Svábbál Iskolánk német nemzetiségi tagozata az idei évben június 4-én ismét svábbált szervezett. A rendezvényen az eddigi hagyományoknak megfelelõen a tagozat tanulói a vendégek nagy örömére ízelítõt adtak eddig elsajátított nyelvi és kulturális ismereteikbõl. Minden tanulócsoport nagy izgalommal készült, hiszen e szereplés alkalmával mindenki számot adhatott tudásáról, hagyományok iránti tiszteletérõl. Nemcsak a programokban, hanem az elõkészületekben, a terem díszítésében és berendezésében, a mûsor levezetésében, a vendégek fogadásában, a tombola, a rozmaring árusításában is aktívan részt vett minden tanulócsoport. A programot színesítették a Füzes Néptánccsoport és a Rozmaring Hagyományõrzõ Tánccsoport fergeteges táncai.
A tánckoreográfiákhoz, a táncversenyhez és a mulatsághoz a PMMI fúvós kamarazenekara és a Biatorbágyi Ifjúsági Fúvószenekar szolgáltatta a hangulatos zenét. Nagy meglepetés volt mindenkinek a szülõkbõl és tanárokból alakult alkalmi kórus Szegedi Adrienne vezetésével, akik német dalcsokorral köszöntötték az egybegyûlteket. A szülõk áldozatos munkájának köszönhetõen a büfében ismét fantasztikus szendvics- és süteménycsodák várták a vendégeket. Köszönjük a nemzetiségi tagozat minden tanárának, szülõknek, segítõknek, az iskola dolgozóinak az aktív közremûködést, hogy lehetõvé tették e nagyszerû hagyomány továbbélését. Köszönjük támogatóinknak a Hegedûs, a Mohácsi, az Andrész és a Megyeri családoknak a felajánlásukat.
2 Kimagasló teszteredmények 2001. november 9-én az Oktatási Minisztérium és az Országos Közoktatási Értékelési és Vizsgaközpont teljeskörû országos felmérést bonyolított le az 5. évfolyamon tanuló diákok körében. Az Országos Kompetencia Mérés elnevezésû vizsgálat célja a magyar és nemzetközi értékelési hagyományokat követve a diákok kulturális eszköztudásának feltérképezése volt. Ennek keretében az olvasás-szövegértési képesség és a matematikai mûveltség felmérésére került sor. A választás e két területre azért is indokolt, mivel az iskolai tanulás eredményességét – szinte valamennyi tantárgy területén – jelentõs mértékben befolyásolja az a körülmény, hogyan olvasnak, hogyan értenek meg különbözõ típusú szövegeket, és hogyan tudják a matematikai tudásukat mozgósítani problémák megoldására a tanulók. Mindkét teljesítményterület választását indokolja az a további nem elhanyagolható körülmény, hogy ezek mérése, vizsgálata érvényes, objektív és megbízható módon végezhetõ el. Az olvasás-szövegértés képességének és a matematikai mûveltség tesztelésére fordított idõ 60–60 perc volt, ennyi idõre volt szükség ahhoz, hogy az adott tudásterületen megbízhatóan becsülni tudjuk a tanulók képességeit. Egy-egy különálló tesztfüzet készült az olvasás-szövegértés és a matematika mérésére a két vizsgálni kívánt évfolyamon tanuló diákok számára.
Az olvasás-szövegértés, amely a tanulói teljesítményvizsgálatok mindenkori kiemelt területe, természetesen az Országos Mérésben is fontos szerepet kapott. Bizonyított tény, hogy a diákok iskolai pályafutását, tanulási sikereit, kudarcait és önbizalmát egyaránt befolyásolja az, hogy hogyan tudnak különbözõ mûfajú és felépítettségû szövegeket megérteni, hogyan tudják a szövegekben megtalálni a fontos információkat, hogyan képesek felfogni a szövegek összefüggéseit, értelmezni azok jelentését. Az olvasás-szövegértés képességének fejlesztése az iskolai képzés egyik fõ feladata, így a vizsgálat alapvetõ információkat szolgáltat az írásbeliség elsajátításának mértékérõl illetve minõségérõl. A matematikai mûveltség mérése nem korlátozódik annak megállapítására, hogy a tanulók mit tanultak az iskolában, hanem sokkal inkább arra tesz kísérletet, hogy megállapítsa: a tanulók mennyire tudják használni azt, amit tanultak. A valóságban, az iskolán kívüli mindennapi életben, szinte alig kell olyan problémát megoldanunk, amilyenekkel a tanórákon vagy a tankönyvekben találkozunk. A mindennapjainkban azok a helyzetek, amelyekben számtani, mértani vagy egyéb matematikai ismereteinket, jártasságainkat, képességeinket, készségeinket mozgósítanunk kell, általában a vásárlással, az utazással, a háztartással, a személyes pénzügyekkel kapcsolatosak. A feltételezett matematikai mûveltségünket használjuk akkor is, amikor a környeze-
ISKOLAI JELENTÉS 2001 Biatorbágyi Általános Iskola
tünkbõl, elsõsorban a médiából érkezõ rengeteg információt rendszerezzük, válogatjuk, feldolgozzuk, értelmezzük, saját magunk számára hasznosítjuk. A matematikai mûveltség felmérésnek középpontjában tehát annak a vizsgálata állt, hogy az 5. évfolyam tanulói a tanórákon és tanórán kívüli tevékenységük során megszerzett matematikai mûveltségüket a valóságos, mindennapi életbõl vett problémák megoldásakor milyen eredményességgel tudják felhasználni.
Az Oktatási Minisztérium a napokban küldte meg iskolánk diákjainak az eredményét, melyet büszkén mutatunk be Biatorbágy lakosságának, hiszen a grafikonokról leolvasható adatok szerint jó kezekben vannak tanulóink, tudásszintjük a mért tantárgyakból messze meghaladja az országos, a községi, de még a budapesti átlagot is. Biatorbágy, 2002. június 03. Sallai Ilona igazgató
4 Diákcsere 2002 A Német Kisebbségi Önkormányzat vendége volt tíz napig hét német diák, akik Herbrechtingenbõl érkeztek. A diákok családoknál kaptak szállást. A programok – a vendégek nagy örömére – igen változatosak voltak. Így megismerhették Biatorbágy nevezetességeit, betekintést nyertek a német nemzetiségi tagozat munkájába. A vendéglátókkal együtt kirándultunk a Budai-hegyekbe. A nemzetiségi tagozat 7. osztályos tanulóival három napot töltöttünk a Duna-kanyar festõi szépségû vidékén. E programban a Visegrádi vár megtekintése, túra, nyári bobozás, fürdés szerepelt, majd végezetül egy csodálatos hajóút Budapestre.
A fõváros megtekintése alkalmával látogatást tettünk a Parlamentben, megtekintettük a Budai várnegyedet. Sétánkat az Állatkertben zártuk. Az utolsó napra tervezett balatoni kirándulás a rossz idõ miatt elmaradt, de mindenkit kárpótolt a Herceghalmi Lovasiskola, ahol a vendégek is próbára tehették bátorságukat. A búcsú a barátoktól nehéz volt, de mindenki bízik a viszontlátásban. Az idei évben június 23-tõl július 15-ig a következõ diákok vesznek részt Herbrechtingenben a diákcserén: Báder Alexandra, Holczer Angéla, Lipka Zsuzsanna, Topa Boglárka, Tóth Adrienn, Tímár Balázs, Pintér Ádám, Muhi Gergely.
„Holt költõk társasága” 2002. április 10-én a biai épületben játékos vetélkedõ keretében ünnepeltük meg a Magyar költészet napját. Vidám feladatok, tesztek segítségével elevenítettük fel az elmúlt korok irodalmának gyöngyszemeit. A tanulók 6 fõs csoportokban vágtak neki a megmérettetésnek. Legsikeresebben a 8.c osztály csapata szerepelt (Harczi R., Erhardt M., Debreczeni R., Kiss E., Németh V., Szebeni B.). Nem keseredhettek el az ötödik osztályosok sem, mert bár idén elmaradtak a legjobbaktól, igen szépen, sportszerûen versenyeztek. A különbözõ kérdõívek, tesztek, puzzle-k igencsak „megdolgoztatták” a résztvevõket. Összességében elmondhatjuk, hogy egy kellemes, jó hangulatú vetélkedõn vehettünk részt a „holt költõk társaságában”. V. A.
Az Operaház rejtelmei
Iskolai évzáró Június 18-án délután 3 órakor a torbágyi épületben, délután 5 órakor a biai épületben.
Április 28-án, vasárnap délelõtt Raksányi Anikó tanárnõ vezetésével közel 50-en látogathattunk el Budapestre, a Magyar Állami Operaházba. Ez a palota fõvárosunk egyik leghíresebb épülete. Ybl Miklós tervei alapján 1875 és 1884 között épült neoreneszánsz stílusban. Mesébe illõ freskóit Lotz Károly festette. Készítésekor olyan kiváló alapanyagokat használtak fel, mint pl. carrarai márvány, szicíliai nemestölgy stb. Az aranyozott díszítéshez összesen 10 kg arany fogyott el. Külföldi adományok is érkeztek, pl. az elnöki feljáróban lévõ óriási tükör Bécsbõl való. Kedves, fiatal idegenvezetõnk – Zsuzsi – bevezetett minket a színfalak mögé is. Varázslatos világ ez, melyet csak kevesen láthatnak. A jelmeztárban szebbnél szebb jelmezek tömkelege kápráztatott el minket. A fodrászmûhelyben külön voltak szortírozva a balettekhez és az operákhoz való parókák. Itt készítik elõ a „hajkoronákat” az elõadáshoz. A kelléktárban sok érdekes díszletet láttunk. Nagy részük hungarocellbõl, mûanyagból készült, s többnyire darabokban kerülnek fel a színpadra. Csodálatos délelõtt volt, mindig emlékezni fogunk rá! Köszönjük! Hulé Brigi 6.c
Versenyek, vetélkedõk Iskolánk tanulói ismét sok versenyen vettek részt. Eredményeikre nagyon büszkék vagyunk.
Körzeti vers- és prózamondó verseny, április 20. 1–2. évfolyam Pecsenka Nóra 2.d Karsai Réka 2.c 3–4. évfolyam Szádvári Lilla 4.d 5–6. évfolyam Szanyi Balázs 6.d Ország Borbála 5.c 7–8. évfolyam Harczi Rita 8.c
1. hely 6. hely 3. hely 1. hely 3. hely 4. hely
Történelmi Tanulmányi Verseny országos döntõ Németh Ádám 8.c
6. hely
Matematika levelezõverseny (6. osztályosok) Kisokosok csapat 6.d 8. hely (Ecsedi Tamás, Gödér Barbara, Héjja Lídia, Kanyovszky Zoltán, Körmöczi Klaudia, Pecsenka Lilla) Egyéniben: Meszlényi Zoltán 13. hely Bartucz István 21. hely
Madarak és fák napja A Madarak és fák napját tablókészítéssel ünnepeltük. A célunk az volt, hogy minél több ismeretet szerezzünk a környéken élõ fákról és madarakról. 1. hely: 5.c 2. hely: 6.c, 8.c 3. hely: 3.c 4. hely: 8.d, 7.c 5. hely: 6.d
Ki mit tud? 2002. május 29-én feledhetetlen élményben volt részünk az iskola tanulóinak gálamûsorán. A biai épület tanulói zenéltek, táncoltak, színészkedtek elsõstõl nyolcadikosig. Láthattuk Csipkerózsikát, a cirkuszt, a Szentivánéji álmot, sokat táncoltunk és énekeltünk. Az általános iskola köszönetét fejezi ki Õz Lászlónak és feleségének, akik a rendezvény lebonyolításában nagyon nagy szerepet vállaltak. Rendelkezésünkre bocsátották a Gida-udvar teljes alsó szintjét, színpadot készítettek, ahol tanulóink bemutathatták színvonalas mûsoraikat az érdeklõdõ szülõknek. Köszönjük!
Köszönet! Köszönetünket fejezzük ki az Inter Map Térinformatikai Tanácsadó irodának, akik rendelkezésünkre bocsátottak egy oktatócsomagot (Kolibri Map), s ezáltal az informatika és idegen nyelv oktatása mellett a földrajz tantárgy tananyagainak egy részét számítógép segítségével oktathatjuk. Kantár Emese földrajztanár
Környezetismereti vetélkedõ AZ etyeki Szõlõszem Általános Iskolában rendezett környezetismereti vetélkedõn az alsós osztályok vegyes csapatai egy 1. és egy 4. helyet szereztek.
Ikladi diákok Biatorbágyon Május 16-án népes csoport tett látogatást a Biatorbágyi Általános Iskola német nemzetiségi tagozatán. A diákok Ikladról, egy galgamenti településrõl érkeztek. E vidékre a törökök kiûzése után 1752-tõl Pfalz és Württemberg tartományokból német telepesek érkeztek, majd ezt követõen stájer, karintiai és felsõ-ausztriai evangélikus vallásuk miatt hazájukból kitelepített parasztokat fogadtak be. A német lakosok közé késõbb szlovák családok is betelepültek. A falu azóta átalakult, újjáépült. Ma már csak néhány régi ház található, közöttük az 1983-ban falumúzeummá átalakított épület, melyben egy német telepítésû falu kisparaszti portáját és lakásbelsõjét lehet megtekinteni. A település általános iskolájában a német nemzetiségi tagozatos tanulók, tanárok is sokat tesznek azért, hogy felelevenítsék, újraélesszék a régi szokásokat, hagyományokat. Ezért is döntöttek úgy, hogy minden évben meglátogatnak egy német nemzetiségi iskolát. Az idei évben Biatorbágyra esett a választás. A diákok német színdarabokkal kedveskedtek egymásnak, melyet biatorbágyi séta követett. A vendégek szeretetteljes meghívásának a Biatorbágyi Általános Iskola nemzetiségi tagozata a következõ tanévben szeretne eleget tenni.
6 Erdei iskola Börzsönyligeten Az idei tanévben osztályfõnökünk, Ibolya néni mindannyiunk nagy örömére erdei iskolát szervezett Börzsönyligetre. Május 13-tól 17-ig élvezhettük a természet szépségét és a nomád sátoréletet. Hétfõn reggel indultunk a biatorbágyi vasútállomásról. Többszöri átszállás után érkeztünk úticélunkhoz, a Börzsöny-hegység gyönyörû erdejébe. Miután megérkeztünk, két- és négyszemélyes sátrakba költöztünk. Megalakítottuk a „Rókák”, a „Baglyok” és az „Erdõjárók” csapatát. Ebéd, majd csendes pihenõ következett. Pihenés után jólesett a séta a Duna-parton. Mivel a következõ napokra több túrát is terveztünk, részletesen tanulmányoztuk a Börzsöny térképet, ismerkedtünk a tájoló használatával. Minden csapat kapott egy „Erdõ könyve” c. munkafüzetet, melyet osztályfõnökünk állított össze, s melyet naprakészen kellett vezetni. Ebben sok érdekes feladat várt megoldásra. Vacsora után felkészültünk a következõ napra. Másnap túranap volt, nem óracsörgésre, hanem madárcsicsergésre ébredtünk. Frissítõ tornával kezdõdött a napunk. Minden csapatnak megvolt a feladata. Felváltva segítettünk a bevásárlásban, a reggeli asztal megterítésében, illetve a reggeli torna megszervezésében. A hidegélelmet mindenki maga készítette. Ezen a napon a Magas-Tax meghódítására indultunk. Miután felértünk a csúcsra, gyönyörû panoráma tárult elénk. Kellemesen fárasztó egész napos túránk után a Patak étteremben vacsoráztunk. A Duna-parton számháborúval folytatódott az est. Lefekvéskor senkit nem kellett álomba ringatni. A következõ napot is a szokásos reggeli tornával kezdtük, mivel szép napsütéses idõ ígérkezett, fürödni indultunk Lepencére. Majd ismét számháborúzás következett. Megvacsoráztunk, s mire a táborhelyünkre értünk „vizes meglepetés” várt minket. A nyári záportól egy sátorba is beszivárgott a víz, de ezt a kis gondot hamar megoldottuk.
Visegrádra, a Királyi-palota megtekintésére komppal keltünk át a Dunán. Sok történelmi vonatkozású ismerettel gazdagodtunk. Vacsora után beszámoló következett a nap folyamán látottakról. Tábortûzzel tettük emlékezetessé az utolsó éjszakát. Magunk gyûjtöttünk rõzsét, s ezen sütöttünk szalonnát. A tábortûz mellett vidáman énekeltünk, s izgatottan készültünk az éjszakai túrára, ahol megfigyelhettük az erdõ éjszakai életét. Elérkezett az utolsó nap, amikor számot adhattunk az erdõben szerzett ismereteinkrõl. A csapatok bebizonyíthatták, hogy mennyire jártasak, ügyesek az erdei élet megszervezésében. Ebben a táborban fontos tanácsokat kaptunk az erdei túrákhoz, megtanultuk tisztelni a tájat, s meghallgatni az erdõ fohászát. Megfigyeltük az idõjárást, az illatokat, a formákat az erdõben, méréseket végeztünk az erdõ szélén. Az erdei tisztáson, a sûrûben mértük a talaj hõmérsékletét, a csapadék mennyiségét. Éjszakai túránkon megfigyeltük a csillagos égbolton a csillagképeket. Tanulmányoztuk az erdõ szintjeit, a fákat, a cserjéket, és az azokban megbúvó élõlényeket. Megfigyeltük a különféle gombákat. Természetes környezetükben tanulmányozhattuk az erdei állatok, madarak életét, melyekrõl rajzokat is készítettünk. Megmentettük egy útra tévedt sün életétét, s vidáman kacagtunk reggeli közben a fákon ugrándozó mókusok játékán. Megismertük a különféle állatok lábnyomait, érdekes környezetvédelmi totókat, rejtvényeket oldottunk meg. A morze abc jeleivel „vettük az üzenetet” az erdõbõl, s végül öröm, ill. bánattérképet készítettünk az erdei iskolában és környékén látottak, tapasztaltak alapján. Miután számot adtunk a tábor ideje alatt szerzett tudásunkról, szomorúan bontottunk sátrat, kicsit fáradtan, de sok élménnyel érkeztünk haza. A számomra felejthetetlen erdei iskola után különös érzés volt ismét beülni az iskolapadba. Herbály Roland 4. b
Zenei játék Április 8-án vegyes (torbágyi, biai) csapatok gyûltek össze a torbágyi tornateremben, hogy énektudásukat, játékszellemüket, zenei mûveltségüket egy vetélkedõ keretében összemérjék és megmutassák Varga Károlynak, a Magyar Rádió munkatársának, a Zeneakadémia tanárának. A versenyen hallhattunk híres zeneszerzõkrõl, mûveikrõl és különféle hangszerekrõl. A csapatok elõre hangszerelt darabokat adtak elõ háztartási eszközökkel. Mivel ezen a versenyen én is részt vettem a nyol-
cadikosokat képviselve társaimmal együtt, tanúsíthatom, hogy a tornateremben egy emberként jól éreztük magunkat. A helyezések a következõk lettek: Summa Cum Laude, amit a 7.b nyert Cum Laude, amit a 8. o. (vegyes csapat) és a 6.b nyert Arany, amit a 7., 6., 5. o. nyert. Karcsi bácsi nagyon megdicsért minket, hogy milyen ügyesek voltunk, és egyben elismerõen nyilatkozott, hogy olyan magas
pontszámokat ért el szinte minden résztvevõ csapat. Szeretnék köszönetet mondani a verseny összes résztvevõje nevében ezért a kellemes és tanulságos délelõttért a vetélkedõt szervezõ tanároknak és a takarékszövetkezetnek, hiszen õk biztosították számunkra az ajándékokat (plüss méhecske, toll, naptár). Végül említést szeretnék tenni a finom csokitortáról, amit mind a hat csapat külön kapott és elfogyaszthatott. Harczi Rita
A Füzes Tánccsoport utánpótlása A Pilisszentiváni Német Nemzetiségi Általános és Mûvészeti Iskolától meghívást kaptunk az ott rendezendõ tánctalálkozóra. Az értünk küldött buszban nagy volt az izgalom, mert ez volt az elsõ tánctalálkozói fellépésünk. Színes és érdekes mûsort adtak a környékbeli iskolák. Görög, magyar és német táncokból láttunk ízelítõt. Minden csoport jutalmul egy kupát kapott emléklappal, és egy nagy tál csokoládét. Köszönettel tartozunk Szabó Julianna tánctanárnõnek és Hanna néninek, akitõl sok-sok segítséget kaptunk, hogy idáig eljutottunk. Következõ fellépésünk május elsején az Iharosban volt. Itt szabadtéri színpadon táncoltunk. Májusban utoljára a Nemzetiségi Svábbálon adtuk elõ mûsorunkat. Itt német és sváb táncokból, énekekbõl, zenékbõl láttunk és hallottunk ízelítõt. Török Alex 5.b
8 PEDAGÓGUSNAP
Akikre büszkék lehetünk Május utolsó napján a Faluházban köszöntötték a pedagógusnap alkalmából községünk óvónõit, tanítóit, tanárait. Az ünnepi mûsort az óvodások, a Pászti Miklós Mûvészeti Iskola növendékei és az általános iskola tanulói adták, melyet nagy tapssal jutalmazott a közönség. Az alkalomhoz illõ díszletet a mûvészeti iskola növendékeinek rajz- és kerámia kiállítása nyújtotta. Palovics Lajos polgármester úr köszöntõje után Pintér Tiborné tanítónõnek, munkája elismeréseként nyújtotta át a Török Henrik Pedagógus-díjat. Diploma-
osztásának 60. évfordulója alkalmából Ambrózy Árpádné tanítónõt – aki 1955-tõl nyugdíjazásáig tanított a biai iskolában – köszöntötte polgármesterünk. Ezt követõen állófogadásra invitálták a meghívott vendégeket. A mûsorban fellépõ gyerekek szép muzsikája, gyönyörû énekük és mûvészi tehetségrõl árulkodó kiállításuk sokáig beszédtéma volt a vendégek között. Méltán lehetünk büszkék rájuk és az õket oktató pedagógusainkra. hne
Ovisok köszöntõje
A mûvészeti iskola tehetséges népdalénekesei
A felköszöntött tanítónõk Pintér Tiborné és Ambrózy Árpádné
Vezérlõ fejdelemrõl versben, dalban, nótában A költészet napi megemlékezésrõl szóló írás elõzõ számunkból technikai okok miatt maradt ki, melyet most teszünk közzé. (a szerk.) A Rákóczi-szabadságharc jegyében telt idén a költészet-napi megemlékezés. Raksányi Anikó tanárnõ népes szereplõtábort verbuvált össze, és tartalmas mûsort szerkesztett az ünnepi alkalomra. A másfél órás elõadásra április 12-én, késõ délután került sor a Faluház emeleti elõterében. – Jövõre lesz háromszáz esztendeje, hogy 1703-ban megkezdõdött a kurucok küzdelme a Habsburg-megszállás ellen. Mi már most fel akartuk hívni a figyelmet e jeles évfordulóra – indokolta a témaválasztást Raksányi Anikó. – A vezérlõ fejedelem életét a születésétõl a haláláig végig követõ mûsor bõségesen merít a kuruc lírából is, így a költészet napjához szintúgy kapcsolódik. A „Boldog asszony anyánk...” kezdetû templomi ének közös eléneklésével kezdõdött a megemlékezés, amit a II. Rákóczi Ferenc életútját ismertetõ bevezetõ követett. A mûsorban egymást váltogatta a dal, a muzsika, a nótaszó és a felolvasás, mely mind valamiképp a Rákóczi-szabadságharc és a fejedelem életének állomásait idézte fel. A kuruc költészetbe Deli Imre elõadásában nyertünk betekintést, aki többek között Petõfi, Ady, Kosztolányi, Kölcsey témába illõ verseit is felolvasta, és nem egy történelmi dokumentumot (Rákóczi kiáltványát, a fejedelemmé választásáról szóló országgyûlési passzusokat) is megosztott velünk. Emellett az õ tolmácsolásá-
ban hallhattuk Mikes Kelemen egyik utolsó levelét is, mely Rákóczi halálát siratja el. A kuruc tábori dalokat, toborzókat a Népdalkör és az Általános Iskola Gyermekkórusa szólaltatta meg. Kovács Zoltán a kor hangszerén, a tárogatón muzsikált. Kerekes Róbert – aki nemrégiben községünkbe költözött –, valamint Henk Marika nótaénekesek Vadász Zsuzsanna, a Pászti Miklós Mûvészeti Iskola tanárának zongorakísérete mellett örvendeztették meg mûvészetükkel a közönséget. Raksányi Anikó és a Népdalkör nem titkolt terve az, hogy a fáradtságos munkával összeállított mûsort jövõre, a háromszázadik évfordulón újra megszólaltatják. Reményeik szerint valamelyik fõvárosi múzeum is helyet ad elõadásuknak. (nánási)
Megjelenik havonta, a Biatorbágyi Krónika mellékleteként és az iskolában. Felelõs kiadó: Sallai Ilona igazgató Szerkesztõ tanárok: Kantár Emese, Kecskésné Gajdos Zsuzsa Szerkesztõ diákok: Harczi Rita, Regõs Ilona, Horváth Andrea, Németh Viktória, Szalai Zsuzsanna, Szebeni Boglárka, Kiss Eszter – 8.c
