2012

SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KURIKULUM SMA NEGERI 3 MEDAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012

DINAS PENDIDIKAN KOTA MEDAN SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 3 MEDAN Jl. Budi Kemasyarakatan No. 3, Kel. Pulo Brayan Kota, Kecamatan Medan Barat Kota Medan – Telp. 6619128, Kode Pos : 20116

Kurikulum SMA Negeri 3 Medan

5

SILABUS

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi waktu Standar Kompetensi

: SMA Negeri 3 Medan : Pendidikan Kewarganegaraan : X/1 : 8 X 45 Menit : 1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)

MATERI PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

1.1. Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara

Bangsa dan negara • Hakikat manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial • Hakikat bangsa • Unsur-unsur terbentuknya negara - Rakyat - Wilayah - Pemerintah yang berdaulat - Pengakuan dari negara lain

PENILAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

WAKTU JENIS

• Mengkaji dari beberapa buku sumber tentang kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial. • Menganalisis berbagai buku sumber tentang bangsa dan terbentuknya negara serta unsur-unsur negara.

• Mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial • Menganalisis pengertian bangsa dan negara

Test tertulis

Uraian

Test tertulis dan berbicara

Diskusi kelompok

Penugasan • Menganalisis unsur-unsur terbentuknya Negara

BENTUK

Tugas Individu

2 x 45’

SUMBER/BAHAN/ ALAT Kewarganegaraan untuk SMA Kelas X, PT. Erlangga Artikel dari media massa seperti majalah, koran, internet.

• Mendiskusikan kedudukan negara sebagai lembaga yang mempunyai kekuatan memaksa • Mendiskusikan hubungan suatu negara dengan negara lain. • Mengkaji dari berbagai sumber tentang asal mulanya terjadinya negara


6

MATERI PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

1.2.

Mendeskripsikan hakikat negara dan bentukbentuk kenegaraan

Negara dan bentukbentuk kenegaraan o Hakikat negara o Asal mula terjadinya negara o Makna penting pengakuan suatu negara dari negara lain o Bentuk- bentuk kenegaraan


INDIKATOR

WAKTU JENIS

• Mengkaji informasi dari berbagai sumber tentang pengertian, asal mula terjadinya Negara. • Mendiskusikan pentingnya pengakuan oleh negara lain dan bentuk-bentuk kenegaraan.

BENTUK

• Mendeskripsikan asal mula terjadinya negara

Performance

Diskusi kelompok

• Menguraikan pentingnya pengakuan oleh negara lain bagi suatu negara

Penugasan

Membuat kliping/ tugas individu

• Menganalisis bentuk-bentuk kenegaraan

Test tertulis

Karangan.

• Menguraikan pengertian dan fungsi negara

Penugasan

Karangan pribadi

• Mendeskripsikan tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia


Diskusi kelompok

2 x 45 ‘


• Menanggapi secara individu pendapat para ahli tentang teori negara. • Membandingkan secara kelompok bentuk-bentuk negara di dunia dengan negara kita.

1.3

Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan NKRI

Pengertian NKRI sesuai dengan UU yang berlaku Tujuan NKRI yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945

• Mengkaji dari berbagai buku sumber tentang pengertian, fungsi negara. • Menganalisis teori tujuan negara dan tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia. • Secara kelompok mengkaji relevansi tujuan negara Indonesia dewasa ini


2 x 45 ‘

Kewarganegaraan untuk SMA Kelas X, PT. Erlangga. Artikel dari media massa seperti majalah, koran, internet.

7

MATERI PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

1.4.

Menunjukkan semangat kebangsaan, nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

o Semangat kebangsaan (nasionalisme dan patriotisme) o Makna nasionalisme o Makna patriotisme o Tata cara penerapan patriotisme dalam kehidupan


WAKTU JENIS

• Mencari informasi dari berbagai sumber tentang semangat kebangsaan. • Mendiskusi semangat kebangsaan dan patriotisme dan nasionalisme Indonesia.

• Menjelaskan hakikat semangat kebangsaan: seperti nasionalisme, dan patriotisme. • Menunjukkan contoh perilaku yang sesuai dengan semangat kebangsaan.

tentang macam-macam nasionalisme serta menunjukkan bersikap positif terhadap patriotisme Indonesia.

BENTUK


Diskusi kelompok

Penugasan

Laporan hasil tentang pemahaman istilah makna kebangsaan

• Mengkaji berbagai literatur

• Menyimpulkan macam-macam nasionalisme dan contoh sikap patriotisme


INDIKATOR

Ulangan Harian

2 x 45 ‘

SUMBER/BAHAN/ ALAT Kewarganegaraan untuk SMA Kelas X, PT. Erlangga. Artikel dari media massa seperti majalah, koran, internet.

Pilihan ganda dan uraian

8

SILABUS

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: SMA Negeri 3 Medan : Pendidikan Kewarganegaraan : X/1 : 10 X 45 Menit

Standar Kompetensi

: 2.

Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional

MATERI PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

2.1. Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan lembaga peradilan.

Sistem hukum Nasional o o o o

Pengertian hukum Tata hukum Indonesia Penggolongan hukum Sumber hukum


WAKTU JENIS

• Mencari informasi tentang pengertian, tujuan, macammacam penggolongan hukum, dan sumber serta urutan peraturan hukum di negara kita. • Berdiskusi tentang sumber hukum, pengertian lembaga peradilan nasional dan dasar hukum lembaga peradilan nasional


INDIKATOR BENTUK

•

Mendeskripsikan pengertian hukum

Test tertulis

Uraian

•

Menjelaskan tujuan hukum

Diskusi kelompok

•

Menentukan macam-macam penggolongan hukum


•

Mendeskripsikan sumber hukum dan tata urutan peratur-an perundangundangan RI

Individu Penugasan

2 x 45’


9

MATERI PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

2.2. Menganalisis peranan lembagalembaga peradilan

Lembaga Peradilan Perangkat atau alat kelengkapan lembaga peradilan Klasifikasi lembaga peradilan Tingkatan lembaga peradilan Peranan atau tugas dan fungsi lembaga peradilan

2.3

Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku

Sikap yang sesuai dengan hukum o Perbuatan-perbuatan yang sesuai dan yang bertentangan dengan hukum

o Contoh perbuatan yang melanggar hukum beserta sanksinya


WAKTU JENIS

• Secara individu mencari informasi dari berbagai sumber tentang sistem peradilan di Indonesia, perangkat lembaga peradilan, macam-macam lembaga peradilan, dan peran lembaga peradilan.

• Menjelaskan pengertian sistem peradilan nasional

• Berdiskusi tentang perangkat lembaga peradilan.

• Menganalisis peranan lembaga peradilan.

• Menguraikan perangkat lembaga peradilan • Menganalisis macam-macam lembaga peradilan

BENTUK

Performance

Tugas kelompok

Presentasi

Tugas individu

Performance

Tugas individu


Tugas kelompok

2 x 45’


• Berdiskusi tentang macammacam lembaga peradilan dan peranannya.

• Mencari informasi tentang pengembangan budaya hukum di Indonesia. • Berdiskusi tentang sikap taat pada hukum • Secara kelompok menganalisis macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum dan sanksinya. • Mencari informasi tentang kesadaran hukum di Indonesia.


INDIKATOR

• Menjelaskan pengertian pengembangan budaya hukum • Menunjukkan contoh sikap taat terhadap hukum

• Menganalisis macam-macam perbuatan yang bertentang dengan hukum • Menganalisis macam-macam sanksi sesuai hukum yang berlaku

Presentasi

Tugas individu

2 x 45’


10

MATERI PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

2.4. Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di Indonesia

Pemberantasan korupsi o Pengertian Korupsi o Dasar hukum pemberantas korupsi o Klasifikasi perbuatan korupsi o Kasus korupsi yang telah dikenakan sanksi


INDIKATOR

WAKTU JENIS

• Mengkaji dari beberapa literatur dan sumber tentag aturan dan macam-macam perbuatan yang termasuk korupsi. • Berdiskusi tentang tindakan pidana korupsi dan upaya pemberantasan korupsi di Indonesia. • Menulis beberapa contoh perbuatan yang termasuk korupsi.

• Menjelaskan pengertian dan sebab-sebab korupsi • Menganalisis upaya dan kendala pemberantasan korupsi. • Mendeskripsikan macammacam aturan tentang pemberantasan korupsi


BENTUK Diskusi kelompok

2 x 45’

Individu

SUMBER/BAHAN/ ALAT Kewarganegaraan untuk SMA Kelas X, PT. Erlangga

Penugasan Artikel dari media massa seperti majalah, koran, internet.

Laporan

• Menunjukkan macam-macam perbuatan yang termasuk kategori korupsi.

• Membuat laporan tentang sanksi yang diberikan kepada orang-orang yang melakukan tindakan korupsi.

2.5. Menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia

Peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia o Macam- macam Gerakan atau organisasi anti korupsi o Contoh peran serta masyarakat dalam pemberantasan tindak korupsi o Sikap diri anti korupsi


• Mencari berbagai literatur tentangn korupsi dan perbuatan anti korupsi. • Mendiskusikan tentang macam-macam perbuatan antikorupsi. • Membuat laporan tentang data-data tindakan korupsi.

• Menunjukkan contoh sikap anti korupsi. • Menganalisi macam-macam perbuatan anti korupsi. • Menampilkan sikap anti korupsi

Test tertulis dan berbicara Ulangan Harian

Diskusi kelompok Pilihan ganda dan uraian

2 x 45’


11

SILABUS


: : : :

SMA Negeri 3 Medan Pendidikan Kewarganegaraan X/1 6 X 45 Menit

Standar Kompetensi : 3.

Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM) MATERI PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

3.1. Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM

Hak Asasi Manusia di Indonesia o Pengertian dan macammacam HAM o Instrumen Hukum HAM Nasional dan Internasional


WAKTU JENIS

• Mencari informasi dari berbagai sumber tentang pengertiah HAM, macammacam HAM, dan instrumen hukum HAM di Indonesia dan dunia Internasional

• Menjelaskan pemahaman konseptual tentang HAM

• Membuat daftar tentang hakhak yang dimiliki oleh siswa.

• Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah

• Mendiskusikan tentang penghormatan terhadap HAM. • Mengkaji artikel tentang upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakkan HAM


INDIKATOR BENTUK

Penugasan

Laporan tentang hak pribadi


Diskusi kelompok

Performance

Tugas individu tentang hasil kajian artikel

• Mengidentifikasikan macammacam HAM

• Menentukan instumen HAM nasional

2 x 45’


12

MATERI PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

3.2. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia

Upaya-Upaya Penegakan HAM di Indonesia. o Proses pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM o Pelanggaran HAM dan penangganan kasus pelanggaran HAM.

o Tantangan dalam penegakan HAM di Indonesia


INDIKATOR

WAKTU JENIS

• Secara individu mencari informasi dari berbagai sumber tentang sejarah penegakan HAM di Indonesia, upaya penegakan HAM,, Komnas HAM dan peranannya, Pengadilan HAM, dan penanganan beberapa kasus pelanggaran HAM. • Mengilustrasikan dan menyimpulkan contoh pelanggaran HAM di wilayahnya. • Membuat karangan tentang kasus pelanggaran HAM • Mendiskusikan kasus-kasus pelanggaran HAM yang terjadi Indonesia. • Mengilustrasikan upaya penegakkan HAM • Membuat kesimpulan tentang penanganan beberapa kasus pelanggaran HAM di Indonesia.

BENTUK

• Menjelaskan sejarah singkat tentang penegakkan HAM di Indonesia

Portofolio

Karangan tentang HAM

• Menjelaskan beberapa lembaga yang berupaya menegakan HAM di Indonesia.


Mengemukakan pendapat.

• Mendeskripsikan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan oleh individu dan masyarakat.

Performance

Tugas kelompok

Penugasan

Membuat kesimpulan

• Menguraikan proses dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM • Mengilustrasikan berbagai kasus pelanggaran HAM

2 x 45’


Laporan tentang tokoh dan lembaga yang berperan dalam penegakan HAM.

• Menyimpulkan contoh perilaku yang dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia

• Melaporkan beberapa tokoh dan lembaga yang bergerak dalam penegakan HAM.


13

MATERI PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

3.3. Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan internasional HAM

Dimensi Internasional HAM o Instrumen HAM Internasional o Kasus –kasus pelanggaran HAM internasional o Proses dan sanksi pelanggaran HAM pada Peradilan Internasional


WAKTU JENIS

• Mengkaji informasi tentang instrumen HAM internasional, kasus pelanggaran HAM internasional, dan peradilan HAM internasional. • Menelaah artikel tentang keberadaan Mahkamah Internasional. • Membuat rangkuman tentang HAM • Membuat reportase tentang Mahkamah Internasional.


INDIKATOR

• Menjelaskan akibat jika negara tidak menegakan HAM • Mendeskripsikan instrumen HAM internasional • Menunjukkan bentuk pelanggaran HAM internasional

BENTUK

Performance

Tugas individu

Penugasan

Reportase

Ulangan Harian


2 x 45’


• Mendeskripsikan peradilan HAM internasional

14

SILABUS

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: SMA Negeri 3 Medan : Pendidikan Kewarganegaraan : X/2 : 8 X 45 Menit : 4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi MATERI PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

4.1. Menganalisis substansi dasar negara dan konstitusi negara

Dasar negara dan konstitusi o Pengertian Dasar Negara dan Konstitusi Negara o Tujuan dan Nilai konstitusi o UUD 1945


WAKTU JENIS

• Mengkaji beberapa buku tentang pengertian dasar negara, substansi dasar negara, fungsi dasar negara, pengertian konstitusi, kedudukan konstitusi, fungsi kontitusi, substansi kontitusi, • Mengkaji beberapa buku atau literatur tentang unsur-unsur konstitusi • Membuat karangan tentang dasa negara Pancasila. • Membandingkan dasar negara dalam kelompok. • Menulis gagasan politik, moral, dan keagamaan yang termuat dalam konstitusi negara. • Membuat sebuah karya tulis tentang Substansi UUD 1945: Sebuah Analisis Kritis.


INDIKATOR

• Mendeskripsikan pengertian dasar negara • Menjelaskan substansi dasar negara dan fungsi dasar negara. • Menguraikan substansi konstitusi negara • Menjelaskan tujuan dan nilai konstitusi

BENTUK

Penugasan

Karangan tentang dasar negara

Performance

Diskusi kelompok

Portofolio

Karya ilmiah

Test tertulis

Uraian

SUMBER/BAHAN/ ALAT

2 x 45’ Kewarganegaraan untuk SMA Kelas X, PT. Erlangga Artikel dari media massa seperti majalah, koran, internet.

• Menguraikan unsur sebuah konstitusi • Menyimpulkan ciri sebuah konstitusi bagi negara tertentu • Menganalisis substansi konstitusi Indonesia

15

MATERI PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

4.2. Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi

Keterkaitan Dasar negara dan konstitusi Substansi

konstitusi negara o Muatan konstitusi negara

o Klasifikasi konstitusi Implementasi dasar negara ke dalam konstitusi atau UUD


INDIKATOR

WAKTU JENIS

• Mencari informasi dari berbagai literatur tentang hubungan antara dasar negara dan konstitusi suatu engara. • Berdiskusi tentang keterkaitan antara dasar negara dengan konstitusi

• Membuat karangan tentang hubungan salah satu sila Pancasila dengan pasal-pasal UUD 1945.

• Menyimpulkan keterkaitan dasar negara dengan konstitusi sebuah negara. • Menjelaskan hubungan antara dasar negara dan konstitusi di Indonesia. • Menjelaskan hubungan antara dasar negara dan konstitusi di negara Liberal

Penugasan

BENTUK Karangan tentang hubungan antara Pancasila dan UUD 1945.



Performance

Tugas individu

Test berbicara


2 x 45’


• Menjelaskan hubungan antara dasar negara dan konstitusi di negara Komunis.

4.3 Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia

Pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia o Pokok pikiran pembukaan UUD 1945 o Kedudukan Pembukaan dalam UUD 1945 o Makna setiap alinea dalam pembukaan

• Menganalisis UUD 1945 tentang pokok pikiran, makna tiap alenia yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945. • Berdiskusi tentang kedudukan pembukaan terhadap UUD 1945. • Menulis karangan singkat tentang tujuan dari negara RI.


• Mendeskripsikan pokok pikiran yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945 • Menguraikan makna tiap alenia yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945 • Menganalisis kedudukan Pembukaan UUD 1945

2 x 45’


16

MATERI PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

4.4. Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara

Tanggung jawab warga negara terhadap Konstitusi dan Dasar Negara.



• Mengkaji beberapa informasi tentang tanggung jawab warga negara terhadap konstitusi • Membuat rangkuman tentang hubungan dasar negara dan konstitusi.

INDIKATOR

•

•

Menguraikan kesadaran warga negara berdasarkan Pancasila dan UUD 1945. Menyimpulkan perilaku positif terhadap konstitusi negara

WAKTU JENIS

BENTUK

Performance

Tugas kelonmpok

Ulangan Harian

Pilihan ganda dan uraian.

2 X 45’


17

SILABUS


: : : :


Standar Kompetensi : 5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan MATERI PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

5.1. Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan pewarganegaraa n di Indonesia

Persamaan Kedudukan Warga Negara o Kedudukan Warga negara dan Pewarganegaraan o Warga negara menurut Hukum kewarganegaraan Indonesia.


INDIKATOR

WAKTU JENIS

• Mengkaji pengertian dan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan, serta hukum yang menjadi kewarganegaraan Indonesia.

• Menjelaskan pengertian warga negara dan pewarganegaraan.

• Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku melalui kajian literatur tentang warga negara sesuai hukum yang berlaku

• Menguraikan persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia dan hal yang menyebabkan hilangnya status kewarganegaraan

• Mendeskripsikan kedudukan warga negara yang diatur dalam UUD 1945

BENTUK

Performance

Tugas individu

Presentasi

Diskusi kelompok.

2 x 45’


• Menjelaskan hukum kewarganegaraan Iindonesia.

• Berdiskusi berbagai kasus kewarganegaraan syarat menjadi warga negara, penyebab kehilangan kewarganegaraan dan asas kewarganegaraan


18

MATERI PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

5.2. Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara

Persamaan kedudukan warga negara o Pengertian Persamaan Kedudukan Warga Negara o Alasan Perlunya Prinsip persamaan Kedudukan warga negara. o Prinsip persamaan kedudukan warga negara di berbagai bidang.


WAKTU JENIS

• Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku melalui studi pustaka tentang

kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara yang diatur dalam Undang-undang. • Menulis pendapat tentang prinsip persamaan kedudukan warga negara. • Mendiskusikan tentang perilaku yang mencerminkan pelaksanaan persamaan kedudukan yang diatur oleh UU yang berlaku. • Membuat kliping dalam kelompok tentang praktek ketidaksamaan dalam masyarakat.


INDIKATOR BENTUK

• Menjelaskan pengertian persamaan kedudukan warga negara



• Menguraikan perlunya prinsip persamaan kedudukan warga negara.

Performance

Tugas individu

Test tertulis

Tugas kelompok.

• Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara

2 x 45’


• Mendeskripsikan landasan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara • Memberikan contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara

19

MATERI PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

5.3. Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan budaya, dan suku

Menghargai Persamaan Kedudukan Warga Negara.


• Mencari informasi tentang menghargai persamaan kedudukan warga negara • Mendiskusikan tentang persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku.

INDIKATOR

• Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku • Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku

WAKTU JENIS

BENTUK

Performance

Tugas kelompok.

Penugasan

Repor-tase

Ulangan Harian


2 x 45’


• Membuat rangkuman tentang Persamaan Kedudukan Warga negara. • Membuat narasi tentang kasus diskriminasi yang pernah dialami.


20

SILABUS


: : : :


Standar Kompetensi : 6. Menganalisis sistem politik di Indonesia MATERI PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

6.1. Mendeskripsikan supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia

Pengertian Sistem Politik


• Mengkaji literatur tentang pengertian sistem politik dan sistem politik di Indonesia. • Mewancarai tokoh partai politik yang ada di masyarakat. • Mendiskusikan tentang eksitensi supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia


INDIKATOR

WAKTU JENIS

BENTUK

• Menjelaskan pengertian sistem politik.

Performance

Hasil wawancara

• Mendeskripsikan supra struktur politik Indonesia.

Tes tertulis

Uraian

• Mendeskripsikan infrastruktur politik.

Presentasi

Diskusi kelompok.

2 x 45’


21

MATERI PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

6.2. Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara

6.3 Menampilkan peran serta dalam sistem politik di Indonesia

Macam-Macam Sistem Politik

Partisipasi dalam sistem politik di Indonesia


WAKTU JENIS

•

Mengkaji beberapa literatur tentang sistem politik yang dianut oleh berbagai negara di dunia.

•

Membandingkan sistem politik di Indonesia dengan sistem politik di negara lain.

•

Memberi tanggapan terhadap sistem politik demokratis dengan sistem politik diktator.

• Secara kelompok mencari literatur tentang partisipasi konvensional dan nonkonvensional. • Berperan serta secara aktif dalam sistem politik di Indonesia Menganalisis berbagai literatur tentang ciri-ciri masyarakat politik • Mendemonstrasikan perilaku dan berperan aktif dalam sistem politik di Indonesia


INDIKATOR

• Mendeskripsikan macammacam sistem politik di berbagai negara. • Mendeskripsikan perbedaan sistem politik Indonesia dengan negara liberal dan komunis

• Mendeskripsikan partisipasi dalam sistem politik di Indonesia. • Menjelaskan partisipasi konvensional dan nonkonvensional. • Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan

BENTUK

Performance

Tugas individu

Test tertulis

Tugas kelompok.

Performance

Tugas kelompok.

Penugasan

Repor-tase

Ulangan Harian


2 x 45’


2 x 45’

Kewarganegaraan untuk SMA Kelas X, PT. Erlangga Artikel dari media massa seperti majalah, koran, internet.

• Berperan serta secara aktif dalam sistem politik di Indonesia

22

SILABUS

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi waktu

: : : :

SMA Negeri 3 Medan Pendidikan Kewarganegaraan XI / 1 8 X 45 Menit

Standar Kompetensi

: 1. Menganalisis budaya politik di Indonesia MATERI PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

1.1. Mendeskripsikan budaya poltik

Pengertian Budaya politik


WAKTU JENIS

• Mengkaji informasi dari berbagai sumber tentang pengertian budaya politik menurut para ahli • Mencermati unsur-unsur apa yang ada dalam budaya politik. • Mendiskusikan persamaan dan perbedaan antardefenisi budaya politik. • Menyimpulkan definisi budaya politik sebagai kesimpulan kelompok berdasarkan unsur-unsur budaya politik.


INDIKATOR

• Menganalisis pengertian budaya politik menurut para ahli • Menyimpulkan defenisi budaya politik dari berbagai pendapat para ahli. • Membandingkan unsur-unsur definisi budaya politik

Test tertulis


BENTUK Unjuk kerja

Diskusi kelompok

2 x 45’

SUMBER/BAHAN/ ALAT Buku Pend. Kewarganegaraan SMA Kelas XI, PT. Erlangga Budaya Politik dan Pembangunan Ekonomi. Jakarta: LP3ES. Media massa: majalah, koran, dan internet.

23

MATERI PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

1.2. Menganalisis tipe-tipe budaya politik yang berkembang dalam masyarakat Indonesia

Tipe-tipe Budaya Politik dan Budaya Politik Indonesia o Budaya Politik Parokial o Budaya Politik Subjek o Budaya Politik Partisipan o Hirearki yang Tegar/ Ketat o Kecenderungan Patronage o Kecenderungan Neopatrimonialistik


WAKTU JENIS

• Mengkaji informasi dari berbagai sumber tentang tipe-tipe budaya politik dan ciri-ciri budaya politik yang mewarnai kehidupan politik bangsa Indonesia. • Menuliskan ciri-ciri dari masing-masing tipe budaya politik. • Secara berkelompok mendiskusikan tipe-tipe budaya politik dan ciriciri dominan budaya politik di Indonesia. • Membandingkan ciri-ciri pokok budaya politik yang dikemukakan oleh para ahli.


INDIKATOR

• Mendeskripsikan tipe-tipe budaya politik berdasarkan sikap, nilai, informasi, dan kecakapan politik warga negara. • Menguraikan pengertian masing-masing tipe budaya politik. • Menganalisis ciri-ciri budaya politik yang mewarnai kehidupan politik Indonesia

Test tertulis

Test berbicara dan tertulis

BENTUK Unjuk kerja

Diskusi kelompok

2 x 45 ‘

SUMBER/BAHAN/ ALAT Buku Pend. Kewarganegaraan SMA Kelas XI, PT. Erlangga. Buku Politik Indonesia. Transisi Menuju Demokrasi, Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Budaya Politik dan Pembangunan Ekonomi. Jakarta: LP3ES. Media massa: majalah, koran, dan internet

24

MATERI PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

1.3 Mendeskripsikan pentingnya sosialisasi pengembangan budaya politik

Pentingnya Sosialisasi Politik dalam pengembangan Budaya Politik: • Pengertian sosialisasi politik • Pentingnya sosialisasi politik dalam pengembangan budaya politik


WAKTU JENIS

• Mengkaji dari berbagai sumber tentang pengertian sosialisasi politik dan pentingnya sosialisasi politik dalam pengembangan budaya politik. • Mengamati pengalaman politik nyata yang diperoleh melalui sarana/agen sosialisasi politik. • Secara kelompok mengkaji sarana atau agen sosialisasi politik seperti keluarga, sekolah, kelompok bergaul, tempat kerja, media massa, dan kontak-kontak politik langsung. • Mengidentifikasi sarana politik nyata yang paling berpengaruh terhadap orientasi politik seseorang terhadap sistem politik.


INDIKATOR

• Menguraikan pengertian sosialisasi politik • Mendeskripsikan sosialisasi politik dalam pengembangan budaya politik

BENTUK

Penugasan

Karangan pribadi


Diskusi kelompok

2 x 45 ‘

SUMBER/BAHAN/ ALAT Buku Pend. Kewarganegaraan SMA Kelas XI, PT. Erlangga. Buku Politik Indonesia. Transisi Menuju Demokrasi, Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Budaya Politik dan Pembangunan Ekonomi. Jakarta: LP3ES. Media massa: majalah, koran, dan internet

25

MATERI PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

1.4. Menampilkan peran serta budaya politik partisipan

Menerapkan budaya politik partisipatif o Mengapa budaya politik partisipatif ? o Pengertian budaya politik partisipatif o Menerapkan budaya politik partisipatif


INDIKATOR

WAKTU JENIS

• Mengkaji informasi dari berbagai literatur tentang dasar atau alasan budaya politik lebih unggul, pengertian budaya politik partisipatif, dan menerapkan budaya politik partisipatif. • Menganalisis secara kelompok tentang budaya politik yang berkembang di negara Indonesia.

• Menguraikan alasan mengapa budaya partisipatif menjadi sebuah budaya politik yang unggul.


• Mendeskripsikan pengertian budaya politik partisipatif.

Ulangan Harian

• Menampilkan contoh budaya politik partisipatif.



2 x 45 ‘

SUMBER/BAHAN/ ALAT Buku Pend. Kewarganegaraan SMA Kelas XI, PT. Erlangga. Artikel dari media massa seperti majalah, koran, internet.

• Mensimulasikan contoh penerapan budaya politik partisipatif.


26

SILABUS


: : : :


Standar Kompetensi

: 2. Menganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani

MATERI PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

2.1. Mendeskripsikan pengertian dan prinsip-prinsip budaya demokrasi

Pengertian budaya demokrasi dan unsurunsur budaya demokrasi: o Kebebasan o Persamaan o Solidaritas o Toleransi o Menghormati kejujuran o Menghormati penalaran o Keadaban



INDIKATOR

WAKTU JENIS

• Mencari berbagai literatur yang mengupas tentang pengertian budaya demokrasi, unsurunsur budaya demokrasi.

• Menguraikan pengertian budaya demokrasi.

Penugasan

• Mengidentifikasikan unsurunsur budaya demokrasi.


• Membuat karangan tentang singkat tentang manfaat perilaku beradab dalam kehidupan bersama.

• Menjelaskan contoh-contoh konkret budaya demokrasi.

• Melakukan pengamatan terhadap budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari.

BENTUK Karangan

Diskusi kelompok

2 x 45’

SUMBER/BAHAN/ ALAT Buku Pend. Kewarganegaraan SMA Kelas XI, PT Erlangga Demokrasi dan Civil Society karangan Mohammad AS Hikam tahun 1996. Media massa: majalah, koran, dan internet.

27

MATERI PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

2.2. Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani

Masyarakat Madani/ Civil Society


WAKTU JENIS

• Secara individu menggali pengertian dan ciri-ciri masyarakat madani dari berbagai sumber literatur. • Secara kelompok mendiskusikan ciri-ciri masyarakat madani. • Membuat karangan tentang ciri-ciri masyarakat madani. • Mengumpulkan tulisan tentang masyarakat madani dari berbagai media massa


INDIKATOR

• Menjelaskan pengertian masyarakat madani menurut para ahli. • Menyimpulkan pengertian masyarakat madani. • Mengindentfikasi ciri-ciri masyarakat madani. • Mengindentifikasikan salah satu contoh organisasi civil society yang ada di masyarakat.

BENTUK

Penugasan

Tugas Individu

Test bertulis dan berbicara

Diskusi kelompok

1 x 45’

SUMBER/BAHAN/ ALAT Buku Pend. Kewarganegaraan SMA Kelas XI, PT Erlangga Buku Pendidikan Kewarganegaraan (Civic Education): Demokrasi, Hak Asasi Manusia, dan Masyarakat Mmadani, Jakarta: Prenada Media. Media massa: majalah, koran, dan internet.

28

MATERI PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

2.3 Menganalisis pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak orde lama, orde baru, dan reformasi.

Pelaksanaan Demokrasi di Indonesia • Demokrasi di Masa Orde Lama • Demokrasi di Masa Orde Baru • Demokrasi di Masa Transisi Pemilihan Umum sebagai sarana Pengembangan Budaya Demokrasi


WAKTU JENIS

• Mencari dari berbagai literatur sejarah perkembangan demokrasi di Indonesia pada Orde Lama, Orde Baru, dan Reformasi. • Secara kelompok, mendeskripsikan fungsi Pemilu, ciri-ciri Pemilu, dan perkembangan pelaksanaan Pemilu di Indonesia. • Membuat tulisan tentang perbandingan antara asas-asas Pemilu menurut UU No. 12/13 tersebut dengan ciri-ciri Pemilu demokratis sebagaimana diuraikan. • Melakukan simulasi tentang pelaksanaan Pemilu yang demokratis dalam Kelas. • Mendiskusikan ciri-ciri Pemilu yang demokratis.


INDIKATOR

• Menguraikan perkembangan demokrasi di Indonesia pada masa Orde Lama, Orde Baru, dan Reformasi. • Menjelaskan fungsi Pemilihan Umum sebagai sarana pengembangan demokrasi. • Mengidentifikasikan ciri-ciri Pemiiu Demokratis. • Menguraikan perkembangan pelaksanaan Pemilu di Indonesia.

BENTUK

Penugasan

Tugas individu

Test tertulis

Tugas kelompok

Presentasi

2 x 45’

SUMBER/BAHAN/ ALAT Buku Pend. Kewarganegaraan SMA Kelas XI, PT Erlangga. Buku Pendidikan Kewarganegara an (Civic Education): Demokrasi, Hak Asasi Manusia, dan Masyarakat Mmadani, Jakarta: Prenada Media. Demokrasi dan Civil Society karangan Mohammad AS Hikam tahun 1996. Media massa: majalah, koran, dan internet.

29

MATERI PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

2.4. Menampilkan perilaku budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari.

Penerapan Demokrasi dalam Kehidupan sehari-hari.


INDIKATOR

WAKTU JENIS

• Mencari informasi tentang penerapan budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari dari berbagai literatur dan pengamatan seharihari. • Mendiskusikan contoh budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari. • Mensimulasikan contoh perilaku demokrasi di sekolah.

• Menjelaskan prinsip-prinsip budaya demokrasi.


• Menyebutkan contoh penerapan budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari. • Menguraikan perilaku yang mencerminkan budaya demokrasi. .

Ulangan Harian



1 x 45’

SUMBER/BAHAN/ ALAT Buku Pend. Kewarganegaraan SMA Kelas XI, PT Erlangga Buku Pendidikan Kewarganegaraan (Civic Education): Demokrasi, Hak Asasi Manusia, dan Masyarakat Mmadani, Jakarta: Prenada Media. Demokrasi dan Civil Society karangan Mohammad AS Hikam tahun 1996. Media massa: majalah, koran, dan internet.


30

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi waktu Standar Kompetensi

: : : : :

SMA Negeri 3 Medan Pendidikan Kewarganegaraan XI / 1 6 X 45 Menit 3. Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara MATERI PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

3.1. Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

Keterbukaan Pemerintah dalam Kehidupan Berbangsa dan Bernegara o Pengertian dan pentingnya keterbukaan o Ciri-ciri dan batasbatas keterbukaan dalam penyelenggaraan pemerintah Keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara



INDIKATOR

WAKTU JENIS

• Mengkaji dari berbagai literatur tentang pengertian keterbukaan, ciri-ciri, batas-batas keterbukaan. • Membuat ulasan berita tentang upaya pemerintah yang selalu menutup-nutupi kegiatankegiatan atau informasi-informasi pentingya yang semestinya diketahui publik. • Mendiskusikan upaya warga negara untuk mendorong agar birokrasi pemerintah lebih terbuka dan transparan. • Secara kelompok mengkaji pengertian keadilan, jenis-jenis keadilan, keadilan sosial, dan penting-nya jaminan keadilan. • Menanggapi pendapat para ahli tentang perlunya lembaga untuk mengupayakan adanya jaminan keadilan. • Mendeskripsikan peran pemerintah, DPR, partai politik, dan peradilan dalam memberikan jaminan-jaminan dalam masyarakat.

• Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya keterbukaan. • Mengidentifikasi ciriciri dan batas-batas keterbukaan dalam penyelenggaraan pemerintahan. • Menguraikan pengertian dan jenisjenis keadilan. • Menjelaskan pengertian keadilan sosial dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. • Menganalisa pentingnya jaminan keadilan.

BENTUK

Penugasan

Laporan individu


Diskusi kelompok

2 x 45’

SUMBER/BAHAN/ ALAT Buku Pend. Kewarganegaraan SMA Kelas XI, PT. Erlangga Buku Pendidikan Kewarganegara an (Civic Education): Demokrasi, Hak Asasi Manusia, dan Masyarakat Mmadani, Jakarta: Prenada Media. Media massa: majalah, koran, dan internet.

31

MATERI PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

3.2. Menganalisis dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan.

Pentingnya mewujudkan penyelenggaraan pemerintahan yang terbuka o Dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak terbuka o Mewujudkan penyelenggaraan pemerintahan yang terbuka


INDIKATOR

WAKTU JENIS

• Secara individu mencari informasi dari berbagai sumber tentang dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak terbuka dan jaminan untuk mewujudkan penyelenggaraan pemerintahan yang terbuka dan transparan. • Memberi tanggapan terhadap penyalahgunaan jabatan publilk untuk keuntungan pribadi dan untuk kepentingan kelompok. • Secara kelompok memberi tanggapan terhadap dampak salah satu kasus yang ditimbulkan oleh penyalahgunaan jabatan publik dalam berbagai bidang kehidupan.

• Mendeskripsikan dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak terbuka • Menjelaskan instrumen untuk mewujudkan penyelenggaraan pemerintahan yang terbuka.

BENTUK

Portofolio

Karangan/t ulisan

Test tertulis

Kerja kelompok .

Penugasan

Tugas kelompok

2 x 45’

SUMBER/BAHAN/ ALAT Buku Pend. Kewarganegaraan SMA Kelas XI, PT. Erlangga Demokrasi dan Civil Society karangan Mohammad AS Hikam tahun 1996. Media massa: majalah, koran, dan internet

• Membuat poster untuk mengajak pemerintah agar lebih transparan.


32

MATERI PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

3.3 Menunjukkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

Bersikap positif terhadap upaya mewujudkan keterbukaan dan jaminan keadilan o Apresiatif terhadap keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara o Berpartisipasi dalam upaya peningkatan jaminan keadilan


INDIKATOR

WAKTU JENIS

• Secara individu mengkaji sikap dan prilaku masyarakat terhadap keterbukaan dalam penyelenggaraan kehidupan berbangsa dan bernegara.

• Mendeskripsikan apreasiasi keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

• Menulis kebiasaan dalam keluarga, sekolah, dan masyarakat yang bertentangan dengan prinsip keterbukaan dan jaminan keadilan.

• Memberikan contoh partisipasi masyarakat dalam upaya peningkatan jaminan keadilan.

• Secara kelompok menelaah percikan pemikiran para pakar tentang keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

BENTUK

Performance

Tugas individu

Test berbicara


Ulangan Harian


2 x 45’

SUMBER/BAHAN/ ALAT Buku Pend. Kewarganegaraan SMA Kelas XI, PT. Erlangga Buku Pendidikan Kewarganegara an (Civic Education): Demokrasi, Hak Asasi Manusia, dan Masyarakat Mmadani, Jakarta: Prenada Media. Media massa: majalah, koran, dan internet


33

SILABUS


: : : :


Standar Kompetensi

: 4. Menganalisis hubungan internasional dan organisasi internasional

MATERI PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

4.1. Mendeskripsikan pengertian, pentingnya, dan sarana hubungan internasional bagi suatu negara.

Hubungan internasional: o Pengertian hubungan internasional o Pola hubungan antarbangsa o Arti penting hubungan dan kerja sama internasional o Sarana hubungan internasional


WAKTU JENIS

• Mengkaji beberapa literatur tentang hubungan internasional. • Memberi tanggapan terhadap contoh hubungan internasional yang dilakukan Indonesia. • Secara kelompok membandingkan polapola hubungan antarbangsa. • Secara kelompok menganalisis dampak positif dan negara berbagai bentuk hubungan internasional. • Mempresentasikan hasil analisis kelompok di depan Kelas.


INDIKATOR BENTUK

• Mendeskripsikan pengertian hubungan internasional

Penugasan

Tugas individu

• Menguraikan pola hubungan antarbangsa

Performance

Diskusi kelompok

• Menganalisis arti penting hubungan dan kerja sama internasional

Test tertulis

Uraian

• Menyebutkan contoh hubungan internasional yang dilakukan Indonesia

2 x 45’

SUMBER/BAHAN/ ALAT Buku Pend, Kewarganegaraan SMA Kelas XI, PT. Erlangga. Buku tentang Identifikasi dan Reformasi Sumber-sumber Hukum Internasional, F.A, Whisnu Situni, Penerbit Mandar Maju, Bandung. Media massa: majalah, koran, dan internet.

34

MATERI PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

4.2. Menjelaskan tahap-tahap perjanjian internasional

Pernjanjian Internasional o Pengertian perjanjian internasional o Macam-macam perjanjian internasional o Tahap-tahap perjanjian internasional


INDIKATOR

WAKTU JENIS

• Mengkaji dari berbagai literatur pengertian perjanjian internasional, macam-macam hubungan internasional, dan tahaptahap perjanjian internasional. • Menemukan istilah-istilah yang berhubungan dengan perjanjian internasional dari buku, majalah, dan internet kemudian menulisnya di sesuai dengan matriks yang telah dibuat. • Mendiskusikan persamaan dan perbedaan istilah yang berhubungan dengan perjanjian internasional. • Menulis karangan singkat tentang perjanjian internasional.

BENTUK

• Menguraikan pengertian perjanjian internasional

Penugasan

Tugas individu

• Mengidentifikasikan macammacam perjanjian internasional



Portofolio

Karangan individu

• Mendeskripsikan tahap-tahap perjanjian internasional

2 x 45’

SUMBER/BAHAN/ ALAT Buku Pend, Kewarganegaraan SMA Kelas XI, PT. Erlangga. Buku tentang Identifikasi dan Reformasi Sumber-sumber Hukum Internasional, F.A, Whisnu Situni, Penerbit Mandar Maju, Bandung. Buku tentang Indonesia dan Hubungan Antarbangsa, Sumarsono Mestoko, Penerbit Sinar Harapan, Jakarta. Media massa: majalah, koran, dan internet.


35

MATERI PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

4.3 Menganalisis fungsi Perwakilan Diplomatik

Perwakilan negara di luar negeri o Perwakilan diplomatik o Perwakilan konsuler o Hak imunitet/kekebalan bagi korps diplomatik dan konsuler


INDIKATOR

WAKTU JENIS

• Menganalisis hakikat tugas perwakilan diplomatik dan perwakilan konsuler dari berbagai literatur. • Secara kelompok menganalisis hak imunitet/ kekebalan bagi korps diplomatik dan konsuler. • Membuat perbandingan antara perwakilan diplomatik dan perwakilan konsuler. • Secara kelompok mendiskusikan permasalahan yang menimbulkan konflik dan upaya-upaya diplomatik yang dilakukan untuk mengatasi konflik tersebut.

BENTUK

• Menjelaskan pengertian hubungan diplomasi antarbangsa.

Performance

Tugas individu

• Mendeskripsikan hakikat perwakilan diplomatik dan perwakilan konsuler suatu negara.

Test berbicara


• Menguraikan hak imunitet/ kekebalan bagi korps diplomatik dan konsuler.

2 x 45’

SUMBER/BAHAN/ ALAT Buku Pend, Kewarganegaraan SMA Kelas XI, PT. Erlangga. Bukua tentang Identifikasi dan Reformasi Sumber-sumber Hukum Internasional, F.A, Whisnu Situni, Penerbit Mandar Maju, Bandung. Buku tentang Indonesia dan Hubungan Antarbangsa, Sumarsono Mestoko, Penerbit Sinar Harapan, Jakarta. Media massa: majalah, koran, dan internet.


36

MATERI PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

4.4. Mengkaji peranan organisasi internasional (ASEAN, AA, PBB) dalam meningkatkan hubungan internasional.

Organisasi Internasional: • Perserikatan BangsaBangsa (PBB) • Association of South East Asian Nations (ASEAN)


INDIKATOR

WAKTU JENIS

• Mengkaji beberapa informasi tentang peranan organisasi internasional seperti PBB dan ASEAN. • Membuat bagan struktur organisasi PBB dan ASEAN. • Secara kelompok membuat sebuah karya ilmiah yang memaparkan secara lengkap sebuah organisasi internasional.

BENTUK

• Mendeskripsikan peranan Perserikatan Bangsa-Bangsa dalam hubungan internasional.

Penugasan

Tugas individu

• Menjelaskan tujuan, prinsipprinsip, dan badan perlengkapan PBB.

Proyek

Tugas kelompok.

• Menguraikan sejarah, tujuan, dan struktur organisasi ASEAN.

2 X 45’

SUMBER/BAHAN/ ALAT Buku Pend, Kewarganegaraan SMA Kelas XI, PT. Erlangga. Bukua tentang Identifikasi dan Reformasi Sumber-sumber Hukum Internasional, F.A, Whisnu Situni, Penerbit Mandar Maju, Bandung. Media massa: majalah, koran, dan internet.


37

MATERI PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

4.5. Menghargai kerja sama dan perjanjian internasional yang bermanfaat bagi Indonesia

Manfaat Kerja Sama dan Perjanjian Internasional bagi Bangsa Indonesia: • Manfaat kerja sama internasional • Manfaat perjanjian internasional


INDIKATOR

WAKTU JENIS

• Menelaah manfaat kerja sama dan perjanjian internasional dari berbagai literatur. • Membuat karangan tentang peran Indonesia dalam organisasasi internasional. • Secara kelompok memaparkan keuntungan dan kerugian bangsa Indonesia menjalin hubungan internasional dengan organisasi internasional.

•

Menguraikan manfaat kerja sama internasional

BENTUK

Penugasan

Karangan individu

Proyek

Tugas kelompok

Ulangan Harian


2 x 45 ’

SUMBER/BAHAN/ ALAT Buku Pend, Kewarganegaraan SMA Kelas XI, PT. Erlangga. Bukua tentang Identifikasi dan Reformasi Sumber-sumber Hukum Internasional, F.A, Whisnu Situni, Penerbit Mandar Maju, Bandung. Buku tentang Indonesia dan Hubungan Antarbangsa, Sumarsono Mestoko, Penerbit Sinar Harapan, Jakarta. Media massa: majalah, koran, dan internet.


38

SILABUS


: : : :


Standar Kompetensi

: 5. Menganalisis sistem hukum dan peradilan internasional MATERI PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

5.1. Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan internasional

Sistem hukum internasional: o Makna hukum internasional o Asas-asas hukum internasional o Subjek hukum internasional o Sumber hukum internasional Sistem Peradilan Internasional: o Mahkamah Internasional o Mahkamah Pidana Internasional o Panel khusus dan spesial pidana internasional



INDIKATOR

WAKTU JENIS

• Melalui kajian pustak (beberapa buku sumber) mengemukakan makna, asas, subjek, dan sumber hukum internasional. • Mengomentari artikel yang berhubungan dengan hukum internasional. • Mendiskusikan artikel yang berhubungan dengan hukum internasional • Menganalisis beberapa buku sumber tentang sistem peradilan internasional, yaitu mahkamah internasional, mahkamah pidana internasional dan panel khusus dan spesial pidana internasional.

BENTUK

• Mengemukakan makna, asas, subjek, dan sumber hukum internasonal.

Penugasan

Tugas individu

• Menjelaskan sistem peradilan internasional: Mahkamah Internasional dan Mahkamah pidana Internasional

Tes tertulis

Uraian

Presentasi

Diskusi kelompok.

4 x 45’

SUMBER/BAHAN/ ALAT Buku Pend, Kewarganegaraan SMA Kelas XI, PT. Erlangga. Buku Pengantar Hukum Internasional, karangan Mochtar Kusumaatmad ja dan R. Etty Agoes, Penerbit PT. Alumni, Bandung. Media massa: majalah, koran, dan internet.

39

MATERI PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

5.2. Menjelaskan penyebab timbulnya sengketa internasional dan cara penyelesaian oleh Mahkamah Internasional

Penyebab Sengketa Internasional dan Upaya Penyelesaiannya. o Penyelesaian Sengketa Internasional secara Damai o Cara-cara Penyelesaian secara Paksa atau Kekerasan. Penyelesaian Sengketa Internasional melalui Mahkamah Internasional: o Dasar Hukum Proses Peradila Mahkamah Internasional o Mekanisme Persidasngan Mahkamah Internasional


WAKTU JENIS

• Secara individu mencari dari berbagai buku sumber tentang penyebab dan upaya penyelesaian sengketa internasional.

• Mengidentifikasi penyebab timbulnya sengketa internasional dan upaya penyelesaiannya, yaitu secara damai dan secara paksa.

• Menganalisis tentang persoalan atau sengketa internasional dan upaya penyelesaiannya.

• Menjelaskan peranan Mahkamah Internasional dalam menyelesaikan sengketa internasional.

• Mendiskusikan artikel tentang sengketa internasional dari beberapa media massa. • Mempresentasikan hasil di depan Kelas. • Secara kelompok menganalisis tentang penyelesaian sengketa internasional melalui mahkamah internasional. • Membuat drama singkat tentang penyelesaian sengketa internasional melalui mahkamah internasional.


INDIKATOR BENTUK

Penugasan

Tugas individu

Presentasi

Tugas kelompok

Performance

4 x 45’

SUMBER/BAHAN/ ALAT Buku Pend, Kewarganegaraan SMA Kelas XI, PT. Erlangga. Buku tentang Perang, Militerisme, dan Tantangan Perdamaian, karangan Wisnu Tri Hanggoro, dkk, Penerbit Grasindo. Buku Pengantar Hukum Internasional jilid 1 dan 2, karangan J.G. Strake, Sinar Grafika, Jakarta. Media massa: majalah, koran, dan internet.

40

MATERI PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

5.3 Menghargai putusan Mahkamah Internasional

Menghargai Putusan Mahkamah Internasional.


INDIKATOR

WAKTU JENIS

• Mencari informasi tentang contoh putusan Mahkamah Internasional dan reaksi para pihak yang bersengketa. • Membuat komentar terhadap sikap-sikap para pihak dalam menerima putusan Mahkamah Internasional. • Mempresentasikan hasil kerja individu yang dianggap layak.

• Mendeskripsikan putusan Mahkamah Internasional dan reaksi dari para pihak yang bersengketa.

BENTUK

Penugasan

Tugas Individu

Test tertulis

Tugas kelompok

Ulangan Harian


2 x 45’

SUMBER/BAHAN/ ALAT Buku Pend, Kewarganegaraan SMA Kelas XI, PT. Erlangga. Buku Pengantar Hukum Internasional jilid 1 dan 2, karangan J.G. Strake, Sinar Grafika, Jakarta. Media massa: majalah, koran, dan internet.


41

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi waktu Standar Kompetensi

: : : : :

SMA Negeri 3 Medan Pendidikan Kewarganegaraan XII / 1 8 X 45 Menit 1. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka

MATERI PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

1.1. Mendeskripsikan Pancasila sebagai ideologi terbuka

Pemahaman Konseptual tentang Ideologi Pancasila sebagai Ideologi Negara o Ideologi negara o Sejarah Perumusan Pancasila o Rumusan Defenitif Pancasila o Fungsi Pancasila sebagai Ideologi Negara Pancasila sebagai Ideologi Terbuka o Ideologi Tertutup dan Ideologi Terbuka o Pancasila sebagai Ideologi Terbuka.


WAKTU JENIS

• Mengkaji informasi dari berbagai sumber tentang pemahaman tentang ideologi dan ideologi negara, dan sejarah perumusan Pancasila. • Memberi tanggapan kritis terhadap idologi dan mem-bandingkan rumusan Pancasila sebelum hasil defenitif dan sesudah hasil defenitif. • Dengan menelaah buku paket dan sumber lain, mendeskripsi-kan makna Pancasila sebagai ideoogi terbuka. • Mendiskusikan ideologi yang kadang-kadang digunakan sebagai alat penguasa dan mendiskusikan tentang rumusan Pancasila. • Memberi tanggapan kritis ter-hadap Pancasila yang kadang-kadang diubah menjadi ideologi tertutup.


INDIKATOR

• Menjelaskan pemahaman tentang konsep ideologi dan ideologi negara. • Mengemukakan sejarah perumusan Pancasila • Mengemukakan makna rumusan Pancasila sebagai dasar negara. • Mendeskripsikan makna Pancasila sebagai ideologi terbuka.

BENTUK

Penugasan

Tugas individu


Diskusi kelompok

4 x 45’

SUMBER/BAHAN/ ALAT Buku Pend. Kewarganegaraan SMA Kelas XII. Buku Pancasila sebagai Ideologi Terbuka: Problem dan Tantangannya, karangan Alex Lanur, Penerbit Kanisius,Yogya karta. Buku Kuasa dan Moral karangan Magnis Suseno, Penerbit Gramedia. Media massa: majalah, koran, dan internet.

42

MATERI PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

1.2. Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dna paradigma pembangunan

Pancasila sebagai Sumber Nilai dan Paradigma Pembangunan


INDIKATOR

WAKTU JENIS

• Mengkaji informasi dari berbagai sumber tentang nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila dan Pancasila sebagai paradigma pembangunan. • Membuat tulisan sederhana tentang Panacasila sebagai sumber nilai dan kehidupan berbangsa dan bernegara disertai dengan bukti-buktinya. • Buatlah sebuah komik atau kartun tentang Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan.

• Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai • Mendeskripsikan Pancasila sebagai paradigma pembangunan

BENTUK

Portofolio

Karangan

Performance

Tugas kelompok (membuat komik atau kartun)

2. x 45 ‘

SUMBER/BAHAN/ ALAT Buku Pend. Kewarganegaraan SMA Kelas XII. Buku Pancasila sebagai Ideologi Terbuka: Problem dan Tantangannya, karangan Alex Lanur, Penerbit Kanisius,Yogya karta. Buku Kuasa dan Moral karangan Magnis Suseno, Penerbit Gramedia. Media massa: majalah, koran, dan internet.


43

MATERI PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

1.3 Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka.

Bersikap Positif terhadap Pancasila sebagai Ideologi Terbuka


INDIKATOR

WAKTU JENIS

• Mengkaji dari berbagai sumber tentang sikap positif terhadap Pancasila.

• Menunjukkan sikap positif terhadap nilai-nilai Pancasila.

• Membuat tulisan sederhana tentang perilaku positif dalam pengamalan Pancasila.

• Menyebutkan beberapa contoh kegiatan positif yang merupakan bukti pengamalan nilainilai Pancasila.

• Menyusun sebuah kegiatan positif yang bisa menjadi kebiasaan sekolah atau kelas. • Menuliskan potensi-potensi yang dimiliki siswa.

BENTUK

Penugasan

Karangan individu

Presentasi

Tugas kelompok

Ulangan Harian


2 x 45 ‘

SUMBER/BAHAN/ ALAT Buku Pend. Kewarganegaraan SMA Kelas XII. Buku Pancasila sebagai Ideologi Terbuka: Problem dan Tantangannya, karangan Alex Lanur, Penerbit Kanisius,Yogya karta Buku Kuasa dan Moral karangan Magnis Suseno, Penerbit Gramedia Media massa: majalah, koran, dan internet.


44

SILABUS


: : : :

SMA Negeri 3 Medan Pendidikan Kewarganegaraan XII / 1 10 X 45 Menit

Standar Kompetensi

: 2. Mengevaluasi berbagai sistem pemerintahan

MATERI PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

2.1. Menganalisis sistem pemerintahan di berbagai negara

Sistem Pemerintahan Negara: o Konsep-Konsep Dasar o Jenis-jenis sistem pemerintahan o Induk sistem pemerintahan dan pengaruhnya terhadap negara lain.


INDIKATOR

WAKTU JENIS

• Secara individu mengkaji dari berbagai sumber konsep dasar sistem pemerintahan negara, bentuk negara, bentuk pemerintah, dan bentuk pemerintahan.

• Menguraikan konsep dasar sistem dan sistem pemerintahan

• Secara kelompok meng-kaji jenis-jenis sistem pemerintahan dan induk sistem pemerintahan dan pengaruhnya terhadap negara lain.

• Mengidentifikasikan jenisjenis sistem pemerintahan.

• Menjelaskan bentuk negara, bentuk pemerintah, dan bentuk pemerintahan.

BENTUK

Test tertulis

Uraian


Tugas kelompok

Individu

• Secara kelompok mencari bentuk negara, bentuk pemerintah, dan bentuk pemerintahan.

• Menjelaskan induk sistem pemerintahan dan pengaruhnya terhadap negara lain.

Penugasan

4 x 45’

SUMBER/BAHAN/ ALAT Buku Pend. Kewarganegaraan SMA Kelas XII. Ensiklopedi Popular Politik Pembangunan Pancasila, karangan Hueken SJ, Yayasan Cipta Loka Caraka. Media massa: majalah, koran, dan internet.

• Menulis ciri-ciri sistem pemerintahan parlementer dan presidensia.


45

MATERI PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

2.2. Menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan Negara Indonesia

Sistem Pemerintahan Negara Republik Indonesia


WAKTU JENIS

• Secara individu menggali dari berbagai sumber sistem pemerintahan yang diguna-kan oleh negara Indonesia menurut UUD 1945. • Secara kelompok mengkaji ciri-ciri sistem pemerintahan presidensial dari berbagai sumber pustaka. • Secara individu menggali sejarah pelaksanaan sistem pemerintahan di Indonesia. • Membuat kliping tentang permasalahan dalam hubungan antara pemerintah dengan DPR. • Secara kelompok membuat bagan yang menggambarkan sistem pembagian kekuasaan yang dianut oleh konstitusi sebuah negara serta membuat uraian tentang sistem hubungan antara pemerintah dan parlemen.


INDIKATOR

• Menguraikan sistem pemerintahan yang digunakan oleh negara Indonesia menurut UUD 1945 • Mengemukakan ciri-ciri sistem pemerintahan presidensial dan sistem check and balances menurut UUD 1945. • Menguraikan sejarah pelaksanaan sistem pemerintahan di Indonesia yaitu pada awal kemerdekaan, pada masa berlakunya Konstitusi RIS, pada masa berlakunya UUDS 1950, pada masa Demokrasi Terpimpin, dan pada masa Orde Baru.

BENTUK

Penugasan

Tugas Individu

Performance

Tugas kelompok

Presentasi

4 x 45’

SUMBER/BAHAN/ ALAT Buku Pend. Kewarganegaraan SMA Kelas XII. Buku DasarDasar Ilmu Politik, karangan Miriam Budiardjo, PT Gramedia, Jakarta. Ensiklopedi Popular Politik Pembangunan Pancasila, karangan Hueken SJ, Yayasan Cipta Loka Caraka. Media massa: majalah, koran, dan internet.

46

MATERI PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

2.3 Membandingkan pelaksanaan sistem pemerintahan yang berlaku di Indonesia dengan negara lain.

Perbandingan Sistem Pemerintahan Negara.


INDIKATOR

WAKTU JENIS

• Mencari dari berbagai literatur pelaksanaan sistem pemerintahan di Indonesia. • Secara kelompok membandingkan pelaksanaan sistem pemerintahan di negara lain dengan negara Indonesia. • Membuat karya tulis tentang perbandingan pelaksanakan sistem pemerintahan di Indonesia dengan negara lain. • Mendiskusikan pemikiran para pakar tentang pembagian kekuasaan.

• Menguraikan pelaksanaan sistem pemerintahan di Indonesia. • Membandingkan pelaksanaan sistem pemerintahan di negara lain dengan negara Indonesia.

BENTUK

Performance

Tugas individu

Test tertulis

Tugas kelompok

Ulangan Harian


2 x 45’

SUMBER/BAHAN/ ALAT Buku Pend. Kewarganegaraan SMA Kelas XII. Buku DasarDasar Ilmu Politik, karangan Miriam Budiardjo, PT Gramedia, Jakarta. Ensiklopedi Popular Politik Pembangunan Pancasila, karangan Hueken SJ, Yayasan Cipta Loka Caraka. Media massa: majalah, koran, dan internet.


47

SILABUS


: : : :

SMA Negeri 3 Medan Pendidikan Kewarganegaraan XII / 2 10 X 45 Menit

Standar Kompetensi

: 3. Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi

MATERI PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

3.1. Mendeskripsikan pengertian, fungsi dan peran serta perkembangan pers di Indonesia

Peranan pers dalam masyarakat demokratis • Fungsi Pers • Sejarah Perkembangan Pers di Indonesia.


WAKTU JENIS

• Mengkaji dari berbagai literatur tentang pengertian pers, fungsi dan peranan pers dan perkembangan pers di Indonesia. • Menyusun pengertian pers dalam kelompok. • Menuliskan fungsi-fungsi media massa atau pers. • Mempresentasikan fungsi yang lebih dominan dari sebuah media massa atau pers. • Membuat rangkuman sejarah perkembangan persi di Indonesia.


INDIKATOR BENTUK

• Menjelaskan pemahaman konseptual tentang Pers

Penugasan

Tugas individu

• Menguraikan fungsi dan peranan pers dalam masyarakat yang demokratis.


Diskusi kelompok

Performance • Mendeskripsikan perkembangan pers di Indonesia

4 x 45’

SUMBER/BAHAN/ ALAT Buku Pend. Kewarganegaraan SMA Kelas XII. UU Pers

Tugas individu

Buku Vademekum Wartawan, Parakitri T. Simbolon, Penerbit Gramedia Artikel dari media massa seperti majalah, koran, internet.

48

MATERI PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

3.2. Menganalisis pers yang bebas dan bertanggung jawab sesuai kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia.

Pers yang Bebas dan Bertanggung Jawab


WAKTU JENIS

• Secara individu mencari informasi dari berbagai sumber tentang pers yang bebas dan bertanggung jawab. • Secara kelompok membahas bersama dewan pers dan kode etik jurnalistik. • Mendiskusikan kebebasan pers dan tanggung jawab pers. . • Membuat rangkuman yang penting tentang kebebasan pers.


INDIKATOR

• Menjelaskan teori tentang pers. • Mendeskripsikan kebebasan pers dan tanggung jawab pers. • Mendeskripsikan dewan pers dan kode etik jurnalistik.

BENTUK

Penugasan

Tugas individu


Tugas kelompo.

4 x 45’

SUMBER/BAHAN/ ALAT Buku Pend. Kewarganegaraan SMA Kelas XII. UU Pers Buku Vademekum Wartawan, Parakitri T. Simbolon, Penerbit Gramedia Artikel dari media massa seperti majalah, koran, internet.

49

MATERI PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

3.3 Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa dalam masyarakat demokratis di Indonesia.

Evaluasi atas Kebebasan Pers di Indonesia o Pengendalian kebebasan pers o Penyalagunaan kebebasan pers


WAKTU JENIS

• Secara individu mengkaji faktor-faktor pengendalian kebebasan pers, dan dampak penyalahgunaan kebebasan pers. • Membuat karangan tentang pengendalian kebebasan pers. • Mendiskusikan pengendalian kebebasan pers dan dampak penyalahgunaan kebebasan pers. • Membuat berita aktual untuk dipublikasikan.


INDIKATOR BENTUK

• Mendeskripsikan pengendalian kebebasan pers

Performance

Tugas individu

• Menguraikan dampak penyalahgunaan kebebasan pers.

Test berbicara

Diskusi kelompok

• Mengemukakan pendapat tentang dampak pengendalian kebebasan pers dan penyalahgunaan kebebasan pers.

Ulangan Harian


2 x 45’

SUMBER/BAHAN/ ALAT Buku Pend. Kewarganegaraan SMA Kelas XII. UU Pers Buku Vademekum Wartawan, Parakitri T. Simbolon, Penerbit Gramedia Artikel dari media massa seperti majalah, koran, internet.

50

SILABUS

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi waktu Standar Kompetensi

: : : : :

SMA Negeri 3 Medan Pendidikan Kewarganegaraan XII / 2 10 X 45 Menit 4. Mengevaluasi dampak globalisasi

MATERI PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

4.1. Mendeskripsikan proses, aspek, dan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

Globalisasi: o Pengertian globalisasi o Proses globalisasi o Aspek-aspek globalisasi o Pengaruh globalisasi di berbagai bidang


INDIKATOR

WAKTU JENIS

• Mengkaji beberapa literatur tentang makna globalisasi, proses globalisasi, aspek-aspek globalisasi, dan pengaruh globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara. • Secara individu meng-analisis unsur-unsur pengertian globalisasi yang dikemukakan para ahli. • Menganalisis pendapat para kaum skeptis, hiperglobalisasi dan transformatif. • Mencari artikel tentang globalisassi kemudian menulis aspekaspek globalisasi. • Membuat karangan tentang pengaruh globalisasi.

BENTUK

• Mengemukakan makna globalisasi

Penugasan

Tugas individu

• Menguraikan proses globalisasi

Test tertulis

Diskusi kelompok

• Mengidentifikasi aspek-aspek globalisasi

Portofolio

Wawancara

Test tertulis

Uraian

• Mendeskripsikan pengaruh globalisasi terhada kehidupan berbangsa dan bernegara.

4 x 45’

SUMBER/BAHAN/ ALAT Buku Pend. Kewarganegaraan SMA Kelas XII. Buku Runaway World, karangan Anthony Giddens, Gramedia Pustaka Utama. Artikel dari media massa seperti majalah, koran, internet.

• Menyelidiki lingkungan keluarga, sekolah, RT/RW yang telah dipengaruhi globalisasi.


51

MATERI PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

4.2. Mengevaluasi pengaruh globalisasi terhadap kehdupan bangsa dan negara Indonesia

Sisi Positif dan Negatif Globalisasi


INDIKATOR

WAKTU JENIS

• Mengkaji dari berbagai literatur sisi positif dan negatif globalisasi. • Memberi tanggapan kritis dalam bentuk karangan tentang sisi positif dan negatif pengaruh globalisasi. • Mempresentasikan hasil karangan atau tanggapan kritis di depan kelas.

BENTUK

• Mengidentifikasi sisi positif dan negatif globalisasi.

Penugasan

Tugas individu

• Menunjukkan sikap selektif terhadap pengaruh globalisasi



2 x 45’

SUMBER/BAHAN/ ALAT Buku Pend. Kewarganegaraan SMA Kelas XII. Buku Runaway World, karangan Anthony Giddens, Gramedia Pustaka Utama. Buku Utang, Kemiskinan dan Globalisasi, karangan Ivan A. Hadar, Penerbit Cindelaras Pustaka Rakyat Cerdas, Yogyakarta. Artikel dari media massa seperti majalah, koran, internet.


52

MATERI PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh dan implikasi globalisasi terhadap bangsa dan negara Indonesia.

Sikap terhadap Globalisasi


INDIKATOR

WAKTU JENIS

• Secara individu mengkaji sikap terhadap globalisasi. • Membuat tulisan tentang pengaruh globalisasi di lingkungan sekitar tempat tinggal. • Merumuskan dalam kelompok sikap terhadap globalisasi. • Mendiskusikan pemikiran para pakar tentang globalisasi.

• Mengidentifikasikan sikap-sikap terhadap globalisasi. • Menentukan posisi terhadap globalisasi.

BENTUK

Performance

Tugas individu

Test berbicara


2 x 45’

SUMBER/BAHAN/ ALAT Buku Pend. Kewarganegaraan SMA Kelas XII. Buku Runaway World, karangan Anthony Giddens, Gramedia Pustaka Utama. Buku Utang, Kemiskinan dan Globalisasi, karangan Ivan A. Hadar, Penerbit Cindelaras Pustaka Rakyat Cerdas, Yogyakarta. Artikel dari media massa seperti majalah, koran, internet.


53

MATERI PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

4.4. Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia.

Resensi Buku tentang globalisasi


INDIKATOR

WAKTU JENIS

• Membaca buku tentang globalisasi. • Mengkaji cara-cara merensi sebuah buku. • Meresensi buku yang telah dipilih. • Mempresentasikan hasilnya di depan kelas.

BENTUK

• Meresensi tulisan tentang pengaruh globalisasi dalam kehidupan.

Penugasan

Laporan

Performance

Tugas individu

• Mempresentasikan resensi tulisan tentang pengaruh globalisasi. .

Ulangan Harian


2 X 45’

SUMBER/BAHAN/ ALAT Buku Pend. Kewarganegaraan SMA Kelas XII. Buku Utang, Kemiskinan dan Globalisasi, karangan Ivan A. Hadar, Penerbit Cindelaras Pustaka Rakyat Cerdas, Yogyakarta. Artikel dari media massa seperti majalah, koran, internet.

Mengetahui : Kepala SMA Negeri 3 Medan

Medan, Juli 2011 Tim Pengembang Silabus-PKn

Drs. SAHLAN DAULAY, M.Pd NIP. 195609151982031007

Drs. M. Gusli NIP. 19561225 198111 1 001


54

2012

Recommend Documents