Osztály:
5. osztály
Tantárgy:
Természetismeret - állat asszisztált oktatás
Terápiás kutya neve:
Alba
A foglalkozás témaköre:
Anyag, energia, információ, Állandóság, változás
A foglalkozás anyaga:
Anyagok és halmazállapotok, Az anyagok változásai Fecske Csaba: Béka mese
A foglalkozás célja: Anyagfajták megismerése a mindennapi környezetben. A környezet legismertebb anyagai halmazállapotának felismerése. Tulajdonságok vizsgálata. Az anyagok változásainak megfigyelése. A változások csoportosítása: fizikai, kémiai és élettani változások. A felkészülésnél felhasznált szakirodalom: Szeged és Térsége Bárczi Gusztáv EGYMI Pedagógia program, Szitakötő 2014/1. A foglalkozás eszközei: Szitakötő folyóirat, szókártyák, aktívtábla, gyufa, keksz, üdítőpor, víz, üveg, pohár, jutalomfalat, „rókafarok” Megjegyzés: Az órát állat asszisztált foglalkozás keretében tartjuk.
Tanári közlés, cselekedtetés, frontális és csoportos munka.
A/P
2.
Szoborjáték A játékunkban a változásé és az állandóságé lesz a főszerep. Játékszabály: Amíg a terápiás kutya fekszik, addig a gyerekek szabadon mozoghatnak a teremben. Amint a kutya elindul, nekik szoborrá kell változniuk. Ezt a testhelyzetet egészen addig meg kell tartani, amíg a kutya újra le nem fekszik. A kutya mozgása alatt megmozduló „szobor” kiesik a játékból.
Motiváció, figyelem, mozgás fejlesztése.
Tanári közlés, mozgásos játék, csoportos és egyéni munka.
A/A
Megjegyzés, eszközök
Egyéni segítségnyújtás, differenciált feladatadás
Aktivitás Gyermek/kutya (A= aktív) (P=passzív)
Módszerek / tanulásszervezési formák
Didaktikai célok, feladatok
Képzési tartalom
A feladat sorszáma 1.
Köszönés A tanulók csoportosan simogatással köszöntik a terápiás kutyát. Az óra anyagának bevezetése A mai órán a környezetünkben történő változásokkal fogunk foglalkozni.
Figyelem felkeltése, kapcsolatfelvétel a terápiás kutyával, szociális képességek fejlesztése. Az óra anyagának bevezetése. Motiváció.
A teremben körbe rendeztük el a székeket, középen a lehető legnagyobb játékteret hagyva.
3.
Anyagok és halmazállapotok Válasszatok párt magatoknak és üljetek le! Húzzatok 1-1 szókártyát Alba hámjának zsebéből! A terápiás kutya elmegy minden pároshoz. Mondjatok 4-4 példát arra, hogy mi készülhet ebből az anyagból! Béka mese A következő történetnek mi lehet a köze a mai témánkhoz? Változás, átváltozás felismerése.
4. Mitől vicces a történet? Békanyelv, a történet ellentéte a klasszikus mesének. Változások megfigyelése
5.
Mi változik meg? - gyufa meggyújtása, elégetése - égés - keksz megkóstolása, - darabolható, törékeny, morzsolható (rágás) - üdítőport keverünk egy üveg vízbe - oldódás - üdítő töltése üvegből pohárba - alakváltozás
A meglévő ismeretek felidézése. A gyermekek tudásának rögzítése, megszilárdítása.
Figyelem, emlékezet, gondolkodás fejlesztése.
Tanári közlés, ismétlés, gyakorlás, rögzítés, ellenőrzés, javítás.
A/A
A páros-munka segítése igény szerint.
A/P
Segítő kérdések szükség esetén.
Frontális és páros munka.
Tanári közlés, felolvasás, megfogalmaztatás, véleménynyilvánítás. Egyéni és páros munka.
Tanári közlés, cselekedtetés, megfigyeltetés.
Figyelem, emlékezet, gondolkodás fejlesztése, Új ismeret közlése, meglévő ismeretek kísérlet, előhívása, rendszerezés. rendszerezése. Egyéni és csoportmunka.
A/P
Szókártyák a tanult anyagfajták nevével a kutya hámjának a zsebében.
Milyen változásokat láttunk az előző órán? - jég - víz - pára Mi köze a meséhez? Változás, átváltozás Kakukktojás Húzzatok újra 1-1 szókártyát Alba hámjának zsebéből! A terápiás kutya elmegy minden pároshoz. A kártyán szereplő változáshoz keressétek meg a hozzá tartozó képet! Ellenőrzés: töröljétek le a kép alatt lévő feliratról a mosolygós arcokat!
6.
Mi volt a kakukktojás? A béka és a lány, mert ők csak a mesében változnak át. Csoportosítsuk a változásokat! Fizikai változások - a fizikai változások meghatározása, csoportosítás Kémiai változások - a kémiai változások meghatározása, csoportosítás Élettani változások - az élettani változások meghatározása, csoportosítás
Figyelem, emlékezet fejlesztése. A tanult ismeretek ismétlése, rendszerezése, rögzítése.
Új ismeretek rögzítése. Megfogalmaztatás, véleménynyilvánítás. Páros és frontális munka. Tanári közlés.
A/A
Segítő kérdések szükség esetén.
Szókártyák, aktívtábla, képek.
7.
8.
Összefoglalás, rendszerezés, értékelés
Változzunk át! Az óra végén újra átváltozhatunk. Döntsétek el közösen, hogy mivé szeretnétek változni! Rókává (faroklopó játék), mókussá (Mókusok, ki a házból! játék) vagy sünivé (Sünik a kertben játék)? A csoport közösen dönt valamelyik játék mellett. Óra végén az üdítő közös elfogyasztása.
Az óra anyagának összefoglalása, rendszerezése. Az órai munka értékelése.
Mozgás, figyelem, együttműködés fejlesztése.
Megfogalmaztatás, tanári közlés, értékelés.
A/P
Csoportmunka.
A tanulók önmagukhoz mért teljesítményének értékelése.
Tanári közlés, cselekedtetés, mozgásos játék. Egyéni és csoportmunka.
A/A
Rókafarok
Melléklet Táblakép
