Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2011/2012
ZPRACOVAL: Mgr. Pavel PETRŽELA - ředitel školy
Obsah: 1. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE 1.1 Název, adresa, právní forma, IČO, zřizovatel školy 1.2 Zařazení do sítě škol 1.3 Vedení školy 1.4 Školská rada a občanská sdružení při škole 1.5 Počet tříd a počet žáků 1.6 Materiálně technické podmínky školy 2. VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 2.1 Obor vzdělávání 2.2 Vzdělávací program školy 2.3 Učební plány 2.4 Volitelné předměty 2.5 Nepovinné předměty 2.6 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami 2.7 Školní družina 3. PŘEHLED PRACOVNÍKŮ ŠKOLY 3.1 Počty zaměstnanců 3.2 Pedagogičtí zaměstnanci 3.3 Nepedagogičtí zaměstnanci 3.4 Kvalifikovanost, aprobovanost 3.5 Personální změny 4. PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ A ZÁPIS 4.1 Přijímací řízení na střední školy 4.2 Zápis k povinné školní docházce 5. VÝSLEDKY VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ 5.1 Výsledky vzdělávání – statistika 5.2 Testy SCIO a CERMAT 5.3 Výchovná opatření 5.4 Údaje o zameškaných hodinách 5.5 Hodnocení výchovy a vzdělávání ve škole 6. DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ 7. AKTIVITY A PREZENTACE ŠKOLY 7.1 Předávání informací rodičům 7.2 Účast na soutěžích 7.3 Standartní a nadstandartní služby 7.4 Ekologické aktivity 7.5 Zájmové útvary 8. VÝSLEDKY INSPEKČNÍ ČINNOSTI 9. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY ZA ROK 2011 9.1 Výdaje 9.2 Příjmy 9.3 Investiční a větší neinvestiční akce v roce 2011 9.4 Kontroly hospodaření
-2-
1. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE 1.1 Název, adresa, právní forma, IČO, zřizovatel školy Název: Adresa: E-mail: www: Telefon: Právní forma: IČO: Identifikátor školy: Zřizovatel:
Základní škola a Mateřská škola, Rudník, okres Trutnov Rudník 407, PSČ 543 72 zsrudniktiscali.cz, zsrudnik.cz 499440121 příspěvková organizace 47466928 600 101 967 Obec Rudník, č.p. 51,
[email protected], tel. 499440201
1.2 Zařazení do sítě škol Nejnovější rozhodnutí Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy o zařazení školy do sítě škol, předškolních a školských zařízení bylo vydáno v Praze dne 1.1.2005 pod čj. 4366/SM/2007-2. Škola sdružuje: 1. 2. 3. 4. 5.
Základní škola Mateřská škola Školní družina Školní jídelna Školní jídelna – výdejna
kapacita 500 žáků kapacita 65 žáků kapacita 60 žáků kapacita 500 jídel kapacita 70 jídel
IZO 047 466 928 IZO 107 588 293 IZO 117 900 036 IZO 102 906 611 IZO: 102 918 236
1.3 Vedení školy Ředitel školy: Mgr. Pavel Petržela Zástupkyně ředitele školy: Mgr. Alice Kuhn-Gaberová Vedoucí MŠ. Jana Levínská Vedoucí ŠJ : Evelyna Síbrová Výchovná poradkyně: Mgr. Simona Schwaningerová
1.4 Školská rada a občanská sdružení pracující při škole 1.6 Údaje o školské radě Datum zřízení Počet členů školské rady Kontakt
17.11.2005, 11.11.2009 proběhly nové volby do RŠ 9 Jaroslav Koderič, předseda, tel. 724162801
1.7 Údaje o občanském sdružení při škole Registrace Zaměření Kontakt
SRPŠ Finanční pomoc škole Ivana Svobodová, pokladník, tel. 733542733
Školská rada. Na období 2009 – 2012 byla ve volbách zvolena 9členná školská rada. Školská rada jako orgán umožňuje zákonným zástupcům nezletilých žáků, pedagogickým pracovníkům školy, zřizovateli školy a dalším osobám se podílet na správě školy. Zřizovatel školy stanovil velikost rady v počtu 9 členů. Třetinu jmenuje zřizovatel (Obecní úřad), třetinu volí pedagogičtí pracovníci dané školy, třetinu volí zákonní zástupci nezletilých žáků.
-3-
Školská rada má tato práva a povinnosti : Vyjadřuje se k návrhu školního vzdělávacího programu, schvaluje výroční zprávu školy, schvaluje školní řád a pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků, případně navrhuje změny v těchto dokumentech. Dále projednává návrh rozpočtu, zprávy České školní inspekce a podílí se na zpracování koncepce rozvoje školy. Podává podněty a oznámení řediteli školy, zřizovateli a dalším orgánům státní správy. Zastupuje ostatní rodiče a projednává jejich připomínky. Od roku 2012 může podávat návrh na odvolání ředitele nebo na vyhlášení konkurzu. Funkční období členů školské rady je 3 roky. Složení školské rady na období 2009 – 2012. Zástupci zřizovatele: Soňa Procházková , Jan Lazák , Ing. Miroslava Šmahelová Zástupci rodičů : Jaroslav Koderič – předseda rady, Romana Vondráková, Miroslav Sedláček Zástupci ped. sboru : Mgr. Hana Ježková , Mgr. Simona Schwaningerová, Eva Vlasáková Školská rada se ve školním roce 2011-12 sešla celkem 2x. Do konkurzní komise na místo ředitele školy delegovala svého předsedu pana Koderiče.
1.5 Počet tříd a počet žáků (k 30. 6. 2012) Ročník školní docházky 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. celkem
Počet tříd v ročníku
Počet chlapců
Počet dívek
1 1 1 1 1 1 1 1 1 9
8 9 10 9 10 18 12 6 9 91
17 8 4 5 10 11 8 7 7 77
Celkem žáků v ročníku 25 17 14 14 20 29 20 13 16 168
Průměr žáků na třídu
18,6
1.6 Materiálně technické podmínky školy Materiálně-technické podmínky školy Učebny, herny
Základní škola se nachází v jedné budově, v 1. křídle je provoz 1-3. třídy a MŠ, součástí 1. stupně jsou 2 oddělení školní družiny. V 2. křídle školní budovy je 4. a 5. třída a 2. stupeň ZŠ. Každá třída má svou kmenovou učebnu a ve škole se nacházejí další odborné učebny a tělocvična. Školní jídelna je v samostatné budově v areálu školy. Ve škole je 5 odborných učeben: učebna angličtiny, informatiky, přírodopisných předmětů, knihovna, učebna hudební výchovy Škola má dostatek okolního prostoru: školní hřiště, asfaltovou plochu před budovou, školní zahradu, v blízkost školy je les a louky Škola má vlastní tělocvičnu a jen částečně vhodnou plochu na školním pozemku, 500 m od školy je hřiště na kopanou místní TJ
Odborné pracovny
Odpočinkový areál, zahrada, hřiště
Sportovní zařízení
-4-
Dílny a pozemky Žákovský nábytek
Vybavení učebními pomůckami, hračkami, sportovním nářadím apod. Vybavení žáků učebnicemi a učebními texty
Vybavení kabinetů, laboratoří a učeben pomůckami
Vybavení školy audiovizuální a výpočetní technikou
Investiční rozvoj
Škola má prostornou dílnu, školní kuchyňku, zahradu, pozemek se záhony a malou učebnu šití Škola je vybavena novým žákovským nábytkem, většina je stavitelná. K dokončení modernizace již chybí pouze šk. družiny a kuchyňka Škola je dostatečně vybavena: mapy, encyklopedie, výukové programy, pomůcky pro 1. stupeň, MŠ i Tv Učebnice jsou postupně dokupovány, velká část je již starší –z důvodu omezených fin. prostředků. Pracovní sešity si žáci odkupují, dobře funguje spolupráce s firmou Geom Liberec Je vybaveno spíše staršími pomůckami, doplňováno je méně. Modernizace probíhá spíše s pomůckami v digit. podobě Moderní vybavení učebny PC 14 stanic, používány 6 dataprojektorů, magnetofony, 3 kopírky, barevná tiskárna, skener, laminovačka Nebyla pořízena investice
Komentář: Učebna výpočetní techniky má 14 žák. stanic zn. Dell, používány jsou velmi často 2 dataprojektory. Zastaralá učebna chemie a fyziky byla díky dotaci ,,Peníze EU do škol “ totálně přestavěna a modernizována včetně stavebních úprav, nábytku a moderních pomůcek. Používána je učebna Hv, zakoupeno bylo nové el. pianino. Studovna Oáza je používána na ped. porady, hodiny Čj a další výchovy. Pro praktickou výuku slouží cvičná kuchyňka a školní dílna. Výuka pracovních činností probíhá často v rozsáhlém školním areálu – pozemku.Výtvarná výchova je vyučována v kmenových třídách. Pro tělesnou výchovu má škola k dispozici jen malou tělocvičnu a asfaltovou plochu před školou. Vhodné by bylo dobudování sport. areálu na školním pozemku. Využíváme také travnaté hřiště fotbalového odíílu. Školní hřiště bylo změněno v plochu pro MŠ. Chybí nám tak sektory pro skok daleký a vrh koulí, atletická dráha a plocha pro míčové sporty. Hřiště MŠ je dobře vybaven, jen prolézačky potřebují přebrousit a znovu natřít. Školní areál je oplocen, geometricky vyměřen a byl zlikvidován přerostlý živý plot. Je tak připraven pro vybudování školního sportovního areálu. Z bezpečnostního hlediska a boje proti vandalismu jsme instalovali kamerový systému – 5 kamer se záznamem a opravdu se investice velmi vyplatila – od jeho zavedení skončilo noční ničení areálu a budov školy. Pro pedagogy i žáky je určena učitelská a žákovská knihovna, která je nově umístěna v bývalé učebně českého jazyka. Žáci a učitelé mají k dispozici rozsáhlou sbírku výukových programů, naučných programů a elektronických encyklopedií, příliš často se však nepoužívají. Sborovny a kanceláře zaměstnanců jsou vybaveny počítači, připojenými k síti a připojeí k internetu. Všichni učitelé ZŠ mají od ledna nové osobní počítače. V učebně Aj, 4. a 5. třídě byli pořízeny nové interaktivní tabule. Školní družina provozuje svou činnost ve 2 samostatných místnostech, využívá také tělocvičnu a venkovních prostory u školy. Součástí školy je školní jídelna, která poskytuje své služby i žákům i veřejnosti. Na konci roku 2011 bylo dokončeno zateplení školní budovy a výměna oken. Tato velká akce probíhala za provozu a velmi zlepšila estetický vzhled školy a úspory ve spotřebě plynu jsou zatím ve výši 100 tis Kč. Pokračovali jsme v rekonstrukci el. sítě a osvětlení. Z důvodu navýšení kapacity MŠ o 15 míst došlo k projektové přípravě a o letních prázdninách další stavební přestavbě v budově. Z jedné učebny, kanceláře hodpodářky školy a části chodby bylo vybudováno nové oddělení MŠ a celková kapacita MŠ je 69 dětí. Škola zajišťuje pitný režim v nerezových nádobách, prodej školního mléka u hospodářky školy a nápojový automat pro pedagogy. Žáci mají možnost během dopoledne nakupovat svačinky u hospodářky školy. Školní automat byl po zkušební době zrušen. V areálu školy je byt školníka, který je v současné době prázdný a je projektově připraven k rekonstrukci. Škola pronajímá veřejnosti tělocvičnu.
-5-
2. VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 2.1 Obor vzdělávání Oborem základního vzdělávání je obecná příprava, kód 79-01-C/001 Základní škola.
2.2 Vzdělávací program školy Ve školním roce 2011/2012 se vyučovalo již ve všech třídách ZŠ ve vlastním Školním vzdělávacím programu č.j. 1 /2007 ,,Škola pro všechny” V 6. a 7. třídě byly vyučovány tyto volitelné předměty: Domácnost a Biologické praktikum a Dramatická výchova. V 8. a v 9. ročníku volitelné předměty: Psaní na počítači, Biologické praktikum a Konverzace v angličtině a Seminář v matematice. Volitelné předměty jsou vyučovány formou ročních kurzů splečně pro 2 třídy, žáci si tyto předměty volí každý rok podle nabídky.. Od 2. ročníku začínáme s výukou anglického jazyka a v rámci předmětu informatika probíhá výuka základů počítačové gramotnosti, která se dále rozvíjí již od 2. do 6. ročníku. Od 8. třídy vyučujeme 2. cizí jazyk – němčinu. Vzdělávací oblast výchova ke zdraví se realizuje ve 6. a 7. ročníku, výchova k volbě povolání je zařazena jako předmět v 8. ročníku. Ochrana člověka za mimořádných situací je zařazena do předmětů výchova k občanství, zeměpis a chemie a přírodopis. Pro všechny předměty jsou zpracovány tématické plány. Oblast enviromentální výchova je vyučována v rámci předmětů přírodopis a biologie člověka. a je také zařazována do projektových dnů a pracujeme podle Rámcového plánu environmentálního výchovy a vzdělávání. Též je zpracován a využíván Minimální preventivní program prevence společensky nežádoucích jevů.
2.3 Učební plán : I.
stupeň : 1.
2.
3.
4.
5.
9
9
8
7
7
2 -
0,5 2 -
3 2 -
3 2
3 2
Přírodověda Matematika Tělesná výchova Hudební výchova
4 2 1
5 2 1
5 2 1
2 5 2 1
2 5 2 1
Výtvarná výchova Pracovní činnosti Informatika Týdenní dotace
1 1 20
1 1 0,5 22
1 1 1 24
2 1 1 26
2 1 1 26
Ročník
Český jazyk a literatura Anglický jazyk Prvouka Vlastivěda
-6-
II.stupeň: 6.
7.
8.
9.
4
4
4
4
3
3
3
3
Němčina Matematika Výchova k občanství Výchova ke zdraví
4 1 1
4 1 1
2 4 1 -
2 4 1 -
Volba povolání Informatika Tělesná výchova
1 2
2
1 2
2
Zeměpis Dějepis Přírodopis
2 2 2
2 2 2
2 2 2
2 2 2
Hudební výchova Výtvarná výchova Fyzika Chemie
1 2 2 -
1 2 2 -
1 1 2 2
1 1 2 2
Pracovní činnosti Volitelné předměty Týdenní dotace
1 1 29
1 1 30
1 1 31
1 2 31
Ročník
Český jazyk a literatura Angličtina
2.4 Volitelné předměty: 6.a 7. ročník (1 hodina týdně): 3 skupiny Domácnost Biologické praktukum Dramatická výchova
1 skupina 1 skupina 1 skupina
8. a 9. ročník (2 hodiny týdně): 3 skupiny Seminář z matematiky Konverzace v Aj Psaní na počítači Bilogické praktikum
1 skupina 1 skupina 1 skupina 1 skupina
2.5 Nepovinné předměty: V tomto kolním roce nebyl nepovinný předmět otevřen. Ve škole však pracovaly zájmové kroužky, vedené pod hlavičkou DDM Hostinné.
-7-
2.6 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ( zpráva výchovného poradce – Mgr. Simony Schwaningerové ) Péče o děti se SVPUCH Nejčastější skupino žáků se speciálními potřebami jsou na naší škole žáci s vývojovými poruchami učení. Tito žáci jsou v evidenci PPP v Trutnově a v Semilech a dále žáci navštěvující SPC v Trutnově. Jejich postižení je takového charakteru, že mohou být v běžném typu třídy. Jedinci s poruchou silnější jsou vedeni jako integrovaní a vypracovává se pro ně IVP. Ten sestavuje třídní učitel na začátku školního roku, vychází z vyšetření a doporučení PPP a SPC a respektuje potřeby a schopnost žáka. Je konzultován s pracovníkem PPP/SPC a zohledňuje i názor zákonného zástupce. Zákonný zástupce i pracovník PPP/SPC vyjadřuje s IVP souhlas. Ve školním roce 2011/2012 bylo na naší škole 11 integrovaných žáků. Na I. stupni 5 ( 3 chlapci a 2 dívky), na II. stupni 6 ( 3 chlapci a 3 dívky). Na tyto žáky byl vypracován IVP a pravidelně docházeli na reedukační cvičení na 1-2 hodiny týdně. Během vyučování používali kompenzační pomůcky a 1xměsíčně proběhla konzultace o výsledcích jejich práce s rodiči a s PPP/SPC. Hlavní úkoly práce s dětmi se SVPUCH: Poskytovat dětem pravidelnou péči a pomoci jim snadněji zvládnout základní učivo, eliminovat problematické oblasti a posilovat sebedůvěru. Naplnění úkolů: V průběhu školního roku zde byla pomocí pohybových, pohybově-akustických, pohybověakusticko-zrakových cvičení rozvíjena PLO, orientace v prostoru, sluchová syntéza a analýza slov, procvičovalo se postřehování, byla posilována zraková i sluchová paměť, děti trénovaly autodiktát. Posilovala se sebedůvěra a motivace k učení. Žáci 2. stupně byli zohledňováni v rámci výuky, bylo jim nabídnuto doučování v případě potřeby, upravovány učební texty, do hodnocení se nezahrnovala práce, kterou žáci nestihli, u přezkoušení byla preferována ústní forma. Rodiče integrovaných dětí mohli zvolit slovní hodnocení. Toho v letošním roce nebylo využito. Pomůcky: Čtecí okénko, bzučák, namnožené texty, učební texty, do kterých mohli vpisovat, PC s výukovými programy pro dyslektiky, barevné hranoly k lepšímu pochopení matematických operací, čtecí tabulky, pracovní sešity pro nápravu čtení, psaní. Skládací abeceda, lota, dyslektická kvarteta. Spolupráce s rodiči: Proběhla konzultace za přítomnosti rodičů, výchovného poradce, zástupce PPP a třídního učitele, kde se rodiče seznámili s navrhovaným vzdělávacím programem a mohli se vyjádřit ke způsobu vých. Vzdělávací práce. Schůzka proběhla bez negativních připomínek. Na doporučení školy a PPP bylo navrženo opakování žákyně 1. třídy. Vyšetření v PPP potvrdilo nezralost dítěte, které mělo výrazné problémy ve výuce, soustředění a udržením pozornosti. Zákonný zástupce s opakováním souhlasil. V červnu bylo provedeno na žádost školy a rodiny žáka 1. třídy vyšetření v PPP pro poruchu pozornosti a bylo diagnostikováno ADHD s tím, že chlapec bude během prázdnin vyšetřen v SPC. Výsledky speciální práce s dětmi se SVPUCH: Přestože děti se SVPUCH to nemají lehké, do školy chodí rády, aktivně spolupracují, plní zadané úkoly. Výsledky své práce se snaží pozitivně ohodnotit a v případě, že se jim nedaří, chuť poprat se s problémem neztrácejí. Problematičtější je práce s dětmi na 2. stupni, kdy se
-8-
už žáci ve velkém množství učiva hůře orientují a mnohdy jim neúspěšné řešení bere pozitivní motivaci k učení. Výchovné problémy: Ve škole je dlouhodobě dobré klima a negativní jevy jako šikana, rasistické projevy se u nás projevují sporadicky. O některých případech, kdy se žák úplně nesžil s kolektivem, nejlépe vědí třídní učitelé a snaží se situaci řešit hned za pomoci spolužáků i rodičů. Nicméně někdy je tomu překážkou i opravdu komplikovaná povaha některých jedinců, kteří svým chováním až vybízí k vyvolání konfliktů, ve kterých figurují zdánlivě jako oběti, ale svůj díl viny mají také. S výchovnými problémy se většinou potýkají žáci 2. stupně, kteří ve většině případech nerespektují pravidla školního řádu. Absolventi školy: V letošním roce ukončilo 18 žáků školní docházku na naší škole, z toho 1 žák vyšel ze 7. třídy a 1 žákyně z 8. třídy. Všichni žáci mohli v přijímacím řízení na střední školy nebo odborná učiliště podat až 2 přihlášky. V novém školním roce nastoupí 9 žáků na střední školy a 9 žáků na odborná učiliště.
2.7 Školní družina V tomto školním roce byl o školní družinu velký zájem ze strany rodičů i dětí. Otevřena byla 2 oddělení školní družiny, která navštěvovalo 52 žáků z 1. až 5. ročníku. Ranní provoz začíná v 6,30 odpolední končí v 15,30 hodin. Dvě paní vychovatelky pracovaly s dětmi dle ročního plánu výchovných činností ve školní družině. Děti se zabývaly sportovní činností, výlety do přírody, dopravní výchovou, tancem, čtením knížek a časopisů. Školní družina je žákům nabízena i o vedlejších prázdninách, většinou však není velký zájem. Příspěvek na provoz školní družiny činí 50,- Kč za měsíc.
-9-
3. PŘEHLED PRACOVNÍKŮ ŠKOLY 3.1 Základní údaje o pracovnících školy Počet pracovníků celkem Počet učitelů ZŠ Počet vychovatelů ŠD Počet asistentek pedagoga (částečný úvazek) Počet učitelek MŠ Počet správních zaměstnanců ZŠ Počet správních zaměstnanců MŠ Počet správních zaměstnanců ŠJ
28 13 1,5 0,5 4 4 2 3
3.2 Údaje o pedagogických pracovnících – počet 19 Pedagogičtí Funkce pracovníci Mgr. Pavel Petržela ředitel školy
1,0
Roků ped.praxe 26
Stupeň vzdělání VŠ
1,0
11
VŠ
Vv, Rv, Pč
1,0
13
VŠ
Aj-ČJ, VP
1,0
10
VŠ
M-Fy
Úvazek.
Aprobace Tv-Bi
Mgr. Alice KuhnGaberová Mgr. Simona Schwaningerová Ing. Petr Holubka
zástupkyně ředitele školy učitelka,výchovná poradkyně Učitel
Mgr. Veronika Pichlová Mgr.Stanislava Kutáčková Mgr. Lucie Dvořáková Mgr. Alena Petrželová Mgr. Hana Ježková
učitelka ( bez ped. vzděl.) Učitelka
0,9
3
VŠ
Př-Che
0,1
27
VŠ
M - Informatika
Učitelka
1,0
2
VŠ
Čj- Dě
Učitelka
1,0
20
VŠ
1.-5. , Tv-Bi
Učitelka
1,0
19
VŠ
1.-5.
Učitelka
1,0
23
VŠ
1.-5.
Učitelka
1,0
13
VŠ
1.-5.
Učitelka
1,0
18
SŠ
Vychovatelka
Mgr. Marcela Pavlíková Mgr. Dagmar Hlavová Hana Filipčíková Mgr. Miroslava Šilarová Jana Levínská
učitelka:
1,0
24
VŠ
M-pedagogika
učitelka MŠ
1,0
29
SŠ
MŠ
Eva Vlasáková
učitelka MŠ
1,0
27
SŠ
MŠ
Blanka Divišová
učitelka MŠ
1,0
25
SŠ
Vychovatelka
učitelka MŠ Vychovatelka Vychovatelka ped. asistentka
1,0 0,8 0,5 0,5
15 26 0 3
SŠ SŠ SŠ SŠ
MŠ Vychovatelství MŠ MŠ
Lenka Nývltová Lenka Kollárová Monika Imlaufová Monika Imlaufová
- 10 -
Komentář: Zájem aprobovaných učitelů o zaměstnání ve škole je nyní velký. Paní Kollarová, Čepková a Imlaufová a pan Sedláček ke svým hlavním úvazkům dobírali pouze výchovy a volitelné předměty, na které nemáme aprobované učitele a byly by to přesčasové hodiny. Jejich odbornost však byla v jejich předmětech velmi dobrá. Paní Kutáčková vyučovala pouze 2 hodiny informatiky, protože paní Pichlová neměla zájem o plný úvazek a pomáhala dále jako suplentka a měla na starosti vydávání školního zpravodaje a pomoc všem zaměstnancům v oblasti informatiky. Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby Do 35 let
35 – 45 let
45 – 55 let
nad 55 let do důch. Veku
v důchod. Věku
Celkem
Muži
Ženy
muži
Ženy
muži
Ženy
Muži
Ženy
muži
ženy
muži
ženy
0
1
0
6
2
9
0
0
0
1
2
17
Komentář: Průměrný věk 19 ped. zaměstnanců je 47 let. Dá se říct, že je škola nyní složena ze zkušených a vzdělaných pedagogů, možnosti jejich kvalitativního růstu ještě nejsou vyčerpány. Velmi příznivá je aprobovanost ped. sboru. Jako nevýhodné se jeví podobná věková skladba u 11 pedagogů školy. Začíná se již projevovat postupné stárnutí sboru a s tím související nebezpečí zdravotních problémů a také možného syndromu vyhoření. 3.3 Údaje o nepedagogických pracovnících Ostatní pracovníci Funkce Úvazek Stupeň vzdělání Anna Mišútková kuchařka 1,0 SŠ maturita Emilie Lhotová hlavní kuchařka 1,0 Základní Soňa Veselá uklízečka 1,0 Základní Jaroslava Boháčková uklízečka 1,0 Základní Evelyna Síbrová ved. školní jídelny ZŠ 1,0 SOU Jana Čepková účetní a hospodářka školy 1,0 SŠ Miroslav Sedláček školník 1,0 SOU Kateřina Šmejdířová školnice MŠ 1,0 Základní Marta Hofmanová školnice MŠ 0,7 Základní Komentář : nepedagogičtí zaměstnanci jsou obyvatelé Rudníku, kuchařky mají dlouholetou praxi. Vzhledem k ekonomické krizi je zájem o tuto práci a určitě se to projeví do budoucna v kvalitě práce i doplněním vzdělání formou rekvalifikace. Paní Mišútková si dálkovým studiem a maturitou doplnila vzdělání kuchařky ŠJ. Paní Síbrová ukončila 31.8.2012 trvalý pracovní poměr – důchodový věk.
3.4 Kvalifikovanost, aprobovanost Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků a aprobovanost ve výuce Odborná kvalifikace – % Aprobovanost ve výuce % způsobilost Učitelé ZŠ 83,3 Učitelé ZŠ 64,0 Učitelé 1. stupně 80,0 Učitelé 1. stupně 68,6 Učitelé 2. stupně 85,7 Učitelé 2. stupně 60,5 Učitelky MŠ 100,0 Učitelky MŠ 75,0 Vychovatelky ŠD 66,6 Vychovatelky ŠD 66,6 Komentář: Odborná kvalifikovanost je na velmi vysoké úrovni, aprobovanost je vzhledem k velkému počtu předmětů a menšímu počtu pedagogů nižší, hlavní předměty jsou již až na zeměpis aprobované. Většina učitelů si již doplnila své vzdělání. Jediný zbývající je již ve věku přes 50 let a s velkou pedagogickou praxí a studiem spec. pedagogiky na universitě středního věku ( paní Filipčíková ). Celkový počet týdně odučených hodin je 249.
- 11 -
3.5 Personální změny Ve školním roce 2011-12 se k září 2011 oproti předchozímu roku nestaly žádné podstatné změny. Pouze na místo školníka byl na trvalý poměr přijat Miroslav Sedláček. Původní školník pan Tláskal ukončil pracovní poměr dohodou. Změny v průběhu školního roku: paní Sekerková – vychovatelka ŠD, je stále na mateřské dovolené. Zastupuje ji paní Monika Imlaufová. Paní Síbrová, vedoucí školní jídelny ukončila pracovní poměr k 31.8.2012 z důvodu důchodového věku. K 30.6.2012 dostala výpověď z pracovního poměru pro nesplnění kvalifikačních požadavků paní Mgr. Veronika Pichlová. V březnu 2012 zřizovatel školy – Obec Rudník vyhlásil v souvislosti s novelou Školského zákona konkurz na místo ředitele školy. Do konkurzního řízení se přihlásilo celkem 5 uchazečů a 3 z nich se výběrového řízení osobně zúčastnili. Rada obce nakonec nevybrala žádného z doporučených kandidátů a rozhodla se konkurzní řízení v průběhu září opakovat. Z legislativních důvodů proto k 31.7.2012 vypršelo platné funkční období stávajícímu řediteli Mgr. Pavlu Petrželovi a proto ředitel školy pověřil řízením školy od 1.8.2012 svou zástupkyni Mgr. Alici Kuhn-Gaberovou. Všechny události související s probíhajícím konkurzem od února až do konce školního roku výrazně ovlivnily klima školy a vztahy mezi zaměstanci školy. Do vnitřních problémů školy byli nešťastně zataženi i někteří rodiče našich žáků a v závěru dokonce i samotní žáci. Tyto události jednoznačně neprospěly k dobré pověsti školy a k pozitivní atmosféře ve škole.
4. PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ A ZÁPIS 4.1 Přijímací řízení na střední školy V letošním roce ukončilo 18 žáků povinnou školní docházku na naší základní škole. Všichni žáci mohli v přijímacím řízení na střední školy nebo odborná učiliště podat 2 přihlášky. Všichni byli přijati na zvolenou školu či učební obor již ve 1. kole přijímacího řízení. 10 vycházejících žáků nastoupí v novém školním roce na střední školy a 8 žáků na SOU. Výsledky přijímacího řízení a) na víceletá gymnázia přijato: z pátého ročníku 0 0 0
gymnázia zřiz. Krajem soukromá gymnázia církevní gymnázia
ze sedmého ročníku 0 0 0
b) na SŠ zřizované krajem a církevní SŠ, které jsou ukončeny maturitní zkouškou, z devátých ročníků přijato: gymnázia obchodní zdravotní průmyslové ostatní střední střední celkem akademie školy školy školy odb.učiliště 3
0
c) na soukromé školy přijato: gymnázia obchodní akademie 0 0
0
0
6
9
18
zdravotní školy 0
průmyslové školy 0
ostatní střední školy 0
střední odb.učiliště 0
Celkem
d) do učebních oborů (krajských i soukromých škol) ukončených závěrečnou zkouškou přijato: z devátého ročníku z nižších ročníků 7 2
- 12 -
0
e) počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku Počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku a odešli ze školy v devátém ročníku v nižším ročníku 16 2 Komentář : Žáci měli možnost podat 2 přihlášky na střední školy. Oproti minulému roku už byli žáci zkušenější a většinou měli představu o svých možnostech a přihlášky podávali reálněji svým předpokladům. V současné době není velký problém se dostat na střední školu, problémem se spíše jeví udržet se v 1. ročníku a řada bývalých žáků často i v průběhu roku školy mění nebo po 1. po neúspěšném roce přestupují na jiné obory. Na středních školách je markantní zpřísnění podmínek pro studium – boj proti velkým absencím a neplnění povinností a sledovaná úspěšnost při státních maturitách.
4.2 Zápis k povinné školní docházce Zápis do prvního ročníku pro školní rok 2012/2013 se konal ve středu 1. února 2012. Zapsáno bylo 14 žáků a byl udělen 1 odklad školní docházky. Jedna žákyně bude 1. třídu opakovat. V příštím školním roce otevřeme jednu první třídu s 15 žáky. počet prvních tříd
počet dětí přijatých do z toho počet dětí starších počet odkladů pro školní první třídy 6ti let (nástup po odkladu) rok 12-13 1 15 1 1 Komentář: Ze zápisu byla zřejmá špatná výslovnost více dětí a mírný pokles znalostí u některých dětí. Děti bydlící v Arnultovicích většinou z důvodu dopravy volí školu v Hostinném. Pro výběr školy se rodiče často rozhodují i podle místa dojíždění do zaměstnání školy. Rozlehlost Rudníku a problematická hromadná doprava a blízkost Hostinného a Vrchlabí je pro naši školu zjevným handicapem. Rodiče dětí někdy řeší doporučovaný odklad nástupem do jiné základní školy.
- 13 -
5. VÝSLEDKY VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ 5.1 Výsledky vzdělávání - statistika 1. pololetí: Ročník
Počet žáků
Prospěl s vyznamenáním
Prospěl
Neprospěl
Snížený stupeň z chování
1.
25
24
1
0
0
2.
17
14
3
0
0
3.
14
7
7
0
0
4.
15
8
6
1 (nehodnoc.)
0
5.
20
8
11
1 (nehodnoc.)
0
6.
28
3
24
1
2
7.
21
7
14
0
0
8.
16
1
14
1
0
9.
16
4
11
1
0
Celkem
172
76 (44 %)
91(52 %)
3 (2 %)
2( 1 %)
2. pololetí: Prospěl
Neprospěl
23
1
1
Snížený stupeň z chování 0
17
14
3
1
0
3.
14
9
5
0
0
4.
15
8
6
1 ( neklas.)
0
5.
20
8
11
1 ( neklas.)
0
6.
29
3
24
2
3
7.
19
7
13
0
0
8.
13
1
11
1
2
9.
16
3
13
0
0
Celkem
168
76 (45 %)
87(51%)
3 (3 %)
5(3 %)
Ročník
Počet žáků
1.
25
2.
Prospěl s vyznamenáním
Průměrný prospěch školy: 1. pololetí – 1,66 2. pololetí – 1,65. Tři žáci konali v srpnu opravnou zkoušku a všichni uspěli.
5.2 Testy SCIO a Celoplošná generální zkouška ověřování výsledů žáků na úrovni 5. a 9. třídy ZŠ Ve škole proběhlo testování SCIO v 5. třídě a v 9. třídě z Čj,M,Aj a všeobecně studijních předpokladů. Výsledky byly průměrné. Nejlepší žáci se dostali na 80 i více %, nejslabší však (žáci s poruchami učení a velmi špatným prospěchem na 20% i méně). To spolu s malým počtem žáků ve třídě a při nemoci některých dobrých žáků znamená vždy pokles společných výsledků celé třídy. Testy SCIO jsou velmi náročné na dovednost čtení s porozuměním a rychlé rozhodnování a často i tipování. To dělá pomalejším žákům velké problémy.
- 14 -
Testy SCIO provádíme v papírové podobě a účastníme se jich proto, že je to dnes častý způsob testování žáků při přijímacích zkouškách na střední i vysoké školy i při státních maturitách a je nutné žáky od mala na tento ne zrovna objetivní zpsob zoušky navykat. Druhým důvodem je budoucím studentům a i jejich rodičům poskytnout pravdivé informaci o studijních předpokladech. Žáků bývá vždy anonymně předáváno jejich hodnocení v písemné podobě. V měsíci květnu se naše škola zúčastnila první celoplošné generální zkoušky ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základních škol. Jednalo se o pokusné testování žáků z Čj,M a Aj, ověření funkčnosti sofwarového vybavení a podobně. Testy byly vyplňovány elektronicky. Hlavní rozdíl oproti testům SCIO byl v menší časové náročnosti, obsahem bylo základní učivo. Výsledky byly také průměrné. Hlavní slabinou, především v Aj je, že při existenci ŠVP a volného rozdělení učiva do jednotlivých ročníků není zajištěno probrání všeho učiva, které se objeví v testování. Leto se to stalo konkrétně v Aj 5. třídy a u učiva stupňování přídavných jmen, které probíráme až v 6. třídě.
5.3 Výchovná opatření Přehled o chování 1. stupeň: Třída I. II. III. IV. V. Celkem
Počet žáků 25 17 14 14 20 90
1.p 2.p. Pochvala TU 1 5 8 4 5 20 23
Pochvala ŘŠ -
1.p 2.p Pochvala TU 3 7 2 3 15
Pochvala ŘŠ -
Důtka TU Důtka ŘŠ 2. stupeň
NTU -
8
1 3 3 4 11
-
1 2 1 3 7
-
1 1 2
-
-
3. stupeň -
-
2. stupeň Třída VI. VII. VIII. IX. Celkem
Počet žáků 29 20 13 16 78
NTU -
3 6 7 16
Důtka TU Důtka ŘŠ 3 2 5
2 2
2. stupeň -
2 2 4
3. stupeň 1 1
-
Celkový přehled za obě pololetí:
1. stupeň 2. stupeň Celkem
Počet žáků 90 78 168
Pochvala TU 36 14 50
Pochvala ŘŠ 1 1
NTU 16 11 27
Důtka TU 18 25 43
Důtka ŘŠ 6 14 20
2. stupeň
3. stupeň
1 18 19
1 1
Komentář: škola má stanovený klasifikační řád, v něm jsou přesně stanoveny postihy za různé prohřešky. Žáci jsou s nimi seznámeni a vědí přesně jak budou hodnoceni. Nejčastejšími prohřešky je velké zapomínání pomůcek, dále nevhodné chování, drzost, používání nevhodných slov. Výjimečně se jedná o neomluvenou docházku nebo ubližování spolužákům. Snížené známky z chování jsou za opakované prohřešky. S vážnějším porušením chování, používáním návykových látek nebo šikanou jsme se dosud ve škole naštěstí nesetkali. Vážným problémem je kouření cigaret mimo školní areál a vandalismus na školním majetku. S oběma nešvary se snažíme bojovat, výsledky však nejsou nejlepší. Rodiče se snažíme informovat okamžitě po vážnějším porušení školního řádu – většinou telefonicky a při vážnějších nebo opakovaných problémech vyvoláváme schůzku ve škole často i za přítomnosti žáka a snažíme se hledat řešení.
- 15 -
Ve škole je dlouhodobě dobré klima a negativní jevy jako šikana, rasistické projevy nebo sklony projevovat agresivitu se u nás projevují zatím sporadicky. O některých případech, kdy se žák úplně nesžil s kolektivem, nejlépe vědí třídní učitelé a snaží se situace hned řešit s kolektivem i rodiči. Nicméně někdy je tomu překážkou i opravdu komplikovaná povaha některých jedinců, kteří svým chováním až vybízí k vyvolávání konfliktů, ve kterých figurují zdánlivě jako oběti, ale svůj díl viny mají také. Žákem s největšími výchovnými problémy se jeví žák 8. třídy, který i spolupracuje s odborníky mimo školu. Problémy s chováním žáků se letos objevili v 5. třídě – 3 žáci byli nevově a emočně velmi labilní a kteří výrazně narušovali vzdělávací proces ve třídě.Ve spolupráci se 2 rodiči se dařilo potíže částečně eliminovat. Velký a dlouhodobý konflikt se však v 5. třídě udál s rodiči 3. žáka, kteří něchtěli spolupracovat ani s třídní učitelkou ani s vedením školy. Konflikt přerostl až na úroveň stížností na ČŠI a dokonce i k trestnímu oznámení na policii ČR a v agresivní a výhružné chování rodičů ve škole i na veřejnosti. Všechny stížnosti byly řádně prošetřeny a nebylo zjištěno pochybení školy. Rodina se odstěhovala a od příštího roku ji její děti nebudou navštěvovat naší školu. S výchovnými problémy se většinou potýkají žáci 2. stupně, kteří ve většině případech nerespektují pravidla školního řádu a má to často souvislost s rodinným prostředím, ve kterých žáci žijí.
5.4 Údaje o zameškaných hodinách Počet omluvených Počet omluvených hodin hodin na žáka 1. stupeň
2624+3786=6410
29,1+42,1=71,2
Počet neomluvených hodin 7
Počet neomluvených hodin na žáka
2. stupeň
4306+4396=8702
53,8+56,3=110,1
0
0
Celkem
6930+8182=15112
41,5+49,2=90,7
7
0,04
0,08
5.5 Hodnocení výchovy a vzdělávání ve škole Rozvrh hodin ve škole je řešen v souvislosti s dopravní obslužností v Rudníku. Vzhledem k odjezdu odpoledních autobusů máme zkrácenou polední pauzu na 50 minut. Všichni učitelé 1. stupně mají školení dys. asistentek, o žáky se vzdělávacími problémy se staráme formou doučování a nápravy poruch učení. Nadané žáky zapojujeme do soutěží, ve výuce mají individuální tempo a jsou zaměstnáváni více než ostatní. Snažíme se respektovat odlišnosti jednotlivých žáků. Školní a klasifikační řád je každý rok aktualizován a jsou s ním na začátku školního roku seznámeni žáci i rodiče. Tyto základní dokumenty se snažíme prezentovat jako ,,zákonné normy“ chování a fungování školy jako vzdělávací instituce. Na velmi dobré úrovni byla letos práce výchovné poradkyně školy. Škola spolupracuje s PPP Trutnov a Semily. Dále jsme ve spojení se Sociálním odborem péče o dítě, tady se snažíme hlásit největší problémy v rodinné výchově některých žáků. Letos došlo ke značnému zkvalitnění práce odboru a rychlejšímu řešení problémů a k návštěvám pracovnic přímo v rodinách. Jednání s rodiči dětí se soc. znevýhodněním, pokud k nim i přes pozvání dojde, bývají složité. Málokdy dochází k dlouhodobému zlepšení péče o žáky a nápravy (příprava pomůcek, včasné placení za obědy, častá absence žáků, neúčast na mimoškolních akcích, špatná hygiena a podobně). Prevenci soc.-patologických jevů ve škole řešíme společně s obcí, policií a s rodiči. Soustavně se snažíme působit v oblasti prevence návykových látek, vandalismu, mezilidských vztahů, dodržování stanovených pravidel a norem chování a jednání. Preventivně se snažíme rodičům vysvětlovat pravidla výchovy v rodině a nabízíme pomoc při řešení problémů. Klima školy se snažíme budovat na úrovni důvěry, řešení problémů domluvou, možnosti napravit své chyby a zodpovědností ke svému chování. Vedeme žáky k plánování budoucího života. Zaměřili jsme se pochopení životních rolí (učitel, rodič, žák). Víme, že škola je pro velkou část žáků jednou z mála jistot v životě a v překotně se vyvíjející společnosti. Snažíme se trvat na dodržování školních pravidel i za
- 16 -
cenu možných konfliktů. Role školy a pedagogů je zde podle celostátních zkušeností velmi oslabována a v letošním roce došlo i u nás k několika konfliktům s rodiči, kteří spíše kryjí své děti a za problémy viní spíše učitele. Z pohledů vzdělávacího procesu musíme konstatovat snižení kvality žáků v oblasti jazykové i matematické. I přes velké možnosti a nabídku mají žáci menší motivaci, snahu překonávat problémy a malou vytrvalost.. Obecně jsou dovednosti, znalosti i fyzická kondice je na nižší úrovni. Přesto se stále objevují nadaní žáci. Pokud se při zájmu rodiny a zapojení v mimoškolní činnosti rozvíjí jejich talent, dostávají na tito žáci na vysokou kvalitativní úroveň, kdy své vrstevníky markatně převyšují. Ve škole se proto snažíme žáky zapojovat do soutěží, ukazovat jim kvalitu ostatních vrstevníků, uznávat konkurenci a poznávat své možnosti. Vzdělávání se snažíme předávat v souladu s obecnými zásadami a rozvíjet klíčové kompetence. Všechny teoretické znalosti se snažíme převádět do praxe, konkrétního života a okolního světa. Učební látku probíráme v návaznosti a zaměřujeme se na mezipředmětové vztahy. Spolupracujeme s MŠ formou společných akcí, předávání si zkušeností, vzděláváním rodičů a využíváním všech školních prostor. Učební prostory jsou na solidní úrovni, splňují psycho-hygienické požadavky. Nejdůležitější investiční akcí byla letos přístavba dalšího oddělení MŠ a dokončovací práce v areálů školy – brány, ploty, dokončení zateplení fasády, uložení popelnic a podobně. V budoucnu by byla vhodná rekonstrukce školní kuchyňky a hlavně venkovního sportoviště. Učební pomůcky a výukové programy jsou používány podle možností. Řadu pomůcek nahrazují multimediální pořady. Do výuky zařazujeme metody aktivního učení a činnostního vyučování. Aktivitu převádíme více na žáky. Učíme je získávat, zpracovávat a používat informace. Rozlišujeme základní - povinné učivo a podporujeme získávání rozšiřujících znalostí a dovedností. Učíme žáky pracovat s chybou a opravovat si své chyby. Pracujeme s kritérimi a podporujeme emoční a prožitkovou stránku výuky. Zařazujeme různé metody učení (skupinové, individuální), pracujeme na rozvoji vnitřního členění vyučovacích hodin. Zaměřujeme se na otevřené otázky a popisný jazyk. I přes respektování individuálního tempa vedeme žáky k dodržování termínů a hodnotíme kvalitu jejich práce. Používáme metody sebehodnocení. V komunikaci podporujeme vyjádření vlastního názoru vhodnou formou, dialog a argumentaci. Žáky výchováváme k toleranci a k demokracii při dodržení stanovených pravidel a svobody ostatních. Rozvíjíme samostatné komunikativní čtení s porozuměním.V hodnocení pracujeme s kritériemi, dovednosti a sebehodnocením.Oceňujeme především individuální zlepšení daného žáka a snažíme se, aby žák hodnocení přijal.
6. DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ Vzdělávání probíhá v souladu s ročním „Plánem DVVP školy“. Účastníme se nejrůznějších vzdělávacích akcí pořádaných převážně Školským zařízením pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Královéhradeckého kraje a Národním institutem pro další vzdělávání. Letošní školní rok jsme se zaměřili na zkvalitnění znalostí a dovedností v oblasti obsluhy interaktivních tabulí a tvorby DUM. Tvorba DUM zaměstanala pedagogy školy a tak další vzdělávání probíhalou v menším rozsahu než obvykle. Společným školením sboru bylo metodické školení – čtenářská gramotnost pod vedením Mgr. Jany Žaludové. Na pomůcky i vzdělávání pedagogů jsou velmi omezené prostředky z školského rozpočtu, proto je platíme prostředků z rozpočtu zřizovatele nebo využíváme nabídky bezplatného vzdělávání z operačních programů poskytovaných EU. V letošním roce došlo k poklesu účasti na individuálních školení z důvodu velké nemocnosti zaměstnanců i omezení finančních prostředků.
- 17 -
7. AKTIVITY A PREZENTACE ŠKOLY 7.1 Předávání informací rodičům Informační systém funguje formou www stránek školy, vydávání školního zpravodaje – letos 3 vydání, třídními schůzkami 2x a osobním jednáním s rodiči v případě nutnosti. Vždy ve čtvrtletí se uskutečnily dvě celoškolní třídní schůzky spojené s možností konzultací. Mimořádné setkání s rodiči svolává třídní učitel po dohodě s vedením školy. Snažíme se včas kontaktovat rodiče žáků, kteří mají vzdělávací nebo výchovné problémy, a případně je pozvat na společné setkání a hledání dalšího postupu. Rodiče jsou informováni o prospěchu a chování svých dětí prostřednictvým zápisů v deníčcích či žákovských knížkách, případně telefonicky. Výchovná poradkyně a ředitel školy ve svých konzultačních hodinách i mimo ně podávají informace žákům a jejich rodičům. I letos výchovná poradkyně pořádala informativní schůzku pro rodiče žáků 9. ročníku, které se zúčastnili také zástupci středních škol. Volné ředitelské dny letos byly ředitelem školy vyhlášeny 2x – 18.11. a 7.5. z důvodu tvorby DUM a školení interaktivity.
7.2 Účast na soutěžích – péče o nadané žáky Nadaní žáci se účastní nejrůznějších soutěží. Důležitá není jen účast, ale také příprava na školní, okrsková a okresní kola soutěží. Každý učitel má ve svých úkolech účast alespoň v jedné mimoškolní soutěži ve školním roce. Naše škola patří mezi malé vesnické školy, na soutěžích se setkáváme s velkými školami, rozdíly bývají velké. Účast podobných vesnických škol jako je naše není příliž častá. Proto postup na okresní kola pro nás bývá většinou úspěchem. Ve sportu jsme zařazeni do okrsku Vrchlabí. Soutěže : Recitační soutěž - ZUČ Turnaj ve vybíjené Olympiáda v Anglickém jazyce Turnaj ve florbalu Pohár rozhlasu Přehazovaná Stolní tenis Kopaná – Pohár Coca-Cola Softball Vybíjená
7.3 Standardní a nadstandardní služby pro žáky Kromě běžné výuky zpestřujeme školní rok o tyto akce : lyžařský výcvik, cyklistický kurz, plavecký výcvik, exkurze, divadelní a filmová představení, přednášky, besedy, koncerty, kulturní vystoupení, projekty, školní výlety, fotografování, prodej svačinek, pitný režim, prodej sešitů, dopravní výchova, sběr odpadů – celoroční soutěž, recyklohraní – meziškolní soutěž, tajemná noc – spaní ve škole
- 18 -
Projekty: 1. Den atletiky - atletický pětiboj, celá školy 2. Les - 1. stupeň 3. Vánoční jarmark, celá škola 4. Světový den, 2. stupeň 5. Den s knihou, celá škola 6. Světový den, 2. stupeň 7. Mediální projektový den pro žáky 7., 8. a 9. tř. 8. Den matek, 1. stupeň a dramatický kroužek 9. Branný den – 2. stupeň 10.Sportovní den - celá škola
AKCE ŠKOLY Akce školy v 1. pololetí : 13.9. třídní schůzka 6. třídy 16.9. výlet na Černou horu – 3. třída 16.9. divadelní představení a Bílá věž H.Králové – 9. třída 23.9. atletika Vrchlabí – 1. stupeň 27.9. projekt LES – 1. stupeň 30.9. atletika Vrchlabí – 2. stupeň 4.10. exkurze na OÚ – 4. třída 4.-5.10.výlet Pomezní Boudy – 6. třída 6.10. turnaj ve stolním tenise v Hostinném – chlapci 10.10. třídní schůzka 9. třídy 18.10. přírodovědný klokan – 9. třída 24.10. třídní schůzky všech tříd 31.10. přednáška PhDr. Pekařové v sále OÚ 2.11. florbal Hostinné – starší chlapci 10.11. florbal Vrchlabí – mladší žáci 11.11. nabídka středních škol Hradec Králové 11.11. pěvecký sbor přespání ve škole 16.11. divadlo Hradec Králové – 8. třída 22.11. florbal Dvůr králové – mladší chlapci Od 1.12. máme ve škole v péči ježka ve spolupráci s KRNAP 5.12. Mikuláš v MŠ a na 1. stupni 15.12. Vánoční jarmark 15.-20.1.lyžařský výcvik 7. třída Pomezní boudy 23.-27.1.odpolední lyžařský výcvik pro 1.-3. třídu 30.1. přednáška o Číně – 7. a 8. třída 1.2. zápis do 1. třídy AKCE 2. 2. 14. 2. 24. 2. 7.a 8.3.
ŠKOLY V 2. POLOLETÍ závody na běžkách ve spolupráci se SKI Rudník olympiáda v Aj Trutnov (Kevin Hanzík a Josef Vydra) Světový den – zeměpisný projekt s prezentacemi tříd 2.stupně ZUČ Trutnov v recitaci
- 19 -
22. 3. Sjezdové lyžování na Duncanu ve Svobodě n.Ú. – závody žáků 2.st. 27.a 28.3. ZUČ Trutnov ve zpěvu 28. 3. Mediální projektový den pro žáky 7., 8. a 9. tř. 2. 4. Vybíjená Vrchlabí 4. a 5. tř. 11. 4. Kopaná chlapců 2.st. se Svobodou n.Ú. 13. 4. 7.a 8. tř. hrabání luk na Bolkově – pomoc přírodě ve spolupráci s KRNAP 20. 4. Úklid žáků kolem školy a OÚ u příležitosti Dne Země 25. 4. Kopaná chlapců 2.st. ve Studenci 26. 4. Exkurze 4. a 5. tř. do Prahy + 10 žáků 8. a 9. tř. na výstavě The Human Body 27. 4. Exkurze 2. tř. na farmě pana Mačka na Bolkově 30. 4. Branný den 10. 5. Pohár rozhlasu – atletika Vrchlabí 17. 5. Vystoupení žáků ke Dni matek 18. 5. 7., 8. a 9. třídy v Klicperově divadle v Hradci Králové 18. 5. 5. a 6. tř. na výchovném koncertu houslisty Pavla Šporcla 22. 5. Focení všech žáků a dětí MŠ 24.–29.5. Testování 5. a 9. tř. z Čj,Aj a M 1. 6. Návštěva policie v rámci dětského dne na 1.stupni 5. 6. Softbal chlapců 2.st. Mladé Buky 16.-22. 6.Jazykový pobyt 9.tř. v Anglii 21. 6. Exkurze žáků biologického semináře do Liberce 2. 6. Exkurze 7.tř. ve Vrchlabí 22. 6. Výlet 4.tř. Špindlerův Mlýn 25. 6. Exkurze 9.tř. v pivovaru Nová Paka 26. 6. Exkurze 6.tř. mravenčení ve Vrchlabí 26. 6. Pedagogická rada 28. 6. Muzikoterapie pro 1.stupeň 29. 6. Vyhlídkový let nejlepších žáků ve sběru (Szeidermannová, Lazák, Šmejdířová, Kracíková) Třídní výlety: 1.-2.třída 3. třída 4. třída 5. třída 6. třída 7. třída 8. třída 9. třída
Bozkovské jeskyně Krkonoše Špindlerův Mlýn Krkonoše Pomezní boudy, Mladé Buky Seffy Pecka Jinolice Vidochov, jazykový pobyt Velká Británie
7.4 Ekologické aktivity stálé: sběr tříděného odpadu do košů v celém areálu školy, sběr papíru, baterií a hliníku – soutěž jednotlivců i tříd Recyklohraní – sběr staré elektroniky – celostátní soutěž škol Bodlinka – péče o ježka pravidelné: spolupráce s KRNAPem, SEVERem, Den Země, besedy
- 20 -
7.5 Zájmové útvary Naše škola spolupracuje s DDM Hostinné, vedený svou ředitelkou paní Mgr.Vaňátkovou. Všechny kroužky pracují pod hlavičkou DDM. Vedoucí kroužků tak mají možnost získat finanční odměnu, DDM kroužkům přispívá také na pomůcky a materiál. DDM také zajistila bezplatný pronájem sportovní haly v Hostinném pro kroužek sportovních her. Vedoucími kroužků jsou učitelé, rodiče dětí a další nadšenci, kteří se mládeži věnují ve svém volném čase.Škola kroužkům bezplatně pronajímá prostory a poskytuje pomůcky. Účast v kroužcích je zapisována žákům na vysvědčení do zájmových útvarů. Zájmové kroužky ve škole Myslivecký kroužek – scházel se v úterý od 15,15 hod. pod vedením pana Aleše Buchara a pana Aleše Malocha. Děti z 2.stupně se dozvěděly základy myslivecké odbornosti. Své znalosti si budou moci vyzkoušet v tradiční soutěži „Myslivecká trofej“. Kroužek vaření – scházel se v úterý od 15,15 hod. s paní Vojáčkovou, která děti učila připravit si nejrůznější pokrmy. Výtvarný kroužek – děti z 1.stupně vedla každý čtvrtek slečna Hana Mudrlová . Jejich výrobky byly nejen papírové, ale i z keramiky a přírodních materiálů a rozvíjejí u dětí fantazii. Taneční kroužek paní učitelky Lenky Kollárové probíhal ve středu pro žáky 1.stupně. Děti rozvíjely své vlohy pohybové a nacvičovaly základy různých druhů tanců. S připraveným vystoupením se prezentují na akcích pořádaných školou i obcí. Sportovní hry: tradiční záležitost pátečního odpoledne pro chlapce 2.stupně, vedoucí byl Pavel Petržela. Sborový zpěv si paní učitelka Imlaufová rozdělila na dvě skupiny podle věku. Scházeli se v pondělí a ve středu po vyučování. Nacvičené písně použili při školních akcích. Střelecký kroužek – pod vedení pana učitele Holubky se přihlášení žáci učili základům střeleckého sportu Škoda, že pro nezájem dětí nebyly otevřené kroužky zdravotnický a počítačový. Pro pohybové hry malých dětí jsme zase nesehnali vedoucího. Škola dále spolupracuje se všemi organizacemi v Rudníku: hasiči, fotbalisté, lyžaři a Obecním úřadem Rudník.
8. VÝSLEDKY INSPEKČNÍ A KONTROLNÍ ČINNOSTI Ve školním roce 2011-12 proběhla pouze kontrola Okresní správy soc. zabezpečení, zdravotního pojištění a finanční audit hospodaření s prostředky zřizovatele. Všechny kontroly proběhly bez závažných závad. V prosinci proběhla kontrola ČŠI z HK na základě stížnosti rodičů, kontrola neshledala pochybení na straně školy.
- 21 -
9. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ZA ROK 2011 Škola hospodaří jako příspěvková organizace. Součástí školy je školní jídelna a školní družina. Ve školní jídelně se stravují žáci základní a mateřské školy, zaměstnanci školy a veřejnost. Doplňkovou činností školy je pronájem tělocvičny, nebytových prostor a učeben. Podrobný rozpis hospodaření je v příloze. Hospodaření 2011 9.1 Výdaje celkem:
13 862 646,23 Kč
Hlavní činnost spotřeba materiálu spotřeba energie spotřeba neskl. dodávek ( vodné) opravy, udržování Cestovné náklady na reprezentaci ostatní služby mzdové náklady zák. sociální pojištění ostatní sociální pojištění zák. soc. náklady (FKSP) ostatní soc. náklady (14 dní nemoc) jiné ostatní náklady odpisy dloh. nehm. A hmot. Majetku Celkem
2 265 551,58 814 611,00 9 224,00 480 085,00 29 038,00 3 959,00 368 392,15 6 825 979,00 2 298 696,00 28 388,00 67 643,00 35 413,00 44 345,60 11 747,50 13 259 577,23
Vedlejší činnost spotřeba materiálu spotřeba energie spotřeba neskl. dodávek ( vodné ) ostatní služby (dopravné) Mzdové náklady zák. soc. pojištění ostatní soc. pojištění zák. soc. náklady (FKSP) Celkem
365 734,00 95 060,00 12 000,00 23 495,00 80 736,00 25 004,00 307,00 733,00 603 069,00
- 22 -
9.2 Příjmy celkem:
13 874 715,60 Kč
Hlavní činnost dotace KÚ dotace OÚ dotace OPVK příjmy z prodeje služeb
9 227 600,00 2 575 000,00 492 087,00 981 528,00
obědy ZŠ
640 804,00
obědy MŠ
204 822,00
úplata MŠ
84 725,00
úplata ŠD
22 950,00
příjem sběr prodej PC vyúčt. plynu úrok zúčtování fondů jiné výnosy celkem
4 204,60 10 000,00 4 722,00 13 295 141,60
Vedlejší činnost obědy VHČ mzdy VHČ provozní náklady VHČ zisk pronájem tělocvičny celkem
338 383,00 99 754,00 121 754,00 12 655,00 7 350,00 579 574,00
Spotřeba materiálu učebnice materiál nářadí údržba spotřeba nábytek sešity spotřeba MŠ (úplaty) spotřeba ŠD spotřeba 1. tř sešity učební pomůcky učeb. pomůcky dyslekt učeb. pomůcky MŠ sport. nářadí z darů zdrav. Materiál údržba mat sport. nářadí z OÚ ochranné prac. obleč.
27 229,00 209 969,30 107 339,00 155 144,00 8 067,00 73 191,00 19 061,00 19 000,00 18 855,00 2 185,00 6 000,00 10 000,00 429,00 30 122,00 13 574,00 16 443,00
- 23 -
pronájem bytu
9 236,00 500,00 18 491,00
4 722,00
inf. publikace počítačové vybavení kancel. materiál čistící prostř. spotřeba potravin učebna fyziky
21 695,00 57 554,00 58 320,40 75 217,70 838 971,18 492 259,00 1 265 551,58
Energie el. energie plyn
198 724,00 615 887,00 814 611,00
Služby poštovné telefon služby výp. techniky hlídání ostatní služby praní školení ŠÚ odvoz odpadu
5 242,00 68 429,15 87 010,00 7 200,00 101 131,00 30 546,00 500,00 48 914,00 368 392,15
9.3 Investiční a větší neinvestiční akce v roce 2011 Většími akcemi byl nákup nákup nábytku do učebny přírodních věd, 4 interaktivních tabulí a počítačové techniky. 9.4 Kontroly hospodaření. Zřizovatel školy Obec Rudník provedl na škole červenci finanční audit nezávislou auditorskou firmou. Předmětem byla účelovost provozních a investičních výdajů a vnitřní kontrolní systém dle platných právních předpisů.
- 24 -
Závěr: Tato výroční zpráva je vyhotovena ve třech výtiscích (školská rada, ředitelství ZŠ, zřizovatel školy). Zprávu vyhotovil: Mgr. Pavel Petržela, ředitel školy. Kapitolu 2,6 připravila Mgr. Simona Schwaningerová, kapitoly 9.1-9.4 připravila Jana Čepková, hospodářka školy. Přílohou výroční zprávy je Hodnocení školního roku v MŠ – zpracovala Jana Levínská a kompletní zpráva o hospodaření školy.
V Rudníku 15. září 2012
--------------------------------------Mgr. Pavel Petržela, ředitel školy
Výroční zpráva o činnosti za šk. rok 2011/2012 byla schválena Školskou radou dne:
------------------------------------------------Jaroslav Koderič - předseda školské rady
- 25 -
