2011. tanév I. félév

Károli Gáspár Református Egyetem Hittudományi Kar

SZEMESZTERFÜZET 2010/2011. tanév I. félév

Tartalomjegyzék

I.

Lelkész szak (kredites és nem kredites képzés)

II.

Vallástanár-nevelő MA szak (kredites képzés)

III. Protestáns teológus szak (esti képzés) IV. MA – levelező szak (lelkész alapképzéssel) V.

MA – levelező szak (hittanoktató alapképzéssel)

VI. Szabadon választható tanegységek értelmiségi tárgyak, szaknyelvi kurzusok)

2

(szeminárium,

I. Lelkész szak (kredites és nem kredites képzés) I. évfolyam ÓSZB010 – HÉBER NYELV 1. Tantárgy felelőse: Dr. Egeresi László Sándor Tantárgy előadója: Dr. Egeresi László Sándor Előadók fogadóórái:

Féléves óraszám: N: 60

Órarendi beosztás: csüt. 10,00-11,30 péntek 14,00-15,30

Előtanulmányi kötelezettségek: ---

123-as terem Meghirdetés féléve: 4 kredit

Ajánlott félév:

Értékelés módja: Kollokvium

őszi Oktatás nyelve: magyar (5 fő, vagy a fölött angol)

I.

Típusa: k

Értékelés módszere: Folyamatosan zh-k, majd szóbeli vizsga (koll.)

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A klasszikus (bibliai) héber nyelvtan alapjainak elsajátítása. Ez magába foglalja a héber szövegek olvasási technikáját, az olvasás és nyelvtani gondolkodás alapjait, valamint a nyelvtani ismereteket, különös tekintettel a héber igeragozásra. A tantárgy végcélja a Biblia olvasása és fordítása, ezért folyamatosan figyelemmel kísérjük a bibliai anyagot, ill. a nyelvtanulás is speciálisan írott anyag értelmezésére irányul majd. Hangsúlyos a morfológia, a syntaxis a nyelvgyakorlat során kerül előtérbe. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A sémi nyelvek: „sémi”, a sémi nyelvek felosztása, a héber nyelv helye. Rövid héber nyelvtörténet: a héber nyelv négy korszakai, a bibliai héber jellemzői, Biblián kívüli nyelvemlékek. A héber írás és olvasás: az alefbét kialakulása, spirantizáció, a magánhangzók, az olvasás szabályai, akcentusok. Névmások: személyes névmások, mutató ~, kérdő ~, a vonatkozó ~, a határozatlan ~. A főnevek: nem, szám, személy, rendhagyó főnevek. Birtokos ragozás: status absolutus és construstus, birtokragok. Melléknevek: a jelzős szerkezet, a melléknevek fokozása. Prepozíciók: csoportosításuk, ragozásuk. Kötőszók, határozószók. Számnevek (tőszámnevek, sorszámnevek, törtszámnevek). Igeragozás. Szerkezeti tudnivalók: gyök, igetörzs, binján. Az erős igék ragozása, a wáw consecutivum, imperativus energicus, nun paragogicum etc. Évközi tanulmányi követelmények: Zárthelyi dolgozatok Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Tóth Kálmán (1998): A héber nyelvtan elemi szabályai. KRE-HTK, Bp.; Karasszon Dezső (1994): Héber gyakorlókönyv és bibliai arám nyelvtan. KRE-HTK, Bp.; az előadó által összeállított „handout”-ok. Ajánlott irodalom: Elmélet nyelvtanok közül: Joüon, P. – Muraoka, T.(1993.): A Grammar of Biblical Hebrew, vol. I-II. Pontificio Istituto Biblico, Róma; Kautzsch, E. (szerk., 198819): Gesenius’ Hebrew Grammar Oxford: Clarendon Press, Oxford. Gyakorlati nyelvtanok közül:

3

Jenni, E. (1981): Lehrbuch der hebräischen Sprache des Alten Testaments. (Helbing & Lichtenhahn, Bázel); Seow, C.L.( 19952 jav. kiadás): A Grammar for Biblical Hebrew. Abingdon Press, Nashville;Bergman, Nava (2005): The Cambridge Biblical Hebrew Workbook. Cambridge University Press, Cambridge. H-D. Neef, Arbeitsbuch Hebräisch (UTB 2429; Mohr Siebeck, 20062.)

ÚSZB030 – GÖRÖG NYELV 1. Tantárgy felelőse: Dr. Balla Péter Tantárgy előadói: 1. Dr. Balla Péter 2. Dr. Pap Ferenc Előadók fogadóórái: 1. Hétfő 10,00 – 12,00 2. Csütörtök 9,00-10,00 Oktatás nyelve: magyar


Órarendi beosztás: Kedd 13,30-15,00 Szerda 10,00-11,30



Ajánlott félév:


őszi I.

Típusa: k

Értékelés módszere: zh./teszt/szóbeli felelet

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az Újszövetség görög nyelven való tanulmányozásához szükséges tudnivalók elsajátítása, a görög írásrendszer megismerése és begyakorlása, az olvasási készség megszerzése, az alapvető szókincs elsajátítása, a nyelv rendszerének és struktúrájának megismerése, ragozási táblázatok, nyelvtani szabályok megtanulása, a nyelvtani, mondattani ismeretek megszerzése, tankönyvi olvasmányok és rövid bibliai szövegek megismerése, memoriterek. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Az alábbi nyelvtani (tankönyvi) anyag főként hétfőnként kerül előadásra. Emellett átfogó előadások is elhangzanak, főként a szerdai alkalmakon, valamint válogatott újszövetségi szakaszokat olvasunk. 1. hét: A görög írás; az olvasás gyakorlása 2. hét: a hangsúlyjelek; a 2. deklináció; diftongus-tövű igék praesens imperfectumi ragozása; TK I. olvasmány. 3. hét: az 1. deklináció; a görög konjugáció rendszere; diftongus-tövű igék praet. imperf.; TK II. olv. 4. hét: a 3. deklináció /labiálisok és gutturálisok/; az imperf. coniunctivus /act./ és a praet. imperf. mediopassivi; TK III. olv. 5. hét: praesens imperf. mediopassivi; TK. III. olv. /folytatás/; a 3. deklináció; az imperf. coniunctivus /mp./ és participiumok; TK. IV. olv. 6. hét: likvidák deklinációja; az imperf. imperativus + az imperfecta actio ismétlése; magánhangzós /összevont tövű/ igék ragozása; TK. V. olv. 7. hét: zárthelyi dolgozat; TK. VI. olv.; a futurum. 8. hét: nazális tövűek; TK. VI. olv. /folytatás/; a szigma-tövűek; az 1. aoristos activi. 9. hét: az 1. aoristos passivi; TK. VII. olv.. 10. hét: névmások; atématikus igék; a genitivus absolutus; TK. VII. olvasmány /folytatás/, memoriter. 11. hét: TK. VIII. olv. 12. hét: TK. VIII. olv. /folytatás/. 13. hét: Félévzáró zárthelyi dolgozat. 14. hét: ismétlés, szóbeli feleletekre lehetőség 15. hét: ismétlés, szóbeli feleletekre lehetőség A tanegység elfogadásának nélkülözhetetlen része az órák rendszeres látogatása. A kollokviumi vizsgára állás feltétele a rövid tesztek és a két nagy zárthelyi dolgozat megírása. Évközi tanulmányi követelmények:

4

• • •

Tesztek Két zh., előre láthatólag a 7. és 13. héten (azaz a szorgalmi idő közepe és vége felé) Szóbeli feleletek lehetősége a félév végén

Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Kötelező jegyzetek, könyvek: Tankönyv (TK): Varga Zsigmond J. – Győri István: Bibliai görög olvasó- és gyakorlókönyv, Sárospatak: SRTA, 2002 (harmadik kiadás). A negyedik, átnézett kiadás 2009-ben készül el. Ezen tankönyv megvásárolható a Ráday Könyvesházban (Ráday u. 27., a HTK-val szemben), - vagy közvetlenül Győri István tanár úrtól a Sárospataki Ref. Theol. Akadémián. (E tankönyv bevezetője is megnevez további szakirodalmat.) Ajánlott irodalom: Déri Balázs – Hanula Gergely: Újszövetségi görög nyelvkönyv, Bp.: Argumentum, 2000 E. Bornemann – E. Risch: Görög nyelvtan, Székesfehérvár: Lexika Kiadó, 1999 Ernst G. Hoffmann – Heinrich von Siebenthal: Griechische Grammatik zum Neuen Testament, Riehen/Schweiz: Immanuel Verlag, 1990 (2. Auflage) John W. Wenham: The Elements of New Testament Greek, Cambridge: CUP, 1991 (orig.: 1965) Eric G. Jay: New Testament Greek: An Introductory Grammar, London: SPCK, 1987 (orig. 1958) Varga Zsigmond J.: Újszövetségi görög-magyar szótár, Bp. Kálvin Kiadó, 1992 Györkösy Alajos – Kapitánffy István – Tegyey Imre: Ógörög-magyar szótár. Budapest: Akadémia Kiadó, 1990 (új kiadása is megjelent 2007-ben) BTHB050 – BIBLIAISMERET 1 (ÓSZÖVETSÉG) Tantárgy felelőse: Dr. Zsengellér József Tantárgy előadója/i: Dr. Pecsuk Ottó Előadók fogadóórái: Csütörtök 13,00-14,00


Órarendi beosztás: Hétfő 9,00-11,45

Előtanulmányi kötelezettségek:


Ajánlott félév:


őszi Oktatás nyelve: magyar

I.

Típusa: k

Értékelés módszere: Zárthelyi dolgozatok

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A bibliaismeret első félévi oktatásának célja az ószövetségi Szentírás könyveinek részletes, tartalmi megismertetése. Ennek során a hallgatók el kell hogy sajátítsák az egyes bibliai könyvek tartalmi ismeretét, valamint a bibliai történetekkel, eseményekkel és személyekkel kapcsolatos legfontosabb tudnivalókat. A tantárgy részét képezi a válogatott szemelvények szószerinti megtanulása (memoriter) is. Ezeknek az ismereteknek az elsajátítását a félév során írandó zárthelyi dolgozatokon ellenőrizzük. Az órákon elhangzó előadásokon a bibliai könyvekhez kapcsolódó háttérismereteket, kiegészítő információkat (kortörténet, vallástörténet, irodalmi vonások) közöljük. Mind a teológiai tudomány művelésének, mind a lelkipásztori hivatásnak az alapja a bibliaismeret, a bibliai könyvekben való jártasság. Erre a tantárgyra épül szinte minden további teológiai tárgy. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: - Bevezetés az Ószövetségbe: az ószövetség népének története, Izráel vallása, könyvei, kánon- és szövegtörténet, irodalmi műfajai, régészet és Ószövetség - teremtéstörténetek, őstörténet, patriarchák története, József - Izráel Egyiptomban, tízcsapás, kivonulás, pusztai vándorlás, honfoglalás - A bírák kora, harc a filiszteusokkal

5

- Sámuel, Saul, Dávid, a királyság kialakulása - Salamon, az ország kettészakadása, az északi és déli országrész története - A prófétaság megjelenése (Sámuel, Nátán, Gád, Illés, Elizeus) - Kultuszreform és kultuszcentralizáció, bálványok (Ezékiás, Jósiás), a déli országrész bukása - A babiloni fogság, a fogság prófétái, élet a fogságban; újjáépítés (Ezsdrás és Nehémiás) - Bölcsességirodalom - Apokaliptika - Deuterokanonikus bibliai könyvek Évközi tanulmányi követelmények: - Zárthelyi dolgozatok (tartalmi felosztás, memoriterek, kifejtendő kérdések) - az Ószövetség könyveinek a félév menetét követő folyamatos és figyelmes olvasása Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: - Biblia – Magyarázó jegyzetekkel. Budapest: Magyar Bibliatársulat-Kálvin Kiadó, 1996. - Pecsuk Ottó (szerk.), Bibliaismereti kézikönyv. Budapest: Magyar Bibliatársulat-Kálvin Kiadó, 2004. - C. Westermann – G. Gloege, A Biblia titkai. Budapest: Kálvin Kiadó, 1997. - Bibliaiskolai jegyzetek in www.bibliaeve.hu/bibliaiskol.php - Kiadott órai segédanyag, órai jegyzetek Ajánlott irodalom: Dér Katalin – Horváth Pál, Bibliaismeret. Budapest: Műszaki Könyvkiadó, 1999. Herczeg Pál, Érted is, amit olvasol? Budapest: Ref. Sajtóosztály, 1991. Pákozdy László Márton, Bibliaiskola. Budapest: Kálvin Kiadó, 2007. BTHB060 - TEOLÓGIAI HERMENEUTIKA Tantárgy felelőse: Dr. Zsengellér József Tantárgy előadója/i: Dr. Fabiny Tibor


Órarendi beosztás: Szerda 8,00-9,30


123-as terem Meghirdetés féléve:

Előadók fogadóórái: 2 kredit

Ajánlott félév:


I.

Értékelés módszere:


Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja, hogy a hallgatók megismerkedjenek a hermeneutika tudományának és művészetetének, s ezen belül hangsúlyozottan a teológiai hermeneutika alapfogalmaival, kitekintve annak a filozófiai és az irodalmi hermeneutikával való kapcsolatára is. Régi fogalmak és a szövegértelmezés modern irányzatainak bemutatásán túl történeti összefüggésben kívánja feltárni a hermeneutika lényeges kérdéseit, rámutatva, hogy a hermeneutika miképpen teremt kohéziót a különféle biblikumok, a teológia, az egyháztörténet, a művelődéstörténet és az irodalomtörténet között, s miképpen keresi a kapcsolatot a világi tudományokkal, elsősorban a filozófiával és az irodalomtudománnyal. A kurzus segítséget ad a Szentírás, különösen is annak hatástörténetének mélyebb megismeréséhez. Tervezzük vendégelőadó meghívását is. A hallgatók vizsgát tesznek a kurzus anyagából. A vizsgára bocsátás feltétele egy szóban tartott vagy írásban beadott referátum készítése.

6

A kötelező ill. ajánlott olvasmányok többsége beszerezhető ill. megrendelhető a Hermeneutikai Kutatóközpont címén (1088 Budapest, Reviczky 4. Tel. 483-29-35. Email: [email protected], honlap: http://www.hermeneutika.uw.hu) Tervezett tematika: 1. A kurzus és a követelmények ismertetése. A hermeneutika fogalma és területei. A hermeneutika helye a teológia tudományai között. Értetlenség, félreértés és megértés János evangéliumában. 2. A keresztény hermeneutika és a teológiai értelmezés programja. 3. Ihletettség és a kánon 4. A sensus litteralis, az allegoria és a tipológia és intertextualitás 5. A hatástörténet 6. Hermeneutika a keresztény ókorban (A Szentírás benső hermeneutikája, az Ó-és Újszövetség kapcsolata, harc a gnoszticizmussal, Irenaeus, Tertullianus, az alexandriai és az antiochiai iskola, Tyconius, Jeromos, Augustinus) 7. Hermeneutika a keresztény középkorban (A négyes értelem, Szentviktori Hugo, Fiorei Joachim, Aquinoi St. Tamás, Lyrai Miklós) 8. Hermeneutika a reformáció és az orthodoxia idején (Luther, Tyndale, Flacius, Kálvin, Bullinger, Cocceius) 9. Hermeneutika a felvilágosodás és a romantika idején (Semler, ill.Bengel, Wesley, Jonathan Edwards, Schleiermacher) 10. A filozófiai és az irodalmi hermeneutika útja (Schleiermacher, Dilthey, Heidegger, Gadamer, Hirsch, Ricoeur, ill. Iser, Jauss, Eco) 11. Barth és Bultmann vitája. 12. Ebeling és Ricoeur 13. A legújabb irányzatok a hermeneutikában Tankönyvek: FABINY Tibor, A keresztény hermeneutika kérdései és története. I. Budapest, HKK, 1998. + az elektronikus úton kiküldött anyagok FABINY Tibor, Szótörténések. Hermeneutikai, teológai és irodalomtudományi tanulmányok. Budapest, Luther Kiadó 2009 JEANROND, Werner G., Theological Hermeneutics: Development and Significance. London: Macmillan, 1987; Hermeneutikai Füzetek 1-32 (HF) HF 1. Paradigmaváltások a Biblia értelmezésében HF 2. Ebeling: Értelmezéstörtént mint egyháztörténet HF 3. Fabiny T. Szóra bírni az írást HF 6. Ricoeur, Bibliai hermeneutika HF 7. Ebeling, Isten és szó HF 8. Ulrich Luz, Evangélium és hatástörténet (!) HF 10.Tőkés István, Új hermeneutika HF 15.Baker, Két szövetség – egy Biblia (!) HF 19.Ulrich Körtner, Az ihletett olvasó (!) HF 22.Oscar Cullmann, Krisztus és az idő HF 25.A sensus literalis kérdései HF 29. George Hunsinger: Új teremtés hajnala (!)

7

Magyar Luther Könyvek (MLK) MLK 2. Luther M, Előszók a Biblia könyveihez MLK 3.Wiczián D. Luther mint professzor MLK 6.Ebeling: Luther. Bevezetés a reformátor gondolkodásába (!) Részletek, kijelölt, ill. választott tanulmányok: KLEMM, David, Hermeneutical Inquiry, Vol. I-II. Atlanta, Scholars Press, 1986 FABINY Tibor (szerk.) A hermeneutika elmélete, Ikonológia és Műértelmezés 3. Szeged, JATEPress, 1998 (1987). FABINY Tibor (szerk.) A tipológiai szimbolizmus, Ikonológia és Műértelmezés 4. Szeged, JATEPress, 1998 (1988). GRANT, Robert - TRACY, David: A Short History of the Interpretation of the Bible, 1985 TŐKÉS István: A bibliai hermeneutika története, Kolozsvár, 1985 FROEHLICH, Karlfried, Biblical Interpretation in the Early Church, Philadelphia, Fortress Press, 1984 FABINY, T, The Lion and the Lamb, Figuralism and Fulfilment in the Bible, Art and Literature, London, Macmillan, New York St Martin’s Press, 1992. FABINY, T.- - LUKÁCS T (szerk.) Irodalomkritika és bibliai hermeneutia. Budapest, HKK, 1998. MARGERIE, Bertrand de, An Introduction to the History of Exegesis, vol.1. The Greek Fathers, Petersham, Mass, St.Bede’s Publications, 1993 YOUNG, Frances, Biblical Exegesis and The Formation of Christian Culture, Cambridge, Cambridge University Press, 1997. BURROWS, Mark S. - ROREM, Paul (szerk.), Biblical Hermeneutics in Historical Perspective. Studies in Honour of Karlfried Froehlich on His Sixtieth Birthday. Grand Rapids, W. B.Eerdmans, 1991 MULLER, Richard A. – THOMPSON, John L. (szerk). Biblical Interpretation in the Era of the Reformation, Essays Presented to David C. Steinmetz in Honor of His Sixtieth Birthday, Grand Rapids, W.B.Eerdmans, 1996 FREI, Hans, The Eclipse of Biblical Narrative. A Study in Eighteenth and Nineteenth century Hermeneutics, New Have, Yale UP, 1974 HARRISVILLE, Roy – SUNDBERG, The Bible in Modern Culture: Baruch Spinoza to Brevard Childs, Grand Prapids, W.B. Eerdmans, 1995 BURNETT, Richard E., Karl Barth’s Theological Exegesis. The Hermeneutical Principles of the Römerbrief Period, Grand rapids, W.B. Eerdmans, 2004. DAVIES, Ellen- HAYS, Richard B., (szerk.) The Art of Reading Scripture Grand Rapids, William B. Eerdmans, 2003. BRECK, John, The Power of the Word in the Worshipping Church, St. Vladimir Seminary Press, New York, 1986 WATSON, Francis, The Open Text. New Directions for Biblical Studies? London, SCM, Ltd, 1993. WEBSTER, John, Holy Scripture, A Dogmatic Sketch, Cambridge, Cambrdige UP, 2003. WEDER, Hans, Neutestamentliche Hermeneutik. Zürich, 1984 Kézikönyvek: Brown, R (szerk), ”Hermeneutika” Jeromos Bibliakommentár III. Szent Jeromos Bibliatársulat, Budapest, 2003, 209-236.old. Dér Katalin: A Biblia olvasása. Kairosz, 2008. (!) DÉR Katalin – HORVÁTH Pál Bibliaismeret, Műszaki Kiadó, 1999. PECSUK Ottó (szerk.) Bibliaismereti kézikönyv, Budapest, Kálvin Kiadó, 2004. BARTON, John (ed.) The Cambridge Companion to Biblical Interpretation, Cambridge, Cambridge University Press, 1998 London, SCM COGGINS, R.J. - MOULDEN, J.L., A Dictionary of Biblical Interpretation. Press, 1990 KANNENGIESSER, Charles, Handbook of Patristic Exegesis I-II, Leiden, Brill, 2005

8

McKIM, Donald (szerk.) Major Biblical Interpreters, Leicester, Intervarsity Press, 1998 DOER010 – HITVALLÁSISMERET 1. Tantárgy felelőse: Dr. Szűcs Ferenc Tantárgy előadója: Dr. Szűcs Ferenc Előadók fogadóórái: Hétfő 14,00 - 16,00


Órarendi beosztás: Kedd 8,00-9,30



Ajánlott félév:



I.

Típusa: k

Értékelés módszere: szóbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A Heidelbergi Káté (HK) és a II. Helvét Hitvallás (HH) alapján bevezetés a bibliai és rendszeres teológiai gondolkozásba. A hitvallások struktúráját követve a hallgatók megismerkednek a tantételek klasszikus reformátori, valamint modern teológiai megközelítésével, problematikájával. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: • Hit és hitvallás. HK 21-24 • Isten kijelentése és a Szentírás. HH I-II • Az egyetlen vigasztalás és a HK néhány jellegzetessége. HK 1-5 • Az ember nyomorúsága, az eredendő bűn és szabad akarat kérdése. HK 6-9, 11-14, HH VIIIIX • A szabadító személye. HK 15-19, HH XI • A Szentháromság Isten HK 25, HH III • A teremtő, mindenható Atya, a látható és láthatatlan világ HK 26, HH XI • A gondviselő Isten HK 27-28, HH VI • Krisztus hármas tiszte a mienk HK 31-34 • Krisztus útja a megaláztatástól a felmagasztalásig HK 35-37, 40-46, 49, 52 Évközi tanulmányi követelmények: • A kijelölt kérdés-feleletek szó szerint, a fejezetek tartalmilag megtanulandók Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Szűcs Ferenc: Hitvallásismeret. Budapest, 1995 • A Heidelbergi Káté – A Második Helvét Hitvallás. Budapest, 1981 Ajánlott irodalom: • John N.D. Kelly: Early Christian Creeds. London, 1972 • Szent Ágoston: A hit és hitvallás. Kolozsvár, 1999 • Philip Melanchton: Loci communes 1521. Lateinisch-Deursch, Gütersloh, 1997 • Luther Márton négy hitvallása. Budapest, 1983. • Zwingli Ulrik: Commentarius vagyis az igaz és a hamis vallás magyarázata 1525. Budapest, 1999 • Kálvin János: A Genfi egyház kátéja 1545. Pápa, 1907 • Kálvin János: Tanítás a keresztyén vallásra 1559. Rövidített formában. Budapest, 1986 • Heinrich Bullinger: A keresztyén vallás summája 1556. Szentendre, 1997. • Belga Hitvallás. Kolozsvár, 1998. • Skót Hitvallás. Kolozsvár, 1999.

9

• • • • • •

Westminsteri Hitvallás. Kolozsvár, 1999. Ír Hitvallás, Kolozsvár, 1999. La Rochelle-i Hitvallás, Kolozsvár, 2000. Doedrechti Kánonok, Kolozsvár, 2000. Bekentnisse der Kirche. Bekenntnistexte aus zwantig Jahrhunderten. Wuppertal, 1997 Reformierte Zeugnis huete. Eine Sammlung neuerer Bekenntnistexte aus de reformierten Tradition. Hrg. Lukas Vischer. Neukirchen-Vluyn, 1988.

DOER012 – TEOLÓGIAI ENCIKLOPÉDIA Tantárgy felelőse: Dr. Szűcs Ferenc Tantárgy előadója: Dr. Szűcs Ferenc





Előadók fogadóórái: Hétfő 14, 00 - 16,00

2 kredit

Oktatás nyelve: magyar

Típusa: k

Ajánlott félév:


őszi I.


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A teológiai diszciplínák és segédtudományaik rendszerének ismerete, teológia történet rövid áttekintése. A tantárgy további célja a hallgatók tudományos munkára való felkészítése, az ehhez szükséges elméleti és gyakorlati ismeretek, jártasságok elsajátítása. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Témakörök: 1.1. A teológia tudománya, feladata. A teológiai iskolák történeti áttekintése (A Budapesti Ref. Teológia és a KRE HTK rövid története) 1.2. A teológia szaktárgyainak bemutatása: a bibliai tudományok 1.3. A rendszeres teológia tárgyai 1.4. Az egyháztörténet és segédtudományai 1.5. A gyakorlati teológia és szaktárgyai 2.1. A teológiatörténet vázlatosan: a keresztyén ókor és a patrisztikus irodalom 2.2 Teológia a Középkorban 2.3. Reformáció, a protestáns ortodoxia és a pietizmus 2.4. Teológia a Felvilágosodás kora óta 3.1. A teológia és az egyházi szolgálatok személyi feltételei (Vocatio interna és externa) Évközi tanulmányi követelmények: • egy választott témában gépelt formában könyv- és cikkjegyzéket kell benyújtani • A félév során el kell sajátítani a tudományos munkához szükséges alapismereteket is (pl. könyvtárhasználat, szakértekezés elkészítésének módja) Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Felhasználandó anyag: Az előadásokon túl A. McGrath, Bevezetés a keresztény teológiába, Bp. Osiris 1995. 27-126.o. Ajánlott irodalom: • Karner Károly, Bevezetés a theológiába, Bp. 1954. • Dr. Kocsis Elemér, Bevezetés a theológiába, Debrecen 1979 (ill. a későbbi kiadások)

10

• S.C. Guthrie, Jr., Christian Doctrine, Atlanta 1968.p.11-49 Karl Barth, Einführung in die evangelische Theologie, Zürich 1962-Berlin GYKG067 - EKKLEZIASZTIKA Tantárgy felelőse: Dr. Nagy István Tantárgy előadója: Dr. Literáty Zoltán


Órarendi beosztás: Péntek 10,00-11,30


123-as terem

Előadók fogadóórái:

Meghirdetés féléve: 2 kredit

Ajánlott félév:

Értékelés módja: Gyakorlati jegy

I.


őszi Oktatás nyelve:

Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A hallgatók tekintélyes része erősen szekularizált háttérből érkezik és nincs kellő ismeretük a Magyar Református Egyház életéről. A stúdium célja, hogy leíró tájékoztatást adjon egyházunk életéről. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Az ekkléziasztika a gyakorlati teológia körébe tartozik és megkülönböztetendő az ekkléziológiától, amely rendszeres teológiai tárgy. A hallgatóknak szükséges, hogy alapvető egyházi ismereteket elsajátítsanak, mert csak így lehetséges a gyülekezetben végzett szolgálat eredményességére legalább kísérletet tenni. Meghatározó témakörök 1. A Magyar Református Egyház szervezeti felépítésének története 2. A Magyar Református Egyház felépítése (a jelen bemutatása) 3. Az Újszövetség tanítása az egyházról 4. Egyházunk igehirdetési gyakorlata 5. Egyházunk diakóniája 6. Egyházunk missziója 7. A sákramentumok kiszolgáltatása egyházunk gyakorlatában 8. A presbitérium munkája 9. A gyülekezeti éneklés helyzete 10. Kiscsoportok működése a gyülekezetben 11. Egyház és iskolaügy 12. A lelkipásztor helyzete a gyülekezetben Évközi tanulmányi követelmények: Zárthelyi dolgozatot írnak és saját gyülekezeteikről egy ismertetőt Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Nagy István: A magyar református ekkléziasztika nagy vonalakban 1970-2000 Budapest 2003 • Imre Lajos: Ekkléziasztika • Fekete Károly: A gyülekezetépítés szolgálatában Budapest 2000 • Douglass: Új reformáció Budapest 2002

11

GYKG033 – HOMILETIKA I. Tantárgy felelőse: Dr. Nagy István Tantárgy előadója: Dr. Nagy István


Órarendi beosztás: Csüt. 9,00-9,45


123-as terem



Ajánlott félév:


I.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A lelkész szakos hallgatók egyik legfontosabb feladata lesz az igehirdetés. Ennek elméletét tartalmazza a homiletika. Az első félévben praktikus homiletikával foglalkoznak, amelynek keretében megismerik a hallgatók a prédikáció készítésének szabályait és a felkészülés folyamatát. Erre az átcsoportosításra azért van szükség, mert a hallgatók karácsonykor már legációba mennek, és prédikálniuk kell. E stúdium segít abban, hogy elsajátítsák az alapvető ismereteket. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Végigvesszük a prédikációra készülés alapszabályait sok példával szemléltetve. Alapvető témakörök: 1. A készülés fontossága 2. A textus kiválasztása 3. A bibliafordítás fontossága 4. Meditáció 5. Alapvető exegetikai szabályok 6. Alapvető hermeneutikai szabályok 7. A prédikáció felépítése 8. A prédikáció formába öntése 9. A prédikáció a szószéken 10. Alapvető formai és tartalmi kritériumok Évközi tanulmányi követelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Nagy István: Homiletika Budapest 2006 • Nagy István: Hogyan készüljünk a prédikációra? Nagykőrös 2004 • Ravasz László: A gyülekezeti istentisztelet elmélete Pápa 1915 Ajánlott irodalom: • Boross Géza: Homiletika (teológiai jegyzet) Budapest 1988 • Czeglédy Sándor: Homiletika (teológiai jegyzet)Debrecen 1951 • Pásztor János: Homiletika Debrecen 1986 • Igehirdetők kézikönyve Budapest 1980 • Boross Géza: Homiletikai tanulmányai Református Egyház évfolyamaiban • Barth: Homiletika Zürich 1966 • Fekete Károly : Homiletika Debrecen 1993 • Robinson: Igehirdetés igei módon Budapest é.n. • Bohren: Predigtlehre München 1974 • Szőnyi György: Felkészülés a prédikációra Sárospatak 1992

12

GYKG065 – BESZÉDTECHNIKA Tantárgy felelőse: Dr. Egeresi László Sándor Tantárgy előadója: Pálóczi Horváth Eszter


Órarendi beosztás: Kedd 15,00-16,30 123-as terem


Meghirdetés féléve: 1 kredit őszi



Ajánlott félév: I.

Értékelés módja: Gyakorlati jegy Értékelés módszere: Szóbeli vizsga

Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A beszédtechnika gyakorlati tantárgy: a hallgatók fejlődését gyakorlatok segítik. Célja a tiszta, helyes magyar beszéd elsajátítása; hiszen az, hogy miként kommunikálunk, egész személyiségünket meghatározza, adott szakmánkban a beszéddel képviseljük önmagunkat. A beszédtechnika alkalmazható tanárok, szónokok (előadók), lelkészek, jogászok, pszichológusok, kommunikációs szkemberek, színészek képzésében. Mindenki részesül egyfajta alapképzésben (ezt nevezzük a beszédtechnika alapjainak), majd pl. a leendő tanárok a tanári beszédet, a kommunikációs hallgatók a bemondói beszédet, az előadók a szónoki beszédet gyakorolhatják. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A beszédtechnika – kommunkiációs gyakorlatok alapjai. Tematika: 1. A beszédszervek működéséről. A légzésről. A hangadásról. 2. A kiejtésről. A hangsúlyról, a hanglejtésről. A ritmusról. 3. A beszédstílusról. 4. Gyakori beszédhibáink. 5. Az előadói magatartás. 6. Szó – hang – gesztus. Évközi tanulmányi követelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: A bemondó beszéde. MRT 1973. Deme László: Szónokok, előadók kézikönyve. Kossuth Kiadó, Bp., 1974. Deme László – Köves Béla (szerk.): A magyar nyelvhelyesség. Tankönyvkiadó, Bp., 1969. Elekfi László – Wacha Imre: Az értelmes beszéd hangzása. Suemimpex Kiadó, 2004. Idegen szavak és kifejezések szótára. Szerk.: Bakos Ferenc. Akadémiai Kiadó, Bp., 2006. Magyar Nyelvhelyességi Lexikon. Szerk.: Balázs Géza, Corvina, Bp., 2002. Mit is jelent? Sárközi Mátyás szótára. Szerk.: Sárközi Mátyás, Osiris, Bp., 2005. Montágh Imre: Tiszta beszéd. Beszédtechnikai gyakorlatok, Holnap, Bp., 2004. Uő: Figyelem vagy fegyelem ?! Az előadói magatartás, Holnap, Bp., 2000. Uő: Mondjam vagy mutassam? Szó – hang – gesztus, Holnap, Bp., 2001. Uő: Mondd ki szépen, Holnap, Bp., 2000. Uő: Gyakori beszédhibáink a gyermekkorban, Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp., 2002. Nyelvművelés. Szerk.: Fábián Pál – Lőrincze Lajos, Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp., 2003. Nyelvművelő kéziszótár. Szerk.: Grétsy László – Kemény Gábor, Tinta, 2005. Szabó G. Zoltán – Szörényi László: Kis magyar retorika. Bevezetés az irodalmi retorikába, Helikon, Bp., 1997.

13

Szólások – 5000 magyar állandósult szókapcsolat – betűrendes értelmező dióhéjszótára, Szerk.: Bárdos Vilmos – Kiss Gábor, Tinta, 2005.

HIMG068 – EGYHÁZI ÉNEK ÉS ZENETÖRTÉNET 1. Tantárgy felelőse: Dr. Papp Anette Tantárgy előadója/i: Dr. Papp Anette Előadók fogadóórái: hétfő 14,30-16


Órarendi beosztás: hétfő 14,00-15,30



Ajánlott félév:



I.

Típusa: k

Értékelés módszere: írásbeli és szóbeli vizsga

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az énekeskönyv részletes, gyakorlatias ismerete. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Egyházi ének: Az énekeskönyv kijelölt énekeinek megtanulása legalább egy versszakkal kívülről (az éneket jó ritmussal, tiszta intonációval, jó frazeálással sajátítsa el, szükség szerint a dallamot tudja más szövegre alkalmazni). Az énekeskönyvből kijelölt egyes énekre vonatkozó alapvető történeti, stiláris, teológiai és funkcionális (liturgiai) ismeretek elsajátítása. Zenetörténet: • mivel az egyházi éneklés legfőbb mértéke a Szentírás, ismerje meg, mit tanít a Biblia az éneklésről; illetve mit tanítanak reformátor eleink az éneklésről • ismerje meg, melyek Csomasz Tóth Kálmán szerint a helyes egyházi ének ismertetőjegyei • ismerje meg református múltunk énekeskönyveit, azoknak anyagát, szerkezetét, szerkesztési elveit Évközi tanulmányi követelmények: 30 népének felmondása memoriter, 20 népének felmondása kottából. A szóbeli vizsga feltétele az énekek hibátlan felmondása és a sikeres írásbeli (zárthelyi) vizsga. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Csomasz Tóth Kálmán-Papp Géza: A magyar egyházi népének vázlatos története. IAH Bulletin 11. 631. Újabb kiadása: Hagyomány és haladás. Budapest 2003. 778-797. Csomasz Tóth Kálmán: A református gyülekezeti éneklés. Református Egyházi Könyvtár XXV. (szerk.: dr. Budai Gergely) Budapest 1950. Dobszay László: Az egyházzene tiszta eszméje. Magyar Egyházzene I (1993/1994), 12-17.

14

Kálvin János: Előszó a Zsoltárokhoz. Zsoltár I/4. (1994) 2-3. vö.: Kálvin János: A keresztyéneknek... in: Goudimel, Claude: Zsoltárok 1565. Közreadja: Bólya József. Budapest 2002. 6-8. Luther Márton: A muzsika dicsérete. Zsoltár I/3. (1994) 2-3. Ajánlott irodalom: Csomasz Tóth Kálmán: A református gyülekezeti éneklés. Református Egyházi Könyvtár XXV. (szerk.: dr. Budai Gergely) Budapest 1950. Csomasz Tóth Kálmán: Dicsérjétek az Urat! - Tudnivalók énekeinkről. Kálvi Kiadó, Budapest 1971. Csomasz Tóth Kálmán: A protestáns egyházi népének a XVII-XVIII. században. Újabb kiadása: Hagyomány és haladás Budapest 2003. 491-519. Dobszay László: A magyar népének I. Veszprém 1995. Dobszay László: A magyar egyházzenetörténet forrásai. Budapest, 1999. [Egyházzenei füzetek I/8. Kiadja: A Liszt Ferenc Zeneművészeti Főiskola Egyházzenei Tanszéke és a Magyar Egyházzenei Társaság]

LSVL010 – LATIN NYELV 1. Tantárgy felelőse: Dr. Kendeffy Gábor Tantárgy előadója: Murányi Yvett Előadók fogadóórái: az órák után





Ajánlott félév:


I.

Értékelés módszere: zh


Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma, elsajátításának célja: A latin nyelv alapjainak elsajátítása a Ferenczi–Monostori könyv első 5 leckéje alapján. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: • 1. hét: Bevezetés a latin nyelvbe • 2. hét: F-M: I/1 • 3. hét: F-M: I/1 • 4. hét: F-M: I/2 • 5. hét: F-M: I/2 • 6. hét: F-M: I/3 • 7. hét: F-M: I/3 • 8. hét: F-M: I/4 • 9. hét: F-M: I/4 • 10. hét: F-M: I/5 • 11. hét: F-M: I/5 • 12. hét: zh • 13. hét: Gyakorlati jegyek lezárása

15

Évközi tanulmányi követelmények: • órai munka • zárthelyik Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Ferenczi Attila–Monostori Martina: Latin nyelvkönyv. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest Ajánlott irodalom: • Györkösy Alajos: Latin–magyar kéziszótár. Akadémiai Könyvkiadó, Budapest • Finály Henrik: A latin nyelv szótára. Magyar Elektronikus Könyvtár • Nagy Ferenc–Kováts Gyula–Péter Gyula: Latin nyelvtan a középiskolák számára. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest

16

II. évfolyam ÓSZB012 – HÉBER NYELV 3. Tantárgy felelőse: Dr. Egeresi László Sándor Tantárgy előadója: Dr. Egeresi László Sándor Előadók fogadóórái:



Előtanulmányi kötelezettségek: ÓSZB011 – Héber nyelv 2.

125-ös terem Meghirdetés féléve: 3 kredit

Ajánlott félév:


III.

Értékelés módszere: ZH.-k

őszi Oktatás nyelve: Magyar (5 fő, vagy a fölött angol)

Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A klasszikus (bibliai) héber nyelvtan elsajátított alapjainak az átismétlése és begyakorlása. Ez magába foglalja az olvasási, ragozási és egyéb nyelvtani ismeretek átismétlését és számon kérését, továbbá begyakorlását. Bibliai szövege(ke)n gyakoroljuk a tanultakat. Minden nyelvi ismeret annyit ér, amennyire használni lehet a gyakorlatban. Cél: otthonosan bánni a bibliai szöveggel. Új anyagként jelentkezik a mondattan alapjainak megtanulása. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Az I. és II. szemeszter anyagának átismétlése két nagy blokkban, ezekből zh. Ezzel egyidejűleg az olvasás gyakorlása véletlenszerűen választott bibliai szövegeken. Évközi tanulmányi követelmények: Zárthelyi dolgozatok Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Biblia Hebraica Stuttgartensia. Deutsche Bibelgesellschaft. Stuttgart; 1984. Davidson, B. (1848): The Analytical Hebrew and Chaldee Lexicon. S. Bagster & Sons, London, valamint a standard héber szótárak (Gesenius, BDB, HALOT – utóbbi CD formátumban is megvásárolható). Bibelworks használata didaktikai megfontolásból nem javasolt! Mondattanok (Davidson, Brockelmann, Williams, Michel, Joüon-Muraoka, Waltke & O’Connor). ÓSZB014 – ÓSZÖVETSÉGI BEVEZETÉS 1. Tantárgy felelőse: Dr. Karasszon István Tantárgy előadója/i: Dr. Karasszon István



Előtanulmányi kötelezettségek: BTHB050 – Bibliaismeret 1

125-ös terem



Ajánlott félév:


III.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja:

17

Az ószövetségi tudományosság rövid összefoglalása, először általános ismeretek a Héber Bibliáról, azután pedig speciális bevezetés az egyes könyvekhez. Az irodalomkritikai munkák alapos ismerete, ill. más, az Ószövetség vonatkozásában releváns ismeretek elsajátítása, az önálló exegetikai munkára való alkalmasság megszerzése, a szakirodalom megfelelő használatának módszerei képezik a fontosabb súlypontokat a kurzusban. A kurzus alkalmassá kell tegye a hallgatót az exegetikai előadások megértésére, föl kell készítse az önálló exegetikai munka elkészítésére. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Évközi tanulmányi követelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: J.A. Soggin, Bevezetés az Ószövetségbe, Budapest: Kálvin János Kiadó, 1999. N.K. Gottwald, The Hebrew Bible, Philadelphia: Fortress Press, 1987. Th.C. Vriezen/A.S. van der Woude, Oudisraëlitische en vroegjodsche literatuur, Kampen: Kok, 2000. E. Zenger (Hrsg.), Einleitung in das Alte Testament, Stuttgart: Kohlhammer, 1998. Karasszon István, Ószövetségi ismeretek vallástanárok számára, Komárom, 2006. R. G. Kratz, Die Komposition der erzählenden Bücher des Alten Testaments, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 2000; T. Römer/J-D. Macchi/C. Nihan (éds.), Introduction à l’Ancien Testament, Genève: Labor et Fides, 2004; J.J. Collins, Introduction to the Hebrew Bible, Minneapolis: Fortress Press, 2004; H-C. Schmitt, Arbeitsbuch zum Alten Testament, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 20072. ÚSZB032 – GÖRÖG NYELV 3. Tantárgy felelőse: Dr. Balla Péter Tantárgy előadói: 1. Dr. Balla Péter és 2. Dr. Pap Ferenc Előadó fogadóórái: 1. Hétfő 10,00 –12,00 2. Csütörtök 9,00-10,00 Oktatás nyelve: magyar



Előtanulmányi kötelezettségek: ÚSZB031 – Görög nyelv 2.

125-ös terem


Ajánlott félév:


őszi III.

Típusa: k

Értékelés módszere: gyakorlat követelményei, zh./ teszt/ szóbeli felelet

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A már megszerzett nyelvi és nyelvtani ismereteket tovább mélyíteni. Az újszövetségi szövegeken túl a Septuaginta, az ókeresztyén irodalom nyelvezetébe is betekintést nyújtani. Az Újszövetség eredeti görög nyelven való önálló olvasására, (szótár segítségével való) fordítására felkészíteni. Alapszókincs továbbfejlesztése, memoriterek. Mondattani ismeretek tovább mélyítése. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A 2Kor 5-7 olvasása, nyelvi elemzése, a felmerülő nyelvtani jelenségek ismétlése, ismeretének elmélyítése, újabb ismeretek elsajátítása (mi mindent lehet kifejezni a különböző esetekkel, igei akciókkal, igenevekkel, stb.). Újabb memoriterek. A 2Kor 5-7 nyelvi elemzésével párhuzamosan a nyelvtan módszeres ismétlése és rövid tesztek: 1. hét: főnévragozás, névmások, 2-5. hét: melléknevek, prepozíciók, igeragozás, 6-10. hét: mondattan, a további hetek során mód van szóbeli feletekre, valamint sor kerül írásbeli zárthelyi dolgozatokra. Az utolsó két héten jegylezáró feleletek.

18

A gyakorlat elfogadásának nélkülözhetetlen része az órák rendszeres látogatása. (Lásd SzMSz!) A szóbeli feleletekre a gyakorlati jegy megszerzése érdekében a szorgalmi időszak utolsó két hetében kerül sor. Évközi tanulmányi követelmények: • előre szótárazás a köv. órai anyaghoz • tesztek, zh-k • a jegylezáró felelethez mindenki hozza magával a kézzel írott kiszótárazását a tanegység tárgyleírásában megadott újszövetségi fejezeteknek – ez a jegy megszerzésének feltétele Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Kötelező jegyzetek, könyvek: Tankönyv (TK): Varga Zsigmond J. – Győri István: Bibliai görög olvasó- és gyakorlókönyv, Sárospatak: SRTA, 2002 (harmadik kiadás). A negyedik, átnézett kiadás 2009-ben készül el. Ajánlott irodalom: Déri Balázs – Hanula Gergely: Újszövetségi görög nyelvkönyv, Bp.: Argumentum, 2000 E. Bornemann – E. Risch: Görög nyelvtan, Székesfehérvár: Lexika Kiadó, 1999 Ernst G. Hoffmann – Heinrich von Siebenthal: Griechische Grammatik zum Neuen Testament, Riehen/Schweiz: Immanuel Verlag, 1990 (2. Auflage) John W. Wenham: The Elements of New Testament Greek, Cambridge: CUP, 1991 (orig.: 1965) Eric G. Jay: New Testament Greek: An Introductory Grammar, London: SPCK, 1987 (orig. 1958) Varga Zsigmond J.: Újszövetségi görög-magyar szótár, Bp. Kálvin Kiadó, 1992 Györkösy Alajos – Kapitánffy István – Tegyey Imre: Ógörög-magyar szótár. Budapest: Akadémia Kiadó, 1990 (megjelent új kiadása is 2007-ben) J. Lust – E. Eynikel – K. Hauspie: A Greek-English Lexicon of the Septuagint, 2 vols, vol. 1: 1992, vol. 2: 1996, Stuttgart: Deutsche Bibel gesellschaft J. H. Moulton – Nigel Turner: A Grammar of New Testament Greek, 4 vols (latest impressions of the volumes: 1: 1983, 2: 1986, 3: 1980, 4: 1986), Edinburgh: T&T Clark J. Harold Greenlee: A New Testament Greek Morpheme Lexicon, Grand Rapids, Mich.: Zondervan, 1983 Nigel Turner: Grammatical Insights into the New Testament, Edinburgh: T&T Clark, 1983 (orig. 1965) David Alan Black: Linguistics for Students of New Testament Greek, Grand Rapids, Mich.: Baker, 1988 Újgörög nyelvtan: Manolis A. Triandaphyllidis, Kleine neugriechische Grammatik, Thessaloniki, 1996 – ennek van angol változata is. Az újgörög nyelvtani táblázatokat is tartalmazza az alábbi szótár: Mohay András: Újgörög-magyar kéziszótár. Budapest: Akadémiai Kiadó, 1988 (változatlan utánnyomás: 2007), valamint az internetről letölthető Görög nyelvi jelenségek (Balla Péter önálló weblapján, www.kre.hu, Karok, HTK, Tanszékek, Újszövetségi Tanszék) ÚSZB034 – ÚJSZÖVETSÉGI BEVEZETÉS 1. Tantárgy felelőse: Dr. Balla Péter Tantárgy előadója: Dr. Balla Péter Dr. Pap Ferenc


Órarendi beosztás: Kedd 8,30–10,00 125-ös terem

19

Előtanulmányi kötelezettségek: BTHB051 – Bibliaismeret 2.

Meghirdetés féléve:

Előadó fogadóórái: Hétfő 10,00 – 12,00

3 kredit


Típusa: k

Ajánlott félév:


III.

Értékelés módszere: Szóbeli vizsga

őszi

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az Újszövetség lelkészi és vallástanári szolgálatban való használatához segítséget nyújtani. Alapvető információk elsajátítása a kéziratokról, kódexekről, a szövegtörténetről, a kánontörténetről, a bibliai szövegkritikai apparátus használatáról (ez utóbbi csak lelkész szakon). A könyvek tartalmi ismerete mellett a datálás, szerzőség, címzettek – az egyes iratok főbb sajátosságainak – megismerése, és az ehhez kapcsolódó tudományos feltevésekben, alternatív nézetekben való jártasság megszerzése, valamint hermeneutikai elvek elsajátítása is célja a tanegységnek. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. hét: A görög nyelv története: Chrys Caragounis professzor könyve alapján. 2. hét: A Bevezetéstan tárgyköre, főbb problémái, alapművei a múltban és a jelenben. 3. hét: Bevezetés a Kánontörténetbe. 4. hét: Az eretnekség szerepe a kánon kialakulásában. Az Ószövetség jelentősége az újszövetségi kánon kialakulásában. 5. hét: “Kánoni” tekintély nyomai az Újszövetségben. 6. hét: A kanonizálás történetének főbb állomásai, problémái, valamint hermeneutikai alapelvek 1. 7. hét: A kánon kialakulásának okai. A kánonnal kapcsolatos főbb óegyházi források, valamint hermeneutikai alapelvek 2. (folytatás). 8. hét: Szövegtörténet. A tudomány történetének főbb állomásai. A főbb kéziratok. A szövegvariánsok összehasonlításának szempontjai. 9. hét: A Nestle-Aland 26. vagy 27. kiadású és az USB 3. vagy 4. görög Úsz-kiadás kritikai apparátusának használata (ez a vallástanár-szakosok számára nincs). A szinoptikus kérdés. 10. hét: Máté evangéliuma “különleges” bevezetéstana (felosztás/tartalom, szerzőség, keletkezési hely, keletkezési idő, címzettek, az egyes iratok jellegzetességei, a bevezetéstan szempontjából fontos tartalmi részek ismerete). 11. hét: Márk evangéliuma. 12. hét: Lukács evangéliuma. 13. hét: János evangéliuma. 14. hét: Az Apostolok cselekedeteiről írott könyv. 15. hét: Összefoglalás Évközi tanulmányi követelmények: • Referátum (önálló jelentkezés alapján) Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok – Kötelező könyvek (vizsgaanyag): • Balla Péter: Az újszövetségi iratok története (Bevezetéstani alternatívák). Budapest: Károli Egyetemi Kiadó, 2008. A könyv megvásárolható a Ráday Könyvesházban: Ráday u. 27. (a HTK-val szemben) • D.A. Carson – Douglas Moo: Bevezetés az Újszövetségbe. Budapest: KIA, 2007. • Bruce M. Metzger – Bart D. Ehrman: Az Újszövetség szövege: Hagyományozás, szövegromlás, helyreállítás. Budapest: Harmat Kiadó, 2008. • A vizsgára állás feltétele: egy külön füzetbe, kézírással elkészítendő az Újszövetség minden könyvének tartalmi összefoglalása, könyvenként és fejezetenként, minden fejezetről legalább egy tartalmi tudnivalóval. Ezt a tartalmi kivonatot a vizsga elején kell átadni a vizsgáztató tanárnak. Ez természetesen meg is tanulandó, a vizsgán el kell tudni mondani az Újszövetség minden fejezetéről legalább egy tartalmi tudnivalót!

20

Ajánlott irodalom - Bevezetéstanok több nyelven: Achtemeier, Paul J. - Green, Joel B. - Thompson, Marianne Meye: Introducing the New Testament: Its Literature and Theology. 2001, Grand Rapids, Mich.: Wm. B. Eerdmans Publishing Company Balla Péter: Az újszövetségi teológiát ért kihívások: Kísérlet a tudományág igazolására. 2008, Budapest: KIA, e könynek (mely B.P. doktori disszertációjának magyar fordítása, ill. átdolgozása) főként a 2. és 3. fejezete foglalkozik a kánontörténettel. Benyik György: Az Újszövetségi Szentírás keletkezés- és kutatástörténete. Második kötet: Introductio specialis, 1995, Szeged: JATEPress Broer, Ingo: Einleitung in das Neue Testament. 2 vols, vol. 1: 1998, vol. 2: 2001, Würzburg: Echter Verlag Brown, Raymond E.: An Introduction to the New Testament. 1997, New York: Doubleday Budai Gergely – Herczeg Pál: Az Újszövetség története. (Bp.: Kálvin Kiadó, 1980, utánnyomásokkal) Burkett, Delbert: An Introduction to the New Testament and the Origins of Christianity. 2002, Cambridge: Cambridge University Press Carson, D. A. - Moo, Douglas J.: An Introduction to the New Testament. Second edition. 2005, Grand Rapids, Mich.: Zondervan (ennek magyar fordítása kötelező tananyag) Childs, Brevard S.: The New Testament as Canon: An Introduction. 1984, London: SCM Press Conzelmann, Hans - Lindemann, Andreas: Arbeitsbuch zum Neuen Testament. (UTB 52) 1988: 9. kiadás, 2000: 13., újból átdolgozott kiadás, 2004: átnézett kiadás, Tübingen: Mohr Siebeck deSilva, David A.: An Introduction to the New Testament: Contexts, Methods and Ministry Formation. 2004, Downers Grove, Illinois: InterVarsity Press, Leicester: Apollos Guthrie, Donald: New Testament Introduction. (Third Edition, revised, in one volume.) 1970, Leicester: Inter-Varsity Press Maier, Gerhard: A történetkritikai módszer vége. 1997, Budapest: Harmat Mauerhofer, Erich: Einleitung in die Schriften des Neuen Testaments. 2 Bände (David Gysel átdolgozásában) 1995, Stuttgart: Hänssler Nagy István: Az Újszövetség könyveinek ismertetése. 1995, Nagykőrös: KRE TFK Pokorny, Petr - Heckel, Ulrich: Einleitung in das Neue Testament: Seine Literatur und Theologie im Überblick. (UTB 2798) 2007, Tübingen: Mohr Siebeck Prőhle Károly: Újszövetségi bevezetés. 1979, Budapest: Evangélikus Teológiai Akadémia Schnelle, Udo: Einleitung in das Neue Testament. (UTB 1830) 2005: átdolgozott, 5. kiadás, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht Schweizer, Eduard: Theologische Einleitung in das Neue Testament. 1989, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht (Angol ford. O. C. Dean által, A Theological Introduction to the New Testament. 1991, Nashville: Abingdon Press; a magyar ford. megjelent 2004-ben a Kálvin Kiadónál.) Theissen, Gerd: Das Neue Testament. 2002, 2004: átnézett, 2. kiadás, München: C. H. Beck (Angol ford. John Bowden által, Fortress Introduction to the New Testament. 2003, Minneapolis: Fortress Press.) Theissen, Gerd: Die Entstehung des Neuen Testaments als literaturgeschichtliches Problem. 2007, Heidelberg: Universitätsverlag Winter (Bár a szerző szándéka szerint ez a könyv újszövetségi irodalomtörténet, mi mégis tekinthetjük bevezetéstannak is.) Vanyó László (szerk.): Ókeresztény írók c. sorozat első négy kötete (Szent István Társulat), az első, az ókeresztyén irodalmat átfogóan tárgyaló kötetet újra kiadták két részletben, 2007-ben (e könyvek a kánontörténethez közölnek és ismertetnek sok ókori forrást, pl. a 4. kötet Eusebius Egyháztörténete) Varga, Zsigmond J.: Újszövetségi bevezetés. Debrecen: Református Theologiai Akadémia: 1979, LUX: 2000 (új kiadás, szerk. Szathmáry Sándor) Zahn, Theodor B.: Introduction to the New Testament. 3 vols. (transl. from the third German edition by J. M. Trout, et al.) 1909, Edinburgh: T & T Clark BTHB061 – ÓKORI VALLÁSTÖRTÉNET Tantárgy felelőse: Dr. Zsengellér József

Féléves óraszám:


21


Tantárgy előadója: Dr. Zsengellér József

N: 30 125-ös terem



Ajánlott félév:


III.


őszi Oktatás nyelve: Magyar

Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja az, hogy a hallgatók megismerjék a vallástudomány alapfogalmait, módszereit, eredményeit; a vallástudomány, illetve vallástörténet és a teológia összefüggéseit és esetleges különbözőségeit; a vallástudomány, ill. vallásfenomenológia teológiai alkalmazásának lehetőségeit és korlátait. Az ókori vallások részletes megismertetése. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: • A diszciplína helye, jelentősége a teológiai tanulmányok között. Vallástudomány és keresztyén teológia. Vallástörténet és bibliai teológia. Mi a vallás? Elméletek a vallás eredetéről. A Kijelentés • Vallásos fogalmak és életjelenségek. Manaizmus, fétisizmus, animizmus, totemizmus, tabu, mágia. Természeti jelenségek istenítése. Az istenfogalom fejlődésének főbb állomásai • Vallásos életmód – az élet megszentelése. Szent személyek. Szent helyek. Szent idők. Szent szavak. Szent cselekmények • A sumér, asszír-babiloni, kánaáni (nyugat-sémi), egyiptomi, perzsa, a görög-római vallások részletes ismertetése Évközi tanulmányi követelmények: • Az ajánlott irodalomból egy az oktatóval előre egyeztetett könyv kijelölt részének önálló feldolgozása házi dolgozat formájában. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Herczeg Pál (1991 és újabb kiadásai): Vallástörténet. Budapest. • M. Eliade (1994): Vallási hiedelmek és eszmék története I-II-III. Századvég Kiadó, Budapest. = M. Eliade (2006): Vallási hiedelmek és eszmék története (egy kötetben). Osiris Kiadó, Budapest. Ajánlott irodalom: • R. Otto (1997): A Szent. Osiris Kiadó, Budapest • G. van der Leeuw (2001): A vallás fenomenológiája. Osiris Kiadó, Budapest. • Voigt Vilmos (2004): A vallási élmény története. Bevezetés a vallástudományba. Timp Kiadó, Budapest.; Voigt Vilmos (2006): A vallás megnyilvánulásai. Bevezetés a vallástudományba. Timp Kiadó, Budapest. • J. Ries (2003, szerk.): A szent antropológiája. A Homo religiosus eredete és problémája. Typotex Kiadó, Budapest.; J. Ries (2006, szerk.): A hívő ember a zsidó, a keresztény és az iszlám vallásban. Typotex Kiadó, Budapest. • G. Widengren (1969): Religionsphänomenologie. De Gruyter, Berlin. • D. Cupitt (én.): Eltűnt istenek nyomában. A vallásosság jövője. Kulturtrade Kiadó. • Pais István (1988): Ember és vallás. Adalékok a vallás kritikájához és struktúrájához. Budapest. G. J. Bellinger (1993): Nagy valláskalauz. Akadémia Kiadó, Budapest.; Bodrogi T. et al. (1978): Mitológiai ABC. Gondolat Kiadó, Budapest.; R. Graves(1985): Görög mítoszok. Európa Kiadó, Budapest; E. Hamilton (1992): Görög és római mitológia. Holnap Kiadó, Budapest.; Kerényi K. (1977): Görög mitológia. Gondolat Kiadó, Budapest.; H. Ringgren (1979): Die Religionen des Alten Orients. Göttingen.

22

BTHB054 – BIBLIAI KORTÖRTÉNET 1. Tantárgy felelőse: Dr. Zsengellér József Tantárgy előadója: Dr. Zsengellér József



Előtanulmányi kötelezettségek: BTHB051 – Bibliaismeret 2.

125-ös terem



Ajánlott félév:



III.

Típusa: k

Értékelés módszere: Zárthelyi dolgozat (45%) + Kollokvium (55%)

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tanegység célja megismertetni a hallgatókkal azt a történelmi közeget, melyben az Ószövetség kialakult. Ennek során betekintést nyerhetnek a termékeny félhold népeinek és országainak kultúrájába, történelmébe. Részletesen vizsgálhatják az egyes történelmi események szociológiai, politikai és vallási előzményeit valamint következményeit. A korabeli szövegek megismerésével közelebb kerülhetnek a kor szellemiségéhez. Az összefüggések tanulmányozása során a bibliai szövegek Sitz im Leben-jének különböző aspektusait is felismerhetik, aminek révén e szövegek jobb megértésére juthatnak, s egyben elkerülhetik a hermeneutikai buktatókat, félreértelmezéseket. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. Izrael története, a régészet és az Izraeli történetírás (pro és contra) 2. Az államiság előtti Izrael 3. Izrael és Júda királyságai 4. Nagybirodalmi kontextus (Egyiptom, Asszíria, Babilon, Perzsia) 5. Restauráció (Fogság és visszatérés) 6. A judaizmus születése (perzsa-hellenisztikus kor) Évközi tanulmányi követelmények: Zárthelyi dolgozat az első három témakörből. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Karasszon I.: Izrael története, Budapest., 1991. Jagersma, H.: Izráel története 1. Budapest., 1991. Bright, J.: Izráel története. Budapest., 1983. Finkelstein, I. – Silberman, A.: Biblia és régészet. Az ókori Izrael két arca, Budapest, 2003. Miller, J. M.– Hayes, J. H.: Izrael és Júda története, Piliscsaba, 2004. Ajánlott irodalom: Ahlström, G. W.: The History of Ancient Palestine from the Paleolothic Period to Alexander s Conquest. Sheffild, 1993. Allerhand, J.: A zsidóság története. Budapest, 1987. Ben-Sasson, H. H.: A History of the Jewish People. London, 1969. Bright, J.: Izráel története. Budapest., 1983. Donner, H.: Geschichte des Volkes Israel und seiner Nachbarn in Grundzügen, Göttingen, 1984-1986. Ghirsman, R.: Az ókori Irán. Budapest., 1985. Herrmann, S.: Geschichte Israels, München, 1973. Jagersma, H.: Izráel története 1. Budapest., 1991. Kákosy L.: Az ókori Egyiptom története és kultúrája. Budapest 1998, 310-367. o.

23

Klengel, H.: Nomádok az ókori Előázsiában. Budapest, 1985. Lemche, N. P.: The Israelites in History and Tradition, Louisville, 1998. McNutt, P.: Reconsrutcting the Society of Ancient Israel, Louisville, 1999. Noth, M.: Geschichte Israels. Göttingen, 1954. Oppenheim, A.L.: Az ókori Mezopotámia. Bp. 1982, 218-284.o Thompson, T. L.: Early History of the Israelite People, Leiden, 1992. DOER013 - DOGMATIKA PROLEGOMENA Tantárgy felelőse: Dr. Szűcs Ferenc Tantárgy előadója: Dr. Szűcs Ferenc



Előtanulmányi kötelezettségek: DOER011 – Hitvallásismeret II. DOER012 – Teológiai enciklopédia

125-ös terem Meghirdetés féléve:


Ajánlott félév:


III.

Értékelés módszere: írásban


Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja a rendszeres teológiai terminológia elsajátítása, ismerkedés a teológiai tudományos módszerekkel, a rendszeres teológia fogalmával és eszközeivel, a református dogmatika alapelveivel. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Témaismertetés: 1. A dogma, hitvallás, herezis fogalma, szerepe. TKSZ: 195-218, 119-123,126-137. BKD: 20-24, McGB: 144-147 2. A dogmatika fogalma és feladata. TKSZ 219-222, 110-115,137-155. BKD: 9-14 3. Tudományos eszközök és módszerek a dogmatikában. TKSZ 222-241, 115-118. McGB: 135142 4. A dogmatika helye a teológiai tudományok között. TKSZ 242-250. MCGB: 176-181. 5. Zh. a felsorolt anyagból, valamint a terminológia 6.6 anyagával bezárólag (292-302 o.). 6. Isten kijelentése. TKSZ 251-268, 156-169. McGB: 394-405. 7. Az Ige hármas alakja és a Sola Scriptura elv. TKSZ 269-287, 70-94, 166-172, 174-179. McGB:148-170 8. Az Írás magyarázása és a hirdetett Ige. TKSZ 288-291, 95-109, 173-174, 179-181, McGB: 170174, 181-183. 9. A kijelentésre válaszoló hit. BKD: 14-29. 10. Második Zh. (6-9), valamint a terminológia 6.7-6.10 (302-310 o.) Évközi tanulmányi követelmények: • 2 zárthelyi dolgozat Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Török-Kocsis-Szűcs, Dogmatikai prolegomena, Budapest, 2000 (TKSZ) • Bart Károly, Kis dogmatika, Budapest, é.n. (Ford: Pilder Mária) (BKD) • Alister McGrath, Bevezetés a keresztyén teológiába, Budapest, 1995 (McGB) Ajánlott irodalom: • Török-Kocsis-Szűcs, Dogmatikai prolegomena, Budapest, 2000 (TKSZ) • Bart Károly, Kis dogmatika, Budapest, é.n. (Ford: Pilder Mária) (BKD) • Alister McGrath, Bevezetés a keresztyén teológiába, Budapest, 1995 (McGB)

24

DOER015 - SZIMBOLIKA Tantárgy felelőse: Dr. Békési Sándor Tantárgy előadója: Dr. Medgyessy László Előadók fogadóórái: Megbeszélés szerint





Ajánlott félév:


III.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A hallgatók áttekintést nyernek a Római Katolikus, az Orthodox Egyházak, valamint a reformáció angolszász talajon létrejött egyházainak struktúrájába, történetébe és jellegzetességeibe. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: • A római egyházfogalom. Az egyházi struktúra demokratizálódása az egyetemes egyháztól a nemzeti „részegyházig”. • Szentségek, mariológia • Szerzetesrendek. Kegyesség, liturgikus mozgalmak. • A II Vatikáni Zsinat határozatai és az új irányvonalak a római egyházban • Az ősi patriarchátusok kialakulása. Nagy Konstantin megtérése, a „Második Róma” megalapítása. A hét ökumenikus zsinat története, dogmatikai eredményei. • Szakadás Kelet és Nyugat között; teológiai, politikai, kulturális okai és következményei. Keresztes háborúk. Konstantinápoly eleste, a „Harmadik Róma” kialakulása. • A legújabb kor története. Az uniát egyház. Az Orosz Orthodox Egyház 1917 előtt és után. Az orthodox egyházak mai helyzete, egymáshoz való kapcsolatai. • Az orthodox szerzetesség sajátosságai. Theosis és hesychast gyakorlat; a Jézus ima. Orthodox művészet, liturgia. • Elszakadt orthodoxok: Nestorianusok, Koptok, Etiópok. A Szíriai, a Malabar és Maronite egyházak rövid története. • A reformáció angolszász talajon létrejött egyházai: anglikán egyház, kongregacionalizmus, baptizmus és metodizmus; fő törekvések tantételi sajátosságok • Zárthelyi dolgozat Évközi tanulmányi követelmények: • Zh Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Wilhelm Niesel: Az evangélium és az egyházak, Kolozsvár, 1979 • Medgyessy László, Tanulmányok az Orosz Orthodoxia Történetéből, Budapest, 1997 • Órai jegyzet Ajánlott irodalom: • Mihályi Gilbert: Új módon vagyunk egyház. A II. Vatikáni Zsinat egyházszemlélete (2.kiad.) Budapest, 1999 • A II. Vatikáni Zsinat dokumentumai, Budapest, 2000 • Ghislain Lafont: A katolikus egyház teológiatörténete, Budapest, 1998

25

• • •

Berki Feriz: Az Orthodox Keresztyénség, Budapest, 1975 Medgyessy László: „A Jézus Ima” – Református Egyház, 1993,Július-augusztus L.A.Uszpenszkij: Az ikon teológiája az ortodox egyházban

ETRR054 – MAGYAR EGYHÁZTÖRTÉNET 1. Tantárgy felelőse: Dr. Horváth Erzsébet Tantárgy előadója: Dr. Ladányi Sándor Előadók fogadóórái: Csütörtök 14,00 – 16,00





Ajánlott félév:


III.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A magyarság krisztianizálódása folyamatának megismerése, a keresztyén kultúra hatásának fokozatos beépülése és hatásának megértése, a keresztyén egyház szervezetének kialakítása, majd alakulása. A reformáció szükségességének, okainak feltárása, európai összefüggéseinek a magyarországi reformáció folyamatának, jelentősebb alakjainak megismerése, a magyar művelődésre gyakorolt hatásának megértése. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1) A keresztyénség és magyarság: - a magyarság krisztianizálása, - a keresztyén egyház megszervezése és helyzete Magyarországon a középkor folyamán. 2) A magyarországi reformáció előzményei és gyökerei: - a római katolikus egyház állapota Magyarországon a XV. században és a XVI. század elején, - a reneszánsz és a humanizmus Magyarországon, - a ferences rend obszerváns ágának tevékenysége Magyarországon a XV. és XVI. században, - a huszitizmus Magyarországon, - a Dózsa-féle parasztháború „ideológiája”, - mindezek hatása, jelentősége a magyarországi reformáció előkészítésében, majd terjedésére 3) A reformáció Magyarországon a mohácsi csatavesztés előtt. 4) Mohács és a reformáció: - a „mohácsi vész” (csatavesztés) hatása a reformációra; „szemléletváltás”, - a reformáció terjedése a királyi Magyarországon. 5) A reformáció helyzete, terjedése a török hódoltságban. 6) A reformáció terjedése, helyzete Erdélyben. 7) A reformáció terjesztői és pártfogói: - a „ius patronatus” fogalma, tartalma és jelentősége, hatása a reformáció terjesztésében-terjedésében. 8) A reformáció teológiai-hitvallási irányai I.: - a keresztyén humanizmus, - a „wittenbergi”, Luther-Melanchthon-i („evangélikus”) irányzat; Dévai (Bíró) Mátyás, Ozorai Imre, Gálszécsi István, Sztárai Mihály, Stöckel Lénárt, Bornemisza Péter, Huszár Gál, stb. 9) A reformáció teológiai-hitvallási irányai II.: - a helvét (svájci, „református”) irány megjelenése, térhódítása-elterjedése Kálmáncsehi Sánta Márton, Szegedi Kis István, Méliusz Juhász Péter, stb. 10) A reformáció teológiai-hitvallási irányai III.: - az anabaptisták (Fischer András),

26

- az antitrinitárius (socinianus, unitárius) irányzat jelentkezése és elterjedése Erdélyben és Magyarországon, az ellenük való küzdelem, a hitviták (nagyharsányi, budai, pécsi, debreceni, váradi, stb. disputa); Erdélyben való elismerésük; Blandrata György, Dávid Ferenc, Heltai Gáspár, Egri Lukács, Arany Tamás, Válaszúti György, stb. 11) A református egyházi szervezet és az egyházalkotmány kialakulása. 12) A reformáció és az iskolaügy, iskolázás; jelentősebb protestáns (főként református iskolák); külföldi tanulmányutak (peregrináció); teológiai irodalom, bibliafordítások a reformáció századában. 13) Az állam magatartása a protestantizmussal szemben (a protestantizmus vallásügyi és közjogi helyzetének alakulása) a reformáció századában a királyi Magyarországon és Erdélyben. Évközi tanulmányi követelmények: óralátogatás Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Zsilinszky Mihály: A magyarhoni protestáns egyház története (Bp. 1907). Révész Imre: Magyar református egyháztörténet I. 1520 tájától 1608-ig (Debrecen, 1938., Református Egyházi Könyvtár XX.); Bíró Sándor-Bucsay Mihály-Tóth Endre-Varga Zoltán: A magyar református egyház története (Bp. 1949); Ajánlott irodalom: Zoványi Jenő: A reformáczió Magyarországon 1565-ig (Bp. 1922, reprint 1986); Zoványi Jenő: A magyar protestantizmus 1565-től 1600-ig (Bp. 1977); Bucsay Mihály: A protestantizmus története Magyarországon 1521-1945 (Bp. 1985); Egyháztörténet 1. (Szerk. Tóth Kása István, Tőkéczky László, Bp. 1997. 2. kiad. 1999.); Dienes Dénes: A keresztyénség Magyarországon 1526 előtt (Sárospatak, 1992, 2. átdolg. Kiad. 2001.) FILR031 – FILOZÓFIATÖRTÉNET 1. Tantárgy felelőse: Dr. Pethő Sándor Tantárgy előadója: Dr. Kendeffy Gábor Előadók fogadóórái: Péntek 12,00 -13,00





Ajánlott félév:


III.



Típusa: k

Írásbeli beugró (szövegfelismerés + szóbeli)

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja bevezetésszerűen megismertetni a hallgatókat késő ókori és középkori filozófia legfontosabb irányzataival, fogalmaival, előkészíteni a modern filozófia, valamint az egyes filozófiai részterületekkel (pl. vallásfilozófia, metafizika, logika) foglakozó kurzusokat. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. Milétoszi filozófusok 2. Hérakleitosz 3. Xenophanész és Parmenidész 4. Püthagoreizmus, Szofisták

27

5. Platón az erényről 6. Platón ideaelmélete és lélekfilozófiája 7. Platón természetfilozófiája, teológiája 8. Arisztotelész logikája, Arisztotelész természetfilozófiája és első filozófiája 9. Arisztotelész a lélekről és a megismerésről 10. Arisztotelész etikája és politikai filozófiája Évközi tanulmányi követelmények: -Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Kötelező irodalom: Kötelező irodalom G. R. Kirk-J. E. Raven-M. Schofield, A preszókratikus filozófusok. Budapest, Atlantisz, 1998. 142-156; 165-188.; 220-228.; 251-257.; 279-316.; 360-384. A szofista filozófia (szerk. Steiger K.). In:. Bp. Atlantisz, 1993. 7-8.; 12-22. Platón, "Szókratész védőbeszéde". In: Platón összes művei, Bp. Európa, 1984. I. kötet 399-440. Platón, "Phaidón". In: P. ö. m., I. 1019-1125. Platón, "Állam", V. könyv 474d - VII. könyv vége. In: P. ö. m., II. 367-518. Arisztotelész, Nikomakhoszi Etika Bp. 1987.; 1.-2.k. (5-53.o.) Arisztotelész: „A lélekrôl” in: Lélekfilozófiai írások II-III. k. (ford. Steiger K.) Budapest, Európa 1988. 49-158. Ajánlott irodalom: Ajánlott (az előadások nem látogatása esetén kötelező) irodalom: Boros Gábor (szerk.) Filozófia, Akadémiai kiadó, 2008. (vonatkozó fejezetek)

GYKG012 – HOMILETIKAI GYAKORLAT 1. Tantárgy felelőse: Dr. Nagy István Tantárgy előadója: Dr. Nagy István




125-ös terem



Ajánlott félév:


III.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az előző két félévben elsajátított praktikus homiletikai ismertek birtokában önálló prédikáció készítése és elmondása megadott textusok alapján, amelyet elő kell adni, s a csoport tagjai szakszerű bírálatot fogalmaznak meg. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A gyakorlat célja, hogy a prédikáló egyház prédikációjának színvonala emelkedjék, és a hallgatók minél jobb prédikátorokká váljanak. Ezt gyakorolják több féléven keresztül. A hallgatóknak el kell oda jutniuk, hogy megismerjék a prédikáció minőségét, felismerjék a hibákat. A prédikáció szabad előadását megköveteljük. Előre megbeszélt rendben történik a prédikáció elkészítése, elmondása és a bírálók kijelölése. Minden héten két prédikáció elmondására kerül sor.

28

Anyaga: válogatott újszövetségi textusok. Évközi tanulmányi követelmények: A megbeszélt rend szerint prédikációk készítése, elmondása, bírálata Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ajánlott irodalom: • Dr. Nagy István: Helyesen hasogatni az igazság beszédét Nagykőrös 2006 GYKG032 – 1 HETES GYÜLEKEZETI GYAKORLAT Tantárgy felelőse: Dr. Nagy István Tantárgy előadója:



Órarendi beosztás:



Ajánlott félév:


III.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A lelkészszakos hallgatók beosztás szerint különböző református gyülekezetekben végeznek egy hetes gyakorlatot oly módon, hogy két hétvége essék erre az időszakra. A beosztást a tanszék az egyházkerülettel egyeztetve végzi el. A gyakorlat célja, hogy a hallgatók megismerjék egy református gyülekezet mindennapi életét. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A helyi lelkipásztor irányításával a gyülekezet minden tevékenységét látogatják a hallgatók Évközi tanulmányi követelmények: A gyakorlatról írásbeli beszámolót készítenek. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ajánlott irodalom: LSVL012 – LATIN NYELVGYAKORLAT Tantárgy felelőse: Dr. Kendeffy Gábor Tantárgy előadója: Murányi Yvett Előadók fogadóórái: az órák után


Órarendi beosztás: Kedd 13.00-14.30

Előtanulmányi kötelezettségek: LSVL011 – Latin nyelv 2.


Ajánlott félév:


III.



Típusa: k

29

A tantárgy szakmai tartalma, elsajátításának célja:

A latin nyelv alaktanának és mondattani alapjainak elsajátítása a Ferenczi–Monostori könyv II/4– III/2-ig tartó leckéi alapján. Az önálló fordítás képességének elsajátítása. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: • 1. hét: Ismétlés • 2. hét: F-M: II/4 • 3. hét: F-M: II/4 • 4. hét: F-M: II/5 • 5. hét: F-M: II/5 • 6. hét: F-M: II/6 • 7. hét: F-M: II/6 • 8. hét: F-M: III/1 • 9. hét: F-M: III/1 • 10. hét: F-M: III/2 • 11. hét: F-M: III/2 • 12. hét: zh • 13. hét: Gyakorlati jegyek lezárása Évközi tanulmányi követelmények: • órai munka • zárthelyik Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Ferenczi Attila–Monostori Martina: Latin nyelvkönyv. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest Ajánlott irodalom: • Györkösy Alajos: Latin–magyar kéziszótár. Akadémiai Könyvkiadó, Budapest • Finály Henrik: A latin nyelv szótára. Magyar Elektronikus Könyvtár • Nagy Ferenc–Kováts Gyula–Péter Gyula: Latin nyelvtan a középiskolák számára. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest

30

III. évfolyam ÓSZB016 – ÓSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 1.

4Móz 20kk magyarázata Tantárgy felelőse: Dr. Karasszon István Tantárgy előadója/i: Dr. Karasszon István



Előtanulmányi kötelezettségek: ÓSZB013 – Héber nyelv 4. BTHB055 – Bibliai kortörténet 2.

208-as terem



Ajánlott félév:




Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az előadások hagyományosan az exegetikai módszerek demonstrálásán nyugszik, de különös hangsúly kerül az exegetika és az ószövetségi historiográfia kapcsolatára. Újabban az ószövetségi elbeszélés-technika is fölkeltette a tudósok érdeklődését, így ennek hatását is megvizsgáljuk a könyvek tartalmának hátterén. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Évközi tanulmányi követelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: W.H. Hertzberg, I & II Samuel, London: SCM, 1964 T. Veijola, Die Beurteilung des Königtums in der deuteronomistischen Historiographie, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 1977 P.K. McCarter, 1-2 Samuel, Garden City: Doubleday, 1984 R.W. Klein, 1 Samuel, Waco: Word Books, 1983 A.A. Anderson, 2 Samuel, Waco: Word Books, 1989 F. Stolz, Das erste und zweite Buch Samuel, Zürich: TVZ, 1981 H.-J. Stoebe, Das erste Buch Samuelis/Das zweite Buch Samuelis, Gütersloh: Gütersloher Verlagshaus, 1973/1994 B. Halpern, The First Historians, San Francisco: Harper & Row, 1988 W. Dietrich, David, Saul und die Propheten, Stuttgart: Kohlhammer, 1987 A. de Pury/T. Römer, J-D. Macchi (éds.), Israël construit son histoire, Genève: Labor et Fides, 1996 A. de Pury/T. Römer (Hrsg.), Die sogenannte Thronfolgegeschichte, Freiburg/Göttingen: Universitätsverlag/Vandenhoeck & Ruprecht, 2000 W. Dietrich/T. Naumann, Die Samuelbücher, Darmstadt: Wiss. Buchgesellschaft M. Noth, Das 4. Buch Mose, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 1966; P.J. Budd, Numbers, Waco: Word Books, 1984; T.B. Dozeman, The Book of Numbers, in: The New Interpreter’s Bible, Nashville: Abingdon Press, 1998, 3-168; B.A. Levine, Numbers 21–36, New York: Doubleday, 2000. M. Noth, Überlieferungsgeschichtliche Studien, Darmstadt: Wiss. Buchgesellschaft, 19673; V. Fritz, Israel in der Wüste, Marburg: Elwert, 1970; T. Römer (ed.), The Books of Leviticus and Numbers, Leuven: Peeters, 2008.

31

ÚSZB036 – ÚJSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 1. Tantárgy felelőse: Dr. Balla Péter Tantárgy előadója: Dr. Pap Ferenc



Előtanulmányi kötelezettségek: ÚSZB033 – Görög nyelv 4. BTHB055 – Bibliai kortörténet 2.

121-es terem Meghirdetés féléve:

Előadó fogadóórái: Csütörtök 9,00-10,00

2 kredit


Típusa: k

Ajánlott félév:


V.

Értékelés módszere: szóbeli vizsga

őszi

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az újszövetségi exegézishez a képesség elsajátítása, elmélyítése. Az írásmagyarázat feladata a szöveg eredeti nyelven való olvasása, fordítása és magyarázata, a szöveg nyelvtani anyagának és szókincsének elsajátítása - kortörténeti és bevezetéstani stúdiumok segítségével -, valamint az egyes hermeneutikai kérdések tisztázása. A görög nyelvhez kapcsolódó feladatok csak a lelkész szakon teljesítendők, a vallástanár szakon magyar nyelvre épül a magyarázat. Az előadásokon a görög szövegek magyar fordítással együtt kerülnek elemzésre, ezért együtt hallgathatják a lelkész szakos és a vallástanár szakos hallgatók. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Hermeneutikai, módszertani és gyakorlati segítség választott textusok megértéséhez. A félév súlypontját az újszövetségi példázat magyarázásának és értelmezésének kérdése képezi Lukács evangélista saját anyagát képező jézusi példabeszédek alapján. A studium részét képezi a kijelölt fejezetek görög nyelven olvasása, fordítása, nyelvi jelenségeinek, görög szóanyagának ismerete és exegézise lelkész szakon. Vallástanár szakon csak az exegézis elvárt, de az előadások alapján tudni kell az eredeti szöveg többletének főbb pontjait. 1. hét: Általános bevezetés, hermeneutikai alapvetés, kutatástörténet, főbb szakirodalom 2-13. hét: Exegézis: Mt 1-4 14-15. hét: összefoglalás, kérdések Évközi tanulmányi követelmények: • Aktív részvétel az előadásokon. • Lelkész szakon: görög szószedet és olvasónapló készítése (tudnivalók: Balla Péter honlapján). • Vallástanár szakon: olvasónapló készítése (lásd Balla Péter honlapját). • (A szószedet ill. olvasónapló a vizsga megkezdésekor adandó át a vizsgáztató tanárnak.) • A vizsga részét képezi Bolyki János: Az újszövetségi írásmagyarázat elvei, módszerei és példái című tankönyvéből Az újszövetségi írásmagyarázat módszerei alfejezet (49-89. old.) Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Bolyki János: Az újszövetségi írásmagyarázat elvei, módszerei és példái. Budapest: Kálvin Kiadó, 1998. • Luz, Ulrich:Das Evangelium nach Matthäus (Mt 1-7), EKK I/1. Zürich, Düsseldorf: Benziger Verlag, Neukirchener Verlag, 1997. Ajánlott irodalom: • Kommentárok magyar és idegen nyelven

32

DOER016 – DOGMATIKA 1. Tantárgy felelőse: Dr. Békési Sándor Tantárgy előadója: Dr. Békési Sándor


Órarendi beosztás: Szerda 8,00-9,30 121-es terem



Előtanulmányi kötelezettségek: BTHB051 – Bibliaismeret 2. DOER013 – Dogmatika prolegomena DOER014 - Dogmatörténet Ajánlott félév:


V.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A klasszikus reformátori dogmatika felépítését figyelembe véve tárgyalja a teológia rendszerét. Módszerében segítségére van mind az írásmagyarázat, mind a filozófia. Rendszerezi a bibliai stúdiumok kutatásainak eredményeit. Alapvető eligazítást ad az egyház tanítása tekintetében, s egyúttal a bibliai könyvek tapasztalatai alapján képed ad az Isten, ember, világ összefüggéseiről, egyszóval a református keresztyén világképről. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: • Az Istenről szóló tan. Tulajdonságok, transzcendencia és immanencia, metafizika • A trinitástan. Bibliai alapok és dogmatörténeti kérdések, mai problémák • A teremtő és gondviselő Isten • A láthatatlan világ és az ember • Jézus Krisztus személye Évközi tanulmányi kövtelmények: • Referátum Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Kötelező irodalom: • Barth károly: Kis dogmatika. Budapest, é.n. • Jan Milich Lochman: Az Apostoli Hitvallás. Budapest, 1995. • Sebestyén Jenő: Református dogmatika. Gödöllő, 1994. • Alister McGrath: Bevezetés a keresztény teológiába. Budapest, 1995. • Török István: Dogmatika. Amsterdam, 1985. • Szűcs Ferenc: Hitvallásismeret. Budapest, 1995. Ajánlott irodalom: • M. Eugene Osterhaven: Az egyház hite. Budapest, 1995. • Otto Weber: Grundlagen der Dogmatik. 1-2. Band. Berlin, 1969. • Paul Tillich: Rendszeres teológia. Budapest, 1996. • Millard J. Erickson: Christian Theology. Grand Rapids, 1994.

33

ETRR056 – MAGYAR EGYHÁZTÖRTÉNET 3. Tantárgy felelőse: Dr. Horváth Erzsébet Tantárgy előadója: Dr. Ladányi Sándor Előadók fogadóórái: Csütörtök 14,00 – 16,00



Előtanulmányi kötelezettségek: ETRR055 – Magyar egyháztörténet 2.

121-es terem Meghirdetés féléve: 2 kredit

Ajánlott félév:



V.

Típusa: k


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A XIX. századi Európa politikai és vallási küzdelmeinek a magyarországival való összefüggésének bemutatása, megértetése, a magyarság és a protestantizmus érdekeinek világossá tétele. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1) I. Ferenc és V. Ferdinánd uralkodása, egyház- és valláspolitikája; - a római katolikus restaurációs törekvések és a protestantizmus elleni támadások megújulása. 2) Vallásügy a reformországgyűléseken, alkotmányos küzdelem a vallásegyenlőségért. 3) A református és evangélikus egyházak közötti uniós-törekvések újjáéledése: a "kéri szerződés" (1830) és a "nagygeresdi egyezség" (1833). 4) Az 1848/1849. évi forradalom és szabadságharc és a protestáns egyházak viszonya. Az 1848:XX. tc. előzményei, tartalma és jelentősége. 5) A szabadságharc leverése; a megtorlás és az elnyomás (abszolutizmus) kora: - a provizorium, a Bach-korszak, - a "protestáns pátens" és az ellene való védekezés és küzdelem, - a "protestáns pátens" visszavonása, - az "Októberi Diploma", - az 1867. évi május 15-i rendelet. 6) A protestáns (református) iskolaügy és iskolák helyzete az abszolutizmus korában; a pesti református (közös protestáns) főiskola és gimnázium. 7) A kiegyezés előzményei, tartalma, vallásügyi és egyházpolitikai jelentősége, valamint hatása a magyarországi protestantizmusra, - a magyarországi protestantizmus közjogi helyzete a dualizmus korában, - az áttérések, - a vegyesházasság és az abból származó gyermekek vallása, az "elkeresztelések", - az "egyházpolitikai törvények", - a tábori lelkészség, - küzdelem a vallásegyenlőségért. 8) A közoktatásügy a dualizmus korában; - a "népiskolai törvény" és a református iskolaügy, - Eötvös József oktatás- és iskolapolitikája és a református művelődés- és neveléspolitika, - kollégiumaink helyzete, élete és jelentősége a dualizmus korában, - a külföldi (protestáns) tanulmányutak (peregrináció) a XIX. században 9) A református egyház belső (szervezeti) élete a dualizmus korában; - az 1881. évi debreceni zsinat és előzményei, - az új egyházalkotmány, a szervezetileg "egységes református egyház", - a "közalap" (domestica), a nyugdíjintézet, özvegy- és árvaegylet, stb. 10) Ideológiák és teológiai irányzatok a dualizmus korában, és ezek hatása a magyarországi protestantizmus (református egyház) életére és munkájára: - szabadelvű irányzatok: racionalizmus, liberalizmus, nacionalizmus (ide értve a pánszlávizmust is), új ortodoxia,

34

- a Magyar Protestáns Egylet és az "új-ortodoxia" küzdelme (Ballagi Mór, Kovács Albert, Révész Imre, Ballagi-Filó vita, stb.), - a Magyar Protestáns Irodalmi Társaság, - az "ébresztő teológia", a belmisszió, belmissziós mozgalmak, irányzatok, egyletek, egyesületek és intézmények, - egyházi (teológiai) irodalom és sajtó, - a szocializmus eszméje és az egyház szociális felelőssége, érzékenysége, magatartása a XIX. század második felében és az I. világháború előtt. 11) Kisérlet a katolikus-protestáns reunióra, valamint a református-evangélikus uniós törekvések újabb fejleményei. 12) Magyar reformátusok, református egyházak az ország határain kívül (pl. Amerikában). 13) A "szekták" ("kisegyházak") és keletkezésük okai, történetük alakulása, a református egyház viszonya a szektákhoz, és "szektakérdéshez". 14) Az I. világháború és a református egyház Évközi tanulmányi követelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Zsilinszky Mihály: A magyarhoni protestáns egyház története (Bp. 1907); Bíró Sándor-Bucsay Mihály-Tóth Endre-Varga Zoltán: A magyar református egyház története (Bp. 1949); Ajánlott irodalom: Bucsay Mihály: A protestantizmus története Magyarországon 1521-1945 (Bp. 1985); Révész Imre [ifj.]: Révész Imre élete 1826-1881 (Debrecen, 1926). ETRR050 – EGYETEMES EGYHÁZTÖRTÉNET 1 Tantárgy felelőse: Dr. Horváth Erzsébet Tantárgy előadója: Dr. Horváth Erzsébet Előadók fogadóórái: Cs 16,30–18,00





Ajánlott félév:


III.

Értékelés módszere: írásbeli


Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Vizsgálja hogyan engedelmeskedett az egyház Urának, valamint miképpen hirdette és élte meg hűséggel az általa hirdetett evangéliumot. A korabeli források felhasználásával kutatómunkára és annak kiértékelésére ösztönöz, több oldalról is megvilágítva a korabeli eseményeket. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Az ősgyülekezettől a reformációig • Az egyháztörténet írása, tárgya, módszere; az egyháztörténet helye a teológiai studiumok között • A keresztyénség létrejötte, gyülekezeti élet: hit, kultusz, szervezet, hierarchia, erkölcs, egyházfegyelem az V. századig. • Különböző hatások a korai keresztyénségre; teológiai irányzatok és képviselői • Harc a vallásszabadságért; keresztyénüldözések, keresztyénség terjedése

35

• • • • • • • • • • •

A pápaság megerősödése, kapcsolata a frank uralkodókkal A pápaság és az uralkodók harca III. Ince pápáig, keresztes-hadjáratok reformációig Az előreformáció szükségessége, a pápaság avignon-i fogsága, reformzsinatok, Wycklif, Husz A reformáció kiváltó okai, Luther élete, és reformátorrá válása, 95 tétel (forráselemzés) Harc a reformáció elfogadásáért az egyházi, a világi méltóságokkal, és a tévtanítókkal Luther dogmatikai vitái, Margburgi Kollokvium Helvét reformáció – Zwingli, 67 tétel tanulmányozása Zwingli teológiája, berni disputa és úrvacsora vita Bullinger élete és munkája, Consensus Tigurinus, I. és II. Helvét Hitvallás Összefoglalás: a lutheri és a svájci reformáció eredményei, hatásai

Évközi tanulmányi követelmények: • Forráselemzés Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Révész I.-Segesváry L., Az egyháztörténelem alapvonalai, Debrecen, 1936. (reprint 1991) • Colijn, Jos, Egyháztörténelem. Sárospatak, 1996. • Karl Heussi, Az egyháztörténet kézikönyve, Budapest, Osiris, 2000. • Warga L., A keresztyén egyház történelme, Sárospatak, 1906. A kezdetektől a reformációig, szerk:Diienes-Misák, Sárospatak 2007. 146.o. A reformáció, szerk: Dienes Dénes, Sárospatak, 2008.191.o. Ulrich Gabler, Huldrych Zwingli, Kálvin Kiadó, 2008. 186.o. Ajánlott irodalom: • Adriányi G., Az egyháztörténet kézikönyve, München, 1975. • Baur, F. C., A keresztyén egyház a IV. V. VI. századokban, Bp. 1879. • Baur, F. C., A középkori keresztyén egyház, Bp. 1882. • Szant Ágoston vallomásai, Bp. 1975. Ecclesia • Augustinus, Isten városáról. I-II. Bp. 1942, 1943. • Canterbury Szent Anzelm, Filozófiai és teológiai művek I., Bp. Osiris, 2001. • Henry Chadwick, A korai egyház, Bp. Osiris, 2003. • Bárczay Gy., Augustinus történetfilozófiája, é.n. • Szent Ágoston, A keresztyén tanításról,. Bp. 1944 Szent István Társulat • Gergely J., A pápaság története, Bp. 1982. Kossuth • Corona Bamberg, Az emberség ára, Eisenstadt, 1974. • Harnack, A., A szerzetesség ideáljai és története, Bp. 1911. • Adolf von Harnack, A keresztyénség lényege, Bp. Osiris, 2000. • Louis Charpentier, A templomos lovagok titkai, Bp. 1992. • Vanyó L., Az ókeresztény egyház és irodalma, Bp. 1988. Szent István Társulat • Vanyó L., Legyetek tökéletesek… • Timkó I., Keleti keresztyénség, keleti egyházak, Bp. 1983. • Beda Venerabilis, English Church, Edinburgh, 1955. • Louis Bréhier, Bizánc tündöklése és hanyatlása, Bp. Bizantologiai Intézeti Alap, 1997. • Bozsóki Pál G., Kereszteshadjáratok, Szeged, 1995. • Walter Zöllner, A keresztes háborúk története, Bp. 1980. • Marczali H., A reformáció kora, Budapest, 1901 • Masznyik E., szerk. Luther Márton egyházreformáló iratai, Pozsony, 1905 • Wiczián D., Luther előadói munkássága, Budapest, 1930 • R. Friedenthal, Luther élete és kora, Budapest, Gondolat, 1977

36

• • • • • • • •

Erdős J., Zwingli Ulrich élete és reformátori működése főbb vonásokban, Debrecen, 1884 Benke I., Zwingli Ulrich élete és a helvét reformáció megalapítása, SepsiSzentgyörgy, 1884 Soós B., Zwingli Ulrich küzdelme a római katolikus egyház ellen 1519-1524, Debrecen, 1935 Zwingli, Comentarius vagyis az igaz és a hamis vallás magyarázata, Kálvin János Társaság, Budapest, 1999 (reprint) Tamkó B., Egyháztörténeti olvasmányok, Debrecen, 1907 Szántó K., „A reformáció története” in A katolikus egyház története, Budapest, 1983 O. Chadwick, A reformáció, Osiris, Budapest, 1997 A korszak egyéb forráskiadvánai

GYKG036 – HOMILETIKA IV. Tantárgy felelőse: Dr. Nagy István Tantárgy előadója: Dr. Nagy István



Előtanulmányi kötelezettségek: GYKG035 – Homiletika III.

121-es terem



Ajánlott félév:


V.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A homiletikai tudományok elméleti alapjaival ismerkednek meg a hallgatók. Az előkészületek után már az alapfogalmak ismeretében ez a cél elérhető. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. A homiletika helye a gyakorlati teológia rendszerében 2. A prédikáció isteni és emberi mű 3. A prédikáció és a kijelentés 4. A prédikáció és a Biblia 5. A prédikáció és a sákramentumok 6. A prédikáció és az istentisztelet 7. A prédikáció és a gyülekezet 8. A prédikáció hitvallásossága 9. A prédikáció időszerűsége 10. A prédikáció szemléletessége 11. A prédikáció célja 12. A prédikáció és a prédikátor 13. A prédikáció hallgatói Évközi tanulmányi követelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Nagy István: Homiletika Budapest 2006 • Boross Géza: Homiletika (teológiai jegyzet) • Boross Géza: Hogyan prédikáljunk ma?

37

Ajánlott irodalom: • Barth: Homiletika 1966 • Boross: Történelem a szószéken Budapest 1979 • Czeglédy: Homiletika Debrecen 1951 • Fekete: Homiletika Debrecen 1993 • Fitch: Mit mond a Biblia a prédikációról Budapest 2004 • Nikol: Dramatizált homiletika Budapest 2005 • Pásztor: Homiletika Debrecen 1986 • Stott: Hiszek ez igehirdetésben Budapest 1992

GYKG014 – HOMILETIKAI GYAKORLAT 3. Tantárgy felelőse: Dr. Nagy István Tantárgy előadója: Dr. Nagy István



Előtanulmányi kötelezettségek: GYKG013 – Homiletikai gyakorlat 2.

121-es terem



Ajánlott félév:


V.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A korábbi félévek homiletikai gyakorlatának megfelelően önálló prédikációt kell készíteni, ezt elmondani. A prédikáció témája az ünnepek. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A lelkipásztori szolgálat egyik legnehezebb része az ünnepek alkalmával elmondandó prédikáció készítése. Egyrészt az ünnepek megadott tartalma miatt, másfelől az évről-évre történő ismétlések miatt. Ehhez társul még, hogy a gyülekezet összetétele ilyenkor más, mint a szokványos vasárnapokon. Ezekre az alkalmakra jobban oda kell figyelni. Ennek a gyakorlása a félév célja. Témakörök 1. Az üdvtörténeti ünnepekre történő felkészülés és a prédikáció írása 2. Egyéb ünnepekre készülés 3. Úrvacsorai sorozatok Évközi tanulmányi követelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Szathmáry Sándor: Ünnepeink • Ünnepi prédikációvázlatok a Református Egyház különböző évfolyamaiban Ajánlott irodalom: • • •

Barth: Homiletika 1966 Bohren: Predigtlehre München 1974 Boross: Történelem a szószéken Budapest 1979

38

• • • • • • • • •

Czeglédy: Homiletika Debrecen 1951 Fekete: Homiletika Debrecen 1993 Fitch: Mit mond a Biblia a prédikációról? Budapest 2004 Gert Otto: Wie entsteht eine Predigt? München Nikol: Dramatizált homiletika Budapest 2005 Pásztor: Homiletika Debrecen 1986 Schütz: Probleme der Predigt Göttingen 1981 Stott: Hiszek ez igehirdetésben Budapest 1992 Trillhaus: Einführung in die Predigtlehre Darmstadt 1983

VPPG046 – VALLÁSDIDAKTIKA 1. Tantárgy felelőse: Dr. Németh Dávid Tantárgy előadója/i: Dr. Németh Dávid Előadók fogadóórái: Cs 10,30–12,00



Előtanulmányi kötelezettségek: BTHB051 – Bibliaismeret 2. DOER011 – Hitvallásismeret 2.


Ajánlott félév:



V.

Típusa: k

Értékelés módszere: házi dolgozat, szóbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A hit- és erkölcstan tantárgy oktatásának didaktikai kérdéseit tárgyalja. Áttekintést nyújt azokról a didaktikai elméletekről, amelyek a vallásdidaktikára leginkább hatottak. Megismertet a vallásoktatás tantervi koncepcióival, bevezet a tanmenet készítésének feladatába és az óra-előkészítés mozzanataiba. Részletesen foglalkozik a különböző típusú tananyagok feldolgozásának elvi kérdéseivel és módszereivel. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A vallásdidaktika feladata Főbb didaktikai koncepciók I. Főbb didaktikai koncepciók I. A tantervkészítés alapelvei Oktatási célok a vallástanításban Az óra-előkészítés lépései Az óra felépítése A bibliatanítás didaktikai elvei A bibliatanítás céljai A bibliai tananyag oktatásának módszerei I. A bibliai tananyag oktatásának módszerei II. A bibliai tananyag oktatásának módszerei III. Évközi tanulmányi kövtelmények: házi dolgozat Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: K. Tamminen et al., Hogyan tanítsunk hittant, Bp. 1998 Bodó S., ifj. Fekete Károly, Katechetikai és valláspedagógiai szöveggyűjtemény, Debrecen, 1998. Németh Dávid/Kaszó Gyula (szerk.), Vallásdidaktikai szöveggyűjtemény, Budapest, 2000

39

Ajánlott irodalom: H. Lehnhard (Hg.), Arbeitsbuch Religionsunterricht, Gütersloh 1996 F. Weidmann (Hg.), Didaktik des Religionsunterrichts, Donauwörth, 1997 J. Frisch, Leitfaden Fachdidaktik Religion, Düsseldorf 1992 R. Lachmann – G. Adam – W. Ritter, Theologische Schlüsselbegriffe, Göttingen 1999 G. Hilger et al., Religionsdidaktik, München, 2001. Religionsdidaktik. Jahrbuch der Religionspädagogik, Bd. 18., Neukirchner-Vluyn, 2002. G. Adam/R. Lachmann (Hg.), Methodisches Kompendium für den Religionsunterricht 1.-2., Göttingen, 2002. Ch. Grethlein, Fachdidaktik Religion, Göttingen 2005.

40

IV. évfolyam ÓSZB018 – ÓSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 3.



Órarendi beosztás: Szerda 10,00-11,30 208-as terem



Előtanulmányi kötelezettségek: ÓSZB017 – Ószövetségi írásmagyarázat 2. ÓSZB001 – Ószövetségi szigorlat (héber nyelv, ószövetségi bevezetés, bibliaismeret) Ajánlott Értékelés módja: Kollokvium félév:



Típusa: k


41

ÚSZB038 – ÚJSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 3. Tantárgy felelőse: Dr. Balla Péter Tantárgy előadója: Dr. Balla Péter


Órarendi beosztás: Hétfő 8,30 – 10,00 208-as terem


2 kredit


Típusa: k


Előtanulmányi kötelezettségek: ÚSZB037 – Újszövetségi írásmagyarázat 2. ÚSZB002 – Újszövetségi szigorlat (görög nyelv, újszövetségi bevezetés, bibliaismeret) Ajánlott Értékelés módja: Kollokvium félév:

őszi VII.


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az újszövetségi exegézishez a képesség elsajátítása, elmélyítése. Az írásmagyarázat feladata a szöveg eredeti nyelven való olvasása, fordítása és magyarázata, a szöveg nyelvtani anyagának és szókincsének elsajátítása - kortörténeti és bevezetéstani stúdiumok segítségével -, valamint az egyes hermeneutikai kérdések tisztázása. A görög nyelvhez kapcsolódó feladatok csak a lelkész szakon teljesítendők, a vallástanár szakon magyar nyelvre épül a magyarázat. Az előadásokon a görög szövegek magyar fordítással együtt kerülnek elemzésre, ezért együtt hallgathatják a lelkész szakos és a vallástanár szakos hallgatók. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Hermeneutikai, módszertani és gyakorlati segítség választott textusok megértéséhez. A 2Kor 5-8 fejezeteinek görög nyelven olvasása, fordítása, nyelvi jelenségeinek, görög szóanyagának ismerete és exegézise lelkész szakon. Vallástanár szakon csak az exegézis elvárt, de az előadások alapján tudni kell az eredeti szöveg többletének főbb pontjait. 1. hét: Általános bevezetés, hermeneutikai alapvetés, kutatástörténet, főbb szakirodalom 2-13. hét: Exegézis: 2Kor 5-8 14-15. hét: összefoglalás, kérdések Évközi tanulmányi követelmények: • Aktív részvétel az előadásokon. Jelentkezés alapján kommentárról referátum tartására van lehetőség. • Lelkész szakon: görög szószedet és olvasónapló készítése (tudnivalók: Balla Péter honlapján). • Vallástanár szakon: olvasónapló készítése (lásd Balla Péter honlapját). • (A szószedet ill. olvasónapló a vizsga megkezdésekor adandó át a vizsgáztató tanárnak.) Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Kötelező jegyzetek, könyvek (vizsgaanyag): • Jubileumi kommentár megfelelő részei, Kálvin Kiadó • A Biblia ismerete – kommentársorozat megfelelő részei, KIA • Kommentárok magyar nyelven pl. Tőkés István, Benyik György (konferencia anyag szerk.) • Kommentárok idegen nyelven pl. E. Graesser, V. P. Furnish, M. Thrall, R. P. Martin, C. Kruse, Ben Witherington, D. Garland, S. Hafemann, P. Barnett, P. Naylor 2Kor kommentárjai Ajánlott irodalom: • Bibliai teológiák Pál apostolról szóló része • Pál-monográfiák, pl.: F.F. Bruce: Paul: Apostle of the Heart Set Free (Grand Rapids: Eerdmans, 1977 és utánnyomások); James D.G. Dunn: The Theology of Paul the Apostle (Grand Rapids: Eerdmans, 1998), valamint magyar nyelven egy új könyv: Peter Wick, Pál: A keresztyénség tanítója, Bp.: Kálvin Kiadó, 2007.

42

BTHB056 – BIBLIAI TEOLÓGIA 1. (ÓSZÖVETSÉG) Tantárgy felelőse: Dr. Zsengellér József Tantárgy előadója: Dr. Zsengellér József



Előtanulmányi kötelezettségek: ÓSZB015 – Ószövetségi bevezetés 2.

116-os terem



Ajánlott félév:



VII.

Típusa: k

Értékelés módszere: Zárthelyi (60%) + kollokvium (40%)

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: a) egyrészt, hogy bemutassa a tudományág kialakulását, történetét, hogy eligazítást adjon az Ószövetség különböző teológiai megközelítéseiről, azok lehetőségeiről és korlátairól; b) másrészt, a kiadott szakirodalom alapján átfogó képet nyújtson az Ószövetség különböző teológiai gondolatairól, illetve az azok között fennálló kapcsolatrendszerről; c) harmadrészt, hogy egy-egy adott teológiai témát részletesen bemutasson A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: • Bevezetés, a tudományág története, bibliai teológiai típusok, legjelentősebb művek • Egyes korszakok és bibliai könyvek teológiája • Egyes teológiai gondolatok és változásai az ÓSZ-ben • Posztbiblikus (intertestamentális) teológiai fejlődések Évközi tanulmányi követelmények: • 1. Zárthelyi dolgozat: Westermann (20%) • 2. Zárthelyi dolgozat: Von Rad I. (20%) • 3. Zárthelyi dolgozat: Von Rad II. (20%) Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • G. von Rad (2000, 2001): Az Ószövetség teológiája I. Osiris Kiadó, Budapest. • Cl. Westermann (1993): Az Ószövetség teológiájának vázlata. Budapest. • Kiadott jegyzet Ajánlott irodalom: • Tóth Kálmán (1979): Ószövetségi biblika teológia (jegyzet). Budapest.; H. W. Wolff (2001): Az Ószövetség antropológiája. Harmat-PRTA, Budapest. • W. Bruegemann (1997): Theology of the Old Testament: Testimony, Dispute, Advocacy. Fortress Press, Minneapolis. • R. Albertz (1992): Religionsgeschichte Israels. Vandenhoeck & Ruprecht / uő. (1994): A History of Israelite Religion in the Old Testament. Westminster John Knox Press, Louisville, Kentucky. • James Barr: The Concept of Biblical Theology. An Old Testament Perspective, London,1999 • Brevard S. Childs: Old Testament Theology in a Canonical Context, London, 1985 • Brevard S. Childs: Biblical Theology of the Old and New Testaments, London, 1992 • Hartmut Gese: Zur biblischen Theologie, München, 1977 • W. Eichrodt (1933-39): Theologie des Alten Testaments I-III. Klotz Verlag, Stuttgart / Old Testament Theology I-II. Louisville, Kentucky.

43

• •

W. H. Schmidt (19876), Alttestamentlicher Glaube in seiner Geschichte. Neukirchener Verlag, Neukirchen-Vluyn. Ajánljuk továbbá az ószövetségi bibliai teológia kiterjedt irodalmából többek között C. Westermann, H. D. Preuß, W. Zimmerli, A. H. J. Gunneweg, O. Kaiser, W. Brueggemann, E. S. Gerstenberger, R. Rendtorff, G. Fohrer, G. von Rad, M. Noth, A. Alt, F. Crüsemann és mások német és angol nyelven megtalálható műveit.

DOER018 – ETIKA 1. Tantárgy felelőse: Dr. Békési Sándor Tantárgy előadója: Dr. Békési Sándor




116-os terem



Ajánlott félév:


VII.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az etika változó korokon keresztül keresi a felvetődő kérdésekre adandó keresztyén válaszokat. Életszerűségre és időszerűségre készíti fel a hallgatókat, hogy helyt tudjanak állni és a keresztyén üzenet alapján cselekedetekre tudják váltani a megértett és megélt igazságot. Ebben a szemeszterben egyrészt az általános etikai kategóriák kerülnek szóba, másrészt pedig az etika történetének jelentősebb állomásaival ismerkedik meg a hallgató. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: • Ethosz és etika • Kicsoda az ember? Teológiai antropológia • Evangélium és törvény • Lelkiismeret, erkölcsi felelősség és szabad akarat • Rendek, mandátumok és intézmények • I. zárthelyi dolgozat • A keresztyén ókor etikái • A skolasztika etikája • A reformáció etikája • A liberális teológiai etika • A 20.századi protestáns etika • II. zárthelyi dolgozat Évközi tanulmányi követelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Kötelező jegyzetek, könyvek: • Szűcs Ferenc: Teológiai etika. Budapest, 1993 • Török István: Etika. Kolozsvár, 1997 • Sebestyén Jenő: Református etika. Budapest,Gödöllő, 1993 • Szathmáry Sándor: Theológiai Antropológia dióhéjban. Budapest, 1990 • Barth Károly: Evangélium és törvény. Budapest, 1997

44

Ajánlott irodalom: • Anzenbacher, Arno: Einführung in die Ethik. Düsseldorf, 1992 • Anzenbacher, Arno: Keresztény társadalometika. Budapest, 2001 • Bonhoeffer, Dietrich: Etika. Szentendre, 1999 • Frey, Christofer: Die Ethik des Protestantismus von der Reformation bis zur Gegenwart. Gütersloh, 1989 • Nyíri Tamás: Alapvető etika. Budapest, 1994 • Pinckaers, Servias: A keresztény erkölcsteológia forrásai. Budapest, 2001 • Weber, Helmut: Általános erkölcsteológia. Budapest, 2001 • Weber, Helmut: Speciális erkölcsteológia. Budapest, 2001

ETRR052 – EGYETEMES EGYHÁZTÖRTÉNET 3. Tantárgy felelőse: Dr. Horváth Erzsébet Tantárgy előadója: Dr. Horváth Erzsébet



Előtanulmányi kötelezettségek: ETRR051 – Egyetemes egyháztörténet 2.

116-os terem

Előadó fogadóórái:


Ajánlott félév:


VII.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Vizsgálja hogyan engedelmeskedett az egyház Urának, valamint miképpen hirdette és élte meg hűséggel az általa hirdetett evangéliumot. A korabeli források felhasználásával kutatómunkára és annak kiértékelésére ösztönöz, több oldalról is megvilágítva a korabeli eseményeket. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Az ellenreformációtól 1814-ig. • A reformáció, és vele szemben álló tanítások • Római katolikus restauráció előretörése; Loyola Ignác • Tridenti Zsinat • Gallikanizmus, és a hugenotta háborúk a vallásszabadságért a XVI. és XVII. században • A kálvini reformáció megerősödése Németalföldön, üldözések, szabadságharc, Emdeni Zsinat 1571 és a Dordrechti Zsinat végzéseinek elemzése • A harminc éves háború előzményei, harcai, eredményei • Német reformátusság megerősödése, anglikanizmus és puritanizmus hatása az egyház és az állam életére, és kapcsolatára, • stuartok, congregacionalisták, independensek; parlamentáris köztársaság • A Felvilágosodás és kora – általános jellemzése • A felvilágosodás hatása a nevelésre (Pestalozzi) • A pietizmus általános jellemzése, kialakulásának okai • Pietisták bemutatása: Spener: Pia desideria • Francke és a hallei pietizmus • Zinzendorf és a herrnhuti testvérközösség • A württenbergi és a radikális szeparatista pietisták, pietista írók, énekszerzők • Puritanizmus kialakulása, jellemzői, hatása • Metodizmus, angol ébredési mozgalom és a külmisszió

45

Évközi tanulmányi követelmények: • Forráselemzés Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Bucsay M., Az újkori egyháztörténet II. korszaka, Bp. 1970-71. • Warga L., A keresztyén egyház történelme, Sárospatak, 1906. • Colijn, Jos, Egyháztörténelem. Sárospatak, 1996. • K. Heussi, Az egyháztörténet kézikönyve, Osiris, Bp. 2000. Eberhard Gresch, A hugenották története, hite és hatása, Kálvin Kiadó, Bp. 2008. J. Wallmann, A pietizmus, 2000. Bp. Kálvin Kiadó Ajánlott irodalom: • Gergely J., A pápaság története, Bp. 1982. Kossuth • Bangha B., A négyszáz éves Jézustársaság, 1940. • Szabó F., Jezsuiták tegnap és ma, Róma, 1993. • Loyolai Szt. Ignác lelkigyakorlatai, Bp. 1931. • Jean Bauberot, Le retour des Nationale Synod in 1618 en 1619 gehouden to Dordrecht. I-II. Leiden, 1860. 1861. • Czakó J., A janzenizmus. Cegléd, 1943. • H. Jedin, A zsinatok története, Ecclesia, Bp. 1998. • C. de Dalmases, Loyolai Szent Ignác, J T Mo-i Rendtartománya, Bp, 1995. • Nemesszeghy E. (szerk.), Jezsuiták küldetése, Korda, Kecskemét, 1998. • D. L. Fleming, Lelkigyakorlatok Szent Ignáccal, JTMR, Bp. 1999. • Adriányi G., Az egyháztörténet kézikönyve, München, 1975. • Gergely J., A pápaság története, Bp. 1982. Kossuth • J. Coccejus, Summa Dostrinae de foedere et testamento Dei, Amsterdam. • Zoványi J., A coccejanizmus története, Bp. 1890. • Czakó J., A janzenizmus, Cegléd, 1943. • Payr Sándor, A pietismus paedagogikája, Pozsony, 1908. • Finánczy Ernő, Az újkori nevelés története, Könyvértékesítő Vállalat, 1986. • Borbáth D., Francke, az árvák jótevője, Nagyvárad, é.n. • Péterfy Sándor, Francke Ágost Hermann, Bp. 1903. • Erdélyi János, Gróf Zinzendorf Lajos M. élete, Traktátus Sorozat • Ifj. Dr. Szabó Aladár, A misszionárius gróf, Külmissziói füzetek • Erdős K., Az angol puritanizmus, Derecen, 1912. • Ralph Barton Perry, Puritanism and Democracy, New York, 1966. • O. Piper, Recent Developments in German Protestantism, London, 1934. • Albert Soboul, A francia forradalom, Bp. 1949. • Francis Furet, A francia forradalom története, Osiris, Bp. 1996. • Jean Tulard, Napóleon, Osiris, Bp. 1997. RSVS011 – EGYHÁZSZOCIOLÓGIA Tantárgy felelőse: Dr. Horváth Erzsébet Tantárgy előadója: Dr. Medgyessy László Előadó fogadóórái: Megbeszélés szerint


Órarendi beosztás: Kedd 14,00-15,30 116-os terem Meghirdetés féléve:

3 kredit

Előtanulmányi kötelezettségek: Nyitott hozzáállás, előítéletek mellőzése. Hajlandóság egy szekta meglátogatására. Ajánlott félév:



VII.

Típusa: k

46

Értékelés módszere: Egy dolgozat bemutatása, aktív részvétel

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Egy mai magyar református lelkésznek és vallástanárnak ismernie kell a hazánkban működő nagyszámú, külföldről érkezett, szekták és kisegyházak legfontosabb tanbeli és gyakorlati tanításait és praxisát. Ennek a fontos anyagnak az elsajátításában segít az Egyházszociológia amikor egy adott vallásos közösség helyét, szerepét és hatását vizsgálja az azt körülvevő társadalomra. Magyarországon az államszocializmus átkos) összeomlása óta nagyon megváltozott a vallási paletta. A korábbi nagy történelmi egyházak körül nagyszámú főleg külföldi vallási közösség jelent meg. Ezek ismerete nélkül a mai magyar valóságról alkotott kép sem lehet teljes. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A szaktárgy előítéletek nélkül megvizsgálja a szekták és kisegyházak kialakulásának teológiai, szociális, politikai, gazdasági és egyéb okait. Az alapvető, elméleti ismeretek megszerzése után a résztvevők meglátogatnak egy közösséget amikor gyakorlati tapasztalatokat szereznek az ott zajló életről. A látogatás élményéről és tanulságairól egy rövid írott dolgozaton keresztül szóbelileg is beszámolnak a kurzus résztvevőinek. Évközi tanulmányi követelmények: Rendszeres, aktív részvétel. Látogatás és jelentés. Az előirt vizsgamódszer szerinti számonkérés. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ajánlott magyar és angol irodalom az igények szerint. GYKG016 – HOMILETIKAI GYAKORLAT 5. Tantárgy felelőse: Dr. Nagy István Tantárgy előadója: Dr. Nagy István




116-os terem



Ajánlott félév:


VII.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A lelkészi szolgálat egyik legnehezebb, de sűrűn ismétlődő része a kazuális prédikáció készítése. Ennek gyakorlása a tantárgy célja az előző félévekhez hasonló módon. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kazuális igehirdetés sokféle kihívást jelent a prédikátor számára. Ezek elméleti számbavétele mellett gyakoroljuk a kazuális prédikáció készítését. A VII. félévben csak a temetési prédikációval foglalkozunk, a VIII. félévben a többi kazuális alkalmat is sorra vesszük. Évközi tanulmányi követelmények: A hallgatók megbeszélt rend szerint temetési prédikációt készítenek, különböző esetekre. Ezek megbeszélése követi az elmondást. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Nagy István: A kazuáliák homiletikuma Budapest 2004 • Joó Sándor: A húsvét homiletikuma Debrecen 1942

47

Ajánlott irodalom: • Barth: Homiletika 1966 • Bohren: Predigtlehre München 1974 • Boross: Történelem a szószéken Budapest 1979 • Czeglédy: Homiletika Debrecen 1951 • Fekete: Homiletika Debrecen 1993 • Fitch: Mit mond a Biblia a prédikációról? Budapest 2004 • Gert Otto: Wie entsteht eine Predigt? München • Nikol: Dramatizált homiletika Budapest 2005 • Pásztor: Homiletika Debrecen 1986 • Schödelin: Die rechte Predigt München 1953 • Schütz: Probleme der Predigt Göttingen 1981 • Stott: Hiszek ez igehirdetésben Budapest 1992 • Trillhaus: Einführung in die Predigtlehre Darmstadt 1983

VPPG042 – KATECHETIKAI GYAKORLAT 2. Tantárgy felelőse: Dr. Kaszó Gyula Tantárgy előadója: Dr. Kaszó Gyula Előadók fogadóórái: Kedd 10,00 – 12,00


Órarendi beosztás: Szerda 16.00 – 17.30 116-os terem Meghirdetés féléve:

1 kredit őszi

Oktatás nyelve: Magyar

Előtanulmányi kötelezettségek: VPPG041 – Katechetikai gyakorlat 1.

Ajánlott félév: VII.

Értékelés módja: Gyakorlati jegy Értékelés módszere: gyakorlati jegy

Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tanegység célja az elméleti pedagógiai és katechetikai ismeretek gyakorlati alkalmazása, valamint a metodikai felkészültség fejlesztése a konkrét gyakorlatban egy bizonyos gyülekezetre, ill. azon belül egy bizonyos korosztályra összpontosítva.

A tantárgy tervezett programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Óvodások között végzett hittanoktatói munkába való betekintés az alábbi témák nyomán: József álmai, Egyiptomba kerül (Gen 37); József Potifárnál és a börtönben (Gen 39-40); A fáraó álmai (Gen 41); József találkozik testvéreivel (Gen 42); József második találkozása testvéreivel (Gen 43-45,15); Jákób Egyiptomba költözik (Gen 45,16 – 47,12); Ismétlés, játék; Mózes születése, elhívása (Ex 1-3). 3., ill. 4. osztályosok között végzett hittanoktatói munkába való betekintés az alábbi témák nyomán: Isten nagyobb a fáraónál (Ex 7-12); Isten nagyobb a szükségeknél (Ex 16-17); Összefoglalás; Isten hatalma erőt ad (1Kir 19,1-18); Isten hatalma életet ad (2Kir 4,8-37); Isten hatalma gyógyulást ad (2Kir 5); Isten hatalma utat ad (Jónás 1-2); Összefoglalás. Évközi tanulmányi követelmények: Részvétel a kötelező megbeszéléseken (beleértve a hospitálást követő kiértékelő megbeszéléseket is), rendszeres hospitálás, óravázlat-, ill. elemző bírálatkészítés, egy hittanoktatási óra megtartása, ill. egy óraadás bírálata.

48

Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ld.: Ajánlott irodalom. Ajánlott irodalom: A Kálvin Kiadó és a Református Pedagógiai Intézet gondozásában megjelent tankönyvsorozatok. Tamminen, K. et al.: Hogyan tanítsunk hittant, Budapest 1998. HIMG062 – EGYHÁZI ÉNEK 3. Tantárgy felelőse: Dr. Papp Anette Tantárgy előadója: Papp Anette, Vizi István


Órarendi beosztás: Ének: H 14,00-14,45 309-es terem Zenetörténet: H 13,00-13,45 208-as terem Meghirdetés féléve:


Előtanulmányi kötelezettségek: HIMG061 – Egyházi ének 2.

Ajánlott félév:


VII.



Típusa: k

Egyházi ének: A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja:

A gyülekezeti énekeskönyv anyagának megismerése, elsajátítása, az énekekhez kapcsolódó himnológiai tudnivalók, valamint az egyházi éneklés és egyházi zene történetének, jelentősebb zeneműveknek megismerése. A tárgy segítséget nyújt a leendő lelkészek és vallástanárok munkájához, felkészüléséhez. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

Énekek: 1. 8. 32. 33. 51. 68. 89. 90. 105. 119. 150. 171. 176. 177. 178. 183. 184. 185. 192. 218. 228. 234. 298. 302. 344. 363. 373. 393. 396. 431. 447. 500. Elmélet: Bach: O Mensch, bewein’ dein’ Sünde groß (zenehallgatás). Éneklés az apostoli és az ősegyházi korban. Az egyházi ének Ambrosius előtt. A psalmodia. Az ének szerepe az ariánizmussal folytatott harcban. Ambrosiustól Nagy Gergely pápáig. Nagy Gergely pápa reformja. A gregorián ének. Luther és a lutheri reformáció énekköltészete. Kálvin és a genfi zsoltároskönyv. A genfi zsoltárok régi műzenei feldolgozásai. A genfi zsoltárok elterjedése. Händel: Messiás I. rész (zenehallgatás). Évközi tanulmányi követelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Református Gyülekezeti Énekeskönyv • Kölcsönkérhető ill. lemásolható zenei CD-k

49

Ajánlott irodalom: • Csomasz Tóth Kálmán: A református gyülekezeti éneklés • Csomasz Tóth Kálmán: Dicsérjétek az Urat! (tudnivalók énekeinkről)

ZENETÖRTÉNET A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. A graduálének. A középkori hagyomány folytatásának, a már meglévő liturgikus műfajok és liturgikus formák továbbvitelének gondolata ugyan nem a magyar reformáció sajátja, de a hazai alkotómunka mind intenzitását, mind önállóságát tekintve jelentősebb más európai protestáns egyházak munkájához képest. Elmondhatjuk, hogy a magyar reformáció a hagyományozott középkori anyag gyakran önálló alkalmazásával illetve adaptációjával egyedi művészi értéket hozott létre. A protestáns egyházzenei múlt e becses értékének megismerése mind egyház- és liturgiatörténetünk, mind pedig egyházzenetörténetünk szempontjából kiemelten fontos. 2. A legfontosabb (protestáns) gyülekezeti énekeskönyvek a XVI-XVIII. században. A középkori gyakorlathoz képest a protestáns egyházak egyik alapvető és meghatározó újítása volt, hogy az anyanyelvű, strófás gyülekezeti éneket hivatalos istentiszteleti rangra emelte. A legfontosabb történelmi népénekforrások áttekintésével énektörténetünk főbb korszakait is megismerhetjük. Évközi tanulmányi követelmények: A szóbeli vizsga feltétele a sikeres írásbeli (zárthelyi) vizsga. Ajánlott irodalom: Csomasz Tóth Kálmán: A 16. század magyar dallamai. Akadémiai Kiadó, Budapest 1958. Varjas Béla: A reformáció énekirodalma, in: A magyar irodalom története 1600-ig. A magyar irodalom története I. Szerkesztette: Klaniczay Tibor, Budapest 1964, 311–382. Bárdos Kornél: Harcok a passió éneklése körül Magyarországon. Theológiai szemle 1971. Borsa Gedeon: Huszár Gál 1560. évi énekeskönyve, mint zenetörténeti emlék, Magyar Zene 1976. 119–133 Huszár Gál: A keresztyéni gyülekezetben való isteni dicséretek. Kálmáncsehi Márton: Reggeli éneklések, Debrecen 1560–1561. Borsa Gedeon tanulmányával. Bibliotheca Hungarica Antiqua 12, Budapest 1983. Huszár Gál: A keresztyéni gyülekezetben való isteni dicséretek és imádságok, Komjáti 1574. Hubert Gabriella tanulmányával. Bibliotheca Hungarica Antiqua 13, Budapest 1986. Botta István: Huszár Gál élete, művei és kora (1512?–1575). Akadémiai Kiadó Budapest 1991. Czeglédy Sándor: A debreceni kollégiumi Nagykönyvtár írott graduáljai, Református Egyház 9 (1957), 265–270.

50

Czeglédy Sándor: Megifjodó öreg graduálok, Confessio 2 (1978) 4.sz. 68–78. Czeglédy Sándor: „Emberi hagyományok ostorozása”, Református Egyház 3, (1964) 59–63. Csomasz Tóth Kálmán: Huszár Gál úrvacsorai liturgiája, Református Egyház 1955, 342–348. Csomasz Tóth Kálmán: Huszár Gál énekeskönyve (1560) és zenei jelentősége, Magyar zene 22 (1981), 176–208. Csomasz Tóth Kálmán: Szilvás-Ujfalvi Imre helye a zenetörténetben, in: A Ráday Gyűjtemény évkönyve II (1981), 57–73. Csomasz Tóth Kálmán: Gyülekezeti és graduális éneklés, Magyar evangélikusok, Reformátusok, Graduálok (Egyházi zeneélet c. fejezetben Protestáns egyházak c. alfejezet), in: Magyarország zenetörténete II, 1541–1686. Szerkesztette Bárdos Kornél. Akadémiai Kiadó Budapest 1990, 187–189, 189–199, 202–205. (Csomasz Tóth Kálmán:) graduálok. Címszó, in: Brockhaus-Riemann Zenei Lexikon. Szerkesztette Carl Dahlhaus és Hans Heinrich Eggebrecht. A magyar kiadás szerkesztője Boronkay Antal. II. kötet, Budapest 1984, 62–63. Dávid István: Kiegészítések és következtetések Dávid László „Az éneklőszék” című cikkéhez, Magyar Egyházzene VIII (2000/2001), 435–438. Dávid László: Az éneklőszék, Magyar Egyházzene VIII (2000/2001), 431–434. Dobszay László: A magyar graduál-irodalom első emléke, Magyar Könyvszemle 98., 1982. 100–112. Fekete Csaba: Graduál és református istentisztelet. Liturgiatörténeti áttekintés az Öreg Graduál somorjai példányának kéziratos pótlékai alapján, in: Egyház és művelődés. Fejezetek a reformátusság és a művelődés XVI-XIX. századi történetéből. Debrecen 2000. 207–355. Ferenczi Ilona: Kísérlet a liturgia egyesítésére az Erdélyi Fejedelemségben (a 17. század első felében). Magyar Egyházzene 1993/1994, 21–30. Ferenczi Ilona: A graduálkutatás története. Magyar Egyházzene 1999/2000. 275–282. Ferenczi Ilona (ed.): Graduale Ecclesiae Hungaricae Epperiensis 1635. Musicalia Danubiana 9*– 9**. Budapest, 1988. Ferenczi Ilona (ed.): Graduale Ráday XVII. Musicalia Danubiana 16. Budapest 1997. Karasszon Dezső: Megifjodó öreg graduálok, Zsoltár I/2 (1994) 9–13. Karasszon Dezső: Synopsis Gradualis. A gregorián ének és a magyar református istentisztelet, in: Egyház és művelődés. Fejezetek a reformátusság és a művelődés XVI-XIX. századi történetéből. Debrecen 2000. 139–206. Kurta József: Az Öreg Graduál századai Erdélyben. Erdélyi Református Egyháztörténeti Füzetek 8. Kolozsvár 2002. Geleji Katona István-Keserűi Dajka János (szerk.): Öreg Gradual, melly mind az elsö fordítasban vagy ujjonnan való szerkesztetésben, s-mind penig az egy exemplárból másban való irattatásban esett

51

fogyatkozásoktol szorgalmatoson meg tisztogattatott, és sok hozzá kévántatott szükseges részekkel meg öregbíttetett. Gyulafehérvár 1636. RMK I. 658. Protestáns graduál. Szemelvények a 16-17. századi protestáns graduálok anyagából istentiszteleti és oktatási célra. Készítette: Ferenczi Ilona, Dobszay László, Bódiss Tamás, Farkas Zoltán. ReZeM Budapest 1996. Schrems, Theobald: Die Geschichte des gregorianischen Gesanges in den protestantischen Gottesdiensten. Veröffentlichungen der gregorianischen Akademie zu Freiburg in der Schweiz XV. Heft, Freiburg 1930.

52

V. évfolyam ÓSZB020 - ÓSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 5.






Előtanulmányi kötelezettségek: ÓSZB017 – Ószövetségi írásmagyarázat 2. ÓSZB001 – Ószövetségi szigorlat (héber nyelv, ószövetségi bevezetés, bibliaismeret) Ajánlott Értékelés módja: Kollokvium félév:


IX.

Típusa:


k


Az előadások hagyományosan az exegetikai módszerek demonstrálásán nyugszik, de különös hangsúly kerül az exegetika és az ószövetségi historiográfia kapcsolatára. Újabban az ószövetségi elbeszélés-technika is fölkeltette a tudósok érdeklődését, így ennek hatását is megvizsgáljuk a könyvek tartalmának hátterén. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: W.H. Hertzberg, I & II Samuel, London: SCM, 1964 T. Veijola, Die Beurteilung des Königtums in der deuteronomistischen Historiographie, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 1977 P.K. McCarter, 1-2 Samuel, Garden City: Doubleday, 1984 R.W. Klein, 1 Samuel, Waco: Word Books, 1983 A.A. Anderson, 2 Samuel, Waco: Word Books, 1989 F. Stolz, Das erste und zweite Buch Samuel, Zürich: TVZ, 1981 H.-J. Stoebe, Das erste Buch Samuelis/Das zweite Buch Samuelis, Gütersloh: Gütersloher Verlagshaus, 1973/1994 B. Halpern, The First Historians, San Francisco: Harper & Row, 1988 W. Dietrich, David, Saul und die Propheten, Stuttgart: Kohlhammer, 1987 A. de Pury/T. Römer, J-D. Macchi (éds.), Israël construit son histoire, Genève: Labor et Fides, 1996 A. de Pury/T. Römer (Hrsg.), Die sogenannte Thronfolgegeschichte, Freiburg/Göttingen: Universitätsverlag/Vandenhoeck & Ruprecht, 2000 W. Dietrich/T. Naumann, Die Samuelbücher, Darmstadt: Wiss. Buchgesellschaft M. Noth, Das 4. Buch Mose, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 1966; P.J. Budd, Numbers, Waco: Word Books, 1984; T.B. Dozeman, The Book of Numbers, in: The New Interpreter’s Bible, Nashville: Abingdon Press, 1998, 3-168; B.A. Levine, Numbers 21–36, New York: Doubleday, 2000. M. Noth, Überlieferungsgeschichtliche Studien, Darmstadt: Wiss. Buchgesellschaft, 19673; V. Fritz, Israel in der Wüste, Marburg: Elwert, 1970; T. Römer (ed.), The Books of Leviticus and Numbers, Leuven: Peeters, 2008. ÚSZB040 – ÚJSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 5. Tantárgy felelőse: Dr. Balla Péter


Órarendi beosztás: Hétfő 8,30 – 10,00

53

Előtanulmányi kötelezettségek: ÚSZB037 – Újszövetségi

Tantárgy előadója: Dr. Balla Péter

N: 30 208-as terem



2 kredit


Típusa: k

írásmagyarázat 2. ÚSZB002 – Újszövetségi szigorlat (görög nyelv, újszövetségi bevezetés, bibliaismeret) Ajánlott félév:


IX.


őszi

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az újszövetségi exegézishez a képesség elsajátítása, elmélyítése. Az írásmagyarázat feladata a szöveg eredeti nyelven való olvasása, fordítása és magyarázata, a szöveg nyelvtani anyagának és szókincsének elsajátítása - kortörténeti és bevezetéstani stúdiumok segítségével -, valamint az egyes hermeneutikai kérdések tisztázása. A görög nyelvhez kapcsolódó feladatok csak a lelkész szakon teljesítendők, a vallástanár szakon magyar nyelvre épül a magyarázat. Az előadásokon a görög szövegek magyar fordítással együtt kerülnek elemzésre, ezért együtt hallgathatják a lelkész szakos és a vallástanár szakos hallgatók. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Hermeneutikai, módszertani és gyakorlati segítség választott textusok megértéséhez. A 2Kor 5-8 fejezeteinek görög nyelven olvasása, fordítása, nyelvi jelenségeinek, görög szóanyagának ismerete és exegézise lelkész szakon. Vallástanár szakon csak az exegézis elvárt, de az előadások alapján tudni kell az eredeti szöveg többletének főbb pontjait. 1. hét: Általános bevezetés, hermeneutikai alapvetés, kutatástörténet, főbb szakirodalom 2-13. hét: Exegézis: 2Kor 5-8 14-15. hét: összefoglalás, kérdések Évközi tanulmányi követelmények: • Aktív részvétel az előadásokon. Jelentkezés alapján kommentárról referátum tartására van lehetőség. • Lelkész szakon: görög szószedet és olvasónapló készítése (tudnivalók: Balla Péter honlapján). • Vallástanár szakon: olvasónapló készítése (lásd Balla Péter honlapját). • (A szószedet ill. olvasónapló a vizsga megkezdésekor adandó át a vizsgáztató tanárnak.) Kötelező jegyzetek, könyvek (vizsgaanyag): • Jubileumi kommentár megfelelő részei, Kálvin Kiadó • A Biblia ismerete – kommentársorozat megfelelő részei, KIA • Kommentárok magyar nyelven pl. Tőkés István, Benyik György (konferencia anyag szerk.) • Kommentárok idegen nyelven pl. E. Graesser, V. P. Furnish, M. Thrall, R. P. Martin, C. Kruse, Ben Witherington, D. Garland, S. Hafemann, P. Barnett, P. Naylor 2Kor kommentárjai Ajánlott irodalom: • Bibliai teológiák Pál apostolról szóló része • Pál-monográfiák, pl.: F.F. Bruce: Paul: Apostle of the Heart Set Free (Grand Rapids: Eerdmans, 1977 és utánnyomások); James D.G. Dunn: The Theology of Paul the Apostle (Grand Rapids: Eerdmans, 1998), valamint magyar nyelven egy új könyv: Peter Wick, Pál: A keresztyénség tanítója, Bp.: Kálvin Kiadó, 2007.

54

BTHB058 – BIBLIAI TEOLÓGIA (ÚJSZÖVETSÉG) Tantárgy felelőse: Dr. Zsengellér József Tantárgy előadója/i: Dr. Herczeg Pál és Dr. Pecsuk Ottó Előadók fogadóórái: Csütörtök: 13,00-14,00



Előtanulmányi kötelezettségek: ÚSZB035 – Újszövetségi bevezetés 2.


Ajánlott félév:


IX.



Típusa: k

Koll.

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A bibliai teológiai tanulmányok feladata, hogy a hallgatók elsajátítsák az egyes újszövetségi iratok, iratcsoportok és szerzők teológiájának jellegzetességeit és főbb hangsúlyait. A tantárgy előadásain tematikusan tárgyaljuk az Újszövetség legfontosabb teológiai tanításait. Az első félév tárgya a szinoptikus hagyományanyag, valamint az ősgyülekezet története és tanítása. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Az újszövetségi bibliai teológia története, főbb iskolái, művei, mai kérdései A szinoptikusok teológiája Az ősgyülekezet története és teológiája Évközi tanulmányi követelmények: A tárgyalt anyag követése a kiadott szakirodalom alapján Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Bolyki János, Újszövetségi etika. Budapest: Kálvin Kiadó, 1998. R. Bultmann, Az Újszövetség teológiája. Budapest: Osiris Kiadó, 1998. Herczeg Pál, Az Újszövetség teológiájának vázlata. Budapest: KRE, 2004. L. Goppelt, Az Újszövetség teológiája. Budapest, 1992. E. Schweitzer, Teológiai bevezetés az Újszövetségbe. Budapest: Kálvin Kiadó, 2004. Ajánlott irodalom: - B. S. Childs, Biblical Theology of the Old and New Testaments. London: SCM, 1992. - Uő., The New Testament as Canon. Philadephia: Fortress, 1984. - J. Gnilka, Theologie des NTs. Herder, 1994. - Herczeg Pál, Krisztusról és az egyházról szólok. Budapest: Kálvin Kiadó, 2006. - J. Jeremias, Neutestamentliche Theologie. Gütersloh, 1971. - W. G. Kümmel, Die Theologie des NTs. Göttingen, 1980. - E. Lohse, Grundriss der Th der ntl. Theologie. Kohlhammer, 1989. - S. B. Marrow, „Biblical Theology” in New Catholic Encyclopedia, Vol. 2., J. Heraty, 1967. 545-550. o. - H. G. Reventlow, Theology (Bibliacal), History of” in Anchor’s Bible Dictionary, Vol. 6., Doubleday, 1992. 483-505. o. - L. Schenke, Die Urgemeinde. Kohlhammer, 1990. - W. Schmithals, Theologiegeschichte des Urchristentums. Kohlhammer, 1994. - K. Stendahl, „Biblical Theology, Contemporary” in Interpreter’s Dictionary of the Bible, Vol. 1., Abingdon, 1962. 418-432. o. - G. Strecker, Theologie des NTs. W. de Gruyter, 1996. - P. Stuhlmacher, Biblische Theologie des NTs. Göttingen, 1992/1999. - Székely János, Az Újszövetség teológiája. Budapest: Szent Jeromos Katolikus Bibliatársulat, 2003.

55

RSVS010 - ÖKUMENIKA Tantárgy felelőse: Dr. Békési Sándor Tantárgy előadója/i: Dr. Medgyessy László Előadók fogadóórái: Megbeszélés szerint





Ajánlott félév:



Értékelés módszere: Egy ZH irásbeli Egy dolgozat bemutatása

Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Megismerni, történeti összefüggésben, az összehasonlitó vallástudomány módszereivel a keresztyén világegyházon belüli felekezetek kialakulásának (és kihalásának) okait amelyek különösen a mi korunkra jellemzöek. Megvizsgálja a denominációs és interdenominációs ökumenikus mozgalmakat és világ szerveze- teket, azok egymáshoz való viszonyát, a teológiai alapok céljait (Unity vagy Uniformity kérdését) stb. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Segiti a jövö református lelkipásztorait olyan teológiai nyitottság megszerzésében amely ismeri és értékeli más keresztyén közösség hagyományait és lelkiségét Évközi tanulmányi követelmények: Aktív részvétel Ajánlott irodalom: Válogatott magyar és angol forrásmunkák

ETRR002 – HISTÓRIAI SZIGORLAT (EGYETEMES ÉS MAGYAR EGYHÁZTÖRTÉNET) Tantárgy felelőse: Dr. Horváth Erzsébet Tantárgy előadója/i:





Oktatás nyelve:

Típusa: k

56

Előtanulmányi kötelezettségek: ETRR053 – Egyetemes egyháztörténet 4. ETRR057 – Magyar egyháztörténet 4. DOER001 – Rendszeres teológiai szigorlat (hitvallásismeret, dogmatörténet, dogmatika, etika) Ajánlott Értékelés módja: Szigorlat félév: IX. Értékelés módszere:

ETRR059 - EGYHÁZJOG 1. Tantárgy felelőse: Dr. Horváth Erzsébet Tantárgy előadója/i: Dr. Szathmáry Béla






Ajánlott félév:


IX.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A teológus hallgatók jogi alapismeretekre történő oktatása, s az egyházak, kiemelten a Magyarországi Református Egyház szervezetének történeti bemutatása, a hatályos egyházalkotmány és mindazoknak a jogszabályoknak a megismertetése, mellyel a gyakorló lelkésznek munkája ellátása során dolgoznia kell. Évközi tanulmányi követelmények: Tematika: 1. A jog és az egyház fogalma 2. Az egyház az állami jogban, a nem állami szervek jogalkotási tevékenysége 3. Az egyházjog fogalma, forrásai, az egyház célja és feladatai 4. A katolikus egyház szervezete, hierarchikus felépítése 5. A kálvini egyházszervezet alapelvei, az egyházkormányzás fogalma 6. Az egyháztagság kérdései 7. Az egyházközség formái 8. Az egyházközség szervezete és működése 9. Az egyházmegye szervezete és működése 10. Az egyházkerület szervezete és működése 11. A Zsinat szervezete és működése 12. A lelkészek jogállása Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Szathmáry Béla: Magyar egyházjog Századvég Kiadó Budapest, 2004. Ajánlott irodalom: Bajusz Ferenc: Jegyzetek a református egyházjogról in: Felekezeti egyházjog Magyarországon (Szerkesztő: Rácz Lajos) Budapest. Bogárdi Szabó István: Egyházvezetés és teológia a Magyarországi Református Egyházban 1948 és 1989 között, Debrecen, 1995. Farkas László: Egyházjogi stúdium (kézirat) Sárospatak, 1956. Hegedűs Loránt: A református egyház bírósági törvényéről, Református Egyház 1997. 11. Csiky Kálmán: Az egyház jogi fogalma Sárospatak, 1908. Csiky Kálmán: Az egyház elmélete és jogi lényege Budapest, 1909. Csohány János: A magyar református egyházalkotmány alapelvei, in: Egyháztörténeti írások Debrecen, 1994. Kenéz Ferenc: Egyházjogtan (kézirat). Kérészy Zoltán: Az egyházjog tankönyve 1903. Kiss Áron: A XVI. században tartott magyar református zsinatok végzései Kovács Albert: Egyházjogtan Budapest, 1878. Kováts J. István: A református egyházalkotmány alapvető kérdései, Budapest, 1948.

57

Novák István: A magyarországi protestáns egyházak perjoga I. kötet Miskolc, 1943. Novák István: A Magyarországi Református Egyház új alkotmánya Miskolc, 1936. Révész Imre: A szatmárnémeti nemzeti zsinat és az első magyar református ébredés, Debrecen, 1993. Szentpéteri Kun Béla: Kálvin egyházalkotmánya Debrecen, 1906. Szentpéteri Kun Béla: A Magyarországi Református Egyház külső rendje, Budapest, 1948. Szentpéteri Kun Béla: Magyar Református Egyházalkotmány 1908. Szentpéteri Kun Béla: Állam és egyház, Debrecen, 1938. Vonatkozó web-oldal FILR033 - VALLÁSFILOZÓFIA 1. Tantárgy felelőse: Dr. Pethő Sándor Tantárgy előadója:

Féléves óraszám: Órarendi beosztás: Kedd 8,30-10,00 N: 30 208-as terem

Dr. Pethő Sándor Előadó fogadóórája:

Előtanulmányi kötelezettségek: FILRO31 – Filozófiatörténet 2.

Meghirdetés féléve: Ajánlott félév: Értékelés módja: 2 kredit

őszi

IX.

Kollokvium Értékelés módszere:

Az oktatás nyelve: magyar Típusa: k A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A Vallásfilozófia című kurzus célja, hogy bevezetést nyújtson a nyugati vallásfilozófiai gondolkodás alapkategóriáiba, megismertessen legfontosabb képviselőivel, azok munkásságának fontosabb eredményeivel, illetve a tudomány fejlődésének főbb korszakaival. A tudomány történeti és szisztematikus részei egyszerre, egymást kiegészítő módon kerülnek oktatásra. Az óra típusa alapvetően előadás, ám ezt a formát a vallásfilozófia művelésének módszertanát megalapozó órai szövegelemezések egészítik ki. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A Vallásfilozófia tantárgy a HTK hallgatói számára két féléves oktatás részét képezi. Ennek megfelelően az első félév során olyan alapozó ismeretek kerülnek átadásra, melyek a tudomány alapfogalmainak megismertetésére korlátozódnak, és ezen túl bevezetés nyújtanak a tudomány történetébe, elősegítve ezzel, hogy a hallgató tájékozódni tudjon a vallásfilozófia alapvető irodalmában. A kurzus további célja, hogy a Hittudományi Karon hallgatók számára kisegítő ismereteket nyújtson rendszeres teológiai tanulmányaikhoz, más irányból elősegítse, hogy a kortárs vallásfilozófiai irányzatok eredményeit későbbi munkájuk során felhasználják. Fontos elérendő célja a kurzusoknak, hogy a hallgatók eredeti vallásfilozófiai forrászövegekkel is találkozzanak. E téren a Vallásfilozófia kurzus egyszersmind azt is célul tűzi, hogy a hallgatókat bevezesse a vallásfilozófia szövegolvasás és forráselemzés módszertani kérdéseibe, és az ennek során elsajátított ismereteket konkrét, vallásfilozófiai szövegek olvasása során elmélyítse. Évközi tanulmányi követelmények: Az előadásokon való rendszeres és aktív részvétel, az évközi írásbeli kötelezettségek eredményes teljesítése. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:

58

A vizsga követelményeiről, módjáról, a kötelező szakirodalomról a hallgatók a félév elején kapnak részletes tájékoztatást. Figyelem! A HTK hallgatói számára meghirdetett vallásfilozófia óra a teológus hallgatók képzési rendjéhez igazodik. Tematikája ezért eltér a BTK-s, illetve a BTK-s szabadbölcsész órák tematikájától. Ezért a HTK-s óra még párhuzamos meghirdetés esetén sem váltható ki a másik kettővel, vagy azok valamelyikével. GSVS011 – DIAKÓNIKA Tantárgy felelőse: Dr. Nagy István Tantárgy előadója: Dr. Nagy István




208-as terem



Ajánlott félév:


IX.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A hallgatók ismerjék meg a diakónia történetét és mai kérdéseit. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. A diakónika helye a gyakorlati teológiában, feladata, mai fő kérdései. A diakónia fogalma. 2. A diakónia helyzete a korai egyház idején. 3. A reformáció diakóniája. 4. A pietizmus diakóniája. 5. Német belmisszió diakóniája. 6. Egyházunk diakóniája a reformációtól a XX. századig. 7. Az anyaházi diakónia. 8. Kiss Ferenc diakóniai munkássága. 9. Egyházunk diakóniája a kommunizmus idején. 10. Egyházunk diakóniája ma. 11. A fogyatékosság, szenvedélybetegség, öregség teológiai megközelítésben. 12. Diakóniai törvény. 13. Diakónusképzés Évközi tanulmányi követelmények: Egy tetszés szerinti diakóniai intézmény meglátogatása és erről beszámoló készítése. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Dr. Nagy István: Diakónika Nagykőrös 2009 Ajánlott irodalom: Dr. Boross Géza: Diakónika Budapest 1995 Joó Sándor: Református diakonátus Budapest 1939 A MRE diakóniája Budapest 1986 Dr. Ötvös László: Szeretetszövetség és szeretszolgálat Karcag 1994 Bodoky Richard: Az anyaházi diakónia az egyházban Budapest 1942

59

GYKG018 - HOMILETIKAI GYAKORLAT 7. Tantárgy felelőse: Dr. Nagy István Tantárgy előadója/i: Dr. Literáty Zoltán


Órarendi beosztás: Csütörtök 18,00-


Kálvin tér

Előadók fogadóórái: csütörtök 17,00-18,00

1 kredit


Típusa:

Meghirdetés féléve: őszi

Ajánlott félév: 9.

Értékelés módja: Gyakorlati jegy Értékelés módszere: prédikációk értékelése

k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A hallgatók kátémagyarázatos igehirdetést készítenek és azt a Kálvin téri Református Egyházközségben mondják el csütörtökönként istentisztelet keretén belül, majd ezt közös értékelés követi. Cél a szószéki igehirdetés és káté magyarázatos igehirdetések elkészítése módszerének gyakorlása. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A Heidelbergi Káté válogatott kérdés-feleleteinek feldolgozása prédikációban a beosztás szerint. A kátémagyarázatos prédikáció sajátos prédikációforma, amelynek szabályait el kell sajátítani. Évközi tanulmányi követelmények: A beosztás szerint prédikációt készítenek a hallgatók, s az alapján kapnak osztályzatot, helyi, közös értékelés után. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ajánlott irodalom: • Református Egyház folyóirat kátémagyarázatai • Ablonczy Dániel: A Heidelbergi Káté magyarázata • Békefi Benő: Mi hasznod belőle? VPPG043 - POIMENIKA Tantárgy felelőse: Dr. Németh Dávid Tantárgy előadója/i: Dr. Németh Dávid Előadók fogadóórái: Cs 10,30–12,00



Előtanulmányi kötelezettségek: BTHB051 – Bibliaismeret 2. DOER017 – Dogmatika 2.


Ajánlott félév:



Értékelés módszere: pl. gyakorlat követelményei, zh./ házi dolg./ teszt/ szóbeli/ stb.

Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az előadás ismerteti a lelkigondozás fő koncepcióit. Áttekintést ad a legjellemzőbb lelkigondozói helyzetekről, valamint azokról a témákról, amelyek a lelkigondozói beszélgetésekben a leggyakrabban

60

előfordulnak. Esetleírások szemléltetik az elmondottakat, és helyzetgyakorlatok segítségével szerezhetnek sajátélményt a hallgatók a különböző helyzetekkel kapcsolatban. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A lelkigondozás története a kezdetektől a XIX. század végéig Az amerikai lelkigondozói mozgalom A lelkigondozás teológiai megalapozása A pszichoterápia és a lelkigondozás találkozása Európában Lelkigondozás-elméletek Posztmodern kihívás és a lelkigondozás válasza Élettémák a lelkigondozásban: identitáskérdés, embertársi kapcsolatok, értelemkérdés, bűn és bűnbocsánat Sajátos lelkigondozói szituációk: életkorral összefüggő problémák, krízis, gyász,családi feszültésgek. Évközi tanulmányi kövtelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Németh D., Isten munkája és az ember lehetőségei a lelkigondozásban, Bp. 1993. M. Klessmann (szerk), A klinikai lelkigonodzás kézikönyve, Debrecen 2002. P. Bukowski, Hogyan vigyük be a Bibliát a beszélgetéseinkbe, E. Thurneysen, A lelkigonodzás tana, Bp. 1951. Gyökössy E., Életápolás, Bp. 1991. Ajánlott irodalom: J. Ziemer, Seelsorgelehre, Göttingen 2004. K. Winkler, Seelsorge, Berlin etc. 2000. M. Josuttis, Segenskräfte, Gütersloh 2000. H.-U. Gehring, Seelsorge in der Mediengesellschaft, Neukirchen-Vluyn 2002. D. Nauer, Seelsorgekonzepte im Wuderstreit, Stuttgart 2001. D. Nauer, Seelsorge. Sorge um die Seele, Stuttgart 2007. E. Hauschildt, Alltagsseelsorge, Göttingen 1996. Ch. Morgenthaler, Systemische Seelsorge, Stuttgart 1999. T.H. Lohse, Villámbeszélgetések a lelkigondozásban és a tanácsadásban, Budapest 2009. U. Pohl-Patalong, Seelsorge zwischen Individuum und Gesellschaft, Stuttgart 1996. Ch. Schneider-Harpprecht (Hg.), Zukunftsperspektiven für Seelsorge und Beratung, NeukirchenVluyn 2000. VPPG044 – PASZTORÁLPSZICHOLÓGIA Tantárgy felelőse:

Dr. Kaszó Gyula Tantárgy előadója: Dr. Kaszó Gyula Előadók fogadóórái: Kedd 10,00 – 12,00 Oktatás nyelve: magyar


Órarendi beosztás: Szerda 8,30-10,00 208-as terem Meghirdetés féléve:

2 kredit


Ajánlott félév:


IX.


őszi

Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Bevezetés a pasztorálpszichológiába. A tantárgy oktatásának célja, hogy a hallgatók megismerjék a pasztorálpszichológia főbb kutatási területeit, módszereit és eredményeit, és ezáltal elméleti

61

megalapozást kapjanak a lelkigondozói helyzetek, ill. saját lelkigondozói viselkedésük (és attitűdjeik) reflektálásához. A pasztorálpszichológiai ismeretek elsajátítása elősegíti az önismeret, a kommunikációs képességek fejlődését és a – lelkigondozottal, valamint a terápiát végző és terápiás folyamatokat kísérő szakemberekkel való – együttműködés szintjének növekedését. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Mi a pasztorálpszichológia? A pszichoterápia és a lelkigondozás kapcsolata Mit tanulhatunk a mélylélektantól? Mit tanulhatunk a humanista pszichoterápiától? Mit tanulhatunk a logoterápiás pszichoterápiától? A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerűségei A lelkigondozó személye a pasztorálpszichológia szemléletében A segítés pasztorálpszichológiai szemlélete A beszélgetés vezetése Villámbeszélgetések A hit szimbólumai a lelkigondozás folyamatában Évközi tanulmányi követelmények: Aktív részvétel. Baumgartner, Isidor: Pasztorálpszichológia, Budapest 2003. Hézser Gábor: A pásztori pszichológia gyakorlati kézikönyve, Budapest 1995 (3. kiadás). Tringer László: A gyógyító beszélgetés, Budapest 1992. Lohse, Timm H.: Villámbeszélgetések a lelkigondozásban és a tanácsadásban, Budapest 2009. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ld.: Ajánlott irodalom. Ajánlott irodalom: Baumgartner, Isidor: Pasztorálpszichológia, Budapest 2003. Bukowski, Peter: Hogyan vigyük be a Bibliát beszélgetéseinkbe? Budapest 1999. Hézser Gábor: A pásztori pszichológia gyakorlati kézikönyve, Budapest 1995 (3. kiadás). Hézser Gábor: Miért? Pasztorálpszichológaiai tanulmányok, Budapest 1997. Klessmann, Michael: A klinikai lelkigondozás kézikönyve, Debrecen 2002. Klessmann, Michael: Pastoralpsychologie. Ein Lehrbuch, Neukirchen-Vluyn 2004. Lohse, Timm H.: Das Kurzgespräch in Seelsorge und Beratung. Eine Methodische Anleitung, Göttingen 2003. Lohse, Timm H.: Das Trainingsbuch zum Kurzgespräch. Ein Werkbuch für die seelsorgliche Praxis, Göttingen 2006. Piper, Hans-Christoph: A kommunikálás kialakulása a lelkigondozás és prédikálás terén, Debrecen 1999. Schneider-Harpprecht, Christoph (Hg.): Zukunftsperspektiven für Seelsorge und Beratung, Neukirchen-Vluyn 2000. Szabó Lajos (Szerk.): A lelkigondozás órája, Budapest 2000. Tringer László: A gyógyító beszélgetés, Budapest 1992. Ziemer, Jürgen: Seelsorgelehre, 2. Aufl., Göttingen 2004. HIMG064 – EGYHÁZI ÉNEK 5. Tantárgy felelőse: Dr. Papp Anette


Órarendi beosztás: Ének:

62

Előtanulmányi kötelezettségek: HIMG063 – Egyházi ének 4.

Tantárgy előadója:

N: 30

H 11,00-11,45 309-es terem

Vizi István Zenetörténet: H 13,00-13,45 208-as terem Meghirdetés féléve:


Ajánlott félév:


IX.



Típusa: k

Egyházi ének: A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A gyülekezeti énekeskönyv anyagának megismerése, elsajátítása, az énekekhez kapcsolódó himnológiai tudnivalók, valamint az egyházi éneklés és egyházi zene történetének, jelentősebb zeneműveknek megismerése. A tárgy segítséget nyújt a leendő lelkészek és vallástanárok munkájához, felkészüléséhez. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Énekek: 167. 239. 264. 265. 270. 272. 503. 164. 166. 168. 172. 174. 179. 220. 252. 261. 395. 434. 455. Elmélet: A német korálok. Paul Gerhardt énekköltészete. Balassi Bálint énekei. A német pietizmus énekei. Énektanítás a gyülekezetben. Kántorok, énektanítók. Zenehallgatás Schütz, Bach és Vivaldi egyházzenei műveiből. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Református Gyülekezeti Énekeskönyv • Kölcsönkérhető ill. lemásolható zenei CD-k Ajánlott irodalom: • Csomasz Tóth Kálmán: A református gyülekezeti éneklés • Csomasz Tóth Kálmán: Dicsérjétek az Urat! (tudnivalók énekeinkről)

Zenetörténet A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. A graduálének. A középkori hagyomány folytatásának, a már meglévő liturgikus műfajok és liturgikus formák továbbvitelének gondolata ugyan nem a magyar reformáció sajátja, de a hazai alkotómunka mind intenzitását, mind önállóságát tekintve jelentősebb más európai protestáns egyházak munkájához képest. Elmondhatjuk, hogy a magyar reformáció a hagyományozott középkori anyag gyakran önálló alkalmazásával illetve adaptációjával egyedi művészi értéket hozott létre. A protestáns egyházzenei múlt e becses értékének megismerése mind egyház- és liturgiatörténetünk, mind pedig egyházzenetörténetünk szempontjából kiemelten fontos. 2. A legfontosabb (protestáns) gyülekezeti énekeskönyvek a XVI-XVIII. században.

63

A középkori gyakorlathoz képest a protestáns egyházak egyik alapvető és meghatározó újítása volt, hogy az anyanyelvű, strófás gyülekezeti éneket hivatalos istentiszteleti rangra emelte. A legfontosabb történelmi népénekforrások áttekintésével énektörténetünk főbb korszakait is megismerhetjük. Évközi tanulmányi követelmények: A szóbeli vizsga feltétele a sikeres írásbeli (zárthelyi) vizsga. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ajánlott irodalom: Csomasz Tóth Kálmán: A 16. század magyar dallamai. Akadémiai Kiadó, Budapest 1958. Varjas Béla: A reformáció énekirodalma, in: A magyar irodalom története 1600-ig. A magyar irodalom története I. Szerkesztette: Klaniczay Tibor, Budapest 1964, 311–382. Bárdos Kornél: Harcok a passió éneklése körül Magyarországon. Theológiai szemle 1971. Borsa Gedeon: Huszár Gál 1560. évi énekeskönyve, mint zenetörténeti emlék, Magyar Zene 1976. 119–133 Huszár Gál: A keresztyéni gyülekezetben való isteni dicséretek. Kálmáncsehi Márton: Reggeli éneklések, Debrecen 1560–1561. Borsa Gedeon tanulmányával. Bibliotheca Hungarica Antiqua 12, Budapest 1983. Huszár Gál: A keresztyéni gyülekezetben való isteni dicséretek és imádságok, Komjáti 1574. Hubert Gabriella tanulmányával. Bibliotheca Hungarica Antiqua 13, Budapest 1986. Botta István: Huszár Gál élete, művei és kora (1512?–1575). Akadémiai Kiadó Budapest 1991. Czeglédy Sándor: A debreceni kollégiumi Nagykönyvtár írott graduáljai, Református Egyház 9 (1957), 265–270. Czeglédy Sándor: Megifjodó öreg graduálok, Confessio 2 (1978) 4.sz. 68–78. Czeglédy Sándor: „Emberi hagyományok ostorozása”, Református Egyház 3, (1964) 59–63. Csomasz Tóth Kálmán: Huszár Gál úrvacsorai liturgiája, Református Egyház 1955, 342–348. Csomasz Tóth Kálmán: Huszár Gál énekeskönyve (1560) és zenei jelentősége, Magyar zene 22 (1981), 176–208. Csomasz Tóth Kálmán: Szilvás-Ujfalvi Imre helye a zenetörténetben, in: A Ráday Gyűjtemény évkönyve II (1981), 57–73. Csomasz Tóth Kálmán: Gyülekezeti és graduális éneklés, Magyar evangélikusok, Reformátusok, Graduálok (Egyházi zeneélet c. fejezetben Protestáns egyházak c. alfejezet), in: Magyarország zenetörténete II, 1541–1686. Szerkesztette Bárdos Kornél. Akadémiai Kiadó Budapest 1990, 187–189, 189–199, 202–205. (Csomasz Tóth Kálmán:) graduálok. Címszó, in: Brockhaus-Riemann Zenei Lexikon. Szerkesztette Carl Dahlhaus és Hans Heinrich Eggebrecht. A magyar kiadás szerkesztője Boronkay Antal. II. kötet, Budapest 1984, 62–63.

64

Dávid István: Kiegészítések és következtetések Dávid László „Az éneklőszék” című cikkéhez, Magyar Egyházzene VIII (2000/2001), 435–438. Dávid László: Az éneklőszék, Magyar Egyházzene VIII (2000/2001), 431–434. Dobszay László: A magyar graduál-irodalom első emléke, Magyar Könyvszemle 98., 1982. 100–112. Fekete Csaba: Graduál és református istentisztelet. Liturgiatörténeti áttekintés az Öreg Graduál somorjai példányának kéziratos pótlékai alapján, in: Egyház és művelődés. Fejezetek a reformátusság és a művelődés XVI-XIX. századi történetéből. Debrecen 2000. 207–355. Ferenczi Ilona: Kísérlet a liturgia egyesítésére az Erdélyi Fejedelemségben (a 17. század első felében). Magyar Egyházzene 1993/1994, 21–30. Ferenczi Ilona: A graduálkutatás története. Magyar Egyházzene 1999/2000. 275–282. Ferenczi Ilona (ed.): Graduale Ecclesiae Hungaricae Epperiensis 1635. Musicalia Danubiana 9*– 9**. Budapest, 1988. Ferenczi Ilona (ed.): Graduale Ráday XVII. Musicalia Danubiana 16. Budapest 1997. Karasszon Dezső: Megifjodó öreg graduálok, Zsoltár I/2 (1994) 9–13. Karasszon Dezső: Synopsis Gradualis. A gregorián ének és a magyar református istentisztelet, in: Egyház és művelődés. Fejezetek a reformátusság és a művelődés XVI-XIX. századi történetéből. Debrecen 2000. 139–206. Kurta József: Az Öreg Graduál századai Erdélyben. Erdélyi Református Egyháztörténeti Füzetek 8. Kolozsvár 2002. Geleji Katona István-Keserűi Dajka János (szerk.): Öreg Gradual, melly mind az elsö fordítasban vagy ujjonnan való szerkesztetésben, s-mind penig az egy exemplárból másban való irattatásban esett fogyatkozásoktol szorgalmatoson meg tisztogattatott, és sok hozzá kévántatott szükseges részekkel meg öregbíttetett. Gyulafehérvár 1636. RMK I. 658. Protestáns graduál. Szemelvények a 16-17. századi protestáns graduálok anyagából istentiszteleti és oktatási célra. Készítette: Ferenczi Ilona, Dobszay László, Bódiss Tamás, Farkas Zoltán. ReZeM Budapest 1996. Schrems, Theobald: Die Geschichte des gregorianischen Gesanges in den protestantischen Gottesdiensten. Veröffentlichungen der gregorianischen Akademie zu Freiburg in der Schweiz XV. Heft, Freiburg 1930.

65

VI. évfolyam GYKG023, VPP411 – GYÜLEKEZETÉPÍTÉSI BLOKK Tantárgy felelőse: Dr. Kaszó Gyula


Előtanulmányi kötelezettségek: Ld. Mintatanterv

Blokk: 2010. szeptember 22. október 1.

Tantárgy előadója: Dr. Kaszó Gyula Előadók fogadóórái: kedd 10,00 – 12,00



Ajánlott félév:


XI.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A gyakorlatot biztosító gyülekezet helyzetének reflektálása; a magyar missziológia és gyülekezetépítés múltbeli és mai helyzetének megismerése; a gyülekezetben szerzett tapasztalatok alapján különböző gyülekezetépítési modellek megvitatása; a kontextuális gyülekezetépítés kérdéseinek tematizált megbeszélése; megvizsgálni a különböző társadalmi rétegek elérésének, valamint a gyülekezeti közösségbe való bevonásának lehetőségeit; a gyülekezet vezetése és adminisztrációja folyamatában felmerülő gyakorlati kérdések megtárgyalása; az ún. „Team-munka” alapvető sajátosságainak megismerése. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A református egyház gyülekezetépítési gyakorlatának előzményei és jelenkori állapota; A kontextuális gyülekezetépítés; Az egyház és a társadalom érintkezési pontjainak feltérképezése és azok alkalmazása a gyülekezetépítésben; Egyházi adminisztráció; Gyülekezetépítés tanyán és szórványban, falun, kisvárosban; Nagyvárosi gyülekezetépítés; Gyülekezetépítői munka a lakótelepen; Menedzseri ismeretek a lelkész gyülekezetépítői szolgálatában; Bevezetés az egyházi pályázatkészítésbe; A több lelkészt foglalkoztató gyülekezet sajátosságai; Gyülekezeti munkások képzése és munkájuk koordinálása a nagy gyülekezetekben. Évközi tanulmányi kövtelmények: Aktív részvétel. A gyakorlatnak helyet biztosító református egyházközség írásban történő elemzése. Az analízisben fény kell, hogy derüljön a település sajátosságaira (szociológiai, gazdasági faktorok, intézményhálózat stb.), a református gyülekezet jellegére (az előbbi kérdéskörhöz kapcsolódva), a gyülekezet szerveire és munkatársaira, a gyülekezeti élet jellegére (istentiszteletek, csoportok, programok stb.), a gyülekezet kapcsolataira, a gyülekezeti munka körülményeire (infrastruktúra, gazdasági helyzet stb.). A megszerzett információk fényében kérem a gyülekezetetekben tapasztalható gyülekezetépítési tendenciák elemzését (kitekintéssel a jövő lehetőségeire) elvégezni. Az írásos elemzés leadásának határideje 2010. szeptember 27. 10.00 óra. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ld.: Ajánlott irodalom. Ajánlott irodalom: A gyülekezet dinamikája (KIA), Budapest 2001. Boross Géza: Biblia és gyülekezetépítés, Budapest 1992. Douglas, Claus: Új Reformáció, Budapest 2002. Fazakas Sándor: Új egyház felé? Debrecen 2000. Fekete Károly: A gyülekezetépítés szolgálatában, Budapest 2000. Gene A. Getz: A gyülekezetépítés alapelvei, Budapest 1998.

66

Kumlehn, Martin: Kirche im Zeitalter der Pluralisierung von Religion. Ein Beitrag zur praktischtheologischen Kirchentheorie, Gütersloh 2000. Makkai Sándor: Az élő gyülekezet, Budapest 1948. Roloff, Jürgen: Die Kirche im Neuen Testament, Göttingen 1993. Schwarz, Christian A.: A gyülekezet természetes fejlődése olyan elvek alapján, amelyeket Isten maga helyezett teremtett világába, BMSZ Jánoshalma 1998.

VPPG048, VPP416 – HITTANOKTATÁSI GYAKORLAT Tantárgy felelőse: Dr. Kaszó Gyula





Blokk: 2010. november 8-12.

Tantárgy előadója: Dr. Kaszó Gyula Előadók fogadóórái: Kedd 10,00 – 12,00


Ajánlott félév: XI.

Értékelés módja: Gyakorlati jegy Értékelés módszere:

Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az elméleti kérdések újragondolása, a gyakorlatra nézve hasznos ismeretek áttekintése és kiegészítése, megoldási lehetőségek közös kidolgozása, metodikai felkészültség fejlesztése a hallgatók saját hittanóravázlatainak kiértékelése nyomán. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Saját hittanóravázlatok készítése és kiértékelése, zárthelyi óravázlat-készítés. Évközi tanulmányi követelmények: Zárthelyi óravázlat-készítés. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ld.: Ajánlott irodalom. Ajánlott irodalom: A Kálvin Kiadó, és a Református Pedagógiai Intézet gondozásában megjelent tankönyvsorozatok. Adam, G./Lachmann, R.: Methodisches Kompendium für den Religionsunterricht, Bände 1-2, Göttingen 2002. Adam, G./Schweitzer, F. (Szerk.): Etikai nevelés az iskolában, Budapest 2005. Bagdy E./Telkes J.: Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában, Budapest 1988. Berg, H. K.: Altes Testament unterrichten, München 1999. Grom, B.: Methoden für Religionsunterricht, Jugendarbeit und Erwachsenenbildung, Düsseldorf/Göttingen 1996. Niehl, F./Tömmes, A: 212 Methoden für den Religionsunterricht, München 1999. Tamminen, K. et al.: Hogyan tanítsunk hittant, Budapest 1998.

VPPG049, VPP417 – HITTANOKTATÁSI BLOKK Tantárgy felelőse: Dr. Kaszó Gyula



67


Blokk: 2010. november 8-12.




Ajánlott félév: XI.


Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az elméleti kérdések újragondolása, a gyakorlat szempontjából hasznos ismeretek áttekintése és kiegészítése, megoldási lehetőségek közös kidolgozása, metodikai felkészültség fejlesztése a hallgatók saját hittanóravázlatainak kiértékelése nyomán. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Hittanóravázlatok készítése és megtartott hittanórák elemző kiértékelése, zárthelyi óravázlat-készítés. Évközi tanulmányi követelmények: Aktív részvétel. Egy-egy alsótagozatos, felsőtagozatos (vagy középiskolás) és konfirmációi (vagy ifjúsági) óra írásban részletesen kidolgozott tervének leadása 2010. november 2.-ig. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ld.: Ajánlott irodalom. Ajánlott irodalom: A Kálvin Kiadó, és a Református Pedagógiai Intézet gondozásában megjelent tankönyvsorozatok. Adam, G./Lachmann, R.: Methodisches Kompendium für den Religionsunterricht, Bände 1-2, Göttingen 2002. Adam, G./Schweitzer, F. (Szerk.): Etikai nevelés az iskolában, Budapest 2005. Bagdy E./Telkes J.: Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában, Budapest 1988. Berg, H. K.: Altes Testament unterrichten, München 1999. Grom, B.: Methoden für Religionsunterricht, Jugendarbeit und Erwachsenenbildung, Düsseldorf/Göttingen 1996. Niehl, F./Tömmes, A: 212 Methoden für den Religionsunterricht, München 1999. Tamminen, K. et al.: Hogyan tanítsunk hittant, Budapest 1998.

GYKG027, VPP414 – LELKIPÁSZTORI (SZAKMAI) GYAKORLAT I. Tantárgy felelőse: Dr. Kaszó Gyula



Blokk: 2010.09.01. – 2011.01.31.




Ajánlott félév:


XI.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A hallgatók felügyelt szakmai gyakorlati oktatásának célja az egyházi adminisztrációval, az igehirdetéssel, a gyülekezetépítéssel és a lelkipásztori munka más területeivel kapcsolatos ismeretek elsajátítása, ill.

68

elmélyítése. A hallgató a gyakorlat ideje alatt a gyülekezeti munka számos súlypontjával megismerkedik és a gyakorlatvezető felügyelete mellett több gyülekezeti csoporttal foglalkozva és több téren alkalmazza tudását. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

Évközi tanulmányi követelmények: Aktív részvétel. Boross Géza: Pásztoráltheológia, Budapest 1997. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ld.: Ajánlott irodalom. Ajánlott irodalom: Boross Géza: Pásztoráltheológia, Budapest 1997. Csiky Lajos: Lelkipásztorkodástan (Theologia Pastoralis), Budapest 1908. Josuttis, Manfred: Der Pfarrer ist anders. Aspekte einer zeitgenössischen Pastoraltheologie (2. Aufl.), München 1983. Josuttis, Manfred: Der Traum des Theologen. Aspekte einer zeitgenössischen Pastoraltheologie 2, München 1988. Rössler, Dietrich: Grundriß der Praktischen Theologie, Berlin-New York 1986. Shedd, William G.T.: Homiletics and Pastoral Theology, Eugene (Oregon) 2000.

69

II. Vallástanár-nevelő MA szak – nappali II. évfolyam BTHBV58 – BIBLIAI TEOLÓGIA (ÚJSZÖVETSÉG) Tantárgy felelőse: Dr. Zsengellér József Tantárgy előadója/i: Dr. Herczeg Pál és Dr. Pecsuk Ottó Előadók fogadóórái: Csütörtök: 13,00-14,00





Ajánlott félév:


I.



Típusa: k

Koll.

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A bibliai teológiai tanulmányok feladata, hogy a hallgatók elsajátítsák az egyes újszövetségi iratok, iratcsoportok és szerzők teológiájának jellegzetességeit és főbb hangsúlyait. A tantárgy előadásain tematikusan tárgyaljuk az Újszövetség legfontosabb teológiai tanításait. Az első félév tárgya a szinoptikus hagyományanyag, valamint az ősgyülekezet története és tanítása. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Az újszövetségi bibliai teológia története, főbb iskolái, művei, mai kérdései A szinoptikusok teológiája Az ősgyülekezet története és teológiája Évközi tanulmányi követelmények: A tárgyalt anyag követése a kiadott szakirodalom alapján Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Bolyki János, Újszövetségi etika. Budapest: Kálvin Kiadó, 1998. R. Bultmann, Az Újszövetség teológiája. Budapest: Osiris Kiadó, 1998. Herczeg Pál, Az Újszövetség teológiájának vázlata. Budapest: KRE, 2004. L. Goppelt, Az Újszövetség teológiája. Budapest, 1992. E. Schweitzer, Teológiai bevezetés az Újszövetségbe. Budapest: Kálvin Kiadó, 2004. Ajánlott irodalom: - B. S. Childs, Biblical Theology of the Old and New Testaments. London: SCM, 1992. - Uő., The New Testament as Canon. Philadephia: Fortress, 1984. - J. Gnilka, Theologie des NTs. Herder, 1994. - Herczeg Pál, Krisztusról és az egyházról szólok. Budapest: Kálvin Kiadó, 2006. - J. Jeremias, Neutestamentliche Theologie. Gütersloh, 1971. - W. G. Kümmel, Die Theologie des NTs. Göttingen, 1980. - E. Lohse, Grundriss der Th der ntl. Theologie. Kohlhammer, 1989. - S. B. Marrow, „Biblical Theology” in New Catholic Encyclopedia, Vol. 2., J. Heraty, 1967. 545-550. o. - H. G. Reventlow, Theology (Bibliacal), History of” in Anchor’s Bible Dictionary, Vol. 6., Doubleday, 1992. 483-505. o. - L. Schenke, Die Urgemeinde. Kohlhammer, 1990.

70

- W. Schmithals, Theologiegeschichte des Urchristentums. Kohlhammer, 1994. - K. Stendahl, „Biblical Theology, Contemporary” in Interpreter’s Dictionary of the Bible, Vol. 1., Abingdon, 1962. 418-432. o. - G. Strecker, Theologie des NTs. W. de Gruyter, 1996. - P. Stuhlmacher, Biblische Theologie des NTs. Göttingen, 1992/1999. - Székely János, Az Újszövetség teológiája. Budapest: Szent Jeromos Katolikus Bibliatársulat, 2003.

DOERV01 – RENDSZERES TEOLÓGIAI SZIGORLAT (DOGMATIKA, DOGMATÖRTÉNET, FILOZÓFIATÖRTÉNET) Tantárgy felelőse: Dr. Szűcs Ferenc



Tantárgy előadója/i: Előadók fogadóórái:


Előtanulmányi kötelezettségek: DOERV17 – Dogmatika 2. DOERV14 – Dogmatörténet FILRV14 – Filozófiatörténet 2. Ajánlott félév:

Értékelés módja: Szigorlat


III.

Típusa:


k

VPPGV47 – VALLÁSDIDAKTIKA 2. Tantárgy felelőse: Dr. Németh Dávid Tantárgy előadója/i: Dr. Németh Dávid Előadók fogadóórái: Cs 10,30–12,00





Ajánlott félév:



III.

Típusa: k

Értékelés módszere: zh./ házi dolgozat

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A hit- és erkölcstan tantárgy oktatásának didaktikai kérdéseit tárgyalja. Áttekintést nyújt azokról a didaktikai elméletekről, amelyek a vallásdidaktikára leginkább hatottak. Megismertet a vallásoktatás tantervi koncepcióival, bevezet a tanmenet készítésének feladatába és az óra-előkészítés mozzanataiba. Részletesen foglalkozik a különböző típusú tananyagok feldolgozásának elvi kérdéseivel és módszereivel. A vallásdidaktika II vallásdidaktika I. folytatásaként a hitvallásismereti, az etikai

és az egyháztörténeti tananyag oktatásával didaktikai kérdések tárgyalása és leginkább használható módszerek bemutatása. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A hitvallásismereti tananyag oktatásának didaktikája A hitvallásismereti tananyag oktatásának módszertana Az etikai tananyag oktatásának didaktikája Az etikai tananyag oktatásának módszertana Az egyháztörténeti tananyag oktatásának didaktikája

71

Az egyháztörténeti tananyag oktatásának módszertana Évközi tanulmányi kövtelmények: házi dolgozat, zárthelyi Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: K. Tamminen et al., Hogyan tanítsunk hittant, Bp. 1998 Bodó S., ifj. Fekete Károly, Katechetikai és valláspedagógiai szöveggyűjtemény, Debrecen, 1998. Németh Dávid/Kaszó Gyula (szerk.), Vallásdidaktikai szöveggyűjtemény, Budapest, 2000 G. Adam/F. Schweitzer (szerk.), Etikai oktatás az iskolában, Bp. 2005. Ajánlott irodalom: Dobos L., Játék a hittanórán, Abaliget 2002. H. Lehnhard (Hg.), Arbeitsbuch Religionsunterricht, Gütersloh 1996 F. Weidmann (Hg.), Didaktik des Religionsunterrichts, Donauwörth, 1997 J. Frisch, Leitfaden Fachdidaktik Religion, Düsseldorf 1992 R. Lachmann – G. Adam – W. Ritter, Theologische Schlüsselbegriffe, Göttingen 1999 G. Hilger et al., Religionsdidaktik, München, 2001. Religionsdidaktik. Jahrbuch der Religionspädagogik, Bd. 18., Neukirchner-Vluyn, 2002. G. Adam/R. Lachmann (Hg.), Methodisches Kompendium für den Religionsunterricht 1.-2., Göttingen, 2002. VPPGV75 – SZAKMÓDSZERTANI SZEMINÁRIUM 2. Tantárgy felelőse: Dr. Németh Dávid Tantárgy előadója: Dr. Németh Dávid Előadók fogadóórái: Cs: 10,30–12,00




116-os terem Meghirdetés féléve: 1 kredit

Ajánlott félév:


III.

Értékelés módszere: zh./ házi dolgozat


Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A szeminárium a szakmódszertani ismeretek gyakorlati alkalmazását célozza. A hallgatók megismerik az egyháztöréneti, hitvallásismereti és etikai középiskolai vallásoktatási tankönyveket, tanári segédkönyveket, és segédanyagokat, hospitálás által saját tapasztalatokat szereznek, tanmenetet készítenek, gyakorolják az óratervezés lépéseit, adott tananyagok szaktudományos és didaktikai elemzését, valamint az óravázlat készítés módjait. Módszertani bemutató gyakorlatok keretében egymás munkájának reflektálása. Elsajátítandó kompetenciák: • képesség szakdidaktikai ismeretek önálló alkalmazása konkrét feladatok megoldásában • csoportos munkában együttműködési képesség, • saját erősségek és gyengeségek felismerése és szükséges korrekciója • egymás munkájának értékelése és segítése A tantárgy programja: - Tankönyvismeret, - Tanári segédkönyvek használata,

72

- Hospitálás (megfigyelési feladatokkal) - Hospitálási megfigyelések kiértékelése, - Szaktudományos elemző munka meghatározott tananyaghoz, - Didaktikai analízis készítése, - Módszertani gyakorlatok és reflexiójuk, - Segédanyagok felkutatása és használata, - Oktatási segédeszközök használata, - Óravázlat készítése, bemutatása megbeszéléssel. Évközi tanulmányi követelmények: házi dolgozat Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: 11. és 12. osztályos hittankönyvek és tanári segédkönyvek Egyháztörténeti, dogmatikai és etikai szakkönyvek, Módszer- és ötletgyűjtemények, Lexikonok VPPGV60 – GYAKORLÓ ISKOLAI GYAKORLAT (60 ÓRA) Tantárgy felelőse: Dr. Németh Dávid Tantárgy előadója: Előadók fogadóórái: Cs: 10,30–12,00





Ajánlott félév:


III.



Típusa: k

Gyakorló iskolai gyakorlat, amely gyakorlatvezető tanár irányításával történik. A gyakorlat időtartama 60 óra, amely magában foglalja a hospitálást, az óramegbeszéléseket és legalább 15 óra önálló megtartását. Az utolsó óra a vizsgatanítás a vezetőtanár, a gyakorló iskola és a KRE HTK képviselőjének jelenlétében. A gyakorlatnak a Budapesti Lónyay utcai Református Gimnázium, a Nagykőrösi Arany János Ref. Gimnázium, és a Szentendrei Református Gimnázium, mint a KRE gyakorlóiskolái adnak helyet.

VPPGV67 - ÉRZELEMTÜKRÖZÉS ÉS KOMMUNIKÁCIÓ Tantárgy felelőse: Györgyiné Dr. Koncz Judit Tantárgy előadója/i: Ujlaky Judit


Órarendi beosztás: Szerda 8,00-9,30 116-os terem



Oktatás nyelve:


Ajánlott félév: III.


Típusa: K

73

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Évközi tanulmányi követelmények: Követelmények: 4 referátum tartása, aktív órai részvétel Tematika: 1. Órai követelmények egyeztetése; Bevezetés 2. Az empátia fogalma (Buda: Az empátia fogalmának kialakulása és fejlődéstörténete a modern lélektanban; Az empátia jelensége és fogalmának korszerű meghatározása) 3. Az empátia kommunikációs alapjai (Buda); Az empátia kialakulása a személyiségfejlődés során (Buda) 4. Empátia a személyes kapcsolatokban (Buda); Empátia mentálhigiénés szerepe (Buda) 5. Empátia a vezetésben (Buda); Empátia a nevelésben (Buda) 6. Az érzelmek fejlődése (Shaffer: Early Social and Emotional Development I-II) 7. Érzelmi intelligencia (Mayer,Goleman) 8. Érzelmi intelligencia az iskolában (Goleman) Érzelmek és énkép (Sedikides – Green) 9. A megküzdési képességek fejlődése (Argyle és Chambers) 10. A szubjektív szelf (Stern: A szubjektív szelf érzékelése I-II) 11. Érzelemtükzözés és szelf-fejlődés (Fonagy-Target) 12. A szülői érzelmi tükrözés szociális biofeedback modellje (Gergely-Watson) 13. A „hangos” kommunikáció fejlődése és szerepe a korai szocializációban: A manipulációt kísérő hangadások összehasonlítása a személyközi hangos kommunikáció jellemzőivel; A hangadás ritmicitásának kommunikációs jelentősége és összefüggései a pszichofiziológiai éréssel és az anya-gyerek ill. tárgyi interakciós helyzettel; A szülők empátiás képessége és hatása a gyerek kommunikációs fejlődésére (Sugárné) Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ajánlott irodalom: Ranschburg J.: Szeretet, erkölcs, autonómia, több kiadás Buda B.: Empátia… A beleélés lélektana., több kiadás D. R. Shaffer: Social and Personality Develpoment, Brooks/Cole Publishing Company, Pacific Grove, California, 1994 C. Sedikides – J. D. Green: Az érzelmek szerepe az énkép kialakulásában, in: J. Forgas (szerk): Az érzelmek pszichológiája, Kairosz, 2003 J. D. Mayer: Az érzelem, az intelligencia, és az érzelmi intelligencia, in: J. Forgas (szerk): Az érzelmek pszichológiája, Kairosz, 2003 M. Argyle: The development of social coping skills, in: E. Frydenberg (ed.): Learning to cope, OUP, 1999 S. M. Chambers: The effect of family talk on young children’s development, in: E. Frydenberg (ed.): Laerning to cope, OUP, 1999 D. Stern: A csecsemő személyközi világa, Animula, Gergely Gy. – J. S. Watson: A szülői érzelmi tükrözés szociális biofeddback modellje Sugárné Kádár J.: A „hangos” kommunikáció fejlődése és szerepe a korai szocializációban, Scientia Humana, Budapest, 2001 D. Goleman: Érzelmi intelligencia, Háttér Kiadó, több kiadás P. Fonagy – M. Target: A kötődés és a reflektív funkció szerepe a szelf fejlődésében, Thalassa 1998/1

74

VPPGV65 – ÁLTALÁNOS DIDAKTIKA 2. Tantárgy felelőse: Györgyiné Dr. Koncz Judit Tantárgy előadója/i: Dr. Sanda István Dániel Előadók fogadóórái: Hirdetmény szerint



Előtanulmányi kötelezettségek: VPPGV64 – Általános didaktika 2.


Ajánlott félév:



III.

Típusa: k

Értékelés módszere: Szóbeli és/vagy írásbeli vizsga

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus során a hallgatók eddig megszerzett pedagógiai és pszichológiai ismereteire építve az oktatáshoz kapcsolódó ismereteket bővítjük, megalapozzuk a szemináriumi gyakorlati tevékenységeket. Célja a hallgatók gyermekszemléletének és az oktatás egészéről vallott felfogásának formálása, felkészítés a tudatos tanári szerepvállalásra. Emellett célja a hallgatók oktatási folyamatról kialakított szemléletének formálása, módszertani repertoárjának kialakítása, a kompetenciák fejlesztését előtérbe helyező, differenciált oktatási folyamatok tervezéséhez, szervezéséhez, lebonyolításához és értékeléséhez, hatékony tanulást segítő, korszerű tanulási környezet kialakításához kapcsolódó elméleti ismeretek nyújtása. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: − Tanítás és tanulás. Tanuláselméleti koncepciók, ezek pedagógiai konzekvenciái, megjelenése az iskolai gyakorlatban. − A tanulás tanítása, a tanulás didaktikai értelmezése. Tanulási stratégiák, stílusok, technikák. A gondolkodás tanítása. − Tanulás és motiváció. Motivációs elméletek, motiváció és tanulói énkép kapcsolata. − A tananyag változásai, fejlődése. A tananyagkiválasztás kérdései ma, a tudás társadalmi meghatározottsága. A kompetencia fogalma, értelmezése. A transzfer értelmezése. − Az oktatás célrendszere és a tanítás tervezése. Taxonómiai rendszerek. A Bloom-féle taxonómiai rendszer. Az oktatás dokumentumai. − Pedagógiai tervezési feladatok: A tanterv. Tantervi műfajok és típusok. A NAT. Helyi pedagógiai program, helyi tanterv. Tanterv Magyarországon és Európában. A rejtett tanterv. Tanmenet, tematikus terv, óraterv, projektterv, epochális tervezés. − A tanulók megismerésének általános kérdései. Fő fejlődési szakaszok. Differenciálás, integráció, inklúzió. A differenciálás speciális célcsoportjai: Tanulási nehézségekkel küzdő gyerekek, különleges pedagógiai bánásmódot igénylő tanulók. A hátrányos helyzet. Az iskolai szorongás. − A tehetséges tanulók. A tehetséggondozás elméleti háttere. A tehetséggondozás modelljei Magyarországon és Nyugat-Európában. − A tanulást segítő környezet kialakítása. Iskolai tér , eszközök és módszerek − Szervezeti keretek, szervezési módok, munkaformák, módszerek. Új eljárások az oktatás szervezésében: kooperatív tanulás, team-teaching, individualizált munkaformák, projekt. A módszerek kiválasztásának alapelvei. Tanári vezetésre épülő módszerek: Előadás, magyarázat, szemléltetés. Tanulói tevékenységre épülő módszerek. Kooperatív tanulás. Kooperáció, verseny, játék.

75

− −

A taneszközök változásai. Digitalizált tananyag. Számítógép használata az oktatásban. A taneszközök kiválasztásának alapelvei. Értékelés. Diagnosztikus, formatív és szummatív értékelés. A teljesítmények mérése. Az érvényesség és megbízhatóság. Önértékelés fejlesztése. Kutatás az oktatásban és az eredmények felhasználása a mindennapi pedagógiai gyakorlatban.

Évközi tanulmányi követelmények: Kötelező irodalom és rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:

Falus Iván (2004, szerk.): Didaktika. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. Veszprémi László (2000): Didaktika. APC-Stúdió, Gyula. Ajánlott irodalom: Csapó Benő (2002): Az iskolai műveltség. Osiris kiadó, Budapest. Csapó Benő (2003): A képességek fejlődése és iskolai fejlesztése. Akadémiai kiadó, Budapest. Golnhofer Erzsébet – M. Nádasi Mária (1993): Készülünk a vizsgáztatásra. Korona, Budapest.

Halász Gábor (2005): Fejlesztő értékelés. OKI, Budapest. http://www.kre.hu/moodle/user/policy.php Tanulás és tanítás. Hunyady Györgyné – M. Nádasi Mária (2000): Pedagógiai tervezés. Comenius Bt., Pécs. Spencer, K. (2004): Kooperatív tanulás. Ökonet kiadó, Budapest. M. Nádasi Mária (2001): Adaptivitás az oktatásban. Comenius Bt. Pécs. Nahalka István (2002): Hogyan alakul ki a tudás a gyerekekben? Konstruktivizmus és pedagógia. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest.

VPPGV66 – ISKOLAI BLOKKGYAKORLAT Tantárgy felelőse: Dr. Németh Dávid Tantárgy előadója/i: Dr. Németh Dávid


Órarendi beosztás: Szerda 10,00-11,30 309-es terem




Előtanulmányi kötelezettségek: VPPGV64 – Általános didaktika 1.


Típusa: k


VPPGV69 - ISKOLASZERVEZETTAN Tantárgy felelőse: Györgyiné Dr. Koncz Judit Tantárgy előadója/i: Dr. Simonfi Zsuzsanna


Órarendi beosztás: Hétfő 10,00-11,30 (kéthetente)


121-es terem



Ajánlott félév:



Értékelés módszere: Házi dolgozat

Típusa: k

76

Zárthelyi dolgozat A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy a leendő pedagógusokat arra készíti fel, hogy ismerjék a tanügyigazgatás feladatait és lehetőségeit, reálisan értékeljék a különböző oktatáspolitikai törekvéseket, és képesek legyenek tevőlegesen részt venni a szakmai közéletben. Ennek érdekében a tananyag bemutatja a közoktatási rendszer funkcióit, struktúráját, rendszerszerű működését, a tartalmi, a szervezeti és a gazdasági szabályozás elveit és technikáit, Magyarország és az EU legfontosabb oktatáspolitikai dokumentumait, valamint a számunkra mintaértékű európai oktatási rendszerek sajátosságait. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tantárgy programja hozzásegíti a hallgatókat ahhoz, hogy a közoktatási rendszer működését átlássák, abban eligazodjanak és ezeket az ismereteiket munkájuk során felhasználhassák. Főbb témakörök: 1. A közoktatás mint rendszer. - A közoktatási rendszer struktúrája. - Az európai közoktatási intézmények struktúráinak kialakulása. 2. A közoktatási rendszer szabályozása. - A közoktatás funkciói. - A közoktatás tartalmi szabályozása - A közoktatás szervezeti szabályozása. - A közoktatási rendszer gazdasági szabályozása. 3. A mai magyar közoktatási rendszer. - A legjelentősebb változások 1990 óta. - A legfontosabb oktatáspolitikai dokumentumok áttekintése. - A mai magyar közoktatási rendszer struktúrája. - A mai magyar közoktatási rendszer tartalmi szabályozása. - A mai magyar közoktatási rendszer gazdasági szabályozása. - Minőségbiztosítás a magyar közoktatási rendszerben. - Tanügyi tendenciák az Európai Unióban és ezek hatása a magyar közoktatási rendszerben. 4. Összehasonlító pedagógia. - A magyar közoktatás nemzetközi adatok tükrében. - Három modellértékű nyugat-európai állam (Németország, Franciaország, Nagy-Britannia) közoktatási rendszerének áttekintése. - Az Európai Unió oktatásfejlesztő programjai. Évközi tanulmányi követelmények: - Házi dolgozat készítése a tantárgyhoz kapcsolódó legfontosabb témákra építve. - Zárthelyi dolgozat sikeres megírása. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Balla Gábor Tamás (2004): Az iskolaszervezettan alapjai. Gödöllő. Ajánlott irodalom: Zárándy Zoltán (Szerk.) (2001): Európa az iskolában – az iskola Európában. Kézikönyv az oktatás európai dimenziójáról. Közoktatási Modernizáció közalapítvány, Országos Közoktatási Intézet Kutatási Központ, Budapest. Vágó Irén (Szerk.) (1999): Tartalmi változások a közoktatásban a 90-es években. Országos Közoktatási Intézet Kutatási Központ – Okker Kiadó, Budapest.

VPPGV74 – ALKOHOL- ÉS DROGFÜGGÉS MEGELŐZÉSE

77

Tantárgy felelőse: Dr. Kaszó Gyula



Tantárgy előadója: Dr. Kaszó Gyula

N: 30

121-es terem

Előadók fogadóórái: Kedd 10,00 – 12,00



Ajánlott félév:


őszi Tantárgy felelőse: Dr. Kaszó Gyula

III.

Típusa: k

Értékelés módszere: gyakorlati jegy az órai munka és az elkészített dolgozat alapján

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az egyéni tragédiák és az össztársadalmi kérdés képében egyaránt jelentkező probléma iránti érzékenység kialakítása, ill. fejlesztése a szenvedélybetegség alapos elméleti bemutatása, a prevenció lehetőségeinek megismertetése, a vonatkozó szakirodalom egyéni feldolgozása és csoportos megvitatása révén.

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek: A szenvedélybetegségek problematikája és sokféle arca A drogok típusai és csoportosításuk Az alkoholizmus típusai és biológiai hatásai Az alkoholfüggőség kialakulása és pszichodinamikája A drogkarrier kialakulása A szenvedélybetegek családja Drogprevenció és egészségfejlesztés Drogprevenció és iszákosmentés az egyházban Elsajátítandó készségek és kompetenciák: A hallgató ismerje meg a szenvedélybetegségek téma- és problémaköre kapcsán használt fogalomrendszert, a szenvedélybetegségek kialakulásának törvényszerűségeit és prevenciójának lehetőségeit, hogy vallástanári munkája során keresztyén hit iránti elkötelezettséggel, elmélyített problémaérzékenységgel tudja fejleszteni a tanulók kritikai gondolkodását, önálló problémalátását, valamint önmagukért, a problémával küzdő embertársért és a közösségért vállalt felelősségét. Évközi tanulmányi követelmények: Aktív részvétel. Egy tudományos igénnyel elkészített dolgozat (10 oldal terjedelemben) megírása. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ld.: Ajánlott irodalom. Ajánlott irodalom: Antal Zoltán: Menekülés az életbe, Budapest 1997. Arenz-Greiving, Ingrid/Dikger, Helga (Hrsg.): Elternsüchte-Kindernöte. Berichte aus der Praxis, 2. Aufl., Freiburg im Breisgau 1994. Battergay, Raymond: Vom Hintergrund der Süchte. Zum Problem der Drogen- und Alkoholabhängigkeiten, 4. Aufl., Bern-Wuppertal 1982. Bánki M. Csaba: Az alkoholizmus biológiai kutatásának eredményei, Budapest 1984. Bäuerle, Dietrich: Im Kampf gegen die Drogensucht. Hilfen für Eltern und ihre Kinder, Frankfurt am Main 1991. Bölcsföldi András (Szerk.): A misszió alternatívái, Budapest 2009. Burian, Wilhelm: Die Psychotherapie des Alkoholismus. Unter besonderer Berücksichtigung des Frauenalkoholismus, Göttingen 1984.

78

Bühne, Wolfgang (Hrsg.): Ruhe der Rastlosen. Aussteiger berichten, 3. Aufl., 1985 Wuppertal. Deutsche Hauptstelle gegen die Suchtgefahren (Hrsg.): Alkohol. Konsum und Missbrauch. Alkoholismus. Therapie und Hilfe, Freiburg im Breisgau 1996. Ferenczi Zoltán: Drog és vallás. Előéletek és előítéletek. Gyakorlati kézikönyv lelkipásztoroknak, diakónusoknak, gyülekezeti munkásoknak, Budapest 2001. Ferenczi Zoltán M.S.: Drogprevenció, pedagógus, iskola, Budapest 2003. Gyermek- Ifjúsági és Sportminisztérium: Jelentés a magyarországi kábítószerhelyzetről, Budapest 2001.,ill. 2003. Kopp Mária/Skrabski Árpád: Magyar lelkiállapot, h.n. 1995. Rácz József et al.: A drogkérdésről őszintén, Budapest 2000. Rácz József, Ifjúsági szubkultúrák, intézmények, devianciák, Budapest, 1998. Rennert, Monika: Co-Abhängigkeit. Was Sucht für die Familie bedeutet, 2. Aufl., Freiburg im Breisgau 1990. Siklós József: Pohárcsere, Budapest 1984. Simek Zsófia/Fekete János: Az alkohológia megújításáért I. és II. kötet, Budapest 1994. Tizenkét lépés és tizenkét hagyomány (A.A.W.S.), New York 1993.

VPPGV01 – PEDAGÓGIAI-PSZICHOLÓGIAI SZIGORLAT Tantárgy felelőse: Dr. Németh Dávid



Tantárgy előadója: Előadók fogadóórái:


Előtanulmányi kötelezettségek: VPPGV62 – Pszichológia 2. (pedagógiai) VPPGV65 – Általános didaktika 2. Ajánlott félév:



III.

Típusa:


k

SPCSV01 – SZAKDOLGOZAT 1. Tantárgy felelőse:


Tantárgy előadója/i:

N: 15





Ajánlott félév:


III.



Típusa: k

79

III. Protestáns teológus szak (esti képzés) I. évfolyam ÓSZBT10 – HÉBER NYELV I. Tantárgy felelőse: Dr. Egeresi László Sándor Tantárgy előadója: Dr. Egeresi László Sándor Előadók fogadóórái:

Féléves óraszám: E: 20

Órarendi beosztás: Lásd órarend!



Ajánlott félév:


őszi Oktatás nyelve: Magyar (5 fő, vagy a fölött angolul opcionálisan)

I.

Típusa: k

Értékelés módszere: Folyamatos zh-k, majd szóbeli vizsga.

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A klasszikus (bibliai) héber nyelvtan alapjainak elsajátítása. Ez magába foglalja a héber szövegek olvasási technikáját, az olvasás és nyelvtani gondolkodás alapjait, valamint a nyelvtani ismereteket, különös tekintettel a héber igeragozásra. A tantárgy végcélja a Biblia olvasása és fordítása, ezért folyamatosan figyelemmel kísérjük a bibliai anyagot, ill. a nyelvtanulás is speciálisan írott anyag értelmezésére irányul majd. Hangsúlyos a morfológia, a syntaxis a nyelvgyakorlat során kerül előtérbe. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A sémi nyelvek: „sémi”, a sémi nyelvek felosztása, a héber nyelv helye. Rövid héber nyelvtörténet: a héber nyelv négy korszakai, a bibliai héber jellemzői, Biblián kívüli nyelvemlékek. A héber írás és olvasás: az alefbét kialakulása, spirantizáció, a magánhangzók, az olvasás szabályai, akcentusok. Névmások: személyes névmások, mutató ~, kérdő ~, a vonatkozó ~, a határozatlan ~. A főnevek: nem, szám, személy, rendhagyó főnevek. Birtokos ragozás: status absolutus és construstus, birtokragok. Melléknevek: a jelzős szerkezet, a melléknevek fokozása. Prepozíciók: csoportosításuk, ragozásuk. Kötőszók, határozószók. Számnevek (tőszámnevek, sorszámnevek, törtszámnevek). Igeragozás. Szerkezeti tudnivalók: gyök, igetörzs, binján. Az erős igék ragozása, a wáw consecutivum, imperativus energicus, nun paragogicum etc. Évközi tanulmányi követelmények: Zárthelyi dolgozatok Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Tóth Kálmán (1998): A héber nyelvtan elemi szabályai. KRE-HTK, Bp.; Karasszon Dezső (1994): Héber gyakorlókönyv és bibliai arám nyelvtan. KRE-HTK, Bp.; az előadó által összeállított „handout”-ok. Ajánlott irodalom: Elmélet nyelvtanok közül: Joüon, P. – Muraoka, T.(1993.): A Grammar of Biblical Hebrew, vol. I-II. Pontificio Istituto Biblico, Róma; Kautzsch, E. (szerk., 198819): Gesenius’ Hebrew Grammar Oxford: Clarendon Press, Oxford.

80

Gyakorlati nyelvtanok közül: Jenni, E. (1981): Lehrbuch der hebräischen Sprache des Alten Testaments. (Helbing & Lichtenhahn, Bázel); Seow, C.L.( 19952 jav. kiadás): A Grammar for Biblical Hebrew. Abingdon Press, Nashville;Bergman, Nava (2005): The Cambridge Biblical Hebrew Workbook. Cambridge University Press, Cambridge. H-D. Neef, Arbeitsbuch Hebräisch (UTB 2429; Mohr Siebeck, 20062.) ÚSZBT30 – GÖRÖG NYELV I. Tantárgy felelőse: Dr. Balla Péter Tantárgy előadója: Dr. Pap Ferenc Előadók fogadóórái: megbeszélés szerint





Ajánlott félév:



I.

Típusa: k

Értékelés módszere: ZH, szóbeli beszámoló

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az Újszövetség görög nyelven való tanulmányozásához szükséges tudnivalók elsajátítása, a görög írásrendszer megismerése és begyakorlása, az olvasási készség megszerzése, az alapvető szókincs elsajátítása, a nyelv rendszerének és struktúrájának megismerése, ragozási táblázatok, nyelvtani szabályok megtanulása, a nyelvtani, mondattani ismeretek megszerzése, tankönyvi olvasmányok és rövid bibliai szövegek megismerése, memoriterek. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: • Varga Zsigmond J. – Győri István: Bibliai görög olvasó- és gyakorlókönyv I-VII. leckéjének nyelvtana és szókincse Évközi tanulmányi követelmények: • Zárthelyi dolgozatok, szóbeli beszámoló a félév végén Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Kötelező jegyzetek, könyvek: Tankönyv (TK): Varga Zsigmond J. – Győri István: Bibliai görög olvasó- és gyakorlókönyv, Sárospatak: SRTA, 2002 (harmadik kiadás). A negyedik, átnézett kiadás 2009-ben jelenik meg. Ezen tankönyv megvásárolható a Ráday Könyvesházban (Ráday u. 27., a HTK-val szemben), - vagy közvetlenül Győri István tanár úrtól a Sárospataki Ref. Theol. Akadémián. (E tankönyv bevezetője is megnevez további szakirodalmat.) Ajánlott irodalom: • Déri Balázs – Hanula Gergely: Újszövetségi görög nyelvkönyv, Bp.: Argumentum, 2000 • E. Bornemann – E. Risch: Görög nyelvtan, Székesfehérvár: Lexika Kiadó, 1999 • Ernst G. Hoffmann – Heinrich von Siebenthal: Griechische Grammatik zum Neuen Testament, Riehen/Schweiz: Immanuel Verlag, 1990 (2. Auflage) • John W. Wenham: The Elements of New Testament Greek, Cambridge: CUP, 1991 (orig.: 1965) • Eric G. Jay: New Testament Greek: An Introductory Grammar, London: SPCK, 1987 (orig. 1958) • Varga Zsigmond J.: Újszövetségi görög-magyar szótár, Bp. Kálvin Kiadó, 1992

81

•

Györkösy Alajos – Kapitánffy István – Tegyey Imre: Ógörög-magyar szótár. Budapest: Akadémia Kiadó, 1990 (új kiadása is megjelent 2007-ben)

BTHBT50 – BIBLIAISMERET 1 (ÓSZÖVETSÉG) Tantárgy felelőse: Dr. Zsengellér József Tantárgy előadója/i: Dr. Pecsuk Ottó Előadók fogadóórái: Csütörtök 13,00-14,00





Ajánlott félév:


I.



Típusa: k

Zárthelyi dolgozatok

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A bibliaismeret első félévi oktatásának célja az ószövetségi Szentírás könyveinek részletes, tartalmi megismertetése. Ennek során a hallgatók el kell hogy sajátítsák az egyes bibliai könyvek tartalmi ismeretét, valamint a bibliai történetekkel, eseményekkel és személyekkel kapcsolatos legfontosabb tudnivalókat. A tantárgy részét képezi a válogatott szemelvények szószerinti megtanulása (memoriter) is. Ezeknek az ismereteknek az elsajátítását a félév során írandó zárthelyi dolgozatokon ellenőrizzük. Az órákon elhangzó előadásokon a bibliai könyvekhez kapcsolódó háttérismereteket, kiegészítő információkat (kortörténet, vallástörténet, irodalmi vonások) közöljük. Mind a teológiai tudomány művelésének, mind a lelkipásztori hivatásnak az alapja a bibliaismeret, a bibliai könyvekben való jártasság. Erre a tantárgyra épül szinte minden további teológiai tárgy. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: - Bevezetés az Ószövetségbe: az ószövetség népének története, Izráel vallása, könyvei, kánon- és szövegtörténet, irodalmi műfajai, régészet és Ószövetség; teremtéstörténetek, őstörténet, patriarchák története, József; Izráel Egyiptomban, tízcsapás, kivonulás, pusztai vándorlás, honfoglalás - A bírák kora, harc a filiszteusokkal; Sámuel, Saul, Dávid, a királyság kialakulása; Salamon, az ország kettészakadása, az északi és déli országrész története; a prófétaság megjelenése (Sámuel, Nátán, Gád, Illés, Elizeus); Kultuszreform és kultuszcentralizáció, bálványok (Ezékiás, Jósiás), a déli országrész bukása; a babiloni fogság, a fogság prófétái, élet a fogságban - Újjáépítés (Ezsdrás és Nehémiás); bölcsességirodalom; apokaliptika; deuterokanonikus irodalom Évközi tanulmányi követelmények: - Zárthelyi dolgozatok (tartalmi felosztás, memoriterek, kifejtendő kérdések) - az Ószövetség könyveinek a félév menetét követő folyamatos és figyelmes olvasása Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: - Biblia – Magyarázó jegyzetekkel. Budapest: Magyar Bibliatársulat-Kálvin Kiadó, 1996. - Pecsuk Ottó (szerk.), Bibliaismereti kézikönyv. Budapest: Magyar Bibliatársulat-Kálvin Kiadó, 2004. - Kiadott órai segédanyag, órai jegyzetek Ajánlott irodalom: - Dér Katalin – Horváth Pál, Bibliaismeret. Budapest: Műszaki Könyvkiadó, 1999. - Herczeg Pál, Érted is, amit olvasol? Budapest: Ref. Sajtóosztály, 1991. - Pákozdy László Márton, Bibliaiskola. Budapest: Kálvin Kiadó, 2007. - C. Westermann – G. Gloege, A Biblia titkai. Budapest: Kálvin Kiadó, 1997.

82

- Bibliaiskolai jegyzetek in www.bibliaeve.hu/bibliaiskol.php DOERT28 - FELEKEZETISMERET Tantárgy felelőse: Dr. Szűcs Ferenc Tantárgy előadója: Dr. Medgyessy László Előadók fogadóórái: Megbeszélés zerint





Ajánlott félév:


I.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Bevezetést ad a kereszt(y)énség történelmi, tanbeli és szervezeti sokszínűségébe. Megvizsgálja az egyházak hatását az egyénre és a társadalomra. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Alapvető történelmi, dogmatikai, liturgiai, szociologiai stb. fogalmak bemutatásával segíti modern, változó világunk jobb megértését. Évközi tanulmányi követelmények: Aktív részvétel Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Az előadó által lesz kiosztva Ajánlott irodalom: Válogatott magyar, angol bibliográfia

DOERT12 – TEOLÓGIAI ENCIKLOPÉDIA Tantárgy felelőse: Dr. Szűcs Ferenc Tantárgy előadója: Dr. Szűcs Ferenc





Előadók fogadóórái: Hétfő 14, 00 - 16,00

2 kredit


Típusa: k

Ajánlott félév:


őszi I.


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A teológiai diszciplínák és segédtudományaik rendszerének ismerete, teológia történet rövid áttekintése. A tantárgy további célja a hallgatók tudományos munkára való felkészítése, az ehhez szükséges elméleti és gyakorlati ismeretek, jártasságok elsajátítása.

83

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Témakörök: 1.1. A teológia tudománya, feladata. A teológiai iskolák történeti áttekintése (A Budapesti Ref. Teológia és a KRE HTK rövid története) 1.2. A teológia szaktárgyainak bemutatása: a bibliai tudományok 1.3. A rendszeres teológia tárgyai 1.4. Az egyháztörténet és segédtudományai 1.5. A gyakorlati teológia és szaktárgyai 2.1. A teológiatörténet vázlatosan: a keresztyén ókor és a patrisztikus irodalom 2.2 Teológia a Középkorban 2.3. Reformáció, a protestáns ortodoxia és a pietizmus 2.4. Teológia a Felvilágosodás kora óta 3.1. A teológia és az egyházi szolgálatok személyi feltételei (Vocatio interna és externa) Évközi tanulmányi követelmények: • egy választott témában gépelt formában könyv- és cikkjegyzéket kell benyújtani • A félév során el kell sajátítani a tudományos munkához szükséges alapismereteket is (pl. könyvtárhasználat, szakértekezés elkészítésének módja) Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Felhasználandó anyag: Az előadásokon túl A. McGrath, Bevezetés a keresztény teológiába, Bp. Osiris 1995. 27-126.o. Ajánlott irodalom: • Karner Károly, Bevezetés a theológiába, Bp. 1954. • Dr. Kocsis Elemér, Bevezetés a theológiába, Debrecen 1979 (ill. a későbbi kiadások) • S.C. Guthrie, Jr., Christian Doctrine, Atlanta 1968.p.11-49 • Karl Barth, Einführung in die evangelische Theologie, Zürich 1962-Berlin

FILFT10 – BEVEZETÉS A FILOZÓFIÁBA Tantárgy felelőse: Dr. Pethő Sándor



502-es terem

Tantárgy előadója: Dr. Pethő Sándor Előadók fogadóórái: Az órák után, megbeszélés szerint



Ajánlott félév:


őszi I.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus lehetőséget nyújt a filozófiával eddig még közeli kapcsolatba nem került hallgatók számára is, hogy betekintést nyerjenek a filozófiai gondolkodás alapkategóriáiba, a nyugati filozófia történeték főbb korszakai, fontosabb képviselőinek munkásságába. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kurzus elvégzése után a hallgatónak felismerés, és értelmezés szintjén tisztában kell lennie a filozófiai gondolkodás legfontosabb kategóriáival, ezek történeti változásinak főbb állomásaival, a filozófia különböző ágainak fontosabb problémáival.

84

Évközi tanulmányi követelmények: Az órákon való aktív részvétel. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Kötelező irodalom: N. Warburton, A filozófia világa. Budapest, 1992.(több kiadásban) A Bevezetés a filozófiába c. szöveggyűjtemény (szerk. Steiger Kornél) kijelölendő részei. Ajánlott irodalom: A. Anzebacher, Bevezetés a filozófiába. Budapest,1993 (több kiadásban) H. J. Störig, A filozófia világtörténete. Budapest, 2005.

85

II. évfolyam ÓSZBT12 – HÉBER NYELV III. Tantárgy felelőse: Dr. Egeresi László Sándor Tantárgy előadója: Dr. Egeresi László Sándor Előadók fogadóórái:



Előtanulmányi kötelezettségek: ÓSZBT11 – Héber nyelv II.


Ajánlott félév:


III.

Értékelés módszere: Folyamatos zh-k.


Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A klasszikus (bibliai) héber nyelvtan elsajátított alapjainak az átismétlése és begyakorlása. Ez magába foglalja az olvasási, ragozási és egyéb nyelvtani ismeretek átismétlését és számon kérését, továbbá begyakorlását. Bibliai szövege(ke)n gyakoroljuk a tanultakat. Minden nyelvi ismeret annyit ér, amennyire használni lehet a gyakorlatban. Cél: otthonosan bánni a bibliai szöveggel. Új anyagként jelentkezik a mondattan alapjainak megtanulása. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Az I. és II. szemeszter anyagának átismétlése két nagy blokkban, ezekből zh. Ezzel egyidejűleg az olvasás gyakorlása véletlenszerűen választott bibliai szövegeken. Évközi tanulmányi követelmények: Zárthelyi dolgozatok Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Biblia Hebraica Stuttgartensia. Deutsche Bibelgesellschaft. Stuttgart; 1984. Davidson, B. (1848): The Analytical Hebrew and Chaldee Lexicon. S. Bagster & Sons, London, valamint a standard héber szótárak (Gesenius, BDB, HALOT – utóbbi CD formátumban is megvásárolható). Bibelworks használata didaktikai megfontolásból nem javasolt! Mondattanok (Davidson, Brockelmann, Williams, Michel, Joüon-Muraoka, Waltke & O’Connor). ÓSZBT14 – ÓSZÖVETSÉGI BEVEZETÉS 1. Tantárgy felelőse: Dr. Karasszon István Tantárgy előadója/i: Dr. Karasszon István



Előtanulmányi kötelezettségek: BTHBT50 – Bibliaismeret I.

309-es terem



Ajánlott félév:




Típusa: k


86

Az ószövetségi tudományosság rövid összefoglalása, először általános ismeretek a Héber Bibliáról, azután pedig speciális bevezetés az egyes könyvekhez. Az irodalomkritikai munkák alapos ismerete, ill. más, az Ószövetség vonatkozásában releváns ismeretek elsajátítása, az önálló exegetikai munkára való alkalmasság megszerzése, a szakirodalom megfelelő használatának módszerei képezik a fontosabb súlypontokat a kurzusban. A kurzus alkalmassá kell tegye a hallgatót az exegetikai előadások megértésére, föl kell készítse az önálló exegetikai munka elkészítésére. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Évközi tanulmányi követelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: J.A. Soggin, Bevezetés az Ószövetségbe, Budapest: Kálvin János Kiadó, 1999. N.K. Gottwald, The Hebrew Bible, Philadelphia: Fortress Press, 1987. Th.C. Vriezen/A.S. van der Woude, Oudisraëlitische en vroegjodsche literatuur, Kampen: Kok, 2000. E. Zenger (Hrsg.), Einleitung in das Alte Testament, Stuttgart: Kohlhammer, 1998. Karasszon István, Ószövetségi ismeretek vallástanárok számára, Komárom, 2006. R. G. Kratz, Die Komposition der erzählenden Bücher des Alten Testaments, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 2000; T. Römer/J-D. Macchi/C. Nihan (éds.), Introduction à l’Ancien Testament, Genève: Labor et Fides, 2004; J.J. Collins, Introduction to the Hebrew Bible, Minneapolis: Fortress Press, 2004; H-C. Schmitt, Arbeitsbuch zum Alten Testament, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 20072. ÚSZBT32 – GÖRÖG NYELV III. Tantárgy felelőse: Dr. Balla Péter Tantárgy előadója: Dr. Pap Ferenc Előadók fogadóórái: megbeszélés szerint



Előtanulmányi kötelezettségek: ÚSZBT31 – Görög nyelv II.


Ajánlott félév:


III.

Értékelés módszere: Szóbeli beszámoló


Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A már megszerzett nyelvi és nyelvtani ismereteket tovább mélyíteni. Az újszövetségi szövegeken túl a Septuaginta, az ókeresztyén irodalom nyelvezetébe is betekintést nyújtani. Az Újszövetség eredeti görög nyelven való önálló olvasására, (szótár segítségével való) fordítására felkészíteni. Alapszókincs továbbfejlesztése, memoriterek. Mondattani ismeretek tovább mélyítése. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: • Mt 1,18-3 Évközi tanulmányi követelmények: • előre szótárazás a köv. órai anyaghoz • a jegylezáró szóbeli beszámolóra bocsátás feltétele a tanegység anyagát képező bibliai szakaszok saját kézzel írt nyelvtani feldolgozásának (preparálás) bemutatása Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:

87

•

Kötelező jegyzetek, könyvek: Tankönyv (TK): Varga Zsigmond J. – Győri István: Bibliai görög olvasó- és gyakorlókönyv, Sárospatak: SRTA, 2002 (harmadik kiadás). A negyedik, átnézett kiadás 2009-ben jelenik meg.

Ajánlott irodalom: • Déri Balázs – Hanula Gergely: Újszövetségi görög nyelvkönyv, Bp.: Argumentum, 2000 • E. Bornemann – E. Risch: Görög nyelvtan, Székesfehérvár: Lexika Kiadó, 1999 • Ernst G. Hoffmann – Heinrich von Siebenthal: Griechische Grammatik zum Neuen Testament, Riehen/Schweiz: Immanuel Verlag, 1990 (2. Auflage) • John W. Wenham: The Elements of New Testament Greek, Cambridge: CUP, 1991 (orig.: 1965) • Eric G. Jay: New Testament Greek: An Introductory Grammar, London: SPCK, 1987 (orig. 1958) • Varga Zsigmond J.: Újszövetségi görög-magyar szótár, Bp. Kálvin Kiadó, 1992 • Györkösy Alajos – Kapitánffy István – Tegyey Imre: Ógörög-magyar szótár. Budapest: Akadémia Kiadó, 1990 (megjelent új kiadása is 2007-ben) • J. Lust – E. Eynikel – K. Hauspie: A Greek-English Lexicon of the Septuagint, 2 vols, vol. 1: 1992, vol. 2: 1996, Stuttgart: Deutsche Bibel gesellschaft • J. H. Moulton – Nigel Turner: A Grammar of New Testament Greek, 4 vols (latest impressions of the volumes: 1: 1983, 2: 1986, 3: 1980, 4: 1986), Edinburgh: T&T Clark • J. Harold Greenlee: A New Testament Greek Morpheme Lexicon, Grand Rapids, Mich.: Zondervan, 1983 • Nigel Turner: Grammatical Insights into the New Testament, Edinburgh: T&T Clark, 1983 (orig. 1965) • David Alan Black: Linguistics for Students of New Testament Greek, Grand Rapids, Mich.: Baker, 1988 • Újgörög nyelvtan: Manolis A. Triandaphyllidis, Kleine neugriechische Grammatik, Thessaloniki, 1996 – ennek van angol változata is. • Az újgörög nyelvtani táblázatokat is tartalmazza az alábbi szótár: • Mohay András: Újgörög-magyar kéziszótár. Budapest: Akadémiai Kiadó, 1988 (változatlan utánnyomás: 2007), valamint az internetről letölthető Görög nyelvi jelenségek (Balla Péter önálló weblapján, www.kre.hu, Karok, HTK, Tanszékek, Újszövetségi Tanszék) ÚSZBT34 – ÚJSZÖVETSÉGI BEVEZETÉS 1. Tantárgy felelőse: Dr. Balla Péter Tantárgy előadója: Dr. Pap Ferenc



Előtanulmányi kötelezettségek: ÚSZBT51 – Bibliaismeret II.

309-es terem



Ajánlott félév:


III.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma, elsajátításának célja: Az Újszövetség olvasásához, megértéséhez és magyarázatához segítséget nyújtani. Alapvető információk elsajátítása a kéziratokról, kódexekről, a szövegtörténetről, a kánontörténetről, a bibliai szövegkritikai apparátus használatáról. A könyvek tartalmi ismerete mellett a datálás, szerzőség,

88

címzettek – az egyes iratok főbb sajátosságainak – megismerése, és az ehhez kapcsolódó tudományos feltevésekben, alternatív nézetekben való jártasság megszerzése, valamint hermeneutikai elvek elsajátítása is célja a tanegységnek. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. blokk: A Bevezetéstan tárgyköre, főbb problémái, alapművei a múltban és a jelenben. Bevezetés a kánontörténetbe: Az újszövetségi kánon kialakulásának okai, tényezői, folyamata, vitái. A kanonizálással összefüggő hermeneutikai alapelvek. Szövegtörténet: A tudomány történetének főbb állomásai. A főbb kéziratok. A szövegvariánsok összehasonlításának szempontjai. A Nestle-Aland 26. vagy 27. kiadású és az USB 3. vagy 4. görög Úsz-kiadás kritikai apparátusának használata. 2. blokk: A szinoptikus kérdés. Máté evangéliuma “különleges” bevezetéstana (felosztás/tartalom, szerzőség, keletkezési hely, keletkezési idő, címzettek, az egyes iratok jellegzetességei, a bevezetéstan szempontjából fontos tartalmi részek ismerete). Márk evangéliuma. 3. blokk: Lukács evangéliuma és az Apostolok cselekedeteiről írott könyv. János evangéliuma. Évközi tanulmányi követelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Balla Péter: Az újszövetségi iratok története (Bevezetéstani alternatívák). Budapest: Károli Egyetemi Kiadó, 2008. A könyv megvásárolható a Ráday Könyvesházban: Ráday u. 27. (a HTK-val szemben) • D.A. Carson – Douglas Moo: Bevezetés az Újszövetségbe. Budapest: KIA, 2007. • Bruce M. Metzger – Bart D. Ehrman: Az Újszövetség szövege: Hagyományozás, szövegromlás, helyreállítás. Budapest: Harmat Kiadó, 2008. • A vizsgára állás feltétele: egy külön füzetbe, kézírással elkészítendő az Újszövetség minden könyvének tartalmi összefoglalása, könyvenként és fejezetenként, minden fejezetről legalább egy tartalmi tudnivalóval. Ezt a tartalmi kivonatot a vizsga elején kell átadni a vizsgáztató tanárnak. Ez természetesen meg is tanulandó, a vizsgán el kell tudni mondani az Újszövetség minden fejezetéről legalább egy tartalmi tudnivalót! Ajánlott irodalom: Achtemeier, Paul J. - Green, Joel B. - Thompson, Marianne Meye: Introducing the New Testament: Its Literature and Theology. 2001, Grand Rapids, Mich.: Wm. B. Eerdmans Publishing Company Balla Péter: Az újszövetségi teológiát ért kihívások: Kísérlet a tudományág igazolására. 2008, Budapest: KIA, e könyvnek (mely B.P. doktori disszertációjának magyar fordítása ill. átdolgozása) főként a 2. és 3. fejezete foglalkozik a kánontörténettel. Benyik György: Az Újszövetségi Szentírás keletkezés- és kutatástörténete. Két kötet: Introductio generalis, és Introductio specialis, 1995, Szeged: JATEPress Broer, Ingo: Einleitung in das Neue Testament. 2 vols, vol. 1: 1998, vol. 2: 2001, Würzburg: Echter Verlag Brown, Raymond E.: An Introduction to the New Testament. 1997, New York: Doubleday Budai Gergely – Herczeg Pál: Az Újszövetség története. (Bp.: Kálvin Kiadó, 1980, utánnyomásokkal) Burkett, Delbert: An Introduction to the New Testament and the Origins of Christianity. 2002, Cambridge: Cambridge University Press Carson, D. A. - Moo, Douglas J.: An Introduction to the New Testament. Second edition. 2005, Grand Rapids, Mich.: Zondervan (ennek magyar fordítása kötelező tananyag) Childs, Brevard S.: The New Testament as Canon: An Introduction. 1984, London: SCM Press Conzelmann, Hans - Lindemann, Andreas: Arbeitsbuch zum Neuen Testament. (UTB 52) 1988: 9. kiadás, 2000: 13., újból átdolgozott kiadás, 2004: átnézett kiadás, Tübingen: Mohr Siebeck deSilva, David A.: An Introduction to the New Testament: Contexts, Methods and Ministry Formation. 2004, Downers Grove, Illinois: InterVarsity Press, Leicester: Apollos Guthrie, Donald: New Testament Introduction. (Third Edition, revised, in one volume.) 1970, Leicester: Inter-Varsity Press Maier, Gerhard: A történetkritikai módszer vége. 1997, Budapest: Harmat

89

Mauerhofer, Erich: Einleitung in die Schriften des Neuen Testaments. 2 Bände (David Gysel átdolgozásában) 1995, Stuttgart: Hänssler Nagy István: Az Újszövetség könyveinek ismertetése. 1995, Nagykőrös: KRE TFK Pokorny, Petr - Heckel, Ulrich: Einleitung in das Neue Testament: Seine Literatur und Theologie im Überblick. (UTB 2798) 2007, Tübingen: Mohr Siebeck Prőhle Károly: Újszövetségi bevezetés. 1979, Budapest: Evangélikus Teológiai Akadémia Schnelle, Udo: Einleitung in das Neue Testament. (UTB 1830) 2005: átdolgozott, 5. kiadás, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht Schweizer, Eduard: Theologische Einleitung in das Neue Testament. 1989, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht (Angol ford. O. C. Dean által, A Theological Introduction to the New Testament. 1991, Nashville: Abingdon Press; a magyar ford. megjelent 2004-ben a Kálvin Kiadónál.) Theissen, Gerd: Das Neue Testament. 2002, 2004: átnézett, 2. kiadás, München: C. H. Beck (Angol ford. John Bowden által, Fortress Introduction to the New Testament. 2003, Minneapolis: Fortress Press.) Theissen, Gerd: Die Entstehung des Neuen Testaments als literaturgeschichtliches Problem. 2007, Heidelberg: Universitätsverlag Winter (Bár a szerző szándéka szerint ez a könyv újszövetségi irodalomtörténet, mi mégis tekinthetjük bevezetéstannak is.) Vanyó László (szerk.): Ókeresztény írók c. sorozat első négy kötete (Szent István Társulat), az első, az ókeresztyén irodalmat átfogóan tárgyaló kötetet újra kiadták két részletben, 2007-ben (e könyvek a kánontörténethez közölnek és ismertetnek sok ókori forrást, pl. a 4. kötet Eusebius Egyháztörténete) Varga, Zsigmond J.: Újszövetségi bevezetés. Debrecen: Református Theologiai Akadémia: 1979, LUX: 2000 (új kiadás, szerk. Szathmáry Sándor) Zahn, Theodor B.: Introduction to the New Testament. 3 vols. (transl. from the third German edition by J. M. Trout, et al.) 1909, Edinburgh: T & T Clark BTHBT52 – ÓKORI VALLÁSTÖRETÉNET I. Tantárgy felelőse: Dr. Zsengellér József Tantárgy előadója: Dr. Pecsuk Ottó




123-as terem



Ajánlott félév:


III.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A hallgatók megismerkedhetnek az ókori közel-kelet vallási rendszereivel, pantheonjaival, gondolati összefüggéseivel. Az egyes birodalmak, országok vallásgyakorlatának áttekintésével betekintést nyerhetnek a mindennapokat meghatározó szokásvilágba. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Mezopotámiai vallások Egyiptomi vallásosság Föníciai–kánaáni vallások Izrael vallása Iráni vallás Görög vallás Évközi tanulmányi követelmények:

90

Zárthelyi dolgozat Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: M. Eliade, Vallási hiedelmek és eszmék története, 1. kötet, Bp. 1994; Ajánlott irodalom: G.S. Kirk, A mítosz, Budapest, 1993; Herczeg Pál: Vallásfenomenológia-Ókori vallások-Világvallások, Budapest, 1991 Karasszon I., Az óizraeli vallás, Bp. 1994; Xeravits G., Tanulmányok az ókori Izrael kultuszáról, Pápa 2004. DOERT13 - DOGMATIKA PROLEGOMENA Tantárgy felelőse: Dr. Szűcs Ferenc Tantárgy előadója: Dr. Szűcs Ferenc






Ajánlott félév:


III.

Értékelés módszere: írásban


Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja a rendszeres teológiai terminológia elsajátítása, ismerkedés a teológiai tudományos módszerekkel, a rendszeres teológia fogalmával és eszközeivel, a református dogmatika alapelveivel. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Témaismertetés: 1. A dogma, hitvallás, herezis fogalma, szerepe. TKSZ: 195-218, 119-123,126-137. BKD: 20-24, McGB: 144-147 2. A dogmatika fogalma és feladata. TKSZ 219-222, 110-115,137-155. BKD: 9-14 3. Tudományos eszközök és módszerek a dogmatikában. TKSZ 222-241, 115-118. McGB: 135-142 4. A dogmatika helye a teológiai tudományok között. TKSZ 242-250. MCGB: 176-181. 5. Zh. a felsorolt anyagból, valamint a terminológia 6.6 anyagával bezárólag (292-302 o.). 6. Isten kijelentése. TKSZ 251-268, 156-169. McGB: 394-405. 7. Az Ige hármas alakja és a Sola Scriptura elv. TKSZ 269-287, 70-94, 166-172, 174-179. McGB:148170 8. Az Írás magyarázása és a hirdetett Ige. TKSZ 288-291, 95-109, 173-174, 179-181, McGB: 170-174, 181-183. 9. A kijelentésre válaszoló hit. BKD: 14-29. 10. Második Zh. (6-9), valamint a terminológia 6.7-6.10 (302-310 o.) Évközi tanulmányi követelmények: • 2 zárthelyi dolgozat Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Török-Kocsis-Szűcs, Dogmatikai prolegomena, Budapest, 2000 (TKSZ) • Bart Károly, Kis dogmatika, Budapest, é.n. (Ford: Pilder Mária) (BKD) • Alister McGrath, Bevezetés a keresztyén teológiába, Budapest, 1995 (McGB) Ajánlott irodalom:

91

• • •

Török-Kocsis-Szűcs, Dogmatikai prolegomena, Budapest, 2000 (TKSZ) Bart Károly, Kis dogmatika, Budapest, é.n. (Ford: Pilder Mária) (BKD) Alister McGrath, Bevezetés a keresztyén teológiába, Budapest, 1995 (McGB)

ETRRT50 – EGYETEMES EGYHÁZTÖRTÉNET I. Tantárgy felelőse: Dr. Horváth Erzsébet



Tantárgy előadója: Dr. Horváth Erzsébet

E: 10

309-es terem

Előadók fogadóórái: Cs 16,30-18,00



Ajánlott félév:


III.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Vizsgálja hogyan engedelmeskedett az egyház Urának, valamint miképpen hirdette és élte meg hűséggel az általa hirdetett evangéliumot. A korabeli források felhasználásával kutatómunkára és annak kiértékelésére ösztönöz, több oldalról is megvilágítva a korabeli eseményeket. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: • A Felvilágosodás és kora – általános jellemzése • A felvilágosodás meghatározó képviselői Franciaországban, Angliában, Hollandiában, Németországban • A felvilágosodás hatása a nevelésre (Pestalozzi) • A pietizmus általános jellemzése, kialakulásának okai • Pietisták bemutatása: Spener: Pia desideria • Francke és a hallei pietizmus • Zinzendorf és a herrnhuti testvérközösség • A württenbergi és a radikális szeparatista pietisták • Pietista írók, énekszerzők • Puritanizmus kialakulása, jellemzői, hatása • A német idealizmus, kriticizmus, klasszicizmus, romantika • Metodizmus, angol ébredési mozgalom • Külmisszió, észak-amerikai protestáns gyülekezetek létrehozása • Az egyházak helyzete, és a vallásügyi intézkedések a francia forradalom idején • A református és római katolikus egyház belső élete (febronianizmus, misztika, jozefinizmus) Évközi tanulmányi követelmények: • Forráselemzés Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Bucsay M., Az újkori egyháztörténet III. korszaka, Bp. 1970-71 • Colijn, Jos, Egyháztörténelem, Sárospatak, 1996. • Karl Heussi, Az egyháztörténet kézikönyve, Budapest, Osiris, 2000. • Warga L., A keresztyén egyház történelme, Sárospatak, 1906. Johannes Wallmann, A pietizmus, Kálvin Kiadó, 2000. 185.o. Ajánlott irodalom: • Adriányi G., Az egyháztörténet kézikönyve, München, 1975.

92

• • • • • • • • • • • • • • • •

Gergely J., A pápaság története, Bp. 1982. Kossuth J. Coccejus, Summa Dostrinae de foedere et testamento Dei, Amsterdam. Zoványi J., A coccejanizmus története, Bp. 1890. Czakó J., A janzenizmus, Cegléd, 1943. Payr Sándor, A pietismus paedagogikája, Pozsony, 1908. Finánczy Ernő, Az újkori nevelés története, Könyvértékesítő Vállalat, 1986. Borbáth D., Francke, az árvák jótevője, Nagyvárad, é.n. Péterfy Sándor, Francke Ágost Hermann, Bp. 1903. Erdélyi János, Gróf Zinzendorf Lajos M. élete, Traktátus Sorozat Ifj. Dr. Szabó Aladár, A misszionárius gróf, Külmissziói füzetek Erdős K., Az angol puritanizmus, Derecen, 1912. Ralph Barton Perry, Puritanism and Democracy, New York, 1966. O. Piper, Recent Developments in German Protestantism, London, 1934. Albert Soboul, A francia forradalom, Bp. 1949. Francis Furet, A francia forradalom története, Osiris, Bp. 1996. Jean Tulard, Napóleon, Osiris, Bp. 1997.

FILFT11 – RÉSZLETES FILOZÓFIATÖRTÉNET I. Tantárgy felelőse: Dr. Pethő Sándor Tantárgy előadója: Dr. Kendeffy Gábor Előadók fogadóórái: Csütörtök 11,00-12,00





Ajánlott félév:


III.



Típusa: k

Szóbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja bevezetésszerűen megismertetni a hallgatókat késő ókori és középkori filozófia legfontosabb irányzataival, fogalmaival, előkészíteni a modern filozófia, valamint az egyes filozófiai részterületekkel (pl. vallásfilozófia, metafizika, logika) foglakozó kurzusokat. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja bevezetésszerűen megismertetni a hallgatókat késő ókori és középkori filozófia legfontosabb irányzataival, fogalmaival, előkészíteni a modern filozófia, valamint az egyes filozófiai részterületekkel (pl. vallásfilozófia, metafizika, logika) foglakozó kurzusokat. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. Milétoszi filozófusok 2. Hérakleitosz 3. Xenophanész és Parmenidész 4. Püthagoreizmus, Szofisták 5. Platón az erényről 6. Platón ideaelmélete és lélekfilozófiája 7. Platón természetfilozófiája, teológiája, 8. Arisztotelész logikája, Arisztotelész természetfilozófiája és első filozófiája 9. Arisztotelész a lélekről és a megismerésről

93

10. Arisztotelész etikája és politikai filozófiája Évközi tanulmányi követelmények: -Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Kötelező irodalom: Kötelező irodalom G. R. Kirk-J. E. Raven-M. Schofield, A preszókratikus filozófusok. Budapest, Atlantisz, 1998. 142-156; 165-188.; 220-228.; 251-257.; 279-316.; 360-384. A szofista filozófia (szerk. Steiger K.). In:. Bp. Atlantisz, 1993. 7-8.; 12-22. Platón, "Szókratész védőbeszéde". In: Platón összes művei, Bp. Európa, 1984. I. kötet 399-440. Platón, "Phaidón". In: P. ö. m., I. 1019-1125. Platón, "Állam", V. könyv 474d - VII. könyv vége. In: P. ö. m., II. 367-518. Arisztotelész, Nikomakhoszi Etika Bp. 1987.; 1.-2.k. (5-53.o.) Arisztotelész: „A lélekrôl” in: Lélekfilozófiai írások II-III. k. (ford. Steiger K.) Budapest, Európa 1988. 49-158. Ajánlott irodalom: Ajánlott (az előadások nem látogatása esetén kötelező) irodalom: Boros Gábor (szerk.) Filozófia, Akadémiai kiadó, 2008. (vonatkozó fejezetek)

FILFT16 – LATIN NYELV I. Tantárgy felelőse: Dr. Kendeffy Gábor Tantárgy előadója: Murányi Yvett Előadók fogadóórái: az órák után





Ajánlott félév:


III.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A latin nyelv alapjainak elsajátítása a Ferenczi–Monostori könyv első 3 leckéje alapján. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: • 1. hét: Bevezetés a latin nyelvbe; F-M: I/1 • 2. hét: F-M: I/1 • 3. hét: F-M: I/2 • 4. hét: F-M: I/2 • 5. hét: F-M: I/3 • 6. hét: F-M: I/3 • 7. hét: zh Évközi tanulmányi követelmények: • órai munka • zárthelyik

94

Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Ferenczi Attila–Monostori Martina: Latin nyelvkönyv. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest Ajánlott irodalom: • Györkösy Alajos: Latin–magyar kéziszótár. Akadémiai Könyvkiadó, Budapest • Finály Henrik: A latin nyelv szótára. Magyar Elektronikus Könyvtár • Nagy Ferenc–Kováts Gyula–Péter Gyula: Latin nyelvtan a középiskolák számára. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest

95

III. évfolyam ÓSZBT16 – ÓSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 1. Tantárgy felelőse: Dr. Karasszon István Tantárgy előadója/i: Dr. Egeresi László Sándor Előadók fogadóórái:


Órarendi beosztás: Lásd órarend! 121-es terem Meghirdetés féléve:

2 kredit őszi Oktatás nyelve: magyar

Előtanulmányi kötelezettségek: ÓSZBT13 – Héber nyelv IV.

Ajánlott félév: V.

Értékelés módja: Kollokvium Értékelés módszere:

Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja, hogy az izraeli történelem és történetírás hátterén vizsgálja a Biblia mondanivalóját. A szakirodalom özönéből példák kiemelésével módszertani felkészítés is kíván nyújtani a kurzus a történelem és a teológia kölcsönhatásainak felfedéséhez és kiértékeléséhez. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Érintett témák:bibliafordítás, herméneütika, exegetikai irányzatok. Önálló bibliafordításra való képesség megszerzése. Évközi tanulmányi követelmények: Leadandó fordítás egy kijelölt bibliai perikópáról, egy exegetikai rövid dolgozat, óralátogatás és órai aktivitás. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: BHS, HALOT, BDB, GES., UFO, LXX, Vulg., NRSV, NZB. Ajánlott irodalom: Karasszon István: Az ószövetségi írásmagyarázat módszertana Tóth Kálmán: Bibliafordítás, bibliamagyarázat. E. Nida: Egyik nyelvről a másikra ÚSZBT36 – ÚJSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT I. Tantárgy felelőse: Dr. Balla Péter Tantárgy előadója: Dr. Pap Ferenc Előadók fogadóórái: megbeszélés szerint



Előtanulmányi kötelezettségek: ÚSZBT33 – Görög nyelv IV.


Ajánlott félév:


V.



Típusa: k

96

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az újszövetségi exegézishez a képesség elsajátítása, elmélyítése. Az írásmagyarázat feladata a szöveg eredeti nyelven való olvasása, fordítása és magyarázata, a szöveg nyelvtani anyagának és szókincsének elsajátítása - kortörténeti és bevezetéstani stúdiumok segítségével -, valamint az egyes hermeneutikai kérdések tisztázása. A görög nyelvhez kapcsolódó feladatok csak a lelkész szakon teljesítendők, a vallástanár szakon magyar nyelvre épül a magyarázat. Az előadásokon a görög szövegek magyar fordítással együtt kerülnek elemzésre, ezért együtt hallgathatják a lelkész szakos és a vallástanár szakos hallgatók. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Hermeneutikai, módszertani és gyakorlati segítség választott textusok megértéséhez. A félév súlypontját az újszövetségi példázat magyarázásának és értelmezésének kérdése képezi Lukács evangélista saját anyagát képező jézusi példabeszédek alapján. A studium részét képezi a kijelölt fejezetek görög nyelven olvasása, fordítása, nyelvi jelenségeinek, görög szóanyagának ismerete és exegézise lelkész szakon. Vallástanár szakon csak az exegézis elvárt, de az előadások alapján tudni kell az eredeti szöveg többletének főbb pontjait. Exegézis: Mt 1-3 Évközi tanulmányi követelmények: • Protestáns teológus szakon: görög szószedet és olvasónapló készítése (tudnivalók: Balla Péter honlapján). • (A szószedet ill. olvasónapló a vizsga megkezdésekor adandó át a vizsgáztató tanárnak.) • A vizsga részét képezi Bolyki János: Az újszövetségi írásmagyarázat elvei, módszerei és példái című tankönyvéből Az újszövetségi írásmagyarázat módszerei alfejezet (49-89. old.) Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Bolyki János: Az újszövetségi írásmagyarázat elvei, módszerei és példái. Budapest: Kálvin Kiadó, 1998. • Luz, Ulrich:Das Evangelium nach Matthäus (Mt 1-7), EKK I/1. Zürich, Düsseldorf: Benziger Verlag, Neukirchener Verlag, 1997. Ajánlott irodalom: • Kommentárok magyar és idegen nyelven BTHBT54 – BIBLIAI KORTÖRTÉNET I. Tantárgy felelőse: Dr. Zsengellér József Tantárgy előadója: Dr. Zsengellér József



Előtanulmányi kötelezettségek: BTHBT51 – Bibliaismeret II.

121-es terem



Ajánlott félév:



V.

Típusa: k

Értékelés módszere: Zárthelyi dolgozat (45%) + Kollokvium (55%)

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tanegység célja megismertetni a hallgatókkal azt a történelmi közeget, melyben az Ószövetség kialakult. Ennek során betekintést nyerhetnek a termékeny félhold népeinek és országainak kultúrájába, történelmébe. Részletesen vizsgálhatják az egyes történelmi események szociológiai,

97

politikai és vallási előzményeit valamint következményeit. A korabeli szövegek megismerésével közelebb kerülhetnek a kor szellemiségéhez. Az összefüggések tanulmányozása során a bibliai szövegek Sitz im Leben-jének különböző aspektusait is felismerhetik, aminek révén e szövegek jobb megértésére juthatnak, s egyben elkerülhetik a hermeneutikai buktatókat, félreértelmezéseket. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. Izrael története, a régészet és az Izraeli történetírás (pro és contra) 2. Az államiság előtti Izrael 3. Izrael és Júda királyságai 4. Nagybirodalmi kontextus (Egyiptom, Asszíria, Babilon, Perzsia) 5. Restauráció (Fogság és visszatérés) 6. A judaizmus születése (perzsa-hellenisztikus kor) Évközi tanulmányi követelmények: Zárthelyi dolgozat az első három témakörből. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Karasszon I.: Izrael története, Budapest., 1991. Jagersma, H.: Izráel története 1. Budapest., 1991. Bright, J.: Izráel története. Budapest., 1983. Finkelstein, I. – Silberman, A.: Biblia és régészet. Az ókori Izrael két arca, Budapest, 2003. Miller, J. M.– Hayes, J. H.: Izrael és Júda története, Piliscsaba, 2004. Ajánlott irodalom: Ahlström, G. W.: The History of Ancient Palestine from the Paleolothic Period to Alexander�s Conquest. Sheffild, 1993. Allerhand, J.: A zsidóság története. Budapest, 1987. Ben-Sasson, H. H.: A History of the Jewish People. London, 1969. Bright, J.: Izráel története. Budapest., 1983. Donner, H.: Geschichte des Volkes Israel und seiner Nachbarn in Grundzügen, Göttingen, 1984-1986. Ghirsman, R.: Az ókori Irán. Budapest., 1985. Herrmann, S.: Geschichte Israels, München, 1973. Jagersma, H.: Izráel története 1. Budapest., 1991. Kákosy L.: Az ókori Egyiptom története és kultúrája. Budapest 1998, 310-367. o. Klengel, H.: Nomádok az ókori Előázsiában. Budapest, 1985. Lemche, N. P.: The Israelites in History and Tradition, Louisville, 1998. McNutt, P.: Reconsrutcting the Society of Ancient Israel, Louisville, 1999. Noth, M.: Geschichte Israels. Göttingen, 1954. Oppenheim, A.L.: Az ókori Mezopotámia. Bp. 1982, 218-284.o Thompson, T. L.: Early History of the Israelite People, Leiden, 1992. DOERT16 – DOGMATIKA 1. Tantárgy felelőse: Dr. Békési Sándor Tantárgy előadója: Dr. Békési Sándor Előadók fogadóórái: Oktatás nyelve: magyar


Órarendi beosztás: Lásd órarend! 123-as terem

3 kredit Típusa:


Előtanulmányi kötelezettségek: BTHBT51 – Bibliaismeret II. DOERT13 – Dogmatika prolegomena DOERT21 – Részletes dogmatörténet I. Ajánlott félév:

őszi V.

k

98


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A klasszikus reformátori dogmatika felépítését figyelembe véve tárgyalja a teológia rendszerét. Módszerében segítségére van mind az írásmagyarázat, mind a filozófia. Rendszerezi a bibliai stúdiumok kutatásainak eredményeit. Alapvető eligazítást ad az egyház tanítása tekintetében, s egyúttal a bibliai könyvek tapasztalatai alapján képed ad az Isten, ember, világ összefüggéseiről, egyszóval a református keresztyén világképről. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: • Az Istenről szóló tan. Tulajdonságok, transzcendencia és immanencia, metafizika • A trinitástan. Bibliai alapok és dogmatörténeti kérdések, mai problémák • A teremtő és gondviselő Isten • A láthatatlan világ és az ember • Jézus Krisztus személye Évközi tanulmányi kövtelmények: • Referátum Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Kötelező irodalom: • Barth károly: Kis dogmatika. Budapest, é.n. • Jan Milich Lochman: Az Apostoli Hitvallás. Budapest, 1995. • Sebestyén Jenő: Református dogmatika. Gödöllő, 1994. • Alister McGrath: Bevezetés a keresztény teológiába. Budapest, 1995. • Török István: Dogmatika. Amsterdam, 1985. • Szűcs Ferenc: Hitvallásismeret. Budapest, 1995. Ajánlott irodalom: • M. Eugene Osterhaven: Az egyház hite. Budapest, 1995. • Otto Weber: Grundlagen der Dogmatik. 1-2. Band. Berlin, 1969. • Paul Tillich: Rendszeres teológia. Budapest, 1996. • Millard J. Erickson: Christian Theology. Grand Rapids, 1994 DOERT22 – RÉSZLETES DOGMATÖRTÉNET II. Tantárgy felelőse: Dr. Szűcs Ferenc Tantárgy előadója/i: Dr. Szűcs Ferenc



Előtanulmányi kötelezettségek: DOERT21 – Részletes dogmatörténet I.

121-es terem



Ajánlott félév:


V.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A középkor, a reformáció és a protestáns ortodoxia teológiája A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

99

A jelzett kor legfontosabb irányzatainak, teológus személyiségeinek ismerete. A teológiai folyamatok összefüggéseinek megértése. Évközi tanulmányi követelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Tony Lane: A keresztyén gondolkodás rövid története Jonathan Hill: A keressztyén gondolkodás története Kálvin János: Tanítás a keresztyén vallásra ETRRT52 – EGYETEMES EGYHÁZTÖRTÉNET III. Tantárgy felelőse: Dr. Horváth Erzsébet Tantárgy előadója: Dr. Horváth Erzsébet





Előtanulmányi kötelezettségek: ETRRT51 – Egyetemes egyháztörténet II.

Típusa: k

Ajánlott félév: V.


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Vizsgálja hogyan engedelmeskedett az egyház Urának, valamint miképpen hirdette és élte meg hűséggel az általa hirdetett evangéliumot. A korabeli források felhasználásával kutatómunkára és annak kiértékelésére ösztönöz, több oldalról is megvilágítva a korabeli eseményeket. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Az ellenreformációtól napjainkig• A reformáció, és vele szemben álló tanítások • Római katolikus restauráció előretörése; Loyolai Ignác • Tridenti Zsinat • Gallikanizmus, és a hugenotta háborúk a vallásszabadságért a XVI. és XVII. században • A kálvini reformáció megerősödése Németalföldön, üldözések, szabadságharc, Emdeni Zsinat 1571 és a Dordrechti Zsinat végzéseinek elemzése • A Felvilágosodás és kora – általános jellemzése • A pietizmus általános jellemzése, kialakulásának okai, pietisták bemutatása: Spener: Pia desideria • Francke és a hallei pietizmus, Zinzendorf és a herrnhuti testvérközösség • A württenbergi és a radikális szeparatista pietisták, pietista írók, énekszerzők • Metodizmus, angol ébredési mozgalom és a külmisszió • Romantikától az I. Világháborúig, a kor jellemző történelmi, gazdasági, politikai, kulturális eseményei, Szent Szövetség és kora • A római katolikus egyház restaurációja, a Kúria politikája I. Vatikáni Zsinat, Bismark és a kulturkampf • Német protestánsok a szociális helyzet megoldásáért • A holland reformátusok a XIX-XX. Században, egyházszakadás, új egyházak, megújulás • Hitvalló egyház és a Barmeni Hitvallás • II. Vatikáni Zsinat, Charta Ocumenica, Dominus Jesus elemzése Évközi tanulmányi követelmények: • Forráselemzés

100

Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Bucsay M., A legújabb kor egyetemes egyháztörténete 1814-től napjainkig, Budapest, 1969. • Csohány J., A legújabb kor egyetemes egyháztörténete, Debrecen, 1974. • J. Colijn, Egyháztörténelem, Sárospatak, 1996. • K. Heussi, Az egyháztörténet kézikönyve, Osiris, Bp. 2000. Eberhard Gresch, A hugenották története, hite és hatása, Kálvin Kiadó, Bp. 2008. J. WALLMANN, A PIETIZMUS, BP. KÁLVIN KIADÓ 2000. Ajánlott irodalom: • Gergely J., A pápaság története, Bp. 1982. Kossuth • Bangha B., A négyszáz éves Jézustársaság, 1940. • Szabó F., Jezsuiták tegnap és ma, Róma, 1993. • Loyolai Szt. Ignác lelkigyakorlatai, Bp. 1931. • Jean Bauberot, Le retour des Nationale Synod in 1618 en 1619 gehouden to Dordrecht. I-II. Leiden, 1860. 1861. • Czakó J., A janzenizmus. Cegléd, 1943. • H. Jedin, A zsinatok története, Ecclesia, Bp. 1998. • C. de Dalmases, Loyolai Szent Ignác, J T Mo-i Rendtartománya, Bp, 1995. • Nemesszeghy E. (szerk.), Jezsuiták küldetése, Korda, Kecskemét, 1998. • D. L. Fleming, Lelkigyakorlatok Szent Ignáccal, JTMR, Bp. 1999. • Adriányi G., Az egyháztörténet kézikönyve, München, 1975. • Gergely J., A pápaság története, Bp. 1982. Kossuth • J. Coccejus, Summa Dostrinae de foedere et testamento Dei, Amsterdam. • Zoványi J., A coccejanizmus története, Bp. 1890. • Czakó J., A janzenizmus, Cegléd, 1943. • Payr Sándor, A pietismus paedagogikája, Pozsony, 1908. • Finánczy Ernő, Az újkori nevelés története, Könyvértékesítő Vállalat, 1986. • Borbáth D., Francke, az árvák jótevője, Nagyvárad, é.n. • Péterfy Sándor, Francke Ágost Hermann, Bp. 1903. • Erdélyi János, Gróf Zinzendorf Lajos M. élete, Traktátus Sorozat • Ifj. Dr. Szabó Aladár, A misszionárius gróf, Külmissziói füzetek • Erdős K., Az angol puritanizmus, Derecen, 1912. • Ralph Barton Perry, Puritanism and Democracy, New York, 1966. • O. Piper, Recent Developments in German Protestantism, London, 1934. • Albert Soboul, A francia forradalom, Bp. 1949. • Francis Furet, A francia forradalom története, Osiris, Bp. 1996. • Jean Tulard, Napóleon, Osiris, Bp. 1997. Warga L., A keresztyén egyház történelme, Sárospatak 1906 Pásztor J., A svájci vallásos szocializmus és hatásai a magyar reformátusok között, Budapest, 1969. Pásztor J., Dialogusok a református és az orthodox egyházak között, Th. Szemle, XXV. Évf. 1982. Horváth J., A külmisszió lényege, A külmisszió alapvetése, Teológiai tanulmányok 47., Debrecen, 1936. A Schweitzer, Életem és gondolataim, Budapest, 1974. Bodoky R., Livigstone, Budapest, 1969. Tamkó B., Egyháztörténeti olvasmányok, Debrecen, 1907. Szántó Konrád, A katolikus egyház története, Budapest, 1983. Adriányi G., Az egyháztörténet kézikönyve, München, 1975. M. Weber, A protestáns etikaés a kapitalizmus szelleme, Budapest, 1982. Gondolat. M. Weber, Gazdaság és társadalom, Budapest, 1967. M. Weber, Gazdaságtörténet, Budapest, 1979. J. Hubert, A Zsinatok története, Ecclesia, Bp. 1998.

101

Diós I., A II. Vatikáni Zsinat dokumentumai, Szent István Társulat, Bp. 2000. Nemeshegyi P., Mit mond nekünk a II. Vatikáni Zsinat? Korda, Kecskemét, 1996. Ladányi S., Abraham Kuyper, Vázlatos visszatekintés a holland református egyház utóbbi két évszázados történetére…, Th. Szemle, 1988. XXXI. 98-100. J. Moltmann, A jelen kor szenvedései. Az egyház mártírjai, Th. Szemle, 1987. XXX: 237-239. Pákozdy L. M., A hetvenéves Niemöller Márton egy emberöltő a német protestáns egyháztörténete tükrében, Th. Szemle, 1961. IV. 328-335. Vályi Nagy E., A protestáns-római katolikus párbeszéd, Th. Szemle, 1971. XIV. 211-216. ETRRT54 - MAGYAR EGYHÁZTÖRTÉNET 1. Tantárgy felelőse: Dr. Horváth Erzsébet Tantárgy előadója: Dr. Ladányi Sándor Előadók fogadóórái: Csütörtök 14,00 – 16,00





Ajánlott félév:


V.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A magyarság krisztianizálódása folyamatának megismerése, a keresztyén kultúra hatásának fokozatos beépülése és hatásának megértése, a keresztyén egyház szervezetének kialakítása, majd alakulása. A reformáció szükségességének, okainak feltárása, európai összefüggéseinek a magyarországi reformáció folyamatának, jelentősebb alakjainak megismerése, a magyar művelődésre gyakorolt hatásának megértése. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1) A keresztyénség és magyarság: - a magyarság krisztianizálása, - a keresztyén egyház megszervezése és helyzete Magyarországon a középkor folyamán. 2) A magyarországi reformáció előzményei és gyökerei: - a római katolikus egyház állapota Magyarországon a XV. században és a XVI. század elején, - a reneszánsz és a humanizmus Magyarországon, - a ferences rend obszerváns ágának tevékenysége Magyarországon a XV. és XVI. században, - a huszitizmus Magyarországon, - a Dózsa-féle parasztháború „ideológiája”, - mindezek hatása, jelentősége a magyarországi reformáció előkészítésében, majd terjedésére 3) A reformáció Magyarországon a mohácsi csatavesztés előtt. 4) Mohács és a reformáció: - a „mohácsi vész” (csatavesztés) hatása a reformációra; „szemléletváltás”, - a reformáció terjedése a királyi Magyarországon. 5) A reformáció helyzete, terjedése a török hódoltságban. 6) A reformáció terjedése, helyzete Erdélyben. 7) A reformáció terjesztői és pártfogói: - a „ius patronatus” fogalma, tartalma és jelentősége, hatása a reformáció terjesztésében-terjedésében. 8) A reformáció teológiai-hitvallási irányai I.: - a keresztyén humanizmus, - a „wittenbergi”, Luther-Melanchthon-i („evangélikus”) irányzat; Dévai (Bíró) Mátyás, Ozorai Imre, Gálszécsi István, Sztárai Mihály, Stöckel Lénárt, Bornemisza Péter, Huszár Gál, stb. 9) A reformáció teológiai-hitvallási irányai II.:

102

- a helvét (svájci, „református”) irány megjelenése, térhódítása-elterjedése Kálmáncsehi Sánta Márton, Szegedi Kis István, Méliusz Juhász Péter, stb. 10) A reformáció teológiai-hitvallási irányai III.: - az anabaptisták (Fischer András), - az antitrinitárius (socinianus, unitárius) irányzat jelentkezése és elterjedése Erdélyben és Magyarországon, az ellenük való küzdelem, a hitviták (nagyharsányi, budai, pécsi, debreceni, váradi, stb. disputa); Erdélyben való elismerésük; Blandrata György, Dávid Ferenc, Heltai Gáspár, Egri Lukács, Arany Tamás, Válaszúti György, stb. 11) A református egyházi szervezet és az egyházalkotmány kialakulása. 12) A reformáció és az iskolaügy, iskolázás; jelentősebb protestáns (főként református iskolák); külföldi tanulmányutak (peregrináció); teológiai irodalom, bibliafordítások a reformáció századában. 13) Az állam magatartása a protestantizmussal szemben (a protestantizmus vallásügyi és közjogi helyzetének alakulása) a reformáció századában a királyi Magyarországon és Erdélyben. Évközi tanulmányi követelmények: óralátogatás Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Zsilinszky Mihály: A magyarhoni protestáns egyház története (Bp. 1907). Révész Imre: Magyar református egyháztörténet I. 1520 tájától 1608-ig (Debrecen, 1938., Református Egyházi Könyvtár XX.); Bíró Sándor-Bucsay Mihály-Tóth Endre-Varga Zoltán: A magyar református egyház története (Bp. 1949); Ajánlott irodalom: Zoványi Jenő: A reformáczió Magyarországon 1565-ig (Bp. 1922, reprint 1986); Zoványi Jenő: A magyar protestantizmus 1565-től 1600-ig (Bp. 1977); Bucsay Mihály: A protestantizmus története Magyarországon 1521-1945 (Bp. 1985); Egyháztörténet 1. (Szerk. Tóth Kása István, Tőkéczky László, Bp. 1997. 2. kiad. 1999.); Dienes Dénes: A keresztyénség Magyarországon 1526 előtt (Sárospatak, 1992, 2. átdolg. Kiad. 2001.) FILFT13 – RÉSZLETES FILOZÓFIATÖRTÉNET III. Tantárgy felelőse: Dr. Pethő Sándor Tantárgy előadója: Dr. Kendeffy Gábor Előadók fogadóórái: Péntek 12,00-14,00



Előtanulmányi kötelezettségek: FILFT12 – Részletes filozófiatörténet II.


Ajánlott félév:


V.



Típusa: k

Szóbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja bevezetésszerűen megismertetni a hallgatókat a középkor filozfiájnak legfontosabb csomópontjaival. Mivel elsősorban a szövegek értelmezéséhez szeretnlnk kulcsot adni, a hangsúlyokat az is meghatározza, hogy mely szerzők fontos művei olvashatók magyar nyelven. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Tematika órák szerinti lebontásban 1 Augustinus,

103

2.Anselmus 3. Abaelardus 4. Aquinói Tamás 5. Descartes 6. Spinoza 7. Locke 8. Kant Évközi tanulmányi követelmények: -Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Kötelező irodalom: • Augustinus: „A szabad akaratról”. In: Szent Ágoston, A boldog életről, A szabad akaratról (ford. Tar I.) Bp. 1989. • Anselmus: „Proszlogion”, in: Canterbury-i Szent Anzelm, Filozófiai és teológiai művek. Budapest, Osiris, 2001. 165-204. • Abaelardus, Etika /ford. Turgonyi Zoltán/ MTA Filozófiai Intézet, (Religio könyvek), Budapest 1989, 49-71.(I-III. fej.) • Aquinói Szent Tamás: A teológia foglalata (Summa Theologiae), Elsö rész, 1. quaestio (ford. Tudós-Takács János, Bp. 1994) (másik fordításban: Klima Gyula, “Az öt út. Aquinói Tamás istenbizonyítékai”, Világosság 1981. december, Melléklet) • Aquinói Szent. Tamás. A világ örökkévalóságáról. Budapest,. Jószöveg, 1998, • René Descartes: Elmélkedések az első filozófiáról. Atlantisz Kiadó 1994. Spinoza: Etika I-III., V. rész Budapest: Osiris, 1997., 23-252., 349-394. • Locke: Értekezés az emberi értelemről (Új kiadás) Levél az olvasóhoz; I. könyv: Bevezetés, 1-3. fej., II. könyv: 1-2, 5-9, 11./1-11, 12, 22-24, 26, 32; III. könyv: 1-6, 9-11; IV. könyv: 1-2, 5, 9-11, 15-21. Budapest: Osiris, 2003. • Immanuel Kant: Prolegomena. Atlantisz, 1999 • Boros Gábor (szerk.) Filozófia, Budapest, Akadémiai Kiadó, 2008. (megfelelő fejezetek) FILFT18 – LATIN NYELV III. Tantárgy felelőse: Dr. Kendeffy Gábor Tantárgy előadója: Murányi Yvett Előadók fogadóórái: az órák után



Előtanulmányi kötelezettségek: FILFT17 – Latin nyelv II.


Ajánlott félév:


III.



Típusa: k


A latin nyelv mondattani alapjainak elsajátítása a Ferenczi–Monostori könyv II/1.–II/3. leckéi alapján. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: • 1. hét: ismétlés; F-M: II/1

104

• • • • • •

2. hét: F-M: II/1 3. hét: F-M: II/2 4. hét: F-M: II/2 5. hét: F-M: II/3 6. hét: F-M: II/3 7. hét: zh

Évközi tanulmányi követelmények: • órai munka • zárthelyik Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Ferenczi Attila–Monostori Martina: Latin nyelvkönyv. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest Ajánlott irodalom: • Györkösy Alajos: Latin–magyar kéziszótár. Akadémiai Könyvkiadó, Budapest • Finály Henrik: A latin nyelv szótára. Magyar Elektronikus Könyvtár • Nagy Ferenc–Kováts Gyula–Péter Gyula: Latin nyelvtan a középiskolák számára. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest

105

IV. évfolyam ÓSZBT18 – ÓSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT III. Tantárgy felelőse: Dr. Karasszon István Tantárgy előadója/i: Dr.Egeresi László Sándor Előadók fogadóórái:



2 kredit Oktatás nyelve: magyar

Előtanulmányi kötelezettségek: ÓSZBT17 – Ószövetségi írásmagyarázat II. FILFB02 – Bibliai nyelvek szigorlat (héber, görög) Ajánlott félév: VII.


Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja, hogy az izraeli történelem és történetírás hátterén vizsgálja a Biblia mondanivalóját. A szakirodalom özönéből példák kiemelésével módszertani felkészítés is kíván nyújtani a kurzus a történelem és a teológia kölcsönhatásainak felfedéséhez és kiértékeléséhez. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Érintett témák:bibliafordítás, herméneütika, exegetikai irányzatok. Önálló bibliafordításra való képesség megszerzése, exegetikai alapművek megismerése. Évközi tanulmányi követelmények: Leadandó fordítás egy kijelölt bibliai perikópáról, egy exegetikai rövid dolgozat, óralátogatás és órai aktivitás. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: BHS, HALOT, BDB, GES., UFO, LXX, Vulg., NRSV, NZB. Ajánlott irodalom: Karasszon István: Az ószövetségi írásmagyarázat módszertana Tóth Kálmán: Bibliafordítás, bibliamagyarázat. E. Nida: Egyik nyelvről a másikra

ÚSZBT38 – ÚJSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT III. Tantárgy felelőse: Dr. Balla Péter Tantárgy előadója: Dr. Pap Ferenc Előadók fogadóórái: megbeszélés szerint


Órarendi beosztás: Lásd órarend! 123-as terem Meghirdetés féléve:

2 kredit

Előtanulmányi kötelezettségek: ÚSZBT37 – Újszövetségi írásmagyarázat II. FILBT02 – Bibliai nyelvek szigorlat (héber, görög) Ajánlott félév:


V.



Típusa: k


106

Az újszövetségi exegézishez a képesség elsajátítása, elmélyítése. Az írásmagyarázat feladata a szöveg eredeti nyelven való olvasása, fordítása és magyarázata, a szöveg nyelvtani anyagának és szókincsének elsajátítása - kortörténeti és bevezetéstani stúdiumok segítségével -, valamint az egyes hermeneutikai kérdések tisztázása. A görög nyelvhez kapcsolódó feladatok csak a lelkész szakon teljesítendők, a vallástanár szakon magyar nyelvre épül a magyarázat. Az előadásokon a görög szövegek magyar fordítással együtt kerülnek elemzésre, ezért együtt hallgathatják a lelkész szakos és a vallástanár szakos hallgatók. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Hermeneutikai, módszertani és gyakorlati segítség választott textusok megértéséhez. A félév súlypontját az újszövetségi példázat magyarázásának és értelmezésének kérdése képezi Lukács evangélista saját anyagát képező jézusi példabeszédek alapján. A studium részét képezi a kijelölt fejezetek görög nyelven olvasása, fordítása, nyelvi jelenségeinek, görög szóanyagának ismerete és exegézise lelkész szakon. Vallástanár szakon csak az exegézis elvárt, de az előadások alapján tudni kell az eredeti szöveg többletének főbb pontjait. Exegézis: Mt 1-3 Évközi tanulmányi követelmények: • Protestáns teológus szakon: görög szószedet és olvasónapló készítése (tudnivalók: Balla Péter honlapján). • (A szószedet ill. olvasónapló a vizsga megkezdésekor adandó át a vizsgáztató tanárnak.) Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Bolyki János: Az újszövetségi írásmagyarázat elvei, módszerei és példái. Budapest: Kálvin Kiadó, 1998. • Luz, Ulrich:Das Evangelium nach Matthäus (Mt 1-7), EKK I/1. Zürich, Düsseldorf: Benziger Verlag, Neukirchener Verlag, 1997. Ajánlott irodalom: • Kommentárok magyar és idegen nyelven

BTHBT56 – BIBLIAI TEOLÓGIA I. (ÓSZ.) Tantárgy felelőse: Dr. Zsengellér József Tantárgy előadója/i: Dr. Zsengellér József Előadók fogadóórái: Csütörtök 11,30-14,00



Előtanulmányi kötelezettségek: ÓSZBT15 – Ószövetségi bevezetés II.


Ajánlott félév:



VII.

Típusa: k

Értékelés módszere: Zárthelyi + kollokvium

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kiadott szakirodalom alapján az Ószövetség egyes teológiai gondolatainak részletes megismerése, elemzése. Az Ószövetség teológiai gondolkodásmódjának és összefüggésrendszerének megismerése. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Nagy teológiai témák részletes elemzése Kijelentés

107

Kiválasztás Bűn és bűnbocsánat Messiás és eszkhatológia Ember és a nemiség Szeretet és gyűlölet Évközi tanulmányi követelmények: Két zárthelyi dolgozat Westermann Wolff Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Claus Westermann (1993) Az Ószövetség teológiájának vázlata. Budapest Hans W. Wolff (2001) Az Ószövetség antropológiája, Pápa-Budapest: PRTA-Harmat Ajánlott irodalom: H. Gese (1977) Biblische Theologie München Tóth Kálmán: (1979): Az Ószövetség biblika teológiája (jegyzet) Budapest B. S. Childs (1985) Old Testament in a Canonical Context, London, SCM R. Albertz (1992). Religionsgeschichte Israles. Göttinten, Vandenhoeck & Rupprecht/ Uő: A History of Israelite Religion in the Old Testament Louisville, Westminster John Knox Press W. Bruggemann (1997): Theology of the Old Testament: Testimony, Dispute, Advocacy. Minneapolis, Fortress Press E. S. Gerstemberger (2005) Theologien des Alten Testaments. Stuttgart, Kohlhammer Ajánljuk továbbá az ószövetségi bibliai teológia kiterjedt irodalmából többek között: H.D. Preuss, W. Zimmerli, G. Von Rad, A.H.J. Gunneweg, O. Kaiser, R. Rendtorff, G. Fohrer, M. Noth, A. Alt, F. Crüsemann és mások német és angol nyelven megtalálható műveit. DOERT18 – ETIKA I. Tantárgy felelőse: Dr. Békési Sándor Tantárgy előadója: Dr. Békési Sándor

Féléves óraszám: E:10



208-as terem



Ajánlott félév:


VII.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az etika változó korokon keresztül keresi a felvetődő kérdésekre adandó keresztyén válaszokat. Életszerűségre és időszerűségre készíti fel a hallgatókat, hogy helyt tudjanak állni és a keresztyén üzenet alapján cselekedetekre tudják váltani a megértett és megélt igazságot. Ebben a szemeszterben egyrészt az általános etikai kategóriák kerülnek szóba, másrészt pedig az etika történetének jelentősebb állomásaival ismerkedik meg a hallgató. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: • Ethosz és etika • Kicsoda az ember? Teológiai antropológia • Evangélium és törvény

108

• • • • • • • • •

Lelkiismeret, erkölcsi felelősség és szabad akarat Rendek, mandátumok és intézmények I. zárthelyi dolgozat A keresztyén ókor etikái A skolasztika etikája A reformáció etikája A liberális teológiai etika A 20.századi protestáns etika II. zárthelyi dolgozat

Évközi tanulmányi követelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Kötelező jegyzetek, könyvek: • Szűcs Ferenc: Teológiai etika. Budapest, 1993 • Török István: Etika. Kolozsvár, 1997 • Sebestyén Jenő: Református etika. Budapest,Gödöllő, 1993 • Szathmáry Sándor: Theológiai Antropológia dióhéjban. Budapest, 1990 • Barth Károly: Evangélium és törvény. Budapest, 1997 Ajánlott irodalom: • Anzenbacher, Arno: Einführung in die Ethik. Düsseldorf, 1992 • Anzenbacher, Arno: Keresztény társadalometika. Budapest, 2001 • Bonhoeffer, Dietrich: Etika. Szentendre, 1999 • Frey, Christofer: Die Ethik des Protestantismus von der Reformation bis zur Gegenwart. Gütersloh, 1989 • Nyíri Tamás: Alapvető etika. Budapest, 1994 • Pinckaers, Servias: A keresztény erkölcsteológia forrásai. Budapest, 2001 • Weber, Helmut: Általános erkölcsteológia. Budapest, 2001 Weber, Helmut: Speciális erkölcsteológia. Budapest, 2001 ETRRT02 – HISTÓRIAI SZIGORLAT (EGYTEMES ÉS MAGYAR EGYHÁZTÖRTÉNET) Tantárgy felelőse: Dr. Horváth Erzsébet Tantárgy előadója:






Típusa: k

Előtanulmányi kötelezettségek: ETRRT52 – Egyetemes egyháztörténet III. ETRRT56 – Magyar egyháztörténet III. Ajánlott félév: VII.

Értékelés módja: Szigorlat Értékelés módszere:

ETRRT56 – MAGYAR EGYHÁZTÖRTÉNET III. Tantárgy felelőse: Dr. Horváth Erzsébet



109

Előtanulmányi kötelezettségek: ETRRT55 - Magyar egyháztörténet

Tantárgy előadója/i: Győrffy Eszter Rozália

E: 10

II. 208-as terem

Előadók fogadóórái: Megbeszélés szerint

3 kredit


Típusa:


Ajánlott félév:


VII.


őszi K A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A magyar református egyház 19-20. századi történetének ismerete, az összefüggések megértése egyházunk eseményei és a „világ” történései között, az alábbi témák alapján: 1. I. Ferenc és V. Ferdinánd egyház és valláspolitikája 2. Vallásügy a reformországgyűléseken 3. 1848/1849-es forradalom és szabadságharc, a protestáns egyházak szerepe, 1848. XX tc tartalma, jelentősége 4. Magyar protestáns egyházak helyzete 1849-1867 között 5. Magyar protestáns iskolaügy helyzete (pesti ref. főiskola, és gimnázium, Török Pál, Gönczy Pál) 6. Kiegyezés vallásügyi vonatkozásai és a protestáns oktatásügy a dualizmus korában 7. 1881. évi debreceni zsinat előzményei, tartalma, jelentőség 8. Teológiai irányzatok a XIX. sz végén a prot. teológiában 9. Szekták kialakulása a XIX. sz végén Magyarországon 10. Belmisszió XIX. sz végén Magyarországon 11. A Magyarországi Református Egyház az I. világháború végén és a Tanácsköztársaság idején 12. A trianoni békeszerződés hatása a Magyarországi Református Egyházra és az egyházi reformkísérletek 13. A Református Egyházban a két világháború között (földkérdés, munkáskérdés, egyesületek tevékenysége, Szárszói konferenciák, zsidókérdés) 14. A Magyarországi Református Egyház helyzete a II. világháború idején 15. II. világháború hatása a Magyarországi Református Egyházra (1945, ébredés) 16. Megegyezés a Magyar Köztársaság és a Magyarországi Református Egyház között 17. Missziói munka megszorítása: Testvéri Izenet (1950) és a Missziói Szabályrendelet (1952) 18. A Református Megújúlási Mozgalom – Hitvalló Református Egyház (1955-1956) 19. A Magyarországi Református Egyház helyzete a forradalom után (1956-1967) 20. Az enyhülés évei 21. A Magyarországi Református Egyház helyzete a redszerváltáskor és utána (jelen) A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A fent említett témák térben és időben való elhelyezése, és az összefüggések helyes alkalmazása. Évközi tanulmányi követelmények: Óralátogatás, egy házi dolgozat megírása. Ajánlott irodalom: Ladányi Sándor-Papp Kornél-Tőkéczki László: Egyháztörténet 2. Budapest, Református Pedagógiai Intézet 1998 (75-190. o.) Reformátusok Budapesten (szerkesztette: Kósa László) Argumentum, ELTE BTK Művelődéstörténeti Tanszék Budapest 2006 (275-302, 537-620, 805-872, 1301-1324, 1342-1421 o.) Nemeskürty István: Mi magyarok Budapest. Akadémiai Kiadó 1993 (456-466. o.)

110

Romsics Ignác: Magyarország története Budapest, Akadémiai Kiadó 2007 (718-738, 844-953. o.) FILFT01 – FILOZÓFIAI SZIGORLAT (FILOZÓFIATÖRTÉNET, VALLÁSFILOZÓFIA) Tantárgy felelőse: Dr. Pethő Sándor Tantárgy előadója:





Előtanulmányi kötelezettségek: FILFT14 – Részletes filozófiatörténet IV. FILFT15 - Vallásfilozófia Ajánlott félév:



Típusa: k


FILFT27 – A HERMENEUTIKA KÉRDÉSEI ÉS TÖRTÉNETE I. Tantárgy felelőse: Dr. Fabiny Tibor



Tantárgy előadója/i: Dr. Fabiny Tibor

E: 10

208-as terem

Előadók fogadóórái: Kedd 16,00-17,00


Előtanulmányi kötelezettségek: FILFT26 – Bevezetés a hermeneutikába

Ajánlott félév:


VII.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus első félévben áttekinti a protestáns hermeneutika legfontosabb kérdéseit (sensus literalis, sensus plenior, tipológia, inspiráció, a képi nyelv, a látás és hallás hermeneutikája, oralitás, hatástörténet stb.) A második félévben hermeneutikai szövegek tanulmányozásával történeti áttekintésben vizsgáljuk a bibliai szövegértelmezés elvi kérdéseit (az Újszövetség hermeneutikája, Origenesz, az alexandriai iskola, az antiochiai iskola, Tyconius, Augustinus, Szentviktori Hugo, Fiorei Joachim, Aquinoi Tamés, Fiorei Joachim, Luther, Tyndale, Kálvin, Flacius, orthodoxia, pietizmus, felvilágosodás, racionalizmus, liberalizmus, neoorthodoxia, mítosztalanítás.) A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1.Mi a hermeneutika? A hermeneutika fogalma és mai meghatározásai. A „más”-sal való találkozás. (R. Palmer, „Hermeneuein- heremeneia” In, A hermeneutika elmélete, Szeged, 1987, 1998) 2.A Szentírás ihletettsége (Fabiny, „Az inspiráció kérdései”, In. A keresztény hermeneutika kérdései és története) Fabiny, „A Szentírás ihletettsége” (kézirat) Körtner, Ulrich, Az inspirált olvasó HKK 3.A szó szerinti értelem. A sensus litteralis és a sensus plenior (Fabiny, A keresztény hermeneutika kérdései és története) George Hunsinger, „Beyond Literalism and Expressivism” 4. Mi (és mi nem) a fundamentalizmus?

111

James Barr, Fundamentalism Martin Marty-R.Scott Appleby, The Glory and the Power. The Fundamentalist Chllenge to the Modern World, Beacon Press, 1992. 5. Barth és Bultmann hermeneutikai vitája, In, Werner Jeanrond, Theological Hermeneutics Karl Barth, CD II/1 6. A Szentírás és a hagyomány kérdése Carl Braaten, „Holy Scripture”, In Braaten-Jenson, Christian Dogmatics John Webster, Holy Scripture. A Dogmatic Approach 7.Mi a hatástörténet? U.Luz, Evangélium és hatástörténet Fabiny T. „A hatástörténeti megközelítés” (kézirat) 8.Kánonkritika és hatástörténet (Brevard Childs) 9.Egzegézistörténet és hatástörténet (David Steinmetz, In, HF 1, „Luther és Támár” Protestáns Szemle, 1994/2) 10.Tipológia és hatástörténet (Fabiny) 11. Oralitás és hermeneutika (W.Ong, Walter Kelber) 12.A szem és a fül. A látás és hallás hermeneutikája. Egy vizuális hermeneutika felé (Fabiny, A keresztény hermeneutika kérdései, The Lion and the Lamb) Évközi tanulmányi követelmények: 1 referátum tartása egy megadott cikkből vagy témából Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: FABINY TIBOR, KERESZTÉNY HERMENEUTIKA KÉRDÉSEI ÉS TÖRTÉNETE, BUDAPEST, 1998. FABINY Tibor, Szótörténések, Luther Kiadó, 2009 Hermeneutikai Füzetek 1-32 Ajánlott irodalom:

BRUNS, Gerald L., Hermeneutics. Ancient and Modern. Yale University Press, New Haven, 1992 BURROWS, Mark S. - ROREM, Paul (szerk.), Biblical Hermeneutics in Historical Perspective. Studies in Honour of Karlfried Froehlich on His Sixtieth Birthday.Grand Rapids, MI: Eerdmans, 1991 COGGINS, R.J. - MOULDEN, J.L., A Dictionary of Biblical Interpretation. London: SCM Press, 1990 DE LUBAC, Henri, Exegese medievale: les quatre sens de l’ecriture. Paris: Aubier, 1959-1964 DOCKERY, David S., Biblical Interpretation Then and Now. Grand Rapids, 1992 FROEHLICH, Karlfried, Biblical Interpretation in the Early Church. Philadelphia: Fortress Press, 1984 GRANT, Robert - TRACY, David: A Short History of the Interpretation of the Bible, 1985 HANSON, R.P.C., The Bible Without Illusions. London: SCM Press, 1989 JEANROND, Werner G., Theological Hermeneutics: Development and Significance.London: Macmillan, 1987; LONGENECKER, Richard, Biblical Exegesis in the Apostolic Period. Grand Rapids, MI: Eerdmans, 1975 MCKIM, DONALD (SZERK.) MAJOR BIBLICAL INTERPRETERS, INTERVARSITY PRESS, 1998

112

TŐKÉS István: A bibliai hermeneutika története Kolozsvár, 1985 WEDER, Hans, Neutestamentliche Hermeneutik. Zürich, 1984 FILFT20 – ÓKORI NYELVŰ SZÖVEGOLVASÁS I. (Héber) Tantárgy felelőse: Dr. Egeresi László Sándor




Szemináriumi könyvtár

Tantárgy előadója: Dr. Egeresi László Sándor Előadók fogadóórái:


Ajánlott félév:


VII.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tárgy elsősorban a HTK nappali tagozatos, és protestáns teológusképzésben résztvevő, illetőleg a vallástudományi szakirány héber nyelvet tanult hallgatói számára kerül meghirdetésre, ennél fogva megkövetel bizonyos nyelvi ismereteket. Célja, hogy a hallgatók héber nyelvből és exegézisből megszerzett ismereteit más jellegű, a klasszikus szövegek értelmezésre is kiterjedő ismeretek révén strukturálja és egészítse ki. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kurzus során kitérünk a bbibliai és a postbiblikus, elsősorban a holt-tengeri szövegek közötti eltérésekre. A nyelvi, kultúra és vallástörténeti háttér felvázolásával kísérletet teszünk a hallgatók tudásszintjének megfelelő héber szövegek értelmezésére. Évközi tanulmányi követelmények: Az órákon való aktív részvétel. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: A feldolgozandó szöveg/szövegek a hallgatók tudásának felmérése után az órán kerülnek kijelölésre. Ajánlott irodalom: Személyes érdeklődésnek megfelelően az órán kerül kijelölésre.

FILFT20 – ÓKORI NYELVŰ SZÖVEGOLVASÁS I. (Görög) Tantárgy felelőse: Dr. Egeresi László Sándor




208-as terem Tantárgy előadója: Dr. Pethő Sándor Előadók fogadóórái:


113

Ajánlott

Értékelés módja:

Kedden, megbeszélés szerit

3 kredit

félév:

Gyakorlati jegy

őszi VII.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tárgy elsősorban a HTK nappali tagozatos, és protestáns teológusképzésben résztvevő, illetőleg a vallástudományi szakirány görög nyelvet tanult hallgatói számára kerül meghirdetésre, ennél fogva megkövetel bizonyos nyelvi ismereteket. Célja, hogy a hallgatók újszövetségi görög nyelvből és exegézisből megszerzett ismereteit más jellegű, a klasszikus szövegek értelmezésre is kiterjedő ismeretek révén strukturálja és egészítse ki. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kurzus során kitérünk az újszövetségi és a klasszikus görög nyelv közötti legfontosabb alak és mondattani eltérésekre. A nyelvi, kultúra és vallástörténeti háttér felvázolásával kísérletet teszünk a hallgatók tudásszintjének megfelelő görög szövegek értelmezésére. Évközi tanulmányi követelmények: Az órákon való aktív részvétel. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: A feldolgozandó szöveg/szövegek a hallgatók tudásának felmérése után az órán kerülnek kijelölésre. Ajánlott irodalom: Személyes érdeklődésnek megfelelően az órán kerül kijelölésre.

FILFT20 – ÓKORI NYELVŰ SZÖVEGOLVASÁS I. (A keresztényüldözés latin nyelvű dokumentumainak olvasása) Tantárgy felelőse: Dr. Egeresi László Sándor Tantárgy előadója: Dr. Kendeffy Gábor Előadók fogadóórái: Péntek 12,00-13,30



Előtanulmányi kötelezettségek: Latin nyelvi ráróvizsga vagy latin érettségi


Ajánlott félév:



VII.

Típusa: k

Értékelés módszere: Zárthelyi dolgozatok, rendszeres fordítás, szótározás ellenőrzése

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A latin nyelvtudás továbbfejlesztése, szövegolvasási rutin kifejlesztése, a császárkori kereszténypogány együttélés árnyaltabb megismerése A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Részleteket olvasunk a következő írásokból:

114

Actus apostolorum,; Acta martyrum Scilitanorum, Plinius minor, Epistulae 96-97. Passio Perpetuae et Felicitatis Évközi tanulmányi követelmények: Nyelvtani és fordítási dolgozatok Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Kötelező irodalom: Actus apostolorum, 17. http://www.vatican.va/archive/bible/nova_vulgata/documents/nova-vulgata_nt_actusapostolorum_lt.html Acta martyrum Scilitanorum, www.teologia-katolicka.bialystok.opoka.org.pl/ACTAMARTYRUM.doc Plinius minor, Epistulae 96-97. Passio Perpetuae et Felicitatis 1-6. Ajánlott irodalom

LSVT010 – BEVEZETÉS IDEGEN NYELVŰ SZAKSZÖVEGEK OLVASÁSÁBA (NÉMET) Tantárgy felelőse: Dr. Karasszon István Tantárgy előadója/i: Dr. Kaszó Gyula (német)


Órarendi beosztás: Lásd órarend! Német: 208-as terem



Oktatás nyelve: magyar, angol, német




Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Néhány eredeti gondolatokat tartalmazó, különlegesen izgalmas teológiai mű (egyes részeinek) eredeti nyelven történő megismerése, az érdeklődő hallgatók szakmai nyelvtudásának és teológiai jártasságának fejlesztése. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Németül: A tantárgy programja az alábbi szerzők felsorolt írásainak megismerésére és elemző megbeszélésére terjed ki: Rössler, Dietrich: Religion Ziemer, Jürgen: Leben im Ungewissen Lange, Ernst: Die Schwierigkeit, Pfarrer zu sein Bukowski, Peter: Das Ziel der Predigt. Bohren, Rudolf: Die Krise der Predigt als Frage an die Exegese. Morgenthaler, Christoph: Seelsorgerin und Seelsorger im Netz. Josuttis, Manfred: Gemeindearbeit als Freizeitbeschäftigung. Évközi tanulmányi követelmények: Aktív részvétel.

115

Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ld.: Ajánlott irodalom. Ajánlott irodalom: Bohren, Rudolf: Predigt und Gemeinde, Zürich – Stuttgart 1963. Bukowski, Peter: Predigt wahrnehmen. Homiletische Perspektiven, 4. Aufl., Neukirchen-Vluyn 1999. Josuttis, Manfred: Praxis des Evangeliums zwischen Politik und Religion. Grundprobleme der Praktischen Theologie, 4. Aufl., München 1988. Lange, Ernst: Predigen als Beruf, Stuttgart – Berlin 1976. Morgenthaler, Christoph: Systemische Seelsorge. Impulse der Familien- und Systemtherapie für die kirchliche Praxis, Stuttgart – Berlin – Köln 1999. Rössler, Dietrich: Grundriß der Praktischen Theologie, Berlin – New York 1986. Ziemer, Jürgen: Seelsorgelehre, 2. Aufl., Göttingen 2004. LSVT010 – BEVEZETÉS IDEGEN NYELVŰ SZAKSZÖVEGEK OLVASÁSÁBA (ANGOL) Tantárgy felelőse: Dr. Karasszon István Tantárgy előadója/i: Dr.Egeresi László Sándor (angol)


Órarendi beosztás: Lásd órarend! Angol: Szemináriumi könyvtár



Oktatás nyelve: magyar, angol, német




Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Néhány eredeti gondolatokat tartalmazó, különlegesen izgalmas teológiai mű (egyes részeinek) eredeti nyelven történő megismerése, az érdeklődő hallgatók szakmai nyelvtudásának és teológiai jártasságának fejlesztése. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Angolul: a szaktanárral történő közös megbeszélés alapján. Évközi tanulmányi követelmények: Aktív részvétel. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ajánlott irodalom:

116

IV. Vallástanár-nevelő MA – levelező szak (lelkész alapképzéssel) I. évfolyam VPPGW53 - NEVELÉSTÖRTÉNET Tantárgy felelőse: Györgyiné Dr. Koncz Judit



Tantárgy előadója/i: Dr. Sanda István Dániel

L: 10

125-ös terem

Előadók fogadóórái: Hirdetmény szerint



Ajánlott félév:

Értékelés módja: kollokvium

I. Oktatás nyelve: magyar

I.

Típusa: k

Értékelés módszere: Szóbeli vizsga és írásbeli házi dolgozat

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus a nevelés és oktatás ma is aktuális kérdéseinek, problémáinak történeti szempontú elemzésével a hallgatók kritikai gondolkodásának fejlődéséhez és történeti ismeretinek bővüléséhez járul hozzá. A tantárgy célja, hogy a hallgatók képesek legyenek a különböző korok nevelési eszményeinek, módszereinek, az oktatás helyzetének, fejlődésének, problémáinak kritikus, történeti szempontokat figyelembe vevő elemzésére, értelmezésére. A kurzus az emberi társadalom fejlődéstörténetének egymást követő korszakaiban követi nyomon a mai oktatásügy és pedagógia problémáinak változását, történeti megjelenését és aktuális elemzését. Az ezekkel való megismerkedés egyrészt elősegíti a hallgatók történeti szemléletmódjának, kritikai gondolkodásának fejlődését, másrészt arra ösztönzi őket, hogy saját nevelésfelfogásuk kialakulása, kialakítása során is igényeljék a reflektív viszonyulást. A tantárgy célja továbbá, hogy a hittantanár szakos hallgatókat hozzásegítse a tanárképzés más tárgyaiban is megjelenő fogalmak és szakkifejezések pontos, szakszerű használatára. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: − Az ókori nevelés eszményeinek és intézményeinek változásai. Folyamvölgyi kultúrák, írnokképzés. Arisztotelész, Platón, Szókratész felfogása a nevelésről. Iskoláztatás az ókori Görögországban és Rómában. − Középkor: Szent Ágoston gyermekképe. Klerikus nevelés, az iskoláztatás kezdetei, iskolatípusok. A középkori egyetemek, a műveltség rendszere. Világi nevelés a középkorba: céhek, lovagok. A magyar iskolák születése. − Reneszánsz embereszmény – reneszánsz nevelés. Humanista gondolkodók a nevelésről. A városi iskolák kialakulása. Reformáció és reneszánsz kapcsolata. A világi értelmiség kialakulása. − A reformáció nevelésügye. Luther, Kálvin, Melanchton. A református kollégiumi rendszer. Új iskolatípusok. A wittenbergi tanrendszer. Református kollégiumok Magyarországon. Comenius és Apáczai Csere János. Az ellenreformáció nevelésügye. Jezsuita oktatás. Ratio Studiorum. Pázmány Péter, nagyszombati egyetem. − Korai felvilágosodás: Locke, Bacon, Helvetius. A felvilágosodás hatása a neveléstudományra és az iskolaügyre. A pedagógia tudománnyá válása. Herbart. Rousseau felfogása a gyermekről. (Emil, avagy a nevelésről) Rousseau hatása a pedagógiai gondolkodásra. Pestalozzi. − A modern európai közoktatási rendszerek kialakulása. A magyar oktatásügy alakulása a reformációtól az Eötvös-féle népiskolai törvényig. A Ratio Educationis.

117

− − − −

A XIX. század legfontosabb gondolatai a nevelésről. A reformpedagógia filozófiai gyökerei. Dewey, Steiner, Freinet, Montessori, Petersen. Magyar reformpedagógiai kezdeményezések. Az elméleti pedagógia legfontosabb irányzatai a XX. században. A szellemtudomány, a kultúrpedagógia és a neokantiánusok hatása a pedagógiára. Szociológiai és pszichológiai elméletek hatásai. A magyar pedagógia és iskolaügy alakulása 1848-tól 1945-ig. Eötvös József, Klebelsberg, Fináczy, Prohászka, Imre Sándor. Oktatási törvények. A magyar oktatásügy alakulása 1945-től 1989-ig. Oktatási törvények. A posztmodern ember születése – nevelési kérdések és problémák az ezredfordulón. Az egyházak szerepe a mai oktatásügyben.

Évközi tanulmányi követelmények: Kötelező irodalom és rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Mészáros István – Németh András – Pukánszky Béla (2002): Bevezetés a pedagógia és az iskoláztatás történetébe. Osiris Kiadó, Budapest. Mészáros István – Németh András – Pukánszky Béla (2004): Neveléstörténet. Szöveggyűjtemény. Osiris Kiadó, Budapest. Györgyiné Koncz Judit (2007): Pályaismeret, pályaorientáció. Károli Egyetemi Kiadó, Budapest. Ajánlott irodalom: Balogh László (1996, szerk.): 1000 éves a magyar iskola. Korona Kiadó, Budapest. http://www.ppk.elte.hu/reformpedagogia/ Németh András – Skiera, E. (2000): Reformpedagógia és az iskola reformja. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. Németh András – Pukánszky Béla (2004): A pedagógia problématörténete. Gondolat Kiadó, Budapest. Németh András – Boreczky Ágnes (1997): Nevelés, gyermek, iskola. Eötvös József Kiadó, Budapest. Pukánszky Béla (2001): A gyermekkor története. Műszaki Könyvkiadó, Budapest. VPPGW54 - NEVELÉSTAN Tantárgy felelőse: Györgyiné Dr. Koncz Judit Tantárgy előadója/i: Dr. Simonfi Zsuzsanna



L: 10

125-ös terem



Oktatás nyelve:



Értékelés módja: Kollokvium Értékelés módszere: Szóbeli vizsga

Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tárgy a nevelés és oktatás ma is aktuális kérdéseinek, problémáinak tárgyalásával hozzájárul a hallgatók kritikai gondolkodásának fejlődéséhez. A tantárgy célja, hogy képesek legyenek saját koruk nevelési eszményeinek, módszereinek, problémáinak kritikus elemzésére, és a különböző értelmezésekre reflektálva kialakítsák saját nevelés-, oktatás- és iskolakoncepciójukat. A kurzus

118

keretén belül a hallgatók megismerkednek a neveléselmélet alapvető fogalmaival, témaköreivel, problémáival. Különös hangsúly helyeződik a különböző világnézetekből kibomló különböző emberképek és az ezekhez kapcsolódó különböző nevelésfelfogások bemutatására, ezen túl kiemelt szerepet kap a biblia emberkép és az erre épülő református nevelés alapelveinek ismerete. A tantárgy további célja, hogy a hallgatókat megismertesse a nevelést meghatározó tényezőkkel, az azokat feltáró megismerési módokkal, a nevelési folyamattal, annak módszereivel és a nevelési tartományokkal. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tantárgy által közvetített ismeretek képessé teszik a hallgatókat a tanulók megismerésére, a pedagógiai folyamat elemzésére, értékelésére, nevelési stratégia kidolgozására, szakmai együttműködésre és kommunikációra. Főbb témakörök: - A nevelés fogalma. Antropológia és nevelés. Az emberkép és a világkép összefüggése, változása a nevelés történetében. Az embereszmény. - Nevelési modellek. Bibliai antropológia, protestáns emberkép. - Az öröklés és a nevelés problematikája. - A szocializáció, perszonalizáció, nevelés, oktatás fogalma, ezek egymáshoz való viszonya. - A gyermekkor változó színterei, ezek történeti alakulása. A család mint nevelési színtér, a gyermek helye a családban. A gyermekhez való viszony változása a középkortól napjainkig. - Az iskola funkciói. - A nevelés folyamata és módszerei. - A keresztyén értékek értelmezése a pedagógiai folyamatban. - Nevelési tartományok. - Az iskolai interakciók és kommunikációs folyamatok sajátosságai. A család és iskola kapcsolatának jelentősége, a kapcsolattartás tartalma, formái. - A hátrányos társadalmi helyzetből fakadó nehézségek és az iskolai kudarc közötti általános összefüggések. Évközi tanulmányi követelmények: - Saját pedagógiai hitvallás elkészítése. - Egy tanulóval készített interjú elkészítése vagy egy iskolai konfliktus elemzése. - Szabadon választott neveléselméleti témához bibliográfia összeállítása vagy egy pedagógiai periodika bemutatása. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Bábosik István (1998): A nevelés folyamata és módszerei. Okker Kiadó, Budapest. Kron, Friedrich W. (1997): Pedagógia. Osiris Kiadó, Budapest. Zrinszky László (2002): Neveléselmélet. Műszaki könyvkiadó, Budapest. Ajánlott irodalom: Balla Gábor Tamás (1995): Nevelésszociológiai ismeretek. Gödöllő. Németh András – Boreczky Ágnes (1997): Nevelés, gyermek, iskola. Eötvös József Kiadó, Budapest. Zrinszky László (2000): Iskolaelméletek és iskolai élet. Okker Kiadó, Budapest.

VPPGW61 – PSZICHOLÓGIA 1. (A SZEMÉLYISÉG FEJLŐDÉSE) Tantárgy felelőse: Dr. Hadházi Éva Tantárgy előadója/i: Dr. Hadházi Éva Előadók fogadóórái:

Féléves óraszám: L: 15




119

Ajánlott


félév:

3 kredit

Kollokvium


I.

Típusa:


k A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A személyiség fejlődésének megismerése a személyiséglélektan alapvető elméleteinek, irányzatainak tükrében, melyek az emberi magatartás megértésének lehetséges útjaként, a teljes személyiség funkcionális vizsgálatára irányulnak. Az ismeretszerzés középpontjában olyan személyiséglélektani modellek állnak, melyek ismerete megalapozza a későbbi stúdiumokat, hozzájárulva a tanárjelöltek emberképének formálásához. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Tematika 1. A személyiség alapegységei: típustanok. A típuskutatás történeti áttekintése. Alkati és funkcionális tipológiák. A tipológiák és a személyiségelméletek különbözősége. 2. A személyiségelméletek általános jellemzői, fő nézőpontok. „Erő-irányzatok” a személyiségpszichológiában. 3. Sigmund Freud pszichoanalitikus elmélete, a freudi személyiségmodell. A személyiség dinamikája és fejlődése. A pszichoanalízis mint tudomány, elmélet és módszer. A pszichoanalízis kritikája. 4. Carl Gustav Jung analitikai pszichológiája. Jung elméletének alapfogalmai. A psziché természete és szerkezete. A tudat funkciói, pszichés dinamika. A személyiség fejlődése, az individuációs folyamat. 5. Alfred Adler individuálpszichológiája. Az adleri személyiségelmélet alapfogalmai. A nevelés individuálpszichológiai szemlélete. 6. Erik Erikson pszichoszociális fejlődéselmélete. Az identitás fogalma és vetületei. Krízispotenciálok mint központi feladatok. Epigenetikus szakaszok a fejlődésben. 7. Erich Fromm humanisztikus pszichoanalízise: egzisztenciális szükségletek, a karakter fogalma, szeretetfilozófiája és a szabadság problematikája. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Tételek 1. A típustanok történeti áttekintése, néhány történetileg jelentős megközelítés bemutatása. 2. Freud személyiségmodellje: a személyiség szerkezete, működésének alapjai. 3. A freudi fejlődésmodell. A személyiségfejlődés fázisai; egészséges és kóros folyamatok. 4. Jung tipológiai megközelítése: pszichikus funkciók, beállítódási típusok. 5. Jung alapfogalmainak bemutatása, hansúlyozva különbözőségeit a freudi megközelítéstől. 6. Az individuáció lépései és sajátosságai Jung elméletében. 7. Adler elméletének kulcsfogalmai. Adler és Freud összehasonlítása. 8. Az ego fejlődése Erikson modelljében: a fejlődés mint egész életen át tartó folyamat. 9. Fromm alapfogalmainak bemutatása és értelmezése: szükséglet, karakter, szeretet, szabadság. Ajánlott irodalom: 1. Carver C.S., Scheier M.F. (1998): Személyiségpszichológia, 4., 13 fejezet, Osiris, Budapest 2. Halász L., Marton M. (szerk., 1978): Típustanok és személyiségvonások, Gondolat, Budapest 3. Mirnics Zs. (2006): A személyiség építőkövei, egyetemi jegyzet, HEFOP, Budapest, 4. Szakács F., Kulcsár Zs. (szerk.) (1980 és 1996): Személyiséglélektani szöveggyűjtemény. Elméleti irányzatok II., Tankönyvkiadó, Budapest 5. Marton M. (szerk.) Típustanok és személyiségvonások, 5-37.o., Gondolat Könyvkiadó, Bp., 1978. 6. Atkinson (szerk.) Pszichológia, 387-392.o., Osiris-Századvég, Bp., 1995 7. S. Freud: Bevezetés a pszichoanalízisbe, Gondolat Könyvkiadó, Bp., 1988. 8. Esszék, Gondolat Könyvkiadó, Budapest, 1988.

120

9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.

A halálösztön és az életösztön, Múzsák Közművelődési K., Bp., 1991. C. G. Jung: Analitikus pszichológia, Göncöl Kiadó, Budapest, 1991. Bevezetés a tudattalan pszichológiájába, Európa Kiadó, Budapest, 1990. Az ember és szimbólumai, Göncöl Kiadó, Budapest, 1991. A lélektani típusok, Európa Kiadó, Bp., 1988. A. Adler: Életünk jelentése, Kossuth Könyvkiadó, Bp., 1994. Hall—Lindzey: Alfred Adler, In.: Szakács F.—Kulcsár Zs. (szerk.), Személyiséglélektani szöveggyűjtemény II., 76-87.o., Tankönyvkiadó, Bp., 1981. Erik Erikson: Az emberi fejlődés nyolc szakasza, In.: Szakács F.—Kulcsár Zs. (szerk.), Személyiséglélektani szöveggyűjtemény II., 160-175.o., Tankönyvkiadó, Bp., 1981. A fiatal Luther és más írások, Gondolat Könyvkiadó, Bp., 1991. E. Fromm A szeretet művészete, Helikon kiadó, Bp., 1984. Hall—Lind:zey: Erich Fromm, In.: Szakács F.—Kulcsár Zs. (szerk.), Személyiséglélektani szöveggyűjtemény II., 87-91.o., Tankönyvkiadó, Bp., 1981. Menekülés a szabadság elől, Akadémiai Kiadó, Bp., 1993.

VPPGW64 – ÁLTALÁNOS DIDAKTIKA 1. Tantárgy felelőse: Györgyiné Dr. Koncz Judit Tantárgy előadója/i: Dr. Sanda István Dániel Előadók fogadóórái: Hirdetmény szerint



L: 15


3 kredit


Ajánlott félév:



I.

Típusa: k

Értékelés módszere: Szóbeli és/vagy írásbeli zárthelyi dolgozat

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus során tapasztalati tanulás történik, a pedagógiai elemeket a hallgatók saját tanulásukon keresztül ismerik meg. Célja az előadáson megszerzett ismeretekre építve az iskolai oktatáshoz kapcsolódó ismeretek, jártasságok, készségek bővítése, melyek a későbbi módszertani tanulmányokat megalapozzák, valamint a konkrét iskolai munka során a gyakorlatban is hasznosíthatók. A kurzus folyamán az ismeretszerzés, gyakorlás, rögzítés és részben az értékelés kooperatív módszerek alkalmazásával zajlik. Az egyes módszerek alkalmazására az óra folyamán reflektálunk, és azok alapján saját módszertárat kell elkészíteni a félév végére. A második félévben kiscsoportok vezetik a foglalkozást a résztvevők részére, melyet reflektív beszélgetés keretében közösen értékelünk. A felkészülés projekt keretében történik. A csoportok saját témájuk kapcsán közös tananyag-felületet (ún. wikit) készítenek, melyet közösen a csoport értékel. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: − Tanuláselméletek, a természetes és az iskolai tanulás hasonlósága és különbségei. A tanulói tudás szerveződése és változása. A készségek és képességek fejlődése. − Az iskolai teljesítményeket meghatározó kognitív, affektív és szociális tényezők. A tanulás eredményességét alapvetően befolyásoló képességek, a nyelvi-kommunikációs és a tanulási képességek. − A kompetencia különböző értelmezési keretei. A transzfer és a problémamegoldás. A fogalmi megértést elősegítő tanulási-tanítási módszerek. − Az oktatás tartalmi szabályozása. Tanterv és vizsgarendszer.

121

− − − − − − − − − − −

A tanterv funkciói, típusai. A tananyag kiválasztását meghatározó társadalmi és kulturális tényezők, a tantervi szabályozás hazai gyakorlata. A tanár tervezési tevékenységei: helyi tanterv készítése, tanmenet készítés; tématervezés (tematikus, epochális, projekt terv); óraterv készítés, felkészülés a tanítási órára. Az egységesség és differenciálás jegyében megvalósuló oktatás jellemzői. Az integrált oktatás módszereinek és a lemaradó tanulók egyéni fejlesztési technikái. A tanuló megismerése. Egyéni fejlesztési tervek készítése. Az önértékelés fejlesztése. A tanítás, nevelés és tanulás kutatásának alapvető módszerei, adatelemzési eljárások. Az oktatási kísérletek szervezésének és az eredmények értékelésének alapvető technikái. Tehetséggondozás és egyéni fejlesztés. Tehetségfelismerés, tehetségfejlesztés. Tutorálás. Tanulási környezet kialakítása. A differenciált tanulásszervezés, az egyéni és a csoportmódszerek, a személyre szóló tanítási módszerek, és ezek hatékony alkalmazásának feltételei, módjai. Taneszközök, digitális tananyag, IKT. Prevenciós és korrekciós eljárások a fegyelmezett tanítási-tanulási körülmények biztosítása érdekében. A kognitív és a motivációs önszabályozás kialakításának jelentősége. Az értékelés funkciói, tárgyai, szintjei, viszonyítási alapjai, módszerei és eszközei. A tanulók tantárgyi teljesítményeinek értékelése (becslés, mérés, szöveges értékelés). Pedagógiai mérőeszközök készítése és használata. Vizsgarendszer, vizsgázatás.

Évközi tanulmányi követelmények: Aktív részvétel a gyakorlati foglalkozásokon. Kötelező irodalom és rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Falus Iván(2004, szerk.): Didaktika. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. Veszprémi László (2000): Didaktika. APC-Stúdió, Gyula. Ajánlott irodalom: Csapó Benő (2002): Az iskolai műveltség. Osiris kiadó, Budapest. Csapó Benő (2003): A képességek fejlődése és iskolai fejlesztése. Akadémiai kiadó, Budapest. Halász Gábor (2005): Fejlesztő értékelés. OKI, Budapest. Hunyady Györgyné – M. Nádasi Mária (2000): Pedagógiai tervezés. Comenius Bt., Pécs. Kagan, Spencer (2004): Kooperatív tanulás. Ökonet kiadó, Budapest. M. Nádasi Mária (2001): Adaptivitás az oktatásban. Comenius Bt. Pécs. www.kre.hu/moodle: Tanulás és tanítás. VPPGW57 – EGYHÁZI ÉS GYÜLEKEZETI KOMMUNIKÁCIÓ Tantárgy felelőse: Dr. Németh Dávid



Tantárgy előadója: Dr. Németh Dávid

E: 10

125-ös terem

Előadók fogadóórái: Cs 10,30–12,00 Oktatás nyelve: magyar

2 kredit Típusa:


k


122




A lelkipásztor üzenetközvetítő személy. Küldetését akkor töltheti be eredményesen, ha a közvetlen emberi kommunikáció kínálta lehetőségekkel megtanul tudatosan élni, és képes konstruktívan kezelni, illetve kiküszöbölni az elkerülhetetlenül fellépő kommunikációs zavarokat. Az ehhez szükséges ismeretek gyarapításához és képességek fejlesztéséhez kíván hozzájárulni ez a kurzus. A hallgatók különböző felekezetek istentiszteletein és gyülekezeti alkalmain megadott szempontok szerint megfigyeléseket végeznek a kommunikáció jellegzetességeivel kapcsolatosan, melyről írásos beszámolót készítenek. Elsajátítandó készségek és kompetenciák: • Az egyház és a keresztyén gyülekezet életterében folyó kommunikáció sajátosságainak megismerése és felismerése • Képesség önálló megfigyelések szakmai elemzésére • Saját kommunikációs stílus tudatosulása, és képessé válás kommunikációfejlesztő módszerek alaklmazására. A tantárgy programja: 1. Az egyház mint communio sanctorum 2. Hitmódok és kommunikációs stílusok a gyülekezetben 3. A gyülekezet (egyház) struktúrája és működése 4. Hallgatói beszámolók 5. A vallásosság nyelvi és rituális kifejezési formái 6. A prédikáció mint kommunikáció 7. Meditáció és imádság 8. Hallgatói beszámolók 9. A lelkigondozói kommunikáció sajátosságai 10. Valláspedagógiai kommunikáció 11. Hallgatói beszámolók Évközi tanulmányi követelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: H.-Ch. Piper, A kommunikáció tanulása a lelkigondozásban és a prédikálás terén, Debrecen 1999. F. Schweitzer, Vallás és életút, Budapest 1999. Ch. Thomann/ F. Schulz von Thun, Tisztázó beszélgetések, Budapest 1992. J. Ries (szerk.), A szent antropológiája, Bp. 2003. Hézser G., Pasztorálpszichológiai szempontok az istentisztelet útkereséséhez, Bp. 2005. Ajánlott irodalom: R. Otto, A szent, Bp. 1997. F. Schulz von Thun, Miteinander reden 1-3. 2002. W. Simon, Grundlagen der Kommunikation, Offenbach 2004. K.H. Delhees, Soziale Kommunikation, Opladen 1994. J.M. Sautter, Spiritualität lernen, Neukirchen-Vluyn 2004. R. Hajduk, Die seelsorgliche Dimension der Predingt, St. Ottilien 1995. M. Klessmann, Pastoralpsychologie, Neukirchen-Vluyn 2004.

123

V. Vallástanár-nevelő MA – levelező szak (hittanoktató alapképzéssel) I. évfolyam ÓSZBW18 – ÓSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 3. 4Móz 20kk magyarázata Tantárgy felelőse: Dr. Karasszon István Tantárgy előadója/i: Dr. Karasszon István




123-as terem



Ajánlott félév:


I.



Típusa: k


124

ÚSZBW38 – ÚJSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 3. Tantárgy felelőse: Dr. Balla Péter Tantárgy előadója: Dr. Pap Ferenc Előadók fogadóórái: megbeszélés szerint





Ajánlott félév:


I.

Értékelés módszere: ZH, házi dolgozat


Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az írásmagyarázat feladata és célkitűzése MA levelező szakon, hogy a hallgatók a bibliai szöveg fordítási, magyarázási és alkalmazási problémáival, lehetőségeivel az előadásokon elemzett szakaszok alapján minél alaposabban és körültekintőbben megismerkedjenek, a bibliai szövegek önálló feldolgozásához további ismereteket és módszereket szerezzenek, ill. sajátítsanak el. A magyar szövegre épülő írásmagyarázat kortörténeti, bevezetéstani ismeretekre építve a szentírási motívumok bibliai teológiai értelmezésére is törekszik. Vallástanár szakon magyar nyelvre épül a magyarázat,

de az előadásokon a görög szövegek magyar fordítással együtt kerülnek elemzésre. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Hermeneutikai, módszertani és gyakorlati segítség választott textusok megértéséhez. A félév súlypontját az újszövetségi példázat magyarázásának és értelmezésének kérdése képezi Lukács evangélista saját anyagát képező jézusi példabeszédek alapján. A studium részét képezi a kijelölt fejezetek görög nyelven olvasása, fordítása, nyelvi jelenségeinek, görög szóanyagának ismerete és exegézise lelkész szakon. Vallástanár szakon csak az exegézis elvárt, de az előadások alapján tudni kell az eredeti szöveg többletének főbb pontjait. Exegézis: Mt 1-3 Évközi tanulmányi követelmények: • Házi dolgozat készítése kiadott textus és az előadó által meghatározott formai-tartalmi kritériumok alapján • Zárthelyi dolgozat Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Bolyki János: Az újszövetségi írásmagyarázat elvei, módszerei és példái. Budapest: Kálvin Kiadó, 1998. • Luz, Ulrich:Das Evangelium nach Matthäus (Mt 1-7), EKK I/1. Zürich, Düsseldorf: Benziger Verlag, Neukirchener Verlag, 1997. Ajánlott irodalom: • Kommentárok magyar és idegen nyelven

125

BTHBW52 - VALLÁSTÖRTÉNET 1 Tantárgy felelőse: Dr. Zsengellér József



Tantárgy előadója/i: Dr. Pecsuk Ottó

L: 10

123-as terem

Előadók fogadóórái: Csütörtök 13,00-14,00



Ajánlott félév:


I.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja, hogy a hallgatók megismerjék a vallástörténet alapfogalmait, módszereit, eredményeit; a vallástörténet és a teológia összefüggéseit, a vallásfenomenológia és vallástörténet alapfogalmait valamint a legfontosabb bibliai és ókori vallásokat. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: - A vallástörténet mint tudomány kialakulása, helye és jelentősége a teológiai tanulmányok között. Mi a vallás? Elméletek a vallás eredetéről. - Vallásos alapfogalmak és életjelenségek: manaizmus, fétisizmus, animizmus, totemizmus, tabu, mágia, a természeti jelenségek istenítése. Az istenfogalom fejlődésének főbb állomásai. A szent fogalma - Az Ószövetség korának vallásai: sumér, asszír-babiloni, kánaáni, egyiptomi, perzsa. - Az Újszövetség korának vallásai: antik mitológia, görög-római ősvallások, hellenisztikus misztériumkultuszok, gnoszticizmus Évközi tanulmányi követelmények: Az ajánlott irodalomból egy szabadon választott és az oktatóval egyeztetett könyv feldolgozása és részletes ismertetése házi dolgozat formájában. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: - Herczeg Pál, Vallástörténet. Budapest, 1991 (és későbbi kiadások) - Órai jegyzetek, handout-ok Ajánlott irodalom: - M. Eliade, Vallási hiedelmek és eszmék története I-II-III. Budapest: Osiris Kiadó, 1995-98. (egy kötetben: 2006) J. Frazer, Az aranyág. Budapest: Osiris - Hahn István, Istenek és népek. Budapest, 1968 (átdolgozott kiadás: 1980). - Kákossy László, Ré fiai. Budapest, 1990. - Karasszon István, Az óizraeli vallás. Budapest, 1993. - Kerényi Károly, Görög mitológia. Budapest: Gondolat Kiadó, 1977. (és egyéb magyar nyelven megjelent művek „Görög mitológia” címmel) - T. Köves-Zulauf, Bevezetés a római vallás és monda történetébe. Budapest, 1995. - G. van der Leeuw, A vallás fenomenológiája. Budapest: Osiris Kiadó, 2001. - R. Otto, A Szent. Budapest: Osiris Kiadó, 1997. - J. Ries (szerk.), A szent antropológiája. A Homo religiosus eredete és problémája. Budapest: Typotex Kiadó, 2003. - Voigt Vilmos, A vallási élmény története. Bevezetés a vallástudományba. Budapest: Timp Kiadó, 2004. Uő, A vallás megnyilvánulásai. Bevezetés a vallástudományba.Budapest: Timp Kiadó, 2006.

126

BTHBW56 – BIBLIAI TEOLÓGIA 1. (ÓSZÖVETSÉG) Tantárgy felelőse: Dr. Zsengellér József Tantárgy előadója: Dr. Zsengellér József




123-as terem



Ajánlott félév:



I.

Típusa: k

Értékelés módszere: Zárthelyi (60%) + kollokvium (40%)

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: a) egyrészt, hogy bemutassa a tudományág kialakulását, történetét, hogy eligazítást adjon az Ószövetség különböző teológiai megközelítéseiről, azok lehetőségeiről és korlátairól; b) másrészt, a kiadott szakirodalom alapján átfogó képet nyújtson az Ószövetség különböző teológiai gondolatairól, illetve az azok között fennálló kapcsolatrendszerről; c) harmadrészt, hogy egy-egy adott teológiai témát részletesen bemutasson A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: • Bevezetés, a tudományág története, bibliai teológiai típusok, legjelentősebb művek • Egyes korszakok és bibliai könyvek teológiája • Egyes teológiai gondolatok és változásai az ÓSZ-ben • Posztbiblikus (intertestamentális) teológiai fejlődések Évközi tanulmányi követelmények: • 1. Zárthelyi dolgozat: Westermann (20%) • 2. Zárthelyi dolgozat: Von Rad I. (20%) • 3. Zárthelyi dolgozat: Von Rad II. (20%) Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • G. von Rad (2000, 2001): Az Ószövetség teológiája I. Osiris Kiadó, Budapest. • Cl. Westermann (1993): Az Ószövetség teológiájának vázlata. Budapest. • Kiadott jegyzet Ajánlott irodalom: • Tóth Kálmán (1979): Ószövetségi biblika teológia (jegyzet). Budapest.; H. W. Wolff (2001): Az Ószövetség antropológiája. Harmat-PRTA, Budapest. • W. Bruegemann (1997): Theology of the Old Testament: Testimony, Dispute, Advocacy. Fortress Press, Minneapolis. • R. Albertz (1992): Religionsgeschichte Israels. Vandenhoeck & Ruprecht / uő. (1994): A History of Israelite Religion in the Old Testament. Westminster John Knox Press, Louisville, Kentucky. • James Barr: The Concept of Biblical Theology. An Old Testament Perspective, London,1999 • Brevard S. Childs: Old Testament Theology in a Canonical Context, London, 1985 • Brevard S. Childs: Biblical Theology of the Old and New Testaments, London, 1992 • Hartmut Gese: Zur biblischen Theologie, München, 1977 • W. Eichrodt (1933-39): Theologie des Alten Testaments I-III. Klotz Verlag, Stuttgart / Old Testament Theology I-II. Louisville, Kentucky. • W. H. Schmidt (19876), Alttestamentlicher Glaube in seiner Geschichte. Neukirchener Verlag, Neukirchen-Vluyn.

127

•

Ajánljuk továbbá az ószövetségi bibliai teológia kiterjedt irodalmából többek között C. Westermann, H. D. Preuß, W. Zimmerli, A. H. J. Gunneweg, O. Kaiser, W. Brueggemann, E. S. Gerstenberger, R. Rendtorff, G. Fohrer, G. von Rad, M. Noth, A. Alt, F. Crüsemann és mások német és angol nyelven megtalálható műveit.

BTHBW58 - BIBLIAI TEOLÓGIA 3 (ÚJSZÖVETSÉG) Tantárgy felelőse: Dr. Zsengellér József Tantárgy előadója/i: Dr. Herczeg Pál és Dr. Pecsuk Ottó Előadók fogadóórái: Csütörtök: 13-14 óra





Ajánlott félév:


I.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A bibliai teológiai tanulmányok feladata, hogy a hallgatók elsajátítsák az egyes újszövetségi iratok, iratcsoportok és szerzők teológiájának jellegzetességeit és főbb hangsúlyait. A tantárgy előadásain tematikusan tárgyaljuk az Újszövetség legfontosabb teológiai tanításait. Az első félév tárgya a szinoptikus hagyományanyag, valamint az ősgyülekezet története és tanítása. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Az újszövetségi bibliai teológia története, főbb iskolái, művei, mai kérdései A szinoptikusok teológiája Az ősgyülekezet története és teológiája Évközi tanulmányi követelmények: A tárgyalt anyag követése a kiadott szakirodalom alapján Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Bolyki János, Újszövetségi etika. Budapest: Kálvin Kiadó, 1998. R. Bultmann, Az Újszövetség teológiája. Budapest: Osiris Kiadó, 1998. Herczeg Pál, Az Újszövetség teológiájának vázlata. Budapest: KRE, 2004. L. Goppelt, Az Újszövetség teológiája. Budapest, 1992. E. Schweitzer, Teológiai bevezetés az Újszövetségbe. Budapest: Kálvin Kiadó, 2004. Ajánlott irodalom: - B. S. Childs, Biblical Theology of the Old and New Testaments. London: SCM, 1992. - Uő., The New Testament as Canon. Philadephia: Fortress, 1984. - J. Gnilka, Theologie des NTs. Herder, 1994. - Herczeg Pál, Krisztusról és az egyházról szólok. Budapest: Kálvin Kiadó, 2006. - J. Jeremias, Neutestamentliche Theologie. Gütersloh, 1971. - W. G. Kümmel, Die Theologie des NTs. Göttingen, 1980. - E. Lohse, Grundriss der Th der ntl. Theologie. Kohlhammer, 1989. - S. B. Marrow, „Biblical Theology” in New Catholic Encyclopedia, Vol. 2., J. Heraty, 1967. 545-550. o. - H. G. Reventlow, Theology (Bibliacal), History of” in Anchor’s Bible Dictionary, Vol. 6., Doubleday, 1992. 483-505. o. - L. Schenke, Die Urgemeinde. Kohlhammer, 1990.

128

- W. Schmithals, Theologiegeschichte des Urchristentums. Kohlhammer, 1994. - K. Stendahl, „Biblical Theology, Contemporary” in Interpreter’s Dictionary of the Bible, Vol. 1., Abingdon, 1962. 418-432. o. - G. Strecker, Theologie des NTs. W. de Gruyter, 1996. - P. Stuhlmacher, Biblische Theologie des NTs. Göttingen, 1992/1999. - Székely János, Az Újszövetség teológiája. Budapest: Szent Jeromos Katolikus Bibliatársulat, 2003.

DOERW16 – DOGMATIKA 1. Tantárgy felelőse: Dr. Békési Sándor Tantárgy előadója: Dr. Békési Sándor




123-as terem



Ajánlott félév:


I.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A klasszikus reformátori dogmatika felépítését figyelembe véve tárgyalja a teológia rendszerét. Módszerében segítségére van mind az írásmagyarázat, mind a filozófia. Rendszerezi a bibliai stúdiumok kutatásainak eredményeit. Alapvető eligazítást ad az egyház tanítása tekintetében, s egyúttal a bibliai könyvek tapasztalatai alapján képed ad az Isten, ember, világ összefüggéseiről, egyszóval a református keresztyén világképről. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: • Az Istenről szóló tan. Tulajdonságok, transzcendencia és immanencia, metafizika • A trinitástan. Bibliai alapok és dogmatörténeti kérdések, mai problémák • A teremtő és gondviselő Isten • A láthatatlan világ és az ember • Jézus Krisztus személye Évközi tanulmányi kövtelmények: • Referátum Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Kötelező irodalom: • Barth károly: Kis dogmatika. Budapest, é.n. • Jan Milich Lochman: Az Apostoli Hitvallás. Budapest, 1995. • Sebestyén Jenő: Református dogmatika. Gödöllő, 1994. • Alister McGrath: Bevezetés a keresztény teológiába. Budapest, 1995. • Török István: Dogmatika. Amsterdam, 1985. • Szűcs Ferenc: Hitvallásismeret. Budapest, 1995. Ajánlott irodalom: • M. Eugene Osterhaven: Az egyház hite. Budapest, 1995. • Otto Weber: Grundlagen der Dogmatik. 1-2. Band. Berlin, 1969.

129

• •

Paul Tillich: Rendszeres teológia. Budapest, 1996. Millard J. Erickson: Christian Theology. Grand Rapids, 1994.

DOERW14 - DOGMATÖRTÉNET Tantárgy felelőse: Dr. Szűcs Ferenc Tantárgy előadója: Dr. Szűcs Ferenc




123-as terem

Előadók fogadóórái: H 12-14

2 kredit


Típusa:


Ajánlott félév:


I.


őszi k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A dogmatörténet átfogó megismertetése a hallgatókkal. Az előadások során a hallgatók megismerkednek a dogmák kialakulását befolyásoló filozófiai és történeti háttérrel, a nagy hitvitákkal, a különböző teológiai irányzatok jellegzetességeivel és problémáival. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Tematika: 1. A hitvallás, a tan és a hagyományozódás problémája az ősegyházban. A neoplatonizmus. Az apostoli atyák, apologéták. (T.Lane, 8-16,18-21; McGrath 29-39; Osterhaven 31-35.) 2. Keleti és nyugati korai egyházatyák. Trinitástani és krisztológia viták. Eretnekségek és egyetemes zsinatok (T.Lane 16-18, 21-28, 29-33, 38-40; McGrath 39-42, 231-327, 257-266; Osterhaven 66-75; Hitvallásaink c. könyv függeléke). 3. Augustinus (T.Lane 45-50; McGrath 42-44, 237-240, 347-348, 378-379; Osterhaven 91-96) 4. A keleti hagyomány és képvita (T. Lane 60-76) 5. ZH (A fentiek + Kálvin 1-151 o.) 6. A középkori teológia (T.Lane 91-98, 108-113; McGrath 46-54, 59-68, 132-135) 7. A reformáció teológiai irányai (T.Lane 130-145, 148-158; McGrath 69-79, Ostehaven 136-140) 8. A protestáns ortodoxia (T.Lane 158-161; McGrath 80-83, 349-351; Osterhaven 103-107). 9. A felvilágosodás és a teológia (T. Lane 192-201; McGrath 94-104) 10. A neo-ortodoxia és belső vitái (T. Lane 215-227; McGrath 104-105). 11. Néhány XX. századi teológiai irányzat (T.Lane 230-244; McGrath 105-117). 12. Második ZH. (A fentiek + Kálvin 152-304) Évközi tanulmányi követelmények: • 2 zárthelyi dolgozat keretében számadás az átvett anyagról Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • T. Lane: A keresztyén gondolkozás rövid története, Budapest, 2001. • A.E.McGrath, Bevezetés a keresztyén teológiábam, Budapest, 1995 • M.E.Osterhaven: Az egyház hite. Történelmi fejlődés ref. szempontból, Budapest, 1995 • Kálvin János: Tanítás a keresztyén vallásra, Budapest, 1986 Ajánlott irodalom: • T. Lane: A keresztyén gondolkozás rövid története, Budapest, 2001. • A.E.McGrath, Bevezetés a keresztyén teológiába, Budapest, 1995 • M.E.Osterhaven: Az egyház hite. Történelmi fejlődés ref. Szempontból, Budapest, 1995

130

• • • • • • •

Kálvin János: Tanítás a keresztyén vallásra, Budapest, 1986 Adolf von Harnack, Dogmatörténet, Szentendre, 1998. Bernhard Lohse, A short History of Christian Doctrine, Philadelphia, 1985. J.N.D. Kelly: Early Christian Doctrines,New York, 1958. Karlmann Beyschlag, Grundniss der Dogmengeschichte I-III, Darmstadt, 1982. Vanyó László, Bevezetés az ókeresztyén kor dogmatörténetébe, Budapest, 1998 Juraj Pavic – Tomislav Zdenko Tensek, Patrológia, 1997

ETRRW51 – EGYETEMES EGYHÁZTÖRTÉNET 2. Tantárgy felelőse: Dr. Horváth Erzsébet Tantárgy előadója: Dr. Horváth Erzsébet Előadók fogadóórái: Cs 16,30-18,00





Ajánlott félév:


I.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Vizsgálja hogyan engedelmeskedett az egyház Urának, valamint miképpen hirdette és élte meg hűséggel az általa hirdetett evangéliumot. A korabeli források felhasználásával kutatómunkára és annak kiértékelésére ösztönöz, több oldalról is megvilágítva a korabeli eseményeket. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: • A Felvilágosodás és kora – általános jellemzése • A felvilágosodás meghatározó képviselői Franciaországban, Angliában, Hollandiában, Németországban • A felvilágosodás hatása a nevelésre (Pestalozzi) • A pietizmus általános jellemzése, kialakulásának okai • Pietisták bemutatása: Spener: Pia desideria • Francke és a hallei pietizmus • Zinzendorf és a herrnhuti testvérközösség • A württenbergi és a radikális szeparatista pietisták • Pietista írók, énekszerzők • Puritanizmus kialakulása, jellemzői, hatása • A német idealizmus, kriticizmus, klasszicizmus, romantika • Metodizmus, angol ébredési mozgalom • Külmisszió, észak-amerikai protestáns gyülekezetek létrehozása • Az egyházak helyzete, és a vallásügyi intézkedések a francia forradalom idején • A református és római katolikus egyház belső élete (febronianizmus, misztika, jozefinizmus) Évközi tanulmányi követelmények: • Forráselemzés Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Bucsay M., Az újkori egyháztörténet III. korszaka, Bp. 1970-71 • Colijn, Jos, Egyháztörténelem, Sárospatak, 1996. • Karl Heussi, Az egyháztörténet kézikönyve, Budapest, Osiris, 2000.

131

Ajánlott irodalom:

•

Warga L., A keresztyén egyház történelme, Sárospatak, 1906. Johannes Wallmann, A pietizmus, Kálvin Kiadó, 2000. 185.o.

• • • • • • • • • • • • • • • • •

Adriányi G., Az egyháztörténet kézikönyve, München, 1975. Gergely J., A pápaság története, Bp. 1982. Kossuth J. Coccejus, Summa Dostrinae de foedere et testamento Dei, Amsterdam. Zoványi J., A coccejanizmus története, Bp. 1890. Czakó J., A janzenizmus, Cegléd, 1943. Payr Sándor, A pietismus paedagogikája, Pozsony, 1908. Finánczy Ernő, Az újkori nevelés története, Könyvértékesítő Vállalat, 1986. Borbáth D., Francke, az árvák jótevője, Nagyvárad, é.n. Péterfy Sándor, Francke Ágost Hermann, Bp. 1903. Erdélyi János, Gróf Zinzendorf Lajos M. élete, Traktátus Sorozat Ifj. Dr. Szabó Aladár, A misszionárius gróf, Külmissziói füzetek Erdős K., Az angol puritanizmus, Derecen, 1912. Ralph Barton Perry, Puritanism and Democracy, New York, 1966. O. Piper, Recent Developments in German Protestantism, London, 1934. Albert Soboul, A francia forradalom, Bp. 1949. Francis Furet, A francia forradalom története, Osiris, Bp. 1996. Jean Tulard, Napóleon, Osiris, Bp. 1997.

FILRW31 - FILOZÓFIATÖRTÉNET 1. Tantárgy felelőse: Dr. Pethő Sándor Tantárgy előadója: Dr. Kendeffy Gábor Előadók fogadóórái: Csütörtök 11-12





Ajánlott félév:


I.



Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja bevezetésszerűen megismertetni a hallgatókat késő ókori és középkori filozófia legfontosabb irányzataival, fogalmaival, előkészíteni a modern filozófia, valamint az egyes filozófiai részterületekkel (pl. vallásfilozófia, metafizika, logika) foglakozó kurzusokat. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja bevezetésszerűen megismertetni a hallgatókat késő ókori és középkori filozófia legfontosabb irányzataival, fogalmaival, előkészíteni a modern filozófia, valamint az egyes filozófiai részterületekkel (pl. vallásfilozófia, metafizika, logika) foglakozó kurzusokat. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. Milétoszi filozófusok 2. Hérakleitosz 3. Xenophanész és Parmenidész

132

4. Püthagoreizmus, Szofisták 5. Platón az erényről 6. Platón ideaelmélete és lélekfilozófiája 7. Platón természetfilozófiája, teológiája, 8. Arisztotelész logikája, Arisztotelész természetfilozófiája és első filozófiája 9. Arisztotelész a lélekről és a megismerésről 10. Arisztotelész etikája és politikai filozófiája Évközi tanulmányi követelmények: -Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Kötelező irodalom: Kötelező irodalom G. R. Kirk-J. E. Raven-M. Schofield, A preszókratikus filozófusok. Budapest, Atlantisz, 1998. 142-156; 165-188.; 220-228.; 251-257.; 279-316.; 360-384. A szofista filozófia (szerk. Steiger K.). In:. Bp. Atlantisz, 1993. 7-8.; 12-22. Platón, "Szókratész védőbeszéde". In: Platón összes művei, Bp. Európa, 1984. I. kötet 399-440. Platón, "Phaidón". In: P. ö. m., I. 1019-1125. Platón, "Állam", V. könyv 474d - VII. könyv vége. In: P. ö. m., II. 367-518. Arisztotelész, Nikomakhoszi Etika Bp. 1987.; 1.-2.k. (5-53.o.) Arisztotelész: „A lélekrôl” in: Lélekfilozófiai írások II-III. k. (ford. Steiger K.) Budapest, Európa 1988. 49-158. VPPGW57 – EGYHÁZI ÉS GYÜLEKEZETI KOMMUNIKÁCIÓ Tantárgy felelőse: Dr. Németh Dávid Tantárgy előadója: Dr. Németh Dávid


Előadók fogadóórái: 1. Cs 10.30–12

2 kredit


Típusa:

Előtanulmányi kötelezettségek: Órarendi beosztás: Kontaktóra nélkül, szaktanári egyeztetéssel Meghirdetés féléve: őszi



k A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja:

A lelkipásztor üzenetközvetítő személy. Küldetését akkor töltheti be eredményesen, ha a közvetlen emberi kommunikáció kínálta lehetőségekkel megtanul tudatosan élni, és képes konstruktívan kezelni, illetve kiküszöbölni az elkerülhetetlenül fellépő kommunikációs zavarokat. Az ehhez szükséges ismeretek gyarapításához és képességek fejlesztéséhez kíván hozzájárulni ez a kurzus. A hallgatók különböző felekezetek istentiszteletein és gyülekezeti alkalmain megadott szempontok szerint megfigyeléseket végeznek a kommunikáció jellegzetességeivel kapcsolatosan, melyről írásos beszámolót készítenek. Elsajátítandó készségek és kompetenciák: • Az egyház és a keresztyén gyülekezet életterében folyó kommunikáció sajátosságainak megismerése és felismerése • Képesség önálló megfigyelések szakmai elemzésére • Saját kommunikációs stílus tudatosulása, és képessé válás kommunikációfejlesztő módszerek alaklmazására.

133

A tantárgy programja:

1. Az egyház mint communio sanctorum 2. Hitmódok és kommunikációs stílusok a gyülekezetben 3. A gyülekezet (egyház) struktúrája és működése 4. Hallgatói beszámolók 5. A vallásosság nyelvi és rituális kifejezési formái 6. A prédikáció mint kommunikáció 7. Meditáció és imádság 8. Hallgatói beszámolók 9. A lelkigondozói kommunikáció sajátosságai 10. Valláspedagógiai kommunikáció 11. Hallgatói beszámolók Évközi tanulmányi követelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:

H.-Ch. Piper, A kommunikáció tanulása a lelkigondozásban és a prédikálás terén, Debrecen 1999. F. Schweitzer, Vallás és életút, Budapest 1999. Ch. Thomann/ F. Schulz von Thun, Tisztázó beszélgetések, Budapest 1992. J. Ries (szerk.), A szent antropológiája, Bp. 2003. Hézser G., Pasztorálpszichológiai szempontok az istentisztelet útkereséséhez, Bp. 2005. Ajánlott irodalom:

R. Otto, A szent, Bp. 1997. F. Schulz von Thun, Miteinander reden 1-3. 2002. W. Simon, Grundlagen der Kommunikation, Offenbach 2004. K.H. Delhees, Soziale Kommunikation, Opladen 1994. J.M. Sautter, Spiritualität lernen, Neukirchen-Vluyn 2004. R. Hajduk, Die seelsorgliche Dimension der Predingt, St. Ottilien 1995. M. Klessmann, Pastoralpsychologie, Neukirchen-Vluyn 2004.

134

II. évfolyam BTHBW02 – BIBLIKUS SZIGORLAT 1. (ÓSZÖV. ÍRÁSMAGYARÁZAT, ÓSZÖV. BIBLIAI TEOLÓGIA) Tantárgy felelőse: Dr. Zsengellér József Tantárgy előadója:





Előtanulmányi kötelezettségek: BTHBW57 – Bibliai teológia 2 (Ósz) ÓSZBW19 – Ószövetségi írásmagyarázat 4. Ajánlott félév:



III.

Típusa:


k

BTHBW03 – BIBLIKUS SZIGORLAT 2. (ÚJSZÖV. ÍRÁSMAGYARÁZAT, ÚJSZÖV. BIBLIAI TEOLÓGIA) Tantárgy felelőse: Dr. Zsengellér József Tantárgy előadója:





Előtanulmányi kötelezettségek: ÚSZBW19 – Újszövetségi írásmagyarázat 4. BTHBW59 – Bibliai teológia 4 (Úsz) Ajánlott félév:



III.

Típusa:


k

DOERW01 – RENDSZERES TEOLÓGIAI SZIGORLAT (DOGMATIKA, DOGMATÖRTÉNET, FILOZÓFIATÖRTÉNET) Tantárgy felelőse: Dr. Szűcs Ferenc Tantárgy előadója:





Előtanulmányi kötelezettségek: DOERW14 - Dogmatrténet DOERW17 – Dogmatika 2. FILRW32 – Filozófiatörténet 2. Ajánlott félév:



III.

Típusa: k

135


ETRRW61 – EGYHÁZSZOCIOLÓGIA Tantárgy felelőse: Dr. Horváth Erzsébet Tantárgy előadója: Dr. Medgyessy László Előadók fogadóórái: Megbeszélés szerint





Ajánlott félév:



Értékelés módszere: Egy dolgozat bemutatása, aktív részvétel

Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Egy mai magyar református lelkésznek és vallástanárnak ismernie kell a hazánkban működő nagyszámú, külföldről érkezett, szekták és kisegyházak legfontosabb tanbeli és gyakorlati tanításait és praxisát. Ennek a fontos anyagnak az elsajátításában segít az Egyházszociológia amikor egy adott vallásos közösség helyét, szerepét és hatását vizsgálja az azt körülvevő társadalomra. Magyarországon az államszocializmus átkos) összeomlása óta nagyon megváltozott a vallási paletta. A korábbi nagy történelmi egyházak körül nagyszámú főleg külföldi vallási közösség jelent meg. Ezek ismerete nélkül a mai magyar valóságról alkotott kép sem lehet teljes. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A szaktárgy előítéletek nélkül megvizsgálja a szekták és kisegyházak kialakulásának teológiai, szociális, politikai, gazdasági és egyéb okait. Az alapvető, elméleti ismeretek megszerzése után a résztvevők meglátogatnak egy közösséget amikor gyakorlati tapasztalatokat szereznek az ott zajló életről. A látogatás élményéről és tanulságairól egy rövid írott dolgozaton keresztül szóbelileg is beszámolnak a kurzus résztvevőinek. Évközi tanulmányi követelmények: Rendszeres, aktív részvétel. Látogatás és jelentés. Az előirt vizsgamódszer szerinti számonkérés. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ajánlott magyar és angol irodalom az igények szerint.

VPPGW47 – VALLÁSDIDAKTIKA II. Tantárgy felelőse: Dr. Németh Dávid Tantárgy előadója: Dr. Németh Dávid



Előtanulmányi kötelezettségek: VPPGW46 – Vallásdidaktika 1.

116-os terem

Előadók fogadóórái: Cs 10,30–12,00

2 kredit


Típusa: k




A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A hit- és erkölcstan tantárgy oktatásának didaktikai kérdéseit tárgyalja. Áttekintést nyújt azokról a didaktikai elméletekről, amelyek a vallásdidaktikára leginkább hatottak. Megismertet a vallásoktatás tantervi koncepcióival, bevezet a tanmenet készítésének feladatába és az óra-előkészítés mozzanataiba.

136

Részletesen foglalkozik a különböző típusú tananyagok feldolgozásának elvi kérdéseivel és módszereivel. A vallásdidaktika II vallásdidaktika I. folytatásaként a hitvallásismereti, az etikai és az egyháztörténeti tananyag oktatásával didaktikai kérdések tárgyalása és leginkább használható módszerek bemutatása. A tantárgy programja: A hitvallásismereti tananyag oktatásának didaktikája A hitvallásismereti tananyag oktatásának módszertana Az etikai tananyag oktatásának didaktikája Az etikai tananyag oktatásának módszertana Az egyháztörténeti tananyag oktatásának didaktikája Az egyháztörténeti tananyag oktatásának módszertana Megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: • didaktikai és teológiai ismeretek integrálása, saját vallásdidaktikai felfogás kialakítása • képesség önálló óratervezésre a különféle tananyagtípusokhoz, együttműködési képesség másokkal • elkötelezettség szakmai igényességre és a keresztyén hittartalmak és etikai normák hiteles képviseletére Évközi tanulmányi követelmények: házi dolgozat, zárthelyi Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: K. Tamminen et al., Hogyan tanítsunk hittant, Bp. 1998 Bodó S., ifj. Fekete Károly, Katechetikai és valláspedagógiai szöveggyűjtemény, Debrecen, 1998. Németh Dávid/Kaszó Gyula (szerk.), Vallásdidaktikai szöveggyűjtemény, Budapest, 2000 G. Adam/F. Schweitzer (szerk.), Etikai oktatás az iskolában, Bp. 2005. Ajánlott irodalom: Dobos L., Játék a hittanórán, Abaliget 2002. H. Lehnhard (Hg.), Arbeitsbuch Religionsunterricht, Gütersloh 1996 F. Weidmann (Hg.), Didaktik des Religionsunterrichts, Donauwörth, 1997 J. Frisch, Leitfaden Fachdidaktik Religion, Düsseldorf 1992 R. Lachmann – G. Adam – W. Ritter, Theologische Schlüsselbegriffe, Göttingen 1999 G. Hilger et al., Religionsdidaktik, München, 2001. Religionsdidaktik. Jahrbuch der Religionspädagogik, Bd. 18., Neukirchner-Vluyn, 2002. G. Adam/R. Lachmann (Hg.), Methodisches Kompendium für den Religionsunterricht 1.-2., Göttingen, 2002.

VPPGW76 – SZAKMÓDSZERTANI SZEMINÁRIUM 2. Tantárgy felelőse: Dr. Németh Dávid Tantárgy előadója: Dr. Németh Dávid




116-os terem

Előadók fogadóórái: Cs: 10,30–12,00

1 kredit


Típusa: k


Ajánlott félév:

Értékelés módja: Gyakorlati jegy Értékelés módszere: zh./ házi dolgozat

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A szeminárium a szakmódszertani ismeretek gyakorlati alkalmazását célozza. A hallgatók megismerik az egyháztöréneti, hitvallásismereti és etikai középiskolai vallásoktatási tankönyveket, tanári segédkönyveket, és segédanyagokat, hospitálás által saját tapasztalatokat szereznek, tanmenetet készítenek, gyakorolják az

137

óratervezés lépéseit, adott tananyagok szaktudományos és didaktikai elemzését, valamint az óravázlat készítés módjait. Módszertani bemutató gyakorlatok keretében egymás munkájának reflektálása. Elsajátítandó kompetenciák: • képesség szakdidaktikai ismeretek önálló alkalmazása konkrét feladatok megoldásában • csoportos munkában együttműködési képesség, • saját erősségek és gyengeségek felismerése és szükséges korrekciója • egymás munkájának értékelése és segítése A tantárgy programja: - Tankönyvismeret, - Tanári segédkönyvek használata, - Hospitálás (megfigyelési feladatokkal) - Hospitálási megfigyelések kiértékelése, - Szaktudományos elemző munka meghatározott tananyaghoz, - Didaktikai analízis készítése, - Módszertani gyakorlatok és reflexiójuk, - Segédanyagok felkutatása és használata, - Oktatási segédeszközök használata, - Óravázlat készítése, bemutatása megbeszéléssel. Évközi tanulmányi követelmények: házi dolgozat Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: 11. és 12. osztályos hittankönyvek és tanári segédkönyvek Egyháztörténeti, dogmatikai és etikai szakkönyvek, Módszer- és ötletgyűjtemények, Lexikonok

VPPGW60 – GYAKORLÓ ISKOLAI GYAKORLAT (60 ÓRA) Tantárgy felelőse: Dr. Kaszó Gyula Tantárgy előadója:





Előtanulmányi kötelezettségek: VPPGW63 - Valláspedagógia

Ajánlott félév:


III.



Típusa: k

Gyakorló iskolai gyakorlat, amely gyakorlatvezető tanár irányításával történik. A gyakorlat időtartama 60 óra, amely magában foglalja a hospitálást, az óramegbeszéléseket és legalább 15 óra önálló megtartását. Az utolsó óra a vizsgatanítás a vezetőtanár, a gyakorló iskola és a KRE HTK képviselőjének jelenlétében. A gyakorlatnak a Budapesti Lónyay utcai Református Gimnázium, a Nagykőrösi Arany János Ref. Gimnázium, és a Szentendrei Református Gimnázium, mint a KRE gyakorlóiskolái adnak helyet.

138

VPPGW68 - NEVELÉSSZOCIOLÓGIA Tantárgy felelőse: Györgyiné Dr. Koncz Judit Tantárgy előadója: Simonfi Zsuzsanna


Órarendi beosztás: Lásd órarend! 116-os terem







Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A szocializáció és a nevelés össztársadalmi összefüggéseinek vizsgálata, kultúrális beágyazottságának megismerése. A hallgatók ezáltal rálátást nyernek a nevelőmunka társadalmi kontextusára és képessé válnak a növendékek bevezetésére a társadalmi életbe. Elsajátítandó készségek és kompetenciák: • Képesség az egyén és a társadalom kapcsolatának elemzésére a nevelés szempontjából, valamint alakítására a nevelés eszközeivel • Tudatosul a hallgatókban, mint leendő nevelőkben társadalmi felelősségük és képesek e felelősségnek megfelelően eljárni • Képesek a tanulóknak hatékonyan segíténi a társadalomba való kilépésben és ay társadalmi helykeresésben. A tantárgy programja: 1. A szocializáció mint a nevelésszociológia tárgya - a neveléstudomány és a nevelésszociológia kapcsolata. - a szocializáció értelmezése a nevelésszociológiában 2. A szocializáció és a kultúra - a kultúra mint az emberi társadalom minősége - a kultúra tartalma - a mikrokultúrák szerepe a szocializációban - a szocializáció és a műveltség 3. A szocializáció és a személyiség - a személyiség struktúrája - az én-kép és az identifikáció 4. A szocializáció mechanizmusa - az interakció és a kommunikáció - a társadalmi pozíció és szerep 5. Intézményes szocializáció - a közoktatás mint az intézményes szocializáció színtere - a közoktatási rendszer és a társadalom kölcsönhatásai - az iskola mint társadalmi szervezet 6. Szakmai szocializáció - a szakmai szocializáció és a kapcsolódó fogalmak - a szakmai szocializáció tartalma - a szakmai szocializáció mechanizmusa - a szakmai szocializáció szakaszai (pályaadaptáció, -választás, szakképzés, pályakezdés, szakmai kibontakozás) Évközi tanulmányi követelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:

139

Dr. Balla Gábor Tamás: Nevelésszociológiai ismeretek, Gödöllő, 1995 Az előadások anyaga, Kozma Tamás: Bevezetés a nevelésszociológiába (3. jav. kiad.) Budapest, 2001.

VPPGW69 - ISKOLASZERVEZETTAN Tantárgy felelőse: Györgyiné Dr. Koncz Judit Tantárgy előadója/i: Dr. Simonfi Zsuzsanna



L: 5

116-os terem




Ajánlott félév:


III.

Értékelés módszere: Házi dolgozat Zárthelyi dolgozat


Típusa: k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy a leendő pedagógusokat arra készíti fel, hogy ismerjék a tanügyigazgatás feladatait és lehetőségeit, reálisan értékeljék a különböző oktatáspolitikai törekvéseket, és képesek legyenek tevőlegesen részt venni a szakmai közéletben. Ennek érdekében a tananyag bemutatja a közoktatási rendszer funkcióit, struktúráját, rendszerszerű működését, a tartalmi, a szervezeti és a gazdasági szabályozás elveit és technikáit, Magyarország és az EU legfontosabb oktatáspolitikai dokumentumait, valamint a számunkra mintaértékű európai oktatási rendszerek sajátosságait. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tantárgy programja hozzásegíti a hallgatókat ahhoz, hogy a közoktatási rendszer működését átlássák, abban eligazodjanak és ezeket az ismereteiket munkájuk során felhasználhassák. Főbb témakörök: 1. A közoktatás mint rendszer. - A közoktatási rendszer struktúrája. - Az európai közoktatási intézmények struktúráinak kialakulása. 2. A közoktatási rendszer szabályozása. - A közoktatás funkciói. - A közoktatás tartalmi szabályozása - A közoktatás szervezeti szabályozása. - A közoktatási rendszer gazdasági szabályozása. 3. A mai magyar közoktatási rendszer. - A legjelentősebb változások 1990 óta. - A legfontosabb oktatáspolitikai dokumentumok áttekintése. - A mai magyar közoktatási rendszer struktúrája. - A mai magyar közoktatási rendszer tartalmi szabályozása. - A mai magyar közoktatási rendszer gazdasági szabályozása. - Minőségbiztosítás a magyar közoktatási rendszerben. - Tanügyi tendenciák az Európai Unióban és ezek hatása a magyar közoktatási rendszerben. 4. Összehasonlító pedagógia. - A magyar közoktatás nemzetközi adatok tükrében. - Három modellértékű nyugat-európai állam (Németország, Franciaország, Nagy-Britannia) közoktatási rendszerének áttekintése. - Az Európai Unió oktatásfejlesztő programjai.

140

Évközi tanulmányi követelmények: - Házi dolgozat készítése a tantárgyhoz kapcsolódó legfontosabb témákra építve. - - Zárthelyi dolgozat sikeres megírása. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Balla Gábor Tamás (2004): Az iskolaszervezettan alapjai. Gödöllő. Ajánlott irodalom: Zárándy Zoltán (Szerk.) (2001): Európa az iskolában – az iskola Európában. Kézikönyv az oktatás európai dimenziójáról. Közoktatási Modernizáció közalapítvány, Országos Közoktatási Intézet Kutatási Központ, Budapest. Vágó Irén (Szerk.) (1999): Tartalmi változások a közoktatásban a 90-es években. Országos Közoktatási Intézet Kutatási Központ – Okker Kiadó, Budapest.

VPPGW70 – HÁTRÁNYOS HELYZET Tantárgy felelőse: Dr. Kaszó Gyula Tantárgyelőadója: Dr. Kaszó Gyula



116-os terem

Előadók fogadóórái: 2 kredit Oktatás nyelve: magyar


Típusa:


k


Értékelés módja: Gyakorlati jegy Értékelés módszere: gyakorlati jegy az órai munka, a ZH és a dolgozat alapján

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A hátrányos helyzetű emberek és problémáik iránti szociális érzékenység kialakítása és fejlesztése, kiutak keresése, érvek kialakítása és ütköztetése, valamint a pedagógiai módszertani konzekvenciák levonása. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek: (Halmozottan) hátrányos helyzetű embertársaink – teológiai és szociológiai alapú megközelítés A hátrányos helyzet kialakulásának problematikája Hátrányos helyzetű növendékek az iskolában és a gyülekezet perifériáján A diszkrimináció kérdésköre A fogyatékosság jelensége a teológiában, a történelemben és a szociológiában A roma identitás A hátrányos helyzetben levők segítése a pedagógia módszereivel A hátrányos helyzetben levők segítése az egyházban Elsajátítandó készségek és kompetenciák: A hátrányos helyzetű emberek problémáinak megismerése, saját szociális érzékenységének elmélyítése révén a vallástanári pályára készülő hallgató alkalmat kap (szakmai) kommunikációs készségének fejlesztésére és differenciált (különböző képességű személyek és csoportok körében való) alkalmazásának gyakorlására. Ez segíthet abban, hogy a nem fogyatékos tanulókat is ösztönözni tudja a sajátjuktól eltérő magatartásformák, a más konstellációban más hangsúlyt kapó értékek elfogadására és megbecsülésére. A nézőpontváltás képességének fejlesztése révén – a keresztyéni hitben is gyökerező – felelős embertársi kapcsolat alakulhat ki a fogyatékossággal együtt élő emberek, valamint a hallgató, ill. később a hallgatókra bízott tanulók között. Évközi tanulmányi követelmények:

141

Aktív részvétel. Egy tudományos igénnyel elkészített dolgozat (10 oldal terjedelemben), ill. zárthelyi dolgozat megírása. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Internet, valamint ld.: Ajánlott irodalom. Ajánlott irodalom: Adam, G., Schweitzer, F. (szerk.): Etikai nevelés az iskolában, Budapest 2005, 127-208. Árvay Dóra et al. (összeáll.): Romák a XXI. század Magyarországán. Multidiszciplináris konferencia a Kölcsey Ferenc Protestáns Szakkollégium szervezésében, Budapest, 2001. Hátrányos helyzet, in: Educatio. Pedagógia – szociológia – história – pszichológia – politológia, 1997/1. Kálmán Zsófia: Bánatkő. Sérült gyermek a családban, Budapest 1997. Kozma Tamás: Hátrányos helyzet: Egy oktatásügyi probléma társadalmi vetületei. Budapest, 1975. Rácz József: Ifjúsági szubkultúrák, intézmények, devianciák, Budapest, 1998. Várnagy Elemér/Várnagy Péter: A hátrányos helyzet pedagógiája, Budapest 2000. Zászkaliczky Péter, Verdes Tamás: Tágabb értelemben vett gyógypedagógia: a fogyatékosság jelensége a gyógypedagógia határtudományaiban. Tanulmányok Gordosné Szabó Anna tiszteletére, Budapest, 2004.

VPPGW71 – KOLLÉGIUMI NEVELÉS ÉS LELKIGONDOZÁS Tantárgy felelőse: Dr. Németh Dávid



Tantárgyelőadója: Dr. Németh Dávid

L: 10

116-os terem

Előadók fogadóórái: 2 kredit Oktatás nyelve: magyar


Típusa:

őszi

k



Értékelés módja: Gyakorlati jegy Értékelés módszere: gyakorlati jegy

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja, hogy bevezesse a hallgatókat a nevelőtanári tevékenység fő feladatköreibe. Megismerjék a középiskolás korú fiatalok életproblémáit, kérdés-felvetési módjait és megoldási kísérleteit. Szerezzenek jártasságot mind a közösségi, mind az egyéni konfliktus-kezelési, valamint személyiségfejlesztő, ill. identitás-alakító módszerek és technikák alkalmazása terén. Képessé váljanak nevelési célok és lelkigondozói szempontok egyidejű érvényesítésére. Elsajátítandó készségek és kompetenciák: • A kollégiumi élet belső folymatainak és dinamikájának megismerése, valamint a benne rejlő nevelési és lelkigondozói feladatok felfedezése • Képesség a fiatalok közösséggé formálására a közösségépítés módszereinek elsajátítása által • Problémaérzékenység a fiatalok életének jellegzetes belső és küldő konfliktusainak felismerésére és készség segítő kapcsolat felajánlására a megoldások keresésében. A tantárgy programja: - A protestáns kollégiumi nevelés hagyományai - A kollégiumi nevelés funkciói - A serdülő- és ifjúkor lelki sajátosságai - Közösségépítési feladatok és módszerek - Műhelymunka - Az egyéni lelkigondozás alkalmai - A segítő beszélgetés - Hospitálás

142

- Etikai orientáció a kollégiumi nevelésben - A kollégiumi nevelés tevékenységrendszere - Műhelymunka Évközi tanulmányi követelmények: Hospitálás, előadásokon való aktív részvétel Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ld. ajánlott irodalom Ajánlott irodalom: Baacke, D., Die 13-18jährigen, München etc. 1976. Bajkó M., A magyarországi és az erdélyi protestáns kollégiumok 1777-1848 között, Debrecen, 1992. Benedek I., Kollégiumi neveléstan, Budapest, 1997. Erikson, E.H., Jugend und Krise, Frankfurt M. etc. 1981. Fend, H., Entwicklungspsychologie des Jugendalters, Opladen 2001. Gordon, Th., A tanári hatékonyság fejlesztése, Budapest, 1990. Lamesch, G., Schulseelsorge als soziales System, Stuttgart 2000. Rácz J., Ifjúsági szubkultúrák, intézmények, devianciák, Budapest, 1998. Rosta G.(szerk.), Ifjúság, értékrend, vallás, Budapest, 2003. Schweitzer, F., Die Suche nach eigenem Glauben, Gütersloh 1996. Simon I., A kollégiumi tanár, Budapest, 1993. Vikár Gy., Az ifjúkor válságai, Budapest, 1980.

VPPGW74 – ALKOHOL- ÉS DROGFÜGGÉS MEGELŐZÉSE Tantárgy felelőse: Dr. Kaszó Gyula Tantárgy előadója: Dr. Kaszó Gyula




116-os terem

Előadók fogadóórái: Kedd 10,00 – 12,00

2 kredit


Típusa:


k

Ajánlott félév:

Értékelés módja: Gyakorlati jegy Értékelés módszere: gyakorlati jegy az órai munka és az elkészített dolgozat alapján

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az egyéni tragédiák és az össztársadalmi kérdés képében egyaránt jelentkező probléma iránti érzékenység kialakítása, ill. fejlesztése a szenvedélybetegség alapos elméleti bemutatása, a prevenció lehetőségeinek megismertetése, a vonatkozó szakirodalom egyéni feldolgozása és csoportos megvitatása révén. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek: A szenvedélybetegségek problematikája és sokféle arca A drogok típusai és csoportosításuk Az alkoholizmus típusai és biológiai hatásai Az alkoholfüggőség kialakulása és pszichodinamikája A drogkarrier kialakulása A szenvedélybetegek családja Drogprevenció és egészségfejlesztés Drogprevenció és iszákosmentés az egyházban Elsajátítandó készségek és kompetenciák:

143

A hallgató ismerje meg a szenvedélybetegségek téma- és problémaköre kapcsán használt fogalomrendszert, a szenvedélybetegségek kialakulásának törvényszerűségeit és prevenciójának lehetőségeit, hogy vallástanári munkája során keresztyén hit iránti elkötelezettséggel, elmélyített problémaérzékenységgel tudja fejleszteni a tanulók kritikai gondolkodását, önálló problémalátását, valamint önmagukért, a problémával küzdő embertársért és a közösségért vállalt felelősségét. Évközi tanulmányi követelmények: Aktív részvétel. Egy tudományos igénnyel elkészített dolgozat (10 oldal terjedelemben) megírása. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ld.: Ajánlott irodalom. Ajánlott irodalom: Antal Zoltán: Menekülés az életbe, Budapest 1997. Arenz-Greiving, Ingrid/Dikger, Helga (Hrsg.): Elternsüchte-Kindernöte. Berichte aus der Praxis, 2. Aufl., Freiburg im Breisgau 1994. Battergay, Raymond: Vom Hintergrund der Süchte. Zum Problem der Drogen- und Alkoholabhängigkeiten, 4. Aufl., Bern-Wuppertal 1982. Bánki M. Csaba: Az alkoholizmus biológiai kutatásának eredményei, Budapest 1984. Bäuerle, Dietrich: Im Kampf gegen die Drogensucht. Hilfen für Eltern und ihre Kinder, Frankfurt am Main 1991. Bölcsföldi András (Szerk.): A misszió alternatívái, Budapest 2009. Burian, Wilhelm: Die Psychotherapie des Alkoholismus. Unter besonderer Berücksichtigung des Frauenalkoholismus, Göttingen 1984. Bühne, Wolfgang (Hrsg.): Ruhe der Rastlosen. Aussteiger berichten, 3. Aufl., 1985 Wuppertal. Deutsche Hauptstelle gegen die Suchtgefahren (Hrsg.): Alkohol. Konsum und Missbrauch. Alkoholismus. Therapie und Hilfe, Freiburg im Breisgau 1996. Ferenczi Zoltán: Drog és vallás. Előéletek és előítéletek. Gyakorlati kézikönyv lelkipásztoroknak, diakónusoknak, gyülekezeti munkásoknak, Budapest 2001. Ferenczi Zoltán M.S.: Drogprevenció, pedagógus, iskola, Budapest 2003. Gyermek- Ifjúsági és Sportminisztérium: Jelentés a magyarországi kábítószerhelyzetről, Budapest 2001.,ill. 2003. Kopp Mária/Skrabski Árpád: Magyar lelkiállapot, h.n. 1995. Rácz József et al.: A drogkérdésről őszintén, Budapest 2000. Rácz József, Ifjúsági szubkultúrák, intézmények, devianciák, Budapest, 1998. Rennert, Monika: Co-Abhängigkeit. Was Sucht für die Familie bedeutet, 2. Aufl., Freiburg im Breisgau 1990. Siklós József: Pohárcsere, Budapest 1984. Simek Zsófia/Fekete János: Az alkohológia megújításáért I. és II. kötet, Budapest 1994. Tizenkét lépés és tizenkét hagyomány (A.A.W.S.), New York 1993.

GSVS051 – Szeminárium 4. Tantárgy felelőse: Dr. Kaszó Gyula Tantárgy előadója: Dr. Kaszó Gyula Előadók fogadóórái: Kedd 10,00 – 12,00





Ajánlott félév:


III.



Típusa: k

144

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Cél: Lehetőséget biztosítani a vallástanári munkára készülő hallgatók számára ahhoz, hogy a lelkigondozás szempontjából reflektálva ismerjék meg, és a gyakorlatban próbálják alkalmazni a fokális- ill. rövid (dinamikus) terápia módszereit. A személyre lebontott cél a személyes problémák iránti érzékenység fejlesztése, a lelkigondozói módszertár és kompetencia bővítése. Tartalom: A lelkigondozói találkozások csak töredék részének esetében van arra mód, hogy rendezett setting keretében folytassunk beszélgetést: a vallástanárok iskolai (lelkigondozói jellegű) beszélgetéseinek nagy része nem előre tervezett és rendezett keretekben zajlik. A tanegység módszertani bevezetést és így segítséget kíván adni az ilyen beszélgetésekhez, miközben a fokális- és rövid (dinamikus) pszichoterápia eszköztárát vizsgálja meg a lelkigondozói gyakorlat szempontjából. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Mi jellemzi a lelkigondozói beszélgetést? A rövid beszélgetés interaktív elemei A (rövid) lelkigondozói beszélgetés-vezetés módszertana A rövid beszélgetés befejezése Saját beszélgetéseink elemzése Évközi tanulmányi követelmények: Aktív részvétel rendszeres készüléssel (a kiadott irodalom feldolgozása), írásos reflexió készítése, lelkigondozói beszélgetések folytatása és feljegyzése); Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ld.: Ajánlott irodalom, ill. kötelező olvasmány. Kötelező olvasmány: Bukowski, Peter: Hogyan vigyük be a Bibliát beszélgetéseinkbe? Budapest 1999. Lohse, Timm H.: Villámbeszélgetések a lelkigondozásban és a tanácsadásban, Budapest 2009. Ajánlott irodalom: De Jong, Peter/Kim Berg, Insoo: Lösungen (er-)finden. Das Werkstattbuch der lösungsorientierten Kurztherapie, Systemische Studien Bd. 17, Dortmund 1998. Gendlin, Eugene T.: Fókuszolás. Életproblémák megoldása önerőből, Budapest 2002. Klüwer, Rolf/Lachauer, Rudolf (Hg.): Der Fokus. Perspektiven für die Zukunft. Psychoanalytische Blätter Bd. 26., Göttingen 2004. Küchenhoff, Joachim: Psychodynamische Kurz- und Fokaltherapie. Theorie und Praxis, Stuttgart 2005. Lohse, Timm H.: Das Kurzgespräch in Seelsorge und Beratung. Eine Methodische Anleitung, Göttingen 2003. Lohse, Timm H.: Das Trainingsbuch zum Kurzgespräch. Ein Werkbuch für die seelsorgliche Praxis, Göttingen 2006. Malan, David H.: A dinamikus pszichoterápia felé. Egy kutatás eredményei, Budapest 1997. Malan, David H.: Egyéni dinamikus pszichoterápia (Individual Psychotherapy and the Science on Psychodynamics), Budapest 1989. Lachauer, Rudolf: Der Fokus in der Psychotherapie. Fokalsätze und ihre Anwendung in Kurztherapie und anderen Formen analytischer Psychotherapie, München 1992. Rövid dinamikus pszichoterápia, Budapest 1992. Strupp, Hans H./Binder, Jeffrey L.: Kurzpsychotherapie (Übersetzt von Jürgen Peter Krause), Stuttgart 1991.

145

SPCSW01 – SZAKDOLGOZAT 1. Tantárgy felelőse:


Tantárgy előadója:

E: 5




Oktatás nyelve:




Típusa: k

146

VI. Szabadon választható tanegységek (szeminárium, értelmiségi tárgyak, szaknyelvi kurzusok) BSVS105 - ÁBRAHÁM A TÖRTÉNELEMBEN ÉS HAGYOMÁNYBAN Tantárgy felelőse: Dr. Karasszon István Tantárgy előadója/i: Dr. Karasszon István


Órarendi beosztás: Kedd 14,00-15,30 121-es terem



Oktatás nyelve:


Típusa:

Ajánlott félév:

őszi


kv Ajánlott irodalom: R. Martin-Achard, Actualité d’Abraham, Neuchâtel: Delachaux et Niestlé, 1969; T.L. Thompson, The Historicity of the Patriarchal Narratives, Berlin-New York: W. de Gruyter, 1974; J. Van Seters, Abraham in History and Tradition, New Haven: Yale University Press, 1975; E. Blum, Die Komposition der Vätergeschichte, Neukirchen-Vluyn: Neukirchener Verlag, 1984; R.W.L. Moberly, The Old Testament of the Old Testament, Minneapolis: Augsburg Fortress, 1992; M. Köckert, Vätergott und Väterverheißungen, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 1993. BSVS106 - A KISPRÓFÉTÁK KÖNYVEINEK REDAKCIÓJA Tantárgy felelőse: Dr. Karasszon István Tantárgy előadója/i: Dr. Karasszon István


Órarendi beosztás: Kedd 16,00-17,30 121-es terem



Oktatás nyelve:


Típusa:

őszi

Ajánlott félév:


kv A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az újabb húsz esztendő kutatása rámutatott arra a teológiai erőfeszítésre, amellyel a fogság utáni Izrael egy könyvben próbálta meg összefoglalni a legkülönbözőbb prófétai hagyományokat. A 12 kispróféta könyvének közös teológiai gondolatait, sajátos szerkesztéstechnikáját magyarul még kevéssé vizsgálták. Ajánlott irodalom: O.H. Steck könyve: Der Abschluß der Prophetie im Alten Testament. Ein Versuch zur Frage der Vorgeschichte des Kanons, Neukirchen-Vluyn: Neukirchener Verlag, 1991

147

J.D. Nogalski, Literary Precursors to the Book of the Twelve, BZAW 218, Berlin-New York: W. de Gruyter, 1993 A. Schart, Die Entstehung des Zwölfprophetenbuches, BZAW 260, Berlin-New York: W. de Gruyter, 1998 M. Roth, Israel und die Völker im Zwölfprophetenbuch, FRLANT 210, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 2005 M.A. Sweeney, Form and Intertextuality in Prophetic and Apocalyptic Literature, FAT 45, Tübingen: Mohr Siebeck, 2005 B.M. Zapff, Redaktionsgeschichtliche Studien zum Michabuch im Kontext der Dodekapropheten, BZAW 256, Berlin-New York: W. de Gruyter, 1997 BSVS107 - HÉBER SZÖVEGOLVASÁS: QUMRÁNI SZÖVEGEK II. Tantárgy felelőse: Dr. Egeresi László Sándor Tantárgy előadója/i: Dr. Egeresi László Sándor Előadók fogadóórái:



Előtanulmányi kötelezettségek: Héber I-II.

Szemináriumi könyvtár Meghirdetés féléve: 3 kredit

Ajánlott félév:



Értékelés módszere: szóban 50% óralátogatás 50 % órai munka

Típusa: kv

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Ismerkedés a qumráni közősség teológiájával, történelmével, különös tekintettel a qumráni bibliakommentárokkal (peserek). A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

Évközi tanulmányi követelmények:

Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: The Dead Sea Scrolls (CD ROM; Leiden: Brill, 2006.) F.G. Martinez: The Dead Sea Scrolls, Study Edition; vol. I-II. Fröhlich Ida: A holt-tengeri tekercsek (Bp.: PPKE-BTK) Ajánlott irodalom: Vermes Géza,Fröhlich Ida, Xeravits Géza írásai.

148

BSVS108 - KORTÁRS SZAKIRODALOM MAGYAR, NÉMET VAGY ANGOL NYELVEN 6. (Szakdolgozatra készüléshez is felvehető) Tantárgy felelőse: Dr. Balla Péter


Tantárgy előadója/i: 1. Dr. Balla Péter 2. Kormos Erik

Előadók fogadóórái: Hétfő 10,00 – 12,00 Oktatás nyelve: magyar

3 kredit

Órarendi beosztás: Szemináriuma első megbeszélését a következő helyen és időben tartja: 2010. szeptember 24-én pénteken 12,30-kor (az áhítat után) az I. emeleti zsibongóban.



Ajánlott félév:

őszi

Típusa: kv

Értékelés módja: Gyakorlati jegy Értékelés módszere: Előadás/házi dolgozat

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A közelmúlt magyar, német és angol szakirodalmából szerzők és műveik megismerése. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Megbeszélés szerint minden hallgató választ vagy egy magyar nyelvű könyvet vagy egy idegen nyelvű rövidebb művet (cikket, könyvrészletet vagy rövid könyvet), amelynek tartalmát referátum keretében ismerteti, azt együtt megbeszéljük. Lehetőség szerint a szerzőről és főbb műveiről adatok gyűjtése is a hallgatók feladata. Lehetőség van a szakdolgozat témájához kapcsolódó irodalom választására és annak megbeszélésére is. A kiselőadás a szorgalmi időszakban, a jegy beírása előtt írásban is beadandó. Évközi tanulmányi követelmények: Referátum, házi dolgozat Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Megbeszélés szerint Ajánlott irodalom: Megbeszélés szerint

BSVS109 - AZ ÚJSZÖVETSÉGI TEOLÓGIA HANGSÚLYAI Tantárgy felelőse: Dr. Balla Péter



125-ös terem

Tantárgy előadója/i: Dr. Pap Ferenc Előadók fogadóórái: Cs 9-10



Ajánlott félév:



Értékelés módszere: Előadás/házi dolgozat

Típusa: kv

149

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A közelmúlt magyar, német és angol szakirodalmából szerzők és műveik megismerése, a kortárs teológiai mai témáinak kutatása és feltérképezése. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Megbeszélés szerint minden hallgató választ vagy egy magyar nyelvű könyvet vagy egy idegen nyelvű rövidebb művet (cikket, könyvrészletet vagy rövid könyvet), amelynek tartalmát referátum keretében ismerteti, azt együtt megbeszéljük. Lehetőség szerint a szerzőről és főbb műveiről adatok gyűjtése is a hallgatók feladata. Lehetőség van a szakdolgozat témájához kapcsolódó irodalom választására és annak megbeszélésére is. A kiselőadás a szorgalmi időszakban, a jegy beírása előtt írásban is beadandó. Évközi tanulmányi követelmények: Referátum, házi dolgozat Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Megbeszélés szerint Ajánlott irodalom: Megbeszélés szerint BSVS110 - A ZSIDÓSÁG TÖRTÉNETE Tantárgy felelőse: Dr. Zsengellér József Tantárgy előadója/i: Dr. Zsengellér József




125-ös terem



Ajánlott félév:




Típusa: kv

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja megismertetni a hallgatókkal a zsidóság, különösen a magyar zsidóság történetét és életét. Megalapozásként felelevenítjük a zsidó vallás teológiai és rituális alapjairól a BA szakon tanultakat. Az ókori diaszpóraszituációtól kiindulva áttekintjük a keleti és nyugati zsidóság életét és történetének főbb eseményeit. Tárgyaljuk a középkori és koraújkori-újkori zsidó szellemi kultúrát, tradicionalizmus, újítás és ‘eretnekség’ viszonyát, röviden kitérve a messianisztikus mozgalmakra és a nagy kitagadottakra. A XVIII. sz.-ból a zsidó emancipáció és a zsidó felvilágosodás (haszkala) témaköré-nek szentelünk figyelmet. A vizsgálatba bevonjuk az középkori és újkori magyar zsidóság kultúráját, művészeti, irodalmi teljesítményeit. Foglalkozunk az asszimiláció és integráció problémáival is. A tárgykör élményszerű feldolgozását zsinagógák és múzeumok, könyvtárak látogatása, vendégelőadók meghívása segíti. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Stemberger, G. A zsidó irodalom története. Budapest, 2001. De Vries, S. P. Zsidó rítusok és jelképe., Budapest, 2004. Posner, Z. I. A zsidó gondolkodásmód. Budapest, é.n.

150

Gyurgyák J. A zsidókérdés Magyarországon. Budapest, 2006. Frojimovics K., Komoróczy G., Pusztai V., Strbik A. Zsidó Budapest. Budapest, 2001. Johnson, P.: A zsidók története, Budapest, 2005 Venetianer Lajos: A magyar zsidóság története, Budapest, 1986 Gonda László: A zsidóság Magyarországon 1526-1945, Budapest, 1992 Ajánlott irodalom: Ben-Sasson, H. H. A History of the Jewish People. London, 1977. Untermann, A.: Zsidó hagyományok lexikona, Budapest, 1999. BSVS111 - TEOLÓGIAI HERMENEUTIKA Tantárgy felelőse: Dr. Fabiny Tibor Tantárgy előadója/i: Dr. Fabiny Tibor







Ajánlott félév: II. évtől


Típusa: kv

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja, hogy a hallgatók megismerkedjenek a hermeneutika tudományának és művészetetének, s ezen belül hangsúlyozottan a teológiai hermeneutika alapfogalmaival, kitekintve annak a filozófiai és az irodalmi hermeneutikával való kapcsolatára is. Régi fogalmak és a szövegértelmezés modern irányzatainak bemutatásán túl történeti összefüggésben kívánja feltárni a hermeneutika lényeges kérdéseit, rámutatva, hogy a hermeneutika miképpen teremt kohéziót a különféle biblikumok, a teológia, az egyháztörténet, a művelődéstörténet és az irodalomtörténet között, s miképpen keresi a kapcsolatot a világi tudományokkal, elsősorban a filozófiával és az irodalomtudománnyal. A kurzus segítséget ad a Szentírás, különösen is annak hatástörténetének mélyebb megismeréséhez. Tervezzük vendégelőadó meghívását is. A hallgatók vizsgát tesznek a kurzus anyagából. A vizsgára bocsátás feltétele egy szóban tartott vagy írásban beadott referátum készítése. A kötelező ill. ajánlott olvasmányok többsége beszerezhető ill. megrendelhető a Hermeneutikai Kutatóközpont címén (1088 Budapest, Reviczky 4. Tel. 483-29-35. Email: [email protected], honlap: http://www.hermeneutika.uw.hu) Tervezett tematika: A kurzus és a követelmények ismertetése. A hermeneutika fogalma és területei. A hermeneutika helye a teológia tudományai között. Értetlenség, félreértés és megértés János evangéliumában. A keresztény hermeneutika és a teológiai értelmezés programja. Ihletettség és a kánon A sensus litteralis, az allegoria és a tipológia és intertextualitás A hatástörténet Hermeneutika a keresztény ókorban (A Szentírás benső hermeneutikája, az Ó-és Újszövetség kapcsolata, harc a gnoszticizmussal, Irenaeus, Tertullianus, az alexandriai és az antiochiai iskola, Tyconius, Jeromos, Augustinus) Hermeneutika a keresztény középkorban

151

(A négyes értelem, Szentviktori Hugo, Fiorei Joachim, Aquinoi St. Tamás, Lyrai Miklós) Hermeneutika a reformáció és az orthodoxia idején (Luther, Tyndale, Flacius, Kálvin, Bullinger, Cocceius) Hermeneutika a felvilágosodás és a romantika idején (Semler, ill.Bengel, Wesley, Jonathan Edwards, Schleiermacher) A filozófiai és az irodalmi hermeneutika útja (Schleiermacher, Dilthey, Heidegger, Gadamer, Hirsch, Ricoeur, ill. Iser, Jauss, Eco) Barth és Bultmann vitája. Ebeling és Ricoeur A legújabb irányzatok a hermeneutikában Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Tankönyvek: FABINY Tibor, A keresztény hermeneutika kérdései és története. I. Budapest, HKK, 1998. + az elektronikus úton kiküldött anyagok FABINY Tibor, Szótörténések. Hermeneutikai, teológai és irodalomtudományi tanulmányok. Budapest, Luther Kiadó 2009 JEANROND, Werner G., Theological Hermeneutics: Development and Significance. London: Macmillan, 1987; Hermeneutikai Füzetek 1-32 (HF) HF 1. Paradigmaváltások a Biblia értelmezésében HF 2. Ebeling: Értelmezéstörtént mint egyháztörténet HF 3. Fabiny T. Szóra bírni az írást HF 6. Ricoeur, Bibliai hermeneutika HF 7. Ebeling, Isten és szó HF 8. Ulrich Luz, Evangélium és hatástörténet (!) HF 10.Tőkés István, Új hermeneutika HF 15.Baker, Két szövetség – egy Biblia (!) HF 19.Ulrich Körtner, Az ihletett olvasó (!) HF 22.Oscar Cullmann, Krisztus és az idő HF 25.A sensus literalis kérdései HF 29. George Hunsinger: Új teremtés hajnala (!) Magyar Luther Könyvek (MLK) MLK 2. Luther M, Előszók a Biblia könyveihez MLK 3.Wiczián D. Luther mint professzor MLK 6.Ebeling: Luther. Bevezetés a reformátor gondolkodásába (!) Részletek, kijelölt, ill. választott tanulmányok: KLEMM, David, Hermeneutical Inquiry, Vol. I-II. Atlanta, Scholars Press, 1986 FABINY Tibor (szerk.) A hermeneutika elmélete, Ikonológia és Műértelmezés 3. Szeged, JATEPress, 1998 (1987). FABINY Tibor (szerk.) A tipológiai szimbolizmus, Ikonológia és Műértelmezés 4. Szeged, JATEPress, 1998 (1988).

152

GRANT, Robert - TRACY, David: A Short History of the Interpretation of the Bible, 1985 TŐKÉS István: A bibliai hermeneutika története, Kolozsvár, 1985 FROEHLICH, Karlfried, Biblical Interpretation in the Early Church, Philadelphia, Fortress Press, 1984 FABINY, T, The Lion and the Lamb, Figuralism and Fulfilment in the Bible, Art and Literature, London, Macmillan, New York St Martin’s Press, 1992. FABINY, T.- - LUKÁCS T (szerk.) Irodalomkritika és bibliai hermeneutia. Budapest, HKK, 1998. MARGERIE, Bertrand de, An Introduction to the History of Exegesis, vol.1. The Greek Fathers, Petersham, Mass, St.Bede’s Publications, 1993 YOUNG, Frances, Biblical Exegesis and The Formation of Christian Culture, Cambridge, Cambridge University Press, 1997. BURROWS, Mark S. - ROREM, Paul (szerk.), Biblical Hermeneutics in Historical Perspective. Studies in Honour of Karlfried Froehlich on His Sixtieth Birthday. Grand Rapids, W. B.Eerdmans, 1991 MULLER, Richard A. – THOMPSON, John L. (szerk). Biblical Interpretation in the Era of the Reformation, Essays Presented to David C. Steinmetz in Honor of His Sixtieth Birthday, Grand Rapids, W.B.Eerdmans, 1996 FREI, Hans, The Eclipse of Biblical Narrative. A Study in Eighteenth and Nineteenth century Hermeneutics, New Have, Yale UP, 1974 HARRISVILLE, Roy – SUNDBERG, The Bible in Modern Culture: Baruch Spinoza to Brevard Childs, Grand Prapids, W.B. Eerdmans, 1995 BURNETT, Richard E., Karl Barth’s Theological Exegesis. The Hermeneutical Principles of the Römerbrief Period, Grand rapids, W.B. Eerdmans, 2004. DAVIES, Ellen- HAYS, Richard B., (szerk.) The Art of Reading Scripture Grand Rapids, William B. Eerdmans, 2003. BRECK, John, The Power of the Word in the Worshipping Church, St. Vladimir Seminary Press, New York, 1986 WATSON, Francis, The Open Text. New Directions for Biblical Studies? London, SCM, Ltd, 1993. WEBSTER, John, Holy Scripture, A Dogmatic Sketch, Cambridge, Cambrdige UP, 2003. WEDER, Hans, Neutestamentliche Hermeneutik. Zürich, 1984 Kézikönyvek: Brown, R (szerk), ”Hermeneutika” Jeromos Bibliakommentár III. Szent Jeromos Bibliatársulat, Budapest, 2003, 209-236.old. Dér Katalin: A Biblia olvasása. Kairosz, 2008. (!) DÉR Katalin – HORVÁTH Pál Bibliaismeret, Műszaki Kiadó, 1999. PECSUK Ottó (szerk.) Bibliaismereti kézikönyv, Budapest, Kálvin Kiadó, 2004. BARTON, John (ed.) The Cambridge Companion to Biblical Interpretation, Cambridge, Cambridge University Press, 1998 COGGINS, R.J. - MOULDEN, J.L., A Dictionary of Biblical Interpretation. London, SCM Press, 1990 KANNENGIESSER, Charles, Handbook of Patristic Exegesis I-II, Leiden, Brill, 2005 McKIM, Donald (szerk.) Major Biblical Interpreters, Leicester, Intervarsity Press, 1998 BSVS112 - A TEST FOGALMA ÉS A TESTBEN ÉLÉS MEGÍTÉLÉSE A BIBLIÁBAN Tantárgy felelőse: Dr. Herczeg Pál Tantárgy előadója: Dr. Herczeg Pál



Előtanulmányi kötelezettségek: Alapfokú héber-görög ismeretek

116-os terem



153

Ajánlott félév:



Értékelés módszere: Referátum és házi dolgozat

Típusa: kv

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Megismerni a fogalmak sokféleségét, ezeket elhelyezni a körtörténet, teológiatörténet, bibliai teológia, sőt dogmatika és etika összefüggésében. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Felmérni a bibliai anyagot, az egzegézisen túl felismerni tendenciákat, változásokat, jelen idejű és eszkhatológikus relevanciát. Teremtéstörténettől a Prédikátoron át az 1Kor 15-ig. Évközi tanulmányi követelmények: Folyamatos aktív részvétel, egy téma részletes kidolgozása, ennek végül referátumként leadása. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Wolff: Az Ószövetség antropológiája Bultmann: Újszövetségi bibliai teológia Bibliai teológiai és kommentáló művek Ajánlott irodalom: Van der Leeuw: A vallás fenomenológiája G. Widengren: Religionsphanologie Szathmáry-Török-Kocsis: Eszkhatológia Török István: Dogmatika BSVS113 - MARTIN HENGEL ÉS AZ ŐSKERESZTYÉN TÖRTÉNETÍRÁS Tantárgy felelőse: Dr. Pecsuk Ottó Tantárgy előadója/i: Dr. Pecsuk Ottó és Dr. Galsi Árpád Előadók fogadóórái: Csütörtök 13,00-14,00





Ajánlott félév:



Értékelés módszere: Szemináriumi dolgozat

Típusa: kv

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A szeminárium célja a nemrégiben elhunyt kiváló újszövetséges, Martin Hengel magyarul is megjelent könyvének, az „Őskeresztyén történetírásnak” a feldolgozása. A könyv lukács történetírói szempontjait vizsgálva bemutatja az ApCsel narratívája és szerkezete mögött rekonstruálható eseményeket az ősegyház életében és Pál apostol missziói munkájában. A szeminárium során ezeket a hengeli rekonstrukciókat fogjuk megbeszélni, értékelni és kielemezni. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: -

Óramegbeszélés; Martin Hengel kutatói munkássága Az őskeresztyén történetírásról általában

154

-

Az ApCsel történeti értéke A történet-kritikai módszer létjogosultsága az ApCsel vizsgálatában A hellenisták Pál megtérése és annak problémái Péter és a pogánymisszió kapcsolata Az antiókhiai közösség és konfliktus Az apostoli zsinat értelmezése Hengel történet-kritikai téziseiről Összefoglalás;

Évközi tanulmányi követelmények: -

Órai referátum Szemináriumi dolgozat

Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Hengel, Martin Az őskeresztyén történetírás. Kálvin Kiadó, 2010. Ajánlott irodalom: Barrett, C. K., Luke the Historian in Recent Study. London, 1961. Dibelius, M., Aufsätze zur Apostelgeschichte. Göttingen. 1951. (angolul is elérhető) Dodd, C. H., The Apotolic Preaching and Its Development. London, 1936. (interneten is) Haenchen, E., Apostelgeschichte. KEK, 1977. (angolul is elérhető) BSVS114 - NEHEZEN FORDÍTHATÓ ÚJSZÖVETSÉGI IGESZAKASZOK Tantárgy felelőse: Dr. Pecsuk Ottó Tantárgy előadója/i: Dr. Pecsuk Ottó Előadók fogadóórái: Csütörtök 13,00-14,00


Órarendi beosztás: Csüt. 14:00-15:30



Ajánlott félév:




Típusa: kv

Órai aktivitás

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az 1975-ben kiadott és 1990-ben revideált protestáns új fordítású Biblia jelenleg folyamatban lévő új kiadásának (revízió) munkafolyamatába, a fordítás elvi és gyakorlati kérdéseibe enged bepillantást a szeminárium. A hallgatók Máté evangéliumának és a Római levélnek egy-egy fordítástechnikailag és nyelvileg nehezebb igeszakaszát vizsgálják először önállóan, majd tanári vezetéssel közösen a szeminárium menetében. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A hallgatók az előadóval egyeztetve kiválasztanak egy-egy nehezebben fordítható igeszakaszt, elvégzik annak részletes nyelvi és egzegetikai elemzését, majd tájékoztatást adnak az órán az adott szakasz fordítás-történetéről, különös tekintettel a magyar és a nagyobb világnyelveken (latin, angol, német, olasz, francia) rendelkezésre álló fordítási megoldásokra.

155

Évközi tanulmányi követelmények: Folyamatos órai jelenlét és munka; otthoni munka prezentálása és indoklása a szemináriumon. Referátumok a gyakorlati munkához kötődő fordításelméleti kérdésekről, illetve egy, az ajánlott szakirodalomból kiválasztott könyvről. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Biblia – Magyarázó jegyzetekkel. Budapest: Magyar Bibliatársulat-Kálvin Kiadó, 1996. Novum Testamentum Graece (Nestle-Aland), 27. kiadás http://www.parokia.hu/bible/ Szótárak, lexikonok Ajánlott irodalom: Metzger, B. M., The Early Versions of the New Testament. Their Origin, Transmission and Limitations. Oxford: OUP, 1977. Noss, Philip A., A History of Bible Translation. Edizioni di Storia e Letteratura, 2007. Rahlfs-Hanhart (szerk.), Septuaginta. Editio altera. Stuttgart: Deutsche Bibelgesellschaft, 2006. Biblia Sacra Vulgata. Stuttgart: Deutsche Bibelgesellschaft, 1994. Robinson, Douglas, Western Translation Theory from Herodotus to Nietzsche. St. Jerome Publishing: Manchester, 2002. Dr. Tóth Kálmán, Bibliafordítás és bibliamagyarázás. Budapest: Kálvin Kiadó, 1994. Waard, J. De – E. A. Nida, Egyik nyelvről a másikra.Funkcionális ekvivalencia a bibliafordításban. Budapest: Magyar Bibliatársulat–Kálvin Kiadó, 2002. Wilt, Timothy, Bible Translation – Frames of Reference. St. Jerome Publishing: Manchester, 2003. RSVS062 - VALLÁS ÉS TERMÉSZETTUDOMÁNY Tantárgy felelőse: Dr. Kodácsy Tamás Tantárgy előadója: Dr. Kodácsy Tamás


Órarendi beosztás: Hétfő 14,00-15,30 BTK 222-es terem





Ajánlott félév:

Értékelés módja: gyakorlati jegy Értékelés módszere:

Típusa: kv

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A természettudományok és a keresztény vallás történeti, módszertani és tematikai kapcsolatainak áttekintése; a természettudományos tudás és vallásos hit viszonyainak tárgyalása. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. Történelmi áttekintés 2. Hit és tudás: az ismeret két útja? 3. Módszerek a teológiában és a tudományokban 4. Kozmogóniák és kozmológiák 5. Evolúció-vita 6. Emberre szabott világ? Antropikus elv 7. Matematikai fogalmak a teológiában és teológiai fogalmak a matematikában

156

8. Modern fizikai eredmények és a keresztény teológia 9. Rend és rendezettség 10. Személyes tudás Évközi tanulmányi követelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ian Barbour: A természettudomány és a vallás találkozása - Ellenségek, idegenek vagy társak? Bp. Kalligram, 2009. Bolyki János: Hit és tudomány. Református Sajtóosztály, Budapest, 1989. McGrath, Alister E.: Tudomány és vallás. Typotex, Budapest, 2003. Ajánlott irodalom: Jáki Szaniszló: Krisztus, Egyház, Tudomány. Jel Kiadó, Budapest, 1989. Polányi Mihály: Tudomány és ember. Argumentum Kiadó, 1997. Shermer, Michael: Hogyan hiszünk, Istenkeresés a tudomány korában. Typotex Kiadó, Budapest, 2001. Simonyi Károly: A fizika kultúrtörténete a kezdetektől 1990-ig. Akadémiai Kiadó, Budapest, 1998. Székely László: Az emberarcú kozmosz; az antropikus elv. Áron Kiadó, Budapest, 1997. Végh László: Természettudomány és vallás. Kálvin Kiadó, Budapest, 2002. RSVS106 - TEOLÓGIA ÉS KOZMOLÓGIA A MODERNITÁSBAN (VALLÁS ÉS KOZMOLÓGIA) Tantárgy felelőse: Dr. Kodácsy Tamás Tantárgy előadója: Dr. Kodácsy Tamás


Órarendi beosztás: Kedd 14,00-15,30 HTK 503-as terem





Ajánlott félév:

Értékelés módja: gyakorlati jegy Értékelés módszere:

Típusa: kv

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tantárgy a természettudományos kozmológiában megjelenő fontosabb tudománytörténeti, metafizikai és vallástudományi kérdések bemutatásával foglalkozik. Tudománytörténeti szempontból a teleologikus és eutaxiologikus, illetve organikus és mechanikus világképek tudománytörténeti összehasonlítása, a kopernikuszi fordulat és annak következményei, a newtoni fizika és következményei jelennek meg. Metafizikai szempontból a princípium (kezdet, alapelv) kérdése tudományos megközelítésben (Olbers paradoxon, Einstein és Hei-senberg) és vallástudományi megközelítésben (creatio ex nihilo, különböző kozmogóniák) tematizálódik. Az antropikus elvek tudományos tárgyalása és azok vallásos következményei, illetve a fizikai eszkatológia (Tipler) és vallástudományi következményei is megjelennek a tananyagban. A tárgy a mai kozmológiáknak (oszcillációs modell, szuperhúr-elmélet, kvantumfluktuációs modell, stb.) a vallástudomány számára jelentős pontjaira is kitér.

157

Évközi tanulmányi követelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ward, K. Religion and Creation. Oxford: Clarendon Press, 1996. Kaiser, C. Creational Theology and the History of Physical Science. Brill, 1997. Barrow, J. A fizika világképe. Budapest: Akadémiai Kiadó, 1988. Székely L. Az emberarcú kozmosz. Budapest: Áron 1997. Kodácsy T. Az antropikus elvek teológiai összefüggései. Doktori dolgozat, 2006. Ajánlott irodalom: RSVS101 - A MEGIGAZULÁS TEOLÓGIÁBAN

ÉS

Tantárgy felelőse: Dr.Szűcs Ferenc


Tantárgy előadója: Dr. Szűcs Ferenc


KIENGESZTELŐDÉS

TANA

A

NYUGATI

Előtanulmányi kötelezettségek: Lezárt első évfolyam

116-os terem



Ajánlott félév:




Típusa: kv

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A megigazulás és kiengesztelődés tan változásainak bemutatása, a keleti és nyugati gondolkodásmód eltéréseinek és találkozásainak összehasonlító analízise. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Minthogy a megigazulás és megbékélés (kiengesztelődés) a protestáns teológiának fontos toposza, Krisztus engesztelő halálának sokfele értelmezése között el kell jutni oda, hogy ezek nem egymást kizáró, hanem kiegészítő magyarázatok. A teológiatörténet széles spektrumát komplementáris módon, ugyanakkor a szélsőségekkel szemben kritikailag kell áttekinteni és gyakorlati módon is hasznosítani. Évközi tanulmányi követelmények: A szemináriumi alkalmakon való rendszeres részvétel, az adott szövegek fordítása, az órákra történő előzetes elolvasása, majd az ajánlott témákból egy összefoglaló írásbeli dolgozat leadása. Kívánatos az angol nyelvű irodalom fordításához szükséges nyelvi jártasság. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Dogmatikai szövegek az adott korból, dogmatörténeti munkák. Tertullianus, Nüsszai Gergely, Anselmus, Abaelard, a via moderna, Luther, Kálvin felfogása Krisztus váltsághaláláról és a megigazulásról. Barth, Tillich, Moltmann és a feminista teológia ide vonatkozó szövegeinek fénymásolatban rendelkezésre bocsátott szövegei. Ajánlott irodalom: Mint a fentebbiek, különösen Alister E.McGrath, Christian Theology Reader, Oxford UP. 2001. Alister E.McGrath, Iustitia Dei, Cambridge UP. 1993. John Goldingay, (ed) Atonment Today, SPCK, London 1995. Dr.Szathmáry Sándor, Szótériológia, Budapest, 2003.

158

RSVS102 - AZ ELCSATOLT TERÜLETEK KIEMELKEDŐ REFORMÁTUS LELKÉSZEI, EGYHÁZI VEZETŐI, AZ EGYHÁZAK ÉLETE, KÖRÜLMÉNYEI Tantárgy felelőse: Dr. Ladányi Sándor Tantárgy előadója/i: Dr. Ladányi Sándor




116-os terem



Ajánlott félév:




Típusa: kv

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Tájékozódás a magyar reformátusság/református egyház és kiemelkedő egyházi vezetői (lelkészek és nem-lelkészek) élete, küzdelmei, körülményei a „trianoni békeszerződés” következtében az ország határain kívülre szakadt területeken. Évközi tanulmányi követelmények: Szemináriumi dolgozat megírása, felolvasása a szemináriumi foglalkozáson, és megbeszélése. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Az első szemináriumi foglalkozáson általános irodalmi tájékoztatás, az egyik konkrét témához egyéni megbeszélés (a szemináriumi foglalkozás keretében). RSVS103 - PIETIZMUS, BELMISSZIÓ Tantárgy felelőse: Dr. Horváth Erzsébet Tantárgy előadója: Dr. Horváth Erzsébet




116-os terem



Ajánlott félév:



Típusa: kv


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A szeminárium két egyháztörténeti korszak belmissziói munkáját vizsgálja, a XVII. XVIII. századi pietizmus és a XIX. századi belmisszió történeti eseményeit, hatását az egyházi, gyülekezeti, társadalmi életre korában és a mai életre. A pietizmus és a XIX. századi belmisszió történetének kiemelkedő, meghatározó személyiségeinek munkáját részletesen tárgyalja: P. J. Spener, A. H. Francke L. Zinzendorf, J. H. Wichern, F. Bodelschwingh.

159

Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • • • • • • • •

J. Walllmann, A pietizmus, Bp. Kálvin Kiadó, 2000. Payr Sándor, A pietismus paedagogikája, Pozsony, 1908. Finánczy Ernő, Az újkori nevelés története, Könyvértékesítő Vállalat, 1986. Borbáth D., Francke, az árvák jótevője, Nagyvárad, é.n. P.J. Spener, Pia desideria Péterfy Sándor, Francke Ágost Hermann, Bp. 1903. Erdélyi János, Gróf Zinzendorf Lajos M. élete, Traktátus Sorozat Ifj. Dr. Szabó Aladár, A misszionárius gróf, Külmissziói füzetek Bucsay M., A legújabb kor egyetemes egyháztörténete 1814-től napjainkig, Budapest, 1969. J. Colijn, Egyháztörténelem, Sárospatak, 1996. K. Heussi, Az egyháztörténet kézikönyve, Osiris, Bp. 2000. Warga L., A keresztyén egyház történelme, Sárospatak 1906

RSVS104 - A KATOLIKUS ELLENREFORMÁCIÓ MÓDSZEREI A PROTESTANTIZMUS MEGTÖRÉSÉRE A XVII. SZÁZADBAN MAGYARORSZÁGON (PÁRHUZAMOK KERESÉSE A FRANCIA PROTESTANTIZMUS TÖRTÉNETÉBŐL) Tantárgy felelőse: Dr. Horváth Erzsébet Tantárgy előadója/i: Dr. Szabó Előd


Órarendi beosztás: Szerda 13,00 után Kéthetente 309-es terem Meghirdetés féléve:




Ajánlott félév:


Típusa: kv

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A szeminárium célja az, hogy a hallgatók megismerkedjenek az 1600-as évek katolikus egyházának módszereivel, amelyeket annak érdekében alkalmaztak, hogy a protestáns egyházak erejét megtörjék és az elveszített lelki- és földrajzi területeket visszahódítsák. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: • • • • • • •

Törvénysértés és törvénytelenség az ellenreformáció szolgálatában Erőszak alkalmazása A protestáns tisztségviselők üldözése Hitvitázó irodalom Főnemesek áttérítése pénzzel, címmel, ranggal Jezsuita rend ténykedése Missziós munka a protestánsok meggyőzésére

Évközi tanulmányi követelmények: Leadandó dolgozat. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ajánlott irodalom:

160

Gresch, Eberhard: A hugenották története, hite és hatása. Kiadja a Magyarországi Református Egyház Kálvin János Kiadója, Budapest, 2008. Iványi Béla – Fazekas István – Koltai András: Pázmány Péter és a Batthyányak. Szent István Társulat, Budapest, 2008. Miklós Dezső: Az első rendszeres magyar református egyháztörténet. A gályarab Kocsi Csergő Bálint „Brevis delienatio ecclesiarum reformatarum in Hungaria et Transylvania” című műve 1677-ből. Megjelent a szerző saját kiadásában. Készült a Jahn Ferenc Dél-pesti Kórház nyomdájában. 1993. Nagy Géza: A református egyház története 1608-1715. Historia Incognita. Attraktor Kiadó. Máriabesnyő – Gödöllő, 2008. S. Varga Katalin Szerk.: Vitetnek ítélőszékre... Az 1674-es gályarabper jegyzőkönyve. Kalligram, Pozsony, 2002. Szántó Konrád: A katolikus egyház története II. kötet. Ecclesia, Budapest, 1988. Thury Etele: A Dunántúli Református Egyházkerület története. Kalligram Könyvkiadó, Pozsony, 1998. Warga Lajos: A keresztyén egyház történelme II. A reformáció utáni korszak vagy a protestantismus fejlődése s az államok független uralma. Nyomtatta Radil Károly a Sárospataki Ref. Főiskola betűivel, Sárospatak, 1906. Zoványi Jenő: A magyarországi protestantizmus története 1895-ig. I. kötet. Attraktor, MáriabesnyőGödöllő, 2004. RSVS028 - AUGUSTINUS Tantárgy felelőse: Dr. Kendeffy Gábor Tantárgy előadója: Dr. Kendeffy Gábor Előadók fogadóórái: Csütörtök 11,00-12,00





Ajánlott félév:



Értékelés módszere: Referátumok, a kötelező irodalom órai megbeszélése

Típusa: kv

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Betekintést adni Ágoston gondolkodásába, különös tekintettel a református teológia előzményeire. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Szövegesen: A Vallomások magyar szövegének folyamatos olvasásán kersztül megismerkedünk Ágoston teológiájának és filozófiájának legfontosabb kérdéseivel. • Felsorolással: 1. Élete, szellemi hatások. 2. Isten természete. Vallomások* I. 1-6. (A Szentháromságról** VII.5.; XV.5-8.; De diversis quaestionibus LXXXIII. 46.) 3. Isten és a teremtett világ. Vallomások* VII.1-5; 12-13; XII.2-12. (A szabad akaratról *** II.16,4117,45. /a magyar kiadás számozása szerint: II.162-174/, De Genesi ad litteram. IV.33. De vera religione.32,60.) 4-5. Isten mint legfőbb jó az ember számára. A boldog életről***, Vallomások* II.4-10.; (A keresztény tanításról I. 3-5.; 22-35.) 6. A lélek természete, lélek és test viszonya A zenéről VI.5.****(A Szentháromságról IX.4,5; 137. epistula )

161

7-8.

Megismerés. Vallomások* IX.10.; X.5-19; A zenéről VI.5. A szabad akaratról II. 3,7-6,13. /a magyar kiadás számozása szerint: II. 20-54.;/) 9. Az idő. Vallomások XI.14-28. 10. Akarat és kegyelem. Vallomások*; VIII. 5.;8-10; IV. 8-10.(De diversis quaestionibus LXXXIII. q. 66-68.; De diversis quaestionibus ad Simplicianum .I. 2.) 11. A nyelv. A tanítóról*** Vallomások* I. 8.

Az első helyen szereplő szövegek elolvasása kötelező, a zárójelbe tett helyek ajánlottak ill. önkéntes alapon feldolgozhatók. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Kötelező irodalom: L. fent az egyes a témáknál zárjelben. Referátum témájául kötelezően választható Ágoston-művek Szent Ágoston Vallomásai (ford. Balogh József), Budapest 1998. A 11-13. (az egész mű vagy részletek, pl. 10. vagy 11-13. könyvek). A szabad akaratról in: Szent Ágoston: A boldog életről; A szabad akaratról (ford. Tar I.), Budapest 1989, 1997. A keresztény tanításról (Kairosz-Paulus Hungarus, Budapest, 2001.) A teremtés könyvéről a manicheusok ellen (Kairosz-Paulus Hungarus, Budapest, 2002) Szent Ágoston, Az Isten városáról I-III, (ford. Városi István), Budapest, Kairosz, 2005-2007. Szent Ágoston, A képzetlenek hitre nevelésérõl, Patrisztikus füzetek, Agapé kiadó, Újvidék: 2001. 188 o. Szent Ágoston., Magyarázatok a hitvalláshoz, Paulus Hungarus - Kairosz · 2004. Szent Ágoston misztikája I. (ford. Heidl György) Bp. Kairosz, 2004 Szent Ágoston levelei 1*-29* (ford. Óbis Hajnal), Budapest, 2004. Ajánlott illetve ugyancsak referátum témájául választható szakirodalom Általános művek Augustinus filozófiájáról: FLASCH, K. Augustin. Einführung in sein Denken, Stuttgart 1980; GILSON, E.: Introduction à l'étude de saint Augustin, 3e éd. Paris 1949; RIST, J. Augustine. Ancient Thought Baptized, Cambridge 1994; STUMP, E - KRETZMANN, N., The Cambridge Companion to Augustine, 2001.; KENDEFFY G., „Augustinus” in: Havas László – Tegyey Imre (szerk.), Bevezetés az Ókortudományba IV. Debrecen, Kossuth Egyetem Kiadó 2001. 455-498. Szakirodalom az egyes témákhoz (1) HEIDL György, Szent Ágoston megtérése, Budapest 2001; MARROU, A-I.: Saint Augustin et la fin de la culture antique, Paris 19584; BROWN, P. Szent Ágoston élete, Budapest 2003.; LANCEL, S., Szent Ágoston, Budapest, 2003. (részletek) (2-3) STUMP-KRETZMANN 71-90.; PERCZEL István, Isten felfoghatatlansága és leereszkedése. Szent Ágoston és Aranyszájú Szent János metafizikája és misztikája, Budapest, Atlantisz 1999.; MADEC, G., Le Dieu de saint Augustin, Paris , 1998.; GILSON 1949 (4-5) STUMP-KRETZMANN 205-233.; NYGREN, A., Eros und Agapé. Gestaltwandlungen der Christlichen Liebe, Güttersloh, 1930; HOLTE, R., Béatitude et sagesse. Saint Augustin et le problème de la fin de l’homme dans la philosophie ancienne, (Études Augustiniennes) Paris 1962. (6) STUMP-KRETZMANN 116-123.; HÖLSCHER, F., The Reality of the Mind: Augustine’s Philosophical Arguments for the Human Soul as a Spiritual Substance, London, New York 1986; O’DALY, G. P., Augustine's Philosophy of Mind, Berkeley-Los Angeles 1987.

162

(7-8) STUMP-KRETZMANN 148-185.; Kälin, B.: Erkentnisslehre des hl. Augustin, Sarnen 1920.; BUBACZ, Br.St., St Augustine’s Theory of Knowledge. A Contemporary Analysis (Texts and Studies in Religion,11.) New York-Toronto, 1981., (9) STUMP-KRETZMANN 103-115. FLASCH, K., Was ist Zeit? Augustinus von Hippo: Das XI. Buch der Confessiones (Historische-Philosophische Studie), Frankfurt am Main 1993.; O’DALY 1987.; RIST 1994. (10) STUMP-KRETZMANN 024-147,; DIHLE, A. The Theory of Will in Classical Antiquity, Berkely, Los Angeles 1982; KAHN, Ch. “Discovering the Will: from Aristotle to Augustine in: J.M. Dillon, A.A. Long, The Question of Eclecticism: Studies in Later Greek Philosophy, Berkeley 1988.; FLASCH, K.: Die Logik des Schreckens. Augustinus von Hippo, die Gnadenlehre von 397. Mayence, 1990. (11) STUMP-KRETZMANN 2001-186-204.; JACKSON, B.D.: „The Theory of Signs in De Doctrina Christiana”, in: MARKUS, R. (ed.): Augustine. A Collection of Critical Essays, New York, 1972. * Aurelius Augustinus, Vallomások (ford. Városi I.) Budapest,, Gondolat 1982. ** Aurelius Augustinus, A Szentháromságról, Budapest, Szent István Társulat 1985. *** in: Szent Ágoston: A boldog életről; A szabad akaratról (ford. Tar I.), Budapest 1989, 1997. **** in: Aurelius Augustinus, Fiatalkori párbeszédek, Szent István Társulat 1986

RSVS092 - CHRISTIAN CHARACTER Tantárgy felelőse: Dr. John Brower Tantárgy előadója/i: Dr. John Brouwer


Előtanulmányi kötelezettségek: Órarendi beosztás: Tuesday 16,00-17, 30 502-es terem



Ajánlott félév:


őszi Oktatás nyelve: angol


Típusa: szv

Course Description The seminar briefly reviews the earlier ‘Foundations of Christian Faith and Formation’ course, and then builds and expands on it. We first describe character and how it is shaped and formed. Secondly, we shall see how our view of the world, and experience of community and role models shape character and influence the course of our lives. Thirdly, prayer – communication with God – will be explored and how it too can influence character. Fourthly, the seminar will help students improve English expression, oral and written. Hungarian popular culture – radio, television and magazines – presents a certain view of ‘the good life’ and thus shapes us. And yet something seems to be missing. After reviewing a few central ideas from the earlier course, we discuss character: What is this thing we call ‘character’? How is it formed? Is it possible to change character and, if so, how? As we work in our churches, how do we as ministers practically shape and care for our church members. How de we care for our own spiritual nurture, growth and care? As part of this we explore the motives for our actions. Can we better understand what drives our actions? Why we do what we do. We next look at purpose in life. Is there a view of life which can sustain us for all of life? (Something which gives purpose and thus meaning to life). Prayer has always

163

played a central role in the Christian life. We will consider how prayer allows one to communicate with God and also shapes character. This is an interactive seminar. We will use a three fold method to approach our topics: reading and discussion, videos, and some lecture. Texts Readings will be in English: copies will be available in HTK library. Texts: announced at the first meeting. Language: beginning to intermediate level English. Assessment: class participation, and student option between quizzes or a research paper.

RSVS076 - CHRISTIAN SPIRITUALITY Tantárgy felelőse: Dr. John Brouwer


Órarendi beosztás: Tuesday 14,00-15,30


502-es terem

Tantárgy előadója/i: Dr. John Brouwer Előadók fogadóórái:


Ajánlott félév:

Értékelés módja: gyakorlati jegy

őszi Oktatás nyelve


Típusa: szv

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: The seminar will help future ministers understand how Christian beliefs and teachings affect the practical areas of life and ministry. Secondly, we will introduce elements of Christian spirituality, and how Christianity influences and shapes character. Thirdly, the seminar will help you improve English expression, oral and written. In contemporary Hungarian society and culture, we are confronted with competing ideas of what it means to “be human”. We will use the idea of “being human” to detail and explore Christian spirituality. We first identify the prominent views in culture, and then contrast them with what Christianity teaches concerning humanness and spirituality. We next describe the practical elements of Christian spirituality and relate them to “character”. This second part of the course begins with the contrasts between God and man, and the question of right relationship with God: how this occurs and what happens after that. The role of “balance” in the Christian life is also discussed. Fractured relationships, in families and throughout all levels of society, seem to be normative in post-modern society. Christian spirituality – deep, personal relationship between God and man – will be described and then suggested as a means to begin to heal broken relationships. We conclude with Christian character, its formation and change. Understanding the relationship between grace and peace will offer insight into the motives for our actions. Texts Readings are in English and copies available on the web: maximum 6-8 pages per week. Three videos will be shown as part of the seminar. Texts: announced at the first meeting. Language: beginning to intermediate level English (complete set of notes provided).

164

GSVS090 - GYÜLEKEZETÉPÍTÉS ÉS LELKIPÁSZTORI MUNKA Tantárgy felelőse: Dr. Kaszó Gyula Tantárgy előadója/i: Dr. Kaszó Gyula (Monty Taylor, Sipos Szabolcs, Fűtő Róbert és Rácz József közreműködésével) Előadók fogadóórái: Megbeszélés szerint




309-es terem


Ajánlott félév:


III-XI.

Értékelés módszere: Órai munka és dolgozat osztályozása ötfokú skálán


Típusa: kv

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Mind a lelkészi szakos teológiai hallgatók, mind a gyülekezeti és egyházi vezetők részéről megfogalmazódik a kritika, miszerint szakadék tátong az elméleti teológiai oktatás és a gyülekezeti élet gyakorlata között. A tanegység célja az imént említett távolság áthidalása az elmélet reflexiója, a gyülekezeti munkát végző lelkipásztorokkal folytatott eszmecsere és a gyakorlati gyülekezetlátogatás összekapcsolása révén. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Milyen gyülekezetből jövünk? A Magyarországi Református Egyház gyülekezetépítési gyakorlatának előzményei és jelenkori állapota Milyen a jó gyülekezet? Református gyülekezet az ideál és a valóság kontrasztjában A gyülekezet belső élete. A gyülekezet közössége – megélt közösség?! A tanítás helye és jelentősége a gyülekezetépítésben Az istentisztelet – elvek és gyakorlatok Az evangélium hirdetése és az evangélizáció – a gyülekezetépítés célja vagy eszköze? A gyülekezet megtapasztalása (látogatás a Tolnai Egyházmegyében) A gyülekezet vezetése. Testületi és személyi súlypontok. A lelkipásztor kapcsolata a gyülekezeti tagokkal (1.): Az elvárások és a realitás. Tökéletesség és/vagy hitelesség. A lelkészi szolgálat kísértései A lelkipásztor kapcsolata a gyülekezeti tagokkal (2.): Magány vagy közösség? A lelkész és a gyülekezet struktúrája A lelkipásztor kapcsolata a presbiterekkel és szolgálókkal. A lelkész, mint (szolgáló-)vezető. A segédlelkész és a beosztott lelkipásztor, mint munkatárs a gyülekezetépítésben Évközi tanulmányi kövtelmények: Rendszeres és aktív részvétel a szemináriumi alkalmakon, beleértve a hétvégére tervezett tolnai gyülekezetlátogatást. Olvasónapló készítése (Sanders, J. Oswald: Lelki vezetés, Budapest 2003 (KIA), valamint Stott, John: Az élő gyülekezet, Budapest 2009 (KIA) nyomán). Egy tudományos igénnyel elkészített dolgozat megírása (min. 8 oldal terjedelemben). Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ld.: Ajánlott irodalom. Ajánlott irodalom: A gyülekezet dinamikája, Budapest 2001 (KIA).

165

Barrs, Jerram: Kinek a döntése?, Budapest 2003 (Harmat). Boross Géza: Biblia és gyülekezetépítés, Budapest 1992 (Ráday Nyomda). Boross Géza: A gyülekezetépítés – mint a gyakorlati teológia új diszciplínája, in: “Fölbuzog szívem szép beszédre”. Tanulmányok D.Dr. Tóth Kálmán tiszteletére 80. születésnapja alkalmából, Budapest 1997 (KRE HTK). Csiha Kálmán: Gyülekezetépítés, Kolozsvár 2003. Douglass, Klaus: Az új reformáció, Budapest 2002 (Kálvin Kiadó). Douglass, Klaus: Isten szeretetének ünnepe, Budapest 2005 (Kálvin Kiadó, Luther Kiadó). Fazakas Sándor: Új egyház felé? Debrecen 2000. Fekete Károly: A gyülekezetépítés szolgálatában, Budapest 2000. Finzel, Hans: A vezetők tíz leggyakoribb hibája, Budapest 2001 (KIA). Frame, John M.: Isten imádása lélekben és igazságban, Budapest 2001 (KIA). Getz, Gene A.: A gyülekezetépítés alapelvei, Budapest 1998 (KIA) Hybels, Bill: Légy bátor, és vezess!, Debrecen 2004 (Új Remény Alapítvány) Kumlehn, Martin: Kirche im Zeitalter der Pluralisierung von Religion. Ein Beitrag zur praktischtheologischen Kirchentheorie, Gütersloh 2000. MacArthur, John F.: A Mester terve szerinti gyülekezet, Budapest 1999 (KIA). Makkai Sándor: Az élő gyülekezet, Budapest 1948. Roloff, Jürgen: Die Kirche im Neuen Testament, Göttingen 1993 (Vandenhoeck & Ruprecht). Möller, Christian: Lehre vom Gemeindeaufbau, Bd. 1., Konzepte – Programme – Wege, 2. Aufl., Göttingen 1987 (Vandenhoeck & Ruprecht). Sanders, J. Oswald: Lelki vezetés, Budapest 2003 (KIA). Schwarz, Christian A.: A gyülekezet természetes fejlődése olyan elvek alapján, amelyeket Isten maga helyezett teremtett világába, Jánoshalma 1998 (BMSZ). Stott, John: Az élő gyülekezet, Budapest 2009 (KIA). Warren, Rick: Céltudatos gyülekezet, Debrecen 2006 (Új Remény Alapítvány). GSVS091 - JÉZUS-KUTATÁS ÉS IGEHIRDETÉS? Tantárgy felelőse: Dr. Literáty Zoltán Tantárgy előadója/i: Dr. Literáty Zoltán Előadók fogadóórái: csütörtök 17,00-18,00





Ajánlott félév:



Értékelés módszere: művek feldolgozása, órai munka, igehirdetések írása és megbeszélése

Típusa: kv

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Összeilleszthetőek-e a Jézus-kutatás eredményei a protestáns igehirdetési tradícióval? Hozhat-e olyan eredményt a Jézus-kutatás, melyek alapján az eddig jól bevett igehirdetési (értsd: hermeneutikai) sémák meggondolandóak? Ennek a szemináriumnak ez lesz a fő kérdése. A társadalom-szociológiai, vallás-szociológiai, valláslélektani közelítés néha új értelmezési területre vezet át minket, ahol Isten Igéje ugyanolyan hatalommal bír, de az üzenetek alkalmazhatósága már nem minden esetben felel meg az igehirdetési hagyományban találhatóknak. Célunk az, hogy mai korunkra nézve konkrét és érvényes alkalmazásokat végezzünk a Jézus-kutatás eredményeinek (értelmezésének) fényében. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

166

Évközi tanulmányi követelmények: Olvasónapló-szerű közös forrásfeldolgozás, órai átbeszélés, igehirdetések (vázlatok) írása és megbeszélése. GSVS092 - GYAKORLATI TEOLÓGIAI SZAKSZÖVEG FORDÍTÁSA Tantárgy felelőse: Dr. Literáty Zoltán Tantárgy előadója/i: Dr. Literáty Zoltán Előadók fogadóórái: csütörtök 17,00-18,00


Órarendi beosztás: kötetlen



Ajánlott félév:

3 kredit



Értékelés módszere: Fordítás értékelése

Típusa: kv

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Fontos gyakorlati teológiai szövegek lefordítása által a hallgatók járatosakká válnak a külföldi (német, angol) teológiai szakirodalomban. GSVS093 - EGYÜTT BIZONYSÁGOT TENNI KRISZTUSRÓL MA – EDINBURGH 2010 RELEVANCIÁJA MAGYARORSZÁG SZÁMÁRA Tantárgy felelőse: Dr. Anne-Marie Kool Tantárgy előadója/i: Dr. Anne-Marie Kool és vendégelőadók Előadók fogadóórái: Kedd 13,00-14,30 Oktatás nyelve: magyar




KMTI Kálvin tér

3 kredit Típusa:


kv

Ajánlott félév:

Értékelés módja: Gyakorlati jegy Értékelés módszere: házi dolgozat

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: 2010-ben 100 éve annak, hogy Edinburghban megtartották a Világmissziói Konferenciát abból a célból, hogy feltérképezzék, és számba vegyék Krisztus életének, halálának és feltámadásának nyomán elindult missziói mozgalmat. E konferencia óta döntő változások mentek végbe a keresztyénség demográfiájában. Egyre inkább világossá vált, hogy Edinburgh 1910 otthoni missziói bázisa – Európa és Észak-Amerika – már nem nevezhető keresztyénnek. Az ún. nyugati egyháznak szembe kell néznie azzal a valósággal, hogy missziói szerepe teljesen megváltozott: misszionáriusokat kiküldő egyházakból a saját társadalmukban misszionáló egyházakká váltak; sokak szerint manapság ez az egyik legnehezebb missziói terület. Az elmúlt száz év alatt magának a missziói fogalmának az értelmezése is óriási változáson ment át. A Nagy Konstantin-i Corpus Christianum korszakból a keresztyénség poszt-konstantini korszakába való átmenet idején az európai egyházak mély krízisbe kerültek. Ez a folyamat nem mindenütt hasonló módon zajlik.

167

Sok helyen a közép- és kelet-európai egyházak egy másik, az 1989 után kialakult helyzettel összefüggő krízissel is szembe találják magukat. A MRE-ban a krizis (nagy mértékben az 1989-as politikai és társadalmi változásokkal való összefüggésben) megosztottsággal, mély reménységvesztéssel, hitelességvesztéssel, mély identitáskereséssel jár együtt. A húsz évvel ezelőtti lelkesedést kiábrándultság váltotta fel. A posztmodern világban a metatörténeteket sokan megkérdőjelezik. Sokak számára a Krisztusról szóló bibliai üzenet egy a sok közül. Közben sokan próbálkoznak a misszió ügyének „felébresztésével” szociális intézmények létrehozása által, de gyakran látni, hogy maga a ’misszió’ fogalma üressé vált, nem hordoz sem személyes lelki élményeken alapuló, sem teológiai tartalmat. A szeminárium célja: 1.

Megismerni a legfontosabb folyamatokat (szociális, teológiai, politikai, stb), amelyek döntő hatással voltak a misszió fogalmának értelmezésére az 1910-20 időszakban.

2.

Betekintést nyújtani az Edinburgh 2010-es világmissziós konferencia aktuális missziói tematikájába, annak relevanciájába Magyarország számára.

3.

Tanulmányozni a posztkommunista országok kontextusához kapcsolódó sajátos missziói kihívásokat.

4.

Néhány kulcsfontosságú magyarországi missziói szolgálat felkutatása, számbavétele, annak értékelése, hogy hol tartunk teológiailag és gyakorlatilag. Melyek az erős és gyenge pontjai, lehetőségei és nehézségei a gyülekezeti szinten és a különböző célcsoportok szintjén végzett missziónak (nagyvárosi misszió, vidéki misszió, roma-, menekült-), valamint a fehér foltok feltérképezése (pl. kikonfirmált fiatalok).

5.

Néhány gyülekezetben zajló, illetve különböző célcsoportokra irányuló ún. legjobb gyakorlatok (best praxis) esettanulmányokban történő feltérképezése.

6.

Új szemszögből látni azt, hogy mit jelenthet ma „együtt bizonyságot tenni Krisztusról.”

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A szeminárium során előadások, kutatási csoportok, tereplátogatások és interjúkészítési módszerek segítségével felkutatjuk a jelenlegi magyarországi missziói helyzethez kapcsolódó néhány kulcsfontosságú kérdést a jelenlegi világkeresztyénség kérdéseinek a fényében. A hallgatók az interkulturális kommunikációs készségüket fejlesztik, továbbá kutatási készséget, együttműködési kompetenciát sajátítanak el, hogy gyülekezeti lelkészként a mai kontextusból fakadó aktuális és összetett missziós kihívásokhoz releváns eszköztár fölött rendelkezzenek. Évközi tanulmányi követelmények: Óralátogatás és aktív részvétel: kutatási csoportos bemutatás készítése – 30% Naplózás – 20% Házi dolgozat – 50% Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: A hallgatói igényeknek megfelelően az órán kerül kijelölésre. Továbbá néhány válogatott szakaszok a következő angolnyelvű cikkekből, művekből: Balia, Daryl és Kirsteen Kim: Edinburgh 2010: Witnessing to Christ Today. Oxford: Regnum Books International, 2010. Robert, Dana L., Christian Missions: How World Christianity Became a World Religion (Oxford: Blackwell Publishing, 2009). Kool, Anne-Marie: "Changing Images in the Formation for Mission: Commission Five in the Light of Current Challenges: A Western Perspective." In: Edinburgh 2010: Mission Then and Now; Kenneth R. Ross és David A. Kerr (szerk.). Oxford, UK, Regnum Books International; Carlisle, UK, Paternoster Press, 2009. p. 158–181.

168

———: "The Church in Hungary and Central and Eastern Europe: Trends and Challenges." In: Princeton Theological Seminary Bulletin 28, no. 2 (2007): p. 146–164. ———: "Leadership Issues in Central and Eastern Europe: Continuing Trends and Challenges in Mission and Missiology." In: Acta Missiologiae 1, no. 1 (2008): p. 135–151. ———: "Trends and Challenges in Mission and Missiology in "Post-Communist" Europe." In: Mission Studies 25 (2008): p. 21–36. GSVS094 - MAGYAR REFORMÁTUS HOMILETIKÁK Tantárgy felelőse: Dr. Nagy István Tantárgy előadója: Dr. Nagy István


Órarendi beosztás: Csüt. 16,00-17,30 121-es terem





Ajánlott félév: II-X.


Típusa: kv

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A hallgatók ismerjék meg a magyar református homiletikákat. Jórészük feledésbe merült, ma alig ismerhetik. A történeti áttekintés azért is fontos, hogy a szót jobban értsük. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A nyomtatásban megjelent magyar nyelvű homiletikák feldolgozása szemináriumi formában. Évközi tanulmányi követelmények: Írásbeli dolgozatok készítése. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Magyar református homiletikák Ajánlott irodalom: GSVS040 - GYÓGYITÓ BESZÉLGETÉS I. Tantárgy felelőse: Rev.Dr. Coralyn T. Medyesy Tantárgy előadója: Rev.Dr. Coralyn T. Medyesy Előadók fogadóórái: Előadások után



N: 30


3 kredit

Előtanulmányi kötelezettségek: Nincs, de pásztorálpszichológiai és angol nyelvismeret ajánlott

Ajánlott félév:


őszi Értékelés módszere: Jelentések, ZH, részvétel

Oktatás nyelve: angol, Típusa: de doktorandusz fordít kv A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja:

169

Gyakorlati és elméleti bevezetést ad a mai nyugati (angol nyelvterület) lelkipásztori gyógyító beszélgetés modelljeibe, történetébe, gyakorlatába felhasználva szakforrásokat, a vezetők kiadványait, esettanulmányokat, csoport dinamikát, személyes tapasztalatokat, élményeket. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A résztvevők megismerkednek a kanadai, amerikai, angol stb. konzervatív és liberális keresztyén lelkipásztori tanácsadással (gyógyító szándékú beszélgetéssel) ahogyan azt az elmúlt negyven esztendő alatt e szaktudomány vezetői gyakorolták és fejlesztették. A hallgatók bevezetést kapnak a professzionális felkészülés követelményeiről, kiemelve azt a tényt, hogy a theológiai, társadalmi körülmények (sitz im leben) Nyugaton és Magyarországon élesen eltérnek egymástól. Évközi tanulmányi követelmények: 1. A hallgatók részt vesznek tíz alkalommal kilencven perces előadásokon, amikre házi feladatokkal kell készülni. 2. Egymás véleményének, érzéseinek tiszteletben tartása. 3. Rövid ZH, valamint aktív részvétel kötelező. 4. Megismerkedés az olvasóterem szakgyűjteményével Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ajánlott irodalom: The Bible, Professional Journals, Johnson, Clinebell, Rizzuto, Pruyser, Lorenz, Handy, Coles, Oates, Gardner, Fowler et.al., Internet, in-class hand-outs and other homework resources.

170

Értelmiségi kurzusok ÉRTÉ076 – ÚJSZÖVETSÉGI BEVEZETÉS 1. Tantárgy felelőse: Dr. Balla Péter Tantárgy előadója: Dr. Balla Péter


Órarendi beosztás: Kedd 8,30 – 10,00

Előtanulmányi kötelezettségek: Csak BTK- ás ÁJK-s hallgatók számára!



2 kredit


Típusa: szv

Ajánlott félév:


III.

Értékelés módszere: Házi dolgozat

őszi

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja az Újszövetség keletkezése történetének és tartalmának ismertetése. Alapvető információk elsajátítása a kéziratokról, kódexekről, a kánontörténetről. A könyvek tartalmi ismerete mellett a datálás, szerzőség, címzettek – az egyes iratok főbb sajátosságainak – megismerése, és az ehhez kapcsolódó tudományos feltevésekben, alternatív nézetekben való jártasság megszerzése, valamint hermeneutikai elvek elsajátítása is célja a tanegységnek. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

A főbb kutatói nézetek, alternatívák megismerése. Egyéni mérlegelési készség kialakítása. 1. hét: A görög nyelv története: Chrys Caragounis professzor könyve alapján. 2. hét: A Bevezetéstan tárgyköre, főbb problémái, alapművei a múltban és a jelenben. 3. hét: Bevezetés a Kánontörténetbe. 4. hét: Az eretnekség szerepe a kánon kialakulásában. Az Ószöv. jelentősége az újszöv.-i kánon kialakulásában. 5. hét: “Kánoni” tekintély nyomai az Újszöv.-ben. 6. hét: A kanonizálás történetének főbb állomásai, problémái, valamint hermeneutikai alapelvek 1. 7. hét: A kánon kialakulásának okai. A kánonnal kapcsolatos főbb óegyházi források, valamint hermeneutikai alapelvek folyt. 8. hét: Szövegtörténet. A tudomány történetének főbb állomásai. A főbb kéziratok. A szövegvariánsok összehasonlításának szempontjai. 9. hét: A Nestle-Aland 26. vagy 27. kiadású és az USB 3. vagy 4. görög Úsz-kiadás kritikai apparátusának használata. A szinoptikus kérdés. 10. hét: Máté evangéliuma “különleges” bevezetéstana (felosztás/tartalom, szerzőség, keletkezési hely, keletkezési idő, címzettek, az egyes iratok jellegzetességei, a bevezetéstan szempontjából fontos tartalmi részek ismerete). 11. hét: Márk evangéliuma. 12. hét: Lukács evangéliuma. 13. hét: János evangéliuma. 14. hét: Az Apostolok cselekedeteiről írott könyv. 15. hét: Összefoglalás Évközi tanulmányi követelmények (a gyak.jegy megszerzésének feltétele és módja): A gyakorlat rendszeres látogatása. Az Újszövetség tartalmi összefoglalásának írásbeli elkészítése (lásd lejjebb). Az egyik kötelező tankönyv kijegyzetelése (kézzel írt „olvasónapló” formájában, 8-10 oldalban), a választási lehetőségeket lásd lejjebb. Az utóbbi két írásos anyag a jegybeírás előtt (tehát még a szorgalmi időszakban) beadandó a tárgy felelős szaktanárának.

171

Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok – Kötelező tankönyvek (a házi dolgozat tárgya): • Balla Péter: Az újszövetségi iratok története (Bevezetéstani alternatívák). Budapest: Károli Egyetemi Kiadó, 2008. A könyv megvásárolható a Ráday Könyvesházban: Ráday u. 27. (a HTK-val szemben) • D.A. Carson – Douglas Moo: Bevezetés az Újszövetségbe. Budapest: KIA, 2007. • A jegybeírás másik feltétele: egy külön füzetbe, kézírással elkészítendő az Újszövetség minden könyvének tartalmi összefoglalása, könyvenként és fejezetenként, minden fejezetről legalább egy tartalmi tudnivalóval. Ezt a tartalmi kivonatot a jegybeírás előtt kell átadni a szaktanárnak. Ez természetesen meg is tanulandó. Ajánlott irodalom: Balla Péter: Az újszövetségi teológiát ért kihívások: Kísérlet a tudományág igazolására. 2008, Budapest: KIA, e könynek (mely B.P. doktori disszertációjának magyar fordítása, ill. átdolgozása) főként a 2. és 3. fejezete foglalkozik a kánontörténettel. Benyik György: Az Újszövetségi Szentírás keletkezés- és kutatástörténete. Második kötet: Introductio specialis, 1995, Szeged: JATEPress Budai Gergely – Herczeg Pál: Az Újszövetség története. 1980, utánnyomásokkal , Bp.: Kálvin Kiadó Maier, Gerhard: A történetkritikai módszer vége. 1997, Budapest: Harmat Kiadó Mauerhofer, Erich: Einleitung in die Schriften des Neuen Testaments. 2 Bände (David Gysel átdolgozásában) 1995, Stuttgart: Hänssler Metzger, Bruce M. - Ehrman, Bart D.: Az Újszövetség szövege: Hagyományozás, szövegromlás, helyreállítás. 2008, Budapest: Harmat Kiadó Nagy István: Az Újszövetség könyveinek ismertetése. 1995, Nagykőrös: KRE TFK Pokorny, Petr - Heckel, Ulrich: Einleitung in das Neue Testament: Seine Literatur und Theologie im Überblick. (UTB 2798) 2007, Tübingen: Mohr Siebeck Prőhle Károly: Újszövetségi bevezetés. 1979, Budapest: Evangélikus Teológiai Akadémia Schnelle, Udo: Einleitung in das Neue Testament. (UTB 1830) 2005: átdolgozott, 5. kiadás, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht Schweizer, Eduard: Theologische Einleitung in das Neue Testament. 1989, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht (Angol ford. O. C. Dean által, A Theological Introduction to the New Testament. 1991, Nashville: Abingdon Press; a magyar ford. megjelent 2004-ben a Kálvin Kiadónál.) Theissen, Gerd: Das Neue Testament. 2002, 2004: átnézett, 2. kiadás, München: C. H. Beck (Angol ford. John Bowden által, Fortress Introduction to the New Testament. 2003, Minneapolis: Fortress Press.) Theissen, Gerd: Die Entstehung des Neuen Testaments als literaturgeschichtliches Problem. 2007, Heidelberg: Universitätsverlag Winter (Bár a szerző szándéka szerint ez a könyv újszövetségi irodalomtörténet, mi mégis tekinthetjük bevezetéstannak is.) Vanyó László (szerk.): Ókeresztény írók c. sorozat első négy kötete (Szent István Társulat), az első, az ókeresztyén irodalmat átfogóan tárgyaló kötetet újra kiadták két részletben, 2007-ben (e könyvek a kánontörténethez közölnek és ismertetnek sok ókori forrást, pl. a 4. kötet Eusebius Egyháztörténete) Varga, Zsigmond J.: Újszövetségi bevezetés. Debrecen: Református Theologiai Akadémia: 1979, LUX: 2000 (új kiadás, szerk. Szathmáry Sándor) Zahn, Theodor B.: Introduction to the New Testament. 3 vols. (transl. from the third German edition by J. M. Trout, et al.) 1909, Edinburgh: T & T Clark ÉRTÉ118 - A KERESZTÉNYÜLDÖZÉS LATIN OLVASÁSA Tantárgy felelőse: Dr. Kendeffy Gábor Tantárgy előadója: Dr. Kendeffy Gábor


Órarendi beosztás: Péntek 14,00-15,30 208-as terem

172

NYELVŰ DOKUMENTUMAINAK Előtanulmányi kötelezettségek: Latin nyelvi záróvizsga vagy latin érettségi

Előadók fogadóórái: Péntek 12-13.30.


Ajánlott félév:


III-tól bármelyi k.



Típusa: szv

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A latin nyelvtudás továbbfejlesztése, szövegolvasási rutin kifejlesztése, a császárkori kereszténypogány együttélés árnyaltabb megismerése A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Részleteket olvasunk a következő írásokból: Actus apostolorum,; Acta martyrum Scilitanorum, Plinius minor, Epistulae 96-97. Passio Perpetuae et Felicitatis Évközi tanulmányi követelmények: Nyelvtani és fordítási dolgozatok Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Kötelező irodalom: Actus apostolorum, 17. http://www.vatican.va/archive/bible/nova_vulgata/documents/nova-vulgata_nt_actusapostolorum_lt.html Acta martyrum Scilitanorum, www.teologia-katolicka.bialystok.opoka.org.pl/ACTAMARTYRUM.doc Plinius minor, Epistulae 96-97. Passio Perpetuae et Felicitatis 1-6. Ajánlott irodalom: ÉRTÉ121 - TISZAHÁTI MENNYEZETKAZETTÁS TEMPLOMOK (GYÜGYE, CSETFALVA, CSENGERSIMA, CSENGER, MILOTA, MÁND, PAPI, SONKÁD, TÁKOS, TÉCSŐ, SZALÓKI) Tantárgy felelőse: Bereczky Zoltán Tantárgy előadója/i: Bereczky Zoltán Előadók fogadóórái: Kedd: 17.30



Előtanulmányi kötelezettségek: Nem szükséges


Ajánlott félév:



Értékelés módszere: Beszámoló, dolgozat beadása

Típusa: szv


173

A hallgatók tájékoztatást kapjanak a templomi ábrázolások esetében az egyetemes és magyar ősképekről, állatövi jegyekről, ábrázolásoknál használt bibliai szövegekről. A hallgatók készítsék el a félév során egy-egy mennyezetkazettás templom mennyezetének képét digitális formában, s az ábrázolást értelmezzék. A hallgatók képesek legyenek a mennyezetkazettákat mintául véve gyermekek számára hittan oktatási segédanyagot készíteni. Teológus hallgatók vegyék figyelembe a prédikációk témaválasztásánál az évkör sajátosságait. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A hallgatók önállóan legyenek képesek felismerni az egyes jeleket, ősképeket, állatövi jegyekre utaló formákat, mind a mennyezetkazetták, mind más szakrális ábrázolások esetében. Ismerni szükséges a mennyezetkazettás templomok elhelyezkedését , készítésűk okait, történetét, a kazetták és a festés anyagait. A gyakorlati munka elsősorban számítógépes képkezelő programokkal történik, ezért a szakrális ábrázolások számítógépes, képi kezelését is el kell sajátítani. Évközi tanulmányi követelmények: Heti gyakorlati órán való részvétel. Egy szabadon választott mennyezetkazettás templom kazettáinak A/3-as nagyságú bemutatása. A templomról és mennyezetről való történeti adatok ismertetése. A bemutatott mennyezet elemzése. Egy szabadon választott „deszkafölep” kép kifestős változatának elkészítése alsós hittanosok számára. A kép bibliai idézetével, valamint magyarázatával. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Mennyezetkazetta gyűjtemény: részben a www.naput.hu/mennyezet honlapon, valamint a mennyezetkazetta adattáramban, melyet főleg Fábi János készített, és a hallgatók rendelkezésére állnak. Ajánlott irodalom: C.G. Jung: Az ember és szimbólumai. Bp. 1993. Bereczky Zoltán – Cseuz Anett: Simai Sakkoló, Budapest 2008 Püski. Takács Béla: Bibliai jelképek a magyar református egyházművészetben, Budapest, 1986. Jankovics Marcell: Jelkép kalendárium, Budapest 1987. Hoppál Mihály, Jankovics Marcell, Nagy András, Szamadám György…: Jelképtár Budapest 1988. Pap Gábor: Hazatalálás, Budapest 1999. Erdélyi Zsuzsanna: Hegyet hágék, lőtőt lépék. Pozsony 1999.

ÉRTÉ122 - AZ EGYHÁZ A TÁRSADALOM SZOLGÁLATÁBAN Tantárgy felelőse: Szabó Noémi Gyöngyvér Tantárgy előadója: Szabó Noémi Gyöngyvér Előadók fogadóórái:


Órarendi beosztás: szerda 14,00-15,30


BTK-n Meghirdetés féléve: 2 kredit

Ajánlott félév:



Értékelés módszere: zárthelyi dolgozat

Típusa: szv

174

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus során a hallgatók betekintést nyernek a középkori egyház és társadalom – egymással olykor feszültségektől sem mentes – kapcsolatába. Megismerhetik (bizonyos órákon a források segítségével) azt a társadalmi közeget, melyben az egyház missziós tevékenységét kifejtette, illetve amellyel maga is együtt élt, és amelyet alakított. Különös hangsúlyt fektetünk a szerzetesség „utánpótlásának” vizsgálatára, illetve a felsőbb egyházi vezetők politikai szerepvállalására is. Kitekintünk a későközépkori vallási megújulás, benne a devotio moderna társadalomra gyakorolt hatására, hiszen a reformáció gyökerei egészen idáig nyúlnak. A hitújítás társadalmi bázisa, a változás hevessége ebbe a történeti kontextusba ágyazva ismerhető meg. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Bevezetés: az egyházi szervezet (érsekségek, püspökségek, főesperességek) kiépítése; Bencés apátságok alapítása: a világiak szerepvállalása az egyház missziós munkájában; Kapcsolatban a társadalommal: a plébániahálózat kialakulása; A szerzetesség társadalmi szerepvállalása: apátság mint földesúr; A hagiográfia forrásértéke: a XIII. századi vallásosság Szent Margit szenttéavatási jegyzőkönyve alapján; Püspökök, érsekek a politika, diplomácia és a honvédelem szolgálatában; Koldulórendek és a városi polgárság kapcsolata; Monasztikus rendek válsága, rendi reformtörekvések; Gazdaság átalakulása: földesúri pénzügyi zavarok, az egyház anyagi támogatása: esettanulmány: a végrendeletek tanúsága; Késő-középkori felső-papság politikai szerepvállalása Mátyás király uralkodása alatt, főpapi karrierek; Plébánosok és az alsó-papság kapcsolata a világi társadalommal: erkölcsi leromlás vagy gazdasági érdekellentétek? A ferences obszervancia megjelenése és annak hatása az alsóbb néprétegekre, a városi vallásosság, a devotio moderna bemutatása, hatása a reformációra; Összefoglalás; Zárthelyi dolgozat, jegybeírás. Évközi tanulmányi követelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ajánlott irodalom: Árpád-házi Szent Margit legrégibb legendája és szentté avatási pere. Fordította: BELLUS Ibolya és SZABÓ Zsuzsanna. Előszó: KLANICZAY Gábor. Budapest, 1999. Árpád-kori legendák és intelmek. Válogatta: ÉRSZEGI Géza. Budapest, 1983. DE CEVINS, Marie-Madeleine: Az Egyház a késő-középkori magyar városokban. Budapest, 2003. DEÁK Viktória Hedvig: A laikusok szerepe a középkori egyházban. In: A világiak szerepe az egyház lelkipásztori tevékenységében. Budapest, 2003. 7–23. F. ROMHÁNYI Beatrix – KENDEFFY Gábor (szerk.): Szentírás, hagyomány, reformáció. Budapest, 2009. (vonatkozó fejezetek). FÜGEDI Erik: Középkori település és egyházi szervezet az egykori nyugati felvidéken. Regnum 6 (1944–1946). 117–140. KÖBLÖS József: Az egyházi középréteg Mátyás és a Jagellók korában. Budapest, 1994. KÖRMENDY Adrienn: A falusi plébániák hatása a faluközösség kialakulására. A Szepesség példája. In: Művelődéstörténeti tanulmányok a magyar középkorról. Szerk.: FÜGEDI Erik. Budapest, 1986. 117–158. KUBINYI András: Főúri és nemesi végrendeletek a Jagelló-korban. Soproni Szemle 53 (1999). KUBINYI András: Főpapok, egyházi intézmények és vallásosság a középkori Magyarországon. (METEM Könyvek 22.) Budapest, 1999. (vonatkozó fejezetek). MAJOROSSY Judit: A Krisztus Teste Konfraternitás helye a középkori pozsonyi polgárok életében.

175

Történelmi Szemle 46 (2004) 69–111. MÁLYUSZ Elemér: Egyházi társadalom a középkori Magyarországon. Budapest, 1971. (az alsópapságra vonatkozó fejezetek). reprint: 2007. PÁSZTOR Lajos: A magyarság vallásos élete a Jagellók korában. Budapest, 1940., reprint: Bp. 1999. SZENDE Katalin: Otthon a városban. Társadalom és anyagi kultúra a középkori Sopronban, Pozsonyban és Eperjesen. Társadalom- és művelődéstörténeti tanulmányok 32. Budapest, 2004. (vonatkozó fejezetek). SZŰCS Jenő: A ferences obszervancia és az 1514. évi parasztháború. Levéltári Közlemények 43 (1972/2). 213–263. SZŰCS Jenő: Dózsa parasztháborújának ideológiája. Valóság 15 (1972/11), 12–39. ÉRTÉ123 - EGYHÁZI INTÉZMÉNYEK GAZDÁLKODÁSA A KÖZÉPKORI MAGYARORSZÁGON Tantárgy felelőse: Szabó Noémi Gyöngyvér Tantárgy előadója: Szabó Noémi Gyöngyvér Előadók fogadóórái:





Ajánlott félév:



Típusa: szv

Értékelés módszere: zárthelyi dolgozat

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja, hogy kiadott és kiadatlan (latin nyelvű, illetve magyarra fordított) források bemutatásán és feldolgozásán keresztül betekintést adjon a hallgatóknak az egyházi intézmények gazdálkodásába. A középkori magyar egyház zökkenőmentes működését, sikeres missziós munkáját a világi hatalom támogatása mellett az egyházi intézmények gazdasági stabilitása is biztosította, ezért ennek megismerése különösen fontos ahhoz, hogy az egyház társadalmi szerepvállalását vizsgálni lehessen. Mivel a középkorban a gazdálkodás szorosan összefüggött a társadalmi folyamatokkal, ezért egy szélesebb történeti, társadalmi kontextusba helyezve tárgyaljuk a témát. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Bevezetés: általános egyház- és intézménytörténet; A kereszténység elterjedése Magyarországon: a bizánci és a latin kereszténység; Egyházi szervezet kialakulása: érsekségek, püspökségek, káptalanok alapítása, plébániahálózat megszervezése, gazdálkodásuk bemutatása; Az első királyi kolostor-alapítások: a bencés, a ciszterci és a premontrei rend megjelenése Magyarországon, gazdálkodásuk sajátosságai; Tatárjárás, annak társadalmi-gazdasági következményei; A városok megerősödése: koldulórendek megjelenése, társadalmi szerepvállalása; A pénzgazdálkodás előtérbe kerülése: monasztikus és kolduló rendek gazdálkodásának összevetése, esettanulmány: a pálos rend gazdálkodása; Püspökségek, érsekségek késő-középkori gazdálkodása: számadáskönyvek bemutatása; Társadalmi hasonlóságok, különbségek: a világiak gazdasági szerepvállalása; Monasztikus rendek „válsága”, késő-középkori gazdálkodása; Koldulórendek a városban: a devotio moderna, és annak társadalmi-gazdasági következményei; A török, a kettős királyválasztás és a reformáció árnyékában: kolostorok elnéptelenedése, vallásosság megújulása; Összefoglalás;

176

Zárthelyi dolgozat, jegybeírás. Évközi tanulmányi követelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: A bemutatásra és elemzésre kerülő forrásokat az órákon kiosztjuk. Ajánlott irodalom: CSÓKA J. Lajos: Szent Benedek fiainak világtörténete, különös tekintettel Magyarországra I–II. Budapest, é.n. [1971]. E. KOVÁCS Péter (kiad.): Estei Hippolit püspök egri számadáskönyvei 1500–1508. Budapest, 1988. ERDÉLYI László: Az egyházi vagyon eredete és jellege Magyarországon. Budapest, 1913. F. ROMHÁNYI Beatrix: Domonkos kolostorok birtokai a késő középkorban. Századok 144 (2010). 395–410. F. ROMHÁNYI Beatrix: Kolostori gazdálkodás a középkori Magyarországon. In: LASZLOVSZKY József–KUBINYI András–SZABÓ Péter (szerk.): Gazdaság és gazdálkodás a középkori Magyarországon. Budapest, 2009. 401–412. F. ROMHÁNYI Beatrix: Pálos gazdálkodás a 15-16. században. Századok 141 (2007). 336–338. FÜGEDI Erik: Az esztergomi érsekség gazdálkodása a XV. század végén. Századok 107 (1972). HARSÁNYI András: A domonkosrend Magyarországon a reformáció előtt. Debrecen, 1938. HERMANN Egyed: A katolikus egyház története Magyarországon 1914-ig. München, 1973. HOLUB József: Egy dunántúli egyházi nagybirtok élete a középkor végén. Pécs, 1943. KALÁSZ Elek: A szentgotthárdi apátság birtokviszonyai és a ciszterci gazdálkodás a középkorban. Budapest, 1932. KARÁCSONYI János: Szent Ferencz rendjének története Magyarországon 1711-ig. I–II. Budapest, 1922–1924. KEREZSY Jenő: Bakócz Tamás egri püspök udvartartása és egyházmegyéje. Budapest, 1910. MAKSAY Ferenc: Benedekrendi gazdálkodás Tihanyban a XIII–XIV. századi struktúraváltozás idején. Somogy megye múltjából 3 (1972). 3–11. OSZVALD F. Arisztid OPraem: Adatok a magyarországi premontreiek Árpád-kori történetéhez. MűvtörtÉrt VI (1957). 231–254. Philibert SCHMITZ: A bencések civilizációs tevékenysége a XII-től a XX. századig. I–III. Pannonhalma, 1998–2006. (vonatkozó fejezetek). SOLYMOSI László: Albeus mester összeírása és a pannonhalmi apátság tatárjárás előtti birtokállománya. In: Mons Sacer 996–1996. I. Szerk. TAKÁCS Imre. Pannonhalma, 1996. 515– 526.

ÉRTÉ124 – BIBLIA ÉS MODERN NEVELÉSTUDOMÁNY – BEVEZETÉS KARÁCSONY PEDAGÓGIÁJÁBA Tantárgy felelőse: Heltai Miklós Tantárgy előadója: Heltai Miklós




121-es terem



Ajánlott félév:




Típusa: szv

177

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Karácsony Sándor a XX. század magyar pedagógiai tudományosságának legjelentősebb alkotója. Átfogó, filozófiai – logikai - lélektani alapozottságú nevelési gyakorlata és elmélete ma is aktuális és modern. „Társaslélektana” a nevelés kérdéseinek újszerű és hatékony megközelítési lehetőségeit kínálja. Teológusok számára igen tanulságos, miként fogalmazza meg a Biblia igazságait a neveléstudomány nyelvén, anélkül, hogy engedményeket tenne akár a tudományosság, akár az alapvető hitelvek kárára. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A foglalkozások tárgyánál külön nem jelölöm a kurzus címében megfogalmazott vonatkoztatást, de mindenüvé odaértendő. 1.) Transzcendencia és neveléstudomány: a nevelés filozófiai – logikai – pszichológiai előfeltételei Karácsony Sándor pedagógiájában. 2.)A nevelhetőség kérdése. A pedagógiai alapviszony problémái. 3.)Individuálpszichológia – szociálpszichológia – társaslélektan. 4.) A nevelési folyamat szereplői: szülő –gyermek, tanár és diák. 5.) A nevelés klasszikus helye és ideje. Oktatás és nevelés. A tanulás, mint a nevelés klasszikus módja. Az iskoláskor szakaszai, sajátosságai. 6.) A pedagógiai alapviszony. Ki kérdezzen, ki feleljen az iskolában? Didaktika és metodika diákoknak. 7.) Család és iskola értékválsága korunkban. A terápia lehetőségei. 8.) A jogi nevelés. 9.) Nyelvi – irodalmi – művészeti nevelés. Minden nevelés nyelvi nevelés /is/. 10.) A társaslélek akarati működése – társadalmi nevelés. 11.) A társaslélek felső határa és a transzcendensre nevelés. Vallásos nevelés. 12.) Szülők –nevelők –diákok. A nevelési „tényezők” viszonyrendszere. 13.) Gyerek, kölyök, kamasz, ifjú. Társas fejlődéslélektan. 14.) Mitől zengi be az iskolát élet? Telítettség, közlésvágy – érdeklődés, szeretet. 15.) Összefoglalás, zárás. A nevelés célja. Évközi tanulmányi követelmények: Rövid házi dolgozat Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Kötelező irodalom (kijelölt részek): Karácsony Sándor: Ocsúdó magyarság, Széphalom Könyvműhely, Bp., 2002. /K Karácsony Sándor: A magyarok kincse, Széphalom Könyvműhely, Bp., 2008. Vajda Zsuzsanna – Kósa Éva: Neveléslélektan, Bp., Osiris, 2005. Ajánlott irodalom: Kontra György: Karácsony Sándor, a nagyhírű professzor, BIP, Bp., 2003. Lányi Gusztáv: Magyarság, protestantizmus, társaslélektan, Osiris, Bp., 2000. ÉRTÉ125 – MEGILLÁK/KOHELET AVAGY A PRÉDIKÁTOR KÖNYVE A KLASSZIKUSÉS A MODERN KOMMENTÁR-IRODALOMBAN, VALAMINT AZ INTERDISZCIPLINÁRIS Tantárgy felelőse: Dr. Schőner Alfréd Tantárgy előadója: Dr. Schőner Alfréd és meghívott előadók


Órarendi beosztás: Helyszín: Országos Rabbiképző – Zsidó Egyetem ún. Oktogonális terme Időpont: kedd 9,30 – 10,00

178




Ajánlott félév:




Típusa: szv

a. A tárgy tematikája: Kohelet (Prédikátor) könyve a Szentírás (Tanach) egyik legnagyszerűbb szellemi produktuma. A két szemeszteres kurzus fő célja, hogy a hallgatók megismerjék a könyv eredeti szövegét és tartalmát, valamint a klasszikus bibliai textus grammatikailag pontos magyar fordítását. A szöveg megértését elősegítendően betekintést adunk a Daat mikra, a Mikraot gedolot, az Olam HaTanach stb. segítségével a klasszikus és a modern zsidó kommentárirodalomba. a/1.A kurzus szerkezete: Témakörök: 1. Az örök körforgás 2. Kutatások és vizsgálódások 3. A hedonizmus hiábavalósága 4. A bölcsesség – mit ér? 5. Mindennek rendelt ideje van 6. Vívódások 7. Istenfélelem 8. Bajok – kétségek 9. Bölcs tanácsok 10. Ami a halálnál is keserűbb 11. A király 12. Visszásságok 13. Nyugalmas életöröm 14. Az ember sorsa és a véletlen 15. Bölcsesség és balgaság 16. Bölcs mondások 17. Ifjúság és aggkor 18. A következtetés A kedd délelőtti előadások „A” és „B” héten váltakoznak. Az „A” héten a textust és a kommentárokat analizáljuk, a „B” héten a következő kollegák, illetve az általuk tanított tudományágak követik egymást: - Dr. Staller Tamás: A Kohelet filozófiai kérdései - Dr. Fényes Balázs: Kohelet és a halacha - Dr. Oláh János: Kohelet és a folklór - Dr. Peremiczky Szilvia: Kohelet az irodalom tükrében - Király László, Erkel-díjas zeneszerző: Kohelet és a zene - Dr. Schőner Alfréd: Kohelet és a zsidó művészet b. A foglalkozásokon való részvétel követelményei és a távolmaradás pótlásának lehetőségei: Az előadások minimum 75 %-án részt kell venniük a hallgatóknak, ellenkező esetben az OR-ZSE Tanulmányi- és Vizsgaszabályzatának rendelkezése /13. § (7)/ szerint vizsgát nem tehetnek. Előadás lévén a pótlásra lehetőség nincs! 2010. augusztus 31-től az OR-ZSE honlapján (www.or-zse.hu) megtalálható, s az Egyetem könyvtárában a tárgyra vonatkozó irodalom CD adathordozón hozzáférhető. A szabadon választható tárgyként felvettek számára a tárgy felvételének jelentkezési határideje: 2010. szeptember 3. (Tanulmányi osztály - Somkuti Vera) 1. előadás: szeptember 7. „A” hét 2. előadás: szeptember 14. „B” hét 3. előadás: szeptember 21. „A” hét

179

4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

előadás: szeptember 28. „B” hét előadás: október 5. „A” hét előadás: október 12. „B” hét előadás: október 19. „A” hét előadás: október 26. „B” hét előadás: november 2. „A” hét előadás: november 9. „B” hét előadás: november 16. „A” hét előadás: november 23. „B” hét előadás: november 30. „A” hét előadás: december 7. „B” hét előadás: december 14. „A” hét

c. Az igazolás módja a foglalkozásokon való távollét esetén: A hallgatóknak nem szükséges igazolniuk távolmaradásukat, de legyenek figyelemmel a megengedett 25% hiányzásra. d. A félévközi ellenőrzések (beszámolók, zárthelyi dolgozatok) száma, témaköre és időpontjai, pótlásuk és javításuk lehetősége: Nincsenek. e. A félév végi aláírás követelményei: A hallgatóknak a félév végi aláíráshoz az előadások 75 %-án való részvétele szükséges az ORZSE Tanulmányi- és Vizsgaszabályzatának rendelkezése /13. § (7)/ szerint. f. Az osztályzat kialakításának módja: Szóbeli vizsga (kollokvium). g. A vizsga típusa: Kollokvium. (Várható vizsgaidőpont: 2011. január utolsó hete.) h. A vizsgára való jelentkezés módja: Feliratkozás a Tanulmányi Osztályon a „Vizsgára való jelentkezés” űrlapon. i. A vizsgára való jelentkezés módosításának rendje: A vizsgaidőpont előtt három munkanappal írásban, a Tanulmányi Osztályon. j. A vizsgáról való távolmaradás igazolásának módja: Nem elfogadható, megismételt vizsgát kell tennie! k. A tananyag elsajátításához felhasználható jegyzetek, tankönyvek, segédletek és szakirodalom listája: 1. ‫קהלת‬ ‫כבוד‬-‫ידי מרדכי זר‬-‫מפורש על‬ DAAT MIKRA SOROZAT JERUSALEM, 1990. ‫ מוסד‬: ‫ ירושלים ירושלים‬.‫ תשמ"ג‬.‫ יוצאים לאור על ידי האגודה תנ"ך‬/ ‫ כתובים עם פירוש דעת מקרא‬,‫ נביאים‬,‫תורה‬ ,‫ מפות‬,‫ איורים‬: ([2‫ יד‬,‫ כר' )] יא‬.‫ להוצאת תנ"ך עם פירוש מסורתי מיסודם של משרד הדתות ומוסד הרב קוק‬. -- ,‫הרב קוק‬ ‫ ירושלים‬.‫תשמ"ד‬-‫פקסימילים ; תשמ"ג‬ 2. ‫קהלת‬

180

‫ מיכאל פוקס‬+ ‫עורכים יעקב קליין‬ ‫עולם התנך‬ OLAM HATANACH SOROZAT TEL-AVIV, 1993. 3. ‫חמש מגילות‬ ‫ הרטום‬.‫ש‬.‫ידי א‬-‫מפורש על‬ ‫תורה נביאים כתובים‬ ‫מפורשים פרוש חדש בצרוף מבואות על פי‬ ‫קאסוטו‬.‫ד‬.‫שיטת מ‬ TEL-AVIV , 1992. ,‫ איורים צבעוניים‬:'‫ תל אביב כר‬.‫ד תנ"ך‬.‫ בעריכת מ‬/ ‫ מפרשים פרוש חדש בצרוף מבואות‬:‫ כתובים‬,‫ נביאים‬,‫תורה‬ ‫ פקסימילים צבעונ"ם‬,‫ ס"מ מפות צבעוניות‬.‫ תל אביב‬.1987 ‫ תשמ"ז‬,‫ יבנה‬:‫ – תל אביב‬.‫ש הרטום‬.‫ על ידי א‬...‫ קאסוטו‬15 4. ‫מגילת קהלת‬ ‫ליקוט חדש של פירושים חז''ל ומגדולי הראשונים וחאחרונים‬ ‫ליקוט פירושים יעקב זלוטוביץ‬ ‫תורגם ממגילות קהלת בהוצאת ארטסקרול‬ ‫כפר חסידים‬ 1990 5. ‫מקראות גדולות לקהלת‬ http://he.wikisource.org/wiki/‫מקראות_גדולות_קהלת‬ 6. ‫מדרש רבה‬ ‫מגילת קהלת‬ ‫מהדורת אינטרנט‬ ‫בידי זהבה גרליץ מעוצבת‬ ‫תשס"ב‬ ‫"מבוססת על תקליטור "חלמיש‬ http://www.daat.ac.il/daat/toshba/kohelet/shaar-2.htm 1. Kohelet (Telekes Béla fordítása, Kecskeméti Ármin bevezetőjével). In: A Biblia legszebb könyvei I-IV. Budapest, 1927. A Bernstein Béla általi fordítás elektronikusan: http://www.zsido.com/konyvek/kohelet___predikator 2. Kraus, Naftali: Az öt tekercs, Ősi forrás sorozat 6. Göncöl Kiadó, Budapest, 1998. Neten: http://www.zsido.com/konyvek/ot_tekercs 3. Zergi Gábor: A PRÉDIKÁTOR KÖNYVÉNEK MAGYARÁZATA In. Jubileumi Könyvek. A Szentírás magyarázata, Bp., 1995. 4. John F. Walvoord-Roy B. Zuck (szerk.): A Biblia ismerete kommentársorozat III. . KIA, Bp. 1999. 5. Farkas József: Kohelet tanulsága. IMIT Évkönyv, Budapest,1909. (102-114.o.) 6. Silberfeld Andor: Kohelet Könyve az Agádában (Doktori értekezés). Budapest, 1941 7.

181

Meir Zlotowitz: Koheles-Ecclesiastes: Ecclesiastes - Megilat Kohelet : A New Translation With a Commentary Anthologised from Talmudic, Midrashic and Rabbinic Sources (Artscroll Tanach Series) Artscroll, 1999. ISBN-10: 0899060072

ÉRTÉ126 - VEZETÉSELMÉLET Tantárgy felelőse: Tomka János Tantárgy előadója: Tomka János


Órarendi beosztás: Helyszín: BTK 222es terem Időpont: Csütörtök 8,00 – 9,30 Meghirdetés féléve:



Ajánlott félév:




Típusa: szv

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Évközi tanulmányi követelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ajánlott irodalom:

ÉRTÉ127 – SZERVEZETI ETIKA Tantárgy felelőse: Tomka János Tantárgy előadója: Tomka János



Órarendi beosztás: Helyszín: BTK 22-es terem Időpont: Csütörtök 10,00 – 11,30 Meghirdetés féléve:

2 kredit


Ajánlott félév:




Típusa: szv

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Évközi tanulmányi követelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:

182

Ajánlott irodalom:

ÉRTÉ120 - FENNTARTHATÓSÁG ÉS GLOBÁLIS VÁLTOZÁSOK AZ EMBERISÉG ÉS AZ EGYHÁZ TÜKRÉBEN. Tantárgy felelőse: De. Lassu Gábor Tantárgy előadója: Lassu Gábor, Ph.D. vendégelőadó (U.S.A.)

Előadó fogadóórái: Egyénileg, előre egyeztetett időpontban. Oktatás nyelve: Magyar (angol szakkifejezésekkel)


Előtanulmányi kötelezettségek: Órarendi beosztás: Egy teljes félév 6x5 Témaköri alapfogalmak ismerete, amit az első órán kézhez kaptok. órás modulokban. Szeptember: 13, 14, 15, 16, 17, 20 Délután 16-20 óra között. 208-as terem Meghirdetés féléve:

2 kredit

Ajánlott félév:


őszi Értékelés módszere: Lsd. lent.

Típusa: K

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Bizonyára te is hallottál már a globális válságról, annak jeleit tapasztaltad is, de igazán mi az, ami mindebből személyesen érinthet téged? Mi köze lehet a világ változásainak a te életedhez, mint ember, és mint keresztyén? Én egy theológus vagyok és nem egy környezetvédő, ugyanakkor szeretném bemutatni, hogy mi lehet az összefüggés a világ változásai és az emberiség között. Mindezen kérdések az ipari civilizáció következményeként keletkezett globális krízisben, leginkább a klímaváltozásban érzékelhető. Ennek komplex okait, a változó világképeket, az ember és az egyház válaszát elemezzük. Az érvelés szerint, az ökológiát a teológia keretén belül szükséges tárgyalni, amihez egy új, bibliai alapú horizontra van szükség, hogy egymás mellett legyen látható a teremtés és annak jövőbeli teljessége annak érdekében, hogy észrevételt nyerjen a természet és történelem egységének a veszélyeztetettsége. A tárgy célja, hogy megismerjük a fenntarthatósági gondolkodást, a gyakorlatban pedig alkalmazzuk azt úgy a mindennapi életben, mint szervezeti komplexitásban, az egyház irányításában és a gyülekezeti szolgálatban. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A fenntarthatóság mint a keresztyén hit lényeges komponense kerül bemutatásra. A kontextus a nyugati világ szemszögéből, ökológiai és eszkatológiai szempontból kerül megközelítésre. Kálvin János, Barth Károly és Jürgen Moltmann munkásságából kiindulva, a fenntarthatóság egy olyan, teremtési, providenciális és eszkatológiai modelljét fogalmazzuk meg, amely a teremtés megbecsülésének egy új pozíciójához járul hozzá. Évközi tanulmányi követelmények: Aktív és cselekvő részvétel, ami azt jelenti, hogy az órán egy formalitástól mentes együtt gondolkodást, kreatív megoldások felvetését és azok megbeszélését szeretném. A te véleményed fontos és minden esetben megbecsült. Az órákon egy kötetlen és kezdeményező légkört szeretnék teremteni, ahol vélemények ütköznek és párbeszéd zajlik. Közvélemény-kutatás, filmszemle, szerepjáték teszi színessé az órákat. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: A vizsgált szakmai irodalom és segédanyagok online és papír változatai. Ajánlott irodalom: • Bolyki, János, Teremtésvédelem, Kálvin Kiadó, Budapest, 1999

183

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

• • • • • • • • •

Carson, Rachel, Wilson, Edward O., Silent Spring, 40th Anniversary Edition, Houghton Mifflin Harcourt, Boston, MA, USA, 2002 Christian Classic Ethereal Library, Calvin College, Grand Rapids, MI, USA, 2010, http://www.ccel.org/about Global Ethic Foundation, Tübingen, Germany, 2010: http://www.weltethos.org/datenglish/index.htm Club of Rome, Winterthur, Switzerland, 2010, http://www.clubofrome.org/eng/home/ Confessio, Budapest, 2010: http://www.reformatus.hu/confessio/ Cox, Harvey, The Secular City, The Macmillan Company, N.Y. USA, 1966 Douglass, Klauss, Az Új Reformáció, Kálvin Kiadó, Budapest, 2002 Ferencz, Csaba, Űrtan, ELTE Eötvös Kiadó, Budapest, 2009 Gore, Al, Earth in the Balance, H.F. Harcourt, Boston, MA, USA, 2000 Mérlegen a Föld, Föld Napja Alapítvány, Budapest, 1993 Hallman, David G., Ecotheology, Voices from the South and North, WCC Publication Geneva, Switzerland, 1994 Hitchcock, Darcy, Willard, Marcha, The Business Guide to Sustainability, Earthscan Publishing, London, United Kingdom, 2006 Holy See, Vatican Archives, 2010: http://www.vatican.va/library_archives/ Huntington, Samuel, The Clash of Civilizations, Olin Institute of Harvard University, Cambridge, MA, USA, 1993 Intergovernmental Panel on Climate Change, Geneva, Switzerland, 2010: http://www.ipcc.ch/ Jenkins, Philip, The Next Christendom: The Coming of Global Christianity, Oxford University Press, New York, NY, USA, 2002 Karger, Delmar W., Strategic Planning and Management, CRC Press, Boca Raton, FL, USA, 1991 Lassu, Gábor, Sustainability - Environmental Theology from the Perspective of Creation, Ecology and Eschatology, Budapest, Hungary, 2010 Link, Christian, A Teremtés Theológiája, Károli University, Nagykőrös, 2007 Lorenz, Konrad, A civilizált emberiség nyolc halásos bűne, IKVA Kiadó, Budapest, 1994 Moltmann, Jürgen, A végén új kezdet, Kaessmann, Margot, Hit a terroron túl, – Isten hatalmáról, mindenhatóságáról és erőtlenségéről, Kálvin Kiadó, Budapest 2004 Az élet forrása, Református Zsinati Iroda, Budapest, 1997 Minden végben kezdet rejtezik, Pannonhalmi Bencés Kiadó, 2005 Noéval túlélni, Theológiai Szemle, Budapest, 1978 God in Creation: A New Theology of Creation and the Spirit of God, Harper & Row, San Francisco, CA, 1985 Moncrief, Lewis W., Moncrief, Lewis W., The Cultural Basis for Our Environmental Crisis, Science Magazine October 30, 1970, Vol. 170. No. 3957, Washington DC Newbigin, Leslie, The Gospel in a Pluralist Society, Eerdmans, Grand Rapids, MI, 1989 Owen, Richard, Islam overtakes Catholicism as world's largest religion, Times, March 31, 2008, (Article) http://www.timesonline.co.uk/tol/news/world/article3653800.ece Raj, Tamás, Ember-e a mező fája? Makkabi kiadó, Budapest, 2008 Santa Ana, Julio de., Sustainability and Globalization, WCC Press, Geneva, Switzerland, 1998 Savitz, Andrew W., The Triple Bottom Line, Jossey-Bass A Wiley Imprint, San Francisco, CA, USA, 2006 Spencer, Nick, & White, Robert, Christianity, Climate Change and Sustainable Living, Society for Promoting Christian Knowledge, London, United Kingdom, 2007, Szűcs, Ferenc, Az egyház mint esemény és intézmény, Confessio, Budapest, 2007/4 szám Kálvin és a humanista emberkép, Collegium Doctorum V. 1. August 2009 szám, Budapest Tenke, Sándor, Ökológia és Egyház, KRE Hittudományi Kar, Budapest, 2001

184

• • • •

• • • •

Theológiai Szemle, Kálvin Kiadó, Budapest http://silver.drk.hu/szakkonyvtar/ThSzemleRepertorium.htm Thompson, Andrea, Pollution May Cause 40 Percent of Global Deaths, Live Science, New York, N.Y. USA, Issue: September 10, 2007: http://www.livescience.com/environment/070910_pollution_deaths.html U.S. State Department, International Religious Freedom Report, Washington D.C. 2010: http://www.state.gov/g/drl/rls/irf/ United Nations, New York, NY, USA, 2010: http://www.un.org/ Framework Convention on Climate Change, Bonn, Germany, 2010: http://unfccc.int/2860.php General Assembly, 96th plenary meeting, December 11, 1987, 42/187. Report of the World Commission on Environment and Development: http://www.un.org/documents/ga/res/42/ares42-187.htm Vályi-Nagy, Ervin, Minden idők peremén, Protestant Academy of Hungarians in Europe, Basel/Budapest, 1993 Verhaag, Bertram, Life is running out of control (film), 2004: http://www.cultureunplugged.com/play/696/Life-Running-Out-of-Control White, Lynn, The Historical Roots of Our Ecological Crisis, Science Magazine, Vol. 155, March 10, 1967, Washington DC, pg 1203-1207 http://www.uvm.edu/~gflomenh/ENV-NGOPA395/articles/Lynn-White.pdf World Council of Churches, Geneva, Switzerland, http://www.oikoumene.org/

Értékelés módszere: Az értékelés és osztályzat a hallgató teljesítménye alapján az alábbi kategóriák összegzéséből áll: Egyéni feladat Feladat bemutatása Részvétel, aktivitás Röpdolgozatok Záró dolgozat Teljes kurzus

A teljes kurzus %-ában 20% 10% 20% 20% 30% 100%

Az egyéni feladat a fenntarthatóság területéről szabadon választott témakörben, egy 3 oldalas esszé elkészítésével és annak bemutatásával történik. A röpdolgozatok és a záró dolgozat feleletválasztós feladatokat, szövegkiegészítéseket és leíró kérdéseket tartalmaznak. A záró dolgozat időpontja november első hete, a teljes kiértékelés megadása december 15-ig emailen keresztül történik. A jegyek beírását a tantárgy felelőse végzi. JELES: JÓ: KÖZEPES: ELÉGSÉGES: ELÉGTELEN:

90% + felette 80% + felette 70% + felette 60% + felette 60% alatt

Előadói kérés: Kérlek, hogy a hivatalos feliratkozás után, küldj egy emailt a neveddel, és az évfolyamod megjelölésével. Köszönöm szépen! [email protected]

ÉRTÉ092 - CHRISTIAN CHARACTER

185

Tantárgy felelőse: Dr. John Brouwer Tantárgy előadója: Dr. John Brouwer


Előtanulmányi kötelezettségek: Órarendi beosztás: Tuesday 16,00-17, 30 502-es terem Meghirdetés féléve:


Ajánlott félév:


tavaszi Oktatás nyelve: angol


Típusa: szv

Course Description The seminar briefly reviews the earlier ‘Foundations of Christian Faith and Formation’ course, and then builds and expands on it. We first describe character and how it is shaped and formed. Secondly, we shall see how our view of the world, and experience of community and role models shape character and influence the course of our lives. Thirdly, prayer – communication with God – will be explored and how it too can influence character. Fourthly, the seminar will help students improve English expression, oral and written. Hungarian popular culture – radio, television and magazines – presents a certain view of ‘the good life’ and thus shapes us. And yet something seems to be missing. After reviewing a few central ideas from the earlier course, we discuss character: What is this thing we call ‘character’? How is it formed? Is it possible to change character and, if so, how? As we work in our churches, how do we as ministers practically shape and care for our church members. How de we care for our own spiritual nurture, growth and care? As part of this we explore the motives for our actions. Can we better understand what drives our actions? Why we do what we do. We next look at purpose in life. Is there a view of life which can sustain us for all of life? (Something which gives purpose and thus meaning to life). Prayer has always played a central role in the Christian life. We will consider how prayer allows one to communicate with God and also shapes character. This is an interactive seminar. We will use a three fold method to approach our topics: reading and discussion, videos, and some lecture. Texts Readings will be in English: copies will be available in HTK library. Texts: announced at the first meeting. Language: beginning to intermediate level English. Assessment: class participation, and student option between quizzes or a research paper. ÉRTÉ102 - CHRISTIAN SPIRITUALITY Tantárgy felelőse: Dr. John Brouwer


Órarendi beosztás: Tuesday 14,00-15,30


502-es terem

Tantárgy előadója/i: Dr. John Brouwer Előadók fogadóórái:


186

Ajánlott félév:


Oktatás nyelve


Típusa: szv

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: The seminar will help future ministers understand how Christian beliefs and teachings affect the practical areas of life and ministry. Secondly, we will introduce elements of Christian spirituality, and how Christianity influences and shapes character. Thirdly, the seminar will help you improve English expression, oral and written. In contemporary Hungarian society and culture, we are confronted with competing ideas of what it means to “be human”. We will use the idea of “being human” to detail and explore Christian spirituality. We first identify the prominent views in culture, and then contrast them with what Christianity teaches concerning humanness and spirituality. We next describe the practical elements of Christian spirituality and relate them to “character”. This second part of the course begins with the contrasts between God and man, and the question of right relationship with God: how this occurs and what happens after that. The role of “balance” in the Christian life is also discussed. Fractured relationships, in families and throughout all levels of society, seem to be normative in post-modern society. Christian spirituality – deep, personal relationship between God and man – will be described and then suggested as a means to begin to heal broken relationships. We conclude with Christian character, its formation and change. Understanding the relationship between grace and peace will offer insight into the motives for our actions. Texts Readings are in English and copies available on the web: maximum 6-8 pages per week. Three videos will be shown as part of the seminar. Texts: announced at the first meeting. Language: beginning to intermediate level English (complete set of notes provided). ÉRTÉ026 EGYETEMI KÓRUS I. ÉRTÉ028 EGYETEMI KÓRUS III. ÉRTÉ030 EGYETEMI KÓRUS V. ÉRTÉ032 EGYETEMI KÓRUS VII. ÉRTÉ034 EGYETEMI KÓRUS IX. Tantárgy felelőse: Dr. Papp Anette Tantárgy előadója/i: Dr. Papp Anette Előadók fogadóórái: hétfő 14-15


Órarendi beosztás: hétfő: 16,30-18,00



Ajánlott félév:


tavaszi Oktatás nyelve: magyar


Típusa: szv

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A meghirdetett kórusfoglalkozás a következő célokat szolgálja: - a egyházzenei anyagismeret élményszerű bővítése - a vokális egyházi többszólamúság örökségének megismerése - a kórushangzás kidolgozásának és megformálásának gyakorlása

187

- a Hittudományi Kar életében való aktív részvétel: egyházzenei áhitatok, istentiszteleti szolgálatok, hangversenyek szervezése illetve azokon az énekes szolgálat ellátása - közösségnevelés. ÉRTÉ012 – EGYHÁZI ZENE 1. ÉRTÉ014 – EGYHÁZI ZENE 3. ÉRTÉ016 – EGYHÁZI ZENE 5. ÉRTÉ018 – EGYHÁZI ZENE 7. ÉRTÉ020 – EGYHÁZI ZENE 9. Tantárgy felelőse: Dr. Papp Anette Tantárgy előadója: Vizi István


Előtanulmányi kötelezettségek: Órarendi beosztás: egyenként személyre nincs szabott időpontban 309-es terem Meghirdetés féléve:


Ajánlott félév:


I.



Típusa: szv

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Harmónium- ill. orgonajáték fejlesztése, énekeskönyvi énekeink hangszeres kíséretének megtanulása. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Egymásra épülő különböző nehézségű gyakorlatok és darabok elsajátítása, valamint korálkönyvi énekkíséretek használata, később rögtönzése. Évközi tanulmányi követelmények: • A hangszeres órák közötti időben rendszeres gyakorlás, folyamatos felkészülés Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Beharka Pál: Gyülekezeti harmónium- (orgona-)játék I–II. • Református Korálkönyv Ajánlott irodalom: • Zalánfy Aladár: Az orgonajáték művészete • Achtzig Choralvorspiele (Peters kiadás) Az orgonairodalom fellelhető darabjai kottás kiadásban

188

Az LFZE Egyházzene Tanszéke által a KRE HTK hallgatóinak áthallgatásra kínált tárgyak, 2010/11-es tanév Ha valaki ezen tárgyak valamelyikét fel szeretné venni, jelentkezését a Dékáni Hivatalban tudja intézni! BA / MA / fakult. BA BA BA BA BA BA BA BA BA BA BA BA BA BA BA BA BA BA BA fak. fak. fak. MA MA MA MA

kód BE_EZIRDA-1 BE_EZIRDA-3 BE_EZIRDB-2 BE_EZIRDB-5 BE_EZIRDB-3 BE_EZIRDB-6 BE_GRGRA-1 BE_GRGRA-5 BE_GRGRA-3 BE_GRGRB-3 BE_GRGRB-1 BE_HIMNOL BE_KORUS BE_LITURG-3 BE_LITURG-5 BE_LITMOD BE_LITSZ BA_NPZENE BE_ORGISM SZ-TRIRIT1 SZ_EN1516SZ SZ_RENKAME ME_PROTMZ-1 ME_GREGPG ME_NPENKOR ME_ORGIR

tantárgy Egyházzene-irodalom „A” (középkori polifónia) Egyházzene-irodalom „A” (XVI. század) Egyházzene-irodalom „B” (korabarokk) Egyházzene-irodalom „B” (romantika) Egyházzene-irodalom „B” (XVIII. század) Egyházzene-irodalom „B” (XX. század) Gregorián/graduál „A” (bevezetés: elmélet) Gregorián/graduál „A” (graduálműfajok) Gregorián/graduál „A” (recitációs gyakorlat) Gregorián/graduál „B” (antifona) Gregorián/graduál „B” (bevezetés: gyakorlat) Himnológia (népének, prot.) Kórus Liturgika (prot.) Liturgika (a zsolozsma története) Liturgikus módszertan (prot.) Liturgikus szolgálat (prot., zenei) Népzene Orgonaismeret A tridenti rítus I. (A mise liturgiája) Éneklés XV−XVI. századi facsimile-kottákból Reneszánsz kamaraének Protestáns műzene Gregorián paleográfia Népének-korál (népénektörténet) Orgonairodalom

óraszám/kredi térték 1 ó/ 1 k 1 ó/ 1 k 1 ó/ 1 k 1 ó/ 1 k 1 ó/ 1 k 1 ó/ 1 k 1 ó/ 1 k 2 ó/ 1 k 1 ó/ 1 k 1 ó/ 1 k 1 ó/ 1 k 1 ó/ 1 k 2 ó/ 1 k 1 ó/ 1 k 1 ó/ 1 k 1 ó/ 1 k 3 ó/ 1 k 1 ó/ 1 k 1 ó/ 1 k 1 ó/ 1 k 1 ó/ 1 k 1 ó/ 1 k 1 ó/1 k 1 ó/ 1 k 1 ó/ 1 k 1 ó/ 1 k

félévek száma 2 2 1 (tavaszi félév) 1 (őszi félév) 2 1 (tavaszi félév) 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 (igény szerint) 2 2+1 2 2+2 2

előadó Mezei János Mizsei Zoltán Soós András Dobszay Ágnes Dobszay Ágnes Mizsei Zoltán Dobszay László Papp Anette Dobszay Ágnes Dobszay László Merczel György Bódiss Tamás Soós András Hafenscher Károly Földváry Miklós Bódiss Tamás Bódiss Tamás Dobszay Ágnes Enyedi Pál Földváry Miklós Mizsei Zoltán Mizsei Zoltán Bódiss Tamás Merczel György Dobszay Ágnes Enyedi Pál

KEDD

BA I.

BA II.

BA III.

MA I.

13– 14

korai polifónia MJ 313

XVI. század MZ 317

korai polifónia MJ 313

14– 15

gregorián elmélet DL 317

recitáció DÁ 304

orgonás szolgálat MJ 313/BT 302

15– 16

beszédgyakorlat MZ 317 (I. félév)

antifóna DL 317

XIX–XX. század DÁ/MZ 302

Göttinger M.: XIX–XX. század, DÁ/MZ 302

XIX–XX. század DÁ/MZ 302

16– 17

liturgika TJ 317/HK 316

liturgika TJ 317/HK 316

liturgika (prot.) HK 316

gregorián műfajok (I. félév) DL 304

liturgika (prot.) HK 316

17– 18

kórus SA 302

kórus SA 302

kórus SA 302

kórus SA 302

kórus SA 302

kórus SA 302

18– 19

kórus SA 302

kórus SA 302

kórus SA 302

kórus SA 302

kórus SA 302

kórus SA 302

+ kamarazene DL 304 17.00−18.30

190

MA II.

vezénylési vezénylési gyakorlat/kórusvezénylés gyakorlat/kórusvezénylés MZ 304 MZ 304

V.

karvez. MZ 304

SZERDA

BA I.

BA II.

12– 13

BA III.

MA I.

MA II.

V.

graduál PA 313

13– 14

himnológia KA 302/BT 317

graduál PA 313

egyházzene-irod. DÁ 301 (I. félév)

14– 15

liturgikus szolgálat BT 317

német FJ 316

zsolozsma/német FM 313/FJ 316

15– 16

gregorián gyakorlat MGy 302

latin/német FM/FJ 313/316

gregorián/német KA 301/FJ 316

gregorián műfajok (II. félév) SzJ 301

16– 17

latin FM 316

liturgikus módszertan SzJ 301/BT 302

liturgikus módszertan SzJ 301/BT 302

gregorián paleográfia MGy 313

17– 18

karvezetés MGy/DL 302

gregorián SzJ 301

vezénylési vezénylési gyakorlat/kórusvezénylés gyakorlat/kórusvezénylés MGy 304 MGy 304

karvez. MGy 304

gregorián paleográfia MGy 313 szakmódszertan DL 313 (I. félév)

+ hangnevelés RJ 317 12.00–12.45

191

PÉNTEK

BA I.

BA II.

13–14

XVIII. sz. (I. félév) XVII. sz. (II. félév) DÁ/SA 302

14–15

latin FM 316

orgonaismeret EP 302

15–16

liturgikus szolgálat CsO 302

XVII. század SA/DÁ 317

16–17

népzene DÁ 302

17–18

kargyakorlat SA 302

BA III.

MA I.

szakirány (kórusvezetés) II. csop. MZ 317 népének-korál DÁ 302

népzene DÁ 302

népzene DÁ 302

orgonairodalom EP 313

kargyakorlat SA 302

kargyakorlat SA 302

kargyakorlat SA 302

192

V. szakirány (kórusvezetés) MZ 317

szakirány (kórusvezetés) II. csop. MZ 317

+ tridenti rítus (mise) FM 313 09.30–10.15 + BA III. szakirány (kórusvezetés) I. csop. 11.00-12.30 SA 317 + ógörög FM 313 13.00–13.45 + latin (haladó) FM 316 15.00–15.45

MA II.

szakirány (kórusvezetés) MZ 317

Szaknyelvi kurzusok LSVL014 – ANGOL EGYHÁZI SZAKNYELV 1. – Az angol egyházi szaknyelv alapjai: Learn from me1 Tantárgy felelőse: Dr. Kelemenné Farkas Márta



Előtanulmányi kötelezettségek: Alapfokú angol nyelvi ismeretek

502-es terem Tantárgy előadója: Móriczné Berczik Klára Előadó fogadóórái: Hétfő, kedd: megbeszélés szerint Oktatás nyelve: angol


Ajánlott félév:


őszi Típusa: kv

I.

Értékelés módszere: folyamatos a tanórákon, szóbeli prezentáció, 2 zh., három fordítási feladat

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A négy félévre tervezett „Angol egyházi szaknyelv 1” tantárgy első része az egyházi szaknyelv alapjainak lerakását célozza meg. A tankönyvi anyag lehetővé teszi az egyházi, gyülekezeti élet, az istentiszteleti rend, az ünnepek, valamint az egyházi iskolák sajátosságainak megismerését angolszász nyelvterületen. Ehhez civilizációs ismereteket is nyújt. Megvalósítandó a bibliai történetek értő olvasása, valamint az egyházi sajtó és a kommentárok nyelvezetével való ismerkedés a fordítási feladatok révén.(441) A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Introduction. The English Bible (RSV, NIV, NKJV, GNB, etc. ) Unit 1. Starting out. The Ten Commandments Unit 2. Arrival. The Lord’s Prayer. Translation task Unit 3. Sunday Morning Service. A church leaflet. Unit 4. A Visit to a Local Church in Scotland. Unit 5. Exeter Cathedral. A Psalm. Test-paper 1. Translation task Unit 6. The Parable of the Prodigal Son. Schools. Unit 7. Jesus Heals the Official’s Son. Unit 8. Christmas. The Liturgical Year. The Creed. Test-paper 2. Translation task Summary. The Miracle Maker Elsajátítandó készségek és kompetenciák: az olvasott- és hallott szöveg értése (ez utóbbi fejlesztését segíti a tankönyv hanganyaga), a fordítási készség alapjainak lerakása, mely bizonyos nyelvtani anyag önálló feldolgozását vagy ismétlését is feltételezi, a beszédkészség aktivizálása az olvasmányok megbeszélése és a prezentációk során. A hallgató legyen képes közép-haladó szinten lévő szövegeket önálló olvasás során vagy hanganyagként is megérteni, esetenként lefordítani, a megadott témákról önállóan beszélni.(900) Évközi tanulmányi követelmények: • Folyamatos készülés (hétről – hétre)

• • •

Szóbeli prezentációk az adott témában 3 fordítási feladat egyházi szaklapból vagy kommentárból 2 zárthelyi

Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Kötelező tankönyv: Ábrahám K., és Egey E., (2001): Learn from me KGRE, Bp. • Hangkazetta és videó az adott tankönyvhöz Ajánlott irodalom: • Angol nyelvű Biblia olvasása (RSV, NIV, NKJV, GNB, stb. ) • Egyházi lapok (pl. Life and Work ) vagy kommentár olvasása.

LSVL032 – ANGOL EGYHÁZI SZAKNYELV 3. – Az angol egyházi szaknyelv alapjai: Learn from me Tantárgy felelőse: Dr. Kelemenné Farkas Márta



Előtanulmányi kötelezettségek: Alapfokú angol nyelvi ismeretek

502-es terem Tantárgy előadója: Móriczné Berczik Klára Előadó fogadóórái: Hétfő, kedd: megbeszélés szerint Oktatás nyelve: angol


Ajánlott félév:


őszi III.

Típusa: kv

Értékelés módszere: folyamatos a tanórákon, szóbeli prezentáció, 2 zh., három fordítási feladat

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A négy félévre tervezett „Angol egyházi szaknyelv 1” tantárgy első része az egyházi szaknyelv alapjainak lerakását célozza meg. A tankönyvi anyag lehetővé teszi az egyházi, gyülekezeti élet, az istentiszteleti rend, az ünnepek, valamint az egyházi iskolák sajátosságainak megismerését angolszász nyelvterületen. Ehhez civilizációs ismereteket is nyújt. Megvalósítandó a bibliai történetek értő olvasása, valamint az egyházi sajtó és a kommentárok nyelvezetével való ismerkedés a fordítási feladatok révén. (441) A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Introduction. The English Bible (RSV, NIV, NKJV, GNB, etc. ) Unit 9. Wedding, The Wedding in Cana Unit 10. Questions of Caring Translation task Unit 10. The Last Judgement, The Parable of the Good Samaritan Unit 11. Press and Media, Taming the Tongue Unit 12. Mission, The Parable of the Sower Test-paper 1. Translation task Unit 13. Monasticism, Monastic Life Unit 14. Ecumenical Events, Love Unit 15. Farewell, The New Jerusalem Test-paper 2. Translation task

194

Summary. The Revision of the Liturgical Year

Elsajátítandó készségek és kompetenciák: az olvasott- és hallott szöveg értése (ez utóbbi fejlesztését segíti a tankönyv hanganyaga), a fordítási készség alapjainak lerakása, mely bizonyos nyelvtani anyag önálló feldolgozását vagy ismétlését is feltételezi, a beszédkészség aktivizálása az olvasmányok megbeszélése és a prezentációk során. A hallgató legyen képes közép-haladó szinten lévő szövegeket önálló olvasás során vagy hanganyagként is megérteni, esetenként lefordítani, a megadott témákról önállóan beszélni.(900) Évközi tanulmányi követelmények: • Folyamatos készülés (hétről – hétre) • Szóbeli prezentációk az adott témában • 3 fordítási feladat egyházi szaklapból vagy kommentárból • 2 zárthelyi Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Kötelező tankönyv: Ábrahám K., és Egey E., (2001): Learn from me KGRE, Bp. • Hangkazetta és videó az adott tankönyvhöz Ajánlott irodalom: • Angol nyelvű Biblia olvasása (RSV, NIV, NKJV, GNB, stb.) • Egyházi lapok (pl. Life and Work) vagy kommentár olvasása. LSVL025 – NÉMET EGYHÁZI SZAKNYELV 1. -

A német egyházi szaknyelv alapjai: Der verborgene Schatz 1. Tantárgy felelőse: Dr. Kelemenné Farkas Márta Tantárgy előadója: Móriczné Berczik Klára Előadó fogadóórái: Hétfő, kedd: megbeszélés szerint Oktatás nyelve: német


Órarendi beosztás: Kedd 10,00 – 11,30 502-es terem Meghirdetés féléve:

3 kredit

Előtanulmányi kötelezettségek: Legalább alapfokú német nyelvi ismeretek, félévkezdő szintfelmérés alapján Ajánlott félév:


őszi III.

Típusa: kv

Értékelés módszere: folyamatos a tanórákon, szóbeli prezentáció, 1 zárthelyi., három fordítási feladat

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A négy félévre tervezett „Német egyházi szaknyelv ” tantárgy első része az egyházi szaknyelv alapjainak lerakását célozza. A tankönyvi anyag lehetővé teszi az egyházi, gyülekezeti élet, az istentiszteleti rend, az ünnepek, valamint az egyházi iskolák sajátosságainak megismerését német nyelvterületen. Ehhez civilizációs ismereteket is nyújt. Megvalósítandó a kiválasztott bibliai történetek értő olvasása, valamint az egyházi sajtó és a kommentárok nyelvezetével való ismerkedés a fordítási feladatok révén. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek Lektion 1. Vorstellung, Einführung in die Weltreligionen, Das Vaterunser, Morgen-, Abend- und Tischgebete Lektion 2. Die Eröffnungsveranstaltung

195

Vom Schätzesammeln, die wahren Werte Lektion 3. Länder, Religionen, ausführlichere Vorstellung der Familie Vom verlorenen Schaf Lektion 4. Biblische Geschichten, Übersetzung Vergleich mit anderen Übersetzungen, Lektion 5. Wiederholung des Gelernten durch Teilsimulation Lektion 6. Geburtstagsfeier Jesu Geburt Weihnachtsgeschichte - Übersetzung Lektion 7. Feste im ganzen Jahr Feste – Biblische Geschichte Wiederholung Abschlusstest

Elsajátítandó készségek és kompetenciák: az olvasott- és hallott szöveg értése (ez utóbbi fejlesztését segíti a tankönyv hanganyaga), a fordítási készség alapjainak lerakása, mely bizonyos nyelvtani ismereteket feltételez. A beszédkészség fejlesztése. A hallgató legyen képes közép-haladó szinten lévő szövegeket önálló olvasás során vagy hanganyagként is megérteni, esetenként lefordítani, a megadott témákkal kapcsolatos beszélgetésekben részt venni. Évközi tanulmányi követelmények: • Folyamatos készülés (hétről – hétre) • Szóbeli prezentációk az adott témában • Fordítási feladatok egyházi szaklapból vagy kommentárból • 1 zárthelyi Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Kötelező tankönyv és munkafüzet: Szilágyi – Thiering: Der verborgene Schatz, KRE, Budapest 2005. • Hangkazetta és videó az adott tankönyvhöz Ajánlott irodalom: • Német nyelvű Biblia olvasása • Egyházi lapok (pl. Kirchenzeitung) vagy kommentár olvasása. LSVL027 – NÉMET EGYHÁZI SZAKNYELV 3. –

A német egyházi szaknyelv: Lernt von mir 1. Tantárgy felelőse: Dr. Kelemenné Farkas Márta



Előtanulmányi kötelezettségek: LSVL026 - Német egyházi szaknyelv 2.

502-es terem Tantárgy előadója: Móriczné Berczik Klára Előadó fogadóórái: Hétfő, kedd: megbeszélés szerint Oktatás nyelve: német


Ajánlott félév:

Értékelés módja: Prezentációk és zárthelyi

őszi V.

Típusa: kv

196

Értékelés módszere: folyamatos a tanórákon, szóbeli prezentáció, 1 zárthelyi., három fordítási feladat

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A négy félévre tervezett „Német egyházi szaknyelv ” tantárgy harmadik része az egyházi szaknyelvi ismeretek bővítését és elményítését célozza. A tankönyvi anyag lehetővé teszi az egyházi, gyülekezeti élet, az istentiszteleti rend, az ünnepek, valamint az egyházi iskolák sajátosságainak megismerését német nyelvterületen. Ehhez civilizációs ismereteket is nyújt. Megvalósítandó a kiválasztott bibliai történetek értő olvasása, valamint az egyházi sajtó és a kommentárok nyelvezetével való ismerkedés a fordítási feladatok révén. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek - Wiederholung der Zehn Gebote und der schon gelernten Gebete, Das Glaubensbekenntnis - Lektion l. Die Abreise, Reisevorbereitungen, Reiseziele - Lektion 2.Die Arbeit und der Alltag eines Pfarrers / Priesters - Das Eisenbahngleichnis – Die Auslegung des Kästner Gedichtes - Lektion 3. Gottesdienst am Sonntag - Übersetzung: Unterschiede und Gemeinsamkeiten Evangelisch – Katholisch - Lektion 4. Die Kirchengemeinde, ökumenische Gebetswoche - Die Aufgaben der christlichen Erziehung - Übersetzung: Die vier Evangelien – Was man wissen sollte - Lektion 5. Kirchenbaukunst – Die Beschreibung meiner Kirche Elsajátítandó készségek és kompetenciák: az olvasott- és hallott szöveg értése (ez utóbbi fejlesztését segíti a tankönyv hanganyaga), a fordítási készség, a nyelvtani ismeretek és a beszédkészség továbbfejlesztése A hallgató legyen képes közép-haladó szinten lévő szövegeket önálló olvasás során vagy hanganyagként is megérteni, esetenként lefordítani, a megadott témákkal kapcsolatban önállóan is kifejezni a véleményét.. Évközi tanulmányi követelmények: • Folyamatos készülés (hétről – hétre) • Szóbeli prezentációk az adott témában • Fordítási feladatok egyházi szaklapból vagy kommentárból • 1 zárthelyi Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Kötelező tankönyv és munkafüzet: Szilágyi – Thiering: Der verborgene Schatz, KRE, Budapest 2005. • Hangkazetta és videó az adott tankönyvhöz Ajánlott irodalom: • Német nyelvű Biblia olvasása • Egyházi lapok (pl. Kirchenzeitung) vagy kommentár olvasása.

LSVL018 - LATIN SZÖVEGOLVASÁS 1. Tantárgy felelőse: Murányi Yvett Tantárgy előadója: Murányi Yvett


Órarendi beosztás: kedd 8,30-10,00


116-os terem



197

Ajánlott félév:



Értékelés módszere: szövegfordítás

Típusa: kv

A tantárgy szakmai tartalma, elsajátításának célja:

A fordítási készség fejlesztése Vulgata-szemelvényeken keresztül. A Vulgata nyelvével való ismerkedés. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

•

Részletek olvasása a Vulgatából

Évközi tanulmányi követelmények: • órai munka • zh (önálló fordítás) Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • tanári jegyzet Ajánlott irodalom: • Györkösy Alajos: Latin–magyar kéziszótár. Akadémiai Könyvkiadó, Budapest • Nagy Ferenc–Kováts Gyula–Péter Gyula: Latin nyelvtan a középiskolák számára. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest • Finály Henrik: A latin nyelv szótára. Magyar Elektronikus Könyvtár

LSVL030 – LATIN SZÖVEGOLVASÁS 3. Tantárgy felelőse: Dr. Kendeffy Gábor Tantárgy előadója: Dr. Kendeffy Gábor Előadók fogadóórái: Péntek 12-13.30.





Ajánlott félév:




Típusa: szv

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A latin nyelvtudás továbbfejlesztése, szövegolvasási rutin kifejlesztése, a császárkori kereszténypogány együttélés árnyaltabb megismerése A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Részleteket olvasunk a következő írásokból: Actus apostolorum,; Acta martyrum Scilitanorum, Plinius minor, Epistulae 96-97. Passio Perpetuae et Felicitatis Évközi tanulmányi követelmények:

198

Nyelvtani és fordítási dolgozatok Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Kötelező irodalom: Actus apostolorum, 17. http://www.vatican.va/archive/bible/nova_vulgata/documents/nova-vulgata_nt_actusapostolorum_lt.html Acta martyrum Scilitanorum, www.teologia-katolicka.bialystok.opoka.org.pl/ACTAMARTYRUM.doc Plinius minor, Epistulae 96-97. Passio Perpetuae et Felicitatis 1-6. Ajánlott irodalom: -

199

2011. tanév I. félév

Recommend Documents