2012

Základní škola Pečky, okres Kolín

Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Předkladatel:Mgr Mgr. Ing. Luboš Zajíc, ředitel školy Zpracovatelé:

Mgr. Ing. Luboš Zajíc Mgr. Věra Křížová Mgr. Jaroslava Dobrá Vlasta Růžičková Martina Přílučíková

1

1

Základní údaje o škole

1.1

Název školy

Základní škola Pečky, okres Kolín

1.2

Sídlo

Třída Jana Švermy 342 289 11 Pečky

1.3

Charakteristika školy

Základní škola Pečky, okres Kolín je součástí výchovně vzdělávací soustavy. Škola je právní subjekt a vstupuje do právních vztahů svým jménem a nese zodpovědnost z toho vyplývající. Zřizovatelem školy je město Pečky Naše škola poskytuje základní vzdělání. Tvoří ji devět ročníků, rozdělených na první stupeň (1.- 5. ročník) a druhý stupeň (6.- 9. ročník). Součástí školy je školní družina, školní klub a školní jídelna-výdejna Cíle vzdělávání jsou formulovány v dlouhodobé koncepci rozvoje školy. Snažíme se rozvíjet osobnost žáků s ohledem na individuální odlišnosti dětí. Poskytuje dětem základní všeobecné vzdělání s důrazem na komunikaci, toleranci názorů, řešení problémů nekonfliktní cestou, ochranu přírody a vlastního zdraví. Na základě dlouhodobé koncepce práce školy se zaměřujeme na výuku cizích jazyků, informatiku, environmentální výchovu, na péči o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a na rozvoj funkčních gramotností.

1.4

Počty žáků

a) Základní škola

2

Počet žáků Počet tříd celkem - z toho tříd dyslektických Vzdělávací program

05/06 459 21 2

06/07 433 19 1

07/08 431 19 0

08/09 443 20 0

09/10 441 19 0

10/11 462 19 0

11/12 464 19 0

ZŠ

ZŠ

ZŠ, ŠVP

ŠVP, ZŠ

ŠVP, ZŠ

ŠVP, ZŠ

ŠVP

b) Školní družina a školní klub Školní družina Počet zapsaných žáků Počet oddělení

ŠK 05/06 06/07 98 119

07/08 119

08/09 120

09/10 152

10/11 154

11/12 168

4

4

4

6

5

6

4

Školní klub Počet zapsaných žáků Počet oddělení

05/06 132

06/07 193

07/08 155

08/09 90

09/10 204

10/11 122

11/12 133

6

10

10

11

15

9

10

c) Školní stravování Školní jídelna - výdejna 05/06 06/07 Počet strávníků 213 230 (pouze žáci)

1.5

07/08 294

08/09 269

Zřizovatel Zřizovatelem školy je Město Pečky. Adresa :

Město Pečky Masarykovo náměstí 78 289 11 Pečky

telefon: 321 785 051 e-mail: [email protected] web: http://www.pecky.cz starosta města: Milan Urban

1.6

Vedení školy

Vedení školy a jednotlivých jejích částí:

3

09/10 293

10/11 312

11/12 360

Ředitel školy Zástupce ředitele (zástupce statutárního orgánu) Zástupce ředitele Vedoucí školní družiny a školního klubu Vedoucí školní jídelny-výdejny Další vedoucí pracovníci: Výchovný poradce: Metodik ICT Školní metodik prevence: Speciální pedagog: Koordinátor EVVO

1.7

Mgr. Ing. Luboš Zajíc Mgr. Věra Křížová Mgr. Jaroslava Dobrá Vlasta Růžičková Ivana Prejsková RNDr. Věra Břízová Mgr. Věra Vernerová Mgr. Alena Šilerová Bc. Klára Literová Mgr. Ludmila Kynclová

Adresa pro dálkový přístup

adresa:

Základní škola Pečky, okres Kolín Tř. Jana Švermy 342 289 11 Pečky Czech Republic

telefon a fax:

+420 321 785 267

e-mail:

škola učitelé

web:

1.8

[email protected] [email protected] (příjmení bez interpunkce) http://www.zspecky.cz

Školská rada

Jako jeden z důležitých chod školy, pracuje při ZŠ její práci se řídí § 168 školského

orgánů, ovlivňujících školská rada (ŠR). Při své zákona. 4

ŠR je devítičlenná a pracovala v tomto složení: členové jmenovaní zřizovatelem: Martin Jedlička, Jiří Katrnoška, Mgr.Lenka Krúpová členové zvolení zákonými zástupci žáků Petr Hovorka, Bc.Klára Literová, Mgr. Vlastimil Procházka členové zvolení pedagogickými pracovníky školy:, Mgr.Ludmila Podlešáková, Bc.Hana Vinohradníková, Mgr.Blanka Kozáková Předsedou školské rady je pan Martin Jedlička. ŠR se scházela pravidelně a projednávala všechny dokumenty stanovené zákonem. Kromě toho se zabývala na svých jednáních i dalšími důležitými otázkami souvisejícími s chodem školy.

2 Vzdělávání

2.1

Obory vzdělání

Na škole jsou vyučovány tyto obory vzdělání: Kód oboru 79-01C/01

Popis oboru Základní škola

Forma vzdělávání denní

Cizí vyučovací jazyk

Délka vzdělávání 9 r. 0 měs.

Kapacita oboru 720

Platnost Platné

Dobíhající obor Ne

(viz registrace v rejstříku škol MŠMT http://rejskol.msmt.cz/)

2.2

Vzdělávací programy ve školním roce 2011/2012

Výuka probíhala od tohoto školního roku již na celé škole podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání, Základní škola Pečky, okres Kolín (ŠVP). ŠVP byl pro potřeby školy v tomto roce opět aktualizován. Výuka probíhala podle verze 5-2011. Výuka byla doplňována celou řadou aktivit, jako jsou například škola v přírodě, lyžařský výcvikový kurz, různé projekty, exkurze, besedy, charitativní sbírky atd.

2.3

Cíle vzdělávání

Cíle školy byly formulovány v dokumentu Koncepce rozvoje školy na období 2009-2014, který byl i nadále naplňován. Základní strategie školy: Škola bude trvale garantovat vysokou úroveň vzdělání. Škola umožní vzdělávání všem žákům bez rozdílu, a to včetně žáků s vývojovými poruchami učení a žáků sociálně, zdravotně či jinak znevýhodněných, a to formou integrace. 5

Škola se bude věnovat žákům talentovaným a mimořádně nadaným. Škola bude rozvíjet přátelskou a tvůrčí atmosféru práce s důrazem na individualitu žáka. Škola bude nabízet zajímavé aktivity v školní i mimoškolní činnosti v co nejširším rozsahu. Škola bude zlepšovat materiální i personální podmínky pro svoji činnost. Tato strategie navazuje na předchozí koncepční materiály s cílem zajistit dlouhodobý rozvoj školy. Prioritami školy, na které jsme se soustředili v tomto školním roce, byl rozvoj jazykového vzdělávání a funkčních gramotností, a to především čtenářské, finanční a matematické gramotnosti. Těmto oblastem je na naší škole věnována dlouhodobá pozornost. V letošním školním roce pokračovali ve využívání finančních prostředků z projektu EU peníze školám.

3

3.1

Personální zabezpečení školy

Pracovníci školy

3.1.1 Přehled pracovníků školy Pracovníci školy a/ pedagogičtí pracovníci-uvedeni všichni, kteří během školního roku 2011/12 působili na ZŠ

1.stupeň

ŠD a ŠK

2.stupeň

J.Dobrá

J.Fidesová

V.Břízová

J.Holubová

H.Kováříková

I.Čáslavová

I.Hujerová

L.Milbachová

B.Glaserová

D.Kladivová

I.Nigrinová

L.Kačerová

B.Kozáková

V.Růžičková

Š.Koroušová

J.Kubín

H.Vinohradníková

L.Krištoufková

J.Lorencová

V.Křížová

A.Mladá

J.Kubín

asistentka pedagoga I.Špitálská

mateřská a rodičovská dovolená K.Literová Z.Nerudová

6

M.Němcová

L.Kynclová

A.Pechová

J.Lorencová

M.Plačková

A.Mladá

J.Pospíšilová

L.Podlešáková

J.Sosnovská

J.Ponocný

H.Zástěrová

A.Šilerová

B.Zittová

V.Vernerová L.Zajíc E.Zajícová

b/ pedagogičtí pracovníci (uveden počet fyzických osob mimo žen na mateřské a rodičovské dovolené) k 30.6.2012

Na plný úvazek

do 30 let

31–50 let

51–60 let

nad 60 let

celkem

2

13

13

1

29

2

1

3

6

1

1

Na částečný úvazek Asistent pedagoga

c/ nepedagogičtí pracovníci-uvedeni všichni, kteří během škol. roku 2011/12 působili na ZŠ Provozní úsek

ekonomický úsek

školní jídelna -výdejna

Z.Drbalová

D.Hrabáková

R.Bartošová

K.Fedaková

J.Proroková

V.Koželská

L.Holubová

M.Přílučíková

J.Lukešová

V.Hoza

J.Pokorný

J.Hubáčková

I.Prejsková

K.Janeček

J.Šenfeldová

I.Peštová

P.Thiele

J.Pokorný

d/ nepedagogičtí pracovníci (uveden počet fyzických osob) k 30.6.2012 do 30 let Na plný úvazek

31–50 let

51–60 let

4

1

7

nad 60 let

Celkem 5

Na částečný úvazek

5

2

2

9

e/ přepočtené úvazky pracovníků k 30.6.2011 a k 30.6.2012 k 30.6.2011

k 30.6.2012

Celkem

43,8383

43,6725

- z celku učitelské úvazky

27,1365

27,3635

-

0,5000

4,7143

4,8215

0,2143

0,1786

- z toho bez VŠ ped.vzdělání - z celku vychovatelské úvazky ve ŠD - z toho bez ped. vzdělání

f/ nově přijatí pracovníci Počet nově přijatých pedagogů ve školním roce 2011/2012

4

- z toho nových absolventů VŠ (do 2 let po ukončení studia)

1

3.1.2 Personální změny Na druhém stupni nastoupila jako učitelka českého jazyka a výchovy k občanství Mgr. Andrea Mladá, jako učitel hudební výchovy Mgr. Jan Kubín. DiS. Na mateřskou dovolenou odešla Mgr. Klára Literová a na její místo nastoupily na částečný úvazek Mgr. Štěpánka Koroušová a Jana Lorencová. 8

Jako ekonomka nastoupila Jana Proroková, a to po Daně Hrabákové, která odešla. Do důchodu odešla také Mgr. Vladimíra Barešová.

3.2

Změny ve stavu žáků

3.2.1 Zápis žáků do 1. tříd

17. – 18. ledna probíhal zápis do 1. ročníku. První den zápisu bylo zapsáno 48 žáků (26 chlapců a 22 děvčat) a zaevidováno 5 žádostí o odklad povinné školní docházky. Druhý den jsme zapsali 13 dětí ( 8 chlapců a 5 děvčat) + 3 odklady povinné školní docházky. Náhradní zápis proběhl 9. února, k tomuto se však žádný žák nedostavil. Celkem tedy bylo zapsáno 61 dětí (34 chlapců a 27 děvčat) a přijato 8 žádostí o odklad povinné školní docházky. Do konce školního roku se rodiče dalších 4 dětí rozhodli požádat o odklad školní docházky, 1 žák se přistěhoval a nastoupí v září na naši školu, 1 žák se odstěhoval. Celkem tedy má nastoupit 1. září 2012 57 dětí do 1. ročníku (30 chlapců a 27 děvčat) + 12 odkladů povinné školní docházky (10 chlapců, 2 dívky). Z okolních vesnic se dostavilo k zápisu 7 dětí (Milčice, Vrbová Lhota, Radim, Ratenice). MŠ Ratenice navštívila se svými předškoláky 1. třídy ZŠ Pečky, aby se budoucí prvňáčci seznámili se školním prostředím. Některé paní učitelky z MŠ Pečky zase přišly podpořit své svěřence k zápisu do 1. tříd. Letos naposledy věnovala firma Event dárky k zápisu i k zahájení školního roku. Jelikož firma tento projekt ukončila, příští rok nám podporu v podobě dárků k zápisu přislíbila firma Proforyou, jestliže se jí podaří získat dostatečné množství finančních prostředků. MÚ Pečky rovněž obdaroval každého budoucího prvňáčka částkou 200,- Kč na vybavení prvních tříd.

3.2.2 Vycházející žáci 2011/2012 Také ve školním roce 2011/2012 mohli žáci podávat tři přihlášky na střední školy, a to přímo ředitelům zvolených středních škol. Naše škola zajišťovala zpracování výstupních hodnocení a potvrzení přihlášek s přehledem prospěchu žáků.

9

Umístění žáků ve školním roce 2011/2012

9.A 9.B 8.ročník 7.ročník 5.ročník celkem

gymnázia 1 3 0 1 1 6

OA 3 0 0 0 0 3

SOŠ 9 10 0 0 0 19

SOU 5 5 1 1 0 12

neumístěn 1 0 0 0 0 1

celkem 19 18 1 2 1 41

V letošním roce odešel pouze jeden žák na víceleté gymnázium. Nízký počet žáků, kteří odcházejí na tento typ škol, je dobrý, neboť ve třídách zůstávají žáci, kteří jsou schopni plnit vůdčí roli v kolektivu. Neumístěna zůstala pouze jedna žákyně cizí státní příslušnosti, jejíž zákonní zástupci neprojevili zájem o studium na střední škole. V osmém a devátém ročníku probíhalo i v tomto školním roce kariérové poradenství, zaměřené především na příští volbu povolání. Úzká spolupráce byla především s Úřadem práce Kolín.

Žáci devátých ročníků se zúčastnili i burzy škol v Kolíně, kde měli možnost zkonzultovat své představy s nabídkami konkrétních středních škol.

4 Výsledky vzdělávání

4.1

Přehled prospěchu ve školním roce 2011/12

10

11

12

4.2

Implementace 5. verze ŠVP

Ve školním roce 2011/2012 došlo k dalšímu rozšíření ŠVP do výuky na naší škole. V tomto školním roce byl zaveden i v 5. Ročníku, a tím se stal jediným vyučovacím programem na naší škole. Lze konstatovat, že cíle, stanovené v rámci ŠVP se daří z velké části dosahovat. Vyučující se zaměřovali jak na rozvíjení jednotlivých kompetencí žáků, tak i na jejich celkový osobnostní rozvoj. Problémy s kvalifikací některých pedagogů (především v oblasti jazykového vzděláván) se nám dařilo zvládat i prostřednictvím dalšího vzdělávání pedagogů, a to za využití prostředků dotačního programu EU peníze školám Díky tomuto dotačnímu programu se nám podařilo také více individualizovat výuku, a to rozdělením velkých třídních kolektivů na menší pracovní skupiny v rámci různých předmětů. Tím se nám dařilo výrazněji podpořit některé oblasti vzdělávání, které naše škola považuje za profilové. Bylo to především jazykové vzdělávání, matematika, informační technologie a čtenářská gramotnost. Kromě individualizace výuky nám projekt EU peníze školám umožňuje i tvorbu nových výukových materiálů, a to především s využitím informačních technologií, i možnosti dalšího vzdělávání pedagogů. Tento projekt byl ve školním roce 2011/2012 ukončen ve své realizační části. Pro další období bude tedy nutné hledat zdroje financování těchto oblastí jinde.

4.3

Ochrana za mimořádných situací

13

Tato oblast je v rámci školy, jako již tradičně, řešena především formou projektového dne, ale i v rámci předmětů, kde je to vhodné (například zeměpis nebo výchova ke zdraví), jsou žáci seznamováni s jednotlivými součástmi této oblasti. Dobře se osvědčila spolupráce se složkami integrovaného záchranného systému. Tradičně dobrá je v této oblasti spolupráce s místním oddělením PČR Pečky, Hasiči Pečky a ČSČK Kolín. Ukázky byly zaměřeny především na třídy 1. stupně. Žáci 2. stupně absolvovali pod vedením třídních učitelů tematicky zaměřená cvičení z obecných zásad chování za mimořádných událostí, topografie, zdravotní přípravy a požární ochrany. V letošním roce byly ve větší míře k tomuto cíli využity i nově vytvořené digitální učební materiály (DUM). Součástí celého dne byla, jako již tradičně, i evakuace školních prostor, která proběhla za dozoru techniků PO a BOZP.

4.2

Žákovský parlament ZŠ Pečky

Ve školním roce 2011-2012 vznikl na ZŠ Pečky, okres Kolín, ve spolupráci s CEDU (Centrum pro demokratické učení) žákovský parlament. Hlavním cílem Žákovského parlamentu je zlepšit komunikaci mezi vedením a žáky, zlepšit spolupráci mezi I. a II. stupněm, zlepšit klima školy. První volby proběhly v září tohoto školního roku. Z každé třídy byli zvoleni dva zástupci. Pravidelné schůzky parlamentu se ustálily na úterý od 7:00 hodin. Počátky parlamentu nebyly snadné. Žáci i zaměstnanci školy si museli zvyknout na tuto novinku. Parlamenťáci se však nenechali odradit a po několika vydařených akcích jsou dnes uznávanou součástí školy. První (malou) akcí byl bleskový sběr papíru. Parlamenťáci motivovali své spolužáky ke sbírání starých novin. Barevný den se konal v předvánočním týdnu. Žáci měli za úkol obléknout se ve vánočních barvách – bílá, zelená, červená. Soutěžilo se A:B. Vítězná třída obdržela diplom a sladkou odměnu. Parlament vytvořil reklamní plakáty, pravidla pro hodnocení, diplomy, zvolil barvy a dohlížel na hladký průběh při sčítání hlasů. V souvislosti s barevným dnem proběhla i soutěž o „Nejlépe vyzdobenou třídu“. Body tentokrát přidělovali netřídní učitelé a zaměstnanci školy. V této soutěži zvítězila třída VI. B třídní učitelky RNDr. Věry Břízové. Den naruby připravili parlamenťáci jako dárek ke Dni učitelů. Žáci si sami připravili program vyučovacích hodin. Učitelé mohli po letech opět usednout do školních lavic a zažít vyučování z druhé strany. Zaječí den se konal u příležitosti kulatých padesátých narozenin našeho pana ředitele Mgr. Ing. Luboše Zajíce a jako uvítání jara. Na 1. června připadá Mezinárodní den dětí. K této příležitosti si parlamenťáci z II. stupně připravili soutěžní dopoledne pro své kamarády z I. stupně. Prvostupňové děti byly za své výkony odměněny vlastnoručně vyrobenými diplomy. V mezipauzách mezi projekty stihl parlament ještě reprezentovat naší školu v Poslanecké sněmovně parlamentu ČR, zúčastnit se konference v Praze, přátelského utkání se žákovským parlamentem ZŠ TGM Poděbrady.

14

Je jasné, že po roce činnosti parlamentu na naší škole nemohou být vidět zázraky, ale myslím si, že se malými krůčky se blížíme k tomu vysněnému „Moje škola.“

4.4

Výsledky a proces vzdělávání v jednotlivých stupních

4.4.1 První stupeň ZŠ 4.4.1.1 Organizace 1. stupně I v tomto školním roce působilo na 1. stupni 11 tříd. Po dvou třídách v 1., 2., 3. a 5. Ročníku a ve 4. ročníku pracovaly 3 třídy. Až na Aj byly všechny hodiny odučeny plně kvalifikovaně. Kvalifikovanost výuky Aj se ale zvýšila (2 učitelky), neboť na 1. stupeň nastoupila paní učitelka. Jana Lorencová, která vyučovala Aj v 3. a 5. roč. Ostatní vyučující Aj si však zvyšovali svoji kvalifikaci v rámci DVPP. Dalších 10 hodin Hv, Vl a Čsv odučil pan učitel Jan Kubín.

4.4.1.2 Vzdělávací programy Celý první stupeň již v letošním roce pracoval podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání (ŠVP). Školní vzdělávací program je průběžně upravován tak, aby co nejlépe vyhovoval potřebám žáků i školy. Ve školním roce 2011/2012 jsme pracovali s verzí ŠVP 5-2011. Rodiče žáků prvních tříd jsou vždy na 1. třídní schůzce v září seznámeni se zásadami ŠVP a dlouhodobou koncepcí naší školy. 4.4.1.3 Evaluace Ve všech ročnících 1. stupně bylo učivo podle daných učebních osnov i tematických plánů splněno. Paní učitelky provedly úpravy učiva ŠVP v předmětech ČjL, Ma a Aj podle 15

směrnice Opatření ministra školství, mládeže a tělovýchovy – doplnění Standardů pro základní vzdělávání. V tomto školním roce jsme se zúčastnili testování 5. roč. Stonožka (Scio), ale i elektronického celoplošného testování žáků 5. a 9. tříd. Zatím jsme obdrželi souhrnnou zprávu pouze na testování Scio. Na základě této zprávy získala naše škola v porovnání s ostatními testovanými školami průměrné výsledky z Čj a OSP, z Ma výsledky podprůměrné. Oproti loňskému školnímu roku mají naši nejlepší žáci výsledky lepší než loni, ale celkový průměr tříd je horší v matematice, v ostatních předmětech nepatrně lepší.

V.A V.B Ø

Ma 36 41 38

Čj 53 51 52

OSP 48 48 48

I letos proběhlo testování čtenářských dovedností žáků 4. ročníku Čtenář (Scio). Oproti loňskému roku získala naše škola výsledky průměrné, jak vyplývá z přiloženého přehledu. IV.A IV.B IV.C Ø

49 46 52 49

Žákyně IV.C Anna Plzáková získala ocenění za nejlepší výsledky v ČG v Středočeském kraji. S veškerými výsledky byli rodiče seznámeni prostřednictvím webových stránek naší školy. Značné rozdíly mezi výsledky nadaných žáků a celkovým průměrem tříd jsou dány rozdílnými obecně studijními předpoklady žáků. Kromě evaluace řízené školou jsme absolvovali i vnější evaluaci – inspekci ČŠI. Ta konstatovala, že dodržujeme platnou legislativu a výuka probíhá v souladu se všemi platnými dokumenty. 4.4.1.4 Výuka jazyků Na základě zájmu rodičů se na 1. stupni vyučuje pouze Aj. I letos byli žáci rozděleni do skupin podle úrovně vědomostí (1. skupina – vybraní žáci, 2. a 3. skupina – rovnocenné rozdělení žáků). Po celou dobu výuky jazyků může docházet k prostupnosti jednotlivých skupin, k přeřazování žáků ze skupiny do skupiny. Rozdělení tříd s nižším počtem žáků (3. roč.) – žáci se na jazyky nedělí – třída zůstává skupinou. Znalosti žáků byly průběžně ověřovány testováním. Rodičům byla nabídnuta možnost výuky Aj hrou prostřednictvím zájmových kroužků v ŠD, tuto možnost využili rodiče prvňáčků. V příštím školním roce bude 1 skupina žáků v 3. roč. vyučována podle speciálních interaktivních učebnic.

16

4.4.1.5 Péče o žáky s vývojovými poruchami učení (VPU) Žáci, u kterých byla diagnostikována VPU docházeli 1 x týdně na ambulantní nácviky z Čj. Pro tyto žáky byl vypracován individuální vzdělávací program, podle kterého pracovali. Na 1. stupni pracovaly 3 skupinky AN, kam pravidelně docházeli žáci s VPU 3. – 5. ročníku. Většina žáků pracovala aktivně a svědomitě, dosahovala dobrých výsledků. Náprava výslovnosti letos probíhala formou zájmového kroužku ve školní družině. Kroužek vedla pod názvem Hraní se slovíčky Mgr. Hana Braňková. 4.4.1.6 Péče o žáky ze sociálně znevýhodněného prostředí Paní Ilona Špitálská na naší škole působí již třetím rokem ve funkci asistenta pedagoga pro žáky ze sociálně znevýhodněného prostředí. Nyní zdárně složenou závěrečnou zkouškou ukončila kurz asistenta pedagoga. Tím splnila kvalifikační požadavky na pokračování této funkce. AP pracovala se žáky IV.C (6žáků), kde se snažila pomoci dětem při zvládnutí učební látky, spolupracovala s rodinami těchto dětí a dbala na jejich domácí přípravu. Dále AP spolupracovala s paní učitelkou. VI.A L. Podlešákovou. V této třídě pomáhala žákyni vietnamské národnosti zvládnout český jazyk. Závěry AP pro příští školní rok:

- nadále spolupracovat s rodiči a třídní učitelkou - zaměřit se na četbu s porozuměním - nadále procvičovat slovní úlohy se dvěma výpočty - učit žáky pracovat samostatně s učebnicí (Vl, Př) - vést k provádění sebekontroly zadaných úkolů - naučit žáky hodnotit samostatně svou práci - sledovat pravidelné nošení požadovaných pomůcek - zpracovat písemnou formou výsledky rodičům

17

4.4.1.7 Umístění v soutěžích - 1. stupeň Máme radost, že i v tomto roce se nám dařilo získat pěkná umístění v nejrůznějších soutěžích. Výsledky školních soutěží – okresní kola – 1. stupeň: Anna Plzáková IV.C Denisa Barello III.A Pavla Kopejtková V.A Nela Sedláčková V.B Vojtěch Buřič IV.A Žaneta Vrbová IV.C Barbora Šulcová II.B Řehoř Žůrek II.B Jiřina Plzáková I.A Lucie Vronková IV.B Martin Jelínek IV.B Barbora Pechová I.B Anna Vodičková III.B Pavla Kopejtková V.A František Opl V.A Vojtěch Vodička V.B

nejlepší výsledek v Středočeském kraji v testování čtenářských dovedností 3. místo - celorepubliková soutěž Matematický klokan - kategorie Cvrček 4. – 14. místo v literární soutěži Pohádková knížka Třídilka – Třídění odpadů ve Středočeském kraji výborné výsledky v matematických soutěžích ( MO, Pythagoriáda) 1. místo v oblastním kole pěvecké soutěže – Úvaly 4. a 5. roč. 3. místo v oblastním kole pěvecké soutěže – Úvaly 4. a 5. roč. 2. místo v oblastním kole pěvecké soutěže – Úvaly 2. a 3. roč. 2. místo v oblastním kole pěvecké soutěže – Úvaly 2. a 3. roč. 3. místo v oblastním kole pěvecké soutěže – Úvaly 1. roč. 1. místo – výtvarná soutěž DDM Kolín Den Země 2. místo – výtvarná soutěž DDM Kolín Den Země 1. místo výtvarné soutěže Měst. knih. Kolín 1. a 2. roč. 3. místo výtvarné soutěže Městské knihovny Kolín 3. a 4. roč. 2. místo výtvarné soutěže Městské knihovny Kolín 5. roč. 3. místo výtvarné soutěže Městské knihovny Kolín 5. roč. 2. místo výtvarné soutěže Městské knihovny Kolín 5. roč.

Velmi zdařilá akce byl i bleskový sběr papíru. Tento školní rok jsme sebrali 31 200 kg této suroviny a obsadili jsme 7. místo podle celkového množství sebraného papíru mezi mimopražskými školami (102 škol). Všichni žáci naší školy průběžně po celý školní rok podle svých možností soutěžili ve sběru usušené pomerančové a citronové kůry, šípků a vybraných léčivých rostlin.

18

4.4.1.8 Ostatní činnosti Dopravní výchova:

I letos probíhala akce PČR Ajaxův zápisník pro žáky 2. ročníku. Každý měsíc se uskutečnila beseda s policistkou Martinou Fejfarovou, která žáky zajímavou formou seznamovala s dopravními předpisy, ale i s preventivními a bezpečnostními návyky. Pracovní sešit se spoustou motivačních obrázků budou mít děti k dispozici i v dalších letech. Na závěr tohoto cyklu byl dětem předveden na školním dvoře výcvik se dvěma policejními psy z kolínského oddělení PČR. 1 beseda s dopravní tématikou byla uspořádána i pro žáky 5. ročníku. Během projektového dne Ochrana člověka za mimořádných situací všichni žáci školy absolvovali besedy i praktické ukázky s hasiči, PČR a ČSČK. Žáci 4. ročníku absolvovali kurz dopravní výchovy s instruktorem DH p. Brzákem, který pak zakončili jízdou zručnosti a závěrečným testem na dopravním hřišti v Kolíně. Školní knihovna: Ve školní knihovně bylo na konci tohoto školního roku ve stavu 6 927 knih pro děti a 174 titulů pro učitele. Žákovská knihovna má vytvořenu i počítačovou databázi. V žákovské knihovně bylo letos 38 nově zakoupených titulů, pro učitelskou knihovnu byly zakoupeny 3 nové tituly. Knihovna byla přístupná všem učitelům během vyučování, žákům v době otevírací doby knihovny. Pět tříd 1. stupně mělo pravidelnou hodinu literární výchovy v knihovně, ostatní třídy navštěvovaly knihovnu příležitostně. Pro 1. stupeň byly připraveny hodiny literární výchovy s využitím Power Point prezentace. V prosinci proběhlo Detektivní odpoledne v knihovně, kterého se zúčastnilo celkem 5 tříd. 1. stupně. Také školní družina využívala v odpoledních hodinách knihovnu pro svou činnost. Knihovna byla vybavena novým barevným sedacím nábytkem, je zde napevno připojen dataprojektor. Od letošního dubna fungovaly v knihovně 2 kluby: Čtenářské klubíčko pro žáky 1. ročníku a Čtenářský klub pro žáky 3. a 4. ročníku. Oba tyto kluby vedly paní učitelky Andrea Mladá a Jindra Sosnovská.

19

Škola v přírodě: Žáci 4. ročníku se zúčastnili ve dnech 2.6. – 9.6. 2012 školy v přírodě v chatě Setuza v Jiřetíně pod Jedlovou. Celý pobyt proběhl v nejlepším pořádku a v souladu se ŠVP .Strava dětí byla vyvážená a pestrá, pěkné ubytování, nedošlo k žádným závažným kázeňským prohřeškům ani zdravotním komplikacím. Bez komplikací proběhla i hygienická a zdravotní kontrola, která se uskutečnila během trvání školy v přírodě. 4.4.1.9 Projekty 1. stupně Projektové vyučování:

Během výuky bývá často do vyučování zařazováno projektové vyučování. Zde si žáci osvojují kompetence, které vycházejí z různých životních situací. Během projektového vyučování dochází k propojování různých vyučovacích předmětů. Projekt EVVO (environmentální vzdělávání, výchova a osvěta) Tento projekt klade důraz na poznávání životního prostředí. I letos se naše škola v něm angažovala. Klíčovým tématem pro tento školní rok bylo třídění odpadů a patřil sem především projekt Recyklohraní – sběr monočlánků a baterií, sběr starých mobilů, sběr papíru ve třídách – třídění papíru, a sběr PET lahví do určeného kontejneru. V celé budově byla nově zřízena místa na třídění odpadu ve spolupráci firmy Eko Kom a paní učitelky Kozákové. V rámci Recyklohraní navštívili žáci 3. ročníku sběrný dvůr v Pečkách, kde se seznámili s tříděním odpadu a způsobem čištění vody v Pečkách.

Další činnosti a projekty: Většina žáků naší školy, podobně jako každý rok, splnila základní a zdokonalovací plavecký výcvik v bazénu v Kolíně. V celoročním plánu všech ročníků nechybělo na začátku a na konci škol. roku cvičení v přírodě. I v tomto školním roce proběhly osvědčené akce pro děti: Zdravé zuby (J. Pospíšilová) – správná a pravidelná péče o chrup, prevence zubních kazů. Mléko dětem (J. Sosnovská) – zdravá výživa dětí. Ovoce do škol (I. Špitálská) – zdravá výživa dětí + výtvarná soutěž k této tématice. Mladý čtenář (H. Zástěrová) – zájem o mimočítankovou četbu dětí.

20

Metodická a organizační činnost: V průběhu školního roku se učitelky 1. stupně sešly na pěti plánovaných schůzkách metodického sdružení (MS) 1. – 5. ročníku. Na všech schůzkách řešily úkoly podle celoročního plánu MS, který vypracovala B. Zittová. Dle potřeby byly také projednávány aktuální problémy a řešeny další náměty pro pedagogickou a výchovnou činnost. Paní učitelky byly pravidelně seznamovány s novými pomůckami, novými vyučovacími metodami a formami práce, diskutovaly o absolvovaných pedagogických seminářích a jiných akcích. Navzájem si předávaly i nové zajímavé náměty a tvůrčí nápady pro výuku. Při své ped. práci používají paní učitelky audiovizuální techniku, nejrůznější názorné pomůcky, encyklopedie, příručky, pracovní listy a jiné pomůcky pro vyvození, procvičení, utvrzení a zpestření výuky. Tradičně je pěkná i výzdoba tříd. Zajímavá a působivá je výzdoba chodeb, spojovacího krčku i ostatních prostranství školy. Spolupráce se školní družinou sestávala ze vzájemného zastupování chybějících učitelů. H. Vinohradníková opět působila ve škole v přírodě jako zdravotník. Charitativní činnost na naší škole má bohatou tradici, i letos jsme v této záslužné činnosti pokračovali. Naši pomoc opět uvítali v Záchranné stanici pro handicapované živočichy v Pátku u Poděbrad a v Psím útulku v Kolíně, kam každoročně putují granule, piškoty a jiné dobroty pro zvířata. Další sbírky jsme organizovali pro Fond SIDUS, Život dětem, CPK Chrpa a Projekt ŠANCE. Dívky z naší školy tradičně pomáhají i při akci Květinový den. Poslední letošní sbírka proběhla 6. června pro Šanci ( pomoc dětem, které žijí na ulici ). Čtenářská gramotnost: Tímto školním rokem končí projekt ČG, celkem jsme odučili 288 půlených hodin čtení a bylo vyhotoveno 144 výukových materiálů. Všechny pí uč. 1. stupně hodnotily tento projekt velmi kladně. Základní postřehy hodnocení: hodiny ČG přispívají k stálému zdokonalování kvality čtení, mají pozitivní vliv na práci dětí s textem – lépe se v textu orientují, obohacují dětem slovní zásobu – ovlivňují tak jejich vyjadřování, malý počet dětí při výuce umožňuje častější zapojování jednotlivců v hodině, větší možnosti seberealizace žáků a efektivnější využití hodiny, individuální přístup k žákům, využití nových, časově náročnějších forem práce, větší možnost práce s literaturou, diskuze a porovnávání citových prožitků četby, prohlubování většího zájmu o četbu a literaturu, práce se slovníky, rozšíření obzorů v oblasti vědy, techniky, kultury, přírody, sportu, vyhledávání a třídění informací, sdělování a obhajování názorů, děti se učí spolupráci, toleranci, dělbě práce, kreativnímu myšlení. 4.4.1.10

Přehled konaných akcí

Seznam uskutečněných akcí Název akce Místo Datum PČR - Ajaxův zápisník ZŠ Pečky 23.9. Templ – interaktiv. muzeum Mladá Boleslav30.9. Divadlo Kolín Kolín 3.10. Divadlo Poděbrady Poděbrady 7.10. Národní technické muzeum Praha 11.10. 21

Poč.dětí 2. roč. 4. roč. 3. roč. 1. roč. 5. roč.

Dozor Něm.,Pos. Klad.,Zást,Koz. Sos.,Zit. Pech.,Hujer. Hol.,Plač.

Bleskový sběr papíru-odvoz Akce nakladatelství Thovt Divadlo Gong Městský úřad Pečky Proj.den-České země 19.stol

ZŠ Pečky ZŠ Pečky Praha Pečky ZŠ Pečky

12.10. 12.10. 13.10. 14.10. 20.10.

1.+2.st. 3. roč. 3. roč. 3.roč. 5.roč.

TU TU Klad.,Zást.,Koz. TU TU

Sázení stromků PČR – Ajaxův zápisník Divadlo Gong Proj.den – Naše město Sběrný dvůr ZŠ prakt.Tento obal Divadlo Gong Proj.den Naše rodina Návštěva školní knihovny Divadlo Gong Doprav.kurz-p.Brzák DH Projektový den Podvečer v Knihovně Střípky krkonoš.řemesel Střípky krkonoš.řemesel Podvečer v knihovně Střípky krkonoš.řemesel PČR – Ajaxův zápisník ZUŠ – výchovný koncert Podvečer v knihovně Kino – Šmoulové Projektový den-Karel IV. Proj.den-Vánoční tradice Proj.den Vánoce Pražský hrad

Pečky ZŠ Pečky Praha ZŠ Pečky Pečky Pečky Praha ZŠ Pečky ZŠ Pečky Praha ZŠ Pečky ZŠ Pečky ZŠ Pečky Poniklá Poniklá ZŠ Pečky Poniklá ZŠ Pečky ZUŠ Pečky ZŠ Pečky Český Brod ZŠ Pečky ZŠ Pečky ZŠ Pečky Praha

25.10. 31.10. 1.11. 1.11. 8.11. 8.11. 11.11. 16.11. 18.11. 22.11. 22.11. 23.11. 24.11. 30.11. 1.12. 6.12. 6.12. 7.12. 8.12. 12.12. 16.12. 21.12. 21.12. 21.12. 10.1.

1.roč. 2.roč. 2.roč. 3.roč. 3.roč. 2.roč. 1.roč. 2.roč. 4.roč. 5.roč. 4.roč. III.B IV.C 4.roč. 3.roč. III.B 5.roč. 2.roč. 1.st. V.A 1.st. 4.roč. 3.roč. 1.roč. 4.roč.

Pech.,Hujer. TU Sos.,Zit. TU Sos.,Zit. Něm.,Pos. TU Něm,Pos. Klad.,Zást.,Koz. Hol.,Plač. TU TU Sos.,Koz. Klad.,Zást.,Koz. TU Sos.,Zit. TU TU TU Sos.,Hol. TU TU TU TU Klad.,Zást.,Koz.

22

Zápis do 1.tříd Divadlo S + H Matematická olympiáda PČR – Ajaxův zápisník Náhradní zápis do 1.tříd Planetárium PČR – Ajaxův zápisník Planetárium Recitační soutěž –škol.kolo Divadlo S + H Planetárium Testování ČG-Čtenář-Scio Recitační soutěž-okres.kolo Doprav.vých.p.Brzák DH PČR – Ajaxův zápisník Matematický klokan Pražský hrad Pěvecká soutěž-škol.kolo PČR – Bezpeč.internet Proj.den- Česká republika Proj.den-Mach a Šebestová Pythagoriáda-okres.kolo Proj.den-Přišlo jaro Sázení památ.stromu – MÚ Nakladate.Thovt Návštěva měst.knihovny Zaječí den Divadlo S + H Hasičská zbrojnice Proj.den-Místo,kde žijeme Testování Ma,Čj,OSV-Scio Zahájení blesk.sběru papíru Proj.den Evropa Odvoz blesk.sběru papíru PČR – Ajaxův zápisník Proj.den-Čarodějnický rej Divadlo S + H Návštěva 5.roč. z Radimi PČR – Ajaxův zápisník Výchovný koncert Divadlo ZUŠ-průzkum hudebnosti Testování 5.roč. – Čj Fotografování žáků 1.st. Hasičská zbrojnice Školní výlet ZOO Liberec Testování 5.roč. – Ma

ZŠ Pečky Praha DDM Kolín ZŠ Pečky ZŠ Pečky Praha ZŠ Pečky Praha ZŠ Pečky Praha Praha ZŠ Pečky DDM Kolín ZŠ Pečky ZŠ Pečky ZŠ Pečky Praha ZŠ Pečky ZŠ Pečky ZŠ Pečky ZŠ Pečky DDM Kolín ZŠ Pečky Pečky ZŠ Pečky Pečky ZŠ Pečky Praha Pečky ZŠ Pečky ZŠ Pečky ZŠ Pečky ZŠ Pečky ZŠ Pečky ZŠ Pečky ZŠ Pečky Praha ZŠ Pečky ZŠ Pečky ZUŠ Pečky Poděbrady ZŠ Pečky ZŠ Pečky ZŠ Pečky Pečky Liberec29.5. ZŠ Pečky

17.-18.1. 24.1. 25.1. 26.1. 9.2. 14.2. 20.2. 21.2. 22.2. 23.2. 23.2. 12.-14.3. 13.3. 13.3. 15.3. 16.3. 20.3. 22.3. 22.3. 26.3. 26.3. 27.3. 27.3. 28.3. 30.3. 2.4. 2.4. 4.4. 4.4. 4.4. 10.-12.4. 16.4. 16.4. 24.4. 24.4. 30.4. 4.5. 10.5. 10.5. 11.5. 17.5. 21.5. 23.5. 23.,24.5. 24.5. 5.roč. 30.5. 23

bud.1.roč. TU 4.roč. TU 4 žáci Plač. 2.roč. TU bud.1.roč. Hol.,Plač. 3.roč. TU 2.roč. TU 5.roč. TU 2.-5.roč. Hol. 2.roč. TU 1.roč. TU 4.roč. Klad.,Zást.,Koz. 2.-5.roč. Hol. 4.roč. TU 2.roč. Něm.,Pos. 2.-5.roč. TU IV.C Kozák. 1.st. Kubín V.B Plač. 4.roč. TU III.B Zit. 5.roč. Hol. 1.roč. TU III.A Sos 5.roč. TU 4.roč. TU 1.+2.st. TU 3.roč. TU 2.roč. TU 2.roč. TU 5.roč. Hol.,Plač. 1.+2.st. TU 5.roč. TU 1.+2.st. TU 2.roč. TU 1.roč. TU 1.roč. TU 5.roč. TU 2.roč. TU 1.st TU 1.roč. Pech.,Hujer. 1.+2.roč. TU 5.roč. Hol.,Plač. 1.st. TU 1.roč. TU Hol,Plač. 5.roč. Hol.,Plač.

Škola v přírodě

Jiřetín pod Jedlovou Školní výlet – Prachov.skály Jičín Tříd.schůz. budoucích prv. ZŠ Pečky Návštěva MŠ Ratenice ZŠ Pečky Testování 5.roč. – Aj ZŠ Pečky Škol.výlet Prachov.skály Jičín Školní výlet – zámek Radim Mašinka-vystoupení žáků MÚ Pečky PČR – Ajaxův zápisník ZŠ Pečky Filharmonie Praha

2.6.-9.6.

4.roč.

TU + Vin.

5.6. 5.6. 6.6. 6.6. 7.6. 7.6. 9.6. 18.6. 21.6.

3.roč. bud.1.roč. 1.roč. 5.roč. 2.roč. 1.roč. ŠD + 1.st. 2.roč. 1.roč.

Sos.,Zit. Hol.,Plač. Pech.,Hujer. Hol.,Plač. Něm.,Pos. Pech.,Hujer. Růž. + TU TU TU

6.9.-8.11. 8.9.-6.10. 20.9. 5.10. 15.11.-24.1. 20.12. 31.1.-10.4. leden 14.2. 16.2. 21.3. 17.4.-26.6. 17.4. 26.4. 4.5. 7.5. 5.6. 7.6. 14.6.

4.roč. 5.roč. 4.roč. 8 žáků 3.roč. 1.roč. 2.roč. 1.st. 5.roš. 4.roč. 4.-5.roč. 1.roč. 1.st. 4.-5.roč. 4.roč. 1.st. 4 žáci 6 žáků 1.roč.

Klad.,Zást.,Koz. Hol.,Plač. TU Hol. TU Pech.,Hujer. Něm.,Pos. TU TU TU Hol. Pech.,Hujer. TU Pos. Klad.,Zást.,Koz. TU 2.st. Hol. Pech.,Hujer.

Seznam sportovních akcí

Plavecký výcvik 4. roč. Plavecký výcvik 5. roč. Turnaj v přehazované Kinderiáda-lehkoatl.soutěž Plavecký výcvik 3. roč. Sportovní klání-sport. hala Plavecký výcvik 2. roč. Netradiční zimní hry Netradiční zimní sporty Turnaj ve vybíjené PreventanCup-vybíjená Plavecký výcvik 1. roč. Turnaj ve florbalu McDonaldsCup-fotbal Dopravní hřiště Den ochrany za mimoř. sit. Kolínské sportovní hry Kolínské sportovní hry Náhradní plavecký výcvik

Kolín Kolín Pečky Kladno Kolín Pečky Kolín Pečky Pečky Pečky ZŠ Chvaletice Kolín Pečky FK Kolín Kolín ZŠ Pečky Kolín Kolín Kolín

24

4.4.2 2. stupeň

4.4.2.1 Organizace 2. stupně Na 2. stupni pracovaly, stejně jako v předchozím školním roce 4 ročníky (6. – 9.)vždy po dvou třídách. Výuka probíhala převážně ve staré budově školy, kde měli žáci k dispozici jak kmenové třídy, tak i odborné učebny. Při výuce je praktikován systém stěhování tříd podle vyučovaných předmětů. 4.4.2.2 Výsledky vzdělávání žáků I nadále jsme pokračovali v testování znalostí našich žáků na výstupu z 9. ročníku. Jako nástroj testování jsme využili stejně jako v předchozích ročnících testy SCIO, které umožňují formou standardizovaných testů zhodnotit získané znalosti našich absolventů. Toto testování, které provádí škola již několik let, je pro nás především zpětnou vazbou výsledků naší práce, a to ve srovnání s ostatními zúčastněnými školami. V letošním roce se naši žáci 9. ročníku zúčastnili ověřování elektronického testování, které organizovalo MŠMT ve spolupráci s ČŠI.

SCIO – testování 9.ročníků Toto testování pro nás představuje porovnání výsledků našich žáků s poměrně rozsáhlým vzorkem škol stejného typu, které se podílejí na tomto testování v rámci celé ČR.

Český jazyk Podle současného hodnocení výsledky naší školy v ČJ jsou nadprůměrné, patříme mezi úspěšné školy s lepšími výsledky než 70% zúčastněných škol. Z hodnocení tematické části testu plyne, že žáci měli průměrné výsledky ve všech oblastech – gramatika, větný rozbor, jazyk, sloh a literatura. 25

Dovednostní část textu ukázala, že průměrné výsledky měli žáci opět ve všech oblastech – znalosti, porozumění, aplikace. Studijní potenciál žáků je využíván optimálně, výsledky v testech odpovídají úrovni jejich studijních předpokladů. Mezi žáky byly velké rozdíly – viz percentil v rozmezí 97 – 19. Přístup některých žáků během testování ukazoval nezájem podat co možná nejlepší výkon, z důvodu snadno dostupného studia na SŠ, kam vědí, že se dostanou i bez svého přičinění. Matematika Výsledky naší školy v testu SCIO v matematice jsou nadprůměrné. Patříme mezi úspěšné školy a máme lepší výsledky než 80 % zúčastněných škol. Z hodnocení tematické části testu vyplynulo, že průměrné výsledky měli naši žáci ve všech oblastech - aritmetika, algebra, geometrie. Z hodnocení dovednostní části testu vyplynulo, že průměrné výsledky měli naši žáci ve všech oblastech - znalosti, porozumění, aplikace. Na základě výsledku v testu OSP bylo zjištěno, že je studijní potenciál žáků v matematice využíván dobře. Výsledky žáků jsou na vyšší úrovni, než jaká odpovídá úrovni jejich studijních předpokladů, učitelé s ním zřejmě velmi dobře zacházejí a žáci pracují nad svoje možnosti. Porovnání podle percentilů OSP 54 54 54

IX.A IX.B průměr školy

M 56 65 60

V testech z matematiky měly obě třídy výsledky lepší než v OSP. Výrazně lepší byla třída IX.B. Porovnání dovedností a tematických částí celek 9.ročníky ZŠ IX.A IX.B ZŠ Pečky

aritmetika

algebra

geometrie znalosti

porozumění aplikace

48

48

45

44

46

48

46

56 65 60,5

52 60 56

53 66 59,5

63 54 58,5

39 51 45

64 67 65,5

43 58 50,5

26

Porovnání jednotlivých tříd 80 70

66

65 60

60

56

50

58 54

53

52 48

48

67 64

63

45

51

48

46

44

46 43

39

40 30 20 10

ac lik

po

ap

ro z

e

í um ěn

ti zn

al os

om et rie ge

al ge

br a

a et ik ar itm

ce

le k

0

9.ročníky ZŠ

IX.A

IX.B

Porovnání žáků ZŠ Pečky 70

65,5

60,5

60 48

50

59,5

56 48

58,5

45

48

46 45

44

46

50,5

40 30 20 10

ce lik a ap

po

ro z

zn

ge

um

al os

ěn í

ti

rie om

et

br a al ge

ik a itm et ar

ce

le k

0

9.ročníky ZŠ

ZŠ Pečky

Žáci naší školy dosáhli v aritmetice, algebře i geometrii lepších výsledků než byl průměr všech žáků, kteří byli testováni. Třída IX.A si nejlépe vedla v geometrii, třída IX. B v algebře. V dovednostních částech byla lepší třída IX.B. Nejlépe na tom jsou žáci naší školy v oblasti porozumění, nejhůře ve znalostech.

27

Anglický jazyk

Jsme průměrná základní škola. Naši žáci jsou také takoví. Což prokázaly i výsledky testování SCIO. Většina žáků devátých ročníků se zúčastnila i testování v cizím jazyce. Celkově výsledky všech deváťáků byly lehce nad průměrem. Nacházíme se v nejhustěji zaplněném pásmu. V porovnání se srovnávacím rokem 2005/06 se znalosti zvýšily. ( viz porovnání s rokem 2005-6, strana 5) Vezmeme-li výsledky jednotlivých žáků., tak se potvrzuje, že rozdělení do 3 menších skupin je dobrým řešením. Úspěšnost jednotlivých studentů ale nezáleží jen na schopnosti jednotlivých vyučujících, ale i na chuti se učit, schopnosti se naučit a naučené použít. Když jsem rozebírala výsledky s méně nadanými žáky, přiznali, že často výsledky jen odhadovali, případně že test přece musel být nad jejich síly, když měli psát stejný test jako studijní skupina. V tom případě ne všichni berou rozdělení do skupin jako pozitivum, někteří, podle mě i nadaní, vzdávají náročnější práci, protože patří mezi „ slabé“. Toto předurčení rozdělením do skupin může být pro mnohé demotivující. Systém známkování také celkem odpovídal výsledkům testu….jen opět musím odkázat na rozdělení do skupin např. trojka v jedné skupině by byla dvojkou v jiné skupině….ale to je problém, který za nás testy nevyřeší. Studenti měli test rozdělený do 5 částí. Celkově nejlépe dopadla část čtení a porozumění textu ( úspěšnost 55 a 44 procent). Věřím, že to může být i tím, že ve všech skupinách je čtenářská gramotnost podporována mimoškolní četbou, jejíž výsledky jsou i součástí známkování. Překvapila mě část gramatická, kde jsem čekala absolutní propad. Ale výsledky v průměru nad 40 procent dokazují, že mluvnice není tím největším strašákem. Je to tím, že gramatice je věnováno nejvíce pozornosti? Anebo tím, že žáci se mluvnici mohou naučit podobně jako vzorečky ? Problémy mají ve využití -komplexní cvičení 50 a 42 procent svědčí o tom, že i když už nějaký jev znají, neumí ho vhodně použít. Protože na tom nejsou naše učebnice stavěné? Že na hodně nízkém žebříčku hodnocení jsou poslechová cvičení ( s nejmenším procentem úspěšnosti 47+38)), o tom asi už víme dlouho….přesto i tady je posun k lepšímu. Při hodinách používáme kromě nahrávek cvičení i písničky, posloucháme krátké příběhy a pohádky, pracujeme s filmy v původním znění….Navíc hodně z našich žáků využívá IT, kde se setkávají i s mluvenou angličtinou. Věřím, že i tato mimoškolní angličtina a časté opakování základní frazeologie ve škole pomohly ke slušnému zvládnutí konverzačních cvičení ( 53 + 46 procent úspěšnosti). Výsledky všech testovaných žáků jsou k nahlédnutí u vyučujících, o jednotlivých studentech se tedy rozepisovat nebudu. Se svými žáky i s žáky od K.Literové jsem výsledky probrala detailně, testování jsme si vyzkoušeli již v listopadu nanečisto poté, co jsme výsledky odeslali. Obě skupiny, se kterými jsem testy probírala, pracovaly celkem slušně. Testování 5. a 9.ročníků V letošním školním roce se naše škola zúčastnila i prvního pokusného testování 5. A 9. Ročníků, které organizovalo MŠMT v gesci ČŠI. Při tomto testování šlo především o ověření technického a organizačního zajištění této formy zjišťování výsledků žáků v rozhodujících bodech vzdělávání – na konci prvního stupně ZŠ a na konci školní docházky. Toto testování proběhlo úspěšně, což je dobrý výchozí krok pro příští „ostrý“ test. 28

Péče o jazykově nadané žáky v Aj Interaktivní učebnice Access Výuka 41 žáků 7.,8. a 9. tříd je plně interaktivní podle učebnic Access. Elektronickou učebnici má každý žák v domácím počítači. V sedmých a osmých třídách mají žáci k povinnému předmětu anglickou konverzaci. Především v těchto hodinách probíhalo ověřování vytvořených digitálních učebních materiálů z oblasti průřezového tématu Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech.

Čtenářská gramotnost v angličtině je součástí výuky K učebnici žáci četli během roku díla klasické světové literatury ve všech ročnících. Například sedmé ročníky zvládly pohádky (The Snow Queen, Swan Lake), dětskou literaturu (Peter Pan, Journey to the Center of the Earth, Just So Stories, Pocahontas), legendu (Robin Hood), vánoční příběh (Christmas Carol), komedii (The Midsummer Night´s Dream) a detektivní příběh (The Speckled Band). Školní četba je provázána s domácí četbou anglických titulů v příslušné jazykové úrovni v ročníku. Tato průprava se dětem hodila v testech SCIO, kde někteří žáci devátých tříd dokázali pracovat se 100% úspěšností ve vyšší jazykové úrovni.

Multikulturní výchova Především žáci 8. tříd zpracovali během školního roku několik projektů formou krátkých vystoupení před kamerou nebo formou prezentací. Videonahrávky jsme během roku zveřejňovali na webových stránkách školy (Columbus Day, Martin Luther King Day, May Day, Ireland).

29

Divadelní představení a prezentace pro spolužáky Osmé třídy pozvaly spolužáky na prezentaci amerického svátku Halloween na společnou interaktivní hodinu do jazykové pracovny.

Deváté třídy reagovaly na téma šikany ve škole divadelním představením Frankenstein. Setkání s rodiči

V závěru prvního pololetí se ve škole setkali rodiče žáků 8. a 9. tříd. Seznámili se s výsledky dětí v testování, prohlédli si práce v portfoliích, přečetli si sebehodnocení žáků, ke kterému se někteří vyjádřili. Filmy je potěšily. 30

Projektová výuka Celoroční projekt v osmých třídách mapoval život Tudorovců v Anglii, dílo W.Shakespeara a život královny Alžběty. Vznikly velmi pěkné prezentace.

Integrované učení (CLIL) Právě v celoročním projektu výše zmíněném děti propojily znalosti z historie, zeměpisu, literatury, věd, architektury, informatiky i angličtiny. Práci prezentovaly učitelům angličtiny na metodických seminářích (Metodický seminář pro pečecké angličtináře a učitele z Rožďalovic).

Využíváme technického vybavení jazykové pracovny (moderní technologie) v práci s digitálními učebními materiály, počítači, kamerou. S pomocí evropských peněz se vybavení doplnilo o dataprojektor a tiskárnu.

Vnitřní evaluace formou testování, vnější evaluace formou okresní konverzační soutěže a jazykových zkoušek na Britské radě v Praze V rámci příprav na SCIO testy v 9. ročníku prošly všechny třídy přípravným testování v jazykové úrovni A2 (KET) a B1 (PET). Okresní kolo konverzační soutěže starší kategorie vyhrál Ondřej Soukup. Vzhledem k výborným výsledkům byl navržen na ocenění zřizovatelem a pochvalu ředitele školy. Tři žáci devátých tříd absolvovali jazykovou zkoušku PET v červnu 2012

31

4.4.2.4 Výsledky soutěží Žáci naší školy se zúčastňovali různých soutěží a uspěli nejen ve školních a okresních kolech, ale i v krajských a celostátních. Výborných výsledků jsme dosahovali v mnoha oborech, především pak ve sportu, , anglickém jazyce, finanční gramotnosti, hudební výchově, matematice, přírodovědném klokanovi, zeměpisu.

Okresní soutěže 2011 – 2012 Typ soutěže Atletický čtyřboj Atletický čtyřboj Přespolní běh

Učitel, který žáka připravil

Jméno žáka

Třída

Kačerová

Adéla Šedinová

IX. A

Glaserová

Jan Malý

IX. B

Kačerová

Eliška Zelená

VIII. A

1. místo

VII.A,VII.B, VIII.A,IX.B

1. místo

VI. A, VI. B, VII. A, VII. B

1. místo

Zindrová, Doskočilová,Sedláková, Urbánková, Růžičková, Stehlíková, Marková, Jetmarová, Říhová Nosková, Jedličková, Horáčková, Voláková, Drahokoupilová, Loudová

Umístění 1. místo skok vysoký 3.místo vytrvalostní běh

Volejbal

v.z. Kačerová

Basketbal

Kačerová Glaserová

Kolínská laťka

Kačerová

Adéla Šedinová

IX. A

4. místo

Pythagoriáda

Břízová

Jiří Březina

VIII.B

1. místo

Sapere – vědět, jak žít

Vernerová

Houžvička David Michaela Březinová Denisa Lissi

VIII.B VIII.B IX.B

1. místo

Okresní kolo konv.soutěže Aj

Křížová

Ondřej Soukup

9.ročník

1.místo

Břízová, Čáslavová

Mužík Lukáš (kat. Student) Komárek Jan, Procházková Markéta, Polák Kryštof Šťovíčková Markéta, Maděrová Mária, Šmejkal Jakub

Turnaj tříčlenných družstev v řešení SUDOKU Zeměpisná olympiáda

Volejbal dívek

Kačerová

Kozáková Jana Martinec Jan Březina Jiří Zindrová, Sedláková, Urbánková, Doskočilová, Říhová, Šátková, Růžičková, Jetmarová, Stehlíková, Marková 32

1. místo VI.B, 1. místo VII.A VI.A,B

1. místo 1.

VII.A VIII.B VIII.B

5.místo 5.místo 6.místo

7. – 9. r.

1. místo

Finanční gramotnost

Vernerová

Minivolejbal

Kačerová

Olympiáda z českého jazyka Matematická olympiáda Chemická olympiáda Pohár rozhlasu Biologická olympiáda kat. C Biologická olympiáda kat. D

Šilerová Mladá Břízová Krištoufková Kačerová

Kynclová

Kynclová

Kolínské sportovní dny basketbal

Glaserová

Kolínské sportovní dny basketbal

Glaserová

Zuček Josef Buřičová Andrea Dědek Martin Říhová,Šátková,Fundová, Syrůčková,Jetmarová,Růžičk ová,Bulan,Vrzal,Procházka

IX.A

1. místo

6. – 7. r.

1. místo 3. místo

Šrámková, Březinová

VIII. a IX. r.

14. a 16.místo

Jiří Březina Karolína Soukupová Soukup Ondřej, Soukup Šimon Procházková M., K., Krpelánová,Růžičková,Březin ová, Soukupová,Vosecká P. Baštová A. Doskočilová a K. Sedláková J. Kozáková L. Krpelánová Š. Vosecká Horáčková, Nosková, Jedličková, Voláková, Procházková, Loudová, Drahokoupilová Jelínková, Holubová, Hrušková, Doskočilová, Sedláková, Buřičová, Buchalová

VIII.B VI.A

4. místo 7. místo

IX.A

9. a 11. místo

6. – 7. r

5. místo

8. B 8. A

5. – 6. místo 14.-15. místo

7. A 7. B 7. A

4. místo 10. místo 13.-14. místo

6. – 7- roč

1. místo

8. 9. roč

1. místo

Třída

Umístění

VIII.B VIII.B IX.B

1.místo

IX.A

2. místo

6. – 7. roč.

3. místo

Krajské soutěže 2011 – 2012 Typ soutěže

Učitel, který Jméno žáka žáka připravil

Sapere – vědět, jak žít

Vernerová

Finanční gramotnost

Vernerová

Basketbal

Glaserová

Houžvička David Michaela Březinová Denisa Lissi Zuček Josef Buřičová Andrea Dědek Martin Horáčková, Nosková, Jedličková, Voláková, Procházková, Loudová, Drahokoupilová

33

Celostátní soutěže 2011 – 2012 Typ soutěže

Učitel, který žáka připravil

Jméno žáka

Třída

Umístění

IT-SLOT

V.Vernerová

Kůra Lukáš Galler Ondřej Soukup Ondřej

IX.A IX.B IX.A

Sapere – vědět, jak žít

V. Vernerová

PaySecCup (bezpecneonline.cz)

V. Vernerová

Houžvička David Michaela Březinová Denisa Lissi Informatici

VIII.B VIII.B IX.B 9. ročník

3. místo v 1. kole 10. místo v 1. kole 12. místo v 1. kole 1.místo

28. místo (ze 612 přihlášených škol)

4.4.2.5 Evaluace Součástí vzdělávacího procesu školy je i hodnocení a sebehodnocení práce školy, které poskytuje zpětnou vazbu jak vedení školy, tak i pedagogům, žákům, rodičům a veřejnosti. V rámci vnějšího hodnocení činnosti školy jsme ve školním roce 2011/2012 absolvovali hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání poskytovaného základní školou, které bylo uskutečněno Českou školní inspekcí. Výsledky inspekce jsou umístěny na stránkách ČŠI i na webových stránkách školy. Sebehodnocení probíhá za použití různých hodnotících nástrojů (jako například testování a ověřování), ale i formou hospitací, vzájemných návštěv ve vyučování či hodnocením prací a jednotlivých činností žáků.

34

Tyto výstupy jsou podkladem pro určení opatření a stanovení úkolů do dalšího období. 4.4.2.6 Akce pro žáky během školního roku Exkurze během školního roku propojovaly učivo různých předmětů Exkurze 1.pololetí 2011-2012 Třída 6.A

Cíl Praha – Národní divadlo

Termín 22. 12. 2011

6.B

Radim - zámek

22. 12. 2011

7.A

Praha – Národní divadlo

22. 12. 2011

Krištoufková, ČJ-Lv, D, Z, Vv Mladá Podlešáková

8.A

Praha – Náprstkovo muzeum

21.12.2011

L. Kynclová

Př, VkZ.

8.B

Praha – Národní muzeum – Vynálezy a vynálezci

19. 12. 2011

Glaserová

Dějepis, fyzika, matematika

9.B

Kolín ( při návštěvě Úřadu práce) – Židovské město, synagoga, hřbitov Praha – pěšky na Vyšehrad, pocta V.Havlovi

19.9.2011 20.12.2012

Eva Zajícová

D,LDV, OV, Čj, VO

Termín 12. 6. 2012

Kdo organizuje Krištoufková, Podlešáková, Mladá Břízová, Čáslavová

Využití v …. Z, D,VO

Krištoufková, Podlešáková, Mladá Šilerová. Kynclová

Z, D,VO

2.pololetí 2011-2012 Třída Cíl 6.A Pražský hrad

6.B

ZOO Praha

19. 6. 2012

7.A

Pražský hrad

12. 6. 2012

7.B

Vlastivěd.muzeum Nymburk – Zaostřeno na ptáky

25.1. 2012

35

Kdo organizuje Krištoufková, Mladá, Podlešáková Břízová, Čáslavová

Využití v …. ČJ-Lv, D, Z, Vv

Z, D

Z

9.B

Praha secesní

4.4.2.7

13.6.2012

Eva Zajícová, Štěpánka Koroušová

D, Vv,

Projekty na 2. stupni

V rámci výuky na 2. stupni je zařazena celá řada projektů, a to od třídních přes ročníkové, celoškolní, oblastní, krajské až po celostátní a mezinárodní. Finanční gramotnost IX.A Svět peněz v životě – tematický den

17.12.2011

Projekty vyučujících Třída Název akce 8.AB - AJ British and American Festivities – Halloween for schoolmates

Datum 25.10.201 1

Kdo organizuje Křížová

V.Vernerová

9.AB - Aj

Frankenstein – scene 6

30.11.201 1

Křížová

7.,8. A 9.r. Aj

Christmas around the world

5. 21.12.201 1

Křížová

Aj 6. ročník

Hrajeme pro spolužáky

prosinec

Zajícová

Aj9

Hrajeme pro spolužáky

leden

Eva Zajícová

2. stupeň

Příprava exkurze do Anglie – everyday English, Tea at 5, quiding texts

Eva Zajícová

8.B, 9.AB

Dějiny Československa a Peček ve 20. století

8.B, 9.AB

Pečky a památky – beseda v evangelickém kostele a

26.3., 27.3., 30.4.,15.5. ,14.6. 16.4., 4.5.,8.6.,2 2.6. 30.4., 8.5. 2012 36

Eva Zajícová

Eva Zajícová

Poznámky 1.část celoročního projektu v Aj – děti dětem – 8.AB - GRANT 2.část projektu pro spolužáky – předvánoční vystoupení – 9.AB – pro 8. a 9.třídy v hodinách Aj Průřezové téma – Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech

ve knihovně 9.AB

Natáčení Dějiny 20. stol.. při LDV

Květenčerven 2012

Eva Zajícová

Třída 6. A,B

Název akce Šikana –beseda ( Policie ČR )

Datum 14.2.2012

VII.A,B

22. 3. 2012

VIII.A,B

Šikana a prevence šikany(kyberšikana) Nebezpečný internet

EVVO Třída 7.roč.

Název akce Zaostřeno na ptáky

Kdo organizuje Kynclová Šilerová 2. stupeň Kynclová

Využití Př, ČJ, VO

Poznámky

Eko

2. st. Kynclová

Eko

Fotografie odeslány Neúspěšná akce

L. Kynclová

Eko, Př

24. 4. 2012

všechny Recyklohraní – hledáme černou skládku všechny Sbíráme staré mobily všechny Den Země

Kdo organizuje Šilerová

Využití Zlepšení vztahů v kolektivu Krištoufková, Šilerová VKZ, VO Policie ČR Šilerová VO

Průběžně ve všech hodinách Př formou soutěží

Besedy Datum

Třída

Datum

Kdo organizuje

Název akce

Využití

19.9.

IX.A, 9.B

25.1.20 12

V.Vernerová, E.Zajícová

Informační a poradenské

Volba povolání

37

Poznámky

7. 2. 2012

6. A,B dívky

21. 2. 2012 8. A,B

středisko pro volbu povolání při úřadu práce ČR - Kolín Čas proměn

15. L. Kynclová 12./31.1 Kynclová Glaserová Kynclová

Láska ano, děti ještě ne Dospívání

Př, VKZ

14. 6. 2012 8. A,B

Kynclová, Glaserová

Volba povolání

30.11.2011 9.A B

Eva Zajícová

10.5. 2012

Eva Zajícová, Jaroslava Holubová

Informační a poradenské středisko pro volbu povolání při úřadu práce ČR - Kolín Příběhy bezpráví – promítání dokumentárn ích filmů (Člověk v tísni) a beseda s O. Schulzem Beseda se žáky 5. ročníku z Radimi

12. 6. 2012 8. A,B

Pros. leden 18. 4. 2012 23. 4. 2012

Př

Různé – KMD, sbírky, veřejná vystoupení, divadla Datum Třída Název akce 20.11.2011

KMD

18.1.2012

KMD

Kdo organizuje Muzikál Quasimodo – divadlo V.Vernerov Hybernia á L.Kristoufko vá Nájemníci pana Swana – L.Podlešáko 38

Př, VkZ

Materiály firmy Always Kolín Materiály firmy Johnson a johnson 1. návštěva

Dějiny 20. století a dějiny Peček

(budoucí studenti)

Využití

Poznámky

Divadlo pod Palmovkou

září-říjen 2011

vá V.Vernerov á Šilerová,Huj erová Šilerová,Huj erová +uč. 1.st. Šilerová, Hujerová Podlešákov á, Krištoufkov á L.Podlešáko vá V.Vernerov á L.Podlešáko vá V.Vernerov á Šilerová, Hujerová

celá škola celá škola

Sbírka pro CPK Chrpa

celá škola VI.A, VII.A

Sbírka Život dětem

16.3.2012

KMD

Naši furianti – divadlo: V Dlouhé

16.5.2012

KMD

Obchodník s deštěm – Divadlo Na Prádle

dubenkvěten 2012

celá škola

Sbírka pro Fond SIDUS

16. 5. 2012

IX.A,B

Český den proti rakovině

Šilerová

6. 6. 2012

9.A,B

Sbírka pro Projekt ŠANCE

Šilerová

19.12. 2011 5.12.2012

9.AB

Eva Zajícová

14.5. 2012

9.AB

14.5. 2012

9.AB

Vánoční vystoupení pro veřejnost Mikulášské obchůzky ZŠ a MŠ Pečky Setkání – veřejné vystoupení pro MŠ a ZŠ Radim a Plaňany ( spolupráce s plaňanskou školou) Setkání – veřejné vystoupení pro veřejnost ( spolupráce s plaňanskou školou)

15.3.2012

9.AB

Vánoční sbírka pro zvířata v nouzi

Neklan.cz aneb Ze Starých pověstí českých

39

Eva Zajícová Eva Zajícová

Eva Zajícová

4.4.2.8

Další aktivity

EVVO (Environmentální vzdělávání, výchova a osvěta) Třídění odpadů 1. Celoškolní projekt Třídění odpadů – Umíme třídit? Do projektu zapojena celá škola, nově zřízena místa na třídění odpadu na chodbách ve spolupráci s firmou EKO-KOM, a.s. a paní učitelkou. B. Kozákové. Je nutno věnovat pozornost tomu, co patří a nepatří do sběrných košů, zatím není vše úplně v pořádku. Úkol pro příští školní rok. Práce žáků zatím předány od p. uč. J. Holubové. 2. Probíhá pilotní fáze projektu Děti dětem aneb s odpady hravě. Zapojeno 14 ž. ze 7. roč. v předmětu Ekologie s tím, že po řádném proškolení nabídneme program jednotlivým ročníkům ve škole a případně i v mateřské škole. 3. Akce Sbíráme staré mobily na 2. stupni bez výsledků 4. Akce Recyklohraní - Hledáme černou skládku v okolí bydliště se za 2. stupeň zúčastnila V. Zindrová 5. Dlouhodobé akce: Hrátky s Batem – sběr monočlánků baterií Bleskový sběr papíru Další akce: Přednáška pana Vaňka ze Záchranné stanice Pátek - Zaostřeno na ptáky - účast žáků z předmětu Ekologie a žáci VII. B. Po prohlédnutí fotografií i živých exemplářů ze Záchranné stanice v Pátku následovala prezentace a beseda se zástupci Záchranné stanice. Děti se dozvěděly, jak v zimě pečovat o opeřence a co ptactvu škodí. Den Země soutěže proběhly v hodinách ekologie a přírodopisu ve dnech 18. – 20. dubna, vítězná družstva získala malou odměnu Od června 2012 začíná projekt České ornitologické společnosti o titul Rorýsí škola, který proběhne jako celoškolní projekt v příštím školním roce a je určen pro všechny žáky . www.springalive.net

Moderní dějiny 20. století Klíčový rok je projekt Prázdninové školy Lipnice, financovaný Evropským sociálním fondem. Doba jeho trvání je dva 2 školní roky vždy se 3 třídami a jejich třídními učitelkami a lektory PŠL Téma projektu – Dějiny 20. století se zaměřením na české dějiny je rozděleno na 3 pětihodinové bloky s lektory na naší škole, 3 denní zážitkový kurz na základně v Lipnici. Projektu se zúčastnily třídy IX.A, IX.B a VIII.B Ve druhém pololetí mapovali žáci v rámci projektu Klíčový rok Pečky z pohledu 20. století. Výsledkem 4 celodenních setkání a mnoha dobrovolných odpoledních návštěv by měl být základ Kroniky 20. století v Pečkách, na kterém budeme dále spolupracovat například s Infocentrem, s knihovnou, nově vzniklým spolkem Kubistan (doktor Vlk) apod. Jedná se o projekt časově poměrně náročný, studenty ovšem přijímaný lépe než „ obyčejné“ vyučovací hodiny. Základem je práce s pamětníky…stejně jako v dalších dějepisných akcích pořádaných v rámci projektu Příběhy bezpráví. 40

Lyžařský výcvikový kurz

Lyžařský výcvik žáků 7. ročníku se uskutečnil v termínu 4. 2. – 11. 2. 2012 na horské chatě Roxana v Rokytnici nad Jizerou. Výcviku se zúčastnilo 44 žáků ze tříd VII. A a VII .B. Z toho bylo 21 dívek a 23 chlapců. Hlavním cílem výcviku bylo zvládnout základní lyžařské dovednosti a zdokonalit se v carvingovém oblouku. K výcviku bylo použito mnoho průpravných cvičení a průpravných her. Třetí den pobytu se konal pěší výlet do Rokytnice nad Jizerou a hry na sněhu. Kurz proběhl podle předem stanoveného programu. Vytyčené cíle se podařilo splnit. Žáci pracovali pod vedením pedagogických pracovníků velice intenzivně, takže úspěšně zvládli všechny požadavky. Základy lyžování zvládli i ti méně pohybově nadaní žáci.

Literárně-dramatická výchova na půdě školy Literárně-dramatická výchova V průběhu roku se uskutečnila celá řada akcí, kterých se zúčastnili žáci volitelného předmětu literárně-dramatické výchovy pod vedením paní učitelky Zajícové. Byly to především: 1. 2. 3. 4. 5.

Mikulášské obchůzky na ZŠ i MŠ Vánoční vystoupení pro školu a veřejnost pro ZŠ i MŠ Kronika 20. století - pásmo etud a pantomim Pohádky - vystoupení pro MŠ i ZŠ Setkání na půli cesty Pečky - Radim – Plaňany -květen 2012

41

Výchova čtenáře a posluchače – KMD - Klub mladých diváků Členové KMD se zúčastnili během školního roku tradičně čtyř představení. V listopadu v Divadle Hybernia shlédli muzikálové zpracování romantického příběhu na motivy známého románu Victora Huga Chrám Matky Boží v Paříži. Zvoník Quasimodo a dívka Esmeralda nás provázeli dějem, který končí tragicky. Zaujalo nás taneční vystoupení Radky Pavlovčinové i písně, které zpívali Jiří Korn, Jan Cina, Kamila Nývltová a Tomáš Savka. Další představení se odehrálo v Divadle pod Palmovkou. Komediální příběh Nájemníci pana Swana vyprávěl o muži, který přišel na zajímavý způsob, jak získat peníze. Vymyslel podvod s fiktivními nájemníky, na které pobíral sociální dávky. Po příchodu kontroly z úřadu se mu však situace vymkne z rukou, což způsobí řadu humorných situací, které diváky pobaví. V hlavní roli se představil Jan Teplý, dále Filip Rajmont, Miroslava Pleštilová a Zuzana Slavíková. 16. března navštívili členové Klubu mladých diváků Divadlo v Dlouhé, kde shlédli klasickou hru Naši furianti v režii Jana Borny. Zaujaly a pobavily nás skvělé výkony divadelního souboru. Například Miroslava Táborského jako starosty Dubského, Ilony Svobodové v roli jeho manželky, Jana Vondráčka - vysloužilého vojáka Bláhy a zejména Kláry Sedláčkové - Oltové v roli Kristýny, dcery krejčího Fialy. Posledním divadelním vystoupením byla hra Obchodník s deštěm, kterou jsme viděl v divadle Na prádle. Podvodníka Billa Starbucka ztvárnil Igor Bareš, v roli Jima zaujal také Jan Cina. Finanční gramotnost Výuka: o v letošním školním roce jsme FG vyučovali v 8. ročníku v rámci předmětu Svět práce o při výuce byly ověřovány výukové materiály z projektu EU peníze školám o v 9. ročníku (IX.A) byl realizován projektový den: Svět peněz Soutěž FG: o zapojili jsme se do 3. ročníku soutěže Finanční gramotnost 42

o do školního kola se zapojilo 75 žáků 8. a 9. ročníku o tři nejlepší (Josef Zuček, Andrea Buřičová a Martin Dědek) reprezentovali školu v okresním kole, kde podali bezchybný výkon a stali se vítězi okresního kola a postoupili do krajského kola o v krajském kole však u jedné otázky chybovali a obsadili 2. místo

Ostatní: naše škola je i v letošním školním roce zapojena mezi klubovými školami projektu Rozumíme penězům

Anglie

Červen 2012 Londýn a okolí Po několikaměsíční přípravě a adaptaci na anglické reálie vyjelo 25 žáků naší školy společně s paní učitelkou angličtiny Mgr. Evou Zajícovou a s panem ředitelem na 5 dní do Londýna a okolí. Reálie jsme poznávali nejen v Londýně, Cambridge, Windsoru, Stonehenge, Duxfordu a podobně. Velice přínosné byly pro žáky i pobyty v ubytovatelských rodinách, které se o ně staraly. Zde měli možnost nejen poznávat každodenní život v Anglii, ale i rozvíjet svoje konverzační schopnosti. Všichni žáci byli na pobyt velmi dobře připraveni, dokonce některá místa si průvodcovali sami, každodenní angličtinu zvládali bez větších problémů. Všichni rodiče byli díky pravidelným informacím na webových stránkách školy téměř s námi.

43

4.4.2.9 EU peníze školám (šablony) Ve školním roce 2011/2012 jsme pokračovali v čerpání prostředků z rozvojového programu MŠMT Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách - EU peníze školám. Cílem tohoto projektu bylo posílení oblastí výuky, které dlouhodobě představují v rámci ČR problém (matematika či čtenářská gramotnost) nebo není dostatek prostředků na jejich rozvoj (ICT). V rámci realizace tohoto programu jsme využili možností jednotlivých šablon. Zaměřili jsme se především na tyto oblasti: 1. cizí jazyky (Aj) 2. čtenářskou gramotnost 3. matematiku 4. informační technologie(ICT) 5. finanční gramotnosti. V rámci těchto oblastí jsme se soustředili jak na individualizaci výuky, která umožňuje dělit početné třídní kolektivy na menší skupiny, tak i na výrobu vlastních inovativních materiálů do výuky a další vzdělávání pedagogických pracovníků ve výše uvedených oblastech. Ve školním roce 2011/2012 proběhla druhá etapa tohoto projektu, která nám kromě jiné umožnila obnovit počítačové vybavení v jedné z učeben informatiky, doplnit digitální techniku a další potřebné vybavení, na které by jinak škola neměla dostatek finančních prostředků. Významný přínos měly tyto Šablony i v oblasti dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, kde umožnily proškolení velkého počtu pedagogů ve všech sledovaných oblastech.

44

4.4.3 Školní družina a školní klub

4.4.3.1 Charakteristika zařízení Školní družina a klub jsou dle Vyhlášky č. 74/2005 Sb. zařízením zájmového vzdělávání. Jsou zřízeny při základní škole se souhlasem zřizovatele a zařazeni do sítě škol a školských zařízení. ŠD a ŠK tvoří ve dnech školního vyučování mezistupeň mezi výukou ve škole a výchovou v rodině. ŠD a ŠK mají svá specifika. Jejich hlavním posláním je zabezpečení zájmového vzdělávání, odpočinku a rekreace žáků a osvětové činnosti. V průběhu školního roku bylo zapsáno k docházce do 6 oddělení školní družiny 168 účastníků vzdělávání a 133 zapojeno do činnosti 10 zájmových útvarů při školním klubu. Do vedení zájmových kroužků byli zaangažováni i externisté, kteří pomáhali vychovatelkám při zajištění vysoké odborné úrovně specificky zaměřených činností. Dobrá byla spolupráce s vyučujícími, rodiči a s místními společenskými organizacemi a sportovními svazy. Hodnocení vzdělávací činnosti školního zařízení Při hodnocení zájmového vzdělávání jsme vycházeli z požadavků a zásad pedagogiky volného času, dále ze ŠVP školní družiny a klubu. Zodpovědně jsme plnili níže uvedené cíle vzdělávání: A. Rozvoj dítěte, jeho učení a poznávání 45

B. Osvojování si základů hodnot, na nichž je založena naše společnost C. Získávání osobní samostatnosti a schopnosti projevovat se a působit na své okolí D. Výchova k smysluplnému využití volného času Využívali jsme specifické formy činnosti a to pravidelné, příležitostné a spontánní. Začleňovali jsme obsah vzdělávání do dále jmenovaných integrovaných bloků: Estetický zájmový blok Technický zájmový blok Sportovní zájmový blok Vědní zájmový blok

– výtvarné, literární, dramatické, hudební činnosti – rukodělné, technické činnosti – tělovýchovné, sportovní, pohybové, turistické činnosti – přírodovědné, vědní, vlastivědné, ekologické činnosti

Vkládali jsme obsah vzdělávání do tematických celků: Místo, kde žijeme Lidé kolem nás Lidé a čas Rozmanitosti přírody Člověk a jeho zdraví Pracovali jsme podle celoročního vzdělávacího programu: Pohádkové vzdělávání - Pohádkový rok Zájmovou činnost jsme realizovali v 10 zájmových kroužcích (Geocaching , Dívčí klub,…)

4.4.3.2 Personální obsazení Vedoucí vychovatelka Vychovatelka Vychovatelka Vychovatelka Vychovatelka Vychovatelka

– Vlasta Růžičková – Jana Fidesová – Helena Kováříková – Lenka Milbachová – Irena Nigrinová – Bc.Hana Vinohradníková

4.4.3.3 Umístění v soutěžích Kroužek Pohybových skladeb

vedoucí V.Růžičková

Středočeský taneční pohár 2012 Stolní hokej Turnaj Ligy škol

Poděbrady

I.kat. mini tým

3. místo

vedoucí J.Foltýn celostátní finále Kroměříž

46

8.místo

4.4.3.4 Aktivity školní družiny Název akce

organizátor

Den námořnictva / zábavné odpoledne/ Adventní hrátky /4 zábav. odpoledne/ Tříkrálový den / zábavné posezení/ Velikonoční posezení Den Země /zábavné odpoledne/ Čarodějnický slet /zábavné odpoledne/

Fidesová Růžičková , Kováříková Kováříková,Milbachová Kováříková Fidesová,Nigrinová Růžičková

Projekty integrovaných bloků/výchov/ Zdravý životní styl Světový den zvířat Mezinárodní den nevidomých Dušičkový den Dětský svět

82 262 65 82 73 73

Růžičková 3. oddělení Růžičková 3. oddělení Růžičková 3. oddělení Růžičková 3. oddělení vychovatelky jednotlivých oddělení

4.4.3.5 Aktivita školního klubu a zájmových kroužků Přehled zájmových kroužků: Aerobik Pohybové skladby Dívčí klub Geocaching Míčové hry Stolní hokej Turistický kroužek Výtvarník

účastníci

V. Růžičková V. Růžičková L. Milbachová V. Růžičková F. Fejfar, J.Fidesová J. Foltýn V. Růžičková L. Milbachová 47

Hraní se slovíčky Angličtina pro prvňáčky

Mgr. H. Braňková Bc. H.Vinohradníková

Stolní hokej Turnaje Ligy škol UHSH - Luštěnice,Most.Praha, Dobrá Voda,Kroměříž,Brno,Pečky Kroužek aerobiku,pohybových skladeb Kolínské sportovní dny Středočeský taneční pohár 2012 Poděbrady Kmochův Kolín Den seniorů Pečky Mašinka Pečky

soutěž ve sport. aerobiku taneční soutěž taneční vystoupení taneční vystoupení taneční vystoupení

12 8 5 7 7

Geocaching Nalezení putovních předmětů TB,GC a nových pokladů Dívčí klub Výroba dárků pro Kojenecký ústav v Kolíně Turistický kroužek Výprava do lesa

/ Myslivecký svaz Pečky/

18

Soutěže vyhlášené školním klubem: Čert – výtvarná Jaro – výtvarná ,literární

Růžičková Růžičková

84 115

Účast na soutěžích: Pečecká desítka - běžecká Miss Polabí / konkurz ve šk. klubu/

Katrnoška ,Růžičková Růžičková,Houžvičková

25 15

(číselné údaje uvádějí počet zúčastněných)

4.4.3.6 Další aktivity Webové stránky školy ( www.zspecky.cz ) zpracovaly vychovatelky jednotlivých oddělení Souvislá pedagogická praxe /16.5. – 3.6.2011/ - SPgŠ Čáslav studentka J. Mastná uvádějící vychovatelka V. Růžičková

48

5

Prevence v oblasti sociálně patologických jevů

Minimální preventivní program a charita Plnění cílů programu: 1. Systematická výchova a výuka žáků ke zdravému životnímu stylu a informovanost v oblasti prevence rizikového chování -

využití učiva VkZ, VO, Př rodičům i žákům zapůjčeny brožury s problematikou závislostí (nejnovější – Životní styl ZÁVISLOST), seznámení a následná beseda – žáci 6. a 7. ročníků

přednášky a besedy: beseda s Policií – téma Šikana, kyberšikana ( pro žáky 6. a 7. ročníků a Nebezpečný internet pro žáky 8. ročníků ) Žáci 8. a 9. ročníku se zapojili do 2. ročníku celostátní soutěže "SAPERE - vědět, jak žít", kterou vyhlásilo MŠMT. Tato soutěž prověřuje znalosti v oblasti zdravého životního stylu včetně zdravé výživy. Tři nejlepší žáci školního kola (D. Houžvička, M. Březinová a D. Lissi) reprezentovali školu v okresním kole, kde obsadili 1. místo a postoupili do krajského kola. I krajské kolo po bezchybném výkonu vyhráli a postoupili do celostátního kola, které se konalo 24. 5. v budově Magistrátu hlavního města Prahy. Zde opět podali vynikající výkon, prokázali nejen vynikající znalosti, ale i schopnost týmové spolupráce. Vyhráli jak semifinálové kolo, tak i kolo finálové a stali se vítězi celostátního kola. -

2. Pomoc lidem a zvířatům v nouzi V letošním školním roce 2011 / 2012 se v Základní škole v Pečkách uskutečnilo pět charitativních sbírek. Sbírka pro CPK Chrpa – výcvik koní pro hipoterapii proběhla na 1. i 2. stupni, žáci si kupovali hopíky. Na konto CPK bylo odesláno 2 500,- Kč. Vánoční sbírka, kterou naše škola každoročně pořádá, přinesla zvířátkům v Záchranné stanici v Pátku u Poděbrad a psům z útulku v Kolíně, spousty dobrot v podobě granulí, piškotů , konzerv i hraček. Letošní sbírka pro Fond Sidus vynesla 455,-Kč pro děti v nemocnici v Motole a Olomouci. Český den proti rakovině ( Květinový den) – zúčastnily se žákyně 9. ročníků, s jejich pomocí se v našem městě vybralo 11. 622,-Kč. Projekt Šance - v červnu 2012 se žáci a žákyně 9. ročníků zúčastnili akce na pomoc dětem, které žijí na ulici. Uskutečnila se i beseda s panem Vaňkem ve Vlastivědném muzeu v Nymburce – žáci 7. B a žáci navštěvující semináře ekologické výchovy byli pozváni na výstavu Zaostřeno na ptáky. Aktivní spolupráce s rodiči žáků - třídní schůzky, e-kontakt, ind.pohovory 3. Poskytnutí dostatečného zázemí k trávení volného času v prostorách školy ( nabídka volnočasových aktivit – školní družina a klub ) 4. Všechny cíle byly průběžně plněny.

49

6

Další vzdělávání pedagogických pracovníků

Další vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) bylo směřováno na jedné straně potřebami školy, na straně druhé pak jejími finančními možnostmi. Vzdělávání řídících pracovníků Asociace ředitelů základních škol – Modernizace ve výuce – L. Zajíc 2x ročně Vzdělávání ředitelů škol – L.Zajíc – květen 2012 Čelákovice Kurz pro vedoucí pracovníky ve školství a ČŠI Školská legislativa Průběžné vzdělávání výchovného poradce – V.Břízová Kvalifikační studium Studium pro asistenta pedagoga - Špitálská Ilona – úspěšně dokončila studium Pro DVPP byly ve školním roce 2011/2012 využity ve velké míře prostředky z dotačního programu EU peníze školám (Šablony). V matematice Věra Břízová Irena Čáslavová Lenka Krištoufková

Pěstování finanční gramotnosti v matematice ZŠ (6 hodin) Dyskalkulický žák na 2. st. ZŠ (4 hodiny) Pěstování finanční gramotnosti v matematice ZŠ (6 hodin) Dyskalkulický žák na 2. st. ZŠ (4 hodiny) Využití počítače v matematice (6 hodin)

Ve finanční gramotnosti L. Krištoufková – 6 pedagogů-

Jak vyučovat finanční gramotnost poutavě a zábavně Základy finanční matematiky Základy finanční gramotnosti pro život

50

V ICT Zpracování sad digitálních učebních materiálů pro základní školy (29 pedagogů) Výuka informatiky na základní škole (3 - Holubová, Plačková, Sosnovská) Smart klub –odborná konference o podpoře interaktivní výuky (2- Křížová, Vernerová) Zpracování digitálního videa (4 -Křížová, Zajíc, Sosnovská, Vernerová, Růžičková) Přecházíme na PowerPoint 2010 (28 pedagogů) Excel 2010 (20 pedagogů) V angličtině Metodický kurz - 9 učitelů (Plačková, Kozáková, Kladivová, Hujerová, Pechová, Lorencová, Glaserová, Němcová. Zajícová) Roční jazykový kurz v ČR – 7 učitelů (Kozáková, Kladivová, Pechová, Literová, Glaserová, Plačková, Hujerová Jazykový kurz v zahraničí – 2 učitelky (Křížová, Němcová – Malta červenec 2012) Kromě Šablon pokračovala i další vzdělávání v oblasti metodického a odborného pedagogického vzdělávání. Bylo to například: Konference učitelů Aj (Křížová, Němcová) Učím (se) rád 1. a 2.tř. (Hujerová) Čeština s humorem (Podlešáková) Emoční inteligence a její rozvoj (B. Kozáková) Čtenářské kluby ( Dobrá, Sosnovská, Mladá) Sfumato – metoda splývavého čtení (Plačková) Žákovský parlament pokračovalo vzdělávání 3 učitelů školy – B. Glaserová, E. Zajícová , L. Zajíc se zúčastnili cyklu školení v projektu Žákovské parlamenty S.O.S, organizované společností Gemini o.s, Oborové vzdělávání – profesní růst metodika dějepisu – ASUD, odborné konference – E.Zajícová finanční gramotnost – klub RP – V.Vernerová IT vzdělávání – V.Vernerová, projekt 5P Přírodovědecké fakulty Praha – L.Kynclová Účast učitelů na národních a mezinárodních konferencích a metodická činnost v oboru E.Zajícová Účast na seminářích asociace učitelů dějepisu (ASUD) a evropské asociace učitelů dějepisu (EUROCLIO). V rámci práce ve výboru ASUD příprava metodických materiálů pro učitele dějepisu, spolupráce se Svazem historiků, spolupráce s PIS, mezinárodní konference historiků 51

V.Křížová Národní a mezinárodní konference učitelů Aj Příprava a hodnocení okresní konverzační soutěže v Aj pro jazykové školy a gymnázia

7

Prezentace práce školy na veřejnosti

Po celý školní rok byli rodiče informováni prostřednictvím webových stránek o všech akcích, které ve škole probíhaly. Kromě úřední desky, kde jsou umístěny základní dokumenty školy, se mohli rodiče seznámit s různorodou činností školy v oblasti grantů, projektů atd. Dobře začaly fungovat i stránky jednotlivých tříd školy a oddělení školní družiny. Zde měli rodiče možnost bližšího seznámení se s činností dětí v rámci třídních kolektivů. Osvědčilo se i informování rodičů o probíhajících akcích prostřednictvím webových stránek (škola v přírodě, Anglie). Dalším zdrojem informací pro širokou veřejnost byl regionální tisk, především pak Pečecko. Žáci školy prezentovali naši školu i svými výkony na různých soutěžích a veřejných vystoupení. Stejně tak naši pedagogové prezentovali školu a její výsledky na celé řadě setkání v rámci seminářů a konferencí v ČR i zahraničí.

8

Výsledky inspekční a kontrolní činnosti

Kontroly od VII.2011 do VI.2012 13.9.2011.1

Vrba-Kahoun Vlašim Kontrola tělocvičného nářadí

12.12.2011

MÚ Pečky Kontrola se zaměřením na hospodaření organizace a vedení účetnictví

14.6.2011

OSSZ Kolín Kontrola plnění povinností v nemocenském pojištění, v důchodovém pojištění a při odvodu pojistného na sociální zabezpečení a příspěvku na státní politiku zaměstnanosti

Inspekční činnost Ve dnech 6. – 8. března 2012 proběhlo hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání poskytovaného základní školou, a to prostřednictvím inspekční činnosti ČŠI. Závěrečná inspekční zpráva je k dispozici na stránkách ČŠI a na webových stránkách školy. 52

9

Hospodaření školy

ZPRÁVA O HOSPODAŘENÍ ZŠ PEČKY ZA ROK 2011 PŘÍJMY prostředky získané vlastní činností

109 280,00 Kč

prostředky od zřizovatele

4 000 000,00 Kč

prostředky od KÚ

16 806 392,00 Kč

dotace OPVK (EU peníze školám-"šablony")

851 238,56 Kč

poplatky za ŠD a ŠK

233 295,00 Kč

ostatní příjmy: - úroky

925,55 Kč

- jiné ostatní příjmy

8 276,11 Kč

- použití FRIM

0,00 Kč

- použití rezervního fondu

12 461,00 Kč

- platby od rodičů

359 273,00 Kč

tržby z prodeje materiálu

177 323,00 Kč

PŘÍJMY CELKEM

22 558 464,22 Kč

VÝDAJE investiční výdaje neinvestiční výdaje: - náklady na platy pracovníků školy

12 535 399,00 Kč

- OPPP

185 778,00 Kč

- zákonné odvody zdravotního pojištění

1 129 847,00 Kč

- zákonné odvody sociálního pojištění

3 137 733,00 Kč

- náhrady za prvních 21 dní prac.neschop.

33 112,00 Kč

- výdaje na učebnice a učební texty

39 658,70 Kč

- výdaje na učeb.pomůcky,knihy

80 925,85 Kč

- vzdělávání pedagogických pracovníků

95 226,00 Kč

- povinné pojištění

50 863,75 Kč

- školní potřeby

0,00 Kč

- školní potřeby,učebn.,PS pro 1.tř.

48 000,00 Kč

- ostatní provozní náklady - údržba a opravy

247 475,72 Kč

- palivo (plyn)

813 250,72 Kč 53

- všeobecný materiál

333 685,83 Kč

- všeobecný materiál - platby rodičů

4 934,00 Kč

- prodaný materiál

177 323,00 Kč

- DDHM

554 891,50 Kč

- DDNM, multilicence

126 593,00 Kč

- prádlo, oděv, obuv

10 685,00 Kč

- vodné a stočné

130 268,00 Kč

- elektrická energie

378 730,19 Kč

- ostatní náklady

29 210,00 Kč

- služby a výdaje nevýrobní povahy - plavecký výcvik

126 320,00 Kč

- služby ostatní

274 857,44 Kč

- služby ostatní - platby rodičů

366 763,68 Kč

- výkony spojů

103 617,30 Kč

- náklady na reprezentaci

15 605,00 Kč

- příděly do FKSP

125 353,99 Kč

- pojištění (odpovědnosti, majetku)

40 068,40 Kč

- cestovné

17 214,32 Kč

- příspěvek na obědy žáků a zaměst.

1 128 755,60 Kč

- odpisy

100 106,15 Kč

- daň z příjmů

0,00 Kč

VÝDAJE CELKEM

22 442 252,14 Kč

příjmy celkem

22 558 464,22 Kč

výdaje celkem

22 442 252,14 Kč

HOSPODÁŘSKÝ VÝSLEDEK

116 212,08 Kč

ZŠ poskytnut finanční dar ve výši 10.000,- Kč od firmy Krby J.Kůrka Pečky, který byl zaúčtován do rezervního fondu

54

ZPRÁVA O HOSPODAŘENÍ ZŠ PEČKY ZA 1.POL. ROKU 2012 PŘÍJMY prostředky získané vlastní činností

34 420,00 Kč

prostředky od zřizovatele

2 049 996,00 Kč

prostředky od KÚ

8 319 572,07 Kč

dotace OPVK (EU peníze školám-"šablony")

499 035,58 Kč

poplatky za ŠD a ŠK

135 010,00 Kč

ostatní příjmy: - úroky

397,63 Kč

- jiné ostatní příjmy

1 069,00 Kč

- použití FRIM

0,00 Kč

- použití rezervního fondu

5 621,00 Kč

- platby od rodičů

272 775,00 Kč

tržby z prodeje materiálu

22 636,00 Kč

PŘÍJMY CELKEM

11 340 532,28 Kč

VÝDAJE investiční výdaje neinvestiční výdaje: - náklady na platy pracovníků školy

6 134 781,00 Kč

- OPPP

118 042,00 Kč

- zákonné odvody zdravotního pojištění

553 545,00 Kč

- zákonné odvody sociálního pojištění

1 537 554,00 Kč

- náhrady za prvních 21 dní prac.neschop.

31 831,00 Kč

- výdaje na učebnice a učební texty

75 539,11 Kč

- výdaje na učeb.pomůcky,knihy

22 102,20 Kč

- vzdělávání pedagogických pracovníků

123 893,00 Kč

- povinné pojištění

27 843,28 Kč

- školní potřeby

11 997,66 Kč

- školní potřeby pro 1.třídy

11 400,00 Kč

- ostatní provozní náklady - údržba a opravy

57 449,00 Kč

- palivo (plyn)

369 143,89 Kč 55

- všeobecný materiál

99 198,08 Kč

- všeobecný materiál - platby rodičů

2 405,00 Kč

- prodaný materiál

33 352,00 Kč

- DDHM

83 833,00 Kč

- DDNM, multilicence

44 005,20 Kč

- prádlo, oděv, obuv

0,00 Kč

- vodné a stočné

32 981,00 Kč

- elektrická energie

191 626,00 Kč

- ostatní náklady

1 000,00 Kč

- služby a výdaje nevýrobní povahy - plavecký výcvik

104 720,00 Kč

- služby ostatní

124 755,00 Kč

- služby ostatní - platby rodičů

275 950,20 Kč

- výkony spojů

54 672,44 Kč

- náklady na reprezentaci

3 229,00 Kč

- příděly do FKSP

61 666,12 Kč

- zdravotní prohlídky

1 150,00 Kč

- pojištění (odpovědnosti, majetku)

38 871,00 Kč

- cestovné

15 209,80 Kč

- příspěvek na obědy žáků a zaměst.

590 282,68 Kč

- odpisy

41 298,00 Kč

- daň z příjmů

0,00 Kč

VÝDAJE CELKEM

10 875 325,66 Kč

příjmy celkem

11 340 532,28 Kč

výdaje celkem

10 875 325,66 Kč

HOSPODÁŘSKÝ VÝSLEDEK

10

465 206,62 Kč

Rozvojové a mezinárodní programy

10.1 Rozvojové programy

56

Zapojili jsme se do programu v rámci OP VK oblasti podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách - EU peníze školám. V tomto školním roce probíhala již druhá, závěrečná část projektu. Největší část jsme vyčerpali na části projektu spojené s individualizací výuky v jazycích, čtenářské gramotnosti, matematice a ICT. Dále byla vytvořena a ověřena řada inovativních materiálů a realizovalo se několik školení v rámci DVPP. Díky tomu programu se nám podařilo například i aktualizovat softwarové a hardwarové vybavení školy. .

10.2 Mezinárodní projekty a spolupráce Mezinárodní konference a konference s mezinárodní účastí: Také v rámci mezinárodních konferencí, ať už v ČR nebo v zahraničí, prezentovali naši pedagogové školu a její zkušenosti zahraničním účastníkům. V letošním školním roce jsme zažádali o zařazení do mezinárodního programu Comenius. Vzhledem k nedostatku finančních prostředků na straně poskytovatele však nebyl náš projekt akceptován. 11

Zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení

Naše škola realizovala pro 9 učitelek anglického jazyka metodický kurz zaměřený na modernizaci výuky angličtiny, pro který jsme získali akreditaci MŠMT.

12

Projekty financované z cizích zdrojů

Ve školním roce 2011/2012 jsme pokračovali v rámci udržitelnosti v rozvoji finanční gramotnosti v rámci projektu Rozumíme penězům, jehož garantem je společnost AISIS. Druhým projektem, do kterého jsme se jako účastníci zapojili je projekt Žákovské parlamenty S.O.S, realizovaný týmem Centra pro demokratické učení, jehož odborným garantem je GEMINI o.s. Současně s tím je škola partnerem řady projektů, které zajišťuje zřizovatel – Město Pečky (například v MŠ Mašinka).

13

Spolupráce s partnery

Škola již tradičně spolupracuje s partnery, kteří jsou pro její činnost nejdůležitější. Jsou to hlavně Zřizovatel –Město Pečky Zákonní zástupci žáků Další vzdělávací instituce ve městě (MŠ, ZUŠ) Okolní školy (Radim, Tatce, Ratenice, Vrbová Lhota) Státní orgány a instituce (Policie ČR, orgány péče o dítě, PPP Kolín atd.) Vzdělávací organizace (AISIS o.s, GEMINI o.s) Místní sportovní a zájmové organizace (Sokol, TJ Spartak Pečky, atd.) Sponzoři. 57

V rámci této spolupráce je třeba hledat formy činností, přinášející očekávaný prospěch všem zúčastněným.

14

Závěrem

Máme za sebou další náročný školní rok, který byl především ve znamení modernizací a inovací, hlavně pak v návaznosti na projekt EU peníze školám. Škola prošla i hodnocením ČŠI, které konstatovalo, že splňujeme podmínky pro poskytování základního vzdělání. Dík patří především pedagogům, kteří se snaží v maximální možné míře předat potřebné znalosti, dovednosti a kompetence všem žákům bez rozdílu. Škola musí reagovat na změny, ke kterým dochází v oblasti legislativy, ekonomiky, ale v neposlední řadě i v oblasti demografického vývoje. Pokud chce být škola konkurenceschopná v současných podmínkách, musí procházet trvalou modernizací, a to nejen v materiální oblasti, ale i v oblasti nových metod s přístupů ve výchově a vzdělávání žáků. A na závěr naši nejlepší…

58

Tuto výroční zprávu schválila školská rada školy dne 15.10.2012

Martin Jedlička

Mgr.Ing.Luboš Zajíc

předseda školské rady

ředitel školy

59

Obsah: 1

ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE ........................................................................................................................ 2 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8

2

VZDĚLÁVÁNÍ.............................................................................................................................................. 5 2.1 2.2 2.3

3

NÁZEV ŠKOLY ........................................................................................................................................... 2 SÍDLO ...................................................................................................................................................... 2 CHARAKTERISTIKA ŠKOLY ............................................................................................................................. 2 POČTY ŽÁKŮ............................................................................................................................................. 2 ZŘIZOVATEL ............................................................................................................................................. 3 VEDENÍ ŠKOLY .......................................................................................................................................... 3 ADRESA PRO DÁLKOVÝ PŘÍSTUP..................................................................................................................... 4 ŠKOLSKÁ RADA ......................................................................................................................................... 4

OBORY VZDĚLÁNÍ ....................................................................................................................................... 5 VZDĚLÁVACÍ PROGRAMY VE ŠKOLNÍM ROCE 2011/2012 .................................................................................... 5 CÍLE VZDĚLÁVÁNÍ ....................................................................................................................................... 5

PERSONÁLNÍ ZABEZPEČENÍ ŠKOLY ............................................................................................................ 6 3.1 PRACOVNÍCI ŠKOLY ..................................................................................................................................... 6 3.1.1 Přehled pracovníků školy .............................................................................................................. 6 3.1.2 Personální změny ......................................................................................................................... 8 3.2 ZMĚNY VE STAVU ŽÁKŮ ............................................................................................................................... 9 3.2.1 Zápis žáků do 1. tříd ..................................................................................................................... 9 3.2.2 Vycházející žáci 2011/2012 .......................................................................................................... 9

4

VÝSLEDKY VZDĚLÁVÁNÍ........................................................................................................................... 10 4.1 PŘEHLED PROSPĚCHU VE ŠKOLNÍM ROCE 2011/12 .......................................................................................... 10 4.2 IMPLEMENTACE 5. VERZE ŠVP ................................................................................................................... 13 4.3 OCHRANA ZA MIMOŘÁDNÝCH SITUACÍ .......................................................................................................... 13 4.2 ŽÁKOVSKÝ PARLAMENT ZŠ PEČKY ................................................................................................................ 14 4.4 VÝSLEDKY A PROCES VZDĚLÁVÁNÍ V JEDNOTLIVÝCH STUPNÍCH ............................................................................. 15 4.4.1 První stupeň ZŠ........................................................................................................................... 15 4.4.1.1 4.4.1.2 4.4.1.3 4.4.1.4 4.4.1.5 4.4.1.6 4.4.1.7 4.4.1.8 4.4.1.9 4.4.1.10

4.4.2

Organizace 1. stupně ................................................................................................................................15 Vzdělávací programy.................................................................................................................................15 Evaluace.....................................................................................................................................................15 Výuka jazyků ..............................................................................................................................................16 Péče o žáky s vývojovými poruchami učení (VPU)...................................................................................17 Péče o žáky ze sociálně znevýhodněného prostředí ...............................................................................17 Umístění v soutěžích - 1. stupeň ..............................................................................................................18 Ostatní činnosti .........................................................................................................................................19 Projekty 1. stupně .....................................................................................................................................20 Přehled konaných akcí .............................................................................................................................21

2. stupeň .................................................................................................................................... 25

4.4.2.1 4.4.2.2 4.4.2.4 4.4.2.5 4.4.2.6 4.4.2.7 4.4.2.8 4.4.2.9

Organizace 2. stupně ................................................................................................................................25 Výsledky vzdělávání žáků ..........................................................................................................................25 Výsledky soutěží ........................................................................................................................................32 Evaluace....................................................................................................................................................34 Akce pro žáky během školního roku .......................................................................................................35 Projekty na 2. stupni .................................................................................................................................36 Další aktivity .............................................................................................................................................40 EU peníze školám (šablony) .....................................................................................................................44

4.4.3 Školní družina a školní klub ............................................................................................................. 45 4.4.3.1 4.4.3.2 4.4.3.3 4.4.3.4 4.4.3.5 4.4.3.6

5

Charakteristika zařízení.............................................................................................................................45 Personální obsazení ..................................................................................................................................46 Umístění v soutěžích .................................................................................................................................46 Aktivity školní družiny ...............................................................................................................................47 Aktivita školního klubu a zájmových kroužků ..........................................................................................47 Další aktivity ..............................................................................................................................................48

PREVENCE V OBLASTI SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ ........................................................................ 49 60

6

DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ .............................................................................. 50

7

PREZENTACE PRÁCE ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI ........................................................................................... 52

8

VÝSLEDKY INSPEKČNÍ A KONTROLNÍ ČINNOSTI ...................................................................................... 52

9

HOSPODAŘENÍ ŠKOLY ............................................................................................................................. 53

10

ROZVOJOVÉ A MEZINÁRODNÍ PROGRAMY ............................................................................................. 56 10.1 10.2

ROZVOJOVÉ PROGRAMY ........................................................................................................................ 56 MEZINÁRODNÍ PROJEKTY A SPOLUPRÁCE ................................................................................................... 57

11

ZAPOJENÍ ŠKOLY DO DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V RÁMCI CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ ...................................... 57

12

PROJEKTY FINANCOVANÉ Z CIZÍCH ZDROJŮ ............................................................................................ 57

13

SPOLUPRÁCE S PARTNERY ...................................................................................................................... 57

14

ZÁVĚREM ................................................................................................................................................ 58

OBSAH: ............................................................................................................................................................. 60

61