1

Výroční zpráva o činnosti Základní školy Praha – Kbely Albrechtická 732/1

školní rok 2014/2015

Výroční zpráva o činnosti Základní školy Praha – Kbely Albrechtická 732/1 za školní rok 2014/2015

1. Základní údaje o škole název školy adresa školy právní forma IČO IZO ZŠ IZO ŠD IZO ŠJ REDIZO

Základní škola Praha – Kbely Albrechtická 732/1, 197 00 Praha – Kbely příspěvková organizace 61384780 102301727 112800157 102473579 600040445

Vedení školy

ředitel: statutární zást.:

Kontakt e-mail :

tel./fax : 286852209 [email protected]

zřizovatel název adresa kontakt fax 284080815 e-mail : součásti školy základní škola školní družina školní jídelna

Mgr. Tomáš Hušek Mgr. Hana Havelová

Úřad MČ Praha 19 Praha – Kbely,Semilská 43 tel.284080824 [email protected]

kapacita kapacita kapacita

620 270 620

Základní údaje o součástech školy Součást školy

počet tříd/odd.

počet žáků k 30.9.2014

1.st. ZŠ 17 408 2.st.ZŠ 7 170 Školní družina 9 246 Školní jídelna počet strávníků /žáků/ 547 Odloučené pracoviště: Školní družina (5 odd.) - Albrechtická 825

počet žáků na tř./odd.

24 24 27

Materiálně-technické podmínky školy Učebny, herny

24 kmenových tříd, 2 herny pro ŠD

Odborné pracovny

cvičná kuchyně, dílny, knihovna, keramická dílna, pracovna estetických předmětů, jazyková laboratoř, učebna F a Ch, počítačová pracovna

Sportovní zařízení

tělocvična, gymnastický sál, 1 venkovní hřiště s umělým povrchem

Školní družina

školní zahrada, herní prvky – prolézačky, pískoviště

Školní nábytek

každoroční obměna nábytku v souladu s hygienickými a ergonomickými požadavky, všechny lavice a židle jsou výškově nastavitelné

Učební pomůcky

každoročně dokupovány podle požadavků a vývoje výchovně vzdělávacích potřeb, včetně školní družiny a volnočasových aktivit. Všechny kmenové třídy, některé odborné pracovny jsou vybaveny dataprojektory a možností připojení na internet. Všichni učitelé mají k dispozici notebook.

Učebnice, učební texty

v souladu s MŠMT, učitelé současně využívají učební texty a výukové materiály z jiných zdrojů

Investiční rozvoj

z důvodu nedostatečné kapacity byla zahájena přístavba školy, která byla dokončena v srpnu 2015

Prostorové podmínky

prostorové podmínky jsou z dlouhodobého hlediska nevyhovující. V důsledku rostoucího počtu žáků a nutného navyšování kapacity muselo dojít ke zrušení některých odborných učeben, zrušení sborovny pro 1.stupeň, umístění dvou kmenových tříd do budovy školní družiny a využívání knihovny zároveň jako učebny.

2. Údaje o školské radě datum zřízení počet členů kontakt

1. 1. 2006 6 Ivana Šestáková, tel. 284080826

3. Údaje o sdružení při škole název předseda

SRPŠ (Spolek rodičů a přátel školy) Oto Šorna

4. Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací programy obor vzdělávání vzdělávací program

Základní škola ŠVP podle RVP ZV

5. Zhodnocení školních vzdělávacích programů pro základní vzdělávání, Školní vzdělávací program ZŠ Praha – Kbely je zaměřen na dosahování stanovených očekávaných výstupů a rozvoj klíčových kompetencí žáků s ohledem na jejich možnosti. Od 1. 9. 2013 byl upraven dodatkem na základě novelizace RVP ZV. Cizí jazyk (anglický jazyk) je vyučován od 3. do 9. ročníku v rozsahu 3 hodiny týdně v každém z ročníků. Další cizí jazyk (německý jazyk) se v 8. a 9. roč. vyučuje jako povinný předmět z disponibilní časové dotace v rozsahu 3 hodiny týdně v každém z ročníků. Učební osnovy jsou rozšířeny o aktuální a důležitá témata jako je obrana vlasti, korupce, finanční gramotnost, dopravní výchova, ochrana člověka za běžných rizik a mimořádných událostí, sexuální a rodinná výchova. Vzdělávací obor Výchova ke zdraví je integrován do vzdělávací oblasti Člověk a příroda v rozsahu 2 hodin. Český jazyk v 1. ročníku má komplexní charakter, od 2. ročníku se člení na jazykovou výchovu, komunikační a slohovou výchovu a literární výchovu. Na povinné předměty navazuje široká nabídka volitelných předmětů s různorodým zaměřením, tak aby si žáci mohli vybrat na základě svých zájmů a potřeb. Vzdělávací obor Člověk a jeho svět je na 1. stupni realizován v předmětech Prvouka, Přírodověda a Vlastivěda. Vzdělávací oblast Člověk a společnost je na 2. stupni realizována v předmětech Dějepis a Občanská výchova. Vzdělávací oblast Člověk a příroda je na 2. st. realizována v předmětech Fyzika, Chemie, Přírodopis a Zeměpis. Tato oblast je posílena o 4 disponibilní hodiny a je do ní integrována Výchova ke zdraví v rozsahu 2 hodin. Vzdělávací oblast Člověk a kultura je realizována v předmětech Hudební a Výtvarná výchova. Vzdělávací oblast Člověk a svět práce je realizována na 1. i 2. st. v předmětu Pracovní činnosti. Žáci druhých ročníků procházejí plaveckým výcvikem. Od září 2014 byla otevřena jedna ze čtyř prvních tříd s programem Začít spolu.

6. jazykové vzdělávání a jeho podpora Jazykové vzdělávání je jednou z priorit našeho školního vzdělávacího programu a je realizováno ve dvou cizích jazycích. Jako první cizí jazyk je od 3. ročníku vyučován anglický jazyk v časové dotaci 3 hodiny týdně. Jako druhý cizí jazyk je vyučován v 8. a 9. ročníku německý jazyk v časové dotaci 3 hodiny týdně. Vzhledem k přechodu na nové učebnice bylo nutno upravit tematické plány. Očekávané výstupy pro jednotlivé ročníky zůstaly nezměněné. Od začátku školního roku se ve 3. a 4. ročníku začalo vyučovat dle nových učebnic (Discovery Island). V 5., 6. a 7. ročníku se po dokončení učebnic Project English, postupně přešlo na nové učebnice (Discover English). V 8. a 9. ročníku žáci pokračovali ve výuce dle Project English. V prosinci proběhlo školní kolo olympiády v AJ pro 8. a 9. třídy. Jedna žákyně postoupila do obvodního kola, kde obsadila 7. místo. Na škole působí rodilá mluvčí, která učí v 5., 6. a 7. ročníku povinně volitelný předmět konverzace v AJ v rozsahu 1hodina týdně, v 8. a 9. ročníku povinný předmět konverzace v AJ v rozsahu 1 hodina týdně. V 9. ročníku se vyučuje v modelu 2+1 (2 hodiny učitel anglického jazyka a 1 hodina s rodilou mluvčí). Při hodnocení jsou východiskem komplexní dovednosti žáků - mluvení, psaní, čtení a poslech. S ohledem na studijní výsledky a srovnávací testy jsou žáci děleni do úrovnostních skupin. Žáci 5., 7., a 9. ročníku si ověřili své znalosti formou testů Kalibro. Završením celoroční práce ve výuce AJ byl zájezd do Velké Británie na téma Po stopách Beatles. Formou projektové výuky a mezipředmětové provázanosti – HV, Z, AJ žáci mohli uplatnit nabyté znalosti a poznat život v anglicky mluvící zemi. Německý jazyk je vyučován v 8. a 9. Ročníku v rozsahu 3 hodiny týdně. Výuka v 9. ročníku byla realizována ve dvou úrovnostních skupinách. Pokročilá skupina navazovala na znalosti německého jazyka, který v předchozím roce absolvovala ve formě povinně volitelného předmětu (1 hodina týdně). Žáci se seznámili se základní německou gramatikou a procvičovali si tematické okruhy - rodina, škola, sport, zdraví, záliby, cestování, nákupy, svátky a další. Získali i základní znalosti o německých reáliích.

personální zajištění výuky k 31. 12. 2014 fyzické osoby vyučovací jazyk

z celku bez odborné kvalifikace* 4 0

z celku rodilí mluvčí

celkem

Aj 6 1 Nj 2 0 *) odborná kvalifikace pro výuku cizího jazyka (aprobovanost pro cizí jazyky)

7. pedagogičtí pracovníci (odborná kvalifikace podle zákona č. 563/2004 Sb., pedagogických pracovnících, ve znění pozdějších předpisů – nikoli aprobovanost),

ped. prac. celkem

ped. prac. s odbornou kvalifikací

ped. prac. bez odborné kvalifikace

43

36

9

počet (fyz. osoby) k 31. 12. 2014

8. věková struktura pedagogických pracovníků

věk

do 30

31 - 40

41 - 50

51 - 60

61- a více

počet (fyz. osoby) k 31. 12. 2014

5

8

15

11

4

9. další vzdělávání pedagogických pracovníků Pedagogové se aktivně účastnili DVPP a rozvíjeli své profesní dovednosti v pedagogických i odborných oblastech. počet pedagogických pracovníků, kteří si doplňovali nebo rozšiřovali vzdělání (získání odborné kvalifikace pro přímou pedagog. činnost podle zákona č.563/2004 Sb), případně studium k prohloubení odborné kvalifikace) Zaměření a druh studia

Škola

Počet účastníků

Učitelství VVP pro 2. a 3. stupeň škol - matematika

Univerzita Karlova – Pedagogická fakulta

1

Učitelství pro 1. stupeň ZŠ

Technická univerzita Liberec – Fakulta přírodovědně humanitní a pedagogická

1

Speciální pedagogika

Univerzita Jana Amose Komenského

1

Celkem

3

průběžné vzdělávání (kurzy, semináře aj. v zařízeních dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků a v jiných zařízeních na základě akreditace udělené MŠMT) Z průběžného vzdělávání byly kurzy zaměřené především na specifické poruchy učení, metody výuky matematiky metodou profesora Hejného, alternativní výuku na 1. stupni ZŠ (Začít spolu, Montessori), práci s třídním kolektivem. Účastnili jsme se projektu Mentoring začínajících učitelů, který probíhal celý školní rok 2014/15. Se změnou učebnic anglického jazyka ve všech třídách naší školy bylo spojeno proškolení učitelů v práci s touto řadou učebnic. Celý pedagogický sbor se společně zúčastnil dvou školení – Týmová spolupráce a Třídní kolektiv. Tematické zaměření DVPP Hry s psychologickým obsahem Základy Hejného metody Slovní úlohy vyučovací metodou Hejného Metoda Hejného v matematice na 2. stupni ZŠ Týmová spolupráce Vzdělávací program pro začínající učitele – Mentoring začínajících učitelů Letní škola Začít spolu Den ve třídě Začít spolu Ukázkové hodiny v ZŠ Duhovka – Montessori Konference pro učitele 1. stupně Čteme s porozuměním každý den Diagnostika třídních kolektivů Třídní kolektiv SPU – dysgrafie, dysortografie Výchovné problémy žáků včetně problematiky poruch autistického spektra Test rizika poruch čtení pro rané školáky Didaktické inovace Jižní Korea Školení k nové řadě učebnic AJ – Our Discovery Island

Počet zúčastněných ped. prac. 2 1 1 1 30 1 1 1 2 1 1 2 30 2 1 1 1 1 7

10. počet zapsaných dětí pro školní rok 2015/2016 a odkladů školní docházky na školní rok 2015/2016 (z výkazů pro daný školní rok)

počet

zapsané děti 134

přijaté děti 102

odklady škol. docházky 15

11. hodnocení činnosti školních družin a klubů, Školní rok 2014/2015 bylo do školní družiny zapsáno celkem 248 žáků do 9 oddělení. Družinu navštěvovaly děti z 1. - 4. třídy.

Školní družina pracovala podle celoročního projektu „Planeta Země- náš domov“. Tento projekt byl rozdělen na měsíční témata, která se objevovala ve většině zájmových činností daného měsíce (výtvarné, hudební, literární, dramatické, sportovní, přírodovědné apod.), děti se tak spolu se školní družinou vydaly na „cestu kolem světa“. Seznamovaly se s životem a kulturou lidí v různých koutech naší planety. Září - Evropa - „Poznáváme Evropu“. V tomto měsíci jsme zavzpomínali na prázdninová dobrodružství. Připomněli si knížky, které jsme přečetli. Při výtvarných činnostech jsme využili přírodní materiál z cest. Říjen - Praha - Kbely -„ Naše město- obec se nám líbí“ Tentokrát jsme se vrátili domů, do Kbel. Představili jsme si významná místa v obci. Malovali, co se nám nejvíce líbí. Vyráběli z přírodnin nasbíraných v okolí. Listopad - Austrálie - „Jak je to naopak?“ V listopadu nás čekala nejdelší cesta - až k protinožcům. Zaujala nás hlavně příroda. Seznámili jsme se s životem australských a novozélanských domorodců. Vyzkoušeli si tečkovanou výtvarnou techniku,poslouchali domorodou hudbu. Prosinec - Zima na naší planetě - „ Co se kde děje“ Téma tohoto měsíce byla zima. Zajímali jsme se o místa na Zemi, kde je zima většinu roku, život zvířat, která zde žijí apod. Nezapomněli jsme na Vánoce a výrobu dárečků . Leden - Amerika - „ Jak se žije v Americe“ V novém roce jsme již zase cestovali. Navštívili jsme Ameriku. Tahle návštěva měla dvě části. Nejdřív jsme se vydali za indiány.Vyráběli čelenky, četli indiánské příběhy. V druhé moderní části jsme si vyrobili mrakodrapy, navrhovali džíny nebo poslouchali moderní hudbu. Únor - Sluneční soustava - „Co se děje ve vesmíru“ Na naší cestě jsme se podívali i do vesmíru. Vyráběli modely sluneční soustavy, vesmírnou koláž, malovali svého mimozemšťana. Povídali a četli si o raketoplánech, životě astronautů. Zkusili si i zahrát ve vesmírné kapele. Březen - Jižní Amerika - „Země tance, zelené plíce planety“ Tento měsíc se nesl v rytmu latinsko-amerických tanců. Seznámili jsme se s deštnými pralesy a jejich obyvateli. Věnovali jsme se ekologii. Vyráběli papoušky, krokodýla. Malovali šípové žáby a další obyvatele deštných pralesů. Duben - Afrika - „Horký kontinent“ V Africe nás velice zaujala rozmanitost podnebí, krajiny, živočichů i rostlin. Hodně času jsme věnovali starobylému Egyptu - vyráběli masku faraóna, pyramidy. Moc se nám povedly modely korálových rybek a korálů. Poslouchali jsme hudbu domorodců a zahráli rytmické hry. Opičí soutěže na zahradě nás také moc bavily. Květen - Asie - „Země tajemství a záhad“ Pohádky tisíce a jedné noci nás čekaly v květnu. Seznámili jsme se japonským a čínským písmem. Vyráběli vějíře, skládali origami a poslouchali meditační hudbu. Červen - Česká republika - Praha - „Žijeme v hlavním městě“ Poslední měsíc nás opět vrátil domů. Připomněli jsme si krásy Prahy. Četli pražské báje a pověsti. Kreslili pohlednice. Znovu jsme se zapojili do tradiční akce - Adopce v ZOO Praha. Děti se po celý rok velmi aktivně zapojily do hledání informaci o místech, která jsme „navštívili“. Přinášely encyklopedie, fotografie, hledaly na internetu apod. Výrobky z „cest“ jsme prezentovali na nástěnkách ve vestibulu školy a pravidelně zdobili budovu ŠD a třídy.

Nezapomněli jsme i na zdravý rozvoj děti, který podporujeme častým pobytem venku na zahradě ŠD, kde se děti můžou zdokonalovat ve sportovních aktivitách, nebo si jenom užívat volných her. Pořádali jsme také mnoho akcí pro děti: sportovní odpoledne, bramboriádu, výlety (ZOO Praha, Mirákulum 3x, Peklo u Příbrami, království železnic, muzeum Pověstí a strašidel, Chvalská tvrz 3x, planetárium Praha, mobilní planetárium, botanická zahrada, IQ park Liberec, čokoládovna), divadelní představení (divadlo Slunečnice, V kufru), kouzelnická představení, besedy s cestovateli, aktivně se podíleli na organizaci Vánočního jarmarku, ve spolupráci s knihovnou pořádali Noc s Andersenem a také nás navštívil chovatel dravých ptáků s ukázkou své práce. Aktivně pracovaly i zájmové kroužky ŠD - sportovní, míčových her, keramika I., keramika II., přírodovědný, výtvarný a kroužek vaření.

12. poradenské služby škol (výchovné poradenství, poradenství k volbě povolání, činnost speciálních pedagogů a školních psychologů - jejich počet, spolupráce s PPP, SPC, policií ČR, psychology, sociálními odbory, rodiči, případně dalšími subjekty), V rámci poradenských služeb na naší škole ve šk. roce 2014/2015 působila výchovná poradkyně a školní psycholožka. Oblasti působení výchovné poradkyně: a) Kariérové poradenství – poradenská pomoc při volbě povolání, skupinové a individuální poradenství, spolupráce s rodiči žáků v oblasti poskytování informací o možnostech studia a průběhu přijímacího řízení, spolupráce s poradenskými a informačními institucemi pracujícími v oblasti profesního poradenství b) Práce se žáky se specifickými vzdělávacími potřebami – vyhledávání a orientační šetření žáků vyžadujících zvláštní pozornost, příprava návrhů na další péči, zajišťování diagnostiky speciálních vzdělávacích potřeb a intervenčních činností, spolupráce s rodiči a učiteli při tvorbě IVP, vedení při práci se žáky se SVP, shromažďování odborných zpráv a informací o žácích v poradenské péči c) Spolupráce s poradenskými a dalšími subjekty Pedagogicko-psychologická poradna pro Prahu 3 a 9 ( PhDr. Kostková – psycholog, PaedDr. Wolfová , Sklenářová – spec. pedagogové) – diagnostika, zpracování podkladů a doporučení pro práci se žáky, spolupráce s rodiči a učiteli, nápravy poruch učení SPC pro žáky se specifickými poruchami chování, Na Zlíchově, Praha 6 – diagnostika, zpracování podkladů a doporučení k integraci, konzultace se zákonnými zástupci a učiteli, hospitační činnost v hodinách SPC Vertikála, Rooseveltova 8, Praha 6, 160 00 (Mgr. Jana Drahotová) - diferenciální diagnostika poruch autistického spektra, podpora klientů s touto diagnózou (dětský autismus, atypický autismus, Aspergerův syndrom, dezintegrační porucha) a dětí s mentální retardací. OSPOD Praha 19, Praha 14 – pomoc při řešení skrytého záškoláctví, spolupráce s rodinami ze sociálně znevýhodněného prostředí, účast na případových konferencích FOD Klokánek – schůzky s „tetami“ a sociální pracovnicí s třídními učitelkami, případně výchovnými poradkyněmi a vedením školy Policie ČR – proběhla spolupráce na řešení případu vzájemně násilného chování žáků městských částí Čakovice – Kbely. Pro spolupráci s rodiči má výchovný poradce i učitelé vyhrazeny konzultační hodiny v pevně stanoveném čase s možností předjednání v jiném čase.

Od září 2014 v rámci „Rozvojového programu na podporu školních psychologů a školních speciálních pedagogů ve školách a metodiků-specialistů ve školských poradenských zařízeních“ na naší škole působila školní psycholožka, školní psycholožka PhDr. Monika Nevoralová, která spolupracovala

s výchovnou poradkyní a školní preventistkou, poskytovala konzultace dětem i rodičům, podílela se na rozkrývání a eliminaci patologických jevů v třídních kolektivech. Oblasti působení školní psycholožky: - spolupráce s třídními učitelkami nově vznikajících třídních kolektivů na organizaci a programu adaptačního kurzu - intervence v třídních kolektivech ve spolupráci s třídními učiteli a dalšími vyučujícími - individuální pohovory s žáky (na žádost žáků, rodičů nebo učitelů) - konzultace s rodiči - koordinace spolupráce SPC s rodinami dětí se SVP - spolupráce na tvorbě IVP Počet žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP) Z toho: žáků s individuálním vzdělávacím plánem (IVP) žáků sociálně znevýhodněných (SZ)

109 5 26

13. spolupráce s rodiči a ostatními partnery (neuvádět znovu spolupráci se subjekty – viz bod 11), včetně mezinárodní spolupráce, mimoškolní aktivity, Na škole působí Spolek rodičů a přátel školy Praha – Kbely (SRPŠ). Tento spolek se aktivně podílí na spolupráci a podpoře školy. Rodiče se prostřednictvím spolku zapojují do výchovně vzdělávacího procesu a dalších aktivit školy. Ve spolupráci se školou rodiče pro žáky realizují program v rámci volby povolání „Profesím pod pokličkou“, kde rodiče představují různá povolání, která vykonávají. Dále pořádají vzdělávací akce pro rodiče na různá témata „Rodičovské kavárny“. Na škole byla otevřena jedna z paralelních prvních tříd s programem Začít spolu. V této záležitosti škola spolupracuje se společností Step by Step ČR, o. p. s. Škola spolupracuje s partnery na úrovni regionu. Těmito partnery jsou: Kulturní a rodinné centrum Co By Dup. Toto centrum poskytuje širokou nabídku kurzů pro rodiče s dětmi, předškolní děti, mladší školní děti i dospělé a zaměřuje se na podporu rodinného života. Místní knihovna Kbely, která pořádá akce pro žáky školy, jako jsou setkání, pasování na čtenáře, Noc s Andersenem apod. Nízkoprahové centrum aktivit MČ Praha 19, které se svými aktivitami podílí na trávení volného času žáků a prevenci sociálně patologických jevů. Skautská organizace pořádající setkání a výstavy, kterých se žáci školy účastní.

14. účast škol v rozvojových a mezinárodních programech, Z „Rozvojového programu na podporu školních psychologů a školních speciálních pedagogů ve školách a metodiků-specialistů ve školských poradenských zařízeních v roce 2015“ (č. j.: MSMT- 14028/2015-2) získala škola prostředky na zřízení pozice školního psychologa.

15. zkušenosti s péčí o nadané žáky, K nadaným žákům, kteří se generují v rámci vyučovacího procesu na základě pedagogické diagnostiky, volí vyučující: individuální přístup (zadávání náročnějších, doplňkových, samostatných úkolů nad rámec ŠVP) na základě žádosti rodičů možnost vyšetření v PPP na základě žádosti rodičů možnost vypracování IVP Nadaní žáci mohou své zájmy rozvíjet také ve výuce volitelných předmětů, které jsou ukotveny v rozvrhu 2. st. a v zájmových kroužcích, jejichž nabídka prochází všemi ročníky. Mimořádně sportovně nadaným žákům škola vychází individuálně maximálně vstříc na základě legislativních možností úpravou organizace výuky, uvolňováním s ohledem na míru jejich nadání, výkonů a potřeb.

16. polytechnická výchova (volitelné předměty, kroužky…) Polytechnická výchova je realizována především ve vzdělávací oblasti Člověk a svět práce, konkrétně v pracovních činnostech na 1. i 2. stupni, dále ve volitelných předmětech (Příprava pokrmů, Technické kreslení) a zájmových kroužcích. Pro žáky jsou realizovány exkurze a akce s danou tématikou – Techmanie Science Center, IQ days – svět vědy a techniky, Vojenské letiště Praha - Kbely. Pro žáky devátých ročníků jsou pořádány besedy v rámci rodičovské aktivity „Profesím pod pokličkou“, na nichž jsou žáci seznamováni i s technickými obory.

17. přípravné třídy, zkušenosti s integrací a dalším začleňováním dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí do ZŠ, Přípravné třídy na naší škole dosud zřízeny nebyly. Dlouhodobě integrujeme do běžné výuky žáky s ADHD, těžkými dysfáziemi, dysláliemi, mutismem, specifickými poruchami čtení, psaní, pravopisu, počítání, chování, žáky tělesně postižené v oblastech jak zdravotního znevýhodnění, tak zdravotního postižení. Učitelé spolupracují jak s rodinami těchto žáků, tak s poradenskými zařízeními a ve výuce aplikují individuální přístup i inovativní výchovně-vzdělávací metody. Jednu z prvních tříd navštěvuje žák s poruchou autistického spektra individuálně integrovaný do běžné třídy. Pro pomoc s jeho začleněním do třídního kolektivu, navození úzké spolupráce s rodinou a eliminaci jeho agresivního chování v afektu pracuje ve třídě asistent pedagoga. Ve druhé třídě, kterou navštěvuje žák s poruchou chování a sociálním znevýhodněním pracuje rovněž asistent pedagoga. Díky tomu došlo v této třídě k výraznému zklidnění a navození pracovního klimatu u daného žáka, ale i ostatních dětí, kterým byl umožněn klid nejen ve výuce, ale i o přestávkách. Na naší škole integrujeme také žáky ze sociálně znevýhodněného prostředí. A to žáky ze sociokulturně znevýhodněných, neúplných nebo rozvrácených rodin. Školu navštěvují 2 děti z domova pro akutní nouzi – KLOKÁNEK. Učitelé, vých. poradkyně i vedení školy je v kontaktu se zákonnými zástupci, „tetami“ dětí a sociální pracovnicí FOD Klokánek. Po materiální stránce se pomoci těmto dětem účastní i někteří rodiče a SRPŠ.

18. vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin, počet dětí cizinců ze států EU a ostatních států (uvést nejvíce zastoupené státy), zkušenosti s integrací a dalším začleňováním dětí cizinců do prostředí ZŠ, Žáků s odlišným mateřským jazykem se na naší škole vzdělává 23, z toho 2 ze států EU. Z ostatních států je nejvíce zastoupena Ukrajina. Většina žáků zvládá český jazyk v mluvené podobě bez problémů, s mírnými potížemi v psané podobě (délky samohlásek, význam slov). Vyučujícími je toto znevýhodnění

zohledňováno a žáci jsou běžně hodnoceni a klasifikováni. Čtyři žáci se vzdělávají podle IVP. Z toho dva jsou hodnoceni slovně. Všichni žáci s odlišným mateřským jazykem se úspěšně začlenili do třídních kolektivů a se spolužáky jsou v aktivním kontaktu. Občasné problémy, které je nutno řešit se zákonnými zástupci jsou dány převážně osobnostními předpoklady dětí, nikoli jazykovou bariérou nebo odlišným sociokulturním prostředím. 19. environmentální výchova Environmentální výchova, vzdělávání a osvěta a jim odpovídající témata jsou zařazována přímo do výuky (integrována zejména do předmětů přírodopis, výchova ke zdraví, výchova k občanství, výtvarná výchova aj.), kdy probíhá průběžně, ale časté jsou i přímé ekologické akce a projekty. Školní expedice – Posázaví 2015 Tradiční akce školy, která je zároveň školním projektem. Žáci 6. – 9. tříd si podle zájmu volí jeden ze čtyř nabízených oborů, ve kterém pak formou terénních praktik a badatelského vyučování zpracovávají zadaný praktický úkol, ověřují různé hypotézy apod. Nabízenými obory jsou také přírodověda (biologie, ekologie, geologie) a občanská výchova. V obou oborech jsou akcentována environmentální témata. V letošním roce jsme se vypravili se žáky do Posázaví v třetím týdnu v červnu, kde měli možnost zkoumat vodní toky z hlediska výskytu vodních organismů nebo si vyzkoušet, jestli by současný moderní člověk dokázal přežít bez výdobytků civilizace v české přírodě. Žáci pak po příjezdu z terénní části expedice zpracovávali výsledky svého zkoumání do prezentace. Ty pak představili veřejnosti v místním Lidovém domě. Biologická olympiáda V únoru 2015 proběhlo školní kolo v kategoriích C (8. a 9. třídy) a D (6. a 7. třídy). Celkem se této soutěže v přírodopise zúčastnilo 26 žáků. Do obvodního kola postoupili z každé kategorie dvě žákyně. Jedna z nich poté postoupila z druhého místa krajského kola kategorie D. Projekt Mikroklima okolí školy V letošním školním roce jsme se již podruhé zapojili do projektu, který vyhlašuje Český svaz ochránců přírody Koniklec. Aktivity projektu byly realizovány v rámci povinně volitelného předmětu přírodovědné zkoumání. Žáci 8. a 9. tříd se zaměřili na různé ukazatele životního prostředí v okolí školy, resp. v naší obci. V počátku projektu provedli dotazníkové šetření mezi občany Kbel, komunikovali také s odborem životního prostředí ÚMČ. Otázky se týkaly zejména ovzduší, vodních ploch a stavu zeleně. Poté žáci prováděli vlastní pozorování a měření v terénu a s naměřenými daty dále pracovali. Volitelné předměty Environmentální výchova, vzdělávání a osvěta byly ve školním roce 2014/15 rozvíjeny také ve třech volitelných předmětech. Pro 6. – 9. ročníky byl otevřen předmět Přírodovědné zkoumání a Přírodovědné bádání, zaměřené na badatelské vyučování a byly průřezem mezi biologií a chemií. Pro 8. – 9. ročníky pak předmět Ekologické praktikum s ekologickými tématy a také základy teraristiky a akvaristiky.

20. multikulturní výchova, Multikulturní výchova je jako průřezové téma pevnou součástí výuky dle Školního vzdělávacího programu základního vzdělávání. V rámci výuky na 1. i 2. stupni se žáci seznamují se životem, kulturou a zvyky jiných národů a národností. Multikulturní výchova byla zařazena především v českém jazyce, cizích jazycích, zeměpise, dějepise, výchově k občanství a v hudební výchově. Ve vybraných ročnících probíhaly projekty zaměřené na poznávání života v odlišných kulturách. Pro žáky prvního stupně byl zahájen projekt „Všichni jsme tu doma“ interaktivní formou seznamující žáky s různými národy a kulturami. Žáci absolvovali první část tohoto cyklu s názvem „Cestujeme Asií“. Multikulturní výchovou

se škola zabývá spíše v celospolečenském kontextu, jelikož školu navštěvuje minimum žáků s odlišnou národností. 21. prevence rizikového chování, Primární prevence (předcházení rizikovým jevům v chování dětí a mládeže jako je záškoláctví, šikana, násilí, kriminalita, delikvence, vandalismus, rasismus, užívání návykových látek…) je součástí každodenního života na naší škole. Ve škole fungoval v průběhu roku preventivní tým složený z ředitele školy, výchovné poradkyně, školní metodičky prevence a školní psycholožky. Ve spolupráci s třídními učiteli řešil tým aktuální problémy v jednotlivých třídách. Na škole máme vypracovaný Preventivní program a v průběhu roku realizujeme naplánované aktivity. Spolupracujeme především s rodiči a také s poradními organizacemi. Reagujeme zejména na aktuální situaci a snažíme se předcházet výše zmíněným rizikovým jevům. Navázali jsme na úspěšný cyklus přednášek pořádaných Útvarem prevence Městské policie hlavního města Prahy. Lektoři se zabývali problematikou různorodých škodlivých vlivů a jejich prevencí. Témata byla vhodně zařazena s ohledem na věk žáků. Vždy byly důsledněji rozebírány ty situace, jimiž je jejich věková skupina nejvíce ohrožena. Na 1. stupni byly programy zaměřené na problematiku bezpečného chování v situacích sám doma, sám na ulici, při setkání s cizími lidmi a také jak být všímavý ke svému okolí. Obsahem přednášek na 2. stupni byla např. témata bezpečného chování při styku s drogově závislými, nebezpečí sociálně patologických jevů ve společnosti, problematika mezilidských vztahů a základy právního vědomí. Poprvé se na škole uskutečnil adaptační program pro žáky nově vzniklých 6. tříd. Aktivity byly zaměřené na poznávání spolužáků, posílení komunikace a spolupráce v týmu. Žáci měli možnost se aktivně podílet na tvorbě večerního programu. Na programu se aktivně podílela školní psycholožka s třídními učitelkami. Všichni žáci školy jsou seznámeni na začátku školního roku se školním řádem a poučeni o bezpečnosti. Další podrobnější poučení o bezpečnosti absolvují všichni v úvodních hodinách tělesné výchovy, výtvarné výchovy, pracovních činností, hudební výchovy, chemie i fyziky. Poučení je žákům zopakováno také v průběhu školního roku před prázdninami. Pokud dojde ve škole ke zranění žáků z důvodu neopatrnosti nebo nerespektování školního řádu, je v konkrétní třídě opakovaně věnována pravidlům bezpečnosti náležitá pozornost. S bezpečností souvisí i seznamování žáků se zásadami poskytování první pomoci v rámci přírodovědných předmětů i samostatných vzdělávacích akcí.

22. žáci s trvalým pobytem v jiném kraji

31

1

Celkem

Středočeský

1

Zlínský

Plzeňský

1

Ústecký

Pardubický

3

Olomoucký

Moravskoslezský

Liberecký

Královéhradecký

1

Vysočina

1

Karlovarský

Jihomoravský

počet žáků celkem z toho nově přijatí

Jihočeský

Kraj

38

2

3

23. další údaje o ZŠ, které považujete za důležité (naplňování cílů a priorit apod.). Důležité akce školního roku 2014/15 Vánoční jarmark – 9. prosince. 2014 - prodej výrobků žáků naší školy pro rodiče a veřejnost. Na akci se podíleli žáci tříd 1. i 2. stupně Vánoční hvězdy - 16. prosince 2014 – předvánoční představení školních a mimoškolních aktivit žáků v Lidovém domě. Dopoledne proběhla dvě představení pro žáky školy a odpoledne pro rodiče a veřejnost. Srdíčkové dny – dobročinná akce občanského sdružení Život dětem. Den otevřených dveří - 13. ledna 2015 – představení výuky žáky naší školy rodičům a budoucím prvňáčkům. Zápisy do 1. tříd – 22. a 23. ledna 2015 Divadelní představení – Divadlo S+H, Divadlo kouzel Pavla Kožíška, Divadlo Hybernia, Divadlo Gong, Divadlo Na Fidlovačce, Divadlo Minor Návštěva Dopravního hřiště Praha 9 – Prosek Návštěva Vojenského letiště Praha - Kbely Pasování prvňáčků na čtenáře - poslední červnový týden - všichni žáci prvních ročníků byli po splnění „zkoušky čtenářství“ pasováni na čtenáře – pořádala Místní knihovna Praha - Kbely, pod záštitou Městské části Praha 19. Rodičovská kavárna – 16. února 2015 – ve spolupráci se Spolkem rodičů proběhla ve školní jídelně večerní rodičovská kavárna na téma Matematika prof. Hejného. Projekt Profesím pod pokličkou – ve spolupráci se Spolkem rodičů se žáci 8. ročníků zúčastnili setkání s rodiči, kteří mají zajímavou profesi.

Deváťáci za katedrou – 1. června 2015 – výuka deváťáků v 1. a 2. třídách k příležitosti Mezinárodního dne dětí. Diskotéka deváťáků pro první stupeň – 1. června 2015 - karneval pro 1.a 2. třídy organizovaný žáky 9.A. Diskotéka deváťáků pro druhý stupeň – 25. června 2015 – po prezentaci výsledků expedice v Lidovém domě uspořádali žáci 9.A diskotéku pro spolužáky z 2. stupně. Expedice - 15. – 22. června 2015, Ledeč nad Sázavou a okolí - pro žáky 2. stupně, oblast literární, přírodovědná, historická a občanská výchova (více informací v kapitole 20 – Environmentální výchova). Prezentace výsledků expedice pro rodiče a veřejnost proběhla 25. června 2015 v Lidovém domě. Projektové dny – 15. – 22. června 2015 - pro žáky 2. stupně, kteří se neúčastnili Expedice – dílny: sportovní (florbal, baseball, stolní tenis, orientační běh, vybíjená), vaření, angličtina, ruční práce, dramatizace, tvůrčí psaní, batikování. Po stopách Beatles – 4. – 9. května 2015 – studijně poznávací zájezd žáků 2. stupně do Anglie. Žáci navštívili Londýn, Chester, Liverpool, Manchester a další místa. Prohlídka Prahy v angličtině (s rodilou mluvčí) – 28. dubna 2015 – žáci 8. a 9. ročníků Výlet do Plzně – 27. dubna 2015 – návštěva Plzně žáků 7.B a 9.A – vědecké a vzdělávací středisko Techmania Science Center a komentovaná prohlídka pivovaru Plzeňský Prazdroj. Návštěva IQ days – svět vědy a techniky, interaktivní exponáty z IQLandie v Liberci Besedy se zajímavými osobnostmi – s publicistou PhDr. Jiřím Vejvodou, s kronikářkou Kbel paní Engelovou, s básníkem a písničkářem Jiřím Dědečkem. Školy v přírodě – květen až červen 2015 – třídy 1. i 2. stupně navštívily různá místa v ČR (Javorník, Smržovka, Pec pod Sněžkou, Liblín, Sobotka, Chotěboř, Bedřichov). Sběr papíru - 11. – 14. listopadu 2014 a 20. – 23. dubna 2015. Naše škola zorganizovala ve školním roce 2 x sběr papíru, výsledkem je nasbíraných 11 160 kg starého papíru v listopadu a 7 500 kg v dubnu. Testování, soutěže, olympiády V oblasti evaluace jsme realizovali řadu vědomostních oborových i logických soutěží a srovnávacích testů. Testování KALIBRO ve III., V., VII. a IX. ročnících - čeština, matematika a angličtina Testování SCIO pro zájemce z IX. ročníků – český jazyk, matematika, anglický jazyk, německý jazyk a obecné studijní předpoklady. Naše škola se úspěšně účastnila biologické olympiády, dějepisné olympiády, olympiády v českém jazyce, Pythagoriády, mezinárodních matematických soutěží Pangea a Matematický Klokan – vše pořádal Dům dětí a mládeže Praha 9. Matematického klokana se zúčastnili všichni žáci 2. – 9. ročníků. V biologické olympiádě naše žákyně postoupila v kategorii D do krajského kola. V obvodním kole olympiády z anglického jazyka obsadila naše žákyně 7. místo. V rámci sportovních soutěží jsme se zúčastnili florbalového turnaje Poprask, kde jsme v kategorii dívek obsadili 1. místo v obvodním kole a 4. místo v kole krajském a do fotbalové soutěže McDonald´s Cup, kde jsme se v kategorii mladší žáci umístili na 2. místě v obvodním kole. Dále se naši žáci zúčastnili turnajů v pingpongu a přehazované, běžeckých soutěží. V těchto turnajích a soutěžích si žáci porovnali své sportovní výkony se žáky jiných pražských škol.

Povinně volitelné předměty Ve školním roce 2014/2015 si žáci 5. – 9. ročníku vybírali z této nabídky povinně volitelných předmětům, vždy 2 předměty s časovou dotací 1 hodina týdně. Konverzace v anglickém jazyce Informatika Sportovní výchova Ekologická praktika Zeměpis v praxi Osobnostní a sociální výchova Český jazyk v praxi Přírodovědné bádání Přírodovědné zkoumání Jako nepovinný předmět si žáci 1. stupně mohli vybrat sborový zpěv.

Zájmové kroužky V prvním pololetí tohoto školního roku bylo otevřeno 8 kroužků organizovaných školou. Tyto kroužky byly realizovány v 9 kurzech. Ve druhém pololetí bylo otevřeno 7 kroužků organizovaných školou, které se realizovaly v 8 kurzech. Přírodovědný kroužek Poznávání přírody formou nepravidelných výletů. Pro žáky 6. - 9. ročníků. Florbal Základy florbalu - pohybové hry na rozvoj spolupráce, kondiční příprava. Pro žáky 2. – 5. ročníků. Keramika Různé techniky práce s hlínou, glazurami a engobami. Pro žáky 4. – 5. ročníků. Informatika Základy práce s Wordem, tvoření tabulek v Excelu. Pro žáky 3. ročníků. Kroužek byl otevřen pouze v prvním pololetí. Historický seminář Zábavné výpravy do historie nejenom bádáním v různých historických pramenech, ale i formou návštěv muzeí a prací v terénu. Pro žáky 5. – 9. ročníků. Vaření Vše o přípravě pokrmů, práce podle receptů, poznávání různých surovin a zásady stolování. Pro žáky 4. ročníků. Pěvecký kroužek Nácvik dětských písní s doprovodem klavíru. Pro žáky 1. – 5. ročníků. Taneční kroužek Taneční kroužek se zaměřením na standartní a latinsko-americké tance. Pro žáky 1. – 9. ročníků. Dále proběhali kroužky organizované externími subjekty. Mezi tyto patří: hra na kytaru, pozemní hokej, karate, dětská jóga, basketbal, angličtina a konverzace v AJ, angličtina s rodilým mluvčím, němčina, hra na flétnu, malování na kameny, moderní tance - hip-hop, street dance, výuka bruslení – in-line brusle.

24. výsledky přijímacího řízení Gymnázia 8 letá 8 6 letá 3 4 letá 7 SOŠ 16 SOU 7 Všichni vycházející žáci splnili povinnou školní docházku v 9. ročníku.

25. Výsledky vzdělávání žáků Prospěch (1. pololetí 2014/2015) prospěli: z toho s vyznamenáním: z toho s vyznamenáním: neprospěli: nehodnoceni:

I. stupeň II. stupeň I. stupeň II. stupeň I. stupeň II. stupeň I. stupeň II. stupeň

Prospěch (2. pololetí 2014/2015) prospěli I. stupeň II. stupeň z toho s vyznamenáním I. stupeň z toho s vyznamenáním II. stupeň neprospěli: I. stupeň II. stupeň nehodnoceni: I. stupeň II. stupeň Chování (1. pololetí 2014/2015) 1. a 2. stupeň Pochvaly ředitele školy Pochvaly třídního učitele

počet žáků 407 169 369 87 0 0 0 0

počet žáků 410 172 369 76 0 0 0 0

počet žáků 0/9 10/26

Napomenutí třídního učitele

5/2

Důtka třídního učitele

2/3

Důtka ředitele školy

0/1

Chování (2. pololetí 2014/2015) 1. a 2. stupeň Pochvaly ředitele školy

počet žáků 0/6

Pochvaly třídního učitele

13/24

Napomenutí třídního učitele

12/10

Důtka třídního učitele

3/8

Důtka ředitele školy

1/3

Snížené stupně z chování:

2. stupeň 3. stupeň

0 žáků 0 žáků

Kombinací slovního hodnocení a klasifikace byli hodnoceni: žádný žák na 1. stupni a 3 žáci na 2. stupni. Jen slovním hodnocením nebyl hodnocen žádný žák. Do přehledů nejsou zahrnuti žáci, kteří plní povinnou školní docházku v zahraničí (8 žáků)

26. Inspekční činnost České školní inspekce Ve školním roce 2014/2015 neproběhlo na škole fyzické šetření České školní inspekce. Škola se zapojila do elektronického šetření NIQES – Národní systém inspekčního hodnocení vzdělávací soustavy v ČR, realizovaného ČŠI.