Csecsemő- és kisgyermeknevelő záróvizsga „A” tételsor 2015/16. tanév tavaszi félév 1. A nevelés, a kisgyermeknevelés fogalmának értelmezése, társadalmi szerepe és színterei. A nevelésről alkotott elképzelések és a nevelés céljainak változásai, gyermekkép az ókortól az újkorig. Az intézményes kisgyermeknevelés és a bölcsődék története megalakulástól napjainkig. ajánlott irodalom: Gyöngy Kinga: A bölcsődei művészeti nevelés előzményei és jelen gyakorlata, ELTE Eötvös Kiadó, Bp., 2014. http://www.eltereader.hu/media/2014/06/GyongyK_ABolcsodei_READER.pdf
2. A gyermek fejlődése és a felnőtt szerepe a fejlődési folyamat segítésében. Fejlődés
lélektani elméletek. Életkori sajátosságok. A gyermeki fejlődés nyomon követésének módszerei, a fejlődés jellemzőinek értelmezése, pedagógiai hasznosítása. Fejlődési füzet vezetésének gyakorlata. 3. A katolikus pedagógia elméleti alapjainak és célrendszerének bemutatása, valamint az értékorientáció és értékszocializáció hatásának és lehetőségeinek megismertetése a családi és az intézményes nevelésben. ajánlott irodalom: Fülöpné Erdő Mária: Értékorientált nevelés a családban és az iskolában. in. Katolikus Pedagógia, 2011/2, 78-88. http://szit.katolikus.hu/feltoltes/FULEPNE%20ERDO%20MARIA_ERTEKORIENTALT%20NEVEL ES%281%29.pdf
4. A kötődés, az anya-gyermek kapcsolat jelentősége. Beszoktatás a bölcsődébe. A szülők és a kisgyermeknevelő kapcsolatának lehetőségei, kommunikáció és konfliktuskezelés. 5. A sajátos nevelési szükségletű gyermek intézményes ellátásának alapelvei. Társadalmi viszonyulás a különbözőséget hordozó egyénhez. Korai fejlesztés a bölcsődében, a korai fejlesztés személyi és tárgyi feltételei. 6. A játék fogalma, sajátosságai, játékelméletek. A szabad játék fejlesztő hatásai. A játék fajtái csecsemő- és kisgyermekkorban. A játék feltételei a bölcsődében. Játékeszközök és a kiválasztás szempontjai 0-tól 1 éves korig, 1-2 éves kor között és 2-től 3 (4) éves korig.
7. A fejlődés fogalma. A lelki fejlődést befolyásoló tényezők. A fejlődés-fejlesztés értelmezése. Az én-tudat, az identitás fejlődése. Az érzelmek alakulása, az akarat és motiváció fejlődése. A fejlődés szakaszai, a megismerési folyamatok fejlődése a születéstől 4 éves korig (érzékelés, észlelés, figyelem, emlékezet, képzelet, gondolkodás). 8. Az anyanyelv elsajátítása és a beszéd fejlődése.Az eltérő fejlődés felismerése, a hátrányok kompenzációja. A gyermekirodalom műfajainak ismertetése. A bölcsődei anyanyelvi és irodalmi nevelés összefonódása ajánlott irodalom: Gyöngy Kinga(szerk.): Első lépések a művészetek felé I. Dialóg Campus Kiadó, Bp., Pécs, 2015. Ferencsik Józsefné: A gyermekirodalom jelentősége a bölcsődés gyermek életében. Segítő környezetben. Bölcsődei tanulmányok. 1998. http://mek.oszk.hu/01800/01803/01803.htm 9. Az egészséges életmódra nevelés a bölcsődében. Szükségletek rendszere, szokások kialakítása, gondozási műveletek. A csecsemő és kisgyermek táplálása. Az egészséges táplálkozás követelményének megfelelő étkeztetés és a közétkeztetésre vonatkozó táplálkozás-egészségügyi előírások. 10. Leggyakrabban előforduló gyermekbetegségek. Fertőző betegségek és tüneteik. Légzőszervi és emésztőrendszeri megbetegedések felismerése, továbbá a bőrelváltozások lehetséges okainak ismertetése. Járványügyi teendők a bölcsődében. A gyermek egészségügyi törzslapjának vezetése, a bölcsődeorvos szerepe. 11. A bölcsődei napirend jelentősége, bemutatása, megszervezésének szempontjai. A rendszeresség szerepe a csecsemők és a kisgyermekek egészséges fejlődésében. A beszoktatás módja, annak folyamatában előforduló problémák, azok megoldásának lehetőségei. 12. A gyermekvédelem rendszere Magyarországon. Vonatkozó jogforrások bemutatása. A gyermekek jogainak védelme. A gyermekbántalmazás megelőzése, felismerése és beavatkozási lehetőségek. 13. A mozgásfejlődés fogalma, összetevői. Testi és mozgásfejlődési sajátosságok a csecsemő- és a korai gyermekkorban. Az alapvető mozgásformák és a motoros képességek fejlődése. 14. A vizuális nyelv kialakulása a kisgyermeknél. A nevelő szerepe és lehetőségei a vizuális képességek kibontakoztatásában. A képzőművészet, az iparművészet és a magyar népművészet formakincse, anyagai és technikái felhasználása a kisgyermekkel való játékos alkotótevékenység során. A környezetkultúrával kapcsolatos tennivalók.
15. A zenei nevelés sajátos szerepe kisgyermekkorban. Zenei anyanyelvünk ismérvei. A mondóka, a gyermekdal, a zenehallgatás műfaji jellegzetességei. A befogadáshoz és az alkotáshoz szükséges képességek fejlődése, fejlesztése.
Csecsemő- és kisgyermeknevelő záróvizsga „B” tételsor gyakorlati feladatok 1. Rendezze párhuzamba az egyes nevelésről alkotott elképzeléseket, eseményeket a hozzá tartozó korszakokkal illetve személyekkel.
Ókori görög Kr.e.VIII.-IV. nevelés század
A nevelés célja a bátor harcosok nevelése volt. Az újszülöttel nem saját szülei rendelkeztek, hanem az állam. A tehetősebbek „jó poliszpolgárrá” akarták nevelni gyermekeiket. A lányok csak a háztartási ismereteket tanulták meg anyjuktól.
Arisztotelész Kr.e. 384-322 Az élet célja a boldogság, a boldog ember pedig az, aki erényesen él. A nevelés célja tehát az erényes polgárok nevelése. Kétféle lehet: erkölcsi, melyeket szoktatás útján alakíthatunk ki és szellemi erények melyek nevelés oktatás segítségével formálódnak. Róma
A családfő teljhatalmat gyakorolt gyermekei felett, gyakoriak voltak a bántalmazások, a gyermek kitevése. Az állam érdekei mindenek felett álltak, hű polgár és katona nevelése.
Korai keresztény nevelés
Jézus Krisztus Minden embernek- nőnek és rabszolgának is – joga van ahhoz, hogy a hit és a szeretet szellemében művelődjék.
Szent Ágoston
354- 430
A nevelés folyamatos küzdelem a gyermek eredendően bűnös természete ellen. Szeretettel párosuló szigorra van szükség.
Középkor
Nursiai Benedek 480547 Bencés szerzetesrend
Kolostori iskolák. Szerzetesek nevelése. Regulák szerint éltek, nevelték a rájuk bízott gyermekeket. Olvasás tanítása. Fatalisztikus világkép: a gyermeket az Úr szentjeinek védelmére bízták. Gyakran történtek gyermekbalesetek.
Feudalizmus VIII. század Művelődési program megvalósítása: plébániai iskolák kora Nagy Károly megalapítása, az oktatás (olvasás és éneklés) széles körű elterjesztése. Könyvmásolás gyakorlata. Világi nevelés
XIIszázad
XIV. Lovag: a nemesi származású lovas katona nevelése. Hősies férfiak nevelése volt a cél, akik életüket is áldozták a szent cél érdekében. Lelkierő, kitartás, hűbérúr felé hűség és az elesettek gyámolítása. Új értelmiségi réteg: a literátusok
Reneszánsz
XV. század
A gyermeket természeténél fogva jónak tartották. A
és humanizmus
gyermekben rejlő érték felszínre hozására törekedtek. Polihisztorok, széles körüli ismeretekben jeleskedő ember nevelése.
Reformáció ellenreformáció Felvilágosodás
Rousseau
Tagadja az egyházi dogmákat és a szabadság elvét érvényesíti a nevelésben. A gyermek sajátosságainak felfedezése.
Ipari forradalom
XIX. század
Család szerepének növekedése, a nők foglalkoztatásának széles körű elterjedése és gyermekmunka. Az első bölcsődék megalakulása a kisgyermekek megőrzése céljából.
Reformpedagógiák az első világháborúig
Ellen Key
Gyermeklélektan kialakulása, gyermekés anyavédelem kezdeti megjelenése, a figyelem a gyermekség felé fordul. 1900- ban könyv jelenik meg „A gyermek évszázada” címmel.
Két világháború közötti időszak
Modern családmodell kialakulása. Intézményesített gyermekellátás nevelés oktatás elterjedése. Diktatúrák nevelési módszereinek kialakulása. A gyermekek érdekeinek figyelmes kívül hagyása
Második világháborút követő időszak
A gyógypedagógia térhódítása. Lexikális tudás birtoklására irányuló oktatás és társadalmi szocializációt preferáló nevelés.
Tudás alapú XX. század A gyermek kerül a családi élet középpontjába. A társadalom vége XXI. gyermek intellektuális fejlesztése. A gyermek század első bántalmazásának elutasítása. fele 2. Milyen életkorú a képen látható gyermek? Milyen sajátos jellemzők alapján állapította meg az életkorát? Hogyan segítheti a felnőtt a fejlődési folyamatot ebben az életkorban? 3. Az alábbi eset kapcsán fogalmazza meg a kisgyermeknevelő teendőit! Egyéves gyermek felvételt nyert a bölcsődébe, az Ön csoportjába. A család látogatására készül, mit figyel meg a családlátogatás során és milyen konkrét kérdéseket tesz fel a szülőknek? Miről tájékoztatja őket?
4. Az alábbi eset kapcsán fogalmazza meg teendőit! 16 hónapos gyermek beszoktatását segíti a bölcsődében. A gyermek az anyával együtt három hete vesz részt a bölcsődei életben, de a gyermek nem mutat érdeklődést a kisgyermeknevelő játékkezdeményezésére, nem fogadja el a kínált ételt és a délutáni pihenés lehetőségét is elutasítja. Ha az anya a gyermek közeléből eltávolodik, a gyermek sír. Mire gondol, mi lehet az elhúzódó beszoktatás hátterében? Mit tesz? Mit mond a szülőknek? 5. Az alábbi eset kapcsán ismerje fel a fejlesztés, beavatkozás lehetőségeit, valamint a beavatkozás elmulasztásának következményeit. Az Ön csoportjába jár a 22 hónapos leánygyermek, aki 6 hónaposan került a bölcsődébe a szülők munkavállalása miatt. Súlya 10 kg, magassága 92 cm. Helyváltoztató mozgására jellemző a bútorokba kapaszkodva állás, mászás, stabilan ül. Nem beszél, de szituációhoz kötött beszédet megérti. A szülők gyermekük fejlődésében nem látnak semmi rendkívülit. Ön mit tesz? 6. A mellékelt képek alapján rendszerezze a játékeszközöket 0-tól 1 éves korig, 1-2 éves kor között és 2-től 3 (4) éves korig. Melyek a kiválasztás szempontjai? 7. Tegye időrendi sorrendbe az átlagosan fejlődő gyermek esetében a kártyákon szereplő fejlődési jellemzőket! Taktilis észlelés Gőgicsélés kezdete, nem fiziológiás hangadás megjelenése A gyermek anyja arcának látványára elmosolyodik Szenzomotoros koordináció Átfordul hasról hátra illetve hátról hasra Hangsorokat kommunikációs céllal használ Szeparációs szorongás megjelenése Önálló szabad járás Megtanul nyelvet használni és tárgyakat képekkel vagy szavakkal jelölni Konstrukciós játék valamilyen céllal való megjelenése Szerephez kapcsolódó cselekvés és helyzetek végigjátszása 8. Soroljon fel bölcsődés korú gyermek számára alkalmas 10 mondókát, 5 verset, 3 mesét, mely közül adja elő a vizsgabizottság által kiválasztottakat!
9. Az egészséges táplálkozás követelményének megfelelő étkeztetés és a közétkeztetésre vonatkozó táplálkozás-egészségügyi előírások alapján egészítse ki a mellékelt étlapot 1-3 éves korú gyermek részére! 1.hét
Hétfő
Kedd
Szerda
c.tea, c.tea, kakaó, karamell, májkrémes vajas kalács kenyér, uborka
tízórai
alma
körte
ebéd
Kelkáposzt a főzelék sertéspörkö lt
Sárgarépa főzelék sütőben sült vagdalthússal
uzsonna Tej, teljes kiőrlésű kőrözöttes kenyér, paprika
Tejeskávé, felvágottas vajas kenyér paradicsom
Kakaó, Tojáskrémes rozskenyér zöldhagyma
Kedd
Szerda
Hétfő
reggeli c. tea, tej, rozsos vajas zsemle zalahús paradicsom
Péntek
c. tea, tej, c. tea, tejeskávé vajas mézes teljes kiőrlésű zsemle húskrémes kifli paprika
reggeli
2.hét
Csütörtök
banán
magozott meggy
alma
Paradicsomos Burgonyapüré tökfőzelék sütőben sült párolt halrud csirkemell Karamell, sajttal szórt pogácsa
Csütörtök
c. tea, karamell, teljes kiőrlésű kenyér pulyka párizsi, retek
Péntek citromos tea, tej Szardíniakréme s kenyér lilahagyma
tízórai
őszibarack
narancs
ringlószilva
ebéd
Palócleves tejbegríz kakós szórással
Csőben sült brokkoli párolt pulykamellel
Vadasmártás, Spenótmártás főtt hús főtt burgonya zsemlegombóc főtt tojás
uzsonna Gyümölcslé Kakaó, briós Tejeskávé, Reszeltrépás Sajtkrémes vajkrémes kifli uborka kenyér
banán
Joghurt, kifli
10.
Az alábbi esetek milyen beavatkozást igényelnek a kisgyermeknevelő részéről? a.). Másfél éves gyermek udvari játék során elesik és mindkét térdén horzsolásos sérülést szenved. Mit tesz? b.) Másféléves gyermek beüti a fejét. Milyen jelekből/tünetekből állapítható meg a sérülés súlyossága? c.) 10 hónapos csecsemő bágyadt, hőmérséklete 38,1 'C Mit tesz?
11.Szerkessze meg egy 2. életévüket betöltött gyermekekből álló bölcsődei csoport tavaszi/őszi napirendjét! 12. Vázolja fel a gyermekek védelmének rendszerét Magyarországon és sorolja be az alább felsorolt ellátásokat a megfelelő helyre! pénzbeli és természetbeni ellátások a rendszeres kedvezmény,
gyermekvédelmi
a gyermekétkeztetés, intézményi gyermekétkeztetés ingyenes és kedvezményes intézményi gyermekétkeztetés
család- és gyermekjóléti szolgálat család- és gyermekjóléti központ a gyermekek napközbeni ellátása bölcsőde családi napközi
szünidei gyermekétkeztetés családi gyermekfelügyelet a gyermektartásdíj megelőlegezése, házi gyermekfelügyelet az otthonteremtési támogatás alternatív napközbeni ellátás a személyes gondoskodás keretébe tartozó gyermekjóléti alapellátások Biztos Kezdet Gyerekház a gyermekjóléti szolgáltatás
a gyermekek átmeneti gondozása befogadó szülők a helyettes szülő
a gyermekek átmeneti otthona
jogviszony
családok átmeneti otthona
a gyermekvédelmi gondoskodás keretébe tartozó hatósági intézkedések
a személyes gondoskodás keretébe tartozó gyermekvédelmi szakellátások az otthont nyújtó ellátás az utógondozói ellátás nevelőszülők
a hátrányos és halmozottan hátrányos helyzet fennállásának megállapítása a védelembe vétel a családba fogadás az ideiglenes hatályú elhelyezés
gyermekotthon a nevelésbe vétel a területi gyermekvédelmi szakszolgáltatás az örökbefogadás előkészítésével kapcsolatos feladatok az örökbefogadás utánkövetésével kapcsolatos feladatok
a nevelési felügyelet elrendelése az utógondozás elrendelése az utógondozói ellátás elrendelése a megelőző pártfogás elrendelése
a törvényes képviselői feladatok ellátásának segítése és más szolgáltatási, szervezési feladatok a nevelőszülői foglalkoztatási jogviszony és a helyettes nevelői
a bíróság által javítóintézeti nevelésre utalt, illetve előzetes letartóztatásba helyezett fiatalkorúak javítóintézeti ellátása.
13.Csoportosítsa a gyermekbántalmazás és elhanyagolás témaköréhez kapcsolódó fogalmakhoz a mellékelt meghatározásokat illetve egy jellemző tünetet!
Veszélyeztetettség
Olyan magatartás, mulasztás vagy körülmény következtében kialakult állapot, mely a gyermek testi, értelmi, érzelmi vagy erkölcsi fejlődését gátolja vagy akadályozza.
Veszélyeztetés
A gyermek alapvető fizikai és/vagy pszichológiai szükségleteinek tartós elhanyagolása és/vagy a gyermek bántalmazása.
Érzelmi elhanyagolás
Szeretetkapcsolat hiánya
Fizikai elhanyagolás
Gyermek felügyeletének hiánya
Oktatási nevelési elhanyagolás
Javasolt speciális képzési, fejlesztési szolgáltatások igénybevételének elmulasztása.
Érzelmi bántalmazás
Szobatisztaság idő előtti erőltetése
Fizikai bántalmazás
Sérülés, fájdalom okozása a gyermeknek
Szexuális abúzus
Molesztáló, simogató, csábító tevékenység
Gyermekbántalmazás különleges Várandós nő bántalmazása esete: méhmagzatot károsító magatartás Gyermekbántalmazás különleges Szülő bódultsága, szenvedélybetegsége esete: alkohol és drog abúzus Gyermekbántalmazás különleges Gyermek harapást szenved társától a bölcsődében esete: gyermek bántalmaz gyermeket Gyermekbántalmazás különleges Gyermekbántalmazás vagy elhanyagolás esete: rendszerabúzus gyanújeleinek figyelmen kívül hagyása 14.A mellékelt képek alapján elemezze a testi és mozgásfejlődési sajátosságokat! 15. Alakítson ki egy bölcsődei csoportszobát 2-3 éves korú gyermekek számára! Válassza ki a megfelelő berendezési tárgyakat, eszközöket! 16.Zenei műveltség bemutatása: Soroljon fel 10 mondókát, 10 gyermekdalt és szólaltassa meg a vizsgabizottság által kiválasztottakat!
KÉPEK
