1
Obsah: 1.Úvod.............................................................................................................9 1.1 První myšlenka……………………………………………………9 1.2 Téma maturitního projektu..............................................................10 1.3 Cíl projektu……………………………………..............................11 1.4 Vymezení základních pojmů a seznam zkratek.………………….12 2. Teoretická část………………………………………………………….13 2.1 Historie problematiky oboru…………………………………….13 2.2 Informační zdroje pro vytvoření dokumentace………………….14 3. Praktická část..........................................................................................15 3.1 Rozbor vlastního zadání - praktického problému.........................15 3.2 Stanovení postupných kroků řešení…..………………………...16 3.3 Použitá metodika………………………………………………...17 3.4 Popis použitých elektrotechnických zařízení…………….……..18 3.5 Použitý SW………………………………………………………20 3.6 Popis zařízení…..………………………………………………..22 3.6.1 Blokové schéma použité technologie………………...…22 3.6.2 Elektrotechnické schéma použité technologie……...…....23 3.7 3D návrh modelu bazénu v Solid Edge…………………………24 3.8 Popis funkce modelu…………………………………………….24 3.8 Fotografie modelu bazénu.………………….…………………....26 3.9 Popis ADOREGu………………………………………………...30 4. Analýza výsledků a diskuze……………………………………………35 4.1 Porovnání výsledků výzkumu s cíli……………………………..35 4.2 Diskuse a širší interpretace získaných údajů…………………….36 5. Závěr…………………………………………………………………….37 5.1 Shrnutí a zhodnocení výsledků………………………………….37 5.3 Doporučení pro další využití a praxi…………………………….38 6. Seznam literatury……………………………………………………....39 7. Přílohy…………………………………………………………………...40 7.1 Tištěná publikace: Bazény a jejich příslušenství…………….…..40 7.2 Technická, organizační a ekonomická příprava modelu bazénu….41 7.3 CD-ROM….. ……..…………………………………………..…..42
2
Prohlášení: Prohlašuji tímto, že jsem maturitní projekt vypracoval samostatně pod vedením Ing. Václava Šedivého a uvedl jsem veškerou použitou literaturu a další informační zdroje včetně internetu.
V Sezimově Ústí II., dne 30.3.2008 ……………………………. Aleš Dlouhý
6
Anotace
Úkolem autora projektu bylo vytvořit model řízení bazénové technologie programovatelným automatem. Celý proces je konstruován tak, aby reálně demonstroval všechny děje a splnil veškeré nároky na základní technologii úpravy, dezinfekce a ohřevu vody u venkovních zapuštěných bazénů malých a středních objemů. Školní výuková pomůcka je realizována jako funkční model. Při výuce umožňuje učitelům automatizace demonstrovat praktické zapojení řídícího systému typu Start Kit1 od firmy AMIT s.r.o. a řídit činnost reálné bazénové technologie pomocí programu, který byl vytvořen v dosovském vývojovém prostředí PSP3. K modelu je přiložena tisková publikace, v níž je uveden technický popis všech součástí technologie pro filtraci a čištění vody v bazénu. Uvedená technologie umožní, spolu s bazénovou chemií, udržet v bazénech čistou a nezávadnou vodu po celou provozní sezónu.
7
Anotation
Die Aufgabe des Autoren von Projekt war ein Modell von der steuerung du Bassintechnologie mit dem programmierbaren Automat zu schaffen. Das ganze Verfahren ist so konstruiert, damit es alle Vorgänge demonstriert und so alle gesanste Ansprüche auf die Grundtechnologie für die Aufbereitung, die Desinfektion und die Durchwärmung an den außeneingel assenen Bassins vom kleinen und Mittelinhalt erfüllt. Das Unterrichtshifsmittel ist wie ein funktionelles Modell realisiert. Es ermöglicht den Zehrern der Automatisierung bei dem Unterricht, eine praktische Einschaltung des Lenhungssystem Start Kit1 von der Firme Amit s.r.o. zu demonstrieren und den Vorgang der realen Bassintechnologie mit der Hilfe des in ser Aplikation PSP3 geschaffenen Programm zu steuern. Zum Model ist eine Pressepublikation beilegt, in der die technische Beschreibung
aller
Technologiebestandteile
für
die
Filtration
und
Wasseraufbereitung angegeben ist. Die angefühste Technologie ermöglicht, zusammen mit der Bassinchemie das, sebere und mängelfreie Wasser während der ganze Betriebssaison zu halten.
8
1/ ÚVOD 1.1 První myšlenka
9
1.2 Téma maturitního projektu Obor Elektrotechnika-počítačové systémy mi nabízí studovat především problematiku týkající se mikropočítačů (dále jen µPC). V teorii řešíme strukturu, principy činnosti a způsoby zapojení a řízení µPC. V praktické části výuky se zaměřujeme na vývoj aplikace s µPC. Vytváříme vývojové diagramy, zdrojové kódy programů a následně je aplikujeme na praktickém zapojení. K této práci používáme vývojové desky a PIC16F88. Oborem mého žákovského projektu se však stala automatizace. Původně jsem chtěl vytvořit návrh s kompletní
technickou
dokumentací
pro
řízení
bazénové
technologie
programovatelným automatem. Je nadmíru jasné, že poptávka po výstavbě bazénů stále roste. Je to dáno tím, že můžeme a chceme něco udělat pro kvalitu svého života v měnícím se životním a pracovním prostředí. Lidé ve všech věkových kategorií se stávají stalé pohodlnější, a tak platí „co je moje, co mám blízko, je pro mě pohodlné a příjemné“ (podobně tak i televize). V dnešní hektické době si lidé raději odpočinou doma u bazénu, než aby se „trmáceli“ na koupaliště, které v mnoha místech není ani poblíž k nalezení. Bazény mají skutečně možnost stát se zařízením pro radost a zdraví v masivním měřítku. Při hledání informací jsem zjistil, že ve školních učebnicích chybí informace týkající se bazénovou technologií. A aby si z mé práce něco odnesli i budoucí studenti a lidé, kteří se chtějí bazénovou problematikou a obecně řídícím systémům věnovat, usoudil jsem po konzultaci s mým vedoucím učitelem, že vytvoření funkčního modelu bazénu bude to pravé ,,ořechové“.
10
1.3 Cíl projektu Chloubou každého majitele bazénu je křišťálově čistá voda, ve které je potěšení se koupat. Aby se čistá a nezávadná voda udržela po celou sezónu, je třeba jí věnovat náležitou péči, kterou je možno dosáhnout pouze nasazením odpovídajícího řízení. Toto řízení je v technické praxi možno realizovat i pomocí PLC. Ověření řídícího SW není vhodné řešit na skutečném bazénu, proto se toto řeší na příslušných modelech. Ten je konstruován tak, aby byl schopen reálně demonstrovat všechny děje a procesy, které se shodují s nároky na základní technologie úpravy, dezinfekce a ohřevu vody u venkovních zapuštěných bazénů malých a středních objemů. Školní výuková pomůcka je realizována jako funkční model bazénu. Umožňuje učitelům automatizace demonstrovat při výuce praktické zapojení řídícího systému typu Start Kit1 od firmy AMIT s.r.o. a demonstrovat činnost reálné bazénové technologie řídícím programem vytvořeným v dosovském vývojovém prostředí PSP3. Přílohou k této výukové pomůcce je přiložena tisková publikace, ve které je technický popis součástí skutečné technologie pro filtraci a čištění bazénové vody.
11
1.4 Vymezení základních pojmů a seznam zkratek µPC - složitý číslicový obvod, který zpracovává data podle programu 3D - prostorové zobrazení ve třech osách A3 - normovaný formát, který má velikost 29,7 cm x 42 cm Acer - značka počítačů a výpočetní techniky AČ - akvarijní čerpadlo ADOREG - kompaktní řídicí systém do domovních rozvodů od firmy Amit AI - analogové vstupy Amit s.r.o. - česká firma, zabývající se výrobou programovatelných automatů Amini2D - programovatelný automat, produkt firmy Amit CD-ROM - médium pro zálohování dat COP - Centrum odborné přípravy DI- digitální vstupy DO - digitální výstupy Ethernet - rozhraní pro propojení PLC s PC FR - fotorezistor IE - prohlížeč webových stránek In - vstupy INORGA - ústav, zabývající se statistickým šetřením LED - svítivá dioda, slouží k signalizaci, popř. k osvětlení Out - výstupy PA, PLC - programovatelný automat PC - počítač PDF - formát dokumentů PIC 16F88 - typ µPC PLC - programovatelný automat PSP3 - dosovské vývojové prostředí, slouží k tvorbě programů pro PA od Amit PT - ponorné akvarijní topení RS232 - rozhraní pro propojení PLC s PC RS485 - rozhraní pro propojení PLC s PC, nebo případné rozšíření in / out SH - sonda pro určení hladiny Skimmer - povrchový sběrač nečistot na vodní hladině bazénu SMS - textová zpráva SMV - servo-magnetický ventil SOČ – středoškolská odborná činnost, soutěž žákovských projektů SPŠ - střední průmyslová škola SŠ - střední škola ST - snímač teploty Start Kit 1 - typ ADOREGu, řídícího systému od firmy Amit SW - software, programové vybavení
12
2/ TEORETICKÁ ČÁST 2.1 Historie problematiky oboru Programovatelné automaty (PA), známé také pod obecně přijímanou zkratkou PLC (Programmable Logic Controller – programovatelné logické řídicí jednotky), nejsou na našem trhu novinkou. V nějaké jejich vývojové formě s nimi projektanti pracují již téměř 40 let. Myšlenka použití počítačů v přímém řízení je jen o málo mladší než samy počítače. Pokusy o konstrukci počítačů použitelných v automatizaci, a tedy vyhovujících požadavkům na činnost v reálném čase, se datují již od konce 50. let minulého století. Stále rostoucí výkonnost a spolehlivost počítačů při současně klesající ceně a požadavcích na provozní podmínky vedly na začátku 70. let k situaci, kdy bylo možné reálně uvažovat o efektivním a masovém uplatnění počítačů v automatizaci. V té době bylo také projektováno mnoho automatizovaných systémů vybavených počítači. Stále však šlo o etapu pokusů a ověřování. Podle výsledků statistických šetření – provedených tehdy ústavem INORGA – bylo v oboru těžkého strojírenství a hutnictví na celém světě zhruba 60 % projektů počítačově automatizovaných systémů neúspěšných. Od této doby však počet aplikací i počet úspěšných projektů a dokončených děl plynule rostl. V cestě širšímu uplatnění počítačů v přímém řízení stála relativně velká cena počítačových systémů. Bylo co zlepšovat i ve spolehlivosti, výkonnosti a dalších parametrech důležitých pro aplikace. Všechny tyto problémy v jisté míře přetrvávají dodnes, ale již nejsou hlavní překážkou aplikací. Do popředí však neustále, a v současné době čím dál tím více, vystupuje otázka ekonomické efektivnosti. Hospodárnost ale byla v 70. letech dvacátého století důvodem, který vedl ke konstrukci specializovaných počítačových systémů, jež se i v tehdejších podmínkách již dokázaly efektivně uplatnit v automatizaci v průmyslu.
13
2.2 Informační zdroje pro vytvoření dokumentace Při vyhledávání informací o bazénové technologii na internetu jsem narazil na odkaz Technického lycea – SPŠ v Táboře (http://www.spss-tabor.cz) a otevřel jsem textový dokument pod názvem: Témata_06-07.doc. Nalezl jsem zde zadání závěrečné ročníkové práce studenta J.Křemene ze třídy 4Lb ze školního roku 2006/2007 pod názvem: Technologie zapuštěných bazénů. A protože ani model bazénu nelze stavět bez zkušeností odborníků, zkontaktoval jsem pomocí vedoucí této práce Ing.Z.Šedivé autora a ten mi dokumentaci s nadšením poskytl. Mimo jiné jsem zkontaktoval zástupce společnosti Bazény Waterair, se sídlem v Říčanech, který mi zaslal katalog bazénové technologie. Řízení modelu bazénu je řešeno pomocí programovatelného automatu od české firmy Amit s.r.o. Hlavním zdrojem informací a podkladů pro můj projekt se tedy stala oficiální dokumentace výrobce, dodávaná k jejich produktům. Tu nalezneme na http://www.mii.cz/cat?id=98&lang=405 . Při zpracovávání této práce jsem získával další potřebné informace z knih: PLC a Automatizace I. (Martinásková a Šmejkal; BEN 2003) a PLC a Automatizace II. (Šmejkal; BEN 2005), které jsou mou předepsanou povinnou studijní literaturou. V neposlední řadě jsem při studiu problematiky PA využil výukové stránky o automatizační technice a programování v programu PSP3 v režimu offline od Ing.V.Šedivého (2004). Současně nerozlučným zdrojem pro mne byla skripta mého vyučujícího, které jsou uvedeny dále v seznamu literatury, vyučovací předměty automatizace a praxe ve škole.
14
3/ PRAKTICKÁ ČÁST 3.1 Rozbor vlastního zadání – praktického problému Koncept praktického řešení – empirického výzkumu se opírá zejména o následující východiska: 1. Na středních školách stále chybí dostatek výukových pomůcek, které umožňují demonstrovat výrobní postup, přiblížit studentům pracovní činnost, nebo pouze oživit výuku a motivovat studenty a vzbudit v nich zájem o daný obor, který studují. 2. Proto se zaměříme na obor, který je středem zájmu našeho studia a budoucího života a vytvoříme školní výukovou pomůcku, která bude realizována jako funkční model bazénu. 3. Model bazénové technologie je konstruován tak, aby byl schopen reálně demonstrovat všechny děje a procesy, které se shodují s nároky na základní technologie úpravy, dezinfekce a ohřevu vody u venkovních zapuštěných bazénů malých a středních objemů. 4. Tento model umožní učitelům automatizace demonstrovat při výuce praktické zapojení programovatelného automatu od firmy AMIT s.r.o. a demonstrovat činnost reálné bazénové technologie řídícím programem vytvořeným ve vývojovém prostředí PSP3. 5. Aby byl náš model použitelný při výuce, musí být doplněn dostačující technickou a uživatelskou dokumentací. Proto bylo nutné vytvořit technický popis součástí skutečné technologie pro filtraci a čištění bazénové vody.
15
3.2 Stanovení postupných kroků řešení Žákovský projekt si pro praktickou část stanovil tyto dílčí cíle: 1. Vytvořit náčrt první myšlenky a zhotovit 3D návrh modelu bazénu v SolidEdge. 2. Vyrobit funkční model bazénu tak, aby se co nejvíce přibližoval skutečnému bazénovému skimmer systému. 3. Navrhnout
řízení
bazénu,
osadit
model
čidly
a
připojit
programovatelný automat. 4. Vytvořit
vhodný
řídící
program,
odladit
ho
a
nahrát
do
programovatelného automatu. 5. Vytvořit technickou, organizační a ekonomickou zprávu přípravy nového výrobku. 6. Vytvořit a graficky zpracovat publikaci Bazény a jejich příslušenství.
16
3.3 Použitá metodika Začátkem čtvrtého ročníku je pro studenta těžká volba. Abych se byl schopen řídit po celou dobu zpracování žákovského projektu postupnými kroky, musel jsem dobře zvážit všechny body zadání. Prvotním úkolem bylo řízení bazénové technologie programovatelným automatem. To jsem však ještě netušil, že se do problematiky PLC tak ponořím. Původně jsem měl za úkol vytvořit řídící program bazénové technologie pro řídící systém AMiNi2D. Protože bych však obhajoval pouze strukturu programu a návrh připojení vstupních a výstupních svorek PLC k technologii, rozhodl jsem se, že chci celou práci něčím rozšířit. Sehnal jsem si tedy skutečný bazén na zahradě jedné příjemné rodinky, na kterém jsem měl svoleno celou mou práci aplikovat. Tuto práci bych obhajoval natočením krátkého instruktážního videa. To už byl úkol jistě zajímavější. Ale ani to mi nestačilo. Následně na to mě napadla myšlenka na zhotovení jakési školní výukové pomůcky. Jedná se o navrhnutí, výrobu a oživení modelu zapuštěného zahradního bazénu. Ten bude následně umístěn ve školní laboratoři automatizační techniky a bude sloužit při výuce. Můj vedoucí učitel byl z tohoto nápadu nadšený. Ovšem času už nebylo na zbyt a proto jsem si musel nechat urychleně přepracovat zadání a práce na závěrečném žákovském projektu mohla začít…
17
3.4 Popis použitých elektrotechnických zařízení
Notebook • • • • • •
Intel Celeron M, 1.73 GHz 15,4“ WXGA Acer LCD 1024 MB DDR 2 120 GB HDD, 5200 RPM Mobile Intel GMA X3100 DVD±RW/RAM DL
ADOREG je regulátor, který se dodává s typovými aplikacemi řízení. Přesto je možné systém využít i jako volně programovatelný řídicí systém a přizpůsobit tak regulace i specifickým požadavkům uživatele. Výrobce: Amit s.r.o. Typ: Start Kit1 Jmen.napětí: 220-230V Stř. Jmen.kmitočet: 50-60 Hz Vstupní proud: 16A
Kabel pro propojení mezi
THERMAL COMPACT 50 Watt Ponorné akvarijní topení s termostatem od výrobce Askoll. Keramické jádro rozděluje teplotu po celé nádobě s vodou.
LED diody Ø 5 mm se zvýšenou svítivostí - bílá 13-16cd 20° - modrá 17cd 20° - červeno/modrá 2/1, 8cd 30° - objímka pro diody LED 5mm, s plochým sklem, vodotěsná IP 67
18
Unistar POW 300-2 Akvarijní čerpadlo (přivzdušňovací hlavice)
Servo-magnetický ventil 220-240 V ̴ 50-60 Hz Tu: 70 °C/Tm: 90 °C
Sonda pro určení hladiny kapaliny Kapacitní čidlo
Odporový snímač teploty SENSIT-HOLDING s.r.o. Typ: NS 121 Ni 1000 Tk = 6180 ppm/°C IP 65
19
3.5 Použitý SW:
20
21
3.6 Popis zařízení 3.6.1 Blokové schéma použité technologie
Legenda:
AČ FR LED PC PLC PT SH SMV ST
- akvarijní čerpadlo - fotorezistor - luminiscenční dioda - počítač - programovatelný automat - ponorné akvarijní topení - sonda pro určení hladiny - servo-magnetický ventil - snímač teploty
22
3.6.2 Elektrotechnické schéma použité technologie
23
3.7 3D návrh modelu bazénu v Solid Edge
3.8 Popis funkce modelu ABCD-
cirkulace a filtrování bazénové vody regulace výšky vodní hladiny ovládání venkovního i bazénového osvětlení regulace teploty vody
Vývojové diagramy: A)
24
B)
C)
D)
25
3.8 Fotografie modelu bazénu
26
27
28
29
3.9 Popis ADOREGu Nyní se podrobně seznámíme s kompaktním řídícím systémem Adoreg. Typ: Start Kit1
ADOREG Kompaktní řídicí systém do domovních rozvodů
30
Co je ADOREG? Regulátor navržený speciálně pro řízení několika různých zdrojů tepla v rodinných domech. Velkou předností ADOREGu je jeho velká variabilita řízení zdrojů a spotřebičů. V typových zapojeních řeší integraci těchto zdrojů: solární kolektory, tepelná čerpadla, teplovodní krby, plynové kotle, elektrokotle, kotle na pevná paliva apod. Na straně spotřebičů je připraven pro podlahové vytápění, vytápění radiátory a bazén. Největšího tepelného komfortu a úspor dosahuje regulátor v případě individuálního řízení teplot v místnostech. ADOREG lze přímo připojit do sítě Ethernet a zpřístupnit tak veškerá nastavení a zobrazení měřených a regulovaných hodnot z domácího počítače. Přes Internetovou bránu se lze s regulátorem spojit prakticky odkudkoliv. Kromě toho je možné doplnit systém o GSM modem a mít tak neustálý přehled o svém domově pomocí SMS zpráv. Grafický displej řídicího systému poskytuje komfortní rozhraní pro zobrazování provozních stavů a zadávání požadovaných hodnot (např. časových plánů teplot jednotlivých
místností
nebo
vytápěných
okruhů).
ADOREG se vyrábí v provedení s rozvodnicí pro montáž na zeď nebo pod omítku. Svorkovnice je připravena tak, aby nebylo nutné v rozvodnici nic dalšího doplňovat a montovat. Výkonový modul pro ovládání čerpadel a ventilů má vlastní jištění. ADOREG jako regulátor je dodáván s typovými řešeními řízení. Přesto je možné systém využít i jako volně programovatelný řídicí systém obdobně jako jiné řídicí systémy firmy AMiT.
Použití: • řízení zdrojů tepla a spotřebičů v rodinných domech • ekvitermní regulace nebo regulace podle spotřeby • časové plány teplot po patrech nebo v jednotlivých místnostech • zvýšení tepelné pohody a komfortu • dálková správa vytápění rodinných domů
31
Technické údaje: Počet číslicových vstupů Typ číslicových vstupů Počet číslicových výstupů Typ číslicových výstupů Počet analogových vstupů Typ analogových vstupů Počet analogových výstupů Typ analogových výstupů Komunikační linky Krytí Napájení Pracovní teplota Rozměry (š x v x h) Montáž
4 bezpotenciálový kontakt 11 + 2 + 2 11x spínací relé (230V/6A), 2x přepínací relé (230V/6A), 2x Triak (230V/1A) 8+4 8x Ni1000, 4x 0..5V, 0..10V, 0..20mA, Ni1000 (samostatně nastavitelné) 4 0..10V 1 x RS232, 1x RS485, Ethernet IP20, kovový kryt 230V st, 50 / 60 Hz 0÷40 °C 353 x 263 x 100 mm (bez průchodek) montáž na/pod omítku
DOPORUČENÁ SCHÉMATICKÁ ZNAČKA:
32
Vnitřní propojení systému:
33
Mechanické rozměry:
34
4. Analýza výsledků a diskuze 4.1. Porovnání výsledků výzkumu s cíli Výsledky vztažené k cíli 3.1.1. Podařilo se mi vytvořit funkční model bazénu, který umožní demonstrovat činnost skutečné bazénové technologie, nebo pouze oživí výuku a bude motivovat studenty a vzbudí v nich zájem o daný obor, který studují. Výsledky vztažené k cíli 3.1.2. Shromáždil jsem veškeré dostupné materiály z dostupných zdrojů, provedl jejich analýzu a stanovil priority jejich využití. Toto jsem musel udělat, neboť kterak známo, jedná se o široký objem informací, a já měl k závěrečnému maturitnímu projektu pouze omezený časový interval. Výsledky vztažené k cíli 3.1.3. Podařilo se mi vyrobit funkční model bazénu tak, aby se co nejvíce přibližoval skutečnému bazénovému skimmer systému. Zhotovil jsem návrh řízení bazénu, osadil model čidly a připojil programovatelný automat. Výsledky vztažené k cíli 3.1.4. Vytvořil jsem vhodný řídící program, odladil ho a nahrál do programovatelného automatu. Výsledky vztažené k cíli 3.1.5. Aby byl náš model použitelný při výuce, musel být doplněn o dostačující technickou a uživatelskou dokumentaci. Vytvořil jsem proto a přiložil k projektu následující přílohy: 1) Tištěná publikace: Bazény a jejich příslušenství 2) Technická, organizační a ekonomická příprava modelu bazénu Výsledky vztažené k cíli celého projektu Myslím si, že se mi podařilo splnit zadání projektu a že jsem se problematikou zadání zabývat v dostatečně širokém rozsahu. Nepodařilo se mi z časových důvodů analyzovat chybové stavy technologie, navrhnout a programově realizovat diagnostiku. Teprve díky tvorbě žákovského projektu jsem plně pochopil co to je dlouhodobá systematická práce, týmová práce, a především práce která má sloužit k praktickým účelům.
35
4.2 Diskuse a širší interpretace získaných údajů Diskuse k cíli 3.1.1. Za největší význam mé práce považuji využití mého modelu při výuce automatizace. Smyslem práce proto bylo oživit výuku, motivovat studenty a vzbudit v nich zájem o daný obor, který studují. Věřím, že i tento cíl se mi podařilo splnit. Diskuse k cíli 3.1.2. Projekt ukázal, že vytvoření kvalitního náčrtu modelu bazénu není při dobrém zvládnutí dnešních technických prostředků pro dobrého studenta velkým problémem. Zároveň ale tato část ukázala, jak důležitá je nejen technická příprava projektu, ale i teoretická část, ze které musí vzejít kvalitní předloha. Diskuse k cíli 3.1.3. Model bazénové technologie je konstruován tak, aby byl schopen reálně demonstrovat všechny děje a procesy, které se shodují s nároky na základní technologie úpravy, dezinfekce a ohřevu vody u venkovních zapuštěných bazénů malých a středních objemů. Diskuse k cíli 3.1.4. Tento model umožňuje učitelům automatizace demonstrovat při výuce praktické zapojení programovatelného automatu od firmy AMIT s.r.o. a předvede činnost reálné bazénové technologie řídícím programem vytvořeným ve vývojovém prostředí PSP3. Diskuse k cíli 3.1.5. Aby byl náš model použitelný při výuce, musel být doplněn o dostačující technickou a uživatelskou dokumentaci. K modelu jsou proto přiloženy přílohy, které jsem si sice stanovil do postupných kroků řešení, ale jejich vytvoření překračují rámec zadání závěrečného žákovského projektu na SŠ, COP. Diskuse k cíli celého projektu Prostřednictvím svého žákovského projektu jsem získal mnoho nových informací, a to nejen technických, ale i všeobecných, včetně důležitých zkušeností při jednání s pracovníky z praxe. Především jednání s lidmi stavím na vysoké místo a jsem pevně přesvědčen, že tyto zkušenosti a poznatky zvýší mojí hodnotu na trhu práce. 36
5. Závěr 5.1 Shrnutí a zhodnocení výsledků Zadáním projektu bylo vytvořit přesný model bazénu, který má být řízený programovatelným automatem. Celý proces je konstruován tak, aby reálně demonstroval všechny děje a splnil veškeré nároky na základní technologii úpravy, dezinfekce a ohřevu vody u venkovních zapuštěných bazénů malých a středních objemů. Model umožňuje učitelům automatizace demonstrovat při výuce praktické zapojení řídícího systému typu Start Kit1 od firmy AMIT s.r.o. a demonstrovat činnost reálné bazénové technologie řídícím programem vytvořeným v dosovském vývojovém prostředí PSP3. Dá se konstatovat, že projekt toto zadání naplnil, i když ne beze zbytku. Nepodařilo se mi z časových důvodů analyzovat chybové stavy technologie, navrhnout a programově realizovat diagnostiku. Nyní bych se chtěl ještě rád vrátit a zhodnotit kapitolu 3.4, které jsem doposud nevěnoval dostatečnou pozornost. Při zpracování praktické části projektu jsem se snažil co nejvíce využít dostupných technických zařízení, které si nyní ještě připomeneme a řekneme si, k čemu jsme konkrétní zařízení použily. Převážná část zpracovávání projektu se týkala vytváření této dokumentace, která komplexně popisuje celý postup, jak jsem postupoval při zpracovávání praktické maturitní zkoušky. K této činnosti jsem použil notebook od firmy Acer. Celý proces cirkulace vody, regulace výšky vodní hladiny, regulace teploty a ovládání osvětlení je řízen a kontrolován kompaktním řídícím systémem ADOREG, který nabízí ve svém sortimentu česká firma Amit s.r.o. Vzájemnou komunikaci mezi PC a ADOREGem zajišťuje kabel 232RP z produkce Amit. Pro ohřev vody bylo použito ponorné akvarijní topidlo THERMAL COMPACT 50 Watt, od výrobce Askoll. Venkovní i podvodní osvětlení modelu je osazeno LED diodami bílé a modré barvy se zvýšenou svítivostí. Cirkulaci vody má na svědomí akvarijní čerpadlo Unistar POW 3002. Napouštění modelu bazénu vodou zajišťuje servo-magnetický ventil od německého výrobce A.u.K Müller. Úroveň vodní hladiny hlídá vhodně vybrané kapacitní čidlo, zapůjčené ve školní laboratoři, jehož pořizovací hodnota činí cca 5.000,-Kč. Teplotu vody snímá odporový teploměr typu: NS121 od firmy SENSIT-HOLDING s.r.o. Bezpečné ovládání modelu zaručuje proudová ochrana, která chrání uživatele před úrazem elektrickým proudem. Na závěr nesmým zapomenout na využití dvou ručních ventilů, které jsou použity k napouštění a vypouštění vody u modelu bazénu.
37
5.2 Doporučení pro další využití a praxi Základním cílem projektu bylo vytvořit použitelnou výukovou pomůcku. Dá se říci, že toto zadání bylo projektem splněno. Při výuce umožňuje učitelům automatizace demonstrovat praktické zapojení řídícího systému typu Start Kit1 od firmy AMIT s.r.o. a řídit činnost reálné bazénové technologie pomocí programu, který byl vytvořen v dosovském vývojovém prostředí PSP3. Myslím si, že předchozí tři věty mluví za vše. I proto bych si nyní dovolil, ač to nekoresponduje s umístěním v kapitole, vrátit se a přiblížit si kapitolu 3.5, ve které jsem graficky představil programové vybavení, které jsem při zpracovávání projektu použil. I nyní to vezmeme popořadě a jako první si představíme Acrobat Reader, program určený pro prohlížení pdf formátů, který jsem použil při otevírání manuálů a dokumentací, potřebných k projektu. Funkci Adobe Photoshopu, společně s Malováním a programem Irfran View, jsem využil při úpravě obrázků, fotografií, a tvorbě grafické průpravy dokumentace žákovského projektu, včetně plakátu. Vývojový software AutoCAD mi pomohl při kreslení elektrotechnického schéma zapojení. Internetový prohlížeč Internet Explorer snad není třeba dále představovat. PowerPoint, stejně jako Word, je součástí balíku Office od společnosti Microsoft. V PowerPointu jsem vytvořil prezentaci projektu pro obhajobu celé práce a ve Wordu jsem napsal celou tuto dokumentaci i s přílohami. Nero CoverDesigner slouží ke grafické tvorbě potisku CD-ROMu a jeho obalu. Nero PhotoSnap Viewer je podobný program jako Irfran View. Data na CD-ROM jsem zapsal pomocí Nero StartSmart. Řídící a ovládací program pro ADOREG jsem vytvořil v dosovském vývojovém prostředí PSP3. 3D návrh modelu bazénu byl nakreslen v Solid Edge. Nadpisy v příloze: Bazény a jejich příslušenství jsem zhotovil v posledním zmiňovaném programu Text Effects. Všechno programové vybavení, použité při vytváření mého maturitního projektu, jsem zde uveřejnil a nezbývá mi, než učinit prohlášení, že všechen software byl použit legálně a nedošlo tak k porušení žádných autorských práv. Použité programy jsou buď v držení školy s řádně zakoupenou licencí, nebo jsou použity v 30 denní lhůtě jako shareware, popř. jsou dostupné na internetu jako volně šiřitelné programy.
38
6. Seznam literatury KŘÍŽ, M. Příručka pro zkoušky elektrotechniků: požadavky na základní odbornou způsobilost. Praha: IN-EL, 2005 ISBN 80-86230-38-4. ŠMEJKAL, L. PLC A AUTOMATIZACE 1: Základní pojmy, úvod do programování. Praha: BEN, 2003 ISBN 80-86056-58-9. ŠMEJKAL, L. PLC A AUTOMATIZACE 2: Sekvenční logické systémy a základy fuzzy logiky. Praha: BEN, 2005 ISBN 80-7300-087-3. Automatizace v praxi [online]. Ing. Václav Šedivý, 2000 [cit. 2001-01-24]. Dostupné na WWW:
. Dokumentace k použitému . .
zařízení:
[online].
Dostupná
. . . . . . . . . .
39
na
www:
7. Přílohy 7.1 Tištěná publikace: Bazény a jejich příslušenství Nahlédněte do průvodce bazénovou technologií. Uvnitř naleznete nejpoužívanější tvary a materiály zapuštěných venkovních bazénů. Dále jsou zde k dispozici filtrační zařízení, osvětlení, schůdky a ostatní bazénové příslušenství.
(formát: A5)
40
7.2 Tištěná příloha: Technická, organizační a ekonomická příprava modelu bazénu
(formát: A4)
41
7.2 CD-ROM
42
DSC_2201.JPG
DSC_2202.JPG
DSC_2203.JPG
DSC_2204.JPG
DSC_2206.JPG
DSC_2207.JPG
HPIM2451.JPG
HPIM2452.JPG
HPIM2454.JPG
IMGA6169.JPG
IMGA6175.JPG
P3090106.JPG
P3090115.JPG
P3090119.JPG
P3090123.JPG
P3090126.JPG
P3090127.JPG
P3090128.JPG
P3090129.JPG
P3090130.JPG
P3090131.JPG
P3090132.JPG
P3090133.JPG
P3090137.JPG
P3090140.JPG
P3120146.JPG
P3120147.JPG
P3120148.JPG
P3130151.JPG
P3130152.JPG
P3130156.JPG
P3130157.JPG
