2009. április
A Fiumei Úti Általános Iskola diákújságja • Készítette a diák szerkesztőség
Tartalomból: Itt volt a farsang, állt a bál… Vendégünk: Csengeri Gábor színművész Tinédzser „politikus” Kötelezőkről – őszintén Fél tanév a Mikulás hazájában Kipróbáltad már? Miért? A mi osztályunk a 4.a Az iskolai Alkotókör Jemenből jöttem Hegedűvel szép az élet
2
Itt volt a farsang, állt a bál… Iskolánkban hagyomány, hogy farsangi bált rendezünk. Alsóban ez abból áll, hogy a diákok magukra öltik fantasztikus jelmezeiket, és egyesével vagy kisebb csoportokban levonulnak az aulába, s később táncos mulatság várja ott az érdeklődőket, tombolahúzással és zsákbamacskával megkoronázva. Felsőben már ez is másként zajlik. A felvonulás, mint hagyomány, ötödiktől sem szakadhat meg, de itt a legötletesebb jelmezeket kisebb ajándékokkal, a legjobbat pedig tortával díjazzák. Nem az a cél, hogy drága és bonyolult jelmezbe bújjanak, hanem az, hogy egy jó ötlettel az egész osztályt megmozgassák, hogy minél többen beöltözzenek, mert úgy nagyobb esélyük van a győzelemre. Az idén olyan sok osztály öltözött jelmezbe, hogy nem is hirdettek győzteseket, vagy inkább minden osztályra külön kategóriát állítottak fel. A 8.a kapta a tortát, akik A „ We are the world” című számra vonultak le. Felkerestük az 5.c osztály néhány tanulóját, akik nemcsak arról beszéltek, hogyan jött nagyszerű ötletük, hanem arról is, milyen volt az alsós farsangi bálból a felsős diszkó forgatagába csöppenni. - Sokkal jobb ez a farsang, mint az alsós, nincsen rossz oldala, fantasztikus! Tetszett a zene, a karaoke - amit a „Mikulás diszkóban” a 8.b talált ki – a füstgép, a csoportos felvonulás, minden! Az alsós farsang rendezői is lophatnának néhány ötletet.
- Ti hogyan készültetek a farsangra? - Már csak néhány nap volt hátra a farsangig, mikor gondolkodni kezdtünk, minek is öltözzünk be. Rabló-pandúrok, iskola rabjai, sportolók? Aztán elérkezett az osztályfőnöki óra. Gréta hozott egy ajánlót - amit az internetről szedett le - a jampikról, és végül is megszavaztuk ezt. Aztán gondolkodni kezdtünk, hogyan lehetne feldobni egy kicsit, és akkor jött ez a Csókkirály - ötlet. A zene jó pörgős, „retró-ruhát” mindenki talált otthon egy kis szülői segítséggel. A koreográfiára már nem maradt túl sok időnk, de majd a gálán is ezt szeretnénk előadni, és addigra még kicsinosítjuk. A felsős farsang fénypontja nem is annyira a felvonulás, mint a bálkirály- és bálkirálynő-választás végeredményének kihirdetése. Az idei bálkirály Fekete Gergely Szabolcs (8.b) és Kiss Kamilla (7.a) lett. Őket is megkerestük. - Milyen érzés volt bálkirálynak lenni? – tettem fel a kérdést Gergőnek. - Jó volt☺ - … – Jó volt, kaptam én is pezsgőt☺, jó volt!!! - Számítottál rá? - Voltak jelek, hogy sokan fognak rám szavazni…
- Ismerted Kamillát? - Nem, nem is találkoztunk előtte… - Mit jelent ez neked? - Nagyon jólesik, mert még csak másfél éve járok ide, a Fiumeibe és jó, hogy ennyien szeretnek, ráadásul a nővérem is nyert hasonló díjat. Szóval sokat jelent. Kamillától kérdezem: - Milyen érzés volt bálkirálynőnek lenni? - Örülök neki, vagyis nem… hát nem is tudom, hogy milyen érzés, csak furcsa volt ott állni. - Számítottál rá? - A fiúk szívattak, összefogtak ellenem….Nem tudtam, hogy mit terveznek. - Gergő mondta, hogy előtte még nem találkoztatok, de azt mindenki látta, hogy tánc közben beszélgettetek. Mi volt a téma? - Valóban nem ismertem, arról beszéltünk, hogy ki hányadikos, kinek ki az osztályfőnöke, aztán Niki néniről…ilyesmi…. - Mit jelent ez neked? - Igazából...semmit. Örülök neki és ennyi. Balázs Fanni 8.b
Itt a tavaszi nagytakarítás ideje! A 7.a-s lányok egy doboz festékkel újjá, tisztává varázsolták a szekrényajtókat. Ti is megpróbálhatjátok.
3
Vendégünk volt:
Csengeri Gábor színművész Csengeri Gábor a Szolnoki Thália Színház és Ifjúsági Színpad rendezője, színésze, tulajdonosa. A társulat 2007 novemberében Moliere Tartuffe című darabjának előadására jött létre. Nem állandó társulat, hanem a produkciókhoz szerveződik. Most tizenkét színész dolgozik együtt. A 2007-2008-as évadban három darabot állítottak színre: Csokonaitól a Karnyóné című komédiát, Dürrenmatt-tól A fizikusok című drámát a középiskolások számára, a kisebbeknek pedig Móra Ferenc Didergő király című meséjéből készítettek musicalt. - Mi fér még az idődbe? – kérdeztük a művészt, miután engedélyt kaptunk a tegezésre. - A Lurkó Színpad művészeti vezetője, rendezője vagyok már negyedik éve. A Gyermekvárosban 5 éve vezetek drámafoglalkozásokat. Az Arany János Tehetséggondozó Programban részt vevők és más vargás diákok szereplésével a Pécsi Művészeti Fesztiválon elnyertük a vándorkupát. Fontos nekem, hogy a fiatalokhoz eljuttassuk a jó, értékes magyar-és világirodalmat. Ezért igyekszünk olyan alkotásokat feldolgozni, amelyekről az iskolában is tanulnak. Nagy sikere volt 5 évvel ezelőtt a Karinthy Frigyes és Örkény István írásaiból összeállított műsorunknak. Ezt 38 előadáson több mint négyezren látták. Közkívánságra most újra műsorra tűzzük Karcperc címmel. Humoros írások, karcolatok ezek, innen van a cím. Nemcsak Szolnokon játszunk, de Budapesttől a kis falvakig számtalan helyen. - Hogyan lettél színész? - Gyerekkorom óta tudatosan színésznek készültem. Ez nem volt egyszerű, hiszen kisvárosban éltünk meglehetősen szegényen. Tízéves koromtól szerepeltem: főleg verset mondtam. Nem gimnáziumba, hanem szakmunkásképzőbe iratkoztam be az általános iskola után, de kerülőkkel csak eljutottam a színészmesterségig. A Shakespeare Színművészeti Akadéyzymián tanultam. Híres, nagyszerű tanárok tanítottak: Csiszár Imre, Gombár Judit – aki a győri balett megteremtője volt. Kedves tanárom volt Timár Éva, akitől beszédtechnikát tanultam. Csodálatos memóriája van, amit egyszer elolvas, szinte
azonnal tudja. Nekem nincs ilyen memóriám: sokat kell dolgoznom egy szerepért. Egyébként is képeznem kell magam: énekórákra járok. - Kiből lehet színész? - Aki tud és akar sokat dolgozni, tanulni azért, hogy színész legyen. Meggyőződésem, hogy a színészi munkához 10 % tehetség és 90 % szorgalom szükséges. De ha csak azért akarsz színész lenni, hogy tapsoljanak, az kevés. Ha valamit el akarsz mondani a játékoddal az embereknek, akkor lehetsz igazi színész. Alázat is kell: nem te magad számítasz, hanem az, amit létrehozol. Ismerned kell a korlátaidat, mire vagy képes, mire nem. Vannak egyébként furcsaságok. Tom Cruise például diszlexiás: a szöveget nem a szövegkönyvből tanulja, hanem magnóra mondják neki, és hallás útján rögzíti a fejébe. - Mit jelent számodra a színház? - Az életem a színház – kudarcaival és örömeivel együtt. Szerencsére a párom támogat ebben. Engem nem izgat az informatika, a számítógépet egyszerű munkaeszközként használom, távol áll tőlem a virtuális világ. Engem a hús-vér ember érdekel, a megtapasztalás, az élmény, a hatás a másik emberre. - Van kedvenc történelmi korod, ahol szívesen élnél? - Igen, a Periklész-kori Athén. Szeretem a görög kultúrát, hiszen ott és akkor, Kr. e. 400 körül született meg az európai színjátszás. Ez csupán egy emberöltőre terjedt ki, de a hatása óriási. Nagyon szeretem még az orosz irodalmat, Csehov, Puskin műveit. Színpadi rendezőként Sztanyiszlavszkij a példaképem. - Mi a rendező dolga? - El kell döntenie, hogy miről szóljon a darab, akár egy sokat játszott, ismert mű is úgy szólaljon meg, hogy a rendező koncepcióját közvetítse. Nemcsak a látvány, a koreográfia elképzelése a dolga, de ismernie kell a színészt is, akit a szerepre kiválaszt, és vezetni kell őt. - Szeretnél-e sztár lenni? (Bár nekünk már így is az vagy.) - Mi az, hogy sztár? Angolul csillagot jelent. Ne felejtsétek el, hogy az Univerzum mindig mozgásban van, vannak állandó, de vannak hul-
lócsillagok is! Nekem az a sztár, a csillag, aki több évtizeden át kimagaslót alkot. Sinkovits Imre, Gobbi Hilda, ők csillagai voltak a magyar színjátszásnak. Ők az igazi példaképeim. Gobbi Hilda élete végéig tevékeny volt: létrehozott két színészotthont az idős művészek számára. A Győzike-féle „sztárok”, akikkel tele vannak a pletykalapok, nekem nem csillagok, ilyenfajta közfigyelemre sosem vágytam. - Voltak már nehéz pillanataid a színpadon? - Persze, minden színésznek vannak. De megtanulod a kis bakikat úgy kezelni, hogy ne vegyék észre a nézők. Persze, úgy kell kiállnod mindig, hogy teljesen magabiztos lehessél. Minden darab előtt izgul az ember: fog-e tetszeni a nézőknek? Érteni fogják-e a darabot? - Gyakran dolgozol gyerekekkel. Nehéz őket megtanítani, hogy jók legyenek a színpadon? - Nem szabad velük gügyögni, nem lehet a színpadon gyerekként kezelni őket. Ha a rendezőnek határozott elképzelése van, tudja a gyerekeket úgy vezetni, hogy kihozzák magukból a maximumot. Bevallom, szigorú vagyok. Az az elvem a gyerek színjátszókkal is, hogy aki a színpadra lép, 100 %-ot kell nyújtania. Sokszor rendeztem már ünnepi műsorokat. Szerintem egy ünnepi műsornak nem az eseményeket kell a nézők szájába rágnia, hanem mozgást, életet kell a színpadra varázsolni olyankor is. Történjen valami a színpadon, amire érdemes odafigyelni. A gyerekeket is meg lehet arra tanítani, hogy ne csupán a szöveget tanulják meg, hanem a szituációkat. - a szakkörösök -
Ki-Kicsoda Kicsoda Konsztantyin Szergejevics Sztanyiszlavszkij? Színész, rendező, iskolateremtő színésznevelő. 1863-ban született Moszkvában, gazdag kereskedőcsaládban. Hét éves korában lépett először színpadra a családja által fenntartott Alekszejev Társulat előadásaiban. Törekvéseinek középpontjában az az igény állt, hogy a színészek a lehető legteljesebb mértékben átéljék a színpadi helyzeteket, hogy azok a valóság hitelességével jelenjenek meg.
Lányok oldala
4
Illusztráció: Enyedi Zsolt
Kosztolányi Dezső:
Finále 1. A néma őszi tájra nézek. Ajkam lezárt és hallgatag. A szürke égen pár madár száll, rám ritkuló fák hajlanak. Nem nézek hátra, ámde érzem, mögöttem áll egy lányalak. Ő is a ritka fákra bámul s éppily merengő, hallgatag... 2. Ma újra felsír a szivemben egy ősi, elfeledt rege, oly egyszerű, oly tiszta hangú... Vajon, vajon megérted-e? Tavaszkor egy ifjú leányka csokrot adott egy férfinek - kék ibolyát, örök szerelmet aztán kevély lett és hideg. 3. Ó mennyi ábránd háborítja e szép, e csöndes életet. Tündérruhákba jönnek, aztán ellengenek szivünk felett. Egy szép mosoly, egy kézszorítás illatlehellő fák alatt... És vége lesz a bús regének, egy sír, mi abból megmarad.
Tinédzser „politikus” Reke Janka tavaly októberben jött át a Kassai Úti Iskolából az akkori 7.b-be. Szokatlan, hogy év közben változtat valaki iskolát. - Te miért tetted? - Konfliktusom volt az osztálytársaimmal, emiatt a tanulmányi eredményem is romlott, és anyukám úgy gondolta, az iskolaváltás lesz a megoldás. Szerencsére igaza lett. Örülök, hogy ebbe az iskolába kerültem. Rengeteg új barátom van, a tanárokkal is jól kijövök, jól tanítanak és magas a követelmény is. - Itt milyen az osztályod? - Itt is van néhány morzsa, ami emlékeztet, de ez nem általános. Segítenek, összetartanak. - Iskolánkban 7. év végén a diákönkormányzat vezetőjévé választottak. Ennek a diákszervezetnek az osztálytitkárok és helyetteseik a tagjai, tehát ők szavaztak rád. Hogyan lettél a városi Gyermektanács elnöke? - Az iskolák DÖK-elnökei tagjai a Gyermektanácsnak, ott kaptam ezt a megbízatást. Engem érdekelnek a diákjogok, szeretném, ha Szolnokon élénk diákélet folyna, és szívesen dolgozom is ezért. - Mi a feladatod? - A Gyermektanács elnökének feladata, hogy az ifjúsági szervezet és a polgármester között kapcsolatot tartson. Bizonyos időközönként polgármesteri beszélgetéseken veszek részt a Városi Diáktanács vezetőjével együtt. Jó, hogy tájékoztatnak minket a fiatalokat érintő eseményekről, problémákról, és meghallgatják a véleményünket, ötleteinket, hogyan lehetne jobbá tenni a helyzetet. Kéthetenként az Ifjúsági Házban (a volt Borostyán Művházban) vannak ezek a gyűlések, amelyek nyitottak, bárki meghallgathatja a beszélgetéseket. A Gyermektanács az általános iskolások, a Diáktanács a középiskolások ifjúsági szervezete. Az a feladatuk, hogy Szolnok fiataljainak az
Névjegy
életét kulturáltabbá, szórakoztatóbbá tegyék. Ennek érdekében közös programokat szerveznek. Ilyen volt például a Békejel akció, a Retró bál és az Év végi ováció. - Miről szóltak ezek a rendezvények, és mennyire voltak sikeresek? - A visszajelzések alapján nagyon jól szórakoztak a résztvevők, és egyre inkább híre megy a programjainknak. A célunk itt sem volt más, mint „egy jó buli”, ahol mindenki jól érzi magát, és legalább 1-2 órára elfelejti a gondjait. - Mi minden érdekel a tanuláson és a gyermektanácsi munkán kívül? - Nagyon szeretem a verseket, és sok versmondó versenyen vettem részt. Az idei tanévben ráadásul egy napon nyertem meg az iskolai és a Varga Katalin Gimnázium által szervezett versmondó versenyt. Mindkettőn Kosztolányi Dezső Finálé című versét mondtam. Ezenkívül szeretek olvasni és filmet nézni. - Jut-e időd a barátaidra? - Nagyon fontosak a barátaim, és mivel 1-2 évvel idősebbek nálam, motiválnak is mind a tanulmányaimban, mind a céljaimban. Sok időt töltünk együtt, van olyan hét, hogy mindennap találkozom néhányukkal. A legjobb az, hogy mindenben támogatjuk egymást. - Jövőre „kirepülsz” ebből a suliból. Milyen terveid vannak? - Reményeim szerint tanulmányaimat a szolnoki Varga Katalin Gimnázium két tanítási nyelvű tagozatán fogom folytatni. Azért ezt a szakot jelöltem meg elsőnek, mert szeretem az angol nyelvet, és mivel apukám angoltanár, otthon is elég komoly felkészítésben részesülök. További terveim is vannak az angollal, de nagyon nem akarok előreszaladni. - Készítsünk egy kis névjegyet, jó?
Reke Janka
- Kedvenc étel: a barátom által készített túrótorta, sonkáskukoricás pizza - Kedvenc ital: barackos nestea - Kedvenc szín: piros, királykék, fűzöld - Kedvenc film: Remény rabjai, New York bandái - Kedvenc vers: Pilinszky: Magamhoz - Kedvenc hely: a szobám - Kedvenc tantárgy: angol, irodalom, töri
Kelemen Kinga 5.c
5
Tudod-e, hogy ki volt az elsõ Nobel-díjas nõ? Marie Curie (Maria Sklodowska) (1867 - 1934), lengyel származású fizikus; a radioaktivitás kutatásában elért eredményei tették világhírűvé.
1903-ban Henri Becquerellel és férjével, Pierre Curie-vel megosztva kapta meg a fizikai Nobel-díjat a radioaktivitás felfedezéséért. 1911ben kémiai Nobel-díjat kapott a rádium és polónium felfedezéséért, a rádium fémállapotban való előállításáért, természetének és vegyületeinek vizsgálataiért. A radioaktivitás (a radioaktivitás szót a Curie házaspár használta először) kutatásának továbbvitele szempontjából döntő jelentőségű lépés volt a kibocsátott sugárzás intenzitásának mérésére szolgáló módszer kidolgozása. Marie Curie számára férje és annak testvére, Jacques Curie konstruált egy műszert, amelynek segítségével lehetővé vált a sugárzás ionizációjának hatására fellépő kis áramerősségek mérése. Miután
Az éltető víz A magyar nők átlagosan naponta 8 dl vizet isznak. Ez elkeserítő adat ahhoz képest, hogy a napi ajánlott folyadékfogyasztás 1,5 – 2 liter – és nem csak nőknek! Az sem mindegy, mit iszunk, hiszen a kóla és egyéb cukros italok többet ártanak, mint hinnénk. A tudósok is igazolják ezt, mégpedig egy egyszerű kísérlettel: este egy két deciliteres, kólával töltött pohárba helyezzünk egy tejfogat. (Hatévesek előnyben!) Az eredmény kiábrándító: reggelre a tejfog feloldódik! Ugyanis az „oldat”, a kóla kioldja a tejfogból a kalciumot, így megpuhítva azt. Mi történik akkor, ha nem figyelünk a napi folyadékbe-
kiderült, hogy a radioaktivitás jelensége az uránhoz mint elemhez van kötve, felmerült a kérdés, nem mutat-e más elem is hasonló jelenségeket, más szóval nem található-e a természetben másfajta radioaktív elem is. 1897-ben Marie Curie felfedezte, hogy a tórium is radioaktív. 1898 nyarán férjével felfedezték a polóniumot, majd néhány hónappal később a rádiumot. Míg Pierre Curie elsősorban az újfajta sugárzások fizikai tanulmányozásával foglalkozott, Marie tiszta, fémes állapotú rádiumot igyekezett előállítani. 1911-ben a vegytiszta rádium előállításáért megkapta a kémiai Nobel-díjat. Az I. világháború alatt leányával, Irene-nel együtt a röntgengráfia alkalmazásainak fejlesztésén
vitelre, vagyis nem iszunk elég vizet? Csökken bőrünk feszessége, sűrűbbé válik az érpályában keringő vér, ezáltal könnyebben alakulhatnak ki végtagi, illetve szervi keringés-zavarok. Csökken a koncentráció, a szellemi és fizikai teljesítőképesség. Besűrűsödik a vizelet, amely segítheti a hólyag- és vesekő kialakulását. Romolhat a különböző szervek nedvtermelő képessége. Csökkenhet a verejtéktermelés, ezáltal romlik a hőszabályozás. Mire vigyázzunk? Nemcsak a mennyiség, a minőség is fontos! Fokozott fizikai terhelés esetén az elveszett ionokat is pótolni kell. A tiszta csapvíz önmagában erre alkalmatlan. Kiválóan alkalmasak viszont a különféle ásvány- illetve artézi vizek. Gondoltunk-e rá, hogy
Tudod-e dolgozott. 1922-ben az Orvostudományi Akadémia tagjai közé választották, s ettől kezdve elsősorban a radioaktív anyagok kémiájának és orvosi alkalmazásának a kutatásával foglalkozott. Marie Sklodowska-Curie 1934. július 4-én halt meg a rádium okozta fehérvérűségben. A rádium áldozata volt, azé a rádiumé, melyet férjével közösen fedezett fel. Ha szeretnéd ezt a nagyszerű asszonyt jobban megismerni, nézd meg a Madame Curie című filmet, amelyet Mervyn LeRoy rendezett! Magdus Tamás 7.a
hazánk a fentiek területén világhatalom? Igyunk kiváló magyar ásványvizet! Ilyenek például a Szentkirályi ásványvíz, amely az Alföldről származik, a dunántúli Theodóra, amelyet a Káli-medencében lévő Kékkúton palackoznak. Említést érdemel még a fővárosból származó Óbudai Gyémánt vagy a Margitszigeti ásványvíz. Fentiek közül a Szentkirályi ásványvíz első díjat nyert a Nemzetközi Ásványvíz Világbajnokságon megelőzve az egyébként jónevű, de igen drága Perier ásványvizet. Aki nem tud pénzt szánni az egyébként elérhető árú palackozott ásványvizekre, annak javasoljuk a Szolnok területén szép számmal működő artézi kutak bármelyikét. Driesz Annamária 8.b
Barangold be Európát! 2003 nyarán a szüleimmel autóval elindultunk Spanyolország felé. Csak 8 éves voltam, de ez volt életem legnagyszerűbb nyaralása. A túránkat úgy terveztük meg, hogy több országban megállunk, és sok látnivalót megnézünk. Ezek közül majd ajánlok is egy párat. Ezzel a cikkel kedvet szeretnék csinálni mindenkinek Nyugat-Európa bebarangolásához. Első állomás: Ausztria A magyar határt Rábafüzesnél léptük át. Már pár kilométer után
hangulatos kis falvak következtek, amelyek sokkal tisztábbak és rendezettebbek voltak, mint nálunk. Ezután következett a mesebeli Wörthi-tó. Az osztrákok nagyon szívesen fürödtek a vizében, de nekünk, akik a Balaton langyos vizéhez vagyunk szokva, egy kissé hideg volt, ahogyan a levegő is. Azonban kárpótolt minket a táj, a kis szigetek a közepén, és az a kristálytiszta víz, amelyből szinte inni lehetett. Ez a leggyönyörűbb tó, amit valaha láttam.
Ezután még varázslatosabb hely jött: az Alpok. Itt friss a levegő, szép zöld a fű, és rengeteg a csörgedező kis patak. Elgondolkodtam: kell-e ennél több? Aki itt jár, mindenképpen álljon meg egy ebédre. Az úton mindig legyen kézben a fényképezőgép, mert én nem győztem a fejem kapkodni a sok látnivaló felé: itt egy vízesés, ott különböző érdekes formájú sziklák. A nagy hegyek közt azon tűnődtem, vajon mikor bukkan fel egy „Milka” tehén. Igaz is, itt azonnal
térjetek be egy szupermarketbe, és rakjátok tele a szatyrotokat édességgel, ugyanis itt lehet kapni a legfinomabb csokoládékat! Mikor beesteledett, itt aludtunk anyáékkal az autóban, mert ezt helyet találtuk a legszebbnek. Reggel ismét útnak indultunk a felhőbe érő hegycsúcsok közt, ahol át is léptük Villachnál a határt Olaszországba, de ez már egy másik történet lesz. Legyetek útitársaim továbbra is! Bártfai Csilla 7.b
6
A mi városunk, Szolnok
Magyar Repüléstörténeti Múzeum
A szolnoki Magyar Repüléstörténeti Múzeum a Hadtörténeti Intézet és Múzeum repüléssel foglalkozó tagintézménye. A szolnoki katonai repülőtér tőszomszédságában, Szandaszőlősön található. A kiállított repülőgépek, felszerelések és dokumentumok többsége a Magyar Légierő által használt eszköz, de számos polgári utas- illetve teherszállító repülőgép is található a gyűjteményben. A múzeumot 1973-ban nyitották meg, akkor még mindössze hat szovjet gyártmányú repülőgéppel. Bár a gyűjtemény legfőbb erőssége a második világháború utáni katonai repülés
Illusztráció: Enyedi Zsolt
bemutatása, a kiállított tárgyak a magyar repülés kezdetéig nyúlnak vissza, és dokumentálják az első és a második világháború repüléstörténetét is. Mára Közép-Európa egyik legnagyobb repüléstörténettel foglalkozó létesítménye lett. Szabadtéren és csarnokban helyezték el a történelem viharaiban megmaradt technikai eszközöket, katonai és polgári repülőgépeket. A múzeum három helyen, egymástól különálló témakörben mutatja be a magyar repüléstörténet 100 éves múltját fényképek, dokumentumok, személyes használati eszközök, relikviák segítségével. Megtalálhatók itt MiG-ek, a látványos óriások, az IL-18-as és a TU-134-esek, de a kecses ívű L-29-es Delfin iskolagép, az AERO-45-ös futárgép és a PZL-104-es Wilga is, valamint számos különlegesség, és nemcsak repülőgépek, de helikopterek is. A múzeum április elejétől október végéig látogatható, hétfő kivételével mindennap. Ajánlom, hogy a 7-es busszal menjetek ki, ha kitavaszodik, és nézzétek meg a kiállítást! Magdus Tamás 7.a
Szeretnél egy tengerimalacot?
Annak ajánlom főleg, hogy olvassa el ezt az írást, aki éppen hobbiállatot szeretne venni vagy kapni. A tengerimalac remek állat. Nem igényel nagy törődést, elég neki, ha egy nap csak egyszer kap ételt. A kedvenc rágcsálnivalója a fű, a széna, az alma, a répa és a saláta, de minden gyümölcsöt és zöldséget megeszik. Az almával azonban vi-
gyázni kell, mert kisebesedhet tőle az állat szája. Szerencsére van rá gyógyszer, méghozzá a Betadine oldat. Sokan úgy gondolják, hogy a rágcsálóknak nincs szükségük vízre, ám ez nem igaz. Önitatóba kell hetente egy keveset önteni, és így a malac akkor ihat, amikor kedve van hozzá. A kis állat ketrece legalább 60 x 100 cm-es legyen, ha nem csak fél éves koráig szeretnénk őt megtartani, ugyanis ha ezt a kort elérte, elkezd hízni és nőni. A ketrec aljára friss faforgácsot tegyünk 5-7 cm vastagon. Ezt négynaponta cseréljük, ha azt akarjuk, hogy az édesanyánk ne úgy jöjjön be a szobánkba, hogy „Juj, mi ez a szag?!” A tengerimalac igen játékos állat. Imádja a malacodút, az ő számára készített lipityókát, de még a labdára is szívesen rááll. A mókuskereket azonban felejtsük el, az nem neki való, hanem a hörcsögnek.
A malacok a szabadban társas élőlények, ezért jobb őket párban tartani. A fiú-lány és a lánylány párosítás is jó. Néhány rossz szokása az állatnak: nem igazán alszik, tehát éjszaka is rágcsál és mocorog. Megszokja a hangod és a lépésed, és amikor belépsz a szobádba, ő azonnal felvisít, hogy „éhes vagyok!” Ezután rohangál, feldönti a bújókáját, és addig nem hagyja abba a visítást, amíg nem dobsz neki valami ennivalót. Ez igaz az éjszakára is. Mindezek mellett az én tengerimalacomat, Zsazsát nagyon imádom, és amikor csak tehetem, vele játszom, jó időben pedig kiviszem a szabadba. Ilyenkor pórázt teszek rá, bár akkor sem szalad el, ha nincs rajta. Aki tehát malacot akar venni, ezeket vegye figyelembe, és nyugodtan válassza ezt az állatot, mert benne egy új barátra lelhet. Bártfai Csilla 7.b
7
Kötelezõkrõl – õszintén Az iskolai kötelező olvasmányokról írtam, amiket részben azért adnak ki olvasásra, hogy boldogabbá, színesebbé, varázslatosabbá tegyék a gyerekek nyári szüneti napjait, részben pedig azért, mert egy-egy ilyen regény maga a megszemélyesített történelem. Be kell látnunk, hogy ezek a könyvek egyre nehezebben teljesítik e célt. A probléma valószínűleg nem az írókban volt. Csakhogy ők koruk embereinek akarták elsősorban eljuttatni üzenetüket. Egyik alkotó sem úgy dolgozott, hogy 150 év múlva ez legyen a gyerekek kötelező olvasmánya. Így hát – senkinek sem kell mondanom – a nyelvezete elég nehézkes, esetenként kevésbé izgalmas a XXI. század olvasóinak. Hát erre keresnénk megoldást! Fülünkbe jutott, hogy Nógrádi Gábor és Nógrádi Gergely (mindketten népszerű írók) megpróbálták úgy orvosolni a problémát, hogy átírtak három kötelezőt: A kőszívű ember fiait, Az aranyember és az Egri csillagokat. Sorozatuk címe: Klasszikusok – újramesélve. Ezeket a több száz oldalas regényeket 150-200 oldalban, mai nyelvezettel, erősen lerövidítve, de élvezhetően vetették papírra. A három könyv már megjelent, meg is rendelheted. A felnőttek között nagy vitákat indított el a sorozat. Kíváncsiak voltunk, mit szólnak ehhez a nyolcadikosok, ezért megkérdeztünk egy osztályt. Válaszaikból válogattunk néhány jellemzőt.
Elsõ: Nem szeretek olvasni, de be kell valljam, az átlag műveltséghez ez szükséges. A szókincsünket nagyon fejleszti, és emellett jó időtöltés. Olvasáskor olyan helyzetekbe vagy helyekre kerülhetünk, amikről nem is álmodtunk. Azt viszont nehéz eldönteni, hogy a régi vagy az új kötelezők a jobbak. A régiek azért jók, mert megismerjük a régi életet és az emberek észjárását, de a régies szavak és kifejezések megnehezítik az olvasást. Az új olvasmányokat a modernebb, érthetőbb kifejezések miatt jobb olvasni. A történetek is közelebb állnak az új generációhoz, és jobban felkeltik érdeklődésüket.
Második: Nógrádi Gábor és fia azon fáradoztak, hogy átírják a hagyományos kötelező olvasmányokat mai stílusba. Sokan díjazzák ezen törekvésüket. Hát én nem. Ha Pistike nem akarja elolvasni A kőszívű ember fiait, nem is fogja, modern stílusban sem. Másrészt, ha átírják az Egri csillagokat mai nyelvezetűre…hát én el sem tudnám képzelni. Harmadrészt pedig én forognék a síromban, ha kétszáz év múlva átírnák a regényemet (regénye-
imet) új stílusúra. Nem tudom, Nógrádi Gábor és fia hogyan vélekedik erről. Szerintem teljesen fölösleges bemagyarázni a gyerekeknek, hogy ez milyen szép és jó. Annyi tisztelet jár az íróinknak, hogy meghagyják regényeiket úgy, ahogy vannak.
Harmadik: Nógrádi Gábor népszerű író hazánkban. Az ő tollából származik például a Petepite is. A híres gyermekíró és fia összefogtak, hogy a kötelező olvasmányokat átfogalmazzák. Stop! Ez aljas pofátlanság! Miért kéne eme remekműveket átalakítani millió lusta diák kedvéért? A millió lusta, olvasni alig-alig tudó diákot kell átalakítani a remekművek kedvéért! Nekem ne mondja senki, hogy ezeket az alapműveket nem tudja elolvasni, és legalább egy hármast írni belőle. Ezek a regények nem véletlenül általános iskolai követelmények, azaz ezt mindenkitől elvárják, alapkövetelmény! A „Nagy Könyv” versenyen sem véletlenül nyert az Egri csillagok, ugyanis ezt a könyvet mindenki elolvasta. Attól, hogy egy könyv le van rövidítve, a diák nem szereti meg jobban az olvasást. Vegyük X esetét, aki nem szeret olvasni, helyette inkább gépezik, vagy sportol, vagy tévézik. A háta közepére kívánja az irodalomórát, a tanárt, a kötelező regényt. Viszont ami kötelező, az kötelező, ezért X elballag a Diákkönyvesboltba, ott megveszi a Kötelezők röviden című hasznos füzetecskét, azt otthon átrágja, ír egy viszonylag elfogadható témazárót…X nem gazdagodott az olvasás nagyszerű élményével, neki a kötelező regény elvégzendő iskolai feladat. Ő továbbra is gépezni fog, meg sportolni, meg tévézni… Ez az egész akció csak szétbarmolása a régi, jól bevált dolgoknak, igazi klasszikusaink tönkretétele. Ha változtatni akarunk a tanulók olvasási szokásain, ne így fogjunk hozzá!
Negyedik: Nekem az a véleményem, hogy nem régi regényeket kellene kötelező olvasmányként olvasnunk, hanem modernebb, tiniknek való könyveket. Amiket mostanság olvastunk, nem olyan érdekes, kivéve a Szent Péter esernyőjét, amit Mikszáthtól olvastunk. Nekem az kifejezetten tetszett, s azt gyorsabban is kiolvastam, mint például a „Légy jó mindhalálig”-ot vagy az „Ábel a rengetegben”-t. Véleményem szerint az ember olyan könyvet olvas szívesen, ami felkelti az érdeklődését. Az osztályból több ember elolvasná a kötelező olvasmányt, ha érdekesebb, fiatalosabb lenne a regény, amit feladnak olvasni. Neked mi a véleményed? Veres Márton 7.a
Könyvajánló fiúknak! Gordon Korman:
Sziget! 1-2-3.
Hajótöröttek – Kiút – Vadon A trilógia főszereplői kamaszok, akiket nevelő célzattal elküldenek egy hajóútra, hogy kicsit megváltozzanak. Csakhogy a kapitányt elnyeli az óceán, a másodkapitány pedig meglép a mentőcsónakkal… A hat fiatal magára marad. A vihar és egy nagy robbanás tönkreteszi a hajót… Vajon túlélik? A történet igazából csak ezután kezdődik! Izgalmas, fordulatos olvasmány. Meglátod, nem lehet letenni! Kormos Kevin 5.c
Könyvajánló lányoknak Szívek szállodája Azt szeretem a könyvben és a sorozatban is, hogy az anya nemcsak az édesanyja a lányának, hanem a legeslegjobb barátnője is. Nincs olyan dolog, amit ne tudnának megbeszélni. Lorelay 16 évesen szülte Roryt. Az apa, Christopher nincs annyira jelen a lánya életében. Rory kitűnő tanuló. A Stars Hollow gimibe jár, és az egész város imádja a lányt. Az anya a nagyszülőktől kér pénzt, hogy Rory a legjobb magániskolába átmehessen. Később ez sikerül is, és ezután Rory a Yale-re fog járni, és ott fog diplomázni. Újságíró lesz belőle. Izgalmasan és pontosan ugyanazt írja le a könyv, amiről a sorozat szól. Ajánlom azoknak is, akik a sorozatot nem látták! Galics Bianka
8
Fél tanév a Mikulás hazájában Minä olen Aliz, Mikä sinun nimi on? Mitäkuuluu? Ezt a néhány mondatot Ágoston Aliz 8.b-s osztálytársam írta finnül. Aliz tavaly egy fél tanévet Finnországban töltött. Mondatainak jelentése: Aliz vagyok. Mi a neved? Mi újság? - Hogy kerültél Finnországba? - Apukám kinn dolgozott, amikor hazajött 4 hónap után, kérdezte, mi lenne, ha mi is kimennék „szerencsét próbálni”. Végül - kissé megfontolatlanul, hiszen az ismeretlenre vállalkoztunk – úgy döntöttünk: belevágunk. - Hogy érezted magad eleinte? - Az autóút nagyon hosszú volt Kalajokiba. Ez a városnév azt jelenti: halfolyó. Kalajoki először kicsinek és unalmasnak tűnt (sokkal kisebb, mint Szolnok), de aztán „felfedező utakra” indultunk, és rájöttem, hogy igazából nagyon jó. Az iskolában is gyorsan befogadtak. Ott teljesen más az emberek mentalitása, sokkal toleránsabbak, mint itt, Magyarországon. Az osztályfőnököm
és a magyar ismerősök gyerekei is sokat segítettek a beilleszkedésben. Hétvégenként tavakhoz mentünk horgászni, vagy erdőkbe kirándulni. - Milyen helyeken jártál? Voltam néhány városban. Olyan, mint itthon: sok a bevásárló központ és a szórakozási lehetőség. A fővárosban csak átutazóban voltam. Viszont jártam az Északi-sarkon! Hatalmas élmény volt! Elmondhatom, hogy tavaly karácsony felé jártam az igazi Mikulásnál! Az Északi-sark határát egy kék lézerrel jelzik. A Mikulás háza egy furcsa tetejű magas épület. Oda is lehetett menni a Mikuláshoz, de nem éltünk ezzel a lehetőséggel. Egyébként fizetni is kellett érte. - Gondolom, szereztél sok barátot is… - Igen. A legjobb barátnőm Alexandra volt, ő is magyar lány. Egyidősek vagyunk, ezért jól megértettük egymást, ráadásul ő már régebben ott lakott, és be tudott vezetni az ottani élet rejtelmeibe. Nagyon kedves lány, sok volt a közös témánk. A szüleink között is jó barátság alakult ki. - Milyenek a finn gyerekek? - Könnyen ismerkednek, barátkoznak. Angolul beszéltünk egymással. Külsőre: szőkék, kékszeműek, de akadnak barna és vörös hajúak is, és divat a hajfestés is. Egyetlen rossz szokásuk van: a köpködés. - Miben más ott az iskolaépület? - Az iskola U alakban épült. Újszerű, a termek jó elhelyezkedésűek, jól felszereltek. Minden teremben van két vízcsap. Az énekteremben rengeteg hangszer van, mindenkinek jut 1-1 gitár, van két zongora, dob, szintetizátor, mikrofonok. A felelés egy hangszigetelt teremben történik. Zenetörténelmet tanultunk – egészen
a mai zenékig, de nem énekelnek olyan szépen, mint a magyar gyerekek. A tornaterem hasonlít a miénkhez, de ott van felhajtható nézőtér, ahol az ünnepségeket tartják. - Hogyan tanítanak? - A kicsik és a felsősök külön vannak, mint nálunk. Ott elsőtől hatodikig tart az alsó tagozat, és a szellemileg vagy fizikailag gyengébbeket, a sérülteket együtt nevelik a többi gyerekkel. A tanárok nem a jegyekre, hanem a tudásra mennek. Felelés alig van, csak témazárókat írnak. Négyestől tízesig terjednek az érdemjegyek. - Mit gondolsz a finn-magyar nyelvrokonságról? - Lehet, hogy rokon nyelvek, de látszólag semmi hasonlóság nincsen. Vannak azért hasonló szavak, mint minden más nyelvben: pl: bussi = busz. Az írásmódban, a nyelvtanban sem találtam különösebb hasonlóságot. Ők többet ragoznak, és úgy írják a szavakat, ahogy ejtik. Nagyon érdekes nyelv, bonyolult, de szeretem. - Mik a terveitek? Látod még Finnországot? - Most tanulom a finn nyelvet, mert szeretnék ismét kint élni. Nyáron valószínűleg kimegyünk, és jó esélyem van rá, hogy ott is maradunk. Ott ismét nyolcadikos lennék, Kristóf, az öcsém, aki most harmadik b-s, a harmadikat ismételné meg. Nagyon szeretnék visszamenni! - Mondj még valamit finnül! - Tudod, mit jelent ez a nyelvtörő? Appilan pappilan apupapin papupata pankolla kiehuu ja kuohuu. Pappilan paksuposki piski pisti paksun papukeiton poskeensa. (Az Appila plébánia segéd lelkipásztorának a bablevese a tűzhelyen forr. A plébánia kövér növendéke megette a kiadós bablevest.) (Y = ejtsd: Ü, Ä = ejtsd: E)
Ha többet szeretnél tudni…
Finnország Észak-Európában, Svédország és Oroszország között fekszik. Területe 338 000 km2, három és félszer nagyobb hazánknál. Az ezer tó országának is nevezik. Ez az elnevezés nem a legpontosabb, ugyanis 187 888 tavat és 179 584 szigetet tartanak nyilván. A finn táj többnyire lapos síkság néhány dombbal tarkítva. Legmagasabb pontja a Haltitunturi, 1328 m-en van, Lappföld legészakibb pontján, a norvég határhoz közel. A tavakon kívül a táj erdőkkel borított (nagyon kevés a termőföld). A legtöbb sziget délnyugaton található, az ålandi szigetvilág részeként, valamint a déli partvidék mentén a Finn-öbölben. Finnország területe körülbelül 7 négyzetkilométert nő évente, mivel a talaj kiemelkedik a tengerből. Lakossága: 5,3 millió. Pénzneme: euró Ha érdeklődsz Finnország után, akkor a www.finnorszag.lap.hu a neked való weboldal. Itt rengeteg olyan egyéb honlapcímet találsz, amely ezzel a nagyszerű országgal foglalkozik. Ha magyar-finn szótárat keresel, kattints a www.finnhun.com-ra, vagy a www.webforditas.hu-ra, ahol akár egy teljes finn szöveget is lefordíthatsz. Ha valóban arra szántad el magad, hogy elsajátítsd a finn nyelvet, ajánlom neked: Outi Karanko, Keresztes László és Irmeli Kniivilö Finn nyelvkönyv című könyvét. Ágoston Aliz 8.b
Balázs Fanni 8.b
9
A hónap kérdései:
1. Kipróbáltad-e? Miért? 2. Dohányoznak-e a szüleid, közeli rokonaid? 3. Mi a véleményed a dohányzásról? És a szüleidnek? Egyik nyolcadik osztályunkban végeztünk közvélemény-kutatást a cigarettázással kapcsolatban. Összesen 29 tanuló adott választ. A válaszokat két csoportba soroltuk: egyik csoportba a cigarettát már kipróbálók, másikba pedig azok kerültek, akik még egyszer sem gyújtottak rá. Semmit nem változtattunk, magyarázatokat sem szeretnénk fűzni a felméréshez. Érdemes mindkét csoport válaszait megfigyelni!
Nem - mert káros hatásai vannak, és csak pénzpazarlás az egész. A szüleim nem dohányoznak, de a tatám igen. Hiába mondják, hogy stresszoldó, a stresszt mással is lehet oldani. Egészségesebb megoldással. - Apukám cigizett, és tudom, hogy milyen büdös. Egyébként roncsolja a szerveket, halált okoz. Undorító élvezeti cikk. A nagy dohánygyártó vállalatok kihasználják az embereket a profitért. - Nem, mert nem akartam. Káros, felesleges vagánykodás a kipróbálása, ráadásul, aki cigarettázik, mást is károsít vele. - Nem, mert káros az egészségre, és már egytől is rá lehet szokni. A környezetemben csak keresztanyám dohányzik, és ő is szeretne leszokni róla. Drága is, mivel egy doboz kb. 600 forint. - Nem, mert nagyon sok pénzt elvesz, és semmi jó nincs abban, hogy füstöt szívsz. - Nem is fogom kipróbálni, mert én a szagát is gyűlölöm. Nagypapám szívja, anyukám régebben dohányzott, de már nem. - Nem akarom a szervezetemet károsítani. Sajnos tatám, anyukám és a keresztapám is dohányzik. Szerintem semmi jó sincs benne. - Szerintem egy értelmetlen, egészségtelen szokás, semmi haszna nincs belőle az embernek. A szüleimnek is ez a véleménye, ők sem dohányoznak.
- Engem nem vonz, és attól félek, ha kipróbálnám, rászoknék. Nálunk senki sem dohányzik. Ha a szüleim megtudnák, hogy kipróbáltam vagy rászoktam, nagyot csalódnának bennem. - Nem próbálom ki, mert nem szeretnék rászokni. Mindkét szülőm dohányzik már régóta, de nekem nem engednék meg, mert ők is tudják, hogy káros. - Büdös, undorító és sokba kerül. Szerintem nem is fogom kipróbálni. Anyukám a születésem előtt egy évvel abbahagyta. - Én már a buszmegállóban roszszul voltam, mikor mellettem cigiztek. Én a sportban találom meg az élvezetet. A szüleimnek nagyon éles az orruk, és meg is mondták nekem, hogy ha rágyújtok: végem! - Persze, hogy nem. Élni akarok! Ki bírom mutatni az @k@raterőmet azzal, hogy nem dohányzom.
Igen, kipróbáltam, - de csak egyszer. Azért, mert anyáék mondták, hogy érezzem, milyen rossz. Keserű volt, és rögtön köhögtem. Apukám régebben cigizett, de már abbahagyta. Anyukám viszont kilencéves kora óta cigizik. Megbánta, tudja, hogy rossz, de nem tud róla leszokni. Én semmi áron nem cigiznék rendszeresen. - Kipróbáltam, mert a társaságom belevitt. Csak kipróbáltam, de mikor elkapott az a rossz szag, és belegondoltam, hogy én sportoló vagyok, és károsít, azonnal nemet mondtam. A szüleim dohányoznak, de mikor kipróbáltam, és megtudták, két pofont le is osztottak. - Kipróbáltam, mert a barátaim is szívták. Három-négy hónapig cigiztünk a Mórán egy lépcsőházban, mert nem mertünk az utcán, nehogy rajtakapjanak. Ha a barátaimnak volt, ők adtak, ha nekem volt, én adtam nekik. A szüleim is dohányoznak, de ehhez pénz kell, nem is kevés, mert ha naponta elszívsz 2-3 darabot, már az is sok. Én megbántam, hogy kipróbáltam. Ha más szívja, én is büdösnek érzem. - Igen, kipróbáltam, mert olyan társaságban voltam, ahol cigiztek. Elsőnek nem éreztem semmit, mert nem tüdőztem le, de ahogy megtanították, majd megfulladtam! Káros, nem jó dolog, de van olyan, aki függő lesz, és nem tud leszokni. Az osztályunkban több gyerek is van, aki cigizik, és nem ítélem el őket, hisz ők sem engem. Anyukám nem tiltja, mert tudja, hogy ha megtiltaná, még jobban csinálnám. De nem szereti a cigiző embereket. Egyik szülőm sem dohányzik. - Szerettem volna megtapasztalni azt, hogy a dohányos emberek mit szeretnek ennyire benne, mert azt mindenki tudja, hogy rendkívül egészségtelen és költséges. Nekem nem tetszik, nem is fogok rászokni, mert ha stresszes valaki, azt nem csak cigivel lehet megszüntetni. Apukám és anyukám nem dohányzik, de mamám sajnos elég sokat szív el egy nap. Ha tini az ember, és olyan társaságba kerül, akik dohányoznak, attól, hogy ő is rágyújt, még nem lesz nagymenő. Ezt ők is tudják! A szüleim a dohányzást nagyon ellenzik, és igazuk is van. - Igen, kipróbáltam. Egyrészt azért, mert olyan társaságba kerültem,
másrészt pedig azért, mert anyuékkal rossz volt a kapcsolatom, és valamilyen módon lázadni szerettem volna. Egy bizonyos ideig mindig összejött ez a társaság hétvégenként, és akkor „alakítottunk”. De anyuéknál lebuktam, és hatalmas vita lett belőle, mert csalódtak bennem. De ez megoldódott, és semmi pénzért sem csinálnám újból! A környezetemben pár barát dohányzik csak, de a jelenlétemben nem igazán. Senkinek nem ajánlom. A cigi az egészséget is rontja, és el is csúnyít. Anyáék pedig egyenesen megvetik. - Igen, kipróbáltam. Csak kíváncsi voltam, hogy milyen. Szerintem egyáltalán nem jó, rossz! Nálunk már senki nem dohányzik a családban. - Én kipróbáltam, mert még úgy tartottam, hogy attól nagyobb vagyok. Nem volt vele rossz élményem, de tudtam, ha folytatom, akkor vége a sportkarrieremnek. Már senki nem dohányzik a baráti körünkből és a családból. Mindenki maga dönt a sorsáról. - Kipróbáltam, mert kíváncsi voltam. Tetszett. Jó volt. Haveromnál próbáltam ki. Nem dohányoznak a környezetemben. Rossz szokás. Büdös lesz tőle az ember keze. Átveszi a ruhája is a bűzt, a szája is füstszagú. Tehát nem jó, mert csupa bűz leszünk tőle. Fiatalkorukban a szüleim is dohányoztak, de amikor anyám terhes lett, abbahagyták. Most már ők sem szeretik, ha valaki a környezetükben dohányzik, de azért nem szólnak rá, hogy tegye le. - Igen, kipróbáltam, mert már kíváncsi voltam, de szédítő volt, mert szokatlan és beszédülsz tőle. Hétköznap történt, barátnőmmel voltunk, de ez már nagyon régen történt. Anyum is, amikor apuméknál vagyok, akkor ott apum meg papám is szívja. Mamáméknál meg nagynéném, meg még a tesóm is. Szerintem nagyon rossz, nem ajánlom senkinek, én is kipróbáltam, de rájöttem, hogy rossz, és azóta nem is próbáltam ki többször. Anyu már régóta le akar szokni, de nem tud. - Kipróbáltam, mert tetszett, és apukám akkor cigizett, és mondta, hogy próbáljam meg. Nagyon rossz volt először, és keserű, rossz érzés. Dohányzik a keresztanyám néha, az élettársa mindig, és az unokatesóim néha.
Ha véleményedet meg szeretnéd osztani velünk, írj az iskolai honlapra!
10
a MI osztályunk a Szeretnénk a Kis Herceg minden számában bemutatni egy osztályközösséget. Most a 4.a osztályra esett a választásunk, mert előzetesen sok jót hallottunk róluk Füzes Edit nénitől, az osztályfőnöküktől. Egy csütörtök délután meglátogatták az újságíró szakkörösök a 4.a osztályt. Mielőtt a tanterembe léptünk, már tudtuk, hogy egy nagyszerű osztályközösség vár ránk, de arra nem számítottunk, hogy ennyire ügyes és okos ez a kis csapat. - Mitől jó a ti osztályközösségetek? – tettük fel az első kérdést. Komáromy Dominik: Nem szoktunk gyakran veszekedni, akár fiú-lány barátságok is kialakulnak. Szerencsére a tantermünk felszereltsége is elég jó. Van számítógép is, amelyet a gyerekek önállóan is használhatnak. Játékokból is van bőven. Tanulás után nagyon jókat tudunk együtt játszani. Kovács Dávid: Nyári szünetben is felhívjuk egymást, és ha esetleg valaki beteg, jobbulást kívánunk neki. Néha megbeszélünk találkozókat is. Nagyon jól el tudunk egymással beszélgetni. Halasi Hanna: A jó közösség olyan, amiben nincs örök ellenségeskedés. - Na és a tanárok? Mányi Tamás: Szeretjük a tanárainkat. Odafigyelnek ránk. Ha baj van, bármikor szólhatunk nekik. Velük nagyon jó tanulni: sok új dolgot hallunk tőlük. Mohi Attila: A tanárainkkal mindent meg lehet beszélni. Nemcsak tanítanak, hanem nevelnek is. Botka Bence: Sokszor megyünk kirándulni. Legutóbb Debrecenben voltunk állatkertben és bábszínházban. Időnként moziba is megyünk. - Hallottuk, hogy sok tehetséges versenyző van az osztályban. Mommertz Fanny: Nemrég angolversenyen voltunk. Hat csapatból harmadikok lettünk. Wesniczky Albert: Szorobánozni is szoktunk. Tavaly országos 4. helyezést értem el. Matematikaversenyen megyei első, országos 11. helyezést értünk el. Ez csapatverseny volt. Kiss Attila Csaba, Kovács Dávid, Algay Szabolcs,
4.a
Wesniczky Albert és a tartalék: Molnár Erik alkotta a csapatot. Nemcsak a versenyzést, de az utazást is nagyon élveztük. Edit néni sajnálja, hogy már nem szorobánoznak annyian, mert sok más elfoglaltságunk van. Lukács Emese: Öten járunk zeneiskolába az osztályból: Halasi Hanna, Mommertz Fanny, Réz Gabriella, Komáromy Dominik és én. A Mikulásdélutánon is felléptünk, tetszett az osztálynak a zenénk. Mommertz Fanny: A tavalyi vers- és mesemondó versenyen első helyezett lett Réz Gabi, Második Nyeső Tamara és harmadik lettem én. Réz Gabriella: Helyesíró versenyen is voltunk. Az iskolai fordulón Mommertz Fanny ötödik, Kovács Dávid második, én pedig első lettem, így továbbjutottam a megyei fordulóra, ahol negyedik helyezést értem el. A gyerekek szavaiból hamar kiderül, hogy rajzolni is szeretnek. Örömmel mesélik, hogy tavaly a vácrátóti rajzversenyen 2. helyezést értek el. Erre a versenyre kirándulás közben figyeltek fel. A vízi közlekedésről rajzolt Körmendi Virág, aki első lett, Szabó Gerda pedig különdíjat kapott. Az osztály egy kupát is elnyert. Büszkék a három táncos lányukra: Burka Bettinára, Szabó Gerdára és Zsigri Biankára. Kötélugrásban az osztály legkisebb termetű tagja, Sipos Vanda a legügyesebb: országos kötélugró bajnok! Botka Bence, Kiss Attila Csaba és Algay Szabolcs 2. helyezést értek el egy városi sakkversenyen. Rengeteg más elfoglaltságuk van még: vannak, akik kosárlabdára, focira, röplabdára, rajzszakkörre, hittanra, drámára járnak… Molnár Erik az osztálytitkár. Ő egy 11 oldalas remek képregényt írt. Búcsúzóul arra kérjük a gyerekeket, hogy a szép eredményeik jogán egy kicsit panaszkodjanak. Mit változtatnának meg az iskolánkban? - Tulajdonképpen csak az udvaron változtatnánk, hogy több játéklehetőség legyen. Balázs Fanni 8.b
11
Oscar-díjas Az 1999-2000-es tanévben a fordított napon adományozták először a Tanár Oscardíjat az akkori nyolcadikosok. Tudjátok, hogy ki kapta meg legtöbbször, összesen háromszor a díjat? Nagy Gyula tanár bácsi. Ezért készítettünk vele interjút. - Vajon miért jön ki Gyula bácsi könnyen a gyerekekkel? - Vannak osztályok és gyerekek, akik megérzik, hogy a tanár lehetőséget ad. Ha ezzel él, de nem él vissza az osztály, akkor könnyedebben tudunk dolgozni, és ez mindenkinek jobb. Szeretem megtalálni a közös hangot. - Milyen tanári egyéniségeknek adná tanár úr az elismerést, ha gyerek lenne? - Aki tud haragudni és szigorú lenni, de ez következetesen történik, és a gyerekek érdekében, soha nem ellenében. Akinek a haragja csak addig szól, amíg a probléma meg nem oldódik. Egyébként mindenki sajátos egyéniség. Nem ismerek olyat, akit nem lehet szeretni. - Milyen diák volt tanár bácsi? - Minden zsiványságban benne voltam, de tudtam, meddig lehet elmenni, hogy másnak kárt, fájdalmat ne okozzak. - Tanár bácsinál gyakran előkerül a humor. Miért? - Nem vettem észre, hogy különösebben humoros vagyok, de ha a tréfa előreviszi a dolgot, érdekesebbé teszi az órát, szerintem hasznos. - Milyen változtatásokra vágyik a technika tanításában? - Sok pénz kellene ahhoz, hogy ideális legyen a felszereltsége a műhelynek. Mi minden kellene? Csak anyagokból teli tudnék írni harminc oldalt! Aztán jó lenne, ha átlátható csoportlétszámmal dolgozhatnánk. Harminc fő fölött már nehéz mindenkit egyenként figyelemmel kísérni, és az előkészítési idő is megnyúlik. Megtudtuk még, hogy Gyula bácsi Fegyverneken járt általános iskolába, tanítói és műszaki tanári végzettsége is van. Szeret tanítani, különben már régen más pályát választott volna. Azért türelmes, mert vele is azok voltak. Szerinte ma egy gyereknek nagy szüksége van a figyelemre, a nyugalomra, a türelemre. Nem emlékszik, hogy mik voltak életében a legégőbb vagy legkellemetlenebb pillanatok, mert nem szereti a rossz dolgokat a fejében hordani.
tanáraink
A legjobbra pedig azért nem, mert nem szokott rangsort állítani. Sokszor egy kicsi öröm fontosabb lehet, mint valami nagy esemény. - Tanár bácsi mindig elegáns öltönyben jár iskolába. Fontos a külső megjelenés? - Mindig igyekeztem mindenben megteremteni magam körül a rendet, és megszerezni mindenben azt, ami használati értékét tekintve értékes. Ahogy az ember éli az életét, az a külsejére is rányomja a bélyegét. Egyébként ha innen kiteszem a lábam, olyan emberek közé megyek, ahol ezt el is várják. - Miért szereti a technikát? - Technokrata ember vagyok. Ami új születik a Földön, szeretem megismerni. Ami megváltoztatja, jobbá teheti az ember életét, az közel áll hozzám. - Mi a hobbija? - A munkám. Sokféle tevékenységet végzek a földműveléstől, a méhészkedéstől a barkácsolásig mindent. Ami tönkremegy, azért csinálom meg, mert nem szeretem, ha van olyan, amit nem tudok megcsinálni.
Névjegy
- Nem drágább így, hiszen meg kell venni az eszközöket? - Minden apróság kihívás, erőfelmérés. Meg tudom-e csinálni, ez a fontos. Ez kell az önbecsüléshez. Ha nem vagyok elég erős, a családom kire támaszkodna? - Mi volna a három kívánsága? - Akkorát tudnék kérni, hogy nincs az az aranyhal, aki teljesíteni tudná! Na jó, ha muszáj, legyen: • Jókedv. Amíg az van, addig minden van. Jelzi, hogy nincs baj az egészséggel, az anyagiakkal. Aki tud mosolyogni, az az életet jól kezeli. • Hosszú élet. (Mert akkor sokáig tudják az embert piszkálni.) • Egészség. - a szakkörösök –
Nagy Gyula
Kedvenc étel: minden, ami jó fűszeres, magyaros, ízletes. Kedvenc film: a jó sci-fi, a történelmi filmek. Állat: a kutya. Két vizslát tart, de egyébként is állatbarát. Könyv: „Ami az első lap után a kezemben marad, azt estére el is olvasom.” Növény: A „ződ”. Nagyon szereti a természetet, a kertet. Várja a tavaszt, mert olyankor rengeteg virágot ültet. Kedvenc színe: Nem kedveli a rikító, erős színeket, csak a finomabb árnyalatokat.
A hónap tanára: „Ki a kedvenc tanárod” kérdésünket a 8. b osztály tanulói válaszolták meg. Szavazatuk alapján a Hónap Tanára megtisztelő címet
Balogh Piroska tanárnő kapta! Gratulálunk!
12
Az iskolai
Alkotókör Éveken át magam is alkotókörös voltam, és ebben az évben is fájt a szívem, hogy nincs már elég időm erre a szép elfoglaltságra. Miért jó alkotókörre járni? Nemcsak azért, mert rajzpályázatra lehet rajzolni, hanem azért is, mert fejlődik a kézügyességed. Nemcsak rajzolás folyik, hanem sok más technikát is megismerhetsz. A szakkörösök például agyagoznak (edényeket, figurákat, használati tárgyakat készítenek) üveget festenek, tűzzománcoznak, nemezelnek is. Amikor meglátogattuk a szakkört, éppen az aula díszítésére szánt üvegablakokra rajzolták a színes meseillusztrációkat. Háromféle „műhelyük” van: a rajzterem, az úgynevezett „barnaajtós műhely” és az iskola bejáratától balra az alagsorban kialakított terem.
A tűzzománcozáshoz az égetőkemence a barnaajtós műhelyben található. A tűzzománcozás az egyik legizgalmasabb munka, amely több folyamatból áll. - Először lecsiszolják a rézlemezt dörzspapírral, - majd a lap hátulját lealapozzák. - Az eleje is megkapja az alapozóréteget, - amelyre száradás után szénnel rárajzolják a mintát. - A mintát karctűvel belekarcolják, - majd a lemezt kiégetik a kemencében. - Ezután sorban felrakják a különböző színű zománcfestékkel a mintát, - majd ismét a kemencébe kerül, és végre elkészül a kép.
Papírmaséból leginkább színes maszkok, „léghajók” (lufi segítségével) készülnek. Az elkészítési mód egyszerű, csupán ragasztó, újságpapír, lufi szükséges, és persze színes temperák. Az alapra ragasztó segítségével több réteg papír kerül. Miután már megszáradt, jöhet a festés.
A nemezelés ősi technika, honfoglaló őseink is ezt alkalmazták a jurták anyagának elkészítésére. A nemez alapja a gyapjú, a forró víz és a szappan. Elkészítése időigényes, de megéri, hiszen labdát, nemezékszert, játékot, mellényt, bábot, tolltartót, sapkát, táskát is készíthetünk ebből az anyagból. A szakkörre lehet jelentkezni Rab Betti néninél. Az 1-2. osztályosoknak szerdánként 14-től 16-ig, 3. osztályostól 8.-ig pedig csütörtökön 14-től 16 óráig tart a foglalkozás. Driesz Annamária 8.b
Kovács Ani ta
Tószegi Fan
Galics Bian
ka
Az alkotókör legeredményesebb tagja közé tartozik Galics Bianka és Kovács Anita. Őket szeretnénk bemutatni nektek. Bianka másodikos kora óta rajzol, most hatodikos. Tavaly a „Tiszta levegőt” című országos rajzversenyen elnyerte a fődíjat, egy biciklit. - Melyik a kedvenc technikád? Hogyan készülsz egy versenyre? – kérdeztük tőle. - A porpasztell. Ez egy krétaszerű anyag, ujjal kell elsimítani. Általában sok vázlatot készítek, Betti nénivel ezek közül kiválasztjuk a legjobbat. A többi már a technikától függ. Szeretek agyagozni, szoktam ajándékba is készíteni tárgyakat. - Honnan kaptad a tehetségedet, és mire akarod felhasználni? - Anyukámtól örököltem, de nem csak én, mert a bátyám is szépen rajzol. A Közgazdasági Szakközépiskolába szeretnék majd menni idegenforgalmi szakra. Szeretnék idegenvezető lenni, és ehhez is szükség van művészeti ismeretekre. Az is lehet, hogy a Széchenyi Gimnázium rajztagozatára jelentkezem.
Szabolcsi C se n ge
Nyeső Tama ra
Vidra Eszte
r
Mi ebben az évben lettünk alkotókörösök, de nagyon megszerettük a munkát és a társaságot. Alig várjuk a csütörtököt, hogy jöhessünk szakkörre. Mivel újságírók is vagyunk, elhatároztuk, hogy interjút készítünk alkotókörös társainkkal. Azt kérdeztük tőlük, kinek mi a kedvenc technikája, miért szeret ide járni. - Én legjobban rajzolni szeretek, ebben fejlődtem a legtöbbet, és a pályázatokon is eredményesebb vagyok - mondta Tószegi Fanni és Vidra Eszter. - Sokat fejlődött a kézügyességem – felelte Zsigri Bianka. - Én legjobban tűzzománcozni szeretek – árulta el Nyeső Tamara. Borsos Kristóf nem tudott választani, egyszerűen szereti a művészeteket.
ni
13
Kovács Anita nyolcadikos, és már nyolcadik éve jár a szakkörre is. Ő a legsikeresebb közülünk. - Mit jelent neked ez a munka? - Mindent! Ez a legfontosabb számomra, az alkotás a lelkivilágomat is feldobja. Most éppen akril festékkel készítek egy nőalakot. - Milyen eredményeket értél el? - Több országos versenyen voltam már okleveles, legutóbb Egerben 2. lettem. Ez érdekes munka volt: az egri várról készítettünk rajzokat a helyszínen. Dicsérték a rajzaimat, hogy olyanok, mint a meseillusztrációk. Szeretem a temperát, az olajfestéket és az akrilt is. Továbbtanulás előtt állok, és Egerben, az Eventus Művészeti Szakközépiskolában szeretnék tanulni, ahová nagy örömömre már fel is vettek. Ott művészek foglalkoznak a gyerekekkel. Régi vágyam, hogy restaurátor legyek. Minden más művészet is érdekel, szoktam verseket is írni. Az én családomban apukám és a testvérei nagyon ügyes kezűek, szokták mesélni, hogy a szakrajzot olyan szépen és gyorsan csinálták a középiskolában, hogy más diákok is „megrendelték” tőlük pénzért.
Az elmúlt hetekben újabb sikereket értek el az alkotókörösök. Az Iskolanapon rendezett versenyen rajzolásban 1. helyezett lett Tószegi Fanni és Kovács Anita, 2. Burka Bettina és Driesz Annamária, szobrászatban 1. helyezést ért el Szabolcsi Csenge 5.c, 2. helyezést Abonyi Tekla 3.b, Borsos Kristóf 3.b pedig különdíjas lett. Osztálytársunkat, Szabolcsi Csengét kérdeztük a verseny után: -Mit gondoltál, mikor kihirdettek győztesnek? - El sem akartam hinni, mert rengeteg szebb szobrot láttam a sajátomnál. - A szobrodról azt mondta Betti néni, hogy sokkal több érzést fejezett ki, mint a többieké. Gratulálunk a győzelmeitekhez! Dékány Gréta és Ódor Nóra Fotók: Kelemen Kinga és Válik Zsanna 5.c
14
Jemenből jöttem Ahmed hatodikos, nemcsak a neve, de sűrű, göndör fekete haja, ragyogó fekete szeme is elárulja, hogy arab származású. - Hogyan kerültetek Magyarországra? - Apukám 18 éves korában jött ide először, hogy megismerje az országot. Megtetszett neki, így Pécsre iratkozott be az orvosi egyetemre. Amikor végzett, itt telepedett le, de amikor hazalátogatott Jemenbe, megismerte és feleségül vette anyukámat. Elhozta ide, és én már itt születtem, Pécsett. - Arabnak vagy magyarnak tartod magadat? - Arabnak, hiszen a szüleim arabok.
- A Közel-Keleten, az Arab-félsziget déli részén található, a Vöröstenger mellett. Területe közel 530 ezer négyzetkilométer, tehát ötször nagyobb Magyarországnál. Huszonhétmillió lakosa van. Hivatalos nyelve az arab. Lakói iszlámhitűek. Pénze a jemeni rial. Fővárosa Szanaa. - Szép ország? - Nagyon szép, északi részén 4000 méter magas helyek vannak, a tengerpartja gyönyörű, itt télen sincs hidegebb 30 foknál. Vannak lakatlan, sivatagos területei, egyes részeit pedig a monszuneső öntözi. Az utak nagy része is hegyeken vezet keresztül. Nagyon érdekes épületei vannak, például olyan kőből
- Tudsz is arabul? - Igen, sőt 5 éves koromban iskolába is jártam Jemenben, hogy gyakoroljam az arab nyelvet. Írni és olvasni is tudok arabul. - Igaz, hogy az arabok jobbról balra írnak? - Igen. - Álmodni milyen nyelven szoktál? - Magyarul is! - Mikor költöztetek Szolnokra? - Hétévesen Dunújvárosban voltam elsős, ide pedig harmadikban félévkor iratkoztam be. Azóta vagyunk szolnokiak, három testvérem már itt született. Anyukám Jemenben tanár volt, most a kishúgommal otthon van. - Gyakran jártok vissza Jemenbe? - Egy-két évente néhány hónapot ott töltünk a nyárból. Nagymamámnál, apukám rokonainál vagyunk olyankor. - Mit kell tudnunk Jemenről?
és vályogból épült 8-10 emeletes házak, amelyek 500 évvel ezelőtt épültek, és a mai napig laknak bennük. Jemenben sok mecset van, ahol a muszlimok Mekka felé fordulva imádkoznak istenükhöz, Allahhoz. - Hogy élnek a jemeniek? - A városokban hasonló körülmények között, mint itt. A falvakban szegényebbek az emberek. Ott minden olcsóbb, akár a felével is, mint Magyarországon. Sokkal több a gyerek a családokban, mint itt. Az ismerőseink között is van olyan, akinek három felesége van és összesen harminc gyereke. (Egyébként legfeljebb négy felesége lehet egy férfinak.) Apukámnak és anyukámnak is hat testvére van. A jemeni nők 14 éves koruk után kendőt viselnek, hogy a férfiak ne lássák a hajukat. - Gyakoroljátok az iszlám vallást Magyarországon is? - Igen. Az itt élő arabok nemcsak
imádkoznak, de a többi szokást is betartják: például nem esznek sertéshúst, nem isznak alkoholt, nem dohányoznak. Az alkoholfogyasztást Jemenben börtönnel büntetik. A férfiak ünnepen fehér ruhát vesznek fel. Én itt az iskolában vegetariánus ebédet eszem, mert véletlenül sem akarok disznóhúst enni. - Más ünnepeket tartotok, mint mi? - Igen. Nálunk nincs karácsony. Legnagyobb ünnepünk a harminc
enni, inni. Napnyugta után a családdal együtt eszik, iszik az ember. A böjt végét nagy ünnepséggel köszöntik. - Te is betartod? - Még nem kell, mert nem vagyok felnőtt. A betegeknek és az utazóknak, az idős, a terhes, gyermekágyas asszonyoknak és a szoptató anyáknak sem kell betartaniuk a böjtöt. - Hogyan képzeled el a jövődet? - Orvos vagy sportoló szeretnék lenni. Nem tudom még, hogy Je-
napig tartó ramadán. Ez az ünnep minden évben más időszakra esik, tavaly szeptember elsejétől 30-ig tartott. Ilyenkor pirkadattól napnyugtáig nem szabad
menben vagy itt élek majd, de valószínűbb, hogy Jemenben.
Alsabahi Ahmed Életkor: 12 év Osztály: 6.a Sport: futball Vallás: iszlám Kedvenc tantárgy: biológia Testvérek száma: 3
Kormos Kevin 5.c
Névjegy
15
A Mars bolygó
Hegedűvel szép az élet
Interjút készítettem az egyik legjobb barátnőmmel, Borsi Lillával, akit karácsonykor hallottam a Zeneiskola koncertjén hegedülni, és annyira megtetszett, amit csinált, hogy szeretném nektek is bemutatni - Mióta és hol hegedülsz, Lilla? - Második osztályban kezdtem, tehát már majdnem 6 éve. A Bartók Béla Zeneiskolába járok hegedülni, ez a Kodály Zoltán Általános Iskola mellett van. A tanárom egy nagyon kedves hölgy, Fancsali Oldamurné Erzsike néni. - Mikor vannak a foglalkozások, és hogyan zajlanak? - Hegedűórám hétfőnként van, ilyenkor egyedül vagyunk a tanárnővel, kamarazene csütörtökön, ekkor 4-en - 5-en vagyunk, zenekari próbám pedig pénteken van, és mivel ez egy vonós zenekar, 10-15 ember muzsikál együtt. - Milyen hangszeren lehet megtanulni a zeneiskolában? - Rengeteg félén. Lehet hegedűn, csellón, nagybőgőn, zongorán, klarinéton, fuvolán, furulyán, trombitán, kürtön, gitáron, harsonán és még sok más hangszeren, és énekelni is lehet. - Milyen zenéket tanultok? - Az ujjgyakorlatoktól a híres zeneszerzők műveiig mindent. - Drága mulatság a zenetanulás? - Nem olcsó. A hegedűm kétéves lesz, de nem ez az első hangszerem. A hegedűszett része a hegedű, a vonó, a tok, a gyanta, a takaró, és mindez együtt kb. százezer forint volt, de vannak drágább hangszerek is. A tandíj kb. 4-5000 Ft. Akinek ezek nem megfizethetők, azoknak a zeneiskola tud adni hangszert, amit a tanulmányaik befejeztével vissza kell adni. - Voltál-e már versenyeken? - Még nem, de hangversenyeket mindig tart az iskola. A hangversenyek nem versenyek, hanem előadások, amelyeken a gyerekek – mint amilyen én is vagyok – és a felnőttek együtt zenélnek. - Szeretsz-e a zeneiskolába járni? - Igen, kikapcsolódást nyújt, és a barátnőkkel találkozhatom, miközben egyre jobban megismerjük a zenéket és a hangszereket. Nem bántam meg, hogy a hegedülést választottam magamnak hobbinak.
1. Miről kapta a nevét? A Földtől a negyedik bolygó a Mars, amely nevét a római civilizáció hadistenéről kapta. 2. Milyen a légköre? A Marsnak ritka légköre van, mert 95 %-a széndioxid. Van még benne nitrogén, argon, szénmonoxid, vízpára és nagyon kevés oxigén. 3. Milyen színű? Ez a bolygó vörös, mert vas van benne. De nem az egész van abból, csupán a felszínén van egy vékony réteg. De ez régi, „elrozsdásodott” vas. 4. Van holdja? Igen, kettő is, a Phobos és a Deimos. Mindkettő igen apró. Nevüket felfedezőjüktől, Hall-tól kapták 1877-ben. Mindkettő Marsnak, a hadistennek „kísérőjéről” kapta a nevét. A phobos félelmet, a deimos rettegést jelent. A felszínük sötét színű és kráterezett. A két hold közül a Phobos nagyobb. Nem szabályos gömb, inkább elipszid alakú. A Deimos felszínén kőtömbök is vannak. 5. Milyen a felszíne a Marsnak? A felszínén jégsapkák, meteoritkráterek, vulkános, kanyonok, völgyrendszerek, folyómedrek találhatóak. 6. Valóban léteznek Mars-lakók? A Mars nagy hatást gyakorol az emberi képzeletre, mivel egy hibás fordítást követően (természetes csatorna mesterséges csatorna) elterjedt, hogy a Marson idegen civilizáció létezik.[1] Sok történet született a marslakókról. Legismertebb talán Ray Bradbury: Marsbéli krónikák című irodalmi műve. Amennyiben van élet a Marson, az legfeljebb egyszerűbb élőlényekre, mikroorganizmusokra korlátozódik. Válik Zsanna 5.c
A hónap rajza:
Bártfai Csilla
Gondoltad volna, hogy… - 1800 előtt nem készül külön cipő a jobb és bal lábra? - Anglia összes hattyúja a királynő tulajdona? - Egy macskának 32 izom van mindkét fülében? - A Kung- Fu jelentése: szabadidő?
- A nők kétszer annyit pislognak, mint a férfiak? - Napóleon félt a macskáktól? - Lehetetlen nyitott szemmel tüsszenteni? - Thomas Edison, a villanykörte feltalálója félt a sötétben?
- A görög himnusz 158 versszakból áll? - Az amerikai Robert Foster 13 perc 42 másodpercig tartotta vissza a lélegzetét? - A fénynek 8 percre van szüksége, hogy a Napról a Földre jusson?
- Az ember legfáradékonyabb érzékszerve az orra, mivel egy perc után már nem érezzük a szagot, csak ha az erősödik. Kelemen Kinga 5.c
16
Versenyek, eredményeink: Verseny neve
Helyezettek
TERÜLETI
ORSZÁGOS VERSENYEK:
Bolyai Matematikaverseny
11. hely: Algay Szabolcs 4.a, Kiss Attila Csaba 4.a, Kovács Dávid 4.a, Wesniczky Albert 4.a 23. hely: Nguyen Ly Kamilla, Petrezselyem Nóra, Szecsei Blanka, Balogh Márton Egri csillagok illuszt. c. az Eventus Műv. II. hely: Kovács Anita Középisk. rajzpályázata COOP karácsony országos rajzverseny IV. hely: Driesz Annamária 8.b Különdíjat kaptak: Szelei Kis Emese 5.b, Somodi Miriam 5.b, Vidra (december) Eszter 5.c 8. helyezés: Driesz Annamária Arany János anyanyelvi verseny Megyei népdaléneklő verseny (5-6. osz- 3. helyezett: Kacsó Hanga 6.b tály szólóének kategória) Apáczai Kiadó által szer. XI. Országos 2. helyezett: Kacsó Hanga 6.b Népdaléneklő Verseny megyei forduló
Füzes Edit Dr. Burkáné Beck Csilla
Curie Környezetvédelmi Emlékverseny
Huszár Judit Rimaszombati Imréné
Bolyai matematika csapatverseny
MEGYEI VERSENYEK:
Felkészítõ nevelõ
4. hely: Csider Bianka 8.a, Sipos Eszter 8.a, Kálló Ivett 8.a 7. hely: Pálinkás Tímea 8.b, Balázs Krisztina 8.b, Kovács Patrik 8.b 9. hely: Bádonyi Tibor 8.b, Szeberényi Dániel 8.b, Sallai Csaba 8.b
1. hely: Nguyen Ly Kamilla 6.c, Petrezselyem Nóra 6.c, Szecsei Blanka 6.b, Balogh Márton 6.b 1. hely: Algay Szabolcs 4.a, Kiss Attila Csaba 4.a, Kovács Dávid 4.a, Wesniczky Albert 4.a Mátyás Tudósai matematikaverseny 3. hely: Berényi Gergő 3.c 4. hely: Wesniczky Albert 4.a 9. hely: Kovács Dávid 4.a Aranyszáj szépolvasó- szép beszéd me- 6. hely: Szabó Zsombor 3.b gyei verseny „Mátyás király udvara” címmel rajzpá- I. hely: Kovács Anita lyázat I. hely: Varga Zsófia II. hely: Galics Bianka VOKE Csomóponti Művelődési Köz- I. hely: Varga Zsófia 3.a pont Megyei Rajzversenye I. hely: Kovács Anita 8.b „Mátyás Udvarában” címmel II. hely: Galics Bianka 6.b Különdíj: Tuharszky Zita 3.a, Enyedi Zsolt 6.b (december) I. hely: Tószegi Fanni 3.b Mátyás tudósai rajzverseny I. hely: Galics Bianka 6.b (február) I. hely: Kovács Anita 8.b VII. hely: Körmendi Virág 4.a VIII. hely: Vidra Eszter 5.c
Rab Beatrix Rab Beatrix Kelemen Sándorné Gyuriczáné Nagy Magdolna Gyuriczáné Nagy Magdolna
Dr. Burkáné Beck Csilla Füzes Edit Földváriné Kupai Judit Füzes Edit Kocsis Andorné Rab Beatrix Rab Beatrix
Rab Beatrix
VÁROSI EREDMÉNYEK:
„A gyermek a költészetben” városi versmondó verseny
I. Varga Bálint 7.a Somogyiné II. Bártfai Csilla 7.b Durucskó Mária III. Veres Márton 7.a Dr. Rédlné Tóth Mária Szép magyar beszéd verseny megyei for- I. Kálmán Dorina 6.b (I. és IV.) Durucskó dulója IV. Pongó Ákos 5.a Mária (IV.) IV. Borsi Lilla 7.b Balog Piroska Tarján Imre Fizikaverseny 4. hely: Balázs Fanni 8.b, Pélyi Veronika 8.b, Sipos Eszter 8.a (csapatverseny) Sebők Péter 6. hely: Sebők Tamás 8.a, Teleki Sándor 8.a, Magyar Lóránd 8.a Városi Baleset-megelőzési Bizottság Rab Beatrix Díjazottak, munkájuk felhasználásával falinaptárt készítettek: „Élj biztonságban” címmel rajzpályázat Driesz Annamária 8.b, Balázs Krisztina 8.b, Munkácsi Enikő 2.a, Bo(december) ronkai Napsugár 2.a, Zsákai Erzsébet 4.b Alfa-Nova „Otthon melege” című rajzpá- Iskolánk megnyerte a 100.000,- Ft-os fődíjat lyázat (november) Kiss Györgyi Angol szépkiejtési verseny 3. hely: Polónyi Krisztina 6.b Szacsúriné Hogya Klára, Kiss Györgyi Kassai Úti Ált. Iskola 3. hely: Balla Rita 7.c, Vágó Anita Nguyen Ly Kamilla 6.c, Pusztai Levente 7.c Angol mesevetélkedő Csapatverseny 3. hely: Halasi Hanna 4.a, Komáromi Dominik 4.a, Mommertz Fanni Kassai Úti Ált. Iskola 4.a, Nyeső Tamara 4.a, Réz Gabriella 4.a, Zsigri Bianka 4.a
ISKOLAI VERSENYEK:
Versmondó verseny 2008. december 9.
5-6. évf: I. Kelemen Kinga Kelemen Sándorné II. Dékány Gréta Dr. Rédlné Tóth Mária III. Polónyi Krisztina II. Pongó Ákos Somogyiné 7-8. évf.: I. Veres Márton, I. Reke Janka Durucskó Mária II. Bártfai Csilla Kelemen Sándorné III. Molnár Anna Gréta, III. Driesz Annamária Dr. Rédlné Tóth Mária „Szép magyar beszéd” felolvasó verseny 5-6. évf.: I. Pongó Ákos 5.a Kelemen Sándorné II. Csider Márk 5.c, II. Szabó Fanni 5.a Somogyiné III. Kármán Dorina 6.b, III. Vidra Eszter 5.c Durucskó Mária 7-8. évf.: I. Borsi Lilla 7.b Kelemen Sándorné II.Sipos Eszter 8.a, II.Bártfai Csilla 7.b III. Balázs Fanni 8.b „A beszéd csak félreértések forrása” he- 1.hely: Szabó Zsombor 3.b, Varga Viktória 4.b Kocsis Andorné, Lajkóné Bálint Éva lyesíró verseny iskolai fordulója 2. hely: Bódi Boglárka 3.c, Wesniczky Albert 4.a Rusvainé Szalóki Éva, Szabó Olga 3. hely: Tószegi Fanni 3.b, Réz Gabriella 4.a Kocsis Andorné, Szabó Olga Vers- és prózamondó verseny I. hely: Burka Tibor 1.a, Fülöp Gerda 1.a, Horváth Regina 1.a Bujákiné Szabó Ildikó I. Boronkai Napsugár 2.a, Csőke Ildikó II. Berecz Enikő 2.a III. Munkácsi Enikő 2.a I. hely: Nyeső Tamara 4.a Szabó Olga II.hely: Mommertz Fanny 4.a
Horoszkóp Bevalljuk, hogy nem a csillagokból jósoltunk, de szerintünk a „valódi” horoszkópok készítői is csupán a hasukra ütnek. Gyakran mégis úgy érezzük, valóban belelátnak a sorsunkba. Javasoljuk: készítse el mindenki önmagának a jövő havi előrejelzést úgy, ahogy a legjobbnak tartja! Vedd a kezedbe a sorsodat! Kos – A tanulás tod a kedvesed körül jár. Mégis terén nehézségeid érdemes jó jegyeket szerezni, lesznek, ha min- hogy Ő büszke lehessen rád. dig a szerencsére Ne legyél féltékeny, ha azt láhagyatkozol. Ne jelentkezz, ha tod, hogy mással is szívesen nem tudod a választ, mert biz- bolondozik: ilyenkor is neked tos, hogy a tanár téged szólít! akar tetszeni! Mozogj többet az Szerelem terén szerencsés le- egészséged érdekében! szel, megismered a nagy Őt. Ne Skorpió – Ingerlérohanj ajtóstól a házba: lassan kenyebb vagy, mint közeledj hozzá! Barátaidra ne máskor, ezért érdeszámíts, ha szégyelled a szerelmes háromig számedet. molni, mielőtt megsértenél vaBika – Új barát- lakit. Nem kell olyan dolgokba ra fogsz találni a beleavatkoznod, amik nem rád suliban, de ezzel tartoznak. Figyelj jobban az órálesz, akit magadra kon, akkor kevesebbet kell ottharagítasz. Tanulj rendszeresen, hon gyötrődnöd a könyvek föakkor minden be fog jönni! Ne lött. Adj bele mindent a sportba, hagyd, hogy a szerelem elvegye mert most kiváló eredményeket a figyelmedet, de ne is légy a érhetsz el. A sportsikereid miatt másik nem iránt közömbös! fog beléd szeretni a nagy Ő! Bízzál jobban önmagadban, és Nyilas – Úgy ne félj a nagy erőpróbáktól! megy minden, mintha a kisujIkrek – A tanulás jadból ráznád ki. terén jól mennek a dolgok, de ne bízd Persze nem tudják, hogy menyel magad! A felü- nyi munka van e mögött, de nem letesség megbosszulhatja magát. is kell elárulnod! A szerelem is Szerelmes leszel valakibe, de őt akkor talál rád, ha higgadt és nem könnyű meghódítani. Sze- titokzatos maradsz. Régen firencsés időszak előtt állsz, ha gyel már téged valaki, de neked minden dolgodat átgondolod, is kell egy-két bátorító lépést tenned. és nem kapkodsz. Rák – Nem ez a te szerencsés időszakod, de Fortunát is el lehet csábítani, ha kitartó vagy. Főleg az írásbeli dolgaidra figyelj, mert váratlan ellenőrzések lehetnek! Vedd már észre, hogy mennyire tetszel valakinek, aki nem mer hozzád közeledni! Oroszlán – Nem mindig az győz, aki a legjobban erőlködik! Legyél most nyugodt és magabiztos, hogy felfigyeljen rád az, aki neked fontos. Oszd be jól az erődet és az idődet, hogy a sport és a tanulás is sikert hozzon. Barátaidat hanyagold, mert elvonják az időt a fontosabb dolgoktól. Szűz – Nagyon szétszórt vagy, és ez nem csak a családodat idegesíti. Készíts tervet, és rendezd el a felhalmozott elmaradásaidat. Légy őszinte a barátaidhoz, nem kell mindig a kedvükben járni! Az igaz szerelem azért kerül el, mert nem jársz nyitott szemmel! Mérleg – Nehéz most a tanulásra figyelni, mert minden gondola-
Bak – Ne bízd el magad: a szerencse elpártol azok mellől, akik érdemtelenek rá. Erőfeszítések nélkül nincs tartós siker. A barátaid között is akad olyan, aki irigykedik a könnyen szerzett sikereid miatt. Lepd meg őket azzal, hogy kitartóbbá válsz! Ezt a másik nem is díjazni tudja! Vízöntő – Légy önállóbb, ne várj segítséget olyan dolgokban, amelyeket egyedül is meg tudsz oldani. Ezzel eléred, hogy környezeted is komolyan vesz, és a tanulásban is jobb eredményt várhatsz. A barátság a másik nemmel is elképzelhető, ne idegenkedj a közeledésüktől! Ideje elkezdened az aktív sportolást, ha eddig nem szántad rá magadat. Halak – Ne ijedj meg a kihívásoktól, azok csak előbbre visznek téged. Nem az erőddel, hanem a kedvességeddel és a türelmeddel nyerheted meg az osztálytársaidat! Ha kimutatod az érzéseidet, feléd is kinyílik az, akire sokat gondolsz.
Dékány Gréta és Nagy Andrea 5.c
Design & Print: ADG Stúdió Kft.• Fotó: Paróczai Norbert, Kelemen Sándorné • Főszerkesztő: Kelemen Sándorné • Diák főszerkesztő: Balázs Fanni • Felelős kiadó: Dr. Láncziné Kiss Mária igazgató
