Základná škola Rozmarínová ul. 1,
945 01 Komárno
Plán práce školy na školský rok 2011/ 2012
Schválila: Mgr. Dáša Szitásová riaditeľka školy
Plán práce školy bol prerokovaný Pedagogickou radou dňa:
03. 10. 2011
....................................................... podpis riaditeľa školy
OBSAH 1. ZÁKLADNÉ INFORMÁCIE O ŠKOLE 1. 1 ZÁKLADNÉ IDENTIFIKAČNÉ ÚDAJE O ŠKOLE 1. 2 ÚDAJE O RADE ŠKOLY A INÝCH PORADNÝCH ORGÁNOCH 2. ORGANIZÁCIA ŠKOLSKÉHO ROKA 2. 1 TRIEDNICTVO 2. 2 POČET ŢIAKOV K 15. 09. 2010 2. 3 POČET TRIED 2. 4 PEDAGOGICKÍ ZAMESTNANCI 2. 5 ROZDELENIE KOMPETENCIÍ 3. ANALÝZA ČINNOSTI ZA UPLYNULÉ OBDOBIE 4. VÝCHODISKÁ, ZÁKLADNÉ DOKUMENTY A PRÁVNE NORMY 5. KONCEPCIA ŠKOLY, PRIORITY 5. 1 CIELE VO VÝCHOVNEJ A VZDELÁVACEJ OBLASTI 5. 2 STRATEGICKÉ CIELE 5. 2. 1 Rozvoj počítačovej a informačnej gramotnosti ţiakov 5. 2. 2 Poskytnúť ţiakom kvalitné vyučovanie cudzích jazykov 5. 2. 3 Zameranie na rozvoj športu a zdravého ţivotného štýlu 5. 2. 4 Humanizácia a orientácia na osobnosť dieťaťa 5. 2.5 Udrţanie a ďalšie získavanie nových ţiakov 5. 2. 6 Rovnocennosť výchovy so vzdelávaním 6. OPERATÍVNE CIELE NA ŠKOLSKÝ ROK 6. 1 MRAVNÁ VÝCHOVA 6. 2 PRACOVNÁ VÝCHOVA 6. 3 ESTETICKÁ VÝCHOVA 6. 4 TELESNÁ VÝCHOVA 6. 5 VÝCHOVA K MANŢELSTVU A RODIČOVSTVU 6. 6 ZDRAVOTNÁ, DOPRAVNÁ A ENVIRONMENTÁLNA VÝCHOVA 6.7 PREVENCIA DROGOVÝCH ZÁVISLOSTÍ A KRIMINALITY 6. 8 PRÍPRAVA PODKLADOV NA TVORBU ŠkVP ISCED 1 a ISCED 2 PRE 4. A 8. ROČ. 7. ROZPRACOVANIE ÚLOH NA DOSIAHNUTIE CIEĽOV VO VYUČOVACÍCH PREDMETOCH 7. 1. ROZPRACOVANIE ÚLOH PRE ROČNÍKY 1 – 4 7.2. ROZPRACOVANÉ ÚLOHY PRE ROČNÍKY 5 – 9 8. MIMOŠKOLSKÁ ČINNOSŤ 9. AKCIE ORGANIZOVANÉ ŠKOLOU 10. PROJEKTY 11. VÝCHOVNÉ PORADENSTVO 12. ĎALŠIE VZDELÁVANIE PRACOVNÍKOV 13. ORGANIZÁCIA SCHÔDZKOVEJ ČINNOSTI 14. SPOLUPRÁCA S RODIČMI
2
15. PLÁN PEDAGOGICKÝCH RÁD A ZÁPIS 16. PLÁN VNÚTROŠKOLSKEJ KONTROLY 17. SPRÁVA KABINETOV 18. PRÍPRAVA NA SÚŤAŢE 19. ZÁUJMOVÉ ÚTVARY A ICH VEDENIE 1. ZÁKLADNÉ INFORMÁCIE O ŠKOLE 1. 1 ZÁKLADNÉ IDENTIFIKAČNÉ ÚDAJE O ŠKOLE: Základná škola Rozmarínová ul. 1, 945 01 Komárno Kontakt: 035/ 77 31 488, 0915 799 373 email -
[email protected] ,
[email protected] webstranka: www.zsrozkn.edu.sk IČO: 37 86 11 31 Zriaďovateľ Mesto Komárno Námestie gen. Klapku č. 3 Kontakt: 035/ 28 51 260, email:
[email protected] h. Mgr. Dáša Szitásová, riaditeľka školy – štatutárny zástupca i. Mgr. Zuzana Ivancová, štatutárny zástupca riaditeľky zástupkyňa riad. školy pre 1. stupeň, j. Mgr. Jarmila Ďurčová, zástupkyňa riad. školy pre 2. stupeň a. b. c. d. e. f. g.
1. 2 ÚDAJE O RADE ŠKOLY A INÝCH PORADNÝCH ORGÁNOCH RADA ŠKOLY: Zástupcovia pedagogických zamestnancov: PaedDr. Iveta Gregušová – predseda RŠ Mgr. Monika Melečkyová Magdaléna Vargová – nepedagogický zamestnanec Zástupcovia rodičov: Pavol Litauszki Eva Molnárová Patrícia Kováčová Mgr. Fridrich Valach, PhD Zástupcovia delegovaní Ms zastupiteľstvom: Ing. Gabriel Dékány Ing. Gábor Weszelovsky Mgr. Ondrej Gajdáč Zástupca organizácie, ktorá sa podieľa na výchove a vzdelaní: Mgr. Stanislav Jiríček MZ - PK: MZ ISCED 1: D TÓTHOVÁ MZ ŠKD: M. SZABÓOVÁ PK SJL A CJ VEDÚCA : M. MELEČKYOVÁ PK MAT, INF, TCHV, ČLOVEK SVET PRÁCE: E. SZABÓOVÁ PK ČLOVEK A PRÍRODA: M. BIELIKOVÁ PK ČLOVEK A SPOLOČNOSŤ: M. GREŠOVÁ PK ČLOVEK A HODNOTY: D. BENKOVÁ
3
MZ –ISCED 1
Dagmar Tóthová
( sekcia 3.-4. roč.)
Iveta Gregušová
MZ ŠKD
Margita Szabóová
ISCED 2 Jazyk a komunikácia SJL, ( sekcia CJ)
Monika Melečkyová Katarína Nemčická
Matematika a práca s informáciami Eva Szabóová PK – MAT, INF, TchV (sekcia INF)
Stanislav Jiríček
Človek a príroda
Marie Bieliková
PK – CHEM, FYZ, BIO (sekcia FYZ)
Ľubica Kováčová
Človek a spoločnosť
Matilda Grešová
PK – DEJ, GEO, OBN (sekcia DEJ)
Monika Melečkyová
Človek a hodnoty
Darina Benková
Človek a svet práce
Eva Szabóová
(sekcia)
Tatiana Ocskaiová
Umenie a kultúra
Darina Benková
Zdravie a pohyb
Zdeněk Pazdera
4
2. ORGANIZÁCIA ŠKOLSKÉHO ROKA 2.1 TRIEDNICTVO TRIEDA
TRIEDNY UČITEĽ
POČET ŢIAKOV
1. A 1. B 2. A 2. B 2. C 3. A 3. B 4. A 4. B
Darina Kučerová Anna Jančová Dagmar Tóthová Marta Kecskésová Darina Matejičková Iveta Gregušová Marta Ţabenská Silvia Balaďová Jana Pecháčová SPOLU Katarína Nemčická Denisa Halmová Marie Bieliková Tatiana Ocskaiová Monika Melečkyová Darina Habarová Ľubica Kováčová Jana Krajanová Dezider Méri Stanislav Jiríček SPOLU CELKOM
22 21 20 18 14 22 22 18 16 173 26 25 28 26 21 15 21 21 23 15 221 394
5. A 5. B 6. A 7. A 7. B 7. C 8. A 8. B 9. A 9. B
CHLAPCI DIEVČATÁ 14 7 9 10 6 14 11 10 7 89 15 11 18 7 9 8 10 12 9 4 103 192
8 14 11 8 8 8 11 8 9 84 11 14 10 19 12 7 11 9 14 11 118 202
UČEBNÝ VARIANT ISCED 1 ISCED 1 ISCED 1 ISCED 1 ISCED 1 ISCED 1 ISCED 1 ISCED 1 ISCED 1 ISCED 2 ISCED 2 ISCED 2 ISCED 2 ISCED 2 ISCED 2 ISCED 2 ISCED 2 RVM 5 - 9 V2 5 - 9
2. 2 POČET ŢIAKOV K 15. 09. 2010 POČET ŢIAKOV CHLAPCI DIEVČATÁ 1. STUPEŇ
173
89
84
2. STUPEŇ
221
103
118
SPOLU
394
192
202
2. 3 POČET TRIED POČET TRIED PRIEMER NA TRIEDU 1. STUPEŇ
9
19,2
2. STUPEŇ
10
22,1
SPOLU
19
20,73
2. 4 PEDAGOGICKÍ ZAMESTNANCI
5
1. STUPEŇ: Mgr. D. Tóthová, Mgr. M. Kecskésová, Mgr. A. Jančová, Mgr. D. Kučerová, Mgr. J. Pecháčová, D. Matejičková, Mgr. M. Ţabenská, PaedDr. I. Gregušová, Mgr. S. Balaďová 2.STUPEŇ: Mgr. M. Bieliková, Mgr. Z. Pazdera , Mgr. E. Szabóová, Mgr. M. Melečkyová, Mgr. S. Jiríček, Mgr. Ľ. Kováčová, Mgr. M. Grešová, Mgr. D. Habarová, Mgr. T. Ocskaiová, RNDr. D. Méri, Mgr. D. Halmová, , Mgr. D. Benková, Ing. K. Nemčická, Mgr. J. Krajanová, Mgr. I. Zernovác, A. Seemannová, Ing. J. Bundová VYCHOVÁVATEĽKY ŠKD: E. Kajanová, M. Neštinová, V. Prokopová, M. Szabóová, Z. Sádecká, 2. 5 ROZDELENIE KOMPETENCIÍ VÝCHOVNÁ PORADKYŇA: Mgr. M. Grešová VEDÚCA VYCHOVÁVATEĽKA ŠKD: E. Kajanová KOORDINÁTOR PREVENCIE DROGOVÝCH ZÁVISLOSTÍ, ENVIRONMENTÁLNEJ VÝCHOVY A VMaR: M. Bieliková, V. Prokopová KOORDINÁTOR PROJEKTU ŠPZ A ŠKOLSKÝ ZDRAVOTNÍK: I. Gregušová KOORDINÁTOR PREVENCIE SOCIÁLNO – PATOLOGICKÝCH JAVOV A TRESTNEJ ČINNOSTI: Z. Ivancová, J. Ďurčová SPRÁVCA INFOVEK: S. Jiríček GARANT INFOVEKU: Ľ. Kováčová KOORDINÁTOR WEB - STRÁNKY ŠKOLY: S. Jiríček J. Krajanová, T. Ocskaiová – textová časť D. Halmová – výtvarná časť STYK S MÉDIAMI: J. Krajanová, T. Ocskaiová, SPRÁVCA ZBOROVNE: E. Szabóová VYPÍNANIE POČÍTAČOV V ZBOROVNI: V. Prokopová, M. Szabóová KOORDINÁTOR PRE ESTETICKÝ VZHĽAD CHODIEB A VESTIBULU: D. Halmová BEZPEČNOSTNÝ TECHNIK A REFERENT PRE POISTENIE: D. Matejičková PREVENTIVÁR PO: D. Méri KRONIKÁR ŠKOLY: E. Kajanová, D. Halmová REFERENT PRE KULTÚRNE PODUJATIA: D. Kučerová, M. Melečkyová
3. ANALÝZA ČINNOSTI ZA UPLYNULÉ OBDOBIE
SWOT analýza: Pozitíva: Personálna štruktúra pedagogického zboru je na vysokej profesionálnej úrovni Ochota učiteľov zavádzať nové moderné metódy a formy vyučovania Dosahujeme dobré vých. – vyuč. výsledky, percento úspešnosti rozmiestnenia ţiakov na stredné a odborné školy dosiahlo 100%, porovnávacie testy na dobrej úrovni Zapojenie a úspešnosť našich ţiakov vo vedomostných, umeleckých a športových súťaţiach podporovaných MŠ SR a ich umiestnenia na úrovni okresu, kraja i celého Slovenska Umiestnenie školy na 8. mieste z 360 škôl v kraji Vytváranie ponuky tried vo variante V4 a voliteľných predmetov v ŠkVP
6
Organizácia Metodického dňa, odborných prednášok a otvorených hodín pre pedagógov Realizácia projektových a prezentačných dní a týţdňov počas školského roka Ponuka a podpora voľnočasových aktivít v mimovyučovacom čase Rekonštrukcia okien v telocvičniach Vyuţívanie posilňovne Realizácia výstav a vernisáţí v Szinnyeiho kniţnici Výborná spolupráca s CPPPaP a CŠPaP Dobrá spolupráca so zriaďovateľom Dobrá spolupráca s Radou školy, Radou rodičov a sponzormi Úspešnosť v projekte INFOVEK, Škola podporujúca zdravie, VMaR, Protidrogová prevencia Posilňovanie čitateľskej gramotnosti na 1. stupni a spolupráca s kniţnicou Rešpektovanie Dohovoru o právach dieťaťa všetkými vyučujúcimi Prehlbovanie poznatkov a právneho vedomia pedagógov a ţiakov o ľudských hodnotách v rámci PR a TH, ktoré sú zahrnuté v medzinárodných dokumentoch pravidelné vyuţívanie edukačných programov na jednotlivých vyučovacích predmetoch Vyuţitie interaktívnych tabúľ Mimio a interaktívnych učební Angaţovanosť pedagogického zboru a vedenia školy Nadštandardné priestory školy a odborné učebne Všetci zamestnanci absolvovali školenie IKT, vyuţívanie portálu Zborovňa Prístupnosť zamestnancov k zmenám Zdravé prostredie, svetlé a priestranné učebne, estetické prostredie školy Veľký udrţiavaný areál, bohatá výsadba, trieda v prírode Výhodná poloha školy ŠKD pracoval v tomto školskom roku úspešne podľa Výchovného programu Kaţdoročne usporiada škola lyţiarsky výcvik, školu v prírode, letný tábor Pravidelná medializácia školy prostredníctvom televízie, Komárňanských listov, web stránky školy, portálu Zborovňa a školského časopisu Rozmarínka Zverejňovanie ţiackych výtvarných a literárnych prác v časopisoch Slabé stránky: Deficit v materiálno-technickom vybavení školy pre nedostatok finančných prostriedkov Neprimerane vysoké náklady na energie Pomalé zavádzanie informačných technológii do vyučovacieho procesu a nedostatok moderných učebných pomôcok opäť pre nedostatok financií Rezervy sú vo vybavení tried vhodným nábytkom Vo vykurovacom období sú priestory na výučbu TV nedostatočne vykurované Nedostatok školských športových ihrísk Vysoká energetická náročnosť budovy Nedostatočné finančné ohodnotenie pedagogických zamestnancov Nedostatok kvalifikovaných učiteľov CJ Príleţitosti:
Dobré podmienky pre vzdelávanie ţiakov Získavanie sponzorských príspevkov Informatizácia vzdelávania a výchovy Zviditeľnenie školy účasťou na rôznych projektoch a výsledkami práce ţiakov Prezentácia školy na verejnosti Uţšia spolupráca s regionálnymi médiami
7
Riziká, ktoré môţu ohroziť plnenie cieľov školy:
Zvyšovanie nákladov na prevádzku školy Odliv ţiakov na osemročné gymnázium Nedostatok finančných prostriedkov Slabá podpora zo strany rodičov Zlé sociálne zázemie rodín Demografický pokles populácie Nedostatok kvalifikovaných učiteľov Nárast agresie u ţiakov Nedostatočná rodinná výchova
4. VÝCHODISKÁ, ZÁKLADNÉ DOKUMENTY A PRÁVNE NORMY Plán práce školy na školský rok 2011/2012 obsahuje hlavné úlohy, ktoré vyplývajú z Pedagogicko-organizačných pokynov pre školy, školské zariadenia, orgány štátnej správy v školstve a orgány územnej samosprávy na školský rok 2011/2012, zo všeobecne záväzných právnych noriem platných pre školstvo, zo správy o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za uplynulý školský rok, z usmernení zriaďovateľa, školského vzdelávacieho programu, z analýzy činnosti metodických orgánov, z analýzy kontrolnej činnosti za uplynulý rok, z koncepcie školy a SWOT analýzy školy. 5. KONCEPCIA ŠKOLY, PRIORITY Koncepcia vychádza zo súčasnej sústavy škôl a školských zariadení, ich poslania, organizácie jej jednotlivých súčastí, personálneho vybavenia, kapacitných moţností a systému financovania. V plnom rozsahu rešpektuje ľudské a občianske práva, anuluje diskrimináciu z hľadiska pohlavia, príslušnosti k národnosti či etnika, náboţenského vyznania, či iných hľadísk. Rešpektuje platnú legislatívu, akceptuje ekonomickú situáciu školy a zameriava sa na zvyšovanie vzdelanostnej úrovne detí . ZŠ Rozmarínová ul. 1, bude uskutočňovať výchovu a vzdelávanie v súlade s princípmi a cieľmi stanovenými školským zákonom s dôrazom na rozvíjanie mravných, kultúrnych a národných hodnôt, vlastenectva a občianskej zodpovednosti, na rozvíjanie komunikácie v štátnom a materinskom jazyku a na zodpovedný ţivot v slobodnej spoločnosti v duchu porozumenia, znášanlivosti a tolerancie. Veľký dôraz budeme klásť na výchovu a vzdelávanie v duchu humanizmu, v oblasti ľudských práv, práv dieťaťa, predchádzania všetkých foriem diskriminácie, xenofóbie, antisemitizmu, intolerancie a rasizmu. 5.1 CIELE VO VÝCHOVNEJ A VZDELÁVACEJ OBLASTI – – –
vychovávať harmonicky rozvinuté osobnosti, schopné uplatniť sa v spoločnosti, vytvárať čo najlepšie podmienky pre realizáciu výchovno vzdelávacieho procesu a mimoškolských aktivít s dôrazom na informačno - komunikačné technológie, rozvoj cudzích jazykov a športovú a pohybovú činnosť, pestovať u ţiakov zdravý ţivotný štýl, všeľudské, morálne a duchovné hodnoty
5. 2 STRATEGICKÉ CIELE - vychádzajú z akceptácie cieľov základných pedagogických dokumentov, z tradícií, doterajšej orientácie školy, z poţiadaviek rodičov ţiakov školy, zo Štátneho vzdelávacieho programu (ŠVP) a zo Školského vzdelávacieho programu ( ŠkVP) ISCED 1 - primárne vzdelávanie ISCED 2 – niţšie sekundárne vzdelávanie Za plnenie strategických cieľov 3. 1 aţ 3. 5 sú zodpovední všetci pedagogickí zamestnanci Termín: priebeţne
8
5. 2. 1 ROZVOJ POČÍTAČOVEJ A INFORMAČNEJ GRAMOTNOSTI ŢIAKOV V súlade s Národným programom výchovy a vzdelávania v SR Milénium a s vyuţitím ŠkVP a moţností školy, dosiahnuť čo najvyššiu gramotnosť v oblasti IKT ţiakov končiacich PŠD v našej škole. Zabezpečiť uvádzanie multimediálnych technológií do vyučovacieho procesu, naďalej rozširovať a vyuţívať edukačný balík z projektu INFOVEK Prostriedky: - vyuţívať počítačové učebne a interaktívne tabule - tvorba prezentácií učiteľov a ţiakov - pravidelne vyuţívať multilicencie edukačných programov na jednotlivých vyučovacích predmetoch vo všetkých ročníkoch - projekt INFOVEK - materiálne a personálne vybavenie školy v tejto oblasti 5. 2. 2 POSKYTNÚŤ ŢIAKOM KVALITNÉ VYUČOVANIE CUDZÍCH JAZYKOV Vychádzajú z tradície školy, personálneho vybavenia, perspektív a potrieb spoločnosti zabezpečiť čo najkvalitnejšiu prípravu ţiakov vo vyučovaní cudzích jazykov Prostriedky: - ŠkVP ISCED 1, ISCED 2 - vyučovanie CJ v 1. roč. - projektové vyučovanie 5. 2. 3 ZAMERANIE NA ROZVOJ ŠPORTU A ZDRAVÉHO ŢIVOTNÉHO ŠTÝLU Venovať pozornosť vlasteneckej výchove, zdravému ţivotnému štýlu, VMaR. Viesť k prirodzenému odporu ku konzumácii akýchkoľvek drog, vylúčiť šikanovanie ţiakov. Pokračovať v projekte Škola podporujúca zdravie Zabezpečovať aktívnu ochranu detí pred sociálno-patologickými javmi. Podieľať sa na realizácii úloh Národného programu boja proti drogám. Pokračovať v plnení úloh, ktoré vyplývajú z Koncepcie environmentálnej výchovy a vzdelávania vo všetkých vyučovacích predmetoch Podieľať sa na plnení úloh vyplývajúcich z Národného programu podpory zdravia. Prostriedky: - ŠkVP ISCED 1, ISCED 2 - zvýšenia hodín TV uţ od 1. ročníka v rámci voliteľného predmetu Pohybová výchova v prírode – pohybové cvičenia, hry, súťaţe, turistika, korčuľovanie, plávanie - spolupráca so športovými klubmi mesta, vyuţívanie zimného štadióna a plavárne. 5. 2. 4 HUMANIZÁCIA A ORIENTÁCIA NA OSOBNOSŤ DIEŤAŤA V súlade s Národným plánom výchovy k ľudským právam 2005 – 2014 rešpektovať Dohovor o právach dieťaťa, prehlbovať poznatky a právne vedomie pedagógov a ţiakov o ľudských hodnotách, ktoré sú zahrnuté v medzinárodných dokumentoch, predchádzať všetkým formám diskriminácie, xenofóbie, antisemitizmu, intolerancie, rasizmu. Prostriedky: - besedy s odborníkmi, sledovanie filmov s danou tematikou, rozhovory v rámci triednických hodín - vo výchovno – vzdelávacom procese sa opierať o aktivačné, motivačné a kreatívne metódy - pozitívna motivácia ţiaka s cieľom osobnostného rastu - vzťah učiteľ – ţiak zaloţiť na vzájomnej úcte, tolerancii, spolupráci, rešpektovať názory detí a pouţívať výchovné opatrenia zlučiteľné s ľudskou dôstojnosťou dieťaťa 5. 2. 5 UDRŢANIE A ĎALŠIE ZÍSKAVANIE NOVÝCH ŢIAKOV
9
Zamerať sa na udrţanie a ďalšie získavanie nových ţiakov. Vytvárať v komunite ţiakov a učiteľov pocit spolupatričnosti, aby ţiaci navštevovali školu radi a bez stresu, vytvárať širokú škálu mimovyučovacích aktivít. Prostriedky: - humanizácia vyučovacích hodín - spolupráca s MŠ, účasť na RZ a spoločných akciách - Deň otvorených dverí - šírenie dobrého mena školy zodpovednou prácou všetkých zamestnancov - pokračovať v kvalite web stránky školy - vyuţívanie prezentačného DVD o škole a prezentácií o škole - naďalej vydávať školský časopis Rozmarínka a propagovať jeho prostredníctvom školu na verejnosti a na internetovej stránke školy 5. 2. 6 ROVNOCENNOSŤ VÝCHOVY SO VZDELÁVANÍM Okrem zabezpečenia kvalitnej úrovne vzdelávacieho procesu sa sústrediť na rozvoj mimopoznávacích funkcií, najmä na citovú výchovu, na rozvoj produktívnych medziľudských vzťahov, motiváciu k učeniu, k neprestajnému sebarozvoju a sebazdokonaľovaniu, naučiť ţiakov progresívne ţiť s druhými ľuďmi, primerane komunikovať, tvoriť dobré medziľudské vzťahy, spolupracovať. Prostriedky: - práca triedneho učiteľa - triednické hodiny, jednorazové akcie, tematické podujatia, tvorivé dielne, akadémie, projektové vyučovanie. - široká škála záujmových útvarov podľa záujmu detí 6. OPERATÍVNE CIELE NA ŠKOLSKÝ ROK Vychádzajú zo ŠkVP a z plánov MZ a PK 6. 1 MRAVNÁ VÝCHOVA - v súlade s Deklaráciou práv dieťaťa a Dohovorom o právach dieťaťa vyuţívať vhodné metódy k oboznámeniu ţiakov s ich právami a povinnosťami, dôsledne ich rešpektovať ale aj kontrolovať plnenie ich povinností a viesť ţiakov k samostatnému kritickému mysleniu - na všetkých vyučovacích hodinách hlavne OV, D, NV, EV vhodne vyuţiť témy s výchovným cieľom a odstraňovať prejavy rasizmu, antisemitizmu, xenofóbie a posilňovať toleranciu - prehlbovať poznatky a právne vedomie pedagógov a ţiakov o ľudských hodnotách, ktoré sú zahrnuté v medzinárodných dokumentoch v rámci PR a TH, - priebeţne monitorovať zmeny v správaní v súvislosti so zanedbávaním, fyzickým alebo psychickým týraním či šikanovaním, prípadné podozrenie okamţite nahlásiť vedeniu školy - vyuţívať vhodné témy v jednotlivých predmetoch, ale aj mimoškolské akcie ako exkurzie, besedy a výlety na posilnenie národného povedomia a regionálnej hrdosti ţiakov 6. 2 PRACOVNÁ VÝCHOVA - v súlade s moţnosťou úpravy učebných osnov v rozsahu 30%, s dlhodobými cieľmi školy a s technickými moţnosťami zamerať hodiny Človek a svet práce na prepojenie s prácou s IKT -zveľaďovať areál a interiér školy nielen z rozpočtových prostriedkov, ale aj prostredníctvom projektov a hľadania sponzorov 6. 3 ESTETICKÁ VÝCHOVA - uplatňovať zásady estetiky hlavne vo výchovných, podľa moţností aj v ostatných predmetoch, snaţiť sa byť osobným vzorom pre ţiakov - vlastnými výtvarnými prácami ţiakov a ich návrhmi doplňovať estetickú úpravu interiéru
10
školy - zapájať sa do výtvarných, literárnych, hudobných a iných súťaţí v oblasti estetiky - zvýšenú pozornosť venovať estetickej úprave tried, viesť ţiakov k vlastnému vytváraniu estetického mikroprostredia 6. 4 TELESNÁ VÝCHOVA - formovať a upevňovať aktívny vzťah k telesnej kultúre, k zdraviu a športu hlavne prostredníctvom hodín TV, formou rôznych športových súťaţí - vyuţívať doplnkové moţnosti športovania (plaváreň, klzisko) - v rámci hodín krúţkovej činnosti Pohybová príprava a Loptové hry, pripravovať ţiakov na športové súťaţe V priebehu školského roka zorganizovať: - plavecký výcvik pre roč.3. – 4. a ŠKD - lyţiarsky výcvik pre 7. a 8. roč., ( LVVK sa v prípade nedostatočného záujmu ţiakov uskutoční len kaţdý 2. rok a spoja sa ţiaci 7. a 8. ročníka ) - 1x Didaktické hry a 2x Cvičenia v prírode pre 1. stupeň - 2x účelové cvičenie pre 2. stupeň OČAP - ŠvP pre 2. a 4. roč. ( podľa záujmu) 6. 5 VÝCHOVA K MANŢELSTVU A RODIČOVSTVU - dôsledne realizovať výchovu k manţelstvu a rodičovstvu v súlade s koncepciou výchovy k manţelstvu a rodičovstvu v ZŠ a podľa učebných osnov tohto predmetu - na 1. stupni ZŠ ju realizovať hlavne v predmetoch prvouka a prírodoveda a pri vhodných literárnych ukáţkach aj na hodinách čítania, pritom vyuţívať publikáciu "Nenič svoje múdre telo“ - na 2. stupni hlavne na hodinách etickej a náboţenskej výchovy, občianskej výchovy, literárnej výchovy, prípadne iných predmetov, biologický aspekt na hodinách prírodopisu - vyuţívať projekt firmy Procter + Gamble - Čas premien a Johnson+Johnson 6. 6 ZDRAVOTNÁ, DOPRAVNÁ A ENVIRONMENTÁLNA VÝCHOVA - pripravovať ţiakov a zapájať sa do súťaţí s touto tematikou ( Súťaţ mladých zdravotníkov prvej pomoci, Súťaţ mladých záchranárov civilnej ochrany ) - postupovať podľa úloh učebných osnov - projekt Polície SR „ ŠKOLA“ ( dopravná výchova) 6.7 PREVENCIA DROGOVÝCH ZÁVISLOSTÍ A KRIMINALITY - podieľať sa na realizácii úloh Národného programu boja proti drogám, vyuţívať spoluprácu so školským koordinátorom prevencie vo všetkých predmetoch - usporiadať prednášky a besedy s lekárom, psychologičkou a príslušníkmi polície na tieto témy - premietnuť ţiakom filmy, pripraviť programy na túto tému podľa moţností - vyuţiť vhodné ponuky pri akciách s touto tematikou - priebeţne monitorovať problémových ţiakov, spolupracovať s rodičmi ţiakov, s CPPP, s Úradom práce, sociálnych vecí a rodiny v Komárne 6. 8 PRÍPRAVA PODKLADOV NA TVORBU ISCED 2 pre 9. ročník Termín: 30. 06. 2012 Zodpovedné: vedúce PK a ZRŠ Zistiť záujem rodičov a ţiakov o 2. CJ v 6. ročníku a EV a NV v ostatných ročníkoch Termín: Triedne RZ v apríli 2012 Zodpovední: triedni učitelia Názov okruhu a predmetu ISCED 2 Jazyk a komunikácia SJL
Plány zostaví M. Melečkyová
11
CJ a 2. CJ* MATEMATIKA A PRÁCA S INFORMÁCIAMI Matematika Informatika ČLOVEK A PRÍRODA Biológia Fyzika Chémia ČLOVEK A SPOLOČNOSŤ Dejepis Geografia Občianska výchova/ náuka ČLOVEK A HODNOTY Etická výchova Náboţenská výchova ČLOVEK A UMENIE Hudobná výchova Výtvarná výchova Výchova umením ZDRAVIE A POHYB Telesná a športová výchova
K. Nemčická, M. Grešová, Seemannová E. Szabóová S. Jiríček M. Bieliková Ľ. Kováčová M. Bieliková M. Melečkyová M. Grešová T. Ocskaiová D. Benková J. Bundová D. Benková D. Halmová D. Halmová Z. Pazdera
7. ROZPRACOVANIE ÚLOH NA DOSIAHNUTIE CIEĽOV VO VYUČOVACÍCH PREDMETOCH 7. 1. Rozpracovanie úloh pre ročníky 1 - 4
termín
zodpovednosť Tóthová, Gregušová, Nemčická
priebeţne
všetky vyučujúce
priebeţne priebeţne priebeţne priebeţne
všetky vyučujúce všetky vyučujúce všetky vyučujúce všetky vyučujúce
priebeţne
A. Jančová
22. 10.
A. Jančová a vedúce
7. 1. 1 SJL Zvyšovanie jazykovej kultúry v ústnych aj písomných prejavoch, rozširovanie slovnej zásoby ţiakov, dbať na čistotu jazyka. Zoznamovať deti s rôznymi literárnymi útvarmi, primeranými veku. Vlastnú tvorbu ţiakov prezentovať v súťaţiach. Vyuţívať názornosť, tvorivé úlohy na precvičovanie poznatkov. Dbať na rozvoj uvedomelého čítania, klásť dôraz na čítanie a počúvanie s porozumením. Rozvíjať a prehlbovať schopnosť vyjadrovať sa jednoducho, súvislo, usporiadane a jasne v hovorených aj písaných prejavoch. Sloh - vlastenecká, citová a vôľová výchova Vyuţívať PC programy Kontrolné diktáty v danom ročníku rovnaké Pokračovať v spolupráci s Kniţnicou J. Szinneyiho Pokračovať v prevádzkovaní školskej čitárne a kniţnice Zorganizovať aktivity ku Dňu kniţníc – Kvíz
12
o knihách, súťaţ o najlepšieho čitateľa Akcie: Daruj knihu do školskej kniţnice
október
Pokračovať v čitateľskom okienku pre rodičov Návšteva divadla v Nitre
priebeţne december,január
Tvorba multimediálnej čítanky Venovať sa tvorivému čítaniu i písaniu Zasielať literárne príspevky ţiakov do súťaţí
priebeţne priebeţne priebeţne
MZ A. Jančová a vedúce MZ vyuč. 1. – 2. r. D. Kučerová, J.Pecháčová I. Gregušová vyuč. Slov jazyka Vyuč.SJ
7. 1. 2 Matematika Budovať vzťah medzi matematikou a realitou Pri osvojovaní učiva, počítaní a osvojovaní základných algoritmov okrem pouţívania názorných pomôcok vyuţívať PC. Vyuţívať názornosť, tvorivé úlohy, didaktické hry, rozvíjať logické myslenie, postupne pripravovať ţiakov na matematické súťaţe Pytagoriáda 3. - 4. roč., MO4, MAKS a KLOKANKO od 2. roč. Diferencovanie domácich úloh Rozvoj kreativity U ţiakov so ŠVVP úzko spolupracovať so špec. ped, zamerať sa na osvojenie základného učiva Otvorená hodina matematiky v 3. ročníku Zapojenie sa od 2. roč. do matematického týţdňa 7. 1. 3 Informatika Zapojiť sa do pilotného projektu Digitálna učebnica Získavať základné zručnosti s pouţívaním PC Od 1. roč. oboznamovať ţiakov s prácou na PC. Na hodinách I prevádzať striedavo hodiny M, SJL, Prv raz týţdenne v odbornej učebni. Vyuţívať pravidelne edukačné programy Zapojiť sa do 1. internetovej olympiády Na počítačových krúţkoch obohacovať znalosti a zručnosti ţiakov pri práci na PC. So ţiakmi 34. roč. vytvoriť jednoduché prezentácie So ţiakmi 4. roč. vytvoriť jednoduché prezentácie ku Dňu dejepisu Zapojiť sa do projektového týţdňa formou prezentácií 7. 1. 4 CJ Didaktické hry s riekankami, pesničkami, dostatok názornosti. Vzbudiť v ţiakoch záujem o jazyk a kultúru Klásť dôraz na komunikatívnu orientáciu vyučovania CJ, čo znamená výraznú orientáciu k osobnosti ţiaka, k jeho súčasným a budúcim komunikatívnym potrebám Vyuţívať audiotechniku, PC, obrazový materiál.
všetky vyučujúce všetky vyučujúce J. Pecháčová Ľ. Kováčová
priebeţne priebeţne priebeţne
všetky vyučujúce všetky vyučujúce všetky vyučujúce
marec február
Ţabenská všetky vyučujúce
priebeţne
Vyučujúce 1.-4. roč.
priebeţne priebeţne
vyučujúce vyučujúce
priebeţne priebeţne priebeţne
vyučujúce vyučujúce Tóthová Gregušová
priebeţne v 2. polroku máj
Gregušová, Szitásová
priebeţne
vyučujúce AJ
priebeţne
vyučujúce CJ vyučujúce CJ
priebeţne priebeţne
vyučujúce
vyučujúce AJ
13
V 2. roč. sa zamerať na fonetickú zloţku, v 3. a 4. roč. na konverzačnú zloţku a začať vypracúvať projekty. V prvom polroku – školská súťaţ ročníkov 1.-4. pod názvom „Angličtina s Mikulášom.“ Výstava a súťaţ projektov roč. 2.-4.
priebeţne
Habarová, Nemčická, Krajanová vyučujúce AJ
priebeţne
vyučujúce
priebeţne
vyučujúce
priebeţne
vyučujúce
priebeţne
vyučujúce v 1. – 2. r.
priebeţne
vyučujúce
priebeţne máj
priebeţne triedne uč.
december február apríl
vyučujúce vyučujúce
jún február apríl máj
Szitásová Ţabenská Matejičková Všetky vyuč.
december
7. 1. 5 Vlastiveda Naučiť ţiakov spôsobom, ktorý je primeraný veku, spoznávať Slovensko, jeho históriu, kultúru, spôsob ţivota ľudí, súčasnosť, zorientovať sa vo svojom bezprostrednom okolí. Rozvíjať vyjadrovacie schopnosti, zručnosti pracovať s mapou. Vytvárať základné kultúrne, sociálne a ekologické postoje. Cez poznávanie regiónu viesť k hrdosti a k láske k vlasti. Tvoriť projekty s vyuţitím Internetu. Naučiť sa hľadať vhodné informácie k preberanému učivu. Vyuţívať video, DVD, lexikóny, edukačné programy. Vytvárať krátkodobé a dlhodobé projekty, získavať informácie z rôznych zdrojov, pracovať s nimi, triediť ich, spracovávať ich. Rozvíjať poznatky z dopravnej výchovy formou DVD Autoškola pre deti a S Martinkom na ceste Vychádzky v 3. roč. zamerať na orientáciu v teréne. Projekt – Naše mesto Pobyt v ŠvP vyuţiť na bliţšie spoznanie daného regiónu. Projekt – Historické obdobia Projekty – Regióny Slovenska V závere šk. roka zaradiť ţiakov 4. ročníka svojimi projektmi do aktivity 2. stupňa „Deň histórie“ Beseda s významnou osobnosťou mesta Beseda s policajtom s dopravnou tematikou Návšteva hasičskej stanice 7. 1. 6 Prírodoveda Vytvárať priestor na prezentáciu poznatkov z iných ako školských zdrojov. Rozvíjať vyjadrovacie schopnosti ţiakov. Rozvíjať vzťah k ochrane prírody a ţivotného prostredia. Dať základy pochopenia zdravého ţivotného štýlu ADAMKO. Utvárať zručnosti pracovať s prírodninami, predmetmi, dokumentmi Beseda s členom Červeného kríţa, návšteva transfúznej stanice Viesť ţiakov k dopravnej disciplíne. Formovať kultúrne správanie.
všetky vyučujúce
marec apríl
I.
Gregušová
Všetky vyučujúce vyučujúce
14
Začleňovať Národný program boja proti drogám, VMaR V 1. a v 2. roč. Bocian to má ťaţké Aktivity: Exkurzia do hvezdárne v Hubranove Deň zvierat - rozhlas. relácia, zbierka Tvorba projektov Deň narcisov - zbierka Deň zdravej výţivy Deň mlieka Zber papiera Poznávať prírodné okolie – Vodný mlyn v Kolárove Zapojenie sa do internetovej súťaţe: Noc výskumníkov
všetky vyučujúce
november október
sept., apríl október okt., apríl jún
vyučujúce 4. roč. Balaďová vyučujúce triedne učiteľky všetci ped. zamestnanci triedne učiteľky tr. uč. 1. – 2. r. Všetky vyučujúce
priebeţne
7. 1. 7 Telesná výchova Otvorená hodina z TV v 2. ročníku Vybudovať záujem o pravidelné telesné aktivity. Cvičenia na správne drţanie tela. Budovanie prirodzenej disciplíny. Sledovanie plnenia štandardného učiva Rozvoj talentov a ich príprava na súťaţe, viesť ţiakov k postoju fair- play Cvičenia v prírode OČAP POHYBOVÚ VÝCHOVU – v 1.-4. ročníku sezónne vyuţívať na pohybové aktivity, kultivovať pohybový prejav s akcentom na správne drţanie tela Aktivity: plávanie, korčuľovanie, turistika Didaktické hry Cvičenia v prírode Zorganizovanie letného tábora zameraného na relaxáciu, pohyb a kolektivizmus Beseda s fyzioterapeutom
marec priebeţne
Matejíčková vyučujúce
priebeţne priebeţne
Vyučujúce a ZRŠ Kučerová Pecháčová vedúce MZ vyučujúce
okt., máj podľa plánu
Jún október júl
MZ
február
Matejičková
priebeţne
vyučujúce
priebeţne
vyučujúce
priebeţne
vyučujúce
priebeţne
Kecskésová
Gregušová
7. 1. 8 Výtvarná výchova a Pracovné vyučovanie Rozvoj talentov a ich príprava na súťaţe. Aplikácia prvkov environmentálnej, zdravotnej, protidrogovej výchovy a VMaR. Učiť ţiakov hospodárne vyuţívať čas, udrţiavať poriadok pri práci. Kooperovať pri práci vo dvojiciach a v skupinách. Zapojiť ţiakov od 2. roč. do prezentácií prác na internete Prezentovanie prác na výstave v kniţnici i na rôznych súťaţiach Uplatňovať projekt Lego Dacta, ktorý sa venuje modelovaniu a napodobovaniu prostredia
15
7. 1. 9 Hudobná výchova Nácvik piesní, počúvanie hudby. Spájať hudbu s pohybom, tancom, dramatizáciou a výtvarným prejavom. Vyhľadávať spevácke talenty a pripravovať ich na súťaţe Spolupracovať s hudobným salónikom v Kniţnici Szinnyeiho
priebeţne
vyučujúce
1x mesačne
vyučujúce
priebeţne
všetky vyučujúce
priebeţne
všetky vyučujúce
priebeţne január
Všetky vyuč. Tóthová
priebeţne
vyučujúce
priebeţne
vyučujúce
Viesť ţiakov k pochopeniu a pouţívaniu pojmov, priebeţne postupov a informácií v počítačových systémoch. Budovať informatickú kultúru- vychovávať ţiakov k efektívnemu vyuţívaniu prostriedkov informačnej civilizácie. Vyuţívanie edukačných programov Lumi, Alík, priebeţne Speedman, Alenka a veci okolo, Ferdo, Ţiačik,Matiks, ART, Skicár
vyučujúce
7. 1. 10 Etická výchova Učiť ţiakov vyjadrovať vlastné názory a postoje, viesť ich k správnemu posudzovaniu mediálne šírených správ Viesť k prosociálnemu správaniu, k rozvoju sociálnych zručností, ktoré sú prostriedkom na dosahovanie cieľov a pred pokladom duševného zdravia Návšteva galérií a múzeí podľa ponuky Beseda o nebezpečenstve drogovej závislosti
7. 1. 11 Dramatická výchova v 1. ročníku Naučiť ţiakov odlišovať hru od reality, rozvíjať ich predstavivosť a fantáziu, posilňovať sebadôveru pred publikom. 7. 1. 12 Tvorivé čítanie v 2. ročníku Naučiť ţiakov zlepšiť svoje čítanie, skvalitniť výslovnosť, učiť sa porozumieť čítanému textu, dramatizácia textu, získať prehľad a nové vedomosti. 7. 1. 13 Zábavná matematika v 2. ročníku
vyučujúce
7. 1. 14 Tvorivé písanie v 3. roč. a 4. roč. Rozvíjať u ţiakov kreativitu, myslenie, vnímanie ţiakov, prehlbovať fantáziu, rozvíjať jazykové zručnosti a čitateľské spôsobilosti
priebeţne
vyučujúce
16
7.2. Rozpracované úlohy pre ročníky 5 - 9
Termín
Melečkyová
7. 2. 1 SJL Viesť ţiakov ku kultivovanému jazykovému prejavu v ústnej i písomnej forme, rozvíjať komunikačné schopnosti tak, aby ţiaci vedeli primerane verbálne komunikovať v rozličných situáciách. Viesť ţiakov k vyuţívaniu rôznych zdrojov informácií v príprave na vyučovanie. Rozvíjať čitateľskú gramotnosť a schopnosť diskutovať a argumentovať. Spestrovať vyučovanie didaktickými hrami, kríţovkami, vyuţívať diktafón, video, tlač, jazykové príručky, encyklopédie, beletriu. Vyuţívať školský časopis ako motiváciu na ţiacku literárnu tvorbu – časopis na webovej stránke školy tvorí Krúţok mladých novinárov. Zapojiť čo najviac ţiakov do aktivít vydavateľstva Fragment. Pokračovať v kontaktoch s Kniţnicou J. Szinnyeiho. Zapájať ţiakov do rôznych recitačných a literárnych súťaţí. Zapojiť ţiakov do Olympiády SJL a ďalších súťaţí. Zapojiť ţiakov do projektu KOMPARO. Zvláštnu starostlivosť venovať začleneným a nezačleneným ţiakom s cieľom zvládnuť učivo podľa odporúčania špeciálneho pedagóga. Absolvovať návštevu divadelného predstavenia v Nitre alebo v Bratislave. Napísať literárne práce pri príleţitosti mesiaca seniorov, s protidrogovou tematikou a s tematikou ochrany ţivotného prostredia a zdravého ţivotného štýlu. Najlepšie práce vystaviť na literárnej nástenke a uverejniť v školskom časopise. Implementovať inovačné pedagogické metódy s vyuţitím informačných a komunikačných technológií. Zapojiť ţiakov do prípravy programu na Vianočnú akadémiu. Viesť ţiakov k príprave vlastných projektov a prezentácií a prezentovať ich v rámci prezentačného týţdňa. Propagovať v rôznych médiách významné aktivity
Zodpovednosť
priebeţne
všetky učiteľky SJL
priebeţne
všetky vyuč. SJL
priebeţne
všetky vyuč. SJL
priebeţne
Krajanová
priebeţne
Melečkyová všetky vyuč. SJL
podľa harmonogramu podľa harmonogramu podľa harmonogramu
všetky vyuč. SJL
priebeţne
všetky vyuč. SJL všetky vyuč. SJL
všetky vyuč. SJL Melečkyová
podľa ponuky všetky vyuč. SJL
október, marec, apríl všetky vyuč. SJL priebeţne všetky vyuč. SJL október - december všetky vyuč. SJL priebeţne, máj priebeţne
Krajanová
17
školy. Zapojiť sa do literárnej časti projektu Európa v škole. Vytvoriť aktivity pri príleţitosti Medzinárodného dňa kniţníc a marca – mesiaca knihy, formovať kladný vzťah ţiakov ku knihe a literatúre. 7. 2. 2
január - február
všetky vyuč. SJL
október, marec, priebeţne
všetky vyuč. SJL
Matematika
Podporovať samostatnú aktivitu ţiakov, vyuţívať aktivizujúce a moderné vyučovacie metódy, edukačné programy v 5. 6. a 7. roč. nové učebnice 8.roč. – bez učebníc, 9. roč. - Šedivý v 5.,6.,7., 8. roč. Pomocník v 9. roč. Zbierka cvičení a testov z matematiky Slaboprospievajúcim ţiakom umoţniť pouţívať kalkulačky, zriadiť doučovaciu skupinu – podľa potreby, osobitný prístup začleneným ţiakom – po vyučovaní – podľa potreby Ţiakov 5.,6., a 8.,9., roč. zapojiť do projektu KOMPARO 2011/2012 Testovanie 9 - 2012 Nadaných ţiakov zapájať do mat. súťaţí MO, Pytagoriáda, MAKS, KLOKAN GÉNIUS LOGICUS roč.5. – 9. Matematický týţdeň Vyuţitie edukačných programov, portál Bez kriedy, Planéta vedomostí, interaktívna tabuľa
Szabóová E.
priebeţne priebeţne priebeţne priebeţne
vyučujúci vyučujúci vyučujúci vyučujúci 9. roč. vyučujúci
priebeţne podľa harmonogramu 14.3.2012 podľa harmonogramu súťaţí priebeţne 24.10. – 27.10. 11
vyučujúci S.Jiríček, D. Méri ZRŠ 2. st všetci vyuč. M S. Jiríček Szabóová + vyučujúci vyučujúci
priebeţne
7. 2. 3 CJ – ANJ, NEJ, RUJ Nemčická Vzbudiť v ţiakoch záujem o jazyk a kultúru, aby viac a lepšie chápali spôsob ţivota a myslenia iných národov a ich kultúrne dedičstvo Klásť dôraz na komunikatívnu orientáciu vyučovania CJ, čo znamená výraznú orientáciu k osobnosti ţiaka, k jeho súčasným a budúcim komunikatívnym potrebám Dať ţiakom pevné základy a na nich budovať ich rečové zručnosti tak, aby ich mohli pouţiť v praxi Viesť ţiakov k samostatnosti v štúdiu jazyka tým, ţe sa im poskytne dostatok priestoru pre intenzívnu a tvorivú prácu (tvorenie projektov) Naučiť ţiakov pouţívať rôzne doplňujúce materiály na štúdium a naučiť ich pracovať so slovníkmi, viesť ich k čítaniu textu z dostupných materiálov (časopisy, knihy, internet) Tvorivým prístupom rozvoja rečových zručností postaviť učenie sa jazyka tak, aby si ţiaci postupne vybudovali mechanizmus samoštúdia,
vyučujúce CJ priebeţne vyučujúce CJ priebeţne vyučujúce CJ priebeţne vyučujúce CJ priebeţne vyučujúce CJ priebeţne vyučujúce CJ priebeţne
18
prípadne mohli úspešne pokračovať v štúdiu na strednej škole Vypracovať projekt na získanie finančných prostriedkov na podporu vyučovania cudzích jazykov Zorganizovať aktivity podporujúce vzdelávanie v CJ, pozývať aj ţiakov z iných škôl Projektová súťaţ na tému "Koľko rečí viem, toľko krát som človekom". Prezentačno - projektová súťaţ na tému "Ochrana ţivotného prostredia". "Marec - mesiac knihy" - aktivity podporujúce čítanie. Vedomostná súťaţ "Reálie anglicky hovoriacich krajín". Súťaţ o najlepšie divadelné predstavenie v anglickom jazyku. Príprava ţiakov na olympiádu v ANJ Naučiť ţiakov uplatniť svoje vedomosti z funkcie jazyka t.j. vedieť sa dorozumieť v rôznych komunikačných situáciách v rovnováhe so štruktúrou jazyka t.j. vyuţívať primerané znalosti gramatiky Príprava ţiakov na celoslovenskú súťaţ projektov v ANJ Zorganizovať poznávací zájazd do Londýna
vyučujúce CJ Podľa výzvy MŠ SR Nemčická, vyuč. ANJ február 2012 marec - apríl 2012
vyuč. ANJ vyuč. ANJ
marec 2012 máj 2012 jún 2012 priebeţne
Nemčická, vyuč. ANJ Nemčická, vyuč. ANJ vyučujúce ANJ vyučujúce CJ
priebeţne vyučujúce ANJ priebeţne priebeţne
7. 2. 4 Fyzika
Nemčická Méri
Venovať pozornosť experimentálnej činnosti, vyuţívať PC programy, priebeţne zabezpečiť delenie tried na laboratórnych prácach, pripravovať ţiakov na FO, Archimediádu, Čo vieš o hviezdach Vyuţívať web portál Škola hrou pri utvrdzovaní učiva
podľa potreby priebeţne vyučujúci F priebeţne
7. 2. 5 Chémia Vzbudiť u ţiakov záujem o chémiu a pozorovanie chemických dejov okolo nás. Vedieť vyuţívať získané poznatky v beţnom ţivote. Viesť ţiakov k zdravému ţivotnému štýlu, oboznámiť ţiakov s dôsledkami toxikománie, návykových látok a znečisteného ţivotného prostredia.. Vzbudiť u ţiakov záujem o ekológiu a vedomosti uplatniť pri predchádzaní ekologických problémov. Naučiť ţiakov chrániť si zdravie a chrániť ţivotné
vyučujúci F vyučujúci F a RŠ
Bieliková priebeţne
vyučujúca
priebeţne
vyučujúca
priebeţne
vyučujúca
priebeţne priebeţne
vyučujúca
19
prostredie a prírodné zdroje, vyuţívať CD ENWIN. vyučujúca Podporovať samostatnosť a aktivitu ţiakov tvorbu projektov a prezentácií na projektový týţdeň, riešením problémových úloh. Vyuţívať ako motivačnú a poznávaciu metódu pokusy a výukové PC programy. Rozvíjať u ţiakov zručnosť pri práci s chemickými pomôckami a chemikáliami. Venovať pozornosť ochrane zdravia a bezpečnosti práce. Zabezpečiť delenie ţiakov na laboratórne práce. Pripravovať ţiakov na CHO. Jesenný a jarný Deň zdravia
priebeţne
vyučujúca
priebeţne priebeţne priebeţne
vyučujúca vyučujúca vyučujúca
október, apríl
vyučujúce Pr
7. 2. 6 Prírodopis/ biológia Pochopiť prírodu ako zdroj trvale udrţateľného ţivota na Zemi
Bieliková priebeţne
vyučujúce Pr/ BIO
priebeţne
vyučujúce Pr/ BIO
priebeţne
vyučujúce Pr/ BIO
priebeţne
vyučujúce Pr/ BIO
priebeţne
vyučujúce Pr/ BIO
priebeţne
vyučujúce Pr/ BIO
priebeţne
vyučujúce Pr/ BIO
Uplatňovať didaktickú zásadu názornosti, vyuţívať dostupné názorné pomôcky, špecializovanú učebňu, výukové programy. Naučiť ţiakov získavať informácie a nové poznatky z rôznych zdrojov (internet, encyklopédie, odborná literatúra, časopisy...). Získané poznatky vyuţívať pri tvorbe projektov, referátov, kríţoviek a ich prezentácii. Zvláštnu pozornosť venovať ochrane zdravia (fajčenie, drogy, zdravý ţivotný štýl...), prírody a prírodných zdrojov. Uskutočniť prednášky s tematikou ochrany zdravia, zásadami hygieny a predchádzania ochorení, zdravého ţivotného štýlu, protidrogovou tematikou a výchovou k zodpovednému rodičovstvu. Absolvovať exkurziu s ochranárskou tematikou a návštevu múzea. Zvláštnu pozornosť venovať integrovaným ţiakom a ţiakom so ŠVVP. Viesť ţiakov k humánnosti. Zapájať ţiakov do prírodopisných súťaţí a olympiád. Pripraviť prezentácie na projektový týţdeň. priebeţne Jesenný a jarný Deň zdravia ŠPZ – aktivity
október, apríl celoročne, priebeţne
vyučujúce Pr/ BIO vyučujúce Pr/ BIO všetci ped. zamestnanci
20
7. 2. 7 Zemepis/ geografia
Grešová
Pouţívať a vedieť interpretovať mapy rôzneho druhu, viesť ţiakov k zručnosti pri práci s počítačom. Formou tvorby prezentačných prác viesť ţiakov k potrebe ochrany ţivotného prostredia a k vlastnému zdravému ţivotnému štýlu. Rozvíjať podnikateľské zručností spracúvaním projektov. Vedieť pracovať s informáciami o krajine ako časti Zeme aj Zeme ako celku. Vedieť vysvetliť prírodný charakter jednotlivých oblastí na Zemi, pochopiť fungovanie zloţiek krajiny v danej oblasti, porozumieť odlišnostiam krajiny a tomu prispôsobiť svoj ţivot. Zamerať sa na rozvoj poznanania rozličných tradičných aj nových kultúr a subkultúr, akceptáciu kultúrnej rozmanitosti ako spoločenskej reality a rozvoj tolerancie, rešpektu a prosociálneho správania a konania vo vzťahu ku kultúrnej odlišnosti. Venovať pozornosť téme „Európska únia“ Zachovať si svoju kultúru a národnú identitu v európskom priestore. Viesť ţiakov k osvojeniu si metód individuálneho štúdia a k vyuţívaniu rôznych zdrojov informácií v príprave na vyučovanie.
vyučujúca priebeţne Grešová, Szabóová priebeţne, máj vyučujúce
priebeţne
Grešová, Szabóová priebeţne priebeţne
priebeţne
Grešová, Szabóová Grešová, Szabóová
priebeţne
Grešová, Szabóová
priebeţne Komplexne hodnotiť regióny z hľadiska ich prírodných, kultúrnych a iných charakteristík. Poznať vplyv a účinok vnútorných a vonkajších síl, ktoré pôsobia na povrch Zeme, čo umoţní ľuďom chrániť sa pred ţivelnými pohromami. Pripraviť a organizovať vychádzky a exkurzie zamerané na poznávanie nášho mesta a našej krajiny. Všímať si priestor, v ktorom ţijeme a jeho zmeny. Oceniť krásu kultúrnych pamiatok, naučiť sa ich váţiť a chrániť. Vyuţívať medzipredmetové vzťahy s M, F, Ch Pr, OV, HV, VV a implementovať branno bezpečnostnú problematiku. Pripravovať ţiakov na GO. Osobitnú pozornosť venovať začleneným a nezačleneným ţiakom s cieľom zvládnuť učivo podľa odporúčania špeciálneho pedagóga.
priebeţne, jún pribeţne priebeţne
Grešová, Szabóová Grešová, Szabóová Grešová Grešová, Szabóová
priebeţne Melečkyová
7. 2. 8 Dejepis Vytvárať a formovať kritické historické vedomie ţiakov, pochopiť minulosť a prítomnosť krajiny. Chápať postavenie SR v EU, potrebu mierového spolunaţívania, viesť ţiakov v duchu humanizmu,
Grešová, Szabóová
priebeţne
všetci vyuč. DEJ
priebeţne
všetci vyuč. DEJ
21
učiť ich dodrţiavať ľudské práva a predchádzať diskriminácii, xenofóbii, intolerancii a rasizmu. Vyuţívať historické čítanky, mapy, rôzny dokumentárny materiál, internet a výučbové programy. Viesť ţiakov k vyuţívaniu rôznych zdrojov informácií v príprave na vyučovanie. Zaradiť aj stimulačné hry, tvorbu projektov, referátov, úvah. Implementovať inovačné pedagogické metódy s vyuţitím informačných a komunikačných technológií. V spolupráci s múzeom vyuţiť projekt výučby a činnosť múzejno - pedagogického programu. Zorganizovať exkurziu zameranú na spoznávanie regionálnych alebo národných dejín. Zapojiť ţiakov do Dejepisnej olympiády a súťaţe „Pátranie po predkoch“ Viesť ţiakov k príprave vlastných projektov a prezentácií a prezentovať ich v rámci prezentačného týţdňa. Zvláštnu starostlivosť venovať začleneným a nezačleneným ţiakom s cieľom zvládnuť učivo podľa odporúčania špeciálneho pedagóga.
všetci vyuč. DEJ priebeţne všetci vyuč. DEJ priebeţne priebeţne priebeţne podľa ponuky múzea a harmonogramu
všetci vyuč. DEJ
priebeţne
všetci vyuč. DEJ
priebeţne
Melečkyová všetci vyuč. DEJ
priebeţne, máj všetci vyuč. DEJ priebeţne
7. 2. 9 Občianska a etická výchova Naučiť ţiakov uplatňovať svoje práva, ale aj rešpektovať názory, potreby a práva ostatných, pomáhať ţiakom získavať a udrţať si osobnostnú integritu. Naučiť sa rozoznávať demokratické a nedemokratické prejavy v spoločnosti i v kaţdom správaní ţiakov v triede. Klásť dôraz na humanitu, morálku a demokraciu. Uvedomiť si zodpovednosť k sebe a k svojim blízkym. V 5.r. vyuţiť priestor poskytnutý obsahom učiva na VMa R a k zostaveniu si správneho hodnotového rebríčka. Vyuţívať didaktické hry, riešiť modelové situácie, brainstorming, exkurzie. Zapojiť sa do plnenia Akčného plánu predchádzania všetkých foriem diskriminácie prostredníctvom besied a prednášok. Poznať štátne symboly, štátnu hymnu, mať prehľad o štátnych útvarov na území SR, rozvíjať v ţiakoch kladný vzťah k svojej vlasti. Pripomenúť si 9. sept. ako Deň holokaustu ( rozhlas. relácia). Pripraviť rozhlasovú reláciu Svetový deň mieru. Viesť ţiakov k aktívnemu občianstvu,
všetci vyuč. DEJ všetci vyuč. DEJ
Halmová, Szabóová, Grešová vyučujúce priebeţne
vyučujúce priebeţne priebeţne
vyučujúce
priebeţne
vyučujúce vyučujúce
priebeţne vyučujúce priebeţne september september
Melečkyová Melečkyová
22
uvedomovaniu si práv a povinností. Etická výchova Vychovávať zo ţiakov osobnosti s vlastnou identitou a hodnotovou orientáciou, viesť ich k úcte, k človeku a k prírode, k spolupráci, prosociálnosti a národným hodnotám. Zamerať sa na výchovu k prosociálnosti, ktorá sa odráţa v morálnych postojoch a v regulácii správania ţiakov. Umoţniť im osvojiť si základné komunikačné zručnosti, základné úlohy spoločenského správania, učiť ich pozitívne hodnotiť seba aj druhých, tvorivo riešiť kaţdodenné situácie v medziľudských vzťahoch. Na hodinách vytvárať priaznivé multikultúrne a sociálne prostredie. Vyuţívať didaktické hry, riešiť modelové situácie, brainstorming, exkurzie. Viesť ţiakov k aktívnemu občianstvu, uvedomovaniu si práv a povinností. Prednášky a besedy s odborníkmi Prednášky a besedy s odborníkmi
priebeţne
5. a 6. roč. Vzťahy medzi rovesníkmi
Všetky besedy majú termín podľa dohody s prednášajúcim
priebeţne vyučujúce priebeţne vyučujúce priebeţne priebeţne
vyučujúce
priebeţne
vyučujúce
priebeţne podľa ponuky
vyučujúce vyučujúce
5. roč. Fyziologické a psychické zmeny 6. a 7. roč. Šikanovanie na školách 6. a 7. roč. Drogové závislosti a prevencia 8. roč. Závislosti a prevencia 8. roč. Rozvoj osobnosti ţiaka so zameraním na drogovú prevenciu 8. a 9. roč. Trestná činnosť mladistvých a jej dôsledky
VP ZRŠ 2. st VP koordinátor DP koordinátor DP koordinátor DP a triedni učitelia ZRŠ 2. st koordinátor DP VP
9. roč. Beseda k výberu strednej školy a povolania 7. 2. 10. Výtvarná výchova a výchova umením Vyuţívať alternatívne riešenia, netradičné materiály a techniky, dať priestor na rozlet fantázie, parafrázovanie, a rozvíjanie tvorivého cítenia, experimentovanie a overovanie vzťahov. Pestovať v ţiakoch estetické cítenie a vzťah k ţivotnému prostrediu. Organizovať návštevy výstav podľa ponuky múzea, kniţnice, galérii. Vyuţívať videofilmy s tematikou výtvarnej kultúry a dejín výtvarného umenia. Priebeţne vystavovať práce ţiakov v priestoroch školy. Zapojiť sa do projektovo-prezentačného týţdňa.
vyučujúce Halmová vyučujúce
Halmová
priebeţne
vyučujúce VV
podľa ponuky
vyučujúce VV
priebeţne
vyučujúce VV
priebeţne podľa PPŠ
vyučujúce VV vyučujúce VV
23
Zapájať sa do vyhlásených výtvarných súťaţí, v spolupráci s Výtvarným krúţkom
podľa ponuky
7. 2. 11. Telesná výchova Vytvárať návyky na celoţivotné pohybové aktivity. Podporovať koncepciu Národného programu rozvoja športu. Priestorové podmienky telocvične vyuţívať na kolektívne hry, prácu s talentovanou mládeţou. V rámci športových záujmových útvarov rozvíjať činnosti zamerané na športové súťaţe a netradičné pohybové aktivity podľa záujmu ţiakov, maximálne vyuţívať Fit centrum. Zúčastňovať sa športových súťaţí. Účelové cvičenie 2 x ročne, venovať pozornosť nácviku poskytovania 1. pomoci, nácviku prenosu zraneného, uloţenia do stabilizovanej polohy. LVVK podľa záujmu rodičov Venovať sa celoročne netradičným športom Florbal 7. 2. 12. Hudobná výchova Umoţniť ţiakom tvorivo si osvojovať hudbu a spoznávať hudobné umenie v kontexte s inými druhmi umenia. Formovať estetický, citový a morálny základ osobnosti ţiakov s dôrazom na sebauvedomenie, sebavýchovu, sebareflexiu, porozumenie a solidaritu pre ochranu prírody, kultúrnych hodnôt Slovenska a vlastného regiónu, tolerancia k iným kultúram a národom. Utvárať a rozvíjať hudobno – estetické schopnosti, zručnosti, vedomosti, návyky, skúsenosti, názory a vlastné postoje ţiakov pri prehlbovaní hudobného záţitku aj na uvedomelé vnímanie a na aktívny hudobný prejav. Rozvíjať hudobnosť ţiakov, pri práci s detským hlasom rešpektovať poţiadavky hlasovej hygieny. Hodiny spestrovať pohybovými aktivitami. Absolvovať 2 výchovné koncerty Zapájať sa do speváckych súťaţí Zapojiť sa do projektovo-prezentačného týţdňa.
vyučujúce VV, Ing. Kubalová Z. Padera
priebeţne
vyučujúci
priebeţne
vyučujúci
priebeţne podľa harmonogramu
vyučujúci Pazdera Pazdera
september, jún Pazdera Pazdera priebeţne 13. IX. 2011
Benková Benková
priebeţne Benková
priebeţne Benková
priebeţne Benková priebeţne podľa ponuky podľa ponuky podľa PPŠ
Benková Benková Benková
priebeţne
vyučujúci TchV
7. 2. 13. Technická výchova Praktické práce nahradiť moţnosťou alternatívy práce s počítačom, prácami v areáli školy, úpravou priestorov budovy školy.
24
Na hodinách vyuţívať CD ENWIN - separácia odpadu, Internetová olympiáda
vyučujúciTchV priebeţne S. Jiríček
7. 2. 14. Informatika Rozvíjať myslenie ţiakov, schopnosť analyzovať a syntetizovať, hľadať vhodné stratégie riešenia problémov. Prostredníctvom internetu zapájať ţiakov do vedomostnej internetovej olympiády Škola hrou Vo výučbe vyuţívať edukačné programy na jednotlivé predmety
priebeţne
vyučujúci INF
podľa harmonogramu
vyučujúci INF
priebeţne
Vyučujúci INF
8. MIMOŠKOLSKÁ ČINNOSŤ - V súlade s legislatívou (Zák. č. 597/2003 o financovaní ZŠ, SŠ a škol. zariadení) a štátom zavedeným systémom vzdelávacích poukazov vytvoriť podľa záujmu ţiakov a moţností našej školy záujmové útvary. Zoznam krúžkov je prílohou tohto plánu. - Ťaţisko mimoškolskej činnosti na 1. stupni bude obsiahnuté v práci ŠKD, krúţkovej činnosti a v príprave a účasti na súťaţiach organizovaných pre 1. stupeň. Plán práce ŠKD a Výchovný program je prílohou. - Pri súťaţiach na 2. stupni reagovať na ponuky a vyuţívať spoluprácu s CVČ, MsÚ, ROS, športovými klubmi a inými organizáciami. Súťaţe a podujatia v rôznych oblastiach rozdeliť, zakomponovať do plánov MZ a PK. - Pri organizovaní triednych výletov a exkurzií spolupracovať s rodičmi. - V nadväznosti na učebné osnovy vypracovať a zakomponovať do plánov MZ a PK vychádzky a exkurzie. Podľa záujmu, ponúk a profesijnej orientácie ţiakov uskutočniť exkurzie s týmto zameraním. Dodrţať novelizáciu Vyhlášky MŠ SR č. 320. - Plán exkurzií a výletov je prílohou. 9. AKCIE ORGANIZOVANÉ ŠKOLOU Akcie organizované školou Termín Imatrikulácia prvákov september Svetový deň zvierat október Jesenný deň zdravia október Halloween október Šarkaniáda pre 1. – 2. roč. október Medzinár. deň školských kniţníc október Výchovné koncerty október, máj Zdravá výţiva október Športové dopoludnie pre MŠ október Počítače hrou pre deti z MŠ november, január Mikuláš december Vianočná akadémia v DMS december Valentínska diskotékaa pre 2. február stupeň Deň otvorených dverí v 1. - 4. január roč. Tvorivé dielne január Fašiangový karneval február Metodický deň marec
Zodpovednosť Kajanová, tr. učiteľky Pecháčová, Balaďová všetci ped. Nemčická, Halmová, Melečkyová vedúce MZ Jančová, Ocskaiová ZRŠ pre 2. stupeň Melečkyová ŠKD, Tóthová, Matejičková MZ, ZRŠ Pecháčová, Matejičková Krajanová, Ocskaiová, ZRŠ Nemčická, Melečkyová, Krajanová, Ocskaiová ZRŠ Kajanová, Halmová ŠKD RŠ a ZRŠ
25
Otvorené hodiny Jarný deň zdravia Matematický týţdeň Deň histórie -prezentačný Týţdeň prezentácií Deň rodiny Deň detí – zábavné predpoludnie Burza na MDD Zdravé zuby Sexuálna výchova Astronómia v súčasnosti Bezpečnosť na cestách Prevencia drogovej závislosti
marec apríl november máj máj jún jún
Ţabenská, Matejičková, Méri, Bieliková všetci ped. Vedúce MZ a PK Melečkyová Vedúci PK ŠKD a vyuč. 1. stupňa triedni učitelia
jún apríl apríl máj apríl máj
triedni učitelia Gregušová Bieliková Kováčová vedúce MZ Bieliková, Prokopová
Akcie, do ktorých sa škola Zodpovednosť zapojí Svetový deň zvierat
Pecháčová, Balaďová Deň narcisov Melečkyová Komárňanské dni Pazdera Hľadanie pokladu - Múzeum Melečkyová Hasiči – Deň otvorených dverí Méri, Jančová, Kučerová Svetový deň mlieka Kučerová Kultúrny program pre Klub ŠKD a Domov dôchodcov Deň Zeme ZRŠ pre 2. stupeň Európska jar ZRŠ pre 1. stupeň Týţdeň slovenských kniţníc Jančová Bezpečnosť na cestách vedúce MZ, ZRŠ Skúšobné testovanie 5. – 9.
Szabóová
Mesiac knihy
Jančová
Termíny podľa mesačných plánov október apríl apríl, máj apríl, máj máj október apríl podľa ponuky október september, apríl november, apríl marec
10. PROJEKTY Názov projektu
Termín
zodpovednosť
ŠKOLA PODPORUJÚCA ZDRAVIE INFOVEK - vyuţívať moţnosti, ktoré poskytuje projekt e Twinning, ţiacky internetový portál www.bezkriedy.sk, portál Moderný učiteľ Virgal, Vedomostná internetová olympiáda Škola hrou programovanie BALTÍK GENIUS LOGICUS – celosvetová súťaţ
priebeţne priebeţne
všetci pg. zamestnanci všetci pg. zamestnanci
priebeţne priebeţne priebeţne priebeţne priebeţne priebeţne priebeţne
všetci pg. zamestnanci všetci pg. zamestnanci všetci pg. zamestnanci koordinátor Ľ. Kováčová koordinátor Ľ. Kováčová koordinátor Ľ. Kováčová koordinátor Ľ. Kováčová
26
I BOBOR – medzinárodná súťaţ v IKT priebeţne Detský čin roka priebeţne Európska jar Jar 2011 EURÓPA V ŠKOLE priebeţne TÝŢDEŇ SLOVENSKÝCH KNIŢNÍC október PROJEKTY POLÍCIE SR priebeţne „SPRÁVAJ SA NORMÁLNE“ priebeţne „ VIEM, ŢE...“ priebeţne „ ŠKOLA“ september BUĎ MÚDREJŠÍ AKO OHEŇ, PROJEKT HaZz podľa SR ponuky AKÍ SME – v spolupráci s CPPP priebeţne ABY DETI NEZOMIERALI - bezpečnosť na podľa cestách ponuky ČERVENÉ STUŢKY október CESTA priebeţne TÝŢDEŇ PROJEKTOV A PREZENTÁCIÍ máj, jún KOREŠPONDENČNÉ SEMINÁRE NA 2. priebeţne STUPNI VYPRACOVANIE PROJEKTOV – ORANGE, Tpriebeţne COM, JEDNOTA apod. STROM ŢIVOTA do mája JESENNÝ A JARNÝ DEŇ ZDRAVIA október, apríl ROZPRÁVKOVO Priebeţne
koordinátor Ľ. Kováčová PK SJL, ETV, MZ ZRŠ vedúce MZ a PK SJL koordinátor A. Jančová ( RŠ a ZRŠ) ( RŠ a ZRŠ) ( RŠ a ZRŠ ( RŠ a ZRŠ) ( RŠ a ZRŠ) ( RŠ a ZRŠ) ( RŠ a ZRŠ) ( RŠ a ZRŠ) ETV 7. roč. MZ a PK PK Podľa záujmu pg. zamestnancov Balaďová všetci pg. zamestnanci Primárne vzdel.
11. VÝCHOVNÉ PORADENSTVO V oblasti výchovného poradenstva a profesijnej orientácie zabezpečiť pre rodičov a ţiakov 9. ročníka poradenskú sluţbu, informačný servis s moţnosťou konzultácií s výchovnou poradkyňou a exkurzie so zameraním na voľbu povolania. Výchovná poradkyňa vykonáva zároveň funkciu koordinátora týkajúcu sa evidencie integrovaných ţiakov a ţiakov so ŠVVP. Zloţenie výchovnej komisie: VP, RŠ resp. ZRŠ, triedny učiteľ, psychológ, sociálny kurátor, v prípade potreby zástupca PZ. Zasadnutie výchovnej komisie podľa potreby. Z: RŠ Plán VP je prílohou PPŠ. 12. ĎALŠIE VZDELÁVANIE PRACOVNÍKOV V oblasti odborného rastu pedagogických pracovníkov sa zamerať na: - účasť na vzdelávacích akciách organizovaných MsŠÚ Komárno, KŠÚ Nitra a iných inštitúcií - výmenu skúseností v rámci predmetov, šírenie pozitívnych prvkov projektov existujúcich na škole medzi ostatných kolegov - podporu tvorivosti a aktivity pedagogických pracovníkov, sebavzdelávanie a zapájanie sa do alternatívnych výchovno-vzdelávacích aktivít - školenie triednych učiteľov v programe aSc agenda ( august 2011) zodp.: ZRŠ - individuálne sa zdokonaľovať v programe aSc agenda - v rámci PP zorganizovať odborné prednášky zamerané na prácu s problémovými ţiakmi, moderné formy vyučovania - dať moţnosť učiteľom, ktorí neabsolvovali 1.a 2. kvalifikačnú skúšku, urobiť ju V pracovno-právnej oblasti poskytovať pravidelné informácie
27
- Platná legislatíva, všeobecne záväzné právne predpisy, rezortné predpisy, metodické usmernenia a koncepcie podľa POP 2011/ 2012 Termín: priebeţne v rámci PR a PP Zodpovedná: RŠ Adaptačné vzdelávanie: začínajúci pedagóg Mgr. Ivan Zernovác – mentor Ing. Katarína Nemčická Pracovné porady a PR podľa plánu Zodpovední: RŠ, ZRŠ Plán kontinuálneho vzdelávania je prílohou. AKCIE: Digitálna učebnica: Kováčová Predpríprava na Overenie kompetencií s prácou na počítači: Kováčová Jiríček Termín: október 2011 Odborná prednáška zameraná na prácu so začlenenými a problémovými ţiakmi. Termín: november 2011 Zodpovední: ZRŠ a špeciálny pedagóg Metodický deň, otvorené hodiny
T: marec 2012
Zodpovední: RŠ, ZRŠ, MZ, PK
- Dvojročný cyklus školenia BOZ a PO Termín: október 2012 Zodpovední: RŠ a bezpečnostný technik Koncepcia rozvoja školy na roky 2011 aţ 2013, POP 2011/2012 Termín: 24. august 2011 Zodpovední: RŠ a ZRŠ - Vnútorný poriadok školy Termín: 30. august 2011 Zodpovední: RŠ a ZRŠ - Prerokovanie Vyhodnocovacej správy a schválenie ŠkVP Termín: 30. august 2011 Zodpovední: RŠ a ZRŠ 13. ORGANIZÁCIA SCHÔDZKOVEJ ČINNOSTI PEDAGOGICKÉ RADY 7 x ročne Z: RŠ termíny: podľa bodu 15 PRACOVNÉ PORADY T: 1x mesačne, spravidla kaţdý 1. alebo posledný pondelok v mesiaci Z: RŠ a ZRŠ ZASADNUTIA PK a MZ T: august, september, december, apríl, jún Z:, ved. MZ a PK K: ZRŠ ZASADNUTIA VEDENIA ŠKOLY T: spravidla 1. alebo posledný piatok v mesiaci Z: RŠ ZASADNUTIA VEDENIA ŠKOLY S VEDÚCIMI PK a MZ podľa potreby SCHÔDZKOVÝ DEŇ – pondelok 14. SPOLUPRÁCA S RODIČMI Jej ťaţisko je v spolupráci vedenia školy s rodičovskou radou a triednych učiteľov s triednymi rodičovskými výbormi. Týmto spôsobom zabezpečiť informovanosť rodičov o prospechu, správaní a aktivitách ţiakov a o aktivitách školy. T: priebeţne Z.: všetci pedagogickí zamestnanci Zasadnutie RR spravidla 2- krát ročne – november, marec Plenárna schôdza RZ v novembri 2011
Z: RŠ a predseda RR Z: RŠ a predseda RR
Organizovať v spolupráci s RR akcie pre deti, výlety a exkurzie, zbery druhotných surovín a brigády pri opravách budovy a školského areálu. T: podľa potreby Z: vedenie školy Pripraviť na triedne aktívy RZ prednášky pre rodičov s problematikou, ktorá je v jednotlivých triedach aktuálna T: na jednotlivé zasadnutia počas šk. roka Z: ZRŠ Denný reţim ţiaka primárneho vzdelávania T: september Z: triedne učiteľky TERMÍNY RZ: september, november, marec, jún. Konzultačný deň: január
28
Plenárna schôdza v októbri
15. PLÁN PEDAGOGICKÝCH RÁD A ZÁPIS Zápis do 1. ročníka sa uskutoční na základe VZN Mesta Komárno č. 31/ 2008 § 4
dňa 20. a 21. januára 2011 TERMÍN
PRACOVNÁ NÁPLŇ
ZODPOVEDNOSŤ
24. 08. 2011 30. 08. 2011
Koncepcia rozvoja školy na roky 2011 aţ 2013, POP 2011/2012 Predloţenie Správy o výsledkoch a podmienkach výchovno- vzdelávacej činnosti za šk. rok 2010/ 2011, prerokovanie ŠkVP na 2011/ 2012 ISCED 1 a ISCED 2 pre 4. a 8. roč., Vnútorný poriadok školy, novelizácia Vyhlášky 320 o ZŠ Predloţenie, prerokovanie a schválenie Plánu práce školy na šk. rok 2011/2012 Priebeţná hodnotiaca porada za 1. štvrťrok
RŠ, ZRŠ
03. 10. 2011 14. 11. 2011 23. 01. 2012 16. 04. 2012 22. 06. 2012
Klasifikačná porada za 1. polrok Priebeţná hodnotiaca porada za 3. štvrťrok Klasifikačná porada za 2. polrok
RŠ
RŠ Všetci pedagogickí zamestnanci Všetci pedagogickí zamestnanci Všetci pedagogickí zamestnanci Všetci pedagogickí zamestnanci
16. PLÁN VNÚTROŠKOLSKEJ KONTROLY Cieľom vnútroškolskej kontroly je získavanie objektívnych informácií o úrovni a výsledkoch práce zamestnancov školy a konzultačno-poradenská sluţba v záujme odstránenia nedostatkov. Formy a prostriedky vnútroškolskej kontroly: 1. Priama hospitačná činnosť na vyučovacích hodinách. 2. Kontrola pedagogickej dokumentácie (úroveň jej vedenia, vecnosť a správnosť zápisov). 3. Rozbor ţiackych písomných prác. 4. Účasť na zasadnutiach MZ a PK. 5. Kontrola interiéru a areálu školy, kontrola dodrţiavania zásad BOZP a PO. 6. Kontrola pedagogického dozoru nad ţiakmi. 7. Riadené rozhovory so ţiakmi, rodičmi, vyučujúcimi a ostatnými zamestnancami školy. Konkrétne úlohy kontrolnej činnosti sú prílohou PPŠ. Plány kontrolnej činnosti majú vypracované RŠ, ZRŠ, VP a vedúce MZ, PK a ŠKD. Organizácia a kontrola starostlivosti o začínajúcich pedagógov Začínajúci pedagóg Mgr. Ivan Zernovác – mentor Ing. Katarína Nemčická
29
17. SPRÁVA KABINETOV Kabinet fyziky Kabinet SJL Kabinet chémie Kabinet hudobnej výchovy Kabinet výtvarnej výchovy Kabinet matematiky Kabinet telesnej výchovy Kabinet CJ Kabinet prírodopisu Kabinet zemepisu Kabinet dejepisu Kabinet 1. – 4. roč. Kabinet DT Sklad CO Ţiacka a učiteľská kniţnica Cvičná kuchyňa Učebne IKT
D. Méri M. Melečkyová M. Bieliková D. Benková D. Halmová E. Szabóová Z. Pazdera K. Nemčická M. Bieliková M. Grešová M. Melečkyová M. Ţabenská J. Pecháčová, D. Kučerová D. Matejjičková A. Jančová E. Szabóová Ľ. Kováčová
18. PRÍPRAVA NA SÚŤAŢE Názov Recitačné Európa v škole Výtvarné Športové 1. – 4. Športové 5. – 9. MO5 MO6 MO7, MO8 MO9 Pytagoriáda 3, 4 Pytagoriáda 5. – 8. MAKS, MAKSÍK KLOKAN TO FO fyzIQ CHO GeO Génius Logicus OANJ OSJ DO Mladí záchranári Slávik Slovenska Poznaj a chráň BiO
Zodpovednosť Vyuč. SJL v 1. – 9. roč, M. Melečkyová, M. Balaďová J. Krajanová, T. Ocskaiová, D. Halmová, Melečkyová, Pecháčová R. Kubalová, D. Halmová, uč. VV 1.- 4. D: Matejičková, D. Kučerová Z. Pazdera, D. Méri , D. Méri Ľ. Kováčová Ľ. Kováčová, E. Szabóová Ľ. Kováčová D. Méri Balaďová, Pecháčová Vyučujúci E. Szabóová, Ţabenská E. Szabóová D. Méri Ľ. Kováčová. D.Méri D. Méri M. Bieliková M. Grešová Ľ. Kováčová K. Nemčická T. Ocskaiová M. Melečkyová D. Méri D. Benková J. Ďurčová, Pecháčová, Ivancová
30
Šaliansky Maťko Mladí zdravotníci Literárne Všetkovedko Škola hrou I BOBOR Praveká súťaţ pre školy
vyučujúce I. Gregušová, D. Méri vyučujúce I. Gregušová vyučujúce Ľ. Kováčová, S. Jiríček M. Melečkyová
19. ZÁUJMOVÉ ÚTVARY A ICH VEDENIE
Vedúci záujmového útvaru 1. Balaďová S. 2. Gregušová I. 3. Grešová M. 4. Habarová D. 5. S. Jiríček 6. Jančová A. 7. I. Zernovác 8. Kecskésová M. 9. 10. Kováčová Ľ 11. Kováčová Ľ 12. Krajanová J. 13. Kučerová D. 14. Matejíčková 15. Melečkyová M. 16. Méri D. 17. Méri D. 18. Nemčická K., Krajanová 19. Ocskaiová 20. Pazdera Z. 21. Pazdera Z. 22. Pazdera Z. 23. Pecháčová J. 24. 25. 26. Szaboóvá E. 27. Tóthová D. 28. Ţabenská M. 29. Kerepecká E. 30. Kubalová R. 31. Kubalová R. 32. Kubalová R. 33. Palacka R.
Názov záujmového útvaru Literárno-dramatický 3. - 4. ročník Počítačový krúţok 2 Geografia Klub ANJ Tvorba webových stránok Čitateľský krúţok Konverzácia v ANJ Literárno-dramatický 1. - 2. ročník Matematika inak Baltík Krúţok mladých novinárov Loptové hry Športový krúţok Historický krúţok Matematicko-šachový Krúţok mladých záchranárov Anglicko dramatický Literárno-dramatický krúţok Florbal 1 Florbal 2 Florbal 3 Prírodovedný krúţok Matematický krúţok Počítačový krúţok 1 Hravá matematika Spevokol Výtvarný krúţok 1 Výtvarný krúţok 2 Výtvarný krúţok 3 Futbalový krúţok 1.-2. roč.
PRÍLOHY: 1. 2. 3. 4.
Výchovný program ŠKD Plány metodických orgánov MZ a PK Plán školských výletov a exkurzií Plán účelového cvičenia OČAP
31
5. Plán vnútroškolskej kontroly 6. Plán výchovného poradcu a výchovného poradenstva 7. Plán kontinuálneho vzdelávania pedagogických zamestnancov školy 8. Plán koordinátora prevencie drogových závislostí 9. Plán koordinátora environmentálnej výchovy 10. Plán triedneho učiteľa POZNÁMKY A PRIPOMIENKY:
32
