12, příspěvková organizace

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY Základní škola, Liberec, Lesní 575/12, příspěvková organizace

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY za školní rok 2011/2012 Základní školy, Liberec, Lesní 575/12, příspěvková organizace

Č.j.: Spisový znak: Změny:

31-09-12

Účinnost od data: Skartační znak:

30. 09. 2012 S 10

Ředitel Základní školy, Liberec, Lesní 575/12, příspěvková organizace (dále škola) předkládá v souladu s ustanovení vyhlášky č. 15/2005 Sb. výroční zprávu o činnosti školy, školní stravovny za školní rok 2010/2011 a výroční zprávu o hospodaření příspěvkové organizace za rok 2010.

Vypracoval:

Mgr. Bc. Jiří Dvořák, ředitel školy

Projednáno v pedagogické radě:

31. 8. 2012

Schváleno školskou radou:

1


Obsah 1.

Základní údaje: ................................................................................................................. 3

2.

Základní statistické údaje: ............................................................................................... 4

3.

Charakteristika školy - organizace vzdělávání a výchovy............................................. 7

4.

Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti ..................................................... 10

5.

Organizace poradenských služeb na škole .................................................................... 12

6.

Ekonomická část.............................................................................................................. 12

7.

Přehled výstupů kontrolních orgánů za uplynulý školní rok a rozhodnutí ředitele . 16

8.

Oblast řízení školy ........................................................................................................... 17

9.

Závěr................................................................................................................................. 19

10. Výroční zpráva školní stravovny za rok 2011 / 2012………………………………….20 11. Zpráva o hospodaření příspěvkové organizace za rok 2011………………………….24

2


1. Základní údaje: 

název:

Základní škola, Liberec, Lesní 575/12, příspěvková organizace



adresa:

Lesní 575/12, Liberec 1, 460 01



zřizovatel:

Statutární Město Liberec (Magistrát města Liberec, nám. Dr. E. Beneše 1, Liberec 1)



IČO :

46744924



ředitel školy:

Mgr. Bc. Jiří Dvořák



zástupce ředitele:

Ing. Tomáš Řebíček



zařazení do sítě:

1. 1. 1996



kapacita školy:

Tabulka 1:

Přehled součástí školy a jejich kapacita

ZÁKLADNÍ ŠKOLA ŠKOLNÍ DRUŽINA ŠKOLNÍ KLUB ŠKOLNÍ JÍDELNA 

IZO IZO IZO IZO

102 229 651 116 401 192 150 051 018 116 402 032

Kapacita 600 žáků Kapacita 140 dětí Kapacita 296 žáků Kapacita 600 jídel

spojení: web: www.zslesni.cz mail: [email protected] tel. 482 710 670



školská rada: zřízena 1. 1. 2006 (Město Liberec) počet členů: 3 počet jednání rady školy: 2



Mimoškolní nebo občanská sdružení působící při škole: Sdružení rodičů a přátel dětí školy při Základní škole, Liberec, Lesní 575/12

3


2. Základní statistické údaje: 2.1

Údaje o počtech žáků, tříd

Tabulka 2 Pracoviště

Celkový počet tříd

Z toho Celkový speciálních počet žáků

ZŠ 1. stupeň 13 0 ZŠ 2. stupeň 9 0 Celkem 22 0 Poznámka: dle stavu k 30. 06. 2012

332 212 544

Z toho ve Individuálně speciálních třídách integrovanýc h 0 16 0 8 0 24

Komentář: Ve srovnání s předchozím rokem je počet žáků a tříd srovnatelný. Celkem 9 žáků plní navíc povinnou školní docházku dle §38. Průměrný počet žáků na třídu 25,1 je dlouhodobě ovlivňován odchody žáků na víceletá gymnázia. Maximum žáků ve třídě 29, minimum 19 (nezapočítáni žáci dle §38). Zájem rodičů o školu z mimospádových obvodů přetrvává (nyní tvoří 75% žáků školy). Počet žáků je na maximu prostorových možností a vybavení školy. 2.2

Zápis žáků k přijetí do prvního ročníku základní školy pro budoucí školní rok

Tabulka 3 Počet zapsaných Počet rozhodnutí o přijetí 86 56 Poznámka: dle stavu k 06. 03. 2012 po vyřízení odvolání

Počet odkladů 9

Komentář: Proti nepřijetí přijato 7 odvolání. Všem vyhověno kladně formou autoremedury. O zřízení přípravné třídy pro budoucí školní rok škola neuvažuje. 2.3

Přehled prospěchu žáků

Tabulka 4 Počet žáků celkem 544 Poznámka: 2.4

Prospělo s Prospělo Slovní Neprospělo Neklasifikováno vyznamenáním hodnocení 380 164 4 0 0 dle stavu k 31. 08. 2012 po opravných a komisionálních zkouškách

Přehled výchovných opatření

Tabulka 5 Pochvaly 125 Poznámka:

Tř. důtky Řed. důtky 2. stupeň 22 6 2 ze závěrečného hodnocení za II. pololetí

3. stupeň 0 4


Počty zameškaných hodin

2.5

Tabulka 6 Omluvené hodiny

Neomluvené hodiny 41.859

Poznámka:

37

v součtu za I. a II. pololetí

Komentář: Průměr na jednoho žáka školy činí 77 zameškaných hodin, což představuje více než 2,5 týdne absence žáka v daném školním roce (obdobná situace jako v předchozím školním roce). Počty přijatých žáků po ukončení základní školy

2.6

Tabulka 7 8. leté 6. leté gym. gym. 15

1

Poznámka: 2.7

4. leté gym. 12

SOŠ obory s mat. 34

SOU obory s mat. 0

SOU

Neumíst Celkem ěn

OU

6

0

0

68

dle stavu k 31. 08. 2012

Pedagogičtí pracovníci

Tabulka 8 učitelé ZŠ Kvalifikační do 30 let 31až 40 let 41 až 50 let 51 až předpoklady důchodový věk celk./žen celk./žen celk./žen celk./žen splňuje 7/4 6/5 9/9 7/6 nesplňuje 1/0 Tabulka 9 vychovatelky ŠD a ŠK Kvalifikační do 30 let 31až 40 let 41 až 50 let 51 až předpoklady důchodový věk celk./žen celk./žen celk./žen celk./žen splňuje 2/2 1/1 1/1 2/2

důchodový věk

Celkem

celk./žen 1/1

celk./žen 30/25 1/0

důchodový věk

Celkem

celk./žen 0

celk./žen 6/6

Komentář: Rovnoměrné věkové složení pedagogického sboru. Vysoká kvalifikovanost pedagogického sboru (97%). Všichni pedagogičtí pracovníci pověření jednotlivými funkcemi na škole splňují kvalifikační požadavky. Daří se postupně zvyšovat podíl mužů v učitelském sboru, nyní asi 20%. Pracovní kolektiv stabilizovaný, v průběhu školního roku odešly 2 kolegyně na mateřskou dovolenou (zastupovaly Drahoňovská, Tichá, Mužáková). Situace byla řešena dlouhodobými zástupy do konce školního roku. Po skončení školního roku rozvázala pracovní poměr jedna učitelka (Vosátková – odchod mimo rezort školství).

5


2.8

Údaje o dalším vzdělávání pracovníků nebo v rámci celoživotního vzdělávání

Tabulka 10 Název vzdělávacího programu

Počet účastníků

Realizace průřezových témat RVP ZV formou projektových dnů (průběžné vzdělávací akce pro celý učitelský sbor) Vzdělávání v oblasti cizích jazyků (pravidelné jazykové kurzy, konference pro vyučující Aj, zahraniční stáže) Průřezová témata a čtenářství (pravidelné vzdělávací akce pro 4 učitele + 1 společná vzdělávací akce pro celý pedagogický sbor) Vzdělávání v oblasti ICT pro pedagogy školy (práce s interaktivní tabulí, tvorba software pro výuku, program Bakaláři – jednotlivé moduly) Kritické myšlení (dvoudenní seminář pro učitelský sbor školy) Stáže na školách v ČR (ZŠ Jesenice, Open Gate, ZŠ Chrudim) Semináře činnostního učení (doškolovací kurz pro lektory a kurzy se zaměřením na jednotlivé předměty) Školská legislativa (periodická školení) Vzdělávací akce pro vychovatelky ŠD a ŠK (různé aktivity)

31 12 36 30 30 8 8 2 6

Komentář k zapojení pedagogů školy do dalšího vzdělávání: Systematické vzdělávání pedagogů školy je jednou z hlavních priorit. Cílem je vytvořit jednotný přístup ke vzdělávání žáků zejména v oblasti vzdělávacích strategií a využívaných prostředků, reagovat a začleňovat do vzdělávacího programu nové poznatky pedagogických věd a výzkumu. Převážná část prostředků na vzdělávání pedagogů plyne z prostředků evropských dotačních fondů. Zapojení ředitele školy ve funkcích  člen poradního sboru MŠMT pro oblast základního vzdělávání  předseda krajského koordinačního výboru sítě škol podporujících zdraví  koordinátor SKAV (Stálá konference asociací) pro Liberecký kraj  koordinátor klubu ředitelů libereckých základních škol  externí spolupracovník UK v Praze a UJEP v Olomouci pro oblast vzdělávání školského managementu 2.9

Počet absolventů, kteří nastoupili bezprostředně po ukončení PF

Tabulka 11 Počet nových absolventů po ukončení PF 0

Odchod učitelů ze školy do 3 let praxe 0

6


3. Charakteristika školy - organizace vzdělávání a výchovy 3.1

ŠVP ZV

Ve školním roce 2011/2012 vyučovala škola ve všech ročnících podle vlastního školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání „Škola pro Evropu“ vytvořeného původně ve spolupráci s Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze a MŠMT v rámci pilotního ověřování. ŠVP ZV „Škola pro Evropu“ je každoročně, na základě autoevaluce, vyhodnocován v pedagogickém sboru. 3.2

Výuka cizích jazyků

Tabulka 12 Anglický jazyk Německý jazyk

vyučováni žáci ročníku: 1. – 2. 3. – 9. 8. – 9.

časová dotace (hodin týdně) 2 3 3

počet žáků: 544 119

Komentář: Další nabídka jazykové výuky se uskutečňuje formou volitelného předmětu a mimoškolních jazykových kurzů. 3.3

Volitelné a nepovinné předměty

Nabídka je učena žákům v 8. a v 9 ročníku. Žáci si vybírají v daném ročníku dva volitelné předměty z následujících: v 8. ročníku: Tvorba časopisu, Média tvořivě, Náš region, Základy finanční gramotnosti, Ekologická výchova, Praktická geografie, v 9. ročníku: Etika, Chemická praktika, Anglická praktika, Netradiční sporty, Média tvořivě, Tvorba časopisu. Výuka probíhá týdně ve dvouhodinových blocích. Jediným nepovinným předmětem v učebním plánu školy je Sborový zpěv, který je otevřen pro všechny žáky školy ve třech odděleních pěveckého sboru Lesněnky. 3.4 Práce se žáky se speciálními vzdělávacími a výchovnými problémy a žáky mimořádně nadanými Ve spolupráci s PPP byly vytvořeny individuální vzdělávací plány pro 14 žáků 1. stupně a pro 8 žáků 2. stupně. V rámci této péče zajistila škola individuální podporu žákům ze strany učitelů, v některých případech asistenci vychovatelky ŠD v průběhu výuky a po dohodě s rodiči bylo rodičům nabídnuto slovní hodnocení. Individuální vzdělávací plán byl rovněž vypracován pro 2 žáky školy s mimořádným nadáním. Tito žáci se zapojili do výuky některých předmětů ve vyšším postupném ročníku. Na doporučení sportovních oddílů umožnila škola tréninkovou přípravu 7 mimořádných talentů individuální úpravou učebního plánu. 7


3.5

Plošné testování žáků v 5. a v 9. ročníku

Škola vytvořila pro realizaci testování žáků regulérní podmínky po stránce technického a personálního zabezpečení. Souhrn zjištěných nedostatků v organizaci a zadání jsme předali MŠMT a současně jsme informovali ČŠI, které průběh testování žáků na škole monitorovala. Ačkoli jsou celkové výsledky školy ve všech sledovaných vzdělávacích oborech nad celostátním průměrem, nepřikládáme jim s ohledem na vzdělávací cíle ŠVP mimořádného významu. Na škole proběhl rovněž ve spolupráci s ČŠI mezinárodní výzkum ICILS, v němž byli testováni žáci 8. ročníku v oblasti počítačové gramotnosti. Výsledky škola neobdržela, ale dle informace ČŠI dosáhli žáci mimořádně vysoké úrovně. 3.6

Výchovné poradenství a prevence

Škola má výchovné poradce pro 1. a pro 2. stupeň. V oblasti prevence sociálně-patologických jevů zajišťuje výchovná poradkyně pro 1. stupeň spolupráci s vyučujícími 1. tříd, konzultace problémových situací s pracovníky PPP a SPC, opakované konzultace a schůzky s pracovnicí SPC paní Moravcovou ohledně péče a práce se žákem s kombinovaným postižením, spolupráci s preventistkou sociálně patologických jevů na škole (konzultace problémových situací), spolupráci s V-klubem při DDM v Liberci. Na 2. stupni se uskutečnily v této oblasti následující aktivity: přednášky pro žáky ve spolupráci s Domem dětí a mládeže Větrník a organizací Maják, harmonizační dny pro žáky 6. ročníku, outdoorové pobyty jednotlivých tříd (v červnu), cyklistický a turistický kurz pro žáky 8. ročníku (červen), konzultace problémových situací s pracovníky PPP a SPC, opakované konzultace a schůzky s pracovnicí SPC paní Janečkovou ohledně péče a práce se žáky se sluchovou poruchou, spolupráce s I. Pavelčákem (konzultace problémových situací), účast pedagogických pracovníků na školení týkajících se této problematiky. Výchovné poradkyně byly přítomny jednání s rodiči ve věci dodatečného odkladu, odkladu školní docházky nebo jednání s rodiči integrovaných žáků. V průběhu roku se podílely spolu s vedením školy a TU na projednávání případů nevhodného chování ke spolužákům a vyučujícím, ničení cizího majetku apod. Rodičům žáků 9. tříd byly podávány informace ohledně dalšího studia jejich dětí. Stabilně dobrá je úroveň komunikace s odbornými pracovišti: s PPP a SPC, odborem sociální péče a odborem školství KÚ ohledně žádosti o pedagogického asistenta. Škola zajišťovala též vyšetření žáků s podezřením na SPU v PPP a připravila potřebné podklady. V o oblasti péče o vycházející žáky se uskutečnily tyto aktivity: návštěva veletrhu vzdělávání EDUCA, pomoc při výběru střední školy, informace o přijímacím řízení, bližší informace o středních školách a pomoc při vyplňování přihlášek. Péče o talenty je směrována k individuální přípravě žáků na soutěže, olympiády a přehlídky, v nichž má škola dlouhodobě široké zastoupení s vynikajícími výsledky. Každému z vycházejících žák byl přidělen na období celého školního roku konzultant k absolventské práci.

8


3.7

Spolupráce práce se studenty PF

ZŠ Lesní je fakultní školou PF TUL. Na základě požadavků pracovnic Centra praktické přípravy PF jsme zajistili průběžné praxe pro studenty PF na 1. i 2. stupni. Pro 30 studentů III. ročníku učitelství pro II. stupeň ZŠ/SŠ jsme zajistili pravidelné náslechy s následným rozborem ve vybraných třídách 1. a 2. stupně v rámci jejich studijního programu. Učitelé zajišťovali též souvislé pedagogické praxe pro studenty pedagogických fakult (i mimolibereckých), kteří o to požádali. Celkem se v průběhu školního roku zapojilo do podpory studentů pedagogických fakult 85% členů učitelského sboru. S kompetentními pracovníky PF TUL budou následně projednány organizační problémy s realizací praxí na základních školách. V rámci projektů ESF naše škola spolupracuje i s dalšími katedrami TUL v oblasti didaktiky, zejména předmětů přírodovědného zaměření. 3.8

Zapojení do mezinárodní spolupráce

Škola dlouhodobě spolupracuje s partnerskou školou Parkschule Zittau ve Spolkové republice Německo. Vedle výměny zkušeností pedagogů pořádají obě školy střídavě společné vzdělávací, kulturní a sportovní akce pro žáky obou škol. Na jaře se uskutečnila na naší škole návštěva žáků – členů pěveckého sboru ze školy z města Blois ve Francii, s níž si žáci dopisují v angličtině. Domluven je výměnný pobyt žáků 1. stupně. Současně jsme uspořádali Den otevřených dveří pro děti z Jižní Korei. Žáci 3. – 5. ročníku školy se zúčastnili společných akcí s vrstevníky ze škol v SNR a v Polsku v rámci projektu příhraniční spolupráce Veselá popelnice. Žáci 2. stupně fakultativně navštívili Velkou Británii s ubytováním v britských rodinách. 3.9

Mimoškolní aktivity

Školní družina pro žáky 1. stupně má 5 oddělení. Je v provozu 6,30 – 16,30 h. Přednostně jsou přijímáni žáci 1. – 3. ročníku do naplnění kapacity 140 míst. Školní klub je organizován pro žáky 4. a 5. ročníku s celotýdenní péčí a doplňuje tak činnost družiny pro ty zájemce z 1. stupně, kteří překračují danou kapacitu zařízení. Provoz je zajištěn denně po vyučování, jednorázové akce probíhají i o víkendech. Součástí školního klubu je školní knihovna, která je v provozu 12:00 – 16:00, pondělí – čtvrtek, 12:00 -15:00 v pátek. Je otevřena všem žákům školy. Vedle výpůjční služby zajišťuje rekreačně naučné činnosti a přípravu na vyučování. Na škole pracují tři školní pěvecké sbory: Mravenečci (pro žáky 1. ročníku), Lesněnky I (pro žáky 1. stupně), Lesněnky II (pro žáky 2. stupně). Ostatní zájmové kroužky a vzdělávací kurzy v oblastech: sportovní, jazykové přípravy, umělecké, ICT a dalších, které se realizují ve škole nad rámec státního rozpočtu, jsou zajišťovány jinými subjekty a hradí je plně rodiče žáků. Pod hlavičkou SRPDŠ škola organizuje řadu let vlastní letní tábory v základně na Kokoříně ve třech bězích v průběhu hlavních prázdnin. Zajištění této činnosti je velmi náročné po stránce ekonomické, materiální i personální. Proto si zaslouží úctu všichni, kdo tuto tradici školy nadále udržují. 9


4. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 4.1

Významné akce pro pedagogickou veřejnost

Škola zajistila v měsíci říjnu pro pedagogy škol zapojených v projektech ESF dva dny stáží s možností sledování projektové výuky a výuky v centrech aktivit. V listopadu jsme uspořádali celostátní seminář v rámci programu ŠPZ s názvem „Učíme se navzájem“. Pro libereckou učitelskou veřejnost jsme zorganizovali v červnu konferenci v rámci projektu „Realizace průřezových témat RVP ZV formou projektových dnů“ v hotelu Petra v Liberci. Zástupci školy se zúčastnili jednání krajských koordinačních týmů Škol podporujících zdraví na SZÚ Praha, dvou konferencí IPRM s prezentací vlastních projektů, exkurze na soukromé škole Open Gate, vzdělávacích akcí v rámci projektu „Zelená technice“, stáží na školách zapojených v projektu „Průřezová témata a čtenářství“.

4.2

Přehled významných výchovně vzdělávacích akcí pro žáky

Na začátku školního roku se tradičně konaly harmonizační dny pro žáky 6. ročníku s výjezdem tříd do Jizerských hor. Většina tříd si v průběhu roku zorganizovala akci Nocování ve škole. Členové pěveckých sborů a souboru historického tance se dvakrát v průběhu roku zúčastnili soustředění mimo školu. Pro rodiče a veřejnost sbory uspořádaly v průběhu roku 3 samostatné koncerty a zúčastnily se řady vystoupení a přehlídek pro občany našeho města. Pravidelný lyžařský výcvikový zájezd pro žáky 7. ročníku se uskutečnil ve Vysokém nad Jizerou a fakultativně škola zajistila i lyžařský pobyt v rakouských Alpách. V rámci zvyšování úrovně čtenářství škola uspořádala osvětovou akci pro rodiče žáků 1. stupně. Žáci absolvovali celou řadu akcí ve spolupráci s Krajskou vědeckou knihovnou v Liberci. Vyvrcholením spolupráce byla akce Slavnost slabikáře za účasti spisovatele Jiřího Žáčka pro žáky 1. ročníku a jejich rodiče. Tradičně se žáci jednotlivých tříd zúčastňují kulturních akcí v rámci programu Mládež a kultura. Škola uspořádala výchovný koncert se skupinou ARIES ve venkovním areálu a společná vystoupení pěveckých sborů z Jižní Koree a Francie s našimi dětmi. Kolektivy žáků se zúčastnily vesměs úspěšně sportovních postupových soutěží ve florbalu, volejbalu, basketbalu, fotbalu a v dalších sportech. Některá soutěžní kola zajišťovali učitelé naší školy. Účast na vědomostně sportovní soutěži Syner školám skončila obhajobou loňského vítězství. Vybraní žáci se zapojili do běžecké soutěže Evropského města sportu 2012. V rámci projektových dnů se všichni žáci podívali do Prahy, zúčastnili se vzdělávacích akcí v rámci prevence sociálně patologických jevů, vybraných soudních přelíčení s komentářem odborníků, akcí zdravotní prevence a akcí s ekologickou tématikou. Žáci třídí odpad a škola zajišťuje jeho odvoz. 10


Škola uspořádala tradiční jarmark ve stylu Divokého Západu. Školní výlety byly nahrazeny několikadenními sportovními pobyty jednotlivých tříd v závěru školního roku v různých lokalitách. Několikaletou tradicí jsou obhajoby absolventských prací vycházejících žáků se slavnostním předáváním vysvědčení v Severočeském muzeu za přítomnosti rodičů a učitelského sboru. Na škole funguje žákovský parlament, který se schází jednou měsíčně. Letos navázal úzkou spolupráci se školním parlamentem ZŠ Jesenice u Prahy. Obě školy umožnily žákům zúčastnit se výměnných pobytů na obou školách. Pro zájemce se uskutečnil Den otevřených dveří a prezentace vzdělávacího programu školy pro rodiče. Následně v červnu proběhla schůzka s rodiči budoucích prvňáčků. Pro rodiče škola zajišťuje konzultační hodiny jednotlivých učitelů a třídní schůzky. Rodičům a žákům jsou k dispozici měsíční plány s informacemi o probíraném učivu a akcích třídy v daném období. Škola nezapomíná ani na bývalé zaměstnance. Ti jsou zváni na předvánoční společné posezení do školy a na významné akce v průběhu školního roku.

4.3

Přehled žákovských úspěchů

žáci 1. stupně: 2. místo - Švestka Adam (IV. A) - KYBER robot 2011- kategorii Libovolný robot se umístil na druhém místě a získal cenu společnosti ČEZ, a.s Florbal 4. a 5. tříd - 3. místo v okresním finále (Veselý Jan, Dlask Jakub, Komárek Adam, Balatka Adam, Viták Jiří, Všetička Jaroslav, Tomov Štěpán, Foubík Filip, Musil Lukáš) Okresní kolo recitační soutěže: 1. kategorie: M. Homolová - 2. roč. - postup do krajského kola 2. kategorie: Aicha Souilahová - 5. A - postup do krajského kola Zuzana Malečková - 5. B - postup do krajského kola Adam Tauš - 4. tř. čestné uznání 3. kategorie: Barbora Zemková - 7. A - postup do krajského kola Okresní kolo matemat. olympiády - 4. místo - Hana Pelikánová - 5. A, Patrik Kurka - 5. C Vítání jara - sborový zpěv - Lesněnky 1 a 2 - postup do krajského kola 5. místo - Anežka Marešová – Výtvarná soutěž „O zlatý štětec“ žáci 2. stupně: Adam Janský 1. místo v pěvecké soutěži ZUŠ Lucie Nováková 2. místo ve hře na zobcovou flétnu ZUŠ 3. místo – Lucie Kubíčková – 7. A, okresní kolo zeměpisné olympiády 5. místo – B. Abelová (2. kategorie) – 9. B – okresní kolo anglické olympiády 2. místo – J. Lajskner (1. kategorie) – 7. A – okresní kolo anglické olympiády 11


1. místo – Mrázová (8. A) – 1 místo v okresním kole BI olympiády – postup do KK 2. místo – Jokl (9B) – 1. místo v okresním kole BI olympiády – postup do KK 3. místo – E. Patrmanová 8. C – Z8 – okresní kolo Ma olympiády 5. místo – L. Kubíčková 7. A – Z7 – okresní kolo Ma olympiády 5. místo – M. Absolonová 6. A – Z6 – okresní kolo Ma olympiády 6. místo – T. Kubíčková 6. A – Z6 – okresní kolo Ma olympiády 2 místo – A. Šimůnek VIII. C – okresní kolo Fy olympiády 5 místo – M. Krch IX. A – krajské kolo Fy olympiády 1 místo – J. Jokl IX. B – okresní kolo Ch olympiády 5 místo – M. Jánský IX. A – okresní kolo Ch olympiády 1 místo – M. Jánský IX. A – okresní kolo v programování 2 místo – J. Jokl IX. B – krajské kolo Ch olympiády 1. místo – Hruša, Kostelac, Krištof, Oudia, Abel, Šimůnek, Petříček, Moleš- vítěz okresního kola v basketbalu chlapců 8- 9. ročník – postup do krajského kola 3. místo – Bienová, Bieliková, Ptáčková, Krejčíková – Hlídky mladých zdravotníků 8. místo – Kalíková, Pacovský, Novotná J., Bábíková - Hlídky mladých zdravotníků 4. místo – J. Jokl – krajské kolo Bi olympiády 1. místo - Syner školám – sportovně vědomostní soutěž mezi všemi základními školami ve městě Genius Logicus Soutěže se zúčastnilo 54 žáků, v mezinárodní konkurenci 8 tisíc řešitelů se všichni umístili v první čtvrtině. Nejlepší byli v Adam Švestka (5.A) a Dominik Švestka (3.B) s titulem vynikající řešitel a Kateřina Rengerová a Lucie Kubíčková z 8.A se ziskem stříbrného certifikátu. 5. Organizace poradenských služeb na škole Tabulka 13 Školní psycholog ne

Obsazení funkcí na škole s odpovídajícím kvalifikačním předpokladem Speciální Výchovný Metodik Asistent Logoped pedagog poradce prevence pedagoga ano/1 ano/2 ano/1 ne ne

6. Ekonomická část 6.1

Mimorozpočtové zdroje ve školním roce 2011-2012

Tabulka 14 Kdo poskytuje

Částka

Účel „Realizace průřezových témat RVP ZV formou projektových dnů“

KÚ LK - OP VK

5.646.714,- Kč

MŠMT ČR – OP VK

2.689.795,- Kč

Peníze do škol - „Cesta ke kvalitě“

ERDF - Fond malých projektů v Euroregionu Nisa

216.405,- Kč

„Veselá popelnice“

12


LK – Nadace Partnerství

45.000,- Kč

„Cestička pro malé i velké“

ROP - Severovýchod

5.056.230,08

„Multifunkční hřiště“

vlastní podíl PO (dary rodičů, RF, …)

892.275,78 Kč

„Multifunkční hřiště“

MML

46.000,- Kč

projekty z Fondu pro podporu a rozvoj vzdělávání

Z výroční zprávy o hospodaření za rok 2011 – příjmová část

6.2

Tabulka 15 Státní dotace

Dotace obce

Poplatky žáků

Doplňková činnost

Ostatní

Celkem

19 693 619,- Kč

4 498 070,- Kč

1 886 284 Kč

930 012,- Kč

5 231 493,- Kč

32 947 826,- Kč

Poznámka:

včetně ŠJ

Z výroční zprávy o hospodaření za uplynulý kalendářní rok – výdajová část

6.3

Poznámka:

6.4

Provozní náklady

Celkem

Schválený hosp. výsledek

4 940 379

DVPP

14 572 670

Učebnice

Mzdy

0

Odvody

Investiční výdaje

Tabulka 16

269 250

12 748

7 514 340

32 540 880

407 000

včetně ŠJ

Granty a dotace (podané a realizované)

Cílené čerpání dotací ESF je hlavním zdrojem zlepšování materiálního vybavení, zajišťování dalšího vzdělávání pedagogů a celkového zvyšování vzdělávací úrovně školy. Škola je v tomto směru jedinečným subjektem mezi školami v regionu, neboť získané prostředky z dotačních programů ESF představují v současnosti hodnotu přibližně 100 mil. Kč. Škola je příjemcem dotace projektu OP VK „Realizace průřezových témat RVP ZV formou projektových dnů“ v celkové hodnotě grantu ve výši 5.646.714,- Kč. Tento projekt byl, jako jediný podaný základní školou, schválen Libereckým krajem a rovněž Radou města Liberec. Partnery projektu jsou školy: ZŠ Husova, ZŠ Sokolovská, ZŠ Křížanská a ZŠ 5. květen. Tento projekt končí k 30. 6. 2012. 13


Škola je dále jako příjemce dotaze z oblasti OP VK v tzv. projektu Peníze do škol (tzv. šablony). Projektový záměr školy se jmenuje „Cesta ke kvalitě“, v celkové výši 2.689.795,Kč. Tento projekt nemá žádné partnery a realizují jej pouze zaměstnanci školy. Projekt má celkovou dobu trvání 30 měsíců. Jako samostatný subjekt podala škola projektový záměr k zařazení do Integrovaného plánu rozvoje města Liberec – Atraktivní a kvalitní život v Liberci. Projekt "Multifunkční hřiště ZŠ Lesní“ v celkové hodnotě zhruba 6 miliónů korun byl schválen ROP SV a v průběhu měsíce července 2012 započata realizace. Škola v tomto projektu vystupuje v roli investora stavby, závaznou finanční spoluúčast projektu zajišťuje z vlastních zdrojů. Škola je též zapojena do řady projektů OP VK, které podporují cíle Dlouhodobého záměru školy v roli partnera projektů. Škola je partnerem projektu Technické univerzity „Zelená technice“, který umožňuje využívat vědeckých zařízení pro fyziku a chemii na TUL, seznamuje žáky 2. stupně s novými technologiemi. Jako partneři se podílíme na projektu ESF a MŠMT „Jak efektivně vyučovat průřezová témata a při tom rozvíjet čtenářství“, který se zaměřuje na přípravu pedagogů a metodickou podporu 6 vybraných škol v rámci celé České republiky. Škola realizovala projekt „Veselá popelnice“ z prostředků ERDF v rámci Fondu malých projektů v Euroregionu Nisa v programu Ziel 3 / Cíl 3, Svobodný stát Sasko – Česká republika škola. Zmíněný projekt byl podpořen finančními prostředky v hodnotě 8.832,84 EUR (216.405,-- Kč), tj. 85% z celkové výše projektu. Tabulka 17 Druh grantu

Přehled grantů a dotací, které škola v průběhu šk. roku využívala Žadatel dotace

Název

„Realizace průřezových témat ZŠ Liberec, ESF – OPVK RVP ZV formou Lesní projektových dnů“ (příjemce dotace)

Přínosy pro školu výše dotace 5.646.714,51,- Kč bezplatná účast na vzdělávacích akcích v rámci projektu, včetně ubytování a stravy pomůckové vybavení pro projektovou výuku: meteorologická stanice, trenažéry pro výcvik poskytování 1. pomoci (ambu man apod.), přístroje GPS, stavebnice technická zařízení: dataprojektory, notebooky, interaktivní tabule, reproduktory, fotoaparáty, videokamera, promítací desky aj. software: programové vybavení na PC, software pro stříhání videa aj. v rámci projektu jsme ve třídách zrealizovali. tzv. třídní knihovny – zakoupení knih a encyklopedií do každé třídy dle výběru učitele 14


ESF – OPVK

ZŠ Liberec, „Cesta ke kvalitě“ Lesní (příjemce dotace)

výše dotace 2.689.795,- Kč technické zařízení: zakoupení interaktivních tabulí, dataprojektorů, reproduktorů zakoupení nových školních triptychů ve všech prostorách školy

20 mikroskopů, 20 stavebnic Merkur, TUL „Zelená technice“ dataprojektor, tištěné materiály pro žáky, ESF – OPVK Liberec (partner projektu) bezplatné využívání odborných pracoven TUL na projektové dny audit legislativy školy, zavedení „Procesní a OP LZZ SML procesního řízení v organizaci, podklad pro projektové řízení“ certifikaci kvality ISO bezplatné vyškolení čtyřčlenného týmu pedagogů v oblasti problematiky realizace průřezových témat, stáže na 5 zapojených Vzdělávací „Průřezová témata a školách, metodická a konzultační podpora program ESF - OPVK čtenářství“ učitelů experty ze specializovaných Varianty (partner projektu) neziskových organizací (Projekt Odyssea, Člověk v tísni o.p.s., Gemini o.s., Kritické myšlení, Sdružení Tereza), tištěné materiály ZŠ Liberec, „Multifunkční hřiště víceúčelové hřiště s umělým povrchem, IPRM Lesní – ZŠ Lesní“ včetně zázemí a úpravy okrasných ploch ZOO Liberec v rámci programu Škola pro udržitelný život MML – Fond pro podporu a rozvoj vzdělávání MML – Fond pro podporu a rozvoj vzdělávání MML – Fond pro podporu a rozvoj vzdělávání ERDF - Fond malých projektů v Euroregionu Nisa

náklady na materiál pro výstavbu přístupové cesty k budově ŠD podél hlavní ZŠ Liberec, „Cestička pro malé i budovy (štěrk, kámen, doprava materiálu) Lesní velké“ (příjemce dotace)

SRPDŠ při „Družina v pohybu“ ZŠ Lesní

spotřební materiál

SRPDŠ při ZŠ Lesní

„Česká republika – domov můj“

spotřební materiál

SRPDŠ při ZŠ Lesní

„Tvorba školního časopisu“

spotřební materiál, tisk

ZŠ Liberec, Lesní „Veselá popelnice“

spotřební materiál, výtvarné potřeby, cestovní náklady, služby,

15


7. Přehled výstupů kontrolních orgánů za uplynulý školní rok a rozhodnutí ředitele 7. 1

Kontroly nadřízených orgánů a institucí

Poslední kontrola ČŠI zaměřená na hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání, na zjišťování a hodnocení naplnění ŠVP ZV a na zjišťování a hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání podle ŠVP ZV proběhla na škole v období 6. – 10. 11. 2010. Závěry a celkového hodnocení školy mimo jiné označují školu jako příklad dobré praxe ve všech oblastech. ČŠI realizovala ve školním roce dohled nad srovnávacím testováním žáků. Kontroly ze strany zřizovatele a krajského úřadu nebyly v tomto školním roce plánovány. V průběhu školního roku proběhly na škole pravidelné periodické kontroly OSSZ Liberec a VZP Liberec bez porušení závazných předpisů. Průběžně je Krajským úřadem Libereckého kraje kontrolováno čerpání dotačních programů ESF.

7.2

Přehled rozhodnutí ředitele

Tabulka 17 Rozhodnutí ředitele školy na základě: dle § 50, odst. 2 zákona č. 561/2004 Sb. (uvolnění žáka z Tv), následně § 50, odst. 2 zák. č. 561/2004 Sb. dle § 3, odst.. 2a) zákona č. 564/90 Sb. (odklad povinné šk. docházky), následně § 37 zák. č. 561/2004 Sb.

Počet

Odvolání

6

0

8

0

dle § 37, odst. 3 zák. 561/2004 Sb.

0

0

dle § 4, odst. 1 vyhl. MŠMT ČR č. 362/91 Sb. o org. šk. roku, následně § 24, odst. 2 zák. č. 561/ 2004 Sb.

5*

0

dle § 46, odst. 1 a § 165 odst. 2 zák. č. 561/2004 Sb. (přijetí k základnímu vzdělávání)

60

7

dle § 49 odst. 1 a § 165 odst. 2 zák. č. 561/2004 Sb. (přestup žáka)

24

0

Poznámka: * ředitelské volno ve dnech: 26. - 27 9. 2011, 18. 11. 2011, 22. 12. 2012, 7. 5. 2012 – celkem 5 dnů

16


8. Oblast řízení školy 8.1 Vize a cíle V oblasti plánování postupuje škola podle zpracovaného dokumentu „Dlouhodobý záměr školy na období 2009 - 2013“. Tento dokument obsahuje strategické cíle školy a vzdělávací strategie stanovené ve střednědobém horizontu. Pro školní rok je zpracován celoroční plán práce školy, který je rozpracováván do měsíčních akčních plánů. Hlavním úkolem zůstává sjednotit pohled pedagogických i ostatních pracovníků školy na cílech, strategiích a celkové filozofii školy. 8.2 Informační systémy Pro maximální využívání elektronické sítě pro vnitřní a vnější komunikaci školy pokračovaly v průběhu roku práce na zkvalitnění vybavení ICT technikou. Celý areál školy je pokryt sítí Internet. Vnitřní síť školy o rychlosti 100Mb/sec je dostupná ve všech budovách školy, kdy páteřní síť rozvodu je postavena na 1GB rozvodu. Škola je připravena na plánované připojení optického kabelu, které má být realizováno ve spolupráci s LIS Liberec. Všichni učitelé mají k dispozici notebook, ve všech učebnách jsou zbudovány přípojky pro připojení do internetové sítě. Celý areál školy je pokryt signálem pro WIFI připojení do internetové sítě. Pedagogům školy je k dispozici vnitřní portál „Tresor“, který obsahuje veškeré pedagogické materiály, přípravy vyučovacích jednotek, dokumentaci a archiv školy v elektronické podobě. Údaje školské matriky mají k dispozici v programu Bakaláři. Veškeré aktuální informace a zajištění komunikace mezi pedagogy a vedením školy probíhá elektronickou poštou. Odborná pedagogická diskuze a projednávání záležitostí žáků probíhají formou pohovorů, provozních a pedagogických rad (5 krát ročně). Před kanceláří školy je umístěna tabule s aktuálními informacemi pro pracovníky školy a jsou zde k dispozici všechny veřejně dostupné dokumenty školy. Vnější informační systém využívá kvalitních pravidelně aktualizovaných webových stránek školy, měsíčních plánů pro rodiče a žáky jednotlivých tříd s náplní školní práce tak, aby rodiče měli přehled o programu jejich dítěte ve škole. Třídní schůzky proběhly na 1. stupni 2x společné a 2x konzultační, na 2. stupni 2x společné. Kromě toho mají rodiče možnost dojednat si konzultace s vyučujícími nebo výchovnými poradci. Žákovská knížka obsahuje čtvrtletní hodnocení dítěte. Službou pro rodiče je i možnost využití elektronické omluvenky, která je k dispozici na webu školy. 8.3 Struktura řízení Školu řídí ředitel, jemuž je podřízen jeho statutární zástupce. Širší pedagogické vedení školy dále tvoří 2 výchovné poradkyně, koordinátor ŠVP, koordinátor ICT, koordinátor EMV, metodik rizikového chování a vedoucí vychovatelka. Jsou ustanoveni též vedoucí učitelé, kteří řídí pedagogickou práci určených učitelů, přenášejí a kontrolují úkoly dané vedením školy. Preferována je týmová spolupráce. Řediteli školy a jeho zástupci jsou podřízeni hospodářka školy, která řídí pracovnice úklidu, školník a vedoucí provozní jednotky, která koordinuje práci školní kuchyně. 8.4 Lidský potenciál V organizaci pracovalo v průběhu roku 50 fyzických osob. Personální obsazení je stabilizované. V případě přijímání nových zaměstnanců využíváme výběrového řízení pro udržení vysoké kvality a kvalifikovanosti stávajícího sboru. 17


Pedagogický sbor je vyvážený po stránce věkového složení a délky praxe na škole. Řada pedagogů je zapojena do lektorské nebo publikační činnosti v oblasti školství. Většina pedagogů předává své zkušenosti rovněž studentům pedagogických fakult. Škola má statut fakultní školy Pedagogické fakulty TU v Liberci. 8.5 Další vzdělávání pracovníků DVPP bylo ve školním roce realizováno dle plánu, jehož prioritami jsou týmová spolupráce, osvojování efektivních vzdělávacích strategií v rámci realizace ŠVP na škole, počítačová gramotnost, vzdělávání v oblasti zdokonalování se v cizích jazycích, osobnostní a sociální výchova, využívání autoevaluačních nástrojů v pedagogické práci. Preferujeme společné vzdělávání celého pedagogického sboru formou společných vzdělávacích akcí ve dnech, kdy se nevyučuje. Podle odborného zaměření se pedagogové účastní vzdělávacích aktivit jednotlivě dle individuálního zaměření a dle potřeb školy. V souladu s cíli Dlouhodobého záměru 2009 – 2013 jsme zahájili komplexní dvouletou společnou přípravu všech pedagogů podle mezinárodního vzdělávacích modelů „Step by Step“ a “Kritické myšlení“. Zapojením a partnerstvím organizace v řadě vzdělávacích projektů ESF jsou náklady školy na DVPP minimální. Všichni pracovníci, kteří jsou pověřeni funkcemi výchovných poradců a koordinátorů splňují kvalifikační předpoklady pro výkon jednotlivých činností na škole. 8.6 Kultura školy Přestože na škole není zřízena odborová organizace, zajišťují péči o pracující sami pracovníci školy ve spolupráci s vedením na nadstandardní úrovni (sportovní, společenské a kulturní akce pro současné i pro bývalé zaměstnance, finanční příspěvky FKSP, sledování životních a pracovních jubileí, apod.). Jednou měsíčně se ve škole scházejí bývalí zaměstnanci. I přes problém s nedostatkem prostor je společnou snahou zaměstnanců postupně zlepšovat pracovní prostředí. 8.7 Motivace Hlavními motivátory pedagogické práce jsou: možnost tvůrčí seberealizace pedagogů, vysoký statut školy, relativně příznivé pracovní podmínky, pozitivní pracovní klima, možnost spolupráce na výzkumných projektech, v rámci situace našeho školství i finanční ocenění nenárokovými složkami platu. 8.8 Spolupráce Vnitřní se opírá o aktivní komunikaci s rodiči žáků prostřednictvím SRPDŠ. V hlavním výboru SRPDŠ zastupují každou třídu 2 zvolení zástupci. Hlavní výbor se sešel 4 krát v průběhu školního roku, vždy za účasti ředitele školy. Na činnost školy dohlíží tříčlenná školská rada, která se schází minimálně 2x ročně. Na škole funguje též žákovský parlament, do něhož jsou voleni po 2 žácích ze 4. – 9. ročníku. Za koordinace 2 učitelek se schází pravidelně jednou měsíčně. Parlament předává podněty žáků jednotlivých tříd a spolupracuje s vedením školy. Vnější spolupráce probíhá na úrovni výměny zkušeností se školami v Liberci a v Libereckém kraji, MML a OŠMT KÚ Libereckého kraje, v oblasti ověřování ŠVP ZV s MŠMT. Škola kooperuje s řadou základních škol v regionu Libereckého kraje a s řadou škol v celé republice. V oblasti dlouhodobých projektů a programů se SZÚ Praha, Krajskou hygienickou stanicí Liberec, v oblasti vytváření projektů ESF s Krajským úřadem Libereckého kraje, se Střediskem služeb školám v Mladé Boleslavi, AISIS Kladno, a Technickou univerzitou v Liberci, střediskem ekologické výchovy Divizna, tradičně spolupracuje Policií ČR.

18


9. Závěr V průběhu roku vyhlásil zřizovatel konkurz na obsazení místa ředitele školy. Funkci obhájil dosavadní ředitel příspěvkové organizace. Ve své obhajobě vycházel ze skutečnosti, že Základní škola, Liberec, Lesní 575/12 splňuje požadavky vysokého standardu základní školy poskytující kvalitní služby žákům a jejich rodičům. Tyto snahy směřují k pojetí komunitní školy v regionu města Liberce. V rámci ČR patří k tzv. inovativním školám, které reagují na změny společenské poptávky a vědeckého výzkumu. Škola usiluje o vlastní trvalý rozvoj ve všech oblastech činností a života školského zařízení. Příklady dobré praxe je škola ochotna předávat ostatním školám, které projevují o metodickou podporu zájem. Hlavními úkoly pro příští období je vytyčení nového dlouhodobého záměru školy na další období, stabilizování, popř. postupné snižování celkového počtu žáků s ohledem na prostorové možnosti školy a možnosti zázemí pro kvalitní vzdělávání žáků, efektivní využívání rozpočtových prostředků, včetně mimorozpočtových zdrojů, zkvalitňování materiální úrovně a vybavenosti školy, zkvalitňování vzdělávacích strategií a systému hodnocení, využití elektronického informačního systému pro zkvalitnění služeb rodičům a žákům, podpora dalšího vzdělávání pedagogů a zapojení do aktivit projektu Pomáháme školám k úspěchu.

19

12, příspěvková organizace

Recommend Documents