1.hét: Mikulás-várás november 30 december 6

1.hét: Mikulás-várás

november 30 – december 6.

1. Az elsı iskolai adventi gyertyagyújtás: november 30. 2. Betlehem készítése az iskola zsibongójába: november 30. 3. Látogatás az Idısek Klubjába Leiningen u. 4. sz. (kihelyezett program): december 1. 4. Osztálytermek díszítése - határidı: december 1. 5. Készülés karácsonyi mősorral az idısek otthonaiba - határidı: december 14. 6. A második iskolai adventi gyertyagyújtás: december 4. 7. „Tiszta cipıt Mikulásra!” játékos cipıtisztító verseny: december 4. 8. Télapótól karácsonyig osztályszintő rendezvények: december 1-21. 9. Mikulás úszóverseny (kihelyezett program): december 5. 10. Mikulás foci (kihelyezett program): december 6. 11. Téli ünnepkörrıl a tanórák keretében: folyamatos

36

1. Az elsı iskolai adventi gyertyagyújtás november 30. A négy adventi gyertyagyújtás egységekre osztja, de ugyanakkor össze is fogja, keretbe helyezi a projekt programjait. Egyrészt állandó figyelemfelhívás a karácsony közeledtére, a napok múlására, egy izgalommal teli várakozás, másrészt a négy gyertyagyújtás közötti idıszak, vagyis a négy hét egy-egy jeles napja köré csoportosulnak a programok: Mikulás-nap, Luca-nap, Karácsonyvárás, végül maga a Karácsony. A gyertyagyújtások alatt egybegyőlik az iskola egész tanuló-és pedagógus közössége a gyerekeket kísérı szülıkkel együtt. Az iskola együtt ünnepel, együtt éli át a karácsonyvárás meghitt pillanatait. Ugyanakkor a találkozások alkalmával lehetıségünk nyílik arra, hogy a projektünk haladásáról, illetve a heti programok kínálatáról tájékoztassunk mindenkit. ( Melléklet: cd / Képek: Adventi gyertyagyújtás 2.a – 2. b )

37

A zsibongó díszítése: a nagy fal téllel kapcsolatos dekorálása, nagymérető asztali adventi koszorú,

Tevékenységek Pedagógus

Célcsoport

Gyerek

Szükséges erıforrások Dologi

Határidı

Felelıs

Felhasznált idı

Személyi 1 óra

Karvezetés Szervezés, Irányítás, Konferálás,

Karácsonyi dalok éneklése Adventi jelenet elıadása

Énekkari tagok, 2.a – 2.b tanulói Az iskola egésze: pedagógusok, gyerekek, szülık,

Hangosító berendezés, cd lejátszó, adventi koszorú,

Karvezetı, kórustagok, pedagógusok gyerekek, technikus,

38

November 30.

Petrovitsné Balla Magdolna, Ritókné Jámbor Aranka, Matuláné Enyedi Julianna

Forgatókönyv

Idı

Zene

Tevékenység, mozgás, beszéd

7:00-7:15

Hangosítás, a zsibongó elıkészítése, adventi koszorú elhelyezése egy emelvényre

7:15 - 7:30

A mősorban szereplı gyerekek elıkészülnek az elıadásra: jelmezek, , kellékek, A kórustagok felállása az adventi koszorú köré

7:30 - 7:40 Élızene: az énekkari tagok karácsonyi dalokat énekelnek: Ó jöjj, ó jöjj, üdvözítı, Adventi ének, Glória Gyertyaláng

A kórustagok éneklés közben az adventi koszorú mögé állnak félkörben. Az iskolába belépık csöndesen gyülekeznek a zsibongóban, halkan beszélgetnek, rácsodálkoznak az elsı égı gyertyára, hallgatják a karácsonyi dalokat 39

Színpadkép

Idı

Zene


7:40 - 7:45 A NOX együttes Szent ünnep címő száma cd-rıl

A 2. a – 2. b osztály tanulói kétsoros vonalban felállnak a zsibongó oldalsó részében, A négy angyal felöltözve a szerepének megfelelı színő köpenybe, kezükben az adventi gyertya (mely feldíszített tányérra van helyezve), felállnak a bejárati ajtó vonalába

A zene kezdete, szöveg nélkül, kb. 35 - 40 mp.

A másodikos tanulók kétsoros vonalban bevonulnak és kettıs kört alkotnak, az adventi koszorút élıkép formájában jelképezve

Zene szövege: Miért legyen léted félhomály

Indul az elsı „adventi gyertya” (angyal) és elhelyezkedik a körön belül

40

Színpadkép

Zene


Van itt fény, de a szív csak addig él, Indul a második „adventi gyertya” amíg csodál (angyal) és elhelyezkedik a körön belül Hát halld a világod dalát csöndjét Indul a harmadik „adventi gyertya” (angyal) és elhelyezkedik a körön belül és lásd a világod varázs földjét Indul a negyedik „adventi gyertya” (angyal) és elhelyezkedik a körön belül Refrén dallama szöveg nélkül

A körben álló tanulók megfogják egymás vállát és a zene ütemére álló helyzetben ringanak. A zenei egység végén a körben álló tanulók is, az angyalok is térdeplı helyzetbe ereszkednek.

Szöveg: Miért legyen léted jégvilág

A térdeplı körbıl lassan feláll, kiemelkedik az elsı gyertya

van itt tőz, de a nyár csak tıled ég A második gyertya tovább Rejtsd el, óvd a fényét, vidám mele- A harmadik gyertya gét hol szép ahol hírét sosem vették A negyedik gyertya

41

Színpadkép

Zene


Refrén szöveggel: Szent ünnep van gyújtsd a lángot, Dúdolj boldog dallamot, Kívánj szívbıl szép világot, Kívánj békés holnapot. Lásd a mosolyokon át a gyönyörő csodát, szívek fénylı angyalát, Égen földön várnak ránk.

A négy gyertya áll, a kör alakban térdeplı gyerekek egymás vállát fogva a zene ütemére ringanak

A zenét megszakítjuk

Az elsı vasárnap angyala mondja a közönségnek: Négy héttel karácsony elıtt valami nagyon fontos dolog történik: egy angyal kék köpenybe öltözve leszáll az égbıl, hogy közelebb húzódjon az emberekhez. A legtöbb ember ezt észre sem veszi, mert túlságosan el van foglalva mással. De azok, akik jól figyelnek, meghallják a hangját. Ma van az elsı napja, hogy az angyal elıször szól, s keresni kezdi azokat, akik meg tudják és meg akarják hallgatni ıt

42

Színpadkép

Zene


Zene: tovább folytatva, refrén szöveg Egy pedagógus meggyújtja az elsı nélkül vasárnap angyalának gyertyáját; a kör alakban térdeplı gyerekek egymás vállát átfogva ringanak a zene ütemére.

Refrén, szöveggel, zene nélkül: (Az elsı vasárnap angyala elkezd utolsó, befejezı egység forogni a saját tengelye körül, a többi gyertya egy helyben áll, a kör alak-ban térdeplı gyerekek egymás vállát átfogva ringanak a zene ütemére és éneklik a refrént a cd zenéjével együtt.

7:45-7:50 Konferálás: a közönségtıl való Konferáló beszéde: búcsúzás, emlékeztetve a következı gyertyagyújtásra Nagyon örülünk, hogy ilyen szép számmal összegyőltünk az elsı adventi gyertyagyújtásra. Megkezdıdött az adventi idıszak, az izgalommal teli várakozás,

43

Színpadkép

készülı-dés a karácsonyra. Az idı múlását meggyorsítja, hogy közben számos jeles napnak, kisebb ünnepnek örülhetünk. Ezen a héten a Mikulásé lesz a fıszerep. Várjátok a Mikulást, várjátok a karácsonyt, és ne feledjétek, pénteken találkozunk a második adventi gyertyagyújtáson ugyanitt!

Az iskola közössége feloszlik, mindenki felmegy az osztálytermekbe

7:50-8:00

A zsibongó rendjének helyreállítása, a hangosító berendezések elpakolása

44

2. Betlehem készítése az iskola zsibongójába: november 30.

A tanórák keretében foglalkoztunk az adventi idıszak jeles napjaihoz, ünnepeihez kapcsolódó szokásokkal. Az egyik karácsonyhoz főzıdı népszokás a betlehemezés. A betlehemes játék elıadásához szükségünk van egy betlehemre, másrészt a népszokáshoz főzıdı dramatikus játék megtanulására. Többféle módon készíthetjük el a betlehemet: pl. papírból, fából, kukoricacsutkából, nádból, stb. A 2. b – 4. b osztály elhatározta, hogy ember nagyságú betlehemet készít fából, szivacsból, textíliákból. Helyszín: A betlehemet az iskola zsibongójában állították fel. Céljuk az volt, hogy az iskola közösségének figyelmét felhívják magára a népszokásra; a karácsony közeledtére; dekorálják a zsibongót; eredeti népi öltözékeket, tárgyakat állíthassanak ki; fejlesszék a gyerekek kézügyességét, alkotói fantáziáját. Elızetes feladatok: A technikai személyzet tagja elkészítette az öt bábu (Mária, József és a három király) tartóvázát: vas talpba helyezett kereszt alakú farudat. Kovácsné Fábián Andrea és Ritókné Jámbor Aranka pedagógusok beszerezték az ember nagyságú bábok felöltöztetéséhez szükséges öltözékeket, textíliákat. Segítségképpen felhasználták a régebbi mősorok által készített három király és Mária jelmezét. Sikerült Józsefnek teljesen eredeti népi ruházatot beszerezni: lószırbıl készült kabátot, bı nadrágot, hosszú szárú bırcsizmát. Fából faragott játék bölcsıbe helyezték eredeti gyolccsal betakarva a kis Jézust jelképezı babát. Technika órákon elkészítették szivacsból, textil anyaggal bevonva a „fejeket”. Filc anyagból kivágták a szemeket, szájakat és a fejekre ragasztották. Kivágták a királyok koronáit is.

45

Szabadidıs tevékenység keretében átrendezték a zsibongót, helyet készítve a betlehemnek. Felöltöztették a bábukat. A gyerekek nagy lelkesedéssel dolgoztak és nagyon élvezték a feladatot. A munka végeztével büszkék voltak magukra. Nemcsak azért, mert az elkészült betlehemmel elégedettek voltak, hanem azért is, mert az egész iskola csodálta négy héten keresztül. A betlehem mellett eljátszották a maguk örömére a népszokáshoz főzıdı dramatikus játékot is. ( Melléklet: cd / Képek: Betlehem készítése )

46

3. Látogatás az Idısek Klubjába Leiningen u. 4. sz. (kihelyezett program): december 1.

Résztvevık: 2.b osztály, Ritókné Jámbor Aranka tanító Helyszín: 9. sz. Idısek Klubja Leiningen u. 4. sz.. Idı: 2009. december 1-jén 8. órában Cél: Ismereteket, tapasztalatokat szerezni az iskolán kívül, kapcsolatot teremteni és ápolni más intézményekkel; idıs embereket tisztelni, segíteni; udvariassági szokásokat gyakoroltatni; újfajta technikai eljárásokkal megismerkedni és hasznos ötletekkel gyarapodni.

Hagyomány: Évekre visszanyúló partnerségi kapcsolatunk van a 9. Sz. Idısek Klubjával. Különbözı ünnepek alkalmával (karácsony, nınap, anyák napja) mősoros összeállítással kedveskedünk az otthon lakóinak. Marsi Katalin, iskolánk pedagógusa volt a fı szervezıje a kapcsolattartásnak, a mősorok megszervezésének és lebonyolításának. Nyugdíjba vonulása után ezt a szerepkört átvette tıle Ritókné Jámbor Aranka 2009. szeptemberétıl. Ismerve az otthon életét, tevékenységeit, programjait, tudtuk, hogy nagyon színvonalas alkotómunka folyik náluk.

Elızetes feladat: Felvettük az intézménnyel a kapcsolatot, és lehetıséget kértünk, hogy belenézhessünk az alkotó munka titkaiba. Kérésünknek nagyon szívesen tettek eleget.

Program: Technika óra keretében valósítottuk meg a látogatást. Szerencsére az intézmény az iskolánk közelében található, ezért az út oda-vissza nem sok idıt vett igénybe.

47

Az intézmény vezetıje körbevezetett bennünket az otthonban. Szebbnél szebb dísztárgyakat mutatott be nekünk, melyeket az otthon lakói, munkatársai készítettek. A legkülönfélébb technikákat alkalmazták (agyagozás, szalvétatechnika, festés, kötés, horgolás, varrás, stb.), melyeknek jó részét mi is gyakoroljuk technika órákon. Az egyik helyiségben javában folyt az alkotó munka. Karácsonyi dísztárgyakat készítettek: ablakdíszeket, asztali kompozíciókat, karácsonyi díszítéső festett cserepeket, horgolt angyalkákat. Megtudtuk, hogy ezeket a tárgyakat a maguk örömére és mások megajándékozására készítik. A gyerekek körbeállták az asztalokat és érdeklıdve figyelték a munka folyamatait. Kérdéseket tettek fel, tetszésüket nyilvánították az alakuló munkadarabokkal kapcsolatban. Közben az intézményvezetıvel megbeszéltük, hogy mi is szeretnénk viszonozni a kedvességet egy karácsonyi meglepetéssel: egy adventi mősorral. Egyeztettük az idıpontot: december 14-én jövünk. Felmértük a terepet, leendı mősorunk helyszínét. Nagyon sok élménnyel, ötlettel gazdagodva tértünk vissza az iskolánkba. ( Melléklet: cd / Képek:Látogatás az Idısek Klubjába )

48

4. Osztálytermek díszítése - határidı: december 1. Advent a karácsonyra való felkészülés idıszaka. Minden osztály folyamatosan hangolódik az ünnepre az adventi hagyományok felidézésével. Így elkezdıdik az osztálytermek feldíszítése, majd a folyosókon elhelyezett faliújságok átrendezése. Iskolánk aulájában található állandó, és évszaknak megfelelıen változó kiállítás. A zsibongó falán mindig egy évszak jellemzı ünnepe jelenik meg, melyet az alsós munkaközösség felosztott egymás között. Ebben a tanévben a munkamegosztás a következı volt:

İsz:

Iskolakezdés

2.osztály

Tél:

Mikulás

3.osztály

Farsang

3.osztály

Tavasz

Húsvét

4.osztály

Nyár:

Nyaralás

közös

Az advent jelképe az adventi koszorú, mely általában fenyıágból készül, és négy gyertyát helyeznek rá. A várakozás során

–

karácsonyhoz közeledvén - minden vasárnap eggyel több gyertyát gyújtunk meg, végül a negyedik gyertya fellobbanása a karácsony eljövetelét jelzi. Az iskola bejárati ajtaján belépve rögtön megpillantható volt a saját óriás koszorúnk, melyeken a gyertyák meggyújtását ünnepi mősorral tiszteltük meg. Minden osztály készített egy saját adventi koszorút is. Más a hangulata így a mindennapoknak.

49

Gyermekeknek az advent hagyományos idımérıje az adventi naptár. 24 kicsiny ablakból áll, melyek minden napra egy-egy apró meglepetést rejtenek karácsonyig, így jelezve a napok múlását az ünnepig. Sok osztály készített, különféle technikákkal naptárt, egy nap egy ablak kibontása is „esemény” volt. Készültek téli képek, Mikulások, mikuláscsizmák, hóemberek, karácsonyfák, csillagok, csengık és még sokféle jelképek ebbıl az ünnepkörbıl. A gyerekek szeretik elkészíteni, majd viszontlátni munkájukat a faliújságon. Szívesen besegítenek a tervezésben, rendezésben. Minden évben keressük az újabb megoldásokat, formákat, technikákat. A megújulás senkitıl nem idegen, a nyitottság a jellemzı. Ezért szépek, esztétikusak az osztálytermek. A folyosók képei hangulatosak, árad belılük az ünnepre való készülıdés. A legforgalmasabb hely a zsibongó, fala ill. a berendezés/koszorú, karácsonyfa, panoptikum/ is mindig nagy tetszésnek örvend. ( Melléklet: cd / Képek: Osztálytermek – folyosók díszítése)

50

5. Készülés karácsonyi mősorral az idısek otthonaiba - határidı:december 14.

Sok éve már, hogy iskolánk kapcsolatot ápol idısek otthonával, mondhatjuk, hogy hagyománnyá vált. Nem is eggyel, többel is. Csodálatos élmény, amikor mősorunkkal idıs embereknek könnyet csalunk a szemébe. Az a sok-sok szeretet, kedvesség, amit ilyenkor kapnak a gyerekek, felejthetetlenné teszik a látogatásokat. A 2. b osztály vállalta fel a kapcsolattartást. Az adventi gyertyagyújtásra megtanult élıképük már adva volt. Ezt egészítették ki egy betlehemes dramatizált verssel. Fejdíszekkel, jelmezekkel próbálták látványosabbá tenni az elıadást. Mősoruk végén felcsendült az Ave Maria dallama. A halk zeneszóra elszavalták Móra László: Karácsony édes ünnepén címő versét. A versek, a dalok és a gyerekek elıadásmódja igazi adventi hangulatot varázsolt az otthonokba.

51

Tevékenységek

Pedagógus

Célcsoport

Gyerekek

Szükséges erıforrások

Dologi

Személyi

Határidı

Felelıs

Felhasznált idı

Forgatókönyv összeállítása Kutatómunka: versek, dalok győjtése

2.b osztály, Idıs emberek

Számítógép, könyvek, cd-k

Pedagógus, könyvtáros

Nov. 30.

Ritókné Jámbor Aranka

2 óra

A mősor megtanítása A mősor megtanulása

2. b osztály

cd-lejátszó, cd, adventi gyertyák

Pedagógus,

Dec. 11.


6 óra

Jelmezek összegyőjtése, fejdíszek elkészítése

2. b osztály Idıs emberek

Jelmezekhez, Pedagógus, fejdíszekhez: textíliák, kartonok, girland

Dec. 11.


2 óra

Kapcsolattartás az intézményekkel

2.b osztály, Idıs emberek

telefon

Foly.


1 óra

52

Pedagógus,

6. A második iskolai adventi gyertyagyújtás: december 4. A zsibongó díszítése: a nagy fal téllel kapcsolatos dekorálása, nagymérető asztali adventi koszorú, ember nagyságú betlehem a sarokban, A Mikulás balesete c. képregény kiállítása az egyik paravánon. Tevékenységek Pedagógus

Gyerek

Karvezetés Szervezés, Irányítás, Konferálás,

Karácsonyi dalok éneklése Adventi jelenet elıadása

Célcsoport

Énekkari tagok, 2.a – 2.b tanulói Az iskola egésze: pedagógusok, gyerekek, szülık,

Szükséges erıforrások Dologi

Személyi

Hangosító berendezés, cd lejátszó, adventi koszorú,

Karvezetı, kórustagok, pedagógusok gyerekek, technikus,

53

Határidı

Felelıs

Felhasznált idı

December 4.

Petrovitsné Balla Magdolna, Ritókné Jámbor Aranka, Matuláné Enyedi Julianna

1 óra

Forgatókönyv

Idı

Zene


7:00-7:15

Hangosítás, a zsibongó elıkészítése, adventi koszorú elhelyezése egy emelvényre

7:15 - 7:30

A mősorban szereplı gyerekek elıkészülnek az elıadásra: jelmezek, , kellékek, A kórustagok felállása az adventi koszorú köré

7:30 - 7:40 Élızene: az énekkari tagok karácsonyi dalokat énekelnek: Ó jöjj, ó jöjj, üdvözítı, Adventi ének, Glória Gyertyaláng

A kórustagok éneklés közben az adventi koszorú mögé állnak félkörben. Az iskolába belépık csöndesen gyülekeznek a zsibongóban, halkan beszélgetnek, rácsodálkoznak az elsı égı gyertyára, hallgatják a karácsonyi dalokat

54

Színpadkép

Idı

Zene


7:40 - 7:45 A NOX együttes Szent ünnep címő száma cd-rıl

A 2. a – 2. b osztály tanulói kétsoros vonalban felállnak a zsibongó oldalsó részében, A négy angyal felöltözve a szerepének megfelelı színő köpenybe, kezükben az adventi gyertya (mely feldíszített tányérra van helyezve), felállnak a bejárati ajtó vonalába

A zene kezdete, szöveg nélkül, kb. 35 - 40 mp.

A másodikos tanulók kétsoros vonalban bevonulnak és kettıs kört alkotnak, az adventi koszorút élıkép formájában jelképezve

Zene szövege: Miért legyen léted félhomály

Indul az elsı „adventi gyertya” (angyal) és elhelyezkedik a körön belül

55

Színpadkép

Zene


Van itt fény, de a szív csak addig él, Indul a második „adventi gyertya” amíg csodál (angyal) és elhelyezkedik a körön belül Hát halld a világod dalát csöndjét Indul a harmadik „adventi gyertya” (angyal) és elhelyezkedik a körön belül és lásd a világod varázs földjét Indul a negyedik „adventi gyertya” (angyal) és elhelyezkedik a körön belül Refrén dallama szöveg nélkül

A körben álló tanulók megfogják egymás vállát és a zene ütemére álló helyzetben ringanak. A zenei egység végén a körben álló tanulók is, az angyalok is térdeplı helyzetbe ereszkednek.

Szöveg: Miért legyen léted jégvilág

A térdeplı körbıl lassan feláll, kiemelkedik az elsı gyertya

van itt tőz, de a nyár csak tıled ég A második gyertya tovább Rejtsd el, óvd a fényét, vidám mele- A harmadik gyertya gét hol szép ahol hírét sosem vették A negyedik gyertya

56

Színpadkép

Zene


Refrén szöveggel: Szent ünnep van gyújtsd a lángot, Dúdolj boldog dallamot, Kívánj szívbıl szép világot, Kívánj békés holnapot. Lásd a mosolyokon át a gyönyörő csodát, szívek fénylı angyalát, Égen földön várnak ránk.

A négy gyertya áll, a kör alakban térdeplı gyerekek egymás vállát fogva a zene ütemére ringanak

A zenét megszakítjuk

A második vasárnap angyala mondja a közönségnek: A második adventi vasárnapon piros palástba öltözött angyal száll le a mennyekbıl, kezében egy nagy serleget hoz. Az angyal szeretné megtölteni az aranyserlegét. Észrevétlen végigmegy a világ összes házán, mert valamit keres. Tiszta szeretetet minden ember szívében. Ezt a szeretetet teszi a serlegébe, s viszi majd vissza a mennybe, ahol fényt készítenek belıle a csillagoknak. Ezért olyan jó felnézni a ragyogó csillagokra.

57

Színpadkép

Zene


Zene: tovább folytatva, refrén szöveg Egy pedagógus meggyújtja az elsı nélkül és a második vasárnap angyalának gyertyáját; a kör alakban térdeplı gyerekek egymás vállát átfogva ringanak a zene ütemére. Refrén, szöveggel, zene nélkül: (Az elsı és második vasárnap utolsó, befejezı egység angyala elkezd forogni a saját tengelye körül, a többi gyertya egy helyben áll, a kör alakban térdeplı gyerekek egymás vállát átfogva ringanak a zene ütemére és éneklik a refrént a cd zenéjével együtt. 7:45-7:50 Konferálás: a közönségtıl való Konferáló beszéde: búcsúzás, emlékeztetve a következı Nagyon örülünk, hogy mindnyájan gyertyagyújtásra – szülık, pedagógusok, gyerekek – összegyőltünk a második adventi Gyertyagyújtásra. Még két vasárnap, és már itt is a karácsony! Ez a vasárnap azonban egy kedves meglepetést tartogat kicsik és nagyok számára: várjuk a Mikulást! Szombat este kitesszük a

58

Színpadkép

7:50-8:00

kiscipıt, csizmát az ablakba és mire felébredünk, ott talál-juk a Télapó ajándékát. Igen ám, de csak tiszta cipıt tehetünk oda! Ma délután negyed 2-kor a zsibongóban kezdıdik az alsó tagozatos osztályok számára meghirdetett „Tiszta cipıt Mikulásra” cipıtisztító verseny. A versenyzık ne feledjék magukkal hozni a cipıtisztító kellékeket! Gyertek minél többen, nézzétek meg ıket, szurkoljatok a versenyzıknek! Közben pedig hasznos ismereteket szerezhettek a cipıtisztítás fortélyairól. Mindenkit szeretettel várunk! Most pedig emlékezzetek a második angyal szavaira: tiszta szeretetet keres minden ember szívében. Ne feledjétek, egy hét múlva találkozunk ugyanitt a harmadik adventi gyertyagyújtáson! Az iskola közössége feloszlik, mindenki felmegy az osztálytermekbe A zsibongó rendjének helyreállítása, a hangosító berendezések elpakolása

59

7. „Tiszta cipıt Mikulásra!” játékos cipıtisztító verseny: december 4.

Célcsoport: alsó tagozatos gyerekek Idı: december 4-én 13 óra 15 perc Helyszín: az iskola zsibongója

Elızetes feladat: A versenyt egy versenyfelhívás elızte meg. Minden osztály kapott egy plakátot, mely tartalmazta a verseny helyét, idıpontját és a nevezés feltételeit. Helyszínnek a zsibongót választottuk, mert átmenı forgalma miatt itt fordul meg a legtöbb ember, és minél nagyobb nézıközönségre akartunk számítani. Bár alsó tagozatos gyerekek számára lett meghirdetve, a felsısöket is szerettük volna bevonni nézıként. Az idıpontot a szabadidıs tevékenységek idejére tettük, hogy a tanulást ne zavarja. Versenyzıket korlátozott számban fogadtunk (osztályonként max. 5 fıvel), mert az adott lehetıségek között ez így kivitelezhetı. Feltételként szabtuk, hogy cipıtisztító felszerelést hozzanak magukkal és azt a cipıt kell megtisztítani, amibe reggel iskolába jöttek. ( 1. sz.melléklet ) A verseny délutánján nagy volt a lelkesedés és még nagyobb az izgalom. A versenyzık U alakban foglaltak helyet a kis padokon, mindenki a mellére ragasztotta a sorszámát és maga elé tette a cipıtisztító felszerelését. Minden osztály (öt fı) kapott egy vödörnyi tiszta vizet. Velük szemben helyezkedett el az értékelı bizottság. A zsőri a tagintézmény-vezetınkbıl (Szabadosné Bécsi Katalin) és felsıs tanárokból (Marczis Györgyné, Kovácsné Megyeri Anna), valamint a diákönkormányzat néhány tagjából állott, az elfogultság elkerülése végett. A játékversenyt Kiss Andrásné és Fábián Istvánné pedagógusok vezették le. A köszöntı és bevezetı után elkezdıdött maga a verseny. Hihetetlen buzgalommal, szorgalommal tisztogatták kis cipıiket, csizmáikat a gyerekek. A megtisztítandó lábbelik közt akadt a sportcipıtıl a bakancsig, a mőbır cipıtıl a valódi bırcsizmáig minden. Ebbıl kifolyólag a cipıtisztítási technikák is megoszlottak. Volt, aki a cipı tiszta talpára helyezett nagy hangsúlyt, más a bokszolásra. A bokszolás technikáját Jutka néni elızetesen bemutatta a betlehemes József bırcsizmáján.

60

Amíg a versenyzık dolgoztak, addig a nézıközönség vagy szurkolt, vagy érdekes feladatokban mutathatta meg ügyességét. Lehetett verselni, énekelni, mesélni. A szereplık jutalma egy-egy szaloncukor, vagy kis csoki volt. A cipıtisztításhoz öt perc állt a versenyzık rendelkezésére. Nem volt egyszerő dolga a zsőrinek. A bírálat szempontjai: a lábbeli tisztasága, a munka precízsége és a folyamat alatt tanúsított szorgalom. Minden versenyzırıl elmondhatjuk, hogy nagy lelkesedéssel végezte munkáját. Meg is volt az eredménye: ezeket a cipıket, csizmákat már bátran ki lehetett volna rakni az ablakba. Éppen ezért minden versenyzıt megjutalmaztunk egy oklevéllel és egy szem szaloncukorral. Minden osztály öt versenyzıje közül a legügyesebb kapott egy csokimikulást is. A három fıdíj: három értékes mikuláscsomag a legprecízebb, legszorgalmasabb gyerekek között talált gazdára. ( 2. sz. melléklet ) Cipıtisztító versenyünkkel igyekeztünk felhívni a figyelmet a kulturált öltözködési szokásokra, a versenyzés illemszabályaira: a kudarcok elviselésére, a sporttársi magatartásra. Versekkel, dalokkal, mesékkel próbáltunk életre hívni egy kedves népszokást, a Mikulás-várást. Nagyon jó hangulatban telt el a délután. Úgy gondoljuk, érdemes jövıre is megismételni, hagyományt teremteni. ( Mellékletek: cd / képek: Tiszta cipıt Mikulásra )

61

Tevékenységek

Pedagógus

Célcsoport

Gyerekek


Dologi

Személyi

Határidı

Felelıs

Felhas znált idı

A verseny összeállítása, megszervezése, forgatókönyv elkészítése, zsőritagok felkérése

Alsó osztályos gyerekek

Számítógép

pedagógus

Nov. 27.

Ritókné 3 Jámbor Aranka óra

A plakát elkészítése, elhelyezése az osztályokban


Számítógép

pedagógus

Nov. 27.


Pedagógus, tanulók,

Dec. 3.


A köszöntı vers kiosztása, megtanítása

Textil anyag és télapós édességek megvásárlása

A köszöntı vers megtanulása



Anyagi forrás

62

pedagógus


Tevékenységek

Pedagógus

Célcsoport

Gyerekek


Dologi

Textilbıl télapós zsákocskák varrása Télapós csomagok elkészítése Sorszámok, oklevelek elkészítése, A verseny helyének berendezése, kellékek elıkészítése, majd elpakolása A verseny levezetése


A verseny zsőrizése

Alsó osztályos gyerekek Alsó osztályos gyerekek

Karácsonyi jel-legő vászonanyag,varrógép télapós édességek, Számítógép

Határidı

Személ yi Pedagó -gus

Felelıs


Pedagó -gus Pedagó -gusok,

Kiss Andrásné


Pedagó -gusok,


Pedagó -gusok,

Fábián Istvánné, Kiss Andrásné Szabadosné Bécsi Katalin, Marczis Györgyné, Kovácsné Megyeri Anna

Kis padok, vízzel teli vödrök,

63

Felhas znált idı

Fábián Istvánné

2 óra 1 óra

1 óra 1 óra

Forgatókönyv Kedves Gyerekek!

Sok szeretettel köszöntelek Benneteket a „Tiszta cipıt Mikulásra” címő cipıtisztító versenyünkön. N agyon szép tıletek, hogy ilyen szép számban eljöttetek szurkolni, bíztatni versenyzı osztálytársaitokat. Persze az is lehet, hogy valamilyen jó kis cipıpucolási technikát akartok ellesni! Hiszen tudjátok, valaki már nagyon közeleg és figyeli a kiscipıket, kiscsizmákat. Hogy ki az? Segít nektek a következı vers, melyet Balogh Erik, Bögre Gréta és Méhész Levente tanulók mutatnak be.

Czeglédi Gabriella: Télapó az úton

Szarvas húzza szélsebesen

Ajándékok szépen, sorban

Sietıs az útja nagyon,

Télapóka szánkóját.

a hatalmas zsákokban.

rövid már az éjszaka.

Száguld a nagy hómezıkön,

Télapóka becsempészi

Várja ıt az ablakokban

el is hagy már hét határt.

a cipıkbe suttyomban.

még sok üres kiscsizma.

64

Ki közeleg hozzánk? Mit csináltok a cipıvel? Miért rakjátok az ablakba? Milyen legyen az a kiscipı, amit kiteszel az ablakba?

Bizony tiszta! Minél tisztább a cipıd, a Télapó annál gazdagabban jutalmaz meg.

Versenyezzünk hát!

Sok szeretettel köszöntöm a versenyzıket, akik bátran vállalták a megmérettetést! Bíztassuk ıket egy nagy tapssal! És nem utolsó sorban köszöntöm a zsőri tagjait, akik felvállalták a nehéz döntést, hogy vajon kié lesz a legtisztább kiscipı! Bemutatom ıket: Szabadosné Bécsi Katalin, tagintézmény-vezetınk; Marczis Györgyné tanár néni és Kovácsné Megyeri Anna tanár néni. Tapsoljuk meg ıket!

Minden versenyzı magával hozta a cipıtisztító felszerelését. Riportok a versenyzıkkel: Te milyen eszközöket hoztál magaddal? Mire használod? Ki szokta kipucolni a cipıdet? Milyen idınként tisztítod a cipıdet? Miért kell szerinted kipucolni a cipıt, mikor úgyis sáros lesz? Stb.

A versenyzık már nagyon izgulnak, kezdıdjön hát a verseny! Feladat: a mai napon használt egy pár kinti cipıtöket gyönyörően megtisztítani. A rendelkezésre álló idı: 5 perc. Cipıket a kezekbe! Rajta! ( A zsőri felállhat és közelrıl is figyelheti a versenyzık munkáját.)

65

Ez alatt az öt perc alatt a közönség szórakoztatása: Gyerekek! Győjtsük össze a cipı szó szinonimáit! ( Minden helyes válaszért egy szaloncukor jár ) – szandál, bakancs, mokasszín, hócipı, tánccipı, edzıcipı, klumpa, stb.

A másodikosok nem is olyan régen tanulták Móra Ferenctıl A cinege cipıje címő versét. A harmadikosok és a negyedikesek sem felejtették el. Mondjuk el közösen!

MÓRA FERENC (1879-1934) : A cinege cipıje Vége van a nyárnak, hővös szelek járnak, nagy bánata van a cinegemadárnak.

Azt mondja a varga, nem ér ı most arra, mert ı most a csizmát nagyuraknak varrja.

Szeretne elmenni, ı is útra kelni. De cipıt az árva sehol se tud venni.

Darunak, gólyának, a bölömbikának, kár, kár, kár, nem ilyen akárki fiának!

Kapkod főhöz-fához, szalad a vargához, főzfahegyen lakó Varjú Varga Pálhoz.

Daru is, gólya is, a bölömbika is, útra kelt azóta a búbos banka is.

66

Csak a cingének szomorú az ének: nincsen cipıcskéje máig se szegénynek. Keresi-kutatja, repül gallyrul gallyra: "Kis cipıt, kis cipıt!" egyre csak azt hajtja.

A Hamupipıke címő mesében a cipı segítségével talált rá a szíve választottjára a királyfi. Ki ismeri a mesét? Ki tudná elmesélni? ( lehet többen is egy-egy részt )

A Grimm-testvérek változata Hamupipıke egy gazdag kereskedıember leánya volt. Édesanyja halála után apja újból megnısült. Egy szép, ám rosszindulatú asszonyt és két leányát vitte a házába. A mostohatestvérek és a mostohaszülı gonoszsága igen megnehezítette az ifjú leány életét, akit saját házának cselédjévé tettek. Nem csak a legpiszkosabb házimunkát bízták rá, de neki kellett házi tőzhely tisztítását is végezni, ezért családja Hamupipıkének kezdte gúnyolni. Egy alkalommal az apa egy távoli vásárba indult, és megkérdezte mindhárom leányát, hogy mit hozzon nekik a vásárból. Míg a mostohatestvérek szép ruhákat, drágaköveket és gyöngyöket kívántak, addig Hamupipıke csak egy facsemetét kért apjától. Apja hazaérkezése után Hamupipıke a facsemetét édesanyja sírjára ültette és alatta imádkozott. A fára hamarosan egy madár szállt, akinek a szíve megesett az árva leányon, és teljesítette az imában foglalt kéréseket. Hamarosan háromnapos ünnepet hirdettek a királyságban. Az uralkodó kikiáltatta, hogy minden hajadon leányzónak meg kell jelennie a palotában rendezett bálokon, ahol a trónörökös majd menyasszonyt választ magának. Hamupipıke mostohája nem akarta, hogy a leány a bálon részt vegyen, ezért különösen álnok feladatot eszelt ki számára. A tőzhely hamujába borított lencse szétválogatását adta ki Hamupipıke számára elvégzendı feladatul. A mostoha még egy megfelelı báli öltözet beszerzését is feladatul szabta Hamupipıkének, majd saját lányaival elvonult a bálba. A zokogó Hamupipıke mellett ekkor megjelent a fehér madár és egy fehér színő, ezüsttel díszített selyemruhát, illetve egy aranyból készült cipellıt adott a leánynak. Hamupipıke felöltözött, rohant a bálba és elvegyült a vendégek között. Szépsége azonnal felkeltette a trónörökös

67

figyelmét, de Hamupipıkének sikerült elszöknie. Ez történt a háromnapos bál második estéjén is, amelyen az ifjú herceg ismét megpróbálta megtalálni a gyönyörő leányt, de Hamupipıke ismét kereket oldott. A harmadik alkalommal is elmenekült, ám a palota lépcsıjén a lába kicsúszott az arany cipellıbıl, a cipı pedig a lépcsın maradt. A király kikérdeztette a bál valamennyi résztvevıjét, de Hamupipıkét senki sem ismerte. A leány apját is kikérdezték, de Hamupipıke oly' szép volt, hogy még saját apja sem ismerte fel. A trónörökös nyomozásba kezdett. Az egész királyságot végigjárta és valamennyi leány lábára felpróbálta a palota lépcsıjén felejtett cipellıt. Hamupipıke mostohatestvérei is megkísérelték felhúzni az aranycipıt, de az oly' kecses és oly' vékony volt, hogy nem ment a lábukra. A herceg elhagyta a házat, de az utcára lépvén vadgalambok hangjára lett figyelmes. A vadgalambok a közeli temetı felé hívogatták, ahol a herceg megtalálta a szülıje sírjánál imádkozó Hamupipıkét. A cipıt a lábára próbálta, majd megcsókolták egymást, és boldogan éltek, míg az egyikük el nem halálozott.

Ismeritek-e Szent Miklós legendáját? Jutalom egy szaloncukor.

52 évig volt püspök. Évek alatt a szeretete, a gyerekekkel, emberekkel való törıdése miatt annyira megszerették, hogy nem csak püspökük, de még vezetıjüknek is tartottak. Vagyonát a gyerekek és az emberek megsegítésére fordította. Egyszerő emberként élt a nép között, miközben tanított és szeretetet hírdetett. Minden este órákig sétált a városka utcáin, beszélgetett az emberekkel, figyelt a gondjaikra. Így történt a legendáját alkotó eset is, ami valójában megtörtént:

68

A kolostor szomszédságában él egy elszegényedett nemes ember, aki úgy elnyomorodott, hogy betévı falatra is alig jutott. Három férjhez menés elött álló lánya azon vitatkozott egy este, hogy melyikük adja el magát rabszolgának, hogy tudjon segíteni a családon, és hogy a másik férjhez tudjon menni. Ekkor ért a nyitott ablak alá Miklós püspök , és meghallotta az alkut. Visszasietett a templomba, és egy marék aranyat kötött keszkenıbe, és bedobta az ablakon. A lányok azt hitték csoda történt. Majd egy év múlva ugyanebben az idıben még egy keszkenı aranyat dobott be a második lánynak. Kisiettek, mert lépteket hallottak az ablak alól, s akkor látták, hogy egy piros ruhás öregember siet el a sötétben. Harmadik évben ezen a napon nagyon hideg volt, és bepalánkolva találta az ablakot. Ekkor felmászott a sziklaoldalban épült ház tetejére, és a nyitott tőzhely kéményén dobta be az aranyat. A legkisebb lány éppen ekkor tette harisnyáját a kandalló szerő tőzhelybe száradni, és az pont bele esett. Az ismeretlen jótevırıl kezdték azt hinni, a hóborította Taurus hegyrıl, mivel mindig ilyenkor télen történtek ezek a csodák, hogy maga a Tél-Apó jön el ezekkel az ajándékokkal. Az idı folyamán mégis kitudódott a titok, hogy a jótevı maga Miklós püspök. Ugyanis a legkisebb lánynak bedobott aranyban volt egy olyan darab, amit a helyi aranykereskedı elızıleg adományozott Miklós püspöknek egy szerencsés üzletet követıen. Ezt felismerve, már mindenki tudta, hogy ki a titokzatos segítı! De kiderült ez abból is, hogy december 5-én a névnapja elıestéjén a hideg idı beköszöntével rendszeresen megajándékozta a gyerekeket mindenféle édességgel. Ezért az adakozásaiért a nép elnevezte " Noel Baba" -nak, ami azt jelenti " Ajándékozó Apa".

Ki tud egy szép verset, vagy dalt a Mikulásról? ( Az ügyesen hozzászólóknak vagy verselıknek a jutalma egy-egy szaloncukor )

69

Végére jár az öt perc, hallgassuk meg a zsőri döntését! A zsőri értékelése, jutalmazása A fıdíjasok meséljék el, milyen technikákat alkalmaztak. Gyerekek! Holnap mindenki ilyen gyönyörően tisztítsa meg a cipıjét és ne felejtse el kitenni az ablakba! Búcsúzzunk el a Hull a pelyhes fehér hó c. dallal!

70

8. Télapótól karácsonyig osztályszintő rendezvények: december 1-21.

Amit a Mikulásról tudni kell! Honnan származik, miért hívják így és mit jelent. A nemzetek között mára már eltérı idıben jelentkezik, de egy biztos: piros ruhában, fehér nagyszakállal, csizmában. Messzirıl érkezik rénszarvas húzta szánon, a pirospozsgás arcú öregapó, akinek „van zsákjában minden jó, piros alma, mogyoró”. Az elnevezése Magyarországon kétféle: Télapó vagy Mikulás. Mindegy, mert minden gyermek nagyon várja az érkezését, fıleg a kisebbek, ık még hisznek a létezésében. A nagyobbak azt mondják, ık tudják „ki”a télapó, mégis ha váratlanul megszólal a folyosón a csilingelı csengı hangja megrezzennek, és visszafojtott lélegzettel várják, ki kopog be az ajtón.

Szinte minden osztály rendez saját klubdélutánt. Szívesen készülnek erre a programra a gyerekek is és a pedagógusok is. A gyerekek verset és dalokat tanulnak, mesedarabot adnak elı a Mikulásnak. Mindenki megmutatja a legjobb oldalát, mert a hagyomány tovább él gyerekeinkben is: A jó gyereknek ajándékot hoz a Télapó.

Az enni-innivalót közösen döntik el, mikor ki hozza. Rengeteg csoport és egyéni játékra kerül sor. Versenyeznek, lelkesítik egymást, viccelıdnek és rengeteget mosolyognak, nevetnek együtt. Felejthetetlen élményekkel lesznek gazdagabbak.

Az 1. a osztály tanulói a Gyulai Tőzoltóság épületében várták a meglepetést. A többi osztály az iskolában rendezte be osztályát és várta a nagyszakállú érkezését.

( Mellékletek: cd / képek: 1. b Mikulás, 4. b Karácsonyi osztályrendezvény ) 71

Az osztályok az alábbi idıpontokban rendezték a mulatságot.

Idıpont 1.a Dec.7. 1.b Dec.4. 2.a Dec.21. 2.b Dec.21. 3.a.Dec.7. 4.a4.b.Dec.10

Helyszín Gyulai Tőzoltóság Osztályterem Osztályterem Osztályterem Osztályterem Osztályterem

72

A 2.b osztály karácsonyi klubdélutánja: december 21. Forgatókönyv

Elıkészületek: A szülık gondoskodtak enni-innivalóról. A padokat átrendeztük, a terem közepén nagy helyet hagytunk. A klubdélutánra meghívtuk a szülıket, hozzátartozókat. I. rész: Az osztályfınök: Ritókné Jámbor Aranka tájékoztatta a szülıket a háromhetes projekt alakulásáról, részvételünkrıl a programsorozatban. II. rész: A gyerekek bemutatták a szülıknek azt a kibıvített mősort, melyet az idısek otthonaiban adtak elı. III. rész: Játék, közben evés-ivás Két-három fıs játékok: • • • •

Dunakavics cukorkát megenni tányérból úgy, hogy a kezét nem használhatja Párbaj sállal: Két gyerek bekötött szemmel elpáholja egymást sállal Szaloncukorevés késsel-villával Egérfogó cukorkával: a földön szétterített cukorkákból ki tud bekötött szemmel többet összegyőjteni • Tejszínhabetetés: az etetı bekötött szemmel megeteti a másikat Capatjátékok: • • • •

Burgonyahordás fakanállal: krumplit fakanállal vinni, megkerülni a szemben levı széket és átadni a következınek Sapka-sál-kesztyő verseny: minden csapattag fölveszi, leveszi, átadja a következınek Kínai pálcikás: hurkapálcikával szaloncukrot kell vinni a csapattal szemben levı székre Párnafoglaló: zenére körben sétálunk, táncolunk, amikor a zene megáll, mindenki ráül egy párnára. Egynek nem jut hely, az kimarad, így egyre fogynak a játékosok

• Zárás: utolsó evés-ivás után hazamenetel.

73

A 4.b osztály karácsonyi klubdélutánja Forgatókönyv

Az osztályban már hagyománnyá vált ez a klubdélután. A gyerekek egész héten izgatottan várják, készülnek ık is egy meglepetéssel.

Idıpont: péntek ebéd után- 16h-ig. Menete: Elıkészület: •

A karácsonyi ropogtatnivaló hozatalát elıre megbeszéljük a szülıkkel.

•

Az osztályt átrendezzük a játékokhoz alkalmazkodva.

•

A játéksor tervezése.

•

Eszközök- játékok elıkészítése

Játék: A gyerekek maguk döntik el melyik csapatba szeretnének tartozni. Most a lányok versenyeztek a fiúk ellen. Két asztal körül helyezkedtek el . 1. Toto : mindig nagy sikert arat, hiszen a korosztályuknak megfelelıen a világ eseményeirıl, az ıket közvetlenül érintı behatásokról , saját életükrıl teszünk fel vicces kérdéseket. 2. Ügyességi játék:Az egyik madzag végére autót kötöttünk a másik végét pedig egy ceruzára tettük . Kb 3 m hosszúra engedtük az autót és a ceruzára kellett feltekerni minél gyorsabban.

74

3. Ügyességi játék:két vékony fapálcával kellett egy almát megfogni, elvinni a 4 m távolságra lévı székre letenni és visszaszaladni. A következı versenyzı szalad az almáért és a pálcikák között szorítva átadja a következınek. 4. Gyorsasági játék:tőbe cérnát kellett főzni minél gyorsabban. 5. Székfoglaló: Egy nagy körbe széket tesz mindenki magának, zenére indulni kell körbe lassan úgy , hogy a székhez nem lehet hozzáérni. Ha a zene hirtelen elhallgat akkor el kell foglalni a legközelebbi széket. Egy székre csak egy gyerek ülhet. Kiesik az aki nem tud széket foglalni. Ismét szól a zene és indul a séta körbe. Elveszünk egy széket és lassan csak egy szék marad. Az nyer aki utoljára is tud széket foglalni.

A játék után jó érzés egy kis zenés pihenı. Az osztályban már az elıre megterített asztalokon finomabbnál –finomabb karácsonyi hangulatot teremtı falatok vártak. Az adventi koszorún lévı gyertyákat is meggyújtottuk, felidézve ezzel advent jelentését.

Mulatság következett: mindenki táncolt, pörgött –forgott. A fiúk átvették a zene fölött az irányítást.

Meglepetés: a gyerekek- fıleg a lányok- erre az alkalomra saját maguk által kitalált produkcióval kedveskednek tanáraiknak és osztálytársaiknak. Általában táncos, de néha vicces prózai elıadásokat láthatunk, hallhatunk. Most néhány kislány készült egy modern tánc bemutatóval. Beöltöztek egyforma ruhába- ismert zenére- egyszerre mozogtak. Hatalmas tapsvihar követte az elıadást. Nagyon tudnak örülni a társaik munkájának, segítik, bíztatják egymást.

Befejezés: közös tánccal fejeztük be a csodálatos délutánt. Értékelés: A szociális kompetencia fejlesztése a közösség formáló erejével, az együttélés szabályainak megtanításával valósul meg. A kapcsolatok nemek között, a barátság és a csapatépítés fejlesztése bontakozik ki és erısödik egy ilyen jól megszervezett napon. 75

76

9. Mikulás úszóverseny (kihelyezett program): december 5. Az Árpád Gyógy-és Strandfürdıben megrendezett Mikulás-napi úszóversenyeknek már hosszú múltja van, immár hagyománnyá vált. Célja, hogy az iskolás korú gyerekeknek versenylehetıséget biztosítson, a versenyzık összemérhessék képességeiket, felkészültségüket. .Célcsoportja: a békés megyei sportegyesületek. Iskolánk különös figyelmet fordít tanulóink testi fejlıdésére, sportiskola lévén sportteljesítmények ösztönzésére, sporteredményeik megtartására, illetve javítására. Igyekszünk minden alkalmat kihasználni a gyerekek fejlesztése érdekében. A kezdetektıl fogva minden évben szép számmal részt vettek iskolánk tanulói a Mikulás kupán és szép eredményeket értek el.

77

10.Mikulás foci (kihelyezett program): december 6. A Városi Tornacsarnokkal megépülése óta nagyon szoros kapcsolatot ápol iskolánk. Közeli elhelyezkedése számos lehetıséget rejt magában. Tanítási órák keretében versenyeket, meccseket nézhetnek a gyerekek. Kézilabdás lányaink felkészítésének egy része itt folyik. Nagyszabású rendezvényeinket itt bonyolítjuk le(pl. jótékonysági bál). A versenyeken nemcsak mint nézı, hanem mint versenyzık is részt veszünk. Minden lehetıséget megragadunk arra, hogy tanulóink képességeit fejlesszük, hogy minél jobb sportteljesítményekre ösztönözzük ıket. A Városi Tornacsarnok által iskoláskorú gyermekeknek szervezett versenyeken mindig részt veszünk, és tanulóink szép teljesítményeket mutatnak. A Városi Tornacsarnok által rendezett Mikulás-focin iskolánk szinte minden korosztályból csapatokat indított. A versenyen megmutathatták tudásukat, felkészültségüket. Természetesen a Mikulás sem maradhatott el, bıkezően mikulás csokikat osztogatott a versenyzık között.

78

11. Téli ünnepkörrıl a tanórák keretében: folyamatos

Tanító/tanár, osztály: Idı, tantárgy: Téma: Tartalom: Munkaforma: Képességfejlesztés:

Petrovitsné Balla Magdolna November 30. 14:00-15:30 énekkar Többszólamú adventi és karácsonyi dalok próbája A csendes várakozás, és Jézus születésérıl szóló dalszövegek és dalok Szólamok betanítása, összeéneklése Kottaolvasás, hallás, ritmusérzék, egymásra figyelés, a tiszta éneklés

Tanító/tanár, osztály: Ritókné Jámbor Aranka 2.b oszt. November 30. /1-4. óra Szövegértés-szövegalkotás, Felkészítés Idı, tantárgy: Néphagyományaink: advent Téma: Tartalom: Karácsonyvárás, Jézus születése, betlehemezés, dramatikus játék, karácsonyi képeslap készítése: karácsonyi motívumokkal díszítve nyírással, ragasztással, jó kívánságok írása, a képeslap megcímzése Munkaforma: Képességfejlesztés:

Egyéni, páros, csoportos munka Népszokások megismerése, szövegértés, szövegalkotás, olvasási készség fejlesztése, kommunikáció, önkifejezés, dramatikus készség fejlesztése, kreativitás, kézügyesség, íráskészség fejlesztése

79

Munkaforma: Képesség-fejlesztés:

Petrovitsné Balla Magdolna December 1. dec. 4. MÉDIA 8. évfolyam Történetmesélés képekkel: „Mikulásbaleset” vagy „Egy fenyıfa élete” Képregény: a mőfaj tartalmi és formai sajátosságai Médiaszöveg (képi-nyelvi) megjelenése a képregényben A képi és nyelvi jelek kódolása, dekódolása Képregény egyéni tervezése, kivitelezése az adott cím alapján Kreatív gondolkodás, logikai gondolkodás, fantázia, rajz készség, szövegalkotás


Majorné Horváth Izabella 5.a oszt. December 1. /5.ó. Osztályfınöki óra Télapó szervezése Szervezési feladatok: osztályterem díszítése, klubdélután megszervezése csoportos Közösségi szellem, egyenlı munkamegosztás


Baksáné Pavelka Rozália 4. b December 2. Technika Mikulás-napi ajándék – Mikulás báb filcbıl Mikulás-napi jelképek, szokások Egyéni Ajándékot nemcsak kapni, de adni is jó. Esztétikus, pontos munkavégzés, felszerelések megfelelı használata

Tanító/tanár: Idı, tantárgy: Tartalom: Fogalmak:

80


Tóthné Bodó Mária 8. b oszt. December 2. / 6. óra Osztályfınöki ó. Mikulás-napi készülıdés Szervezési feladatok, osztályterem díszítése, klubdélutánra készülés: feladatok szétosztása, csoportos Alkalmazkodás, figyelmesség, udvariasság, kreativitás fejlesztése


Kiss Miklósné 3.a oszt. December 2 / Felkészítés Adventi ünnepkör jelentése, fontossága Adventi ajándékozás, betlehemezés, Jézus születése, mézeskalács, karácsony Frontális, csoportos, egyéni Hagyományápolás; a beszéd kifejezıerejének fejlesztése, szövegértés, íráskészség fejlesztése


Kiss Andrásné 4. a oszt. December / Technika A papír megmunkálása Téli dekoráció készítése Csoportos Esztétikai érzés fejlesztése,kézügyesség, tiszta, pontos munka; Együttmőködési képesség, egymás segítése;balesetvédelmi szabályok betartása

81


Fábián Istvánné 2. b oszt. December 2. / rajz óra Téli kép festése Évszakok, idıjárás, öltözködés, a tél örömei Egyéni munka Esztétikai nevelés

Tanító/tanár, osztály: Idı, tantárgy: Téma: Tartalom:

Albertiné Galbács Andrea 3. a oszt. December 3./ 4-5. ó. Rajz Origami mikulás hajtogatása Várakozás, Mikulás története, ajándékozás, örömszerzés, Négyzet, felezıegyenes, középpont, folyamatos szaggatott vonal, egyéni A hajtogatással kapcsolatos fogalmak erısítése, A hajtogatás folyamatának ábrákról, rajzról történı leolvasása, értelmezése

Munkaforma: Képességfejlesztés:


Török Dóra 1. a December Technika Papír alakítása: kiscsizma készítése Szélesség, hosszúság, körvonal, sablon, hajlítás helye, keményebb-puhább Csoportos, egyéni Azonosságok, különbségek megfigyelése, felismerése, Ünnepnapok jelképei 82


Fábián Istvánné 2. b oszt. December 3. / ének óra Hull a hó, hull a hó Hangsúlyos hangok frontális Tiszta, pontos éneklés


Kertész Gyöngyi 5. b oszt. December 3. / 2. ó. Osztályfınöki óra Mikulás délután elıkészítése Terem díszítése, mősor szervezése, feladatok kiosztása Frontális, csoportos Alkalmazkodás, a közösségi munkában arányos részvétel, egymásra figyelés, közösségformálás


Aradszkiné Szelényi Tünde 1.b oszt. December 7. Felkészítés Verstanulás: Mikulásversek Mikulás-napi szokások frontális Memória, figyelem, beszédkészség fejlesztése

83


Török Dóra 1.a oszt. December Rajz Meseillusztráció készítése: Jéghercegnı és Jégherceg birodalma Színes pontok, vonalak, foltok képalkotó szerepe. Kiemelés mérettel és színnel. Kontúrvonal. Páros munka Lényegkiemelı képesség, fantázia fejlesztése, színérzék, szépérzék fejlesztése


Orbánné Budai Mária 1. b oszt. December 1. / Technika Télapó készítése Hajtogatás, nyírás, ragasztás Egyéni kreativitás, figyelem, koncentráció, kézügyesség, érzelmi kompetencia


Bor Gáborné 4.a December 3. 7-8.óra Felkészítı A téi ünnepkör Szöveg és mozgás összekapcsolása, zenei betétek beiktatása Csoportos és páros Tér, alakzatok , irányok helye, ritmuskészség fejlesztése,kommunikációs készség fejlesztés

84


Kovácsné Fábián Andrea 4.b December 1.8.óra Játékos testmozgás A téli ünnepkör játékai Regölés –botforgatás játékokkal Csoportos és egyéni Ritmus-mozgás fejlesztése a dramatikus játékokon keresztül


Kovácsné Fábián Andrea 4.b December 3. 8.óra Ének Télapódalok Felkészülés a Mikulás érkezésére Csoportos és egyéni Zenei hallás, ritmuskészség fejlesztése, a várakozás örömének megélése


Nagy Katalin 1. a oszt. November 30. Környezet óra Karácsony, advent Mikulás-napi népszokások Egyéni, páros Megfigyelıképesség, logikus gondolkodás, beszédkészség fejlesztése

85


Nagy Katalin 1. a oszt. December 1. Ének óra Hull a pelyhes.. Télapóvárás Csoportos Ritmuskészség, zenei hallás fejlesztése


Ritókné Jámbor Aranka 2. b oszt. November 30. Szövegértés-szövegalkotás Jeles napok: advent Várakozás, gyertyagyújtás, önálló szöv. feldolgozás Egyéni, páros Lényegkiemelés, logikus gondolkodás, olvasási készség fejlesztése


Ritókné Jámbor Aranka 2. b oszt. December 1. Technika óra Készülıdés karácsonyra Látogatás az Idısek Klubjába, ajándékozás, adni-kapni, különféle technikák megfigyelése csoportos Udvariassági szabályok, kulturált érdeklıdés, véleménynyilvánítás Megfigyelıképesség fejlesztése

86

Tanító/tanár, osztály Idı, tantárgy: Téma: Tartalom: Munkaforma: Képességfejlesztés:

Ritókné Jámbor Aranka 2. b oszt. Szövegértés-szövegalkotás Hulló pelyhek c. olvasmány feldolgozása A tél szépségei, a tél örömei Projekt munka Alkalmazkodás, segítségnyújtás, önismeret, szövegértı képesség fejlesztése,

87

1.hét: Mikulás-várás november 30 december 6

Recommend Documents