Szent Benedek Iskolaközpont 2011/12. Csernus Ágnes
Szülősuli 4. alkalom „A lelki adományok ugyan különfélék, a Lélek azonban ugyanaz. A szolgálatok is különfélék, de az Úr ugyanaz. Sokfélék a jelek is, de Isten, aki mindenben mindent véghezvisz, ugyanaz. ” (1 Kor 12, 4-6)
Csernus Ágnes
2
Hány féle képpen lehetünk okosak? Művészi •Jó rajzkészség • Korai zenei képesség •Későbbi írói, rendezői
Intellektuális: általános •Logikus gondolkodás •Következtetés •Figyelem •Emlékezet •Absztrakció ~specifikus, tanult jelleg
Kivételes, átlagon felüli képességek
Pszichomotoros, mozgásos •Testi ügyesség •kézügyesség
Szociális- társas •Társas kapcsolatok irányítása •Kommunikációs-, •Empatikus-, •Vezetői képességek Csernus Ágnes
3
Gardner ( 1983) Különböző intelligencia területek Ezek alapján - ÉRDEKLŐDÉSTÉRKÉP verbális -nyelvi logikai, matematikai testi - kinesztetikus téri – vizuális zenei interperszonális intraperszonális természeti Csernus Ágnes
4
Nyelvi - verbális intelligencia Jobban tud írni, mint kortársai. Meséket talál ki, szeret vicceket, történeteket mondani. Jól tud nevekre, helyekre, dátumokra vagy hétköznapi
dolgokra. Szereti a szójátékokat. Szeret olvasni. Jó a helyesírása (kicsiknél korukhoz képest.) Szereti a verseket, nyelvtörőket, mondókákat. Szereti hallgatni a meséket, történeteket, rádió műsorokat. Korához képest nagy szókincse van. Választékosan tudja kifejezni magát. Csernus Ágnes
5
Logikai-matematikai intelligencia Sokat kérdez arról, hogyan működnek a dolgok. Jól tud fejben számolni (kicsik korukhoz képest jól számolnak). Szereti a matematikai játékokat. Szeret sakkozni, dámázni, malmozni vagy más stratégiai játékot
játszani. Szereti a logikai fejtörőket, rejtvényeket. Szereti a dolgokat kategóriákba sorolni, hierarchiába állítani, osztályozni. Szeret kísérletezni, hogy megértsen magasabb összefüggéseket. Társainál absztraktabb a gondolkodása. Korához képest magas szinten tud következtetni. Csernus Ágnes
6
Téri intelligencia Képekben gondolkodik A szövegeknél jobban szereti az ábrákat, térképeket,
grafikonokat. Álmodozó Szeret ábrázolni. Korához képest kiemelkedően tud rajzolni. Nagyon szereti a filmeket, diavetítést, TV-t. Szereti a képes rejtvényeket, útvesztőket. Nagyon szeret építeni. Többet megért a képekből, mint a szövegekből. Gyakran firkál könyveibe, munkalapjaira, vagy máshova. Csernus Ágnes
7
Testi-kinesztétikus intelligencia Valamilyen sportban kiváló (kicsiknél fejlett a mozgása). Nem tud sokáig egy helyen ülni, izeg-mozog, feláll. Ügyesen tudja mások mimikáját, mozgását utánozni. Szeret szétszedni majd összerakni dolgokat. Mindenhez hozzá kell nyúlni, ami körülötte van. Szeret ugrani, futni, mászni. Jó kézügyessége van, szeret barkácsolni, kézimunkázni. Jó színész. Szeret agyagozni, ujjaival festeni, kézzel megmunkálni az
anyagot. Csernus Ágnes
8
Zenei intelligencia Észreveszi, ha hamis a zene. Emlékszik dallamokra. Jó hangja van. Játszik valamilyen hangszeren, vagy kórusban énekel
(kicsiknél ezeket szeretné). Jó ritmusérzéke van. Gyakran dúdolgat magában. Ritmusokban beszél. Gyakran ritmust dobol az asztalon, széken, stb. Érzékeny a környezeti zajokra. Nagyon sok dalt ismer. Csernus Ágnes
9
Természeti intelligencia A természeti intelligencia az a képesség, amellyel
megkülönböztetjük és osztályozzuk a természeti jelenségeket, a növény- és állatfajokat. Elsősorban a városi környezetben ez az intelligencia nyújt segítséget az élettelen tárgyak, az autó-, a ruha- és a sportszermárkák közötti eligazodásban is. Az állattenyésztő, az állatkerti gondozó, a botanikus, a kertész, a biológus, a környezetvédő leginkább természeti intelligenciáját használja munkájában.
Csernus Ágnes
10
Interperszonális intelligencia
Nagyon szeret társakkal együtt lenni. Vezető alkat. Barátainak tanácsokat ad problémáikban. Mindenhol kiismeri magát. Valamilyen csoport, klub, egyesület tagja. Segíti társait. Szeret más gyerekekkel játszani Több jóbarátja van. Megért másokat, kiáll másokért. Társai keresik társaságát. Csernus Ágnes
11
Intraperszonális intelligencia Független, erős akaratú. Tisztában van saját erősségeivel és gyengéivel. Jól tud egyedül játszani, tanulni. Saját útját járja. Van olyan érdeklődési köre, hobbija, amiről nem sokat beszél. Jobban szeret egyedül dolgozni, mint társakkal. Pontosan ki tudja fejezni érzéseit. Magas önértékelése van. Tanulni tud saját hibáiból és sikereiből
Csernus Ágnes
12
Hány féleképpen lehetünk okosak? Intelligenciaterület
Verbális-nyelvi
Matematikailogikai
Térbeli
Testi-mozgásos
Legjobban ezeken Híres példák: keresztül tanul? olvasás, írás, olvasni, írni, olvasás, szavak hallása Petőfi Sándor, történetmondás. történeteket mesélni, és látása, beszéd, írás, Széchényi István adatk memorizálása, beszélni, memorizálni, beszélgetés és vita verbális gondolkodás rejtvényeken dolgozni matematika, érvelés, problémákat sémákkal és Neumann János logika, megoldani, kérdezni, viszonyrendszerekkel Albert Einstein problémamegoldás, számokkal dolgozni, való munkálkodás, sémák kísérletezni rendszerezés, kategorizálás, elvont fogalmakkal való munka tervezni, rajzolni, képekkel és színekkel Munkácsy Mihály olvasás, térképek, grafikonok, útvesztők, építeni, álmodozni, való munka, Székely Bertalan képeket nézegetni vizualizálás, belső rejtvények, dolgok elképzelése, látás használata, rajzolás vizualizálás Puskás Öcsi, atlétika, színjátszás, mozogni, megérinteni érintés, mozgás, az ismereteket testi Markó Iván kézművesség, dolgokat, beszélni, eszközök használata testbeszéddel érzeten keresztül 13 kommunikálni feldolgozva Erősségei:
Szeret:
Hány féleképpen lehetünk okosak? Legjobban ezeken Híres példák: keresztül tanul? ritmus, dallam, Bartók Béla, éneklés, zenehallgatás Kodály Zoltán
Intelligenciaterület
Erősségei:
Szeret:
Zenei
éneklés, hangok megjegyzése, dallamok felidézése, ritmusok
énekelni, dúdolni, hangszeren játszani, zenét hallgatni
Interperszonális (társas)
emberek megértése, vezetés, szervezés, kommunikáció, konfliktuskezelés, eladás
barátkozni, emberekkel beszélgetni, csoportokhoz csatlakozni
másokkal történő megbeszélés, összehasonlíts, összekapcsolás, interjú, kooperáció
Intraperszonális (belső élet)
önismeret, saját erősségeinek és gyengeségeinek ismerete, célok kitűzése
egyedül dolgozni, dolgokra reflektálni, hobbikat űzni
egyedül munkálkodás, Salkaházi Sára egyéni ütemű Gyökössy Endre projektek végzése, elegendő tér, reflektálás
Természeti
a természet a természetben lenni, különbségeket keresni megértése, dolgok megkülönböztetése, a növény- és állatvilág felismerése Csernus Ágnes
a természetben végzett munka, az élővilág felfedezése, tanulás növényekről és a természet jelenségeiről
Szent István Boldog II. János Pál Teréz anya
Erőss Zsolt Fa Nándor
14
Ne felejtsük, mi is voltunk gyerekek… Emlékezzünk, vissza! Amikor gyerek voltam, iskolán kívüli kedvenc
tevékenységeim voltak… Kedvenc tantárgyaim voltak: Kedvenc tanárom volt, mert… Gyerekként a következő területen éreztem magam intelligensnek: Gyerekként a következő területen nem éreztem magam intelligensnek: Az iskola jó lett volna számomra, ha… Csernus Ágnes
15
„A lelki adományok ugyan különfélék, a Lélek azonban ugyanaz. A szolgálatok is különfélék, de az Úr ugyanaz. Sokfélék a jelek is, de Isten, aki mindenben mindent véghezvisz, ugyanaz. ” (1 Kor 12, 4-6)
Csernus Ágnes
16
