RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester
: MAN TEMPEL : Sosiologi : XII / 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
: 1. Memahami lembaga sosial : 1. 1. menjelaskan hakikat lembaga sosial 1. 2. Mengklasifikasikan tipe-tipe lembaga sosial. 1. 3. Mendeskripsikan peran dan fungsi lembaga sosial. GBIM.KLH. 1.2 lingkungan sosial Norma-norma hubungan sosial - Sikap manusia terhadap lingkungan - Usaha-usaha memelihara lingkungan sosial yang positif. Indikator : 1. Menjelaskan pengertian lembaga sosial 2. Menjelaskan proses pembentukan lembaga sosial 3. Mengidentifikasi tipe-tipe lembaga sosial 4. Menguraikan hubungan antar lembaga sosial 5. Menguraikan peran dan fungsi lembaga keluarga, agama, pendidikan, politik-ekonomi. Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (4 X Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: memberi pengertian mengenai lembaga sosial memahami proses pertumbuhan pranata sosial mengerti fungsi, karakteristik, dan tipe lembaga sosial mengetahui macam-macam lembaga sosial. B. Materi Pembelajaran 1. Lembaga Sosial C. Metode Pembelajaran 1. informasi 2. kerja mandiri 3. tanya-jawab 4. eksplorasi 5. diskusi 6. ceramah D. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 No. Kegiatan Pembelajaran 1.
2.
a. Pendahuluan b. Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan modernisasi dan globalisasi. c. Memotivasi Siswa menyebutkan beberapa lembaga sosial dalam masyarakat. d. Rambu-rambu belajar Siswa memperhatikan skema lembaga sosial yang dibuatkan oleh guru atau lihat dalam buku halaman 58. Kegiatan Inti a. Siswa menjawab beberapa pertanyaan yang berhubungan normanorma dan nilai-nilai yang ada dalam masyarakat. b. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang hakikat lembaga sosial dan
Alokasi Waktu 5 menit
Keterangan
1
3.
tipe-tipe lembaga sosial. c. Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi” dalam buku halaman 64 dan 65. d. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusikan kasus perjudian yang ada dalam masyarakat. e. Sisiwa membacakan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas. Kelompok yang lain bisa menyangga dan menanggapi hasil diskusi kelompok tersebut. f. Siswa dan guru membuat kesimpulan dari hasil diskusi kelompok. Kegiatan Akhir a. Siswa dan guru membuat rangkuman bersama materi yang sudah dipelajari bersama tentang hakikat lembaga sosial dan tipe-tipe lembaga sosial. b. Siswa mengadakan post test tentang hakikat lembaga sosial dan tipe-tipe lembaga sosial.
Pertemuan 2 No. 1.
2.
3.
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
Keterangan
Pendahuluan a. Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan seputar lembaga sosial dan tipe-tipe lembaga sosial. b. Memotivasi Siswa menyebtukan jenis-jenis lembaga sosial yang ada dalam masyarakat. c. Rambu-rambu belajar Guru memberi tahu beberapa lembaga sosial dalam masyarakat. Kegiatan Inti a. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang jenis-jenis lembaga sosial. b. Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi” dalam buku halaman 82. c. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusikan lembaga-lembaga sosial yang ada dalam masyarakat. Misalnya, menulis proses upacara perkawinan dan fungsi tahapantahapan dalam upacara perkawinan tersebut, bentuk kekerabatan, pembayaran mas kawin, pola meneta sesudah perkawinan, serta susunan keluarga. d. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru bertindak sebagai pemandu diskusi kelas. e. Siswa dan guru membuat kesimpulan atas diskusi siswa. Kegiatan Akhir a. Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang jenis-jenis lembaga sosial dalam masyarakat. b. Siswa diberi tugas untuk membuat laporan secara individu tentang proses perkawinan di daerahnya atau di lingkungan keluarganya. c. Siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal evaluasi dalam buku halaman 83-86.
2
Pertemuan 3 No. 1.
2.
3.
Alokasi Waktu
Kegiatan Pembelajaran
Keterangan
Pendahuluan a. Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru mengumpulkan tugas para siswa. b. Memotivasi Siswa mendengarkan maksud diadakan ulangan blok. c. Rambu-rambu belajar Siswa mendapat penjelasan dari guru tentang ulangan blok. Kegiatan Inti a. Siswa mendapatkan soal-soal ulangan. b. Siswa mengerjakan soal-soal ulangan yang sudah dibagikan. c. Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya untuk diperiksa dan dinilai. Kegiatan Akhir a. Siswa dan guru membahas pertanyaan-pertanyaan yang telah dikerjakan oleh siswa dalam ulangan blok. b. Siswa diberi tugas untuk mempelajari bahan yang telah dijadikan ulangan blok.
E. Sumber pembelajaran: 1. Buku Sosiologi SMA kelas 3 ESIS halaman 57 - 86. 2. Pengalaman siswa tentang perubahan sosial 3. Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan. F. Media 1. Papan tulis 2. Alat-alat tulis 3. Lembar soal 4. Transparan Konsep 5. Power Point 6. OHP G. Penilaian 1. Hasil pekerjaan siswa dari ulangan blok dari halaman 83-86. 2. Laporan siswa tentang lembaga perkawinan. 3. Diskusi kelompok dalam buku halaman 82. LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK Aspek yang Dinilai No Nama Siswa 1 2 3 4 5
6
Skor/ Jumlah
Aspek yang dinilai: 1. Kemampuan menyampaikan pendapat. 2. Kemampuan memberikan argumentasi. 3. Kemampuan memberikan kritik. 3
4. Kemampuan mengajukan pertanyaan. 5. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik. 6. Kelancaran berbicara. Penskoran: A. Tidak Baik B. Kurang Baik C. Cukup Baik D. Baik E. Sangat Baik
Skor 1 Skor 2 Skor 3 Skor 4 Skor 5
Jumlah skor: 24—30 = Sangat Baik 18—23 = Baik 12—17 = Cukup 6—11 = Kurang
FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI Kriteria Penilaian No Nama Siswa 1 2 3 4 1
5
Jumlah Skor
2 dst Keterangan: 1. Aktivitas dalam kelompok 2. Tanggung jawab individu 3. Pemikiran 4. Keberanian berpendapat 5. Keberanian tampil
Rentang skor : 1—3 2—15 = Sangat baik 9—11 = Baik 6—8 = Cukup 3—5 = Kurang
Mengetahui, Kepala sekolah
Sleman, 18 Juli 2013 Guru Mata Pelajaran
Drs.H.Moh.Arifin, MA NIP. 195508301981031003
Wardayati, S.Pd NIP. 196202201987032001
4
NILAI DISKUSI KELOMPOK XII IPS 1 ACSANI IBNU PARWANTI
1 3
Kriteria Penilaian 2 3 4 4 4 3
5 4
DEVIANA HIDAYAH
4
4
4
3
4
FARAS NAINI
3
3
3
3
4
FITRIYA HIDAYATI
4
4
4
3
4
5
INTAN ROSITA
4
4
4
3
4
6
IRNA TRI YULIYANTI
4
3
3
3
4
7
ISTIQOMAH SEDIASTUTI
3
4
3
4
4
8
NUR SAHRA JUWITA
3
4
4
3
4
9
NUR WIDYA UTAMI
3
4
4
3
4
10
PITALOKA
3
3
3
3
4
11
PUTI MENTARI KHAIRUNISA
3
3
3
3
3
12
PUTRI AYUNINGTYAS
3
3
4
3
4
AGUSTINA TIKA RATNASARI
4
3
2
3
3
ALFITRI UTAMI
2
4
3
3
3
CHICHIA ONY NUGRAITA
3
3
3
3
3
DEWI SULISTYOWATI
3
4
3
4
4
17
EMI ROKHAENI
2
3
3
3
3
18
KUN AFIDA PERTIWI
3
3
4
3
4
19
MIFTAKHUL JANNAH
3
4
3
2
4
20
MUH BURHANUDIN
3
4
2
3
4
21
MUH FAJRU NUHA
2
3
4
3
4
22
NIA ENDAH SETYOWATI
4
3
3
3
3
23
RAHMAWATI
4
4
3
3
4
SITI MUDATUN
4
3
3
3
3
TRISNI KHOMSATUN
2
2
4
3
4
No 1 2 3 4
13 14 15 16
24 25
Nama Siswa
Jumlah Skor
Mengetahui, Kepala sekolah
Sleman, 20 agustus 2013 Guru Mata Pelajaran
Drs.H.Moh.Arifin, MA NIP. 195508301981031003
Wardayati, S.Pd NIP. 196202201987032001
18 19 16 19 19 17 18 18 18 16 15 17 15 15 15 18 14 17 16 16 16 16 18 16 15
5
Magelang Bidang studi
Kepala Madrasah
KRITERIA PENILAIAN Kriteria
No Nama
Menjelaskan pengertian lembaga sosial
20
Menjelaskan proses pembentukan lembaga sosial
20
Mengidentifikasi tipe-tipe lembaga sosial
20
Menguraikan peran dan Menguraikan fungsi hubungan lembaga antar Skor keluarga, lembaga agama, sosial pendidikan, politikekonomi
20
20
100
6
