ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA SUCHÝ DŮL
Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2011/2012
1.Identifikační údaje Předkladatel výroční zprávy Název školy: Základní škola a Mateřská škola Suchý Důl, okres Náchod adresa školy: Suchý Důl 24 549 62 Suchý Důl IČ: 75016311 Právní forma: Příspěvková organizace, od 1.1.2003 REDIZO: 600094111 tel. 491 541 136 email:
[email protected] www.malaskola.cz Statutární orgán: Jméno ředitele: PaedDr. Lenka Soumarová
Zřizovatel příspěvkové organizace Název zřizovatele: Adresa zřizovatele: IČ: tel. email: Statutární orgán: Jméno starosty obce:
Obec Suchý Důl Suchý Důl 145 00653683 491 541 139
[email protected] Vítězslav Vítek
_________________________________________________________________________
2
Historie obce Na počátku dějin Policka byl celý zdejší kraj pokryt pralesem. Počátkem 13.stol., kdy se zde usadil poustevník Vitališ se svými druhy, začala postupně kolonizace a zvelebování tohoto kraje. Vše bylo soustředěno nejprve kolem základu benediktinského kláštera v Broumově a později vznikaly i první vesnice v okolí. Suchý Důl byl založen okolo roku 1253 opatem Břevnovským a první písemná zmínka je z roku 1395. Býval největší obcí na Polickém klášterním panství. K založení vesnice byli povoláni lidé, kterým byla odměřena půda, a kteří byli za její obdržení povinni vrchnosti určitými platy. Z počátku to byli jen čeští osadníci. Ve druhé polovině 13. století opat Martin povolal na Broumovsko německé osadníky, kteří založili vesnici německým způsobem. Veškerá činnost se tehdy soustřeďovala na dědičný dvůr, později zvaný „šolcovna“, kde byla tzv. rychta. Je to unikátní budova, jediná na Policku a okolí. Výsady a povinnosti spojené se suchodolskou šolcovnou jsou vypsány na 6 pergamenových hamfeštech (privilegiích). Slavný byl založen roku 1561 opatem Janem Chotovským. K sloučení obou obcí došlo v roce 1961. V letech 1986 – 1990 patřil Suchý Důl i Slavný pod město Polici n. Met. V roce 1990 se obec opět osamostatnila v jeden samosprávní celek. Suchý Důl leží v údolí potoka Ledhujka, východně od Police nad Metují. Správní území má celkovou rozlohu 1327 ha a zahrnuje rovněž místní část Slavný pod hřebenem Broumovských stěn. Obec Suchý Důl se nachází v nadmořské výšce od 490 do 548 m n.m. a Slavný v rozmezí 580 až 624 m n.m. Suchý Důl je malebná vesnice s udržovanými zděnými statky broumovského typu, roubenými podhorskými chalupami i staveními s vysokými dřevěnými štíty, které jsou typické pro oblast Slezska. Mezi ně patří i „šolcovna“ č.p. 1 ve středu obce. . V objektu je rodinné zemědělské muzeum a majitelé jsou již desátou generací Ticháčků. Pod " Šolcovým" lesem u potoka, v lesíku zvaném "Ochozský je zděná kaple P. Marie Lurdské z roku 1883. V Ticháčkově lese byla v roce 1893 postavena křížová cesta se soudní branou a studnou. Roku 1897 byla vybudována dřevěná kaple se schodištěm jako připomínka 23 mariánských zjevení. V obci stojí řada památných křížů a soch, zděné statky broumovského typu a roubené podhorské chalupy. U č.p. 49 na "Pohoři" najdeme chráněnou, více než 300 let starou malolistou vykotlanou lípu s obvodem kmene 625 cm, nazývanou Barešova lípa, která je od 1981 vyhlášena památným stromem. Nad obcí se vypíná osamocená skalní věž nazvaná Čertova skála, ze které je krásný výhled na Suchý Důl, Slavný i Stolové hory.
3
Součástí obce je i Slavný - na Policku nejvýše položená, turisticky významná osada. Nachází se zde zajímavé skalní útvary, tzv. Slavenské hřiby, které vznikly zvětráváním pískovce. Méně pevný pískovec, který tvoří nohy útvarů, zvětrával rychleji, pevnější tvoří jejich hlavy. Přírodních útvarů je na Slavném a v okolí celá řada, jeden krásnější než druhý. Suchý Důl aktivně spolupracuje s polskými Vambeřicemi. Obě obce spojuje historická Vambeřická poutní cesta, která je olemována kříži a sousošími. Převládají hospodářská stavení, rodinné domky, roubené chalupy. Okolí obce je lesnaté, celé území je součástí CHKO Broumovsko. Do části obce zasahuje národní přírodní rezervace Broumovské stěny – vyhledávaná turisty pro četné pískovcové útvary, vyhlídky, rokle. www.malaskola.cz www.broumovsko.cz broumovsko.schkocr.cz nase.broumovsko.cz ceska-republika.bktour.cz/leto/broumovsko www.spa-broumovsko.cz ceske-chaty.cz/broumovsko www.policko.policenadmetuji.cz www.etf.cuni.cz/~moravec/fotky/indp250.html odkazy na webové stránky Vambeřic: http://www.fotoprazak.net/10-vyber_pamatky/vamberice.html http://www.powiat.klodzko.pl/language/atrakce.htm http://www.gory.info.pl/skansen/ Kulturní život i obnova vesnice byla oceněna v soutěži "Vesnice roku". V roce 2002 se Suchý Důl umístil na 1. místě v Královéhradeckém kraji a na 3. místě v ČR. V dalších letech získala obec v této soutěži jako jediná obec Královehradeckého kraje ocenění základní řady stuh: bílou – za spolupráci s mládeží zelenou - za údržbu zeleně a v roce 2007 modrou stuhu – za spolupráci obce se všemi složkami znaky obcí: Suchý Důl – znak + obecní prapor vysvěcený 24.6.2000 Vambeřice – znak obce Slavný – osadní znak Základní škola a Mateřská škola Suchý Důl – znak + školní prapor vysvěcený 1.10.2007
4
Ke vzniku loga školy: Na počátku školního roku 2005/2006 na společném setkávání žáků vznikla myšlenka vytvoření školního loga. A co máme malovat? Ptaly se děti. Motiv, který se vztahuje k naší malinké školičce uprostřed pěkné přírody. Obrázky od dětí se jen hrnuly. Přivítali jsme i návrhy rodičů na zanesení názvu Škola pohody. Uzávěrka dětských námětů byla do konce listopadu 2005. Děti si potom ze svých návrhů vybraly ten, který nejlépe charakterizoval suchodolskou školu. Je na místě, že symbolem se stala barevná kouzelná pastelka a památný strom, který je odrazem znaku Suchého Dolu. Za stvoření znaku děkujeme Ondrovi Sobotkovi. Toto logo škola používá pro propagaci své činnosti a v hlavičce na významné dokumenty. Vznik nového školního praporu podnítila zmínka ve starých archivních kronikách, kde se praví: „ Dne 14. června 1868 byl za přičinění školních dobrodinců posvěcen školní prapor z lněné látky červené a bílé.“ Současný školní prapor je barevnou obdobou původního historicky nedochovaného praporu. Je vyroben z červeného a bílého saténu o rozměrech 90 x 60 cm. Barevný pruh je uprostřed ozdoben pestrou výšivkou školního loga, které vzniklo na podzim roku 2005 jako dětská soutěž o nejlepší znak školy. Název a sídlo školy je vyšito zlatým tiskacím písmem. Slavnostní vysvěcení praporu u příležitosti suchodolského posvícení dne 1.10.2007 společně s modrou stuhou obce v soutěži Vesnice roku 2007. Prapor se bude používat k slavnostním příležitostem a propagaci školy na veřejnosti.
5
Z HISTORIE ŠKOLY: V roce 1788 byla v Suchodole založena škola, ke které byly přiškoleny obce Hlavňov a Slavný. Vyučovalo se v obecní chalupě čp.58 až do roku 1821. V této chalupě byla též světnička, která „časem k zaopatření arestantův se potřebovala“, takže v tom čase měli suchodolští školu a obecní šatlavu pod jednou střechou. První záznam o naší škole z roku 1809 však praví, že se učilo v čp.88, kde žil jakýsi Král. Dítek v Suchodole bylo 70,v Hlavňově 38, na Slavném 16, z nich do školy však chodilo ze Suchodola 50, z Hlavňova 3 a ze Slavného 7. V témž roce 1809 byla zavedena ve zdejší škole tzv. „Kniha cti“,do které „jména těch žáků, který skrze své pilné do školy chodění, skrze své ve všech předmětech přičinlivé učení jakož také skrze své mravné a chvalitebné chování zasloužili do Knihy cti při Triviální Škole suchodolské zapsané býti jsou.“ Zápisy v této knize končily rokem 1870… 2.května roku 1820 byl položen základní kámen k nové škole na vykoupeném pozemku Justově. a 30.října téhož roku byla škola vysvěcena. Do Hlavňova a na Slavný docházeli učitelé ze Suchodola. Hlavňov se odškolil již v roce 1817, Slavný v roce 1876, kde 5.května 1878 na pokyn c.k.školní rady bylo započato s bořením staré školy a 21.května byl položen základní kámen ke škole nové. 12.října 1879 byla nová škola posvěcena. Na 19 stránkách školní pamětnice popsal průběh slavnosti tehdejší řídící učitel Jan Stahl. Po slavnosti byla vystrojena hostina pro více jak 100 osob. ve škole na Slavném se vyučovalo až do roku 1942. Škola v Suchém Dole se do dnešních dnů zachovala v původní rozsahu. V r.1968 proběhla rozsáhlá modernizace budovy a v r.1974 nahrazeno lokální topení uhlím elektřinou –akumulačními kamny. 30.5.1977 došlo k uzavření základní devítileté školy a výuka započala v Polici nad Metují. V roce 1991-92 prošla budova školy generální opravou a znova k 1.září 1992 otevřena. Zahájení bylo slavnostní za přítomnosti starosty, školského úřadu a okresu. Vybavení na začátku bylo skromné. Ve školním roce 1992-1993 měla škola jen 8 žáků ve 2 ročnících. V dalším školním roce 1993-1994 výuka tří ročníku probíhala v jedné třídě. Ve školním roce 1994-1995 byla zřízena druhá třída pro 1. až 4.ročník.Když obec získala peníze za kulturní dům, musela tuto částku investovat do veřejně prospěšného zařízení. Proto se provedla přístavba tělocvičny(herny) ke školní budově. Mateřská škola u Pášmovy chaty byla zrušena. Mateřská škola byla vybudována za podpory zemědělského družstva v lesíku mezi Suchým Dolem a Slavným v roce 1963. Od školního roku 1995-1996 byla mateřská škola umístěna v budově školy a zařazena pod vedení základní školy. 6
Původní místnost pro přípravu jídel (obědy se dovážely) byla dovybavena a od 1.2.1996 se zde vaří obědy pro základní i mateřskou školu.Ve školním roce 1996-1997 byla výuka rozšířena na 5 ročníků ve dvou třídách. Celkový počet žáků byl 25. Prvním ředitelem školy byl p.Lukáš a od 1.9.1995 p.Hejlek Stanislav a od 1.8.2005 Lenka Formánková. Škola je od 1.1.2003 příspěvkovou organizací obce s právní subjektivitou. čerpáno z dochovaných školních kronik : první školní kronika: zápisy od roku 1855 školní kronika od roku 1876 školní kronika 1896 – 1940 a kronika národní školy v Suchém Dole 1953 – 1977
Současnost školy: Jsme málotřídní školou, která si přes svá historická období vytvořila důstojné místo v obci se 450 obyvateli. Školu navštěvují žáci 1.-5.roč. ve dvou třídách. Škola integruje žáky se speciálními vzdělávacími potřebami z okolí Suchého Dolu. Žáci jsou rozděleni do dvou tříd, rozdělení jednotlivých ročníků se zohledňuje podle počtu žáků ( většinou 1.-2.-roč. a spojení 3.-5.roč. ). Předškolní zařízení je umístěno v přízemí školy a tvoří propojenou vzdělávací složku pro děti ve věku 3 –11 let. Celkový počet dětí v MŠ ve školním roce 2010/2011 byl omezen kapacitou zařízení na 25 dětí. Základní škola je umístěna společně s mateřskou školou v budově, která je vlastnictvím obce Suchý Důl. Provoz školy byl z podnětu Obecního úřadu obnoven po 15 letech k 1.9.1992. Nejprve vznikla škola jednotřídní s 8 žáky ve dvou ročnících. V dalším školním roce probíhala v jedné třídě výuka tří ročníků. Ve školním roce 1994/95 byla ZŠ zřízena jako dvojtřídní pro 1. až 4.ročník. Byla zahájena přístavba tělocvičny ke školní budově. Mateřská škola u Pášmovy chaty byla zrušena a od 1.9.1995 byla umístěna do budovy Základní školy a zařazena pod její vedení. Ve školním roce 1996/97 byla výuka rozšířena na 5 ročníků ve dvou třídách. Uspořádání ročníků do tříd 2011/2012: II.třída (1.-2..ročník) - 11 ( 8+3 žáci) I.třída (3.,4.,5.ročník) - 12 (4+4+4 žáků ) Celkem - 24 žáků Stav žáků na 1. st. byl pro tento školní rok těsně podlimitní a vzhledem k vysokým výdajům zřizovatele během rekonstrukce 2009-2010nebylo vyhověno žádosti ředitelky o dokrytí mzdových prostředků na platy učitelů. Nutné dokrytí mzdových prostředků bylo realizováno prostřednictvím schváleného dotačního titulu Peníze EU školám – prioritní osa 1.4. Z těchto 7
prostředků byly financovány veškeré mzdové náklady na částečný úvazek učitelky. za rok 2010 –
hrubé mzdy 5 837,- Kč zák. odvody 2 099,74 Kč za rok 2011 hrubé mzdy 61 434,odvody 21 518,34 dohody o provedení práce 19 200,celkové čerpání dotace 1.4. EU : Peníze EUškolám :
Škola je starou budovou, ale v posledních letech prošla postupně generálními opravami vnějšího i vnitřního vzhledu. Došlo k navýšení kapacity předškolního zařízení( na 25 dětí), zlepšení prostředí pro děti mladšího i školního věku a obec získala sportovní prostoru, která je využívána v odpoledních a večerních hodinách i ostatními složkami a občany obce. Materiální vybavení se za poslední roky značně zlepšilo. V závěru kalendářního roku 2009 byla dovybavena mateřská škola novým nábytkem, koberci. Předškolní zařízení tak k novému vybavení ložnice získalo novou tvář herny a výtvarného koutku. Postupně během školního roku byla provedena ochranná dekorace nástěnným koberce v místech častého otěru a zvýšen počet kapacity
8
šatničky předškolního zařízení, která je sice k vysokému počtu dětí velmi malá, ale je nutné řešit situaci s převlékáním dětí optimálně tak, aby nebylo nutné hledat další stavební úpravy k rozšíření šatny MŠ do přilehlého skladu. Vybavování novými pomůckami je rozšířeno o pomůcky z oblasti pedagogiky Maria Montessori, který je jedním z pilířů strategie školy. Současný stav vybavenosti pomůcek Montessori čítá na 50 ks základních pomůcek hmatových, rozvíjející smysly žáků a především matematické názornosti. Rozšíření pomůcek souvisí se zapojením školy do celostátního projektu Společnosti Montessori Praha ŠANCE PRO VAŠE DÍTĚ, z kterého škola získává vybavení v hodnotě 40 tis. Kč. Tento zmíněný projekt realizujeme od dubna 2010 do března 2013, ve 3 cyklech pro předškolní děti a rodiče. Cyklus her, povídání a přípravy na vstup do 1.roč. si během školního roku 2010/11 získal oblibu jak mezi dětmi tak i rodiči. Do dalších cyklů se postupně hlásí i děti mimo Suchý Důl, což je pro naši školu příznivá propagace dětí před vlastním zápisem do 1.roč. Velká pozornost je věnována žákům integrovaným. Pro žáky s SPU zavedeny ve škole doplňkové hodiny zvláštní reedukační péče o žáky s dys poruchami za spolupráce s Pedagogicko psychologickou poradnou a Speciálním pedagogickým centrem v Náchodě. Ve šk. roce 2010/2011 pracovala v 1.roč. pedagogická asistentka s dívenkou s LMP, která má upravený švp dle platné legislativy pro žáky s lehkým mentálním postižením. Dle výsledků práce , zařazení dívenky do kolektivu školáků a podle ohlasů odborného pracoviště SPC Hradec Králové došlo za 1.roč. k velkému posunu v oblasti rozvoje sociálních dovedností, komunikace i výslovnosti, Zlepšil se značně grafický projev a dívka je velmi dobře hodnocena ( dle svých možností). Od května 2011 v provozu nová webová adresa: www.malaskola.cz
Seznam žáků SVP ve školním roce 2011/2012 INTEGROAVNÍ ŽÁCI – IVP 1.roč. integrace :
Návrh na vyšetření PPP Náchod dne 30.3.2012: Jakub Vancl, dotaz T. Rutar?, ostatní prvňáci zatím soustavná péče zejména sluchová analýza a nácvik čtení s porozuměním. Ondřej Vancl+ pedagogická asistence (J:Salabová) IVP Jakub Vancl- IVP
9
Tomáš Rutar- mimořádně nadaný žák- PPP Rychnov n/ Kn. reedukační péče 1 hod / týdně IVP 2.roč. integrace:
Klára Pitřincová- + pedagogická asistence( Z.Schirlová) IVP -
3.roč. integrace:
Natálie Skřivánková- IVP - PPP ze den 27.10.2010,platnost do 31.8.2012, reedukační péče 1 hod / týdně , IVP - vypracuje Vašová opakované vyšetř.
4.roč. integrace:
Michal Hrnčíř – IVP - PPP-vyš. 11.6.2010, plat. červen 2012, reedukační péče 1 hod / týdně IVP - vypracuje Vašová opakované vyšetř. Monika Tomanová,IVP - PPP ze dne7.3.2011,platnost do 31.3.2013, reedukační péče 1 hod / týdně , IVP - vypracuje Vašová opakované vyšetř.
Dys poruchy:
Michaela Kollerová, PPP ze dne 7.3.2011 reedukační péče 1 hod / týdně , IVP - vypracuje Vašová – odchod k 1.2.2012 na ZŠ´Úpice
5.roč. integrace:
Pavel Skřivánek, IVP - PPP ze dne 9.7.2010, reedukační péče 1 hod / týdně , IVP - vypracuje Vašová opakované vyšetř. Reedukace – úterý+ čtvrtek
Projekty a spolupráce se složkami Škola dobře spolupracuje se Suchodolskými ženami, které se snaží podporovat kulturní akce školy, pořádá společně se školou výlety a sportovní akce. Dále jsou prostory školy ( tělocvična) využity k činnosti oddílu Sokola, oddílu Sboru dobrovolných hasičů pro mládež, kroužku čtenářského a vlastivědného. Zájem dětí o tyto akce je dosti široký. Největší ohlas si zasloužily akce z oblasti environmentální výchovy. Dále škola spolupracuje s oblastní pobočkou ekovýchovy Horní Maršov, Rezekvítek Brno, a nadací TEREZA a se správou CHKO Broumovsko, s Agenturou pro rozvoj Broumovska, s Mateřským centrem MaMiNa POlice n/M. Společné akce ŠKOLA – OBEC
10
Výčet společných česko- polských aktivit 2011/2012 1) projekt č. CZ.3.22/3.2.00/08.00593
název projektu: Rozšíření volnočasové, vzdělávací a kulturní spolupráce Radkow – Suchý Důl Informace pro rodiče Ekologický závod - Radkow Termín: 14.-16.9.2011
Program setkání žáků: Odjezd od školy ve středu 14.9. v 10 hod. Po ubytování v chatkách krátké seznámení, oběd a odpoledne hra v přírodě. Celý program je koncipován na poznání okolí a úkoly přírodovědného charakteru. Ubytování- dřevěné chatky po 6 dětech se sociálním zařízením a možností vytápění. Strava na zálivu Odjezd zpět v pátek 16.9.2011 po snídani, návrat do školy kolem 11 hod. Oběd bude pro děti již zajištěn. Pro děti zapsané do ŠD pokračuje po obědě provoz družiny. Rodiče si děti s batožinami mohou vyzvednout kdykoli po obědě. Děti, které se akce neúčastní, budu spojeny do 1 třídy na běžnou výuku do 11,30 a provoz družiny do 15,00hod. AKCE JE BEZPLATNÁ
2) 3) 4) 5)
návštěva Městské knihovny Police n/M. Dopravní hřiště Náchod Posvícenecký a adventní jarmark výlet zámek Nechanie a státní hřebčín Kladruby
14.-16.9.2011
Ekologický závod radkovský záliv
PL
24.9.2011
Svatováclavský pohár hasičů
SD
26.9.2011
Suchodolské posvícení
SD
28.11.2011
Adventní jarmark
SD
10.12.2011
Vánoční výstava Stinavka Stredná
PL
24.3.2012
Velikonoční stoly
PL
9.-11.5.2012
Pobyt českých i polských žáků na Janovičkách
SD
13.-15.2012
pobyt českých žáků ve Vambeřicích
PL
23.6.2012
Soutěž hasičů Vambeřice
PL
8.7.2012
svěcení kapličky-polská delegace
SD
11
Težký projekt v rámci příhraniční spolupráce ČR – PL 2007-2013 název : Rozšíření volnočasové, kulturní a vzdělávací činnosti mezi obcemi Suchý Důl- Radkow. Žadatel: Obec Suchý Důl plánovaný rozpočet 9,2 mil Kč Cílem projektu je celková modernizace a rozšíření kapacity MŠ, vybudování nové tělocvičny a rozšíření započaté spolupráce s polským partnerem, zejména mezi školami vzájemnými výměnnými pobyty. Projekt dokončen- stavebí část červen 2010 Realizace jednotlivých vzájemných aktivit potrvá do prosince 2011.
3)Projekt ve spolupráci s Agenturou pro rozvoj Broumovska – leden –květen 2012 ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA Z PROJEKTU:
Po stopách historické stezky realizátor: Základní škola a Mateřská škola Suchý Důl, okr.- Náchod tématika vlastivědná spojená s kulturní a sportovní Cíle projektu byly v rámci realizace za dané období splněny v daných sledových jevech: 1) seznámení s historií regionu Broumovska - tématem letošního projektu bylo hledání pramenů a putování po stopách staré turistické stezky vedoucí z Hvězdy na Hejšovinu. Tématika nás oslovila při vycházkách nad Slavný, kde si děti všímaly starého značení na skalách. Padla otázka, co znamená totoznačenía písmeno H? Proto jsme pátrali ve starých kronikách brožurkách o turistickém místě Hvězda. Z publikací jsme zjistili, že již v 19 stol. zde byl založen první turistický oddíl , vůbec první v Čechách. Značení symbolizovalo profil turistické trasy našich předků z Hvězdy na Hejšovinu. Dále jsme se dočetli, že v období po válce byla trasa na několik let zapomenuta z důvodu přerušení státní hranicí. Nové zpřístupnění trasy v celé délce bylo možné až po roce 1989.
12
2) Seznámení s významnými turistickými místy trasy Měsíční celoškolní projektové dny zaměřené na besedy a hledání v naučných publikacích, v knihovně, z fotografií, beseda s občanem Suchého Dolu a CHKO Broumovsko. Vymezili jsme si nejvýznamnější místa, z fotografií vyrobili společně s dětmi obrazový didaktický materiál- kdy žáci formou přiřazování názvů poznávali tato turistická místa. Potom v měsíci květnu 2012 při společném pobytu dětí partnerské školy z polských Vambeřic na Janovičkách byla ideální příležitost dozvědět se blíže i o polské straně trasy. Žáci z Vambeřic nám představili část Stolových hor se Včelincem. Děti poté libovolnou výtvarnou technikou zobrazovaly tato místa a vytvořily interaktivní pás turistické cesty, byly použity kresby : Hvězda, kaple, restaurace Supí koš, Bumbrlíček Koruna kamenná brána Junácká vyhlídka Lucifer Pánův kříž Čertova skála Velký včelinec skála Opice skála Kuří noha
13
Četba knihy A.Jirásek, E.Koudelková – staré pověsti z okolí ( 3.-5.r.) – zpracování žákovských slohových témat, formou pracovních listů
14
Realizace ztvárnění trasy v dramatickém kroužku, - dramatizace historické hry byla realizována v kroužku- Jak jsme točili film ve spolupráci s p.uč. Beranem. zachycení turistické trasy ze společného díla českých a polských žáků – v prostředí školy bylo dotočeno vyprávění o tvorbě turistické mapy. ( červen 2012 z časových důvodů garanta Závěr projektu byl věnován odpolednímu výletu na Slavný a hledání skutečných značek turistické trasy. Jaké metody práce jsme během realizace projektu využili: Četba z knih Beseda s občany Návštěva knihovny Kresba a popis příběhů jednotlivých pověstí- vytvoření žákovského deníčku pověstí Zfilmování jak jsme tvořili film Hvězda - Hejšovina společná práce českých a polských žáků na Janovičkách- interaktivní mapa HVĚZDA – HEJŠOVINA- vystavena při příležitosti APRB.
Podle harmonogramu projektu bylo dosaženo všech dílčích výstupů: Seznámení s významem turistické trasy a historie Hvězdy– zařazeno do vyučovacího předmětu vlastivěda+ prvouka – propojení do ostatních předmětů – český jazyk jazyková spolupráce s polskými žáky Počet zúčastněných osob: Žáci naší školy 22 Děti předškolního zařízení 20 Pedagogové naší školy 5 Žáci z Vambečic 20 Pedagogové z Vambeřic 4 Celkem podpořeno : 71 osob Finanční zdroje byly použity na úhradu nákladů na společnou práci žáků česko polské výtvarné koláže – MAPA HVĚZDA HEJŠOVINA ( spoluúčast školy) nákup výtvarných materiálů
15
Akce byla pedagogy naší i polské školy a zřizovatelem hodnocena velmi kladně a byla obohacením učebních plánů naší školy. Výstup interaktivní mapa použita ve výstavní síni informačního centra měst Police n /M. červenec – srpen 2012.
Plány činnosti vzájemné spolupráce s ostatními složkami: Pedagogové si společně stanovují měsíční projekty, do kterých jsou děti zainteresovány aktivním přístupem při práci s výukovými pomůckami různých dalších vzdělávacích subjektů. Z řad kulturních a sportovních akcí školy se výtěžky používají na další akce pro děti, které si školní parlament sám navrhne a odsouhlasí. Dobrá spolupráce v příhraniční oblasti se základní školou na polské straně ve Vambeřicích - vzájemné výletní akce, školní sportovní zápolení jednotlivých škol, výtvarná výstava, návštěva na lidových oslavách obou obcí. Poznávání zvláštností a zvyků země, rozvoj jazykové komunikace. V rámci grantů a projektových schémat kraje a evropských sociálních fondů získávány pro obec a školu další finanční prostředky, sloužící k modernizaci a vybavení školy, uspořádání kulturních a sportovních akcí a výměnných pobytových akcí s partnerskou obcí Vambeřice ( Polsko) v rámci fondu ESF. Spolupráce se složkami v obci: Suchodolské ženy Sbor hasičů TJ Sokol Spolek divadelníků SPONA tyto organizace spolupracují a zajišťují některé z celoročních akcí pro děti: Adventní jarmark, maškarní bál, rej čarodejnic, branný závod, lanové centrum, přebor atletika a míčových her, atd. . Výchovné a vzdělávací strategie školy Vychází z definice cílů základního vzdělávání daného RVP ZV. Zásadní pohled na změnu přístupu k žákovi a stanovení preferencí ve výuce: Pohoda prostředí
16
Zdravé učení- možnost výběru, přiměřenost nároků, individuální přístup, spolupráce žák-žák, žák-učitel, učitel-žák-rodič Otevřené partnerství - škola je partnerem pro další vzdělávací a kulturní složky v obci Učitele z pozice rádce a pozorovatele Umět vidět očima dítěte Porozumění a vnitřní klid, koncentrace a význam ticha Cvičení ticha a soustředěnosti na elipse Poučení z chyb Pro výuku na málotřídní škole je ideální možností propojení a začlenění alternativních pedagogických směrů do ŠVP. Pestrá nabídka vzdělávacích směrů a metod práce nabízí dítěti aktivnější zapojení do školní práce, je motivujícím faktorem a vede k vytvoření pohodového výukového prostředí s respektem na možnosti a potřeby každého žáka. Do konkrétní práce s dětmi jsou zařazovány prvky těchto pedagogických směrů: Začít spolu – vytvoření pracovního plánu ve spolupráci s dítětem, činnost podle výběru možností, práce ve skupině. Otevřené vyučování – začlenění učiva do každodenního života, utváření sebedůvěry, příprava na život v modelových situacích. Integrovaná tématická výuka – projektová výuka – formou motivace seznámení s řešením problému či tématu , na kterém je vhodně skloubeno základní učivo českého jazyka, matematiky a všeobecného přehledu do konkrétní podoby. Výstupem z daného problému mohou být plakáty, žákova kniha, portfolio. Pedagogika Marie Montessori – základním rysem zavedení prvků Montessori do výuky je především zklidnění dítěte a jeho koncentrace na práci. Význam má i svobodný výběr činnosti při volné práci, kdy si žák má možnost z nabízených aktivit opakovacích, manuálních, i nově rozšiřujících poznání vybrat podle vlastního uvážení. Nejtěžším úkolem je naučit žáky vnímat zodpovědnost své vlastní práce a činnosti. Představení osobnosti M. Montessori Italská lékařka Maria Montessori , ( 1870- 1952) se začala ihned po studiu medicíny zabývat problémy výchovy a vzdělávání dětí. Dospěla k překvapivému zjištění – dítě se naučí chodit, mluvit, manipulovat s předměty skrze svou vlastní tvořivost – nikoli proto, že ho to dospělí učí. V roce 1896 byla jako první žena v Itálii promována doktorkou medicíny. Poté začala pracovat jako asistentka na Univerzitní psychiatrické klinice v Římě, kde se zaměřila na výchovu mentálně postižených dětí (specializovala se na studium dětských nervových nemocí). Ve své praxi dále pokračovala jako dětská lékařka, zabývala se vzděláváním lékařů – pedagogů, vedla katedru antropologie na univerzitě v Římě. V roce 1908 opustila práci aktivní lékařky a začala se věnovat
17
pedagogické činnosti. 6. ledna 1907 otevřela Dům dětí určený pro děti předškolního věku z chudého předměstí San Lorenzo v Římě. Rozvíjela materiál pro smyslovou výchovu, školní materiál k nácviku čtení, psaní a počítání. Zaměstnávala děti praktickými činnostmi. V Římě se podílela na založení první asociace pro šíření svých metod, které nesly název Opera Montessori. Své poznatky týkající se života a výchovy dětí zaznamenala do svých knih. Práce Marie Montessori není založena na teorii, její síla spočívá v praktickém uskutečňování myšlenek. Převážnou část jejich prací tvoří výklady pozorování dětí a zdůvodňování pedagogických přístupů. Vystudovala medicínu, filosofii a psychologii, zabývala se antropologií, biologií a pedagogikou. Po celý život nepřestávala studovat. V její práci se vzájemně ovlivňovala teorie a praxe. Zásady metody: Připravené prostředí Senzitivní fáze Trojstupňová výuka Volba činnosti Ticho, klid, soustředění na práci Praktické činnosti- hmat, sluch,.. Oblasti výchovy: Praktický život Smyslová výchova Jazyková výchova Matematika Kosmická výchova Estetická výchova Do výuky je postupně podle finančních možností zařazováno jedinečné pomůckové vybavení podle originálních pomůcek italské pedagožky a doktorky Maria Montessori, které jsou používány po celém světě. Tyto pomůcky dnes světově dodává holandská firma Nienhuis. Naše škola již vlastní některé základní pomůcky pro smyslovou výchovu a pro matematiku.
18
Šance pro vaše dítě Informace pro rodiče Šance pro vaše dítě je vzdělávací projekt pro přípravu dětí se specifickými vzdělávacími potřebami na vstup do ZŠ. V rámci projektu bude vytvořen Program přípravy na školu dle pedagogiky Montessori. Program budou se skupinami dětí a jejich rodičů ověřovat pilotní střediska (MC, MŠ, ZŠ), která mají zkušenosti s prací dětí v systému Montessori. Komu je program určen? DĚTEM A JEJICH RODIČŮM. Program je zaměřen na děti, které mají v předškolní přípravě specifické potřeby pro některý z důvodů: - odložená školní docházka nebo nástup do školy před 6.rokem věku - potřeba dostatečné vytíženosti (nadané dítě) - oslabení oblasti v některé ze sledovaných dovedností potřebných pro učení čtení, psaní a matematiku - sociokulturní znevýhodnění - dítě nenavštěvuje mateřskou školu ani rok před nástupem do školy Zdůvodnění zapojení dítěte do projektu bude popsáno v přihlašovacím formuláři, potvrzeno např: odborným popisem, diagnostikou PPP, rozhodnutím o odkladu školní docházky apod. Co získají rodiče ? náměty a návod pro práci s dítětem doma posílení spolupráce se svým dítětem, náměty „jak pomáhat k samostatné práci“ pro pomoc a dohled v přípravě dítěte na školní práci, nové zkušenosti v přípravě svého dítěte na školu další poznání a vedení k respektování individuality svého dítěte (školní připravenost, zaměření dítěte na určité oblasti, vyrovnávání se s neúspěchem, práce v kolektivu dalších dětí) pravidelnost práce s dítětem příkladové situace pro vzor v komunikaci s dítětem sdílení s ostatními rodiči ve skupině
19
ŠKOLNÍ CHARAKTERISTIKA 2011/2012 Charakteristika žáků: Školu navštěvují děti přímo ze Suchého Dolu, Slavného a Hlavňova, a z Červeného Kostelce. Začátek a konec vyučování je limitován autobusovým spojením. Máme dobré zkušenosti s integrací žáků SPU i tělesně postižených. Do budoucna je snahou školy rozvoj individuálního přístupu od MŠ a zachování počtu žáků.
Sled vyučovacích hodin 2011/2012 Ranní kruh 1.blok svačina 2.blok 3.blok 4.blok oběd 5.blok odpolední výuka 6.blok
od 7,50 8,00 –8,45 do 9,00 9,00 – 9,45 9,55 – 10,40 10,45 – 11,25 11,30 – 12,00 12,00 – 12,45 do 13,30 bez přestávky mezi Vv
ukončení vyučování 2011/2012 : 1.R. 2.R. 3.R. 4.R. 5.R. ____________________________________________________________ PO 11,25 11,25 12,45 12,45 13,30 ÚT 11,25 11,25 11,40 11,40 11,40 ST 12,45 12,45 12,45 12,45 12,45 PÁ 11,25 11,25 12,45 12,45 12,45
20
PO
ÚT
ST
ČT
PÁ
třída
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.+2.
Č
M
M
Čps/Čt
šd-Tv
ŠD 12,4515,00
3.
Č
M
Čt
Čs
Př
4.
Č
M
Čt
Čs
AJ
5.
Č
M
Čt
Čs
AJ
1.+2.
Č
M
Vv
MČ/A2*
ŠD
3.
Č
M
Hi
AJ
11,3015,00
4.
Č
M
Hi
Př
5.
Č
M
Hi
Př
1.+2.
Č
M
Kv
Tv
3.
Č
M
AJ
Inf/Čt
Vv
Vv
4.
Č
M
Inf/Čt
AJ
Vv
Vv
5.
Č
M
Inf/Čt
AJ
Vv
Vv
1.+2.
Č
Pž
Kv
Pč
Ps1/2
ŠD
3.
Č
M
AJ
Tv
Hv
12,4515,00
4.
Č
M
AJ
Tv
Hv
5.
Č
M
AJ
Tv
Hv
reed
1.+2.
Č
M
Inf/Čt
Hv
ŠD 11,3015,00
reed 11,3015,00
3.
Č
M
Ze
Tv
Pč
4.
Č
M
Ze
Tv
Pč
5.
Č
M
Ze
Tv
Pč
OMEZENÍ INTEGROVNÍ ŽÁCI S ASISTENCÍ bez cizí.jazyk MČ/A2* Malované čtení 1 roč.Schirlová, Aj 2.roč. Vašová
21
AJ
ŠVP JAK ROSTE STROM pro šk. rok 2011/2012 č.j. 13641/2008-22 příloha 3. UČEBNÍ PLÁN ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO
PRGRAMU příloha pro školní rok 2011/ 2012
vzdělávací oblast 1.Jazyk a jazyková komunikace 2. Matematika a její aplikace 3. Informační a komunikační technologie
4.Člověk a jeho svět
vzdělávací obor Český jazyk a literatura Cizí jazyk Matematika a její aplikace Informační a komunikační technologie
Člověk a jeho svět
5. Umění a kultura
Umění a kultura
6. Člověk a zdraví
Člověk a zdraví
7. Člověk a svět práce Člověk a svět práce
vyučovací předmět Český jazyk
1. 2. 3. 4. 5. 8,5 7,5 7,5 7,5 7,5
Anglický jazyk
0
1
3
3
4
Matematika
5
5
5
5
5
Informatika
z toho celkem DČD 38,5
3,5
11
2
25
5
2,5
1,5
13
1
13
1
8
-2
7
2
118
14
0,5 0,5 0,5 0,5 0,5
Kosmická výchova+ přírodovědná praktika
2
2
-
-
-
Zeměpis
-
-
1
1
1
Historie
-
-
1
1
1
Přírodověda
-
-
1
1
1
Hudební výchova
1
1
1
1
1
Výtvarná výchova
1
1
2
2
2
Tělesná výchova
1
1
2
2
2
Pracovní činnosti
1
1
1
1
1
Praktický život
1
1
-
-
-
celková časová dotace 21 21 25
25 26
Charakteristika učebního plánu ve šk. roce 2011/2012: Úpravy ŠVP byly podmíněny integrací žáků se SVP. – změna počtu hodin – omezení výuky cizího jazyka nahrazeno ČJ.
22
Spolupráce se Základní uměleckou školou v Polici nad Metují: Škola úzce spolupracovala se Základní uměleckou školou v Polici nad Metují. ZŠ propůjčovala po celý školní rok učebnu k výuce hry na flétnu a violoncello. Výuka probíhala již od 1.ročníku a také u některých dětí z mateřské školy. Pro místní děti to bylo velmi výhodné především proto, že odpadlo dojíždění do Police nad Metují. počet žáků navštěvují ZUŠ: MŠ 4 děti ZŠ 5 žáků
Spolupráce s Obecním úřadem: Spolupráce s OÚ byla velmi dobrá. Zastupitelstvo obce ( ředitelka školy je členem OZ) v čele se starostou ochotně vychází vstříc veškerým požadavkům a potřebám školy, podle možností byly tyto požadavky řešeny k plné spokojenosti, což přispívalo k hladkému průběhu vzdělávací a výchovné činnosti školy.
Údaje o škole Škola zřízena k 1.1.2003 jako příspěvková organizace obce zřizovací listinou ze dne 24.9.2002. Zařazení do sítě škol k 1.11.2005 se změnou názvu. Poslední zařazení do sítě škol ke dni 1.9.2006 zavedení výuky podle vlastního školního vzdělávacího programu a zvýšení kapacity provozu MŠ. Ředitel školy: jméno, příjmení: PaedDr. Lenka Soumarová IČO 75016311 IZO školy 180024041 REDIZO: 60009411 Hlavní činnosti školy: - poskytování předškolního vzdělávání a výchovy - poskytování základního vzdělání dle platných předpisů pro 1.stupeň ( od 1.1.2003 vytvoření jednotného výchovně vzdělávacího celku v obci pro děti ve věku 3-11 let). 23
- zajišťování školní družiny pro žáky 1.st. - zajištění školního stravování pro žáky školy a zaměstnance školy - výkon správy majetku Obce Suchý Důl - zajištění zájmových a volnočasových aktivit pro žáky i dospělé - poskytování prostor pro výuku ZUŠ Police nad Metují součásti školy: - základní škola – s kapacitou 40 žáků -
školní družina – s kapacitou 30 žáků
- mateřská škola – s kapacitou 22 dětí ) změna do 1.8.2012 na 25 dětí - školní jídelna – s kapacitou 40 strávníků:
B.Malotřídní škola Školní rok Počet 2011/12 tříd 2
Počet ročník 5
Počet žáků 24
Průměrný počet ž./třída 12
Celkový počet žáků v 1. ročníku: …8 žáků počet žáků , kteří k 30.6.2012 ukončili školní docházku v naší škole: 4 žáků z 5.roč. –( odchod žáka z 2 žáci gymn.Broumov, 1 žák ZŠ Police n/ M. , 1 žák ZŠ Hronov) celkem integrovaných žáků k 30.9.2011 – 9 žáků se vzdělávacími potřebami: pedagogická asistence přidělena do 1.roč,. K.Pitřincová a O. Vancl. - všichni žáci integrovaní dle vyhlas. č. 73/2005 Sb., pro SPU. ( ostatním žákům bez pedagogické asistence zajištěna reedukační péče-pí uč. Vašová 2 hod v odpoledních hodinách je žákům věnována individuální péče ),. tito žáci pracují podle individuálního vzdělávacího plánu ve spolupráci s psychologickým centrem a poradnou v Náchodě.
24
ŠJ, která je součástí školy : Typ jídelny- dle výkazu V17-01 ŠJ s kuchyní celkem
Počet
1
Počet strávníků žáci a děti škol.pra ostatní c. * MŠ 25, 8 0 Zš 24 57
Fyzické osoby Přepočtení na plně zaměstnané ŠD počet oddělení ŠD počet dětí v ŠD
2 1,1 počet vychovatelů ŠD celkem 1 20 fyz. 1/0,805 přepoč. změna pracovní síly k 1.2.2011 – dlouhodobá prac. neschopnost vychovatelky a následný odchod na MD./ zástup Petra Geislerová Zvolený vzdělávací program a jeho č.j. Název zvoleného Číslo jednací V ročníku vzděl.programu Švp- Jak roste 13 641//2008-22 1.-5. strom Školní vzdělávací předškolní program výchova, podle RVZ předškolního vzdělávání Udělena výjimka MŠMT k výuce podle ŠVP JAK ROSTE STROM., č.j. 13 641/2008-22 ve všech ročnících od 1.9.2006 Školská rada zřízená dle §168, zákona č.561/2004 Sb., v platném znění – zřízena na základě rozhodnutí ZO dne 13.10.2005 od 1.1.2006,. počet členů Školské rady 3.( za zřizovatele od 3.12.2006 pí Jitka Kollertová, za pedagogické pracovníky Renata Scholzová, za rodiče Ing. Helena Ištoková, která byla zvolena předsedou Školské rady, ).
Součásti školy Součást Mateřská škola Školní družina
Počet oddělení, tříd 1 1 25
Počet žáků/ strávníků 25/25 20/20
Školní klub Školní jídelna
1
Celkem strávníků 57( včetně závodního stravování)
Údaje o pracovnících školy -uvádět fyzický počet/přepočtený počet 1. Odborná a pedagogická způsobilost, podle zák. č. 563/2004 Sb., 8,811 100% Celkový počet pracovníků – celkem k 30.6.2012 Pedagogických pracovníků 7,061 80,1% k 30.6.2012 Z toho odborně a ped. 6,2 70% způsobilých 2. Počet absolventů s odbornou a pedag. způsobilostí, kteří ve školním roce 2011/12 nastoupili na školu: ………0 ( zahájení studia UHK- pedagogická f. 1. ped. pracovník do 1.9.2010 v současné době je učitelka na MD) 3. Počet učitelů s odbornou a pedag. způsobilostí, kteří ve školním roce 2011/12 nastoupili na školu:…0 4.Počet učitelů s odbornou a pedag. způsobilostí, kteří ve školním roce 2011/12 odešli ze školy:……odchází k 30.6.2012 učitleka z pozice pedagogický asistent pro 1.roč. Jitka Salabová
26
5. Věkové složení pedagogických pracovníků Učitelé – fyz.-/skutečný počet Věk Muži Ženy do 35 let 0 2/1,10 35-50 let 0 5/4,84 nad 50 let 1/1,00 Pracující důchodci nepobírající 0 důchod Pracující důchodci pobírající 0 důchod 7/6,94 Celkem Rodičovská dovolená 0 mateřská dovolená od 23.7.2011 6. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků včetně řídících pracovníků školy Plán vzdělávacích akcí v roce 2011-2012 ( včetně žádané dotace MŠMT) Název školící organizace
Název kurzu
Číslo akreditace MŠMT
Cena/
Počet osob
Hod cel.
Cena cel¨
3
3
9
1200
hod
osobu
(Kč)
Školské zařízení pro DVPP KHK
Relaxační techniky pro učitele
Akreditace MŠMT
ABC Music
Seminář Splývavé čtení – v prostorách školy
29 328/200525-287
100
10
5
50
5000
Školské zařízení pro DVPP KHK
Poruchy v českém jazyce
akreditován
500
4
2
8
1000
SPC Náchod
Seminář pro pedagogické asistentky
akreditován
400
3
1
3
400
Školské zařízení pro DVPP KHK
Tanečky v mateřské škole
7756/2008 25-197
550
5
1
5
550
Školské zařízení pro DVPP KHK
Cizí jazyky pro 1.st.
Kurz akreditován
500
4
1
4
500
PPP Náchod
Dyskalkulie žáků 1.st.
akreditován
500
5
1
5
500
NIDV Praha
Školský managment v rámci VH ředitleů
akreditován
2000
10
2
20
4000
100
13150
400
celkem
7. Romský asistent: (ANO/NE) ………NE……… Výsledky výchovy a vzdělávání
27
1.Celkové hodnocení a klasifikace žáků za 1//2.pololetí 2011/2012 KOMBINACE KLASIFIKACE+ SLOVNÍ HODCNOCENÍ (žáci 1.-2.roč, hodnoceni kombinací – list A +B), 3.-5. roč klasifikace
Seznam žáků ve školním roce 2011/2012 Kterým bylo umožněno slovní hodnocení ( ListA + list B)Kk 31.1.2010+30.6.2010 1. Klára Pitřincová IVP- asistence 2. Ondřej Vancl 3. všichni žáci 1.roč. 2.Snížený stupeň z chování: Stupeň chování 2 3
Počet 0 0
Procento 0 0
3.Celkový počet neomluvených hodin na škole: …0……., průměr na jednoho žáka: ……0… celkový počet omluvených hodin : 1.pol. 636 hodin, průměr na žáka 27,65 2.pol. 850 hodin , průměr na žáka 38,64 Údaje o přijímacím řízení na střední školu Školní rok 2011/2012
Gymnázia SOŠ 4 leté 6 leté 8 leté studium studium studium přihlášen % Počty 0 0% 0 0% 2 50% ých žáků přijatých % 0 0% 0 0% 2 100 % na gymn. Broumov přihlášeni a úspěšně přijati 2 žáci z 5.roč.
28
SOU
% %
Celkem
Testování žáků celoplošné zkoušky ČŠI 2012 Testování provedeno ve dnech:
Matematika Český jazyk Anglický jazyk
Celková úspěšnost 90% 77,08% 58,26%
21.5.2012 22.5.2012 24.5 2012
Testování 4 žáci 5.roč. , z toho 1 žák se SVP jméno
Lenka Ištoková Pavel Skřivánek Šimon Štěpánek Ondřej Volák
MA %
ČJ %
Základ
Základ
těžší
94
90
93
89
64
Celková úspěšnost za všechny testy 5.roč. 86 %
AJ % těžší
Základ
těžší
100
100
70
57
78
43
74,67 %
67
70
80
64
78
64
70,5 %
100
100
90
79
89
79
89,5 %
Jednotlivé testy s dětmi rozebrány a písemná forma testů předána žákům se školním vysvědčením 29.6.2012.
4. Počet absolventů ZŠ ( 1.stupně)přechod na spádovou ZŠ Police n/M.: 1 žák přechod na ZŠ Hronov: 1 žák
29
Údaje o výsledcích inspekce provedené Českou školní inspekcí a/ Provedené kontroly ze strany České školní inspekce /datum, typ provedené kontroly, námět/, nejlépe doložené kopií jejich závěrů.- inspekce zaměřená na výuku cizích jazyků – ve dnech 10-13.4.2007 - Kontrola ČŠI 18.-23.11.2009
Výkon státní správy Uvádí se přehledný výčet rozhodnutí ředitele podle zák.č.561/2004 Sb.,ve znění pozdějších předpisů a počet odvolání proti tomuto rozhodnutí Rozhodnutí ředitele Počet Počet odvolání o odkladu povinné školní docházky 2 0 o dodatečném odložení povinné školní 0 0 docházky o přijetí žáka do 1.roč. 8 o zařazení dítě do předškolního zařízení 7 Další – osvobození od Tv. 1 0
30
Další údaje o škole Název kroužku Kroužek náboženství Hudební obor ZUŠ pobočka Police nad Metují ( strunné nástroje + flétna) Sportovní kroužek TJ Sokol Suchý Důl Oddíl mladých hasičů SDH Suchý Důl Reedukace SPU
Počet kroužků 1 1
Počet žáků 5 5+ 4 MŠ
1
10
1
15
1
6
Čtenářský kroužek
1
15
Vlastivědný kroužek
1
10
Poradenské služby v základní škole 1. Údaje o pracovnících (zaměstnancích školy)- na naší malotřídní škole nepůsobí výchovný poradce, školní metodik prevence, ani psycholog. A) počty fyzický kvalifikace, dosažené počet specializace vzdělání výchovný poradce 0 školní metodik prevence 0 úvazek
kvalifikace, specializace
školní psycholog 0 školní speciální pedagog 0
31
dosažené vzdělání
B) věková struktura do 35let výchovný poradce školní metodik prevence školní psycholog školní speciální pedagog
35 – 50 let
50 let–důch. věk/z toho důchodci
0 0 0 0
C) další vzdělávání poradenských pracovníků Ne- veškeré vzdělávací aktivity v rámci celoživotního vzdělávání pedagogů. 2. Údaje o finančních zdrojích na poradenské služby ve školách A) finanční prostředky čerpané ze státního rozpočtu formou grantů NE(ne z KrÚ ) nebyly čerpány zvláštní vyčleněné finanční prostředky na poradenské služby. Veškeré poradenské služby byly kryty z rozpočtu školy. B) finanční prostředky z jiných zdrojů – viz tabulka Granty 3. Individuální integrace Typ postižení dyslexie dysgrafie Ostatní
Ročník 2. -5. 2. -5. 2.-5.
Počet žáků 3 2 1
Celkem
5 +1 s pedagogickou asistencí
32
Mateřské školy Základní charakteristika mateřské školy Název školy: Základní škola a Mateřská škola Suchý Důl, okr. Náchod, příspěvková organizace IČO 75016311 Součást příspěvkové organizace Provoz školy: každodenně od 6,00 do 15,00hod. Počty dětí jsou v limitu podle zařazení v síti škol MŠMT - kapacita do srpna 2009 16 dští. rekonstrukcí budovy dojde k plánovanému navýšení kapacity na 25 dětí.. Hodnocení výchovně - vzdělávací práce MŠ za školní rok 2009/2010 Mateřskou školu rozšíření kapacity na 25 dětí v součinnosti na provedenou rekonstrukci předškolního zařízení-. MŠ navštěvovalo od září 2010 25 dětí. Rozšířen kolektiv pedagogických pracovníků MŠ- - vedoucí uč. R.Scholzová, učitelka L. Černohorská, ped. asistence od září 2010 A. Vajsarová. MŠ si vytvořila vlastní švp s názvem Rok v mateřské škole . č.j. 20 238/2006-22 MŠ, který byl zpracován do 10 základních témat, u nichž každé obsahuje 4 podtémata. Doplňujícím tématem je posvícenský a vánoční jarmark, na který se děti velmi těšily. Učitelka MŠ absolvovala základní kurz Montessori, některé prvky aplikovala v praxi. ( zejména z oblasti praktického života) Dětem byl dán prostor pro jejich vlastní aktivitu, vedeme děti k samostatnosti, připravujeme je pro praktický život, nebát se říct vlastní názor, pomáhat jeden druhému. Největším problémem byla výslovnost dětí. Navštívila nás logopeda paní Nemešová z Náchoda, která provedla diagnostiku. Některé děti dojížděly do Náchoda, ostatní měla na starosti logopeda pí Řeháková v Polici nad M. Přesto nastoupily děti do 1.roč. s ne zcela dobrou výslovností. této oblasti bude nutné věnovat větší pozornost v dalším období. Podařilo se nám vytvořit mezi dětmi kamarádské vztahy, děti projevovaly zájem o výtvarné a pracovní činnosti, rozvíjela s jemná i hrubá motorika, byl jim dán dostatečný prostor pro pohyb v tělocvičně i na školní zahradě, poznávaly živou i neživou přírodu.
33
Navštívili jsme několik divadelních a hudebních představení v Polici n/ M. , byli jsme si zaplavat v bazénu Náchod. Děti vystoupily na předvánoční besídce, prodávaly své výrobky na vánočním jarmarku. závěr: zaměření na výslovnost dětí dovybavení MŠ pomůckami nevyhovující je malý prostor herny, nelze zřídit více center aktivit hře věnovat dostatek času, prostoru, umožnit výtvory ponechat, pokračovat ve hře podněcovat dětskou fantazii a nápad vést děti k lepší soustředěnosti navýšená kapacita maximálně na 25 dětí Renata Scholzová, uč. MŠ Výkon státní správyˇ( v MŠ) rozhodnutí ředitele přijetí dítě do MŠ ukončení docházky dětí odvolání
počet 7 6- přestup do 1.roč. 0
Obsah výroční zprávy předjednán na pedagogické radě pracovníků školy dne 24.8. 2012 . Zpracování výroční zprávy projednáno na Pedagogické radě 20.11.2012. Výroční zpráva předána zřizovateli 30.11.2012. Obsah výroční zprávy k nahlédnutí u ředitelky školy. PaedDr. Lenka Soumarová, ředitelka školy
Datum 16.11.2012
přílohy: Výkazy hospodaření za rok 2011 Obrazová příloha z akcí školy ( viz kompletní CD) + obrazová kronika školy
34
