2012

GYMNÁZIUM, PRAHA 6, ARABSKÁ 14

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2011/2012

Č.j.: 1083 / 2012 / 1213

Praha, 22. října 2012

RNDr. Zdeňka Hamhalterová ředitelka školy

I. Základní údaje o škole 1.

Přesný název právnické osoby (dle zřizovací listiny ve znění platném k 31. 8. 2011) Gymnázium, Praha 6, Arabská 14

2.

Ředitel a statutární zástupce ředitele ředitelka školy RNDr. Bc. Zdeňka Hamhalterová, [email protected] , 23535 3542 statutární zástupkyně ředitelky RNDr. Bc. Libuše Hobzová, [email protected], 23535 1707 (od 1. 8. 2008)

3.

Webové stránky právnické osoby www.gyarab.cz

4.

Školy a školská zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává a jejich cílová kapacita (podle rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku)

škola – gymnázium, kapacita 670 žáků školní jídelna, kapacita 700 strávníků

5. Obory vzdělání a vzdělávací programy konzervatoří a VOŠ, které škola vyučuje a jsou zařazeny ve školském rejstříku

2

poznámka škola

kód

název oboru / vzdělávacího programu

cílová kapacita oboru / programu

(uveďte, pokud obor nebyl vyučován, je dobíhající atd.)

Gymnázium

79-41-K/404

Gymnázium - přírodovědné předměty

265

dobíhající obor

Gymnázium

79-41-K/41

Gymnázium ŠVP: zaměření: Přírodní vědy

265

od 1. 9. 2009 výuka dle ŠVP

Gymnázium

79-41-K/405

Gymnázium - programování

140

dobíhající obor

Gymnázium

79-41-K/41

Gymnázium ŠVP: zaměření: Programování

140


Gymnázium

79-41-K/411

Gymnázium - humanitní předměty

265

dobíhající obor

Gymnázium

79-41-K/41

Gymnázium ŠVP: zaměření: Humanitní vědy

265


6. Změny ve skladbě oborů vzdělání / vzdělávacích programů oproti školnímu roku 2010/2011: a) nové obory / programy b) zrušené obory / programy ke 31. 8. 2012 poznámka škola

kód

název oboru / vzdělávacího programu

cílová kapacita oboru / programu

(uveďte, pokud obor nebyl vyučován, je dobíhající atd.)

Gymnázium

79-41-K/404

Gymnázium - přírodovědné předměty

265

zrušený obor ke 31. 8. 2012

Gymnázium

79-41-K/405

Gymnázium - programování

140


Gymnázium

79-41-K/411

Gymnázium - humanitní předměty

265


7. Místa poskytovaného vzdělávání nebo školských služeb a) uvedená v rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku: Arabská 14, 160 00 Praha 6 (vlastník objektu je HMP)

3

8. Stručná charakteristika materiálně technického vybavení právnické osoby

Vedení školy se snaží zabezpečit dlouhodobě velmi dobré podmínky pro výuku všech povinných a volitelných předmětů a pro realizaci všech plánovaných školních a mimoškolních aktivit, které jsou součástí učebního plánu. Každoročně se provádí technická modernizace budovy školy i učeben a následně jejich postupné vybavení novými učebními pomůckami. Škola se pravidelně zapojuje do grantových řízení MHMP, Městské části Praha 6, MŠMT či jiných institucí, jejichž cílem je získání finančních prostředků na moderní výuku. Ve školním roce 2011/2012 byly čerpány ze získaných grantů tyto finanční prostředky:

Poskytovatel

Název akce

Částka

Realizace

Zdravé město Praha 2010 –„Seznamme se!“

44 000 Kč

srpen - září 2011

Projekt „Krok za krokem školou i životem“

7 000 Kč

září 2011 – červen 2012

Městská část Praha 6

„Seznamme se!“

14 000 Kč

srpen - září 2011

MHMP

Ekosystémy ve výuce a osvětě (grant 100 000 Kč do 31. 12. 2011)

81 600 Kč

září – prosinec 2011

MHMP

Černobílý svět I (grant 60 000 Kč do 31. 12. 2011)

50 000 Kč

září – prosinec 2011

MHMP

Černobílý svět II (grant 50 000 Kč do 31. 12. 2012)

8 000 Kč

duben - červen 2012

MHMP

Rekonstrukce víceúčelového hřiště

1 000 000 Kč

červenec – srpen 2012

MHMP Městská Praha 6

část

Dále byly z rozpočtu MHMP, z rozpočtu právnické osoby a Společnosti přátel Gymnázia Arabská realizovány tyto akce většího rozsahu: Poskytovatel financí

Akce

Částka v Kč

Termín realizace

Právnická osoba

Rekonstrukce laboratoře biologie

250 000

červenec - srpen 2012

Právnická osoba

Rekonstrukce šaten v areálu TV

350 000


Právnická osoba

Příprava učeben na elektronickou třídní knihu

193 000


Právnická osoba

Nákup nábytku do učebny ČJ

66 800

červen 2012

SPGA

Nákup ozvučení na školní akce

105 000

leden 2012

SPGA

Nákup sedacích souprav na chodby

50 000

duben 2012

4

Žákům a pedagogům byly ve školním roce 2011/2012 k dispozici:  odborné učebny o fyziky - s audiovizuální a projekční technikou o chemie - 2 učebny (s audiovizuální a projekční technikou, jedna s interaktivní tabulí) o biologie -2 učebny (s audiovizuální a projekční technikou) o zeměpisu - 2 učebny (s audiovizuální a projekční technikou) o dějepisu - s interaktivní tabulí a s audiovizuální a projekční technikou o základů společenských věd - s audiovizuální a projekční technikou o českého jazyka - s audiovizuální a projekční technikou o výtvarné výchovy - s audiovizuální a projekční technikou o hudební výchovy o anglického jazyka - 2 učebny (s audiovizuální a projekční technikou) o německého jazyka - 2 učebny (s audiovizuální a projekční technikou) o francouzského jazyka - s audiovizuální a projekční technikou o ruského jazyka - s audiovizuální a projekční technikou o matematiky - 2 učebny s interaktivní tabulí a projekční technikou  laboratoře o o o

biologie chemie fyziky

 dvě tělocvičny, posilovna a venkovní komplex hřišť s atletickým oválem 250 m s umělým povrchem  tři učebny s výpočetní technikou, s internetem a s projekční technikou  hudební zkušebny  keramická dílna s keramickou pecí  fotokomora  moderní knihovna s celodenním provozem a s možností kopírování, skenování a využívání počítačů s internetem – k dispozici je 17 677 knih (z toho 13 200 knih ve volném výběru), 128 audiovizuálních dokumentů a 45 titulů odborných časopisů  studovna pro individuální studium a přednášky (s audiovizuální a projekční technikou)  studentský klub  klub pedagogů  školní jídelna  školní kavárna 9. Školská rada Složení rady do voleb 23. 11. 2011: člen

zastupuje

funkce ve školské radě

Ing. Martin Trnka

zřizovatele - HMP

předseda

Petr Dolínek

zřizovatele - HMP

PaedDr. Markéta Šlegerová

Gymnázium, Praha 6, Arabská 14 pedagogické pracovníky 5

Mgr. Jan Tuzar Ing. Zdeněk Muzikář, CSc. RNDr. Michal Lobkowicz

Gymnázium, Praha 6, Arabská 14 pedagogické pracovníky Gymnázium, Praha 6, Arabská 14 zletilé žáky a rodiče nezletilých žáků Gymnázium, Praha 6, Arabská 14 zletilé žáky a rodiče nezletilých žáků

Volby do Školské rady Gymnázia, Praha 6, Arabská 14 byly 23. listopadu 2011 (volili se zástupci zletilých žáků a zákonných zástupců nezletilých žáků a zástupci pedagogů). Nová školská rada podle §167 zákona 561/2004 Sb. byla na gymnáziu ustanovena dne 9. ledna 2012 a má 6 členů. Složení rady: člen

zastupuje

Ing. Martin Trnka

zřizovatele - HMP

Petr Dolínek

zřizovatele - HMP

PaedDr. Markéta Šlegerová Mgr. Jan Tuzar MUDr. Richard Becke Mgr. Aleš Němeček

funkce ve školské radě

Gymnázium, Praha 6, Arabská 14 pedagogické pracovníky Gymnázium, Praha 6, Arabská 14 pedagogické pracovníky Gymnázium, Praha 6, Arabská 14 zletilé žáky a rodiče nezletilých žáků Gymnázium, Praha 6, Arabská 14 zletilé žáky a rodiče nezletilých žáků

předseda kontakt: [email protected]

Ve školním roce 2011/2012 proběhla podle plánu 3 zasedání rady, na kterých se řešilo:    

projednání a schválení výroční zprávy o činnosti školy za rok 2010/2011 projednání hospodaření za rok 2011 a rozpočet na rok 2012 vyjádření rady k vypsání konkurzu na místo ředitele Gymnázia, Praha 6, Arabská 14 od 1. 7. 2012 projednání a schválení úpravy Školního vzdělávacího programu s platností pro 1. ročník od 1. 9. 2012  projednání harmonogramu školního roku 2012/2013  projednání a schválení školního řádu platného od 1. 9. 2012 včetně příloh (pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků, řád školní knihovny, řády laboratoří, pokyny pro bezpečnost při výuce TV, vnitřní řád školní jídelny, výpůjční řád sportovního vybavení školy). Na všechna zasedání byla pozvána ředitelka školy, aby předkládala požadované materiály. Jednací řád Školské rady Gymnázia, Praha 6, Arabská 14 a zápisy z jednání jsou uloženy v ředitelně školy.

6

II. Pracovníci právnické osoby 1. Pedagogičtí pracovníci

ředitel a zástupce ředitele přepočtení na plně zaměstnané

interní učitelé fyzické osoby celkem

interní učitelé přepočtení na plně zaměstnané

externí učitelé fyzické osoby celkem

externí učitelé přepočtení na plně zaměstnané

pedagogičtí pracovníci fyzické osoby celkem

pedagogičtí pracovníci přepočtení na plně zaměstnané celkem

Gymnázium, Praha 6, Arabská 14

ředitel a zástupce ředitele fyzické osoby celkem

škola

a) počty osob (uvádějte údaje ze zahajovacích výkazů)

4

4

64

48,81

0

0

64

48,81

b) kvalifikovanost pedagogických pracovníků (stav ke dni vyplnění zahajovacího výkazu)

škola

počet pedagogických pracovníků kvalifikovaných


nekvalifikovaných

celkem % z celkového počtu ped. pracovníků

57 7

95,5 4,5

c) věková struktura pedagogických pracovníků

počet celkem ve fyzických osobách k 31.12.2011

v tom podle věkových kategorií do 20 let

21 – 30 let

31 – 40 let

41 – 50 let

51 – 60 let

61 a více let

0

6

20

20

12

6

d) další vzdělávání pedagogických pracovníků

7


semináře

kurzy

počet

41

6

počet účastníků

zaměření

Práce s učebnicí Dějiny umění Kanadská Arktida Polární výzkumy Nejnovější dějiny Lliterární dějiny Kmenové buňky a biomateriály v medicíně Forenzní entomologie v kriminalistické praxi Světelné znečištění Mayský kalendář Cambridge Engl. Výcvik v programu WIKI Alternativní metody výuky Kineziotaping Státní maturita 2012 Software Matematica Přírodní vědy a matematika na SŠ Letní škola historiků Příběhy bezpráví Hlas jako zrcadlo osobnosti Konzultační seminář k ústní zkoušce z AJ Solutions Day Strukturované drama Metody práce s talentovanými žáky Využití kaučingu a mentálních map v TV Sociální vědy Práce s učebnicí Brána do Afriky Metodika výuky FJ Dějiny architektury Author Tour English through Art Metodika rozvíjení klíčových kompetencí v HV Školení pro předsedy mat. komisí Evoluční změny v angl. gramatice Metodická setkání metodiků prevence soc. patologických jevů Praha bezpečně online Biomedicínské inženýrství Čeština s humorem Alternativní met. vzděláváníPpitva žížaly Proteiny v nás a kolem nás Mechorosty

8

93

6

vzdělávací instituce

Oxford University Press Národní galerie Praha Akademie Věd ČR Asociace učitelů klasických jazyků Asociace učitelů dějepisu Jednota klasických filologů SAS při SAV University of Cambridge Goethe-Institut FTVS UK MŠMT Cermat ČŠi – KŠE ELKAN ORKAN Plzeň MFF UK Člověk v tísni Vize 97 Institut pro biosyntézu NIDV JČMF Pro Alt Hueber-Verlag Comenius/Grundtvig FIPF Francouzský institut Praha AVU Megabooks VŠCHT Oxford Bookshop Descartes Občanský institut Fulbright ELEDA Národní centrum bezpečnějšího internetu Prev-Centrum FBMI ČVUT FF UK

DAMU PřF UK Goethe-Institut ZUŠ

Jugend debattiert intern. Figurální kresba Kurz filmové historie

Národní filmový archiv

4

Služba škole KŠE MŠMT

1

PedF UK

4

Česká společnost ornitologická Mirandanet

doplňkové pedagogické studium

školský management

4

Zákon o ochraně osobních údajů Školská legislativa Výklad zákona Bakaláři - TK

rozšiřování aprobace

1

učitelství AJ

mezinárodní konference

4

konference

4

studijní pobyt

1

USA – školský systém USA

1

Projekt Jaro

3

AJ

5

příprava státních maturit

5

Hodnotitel ústní zkoušky

5

Cermat

doktorandské studium

1

Česká literatura

1

FF UK

Ornitologie Konference učitelů IT Světový kongres učitelů FJ Kurikulum G Rozvojové cíle tisíciletí Chemie pro život

NÚN MDG 15 VŠCHT Měst. část Praha 6

4

d) jazykové vzdělávání a jeho podpora počet učitelů cizích jazyků

22

19

s odbornou kvalifikací (dle zákona o ped. prac.) z toho

bez odborné kvalifikace (dle zákona o ped. prac.)

0

rodilí mluvčí

4

2. Nepedagogičtí pracovníci školy a) počty osob fyzické osoby celkem

přepočtení na plně zaměstnané

21

20,895

b) další vzdělávání nepedagogických pracovníků

semináře

počet

zaměření

6

účetnictví VEMA Poslání a význam školního stravování Hygiena a bezpečnost provozu

kurzy jiné (uvést jaké)

9


vzdělávací instituce

6

MHMP – GORDIC Odbor-Consult VEMA – Brno Společnost pro výživu

III. Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání (SŠ, konzervatoře, VOŠ a ZUŠ) 1. Počty tříd a počty žáků a) denní vzdělávání (uvádějte údaje ze zahajovacích výkazů) škola


počet tříd / skupin

počet žáků / studentů

20

587

Změny v počtech žáků v průběhu školního roku: -

přerušili vzdělávání: nastoupili po přerušení vzdělávání: sami ukončili vzdělávání: vyloučeni ze školy: nepostoupili do vyššího ročníku:

4 4 1 1 12 z toho nebylo povoleno opakování: 6 7 0

- přestoupili z jiné školy: - přestoupili na jinou školu: - jiný důvod změny (uveďte jaký):

6

b) vzdělávání při zaměstnání (uvádějte údaje ze zahajovacích výkazů) - nemáme

2. Průměrný počet žáků na třídu a učitele (stav dle zahajovacího výkazu) a) denní vzdělávání škola


b) vzdělávání při zaměstnání nemáme

10

průměrný počet žáků / studentů na třídu / skupinu

průměrný počet žáků / studentů na učitele

29,35

12,08

kraj

Jihočeský

Jihomoravský

Karlovarský

Vysočina

Královéhradecký

Liberecký

Moravskoslezský

Olomoucký

Pardubický

Plzeňský

Středočeský

Ústecký

Zlínský

CELKEM

3. Žáci/studenti s trvalým bydlištěm v jiném kraji (stav dle zahajovacího výkazu)

počet žáků/studentů celkem

1

1

3

0

0

2

0

0

2

0

175

2

0

186

z toho nově přijatí

0

1

0

0

0

0

0

0

0

0

30

1

0

32

škola

Gymnázium, Praha 6 , Arabská 14

4. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků (po opravných zkouškách a doklasifikaci) a) denní vzdělávání škola

Gymnázium, Praha 6 , Arabská 14

z celkového počtu žáků / studentů:

prospělo s vyznamenáním

50

neprospělo

26 1

opakovalo ročník

544

počet žáků / studentů s uzavřenou klasifikací do 30. 6.

92,67

tj. % z celkového počtu žáků/studentů

72,981

průměrný počet zameškaných hodin na žáka / studenta

0,27

z toho neomluvených

b) vzdělávání při zaměstnání nemáme 5. Výsledky závěrečných, maturitních zkoušek a absolutorií

MATURITNÍ ZKOUŠKY škola


denní vzdělávání

počet žáků, kteří konali zkoušku

141

z toho konali zkoušku opakovaně

9

11

vzdělávání při zaměstnání

počet žáků závěrečných ročníků, kteří nebyli připuštěni ke zkoušce v řádném termínu prospěl s vyznamenáním počet žáků, kteří byli hodnoceni

prospěl neprospěl

2 30 102 9*

* k 31. 8. nebyly dokončeny opravné zkoušky. K 30. 10. 2012 všichni prospěli. 6. Přijímací řízení do 1. ročníků školního roku 2012/2013 b) Gymnázia skupina oborů vzdělání, kód, název

79-41-K/41 Gymnázium 309

počet přihlášek celkem

1

Přijímací řízení pro školní rok 2011/2012 (denní vzdělávání)

počet kol přijímacího řízení celkem

211

počet přijatých celkem z toho v 1. kole

211

z toho ve 2. kole

0

z toho v dalších kolech

0

z toho na odvolání

66 93

počet nepřijatých celkem počet volných míst po přijímacím řízení (obor, počet míst) obor: 79-41-K/41 Gymnázium – humanitní vědy

0

obor: 79-41-K/41 Gymnázium – přírodovědné vědy

0

obor: 79-41-K/41 Gymnázium – programování

5

počet přijatých ke vzdělávání při zaměstnání do 1. ročníků pro školní rok 2012/2013

7. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin Počty cizinců z jednotlivých zemí : Azerbajdžánská republika Běloruská republika Íránská islámská republika Korejská republika Norské království Pákistánská islámská republika Peruánská republika Republika Kazachstán

1 1 1 1 1 1 1 1 12

0

Republika Srbsko Ruská federace Slovenská republika Turecká republika Ukrajina Vietnamská socialistická republika

1 9 3 1 6 3

Jednou z forem integrace na naší škole je studium žáků – cizinců. V poslední době přicházejí studenti různých národností. Těchto žáků je kolem 5,28 procenta z celkového počtu všech žáků školy a rozhodně přispívají k vzájemnému obohacení mezi žáky ve třídě. Aktivně se zapojují i do mimoškolních činností (hra na hudební nástroje, zpěv, sport).

8. Speciální výchova a vzdělávání, integrace žáků Integrovaní žáci do běžné třídy:  sluchové postižení (2)  autismus (3)  zdravotní postižení (2). Individuální vzdělávací plán mělo ze zdravotních důvodů 9 studentů. Naše gymnázium nemá speciální třídy. Přesto však nabízíme integraci žákům s různými potížemi. Ve škole jsou integrováni v současné době žáci s poruchami učení, nejčastěji se jedná o dyslexii a dysgrafii. Od 1. 1. 2012 pracuje na škole 1 asistent pedagoga na částečný pracovní úvazek. V letošním školním roce maturovali ve společné části státní maturity 4 žáci s přiznaným uzpůsobením podmínek pro konání maturitní zkoušky (PUP MZ) v odpovídajícím režimu. Větší pedagogická náročnost třídního učitele i ostatních vyučujících ve třídě je kompenzována ředitelkou školy a finančním příspěvkem na materiální podporu integrovaných žáků. Škola disponuje vhodnými prostředky (materiální zabezpečení) k zajištění bezproblémové integrace. Personálně je připravena nabídnout pomoc mnoha typům integrace. Projevem důvěry a svědectvím úspěšné integrace je často přání rodičů, aby mohli ponechat své dítě na naší škole. K tomu také přispívá celkové klima na škole, vztah mezi žáky a učiteli a mezi žáky navzájem. Atmosféra důvěry a partnerství je prvořadým cílem výchovného procesu na naší škole.

9. Vzdělávání nadaných žáků Vzdělávání nadaných žáků je součástí koncepce školy – individuálně pracovat s jednotlivci a společně zájmově orientovanými týmy (třídními i mezitřídními). Všechny komise pro vzdělávací oblast – obor mají ve svém plánu činnosti pro daný školní rok zařazeny aktivity pro nadané žáky a žáky se zájmem o nějaký obor či problematiku. Tradičně je žákům nabízena účast v předmětových olympiádách a jiných soutěžích, které jsou publikovány v materiálech MŠMT.

13

Součástí učebního plánu v prvním ročníku jsou dlouhodobě oborové ročníkové práce. Žáci se pod vedením pedagogů školy učí zpracovat odbornou práci na školou nabídnuté téma a připravují i její veřejnou obhajobu včetně prezentace s využitím ICT. Nejlepší práce pak žáci ve vyšším ročníku rozšiřují a předkládají jako práce v rámci Středoškolské odborné činnosti. Každoročně některé práce SOČ postoupí až do republikového kola. Nadaní žáci mají prostor v dlouhodobě realizovaném projektovém vyučování a v akcích připravovaných tradičně i nově školou jako je tvůrčí psaní, tvorba školních novin, literární večery apod. Ve školním roce 2011/2012 se začalo připravovat zapojení žáků školy do mezinárodního projektu CTYOnline (Center for talented Youth) organizovaného ve spolupráci s American Fund for Czech

and Slovak Leadership Studies. Vybraní talentovaní žáci budou spolupracovat s tutorem z některé z předních zahraničních univerzit. Zapojíme žáky do studia biologie a fyziky. Jeden velmi talentovaný žák byl nominován do českého týmu na mezinárodní olympiádu v matematice a v programování a je připravován na soutěž ve spolupráci s MFF UK v Praze. V roce 2011/2012 měli dva žáci individuální vzdělávací plán v jednotlivých předmětech – v jazyce anglickém a francouzském, 14 žáků mělo individuální vzdělávací plán vzhledem ke svým sportovním aktivitám ve vrcholovém sportu. O systematické práci školy svědčí následující údaje: Rozvojový program Excelence středních škol - vyhlášení výsledků v únoru 2012 (výsledky žáků za školní rok 2010/2011 v soutěžích vyhlašovaných a spoluvyhlašovaných MŠMT) jméno a příjmení žáka

Soutěž ústřední kolo

krajské kolo

(ChO)

mezinár. kolo

Michal Trachta

(ChO)

1

Barbora Poláčková

(SOČ 6)

3

1

Ludmila Křemenová

(SOČ 4)

3

1

Filip Šamánek

(SOČ 9)

1

(SOČ 9)

9

2

Oscar Hernandez

(SOČ 10)

3

(SOČ 10)

15

2

Dominik Janata

(SOČ 12)

2

(SOČ 12)

13

Jan Husák

(SOČ 18)

2

(SOČ 18)

13

2

Ondřej Hübsch

(MO kat.P) 2

(MO kat.P) 15

2

Ondřej Hübsch

(SP) SŠ

1

1

Maroš Hauk

(SP) SŠ

1

1

14

2

přírod. a technické soutěže (zkratka soutěže a body) koeficient 1 3

2

humanitní soutěže (zkratka soutěže a body) koeficient 0,2

Pavel Janda

(SP) SŠ

Celkem bodů pro školu

1

1 18

18

0

Naše škola se umístila v Praze na 1. místě projektu Excelence středních škol (v následující tabulce MŠMT jsou výsledky pražských škol zapojených do projektu, míra úspěšnosti je vyjádřena finančním příspěvkem pro školu): Přidělené finanční prostředky (NIV)

ŠKOLA Gymnázium, Praha 6, Arabská 14

307 080 Kč

SPŠ sdělovací techniky, Panská

204 720 Kč

G J. Keplera

177 424 Kč

G Praha 2 Botičská

170 600 Kč

G Praha 6, Nad Alejí

170 600 Kč

SPŠS Betlémská

122 832 Kč

Mensa G

122 832 Kč

G. Nad Štolou

102 360 Kč

Masarykova SŠCH, Křemencova

85 300 Kč

SZŠ Ruská, Praha 10

68 240 Kč

G Přípotoční

30 708 Kč

OA Praha 10, Heroldovy sady

27 296 Kč

G Ústavní

23 884 Kč

Akademické G Štěpánská

17 060 Kč

G prof. J. Patočky

17 060 Kč

OA Praha 6, Krupkovo nám.

17 060 Kč

G Voděradská

6 824 Kč

OA Praha 4 Svatoslavova

3 412 Kč

G O. Pavla

3 412 Kč

Celkem

1 678 704 Kč

zdroj: www.msmt.cz

15

Úspěšní řešitelé 34. ročníku SOČ 2012 Sedm prací postoupilo ze školního kola do krajského kola soutěže Středoškolská odborná činnost: 1

Bayer Jan Obor 10 Elektrotechnika

Univerzální přístroj k určování a měření času

2

Šedivý Filip, Uzel Matěj Obor 02 Fyzika

Simulace pohybu v gravitačním poli

Ashab Naim, Zajíc Matěj Obor 18 Informatika Černý Cyril 4 Obor 18 Informatika Fiedler Jiří 5 Obor 18 Informatika Šindelář Michal 6 Obor 18 Informatika 3

7

10.

EARL.cz Anime Browser Animační systém A+ Čtečka čárových kódů

Zídek Vojtěch Obor 09 Strojírenství, doprava

Red Killer

Ověřování výsledků vzdělávání

Přehled umístění našich absolventů v roce 2011/ 2012 Pražské VŠ UK Praha

ČVUT

fakulta právnická pedagogická filosofická přírodovědecká lékařská sociálních věd matematicko-fyzikální tělesné výchovy a sportu humanitních studií husitská katolická strojní elektrotechnická architektury dopravní stavební informatika biomedicína

VŠE ČZU VŠCHT Celkem:

16

studuje 4 2 6 9 12 4 2 1 11 1 1 1 5 3 1 9 10 2 18 17 4 123

Mimopražské VŠ Západočeská universita Plzeň Bohemia Institut Universita HK Masarykova universita Literární akademie Studium v zahraničí Celkem:

2 2 1 2 2 1 10

Ostatní školy Vyšší odborná škola Jazykové školy Pobyt v USA Celkem: Celkem studuje:

Třída

4 1 2 7 140

Počet absolventů

4. A

27

4. B 4. C 4. D 4. E celkem

31 29 29 25 141

Počet absolventů dále studujících

Počet absolventů nestudujících

27 / 100 % 30 / 97 % 29 / 100 % 29 / 100 % 25 / 100 % 140 / 99 %

1

Rekapitulace : Celkový počet absolventů v roce 2011/2012: Počet absolventů, kteří budou studovat:

141 140

Z celkového počtu absolventů 141 bude pokračovat ve studiu 140 absolventů, tj. 99 %, někteří i na více školách, takže úspěšnost by byla ještě vyšší, kdyby vyjadřovala počet studovaných škol, nikoli pouze počet studujících absolventů.

11.

Školní vzdělávací programy

1. 9. 2009 byla zahájena výuka podle nového školního vzdělávacího programu v prvním ročníku ve třech variantách: Přírodní vědy, Humanitní vědy, Programování. Komise pro vzdělávací oblast – obor se v rámci vlastního hodnocení školy zaměřují na průběžné zjišťování efektivity ŠVP. Ve školní roce 2011/2012 se podle ŠVP učilo v 1. až 3. ročníku studia.

17

Každý rok hodnotíme inovace, které přinesl jeden školní rok podle učebního plánu ŠVP. Případné úpravy budeme realizovat až po proběhnutí a zhodnocení celého čtyřletého cyklu. Důležitá je také změna legislativy týkající se státní maturity – ŠVP je přípravou na novou maturitu samozřejmě ovlivněn. 12.

Jazykové vzdělávání a jeho podpora

Výuce cizích jazyků je na Gymnáziu, Praha 6, Arabská 14 věnována velká pozornost. Rozvíjí se nejen organizovaná výuka ve všech třech zaměřeních, ale i různé volnočasové aktivity. Jazyk Anglický Německý Francouzský Ruský Latina

Počet žáků, kteří jazyk studují 590 320 193 77 124

Metropolitní projekt rozvoje cizích jazyků - projekt HMP Gymnázium se plně zapojilo do Metropolitního programu rozvoje cizích jazyků ve školním roce 2011/2012. Žákům se zvýšil o 1 hodinu týdenní počet vyučovacích hodin cizích jazyků.

Ročník

Cizí jazyk

Nárůst počtu hodin

Vedení výuky

1.

AJ

+1

rodilý mluvčí

2.

druhý cizí jazyk (FJ, NJ, RJ)

+1

rodilý mluvčí/český učitel

3.

druhý cizí jazyk (FJ, NJ, RJ)

+1

rodilý mluvčí/český učitel

4.

AJ

+1

rodilý mluvčí

Rozvoj AJ  V září se uskutečnila tematická cesta Bridgwater pro 16 studentů a 1 učitele zaměřená na poznávání oblasti jihozápadní Anglie. V rámci tematické cesty jsme navštívili i Bridgwater College, což je forma střední školy pro stejnou věkovou skupinu. V červnu jsme uspořádali z této tematické cesty fotovýstavu Signs&Cries of Bridgwater v aule školy.  Během školního roku jsme navštívili 3 divadelní představení klasických děl anglo-americké literatury.  V rámci mezinárodního projektu Rozvojové cíle tisíciletí jsme uspořádali oslavu Světového dne učitelů a také boje za umožnění školního vzdělání pro všechny děti na celém světě pod názvem Saved by the Bell.  Studenti se zapojili do různých jazykových a literárních soutěží – Essay Writing (postup mezi nejlepších 7 účastníků), City&Guild English Language Contest (postup do finále), National Literary Award for Young Writers, Olympiáda v AJ (postup do obvodního kola). 18

 Na mezinárodní konferenci Model OSN PRAMUN školu úspěšně reprezentovali dva žáci ze ročníku Přemysl Berka a Filip Tomeček.

4.

 V březnu se studenti celý týden účastnili školních debat a mimoškolních aktivit v rámci návštěvy amerických středoškoláků z Texasu.  Poslední ročník mezinárodní konference Deliberation in a Democracy byl mimořádně vydařený a naše studentky ze 3.A a B si vedly velmi dobře.  Divadelní představení našeho Drama Clubu The Trials of Robin Hood se velmi líbila a byla hojně navštívena nejen našimi studenty, jejich rodiči a učiteli, ale i žáky ZŠ Dědina v Praze 6.  Ve spolupráci s komisí pro vzdělávací oblast matematika proběhl úspěšně i anglicko-český projekt studentek 1.B „Učíme se společně“ na ZŚ Alžírská, v Praze 6.  Díky neziskové organizaci Partners Czech proběhl na naší škole workshop Let’s Take Care of Our Planet, zaměřený na udržitelný rozvoj. Na jeho základě byli vybráni dva studenti ze třídy 1.D, kteří naši republiku reprezentovali na mezinárodní konferenci v Bruselu.  Společně s JŠ Akcent jsme zorganizovali srovnávací jazykové testy pro studenty 3. ročníku, který prokázal míru nárůstu jejich jazykových znalostí a dovedností.  Ve všech druhých ročnících úspěšně proběhl mock testing s použitím maturitního didaktického testu na úrovni Z. Ve 3. ročnících pak test proběhl na úrovni V.  V červnu proběhlo ve vybraných jazykových skupinách pilotní testování jazykového portálu Eleda.  V průběhu celého školního roku pořádali naši američtí lektoři nejrůznější odpolední akce typu Káva, Kino a Pub Talks, které byly mezi studenty velmi oblíbené.

Rozvoj NJ  Na jaře se konala tematická cesta do Berlína, účastnilo se jí 16 žáků.  Žáci různých ročníků se zapojili do mezinárodních projektů Goethe – Institutu v Praze (Bildung macht Schule – Praha – Varšava, 4 žáci) a Domu dětí a mládeže v Praze ( Praha – Bonn – setkání mladých lidí, 5 žáků).  Žaci soutěžili na Olympiádě německého jazyka (nejlepším umístěním bylo 3. místo v obvodním kole) a v debatní soutěži Jugend debatiert international (umístili se celkově na 3. místě).  Divadelní představení partnerské školy z Německa navštívili žáci 1., 2. a 3. ročníků, před představením se setkali s herci na přípravných workshopech.  Pro zájemce se uskutečnila beseda o dobrovolnictví, kterou vedli mladí lidé z Německa.  Pro zájemce z řad žáků i učitelů se konala exkurze do skoro adventní Vídně s procházkou městem a návštěvou galerie.

19

 Na konci školního roku se konala exkurze do Drážďan (30 žáků), účastníci připravili komentovanou procházku centrem města.

Rozvoj FJ Spolupráce s důležitými institucemi  spolupráce s Francouzským institutem (La Journée européenne des langues, Dny frankofobie)  spolupráce s francouzským gymnáziem v Drtinově ulici v Praze 5  příprava žáků na mezinárodní zkoušku DELF - Junior

Divadelní či filmovápředstavení v FJ  festival francouzského filmu  návštěva 2 divadelních představení

Odborné přednášky a aktivity ve FJ  M. Šafránek, K. Koukolová - Prezentace studia na prestižní grande école HEC v Paříži a Montrealu  P. Skácilík - Působení v kanadské firmě Bombardier  P. Fuksa – Petangue  procházky Prahou s výkladem ve FJ

Rozvoj RJ  Ve školním roce 2011/2012 připravili žáci studující RJ veřejný seminář RJ, na kterém předvedli pásmo z tvorby Sergeje Jelenina.

IV. Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání (Jazyková škola a Domovy mládeže) nemáme

V. Aktivity právnické osoby - Prezentace škol a školských zařízení na veřejnosti 1. Výchovné a kariérní poradenství Na škole působí výchovná poradkyně Mgr. Eva Poláčková a školní metodička prevence rizikového chování PaedDr. Markéta Šlegerová. Škola spolupracuje se školní psycholožkou z Pedagogickopsychologické porady Prahy 6 - Mgr. Eliškou Kulhánkovou. Spolupráce se týká problémových žáků a kariérového poradenství. Spolupracujeme také s Mgr. Radkou Bémovou ze společnosti Vertikála a s organizací APLA při integraci žáků s autismem, aspergerovým syndromem a při integraci dlouhodobě nemocného žáka.

20

Mezi nejčastější problémy patří potíže s učením, problémy vztahové ve škole a rodině, ojediněle se setkáváme s poruchami přijímaní potravy či jinými psychickými poruchami (maniodepresivní stavy, úzkost, hyperaktivita), výjimečně pomáháme v krizových životních situacích. Koncepce činnosti výchovného poradenství je kontinuální. Pomáháme žákům zvládnout přechod na gymnázium a sledujeme jejich další vývoj k maturitní zkoušce. Pomáháme jim při rozhodování o dalším vzdělávání či profesní dráze. Žákům 3. ročníku je každoročně nabízeno absolvování diagnostického testu v PPP, který posuzuje další možnosti jejich profesního vývoje. Kromě konzultace se školním psychologem žáci využívají poradenství ve škole s výchovnou poradkyní. 2. Prevence sociálně patologických jevů

Minimální preventivní program (MPP) Gymnázia, Praha 6, Arabská 14 a jeho plnění v roce 2011/2012 A: Organizace života školy 1. 2. 3. 4.

Koordinaci preventivních aktivit zajišťoval metodik prevence sociálně patologických jevů. Výchovný poradce školy poskytoval poradenskou službu pro žáky, rodiče a pedagogy. Zástupce ředitele koordinoval zájmovou činnost ve škole mimo vyučování. Se školním výchovným poradcem pravidelně spolupracovala psycholožka z PPP Prahy 6 E. Kulhánková, která se zapojila do řešení konkrétního problému v jedné třídě.

B: Výchova a vzdělávací oblast 1. Na úvod 1. ročníku jsme zorganizovali třídenní adaptační kurz „Seznamme se“ (účast 5 tříd, 9 pedagogů školy). 2. V 1. ročníku jsme zařadili program „Poznejme se!“ - blok besed třídy s výchovným poradcem, metodikem prevence a ředitelkou školy s cílem podchytit případné vznikající problémy ve vztazích ve třídě, s pedagogy i s okolím, předejít možným problémům a poskytnout žákům informace o možnostech řešení případných problémů (prevence problémů s učením, zařazením do kolektivu, vztahy v kolektivu, šikana atd.) 3. Do plánu školy byly zařazeny aktivity podporující u žáků zájem o hlubší poznávání jednotlivých oborů, podporující intenzivní činnost v různých oblastech (ročníkové práce, SOČ, tematické cesty, odborné dny, odborné kurzy) 4. Klub volného času zahrnoval veškeré akce organizované školou v době mimo vyučování (pravidelné kroužky – fotokroužek, filmový klub, dramatický kroužek, pěvecký sbor, odbíjená, tenis, košíková, florbal, příležitostné návštěvy výstav atd.) 5. Projekt „Sportem proti nudě“ pomáhal zapojit do mimoškolní činnosti řadu žáků, a to jak v akcích jednorázových, tak v pravidelné a dlouhodobé činnosti. (sportovní kroužky – 4, účast na celopražských sportovních akcích – 37, dívky 2. místo a chlapci 3. místo v celopražské soutěži POPRASK). 6. Žáci 2. ročníku absolvovali tradiční besedu s odborníkem z organizace Drop In o nebezpečí užívání návykových látek. 7. Třídní učitelé pravidelně sledovali důvody absence žáků, abychom dokázali včas odhalit sklony k záškoláctví. Rozbor absence provádíme v pravidelných intervalech (vyhodnocení 1 x za pololetí). U žáků s vyšší absencí upozornili třídní učitelé na problémy rodiče.

C: Vzdělávání učitelů

21

1. Výchovná poradkyně i metodik prevence mají plnou kvalifikaci výchovného poradce. Metodik prevence se během školního roku průběžně vzdělává na pracovních schůzkách metodiků prevence Prahy 6.

D: Spolupráce s rodiči žáků 1. Rodiče byli na schůzkách společnosti přátel gymnázia Arabská informováni o aktivitách školy v oblasti prevence sociálně patologických jevů, zejména o aktivitách umožňujících vhodné využití volného času dětí. Na úvodní schůzce byli rodiče informováni o práci výchovné poradkyně i metodika drogové prevence a o možnosti konzultací. 2. Na pravidelných třídních schůzkách i při osobních konzultacích jsme projednávali s rodiči problémy, které se vyskytly u žáků, a to tak, abychom byli včas schopni předcházet složitějším situacím (případy nevhodného chování žáků, prospěchové problémy, velká absence, vztahové problémy ve třídě).

E: Mimovyučovací a volnočasové aktivity proběhly podle plánu

Sledování efektivity MPP 



 

Na akci „Seznamme se!“ všichni zúčastnění pedagogové poznávali nové žáky a na závěrečné poradě zhodnotili problematické projevy žáků (náznaky agresivity, nevhodné chování v kolektivu, nevhodné chování k učitelům) Během akce „Poznejme se!“ odpovídali nově nastupující žáci na otázky týkající se zkušenosti s drogami (58 % ze 112 odpovídajících žáků 1. ročníku uvádí, že má zkušenost s užitím marihuany – tj. přibližně stejné množství jako v předchozím roce, v dlouhodobém sledování se procento zvyšuje). Na tuto situaci bude reagovat odborník z Drop-In v následném roce v připravované besedě. Na poradách třídních učitelů a na poradách celého pedagogického sboru byly projednávány problémové situace a přijata výchovná opatření. Po každé akci MPP proběhla hodnotící diskuse pedagogů podílejících se na organizaci, jejíž závěry budou uplatněny v dalších akcích.

Poznámky 1. V roce 2011 jsme se zúčastnili tří grantových řízení. Ve všech případech jsme byli úspěšní, což nám umožnilo zorganizovat akci „Seznamme se!“ v září 2011 a přednášky pro žáky. 2. V roce 2012 jsme podali několik dalších žádostí o přidělení grantu, uspěli jsme ve třech případech. 3. Ve školním roce 2011/2012 jsme neřešili případ spojený s užíváním drog. V jedné třídě se vyskytlo podezření na šikanu, vzhledem k tomu, že se jednalo o podezření ze zapojení osob, které nejsou žáky školy, byl případ předán policii a stále se řeší. 4. V jedné třídě jsme řešili větší vztahové problémy, situace se výrazně vylepšila po intenzivní práci se třídou (psycholožka, rodiče, vyučující).

22

3. Ekologická výchova a environmentální výchova

Ve škole probíhá třídění odpadu. Na chodbách, v knihovně, ve sborovně a v kanceláři školy jsou umístěny velké plastové koše na papír, sklo, plasty, tetrapak a nádoby na sběr vybitých galvanických monočlánků, v chemické laboratoři je koš na sklo, na toaletách a v umývárnách jsou umístěny velké plastové koše na použité papírové utěrky, v areálu školního hřiště jsou k dispozici velké nádoby na sběr plastů. Ředitelství školy a školní koordinátor EVVO doporučují svým kolegům a prostřednictvím třídních učitelů i žákům šetřit energiemi (zbytečně nesvítit, ekonomicky větrat apod.), informují je o možnosti absolvovat různé vzdělávací akce v oblasti ekologie a udržitelného rozvoje. Školní koordinátor EVVO absolvoval specializační studium. Interiéry budovy školy, které jsou vyzdobeny rozmanitou zelení, uspokojují jak estetické potřeby žáků a pedagogů, tak umožňují i rozvoj jejich ekologického cítění a myšlení. Ve škole je bezbariérový přístup. Environmentální vzdělávání, výchova a osvěta jsou začleněny do výchovně vzdělávacího procesu na několika úrovních. Na jejich realizaci se podílejí nejen bývalí členové pilotního projektu Ekogramotnost (JPD3) a spoluřešitelé projektu Škola pro udržitelný rozvoj (OPPA), ale celý tým pracovníků školy. EVVO jsou integrovány do jednotlivých všeobecně vzdělávacích předmětů, vedle toho jsou organizovány celoškolní a mimoškolní aktivity, na jejichž přípravě se podílí celý tým pedagogů. EVVO jsou realizovány různými metodami a formami výuky. V budově školy jsou nástěnky, které připomínají významné dny související s životním prostředím a také významné jevy, které v daném měsíci lze pozorovat v přírodě. Mnohé předmětové komise využívají tyto plochy k prezentaci ekologizace různých oblastí života. Součástí výuky jednotlivých předmětů jsou exkurze do míst, kde se žáci seznamují s realizací ochrany přírody a životního prostředí v praxi, její historií a s metodami studia informací o ŢP. Jedná se např. o Ústřední čističku odpadních vod a Ekotechnické muzeum v Bubenči, Úpravnu pitné vody a Vodárenské muzeum v Podolí, vodní elektrárnu ve Štěchovicích, Zoologickou zahradu v Tróji, Zoologickou zahradu v Liberci, Botanickou zahradu Univerzity Karlovy v Praze, Pražskou botanickou zahradu v Tróji, Zahrady Pražského hradu, Zahrady pod Petřínem, Prokopské údolí, Šárecké údolí, Muzeum Hlavního města Prahy, Národní muzeum, Zemědělské muzeum, Parlament České republiky, Městskou knihovnu na Mariánském náměstí. V rámci Dne otevřených dveří a Týdne vědy a techniky navštěvují žáci 3. a 4. ročníku pracoviště Akademie věd České republiky. Žáci 2. ročníku tříd se zaměřením na přírodní vědy se zúčastnili pětidenního přírodovědného kurzu „Toulky přírodou Třeboňska“ a žáci ostatních tříd 2. ročníku se zúčastnili třídenního přírodovědného kurzu v Praze. Pro žáky 3. ročníku byla zorganizována týdenní tematická studijní cesta „Toulky přírodou jižní Moravy“. Tyto přírodovědné akce byly zaměřeny na ekologické souvislosti a ochranu životního prostředí regionu. Žáci jsou připravováni k různým předmětovým i mezipředmětovým soutěžím, např. Botanická soutěž, Ekologická olympiáda, Biologická olympiáda, Chemická olympiáda, Olympiáda v zeměpisu, Pražský Globus, Fyzikální olympiáda, Europa nostra, Středoškolská odborná činnost, apod. Žáci řeší promyšleně zadávaná témata oborových ročníkových prací a seminárních prací.

Škola spolupracuje s následujícími organizacemi, které se věnují EVVO: Klub ekologické výchovy, Sdružení Tereza, Nadace Člověk v tísni, Český svaz ochránců přírody, Toulcův dvůr,

23

Fakulta technologie ochrany prostředí VŠCHT Praha, PřF UK v Praze, FF UK v Praze, MFF UK v Praze, PedF UK v Praze, Pedagogicko psychologická poradna, Ekokom.

4. Multikulturní výchova Multikulturní výchova prolíná celým ŠVP, je realizována různými formami, v různých předmětech.

5. Výchova k udržitelnému rozvoji Od 1. ledna 2009 do 30. června 2011 byl realizován projekt OPPA – „Nové formy školních a mimoškolních žákovských odborných aktivit s důrazem na environmentální výchovu, udržitelný rozvoj a na popularizaci a atraktivizaci přírodovědných předmětů“ – zkráceně „Škola pro udržitelný rozvoj“ (ŠpUR). Cílem projektu bylo zpopularizovat výuku přírodovědných předmětů na Gymnáziu, Praha 6, Arabská 14 a zvýšit tak zájem o studium přírodovědných a technických předmětů na vysokých školách. Výukové materiály, školní i mimoškolní aktivity, které byly vytvořeny a zahájeny během projektu ŠpUR jsou nadále využívány a realizovány. Při výuce i v mimoškolních aktivitách je využívána mobilní naučná stezka na rozsáhlém pozemku školy. Je rozvíjena mezinárodní týmová spolupráce žáků v projektech s přírodovědnou a environmentální tématikou. Učitelé se věnují ve volném čase mládeži formou zájmových kroužků, přednášek, besed a exkurzí, na nichž je realizována terénní biologie a velký důraz je kladen na ekologické souvislosti. Žáci 2. ročníku tříd se zaměřením na přírodní vědy se zúčastnili pětidenního přírodovědného kurzu „Toulky přírodou Třeboňska“ a žáci ostatních tříd 2. ročníku se zúčastnili třídenního přírodovědného kurzu v Praze. Pro žáky 3. ročníku byla zorganizována týdenní tematická studijní cesta „Toulky přírodou jižní Moravy“. Tyto přírodovědné akce byly zaměřeny na ekologické souvislosti a ochranu životního prostředí regionu.

6. Školy v přírodě, vzdělávací a poznávací zájezdy, sportovní kurzy

Druh akce

Lyžařské výcvikové kurzy pro 1. ročník Sportovně turistické kurzy pro 3. ročník

Odborný mezioborový kurz

Počet akcí

Zaměření akce

Místo konání

Počet účastníků

4

sportovní

ČR, Rakousko

121

ČR

119

Itálie, ČR

151

3

4

sportovní (cyklistika, orientační běh, triatlon, míčové hry, kanoistika) historické, dějiny umění, přírodovědné, matematické, programátorské

24

Tematické studijní cesty

Toulky přírodou jižní Moravy

ČR

27

Pobaltí

Litva, Lotyšsko

37

Berlín

Německo

15

Bridgwater

Anglie

16

Osvětim, Krakov, Vělička

Polsko

38

5

Školní výlety

5

sportovní, turistické

ČR

111

Seznamme se

1

adaptační kurz pro žáky 1. ročníku

ČR

150

Jak znáš NATO

Čáslav

35

projektové vyučování

Terezín

34

Památník Terezín

Praha, Terezín

30

Praha - Varšava

Praha, Varšava

4

Planeta Země 3000

Praha

45

Let’s Take Care of the Planet

Brusel

3

Projekty

7

Dále bylo pro žáky připraveno 92 jednodenních exkurzí na nejrůznější odborná pracoviště a do nejrůznějších institucí. 7. Mimoškolní aktivity (aktivity nesouvisející s výukou)

Zájmový kroužek Tenis Volejbal Sborový zpěv Hudební skupiny Redakční rada školních nástěnných i tištěných novin Klub mladého diváka Filmový klub Gymnázia Arabská Fotokroužek Latina pro budoucí mediky Kroužek Čj pro cizince

25

Počet kroužků 1 1 1 5 1 1 1 2 1 1

Počet žáků 16 14 8 20 3 40 30 14 10 6

Dramatický kroužek Dramatický kroužek - AJ

1 1

10 18

8. Soutěže Úspěchy žáků v celostátních a mezinárodních soutěžích Soutěž

Kolo

SOČ Certamen Latinum Silový víceboj Essay Writing

Počet žáků 2 1 5 3

celostátní celostátní republikové republikové

Umístění 2. místo 1. místo 3. místo 2. – 7. místo

Celkový přehled nejlepších výsledků žáků školy v jednotlivých soutěžích ve školním roce 2011/2012 Vyšší kolo pražské pražské pražské pražské pražské pražské pražské pražské pražské pražské pražské mezinárodní pražské republikové pražské pražské pražské pražské pražské pražské pražské pražské pražské pražské pražské pražské obvodní obvodní krajské krajské zemské

Soutěž Pohár primátora – kategorie chlapci Pohár primátora – kategorie dívky Středoškolský atletický pohár Corny-chlapci Středoškolský atletický pohár Corny-dívky Plavání – chlapci Plavání – dívky Přespolní běh - chlapci Přespolní běh - dívky Šplh - dívky Šplh - chlapci Juniorský maraton Juniorský maraton Silový víceboj - dívky Silový víceboj - dívky Sportovní lezení - dívky Stolní tenis - dívky Beachvolejbal - dívky Beachvolejbal - chlapci Hokejbal - chlapci Nohejbal Odbíjená - dívky Florbal - dívky Florbal - chlapci Badminton - dívky Badminton - chlapci Recitační soutěž Olympiáda v AJ Olympiáda Nj Olympiáda ve FJ Chemická olympiáda Certamen Latinum 26

Počet žáků 136 95 12 12 5 5 5 5 5 5 12 12 5 5 4 3 4 4 10 5 12 10 18 4 4 3 2 2 2 1 2

Nejlepší umístění 3. místo 2. místo 1. místo 1. místo 5. místo 1. místo 7. místo 5. místo 1. místo 12. místo 2. místo 19. místo 1. místo 1. místo 3. místo 1. místo 3. místo 7. místo 5. místo 8. místo 2. místo 4. místo 3. místo 7. místo 8. místo 4. místo 6. místo 1. místo 4. místo 8. místo 1. místo

Certamen Latinum Biologická olympiáda Praha známá i neznámá Zeměpisná olympiáda Eurorebus Matematická olympiáda kategorie P Matematická olympiáda kategorie P Soutěž DDM v programování SOČ SOČ

republikové krajské pražské krajské krajské krajské celostátní obvodní celostátní krajské

2 1 8 2 3 2 1 3 5 9

1. místo 7. místo 1. místo 4. místo 1. místo 1. místo 4. místo 1. místo 2. místo 1. místo

9. Mezinárodní spolupráce a zapojení právnické osoby do mezinárodních programů

Mezinárodní spolupráce  Spolupracujeme dlouhodobě s organizací ESI (Educational Services International, Inc.), která zajišťuje přípravu a výběr zahraničních lektorů AJ pro ČR. Učitelé anglického jazyka připravují pravidelně písemné materiály a náměty pro zkvalitnění přípravy nových lektorů AJ pro ČR v USA. Ve školním roce 2011/2012 jsme měli prostřednictvím této organizace 2 lektory AJ.

Družební školy  Anglie, Bridgwater (sídlo společnosti britsko-česko-slovenského přátelství mezi občany Bridgwateru a Prahy 6) - každoroční návštěva našich žáků a jednoho pedagoga v Anglii, každoročně přijetí anglických představitelů společnosti v Praze.  SRN, Höchst, Gesamtschule (dlouhodobý družební kontakt) - každoroční nabídka výměnného programu, spolupráce na různých žákovských projektech (výstava, divadelní projekt, apod.). V dubnu 2006 byla v Praze za přítomnosti ředitelů obou škol podepsána smlouva o dlouhodobé spolupráci.  Holandsko, Almere, Hed Baken Lyceum (dlouhodobý partner pro mezinárodní projekty v AJ)

Mezinárodní projekty Czech - Israel GAIA Project  spolupráce mezinárodní školy v Tel Avivu a dvou českých gymnázií (Gymnázium, Praha 6, Arabská 14 a Gymnázium, Praha 2, Botičská)  zahájena příprava projektu s ornitologickou tématikou, který bude plně realizován ve školním roce 2012/2013  zapojí se 10 žáků a 2 učitelé

Deliberating in a Democracy 2011  mezinárodní diskusní projekt, 8. ročník projektu 27

 cílem bylo zvýšit znalosti žáků o aktuálních problémech a prohloubit jejich zapojení v diskuzích o demokratických principech ve své zemi  zapojilo se 30 žáků 1. – 4. ročníku a 1 učitel  bylo realizováno: 1 telekonference, školní deliberace

10.

Spolupráce právnické osoby s partnery

Vedení školy nechce, aby škola byla uzavřená komunita, a proto velmi podporuje a cíleně rozvíjí spolupráci s nejrůznějšími institucemi.  Vedení gymnázia spolupracuje dlouhodobě s občanským sdružením Společnost přátel gymnázia Arabská, jehož členy jsou především rodiče současných a bývalých žáků školy. Společnost řídí Rada rodičů SPGA, která se schází pravidelně třikrát ročně, a během školního roku tříčlenný výbor. Předsedou Rady rodičů SPGA byl ve školním roce 2010/2011 zvolen RNDr. Milan Neubert. Společnost ze svých finančních prostředků darovala v roce 2011/2012 škole technické zabezpečení pro ozvučení školních akcí a dále podporovala rozvoj cizích jazyků, školní výlety, žákovské projekty, žáky ze sociálně slabších rodin apod.  Na škole pracuje dlouhodobě Studentská rada, která má 20 členů (starostů jednotlivých tříd) a pravidelně se ve školním roce scházela s vedením školy.  Gymnázium je Fakultní školou Přírodovědecké fakulty UK v Praze - od 1. 1. 2003. V rámci spolupráce probíhají odborné přednášky pro žáky a pedagogy, odborné kurzy v laboratořích na přírodovědecké fakultě, praxe posluchačů učitelského studia.  Gymnázium je Fakultní školou Filozofické fakulty UK v Praze – od 1. 1. 2006  Gymnázium dlouhodobě spolupracuje s MFF UK v Praze, s Katedrou počítačů FEL ČVUT Praha a Fakultou informatiky ČVUT Praha - spolupráce při zabezpečení výuky programování ve třídách s rozšířenou výukou programování. Ve školním roce 2011/2012 byl pracovníky katedry počítačů FEL ČVUT a FIT ČVUT v Praze připraven pro žáky 4. ročníku odborný týden v areálu Národní technické knihovny v Praze 6 - Dejvicích.  Pedagogové školy spolupracují dlouhodobě s organizací CERMAT (např. při opravě písemných maturitních prací).  21 pedagogů školy je fakultními učiteli různých fakult VŠ připravujících nové učitele - ve školním roce 2011/2012 bylo ve škole na praxi 16 posluchačů pedagogických oborů na VŠ, vyučující TV připravili ukázkové hodiny pro posluchače FTVS, vyučující fyziky připravili ukázkovou hodinu pro Pedagogickou fakultu UK v Praze.  Dlouhodobě spolupracujeme s lektorskými odděleními Židovského muzea, Národní galerie, Galerie hl. města Prahy, Galerie Rudolfinum a Památníku Terezín.  Vedení školy umožňuje účast žáků na organizaci celostátních charitativních akcí (např. Bílá pastelka, Světluška) i na akcích menších sdružení - sbírka šatstva pro občanské sdružení Diakonie Broumov. Spolupracujeme s hospicem „Cesta domů“. Pro organizaci byl uspořádám charitativní předvánoční bazar.

28

Název akce

Žáci tříd

Vybraná částka v Kč

Světluška

2. A

61 831

Bílá pastelka

2. B

17 971

Dobročinný bazar pro hospic „Cesta domů“

všech

8 224

Adopce na dálku

3. B

8 396

Příspěvek na potravu slona v pražské ZOO

1. A

3 514

 Spolupracujeme se společností Člověk v tísni při ČT.  Škola je zapojena do projektu Adopce na dálku – 1 dítě.  Spolupracujeme s Občanským institutem.  Spolupracujeme se ZOO Praha – žáci sponzorují slona indického.  Spolupracujeme s neziskovou organizací Partners Czech, s. r. o.  Spolupracujeme s organizací JAGELLO 2000 (sdružení pro Euroatlantickou spolupráci) a IC NATO v Praze. Ve školním roce 2011/2012 navštívili školu příslušníci U. S. Air Force z letecké základny v Barksdale AFB v Lousianě  Spolupracujeme s jazykovou školou Akcent – International House Prague (rozřazovací a srovnávací testy z AJ)  Spolupracujeme s Francouzským gymnáziem v Praze 5, Drtinově ulici - rozvoj výuky FJ.

11.

Další vzdělávání realizované právnickou osobou

Vzdělávání určené pro veřejnost (celoživotní učení). zaměření


určeno pro dospělé / žáky

akreditace MŠMT ano / ne

odborný kurz

Přípravné kurzy na přijímací zkoušky na SŠ z matematiky

140

pro žáky ZŠ

ne

odborný kurz

Přípravné kurzy na přijímací zkoušky na SŠ z českého jazyka

138

pro žáky ZŠ

ne

typ vzdělávání

29

12.

Další aktivity, prezentace

Zajímavé akce tradičně pořádané školou  Návštěvní den osobností se uskutečnil 16. listopadu 2011. Ve škole mohli žáci pohovořit s těmito osobnostmi: Modelování následků velkých zemětřesení – tsunami a vlastní kmity Země Vizionáři, sny a politická propaganda: J. A. Komenský a noví proroci

1.

doc. Ctirad Matyska

2.

PhDr. Vladimír Urbánek

3.

Michal Brůžek

Expedice na Nový Zéland

4.

MVDr. Tomáš Vopršálek

Prevence a léčba chorob plazů

5.

Milan Purnoch

Současné trendy ve vážné i nevážné hudbě

6.

Michal Reiter

Ze zákulisí Wikipedie

7.

Petra Procházková

Afghánistán a jiné války

8.

prof. RNDr. Helena Illnerová, DrSc.

Náš vnitřní čas a jak s ním žít v souladu

9.

Dana Kyndrová

Fotografie a společnost

10.

prof. Petr Weiss

Lidské sexuální strategie

11.

RNDr. Jakub Rozehnal

Hvězdárna na Petříně

13.

Ing. Mgr. Petr Tůma

Krach na burze

14.

prof. ing. Hana Šantrůčková

Co vyprávějí šumavské smrčiny

15.

doc. ing. Jiří Všetečka

Pražský chodec

16.

PhDr. Jiřina Šiklová

Společnost bez předsudků (gender, stárnutí, multikulturalismus atd.)

17.

prof. MUDr. Josef Vymazal

Magnetická rezonance

18.

RNDr. Michal Hoskovec

Chemická komunikace v živé přírodě

 SLONI 2012 - zahradní benefiční slavnost - červen 2012  Studentská odborná konference - prezentace nejlepších ročníkových prací žáků předchozího 1. ročníku žákům současného prvního ročníku (listopad 2011).  Projektové vyučování – pracovní semináře v Terezíně

30

         

Školní literární soutěž „Arabské Vánoce na ledě“ - prosinec 2011 Vánoční turnaj v odbíjené - prosinec 2011 Vánoční koncert - hudební pásmo žáků školy (prosinec 2011) Den třídy a třídního učitele - prosinec 2011 Maturitní ples 2012 Návštěvy divadelních představení v AJ (60 žáků) Návštěva divadelního představení družební školy ze SRN (100 žáků) Slavnostní předávání maturitních vysvědčení v Betlémské kapli „Arabské vysvědčení“ - slavnostní ukončení školního roku, vyhodnocení a ocenění nejlepších žáků školy v jednotlivých vyučovaných předmětech nejen podle prospěchu, ale především podle výsledků zapojení do různých školních i mimoškolních aktivit  Společensko - vzdělávací akce vedené rodilými mluvčími v AJ (Café -Cože, Pub Talks, Káva Kino, apod.)

Prezentace školy na veřejnosti  Dny otevřených dveří - listopad 2011, leden 2012 (pro návštěvníky byla připravena informační brožura o škole a plné znění písemných přijímacích zkoušek z předchozího školního roku)  Výstava Schola Pragensis - listopad 2011 - v expozici o škole byla návštěvníkům k dispozici prezentace školy, fotografie ze školních akcí a dále brožury o škole a plné znění písemných přijímacích zkoušek z předchozího školního roku. Bylo připraveno hudební pódiové vystoupení.  Vánoční koncert – prosinec 2011, chrám U Salvátora, Praha 1 – Česká mše vánoční (společně s dalšími čtyřmi sbory účinkoval smíšený komorní sbor Gymnázia, Praha 6, Arabská 14).  Divadelní představení v AJ „The Trials of Robin Hood“ - tři představení v divadelním sále ZŠ Praha 6, Žukovského ul., předvedl divadelní kroužek vedený lektory AJ  Galerie ARABSKÁ – byla zahájena činnost školní galerie, proběhly 4 výstavy včetně slavnostních vernisáží: o Paříš v Paříž – výstava fotografií z tematické cesty do Francie (15. 11. 2011) o Jen fotografie nestačí… - výstava fotografií z tematické cesty do Osvětimi a Krakova (24. 1. 2012) o Photographica arabica – výstava členů fotokroužku Černobílý svět (29. 5. 2012) o Anglie – fotografie z tematické cesty  Programátorské pondělky – otevřené workshopy na Gymnáziu, Praha 6, Arabská 14 určené žákům školy a zájemcům ze základních škol, připravili žáci tříd se zaměřením programování a členové KVVO IIKT Program: Účet na linuxovém serveru Verzování GITEM HTML 5.0

31

 Slavnostní přijetí úspěšných žáků v Brožíkově síni Staroměstské radnice – červen 2012, akce se zúčastnilo 11 žáků, kteří byli úspěšní v soutěžích vyhlašovaných MŠMT a týmy dívek a chlapců, k  Přijímání zahraničních návštěv – ve školním roce 2011/2012 navštívilo školu několik skupin zahraničních žáků a pedagogů, pro které naši žáci společně s učiteli cizích jazyků připravili program a informace o studiu v naší škole a systému školství v ČR.  Během školního roku 2011/2012 bylo připraveno několik čísel těchto školních časopisů: ARABESKY - vydává vedení školy u příležitosti konání třídních schůzek rodičů, přispívají žáci a učitelé školy Naše noviny - nástěnné noviny žáků v budově školy Pod lavicí – vydávají žáci školy  Pravidelně jsou aktualizovány www stránky školy http://www.gyarab.cz. Jsou na nich k dispozici základní školní dokumenty, informace o harmonogramu školního roku, základní informace o vedení školy a pedagogickém sboru, informace o činnosti jednotlivých komisí pro vzdělávací oblast - obor a o výuce jednotlivých předmětů, informace o školské radě, aktuality, informace o zajímavých akcích během školního roku a úspěších žáků školy. Na www stránkách školy jsou všechny informace týkající se přijímacího řízení do prvního ročníku. Články a příspěvky pedagogů a žáků školy do odborných časopisů  pedagog Mgr. Adam Škapa - časopis EASY, číslo 3/2012, článek „Černobílý svět“  žák Matouš Eckert – DNES – Článek „Evropa bude velký domov důchodců“  žákyně Nela Vejvodová – pravidelná přispěvatelka deníku DNES (desítky příspěvků ročně)  pedagog doc. Pavel Topfer: o P. Töpfer: Vlak (Úlohy z MO - kategorie P - 27. část), Matematika, fyzika, informatika č. 1, roč. 21 (2011-2012), str. 38-44, ISSN 1210-1761 o P. Töpfer: Ústřední kolo 60. ročníku Matematické olympiády - kategorie P, Matematika, fyzika, informatika č. 1, roč. 21 (2011-2012), str. 63-64, ISSN 12101761 o Z. Falt, P. Töpfer: Mezinárodní olympiáda v informatice IOI 2011, Matematika, fyzika, informatika č. 4, roč. 21 (2011-2012), str. 244-245, ISSN 1210-1761 o P. Töpfer: Středoevropská olympiáda v informatice CEOI 2011, Matematika, fyzika, informatika č. 4, roč. 21 (2011-2012), str. 245-247, ISSN 1210-1761 o P. Töpfer: Ústřední kolo 60. ročníku Matematické olympiády - kategorie P, Rozhledy matematicko-fyzikální č. 4, roč. 86 (2011), str. 48-49, ISSN 0035-9343 o P. Töpfer: Vyhledávání slov na stránce (Úlohy z MO - kategorie P - 28. část), Matematika, fyzika, informatika č. 5, roč. 21 (2011-2012), str. 294-304, ISSN 1210-1761 o P. Töpfer: Mezinárodní olympiády v informatice v roce 2011, Rozhledy matematicko-fyzikální č. 1, roč. 87 (2012), str. 45-48, ISSN 0035-9343

32

o

o

E. Svoboda, Z. Drozd, P. Töpfer: MATFYZ 60 – Šedesát let Matematicko-fyzikální fakulty UK Praha, Matematika, fyzika, informatika č. 10, roč. 21 (2011-2012), str. 602-608, ISSN 1210-1761 P. Töpfer: Ústřední kolo 61. ročníku Matematické olympiády - kategorie P, Matematika, fyzika, informatika č. 10, roč. 21 (2011-2012), str. 634-636, ISSN 1210-1761

 pedagog Mgr. Jakub Žytek: Recenze: D. Dobiáš (ed.): Rukopisy královédvorský a zelenohorský. In: Česká literatura 2/2012, s. 266-271. ISSN 0009-0468. Studie: The Narrative Composition of Book 8 of Vergil’s Aeneid. New Insights. In: Acta Universitatis Carolinae Philologica: Graecolatina Pragensia 24, 2012, s. 15-23. ISSN: 0567-8269. Caelestis rationis opus: stoicismus v Maniliově eposu Astronomica. In: Auriga (Zprávy jednoty klasických filologů) 54, 2012, s. 33-50. ISSN: 1211-3379.

13.

Využití školských zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává, v době školních prázdnin Během prázdnin probíhá pronájem sportovního areálů veřejnosti.

33

VI. Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI a výsledcích kontrol 1. Výsledky inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Ve školním roce 2011/2012 nebyla provedena žádná kontrola ČŠI. 2. Výsledky jiných inspekcí a kontrol

Druh kontroly

Následná veřejnoprávní kontrola u příjemce veřejné finanční podpory na projekt „Krok za krokem školou i životem“

Kontrolní orgán

Oddělení kontroly odboru Kancelář tajemníka Úřadu m. č. Praha 6

Termín

17. 5. 2012

Výsledné hodnocení

Příspěvek byl použit v souladu s uzavřenou smlouvou.

Druh kontroly

Veřejnoprávní kontrola – čerpání prostředků FKSP, zařazování pracovníků do platových tříd a stupňů

Kontrolní orgán

MHMP

Termín

12. 3. 2012


Nebyly zjištěny nedostatky.

Druh kontroly

Čerpání prostředků z Evropského sociálního fondu

Kontrolní orgán

NKÚ

Termín

21. 9. 2011 – 20. 12. 2011


Předpokládané výdaje na projekt odpovídaly svým charakterem způsobilým výdajům dle OPPA Gymnázium, Praha 6, Arabská 14 bylo oprávněným žadatelem i příjemcem dle OPPA. Projekt byl realizován pro cílovou skupinu, která splnila podmínky územní způsobilosti pro hlavní město Prahu. Deklarované aktivity byly doloženy doklady prokazujícími uskutečnění těchto aktivit. Ve výkazech práce v kontrolovaných měsících nebyly zjištěny nedostatky. Monitorovací zprávy byly předkládány v pravidelných termínech. Bylo ověřeno, že projekt negeneroval příjmy a byl financován z jednoho veřejného zdroje.

34

VII. Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 2011 Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 2011 (tis. Kč) PŘÍJMY Investiční příjmy celkem Počáteční stav k 1. 1. Investiční dotace od zřizovatele (MHMP) Přijaté dary (od SPGA) Tvorba FRIMu z odpisů

3 601,49 81,40 1 080,00 123,19 2 316,90

Neinvestiční příjmy celkem v hlavní činnosti

44 199,36

Neinvestiční dotace poskytnuté MŠMT z toho: platy OPPP odvody z mezd ostatní

26 183,00 18 814,00 315,00 6 692,00 362,00

Neinvestiční dotace MŠMT - posílení platové úrovně pedagogů z toho: platy odvody

964,77 714,70 250,07

Neinvestiční dotace MŠMT - kompenzace nákladů na maturity

18,12

Neinvestiční dotace od zřizovatele (MHMP) včetně převodu z FRIMu z toho: na platy odvody z mezd posílení provozu z FRIMu na provoz z toho odpisy Neinvestiční dotace od zřizovatele (MHMP) Metropolitní program z toho: na platy odvody Projekt "Zdravé město Praha 11" - Seznamme se Celoměstské programy podpory vzdělávání

9 343,00 1 478,00 517,00 900,00 6 448,00 2 317,00 869,00 644,00 225,00 44,00 160,00

Finanční příspěvek MČ Prahy 6: projekt "Krok za krokem školou i životem" projekt "Seznamte se - adaptační kurz"

23,00 9,00 14,00

Použití fondů: fond odměn

2 076,07 141,47

35

fond rezerv fond rezerv - OPPA

373,70 1 560,90

Mimorozpočtové příjmy v hlavní činnosti z toho: stravné kopírování, tisk, duplikáty, zájmové kroužky, půjčování lyží..) ostatní výnosy (úroky, dobropisy min.let, mimořádné výnosy) školní akce (LVK, SK, nákup učebnic žákům ..) Příjmy z doplňkové činnosti z toho: za pronájmy přípravné kurzy pro žáky ZŠ úroky

4 638,24 2 445,00 146,26 18,88 2 028,10 910,78 585,32 325,00 0,46

VÝDAJE Investiční výdaje celkem z toho: Rekonstrukce vedlejších prostor ŠJ Kamerový systém do vstupní haly posilovací stroj do posilovny - dar SPGA rekonstrukce suterénu nákup škrabky do ŠJ odvod na posílení provozu

2 263,88 564,12 512,16 123,19 106,81 57,60 900,00

Neinvestiční výdaje celkem v hlavní činnosti z toho: mzdové náklady z toho fond odměn odvody odpisy dlouhodobého majetku energie učební pomůcky, tisk spotřeba potravin ŠJ spotřeba materiálu , DDHM, DDNHM poplatky za internet opravy a udržování cestovné služby ostatní náklady

44 402,39 23 218,23 141,47 7 989,60 2 317,00 2 227,96 81,10 2 440,78 1 976,12 191,43 701,86 317,58 2 685,34 113,92

Neinvestiční výdaje celkem v doplňkové činnosti z toho: mzdové náklady odvody spotřeba materiálu opravy spotřeba energie ostatní náklady

615,44 312,05 44,80 23,41 41,33 183,91 9,94

V roce 2011 jsme hospodařili v hlavní činnosti se ztrátou ve výši 203 027,79 Kč, v doplňkové činnosti s kladným hospodářským výsledkem ve výši 295 339,14 Kč. Ztrátu v hlavní činnosti jsme pokryli ziskem z doplňkové činnosti.

36

VIII. Další informace Výroční zprávu zpracovala ředitelka školy RNDr. Zdeňka Hamhalterová. Výroční zpráva byla projednána s předsedy komisí pro vzdělávací oblast – obor. Výroční zpráva byla projednána a schválena školskou radou dne 24. října 2012.

37

2012

Recommend Documents