2 SADA č. 2, PL č. 36

ANOTACE VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ IV/ 2 SADA č. 2, PL č. 36 Název školy Základní škola a Mateřská škola, Dětřichov nad Bystřicí okres Bruntál, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.21110 Název klíčové aktivity: 1 / 2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematiky a její aplikace Jméno autora

Hana Bakalářová

Datum (období), kdy byl VM vytvořen

1.2.2013

Ročník, pro který je VM určen

5. ročník

Vzdělávací oblast

Matematika -geometrie

Metodický list / anotace

GEOMETRIE – rýsování rovinných útvarů, konstrukce trojúhelníku, obvod obdélníku PL jsem využila formou textu

ANOTACE VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ IV / 2 SADA č. 2, PL č. 26 Název školy Základní škola a Mateřská škola, Dětřichov nad Bystřicí okres Bruntál, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.21110 Název klíčové aktivity: 1 / 2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematiky a její aplikace Jméno autora

Hana Bakalářová


6.5.2013


2. ročník




PL jsem vytvořila na procvičení a upevnění geometrických tvarů

Pracovní list

Jméno.................................................... datum....................................................

Maminka koupila stavebnici pro svého syna. Napiš z kolika kostiček se skládá a pojmenuj jejich tvar. ---------------------------------------------------------------

----------------------------

Znázorni v síti 4 červené trojúhelníky, 5 zelených čtverců a 8 obdélníků


Hana Bakalářová


2.4.2013


3. ročník


Matematika- geometrie


Návaznost na DUM, sestrojení trojúhelníku dle dodrženého postupu

Pracovní list pro 3.ročník

Jméno..................................... datum.....................................

1. Pomocí kružítka a pravítka narýsuj trojúhelník ABC, jsou-li dány jeho strany

A

B

B

C

A

C

Postup: 1) Narýsuj úsečku AB 2) Sestrojíme část kružnice se středem A a poloměrem AC 3) Sestrojíme část kružnice se středem B a poloměrem BC 4) Průsečík kružnic označíme C

A

B

B

C

A

C


Hana Bakalářová


26.3.2013


4. ročník


Matematika - geometrie


PL jsem využila k procvičení rýsování dle zadání. Konstrukce trojúhelníka, obdélníka podle zadání. Umět vypočítat odvod-použití vzorce k vyřešení úkolu.

Pracovní list pro 4.ročník

Jméno.............................................. datum..............................................

Konstrukce obdélníku (použij pravítko a kružítko pro přesné rýsování) Sestroj obdélník ABCD, jestliže |AB| = 5cm, |CD| = 3 cm

Narýsuj pravoúhlý trojúhelník ABC: Když |AB| = 5 cm, |AC| = 4 cm, |CB| = vypočítej měřením. Vyznač body, strany, pravý úhel

Urči obvod tohoto trojúhelníku OPR ( O = o + p + r ) O

r = 600m

P

p = 5cm

o = 7 cm

R

Vypočítej obvod čtverce ABCD v cm (udělej si náčrt) a = 80 mm

Markéta obšívá kapesník o straně 23 cm, jednu stranu už obšila. Kolik cm musí ještě obšít? ( udělej si náčrt a vyznač si to, co už má obšité)

Odpověď..........................................................................................................................

Označ strany tohoto čtverce KLMN, když jedna strana měří 50mm. Vypočítej jeho obvod v cm K

L

N

M


Hana Bakalářová


18.12.2012


5. ročník




PL jsem vytvořila na pochopení a procvičování učiva. Obdélník a jeho vlastnosti, rýsování obdélníka

Pracovní list pro 5. ročník

Jméno..................................................... datum.....................................................

Obdélník je čtyřúhelník, má 4 pravé úhly, 4 strany a 4 vrcholy. Obdélník má dvě a dvě protější strany rovnoběžné a shodné. Sousední strany obdélníku jsou k sobě kolmé D

délka c

C AB = a BC = b

š í ř k a

d

b Obdélník má dva rozměry délku a šířku

A

a

B

Ukazuj, pojmenuj a zapiš D

c

C

d

b

A

a

strany obdélníku.................................... vrcholy obdélníku.................................. rovnoběžné strany.................................. strany k sobě kolmé............................... jaké jsou všechny úhly obd...................

B

1. Narýsuj obdélník KLMN, o straně KL = 7cm, a o straně LM = 3cm. náčrt N M l = 3cm K

k = 7cm

L

2. Sestroj obdélník UVST | UV | = 8 cm | VS | = 3 cm

U Vypočítej obvod daného obdélníku ( O = u + v + s + t)

3. Sestroj obdélník EFGH | EF | = 7cm | FG | = 4cm

E Vypočítej obvod daného obdélníku ( O = e + f + g + h)


Hana Bakalářová


15.4.2013


3. ročník


Matematika geometrie


PL jsem využila jako zpětnou vazbu Obvod trojúhelníku, rýsování trojúhelníku, slovní úloha s užitím znalosti učiva (obvod)


Jméno...................................................... datum......................................................

Obvod trojúhelníku: Obvod trojúhelníku vypočteme tak, že sečteme délky jeho stran. Vzorec pro obvod O=a+b+c Nejprve narýsuj rovnoramenný o stranách AB = 5cm, BC = 5cm, AC = 6cm. Potom změř obvod tohoto trojúhelníku ABC. Udělej si náčrt, dopiš body a strany.

Kolik metru pletiva je potřeba na zahradu ve tvaru trojúhelníku o stranách 18m, 20m, 25cm? Označ si náčrt

Narýsuj trojúhelník KLM o stranách |OP| = 38mm, |PR| = 28mm, |OR| = 4cm. Vypočítej jeho obvod.


Hana Bakalářová


14.5.2013


5.ročník




PL jsem vytvořila jako opakovací test sestrojení trojúhelníka, obvod obdélníka-slovní úloha.

Pracovní list pro 5 ročník

Jméno..................................................... datum.....................................................

1. Sestroj pomocí pravítka a kružítka trojúhelník ABC, jehož strany mají velikost 6 cm, 30mm a pět cm. (převeď si vše nejprve na cm) A

B

C

2. Největší obdélníkové hřiště na světě má délku 274 m a šířku 182 m. Jaký je jeho obvod? ( použij vzorec: O = 2 x ( a + b) ) a nakresli náčrt.

Odpověď..........................................................................................................................


Hana Bakalářová


4.6.2013


3. ročník


Matematika-geometrie


PL jsem vytvořila jako opakovací test. Průsečík, úsečka dle zadání, rýsování kružnice


Jméno.................................. datum..................................

1. Narýsuj úsečku AB, |AB| = 6cm, a přímku m, procházející body A, B

2. Najdi průsečík přímky procházející body E, F s přímkou M, N E ×

M ×

×

×

N

F

3. Narýsuj kružnici k se středem S o poloměru SA, |SA| = 2cm, kružnici l se středem L o poloměru r = 3cm, kružnici m se středem M jejíž průměr d = 6cm,

S ×

L ×

M ×

4. Vyznač na obrázku barevně průsečíky přímky p a kružnice k. Kružnici k sestroj se středem K o poloměru r = 3cm

p K ×

5. Dorýsuj korálky (použij kružítko).

×

×

× ×

×

×

×

× × ×

×

×


Hana Bakalářová


5.9.2012


5. ročník




PL jsem využila na procvičení učiva přímka, polopřímka, úhlopříčka, kolmice, rovnoběžky, úhlopříčky.


Jméno....................................... datum.......................................

1. Narýsuj úsečku AB rovnoběžnou s úsečkou XY.

X

Y

2. Narýsuj polopřímku OR rovnoběžnou s polopřímkou AB. Barevně vyznač OPR

B A O P 3. Sestroj úhlopříčky obdélníku ABCD a jeho středem veď rovnoběžky a kolmice na jeho strany D C

A

B


Hana Bakalářová


21.5.2013


1. ročník




PL jsem využila jako cvičný PL pro seznámení s tělesy, vyhledávání Kruhy, čtverce, obdélníky, trojúhelníky, krychle


Jméno................................................... datum...................................................

1.Spočítej z kolika obrazců je panák vytvořen:

KRUHY

OBDELNÍKY

TROJÚHELNÍKY

ČTVERCE

2. Kolik vidíš krychliček?

….....................................................................................................................................


Hana Bakalářová


26.3.2013


1. ročník




PL jsem vytvořila na procvičení rovinných těles


Jméno.................................................. datum..................................................

Přiřaď obrázky ke správným názvům

trojúhelník

čtverec

obdélník

kruh

Z kolika kostiček a z kolika trojúhelníků postavil Pája hrad?

------------------------------------------------------------------------

Namaluj tvary z tvého prostředí, které mají tvar trojúhelníku, obdélníku, čtverce a kruhu.


Hana Bakalářová


20.5.2013


1. ročník




PL jsem využila pro pochopení základních těles, podpora představivosti – stavba z krychliček


Jméno....................................... datum.......................................

1. Najdi ke každému tvaru správný název Dopiš písmena do barevných políček podle vzoru

S N

U Í

L

O Č

K

OBDÉLNÍK KVÁDR KRYCHLE KRUH TROJÚHELNÍK ELIPSA ČTVEREC VÁLEC

V tajence se dozvíš jaké bude počasí - domaluj

Poznáš z kolika krychliček je stavba postavena?

Odpověď..........................................................................................................................


Hana Bakalářová


2.10.2011


3. ročník




PL jsem použila jako zpětnou vazbu k probranému učivu. Vrcholy a hrany, pochopení pojmu čtyřúhelník, trojúhelník


Jméno...................................... datum......................................

1. Vybarvi průnik:

najdi průsečík:

p

a

2. Vyznač vrcholy trojúhelníku: A Počet vrcholů.................. Počet stran....................... B

C

3. Vyznač vrcholy a strany čtyřúhelníku: A B Počet vrcholů.................. Počet stran....................... C 4. Vybarvi jen čtyřúhelníky:

D

ANOTACE VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ IV/ 2 SADA č. 2, PL č. 11 Název školy Základní škola a Mateřská škola, Dětřichov nad Bystřicí okres Bruntál, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.21110 Název klíčové aktivity: 1 / 2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematiky a její aplikace Jméno autora

Hana Bakalářová


20.5.2013


3. ročník




PL jsem vytvořila jako cvičný list pro pochopení učiva o osové souměrnosti

Vystřihni si obrázky a vyzkoušej si na nich osu souměrnosti-přeložením obrázků


Hana Bakalářová


29.1.2013


3. ročník




PL jsem využila pro ověření zpětné vazby (navazuje na učivo o ose souměrnosti)

Pracovní list

Jméno...................................................... datum......................................................

1. Vyznač osu souměrnosti na uvedených obrázcích. Použij přiloženou šablonu a obrázky si vystřihni. Osu souměrnosti si ověř přeložením obrázků.

2. Z kolika trojúhelníku se skládá tento čtverec a obdélník? Trojúhelníky vyznač na obrázku

3. Narýsuj libovolný rovnoramenný, rovnostranný a obecný trojúhelník.


Hana Bakalářová


3.11.2012


4. ročník




PL jsem využila k procvičení a upevnění učiva rýsování kružnice, přenesení úsečky, vyhledání bodu podle zadání


Jméno.......................................... datum...........................................

Sestroj kružnici k (S , 3cm) a označ její průsečíky s danou přímkou q.

q S

Na polopřímku KL přenes k bodu K úsečku AB. Použij kružítko

A

K

B

L

Na přímce a najdi bod M, jehož vzdálenost od daného bodu A´ je 4 cm. a

A´


Hana Bakalářová


16.4.2013


4. ročník




PL jsem využila na procvičení představivosti o krychli. PL je možno použít i na PC


Jméno........................................... datum...........................................

1. Na obrázku je zobrazená krychle. Vyznač na této krychli boční stěny, hrany a vrcholy.

boční stěny…............................................... hrany…....................................................... vrcholy…....................................................

2. Doplň do tabulky :

krychlí 15 20 11 7 18 10 12 23 6

vrcholů

bočních stěn

hran


Hana Bakalářová


19.3.2013


4. ročník




Návaznost na DUM, sestrojení shodného trojúhelníku


Jméno.................................................... datum....................................................

Sestroj trojúhelník OPR, který je shodný s trojúhelníkem ABC 1) Změříme úsečku AC a narýsujeme ji a označíme ji body OR. 2) změříme úsečku BC a z bodu C sestrojíme část kružnice 3) změříme úsečku AB a z bodu A sestrojíme část kružnice 4) narýsujeme úsečky OP a PR A

B

C


Hana Bakalářová


19.3.2013


4. ročník




PL jsem použila k vysvětlení pojmu centimetr čtvereční, obsah čtverce


Jméno.......................................................... datum..........................................................

Obsah čtverce a

a

a

1

a

cm²

a

a

a

a

3 2

cm²

cm²

a = délka strany

4

cm² = centimetr čtverečný

Obsah čtverce: vzorec:

S=axa O kolik se zvětší obsah čtverce o straně 3cm, zvětší-li se jeho strana o 1 cm? Nejprve si vypočítej obsah o straně 3cm, a pak obsah o straně 4cm. Nakonec vypočítej jejich rozdíl. Na výše uvedeném obrázku si můžeš ověřit výsledek S=axa

S=axa

cm²

Procvičuj si na dalších příkladech obsah čtverce: Jaký obsah má sklo na zasklení čtvercového okna o straně 4dm? Víš, kolik je to cm² ? Označ si náčrt

O kolik se zvětší obsah čtverce o straně 25 cm, zvětší-li se jeho strana o 15cm? S=axa

S=axa


Hana Bakalářová


26.3.2013


4. ročník




PL jsem vytvořila jako cvičný test pro ověření zpětné vazby. Osa souměrnosti, rýsování rovnoramenného trojúhelníku, rovnoběžka


Jméno........................................... datum...........................................

Vyznač osy souměrnosti na uvedených obrázcích:

Narýsuj rovnoramenný ABC, jestliže jeho strany b = c = 6cm a strana a = 5cm. Vyznač na náčrtu body a strany

Narýsuj přímku m´rovnoběžnou s přímkou m, která prochází bodem E m E


Hana Bakalářová


20.5.2013


4. ročník




PL – jsem vytvořila na ověření zpětné vazby o rovnoběžných přímkách

Pracovní list pro

Jméno.................................................... datum....................................................

1. Narýsuj přímku q, která je rovnoběžná s přímkou e a prochází bodem A. Narýsuj také přímku m, která prochází bodem B a je rovnoběžná s přímkou q. Co platí pro přímky m a q?

A

q

B

2. Do předcházejícího obrázku narýsuj přímku k, která je různoběžkou k přímce q a prochází bodem A. Její průsečík pojmenuj P. Narýsuj také přímku v, která je různoběžkou k q, prochází bodem B a protíná přímku q v P.

3. V obrázku k cvičení 1 narýsuj úsečku AB a změř její délku. Jak bude dlouhá úsečka KL = AB + AP + BP? Výsledek si ověř graficky


Hana Bakalářová


4.12.2012


5. ročník




PL jsem vytvořila na pochopení a procvičování učiva. Čtverec a jeho vlastnosti


Jméno..................................................... datum..................................................... A

B

C

D

Čtverec je čtyřúhelník všechny strany čtverce jsou shodné a = b = c = d všechny úhly čtverce jsou pravé protější strany čtverce jsou rovnoběžné AB || CD sousední strany čtverce jsou k sobě kolmé AB | CA

Při rýsování čtverce použij trojúhelník s ryskou a kružítko

1. Narýsuj čtverec ABCD o straně délky 5 cm. (udělej si náčrt) (použij trojúhelník s ryskou a kružítko)

ANOTACE VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ IV / 2 SADA, č. 2, PL č. 23 Název školy Základní škola a Mateřská škola, Dětřichov nad Bystřicí okres Bruntál, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.21110 Název klíčové aktivity: 1 / 2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematiky a její aplikace Jméno autora

Hana Bakalářová


30.4.2013


5. ročník




PL jsem použila jako cvičný test. Rýsování podle zadání. Použití náčrtů- jeho pochopení


Jméno............................................................ datum............................................................

1.Narýsuj rovnostranný trojúhelník o straně dlouhé 5cm a vypočítej jeho obvod. A c

b

B

a

C

3. Narýsuj trojúhelník ABC a vypočítej jeho obvod a = 7 cm, b = 50 mm, c = 60 mm A c B

b a

C

Tatínek hloubí rýhu pro základy rodinného domu čtvercového půdorysu. Zatím vyhloubil rýhu pro základy 3 obvodových stěn dlouhou 27m . Kolik metrů rýhy zbývá vyhloubit ? Vypočítej obvod domu

Odpověď..........................................................................................................................


Hana Bakalářová


19.2.2013


5. ročník




PL jsem použila jako opakovací test Schopnost rýsování podle zadání, porozumění slovní úlohy, použití náčrtu, správný postup. Rozlišení stěna, vrchol, hrana


Jméno..................................................... datum.....................................................

1. Vepiš pravidelné šestiúhelníky do kružnic o poloměrech 3 cm a 4 cm. Vypočítej jejich obvody v mm.

2. Sestroj pomocí pravítka a kružítka trojúhelník ABC, jehož strany mají velikost 6 cm, 30mm a pět cm. (převeď si vše nejprve na cm)

3. Doplň tabulku: těleso

počet stěn (s)

počet vrcholů(v)

počet hran (h)

s+v

s+v-h

krychle čtyřboký jehlan 4. Vyřeš slovní úlohu: Obdélníkové hřiště na světě má délku 375 m a šířku 221 m. Jaký je jeho obvod? ( použij vzorec: o = 2 x ( a + b) ) a nakresli náčrt- označ si ho.

Odpověď.........................................................................................................................


Hana Bakalářová


6.11.2012


5. ročník




PL jsem použila jako ověření zpětné vazby osa souměrnosti, úsečka


Jméno................................................ datum.................................................

Doplň osy souměrnosti:

Doplň obrázky tak, aby byly osově souměrné:

Sestroj osu úsečky AB pomocí rovnoramenných trojúhelníků

A

B


Hana Bakalářová


4.6.2013


5. ročník




PL jsem vytvořila jako opakovací test Rýsování kružnice a trojúhelníku


Jméno.................................................. datum..................................................

Narýsuj trojúhelník ABC o stranách a = 5cm, b = 6 cm, c = 5, 5 cm. Vyznač na trojúhelníku body a strany:

Narýsuj kružnici k se středem S a poloměrem r = 3cm. Vyznač poloměr r na kružnici

Narýsuj kružnici k se středem S a průměrem d = 8cm Vyznač průměr d na kružnici


Hana Bakalářová


12.3.2013


5. ročník




PL jsem vytvořila jako cvičný pro upevnění učiva Rýsování: rovnoběžka, průsečík.


Jméno............................................... datum...............................................

Sestroj přímku p´ rovnoběžnou s přímkou p, která prochází bodem C.

C p

Mají přímky AB a CD průsečík? Vyznač ho.

A

B

C

D

Sestroj průsečík M přímek KL a MN:

K N M L


Hana Bakalářová


15.1.2013


5. ročník




PL jsem vytvořila jako opakovací test k ověření zpětné vazby Osa souměrnosti, geometrické útvary


Jméno........................................... datum............................................

Doplň názvy geometrických útvarů: A

---------------------------------------------

M S

N R

-----------------------------------------------------------------------------------------

Vyznač osy souměrnosti:

Vepiš pravidelný šestiúhelník do kružnice o poloměru r = 6cm


Hana Bakalářová


26.3.2013


5. ročník




PL jsem vytvořila na pochopení a procvičování učiva. Rovnoběžky

Pracovní list pro 5 ročník

Jméno.................................................. datum..................................................

Rovnoběžky a jejich základní poznatky: Rovnoběžné přímky nemají žádný společný bod rovnoběžnost zapisujeme p p || q

nebo q || p

q Na rýsování rovnoběžek potřebuješ trojúhelník s ryskou a pravítko Příklad Je dána přímka p, sestroj přímku a rovnoběžnou s přímkou p p

a

p || a

1. Je dána přímka o, pokus se sestrojit několik přímek rovnoběžných s přímkou o. Popiš je. o


Hana Bakalářová


17.10.2012


5. ročník




PL jsem vytvořila na procvičování a pochopení učiva o tělesech, jeho vrcholy, hrany, stěny


Jméno...................................... datum.......................................

1. Vyznač barevně na krychli boční stěny, hrany, vrcholy. Počet stěn........................................................... počet hran.......................................................... počet vrcholů.....................................................

2. Vyznač barevně na kvádru boční stěny, hrany, vrcholy. Počet stěn............................................... počet hran.............................................. počet vrcholů.........................................

3. Vyznač barevně na jehlanu boční stěny, hrany, vrcholy.

Počet stěn......................................................... počet hran........................................................ počet vrcholů...................................................


Hana Bakalářová


30.4.2013


5. ročník




PL jsem vytvořila na pochopení a procvičování učiva. Kolmice


Jméno................................................ datum................................................

Kolmé přímky svírají pravý úhel:

q

P

p

1. Na přímce p si zvol body A, B. Pomocí pravítka s ryskou narýsuj v těchto bodech kolmice k přímce p, označ je.

p

Kolmici rýsujeme pomocí trojúhelníku s ryskou q B A

p

Kolmice k přímce p – v bodě A zvoleném na přímce p - v bodě B zvoleném mimo přímku p 2. Narýsuj znovu podle zadání (použij trojúhelník s ryskou)

p

3. Na přímce m zvol body K, L potom zvol body M, N, O, které na přímce m neleží. Sestroj kolmice k přímce m, které procházejí body K, L, M, N, O.

m

Dokážeš říct jaká je vzájemná poloha přímek, které rýsuješ?

4. V uvedených bodech sestroj kolmice k dané přímce. K L A

M

B N

p


Hana Bakalářová


21.5.2013


5. ročník




PL jsem vytvořila jako praktický cvičný PL Podpora představy a logického myšlení Obvod obdélníku- praktické cvičení


Jméno................................................ datum................................................

Kolik m2 látky potřebuje švadlena na 8 obdélníkových ubrusů, jestliže jeden je 2m dlouhý a 1,8 m široký?

Na kolik korun vyjde koberec do třídy, jejíž půdorys je na obrázku: Míry jsou uvedeny v mm. 95

88 56

128


Hana Bakalářová


20.3.2013


5. ročník




PL jsem vytvořila jako opakovací test pro ověření zpětné vazby Obsah, narýsuj obdélník a vypočítej obvod a obsah.


Jméno................................................... datum....................................................

Vypočítej obsah znázorněného obrazce (rozměry jsou uvedeny v mm) 95

88 56

128

S=

Narýsuj čtverec KLMN o straně 5 cm a vypočítej jeho obvod a obsah:

Narýsuj obdélník ABCD o stranách 6 cm a 9 cm a vypočítej jeho obvod i obsah:

Před školou vybudovali novou tělocvičnu ve tvaru obdélníku o stranách18m a 12m. Vypočítej její obvod a obsah. Označ si náčrt:


Hana Bakalářová


18.9.2012


5. ročník




PL jsem vytvořila jsem využila na procvičení učiva rovnoběžka, polopřímka, kružnice opsaná, pravidelný šestiúhelník


Jméno....................................... datum.......................................

1. Narýsuj úsečku AB rovnoběžnou s úsečkou XY.

X

Y

2. Narýsuj polopřímku OR rovnoběžnou s polopřímkou AB. Barevně vyznač OPR

B A O P

3. Opiš kružnici kolem daného šestiúhelníku:

4. Sestroj pravidelný šestiúhelník dle zadání: 1) Sestrojíme kružnici k (zvolíme S a r ) 2) Na k zvolíme libovolně bod A 3) Sestrojíme bod B na k tak, aby |AB |= r= | AS |. Bod B leží na kružnici k1 se středem A a poloměrem r. 4) Sestrojíme body C, D, E, F na k tak, aby |BC| = |CD| = |AF| = |FE| = |DE| = r

5. Vepiš pravidelný šestiúhelník do kružnice o poloměru 4cm. Vypočítej jeho obvod v mm.


Hana Bakalářová


11.12.2012


4. ročník




PL jsem vytvořila na procvičování a pochopení učiva o trojúhelníku, jeho strany, hrany. Druhy trojúhelníků, jeho vlastnosti


Jméno...................................................... datum......................................................

Trojúhelník má 3 úhly, 3 strany a 3 vrcholy. Druhy trojúhelníků: rovnoramenný

pravoúhlý

rovnostranný

1. Narýsuj rovnoramenný trojúhelník ABC (použij kružítko a pravítko) náčrt

A

rameno c = 4cm B

rameno b= 4cm

a= 6cm C základna

B Vypočítej obvod O=a+b+c

ABC:


Hana Bakalářová


23. dubna 2013


3. ročník




PL jsem využila pro podporu představivosti konstrukce trojúhelníka, uvědomění si osy souměrnosti a protějších stěn v síti.


Jméno............................................. datum..............................................

1. Narýsuj trojúhelník KLM, když |KL| = 7 cm, |LM| = 6cm, |MK| = 5cm

2. Narýsuj rovnostranný trojúhelník, když a = 6cm

3. Pojmenuj útvary, které jsou souměrné? Vyznač osy souměrnosti:

…............................................................................................................................ 4. Vybarvi v síti krychle protější stěny stejnou barvou.

2 SADA č. 2, PL č. 36

Recommend Documents