Gymnázium, Krnov, příspěvková organizace
Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2011/2012 pedagogická část
Schváleno pedagogickou radou dne: 2. 10. 2012 Schváleno školskou radou dne: 10. 10. 2012
………………………………….
...………………………………………
Ing. Ivo Sosýn, předseda ŠR
Mgr. Vladimír Schreier, ředitel školy
1
Výroční zpráva o činnosti školy za rok 2011-2012 OBSAH I.
Základní charakteristika školy .................................................................................. 1. Obecná charakteristika školy ................................................................................. 2. Základní údaje o škole ........................................................................................... 3. Školská rada ........................................................................................................... 4. Další aktivity .......................................................................................................... 5. Předpoklady dalšího vývoje ...................................................................................
II.
Výsledky vzdělávání a výchovy ................................................................................. 7 1. Studijní program .................................................................................................... 7 2. Výsledky vzdělávání a výchovy ............................................................................ 7 3. Cizí státní příslušníci ............................................................................................. 9 4. Výuka cizích jazyků .............................................................................................. 9 5. Výsledky maturitní zkoušky ................................................................................ 10 6. Přijímací řízení do prvního ročníku školního roku 2012/2013 ............................ 11 7. Vzdělávání nadaných žáků .................................................................................. 13 8. Ověřování výsledků vzdělávání ........................................................................... 13 9. Přijímání žáků na VŠ ........................................................................................... 16 10. Autoevaluace školy .............................................................................................. 17
III.
Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI a výsledcích kontrol .......................... 18 1. Výsledky inspekční činnosti ČŠI ......................................................................... 18 2. Výsledky jiných inspekcí a kontrol ..................................................................... 18
IV.
Údaje o pracovnících školy, zařízení ....................................................................... 1. Celkové počty pracovníků ................................................................................... 2. Kvalifikovanost pracovníků ................................................................................ 3. Počet stálých a počet externích pedagogických pracovníků ............................... 4. Počet absolventů, kteří nastoupili na zařízení ..................................................... 5. Počet ostatních pedagogických pracovníků, kteří nastoupili nebo odešli ........... 6. Počet pracovníků v důchodovém věku a nekvalifikovaných .............................. 7. Věkové složení pedagogických pracovníků ........................................................ 8. Mzdové podmínky pracovníků ............................................................................ 9. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických a nepedagogických pracovníků včetně řídících pracovníků školy .........................................................................
4 4 4 5 6 6
19 19 19 20 20 20 20 20 21 21
V.
Výkon státní správy .................................................................................................. 22
VI.
Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů ................... 23
VII.
Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního vzdělávání 23
VIII. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z jiných zdrojů ........................................................................................................... 23 IX.
Údaje o aktivitách a reprezentaci školy na veřejnosti ........................................... 25 1. Výchovné poradenství ......................................................................................... 25 2
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Školní poradenské pracoviště ............................................................................... Propagace školy ................................................................................................... Minimální preventivní program ........................................................................... Soutěže ................................................................................................................. Mezinárodní spolupráce ....................................................................................... Mimoškolní aktivity ............................................................................................. Ekologická a environmentální výchova ............................................................... Vzdělávací a poznávací zájezdy, exkurze ............................................................
26 26 27 28 30 30 31 31
X.
Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery ..................................................................................................... 32
XI.
Základní údaje o hospodaření školy ........................................................................ 33 1. Oblast ekonomická ............................................................................................... 33 2. Oblast materiálně technická ................................................................................. 34
XII.
Poskytování informací podle zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím .............................................................................................................. 35
XIII. Zhodnocení a závěr ................................................................................................... 35
3
Část I. Základní charakteristika školy 1.
Obecná charakteristika školy
Gymnázium, Krnov, příspěvková organizace je školou s téměř sedmdesátiletou historií. Škola je umístěna v budově, jež byla otevřena ke školním účelům již v roce 1877. Hlavním cílem gymnaziálního vzdělávání je vybavit žáky dovednostmi a vědomostmi na úrovni středoškolsky vzdělaného člověka a tím je připravit především na vysokoškolské studium, profesní specializaci a občanský život. Významným prvkem je motivace k celoživotnímu vzdělávání. Krnovské gymnázium umožňuje přijetí žáků s ukončeným pátým ročníkem ZŠ do oboru osmiletého studia a ukončeným devátým ročníkem ZŠ do oboru čtyřletého studia. Obě uvedené formy studia jsou denní a jsou zakončeny maturitní zkouškou. Gymnázium v Krnově nemá specifické zaměření, je všeobecně vzdělávací školou s vnitřní diferenciací ve vyšších ročnících studia. Žáci si volí povinně volitelné předměty z poměrně široké nabídky podle svých zájmů a budoucí profesní orientace.
2.
Základní údaje o škole
Název školy
Gymnázium, Krnov, příspěvková organizace
Adresa
Smetanův okruh č. 2, 794 01 Krnov
E-mail
[email protected]
Webové stránky
www.gymnasiumkrnov.cz
Telefon
554 614 594, 554 610 664
Právní forma
příspěvková organizace
IČO
00 601 349
REDIZO
600 016 056
Zřizovatel
Moravskoslezský kraj
Ředitel školy
Mgr. Vladimír Schreier
Zástupce ředitele
RNDr. Jarmila Moravcová
Všechny součásti školy: 1. 79 - 41 - K / 401 Gymnázium - všeobecné, studium denní, délka studia: 4 r. 0 měs. 2. 79 - 41 - K / 41 Gymnázium, studium denní, délka studia: 4 r. 0 měs. 3. 79 - 41 - K / 801 Gymnázium - všeobecné, studium denní, délka studia: 8 r. 0 měs. 4. 79 - 41 - K/ 81 Gymnázium, studium denní, délka studia: 8 r. 0 měs.
4
Počet tříd a žáků ve školních letech 2010/2011 a 2011/2012 Kód oboru Školní rok
Počet tříd
Celkový počet žáků Počet žáků na třídu Počet žáků na učitele
2010/11 2011/12 2010/11
2011/12 2010/11 2011/12
2010/11
2011/12
7941K/81
6
7
175
200
29,17
28,57
5,14
6,25
7941K/801
2
1
54
25
27,00
25,00
1,58
0,78
7941K/41
3
4
78
112
26,00
28,00
2,29
3,50
7941K/401
4
2
109
51
27,25
25,50
3,20
1,59
Celkem
15
14
416
388
27,73
26,76
12,23
12,12
Údaje jsou vybrány ze zahajovacích výkazů škol (MŠMT) M 8 a R 13-01.
Datum zařazení do sítě: 1. 4. 1999 rozhodnutím MŠMT ČR č.j. 14 439/99-21 Poslední aktualizace ve školském rejstříku: 28. 2. 2012 č.j. MŠMT-7514/2012-25 Zřizovací listina: ZL/231/2001 vydaná na základě usnesení zastupitelstva kraje č.7/77/1 ze dne 13. prosince 2001 Poslední aktualizace zřizovací listiny: usnesení zastupitelstva MSK č. 7/612 ze dne 14. 10. 2009 Celková kapacita školy a jejich částí: předpokládaná naplněnost - 16 tříd, 480 žáků Přehled učebních plánů se schvalovacími doložkami ministerstva: - osmileté studium (prima - septima, 1. – 3. ročník) - osmileté studium (oktáva) - čtyřleté studium (4. ročník)
3.
ŠVP podle RVP č.j. 20594/99-22 č.j. 20595/99-22
Školská rada
Školská rada byla zřízena 1. ledna 2006 v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb., školský zákon. Dle „Zásad zřizování školských rad při základních, středních a vyšších odborných školách zřizovaných Moravskoslezským krajem“ je rada školy šestičlenná. Třetina členů je jmenována zřizovatelem (Moravskoslezský kraj), třetinu volí pedagogičtí pracovníci školy a třetinu volí zákonní zástupci nezletilých žáků a zletilí žáci. Funkční období členů školské rady je tříleté. Na základě ustanovení § 167 odst. 2 a 4 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů a na základě Volebního řádu pro členy školských rad vydaného Krajským úřadem Moravskoslezského kraje proběhly v tomto školním roce volby zástupců do školské rady Gymnázia v Krnově. Rada kraje svým usnesením č. 90/5629 ze dne 10. 8. 2011 jmenovala dva zástupce dnem 1. 9. 2011. Dne 2. 9. 2011 zvolili své zástupce do školské rady pedagogičtí pracovníci školy a 22. 11. 2011 byli zvoleni také zástupci za zákonné zástupce nezletilých žáků a zletilé žáky. Ve školním roce 2011/2012 se školská rada sešla čtyřikrát. Na své ustavující schůzi nově zvolení členové schválili jednací řád a zvolili předsedu školské rady. Dále rada projednala a schválila „Dlouhodobý záměr školy na roky 2012-2015“, Výroční zprávu o činnosti školy za školní rok 2010/2011, Zprávu o činnosti a plnění úkolů za rok 2011 a Doplněk školního řádu Gymnázia v Krnově. Rada byla seznámena s výsledky inspekční zprávy a běžnou agendou školy. Všechny dokumenty byly projednány a schváleny bez připomínek.
5
4.
Další aktivity
Sdružení rodičů při Gymnáziu v Krnově – v letošním roce byl výbor patnáctičlenný, každá třída si volí svého zástupce na třídních schůzkách. Každoročně se výbor SR doplňuje o nové členy z řad rodičů žáků 1. ročníku a primy. Výbor SR se v uplynulém školním roce sešel pětkrát. Projednával Výroční zprávu školy za rok 2011, schválil Zprávu o činnosti SR při Gymnáziu v Krnově za uplynulé období, rozpočet SR na rok 2012 a přípravu studentského plesu. Výbor byl také seznámen s „Dlouhodobým záměrem školy na roky 2012-2015“, Doplňkem školního řádu Gymnázia v Krnově a byl průběžně informován o aktivitách školy. Spolupráce se školou je hodnocena velmi kladně. Studentská rada Gymnázia Krnov – samosprávný orgán žáků, který byl založen v souladu s ustanovením § 21 odst. 1 písmeno d) zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon. Hlavním cílem StRGK je probudit zájem žáků k vyslovení vlastních názorů, jejich prosazování, spolupodílení se na organizaci a propagaci školy a současně pomáhá připravit se na občanský život. Dvanáctičlenná rada pořádá řadu akcí pro žáky školy a vydává školní časopis Gymploviny. StRGK se aktivně zapojila do činnosti Sdružení gymnaziálních samospráv ČR a předseda Studentské rady Gymnázia Krnov byl zvolen v letošním roce prezidentem SGS ČR. Asociace školských sportovních klubů - škola je aktivním členem této asociace. Pravidelně se zúčastňuje akcí pořádaných AŠSK, některé akce každoročně sama pořádá (Středoškolský pohár v atletice, okresní kola SŠH ve florbalu, odbíjené a košíkové). Asociace ředitelů gymnázií - ředitel školy je členem AŘG a pravidelně se zúčastňuje porad této asociace. Ředitel školy pravidelně předává na pracovních poradách ostatním vyučujícím informace o připravovaných reformách, připomínkových řízení k návrhům nových dokumentů a toku financí. Okresní komise matematické olympiády – jeden vyučující školy zastává funkci předsedy komise matematické olympiády pro okres Bruntál.
5.
Předpoklady dalšího vývoje
Počet žáků školy výrazně ovlivňuje klesající populační křivka. Propad populace vycházející z 9. tříd ZŠ kulminovala ve školním roce 2011/2012. V následujících letech počet vycházejících žáků ze ZŠ mírně vzroste a bude se udržovat na přibližně stejné hodnotě. Klesající počet žáků výrazně ovlivní počet přijímaných žáků na naši školu. Pro školní rok 2012/2013 byli přijati žáci do jedné třídy osmiletého studia a jedné třídy čtyřletého studia. U čtyřletého studia se snížil počet tříd na šest, průměrná naplněnost tříd byla 29,13. Osmiletý cyklus je uzavřen - celkem osm tříd s průměrnou naplněností 28,37 žáka na třídu. Celková naplněnost tříd na škole činí 28,75 žáka na třídu. Také v tomto školním roce se škola zaměřila na propagaci gymnázia na veřejnosti, a to především pořádáním akcí pro žáky ZŠ a prezentací aktivit školy v regionálním tisku. Management školy i všichni pracovníci školy budou muset i nadále intenzivně propagovat školu na setkáních s žáky a rodiči v základních školách spádové oblasti. I v následujících letech předpokládáme mírný pokles počtu žáků, kteří ukončí základní vzdělávání. Proto v nejbližších letech plánujeme opět naplnění jedné třídy osmiletého studia a jedné třídy čtyřletého studia. Na škole bude pokračovat pokles počtu tříd denního studia ve čtyřletém cyklu, o jiných formách gymnaziálního studia neuvažujeme. Od školního roku 2008/2009 škola vyučuje v kvintě podle ŠVP pro vyšší stupeň gymnázia (podle RVP GV) a v 1. ročnících podle ŠVP pro čtyřleté gymnázium (podle RVP GV). Studijní obory 7941K/801 Gymnázium – všeobecné, osmileté a 7941K/401 Gymnázium – všeobecné, čtyřleté jsou ve školském rejstříku označeny jako dobíhající a v tomto školním roce byly ukončeny.
6
Část II. Výsledky vzdělávání a výchovy Studijní program
1.
Ve školním roce 2011/2012 jsme na nižším stupni osmiletého gymnázia pokračovali ve výuce podle ŠVP pro nižší gymnázium (podle RVP ZV). Na vyšším stupni osmiletého gymnázia a v čtyřletém studiu se vyučovalo podle ŠVP pro vyšší stupeň osmiletého gymnázia a ŠVP pro čtyřleté gymnázium (ŠVP podle RVP GV). Ve 4. ročníku čtyřletého studia a 8. ročníku osmiletého studia se naposledy vyučovalo podle učebních plánů, které vychází z Generalizovaného učebního plánu gymnázia vydaného MŠMT ČR. Vzdělávání podle ŠVP má žáky vybavit základními klíčovými kompetencemi a všeobecným přehledem na úrovni základní nebo střední školy a motivovat je k celoživotnímu vzdělávání. V plánech je vytvořen dostatečný prostor pro možnost široké volby povinně volitelných předmětů dle zájmů a profesní orientace žáků. V souladu s metodickým pokynem MŠMT ČR je do plánů zařazeno učivo Úvodu do světa práce a základy finanční gramotnosti. Do všech tříd je každoročně zařazen jednodenní kurz Ochrana člověka za mimořádných situací - teoretický i praktický nácvik jednání žáků v krizových situacích. Problematika související s otázkami zaměstnanosti a trhu práce, profesní dráhy a jednání s úřady je objasňována převážně v předmětech občanská nauka, základy společenských věd, jazyk český a zeměpis. V primě probíhá ve spolupráci s Hasičským sborem Krnov kurz požární ochrany a praktický nácvik první pomoci. Škola dlouhodobě spolupracuje s Policií ČR, která pravidelně pořádá pro třetí ročníky přednášku a besedu z oblasti trestního práva. V rámci zkvalitňování výuky cizích jazyků uspořádala škola týdenní výměnný výukový pobyt žáků z partnerské školy Augustinerschule Friedberg na naší škole. V rámci jednotlivých ročníků jsou pořádány LVVZ (O2, O5, 1.A), sportovně turistický kurz (O7, 3.A, 3.B), tematické exkurze, studijní pobyt v Praze (O4) a kulturně poznávací pobyty. Ve školním roce byly opět realizovány dvoudenní adaptační kurzy pro primu osmiletého studia a první ročník čtyřletého studia. Škole byla schválena projektová žádost v rámci projektu EU – peníze středním školám z OP VK v oblasti podpory Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách. Gymnázium Krnov je také partnerem schváleného projektu „Zavádění inovativních metod a výukových materiálů do přírodovědných předmětů na Gymnáziu v Krnově“, který podal AKlub Centrum vzdělávání a poradenství Krnov.
Výsledky vzdělávání a výchovy
2.
Klasifikace prospěchu a chování žáků za 1. pololetí školního roku 2011/2012 Neklasifikovaní žáci - počet:
ročník
6
PROSPĚCH s s počet nepr. nepr. prosp. vyzn. vyzn.
prům.
žáků
prosp. 2 3
žáků
%
žáků
žáků
%
CHOVÁNÍ
ABSENCE
NTU DTU DŘŠ PTU PŘŠ počet hod/ž oml.
neoml.
celkem oml.
neoml.
I.
32
0
0,00
5
27 84,38
1,29 0 0
0
0
0
18
2 30,50
0
976
0
II.
29
0
0,00
10
19 65,52
1,48 0 0
1
0
4
5
0 33,93
0
984
0
III.
32
0
0,00
19
13 40,63
1,62 0 0
1
0
0
4
1 36,88
0
1180
0
IV.
28
0
0,00
19
8 28,57
1,87 0 0
2
0
0
3
2 37,68
0
1055
0
V.
26
0
0,00
20
5 19,53
2,13 0 0
1
0
0
0
0 40,92
0,04
1064
1
VI.
27
2
7,40
16
9 33,33
1,82 0 0
0
0
0
2
1 57,22
0
1545
0
VII.
24
0
0,00
21
3 12,50
1,93 0 0
0
0
0
5
3 39,25
0
942
0
VIII.
26
0
0,00
13
13 50,00
1,54 0 0
0
4
0
2
3 60,15
0
1564
3
I-VIII.
224
2
0,89
123
97 41,77
1,71 0 0
5
4
4
39
12 41,56
0,02
9310
4
7
1.
31
0
0,00
22
9 29,03
1,87 0 0
0
1
1
6
3 34,23
0
1061
0
2.
32
0
0,00
28
2
6,25
1,91 0 0
0
0
0
0
1 57,00
0,03
1834
1
3.
49
1
2,04
41
6 12,24
2,05 0 0
1
1
0
3
5 67,18
0
3292
0
4.
51
0
0,00
40
9 17,65
2,04 0 1
2
1
1
1
3 88,94
1,53
4536
78
1. - 4.
163
3
0,61
131
26 16,29
1,97 0 1
3
3
2
10
12 65,72
0,48
10713
79
Celkem
387
3
0,78
254
123 29,03
1,84 0 1
8
7
6
49
24 51,74
0,21
20023
83
Z údajů vyplývá, že žáci osmiletého studia dosahují velmi dobrých studijních výsledků, více než 41 % dosáhlo vyznamenání. Tento trend vývoje je dlouhodobý. Výborně se adaptovali žáci primy, kde dosáhlo vyznamenání téměř 85 % žáků této třídy. U čtyřletého studia dosáhli nejlepších výsledků žáci 1. A třídy, téměř 30 % dosáhlo vyznamenání. Celkově však pokračuje pokles počtu vyznamenaných ve čtyřletém studiu, v tomto pololetí jej získalo 16,3 % žáků. Negativem je výskyt neprospívajících žáků v sextě a ve čtyřletém studiu ve 3. ročníku. Na počtu neomluvených hodin se podílela především žákyně čtvrtého ročníku, které byl udělen snížený stupeň z chování a podmínečné vyloučení ze školy. Pozitivem je poměrně nízký počet nehodnocených žáků, většinou z důvodů dlouhodobé nemoci, výrazná převaha pochval nad napomenutími a důtkami. Klasifikace prospěchu a chování žáků za 2. pololetí školního roku 2011/2012 (po dodatečných a opravných zkouškách) Neklasifikovaní žáci - počet:
ročník
0
PROSPĚCH s s počet nepr. nepr. prosp. vyzn. vyzn.
prům.
žáků
prosp. 2 3
žáků
%
žáků
žáků
%
CHOVÁNÍ
ABSENCE
NTU DTU DŘŠ PTU PŘŠ počet hod/ž oml.
neoml.
celkem oml.
neoml.
I.
32
0
0,00
3
29 90,63
1,26 0 0
1
0
0
7
6
41,16
0,00
1317
0
II.
30
0
0,00
12
18 60,00
1,50 0 0
0
0
0
9
16
41,93
0,00
1258
0
III.
32
0
0,00
13
19 59,38
1,54 0 0
0
1
0
3
8
52,13
0,00
1668
0
IV.
28
0
0,00
18
10 35,71
1,82 0 0
0
1
1
6
21
50,82
0,07
1423
2
V.
26
1
3,85
20
5 19,23
2,15 0 0
0
3
0
5
6
68,58
0,00
1783
0
VI.
28
1
3,57
18
9 32,14
1,75 0 0
1
0
0
3
7
64,75
0,00
1813
0
VII.
24
0
0,00
20
4 16,67
1,89 0 0
0
0
0
4
12
58,21
0,00
1397
0
VIII.
26
0
0,00
12
14 53,85
1,59 0 0
0
0
0
0
13
38,38
0,00
998
0
I-VIII.
226
2
0,88
116
108 45,95
1,69 0 0
2
5
1
37
89
51,58
0,01
11657
2
1.
31
1
3,23
23
7 22,58
1,79 0 0
4
1
0
12
10
66,77
0,00
2070
0
2.
30
0
0,00
27
3 10,00
1,87 0 0
5
0
0
2
5
58,00
0,17
1740
5
3.
50
1
2,00
41
8 16,00
2,13 0 0
1
1
0
3
12
80,82
0,00
4041
0
4.
51
0
0,00
43
7 14,00
2,13 0 0
0
0
0
20
5
54,28
0,00
2714
0
1. - 4.
161
2
1,24
134
25 15,65
1,98 0 0
10
2
0
37
32
65,62
0,03
10565
5
Celkem
387
4
1,03
250
133 30,80
1,83 0 0
12
7
1
74
121
57,42
0,02
22222
7
Celkový prospěch školy je velmi dobrý. Vysoký standard si udržují zejména žáci osmiletého studia. 34 % žáků školy studovalo s vyznamenáním (osmileté studium 45,53 %, čtyřleté 15,65 %). Díky prvnímu ročníku čtyřletého studia se zastavil pokles počtu vyznamenaných u čtyřletého oboru vzdělání. Tři žákyně vykonaly úspěšně dodatečné zkoušky, čtyři žákyně se nedostavily k opravným nebo dodatečným zkouškám a na vlastní žádost ukončily studium na naší škole a požádaly o přestup na jiný typ školy. Ve druhém pololetí školního roku nebyl udělen žádný snížený stupeň z chování. Výskyt neomluvených hodin je minimální. Pozitivem je výrazná převaha pochval nad důtkami. Třem žákům bylo z vážných zdravotních důvodů během školního roku povoleno studium podle individuálního studijního 8
plánu. Vzhledem k jejich zhoršujícímu se zdravotnímu stavu všichni požádali o přerušení studia ze zdravotních důvodů, žádostem bylo vyhověno.
3.
Cizí státní příslušníci
Na škole studují cizí státní příslušníci s povolením k trvalému pobytu na území ČR. Jejich počet se pohybuje mezi 5 – 10 a v posledních letech vzrůstá. Všichni žáci absolvovali předchozí školní docházku na českých školách, jsou jazykově i sociálně plně integrováni. Češtině bez obtíží rozumějí, vyjadřování ani psaní v českém jazyce jim nečiní potíže. Jejich začlenění do výchovně vzdělávacího procesu je naprosto bezproblémové. Vietnam
4.
-4
Ukrajina
-1
Polsko
-1
Výuka cizích jazyků
Na škole je zachována široká nabídka studia cizích jazyků. Všichni vyučující splňují odbornou kvalifikaci pro výuku cizích jazyků. I v letošním roce pokračoval pokles zájmu o studium jazyka německého, rostl zájem o francouzský, španělský a ruský jazyk. Nabídka výuky cizích jazyků je rozšířena o možnost volby volitelných předmětů ve 3. a 4. ročníku studia, jedná se o konverzace v cizím jazyce a First Certificate in English (FCE). Škola má uzavřenou smlouvu o spolupráci s Francouzským velvyslanectvím v ČR, oddělením pro kulturu a spolupráci a s Francouzskou aliancí v Ostravě při získávání Mezinárodního certifikátu DELF, v letošním roce získala certifikát obtížnosti B-1 jedna žákyně školy. Jedna žákyně získala mezinárodní certifikát FCE (First Certificate in English) úrovně B – 2.
Počet žáků
AJ 387
Žáci učící se cizí jazyk NJ FJ 83 75
RJ 59
ŠJ 111
Údaje jsou vybrány ze zahajovacích výkazů škol (MŠMT) M 8.
Ke zkvalitnění výuky cizích jazyků přispívá nejen multimediální jazyková učebna, knihovna cizích jazyků, ale také konverzační hodiny s rodilými mluvčími nebo s žáky v evropských zemích, kteří se učí stejný cizí jazyk. K rozvoji konverzačních dovedností v jazyce německém výrazně přispěla reciproční výměna žáků z partnerské školy ve Friedbergu. Žáci z 1. a 2. ročníků, kteří se učí německy, navštívili interaktivní a multimediální výstavu Man spricht deutsch – Německo a jeho řeč. Putovní výstavu Goethe-institutu tvořilo množství textových i audio-exponátů. Ve dvanácti modulech se tak žáci seznámili s různými tematickými celky, z nichž největší zájem vzbudil "jazyk teenagerů". Ve školním roce 2011/2012 škola navázala partnerský vztah s norskou školou v oblasti Hadsel. Spolupráce je zaměřena na konverzaci žáků ve španělském jazyce pomocí moderních komunikačních technologií. V rámci zkvalitnění výuky anglického jazyka se sedm tříd školy zúčastnilo divadelního představení v anglickém jazyce The Canterville Ghost, žáci maturitních ročníků navštívili anglické divadlo v Ostravě – Romeo a Juliet, žáci nižšího gymnázia se aktivně zapojili do soutěže Spelling Bee. V letošním školním roce si žáci školy založili kroužek anglického divadla a nacvičili 2 představení v anglickém jazyce pro žáky nižšího gymnázia. Studentka školy získala grant z nadace V. a L. Klausových a zúčastnila se výukového jazykového pobytu na Maltě.
9
Výsledky maturitní zkoušky
5.
Ve školním roce 2011/2012 maturovala jedna třída osmiletého studia (O8) a dvě třídy čtyřletého studia (4.A, 4.B). V tomto školním roce žáci opět maturovali podle Vyhlášky MŠMT č. 177/2009 Sb., o bližších podmínkách ukončování vzdělávání ve středních školách maturitní zkouškou, ve znění Vyhlášky č. 273/2011 Sb.. K maturitní zkoušce se přihlásilo 76 žáků závěrečných ročníků. Jeden žák z vážných zdravotních důvodů přerušil vzdělávání. Z důvodu nezohlednění výsledků společné části maturitní zkoušky u přijímacích zkoušek na vysoké školy si žáci zvolili základní úroveň obtížnosti. Dílčí zkoušky společné části maturitní zkoušky konané formou didaktického testu a písemné práce se konaly 2. 5. – 11. 5. 2012. Ústní zkoušky společné části maturitní zkoušky a profilové zkoušky proběhly v období 16. – 24. 5. 2012.
Přehled výsledků MZ v jarním termínu
Společná
Část
Předmět
Obor
ČJ
7941K/401 7941K/801 7941K/401 7941K/801 7941K/401 7941K/801 7941K/401 7941K/801 7941K/401 7941K/401 7941K/801 7941K/401 7941K/801 7941K/401 7941K/401 7941K/801 7941K/401 7941K/801 7941K/401 7941K/401 7941K/801 7941K/401 7941K/801 7941K/401 7941K/801 7941K/401 7941K/801 7941K/401 7941K/801 7941K/401 7941K/801 7941K/401 7941K/801
AJ RJ M ČJ AJ RJ ŠJ ZSV
Profilová
D Z M F CH Bi DG Inf
Vysvětlivky použitých zkratek:
Úroveň/ forma základní základní základní základní vyšší ústní zk. ústní zk. ústní zk. ústní zk. ústní zk. ústní zk. ústní zk. ústní zk. ústní zk. ústní zk. ústní zk. ústní zk. ústní zk. ústní zk. ústní zk. ústní zk. ústní zk. ústní zk. ústní zk. ústní zk. ústní zk. ústní zk. ústní zk. ústní zk.
Počet přihlášených 50 26 30 20 5 0 14 7 1 9 0 15 6 3 1 1 17 9 3 11 6 1 1 5 7 6 7 23 12 1 1 5 2
DT - didaktický test 10
maturujících 50 26 30 20 5 0 14 7 1 9 0 15 6 3 1 1 17 9 3 11 6 1 1 5 7 6 7 23 12 1 1 5 2
Úspěšně vykonalo DT 50 26 30 20 5 x 13 7 1 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
PP - písemná práce
PP 49 26 30 20 5 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
ÚZ 49 26 30 20 5 x x x x 9 x 15 6 3 1 1 17 9 3 10 5 1 1 5 7 6 7 23 12 1 1 5 2
Prům. prospěch 2,517 2,269 2,055 1,400 2,800 x 2,466 1,167 3,000 2,16 x 1,90 1,50 1,33 1,00 1,00 2,12 1,89 3,00 2,76 2,66 4,00 1,00 2,58 1,85 2,12 1,00 2,16 1,33 1,00 1,00 1,91 1,50
ÚZ - ústní zkouška
Přehled celkových výsledků MZ za školní rok 2011/2012 Jarní termín – květen 2012
Obor 7941K/401 Gymnázium 7941K/801 Gymnázium
Termín řádný opravný řádný opravný
prospěl 35 1 13 x
prospěl s vyzn. 11 0 12 x
neprospěl 4 0 1 x
prům. prospěch 2,28 4,00 1,72 x
Podzimní termín – září 2012 prospěl 0 3 0 1
prospěl s vyzn. 0 0 0 0
neprospěl 0 1 0 0
prům. prospěch x 3,25 x 1,75
Z uvedených údajů vyplývá, že průměrný prospěch u maturitních zkoušek je velmi dobrý. Žáci osmiletého studia v tomto školním roce opět potvrdili dlouhodobý trend, že dosahují poměrně lepších výsledků než žáci čtyřletého studia. Třída oktáva dosáhla u maturitní zkoušky průměrného prospěchu 1,72 a polovina žáků prospěla s vyznamenáním. Přestože byla většina žáků ve školním roce 2011/2012 k maturitní zkoušce velmi dobře připravena, muselo maturitní zkoušku opakovat 5 žáků. Dva žáci úspěšně vykonali opravnou dílčí zkoušku z JČ společné části maturitní zkoušky, dva žáci opakovali profilovou část maturitní zkoušky ze zeměpisu a oba také uspěli. Jeden žák opakoval státní maturitní zkoušku formou didaktického testu z matematiky, u které opakovaně neuspěl. Slavnostní vyřazení absolventů proběhlo v koncertní síni Svatého Ducha v Krnově za přítomnosti rodičů, místostarosty města Krnova a předsedkyně SR při Gymnáziu v Krnově.
6.
Přijímací řízení do prvního ročníku školního roku 2012/2013
Pro školní rok 2012/2013 jsme plánovali otevřít dvě třídy denního studia. Tento plán se nám podařilo realizovat. Pro čtyřleté i osmileté studium se realizovaly jednotné přijímací zkoušky, které organizačně i finančně zajistil Moravskoslezský kraj. Cílem bylo zajistit větší objektivitu a sjednocení přijímacího řízení v rámci kraje, motivovat žáky 5. i 9. tříd ZŠ k řádné a svědomité přípravě na tyto zkoušky a přispět ke zvýšení kvality vzdělávání. Pro čtyřleté i osmileté studium bylo vypsáno jedno kolo přijímacích zkoušek a do primy i 1. ročníku bylo přijato 30 žáků. Jeden žák oboru vzdělávání 7941K/81 však z rozhodnutí rodičů od září 2012 do primy nenastoupil. Průměrný prospěch přijatých žáků, kteří odevzdali zápisový lístek do osmiletého oboru, za poslední tři klasifikační období na ZŠ je 1,02. Průměrný prospěch přijatých žáků, kteří odevzdali zápisový lístek do čtyřletého oboru, za poslední tři klasifikační období na ZŠ je 1,22.
Počet přihlášek celkem - v 1. kole - v dalších kolech Počet kol přijímacího řízení Počet přijatých celkem
Osmileté studium 37 37 0 1 33 11
Čtyřleté studium 53 53 0 1 44
- z toho v 1. kole - z toho v dalších kolech Odevzdalo zápisový lístek Neodevzdalo zápisový lístek Vyzvedlo si zápisový lístek Odvolání Přijato na odvolání Zamítnuto odvolání Nenastoupilo z rozhodnutí rodičů
30 0 31 2 1 4 3 1 1
30 0 33 11 3 16 14 2 0
Vývoj přihlášených žáků v osmiletém a čtyřletém studiu 100 Čtyřleté celkem
80 60
Čtyřleté 1. kolo
40 Osmileté
20 0 2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
Kritéria hodnocení 1. kola přijímacího řízení pro školní rok 2012/2013 Gymnázium – obory vzdělání 7941K/81 a 7941K/41 Termíny prvního kola přijímacích zkoušek: 23. 4. 2012 a 24. 4. 2012 Jednotlivé části přijímacího řízení jsou bodovány. Celkové pořadí se vytvoří podle dosaženého součtu bodů přepočtem pomocí koeficientů. Stanovené koeficienty jsou v souladu s procentuálním podílem jednotlivých částí přijímacího řízení. Podíl jednotlivých částí přijímacího řízení v % - studijní výsledky ze základní školy
20 %
Průměr známek z posledních tří klasifikačních období ZŠ
- test z českého jazyka - test z matematiky
40 % 40 %
V případě celkové rovnosti bodů budou přijati uchazeči s vyšším počtem bodů: 1. z testu matematiky 2. z testu českého jazyka 3. z průměru předmětů základní školy Bude přijato 30 žáků. Uchazeči se zdravotním postižením či znevýhodněním musí tuto skutečnost při podání přihlášky ke studiu písemně doložit potvrzením školského poradenského zařízení s udáním doporučení postupu při konání přijímací zkoušky. 12
Účastník přijímacího řízení má právo nahlédnout do svého spisu dle § 38 odst. 1 správního řádu a vyjádřit se k podkladům rozhodnutí dle ustanovení § 36 odst. 3 správního řádu v kanceláři školy v úředních hodinách. Odvolací lhůta činí 3 pracovní dny od převzetí rozhodnutí. Uchazeč potvrdí zájem o studium odevzdáním zápisového lístku do 10 pracovních dnů od zveřejnění rozhodnutí.
7.
Vzdělávání nadaných žáků
V tomto školním roce nebyl na škole diagnostikován mimořádně nadaný žák. Rozvoj nadaných žáků zajišťujeme především aktivním zapojováním těchto žáků do samostatných projektů, soutěží a oborových olympiád. Ve výuce pak zadáváním specifických úkolů, problémových úloh, referátů, prezentací a objasňováním zajímavostí z daného oboru. Školních kol olympiád a soutěží se zúčastnilo téměř 880 žáků, do krajských kol se probojovalo 34 jednotlivců a 18 družstev naší školy. V celostátních a mezinárodních kolech se naši žáci prosadili především ve výtvarných a literárních soutěžích. V okresních i krajských soutěžích se začali výrazně prosazovat také žáci nižšího gymnázia. V tomto školním roce bylo vyhověno 3 žákům, kteří v průběhu roku požádali o individuální studijní plán ze závažných zdravotních důvodů. Někteří nadaní žáci studovali s určitými úlevami, které spočívaly v krátkodobém uvolnění ze školní docházky z důvodu účasti na soustředění reprezentačních výběrů ČR nebo na pořádané sportovní či kulturní akci.
8.
Ověřování výsledků vzdělávání
Kvarta osmiletého studia se v lednu 2012 zúčastnila celostátního srovnávání výsledků vzdělávání žáků 9. tříd ZŠ a odpovídajících ročníků víceletých gymnázií v rámci projektu KALIBRO. Testovány byly matematické dovednosti a dovednosti v českém jazyce. KALIBRO - procentuální úspěšnost podle typu škol a předmětu Předmět
ČR
ZŠ
Gymnázia
Škola
Matematika Jazyk český
57,4 58,9
56,2 57,8
70,3 70,7
71,4 67,4
V letošním roce se mírně zvýšila úroveň matematických znalostí a dovedností, kvarta dosáhla úspěšnosti 71,4 %, což je o 17 % lepší výsledek než v loňském roce. Dosažený výsledek je nad průměrem úspěšnosti všech zúčastněných škol (57,4 %) a také mírně nad průměrem zúčastněných gymnázií (70,3 %). V dovednostech ČJ došlo celostátně k propadu výsledků, třída dosáhla průměrnou úspěšnost 67,4 %, což je o 8 % lepší výsledek než v loňském roce. Výsledky kvarty jsou dosti nad průměrem škol ČR, ale opět těsně pod průměrem osmiletých gymnázií (70,7 %). Analytická zpráva byla poskytnuta škole, třídní učitelce, vyučujícímu daného předmětu a předsedům předmětových komisí k další práci. Rodiče byli informováni na třídních schůzkách. Každý testovaný žák obdržel elektronicky „Osvědčení o dosažených výsledcích žáka“. Žáci byli testováni v rámci celoplošné generální zkoušky ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základních škol a víceletých gymnázií v projektu NIQES realizovaného ČŠI. Škola dosáhla celkového hodnocení JA - 72,76 %, JČ - 77,50 %, M – 68,50 %. Základním úkolem je poskytnout informaci o tom, nakolik každý jednotlivý žák plní požadavky minimálního standardu osvojených dovedností. Přesto může být zajímavé zasadit výsledky žáků školy do rámce výsledků všech testovaných žáků.
13
JČ
JA
M
Graf ukazuje, jak velké byly podíly žáků, kteří dosáhli v úvodní (společné) části testu průměrné úspěšnosti v rozmezích 0–20 %, 21–40 %, 41–60 %, 61–80 % a 81–100 %. Žáci tercie se zúčastnili Testování čtenářských dovedností osmých a devátých tříd základních škol a víceletých gymnázií, prováděné společností SCIO. Dovednosti žáků jsou nadprůměrné, třída dosáhla lepších výsledků než 70 % zúčastněných škol. Žákyně naší školy získala ocenění společnosti SCIO za nejlepší výsledek v Moravskoslezském kraji. Testování informační gramotnosti s Gepardem - kvarta dosáhla výborných výsledků, téměř 80 % žáků se řadí do kategorie INFOprofík nebo INFOznalec. Třída se umístila na 44. místě z 1010 testovaných tříd v celé ČR.
Škola se každoročně zúčastňuje rozvojového programu Moravskoslezského kraje KVALITA. V listopadu 2011 proběhlo testování vstupní úrovně v rámci projektu Testování žáků 1. ročníků oborů vzdělávání poskytujících střední vzdělání s maturitní zkouškou u prvních ročníků čtyřletého studia a kvinty osmiletého studia. Proběhla i následující fáze – testování žáků třetích ročníků, u kterých proběhlo vstupní testování v programu KVALITA 2009 (ve školním roce 2009/2010). Hlavním cílem programu KVALITA je zjištění výsledků vzdělávání žáků ve dvou časově vzdálených bodech a jejich porovnáním určit relativní přírůstek znalostí tzv. přidanou hodnotu školy. Test se skládal z následujících částí: českého jazyka, matematiky, cizího jazyka a testu krátkodobé paměti. Obojí testování zajišťuje Společnost pro kvalitu školy Ostrava. Výsledky byly předány žákům, škola obdržela souhrnnou zprávu, kterou analyzovali třídní učitelé a vyučující testovaných předmětů. Testování žáků 1. ročníků oborů vzdělání poskytujících střední vzdělání s maturitní zkouškou
Předmět
Jazyk český Matematika Jazyk anglický Test krátkodobé paměti
Výsledky školy v rámci všech testovaných škol úspěšnost 78 59 79 47
percentil 92 81 80 82 14
Výsledky školy v rámci škol téže skupiny oborů vzdělání název skupiny oborů vzdělání gymnázium percentil 77 37 33 67
Z tabulky i grafu vyplývá, že naše škola dosáhla ve všech testovaných oborech výrazně lepších výsledků než většina testovaných škol, přesto ve srovnání s gymnaziálními obory dosáhli žáci naší školy nadprůměrných výsledků pouze v českém jazyce a testu krátkodobé paměti. Velmi podprůměrných výsledků dosahují žáci 1. ročníku čtyřletého studia v jazyce anglickém a matematice. Tento trend se udržuje již několik let. Vzhledem k ostatním žákům stejné skupiny oborů na jiných školách žákům činí dané dovednosti obtíže, proto je důležité tyto dovednosti procvičovat. V jednotlivých dovednostech byli poprvé úspěšnější žáci čtyřletého studia než žáci 5. ročníku osmiletého studia, a to v matematice (o 7 %). Lepších výsledků dosáhli žáci osmiletého studia v JČ o 4 %, v JA o 1 % a v testu krátkodobé paměti o 3 %. Testování žáků 3. ročníků oborů vzdělání poskytujících střední vzdělání s maturitní zkouškou
Předmět
Jazyk český Matematika Jazyk anglický Jazyk německý Obecné studijní předpoklady
Výsledky školy v rámci všech testovaných škol úspěšnost
percentil
70 57 62 87
81 79 76 79
15
Výsledky školy v rámci škol téže skupiny oborů vzdělání název skupiny oboru vzdělání gymnázium přidaná percentil hodnota 25 2.stupeň 36 3.stupeň 14 4.stupeň 29 -
Z tabulky i grafu vyplývá, že naše škola dosáhla ve všech testovaných oborech lepších výsledků než většina zúčastněných škol. Přes nadprůměrně vysokou procentuální úspěšnost v dané dovednosti však ve srovnání s gymnaziálními obory dosáhli celkově žáci naší školy podprůměrných výsledků. Žáci osmiletého studia opět dosáhli výrazně lepších výsledků než žáci studia čtyřletého. V relativním přírůstku vědomostí JČ, M dosáhla septima stupně 1, tedy velmi pozitivní změny v přístupu ke studiu, nadprůměrný relativní přírůstek znalostí. V jednotlivých matematických dovednostech se percentilem dostalo mezi nejlepší testované školy i gymnázia. Třídy čtyřletého studia naopak dosáhly stupně 4 - v průměru nedoznali změnu v přístupu ke studiu. Celkově žáci ročníku vykazují spíše průměrné až mírně podprůměrné hodnoty relativního přírůstku. Žáci maturitních ročníků se zapojili do projektu Maturitní trénink. Žáci si mohli ověřit v rozsahu společných částí maturitních zkoušek konaných formou didaktického testu z českého jazyka, matematiky a cizích jazyků své průběžné znalosti. U každého předmětu byly stanoveny hranice úspěšností, podle kterých byly žákům přiřazeny známky z těchto předmětů.
9.
Přijímání žáků na VŠ
Úspěšnost přijímání absolventů na vysoké školy je jedním z hlavních cílů našeho gymnázia. Této otázce je věnována velká pozornost ze strany školy i veřejnosti. Výchovný poradce dlouhodobě sleduje vývoj úspěšnosti přijímání absolventů na VŠ, ale také vývoj zájmu o jednotlivé typy VŠ. Údaje jsou každoročně zveřejňovány na nástěnce školy a také na webových stránkách gymnázia. Počet žáků přijatých na vysokou školu nebo VOŠ je dlouhodobě vysoký. V posledních letech se úspěšnost v přijímacím řízení na VŠ pohybuje přes 90 %. V uplynulém školním roce byla úspěšnost 92,11 % z celkového počtu maturantů. Dva žáci se po maturitní zkoušce k dalšímu studiu vůbec nehlásili. Úspěšnost žáků, kteří se hlásili na ke studiu na VŠ, byla oktáva – 100 %, 4.A – 100 %, 4.B – 82,60 %. Ke studiu na VOŠ se v letošním roce hlásil jeden žák, který byl přijat. V dalším studiu pokračuje 93,42 % absolventů školy. Spektrum vysokých škol, na které se absolventi hlásí k dalšímu studiu, se v posledních letech rozšiřuje. Škola dlouhodobě naplňuje svůj hlavní úkol připravovat žáky pro další studium, zejména na vysoké škole. Typ VŠ Stavební fakulty Zemědělské fakulty Ekonomické fakulty Pedagogické fakulty Filosofické fakulty Filosoficko-přírodovědecká fak. Přírodovědné fakulty Matematicko-fyzikální fakulty Lékařské a farmaceutické fakulty Veterinární fakulty Právnické fakulty Fakulta architektury Fakulty tělesné kultury Fakulta informatiky MU, HK Fakulta technologická Fakulta informačních technologií Fakulta sociálních studií MU, UK, Podnikatelská fakulta VUT, SU Zdravotně sociální fakulta
2007 5 4 3 4 15 12 4 3 1 1 3 1 1 1
2008 9 1 8 4 16 13 4 1 4 1 1 1 16
2009 3 15 4 7 6 11 8 2 4 1 2 3 1
2010 3 2 11 3 8 10 4 1 9 3 3 1 1 -
2011 5 14 4 6 3 10 1 9 1 2 1 2 2 3 1 2 -
2012 4 8 5 8 4 15 1 8 2 1 2 3 -
Fakulta humanitních studií DAMU Literární akademie Škvoreckého Strojní fakulty – ČVUT, VUT Chemická fakulta VUT, VŠCHT Hornicko-geologická fakulta VŠB Fakulta elektrotechniky VŠB VŠ obchodní a hotelová Fakulta veřejných politik SU Policejní akademie ČR Fakulta vojenských technologií Teologické fakulty CEVRO Praha CELKEM CELKEM % VOŠ % NEHLÁSILO SE NA VŠ, VOŠ % CELKEM VŠ + VOŠ %
1 1 7 7 1 1 76 90,48 3,57
1 6 2 1 77 92,77 5,75
1 3 4 5 1 81 95,3 3,5
94,05
94,25
98,8
2 2 2 1 1 67 95,65 2,90 0 98,55
4 6 1 1 80 88,63 6,82 3,41 95,55
2 1 2 1 1 1 1 70 92,11 1,32 2,63 93,42
Údaje z celkového počtu maturantů.
Vývoj úspěšnosti absolventů školy v přijímacím řízení na VŠ a VŠ+VOŠ (v%) 110 100 90 80 70 60
89,74
90,48
92,77
95,3
95,65
88,63
2006
2007
2008
2009
2010
2011
VŠ
92,11
2012
VŠ + VOŠ
10. Autoevaluace školy Autoevaluace – vnitřní hodnocení školy napomáhá ke zkvalitnění a zefektivnění vzdělávání a výchovy ve škole. Cílem je zajistit aktuální informace o stavu školy a tím získat podklady pro plánování a realizaci dalšího rozvoje školy. V letošním roce byl zpracován Dlouhodobý záměr školy 2012-2015, který byl schválen Školskou radou Gymnázia v Krnově. Byly provedeny analýzy výsledků projektu KVALITA - Testování žáků 3. ročníků oborů vzdělání poskytujících střední vzdělání s maturitní zkouškou a maturitních zkoušek. Každoročně uskutečňujeme testování kvarty v projektu KALIBRO a tercie v projektu Testování čtenářských dovedností. Dovednosti žáků porovnáváme s výsledky předcházejících let. Průběžně škola vyhodnocuje především podmínky ke vzdělávání, průběh a výsledky vzdělávání, klima školy a také vzájemné vztahy s rodiči a veřejnými institucemi. Vlastní hodnocení školy podle zákona č. 561/2004 v letošním roce škola nevypracovala.
17
Část III. Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI a výsledcích kontrol 1.
Výsledky inspekční činnosti ČŠI
Ve dnech 14. – 16. 2. 2012 proběhla na Gymnáziu v Krnově inspekce, která byla zaměřena na hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání poskytovaného střední školou podle ustanovení § 174 odst. 2 písm. b) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, hodnocení naplnění vzdělávacích programů gymnázia, hodnocení souladu školních vzdělávacích programů (dále jen ŠVP) gymnázia pro obory vzdělání 79-41-K/41 Gymnázium a 79-41-K/81 Gymnázium s právními předpisy a příslušnými rámcovými vzdělávacími programy (dále jen RVP) podle ustanovení § 174 odst. 2 písm. c) školského zákona. Inspekční zpráva č.j. ČŠIT-177/12-T ve svém závěru konstatuje, že škola poskytuje vzdělávání v souladu s rozhodnutím o zařazení do rejstříku škol a školských zařízení. Pravidelně informuje veřejnost o své nabídce vzdělávání. Dodržuje zásady a cíle stanovené školským zákonem, respektuje zásady rovného přístupu ke vzdělání. Přestup dvou žáků základních škol do prvního ročníku osmiletého gymnázia byl v rozporu s příslušnými ustanoveními školského zákona. Škola dosahuje požadovaných výstupů dle realizovaných školních vzdělávacích programů, které jsou zpracovány v požadované struktuře a ve shodě se zásadami příslušných rámcových vzdělávacích programů. V oblasti hodnocení výsledků vzdělávání škola dodržuje stanovená pravidla, pravidelně sleduje a vyhodnocuje celkovou úspěšnost žáků. Škola vytváří podmínky pro zdravý vývoj žáků, zajišťuje bezpečnost a ochranu jejich zdraví. Vyhodnocuje zdravotní a bezpečnostní rizika včetně šikany a přijímá opatření k jejich minimalizaci. Svou činností zajišťuje všestranný rozvoj osobnosti žáků. Finanční zdroje, které měla škola ve sledovaném období k dispozici, byly dostatečné k zabezpečení školních vzdělávacích programů. Kontrolní, informační i hodnotící systémy jsou funkční a přispívají ke zkvalitňování podmínek školy. Vedení školy dbá na personální rozvoj pedagogických pracovníků. 1. června 2012 proběhla další kontrola ČŠI. Inspekční činnost byla zaměřena na dodržování vybraných ustanovení školského zákona a souvisejících prováděcích právních předpisů, které se vztahují k poskytování vzdělávání a školských služeb, vykonávaná podle ustanovení § 174 odst. 2 písm. d) školského zákona ve znění pozdějších předpisů. Inspekční protokol č.j. ČŠIT-1114/12-T ve svém závěru konstatuje, že škola neporušila žádná ustanovení právních předpisů.
2.
Výsledky jiných inspekcí a kontrol V tomto školním roce neproběhly na Gymnáziu v Krnově jiné kontroly.
18
Část IV. Údaje o pracovnících školy, zařízení 1.
Celkové počty pracovníků: osob/úvazků - podklady dle zahajovacího výkazu
pedagogogové učitelé školní psycholog vychovatelé nepedagogů správní zaměstnanci
2.
2008/2009 37/33,79 37/33,79 0 0 10/7,00 5/2,80
2009/2010 36/34,00 35/33,50 1/0,50 0 10/7,35 5/2,80
2010/2011 34/31,9 34/31,9 0 0 10/7,10 5/2.90
2011/2012 32/30,3 32/30,3 0 0 10/7,10 5/2.90
Kvalifikovanost pracovníků
Pedagogický sbor je téměř plně kvalifikovaný. Vysoký standard si škola udržuje také v odbornosti výuky. Jedna vyučující ukončila rozšiřující studium občanské výchovy na UP Olomouc. Jediný nekvalifikovaný vyučující si doplňuje vzdělání studiem magisterského oboru informatiky na Slezské univerzitě v Opavě. V příštím školním roce si začne doplňovat pedagogické vzdělání studiem pedagogiky podle § 22 odst. 1 písm. a) zákona č. 563/2004 Sb. a § 3 vyhlášky č. 317/2005 Sb. Na nižším stupni osmiletého gymnázia učí převážně pedagogové, kteří mají zkušenosti s výukou na ZŠ a mají kvalifikaci pro střední školy. Na škole působí plně kvalifikovaný školní metodik prevence rizikového chování. V letošním školním roce byla jmenována nová výchovná poradkyně, zahájila specializační studium výchovného poradenství na Pedagogické fakultě Ostravské univerzity. Vyučující naší školy byla v letošním školním roce oceněna OŠMS MÚ v Krnově u příležitosti Dne učitelů 2012 za dlouhodobou spolupráci s partnerskou školou ve Friedbergu, organizaci Česko-německého týdne a nadstandardní práci s žáky. Odborná a pedagogická způsobilost pedagogů na celé škole v % 2008/2009
2009/2010
2010/2011
2011/2012
97,59 %
97,22 %
97,06 %
96,78 %
Odborná a pedagogická způsobilost výuky na celé škole v %
3.
2008/2009
2009/2010
2010/2011
2011/2012
94,07 %
96,89 %
94,79 %
95, 78 %
Počet stálých a počet externích pedagogických pracovníků 2010/2011 fyzicky
2011/2012
přepočtený počet
fyzicky
přepočtený počet
Stálí pracovníci
34
31,9
32
30,3
Externí pracovníci
1
0,03
0
0
19
4.
5.
Počet absolventů, kteří nastoupili do zařízení 2008/2009
2009/2010
2010/2011
2011/2012
1
1
0
1
Počet ostatních pedagogických pracovníků, kteří nastoupili nebo odešli 2010/2011
2011/2012
2
1
na jinou školu / mimo školství
na jinou školu / mimo školství
0 / 4
0/1
nastoupili odešli
6.
Počet pracovníků v důchodovém věku a nekvalifikovaných v loňském roce
7.
v letošním roce
důchodový věk
6
2
nekvalifikovaní
1
1
Věkové složení pedagogických pracovníků: Věk/školní rok do 30 let do 40 let do 50 let do 60 let nad 60 let Počet učitelů Průměrný věk
2007/2008 2 5 13 12 6 38 50,05
2008/2009 2 6 12 12 5 37 49,45
2009/2010 2 7 10 12 5 36 48,38
2010/2011 2 4 10 12 6 34 47,91
2011/2012 3 4 11 10 4 32 47,50
Vlivem poklesu počtu nově přijímaných žáků do prvních ročníků a snižování počtu tříd dochází také k poklesu počtu pedagogických pracovníků. Část vyučujících se blíží nebo již je v důchodovém věku. Snižování počtu pedagogů je řešeno odchodem pracovníků do starobního důchodu. Tři vyučující měli v tomto školním roce pouze částečný úvazek. I v dalších letech bude pokračovat obměna pedagogického sboru školy. Vedení školy neplánuje pro příští školní rok přijetí nových vyučujících. Každoročně dochází k mírnému poklesu průměrného věku pedagogických pracovníků.
8.
Mzdové podmínky pracovníků
Průměrná výše měsíční mzdy pedagogických pracovníků
Průměrná výše měsíční mzdy nepedagogických pracovníků
Průměrná měsíční výše nenár. složky mzdy ped. prac.
Průměrná měsíční výše nenár. složky mzdy neped. prac.
2011
1-6/2012
2011
1-6/2012
2011
1-6/2012
2011
1-6/2012
28 783
27 167
16 160
15 519
3 151
2 402
1 513
413
Od 1. 1. 2012 došlo ke změně NV č. 448/2011 Sb., o platových poměrech zaměstnanců ve veřejných službách a správě. Vláda ČR svým usnesením č. 178 ze dne 21. 3. 2012 schválila regulační opatření týkající se vázání výdajů státního rozpočtu na rok 2012. Krajský úřad Moravskoslezského kraje stanovil plošně vázání do rozpočtů přímých výdajů na rok 2012 ve výši 2,15 % z objemu výdajů na mzdové prostředky pro pedagogické i nepedagogické 20
zaměstnance škol. Toto opatření, společně se snížením počtu žáků školy, způsobilo pokles průměrné výše měsíční mzdy i nenárokových složek mzdy všech zaměstnanců školy. Všechny ostatní účelové prostředky byly čerpány.
9.
Údaje o dalším vzdělávání pedagogických a nepedagogických pracovníků včetně řídících pracovníků zařízení
Ředitel školy vydal v souladu se statutem školy a podle § 24, odst. 3 zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících v platném znění a podle ustanovení vyhlášky č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků v platném znění plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků. V souladu s plánem DVPP byly zorganizovány naplánované priority dle potřeby školy, bylo však využito i aktuálních nabídek vzdělávacích institucí, které se vyskytly v průběhu školního roku. Celkem 72 zaměstnanců školy se zapojilo do 27 kurzů dalšího vzdělávání v rámci celoživotního vzdělávání. Všem pedagogickým pracovníkům bylo poskytnuto ve školním roce 2011/2012 studijní volno v rozsahu 12 dnů stanoveném k jejich dalšímu vzdělávání. Rozsah tohoto volna byl stanoven vždy s ohledem na podmínky provozu školy. Typ kurzu (školení)
Počet zúčastněných
Vzdělávací instituce
Specializační studium výchovného poradenství
1
UP Olomouc
Hry s jazykem – JČ 1. a 2. díl
1
NIDV
Soudobé dějiny a moderní výuka – politické procesy
1
PANT o.s.
Vzdělávání vyučujících chemie
2
Descartes Olomouc
Soudobé dějiny a moderní výuka – Charta 77
1
PANT o.s.
Seminář EU – peníze SŠ
2
KÚ Ostrava
Geoinformatika
1
Akademie geoinformačních dovedností
Učební styly v praxi – e-learning
3
SCIO
Konference jazyků Babylon
5
KVIC Nový Jičín
Učitelský týden v CERNu
1
MŠMT, CERN
Poznáváme učební styly žáků – e-learning
3
SCIO
Školení předsedů maturitní komise
1
KÚ Ostrava
Koordinátor školních parlamentů
1
Descartes Olomouc
Nová maturita – hodnotitel ÚZ JŠ
1
CISKOM, CERMAT
Nová maturita – hodnotitel PP JŠ
1
CISKOM, CERMAT
Kdy je učení žáků efektivní – e-learning
3
SCIO
Konference JA
2
Oxford University Press
Začínáme s učením žáků na míru – e-learning
3
SCIO
Seminář ředitelů SŠ MSK
1
KÚ MSK Ostrava
EU – peníze SŠ - šablony
30
C Systém cz a.s.
Zadávací řízení krok za krokem
1
eNovation s.r.o., MPMR Praha
Cestovní náhrady
1
Paris Karviná
Daň z příjmu fyzických osob
1
MROPOR Krnov
Důchodové a nemocenské pojištění
1
MROPOR Krnov
Seminář Dětská scéna 2012 – drama a divadlo
1
NIPOS-ARTAMA
21
Elektronická spisová služba, praktická práce s ESS
1
KÚ MSK Ostrava
Seminář učitelů JA
2
UP Olomouc
CELKEM
72
27 kurzů
Všechny kurzy a školení měly akreditaci MŠMT nebo byly pořádány zřizovatelem.
Část V. Výkon státní správy Rozhodnutí ředitele Přijetí žáků k osmiletému studiu Přijetí žáků ke čtyřletému studiu Podmíněné vyloučení ze studia Vyloučení ze studia Přerušení studia Žádost o opakování ročníku Ukončení studia Přestup na naši školu Přestup na jinou školu Změna studijního oboru v rámci školy Zpochybnění klasifikace-kom. přezkoušení Individuální studijní plán
Počet 30 30 1 0 3 0 7 9 7 3 0 3
Počet odvolání 4 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Část VI. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Krnovské gymnázium se zúčastnilo mezinárodního průzkumu škol ESSIE pořádaného Evropskou komisí. Jedná se o celoevropský on-line průzkum o využití informačních a komunikačních technologií (ICT) v oblasti vzdělávání, který se zaměřuje na žáky, učitele i ředitele základních a středních škol. Škola se zúčastnila Rozvojových programů Moravskoslezského kraje – Testování žáků 1. ročníků oborů vzdělávání poskytujících střední vzdělání s maturitní zkouškou KVALITA 2012. V letošním roce proběhla opět i 2. etapa Rozvojového programu Moravskoslezského kraje KVALITA 2012 - Testování žáků 3. ročníků oborů vzdělávání poskytujících střední vzdělání s maturitní zkouškou a zjištění relativního přírůstku znalostí. Výsledky jsou uvedeny v kapitole Ověřování výsledků vzdělávání. Naše škola se připojila k jednotnému testování žáků v rámci přijímacích zkoušek na střední školy v Moravskoslezském kraji, které organizovalo Krajské zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků a informační centrum Nový Jičín. Krnovské gymnázium se přihlásilo do rozvojového programu Hodnocení žáků a škol podle výsledků v soutěžích v roce 2012 – Excelence středních škol 2012, který vyhlásilo MŠMT.
22
Část VII. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního vzdělávání DVPP v rámci celoživotního učení pedagogických pracovníků Vzdělávací instituce Slezská univerzita v Opavě UP Olomouc PdF– centrum dalšího vzdělávání OU Ostrava KVIC Nový Jičín Škola manažerského rozvoje s.r.o. Ostrava
Vzdělávací akce Doplnění odborné kvalifikace v magisterském oboru Rozšíření odborné kvalifikace obor Základy společenských věd Specializační studium – výchovný poradce Konverzační kurz anglického jazyka Kariérové poradenství, osobní personalistika SŠ
Počet zúčastněných 1 1 1 2 1
Část VIII. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z jiných zdrojů Gymnázium, Krnov, příspěvková organizace se aktivně zapojila do projektu EU – peníze středním školám. Rozhodnutí o poskytnutí dotace č. 5993/34/7.1.5./2012 na „Projekt G-Krnov“, číslo grantového projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0542, který byl podán v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost, oblast podpory Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách. Realizace projektu začala 1. 6. 2012 a bude ukončena 31. 5. 2014. Celkové náklady na projekt činí 1 229 146,- Kč. Cílem projektu je podpora kvalitního vzdělávání žáků. Z klíčových aktivit (které jsou definovány tzv. šablonami = z hlediska požadavků OPVK předpřipravenými částmi projektu) plánujeme realizovat: II/3 - Metodický kurz pro učitele cizích jazyků – 8 šablon III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT – 8 šablon VI/2 - Vytváření podmínek pro rozvoj znalostí, schopností a dovedností v oblasti finanční gramotnosti – 1 šablona
Škola je partnerem projektu „Zavádění inovativních metod a výukových materiálů do přírodovědných předmětů na Gymnáziu v Krnově“, číslo grantového projektu CZ.1.07/1.1.24/01.0025, který byl podán v rámci OP VK, oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Projekt podal AKLUB Centrum vzdělávání a poradenství Krnov, realizace projektu začala 1. 6. 2012 a bude ukončena 31. 7. 2014. Celkové náklady na projekt činí 2 996 874,- Kč, 23
Gymnázium Krnov je partnerem s nulovou spoluúčastí. Hlavním cílem projektu je modernizace stávajících vyučovacích metod a zavedení nových metod, postupů, inovativních výukových materiálů a pomůcek do výuky přírodovědných předmětů na Gymnáziu v Krnově. Cílem je také zkvalitnit a zatraktivnit výuku a zvýšit zájem žáků o přírodovědné obory. Škola podala v rámci OP VK projekt „Moderní cesty výuky“ v oblasti podpory – Další vzdělávání pracovníků škol a školských zařízení. Cílem projektu bylo podpořit profesní rozvoj pedagogů gymnázia v oblastech kurikulární reformy, moderních pedagogických metod vedoucích k rozvoji klíčových kompetencí žáků a rozvoj klíčových dovedností pedagogů vedoucích ke změně klimatu ve škole. Tento projekt nám však nebyl schválen. Žáci třetích a čtvrtých ročníků našeho gymnázia se zapojili do projektu MF Dnes – „Studenti čtou a píší noviny“. V průběhu roku MF Dnes denně publikovala nejzajímavější příspěvky žáků. Žáci odeslali 34 prací, v deníku MF Dnes byly zveřejněny tři práce žáků školy, další práce žáků jsou dostupné na stránkách www.idnes.cz/studenti. Jedna práce byla odměněna zájezdem do Bruselu. Již podvanácté se škola zapojila do projektu Českomoravského fotbalového svazu, Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy a Asociace školních a sportovních klubů „Fotbal ano - drogy ne!“ - „Středoškolská futsalová liga“. V letošním ročníku se družstvo školy probojovalo do 3. kola divize Severní Morava. Krnovské gymnázium se letos, stejně jako dalších 719 středních i základních škol celé republiky, přihlásilo do již 7. ročníku celorepublikového projektu Příběhy bezpráví – měsíc filmů na školách, který je organizován společností Člověk v tísni. Letošním tématem byla emigrace a život v exilu. Po promítnutí filmu Heleny Třeštíkové Pavel Tigrid – Evropan následovala beseda s pamětníkem panem A. Stanzelem, který žákům vyprávěl své vlastní zážitky s emigrací v roce 1968. Následná interaktivní beseda vedla žáky k přemýšlení a diskuzi o stále živé etapě našich novodobých dějin.
Také v letošním roce se krnovské gymnázium účastnilo výchovně-vzdělávacího projektu společnosti Procter & Gamble „Čas proměn“ a „S Tebou o Tobě“. Jde o profesionálně připravené programy o dospívání, hygieně a reprodukčním zdraví. Vedení školy podalo žádost o veřejnou finanční podporu z rozpočtu města Krnova na rok 2011. Na projekt „Reciproční výměna žáků s partnerskou školou Augustinerschule Friedberg“ získala škola finanční částku 5 000,- Kč. Tyto prostředky byly použity na financování společného Koncertu mladých, který byl uspořádán v Městském divadle Krnov v rámci česko-německo-polského týdne za účasti žáků partnerských škol a představitelů měst Krnov, Friedberg a Prudnik. Ve spolupráci se společností SCIO škola zajistila pro žáky maturitních ročníků on-line testování maturitních předmětů v projektu Maturitní trénink. Žáci si mohli ověřit své průběžné znalosti v rozsahu společných částí maturitních zkoušek z českého jazyka, matematiky a cizích jazyků s okamžitým vyhodnocením výsledků.
24
Část IX. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 1.
Výchovné poradenství
Od 1. 9. 2011 byla na škole jmenována nová výchovná poradkyně. Své vzdělání si doplňuje specializačním studiem podle § 8 Vyhlášky 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků v Centru dalšího vzdělávání PdF OU v Ostravě. V rámci dlouhodobého vzdělávání absolvovala cyklus seminářů „Kariérové poradenství a osobní personalistika na SŠ“. Výchovně poradenská činnost probíhala podle schváleného plánu výchovného poradenství vypracovaného v září 2011. Činnost byla rozdělena do dvou oblastí – poradenství pro rodiče a žáky se SPU a SPCH a kariérové poradenství. Poradenství pro rodiče a žáky s poruchami učení a poruchami chování - poradenská činnost probíhala v pravidelných konzultačních hodinách nebo formou individuálních schůzek se žáky či rodiči - průběžně byla sledována adaptace žáků primy a prvních ročníků na nové prostředí a zvýšené studijní nároky, výsledky byly projednány pedagogickou radou - na základě zpráv z vyšetření PPP byla pedagogická rada průběžně informována o žácích s diagnostifikovanou dyslexií, dysgrafií a dysortografií - byly provedeny ústní pohovory s žáky se SPU - pravidelně byla doplňována evidence žáků se zdravotním a sociálním znevýhodněním - byly projednány a schváleny 3 žádosti o povolení ISP z vážných zdravotních důvodů - během školního roku byly řešeny ve výchovné komisi tři případy závažného porušení školního řádu žáky, přestupky byly projednány především formou rozhovoru se žákem a jeho rodiči, v jednom případě bylo kontaktováno oddělení sociálně-právní ochrany dětí a rodiny MÚ v Krnově, zápisy z jednání jsou uloženy v archivu výchovného poradce a ředitele školy - pravidelně byly žákům předávány aktuální informace o organizaci „nových“ maturitních zkoušek - pro první ročníky byla zorganizována beseda s psychologem o činnosti PPP Kariérové poradenství - ve spolupráci s pracovníkem agentury Sokrates jsme v aule školy uskutečnili besedu žáků maturitních ročníků o možnostech studia na VŠ v ČR i zahraničí - zprostředkování informací z Gaudeamu Brno pro studenty 3. a 4. ročníků - výchovná poradkyně spolupracovala se žáky maturitních tříd při jejich volbě vysokoškolského studia, poskytovala individuální poradenství v této oblasti - výchovná poradkyně instruovala žáky při vyplňování přihlášek na VŠ - na základě spolupráce s třídními učiteli byla vypracována dlouhodobá statistika o zájmu a přijetí našich žáků na VŠ, informace jsou zveřejněny na nástěnce školy i na webových stránkách školy - prostřednictvím nástěnky a osobních konzultací byly žákům pravidelně předávány informace o dnech otevřených dveří na jednotlivých fakultách, o studiu na VŠ a VOŠ a o možnostech studia v zahraničí - pro studenty druhých a třetích ročníků byla nabídnuta pomoc při volbě povinně volitelných předmětů vzhledem k budoucímu zaměření studia na VŠ
25
2.
Školní poradenské pracoviště
V tomto školním roce nebylo na Gymnáziu v Krnově zřízeno školní poradenské pracoviště. Školní psycholog ukončil na vlastní žádost se školou spolupráci. Poradenskou činnost poskytovali výchovný poradce a školní metodik prevence rizikového chování. 3.
Propagace školy
Ani v letošním školním roce nepořádal OÚP v Bruntále Veletrh pracovních příležitostí – prezentaci středních škol, a proto se vedení školy zúčastnilo třídních schůzek na základních školách v Krnově, kde prezentovalo školu potencionálním uchazečům o studium na krnovském gymnáziu. Každoročně škola pořádá Den otevřených dveří. Již tradičně provázeli zájemce o studium žáci septimy osmiletého studia. Zájemci o studium měli možnost získat užitečné informace o přijímacím řízení a studiu, seznámit se s vybavením odborných učeben a poznat metody výuky přímo ve vyučovacím procesu nebo si vyzkoušet názornost učebních pomůcek v jednotlivých laboratořích. Zájemci o studium na gymnáziu se mohli od svých průvodců dozvědět i neformální informace o studiu z pohledu studentů. Konzultace jim poskytlo také vedení školy a výchovná poradkyně. Gymnázium pravidelně informuje širokou veřejnost o konání školních akcí a dosažených úspěších v regionálním i krajském tisku, na webových stránkách školy a na třídních schůzkách. K propagaci školy přispívají také akce pořádané společně pro žáky a rodiče ( Halloween, ples gymnázia, maturitní kopaná, vánoční nohejbalový turnaj, literární podvečer). Pokračovala dlouhodobá výborná spolupráce se ZUŠ Krnov. Žáci naší školy se zúčastnili výchovné koncertu – Muzeum hudby 20. století. Škola uspořádala také turnaj smíšených družstev ve vybíjené pro žáky krnovských základních škol. Spolupracujeme s jednotlivými odbory MÚ v Krnově při organizování akcí města Krnova. Naše gymnázium se aktivně zapojilo do městských kampaní Krnov – město mezi řekami a Krnov – město v pohybu. Každoročně zajišťujeme dvakrát ročně (září, duben) ve spolupráci s nadací Život dětem humanitární sbírku „Srdíčkový den“. Ve školním roce 2011/2012 žáci odeslali na konto finanční částku 29 862,Kč. Výtěžek Srdíčkového dne byl tentokrát určen na pomoc těžce handicapovaným dětem, které jsou stabilně odkázány na péči svých rodičů, zejména maminek, a to na zakoupení různých zdravotnických pomůcek, invalidních vozíků, léčebných pobytů apod. 4.
Minimální preventivní program
Také ve školním roce 2011/2012 byl na Gymnáziu v Krnově, v souladu se Strategií prevence rizikových projevů chování u dětí a mládeže v působnosti resortu školství na období 2009 – 2012, metodickým pokynem MŠMT ČR čj. 16227/9722 ze dne 7. 5. 1997 a Strategií prevence sociálně patologických jevů u dětí a mládeže škol a školských zařízení v působnosti Odboru školství, mládeže a sportu Krajského úřadu Moravskoslezského kraje realizován Minimální preventivní program. Dle pokynu pracuje na škole metodik prevence rizikového chování, který zdárně ukončil specializační studium podle § 9 Vyhlášky 317/2005 Sb. Páteří Minimálního programu prevence pro daný školní rok je především rozvoj volnočasových aktivit, uspořádání přednášek a besed s významnými osobnostmi a podpora účasti žáků v oborových olympiádách a soutěžích. Osvědčilo se pořádání společných akcí pro žáky i rodiče 26
– ples gymnázia, vánoční turnaj v nohejbale, literární podvečer, maturitní kopaná nebo den otevřených dveří. Škola zorganizovala besedy se spisovatelkou Braunovou, s historikem V. Bluchou, šéfeditorem MF Dnes T. Vocelkou, psychologem J. Gregorem, poslankyní parlamentu ČR Bc. K. Konečnou, nebo Ing. J. Ulmannem o výzkumu částic v CERNU. Zásady finanční gramotnosti objasnil žákům Mgr. Kašný. Významná je spolupráce s K-Centrem v Krnově, které každoročně pořádá pro žáky 3. ročníků naší školy besedy na téma „Závislosti“. Druhé ročníky pak opět absolvovaly besedy s pracovníky Policie ČR na téma trestní právo. V kvartě žáci besedovali o vzájemných vztazích, klimatu třídy a projevech šikany s okresním metodikem prevence S. Tomanem. Žáci nižšího stupně osmiletého gymnázia se zúčastnili výchovného divadelního představení Memento a navštívili představení Cesta kolem světa za 80 dní ve SD Opava. Všechny třídy školy zhlédly představení anglického divadla Romeo a Julie a filmové představení Hugo a jeho objevy. Skupina historického šermu Renegáti předvedla žákům školy dva výukové programy: Řím, gladiátoři a césarové a Boje a zbraně husitů. Vystoupení se opět setkalo s velkým zájmem žáků, kteří si vyzkoušeli např. výcvik legionářů, formaci želva, živý žebřík nebo používání zbraní z vozové hradby. Vtipnou formou si zopakovali teoretické informace z období římské republiky i císařství a husitského období.
Prevence je součástí řady vyučovacích předmětů, zvláště občanské výchovy, biologie a chemie. Byly uspořádány tři víkendové akce pro žáky, absolventy a rodiče. Pro využití volného času se žákům nabízí různá mimovyučovací činnost: dramatický kroužek, sportovní hry, kroužek florbalu, odborné zájmové kroužky a různé kulturní pořady. Žáci mají v odpoledních hodinách přístup na Internet zdarma. Mají možnost zapojit se do různých oborových soutěží a olympiád a zúčastnit se sportovních aktivit pořádaných školou. Pořádání adaptačních kurzů pro primu i všechny nově nastupující žáky do 1. ročníku se stalo nedílnou součástí zahájení školního roku. Cílem kurzů je nejen seznámení se s novými spolužáky, ale především nastartování procesů, které jsou nezbytné pro zdravé fungování skupiny. Adaptační kurzy jsou žáky, rodiči i pedagogy hodnoceny velice kladně a hodláme v nich pokračovat i nadále. K prevenci rizikového chování přispěla i aktivní práce Studentské rady Gymnázia Krnov, která pořádá pro žáky řadu zajímavých akcí jako např. den dětí, barevné dny, burzu šperků a také vydává školní časopis Gymploviny. Byl realizován projekt Příběhy bezpráví – projektový den pro žáky volitelného předmětu Seminář z dějepisu. Ústředním tématem letošního ročníku byl život v emigraci. Po promítnutí filmu Heleny Třeštíkové Pavel Tigrid – Evropan následovala beseda s pamětníkem panem A. Stanzelem, který žákům vyprávěl své vlastní zážitky ze života v emigraci.
27
5.
Soutěže
a)
mezinárodní soutěže
Ve 40. ročníku Mezinárodní dětské výtvarné soutěže Lidice 2012, do které bylo zasláno celkem 26 064 exponátů ze 67 zemí, získaly dvě žákyně školy nejvyšší ocenění - medaili Lidická růže. Ve výtvarné soutěži Rok lesního designu, která proběhla v Honkongu a zúčastnilo se jí téměř 3 000 prací ze 16 zemí celého světa, získal 3. místo žák našeho gymnázia. V soutěži Krásná jako kvítka získaly žákyně školy 1. a 3. místo. b)
celostátní soutěže
V celostátní literární soutěži Šrámkova Sobotka obsadila žákyně sexty v kategorii středních škol 1. místo se svou povídkou Kabot na téma vzdor. Úspěšní byli žáci školy také v celostátních výtvarných soutěžích Krkonoše očima dětí (1. místo), Pomaluj paletu (1. místo ), Šťastné stáří očima dětí (2. místo), Požární ochrana očima dětí (3. místo), Celostátní soutěž grafiky (3. místo), Zvíře není věc (3. místo), Malovaná písnička (1., 2., 3. místo). Výborného umístění dosáhl žák školy také v soutěži Přírodovědný klokan – kategorie junior, když obsadil 13. místo. Jedna žákyně školy se zúčastnila literární soutěže Náš svět. c)
ostatní soutěže
Žáci školy se pravidelně zúčastňují řady soutěží a oborových olympiád. V tomto roce to byly OAJ, OJF, OČJ, OJŠ, OJR, MO, FO, ChO, BiO, ZO, DO, literární a recitační soutěže, pěvecké soutěže, Pythagoriáda, Matematický klokan, Přírodovědný klokan, Mladý Demosthenes, soutěže ve znalostech o EU Europasecura, Frankofonní píseň, tělovýchovné, výtvarné a literární soutěže. Byla uspořádána školní kola soutěží tříd ve florbalu a odbíjené. Zvýšený zájem o účast v soutěžích se v posledních letech objevuje především u žáků nižšího stupně osmiletého gymnázia. Soutěž
Školní kolo počet
BiO OJA
40 91
OJČ OJR OJŠp OJF ZO
23 2 16 14 55
DO
7 2
Moderní dějiny Československa Dějepisná soutěž MSK
Okr. kolo Kraj. kolo počet/umístění počet/umístění
4 / 5.,7. místo 5 / 1.místo, 4x 3..místo 4 / 4.,5. místo
5/1.,2.,2x 3., 4. místo 1 / 1. místo
5 / 5.,9. místo 1/ 7. místo 1/ 7. místo 1 / 10. místo 1/ 2. místo 2 / 7.,9. místo 1/ 9. místo 2 1/ 3. místo
CHO
18
3 / 1.,3. místo
MO
66
7/2x 1.místo 2x 2.místo
5 / 9.,16., 19. místo 1/ 19. místo 28
Celostát.kolo počet/umístění
Mezinár. kolo
Matem. klokan FO
187 6
Archimediáda
6
Dětská recitace Wolkrův Prostějov Mladý Démosthenes
4x1.místo 6/2x 1.místo 3. místo 6/2x1. místo 2 / 2. místo 3
1 2 2/ 2x 2. místo
12
1/ 1. místo
Šrámkova Sobotka
Franc.. píseň Pythagoriáda
4 92
9 / 3x1. místo 2x 2.místo
Náš svět
1
literární soutěž
pIšQworky Přírod. klokan Psaní klávesnici
30 80 21
Výtvarné soutěže Sportovní soutěže
106
Počet účastí
874
6.
1/3. místo
1/13. místo
3/ 5. místo
na
Europasecura
10
4/ 2x 1.místo 1x 2. místo 1x 3. místo 18 dr. / 10x 1.místo 76 / 18 dr.
3/2.,3 a 4. místo 5/1x 1.místo 2x 2. místo 2x 3. místo 8 dr./ 2., 3., 4. místo 34 / 11 dr.
11 / 3x 1.místo 2x 2. místo 5x 3. místo
5/ 1. místo 2 x 3. místo 2 x medaile
12
5
Mezinárodní spolupráce
V rámci patnáctileté spolupráce s partnerskou školou Augustinerschule z Friedbergu proběhl ve dnech 5. – 9. září 2011 výměnný studijní pobyt 50 německých žáků na naší škole. Pro hosty z partnerské školy připravili bohatý program – prohlídku školy a města, koncertní síně sv. Ducha, radnice, exkurzi podniku Varhany, domu Evropy, výlety na krnovskou rozhlednu, Praděd atd. Součástí byl i společný koncert žáků obou škol v Městském divadle v Krnově, pořádaný ve spolupráci se ZUŠ Krnov pro žáky i rodiče naší školy i širokou veřejnost. Tento koncert byl zařazen do programu česko-německo-polského týdne pořádaného městem Krnov. Realizací výměnného pobytu žáků obou partnerských škol dochází nejen k prohloubení jazykových dovedností, ale také k obohacení žáků v rovině osobního poznání a způsobu života
v jednotlivých zemích, což má velký význam pro česko-německé porozumění. Na tuto akci škola získala grant města Krnova ve výši 5 tis. Kč. 29
Gymnázium v Krnově uzavřelo partnerskou smlouvu s Francouzským velvyslanectvím v ČR, oddělením pro kulturu a spolupráci a s Francouzskou aliancí v Ostravě o spolupráci v oblasti konání zkoušek Žákovský DELF. Zkoušek se v letošním roce zúčastnila pouze jedna žákyně, která úspěšně vykonala mezinárodní zkoušku obtížnosti B - 1. Škola navázala partnerský vztah se školou v oblasti Hadsel v Norsku. Projekt je zaměřen na konverzaci žáků ve španělském jazyce pomocí moderních komunikačních technologií - videokonferencí. Naše gymnázium má uzavřenou partnerskou smlouvu s polskou školou II. liceum Ogólnoksztalcace v Prudniku.
7.
Mimoškolní aktivity
Velmi aktivní je dramatický kroužek ADOR. Žáci se zde připravují na recitační soutěže jako Wolkerův Prostějov a Přehlídku dětských recitátorů, připravují tematické pořady pro žáky gymnázia, rodiče i veřejnost. V letošním roce uspořádali žáci dramatického kroužku v aule gymnázia Literární podvečer. Formou stínohry připravili dvě vystoupení z krnovských pověstí a předvedli ukázky uměleckého přednesu. Členové dramatického kroužku měli opět i víkendové soustředění.
Z iniciativy žáků školy vznikl v letošním roce kroužek anglického divadla. Členové kroužku si sami vymýšlejí náměty na svá představení, výstupy si překládají do angličtiny a dvakrát do roka připraví vystoupení pro ostatní žáky školy. Aktivně pracuje také florbalový kroužek, který sdružuje zájemce o tento nový sport z řad žáků vyššího i nižšího gymnázia. Členové kroužku tvořili základ družstev chlapců i dívek, která se probojovala do krajských kol florbalových soutěží. 4 dívky školy se staly mistryněmi ČR v kategorii dorostenek. Další sportovní kroužky byly zaměřeny na odbíjenou a gymnastiku. Chemický kroužek využívají k přípravě hlavně maturanti a zájemci o laboratorní cvičení. Kroužek slouží žákům také k procvičování a rozšíření učiva. O mimoškolních aktivitách a úspěších žáků i školy je veřejnost pravidelně informována v regionálním tisku a na webových stránkách školy. Pedagogové školy jsou zapojeni také v mimoškolní činnosti. Čtyři vyučující jsou držitelé trenérské licence (košíková, kopaná, florbal, odbíjená) a pracují s mládeží v krnovských sportovních oddílech. Vyučující naší školy je dlouholetou aktivní členkou amatérského loutkového souboru Krnováček. Jeden vyučující je předsedou okresní metodické komise matematiky. Tři vyučující školy vykonávali funkci tutora – hodnotitele otevřených úloh didaktických testů společné části maturitní zkoušky z matematiky.
8.
Ekologická a environmentální výchova
Koordinátor environmentální výchovy není na škole proškolen. Zastupují ho vyučující biologie, kteří zpracovali Plán environmentální výchovy na Gymnáziu v Krnově. Žáci se zapojili do několika aktivit a soutěží. O ekologických problémech diskutovali žáci s představiteli města při Dětském slyšení. Výborně si naši žáci vedli také v mezinárodních a celostátních výtvarných soutěžích Rok lesního designu, Krkonoše očima dětí, Zvíře není věc 30
nebo Barevný podzim, kde získali přední umístění. V ekologické soutěži Betula pendula, pořádané Střediskem ekologické výchovy Krnov obsadili žáci školy 3. místo ve své kategorii. Škola se aktivně zapojila do kampaně Krnov – město mezi řekami a Krnov – město v pohybu. Žáci se zúčastnili několika besed o životním prostředí našeho města, aktivně se zapojili do soutěží s ekologickou tématikou a podíleli se na tvorbě ekologického kalendáře města. Ve škole je zajištěn ekologický provoz – třídění odpadu (sběrné kontejnery na plasty, papír, sklo, baterie), je zajištěna a pravidelně kontrolována likvidace nebezpečného odpadu. Pravidelně se upravuje nástěnka s ekologickou tématikou. Environmentální a ekologická výchova je zařazena do učebních plánů jednotlivých předmětů. Žáci jsou vedeni, hlavně ve volitelných předmětech, k tvorbě prezentací s touto problematikou (nebezpečné odpady, nemoci způsobené viry, bakteriemi, jaderná energie, globalizace …)
9.
Vzdělávací a poznávací zájezdy, exkurze
V rámci jednotlivých ročníků jsou každoročně pořádány LVVK (O2, O5, 1.A), v tomto roce proběhly kurzy v lyžařském středisku Pawlin v Karlově – Malé Morávce. Zúčastnilo se jich celkem 75 žáků. Tradicí se stalo i pořádání týdenního studijního pobytu kvarty v Praze. V tomto školním roce proběhl v měsíci dubnu. Sportovně turistický kurz pro třetí ročníky (O7, 3.A, 3.B) se uskutečnil v chorvatském středisku Baško Polje s účastí 52 žáků. Tematické exkurze: památník Hrabyně a opevnění Darkovičky Městská knihovna Krnov Chářovský park biotechnologie výstava The Human Body krnovská synagoga
(80 žáků školy) (1. ročníky) (1. ročníky) (40 žáků - seminář z chemie) (43 žáků školy) (seminář z dějepisu)
Část X. Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Na škole nepracuje žádná odborová organizace pracovníků. Zaměstnanci projednávají pravidelně své požadavky s vedením školy na provozních poradách a pedagogických radách. Ředitel školy je členem Asociace ředitelů gymnázií, pravidelně se zúčastňuje jednání této organizace i porad se zřizovatelem školy. S výsledky jednání seznamuje všechny zaměstnance školy. Spolupráce s organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Spolupracující partner
Školská rada AKLUB Krnov
Hlavní oblasti a přínosy spolupráce - podíl na správě školy - schvalování dokumentů školy - aktivní spolupráce na projektu Zavádění inovativních metod a výukových materiálů do výuky přírodovědných předmětů na Gymnáziu v Krnově 31
Forma spolupráce schvalování dokumentů školy partner projektu
Sdružení rodičů při G Krnov
- informace o průběhu vzdělávání - sponzoring školních i mimoškolních akcí - organizace společných akcí: Literární podvečer, studentský ples, den otevřených dveří, Halloween - kampaň Krnov – město mezi řekami - kampaň Krnov – město v pohybu - besedy OŽP MÚ Krnov - soutěž o nejlepší tablo - předávání maturitních vysvědčení - spolupráce při pořádání česko-německého týdne - grantové řízení města - pořádání výchovného koncertu Muzeum hudby 20. století - společný koncert mladých - partnerská škola
MÚ Krnov
ZUŠ Krnov Augustinerschule Friedberg
- partnerská škola
II. Liceum Ogólnoksztalcace Prudnik SVČ Méďa Krnov Občanské sdružení Krnovská synagoga Občanské sdružení Život dětem K – centrum Krnov Policie ČR Středisko ekologické výchovy v Krnově PF Ostrava, UP Olomouc, MU Brno Liga proti rakovině - ONKO NIKE DELF Československá obec legionářská
- spoluorganizace Olympiády ÚSP a Olympiády MŠ - organizace soutěží a oborových olympiád - pořádání výukových programů - Domečky - každoroční udělování Ceny Dr. Langschura - organizace veřejné sbírky Srdíčkový den - besedy na téma „Závislosti“ - besedy pro žáky z oblasti trestního práva, kriminality, právního minima - ekologická soutěž Betula pendula
- Dětské slyšení - besedy o možnostech studia - kariérové poradenství - prevence a ukázky samovyšetření pro dívky 3. ročníků - spolupráce při získávání Mezinárodního certifikátu DELF - zajištění a financování výukových exkurzí
Stipendia žáků Počet udělených stipendií
Firmy poskytující stipendium
- žádná firma se nepodílí na poskytování stipendií
32
pravidelné jednání s vedením školy, třídní schůzky, sponzoring soutěže, besedy, setkání s představiteli města, grantové řízení
výchovné a společné koncerty výměnné studijní pobyty, společné akce výměnné studijní pobyty, společné akce spolupořadatel akcí, účast na akcích a soutěžích sponzoring realizace veřejné sbírky besedy, přednášky besedy, přednášky besedy, soutěže, pedagogická praxe studentů besedy, ukázky zkoušky výukové exkurze, besedy
Část XI. Základní údaje o hospodaření školy 1.
Oblast ekonomická
V kalendářním roce 2011 se celkový příspěvek na provoz školy oproti předcházejícímu roku snížil, škola hospodařila s příspěvkem ve výši 19 059,17 tis. Kč. Z tohoto objemu finančních prostředků činily přímé výdaje na vzdělávání 16 384,17 tis. Kč a výdaje provozní 2 675 tis. Kč. Hospodářský výsledek za rok 2011 byl stanoven na 0,- Kč. Rezervní fond ………………. zůstatek k 31. 12. 2011 138 663,02 Kč Fond odměn ………………. zůstatek k 31. 12. 2011 81 380,00 Kč Fond FKSP .……………… zůstatek k 31. 12. 2011 228 927,39 Kč Fond reprodukce majetku ..… zůstatek k 31. 12. 2011 383 605,48 Kč Všechny přidělené prostředky byly v roce 2011 vyčerpány, vrácena byla pouze částka 38 793,00 Kč z účelové dotace na stravování žáků z důvodu zvýšené nemocnosti žáků v zimních měsících. Hospodářský výsledek školy byl 0,- Kč. Pro kalendářní rok 2012 je současná výše celkového příspěvku na provoz dle závazných ukazatelů 18 939,48 tis. Kč, z čehož přímé výdaje na vzdělávání činí 15 045,00 tis. Kč a výdaje provozní 2 829,00 tis. Kč. Odvody z investičního fondu do rozpočtu zřizovatele činí 67 tis. Kč, hospodářský výsledek je opět stanoven ve výši 0,- Kč. Ve školním roce 2011/2012 škola získala formou sponzorských darů 6 000,00 Kč. Z grantového řízení města Krnova škola získala účelovou dotaci 5 000,00 Kč na zajištění reciproční výměny žáků krnovského gymnázia a partnerské školy Augustinerschule Friedberg. Další mimorozpočtové zdroje škola získává za pronájem tělocvičny, služebního bytu, školního bufetu a nápojových automatů. V letošním roce škola neobdržela od žádného sponzora věcné dary.
2.
Oblast materiálně technická
Mezi hlavní záměry vedení školy v této oblasti pro školní rok 2011/2012 patřila plánovaná rekonstrukce žákovských šaten. V srpnu proběhla první část rekonstrukce – výměna kovových kójí za skříňky v hodnotě 310 628,- Kč. Druhá etapa proběhne v březnu 2013. Do kanceláře školy byl pořízen nový počítač. Do sprch a vodovodních baterií byly namontovány spořiče vody. Jinak proběhly pouze drobné opravy (malování, opravy prasklého potrubí vody). Škola má vlastní počítačovou síť. Vyučující mají neomezený přístup k počítačům i k internetu. V rámci školní sítě funguje i agenda školy a školní matrika – systém Bakaláři. Žáci mohou využívat počítačovou učebnu každodenně i ve volném čase. I v tomto školním roce byla rodičům přes webové stránky školy zpřístupněna elektronická žákovská knížka, přehled docházky žáků a aktuální rozvrhy tříd.
33
Pro nedostatek finančních prostředků jsme nepokračovali v obměně školního nábytku. Průběžně dochází k obnově zastaralých nebo nefunkčních učebních pomůcek. Doplňují se sbírky (žákovská knihovna, knihovna cizích jazyků, zeměpis, dějepis, jazyky) a materiál pro výuku tělesné výchovy. Celkové vybavení školy moderními učebními pomůckami stále ještě není zcela uspokojivé. V rámci schváleného projektu EU – peníze SŠ počítáme s pořízením 2 interaktivních dataprojektorů, 3 dataprojektorů, přenosných počítačů a vybavení další multimediální učebny. Snahou vedení školy je situaci řešit průběžně dle možností rozpočtu školy. Ani v letošním roce jsme nedostali požadovanou účelovou dotaci zřizovatele na výměnu stávajících oken za plastová, situace se bude muset v brzké době řešit (nátěr oken, nedovírání, poškozené kliky). Prioritou pro nejbližší období bude dokončení obnovy školního nábytku a obnova vybavení přírodovědných laboratoří. V dlouhodobějším záměru zůstává především oprava střechy, rekonstrukce topení školy, rekonstrukce podlahy v tělocvičně a nová fasáda školy.
Část XII. Poskytování informací podle zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím Při poskytování informací veřejnosti postupuje škola podle zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím v platném znění a podle Pokynu ministra školství, mládeže a tělovýchovy k zajištění jednotného postupu MŠMT při realizaci zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím, ze dne 8. 11. 1999 v platném znění. Za období 1. 9. 2011 – 30. 9. 2012 nebyla evidována žádná písemná žádost o poskytnutí informací. Počet podaných písemných žádostí o informace Počet podaných odvolání proti rozhodnutí Opis podstatných částí rozsudku soudu Výsledky řízení o sankcích Další informace vztahující se k zákonu
0 0 0 0 0
Část XIII. Zhodnocení a závěr Gymnázium v Krnově je všeobecně vzdělávací střední škola s vnitřní diferenciací, která připravuje žáky především pro studium na vysokých školách. Dále je připravuje pro výkon některých činností ve správě, kultuře a v dalších oblastech. Gymnázium, Krnov, příspěvková organizace má studium denní, čtyřleté a osmileté. Ve školním roce 2011/2012 bylo na škole 8 tříd osmiletého studia (prima až oktáva) a 6 tříd čtyřletého studia. Od září 2011 byl počet žáků 388, 14 tříd, přepočtený počet učitelů 30,30; fyzicky 32. Přepočtený počet nepedagogických pracovníků je 7,10; fyzicky 10. Všeobecné vzdělání je zajišťováno plněním charakteristik a cílů na základě příslušných učebních plánů a ŠVP pro studijní obory čtyřletého i osmiletého gymnázia. Obsah a rozsah 34
vyučovacích předmětů je určen Rámcovými vzdělávacími programy pro základní a gymnaziální vzdělávání a platnými osnovami. Vzdělávání na gymnáziu má žáky vybavit klíčovými kompetencemi a všeobecným rozhledem na úrovni středoškolsky vzdělaného člověka a tím je připravit především pro vysokoškolské vzdělávání a další typy terciárního vzdělávání, profesní specializaci i pro občanský život. Ve škole je uplatňován princip jednoty výchovy a vzdělávání. Ve výchově je dbáno na mravní, estetickou, rodinnou a environmentální výchovu. Škola nemá třídy se speciálním zaměřením. Je zaveden systém volitelných předmětů. Ve třetím ročníku si žáci volí z široké nabídky tři volitelné předměty, které se stávají povinnými, ve čtvrtém ročníku čtyři dvouhodinové předměty. Škála volitelných předmětů je volena tak, aby co nejlépe pokrývala individuální studijní potřeby žáků a podporovala jejich budoucí profesní zaměření a vedla k podstatně větší zodpovědnosti za vlastní volbu a důsledky z ní vyplývající. Tento systém byl žáky přijat velmi kladně. Vyhovuje jejich představám i potřebám budoucího profesního zaměření a je také velmi kladně hodnocen našimi absolventy i rodiči. Kromě povinné tělesné výchovy mají žáci další možnosti uplatnění sportovních aktivit ve sportovních kroužcích. Sportovní hry jsou specializovány (odbíjená, gymnastika a florbal). Vzhledem k tomu, že naše škola patří k největším, a co se týče sportovních výsledků k nejúspěšnějším v rámci okresu, jsme častými pořadateli sportovních soutěží v rámci okrsku a okresu. Pořádali jsme pět sportovních soutěží v rámci AŠSK. V řadě sportovních disciplín dosahují žáci naší školy výborných výsledků (zápas, míčové hry, atletika, plavání, karate, squash) - jsou členy reprezentačních výběrů okresu, kraje, ale i ČR. V tomto školním roce reprezentovali žáci naší školy Českou republiku i na ME a MS v zápase, ME v karate, PMEZ v atletice družstev, na MČR v plavání, squashi, kulturistice a florbale. Několik žáků gymnázia je držitelem titulu Mistr ČR ve své disciplíně. Žáci mají možnost využívat tělocvičnu a posilovnu i mimo vyučování. Výborných výsledků dosahují dlouhodobě žáci školy také ve výtvarných soutěžích. Každoročně získávají přední umístění v mezinárodních i celostátních soutěžích. Velká pozornost je na škole věnována také kulturnímu vyžití žáků. Jednotlivé ročníky školy pravidelně navštěvují divadelní představení ve Slezském divadle v Opavě nebo v Národním divadle moravskoslezském v Ostravě. Velmi aktivně pracuje dramatický kroužek. Pro žáky, rodiče i veřejnost připravil Literární podvečer v aule školy. Žáci pravidelně navštěvují různé výstavy a výchovné koncerty. Talentovaní žáci jsou pravidelnými účastníky okresních a krajských kol v uměleckém přednesu. Od října 2005, kdy byl poprvé vyhlášen statut Ceny Dr. Sigmunda Langschura, židovského profesora krnovského gymnázia z meziválečného období, je každoročně předávána cena nejméně jednomu studentovi krnovského gymnázia. Vyhlašovatelé ceny jsou občanské sdružení Krnovská synagoga, Hugo Langschur - syn Dr. Langschura, krnovští podnikatelé a ředitel gymnázia. Cenu za rok 2011 získali 3 žáci. Jeden za sportovní reprezentaci školy, města a ČR v plavání, jedna žákyně za reprezentaci školy v celostátních i mezinárodních výtvarných soutěžích, druhá za vzornou reprezentaci školy a města v kulturních soutěžích a oborových olympiádách. Školní vzdělávací program pro nižší stupeň osmiletého gymnázia je od 1. 9. 2007 zapsán a vyučován dle klasifikace kmenových oborů vzdělávání jako 79-41-K/81 Gymnázium. S účinností od 1. 9. 2009 vstoupily v platnost ŠVP pro vyšší stupeň osmiletého gymnázia a ŠVP pro čtyřleté gymnázium, od tohoto data je vyučován obor vzdělání 79-41-K/41 Gymnázium, Obory vzdělání 79-41-K/801 a 79-41-K/401 jsou ve výpisu změnového řízení od 1. 9. 2007 označeny jako dobíhající. V tomto školním roce byly vyučovány naposledy. Mgr. Vladimír Schreier ředitel školy 35
Přílohy -
zpráva plnění MPP v roce 2011/2012 minimální preventivní program sociálně patologických jevů výpis prospěchu tříd z Bakaláře
36
