Környezeti-nevelési munkaközösség 2006/2007-es tanévről szóló beszámolója Szeptember 18-22 között takarítási hetet rendeztünk a Takarítási Világnaphoz kapcsolódóan. A tanárok többsége kitöltötte a kihelyezett pontozólapot. Az utána következő időszakban az A épületet Darabos Kati, a B épületet Leveles Andrea ellenőrizte szúrópróbaszerűen, kétheti rendszerességgel. Azaz a teremtisztaságot, a szelektív hulladékgyűjtés helyességét és - az energiatakarékosság kapcsán - a leoltott villanyokra és a bezárt ablakokra is figyeltek. A jövő évre nézve felmerült, hogy az év második felétől takarító személyzettel ki lehetne alakítani olyan kapcsolatot, hogy a rendszeres pontozást ők végezzék, ezáltal az osztályfőnökök is folyamatosabb visszajelzést kaphatnának az osztályukról. A takarítási héttel megkezdődött az osztályokban a szelektív hulladékgyűjtés. A naponta keletkező papírhulladék gyűjtésére egy - az osztály által feldíszített - kartondobozt rendszeresítettünk, a PET palack gyűjtésére minden osztályba új szemetes került (ezúton is köszönet érte az iskola vezetőségének), melynek ürítéséről a hetesnek kellett volna gondoskodnia. Szerdán és pénteken, a nagyszünetben ügyeletes zöld tanárok (Illencz Orsolya, Leveles Andrea, Borsos Szabó Tamás, Kovács Krisztiánné, Gönczi Sándor, Pné O. Melinda) vették át a laposra taposott PET palackokat. A tanárok közül szeretném külön kiemelni Borsos Szabó Tamás áldozatos munkáját, amivel a B épületet többször ügyeleti időn kívül is körbejárta, figyelmeztette a renitens heteseket, teljesen reménytelen helyzetekben példát mutatva sajátkezűleg ürítette ki a már megtelt szemeteseket. Sajnos az ügyeleti rend a háromszoros februári órarendváltozás után nem működött olyan jól, mint előtte. Az is hamar kiderült, hogy egy ügyeletes tanár nem elég, akinek körbe kell járnia, és figyelmeztetnie kell az osztályokat, miközben a másik az udvaron várja a heteseket. A kollégák munkáját az iskolarádióban elhangzó figyelmeztetésekkel is próbáltuk segíteni. Jövőre az ügyeletes tanárok nevét ki kellene írni, hogy az extra mértékben felgyülemlő palackokat a diákok a megszokott ügyeleti időn kívül is le tudják adni, a tanárt egyénileg megkeresve. A fent említett problémákat leszámítva a PET palack gyűjtés sikeres volt. A papírgyűjtés viszont sajnos nagyon visszaesett. A HUKE hulladék-feldolgozó céggel sem zökkenőmentes a kapcsolatunk, ezen a jövőben javítanunk kell.
–1–
Állatok Világnapjához (október 4.) kapcsolódóan természetfotó pályázatot hirdettünk. A képekből néhány az iskolánk honlapján is látható. A fajismereti játékos csapatversenyt a 10.K osztály csapata nyerte meg. A papírgyűjtés őszi fordulóját az Állatok világnapjától (október 4.) a Földünkért világnapig (október 21.) rendeztük meg. Sajnos nagyon kevés papír érkezett. Ennek nagy része az iskolai munka során keletkező hulladékból származik, melyben pozitívum, hogy a tanárok és az irodai dolgozók jelentős része ezt szelektíven gyűjti, viszont a hatalmas papírfelhasználást tekintve a jövő évben el kell gondolkozni, van-e olyan papírtakarékos módszer, ami még nem vált szokásunkká. A szelektív hulladékgyűjtés elindítása kapcsán szerveztünk egy iskolai pályázatot, melyre hulladék anyagok újrafelhasználásával készített tárgyakkal lehetett pályázni. A legtöbb pályamű a 11.K osztályból érkezett, a tárgyakat illetve az azokról készült fényképeket a Földünkért világnapig a kiállító vitrinekben lehetett megtekinteni. November 16-án a Dohánymentes világnapot a szünetekben alma és répa „rágcsálással”, és citromfű tea ivással tettük emlékezetessé. A dohányzással, egészséges életmóddal kapcsolatos totó kérdéseit jól megválaszolók jutalma müzli szelet volt. A folyosókon a dohányzással, leszokással kapcsolatos ismereteket olvashattak a diákok. Három osztály készített iskolai madáretetőt. Ezeket kiállítottuk, az idei évben ezért még nem üzemeltek, de reméljük a jövő tanévben lesz olyan osztály, amelyik felvállalja a madarak felelősségteljes, rendszeres etetését is (téli szünet, maghéjak eltakarítása). A R’elem Kht. által rendezett országos használtelem gyűjtő versenyének őszi és tavaszi fordulóján is részt vettünk. A verseny kapcsán az A épületbe is került elemgyűjtő konténer. A vizes élőhelyek világnapjáról játékos feladatsor segítségével emlékeztünk meg, a faliújságra kitett ismeretterjesztő anyaghoz összeállított kérdések megoldói - a jó válaszok betűjelét helyes sorrendbe rakva egy vízimadár nevét kapták megfejtésül. A csengetést madárdal jelezte.
–2–
A Víz világnapjához kapcsolódóan minden osztály az osztályfőnöki órán kitöltött egy tesztet, segítségül a faliújságon elhelyeztük a vízművek jeles naphoz kapcsolódó anyagát. Az iskolarádióból a világnaphoz kapcsolódó műsor szólt. A csengetést madárdal jelezte. Ganz napokon zöld témájú program volt: a hulladék munkaszövetség munkatársa által tartott előadás és a papírmerítés, amely az Unicef loktapapír programjához kapcsolódott. Természetesen, mint minden évben a diákok sportversenyeken is részt vehettek, túrázni mehettek. Az érettségi szünetben immár második éve témanapot szerveztünk az Egészséges életmódhoz kötődve. (május 7-8.) A diákok különböző foglalkozáson vehettek részt az első idősávban. A második idősávban sportprogramok várták őket. Az előbbi programjai: ☺ Egészséges életmódhoz kapcsolódó csapatverseny (Borsos Szabó Tamás) ☺ „Az vagy amit megeszel” kiselőadások, plakátkészítés egészséges ételekről (Kovács Krisztiánné, Jószai Teodóra) ☺ Konyhakémiai kísérletek (Illencz Orsolya, Pné Oberländer Melinda) ☺ Super Size Me című filmvetítése ☺ E-számok, tudatos vásárlás (Hulladék Munkaszövetség előadója) Az Ifjúsági Vöröskereszt munkatársainak segítségével programként minden osztályból részt vett egy csapat egy egész délelőttöt kitöltő elsősegély-nyújtó tanfolyamon. Reményeink szerint ezekből a csapatokból újabb képzés után tudunk indítani egy iskolai csapatot a regionális középiskolai elsősegélynyújtó-versenyre. A Madarak és Fák napját az iskolarádióban sugárzott műsorral, a faliújságon elhelyezett ismertető anyagokkal és totó-val ünnepeltük meg. A csengetést madárdal jelezte. A jeles naphoz kapcsolódóan meghirdettük a papírgyűjtés tavaszi fordulóját. Egész évet tekintve 1 tonna papírt sikerült összegyűjtenünk. A Föld napja alkalmából ásvány és kőzet kiállítást szerveztünk. Az iskolarádióból a világnaphoz kapcsolódó műsor szólt. A csengetést madárdal jelezte. Különleges tájfotókat kellett összepárosítani a leírásukkal a faliújságra kitett rejtvény megoldóinak.
–3–
Június 5-én a Környezetvédelmi világnapot a diákok és tanárok által készített alkotásokból összeállított természetfotó kiállítással ünnepeltük. A csengetést madárdal jelezte. A fotókiállítás mellett „Csak azt védhetjük, amit szeretünk, szeretni csak azt tudjuk, amit ismerünk” mottóval az állatok belső és külső vázát bemutató tárlatot rendeztünk. A tanárok elhozták az otthoni vitrinben őrzött gyönyörű csigaházakat, kagylóhéjakat, a biológia szertárból előkerültek a kisebb méretű csontvázak, koponyák. A diákönkormányzat által biztosított állatkerti bérlet segítségével idén is több osztály ünnepelte valamelyik jeles napot az Állatkertben. Az egész éven át tartó komplex versenyben minden iskolai zöld programot pontokkal motiváltunk. A környezetvédelmi világnappal zártuk le a versenyt. Az első három helyezett (11.B, 12.A, 9.E) pályázaton nyert pénz segítségével különböző kiállításokat tekinthet meg ingyen. Az első öt helyezett (ők az átlagosnál magasabb pontszámot értek el) munkáját oklevéllel és szerény tárgyi jutalommal ismerjük el az évzáró ünnepségen. Június 4-én az egész tantestület meghallgathatta Dr. Havas Péter „A fenntarthatóság pillérei és az oktatás” címmel tartott előadását. A kollégák visszajelzése pozitív volt. Jövő tanévben szeretnénk, ha a Tudatos vásárlók egyesületének előadója tarthatna nekünk előadást a Fair Trade kereskedelemről (aktualitása is van a kínai olimpia kapcsán) és praktikus gyakorlati tanácsokat kaphatnánk a hétköznapi vásárlásainkhoz. Az osztályfőnökök számára külön szeretnénk egy előadást, ahol azokkal a módszerekkel, játékokkal ismerkedhetnének meg a kollégák, amelyeken keresztül az egyesület munkatársai hívják fel a diákok figyelmét a vásárlások kapcsán felmerülő környezeti problémákra. 2006. november 18-án részt vettem a Magyarországi Ökoiskolák V. Országos Találkozóján, elgondolkodtató előadásokon és ötletadó kiscsoportos beszélgetéseken lehettem jelen. Novemberben és decemberben két-két nap keretében részt vettem az ökoiskola-vezető képzésen, mely új gondolatokat adott a szervezéssel kapcsolatban.
–4–
Április 20-án Illencz Orsolyával részt vettünk a Jövő Háza – Jövő Iskolája által szervezett „Környezeti nevelés a közoktatásban és múzeumokban” címmel tartott továbbképzésen. Május 17-én Illencz Orsolya részt vett a „Regionális ökoiskola” továbbképzésen, mely első sorban az ökoiskolai kritériumok dokumentálásával, ill. a minőségbiztosítással foglalkozott. A jövőre nézve fejlődnünk kell az információ továbbításban, az ökoiskola kritériumrendszernek megfelelően több óralátogatásra is szükség lenne és jobban kellene támogatnunk kidolgozott segédanyagokkal az osztályfőnököket is. Jó lenne, ha néhányan még csatlakoznának hozzánk, ha megalakulhatna
az
egészségnevelési
csoport,
mely
kidolgozna
egy
jól
működtethető
egészségnevelési programot az iskola összes évfolyamára. A diákokat még jobban be szeretnénk vonni a munkánkba, s még nem sikerült megvalósítani a tervezett „zöld-diák kommandót”. Az ökoiskola kritériumrendszerének jobb dokumentálását is el szeretnénk érni, különösen az egész iskolát érintő kimutatásokban van elmaradásunk. Eredmény viszont, hogy egy zöld dossziéban a titkárságon egyre több anyag gyűlik ökoiskolás munkánkról. Remélem, hogy az idén bevezetésre kerülő programok meggyökereznek, és hagyománnyá válnak. Az iskolarádió - jeles naphoz kapcsolódó - műsorait jó lenne kibővíteni az év eleji zöld napokkal. Jó lenne kitalálni egy diákokat és tanárokat egyaránt ösztönző rendszert. A komplex verseny jutalmazása állandó probléma. Szeretném, ha az idén és a későbbiekben is kiosztásra kerülne a „zöld osztályfőnök” cím, melyet azok az osztályfőnökök kapnának, akik a többiekhez képest több zöld programra tudták rábeszélni, elvinni az osztályaikat. Fontosnak tartom, hogy a zöld munkaközösség tagjait is megjutalmazzuk (vannak, akik különösen sokat vállaltak a munkaközösség többi tagjához képest is), részükre szeretnénk egy kirándulást szervezni Királyrétre. Természetesen ennek a kirándulásnak közösségformáló célja is leehetne, hisz valljuk be, ahogy a többi munkaközösségnek, úgy nekünk is problémát jelent a „nagy tanári” hiánya. Ez volt az első, alakuló évünk. Megtapasztalhattuk, kitől mire számíthatunk, s remélem a jövő tanévben még gördülékenyebben/ sikeresebben valósíthatjuk meg a magunk elé kitűzött célokat. Pihelevicsné Oberländer Melinda munkaközösségvezető
–5–
