2011. I. félév)

2. szám (2010/2011. I. félév)

Kedves Újságolvasók! Örömünkre szolgál, hogy tetszéssel fogadtátok első, májusban megjelent lapszámunkat. Most, karácsony közeledtével kicsit mindenki megáll, pihen, visszanéz, s talán van időtök elolvasni, mi történt a tanév elmúlt hónapjaiban iskolánkban. Bemutatunk vezetőt, tanárt, hírt adunk találkozóról, iskolai rendezvényekről, sportsikerekről, s volt diákjaink életének alakulásáról. Olvashatjátok egyik tanulónk szép versét is, valamint interjút elsős és végzős diákokkal. A komoly témák mellett találhattok képriportokat, végül egy egész oldalt szentelünk a humornak is.

Kellemes olvasást, jó szórakozást kíván az Inczy-finci szerkesztősége!

Portré Rovatunkban iskolánk tanárait, dolgozóit kérdezzük munkájukról, hobbijukról, életükről. Előző lapszámunkban Magyar Ferencné nevelési igazgató-helyettes munkájával ismerkedhettetek meg. Ezúttal a Nyíregyháza Város Közgyűlése által adományozott, kiemelkedően magas színvonalú tevékenységéért Inczédy György Életmű-díjjal kitüntetett Szőnyi Mihály szakmai igazgató-helyettessel készítettünk interjút.

Szőnyi Mihály szakmai ig.h. Milyen út vezetett a mi iskolánkig? - Általános iskolai tanulmányaim alatt iskolánkat korszerűsítették, mely során a vízvezeték rendszert építették ki. Ekkor tetszett meg a víz-gázszerelő szakma. Mindig jó tanuló voltam, ezért a Kossuth Lajos Gimnáziumba nyertem felvételt általános iskolai tanulmányaimat követően, de én mégis iskolánk elődjét, az akkori 110 sz. Szakmunkásképzőt választottam, mivel a műszaki terület jobban érdekelt. A szakma tanulását 1965-ben kezdtem el, a gyakorlati tudás megszerzését az akkori SZÁÉV biztosította. Tanulmányaimat jeles eredménnyel fejeztem be és 1968-ban víz- és gázvezeték szerelő szakmunkás oklevelet szereztem. A Dolgozók Kossuth Lajos Gimnázium esti tagozatán 1973-ban érettségiztem, és az év szeptemberétől iskolánk szakmai igazgató-helyettese felkért a szakoktató feladatok ellátására. Szakoktatóként

1974-1983 között tevékenykedtem, majd műszaki tanárként dolgoztam iskolánkban. Munka mellett tanultam tovább, 1979-ben a Miskolci Nehézipari Egyetemen Műszaki oktató diplomát szereztem. Az Ybl Miklós Építőipari Műszaki Főiskolán 1989-ben Építészmérnök oklevelet, a Pollack Mihály Műszaki Főiskolán 1995-ben Épületgépész - mérnök diplomát szereztem. Debrecenben a Kossuth Lajos Tudományegyetemen 1998-ban okleveles mérnök tanárként végeztem. Iskolánkban 1993-2000 között osztályfőnök és a szakmai munkaközösség vezetője voltam. Az iskola központi tanműhelyét 2000-2005 között irányítottam, majd ezt követően napjainkig szakmai igazgató helyettesi munkakört látok el. Milyen feladatot lát el az intézményben? - Szerteágazó munkaköröm kapcsán a legfőbb feladatom a szakképzés megszervezése és irányítása. Irányításom alatt történik a nyolcadikos diákok beiskolázása is. Munkakörömbe tartozik még: a szakképzés lebonyolítása, pedagógiai és módszertani újítások támogatása, műszaki fejlesztések elvégzése, kapcsolattartás és koordinálás a cégekkel és a szakmai vizsgák megszervezése.

unokámmal, vele főleg hétvégén tudok együtt lenni. Hogyan emlékszik vissza azokra a feladatokra, melyeket Ön irányított? - Fejlesztő szándékúak voltak. 1989-óta egy 10-15 fős csapattal végigjártuk a világszínvonalú cégeket, és az ott látott technológiát beépítettük az iskolai szakképzésbe. Főbb célunk a jó hazai és nemzetközi kapcsolatok kialakítása és ápolása. Az utóbbi időben több szakma oktatását újra elkezdtük iskolánkban. Ilyenek például: az ács, kőműves, burkoló, hegesztő, szerszámkészítő, vegyipari gépésztechnikus, hűtő- és klímaberendezés szerelő, motorkerékpárszerelő, szerkezetlakatos. Voltak-e szakmai sikerei tanítványai által? - Szaktanári és szakoktatói munkaköröm gyakorlása idején számos esetben tanítványaim az Országos Szakma Kiváló Tanulója versenyeken 1-3 helyezéseket értek el. A technikus képzésben végzett tanítványaim több mint harmada egyetemi illetve főiskolai mérnöki diplomákat szerzett, és sikeres vállalkozóként, vagy cégvezetőként segíti továbbra is az iskolai munkánkat. Örömmel tölt el, hogy volt tanítványaim, akik mérnök-tanári oklevelet szereztek, főállásos, valamint óraadó tanárként részt vesznek iskolánk oktató, nevelő munkájában. Tanítványaim életpályáját nyomon követem, és örömömre szolgál, hogy eredményesen helytállnak választott szakmájukban.

Mivel foglalkozik legszívesebben a szabad idejében? - Nagyon kevés szabadidőm van, de azt próbálom hasznosan eltölteni. Rengeteg időt fordítok önfejlesztésre. Szeretek strandolni, kirándulni. Imádom a természetet, ha tehetem, sokat megyek Kitüntetéséhez gratulálunk, további jó munkát, sikereket, jó egészséget ki a szabadba. Szeretek gombászni és kívánunk! kertészkedni is. Sokat játszok a kis Kiss Csilla, Szabó Renáta 11.B

Az idei tanévet 2010. augusztus 31-én 16 órakor 8 kilencedikes osztály, szülők, tanárok jelenlétében nyitotta meg Gazda Sándor Mihály igazgató úr. Iskolánk jelenlegi létszáma 1200 fő, amelyből 690 fő a szakiskolai valamint a szakképzős, 510 pedig a szakközépiskolai osztályokba jár. A „kicsik” közül 146-an kezdték meg tanulmányaikat a szakiskolában, s 98-an a szakközépiskolában. Osztályfőnökeik: 9/1 Szolomájerné Tóth Ibolya 9.A Varga Éva 9/2 Fodorné Baráth Zsuzsanna 9.B Lőrincz Mária 9/3 Elek Ottó 9.C Kovács Károlyné 9/4 Bessenyeiné Bódi Edina 9/5 Sás Sándor Eredményes munkát és jó tanulást kíván az Inczy-Finci!

Portré Listván Attila tanár urat a mai tanulók közül talán már kevesen ismerik - 5 éve nyugdíjas - de szinte minden nap bejár az iskolába, folytatja iskolánkért végzett munkáját. Ez a tevékenység ma már kissé átalakult: a tanár úr könyvet ír intézményünk történetének 35 évéről, októberben pedig nyugdíjas találkozót szervezett, amelynek nagy sikere volt. - Tisztelt tanár úr! Mikor került iskolánkba? Milyen volt akkoriban az iskolai élet, s mi változott leginkább az akkori diákélethez képest? - 1968 szeptemberétől dolgozom ebben az iskolában. Szakoktatóként kezdtem a tevékenységemet, a szakmai gyakorlat nagyon sokban segítette a további munkámat, kiváló segítő kollégákkal tudtam együtt dolgozni. 1973-ban lehetőség nyílt arra, hogy az 1500 fő feletti iskolákban függetlenített kulturális nevelő tanárokat alkalmazzanak. Feladatunk volt az iskolai kulturális lehetőségek választékának bővítése és a diákok műveltségi színvonalának emelése. Azóta is ebben az iskolában folytattam tevékenységemet egészen nyugdíjba vonulásomig. Én kezdeményeztem az iskolai képgaléria létrehozását, amely évekig az iskolai klubszobában (ma a könyvtár olvasóterme) volt látható, ma a C épület tantermeiben tekinthetők meg. A képeket a városban élő képzőművészek ajánlották fel. - Úgy tudom, hogy tanár úr menedzselte az iskolában és kollégiumban működő néptánc csoportot, amely óriási sikereket ért el városi, megyei és országos diáknapokon. Hogy került tanár úr kapcsolatba a néptánccal? - 1957-ben iskolánk tanulója voltam, és Dalanics György magyar-történelem szakos tanár úr szervezte meg az iskolai néptánccsoportot, általa szerettem meg a néptáncot. 12 évig táncoltam a Szabolcs Néptáncegyüttesben, melynek jelenleg is a vezetőségi tagja vagyok. Az iskolai néptánccsoportot 1990-ig, 25 évig vezettem. Tagjai iskolai és városi ünnepségeken vettek részt. Pályám utolsó éveiben - kollégiumi nevelőtanárként - csoportomba éppen a Művészeti Szakközépiskola néptánc tagozatos diákjai kerültek, ebből az apropóból kezdtük el megszervezni újra az iskolai táncházat. - Kérem, meséljen legutóbbi nagy vállalkozásáról, a könyvírói tevékenységéről! Honnan jött az ötlet? Honnan sikerült anyagot szerezni? Kik segítették a munkáját, s volt-e olyan tényező, ami hátráltatta azt? Kérem, meséljen arról, hogy miről szól ez a könyv! - Nyugdíjazásomkor szertáramból 25 doboz dokumentumot vittem haza a különböző iskolai rendezvényekről (okleveleket, vándorzászlókat,forgatókönyveket).Részt vettem Erdős Jenő bácsi népdalkutató emlékkönyvének bemutatóján, ahol Jenő bácsi elmondta, hogy fiaitól kapott egy számítógépet, amin megtanult dolgozni. Nemsokára fiam, Attila és lányom, Éva engem is megajándékozott egy komputerrel. Ekkor elhatároztam, hogy az összegyűlt anyagot hasonló módszerrel megpróbálom feldolgozni. Az ötletemet elmondtam Gazda Sándor Mihály igazgató úrnak, és mai napig élvezem támogatását a könyvírásban. Több száz órát töltöttem az iskola irattárában, ahol a meglévő anyagok kiegészítéseként hozzákezdtem az Évkönyv megírásához 1975-től napjainkig. Tartalmazni fogja az iskola szakmai történetét, kulturális tevékenységét, a végzős tanulók névsorát és tablóképeit. Iskolánkban összesen 260 tabló halmozódott fel, körülbelül 21 ezer diák neve lesz megtalálható az évkönyvben, évfolyamonként, szakmánként, s 1500 fotó, s 600 oklevél színesíti még az olvasnivalót. Munkámat többek segítették, kiemelném Nagy Ilona tanárnőt és Nagy Sándor tanár urat, akik 30 tablóval gazdagították a gyűjteményt. Krakomperger György tanár úr pedig informatikai segítséget nyújtott. Ezen kívül egy-egy feladatot tanulókra is rábízhattam, akik szívesen gépelték le a megírt anyagot. (1500 fotó 600 oklevél) Még egy fél éves munka áll előttem, hogy könyv alakjában is látható legyen, amely kb. 850 oldalasra tervezett. - Köszönjük szépen hogy rendelkezésünkre állt, könyvének megírásához további jó munkát és kitartást kívánunk! Szabó Bernadett 11. B

A NAGYBETŰS… Első számunkban már mutattunk be olyan volt diákokat, akik néhány éve végeztek nálunk, s azóta diplomát szereztek, újabb és újabb terveket szövögetnek. Ezek a fiatalok ebben az iskolában szerezték meg a megfelelő tudást ahhoz, hogy helytálljanak az egyetemen vagy főiskolán, ahová nemcsak felvették őket, hanem ahol szép eredménnyel végeztek is. Ezúttal Bereczki Orsolyával beszélgettem, akiről volt tanítványomként bizton állíthatom, hogy szinte minden tantárgyból kiválóan teljesített, így mi, a tanárai kíváncsian vártuk, vajon mi áll szívéhez a legközelebb.

Bereczki Orsolya

Kereskedelem-marketing szakra jártál. Tudtad-e kamatoztatni az itt megszerzett tudást? A megszerzett tudást tudtam kamatoztatni: az általános műveltségen kívül a marketing ismereteket. Például a főiskolán előnnyel indultam a médiamarketing tantárgy esetében, amiből később szigorlatoznunk is kellett. Illetve itt az OKJ-s szakmának is jelentős részét képezi a marketing- és reklámismeretek köre, és úgy érzem, hogyha középiskolában ezt nem szerettették volna meg velem, akkor most nem ezen a területen szeretnék elhelyezkedni.

Egyáltalán ezen a vonalon folytattad a tanulmányaidat? Nem mondhatnám, hogy közvetlenül ezen a pályán maradtam, de a kommunikáció- és médiatudomány szak kapcsolatban áll a marketinggel, illetve mostani reklámszervező szakmenedzseri OKJ-s képzésemen is hasznosak a középiskolában megtanultak.

Ki volt a kedvenc tanárod, melyik volt a kedvenc tantárgyad, mit kaptál az oktatáson kívül? Kedvenc tantárgy? Hmmm… Nem vagyok benne biztos, hogy volt ilyen. A testnevelésen kívül igazából egyik órára sem mentem gyomorgörccsel. Inkább az ott megismert tanárok hagytak bennem mély nyomot, nem maguk a tantárgyak. Így osztályfőnököm, Lőrincz Mária tanárnő, akinek a matematika szeretetét köszönhetem, Szegediné tanárnő, akinek sikerült velem annyira megszerettetni az angolt, hogy a főiskolán rövid felkészülés után nyelvvizsgáztam és Hegedűs Renáta tanárnő, akinek a segítségével igazán büszke lehetek magyar nyelvi tudásomra. Velük most is tartom a kapcsolatot.

Mit csinálsz mostanában? Tanulás mellett dolgozol-e valamit? Tavaly diplomáztam Debrecenben a Kölcsey Ferenc Református Tanítóképző Főiskola Kommunikációés Médiatudomány szakán, most pedig Reklámszervező Szakmenedzsernek tanulok szintén Debrecenben. A nyári időszakban pedig szerkesztőriporterkedek a Duna Televíziónál egy debreceni operatőr jóvoltából. Kiknek ajánlanád volt iskoládat? Bárki, aki megfelelő szintű tudást szeretne kapni, az nyugodtan Hogyan tervezed a jövődet? Idén szeptembertől fog elindulni a jelentkezhet az Inczédybe, mert amellett, Debreceni Egyetemen a kommunikációs hogy egy nagy és neves középiskola, mesterképzés, amelyre beadtam a amellett a belső légkör teszi annyira jelentkezésemet. Mivel mindig is jól vonzóvá. Ha valaki tanulni szeretne, ment a tanulás és szeretek is tanulni, így akkor itt minden segítséget megkap ameddig csak lehet, ezzel szeretnék hozzá, aki pedig nem, annak igazából foglalkozni. Persze közben az teljesen mindegy, hogy hol tanul tovább. álláskeresésre is fordítok időt és Ez az intézmény nagyon jó kiindulópont természetesen szeretnék én is volt mindannyiunknak a továbbtanulás hamarosan megállni a saját lábamon. esetében is. Emellett megtanítottak arra, hogy jó ember és felnőtt is legyek. Milyen érzésekkel gondolsz vissza régi iskoládra? Nagyon sokszor eszembe jut az iskola, a Tartod-e a volt osztálytársakkal a tanárok, a diáktársak, az érettségi, a kapcsolatot, mit tudsz róluk? mindennapi konfliktusok és örömök… Volt osztálytársaim közül néhánnyal De ha bárki megkérdi, azt hogy milyen tartom csak a kapcsolatot, de a közösségi volt a középiskolám, milyen volt oldalaknak hála, mindenkiről tudom, odajárni, mindig csak annyit tudok hogy mi történik az életében. Többen elmondani, hogy nagyon szerettem azt egyetemre mentek, vannak, akik már az intézményt és egy percig sem bántam kikerültek a munka világába, van, aki meg soha, hogy annak idején oda már családot alapított. Nagyon várom jelentkeztem. már az osztálytalálkozónkat, ahol mindenkivel személyesen is Már félig felnőtt fejjel mit csinálnál találkozhatok majd. másként, ha ma lennél Inczédys? Nem érzem úgy, hogy sok mindenen Köszönöm a beszélgetést! változtatnék, mert aktív része voltam a További sikereket kívánunk! közösségi életnek és úgy tanultam meg az ott hallottakat, hogy abból ma is IF sokat profitálhatok. Ma is ugyanúgy csinálnám végig, mint akkor…

Élet az Inczédy után Tavaly elindult rovatunkban olyan volt tanítványainkkal készítünk interjút, akik jó példát mutatnak arra, hogy az élet nem mindig arra visz, amerre elindulunk, de kitartással, szorgalommal, akaraterővel mindent elérhetünk. Horváth Andrea története igazán érdekes olvasmány. Horváth Andrea

2006-ban végeztem Lőrincz Mária tanárnő osztályában, kereskedelem marketing és üzleti adminisztráció szakon. Úgy gondolom, hogy az Inczédy igazán jó alapokat adott számomra a továbbtanulás terén. Nagyon sokat köszönhetek tanáraimnak, akik mindig bíztak bennem, és megfelelő tudást adtak nekem. Mégis úgy gondolom, hogy amit a legjobban köszönhetek a tanáraimnak, az az erkölcsi nevelés és tanítás, amelyeket mára már mint leendő tanár - én is alkalmazni tudok. Középiskolás éveimből nagyon nagy szeretettel gondolok vissza tanáraimra, illetve azokra a hasznos dolgokra, amiket itt tanulhattam meg és persze szívesen visszaemlékszem kisebb-nagyobb csínytevéseinkre is. Középiskolás koromban főleg a humán tantárgyakat kedveltem, a magyart, a történelmet, ami a bizonyítványaimból is kitűnik, ám matematikából csak 3-4-es voltam. Mégis azt mondtam magamnak: én ezt is képes vagyok ötösre megtanulni! Nagyon sokat dolgoztam érte, s negyedikre ötös lettem! Sőt ettől is tovább mentem: matematika szakra jelentkeztem! Célom volt: be akarom bizonyítani a gyerekeknek, hogy a matekot is lehet szeretni! A középiskola befejezése után

tehát a Debreceni Egyetem matematika szakát kezdtem el. Múlt évben pedig a sikeres államvizsga után diplomát kaptam mint matematikus. Az elmúlt egy évet Angliában és Amerikában töltöttem. Angliában, mint babysitter és tanár dolgoztam: egy hétéves kislánynak segítettem az otthoni felkészülésben. Amerikában szintén gyerekekre vigyáztam, illetve office munkát végeztem. Egy évet éltem kint, három hónapja érkeztem haza. Most banki szakügyintézőnek tanulok, valamint félévtől visszatérek az egyetemre, és lehetőleg megszerzem második diplomámat mint matematikatörténelem szakos tanár. Későbbiekben pedig szeretném elvégezni a mérlegképes könyvelő szakot. Jelenleg a tanulás mellett matematika oktatással is foglalkozom. Mottóm, azóta is: „Meg szeretném mutatni, hogy a matekot lehet szeretni is!” És végül talán egy kis jó tanács a jelenlegi és leendő diákoknak: mindig bízz magadban, és akard magadból a legtöbbet kihozni! Örülj annak, hogy diák lehetsz, és minden pillanatot úgy élj meg, hogy arra szívesen emlékezz vissza!

Akikre büszkék vagyunk… Iskolánk 11.C osztályos tanulója Káplár János 2010 júniusában másodszor nyerte meg az országos ifjúsági bajnok címet diszkoszvetés sportágban. Ebből az alkalomból beszélgettem vele, kérdeztem céljait és arról, hogyan érhető el egy ilyen nagyszerű eredmény.

megyei, regionális rendezésben, s mindegyiken 1. helyezést értem el. Tavaly szeptemberben jött az 1. országos verseny, melynek én lettem a bajnoka. Idén júniusban másodszor sikerült nyernem.

- Az egész iskola nevében gratulálok. Mi az ára egy országos bajnokság megnyeré- Mindig arról álmodtál, hogy sének? Mennyi időt fordítasz a sportágra? diszkoszvető legyél? - Heti hat edzésen veszek részt, ami - Kisiskolás koromban fociztam, sőt, ezt alkalmanként 3 órát jelent, másra szinte a sportágat űztem középiskolás koromig. nincs is időm. Hetente kétszer - háromszor edzettem a - Mik a további céljaid? Egy harmadik balkányi fociklubban, s rendszeresen országos bajnokság? Vagy…? mérkőzéseken is részt vettem. 14 éves - Természetesen újra megpróbálok nyerni koromban a nagybátyám hozott el itthon, de nagy álmom, hogy a jövőre edzésre Nyíregyházára, a Tiszavasvári Franciaországban rendezendő ifjúsági úti sporttelepre. Nem mondhatnám, hogy világbajnokságon dobogón végezzek! rögtön megtetszett a diszkoszvetés, először a gerelyhajítást próbáltam ki, fél - És végül… Hogyan értékel tanárod évig ezt a sportágat űztem. testnevelésből? Próbálkoztam súlylökéssel, majd - Ötös, de velem is megtörténik, hogy nem következett a diszkosz. Edzőm szerint ez viszek tesicuccot, és ilyenkor én is az én igazi sportom, hiszen már az első ugyanúgy megkapom a büntetést tanár versenyen megvertem sporttársaimat. úrtól, mint bármelyik más osztálytársam. Utána sorban jöttek a versenyek, városi,

Káplár János 11.C

Nyugdíjas-találkozó az Inczédyben

2010. október 14-én találkozóra hívták intézményünk volt dolgozóit. A nyugdíjasok összejövetelét Listván Attila tanár úr kezdeményezte. Ennek éppen ideje volt, hiszen az elmúlt 20 évben először került sor efféle rendezvényre, melyhez a helyszínt a Térségi Integrált Szakképző Központ biztosította. - Mennyien jöttek el a találkozóra, s hogy reagáltak, amikor az invitálást meghallották? – kérdeztük Listván Attila tanár úrtól. L.A.- Az évkönyv készítése során kiderült, hogy 1975-től napjainkig 425 fő dolgozott iskolánkban, ebből a most élő nyugdíjasok száma 113 fő. 102 volt kollegát tudtunk elérni, ebből hetvenen jelentek meg. Mindenkit személyesen hívtam meg, amit őszinte örömmel fogadtak. - Hogyan zajlott az esemény? L.A. - Az iskolavezetés részéről Szőnyi Mihály szakmai igazgató-helyettes, Magyar Ferencné nevelési igazgató-helyettes, valamint Názon Sándor szakszervezeti titkár és a TISZK részéről Zsoldos Ferenc oktatási, szakmai vezető köszöntötte a meghívottakat. Ezután tanulóink műsora következett, majd Makó Pál két citeraszámmal kedveskedett volt kollegáinak. Ezután a tanműhelyt tekintettük meg, hiszen ez változott a legtöbbet az elmúlt évek során. A jelenlegi tantestület tagjai többek között egy 80 személyes tortával lepték meg a nyugdíjasokat. Iskolánk tanulójának tollából:

Erdei Kinga: Szabadon Játékos kisgyermek az élet előtt, Szabad, vagy rab egy vasrács mögött? Szabad a madár mi az égen repül? Szabad a szívem, ha benne tűz ül? S az elfáradt emberek szabadok-e? S az, ki már a föld fedett be? Szabad az ember, ha ő úgy érzi, De lábát egy lánc mindig a földhöz köti. Szabad egy ember, ha tiszta a lelke, S szabad a szíve, ha igaz szerelme. Szabad egy gyermek, mert nagy a hite, Szabad a madár, ha a szél a teste.

Szabad a választás két út között? Szabad-e az, ki semmihez sem kötött? Szabad az, kinek nincsenek társai, S nem kell senkitől búcsút mondani? Szabad az, ki világot látott? S az szabad, ki senkinek sem ártott? Szabad-e az, ki semmitől sem fél? Szabad-e az, ki a sötétben él? Szabad az, kinek álmai vannak, S a küzdelemben majd megszakad? Szabad-e az, ki másnak csak ad, És az, ki mindig csak kap? Szabad lehet az, ki retteg, Ha így is élvezet számára az élet. Szabad az, ki álmokban szárnyal,

S nem hátrál meg, ha túl nagy a baj. A szabad ember mindig adhat És cserébe valami szépet, értéket kaphat. Szabad vagyok-e én? És ha igen, akkor miért: Ki mondja meg azt, hogy nem? A választ nem várni kell, Érezni azt, hogy lebegsz, Odasodródsz, ahová kellesz. Szabad leszek, ha másoknak segítek, Hogy szabadon ők is segítsenek. Én ebben hiszek. Neked van hited?

DIÁKÖNKORMÁNYZAT Kedves Inczédysek! Iskolánk diákönkormányzata tájékoztat benneteket, hogy a 2010. november 23-án új diákvezetőséget választottunk. A DÖK vezetője: Novák Dóra 11.B osztályos tanuló lett. Vezetőségi tagok: Éles Zsófia 9.B, Schvarcz-Fekete Orsolya 9.B, Hegyes Patrik 9/1, Pristyák Péter 9/1, Gyurcsika Patrik 10.A, Kovács Roland 10/1, Simai Milán 10/1, Veres Éva 11.A, Csobolya Bettina 11.B, Gebei Renáta 11.B, Varga Annamária 11.C, Makai István 1/11/4. DÖK segítők: Papp Henrik, Balogh Levente, Reményi György, Májer Csaba. Bármilyen ötlettel kereshetitek a Diákönkormányzat vezetőit, és azt a lehetőségeknek megfelelően megpróbáljuk megvalósítani.

Újra verebeket avattunk! Október 14-én került sor a kilencedikesek eskütételére és vetélkedőjére, amelyet ezúttal is az iskolai DÖK szervezett és bonyolított le. Ezúton is köszönjük munkájukat! Diákújságírónk ebből az apropóból kérdezett egy „verebet”, Liszán Ingrid 9. B osztályos tanulót.

Miért ezt az iskolát választottad? Mindig is érdeklődtem a kereskedelemi szak iránt, illetve az angol nyelvet is nagyon szeretem. Szüleid befolyásoltak-e döntésedben? Nem saját döntésem volt. Már rég terveztem hogy ide adom be a jelentkezésemet. Eddig hogy tetszik az iskola és van-e már kedvenc tanárod/tanáraid, ha igen ki/kik azok? Nagyon tetszik, nincs kedvenc tanárom, mindegyik tanárommal meg vagyok elégedve. Van-e kedvenc tantárgyad, ha igen melyik az?

Mindegyik tantárgyat szeretem, de legjobban a magyart és az angolt. Hogy tetszett a verébavató műsor? A verébavató nagyon érdekes volt, nagyon élveztem, legjobban az eskütétel része tetszett. Hányadik helyezést értétek el osztályoddal? 3. helyezettek lettünk, de már maga a vetélkedő is sok örömet okozott nekünk. Ilyennek képzelted el a középiskolát? Igen, nem ért csalódás.

Ezúton is gratulálunk a 9/4-es osztálynak a Verébavató vetélkedőjén megszerzett győzelemhez! Novák Dóra 11.B

Kedves Olvasók! Az iskolai könyvtárban számos érdekes és nagyon jó könyvet találhatsz. Itt most az 5 legtöbbet olvasott könyvet ismertetem. Mary Hooper: Szirmok a hamuban Hannah és a nővére Sarah, hamis egészséglevéllel elmenekülnek a pestis sújtotta Londonból, ahonnan a kis Grace-t is sikerül kimenekíteniük. Vidéken átélt kalandjaik után Hannah – ezúttal húga, Ann társaságában – visszatér Londonba, ahol már elmúlt a járványveszély. Azt azonban senki sem sejti, hogy még nagyobb megpróbáltatás vár rájuk: az 1666-os nagy londoni tűzvész. Hannah rátalál elveszettnek hitt kedvesére, de hamarosan szem elől tévesztik egymást, amikor felcsapnak a lángok körülöttük. Vajon sikerül-e a bátor lányoknak elmenekülniük a tűz fogságából, a nagyváros romjai közül, és egymásra találnak-e a szerelmesek? Paulo Coelho: A győztes egyedül van Tizenkettedik regényében PAULO COELHO sokkoló képet fest a talmi csillogás és a mértéktelenség uralta világunkról, drámai és tanulságos példázatot tár elénk a hírnév kísértéséről. Könyve felkavaró olvasmány az ártatlan álmokról, melyeket meghiusíthat a hatalom és a siker. Márai Sándor: Füves-könyv Olyasféle ez a könyv, mint a régi füves könyvek, amelyek egyszerű példákkal akartak felelni a kérdésekre, mit is kell tenni, ha valakinek fáj a szíve, vagy elhagyta az Isten. Nem eszmékről és hősökről beszél, hanem arról, aminek köze van az emberhez. Írója tanulva akarja tanítani embertársait, tanulva a régiektől, a könyvekből, azokon keresztül az emberi szívből, az égi jelekből. Elemi ismereteket kíván közvetíteni az emberi élet alapigazságait illetően. Candace Bushnell: Carrie naplója A Szex és New York előtt Carrie Bradshaw kisvárosi lány volt, aki pontosan tudta, hogy nagyra vágyik, de előbb valahogy túl kellett élnie a gimnázium utolsó évét, sikeresen lavírozva a buktatók között. Carrie naplója felejthetetlen karaktereket vonultat fel, miközben bepillantást enged egy kamaszlány magáról és a világról való gondolataiban. Megismerjük Carrie családi hátterét, azt, hogy miként találta meg írói hangját, és igen szemléletes képet kapunk arról, milyen benyomást tettek rá korai kapcsolatai és barátságai. Dan Brown: A megtévesztés foka Amikor a NASA egy bámulatos ritka tárgyra lel az Északisark jégtakarója alatt, a hibát hibára halmozó űrkutatási ügynökség végre diadalról adhat hírt, amelynek messzemenő következményei lesznek a NASA jövőjét és a közelgő amerikai elnökválasztás kimenetelét illetően. A lelet valódiságát ellenőrizendő, a Fehér Ház Rachel Sexton hírszerzési elemzőt hívja segítségül. Rachel szakértők – köztük a karizmatikus tudós, Michael Tolland – társaságában a Sarkvidékre utazik, és valami hihetetlenre bukkan, egy merész bűvészmutatványra, amely, ha kiderül, az egész világot megoszthatja.  Egy döbbenetes tudományos felfedezés.  Egy elképesztően briliáns összeesküvés.  Egy krimi, amelyhez foghatót még nem olvastál…

Jó olvasást! 2010. november 29. Dr. Fábiánné B. Ibolya könyvtárostanár

Az egyház és a rendőrség közreműködésével készült az a kiállítás, melyre a megye minden középiskolája, gimnáziuma - köztük a mi iskolánk tanulói is - ellátogathattak a tanév első heteiben. A kiállítást megelőzően egy előadás részesei is lehettünk a Nyíregyházi Főiskola egyik előadótermében, melyet egy amerikai származású, de Magyarországon élő fiatalember, Zach Anderson tartott. A kiállítás néhány fontos, életünket befolyásoló témával szembesített minket. Erről a kiállításról, annak hatásáról kérdezem Répási Enikő 10. B osztályos tanulót. Melyik téma fogott meg a legjobban és miért? Az abortusz téma volt a legmegrázóbb. Nagyon részletesen mutatták be az egész történést. Ez számomra nagyon megdöbbentő és elgondolkodtató volt, akárcsak az, hogy a nőket milyen okok kényszerítik az ilyesféle cselekedetre. Nagyon megrázott ez a téma. Milyen hatást gyakorolt rád? Valósággal sokkolt. Véleményem szerint minden olyan témát bemutattak, melyek teljesen megváltoztatják vagy akár tönkre is tehetik életünket és szeretteink életét is. Így a családon belüli erőszak, szenvedélybetegségek, öngyilkosság, abortusz, válás.

Mit ajánlsz ezek után az embertársaidnak? Gondoljanak bele, hogy milyen életet is akarnak valójában élni. Milyen élet az, ami szenvedéssel és gyötrődéssel teli? Mindenre van megoldás, mindent meg lehet beszélni. Cserébe a pillanatnyi boldogságért sokszor nagy árat fizetünk. Ha problémáink vannak, sok embertől kaphatunk segítséget.

Mennyire tetszettek a kiállítás részletei? Figyelemfelkeltő volt, ahogyan a kiállító termeket berendezték. Ezáltal még élvezhetőbbé, szemléltetőbbé vált a kiállítás. A tájékoztató plakátok, a kisfilmek számtalan fontos észrevételt, tényt közöltek a vendégekkel. Segítettek megérteni, hogy a „téma”, melyet éppen láthatunk, mennyire tönkreteheti, megkeserítheti életünket, mennyi fájdalmat okozhatunk szeretteinknek, családtagjainknak.

Véleményed szerint a kiállítás témái milyen módon változtatták meg a fiatalok életre való rálátását? Úgy gondolom, hogy sok fiatal megismerhette a kemény valóságot. Megláthatták a dolgok másik oldalát, amelybe eddig nem gondoltak bele. Ez hozzá segítheti őket, hogy elkerüljék ezt a fajta életvitelt, vagy ha már részesei, mindent megtehetnek annak érdekében, hogy véget vessenek ennek. Képek: www.kontrasztkiallitas.hu Kiss Csilla 11.B

2010. szeptember 16 - 2011. március 31. Görög Katolikus Hittudományi Főiskola (Bethlen Gábor út 13-19.) Nyitvatartás családok, magánszemélyek számára: hétfőtől péntekig 15:00-19:00 (utolsó belépés 17:30), szombat: 9:00-19:00 (utolsó belépés 17:30)

Edzésben - sportrovat Iskolánkba 1200 tanuló jár, ezek tanórai és iskola utáni foglalkozását készítik elő testnevelő tanáraink. A tanórák órarend szerint mennek, a délutáni foglalkozásokat pedig sportcsoportok kereteiben szervezzük meg. A 2009-2010-es tanévben az öt testnevelő 7 sportcsoportba osztotta be a tanórán kívüli foglalkozásokat. A tavalyi tanév legszebb eredményei az atlétáinkhoz fűződnek: Káplár János 11.C osztályos tanuló képviselte Magyarországot válogatottként a szingapúri ifjúsági olimpián, ahol a „B” döntő győztese lett. Gratulálunk a szép eredményhez. Másik büszkeségünk Mester Renátó, aki a tollaslabdázók között az országos döntőn a 6. helyen végzett. Tóth Bence pedig a megyei diákolimpia versenyén a 100 méteres hátúszás 1. helyezését szerezte meg, ugyanitt Dorogi Bence 100 méteres mellúszásban 6. helyezést ért el. Lövészetben Fritz Ákos nyerte a megyei döntőt. A mezei futóbajnokság megyei döntőjén a fiú 6. korcsoportos csapatunk 3. helyezett lett.

Labdarúgóink mindenféle pályán versenyeztek, s a futball megyei döntőn ezüstöt hoztak. A sakk diákolimpia versenyén két csapattal indultunk. Az első csapat az ötödik, a másik csapat a 10. helyezést érte el. Tömegsport jellegű versenyeken is részt vettünk, melyeket más iskolák és mi is szerveztünk: Sipkay Kupa leányfoci, Széchenyi Kupa fiúfoci, fiú kosárlabda és leány floorball. Iskolánk a Nyíregyháza Városi Diáksport Egyesület pályázatán nyert támogatásából Mikulás Kupa néven szervezett versenyt leány teremfoci és fiú floorball sportágakban. Legnagyobb feladatunk a tanév során MSZOSZ Országos Szakképző Bajnokság Északalföldi Régió döntő megrendezése volt, ahol közel 500 tanuló versenyzett, melyben iskolánk csapatai is részt vettek.

A sakkcsapat bejutott az országos versenysorozat döntőjébe. Kiemelkedő rendezvényünk volt, a TISZK Kupa versenysorozat. Ennek áprilisi versenyeit munkaközösségünk szervezte, ahol az összesített játékverseny kupáját iskolánk nyerte meg. Közel húsz éve iskolánk rendezi asztalitenisz sportágban a diákolimpiai és városi versenyt, mind csapatban, mind egyéniben. Tanulóink az idei tanévben a következő edzéseken vehetnek részt: - kosárlabda -Szondi Ágnes tanárnő vezetésével - erőedzés -Nagy Sándor tanár úr vezetésével - futball -Tóth Péter tanár úr vezetésével Minden eredmény a - szabadidős sport -Názon Sándor tanár úr vezetésével www.inczedy.hu - iskolai élet - sport Iskolánk az idén is biztosítja a gyógytestnevelési foglalkozáson való linken képekkel illusztrálva is megtalálható. részvétel lehetőségét. A gyógytestnevelés vezetője: Tamás Béláné. A tavalyi évben ezeken a foglalkozásokon 30 tanuló vett részt. A TESTNEVELŐ MUNKAKÖZÖSSÉG HIÁNYOLJA A TANULÓI ÖNTEVÉKENY CSOPORTOK SZERVEZŐDÉSÉT!!! Számítanak a diákbizottság szervező munkájára, és szeretnék, ha délutánonként sportoló diákokkal telne meg az iskolai sportudvar.

SZALAGAVATÓ A szalagavató küszöbén egy végzős diákot, Gyurecskó Henriettát 12.B osztályos tanulót kérdeztük, hogyan élte meg az előkészületeket, megpróbáltatásokat, amelyek az ünneppel jártak. - Mikor kezdtetek el készülődni a szalagavatóra? - Már májusban elkezdtük a táncpróbákat, de akkor még nem látszott a helyzet annyira komolynak, így sokan hanyagolták a próbákat. Szeptembertől azonban heti 2 táncpróba volt beiktatva, s ezt már a legtöbben komolyan vették. Ahogy közeledett október 29., egyre többen voltunk a próbán. Persze csak akkor kezdtük el élvezni a dolgot, amikor az egész osztály egy emberként táncolta a koreográfiát.

- Keringőt és hip-hop táncot táncol az osztályotok. Melyik okozott számotokra nagyobb nehézséget? - A keringő. Itt több embert kellett mozgatni a tánctanárnak, nem is áll olyan közel a mai fiatalokhoz. Ehhez a tánchoz méltóságteljes testtartás és arckifejezés szükséges, s nehéz az abroncsban úgy mozogni, hogy az egyensúlyt meg tudjuk tartani közben. Az osztály mégis ragaszkodott a keringőhöz, de egy modern táncot is szerettünk volna, ez lett a hip-hop. Ez sokkal szabadabb tánc, s mindenki a saját ruhájában maradhat, kényelmesen, szabadon mozoghat. A táncot ráadásul az egyik osztálytársam, Végső Eszter tanította be az osztály lányainak.

- Mi volt a legfárasztóbb és legörömtelibb a szalagavatós előkészületekben? - A legfárasztóbb az volt, hogy hetente többször délután 4-ig bent maradtunk az iskolában, s ezután ugyanúgy kellett készülnünk másnapra, mint minden más diáknak. Mégis megérte, mert még soha ennyire nem tartott össze az osztályunk, mint ezalatt az időszak alatt.

- Kívánok eredményes tanulást és minél jobb érettségi bizonyítványt a végzős évfolyam számára! Szabó Bernadett 11.B

KELLEMES KARÁCSONYI ÜNNEPEKET ÉS BÉKÉS, BOLDOG ÚJ ÉVET KÍVÁNUNK! Móricka nagyon boldog, hogy ma van karácsony. Megkérdezi anyját: - Ugye nagyon sok ajándékot kapok? - Nem hallottál még arról, hogy sokkal jobb adni, mint kapni? - Jó akkor adjál!!!

Mikulásnap

Apa, apa! Mi lesz ebben az évben a karácsonyfa alatt? - Parketta kisfiam, parketta! Pistike rohan az anyjához: Anya, anya,ég a karácsonyfa! - Az nem ég, hanem világít kisfiam! Úgy 10 perc múlva: - Anya, gyere, mert már a függöny is világít!

Egy kisfiú ír egy levelet a Jézuskának: ”Kedves Jézuska, nagyon szegény családból származom. Kérlek, küldj nekem 10000 forintot karácsonyra!” A postások nem tudják kézbesíteni, ezért kibontják. Megsajnálják a kisfiút és gyűjtést szerveznek, de csak 5000 forint gyűlik össze, amit el is küldenek a gyereknek. Egy hét múlva újra levelet küld a kisfiú a Jézuskának, a postások ezt is kibontják. Ez áll benne: „Kedves Jézuska, te nagyon rendes vagy, de azok a szemét postások lenyúlták a pénz felét!”

INCZY-FINCI

- Kedves Mikulás! Úgy szeretnék végre egy kiskutyát! Na, kérlek, kérlek, kérleeeeek!!!! Timi - Kedves Timi! Lehet, hogy ez a könyörgős, nyafogós duma bejön a szüleidnek, de nekem nem. Idén is pulcsit kapsz!!!! Mikulás

Készítették: Gyuricska Patrik 10.A, Tóth Csilla 11.A, Kiss Csilla 11.B, Novák Dóra 11.B, Pálóczi Bence 11.B, Szabó Bernadett 11.B, Szabó Renáta 11.B, Tagyi Tamás 10.A, Juhász Tibor 10.A Szerkesztették: Hegedűs Renáta, Jánosik Tamás Lektorálta: Magyar Ferencné Inczédy György Középiskola, Szakiskola és Kollégium 2010. december