1

1

Bidang Studi Kelas/Semester Waktu Topik/Materi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Tujuan Metode Sumber bacaan

: Ilmu Pengetahuan Alam : I/1 : 2 x 35 menit : “Macam Anggota Tubuh, Kegunaannya, dan Cara Perawatannya” : 1. Mengenal macam-macam anggota tubuh, kegunaannya, dan cara perawatannya : 1.1 Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya 1.2 Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (makanan, air, pakaian, udara, lingkungan sehat) 1.3 Membiasakan hidup sehat : a. Siswa mengetahui nama-nama anggota tubuh dan kegunaannya, seperti kepala, badan, tangan, dan kaki. b. Siswa mengetahui kebutuhan yang diperlukan tubuh agar dapat tumbuh sehat dan kuat. : ceramah, diskusi, observasi, dan praktek : buku IPA kelas I dan buku referensi lainnya yang relevan Pengalaman Belajar

Kegiatan Pendahuluan (10 menit) - Menyapa siswa, bertanya apa kabar siswa hari ini; - Memberi pengantar untuk pembelajaran hari ini, yaitu mengenal anggota tubuh kita, kegunaanya, dan cara perawatannya. Kegiatan Inti (50 menit) - Meminta siswa menyebutkan anggota tubuhnya masingmasing dan kegunaannya; - Mendiskusikan apa saja yang selama ini dilakukan untuk menjaga agar anggota tubuh tetap bersih, sehat, dan kuat; - Menguraikan pesan materi pembelajaran hari ini, bahwa

Nilai Damai Cinta diri dan lingkungan: siswa menyampaikan cara-cara merawat anggota tubuhnya. Keberanian: siswa menyampaikan pendapat tentang cara merawat anggota tubuh. Kreatif : siswa melakukan gerakan merawat anggota tubuh.

2

tubuh harus dirawat secara teratur supaya sehat karena kesehatan sangat mahal harganya. Misalnya, mandi dengan air bersih, menggosok gigi untuk menjaga kebersihannya, dsb sambil melakukan praktik gerakan sederhana menunjukkan cara merawat anggota tubuh. Kegiatan Akhir (10 menit) - Meminta siswa sekali lagi mengingat dan menunjukkan nama anggota tubuhnya; - Memberi pesan kepada siswa untuk menjaga kebersihan anggota tubuh; - Menutup kelas dengan mengucapkan terimakasih.

Nama Guru : Armindo Corte Real Asal Sekolah : SDI Asuulun

3

Bidang Studi Kelas/Semester Waktu Topik/Materi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tujuan Metode Sumber bacaan

: Ilmu Pengetahuan Alam : III/1 : 2 x 35 menit : “Hewan dan Tumbuhan beserta Habitatnya” : 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup : 1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup 1.2 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana : a. Siswa mengetahui bagian-bagian utama tubuh tumbuhan dan kegunaannya; b. Siswa mengetahui tempat hidup tumbuhan dan hewan : ceramah, tanya jawab, menggambar, kerja kelompok : buku IPA kelas III Pengalaman Belajar

Nilai Damai

Kegiatan Pendahuluan (10 menit) - Mengucapkan salam, mengabsen kehadiran siswa; - Memberi apresiasi bagi siswa yang hadir.

Cinta lingkungan: siswa diminta menggambar dengan tema lingkungan hidup, sambil diberi pesan agar selalu melestarikan lingkungan.

Kegiatan Inti (45 menit) - Membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk mengerjakan tugas menggambar dengan tema lingkungan hidup secara berkelompok; - Mempresentasikan hasil kerja kelompok di kelas.

Keberanian: siswa diminta untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok masing-masing.

Kegiatan Akhir (15 menit) - Bertanya kepada siswa apakah siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi yang telah disampaikan;

Kerjasama: siswa bekerjasama dalam kelompok dengan dibimbing oleh guru kelas. Kreatif : 4

-

Menyampaikan kembali rangkuman pelajaran; Mengucapkan terimakasih kepada siswa atas kerjasama dan pekerjaan yang dilakukan.

siswa diminta untuk menggambar jenis-jenis makluk hidup. Tanggung jawab: siswa diminta ikut bertanggung jawab terhadap hal-hal yang berkaitan dengan pelestarian lingkungan di sekolah.

Nama Guru : Augusto Marting Asal Sekolah : SDI Asuulun

5


Tujuan Metode Sumber bacaan

: Ilmu Pengetahuan Alam : I/1 : 2 x 35 menit : “Lingkungan Sehat” : 2. Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat : 2.1 Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat 2.2 Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat 2.3 Menceritakan perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan dan lingkungan sekitar : Siswa mampu menjaga kebersihan sekolah dan rumah : diskusi, observasi, dan praktek : Buku IPA Kelas I Pengalaman Belajar

Kegiatan Pendahuluan (15 menit) - Menyapa siswa; - Meminta siswa mengamati kelas dan mendiskusikan apa yang bisa dilakukan untuk menjaga kebersihan kelas. Kegiatan Inti (45 menit) - Mengajak siswa ke luar kelas untuk melakukan pengamatan mengenai lingkungan sekolah; - Mendiskusikan apa yang bisa dilakukan untuk menjaga kebersihan lingkungan sekolah; - Mendiskusikan apa yang bisa dilakukan untuk menjaga kebersihan lingkungan rumah.

Nilai Damai Kerjasama: siswa diajak membersihkan kelas bersama-sama. Mandiri: siswa diajak mencari tahu kegiatan yang ia bisa lakukan untuk membersihkan kelas atau rumah. Tanggung jawab: siswa diminta menyelesaikan pekerjaan yang diperintahkan dengan baik dan tepat waktu.

Kegiatan Akhir (10 menit) 6

-

-

Memberi kesimpulan atas proses pembelajaran hari ini, yaitu agar kita selalu menjaga kebersihan sekolah dan rumah; Mengucapkan terimakasih pada siswa yang selama ini sudah menjaga kebersihan di lingkungan sekolah.

Nama Guru : Felsiana Bete Asal Sekolah : SDI Asuulun

7


: Ilmu Pengetahuan Alam : III/2 : 2 x 35 menit : “Sumber-sumber Energi” : 4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi : 4.2 Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan 4.3 Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya : a. Siswa mampu mencari contoh 2 (dua) alat rumah tangga yang menghasilkan panas, bunyi dan cahaya; - Siswa mampu menunjukkan sumber-sumber energi yang menghasilakan panas, bunyi dan cahaya : ceramah, pemberian tugas, demontrasi, dan tanya jawab : buku IPA Kelas III Pengalaman Belajar

Nilai Damai

Kegiatan Pendahuluan (15 menit) - Menyapa siswa dan menanyakan kabar hari ini; - Menyampaikan tujuan proses pembelajaran hari ini, yaitu :  Mencari contoh alat rumah tangga yang menghasilkan panas, bunyi, dan cahaya;  Menunjukkan sumber-sumber energi yang menghasilkan panas, bunyi, dan cahaya;  Mempersilahkan siswa bertanya, jika ada yang belum paham;  Menggambarkan alat-alat rumah tangga penghasil, panas, bunyi, dan cahaya.

Cinta lingkungan

Kegiatan Inti (45 menit) - Membagi siswa dalam lima kelompok dan setiap kelompok

Menghargai: siswa diminta untuk bertepuk tangan setiap presentasi usai.

Keberanian: siswa tampil presentasi dan bertanya pada guru. Kerjasama: siswa bekerjasama dalam kelompok untuk mengerjakan tugas. Kreatif: siswa diminta untuk menggambar alat-alat rumah tangga yang menghasilkan panas, bunyi, cahaya.

8

diminta melakukan aktivitas berikut: 1. Siswa berpasangan untuk mengidentifikasi contoh alat-alat rumah tangga yang menghasilkan, panas, bunyi dan cahaya; 2. Mengamati sumber energi di dalam dan di luar kelas; 3. Mencatat hasil pengamatannya; 4. Mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas. Kegiatan Akhir (10 menit) - Bertanya pada siswa apakah siswa mengalami kesulitan dalam mengidentifikasi contoh alat-alat rumah tangga yang menghasilkan, panas, bunyi dan cahaya; - Memberikan tugas PR; - Menutup pelajaran sambil mengucapkan terima kasih kepada siswa atas kerja keras dan kerjasamanya hari ini.

Nama Guru : Joneta Lotu Asal Sekolah : SDI Asuulun

9

Bidang Studi Kelas/Semester Waktu Topik/Materi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tujuan

Metode Sumber bacaan

: Ilmu Pengetahuan Alam : III/2 : 2 x 35 menit : “Bentuk Permukaan Bumi” : 6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam : 6.1 Mendeskripsikan penampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar : a. Siswa mampu mengidentifikasi beragam bentuk permukaan bumi; b. Siswa mampu menjelaskan arti daratan; c. Siswa mampu menjelaskan arti lautan; d.Siswa mampu menyimpulkan bahwa bumi berbentuk bulat, bukan datar, melalui pengamatan : ceramah, diskusi, dan praktek : buku IPA Kelas III dan buku referensi lain yang relevan Pengalaman Belajar

Kegiatan Pendahuluan (10 menit) - Memberikan pengantar mengenai materi pembelajaran hari ini; Kegiatan Inti (45 menit) - Mendiskusikan beragam penampakan permukaan bumi; - Membagi siswa dalam kelompok; - Melakukan percobaan untuk membuktikan bahwa bumi berbentuk bulat dengan alat peraga. Kegiatan Akhir (15 menit) - Meminta siswa mencatat kesimpulan atau rangkuman atas

Nilai Damai Kerjasama: siswa bekerjasama dalam kelompok. Keberanian: siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok. Kreatif: siswa melakukan percobaan. Pantang menyerah: siswa mau mengulang percobaannya jika gagal. 10

-

proses pembelajaran hari ini; Meminta siswa mengerjakan soal-soal evaluasi baik dalam bentuk soal isian, pilihan ganda, maupun laporan penelitian.

Menghargai: siswa diminta untuk bertepuk tangan setiap presentasi usai.

Nama Guru : Paulo Asal Sekolah : SDI Asuulun

11


: Ilmu Pengetahuan Alam : IV/1 : 2 x 35 menit : “Mengenal Alat Indra Manusia” : 1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya : 1.3 Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dengan fungsinya 1.4 Menerapkan cara memelihara kesehatan panca indera : a. Siswa mampu mengidentifikasi pancaindra berdasarkan pengamatannya; b. Siswa mampu menjelaskan kegunaan pancaindra serta cara pemeliharaannya : ceramah, praktek, kerja kelompok, diskusi : buku IPA Kelas IV Pengalaman Belajar

Kegiatan Pendahuluan (5 menit) - Menguraikan tujuan, indikator, dan kompetensi yang diharapkan dari proses pembelajaran hari ini, yaitu siswa dapat mengidentifikasi alat indra manusia dan menjelaskan kegunaan serta cara pemeliharaannya. Kegiatan Inti (45 menit) - Membagi anak ke dalam beberapa kelompok, dan meminta siswa untuk melakukan aktivitas berikut: 1. Mendiskusikan macam-macam anggota tubuh dan kegunaannya. Contoh: Kelompok 1 mendiskusikan tentang mata dan fungsinya;

Nilai Damai Disiplin: siswa diminta bekerja dalam kelompok tanpa mengganggu kelompok yang lain, mendengarkan saat presentasi, dan memberi tanggapan. Kepercayaan diri: siswa diminta membagi hasil diskusi kelompok di depan kelas. Kerjasama: siswa diminta bekerjasama saat diskusi kelompok. Ketekunan dan tanggung jawab: siswa diminta mengerjakan tugasnya hingga selesai. 12

Kelompok 2 mendiskusikan tentang telinga dan fungsinya; Kelompok 3 mendiskusikan tentang lidah dan fungsinya; Kelompok 4 mendiskusikan tentang hidung dan fungsinya; Kelompok 5 mendiskusikan tentang kulit dan fungsinya; 2. Mempresentasikan hasil kerja kelompok masingmasing, sambil meminta kelompok lain memberi tanggapan. Kegiatan Akhir (20 menit) - Memberi keimpulan atas materi pembelajaran hari ini. Misalnya: Mata sebagai indra penglihatan harus dirawat dengan memakan makanan yang banyak mengandung vitamin A dan membaca buku dengan jarak pandang minimal 30 cm; Telinga sebagai indra pendengar harus dirawat dengan membersihkannya secara hati-hati dan memeriksakan telinga ke dokter jika telinga berdenging; Lidah sebagai indra pengecap harus dirawat dengan menghindari makanan yang terlalu panas/pedas dan memakan makanan yang banyak mengandung vitamin C agar terhindar dari sariawan; 13

Hidung sebagai indra pembau dan alat bernafas harus dirawat dengan membersihkannya secara rutin dan memerikasan ke dokter jika terdapat keluhan pada hidung; Kulit harus dirawat dengan mandi dua kali sehari dan memakan makanan yang banyak mengandung vitamin E.

Nama Guru : Matelda L. Djami Asal Sekolah : SDI Raknamo

14


: Ilmu Pengetahuan Alam : V/1 : 2 x 35 menit : “Pembuatan Makanan pada Tumbuhan Hijau” : 2. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan : 2.1 Mengidentifikasi cara-cara tumbuhan hijau membuat makanan : Siswa mampu menjelaskan bagaimana tumbuhan hijau membuat makanan sendiri dengan menggunakan bantuan sinar matahari atau sumber cahaya lain : ceramah, tanya jawab, penugasan, dan diskusi : buku IPA Kelas V Pengalaman Belajar

Kegiatan Pendahuluan (15 menit) - Mengevaluasi pemahaman siswa tentang materi pembelajaran pada pertemuan sebelumnya melalui sesi tanya jawab. Kegiatan Inti (45 menit) - Membagi siswa dalam empat kelompok, dan meminta masing-masing kelompok untuk melakukan aktivitas berikut: 1. Bagi kelompok 1 dan 3, mengamati tanaman dalam pot yang dibiarkan tertutup karena telah dibungkus kertas tak tembus cahaya selama satu minggu sebelumnya; 2. Bagi kelompok 2 dan 4, mengamati tanaman pot yang

Nilai Damai Kerjasama: siswa diminta untuk bekerjasama dalam kelompok. Menghargai: siswa diminta menghargai pendapat kelompok lain saat presentasi. Tekun dan teliti: siswa bekerja melakukan pengamatan. Berbagi: siswa berbagi hasil pengamatannya kepada teman-temannya.

15

dibiarkan terbuka dan terpapar cahaya selama satu minggu sebelumnya; 3. Mendiskusikan hasil temuan masing-masing dan melaporkannya di depan kelas. Kegiatan Akhir (10 menit) - Memberikan kesimpulan atas pembelajaran hari ini, yaitu: 1. Tumbuhan berhijau daun dapat membuat makanannya sendiri; 2. Tumbuhan berhijau daun membutuhkan air dan karbondioksida untuk membuat makanan; 3. Proses pembuatan makanan biasanya terjadi di daun yang banyak mengandung klorofil; 4. Peristiwa pembuatan makanan pada tumbuhan hijau daun dengan bantuan cahaya matahari disebut fotosintesis dan proses ini hanya terjadi pada siang hari; 5. Hasil fotosintesis adalah zat makanan yang berupa karbohidrat dan oksigen; 6. Tumbuhan hijau memerlukan cahaya matahari untuk pertumbuhan.

Nama Guru : Orpa Norman Asal Sekolah : SDI Raknamo 16



: Ilmu Pengetahuan Alam : I/2 : 2 x 35 menit : “Energi dan Gerak” : 4. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari : 4.1 Membedakan gerak benda yang mudah bergerak dengan yang sulit bergerak melalui percobaan : a. Siswa mampu menyebutkan bentuk-bentuk gerak; b. Siswa mampu memperagakan cara menggerakkan benda; c. Siswa mampu menjelaskan apa yang menyebabkan benda bergerak : ceramah, tanya jawab, dan demonstrasi : buku IPA Kelas I Pengalaman Belajar

Kegiatan Pendahuluan (10 menit) - Menyapa siswa dan menanyakan kabar hari ini; - Menyampaikan tujuan proses pembelajaran hari ini, yaitu memperkenalkan bentuk-bentuk gerak dan penyebabnya. Kegiatan Inti (45 menit) - Menjelaskan dan mendemonstrasikan penyebab gerak benda dengan: 1. Mendiskusikan istilah-istilah sulit yang berkaitan dengan energi dan gerak; 2. Meminta masing-masing siswa membawa uang logam atau baterei dan mengadakan demonstrasi untuk menemukan penyebab benda bergerak;

Nilai Damai Kepercayaan diri: siswa diminta menggambar bersama-sama di depan kelas. Kerjasama: siswa bekerjasama dalam mendiskusikan istilah-istilah sulit. Mandiri dan kejujuran: masing-masing siswa diminta membuat ketapel dengan mengandalkan kemampuan sendiri. Tanggung jawab: siswa diminta membawa beberapa benda dari rumah yang akan digunakan selama demonstrasi kelas. 17

3. Meminta siswa menggambarkan orang mendorong mobil bersama-sama; 4. Meminta masing-masing siswa membuat ketapel sebagai salah satu bentuk alat peraga energi gerak. Kegiatan Akhir (15 menit) - Mengevaluasi pemahaman siswa mengenai gerak dan sumber energi dengan meminta siswa menjawab soal-soal berikut: 1. Mobil-mobilan mendapat energi dari… (baterei) 2. Kabel ketapel mempunyai… (tenaga pegas) 3. Energi magnet dapat menarik… (logam) 4. Orang mendorong mobil dengan menggunakan… (tenaga otot) 5. Bendera dapat bergerak karena ditiup… (angin) 6. Angin merupakan sumber… (energi) 7. Salah satu contoh bahan bakar untuk mobil adalah… (bensin)

Nama Guru : Alfridus Merah Asal Sekolah : SDN Fatuba’a

18


: Ilmu Pengetahuan Alam : II/1 : 2 x 35 menit : “Pertumbuhan Pada Manusia” : 1. Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup : 1.2 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan dan tumbuhan : Siswa mampu menafsirkan berdasarkan data dari proses pengukuran bahwa bertambahnya tinggi dan berat badan menunjukkan adanya pertumbuhan pada manusia : ceramah, tanya jawab, diskusi, dan kerja kelompok : Buku IPA Kelas II Pengalaman Belajar

Kegiatan Pendahuluan (10 menit) - Mengucapkan salam dan menanyakan kabar hari ini; - Mengabsen kehadiran siswa; - Menyampaikan tujuan proses pembelajaran hari ini, yaitu menjelaskan bagaimana perubahan terjadi pada makhluk hidup; - Memberi kesempatan kepada siswa yang belum paham untuk bertanya. Kegiatan Inti (45 menit) - Membagi siswa ke dalam beberapa kelompok, dan meminta setiap kelompok untuk melakukan aktivitas berikut:

Nilai Damai Keberanian dan kepercayaan diri: siswa diminta mempresentasikan hasil kerja kelompok. Kerjasama dan tanggung jawab: siswa diminta menyelesaikan tugas dengan bekerjasama dalam kelompok. Rasa ingin tahu: siswa diminta mengukur tinggi dan berat badan siswa lainnya. Menghargai: siswa diminta memberikan tepuk tangan usai presentasi.

19

1. Mengukur berat badan dan tinggi badan masingmasing anggota kelompok; 2. Mempresentasikan hasil kerja kelompok; 3. Memberi tepuk tangan seusai tiap-tiap presentasi. Kegiatan Akhir (15 menit) - Bertanya apakah ada siswa yang mengalami kesulitan dalam proses pembelajaran hari ini; - Memberikan tugas PR; - Menutup pelajaran dengan mengucapkan terimakasih kepada siswa atas kerja keras dan kerjasamanya hari ini.

Nama Guru : Inosensia Y. Agho Asal Sekolah : SDN Fatuba’a

20


: Ilmu Pengetahuan Alam : II/1 : 2 x 35 menit : “Bagian-bagian Tubuh Hewan dan Tumbuhan” : 1. Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup : 1.1 Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan : a. Siswa mampu mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan; b. Siswa mampu mengenal kegunaan bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan : ceramah, tanya jawab, demonstrasi, dan diskusi/kerja kelompok : Buku IPA Kelas II Pengalaman Belajar

Kegiatan Pendahuluan (15 menit) - Menyapa siswa dan menanyakan kabar hari ini; - Mengabsen kehadiran siswa; - Menyampaikan tujuan proses pembelajaran hari ini, yaitu memperkenalkan bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan; - Memberi kesempatan kepada siswa yang belum paham untuk bertanya. Kegiatan Inti (35 menit) - Menjelaskan materi tentang bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan dengan bantuan media pembelajaran berupa gambar hewan dan tumbuhan; - Membagi siswa ke dalam empat kelompok, dan meminta

Nilai Damai Demokrasi: siswa diminta untuk secara aktif mengajukan pendapat dalam proses pengerjaan tugas yang diberikan. Keberanian dan kepercayaan diri: siswa diminta presentasi di depan kelas dan mengajukan pertanyaan kepada guru. Kerjasama: siswa diminta menyelesaikan tugas dengan bekerjasama dalam kelompok. Komunikatif: guru diharuskan menyapa siswa selama proses pembelajaran/ 21

masing-masing kelompok untuk melakukan aktivitas berikut: 1. Mengamati gambar hewan kucing, ayam, dan ikan; 2. Memberi tanda centang pada bagian-bagian utama tubuh hewan tersebut; 3. Mempresentasikan hasil pengamatan dan diskusi masing-masing kelompok di depan kelas; 4. Memberikan tepuk tangan setiap presentasi usai.

Menghargai: siswa diminta memberikan tepuk tangan usai presentasi.

Kegiatan Akhir (20 menit) - Bertanya apakah ada siswa yang mengalami kesulitan dalam proses mengamati tubuh hewan dan membedakan hewan yang satu dengan yang lain; - Memberikan tugas PR; - Memberikan pesan-pesan yang terkandung di dalam pelajaran hari ini; - Menutup pelajaran dengan mengucapkan terimakasih kepada siswa atas kerja keras dan kerjasamanya hari ini.

Nama Guru : Manrita Seuk Manek Asal Sekolah : SDN Fatuba’a

22


Tujuan


: Ilmu Pengetahuan Alam : I/1 : 2 x 35 menit : “Anggota-anggota Tubuh, Kegunaan, serta Cara Perawatannya” : 1. Mengenal macam-macam anggota tubuh, kegunaannya, dan cara perawatannya : 1.1 Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya 1.2 Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (makanan, air, pakaian, udara, lingkungan sehat) 1.3 Membiasakan hidup sehat : a. Siswa mampu menunjukkan anggota-anggota tubuhnya sendiri dan menyebutkan kegunaannya; b. Siswa mampu menjelaskan cara-cara merawat tubuh; c. Siswa mampu membiasakan diri untuk merawat tubuh secara rutin : diskusi, tanya jawab, demonstrasi, dan penugasan : buku IPA Kelas I Pengalaman Belajar

Kegiatan Pendahuluan (25 menit) - Mengabsen kehadiran siswa dan mempersiapkan materi ajar; - Menyanyikan lagu “Kepala Leher”; - Menjelaskan nama-nama anggota tubuh. Kegiatan Inti (30 menit) - Meminta siswa mengamati anggota tubuh masing-masing; - Meminta siswa menyanyikan kembali lagu “Kepala Leher”; - Meminta siswa menyebutkan nama-nama anggota tubuh

Nilai Damai Disiplin: siswa diminta unuk tidak mengganggu teman yang lain saat sedang diskusi bersama di kelas. Keberanian dan kepercayaan diri: siswa diminta untuk menyebutkan nama anggota tubuh. Ketelitian dan ketekunan: siswa diminta mengamati anggota tubuhnya masing-masing dan memperhatikan penjelasan dari guru. 23

dan menunjukkan gambarnya.

Kegiatan Akhir (15 menit) - Memberi kesempatan pada siswa yang belum paham untuk bertanya dan mendiskusikan masalahnya.

Tanggungjawab: siswa diminta menyelesaikan tugas yang diberikan guru.

Kerjasama: siswa diminta bernyanyi bersama dengan kompak dan didorong untuk berpendapat selama proses pembelajaran.

Nama Guru : … Asal Sekolah : …

24

25

Bidang Studi Kelas/Semester Waktu Topik/Materi Standar Kompetensi Kompetensi dasar Tujuan Metode Sumber bacaan

: Ilmu Pengetahuan Sosial : III/1 : 2 x 35 menit : “Lingkungan Alam dan Buatan di Sekitar Rumah dan Sekolah” : 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah : 1.1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah 1.2 Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah : a. Siswa mengenal lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah; b. Siswa mengenal lingkungan alam dan buatan di sekitar sekolah : ceramah, tanya jawab, pengamatan dan kerja kelompok : Buku IPS kelas III Pengalaman Belajar

Kegiatan Pendahuluan (15 menit) - Menyapa siswa, menanyakan kabar hari ini; - Menyampaikan tujuan belajar tentang lingkungan alam sambil menunjukkan contoh gambar-gambar lingkungan alam, seperti gunung, sungai, danau, dan laut; - Memberikan penjelasan tentang lingkungan buatan. Contoh: sawah, irigasi, tambak, akuarium dan cekdam atau waduk; - Memberikan kesempatan kepada siswa yang belum paham untuk bertanya. Kegiatan Inti (45 menit) - Membagi siswa dalam beberapa kelompok, dan setiap kelompok diminta untuk melakukan aktivitas berikut: 1. Mengamati keadaan alam di luar ruangan.

Nilai Damai Cinta lingkungan: siswa diminta untuk mengamati keindahan lingkungan, sambil diberi pesan agar senantiasa menjaga lingkungan. Keberanian dan rasa ingin tahu: siswa diminta untuk aktif bertanya selama proses pembelajaran dan mempresentasikan hasil kerja kelompok. Kerjasama: siswa diminta bekerjasama dalam kelompok. Komunikatif: guru selalu menyapa siswa sebelum pelajaran dimulai dan siswa diminta bertanya atau berpendapat. 26

Contoh: melihat keadaan gunung dan mengamati keindahannya; 2. Mengamati lingkungan buatan di dalam ruangan. Contoh: meja, bangku dan papan tulis mempunyai bentuk yang berbeda-beda yang dibuat oleh manusia; 3. Mengamati taman di sekitar sekolah dan membedakan mana yang lingkungan alam dan mana yang lingkungan buatan.

Menghargai: siswa diminta memberikan tepuk tangan usai presentasi kelompok. Tanggungjawab: siswa diminta ikut bertanggungjawab terhadap lingkungan.

Kegiatan Akhir (10 menit) - Bertanya kepada siswa apakah siswa mengalami kesulitan pada saat mengerjakan tugas kelompok; - Memberikan tugas PR; - Menutup pelajaran sambil memberikan pujian kepada siswa; - Mengucapkan terimakasih kepada siswa atas kerja keras dan kerjasamanya hari ini.

Nama Guru : Raimundus Manek Asal Sekolah : SDI Asuulun

27

Bidang Studi Kelas/Semester Waktu Topik/Materi Standar Kompetensi Kompetensi dasar Tujuan


: Ilmu Pengetahuan Sosial : I/1 : 2 x 35 menit : “Identitas Diri” : 1. Memahami identitas diri dan keluarga, serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga : 1.1 Mengidentifikasi identitas diri, keluarga, dan kerabat : a. Siswa mampu menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan diri sendiri; b. Siswa mampu menyebutkan nama orang tua masing-masing; c. Siswa mampu menyebutkan nama anggota keluarga yang tinggal di rumah : ceramah, diskusi, tanya jawab, dan demonstrasi : Buku IPS kelas I Pengalaman Belajar

Nilai Damai

Kegiatan Pendahuluan (15 menit) - Membuka kelas dengan mengucap salam dan berdoa bersama; - Mengabsen kehadiran siswa; - Menyampaikan tujuan proses pembelajaran hari ini.

Keberanian dan kepercayaan diri: siswa diminta berani memperkenalkan diri dan bercerita tentang keluarga masing-masing di depan kelas.

Kegiatan Inti (45 menit) - Menguraikan materi pembelajaran hari ini tentang identitas diri, keluarga, dan kerabat; - Memberi kesempatan siswa untuk saling mengenal dengan menyebutkan identitas diri, nama orang tua, dan siapa saja anggota keluarga yang tinggal di rumah masing-masing.

Ketekunan: siswa diminta menyimak uraian yang diberikan guru.

Kerjasama

28

Kegiatan Penutup (10 menit) - Memberikan kesimpulan atas proses pembelajaran hari ini; - Memberikan tugas PR.

Nama Guru : Yusni S. Bria Asal Sekolah : SDI Raknamo

29

Bidang Studi Kelas/Semester Waktu Topik/Materi Standar Kompetensi Kompetensi dasar Tujuan Metode Sumber bacaan

: Ilmu Pengetahuan Sosial : VI/1 : 2 x 35 menit : “Kenampakan Alam di Indonesia” : 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia, kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara, serta benua-benua : 1.1 Mendeskripsikan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia : a. Siswa mampu mengidentifikasi ciri kenampakan alam dan buatan di Indonesia; b. Siswa mampu membedakan antara kenampakan alam dan kenampakan buatan di Indonesia : ceramah, tanya jawab, dan diskusi kelompok : Buku IPS kelas VI Pengalaman Belajar

Kegiatan Pendahuluan (15 menit) - Menyapa siswa, menanyakan kabar hari ini; - Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini, yaitu membedakan antara kenampakan alam dan buatan di Indonesia; - Memberikan penjelasan dan contoh-contoh kenampakan alam; - Memberikan kesempatan kepada siswa yang belum paham untuk bertanya. Kegiatan Inti (35 menit) - Membagi siswa dalam beberapa kelompok, dan setiap kelompok diminta untuk melakukan aktivitas berikut: 1. Menjelaskan tentang kenampakan alam dan

Nilai Damai Cinta lingkungan: siswa diminta untuk menjelaskan cara melestarikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di Indonesia. Demokratis: setiap siswa diminta untuk aktif terlibat dalam diskusi kelompok. Kerjasama dan tanggung jawab: siswa diminta menyelesaikan tugas dengan bekerjasama dalam kelompok. Komunikatif: guru selalu menyapa siswa sebelum pelajaran dimulai. 30

2. 3. 4. 5.

kenampakan buatan di Indonesia; Menyebutkan contoh dan manfaat kenampakan alam dan kenampakan buatan dalam kehidupan sehari-hari; Menjelaskan cara melestarikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di Indonesia; Mempresentasikan hasil kerja kelompok; Memberikan tepuk tangan setiap presentasi usai.

Kegiatan Akhir (20 menit) - Membuat kesimpulan pembelajaran hari ini; - Memberikan catatan dan rangkuman; - Memberikan tugas PR; - Menutup pelajaran dengan mengucapkan terimakasih kepada siswa atas kerja keras dan kerjasamanya hari ini.

Keberanian dan rasa ingin tahu: siswa diminta untuk aktif bertanya selama proses pembelajaran, memberikan contoh manfaat kenampakan alam dan kenampakan buatan dalam kehidupan sehari-hari, dan tampil mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya. Menghargai: siswa diminta memberikan tepuk tangan usai presentasi kelompok.

Nama Guru : Yolenta Asal Sekolah : SDN Fatuba’a

31

32


: Pendidikan Agama Katolik : I/1 : 1 x 35 menit : “Aku Memiliki Anggota-anggota Tubuh” : 1. Memahami pribadi dan lingkungannya serta kedatangan Yesus Kristus sebagai bukti kebaikan Allah, sehingga terdorong untuk mensyukurinya dan mampu mengungkapkan rasa syukurnya itu melalui doa : 1.1 Mengenal diri dan lingkungannya dan mensyukurinya sebagai karunia Allah : a. Siswa mampu memahami fungsi masing-masing anggota tubuhnya : ceramah dan tanya jawab : Buku Pendiidkan Agama Katolik kelas I Pengalaman Belajar

Nilai Damai

Kegiatan Pendahuluan (5 menit) - Menyapa siswa, memulai kelas dengan berdoa dan menyanyikan lagu “Tuhan Yesus Kawanku”; - Menyampaikan topik pembelajaran hari ini, yaitu “Aku Memiliki Anggota-anggota Tubuh”;

Keberanian: siswa dibiasakan berani bertanya.

Kegiatan Inti (25 menit) - Meminta siswa untuk menyebutkan macam anggota-anggota tubuhnya; - Memberi kesempatan pada siswa yang belum paham untuk bertanya mengenai bagian-bagian dan fungsi masing-masing anggota tubuh. - Meminta siswa untuk menyebutkan anggota tubuhnya

Kerjasama: siswa kompak bernyanyi bersama.

Kreatif: siswa bernyanyi sambil bergerak/menari.

33

masing-masing secara perseorangan: Contoh: Kepala untuk berpikir. Mata untuk melihat. Hidung untuk mencium. Mulut untuk berbicara. Tangan untuk bekerja. Kaki untuk berjalan. Kegiatan Akhir (5 menit) - Secara perseorangan, siswa diminta mengucap doa “Salam Maria” dan “Malaikatku”; - Meminta siswa menyanyikan lagu “Tuhan Yesus Kawanku”.

Nama Guru : Elisabeth Luruk Asal Sekolah : SDI Asuulun

34


: Pendidikan Agama Kristen : I/1 : 2 x 35 menit : “Kepalaku Mahkotaku” : 1. Menerima dan mensyukuri keberadaan dirinya sebagai ciptaan Allah dalam relasinya dengan ciptaan lain : 1.1 Menerima keberadaan dirinya sebagai pemberian Allah : a. Siswa mengenal bagian-bagian kepala; b. Siswa mampu memahami fungsi masing-masing bagian kepala : ceramah, tanya jawab, kerja kelompok, dan diskusi : Al-Kitab dan buku referensi Pengalaman Belajar

Kegiatan Pendahuluan (10 menit) - Menyapa siswa dan mengawali kelas dengan menyanyikan lagu “Kepalaku”; - Menyampaikan topik pembelajaran hari ini, yaitu “Kepalaku Mahkotaku”; Kegiatan Inti (45 menit) - Memberikan penjelasan tentang topik pembelajaran hari ini, yaitu kepala dan mahkota; - Meminta siswa untuk menyebutkan bagian-bagian kepala; - Memberi kesempatan pada siswa yang belum paham untuk bertanya mengenai bagian-bagian dan fungsi masing-masing bagian kepala. - Membagi siswa ke dalam empat kelompok, dan meminta

Nilai Damai Keberanian: siswa diminta untuk menyebutkan fungsi masing-masing bagian kepala. Kerjasama: siswa diminta untuk bekerjasama dalam kelompok. Kreatif: siswa diminta untuk membuat gambar kepala dan bagianbagiannya.

35

siswa untuk melakukan aktivitas berikut: 1. Menyebutkan, membedakan, dan membandingkan bagian-bagian kepala masing-masing; 2. Menyebutkan fungsi dari masing-masing bagian kepala; 3. Menggambar kepala dan bagian-bagiannya. Kegiatan Akhir (15 menit) - Menyampaikan rangkuman pembelajaran - Berdoa bersama

Nama Guru : Imanuel Tano Asal Sekolah : SDI Asuulun

36


: Pendidikan Agama Kristen : I/1 : 2 x 35 menit : “Memuji Allah Melalui Doa” : 1. Menerima dan mensyukuri keberadaan dirinya sebagai ciptaan Allah dalam relasinya dengan ciptaan lain : 1.1 Menerima keberadaan dirinya sebagai pemberian Allah : a. Siswa berani mengucapkan doa yang telah disusun oleh guru; b. Siswa mampu membiasakan diri untuk berdoa : ceramah, praktek, dan tanya jawab : Al-Kitab dan buku Pendidikan Agama Kristen Kelas I Pengalaman Belajar

Kegiatan Pendahuluan (20 menit) - Membuka kelas dengan berdoa; - Menjelaskan mengapa Tuhan memberikan manusia mulut; - Menjelaskan tentang pentingnya mengucap syukur kepada Tuhan melalui doa. Kegiatan Inti (40 menit) - Menjelaskan arti doa; - Mengajak siswa untuk menirukan doa yang diucapkan oleh guru; - Mengajak siswa untuk mempraktekkan sikap doa yang benar; - memberi kesempatan bertanya pada siswa yang belum paham.

Nilai Damai Disiplin dan tanggungjawab: siswa diminta menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru dengan baik. Keberanian dan kejujuran: siswa didorong untuk bertanya hal-hal yang belum dipahami. Ketekunan: siswa diminta mengikuti sesi praktek dengan sabar. Religius: siswa diminta memulai dan menutup kelas dengan doa bersama.

37

Kegiatan Akhir (10 menit) - Memberi kesimpulan atas pembelajaran hari ini; - Menutup kelas dengan berdoa.

Nama Guru : Marijam Gerimi Asal Sekolah : SDI Puluthie

38



: Pendidikan Agama Kristen : V/1 : 2 x 35 menit : “Ketidaktaatan” : 1. Menjelaskan bahwa manusia berdosa, tetapi diselamatkan Allah melalui penebusan Yesus Kristus : 1.1 Menjelaskan bahwa manusia itu berdosa : a. Siswa mampu menjelaskan awal kejatuhan manusia dalam dosa; b. Siswa mampu menyebutkan perbuatan-perbuatan dosa; c. Siswa mampu menjelaskan akibat ketidaktaatan terhadap peraturan-peraturan sekolah : ceramah, diskusi, dan tanya jawab : Al-Kitab dan buku Pendidikan Agama Kristen Kelas V Pengalaman Belajar

Kegiatan Pendahuluan (10 menit) - Memulai kelas dengan berdoa dan mengabsen kehadiran siswa; - Menyanyikan lagu “Nenek Moyang Kita Adam dan Hawa”; - Memberikan motivasi pada anak sekaligus menjelaskan tujuan proses pembelajaran hari ini.

Nilai Damai Disiplin dan tanggungjawab: siswa diminta menyelesaikan tugas dengan baik dan tepat waktu. Ketekunan: siswa diminta mendengarkan penjelasan guru dengan baik. Toleransi

Kegiatan Inti (45 menit) - Menguraikan materi pelajaran hari ini, yaitu sebab kejatuhan manusia dalam dosa; - Meminta siswa untuk menyebutkan macam ketidaktaatan

39

-

menyebabkan manusia jatuh ke dalam dosa; Meminta siswa untuk menyebutkan contoh-contoh bentuk ketaatan dalam kehidupan sehari-hari;

Kegiatan Akhir (15 menit) - Memberikan rangkuman dan kesimpulan atas pembelajaran hari ini; - Meminta siswa untuk mengerjakan tes evaluasi tertulis; - Memberikan tugas PR; - Meminta siswa untuk menerapkan sikap ketaatan yang telah didiskusikan di kelas dalam kehidupan sehari-hari mereka.

Nama Guru : Nonci B. Bria Asal Sekolah : SDI Raknamo

40

41


: Pendidikan Kewarganegaraan : I/2 : 2 x 35 menit : “Hak Anak” : 3. Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah : 3.1 Menjelaskan hak anak untuk bermain, belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya 3.2 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah : a. Siswa mampu menjelaskan arti hak dan kewajiban; b. Siswa mampu menyebutkan hak-hak anak di rumah dan di sekolah. : ceramah, tanya jawab, demonstrasi, dan diskusi : buku PKn Kelas 1 Pengalaman Belajar

Kegiatan Pendahuluan (15 menit) - Menyampaikan tujuan proses pembelajaran hari ini; - Mendiskusikan persepsi siswa tentang hak anak; - Mengadakan sesi tanya jawab mengenai hak-hak anak di rumah. Kegiatan Inti (40 menit) - Membagi siswa dalam beberapa kelompok, dan setiap kelompok diminta untuk melakukan aktivitas berikut: 1. Mengamati dan mendiskusikan gambar tentang hak-hak anak di rumah; 2. Mempresentasikan salah satu gambar hak anak di depan kelas secara bergiliran.

Nilai Damai Keberanian: siswa diminta untuk mempresentasikan gambar tentang hakhak anak di depan kelas. Kerjasama: siswa diminta bekerjasama dalam kelompok. Kreatif: siswa diminta memaknai gambar tentang hak-hak anak. Menghargai: siswa diminta bertepuk tangan di setiap akhir presentasi.

42

Kegiatan Akhir (15 menit) - Mengevaluasi pemahaman siswa mengenai hak-hak anak dengan meminta siswa menjawab soal-soal berikut: 1. Setelah selesai belajar, kita boleh… (bermain) 2. Kita harus rajin… (belajar) 3. Nasihat orang tua harus… (dipatuhi) 4. Aku lapar, maka aku membutuhkan… (makanan)

Nama Guru : Paula Marcia Dasilva Asal Sekolah : SDI Asuulun

43


: Pendidikan Kewarganegaraan : VI/1 : 2 x 35 menit : “Nilai-nilai Juang dalam Proses Perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara” : 1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara : 1.1 Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara : a. Siswa mampu menjelaskan proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara; b. Siswa mampu mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara : ceramah, diskusi kelompok, dan tanya jawab : buku PKn Kelas VI Pengalaman Belajar

Kegiatan Pendahuluan (15 menit) - Menyampaikan tujuan proses pembelajaran hari ini; - Meminta siswa menyebutkan sila-sila Pancasila. Kegiatan Inti (45 menit) - Membagi siswa ke dalam lima kelompok, dan meminta masing-masing kelompok untuk melakukan aktivitas tersebut: 1. Membaca bacaan yang akan dibagikan guru mengenai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara; 2. Menjawab pertanyaan yang diberikan guru; 3. Melaporkan hasil diskusi masing-masing kelompok di depan kelas; 4. Menanggapi hasil diskusi kelompok lain;

Nilai Damai Keberanian: siswa diminta mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. Kerjasama: siswa diminta bekerjasama dalam kelompok untuk menjawab pertanyaan yang diberikan guru. Tanggungjawab: siswa diminta menyelesaikan tugas yang diberikan dengan baik dan tepat waktu.

44

5. Membuat kesimpulan bersama-sama. Kegiatan Akhir (10 menit) - Mengevaluasi pemahaman siswa melalui latihan. Misalnya, meminta menjelaskan nilai juang setiap tokoh perumus Pancasila; - Memberikan tugas PR.

Nama Guru : Richard Mesak Asal Sekolah : SDI Puluthie

45


: Pendidikan Kewarganegaraan : III/1 : 2 x 35 menit : “Makna Satu Nusa, Satu Bangsa, Satu Bahasa” : 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda : 1.1 Mengenal makna “Satu Nusa, Satu Bangsa, Satu Bahasa” : Siswa mampu menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan : ceramah, diskusi, tanya jawab, demonstrasi dan pemberian tugas : buku PKn Kelas III Pengalaman Belajar

Kegiatan Pendahuluan (15 menit) - Memulai kelas dengan berdoa; - Mengabsen kehadiran siswa; - Mempersiapkan materi pembelajaran. - Memberi motivasi bagi siswa untuk belajar mengenai persatuan dan kesatuan melalui cerita. Misalnya, cerita mengenai tim sepakbola yang menang pertandingan karena selalu kompak dan bersatu. Kegiatan Inti (45 menit) - Menceritakan secara singkat sejarah Sumpah Pemuda dan meminta pendapat siswa terhadap cerita tersebut; - Membacakan teks Sumpah Pemuda; - Membagi siswa dalam kelompok dan meminta siswa untuk mendiskusikan makna Sumpah Pemuda; - Memberi tanggapan atas hasil diskusi siswa.

Nilai Damai Disiplin dan tanggungjawab: siswa diminta menyelesaikan tugas sesuai yang diminta. Keberanian dan kepercayaan diri: siswa didorong untuk berani bertanya dan berpendapat. Ketekunan dan ketelitian: siswa diminta mendengarkan penjelasan guru mengenai sejarah dan teks Sumpah Pemuda dengan baik. Kerjasama: siswa diminta bekerjasama dalam kelompok. Toleransi

46

Kegiatan Akhir (10 menit) - Memberi kesempatan bagi siswa yang belum paham untuk bertanya; - Memberi kesimpulan atas pembelajaran hari ini.

Nama Guru : Andre Heten Asal Sekolah : SDI Raknamo

47


: Pendidikan Kewarganegaraan : II/1 : 2 x 35 menit : “Hidup Gotong Royong” : 1. Membiasakan hidup gotong royong : 1.1 Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi, gotong royong, dan tolong menolong : a. Siswa mampu menjelaskan arti rukun; b. Siswa mampu menyebutkan manfaat saling berbagi dengan teman : ceramah, diskusi, tanya jawab, dan pemberian tugas : buku PKn Kelas II dan buku lain yang relevan Pengalaman Belajar

Kegiatan Pendahuluan (15 menit) - Memulai kelas dengan berdoa dan mengabsen kehadiran siswa; - Mempersiapkan materi ajar, modul, dan alat peraga; - Mengingatkan siswa untuk duduk dengan baik saat menulis dan membaca; - Mengumpulkan tugas PR. Kegiatan Inti (35 menit) - Meminta siswa menyimpulkan isi teks pendek (sekitar 1015 kalimat) yang bercerita tentang gotong royong; - Meminta siswa menyebutkan beberapa contoh hidup rukun. - Mendiskusikan seperti apa hidup gotong royong itu.

Nilai Damai Keberanian: siswa diminta untuk berpendapat dalam sesi diskusi. Kerjasama: siswa diminta untuk bekerjasama dalam mencari contoh hidup rukun. Komunikasi: siswa diminta untuk aktif berpendapat/bertanya di kelas. Menghargai: siswa diminta untuk mendengarkan pendapat siswa lain ketika diskusi.

48

Kegiatan Akhir (20 menit) - Meminta siswa mengerjakan soal latihan. Misalnya: 1. Sebutkan sikap yang mencerminkan hidup rukun! 2. Apa keuntungan dari sikap tolong menolong? - Memberikan tugas PR. Misalnya, meminta siswa menyebutkan contoh sikap jujur di rumah!

Nama Guru : Anita Soares Mendonca Asal Sekolah : SDI Raknamo

49


: Pendidikan Kewarganegaraan : III/1 : 2 x 35 menit : “Aturan-aturan di Lingkungan Keluarga, Sekolah, dan Masyarakat” : 2. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat : 2.2 Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di keluarga, sekolah, dan lingkungan masyarakat sekitar : Siswa mampu memberikan contoh aturan yang berlaku di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat : diskusi dan tanya jawab : Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas III Pengalaman Belajar

Kegiatan Pendahuluan (15 menit) - Memberikan salam dan memulai kelas dengan berdoa; - Mengabsen kehadiran siswa; - Menjelaskan tujuan pembelajaran dan menanyakan kesiapan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran hari ini; - Menyiapkan media pembelajaran sembari memancing ketertarikan siswa terhadap topik pembelajaran hari ini; - Meminta pendapat siswa mengenai pernyataan atau gambar yang berkaitan dengan materi pembelajaran. Kegiatan Inti (45 menit) - Memberi penjelasan tentang contoh-contoh aturan di lingkungan sekitar; - Membagi siswa dalam beberapa kelompok, dan meminta siswa untuk mengerjakan aktivitas berikut:

Nilai Damai Disiplin: siswa diminta mengerjakan tugas tepat waktu dengan tetap memperhatikan aturan-aturan yang berlaku di sekolah, seperti tidak boleh duduk di meja. Menghargai: siswa diminta untuk bertepuk tangan setiap presentasi usai. Peduli dan persahabatan: siswa didorong untuk membantu yang kesulitan belajar dan tidak membeda-bedakan teman dalam memilih kelompok. Religius: siswa diminta memulai dan menutup proses pembelajaran dengan berdoa. 50

-

1. Mengerjakan tugas yang diberikan; 2. Membacakan hasil diskusi di depan kelas; Memberikan komentar positif terhadap presentasi siswa dan penguatan baik secara lisan, tulisan, isyarat, maupun apresiasi atas keberhasilan siswa.

Kegiatan Akhir (10 menit) - Membuat kesimpulan atas proses pembelajaran hari ini; - Memberikan kesempatan pada siswa yang belum paham untuk bertanya; - Memberikan tugas PR; - Merencanakan jadwal remidial; - Memberikan pesan-pesan moral dari pembelajaran hari ini; - Menyanyikan satu lagu (jika masih ada waktu); - Menutup kelas dengan berdoa.

Nama Guru : Aji Banja Oru Asal Sekolah : SDN Fatuba’a

51


: Pendidikan Kewarganegaraan : III/1 : 2 x 35 menit : “Aturan-aturan di Lingkungan Masyarakat” : 2. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat : 2.2 Menyebutkan aturan-aturan norma yang berlaku di lingkungan masyarakat : Siswa mampu menjelaskan aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat : ceramah, tanya jawab, dan diskusi : Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas III Pengalaman Belajar

Kegiatan Pendahuluan (15 menit) - Mengucapkan salam, menanyakan kabar, dan meminta siswa mengikuti proses pembelajaran hari ini dengan sungguhsungguh; - Mengabsen kehadiran siswa; - Meminta siswa berpendapat mengenai satu ungkapan, pernyataan, atau gambar yang berkaitan dengan materi pembelajaran hari ini;

Nilai Damai Disiplin dan tanggung jawab: siswa diminta menyelesaikan tugas yang diberikan. Menghargai: siswa diminta mendengarkan dan mengapresiasi pendapat siswa lain.

Kegiatan Inti (45 menit) - Menguraikan materi tentang norma atau aturan, terutama aturan di lingkungan keluarga, di lingkungan sekolah, dan di lingkungan masyarakat secara garis besar; - Meminta siswa memberi contoh atau informasi tambahan mengenai aturan-aturan di lingkungan masyarakat. 52

Kegiatan Akhir (10 menit) - Memberikan kesimpulan atas proses pembelajaran hari ini; - Memberikan kesempatan bertanya pada siswa yang belum paham.

Nama Guru : Maria Boe Asal Sekolah : SDN Fatuba’a

53

54


: Matematika : I/2 : 2 x 35 menit : “Penjumlahan dan Pengurangan” : 4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah : 4.1 Membilang banyak benda 4.2 Mengurutkan banyak benda : a. Siswa mampu mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil atau sebaliknya; b. Siswa mampu menyebutkan dan menghitung banyaknya benda dengan operasi hitung bilangan : ceramah, tanya jawab, diskusi, dan demonstrasi dengan media peraga buah tomat/gambar buah tomat : buku Matematika kelas I Pengalaman Belajar

Kegiatan Pendahuluan (15 menit): - Menyapa siswa, menanyakan kabar hari ini; - Menyampaikan tujuan proses pembelajaran hari ini, yaitu melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan; - Mengadakan sesi tanya jawab dan latihan menghitung jumlah benda. Kegiatan Inti (40 menit) - Membagi siswa dalam kelompok, dan setiap kelompok diminta melakukan aktivitas berikut: 1. Menggambar buah tomat sesuai dengan urutan bilangan yang terkecil sampai yang terbesar; 2. Menghitung jumlah buah tomat dari kelompok yang terkecil sampai yang terbesar;

Nilai Damai Cinta lingkungan: proses pembelajaran menggunakan buah tomat sebagai media ajar. Keberanian: siswa diminta mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas. Kerjasama: siswa diminta bekerjasama dalam kelompok. Kreatif: siswa diminta menggambarkan buah tomat sesuai dengan urutan yang terkecil sampai yang terbesar. 55

3. Mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas; 4. Memberikan tepuk tangan usai setiap presentasi. Kegiatan Akhir (15 menit) - Mengevaluasi pemahaman para siswa terhadap materi pembelajaran dengan meminta siswa menjawab beberapa soal. Contoh: mengurutkan bilangan dari 21 sampai 50; - Bertanya kepada siswa apakah siswa mengalami kesulitan dalam menggambar tomat; - Memberikan tugas PR; - Menutup pelajaran dengan mengucapkan terimakasih atas kerjasamanya hari ini.

Menghargai: siswa diajak memberikan tepuk tangan sebagai bentuk apresiasi terhadap presentasi teman-teman sekelas.

Nama Guru : Maria Imelda Bria Asal Sekolah : SDI Asuulun

56


: Matematika : II/1 : 2 x 35 menit : “Bilangan Cacah” : 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan 1 sampai 500 : 1.1 Membandingkan bilangan 1 sampai 500 : a. Siswa mampu mengelompokkan benda dengan cara membandingkan kelompok besar dan kelompok kecil; b. Siswa mampu menghitung kelompok besar dan kelompok kecil sesuai benda dalam gambar : ceramah, tanya jawab, dan kerja kelompok : buku Matematika kelas II Pengalaman Belajar

Kegiatan Pendahuluan (15 menit): - Menertibkan siswa di kelas dan memulai pelajaran dengan berdoa; - Mengabsen kehadiran siswa; - Menyapa siswa, menanyakan kabar hari ini; - Menyiapkan alat peraga berupa gambar; - Memberikan pengantar sesuai materi yang akan dibahas. Kegiatan Inti (45 menit) - Membagi siswa dalam empat kelompok, dan setiap kelompok diminta melakukan aktivitas berikut: 1. Menggambar benda sesuai gambar yang tersedia; 2. Mengelompokkan benda-benda sesuai bentuk atau jenisnya.

Nilai Damai Keberanian: siswa diminta mempresentasikan hasil kerja kelompok. Kerjasama: siswa diminta bekerjasama dalam kelompok. Kreatif: siswa diminta menggambarkan benda sembari belajar berhitung. Mandiri: siswa diminta mengerjakan tugas dengan mengandalkan kemampuan masing-masing siswa sendiri dan pengetahuan yang didapat dari proses pembelajaran. 57

3. Menjumlahkan atau menghitung isi benda dalam gambar; 4. Mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas; 5. Memberikan penghargaan berupa tepuk tangan sesuai tiap kelompok presentasi.

Menghargai: siswa diajak memberikan tepuk tangan sebagai bentuk apresiasi terhadap presentasi teman-teman sekelas.

Kegiatan Akhir (10 menit) - Melakukan evaluasi kelas melalui sesi tanya jawab seusai presentasi kelompok; - Bertanya kepada siswa apakah siswa mengalami kesulitan selama proses pembelajaran berlangsung; - Memberikan tugas PR; - Memotivasi siswa untuk proses pembelajaran pada pertemuan berikutnya; - Mengucapkan terima kasih dan menutup pelajaran dengan berdoa.

Nama Guru : Robertha Hoar Kerek Asal Sekolah : SDI Asuulun

58


: Matematika : I/1 : 2 x 35 menit : “Operasi Hitung” : 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 : 1.1 Membilang banyak benda 1.2 Mengurutkan banyak benda : a. Siswa mampu menyebutkan jumlah sekelompok benda; b. Siswa mampu menuliskan lambang bilangan : ceramah, tanya jawab, dan praktek : buku Matematika Kelas I Pengalaman Belajar

Nilai Damai

Kegiatan Pendahuluan (15 menit) - Membuka kelas dengan mengajak siswa bernyanyi; - Menyampaikan materi pembelajaran hari ini.

Keberanian dan kepercayaan diri: siswa diminta untuk membilang benda-benda di sekitarnya dan membagi hasil jawabannya dengan siswa lain.

Kegiatan Inti (40 menit) - Meminta siswa mengamati benda-benda yang ada di ruangan kelas, seperti meja, papan tulis, kursi, dan lemari; - Meminta siswa menjumlah banyaknya benda tertentu yang berada di sekeliling siswa (dengan bilangan 1 sampai 20). Misalnya: Berapa jumlah papan tulis di dalam kelas? - Meminta siswa menuliskan jawabannya pada kartu bilangan dan menyimpannya; - Meminta siswa membagi hasil jawabannya di depan kelas

Ketekunan: siswa diminta tekun mengamati dan menjumlah benda-benda yang ada di ruangan kelas. Kerjasama: siswa diminta bernyanyi dan berdiskusi bersama.

59

dan meminta siswa lain untuk menanggapi. Kegiatan Akhir (15 menit) - Membuat kesimpulan atas proses pembelajaran hari ini; - Memberikan tugas PR. Contoh: 1. Berapa jumlah adik di rumah? 2. Berapa jumlah kakak di rumah? 3. Berapa jumlah anggota keluarga di rumah?

Nama Guru : Yane E. Welem Radja Asal Sekolah : SDI Puluthie

60


: Matematika : II/1 : 2 x 35 menit : “Bilangan 1-500” : 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan 1 sampai 500 : 1.1 Membandingkan bilangan 1 sampai 500 : Siswa mampu menghitung bilangan 1 sampai 500 : ceramah, diskusi, tanya jawab, dan pemberian tugas : Buku Matematika Kelas II Pengalaman Belajar

Nilai Damai

Kegiatan Pendahuluan (15 menit) - Membuka kelas dengan berdoa dan mengabsen kehadiran siswa hari ini; - Menyampaikan materi pembelajaran hari ini. - Mengingatkan siswa agar duduk dengan baik dan benar selama membaca dan menulis.

Keberanian: siswa diminta untuk membaca bilangan di papan tulis.

Kegiatan Inti (40 menit) - Meminta siswa mengamati dan membaca bilangan 1 sampai 500 yang tertulis di papan tulis; - Meminta siswa membandingkan bilangan mana yang lebih kecil dan bilangan mana yang lebih besar melalu pemberian tugas; - Memberikan siswa yang belum paham untuk bertanya dan mendiskusikannya; - Memberikan penguatan sekaligus kesimpulan atas

Komunikasi dan kejujuran: siswa didorong untuk bertanya jika belum paham.

Ketelitian dan tanggung jawab: siswa diminta teliti mengamati bilangan dan membandingkan mana bilangan yang lebih besar dan mana yang lebih kecil.

Menghargai: siswa diminta menghargai siswa lain yang sedang berupaya membaca bilangan di papan tulis.

61

pembelajaran hari ini. Kegiatan Akhir (15 menit) - Memberikan tugas PR.

Nama Guru : Yane E. Welem Radja Asal Sekolah : SDI Puluthie

62


: Matematika : VI/1 : 2 x 35 menit : “Faktorisasi Prima untuk Menentukan FPB dan KPK” : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah : 1.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB dan KPK : Siswa mampu mencari faktor prima suatu bilangan : ceramah, diskusi, dan tanya jawab : Buku Matematika Kelas VI Pengalaman Belajar

Nilai Damai

Kegiatan Pendahuluan (10 menit) - Meminta siswa menyebutkan bilangan prima yang telah dipelajari saat kelas V; - Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi pembelajaran pada pertemuan sebelumnya; - Mendistribusikan hasil pekerjaan pertemuan sebelumnya.

Keberanian: siswa diminta mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas.

Kegiatan Inti (35 menit) - Menjelaskan dan memberikan contoh tentang cara menentukan FPB dan KPK dengan menggunakan pohon faktor; - Membagi siswa ke dalam beberapa kelompok, dan meminta masing-masing kelompok untuk melakukan aktivitas berikut:

Komunikasi: siswa didorong untuk berpendapat dalam kerja kelompok dan menanyakan hal-hal yang belum dimengerti.

Kerjasama: siswa diminta menjawab pertanyaan dengan bekerjasama dalam kelompok.

Menghargai: siswa diminta mendengarkan dan menghargai presentasi kelompok lain. 63

-

1. Menjawab pertanyaan yang telah diberikan guru; 2. Melaporkan hasil kerja kelompok di depan kelas. Memberikan kepada siswa yang belum paham untuk bertanya mengenai materi pembelajaran hari ini.

Tanggungjawab: siswa diminta menyelesaikan tugas yang diberikan dengan baik dan tepat waktu.

Kegiatan Akhir (25 menit) - Memberikan soal latihan untuk mengevaluasi pemahaman siswa. Contoh: 1. Tentukan FPB dari pasangan bilangan berikut: a. 6 dan 15 b. 8 dan 20 2. Tentukan KPK dari pasangan bilangan berikut: a. 6 dan 9 b. 8 dan 10 - Memberikan PR. Contoh: 1. Tentukan FPB dan KPK dari pasangan bilangan berikut: a. 34 dan 48 b. 26 dan 38

Nama Guru : Getsemani B. Batuk Asal Sekolah : SDI Raknamo

64


: Matematika : I/1 : 2 x 35 menit : “Menghitung dan Mengurutkan Benda” : 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 : 1.1 Membilang banyak benda 1.2 Mengurutkan banyak benda : a. Siswa mampu menyebutkan secara urut lambang bilangan dari 1 sampai 10; b. Siswa mampu membilang dan mengurutkan kelompok benda sesuai jumlahnya : ceramah, diskusi, dan praktek : Buku Matematika Kelas I Pengalaman Belajar

Kegiatan Pendahuluan (15 menit): - Menyapa siswa, menanyakan kabar hari ini; - Mengabsen kehadiran siswa; - Menyampaikan tujuan proses pembelajaran hari ini; - Mengajak siswa berlatih menyebutkan lambang bilangan dari 1 sampai 10 secara urut; - Mengajak siswa menyebutkan beragam benda; - Memberikan kesempatan pada siswa yang belum paham untuk bertanya. Kegiatan Inti (45 menit) - Membagi siswa dalam empat kelompok, dan setiap kelompok diminta melakukan aktivitas berikut: 1. Menyebutkan jumlah beberapa kelompok benda;

Nilai Damai Keberanian: siswa diminta mempresentasikan hasil kerja kelompoknya. Kerjasama: siswa diminta bekerjasama dalam kelompok. Menghargai: siswa diajak memberikan tepuk tangan seusai presentasi. Tanggung jawab: siswa diminta menyelesaikan tugas yang diberikan.

65

2. Mengurutkan benda yang terkecil sampai terbesar, kelompok benda yang jumlahnya paling sedikit sampai paling banyak; 3. Mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas; 4. Memberikan penghargaan kepada kelompok lain dengan bertepuk tangan di akhir tiap-tiap presentasi. Kegiatan Akhir (10 menit) - Melakukan evaluasi kelas melalui sesi tanya jawab seusai presentasi kelompok; - Bertanya kepada siswa apakah siswa mengalami kesulitan selama proses pembelajaran berlangsung; - Memberikan tugas PR; - Memotivasi siswa untuk proses pembelajaran pada pertemuan berikutnya; - Mengucapkan terima kasih kepada siswa atas kerja keras dan kerjasamanya hari ini dan menutup pelajaran dengan berdoa.

Nama Guru : Aprianan Tita Mako Asal Sekolah : SDN Fatuba’a

66

67



: Bahasa Indonesia : III/1 : 2 x 35 menit : “Membaca Nyaring Teks dengan Lafal dan Intonasi yang Tepat” : 3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng : 3.1 Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat : a. Siswa mampu membaca teks bacaan dengan lafal dan intonasi yang tepat; b. Siswa mampu menjawab pertanyaan mengenai isi bacaan; c. Siswa mampu menceritakan kembali isi bacaan dalam bentuk tulisan : ceramah dan tanya jawab : Buku Bahasa Indonesia Kelas III Pengalaman Belajar

Nilai Damai

Kegiatan Pendahuluan (15 menit) - Menyapa siswa, menanyakan kabar hari ini; - Menyampaikan tujuan proses pembelajaran hari ini; - Menjelaskan dan memberikan contoh bagaimana membaca teks dengan lafal dan intonasi yang tepat; - Mempersilahkan siswa yang belum paham untuk bertanya.

Keberanian: siswa diminta untuk membaca seorang diri di depan kelas.

Kegiatan Inti (35 menit) - Meminta salah satu siswa untuk membaca teks bacaan “Menanam Pohon” dengan suara lantang; - Meminta siswa yang lain untuk mendengarkan dan menyebutkan tanda-tanda baca yang benar; - Memberi masing-masing siswa kesempatan untuk

Menghargai: siswa diminta memberikan tepuk tangan bagi siswa lain.

Komunikatif: guru menyapa siswa sebelum pelajaran dimulai dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya.

Rasa ingin tahu: siswa diminta memberikan contoh bagaimana membaca yang benar sesuai dengan tanda baca. 68

-

menjelaskan lafal dan intonasi yang tepat sesuai tanda baca yang terdapat pada bacaan; Meminta siswa untuk memberikan tepuk tangan bagi siswa lain yang sudah selesai membaca.

Tanggung jawab: siswa diminta menyelesaikan tugas membaca bacaan dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Kegiatan Akhir (20 menit) - Bertanya kepada siswa apakah siswa mengalami kesulitan dalam membaca dengan mengikuti tanda baca yang baik dan benar; - Memberikan catatan atau rangkuman; - Memberikan tugas PR; - Menutup pelajaran dengan mengucapkan terimakasih kepada siswa atas kerjasama dan kerja kerasnya hari ini.

Nama Guru : Dominggus Seran Asal Sekolah : SDN Fatuba’a

69


: Bahasa Indonesia : II/1 : 2 x 35 menit : “Mendengarkan Bacaan Pendek” : 1. Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan : 1.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek : a. Siswa mampu menceritakan kembali teks dan puisi anak dengan kata-katanya sendiri; b. Siswa mampu menjawab pertanyaan mengenai teks pendek dan puisi yang didengarkan : ceramah, tanya jawab, dan diskusi : Buku Bahasa Indonesia Kelas II Pengalaman Belajar

Nilai Damai

Kegiatan Pendahuluan (15 menit) - Menyapa siswa, menanyakan kabar hari ini; - Mengabsen kehadiran siswa; - Menyampaikan tujuan proses pembelajaran hari ini, yaitu menceritakan kembali teks pendek dengan kata-kata sendiri; - Menjelaskan dan memberikan contoh bagaimana mendengarkan teks pendek dan menceritakannya kembali dengan kata-kata sendiri; - Mempersilahkan siswa yang belum paham untuk bertanya.

Demokratis: siswa berlatih menerima kekurangan dan kelebihan masingmasing saat mendengarkan versi cerita masing-masing di dalam aktivitas kelompok;

Kegiatan Inti (45 menit) - Membagi siswa dalam empat kelompok, dan setiap kelompok diminta untuk melakukan aktivitas berikut: 1. Mendengarkan teks pendek yang dibacakan oleh guru;

Menghargai: siswa diminta mendengarkan ketika guru membacakan teks pendek dan ketika siswa lain diminta membacakan hasil kerja kelompok.

Kerjasama: siswa diminta untuk menyatukan versi cerita masing-masing untuk menghasilkan jawaban yang sesuai dengan teks pendek yang telah dibacakan oleh guru.

70

2. Mengumpulkan dan mendiskusikan hasil pendengaran masing-masing anggota kelompok; 3. Menyusun ide-ide yang telah terkumpul menjadi cerita yang sesuai dengan teks pendek yang telah dibacakan oleh guru; 4. Mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas; 5. Memberikan tepuk tangan dan dukungan positif (positive reinforcement) untuk membangkitkan semangat siswa di akhir tiap-tiap presentasi. Kegiatan Akhir (10 menit) - Bertanya kepada siswa apakah siswa mengalami kesulitan dalam menceritakan kembali teks pendek dengan kata-kata atau kalimat sendiri. Jika ada, maka masalah tersebut hendaknya dibahas bersama; - Memberikan tugas PR; - Menutup pelajaran dengan mengucapkan terimakasih.

Keadilan: siswa berlatih untuk tidak memihak pada versi cerita milik siswa tertentu saja, tetapi mengutamakan semua anggota kelompok saat proses penyampaian hasil kerja. Keberanian dan kepercayaan diri: siswa diminta untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok. Tanggung jawab: siswa diharapkan mampu menyelesaikan dan membagi hasil kerjanya.

Nama Guru : Joanico Pinto, S.Pd. Asal Sekolah : SDN Fatuba’a

71



: Bahasa Indonesia : I/2 : 2 x 35 menit : “Kebersihan” : 5. Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng : 5.1 Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar : a. Siswa mampu mengulangi deskripsi tentang benda-benda yang berkaitan dengan kebersihan secara lisan; b. Siswa mampu mengidentifikasi nama benda-benda yang berkaitan dengan kebersihan sesuai dengan ciri-ciri yang diberikan guru : ceramah, tanya jawab, demonstrasi, dan diskusi : Buku Bahasa Indonesia kelas I Pengalaman Belajar

Kegiatan Pendahuluan (30 menit) - Menyampaikan tujuan proses pembelajaran hari ini; - Mendiskusikan persepsi siswa tentang kebersihan; - Menunjukkan gambar benda-benda yang diperlukan untuk menjaga kebersihan; - Mengajak siswa mendeskripsikan benda-benda yang diperlukan untuk menjaga kebersihan melalui sebuah cerita. Contoh: Kemoceng adalah sebuah benda yang terbuat dari bulu ayam. Kemoceng berguna untuk membersihkan meja, kursi, dan kaca. Pegangannya terbuat dari rotan atau bambu; - Mengadakan sesi tanya jawab mengenai benda-benda yang biasanya digunakan untuk menjaga kebersihan.

Nilai Damai Kerjasama: siswa diminta bekerjasama dalam kelompok. Kreatif: siswa diminta membuat kemoceng menurut versinya sendiri. Keberanian: siswa diminta untuk mendemonstrasikan cara membuat kemoceng. Menghargai: siswa diminta bertepuk tangan di akhir demonstrasi kelas.

72

Kegiatan Inti (60 menit) - Membagi siswa dalam beberapa kelompok, dan setiap kelompok diminta untuk melakukan aktivitas berikut: 1. Membuat kemoceng dari bulu ayam; 2. Mendemonstrasikan cara membuat kemoceng di depan kelas. Kegiatan Akhir (15 menit) - Mengevaluasi pemahaman siswa mengenai kebersihan dan benda-benda yang dibutuhkan untuk menjaga kebersihan dengan meminta siswa menjawab soal-soal berikut: 1. Kemoceng terbuat dari… (bulu ayam) 2. Kemoceng dapat digunakan untuk membersihkan… (meja dan kursi) 3. Kapur digunakan untuk… (menulis di papan tulis) 4. Gagang kemoceng terbuat dari… (rotan atau bambu)

Nama Guru : Maria Dominggas Moruk Asal Sekolah : SDN Fatuba’a

73


: Bahasa Indonesia : I/1 : 2 x 35 menit : “Membedakan Bunyi atau Suara” : 1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan : 1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa : Siswa mampu memahami bunyi bahasa : ceramah, tanya jawab, dan diskusi : Buku Bahasa Indonesia Kelas I Pengalaman Belajar

Kegiatan Pendahuluan (15 menit) - Menyapa siswa; - Mengabsen kehadiran siswa; - Menyampaikan tujuan proses pembelajaran hari ini, yaitu membedakan bunyi atau suara; - Menjelaskan dan memberikan contoh bunyi bahasa; - Mempersilahkan siswa yang belum paham untuk bertanya. Kegiatan Inti (35 menit) - Membagi siswa dalam empat kelompok, dan setiap kelompok diminta untuk melakukan aktivitas berikut: 1. Membunyikan atau membuat suara dengan tangan; 2. Menirukan suara binatang atau bunyi benda yang dipukul; 3. Menebak bunyi yang dihasilkan suatu benda; 4. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok;

Nilai Damai Keberanian: siswa diminta untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok dan didorong untuk bertanya kepada guru. Kejujuran: siswa diminta untuk berusaha sendiri dalam menebak bunyi. Kerja keras: siswa diminta berusaha menirukan suara binatang. Kerjasama: siswa diminta untuk bekerjasama dalam kelompok. Menghargai: siswa diminta bertepuk tangan setiap presentasi usai. 74

5. Memberi tepuk tangan seusai tiap-tiap presentasi. Kegiatan Akhir (20 menit) - Bertanya kepada siswa apakah siswa mengalami kesulitan dalam proses pembelajaran hari ini. - Memberikan tugas PR. - Menutup pelajaran dengan mengucapkan terimakasih.

Nama Guru : Olinda Soares Abiantes Asal Sekolah : SDN Fatuba’a

75

76


: Pendidikan Jasmani & Kesehatan : III/1 : 2 x 35 menit : “Pola Gerak Lokomotif” : 1. Mempraktikkan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya : 1.2 Mempraktikkan kombinasi berbagai gerak mengayun, membungkuk dan menekuk dalam permainan sederhana, serta aturan, dan kerja sama : Siswa mampu melakukan gerak Lokomotif : ceramah, demonstrasi, dan praktek : Buku Penjaskes Kelas III Pengalaman Belajar

Kegiatan Pendahuluan (20 menit) - Meminta siswa berbaris dalam empat baris; - Melakukan pemeriksaan kelengkapan pakaian siswa; - Melakukan pemanasan bersama; - Mendemonstrasikan materi inti yang akan dipelajari. Kegiatan Inti (35 menit) - Membantu siswa melakukan aktivitas berikut: 1. Melakukan gerakan saling dorong secara berpasangan; 2. Melakukan gerakan menarik melalui permainan tarik tambang beregu; 3. Melakukan gerakan kombinasi memutar lengan dan menekuk lutut;

Nilai Damai Disiplin: siswa diminta menggunakan pakaian olahraga dan mengikuti sesi pemanasan bersama Keberanian dan kepercayaan diri: siswa diminta untuk mempraktekkan gerakan-gerakan Lokomotif yang telah dicontohkan. Kerjasama: siswa diminta bekerjasama ketika mempraktekkan gerakan menarik melalui permainan tarik tambang. Ketelitian: siswa diminta mengamati demonstrasi gerakan dengan teliti. 77

4. Melakukan gerakan kombinasi mengayunkan lengan dan meliukkan badan; 5. Melakukan gerakan jongkok berdiri.

Tanggungjawab

Kegiatan Akhir (15 menit) - Memberi kesimpulan atas materi yang telah diajarkan dan diperagakan; - Memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya dan mendiskusikan kesalahan-kesalahan gerakan yang dilakukan selama sesi praktek.

Nama Guru : Viktoria A. Seran Asal Sekolah : SDI Puluthie

78

1

Recommend Documents