149

Studiegids masteropleiding Physician Assistant 2012-2013

Studiegids Masteropleiding Physician Assistant 2012-2013

1/149 © Hogeschool

Utrecht, september 2012


Inhoudsopgave

1 Voorwoord 5 2 Inrichting van de opleiding 7 2.1 Beroepsprofiel ........................................................................................................... 7 2.1.1 Beroep ................................................................................................................ 7 2.2 Uitwerking van beroepsprofiel ................................................................................... 8 2.2.1 Competenties beginnende beroepsbeoefenaar .................................................. 10 2.2.2 Vaardigheden afgestudeerde.............................................................................. 11 2.2.3 Werkveld ............................................................................................................. 12 2.3 Opleidingsprofiel ........................................................................................................ 12 2.3.1 Algemeen............................................................................................................ 12 2.3.2 Doelstelling opleiding .......................................................................................... 13 2.3.3 Het hbo-master-niveau van de opleiding ............................................................ 14 2.3.4 Didactische uitgangspunten ................................................................................ 15 2.3.5 Ingangseisen ...................................................................................................... 16 2.4 Inrichting opleiding..................................................................................................... 17 2.4.1 Opleidingsvarianten ............................................................................................ 17 2.4.2 Verkorte en versnelde opleidingsroutes .............................................................. 18 2.4.3 Getuigschriften.................................................................................................... 18 2.4.4 Graden en titulatuur ............................................................................................ 19 2.4.5 Opleidingsstructuur ............................................................................................. 19 2.4.5.1 Opleidingsstructuur ......................................................................................... 19 2.4.5.2 Wettelijke studieduur, studielast en studiepunten ........................................... 20 2.4.6 Programma ......................................................................................................... 21 2.4.6.1 Algemeen curriculum....................................................................................... 23 2.4.6.2 Werkplekleren ................................................................................................. 24 2.4.6.3 Stages ............................................................................................................. 24 2.4.7 Kwaliteit opleidingsplaats .................................................................................... 27 2.4.7.1 Kwaliteit leerwerkplek ...................................................................................... 27 2.4.7.2 Kwaliteit stageplaats ....................................................................................... 28 2.4.7.3 Algemene informatie opleidingsplaats ............................................................. 28 2.4.8 Afstuderen .......................................................................................................... 29 2.4.9 Studie onderbreken of stoppen ........................................................................... 31 2.5 Examencommissie .................................................................................................... 32 2.5.1 Instelling en benoeming ...................................................................................... 32 2.5.2 Samenstelling ..................................................................................................... 33 2.5.3 Taken en bevoegdheden .................................................................................... 33 2.5.4 Verzoek, bezwaar en melding bijzondere omstandigheden ................................ 33 2.6 Voorzieningen............................................................................................................ 35 2.6.1 Begeleiding ......................................................................................................... 35 2.6.2 ICT-faciliteiten ..................................................................................................... 37 2.6.2.1 Algemeen ........................................................................................................ 37 2.6.2.2 Studentenmail ................................................................................................. 37 2.6.2.3 Sharepoint ....................................................................................................... 37 2.6.2.4 OSIRIS Student............................................................................................... 38 2.6.2.5 Wachtwoord .................................................................................................... 39 2.6.2.6 Informatiebeveiliging en privacy ...................................................................... 40 2.6.2.7 Registratie studievoortgang............................................................................. 40 2.6.3 Onderwijsbalie (Administratie MPA en STIP) ...................................................... 40 2.6.4 Studievereniging ................................................................................................. 41 2.6.5 Opleidingscommissies ........................................................................................ 41 2/149 © Hogeschool



2.7 Contactgegevens....................................................................................................... 41 3 Cursussen 43 3.1 Cursusdeelname ....................................................................................................... 43 3.2 Inschrijving voor cursussen ....................................................................................... 43 3.3 Aanwezigheidsplicht .................................................................................................. 43 3.4 Beginvereisten ........................................................................................................... 43 3.5 Cursusbeschrijvingen ................................................................................................ 44 4 Tentamens en examens 45 4.1 Introductie .................................................................................................................. 45 4.2 Vrijstellingen .............................................................................................................. 45 4.3 Organisatie tentamens .............................................................................................. 46 4.3.1 Tentamenvorm en -duur ..................................................................................... 46 4.3.2 Tentamenrooster ................................................................................................ 48 4.3.3 Inschrijving en deelname (her)tentamens ........................................................... 48 4.3.4 Voorzieningen in geval van een functiebeperking ............................................... 51 4.3.5 Legitimatieplicht bij schriftelijke tentamens ......................................................... 52 4.3.6 Gang van zaken tijdens tentamens ..................................................................... 52 4.4 Beoordeling ............................................................................................................... 54 4.4.1 Toekennen resultaat en inzage........................................................................... 54 4.4.2 Onregelmatigheden / fraude ............................................................................... 55 4.4.3 Bewaring en teruggave tentamen- en examenwerk............................................ 56 4.4.4 Geldigheidsduur resultaten ................................................................................. 57 5 Diplomering 58 5.1 Procedure afgifte getuigschrift ................................................................................... 58 5.2 Aantekening cum laude of met genoegen ................................................................. 58 6 Roosters 60 6.1 Jaarrooster ................................................................................................................ 60 6.2 Vakanties en vrije dagen ........................................................................................... 60 6.3 Lesdagen en –tijden .................................................................................................. 60 6.4 Openingstijden gebouwen ......................................................................................... 61 6.5 Roosterinformatie en -wijzigingen.............................................................................. 62 7 Klachten, bezwaar en beroep 64 7.1 Inleiding ..................................................................................................................... 64 7.2 Bezwaar .................................................................................................................... 64 7.3 Beroep ....................................................................................................................... 65 7.3.1 Beroep aantekenen ............................................................................................ 65 7.3.2 Hoger beroep ...................................................................................................... 66 7.4 Klachten .................................................................................................................... 66 7.4.1 Klacht indienen ................................................................................................... 66 7.4.2 Herzieningsverzoeken bij klachten ..................................................................... 67 7.5 Ongewenst gedrag .................................................................................................... 67 7.6 Schema klachten, bezwaar en beroep ...................................................................... 68 8 Studentzaken 69 8.1 Studiebegeleiding ...................................................................................................... 69 8.2 Profileringsfonds ........................................................................................................ 69 8.3 Studentendecaan ...................................................................................................... 70 8.4 Vertrouwenspersoon ................................................................................................. 71 8.5 Studentenarts ............................................................................................................ 71 8.6 Bureau Studentenpsychologen.................................................................................. 72 8.7 Mediation ................................................................................................................... 72 8.8 Studeren met een functiebeperking ........................................................................... 72 8.9 Verbetering taal- en schrijfvaardigheden ................................................................... 73 8.10 Mediatheek ............................................................................................................... 73 8.11 Medezeggenschap ................................................................................................... 73 8.12 Inspraakorganen....................................................................................................... 74 8.12.1 Ondersteuning bestuurlijk actieve studenten ...................................................... 74 8.13 Studium Generale..................................................................................................... 75 3/149 © Hogeschool



8.14 Studentenvereniging ................................................................................................. 75 8.14.1 Algemeen ............................................................................................................ 75 8.14.2 Bestuursbeurs ..................................................................................................... 75 8.15 Topsport ................................................................................................................... 76 8.16 Trajectum.................................................................................................................. 76 8.17 Sport ......................................................................................................................... 76 8.18 Veilig, gezond en milieuvriendelijk studeren ............................................................. 76 8.19 Verzekeringen: Wettelijke aansprakelijkheid, ongevallen en reisverzekering ........... 78 9 Over de HU, het UMCU en de AGU 79 9.1 Algemene informatie Hogeschool Utrecht ................................................................. 79 9.1.1 Onderwijsprofiel HU ............................................................................................ 79 9.1.2 Bachelor- en Masterstelsel ................................................................................. 80 9.1.3 Hogeschool- en faculteitsregelingen ................................................................... 81 9.1.4 Orderegels .......................................................................................................... 82 9.1.5 Kwaliteitszorg...................................................................................................... 82 9.1.6 Organogram HU ................................................................................................. 83 9.1.7 Locaties HU ........................................................................................................ 84 9.2 Algemene informatie Faculteit Gezondheidszorg (Bolognalaan) ............................... 84 9.2.1 Algemeen............................................................................................................ 84 9.2.2 Organogram faculteit .......................................................................................... 86 9.2.3 Plattegrond ......................................................................................................... 86 9.2.4 Praktische voorschriften, gedragsregels en aanwijzingen .................................. 91 9.2.5 Faciliteiten........................................................................................................... 91 9.2.6 In- en uitschrijven voor de opleiding ................................................................... 94 9.2.7 Studiekosten, eigen bijdragen en tegemoetkoming ............................................ 96 9.2.7.1 Collegegeld ..................................................................................................... 96 9.2.7.2 Kosten voor boeken en leermiddelen .............................................................. 98 9.2.7.3 Overige kosten ................................................................................................ 98 9.2.7.4 Financiële tegemoetkoming ............................................................................ 98 9.3 Algemene informatie Universitair Medisch Centrum Utrecht ..................................... 99 9.3.1 UMC Utrecht ....................................................................................................... 99 9.3.2 Algemeen Hijmans van den Berghgebouw; onderwijsgebouw .......................... 100 9.3.3 Bibliotheken en Studielandschap UMCU ............................................................ 102 9.3.4 Plattegrond UMC Utrecht .................................................................................... 104 9.3.5 Academie voor Gezondheidszorg Utrecht; AGU................................................. 107 10 Cursusbeschrijvingen 108 11 Bijlagen 142 11.1 Onderwijs- en examenregeling .................................................................................. 142 11.2 Facultaire bepalingen (H 10 Onderwijs- en examenregeling) .................................... 142

Deze studiegids is op 18 juni 2012 vastgesteld door Frank Buijs, senior adviser Faculty of Health Care, namens de instituutsdirecteur a.i. na advies van de OC en goedgekeurd door de faculteitsdirecteur op 25 juni 2012.

4/149 © Hogeschool



1

Voorwoord

Beste student, Voor u ligt de studiegids 2012-2013 van de masteropleiding Physician Assistant. We hopen dat u bij onze opleiding een prettige en succesvolle studietijd hebt. In deze studiegids vindt u belangrijke spelregels en informatie die u daarbij kunnen helpen. Hogeschool Utrecht biedt vraaggestuurd en competentiegericht onderwijs aan. Competentiegericht:dat wil zeggen dat u de benodigde beroepscompetenties leert en 1 daarmee goed voorbereid bent als u het beroepsleven begint (zie 2.1 .). Vraaggestuurd wil zeggen dat we ernaar streven het onderwijs en ook de ondersteuning eromheen zo in te richten dat u zich in en tijdens uw studie kunt ontwikkelen op een manier die u belangrijk vindt en die bij u past. Hieronder vindt u informatie over de belangrijkste aspecten van uw studie en de keuzes die u kunt maken. Invloed van de student Veel van onze mogelijkheden zijn ontwikkeld of verbeterd op initiatief van uw medestudenten. De hogeschool beschouwt u als partner, u maakt deel uit van onze kennisgemeenschap. De HU hecht daarom veel waarde aan uw mening en ideeën. Dat begint al bij de evaluaties van alle cursussen, waar u als student uw oordeel en verbetertips kan geven. Ook organiseren we op opleidingen of faculteiten onderwijsdialogen, waarin we samen in gesprek gaan over uw opleiding en alles eromheen. De HU ondersteunt actief deelname van studenten in opleidingscommissies en medezeggenschapsorganen (8.11). We vragen u elk jaar de NSE (Nationale Studenten Enquête) in te vullen. En bent u bijzonder tevreden over het onderwijs van de ene docent (e); nomineer hem/haar als docent(e) van het jaar! Verbreden en verdiepen Veel opleidingen kennen specialisaties, waarin u zich kunt specialiseren op een onderdeel van uw vakgebied. Ook is er Studium Generale dat inspirerende programma‟s aanbiedt. Wat anders? U kunt de studietijd natuurlijk ook willen benutten om u zo breed mogelijk te ontwikkelen en ervaring buiten uw reguliere studie op te doen. Dat kan bijvoorbeeld in medezeggenschap en opleidingscommissies. Dacht u erover bestuurlijk actief te worden in bijvoorbeeld uw studievereniging, uw gezelligheidsvereniging of uw studentensportclub? (8.14, 8.17). Of combineert u topsport met een studie (8.15)? Er is van alles denkbaar dat door de HU actief ondersteund wordt. Studievertraging Het kan ook dat uw studie door allerlei oorzaken niet verloopt zoals u dat graag zou willen. Als dat komt door oorzaken waar u niets aan kunt doen, bijvoorbeeld ziekte of een functiestoornis, zijn er verschillende regelingen zijn waarop u een beroep kunt doen. Wanneer u door uw persoonlijke situatie tentamens mist, kunt u om een extra herkansing vragen (4.3.3). En had u studiefinanciering, maar studeert u door deze omstandigheden zo lang dat u er geen recht meer op hebt? Dan is er een mogelijkheid tot financiële ondersteuning (zie hoofdstuk 7.1.) In al deze gevallen geldt: meldt het zo spoedig mogelijk aan uw studieloopbaanbegeleider (2.5.1) of uw studentendecaan (8.3). Als u te lang over uw studie doet, kunt u “langstudeerder” worden. Om dat te voorkomen bieden opleidingen soms extra inhaaltrajecten aan. Die worden via Sharepoint bekend gemaakt. En heeft u een functiebeperking? Dan kunt u mogelijk langer over uw studie doen, maar dat hoeft lang niet altijd. De hogeschool kent een breed scala aan voorzieningen die u in uw studie kunnen ondersteunen (8.8). Problemen en klachten Hebt u problemen die uw studie negatief beïnvloeden? Of vragen omdat u niet precies weet waar u terecht kunt? Bij uw SLB‟er (2.5.1) of een studentendecaan (8.3) bent u aan het juiste adres, zij kunnen u adviseren of doorverwijzen. Als u klachten hebt over de bejegening door studenten of medewerkers, kunt u ook een vertrouwenspersoon (8.4) inschakelen. Zijn er bijvoorbeeld samenwerkingsproblemen in uw 1

De nummers verwijzen naar een paragraaf in de studiegids 5/149

© Hogeschool



projectgroep: als u ze op tijd inschakelt kunnen onze studentmediators vaak escalatie voorkomen en de samenwerking weer herstellen (8.7). En gaat er binnen de HU iets fout of bent u het niet eens met een besluit? Op elke faculteit of opleiding is een “klachtenloket”‟ waar u terecht kunt met bezwaren en klachten (7.1). Wat verwacht de HU van u? Wij streven ernaar u een opleiding en studieklimaat te bieden waarin u zich optimaal kunt ontplooien. We willen niet dat dit door andere studenten wordt verpest door ongewenst gedrag (bijvoorbeeld intimidatie, haatmails, verbaal of fysiek geweld), en verwachten dan ook dat u zich aan onze interne regels houdt (9.1.4) Als u een diploma haalt, moet u dat ook verdiend hebben. Fraude (4.4.2) wordt niet getolereerd. Zeker als het gevolgen heeft voor onschuldige medestudenten doordat tentamenresultaten ongeldig worden verklaard, zijn de straffen zwaar. Zowel ongewenst gedrag als fraude kunnen leiden tot verwijdering van de opleiding. U ziet, er zijn heel veel mogelijkheden bij de HU om een prettige studietijd te hebben. U vindt het merendeel terug in deze studiegids. Lees de gids goed door, voordat u aan uw studie begint. Via de inhoudsopgave kunt u altijd achterhalen waar u iets kunt vinden. Maar is het niet duidelijk of kunt u het niet vinden: kijk op Sharepoint, of vraag het uw SLB‟er of bij de onderwijsbalie (2.5.3). We wensen u een prettige studietijd en veel succes in dit studiejaar, Mede namens alle collega‟s die aan uw opleiding bijdragen,

Ingrid Spaan, Directeur Instituut Verpleegkundige Studies

6/149 © Hogeschool



2 2.1

Inrichting van de opleiding Beroepsprofiel 2.1.1

Beroep

Een Physician Assistant (PA) is een hoog opgeleide en gespecialiseerde professional die een arts kan ondersteunen in diens werk. De PA maakt deel uit van een medisch behandelteam en neemt in het kader van taakherschikking medische taken over van een arts (medisch specialist, huisarts). De PA wordt ingezet op de polikliniek, verpleegafdeling, OK, huisartsenpraktijk, SEH, etc. De PA voert zelfstandig duidelijk omschreven taken uit zoals: onderzoeken van een patiënt ten behoeve van diagnostiek of controle (consult) uitvoeren anamnese en lichamelijk onderzoek opstellen differentiaal diagnose aanvragen en interpreteren van aanvullende diagnostiek opstellen van een behandelplan, indiceren van een medische behandeling uitvoeren van een (deel van een ) medische behandeling en/of voorschrijven van UR geneesmiddelen binnen het eigen specialisme instellen en volgen van het medisch beleid op een verpleegafdeling (werk van een zaalarts, visite lopen) assisteren bij operaties of zelfstandig uitvoeren van kleine ingreepjes organiseren van ontslag van patiënten en patiëntoverplaatsingen ontwikkelen van protocollen Taakherschikking De Physician Assistant (PA) is in Nederland geïntroduceerd om een bijdrage te leveren aan de opvang van de sterk toenemende vraag naar medische zorg. Het gaat hierbij voornamelijk om het overnemen van (geprotocolleerde) medische standaardtaken van artsen binnen de kaders van de taakherschikking. Het concept van taakherschikking heeft de afgelopen jaren een vlucht genomen. Onder taakherschikking wordt het structureel herverdelen van taken tussen verschillende beroepen verstaan, met het oog op doelmatige inzet van kunde en capaciteit. Daarnaast levert de PA een bijdrage aan de kwaliteit van zorg, met name waar het de continuïteit van die zorg betreft. Deskundigheid De Physician Assistant draagt bij aan de continuïteit en kwaliteit van de geneeskundige zorgverlening door het verrichten van medische taken. Tot het gebied van de deskundigheid van de PA wordt gerekend het verrichten van handelingen op het deelgebied van de geneeskunst waarbinnen de PA is opgeleid. Deze handelingen omvatten het onderzoeken, behandelen en begeleiden van patiënten met veelvoorkomende aandoeningen binnen een bepaald medisch specialisme, het geven van onderwijs, het bijdragen aan wetenschappelijk onderzoek en het (mee) organiseren van de medische zorgketen voor patiënten ter bevordering van kwaliteit en continuïteit van zorg. In de dagelijkse praktijk ontvangt de PA supervisie en vakinhoudelijke richtlijnen van een medisch specialist. De PA is daarbij gebonden aan de richtlijnen en protocollen van het betreffende geneeskundig specialisme. Binnen deze kaders neemt de Physician Assistant zelfstandig beslissingen omtrent de behandeling van patiënten (keuzes maken en prioriteiten stellen). De bevoegdheidsgrenzen van de PA worden bepaald door de functionele aanwijzingen van de superviserende specialist, de opleiding c.q. de eigen bekwaamheid en de wettelijke bepalingen m.b.t. bevoegdheden. De Physician Assistant werkt samen met onder andere medisch specialisten, arts-assistenten, verpleegkundigen en paramedici binnen de eerste- en tweedelijns gezondheidszorg. De PA legt over diens handelen verantwoording af aan de superviserende arts (specialist). Wet op de Individuele Beroepen in de Gezondheidszorg Om tot taakherschikking door Physician Assistants over te kunnen gaan is de Wet op de Individuele Gezondheidszorg (Wet BIG) in 2012 gewijzigd.

7/149 © Hogeschool



In de Staatscourant van 29-12-2011 is de Algemene Maatregel van Bestuur gepubliceerd waarin de zelfstandige bevoegdheid van de PA ten aanzien van het voorschrijven van UR-geneesmiddelen en het indiceren en uitvoeren van voorbehouden handelingen zijn vastgelegd. De wetsaanpassingen zijn in 2012 goedgekeurd en ingegaan. De regels in zake de opleiding, deskundigheid en bevoegdheden zijn op voordracht van de minister van VWS beschreven in het „Besluit tijdelijke zelfstandige bevoegdheid Physician Assistant 2011‟. Met dit besluit wordt uitvoering gegeven aan artikel 36a van de Wet op de Individuele Gezondheidszorg (Wet BIG) om HBO master opgeleide Physician Assistants voor een periode van maximaal 5 jaar bevoegd te verklaren tot het verrichten van de in het besluit aangewezen voorbehouden handelingen Naast de aanwijzing van de beroepsgroep en de vereiste opleiding worden in dit besluit ook de voorbehouden handelingen aangewezen waarvoor een zelfstandige bevoegdheid aan de PA wordt verleend. De voorbehouden handelingen die door de PA‟s worden verricht zijn in principe beperkt tot de voor het betreffende deelgebied van de geneeskunst gangbare (be)handelingen van een beperktere complexiteit. In de dagelijkse praktijk is de PA daarbij gebonden aan de richtlijnen en daarvan afgeleide protocollen van het betreffende geneeskundig specialisme en vindt afstemming met de arts-specialist plaats. Binnen deze kaders neemt de PA zelfstandig beslissingen omtrent de indicatie en de uitvoering van de aangewezen (voorbehouden) handelingen. In concreto betekent dit onder meer dat de PA geen grote risicovolle operaties zelfstandig uitvoert, en dat alleen medicijnen worden voorgeschreven die binnen het deelgebied van de geneeskunst gebruikelijk zijn. Zie voor de hele tekst: Besluit tijdelijke zelfstandige bevoegdheid Physician Assistants en Wijziging van de Wet BIG aangaande voorschrijven UR geneesmiddelen.. Wet op de geneesmiddelenreclame De Physician Assistant krijgt met de voorschrijfbevoegdheid tevens te maken met de wet op Geneesmiddelenreclame. Deze wet bepaalt dat de betrokken partijen, voorschrijvers, apothekers en geneesmiddelenindustrie gedragsregels opstellen en handhaven ten aanzien van geneesmiddelenreclame, gunstbetoon en gastvrijheid van/door de geneesmiddelenindustrie. Handhaving geschiedt door de Commissie Geneesmiddelen Reclame (CGR). Zie voor meer informatie: Gedragscode op website CGR en www.napa.nl.

2.1.2

Uitwerking van beroepsprofiel

Basis voor de beroepsuitoefening van de PA is de rolverdeling tussen arts en PA. De rol van de Physician Assistant is die van (mede)behandelaar in het medisch domein, die zelfstandig hoogwaardige professionele zorg biedt en werkt onder supervisie van een medicus. Een PA kan in de samenwerking met de supervisor, met andere zorgverleners en collega‟s duidelijk de grenzen van het handelen aangeven, heeft een actieve leerhouding, is sociaal vaardig en levert een bijdrage aan het ketenproces in de patiëntenzorg. De taken en bevoegdheden variëren sterk en zijn afhankelijk van: 1 De medische discipline waarbij de PA werkzaam is. 2 De mate waarin de superviserend arts taken wil delegeren. 3 De ervaring die de PA heeft opgedaan. 4 De visie van de instelling op het implementeren van deze nieuwe beroepsbeoefenaar. In 2007 is de onderstaande beschrijving van het beroep door de Nederlandse Associatie voor Physician 2 Assistants geformuleerd. De beschrijving is in 2012 aangepast (© NAPA 2012 , zie: www.napa.nl).

2

met toestemming van de Napa in deze Studiegids overgenomen

8/149 © Hogeschool



1 Werken met en voor patiënten / directe patiëntenzorg De PA: 1. houdt zelfstandig spreekuur, verricht visites en verleent hierbij patiëntenzorg door op een welomschreven terrein diagnosen te stellen, therapieën uit te voeren en die te evalueren; 2. stelt indicaties en herkent complicaties van medische handelingen en verrichtingen en handelt daarnaar; 3. voert het behandelplan uit en verricht hiertoe medische handelingen (zoals injectietherapie, delen van operaties, kleine verrichtingen e.d.) en schrijft specialisme-specifieke medicatie voor; 4. verleent spoedeisende hulp, bewaakt vitale lichaamsfuncties en treft waar nodig maatregelen ter herstel daarvan; 5. evalueert de behandeling, signaleert en verstrekt in het belang van de patiënt zo nodig opdrachten aan andere participanten in de zorgketen en verwijst naar of consulteert artsen behorende tot andere disciplines; 6. rapporteert met betrekking tot patiëntenzorg (mondeling en/of schriftelijk); 7. geeft voorlichting over gezondheid en ziektepreventie, informeert patiënten en hun relaties over medische zorg en behandelingen binnen het eigen werkterrein; 8. gebruikt informatietechnologie voor optimalisering van de patiëntenzorg; 9. draagt bij aan de 24-uurs beschikbaarheid van medische zorg door participatie in diensten en door een adequate overdracht van zorg. 2 Werken in en vanuit een organisatie De PA: 1. draagt bij aan het functioneren en beheren van de directe werkomgeving of afdeling; 2. draagt bij aan kwaliteitszorg: initieert en draagt bij aan de aanpassing en/of ontwikkeling van standaardprocedures (protocollen, richtlijnen en standaarden); 3. initieert en draagt zorg voor de eigen bij- en nascholing; 4. werkt constructief samen in multidisciplinaire teams; 5. functioneert binnen het vigerende systeem van de nationale, regionale en lokale gezondheidszorg; 6. signaleert ontwikkelingen en knelpunten in de praktijk. 3 Professioneel handelen en beroepsontwikkeling De PA 1. ontwikkelt zichzelf binnen beroep/functie, verwerft actief professionele competenties en past ze toe; 2. toont adequaat sociaalcommunicatief gedrag; 3. handelt in overeenstemming met wettelijke bepalingen en volgens de normen van de beroepsgroep; 4. praktiseert integer en betrokken, met respect voor de heersende ethiek en patiëntenrechten; 5. stelt bij het uitvoeren van taken prioriteiten met betrekking tot patiënt, zorgketen en het eigen functioneren; 6. draagt bij aan de ontwikkeling van het beroep onder andere door intercollegiale toetsing, door mee te werken aan visitaties vanuit de wetenschappelijke verenigingen en door het toetsen van protocollen, standaarden of richtlijnen en dergelijke; 7. draagt bij aan klinisch wetenschappelijk onderzoek, zoals: het formuleren van onderzoeksvragen, het uitvoeren van delen van medisch-wetenschappelijk onderzoek, het doen van voorstellen voor het vertalen van resultaten van wetenschappelijk onderzoek naar de praktijk; 8. verzorgt klinische lessen en refereerbijeenkomsten met betrekking tot het eigen werkterrein en onderwijs aan beroepsgenoten (in opleiding); 9. draagt kennis en vaardigheden, betreffende het deskundigheidsgebied, over aan andere beroepsgroepen binnen de organisatie, zoals het leveren van een bijdrage aan opleiding en vaardigheidstraining van medische studenten, arts-assistenten, verpleegkundigen en paramedici; 10. voldoet aan de eisen van (her)registratie en voldoet daarmee aan de eisen die de NAPA aan de deskundigheidsbevordering van de PA stelt.

9/149 © Hogeschool



4 Contacten De PA onderhoudt adequaat contacten 1. met patiënten en/of diens contactpersonen en geeft daarbij voorlichting over ziektebeelden en ziektepreventie, uitvoering van de behandeling en in voorkomende gevallen over de consequenties van diagnose en behandeling, het te verwachten klinisch beloop en eventuele complicaties; 2. met patiënten en hun partners om hen te informeren over de uitkomst van diagnostiek en medische behandeling en om hen te begeleiden; 3. met arts-assistenten, medisch specialisten en paramedische disciplines om diagnose, behandelplan en patiëntenzorg af te stemmen; 4. met verpleegkundigen, co-assistenten, stagiaires en overige medewerkers tijdens het verstrekken van instructies/opdrachten, het uitwisselen van patiënteninformatie en het toelichten van medisch beleid; 5. met opleidingsmedewerkers om de inhoud van opleidingen, deskundigheidsbevorderingsprogramma‟s en dergelijke af te stemmen op de beroepspraktijk 6. met medewerkers uit de eigen en andere disciplines tijdens klinische lessen, begeleidingssessies en refereerbijeenkomsten; 7. met beroepsgenoten en beroepsvereniging om nieuwe inzichten en ontwikkelingen uit te wisselen en kwaliteitsnormen verder te ontwikkelen. De eindkwalificaties die aan het beroepsprofiel ten grondslag liggen zijn opgesteld in een samenwerkingsverband van de Hogeschool Utrecht en het ministerie van Volksgezondheid, Welzijn en Sport en zijn tot stand gekomen op grond van behoeftepeilingen in het werkveld, taakanalyses, gesprekken met artsen en internationale voorbeelden van opleidingscompententies gehanteerd in de Verenigde Staten. (2001-2003) Dit beroepsprofiel wordt gehanteerd als learning outcome voor de MPA opleiding in Utrecht. Het feitelijke takenpakket verschilt per PA en per instelling. Het is afhankelijk van de beleidskaders van de instelling, de specifieke taken die voor substitutie in aanmerking komen en de gebleken bekwaamheid van de PA (opleiding en werkervaring). Het takenpakket kan dus ook door de tijd heen veranderen.

2.1.3

Competenties beginnende beroepsbeoefenaar

Omdat de Physician Assistants worden opgeleid binnen het medische domein wordt van hen verwacht dat zij zich de belangrijkste algemene medische beroepscompetenties eigen maken. De algemene competenties die in Nederland worden gehanteerd binnen het medische domein zijn 3 gebaseerd op CANMEDS , waarin zeven competentiegebieden worden onderscheiden. De zeven competentiegebieden zijn: 1 Medisch handelen 2 Communicatie 3 Kennis en Wetenschap 4 Samenwerking 5 Organisatie 6 Maatschappelijk handelen 7 Professionaliteit Het oorspronkelijke Canadese CanMEDS model is hiermee vertaald naar een Nederlandse variant. De Canadese „rollen‟ zijn in deze Nederlandse variant vervangen door competentie ‟gebieden‟.

3

http://www.royalcollege.ca/public/resources/aboutcanmeds

10/149 © Hogeschool



of Figuur 1

Figuur 2

Het medisch handelen staat in dit competentieprofiel centraal. Het competentiegebied professionaliteit wordt vaak gezien als een alle andere competenties omvattende competentie (figuur 2). Deze competentiegebieden zijn internationaal geaccepteerd en door de KNMG voor de Nederlandse situatie vertaald naar de algemene competenties voor de medisch specialist. Elke beginnende PA dient deze algemene competenties te bezitten; bij de uitvoering van de beroepstaken moeten deze dan ook zichtbaar zijn.

2.1.4

Vaardigheden afgestudeerde

Naast de beschrijving van het beroepsprofiel heeft de NAPA ook de minimale kennis en vaardigheden gedefinieerd die een MPA moet bezitten bij het behalen van het diploma. Het schoolse curriculum is erop gericht deze kennis en vaardigheden onder de knie te krijgen. Kennis De PA beschikt over: 1. een brede medische basiskennis met in het bijzonder kennis van ziektebeelden, symptomen en klachten binnen het medisch specialisme waarvoor hij of zij is opgeleid; 2. kennis van methoden en technieken van gangbare medische handelingen en bijbehorende medicatie binnen de eigen medische discipline; 3. kennis van medische protocollen, standaarden, procedures en voorschriften; 4. kennis van de eigen werkeenheid; 5. kennis van instructie- en begeleidingsmethoden; 6. kennis en inzicht in de sociaalcommunicatieve aspecten van de PA-patiënt-relatie; 7. kennis en inzicht in de belangrijkste aspecten van wetenschappelijk onderzoek, de resultaten daarvan en hun relevantie en bruikbaarheid voor de praktijk. Vaardigheden De PA beschikt over: 1. vaardigheid in het stellen van medische diagnoses voor veel voorkomende aandoeningen en het opstellen van bijbehorende medische behandelplannen, dat alles binnen de eigen medische discipline; 2. vaardigheid in het verrichten van gangbare medische behandelingen in de eigen medische discipline, waaronder voorbehouden handelingen zoals in de wet omschreven; 3. vaardigheid in het begeleiden van patiënten en hun relaties; 4. vaardigheid in het opzetten en uitvoeren van onderwijs en deskundigheidsbevordering; 5. vaardigheid in het geven van instructies aan en begeleiden van medewerkers, stagiaires, artsassistenten e.d.; 6. vaardigheid in het geven van klinische lessen en refereerbijeenkomsten; 7. vaardigheid in het bijdragen aan kwaliteitsnormen voor de eigen beroepsgroep; 11/149 © Hogeschool



8. 9. 10. 11.

vaardigheid om zich in te leven in de patiënt en deze respectvol te bejegenen; vaardigheid om strijdige belangen met argumenten en overtuigingskracht te overbruggen; vaardigheid om anderen te stimuleren tot een bijdrage aan vernieuwingen en nieuwe procedures; het vermogen om steeds te handelen naar besef van eigen mogelijkheden en beperkingen.

2.1.5

Werkveld

De masteropleiding Physician Assistant onderhoudt diverse contacten met het werkveld. Physician Assistants en medische specialisten vormen hierbij de belangrijkste spelers. Daarnaast zijn vertegenwoordigers van ziekenhuisorganisaties, particuliere praktijken en zelfstandig behandelcentra (ZBC‟s) belangrijk voor de uiteindelijke inbedding van PA‟s binnen de organisatie. Vanuit deze geledingen is de Werkveldcommissie samengesteld. De opleidingsmanager en de programma coördinator van de MPA opleiding zijn eveneens lid van de WVC. De WVC komt halfjaarlijks bijeen. Gespreksonderwerpen zijn onder andere: de aansluiting van de opleiding op het werkveld, de inhoud van het curriculum, de scholing van opleiders, de eisen ten aanzien van toetsing en beoordeling en alles wat verder door de leden wordt aangereikt. De werkveldcommissie geef gevraagd en ongevraagd advies over de opleiding; het programma, de toetsing, de relatie met het werkveld etc. Idealiter hebben ten minste 3 medisch specialisten en 2 afgestudeerde PA‟s zitting in de werkveldcommissie. Ten minste een PA komt vanuit de beroepsvereniging NAPA. De MPA opleiding van de Hogeschool Utrecht werkt bij de ontwikkeling en optimalisering van haar studieprogramma en ten behoeve van de verdere ontwikkeling van de PA in Nederland samen met de andere hogescholen die een MPA opleiding verzorgen. In het Landelijke PA Opleidingen Overleg zijn alle 5 de hogescholen vertegenwoordigd. Het Landelijk Overleg valt onder het Bestuurlijk Overleg, waarin naast vertegenwoordigers van deze hogescholen ook vertegenwoordigers van de overheid en de HBO Raad zitten. Op nationaal gebied werkt de opleiding samen met de beroepsvereniging NAPA (Nederlandse Associatie voor Physician Assistants). Op internationaal gebied onderhoudt de opleiding contacten met de EuroPA, een Europees overleg ten behoeve van de verdere verspreiding van de PA over Europa, met de IAPAE (International Association of Physician Assistant Educators), en met de APAA (American Association of Physician Assistants). De IAPAE is op internationale schaal bezig met de begeleiding van nieuwe PA opleidingsprogramma‟s. De MPA opleidingsmanager, Daphne Katzin, is vicevoorzitter van de IAPAE. Het APAA congres in de VS wordt jaarlijks bezocht door een delegatie van PA opleiders en studenten. Het congres duurt een week en wordt door duizenden PA‟s uit Amerika bezocht.

2.2

Opleidingsprofiel 2.2.1

Algemeen

De Hogeschool Utrecht leidt Physician Assistants op tot zeer bekwame professionals. Door de gedegen medische basis aan kennis en vaardigheden die in het gevarieerde binnenschoolse curriculum wordt gelegd, en door de bekwaamheid voor specifiek geformuleerde medische taken in hun eigen werksetting, zijn deze PA‟s goed in staat de verschillende facetten van de medische zorg te overzien en op adequate en verantwoorde wijze taken over te nemen van de medische specialist. Persoonlijke aandacht Het PA team van de Hogeschool Utrecht hecht veel waarde aan de persoonlijke begeleiding van de studenten en de klinische opleider en heeft oog voor elke individuele student. Elk cohort heeft een aantal cohortcoördinatoren als studieloopbaanbegeleiders. 12/149 © Hogeschool



Daar waar de balans tussen werk, opleiding en privésituatie verstoord dreigt te raken zullen de cohortcoördinatoren de student ondersteunen en maatwerkoplossingen zoeken. Ook is er aandacht voor de persoonlijke begeleiding van de klinische opleiders. Deze worden tweemaal per jaar door de cohortcoördinator bezocht. Tijdens deze werkplekbezoeken wordt niet alleen de ontwikkeling van de student besproken maar ook de samenwerking tussen student en opleider en tussen werkplek en opleiding. Elke opleider volgt een 2-daagse opleiderstraining en is jaarlijks welkom op de gezamenlijke cohort(mid)dag in de week van Pinksteren waar studenten, opleiders en PA teamleden elkaar kunnen ontmoeten en relevante informatie over opleiding en werkveld wordt uitgewisseld. Kwaliteit en flexibiliteit Het onderwijsprogramma is gevarieerd, dynamisch en innovatief. Learning outcome staat centraal zoals goed zichtbaar is in het werkplekleren; uitgangspunten hiervoor zijn de uiteindelijke taakstelling van de PA op die werkplek en de PA beroepscompetenties. Het PA team is door regelmatige evaluaties en de open blik naar de buitenwereld goed op de hoogte van wat er speelt in de groepen en in het werkveld, en staat open voor suggesties ter verbetering van het onderwijs en de begeleiding. Hierdoor is het programma flexibel en van hoge kwaliteit. Aansluiting medische opleidingen Het werkplekcurriculum is ontwikkelend in samenwerking met het Expertisecentrum van het UMC Utrecht en sluit aan bij de ontwikkelingen binnen de geneeskunde opleidingen en binnen de medische vervolgopleidingen. Het EPA concept, waarbij EPA staat voor Entrustable Professional Activities, biedt niet alleen sturing aan het werkplekleren maar maakt het ook mogelijk de taken van de PA duidelijk te definiëren en te vergelijken met taken van andere medische professionals. Daar waar het PA diploma laat zien dat de PA breed opgeleid is laten de EPA bekwaamverklaringen zien hoe competent de PA is in het eigen specifieke domein. De EPA bekwaamverklaringen worden door ten minste drie medische specialisten getekend en bieden de mogelijkheid om ook na het behalen van het diploma de kwaliteit van het eigen handelen te onderhouden. De PA beroepscompetenties zijn afgeleid van de CanMEDS competenties die binnen het medische opleidingscontinuüm momenteel overal worden gebruikt. Samenwerkend leren De masteropleiding Physician Assistant in Utrecht is een master opleiding waarbij veel waarde gehecht wordt aan samenwerken bij het leerproces. Kennis en ervaringen die door de studenten worden meegebracht tijdens de lesdagen worden gedeeld in de groep, en daar waar mogelijk wordt gebruik gemaakt van elkaars expertise. Colleges, practica en werkgroepen van het binnenschoolse curriculum worden grotendeels gegeven door medische specialisten van het UMC Utrecht en door ervaren docenten van het UMC onderwijscentrum. De (gast)docenten geven les vanuit hun klinische ervaring en gaan graag een inhoudelijk gesprek aan met de PA‟s. Door de kennis en vaardigheden die in het binnenschoolse programma worden opgedaan meteen te gebruiken (in de stages en in het eigen werkveld) zijn de PA‟s uit Utrecht al snel in staat de diagnostische stappen van het geneeskundige proces zelfstandig uit te voeren. Door de bijzondere aandacht die in het curriculum wordt besteed aan de ontwikkeling van een wetenschappelijke grondhouding (in samenwerking met het lectoraat) zijn ze tevens snel in staat tot evidence based handelen. De Utrechtse PA‟s worden opgeleid tot reflective practitioners die goed in staat zijn het eigen handelen kritisch te beschouwen en te verantwoorden, en die de grenzen van de eigen mogelijkheden goed bewaken.

2.2.2

Doelstelling opleiding

Met de opleiding wordt beoogd u op een geïntegreerde manier kennis, inzicht, vaardigheden en attitude bij te brengen op het gebied van de geneeskunde zodat u als afgestudeerde Master Physician Assistant bekwaam bent onder supervisie van een arts medisch te handelen en voor dat medisch handelen verantwoordelijkheid te dragen. Daarnaast ontwikkelt u algemene competenties, wordt u breed georiënteerd opgeleid in het medische domein en wordt u bekwaam in specifieke medische bekwaamheden binnen het deelgebied waar u werkzaam bent.




De brede geneeskundige basis biedt u de mogelijkheid om u na de opleiding ook op andere deelgebieden van de geneeskunst te ontwikkelen en werkzaam te zijn. Met het duale leertraject (combinatie werken en leren) dat u volgt kunnen aangeleerde competenties vanuit de theorie onder begeleiding van een medicus worden toegepast in de praktijk. Studie en werk op de afdeling of in de huisartsenpraktijk zijn sterk met elkaar vervlochten. Concrete praktijkopdrachten geven u hierbij richting aan. Het doel om PA‟s op te leiden tot medisch generalisten wordt verwezenlijkt door onderwijsblokken met problematiek uit alle terreinen van de geneeskunde aan te bieden. Het volgen van stages bij verschillende medische disciplines draagt bij aan het generieke karakter van de opleiding. Naast scholing van generieke medische aspecten verdiept u zich tijdens opleiding in het specifieke vakgebied waarin hij of zij werkzaam is. U werkt onder directe of indirecte supervisie van een arts/specialist. Om tot de masteropleiding Physician Assistant te worden toegelaten dient u te beschikken over een bewezen hbo-opleidingsniveau in de gezondheidszorg (zoals HBO verpleegkunde of fysiotherapie) en ten minste twee jaar relevante werkervaring. Bovendien dient u te beschikken over een PA-opleidingsplaats binnen een deelgebied van de geneeskunst, dit vanwege het duale karakter van de opleiding. U heeft bij deze opleidingsplaats een dienstverband van 32 uur of meer. De master opleiding wordt gefinancierd door beschikbaar gestelde subsidies vanuit het ministerie van Onderwijs Cultuur en Wetenschappen (OC&W) en vanuit het ministerie van Volksgezondheid Welzijn en Sport (VWS). Daarnaast wordt er een werkgeversbijdrage ontvangen per student.

2.2.3

Het hbo-master-niveau van de opleiding

In 2004 is de masteropleiding Physician Assistant formeel door de minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap erkend en doelmatig geacht. De opleiding is opgenomen in het Centraal Register Opleidingen Hoger Onderwijs (CROHO) en wordt mede door de overheid bekostigd. Elke afgestudeerde student dient aan een groot aantal (beroeps)competenties te voldoen die zijn afgeleid van het beroepsprofiel. De eindtermen voor zowel de bachelor en master studies aan universiteiten en hogescholen zijn samengevat in de zgn. Dublin descriptoren. Om het niveau van beroepsuitoefening te bepalen worden de volgende vijf samenhangende criteria gehanteerd: Kennis en inzicht De PA master: - heeft aantoonbare medische kennis en inzichten die vergelijkbaar zijn met die van de basisarts - heeft voldoende kennis over en inzicht in van wetenschappelijk onderzoek om de relevantie en bruikbaarheid ervan te beoordelen - participeert in wetenschappelijk onderzoek

- beheerst sociaalcommunicatieve aspecten van de arts-patiënt-relatie Toepassen kennis en inzicht De PA master: - kan een wetenschappelijk artikel schrijven - kan eenvoudig empirisch wetenschappelijk onderzoek opzetten en uitvoeren - kan over de opzet, uitvoering en uitkomsten van dit onderzoek op wetenschappelijk verantwoorde wijze schriftelijk (artikel) en mondeling (referaat) rapporteren. Oordeelsvorming Hiervoor wordt verwacht: - een helder oordeel kunnen vormen op basis van bekende feiten - conclusies kunnen trekken ten aanzien van diagnose en behandeling van, en gezondheidsrisico‟s voor de patiënt op grond van veelal onvolledige informatie - rekening houden met de sociaal-maatschappelijke en ethische dimensie van de medische discipline bij het nemen van beslissingen - een adequaat oordeel vormen ten aanzien van de eigen rol binnen het medische domein - het beoordelen van gegevens uit wetenschappelijk onderzoek 14/149 © Hogeschool



Communicatie De PA student kan: - een professionele vertrouwensrelatie met de patiënt aangaan - helder communiceren met patiënten en hun familie (leken) als met artsen en andere gezondheidszorgmedewerkers (deskundigen, andere disciplines) - binnen de werksetting, beroepsgroep en aan derden het medische handelen uitleggen en onderbouwen met heldere argumenten - resultaten van wetenschappelijk onderzoek waarin geparticipeerd is, beschrijven en toelichten en eventuele vragen daarover adequaat beantwoorden Leervaardigheden De PA student: - is in staat om zelfstandig vlot en efficiënt nieuwe kennis en vaardigheden te verwerven - is in staat systematisch en adequaat het eigen leerproces te sturen, te analyseren en te evalueren

2.2.4

Didactische uitgangspunten

Alle opleidingen van Hogeschool Utrecht zijn opgebouwd volgens een competentiegericht onderwijsmodel. Een competentie is de combinatie van kennis, vaardigheden en attitudes die nodig is om een taak in een bepaalde (beroeps)context uit te oefenen. De masteropleiding Physician Assistant opleiding heeft eveneens een competentiegericht en duaal onderwijsmodel en gaat uit van de leertheoretische beginselen van het sociaal constructivisme. Voor het onderwijs betekent dit het volgende: Het onderwijs is gericht op het verwerven van beroepstaken en beroepscompetenties, d.w.z. het in samenhang verwerven van kennis, vaardigheden en houdingsaspecten waarmee beroepstaken kunnen worden uitgevoerd. Het leren wordt opgevat als een doelgerichte activiteit; het onderwijs bevordert actief en zelfstandig leren. Het leren is een sociaal en interactief proces, u werkt samen: met elkaar, de docent en professionals uit de praktijk gebaseerd op de uitgangspunten van het sociaal constructivisme. De docenten en de opleider ondersteunen en coachen uw leerproces De docenten zijn inhoudelijk expert in het eigen specialisme Het onderwijs is gebaseerd op het concurrency-principe, waarbij leermomenten op de opleiding en in de beroepspraktijk elkaar wederzijds positief beïnvloeden. Het duale karakter blijkt uit de opzet van de opleiding;u volgt een binnenschools programma met theorieën praktijklessen in Utrecht en worden tegelijkertijd opgeleid op hun werkplek. Leren en werken zijn daardoor sterk met elkaar verbonden. Het leren vindt plaats in realistische leeromgevingen, waarbij leertaken lijken op beroepstaken. Hierbij wordt waar wenselijk en mogelijk gebruikgemaakt van moderne media (ICT). Behalve op hun werkplek doet u ook praktijkervaring op in stages. De stages zijn gekoppeld aan de thema‟s van het binnenschoolse programma. Toetsen zijn bedoeld om vast te stellen welke beheersniveau van de competenties is bereikt en u inzicht te geven in de vorderingen in het eigen leerproces. Het voorgaande betekent dat het algemene (schoolse) curriculum verschillende onderwijsvormen kent: Responsiecolleges; Practicumonderwijs; Werkgroepbijeenkomsten; Praktijkperiode (stages); Casusonderwijs; Etc.




De opleiding hecht veel waarde aan: • Uw zelfstandigheid en eigen verantwoordelijkheid bij de sturing van het eigen leerproces. • Het ontwikkelen van een wetenschappelijke grondhouding als basis van evidence based practice. • Het ontwikkelen van een kritische beroepshouding waarin verantwoording genomen wordt voor het eigen professionele handelen. Toetsing en beoordeling wordt gezien als een manier om uw leergedrag en daardoor het leerresultaat gunstig te beïnvloeden. Naast summatieve (= selectieve) toetsing wordt daarom veel gebruik gemaakt van formatieve (= educatieve) toetsing waarbij u feedback krijgt. Voor de klinische setting wordt een breed scala van (klinische) beoordelingsinstrumenten gehanteerd die zijn ontwikkeld voor de geneeskundige en medische vervolgopleidingen. Het gebruik van beoordelingsinstrumenten die bekend zijn in het werkveld verhoogd de betrouwbaarheid van de beoordelingen en vergemakkelijk de praktische uitvoering daarvan. Omdat elke Physician Assistant in opleiding op de eigen werkplek een eigen werkplekcurriculum volgt, en de klinisch opleider een belangrijke rol speelt bij de begeleiding en beoordeling van die ontwikkeling, wordt de ontwikkeling van taken (EPA‟s) en competenties in een portfolio bijgehouden.

2.2.5

Ingangseisen

Reservering opleidingsplaatsen Instellingen, ZBC‟s en particuliere praktijken kunnen een opleidingsplaats reserveren door een e-mail te sturen naar [email protected] of het reserveringsformulier van de website www.pa.hu.nl in te vullen en op te sturen. Uiterlijk per 1 april voorafgaande aan het betreffende studiejaar dienen hiervoor student kandidaten te zijn voorgedragen anders verloopt de reservering en wordt een kandidaat van de wachtlijst doorgeschoven. Vooropleiding en ervaring Om in de masteropleiding Physician Assistant te worden toegelaten moet u beschikken over: o Een afgeronde geaccrediteerde hoger beroepsopleiding (HBO bachelor) in de gezondheidszorg o Minstens 2 jaar relevante werkervaring in de directe patiëntenzorg o Een aanstelling van minimaal 32 uur per week in de 1e of 2e lijn als PA in opleiding o Voldoende kennis van de Nederlandse taal (NT2 niveau 4) Twee jaar relevante werkervaring in de directe patiëntenzorg is een strenge eis. Stages tellen niet mee als werkervaring. Naast deze toelatingseisen wordt van u een grote mate van zelfstandigheid, een proactieve houding. De volgende geaccrediteerde opleidingen worden afgesloten met een bachelordiploma in de gezondheidszorgsector:

o o o o o o o o o

HBO-V Fysiotherapie Voeding en diëtetiek Logopedie Verloskunde Mondzorgkunde Oefentherapie Cesar Ergotherapie Psychomotore therapie en bewegingsagogie

o o o o o o o o

Ergotherapie MBRT Huidtherapie Orthoptie -Optometrie Audiologie Hartfunctielaborant Laborant klinische neurofysiologie Longfunctieanalist

Toelating via assessment Voor personen met een getuigschrift van de volgende opleidingen is het mogelijk toegelaten te worden via een assessment:




 inservice-A opleiding verpleegkunde  operatieassistent  anesthesiemedewerker  (bovengenoemde opleidingen indien geen bachelordiploma) In dit assessment moet het HBO denken werkniveau worden aangetoond. De kosten van het assessment worden doorgaans door de toekomstige werkgever voldaan. Voor kandidaten met een HBO opleiding in de gezondheidszorg die hierboven niet genoemd is, of een met een HBO opleiding die niet in de sector gezondheidszorg valt maar wel opleid tot een professional in de zorg kunnen contact opnemen met de opleiding om na te gaan in hoeverre ze toelaatbaar zijn. Een PA krijgt een complex takenpakket met een grote verantwoordelijkheid. Kenmerkende eigenschappen van de PA zijn: communicatief vaardig, flexibel, stressbestendig, sociaal intelligent en in potentie medisch technisch vaardig. Daarnaast wordt van de PA verwacht dat hij kan abstraheren, analyseren, synthetiseren en evalueren. Bovendien is het van belang dat hij autonoom en kritisch is. Taalvaardigheid Voor anderstalige studenten geldt als toelatingseis het NT2 niveau 4 Beheersing van Nederlands op dit niveau betekent dat iemand voldoende niveau heeft op gebied van schrijven, luisteren, praten en lezen om te kunnen deelnemen aan een vakopleiding, middenkader- of specialistenopleiding van het hoger beroepsonderwijs of het wetenschappelijk onderwijs ( NT2-II diploma) Naast vaardigheid in de Nederlandse taal is vaardigheid van de Engelse taal tot op het niveau van begrijpend lezen van een wetenschappelijk artikel noodzakelijk. Een deel van de verplichte studieboeken en aangewezen literatuur is in het Engels. Inschrijven Wanneer u toelaatbaar bent, een opleidingsplaats hebt en de onderwijsarbeidsovereenkomst hebt getekend, krijgt u van het opleidingsmanagement toestemming om de studie te beginnen en kunt u zich inschrijven als student via Studielink.

2.3

Inrichting opleiding 2.3.1

Opleidingsvarianten

Aan de Hogeschool Utrecht kunt u opleidingen volgen in voltijd, deeltijd of duaal. Voltijdopleiding Een voltijdopleiding veronderstelt dat u 40 uur per week beschikbaar bent voor het volgen van onderwijs aan de hogeschool. Voltijdopleidingen zijn bedoeld voor studenten die rechtstreeks van de havo, het vwo of mbo (niveau 4) komen. Deeltijdopleiding Heeft u een baan en wilt u daarnaast studeren? Dan is er ook de mogelijkheid om te kiezen voor een deeltijdopleiding. Deeltijd wil zeggen dat u een beperkt aantal dagen per week en/of in de avonduren de opleiding volgt. In een deeltijdopleiding is veel aandacht voor hetgeen u parallel aan uw studie in de beroepspraktijk leert. Om toegelaten te worden tot een deeltijdopleiding dient u als student aan dezelfde vooropleidingseisen te voldoen als bij de voltijdopleiding. Het diploma van de deeltijdopleiding is dan ook gelijkwaardig aan dat van de voltijdopleiding. Duale opleiding Een duale opleiding is een combinatie van onderwijs volgen en werken, waarbij werk en studie op elkaar zijn afgestemd. Kenmerkend is dat het werk aansluit bij het onderwijs dat u volgt en dat het curriculum en het rooster daarop is aangepast. Dit betekent dat een deel van de leerdoelen wordt gerealiseerd op het werk en een deel op school.




De masteropleiding Physician Assistant kent alleen een duale variant. De totale opleidingsduur is 30 maanden (2,5 jaar). Het benodigde werkverband is 32 uur per week of meer. Van de totale opleidingsduur wordt 1/3 tot 1/2 op de eigen werkplek doorgebracht. De masteropleiding Physician Assistant is een initiële opleiding; u wordt opgeleid tot een nieuw beroep. U voert tijdens uw MPA studie op de werkplek in principe geen taken meer uit die behoren tot de discipline waar u voorafgaande aan de MPA opleiding werkzaam was. De afstemming tussen werk en studie gebeurt op basis van bindende afspraken tussen de opleiding en uw werkgever, die in een zogeheten onderwijsarbeidsovereenkomst worden vastgelegd. Hierin staat aangegeven: De duur van de overeenkomst; De inhoud en omvang van het deel van het curriculum dat niet op de hogeschool wordt verzorgd; De beoordeling, de inhoud en omvang van de begeleiding vanuit het bedrijf; Hoe en wanneer de overeenkomst voortijdig kan worden ontbonden. Naast de onderwijsarbeidsovereenkomst wordt voor elke Physician Assistant in opleiding een individueel werkplekgebonden opleidingsplan geformuleerd. In dit opleidingsplan wordt vastgelegd voor welke taken de PA zal worden opgeleid en hoe de begeleiding, beoordeling en afronding op de werkvloer zijn geregeld. De takenlijst met taken waarvoor u opgeleid zult gaan worden wordt beschreven in een convenant dat wordt ondertekend door uw opleider, de cohortcoördinator en uzelf. Hoewel het convenant niet dezelfde status heeft als de onderwijsarbeidsovereenkomst wordt dit document toch beschouwd als het uitgangspunt voor het werkplekleren, en daarmee als een belangrijke basis voor het opleidingsplan. Veranderingen in het convenant worden dan ook alleen gemaakt met toestemming van alle partijen.

2.3.2

Verkorte en versnelde opleidingsroutes

De Hogeschool Utrecht kent studies die verkort of versneld kunnen worden doorlopen. Versneld wil zeggen dat u in een aangepast hoger tempo het onderwijs volgt. Een verkorte route is mogelijk doordat u vrijstellingen voor delen van het curriculum kunt krijgen. Voor meer informatie over vrijstellingen: zie paragraaf 4.2. Binnen de masteropleiding Physician Assistant bestaat er geen mogelijkheid om te versnellen, en slechts een beperkte mogelijkheid om de studie in kortere tijd (< 30 maanden) af te ronden. Het verlenen van vrijstellingen is slechts beperkt mogelijk; zie paragraaf 4.2.

2.3.3

Getuigschriften

Als bewijs dat u de masteropleiding hebt afgerond, wordt door de examencommissie een diploma uitgereikt. De wettelijke term hiervoor is getuigschrift, maar omdat wij in het gangbare taalgebruik binnen de HU over diploma‟s spreken, zullen we in deze studiegids de term diploma gebruiken. De voorzitter en een lid van uw examencommissie ondertekenen het diploma. Aan het masterdiploma wordt een Internationaal Diploma Supplement (IDS) volgens het Europese model toegevoegd. Hier zijn geen kosten aan verbonden. Het IDS geeft inzicht in de aard en de inhoud van de opleiding en de behaalde studieresultaten. Dit bevordert de internationale herkenbaarheid van de opleiding en het diploma. U ontvangt per opleiding slechts één diploma. Zie par. 5.1. voor de procedure voor afgifte van het diploma. Het diploma wordt in beginsel in het Nederlands opgesteld. Op uw verzoek kan er ook een Engelstalig diploma worden verstrekt. Het Internationaal Diploma Supplement wordt altijd in het Engels opgesteld. Als u meer dan één tentamen met goed gevolg hebt afgelegd, maar u krijgt geen diploma, dan kunt u de examencommissie vragen een verklaring af te geven. Daarop worden de behaalde tentamens vermeld. De verklaring wordt net als het diploma ondertekend door de voorzitter en een lid van uw examencommissie.




2.3.4

Graden en titulatuur

Als u een masteropleiding bij de HU afrondt, krijgt u een graad en mag u een titel voeren. De graad wordt namens het College van Bestuur verleend door de examencommissie. Een graad geeft het recht op het voeren van een titel. Bij een masteropleiding wordt de graad Master verleend, als u met goed gevolg het afsluitend examen hebt afgelegd. Aan de graad wordt een vermelding van het vakgebied of het beroepenveld waarop de graad betrekking heeft toegevoegd. Het verlenen van de graad Master geeft het recht om deze, afgekort tot M (met eventuele toevoeging) achter uw eigen naam te vermelden. De titel voor afgestudeerde Physician Assistants is: Master Physician Assistant (MPA). Vanwege de wettelijke regelingen (zie 2.1.1) zijn er aanvullende bepalingen bij het voeren van de titel MPA. De beroepsuitoefening voor de Physician Assistant is gebonden aan wettelijke regels. Om de in de beroepsuitoefening de titel Master Physician Assistant (of een nader te bepalen Nederlandse vertaling) te mogen voeren, dient men: 1. een NVAO-erkende opleiding Master Physician Assistant met goed gevolg te hebben afgerond, 2. in het Diploma-register van Physician Assistants van de Nederlandse Associatie van Physician Assistants (NAPA) ingeschreven te zijn en 3. te voldoen aan de eisen zoals omschreven in het NAPA kwaliteitsregister. Met het (tijdelijk) toekennen van bevoegdheden aan de PA (Besluit tijdelijke zelfstandige bevoegdheid Physician Assistant 2011) is het nog niet mogelijk om voor de beroepsbeoefenaren waaraan de bevoegdheid is toegekend een publiekrechtelijk register en een daaraan gekoppelde beroepstitel in het leven te roepen. Een dergelijk register en een beroepstitel staan namelijk de noodzakelijke omkeerbaarheid van het besluit in de weg. Om die reden is afgezien van toekenning van een beroepstitel en van registratie in het BIG-register. Niettemin is een zekere kenbaarheid van de PA‟s die tot de aangewezen categorie behoren van belang. Dit is mogelijk doordat de beroepsvereniging van PA‟s, de Nederlandse Associatie voor Physician Assistants, een kwaliteitsregister voert van PA‟s. In dit zgn. Kwaliteitsregister staan de PA‟s vermeld die hun opleiding hebben voltooid. (zie ook www.napa.nl)

2.3.5 2.3.5.1

Opleidingsstructuur Opleidingsstructuur

Opleidingsstructuur De masteropleiding Physician Assistant is een duale opleiding waarvan het algemene (binnenschoolse) curriculum en het individuele werkplekcurriculum de basis vormen en parallel lopen. Het algemene curriculum omvat lesdagen, zelfstudie en (externe) stages. De algemene MPA opleiding is georganiseerd in 10 lesblokken die de basis vormen van het onderwijsprogramma. (zie 2.3.6). Het algemene curriculum leidt de Physician Assistants op tot zogenaamde „brede‟ PA‟s; elke PA voldoet na succesvol afronden van dit deel van het onderwijsprogramma aan het beroeps- en competentieprofiel dat hierboven is geschetst. In de eerste twee jaar ligt de nadruk van het algemene curriculum op het ontwikkelen van algemene (medische) kennis, vaardigheden en competenties. De stages zijn aan dit binnenschoolse curriculum gekoppeld en zorgen ervoor dat u als PA in opleiding zicht krijgt op de volle breedte van het medische domein en dat de theorie en vaardigheden meteen in de praktijk kunnen worden toegepast. In het derde jaar ligt het accent van het binnenschoolse curriculum meer op de afronding van de professionele leerlijn, van het werkplekleren en van de wetenschapsleerlijn (onderzoek en artikel).




Het algemene curriculum omvat de lesdagen; elke week wordt u in Utrecht verwacht voor een onderwijsprogramma dat zal worden verzorgd door de MPA teamleden en door gastdocenten. Deze gastdocenten zijn experts op een bepaald gebied; medische specialisten (vaak van het UMC Utrecht), docenten uit de geneeskunde opleiding, experts vanuit laboratoria, diverse medische aandachtsgebieden, apotheek etc. de In het 3 studiejaar wordt de aandacht van het algemene curriculum verlegd naar de afronding van de professionele ontwikkeling als PA en de afronding van het praktijkgerichte onderzoek wat u in het kader van de opleiding doet en wat afgerond wordt met een verslag in de vorm van een artikel en met een referaat. Het individuele werkplekcurriculum is het programma dat u doorloopt om de taken eigen te maken die u na afloop van de opleiding van de medische specialist gaat overnemen. Deze taken, beschreven in een takenpakket en met de opleider overeengekomen in een convenant, zijn allen beschreven in het format van de Entrustable Professional Activity (EPA). Een dergelijke beschrijving laat zien over welke taak het gaat en wat u nodig heeft om u deze taak eigen te maken. Het takenpakket wordt door het MPA opleidingteam beoordeeld; indien het voldoet aan het benodigde masterniveau zal dit takenpakket de basis vormen van uw opleidingsplan op de werkplek; uw individuele werkplekcurriculum. Uiteindelijk zult u aan het einde van de opleiding in staat zijn de beschreven taken veilig en zelfstandig uit te voeren. Wanneer de medische specialisten op uw werkplek van mening zijn dat u bekwaam bent in de beschreven taak kunnen zij daarvoor een bekwaamverklaring afgeven. Gedurende de gehele studieduur van 30 maanden bent u bezig met de ontwikkeling van deze beroepstaken.

Het volledige curriculum is verdeeld over 10 cursussen die elk kennis, vaardigheden, attitude en beroepsactiviteiten omvatten. In de cursusbeschrijving is per cursus de totale studielast opgenomen, uitgedrukt in hele EC. EC worden pas toegekend nadat de desbetreffende cursus is afgerond met het bijbehorende tentamen. Als er deeltentamens worden afgenomen, krijgt u pas studiepunten als alle deeltentamens van een cursus zijn afgelegd en gezamenlijk tot een voldoende resultaat leiden. Zie ook par 0.

2.3.5.2

Wettelijke studieduur, studielast en studiepunten

De studielast van de opleiding en de bijhorende cursussen wordt uitgedrukt in hele studiepunten (EC) volgens het European Credit Transfer System (ECTS). Dit is een studiepuntensysteem om opleidingen internationaal vergelijkbaar te maken. De studielast van 1 EC komt overeen met 28 studie-(klok)uren (inclusief contacttijd). Totale studielast De duur van de MPA-opleiding is 30 maanden (130 weken) en omvat 150 ECTS. De studiebelasting is als volgt verdeeld: Algemeen curriculum (lesdagen en zelfstudie) Algemeen curriculum (stage) Werkplekcurriculum Totaal studiebelastingsuren

1400 SBU 1400 SBU 1400 SBU 4200 SBU

50 ECTS 50 ECTS 50 ECTS 150 ECTS

Opbouw studielast per cursus De opbouw van de studielast per cursus wordt nader omschreven in de cursusbeschrijving van die cursus (blokboeken en Osiris). In de cursusbeschrijvingen is per cursus de totale studielast opgenomen, uitgedrukt in hele EC‟s, en is aangegeven hoe de EC‟s worden verdeeld over de verschillende deeltentamens. Zie OSIRIS (www.osiris.hu.nl). EC‟s worden pas toegekend nadat de desbetreffende cursus is afgerond met het bijbehorende tentamen (c.q. alle deeltentamens). Zie ook par. 0. .




Wekelijkse studiebelasting Het duale karakter van de opleiding houdt in dat u zowel op uw werkplek als daarbuiten zult worden opgeleid. Omdat de opleiding tot PA een initiële opleiding is zult u niet op uw werkplek kunnen worden ingezet voor werk dat u voorafgaande aan de opleiding deed. U bent full time in opleiding voor PA. Doordat er een vrij stevig algemeen curriculum is gedefinieerd zult u niet altijd op uw werkplek aanwezig zijn. Dit kan gevolgen hebben voor de continuïteit van zorg gedurende uw studie. Het is daarom aan te raden dat uw werkgever niet volledig op uw aanwezigheid hoeft te rekenen; de productiviteit van een PA zal gedurende de opleiding echter langzaam toenemen. Ongeacht of de kandidaat als werknemer een arbeidscontract heeft van 32-34-36 uur is de verdeling studietijd – stage - werktijd voor de onderwijsblokken steeds 140-140-140 uur per periode. Deze tijd gaat op aan het aanleren van nieuwe taken op de eigen afdeling en aan de brede opleiding tot Physician Assistant (lesdagen, zelfstudie, stage, onderzoek etc.). Werkgevers moeten er dus rekening mee houden dat de PA in opleiding, als die al op de afdeling werkzaam was in een andere hoedanigheid, niet (meer) kan worden ingezet voor de „oude‟ taken. Van een PA in opleiding (zeker in het begin) kan niet worden verwacht dat deze een substantiële bijdrage levert aan de „productie‟ van de afdeling. De ondersteuning van de medicus door de PA gaat pas in de loop van de studie vruchten afwerpen. De totale studietijd van 2,5 jaar is verdeeld in 10 onderwijsperioden van 10 weken, blokken genoemd. Van de 5 onderwijsperioden per jaar (A t/m E) waarin de Hogeschool Utrecht het jaar heeft onderverdeeld gebruikt de MPA opleiding er 4 (A t/m D). Er is een lesdag per week (dag wisselt per jaar, donderdag voor cohort 2012). Het curriculum omvat 6 stageperiodes. Hierin volgen de studenten op een andere dan hun eigen afdeling een stage. De stages zijn bedoeld ter oriëntering in het medische domein, ter ondersteuning van de lessen van het binnenschoolse curriculum en om een aantal vaardigheden (anamnese en lichamelijk onderzoek) te oefenen. Voor de stages is een studiebelasting van 140 uur de norm, dat is ongeveer 16-17,5 dag. Wanneer geen stage gelopen wordt op een andere dan de eigen afdeling is de verdeling in blok 2 t/m 8: onderwijstijd-werk 140-280. Overzicht per week: jaar1

jaar 1

jaar 2

jaar 1

jaar 2

jaar 3

Onderwijsperiode HU

A

A-B-C

A-B-C-D

A-B-C

A-B-C-D

A-B

Blok

Blok 1

Blok 2 t/m 8 (met stage)

Blok 2 t/m 8 (zonder stage)

Blok 9 en 10

School en studie

28

14

14

14

onderwijsvrij

Stage

Geen

14

Geen

Geen

onderwijsvrij

Werk

14

14

28

28

Volgens arbeidscontract

totaal

42

42

42

42

32-36

E (zomer)

Zoals de tabel aangeeft is er een wekelijkse studiebelasting gedurende de MPA opleiding van gemiddeld 42 uur per week. In de zomerperiode (periode E) werkt de student uitsluitend op de eigen afdeling en is er geen onderwijs.

2.3.6

Programma

Per studiejaar stelt de opleiding het onderwijsprogramma (curriculum) van de studie vast. Dit studieprogramma geldt uitsluitend voor het studiejaar waarvoor het is vastgesteld. De cursussen voor studiejaar 2012-2013 zijn hieronder per opleidingsjaar aangegeven inclusief het aantal bijbehorende EC en de OSIRIS-code.




De volledige cursusbeschrijvingen zijn te vinden achterin deze studiegids en in OSIRIS. De cursuscode wordt vet gedrukt aangegeven. Onder de cursuscode worden en thema‟s aangegeven die binnen het binnenschoolse curriculum van het betreffende blok worden behandeld.

Jaar 1

Blok 1 De eerste stap op weg naar PA

Blok 2 Patiënt met inwendige aandoeningen

Blok 3 Patiënt met chirurgische aandoeningen

Blok 4 Patiënt met acute aandoening

GVE-1.PAES-12

GVE-1.PAIA-12

GVE-1.PACA-12

GVE-1.PAAA-12

het geneeskundige proces

moeheid

wondgenezing en pijnbestrijding

respiratoire insufficiëntie

ritmestoornissen

verminderde nierfunctie

fractuurleer

pijn op de borst

bovenste luchtweginfecties

gewichtsverlies en buikpijn

acute buik

multitrauma

lage rugpijn

geelzucht

knobbeltje in de borst

verminderd bewustzijn

Kindergeneeskunde

rectaal bloedverlies

vaatlijden en vaatchirurgie

het acuut zieke kind

Blok 5 De patiënt met chronische ziekte

Blok 6 Psychiatrische en neurologische patiënt

Blok 7 Oudere patiënt

Blok 8 Vrouw en kind

GVE-2.PACZ-12

GVE-2.PAPN-12

GVE-2.PAOP-12

GVE-2.PAVK-12

chronisch ziek zijn

perifere neurologische stoornissen

communicatieproblemen: slecht zien, slecht horen

prenatale diagnostiek, zwangerschap en partus

gewrichtsaandoeningen

centraal neurologische stoornissen

incontinentie

gynaecologische aandoeningen

diabetes mellitus

bewegings-stoornissen

psychische stoornissen

gynaecologie en reproductive health

hartfalen en longfalen

depressie, angst en suïcide

gestoorde stabiliteit

groei en ontwikkeling

het chronische zieke kind

psychose, schizofrenie en gestoorde mobiliteit agressie

Blok 9 De verdieping: beroepsontwikkeling

Blok 10 Onderzoek in de beroepspraktijk: Evidence Based Medicine

GVE-3.PAV-12

GVE-3.PABO-12

Doorlopende leerlijnen in elk blok

Casusbeschrijving, casuspresentatie, eindbeoordeling werkplekcurriculum

Artikel en referaat

Medisch redeneren

hypertensie huidaandoeningen

Jaar 2

rechten van het kind en kindermishandeling

Jaar 3

Medisch handelen Wetenschap en onderzoek Werkplek en organisatie Persoon en beroep Farmacotherapie

Een gedetailleerd overzicht en beschrijvingen van de cursussen vindt u achterin deze studiegids en in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). In de blokboeken is het binnenschoolse programma verder uitgewerkt en worden de praktijkopdrachten van de stage geformuleerd.




2.3.6.1

Algemeen curriculum

Een dag per week volgt u onderwijs in Utrecht. De lessen worden gegeven in het onderwijsgebouw van het Universitair Medische centrum (UMCU). De eerste twee jaar staan de lesactiviteiten vooral in het teken van de brede algemene opleiding, het derde jaar ligt de nadruk meer op groepsbijeenkomsten in het kader van casuïstiek en onderzoek. Het algemene curriculum omvat naast de lessen ook zelfstudie. Lessen worden gegeven door PA teamleden en door gastdocenten. Colleges, practica en werkgroepen van het binnenschoolse curriculum worden grotendeels gegeven door (medische) specialisten en andere experts van het UMC Utrecht en door ervaren docenten van het UMC onderwijscentrum. De (gast)docenten geven les vanuit hun klinische ervaring en gaan graag een inhoudelijk gesprek aan met de PA‟s. Door de kennis en vaardigheden die in het binnenschoolse programma worden opgedaan meteen te gebruiken (in de stages en in het eigen werkveld) zijn de PA‟s uit Utrecht al snel in staat de diagnostische stappen van het geneeskundige proces zelfstandig uit te voeren. Blok 1 t/m 8: Algemene competentieontwikkeling, medische beroepsvorming en ontwikkeling van wetenschappelijke attitude In de eerste twee studiejaren (blok 1 t/m 8) staan vooral in het teken van het binnenschoolse curriculum met de bijbehorende stages waarmee u de algemene medische kennis, vaardigheden en competenties opdoet die nodig zijn om binnen het medische domein als Physician Assistant te kunnen werken. Dit vormt de basis voor uw professionele functioneren zoals dat in het beroepsprofiel voor de MPA is vastgelegd. (zie paragraaf 2.1) . Naast het medisch inhoudelijke programma wordt in het algemene curriculum ook aandacht besteed aan professionalisering, farmacotherapie, wetenschap en onderzoek. Hiervoor zijn een aantal leerlijnen gedefinieerd die door deze 8 lesblokken heen lopen. Via deze leerlijnen ontwikkeld u de generieke PA competenties. De medisch inhoudelijke leerlijnen, behoudens de professionalisering en wetenschap & onderzoek, worden aan het einde van het tweede studiejaar afgerond. Blok 9 en blok 10 Het derde studiejaar wordt binnen de masteropleiding Physician Assistant gezien als afstudeerfase. Het derde studiejaar omvat twee cursussen: De verdieping: beroepsontwikkeling (blok 9) en Onderzoek in de beroepspraktijk: Evidence Based Medicine (blok 10). Blok 10 vormt de afsluiting van de leerlijn wetenschap en onderzoek en is deels aan te merken als onderdeel van de brede PA masteropleiding . Blok 9 is de afsluiting van het werkplekleren en laat zien dat u als PA bekwaam bent voor taken in uw eigen specialisme Vaardigheidstrainingen Naast theoretische lesactiviteiten zijn er ook practica en vaardigheidstrainingen. Tijdens vaardigheidstrainingen wordt door de studenten onderling geoefend. Dit geldt voor anamnesetraining en voor het oefenen van lichamelijk onderzoek. De vaardigheidstraining lichamelijk onderzoek start in de introductiefase van het eerste jaar en betreft oefenen bij beide geslachten. Dit is principe verplicht voor alle studenten. Deze verplichting geldt niet voor inwendig onderzoek bij mannen en vrouwen, het uitwendig onderzoek van de mannelijke en vrouwelijke genitalia en het onderzoek van de vrouwelijke borst. Voor oefening in deze onderdelen van het lichamelijk onderzoek zullen alternatieven worden aangeboden, bijvoorbeeld fantomen. Uiteraard wordt van u verwacht dat u ook tijdens de vaardigheidslessen professioneel en respectvol opstelt naar uw medestudenten. De geheimhoudingsplicht die voor u als PA (in opleiding) geldt voor patiënten geldt ook voor medestudenten. De vaardigheidslokalen zijn voorzien van voorzieningen die een optimale privacy kunnen bieden. Wanneer u persoonlijke belemmeringen verwacht die het ondergaan van lichamelijk onderzoek bij of door een medestudent zouden beletten, kan dit bij aanvang van de introductietijd worden besproken met de cohortcoördinator. Hierbij kan worden gedacht aan bijvoorbeeld bijzondere lichamelijke afwijkingen of aandoeningen. Het principe is echter steeds dat alle onderwijsonderdelen verplicht zijn voor iedereen.




2.3.6.2

Werkplekleren

Een belangrijk deel van de PA opleiding speelt zich af op de eigen werkvloer; het werkplekleren. De specifieke taken die u als PA op de eigen werkplek zult aanleren, worden vastgesteld in een convenant en getekend door uzelf en de opleider. Ook zal de opleider een taakbeschrijving maken (in het voorgestelde format van de EPA), en een opleidingsplan formuleren. Wanneer u de taken in voldoende mate beheerst wordt een bekwaamverklaring opgesteld en ondertekend door ten minste drie ter zake kundige medische specialisten. Het werkplekleren is beschreven in het Kaderdocument werkplekleren 2008. Het werkplekleren aan de MPA opleiding in Utrecht is ontwikkeld in samenwerking met het Expertisecentrum van het UMC Utrecht, en gebaseerd op de manier van opleiden en beoordelen binnen de geneeskundeopleidingen en medische vervolgopleidingen. Individueel opleidingsplan Elke PA in opleiding wordt op de eigen werkplek opgeleid aan de hand van een door de opleider opgesteld opleidingsplan. Hierin staan de taken waarin een PA geschoold zal worden en wordt een tijdspad uitgezet waarin de ontwikkeling van de taken en van de bijbehorende competenties aangegeven wordt. Taken worden beschreven in het format van de EPA (Entrustable Professional Activity). Bij de start van een onderwijsperiode (blok) maakt u een persoonlijk leerwerkplan waarin de leerdoelen beschreven zijn voor de voorliggende periode. Deze leerdoelen zijn afgeleid van de beoogde ontwikkeling van de EPA‟s, de feedback en beoordelingen die u heeft ontvangen en de leeropdrachten die u vanuit de opleiding heeft ontvangen. Beoordeling werkplekleren De ontwikkeling van EPA‟s en competenties wordt beoordeeld aan de hand van verschillende beoordelingsinstrumenten (Korte Praktijkbeoordelingen, Multi Source Feedback, OSATS etc.), en op basis van de bewijzen die verzameld zijn in het portfolio. In een Studievoortgangsgesprek (SVG) met uw opleider bespreekt u de beoordeling en maakt u afspraken voor de volgende onderwijsperiode. De opleider volgt vanwege deze werkwijze een tweedaagse opleiderstraining in het eerste jaar van uw opleiding. Wanneer de opleider van mening is dat u de beoogde taken en competenties in voldoende beheerst wordt voor die taak een bekwaamverklaring afgegeven. Deze verklaring wordt ondertekend door uw opleider en door ten minste twee medische specialisten die ter zake kundig zijn en die op grond van uw prestaties en (bewijzen in uw) portfolio het oordeel van de opleider steunen.

2.3.6.3

Stages

Gedurende de opleiding wordt zes maal stage gelopen buiten de eigen werkplek. Een stage omvat 140 uur; dit is inclusief het uitwerken van voorgeschreven praktijkopdrachten. De stages worden gelopen in de eerste twee leerjaren. De stage wordt bij voorkeur aaneengesloten gelopen, maar kan ook gefractioneerd in de tijd worden gelopen. Het is aan u, de opleider en de stagebegeleider hoe dit in de praktijk wordt georganiseerd. Bij de stages van blok 6 en 8 is splitsing in twee stagelocaties mogelijk. De andere stages worden op één plaats voltooid en bij voorkeur binnen de bijbehorende onderwijsperiode (het betreffende blok). Is het om een of andere reden niet mogelijk de stage te lopen of wordt de stage vroegtijdig onderbroken dan wordt met de stagecoördinator overlegd op welke wijze de stage alsnog kan worden afgerond. Doel van de stage Het betreft hier stages in het kader van de brede oriëntering in het medische domein. Om een brede PA opleiding te bewerkstelligen, is het van belang dat u tijdens de opleiding ervaring opdoet op andere locaties dan de eigen werkplek. Door het lopen van stages krijgt u een beeld van de manier waarop in andere medische deelgebieden wordt gewerkt en hoe de patiënten worden benaderd. Daarnaast kunt u de transfer maken van het al geleerde naar concrete problemen, van theorie naar praktijk. 24/149 © Hogeschool



De stage dient verder voor het opdoen van voldoende klinische kennis, vaardigheden en competenties zoals die wordt genoemd in het beroepsprofiel van de Physician Assistant (zie 2.1). Stagemogelijkheden De stages zijn gekoppeld aan het programma van het binnenschoolse curriculum. Voorbeelden worden aangegeven in onderstaande tabel.

Mogelijke stageplek Blok 1. Inleiding 2. Patiënt met inwendige aandoening

3. Patiënt met chirurgische aandoening

4. Acuut zieke patiënt

5. Chronisch ziekte patiënt

6. Psychiatrische en neurologische patiënt 7. Oudere patiënt

8. Vrouw & Kind

Geen stage Algemene interne (subspecialisatie in combinatie): Longziekten Endocrinologie Nefrologie Hematologie Maag-darm-leverziekten Huisartsenpraktijk Algemeen chirurgie (subspecialisatie in combinatie): Traumatologie Plastische chirurgie Orthopedie Urologie Hartchirurgie Vaatchirurgie Traumatologie Medium Care Hartbewaking Eerste hulp Intensive Care Cardiologie Huisartsenpost Reumatologie Oncologie Longziekten Endocrinologie Dermatologie Huisartsenpraktijk Psychiatrie Neurologie Neurochirurgie Riagg Geriatrie Algemeen interne met veel oudere patiënten Verpleeghuis Huisartsenpraktijk Gynaecologie Obstetrie Kindergeneeskunde Kinderchirurgie Huisartsenpraktijk/verloskundige




Organiseren van de stage U bent zelf verantwoordelijk voor het vinden van een geschikte stageplaats. De klinische opleider en de stagecoördinator kunnen u daarbij helpen. Stages kunnen ook buiten de eigen instelling worden gelopen. Er is desgewenst een stageovereenkomst standaardmodel beschikbaar bij de stagecoördinator. Het is aan u en de stagebegeleider om te beslissen in hoeverre hiervan gebruik wordt gemaakt. Aan het einde van de eerste onderwijsperiode (Blok 1) maakt u een concept stageplan voor de hele opleidingsperiode waarin u aangeeft waar u de 6 stages zou willen gaan lopen. Dit plan bespreekt u met de eigen opleider. Na accordering van het plan door de stagecoördinator wordt het plan opgenomen in het studentendossier. Het is niet nodig dat alle stages in blok 1 al daadwerkelijk zijn afgesproken en geregeld. In het plan worden de gegevens van de stagebegeleider en stage verlenende instelling voor zowel de stage evaluatie als de facturering aangegeven. De facturering en het invullen van de stage evaluatie worden geregeld via de administratie van de MPA opleiding. U krijgt hiervoor instructie via de cohortsite op Sharepoint. Toevoegingen of veranderingen in het stageplan (zowel veranderingen van stageplek als veranderingen van gegevens over de stageplek) worden doorgegeven aan de stagecoördinator. Voorafgaande aan de stage beschrijft u in het leerwerkplan van de betreffende periode de leerdoelen die u op de stageplaats zou willen behalen. In een kennismakingsgesprek met de stagebegeleider bespreekt u de haalbaarheid van deze leerdoelen en de door de opleiding aangegeven praktijkopdrachten. Beoordeling/ stage evaluatie Voorafgaand aan de stage legt u de doelen van de stage in het portfolio vast (leerwerkplan) en bespreekt deze met de stagebegeleider. Aan het einde van de stageperiode wordt door de stagebegeleider beoordeeld of en in welke mate deze doelen bereikt zijn. Ook geeft de stagebegeleider een oordeel over uw professionele gedrag (aan de hand van competenties) tijdens de stage. Hiervoor is een digitaal stageevaluatieformulier beschikbaar dat wordt toegezonden aan de stagebegeleider vanuit de administratie van de MPA opleiding ([email protected]). De stages zijn verplicht onderdeel van de opleiding Physician Assistant. De stagebeoordeling wordt pas in Osiris verwerkt wanneer de stage volledig is gelopen en het oordeel voldoende is. Met een onvoldoende beoordeelde stages dient u (gedeeltelijk) opnieuw te lopen. In overleg met de cohortcoördinator worden hierover afspraken gemaakt. Wanneer een stage onvoldoende wordt beoordeeld zal dit in het werkplekbezoek met de opleider worden besproken. Coördinatie stagezaken Voor vragen aangaande de stages binnen de masteropleiding Physician Assistant kunt u contact opnemen met uw eigen cohortcoördinator. Stage in het buitenland Het is mogelijk om in het buitenland stage te lopen. U bespreekt dit eerst met de cohortcoördinator alvorens dit in het stageplan aan te geven. In de meeste gevallen legt u zelf het contact met een stageverlenende instelling, betaalt zelf de reis en regelt zelf het verblijf. In sommige gevallen kan een financiële tegemoetkoming worden aangevraagd bij het IO-FHC. Ook hiervoor kunt u terecht bij de cohortcoördinatoren. De stage wordt op eenzelfde wijze vergoed als geldend voor stages gelopen in Nederland. Voor informatie en vragen over studie of stage in het buitenland, kunt u terecht bij het International Office Faculty of Health Care (IO-FHC) InternationalOfficeFacultyofHealthCare. U vindt het IO-FHC bij de Mediatheek van de Bolognalaan op de eerste verdieping. Voor het maken van een afspraak kunt u een mail sturen naar [email protected] Let op! Voor de gezondheidszorgopleidingen gelden andere mogelijkheden. Zie ook www.io.facultyofhealthcare.hu.nl.




2.3.7

Kwaliteit opleidingsplaats

Zowel uw eigen werkplek als de externe stageplaatsen zijn te zien als opleidingsplaatsen. Omdat beide opleidingsplaatsen een belangrijke rol spelen in uw opleiding tot Physician Assistant wordt hieronder aandacht besteed aan de kwaliteitseisen voor zowel werkplek als stage.

2.3.7.1

Kwaliteit leerwerkplek

Een PA kan worden opgeleid op elke afdeling of praktijk waar directe patiëntenzorg plaatsvindt en waar ruimte is voor taakherschikking, in elk geval gedurende de MPA opleiding. Aan de opleidingsplaats worden de volgende eisen gesteld: 1. De PA in opleiding heeft een arbeidscontract voor minimaal 32 uur in de week (dit in overeenstemming met de studiepuntentoekenning aan de uren op de werkplek en de stages); 2. Er is een onderwijsarbeidsovereenkomst tussen de student en de werkplek; 3. De PA in opleiding is vrijgesteld van werkzaamheden uit zijn of haar vorige beroep; 4. De patiëntenpopulatie van de afdeling bedekt (vrijwel) het gehele spectrum van het betreffende specialisme, zodat de PA in opleiding voldoende gevarieerde werkzaamheden kan verrichten; 5. Op de afdeling of praktijk is een bevoegd iemand bereid op te treden als superviserend arts / opleider; 6. De superviserend arts / opleider beschikt over voldoende tijd om de PA in opleiding op te leiden (gemiddeld ten minste 1 uur per dag); 7. De superviserend arts is bereid de PA in opleiding wegwijs te maken in de organisatie, zich in te zetten bij het zoeken van stageadressen, de PA in opleiding een aantal afgesproken medische taken aan te leren; 8. De superviserend arts / opleider is bereid om actief samen te werken met het opleidingsinstituut, dat wil zeggen: a. 2x per jaar werkplekbezoek van de opleiding op locatie (bespreking studievoortgang van de student) b. 1x per jaar bijwonen opleidersbijeenkomst op de Hogeschool Utrecht (informatie, ondersteuning en coaching van de opleider) c. Volgen opleiderstraining (2 dagen in september en januari) 9. De afdeling of praktijk is op de hoogte van: de mate van inzetbaarheid van de student (zie studiebelasting); de wijze waarop het opleidingstraject bekostigd wordt; de “belasting” die een PAio op de organisatie legt. 10. Voor de PA in opleiding is een fysieke werkplek beschikbaar met toegang tot internet en toegang tot het digitale patiëntdossier, een geschikte witte jas en op de afdeling benodigde (leer)middelen; 11. Op de afdeling of praktijk is voldoende ruimte en gelegenheid voor de PA in opleiding om de beoogde taken en competenties aan te leren (uitdagende leeromgeving) en deze voorzieningen voldoen aan de ARBO normen; 12. De mogelijke taken en rechten en plichten van de PA in opleiding met betrekking tot positie en werkzaamheden op de werkplek zijn helder gedefinieerd en duidelijk vastgelegd; 13. De afdeling of praktijk werkt volgens door vakgenoten geaccepteerde standaarden of protocollen, blijkend uit: elektronische registratie en adequate toegankelijkheid van patiëntengegevens (b.v. EMD, EVS of ZIS); structureel werkoverleg tussen de teamgenoten; de vastlegging van kritische werkprocessen in protocollen en/of procedures. 14. De superviserend arts / opleider beschikt over recente onderwijservaring of andere vormen van leerprocesbegeleiding en is bereid de verplichte opleiderstraling van de MPA opleiding (2 dagen) te volgen;




15. De superviserende arts / opleider beschikt over voldoende kennis en vaardigheden om een opleidingsplan voor de student te schrijven, de PA in opleiding hierbij adequaat te begeleiden en te beoordelen, en is bereid zo nodig hierin begeleiding en scholing te ontvangen (portfolio, MSF, KPB, bekwaamverklaringen etc.). Voorafgaande aan de inschrijving van een student aan de MPA opleiding heeft een intakegesprek met de student en de opleider plaatsgevonden op de werkplek. Tijdens dit intakegesprek wordt aan de hand van een checklist nagegaan of de opleidingsplaats voldoet aan de eisen, en worden zo nodig afspraken ter optimalisering van de leeromgeving gemaakt. Financiële vergoedingen voor het opleiden van studenten Zorgwerkgevers die de buitenschoolse opleiding verzorgen voor studenten van een HBO masteropleiding tot physician assistant, komen in aanmerking voor subsidie*. Deze subsidie wordt aangevraagd door de hogeschool die het binnenschoolse deel van de opleiding verzorgt en wordt doorgegeven aan de zorgwerkgever. *Deze subsidies zijn beschikbaar wanneer de werkgever een arbeidscontract afsluit met een PA in opleiding voor de duur van de opleiding (2,5 jaar). De subsidies worden niet uitbetaald aan studenten die het instellingscollegegeld betalen. Er zijn verschillende subsidies zie hiervoor paragraaf 9.2.8.4 .

2.3.7.2

Kwaliteit stageplaats

Kwaliteit van de stageplaats U wordt op de stageplaats inhoudelijk en facilitair ondersteund door een in dat specifieke onderdeel gespecialiseerd arts/specialist, de stagebegeleider. Een stageplaats moet voldoen aan de volgende criteria: Er is een stagebegeleider voor begeleiding en beoordeling van de PA in opleiding; dit is een arts van de afdeling. Wanneer een afgestudeerde PA aanwezig is mag die wel mede begeleiden maar niet de stage beoordelen; Er is voldoende plaats, tijd en ruimte voor de PA in opleiding om zich te oriënteren op het specialisme; Er is voldoende ruimte, tijd en gelegenheid om te oefenen in algemene vaardigheden zoals het afnemen van een anamnese, onderzoek van een patiënt, bijwonen van onderzoeken, bijwonen van overleg en onderwijs van de betreffende afdeling; Financiële vergoeding stageplaats Voor het begeleiden en bieden van gastvrijheid aan de stagestudent is een financiële vergoeding beschikbaar gesteld door het ministerie van OCW, welke via de opleidingsorganisatie wordt uitgekeerd. Zie ook paragraaf 9.2.8.4 : De hoogte van dit bedrag bedraagt momenteel € 1000 voor een volledige stage. Voor een halve stage is € 500 beschikbaar. (alleen in blok 6 en blok 8 is een gesplitste stage mogelijk). Uitbetaling geschiedt na afloop van de stage op basis van een factuur van de stagebegeleider aan de opleidingsorganisatie. Hiervoor dient u de gegevens van het stage adres en van de stagebegeleider door te geven aan de stagecoördinator. Om fiscale redenen kan de stagevergoeding alleen onbelast worden uitgekeerd aan een instelling.

2.3.7.3

Algemene informatie opleidingsplaats

Verzekering, aansprakelijkheid en juridische positie werkplek en stages Informeer hiervoor bij de afdeling personeelszaken van uw eigen instelling.




Infectiepreventie en vaccinatie Een aantal infectieziekten kan voor medewerkers in de gezondheidszorg, waaronder stagiaires, consequenties hebben. Hierbij moet een onderscheid worden gemaakt in risico lopen (het in aanraking komen met besmet materiaal) en het risico vormen (overdragen van besmettelijke ziekten door werkers in de gezondheidszorg aan patiënten). Functieverandering, zoals het in opleiding komen voor PA, kan betekenen dat het risico op overdracht aanzienlijk toeneemt, al was het maar tijdens stages. Behalve screening en vaccinatie is het voorkómen van overdracht van mogelijke micro-organismen van patiënten op medewerkers en andersom uiterst belangrijk. Elk ziekenhuis heeft eigen richtlijnen met betrekking tot infectiepreventie. De richtlijnen zijn gebaseerd op de landelijke richtlijnen die zijn opgesteld door de Werkgroep InfectiePreventie (WIP). Via de website van de WIP zijn deze richtlijnen te raadplegen. (Academische) opleidingsziekenhuizen stellen in deze eisen aan (hun) studenten en stagiaires ten aanzien van Tuberculose (Mantoux, z.n. herhaald na contact met een patiënt of verblijf in een endemisch gebied), MRSA (melden en screening indien korter dan drie maanden tevoren sprake is geweest van opname of werken in een buitenlands ziekenhuis of andere gezondheidzorginstelling), Hepatitis B (volledige vaccinatie incl. titercontrole) en het bekend zijn van de vaccinatie- c.q. immuunstatus voor Waterpokken (Varicella Zoster), Mazelen (Morbilli) en Rode Hond (Rubella), soms ook voor Difterie, Tetanus en Polio (DTP). Voorafgaand aan de PA-opleiding dient u er zelf zorg voor te dragen dat (deze) gegevens over screening en vaccinatie(s) bekend zijn, resp. dit in overleg met de (eigen) werkgever alsnog op orde te brengen. De meeste ziekenhuizen zullen hiervoor een kostenloze contactmogelijkheid met een arbodienst bieden; indien dat niet het geval is komen de eventuele kosten voor eigen rekening. .

2.3.8

Afstuderen

Om te kunnen afstuderen moeten alle cursussen van het examenprogramma met een voldoende (> 5,5) of een vrijstelling zijn afgerond. Het tijdstip waarop het laatste tentamen met goed gevolg is afgelegd is het tijdstip waarop het examen is afgelegd. Het binnenschoolse onderwijsprogramma duurt 30 maanden; gerekend vanaf september van het eerste studiejaar betekent dit dat u bij een ongestoorde studievoortgang voor 1 maart van het derde studiejaar het examen kunt afronden. Als bewijs dat het examen met goed gevolg is afgelegd, en het instellingsbestuur heeft verklaard dat aan de procedurele eisen voor de afgifte is voldaan, kan door de examencommissie een getuigschrift worden uitgereikt. U kunt ook ervoor kiezen om nog geen diploma te ontvangen, ook al heeft u al wel alle cursussen/het afsluitende examen afgerond. U dient dit tijdig aan te geven bij de examencommissie . Zie ook paragraaf 5.1 en artikel 33 OER HU Afstudeeropdracht De afstudeeropdracht waarmee u laat zien over de benodigde PA beroeps- en mastercompetenties te beschikken bestaat uit de volgende deeltentamens uit het derde studiejaar: Casusbeschrijving Casuspresentatie Eindbeoordeling werkplekleren Beoordeling eindportfolio Artikel Referaat Het derde studiejaar wordt daarmee gezien als afstudeerfase. Het eerste en tweede studiejaar vormen een opstap naar deze fase. Beroepsontwikkeling De casusbeschrijving en casuspresentatie, eindbeoordeling werkplekcurriculum en het eindportfolio laten de resultaten van uw professionele ontwikkeling zien. In de eindbeoordeling van het werkplekleren wordt door de klinische opleider een oordeel gegeven over uw competenties. 29/149 © Hogeschool



Uw competentieniveau voor de aan u toevertrouwde taken binnen de eigen afdeling dient aan het einde van de opleiding in elk geval vergelijkbaar te zijn met dat van een basisarts (master geneeskunde) en passen bij de beroepscompetenties van de Physician Assistant. Het oordeel wordt ondersteund door uw portfolio en door de afgegeven EPA bekwaamverklaringen. Een EPA is een onderdeel is van het professionele werk en daarmee een herkenbare beroepsoutput. De gekozen EPA‟s passen bij het Masterniveau van de opleiding. Met de bekwaamverklaringen wordt zichtbaar welke beroepstaken aan de u kunnen worden toevertrouwd. Als waarborg dat dit niveau daadwerkelijk is behaald, wordt hiertoe een per EPA een bekwaamverklaring uitgereikt. Om de afgifte van een bekwaamverklaring te borgen wordt deze pas uitgereikt als zowel de opleider als twee andere medische specialisten uit het betreffende specialisme zich committeren aan deze beslissing en van mening zijn dat u een EPA op het gewenste zelfstandigheidsniveau beheerst (ten minste niveau 4; supervisie op afstand). In de casusbeschrijving laat u zien dat u in staat bent om professioneel en evidence based te handelen. In het kader hiervan wordt een patiëntencasus als case study beschreven en gepresenteerd. Bij de casusbeschrijving wordt aan de hand van het verloop van het geneeskundige proces de rol van de PA uitgewerkt met als doel het medisch handelen vanuit de wetenschappelijke evidentie te verantwoorden. Casusbeschrijving en casuspresentatie vormen daarbij tevens een voorzet en een oefening voor het wetenschappelijke artikel en het referaat van blok 10. Onderzoek in de beroepspraktijk Voor de afronding van de wetenschappelijke leerlijn wordt een vraag- of probleemstelling vanuit de praktijk geformuleerd. Deze wordt getoetst aan de theorie (literatuur) en vervolgens nader geanalyseerd en gesynthetiseerd. De uitwerking hiervan mondt uit in een (wetenschappelijk) artikel of ander werkstuk dat eventueel, in overleg met alle betrokkenen, ter publicatie kan worden aangeboden. Vervolgens presenteert en bediscussieerd u het beschreven onderzoek in een openbaar referaat. Het onderzoek betreft een onderzoek van beperkte omvang dat het evidence-based handelen op de werkplek ondersteunt. Hiermee wordt beoogd dat u op het niveau van een Master, zoals beschreven in de Dublin descriptoren, relevante wetenschappelijke inzichten, theorieën, concepten en onderzoeksresultaten kan toepassen op de problemen waarmee u in de uitoefening van uw beroep wordt geconfronteerd. Door aandacht te besteden aan dit aspect van onderzoek zult u na de opleiding in staat zijn om daar waar mogelijk de kwaliteit van de zorg te verbeteren. Afstudeerroute Wanneer u in het derde studiejaar start komt u automatisch in de afstudeerfase. U doorloopt met uw medestudenten het onderwijsprogramma van blok 9 en 10. In alle gevallen waarin u een afwijkende leer- of beoordelingsroute wilt volgen, of wanneer u vertraging dreigt op te lopen bij de afronding van de afstudeerfase moet u contact opnemen met uw cohortcoördinator. In een gesprek met uw klinische opleider wordt vervolgens een nieuwe route bepaald. Zowel de route als de daarbij gemaakte afspraken aangaande begeleiding en beoordeling worden schriftelijk vastgelegd. Indien het noodzakelijk is om de examencommissie hierin te kennen (melding bijzondere omstandigheden) of wanneer u een verzoek zou willen doen voor een extra herkansing bent u daarvoor zelf verantwoordelijk. (zie 2.4) Vrijstelling (onderdeel) afstudeeropdracht Vrijstelling van een onderdeel van de afstudeeropdracht kan op schriftelijk verzoek worden verleend door de examencommissie. Voor het aanvragen van vrijstellingen gelden strikte regels. (zie OER-MA Artikel 31 Vrijstellingen). De masteropleiding Physician Assistant is een initiële opleiding waarbij u wordt opgeleid voor taken die u niet eerder heeft uitgevoerd. Voor blok 9 worden derhalve geen vrijstellingen gegeven. Indien u op grond van eerder uitgevoerd onderzoek een artikel heeft geschreven in aansluiting op een onderzoek in de klinische praktijk dat voldoet aan de door de MPA opleiding gestelde eisen kunt u voor dat artikel een vrijstelling aanvragen. U dient wel voorafgaande hieraan toestemming voor de aanvraag van de vrijstelling te hebben van de coördinator wetenschap van het MPA team. 30/149 © Hogeschool



Indien u, op basis van een in het kader van een eerder uitgevoerd onderzoek en daarover geschreven artikel (WO- of HBO masterstudie, promotieonderzoek etc.) voor vrijstelling van de schriftelijke afstudeeropdracht in aanmerking wilt komen, moet u hiervoor een gemotiveerd schriftelijk verzoek indienen bij de examencommissie. De examencommissie neemt na toetsing van het betreffende werkstuk een beslissing. Het onderzoek moet voldoen aan de eisen die daarvoor door de MPA opleiding zijn geformuleerd. Studeert u in 2012 of 2013 af dan heeft een verleende vrijstelling voor het artikel nog geen invloed op de mogelijkheid het predicaat cum laude of met genoegen af te geven bij het diploma. Studeert u in 2014 af, dan kan het zijn dat in het OER MA wordt opgenomen binnen de afstudeeropdracht geen vrijstellingen worden verleend, en/of bepalingen waarbij door een vrijstelling binnen de afstudeeropdracht de kans op cum laude of met genoegen is vervallen. Zie par. 5.1 voor meer informatie over het examen en het diploma en voor uitschrijving na afstuderen. Digitaal aanleveren en publiceren van scripties en onderzoeksartikelen De HU is één van de hogescholen die actief deelneemt aan de HBO-Kennisbank. Hierop worden publicaties, zoals scripties en onderzoeksartikelen, die binnen hogescholen worden geproduceerd digitaal beschikbaar gesteld aan geïnteresseerden van over de hele wereld. Ze kunnen omgekeerd ook weer een rol spelen bij onderwijs en onderzoek. Rondt u uw afstudeerscriptie af met het cijfer 7 of hoger, dan mag u uw scriptie kosteloos digitaal laten publiceren op de HBO-Kennisbank. Belangrijke voorwaarde is wel dat uw stagebedrijf/ opleidingsinstelling hiermee akkoord gaat en dat er geen vertrouwelijke informatie in voor komt. Voor meer informatie: www.hbo-kennisbank.nl

2.3.9

Studie onderbreken of stoppen

De masteropleiding Physician Assistant duurt 30 maanden. Hierop zijn ook de financiële tegemoetkomingen en de onderwijsarbeidsovereenkomst gebaseerd. Het kan natuurlijk gebeuren dat u om een of andere reden studievertraging oploopt of dat u zich genoodzaakt ziet de studie te beëindigen. Onderbreking Het kan zijn dat u noodgedwongen uw studie enige tijd zou moeten onderbreken. Dat kan bijvoorbeeld bij ziekte, zwangerschap of zorgverlof. In alle gevallen moet een onderbreking van de studie besproken worden met de partijen die de onderwijsarbeidsovereenkomst (OAO) hebben ondertekend, en met de opleider. De OAO is namelijk een juridisch document waarbij de gestelde bepalingen niet door een van de partijen zonder medeweten van de anderen mogen worden geschonden. De klinisch opleider en cohortcoördinator zullen samen met u een plan maken om de gevolgen van een onderbreking zo goed mogelijk op te vangen en studievertraging zo veel mogelijk te voorkomen. Onderbreken van uw studie heeft consequenties voor de subsidies en tegemoetkomingen. Wanneer u een ziekte-uitkering krijgt volgens de ziektewet (bij volledige ziekmelding) of wanneer u met zwangerschapsverlof bent wordt vervalt de tegemoetkoming in de salariskosten aan de werkgever. Uw werkgever betaalt dan namelijk niet meer uw salaris. De subsidiering kan niet worden opgeschort; het recht op financiële tegemoetkomingen bij de PA masteropleiding is beperkt tot 30 maanden aaneengesloten vanaf het moment van inschrijving in het eerste jaar. Vertraging Wanneer u langer dan 30 maanden erover doet om alle cursussen af te ronden en uw diploma MPA te halen, spreken we van studievertraging. Studievertraging heeft wat consequenties. De belangrijkste consequentie van een langere studieduur is dat de financiële tegemoetkomingen stoppen na 30 maanden. Dat geldt voor alle subsidies van OCW en VWS.




Er zijn minder grote consequenties voor het collegegeld of de inschrijving bij de HU voor het lopende studiejaar; wanneer u als student bent ingeschreven kunt u tot en met augustus als student ingeschreven blijven. Vertraging betekent ook dat de onderwijsarbeidsovereenkomst afloopt. Of de bestaande OAO verlengd wordt of dat er aanvullingen op komen wordt door de betrokken partijen overeengekomen. Zodra u vertraging dreigt op te lopen gedurende uw studie zult u samen met de cohortcoördinatoren en de klinische opleider een plan van aanpak maken om enerzijds de vertraging tot een minimum te beperken maar anderszijds voldoende tijd en aandacht te hebben om eventuele persoonlijke problemen op te lossen. Indien wenselijk kunt u de decaan inschakelen voor verdere ondersteuning. Ontslag of verandering van opleidingsplaats Bij een duale opleiding heeft u uiteraard een opleidingsplaatsnodig in het werkveld. Soms loopt het opleidingsproces op de werkvloer echter niet goed, ook al is iedereen vol goede moed gestart met het opleidingstraject. In eerste instantie wordt door de betrokken partijen (student, opleider, cohortcoördinator) er alles aan gedaan om deze situatie te voorkomen en als dat niet lukt om de schade te beperken. In een enkel geval ontstaat een onwerkbare situatie en is het verstandiger om uit te kijken naar een andere opleidingsplaats. U heeft daarin een actieve rol. Van de opleider wordt verwacht dat deze in een dergelijk geval meewerkt aan een goede afronding van zaken. Het MPA opleidingsteam helpt dan om een nieuwe plek te vinden. Ook in deze situatie kunnen er gevolgen zijn voor de subsidiering en moet de OAO verbroken worden. Studie stoppen Wanneer u uw studie voortijdig wil of moet beëindigen bespreekt u dit met uw cohortcoördinator en de opleider (werkgever). U neemt daarvoor zelf contact op met de cohortcoördinator. Wanneer het initiatief tot het beëindigen van de MPA opleiding van de klinische opleider komt, neemt deze contact op met de cohortcoördinator. In een gesprek met student en klinisch opleider wordt het stoppen van de opleiding zo nodig toegelicht en wordt een exit datum afgesproken. Wanneer u besluit te stoppen met uw studie is het aan te bevelen eerst via de examencommissie certificaten aan te vragen van cursussen die u heeft afgerond alvorens u uit te schrijven. Wanneer u bent uitgeschreven kunt u hiervoor geen verzoek meer doen bij de examencommissie.

2.4

Examencommissie 2.4.1

Instelling en benoeming

Binnen elke opleiding van de HU is een examencommissie actief. Een examencommissie ziet toe op de kwaliteit van toetsing en is de instantie die namens het College van Bestuur een diploma verstrekt. De examencommissie is onafhankelijk in haar oordeelsvorming ten opzichte van het management van een opleiding. De faculteit kent gezamenlijke examencommissies voor de volgende opleidingen, dan wel groep van opleidingen: De examencommissie voor de bacheloropleidingen van het Instituut voor Bewegingstudies (bacheloropleidingen fysiotherapie en oefentherapie Cesar) De examencommissie voor de bacheloropleidingen van het Instituut voor Paramedische studies (bacheloropleidingen farmakunde, huidtherapie, logopedie, mondzorgkunde en oogzorg) De examencommissie voor de bacheloropleidingen van het Instituut voor Verpleegkundige studies (bacheloropleidingen management in de zorg, medische hulpverlening en verpleegkunde) De examencommissie voor de Masteropleidingen van de Faculteit Gezondheidszorg (Masteropleidingen Advanced Nurse Practitioner, Fysiotherapie, Physician Assistant en Zorgtraject Ontwerp) Je kunt een verzoek of een melding aan de examencommissie uitsluitend doen via de Sharepointsite van de examencommissies en het ambtelijk secretariaat: https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fg/examencommissieFG/default.aspx. 32/149 © Hogeschool



2.4.2

Samenstelling

Examencommissie Masteropleidingen FG

Voorzitter: plv.voorzitter: Lid: Lid:

Jean-Jacques Georges Francois Maissan Roland van Linge Josephine Berkvens

De leden van de examencommissie zijn per september 2011 door de faculteitsdirectie benoemd. Kijk hier samenstelling examencommissie FG Masters voor de actuele samenstelling van de examencommissie. Ambtelijk Secretariaat

Ambtelijk secretaris: Martine de Vos Ondersteuning Ambtelijk Secretariaat: Toby de Kruijk

De examencommissie is bereikbaar via https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fg/examencommissieFG/default.aspx.

2.4.3

Taken en bevoegdheden

De taken en bevoegdheden van de examencommissie zijn vastgelegd in hoofdstuk 4 van de OER-HU bacheloropleidingen en in het (facultair) Reglement Examencommissies HU. De examencommissie ziet er onder andere op toe dat de regels met betrekking tot het onderwijs, tentamens en examens, zoals opgenomen in de OER-HU bacheloropleidingen en studiegidsen op correcte wijze worden uitgevoerd. De examencommissie waarborgt de kwaliteit van de tentamens en de examens, adviseert bij het vaststellen van toetsbeleid, wijst de commissie examinatoren aan, verleent vrijstellingen en reikt studieadviezen en diploma‟s uit. Naast de kaderstelling in eerder genoemde reglementen, kan de examencommissie bijkomende regels vaststellen ten aanzien van: De gang van zaken bij schriftelijke tentamens (tentamenreglement); De surveillance bij schriftelijke tentamens (surveillanteninstructie); De gang van zaken bij mondelinge tentamens (tentamenprotocol); Het maken en beoordelen van tentamens (tentamenrichtlijnen); Het sanctioneren van onregelmatigheden (fraudeprocedure), waaronder het ongeldig verklaren van tentamenresultaten De examencommissie Masters FG komt eenmaal per week bijeen. Naast de afhandeling van verzoeken en bezwaren worden op deze bijeenkomsten ook algemene zaken besproken. In spoedeisende gevallen neemt de voorzitter van de examencommissie het initiatief om andere leden te raadplegen alvorens een beslissing te nemen. Meer informatie over de examencommissie: https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fg/examencommissieFG/default.aspx.

2.4.4

Verzoek, bezwaar en melding bijzondere omstandigheden

Verzoek 33/149 © Hogeschool



De docenten/examinatoren en de examencommissie voeren de regels van de OER-HU masteropleidingen en de studiegids uit. Als u vindt dat er voor u een afwijking van de regels moet gelden, bijvoorbeeld een extra tentamenkans of een afwijkend examenprogramma, dan kunt u een (digitaal) verzoekschrift indienen bij de examencommissie. Let er wel op dat u een verzoek tijdig indient. Als u bijvoorbeeld aan een komende tentamenronde deel wilt nemen, moet u rekening houden met een behandeltermijn van de examencommissie van 3 weken. U kunt uw verzoek digitaal indienen via de volgende link: indienen verzoekschrift Denk eraan, dat u bij een verzoekschrift ten minste de volgende zaken invult en/of toevoegt: a. Naam, adresgegevens en studentnummer; b. Datum; c. Het verzoek en de redenen van het verzoek; d. De betreffende cursuscode (zoals in Osiris) plus de naam (en datum) van het (deel)tentamen waar het verzoek over gaat (zet dit in het vak bij je motivering); e. De opleiding en variant (voltijd, deeltijd, duaal) waaraan u staat ingeschreven; f. De naam van de cohortcoördinator(en) in het vak SLB‟er; g. Eventuele bewijsstukken. Let op! Voor een verzoek om vrijstellingen gelden aanvullende regels, zie paragraaf 4.2.. Bezwaar Als u het niet eens bent met het besluit van de examencommissie, dan kan u bezwaar (en beroep) instellen. Dat werkt als volgt: U dient binnen twee weken (de bezwaartermijn) nadat u het besluit van de examencommissie hebt ontvangen, direct bij de examencommissie of via het facultair loket rechtsbescherming een bezwaarschrift in; Als hoofdregel geldt dat de examencommissie binnen twee weken na ontvangst van het bezwaar een besluit moet nemen; Als u het niet eens bent met het besluit op bezwaar, bestaat er de mogelijkheid om daartegen in beroep te gaan. Dit doet u bij het HU Loket Rechtsbescherming Studenten. Een beroep wordt behandeld door het College van Beroep voor de Examens. De beroepstermijn bedraagt zes weken, nadat u het besluit op bezwaar van de examencommissie hebt ontvangen. Zie voor meer informatie over het indienen van een bezwaarschrift of een beroepschrift hoofdstuk 7 of kijk op www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Er is verschil tussen een verzoek en een bezwaar- of beroepschrift. Een verzoek dient u in als u een (bijzonder) besluit van de examencommissie wilt krijgen. Voor bezwaar zie ook hoofdstuk 7 van deze studiegids. Voor het indienen van een verzoek of een bezwaar, zie https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fg/examencommissieFG/default.aspx. Alleen zaken die via deze site worden ingediend, worden in behandeling genomen. Melding bijzondere omstandigheden U kunt bij de examencommissie een bijzondere omstandigheid melden. Het betreft dan een omstandigheid die mogelijk van invloed zou kunnen zijn op uw studieloopbaan en waar u later in een verzoek mogelijk aan zou kunnen refereren. (art 23 en 25 OER-HU 2012-2013). Let op, het melden van een bijzondere omstandigheid is dus niet hetzelfde als het indienen van een verzoek. U dient een melding voor bijzondere omstandigheden digitaal door het formulier in te vullen op; bijzondere omstandigheid melden

Vrijstellingen Ook voor vrijstellingen kunt u terecht bij de Examencommissie. (zie 4.2. ) Zie voor zaken voor de examencommissie ook h. 7 Klachten, bezwaar en beroep.




2.5

Voorzieningen 2.5.1

Begeleiding

ls HU-student heeft u recht op studieloopbaanbegeleiding. De HU heeft docenten aangewezen als studieloopbaanbegeleider die als spil fungeren tussen u als student en uw opleiding. U kunt bij hem of haar terecht met vragen en problemen over uw studie. Denk daarbij aan uw studievoortgang of keuzes die u kunt maken in het curriculum. Voor duale opleidingen geldt dat er gedurende het hele studietraject twee aanspreekpunten zijn: een vanuit de opleiding een docentbegeleider (cohortcoördinator) en een door de werkgever aangewezen bedrijfsbegeleider (de klinische opleider). Studieloopbaanbegeleiding is het proces waarin u uw eigen studie en loopbaan stuurt en leert sturen. Doel van studieloopbaanbegeleiding is dat u: Inzicht krijgt in het beroep en in de eisen die de beroepspraktijk stelt; Op basis daarvan kunt beoordelen of u uzelf in het beroep wil bekwamen en ontplooien; U daadwerkelijk ontwikkelt in de beroepsuitoefening, zodat u na afronding van de opleiding voldoet aan de gestelde eindtermen; Optimaal gebruik maakt van de beschikbare middelen en tijd om een maximaal studierendement te bereiken. De begeleiding vindt plaats door middel van individuele gesprekken, groepsbijeenkomsten en opdrachten. Naarmate de studie vordert, zal de intensiteit van de studieloopbaanbegeleiding geleidelijk afnemen. De studieloopbaanbegeleiding binnen de MPA opleiding is primair de taak van de cohortcoördinatoren. Naast de cohortcoördinator speelt ook de klinisch opleider (op de werkvloer) een belangrijke begeleidende rol. Tijdens de stage krijgt u ook te maken met een stagebegeleider. Het binnenschoolse curriculum bevat onderwijsactiviteiten die u helpen de eigen studie studieactiviteiten te plannen en te coördineren (leren leren), en waarbij u leert van uw eigen en andermans ervaringen. In het tweede studiejaar zal de studieloopbaanbegeleiding zich steeds meer richten op activiteiten die voor de professionele ontwikkeling van belang zijn zoals geven en nemen van feedback, reflecteren op het eigen gedrag en verantwoording afleggen voor het eigen handelen. Begeleiding door cohortcoördinator De cohortcoördinator richt zich op coaching en begeleiding van: De student ( bij het studieproces en de ontwikkeling tot reflective practitioner) De klinische opleider (contact werkveld) Het cohort (de jaargroep) Studieloopbaanbegeleiding:onder begeleiding van de cohortcoördinator komt u tot een bepaalde wijze van werken en tot inhoudelijke activiteiten die moeten leiden tot een succesvol verloop van de studie. De cohortcoördinator is gedurende de opleiding uw vaste aanspreekpunt. De cohortcoördinator organiseert individuele gesprekken met de student en onderhoudt contacten met de klinische opleider. Naast individuele gesprekken met uw cohortcoördinator zijn er groepsbijeenkomsten waarin kennis en ervaringen worden gedeeld. De cohortcoördinator heeft naast de studentbegeleiding tevens een taak bij de beoordeling van het portfolio. Elke student houdt een portfolio bij. Het portfolio bevat naast persoonlijke informatie ook het werkplekcurriculum, de EPA beschrijvingen, leerwerkplannen per periode, stage informatie, overzichten en bewijzen van vorderingen en competentieontwikkeling en informatie over aanvullende activiteiten die wat zeggen over de professionele ontwikkeling van de student. Begeleiding door klinisch opleider Op de eigen werkplek cq opleidingsplek wordt u ondersteund en begeleid door de klinische opleider (medisch specialist). De klinische opleider is doorgaans degene van wie u het vak leert, van wie u de taken leert die u na uw studie zult overnemen. De opleider bewaakt de randvoorwaarden voor het leerproces, beschrijft de taken in het format van de EPA (Entrustable Professional Activity) en beschrijft het 35/149 © Hogeschool



werkplekcurriculum voor de student. Uw opleider heeft de verantwoordelijkheid en supervisie over uw opleiding binnen de werkplek. De opleider zet de eigen contacten in bij het zoeken naar geschikte stageplaatsen en gaat met u na welke leerdoelen in de stage behaald kunnen worden. De opleider beoordeelt de ontwikkeling van uw EPA‟s en competenties, zorgt dat er bekwaamverklaringen kunnen worden afgegeven en bewaakt uw professionele ontwikkeling. U wordt op de werkplek vakinhoudelijk begeleid door een medisch specialist (dit kan de opleider zijn maar deze kan dit delegeren aan een andere, ervaren arts van de afdeling). PA‟s die werkzaam zijn op uw afdeling kunnen wel een rol hebben in uw opleiding en kunnen formatieve feedback geven in de vorm van een KPB. Summatieve klinische beoordelingen (voor het portfolio) moeten worden afgegeven door een arts. De blokbeoordelingen en de eindbeoordeling op de werkplek zijn de verantwoordelijkheid van de klinische opleider. Aan het einde van elke onderwijsperiode (blok) worden in een studievoortgangsgesprek (SVG) met uw opleider de vorderingen, ontwikkelingen en (leerwerk)plannen voor de volgende periode besproken. Het portfolio is bij deze besprekingen een belangrijk document. Een verslag van het SVG wordt door u gemaakt en toegevoegd aan het portfolio. In blok 9 geeft de opleider op basis van bewijzen en informatie vanuit de werkplek een onderbouwd eindoordeel over uw professionele functioneren. De klinische opleider is doorgaans ook degene die u begeleidt bij het uitvoeren van het onderzoek en het schrijven van het bijgehorende verslag (artikel). Deze taak kan gedelegeerd worden aan een van de andere specialisten van de afdeling. Gedurende de opleiding vindt er ten minste 5 maal een werkplekbezoek plaats waarbij u samen met de cohortcoördinator en de opleider uw studievoortgang bespreekt, ervaringen worden uitgewisseld en eventuele knelpunten worden besproken. Zo nodig kunnen extra bezoeken door de cohortcoördinator worden afgesproken. Een verslag van het gesprek wordt door de cohortcoördinator gemaakt. De klinische opleider wordt door de cohortcoördinator in de begeleiding ondersteund. Elke opleider volgt een 2-daagse opleiderstraining en wordt desgevraagd geholpen door de cohortcoördinator bij het beschrijven van EPA‟s en het opstellen van convenant en opleidingsplan. Naast de opleiderstraining wordt de klinische opleider elk jaar in het voorjaar op de gezamenlijke cohort(mid)dag uitgenodigd. Naast inhoudelijke informatie over zaken zoals wetgeving, professionele ontwikkeling, voorbeelden van good practice etc. is er op die dag ruimte om met andere opleiders ervaringen uit te wisselen. Begeleiding door stagebegeleider De stagebegeleider is een arts die op het stageadres het aanspreekpunt is voor de student. Met de stagebegeleider worden voorafgaande aan de stage de leerdoelen besproken die de student wil behalen, en worden concrete (organisatorische en inhoudelijke) afspraken gemaakt voor de stage. U wordt door uw stagebegeleider gecoacht en gesuperviseerd, na afloop van de stage bespreekt u het resultaat (behaalde doelen, algemene indruk, leerpunten) en beoordeelt de stagebegeleider uw functioneren (stage evaluatie). De stagebegeleider vult daartoe de stage evaluatie (form desk formulier) digitaal in. Begeleiding door de decaan De decaan heeft een andere rol binnen de studiebegeleiding dan de cohortcoördinator. De decaan kan worden ingeschakeld bij (langdurige) ziekte, taalproblemen, psychische problemen, en financiële problemen aangaande de studie. (zie verder par. 8.2) Langstudeerders Wanneer u meer dan een jaar langer dan de nominale studieduur doet over het afronden van uw MPA studie, wordt u een langstudeerder. Deze regel geldt voor hele studiejaren; u bent pas een langstudeerder wanneer u meer dan vier jaar over uw studie doet.




2.5.2 2.5.2.1

ICT-faciliteiten Algemeen

De HU biedt u een aantal standaard ICT-faciliteiten aan. Met uw eigen HU-inlognaam en –wachtwoord heeft u toegang tot deze faciliteiten. Uw inlognaam en wachtwoord ontvangt u kort voor aanvang van uw studie via e-mail. Na ontvangst kunt u inloggen op: Uw eigen mailadres (via www.webmail.hu.nl); De computers aanwezig op de HU. U kunt ook met uw eigen laptop binnen de gebouwen van de HU gebruikmaken van het draadloze netwerk (Eduroam, www.eduroam.nl); De online catalogus van de mediatheek (www.catalogus.hu.nl); Het intranet van de HU (www.sharepoint.hu.nl); uw eigen ruimte om bestanden en uw portfolio op te slaan (Sharepoint, My Site); OSIRIS Student (www.osiris.hu.nl); Een aantal openbare sites, zoals Surfspot (www.surfspot.nl). Hier kunt u tegen gereduceerde prijs hard- en software kopen. Als student aan de masteropleiding Physician Assistant heeft u bovendien toegang tot uw eigen cohortsite op Sharepoint. Meer informatie over de ICT-faciliteiten en actuele ontwikkelingen vindt u op de site van ICT (www.ict.hu.nl).

2.5.2.2

Studentenmail

Binnen de HU heeft u een eigen HU e-mailadres. De gebruiksnaam is uw HU emailadres. De codering van de emailadressen is als volgt: [email protected]. Voorbeeld: [email protected]. Deze studentenmail is een belangrijk communicatiemiddel om u op de hoogte te houden van actuele informatie over uw opleiding. De opleiding communiceert alle officiële email via uw HU-mailadres. De mailbox is toegankelijk via: https://www.webmail.hogeschoolutrecht.nl. U kunt inloggen met uw HUinlognaam en wachtwoord. Het is uw eigen verantwoordelijkheid om uw HU-mailadres regelmatig te bekijken. Met uw studentenmail kunt u gemakkelijk mailen met uw medestudenten en docenten. Via het adresboek kunt u alle e-mailadressen opzoeken. Ook beschikt u over een agenda en een taken- en een contactpersonenlijst. Verder is het mogelijk om e-mail automatisch naar uw privé e-mailadres door te sturen. Het is ook mogelijk om de mail, agenda en contactpersonen te synchroniseren met uw mobiele telefoon of Smartphone.

2.5.2.3

Sharepoint

Het intranet van de HU draait op SharePoint. Steeds meer systemen aan de HU gebruiken SharePoint om hun informatie aan de gebruiker door te geven. SharePoint werkt optimaal samen met Microsoft Office, waardoor gezamenlijk werken aan documenten, presentaties of spreadsheets eenvoudig is. Intranet Het intranet van de HU bevat informatie van alle faculteiten, instituten en HU Diensten. Alle informatie met betrekking tot het onderwijs en de organisatie is hier te vinden. Het intranet van uw opleiding bevat links naar cursussen, mededelingen en belangrijke data van de HU, de faculteit en uw opleiding, ziekmeldingen van docenten en het laatste nieuws. Cursussen Veel cursussen die digitaal worden ondersteund hebben een site in SharePoint. Gebruik van deze




cursussite kan variëren van het uitwisselen van gegevens – bijvoorbeeld PowerPointpresentaties van de docent – tot het samenwerken met medestudenten aan projecten of opdrachten. MySite De MySite is een persoonlijke pagina op SharePoint. Hier kunt u bestanden plaatsen die u zowel thuis als op school kunt openen en wijzigen. Ook kunt u werkruimtes maken om alleen of met andere studenten aan een project, werkstuk of opdracht te werken. Daarnaast kunt u een blog aanmaken om uw kennis te delen met anderen. Uw MySite pagina is ook te bereiken via de cohortsite. Het digitale portfolio dat u aanlegt wordt in MySite geplaatst onder het kopje Persoonlijke Documenten. Door uw cohortcoördinatoren te machtigen voor dit deel van uw MySite kan uw werk door hen beoordeeld en gecontroleerd worden. (machtigingsniveau; bewerken). Cohortsite Studenten van de masteropleiding PA hebben binnen Sharepoint een eigen cohortsite. Op deze internetpagina binnen SharePoint worden roosters, onderwijsmaterialen, materialen van studenten, mededelingen etc. weergegeven. Elk cohort heeft een eigen cohortsite. Via de cohortsite worden ook belangrijke mededelingen gedaan die van belang zijn voor het hele cohort zoals roosterwijzigingen, aankondigingen van belangrijke evenementen, uitnodigingen voor evaluaties etc. Cohort 2011: cohortsite cohort 2011 Cohort 2012: cohortsite cohort 2012 Wanneer u niet langer als student aan de HU bent ingeschreven kunt u geen gebruik meer maken van deze faciliteiten. Voor meer informatie en problemen met ICT voorzieningen kun je contact opnemen met de helpdesk: www.ict.hu.nl UMCU account Naast een HU account hebben studenten van de masteropleiding Physician Assistant tevens een account van het UMC Utrecht. (zie H 9) Voor vragen die betrekking hebben op de account van het UMCU en over het Studielandschap in het onderwijsgebouw van het UMCU (Hijmans van den Berghgebouw) kunt u contact opnemen met de helpdesk: [email protected].

2.5.2.4

OSIRIS Student

OSIRIS staat voor Onderwijs en Studenten Informatie, Registratie en Inschrijf Systeem. De HU gebruikt dit systeem voor de registratie van de studievoortgang. Hierin worden al uw gegevens, cijfers en (deel)tentameninschrijvingen bijgehouden. Elke student heeft zelf toegang tot OSIRIS via www.osiris.hu.nl. Eenmaal ingelogd kunt u gebruikmaken van de volgende basisfunctionaliteiten: Cijfers inzien Via het tabblad Resultaten ziet u welke cijfers u voor de laatste 15 (deel)tentamens hebt behaald. Tevens is een statistisch overzicht beschikbaar over hoe het (deel)tentamen gemiddeld gemaakt is. Wilt u alle resultaten in het huidige studiejaar zien, kijk dan bij het tabblad Voortgang. Onder Dossier vindt u een overzicht van de resultaten die u gedurende de hele studie hebt behaald. U wordt geacht zelf uw cijfers te controleren zodra ze online staan. Mogelijke fouten moet u altijd melden binnen vier weken na bekendmaking van het cijfer in OSIRIS. Dit doet u bij de examinator die bij het cijfer vermeld staat of bij de examencommissie. Studievoortgang Wilt u weten welke vakken u nog moet volgen voor u kunt afstuderen, ga dan weer naar het tabblad Voortgang. Onder het kopje Studievoortgang selecteert u de opleiding die u volgt en geeft u aan dat u




„nog te volgen onderwijs‟ wilt zien. OSIRIS vergelijkt uw resultaten dan met het curriculum dat u volgt en geeft aan wat u gehaald hebt en wat u nog moet doen. Toets- en Cursusinformatie informatie over toetsen, cursussen en keuzecursussen en over de wijze van inschrijven, is te vinden in OSIRIS. Inschrijven voor cursussen en toetsen Via het tabblad Inschrijven kunt u via een eenvoudige wizard kiezen of u zich wilt inschrijven voor een cursus of toets. Zo kunt u een keuze maken uit de cursussen uit uw verplichte curriculum of een cursus zoeken uit het complete cursusaanbod van de HU. Informatie over de inschrijfperiode vindt u terug in paragraaf 4.3.3 van deze studiegids. Meer informatie over de inschrijving is ook te vinden in paragraaf 3.2 van deze studiegids. Overzicht inschrijvingen Wilt u weten voor welke cursussen en toetsen u bent ingeschreven, kijk dan bij het tabblad Inschrijven onder het kopje Overzicht inschrijvingen. Dit overzicht laat alleen de cursussen en toetsen zien die op dit moment gegeven worden of in de toekomst liggen. Bevestiging inschrijving Soms denkt u dat u zich correct hebt ingeschreven voor een cursus of toets, maar is uw inschrijving bij de administratie niet te vinden. Om dit probleem te voorkomen krijgt u na iedere inschrijving een bevestiging van de inschrijving op uw HU e-mailadres. Controleer altijd of u dit bericht hebt ontvangen en bewaar het goed. Uitschrijven voor cursussen en toetsen Bent u ingeschreven voor een cursus of een toets en wenst u hiervoor uitgeschreven te worden, klik dan op het tabblad Uitschrijven. Vink de onderdelen (cursussen of toetsen) aan waarvoor u zich wilt uitschrijven en kies voor uitschrijven. Een uitschrijving voor een cursus of toets is alleen mogelijk in de daarvoor opengestelde periode. Ook van het uitschrijven op een cursus of toets ontvangt u een bevestigingsmail. Bewaar deze goed. Personalia wijzigen Op het tabblad Personalia kunt u zelf uw adres wijzigen en een (nieuwe) pasfoto uploaden. Deze pasfoto wordt gebruikt voor de collegekaart die u jaarlijks opgestuurd krijgt. Staan er onjuistheden bij het scherm personalia, neem dan contact op met Bureau Inschrijving. Een adreswijziging kunt u ook via Studielink doorgeven. E-mail bij resultaat Als u op de link Aanvullende informatie klikt kun u uzelf aanmelden voor het e-mailbericht bij een resultaat. Als 'E-mail resultaten' op 'Aangemeld' staat krijgt u een e-mail wanneer in OSIRIS een resultaat wordt vastgelegd. Als u het instelt op 'Afgemeld' krijgt u geen e-mails.

2.5.2.5

Wachtwoord

Na verloop van tijd verloopt uw HU-wachtwoord. U krijgt dan vanzelf het verzoek om een nieuw wachtwoord in te voeren. Dit kan vanaf elke werkplek op de HU. Vanuit huis kunt u uw wachtwoord wijzigen via www.inloggen.hu.nl. Het nieuwe wachtwoord moet uit acht posities bestaan en zowel letters als cijfers bevatten. Via deze website kunt u ook uw wachtwoord resetten als u het vergeten bent. U krijgt via een eenmalige SMS een nieuw wachtwoord toegestuurd. Let op: voor sommige programma‟s die u binnen uw eigen opleiding gebruikt gelden afwijkende wachtwoorden . Voor vragen en ondersteuning met betrekking tot uw wachtwoord kunt u zich wenden tot de onderwijsbalie (zie par. 2.5.3) en de website www.ict.hu.nl. 39/149 © Hogeschool



2.5.2.6

Informatiebeveiliging en privacy

De HU hecht veel waarde aan informatiebeveiliging. Op infrastructureel gebied hebben we maatregelen genomen om alle gegevens binnen de HU zo goed mogelijk tegen misbruik te beschermen. Daarnaast bestaan er regels ten aanzien van het gebruik van de computers en het netwerk op de HU: de ICTgedragsregels (zie www.reglementen.hu.nl). U wordt geacht deze regels te kennen en u hieraan te houden. Als gebruiker kunt u zelf ook een en ander doen om de veiligheid te vergroten: De pc waarop u bent aangemeld niet onbeheerd achter te laten; Uw wachtwoord niet aan anderen te geven; Brieven en lijsten met vertrouwelijke gegevens direct bij de printer op te halen; Mail vragen en/of opmerkingen op het gebied van vertrouwelijkheid aan: [email protected]. Privacy De HU kent daarnaast een privacyreglement op grond van de Wet Bescherming Persoonsgegevens. Hierin is de bescherming van persoonsgegevens geregeld. In dit reglement staat onder meer welke informatie geldt als vertrouwelijk en welke regels gelden ten aanzien van het gebruik van deze gegevens. Op de site www.ict.hu.nl leest u meer hierover. Sociale media Hoewel de tendens is dat er tegenwoordig steeds meer informatie gedeeld wordt via de diverse sociale mediasites, is het niet toegestaan om bedrijfsinformatie verkregen via stage-instellingen op het internet te plaatsen. Voor de Faculteit Gezondheidszorg dient hierbij extra aandacht te zijn voor het waarborgen van de privacy van patiënten. Met plaatsen van beeldmateriaal en/of het delen van stage-ervaringen komt het beroepsgeheim in gevaar en is daarom niet toegestaan. Ook het op internet plaatsen van beeld- en/of geluidsopnamen van een onderwijsbijeenkomst die binnen Hogeschool Utrecht heeft plaatsgevonden is niet toegestaan, tenzij hiervoor expliciete toestemming is gegeven door de betrokkenen (zowel docenten als studenten). Het schenden van bovenstaande regels zal worden beschouwd als ongewenst gedrag en aan de faculteitsdirectie worden gemeld.

2.5.2.7

Registratie studievoortgang

Uw studieresultaten worden geregistreerd in het digitale studievoortgangsysteem van de HU: OSIRIS. Zie ook par. 2.5.2.4. De studievoortgang wordt uitgedrukt in studiepunten volgens het European Credit Transfer System (EC‟s). Voor elke cursus waarvan de eindbeoordeling voldoende is, worden de bijbehorende EC‟s toegekend. Voor deeltentamens worden geen EC‟s toegekend. Zie ook par. 0.

2.5.3

Onderwijsbalie (Administratie MPA en STIP)

Voor vragen aangaande de MPA opleiding kunt u terecht bij uw cohortcoördinator of bij de administratie van de MPA; FG gebouw Bolognalaan 101, 3584CJ Utrecht. (ruimte 2.112). De management assistente (Mirjam van Drenth) is bereikbaar op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag van 9.00-17.00 u. Telefoonummer: 088 481 5304, [email protected]. Voor algemene vragen kunt u terecht bij het Studenten informatie punt (STIP) van de FG; www.hu.STIPFG Locatie: ruimte 0.012 in het FG gebouw Bolognalaan 101 Utrecht (direct linksaf na de hoofdingang). 40/149 © Hogeschool



Openingstijden:dagelijks van 8.30 – 16.30 uur Telefoon: 088 – 481 51 50. E-mail: [email protected]

2.5.4

Studievereniging

Studieverenigingen hebben als doel uw studententijd zo leuk mogelijk te maken. Studieverenigingen organiseren niet alleen leuke en gezellige activiteiten, ze zorgen ook voor betrokkenheid bij uw studie, de hogeschool en uw toekomstige vakgebied. De studieverenigingen binnen de HU zijn verenigd in de koepelorganisatie OSHU, die hogeschoolbreed de belangen van de diverse verenigingen behartigt. Voor meer informatie zie de website van OSHU: www.oshu.nl Studieverenigingen die actief zijn in de faculteit gezondheidszorg en verenigingen die zich richten op internationale studenten: Faculteit

Vereniging

Informatie

Contactgegevens

FG

Paramedus

Faculteitsvereniging FG

[email protected]

HU breed

MUST

Medezeggenschapsvereniging

[email protected]

HU breed

OSHU

Koepel studieverenigingen

[email protected]

Er zijn ook studentenverenigingen waarvan u lid kunt worden; zie paragraaf 8.13.

2.5.5

Opleidingscommissies

Elke opleiding heeft een opleidingscommissie (OC). De opleidingscommissie is onderdeel van de bestuurlijke participatie van de Hogeschool Utrecht. Zie ook: bestuurlijke participatie Onderwerpen die op opleidingsniveau spelen zoals alle onderwijsinhoudelijke zaken en bijvoorbeeld de organisatie van de onderwijsrandvoorwaarden zijn de verantwoordelijkheid van de op die opleiding actieve opleidingscommissie (OC). Ook binnen de Masteropleiding Physician Assistant is een opleidingscommissie actief. De OC bestaat uit ten minste 6 leden (4-5 studenten en 1-2 personeelsleden) en vergadert (4-)6 maal per jaar. Wilt u zelf lid worden van de opleidingscommissie? Meld u dan bij uw cohortcoördinator. De OC is voor studenten een mogelijkheid om mee te praten over vorm, inhoud, kwaliteit en ontwikkeling van uw opleiding. Wanneer u een goed idee heeft voor de verbetering van uw opleiding, kunt u dat via de OC kenbaar maken. De opleidingscommissie is een adviesorgaan van de instituutsdirectie. Adviezen gaan bijvoorbeeld over de inhoud van het onderwijs, de studiebegeleiding die wordt aangeboden en de praktijkcomponent van een opleiding. Zie voor meer informatie over OC‟s: opleidingscommissies Meer informatie over OC‟s en bestuurlijke participatie kunt u krijgen bij de coach Bestuurlijke participatie studenten, die te bereiken is via [email protected] . De coach verzorgt ook ondersteuning van de actieve opleidingscommissies.

2.6

Contactgegevens

Bezoekadres Faculteit Gezondheidszorg (Administratie en PA opleidingsteam): Bolognalaan 101, 3584 CJ Utrecht Telefoon (088) 481 5304 [email protected] 41/149 © Hogeschool



Route naar Bolognalaan 101 Postadres: Faculteit Gezondheidszorg t.a.v. Masteropleiding Physician Assistant Postbus 85182, 3508 AD Utrecht Bezoekadres onderwijsgebouw UMCU: Hijmans van den Berghgebouw Universiteitsweg 98, 3584 CG Utrecht Acquisitie, informatie en aanmelding nieuwe studenten: [email protected], Telefoon: 088 481 5095




3 3.1

Cursussen Cursusdeelname

Het onderwijsprogramma van uw opleiding is samengesteld uit onderwijseenheden, de zogenaamde cursussen. Een cursus is een samenhangend geheel van te verwerven kennis, inzicht en (beroeps)vaardigheden, met een studielast uitgedrukt in EC. Een cursus wordt afgerond door middel van een tentamen. Alle cursussen staan achterin deze studiegids vermeld en worden voor aanvang van het studiejaar gepubliceerd in OSIRIS (www.osiris.hu.nl).

3.2

Inschrijving voor cursussen

U wordt door de administratie van de masteropleiding Physician Assistant automatisch ingeschreven voor alle cursussen van uw examenprogramma wanneer u bent ingeschreven voor de MPA opleiding. U kunt voor elke cursus maximaal eenmaal per jaar worden ingeschreven. Deelname aan cursussen is alleen mogelijk als u tijdig bent ingeschreven in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Als student bent u hier zelf verantwoordelijk voor. Controleer dus altijd of u bent ingeschreven en print uw inschrijfbevestiging. Als u niet correct bent ingeschreven, heeft u geen toegang tot de cursus. Inschrijven (en eventueel uitschrijven) is mogelijk tot twee weken voor de start van een onderwijsperiode waarin het onderwijs van de desbetreffende cursus wordt gegeven. Als u voor een cursus bent ingeschreven, wordt u automatisch ingeschreven voor de eerste kans van alle deeltentamens. Zie par. 4.3.3.

3.3

Aanwezigheidsplicht

Voor uw studievoortgang is het van groot belang dat u aanwezig bent bij alle bijeenkomsten. U leert niet alleen van u docent, maar ook van de interactie met klasgenoten. Bovendien blijkt jaar in jaar uit dat studenten die altijd aanwezig zijn betere studieprestaties boeken en hun opleiding sneller afronden. Sommige cursussen hebben een aanwezigheidsplicht. Dit staat per cursus vermeld in de cursusomschrijving. Zie par. 3.1. Er zijn ook verplichte onderdelen bij verschillende cursussen, bijvoorbeeld een aantal practica. Verplichte onderdelen worden in de cursusbeschrijvingen van Osiris aangegeven. Indien u een verplichting bent misgelopen overlegt u met de cohortcoördinator hoe dit kan worden ingehaald of kan worden gecompenseerd. Omdat u een arbeidscontract heeft betekent ongeoorloofde afwezigheid tijdens lesdagen en stage dat u verzuimd op uw werk. Neemt u daarom voorafgaande aan uw afwezigheid op lesdagen en stage contact op met uw cohortcoördinatoren. Daar waar mogelijk kunnen in overleg vervangende opdrachten worden gegeven in overleg met het MPA team.

3.4

Beginvereisten

Aan een cursus kunnen begin- of toegangsvereisten zijn verbonden. Zie daarvoor de cursusbeschrijvingen in hoofdstuk 9. Voldoet u niet aan deze vereisten dan kunt u niet deelnemen aan de cursus, tenzij de examencommissie daarvoor toestemming geeft. Zie voor meer informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie par. 2.4.4. Studiemateriaal Bij de start van uw studie kunt u alle benodigde studiemateriaal (boeken, stethoscoop) aanschaffen via StudyStore (www.studystore.nl). De totale kosten voor studiemateriaal voor de gehele studie bedragen ongeveer €1400-1500 euro.




3.5

Cursusbeschrijvingen

De cursusbeschrijvingen van uw opleiding staan achterin deze studiegids vermeld. In de cursusbeschrijving vindt u alle relevante informatie over de cursussen van uw opleiding. . .




4 4.1

Tentamens en examens Introductie

Tentamens Een cursus wordt afgerond met een tentamen. Elk tentamen toetst uw kennis, inzicht en vaardigheden. Een tentamen kan ook een onderzoek naar de beroepshouding van een student betreffen. Tentamens (ook die in groepsverband worden gemaakt) dienen primair om de leerresultaten van individuele studenten te toetsen aan de beoogde doelstellingen. De examencommissie wijst voor het afnemen van tentamens, het vaststellen van de uitslag en de invoering daarvan in OSIRIS examinatoren aan. Een tentamen kan onderverdeeld zijn in deeltentamens. Een tentamen of examen is met goed gevolg afgelegd als hiervoor vóór afronding ten minste het cijfer 5,5 is behaald (zie paragraaf 4.4.1.). Als er deeltentamens zijn, is het tentamen pas behaald als alle deeltentamens zijn afgelegd en gezamenlijk tot een voldoende leiden. In de cursusbeschrijving is de onderlinge weging aangegeven. Hierin staat ook vermeld als voor een bepaald deeltentamen minimaal een bepaald cijfer moet zijn behaald. Examens Iedere masteropleiding kent een examen. Het examen is de afsluitende beoordeling van een hele opleiding. U slaagt voor het examen als u voldoet aan de beschreven normen. Daarvoor moeten de tentamens van de opleiding met een voldoende zijn beoordeeld en alle benodigde EC zijn behaald. Zodra u het programma van de opleiding heeft afgerond, beoordeelt de examencommissie in haar eerstvolgende vergadering uw resultaten. Bent u geslaagd en voldoet u aan alle overige verplichtingen met betrekking tot de opleiding, dan reikt de examencommissie het diploma uit. Daarvoor gelden procedurele regels, zie paragraaf 5.1.

4.2

Vrijstellingen

De examencommissie kan u vrijstelling verlenen van (deel)tentamens. Vrijstelling van een tentamen of examen betekent dat u niet hoeft deel te nemen aan de desbetreffende cursus(sen) en dat u de studiepunten voor de betreffende cursus krijgt toegekend. Een vrijstelling kan op grond van de wet pas verleend worden als u bent ingeschreven. De examencommissie kan op schriftelijk verzoek van de student, en met inachtneming van de procedurele bepalingen in de studiegids, vrijstelling verlenen voor het afleggen van één of meer (deel)tentamens. Een vrijstelling kan alleen worden verleend op grond van: a. met goed gevolg afgelegde tentamens of examens van vooropleidingen die toegang geven tot de opleiding waarvoor de student is ingeschreven, als opgenomen in hoofdstuk 10 OER HU, of b. met goed gevolg afgelegde tentamens of examens van NVAO-geaccrediteerde of daaraan gelijkwaardige opleidingen. Een opleiding wordt als gelijkwaardig aan een geaccrediteerde opleiding beschouwd indien: er sprake is van accreditatie of soortgelijke erkenning door een door één van de ministeries ingesteld onafhankelijk orgaan, en/of: het succesvol afronden van de opleiding leidt tot een wettelijk erkende graad c.q. civiel effect, waaronder mede wordt verstaan de toelating tot een beschermd beroep, en/of: het een bijzondere (groep van) opleidingen betreft, die niet aan één van de hiervoor genoemde criteria voldoet, maar waarvan de externe kwaliteitsborging voldoende adequaat is, indien deze in hoofdstuk 10 is opgenomen. c. kennis en ervaring opgedaan op een andere manier dan genoemd in sub a en b kan niet tot vrijstelling leiden, tenzij dit in hoofdstuk 10 is vastgelegd. In de studiegids (hoofdstuk 9 cursusomschrijving) is vastgelegd of de betreffende cursus ook leerwegonafhankelijk getoetst kan worden.




In Nederland betekent “geaccrediteerd” dat er een onafhankelijke externe controle van de opleiding heeft plaatsgevonden door de NVAO. Praktisch gezien voldoen alle HBO- en WO-opleidingen waarvoor u via Studielink kunt inschrijven aan dit criterium. Als het andere opleidingen betreft, vooral buitenlandse, zal de examencommissie nagaan of de kwaliteit op een vergelijkbare manier geborgd is. Vrijstellingen zijn zes jaar geldig en worden verstrekt door de examencommissie op basis van de procedure als vermeld in artikel 31 OER HU masteropleidingen. In bijzondere gevallen kan de examencommissie van de termijn van zes jaar afwijken. Zie par. 2.4.4. en OER HU art 31 voor algemene informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie.

De MPA opleiding is een initiële opleiding. U leert dus volledig nieuwe taken en competenties aan. Er zijn slechts enkele deeltentamens waarvoor u vrijstelling kunt krijgen: Basic / Advanced Life Support (op basis van een certificaat van de NRR/ERC; het certificaat moet geldig zijn tot ten minste 3 maanden na afronding van het exmaneprogramma) Vrijstelling voor het onderdeel Artikel van blok 10 kan slechts worden gegeven indien de inhoud van het bewijsstuk overeenkomt met het toetsingsniveau van de HBO master PA en er sprake is van voldoende inhoudelijke overeenkomst. Het artikel wordt daartoe door de wetenschapscoördinatoren van de MPA opleiding met de geldende beoordelingscriteria van de opleiding opnieuw beoordeeld. Wanneer de wetenschapscoördinator van mening is dat het voorliggende artikel gelijkwaardig is aan de opdracht van de MPA opleiding kunt u bij de examencommissie een vrijstelling aanvragen. Overleg eerst met uw studieloopbaanbegeleider of het zinvol is om een vrijstelling aan te vragen. Als een verzoek wordt ingediend, moet daar altijd een schriftelijk bewijsstuk (diploma, cijferlijst, verklaring etc.) zijn bijgevoegd plus de beoordeling door de wetenschapscoördinator. . Vrijstellingen worden binnen OSIRIS weergegeven als „VRY-O‟ (op grond van eerder gevolgd onderwijs). In vorige jaren was ook registratie als , „VRY-A‟ (op grond van een assessment van een gecertificeerd EVC-bureau) of „VRY-E‟ (op grond van elders opgedane kennis en vaardigheden zonder EVC assessment), of VRY (niet nader gespecificeerd) mogelijk. De vrijstelling blijft buiten beschouwing bij een eventuele berekening van een gemiddelde.

4.3

Organisatie tentamens 4.3.1

Tentamenvorm en -duur

Tentamens zijn bedoeld om uw studieresultaten te toetsen en te beoordelen. Dit kan op verschillende manieren.




Binnen de masteropleiding Physician Assistant worden de volgende deeltentamens (toetsen) onderscheiden: Osiris Schriftelijk tentamen Verslag/ Rapport/ portfolio Stage Beroepsopdrachten Vaardigheden BLS toets Psychiatrisch consult Agressietraining Presentatie Casusbeschrijving Artikel Referaat Eindgesprek

Wat wordt beoordeeld? Brede theoretische kennis (bloktoets) Portfolio (inclusief reflectief vermogen) Competentieontwikkeling in stage (stage evaluatie) Werkplekleren (EPA- ontwikkeling) Algemene beroepsvaardigheden (praktijkopdrachten) BLS vaardigheden (praktijktoets) Consultvoering binnen de psychiatrie (simulatiepatiënt) Actieve participatie in training Casuspresentatie Casusbeschrijving Verslag van het praktijkonderzoek Referaat over het onderzoeksartikel Afronding professionele ontwikkeling

Hierbij zijn georganiseerde tentamens, die in het rooster worden vermeld, en (deel)tentamens die voor elke individuele student op een ander/ eigen tijdstip kunnen worden afgenomen. Zie H 9 Cursusbeschrijvingen. Hier wordt aangegeven welke deeltentamens er per cursus zijn. In het blokboek van de cursus worden de beoordelingscriteria aangegeven. In de cursusbeschrijving wordt aangegeven of een tentamen eventueel “leerwegonafhankelijk “is. Dit houdt in dat u het tentamen ook zou kunnen afleggen zonder dat u de cursus hebt gevolgd. Dit is belangrijk als u door werk, andere ervaringen of een niet erkende vorm van scholing al denkt te beschikken over de competenties. Zoals u hiervoor kunt lezen (4.2.) kent de hogeschool alleen een vrijstelling toe op grond van scholing, en niet op grond van andere ervaring. Maar door een leerwegonafhankelijk tentamen kunt u deze ervaring toch binnen uw opleiding te gelde maken en uw opleiding versnellen. Bij georganiseerde tentamens (vaardigheidstoets, theorietoets etc.) stellen de examinatoren de benodigde opdrachten, opgaven en beoordelingsnormen vast en zorgen ervoor (samen met andere bij een tentamen betrokkenen) dat de vereiste geheimhouding in acht wordt genomen totdat de opgaven zijn uitgereikt aan de kandidaten. De bloktoets is een theorietoets bestaande uit 20-25 open vragen en 40-50 MC vragen. De maximale toetsduur bedraagt 3 uur. Mensen met een dyslexieverklaring krijgen een verlenging van hun tentamenduur. Indien u een andere reden heeft voor een verlengde tentamenduur kunt u daarvoor, na overleg met de cohortcoördinator, een verzoek indienen bij de examencommissie. De beschikbare tijdsduur voor tentamens wordt in het rooster aangegeven. Ook wordt de tijdsduur in de OSIRIS beschrijving en op het opgavenblad vermeld en wordt tevens door de surveillant bekend gemaakt. Bij uitzondering kunnen tentamens langer of korter duren. De overige toetsen hebben geen strikte tijdsduur. Ze worden beschreven in het document Toetsen en Beoordelen. Vaardigheidstoetsen worden in het lesrooster aangegeven (datum, tijd en duur). In het blokboek van de betreffende cursus vindt u informatie over vorm, tijd, afname en beoordelingscriteria van deze vaardigheidstoetsen. Portfolio‟s moeten uiterlijk 3 weken na afloop van een onderwijsperiode worden ingeleverd. Stage evaluatieformulieren worden na afloop van de stage digitaal aangeleverd. Voor de casuspresentaties en de referaten wordt per cohort een rooster gepubliceerd. Voor een casuspresentatie en een referaat krijgt u 30 minuten tijd; 15 minuten voor de presentatie zelf en 15 minuten om in te gaan op vragen vanuit de zaal.




Voor het inleveren van werk (portfolio‟s, praktijkopdrachten, casusbeschrijvingen (onderdelen van) het artikel) worden uiterste inleverdata aangegeven in de betreffende blokboeken en op het rooster.

4.3.2

Tentamenrooster

De theorie tentamens worden in de laatste week van elk blok ( blok 1 t/ 8) afgenomen. Zie hiervoor het jaarrooster van de HU. Herkansing van een theorietoets wordt in overleg met de studenten afgesproken. De herkansing dient binnen het lopende studiejaar afgenomen te worden. Op het rooster voor de betreffende periode wordt aangegeven op welke dag, op welk tijdstip en in welk lokaal de toets (of herkansing) plaatsvindt. Bloktoetsen vinden plaats op de lesdagen in de laatste week van een onderwijsperiode. 2012-2013

Toets

Toetsdatum

Blok 1

Schriftelijk tentamen

8-11-2012

Blok 2


31-1-2013

Blok 3


11-4-2013

Blok 4


27-6-2013

Blok 5


5-11-2012

Blok 6


28-1-2013

Blok 7


8-4-2013

Blok 8


24-6-2013

In blok 9 en 10 is er geen georganiseerd theorietentamen. Casuspresentaties en referaten vinden over een periode van enkele weken plaats. Zie hiervoor het rooster van de betreffende perioden.

4.3.3

Inschrijving en deelname (her)tentamens

Inschrijving tentamens Deelname aan tentamens is alleen mogelijk als u tijdig bent ingeschreven in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). U bent hier zelf verantwoordelijk voor. Controleer dus altijd of u bent ingeschreven en print uw inschrijfbevestiging. Als u niet correct bent ingeschreven, heeft u geen toegang tot het tentamen. Indien u een verzoek wilt doen voor na-inschrijving kunt u dat doen via de examencommissie.  Als u voor een cursus bent ingeschreven, word u automatisch ingeschreven voor alle eerste reguliere tentamenmogelijkheden van de deeltentamens van die cursus. Als u niet wilt deelnemen aan een tentamen moet u zich uiterlijk drie weken voor het tentamen uitschrijven. Als u wel stond ingeschreven, maar niet hebt deelgenomen aan het tentamen wordt in Osiris NA (niet aanwezig) als tentamenresultaat geregistreerd. Dit is een tentamenuitslag en daarmee verliest u dus een tentamenkans.  Voor de hertentamens wordt u door de opleiding ingeschreven. Het is pas mogelijk ingeschreven te worden voor een herkansing nadat het (onvoldoende) resultaat van een eerder (deel)tentamen waarvoor u bent ingeschreven, is ingevoerd in Osiris. Alleen onvoldoende tentamens kunnen worden herkanst. Tentamenkansen / herkansingen / vervangende opdracht Het aantal keer dat een tentamen per jaar aangeboden wordt, wordt uitgedrukt in tentamenmogelijkheden. Het aantal keer dat een student het tentamen per jaar mag afleggen, wordt uitgedrukt in het aantal tentamenkansen.




De data van de hertentamens vallen in het lopende studiejaar en worden in overleg met betrokkenen (betreffende studenten en blokcoördinator) na het vernemen van de uitslag van de eerste tentamenkans vastgesteld.

Bloktoets Voor de bloktoetsen worden twee mogelijkheden per jaar georganiseerd,de eerste mogelijkheid valt in de laatste week van de betreffende onderwijsperiode. Voor blok 1 t/m 8 wordt u door de administratie van de ste MPA opleiding automatisch ingeschreven voor de 1 kans van de bloktoets (theorietoets) wanneer u wordt ingeschreven voor de cursus. de Voor een herkansing (2 kans) van de bloktoets wordt u eveneens door de administratie ingeschreven. De herkansing wordt georganiseerd in samenspraak met de studenten die moeten herkansen. De de herkansing (2 tentamenmogelijkheid) valt binnen het lopende studiejaar. Indien u onverhoopt niet slaagt voor een bloktoets in het lopende studiejaar kunt u het studiejaar erna met de reguliere bloktoets meedoen. Hiervoor dient u zich zelf in te schrijven in Osiris. Voor de reguliere herkansing van overige deeltentamens (portfolio, vaardigheden, beroepsopdrachten, stage, casusbeschrijving en –presentatie, artikel en referaat) hoeft u zich niet in te schrijven, ook niet voor de herkansing in hetzelfde jaar. U wordt door de administratie ingeschreven. Voor deze deeltentamens geldt een uiterste termijn van inleveren/ afronden die in de blokboeken en op het rooster wordt vermeld. Overschrijding van deze inleverdata kan betekenen dat u een onvoldoende beoordeling krijgt. Neem, wanneer het niet lukt om zaken tijdig in te leveren, contact op met uw cohortcoördinator. Voor sommige cursussen is slechts een tentamenkans verbonden, omdat herkansing in hetzelfde studiejaar redelijkerwijs niet mogelijk is gelet op de aard van de cursus. Bijvoorbeeld in het geval van stages. In hoofdstuk 3 in de cursusomschrijving wordt aangegeven wanneer dit het geval is. Bij deelname aan een herkansing vervallen alle eerdere beoordelingen voor het tentamen. Alleen onvoldoendes of kunnen herkanst worden. de

3 tentamenmogelijkheid de In bijzondere gevallen kunt u een verzoek doen voor een 3 tentamenmogelijkheid. Dit verzoek verloopt via de examencommissie. Zie hiervoor art 25 OER HU. Wanneer er gedurende het lopende studiejaar nog een tentamenmogelijkheid is dient u deze eerst te benutten. Als er geen tentamenmogelijkheid meer is, maar u heeft het tentamen nog niet gehaald, kunt u in de volgende situaties (overmacht of studievertraging van ten minste 3 maanden) de examencommissie de verzoeken om nog een extra (3 ) tentamenkans toe te kennen. 1

Indien u: a. Tenminste 1 maal hebt deelgenomen aan het tentamen, en b. Er een studie- of afstudeervertraging van ten minste 3 maanden dreigt te ontstaan. Kunt u een verzoek indienen bij de examencommissie voor een extra tentamenkans.

2

Indien u door overmacht niet aan een (her)tentamen kunt deelnemen en u kunt daardoor uw cursus niet afronden in het lopende jaar, kunt u de Examencommissie verzoeken om een extra tentamenkans. Van overmacht is sprake als zich één of meer van de volgende omstandigheden voordoen: Ziekte; Lichamelijke of andere functiestoornis; Zwangerschap; Bijzondere familieomstandigheden; Andere situaties van overmacht, dit ter beoordeling van de Examencommissie. Indien een overmachtsituatie verwacht wordt en u denkt dat dit zal leiden tot studievertraging, kunt u dit ook melden bij de examencommissie (melding bijzondere omstandigheden).

De opleiding kan ook een extra tentamenkans toekennen indien dat deel uitmaakt van een vastgesteld beleid gericht op (potentiële) Langstudeerders. 49/149 © Hogeschool



Tentamenmogelijkheid bij wijziging of vervanging van een cursus In opvolgende studiejaren kunnen de naam, vorm en/of inhoud van cursussen en tentamens wijzigen of worden vervangen. In het collegejaar ná deze wijziging/vervanging krijgt u twee keer de mogelijkheid om op basis van de oude cursus een tentamen af te leggen. In studiejaar 2012-2013 zijn er bij de PA masteropleiding geen veranderingen in de inhoud van het studieprogramma ten opzichte van 2011-2012. Naast een extra tentamenkans kunt u de examencommissie ook om een vervangende opdracht vragen. Dit houdt in dat u het tentamen in een andere dan de reguliere toetsvorm aflegt. De examencommissie kan een dergelijk verzoek toekennen als; a. U recht heeft op een tentamenkans, en b. U al minimaal 2 keer hebt deelgenomen aan het reguliere tentamen, en c. een vakdocent een positief advies geeft, en d. er een studie- of afstudeervertraging van ten minste 3 maanden dreigt te ontstaan. De examencommissie kent ook een vervangende opdracht toe als de student door overmacht of persoonlijke omstandigheden, waaronder financiële, niet deel kan nemen aan een verplichte introductie, excursie of werkweek. Studievertraging De MPA opleiding heeft een studieduur van 2,5 jaar. Er wordt van studievertraging gesproken wanneer u langer dan 30 maanden over de opleiding doet. Studievertraging heeft voor de instelling waar u wordt opgeleid en voor uw klinische opleider financiële gevolgen. Na 30 maanden stopt de subsidiering van de opleiding door de ministeries van VWS en OCW. Studievertraging en de manier waarop de studie wordt afgerond moeten daarom ook doorgesproken en goedgekeurd worden door de klinische opleider en de instelling. (zie ook 9.2.8.4) De groepsbijeenkomsten in het derde studiejaar zijn voor een groot deel erop gericht de studenten van elkaars ervaringen bij het opzetten en uitvoeren van onderzoek, en bij het schrijven van het artikel, te laten leren. De eventuele subsidies voor begeleiding van het afstudeerproject worden bovendien niet meer uitgekeerd bij studievertraging. In het algemeen zal daarom bij studievertraging getracht worden het onderzoek en het schrijven van het artikel zo veel mogelijk binnen de reguliere studietijd af te ronden. Studievertraging kan betekenen dat uw werkgever beslist dat u de studie niet verder kunt voortzetten. Bij dreigende studievertraging neemt u contact op met uw cohortcoördinatoren om een studieplanning te maken. Binnen deze studieplanning worden afspraken gemaakt over eventuele uitgestelde tentamens en over herkansingen. Ook worden dan schriftelijk afspraken vastgelegd over de mate van studiebegeleiding die u vanuit het MPA opleidingsteam krijgt. De hulp en begeleiding die u van de opleiding krijgt zullen afhankelijk zijn van de reden van studievertraging. U kunt bij (dreigende) studievertraging ook de hulp van de studentendecaan inroepen (zie par. 8.8). Wanneer de studievertraging minder is dan 6 maanden kunt u nog afstuderen in het lopende studiejaar. U blijft dan ingeschreven als student aan de HU. Wanneer de studievertraging langer duurt dan 6 maanden zult u voor de afronding van uw studie opnieuw als student moeten worden ingeschreven. Langstudeerder U bent langstudeerder wanneer u in totaal meer dan 1 jaar langer over uw studie doet dan de normale studieduur. Indien de MPA opleiding uw eerste masteropleiding is bent u langstudeerder wanneer u als student wordt ingeschreven voor een vijfde studiejaar. Voor langstudeerders geldt ook dat de studieplanning en de beschikbare begeleiding wordt besproken en moet worden goedgekeurd door coördinatoren, instelling en klinische opleider.




4.3.4

Voorzieningen in geval van een functiebeperking

Algemeen Als u een functiebeperking of chronische ziekte heeft kunt u de examencommissie verzoeken om voorzieningen te treffen, waardoor u een examen of tentamen op aangepaste wijze kan afleggen. Neem als u een functiebeperking of chronische ziekte heeft dan zo snel mogelijk contact op met de studentendecaan (zie par. 8.8). De studentendecaan kan u informeren over de mogelijkheden en helpen bij het indienen van het verzoek. Onder een functiebeperking verstaan we alle lichamelijke, zintuiglijke en psychische aandoeningen die chronisch, dus langdurig van aard, zijn. Soms is een beperking goed te zien of te horen, zoals een visuele beperking of chronisch stotteren. Het komt echter vaak voor dat een beperking of chronische ziekte niet opvalt. Denk aan dyslexie, chronische vermoeidheid, AD(H)D, RSI, reuma, psychische aandoeningen zoals depressie en vormen van autisme, zoals PDD-NOS en Syndroom van Asperger. Zie par. 8.8 voor algemene informatie over studeren met een functiebeperking, en par.2.4.4 voor algemene informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie. Een verzoek voor aangepaste voorzieningen moet u tijdig en schriftelijk met bijbehorende deskundigenverklaring indienen bij de examencommissie. Tijdig houdt in dat de opleiding voldoende tijd heeft om het verzoek te behandelen en de logistieke planning in gang te zetten voor de start van de tentamens waarop de aanvraag betrekking heeft. De studentendecaan kan u begeleiden bij het indienen van het verzoek. Voorzieningen en faciliteiten De HU biedt de volgende voorzieningen aan: Aangepast tentamenmateriaal (bijvoorbeeld vergroot lettertype, een andere kleur papier in verband met dyslexie of visuele beperkingen); Het gebruik van een laptop bij een tentamen; Verlenging van de tentamentijd; Fysieke voorzieningen in de gebouwen (bijvoorbeeld de toegankelijkheid van het schoolgebouw). Daarnaast biedt de HU ook de volgende faciliteiten aan: Digitale programma‟s als Kurzweil, met name bedoeld voor dyslexiestudenten; Rustruimte; Studentenpsycholoog. Extra faciliteiten en groene kaart Studenten die op grond van hun functiebeperking menen recht te hebben op extra voorzieningen (bijvoorbeeld extra tentamentijd bij dyslexie) kunnen dit aan het begin van het studiejaar (in september) aangeven bij de betreffende examencommissie. De student dient voorafgaand aan het verzoek een afspraak te maken met de decaan; hij/zij kan de student helpen met het opstellen van het verzoek aan de examencommissie. Als de examencommissie het verzoek honoreert, ontvangt de student binnen twee werkweken een groene kaart van het ambtelijk secretariaat FG. Op deze kaart worden onder meer de toegewezen voorzieningen (bv. extra tentamentijd) vermeld. Dit kan voor meer tentamens gelden. Bij elk tentamen waarvoor de voorziening is toegekend dient de student de groene kaart bij zich te hebben, evenals de gangbare documenten (collegekaart en geldig identiteitsbewijs). Als de student de groene kaart niet kan tonen, vervalt het recht op de toegekende voorziening voor dat tentamen. Let op: De Faculteit Gezondheidszorg voert deze groene kaart faculteitsbreed in per 1 september 2012. Studenten die voor die tijd extra voorzieningen van de examencommissie hebben toegekend gekregen e (ook bv. extra tentamentijdtijd in 1 jaar voor anderstaligen), maar niet in het bezit zijn van een groene kaart, kunnen deze alsnog aanvragen. Dit kun je doen door het betreffende besluit van de examencommissie (bv. ondertekende onderwijsregeling, een brief) met je naam, adres en studentennummer te sturen naar het e-mailadres van het ambtelijk secretariaat, [email protected].




Voor het toekennen van extra tentamentijd of andere faciliteiten dient u schriftelijk toestemming te hebben van de opleidingmanager. U overlegt dit vooraf met uw cohortcoördinator. Algemene geldigheid van voorzieningen Kent de Examencommissie een voorziening toe vanwege een functiebeperking en/of chronische ziekte, dan stelt zij tevens de duur van de voorziening vast. U heeft tijdens de vastgestelde periode recht op dezelfde voorziening bij het afnemen van een examen of tentamen aan een andere opleiding als: De toegekende voorziening bij inschrijving en voor het tentamen of examen is gemeld bij de Examencommissie van de andere opleiding;  U bij aanvang van tentamen of examen het schriftelijk besluit kunt tonen waaruit blijkt dat de voorziening is toegekend; De Examencommissie van de andere opleiding de gemelde voorziening niet heeft geweigerd (een weigering moet schriftelijk en gemotiveerd voor het tentamen of examen aan u als student worden bekendgemaakt).

4.3.5

Legitimatieplicht bij schriftelijke tentamens

Voor deelname aan schriftelijke tentamens bent u verplicht zich te legitimeren met een geldige collegekaart van de HU. Met het oog op fraudepreventie moet u zich daarnaast altijd kunnen legitimeren met een geldig legitimatiebewijs (zie paragraaf 0). Daar kan tijdens een tentamen om gevraagd worden. Zorg er dus voor dat u dat altijd bij zich heeft. Heeft u geen geldige collegekaart, dan kunt u alleen deelnemen aan tentamens als u een geldige tentamenpas en een geldig legitimatiebewijs bij zich heeft. Een geldig legitimatie bewijs is een geldig: paspoort, Europese identiteitskaart, Nederlands of internationaal rijbewijs of vluchtelingendocument). Voor MPA studenten geldt: Bent u uw collegekaart kwijtgeraakt dan dient u dit direct te melden bij de administratie van de opleiding ([email protected], 088 4815304) en een nieuwe collegekaart aan te vragen (tegen betaling van vervangingskosten à euro). Wanneer de kaart gestolen is krijgt u gratis een nieuwe, mits u een aangiftebewijs van de politie kunt overleggen. Heeft u geen collegekaart, omdat u die nog niet ontvangen heeft, dan kunt u in de week voorafgaand aan de tentamenperiode kosteloos een tentamenpas (periodepas) aanvragen. Deze tentamenpas is geldig gedurende de daarop aangegeven periode. Bij andere opleidingen kunnen andere regels gelden:

4.3.6

Gang van zaken tijdens tentamens

Schriftelijke tentamens Een schriftelijke bloktoets duurt 3 uur. Bij een schriftelijk wordt u tot een half uur na de aanvangstijd toegelaten. Studenten die deelnemen aan een schriftelijk tentamen mogen het tentamenlokaal niet eerder dan een half uur na de aanvangstijd verlaten. Wanneer u te laat komt door overmacht (treinstaking, stremming OV door storm etc.) dient u uiterlijk binnen een half uur na aanvangstijd van het tentamen de administratie van de MPA opleiding of de cohortcoördinator te bellen. Indien meerdere studenten door deze oorzaak te laat komen kan door de tentamencoördinator worden besloten deze studenten in een andere ruimte de toets toch te laten maken. Wanneer een andere ruimte niet beschikbaar is worden de laatkomers toegelaten in de gereserveerde toetsruimte. De studenten die tijdig begonnen zijn aan de toets mogen in dat geval het lokaal niet verlaten voor de aangemelde studenten binnen zijn. 52/149 © Hogeschool



Bij schriftelijke toetsen worden externe surveillanten ingezet. Surveillanten krijgen een geschreven instructie mee, een verslagformulier waarop de bijzonderheden van de toets ingevuld moeten worden, en een aanwezigheidsregistratieformulier voor de studenten. Bij aanvang, halverwege en aan het einde van het tentamen is de blok- of cohortcoördinator aanwezig om eventuele problemen op te lossen, de tentamens uit te delen en naderhand weer in te nemen. Tijdens het tentamen mag geen gebruik gemaakt worden van hulpmiddelen behoudens een vertaal de woordenboek. Bij toiletbezoek loopt een (2 ) surveillant of een coördinator mee tot de deur van de toiletruimte. De blokcoördinator is de examinator van de bloktoets. Vaardigheidstoetsen De BLS toets wordt volgens rooster in blok 8 afgenomen door de gecertificeerde instructeurs (certificering door NRR) conform de door de Nederlandse Reanimatieraad geformuleerde richtlijnen. Duur; 3 uur. De vakdocent/ instructeur geeft de beoordelingen (in een groslijst) door aan de blokcoördinator en zorgt ervoor dat voor studenten die de toets halen een certificaat wordt uitgegeven. Het psychiatrisch consult wordt in blok 6 volgens het lesrooster afgenomen (60 min pp). Twee studenten onderzoeken om beurten een simulatiepatiënt met een psychiatrisch probleem. De simulatiepatiënt, een daarvoor opgeleide psychiatrisch verpleegkundige, beoordeelt de consultvaardigheden aan de hand van een aantal in het blokboek beschreven criteria en geeft feedback aan de studenten. De begeleidende docent geeft de beoordelingen (in een groslijst) door aan de blokcoördinator. De agressietraining wordt in blok 6 volgens rooster afgenomen (60 min pp). De simulatiepatiënt en de docent beoordelen het functioneren van de student en geven feedback. De vakdocent geeft de beoordelingen (in een groslijst) door aan de blokcoördinator. De vaardigheidstoetsen zijn niet toegankelijk voor derden behoudens de cohortcoördinatoren. De blokcoördinator is de examinator van de betreffende vaardigheidstoetsen. Mondelinge presentaties De casuspresentaties (blok 9) worden volgens rooster uitgevoerd. De indeling hangt af van onderwerp, expertisegebied van de examinatoren en beschikbaarheid van de PA teamleden. Een casuspresentatie duurt 30 minuten (15 minuten presentatie, 15 minuten discussie).. De casuspresentatie van de PA student wordt beoordeeld door twee beoordelaars uit het PA-team aan de hand van in het blokboek vermelde criteria. Het eindcijfer moet tenminste 5,5 zijn (≥5,5). Voorwaarde voor een voldoende beoordeling is tevens dat elk gemiddelde per deelgebied tenminste een 5 moet zijn (≥ 5). Er wordt een 3e beoordelaar geraadpleegd wanneer het eindcijfer < 5,5 of > 8,5 is, of wanneer beide beoordelaars op één of meer deelgebieden meer dan 2 punten van elkaar verschillen. De beoordelingscriteria zijn in een aantal deelgebieden ondergebracht, te weten: Inhoud, Structuur en Vorm. Bij een onvoldoende score moet de presentatie worden verbeterd en opnieuw worden gehouden. De presentaties zijn niet toegankelijk voor externen -

De referaten in blok 10 worden volgens rooster uitgevoerd. De indeling hangt af van onderwerp, expertisegebied van de examinatoren en beschikbaarheid van de PA teamleden. Het referaat duurt 30 minuten (15 min presentatie en 15 min discussie). De beoordelingscriteria zijn in het blokboek vermeld en in een aantal deelgebieden ondergebracht, te weten: Inhoud, Structuur en Vorm. Het eindcijfer moet tenminste 5,5 zijn (≥5,5). Voorwaarde voor een voldoende beoordeling is tevens dat elk gemiddelde per deelgebied tenminste een 5 moet zijn (≥ 5). e Er wordt een 3 beoordelaar geraadpleegd wanneer het eindcijfer < 5,5 of > 8,5 is, of wanneer de e subtotalen van de 1 en 2e beoordelaars op één of meer deelgebieden > 2 punten van elkaar verschillen. Het eindcijfer moet tenminste 5,5 zijn (≥5,5). Voorwaarde voor een voldoende beoordeling is tevens dat elk gemiddelde per deelgebied tenminste een 5 moet zijn (≥ 5). Bij een onvoldoende score moet de presentatie worden verbeterd en opnieuw worden gehouden. De referaten zijn toegankelijk voor externe belangstellenden. De blokcoördinatoren zijn examinatoren van deze mondelinge tentamens.




4.4

Beoordeling 4.4.1

Toekennen resultaat en inzage

Tentamenbeoordeling De beoordeling van een (deel)tentamen wordt uitgedrukt in: Een cijfer op een schaal van 1 t/m 10 zonder decimalen; Een cijfer op een schaal van 1,0 t/m 10,0 en tot op tienden nauwkeurig; 4 Een woordbeoordeling: VRY (vrijstelling) Voldaan, Niet Voldaan, Onvoldoende, Voldoende, Ruim voldoende, Goed, Zeer goed, Uitmuntend. De uitdrukking in woorden verhoudt zich tot de tienpuntsschaal als aangegeven in deze tabel: uitmuntend 10 zeer goed 9 goed 8 ruim voldoende 7 voldoende 6 onvoldoende ≤5 Als u wel ingeschreven staat voor een tentamen, maar daar niet aan deelneemt, wordt het tentamenresultaat NA (niet aanwezig) in Osiris geregistreerd. Dit wordt beschouwd als een tentamenuitslag en daarmee verliest u dus een tentamenkans. Als u dus niet wenst deel te nemen aan een tentamen, zorg er dan voor dat u zich tijdig uitschrijft. Er kunnen geen rechten worden ontleend aan mondeling meegedeelde resultaten. Een (deel)tentamen is als voldoende beoordeeld bij een cijfer 5,5 of hoger, of bij een voldoende of hoger of bij de beoordeling VRY-O. Een cijferbeoordeling moet wel een 5,5 zijn vóór afronding. Hierbij geldt dat wanneer een cijfer voor afronding lager is dan een 5,0 dit wordt afgerond naar een 5,4 (dan wel naar een 5 als de beoordeling zonder decimalen wordt uitgedrukt) Dus een 5,49 wordt afgerond naar een 5,4 en niet naar een 5,5. Dit is dus geen voldoende beoordeling. Als een tentamen uit meerdere deeltentamens bestaat, kan het zo zijn dat niet alleen eisen worden gesteld aan het gewogen gemiddelde, maar eveneens aan de hoogte van de beoordelingen van de afzonderlijke deeltentamens. Als er sprake is van een zogenaamd bodemcijfer dan staan deze eisen vermeld in de cursusbeschrijving in hoofdstuk 9. Als een tentamen in zijn geheel met goed gevolg is afgelegd, worden de EC van de desbetreffende cursus toegekend. Voor een voldoende voor een deeltentamen krijgt u dus geen EC toegekend.

Bekendmaking tentamenresultaten Als bewijs dat een tentamen is afgelegd, wordt de uitslag door de desbetreffende examinator of examinatoren bekendgemaakt in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Tentamenresultaten worden altijd bekendgemaakt onder voorbehoud van rekenkundige, type- en andere fouten. U kunt zelf uit OSIRIS een resultatenlijst uitprinten en deze controleren. U wordt als student geacht zelf uw cijfers te controleren. Mogelijke fouten moet u binnen vier weken na bekendmaking van het cijfer in OSIRIS melden bij de examinator of de examencommissie. Een cijfer in OSIRIS kan onder andere nog wijzigen na controle bij inzage, wijzigingen in de normering of bij een kennelijke fout bij de invoering. Na deze vier weken na bekendmaking worden cijfers geacht definitief te zijn. Daarna kunnen resultaten slechts met goedkeuring van de examencommissie nog gewijzigd worden. Zie ook art. 28 lid 4 OER-HU masteropleidingen.

4

Vrijstellingen worden weergegeven als „VRY-O” (op grond van eerder gevolgd onderwijs), en tot vorig studiejaar met “VRY-A” (op grond van een assessment van een gecertificeerd EVC_bureau) of “VRY-E” (op grond van elders opgedane kennis en vaardigheden zonder EVC assessment, of “VRY” (niet gespecificeerd).




Tentamenresultaten van werkplek- en stagebeoordelingen worden door het PA team ingevoerd in Osiris. Wanneer naar uw mening de uitslag van een tentamen niet juist is ingevoerd, neem dan eerst contact op met de blokcoördinator of met uw cohortcoördinator. Zij zijn voor een aantal klinische toetsen als examinator aangesteld die als taak hebben de cijfers in te voeren in Osiris. 5

Voor de bekendmaking van tentamenresultaten gelden de volgende termijnen : 6 Uiterlijk drie weken na afname van een theorietentamen of vaardigheidstoets wordt het cijfer bekend en ingevoerd in Osiris; Bij een mondeling tentamen, op de dag van afname bekend te maken. Het tentamen resultaat dient binnen drie weken in Osiris vermeld te worden; Portfolio en verslagen Met betrekking tot het inleveren en nakijken van verslagen, portfolio en ander schriftelijk werk hanteert de opleiding inleverdata die worden aangegeven in de blokboeken. In principe dient het portfolio steeds binnen 3 weken na het einde van de blokperiode te zijn ingeleverd. Stage evaluatie De stage evaluatie moet 3 weken na ontvangst van het stage evaluatieformulier in Osiris ingevoerd zijn. Lukt dit niet dan dient u contact op te nemen met uw cohortcoördinator. Voor verslagen, portfolio en stage evaluaties geldt de regel dat 4 weken na invoering van de cijfers in Osiris een resultaat geacht wordt definitief te zijn. In deze periode heeft u nog tijd om op de uitslag te reageren. Inzage tentamenwerk Als student heeft u recht op inzage van het gemaakte en beoordeelde tentamenwerk al dan niet gekoppeld aan een nabespreking. U kunt uw werk inzien tot drie weken na het bekendmaken van de tentamenuitslag, maar uiterlijk voor het hertentamen. De examencommissie kan in bijzondere gevallen afwijken van deze termijn, op voorwaarde dat de belangen van studenten niet onevenredig worden geschaad. Het moment van inzage wordt in het jaarrooster vermeld. Deelname aan nabesprekingbijeenkomsten is niet verplicht. Tijdens de nabespreking heeft u het recht om uw schriftelijke werk in te zien. Ook krijgt u een toelichting op de beoordeling van tentamenwerk. De docent presenteert de juiste antwoorden op de opgaven. Alle specifieke vragen, die voortkomen uit de vergelijking tussen uw schriftelijke werk en de modelantwoorden die de docent presenteert, kunnen tijdens de nabespreking aan de orde komen. De nabespreking van de bloktoets wordt ingeroosterd in week 3 -4 van het eerstvolgende lesblok. Mocht u onverhoopt op dat tijdstip afwezig zijn dan kunt u in overleg met de blokcoördinator op een ander tijdstip uw toets inzien. Voor vragen en opmerkingen over de toets of de toetsuitslag kunt u terecht bij de blokcoördinator. Nabespreking van toetsen hebben vooral ten doel na te gaan hoe u de toets hebt gemaakt en daarvan te leren. Indien er vragen zijn met betrekking tot de (on)juistheid van de antwoorden worden deze meegenomen in de evaluatie van de toets. Bij onenigheid over de juistheid van de antwoorden prevaleert het antwoord dat te vinden is in de in het blokboek opgegeven literatuur.

4.4.2

Onregelmatigheden / fraude

Fraude bij tentamens en examens is verboden. Hier wordt zeer streng tegen opgetreden, Maakt u zich schuldig aan fraude, (of andere vormen van onregelmatigheden zie artikel 29 OER-HU masteropleidingen) dan kan de examencommissie één of meer van de volgende maatregelen nemen: Ontzeggen van deelneming aan een of meer tentamens of het examen voor een termijn van ten hoogste een kalenderjaar; 5

Een week is een periode van 7 aaneengesloten dagen. Erkende feestdagen die in Osiris staan vermeld, tellen hierbij niet mee. 6 Vanuit het Binnenschoolse curriculum




Onthouden van het diploma, verklaring of certificaat; Afnemen van een nieuw examen op door de examencommissie aan te wijzen onderdelen en op een door haar te bepalen wijze; In ernstige gevallen zal de examencommissie de faculteitsdirectie adviseren om uw inschrijving definitief te beëindigen. U kunt zich dan niet opnieuw voor dezelfde opleiding aan de HU inschrijven. Dit advies kan worden gegeven als: 1. U zich eerder schuldig heeft gemaakt aan onregelmatigheden en u daarvoor ten minste een half jaar de deelname aan tentamens is ontzegd, of; 2. Er sprake is van verzwarende omstandigheden, bijvoorbeeld van strafrechtelijke aard, zoals: o bedreiging of geweld; o u gebruik maakt van vervalste documenten (bijvoorbeeld diploma‟s en cijferlijsten); 3. U zonder toestemming van de docent beschikt over (een deel van) het tentamen en/of de normuitwerking (bijvoorbeeld door diefstal/verduistering/heling of doordat u dit van een medestudent hebt gekregen). Voordat de examencommissie een besluit neemt wordt u gehoord. De examencommissie stelt u zo spoedig mogelijk, maar in ieder geval binnen 2 weken, op de hoogte van de beslissing. Zie voor de volledige procedure artikel 29 van de Onderwijs- en examenregeling masteropleidingen HU (www.reglementen.hu.nl). Schrijft u zich uit als u een sanctie opgelegd heeft gekregen, dan wordt de sanctie opgeschort en herleeft de sanctie bij herinschrijving. De examencommissie moet instaan voor de kwaliteit van de toetsing en kan om die reden ook genoodzaakt zijn maatregelen te treffen die ook de belangen van overige studenten raken. Soms kunnen daarom alle tentamenresultaten ongeldig verklaard worden. Het kan ook gebeuren dat de examinatoren of de examencommissie goede redenen hebben om fraude te vermoeden, maar dit niet voldoende kunnen bewijzen en geen sanctie kunnen opleggen. Wel bestaat er dan ernstige twijfel over de vraag of u het resultaat op eigen kracht hebt bereikt. In een dergelijk geval kan de examencommissie een aanvullend tentamen afnemen. Als u dat niet haalt, wordt dat beschouwd als een bevestiging dat de twijfel terecht was, en vervalt het resultaat (code NV). Als het aanvullend onderzoek wel met een voldoende wordt afgesloten, wordt het oorspronkelijke (eerste) resultaat gehandhaafd. Ephorus Bij schriftelijke werkstukken zoals de casusbeschrijvingen en het artikel, wordt door de begeleidende docenten de tekst op mogelijk plagiaat of fraude gecontroleerd met het programma Ephorus. (www.ephorus.com) Bij een te grote overlap van uw tekst met een bestaande tekst die al in Ephorus bekend is, is de docent (begeleider) verplicht een melding te doen van vermoeden op onregelmatigheid bij de examencommissie. De docent mag over een vermoeden van onregelmatigheid gedurende de procedure bij de examencommissie niet met de betreffende student(en) spreken. De examencommissie nodigt vervolgens de student(en) uit voor een gesprek waarin zij gehoord worden over de oorzaak van de overeenkomsten en uitleg kunnen geven over de situatie.

4.4.3

Bewaring en teruggave tentamen- en examenwerk

Alle tentamens en examens worden in elk geval bewaard tot zes maanden na bekendmaking van de uitslag, of tot de beslissing in een eventuele beroepsprocedure met betrekking tot die uitslag. Voor afstudeerproducten geldt een termijn van twee jaar die ingaat na diplomering. In het geval de opleiding tentamens, examens en afstudeerproducten digitaal archiveert, bedraagt de bewaartermijn 7 jaar. Pas na afloop van de bewaartermijn kunt u op eigen verzoek het tentamen- of examenwerk terugkrijgen. Wel is het mogelijk om tussentijds voor eigen rekening een fotokopie ervan te krijgen.




Alle documenten met betrekking tot: (Voldoende) tentamen- of examenuitslagen; Vrijstellingen; De inschrijving van de student; De afgifte van diploma‟s of verklaringen; worden bewaard gedurende een periode van dertig jaar, conform het Privacyreglement studenten HU. De instituuts- dan wel afdelingsdirecteur ziet daarop toe. De volgende documenten uit uw digitale portfolio worden door de opleiding bewaard: individueel opleidingsplan (werkplekcurriculum), convenant, EPA beschrijvingen, stageplan, uitgewerkte praktijkopdrachten, casusbeschrijving, artikel, formularium, verslagen SVG, verslagen werkplekbezoek. De volgende beoordelingsformulieren worden (digitaal) bewaard: stage evaluatieformulier, beoordeling portfolio, (eind)beoordelingen werkplekleren, bekwaamverklaringen, beoordelingen casusbeschrijving en casuspresentatie, beoordeling artikel en referaat, (kopie) afgetekende leerwerkplannen. Schriftelijke bloktoetsen kunnen worden ingezien en worden niet teruggegeven na inzage.

4.4.4

Geldigheidsduur resultaten

De resultaten van tentamens, deeltentamens, stages, praktische oefeningen en van afgegeven vrijstellingen zijn zes jaar geldig. Als de geldigheidsduur is verstreken kunt u de examencommissie verzoeken deze geldigheidsduur te verlengen of een aanvullend of vervangend tentamen op te leggen. In het kader van Van cijfer tot diploma is afgesproken dat dit artikel strikt wordt nageleefd binnen de HU. Op het studievoortgangsoverzicht van de student kunnen vervallen resultaten herkend worden door de * achter het resultaat.




5 5.1

Diplomering Procedure afgifte getuigschrift

De examencommissie geeft pas een getuigschrift (ook wel diploma) af nadat de faculteitsdirectie heeft verklaard dat aan de procedurele eisen voor afgifte is voldaan. Daarvoor wordt onderzocht of u aan alle verplichtingen jegens de opleiding hebt voldaan. Zo moeten onder meer alle tentamens van het examenprogramma zijn behaald, dient u rechtsgeldig als student te zijn ingeschreven en moet u aan alle betalingsverplichtingen hebben voldaan. Het diploma wordt in beginsel in het Nederlands opgesteld. Op uw verzoek kan er ook een Engelstalig diploma worden verstrekt. Het Internationaal Diploma Supplement dat kosteloos bij het Masterdiploma wordt verstrekt, wordt altijd in het Engels opgesteld. Per opleiding kunt u maar 1 keer een diploma krijgen. Heeft u al een diploma voor de betreffende opleiding ontvangen, maar doet u vervolgens nog extra cursussen, of rondt u nog een tweede specialisatie af, dan krijgt u niet nog een diploma, maar krijgt u hiervoor een verklaring. Degene die aanspraak maakt op uitreiking van een diploma, kan de examencommissie verzoeken daartoe nog niet over te gaan en uitreiking op te schorten. Hiervoor moet u tijdig, uiterlijk één week voor het tijdstip waarop u het laatste tentamen of het afsluitend aanvullend onderzoek aflegt, een schriftelijk gemotiveerd verzoek indienen. Als u verzoekt om het diploma nog niet te ontvangen dan zijn er 2 mogelijkheden: 1. U rondt nog een tweede specialisatie af. In dat geval worden beide specialisaties op uw diploma vermeld en wordt de diplomadatum de datum van het laatste tentamen (dan wel afsluitende examen) van uw tweede specialisatie. 2. U rondt nog extra cursussen af. In dat geval wordt uw diploma afgegeven op het examenprogramma en is de diplomadatum de datum van het laatste tentamen van het examenprogramma (of het afsluitend examen). Voor de extra cursussen krijgt u naast uw diploma een verklaring waarop de extra cursussen vermeld worden. Zie voor speciale bepalingen met betrekking tot titulatuur en wetgeving voor de master Physician Assistant par 2.3.3 en 2.2.4. Uitschrijven Als u uw diploma behaald heeft, zult u zich via Studielink moeten uitschrijven voor de opleiding. Dit gaat niet automatisch. Pas als u uitgeschreven bent voor een opleiding hoeft u geen collegegeld meer te betalen. (zie par. 0)

5.2

Aantekening cum laude of met genoegen

Als u hoge cijfers haalt, komt u mogelijk in aanmerking voor een “cum laude” of “met genoegen” aantekening op uw diploma. Dit gaat niet automatisch, maar moet u, als u denkt dat u hiervoor in aanmerking komt, aanvragen. Want uitsluitend op voorafgaand verzoek van u als student wordt dit op uw diploma weergegeven. Om een aantekening te krijgen, moet u voldoen aan alle navolgende eisen: Vermelding cum laude (zie ook art. 35 lid 1 OER HU) aan alle gevolgde cursussen (vrijstellingen uitgezonderd) is een (eind)beoordeling van ten minste 6.0 vóór afronding verbonden; het gewogen rekenkundige gemiddelde van alle (eind)beoordelingen (vrijstellingen uitgezonderd) is minimaal 8.0 vóór afronding; resultaten die zijn uitgedrukt in de woorden „Voldaan‟ en „Niet voldaan‟ en „VRIJ” tellen niet mee bij deze beoordeling. Ook extra behaalde studiepunten tellen niet mee bij deze beoordeling; 58/149 © Hogeschool



de (eind)beoordeling van een afstudeeropdracht (of eindscriptie) is minimaal 8.0 vóór afronding; u bent niet langer dan de nominale studieduur ingeschreven geweest voor de desbetreffende opleiding, waarbij voor de berekening van de nominale studieduur wordt uitgegaan van de nominale duur van het standaardaanbod; u heeft niet meer dan de helft van het totaal aan EC van de betreffende Masteropleiding aan vrijstellingen gekregen. Vermelding met genoegen (zie ook art. 35 lid 2 OER HU) aan alle gevolgde cursussen (vrijstellingen uitgezonderd) is een (eind)beoordeling van tenminste 6.0 vóór afronding verbonden; het gewogen rekenkundige gemiddelde van alle (eind)beoordelingen (vrijstellingen uitgezonderd) is minimaal 7.0 vóór afronding; resultaten die zijn uitgedrukt in de woorden „Voldaan‟ en „Niet voldaan‟ en „VRIJ” tellen niet mee bij deze beoordeling. Ook extra behaalde studiepunten tellen niet mee bij deze beoordeling; de (eind)beoordeling van uw afstudeeropdracht (of eindscriptie) is minimaal 7.0 vóór afronding; u bent niet langer dan de nominale studieduur ingeschreven geweest voor de desbetreffende opleiding, waarbij voor de berekening van de nominale studieduur wordt uitgegaan van de nominale duur van het standaardaanbod; u heeft niet meer dan de helft van het totaal aan EC van de betreffende Masteropleiding aan vrijstellingen gekregen. Indien de inschrijvingsduur langer is dan de nominale duur van het standaardaanbod als gevolg van erkende persoonlijke omstandigheden, kan de examencommissie beslissen dat u toch in aanmerking komt voor de aantekening cum laude of met genoegen. U moet wel voldoen aan alle overige eisen. Reikwijdte Bovenstaande regeling is uitsluitend op u van toepassing als u na 1 september 2005 voor het eerst deel hebt genomen aan de opleiding.




6 6.1

Roosters Jaarrooster

Tijdens de opleiding is het onderwijsprogramma per jaar ingedeeld in vijf perioden (blokken). Deze perioden worden aangeduid met de letters A t/m E (ofwel als blok 1 t/m 5). periode A + B (blok 1 + 2) vormen samen een semester, net als periode C + D (blok 3 + 4). Blok E is de zomerperiode. Jaarlijks wordt een overzicht opgesteld waarin de periode-indeling (of blokindeling) voor dat studiejaar wordt gepresenteerd met vermelding van de lesweken, tentamenweken en vakantieperiodes. Jaarroosters van de faculteiten kunt u nalezen op www.roosters.hu.nl. Het jaarrooster studiejaar 20122013, onderverdeeld in twee semester-roosters, vindt u aan het einde van dit hoofdstuk. De lessen van de masteropleiding Physician Assistant worden gegeven in het onderwijsgebouw van het UMC Utrecht (Hijmans van den Berghgebouw). Uw roosters worden gepubliceerd op uw cohortsite. In blok E worden geen lessen voor de masteropleiding Physician Assistant geroosterd.

6.2

Vakanties en vrije dagen

Vakantieperiodes 2012-2013 De HU kent in het collegejaar 2012-2013 de volgende verplichte studentenvakantie en verplichte vrije dagen: Vakantie Kerstvakantie Verplichte vrije dagen, inclusief de feestdagen e e 1 en 2 kerstdag Nieuwjaarsdag Goede vrijdag e e 1 en 2 paasdag Koninginnedag Bevrijdingsdag Hemelvaartsdag Dag na hemelvaartsdag e e 1 en 2 Pinksterdag

6.3

Data studiejaar 2012-2013 24 december 2012 t/m 4 januari 2013

Data studiejaar 2013-2014 (voorlopig) 23 december 2013 t/m 3 januari 2014

25 en 26 december 2012 1 januari 2013 29 maart 2013 31 maart en 1 april 2013 30 april 2013 5 mei 2013 9 mei 2013 10 mei 2013 19 mei en 20 mei 2013

25 en 26 december 2013 1 januari 2014 18 april 2014 20 en 21 april 2014 30 april 2014 5 mei 2014 29 mei 2014 30 mei 2014 8 en 9 juni 2014

Lesdagen en –tijden

Lesdagen De verschillende cohorten hebben elk een eigen lesdag die gedurende de hele opleidingsperiode gelijk blijft per groep. Cohort 2010: donderdag Cohort 2011: maandag Cohort 2012: donderdag Cohort 2013: dinsdag Cohort 2014: donderdag Lestijden en roosters Alle onderwijsprogramma‟s worden geroosterd in het UMCU. Voor het volgen van lessen dient men op tijd in het lokaal aanwezig te zijn. De roostertijden volgen de time slots van het Hijmans van den Berghgebouw (zie schema hieronder)




Door lokalen per dagdeel te reserveren zal worden getracht de roosters dusdanig te plannen dat de responsiecolleges ongeveer 50 minuten en dat werkgroepen gepland worden in een blokperiode. Hierdoor kunnen de feitelijke roostertijden afwijken van de onderstaande tabel. Lestijden in het Hijmans van den Berghgebouw, Stratenum en UMCU De roosters kunt u inzien via de eigen cohortsite. Lesuur

Tijd

1

09.00 - 10.00

2

10.00 - 10.45

3

11.00 - 12.00

4

12.00 - 12.45

Timeslot 1

2

lunchpauze 5

13.15 - 14.15

6

14.15 - 15.00

7

15.15 - 16.15

8

16.15 - 17.00

8

17.15 - 18.15

10

18.15 - 19.00

3

4

5

De lessen worden zo veel mogelijk tussen 9.00-17.00 uur geroosterd. Door beschikbaarheid van de gastdocenten kan soms het programma na 17.00 uur doorlopen. Voor vragen over de roosters of eventuele roosterwijzigingen kunt u contact opnemen met de cohortcoördinator.

6.4

Openingstijden gebouwen

Openingstijden gebouwen Bolognalaan 101 Tijdens onderwijsweken is het gebouw geopend: - maandag t/m donderdag van 7.00 tot 22.00 uur - vrijdag van 7.00 tot 21.00 uur - zaterdag van 8.00 tot 17.00 uur Tijdens onderwijsluwe weken: herfst 2012 (15 t/m 20 oktober 2012) - maandag t/m vrijdag van 8.00 tot 20.00 uur - zaterdag geopend kerst 2012 24 december t/m 29 december pand gesloten. Week van 31 december tot 5 januari - woensdag 2-1 t/m vrijdag 4-1 van 8.00 tot 17.00 uur - zaterdag 5-1 geopend voorjaar 2013 (18 t/m 23 februari 2013) - maandag t/m vrijdag van 8.00 tot 20.00 uur - zaterdag geopend meivakantie 2013 (29 april t/m 4 mei 2013) maandag en dinsdag 29 en 30 april gesloten woensdag 1 t/m donderdag 2 mei tot 20 uur 61/149 © Hogeschool



vrijdag 3 mei tot 17 uur zaterdag 4 mei open Tijdens de onderwijsluwe weken in de zomer (22 juli t/m 17 augustus 2013) is het gebouw geopend - maandag t/m vrijdag van 8.00 tot 17.00 uur - zaterdag gesloten Het gebouw is gesloten op - maandag 24 december 2012 t/m dinsdag 1 januari 2013 - vrijdag 29 maart 2013 t/m maandag 1 april 2013 - maandag en dinsdag 29 en 30 april 2013 - donderdag 9 mei t/m zaterdag 11 mei 2013 - maandag 20 mei 2013 Mediatheek Bolognalaan Tijdens onderwijsweken is de Mediatheek geopend: Maandag: 8.00-18.00 uur Dinsdag: 8.00-18.00 uur Woensdag: 8.00-18.00 uur Donderdag: 8.00-18.00 uur Vrijdag: 8.00 -17.00 uur Tijdens de onderwijsluwe weken (herfst, voorjaar, mei en zomer) is de Mediatheek geopend op maandag t/m vrijdag van 09.00 uur tot 16.30 uur. Catering Bolognalaan De openingstijden van de Catering zijn maandag 08.00 uur tot 19.00 uur dinsdag 08.00 uur tot 19.00 uur woensdag 08.00 uur tot 17.00 uur donderdag 08.00 uur tot 19.00 uur vrijdag 08.30 uur tot 14.30 uur aterdag 08.30 uur tot 14.30 uur Tijdens de onderwijsluwe weken is de Catering als volgt geopend Herfst 2012 15 t/m 20 oktober 2012 maandag t/m vrijdag 11.00-14.00 uur Kerst 2012 2 t/m 6 januari 2013 woensdag t/m vrijdag 11.00-14.00 uur Voorjaar 2013 18 t/m 23 februari 2013 maandag t/m vrijdag 11.00-14.00 uur Zomer 2013 kalenderweek 27 (=E1) 1 juli t/m 6 juli 2013 normale openingstijden kalenderweek 28 (=E2) 8 juli t/m 13 juli 2013 normale openingstijden kalenderweek 29 (=E3) 15 juli t/m 20 juli 2013 normale openingstijden kalenderweek 30 (=E4) 22 juli t/m 27 juli 2013 van 11.00-14.00 uur kalenderweek 31 t/m 33 (E5 t/m E7) 29 juli t/m 17 augustus 2013 gesloten kalenderweek 34 (=E8) 19 t/m 24 augustus 2013 van 11.00 uur tot 14.00 uur kalenderweek 35 (=E9) 26 t/m 31 augustus 2013 normale openingstijden

6.5

Roosterinformatie en -wijzigingen

Mededelingen over lessen en tentamens worden via uw opleidingsintranet (cohortsite) bekend gemaakt en via uw studentenmail. Ook correcties en aanvullingen op deze studiegids worden zo bekendgemaakt. De HU verwacht dat uw postadres bij de studentenadministratie klopt en dat u regelmatig uw e-mailbox van uw HU-account leest. Roosters worden per blok gemaakt en op de cohortsite gepubliceerd. Vanwege de inzet en




beschikbaarheid van gastdocenten (onder andere medische specialisten) kunnen roosters nog tot vlak voor de lesdag veranderen. Houd daarom de cohortsite goed in de gaten. Het rooster is uiterlijk een week voor de eerste lesdag van het blok beschikbaar. Afwezigheid docenten De opleiding streeft ernaar om in geval van ziekte of afwezigheid van een docent ervoor te zorgen dat lessen zoveel mogelijk doorgaan. Mocht de les uitvallen dan wordt u hiervan op de hoogte gesteld via de cohortcoördinator, de cohortsite en uw studentenmail. De blokcoördinator zal aangeven hoe de stof van de uitgevallen lessen moet worden ingehaald. Afwezigheid studenten Bij cursussen met een aanwezigheidsplicht bent u verplicht u af te melden bij uw cohortcoördinator (email, sms of telefoon) of de administratie van de opleiding ([email protected]). Bij (dreigende) langdurige ziekte geeft u de ziekmelding zo spoedig mogelijk door aan uw cohortcoördinator. Indien noodzakelijk neemt u contact op met uw studentendecaan (zie par. 8.2). Belangrijke data Opleiderstraining (opleiders 2012) Gezamenlijke cohortdag Diplomering cohort 2010

donderdag 27 september 2012 en donderdag 31 januari 2013 vrijdag 21 2012 september en vrijdag 25 januari 2013 dinsdag 7 mei 2013 (voor studenten en klinische opleiders) woensdag 6 maart 2013

Onderwijsluwe perioden Het jaarrooster van de Hogeschool Utrecht kent enkele lesluwe perioden. Meestal corresponderen deze met schoolvakanties in de regio Midden Nederland. Bij het samenstellen van de blokroosters wordt zo veel mogelijk getracht om aan te sluiten bij deze schoolvakanties. Gastdocenten en studenten komen echter uit alle delen van Nederland; het zal niet altijd zo zijn dat uw rooster precies aansluit bij de schoolvakanties in uw regio. Onderwijsluwe perioden worden in het rooster als zodanig aangegeven.




7 7.1

Klachten, bezwaar en beroep Inleiding

Als u het ergens problemen mee heeft,het niet eens bent met een beslissing, als u vindt dat iemand zich tegenover u niet goed gedragen heeft, of als er iets anders fout is gegaan, dan kunt u daar wat aan doen. De eerste stap is zelf direct contact te zoeken met de veroorzaker van het probleem, en proberen het in onderling overleg op te lossen. De HU verwacht van docenten, slb-ers en Examencommissies immers dat ze open staan voor klachten en zich inzetten om deze af te handelen. U kunt dan ook met problemen en klachten terecht bij uw cohortcoördinator, een van de PA teamleden of bij de opleidingsmanager. Het kan natuurlijk gebeuren dat u er toch niet uitkomt, of iemand niet zelf aan wilt spreken, bijvoorbeeld bij ongewenst gedrag. Dan staat de “formele weg” open. De formele weg is binnen de HU op twee niveaus vormgegeven en is te bewandelen door (aankomende) studenten. Eerst wordt een procedure op de faculteit doorlopen. Dit betreft een bezwaar- of klachtprocedure. U kunt uw bezwaar of klacht rechtstreeks bij het betrokken orgaan indienen. Als u niet precies weet waar u moet zijn, of behoefte hebt aan advies, kunt u zich wenden tot het facultaire loket Rechtsbescherming. Dit is digitaal te bereiken via [email protected] en is in de faculteit ondergebracht bij het STIP. Er is een standaardformulier waarop u uw bezwaren kunt vermelden. Het loket zorgt ervoor dat het binnen de faculteit op de juiste plek terecht komt. Dit formulier kunt u vinden op de website www.klachtenwegwijzer.hu.nl Het facultaire loket kan u verwijzen naar de studentendecaan of (bij klachten over gedrag) naar de vertrouwenspersoon. Zij kunnen u adviseren over de procedures. En net als de studentmediatoren ondersteunen ze ook bij een oplossing in overleg, zodat de procedure alsnog voorkomen kan worden. Als u niet tevreden bent over de afhandeling op de faculteit, kunt u naar het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten gaan. Het gaat dan om een beroep (na de bezwaarprocedure op de faculteit) of een herzieningsverzoek (na de klachtprocedure op de faculteit). U dient uw beroep of herzieningsverzoek in bij het HU-Loket. Zij zorgen ervoor dat uw beroep of herzieningsverzoek door het juiste orgaan behandeld wordt. Het HU-Loket kan u ook informeren over de procedures. U kunt ook rechtstreeks in beroep bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten of daar een klacht indienen, dus zonder eerst een bezwaar of klacht op de faculteit te laten behandelen. De procedures op de faculteiten zijn echter speciaal ingesteld omdat deze sneller zijn en minder formeel. Als u het niet eens bent met de uitkomst kunt u altijd nog naar het HU-Loket. Het advies is dan ook altijd de extra mogelijkheid op de faculteit te benutten en daar eerst uw bezwaar of klacht in te dienen. In de beschrijving hieronder wordt daar ook van uit gegaan. Het is belangrijk dat u goed op de termijnen let. Het indienen van een bezwaar of klacht op de faculteit moet gebeuren binnen twee weken na het besluit of feit waarop dat betrekking heeft. Voor beroepszaken en herzieningsverzoeken geldt dat u zich binnen een termijn van 6 weken vanaf de datum dat het besluit op de faculteit is genomen tot het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten moet wenden. Hieronder volgt een toelichting op de verschillende procedures, waarna aan het einde van dit hoofdstuk de procedure in een schema is weergegeven.

7.2

Bezwaar

Bezwaar is mogelijk tegen besluiten die zijn genomen op grond van de onderwijs- en examenregeling. Dit zijn besluiten die rechtstreeks met onderwijs, tentamens en examens te maken hebben (zoals tentamenbeoordelingen, voorzieningen en het bindend negatief studieadvies). Het betreft alleen besluiten die zijn gericht op u als individuele student.




Op het besluit staat ook vaak vermeld dat u een bezwaar kunt indienen, maar niet altijd. U kunt bijvoorbeeld ook een bezwaar indienen als u vindt dat de beoordeling van uw tentamen niet klopt. (Bij cijfers in OSIRIS staat niet steeds zo‟n bezwaarclausule). Procedure: U dient binnen twee weken na bekendmaking van het besluit een schriftelijk bezwaarschrift in bij het facultaire loket ([email protected]) of, bij voorkeur, bij de Examencommissie via https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fg/examencommissieFG/default.aspx. Er is een standaardformulier dat u kunt gebruiken. Als u het bezwaarschrift bij het loket indient, zorgt het loket voor doorzending aan de Examencommissie. De Examencommissie kan u in de gelegenheid stellen om de bezwaren mondeling toe te lichten. In dat geval wordt u tijdig uitgenodigd voor een hoorzitting. De Examencommissie neemt in principe binnen twee weken na ontvangst van het bezwaarschrift een beslissing. U wordt hiervan schriftelijk op de hoogte gesteld. De beslissing is gebaseerd op een hernieuwde beoordeling en moet onderbouwd zijn. Bij toewijzing van het bezwaar neemt de Examencommissie tevens een nieuw (inhoudelijk) besluit. Als het bezwaar wordt afgewezen, blijft het oorspronkelijke besluit in stand. In het laatste geval kunt u nog beroep instellen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Dat moet wel gebeuren binnen zes weken na bekendmaking van het besluit op bezwaar. Wanneer u bezwaar maakt tegen een besluit van de afdelingsdirectie of faculteitsdirectie, bijvoorbeeld als er een voorziening is geweigerd of een ordemaatregel is getroffen, geldt dezelfde procedure. De volledige bezwaarprocedure is beschreven in het Reglement Rechtsbescherming Studenten, en voor de Examencommissie ook nog eens beschreven in art. 45 van de Onderwijs- en examenregeling bacheloropleidingen HU (www.reglementen.hu.nl).

7.3

Beroep 7.3.1

Beroep aantekenen

U kunt in beroep gaan tegen besluiten en besluiten op bezwaar die op grond van de onderwijs- en examenregeling zijn genomen (zoals tentamenbeoordelingen, voorzieningen en het bindend negatief studieadvies). Ook als het besluiten op bezwaar in andere zaken betreft, bijvoorbeeld rondom inschrijving en uitschrijving voor de opleiding, zaken van financiële aard, of ordemaatregelen en dergelijke, kunt u daartegen in beroep gaan. Procedure Binnen zes weken vanaf de bekendmaking van het besluit kunt u schriftelijk beroep aantekenen bij het HULoket Rechtsbescherming Studenten. Dit kan digitaal via [email protected], maar het moet ook per post met handtekening opgestuurd worden (zie adres hieronder). Het HU-Loket Rechtsbescherming zorgt ervoor dat het beroepschrift door het juiste orgaan behandeld wordt. Dit kan het College van Beroep voor de Examens (voor vrijwel alle besluiten van de Examencommissie), of de Geschillenadviescommissie (besluiten van de opleidings- of faculteitsdirectie op grond van de Wet op het Hoger onderwijs en Wetenschappelijk onderzoek) zijn. Dit zijn onafhankelijke, hogeschoolbrede beroepsinstanties voor (aankomende) studenten en extraneï van de HU. Ze zijn dus niet verbonden aan een faculteit of opleiding. Het beroepschrift wordt ondertekend en bevat ten minste: Naam, studentnummer, huisadres, woonplaats en je telefoonnummer; Vermelding van de faculteit en de afdeling/opleiding waar je bent ingeschreven; Datum; Een duidelijke omschrijving van het besluit met datum waartegen het beroep is gericht, onder vermelding van de persoon die, of het orgaan dat het besluit heeft genomen; Eén of meer gronden, waarop het beroep berust; Een zo nauwkeurig mogelijk omschreven eis. 65/149 © Hogeschool



Daarnaast moet er een kopie van het bestreden besluit bijgevoegd worden. Het beroepschrift wordt gericht aan: HU-Loket Rechtbescherming Studenten Postbus 573 3500 AN Utrecht. Als het beroep door het College van Beroep voor de Examens wordt behandeld, verklaart deze vervolgens het beroep gegrond of ongegrond. Als het beroep gegrond wordt verklaard, betekent dat vaak dat de examencommissie die het oorspronkelijke besluit heeft genomen, een nieuw besluit moet nemen. Het College van Beroep voor de Examens doet dat dus niet zelf. Als het beroep ongegrond wordt verklaard, blijft het oorspronkelijke besluit in stand. Als het beroep door de Geschillenadviescommissie wordt behandeld, brengt deze na onderzoek een advies uit aan het College van Bestuur, dat op basis daarvan een besluit neemt. Ook de Geschillenadviescommissie adviseert het College van Bestuur een beroep gegrond of ongegrond te verklaren. Als het College van Bestuur het advies overneemt, zal het bij een gegrondverklaring ook de directie opdragen een nieuw besluit te nemen. In het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU (www.reglementen.hu.nl) staan de procedures nader beschreven. Zie voor meer informatie www.klachtenwegwijzer.hu.nl. U kunt voor informatie en advies ook terecht bij de studentendecaan (zie par. 8.2) of het secretariaat van het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten, tel. 088-4818594.

7.3.2

Hoger beroep

Als u het niet eens bent met de uitspraak van het College van Beroep voor de Examens, of het besluit van het College van Bestuur, kunt u hiertegen ook nog extern hoger beroep aantekenen bij het College van Beroep voor het hoger onderwijs in Den Haag. Informatie over de procedure en termijnen kun je vinden op de website www.cbho.nl. Zie ook H 10 Reglement Rechtsbescherming Studenten.

7.4

Klachten 7.4.1

Klacht indienen

Tegen een aantal andere besluiten en gedragingen van andere studenten of medewerkers, kunt u geen bezwaar aantekenen, maar kunt u wel een klacht indienen. Ook dat moet binnen een termijn van twee weken gebeuren, en ook hiervoor kunt u het standaardformulier gebruiken. Dit kunt u downloaden op www.klachtenwegwijzer.hu.nl. U kunt uw klacht indienen bij het facultaire loket ([email protected]) of rechtstreeks bij het verantwoordelijke orgaan. Het facultaire loket zorgt er weer voor dat uw klacht door het juiste orgaan wordt behandeld. De procedure lijkt veel op de bezwaarprocedure. Het orgaan dat uw klacht behandelt, kan u in de gelegenheid stellen om gehoord te worden. Als uw klacht betrekking heeft op een collega-student of een medewerker, wordt deze altijd in de gelegenheid gesteld om zijn of haar reactie op uw klacht te geven. In principe wordt binnen twee weken een beslissing over uw klacht genomen. Als u het niet eens bent met deze beslissing, kunt u binnen zes weken een herzieningsverzoek indienen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. U kunt een klacht ook mondeling bij het facultaire loket indienen (STIP), dan wordt ter plekke het standaardformulier ingevuld. De procedure is niet van toepassing op besluiten van algemene strekking. Zie ook H 10 Rechtsbescherming Student




7.4.2

Herzieningsverzoeken bij klachten

Als u niet tevreden bent over de afhandeling van uw klacht op de faculteit, kunt u een verzoek tot herziening indienen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Hiervoor geldt een termijn van zes weken vanaf de beslissing naar aanleiding van je klacht. U kunt het herzieningsverzoek digitaal indienen bij [email protected]. U moet het verzoek dan nog wel per post, voorzien van een handtekening, nazenden. Het adres is: HU-Loket Rechtbescherming Studenten Postbus 573 3500 AN Utrecht. Het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten zorgt ervoor dat uw verzoek door het juiste orgaan behandeld wordt. Dit is bij de meeste klachten de Klachtencommissie Studenten, maar als het om klachten over ongewenst gedrag gaat, behandelt de Klachtencommissie Ongewenst Gedrag uw klacht, zie hierna onder 7.5. Dit zijn allebei hogeschoolbrede onafhankelijke klachtinstanties en niet verbonden aan een faculteit. Ze brengen advies uit aan het College van Bestuur, dat vervolgens een besluit neemt. In het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU en het Reglement inzake Ongewenst Gedrag (www.reglementen.hu.nl) staan de procedures nader beschreven

7.5

Ongewenst gedrag

Het kan voorkomen dat je klacht betrekking heeft op gedrag dat zo intimiderend is dat het onder de regelgeving voor ongewenst gedrag valt. Het gaat bijvoorbeeld om verbale of seksuele intimidatie, waarvan de gevolgen ernstig kunnen zijn. Het facultaire loket zal je altijd wijzen op de mogelijkheid je tot een vertrouwenspersoon (zie 8.4) te wenden. Als je een klacht indient, kun je ervoor kiezen die op de faculteit te laten behandelen (de opleidingsdirecteur onderzoekt de klacht of laat hem onderzoeken), of deze voor te leggen aan de Klachtencommissie Ongewenst Gedrag van de HU. De klacht wordt dan doorgestuurd naar het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Er geldt een afwijkende termijn voor de indiening van klachten over ongewenst gedrag, namelijk tot twee jaar na de gedraging.




7.6

Schema klachten, bezwaar en beroep

Kwestie? Stap 1: Directe benadering (informeel) Bezwaarprocedure Stap 2: Facultair loket

Klachtprocedure

College van Beroep Examens Stap 3: HU-loket

Geschillenadviescommissie Klachtencommissie Studenten

Klachtencommissie Ongewenst Gedrag/FG-P




8 8.1

Studentzaken Studiebegeleiding

Inleiding Als afgestudeerd hbo-student wordt u geacht zelfstandig te kunnen handelen. Gedurende de opleiding wordt u daarom ook gestimuleerd tot zelfstandig en initiatiefrijk optreden. Ons type onderwijs stimuleert kritisch en zelfstandig leren door probleemgestuurd- en projectonderwijs. Dat betekent dat u verantwoordelijk bent voor uw eigen leerproces en studieloopbaan. De opleidingen van de HU zorgen voor de randvoorwaarden en voor de juiste ondersteuning. De opleiding verzorgt studiebegeleiding bij diverse facetten van het studie- en leerproces. We onderscheiden vier typen begeleiding: inhoudelijke begeleiding, begeleiding bij studievaardigheden, studieloopbaanbegeleiding en begeleiding bij persoonlijke (studie)problemen. De HU gaat ervan uit dat u op eigen initiatief gebruik maakt van deze vormen van begeleiding. Studieloopbaanbegeleiding Als student heeft u recht op begeleiding van een studieloopbaanbegeleider (SLB‟er). Deze begeleider begeleidt u in uw competentieontwikkeling. Op basis van uw competentieontwikkeling en de resultaten monitort de studieloopbaanbegeleider de studievoortgang en handelt hiernaar. De studieloopbaanbegeleider heeft onder andere de volgende taken: Bewaken en bespreken van studieresultaten; Adviseren bij het maken van keuzes, die in het kader van de opleiding van belang zijn; Verwijzen naar een studentendecaan indien de vragen en problemen niet direct met de studie te maken hebben (persoonlijke omstandigheden, studiefinanciering, bezwaar en beroep). Zie voor meer informatie over studieloopbaanbegeleiding door de opleiding par. 2.5.1

8.2

Profileringsfonds

Het Profileringsfonds is een voorziening voor financiële ondersteuning van studenten. Het Profileringsfonds bestaat uit 4 verschillende regelingen: Afstudeersteunregeling Studenten van de hogeschool, die door bijzondere omstandigheden tijdens hun beursrechtperiode studievertraging hebben opgelopen, worden door deze regeling in staat gesteld hun studie zo spoedig mogelijk af te ronden dan wel voort te zetten. Regeling Bestuursbeurzen Studenten die tijdens hun studie in het bestuur van een vereniging gaan kunnen in aanmerking komen voor een bestuursbeurs. In deze regeling staat hoe studenten van de hogeschool die tijdens, of binnen 12 maanden na afloop van hun beursrechtperiode, erkende bestuursactiviteiten verrichten, daarvoor gefaciliteerd kunnen worden. Zie paragraaf X. Kennisbeurzen Financiële ondersteuning voor non-EER studenten die instellingscollegegeld in plaats van wettelijk collegegeld dienen te betalen. Topsportregeling Om de combinatie topsport/studie zo goed mogelijk te laten verlopen, stelt de HU een aantal voorzieningen beschikbaar. Deze voorzieningen worden verstrekt op basis van de individuele omstandigheden van de student/topsporter. Elk van de regelingen is opgenomen in een apart hoofdstuk. Daarnaast kent het Profileringsfonds bepalingen van algemene strekking, die op al deze vormen van steunverlening van toepassing zijn. Het




Profileringsfonds heeft uitsluitend betrekking op studenten (voltijd of duaal) van de hogeschool die op of na 1 september 1996 voor het eerst studiefinanciering hebben ontvangen voor een opleiding aan deze hogeschool of aan een andere instelling voor hoger of wetenschappelijk onderwijs (prestatiebeursstudenten). Zie www.reglementen.hu.nl voor het Profileringsfonds. Het is belangrijk dat u bijzondere omstandigheden altijd tijdig bij uw studentendecaan meldt om later mogelijk in aanmerking te kunnen komen voor het Profileringsfonds. Zie paragraaf 8.3.

8.3

Studentendecaan

Het studentendecanaat van de HU geeft u informatie, advies en begeleiding. Elke faculteit en HU Amersfoort heeft één of meer studentendecanen. Zij zijn er om u te ondersteunen bij het aanpakken van uw vragen of problemen tijdens uw studie. De studentendecaan kan ook doorverwijzen, bijvoorbeeld naar de studentenpsycholoog of studentenarts. Alles wat u bespreekt, blijft vertrouwelijk. De studentendecanen zijn gebonden aan het Reglement Studentendecanen HU en de gedragscode van het Platform Studentendecanen van de HU. Studievoortgang en persoonlijke omstandigheden Tijdens uw studie kunt u studievertraging oplopen, bijvoorbeeld door familie- of relatieproblemen. Maar ook psychische problemen, een (chronische) ziekte of functiebeperking kunnen een belemmering vormen in de studievoortgang. Of u wilt uw studie onderbreken vanwege een langdurige ziekenhuisopname. Ook faalangst kan uw studievoortgang blokkeren. De studentendecaan helpt u om het probleem te verhelderen en oplossingen te zoeken. Ook kan de studentendecaan u helpen bij het vinden van een andere vorm van hulpverlening. Op de Faculteit Gezondheidszorg (Bolognalaan) zijn verschillende decanen werkzaam. De werkdagen zijn als volgt: Jannie van Dam: maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag, kamer 0.050 Nina Kalker: dinsdag en woensdag, kamer 0.048 Jos Nijsen: dinsdag ( kamer 0.046) en woensdag ( kamer 0.050) Marlies Strieder: maandag, woensdag en vrijdag, kamer 0.046 Marc Veenstra: donderdag en vrijdag , kamer 0.048 Regelgeving en procedures De studentendecanen zijn goed op de hoogte van regelingen waarin de rechten en plichten van de student en die van de HU staan beschreven. De studentendecaan kan u adviseren en ondersteunen bij bezwaaren beroepsprocedures. Ook kunt u bij het Studentendecanaat terecht bij twijfel over uw studie, beroepskeuze en advies over vervolgopleidingen. Financiële zaken Financiële problemen zijn vervelend. Zeker als het echt een noodsituatie wordt en u bijvoorbeeld door een overmachtsituatie in (tijdelijke) geldnood komt. In sommige gevallen kunt u een beroep doen op een financiële tegemoetkoming uit het Profileringsfonds. Uw studentendecaan kan u hierbij adviseren. Kijk voor meer informatie op www.studentendecanaat.hu.nl. Zie ook artikel 40 Studentenstatuut en Reglement Studentendecanen HU (www.reglementen.hu.nl) Centrum Studiekeuze Bij Centrum Studiekeuze, een gezamenlijk initiatief van de HU en de Universiteit Utrecht, kunt u terecht als u twijfelt over uw opleiding of als u bent vastgelopen. Bij Centrum Studie Keuze kunt u advies inwinnen en ondersteuning vragen met betrekking tot uw studiekeuze. Kijk voor meer informatie op www.centrumstudiekeuze.nl.




8.4

Vertrouwenspersoon

De vertrouwenspersoon is er voor iedereen (medewerker en student), die te maken heeft (of heeft gehad) met ongewenst gedrag. Bij ongewenst gedrag kunt u denken aan fysiek geweld, agressie, verbale en seksuele intimidatie, discriminatie, schending van integriteit en racisme. Maar ook handtastelijkheden, flauwe grappen, pesterijen en intimiderende e-mails of sms‟jes kunnen als ongewenst worden ervaren. Iedereen bepaalt altijd zelf de grens waarover de ander niet heen mag gaan. Met andere woorden, niet voor iedereen ligt de grens van wat gewenst of ongewenst gedrag is op hetzelfde niveau. Dat kan te maken hebben met verschillen in achtergrond en opvoeding. Ongewenst gedrag kan mensen diep raken, zelfs zo dat ze er ziek van worden. Velen denken dat het gedrag vanzelf overgaat als er maar geen aandacht aan besteedt wordt. Maar dat gebeurt zelden. Wie last heeft van welke vorm van ongewenst gedrag dan ook, zal de moed moeten opbrengen om dat onder woorden te brengen. De ervaring leert telkens weer dat praten helpt en daarvoor kunt u bij de vertrouwenspersoon terecht. Uw anonimiteit is gewaarborgd en uw gegevens worden vertrouwelijk behandeld. Na een melding kijkt de vertrouwenspersoon samen met u als melder hoe het ongewenste gedrag zo snel mogelijk gestopt kan worden. Dit alles gebeurt in goed overleg: er worden geen stappen genomen zonder toestemming van u als melder. Desgewenst begeleidt de vertrouwenspersoon u enige tijd. De brochure Vertrouwenspersoon voor studenten en medewerkers is verkrijgbaar bij de vertrouwenspersoon en bij het STIP (Studenten Informatie Punt]. Meer informatie vindt u ook op www.studentzaken.hu.nl. De Regeling inzake ongewenst gedrag en verdere relevante informatie staan op de openbare site van de HU-vertrouwenspersonen: www.vertrouwenspersoon.hu.nl. Zie ook artikel 51 Studentenstatuut en Regeling inzake Ongewenst Gedrag (www.reglementen.hu.nl) U bent als melder van ongewenst gedrag altijd vrij om de keuze te maken naar een vertrouwenspersoon van een andere faculteit te gaan. Vertrouwensperso(o)n(en) voor de Faculteit Gezondheidszorg van HU zijn: Ariëtta Sander - van Oosten Telefonisch contact bij voorkeur tijdens kantooruren Tel. werk: 088 - 481 51 37 (ma, wo, (vr)) Tel. privé: 010 - 450 09 47 (di, do, (vr)) [email protected]

José Dol Tel. werk: 088 - 481 51 21 Tel. privé: 0182 - 38 69 28 Telefonisch contact bij voorkeur tijdens kantooruren [email protected]

8.5

Studentenarts

Wanneer u in Utrecht niet alleen komt studeren maar ook komt wonen, bent u verplicht u in te schrijven bij de gemeente Utrecht. Ook vanuit uw zorgverzekeraar bent u verplicht u in te schrijven bij een huisarts in Utrecht. Als student kunt u zich, ongeacht waar u in Utrecht woont, inschrijven bij Huisartsenpraktijk Campus Uithof via www.huisartsdeuithof.nl. De huisartsenpraktijk heeft twee vestigingen in Utrecht, op de Uithof in Casa Confetti (Leuvenplein 10-11) en in stadion Galgenwaard (Herculesplein 379). In geval van door ziekte gemiste tentamens, studiestaking door ziekte of bij het aanvragen voor ondersteuning uit het Profileringsfonds, is het overleggen van een doktersverklaring soms noodzakelijk. 71/149 © Hogeschool



Niet iedere huisarts wil dergelijke verklaringen ten behoeve van derden afgeven. Bovendien heeft de KNMG (Koninklijke Nederlandsche Maatschappij tot Bevordering der Geneeskunst) een richtlijn uitgegeven dat de behandelende arts niet de aangewezen persoon is om zo'n verklaring af te geven. Wanneer u een verklaring over uw gezondheid nodig hebt, dient u deze eerst bij uw eigen huisarts na te gaan. Indien uw eigen huisarts deze niet kan of wil geven, dan kunt u naar de studentenarts gaan. Verwijzing naar de studentenarts gaat uitsluitend via de studentendecaan (zie par. 8.3). De studentenarts van de HU is: Huisartsenmaatschap Therapeuticum Utrecht, telefoonnummer (030) 275 95 00, Dekhuyzenstraat 60, 3572 WN in Utrecht.

8.6

Bureau Studentenpsychologen

Het kan zijn dat u tijdens uw studie moeilijkheden ervaart. Dat kan direct met uw studie te maken hebben, maar het kan ook van meer persoonlijke aard zijn en een negatieve invloed hebben op uw studievoortgang. Komt u er zelf niet uit, dan kunt u terecht bij Bureau Studentenpsychologen van de HU, gevestigd in Utrecht en Amersfoort. In een aantal gesprekken zoekt de studentenpsycholoog samen met u een oplossing voor uw problemen. Het maximum aantal gesprekken is 8 (van 50 minuten). Minder kan uiteraard ook. Behalve individuele gesprekken verzorgt Bureau Studentenpsychologen ook groepstrainingen zoals faalangsttraining, assertiviteitstraining en de training Niet Piekeren (in samenwerking met Indigo). Het kan zijn dat de hulp die de studentenpsycholoog biedt niet aansluit bij uw problemen en/of hulpverwachting. Dan kan Bureau Studentenpsychologen u helpen de weg te vinden naar andere hulpverlenende instanties. Voor aanmelding bij het Bureau Studentenpsychologen is een verwijzing nodig van een studentendecaan. Neem dus eerst contact op met de studentendecaan voor een verwijzing. Vervolgens kunt u langskomen of u telefonisch aanmelden tijdens de spreekuren. Vertrouwelijkheid staat voorop. Niemand anders dan u en het Bureau Studentenpsychologen kennen de inhoud van de gesprekken. En alleen als u dat wilt, kunnen er anderen bij betrokken worden. Meer informatie vindt u op www.bureaustudentenpsychologen.hu.nl.

8.7

Mediation

Mediation is een vorm van conflictoplossing. U gaat met elkaar op zoek naar de oplossing van uw conflict, waarbij u begeleid wordt door een neutrale en onafhankelijke mediator. De mediator stelt u in staat om alles waarover jullie het oneens zijn te bespreken, zorgt voor herstel van de communicatie en helpt u de relatie te verbeteren. De mediator draagt zelf geen oplossingen aan, maar helpt u om de oplossingen te vinden die voor iedereen het beste zijn. Als u meer wilt weten over studentmediation of als u een studentmediator wilt inschakelen, neem dan contact op met HU-Mediation voor advies en/of hulp via (088) 4819838 of www.mediation.hu.nl. Meer informatie vind u op www.studentvoorzieningen.hu.nl.

8.8

Studeren met een functiebeperking

Als u een functiebeperking of een chronische ziekte hebt, adviseren we u om aan het begin van het studiejaar contact op te nemen met een studentendecaan van uw faculteit. Ook als u denkt (nog) geen hulp nodig te hebben. Dit kan u doen per mail, telefonisch of door gewoon aan te kloppen bij de studentendecaan. Op www.studentendecanaat.hu.nl vind u de gegevens van het studentendecanaat op




uw faculteit. Een functiebeperking of een chronische ziekte kan immers belemmeringen veroorzaken die tot studievertraging of studie-uitval kan leiden. Aanpassingen en voorzieningen Het is raadzaam uw beperking zo snel mogelijk te melden bij uw studieloopbaanbegeleider en bij een studentendecaan van uw faculteit. Eventuele voorzieningen kunnen dan op tijd geregeld worden. In een intakegesprek met een studentendecaan van uw faculteit bespreekt u welke functiebeperking of chronische ziekte u hebt en welke belemmeringen er zijn of kunnen optreden tijdens uw studie. Vervolgens wordt onderzocht of er voorzieningen en maatregelen nodig zijn, en zo ja, welke. Hierbij geeft de studentendecaan aan welke reële mogelijkheden er binnen uw opleiding zijn om met aanpassingen succesvol te kunnen studeren. De studentendecaan zal ook aangeven wanneer iets niet mogelijk is. Als er (nog) geen maatregelen nodig zijn, bespreekt de studentendecaan de vervolgstappen met u op het moment dat er wel belemmeringen optreden. Uiteraard wordt alles wat u met de studentendecaan bespreekt vertrouwelijk behandeld. Wanneer heeft u een functiebeperking? Onder een functiebeperking verstaan we alle lichamelijke, zintuiglijke en psychologische aandoeningen die chronisch, dus blijvend van aard, zijn. Soms is een beperking te zien of te horen. Het komt vaak voor dat een beperking of chronische ziekte niet opvalt. Denk aan dyslexie, chronische vermoeidheid, AD(H)D, RSI, reuma, psychische aandoeningen zoals depressie en vormen van autisme, zoals PDD-NOS en Syndroom van Asperger. Meer informatie over studeren met een functiebeperking of chronische ziekte vindt u in paragraaf 0 van deze studiegids en op www.onbelemmerdstuderen.hu.nl.

8.9

Verbetering taal- en schrijfvaardigheden

Heeft u problemen met uw Nederlandse spreek- en schrijfvaardigheden, raadpleeg dan uw studentendecaan voor informatie over de mogelijkheden om aan deze vaardigheden te werken. Ook kunt u gebruik maken van het digitale taalloket om deze vaardigheden te verbeteren: www.taalloket.hu.nl of een cursus volgen via het James Boswell instituut, zie www.jbi.uu.nl

8.10

Mediatheek

Als HU-student kunt u op vertoon van uw collegekaart gratis gebruikmaken van alle HU-mediatheken. Ook kunt u gratis lid worden van de Universiteitsbibliotheek Utrecht. Naast boeken en tijdschriften hebben de mediatheken ook een groot digitaal aanbod. Via de website www.mediatheek.hu.nl kunt u de mediatheken digitaal bezoeken. Via deze site heeft u toegang tot de catalogus van de HU waarin u kunt zoeken in alle mediatheekcollecties. En u heeft toegang tot naslagwerken en internetbronnen die relevant zijn voor het onderwijs binnen de HU. Elke faculteit heeft daarnaast een eigen portal waarin de bronnen voor de afzonderlijke vakgebieden bij elkaar staan. Zie ook artikel 41 Studentenstatuut (www.reglementen.hu.nl).

8.11

Medezeggenschap

Wanneer u het belangrijk vindt om het perspectief van de student voor het voetlicht te brengen en zo bij te dragen aan de kwaliteit van het onderwijs, dan zijn er verschillende mogelijkheden om hierover mee te spreken. Medezeggenschap is onmisbaar voor de hogeschool. Bent u nieuwsgierig of kritisch en heeft u goede ideeën, enthousiast, betrokken en leergierig, dan bezit u de eigenschappen die belangrijk zijn voor medezeggenschap. U kunt actief worden in een van de commissies of raden waar u invloed uit kunt oefenen op de inhoud van uw eigen onderwijs, de gang van zaken op de faculteit of het hogeschoolbrede beleid.




U kunt hiermee bovendien bestuurlijke ervaring opdoen. Kijk voor meer informatie op www.medezeggenschap.hu.nl of op www.bps.hu.nl. U kunt ook contact opnemen met de Coach Bestuurlijke Participatie Studenten (BPS) via [email protected]. De coach BPS informeert, ondersteunt, en coacht u in de medezeggenschapsraden van de HU en organiseert in het kader hiervan activiteiten voor bestuurlijk actieve studenten, zoals workshops, trainingsdagen en borrels.

8.12

Inspraakorganen

U kunt op drie niveaus participeren in de medezeggenschap en bestuurlijke ervaring opdoen; de inhoud van uw eigen opleiding; de gang van zaken op de faculteit; het strategische hogeschoolbrede beleid. Uw opleiding heeft een Opleidingscommissie, hierover kunt u meer info vinden in paragraaf 2.5.5. De gang van zaken op de faculteit wordt besproken in de Facultaire Medezeggenschapsraad (FMR). Het beleid van de faculteitsdirectie wordt ter instemming aan de raad voorgelegd. U kunt hierbij denken aan het ICT-beleid, het flexibiliseringsbeleid en de faculteitsbegroting. Ook kan een faculteitsraad zelf onderwerpen agenderen en bespreken met het bestuur. Elke faculteit heeft een eigen raad die bestaat uit 9 medewerkers en 9 studenten. De Centrale Medezeggenschapsraad (CMR) is de gesprekspartner van het College van Bestuur (CvB). Het HU brede beleid wordt ter instemming aan de raad voorgelegd. Onderwerpen zijn bijvoorbeeld het strategisch beleid, de Onderwijs- en Examenregeling (OER), het huisvestingsbeleid en het kwaliteitsbeleid. De CMR bestaat uit 10 personeelsleden en 10 studentleden. De CMR bespreekt daarnaast jaarlijks de gang van zaken met de Raad van Toezicht. De inspraakorganen hebben tal van mogelijkheden om hun invloed uit te oefenen, met als uiteindelijke doel het verhogen van de kwaliteit van het onderwijs. Kijk voor meer informatie over medezeggenschap en de inspraakorganen op www.medezeggenschap.hu.nl.

8.12.1

Ondersteuning bestuurlijk actieve studenten

De HU stimuleert u als student om bestuurlijk actief te zijn, zodat u bestuurlijke en organisatorische vaardigheden in de praktijk kan opdoen. Daarnaast zien we graag dat enthousiaste, betrokken en leergierige studenten bijdragen aan de beleidsontwikkeling op de HU. Daarom kunt u als bestuurlijk actieve student gebruikmaken van onderstaande voorzieningen: -

Als student-lid van een inspraakorgaan kunt u zich gratis en onbeperkt laten trainen in bepaalde competenties; Er is een handboek voor studentleden die zitting nemen in de centrale raad, facultaire raad of opleidingscommissie; Via, het speciaal voor alle bestuurlijk actieve studenten opgezette, intranet (www.bps.hu.nl) kunt u vliegensvlug kennis en informatie delen met studentleden uit andere inspraakorganen; Uiteraard doet u het niet voor niets, behalve een flinke hoeveelheid bestuurlijke ervaring ontvangt u per vergadering een vergoeding van € 40,-. Aan de (totale) financiële compensatie voor bestuursactiviteiten is een maximum verbonden. Zie de desbetreffende regelingen op www.reglementen.hu.nl.

Wilt u graag lid worden van één (of meerdere) inspraakorga(a)n(en), dan kan dat door u kandidaat te stellen bij de eerstkomende verkiezingen (www.verkiezingen.hu.nl). U kunt zich als persoon kandidaat stellen of via de medezeggenschapsvereniging, zie paragraaf 2.5.4.




Raadpleeg voor vragen over de OC het secretariaat van uw opleiding of stuur een email naar de coach BPS ([email protected]). Zie voor meer informatie ook www.bps.hu.nl.

8.13

Studium Generale

Studium Generale is een plek voor HU-studenten die wat extra uitdaging of verdieping naast hun studie zoeken. De programma‟s van Studium Generale bieden u de mogelijkheid om onder leiding van gedreven professionals uw ondernemersvaardigheden, academische vorming of maatschappelijke idealen te onderzoeken en aan te scherpen. Tijdens debatten over de ontwikkelingen binnen de HU, het hoger onderwijs en de maatschappij leert u om uw mening te onderbouwen en een goed betoog op te bouwen, terwijl u bij de HU Popprijs uw muzikale kwaliteiten kunt laten zien. Daarnaast hebben we regelmatig uitdagende opdrachten beschikbaar voor studenten die zich in willen zetten voor een actueel maatschappelijk thema, een lokale activiteit of een (overheids)organisatie die op zoek zijn naar innovatieve ideeën. In onze maandelijkse nieuwsbrief introduceren we onze activiteiten, op www.studiumgenerale.hu.nl Vindt u altijd het laatste nieuws.

8.14

Studentenvereniging

8.14.1

Algemeen

Utrecht heeft een bruisend studentenleven. Verenigingen en studentenorganisaties in allerlei soorten en maten dragen daar hun steentje aan bij. Het bekendst zijn de gezelligheidsverenigingen. Er zijn ook verenigingen die een andere inslag hebben, zoals de levensbeschouwelijke studentenverenigingen, internationale en interculturele verenigingen. En natuurlijk hebben studenten ook allerlei eigen sportverenigingen en culturele verenigingen. Een overzicht van alle verenigingen vindt u op www.utrecht.studiestad.nl. De HU geeft financiële steun aan studentenverenigingen. De subsidie wordt gegeven voor structurele - en incidentele activiteiten. Wilt u meer weten over het aanvragen van en de voorwaarden om in aanmerking te komen voor een subsidie? Kijk dan op www.studentvoorzieningen.hu.nl onder Geldzaken. Ter verduidelijking nog even het volgende: naast studentenverenigingen zijn er ook studieverenigingen. Studieverenigingen zijn gekoppeld aan uw opleiding. Zie hiervoor par. 2.5.4.

8.14.2

Bestuursbeurs

Bestuursbeurs Zit u in het bestuur of in een commissie van een studentenvereniging (Utrechtbreed of hogeschoolbreed), dan kunt u in aanmerking komen voor een bestuursbeurs. Een bestuursbeurs is een toelage die dient als compensatie voor de studievertraging die u door uw bestuursactiviteiten oploopt en die u buiten uw prestatiebeurs ontvangt. Welke studentenorganisaties en bestuurlijke functies in aanmerking komen voor een bestuursbeurs kunt u vinden in de Bijlage bij de Regeling bestuursbeurzen voor studentbestuurders in studentenorganisaties UU/HU. Zie ook hoofdstuk D van het Profileringsfonds HU (www.reglementen.hu.nl) en par. 8.2. Kijk voor meer informatie over de procedure of voor het aanvragen van een bestuursbeurs op www.studentvoorzieningen.hu.nl onder Profileringsfonds.




8.15

Topsport

Wanneer u aan topsport doet en tegelijk wilt studeren dan zit u bij de HU goed. De HU biedt een groot aantal faciliteiten aan studenten die hun studie willen combineren met een carrière in de topsport. De HU beoordeelt op basis van uw individuele omstandigheden en het niveau waarop u de sport beoefent of u gebruik kunt maken van deze voorzieningen. U kunt eventueel een beroep doen op de volgende faciliteiten: Begeleiding in het plannen van uw studie; Indien noodzakelijk: uitstel of verplaatsing van tentamens; Samenwerking met coaches, trainers, sportbonden, Olympische steunpunten en de afdeling Individuele Begeleiding van NOC*NSF; De mogelijkheid om gebruik te maken van sportaccommodaties en sportmedische begeleiding; Financiële ondersteuning als u studievertraging oploopt. Voor meer informatie neemt u contact op met topsportcoördinator HU, Mieke Wikkerman ([email protected] of (088) 481 51 26) of met uw studentendecaan (zie par. 8.2) of kijkt u op www.topsport.hu.nl.

8.16

Trajectum

Trajectum is het redactioneel onafhankelijke magazine van de HU en verschijnt tweewekelijks. In Trajectum staan verhalen over studenten, studeren, studentenleven, onderwijs en onderzoek, de stad Utrecht, cultuur. Studenten en docenten schrijven columns of leveren andere bijdragen. Op de site www.trajectum.hu.nl vindt u elke dag nieuws, prijsvragen, filmpjes, blogs van studenten en docenten en vindt u praktische informatie. Trajectum is ook te volgen via Facebook en Twitter.

8.17

Sport

Tegen studentenprijzen kunt u sporten bij Olympos, het sportcentrum van de HU en Universiteit Utrecht. Olympos heeft onder meer een ruim aanbod aan conditionele sporten en bal-, dans-, vecht- en racketsporten. Kijk op www.olympos.nl voor uitgebreide informatie over het aanbod, data en tarieven. Zie ook artikel 42 Studentenstatuut (www.reglementen.hu.nl).

8.18

Veilig, gezond en milieuvriendelijk studeren

De HU hecht groot belang aan een gezonde, veilige en plezierige leer- en werkomgeving, aan zorg voor het milieu en zuinig omgaan met energie. De HU wil uw veiligheid en gezondheid waarborgen, door het -tot een aanvaardbaar niveau- verkleinen van risico‟s op het gebied van arbeidsomstandigheden. Daarom beschikken alle faculteiten en diensten van de HU over een Arbo- en Milieucommissie (A&M-commissie) die het aanspreekpunt is voor arbo- en milieuzaken en de uitvoering coördineert van het Arbo- en Milieubeleid binnen de faculteiten. Een deel van de verantwoordelijkheid voor veiligheid, gezondheid en milieu ligt natuurlijk ook bij uzelf. Hoe kun jij bijdragen aan de veiligheid en gezondheid? We verwachten van u dat u binnen de HU meewerkt aan een veilige, gezonde en milieuvriendelijke studieomgeving. Aandachtspunten zijn: weten wat u moet doen in geval van brand, ongevallen en andere calamiteiten (zie ook hierna); het voorkomen van CANS (RSI) aandacht hebben voor het milieu, door spaarzaam documenten af te drukken en koffiebekertjes meermaals te gebruiken. Hieronder vindt u hierover meer informatie.




Wat te doen bij brand, ongeval of calamiteit? U wordt geacht op de hoogte te zijn van de regeling voor brand, calamiteiten, ongevallenmelding (zie hieronder) en van vluchtroutes en nooduitgangen. Vluchtroutes en nooduitgangen zijn te vinden op de vluchtplattegronden in het gebouw. In alle ruimtes staat vermeld wat u moet doen bij een calamiteit. Bel nooit zelf de brandweer, politie of ambulance. Bel wel onmiddellijk het interne alarmnummer. Bolognalaan (plus Hundertwassergebouw) Via een huistelefoon: 5112 Via mobiele telefoon: 088 4815999 (receptie) U komt dan in contact met een medewerker(-ster) van de centrale faculteits- of locatiebalie of de receptie. Hijmans van den Berghgebouw Bel het interne alarmnummer: Via een huistelefoon: 77 777 Via een mobiele telefoon: 088 75 77 777 Meld kort en duidelijk: Uw naam en lokaal / werkplek; Uw telefoonnummer; De actuele situatie (hoe, wat en waar) ; Of er slachtoffers zijn en hoeveel; Waar het is gebeurd. De medewerker(-ster) alarmeert een EHBO‟er of, bij een grotere calamiteit, het hoofd Bedrijfshulpverlening (BHV). Blijf altijd kalm, waarschuw iedereen om u heen die in gevaar is en wacht tot hulpverleners ter plaatse zijn. Bedrijfshulpverlening (BHV) & EHBO Iedere locatie beschikt over een bedrijfshulpverleningsorganisatie die bij brand, ongevallen en andere calamiteiten kan worden ingezet. BHV‟ers zijn tijdens hun inzet herkenbaar aan hun gekleurde hesjes met daarop de tekst BHV’er. Volg bij brand, ongevallen of andere calamiteiten altijd strikt hun aanwijzingen op. Maak bij ontruiming van het gebouw geen gebruik van de lift. Blijf buiten op de verzamelplaats die door de BHV‟er wordt aangewezen en wacht op verdere instructies. Houd altijd de weg vrij voor brandweer en ambulances. Verlaat het gebied niet zonder u af te melden. Dit voorkomt eventuele zoekacties. Studeren en CANS (RSI) “Het lijkt wel of ik steeds vaker last heb van mijn nek. Misschien heeft u pijn in uw arm, schouder, elleboog of pols. In eerste instantie denkt u dat het wel over zal gaan. Maar helaas is dat niet altijd het geval. Deze pijn kan namelijk duiden op CANS (Complaints of Arm, Neck and or Shoulder), vroeger ook wel RSI genoemd. Iedereen kan hiermee te maken krijgen. Als u de eerste signalen niet serieus neemt, kunnen de klachten zich uitbreiden. Oorzaken van CANS kunnen zijn: Repeterend werk; Een statische werkhouding; Weinig afwisseling in houding en beweging; Een verkeerde zithouding op uw werkplek (informatie over een juiste zithouding staat in de HU-folder Geef CANS geen KANS); Stress, vooral in piekperioden (tentamens, scriptie schrijven). Tijdens uw studie werkt u soms lang achter elkaar in dezelfde houding en/of maakt u steeds dezelfde bewegingen. U werkt bijvoorbeeld regelmatig en langdurig achter een beeldscherm. Niet alleen op school maar ook nog thuis. Vergeet ook niet de uren die u „s avonds doorbrengt met spelletjes en internet. U kunt CANS grotendeels zelf voorkomen.




De belangrijkste tips zijn: Wissel beeldschermwerk af met lezen, aantekeningen maken etc; Werk per dag niet langer dan 5 à 6 uur achter een (standaard desktop opstelling) beeldscherm en niet langer dan 2 uur met een laptop; Zorg bij laptopgebruik langer dan 2 uur voor laptopstandaard, losse muis en los toetsenbord; Neem bij beeldschermwerk ieder uur een korte pauze; Let op een goede zithouding voor het beeldscherm; Zorg voor voldoende ontspanning/sport naast uw studie; Neem lichamelijke klachten serieus. Beginnende klachten (pijn, tintelingen, stijf gevoel) kunnen snel verergeren. Met CANS-klachten kunt u terecht bij uw studieloopbaanbegeleider of studentendecaan. U kunt ook terecht bij de arboadviseur van de faculteit (zie: www.arboenmilieu.hu.nl). Zijn uw klachten al zo ernstig dat er een arts moeten worden geraadpleegd, ga dan naar uw eigen huisarts. (Zie ook paragraaf 8.8 over studeren met een functiebeperking). Milieu De faculteit heeft aandacht voor het milieu. Dit betekent zuinig omgaan met water en energie, minder afval en een goede afvalscheiding. U kunt hier zelf een bijdrage aanleveren door: Het licht niet aan te doen wanneer er voldoende licht is; het licht uit te doen als u een lokaal leeg achterlaat; geen water te verspillen en de spaarknop van de spoelbak (als die er is) te gebruiken; bij warmte het raam niet open te zetten maar de verwarming lager zetten; uw computer en het beeldscherm uit te zetten als u klaar bent met uw werk; (Chemisch) afval (batterijen, papier, restanten van consumpties) in de daarvoor bestemde afvalbakken te doen, ook in de kantine; het gebouw schoon te houden en zwerfafval te voorkomen; niet binnen het gebouw te roken (verboden). Meer specifieke informatie over Arbo en Milieu, het instellen van beeldschermwerkplekken is na te lezen op de A&M site van de HU: https://www.sharepoint.hu.nl/sites/Arbo_Milieu/default.aspx. Voor vragen, opmerkingen of ideeën over arbo- en milieuzaken kunt u terecht bij de Arbo- en Milieucommissie van uw faculteit of bij het Arbo- & Milieuteam HU. Kijk voor meer informatie: www.arboenmilieu.hu.nl.

Verzekeringen: Wettelijke aansprakelijkheid, ongevallen en reisverzekering 8.19

U bent zelf aansprakelijk voor de (financiële) gevolgen van ongevallen en schade veroorzaakt aan derden. U kunt zich hiervoor verzekeren door het afsluiten van een aansprakelijkheidsverzekering voor particulieren. Voor ongevallen/overlijden en voor wettelijke aansprakelijkheid tijdens het verblijf in of op weg naar gebouwen van de faculteit heeft de HU een beperkte verzekering. Activiteiten in het kader van de studie buiten de HU-locaties (in Nederland) vallen hier ook onder, evenals activiteiten in het kader van het HUonderwijs in het buitenland. Veroorzaakt u schade tijdens uw stage dan wordt eerst de WA-verzekering van de stagebiedende instelling aangesproken. Biedt deze geen dekking dan wordt vervolgens uw WA-verzekering aangesproken. Bieden beide verzekeringen geen dekking, dan kan de verzekering van de HU worden aangesproken. Gaat u in het kader van HU-onderwijs naar het buitenland sluit dan een aanvullende verzekering af. Wanneer u in het kader van HU-onderwijs naar het buitenland gaat bent u verplicht uw buitenlandverblijf voor vertrek te registreren. Daarnaast is het mooi meegenomen dat u door uw registratie direct aangemeld bent voor de gratis reisverzekering van de HU. Voor meer informatie over registratie en de gratis reisverzekering kunt u kijken op: www.gratisverzekerd.hu.nl.




9 9.1

Over de HU, het UMCU en de AGU Algemene informatie Hogeschool Utrecht

U studeert aan Hogeschool Utrecht. De HU is met ruim 38.000 studenten en ruim 3.400 medewerkers een van de grotere hbo-instellingen in Nederland met een breed palet aan opleidingen die verdeeld zijn over zes faculteiten, te weten communicatie en journalistiek, economie en management, natuur en techniek, gezondheidszorg, onderwijs, en maatschappij en recht in zowel Utrecht als Amersfoort. Door de schaal van de HU zijn we zowel klein als groot: we organiseren het onderwijs per opleiding, daardoor is het voor u als student overzichtelijk en persoonlijk. Tegelijkertijd maakt onze schaalgrootte dat we u meer kunnen bieden dan alleen uw eigen opleiding. U kunt bijvoorbeeld deelnemen aan onderwijsactiviteiten van andere HU-opleidingen. Dat kan ook bij andere onderwijsinstellingen in Nederland of in het buitenland.

9.1.1

Onderwijsprofiel HU

Hoger beroepsonderwijs in de (kennis)samenleving De ene hogeschool is de andere niet. De HU maakt net als andere instellingen gerichte keuzes ten aanzien van haar onderwijsprofiel. Met ons onderwijs willen we bijdragen aan een duurzame kennissamenleving. We organiseren ons onderwijs zodanig, dat u zich als student maximaal kunt ontplooien. We vinden het daarom erg belangrijk dat u zich thuis voelt bij ons, en investeren daar gericht in. Naast onderwijs verzorgen heeft de HU nog meer taken. Zo investeren we in onderzoek dat ingebed is in kenniscentra. Daarmee leiden we dus niet alleen professionals op, maar dragen ook bij aan de innovatie van de beroepspraktijk waarin professionals werkzaam zijn. Daarom kent de HU een sterke externe oriëntatie op sociale, economische en maatschappelijke vraagstukken. In het onderwijs dat we verzorgen krijgt u daar mee te maken. Het voorgaande heeft ertoe geleid dat we voor ons onderwijsprofiel expliciet kiezen voor competentie- en vraaggestuurd onderwijs, waarbij we zorgen dat studenten in sterke leeromgevingen kunnen studeren. Wat dat precies betekent, leest u navolgend. Competentiegericht onderwijs Onderwijs is competentiegericht als u zich als student de kennis, vaardigheden en houding aanleert waarmee u een bepaald beroep kunt uitoefenen. De opleidingen formuleren, onderschrijven en actualiseren de competenties in nauw overleg met het werkveld. Competentiegericht opleiden betekent ook dat we u maatwerk leveren. We sluiten aan op eerder verworven competenties, we stimuleren u om in toenemende mate regisseur te zijn van uw eigen leerproces, keuzes te maken en deze te verantwoorden. U moet in staat zijn professioneel te handelen in kenmerkende beroepssituaties van toenemende complexiteit. Tevens dagen we u uit te werken aan uw onderzoeksvaardigheden en uw competenties te ontwikkelen in een internationale/multiculturele omgeving. Vraaggestuurd onderwijs Ons onderwijs richt zich zowel op de vraag van de beroepspraktijk als op de vraag van de studenten. Wij matchen uw kennis en leervragen met die van de beroepspraktijk op een manier die past binnen de kwaliteitseisen van de opleiding. We vinden dat u zelf verantwoordelijk bent voor uw studieloopbaan en dat de HU u daarbij moet ondersteunen. U hebt mogelijkheden uw studie mede naar eigen inzicht in te richten.




Een sterke leeromgeving Een competentiegerichte en vraaggestuurde opleiding veronderstelt een sterke leeromgeving. Een leeromgeving die u inspireert, uitdaagt en waarin u zich steeds op de grens van uw kunnen begeeft. Een leeromgeving die het leren vanuit het werken in de praktijk vormgeeft: leren is werken en werken is leren. Een leeromgeving die indien van toepassing internationaal is georiënteerd. Iedere opleiding kent een, samen met het beroepenveld vastgestelde, kennisbasis. Vanaf het eerste jaar staat het verwerven van kennis en vaardigheden vanuit realistische beroepstaken centraal. Het onderwijs bestaat uit een mix aan werkvormen, zowel individueel als in samenwerking met u en uw medestudenten, waarbij in toenemende mate wordt gewerkt in authentieke beroepssituaties.

9.1.2

Bachelor- en Masterstelsel

Hogeschool Utrecht voert haar taken uit binnen het Nederlandse onderwijsbestel. Dat betekent dat een reeks van structuureigenschappen, bijvoorbeeld de lengte van opleidingen, wettelijk bepaald zijn. Omdat er in het hoger onderwijs (HBO en WO) twee typen opleidingen zijn, te weten bachelors en masters, wordt ook wel van het bachelor-master stelsel gesproken. Bachelor-masterstelsel Het onderwijs aan universiteiten en hogescholen is opgedeeld in twee fasen: de bachelorfase en de 7 masterfase. Een vierjarige hbo-opleiding noemt u een bacheloropleiding . Na afronding van de opleiding krijgt u een bachelorgraad. Op de universiteit kunt u in drie jaar een bachelordiploma behalen. Hierna kunt u doorstuderen voor een masterdiploma. Zowel hogescholen als universiteiten bieden masteropleidingen aan. Studeert u aan een hogeschool, dan kunt u recht hebben op studiefinanciering. Bij de deeltijdvariant bestaat er geen recht op studiefinanciering. Zie voor meer informatie over studiefinanciering de website van DUO (www.ocwduo.nl ) Bacheloropleidingen Het bachelordiploma is een internationaal (h)erkenbaar diploma. Dit is handig als u in het buitenland aan de slag wilt. Ook kunt u in de meeste gevallen gedurende uw opleiding tijdelijk in het buitenland studeren. De bacheloropleidingen aan de HU bieden tevens veel vrije keuzeruimte, de zogenaamde profileringsruimte. U kunt deze profileringsruimte vullen met een minor (= een samenhangend pakket van keuzecursussen) óf met een pakket van keuzecursussen dat u zelf samenstelt. De profileringsruimte maakt het ook mogelijk om studie-onderdelen te volgen aan andere hogescholen of universiteiten, in binnen- en buitenland. Masteropleidingen Na afronding van de bacheloropleiding kan er nog een masteropleiding worden gevolgd aan een hogeschool of universiteit. De HU heeft een groeiend aantal masteropleidingen, ook voor mensen die al een aantal jaren werkervaring hebben. Kijk voor meer informatie op www.masters.hu.nl. Wilt u een master volgen aan een universiteit dan kan dat ook. Een hbo-opleiding sluit echter niet altijd naadloos aan op een universitaire master. Om uw kennis en vaardigheden op het vereiste niveau te brengen, zijn voor een aantal masters speciale trajecten ontwikkeld. Deze zogenaamde pre-masters volgt u voorafgaand aan de master en geeft u direct toegang. Kijk voor meer informatie op www.premasters.hu.nl of haal de folder Doorstuderen na uw bachelor aan de UU.

7

De wettelijk nominale studieduur is 60 EC per jaar.




9.1.3

Hogeschool- en faculteitsregelingen

De Wet op het Hoger onderwijs en het Wetenschappelijk onderzoek (WHW) legt de HU als instelling voor Hoger Beroepsonderwijs een aantal verplichtingen op. De HU heeft deze in diverse regelingen verwerkt en nader uitgewerkt. Er zijn regelingen die voor alle studenten binnen de HU gelden. Deze HU-brede regelingen kunt u terug vinden op de site www.reglementen.hu.nl. Daarnaast zijn er ook regelingen die alleen gelden voor studenten aan een bepaalde faculteit of een specifieke opleiding. Deze regelingen vindt u terug op de sharepointsite van uw faculteit en/of opleiding. HU-brede regelingen De HU-brede regelingen uit de categorieën „Student en onderwijs‟ en „Medezeggenschap‟ zijn voor u het meest van belang. Denk daarbij bijvoorbeeld aan: Het Studentenstatuut HU: Hierin zijn uw rechten en plichten als student in algemene zin vastgelegd; De Onderwijs- en Examenregeling HU: Hierin zijn uw rechten en plichten als student ten aanzien van het onderwijs, tentamens, examens en verwante zaken vastgelegd; De Inschrijvingsregeling: Hierin worden de procedurele aspecten rond inschrijving, collegegeld en uitschrijving beschreven. Zie ook par. 0; Het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU: Hierin wordt beschreven wat u kan ondernemen als u het ergens niet mee eens bent. Zie ook hoofdstuk 7 en www.klachtenwegwijzer.hu.nl; Het Profileringsfonds: De verschillende vormen van financiële ondersteuning die de HU u kan bieden zijn hierin samengevoegd; Reglement voor de Opleidingscommissies: Hierin wordt alles omtrent de Opleidingscommissie (adviesorganen op afdelingsniveau) geregeld. Zie ook par. 8.12; Regeling Ongewenst gedrag: Hierin worden de gedragsregels binnen de HU beschreven. ICT Gedragsregels Hierin worden de gedragsregels met betrekking tot het gebruik van de computers en het netwerk op de HU beschreven. Zie voor de meest recente versies van de reglementen: www.reglementen.hu.nl De belangrijkste studentenregelingen, waaronder de Onderwijs- en Examenregeling en ook deze studiegids, worden jaarlijks herzien en opnieuw vastgesteld. De nieuwe versies vervangen de vorige versies die dan niet meer gelden. Als het nodig is om oude regels te handhaven, wordt een overgangsregeling opgenomen, waarin vermeld is voor wie en tot welke datum bepaalde oude regels nog gelden. De OER-HU masteropleidingen en studiegids van een bepaald studiejaar gelden voor alle studenten die in dat studiejaar zijn ingeschreven. Facultaire en opleidingsregelingen De facultaire regelingen kunt u vinden via de Sharepointsite van de opleiding (zie hiervoor uw eigen cohortsite). Denk hierbij aan huisregels, tentamenprotocollen en dergelijke die enkel voor de studenten van de betreffende faculteit gelden. Ook in hoofdstuk 10 van de OER-HU masteropleidingen zijn regels opgenomen die gelden voor alle studenten van de betreffende faculteit. Hoofdstuk 10 OER HU van uw faculteit vindt u terug op www.reglementen.hu.nl. In de studiegids zijn vervolgens als nadere uitwerking van de OER HU weer opleidingsregels opgenomen die gelden voor alle studenten aan de betreffende opleiding. Alle studiegidsen van de HU zijn terug te vinden op www.studiegidsen.hu.nl.




9.1.4

Orderegels

Artikel 50 van het Studentenstatuut (zie www.reglementen.hu.nl) regelt de ordehandhaving binnen de HU. Deze regeling houdt (kort samengevat) het volgende in: Voorschriften en aanwijzingen Om de goede gang van zaken te handhaven, gelden -naast de wet- binnen de HU nadere voorschriften en aanwijzingen, vastgesteld door of namens het College van Bestuur of de faculteitsdirectie. Zij kunnen betrekking hebben op, maar zijn niet beperkt tot, de volgende onderwerpen: Ongewenst gedrag; Fraude en/of onregelmatigheden bij tentamens (Zie par. 4.4.2); Het gebruik van de gebouwen en terreinen met de daarin of -op aanwezige voorzieningen; Afmelding van de student bij ziekte of verhindering anderszins; Bijzondere omstandigheden. Binnen de HU geldt verder een algemeen verbod op het dragen van gezichtsbedekkende kleding. De opleiding kan aanvullende kledingvoorschriften stellen, als dit vanuit de praktische uitvoering van het onderwijs noodzakelijk is. Plichten student Op basis van de Arbeidsomstandighedenwet gelden voor u als student in ieder geval de volgende plichten: De plicht om in werk en studie zorgvuldig en voorzichtig te handelen; De plicht om u op de hoogte te stellen van (veiligheids)voorschriften die betrekking hebben op het werk en uw studie; De plicht om aangebrachte veiligheidsvoorzieningen op de juiste wijze te gebruiken en de verplichte beschermingsmiddelen te dragen of toe te passen; De plicht om onveilige en/of ongezonde werksituaties te melden aan de desbetreffende faculteitsdirectie. Maatregelen Bij overtreding door u van de voorschriften/aanwijzingen of bij het niet nakomen van de plichten kan de faculteitsdirecteur de volgende maatregelen treffen: Het geven van een waarschuwing of berisping; Het ontzeggen van de toegang tot gebouwen en terreinen van de HU voor de tijd van hoogstens een jaar; Het beëindigen van de inschrijving. Ook kan de faculteitsdirecteur uw inschrijving als student bij de HU weigeren of beëindigen. Uw inschrijving wordt geweigerd of beëindigd als u door uw gedrag of uitlatingen hebt laten zien dat u ongeschikt bent voor het beroep waarvoor de opleiding u opleidt of ongeschikt bent voor de praktische voorbereiding daarop. Als u zich als student schuldig hebt gemaakt aan onregelmatigheden kan ook de Examencommissie bepaalde maatregelen treffen. Zo kan de Examencommissie besluiten dat u gedurende een bepaalde periode één of meer tentamens niet mag af leggen. De Examencommissie kan u het diploma onthouden. Of de Examencommissie kan ook de faculteitsdirecteur adviseren om uw inschrijving definitief te beëindigen. Deze sanctiemogelijkheden van de Examencommissie zijn nader uitgewerkt in paragraaf 4.4.2 van deze studiegids en artikel 29 OER-HU masteropleidingen 2012-2013.

9.1.5

Kwaliteitszorg

De HU besteedt veel zorg en aandacht aan kwaliteit. Kwaliteitszorg heeft onder meer betrekking op alle onderdelen van het onderwijs, het curriculum, de studievoortgang, de begeleiding, de onderwijsorganisatie en de relatie opleiding-arbeidsmarkt. Een precieze uitwerking van het systeem van kwaliteitszorg dat de opleiding hanteert, vindt plaats in het kwaliteitsplan. Hierin staat beschreven op welke wijze en met welke middelen inzicht wordt verkregen in de kwaliteit van de opleiding, hoe kan worden gewerkt aan eventuele verbetering, hoe u betrokken bent bij de 82/149 © Hogeschool



evaluatie en op welke wijze verslag wordt gedaan van de resultaten van deze evaluaties. Opleidingscommissies spelen een belangrijke rol in het systeem voor kwaliteitszorg en zetten belangrijke verbeteringen in gang. De kwaliteit van het onderwijs kan natuurlijk het beste worden beoordeeld door u en uw medestudenten. Regelmatig wordt u daarom benaderd om mee te werken aan een (anonieme) enquête om de kwaliteit van het onderwijs te beoordelen. Kwaliteitszorg MPA opleiding Binnen de masteropleiding Physician Assistant wordt het onderwijs op verschillende manieren geëvalueerd. Blokevaluatie: na afloop van elk lesblok ontvangt u een digitale uitnodiging voor een evaluatie van vorm en inhoud van het gegeven onderwijs en van de inhoudsdeskundigheid en de performance van de (gast) docenten. Samen met mondelinge feedback van de groepsvertegenwoordigers en de ervaringen van cohortcoördinatoren en blokcoördinatoren wordt op basis hiervan bekeken hoe goed en actueel ons onderwijs (nog) is en worden afspraken gemaakt ter verbetering van het onderwijs in het volgende studiejaar; Programma evaluatie OC; tijdens de OC vergadering wordt gekeken op welke punten het programma voldoet en waar het programma kan worden geoptimaliseerd; Programma evaluatie MPA team: regelmatig, maar ten minste aan het einde van elk studiejaar wordt het totale onderwijsprogramma bekeken door de MPA teamleden en worden afspraken gemaakt om het programma zo nodig te verbeteren; Nationale Studenten Enquête: deelname wordt de studenten van de masteropleiding Physician Assistant van harte aanbevolen. De kwaliteit van het onderwijs wordt binnen de HU ook in de gaten gehouden door de stafdienst Onderwijs en Onderzoek. Het uitgangspunt voor de kwaliteit van onderwijs is: “Ways of teaching (bringing learning about), assessment (finding out what has been learned), and university management (organizing learning) should be based on whether they facilitate intended learning outcomes.” Op de Sharepoint site https://organisatieteams.sharepoint.hu.nl/hd/oo vindt u informatie en documenten over kwaliteitszorg onderwijs bij de HU. Voor vragen en opmerkingen kunt u terecht bij O&O: HU [email protected] of kortweg [email protected]. Vanuit de HU organisatie zijn ook belangrijke stappen gezet om het onderwijs, en daarbij in het bijzonder de toetsing en beoordeling, aan te passen aan de huidige normen. Het beleid ten aanzien van kwaliteit van onderwijs dat door de HU wordt beschreven wordt door het opleidingsmanagement vertaald naar concrete verbeterpunten voor het MPA onderwijs.

9.1.6

Organogram HU

Een organogram van de HU is te vinden op www.hu.nl/overdeHU. Klik op „In het kort‟ en daarna op „Organogram' Bij de HU is het onderwijsaanbod georganiseerd in instituten, academies en centra. De bacheloropleidingen worden aangeboden door de instituten. Instituten zijn groepen docenten die ieder voor zich verantwoordelijk zijn voor één of meer opleidingen. De masteropleidingen worden bij sommige faculteiten binnen academies ondergebracht en bij andere faculteiten binnen centra. De FG is verdeeld in drie Instituten (Instituut voor Paramedische Studies, Instituut voor Bewegingsstudies en Instituut voor Verpleegkundige Studies). De masteropleiding Physician Assistant valt onder het IVS. Binnen de faculteit Gezondheidszorg vallen de Kenniscentra zijn groepen lectoren die verantwoordelijk zijn voor de uitvoering van onderzoeksprogramma‟s. Organisatorisch is de HU ingedeeld in faculteiten. Zie ook par. 9.1.7.




9.1.7

Locaties HU

Locaties HU in Utrecht en Amersfoort Adresgegevens en routebeschrijvingen naar alle locaties in Utrecht en Amersfoort vindt u op www.hu.nl/adressen. Kijk voor de bereikbaarheid per openbaar vervoer op www.9292ov.nl.

9.2

Algemene informatie Faculteit Gezondheidszorg (Bolognalaan) 9.2.1

Algemeen

De Faculteit Gezondheidszorg van Hogeschool Utrecht is een vraaggerichte kennisorganisatie op het gebied van de verpleegkundige en paramedische beroepsuitoefening. We leiden competente professionals op die op hoog niveau hun beroep uitoefenen en vernieuwen, én wij genereren kennis die wordt benut bij de zorginnovatie. Zo leveren we duurzame bijdragen aan de ontwikkeling van de professionele beroepspraktijk. In de regio, in Nederland en in Europa, staat de Faculteit Gezondheidszorg bekend als een instelling die in intensieve samenwerking competente professionals opleidt en hoogwaardige kennisproducten realiseert. In deze missie profileren wij ons als een onderwijsinstelling die tevens kennis genereert ten behoeve van het onderwijs en de beroepspraktijk. Voor het onderwijs betekent dit dat studenten bij ons de kans hebben om al hun talenten tot ontplooiing te laten komen. Zij worden in een competentiegericht curriculum opgeleid tot vakbekwame beroepsbeoefenaren. De competenties worden in nauwe samenspraak met het beroepenveld geformuleerd. Studenten geven zelf steeds meer sturing aan hun leerproces en worden hierin begeleid. Studenten worden in de loop van hun studie steeds meer geconfronteerd met authentieke beroepssituaties en er bestaat een geïntegreerde digitale leeromgeving. Ook de toetsing sluit aan bij het competentiegestuurde onderwijs; een stevige kennisbasis vormt hierbij het fundament. Kenniscentrum De Faculteit Gezondheidszorg heeft een Kenniscentrum 'Innovatie van Zorgverlening'. Dit kenniscentrum houdt zich bezig met innovaties in de gezondheidszorg die leiden tot een grotere zelfstandigheid en zelfredzaamheid van de patiënt. Om dit te bereiken voert het kenniscentrum praktijkgericht onderzoek uit: onderzoek dat aansluit bij vragen uit de praktijk en daar direct relevant voor is. De onderzoeksuitkomsten worden niet alleen gebruikt in de praktijk maar ook in het onderwijs. Studenten spelen hierin een belangrijke rol en kunnen participeren in het onderzoek van het kenniscentrum. Dit kunt u combineren met het afstuderen. Opgeven kan via www.onderzoekietsvoorjou.hu.nl Het kenniscentrum draagt bij aan de curriculumontwikkeling en het onderwijsaanbod van de bachelor- en masteropleidingen van de Instituten voor Bewegingsstudies, Paramedische en Verpleegkundige Studies. De lectoraten hebben de opdracht bij te dragen aan de ontwikkeling van de masteropleidingen en gegenereerde kennis vanuit de onderzoeksprogramma's en vanuit het veld op een passende manier te integreren. Het Kenniscentrum Innovatie van Zorgverlening omvat vijf lectoraten: Lectoraat Verpleegkundige en paramedische zorg voor mensen met chronische aandoeningen, op deze website aangeduid als lectoraat Ouderenzorg en Familiezorg; Lectoraat Leefstijl & Gezondheid; Lectoraat Logopedie; Lectoraat Vraaggestuurde Zorg; Lectoraat Disseminatie van Farmaceutische Innovaties.




Elk lectoraat heeft een eigen onderzoeksprogramma met een aantal langlopende onderzoeken en kortlopende onderzoeksprojecten. De lectoraten kennen verschillende onderzoekslijnen waarbij telkens een of meer onderzoeken horen. De onderzoeksprojecten van de verschillende lectoraten dragen vanuit het eigen vakgebied bij aan de centrale onderzoekslijn van het Kenniscentrum. . De drie instituten van de Faculteit Gezondheidszorg zijn nauw verbonden aan de lectoraten van het kenniscentrum. In het curriculum en het onderwijsaanbod van de opleidingen in deze instituten is zichtbaar dat deze samenwerking de onderwijskwaliteit verhoogt. Kijk voor meer informatie over het kenniscentrum op: www.kenniscentrumivz.hu.nl/ Masterclasses KMC28 Het kenniscentrum 'Innovatie van Zorgverlening' organiseert jaarlijks een aantal masterclasses voor studenten rondom actuele thema‟s in de gezondheidszorg. Hierin wordt gesproken over onderzoeksmethoden en -ethiek. In een serie van acht colleges krijgt u inzicht in het doen van onderzoek en het gebruiken van onderzoeksmethoden. Niet alleen de resultaten van het praktijkgericht onderzoek staan centraal, maar u staat vooral stil bij de manier waarop tot deze resultaten is gekomen. Welke keuzen zijn er in het onderzoek door de onderzoekers gemaakt? U hoort alles over de mogelijkheden om als student deel te nemen aan lopende onderzoeken van het Kennis Centrum. Dit vergroot niet alleen uw kennis, maar ook je eigen onderzoeksvaardigheden. Kijk op https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fg/kmc28/default.aspx voor meer informatie over KMC28. Elke serie KMC‟s is hetzelfde opgebouwd en bestaat uit acht hoorcolleges: 1. Overzicht kenniscentrum, onderzoekslijnen 2. Wetenschapsfilosofie 3. Ethische voorwaarden voor onderzoek 4. Literatuuronderzoek: de systematische review 5. Kwalitatief onderzoek 6. Meetinstrumenten (maken) 7. Kwantitatief onderzoek: cross-sectioneel 8. Kwantitatief onderzoek; longitudinaal (RCT, cohort) Mocht u aan een serie masterclasses willen meedoen neem dan contact op met het kenniscentrum.




9.2.2

Organogram faculteit Faculteit Gezondheidszorg

Dienst Onderwijs & Onderzoek

Dienst Personeel & Organisatie

Decanaat

Dienst Financiën & Administratie

Facilitaire Dienst

Dienst Marketing & Communicatie

Kenniscentrum “Innovatie van Zorgverlening”: Lectoraten: Disseminatie van Farmaceutische Innovaties Leefstijl en Gezondheid Logopedie Verpleegkundige en Paramedische Zorg voor Mensen met Chronische Aandoeningen” Vraaggestuurde Zorg Instituut voor Bewegingsstudies Bachelor Fysiotherapie Bachelor Oefentherapie Cesar Master Fysiotherapie

Post-HBO-opleidingen

Instituut voor Paramedische Studies Bachelor Farmakunde Bachelor Huidtherapie Bachelor Logopedie Bachelor Mondzorgkunde Bachelor Optometrie Bachelor Orthoptie Opleiding Tandprothetiek Post-HBO-opleidingen

Instituut voor Verpleegkundige Studies Bachelor Verpleegkunde Bachelor Management in de Zorg Bachelor Medische Hulpverlening Master Physician Assistant Master Advanced Nursing Practice Master Zorgtrajectontwerp Post-HBO-opleidingen

Contactgegevens De Faculteit Gezondheidszorg van de Hogeschool Utrecht is gehuisvest in het gebouw aan de Bolognalaan 101 Utrecht. Daarnaast heeft het PA team op lesdagen de beschikking over werkplekken in het Hijmans van den Berghgebouw (HvdB), het onderwijsgebouw van het UMC Utrecht. Gegevens over het Hijmans van den Berghgebouw vindt u in paragraaf 1.4 van deze studiegids. Hogeschool Utrecht, Faculteit Gezondheidszorg Bolognalaan 101, 3584 CJ Utrecht Telefoon (088) 481 5999 (receptie) /5304 (administratie MPA)

9.2.3

Plattegrond

Op de volgende pagina‟s zijn plattegronden van het gebouw aan en Bolognalaan 101 (FG hoofdgebouw) opgenomen. De plattegrond van het Hundertwasser gebouw (Bolognalaan 99, bijgebouw) is niet opgenomen in deze studiegids. Een plattegrond van het Hijmans van den Berghgebouw vindt u in paragraaf 9.3 van deze studiegids.




Begane grond




Eerste verdieping




Tweede verdieping

PA team




Derde verdieping




9.2.4

Praktische voorschriften, gedragsregels en aanwijzingen

Binnen de HU gelden de volgende regels: Algemene regels 8 U moet u kunnen legitimeren met een geldig legitimatiebewijs ; Mobiele telefoons moeten uitgeschakeld zijn tijdens de lessen; Komt u te laat, dan kunt u geweigerd worden; Roken, fietsen, rolschaatsen, skaten of huisdieren meenemen in het gebouw is verboden; Afval ruimt u op en gooit u weg in de daarvoor bestemde containers en prullenbakken; Eigendommen van de faculteit mogen niet zonder schriftelijke toestemming worden meegenomen uit het gebouw; Het ophangen van posters/ affiches is alleen toegestaan op de daarvoor bestemde prikborden in de lifthallen van het gebouw; Bel bij een calamiteit het alarmnummer van het pand : Bolognalaan (plus Hundertwassergebouw) o Via een huistelefoon: 5112 o Via mobiele telefoon: 088 4815999 (receptie) Hijmans van den Berghgebouw o Via een huistelefoon: 77 777 o Via een mobiele telefoon: 088 75 77 777

9.2.5

Faciliteiten

Receptie De receptie bevindt zich in de centrale hal en is dagelijks geopend van 8.00 uur tot 18.00 uur. De receptie verzorgt de telefoon- en faxbehandeling, ontvangst en verwijzing van gasten. Het algemene telefoonnummer van de receptie is 088 481 8283. Restaurant De catering op de FG wordt verzorgd door Sodexo. De openingstijden van de catering zijn maandag: van 08.00 uur tot 19.00 uur dinsdag: van 08.00 uur tot 19.00 uur woensdag: van 08.00 uur tot 17.00 uur donderdag: van 08.00 uur tot 19.00 uur vrijdag: van 08.30 uur tot 14.30 uur zaterdag: van 08.30 uur tot 14.30 uur Tijdens vakanties gelden aangepaste openingstijden. De catering bereikbaar via: [email protected]. eFGé-café Het eFGé-café in de centrale hal is open van 8.00 tot 21.00 uur en is bedoeld als lunch- en ontmoetingsruimte voor studenten en medewerkers. Alleen bij speciale gelegenheden is de bar geopend. Het café is vrij toegankelijk. Op donderdagmiddag beheert studentenvereniging Paramedus het eFGé-café. De bar is dan geopend van 16.00 uur tot 20.00 uur. Servicebalie De servicebalie, voorheen „het winkeltje‟ bevindt zich op de begane grond, naast de receptie. De openingstijden zijn maandag t/m vrijdag van 8.30 tot 15.30 uur. De servicebalie verstrekt parkeerpassen, facility card en tags (sleutels).

Aan de servicedesk wordt audiovisuele apparatuur uitgeleend en kunnen aanvragen voor producties worden ingediend. Ook eventuele storingen aan computers en apparatuur kunnen hier gemeld worden. 8

Een paspoort, Europese identiteitskaart, Nederlands of internationaal rijbewijs of vluchtelingendocument




Vendingmachine Je kunt kantoorartikelen of onderwijsgerelateerde artikelen kopen via een vendingmachine in de centrale hal. De vendingmachine werkt op dezelfde manier als de snoep- / frisdrankautomaat. De artikelen kunnen betaald worden met de bankpas. Quick Service Point Niet alle artikelen kunnen in de vendingmachines geplaatst worden. Deze artikelen worden verkocht in het Quick Service Point (QSP). Ook kun je hier terecht voor grote printopdrachten en lamineren. De HU heeft drie QSP, namelijk: Locatie FMR, ruimte 0.023; Dagelijks geopend van 08:30 - 13:00 en 13.30 – 16.30 uur. Locatie FCJ, ruimte 0S100; Dagelijks geopend van 08:30 – 12:30 en 13:00 – 17:00 uur. Locatie Nijenoord 1, ruimte C00.13b; Dagelijks geopend van 08:30 – 12:30 en 13:00 – 17:00 uur. Als je vragen hebt met betrekking tot het assortiment, stel je vraag per mail via het centraal facilitair meldpunt . Je kunt ook langslopen bij de servicebalie of het Quick Service Point. Kopiëren en printen In alle gebouwen van de HU staan multifunctionals voor printen, kopiëren en scannen/mailen. De multifunctionals werken volgens het “follow me” principe. Dat betekent dat één multifunctional de opdrachten krijgt. Je printopdracht kun je bij elke, willekeurige, multifunctional uitprinten. Alle printopdrachten worden beveiligd geprint. Alleen de opdrachtgever kan de documenten dus afdrukken. Voor de uitgebreide bedieningshandleiding van de multifunctional lees je de Instructie HU-Printen.

Reproservice Voor grote printopdrachten kun je terecht bij de repro service . Deze is gevestigd bij het Quick Service Point in het gebouw van de Faculteit voor Maatschappij en Recht (FMR). De levertijd voor studenten is ongeveer 1 uur. De opdracht wordt direct geprint (tenzij het erg druk is) en moet bij de repro van de FMR worden afgehaald en betaald. De repro is gevestigd in het gebouw van de FMR in kamer 0.023. en is dagelijks open van 8.30 tot 13.00 uur en van 13.30 tot 16.30. De printopdracht dient per mail als PDF bestand te worden gestuurd naar: [email protected]. Daarbij vermelden: Naam en mailadres Aantal te printen sets, Dubbel- of enkelzijdig, Ingebonden(lijmen) € 1,80 Kleur (25 cent) of zwart/wit (5 cent) Nietje, Gaten, (2 of 4) Nietje en gaten Facilitair Meldpunt Het Facilitair Meldpunt (FM) is er voor (aan)vragen, wensen en klachten over de schoonmaak, de post, de technische dienst, de conciërgerie, de receptie en het gebouwbeheer. Denk hierbij o.a. aan melding van storingen, kapotte lampen, bureaustoelen of automaten, aanvragen van ondersteuning voor (kleine) evenementen en vragen, klachten en suggesties over de dienstverleningen. Doorgeven kan zowel telefonisch: 088 481 6666, als via e-mail: [email protected]. Het Facilitair Meldpunt is dagelijks geopend van 9.00 tot 17.00 uur. Daarnaast is het ook mogelijk een melding door te geven bij de receptie.




Bureau Planning/ruimte reserveren Bureau Planning is verantwoordelijk voor de lokalen en/of lesroosters van de docenten/studenten. Het STIP is verantwoordelijk voor de ruimtetoewijzing aan studenten. Verzoeken tot lokaalreservering kunnen via SharePoint: https://www.sharepoint.hu.nl/sites/BureauPlanning.FG/default.aspx Betalen binnen het gebouw Alle kopieerapparaten, snoep- en drankenautomaten werken met het chipknip betaalsysteem. In principe zit de chipknip op je bankpas. Je bank kan je alle informatie over de chipknip geven, of kijk op www.chipknip.nl. Bij de receptie hangt een Chipknip-oplader waar je geld op je chipknip kunt zetten. Alle betalingen binnen de FG gaan via het Chipknip betaalsysteem! Bij de servicebalie is het ook mogelijk om te pinnen. Fietsenstalling De fietsenstalling bevindt zich aan de noordzijde van het gebouw en bestaat uit drie gedeeltes: een afsluitbaar gedeelte, een niet-afsluitbaar maar wel overdekt gedeelte (voor brommers en motoren) en een open gedeelte. Het is niet toegestaan fietsen mee te nemen in het gebouw. Mediatheek De mediatheek van de Faculteit Gezondheidszorg is centraal gelegen op de eerste verdieping van het gebouw. Het is een leer- en studiecentrum, dat de volgende faciliteiten biedt: een fysieke collectie van 12.000 boeken, tijdschriften en streaming video; een collectie 8.600 elektronische tijdschriften, doorzoekbaar via 83 databanken. De studenten en medewerkers hebben ook buiten de HU toegang tot de volledige tekst van de elektronische tijdschriften en elektronische boeken, evenals toegang tot de databanken en streaming video. 180 computerwerkplekken; draadloos toegang tot het hogeschoolnetwerk; 20 studieplekken ingericht voor werken met een laptop; toegang tot de elektronische leeromgeving; multimediastations; twee leslokalen voor trainingen informatievaardigheden; Openingstijden van de mediatheek: Maandag: 8.00-18.00 uur Dinsdag: 8.00-18.00 uur Woensdag: 8.00-18.00 uur Donderdag: 8.00-18.00 uur Vrijdag: 8.00 -17.00 uur In roostervrije weken zijn de openingstijden van 9.00 tot 16.30 uur. Dienstverlening De mediatheek beschikt over een collectie boeken, tijdschriften, videobanden, dvd‟s en scripties. Het accent van de collectie ligt bij de beroepsspecifieke vakgebieden: farmakunde, fysiotherapie, huidtherapie, logopedie, medische hulpverlening, optometrie, orthoptie, mondzorgkunde, oefentherapie Cesar en verpleegkunde. Daarnaast is er materiaal over algemeen medische wetenschapsgebieden, gezondheidszorg, beroepspraktijk en studievaardigheden. De gezamenlijke mediatheken van de hogeschool maken hun collecties toegankelijk via een centrale catalogus: www.catalogus.hu.nl. Studenten en medewerkers kunnen bij de uitleenbalie gratis lenen op vertoon van collegekaart of mediatheekpas. Alle mogelijkheden en regelingen rond de dienstverlening zijn te lezen in het hogeschoolbrede leenreglement: http://www.mediatheek.hu.nl/Mediatheek/Dienstverlening/Leenreglement.aspx. De gedragsregels voor het gebruik van computers staan beschreven in het hogeschoolbrede www.reglement.hu.nl.




Audiovisueel centrum (avc) Het avc maakt audiovisuele producties, verzorgt de audiovisuele infrastructuur van de faculteit en verzorgt instructies av-mediagebruik. Website De website van de gezamenlijke mediatheken: www.mediatheek.hu.nl biedt toegang tot catalogi databanken, e-books, scripties, streaming video, tijdschriften, zoekmachines en wetenschappelijke openaccessbronnen. De website is opgebouwd uit verschillende onderdelen. Voor iedere opleiding binnen de hogeschool zijn er eigen webpagina‟s. Dit maakt het mogelijk om, naast de eigen opleidingsspecifieke informatiebronnen, ook gebruik te maken van de informatie die andere opleidingen en faculteiten te bieden hebben. Digitale toetsen In de computerlokalen en in het achterste computergedeelte van de mediatheek worden ook regelmatig digitale toetsen afgenomen. Dit kan tijdens gewone lestijden plaatsvinden maar ook ‟s avonds of op zaterdag. Op die tijden zijn er veel minder computers beschikbaar voor studenten. Contact: Telefoonnummer uitleenbalie: 088 481 5159 E-mailadres: [email protected]. Kolf / bidruimte Ruimte 2.141 is ingericht als rustruimte. Studenten en medewerkers kunnen bijvoorbeeld van de ruimte gebruik maken om te kolven of te bidden. De sleutel kan opgehaald worden bij de receptie. HU Klinieken De HU Klinieken vormen een belangrijk onderdeel van het gezondheidszorg onderwijs van het Instituut Paramedische Studies. Hier worden patiënten behandeld door studenten, onder begeleiding van docenten. De HU Klinieken bestaan uit de klinieken Huidtherapie, Logopedie, Mondzorgkunde, Oogzorg (Optometrie en Orthoptie) en Tandprothetiek en staan voor persoonlijke aandacht, kwaliteit én deskundigheid. De klinieken zijn uitgerust met moderne voorzieningen en voldoen aan de laatste eisen op professioneel en onderwijskundig gebied. Zij beschikken over een sterilisatieruimte, een röntgenruimte en een centrale patiëntenbalie voor het maken van afspraken. Iedereen kan patiënt worden bij de HU Klinieken (ook als je geen klachten hebt maar een check-up of advies wilt) en er is altijd behoefte aan patiënten. Als je een afspraak maakt bij een van de klinieken, krijg je, na een uitgebreid intakegesprek, advies op maat, begeleiding en/of behandeling(en) van studenten in opleiding. Door de onderwijssituatie is het mogelijk om meer tijd te nemen voor een behandeling en wordt de nieuwste kennis toegepast. Hier word je niet alleen als patiënt beter van, maar ook de student wordt er beter van. Op deze manier zorgt Hogeschool Utrecht voor een voortdurende kennisuitwisseling tussen onderwijs en praktijk. Voor informatie, het maken van een afspraak of vragen, kun je naar de patiëntenbalie komen, maar je kunt ook bellen naar 088 481 5777. De patiëntenbalie van de HU Klinieken is geopend van maandag tot en met vrijdag van 08.00 tot 17.00 uur. Zie ook de website www.klinieken.hu.nl.

9.2.6

In- en uitschrijven voor de opleiding

Toelatingseisen kandidaat-student Zie 2.2.5 Ingangseisen

Bureau Inschrijving Bureau Inschrijving is belast met het in-, uit- en herinschrijven van studenten bij de HU, het innen van het collegegeld en het verstrekken van collegekaarten.




Inschrijving U kunt als student worden ingeschreven voor een opleiding onder de volgende voorwaarden: U voldoet aan de toelatingseisen; Het collegegeld is betaald (of betaling ervan is verzekerd door een machtiging of garantieverklaring); U voldoet aan de overige vereisten zoals genoemd in de Inschrijvingsregeling HU (zie www.reglementen.hu.nl). Studenten die starten met de masteropleiding Physician Assistant dienen bovendien toestemming te hebben van het opleidingsmanagement om aan de studie te beginnen. Pas na rechtsgeldige inschrijving heeft u recht op het gebruik van de onderwijsfaciliteiten. In principe dient u zich in te schrijven voor 1 september. Zie HU-inschrijvingsreglement art 5 https://intranet.sharepoint.hu.nl/Inschrijvingsregeling.pdf.

Herinschrijving Ieder studiejaar schrijft u zich opnieuw in. U regelt de herinschrijving en de betaling van het collegegeld online via Studielink: www.hu.studielink.nl. Voorafgaand aan een nieuw studiejaar (rond juni) ontvangt u bericht van Bureau Inschrijving over hoe u de herinschrijving regelt. Collegekaart en bewijs van inschrijving Wanneer uw inschrijving of herinschrijving is voltooid, ontvangt u een collegekaart en een Bewijs van Inschrijving. Uw collegekaart geldt ook als inschrijvingsbewijs. Beëindiging inschrijving Als u zich niet opnieuw inschrijft voor het nieuwe studiejaar eindigt uw inschrijving op 1 september. De verwachting is dat dit in de toekomst verandert. U schrijft zich dan één keer in en blijft ingeschreven staan totdat u zich via Studielink weer uitschrijft. Als uw inschrijving eindigt, dan eindigt ook het eventuele recht op studiefinanciering en uw Studenten OV-chipkaart. Op verzoek kunt u uw inschrijving ook tijdens het lopende studiejaar beëindigen. De inschrijving wordt beëindigd met ingang van de eerstvolgende maand. Ook als u afgestudeerd bent, dient u zich via Studielink uit te schrijven. U kunt met ingang van de eerstvolgende maand na uw diplomadatum worden uitgeschreven. Let op! De uitschrijfdatum is van belang voor eventuele restitutie van het collegegeld. Zie voor meer informatie over restitutie bij uitschrijving de Inschrijvingsregeling HU op www.reglementen.hu.nl. Ook de opleiding kan uw inschrijving beëindigen als u na een aanmaning het verschuldigde collegegeld niet betaalt. De inschrijving wordt dan beëindigd met ingang van de tweede maand volgend op de aanmaning. Bovenstaande informatie is slechts een samenvatting. De volledige procedures zijn geregeld in de Inschrijvingsregeling HU (zie www.reglementen.hu.nl). Kijk voor meer informatie over in- en uitschrijven op de website van Bureau Inschrijving: www.inschrijven.hu.nl Wanneer u uw diploma MPA behaald binnen de gestelde studieduur (30 maanden) kunt u zich uitschrijven bij de Hogeschool Utrecht als student. U heeft dan recht op teruggaaf van (een deel van het) collegegeld. Kijk op www.ib-groep.nl voor de regels voor teruggaaf. Schrijft u zich eerder uit dan zal dit betekenen dat u niet de volledige subsidieregels benut. Wanneer u geen student meer bent aan de HU komt u (en uw werkgever) niet meer in aanmerking voor de subsidies die horen bij de masteropleiding PA.




9.2.7

Studiekosten, eigen bijdragen en tegemoetkoming

De MPA opleiding is een bekostigde masteropleiding in de sector gezondheidszorg. Dat wil zeggen dat er behoudens het wettelijke collegegeld en boekengeld geen opleidingskosten zijn*. De werkgever betaalt het salaris van de PA in opleiding en kan gedurende de opleidingstijd aanspraak maken op een tegemoetkoming in deze kosten. Daarnaast komen ook de (klinische) opleider en de begeleider(s) van de onderzoeksopdracht een vergoeding voor de begeleiding van de PA in opleiding.

9.2.7.1

Collegegeld

Collegegeld Afhankelijk van uw situatie wordt bepaald of u wettelijk collegegeld of instellingscollegegeld verschuldigd bent. In hoofdlijnen geldt de volgende regeling. U betaalt wettelijk collegegeld als: U niet eerder een bachelor- of mastergraad hebt behaald. Een uitzondering geldt voor een bachelor- of mastergraad van de opleidingen in de domeinen Gezondheidszorg of Educatie, als u maar niet eerder binnen hetzelfde domein een graad hebt gehaald en; U woont in Nederland, België, Luxemburg of in de deelstaten Noord-Rijnland-Westfalen, NederSaksen of Bremen van Bondsrepubliek Duitsland en; U de Nederlandse nationaliteit hebt of daarmee gelijk wordt gesteld (conform art. 2.2 WSF 2000). Voor het studiejaar 2012-2013 gelden de volgende collegegelden: € 1.771,- voor voltijdstudenten; € 1.771,- voor duale studenten; € 1.451,- voor deeltijdstudenten; € 1.589,- voor deeltijdstudenten die een bekostigde master volgen aan de FE of de FMR. Het verhoogd wettelijk tarief collegegeld voor studenten die een indicatie „V‟ (dat wil zeggen inclusief langstudeerboete) hebben gekregen van DUO voor studiejaar 2012-2013 bedraagt: € 4.834,- voor voltijdstudenten; € 4.834,- voor duale studenten; € 4.514,- voor deeltijdstudenten; € 4.652,- voor deeltijdstudenten die een bekostigde master volgen aan de FE of de FMR Het voor het studiejaar 2012-2013 vastgestelde instellingscollegegeld bedraagt: € 7.569,- voor voltijdstudenten; € 7.569,- voor duale studenten; € 6.791,- voor deeltijdstudenten die een bekostigde master volgen. Volgde u in het studiejaar 2011-2012 al twee masteropleidingen, dan geldt een ander tarief (zie hierna). Als u voor uw studie of stage verplicht naar het buitenland moet (en daardoor niet ingeschreven kunt blijven staan in de Gemeentelijke BasisAdministratie), geldt een instellingscollegegeld ter hoogte van het wettelijk tarief.

Studiefinanciering Omdat u tijdens uw opleiding in loondienst bent kan er geen aanspraak gemaakt worden op studiefinanciering. Twee masteropleidingen tegelijk: Als u al in studiejaar 2011-2012 of eerder voor twee masteropleidingen stond ingeschreven of u gaat zich per studiejaar 2012-2013 voor een tweede masteropleiding inschrijven, dan geldt tijdelijk een bijzondere regeling. Als u een graad voor de eerste opleiding hebt behaald, en de tweede opleiding wilt afmaken, bent u instellingscollegegeld verschuldigd (tenzij het om de uitzonderingen voor educatie en gezondheidszorg gaat).




Op grond van afspraken tussen de hbo-instellingen en het ministerie bent u in dat geval in de jaren 20112012 en 2012-2013 een instellingscollegegeld verschuldigd dat gelijk is aan het dan geldende wettelijke collegegeld. *Twee masteropleidingen na elkaar: Is deze Masteropleiding PA uw tweede master binnen de gezondheidszorg? In dat geval is het instellingscollegegeld verschuldigd. Per 1 september 2010 is de wetgeving ingrijpend gewijzigd. Een belangrijke wijziging in de wet is dat het Ministerie van OCW nog maar één bachelor- en één masteropleiding bekostigt, waarbij geen onderscheid wordt gemaakt tussen HBO- en WO-graden. Wanneer u eerder een bachelor- of mastergraad hebt behaald (tenzij vóór 1991-1992) en u wilt zich inschrijven, of u heeft al een graad en u bent nu ingeschreven voor een tweede bachelor- of masteropleiding dan valt u in de categorie “stapelaars”. Stapelaars betalen voor hun tweede bachelor- of masteropleiding niet het wettelijke collegegeld, maar het instellingscollegegeld. De overheid maakt een uitzondering voor een tweede studie in de zorg of het onderwijs, maar alléén als uw eerste studie buiten die sectoren valt. Instellingscollegegelden liggen aanzienlijk hoger dan wettelijke collegegelden omdat de HU geen bekostiging meer ontvangt voor een student die een tweede bachelor dan wel tweede masteropleiding volgt. Voor de masteropleiding Physician Assistant wordt het instellingscollegegeld nog verder verhoogd om kostendekkend te zijn. Informeer hiervoor bij [email protected]. Subsidies en tegemoetkomingen van de ministeries van OCW en VWS zijn gekoppeld aan de bekostiging. Studenten die het instellingscollegegeld betalen komen NIET in aanmerking voor de subsidies van de ministeries van VWS en OCW. Studenten die instellingscollegegeld betalen tellen ook niet mee met het jaarlijks uitgegeven quotum voor gesubsidieerde opleidingsplaatsen. Belastingvoordeel Er zijn soms mogelijkheden om een beroep te doen op fiscale aftrek van studiekosten (www.belastingdienst.nl). Werkt u naast uw studie? Vraag dan bij uw werkgever naar de mogelijkheden. Inschrijving als extraneus Het door de HU vastgestelde examengeld voor extranei bedraagt €1.771,-. Deze inschrijvingsvorm is mogelijk voor studenten die alleen tentamens afleggen en geen begeleiding of ondersteuning nodig hebben. Een extranei mag geen onderwijs volgen, maar legt enkel tentamens en examens af. Inschrijving als extraneus is niet altijd mogelijk. Voor deze opleiding kan een student niet als extraneus ingeschreven worden. Collegegeldverhoging langstudeerders Met ingang van studiejaar 2012-2013 wordt het wettelijk collegegeld verhoogd wanneer u meer dan een jaar uitloopt met uw opleiding. Na de reguliere studieduur van zowel een bachelor als van een master mag u nog een jaar extra studeren tegen het normale (lage) wettelijke collegegeld. Let op: voor het bepalen van de inschrijvingsduur tellen ook eerdere inschrijvingen aan andere vergelijkbare Hoger Onderwijs-opleidingen vanaf 1991 mee (bv. ook universitaire opleidingen). Als u het uitloopjaar heeft benut, gaat u het verhoogd wettelijk tarief betalen, dat wil zeggen het normale wettelijke collegegeldtarief plus een verhoging van € 3.063,-, die jaarlijks door het Ministerie van OCW wordt geïndexeerd. Als er een jaar extra studiefinanciering is toegekend, krijgt u ook een extra jaar uitstel. Wanneer de masteropleiding Physician Assistant uw eerste masteropleiding is bent u langstudeerder wanneer u langer dan 4 jaar over uw studie doet. Zie ook www.ib-groep.nl Zie voor de gevolgen van een tweede master ook 9.2.4.4




9.2.7.2

Kosten voor boeken en leermiddelen

Boeken en studiemateriaal Aan boeken en studiemateriaal bent u ongeveer €1400 kwijt voor de gehele opleidingsperiode. (prijsindicatie 2011). Het hele boekenpakket wordt in een keer aangeschaft vanaf de start van de opleiding gebruikt. Een goede stethoscoop is een essentieel attribuut voor de MPA opleiding.

9.2.7.3

Overige kosten

Geen

9.2.7.4

Financiële tegemoetkoming

Subsidies De masteropleiding Physician Assistant is een bekostigde masteropleiding waar bovendien de ministeries van OCW en VWS extra in bijdragen in de vorm van financiële tegemoetkomingen; A. Subsidies werkgever/ opleider Physician Assistant in opleiding: Zorgwerkgevers die de buitenschoolse opleiding verzorgen voor studenten van een HBO masteropleiding tot physician assistant, komen in aanmerking voor subsidie*. Deze subsidie wordt aangevraagd door de hogeschool die het binnenschoolse deel van de opleiding verzorgt en wordt doorgegeven aan de zorgwerkgever. *Deze subsidies zijn beschikbaar wanneer de werkgever een arbeidscontract afsluit met een PA in opleiding voor de duur van de opleiding (2,5 jaar). Er zijn verschillende subsidies: 1. Tegemoetkoming werkgeverslasten € 1750,- per maand. Vanuit het ministerie van VWS is een tegemoetkoming beschikbaar voor de werkgeverslasten voor de betrokken studenten. Deze tegemoetkoming wordt uitbetaald aan de werkgever van de student op basis van in te dienen declaraties. Per maand is een bedrag van € 1.750,- beschikbaar; uiteraard gedurende de looptijd van het contract. 2. Tegemoetkoming werkplekbegeleiding € 255,- per maand. Tegemoetkoming beschikbaar voor de begeleiding vanuit de werkgever. Deze tegemoetkoming kan rechtstreeks door de externe werkbegeleider (klinisch opleider) bij Hogeschool Utrecht in rekening worden gebracht. De tegemoetkoming voor deze begeleider bedraagt € 255,- per maand. 3. Voor de extra begeleiding van de PA student bij het onderzoek wordt nog eens €1500 euro gereserveerd. Hiervoor kan bijvoorbeeld een expert (inhoudsdeskundige of statisticus) worden gevraagd om de student te ondersteunen. Dit bedrag dienst apart aangevraagd te worden bij het management van de MPA opleiding. Dat kan via [email protected]. B. Subsidies stageverlenende instelling Voor een stageverlenende instelling is een subsidie als stage vergoeding beschikbaar. Deze subsidie wordt verleend wanneer de instelling een stageplaats biedt voor een Physician Assistant in opleiding voor 140 uur (+ 17,5 dag). De subsidie bedraagt maximaal € 1000,- per stage. Geen subsidies indien stapelaar MPA opleiding Indien de masteropleiding Physician Assistant uw tweede masteropleiding is en u een zogenaamde stapelaar bent, is het collegegeld zelfs hoger dan het instellingscollegegeld. Dit komt omdat de opleiding, in dat geval niet bekostigd door OCW, kostbaar is en de baten van de instelling fors lager zijn dan de bekostiging met het instellingscollegegeld. Daarnaast worden de subsidies van OCW en VWS niet uitgekeerd.




Belastingvoordeel Sinds 1 januari 1997 is een fiscale maatregel van kracht die is bedoeld om leerwerktrajecten te stimuleren. Per werknemer-student mag de werkgever op de loonheffing bij een werkweek van 36 uur een bedrag tot max. € 2.738,- per jaar in mindering brengen: de afdrachtvermindering onderwijs. Deze regeling geldt voor maximaal 24 maanden per student. Dat hoeft overigens geen aaneengesloten periode te zijn. De student werkt minstens zes maanden aaneengesloten bij één werkgever, of is bij één werkgever in verschillende periodes steeds minstens vier maanden in dienst. Voor de fiscale maatregel is er sprake van een leerwerktraject wanneer er: 1. een aantoonbare, samenhangende relatie is tussen werk en onderwijs; 2. een redelijke salariëring is voor het werk van de werknemer-student; 3. voldaan wordt aan de kwaliteitseisen en het wettelijke eindniveau voor hbo opleidingen. Meer informatie: www.cfi.nl Financiële steun HU De HU biedt financiële ondersteuning aan studenten die om speciale redenen studievertraging oplopen. Die speciale redenen kunnen bestaan uit bestuursactiviteiten of bijzondere omstandigheden waardoor een student studievertraging heeft opgelopen. Voor financiële ondersteuning in verband met bijzondere omstandigheden moet u een aanvraag via uw studentendecaan doen. Zie voor meer informatie het Profileringsfonds HU of kijk op www.studentvoorzieningen.hu.nl. Zie voor financiële ondersteuning van bestuurlijk actieve studenten par. 8.14.2.

9.3

Algemene informatie Universitair Medisch Centrum Utrecht

De faculteit Gezondheidszorg van de Hogeschool Utrecht werkt nauw samen met het Universitair Medisch Centrum Utrecht. De samenwerking krijgt vorm in de Academie voor Gezondheidszorg Utrecht en in de nauwe samenwerking met de directie Onderwijs en Opleidingen. Aangezien de lessen van de masteropleiding Physician Assistant doorgaans in het Hijmans van den Berghgebouw plaatsvinden, het onderwijsgebouw van het UMCU naast het Academisch ziekenhuis, wordt in dit hoofdstuk informatie over deze locatie toegevoegd. Ook worden lessen gegeven in het Stratenum, het WKZ en het ruimten binnen het AZU

9.3.1

UMC Utrecht

Alle academische opleidingen van de faculteit geneeskunde van de Universiteit Utrecht en de medisch ondersteunende beroepsopleidingen en de (verpleegkundige) scholingen van het UMC Utrecht vormen samen één organisatie: de directie Onderwijs en Opleidingen (http://www.umcutrecht.nl/subsite/doo). De opleidingen zijn gehuisvest in het A.A. Hijmans van den Berghgebouw. Hierdoor is een structurele multidisciplinaire samenwerking tussen de opleidingen mogelijk. Ook de MPA opleiding maakt gebruik van deze onderwijsfaciliteiten. Directie Onderwijs en Opleidingen (dOO) De masteropleiding Physician Assistant is geen onderdeel van het dOO maar werk daar wel nauw mee samen. De lessen worden in de onderwijsfaciliteiten van het UMCU gegeven, specialisten uit het UMCU zijn als gastdocent verbonden aan de MPA opleiding en het (werkplek)curriculum is ontwikkeld in nauwe samenwerking met het Expertisecentrum. (zie http://www.umcutrecht.nl/subsite/expertisecentrum). Directeur dOO Prof. Jan Willem Lammers Secretariaat dOO Hijmans van den Berghgebouw, kamer 4.05, tel: 088 75 53413, e-mail: [email protected]




Het Expertisecentrum voor Onderwijs en Opleiding maakt deel uit van de directie Onderwijs en Opleidingen van het UMC Utrecht. Het bundelt onderwijskundige kennis ten aanzien van opleidingen in de gezondheidszorg. Het Expertisecentrum heeft deskundigheid op zes taakgebieden: ontwikkeling en advies, kwaliteitszorg, onderwijstechnologie, docentprofessionalisering, onderwijskundige scholing van studenten, en onderzoek van onderwijs. De ontwikkeling van het werkplekleren binnen de MPA opleiding en de vormgeving van de opleidertrainingen is nauw samengewerkt met het Expertisecentrum. Directeur Expertisecentrum Prof. dr. Th.J. (Olle) ten Cate Secretariaat Secretariaat Expertisecentrum Tel: 088 – 75 567 64. Bezoek- en postadres Locatie: A.A. Hijmans van den Berghgebouw. Bezoekadres: Universiteitsweg 98, 3584 CG Utrecht. Postadres: Postbus 85500 3508 GA Utrecht. Onderwijsruimten De volgende ruimtes zijn beschikbaar binnen het UMCU: 1. Hijmans van den Berghgebouw o twaalf theorielokalen o zes grote werkgroepruimten o twintig kleine werkgroepruimten o negen vierbedspraktijklokalen o twee achtbedspraktijklokalen o 1 OK praktijklokaal o 1 IC praktijklokaal o twee spreekkamers 2. AZU o Roze, groene en blauwe collegezaal o Computerleerzalen o Practicumzalen P1 en P2 3. Stratenum o Gele collegezaal o Diverse onderwijslokalen o Practicumzalen Anatomie

9.3.2

Algemeen Hijmans van den Berghgebouw; onderwijsgebouw

Het Hijmans van den Berghgebouw is zo gebouwd dat er veel ruimte is om elkaar te ontmoeten. Op de begane grond is er een groot bedrijfsrestaurant dat altijd toegankelijk is. Op de eerste verdieping zijn banken, ruime fauteuils en aparte afgescheiden „hokjes‟ zodat docenten met elkaar en met hun studenten en cursisten kunnen bijpraten en overleggen. Alle voorzieningen in het Hijmans van den Bergh gebouw zijn bedoeld om onderwijs te volgen of te geven. Voor het onderwijs zijn er theorielokalen, grote en kleine werkgroepruimten beschikbaar. Alle ruimtes zijn voorzien van moderne audiovisuele voorzieningen zoals beamers, luidsprekers en pc‟s aangesloten op het netwerk. Algemene balie De algemene receptiebalie kunt u op de eerste verdieping vinden. U kunt daar terecht voor uw algemene vragen en voor het laten doorverwijzen van uw bezoekers. De receptiebalie is geopend van maandag tot en met vrijdag van 08.00 – 19.00 uur.




Fietsenstalling HvdB U kunt uw fiets kwijt in de fietsenstalling aan de Stratenumzijde. Vanuit de fietsenstalling kunt u ook het gebouw in. Parkeren Parkeren kan in de parkeergarage van het UMCU of op een van de andere terreinen van de universiteit Utrecht. Achter de gebouwen van de diergeneeskunde faculteit is mogelijkheid om gratis te parkeren. Bedrijfsrestaurant HvdB Het bedrijfsrestaurant bevindt zich op de begane grond. U kunt de gehele dag daar terecht om te werken, studeren, overleggen of samen te werken. Wilt u wat eten en drinken dan zijn de openingstijden: iedere werkdag van 11.30 – 14.30 uur. De koffie corner bij de ingang van het gebouw is dagelijks geopend van 8.30-17.00 uur. U kunt betalen met: 1. UMC-pas (medewerkers UMCU) 2. UMC-studentenpas 3. UMC-gastenpas 4. chipknip Koffie-, frisdrank- en snoepautomaten Op een aantal verdiepingen staan koffieautomaten. Op de 2e verdieping aan de noordzijde en op de 4e verdieping aan de noord- en zuidzijde. Op de eerste verdieping staan ook snoep- en frisdrankautomaten. U kunt daar betalen met: 1. UMC-pas 2. UMC-studentenpas 3. UMC-gastenpas Opwaardeerautomaten Op de eerste verdieping zijn opwaardeerautomaten voor: 1. de UMC-, studenten- en gastenpas 2. de chipknip Beveiliging en opening van het HvdB gebouw De beveiligingsbeambten zijn gesitueerd in de portiersloge op de begane grond. De portiersloge is bezet van maandag tot en met vrijdag van 07.00 – 22.00 uur. De hoofdingang van het Hijmans van den Berghgebouw gaat om 22.00 uur dicht. De doorgang van het Hijmans van den Berghgebouw naar het UMC wordt dan ook afgesloten. In het Hijmans van den Berghgebouw is diverse beveiligingsapparatuur aanwezig die gekoppeld is aan de portiersloge. Buiten de openingstijden is de apparatuur verbonden met de meldkamer. Calamiteiten HvdB: Bel het interne alarmnummer: via een huistelefoon 77 777 via mobiele telefoon: 088 75 77 777 Meld kort en duidelijk: uw naam en lokaal / werkplek; uw telefoonnummer; de actuele situatie (hoe, wat en waar); of er slachtoffers zijn en hoeveel; waar het is gebeurd.




Wifi In de onderwijslokaties van het UMCU en in het ziekenhuis is gratis wifi beschikbaar. Klinisch Vaardigheidsonderwijs KVO HvdB De afdeling KVO houdt zich onder andere bezig met de ontwikkeling en coördineren van het zogenoemde Praktisch Lijnonderwijs binnen de geneeskunde opleiding. Diverse practica binnen de MPA opleiding (zoals anamnesetraining, training medische vaardigheden) vinden plaats op de derde verdieping van het Hijmans van den Berghgebouw op de afdeling Klinisch Vaardigheidsonderwijs (KVO). Voor de training in medisch technische vaardigheden beschikt het KVO over dertien lokalen. Studenten krijgen onderwijs in bijvoorbeeld het meten van een bloeddruk, hechten en infusen aanbrengen. Twee lokalen zijn ingericht als Intensive Care (IC) of Operatiekamer (OK). Voor het communicatie-attitude onderwijs beschikt het KVO over twee spreekkamers die via een videoverbinding met een groter lokaal verbonden kunnen worden. Ook verzorgt het KVO de ondersteuning van het vaardigheidsonderwijs dat het Opleidingscentrum geeft. Hoofd: Manon Kluijtmans Meer informatie: Hijmans van de Berghgebouw, kamer 3.06, tel: 088 75 59589, e-mail: [email protected] Ruimtebeheer HvdB, Stratenum, WKZ en AZU Het werkterrein van de afdeling ruimtebeheer bestaat uit de volgende onderdelen: De gebouwbeheerder draagt zorg voor alle facetten van het Hijmans van den Berghgebouw en is eerste aanspreekpunt bij storingen. De Technisch Onderwijs Assistenten (TOA's) ondersteunen practica in het Wentgebouw en AZU. De amanuenses ondersteunen onderwijs, symposia en grootschalige activiteiten in AZU, Stratenum, WKZ, en Hijmans van den Bergh gebouw. Gebouwbeheerder: Hanneke Kraan Hijmans vd Berghgebouw kamer HB 4.51, telefoon 088 - 756 49 99

9.3.3

Bibliotheken en Studielandschap UMCU

Medische Universiteitsbibliotheek Uithof Heidelberglaan 100, Utrecht De Medische bibliotheek aan de Heidelberglaan 100 biedt nog een beperkt aantal diensten. De uitleenbare collecties van de Medische Bibliotheek is verplaats naar de Universiteitsbibliotheek Uithof aan de Heidelberglaan 3. Aanleiding hiertoe zijn een toenemende digitalisering van de collectie en de wens van het UMC Utrecht om een multifunctioneel, geïntegreerd bibliotheek-studielandschap te creëren. Met deze innovatieve (flexibele) opzet wil het UMC Utrecht inspelen op toekomstige ontwikkelingen op het terrein van onderwijs- en informatiemanagement. Contact: Telefoonnummer 088-7558087 Openingstijden van de Universiteitsbibliotheek Uithof Heidelberglaan 3 ma t/m vrij 08.00-22.30 uur (balie vanaf 09.00 uur), za en zo 10.00-18.00 uur. Digitaal beschikbaar via www.uu.nl/bibliotheek > Vakgebieden > Geneeskunde Contact: Telefoonnummer 030-2536551 (Informatiebalie)




De faculteit Gezondheidszorg van de Hogeschool Utrecht werkt nauw samen met het Universitair Medisch Centrum Utrecht. De samenwerking krijgt vorm in de Academie voor Gezondheidszorg Utrecht en in de nauwe samenwerking met de directie Onderwijs en Opleidingen. Studielandschap HvdB Het Studielandschap is over twee verdiepingen verdeeld. Cursisten en studenten kunnen hier studeren, met of zonder gebruik van één van de 160 pc‟s. In het Studielandschap is ruimte om te overleggen, presentaties voor te bereiden en naslagwerken te raadplegen. Voor gebruik van het intranet van het UMCU (Scoop) is een account nodig. Alle studenten van de MPA opleiding krijgen een UMCU account. De medische literatuur is bereikbaar via het intranet zolang de gebruiker in het gebouw van het UMCU aanwezig is.

Huisregels Studielandschap: Boeken worden door de gebruiker op de juiste plaats teruggezet in de daarvoor bestemde zwarte kasten. Daarnaast mogen de boeken het studielandschap niet verlaten. Let bij het terugplaatsen op de codes op de zijkanten van de boeken; de boeken zijn gesorteerd op lettercode, jaar en jaarnummer en ook op etage (kleursticker) Eten en drinken wordt niet toegestaan in het studielandschap. Er is echter één uitzondering op deze regel; water in een afsluitbaar flesje is wel toegestaan. Rommel moet worden opgeruimd! Gooi alleen papier in de blauwe papierbakken. Computers mogen niet worden gelocked en ook niet voor langere tijd onbeheerd worden achter gelaten. Recreatief gebruik van de computer moet altijd wijken voor gebruik ten behoeve van studiedoeleinden. Het is niet toegestaan om: software die geen relatie heeft met het onderwijs te downloaden, op te slaan of te installeren op de computer, de configuratie van de computer te wijzigen. Eventuele MP3-files in de studenten-home-directories worden periodiek opgeruimd door systeembeheer. Op het niet naleven van de huisregels of het reglement, of bij ongewenst gedrag, staan de volgende sancties: 1. in geval van lichte overtredingen worden naam en opleiding geregistreerd en wordt de gebruiker de toegang tot de voorzieningen voor de rest van de dag ontzegd. 2. in geval van herhaling of een ernstige overtreding volgt ontzegging van gebruik van de voorzieningen voor minimaal één week, en/of blokkering van het account voor minimaal één week Informatie over het Studielandschap: http://www.umcutrecht.nl/subsite/studielandschap




9.3.4

Plattegrond UMC Utrecht

FG gebouw




Plattegrond Hijmans van den Berghgebouw e

1 verdieping

e

2 verdieping




e

3 verdieping

e

4 verdieping

PA

De flex-werkplekken van de cohortcoördinatoren bevinden zich op de 4 De cohortcoördinatoren zijn via hun eigen mobiele telefoon bereikbaar.

de

verdieping:




9.3.5

Academie voor Gezondheidszorg Utrecht; AGU

De Hogeschool Utrecht werkt samen met het Universitair Medisch Centrum Utrecht (UMCU), de Universiteit Utrecht (UU) en het ROC Midden Nederland (ROC MN) in de Academie voor Gezondheidszorg Utrecht, de AGUtrecht. De masteropleiding Physician Assistants is ondergebracht in het Masterhuis van de AGUtrecht. De Academie Gezondheidszorg Utrecht biedt masters van zowel de Universiteit Utrecht (academische masters) als van de Hogeschool Utrecht (professional masters). De universitaire masters richten zich op wetenschappelijke competenties voor de onderbouwing en innovatie van de zorgpraktijk. De focus ligt dus op onderzoeksvaardigheden, waarbij het gaat om onderzoek dat de praktijk van alledag kan dienen. De professional masters zijn hogeschoolmasters, die zich richten op competenties voor een hoogwaardige en innovatieve praktijkuitvoering. De professional masters van de Faculteit Gezondheidszorg hebben een nauwe samenwerking met Kenniscentrum Innovatie van Zorgverlening en met de lectoren van de Faculteit Gezondheidszorg. Het Masterhuis van de AGUtrecht is verdeeld in 4 Kamers; de MPA is ondergebracht in de Kamer Medisch Ondersteunend Op de website www.agutrecht.nl is informatie te vinden over de verschillende masters. Via een link kan men zich aanmelden voor een digitale nieuwsbrief voor de eigen master. Ook de alumni kunnen terecht op deze site.




10 Cursusbeschrijvingen Cursusbeschrijvingen Masteropleiding Physician Assistant 2012-2013




Titel Engelse titel Cursuscode Ingangsjaar Organisatorische gegevens Studiebelasting

Voertaal Aanvangsblok(ken) Werkvormen

Toetsen:

Blok 1 De eerste stap op weg naar PA Introduction PA GVE-1.PAES-12 2012

[cursus]

15 EC‟s 420 studiebelastinguren waarvan 140 uur bestemd voor het leren op de werkplek (werken, evalueren, reflecteren, supervisie) en 280 voor het binnenschoolse leren (vaardigheidstraining, werkgroepbesprekingen, colleges en bestuderen van literatuur) Nederlands A Binnenschools curriculum: Basiscolleges en responsiecolleges Practica Vaardigheidstrainingen Werkgroepbijeenkomsten Zelfstudie Werkplekleren Stage Het eindoordeel van de cursus is het gewogen gemiddelde van de becijferde deeltentamens. In blok 1 is het eindoordeel van de cursus gelijk aan de beoordeling van de theorietoets. Gebied Kennis Vaardigheden

Deeltentamens Osiris Schriftelijk tentamen Vaardigheden

100 0

Professioneel handelen Reflectie en studieplanning

Beroepsopdrachten

0

Portfolio

0

Toets Bloktoets Aanwezigheid practica Stageplan Concept opleidingsplan Leerwerkplan blok 2 Portfoliobeoordeling (reflectieverslag)

0 De bloktoets is een theoretische toetsing van de leerstof die omschreven is in het blokboek. De bloktoets wordt georganiseerd op de laatste lesdag van het blok. De beoordeling wordt uitgedrukt in een cijfer 0,0-10,0. (> 5,5 is voldoende). Onder vaardigheden wordt verstaan de vaardigheden opgedaan tijdens de practica. Het oordeel luidt Voldaan indien aan de practica is deelgenomen. Vooruitlopende op de blokken 1 t/m 8 maakt de student een stageplan. Met beroepsopdrachten wordt bedoeld alles wat te maken heeft met het werkplekleren. Door de opleider wordt een werkplekgebonden opleidingsplan opgesteld en worden de toekomstige taken van de PA in een EPA format beschreven ( EPA; entrustable professional activity). Vanuit het opleidingsplan maakt de student een leerwerkplan voor blok 2. Er is voldaan aan het onderdeel professioneel handelen wanneer het leerwerkplan voor blok 2 is ingeleverd. Het onderdeel Reflectie en Studieplanning wordt met Voldaan afgesloten wanneer er een portfolio naar behoren is opgezet en het reflectieverslag voldoet aan eisen.




NB:Het portfolio en de genoemde beroepsopdrachten dienen uiterlijk binnen 3 weken na afloop van het blok ingeleverd te worden bij de cohortcoördinator.

Herkansing

De herkansing van de bloktoets wordt georganiseerd in overleg met de blokcoördinator en de medestudenten die eveneens een herkansing moeten doen. De overige herkansingen moeten voor het einde van het tweede studiejaar plaatsvinden. Een onvoldoende beoordeling voor de beroepsopdrachten of het portfolio wordt omgezet in een voldoende indien de verkregen feedback adequaat is gebruikt om de prestaties te verbeteren. Is een onvoldoende het gevolg van het ontbreken van noodzakelijke stukken dan bestaat de herkansing uit het aanleveren van die stukken. Wanneer het portfolio in eerste instantie niet voldoet aan eisen (anders dan niet door het ontbreken van stukken) kan de portfoliobeoordeling bij de herkansing niet hoger worden dan een 6,0.

Contact persoon Ingangscursussen Aansluitende cursussen Inhoudelijke gegevens Inhoud

Josephine Berkvens (Blokcoördinator) Geen Blok 2 t/m 10

“De eerste stap op weg naar PA „‟ is het aanvangsblok van de masteropleiding voor physician assistants. In dit blok maakt de student kennis met het geneeskundige proces en met de manier van werken binnen de medische discipline. De student leert binnen het geneeskundige proces systematisch relevante gegevens te verzamelen uit anamnese, lichamelijk onderzoek en aanvullend onderzoek en die gegevens te interpreteren. Aan het einde van dit blok is de student in staat bij patiënten met enkelvoudige problematiek op basis van verzamelde gegevens een differentiële diagnose op te stellen. Het medisch handelen blijft beperkt tot diagnostisch onderzoek en het trainen in een aantal medische vaardigheden. Daarnaast leert de student een aantal vaardigheden een aantal vaardigheden aan die voor het klinische werk noodzakelijk zijn zoals gesprekstraining, lichamelijk onderzoek uitvoeren, prikken en injecteren. Het onderwijs binnen dit blok is ondergebracht in thema’s: het geneeskundige proces, ritmestoornissen, bovenste luchtweginfecties, lage rugpijn, kindergeneeskunde, hypertensie en huidaandoeningen. In elk thema is aandacht voor de vijf leerlijnen: medisch redeneren, medisch handelen, wetenschap & onderzoek, persoon & beroep en werkplek & organisatie. Deze leerlijnen lopen in het gehele curriculum van de PA masteropleiding door.

Veronderstelde voorkennis Doelstellingen/ competenties

In dit blok wordt ook aandacht besteed aan het leerproces van de student. Het zelf sturen van het eigen leerproces vormt een aanzet tot de ontwikkeling van de PA in opleiding tot een reflective practitioner die verantwoording kan nemen voor het eigen professionele handelen. Zie ingangseisen Masteropleiding Physician Assistant Medisch redeneren De student kan aangeven hoe men binnen de geneeskunde vanuit de klachten van een patiënt door middel van anamnese en onderzoek komt tot differentiaal diagnose. aangeven hoe men vervolgens te werk gaat om te komen tot een medische diagnose. klachten en ziekteverschijnselen van een aantal genoemde aandoeningen in relatie brengen met de anatomie, fysiologie en pathologie. verschillende vormen van aanvullend (diagnostisch) onderzoek beschrijven en hiervan de indicatie en de relevantie van de uitkomsten benoemen. uitkomsten van een aantal aanvullende (diagnostische) onderzoeken beoordelen: 110/149

© Hogeschool



-

Bloeddruk, BSE, algemeen bloedbeeld en ECG (ritme) de basisprincipes van de farmacologie (farmacokinetiek en farmacodynamica) in relatie brengen met de werking en toepassing van medicijnen. kent de 6-step methode die bij de keuze van medicatie kan worden gebruikt binnen een welomschreven domein enkele concreet te benoemen klinische problemen volgens een standaardprocedure oplossen en de stappen en beslissingen in dat proces toelichten en verantwoorden (casuïstiek).

Medisch handelen De student kan een anamnese en onderzoek al oefenend op verantwoorde wijze uitvoeren op medestudenten of (demonstratie) patiënten. een aantal specifieke onderzoekmethoden al oefenend op verantwoorde wijze uitvoeren op medestudenten, (demonstratie)patiënten of fantoommodellen. op verschillende manieren medicatie toedienen (op zoals: intraveneus, subcutaan, intramusculair, via maagsonde en rectaal. eerste hulp in spoedeisende situaties, gericht op de vitale lichaamsfuncties, al oefenend op een fantoom toepassen. een recept schrijven de bevindingen van anamnese en diagnostisch onderzoek en de conclusies die daaruit getrokken worden omschrijven in de medische status. Wetenschap & onderzoek De student heeft inzicht in evidence based practice binnen het beroepsmatig handelen, met het accent op de uitgangspunten van Evidence Based Practice / Medicine de architectuur van wetenschappelijk onderzoek de kenmerken van kwalitatief- en kwantitatief onderzoek diversiteit in onderzoeksdesigns de „levels of evidence‟ van onderzoeksresultaten de digitale toegankelijkheid van vakliteratuur Persoon & beroep De student heeft inzicht in de opbouw van de opleiding PA. heeft inzicht in zijn eigen leerstijl en is in staat een persoonlijke leerstrategie te ontwikkelen. kan het eigen leerproces doelgericht plannen, systematisch evalueren en op het leerproces en de resultaten reflecteren. kan een portfolio opzetten kan de eigen professionele ontwikkeling in kaart brengen en reflecteren op het eigen professionele handelen. kan aangeven waarin de medische discipline bij het benaderen van en omgaan met de patiënt binnen verschilt van de discipline waarin de PA is opgeleid. kan juridische en ethische aspecten van de beroepsuitoefening van een Physician Assistant benoemen kent de eigen grenzen. kent de weten regelgeving waarbinnen hij/zij als PA werkt. kent de implicaties van de wet BIG, WBOG, etc. is op de hoogte van het beroepsprofiel van de PA is/ wordt lid van de beroepsvereniging Napa Werkplek & organisatie De student kan een beknopt overzicht geven van het Nederlandse gezondheidszorgstelsel. kan het beroep, de functie en de plaats van de Physician Assistant binnen de gezondheidszorg omschrijven. 111/149 © Hogeschool



-

heeft inzicht in de ontwikkeling van het beroep van een Physician Assistant en de rol van de beroepsvereniging daarin. kan de eigen plaats en functie als PA op de eigen werkplek verwoorden. Is bekend met de eisen die er vanuit de werkplek worden gesteld aan het functioneren van de PA in opleiding

Werkplekleren De ontwikkeling van het professionele handelen speelt zich af op de eigen werkplek. De student maakt zich onder leiding van de klinische opleider (de medische specialist) de beroepstaken eigen die hem na afloop van de MPA opleiding zullen worden overgedragen.

Ten behoeve van dit werkplekleren zijn nodig: een werkplekgebonden opleidingsplan (werkplekcurriculum) een convenant waarin de Entrustable Professional Activities (EPA‟s) voor de PA zijn aangegeven. een portfolio Materialen:

Boekenlijst Zie bijlagen Middelen Goede stethoscoop Witte jas



Blok 2 De interne patiënt Internal medicine GVE-1.PAIA-12 2012

[cursus]

15 EC‟s 420 studiebelastinguren waarvan 140 uur bestemd voor het leren op de werkplek(werken, evalueren, reflecteren, supervisie), 140 uur voor de stage en 140 voor het binnenschoolse leren (vaardigheidstraining, werkgroepbesprekingen, colleges en bestuderen van literatuur). Indien geen stage wordt gelopen worden de uren bestemd voor het werkplekleren. Nederlands B Binnenschools curriculum: Basiscolleges en responsiecolleges Practica Vaardigheidstrainingen Werkgroepbijeenkomsten Zelfstudie Werkplekleren Stage




Toetsen:

De cursus omvat een aantal deeltentamens. Het eindoordeel van de cursus is het gewogen gemiddelde van de becijferde deeltentamens (theorietentamen en portfolio). De weging is aangegeven in Osiris. Gebied Kennis Vaardigheden


67 0

Professioneel handelen Reflectie en studieplanning Stage

Beroepsopdrachten

0

Portfolio

33

Toets Bloktoets Aanwezigheid practica Praktijkopdrachten Stage evaluatie Beoordeling werkplekleren Verslag SVG Portfoliobeoordeling

stage

0

Deelname stage

De bloktoets is een theoretische toetsing van de leerstof die omschreven is in het blokboek. De bloktoets wordt georganiseerd op de laatste lesdag van het blok. De beoordeling wordt uitgedrukt in een cijfer 0,0-10,0. (> 5,5 is voldoende).

De vaardigheden betreffen de practica en de stage. Er is voldaan aan eisen indien aan de practica is deelgenomen, de stage voldoende is beoordeeld en de praktijkopdrachten naar behoren zijn uitgevoerd. De stage wordt door de stagebegeleider beoordeeld aan de hand van een stage evaluatieformulier. Het eindoordeel (voldaan- niet voldaan) wordt bepaald door de cohortcoördinator. Het werkplekleren wordt (formatief) beoordeeld door de opleider. Hiervoor wordt het beoordelingsformulier werkplekleren ingevuld en besproken met de student tijdens het studievoortgangsgesprek (SVG). Het oordeel wordt ondersteund door bewijsstukken die zijn opgenomen in het verzameldeel van het portfolio (KPB‟s, OSATS, leerwerkplan, eventueel 360 graden feedback etc.). De cohortcoördinator oordeelt aan de hand van deze beoordeling en aan de hand van het verslag SVG of er is voldaan aan eisen. Het portfolio wordt op vorm en inhoud door de cohortcoödinator(en) beoordeeld. De beoordeling wordt uitgedrukt in een cijfer 0-10. (> 6 is voldoende). NB:Het portfolio en de genoemde beroepsopdrachten dienen uiterlijk binnen 3 weken na afloop van het blok ingeleverd te worden bij de cohortcoördinator. Herkansing

De herkansing van de bloktoets wordt georganiseerd in overleg met de blokcoördinator. De overige onderdelen moeten voor het einde van het tweede studiejaar herkanst worden. Een onvoldoende beoordeling voor de beroepsopdrachten of het portfolio wordt omgezet in een voldoende indien de verkregen feedback adequaat is gebruikt om de prestaties te verbeteren. Is een onvoldoende het gevolg van het ontbreken van noodzakelijke stukken dan bestaat de herkansing uit het aanleveren van die stukken. Wanneer het portfolio in eerste instantie niet voldoet aan eisen (anders dan niet door het ontbreken van stukken) kan de portfoliobeoordeling bij de herkansing niet hoger worden dan een 6,0.

Contact persoon Ingangscursussen Aansluitende cursussen Inhoudelijke gegevens

Anne Marije Ridder-Steensma en Josephine Berkvens (blokcoördinatoren) Blok 1 Blok 3 t/m 10




De interne patiënt‟ is het tweede lesblok van de masteropleiding voor physician assistants. In dit blok maakt de student kennis met de manier waarop binnen het specialisme van de interne geneeskunde wordt gewerkt en met gangbare behandeltechnieken. Niet alleen de algemene interne maar ook een aantal deelspecialismen passeren de revue.

Inhoud

In thema 1 wordt ingegaan op de diagnostiek en behandeling bij patiënten met vermoeidheidsklachten. Het ziektebeeld anemie staat in dit thema centraal. Tevens wordt stilgestaan bij het symptoom moeheid: wat is dit nu precies en hoe wordt het gemeten? Het practicum biedt de mogelijkheid te oefenen met het beoordelen van bloedonderzoek. In thema 2 wordt ingegaan op de diagnostiek en behandeling van patiënten met verminderde nierfunctie. Er wordt stilgestaan bij de principes die ten grondslag liggen aan prerenale, renale en postrenale nierinsufficiëntie. Nierfunctievervangende therapieën komen aan bod in het blok Chronische patiënt (blok 5) Er wordt beperkt aandacht geschonken aan endocrinologie, met accent op de schildklier en de bijnier. Verder wordt aandacht besteed aan klinische chemie. In thema 3 wordt ingegaan op de medische zorg bij patiënten met gewichtsverlies en buikpijn. Ulcus pepticum staat in dit thema centraal. In dit thema wordt ook ingegaan op de principes en kenmerken van wetenschappelijk onderzoek en op informed consent bij de opzet en uitvoering van wetenschappelijk onderzoek. Tijdens het practicum is aandacht voor het interpreteren van thoraxfoto‟s

In thema 4 wordt ingegaan op de diagnostiek en behandeling van patiënten met geelzucht, m.n. patiënten met hepatitis. Daarnaast wordt ingegaan op de diagnostiek en behandeling van galstenen. Ook wordt de kennis ten aanzien van de farmacokinetiek opgefrist (deels herhaling van blok 1) en/of verder uitgediept. In het practicum wordt de mogelijkheid geboden om onder begeleiding te oefenen met het interpreteren van röntgenfoto‟s. (Houdt u rekening met het tijdig inleveren van opdracht Practicum 4!) In thema 5 wordt ingegaan op de diagnostiek en de behandeling van patiënten met bloed bij ontlasting, met een veranderd defecatiepatroon en met bloedingen in het maag-darmkanaal. (Darm)kanker staat centraal binnen dit thema, waarbij ook veel aandacht wordt besteed aan andere darmziekten. In dit thema wordt ook ingegaan op de principes van moleculair biologisch en genetisch onderzoek. Het practicum in dit thema geeft de studenten de gelegenheid te oefenen op de vaardigheden bij een slechtnieuwsgesprek bij een simulatiepatiënt. In de stage en op de werkplek wordt geoefend in anamnese en lichamelijk onderzoek en de intake van nieuwe patiënten. In de stage maakt de student kennis met verschillende onderzoeks- en behandeltechnieken die binnen het specialisme interne geneeskunde worden gebruikt. Op de eigen werkplek wordt gewerkt aan de EPA‟s. Veronderstelde voorkennis Doelstellingen/ competenties

Zie blok 1 Medisch denken De student kan: de anatomie en fysiologie beschrijven voor zover die betrekking heeft op de in het onderwijs besproken inwendige en endocrinologische aandoeningen het klinische beeld van veelvoorkomende interne aandoeningen beschrijven de symptomatologie van een aantal veel voorkomende interne aandoeningen verklaren vanuit de pathologie en pathofysiologie bij de patiënt met inwendige aandoeningen verschillende vormen van aanvullend (diagnostisch) onderzoek aanwenden, de indicatie benoemen en de relevantie van de bevindingen uit dit onderzoek toelichten 114/149

© Hogeschool



-

-

benoemen welke specifieke risico's bestaan bij de behandeling van patiënten met inwendige aandoeningen en uitleggen waarom deze risico‟s optreden de belangrijkste toepassingen beschrijven van veel voorkomend laboratoriumonderzoek (bloedbeeld, elektrolyten) en beeldvormend onderzoek de complicaties benoemen van dit (aanvullend) onderzoek uitleggen hoe men bij een patiënt met inwendige aandoeningen door middel van anamnese en onderzoek komt tot een differentiaal diagnose aan de hand van een casus van een patiënt met inwendige aandoeningen de gegevens problemen het geneeskundige proces in kaart brengen en de stappen in het proces benoemen en toelichten/ uitleggen van een aantal vaak voorkomende relevante geneesmiddelen de werking, de indicatie en de bijwerkingen beschrijven de belangrijkste farmacotherapeutische principes in het kader van de behandeling van de patiënt met inwendige aandoeningen benoemen bevindingen van anamnese, lichamelijk onderzoek en differentiaal diagnostiek omschrijven in de medische status (papier en EPD) de algemene principes van erfelijkheid omschrijven en heeft inzicht in de verschillende overervingspatronen.

Medisch handelen De student kan: bij een patiënt met inwendige aandoeningen een anamnese en lichamelijk onderzoek uitvoeren en de gegevens vastleggen in een status op basis van gegevens uit anamnese en onderzoek tot een (voorlopige) differentiaal diagnose komen (DD) op basis van deze DD een beargumenteerd voorstel doen voor aanvullend onderzoek binnen een gegeven casus de bevindingen uit laboratoriumonderzoek interpreteren binnen een gegeven casus de bevindingen uit beeldvormend onderzoek interpreteren bij een patiënt met inwendige aandoeningen op basis van verzamelde gegevens uit anamnese, lichamelijk onderzoek en aanvullend onderzoek een beargumenteerd behandelvoorstel formuleren klinische problemen analyseren en aangeven wanneer een superviserend arts te raadplegen. enkele omschreven invasieve (diagnostische) technieken uitvoeren. Persoon en beroep De student kan voorlichting geven over opname, verblijf en ontslag in ziekenhuis, onderzoeken, behandeling en complicaties gespreksvaardigheden inzetten om ongerustheid en angsten bij patiënten adequaat te verminderen De student kan: het eigen leerproces sturen aan de hand van een leerwerkplan reflecteren op het eigen leerproces Wetenschap en onderzoek De student heeft inzicht in de parameters van de klinimetrie, waaronder de uitgangspunten van validiteit betrouwbaarheid responsiviteit Werkplek en organisatie De student kan samenwerken binnen een multidisciplinair team (zoals de eigen afdeling en stage) de eigen werkafspraken vastleggen 115/149 © Hogeschool



De student kan richtlijnen, protocollen en standaarden op de juiste wijze gebruiken binnen de directe patiëntenzorg en bij het uitwerken van een casus een short clinical search uitvoeren in de bibliotheek van de FG en de bibliotheek van het UMC Utrecht Materialen:

Boeken Voor de boekenlijst zie einde hoofdstuk 9. Materialen Witte jas Stethoscoop



Toetsen:

Blok 3 De chirurgische patiënt Surgery GVE-1.PACA-12 2012

[cursus]

15 EC‟s 420 studiebelastinguren waarvan 140 uur bestemd voor het leren op de werkplek(werken, evalueren, reflecteren, supervisie), 140 uur voor de stage en 140 voor het binnenschoolsse leren (vaardigheidstraining, werkgroepbesprekingen, colleges en bestuderen van literatuur). Indien geen stage wordt gelopen worden de uren bestemd voor het werkplekleren. Nederlands C Binnenschools curriculum: Basiscolleges en responsiecolleges Practica Vaardigheidstrainingen Werkgroepbijeenkomsten Zelfstudie Werkplekleren Stage De cursus omvat een aantal deeltentamens. Het eindoordeel van de cursus is het gewogen gemiddelde van de becijferde deeltentamens (theorietentamen en portfolio). De weging is aangegeven in Osiris. Gebied Kennis Vaardigheden


67 0


Beroepsopdrachten

0

Portfolio

33


stage

0

Deelname stage




De bloktoets is een theoretische toetsing van de leerstof die omschreven is in het blokboek. De bloktoets wordt georganiseerd op de laatste lesdag van het blok. De beoordeling wordt uitgedrukt in een cijfer 0,0-10,0. (> 5,5 is voldoende). De vaardigheden betreffen de practica en de stage. Er is voldaan aan eisen indien aan de practica is deelgenomen, de stage voldoende is beoordeeld en de praktijkopdrachten naar behoren zijn uitgevoerd. De stage wordt door de stagebegeleider beoordeeld aan de hand van een stage evaluatieformulier. Het eindoordeel (voldaan- niet voldaan) wordt bepaald door de cohortcoördinator. Het werkplekleren wordt (formatief) beoordeeld door de opleider. Hiervoor wordt het beoordelingsformulier werkplekleren ingevuld en besproken met de student tijdens het studievoortgangsgesprek (SVG). Het oordeel wordt ondersteund door bewijsstukken die zijn opgenomen in het verzameldeel van het portfolio (KPB‟s, OSATS, leerwerkplan, eventueel 360 graden feedback etc.). De cohortcoördinator oordeelt aan de hand van deze beoordeling en aan de hand van het verslag SVG of er is voldaan aan eisen. Het portfolio wordt op vorm en inhoud door de cohortcoödinator(en) beoordeeld. De beoordeling wordt uitgedrukt in een cijfer 0-10. (> 6 is voldoende). NB:Het portfolio en de genoemde beroepsopdrachten dienen uiterlijk binnen 3 weken na afloop van het blok ingeleverd te worden bij de cohortcoördinator. Herkansing


Contact persoon Ernani de Boer en Josephine Berkvens (blokcoördinatoren) Ingangscursussen Aansluitende Blok 4 t/m 10 cursussen Inhoudelijke gegevens Inhoud “De chirurgische patiënt is het derde lesblok binnen de masteropleiding voor physician assistants. In dit blok maakt de student kennis met de chirurgie en met het werk in en rond de operatiekamer. In dit blok wordt aandacht besteed aan de volgende thema‟s: Thema 1 wondgenezing en pijnbestrijding over wonden, chirurgisch te behandelen wonden in het bijzonder. In het practicum worden wondverzorging van chirurgische wonden en hechttechnieken behandeld en geoefend. Ook wordt aandacht besteed aan het fenomeen (acute) pijn en aan pijnbestrijding. Thema 2 fractuurleer betreft onderzoek en chirurgische behandeling van een patiënt met fracturen. De medische zorg rond een chirurgische behandeling wordt in kaart gebracht. Er wordt nader ingegaan op pijnbestrijding. In het practicum staan hygiëne en infectiepreventie centraal.




Thema 3 acute buik gaat over onderzoek en chirurgische behandeling van een patiënt met acute buikklachten. In dit kader wordt ook aandacht besteedt aan urologische aandoeningen. Communicatie met/voorlichting aan een allochtone patiënt vormt onderdeel van dit thema. Het practicum vindt plaats in de snijzaal waar ligging en anatomie van de onderbuiksorganen aan de orde komen. De wetenschapslijn krijgt in dit thema een eerste aanzet. Thema 4 knobbeltje in de borst behandelt onderzoek en chirurgische behandeling van een patiënt met een knobbeltje in de borst, inclusief gesprekstechnieken. Zowel de voor- en nadelen van de diverse behandelmethoden als onderzoek naar borstkanker (zoals het bevolkingsonderzoek) maken deel uit van dit thema. Naast de chirurgische behandeling worden adjuvante therapieën behandeld (chemotherapie en radiotherapie). In het practicum oefent u conflicthantering. Thema 5 vaatlijden en vaatchirurgie betreft onderzoek en chirurgische behandeling van de patiënt met een hart- en vaataandoening. Ook komt de meer specifieke thoraxchirurgie aan de orde. De huidige ontwikkelingen in de behandelmethoden en kwaliteit van leven zijn belangrijke onderwerpen binnen dit thema. Het practicum vindt plaats in de snijzaal waar ligging en anatomie van de thoraxorganen worden behandeld. In de stage wordt kennis gemaakt met diverse onderzoeks- en behandeltechnieken binnen en ten behoeve van chirurgische ingrepen. Er kan ervaring worden opgedaan in het hechten van wonden. Op de eigen werkplek wordt gewerkt aan de EPA‟s. Veronderstelde voorkennis Doelstellingen/ competenties

Blok 1 en 2. Medisch denken De student kan binnen de gegeven thema‟s van dit blok de geneeskundige zorg onder supervisie toepassen. De student kan bevindingen van anamnese, differentiaal diagnostiek en operatie omschrijven in de medische status. De student kan aangeven hoe men bij een chirurgische patiënt door middel van anamnese en lichamelijk onderzoek komt tot een (differentiaal) diagnose. De student kan bij de chirurgische patiënt verschillende vormen van aanvullend (diagnostisch) onderzoek benoemen. De student kan zijn/haar overwegingen betreffende therapeutische maatregelen bij de chirurgische patiënt bespreken met de medicus. De student kan de complicaties benoemen van (aanvullend) onderzoek en therapeutische maatregelen. De student kan aangeven welke specifieke risico‟s bestaan bij heelkundige interventies. De student kan een overzicht geven van ondersteunende zorg m.b.t. heelkundige ingrepen zoals bijvoorbeeld de anesthesie. De student kan de belangrijkste farmacotherapeutische principes in het kader van de behandeling van de chirurgische patiënt benoemen. De student kan bij de chirurgische patiënt klinische problemen volgens een standaardprocedure oplossen en aangeven wanneer een superviserende arts te raadplegen. Medisch handelen (pre-, per- en post operatieve fase) - De student beheerst de vaardigheden om de voorbehouden handelingen binnen de heelkunde volgens hygiënisch protocol uit te voeren. - De student beheerst de vaardigheden voor het zelfstandig uitvoeren van gesubstitueerde heelkundige ingrepen.




Wetenschap en onderzoek De student heeft inzicht in de uitgangspunten van beschrijvend onderzoek, waaronder - het onderscheid in meetniveaus - centrale tendentiematen - frequentiematen - spreidingsmaten Persoon en beroep - De student beheerst de vaardigheid voorlichting te geven over opname in ziekenhuis, de operatie, complicaties en postoperatieve zorg. - De student beheerst counselingvaardigheden om de ongerustheid en angsten bij patiënten met heelkundige problematiek te reduceren. - De student is in staat effectief samen te werken binnen een multidisciplinair team. Werkplek en organisatie - De student kan de complexiteit van heelkundige zorg omschrijven. - De student kan de individuele zorgvraag afstemmen op de beschikbare ketenzorg. Materialen:

Boeken Voor de boekenlijst zie bijlagen Materialen Witte jas Stethoscoop



Blok 4 De acute patiënt Emergency medicine GVE-1.PAAA-12 2012

[cursus]

15 EC‟s 420 studiebelastinguren waarvan 140 uur bestemd voor het leren op de werkplek(werken, evalueren, reflecteren, supervisie), 140 uur voor de stage en 140 voor het binnenschoolse leren (vaardigheidstraining, werkgroepbesprekingen, colleges en bestuderen van literatuur). Indien geen stage wordt gelopen worden de uren bestemd voor het werkplekleren. Nederlands D Binnenschools curriculum: Basiscolleges en responsiecolleges Practica Vaardigheidstrainingen Werkgroepbijeenkomsten Zelfstudie Buitenschools curriculum: Werkplekleren Stage




Toetsen:



67 0


Beroepsopdrachten

0 0

Toets Bloktoets Aanwezigheid practica Praktijkopdrachten Stage evaluatie BLS toets Beoordeling werkplekleren

Portfolio

33

Portfoliobeoordeling

stage

0

Deelname stage

De bloktoets is een theoretische toetsing van de leerstof die omschreven is in het blokboek. De bloktoets wordt georganiseerd op de laatste lesdag van het blok. De beoordeling wordt uitgedrukt in een cijfer 0,0-10,0. (> 5,5 is voldoende). De vaardigheden betreffen de practica en de stage. Er is voldaan aan eisen indien aan de practica is deelgenomen, de stage voldoende is beoordeeld en de praktijkopdrachten naar behoren zijn uitgevoerd. De stage wordt door de stagebegeleider beoordeeld aan de hand van een stage evaluatieformulier. Het eindoordeel (voldaan- niet voldaan) wordt bepaald door de cohortcoördinator. De vaardigheidstrainingen voor de spoedeisende hulp zijn verplicht. Voor dit onderdeel kan vrijstelling worden aangevraagd wanneer u in bezit bent van een geldig certificaat. Aanvraag van vrijstelling verloopt via de examencommissie (zie studiegids). Voor de BLS training wordt na het volgen van de herhaling in het tweede studiejaar een certificaat uitgereikt. Het werkplekleren wordt (formatief) beoordeeld door de opleider. Hiervoor wordt het beoordelingsformulier werkplekleren ingevuld en besproken met de student tijdens het studievoortgangsgesprek (SVG). Het oordeel wordt ondersteund door bewijsstukken die zijn opgenomen in het verzameldeel van het portfolio (KPB‟s, OSATS, leerwerkplan, eventueel 360 graden feedback etc.). De cohortcoördinator oordeelt aan de hand van deze beoordeling en aan de hand van het verslag SVG of er is voldaan aan eisen. Het portfolio wordt op vorm en inhoud door de cohortcoödinator(en) beoordeeld. De beoordeling wordt uitgedrukt in een cijfer 0-10. (> 6 is voldoende). NB:Het portfolio en de genoemde beroepsopdrachten dienen uiterlijk binnen 3 weken na afloop van het blok ingeleverd te worden bij de cohortcoördinator. Herkansing

De herkansing van de bloktoets wordt georganiseerd in overleg met de blokcoördinator. Wanneer de BLS trainingen zijn gemist is de herkansing in het tweede studiejaar. De overige onderdelen moeten voor het einde van het tweede studiejaar herkanst worden. Een onvoldoende beoordeling voor de beroepsopdrachten of het portfolio wordt omgezet in een voldoende indien de verkregen feedback adequaat is gebruikt om de prestaties te verbeteren. Is een onvoldoende het gevolg van het ontbreken van noodzakelijke stukken dan bestaat de herkansing uit het aanleveren van die stukken. Wanneer het portfolio in eerste instantie niet voldoet aan eisen (anders dan niet door het ontbreken van stukken) kan de portfoliobeoordeling bij de herkansing niet hoger worden dan een 6,0.





Patty Dix (Blokcoördinator) Blok 1 t/m 3 Blok 5 t/m 10

„De acute patiënt‟ is het vierde lesblok uit de masteropleiding voor physician assistants. Dit blok staat in het teken van de acute geneeskunde. Tijdens de stage kan de student zich oriënteren op de spoedeisende hulp. Dit kan vanuit een SEH afdeling of op een huisartsenpost. Ook is het soms mogelijk mee te gaan met de ambulance. In Thema 1 respiratoire insufficiëntie staat de spoedeisende hulpverlening aan de patiënt met ademhalingsproblemen centraal. Behalve aan het interpreteren van waarden en aan farmacotherapeutische aspecten wordt ook aandacht besteed aan de rol van de PA in de zorg aan de acute patiënt. In het practicum zullen de verschillende methodieken zoals triage, de ABCDE-methode en Top-Teen onderzoek worden geoefend, de BLS-vaardigheden worden getraind en getoetst en via een simulatie casus worden probleemsituaties besproken. Thema 2 Pijn op de borst is toegespitst op hart- en vaatklachten. Het totale stappenplan van de spoedeisende hulp en behandeling dient gaandeweg vanzelfsprekend te worden beheerst. Ook de farmacotherapie en ethische aspecten van de zorg komen aan bod. Verder wordt er aandacht besteed aan communicatie en aan conflicthantering. Het practicum gaat dieper in op een aantal ABCDE/ALS-vaardigheden. Thema 3 betreft de spoedeisende hulpverlening aan een patiënt met multitrauma (onder andere met een pneumothorax t.g.v. een verkeersongeval). De ABCD-methodiek wordt nog verder verdiept. Ook overdracht en gespreksvoering zijn belangrijke onderwerpen in dit thema. Er is specifieke aandacht voor pijnbestrijding. De bedoeling van dit practicum is het opdoen van ervaring, verdieping en integratie van de ABCD-methodiek /ALS scenario‟s door te trainen en te oefenen en persoonlijke feedback te krijgen. Thema 4 verminderd bewustzijn. In de ABCDE-methode wordt in dit thema uiteraard extra aandacht besteed aan de D van disability, het hanteren van meetinstrumenten zoals de traumascore en de Glascow Coma Scale; daarnaast nog aan de gevolgen van (mogelijk) hersenletsel en de invloed van drank en drugs op het bewustzijn. Ook lastige situaties en dilemma's zoals omgaan met agressie, risico's bij prikaccidenten, zwijgplicht, hanteren van posttraumatische stress komen aan de orde. In het practicum worden BLS vaardigheden, Top teen onderzoek bij kinderen getraind en de APLS gedemonstreerd. Thema 5 het acuut zieke kind. Hierin worden de meest voorkomende aandoeningen bij kinderen die kunnen leiden tot cardiorespiratoire insufficiëntie (vooral toegespitst op meningitis), de afwijkende anatomie/fysiologie en compensatiemechanismen bij kinderen en de spoedeisende hulpverlening aan kinderen behandeld. Verder worden verschillende richtlijnen voor de SEH aan kinderen met cardiorespiratoire insufficiëntie met elkaar vergeleken. In het practicum worden de specifieke ABCDE/APLS-vaardigheden bij kinderen geoefend in relatie tot de ontwikkelingsfase van het kind.

Veronderstelde voorkennis

In de stage en op de werkplek wordt geoefend in anamnese en lichamelijk onderzoek en van patiënten, het stellen van een diagnose en het opstellen van een behandelplan. In de stage maakt de student kennis met verschillende onderzoeks- en behandeltechnieken die binnen het specialisme acute geneeskunde worden gebruikt. Op de eigen werkplek wordt gewerkt aan de EPA‟s. Blok 1 t/ 3




Doelstellingen/ competenties

Medisch denken - De student kan beargumenteren hoe men bij een acuut zieke patiënt door middel van anamnese en lichamelijk onderzoek komt tot een werk of differentiaal diagnose - De student kan beredeneren hoe men bij een acuut zieke patiënt door middel van Triage, de ABCDE methode en Top-Teen onderzoek komt tot een werk of differentiaal diagnose - De student kan bij de patiënt met vitale functie problemen verschillende vormen van aanvullende diagnostiek beargumenteren. - De student kan de symptomen onderbouwen die wijzen op verstoring van de vitale functies bij: o acute respiratoire en circulatoire problemen o acute verstoring van het milieu interne o acute neurologische problemen o traumatologische problemen - De student kan een overzicht geven van de belangrijkste complicaties en (aanvullend) onderzoek en therapeutische maatregelen vanuit de literatuur. - De student kan de belangrijkste farmacotherapeutische principes in het kader van de behandeling van de acuut zieke patiënt beredeneren - De student kan de bij de patiënt met verstoring van de vitale functies problemen volgens de actuele standaarden en procedures oplossen en aangeven wanneer een superviserend arts te raadplegen. - De student kan een overzicht geven van de principes van Triage Top-Teen onderzoek ABCDE methode ALS, ATLS APLS en Primary en Secundairy Assessment (primary survey) bij volwassenen en kinderen. Medisch handelen - De student beheerst de vaardigheidheden om de voorbehouden handelingen binnen de acute zorgverlening volgens protocol uit te voeren. - De student beheerst de vaardigheden voor het zelfstandig uitvoeren van gesubstitueerde taken binnen de acute zorgverlening. - De student kan binnen de gegeven thema‟s van dit blok de geneeskundige zorg onder supervisie toepassen. - De student kan bevindingen van anamnese, differentiaal diagnostiek en rapportage en registratie van behandeling omschrijven in de medische status. - De student kan het behandelplan van de patiënt met acute verschijnselen opstellen. - De student beheerst de Top-Teen methode, de ABCDE methode en de bijbehorende handelingen bij volwassenen en kinderen. - De student beheerst BLS vaardigheden volwassen, kind en zuigeling. - De student is op de hoogte van de ALS richtlijnen volwassenen kind en zuigeling. - De student kan adequaat samenwerken met andere disciplines en conflicten over verantwoordelijkheden hanteren Wetenschap en onderzoek De student participeert in een „journal club‟, waarbinnen een kritische reflectie plaatsvindt op vakliteratuur in de vorm van peer review tussen groepsgenoten. Persoon en beroep - De student kan kritisch reflecteren op de eigen vaardigheden met betrekking tot de 5 leerlijnen. - De student kan aangeven waarom een adequate afgrenzing van zinvol en zinloos medisch handelen van belang is en welke rol dit speelt bij veel voorkomende problemen. - De student is in staat stress en emoties in de hand te houden en effectief te handelen bij patiënten in levensbedreigende situaties.




Werkplek en organisatie - De student kan uitleggen welke voorzieningen noodzakelijk zijn voor de adequate opvang van patiënten met acute levensbedreigende problemen. e e - De student kan een overdracht verzorgen van de 1 lijnszorg naar de 2 lijnszorg en vice versa. Materialen:

Boeken Voor de boekenlijst zie einde hoofdstuk 9. Materialen Witte jas en stethoscoop


Blok 5 De chronisch zieke patiënt Chronic care GVE-2.PACZ-11 2012


Toetsen:

[cursus]

15 EC‟s 420 studiebelastinguren waarvan 140 uur bestemd voor het leren op de werkplek(werken, evalueren, reflecteren, supervisie), 140 uur voor de stage en 140 voor het binnenschoolse leren (vaardigheidstraining, werkgroepbesprekingen, colleges en bestuderen van literatuur). Indien geen stage wordt gelopen worden de uren bestemd voor het werkplekleren. Nederlands A Binnenschools curriculum: Basiscolleges en responsiecolleges Practica Vaardigheidstrainingen Werkgroepbijeenkomsten Zelfstudie Werkplekleren Stage De cursus omvat een aantal deeltentamens. Het eindoordeel van de cursus is het gewogen gemiddelde van de becijferde deeltentamens (theorietentamen en portfolio). De weging is aangegeven in Osiris. Gebied Kennis Vaardigheden


67 0


Beroepsopdrachten

0

Portfolio

33


stage

0

Deelname stage







Anne Marije Ridder-Steensma (blokcoördinatoren) Blok 1 t/m 4 Blok 6 t/m 10

“De chronische patiënt‟ is het vijfde lesblok uit de masteropleiding voor physician assistants. Dit blok gaat over de gevolgen van chronische ziekten in de ruimste zin van het woord. Het gaat hier dus niet alleen om de pathofysiologie van de ziekten en de behandeling van eventuele complicaties, maar vooral om de impact (psychisch, sociaal) die chronische ziekten hebben op het leven van de patiënt en zijn naasten. In de verschillende thema‟s komen de volgende onderwerpen aan bod: Thema 1 chronisch ziek-zijn. De betekenis en gevolgen, kwaliteit van leven, palliatieve zorg en ethische dilemma´s rondom de keuze behandelen/ niet-behandelen, en chronische huidaandoeningen zoals eczeem. Thema 2: gewrichtsaandoeningen. In het bijzonder aandoeningen als reuma en artrose; gevolgen en consequenties, omgaan met chronische pijn en bewegingsbeperking, hulpmiddelen en voorzieningen. Thema 3: diabetes mellitus. Gevolgen en consequenties, principes van voedings- en leefstijladviezen, therapietrouw, complicaties en diseasemanagement. 124/149

© Hogeschool



Thema 4: Hartfalen en longfalen gaat over chronische benauwdheid en verminderde inspanningstolerantie door hartfalen en COPD. De gevolgen en consequenties, samenwerking met andere hulpverleners en patiëntenorganisaties komen aan bod. Thema 5: het chronisch zieke kind. De betekenis en gevolgen van een chronische ziekte voor een kind. Aandoeningen zoals, astma, diabetes mellitus, maag/darmaandoeningen kanker op de kinderleeftijd.

Veronderstelde voorkennis Doelstellingen/ competenties

In de stage en op de werkplek wordt geoefend in anamnese en lichamelijk onderzoek en van patiënten, het stellen van een diagnose en het opstellen van een behandelplan. In de stage maakt de student kennis met verschillende onderzoeks- en behandeltechnieken die binnen dit specialisme worden gebruikt. Op de eigen werkplek wordt gewerkt aan de EPA‟s. Blok 1 t/ 4 Medisch denken Na afloop van het blok kan de student: - aangeven wat onder 'chronische ziekten' dient te worden verstaan, een schets geven van de aard en omvang van chronische ziekten in Nederland, aangeven welke criteria voor chroniciteit worden gehanteerd en de belangrijkste algemeen geldende problematiek bij chronische ziekten benoemen - het klinische beeld, oorzaken, verloop prognose en behandeling beschrijven van de volgende chronische ziekten: diabetes mellitus, COPD, hartfalen, reumatoïde artritis, en chronische huidaandoeningen (eczeem) - indicaties benoemen voor (aanvullend) onderzoek en therapeutische maatregelen, en aangeven op grond waarvan de beslissing wordt genomen de patiënt te onderwerpen aan verder onderzoek - aangeven welke specifieke risico's bestaan bij de behandeling van patiënten met een chronische ziekte - de kenmerken van het diagnostische -, behandelen palliatieve zorgtraject beschrijven en daarbij aangeven welke zorgen hulpverleners bij dat traject betrokken zijn - aangeven op welke manier de zorgbehoefte van een chronische patiënt wordt geïnventariseerd - een globale schets geven van de manier waarop de zorg aan chronische patiënten in Nederland geregeld/ gereguleerd wordt - de consequenties van farmacotherapie bij patiënten met chronische ziekten kunnen uitleggen aan de hand van farmacotherapeutische principes - de begeleidende problematiek van chronische ziekten benoemen met betrekking tot persoonlijk, sociaal-maatschappelijk functioneren en de betekenis daarvan voor de begeleiding van deze patiënten aangeven - verwoorden wat bedoeld wordt met „kwaliteit van leven‟, aangeven welke factoren een rol spelen bij de kwaliteit van leven, uitleggen hoe de kwaliteit van leven kan worden bepaald en op welke manier de kwaliteit van leven kan worden verbeterd Medisch handelen Na afloop van dit blok beheerst de student: - klinische diagnostische vaardigheden op het gebied van chronische aandoeningen en de mogelijke (medische) complicaties daarbij - de vaardigheid om bij de patiënt met een chronische ziekte klinische problemen volgens een standaardprocedure te behandelen en aan te geven wanneer u een superviserende arts moet raadplegen - de vaardigheid bij een patiënt met een chronische ziekte de problematiek en de zorgbehoefte te inventariseren en op basis daarvan een beleids- of behandelvoorstel (een zorgplan) te doen - de vaardigheid om met betrekking tot de zorg aan chronische patiënten te participeren in een multidisciplinair team 125/149

© Hogeschool



-

-

een reeks van praktische vaardigheden die het lijden van patiënten met een chronische ziekte helpt verlichten, zoals b.v. het inbrengen van blaaskatheters( voor zover dit in de vooropleiding niet getraind is), effectieve pijnbestrijding, het hanteren van slaapmiddelen en sedativa, het geven van voorlichting, algemene dieetadviezen, leefstijladviezen enzovoort de vaardigheid patiëntgegevens te registreren en te rapporteren volgens de hiervoor geldende richtlijnen (statusvoering, rapportage, verslaglegging, briefwisseling)

Wetenschap en onderzoek De student heeft inzicht in de uitgangspunten van toetsend onderzoek, waaronder - hypothesevorming - type 1 en 2 fouten - significantie en overschrijdingskans - parametrisch- en non parametrisch toetsen - analyse van variantie (t-toets / Mann Whitney U test en ANOVA) Persoon en beroep Na afloop van dit blok kan de student: - een globaal overzicht geven van de ethische dimensies rond medische beslissingen - verwoorden wat de impact van een chronische ziekte is op de leefwereld van een patiënt en zijn omgeving - voorlichting geven over opname, verblijf en ontslag in ziekenhuis, onderzoeken, behandeling en complicaties - effectief samenwerken binnen een multidisciplinair team en beheerst de student: counselingvaardigheden om de ongerustheid en angsten bij patiënten met een chronische ziekte te reduceren vaardigheden behorend bij de begeleiding van familie en patiënten in de terminale fase van ziek zijn. Werkplek en organisatie Na afloop van dit blok kan de student - het specifieke karakter van de medische zorg voor chronisch zieke patiënten verwoorden en uitleggen hoe de zorg voor de chronische zieken in Nederland is georganiseerd - de organisatie en regelgeving met betrekking tot het verstrekken van hulp en hulpmiddelen schetsen - de organisatie van zorg rond patiënten met een chronische ziekte schetsen en de rol aangeven van de verschillende professionals hierbij - aangeven hoe en door wie continuïteit van zorg aan patiënten met een chronische ziekte wordt gewaarborgd - de organisatie en regelgeving met betrekking tot arbeidsongeschiktheid, arbeidsreintegratie schetsen Materialen:

Boeken Voor de boekenlijst zie bijlagen. Materialen Witte jas Stethoscoop






Toetsen:

Blok 6 De psychiatrische en de neurologische patiënt Psychiatry and neurology GVE-2.PAPN-11 2012

[cursus]

15 EC‟s 420 studiebelastinguren waarvan 140 uur bestemd voor het leren op de werkplek(werken, evalueren, reflecteren, supervisie), 140 uur voor de stage en 140 voor het binnenschoolse leren (vaardigheidstraining, werkgroepbesprekingen, colleges en bestuderen van literatuur). Indien geen stage wordt gelopen worden de uren bestemd voor het werkplekleren. Nederlands B Binnenschools curriculum: Basiscolleges en responsiecolleges Practica Vaardigheidstrainingen Werkgroepbijeenkomsten Zelfstudie Werkplekleren Stage De cursus omvat een aantal deeltentamens. Het eindoordeel van de cursus is het gewogen gemiddelde van de becijferde deeltentamens (theorietentamen en portfolio). De weging is aangegeven in Osiris. Gebied Kennis Vaardigheden



67 0

Beroepsopdrachten

0 0 0

Portfolio

33

Toets Bloktoets Aanwezigheid practica Praktijkopdrachten Stage evaluatie Agressietraining Psychiatrische anamnese Beoordeling werkplekleren Verslag SVG Portfoliobeoordeling

stage

0

Deelname stage

De bloktoets is een theoretische toetsing van de leerstof die omschreven is in het blokboek. De bloktoets wordt georganiseerd op de laatste lesdag van het blok. De beoordeling wordt uitgedrukt in een cijfer 0,0-10,0. (> 5,5 is voldoende). De vaardigheden betreffen de practica en de stage. Er is voldaan aan eisen indien aan de practica is deelgenomen, de stage voldoende is beoordeeld en de praktijkopdrachten naar behoren zijn uitgevoerd. De practica agressietraining en psychiatrische anamnese zijn verplicht. Het practicum moet met voldoende resultaat zijn afgesloten volgens het oordeel van de begeleiders. De stage wordt door de stagebegeleider beoordeeld aan de hand van een stage evaluatieformulier. Het eindoordeel (voldaan- niet voldaan) wordt bepaald door de cohortcoördinator.




Het werkplekleren wordt (formatief) beoordeeld door de opleider. Hiervoor wordt het beoordelingsformulier werkplekleren ingevuld en besproken met de student tijdens het studievoortgangsgesprek (SVG). Het oordeel wordt ondersteund door bewijsstukken die zijn opgenomen in het verzameldeel van het portfolio (KPB‟s, OSATS, leerwerkplan, eventueel 360 graden feedback etc.). De cohortcoördinator oordeelt aan de hand van deze beoordeling en aan de hand van het verslag SVG of er is voldaan aan eisen. Het portfolio wordt op vorm en inhoud door de cohortcoödinator(en) beoordeeld. De beoordeling wordt uitgedrukt in een cijfer 0-10. (> 6 is voldoende). NB:Het portfolio en de genoemde beroepsopdrachten dienen uiterlijk binnen 3 weken na afloop van het blok ingeleverd te worden bij de cohortcoördinator. Herkansing

De herkansing van de bloktoets wordt georganiseerd in overleg met de blokcoördinator. De overige onderdelen moeten voor het einde van het tweede studiejaar herkanst worden. Het agressiepracticum en het consult psychiatrie worden maar eenmaal per jaar aangeboden. Wanneer naar het oordeel van de begeleiders het agressiepracticum/ het psychiatrisch consult niet naar behoren is afgesloten dient het betreffende onderdeel in het derde studiejaar te worden herkanst. Een onvoldoende beoordeling voor de beroepsopdrachten of het portfolio wordt omgezet in een voldoende indien de verkregen feedback adequaat is gebruikt om de prestaties te verbeteren. Is een onvoldoende het gevolg van het ontbreken van noodzakelijke stukken dan bestaat de herkansing uit het aanleveren van die stukken. Wanneer het portfolio in eerste instantie niet voldoet aan eisen (anders dan niet door het ontbreken van stukken) kan de portfoliobeoordeling bij de herkansing niet hoger worden dan een 6,0.


Patty Dix (blokcoördinator) Blok 1 t/m 5 Blok 7 t/m 10

“De psychiatrische en neurologische patiënt”is het zesde lesblok van de masteropleiding voor physician assistants. De lesactiviteiten in dit blok zijn verdeeld over een aantal inhoudelijke thema‟s. Thema 1 Perifere neurologische stoornissen. Hierin staat het onderzoek en de behandeling van perifere neurologische stoornissen zoals neuropathie centraal. Ook wordt aandacht besteed aan de gevolgen van een dwarslaesie. Tevens worden de doelstelling en de organisatie van revalidatie in Nederland in kaart gebracht. In thema2 Centraal neurologische stoornissen wordt ingegaan op de diagnostiek, behandeling en begeleiding van patiënten met CVA, epilepsie en polyneuropathie. In het practicum staat de neurologische anamnese centraal. In thema 3 bewegingsstoornissen wordt ingegaan op aandoeningen die gevolgen hebben voor de motoriek. Tevens wordt in dit thema uitgebreid stilgestaan bij farmacologie en farmacotherapie. Thema 4 Depressie, angst en suïcidaliteit. Dit is een inleiding in de psychiatrie. Hier wordt ingegaan op de problematiek, het onderzoek en de behandeling van patiënten met depressieve stoornissen en angststoornissen. Ook wordt de wisselwerking tussen psychiatrische en lichamelijke uitingsvormen besproken. Tevens wordt aandacht besteedt 128/149

© Hogeschool



hoe het gevaar op suïcide of zelfbeschadiging beoordeeld kan worden en welke (preventieve) maatregelen genomen kunnen worden in dit kader. Binnen dit thema wordt een inleiding kinderpsychiatrie verzorgd en zullen een aantal belangrijke actuele items aandacht krijgen. In het practicum staat het omgaan met agressie centraal. thema 5 psychose, schizofrenie en agressie. De aandoening schizofrenie staat hierbij centraal. Relevante wetgeving voor de psychiatrie wordt bestudeerd en besproken en er wordt ingegaan op ethische aspecten rondom gedwongen opname en behandeling. In het practicum wordt het psychiatrisch onderzoek en consultvoering uitgevoerd. In de stage en op de werkplek wordt geoefend in anamnese en lichamelijk onderzoek en van patiënten, het stellen van een diagnose en het opstellen van een behandelplan. In de stage maakt de student kennis met verschillende onderzoeks- en behandeltechnieken die binnen dit specialisme worden gebruikt. Op de eigen werkplek wordt gewerkt aan de EPA‟s. Doelstellingen/ competenties

Medisch denken De student kan: - beschrijven hoe men methodisch bij een patiënt met neurologische klachten door middel van anamnese en lichamelijk onderzoek komt tot een werk of differentiaal diagnose. - beschrijven hoe men methodisch bij een patiënt met psychopathologische verschijnselen door middel van anamnese en lichamelijk onderzoek tot een werk of differentiaal diagnose. - binnen de gegeven thema‟s van dit blok de geneeskundige zorg onder supervisie toepassen. - bevindingen van anamnese, onderzoek omschrijven in de medische status. - in medische klachten de interactie herkennen welke bestaat tussen de psychologische, fysiologische en sociale processen en beargumenteren. - een overzicht geven van belangrijke groepen van psychiatrische ziekten op basis van epidemiologische gegevens. - een overzicht geven van belangrijke groepen van neurologische ziekten op basis van epidemiologische gegevens - een overzicht geven van relevante vragen die aan de orde moeten komen in de psychiatrische anamnese. - een opsomming geven van vragen die aan de orde moeten komen in de neurologische anamnese. Medisch handelen De student beheerst: - vaardigheden voor het zelfstandig uitvoeren van gesubstitueerde taken binnen de neurologie. - vaardigheden voor het zelfstandig uitvoeren van gesubstitueerde taken binnen de psychiatrie. De student kan - onder supervisie de geneeskundige zorg toepassen binnen de gegeven thema‟s van dit blok. - het behandelplan opstellen van de patiënt met neurologische en psychiatrische aandoening binnen de gegeven thema‟s van het blok. - een psychiatrische anamnese uitvoeren. - een basis neurologisch onderzoek uitvoeren. De student kent de basale principes van neurologische technieken De student is in staat professioneel gedrag te tonen in het omgaan met patiënten met depressief, suïcidaal en agressief gedrag.




Wetenschap en onderzoek De student heeft inzicht in de uitgangspunten van diagnostisch onderzoek, waaronder - accuratesse (sensitiviteit en specificiteit / voorspellende waarde / likelihood ratio‟s) - correlatie (continue en categoriale variabelen) De student heeft inzicht in de uitgangspunten van exploratief onderzoek, waaronder het inzichtelijk toepassen van de begrippen - risico / risicoverschillen / relatief risico / odds ratio De student heeft inzicht in de uitgangspunten van experimenteel onderzoek, waaronder - effectmeting en effectgrootte Persoon en beroep De student kan - kritisch reflecteren op het eigen leerproces en dit beschrijven in het reflectieverslag. - factoren benoemen in de eigen attitude en functioneren die van invloed zijn op de omgang met patiënten en hun naasten rekening houdend met complexe psychiatrische problematiek. - in het belang van conflicthantering in relatie ten opzichte van tegenstrijdige belangen aangeven in de werkgroepenbijeenkomsten en in de werksituatie. Werkplek en organisatie De student kan - uitleggen op welke wijze het geneeskundig proces wordt toegepast bij patiënten met psychiatrische en neurologische problematiek. e - een aanvraag voor plaatsing en/ of overdracht verzorgen van de 1 lijnszorg naar de tweede lijnzorg en visa versa met als doel een duidelijk overzicht te geven van de bevindingen bv door een consult aanvraag. Materialen:



Blok 7 De oudere patiënt Geriatrics and gerontology GVE-2.PAOP-11 2012


[cursus]

15 EC‟s 420 studiebelastinguren waarvan 140 uur bestemd voor het leren op de werkplek(werken, evalueren, reflecteren, supervisie), 140 uur voor de stage en 140 voor het binnenschoolse leren (vaardigheidstraining, werkgroepbesprekingen, colleges en bestuderen van literatuur). Indien geen stage wordt gelopen worden de uren bestemd voor het werkplekleren. Nederlands C Binnenschools curriculum: Basiscolleges en responsiecolleges Practica Vaardigheidstrainingen Werkgroepbijeenkomsten Zelfstudie Werkplekleren Stage 130/149

© Hogeschool



Toetsen:



67 0


Professioneel Beroepsopdrachten 0 handelen Reflectie en Portfolio 33 studieplanning Stage Stage 0 Deelname stage De bloktoets is een theoretische toetsing van de leerstof die omschreven is in het blokboek. De bloktoets wordt georganiseerd op de laatste lesdag van het blok. De beoordeling wordt uitgedrukt in een cijfer 0,0-10,0. (> 5,5 is voldoende). De vaardigheden betreffen de practica en de stage. Er is voldaan aan eisen indien aan de practica is deelgenomen, de stage voldoende is beoordeeld en de praktijkopdrachten naar behoren zijn uitgevoerd. De stage wordt door de stagebegeleider beoordeeld aan de hand van een stage evaluatieformulier. Het eindoordeel (voldaan- niet voldaan) wordt bepaald door de cohortcoördinator. Het werkplekleren wordt (formatief) beoordeeld door de opleider. Hiervoor wordt het beoordelingsformulier werkplekleren ingevuld en besproken met de student tijdens het studievoortgangsgesprek (SVG). Het oordeel wordt ondersteund door bewijsstukken die zijn opgenomen in het verzameldeel van het portfolio (KPB‟s, OSATS, leerwerkplan, eventueel 360 graden feedback etc.). De cohortcoördinator oordeelt aan de hand van deze beoordeling en aan de hand van het verslag SVG of er is voldaan aan eisen. Het portfolio wordt op vorm en inhoud door de cohortcoödinator(en) beoordeeld. De beoordeling wordt uitgedrukt in een cijfer 0-10. (> 6 is voldoende). NB:Het portfolio en de genoemde beroepsopdrachten dienen uiterlijk binnen 3 weken na afloop van het blok ingeleverd te worden bij de cohortcoördinator. Herkansing


Contact persoon Ingangscursussen Aansluitende cursussen

Patty Dix en Connie van der Meer (blokcoördinatoren) Blok 1 t/m 6 Blok 8 t/m 10




Inhoudelijke gegevens Inhoud „De oudere patiënt‟ is het zevende lesblok in de masteropleiding voor physician assistants. Centraal in dit blok staan de gevolgen van veroudering. Aandacht wordt besteed aan de manier waarop het ouder worden het welzijn en welbevinden beïnvloedt. De diagnostiek en behandeling van de (gevolgen van) de meest voorkomende geriatrische ziektebeelden worden besproken. In thema 1 communicatieproblemen wordt ingegaan op slechtziendheid, gehoorproblemen en daarmee samenhangende communicatieproblemen bij ouderen. In thema 2 wordt ingegaan op incontinentie voor urine en ontlasting, en de gevolgen voor de kwaliteit van leven hiervan. Tevens wordt kennisgemaakt met de ouderenvoorzieningen en sociale wetgeving (m.b.t. ouderen) in Nederland. In thema 3 psychische stoornissen wordt ingegaan op dementie, delier en depressie. Tevens wordt ingegaan op ethische aspecten omtrent de zorg aan ouderen. Beslissingen rondom het levenseinde staan hier centraal. Ook wordt ingegaan op de belasting van mantelzorgers en de organisatie van de ouderenzorg in Nederland. In thema 4 gestoorde stabiliteit wordt ingegaan op valproblematiek bij ouderen. Ten aanzien van de wetenschappelijke leerlijn wordt hier ingegaan op het onderscheid tussen kwalitatief en kwantitatief onderzoek. In thema 5 gestoorde mobiliteit wordt ingegaan op peri-operatieve zorg aan de oudere patiënt met een gestoorde mobiliteit. Aandachtspunten hierbij zijn preoperatieve screening bij ouderen, medicatiebeleid, farmacokinetiek en farmacodynamiek bij ouderen, iatrogenese en complicaties bij operatieve zorg. In de stage en op de werkplek wordt geoefend in anamnese en lichamelijk onderzoek en van patiënten, het stellen van een diagnose en het opstellen van een behandelplan. In de stage maakt de student kennis met verschillende onderzoeks- en behandeltechnieken die binnen dit specialisme worden gebruikt. Op de eigen werkplek wordt gewerkt aan de EPA‟s. Doelstellingen/ competenties

Medische denken De student heeft inzicht in de meest voorkomende aandoening (geriatrische reuzen) en de wijze waarop deze zich presenteren bij oudere patiënten. De student kan beredeneren waarom klachten van een oudere patiënt een specifieke analyse, behandeling en zorg vereisen. De student kan belangrijke ziekten/afwijkingen beschrijven die kunnen leiden tot mentale en lichamelijke achteruitgang en kan globaal aangeven hoe de (differentiële) diagnostiek en behandeling plaatsvindt. Medisch handelen De student kan algemene medische handvaardigheden toepassen bij ouderen. De student is in staat om informatie te geven afgestemd op de patiënt. De student beheerst een aantal vaardigheden op het terrein van de oogheelkunde. Wetenschap en onderzoek De student heeft inzicht in de systematiek van digitale databases het schrijven van een wetenschappelijk artikel De student kan het PICO systeem toepassen bij het verwoorden van een onderzoeksvraag gericht literatuur zoeken in de Medline database beoordelen waar een wetenschappelijk onderzoek aan moet voldoen participeren in een journal club 132/149

© Hogeschool



-

zelfstandig een literatuuronderzoek beschrijven

Persoon en beroep De student kan de belangrijkste argumentaties in actuele discussies over macht en onmacht van de geneeskunde herkennen en uitleggen. Werkplek en organisatie De student kan globaal de organisatie beschrijven ten aanzien van de gezondheidszorg van ouderen. Materialen:



Blok 8 Vrouw en kind Pediatrics and gynecology GVE-2.PAVK-11 2012


Toetsen:

[cursus]

15 EC‟s 420 studiebelastinguren waarvan 140 uur bestemd voor het leren op de werkplek(werken, evalueren, reflecteren, supervisie), 140 uur voor de stage en 140 voor het binnenschoolse leren (vaardigheidstraining, werkgroepbesprekingen, colleges en bestuderen van literatuur). Indien geen stage wordt gelopen worden de uren bestemd voor het werkplekleren. Nederlands D Binnenschools curriculum: Basiscolleges en responsiecolleges Practica Vaardigheidstrainingen Werkgroepbijeenkomsten Zelfstudie Werkplekleren Stage De cursus omvat een aantal deeltentamens. Het eindoordeel van de cursus is het gewogen gemiddelde van de becijferde deeltentamens (theorietentamen en portfolio). De weging is aangegeven in Osiris. Gebied Kennis Vaardigheden


67 0


Beroepsopdrachten

0

Portfolio

33


stage

0

Deelname stage







Anne Marije Ridder-Steensma en Connie van der Meer (blokcoördinatoren) Blok 1 t/m 7 Blok 9 en 10

“Vrouw en kind” is het achtste lesblok in de masteropleiding voor physician assistants. In dit blok kan de student zich oriënteren op de medische kennis en vaardigheden rondom zwangerschap, bevalling, kraambed, gynaecologisch aandoeningen en kindergeneeskunde zodat enkelvoudige en veelvoorkomende problemen kunnen worden gediagnosticeerd. Ook wordt kennis gemaakt met de behandeling van deze aandoeningen. In thema 1 Prenatale diagnostiek, zwangerschap en partus komen zowel de prenatale diagnostiek, het verloop van een zwangerschap en de meest voorkomende complicaties tijdens de zwangerschap als de partus aan de orde. Het practicum bevat onderzoek van bekken, bekkenbodemspieren en geslachtsorganen bij man en vrouw in de snijzaal. In thema 2 Gynaecologische aandoeningen worden vier groepen van gynaecologische aandoeningen behandeld zoals abnormaal vaginaal bloedverlies, klachten ten gevolge van een prolaps, buikpijn en gynaecologische oncologie. In het practicum worden uitwendig onderzoek, speculum onderzoek, vaginaal toucher en het cervixuitstrijkje op een fantoom geoefend. 134/149

© Hogeschool



In thema 3 Gynaecologie en reproductive health komen anticonceptie, fertiliteitproblemen, overgangsklachten, gynaecologische infecties en SOA, farmacologie van anticonceptie en overgangsklachten aan de orde. In het facultatieve practicum wordt gynaecologisch onderzoek, begeleid door een Docent Gynaecologisch Onderzoek (DGO) uitgevoerd. In thema 4 Ontwikkeling van het kind, jeugdgezondheidszorg wordt aandacht besteedt aan groei- en ontwikkeling van kinderen vanaf de geboorte. De anamnese en het onderzoek van kinderen passeren de revue en er wordt aandacht besteed aan screening op kinderleeftijd. In de practica worden resp. de controle van de pasgeborene en anamnese en lichamelijk onderzoek bij kinderen geoefend. Ook farmacologie bij kinderen wordt behandeld. In thema 5 Kindermishandeling en de rechten van het kind staat de positie van het kind binnen de gezondheidszorg centraal. Er wordt ingegaan op de problematiek en de opsporing van kindermishandeling. In de stage kindergeneeskunde wordt geoefend in anamnese en lichamelijk onderzoek en van kinderen, het stellen van een diagnose en het opstellen van een behandelplan. In de stage gynaecologie maakt de student kennis met verschillende onderzoeks- en behandeltechnieken die binnen dit specialisme worden gebruikt. Op de eigen werkplek wordt gewerkt aan de EPA‟s. Doelstellingen/ competenties

Medisch denken De student kan: een globaal overzicht geven van de anatomie en pathofysiologie, die relevant is voor de obstetrie, gynaecologie en de kindergeneeskunde het doel en werkwijze van prenatale screening en prenatale diagnostiek uitleggen. de fasen van de zwangerschap en de bijbehorende prenatale controles beschrijven en uitleggen. het verloop van de partus en het kraambed in eigen woorden weergeven en de betekenis van de controlegegevens daarbij uitleggen. de meest voorkomende complicaties tijdens zwangerschap, partus en kraambed verwoorden, uitleggen vanuit de pathofysiologie en de behandeling hiervan uiteenzetten. de belangrijkste gynaecologische aandoeningen op basis van het klinische beeld onderscheiden en de bijbehorende diagnostiek en (farmaco-) therapeutische maatregelen uitleggen. de essentie weergeven van reproductive health (voortplantingsgeneeskunde) en behandelmogelijkheden voor infertiliteit benoemen. vier groepen van veelvoorkomende aandoeningen bij kinderen in kaart brengen en de bijbehorende diagnostiek en therapeutische maatregelen beschrijven. Medisch handelen De student kan voorlichting geven over de mogelijkheden van prenatale diagnostiek. een anamnese afnemen, lichamelijk onderzoek uitvoeren en de differentiaal diagnose opstellen bij de zwangere. prenatale controles uitvoeren in het kader van de zwangerschap en de gegevens interpreteren. lichamelijk onderzoek en controles uitvoeren tijdens partus en kraambed en de gegevens interpreteren. lichamelijk onderzoek uitvoeren en controles doen bij de pasgeborene en de gegevens interpreteren. een speciële anamnese afnemen, lichamelijk onderzoek uitvoeren en een differentiaal diagnose opstellen bij een gynaecologische patiënt. 135/149

© Hogeschool



-

aanvullend diagnostisch onderzoek doen en een behandelplan opstellen bij de gynaecologische patiënt. De student is in staat specifieke informatie te geven aan vrouwen met medische vragen (binnen gynaecologie, verloskunde en fertiliteit), afgestemd op de levensfasen van de vrouw. De student kan: een anamnese en lichamelijk onderzoek bij kinderen uitvoeren, een differentiaal diagnose opstellen en een voorstel doen voor aanvullende diagnostiek en behandeling. aangeven wat de alarmsignalen voor kindermishandeling zijn en kan handelen wanneer kindermishandeling wordt vermoed. medisch handelen bij kinderen rekening houdend met de rechten van het kind. de dosis van verschillende soorten medicatie berekenen rekening houdend met de leeftijd of gewicht van het kind. Wetenschap en onderzoek De student schrijft een onderzoeksvoorstel dat voldoet aan de door de masteropleiding PA gestelde vormen inhoudseisen. De student schrijft tevens een inleidend hoofdstuk van het uiteindelijke wetenschappelijk artikel op basis van een transparante literatuur search Persoon en beroep De student is zich bewust van: ethische dilemma's ten aanzien van voortplanting, prenatale diagnostiek en zwangerschap en weet hoe hierbij te handelen ethische dilemma's ten aanzien van behandeling van minderjarigen en weet hoe hierbij te handelen Werkplek en organisatie De student kan: de ketenzorg rondom de reproductieve, obstetrische en de gynaecologische e e patiënt in kaart brengen, zowel binnen de 1 -lijnszorg als binnen de 2 -lijnszorg. de ketenzorg rondom het kind (preventief en curatief) in kaart brengen. Materialen:

Boeken Voor de boekenlijst zie bijlagen Materialen Witte jas Stethoscoop






Toetsen:

Blok 9 Verdiepen; beroepsontwikkeling

[cursus]

Completing professional training PA GVE-3.PAV-12 2012

15 EC‟s 420 studiebelastinguren waarvan 280 uur bestemd voor het werkplekleren (afronding werkplekleren; bekwaamverklaringen, evaluatie competentieontwikkeling, eindportfolio, reflecteren, supervisie) en 140 uur voor casuïstiek. Nederlands A Binnenschools curriculum: Schriftelijke opdracht Presentaties Werkgroepen Werkplekleren De cursus omvat een aantal deeltentamens. Het eindoordeel van de cursus is het gewogen gemiddelde van de becijferde deeltentamens (theorietentamen en portfolio). De weging is aangegeven in Osiris. Gebied Professioneel handelen

Reflectie en studieplanning

Deeltentamens Osiris Beroepsopdrachten

30

Casuspresentatie Casusbeschrijving Portfolio

25 30 15

Toets Bekwaamverklaringen Eindbeoordeling werkplekleren Eindgesprek Formularium Casuspresentatie Casusbeschrijving Eindbeoordeling portfolio

De bekwaamverklaringen worden in het werkveld ondertekend. Elke bekwaamverklaring wordt met een EPA beschrijving aangeleverd. Het formularium bevat relevante informatie over de (UR) geneesmiddelen die binnen het deelgebied van de geneeskunst waarin de PA werkzaam is gangbaar zijn en die door de PA wettelijk gezien geïndiceerd en voorgeschreven mogen worden. Het (summatieve) eindoordeel van het werkplekleren wordt door de opleider aangegeven op het betreffende beoordelingsformulier compleet met een duidelijke onderbouwing van dit oordeel. Het oordeel wordt uitgedrukt in een cijfer 0,0-10,0. Het eindoordeel wordt in aanwezigheid van de cohortcoördinator in een afsluitend werkplekbezoek toegelicht. Wanneer volgens de cohortcoördinator de bekwaamverklaringen en de achterliggende bewijsstukken (portfolio) in orde zijn en het oordeel voldoende is toegelicht wordt het cijfer door de cohortcoördinator toegekend voor dit deeltentamen. (> 5,5 is voldoende).




Het eindportfolio wordt door de cohortcoördinator beoordeeld aan de hand van het betreffende beoordelingsformulier. Het oordeel wordt uitgedrukt in een cijfer 0,0-10,0. (> 5,5 is voldoende). De casusbeschrijving wordt door twee beoordelaars van het PA team onafhankelijk van elkaar beoordeeld aan de hand van het Beoordelingsformulier casusbeschrijving. Voor de casusbeschrijving is een uiterste inleverdatum aangegeven. Indien deze inleverdatum wordt overschreden vervalt de eerste toetskans. De casuspresentatie wordt beoordeeld door twee beoordelaars van het PA team aan de hand van het Beoordelingsformulier casuspresentatie. Er is geen aangegeven volgordelijkheid voor inlevering van casusbeschrijving en presentatie daarvan. De oordelen worden in een cijfer (1-10) uitgedrukt. > 5,5 is voldoende. Blok 9 is onderdeel van de afstudeerfase. Zie ook de studiegids (§ 4.1.12 Afstuderen) voor de definitie van de afstudeeropdracht. Herkansing

Herkansingen voor de casuspresentatie en casusbeschrijving worden georganiseerd in overleg met de blokcoördinator en cohortcoördinator. Wanneer het werkplekleren niet kan worden afgerond omdat de ontwikkeling van de PA taken nog niet is voltooid zal dit waarschijnlijk leiden tot studievertraging. Een termijn voor afronding wordt vastgesteld in overleg met klinische opleider en cohortcoördinator.

Contact persoon

Anne Marije Ridder-Steensma (blokcoördinator) en een van de cohortcoördinatoren van het afstuderende cohort. Blok 1 t/m 8 Blok 10

Ingangscursussen Aansluitende cursussen Inhoudelijke gegevens Inhoud

“Verdieping; beroepsontwikkeling” betreft het eerste blok van de afstudeerfase van de masteropleiding voor physician assistants. De afstudeerfase betreft blok 9 en blok 10. In blok 9 wordt de nadruk gelegd op het leren op de eigen werkplek en wordt toegewerkt naar een afronding daarvan. Uitgangspunten daarbij zijn het PA beroepsprofiel en de beoogde taakomschrijving van de PA op de eigen werkplek. Aan het einde van dit blok moet de student laten zien of de taken die van de medische specialist worden overgenomen op het gewenste masterniveau kunnen worden uitgevoerd. Daarvoor worden in het verzameldeel van het portfolio de resultaten en beoordelingen van het klinisch functioneren opgenomen. Voor taken die op niveau 4 kunnen worden uitgevoerd worden bekwaamverklaringen getekend door medische specialisten op de eigen afdeling. De student werkt aan de hand van het leerwerkplan aan de afronding van de specifieke beroepsontwikkeling waarbij zowel verdieping gezocht wordt in kennis, vaardigheden en competenties die relatie hebben met het werk op de werkvloer. Voor dit laatste wordt, afgaande op de toekomstige taakomschrijving van de PA, toegewerkt naar een eindniveau in benodigde competenties en medisch-technische vaardigheden. In het eindportfiolio, dat ook de resultaten van eerdere blokafrondingen bevat, wordt teruggekeken op het hele studietraject en de eigen professionele ontwikkeling. Ook met betrekking tot de wetenschappelijke leerlijn wordt de nadruk gelegd op de verantwoording van het eigen professionele handelen. In het kader hiervan wordt een patiëntencasus als case study beschreven en gepresenteerd. Bij de casusbeschrijving wordt aan de hand van het verloop van het geneeskundige proces de rol van de PA uitgewerkt met als doel het medisch handelen vanuit de wetenschappelijke evidentie te verantwoorden. Casusbeschrijving en casuspresentatie vormen daarbij tevens een voorzet voor het wetenschappelijke artikel en het referaat van blok 10. 138/149

© Hogeschool




De hoofddoelstelling van blok 9 is opzetten, uitvoeren en afronden van een individueel leertraject ter verdieping en/of verbreding van de werkplekgebonden competenties zodanig dat aan het einde van het blok de taken die van de specialist moeten worden overgenomen op het niveau van een professional master worden beheerst. Medisch denken De student kan bij het analyseren en oplossen van klinische vraagstukken binnen het geneeskundige proces werken volgens een heldere systematiek en methodiek. de klachten en behandeling van patiënten binnen de eigen werkplek analyseren en beschrijven via anamnese, onderzoek en statusvoering. beroepsspecifieke problemen analyseren en oplossingen aandragen volgens diagnose, differentiaal diagnose en behandelplan. bij het oplossen van klinische problemen handelen volgens evidence based medicine. bij het analyseren en oplossen van klinische problemen de beslissingen in dat proces toelichten en het eigen handelen verantwoorden. Medisch handelen De student beheerst (technische) vaardigheden die noodzakelijk zijn voor het functioneren binnen de werkplek. werkt volgens aangegeven procedures zoals beschreven in standaard, richtlijn en/of protocol. kan de gedelegeerde beroepstaken ofwel Entrustable Professional Activities (EPA‟s) zoals die in de beoogde taakomschrijving worden aangegeven, uitvoeren op het niveau van een professional Master. heeft besef van en handelt binnen de (grenzen van de) eigen competenties. kan (UR) geneesmiddelen die gangbaar zijn binnen het eigen deelgebied van de geneeskunde, indiceren en voorschrijven. Is in staat onder beperkte supervisie (niveau 4) een aantal welomschreven taken (EPA‟s) uit te voeren. Wetenschap en onderzoek De student kan wetenschappelijke evidentie (uit wetenschappelijk onderzoek en/of literatuur) gebruiken bij de oplossing van klinische problemen. een patiëntcasus die betrekking heeft op een patiënt van de eigen afdeling beschrijven en het medische handelen hiervan onderbouwen vanuit de literatuur. Persoon en beroep De student kan specifieke kennis en vaardigheden met betrekking tot de eigen werkplek verwerven en toepassen. betrekt de principes van zorgvuldig handelen en patiëntenrecht bij het samenwerken en informatie uitwisselen met andere hulpverleners. kan de positie, de taken en de verantwoordelijkheden van de PA in de eigen organisatie beschrijven. kan persoonlijke leerplan organiseren op basis van een taakstelling en vanuit eerdere evaluaties van de eigen professionele ontwikkeling. kan reflecteren op het eigen functioneren (zowel als individueel professional als binnen het team) en sturing geven aan de persoonlijke beroepsontwikkeling. Werkplek en organisatie De student de specifieke kenmerken van de eigen werkplek beschrijven. het belang van richtlijnen, standaarden en protocollen benoemen en de methoden 139/149

© Hogeschool



-


beschrijven hoe deze worden ontwikkeld. een formularium uitwerken voor de eigen afdeling, indien het voorschrijven en toedienen van medicatie een beoogde taak is van de PA.

Blok 10 Onderzoek in de beroepspraktijk Evidence based medicine Master thesis GVE-2.PABO-12 2012

[cursus]

15 EC‟s 420 studiebelastinguren waarvan 280 voor het uitvoeren van een wetenschappelijk onderzoek, het schrijven van een artikel en het houden van een referaat. 140 studiebelastingsuren zijn gereserveerd voor de werkplek.

Voertaal Aanvangsblok(ken)

Nederlands B

Werkvormen

Binnenschools curriculum: Uitvoeren onderzoek Schrijven van een verslag in de vorm van een artikel Houden van een referaat

Toetsen: Gebied Professioneel handelen

Deeltentamens Osiris Artikel

67

Toets Artikel

Referaat

33

Referaat

Deze cursus omvat de afronding van de wetenschapsleerlijn van de MPA opleiding. De wetenschapslijn (waarin de basis gelegd is voor het evidence based handelen) wordt afgesloten met een wetenschappelijk onderzoek betreffende een onderwerp dat direct betrekking heeft op een klinisch probleem binnen de eigen werksetting. De resultaten van dit onderzoek worden beschreven in een verslag in de vorm van een wetenschappelijk artikel en gepresenteerd tijdens een referaat. Blok 10 is onderdeel van de afstudeerfase. Zie ook de studiegids (§ 4.1.12 Afstuderen) voor de definitie van de afstudeeropdracht. Herkansing Contact persoon Ingangscursussen Aansluitende cursussen Inhoudelijke gegevens Inhoud

Hans Heneweer/ wetenschapscoördinator Blok 1 t/m 9 geen

“Onderzoek in de beroepspraktijk” is het tweede en laatste onderdeel van de afstudeerfase. In blok 10 wordt de nadruk gelegd op de afronding van de wetenschappelijke ontwikkeling. Voor de afronding van de wetenschappelijke leerlijn wordt een vraag- of probleemstelling vanuit de praktijk geformuleerd (blok 8),en vervolgens getoetst aan de theorie (literatuur) en vervolgens nader geanalyseerd en gesynthetiseerd. De uitwerking hiervan mondt uit in een (wetenschappelijk) artikel of ander werkstuk dat eventueel, in overleg met alle betrokkenen, ter publicatie kan worden aangeboden.




De (klinische) relevantie van de onderzoeksvraag, de methode van onderzoek en verkregen resultaten worden in de vorm van een publiek referaat gepresenteerd. Naast de afronding van de wetenschapsopdracht wordt nog gewerkt aan de afronding van het binnenschoolse curriculum. EPA‟s die in blok 9 nog niet zijn afgerond worden in dit blok voorzien van een bekwaamverklaring.


Het doel van blok 10 is het uitvoeren van een beschrijvend onderzoek van beperkte omvang dat het evidence-based handelen op de werkplek ondersteund. Hiermee wordt beoogd dat de PAio op het niveau van een Master zoals beschreven in de Dublin descriptoren relevante wetenschappelijke inzichten, theorieën, concepten en onderzoeksresultaten kan toepassen op de problemen waarmee de PAio in de uitoefening van het beroep wordt geconfronteerd. Hieruit voortvloeiend zal de PAio na de opleiding de kwaliteit van de zorg (kunnen) verbeteren. Het doel uiteengezet De PAio kan: evidence-based medicine toepassen. een probleem aan de hand van een vraagstelling of probleemstelling analyseren en kritisch beschouwen. gebruik maken van internationaal relevant bronmateriaal. een onderzoeksplan maken. een onderzoek van beperkte omvang uitvoeren. de resultaten interpreteren (analyse). een eigen mening beargumenteren en verdedigen op basis van het eigen onderzoek en aanvullende informatie uit de literatuur. een conclusie trekken en/of aanbevelingen doen (synthese). een artikel schrijven van het uitgevoerde onderzoek waarin de aanleiding, vraagstelling, materiaal & methode, resultaten, discussie en conclusie van het onderzoek worden beschreven. een abstract (samenvatting) van het gemaakte artikel schrijven. een mondelinge (openbare) presentatie geven. een discussie met de toehoorders aangaan over de inhoud van de presentatie. Daarnaast wordt het professionele handelen afgerond tot het niveau van een beginnend PA, conform de gesteld eindtermen, het PA beroepsprofiel en de afspraken die daarover zijn gemaakt met de opleider.

Materialen:

Aanbevolen literatuur: Zie boekenlijst




11 Bijlagen 11.1

Onderwijs- en examenregeling

Zie Onderwijs Examenreglement Masters: (www.reglementen.hu.nl):

11.2

Facultaire bepalingen (H 10 Onderwijs- en examenregeling)

A. Hieronder is voor zover van toepassing nadere facultaire invulling per artikel gegeven: Artikel 20 Inschrijving voor cursussen 3A De studenten worden door de opleiding ingeschreven bij de opleidingen Master Zorgtrajectontwerp, Master Physician Assistant, Master Advanced Nursing Practice en Master Fysiotherapie. Artikel 24 Inschrijving voor tentamens 2A In de studiegids wordt bepaald onder welke voorwaarden uitschrijving en eventueel ook nainschrijving mogelijk is. Artikel 25 tentamenkansen 2A In de studiegids is geregeld of, en zo ja hoe, hoe vaak en wanneer en voor welke (onderdelen van) cursussen, inschrijving voor tentamens kan plaatsvinden. Binnen de faculteit Gezondheidszorg kan de student zich in hetzelfde studiejaar voor dezelfde cursus ten hoogste voor twee tentamenmogelijkheden inschrijven. 3A De examencommissie kan beslissen dat een voldoende herkanst kan worden. Bij deelname aan een herkansing vervallen alle eerdere beoordelingen Artikel 35 Vermelding cum laude of met genoegen 3. Bij de berekening als bedoeld in lid 1 en 2 van artikel 35 worden eventuele niet-cijfermatige resultaten door de examencommissie meegewogen. Hiervoor gelden de volgende regels: a. De beoordeling „voldaan/niet voldaan‟ wordt buiten beschouwing gelaten. b. Als omrekeningstabel geldt: ∙ Voldoende =6 ∙ Ruim voldoende =7 ∙ Goed =8 ∙ Zeer goed =9 ∙ Uitmuntend = 10 c. Binnen de opleiding Fysiotherapie is vóór 1 september 2011 niet gedifferentieerd tussen voldoende en ruim voldoende. In dat geval geldt voor de berekening als bedoeld in lid 1 en 2 van artikel 35: V= 6.5 d. Binnen de opleiding Fysiotherapie is vóór 1 september 2011 niet gedifferentieerd tussen goed en zeer goed. In dat geval geldt voor de berekening als bedoeld in lid 1 en 2 van artikel 35: G= 8.5 B. Nadere facultaire Regelgeving: De Faculteit Gezondheidszorg kent de volgende nadere regelgeving die een integraal onderdeel van de OER vormen: Huisregels FG Reglement Examencommissies HU Reglement Opleidingscommissies Reglement Fraude en Onregelmatigheden Protocol Bedreiging, Agressie en Geweld




C.

Opleidingen van de faculteit Gezondheidszorg

De Faculteit Gezondheidszorg kent de volgende door het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen erkende masteropleidingen: 1 2 3 4

1.

M Fysiotherapie M Advanced Nursing Practice M Physician Assistant M Zorgtraject Ontwerp

M Fysiotherapie

1.1. De kerngegevens van de opleiding zijn de volgende: Naam opleiding: M Fysiotherapie Engelse naam: M Physiotherapy CROHO-nummer: 70046 Aangeboden te: Utrecht Varianten: deeltijd Bekostigd: nee Graad: Master Fysiotherapie Afkorting graad MPt Specialisaties: Specialisaties Cohorten gestart voor 1-9-2012

Studielast in ECTS Generiek

Specialisatie

Manuele Therapie Sportfysiotherapie Kinderfysiotherapie Geriatrische Fysiotherapie Psychosomatische Fysiotherapie

50 50 50 50 50

45 30 45 30 30

Specialisaties Cohorten gestart vanaf 1-9-2012

Studielast in ECTS Generiek

Specialisatie

Manuele Therapie Sportfysiotherapie Kinderfysiotherapie Geriatrische Fysiotherapie Psychosomatische Fysiotherapie

45 45 45 45 45

45 45 45 45 45

Eindkwalificaties: Na afronding van de opleiding is de student in staat om kritisch, analytisch, reflectief en creatief te denken en formuleren over de beroepsuitoefening en het beroep De fysiotherapeut beschikt over een combinatie van academische vaardigheden (kritisch, analytisch, reflectief en creatief denken en formuleren over beroep en beroepsuitoefening) die aan de basis liggen van het onderbouwd beroepsmatig handelen, maar ook ingezet worden voor het onderbouwen en verbeteren van het beroepsmatig handelen en voor de verdere ontwikkeling van het beroep. fysiotherapeutische besluiten wetenschappelijk te onderbouwen De fysiotherapeut onderbouwt aan de hand van “best available evidence” zijn handelen. fysiotherapeutische problemen methodisch te analyseren De fysiotherapeut analyseert op methodische wijze geaggregeerde (de eigen zorgverlening overstijgende) fysiotherapeutische problemen gericht op het bereiken van de best mogelijke zorgverlening.




als specialist: te diagnosticeren en te behandelen De fysiotherapeut onderzoekt, behandelt/ cq. verwijst de patiënt, die behoort tot de doelgroep van het specialisme en een complex gezondheidsprobleem heeft, op methodische wijze gericht op het optimaliseren van diens gezondheidstoestand. Hij werkt daarbij samen met de patiënt en diens omgeving en past het diagnostisch, therapeutisch en preventief arsenaal van het specialisme, doelmatig, effectief, ethisch verantwoord en waar mogelijk evidence-based toe. Treedt zo nodig op als case manager wanneer de bewegingsproblematiek centraal staat. preventief te werken De fysiotherapeut informeert, adviseert en begeleidt patiënten uit de specifieke doelgroep over activiteiten en/ of interventies gericht op gezondheidsbevorderend gedrag in het dagelijks leven, werk (inclusief topsport) en vrijetijdsbesteding zodanig dat dit leidt tot kennisvermeerdering en gezondheidsbevorderend gedrag van de patiënten. als beroepsontwikkelaar: te innoveren (binnen het eigen specialisme) De fysiotherapeut vergroot de kwaliteit van de zorgverlening binnen het specialisme door mee te werken aan wetenschappelijke onderbouwing, voorbereiding, implementatie en evaluatie van innovaties (richtlijnen en methodieken) binnen het specialisme. als professioneel leider zorg te innoveren (binnen een werksetting) De fysiotherapeut vergroot en borgt de kwaliteit van de zorgverlening door initiatief te nemen tot en leiding te geven aan de wetenschappelijke onderbouwing, voorbereiding, implementatie, evaluatie en borging van zorginnovaties binnen de werksetting. als adviseur deskundigheid te bevorderen De fysiotherapeut laat anderen (individuen of groepen) leren door op een planmatige wijze hun leerproces te sturen. Daarvoor zet hij op een methodische wijze zijn vakinhoudelijke kennis in combinatie met communicatieve-, en didactische vaardigheden in ten behoeve van kennisvermeerdering en deskundigheidsbevordering van betrokkenen. te coachen De fysiotherapeut helpt anderen (patiënt, collega, beroepsgenoot) bij het verhelderen, leren oplossen of leren hanteren van problemen door het toepassen van vakinhoudelijke deskundigheid, gekoppeld aan begeleidingsvaardigheden als: luisteren, observeren, stimuleren, motiveren en feedback geven, weerstanden herkennen en productief maken. Dit alles is gericht op het verbeteren van het handelen van de ander. te consulteren De fysiotherapeut geeft advies aan collega‟s of andere professionals gericht op de patiëntenzorg. De verdere integratie van deze competentie is nog in ontwikkeling en is niet verder uitgewerkt in

1.2. Vooropleidingseisen Als vooropleidingseis geldt een afgeronde bacheloropleiding fysiotherapie. Daarnaast geldt als toelatingseis dat de student gedurende de opleiding minimaal 0,3 fte (1,5 dag) als fysiotherapeut werkzaam dient te zijn in dienstverband of als stage. Voor instroom tot de verkorte route geldt als aanvullende voorwaarde dat 45 EC vrijstelling kan worden verleend door de examencommissie. Een student komt daarvoor in aanmerking als aan de volgende twee voorwaarden is voldaan: de student heeft een opleiding afgerond die leidt tot een door het Koninklijk Genootschap voor Fysiotherapie erkende verbijzondering en de student is op het moment van inschrijving voor de opleiding geregistreerd in het deelregister van de betreffende specialisatie in het Centraal Kwaliteitsregister Fysiotherapie van het Koninklijk Genootschap voor Fysiotherapie. 144/149 © Hogeschool



1.3. Toegangsbeperking specialisaties (artikel 16a OER) Deze opleiding kent de volgende specialisaties Manuele Therapie Sport Fysiotherapie Kinder Fysiotherapie Geriatrische Fysiotherapie Psycho Somatische Fysiotherapie Voor iedere specialisatie geldt als toegangsbeperking dat de student gedurende de opleiding minimaal 0,3 fte (1,5 dag) als fysiotherapeut werkzaam dient te zijn binnen het specifieke werkterrein van de betreffende specialisatie, in dienstverband of als stage. 1.4. Compensatieregeling Deze opleiding kent geen compensatieregeling (artikel 19 OER).

2.

M Advanced Nursing Practice

2.1. De kerngegevens van deze opleiding Naam opleiding: M Advanced Nursing Practice Engelse naam ; M Advanced Nursing Practice CROHO-nummer: 49246 Aangeboden te: Utrecht Specialisatie(s): niet van toepassing Varianten: duaal Bekostigd: ja Graad: Master Advanced Nursing Practice Afkorting graad: MANP Studielast: totaal: 120 EC Eindkwalificaties: Een verpleegkundig specialist is een verpleegkundige die, op basis van opleiding en ervaring op het niveau van expert wordt ingezet voor een omschreven groep patiënten waarmee zij individuele behandelrelaties aangaat. Vanuit het perspectief van de patiënt worden care en cure geïntegreerd aangeboden ter bevordering van de continuïteit en kwaliteit van zowel de verpleegkundige zorg als de medische behandeling. Het vermogen tot zelfmanagement en de kwaliteit van leven staan hierbij centraal. Op basis van klinisch redeneren komt de verpleegkundig specialist tot aanvullende diagnostiek. In aansluiting hierop past zij zowel evidence-based interventies toe, en indiceren en verrichten zij voorbehouden handelingen. Als verpleegkundig leider vervullen verpleegkundig specialisten een voortrekkersrol in de innovatie van beroep en de zorg, onderbouwd door onderzoek en door implementatie van onderzoeksresultaten. Zij leveren een bijdrage aan de deskundigheidsbevordering van eigen en andere disciplines en aan de kwaliteit van de zorg. De verpleegkundig specialist onderscheidt zich van de gewone verpleegkundige door dat zij Na afronding van de opleiding zijn studenten in staat zijn om: Zelfstandigheid (=mogen) zelfstandig vorm te geven aan het zorgproces van de patiënt door het aangaan van een behandelrelatie binnen het eigen deskundigheidsgebied. Dit betekent dat de verpleegkundig specialist binnen het eigen deskundigheidsgebied zelfstandig beslist over de uit te voeren interventies. De verpleegkundig specialist verwijst waar nodig de patiënt door en andere hulpverleners kunnen ook rechtstreeks doorverwijzen naar de verpleegkundig specialist. Waar nodig beschikt de verpleegkundig specialist over de bevoegdheid tot het zelfstandig indiceren en uitvoeren van voorbehouden handelingen




Deskundigheid (=kunnen) als expert op een deelgebied van de verpleegkundige beroepsuitoefening gebruik te maken van inzichten uit andere deskundigheidsgebieden Beroepsontwikkeling (=willen) verantwoordelijk te zijn voor een proactieve (niet-volgende maar zelfsturende) houding in haar beroepsontwikkeling. Beroepsontwikkeling betekent enerzijds reflectie op de beroepsuitoefening en protocollen, anderzijds houdt het wetenschappelijke beroepsontwikkeling in . Een innovatieve beroepshouding is een noodzakelijke voorwaarde voor het uitoefenen van het beroep op het niveau van verpleegkundig specialist 2.2. Vooropleidingseisen Direct toelaatbaar tot de Master Advanced Nursing Practice zijn verpleegkundigen met een HBO-V diploma. Voor verpleegkundigen die niet direct toelaatbaar zijn, is het mogelijk toegelaten te worden via een instroomassessment. In dit assessment moet het HBO denken werkniveau worden aangetoond. Voor alle kandidaten geldt dat zij: - minimaal twee jaar relevante praktijkervaring hebben opgedaan; om te kunnen werken als Advanced Practice Nurse moet men het niveau van beginnend beroepsbeoefenaar voorbij zijn; - werkzaam zijn als verpleegkundige en opgenomen in het BIG register; - op de werkplek een praktijkbegeleider/mentor/leermeester hebben. Een relevante werksituatie voor deze duale opleiding is noodzakelijk. Wanneer een specifieke praktijkervaring niet kan worden opgedaan op de eigen werkplek, is een stage elders noodzakelijk. De student dient zelf te zorgen voor een relevante stageplaats en begeleiding in een ziekenhuis of in een andere zorgvoorziening of in een algemene huisartsenpraktijk.. - ervaring hebben met gereflecteerde praktijkvoering/supervisie, - een onderwijsarbeidsovereenkomst ondertekend door de Hogeschool Utrecht, de werkgever en de kandidaat-student

2.3. Toegangsbeperking afstudeerrichtingen (art.16a): Niet van toepassing. De opleiding kent geen specialisaties. 2.4. Compensatieregeling Deze opleiding kent geen compensatieregeling (artikel 19 OER).

3.

M Physician Assistant

3.1 De kerngegevens van deze opleiding Naam opleiding: M Physician Assistant Engelse naam : M Physician Assistant CROHO-nummer: 49115 Aangeboden te: Utrecht Specialisatie(s): niet van toepassing Varianten: duaal Bekostigd: ja Graad: Master Physician Assistant Afkorting graad: MPA Studielast: totaal: 150 EC Eindkwalificaties: Na afronding van de masteropleiding Physician Assistant zijn studenten in staat om: te werken met en voor patiënten / directe patiëntenzorg Effectieve patiëntenzorg te verlenen door op een welomschreven terrein gangbare diagnosen te stellen, gangbare therapieën uit te voeren en die te evalueren; 146/149 © Hogeschool



Indicaties te stellen en complicaties te herkennen van gangbare medische handelingen en verrichtingen en daar naar te handelen; Op een welomschreven terrein gangbare specifieke medische handelingen te verrichten; Spoedeisende hulp te verlenen , waar nodig vitale lichaamsfuncties te bewaken en te herstellen; In het belang van de patiënt opdrachten aan andere participanten in de zorgketen te verstrekken; Te rapporteren met betrekking tot patiëntenzorg (mondeling en / of schriftelijk); Bij te dragen aan gezondheidsvoorlichting en ziektepreventie; Informatietechnologie te gebruiken voor optimalisering van de patiëntenzorg. te werken in en vanuit een organisatie Bij te dragen aan het functioneren en beheren van zijn directe werkomgeving of afdeling; Bij te dragen aan kwaliteitszorg; Constructief samen te werken in teams; Te functioneren binnen het vigerende systeem van de nationale, regionale en lokale gezondheidszorg. professioneel te handelen en mee te werken aan beroepsontwikkeling Zichzelf binnen het beroep / functie te ontwikkelen, actief professionele competenties te verwerven, deze uit te dragen en toe te passen; Adequaat sociaalcommunicatief gedrag te tonen en te handelen in overeenstemming met wettelijke bepalingen; Prioriteiten te stellen bij het uitvoeren van taken met betrekking tot patiënt, zorgketen en het eigen functioneren; Bij te dragen aan de ontwikkeling van het beroep; Bij te dragen aan klinisch wetenschappelijk onderzoek. 3.2 Vooropleidingseisen Om te worden toegelaten moet de kandidaat-student beschikken over: een afgeronde NVAO-erkende hbo-opleiding in de gezondheidszorg minstens 2 jaar relevante werkervaring met de directe zorg voor patiënten een fulltime aanstelling in de 1e of 2e lijn als PA in opleiding een onderwijsarbeidsovereenkomst ondertekend door de Hogeschool Utrecht, de werkgever en de kandidaat-student Voor personen met een getuigschrift van de volgende opleidingen is het mogelijk toegelaten te worden via een assessment: inservice-A opleiding verpleegkunde operatieassistent anesthesiemedewerker In dit assessment moet het HBO denken werkniveau worden aangetoond. 3.3 Toegangsbeperking afstudeerrichtingen (art.16a): Niet van toepassing. De opleiding kent geen specialisaties. 3.4 Compensatieregeling Deze opleiding kent geen compensatieregeling (artikel 19 OER).




4

M Zorgtraject Ontwerp

4.1 De kerngegevens van deze opleiding Naam opleiding : M Zorgtraject Ontwerp Engelse naam : M Care Trajectory Design CROHO-nummer : 70082 Aangeboden te : Utrecht Specialisatie(s) : niet van toepassing Varianten : deeltijd Bekostigd : nee Graad : Master Zorgtraject Ontwerp Afkorting graad : MZO Studielast : totaal: 60 EC Eindkwalificaties: Na afronding van de masteropleiding Zorgtrajectontwerp zijn studenten in staat om: zorgvraagstukken en bijbehorende producten te beschouwen met het oog op de optimale maatschappelijke participatie van de desbetreffende cliënten(groepen) (ICF). zorgbehoeften/zorgvragen te analyseren en de criteria te ontwikkelen waaraan de oplossing moet voldoen. Hij ontwerpt het beoogde zorgproduct door het kwalitatief en kwantitatief te beschrijven, implementeert het zorgproduct en/of de zorgorganisatie en ontwerpt een instrument om effectiviteit en efficiëntie te kunnen meten. producten op een bedrijfskundig verantwoorde manier te beheren en besturen. Dat wil zeggen dat zorgproducten binnen de geldende kaders (weten regelgeving, strategie en beleid en financiën) tot stand komen, waarbij planning & control als besturingsmodel wordt toegepast. kritisch-analytische vaardigheden (kritisch, analytisch, reflectief en creatief denken en formuleren) in te zetten voor het dagelijks beroepsmatig handelen, maar ook voor het onderbouwen en verbeteren van het beroepsmatig handelen en voor de verdere ontwikkeling van het beroep. zijn handelen aan de hand van best available evidence te onderbouwen op methodische wijze geaggregeerde (de eigen zorgverlening overstijgende) problemen te analyseren, gericht op het bereiken van de best mogelijke zorgverlening. zijn adviezen te baseren op vraagsturing, het aangaan en onderhouden van relaties, het toepassen van kennis en het behalen van duurzame resultaten. de vitale belangen van verschillende belanghebbenden te identificeren en te waarborgen. Hij creëert transparantie, weet verschillende partijen te binden aan een gemeenschappelijk doel, werkt in een sfeer van integriteit en vertrouwen, maakt een beargumenteerde keuze uit innovatiestrategieën en waarborgt aldus de voortgang van de implementatie. anderen (individuen of groepen) te laten leren door op een planmatige wijze hun leerproces te sturen. Daarvoor combineert hij op methodische wijze zijn vakinhoudelijke kennis met communicatieve en didactische vaardigheden. Leerprocessen zijn met name gericht op kennisverwerving over de nieuwe processen en producten en bijbehorende deskundigheidsbevordering van betrokkenen zowel binnen als buiten de eigen organisatie (afdeling/instelling). op basis van metacognitieve modellen te reflecteren op het eigen gedrag(spotentieel) en dit op grond van die reflectie efficiënt en effectief bij te sturen. Hij doet dit zowel tijdens zijn dagelijks werk als op de langere termijn met het oog op zijn verdere professionalisering.

4.2 Vooropleidingseisen Een afgeronde erkende hbo-opleiding of een vergelijkbaar competentieniveau in de gezondheidszorg of welzijn, zoals maatschappelijk werkenden, sociaal pedagogisch hulpverleners, ergotherapeuten, verpleegkundigen, artsen en psychologen. Tenminste twee jaar relevante werkervaring. Voor kandidaat-studenten die niet direct toelaatbaar zijn, is het mogelijk toegelaten te worden via een instroomassessment, In dit assessment moet het HBO denken werkniveau worden aangetoond.




4.3 Toegangsbeperking afstudeerrichtingen (art.16a): Niet van toepassing. De opleiding kent geen specialisaties. 4.4 Compensatieregeling Deze opleiding kent geen compensatieregeling (artikel 19 OER).



149

Recommend Documents