2012

Základní škola Dobřichovice

!

! !

Výroční zpráva o činnosti školy ve školním roce 2011/2012

!

! Obsah

!

1. Základní údaje o škole ............................................................................................4 1.1.

Název, sídlo, vedení, zřizovatel školy, školská rada ..........................................................4

1.2.

Charakteris
1.3.

Materiálně – technické zajištění školy ............................................................................6

2. Přehled oborů vzdělávání .....................................................................................8 2.1.

Učební plány ...................................................................................................................9

2.2.

Volitelné předměty .......................................................................................................16

2.3.

Kroužky a zájmová činnost ............................................................................................16

2.4.

Školní parlament ...........................................................................................................16

3. Popis personálního zabezpečení činnosti školy .......................................17 3.1.

Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků .................................................21

4. Údaje o žácích ..........................................................................................................22 4.1.

Zápis k povinné školní docházce ...................................................................................23

4.2.

Údaje o výsledcích vzdělávání a testování žáků ............................................................23

4.3.

Úspěchy v soutěžích a olympiádách .............................................................................24

4.4.

Výsledky přijímacího řízení ...........................................................................................25

5. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti ................................26 5.1.

Zapojení školy do mezinárodních ak
5.2.

Projekty školy ................................................................................................................27

5.3.

Údaje o prevenci sociálně patologických jevů ..............................................................34

5.4.

Práce se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami ..................................................34

5.5.

Spolupráce školy s dalšími subjekty, prezentace školy ..................................................35

6. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí .......................................................................................................................37

7. Základní údaje o hospodaření školy ..............................................................37 8. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech Oinancovaných z cizích zdrojů ...........................................................................39 9. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení ............................................................................................................................40 10. Závěr ..........................................................................................................................40 Seznam příloh ................................................................................................................43

! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !

1. Základní údaje o škole 1.1. Název, sídlo, vedení, zřizovatel školy, školská rada

!

Název školy: Základní škola Dobřichovice Adresa školy: 5. května 40, 252 29, Dobřichovice IČO: 60 434 651

IZO: 000241181

Kontakty: tel: 257 711 149

fax: 257 712 551

Web: www.zsdobrichovice.cz

e-‐mail: [email protected]

Právní forma: příspěvková organizace

! Vedení školy: Ředitel: Mgr. Bohuslav Stejskal zástupce ředitele pro 1. st.: Mgr. Pavlína Seidlerová zástupce ředitele pro 2. st.: Mgr. Eva Škvorová

! Zřizovatel: Název: Město Dobřichovice Adresa: Vítova 61, 252 29, Dobřichovice Kontakt: tel: 257 712 182 fax: 257 712 241 Web: www.dobrichovice.cz e-‐mail: [email protected]

Školská rada: Funguje od 1.1.2010 ve složení: Mgr. Irena Syblíková, DiS. Jindra Solničková, Mgr. Jana Babicová – zástupci pedagogů Renata Bartoníčková, Adéla Kándlová, Irena Nolová – zástupci obce Václav Pěkný, Martina Janoušová, Barbora Tesařová – zástupci rodičů.

1.2. Charakteristika školy

!

Základní škola Dobřichovice je plně organizovaná škola s kapacitou 540 žáků. Je jedinou školou ve městě a kromě dobřichovických dětí ji navštěvují i žáci z okolních obcí. Poskytuje všeobecné základní vzdělání žákům od 1. do 9. ročníku v běžných a specializovaných třídách a základy vzdělání od 0. do 10. ročníku ve třídě speciální. Školní rok: 2011/2012

! ! ⬧ Počet tříd: 21 běžných 3 specializované ! ⬧ !Počet oddělení školní družiny: 5 ⬧ !Průměrný počet žáků na třídu (bez specializovaných tříd): 22 ! ! ⬧ Počet žáků celkem: 482

V letošním školním roce byly opět otevřeny tři první třídy. Celkový počet tříd školy se oproti předchozímu školnímu roku zvýšil o jednu. V devátém ročníku se vzdělávalo 27 žáků v jedné třídě.

! Třídy a žáci podle ročníků – běžné třídy:

!

Číslo Počet řádku tříd

Počet žáků

z toho postižení žáci

z celku žáci opakující

celkem dívky celkem dívky celkem dívky Celkem

0301

21

462

216

12

4

9

1

z toho 1.stupeň

0302

13

312

147

6

1

5

1

v 1. roč. tom 2. roč.

0303

3

72

33

0

0

1

0

0304

3

74

38

0

0

0

0

3. roč.

0305

3

56

22

3

0

3

0

4. roč.

0306

3

58

31

2

1

1

1

5. roč.

0307

2

52

23

1

0

0

0

6. roč.

0308

2

48

17

4

2

2

0

7. roč.

0310

2

43

24

1

1

1

0

8. roč.

0311

2

32

15

1

0

1

0

9. roč.

0312

1

27

13

0

0

0

0

Třídy a žáci podle ročníků – speciální třídy:

Počet tříd

Počet žáků

z celku žáci opakující

celkem

dívky

celkem

dívky

Celkem

3

20

6

0

0

z toho 1. st.

1

6

1

0

0

! ! 1.3. Materiálně – technické zajištění školy

!

Objekt školy tvoří 3 samostatné budovy. Budova prvního stupně (Raisova ulice 794), budova druhého stupně (5. května 40), každá o 12 učebnách a budova dílen se školním pozemkem (Ruská 10). Součástmi školy jsou školní družina s kapacitou 140 žáků a školní jídelna s kapacitou 450 jídel. Nedostatkem školy je, že nevlastní svoji tělocvičnu. Na tělesnou výchovu si pronajímá prostory Sokola Dobřichovice. Kromě učeben k výuce pracovních činností disponuje škola dalšími 9 odbornými učebnami (fyzika -‐ chemie, dvě počítačové pracovny, z nich jedna s knihovnou, přírodopis, kreslírna, učebna hudební výchovy, učebna cizích jazyků, školní kuchyňka, keramická dílna). Na odborné učebny navazují kabinety a bohaté sbírky učebních pomůcek, které jsou průběžně doplňovány o nové. Škola je dobře vybavena moderními učebnicemi, výukovými software a výpočetní technikou. V počítačových učebnách se nachází celkem 39 pracovních stanic, pro práci ve třídě jsou pak k dispozici další počítače – po jednom v každé

třídě. V 10 učebnách (osmy na 2. stupni a dvou na prvním stupni) se nachází interaktivní tabule. V letošním školním roce došlo k rozšiřování počítačové sítě do kabinetů i učeben, kde je dostupný všechen software nainstalovaný v rámci počítačové sítě a rovněž neomezený vysokorychlostní přístup na internet. Byly pořízeny další nové LCD monitory a 10 nových digitálních fotoaparátů včetně čtečky karet. Významnou součástí školy je školní knihovna. Ve školním roce 2010 -‐ 2011 ji navštívilo celkem 390 žáků, kteří si vypůjčili celkem 516 knih. Knihovna byly otevřena každé úterý a středu, mezi půl druhou a půl čtvrtou. Nejčastěji navštěvovali knihovnu žáci 3.A., prvňáčci a žáci ze čtvrtých tříd. Z druhého stupně to byli jen žákyně ze třídy osmé. V knihovně proběhly tři besedy. V listopadu proběhla přednáška o českých pohádkářích pro 2.B. V prosinci a lednu si vyslechla přednášku o dětských hrdinech v literatuře třída 3.C. Následně potom žáci vypracovali referáty o svých oblíbených hrdinech a doplnili je kresbou. V měsíci březnu navštívila knihovnu třída 3.A, které se povídání o dobrodružné literatuře moc zalíbilo a následný test vypracovala většina třídy bezchybně. V druhém pololetí navštívily knihovnu také první třídy, které se seznámily s jejím provozem, rozdělením a pravidly. V noci z 1.4. na 2.4. proběhla v knihovně Noc s Andersenem. Tato báječná akce se konala v tomto roce poprvé a setkala se s velkým ohlasem jak u dětí, tak i u   rodičů (příloha č. 3). Nejvíce žáků navštívilo knihovnu v měsíci lednu. Celkem 53 dětí si vypůjčilo 83 knih. Nejméně žáků v měsíci září -‐ 17 a v měsíci květnu -‐ 22. Průměrně navštěvuje knihovnu každý měsíc 39 žáků, kteří si vypůjčí 52 knih.   Každý měsíc se na stránkách školy v ikonce Knihovna, objevovaly nové tituly   měsíce a rubrika Děti doporučují.

! ! !

! ! ! ! ! 2. Přehled oborů vzdělávání Vzdělávací programy:

! ! ! ! !

⬧ všechny běžné třídy: ŠVP Škola pro Evropu, č.j. 279/06 ⬧ třídy S1, S2: ŠVP ZV pro žáky s lehkým mentálním postižením (příloha ŠVP Škola pro Evropu) ⬧ třída S3: ŠVP ZV pro obor vzdělávání základní škola speciální (příloha ŠVP Škola pro Evropu), dobíhající vzdělávací program Pomocná škola

!

V tomto školním roce se vyučovalo v 1. – 9. ročníku 462 žáků podle vzdělávacího programu „Škola pro Evropu“, který si škola zpracovala podle svých podmínek. Ve třech třídách se vzdělávalo 18 žáků podle přílohy vzdělávacího programu ŠVP ZV pro žáky s LMP a v jedné 1 žák podle vzdělávacího programu ŠVP ZV pro obor vzdělávání základní škola speciální, 1 podle dobíhajícího vzdělávacího programu Pomocná škola.

! ! ! ! ! ! !

! ! ! ! ! Vzdělávací oblast

Vyučované předměty

Český jazyk Jazyk a jazyková a literatura komunikace Anglický

1.

2.

3.

4.

5.

Časová dotace

Z toho disponibilní

9

9

9

8

7

42

4

3

3

4

10

1

5

5

4

23

1

1

1

jazyk Matematika a její aplikace

Matematika

Informatika a komunikační technologie

Informatika (J)

Člověk a jeho svět


Umění a kultura

5

2

3

2

4

4

15

Hudební výchova

1

1

1

1

1

12

Výtvarná výchova

1

1

1

2

2

Člověk a zdraví

Tělesná výchova

2

2

2

2

2

10

Člověk a svět práce

Pracovní činnosti

1

1

1

1

1

5

20

22

24

26

26

118

celkem:

!

4

3

9

Učební plány a) ŠVP Škola pro Evropu – obor vzdělávání základní škola – 1. st.

!

Od šestého ročníku si žáci volí ze dvou studijních směrů a to buď druhý cizí jazyk nebo informatiku. Informatika jako nový předmět učebního plánu je

vyučován na prvním stupni v pátém ročníku a na druhém stupni v sedmém a devátém ročníku (pouze žáci, kteří si jej nevybrali jako studijní směr). Žáci, kteří si vyberou Informatiku jako svůj studijní směr mají tento předmět zařazen v každém ročníku s dotací dvou hodin týdně.

b) ŠVP Škola pro Evropu – obor vzdělávání základní škola – 2. st.

Vzdělávací oblast

6.

Český jazyk a literatura

5

4

5

4

18

Anglický jazyk

3

3

3

3

12

Druhý cizí jazyk

2

3

4

3

12

12

Matematika a její aplikace

Matematika

5

4

4

4

17

1


Informatika (J)

1

2

1


Informatika (P)

2

2

2

2

8

7

Fyzika

2

2

2

2

8

2

2

4

Jazyk a jazyková komunikace

9.

dotace 2

2

Přírodopis

2

2

2

2

8

Zeměpis

1

1

1

1

4

Dějepis

2

2

2

2

8

Výchova k občanství a zdraví

1

2

2

2

7

Hudební výchova

1

1

1

1

4

Výtvarná výchova

2

2

1

1

6

2

2

2

2

8

1

1

1

1

4

2

2

2

6

6

30

32

31

122

18

Člověk a společnost

Člověk a zdraví Tělesná výchova Člověk a svět práce

8.

1

Chemie

Člověk a příroda

Umění a kultura

7.

Časová dotace

Z toho disponibilní

Vyučované předměty

Pracovní činnosti

Volitelné p. celkem:

29

ŠVP Škola pro Evropu – obor vzdělávání základní škola praktická Celkem hodin Oblasti

Předměty

Jazyk a jazyková Český jazyk a komunikace literatura

22

22

22

26

26

118

1.

2.

3.

4.

5.

souče t

7

6+1

6+1

7+1

7+1

37


Matematika

4+1

4+1

4+1

5

5

25

Informační a kom. Technologie

Informatika

-‐

-‐

-‐

1

1

2

Prvouka

2

2

2

-‐

-‐

6

Vlastivěda

-‐

-‐

-‐

1

2

3

Přírodověda

-‐

-‐

-‐

2

1

3

Hudební výchova

1

1

1

1

1

5

Výtvarná výchova

1

1

1

1

1

5

Člověk a zdraví

Tělesná výchova

3

3

3

3

3

15


Pracovní vyučování

3

3

3

3+1

3+1

17


Umění a kultura

Dle učebního plánu Školní vzdělávací program „Škola pro Evropu“ – příloha upravující vzdělávání žáků s LMP byli vzděláváni žáci 1. – 9. ročníku ve 2 specializovaných třídách. Výuka tělesné výchovy probíhala společně se žáky běžných tříd. Průřezová téma byla zařazována průběžně dle plánů jednotlivých vzdělávacích oblastí a v rámci projektových dnů. V předmětech prvouka a přírodověda se díky prostředkům získaným z projektu EU peníze školám realizovala individualizace výuky pro zvýšení efektivity rozvoje

přírodovědné gramotnosti žáků a pro posilování empirických činností žáků ve výuce přírodovědných předmětů.

! ! Celkem hodin Oblasti

Předměty

Český jazyk a Jazyk a jazyková literatura komunikace Cizí jazyk Matematika a její aplikace

Matematika

29

30

31

32

122

6.

7.

8.

9.

součet

5 + 1

5 + 1

5 + 1

4 + 2

24

1 + 1

1 + 1

1 + 1

1 + 1

8

5

5

5

5

20

Informační a kom. technologie



Umění a kultura

Člověk a zdraví Člověk a svět práce

!

Informatika

1

1

1

1

4

Fyzika

1

1

1

1

4

Chemie

-‐

-‐

-‐

1

1

Zeměpis

1

1

1

1

4

Přírodopis

1

1 +1

1 + 1

1 + 1

7

Dějepis

1

1

1

1

4

Občanská nauka

1

1

1

1

4

Hudební výchova

1

1

1

1

4

Výtvarná výchova

1

1

1

1

4

Výchova ke zdraví

-‐

-‐

1

1

2

Tělesná výchova

3

3

3

3

12

Praktické činnosti

5

5

5

5

20

ŠVP Škola pro Evropu – obor vzdělávání základní škola praktická

! ! e) ŠVP Škola pro Evropu – obor vzdělávání základní škola speciální Celkem hodin

20

22

23

24

23

24

136

Předměty

1.

2.

3.

4.

5.

6.

součet

Čtení

3

3

3

3

2

2

16

Psaní

2

2

2

2

1+1

1+1

10+2

Řečová výchova

2

2

2

2

2

2

12


Matematika

2

2+1

2+1

2+1

2+1

2+1

12+5

Informační a komunikační technologie

Informatika

-‐

-‐

-‐

1

1

1

3


Věcné učení

2

2

3

3

3

3

16

Oblasti

!Jazyk a jazyková komunikace

Umění a kultura

Hudební výchova

1+1

1+1

1+1

2

2

2

9+3

Člověk a zdraví

Tělesná výchova

3

3

3

3

3

3

18


Pracovní a výtvarná výchova

4

5

5

5

5

6

30

Celkem hodin

29

28

29

28

Předměty

7.

8.

9.

10.

součet

Čtení

3

3

3

3

12

jazyková komunikace

Psaní

3

2

1+1

1+1

7+2

Řečová výchova

1

1

1

1

4


Matematika

3+1

3+1

3+1

3

12+3

Informační a komunikační technologie

Informatika

1

1

1

1

4


Občanská nauka

2

2

2

2

8


Přírodověda

3+1

3+1

3

3

12+2

Umění a kultura

Hudební výchova

1

1

1

1

4

Tělesná výchova

3

3

3

3

12

Výchova ke zdraví

-‐

-‐

1

1

2

Pracovní a výtvarná výchova

6+1

6+1

7+1

7+1

26+4

Oblasti

!Jazyk a

!Člověk a zdraví Člověk a svět práce

! Naše škola se řadí mezi školy se zaměřením na výuku cizích jazyků. Stěžejním jazykem je anglický jazyk. Žáci, kteří se chtějí dále jazykově vzdělávat, si mohou v šesté třídě rozšířit své vědomosti o německý nebo francouzský jazyk v rámci povinně volitelného předmětu s časovou dotací dvě hodiny v šesté třídě, tři hodiny v sedmé třídě, čtyři hodiny v osmé třídě a tři hodiny v deváté třídě. Předmět Anglický jazyk je vyučován jako první cizí jazyk od třetího ročníku a bude od šestého ročníku doplněn druhým cizím jazykem. Je mu vyčleněna časová

dotace tři hodiny týdně ve třetím a čtvrtém ročníku, čtyři hodiny týdně v pátém ročníku a tři hodiny týdně v šestém až devátém ročníku. Žáci jsou na hodiny anglického jazyka děleni do výkonnostních skupin v každém ročníku. Rozdělení do skupin probíhá podle celkového prospěchu žáka. V rámci RVP byl anglický jazyk zařazen do programu zvláštní škola s časovou dotací dvě hodiny týdně. Anglický jazyk je spjat s průřezovými tématy, která jsou v něm realizována v běžných hodinách, na akcích školy, v projektech: • MKV – Multikulturalita • VGS – Objevujeme Evropu a svět • OSV – Kreativita • VDO – Občanská společnost a škola • MV – Kritické čtení a vnímání sdělení, Interpretace vztahu a vnímání mediálního sdělení a reality, Vnímání autora mediálních sdělení, Fungování a vliv médií ve společnosti, Produktivní činnosti Cílem jazykové výuky je umožnit dětem komunikovat i mimo hranice České republiky, což nabylo na důležitosti se vstupem ČR do EU a s procesem globalizace a sbližováním národů v Evropě i mimo hranice Evropy. Výuka jazyků na naší škole je zaměřena především na osvojení si komunikačních dovedností mluvenou i psanou formou. Nedílnou součástí výuky je samozřejmě gramatika daného jazyka tak, aby žáci komunikovali i formálně správně. V letošním roce měli žáci možnost porovnat si své jazykové znalosti mezi sebou prostřednicvím srovnávacích testů, které se konaly v listopadu a v květnu. Výsledkem jsme zjistili, že žáci jsou správně zařazeni do skupin své úrovně a druhé kolo testů též potvrdilo znalostní vzestup. Výuka je doplněna poznatky z různých oblastí života národů a států, v nichž se daným jazykem hovoří. V hodinách se děti seznamují s historií, kulturou, geograOií, hospodářstvím apod. Při výuce dbáme též na správnou výslovnost a přízvuk, které jsou důležité pro správné porozumění a významové pochopení jazyka v kontextu. Žáci mají k dispozici zvukové nahrávky, obrazové materiály, časopisy, počítačové výukové programy. Často je do výuky zařazováno projektové vyučování, kdy žáci zhodnotí vše, co se již naučili, a dle svých schopností a zájmů dosavadní znalosti a dovednosti rozšiřují. Předmět je realizován v učebně i na akcích školy mimo budovu jako jsou výměnné pobyty. Letos se konal výměnný pobytový program

s partnerskou školou Anne-‐Frank Schule v Eschwege a týdenní lyžařský výcvik v Alpách (příloha č. 15 a 26). Co se týče programu zvláštní škola, výuka probíhá jednotně podle programu, který vytvořila Rada Evropy v roce 2002. Začínáme úrovní A1. Vzhledem k tomu, že na naší škole je velký počet žáků s různě závažnými vývojovými poruchami učení, pracujeme s dětmi převážně ve skupinách, kde mohou optimálně využít svých schopností.

! 2.2. Volitelné předměty

!

Ve školním roce 2011/2012 si žáci mohli vybírat celkem z 8 volitelných předmětů. Vzhledem k nedostatečnému minimálnímu počtu žáků se z nich nakonec otevřelo 5 (Sportovní hry, Dějepisný seminář, Informatika, Dramatická výchova a Výtvarný seminář).

! 2.3. Kroužky a zájmová činnost Zaměstnanci školy i externí spolupracovníci nabídli i letos několik zajímavých placených kurzů a seminářů. ⬧ Keramika ⬧ Počítače (2. – 3. ročník, 4. – 6. ročník) ⬧ Angličtina (pro prvňáky, pro druháky) ⬧ Cvičení pro učení 1. – 3. ročník (jóga pro děti, relaxace, dramatika) ⬧ Všechno se vším souvisí aneb metoda F.I.E. ⬧ Dramatický kroužek ⬧ Grafomotorika Celkem kurzy navštěvovalo 175 dětí.

! 2.4. Školní parlament

!

Žákovský parlament se skládá ze zástupců 5. -‐ 9. tříd, kteří jsou voleni vždy na 1 školní rok. Parlament se scházel přibližně jednou měsíčně. Žáci se vyjadřovali k nejrůznějším problémům školy, vedli diskuze, zorganizovali šest soutěží pro děti v odpoledních hodinách.

! 3. Popis personálního zabezpečení činnosti školy

!

V tomto školním roce došlo ke změnám ve funkcích zástupce ředitele školy pro II. stupeň a vedoucí jídelny. Zástupkyní ředitele školy pro II. byla jmenována Mgr. Eva Škvorová a vedoucí jídelny paní Jana Sochacká.

Školní rok: 2011/2012

! ⬧ !Počet správních zaměstnanců celkem: 16 ⬧ !Počet zaměstnanců ve školní jídelně: 6

⬧ Počet pedagogických pracovníků celkem: 44 z toho ve školní družině 5

⬧ Počet odcházejících Nepedagogičtí zaměstnanci zaměstnanců: 3

! ! ! ! Školní jídelna

Správní zaměstnanci

Fyzický počet

6

16

Přepočtený počet

6

6

! ! ! Hospodářka školy

Ing. Zuzana Klimešová

Účetní

Irena DuOková

Vedoucí školní jídelny

Jana Sochacká

Školnice

Ing. Hana Kráslová

! ! ! Pedagogičtí zaměstnanci ! ! učitelé vychovatelé Fyzický počet

36

Odborná kval. Přepočtený počet

!!

asistenti ped.

speciální pedagog*

psycholog*

5

3

1

1

5

2

1

1

1,5

0,25

0,25

31,2 4,5

*Díky 'inančním prostředkům získaným z projektu ESF EU peníze školám jsme nově zřídili funkci speciálního pedagoga a rozšířili působení školního psychologa.

! Seznam pedagogických zaměstnanců školy: ! ! Jméno a příjmení Mgr. Bohuslav Stejskal

Funkce

Stupeň vzdělání

Aprobace

ředitel

VŠ

M -‐ F

Mgr. Eva Škvorová

zástupce ředitele 2. st.

VŠ

Fj -‐ Vv

Mgr. Pavlína Seidlerová

zástupce ředitele 1. st.

VŠ

1. stupeň

Mgr. Jana Babicová

učitelka

VŠ

spec.

Mgr. Iveta Černá

učitelka

VŠ

1. stupeň

Mgr. Jana Drobná

učitelka

VŠ

1. stupeň

Mgr. Radka Habešová

učitelka

VŠ

Čj -‐ Ov

Mgr. Kateřina Hejná

učitelka

VŠ

Aj, spec.

Mgr. Petra Illichová

učitelka

VŠ

Pč

vychovatelka

SŠ

ŠD

Ing. Šárka Jindřichová

učitelka

VŠ

bez aprob.

Mgr. Taťána Kaločová

učitelka

VŠ

1. stupeň

Mgr. Lucie Kálalová

učitelka

VŠ

M -‐ Z

Jana Janoušová

Mgr. Jana Klimtová

učitelka, VP

VŠ

Čj -‐ Ov

Mgr. Lucie Kneidlová

učitelka

VŠ

Pp -‐ Tv

Mgr. Lucie Kocmanová

učitelka

VŠ

spec.


učitelka

VŠ

Aj

Bc. Kateřina Kubásková

učitelka

SŠ (stud. VŠ)

Aj, spec.

Mgr. Lenka Kustošová

učitelka

VŠ

spec.

Mgr. Vratislava Kutílková

učitelka

VŠ

1. stupeň

Mgr. Dita Laudová

učitelka

VŠ

1. stupeň

Jana Macelová

učitelka

SŠ

bez aprob.

Richard Majer

učitel

SŠ

bez aprob.

Mgr. Václav Mlejnek

učitel

VŠ

Hv

Soňa Nečesaná

učitelka

SŠ

bez aprob.

Mgr. Marie Nováková

učitelka

VŠ

Čj -‐ Vv

PhDr. Marcela Oujiřová

učitelka

VŠ

M -‐ Ch

Mgr. Daniela Paletová

učitelka

VŠ

1. stupeň

Libuše Pecharová

vychovatelka

SŠ

ŠD

Monika Přibylová

vedoucí vych.

SŠ

ŠD

Jana Ryšavá

vychovatelka

SŠ

ŠD

Mgr. Anna Skotáková

učitelka

VŠ

M -‐ F

DiS. Jindra Solničková

učitelka

SŠ

bez aprob.

Mgr. Miloslava Spilková

učitelka

VŠ

Pv

učitel

VŠ

M -‐ Inf

učitelka

VŠ

D -‐ Rj

vychovatelka

SŠ

ŠD

Mgr. Hana Švédová

učitelka

VŠ

1. stupeň

Mgr. Hana Tomšíková

učitelka

VŠ

Z -‐ Rj

Mgr. Hana Tuháčková

učitelka

VŠ

1. stupeň

Mgr. Jana Vejvodová

učitelka

VŠ

1. stupeň

vychovatelka

SŠ

ŠD

Ing. Jan Syblík Mgr. Irena Syblíková Eliška Šulcová

Jitka Vosková

! ! ! !

! ! !

Aprobovanost výuky Předměty s nejvyšší aprobovaností: Čj, M, Př, D, Pč, F, Vv, Ch, Fj , Hv -‐ 100%. Předmět s nejnižší aprobovaností: Aj -‐ 62%. Z hlediska kvaliOikovanosti lze říct, že s postupem doby se aprobovanost stále zvyšuje. Neaprobovaně vyučované hodiny jsou především všechny hodiny, které mají ve svých úvazcích výše uvedení pracovníci bez náležitého vzdělání. Většinou se jedná o Aj, ale vzhledem k tomu, že tito učitelé nemají velké úvazky, nemají velký vliv na celkovou aprobovanost. Důvody neaprobovanosti výuky jsou následující: ⬧ pro daný předmět je velmi obtížné získat aprobovaného učitele (angličtina) ⬧ pedagog vyučuje předmět na velmi vysoké úrovni, přestože nemá příslušnou aprobaci

! ! Zaměstnanci na mateřské dovolené ! Mgr. Lenka Košťálová Mgr. Lucie Wladařová

! !

Ustanovení metodických orgánů školy

! Název

Vedoucí

Metodické sdružení 1. stupně

Ing. Šárka Jindřichová

Metodické sdružení spec. tříd

DiS. Jindra Solničková

Předmětová komise českého jazyka

Mgr. Jana Klimtová

Předmětová komise matematiky

Mgr. Veronika Kremsová

Předmětová komise anglického jazyka


Předmětová komise výchovy k občanství

Mgr. Radka Habešová

Metodik prevence


! ! 3.1. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků

!

Další vzdělávání pedagogů je jednou z priorit školy. Vedení školy organizuje společné vzdělávací akce a vysílá jednotlivé pedagogy podle oblastí a témat, která jsou potřebná pro realizaci školního vzdělávacího programu. Jedná se především o témata z oblasti modernizace pedagogického procesu, obecnějších pedagogicko-‐ psychologických dovedností, prožitkové pedagogiky, či práce s třídou. Ve školním roce 2011/2012 se zapojili do DVPP všichni učitelé. Mnoho kurzů, které absolvují naši učitelé jsou pro účastníky zdarma (hrazené prostřednictvím EU), nicméně Oinancování DVPP tvoří v rozpočetu školy velkou částku. Škola investovala do DVPP v tomto školním roce 62 000,-‐ Kč. Problémem je také to, že vzdělávací akce probíhají v pracovní době a tudíž škola musí vynakládat další mzdové prostředky na suplování, které ovšem nejsou nikým hrazeny. Nemalé Oinanční prostředky věnuje škola taktéž nákupu odborné literatury, včetně odborných učitelských a předmětových periodik. Seznam absolvovaných školení Název školení

Počet účastníků

Právo ve škole (M. Veselá)

19

Odměny a tresty ve škole (M. Veselá)

27

Primary schools -‐ Homework, Making listening fun

1

Malý labyrint češtiny

1

Respektovat a být respektován (Nováčková)

12

Dyslexie a dysortograiie prakticky (Zelinková)

3

Pleteme z pedigu (Dílna pro tvořivé)

1

S Fabiánkem na síti

2

Netradiční výukové metody (Fraus)

1

Kurz pro zdravotníky

1

Konilikt, škola života

3

Efektivní učení žáka se speciálními potřebami

2

Kritické myšlení – čteme s nečtenáři

3

Činnostní učení v ČJ v 1. ročníku

1

Činnostní učení v ČJ v 1. ročníku

1

Efektivní komunikace v profesní situaci

1

Individuální vzdělávání v naplněné třídě

1

Poruchy chování a koncentrace dětí ve ŠD

1

Velikonoční plstění (Idea Creative)

2

Zvládání problémových žáků

2

Transakční analýza

2

Les ve škole

1

Pokročilé funkce MS Excel

1

Tvůrčí psaní aneb Jak se naučit vyprávět příběhy s radostí

1

Elektronický sběr dat

1

! 4. Údaje o žácích

! !

!

Vývoj počtu dětí na zařízení za posledních 17 let:  1995/96 – 307

2001/02 – 408

2007/08 – 440

1996/97 – 344

2002/03 – 425

2008/09 – 446

1997/98 – 358

2003/04 – 415

2009/10 – 453

1998/99 – 378

2004/05 – 409

2010/11 – 472

1999/00 – 407

2005/06 – 411

2011/12 – 482

2000/01 – 406

2006/07 – 421

!

4.1. Zápis k povinné školní docházce

!

Zápis do prvních tříd pro školní rok 2012/2013 proběhl v úterý 7. 2. 2012. Na budoucí prvňáčky a jejich rodiče se těšily všechny paní učitelky z prvního stupně a děti z 1. až 4. tříd připravily pro své budoucí kamarády malý dáreček. Žáci 8. a 9. tříd pomáhali při organizaci a starali se o děti, které čekaly, až na ně přijde řada. Viz. příloha č.7. U zápisu bylo potřeba ukázat, že děti umí nějakou básničku nebo písničku, trošku počítat, kreslit, odliší a pojmenují barvy, zapamatují si jednoduchý rytmus, poznají, když jsou dva obrázky stejné nebo se maličko liší. Paní učitelky si přitom také všímaly, jestli správně vyslovují všechny hlásky, nebo jestli je ještě potřeba výslovnost některých hlásek docvičit.

Zápis 2012:

se v době ⬧ Celkem Počet prvních tříd: od 2 14 do 19 hodin přišlo zapsat 76 dětí, při náhradním zápisu další dvě. 20 dětí je po odkladu školní docházky. Protože z kapacitních ⬧ Počet přijatých žáků: 59 důvodů můžeme otevřít pouze 2 první třídy, museli jsme 12 dětí odmítnout. z toho počet dětí po odkladu školní docházky: 20 V prvních třídách bude celkem 59 žáků (30 chlapců a 28 děvčat). 2 zapsaní žáci ⬧ Počet odkladů školní rok 2013/2014: 11 zkoušky z českého jazyka. 11 studují v zahraničí a pk ro nám přijedou pouze složit dětem byl udělen odklad školní docházky.

! 4.2. Údaje o výsledcích vzdělávání a testování žáků

!

Stupeň hodnocení prospěchu prospěl s vyznamenáním

308

prospěl

165

neprospěl

6

nehodnocen

0

! !

Stupeň hodnocení chování velmi dobré

472

uspokojivé

4

neuspokojivé

1

! Podrobný přehled prospěchu školy viz příloha 1.

! V průběhu školního roku proběhli ve škole následující testování: ⬧

Scio testy klíčových kompetencí 8. tříd. Výsledky testů klíčových kompetencí se škola řadí mezi lepší průměrné školy. Viz příloha 2.

⬧

Scio testy Stonožka 9. tříd. Výsledky žáků v matematice a českém jazyce odpovídají úrovni jejich studijních předpokladů.

⬧

Testy SCIO Eskalátor v 8. třídách zaměřené na čtenářskou gramotnost v ČJ.

⬧

Celoplošné testování 5. a 9. tříd z M, ČJ, Aj.

⬧

ProOi testy pro zájemce z 9. třídy. Provedla je školní psycholožka přímo ve škole. Po vyhodnocení byli rodiče i žák pozváni k předání výsledků testování na osobní konzultaci. K volbě povolání využívali žáci v průběhu 8. a 9. ročníku konzultace

s výchovným poradcem, půjčování příruček, materiály na nástěnce, ve třídě (volně byly k dispozici propagační a informační materiály jednotlivých škol). Další možností získat aktuální informace a orientaci na trhu práce i vzdělávání byla beseda na úřadu práce pro žáky současných 8. tříd. Rodiče žáků 9. třídy byli o způsobu přijímacího řízení a aktuální nabídce škol informováni na třídních schůzkách.

! 4.3. Úspěchy v soutěžích a olympiádách

!

Soutěž

Kolo

Umístění

Jméno, třída

Olympiáda z Dějepisu

školní

1.

Laurichová T., 9.

Olympiáda z Čj

školní

1.

Sýkorová N., 8.A

Mat. klokan – Klokánek

školní

1.

Žmolová T., 5.C

Mat. klokan – Benjamín

školní

1.

Adam L., 6.A

Mat. klokan – Kadet

školní

1.

Hejlková T., 9.

Olympiáda z Dějepisu

okresní

1.

Laurichová T., 9.

Olympiáda z Čj

okresní

20. – 24.

Laurichová T., 9.

Mat. klokan – Klokánek

okresní

1.

Žmolová T., 5.C

Atletický trojboj

okresní

6.

Žáci SII

Atletický čtyřboj

okresní

1.

Brožková L., 6.S1

Basketbal hoši

okresní

4.

Žáci 8. a 9. roč.

Nohejbal hoši

okresní

2.


Minifotbal 4. kategorie

okresní

1.


Vybíjená – Preventan Cup

okresní

5.

Žáci 5. ročníku

Výtvarný podzim

okresní

2.

Zelenka F., 6.B

Helpíkův pohár

krajské

6.

Ježek V., Kadlec P., 5.B


krajské

2.

Brožková L., 6.S1


celorepublikové

7.

Brožková L., 6.S1

! 4.4. Výsledky přijímacího řízení Z 9. ročníků bylo přijato všech 32 žáků v prvním kole přijímacího řízení. Na víceletá gymnázia se hlásilo celkem 29 žáků, přijato bylo 13.

! 9. ročník Střední školy s maturitními obory

26

z toho gymnázia

3

Střední školy s učebními obory

5

!

! Víceletá gymnázia

z 5. tříd

ze 7. tříd

přihlášeno

18

11

přijato

11

2

! ! ! 5. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 5.1. Zapojení školy do mezinárodních aktivit

!

⬧ Výměnný program s německou školou Naše škola prosazuje dlouhodobě myšlenku, že standardní výuka není dostačující. Pro komunikaci je nejlepší zažít osobně možnost praktického využití jazyka. Proto jsme již 16. rokem organizovali výměnný jazykový pobyt s naší partnerskou školou Anne-‐Frank Schule v Německu. Letos se účastnilo této výměny 13 žáků naší školy s dvěma vyučujícími paní uč. Janou Klimtovou a paní zástupkyní Pavlínou Seidlerovou. Vzhledem ke skutečnosti, že německá škola díky svému statutu „Mezinárodní škola“ dostává Oinanční podporu z Evropské Unie o kterou se s náma dělí, je tento program vždy velice levný. Děti poznají jiné prostředí, jiný kraj, ale především jsou nuceny dorozumívat se v angličtině. Výměna letos probíhala v týdnech od 6.6. do 12.6. a od 19.9. do 25.9. Viz příloha č. 9. ⬧ Výměnný program s francouzskou školou Již počtrnácté od roku 1997 jsme se sešli s občany naší partnerské francouzské obce Villieu Loyes Mollon. Z domova jsme odjížděli ve čtvrtek 9. června a domů jsme dojeli v pondělí 13. června. Mezi tím byly tři krásné dny plné programu, který pro nás připravili naši francouzští přátelé. Výměny se zúčastnilo devět dětí naší základní školy, které se učí francouzštinu pod vedením paní učitelky Evy Škvorové. Co lepšího může škola nabídnout, než živý kontakt s hovorovým jazykem. Nejlepší vyučování v praxi. Další děti se účastnily cesty spolu se svými rodiči. Mezi

účastníky byli i studenti a mladí lidé. Byl jsem sám překvapen a potvrdili mi to francouzští organizátoři, jak se zlepšuje jazykové vybavení českých účastníků. ⬧ Lyžařský kurz Schladming Naše škola již tradičně pořádá ve spolupráci s neziskovou společností JEKA (Belgie) lyžařské pobyty v Alpách. Letos se tohoto lyžařského kurzu probíhajícího od 22.1. do 29.1.2011 účastnilo 32 dětí pod vedením pana ředitele Bohuslava Stejskala, paní zástupkyně Pavlíny Seidlerové a paní uč. Lucie Kneidlové. Žáci se zdokonalili, či někteří teprve začali s lyžováním v jedné z nejpopulárnějších oblastí rakouských Alp ve Schladmingu. Dle hodnocení většiny z nich byly nejlepší dvě věci, lyžování a společné večerní programy. A to je velice důležité. Viz příloha č. 4. ⬧ Mezinárodní lyžařský kurz Itálie V měsíci březnu se naše škula zúčastnila mezinárodního setkání s naší partnerskou školou, tentokrát v italských Alpách. Z naší školy se zúčastnilo 18 dětí a dva učitelé. Kromě lyžování žáci měli možnost navazovat nová přátelství a prakticky využívat svou angličtinu – viz příloha č. 10. ⬧ Poznávací zájezd do Londýna V květnu vyjela skupina našich žáků od 5. do 9. tříd na poznávací zájezd do Anglie. Šestidenní program byl koncipován na poznávání nejen kulturních a historických památek, ale i moderních „výkřiků“ jakými jsou vyhlídková věž Spinakl Tower v Portsmouth nebo London Eye. Mezi klasická návštěvní místa patřily Stonehenge, Portchester, Chichester, Salisbury a Londýn. Komunikační dovednosti měli možnost žáci uplatnit při pobytu v rodinách. Viz příloha č. 16. Tyto mezinárodní aktivity nám přinášejí cenné zkušenosti, zážitky, nová přátelství. Možnost poznat jinou kulturu, způsob života, srovnávat ji s naší a poučit se z toho. Nenahraditelné jsou i zážitky z první opravdové cizojazyčné komunikace a poznatek, že učit se cizím jazykům je nezbytné.

5.2. Projekty školy

!

I v tomto školním roce se na 1. stupni zrealizovalo několik velkých společných projektů. Vyráběli jsme na Vánoční trhy a částku vybranou při prodeji výrobků jsme věnovali občanskému sdružení Náruč v Dobřichovicích. Opět jsme se naučili nové vánoční koledy a při společném Vánočním zpívání (příloha č.12) si je navzájem předvedli. Věnovali jsme se literárním postavám při projektu Březen – měsíc knihy a vyřádili se při improvizovaných tanečních představeních během Dobřichovického hudebního jara. K těmto tradičním projektům jsme letos přidali také celoroční projekt Les ve škole, který organizuje Sdružení Tereza. Během tohoto projektu jsme se naučili mnoho nového o lese, rostlinách i živočiších, kteří tam žijí, pomocí web kamery jsme pozorovali, co se děje u krmelce v Makové, jaká zvířata tam chodí, také narození malých čápů a jejich růst. Kromě těchto společných akcí děti navštěvují divadelní představení, koncerty, výstavy, muzea, účastní se Hoblinkových dílen, kde se učí pracovat se dřevem a nezapomínáme ani na charitativní akce – letos jsme také během Stonožkového týdne malovali přání k Vánocům pro mezinárodní organizaci On your feet, 4.C organizovala prodej hopíků pro Hipoterapii. Zvláštní akce proběhly u přiležitosti Dne dětí, projektového týdne (spaní ve škol v SII) Žáci, kteří se umístili na prvním místě v projektu Březen – měsíc knihy strávili ve škole Noc s Andersenem (příloha č. 3), tentokrát věnovanou tvorbě J.Trnky. Dalšími významnými akcemi bylo Dobřichovické hudební jaro (příloha č. 6) a již tradiční Dobřichovická míle (příloha č. 13). V průběhu celého školního roku probíhal sběr víček a papíru. Díky penězům za sebraný papír máme na 1. stupni novou prolézačku. Enviromentální výchova (EVVO) je nedílnou součástí základního vzdělání, a tedy i našeho ŠVP. I v letošním školním roce byla zapracována do tematických plánů jednotlivých předmětů na I. i II. stupni školy. Roční plán je vždy zaměřen na určité téma. Pro letošní školní rok bylo zvoleno téma „Chráníme naše lesy“ v souvislosti s vyhlášením roku 2011 Rokem lesa.

Enviromentální výchova se dělí na následující tematické okruhy: 1. Ekosystémy – v této oblasti vyučující využívali hlavně vycházek do okolí Dobřichovic (zejména 1. stupeň), návštěv ZOO a botanické zahrady v Praze, skleníku Fata Morgana v Praze ( 5. a 6. třídy). Žáci také pracovali na projektech „Přírodní krajiny Na Zemi(5. třídy), „Jablíčkový den“ (3.B a 3.C). I v letošním roce naše škola spolupracovala se sdružením Merlin, které připravilo zajímavé přednášky o zvířatech a záchraně dravců pro 3.třídy a 2. stupeň. Vyvrcholením činnosti v této oblasti byly pro některé třídy jednodenní či vícedenní exkurze, školy v přírodě. Žáci 1.B vyjeli na Říp, 3.B a 3.C poznávaly Orlické hory, 5.třídy se seznamovaly s přírodou Lužických hor, 6. třídy pak s okolím řeky Sázavy. 2. Základní podmínky života – plnění tohoto tematického okruhu probíhalo především v hodinách přírodovědných předmětů. 3. Lidské aktivity a problémy životního prostředí – v této oblasti jsme letos pokračovali v některých aktivitách z minulých let, jako je sběr vybitých baterií a opotřebených drobných elektrospotřebičů, které mohou žáci i rodiče odevzdávat do připravených nádob ve vstupní hale na 1. stupni a u šaten na 2. stupni. V celé škole jsou ve třídách umístěny mobilní kontejnery na papír a plasty. V letošním roce se uskutečnil v listopadu celoškolní projekt „Pomozme Popelce“, který byl zaměřen právě na třídění odpadu. Pro ochranu našich lesů i zkvalitnění třídění odpadu ve škole i v domácnostech jsme se rozhodli pro pravidelný sběr starého papíru a víček od PET lahví. Letos naše škola začala spolupracovat s Oirmou StenaTechnoworld,a.s. se sídlem v Letech, která připravila pro žáky 8. a 9. tříd přednášky o zpracování zejména elektroodpadu. Někteří žáci 2. stupně se zúčastnili přednášky s promítáním zaměřenou na ukládání radioaktivního odpadu.

Při exkurzích do skláren v Nižboru (2.stupeň), Novém Boru (5. třídy) a do bývalých příbramských dolů (2.třída) se žáci seznámili s využíváním některých přírodních zdrojů a způsobem jejich zpracování. Zajímavým projektem 6. tříd byla módní přehlídka EKO PEOPLE, v níž žákyně předvedly modely z recyklovatelných materiálů. 4. Vztah člověka k prostředí – v této oblasti jsme navázali spolupráci s občanským sdružením Helpík,které pro 5. třídy připravilo přednášku ze zdravovědy, a to i s praktickými ukázkami. Současně proběhla i soutěž Helpíkův pohár (příloha č. 5), v níž dvě naše hlídky postoupily do celostátního kola. Třída 4. C po celý školní rok plnila úkoly projektu „ Země Turo“ ve spolupráci s lektory ekocentra Podhoubí. Tento projekt byl zaměřen na všechny tematické okruhy EVVO V průběhu roku jsou do školy dodávány materiály s tématikou EVVO, vyučující využívají školení i různých akcí s ekologickým zaměřením. V neposlední řadě uvádíme ještě akci Pozorování Venuše (příloha č. 15) a Den otevřených dveří (příloha č. 11).

! Akce jednotlivých ročníků 1. stupně:

1. ABC ⬧ První školní týden – OSV – vytvoření přátelských vztahů na základě vzájemného poznávání, vytvoření bezpečného prostředí, uvědomění si svého nezastupitelného místa ve třídě a své nové životní role ⬧ Podzim v přírodě – projekt – vycházka, výstavka přírodnin, příprava zeleninových salátů a pomazánek, foto“ ⬧ Loutkové divadlo – výroba loutek a kulis – hraní pohádek, ⬧ Zima v přírodě – zanášení zvěři do krmelce – vycházka ⬧ Návštěva předškoláků ⬧ Celotýdenní projekt ,,Barevný týden“ – práce s knihou O pastelce bez barvy ⬧ Jaro v přírodě – prvouková vycházka – pozorování ⬧ Velikonoce – tradice, zvyky, pečení beránků ⬧ Výlety -‐ exkurze, turistika ⬧ Škola v přírodě – 1. AC ⬧ Divadelní představení pro rodiče – Hrubínovy veršované pohádky ⬧ Oslavy narozenin dětí

!

⬧ Bruslení ⬧ Jak správně čistit zuby 2. ABC ⬧ ⬧ ⬧ ⬧ ⬧ ⬧ ⬧ ⬧ ⬧

Jak správně čistit zuby Návštěva školní knihovny Pašijový barevný týden Účast na soutěži ZUŠ – Rodina Projekt Kamarád 2.B -‐škola v přírodě Bruslení Plavání Vycházky a exkurze 3. ABC

!

⬧ ⬧ ⬧ ⬧ ⬧ ⬧ ⬧ ⬧ ⬧ ⬧ ⬧ ⬧ ⬧ ⬧ ⬧ ⬧ ⬧ ⬧

Jak správně čistit zuby Projekt Naše obec-‐ tematická vycházka obcí Dobřichovice vyhledání a zpracování informací o obci výroba plakátů o nejvýznamnějších a nejznámějších místech obce orientace podle mapy Vaření-‐ práce podle návodu slovní úlohy s množstvím potravin hygiena, krájení, strouhání Projekt J. Lada návštěva muzea v Hrusicích napodobování kreseb J. Lady třídní výstava knih a obrazů J. Lady dramatizace „ Mikeš“ Beseda s p. Kostíkem – autorské čtení a psaní (příloha č. 14) Projekt Vesmír – návštěva Planetária, výroba vesmírné mapy Bruslení Plavání Vycházky a exkurze 4. ABC

!

⬧ ⬧ ⬧ ⬧ ⬧ ⬧ ⬧ ⬧ ⬧

Jak správně čistit zuby Zdobení stromku pro zvířátka Projekt o Boženě Němcové Bruslení Pastelková dílna Vycházky a exkurze Projekt o včelách Škola v přírodě -‐ 4. AB Dopravní výchova

Na druhém stupni se uskutečnili projekty:

⬧ Osobnostní a sociální výchova – všechny ročníky II. stupně. Aktivity zaměřené na rozvíjení koordinace, kompetice a kooperace proběhly v prvním týdnu v září ve třídních kolektivech. ⬧ Rozumíme penězům – v rámci projektu Oinančního vzdělávání absolvovali v průběhu školního roku žáci 8. a 9. tříd celkem 8 projektových dnů (příloha č. 8) ⬧ Březen měsíc knihy -‐ V hodinách literatury a čtení žáci prezentovali referáty zaměřené na hrdinu knihy, kterou si sami vybrali. Zaznamenali si popis a charakteristiku postavy s vlastním hodnocením. Mohli si také zvolit oživení referátu, jako např. scénku, dialog, připravenou ukázku z knihy, vlastní ilustrace vytvořené během hodin Vv. V každé třídě byl žáky vybrán jeden, který reprezentoval třídu na celoškolním kole. Vítězové soutěže obdrželi odměnu. ⬧ Branné cvičení ⬧ Vánoční trhy – 8. AB ⬧ Absolventská slavnost – slavnostní zakončení docházky na základní školu, 9. (příloha č.18) ⬧ Klub mladých diváků – 7. -‐ 9. ročník. Možnosti shlédnout divadelní představení v rámci KMD využívalo letos 24 žáků. ⬧ Sportovní den – pro 5. -‐ 9. ročník ⬧ ProOi testy pro zájemce v 9. třídě – testování s psycholožkou J. Doksanskou zaměřené na volbu povolání, směr dalšího studia. ⬧ Měj rád tělocvik – projekt OZP – účastnili se žáci 6. – 9. tříd, kteří si mohli vyzkoušet jiné formy pohybu pro radost i zdraví. ⬧ Úřad práce – žáci 8. a 9. tříd – seznámení se s možnostmi úřadu, testy zaměřené na volbu povolání. ⬧ Srovnávací testy AJ – děti 4. – 9. tříd porovnaly své znalosti z angličtiny napříč skupinami. ⬧ Příběhy bezpráví – beseda s pamětníkem na Dějepisném semináři a pro zájemce. ⬧ Žáci 8. a 9. třídy SI – návštěvy dnů otevřených dveří středních škol. ⬧ Série seminářů zabývající se sexuální výchovou (8. -‐ 9. tř) a problematikou šikany (5. – 8.tř). ⬧ Exkurze do čističky odpadních vod (žáci 8. a 9. tříd), do SPŠCHT (9. roč.). ⬧ Interaktivní čtení se spisovatelem M.Vopěnkou, beseda o knize Spící město a o jeho cestovatelských výpravách. ⬧ Přednáška o Etiopii v angličtině s Noel Garret pro 6. – 8. ročník. ⬧ Blaničtí rytíři – exkurze na horu Blaník, 6.tř.

⬧ Exkurze Prací ke svobodě – pracovní tábor v Příbrami – 8. a 9. tř. ⬧ Ubytování a doprovod Francouzů během jejich návštěvy v ČR, pro zájemce. ⬧ Projekt Babička – probíhal v hodinách českého jazyka a výtvarné výchovy, byl zaměřen na oživení díla Boženy Němcové. Zakončen byl výletem do České Skalice a Ratibořic. Účastnily se děti z 5. až 9. tříd. (příloha č. 17) ⬧ Školy v přírodě – týdenní pobyty v přírodě nebo jednodenní výlety v okolí Dobřichovic.

! Projekty školní družiny: ⬧ září -‐ Prázdninová ohlédnutí ⬧ říjen -‐ Chutě a barvy podzimu ⬧ listopad -‐ Já a můj svět ⬧ prosinec -‐ Adventní čas ⬧ leden -‐ Zimní čarování ⬧ únor -‐ Zvířátka v zimě ⬧ březen -‐ V říši pohádek ⬧ duben -‐ Zázraky jara ⬧ květen -‐ Po stopách starých řemesel ⬧ červen -‐ Z Čech na konec světa

! ! V tomto školním roce pořádala školní družina i několik mimořádných akcí. Workshop „Čokoládový sen“, družinová pečení, Beseda s hasiči, návštěva kina, návštěva Místní knihovny, exkurze na Městském úřadu Dobřichovice, výstava sušených květin, ozdravný pobyt v Solné jeskyni Beroun.

!

5.3. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů

! !modernizování zámků na toaletách 2. stupně uzamykatelnými šatními skříňkami se utvořilo maximální soukromí žáka !Oinanční podílení žáků na ničení školního majetku !každodenní monitorování chování žáků, zaměřené na vytipovaného jedince či skupiny !cílená komunikace s žáky při řešení sebemenšího konOliktu

⬧ semináře primární prevence ⬧ ⬧ ⬧ ⬧ ⬧

Konkrétní akce, které pomáhají k předcházení patologických jevů: ⬧ září 2011 – výměnný pobytový program s partnerskou školou v Německu ⬧ listopad 2011 – probíhal zde seminář „šikana ve školním kolektivu“ pro 5. – 7. ročník a „základy sexuální výchovy“ pro 8. – 9. ročník ⬧ leden 2012 -‐ školní lyžařský výcvik (týdenní pobyt ve školním kolektivu) ⬧ březen 2012 -‐ mezinárodní lyžařský výcvik (týdenní pobyt se spolužáky z partnerské školy v Německu) ⬧ květen 2012 – poznávací zájezd do Anglie ⬧ každý měsíc jsou pořádány našimi učiteli soutěže, či akce se sportovní nebo kulturní tématikou (Vánoční a Velikonoční trhy, Klub mladého diváka, školy v přírodě či výlety s poznávací tématikou)

! Řešení konOliktních situací: Škola se zaměřuje na co nejširší spolupráci s rodiči. O problematickém chování žáka je rodič vždy urychleně informován prostřednictvím sdělení v ŽK, či přímo konzultací s pedagogem a metodikem primární prevence. Rodičům nabízíme též kontakt na Středisko výchovné péče v Praze, kam již několik rodin dochází na terapie. Tato aktivita je rodiči hodnocena velice pozitivně.

! 5.4. Práce se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami

!

V tomto školním roce bylo formou skupinové integrace ve 3 specializovaných třídách vzděláváno 22 žáků. V běžných třídách bylo integrováno celkem 20 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, z toho 15 na 1. stupni. Každému žákovi byl učitelem daného předmětu vypracován individuální vzdělávací plán, který byl konzultován se školní psycholožkou a výchovným poradcem. Poté s ním byli seznámeni rodiče i žák. U žáků byla využívána klasiOikace známkou, na žádost zákonných zástupců byl 1 žák se SPU hodnocen slovně.

! Práce s integrovanými žáky i se žáky ve speciálních třídách byla v průběhu školního roku kontrolována při hospitacích vedením školy a předsedy předmětových komisí. Spolupráce se školní psycholožkou obnášela konzultace s vyučujícím, žáky i rodiči. Vyšetření probíhají na základě souhlasu zákonných zástupců ve vyhrazené místnosti přímo ve škole. Ve škole nadále pracovala Mgr. Jana Pelinka Doksanská. Zaměřila se hlavně na pozorování žáka přímo při práci ve třídě, případně sledování vztahů ve třídě. Dále prováděla vyšetření při podezření na speciOické poruchy učení. Pokud se potvrdilo, předala podklady pedagogicko-‐psychologické poradně, která je oprávněna posuzovat např. nárok dítěte na integraci. Krajský úřad zpřísnil pravidla integrace – ta je jen pro děti s těžkými poruchami učení nebo chování. V letošním roce jsme vytvořili individuální plány pro žáky tak, jak nám doporučila poradna. Důraz je kladen zejména na spolupráci rodičů se školou a na individuální nápravy, které na naší škole vede p. učitelka Černá.

! 5.5. Spolupráce školy s dalšími subjekty, prezentace školy

!

⬧ Pedagogicko -‐ psychologická poradna Během letošního školního roku bylo zrušeno pracoviště pedagogicko-‐ psychologické poradny v Praze 5, Kováků 9 což způsobilo drobné komplikace. Škola je nyní v kontaktu s PPP Beroun, Králův Dvůr, Plzeňská 90. Naším

konzultantem je i nadále Mgr. Lívancová. Ta také spolupracuje s naší školní psycholožkou. ⬧ Klub přátel školy Členové klubu letos organizovali Maškarní bál pro děti, na kterém vydělali 8000 Kč do pokladny KPŠ a pomáhali při organizaci Dobřichovické míle. ⬧ Pěvecký sbor Chorus Angelus, Kámo klub a rodinné centrum Fabiánek Celoročně poskytovala škola partnerským organizacím prostory k realizaci jejich činnosti s dětmi a seniory. ⬧ Úřad práce Žáci 8. a 9. tříd byli na exkurzi seznámení s možnostmi úřadu a současného pracovního trhu. Díky testům zaměřeným na volbu povolání se pak lépe orientovali při výběru střední školy. ⬧ Den otevřených dveří Nabídl široké veřejnosti možnost podívat se na běžné vyučování během celého dne. Učitelé se žáky si připravili přehlídku prací, představení a prezentace.

! !

⬧ Společné tvořivé dílny rodičů a dětí ve školní družině ⬧ Konzultační hodiny pro rodiče

Byly k dispozici každý čtvrtek. Po předchozí domluvě s vyučujícím měli

rodiče možnost po celý školní rok získávat aktuální informace o prospěchu i chování svého dítěte ve škole.

!

⬧ Třídní schůzky

!

Probíhají jednou za pololetí. ⬧ Webové stránky školy

Poskytují veškeré informace o průběhu dění ve škole aktualizované

minimálně 3x týdně.

⬧ Články v místním tisku Nabízí informace o plánovaných i uskutečněných akcích ve škole.

6. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí

!

Ve školním roce neproběhla žádná inspekční činnost ČŠI.

! 7. Základní údaje o hospodaření školy

!

příjmy

dotace od ŠÚ

18 902 602

dotace od EU

1 397 090

dotace od obce

4 527 000

příspěvky a dary příjmy školní jídelny prostředky z FKSP prostředky z FKSP - EU příjmy školní družiny

prostředky z hospodářské činnosti

60 000 3 137 655 221 846 889 446 700

1 009 784

celkem

celkem částka k hospodaření

výdaje

neinvestiční výdaje

29 703 566

náklady na platy pracovníků školy náklady na platy pracovníků školy - EU zákonné odvody zdravotního pojištění zákonné odvody zdravotního pojištění - EU zákonné odvody sociálního pojištění zákonné odvody sociálního pojištění - EU

13 803 772 133 707 2 066 312 16 348 489 158 7 168

výdaje na učebnice a pomůcky

636 122

odvody na tvorbu FKSP

221 846

odvody na tvorbu FKSP -EU

889

odvody na zákonné pojištění

59 146

odvody na zákonné pojištění - EU

339

provozní náklady

údržba a opravy

770 688

spotřeba plynu

944 374

spotřeba elektrické energie

720 282

všeobecný materiál

1 522 813

nákup potravin

3 021 004

služby a práce nevýrobní povahy

2 266 994

telefonní poplatky

214 353

pronájem tělocvičny

288 504

práce školního psychologa

64 400

práce školního psychologa - EU

41 650

cestovné

45 951

vodné a stočné Poštovn é bankovní poplatky

náklady spojené s hospodářskou činností

celkové výdaje

114 715 4 586 41 291

1 031 708

28 528 120

zůstatek hospodaření

1 175 446

! ! 8. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech Oinancovaných z cizích zdrojů

!

Ve školním roce 2010/2011 získala škola v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost (OP VK) spoluOinancovaného z Evropského sociálního fondu dotaci ve výši 2 328 483,-‐ Kč na realizaci následujících aktivit. ⬧ Individualizace výuky cizích jazyků ⬧ Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji výuky cizích jazyků ⬧ Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT ⬧ Vzdělávání pedagogických pracovníků pro oblast digitálních technologií ⬧ Vzdělávání pedagogických pracovníků ve formách a metodách výuky směřujících k rozvoji matematické gramotnosti ⬧ Individualizace výuky pro zvýšení efektivity rozvoje přírodovědné gramotnosti žáků ⬧ Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd ⬧ Zapojení asistenta pedagoga do procesu inkluzivního vzdělávání žáků se SVP ⬧ Zapojení školního speciálního pedagoga nebo školního psychologa do procesu inkluzivního vzdělávání žáků se SVP V letošním školním roce jsme začali s realizací většiny aktivit. Individualizací bylo odučeno Celkem bylo v v projektu podpořeno 202 žáků a 4 pedagogové. Nově byla zřízena funkce speciálního pedagoga a rozšířena působnost školního psychologa. Podrobný přehled uvádíme v příloze 4.

!

Škola je partnerem projektu Města Dobřichovice – Cyklostezka (z fondů EU). V letošním roce jsme pokračovali druhým rokem v realizaci projektu „Rozumíme penězům“, který byl do výuky začleněn formou projektových dnů (zaštítěno EU prostřednictvím AISIS). Žáci 8. a 9. ročníku absolvovali v tomto školním roce projekt Oinančního vzdělávání, který jim pomůže v rozhodování o Oinančních záležitostech, zprostředkuje základní Oinanční terminologii, nabídne informace o momentálně nabízených Oinančních produktech a službách, seznámí s rizikem manipulace reklamou nebo lákavými obchodními nabídkami.

! 9. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení

!

Vedení naší školy a všichni její zaměstnanci se snaží poskytovat kvalitní základní a všeobecné vzdělávání všem svým žákům s ohledem na jejich potřeby. Kromě nejzákladnější povinnosti zajistit, že se dítě „naučí učit se“, investuje množstvo zkušeností, energie a prostředků do toho, aby u dětí budovalo pozitivní postoj k učení. Jedním z prostředků, jak toho cílevědomě dosahovat, je dlouhodobé plánování.

! 10. Závěr

!

Na závěr nabízíme přehled hlavních úkolů školy pro školní rok 2012/13. ⬧ Pedagogické směřování školy Základní směry dalšího rozvoje školy jsou obsaženy v ŠVP: -‐ všestranný rozvoj každého žáka (tj. co nejširší spektrum vzdělávací nabídky) -‐ demokracie ve škole (tj. vést žáci k pochopení demokratických principů, ale i vytvářet demokratické prostředí) -‐ orientace na úspěch každého žáka

-‐ založení schopnosti celoživotního učení -‐ vyrovnávání šancí pro všechny objektivně znevýhodněné -‐ prevence sociálně patologických jevů -‐ důraz na výchovu ke zdraví -‐ pomoc a podpora talentu.

! ⬧ Učební plán, výuka, vzdělávací nabídka V časově tématických plánech roku upřesnit a doplnit rozpracování kmenového učiva Základní školy a ŠVP „Škola pro Evropu“. V oblasti plánování obsahu výuky se soustředit na vazby mezi jednotlivými vzdělávacími oblastmi a na průřezová témata: -‐ výchova k zdravému životnímu stylu -‐ výchova k demokracii -‐ osobnostní a sociální výchova -‐ environmentální výchova (zdravé životní prostředí) -‐ mediální a informační výchova -‐ výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech -‐ interkulturní výchova Oblast zdravého životního stylu EVVO zapracovat do obsahu výuky jednotlivých předmětů i do celkového výchovně vzdělávacího působení a plánu činností tříd v souladu s osnovou této oblasti Dále rozvíjet různé formy projektového vyučování, podporovat tvorbu projektů. V této souvislosti vyhlásit v každém pololetí celoškolní témata, ze kterých by si třídy mohly vybírat. Zaměřit některé projekty na problematiku Dobřichovic. Dále rozvíjet smysluplné používání ICT ve výuce., doplnit výukový software a zlepšit dovednosti učitelů i žáků pracovat s počítačem. Získávat žáky pro účast v olympiádách a dalších soutěžích, poskytovat jim co nejširší možnosti prezentace svých prací, výrobků, individuálních dovedností a schopností. Připravit školní soutěže v různých předmětech.

Podporovat čtenářskou činnost dětí, rozvíjet jejich kladný vztah k literatuře a čtenářské dovednosti Realizace projektu EU-‐Peníze školám. ⬧ Mimovyučovací aktivity Rozšířit nabídku zájmových kroužků a zkvalitnit jejich činnost. Uskutečnit tradičně nabízené a oblíbené akce: vánoční trhy, výstavu, divadelní představení, Dobřichovickou míli v nové podobě, čtenářský maratón, velikonoční celoškolní besídku, sportovní dny, Měsíc knihy, mezinárodní aktivity a výměny. Využít v maximální možné míře nabídky příležitostí k přenesení vyučování do „terénu“ – chodit s dětmi co nejvíce na výstavy, exkurze, návštěvy institucí a podniků, do přírody, apod.

! ⬧ Prevence sociálně patologických jevů Realizovat minimální preventivní program se zaměřením na: -‐ úspěšnost každého žáka v některé oblasti vzdělávání -‐ výchovu ke zdravému životnímu stylu -‐ spolupráci učitelů se speciálním pedagogem (výchovným poradcem) -‐ spolupráce se školním psychologem -‐ vytváření pozitivní atmosféry ve škole a důvěry mezi žákem a učitelem -‐ vytváření co nejširší nabídky zájmové činnosti. Věnovat mimořádnou pozornost úsilí o dosažení společného a jednotného postupu pedagogického sboru v problematice dodržování pravidel chování žáků. Realizovat školní program prevence šikanování, násilí a agresivity.

! ⬧ Spolupráce s rodiči a žáky Rozvíjet činnost žákovského parlamentu, hledat možnosti spolurozhodování žáků o životě ve škole, využívat poradní hlas tohoto samosprávného orgánu při rozhodování o věcech, které se přímo týkají žáků. Rozšířit přímou komunikaci vedení školy s rodiči v jednotlivých třídách.

Dohodnout s rodiči žáků 5. ročníku postup v přípravě na přijímací zkoušky na víceletá gymnázia, vysvětlit možnosti a přístup školy. Připravit a realizovat Den otevřených dveří, zaměřený především na rodiče dětí v předškolním věku a žáků 5. ročníku, aby neodcházely na víceletá gymnázia.

! ⬧ Pracovníci školy Zaměřit se na zlepšování spolupráce a efektivní komunikace mezi pracovníky školy. Realizovat společný výjezdní seminář pedagogického sboru. Vytvořit co nejlepší podmínky pedagogům pro sebevzdělávání a materiální podmínky pro výuku.

! Seznam příloh

!

Příloha 1: Výsledky vzdělávání žáků za školní rok 2011/2012 Příloha 2: Výsledky testování žáků 8. tříd Příloha 3: Noc s Andersenem Příloha 4: Lyžování v Alpách Příloha 5: Helpíkův pohár Příloha 6: Dobřichovické hudební jaro Příloha 7: Vítání prvňáčků Příloha 8: Rozumíme penězům Příloha 9: Výměnný pobyt – Eschwege (Německo) Příloha 10: Mezinárodní setkání se školou z Eschwege v Itálii Příloha 11: Den otevřených dveří Příloha 12: Vánoční zpívání Příloha 13: Dobřichovická míle Příloha 14: Autorské čtení Příloha 15: Pozorování Venuše

Příloha 16: Poznávací výjezd do Londýna Příloha 17: Návštěva Babiččina údolí Příloha 18: Absolventská slavnost

! ! Datum projednání na pedagogické radě školy : 31.8.2012 ! Schváleno Školskou radou dne: 3.12.2014 ! Vypracoval: Mgr. Bohuslav Stejskal ! Razítko školy a podpis ředitele : ! ! ! ………………………………… Mgr. Bohuslav Stejskal

! !

2012

Recommend Documents