17. sz. melléklet Az óvodai és iskolai feladatellátás és a feladatellátás fejlesztése településenként A mikro- A mikrotértérség séghez tartozó neve települések
A közoktatás jelenlegi helyzete óvoda
általános iskola közép-iskola
Társulás Várdombbal Közösen fenntartott intézmény neve: Alsónána
Várdomb-Alsónána Bölcsıde Óvoda és Általános Iskola 1 csop.
Fejlesztési alternatívák
oktatási programok, specialitások német nemzetiségi oktatás; ÉKP; NYIK; SNI tanulók integrált oktatása; mővészeti oktatás
DÉL-TOLNA MIKROTÉRSÉG
Bátaszék-Alsónyék-Pörböly Mikrotérségi Bölcsıde, Óvoda, Általános Iskola, AMI, Gimnázium és Pedagógiai Szakszolgálat 1 csop.
-
infrastruktúra
Az óvoda és az 1-4. évfolyamos iskola A mőködı programok fenntartása. feladatellátási helyként való Szociális hátrányok megszüntetése, mőködtetése. Átszervezés nem indokolt. szocializációs nevelés erısítése. A környék kulturális örökségének megismerése, tágabb környezetünk kulturális rendezvényeinek látogatása.
A gyermekmosdó korszerősítése, csoportszobák felújítása. Iskolai udvari játékok, sportudvar
Az óvoda feladatellátási helyként való TÁMOP-3.1.4 szerinti kompetenciamőködtetése, az oktatásra feladatellátási alapú nevelés elterjesztése megállapodás Bátaszék várossal. Átszervezés nem indokolt.
A DDOP-2007-3.1.2./2F infrastrukturális pályázat szerinti komplex óvodafelújítás.
-
SNI tanulók integrált oktatása; integrációs képességkibontakoztató program; roma, etnikai program; mővészeti oktatás; JAM; kompetencia-alapú oktatás
Bátai ÁMK Báta
-
3 csop.
szakmai
1-4. évf.
Társulás Bátaszékkel Közösen fenntartott intézmény neve:
Alsónyék
szervezeti
1-8. évf.
Az óvoda és az 1-8. évfolyamos iskola közös igazgatású mőködtetése a bátaszéki mikrotársulással kötött közoktatási megállapodás keretében. A tanulólétszám kritikus határának elérése esetén 5. évfolyamtól a tanulók bátaszéki székhelyő oktatása.
Integrációs program iskolai és óvodai Udvari játékeszközök korszerősítése. teljes körő kiépítése. (EU szabványnak megfeleltetés.) Multiplikátor szerepvállalás/szolgáltatás Az IPR területén tervezünk szakmai fejlesztéseket, továbbépítjük a rendszert. Bekapcsolódás a TÁMOP-3.2.2.pályázatba referencia intézményként A kompetencia alapú oktatás bevezetése (TÁMOP-3.1.4.) A mőködı programok fenntartása, fejlesztése. Integrációs program iskolai és óvodai teljeskörő kiépítése. Óvodai Fejlesztı Program
Társulás Alsónyékkel
Közösen fenntartott intézmény neve:
német nemzetiségi oktatás; emelt szintő oktatás; SNI tanulók integrált oktatása; mővészeti oktatás; SNI tanulók gyógypedagógiai oktatása; integrációs képességkibontakoztató program; kompetencia-alapú oktatás
Bátaszék-Alsónyék-Pörböly Mikrotérségi Bölcsıde, Óvoda, Általános Iskola, AMI, Gimnázium és Pedagógiai Szakszolgálat DÉL-TOLNA MIKROTÉRSÉG
Bátaszék
9 csop.
Társulás Bátaszékkel Közösen fenntartott intézmény neve: Bátaszék-Alsónyék-Pörböly Mikrotérségi Bölcsıde, Óvoda, Általános Iskola, AMI, Gimnázium és Pedagógiai Szakszolgálat 1 csop.
A jelenleg három épületben mőködı óvoda egy, közös, korszerő épületbe való összevonása a városközpontban. A DDOP-2007-3.1.2./2F infrastrukturális pályázat szerinti új óvodaépület építése, új iskolaszárny építése, iskolarekonstrukció.
A kialakított oktatási struktúra fenntartása, a minıség megırzése, fejlesztése. TÁMOP-3.1.4 szerinti kompetencia-alapú nevelés elterjesztése.
Tornaterem átépítése, informatikaterem átalakítása, szaktanterem létesítése. A DDOP-2007-3.1.2./2F infrastrukturális pályázat szerinti új iskolaszárny építése, iskolarekonstrukció.
1-8. évf. emelt szintő oktatás
Egységes középiskolaként való mőködtetés mikrotérségi centrumintézményben.
német nemzetiségi oktatás; kompetencia-alapú oktatás
Az óvoda és az 1-4. évfolyamos Alapozó terápia, környezetvédelem, iskola feladatellátási helyként való néphagyományok ápolása. mőködtetése. Átszervezés nem indokolt. TÁMOP-3.1.4 szerinti kompetenciaÓvoda és az 1-4. évfolyamos iskola alapú nevelés elterjesztése. mőködtetése a bátaszéki közoktatási Kooperatív technikák, kompetenciaalapú oktatás. mikrotársulás kereteiben.
7-13. évf.
Pörböly
A humánerıforrások minıségének érdemi javítását támogató beavatkozások és a szükséges területek összehangolt fejlesztése TÁMOP-3.1.4 szerinti kompetenciaalapú nevelés elterjesztése. A mőködı programok fenntartása, fejlesztése. A kompetencia-alapú oktatás kiterjesztése minél több osztályban és mőveltségi területen. Az emelt szintő informatika oktatás felmenı rendszerő továbbvitele. Az SNI-s gyerekek integrált oktatása. Felkészülés az angol idegen nyelvi oktatás igénynövekedésére. A városi tanuszoda elkészültével, új, vizes sportágak elterjesztése, versenyeztetés és versenyszervezés.
1-4. évf.
-
Gyermeköltözı, mosdó felújítása. Óvoda udvarának korszerősítése. A DDOP-2007-3.1.2./2F infrastrukturális pályázat szerinti komplex óvodafelújítás. Az iskolaépület tetıszerkezetének felújítása.
Társulás Alsónánával
DÉL-TOLNA MIKROTÉRSÉG
Az óvoda és az 1-8. évfolyamos iskola önálló mőködtetése vagy: fenntartók közötti megállapodással mikrotérségi tagintézményi mőködés az óvoda és az 1-4. évfolyamos iskola helyben mőködésével. Elsısorban kritikus tanulólétszám (elıreláthatólag) tartós fennmaradása esetén.
Szociális hátrányok kiküszöbölése, szocializációs képességek fejlesztésének lehetıségei vegyes életkorú csoportban. Drámapedagógia alkalmazása. Kutatás, kipróbálás (tudománypedagógiai akció kutatás a Pannon Egyetem Neveléstudományi Intézetének irányításával) Olvasáskutatás, internet-pedagógia. A tanulók önmővelésre szoktatásának, és az önmővelés tanulásának, tanításának kutatása, eredményesebb módok-módszerek keresése és kipróbálása. Második idegen nyelv oktatásának bevezetése. IPR programba bekapcsolódás. A mőködı programok fenntartása, fejlesztése.
Akadálymentesítés, tárolóhelyiség építése az óvodában. Az iskolában akadálymentesítés, padlócsere.
roma, etnikai program; integrációs képességkibontakoztató program; SNI tanulók integrált oktatása; JAM; mővészeti oktatás
Az óvoda és az 1-8. évfolyamos iskola önálló mőködtetése vagy: kritikus tanulólétszám esetén fenntartók közötti megállapodással mikrotérségi tagintézményi mőködés az óvoda és az 1-8. évfolyamos iskola helyben mőködésével.
Gyógytestnevelés, egyéni gyógypedagógiai fejl. és egyéni fejlesztıpedagógiai foglalkozások óraszámának emelése. Óvodai IPR alkalmazása, néphagyományok ápolása, DIFER alkalmazása. A mőködı programok fenntartása. Felkészülés a kompetenciaalapú oktatás bevezetésére. Integrált oktatás folytatása. Tehetséggondozás, módszertani kultúra fejlesztése.
Az óvoda teljes felújítása, átalakítása, akadálymentesítése. Iskolában a világítás korszerősítése a régi épületszárnyban, tantermek festése, mázolása, ebédlı kialakítása, kerítés felújítása.
integrációs képességkibontakoztató program; kompetencia-alapú oktatás; német nemzetiségi oktatás
Az óvoda és az 1-8. évfolyamos iskola önálló közös igazgatású mőködtetése vagy: fenntartók közötti megállapodással mikrotérségi tagintézményi mőködés.
A mőködı programok fenntartása, A testnevelés feltételrendszerének fejlesztése. Kompetencia-alapú oktatás javítása. bıvítése, pedagógusértékelés bevezetése, hon-és népismeret (helyi) –kiemelt kezelése.
JAM; SNI tanulók integrált oktatása;
Játszóudvar és sportudvar Az óvoda és az 1-4. évfolyamos iskola A mőködı program fenntartása. korszerősítése. feladatellátási helyként való Óvodai IPR alkalmazása, mőködtetése. gyógypedagógiai és fejlesztı foglalkozások. Az iskolában felkészülés a kompetenciaalapú oktatás bevezetésére. Integrált oktatás folytatása. Tehetséggondozás, módszertani kultúra fejlesztése
Közösen fenntartott intézmény neve: Várdomb
Várdomb-Alsónána Bölcsıde Óvoda és Általános Iskola
1 csop.
-
1-8. évf.
Társulás Sárpilissel Közösen fenntartott intézmény neve:
Decs
Bíborvég ÁMK
SÁRKÖZI MIKROTÉRSÉG
német nemzetiségi oktatás; ÉKP; NYIK; SNI tanulók integrált oktatása; mővészeti oktatás; gyógytestnevelés
5 csop.
İcsény
1-8. évf.
Társulás Sárpilissel Közösen fenntartott intézmény neve:
-
ÁMK, İcsény
Sárpilis
3 csop. 1-8. évf. Társulás İcsénnyel Közösen fenntartott intézmény neve: ÁMK, İcsény Társulás Deccsel Közösen fenntartott intézmény neve: Bíborvég ÁMK 1 csop. 1-4. évf.
-
Társulás Szekszárddal SÁRKÖZI MIKROTÉRSÉG
Közösen fenntartott intézmény neve: Szálka
1. Sz. Óvoda Kindergarten
Baka István Általános Iskola
1 csop.
-
-
Társulás Fácánkerttel Közösen fenntartott intézmény neve:
Bogyiszló
Bogyiszló-Fácánkert Társult Általános Iskola és Óvoda
TOLNAI MIKROTÉRSÉG
4 csop.
-
Közösen fenntartott intézmény neve:
Gárdonyi Géza Óvoda és Általános Iskola
7 csop.
Fácánkert
Az óvoda udvarának korszerősítése,talajrendezés, járófelület burkolatának cseréje.
roma, etnikai program; integrációs képességkibontakoztató program; SNI tanulók integrált oktatása; mővészeti oktatás; JAM; kompetencia-alapú oktatás
Az óvoda és az 1-8. évfolyamos iskola Tartásjavító torna bevezetése. A fenntartók közötti megállapodás szerinti kompetencia-alapú nevelés óvodai mőködtetése. programcsomagjának alkalmazása. A mőködı programok fenntartása, fejlesztése. A HEFOP 2.1.3/szoc.HH tanulók integr./,HEFOP3.1.3,/Kompetenciaalapú okt./ pályázatok nyertesei vagyunk,/az ezzel kapcsolatos munkák, eredmények, megszerzett ismeretek/kompetenciák, továbbadása, elterjesztése, belsı képzések. A mőködı programok fenntartása, fejlesztése.
Nevelıi szoba, fejlesztı helység, öltözık, mosdók, iskolai tornaterem, aula, fedett közösségi tér kialakítása az iskolában.
roma, etnikai program; integrációs képességkibontakoztató program; JAM; SNI tanulók integrált oktatása; SNI tanulók gyógypedagógiai oktatása; mővészeti oktatás
Az óvoda és az 1-8. évfolyamos iskola fenntartása.
-
Az eltérı képességő gyermekek Új óvoda építése pályázat útján. fejlesztése, az IPR keretében a HHH-s Tetıjavítás, nyílászárók cseréje az gyermekek fejlesztése, az óvoda-iskola iskolában. átmenet program mőködtetése. Az iskolai IPR bevezetése nyomán annak mőködtetése, a multikultúra fejlesztése, a kompetencia-alapú oktatás bevezetésének elıkészületei. A mőködı programok fenntartása, fejlesztése.
1-8. évf.
Társulás Bogyiszlóval Közösen fenntartott intézmény neve: Bogyiszló-Fácánkert Társult Általános Iskola és Óvoda 1 csop.
Az óvoda helyben feladatellátási Elıtérbe helyezni az egészséges helyként való mőködtetése, az oktatásra életmódra nevelést. feladatellátási megállapodás Szekszárd várossal.
1-8. évf.
Társulás Gerjennel
Fadd
kétnyelvő német kisebbségi nevelés; SNI gyerekek integrált nevelése
-
Az óvoda feladatellátási helyként való mőködtetése, az oktatásra feladatellátási megállapodás Bogyiszló községgel, ill. -
-
-
Társulás Szekszárddal Közösen fenntartott intézmény neve: Sióagárd
Garay János Általános Iskola, AMI, Közoktatási Típusú Sportiskola, Óvoda és PedagógiaiSzakmai Szolgáltató Intézmény 2 csop.
TOLNAI MIKROTÉRSÉG Tolna
ZOMBA ÉS TÉRSÉGE MIKROTÉRSÉG
Az óvoda és az 1-4. évfolyamos iskola feladatellátási helyként való mőködtetése.
német nemzetiségi oktatás; mővészeti oktatás; SNI tanulók integrált oktatása; SNI tanulók gyógypedagógiai oktatása;
Külsı homlokzat felújítások, mosdók, Az óvoda és az 1-8. évfolyamos Saját nevelési programjaink, és az konyhák korszerősítése, nyílászárók iskola integrált mőködtetése településen ahhoz tarozó dokumentáció cseréje, vagy a meglévık lefestése az belüli feladatellátási helyekkel. tökéletesítése. Az óvodák sajátos arculatának további fejlesztése. (Szülık óvodában. Főtıtestek festése, burkolása az óvodaépületben. felé kínálat bıvítése.) A szülıi elvárások, és az óvoda nevelési elveinek A felsı tagozatok egy épületben való közelítése a gyermek kiegyensúlyozott elhelyezése – így optimalizálni lehetne az osztálylétszámokat, teljesíthetıek fejlesztése érdekében. lennének a kötelezı eszközjegyzék Kompetencia-alapú oktatás módszereinek elsajátítása, alkalmazása elıírásai. a mindennapi pedagógiai gyakorlatban; az 5-6. osztályban a nem szakrendszerő oktatás módszerének, eljárásrendjének kidolgozása, megvalósítása.
Az óvoda és az 1-4. évfolyamos iskola feladatellátási helyként való mőködtetése.
-
német nemzetiségi oktatás; SNI tanulók integrált oktatása; integrációs képességkibontakoztató program
Az iskolában kompetencia-alapú fejlesztés bevezetése, drámapedagógiai módszerek alkalmazása. Új környezeti nevelési program kialakítása. A mőködı programok fenntartása, fejlesztése.
Akadálymentesítés, Az óvodaépület külsı homlokzatának felújítása. Az iskolában melegvizes öltözık, kadálymentesítés, vizesblokk felújítása, homlokzat és tetıfelújítás szigeteléssel.
Az óvoda és az 1-4. évfolyamos iskola feladatellátási helyként való mőködtetése
A mőködı programok fenntartása, fejlesztése. Mozgáskultúra fejlesztési lehetıségeinek bıvítése. A kompetencia-alapú fejlesztés bevezetése, drámapedagógiai módszerek alkalmazása, új környezeti nevelési program kialakítása az iskolában.
Akadálymentesítés az óvodában. Óvodai és iskolai tornaszoba kialakítása öltözıkkel. Iskola tetıfelújítása szigeteléssel.
-
német nemzetiségi oktatás; SNI tanulók integrált oktatása; integrációs képességkibontakoztató program
-
-
Körzeti Általános Iskola, Óvoda és AMI 1 csop.
1-4. évf.
Társulás Zombával Közösen fenntartott intézmény neve: Harc
Körzeti Általános Iskola, Óvoda és AMI 1 csop.
Fejlesztıszoba létrehozása az óvodában, udvari játékok felújítása, mosdók, főtési rendszer, nyílászárók (cseréje), felújítása. Homlokzat, mosdók felújítása az iskolaépületben. Nyílászárócsere. A kazánok, mennyezet felújítása, parketta cseréje.
1-8. évf.
Társulás Zombával Közösen fenntartott intézmény neve: Felsınána
-
1-4. évf.
Wosinsky Mór Általános Iskola, Óvoda és AMI
17 csop.
német nemzetiségi oktatás; mővészeti oktatás; SNI tanulók integrált oktatása; MAG
1-4. évf.
Kéty
Társulás Zombával Közösen fenntartott intézmény neve: Körzeti Általános Iskola, Óvoda és AMI 1 csop.
Kistormás
integrációs képességkibontakoztató program
Az óvoda feladatellátási helyként való mőködtetése, az oktatásra feladatellátási megállapodás Zombával.
Akadálymentesítés az óvodában, játszóudvar teljes felújítása, udvari játékok cseréje.
Óvodai feladatellátási hely mőködtetése, az oktatásra feladatellátási megállapodás Kölesddel.
Akadálymentesítés.
Az óvoda és az 1-8. évfolyamos iskola IPR területén szakemberek képzése. fenntartók közötti megállapodás szerinti A pedagógusok ráhangolása, ösztönzése mőködtetése. az intézményi önértékelés, valamint a teljesítményértékelés alkalmazására (belsı továbbképzés). Az iskola mőködésével kapcsolatos alapdokumentumok karbantartása, aktualizálása. A mőködı programok fenntartása, fejlesztése.
Óvodai épület homlokzatának javítása, kiszolgáló helyiségek felújítása. Tetıszerkezet javítása az iskola épületében, cserepek, nyílászárók cseréje, akadálymentesítés, parketta cseréje, ill. felújítása, villamoshálózat és világítótestek korszerősítése, vizesblokkok felújítása, külsı tatarozás, belsı festés, mázolás.
Az óvoda és az 1-4. évfolyamos iskola feladatellátási helyként való mőködtetése, feladatellátási megállapodás Szekszárd várossal.
Konyha és fürdıhelyiség felújítása az óvodában. Konyha épületének befejezése, felszerelése az iskolában.
-
-
Társulás Kölesddel Közösen fenntartott intézmény neve:
-
-
ANOI Kölesd ZOMBA ÉS TÉRSÉGE MIKROTÉRSÉG
1 csop. Társulás Kölesddel Közösen fenntartott intézmény neve:
SNI tanulók integrált oktatása; integrációs képességkibontakoztató program -
Kölesd ANOI Kölesd
3 csop.
1-8. évf.
Társulás Szekszárddal Közösen fenntartott intézmény neve: Medina
2. Sz. Óvoda és Babits Mihály Általános Iskola Bölcsıde 1 csop.
Murga
-
-
A helyi óvodai nevelési programban szereplı célok, feladatok minıségi színvonalának növelése, a minıségirányítási program ütemezése szerint. Kiegészítı szolgáltatások megszervezése a partneri igények figyelembevételével.
1-4. évf. Nincs helyben intézmény. Társulás Zombával Közösen fenntartott intézmény neve: Körzeti Általános Iskola, Óvoda és AMI
Nincs helyben intézmény.
Társulás Szekszárddal Közösen fenntartott intézmény neve:
Szedres
I. Béla Gimnázium, Informatikai Szakközépiskola, Kollégium, Általános Iskola és Óvoda
ZOMBA ÉS TÉRSÉGE MIKROTÉRSÉG
3 csop.
-
Óvónıi szoba bıvítése, felnıtt öltözı kialakítása, nyílászárók cseréje, külsı tatarozás, tetıcsere, világítás korszerősítése, udvar ("nyaraló") felújítása, raktár betonozása, fóliázás. Iskolában akadálymentesítés, nyílászárók cseréje, főtési rendszer korszerősítése, melegvízellátás (most boilerekbıl van), sportudvar – udvar felújítása (aszfaltos pálya rendbehozatala). Az alsó tagozatos épület átalakítása a falu közösségei számára, az osztályok átköltöztetése egy üres épületbe, ahol vizesblokk és tanári kialakítása szükséges.
német nemzetiségi oktatás; integrációs képességkibontakoztató program; SNI tanulók integrált oktatása
Az óvoda helyben való mőködtetése feladatellátási helyként, az 1-6. évfolyamos iskola feladatellátási helyként való mőködtetése.
A mőködı programok fenntartása, fejlesztése. Német nemzetiségi nyelv és kultúra beépítése az óvodai pedagógiai programba. Kompetencia-alapú oktatás megismerése, bevezetése az iskolában.
Vizesblokkok felújítása, tetıcsere az óvodában. Teljes iskolarekonstrukció, (IOKpályázat szerint).
német nemzetiségi oktatás; JAM; mővészeti oktatás; integrációs képességkibontakoztató program; SNI tanulók integrált oktatása
Az óvoda és az 1-8. évfolyamos iskola mikrocentrum intézményként való mőködtetése.
A mőködı programok fenntartása, fejlesztése. A kompetencia-alapú fejlesztés bevezetése, drámapedagógiai módszerek alkalmazása, új környezeti nevelési program kialakítása az iskolában.
Tetı- és homlokzatfelújítás, nyílászárók cseréje, akadálymentesítés, főtés korszerősítése az óvodában. Bölcsıdei férıhely kialakítása. Az iskolában szaktantermek kialakítása: építéssel a természettudományos és a technika esetében. Meglévı tantermek átalakításával felszerelésével a nyelvi labor az informatika és a mővészeti szaktanterem esetében. Tornaterem építése és teljes felszerelése. Zsibongó bıvítése, vizesblokk átalakítása, bıvítése és akadálymentesítése. Nyílászárók cseréjének folytatása, homlokzatjavítás, főtéskorszerősítés.
1-6. évf.
Társulás Felsınánával, Harccal, Kéttyel, Tengeliccel és Murgával Közösen fenntartott intézmény neve:
Zomba
Körzeti Általános Iskola, Óvoda és AMI
4 csop.
Kompetencia-alapú nevelés, multikulturális tartalmak az óvodai nevelésben, hatékony óvoda-iskola átmenet, szakkönyvek beszerzése, továbbképzéseken való részvétel. Esélyegyenlıség megteremtése az iskolában az SNI-s, hátrányos helyzető tanulók számára, tehetséggondozás, versenyeken való folyamatos részvétel. Kompetencia-alapú oktatás bevezetése. A mőködı programok fenntartása, fejlesztése.
1-8. évf.
Körzeti Általános Iskola, Óvoda és AMI 3 csop.
Az óvoda helyben mőködtetése feladatellátási helyként, az 1-8. évfolyamos iskola feladatellátási helyként való mőködtetése összetett iskola keretében, fenntartók közötti megállapodás szerinti mőködtetés.
-
Társulás Zombával Közösen fenntartott intézmény neve: Tengelic
roma, etnikai program; integrációs képességkibontakoztató program; SNI tanulók integrált oktatása; JAM
1-8. évf.
roma etnikai program; fejlesztıpedagógia; gyógytestnevelés; gyermekjátszónéptáncfoglalkozások; úszásoktatás; nyelvvel való ismerkedés (angol, német); kompetencia-alapú nevelés
Gyermeklánc Óvoda 11 csop.
kompetencia-alapú nevelés; Az óvoda fenntartása és mőködtetése környezeti, anyanyelvi társulásban. nevelés; kétnyelvő német kisebbségi nevelés; SNI gyermekek integrált nevelése
1. Sz. Óvoda (társulás Szálkával) 10 csop. SZEKSZÁRD MEGYEI JOGÚ VÁROS
Szekszárd
Az óvoda önálló fenntartása.
2. Sz. Óvoda (társulás Medinával)
1-8. évf.
Óvodai játékos készség- és képességfejlesztı programcsomag folyamatos bevezetése, terjesztése, mőveltségtartalom kibıvítése, megújítása. A mőködı programok fenntartása, fejlesztése.
Épületenkénti felújítások: nyílászárók cseréje (Wosinsky épület); öltözık, folyosók padlózatának, ill. faburkolatának korszerősítése (Kölcsey, Wosinsky épület); bejárati ajtó cseréje, melegítı konyha felújítása (Bajcsy épület)
Mérey és Kadarka óvoda: nyílászárócsere, külsı homlokzat javítása. Kadarka óvoda: nyílászárók javítása, festése, fürdıhelyiségek, vízvezetékrendszer felújítása.
Az óvoda fenntartása és mőködtetése társulásban.
A helyi óvodai nevelési programban szereplı célok, feladatok minıségi színvonalának növelése, a minıségirányítási program ütemezése szerint. Kiegészítı szolgáltatások megszervezése a partneri igények figyelembe vételével. Szülık „iskolájának mőködtetése. A mőködı programok fenntartása, fejlesztése.
német nemzetiségi oktatás; emelt szintő oktatás; SNI tanulók integrált oktatása
Az 1-8. évfolyamos iskola fenntartása és mőködtetése társulásban.
Új pedagógiai módszerek megismerése, Akadálymentes Északi bejáró. Termek alkalmazásának bevezetése. A mőködı belsı nyílászáróinak, padlózatának programok fenntartása, fejlesztése. cseréje. Világítás korszerősítése. Vizesblokkok felújítása. Megfelelı nagyságú tornaterem. Sportudvar felújítása.
1-8.évf.
Dienes Valéria Általános Iskola Grundschule
Perczel óvoda és a Kertvárosi óvodáinkban - az eszköz- és felszerelésjegyzékben foglaltaknak megfelelıen – tornaszobák kialakítása.
egészségnevelés; gyógytestnevelés; óvoda-bölcsıde felmenı rendszerben; SNI gyermekek integrált nevelése; cigány kulturális nevelés
7 csop.
Babits Mihály Általános Iskola (társulás Medinával)
Környezeti nevelés – környezettudatos magatartás kialakítása, gyermekek magatartás- és viselkedéskultúrájának fejlesztése, játék gyakorlatának fejlesztése – szabad játék; kompetenciaalapú programcsomag megismerése, bevezetése. A mőködı programok fenntartása, fejlesztése.
német nemzetiségi oktatás; Az 1-8. évfolyamos iskola fenntartása. német nemzetiségi kétnyelvő oktatás; mővészeti oktatás; MAG; kompetencia-alapú oktatás; SNI tanulók integrált oktatása; emelt szintő oktatás
A mőködı programok fenntartása, fejlesztése. Kompetencia-alapú oktatás kiterjesztése. Módszertani kultúra fejlesztése. Korszerő eszközök alkalmazása. Digitális tananyag feldolgozása. Szervezeti kultúra fejlesztése.
Közösségi tér kialakítása – az udvar balesetmentessé tétele, udvari világítás megoldása. Könyvtár helyének kialakítása. Nyílászárók felújítása, világítás korszerősítése, víz- és főtési rendszer megoldása. Korszerőtlen faházak lebontása, helyére játszóudvar kialakítása.
német nemzetiségi oktatás; sportiskola; emelt szintő oktatás; mővészeti oktatás; MAG; kompetencia-alapú oktatás; pedagógiai szakszolgálat; pedagógiai szakmai szolgáltatás
Az 1-8. évfolyamos iskola fenntartása és mőködtetése társulásban.
Kompetencia-alapú oktatás programcsomagjainak, módszereinek megtartása teljes évfolyami lefedettséggel. A kompetencia–alapú oktatás elterjesztése a Dél-dunántúli régióban ( TÁMOP 3.2.2). A mővészeti oktatás megerısítése. A környezı falvak iskoláinak bevonásával; külsı telephelyek. SNI tanulók ellátása integrált formában. Szakmai szolgáltatás. A mőködı programok fenntartása, fejlesztése.
Az ebédlıt és a mővészeti tantermeket magában foglaló épület teljes felújítása. Tornatermi öltözık és mellékhelyiségek felújítása. Nyílászárók cseréjének befejezése. (összekötı folyosó, hátsó bejárat a tornateremhez.) Oldalfalak beázásának megszüntetése a könyvtárnál és a fıbejáratnál és a tornaterem beázása.
német nemzetiségi oktatás; mővészeti oktatás; MAG; SNI tanulók integrált oktatása; SNI tanulók gyógypedagógiai oktatása, emelt szintő oktatás
Az 1-8. évfolyamos iskola fenntartása és mőködtetése társulásban.
A mőködı programok fenntartása, fejlesztése. Kompetencia alapú nevelésoktatás. Egyéni fejlesztı foglalkozások informatikai eszközök felhasználásávalkihasználásával.
A világítás korszerősítése. Elhasználódott (rozsdásodott) víz- és főtéscsövek, vizesblokkok és főtési rendszer felújítása. Ablakok és nyílászárók cseréjének folytatása.
I. Béla emelt szintő oktatás; Gimnázium, kompetencia-alapú oktatás Informatikai Szakközépiskola, Kollégium, Általános Iskola és Óvoda (társulás Szedressel)
Többcélú intézményként, összetett iskolaként való mőködtetés fenntartók közötti megállapodással.
A kompetencia-alapú képzés belsı elterjesztése; pedagógiai megújulás módszerekben; átlagostól eltérı képességő tanulók fejlesztése (sajátos nevelési igényő tanulók és tehetségsegítés); a képzési kínálat további színesítése (aktív állampolgárság, vállalkozási ismeretek); sportiskolai osztály bevezetése.
Tornaterem kialakítása, közösségi tér építése; megfelelı mérető könyvtár kialakítása Sportudvar korszerősítése; két épület közötti összeköttetés megoldása; nyílászárók cseréje; világítás-korszerősítés; vízvezetékek/csapadék és szennyvízelvezetés korszerősítés főtéskorszerősítés, melegvízellátás biztosítása akadálymentes bejutás biztosítása és megfelelı mosdó kialakítása; az egyenlı esélyő hozzáférés biztosítása
Garay János Általános Iskola, AMI, Közoktatási Típusú Sportiskola, Óvoda és PedagógiaiSzakmai Szolgáltató Intézmény (társulás Sióagárddal) SZEKSZÁRD MEGYEI JOGÚ VÁROS
1-8. évf.
Szekszárd
Baka István Általános Iskola. (társulás Szálkával) 1-8. évf.
9-14. évf.
emelt szintő oktatás SZEKSZÁRD MEGYEI JOGÚ VÁROS
Szekszárd
Garay János Gimnázium 5-13. évf.
Az iskolai sportudvar kialakítása. Önálló intézményként való mőködtetés. Nemzeti és európai identitástudattal rendelkezı közösség kialakítása. Folyamatos, magas szintő megfelelés a közép-és emelt szintő érettségi követelményeinek. A nevelés és a tanítás során életszerő helyzetekkel, gyakorlati élettel való kapcsolat szorosabbra főzése. Az eredmények, az iskolai oktató-nevelı munka rendszeres közzététele. Tudományos mőhelymunka további segítése, feltételeinek javítása. A pályázati lehetıségek kihasználása.
