Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Kladno, Havířská 1141
VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 53 – 41 – N/1.
DIPLOMOVANÁ VŠEOBECNÁ SESTRA
1
Identifikační údaje Název školy:
Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Kladno
Adresa školy:
Havířská 1141, Kladno, PSČ 272 01
Právní forma:
Právní subjekt
Zřizovatel školy:
Středočeský kraj
Typ školského zařízení:
Vyšší odborná škola
Akreditace
prodloužení
Kód a název vzdělávacího programu:
53-41-N/1. Diplomovaná všeobecná sestra
Délka vzdělávacího programu:
3 roky
Vyučovací jazyk:
český
Forma vzdělávání:
denní
Dosažený stupeň vzdělání:
vyšší odborné
Způsob ukončení vzdělávání:
absolutorium
Certifikace:
vysvědčení o absolutoriu, diplom absolventa
Označení absolventa:
diplomovaný specialista (DiS.)
2
OBSAH 1
PROFIL ABSOLVENTA ............................................................................................................................ 5 1.1 1.2 1.3 1.4
2
CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU................................................................... 12 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11 2.12 2.13
3
CÍLE OBORU VZDĚLÁVÁNÍ ......................................................................................................................... 5 PROFIL ABSOLVENTA STUDIJNÍHO A VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU .............................................................. 7 PODMÍNKY KVALIFIKAČNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ: .............................................................................................. 9 MOŽNOSTI UPLATNĚNÍ ABSOLVENTA ...................................................................................................... 10
ZÁMĚR ROZVOJE ŠKOLY A ODŮVODNĚNÍ VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU .................................................... 12 SPOLEČENSKÁ POTŘEBA VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU ............................................................................. 12 POJETÍ A CÍLE VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU .............................................................................................. 13 CHARAKTERISTIKA OBSAHU VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU ....................................................................... 13 ORGANIZACE VÝUKY ............................................................................................................................... 14 USPOŘÁDÁNÍ VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU .............................................................................................. 15 HODNOCENÍ ............................................................................................................................................. 15 ABSOLUTORIUM ...................................................................................................................................... 16 METODICKÉ POSTUPY .............................................................................................................................. 17 POŽADAVKY NA BEZPEČNOST A OCHRANU ZDRAVÍ............................................................................. 17 UČEBNÍ PLÁN ...................................................................................................................................... 18 PRACOVIŠTĚ, KDE JE REALIZOVÁNA ODBORNÁ OŠETŘOVATELSKÁ PRAXE .......................................... 22 PŘEVODNÍ TABULKA PRO VŠEOBECNÉ SESTRY ................................................................................... 22
MODULOVÉ USPOŘÁDÁNÍ VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU VOŠ .............................................. 26 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 3.13 3.14 3.15 3.16 3.17 3.18 3.19 3.20 3.21 3.22 3.23 3.24 3.25 3.26 3.27 3.28 3.29 3.30 3.31 3.32 3.33 3.34 3.35 3.36
CIZÍ JAZYK - ANGLICKÝ JAZYK .......................................................................................................... 26 CIZÍ JAZYK - NĚMECKÝ JAZYK .......................................................................................................... 28 ETIKA ...................................................................................................................................................... 30 FILOZOFIE ................................................................................................................................................ 32 PRÁVO VE VZTAHU K OŠETŘOVATELSTVÍ ................................................................................................ 33 MANAGEMENT......................................................................................................................................... 35 EKONOMIKA A POJIŠŤOVNICTVÍ ............................................................................................................... 36 VEŘEJNÉ ZDRAVOTNICTVÍ ....................................................................................................................... 37 ZDRAVÝ ŽIVOTNÍ STYL ............................................................................................................................ 38 OCHRANA VEŘEJNÉHO ZDRAVÍ ........................................................................................................... 39 OBECNÁ A VÝVOJOVÁ PSYCHOLOGIE ............................................................................................... 40 ZDRAVOTNICKÁ PSYCHOLOGIE ........................................................................................................... 42 ZÁKLADY PEDAGOGIKY A EDUKACE V OŠETŘOVATELSTVÍ ................................................................. 44 KOMUNIKACE V OŠETŘOVATELSTVÍ ................................................................................................... 46 SOCIOLOGIE ........................................................................................................................................ 48 ANATOMIE .......................................................................................................................................... 50 FYZIOLOGIE ........................................................................................................................................ 52 PATOLOGIE ......................................................................................................................................... 54 BIOFYZIKA .......................................................................................................................................... 56 MIKROBIOLOGIE A IMUNOLOGIE ......................................................................................................... 58 BIOCHEMIE ......................................................................................................................................... 60 HEMATOLOGIE .................................................................................................................................... 62 GENETIKA ........................................................................................................................................... 63 FARMAKOLOGIE.................................................................................................................................. 64 VÝŽIVA A DIETETIKA .......................................................................................................................... 65 KLINICKÁ PROPEDEUTIKA ................................................................................................................... 67 RADIOLOGIE A NUKLEÁRNÍ MEDICÍNA ................................................................................................ 69 ODBORNÁ LATINSKÁ TERMINOLOGIE .................................................................................................. 71 INFORMAČNÍ SYSTÉMY VE ZDRAVOTNICTVÍ ........................................................................................ 72 ABSOLVENTSKÝ SEMINÁŘ................................................................................................................... 74 PRVNÍ POMOC ..................................................................................................................................... 75 TEORIE OŠETŘOVATELSTVÍ ................................................................................................................. 77 OŠETŘOVATELSKÝ PROCES A POTŘEBY ČLOVĚKA............................................................................... 79 OŠETŘOVATELSKÉ POSTUPY ............................................................................................................... 81 MULTIKULTURNÍ OŠETŘOVATELSTVÍ .................................................................................................. 83 VÝZKUM V OŠETŘOVATELSTVÍ ........................................................................................................... 84
3
3.37 KOMUNITNÍ PÉČE ................................................................................................................................ 86 3.38 REHABILITAČNÍ OŠETŘOVATELSTVÍ .................................................................................................... 88 3.39 OŠETŘOVATELSKÁ PÉČE O NEMOCNÉ V INTERNÍCH OBORECH ............................................................ 89 3.40 OŠETŘOVATELSKÁ PÉČE O NEMOCNÉ V CHIRURGICKÝCH OBORECH .................................................. 92 3.41 OŠETŘOVATELSKÁ PÉČE O DÍTĚ .......................................................................................................... 95 3.42 OŠETŘOVATELSKÁ PÉČE O NEMOCNÉ V GYNEKOLOGII A PORODNICTVÍ ............................................ 97 3.43 OŠETŘOVATELSKÉ PÉČE O NEMOCNÉ S DUŠEVNÍMI PORUCHAMI ......................................................... 99 3.44 OŠETŘOVATELSKÁ PÉČE O NEMOCNÉ V NEUROLOGII ........................................................................ 101 3.45 OŠETŘOVATELSKÁ PÉČE O NEMOCNÉ S ONKOLOGICKÝMI CHOROBAMI ............................................ 103 3.46 PALIATIVNÍ PÉČE .............................................................................................................................. 105 3.47 OŠETŘOVATELSKÁ PÉČE O SENIORY.................................................................................................. 107 3.48 OŠETŘOVATELSKÁ PÉČE V OFTALMOLOGII ....................................................................................... 109 3.49 OŠETŘOVATELSKÁ PÉČE V OTORINOLARYNGOLOGII ......................................................................... 111 3.51 OŠETŘOVATELSKÁ PÉČE V DERMATOVENEROLOGII .......................................................................... 113 3.52 OŠETŘOVATELSKÁ PÉČE VE STOMATOLOGII ..................................................................................... 114 3.53 OŠETŘOVATELSKÁ PRAXE ....................................................................................................................... 115 3.54 ODBORNÁ PRAXE .................................................................................................................................... 119 4
ZAJIŠTĚNÍ VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU ................................................................................... 124 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9
MATERIÁLNĚ TECHNICKÉ PODMÍNKY PRO VÝUKU ................................................................................. 124 VYBAVENÍ VÝPOČETNÍ TECHNIKOU ....................................................................................................... 125 ŠKOLNÍ KNIHOVNA ................................................................................................................................ 126 PERSONÁLNÍ ZABEZPEČENÍ KVALITY VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU ........................................................ 127 EKONOMICKÉ ZABEZPEČENÍ VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU...................................................................... 130 SPOLUPRÁCE S ODBORNOU PRAXÍ.......................................................................................................... 131 SPOLUPRÁCE S VYSOKÝMI ŠKOLAMI...................................................................................................... 131 ZAHRANIČNÍ SPOLUPRÁCE ..................................................................................................................... 131 VYJÁDŘENÍ PROFESNÍ ORGANIZACE A ÚŘADU PRÁCE ............................................................................ 132
4
1 Profil Absolventa 1.1 Cíle oboru vzdělávání Cílem oboru vzdělávání Diplomovaná všeobecná sestra je příprava kvalifikovaného pracovníka nelékařské profese, který bude schopen bez odborného dohledu poskytovat, organizovat a metodicky řídit ošetřovatelskou péči. I. Cíle studijního a vzdělávacího programu 1. Cíle týkající se vzdělání a získání profesní kvalifikace k poskytování přímé péče o individuální potřeby jednotlivců, rodin a komunit ve zdraví i nemoci, v souladu se strategií „Zdraví pro všechny v 21. století“. 2. Cíle týkající se vývoje profese v přímém vztahu k Evropské strategii Světové zdravotnické organizace (dále jen SZO) pro vzdělávání všeobecných sester v interdisciplinárním a multiprofesním pojetí, v účasti na rozhodovacích procesech, v přejímání odpovědností spojených s vedením týmu. Cíle týkající se vzdělání ve vztahu k jednotlivým úrovním systému zdravotní péče v České republice s přesahem do celoevropského měřítka a se zaměřením na rovný přístup jednotlivce k poskytovatelům zdravotní péče. 3. Cíle týkající se vzdělání ve vztahu k jednotlivým úrovním systému zdravotní péče v České republice s přesahem do celoevropského měřítka a se zaměřením na rovný přístup jednotlivce k poskytovatelům zdravotní péče. 4. Cíle týkající se získání profesní kvalifikace zdravotnického pracovníka, k oprávnění výkonu zdravotnického povolání bez odborného dohledu. 5. Cíle vedoucí k dosažení vzdělání ve zdravotnickém oboru jako základní předpoklad k celoživotnímu profesnímu vzdělávání. 6. Uvedené cíle jsou uplatňované v souladu se zněním zákona č. 96/2004 Sb., o podmínkách získávání a uznávání způsobilosti k výkonu nelékařských zdravotnických povolání včetně jeho změn a dodatků, dále se zněním vyhlášky č. 424/2004 Sb., která stanoví činnosti zdravotnických pracovníků a vyhláškou č. 39/2005 Sb., která stanoví minimální požadavky na studijní programy k získání odborné způsobilosti k výkonu nelékařského zdravotnického povolání. Obsah oboru vzdělávání Diplomovaná všeobecná sestra se řídí Metodickým pokynem k vyhlášce č. 39/2005 Sb. pro studijni obor všeobecná sestra zveřejněným ve Věstníku MZ ČR částka 6/2008 Sb. II. Cíle studia studijního a vzdělávacího programu 1. Cíle týkající se přímého vztahu k jednotlivci, rodině a komunitě 1.1. Absolvent/ka je schopen/a samostatně poskytovat individuální ošetřovatelskou péči a podporu jednotlivcům (zdravým, nemocným, osobám se zdravotním postižením a 5
umírajícím), rodinám a komunitám v souladu s přírodním a společenským prostředím, ve kterém žijí. 1.2. Absolvent/ka je schopen/a na základě získaných vědomostí (z ošetřovatelství, medicínských a humanitních věd) a dovedností (získaných v odborné klinické praxi) zhodnotit aktuální zdravotní stav a biopsychosociální potřeby člověka v různých věkových obdobích a v různých životních situacích. 1.3. Absolvent/ka je schopen/a na základě získaných vědomostí (z ošetřovatelství, medicínských a humanitních věd, informačních systémů aj.) a dovedností (získaných v odborné klinické praxi) poskytnout a zajistit všestrannou ošetřovatelskou péči o individuální potřeby člověka. Tato péče směřuje k podpoře, posílení a udržení zdraví, k prevenci vzniku onemocnění, k prevenci komplikací. V případě nevyléčitelně nemocných a umírajících je nedílnou součástí péče projevení úcty, podpory a doprovázení. 1.4. Absolvent/ka je schopen/a samostatného rozhodování v oblasti ošetřovatelství, která se týká: péče o zdraví, prevence vzniku onemocnění, poskytování první pomoci, ošetřovatelské péče o nemocné, o osoby se zdravotním postižením a umírající. Tato rozhodnutí dokáže zdůvodnit, obhájit a nést za ně osobní odpovědnost. 2.
Cíle týkající se rozvoje profese všeobecné sestry 2.1. Absolvent/ka je schopen/a na základě svých vědomostí, dovedností, sociální zralosti a přístupu k jednotlivcům, rodinám a komunitám přispívat k profesionalizaci ošetřovatelství, zvyšování prestiže a postavení všeobecné sestry ve společnosti. 2.2. Absolvent/ka zná aktuální stav rozvoje ošetřovatelské praxe u nás i v zahraničí a je schopen/a kriticky posoudit jednotlivé etapy historického, současného i předpokládaného vývoje v ošetřovatelství včetně kompetencí sester při realizaci ošetřovatelské péče, výkonů a činností. 2.3. Absolvent/ka je schopen/a v oblasti ošetřovatelství provádět výzkumnou činnost (nebo se na ní podílet) a je schopen/a aplikovat výsledky vědeckého výzkumu ve své práci.
3.
Cíle týkající se jednotlivých úrovní a oblastí systému péče o zdraví 3.1. Absolvent/ka se orientuje v právním rámci, který upravuje poskytování zdravotní a sociální péče a kompetence státní správy v oblasti organizace systému zdravotních a sociálních služeb. 3.2. Absolvent/ka chápe úlohu SZO ve světě a v Evropě. Zná výkonné orgány a administrativu Evropské unie (dále jen EU) a její úkoly ve vztahu k členským státům, respektuje direktivy a doporučení EU týkající se zdravotní a sociální politiky v členských zemích.
6
1.2 Profil absolventa studijního a vzdělávacího programu Výstupní znalosti a dovednosti všeobecných sester, tj. profesní kompetence všeobecných sester, jsou rozděleny na základní, specializované a vysoce specializované podle základních funkcí, které všeobecná sestra plní a vycházejí z platné legislativy ČR. Všeobecné sestry musí umět chránit, udržovat, navracet a podporovat zdraví osob a skupin, jejich autonomii a soběstačnost v oblasti tělesných a psychických životních funkcí s přihlédnutím k psychologické, sociální, ekonomické a kulturní odlišnosti způsobu života osob se zdravotním postižením. Činnost všeobecných sester, které odpovídají za ošetřovatelskou péči, zahrnuje péči o jedince všech věkových kategorií, o které je pečováno ve zdravotnických zařízeních nebo ve vlastním sociálním prostředí, při akutních a chronických poruchách zdraví a při somatických a psychických potížích. Profese všeobecné sestry zahrnuje čtyři základní oblasti kompetencí: nezávislé/autonomní závislé/kooperativní kompetence všeobecné sestry v oblasti výzkumu a vývoje kompetence všeobecné sestry v oblasti řízení ošetřovatelské péče. 1. Autonomní / nezávislé kompetence všeobecných sester 1.1. Uspokojování potřeb vzniklých v souvislosti s onemocněním 1.1.1.Všeobecná sestra bez odborného dohledu a bez indikace, v rozsahu své odborné způsobilosti poskytuje, případně zajišťuje základní a specializovanou ošetřovatelskou péči v souladu s právními předpisy a standardy. 1.1.2.Identifikuje potřeby pacientů/klientů všech věkových skupin v oblasti tělesné, psychické, společensko-kulturní a duchovní změněné nebo vzniklé v souvislosti s poruchou zdravotního stavu jednotlivců nebo skupin nebo v souvislosti s těhotenstvím. 1.1.3.Určuje vhodná opatření a sestavuje plán vhodných ošetřovatelských intervencí a dalších opatření pro uspokojování potřeb, rozvoj, zachování nebo navrácení soběstačnosti a pro zmírňování utrpení a zajištění klidného umírání a důstojné smrti. 1.1.4.Vykonává ošetřovatelské intervence a další opatření nebo jejich vykonání zajišťuje prostřednictvím jiného člena týmu, případně jejich zajištění iniciuje. 1.1.5.Vyhodnocuje výsledky a účinnost provedených opatření a modifikuje další ošetřovatelský plán. 1.2. Podpora zdraví a prevence vzniku onemocnění 1.2.1.Sleduje jednotlivce, rodiny a komunity, o které pečuje z celkového hlediska, bere v úvahu prostředí, ve kterém žijí a jejich způsob života. Zjišťuje všechny dostupné zdroje (lidské a jiné), které jsou nutné pro zvládnutí rizik a péče a využívá je. 1.2.2.Určuje opatření, která podporují zdraví nebo prevenci onemocnění a která mohou realizovat samotní jednotlivci, rodiny a skupiny nebo s pomocí jiných osob. 1.2.3.Vysvětluje jednotlivcům, rodinám a skupinám, jak mohou sami své prostředí a životní styl ovlivnit, nebo jim doporučí, jak je změnit. 7
1.2.4.Motivuje jednotlivce, rodiny a skupiny k tomu, aby změnili v případě potřeby svůj životní styl. 1.2.5.Podílí se na vyhodnocování výsledků provedených opatření nebo sama toto vyhodnocení provádí. 1.3. Zdravotní výchova a poskytování informací 1.3.1. Zprostředkovává jednotlivcům, rodinám, skupinám a jejich příbuzným potřebné informace v přiměřené formě z hlediska svých kompetencí a stará se o to, aby tyto informace byly srozumitelné a aby mohla dosažené výsledky v informovanosti klientů/pacientů vyhodnotit. 1.3.2. Organizuje a účastní se kampaní na podporu zdraví a prevence a hodnotí výsledky těchto programů. 1.3.3. Podílí se na vzdělávání ošetřovatelského personálu a jiných pracovníků ve zdravotnictví. 1.3.4. Podílí se na kvalifikačním a postkvalifikačním vzdělávání zdravotnických pracovníků. 2. Kooperativní / závislé kompetence sester 2.1 Respektuje role jednotlivých profesionálů při koordinaci a plnění odborných úkolů v multidisciplinárním a multiprofesionálním týmu, zachovává a posiluje vzájemný partnerský vztah a podílí se na všech společných opatřeních v zájmu zdraví pacienta/klienta. 2.2 Provádí vyšetření a léčebná opatření, která indikuje lékař. 2.3 Zná a dodržuje hranice svých rolí a kompetencí a pokud je to nutné, požádá o spolupráci kompetentní odborníky. 3. Kompetence sester ve výzkumu a vývoji v oblasti ošetřovatelství 3.1 Kriticky reviduje svou každodenní praxi a při realizaci svých činností využívá výsledky výzkumu. 3.2 Získává nové vědomosti tím, že se podílí na výzkumné práci v oblasti ošetřovatelství nebo výzkum sama provádí a k tomu využívá všech dostupných informačních zdrojů. 3.3 Podílí se na výzkumu v multidisciplinárním týmu. 3.4 Podílí se systematicky a nepřetržitě na programech zajišťování kvality celkové péče. 3.5 Usiluje o svůj další odborný růst v rámci postgraduálního a kontinuálního celoživotního vzdělávání. 4. Kompetence sester v oblasti řízení ošetřovatelské péče 4.1 Rozezná rizika pro zdraví spadající do oblasti ošetřovatelské péče a provádí nezbytná opatření k zamezení působení těchto rizik. 4.2 Pracuje ve skupinách, kontroluje pracovní tým a kooperuje s jinými odborníky. 4.3 Při výkonu svých činností sleduje jejich efektivitu a náklady. 4.4 Vzdělává, kontroluje a hodnotí podřízené pracovníky. 4.5 Efektivně ovládá nové informační a komunikační technologie. 4.6 Účastní se rozhodovacích procesů v oblasti zdravotní politiky a řízení, které se týkají ošetřovatelství. Všechny tyto úkoly musí být plněny v souladu s platnými právními normami, etickými principy a profesními standardy, které platí pro sestry odpovídající za všeobecnou ošetřovatelskou péči ve státě, v němž svoji profesní činnost vykonávají. 8
1.3 Podmínky kvalifikačního vzdělávání: 1. Vstupní podmínky Podmínky k přijetí do vzdělávacího programu 1.1. Ke studiu může být přijat/a uchazeč/ka, který/á úspěšně ukončil/a středoškolské vzdělání maturitní zkouškou opravňující ke vstupu na vyšší odbornou školu a splnil/a podmínky přijímacího řízení vyšší odborné školy . 1.2. Jeho/její zdravotní stav splňuje zdravotní kritéria stanovená pro studium, které jsou v souladu s vyhláškou č. 224/2007 Sb. novelizovanou nařízením vlády č. 211/2010. Podmínky zdravotní způsobilosti uchazeče: Zdravotně způsobilými pro studium oboru Diplomovaná všeobecná sestra nejsou uchazeči trpící zejména:
prognosticky závažnými onemocněními omezujícími funkce horních nebo dolních končetin (poruchy hrubé i jemné motoriky);
prognosticky závažnými chronickými onemocněními kůže a spojivek včetně onemocnění alergických;
prognosticky závažnými chronickými onemocněními dýchacích cest a plic včetně onemocnění alergických;
přecitlivělostí na alergizujíci látky používané při praktickém vyučování;
prognosticky závažnými poruchami mechanizmu imunity;
závažnými duševními nemocemi a poruchami chování.
1.3. Cizinci mohou studovat ve studijním programu po splnění požadavků, které na ně právní předpisy České republiky a mezinárodní smlouvy kladou. 2. Průběžné podmínky Povinnosti, které musí student/ka splnit v průběhu studia určují: - vzdělávací program, učební plán a školní řád vyšší odborné školy. 3. Výstupní podmínky, ukončování studia Způsob a podmínky kontroly studia a ukončení studia vymezují: - vzdělávací program, učební plán a školní řád vyšší odborné školy. 3.1 Podmínkou uzavření studia je dosažení cílů studijního a vzdělávacího programu a splnění předepsaných studijních povinností do doby dané maximální možnou délkou studia. 3.2 Vyšší odborné vzdělávání se ukončuje absolutoriem, které se skládá z: 3.2.1 obhajoby absolventské práce 3.2.2 teoretické zkoušky z předmětů: -ošetřovatelství (teorie ošetřovatelství, ošetřovatelský proces a potřeby člověka, multikulturní ošetřovatelství, výzkum v ošetřovatelství) - ošetřovatelství v klinických oborech - humanitní vědy (psychologie, pedagogika, etika v ošetřovatelství) 9
3.2.3. zkoušky z cizího jazyka
1.4 Možnosti uplatnění absolventa Absolventi vzdělávacího programu diplomovaná všeobecná setra jsou schopni se bez odborného dohledu a na základě indikace lékaře podílet na poskytování preventivní, diagnostické, léčebné, rehabilitační, neodkladné a dispenzární péči. Připravovat pacienty, klienty k diagnostickým a léčebným postupům, na základě indikace lékaře je provádět nebo při nich asistovat, zajišťovat při těchto výkonech ošetřovatelskou péči. Jsou připraveni: - podávat léčivé přípravky s výjimkou nitrožilních injekcí - zavádět a udržovat kyslíkovou terapii, - provádět screeningová a depistážní vyšetření, odebírat biologický materiál a orientačně - hodnotit, zda jsou výsledky fyziologické, - provádět ošetření akutních a operačních ran, včetně drénů, - provádět katetrizaci močového měchýře žen a dívek nad 10 let, pečovat o močové katétry pacientů všech věkových kategorií, včetně výplachu močového měchýře, - provádět výměnu a ošetření tracheostomické kanyly, - zavádět nasogastrickou a jejunální sondu pacientům při vědomí starším 10 let, pečovat o ně - aplikovat výživu sondou, případně žaludečními nebo duodenálními stomiemi u pacientů všech věkových kategorií, - provádět výplach žaludku u pacientů při vědomí starších 10 let. Absolventi vzdělávacího programu diplomovaná všeobecná sestra jsou připraveni pod odborným dohledem lékaře: - aplikovat nitrožilně krevní deriváty, - spolupracovat při zahájení aplikace transfúzních přípravků, ošetřovat pacienty / klienty v průběhu aplikace a při jejím ukončení. Absolventi vzdělávacího programu diplomovaná všeobecná sestra jsou dále připraveni: - pracovat se zdravotnickou technikou, uplatňovat při práci s přístroji bezpečné pracovní postupy, - podporovat v rámci ošetřovatelské péče zdraví jedinců, rodin a skupin, spolupracovat na realizaci programů zaměřených na zlepšování zdravotního stavu obyvatelstva, - podílet se na výzkumných šetřeních a sběru informací, - dodržovat bezpečnost a ochranu zdraví při práci, - dodržovat pracovněprávní předpisy a požadavky na výkon pracovních činností všeobecné sestry a jiných zdravotnických pracovníků, - jednat v duchu etiky ošetřovatelské péče a s vědomím sociální, kulturní i multikulturní a duchovní dimenze povolání, - chápat význam zdraví pro jedince i společnost i podíl a roli pacienta, klienta a zdravotníka při upevňování zdraví, - respektovat osobnost a důstojnost pacienta, klienta a jeho práva, - poskytovat ošetřovatelskou péči pacientům, klientům z odlišného sociokulturního prostředí, jednat s vědomím jejich národnostních, náboženských, jazykových a jiných odlišností, - usilovat o nejvyšší kvalitu své práce, jednat hospodárně a ekologicky, - chránit a upevňovat své zdraví, umět se vyrovnat s náročností povolání, čelit stresu a syndromu vyhoření,
10
-
využívat efektivně pro svou práci a profesní růst různé zdroje informací, informační a komunikační technologie i znalost cizích jazyků, usilovat o zvyšování společenské a odborné prestiže povolání všeobecné sestry.
Absolventka vzdělávacího programu diplomovaná všeobecná sestra je oprávněna užívat označení odbornosti všeobecná sestra. Absolvent vzdělávacího programu diplomovaná všeobecná sestra je oprávněn užívat označení odbornosti všeobecný ošetřovatel.
11
2 Charakteristika vzdělávacího programu 2.1 Záměr rozvoje školy a odůvodnění vzdělávacího programu Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická je jedinou školou zdravotnického zaměření v kladenském regionu a byla první Vyšší odbornou zdravotnickou školou ve Středočeském kraji. Šedesátiletá tradice, dobrá pověst a uplatnitelnost absolventů na trhu práce je rozhodující pro její další rozvoj odpovídající vzdělávání zdravotníků nelékařských profesí v zemích EU a uspokojování společenských potřeb. SZŠ a VOŠZ Kladno, se stává školou komunitní, nabízející celoživotní vzdělání všem skupinám obyvatel v oborech zdravotní a sociální činnosti. Má akreditaci MŠMT k provádění kurzů Zdravotník zotavovacích akcí a Masér s působností mimo oblast zdravotnictví. SZŠ a VOŠZ Kladno byla jednou z prvních škol ve Středočeském kraji, která otevřela vyšší odborné studium postupně v pěti oborech vzdělávání: Diplomovaná všeobecná sestra, Diplomovaná dětská sestra, Diplomovaná porodní asistentka, Diplomovaná sestra pro intenzivní péči a Diplomovaný fyzioterapeut. Absolventi neměli problém s pracovním uplatněním. V souladu se směrnicemi EU na vzdělání zdravotníků nelékařských profesí byly uvedené obory, kromě oboru Diplomovaná všeobecná sestra zrušeny a zařazeny do studijních programů vysokých škol či specializačního vzdělání. SZŠ a VOŠZ Kladno má mnoholeté zkušenosti s výukou ve vyšším odborném studiu, v současné době i s výukou studujících bakalářského studia fyzioterapie FTVS UK Praha, proto je žádoucí zachování oboru Diplomovaná všeobecná sestra na této škole.
2.2 Společenská potřeba vzdělávacího programu Středočeský kraj s celkovým počtem 1 187 360 obyvatel (k 30. 6. 2007) je po Praze i krajem s nejvyšším počtem obyvatel. Město Kladno je největším městem v kraji nejen rozlohou, ale zejména počtem obyvatel, kterých je téměř 70 000. V posledních letech je vývoj v počtu obyvatel ve Středočeském kraji zdaleka nejpříznivější ze všech českých krajů. Od roku 2000 se celkový počet jeho obyvatel zvýšil o více než 4%. Pozitivní vývoj v demografické oblasti je dobrým předpokladem pro pozitivní vývoj i v oblasti ekonomické a sociální.Vliv na růst obyvatel Středočeského kraje má především vysoká hodnota přírůstku stěhováním, zároveň ale dochází k pozitivnímu vývoji i v oblasti přirozené měny obyvatelstva. Mimo jiné také proto, že se do kraje v rámci probíhajícího procesu suburbanizace stěhuje ve velké míře obyvatelstvo z Prahy. Podle statistických zjištění vykazují celostátně dlouhodobě nejnižší míru nezaměstnanosti u všech kategorií vzdělání zdravotnické obory. Společenská potřeba zdravotnických pracovníků nelékařských profesí se zvyšuje mimo jiné i proto, že se zvyšuje věkový průměr obyvatel a s ním stoupající škála různých onemocnění a díky moderním léčebným zákrokům se prodlužuje délka života u chronicky nemocných. Stále více zdravotníků se uplatní zařízeních sociálních služeb, odděleních následné péče apod.
12
Vzdělávací program Diplomovaná všeobecná sestra poskytne uchazečům možnost získání profesně orientovaného vzdělání v oblasti ošetřovatelské péče. Po jeho absolvování se zájemci uplatní ve státních i soukromých zdravotnických zařízeních, mohou se dále vzdělávat a prohlubovat svoji kvalifikaci a specializaci. Obor je otevřen všem uchazečům po absolvování jakékoliv střední školy s maturitou.
2.3 Pojetí a cíle vzdělávacího programu Vzdělávací program diplomovaná všeobecná sestra připravuje k výkonu povolání všeobecné sestry - všeobecného ošetřovatele jako zdravotnického pracovníka způsobilého k výkonu zdravotnického povolání bez odborného dohledu. Program splňuje požadavky právních dokumentů ČR a směrnic EU na odbornou teoretickou a praktickou přípravu všeobecných sester. Absolvování vzdělávacího programu vede k získání odborné způsobilosti k výkonu povolání všeobecné sestry. Cílem realizace vzdělávacího programu je příprava studentů k výkonu činností, které provádí všeobecná sestra v rámci své odborné způsobilosti bez indikace a v souladu s diagnózou stanovenou lékařem, na základě indikace lékaře a pod odborným vedením lékaře. V průběhu realizace vzdělávacího programu je nutné vést studeny k vytváření žádoucích profesních postojů, návyků a dalších osobnostních kvalit zdravotnického pracovníka. Studenti musí být vedeni k odpovědnosti za kvalitu své práce, k empatii, altruismu a angažovanosti ve prospěch pacientů, klientů, k dodržování bezpečných pracovních postupů, k ekologickému a ekonomickému chování. Jsou vzděláváni tak, aby získali lásku k povolání a pozitivní hodnotovou orientaci potřebnou pro pracovní, osobní i občanský život, aby byli připraveni se celoživotně vzdělávat a úspěšně se vyrovnávat s problémy. Důraz se klade na vytváření pozitivního vztahu studentů k vlastnímu zdraví a k vědomí významu prevence nemoci.
2.4 Charakteristika obsahu vzdělávacího programu Vzdělávací obsah vychází z minimálních požadavků na vzdělávání všeobecné sestry stanovených právními předpisy ČR a směrnic EU. Zahrnuje teoretické vědomosti z věd, o které se opírá všeobecné ošetřovatelství, jako jsou anatomie, fyziologie, patologie, mikrobiologie, ošetřovatelství ve vztahu ke všeobecnému a specializovanému lékařství, ke všeobecné a specializované chirurgii, k péči o dítě a pediatrii, péči o ženu, matku a dítě, duševnímu zdraví a psychiatrii, péči o staré lidi a geriatrii, domácí a primární péče a profesní etika. Dále vybrané sociální disciplíny, které umožňují lépe pochopit chování zdravých a nemocných osob a změny ve společnosti, jakož i vztah mezi zdravotním stavem a fyzickým i sociálním prostředím člověka, a které pomáhají vytvářet odborné kompetence a osobnostní kvality studentů. Jedná se např. o psychologii a komunikaci, sociologii, právo, problematiku národnostních menšin a multikulturního a transkulturního ošetřovatelství, edukaci pacientů. Studenti se rovněž seznámí s vybranými výzkumnými metodami používanými v ošetřovatelství. Odborné vzdělání sestry prohlubují také vybrané poznatky z přírodních a aplikovaných věd (biofyziky, biochemie, radiologie, farmakologie, epidemiologie a hygieny) a základů managementu.
13
Vzdělávání zahrnuje i vzdělávání studentů v cizím jazyce včetně základů latinského jazyka. Cílem vzdělávání studentů v cizím jazyce je dosáhnout, v návaznosti na předchozí jazykové vzdělání na střední škole takové úrovně jazykových znalostí a dovedností, která odpovídá stupni B2 (C1) Společného evropského referenčního rámce pro jazyky, a zároveň je připravit i pro užívání jazyka v typických řečových situacích při poskytování ošetřovatelské péče pacientům, klientům neovládajícím český jazyk, k využívání cizího jazyka pro studijní účely, popř. pro studijní pobyt nebo práci v zahraničí. Vzdělávání v latinském jazyce je zaměřeno na osvojení základní medicínské terminologie nezbytné pro studium a porozumění odborné komunikaci. Program rozvíjí počítačovou gramotnost studentů. Vzdělávání v informačních a komunikačních technologiích má především aplikační charakter a je zaměřeno na seznámení studentů se speciálními programy pro zdravotnictví, na jejich využívání v ošetřovatelské praxi a jako zdroje informací. Významnou složku vzdělávání tvoří praktická výuka, jejímž cílem je osvojení ošetřovatelských postupů, dovedností plánovat, poskytovat a vyhodnocovat zdravotní péči, jednat se zdravými i nemocnými klienty a pracovat v týmu. Praktická výuka se uskutečňuje v nemocnicích a ostatních zařízeních zajišťujících zdravotní péči za spolupráce a součinnosti všeobecných sester a jiných zdravotnických pracovníků způsobilých k výkonu činnosti bez odborného dohledu. Systematicky se věnuje pozornost bezpečnosti a ochraně zdraví při práci a dodržování hygienických a protiepidemiologických požadavků. Důraz se klade také na uplatňování ekologických a ekonomických hledisek v práci zdravotnického pracovníka.
2.5 Organizace výuky Vzdělávání je organizováno jako denní. Zahrnuje teoretickou výuku ve škole nebo ve školicím zařízení vybraném školou a praktickou výuku včetně ošetřovatelské a odborné praxe. Tyto probíhají ve zdravotnických zařízeních, nemocnicích, sociálních a ostatních zařízeních a na pracovištích škol nebo školských zařízení určených pro praktické vyučování, za spolupráce a součinnosti kvalifikovaných sester a učitelů, kteří mají odbornou způsobilost k výkonu povolání zdravotnického pracovníka bez odborného dohledu všeobecné sestry . Teoretická výuka zahrnuje vyučování dle rozpisu učiva v učebním plánu a v učebních modulech, samostudium a přípravu na zkoušky, a to v celkovém rozsahu 2340 hodin. Z toho teoretická výuka zahrnuje povinné předměty v celkovém rozsahu 1300 hodin. Nekontaktní hodiny zahrnují řízené samostudium dle stanovených výchovně vzdělávacích cílů, práci s literaturou a informacemi, zpracovávání seminárních prací, odborně vzdělávací semináře, aktivní účast na studentské vědecké a odborné činnosti a examinaci v celkovém počtu 1040 hodin. Celkový rozsah praktické výuky činí 2300 hodin za vzdělávání. Zahrnuje odbornou praxi, prázdninovou praxi, ošetřovatelskou praxi a cvičení v rámci předmětů klinické ošetřovatelské dovednosti, ošetřovatelství v interních a chirurgických oborech, v gynekologii a porodnictví,
14
pediatrii, psychiatrii, komunitní a domácí péči. Podrobný rozpis a přehled je součástí učebního plánu.
2.6 Uspořádání vzdělávacího programu Vzdělávací program je zpracován modulově. Modulové pojetí umožňuje individualizaci výuky, lepší propojení primárního odborného a celoživotního vzdělávání a v neposlední řadě i možnost spolupráce s vysokými školami v průběhu vzdělávání i uznání získaného vzdělání nebo jeho částí v následném studiu obdobných oborů na vysokých školách. Učební plán je rozpracován do jednotlivých ročníků a období formou týdenního počtu hodin a definováním počtu hodin přednášek a cvičení. Odborná a prázdninová praxe je specifikována počtem týdnů.
2.7 Hodnocení Hodnocení studentů se řídí platnými předpisy MŠMT týkajícími se organizace vzdělávání ve vyšších odborných školách a klasifikačním řádem školy. Při hodnocení se využívají různé formy: písemné, ústní, praktické nebo jejich kombinace. Písemná forma zkoušky zahrnuje např. test, esej, kritické zhodnocení literatury, projekty, příprava semináře, laboratorní zprávu apod. 1.Vyučující jednotlivých předmětů před zahájením výuky zveřejní program vyučovaného předmětu včetně anotace a seznamu literatury, požadavky na průběžné ověřování vědomostí, podmínek k zápočtům, klasifikovaným zápočtům a zkouškám. 2. Způsob hodnocení: a) průběžné hodnocení , výsledky mohou být zohledněny při Z, KZ, ZK; b) zápočet (Z) zapíše vyučující předmětu do výkazu o studiu slovem „započteno“, připojí datum a vlastnoruční podpis. Neudělení zápočtu se do výkazu nezapisuje; c) klasifikovaný zápočet (KZ) zapíše vyučující do výkazu o studiu zápisem „započteno s uděleným klasifikačním stupněm“, datem a podpisem; d) zkouška (ZK) vyučující zapíše klasifikačním stupněm, datem a podpisem. Klasifikace: 1 – výborně; 2 – velmi dobře; 3 – dobře; 4 – nevyhověl/a 3. Způsob hodnocení u jednotlivých předmětů na konci každého studijního období stanovuje učební plán. Hodnocení lze provádět po uzavření jednotlivých modulů. 4. Průběžné hodnocení lze provádět v seminářích, praktických cvičeních a výuce, odborné praxi formou kontrolních otázek, zadáváním písemných prací, testů, samostatných úkolů, semestrálních prací. 5. Zkoušky mohou být ústní, písemné, praktické nebo kombinované. 6. Nejpozději do konce 6. období vykonají studenti zkoušku z odborné praxe. 15
7. Zápočty, klasifikované zápočty a zkoušky jsou studenti povinni vykonat v řádném zkouškovém období (zimním i letním), tak jak stanoví učební plán. S termíny musí být seznámeni alespoň 1 měsíc před jejich konáním. 8. Výsledky hodnocení se dále zaznamenávají na předepsané tiskopisy: do zápočtového listu, u komisionální zkoušky do protokolu. 9. Studenti mohou Z, KZ, Z opakovat pouze dvakrát. 1. termín – opravná zkouška – nutno vykonat v zimním období do 15.2., v letním do 31.8. 2. termín – komisionální zkouška – v zimním období do 15.3., v letním do 30.9. 10. Komisionální zkoušku povoluje ředitelka školy. Koná se před tříčlennou komisí, kterou určí ředitelka školy a tvoří ji předseda, zkoušející učitel, který daný předmět vyučuje a přísedící učitel stejného či příbuzného předmětu. Student může v jednom dni skládat pouze jednu komisionální zkoušku, konečný výsledek mu sdělí předseda komise v den jejího konání. 11. Student se může ze závažných důvodů z komisionální zkoušky omluvit nejpozději den před jejím zahájením. Od náhradního termínu zkoušky se může omluvit pouze jednou. Odstoupí-li od zkoušky po jejím zahájení či se bez omluvy nedostaví, nebo nebyla- li mu omluva uznána, posuzuje se jako by zkoušku vykonal neúspěšně. Dodatečně se student může omluvit zejména ze zdravotních důvodů nejpozději do 3 dnů od stanoveného termínu zkoušky. Komisionální zkouška je veřejná s výjimkou písemné zkoušky a jednání komise o hodnocení studenta. Praktické zkoušky jsou neveřejné.
2.8 Absolutorium Absolutorium se skládá ze zkoušky z odborných předmětů, zkoušky z cizího jazyka a obhajoby absolventské práce. 1.K absolutoriu se může přihlásit student, který v jednotlivých ročnících úspěšně absolvoval všechny povinné a povinně volitelné předměty podle učebního plánu. 2.Řádné termíny absolutoria stanovuje ředitelka školy v období od 1. do 30. června. 3.Termín opravné zkoušky stanovuje zkušební komise tak, aby bylo možné ji konat do 6 měsíců od řádného termínu absolutoria. 4.Náhradní termín absolutoria stanovuje ředitelka školy rak, aby bylo možné jej konat do 4 měsíců od řádného termínu absolutoria. 5. Výsledky jednotlivých zkoušek a obhajoby absolventské práce jsou hodnoceny známkami: a) 1 – výborně b) 2 – velmi dobře c) 3 – dobře d) 4 – nevyhověl/a Celkový prospěch: prospěl s vyznamenáním jestliže student není hodnocen z žádné zkoušky nebo obhajoby absolventské práce známkou horší než 2 – velmi dobře a průměrný prospěch při absolutoriu není horší než 1,50. Prospěl – pokud není hodnocen ze žádné zkoušky či obhajoby známkou horší než 3 – dobře. Neprospěl, jestliže má v hodnocení z některé zkoušky či obhajoby absolventské práce známku 4 – nevyhověl. 16
2.9 Metodické postupy Ve výuce se uplatňují vyučovací metody a formy, které odpovídají terciárnímu vzdělávání, zohledňují zvláštnosti vzdělávání dospělých a napomáhají vytvoření požadovaných klíčových, odborných a dalších kompetencí. V souladu se vzděláváním dospělých mají prioritu interaktivní metody výuky, diskuze, skupinová sezení, konzultace, semináře, praktika v laboratořích, vzdělávání metodou řešení problémů, semináře, skupinová práce, simulace reálných situací, demonstrace zdravotnických a laboratorních dovedností, simulace hraním rolí, případové studie, práce v knihovnách apod. Ve výuce jsou používány moderní výukové prostředky – multiprojektory, vizualizéry, interaktivní tabule a informační technologie. Při výchově kompetencí, zejména kompetence řešit samostatně a komplexně prakticky orientované problémy a pracovat v týmu, se doporučují jako vhodné metoda projektového vyučování, metody podpory kritického myšlení studentů a studentské projekty.
2.10 Požadavky na bezpečnost a ochranu zdraví Neoddělitelnou součástí teoretického i praktického vyučování je problematika bezpečnosti a ochrany při práci, hygieny práce a požární ochrany. Výchova k bezpečné a zdraví neohrožující práci vychází ve výchovně vzdělávacím procesu z požadavků v době výuky platných právních a ostatních předpisů k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví při práci (zákonů, nařízení vlády, vyhlášek, technických předpisů a českých státních technických norem). Tyto požadavky musí být doplněny o vyčerpávající informaci o rizicích možných ohrožení, jimž jsou studenti při teoretickém i praktickém vyučování vystaveni, včetně informace o opatřeních na ochranu před působením zdrojů rizik. Prostory pro výuku musí odpovídat svými podmínkami požadavkům stanoveným platnými právními předpisy. Poučení studentů o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci, jakož i ověření znalostí, musí být prokazatelné. Základními podmínkami bezpečnosti a ochrany zdraví při práci se rozumí: Důkladné seznámení studentů s platnými právními a ostatními předpisy k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví při práci, s organizací práce a pracovními postupy. Používání strojů a zařízení, pracovních nástrojů a pomůcek, které odpovídají bezpečnostním předpisům. Používání osobních ochranných pracovních prostředků podle vyhodnocených rizik pracovních činností.
17
2.11 Učební plán Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Kladno, |Havířská 1141 Vzdělávací program 53-41-N/1. Diplomovaná všeobecná sestra Dosažený stupeň vzdělání vyšší odborné vzdělání Délka a forma vzdělání 3 roky – denní studium Způsob ukončení studia absolutorium Doklad o vzdělání vysvědčení o absolutoriu, diplom absolventa vyšší odborné školy 1.ročník Název předmětu Teoretická výuka v týdnech Povinné základní předměty –kategorie A Cizí jazyk Etika Filozofie Zdravotnické právo ve vztahu k ošetřovatelství Management Ekonomika a pojišťovnictví Veřejné zdravotnictví Zdravý životní styl Ochrana veřejného zdraví Obecná a vývojová psychologie Zdravotnická psychologie Základy pedagogiky a edukace v ošetřovatelství Komunikace Sociologie Anatomie Fyziologie Patologie Biofyzika Mikrobiologie a imunologie Biochemie Hematologie Genetika Farmakologie Výživa a dietetika Klinická propedeutika Radiologie a nukleární medicína Odborná latinská terminologie Informační systémy ve zdravotnictví Absolventský seminář Povinně volitelný předmět Povinné oborové předměty kategorie A 1. První pomoc POP/PRP 2. Ošetřovatelství: -Teorie ošetřovatelství -Ošetřovatelský proces a potřeby člověka -Ošetřovatelské postupy -Multikulturní ošetřovatelství
letní
2.ročník zimní letní
14
14
8
8
6
6
2 kz 2 kz 1z
2 zk
2 kz
2 zk
2 kz
2 zk
zimní
3.ročník zimní letní
3 kz 3 kz 3 kz 2 kz 1 kz 1 kz 2 zk
2 zk 2z
2 zk
2 zk 2z
1 kz
3 kz 2 kz
2 zk 2 zk 2 zk 1 kz 2 zk
2 kz
1 kz 1 kz 1 kz 2 zk 2 kz 2 zk 2z 2 zk 1z
1 kz 2z
2z
1z 2z
2z
2 zk 2 zk 2z 2 kz
112 28 14 18 18 18 28 14 14 56 32 28 42 16 70 56 28 14 28 14 14 14 16 16 28 16 28 28 8 84 16
2 zk 3 zk 2 kz
18
2kz
období celkem hod P/C
28 56 70 12
-Výzkum v ošetřovatelství -Komunitní péče -Rehabilitační ošetřovatelství 3. Ošetřovatelství v klinických oborech: -Ošetřovatelská péče o nemocné v interních oborech -Ošetřovatelská péče o nemocné v chirurgických oborech -Ošetřovatelská péče o dítě
2 kz 3 zk 4 zk 3+5 kz 3+5 kz 2+4 kz
-Ošetřovatelská péče o nemocné v gynekologii a porodnictví -Ošetřovatelská péče o nemocné s duševními poruchami -Ošetřovatelská péče o nemocné v neurologii -Ošetřovatelská péče o nemocné s onkologickými chorobami -Paliativní péče
3+4 kz 3+4 kz 2+4 zk 2+4 zk
3+4 zk 3+4 zk
1+3 zk 1+4 kz 1+3 kz 1+3 kz
-Ošetřovatelská péče o seniory
1+4 kz
-Ošetřovatelská péče v oftalmologii
1+2*
-Ošetřovatelská péče v otorinolaryngologii
1+1*
-Ošetřovatelská péče v dermatovenerologii
1+1*
-Ošetřovatelská péče ve stomatologii
1+1*
4. Odborná ošetřovatelská praxe: Ošetřovatelská praxe -chirurgické oddělení -interní oddělení , LDN, ošetřovatelská lůžka pro seniory Odborná praxe Doporučená pracoviště pro odbornou praxi -chirurgické oddělení
3z 4z
4 kz 3 kz
-interní oddělení , LDN, ošetřovatelská lůžka pro seniory -dětské oddělení
2t 80h
-gynekologicko porodnické oddělení -intenzivní péče
-komunitní péče -další lékařské obory
4t 160h 4t 160h
2t 80h 2t 80h 2t 80h 2t 80h
240 2t 80h
400 80 80 2t 80h 3t 120h
160 240 120
3t 120h
19
162 66/96 162 66/96 96 32/64 48 16/32 24 6/18 30 6/24 24 6/18 24 6/18 30 6/24 18 6/12 12 6/6 12 6/6 12 6/6
98 98
2t 80h 3t 120h 3t 120h
-psychiatrie
16 18 24
120
Odborná praxe prázdninová
34 h
2t 80h 34
2t 80h 33
34
160 34
33
Poznámky: * souhrnná zkouška – po ukončení každého modulu následuje písemný test, klasifikace se určuje podle průměrné známky. Povinně volitelné předměty Kód předmětu PVP/AML PVP/PED PVP/PST PVP/ADI PVP/VZD PVP/KCJ
Název předmětu
1.sem
2.sem
Alternativní možnosti léčby Speciální pedagogika Základy psychoterapie Adiktologie Výchovná zaměstnání dětí Konverzace v cizím jazyce
3.sem
4.sem
5.sem
6.sem
2 2 2 2 1
1
1
2 1
celkem hod
28 16 16 12 12 28
Přehled využití učební doby 1. ročník 2. ročník 3. ročník Učební doba – počet týdnů / ročník období zimní letní zimní letní zimní letní Teoretická výuka 14 14 8 8 6 6 Odborná praxe 2 2 8 8 10 8 Samostudium a zkouškové období 3 3 3 3 3 3 Rezerva 1 1 1 1 1 1 Odborná praxe prázdninová 2 2 Příprava k absolutoriu a absolutorium 2 Celkem 20 22 20 22 20 20
celkem 56 38 18 6 4 2 124
Přehled odučených hodin Teoretická výuka Praktická výuka Nekontaktní hodiny – teoreticko praktické Celkem
1374 2296 930 4600
Nekontaktní hodiny Student absolvuje 930 nekontaktních hodin za studium. Náplň nekontaktních hodin: řízené samostudium práce s literaturou a informacemi, zpracování seminárních prací, odborné semináře – účast a vlastní prezentace, aktivní účast na výzkumné a odborné činnosti – zadání úkolů a samostatná práce studentů období modul
počet 20
období modul
počet
hod 1. 166 hod
období
cizí jazyk etika filozofie zdravý životní styl ochrana veřejného zdraví psychologie komunikace
5 7 5 10 5 10 8
anatomie fyziologie biochemie genetika odborná latinská terminol. inform. systémy ve zdravot. teorie ošetřovatelství ošetř. proces a potřeby člověka ošetřovatelské postupy odb. praxe – chirurg. odd. odb. praxe – interní odd modul
15 12 6 6 22 10 10 10 5 10 10 počet hod 5 10 12 14 10 4 14 10 10 10 20 24
3. 143 hod
cizí jazyk zdravotnická psychologie sociologie fyrmakologie výživa a dietetika radiol. a nukleární medicína první pomoc oš. péče o nem. v int. oborech oš. péče o nem. v chir. oborech oš. péče o nemocné v pediatrii odb. praxe – chirurg. odd. odb. praxe – interní odd
období
modul
5. 141 hod
cizí jazyk management multikulturní ošetřovatelství komunitní péče oš. péče o nem. v int. oborech oš. péče o nem. v chir. oborech oš. péče o nem. v neurologii oš. péče o seniory odb. praxe – interní odd
počet hod 5 12 10 12 10 10 10 10 12
oš. péče o nem. v neurologii
15
odb. praxe v psychiatrii odb. praxe v komunitní péči
17 18
hod 2. 170 hod
období 4. 157 hod
období 6. 153 hod
21
cizí jazyk veřejné zdravotnictví psychologie základy pedagogiky komunikace anatomie fyziologie patologie biofyzika mikrobiologie a imunologie hematologie klinická propedeutika ošetř. proces a potřeby člověka ošetřovatelské postupy odb. praxe – chirurg. odd. odb. praxe – interní odd LDN, vybraná odd. individuální praxe modul
5 7 10 10 10 15 12
12 6 7 6 12 10 5 10 10 12 11 počet hod cizí jazyk 5 zdravotnická psychologie 10 výzkum v ošetřovatelství 14 oš. péče o nem. v int.oborech 10 oš. péče o nem. v chir. oborech 10 oš. péče o nemocné v pediatrii 10 oš. péče o nem v gynek. a por. 15 odb. praxe – chirurg. odd. 10 odb. praxe – interní odd 12 odb. praxe – gynekol. odd. 20 odb. praxe – pediatr. odd 20 individuální praxe 11 absolventský seminář 10 modul počet hod cizí jazyk 5 zdravotnické právo 12 ekonomika a pojišťovnictví 12 rehabilitace 5 oš. péče o nem. v psychiatrii 10 oš. péče o nem. v onkologii 10 oš. péče o nem. v paliativní péči 10 oš. péče o nem. v oftalmologii 10 oš. péče o nem. 8 v otorinolaryngologii oš. péče o nem. 8 v dermatoveneralogii oš. péče o nem. ve stomatologii 8 oš. péče o nem. v neurologii 15 odb. praxe v psychiatrii 18 odb. praxe ve vybraných 22 oborech
Nekontaktní hodiny celkem : 930
Poznámka: Ke splnění požadovaného počti nekontaktních hodin lze využít rezervní týden.
2.12 Pracoviště, kde je realizována odborná ošetřovatelská praxe ODP/CHIR
-chirurgické oddělení – 6 týdnů
ODP/INT
-interní oddělení , onkologie, LDN, ošetřovatelská lůžka pro seniory - 10 týdnů
ODP/PED
-dětské oddělení -2 týdny
ODP/GYP
-gynekologicko porodnické oddělení – 2 týdny -intenzivní péče – 4 týdny
ODP/IPE ODP/PSY
-neurologie, psychiatrie – 6 týdnů
ODP/KOP
-komunitní péče – 3 týdny
ODP/DLO
-další lékařské obory (preventivní pracoviště, terénní péče, pracoviště dle vlastního výběru) – 5 týdnů
ON Kladno - chirurgické oddělené (septická a aseptická stanice), traumatologie, ortopedie, chirurgické ambulance, operační sály. FN Královské Vinohrady - kardiochirugie ON Kladno – interní oddělení, kardiologie, gastroenterologie, odborné ambulance a endoskopie, onkologie, GaRC Kladno – geriatrické a rehabilitační centrum, LDN NMSKB Praha – oddělení lůžek následné péče, LDN Domov pro seniory Kladno, Denní stacionář pro seniory Fontána - Kladno ON Kladno – dětské odd. – kojenci a větší děti, novorozenci, dětská chirurgie, Dětský rehabilitační stacionář Zvonek Kladno. Dětský domov Kladno Fond ohrožených dětí Praha ON Kladno – gynekologicko – porodnické odd., odd. šestinedělí, gynekologické ambulance ON Kladno – ARO, metabolická jednotka, koronární jednotka, chirurgická JIP, neurologická JIP, urgentní příjem, ZZS Středočeského kraje ON Kladno – neurologické odd., neurologické ambulance, ÚVN Praha – psychiatrické odd., uzavřené i otevřené odd. PL Bohnice Praha – centrum krizové intervence Home care Kladno Zahrada Kladno – zařízení pro mentálně postižené Hospic Štrasburk , Praha Terénní péče – ambulance praktického lékaře pro děti, dorost a dospělé, zubní ambulance, Prevence drogové závislosti Kladno NMSKB Praha – dětský detox ON Kladno – oční odd., ORL odd.,
2.13 Převodní tabulka pro Všeobecné sestry Předměty národního vzdělávacího standardu oboru Všeobecná sestra a požadavky vyhlášky č. 39/2005 Sb. Požadavky vyhlášky č. 39/2005 Sb. § 3, odst. 2 Etika zdravotnického povolání v oboru
Vyučované předměty
Administrativní činnosti ve zdravotnictví (vedení dokumentace týkající se oboru včetně elektronické podoby této dokumentace) Organizace a řízení zdravotní péče
22
Etika Filozofie Informační systémy ve zdravotnictví Ošetřovatelství Management Veřejné zdravotnictví Ekonomika a pojišťovnictví
Základy podpory a ochrany veřejného zdraví včetně prevence nozokomiálních nákaz První pomoc a zajišťování zdravotní péče v mimořádných krizových situacích Právní souvislosti poskytování zdravotní péče v oboru § 4, odst. 2 Nejméně 4 600 hodin teoretické výuky a praktického vyučování Nejméně 2 300 hodin a nejvýše 3 000 hodin praktického vyučování § 4, odst. 3, a) 1. Anatomie Fyziologie Patologie Mikrobiologie (bakteriologie, virologie, parazitologie) Biofyzika Imunologie Biochemie Hematologie Základy radiační ochrany Ochrana veřejného zdraví včetně epidemiologie
Prevence nemocí
Včasná diagnóza nemoci a zdravotní výchova
Farmakologie a základná znalosti zdravotnických prostředků § 4, odst. 3, a) 2. Historie
Management Zdravý životní styl Ochrana veřejného zdraví Ošetřovatelství Mikrobiologie a imunologie První pomoc Ošetřovatelství Zdravotnické právo ve vztahu k ošetřovatelství Ekonomika a pojišťovnictví denní studium - 4 600 hodin denní studium - 2 300 hodin
Anatomie Odborná latinská terminologie Fyziologie Odborná latinská terminologie Patologie Odborná latinská terminologie Mikrobiologie a imunologie Biofyzika Mikrobiologie a imunologie Biochemie Hematologie Radiologie a nukleární medicína Ochrana veřejného zdraví Mikrobiologie a imunologie Genetika Radiologie a nukleární medicína Zdravý životní styl Ochrana veřejného zdraví Ošetřovatelství Ošetřovatelství v klinických oborech Základy pedagogiky a edukace v ošetřovatelství Výživa a dietetika Mikrobiologie a imunologie Zdravý životní styl Klinická propedeutika Genetika Ošetřovatelství Základy pedagogiky a edukace v ošetřovatelství Výživa a dietetika Farmakologie Ošetřovatelství Ošetřovatelství Filozofie Ošetřovatelství Etika
Charakter a etika ošetřovatelství
23
Obecné zásady péče o zdraví
Komunitní péče Ošetřovatelství ve vztahu k praktickému lékařství Ošetřovatelství ve vztahu k internímu lékařství Ošetřovatelství ve vztahu k chirurgii Ošetřovatelství ve vztahu k pediatrii Ošetřovatelství ve vztahu k péči o matku a novorozence Ošetřovatelství ve vztahu ke gynekologii a porodnictví Ošetřovatelství ve vztahu k psychiatrii Ošetřovatelství ve vztahu k péči o staré lidi a geriatrii Ošetřovatelství ve vztahu k intenzivní péči Ošetřovatelství ve vztahu k dietetice § 4, odst. 3, a) 3. Sociologie Základy obecné psychologie Základy v psychologii nemocných Základy ve vývojové psychologii Základy pedagogiky a edukace
Filozofie Zdravý životní styl Výživa a dietetika Základy pedagogiky a edukace v ošetřovatelství Komunikace Ošetřovatelství Ošetřovatelství Odborná ošetřovatelská praxe - komunitní péče Ošetřovatelství v klinických oborech, ambulantní péči, komunitní péči Ošetřovatelská péče o nemocné v interních oborech Ošetřovatelská péče o nemocné v chirurgických oborech Ošetřovatelská péče o dítě Ošetřovatelská péče o nemocné v gynekologii a porodnictví Ošetřovatelská péče o dítě Ošetřovatelská péče o nemocné v gynekologii a porodnictví Ošetřovatelská péče o dítě Ošetřovatelská péče o nemocné s duševními poruchami Ošetřovatelská péče o seniory Ošetřovatelská péče o nemocné na oddělení intenzivní péče Výživa a dietetika Ošetřovatelství Ošetřovatelství v klinických oborech Sociologie Obecná a vývojová psychologie Zdravotnická psychologie Obecná a vývojová psychologie Základy pedagogiky a edukace v ošetřovatelství Zdravotnické právo ve vztahu k ošetřovatelství Informační systémy ve zdravotnictví Veřejné zdravotnictví Ošetřovatelství Absolventský seminář
Základy právních předpisů ve vztahu k sociální problematice Základy informatiky, statistiky a metodologie vědeckého výzkumu § 4, odst. 3, b) Praktické vyučování poskytující dovednosti v ošetřovatelství ve vztahu k praktickému lékařství a dalším lékařským oborům Praktické vyučování poskytující dovednosti v ošetřovatelství ve vztahu k internímu lékařství Praktické vyučování poskytující dovednosti v
24
Odborná ošetřovatelská praxe - další lékařské obory (terénní péče, neurologie, onkologie, paliativní péče, oftalmologie, otorinolaryngologie, dermatovenerologie, stomatologie Odborná ošetřovatelská praxe - -interní oddělení , LDN, ošetřovatelská lůžka pro seniory, paliativní péče Odborná ošetřovatelská praxe –
ošetřovatelství ve vztahu k chirurgii Praktické vyučování poskytující dovednosti v ošetřovatelství ve vztahu k péči o děti a pediatrii Praktické vyučování poskytující dovednosti v ošetřovatelství ve vztahu k péči o matku a novorozence Praktické vyučování poskytující dovednosti v ošetřovatelství ve vztahu ke gynekologii a porodnictví Praktické vyučování poskytující dovednosti v ošetřovatelství ve vztahu k psychiatrii Praktické vyučování poskytující dovednosti v ošetřovatelství ve vztahu k péči o seniory a geriatrii Praktické vyučování poskytující dovednosti v ošetřovatelství ve vztahu k intenzivní péči Praktické vyučování poskytující dovednosti v ošetřovatelství ve vztahu ke komunitní péči Dovednosti a znalosti umožňující podílet se na praktickém výcviku zdravotnických pracovníků a zkušenosti z práce s příslušníky jiných profesí ve zdravotnictví
25
chirurgické oddělení Odborná ošetřovatelská praxe - dětské oddělení Odborná ošetřovatelská praxe – novorozenecké oddělení, gynekologicko porodnické oddělení Odborná ošetřovatelská praxe gynekologicko porodnické oddělení Odborná ošetřovatelská praxe – oddělení psychiatrie Odborná ošetřovatelská praxe v LDN, ošetřovatelská lůžka pro seniory Odborná ošetřovatelská praxe na jednotkách intenzivní péče Odborná ošetřovatelská praxe - komunitní péče Dovednosti a znalosti týkající se praktického výcviku se získávají pod dohledem kvalifikovaných všeobecných sester, v odůvodněných případech i jiných zdravotnických pracovníků oprávněných k výkonu zdravotnického povolání bez odborného dohledu
3 Modulové uspořádání Vzdělávacího programu VOŠ V této sekci je rozepsán vzdělávací program po jednotlivých modulech. Pro každý modul jsou uvedené informace o cílech předmětu, jeho obsah, způsob hodnocení a doporučená literatura.
3.1 Cizí jazyk - ANGLICKÝ JAZYK Název modulu: Kód modulu: PZP/CJA Cizí jazyk - ANGLICKÝ JAZYK Nominální délka: 112 hod (0/112) Ukončení: Typ modulu: Povinný - praktický Platnost od: 1.9.2011 Vstupní úroveň A 2( B 1 ) podle SERR předpoklady: Stručná anotace vymezující cíle: Doplnit a prohloubit systém jazykového vzdělání, rozvíjet jazykové znalosti získané na střední škole na úroveň B 2 ( popř. C 1) podle SERR. Získat jazykové a stylizační schopnosti a dovednosti a jim odpovídající komunikační kompetence lingvistické, sociolingvistické, pragmatické a strategické se zaměřením na odbornou, zdravotnickou a ošetřovatelskou tématiku. Vytvořit předpoklady pro pohotové a bezproblémové používání jazyka při výkonu povolání, komunikaci s pacientem, klientem, jeho rodinou, spolupracovníky a ostatním zdravotnickým personálem, pro práci s autentickými materiály ze zemí studovaného jazyka a pro další vzdělávání a růst ve zvoleném oboru. Kultivovat celkový osobní projev studenta, chování a vystupování ve vztahu k cizincům, usnadnit přístup k informacím, a tím umožnit vyšší mobilitu absolventa a jeho uplatnění na trhu práce v zahraničí. Předpokládané výsledky modulu: Student zná a umí používat slovní zásobu včetně vybrané frazeologie obecné i specifické pro daný obor v rozsahu komunikačních situací a tematických okruhů zná vybrané jevy morfologické a syntaktické ovládá způsoby slovotvorby typické pro obohacování slovní zásoby v odborném jazyce a vybrané jevy v oblasti stylistiky používá osvojené jazykové prostředky v souvislých výpovědích a celcích v souladu s komunikačním záměrem vhodně reaguje na partnerovy podněty, odhaduje významy neznámých výrazů, používá kompenzační vyjadřování, pracuje se slovníkem (překladovým, výkladovým), jazykovými příručkami a jinými informačními zdroji zvládá modelové situace při práci v nemocnicích a ostatních zdravotnických zařízeních rozumí hlavním myšlenkám přiměřeně náročných odborných textů, rozliší základní a rozšiřující informace odvodí významy neznámých slov na základě již osvojené slovní zásoby, znalosti tvorby slov, internacionalismů a kontextu rozumí zdravotnické dokumentaci vedené ve studovaném jazyce volně reprodukuje přečtený /vyslechnutý odborný text, pochopí hlavní myšlenky, pořídí výtah, sestaví resumé logicky a jasně strukturuje písemný projev, napíše osnovu, rozvrhne téma, hlavní body a myšlenky 26
Obsah modulu: 1. problematika zdraví a zdravého životního stylu 2. zdravotnická zařízení – systém, činnost a provoz, zdravotnický personál 3. lidské tělo – anatomie a fyziologie 4. zásady první pomoci 5. ošetřovatelství jako vědní obor – historie, filozofie 6. profese sestry – příprava, pracovní náplň, role sestry v multidisciplinárním týmu, práva pacientů 7. komunikace s pacientem 8. etika v ošetřovatelství 9. ošetřovatelský proces – ošetřovatelská anamnéza, získávání informací a jejich vyhodnocení, ošetřovatelské diagnózy, plán, realizace, hodnocení ošetřovatelské péče 10. ošetřovatelská péče – uspokojování základních a vyšších potřeb pacienta/klienta, 11. diagnostické a léčebné postupy, podávání léků a sledování jejich účinků 12. ošetřovatelské modely 13. výzkum v ošetřovatelství 14. multikulturní ošetřovatelství 15. ošetřovatelská péče o nemocné ve vnitřním lékařství, chirurgii, gynekologii, pediatrii, geriatrii a domácí péči, v akutní péči, metodou ošetřovatelského procesu 16. edukace pacienta Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání. Doporučená literatura: BRODT, D. Medical-Surgical Nursing and the Nursing Process. Boston: Brown and Company, 1987 BULDOF, S.,MAXEROVÁ, M., English for Nurses. Praha: Scientia Medica, 1996 Kolektiv autorů. Anglicko-český a česko- anglický lékařský slovník. Praha: Avicenum, 1991 LAHODOVÁ, E. Angličtina. Praha: Eurolex Bohemia, 2004 MILLIKEN, M.E. , CAMBEL, G. Essential Competencies for Patient Care. St.Louis: Mosby Company, 1985 Oxford Reference Dictionary of Nursing. Oxford: OXFORD UNIVERSITY PRESS, 1990 PARKINSON, J. Angličtina pro sestry. Praha: Grada Publishing, 2005 TOPILOVÁ, V. Anglicko-český a česko- anglický lékařský slovník. Praha : Grada Publishing, 1999 TOPILOVÁ, V. Medical English. Havlíčkův Brod: Tobiáš, 1993 (2001 )
27
3.2 Cizí jazyk - NĚMECKÝ JAZYK Název modulu: Kód modulu: PZP/CJN Cizí jazyk - NĚMECKÝ JAZYK Nominální délka: 112 hodin (0/112), NH 30 Ukončení: Typ modulu: Povinný - praktický Platnost od: 1.9.2011 Vstupní Úroveň A 2 (B 1 ) podle SERR předpoklady: Stručná anotace vymezující cíle: Doplnit a prohloubit systém jazykového vzdělání, rozvíjet jazykové znalosti získané na střední škole na úroveň B 2 ( popř. C 1) podle SERR. Získat jazykové a stylizační schopnosti a dovednosti a jim odpovídající komunikační kompetence lingvistické, sociolingvistické, pragmatické a strategické se zaměřením na odbornou, zdravotnickou a ošetřovatelskou tématiku. Vytvořit předpoklady pro pohotové a bezproblémové používání jazyka při výkonu povolání, komunikaci s pacientem, klientem, jeho rodinou, spolupracovníky a ostatním zdravotnickým personálem, pro práci s autentickými materiály ze zemí studovaného jazyka a pro další vzdělávání a růst ve zvoleném oboru. Kultivovat celkový osobní projev studenta, chování a vystupování ve vztahu k cizincům, usnadnit přístup k informacím, a tím umožnit vyšší mobilitu absolventa a jeho uplatnění na trhu práce v zahraničí. Předpokládané výsledky modulu: Student zná a umí používat slovní zásobu včetně vybrané frazeologie obecné i specifické pro daný obor v rozsahu komunikačních situací a tematických okruhů zná vybrané jevy morfologické a syntaktické ovládá způsoby slovotvorby typické pro obohacování slovní zásoby v odborném jazyce a vybrané jevy v oblasti stylistiky používá osvojené jazykové prostředky v souvislých výpovědích a celcích v souladu s komunikačním záměrem vhodně reaguje na partnerovy podněty, odhaduje významy neznámých výrazů, používá kompenzační vyjadřování, pracuje se slovníkem (překladovým, výkladovým), jazykovými příručkami a jinými informačními zdroji zvládá modelové situace při práci v nemocnicích a ostatních zdravotnických zařízeních rozumí hlavním myšlenkám přiměřeně náročných odborných textů, rozliší základní a rozšiřující informace odvodí významy neznámých slov na základě již osvojené slovní zásoby, znalosti tvorby slov, internacionalismů a kontextu rozumí zdravotnické dokumentaci vedené ve studovaném jazyce volně reprodukuje přečtený /vyslechnutý odborný text, pochopí hlavní myšlenky, pořídí výtah, sestaví resumé logicky a jasně strukturuje písemný projev, napíše osnovu, rozvrhne téma, hlavní body a myšlenky
28
Obsah modulu: 1. problematika zdraví a zdravého životního stylu 2. zdravotnická zařízení – systém, činnost a provoz, zdravotnický personál 3. lidské tělo – anatomie a fyziologie 4. zásady první pomoci 5. ošetřovatelství jako vědní obor – historie, filozofie 6. profese sestry – příprava, pracovní náplň, role sestry v multidisciplinárním týmu, 7. práva pacientů 8. komunikace s pacientem 9. etika v ošetřovatelství 10. ošetřovatelský proces – ošetřovatelská anamnéza, získávání informací a jejich 11. vyhodnocení, ošetřovatelské diagnózy, plán, realizace, hodnocení ošetřovatelské péče 12. ošetřovatelská péče – uspokojování základních a vyšších potřeb pacienta/klienta, 13. diagnostické a léčebné postupy, podávání léků a sledování jejich účinků 14. ošetřovatelské modely 15. výzkum v ošetřovatelství 16. multikulturní ošetřovatelství 17. ošetřovatelská péče o nemocné ve vnitřním lékařství, chirurgii, gynekologii, pediatrii, 18. geriatrii a domácí péči, v akutní péči, metodou ošetřovatelského procesu 19. edukace pacienta Doporučené postupy výuky: cvičení, semináře , řízené samostudium , práce s literaturou Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání. Doporučená literatura: DUDEN: Das Fremdworterbuch. Manheim. 1996 DOLEŽALOVÁ,M. Gesundheitswesen und Krankenphlege. Hradec Králové: 1997 FIRNHABER-SENSEN, V., SCHMIDT, G. Deutsch im Krankenhaus. Berlin. 1994 KARASOVÁ, E. Deutsch für Krankenschwestern. Praha: 1996 MOKROŠOVÁ, I. Lékařská němčina. Praha: SPN. 1991 MOKROŠOVÁ, I. Německo- český a česko – německý lékařský slovník. Praha: Grada 2002
29
3.3 Etika Název modulu: Kód modulu: PZP/ ETI Etika Nominální délka: 28 hod (28/0) Ukončení: KZ Typ modulu: povinný teoretický Platnost od: 1.9.2011 Vstupní znalosti z psychologie a ošetřovatelských předmětů ze SŠ předpoklady: Stručná anotace vymezující cíle: Zaměřuje se na etické otázky vykonávání ošetřovatelské profese, seznamuje s integrací etických principů do Etického kodexu nelékařského zdravotnického pracovníka, dotýká se i etických dilemat v jednání a chování zdravotnických profesionálů vůči pacientům/ klientům. Pomáhá studentům najít a formulovat vlastní etická východiska a schopnost je obhájit. Předpokládané výsledky modulu: Student zná a umí vysvětlit základní pojmy etiky má přehled o vývoji etiky jako samostatné vědní disciplíny a vývoji etiky ve zdravotnické profesi má souhrnný etický přehled o etických společenských normách a etických kodexech v práci zdravotníka diskutuje o obsahu a uplatňování etických kodexů v praxi uvědomuje si jedinečnost lidského jedince a respektuje jeho individualitu diskutuje o závažných etických jevech zdravotnické praxe ( např. kvalita života) respektuje etické a morální aspekty v rozdílných kulturách Obsah modulu: 1. Etika – vědní obor, základní pojmy, význam etiky v ošetřovatelské praxi 2. Etické kodexy a normy v práci sestry 3. Evropská charta práv a svobod 4. Úmluva o lidských právech a biomedicíně 5. Helsinská deklarace 6. Mezinárodní pravidla pro chování sestry z roku 1964 7. Etické normy v ošetřovatelském povolání 8. Základní úkoly sestry /ICN 1973/ 9. Práva pacientů – obecně 10. Specifická práva podle věku pacientů a specifických ošetřovatelských oblastí 11. Etické a morální aspekty v rozdílných kulturách, respektování hodnot, tradic a náboženských přesvědčení, rovnost mužů a žen v kontextu kultur 12. Aktuální etické problémy v ošetřovatelském povolání,např. thanatologie, eutanazie transplantologie a zákonná úprava v ČR, asistovaná reprodukce, interrupce, sterilizace 13. problematika obětí domácího násilí, právní úprava platná v ČR Doporučené postupy výuky: přednášky, cvičení, semináře, diskuze, řízené samostudium Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání. Doporučená literatura: GOLDMANN, R.-CICHÁ, M. Etika zdravotní a sociální práce. Olomouc: 2004. ISBN 80-244-0907-0 30
HAŠKOVCOVÁ, H. České ošetřovatelství 5 – Manuálek o etice. Brno: IDVZP, 2000. ISBN 80-7013-310-4. HAŠKOVCOVÁ, H. Lékařská etika. Praha: Galen, 1997. ISBN 80-85824-54-X. HAŠKOVCOVÁ, H. Práva pacientů. Havířov: Nakladatelství A. Krtilové, 1996. ISBN 80-902163-0-7. MUNZAROVÁ, M. Zdravotnická etika od A do Z. Praha: Grada, 2005. ISBN 80-247-1024-2
31
3.4 Filozofie Název modulu: Kód modulu: PZP/FIL Filozofie Nominální délka: 14 hod (14/0) Ukončení: Z Typ modulu: povinný teoretický Platnost od: 1.9.2011 Vstupní znalosti ze společenskovědních předmětů SŠ předpoklady: Stručná anotace vymezující cíle: Předmět je koncipován jako teoretický základ pro vytvoření hodnotového systému v ošetřovatelství. Uvádí do problematiky filozofie a jejího vztahu k vědě, vědění, hodnocení a jednání. Objasňuje základní pojmy vztahující se k holistickému pojetí člověka, rodiny a společnosti. Předpokládané výsledky modulu: Student Zná problematiku filozofie a jejího vztahu k vědě, vědění, hodnocení a jednání. Prezentuje ošetřovatelství jako samostatný interdisciplinární vědní obor s vlastní terminologií, hierarchií pojmů, filosofickými rámci a koncepcemi. Obsah modulu: 1. Filozofie a základní filozofické disciplíny 2. Filozofie a problém bytí. 3. Gnoseologie – teorie poznání. 4. Filozofie a problémy člověka, filozofická antropologie. 5. Vztah filozofie ke zdraví. 6. Filozofie jako ucelený světový názor. 7. Filozofie holismu v péči o zdraví člověka. 8. Vztah filozofie a etiky. 9. Holistické a multikulturní ošetřovatelství 10. Filozofie hodnot - axiologie (Priority života) Doporučené postupy výuky: Přednáška, diskuze, seminární práce Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání. Doporučená literatura: ADAMOVÁ-DUDÁK-VENTURA: Základy filosofie, etiky. Praha: Fortuna, 1996 MASTILIAKOVÁ, D.,Holistické přístupy v péči o zdraví. Brno: IDV PZ 1999,Brno. IDV PZ,1999 STORIG, H. J.,Malé dějiny filozofie,Praha: Zvon,1992
32
3.5 Právo ve vztahu k ošetřovatelství Název modulu: Kód modulu: PZP/ZPO Právo ve vztahu k ošetřovatelství Nominální délka: 18 hod (10/8) Ukončení: KZ Typ modulu: povinný teoreticko- praktický Platnost od: 1.9.2011 Vstupní POP/TOS, POP/OPP, OPR/CH1, OPR/I1, PZP/MAN předpoklady: Stručná anotace vymezující cíle: Předmět je koncipován jako teoreticko- praktický, zaměřený na právo a legislativu. Seznamuje s platnými právními předpisy, které upravují systém poskytování zdravotní a sociální péče, včetně práv a povinností zdravotnických pracovníků, pacientů/ klientů a orgánů státní správy. Využívá příkladů z praxe a judikátů. Předpokládané výsledky modulu : Student zná právní úpravu týkající se poskytování zdravotní a sociální péče zná práva klientů / pacientů a umí je aplikovat v praxi umí vysvětlit účel zdravotního pojištění, objasnit práva a povinnosti pojištěnců zná jak je zajištěno poskytování zdravotní péče cizincům umí aplikovat právo na ochranu osobnosti na situace z ošetřovatelské praxe umí objasnit, jak je řešeno sociální zajištění občanů v případě nemoci nebo dlouhodobě tíživé situace Obsah modulu: 1. Platná legislativa ČR: Ústava ČR, Mezinárodní úmluvy a jejich geneze, Právní řád ČR 2. legislativa vztahující se k poskytování zdravotní péče a sociálního zabezpečení v ČR: 3. Úmluva o biomedicíně a zákony vymezující tuto problematiku, hierarchie těchto právních norem. 4. Právní úprava poskytování zdravotní péče, organizace poskytování zdravotní péče, poskytování zdravotní péče ve státním a soukromém sektoru. 5. Systém zdravotního pojištění, zdravotních pojišťoven, vykazování zdravotní péče a její úhrada, financování zdravotní péče cizinců 6. sociální politika ČR, sociální pojištění, poskytování sociálního zabezpečení a sociálních služeb. 7. Organizace sociálních služeb, typy neziskových organizací a jejich význam při poskytování sociálních služeb. 8. WHO, její postavení, význam a zdravotní programy, právní odpovědnost pracovníků ve zdravotnictví. 9. Pracovně právní vztahy. Doporučené postupy výuky: přednášky , semináře, řízené samostudium, práce s informačními zdroji Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání. Doporučená literatura: DRBAL, C. Determinanty zdraví a zdravotní politika. Praha: IPVZ, 2001. VONDRÁČEK,L. Právní předpisy nejen pro hlavní, vrchní a staniční sestry. Praha: Grada, 2005, ISBN 80-47-1198-2. VONDRÁČEK,L., KURZOVÁ,H. Zdravotnické právo. Praha: Karolinum,2002, ISBN 80-246-0531-7 VONDRÁČEK,L., VONDRÁČEK,J. Pochybení a sankce při poskytování ošetřovatelské
33
péče. Praha: Grada,2003, ISBN 80-247-0705-5. Ústava ČR a Zákony ČR
34
3.6 Management Název modulu: Kód modulu: PZP/MAN Management Nominální délka: 18 hod (10/8) Ukončení: KZ Typ modulu: povinný teoreticko- praktický Platnost od: 1.9.2011 Vstupní POP/TOS, POP/OPP, OPR/CH1, OPR/I1, PZP/VEZ předpoklady: Stručná anotace vymezující cíle: Předmět je koncipován jako teoreticko- praktický. Seznamuje se základy moderního managementu v oblasti materiálních a personálních zdrojů, vytvářením strategií řízení kvality v systémech zdravotní a sociální péče. Studenti se naučí teorii řízení kvality, metodikám vypracování standardů ošetřovatelské péče a metodám auditní činnosti. Předpokládané výsledky modulu : Student vymezí úlohu managementu jako nástroje řízení a možnosti jeho uplatnění v ošetřovatelské péči; kategorizuje metody a nástroje managementu; definuje role a funkce manažera 1., 2. a 3. úrovně; popíše principy řízení ošetřovatelské péče, vysvětlí cíle a prostředky zajišťování kvality; objasní funkci standardů a umí je tvořit; zná význam a funkci interního auditu; vymezí fáze krizového managementu Obsah modulu: 1. Management, význam a uplatnění v ošetřovatelství 2. Koncepční rámec managementu 3. Osobní management, osobnost manažera 4. Management času 5. Management lidských zdrojů, personální management 6. Management kvality ošetřovatelské péče, standardy, auditní činnost 7. Informační systémy a komunikacev managementu ošetřovatelství 8. Management změn 9. Krizový management 10.Tvorba standardů ošetřovatelské péče Doporučené postupy výuky: přednášky, semináře, cvičení, řešení modelových situací, projekty, řízené samostudium Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání. Doporučená literatura: GLADKIJ, I.: Management ve zdravotnictví. Computer Press, Brno, 2003 ŠKRLA, P., ŠKRLOVÁ, M.: Kreativní ošetřovatelský management. Praha, Orion s. r.o., 2004 STÝBLO, J., URBAN, J., VYSOKAJOVÁ, M.: Personalistika 2006. Aspi, Praha 2005 VEBER,J. a kol.: Managament. Základy, prosperita, globalizace. Praha: Managament Press 2001
35
3.7 Ekonomika a pojišťovnictví Název modulu: Kód modulu: PZP/EKO Ekonomika a pojišťovnictví Nominální délka: 18 hod (18/0) Ukončení: KZ Typ modulu: povinný teoretický Platnost od: 1.9.2011 Vstupní POP/TOS, POP/VYO, PZP/MAN, PZP/VEZ předpoklady: Stručná anotace vymezující cíle: Předmět je koncipován jako teoretický. Poskytuje orientaci ve zdravotnicko-ekonomické problematice. Informuje studenty o způsobu úhrady zdravotní péče a o podnikatelské činnosti ve zdravotnictví a ekonomických aspektech tohoto podnikání. Předpokládané výsledky modulu: Student: Zná podstatu ekonomiky,obecné zásady a její funkci zásady systému zdravotnických a sociálních služeb a principy fungování v tržní ekonomice, problematiku zdravotnictví související s nabídkou a poptávkou v oblasti zdravotnických služeb, jejich dostupností, kvalitou, nákladovostí a financováním. Orientuje se v oblasti trhu zdravotnických a sociálních služeb a systému jejich fungování a financování. Obsah modulu: 1. Základní koncepty zdravotnické ekonomie 2. Ekonomické problémy zdravotnických systémů 3. Financování zdravotnictví 4. Zdravotní pojištění 5. Ekonomie a veřejné zdravotnictví 6. Daně 7. Regulace nabídky a poptávky Doporučené postupy výuky: Přednášky, brainstorming, úlohy k řešení jednoduchých účetních operací Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání. Doporučená literatura: HOLMAN, R. Základy ekonomie: pro studenty vyšších odborných škol a neekonomických fakult VŠ. 2. vyd. Praha: C.H. Beck, 2008 ZLÁMAL, J. Ekonomika zdravotnictví. 1. vyd. Brno: Národní centrum ošetřovatelství a nelékařských zdravotnických oborů, 2005.
36
3.8 Veřejné zdravotnictví Název modulu: Kód modulu: PZP/VEZ Veřejné zdravotnictví Nominální délka: 28 hod (28/0) Ukončení: KZ Typ modulu: povinný teoretický Platnost od: 1.9.2011 Vstupní POP/TOS, POP/OPP, PZP/ZDS, PZP/OVZ předpoklady: Stručná anotace vymezující cíle: Předmět je koncipován jako teoretický. Seznamuje studenty se zdravotní politikou SZO a její realizací na úrovni našeho státu, dále s druhy a formami zdravotních služeb a podmínkami jejich poskytování ve zdravotnických zařízeních. Součástí je mezinárodní klasifikace a zdravotnická statistika. Předpokládané výsledky modulu: Student: se orientuje v systému zdravotní péče v ČR, rozumí principům poskytování zdravotní péče zná zásady reformy zdravotní péče v ČR a zdravotní politiky státu charakterizuje postavení všeobecné sestry, požadavky na její kvalifikaci a možnosti kariérního růstu Obsah modulu: 1. Zdraví a jeho determinanty 2. Program Zdraví pro všechny v 21. století 3. Organizace zdravotní péče v ČR 4. Zdravotní výchova, její poslání, nástroje a cíle 5. Faktory ovlivňující zdravotní politiku 6. Koncepce zdravotní a sociální politiky v ČR 7. Financování zdravotní péče 8. Pracovníci ve zdravotnictví Doporučené postupy výuky: Přednášky, semináře, řízené samostudium, práce s informacemi Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání. Doporučená literatura: DRBAL, C., Determinanty zdraví a zdravotní politika.Praha: IPVZ 2001 DRBAL, C.,Česká zdravotní politika a její východiska. 1.vyd.,Praha: Galén,2005 HOLČÍK, J. KAŇOVÁ, P., PRUDIL, L.,Systém péče o zdraví a zdravotnictví:Východiska, základní pojmy a perspektivy. 1.vyd,Brno: NCO NZO,2005, ISBN: 80-7013-417-8
37
3.9 Zdravý životní styl Název modulu: Kód modulu: PZP/ZZS Zdravý životní styl Nominální délka: 14 hod (8/6) Ukončení: KZ Typ modulu: povinný teoreticko-praktický Platnost od: 1.9.2011 Vstupní POP/TOS, POP/OPP, PZP/FIL, PZP/OVZ, POP/OSP předpoklady: Stručná anotace vymezující cíle: Předmět je koncipován jako teoreticko-praktický. Studentům umožňuje získat profesní znalosti a dovednosti z oblasti podpory a udržení zdraví při dodržování zdravého životního stylu v jednotlivých obdobích života. Seznámí s efektivní edukací a poskytováním informací při zjištěných rizicích a při přímém ohrožení zdraví jednotlivců, rodin a komunit. Předpokládané výsledky modulu: Student zná činitele ovlivňující zdraví jedince umí objasnit biologické, ekologické, sociálněekonomické a behaviorální faktory zdraví z informačních zdrojů získá přehled o zdravotní situaci v populaci a stavu životního prostředí uvede formy a prostředky k upevňování zdraví a předcházení nemocem u konkrétních klientů včetně sebe samého zpracuje projekt zdravého životního stylu posoudí a vyhodnotí informace z masmédií k probírané problematice Obsah modulu: 1.Program SZO „Zdraví pro všechny v 21. století“ 2. Národní program podpory zdraví 3. Regionální cíle podpory zdraví z hlediska zdravotního stavu obyvatelstva 4. Holistické pojetí zdraví 5. Zdravý způsob života 6. Rizikové faktory. Poškozování vlastního zdraví 7. Zásady pro udržení zdraví a jejich aplikace v každodenním životě 8. Prevence primární, sekundární, terciární 9. Metody, formy a prostředky výchovy ke zdraví a jejich využití v praxi 10. Sledování efektivity výchovy ke zdraví Doporučené postupy výuky: Přednášky, semináře, řízené samostudium, kooperativní a projektové vyučování Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání. Doporučená literatura: MACHOVÁ, J., KUBÁTOVÁ, D. a kol.: Výchova ke zdraví. Praha, Grada 2009 Zdraví 21- zdraví pro 21. století. Praha. WHO, vydalo MZČR, 2001. DRBAL, C.: Úvahy o zdraví člověka v naší společnosti. Praha, Avicenum,1990 SKLENOVSKÝ, A.: Zdraví není samozřejmost. Olomouc, Votobia, 1997 Zdravotnické ročenky České republiky. Praha. ÚZIS ČR
38
3.10 Ochrana veřejného zdraví Název modulu: Kód modulu: PZP/OVZ Ochrana veřejného zdraví Nominální délka: 14 hod (14/0) Ukončení: KZ Typ modulu: povinný teoreticko-praktický Platnost od: 1.9.2011 Vstupní POP/TOS, POP/OPP, PZP/FIL, PZP/OVZ, POP/OSP předpoklady: Stručná anotace vymezující cíle: Předmět je koncipován jako teoretický. Vychází z cílů národního programu zdraví. Poskytuje stěžejní informace o hygieně a epidemiologii při ochraně a podpoře veřejného zdraví, o předcházení vzniku, šíření a omezení výskytu infekčních onemocnění, o hromadně se vyskytujících onemocněních, nemocech podmíněných prací a jiných významných poruchách zdraví. Seznamuje studenta s obecnou epidemiologií a epidemiologickými metodami práce, prevencí nozokomiálních nákaz, problematikou drogové závislosti s jejími riziky, prevencí a léčbou a následnou péčí při závislosti. Předpokládané výsledky modulu: Student zná výkon činností a opatření k zabránění šíření onemocnění, k prevenci ohrožení zdraví, umí pracovat s informacemi a sledovat zdravotní stav populace, je obeznámen s programy k ochraně jejího zdraví a platnou legislativou. Obsah modulu: 1. Tvorba a řízení zdravotních programů 2. Metody podpory veřejného zdraví 3. Hygiena výživy 4. Hygiena dětí a mladistvých 5. Hygiena práce 6. Obecná epidemiologie 7. Infekční a neinfekční onemocnění 8. Nejčastěji se vyskytující přenosná onemocnění v České republice 9. Vysoce nebezpečné nákazy 10. Návykové látky, jejich vliv na zdraví uživatelů a společenskoekonomické důsledky Doporučené postupy výuky: Přednášky, semináře, řízené samostudium, projektové vyučování Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání. Doporučená literatura: KŘIVOHLAVÝ,J.: Psychologie zdraví. Praha, Portál 2001 PROVAZNÍK a kol.: Manuál prevence v lékařské praxi, v elektronické podobě dostupný na adrese: http://sweb.cz/centrumprev/ nebo http://www.zdravcentra.cz/cps/rde/xchg/zc/xsl/3141_1335.html Zákon o ochraně veřejného zdraví č. 258/2000 Sb. včetně jeho změn a dodatků PRESL, J.: Drogová závislost. Praha, Maxdorf s.r.o., 1995
39
3.11 Obecná a vývojová psychologie Název modulu: Kód modulu: PZP/PSY Obecná a vývojová psychologie Nominální délka: 56 hod (32/24) Ukončení: ZK, ZK Typ modulu: povinný teoreticko-praktický Platnost od: 1.9.2011 Vstupní PZP/ETI, PZP/FIL, POP/OPP, PZP/KOM předpoklady: Stručná anotace vymezující cíle: Modul uvádí studenta do vědeckého studia lidského chování a mentálních procesů, jakož i psychologických teorií osobnosti, vnímání, učení a motivace a aplikace těchto teorií v ošetřovatelské praxi. Psychologie je jedním ze stěžejních modulů v přípravě diplomované všeobecné sestry, neboť významně rozvíjí osobnost studenta, formuje jeho vztah k povolání a rozvíjí jeho profesní kompetence, zejména vztah ke klientům, pacientům. Psychologie obecná a psychologie osobnosti přispívá k pochopení jedinečnosti člověka a jedinečnosti jeho prožívání a chování. Předmět je koncipován jako teoreticko-praktický. Seznamuje studenty se základní psychologickou terminologií, s psychickými procesy a jejich charakteristikou, s psychologickými teoriemi osobnosti, s poznatky o citovém prožívání, kognitivních procesech a chování člověka. Poskytuje informace o typických způsobech prožívání, uvažování i chování v jednotlivých fázích lidského života. Předmět formuje vztah k povolání, rozvíjí profesní kompetence a učí studenty aplikovat psychologické teorie v praxi. Předpokládané výsledky modulu: Student chápe význam psychologie pro sebe sama a pro zdravotnické pracovníky umí vysvětlit, jak se dělí psychologické discipliny má přehled o jednotlivých psychologických metodách a umí je využívat v praxi dokáže vysvětlit biologickou a sociální podmíněnost psychiky dokáže definovat psychické procesy a určit jejich charakteristiky dokáže rozlišit strukturu a jednotlivé vlastnosti osobnosti dokáže využít motivačních zdrojů k rozvoji osobnosti umí poskytnout informace týkající se rozvoje schopností osobnosti dokáže rozlišit jednotlivé druhy temperamentu, využít jejich kladů Obsah modulu: 1. Psychologie jako věda – předmět a odvětví psychologie, vztah k jiným vědním 2. disciplinám, využití psychologie v praxi. 3. Biologická a sociokulturní determinace psychiky. 4. Psychické procesy. 5. Psychologie osobnosti a její vývoj v procesu socializace. 6. Struktura a vlastnosti osobnosti – motivační, temperamentové a citové vlastnosti, 7. charakterově-volní vlastnosti. 8. Faktory zkreslující poznávání a posuzování osobnosti. 9. Sebepojetí, sebehodnocení a autoregulace osobnosti 10. Prenatální, novorozenecké, kojenecké a batolecí období. 11. Význam dětské hry; hraček a předškolní výchovy a pobytu mezi vrstevníky. 12. Předškolní věk - poruchy v psychosociálním vývoji u dítěte předškolního věku. 13. Mladší a střední školní věk: vývojové úkloly. 14. Dospívání; puberta, adolescence; bio-psycho-sociální provázanost vývojových změn u 15. dospívajících.
40
16. Raná dospělost. Přijetí rodičovské role. Vývojové úkoly zralé dospělosti a stáří. 17. Produktivní stáří. Doporučené postupy výuky: přednášky, cvičení, semináře, diskuze, řízené samostudium, simulace hraním rolí Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání. Doporučená literatura: ČECHOVÁ, V. Obecná psychologie. Brno: IDVPZ, 2001. ISBN 80-7013-343-0 LANGMEIER, J., KREIČÍŘOVÁ, D. Vývojová psychologie. Grada Publishing, Praha 1998. MIKŠÍK, O. Psychologická charakteristika osobnosti. Praha: Karolinum 2001. ISBN 80-246-0240-7 NAKONEČNÝ, M. Základy psychologie. Praha: Academia, 2002. ISBN 80-200- 0689-3 NAKONEČNÝ, M. Psychologie osobnosti. Praha: Academia, 1995. ISBN 80- 200-05250. PLHÁKOVÁ,A. Učebnice obecné psychologie. Praha: Academia, 2005.ISBN 80-2001387-3 ŘÍČAN, P. Cesta životem : vývojová psychologie. 2. vyd. Praha: Portál, 2006.
41
3.12 Zdravotnická psychologie Název modulu: Kód modulu: PZP/zDp Zdravotnická psychologie Nominální délka: 32 hod ( 20/12) Ukončení: Z, ZK Typ modulu: povinný teoreticko - praktický Platnost od: 1.9.2011 Vstupní PZP/ETI, PZP/FIL, POP/OPP, PZP/KOM, PZP/OVP předpoklady: Stručná anotace vymezující cíle: Modul zdravotnická psychologie je chápán jako teoreticko-praktický se zaměřením na využití základních poznatků v ošetřovatelské praxi. Studenti jsou vedeni tak, aby se orientovali v teoretických základech zdravotnické psychologie a dokázali je aplikovat v kontaktu s pacienty, klienty a jejich rodinami na všech úsecích zdravotní péče i v kontaktu se zdravotnickými pracovníky. Studenti se učí reflektovat odlišnosti v prožívání nemoci a v postoji ke zdraví u pacientů, klientů různých kultur, rozumět změnám v chování pacientů, klientů na jednotlivých odděleních a vhodně s nimi jednat a komunikovat. Proto jsou nedílnou součástí výuky situačně a problémově zaměřená cvičení. Obsah modulu tvoří pojmy jako např. stress a jeho zvládání včetně reakce pacientů, klientů na nemoci, hospitalizaci, změněný vzhled těla, ztrátu blízké osoby, smrt a umírání. Cílem modulu je vést k porozumění dopadů nemoci na lidské chování a mentální procesy. Předmět je koncipován jako teoreticko-praktický. Řeší problematiku psychologie nemocných. Směřuje ke kvalitnějšímu poznání nemocného a k pochopení jeho potřeb i problémů, které mu nemoc přináší. Prohlubuje poznatky, které jsou důležité pro profesionální zvládání náročných situací v péči o nemocné, osoby se zdravotním postižením a umírající jedince. Předpokládané výsledky modulu: Student zná faktory ovlivňující psychiku a jednání nemocného, dokáže identifikovat změny v jeho chování chápe a umí objasnit podstatu psychosomatických onemocnění řeší vhodným způsobem různé profesní situace s využitím poznatků a dílčích dovedností ze osobnostní, vývojové a zdravotnické psychologie je schopen ovlivňovat svoje chování a prožívání, zná metody vyrovnávání se se zátěžovými situacemi zná zvláštnosti přístupu ke klientům na jednotlivých odděleních, umí je vhodně aplikovat zná zvláštnosti přístupu ke klientům z různých kultur dokáže využít motivačních zdrojů k rozvoji osobnosti Obsah modulu: 1. psychologická problematika nemoci s ohledem na multikulturní odlišnosti 2. subjektivní prožívání nemoci 3. fáze prožívání nemoci v čase 4. poměr nemocného k nemoci 5. kategorie nemocných z psychologického hlediska 6. psychologická problematika čekárny, ordinace 7. psychologická problematika hospitalizace (neurotizace, deprivace, deprivační syndrom) 8. psychologická problematika návštěv 9. psychologická problematika domácí péče i s ohledem na multikulturní zvláštnosti 10. problematika iatropatogenie, sorrorigenie
42
11. psychosomatické a somatopsychické vztahy 12. psychoterapie v práci sestry, produktivní a neproduktivní chování sestry 13. syndrom vyhoření 14. psychologická problematika bolesti, úzkosti, strachu 15. psychologická problematika předoperačních a pooperačních stavů 16. psychologická problematika resuscitace 17. psychologická problematika onkologicky nemocných 18. thanatologie 19. zdravotník jako klient 20. psychologie jedinců s handicapem 21. svépomocné skupiny a jejich význam v komplexní péči o klienty Doporučené postupy výuky: přednášky, cvičení, semináře, diskuze, řízené samostudium Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání. Doporučená literatura: BAŠTECKÝ, J., ŠIMEK, J., ŠAVLÍK, J. Psychosomatická medicína. Praha: Grada Publishing, 1993. ISBN 80-7169-031-7. DANZER, G. Psychosomatika. Praha: Portál, 2001. ISBN 80-7178-456-7. JOBÁNKOVÁ, M. a kol. Kapitoly z psychologie – pro zdravotnické pracovníky. Brno: NCONZO, 2002. KŘIVOHLAVÝ, J. Psychologie nemoci. Praha: Grada Publishing, 2002, ISBN 80-247-0179-0. MATĚJČEK, Z. Psychologie nemocných a zdravotně postižených dětí. Praha: Nakladatelství H+H, 1992 SOAFER, B. Bolest – příručka pro zdravotní sestry. Praha: Grada Publishing, 1997. ISBN 80-7169-309-X
43
3.13 Základy pedagogiky a edukace v ošetřovatelství Název modulu:
Kód modulu: PZP/ZPE Základy pedagogiky a edukace v ošetřovatelství 28 hod ( 16/12) Ukončení: ZK Povinný teoreticko- praktický Platnost od: 1.9.2011 PZP/ETI, PZP/FIL, POP/OPP, PZP/KOM, PZP/OVP, PZP/OVP
Nominální délka: Typ modulu: Vstupní předpoklady: Stručná anotace vymezující cíle: Modul umožňuje vytvořit si širší názor na jevy a procesy výchovy a vzdělávání a jejich aplikaci v ošetřovatelské profesi. Cílem modulu je zprostředkovat studentům poznatky z oblasti edukace, edukační činnosti zdravotnického pracovníka, seznámit studenty s metodami a technikami pedagogiky a možnostmi jejich využití při vzdělávání a v následné praxi. Předmět je koncipován jako teoreticko-praktický a je zaměřen na získání základních vědomostí z pedagogiky a didaktiky a jejich využití při výchovném působení sestry na jedince, rodinu, komunitu a účastníky kvalifikačního a celoživotního vzdělávání. Sestra se naučí prakticky aplikovat edukační činnost nejen u klientů, ale i dalších členů zdravotnického týmu. Předpokládané výsledky modulu: Student dovede popsat hlavní charakteristiky pedagogiky jako vědy a možnosti jejího využití v oblasti zdravotní péče umí charakterizovat výchovné prostředky, metody, styly dovede používat metody a techniky edukace v praxi umí zpracovat edukační program pro konkrétního klienta správně používá pedagogickou terminologii a umí ji vymezit reflektuje sociální souvislosti nemocí a sociálně-patologická specifika klientů/pacientů Obsah modulu: 1. Pedagogika jako věda a. předmět pedagogiky, disciplíny, vztah k jiným vědám b. základní pedagogické pojmy c. výchovné prostředky, metody, styly 2. Kognitivní, psychomotorické,afektivní cíle edukace a. zdravotnický pracovník v roli edukátora b. formy ,metody, techniky edukace 3. Tvorba edukačního programu a. principy b. zásady c. organizační formy výuky d. výukové metody e. hodnocení 4. Edukační intervence v ošetřovatelských plánech a plány edukačních intervencí jako součást ošetřovatelské dokumentace 5. Edukační program klienta – konkrétní aplikace
44
Doporučené postupy výuky: přednášky cvičení, semináře, diskuze procvičování vedení interview práce s informacemi řízené samostudium Způsob ukončení: KZ Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání. Doporučená literatura: KOPŘIVA, K. Lidský vztah jako součást profese. 4. vydání. Praha: Portál, 2000.ISBN 807178-429-X PRŮCHA, J. Moderní pedagogika. Věda o edukačních procesech. Praha: Portál, 1997.ISBN 80-7178-170-3 SILBERMAN, M. 101 metod pro aktivní výcvik a vyučování. Praha: Portál, 1997.ISBN 80-7178-124-X ÚLEHLA, I. Umění pomáhat. Praha: Slon, 1999. ISBN 80-85850-69-9 VÁGNEROVÁ, M. Psychopatologie pro pomáhající profese. Variabilita a patologie lidské psychiky. Praha: Portál, 1999. ISBN 80-7178-214-9 Poznámky: Obsahem cvičení jsou zejména: tvorba edukačního programu pro klienta,pacienta výchovné prostředky a metody
45
3.14 Komunikace v ošetřovatelství Název modulu: Kód modulu: PZP/KOM Komunikace v ošetřovatelství Nominální délka: 42 hod (10/32) Ukončení: KZ Typ modulu: povinný teoreticko- praktický Platnost od: 1.9.2011 Vstupní PZP/ETI, PZP/FIL, POP/OPP, PZP/KOM, PZP/OVP předpoklady: Stručná anotace vymezující cíle: Předmět je koncipován jako teoreticko-praktický. Tvoří základ profesionálních znalostí a dovedností sestry při navazování kontaktu a získávání důvěry pacienta a pro další účinnou a kvalitní péči o jeho individuální potřeby. Naučí zásadám a dovednostem adekvátní komunikace nejen s pacienty, ale i se spolupracovníky popř. s rodinnými příslušníky a dalšími osobami. Předpokládané výsledky modulu : Student vysvětlí principy komunikace na různých úrovních sociálních vztahů popíše zásady vedení rozhovoru a aplikuje je v konkrétní situaci profesionálně vystupuje a kultivovaně se vyjadřuje v konkrétních situacích rozumí verbálním i neverbálním projevům klientů, a je schopen na tyto projevy adekvátně reagovat popíše sociokulturní specifika komunikace a aplikuje je v konkrétní situaci Obsah modulu: 1. komunikace jako forma sociální interakce 2. neverbální komunikace – proxemika, posturologie, haptika, mimika, kinezika, gestika nácvik v modelových situacích 3. verbální komunikace – komunikátor, komunikant, komuniké, komunikační kanál, psychologický dopad komunikace na klienta, chyby v komunikaci 4. rozhovor – obsah, fáze, druhy, kladení otázek, zaujímání a projevování postojů, chyby 5. bazální stimulace 6. devalvace, evalvace 7. naslouchání 8. asertivita, agresivita 9. komunikace v zátěžových situacích (např. v terminálním stadiu, s rodinou, 10. s handicapovaným klientem, s cizincem), prevence a řešení konfliktů 11. řešení modelových situací: 12. komunikace s klientem různého věku a zdravotního stavu a na různých úsecích 13. klinické praxe, komunikace s příbuznými 14. multikulturní komunikace 15. komunikace s lékařem a dalšími zdravotnickými pracovníky, s praktikanty 16. komunikace s institucemi, při hledání zaměstnání, osobní prezentace Doporučené postupy výuky: cvičení, semináře, diskuze, demonstrace ( i s využitím multimediálních prostředků) řešení a rozbor modelových situací, procvičování vedení interview, řízené samostudium Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání.
46
Doporučená literatura: AUCKETTOVÁ, A. Masáže kojenců. Praha: Nakl. JK, 1992, ISBN 80-85387-07-7. DE VITO, J. Základy mezilidské komunikace. Praha: Grada, 2001. ISBN 80-7169-988-8. KŘIVOHLAVÝ, J. Jak si navzájem lépe porozumíme. Praha: Svoboda, 1988. KŘIVOHLAVÝ, J. Povídej – naslouchám. Praha: Návrat, 1997. ISBN 80-8549-5-X THIEL, E. Řeč lidského těla. Bratislava: Plasma service, 1989. ISBN 80-901412-1-8. VYBÍRAL, Z. Psychologie lidské komunikace. Praha: Portál, 2000. ISBN 80-7178-291-2.
47
3.15 Sociologie Název modulu: Kód modulu: PZP/SOC Sociologie Nominální délka: 16 hod (16/0)) Ukončení: KZ Typ modulu: povinný teoretický Platnost od: 1.9.2011 Vstupní PZP/ETI, PZP/FIL, PZP/KOM, PZP/OVP předpoklady: Stručná anotace vymezující cíle: Předmět je koncipován jako teoretický. Objasňuje základní sociologické pojmy, teorie a výzkum. Vede ke komplexnímu a všestrannému nazírání na jevy a procesy ve společnosti ve vztahu k medicíně a ošetřovatelství. Studenti se seznámí se základními kategoriemi sociologie, se sociologickými perspektivami zdraví a nemoci a jejich analýzou, získá poznatky a sociálních vztazích v rodině a profesní skupině, s metodami a technikami sociologického výzkumu a možnostmi jejich využití při studiu a v profesní praxi. Předpokládané výsledky: Student chápe sociologii jako vědu a rozumí možnostem jejího využití v oblasti zdravotní péče je schopen vymezit a správně používat sociologickou terminologii dovede používat metody a techniky sociologického výzkumu v praxi a umí interpretovat jeho výsledky rozumí struktuře společnosti a je schopen objasnit vybrané sociální jevy a procesy je schopen reflektovat sociální souvislosti nemocí a sociálně patologickou specifiku pacientů / klientů Obsah modulu: 1. předmět sociologie – vznik, vývoj, metody a techniky výzkumu, disciplíny, sociologické 2. teorie 3. sociální útvary 4. sociální procesy 5. sociální struktura 6. aplikovaná sociologie a. sociologie nemoci a zdravotní péče b. sociologie rodiny c. domácí násilí d. sociologie organizace, práce e. rovné příležitosti mužů a žen 7. sociální patologie 8. migrace- sociální,politická,ekonomická Doporučené postupy výuky: přednášky, cvičení, semináře, diskuze, řízené samostudium Způsob ukončení: KZ Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání.
48
Doporučená literatura: BARTLOVÁ, S. Sociální patologie, Brno: IDVPZ, 1988. ISBN 80-7013-259-0. BARTLOVÁ, S. Vybrané kapitoly ze sociologie medicíny. Brno: IDVPZ, 1996. ISBN 807013-233-7. BAUMAN, Z. Myslet sociologicky. Praha: Sociologické nakladatelství, 1997. KELLER, J. Úvod do sociologie. Praha: Sociologické nakladatelství, 1999. ISBN 8085850-25-7. PETRUSEK, M. Velký sociologický slovník. Praha: Karolinum, 1996. PETRUSEK, M. Úvod do sociologie. Praha: Sociologické nakladatelství, 1999
49
3.16 Anatomie Název modulu: Kód modulu: PZP/ANA Anatomie Nominální délka: 70 hodin (40/30) Ukončení: KZ, ZK Typ modulu: povinný teoreticko-praktický Platnost od: 1.9.2011 Vstupní POP/OSP, OPR/CH1, OPR/I1, PZP/OLT předpoklady: Stručná anotace vymezující cíle: Předmět je koncipován jako teoreticko-praktický. Seznamuje studenty se stavbou a terminologií anatomických struktur a orgánových systémů lidského těla. Na poznatky anatomie navazují předměty fyziologie a patologie. Předpokládané výsledky modulu: Student student zná složení živé hmoty objasní vývoj, řízení a funkci lidského organizmu demonstruje na modelech stavbu, uložení a funkci jednotlivých orgánů a orgánových soustav student chápe organismus jako funkční celek, uvědomuje si vztahy jednotlivých orgánů a orgánových soustav prezentuje poznatky základů lékařské genetiky Obsah modulu: 1. stavba buňky, fyziologie buňky, funkční morfologie tkání, genetika 2. roviny, osy, základní směry pro orientaci na lidském těle 3. stavba, spojení kostí, skelet 4. stavba příčně pruhovaného svalu, přehled svalových skupin 5. fyziologie svalové tkáně 6. anatomie srdce, přehled artérií a vén 7. fyziologie srdce a krevního oběhu 8. krev, složení krve, krevní skupiny, krvetvorba, fyziologie krve 9. lymfatický systém, fyziologie lymfatického sytému 10. imunitní systém, fyziologie imunitního systému 11. anatomie dýchacího ústrojí 12. fyziologie dýchacího ústrojí, fyziologie dýchání 13. anatomie trávicího ústrojí, topografické poměry v dutině břišní 14. fyziologie trávicího systému, fyziologie trávení a vstřebávaní 15. anatomie a fyziologie močového ústrojí, pohlavní ústrojí muže 16. fyziologie ledvin, acidobazická rovnováha tělesných tekutin 17. anatomie pohlavního ústrojí ženy, topografické poměry v malé pánvi 18. fyziologie pohlavního ústrojí ženy 19. oplození, vývoj embrya a plodu, placenta, fyziologie těhotenství 20. anatomie a fyziologie kůže 21. anatomie velkých žláz s vnitřní sekrecí, hormonální regulace organizmu 22. termoregulace 23. anatomie nervové soustavy 24. fyziologie nervové činnosti 25. anatomie a fyziologie smyslových orgánů Doporučené postupy výuky: přednášky, cvičení, semináře, diskuze, řízené samostudium
50
Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání. Doporučená literatura: ČIHÁK, R.: Anatomie 1. Praha: Grada Avicenum, 2003. ISBN 80-7169-970-5 ČIHÁK, R.: Anatomie 2. Praha: Grada Avicenum, 2003. ISBN 80-247-0143-X ČIHÁK, R.: Anatomie 3. Praha: Grada Avicenum, 2003. ISBN 80-7169-140-2 DYLEVSKÝ, I.: Somatologie. Olomouc: Epava, 2000. ISBN 80-86297-05-5 ROKYTA, R.: Fyziologie Praha: ISV nakladatelství, 2000. ISBN 80-85866-45-5 TROJAN, S.: Lékařská fyziologie. Praha: Grada, 2004. ISBN 80-247-0512-5
51
3.17 Fyziologie Název modulu: Kód modulu: PZP/FYZ Fyziologie Nominální délka: 56 hod (36/20) Ukončení: KZ, ZK Typ modulu: povinný teoreticko-praktický Platnost od: 1.9.2011 Vstupní POP/OSP, OPR/CH1, OPR/I1, PZP/ANA, PZP/OLT předpoklady: Stručná anotace vymezující cíle: Předmět je koncipován jako teoreticko-praktický. Navazuje na poznatky získané v anatomii. Seznamuje s fyziologickými funkcemi jednotlivých orgánových systémů a organismu jako celku. Předpokládané výsledky modulu: Student student zná složení živé hmoty objasní vývoj, řízení a funkci lidského organizmu demonstruje na modelech stavbu, uložení a funkci jednotlivých orgánů a orgánových soustav student chápe organismus jako funkční celek, uvědomuje si vztahy jednotlivých orgánů a orgánových soustav prezentuje poznatky základů lékařské genetiky Obsah modulu: 1. stavba buňky, fyziologie buňky, funkční morfologie tkání, genetika 2. roviny, osy, základní směry pro orientaci na lidském těle 3. stavba, spojení kostí, skelet 4. stavba příčně pruhovaného svalu, přehled svalových skupin 5. fyziologie svalové tkáně 6. anatomie srdce, přehled artérií a vén 7. fyziologie srdce a krevního oběhu 8. krev, složení krve, krevní skupiny, krvetvorba, fyziologie krve 9. lymfatický systém, fyziologie lymfatického sytému 10. imunitní systém, fyziologie imunitního systému 11. anatomie dýchacího ústrojí 12. fyziologie dýchacího ústrojí, fyziologie dýchání 13. anatomie trávicího ústrojí, topografické poměry v dutině břišní 14. fyziologie trávicího systému, fyziologie trávení a vstřebávaní 15. anatomie a fyziologie močového ústrojí, pohlavní ústrojí muže 16. fyziologie ledvin, acidobazická rovnováha tělesných tekutin 17. anatomie pohlavního ústrojí ženy, topografické poměry v malé pánvi 18. fyziologie pohlavního ústrojí ženy 19. oplození, vývoj embrya a plodu, placenta, fyziologie těhotenství 20. anatomie a fyziologie kůže 21. anatomie velkých žláz s vnitřní sekrecí, hormonální regulace organizmu 22. termoregulace 23. anatomie nervové soustavy 24. fyziologie nervové činnosti 25. anatomie a fyziologie smyslových orgánů Doporučené postupy výuky: přednášky, cvičení, semináře diskuze, řízené samostudium
52
Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání. Doporučená literatura: ČIHÁK, R. Anatomie 1. Praha: Grada Avicenum, 2003. ISBN 80-7169-970-5 ČIHÁK, R. Anatomie 2. Praha: Grada Avicenum, 2003. ISBN 80-247-0143-X ČIHÁK, R. Anatomie 3. Praha: Grada Avicenum, 2003. ISBN 80-7169-140-2 DYLEVSKÝ, I. Somatologie. Olomouc: Epava, 2000. ISBN 80-86297-05-5 ROKYTA, R. Fyziologie Praha: ISV nakladatelství, 2000. ISBN 80-85866-45-5 TROJAN, S. Lékařská fyziologie. Praha: Grada, 2004. ISBN 80-247-0512-5
53
3.18 Patologie Název modulu: Kód modulu: PZP/PAT Patologie Nominální délka: 28 hod (20/8) Ukončení: ZK Typ modulu: povinný teoreticko-praktický Platnost od: 1.9.2011 Vstupní POP/OSP, OPR/CH1, OPR/I1, PZP ANA, PZP FYZ, PZP/OLT předpoklady: Stručná anotace vymezující cíle: Předmět je koncipován jako teoreticko-praktický. Zprostředkuje studentům obecné poznatky o patologických procesech probíhajících v jednotlivých tkáních, orgánech, orgánových soustavách a organismu. Zahrnuje oblast patologické anatomie a patologické fyziologie. Předpokládané výsledky modulu: Student vysvětlí zevní a vnitřní příčiny nemocí vysvětlí pojmy nekróza, gangréna, atrofie, hypertrofie, hyperplazie. Vysvětlí podstatu vzniku konkrementů a patologických pigmentací popíše a charakterizuje obecné známky zánětu, charakterizuje specifický a nespecifický zánět uvede klasifikaci nádorů, objasní pojem prekanceróza vysvětlí změny v organismu při poruchách jednotlivých tkání, orgánů a orgánových soustav Obsah modulu: 1. patologie, patologie a patofyziologie v systému lékařských věd a oborů, metody patologie 2. nemoc a její příčiny 3. regresivní změny 4. zánět 5. infekce a imunita 6. progresivní změny 7. nádory 8. nemoci krve a krvetvorby 9. nemoci srdce a cév 10. patologie dýchacího ústrojí 11. patologie zažívacího ústrojí 12. patologie ledvin a vývodných cest močových 13. nemoci a poruchy žláz s vnitřní sekrecí 14. nemoci pohybového ústrojí 15. patologie nervového systému Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání. Doporučená literatura: BÁRTOVÁ, J. Patologie pro bakaláře. Praha: Karolinum, 2004. ISBN 80-246-0794-8 MAČÁK, J. – MAČÁKOVÁ, J. Patologie. Praha: Grada Avicenum, 2004. ISBN 80-2470785-3. POVÝŠIL, C. a kol. Speciální patologie 1 díl. Praha: Karolinum, 2004 ISBN 80-246-0951 POVÝŠIL, C. a kol. Speciální patologie 1 díl. Praha: Karolinum, 1997 ISBN 80-7184484-5
54
POVÝŠIL, C. a kol. Speciální patologie 1 díl. Praha: Karolinum, 1999 ISBN 80-7184526-4 SILBERNAGEL, S. – LANG, F. Atlas patofyziologie člověka. Praha: Grada Avicenum, 2000. ISBN 80-7169-968-3
55
3.19 Biofyzika Název modulu: Kód modulu: PZP/BfY Biofyzika Nominální délka: 14 hod ( 8/6 ) Ukončení: KZ Typ modulu: povinný teoreticko-praktický Platnost od: 1.9.2011 Vstupní PZP/OVZ, POP/TOS předpoklady: Stručná anotace vymezující cíle: Předmět je koncipován jako teoreticko-praktický. Seznamuje studenty se základy biofyziky a jejím využitím v oblasti medicínských diagnostických a léčebných metod. Studenti získají základní informace o fyzikálních odlišnostech jednotlivých metod a jejich biologických účincích. Seznámí se s konkrétními druhy těchto metod a přístroji, kterými jsou tato vyšetření prováděna. Předpokládané výsledky modulu: Student má představu o struktuře a vlastnostech molekul, zná molekulové vlastnosti látek vysvětlí účinky fyzikálních faktorů na lidský organismus (vliv gravitace,podtlaku a přetlaku, počasí, klimatu..) popíše biomechanické funkce kostí a kloubů zná princip činnosti srdce, krevního oběhu vysvětlí podstatu měření krevního tlaku popíše mechanismus dýchání a princip funkčního vyšetření plic chápe oko jako optickou soustavu, vysvětlí vady oka a korekce těchto vad má představu o vzniku sluchového vjemu a negativních aspektech zvuku na lidské zdraví charakterizuje účinky ultrazvuku, ultrafialového záření a infračerveného záření na lidský organismus vysvětlí vznik a šíření akčních potenciálů, charakterizuje účinky elektrického proudu na lidský organismu zná základy radiologických vyšetřovacích a léčebných metod, popíše způsoby ochrany obyvatelstva při radiační havárii Obsah modulu: 1. molekulová biofyzika – struktur a vlastnosti molekul a jejich souborů, molekulové 2. vlastnosti látek 3. účinky fyzikálních faktorů na lidský organismus – gravitační vlivy, klimatické vlivy, vliv 4. podtlaku a přetlaku 5. biomechanika pohybového systému 6. biofyzika krevního oběhu, 7. biomechanika dýchání 8. biofyzika smyslového vnímání, dioptrický systém oka, sluchový orgán a jeho funkce 9. elektrické vlastnosti tkání – akční potenciál, jeho vznik a šíření, akční potenciály srdeční, 10. mozkové, svalové, léčebné využití elektrického proudu 11. termometrie – tělesná teplota a její regulace, termometrie, teploměry 12. fyzikální základy radiologických vyšetřovacích a léčebných metod – druhy a zdroje 13. ionizujícího záření, biologické účinky záření, radiologické diagnostické a léčebné metody, 14. radiační ochrana obyvatelstva
56
Obsahem cvičení jsou zejména: účinky fyzikálních faktorů na lidský organismus biofyzika smyslového vnímání termometrie apod. Doporučené postupy výuky: cvičení v laboratoři, semináře, diskuze, demonstrace, řízené samostudium Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání. Doporučená literatura: HÁLEK, J. a kol.: Biofyzika pro bakaláře, Olomouc: UP, 2002. ISBN 80 -244-0529-9 HRAZDÍRA,I.: Biofyzika, Praha: Avicenum,1990. KOLEKTIV AUTORŮ ( editor Vladislav Klener).: Principy a praxe radiační ochrany, Praha: SÚJB, 2000. ISBN 80-238-3703-6. NAVRÁTIL,L.- ROSINA, J.: Lékařská biofyzika, Praha: Manus, 2000. ISBN 80–902318–5 Zákon č. 18/1997 Sb., o mírovém využití jaderné energie a ionizujícího záření (atomový zákon) a o změně a doplnění některých zákonů, v platném znění a související prováděcí předpisy
57
3.20 Mikrobiologie a imunologie Název modulu: Kód modulu: PZP/MIM Mikrobiologie a imunologie Nominální délka: 28 hod (12/16) Ukončení: ZK Typ modulu: povinný teoreticko-praktický Platnost od: 1.9.2011 Vstupní PZP/ANA, PZP/FYZ, PZP/OLT, POP/OSP, OPR/CH1, OPR/I1 předpoklady: Stručná anotace vymezující cíle: Předmět je koncipován jako tematický teoreticko-praktický celek. Studenti se seznámí s nejdůležitějšími obecnými vlastnostmi mikroorganismů. Předmět poskytne základní strukturu poznatků z bakteriologie, virologie, parazitologie a mykologie. Studenti se seznámí se zásadami bezpečnosti práce na rizikovém pracovišti, získají podrobné znalosti o zásadách správného odběru a zasílání infekčního materiálu, seznámí se s nejdůležitějšími laboratorními mikrobiologickými vyšetřovacími metodami. Seznamuje se základními poznatky z oblasti imunologie, imunity organismu a očkování. Dále seznamuje studenty se základními imunologickými technikami, vyšetřeními a léčbou. Předpokládané výsledky modulu: Student definuje a charakterizuje význam mikrobiologie, imunologie, epidemiologie, veřejného zdraví analyzuje klasifikaci mikroorganismů charakterizuje anatomické a fyziologické bariéry, které představují ochranu organismu proti působení mikroorganismů identifikuje jedince s rizikem nákazy definuje rozdíl mezi nespecifickou a specifickou obranou edukuje pacienty a jejich rodinné příslušníky ve smyslu ochrany a podpory zdraví demonstruje principy bariérového režimu při ošetřování pacientů Obsah modulu: 1. definice a náplň oborů: mikrobiologie (bakteriologie, virologie, parazitologie), 2. imunologie, epidemiologie, zdravotní výchova a ochrana veřejného zdraví 3. mikroorganismy – jejich klasifikace a základní charakteristika 4. odběr biologického materiálu, kultivace, antimikrobiální terapie 5. proces šíření nákazy, infekční onemocnění – jejich charakteristika a diagnostický 6. management 7. nákazy – alimentární, respirační, kontaktní, nozokomiální a profesionální, 8. protiepidemická opatření 9. imunita, Imunitní systém, očkování, poruchy imunity 10. veřejné zdraví a jeho ochrana, prevence infekčních a neinfekčních onemocnění, 11. preventivní a běžný hygienický dozor, zdravotní výchova veřejnosti, legislativa Doporučené postupy výuky: přednášky, seminární práce, diskuze, řízené samostudium Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání.
58
Doporučená literatura: BEDNÁŘ, M. a kol.: Lékařská mikrobiologie. Praha: Marvil, 1996.ISBN 80-210-1188-2 GREENWOOD, D. : Lékařská mikrobiologie. Praha: Grada, 1999. ISBN80-7169-365-0 PODSTATOVÁ, H.: Mikrobiologie, epidemiologie, hygiena. Olomouc: Epava, 2001. PRÁVNÍ PŘEDPISY ČR
59
3.21 Biochemie Název modulu: Kód modulu: PZP/ BICH Biochemie Nominální délka: 14 hodin (8/6) Ukončení: KZ Typ modulu: povinný teoreticko-praktický Platnost od: 1.9.2011 Vstupní PZP/ANA, PZP/FYZ, PZP/OLT, POP/OSP předpoklady: Stručná anotace vymezující cíle: Předmět je koncipován jako teoreticko-praktický. Seznamuje se základními poznatky z oblasti biochemie. Informuje o biochemické rovnováze vnitřního prostředí organismu a jeho změnách v souvislosti s různými druhy onemocnění a poruch. Důležitou součástí jsou informace o metodách a technikách odběru biologického materiálu, jeho označování, uchovávání a odesílání ke zpracování do laboratoří. Seznamuje studenty s jednoduchými orientačními metodami biochemických vyšetření. Předpokládané výsledky modulu : Student se orientuje a umí definovat základní pojmy obecné a klinické biochemie rozumí a je schopen objasnit základní metabolické pochody probíhající v organismu používá referenční hodnoty v klinické praxi Obsah modulu: 1. Chemické repetitorium 2. Biochemie vybraných skupin přírodních látek a. sacharidy b. aminokyseliny a bílkoviny c. lipidy d. enzymy e. vitaminy f. hormony g. nukleové kyseliny 3. Metabolické pochody a jejich poruchy a. přeměna sacharidů b. metabolismus bílkovin c. metabolismus lipidů d. přehled funkcí jater e. trávení a zpracování potravy v zažívacím traktu f. hospodaření s vodou a minerály, ledviny, moč g. acidobazické regulace 4. Klinická biochemie a. mezinárodní soustava SI b. systém referenčních hodnot Obsahem cvičení jsou zejména: metabolické pochody a jejich poruchy biochemie vybraných skupin přírodních látek apod. Doporučené postupy výuky: přednášky, cvičení v laboratoři, semináře, diskuze, řízené samostudium Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání.
60
Doporučená literatura: ODSTRČIL, J. Biochemie. Brno: NCONZO, 2005. ŠTERN, P. - KOCNA, P. a kol. Obecná a klinická biochemie pro bakalářské obory studia, Praha: ÚKBLD 1. LFUK a VFN, 2004.
61
3.22 Hematologie Název modulu: Kód modulu: PZP/HEM Hematologie Nominální délka: 14 hod (8/6) Ukončení: KZ Typ modulu: povinný teoreticko-praktický Platnost od: 1.9.2011 Vstupní PZP/ANA, PZP/FYZ, PZP/PAT, POP/OSP předpoklady: Stručná anotace vymezující cíle: Předmět je koncipován jako teoreticko-praktický. Seznamuje se základními poznatky z oblasti klinické hematologie. Podává informace o základních a speciálních vyšetřovacích metodách v hematologii, seznamuje se způsobem odběru krve pro hematologická vyšetření. Objasňuje základní principy transfuzního lékařství, seznamuje s laboratorními metodami užívanými v transfuzním lékařství, s výrobou transfuzních přípravků a indikacemi pro jejich aplikaci, s potransfuzními komplikacemi. Předpokládané výsledky modulu: Student zná jednotlivá hematologická vyšetření orientuje se v imunohematologických vyšetřeních (antigeny, protilátky,krevní skupiny). zná poruchy krevní srážlivosti zná indikace a ovládá aplikaci transfuzí zná nežádoucí účinky hemoterapie Obsah modulu: 1. Úvod do klinické hematologie, základní terminologie 2. Základní poznatky o krvetvorbě 3. Poruchy krevního srážení 4. Hematologická laboratorní vyšetření 5. Specifické odběry vzorků u hematologických onemocnění 6. Úvod do transfuzní terapie 7. Indikace hemoterapie, nežádoucí účinky 8. Imunohematologická vyšetření, antigeny, protilátky, krevní skupiny 9. Předtransfuzní vyšetření 10. Aplikace transfuzí Doporučené postupy výuky: semináře, cvičení, demonstrace v hematologické laboratoři Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání. Doporučená literatura: DOBROTOVÁ, M. , KUBISZ, P., STAŠKO, J.: Hematológia a transfuzia. Praha, Grada, 2006 LEXOVÁ, S.: Hematologie pro zdravotní laboranty I. a II. díl. IDVPZ Brno, 2000.
62
3.23 Genetika Název modulu: Kód modulu: PZP/GEN Genetika Nominální délka: 14 hod (14/0) Ukončení: KZ Typ modulu: povinný teoretický Platnost od: 1.9.2011 Vstupní PZP/ANA, PZP/FYZ, PZP/PAT, POP/OSP předpoklady: Stručná anotace vymezující cíle: Předmět je koncipován jako teoretický. Studenti se seznámí se základními principy genetiky, dědičnosti na úrovni molekul, buněk a organismů s důrazem na lidskou genetiku. Součástí předmětu jsou informace o genealogických a cytologických vyšetřeních. Předpokládané výsledky modulu: Student porozumí základním principům genetiky na všech organizmálních úrovních, je schopen vysvětlit aplikace genetiky a metody využívané v lékařství zná genealogické vyšetření a jeho význam orientuje se ve způsobech odběru materiálu k cytologickému vyšetření Obsah modulu: 1. Vznik a vývoj mendelovské genetiky. Princip segregace a kombinace. 2. Vztahy mezi alelami. 3. Chromozomové a genotypové určení pohlaví 4. Dědičnost genů vázaných na pohlaví 5. Mitotická segregace a rekombinace 6. Mikrostruktura chromozomů, karyotypy 7. Změny v počtu a struktuře chromozomů 8. Genové mutace a mutageny 9. Základy genealogie, indikace chromosomálního vyšetření 10. Cytologické vyšetření a jeho význam Doporučené postupy výuky: Přednášky, semináře, řízené samostudium, exkurze do cytologické laboratoře Způsob ukončení: ZK Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání. Doporučená literatura: NEČÁSEK, J., CETL, I.: Obecná genetika. Praha : Státní pedagogické nakladatelství, 1979. PRITCHARD DORIAN, J., BRUCE KORF, R.: Základy lékařské genetiky. Praha, Galén 2007. OTOVÁ, B., MIHALOVÁ, R., VYMLÁTIL,J.: I. Základy biologie a genetiky. Karolinum Praha 2006 (skriptum pro bakalářské studium) KOČÁREK, E.: Genetika. Scientia, Praha 2004
63
3.24 Farmakologie Název modulu: Kód modulu: PZP/FAR Farmakologie Nominální délka: 16 hodin (16/0) Ukončení: ZK Typ modulu: Povinný teoretický Platnost od: 1.9.2011 Vstupní PZP/ANA, PZP/FYZ, PZP/PAT, POP/OSP, PZP/BFY, PZP/MIM, předpoklady: PZP/BICH Stručná anotace vymezující cíle: Předmět je koncipován jako teoretický. Skládá se z farmakokinetiky a farmakodynamiky. Seznamuje studenty se skupinami léčivých přípravků, jejich formami a zásadami podávání. Poskytuje informace o interakci léčivých přípravků a lidského organismu. Předpokládané výsledky: Student je schopen zařadit lék do lékové skupiny, zná hlavní a vedlejší účinky léků zná hlavní lékové interakce zná základy managementu ve farmakoterapii poučí klienta o způsobu užití a dodržování účelné farmakoterapie Obsah modulu: 1. úvod do farmakoterapie . základní pojmy 2. způsoby aplikace léku 3. distribuce léku v organismu, farmakokinetika v organismu 4. speciální farmakoterapie podle působení na cílový orgán Doporučené postupy výuky: přednáška, seminář, diskuze, řízené samostudium, využití multimediálních programů Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání. Doporučená literatura: EYBL, V.: Vybrané kapitoly z obecné farmakologie. Praha: Karolinum 2003. ISBN 80-246- 0679-8 HYNIE, S.: Farmakologie v kostce, Praha: Triton 2001, ISBN 80-7254-1818 Kompendium léčivých přípravků, Praha: Grada 1999, 2002 KVĚTINA,J.-HERINK,J.-VOPRŠÁLKOVÁ,M.: Základy farmakologie díl 1, obecná farmakologie. Brno: Farmaceutická fakulta. 1999. ISBN 80-85114-44- 5 KVĚTINA,J.,HERINK,J.,VOPRŠÁLKOVÁ,M.: Základy farmakologie díl 2, speciální farmakologie. Brno: Farmaceutická fakulta 1999. ISBN 80-85114- 45-3 KVĚTINA,J., HERINK,J.,VOPRŠÁLKOVÁ,M.: Základy farmakologie díl 3, speciální farmakologie. Brno: Farmaceutická fakulta 2000. ISBN 80-7305-391-8 MAREK, V.: Farmakoterapie vnitřních nemocí, Praha: Grada, 2005, ISBN 80-2470-8396
64
3.25 Výživa a dietetika Název modulu: Kód modulu: PZP/VYZ Výživa a dietetika Nominální délka: 16 hodin (16/0) Ukončení: KZ Typ modulu: povinný teoretický Platnost od: 1.9.2011 Vstupní PZP/ANA, PZP/FYZ, PZP/PAT, POP/OSP, PZP/ZZS předpoklady: Stručná anotace vymezující cíle: Předmět je koncipován jako teoretický. Poskytuje ucelené informace o výživě a jejím významu pro celkový zdravotní stav člověka a o malnutrici. Seznamuje studenty se zásadami přípravy stravy a alternativními způsoby podávání. Součástí je hodnocení stavu výživy a energeticko-nutriční bilance. Předpokládané výsledky modulu: Student chápe a umí objasnit souvislosti mezi výživou a zdravím, charakterizovat jednotlivé složky stravy definuje základní pojmy z oblasti výživy dokáže vyhodnotit energetickou potřebu organismu a vypočítat potřebu základních živin pro jednotlivce objasní výživové nároky jedince s ohledem na věk, pohlaví a zdravotní stav porovná některé alternativní způsoby výživy z hlediska výživových potřeb rozlišuje základní druhy léčebných diet Obsah modulu: 1. Energetická a biologická hodnota stravy a. složení stravy a význam jednotlivých složek ve výživě člověka b. výpočet zastoupení základních živin, nerostných látek a vitamínů ve stravě c. výpočet bazálního metabolismu d. práce s tabulkami výživových hodnot 2. Alternativní směry ve výživě a. vymezení pojmů racionální a alternativní výživa - vegetariánství, veganství b. dělená strava, výživa dle krevních skupin a jiné trendy c. některé kulturní odlišnosti ve výživě a stravovacích návycích 3. Výživa dětí a. výživa novorozenců, kojenců a nedonošených dětí; b. složení mateřského mléka, náhražky mateřského mléka c. převod dítěte na smíšenou stravu d. výživa dětí v jednotlivých obdobích vývoje e. problematika dětské obezity, bulimie a anorexie 4. Výživa dospělých a. energetická zátěž jednotlivých povolání a její odraz ve výživě b. výživa ve stáří, příčiny nedostatečné výživy ve stáří c. problematika obezity dospělých 5. Výživa nemocných a. metody zjišťování výživové anamnézy b. vyhodnocení stavu výživy nemocného c. možnosti řešení nedostatků ve výživě nemocného d. základní druhy léčebných diet – dietetika e. umělá výživa Doporučené postupy výuky: přednášky, řízené samostudium, projektová výuka 65
Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání. Doporučená literatura: ANDĚL, M.: Výživa nemocných v těžkých stavech – parenterální výživa. Brno: IDVPZ, 1994. ISBN 80-7013-173-X. ČERMÁK, B.: Výživa člověka. České Budějovice: Zemědělská fakulta ve spolupráci se Zdravotně sociální fakultou, 2002. KUDLOVÁ, E.: Výživové poradenství u dětí do dvou let. Grada Publishing, a.s.2005. NEVORAL, J., a kol.: Výživa v dětském věku, první vydání, HaH Jinočany: 2003. ISBN 80-86-022-93-5 Společnost pro výživu. Potravinové tabulky. Praha: 1992. TUREK, V. Výživa ve stáří. Praha: Ústav zemědělských a potravinářských informací, 1996.
66
3.26 Klinická propedeutika Název modulu: Kód modulu: PZP/KLP Klinická propedeutika Nominální délka: 28 hodin (18/10) Ukončení: ZK Typ modulu: povinný teoreticko - praktický Platnost od: 1.9.2011 Vstupní PZP/ANA, PZP/FYZ, PZP/PAT, POP/OSP, PZP/OLT předpoklady: Stručná anotace vymezující cíle: Předmět je koncipován jako teoreticko-praktický. Studenti jsou seznámeni s technikou fyzikálního vyšetření a s hodnocením celkového zdravotního stavu člověka, rozpoznají příznaky signalizující odchylky od zdravého vývoje. Zahrnuje ucelené informace o příznacích a symptomatologii systémových onemocnění a moderních diagnostických a vyšetřovacích metodách v klinických oborech medicíny. Předpokládané výsledky: Student: rozpozná příznaky signalizující odchylky od zdravého vývoje používá a aktivně ovládá pojmy všeobecné symptomatologie demonstruje fyzikální vyšetření pacienta a zhodnotí jeho aktuální stav edukuje pacienta o podstatě vyšetření, jeho průběhu a zapojuje ho k aktivní spolupráci monitoruje pacienta v průběhu vyšetření, ale i po vyšetření a dokumentuje důležité údaje zná riziko komplikací a preventivně jim předchází uplatňuje při práci tolerantní a empatický přístup dodržuje zásady asepse a prevence nozokomiálních nákaz Obsah modulu: 1. úloha sestry při monitorování subjektivních a objektivních příznaků charakterizujících 2. odchylku od zdraví 3. posouzení zdravotního stavu, anamnéza, fyzikální vyšetření pacienta/klienta sestrou 4. propedeutická diagnostika – laboratorní vyšetřovací metody, endoskopické vyšetřovací 5. metody, punkce, biopsie 6. diagnostické postupy v kardiologii 7. diagnostické postupy a metody v pneumologii 8. diagnostické postupy a metody v gastroenterologii 9. diagnostické postupy a metody v nefrologii 10. diagnostické postupy a metody v hematologii Doporučené postupy výuky: cvičení, seminář, diskuze, řízené seminární práce, demonstrace Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání.
67
Doporučená literatura: CHROBÁK,L.: Propedeutika vnitřního lékařství. Praha: Grada Publishing. 2003 ISBN 80-247-0609 MAREK, J. A KOL.: Propedeutika klinické medicíny. Praha: Triton. 2001 ISBN 80-7254-174-9 TŘEŠKA,V.a kol.: Propedeutika vybraných klinických oborů. Praha: Grada Publishing 2003. ISBN 80-247-0239-8 MIKŠOVÁ,Z.;FROŇKOVÁ,M.;ZAJÍČKOVÁ,M.: Kapitoly z ošetřovatelské péče II. Praha: Grada Publishing, a.s.. 2006 MIKŠOVÁ,Z.,FROŇKOVÁ,M.,HERNOVÁ,R.,ZAJÍČKOVÁ,M.: Kapitoly z ošetřovatelské péče I. Praha: Grada Publishing, a.s. . 2006 NEJEDLÁ,M.: Fyzikální vyšetření pro sestry. Praha: Grada Publishing, a.s.. 2006. ISBN 80-247-1150-8
68
3.27 Radiologie a nukleární medicína Název modulu: Kód modulu: PZP/RAD Radiologie a nukleární medicína Nominální délka: 16 hodin (10/6) Ukončení: Z Typ modulu: Povinný teoreticko-praktický Platnost od: 1.9.2011 Vstupní PZP/ANA, PZP/FYZ, PZP/PAT, POP/OSP, PZP/BFY, PZP/OLT předpoklady: Stručná anotace vymezující cíle: Předmět je koncipován jako teoreticko-praktický. Seznamuje studenty s odbornou činností a náplní oborů: radiodiagnostika, radiologie, radioterapie a nukleární medicína včetně ošetřovatelské péče, mezioborové spolupráce a radiační ochrany. Předpokládané výsledky modulu : Student zná a umí vysvětlit biologické účinky ionizujícího záření a možnosti ochrany charakterizuje zobrazovací metody z hlediska jejich principu a významu pro diagnostické a léčebné účely zná přístrojovou techniku zná zásady bezpečnosti a ochrany zdraví při používání radiologických, diagnostických a léčebných metod zná základní druhy opatření k ochraně zdraví obyvatelstva při úniku radioaktivních látek i možnosti improvizované ochrany umí vysvětlit traumatologický plán Obsah modulu: 1. radiologie jako medicínský obor 2. biologické účinky ionizujícího záření, první pomoc, možnosti a principy radiační ochrany 3. základy fyziky ionizujícího záření, vlastnosti rtg záření, tvorba rtg obrazu 4. přístroje klasické rentgenologie 5. kontrastní látky, angiologická vyšetření, intervence, příprava pacienta, klienta 6. principy a indikace vyšetření počítačovou tomografií, postprocesingové 7. metody- rekonstrukce obrazu 2D, 3D , příprava pacienta, klienta 8. principy ultrasonografických vyšetření a jejich aplikace, příprava pacienta, klienta 9. principy a indikace vyšetření magnetickou rezonancí, příprava pacienta, klienta 10. radionuklidová diagnostika 11. osteodenzitometrie 12. dokumentace vedená na pracovištích se zdrojem ionizujícího záření 13. ochrana zdraví obyvatelstva při úniku radioaktivních látek ( radiační ochrana ) Doporučené postupy výuky: přednášky, cvičení, seminář, diskuze, řízené samostudium, multimediální technika Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání.
69
Doporučená literatura: ELIÁŠ, P.: Dopplerovská ultrasonografie, Hradec Králové: Nukleus, 1998. ISBN 80-901753-5—X KOLEKTIV AUTORŮ ( editor Vladislav Klener).: Principy a praxe radiační ochrany, Praha: SÚJB, 2000. ISBN 80-238-3703-6. VÁLEK, V.: Moderní diagnostické metody, díl 2. Brno: IDVZP, 1996 . ISBN 80 -7013-294-9 ŽIŽKA, J.: Moderní diagnostické metody, díl 3. Brno: IDVZP, 1996. ISBN 80 -7013225-6 Zákon č. 18/1997 Sb., o mírovém využití jaderné energie a ionizujícího záření (atomový zákon) a o změně a doplnění některých zákonů, v platném znění a související prováděcí předpisy
70
3.28 Odborná latinská terminologie Název modulu: Kód modulu: PZP/OLT Odborná latinská terminologie Nominální délka: 28 hodin (22/6) Ukončení: ZK Typ modulu: povinný teoreticko-praktický Platnost od: 1.9.2011 Vstupní předpoklady: PZP/FIL Stručná anotace vymezující cíle: Předmět je koncipován jako teoretický. Seznamuje studenty s latinskou gramatikou a terminologií. Studenti získají základy latinského jazyka potřebné pro studium odborných předmětů a pro budoucí povolání. Základní znalost odborné latiny výrazně napomáhá pochopení odborného zdravotnického jazykového projevu. Předpokládané výsledky modulu: Student zná latinské, řecko-latinské termíny v oblasti anatomie, kliniky a patologie z hlediska jejich významu a správně je používá zná stavbu a správné použití medicínských termínů, jejich strukturní vzorce a determinační vztahy umí správně odhadnout neznámé termíny ,, PER ANALOGIAM“ a orientuje se v běžných termínech lékařské praxe chápe základní mechanizmy latinské gramatiky čte s porozuměním přiměřeně náročný odborný text má základ pro odbornou část anglického jazyka ,,MEDICAL TERMINOLOGY“ je schopen přesného, výstižného a logického vyjadřování Obsah modulu: 1. latinská abeceda, délka slabik, přízvuk 2. výslovnost 3. tvarosloví 4. substantiva I.-V deklinace 5. slovesa I.-IV. konjugace, sloveso esse 6. adjektiva I.,II.,III. deklinace, participia prézentu, chemická názvosloví 7. číslovky základní 1 – 1000, řadové 1 – 20, číslovky podílné a násobné 8. latinské préfixy, sufixy, slova složená 9. práce s odborným textem, lékařským slovníkem a jinými jazykovými příručkami 10. receptura, diagnóza 11. nácvik aktivního užívání latinské terminologie v odborné komunikaci s důrazem na terminologii Doporučené postupy výuky: cvičení doplněné výkladem jazykových jevů , řízené samostudium , práce s odbornými texty Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání. Doporučená literatura: KÁBRT, J., CHLUMSKÁ, E.: Lékařské terminologie. SPN: 1972 KÁBRT, J.: Jazyk latinský I. Praha: 2001 KÁBRT, J., KUCHARSKÝ, P.: Jazyk latinský. Praha: 1985 KÁBRT, J., VALACH, V.: Stručný lékařský slovník. Avicenum: 1984 QUITT, P., KUCHARSKÝ, P.: Latinská mluvnice. Praha: 1972 71
3.29 Informační systémy ve zdravotnictví Název modulu: PZP/ ISZ Informační systémy ve zdravotnictví Kód modulu: Nominální délka: 28 hodin (0/28) Ukončení: Z, KZ Typ modulu: povinný praktický Platnost od: 1.9.2011 Vstupní PZP/CJA předpoklady: Stručná anotace vymezující cíle: Předmět je koncipován jako praktický a poskytuje úvod do používání různých softwarových souborů, klinických informačních systémů, zpracování textu, prezentace dat, statistické analýzy a on-line vyhledávání odborných databází. Předpokládané výsledky modulu: Student: umí aplikovat nabyté znalosti při používání prostředků IKT ve zdravotnictví dokáže aktivně využívat metody a prostředky ukládání a zabezpečení dat ovládá na pokročilé úrovni operační systém umí vyhledávat informace zdravotnické problematiky z otevřených i uzavřených zdrojů vč. zahraničních www. stránek a dále s nimi pracovat umí používat prostředky IKT pro vedení ošetřovatelské a sesterské dokumentace v nemocničním systému dovede zadávat žádanky na vyšetření biologického materiálu a zvládá komunikaci s laboratoří vede pomocí IKT kompletní ambulantní dokumentaci a provádí úkony spojené s dalším vyšetřením klienta/pacienta dokáže zpracovat absolventskou práci dle nejnovějších norem, s využitím základních statistických funkcí umí vytvořit prezentaci s využitím multifunkčního prezentačního programu (např. POWER POINT) a prezentovat ji. Obsah modulu: 1. Informatika a. význam informačních a komunikačních technologií v současné společnosti, b. ve zdravotnictví a ošetřovatelské praxi. c. využití počítačů ve zdravotnickém systému, ochrana a zabezpečení dat 2. Výpočetní technika a. Komunikace s PC b. Aplikace software se zaměřením na formální stránku absolventské práce c. textové editory d. tabulkové procesory e. statistické programy f. grafické programy g. multimedia h. Počítačové sítě i. architektura, typy, uživatelské ovládání j. Zdravotnické informační systémy v návaznosti na praxi ve zdravotnických zařízeních k. nemocniční informační systém ( terminál, centrální evidence,fronty, složky) l. informační systémy odborných ambulancí a praktických lékařů m. Internet – vyhledávání – překlady - zdravotnické a medicínské informační systémy
72
3. Statistika a. Základní pojmy statistiky (znak, statistický soubor, výběrové metody) Doporučené postupy výuky: cvičení, řízené samostudium, počítačové demonstrace, práce s příručkami samostatné aktivity při vypracování projektové práce Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání. Doporučená literatura ČSN 016910 BÁRTLOVÁ, S., SADÍLEK, P., ROTHOVÁ, V.:Výzkum a ošetřovatelství, Brno: NCONZO Brno, 2005. ISBN 80-7013-416-X KASAL, P., SVAČINA, Š.: Lékařská informatika. Praha: Karolinum, Praha 1998. ISBN 80-7184-594-9 KUBÁTOVÁ, J.: Kvantitativní manažerské metody. Polygrafické středisko VUP Olomouc: 2000, ISBN 80-244-0144-4
73
3.30 Absolventský seminář Název modulu: Kód modulu: ABSS Absolventský seminář Nominální délka: 8 hodin (8/0) Počet kreditů: Z Typ modulu: povinný - teoretický Platnost od: 1.9.2011 Vstupní Absolvování modulů - POP/TOS, POP/OSP, POP/VYO, PZP/CJA, předpoklady: PZP/CJA, PZP/ISZ Stručná anotace vymezující cíle: Cílem modulu je připravit metodicky studenta k tvorbě absolventské práce tak, aby uměl vypracovat v požadované kvalitě absolventskou práci a obhájit ji. Předpokládané výsledky modulu: Student identifikuje nosné téma a typ absolventské práce, orientuje se v problematice výzkumných problémů ošetřovatelské praxe stanoví a formuluje hypotézu umí zpracovat získaná data a statistické údaje respektuje formální a normativní požadavky na zpracování absolventské práce je schopen tvůrčím způsobem spolupracovat s konzultantem umí vést odbornou diskuzi nebo rozpravu, zdůvodňovat a obhajovat své názory a řešení prezentuje východiska a závěry absolventské práce, pro prezentaci používá i názorné prostředky včetně SW programů Obsah modulu: 1. absolventská práce – účel, typy 2. fáze výzkumného procesu v aplikaci na absolventskou práci, výběr tématu, stanovení cílů 3. práce a pracovních hypotéz, stanovení metodiky výzkumu, statistické zhodnocení dat a 4. jejich kritická analýza, důkaz vztahu hypotéz a výsledků práce 5. formální zpracování dat s respektováním vnitřních předpisů školy a celostátních norem 6. pro citace a bibliografické zdroje, grafická úprava textu a grafů 7. tvorba prezentace s užitím výstupů výzkumu, příprava obhajoby, odborné diskuse nebo 8. publikace v tisku Doporučené postupy výuky: seminář, demonstrace, diskuze Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání. Doporučená literatura: ČMEJRKOVÁ, S., DANEŠ, F., SVĚTLÁ, J. Jak napsat odborný text. Voznice: 1999. ČSN ISO 690 : Bibliografické citace. Obsah, forma, struktura. Praha: Český normalizační institut 1996. 32 s., 1. vyd. HOLOUŠOVÁ, D. a kol. Jak psát diplomové a závěrečné práce. Olomouc: UP, 2000. KYASOVÁ, M., MIKŠOVÁ, Z., TESAŘOVÁ, A., HERMANOVÁ, M.: Metodika k přípravě absolventské práce. Brno, IDVPZ, 1999. Závazné pokyny pro zpracování závěrečné absolventské práce pro vyšší odborné studium VOŠZ Kladno. 74
3.31 První pomoc Název modulu: Kód modulu: POP/PRP První pomoc Nominální délka 16 hodin (6/10) Ukončení: ZK Typ modulu: Povinný teoreticko- praktický Platnost od: 1.9.2011 Vstupní PZP/ANA, PZP/ FYZ, PZP/PAT, PZP/OLT, POP/OPP, POP/OSP, předpoklady: OPR/CH1, OPR/I1 Stručná anotace vymezující cíle: Předmět je koncipován jako teoreticko-praktický. Poskytuje vědomosti a dovednosti pro poskytování předlékařské první pomoci. Student si osvojí základní znalosti zásad první pomoci při různých zdraví poškozujících stavech. Součástí předmětu jsou i poznatky z medicíny katastrof, neodkladné péče a krizového managementu. Předpokládané výsledky modulu : Student umí analyzovat vzniklou situaci a rozhodnout o prioritách dokáže posoudit aktuální stav a závažnost postižení dle algoritmu pro poskytování první pomoci je schopen zahájit neodkladnou resuscitaci umí poskytnout první pomoc zraněnému v bezvědomí umí poskytnout první pomoc při poranění kostí, kloubů a měkkých částí těla zná činnost a význam integrovaného záchranného systému ovládá zásady poskytování první pomoci při mimořádných událostech Obsah modulu: 1. první pomoc – historie poskytování první pomoci, definice, dělení první pomoci 2. význam a zajištění poskytování první pomoci 3. obvazová technika 4. zajištění dýchacích cest – bez pomůcek, s pomůckami 5. první pomoc při dušení, tonutí, oběšení 6. otrava oxidem uhelnatým, astmatický záchvat 7. poruchy oběhového systému, šok, mdloba, srdeční zástava 8. bezvědomí, křeče 9. závažná poranění lebky, mozku, páteře a míchy, krku a hrudníku 10. poranění břicha a retroperitonea, poranění pánve, kostí a kloubů 11. neodkladná resuscitace - dýchání z plic do plic, nepřímá srdeční masáž 12. nejčastější závažné akutní stavy v těhotenství 13. nejčastější závažné akutní stavy u dětí 14. závažné akutní psychické poruchy 15. hromadné neštěstí, katastrofy, radiační ochrana Doporučené postupy výuky: nácvik a demonstrace praktických dovedností, řešení modelových situací, metoda kritického myšlení, semináře, diskuze Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání.
75
Doporučená literatura: ADAMS, B., HEROLD,C.E.: Sestra a akutní stavy od A do Z. Praha: Grada, 1999. BERÁNKOVÁ, M., FLEKOVÁ, A., HOLZHAUSEROVÁ, B. : První pomoc. Praha: Informatorium , spol. s. r. o., 2002. BYDŽOVSKÝ, J.: První pomoc. Praha: Grada, 2001 Praha. SCHEINAROVÁ, A.: První pomoc. Olomouc: UP Olomouc, 2004.
76
3.32 Teorie ošetřovatelství Název modulu: Kód modulu: POP/TOS Teorie ošetřovatelství Nominální délka: 28 hodin (28/0) Ukončení: ZK Typ modulu: povinný teoretický Platnost od: 1.9.2011 Vstupní PZP/ANA, PZP/ FYZ, PZP/PAT, PZP/OLT, POP/OPP, POP/OSP, předpoklady: OPR/CH1, OPR/I1 Stručná anotace vymezující cíle: Předmět je koncipován jako teoretický základ studijního programu ošetřovatelství. Systémově vymezuje ošetřovatelství jako moderní vědní disciplínu s vlastní filozofií, hodnotovým systémem, předmětem zkoumání, teoretickými modely, standardní terminologií, klasifikačními systémy a metodologií. Seznamuje s historickým vývojem ošetřovatelství u nás a ve světě, s multikulturní dimenzí ošetřovatelské péče o individuální potřeby člověka, rodiny a komunity, s hlavními úkoly a funkcemi ošetřovatelství ve společnosti a se současnými trendy progresivního vývoje, jenž souvisí se zvyšováním efektivity zdravotnických systémů a se zajišťováním kvality péče o zdraví populace. Předpokládané výsledky modulu: Student charakterizuje ošetřovatelství jako vědní disciplínu používá odbornou ošetřovatelskou terminologii umí vysvětlit podstatu ošetřovatelských teorií a koncepčních modelů a jejich využití v praxi objasní ošetřovatelský proces ( stanovení problémů a definování diagnóz, stanovení cílů a ošetřovatelských činností, realizaci a vyhodnocení účinnosti péče). charakterizuje profesi ošetřovatelství – úlohy, funkce, role, činnosti a kompetence všeobecné sestry. dovede pracovat v multidisciplinárním týmu, přijímat odpovědnost za vlastní činnost i činnost ostatních členů týmu umí přizpůsobit ošetřovatelskou péči jednotlivcům, rodinám a komunitám jednotlivých minoritních skupin Obsah modulu: 1. historie medicíny a ošetřovatelství 2. historie vzdělávání sester, sesterské organizace 3. charakteristika ošetřovatelství jako vědní disciplíny, její filozofie, změny a 4. trendy ve vývoji , obory, metodologie 5. osobnost sestry, kompetence, náplň práce 6. postavení sestry v multidisciplinárním týmu 7. hierarchie lidských potřeb v oblasti péče 8. ošetřovatelský proces 9. ošetřovatelské modely a jejich aplikace v ošetřovatelském procesu a praxi 10. ošetřovatelská dokumentace dle jednotlivých modelů 11. význam transkulturního ošetřovatelství 12. kulturní a etnické dimenze zdraví, choroby, smrti, rituály 13. multikulturní společnost – důsledky pro ošetřovatelskou péči 14. teorie a modely multikulturního ošetřovatelství a jejich aplikace v praxi Doporučené postupy výuky: přednášky, semináře, diskuze, řízené samostudium, prezentace
77
Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání. Doporučená literatura: FARKAŠOVÁ a kol.: Ošetřovatelstvo- teória. 2. vydanie , Martin: Osveta, 2005 HANZLÍKOVÁ a kol.: Komunitné ošetrovatelstvo. Martin: Osveta, 2004 JAROŠOVÁ, D.: Teorie moderního ošetřovatelství. Praha, ISV, 2000 KAFKOVÁ,V.: Z historie českého ošetřovatelství. Brno, IDVPZ 1991 KOZIEROVÁ, B.: Ošetrovatel’stvo 1,2, Martin: Osveta, 1995, ISBN 80-217-0528-0 MASTILIAKOVÁ, D.: Úvod do ošetřovatelství I. a II. díl. Praha, Karolinum 2002 STAŃKOVÁ, M.: Základy teorie ošetřovatelství. Praha, Karolinum, 1997 PORTER, P.: Největší dobrodiní lidstva. Historie medicíny od starověku po současnost. Praha: Prostor, 2001, ISBN 80-7260-052-4 VAŠÁTKOVÁ, I. A KOL.: Ošetřovatelská dokumentace. Hradec Králové: Nukleus HK. 2000 Koncepce ošetřovatelství. Metodické opatření č. 9, Věstníku Ministerstva zdravotnictví ČR, září 2004, částka 9.
78
3.33 Ošetřovatelský proces a potřeby člověka Název modulu: POP/OPP Ošetřovatelský proces a potřeby člověka Kód modulu: Nominální délka: 56 hod (24/32) Ukončení: Z, ZK Typ modulu: povinný teoreticko-praktický Platnost od: 1.9.2011 Vstupní PZP/ANA, PZP/ FYZ, PZP/PAT, PZP/OLT, POP/OPP, POP/OSP, předpoklady: OPR/CH1, OPR/I1, PZP/KLP Stručná anotace vymezující cíle: Předmět je nezbytnou součástí teorie ošetřovatelství. Umožňuje studentům pochopit hlavní úkol profesionální ošetřovatelské praxe, jímž je zajištění a uspokojení životních potřeb pacienta/ klienta, rodiny a komunity. Seznamuje s klasifikacemi lidských potřeb podle různých oborů a autorů a zaměřuje se na reakce a projevy neuspokojených potřeb u osob zdravých, nemocných, u osob se zdravotním postižením a umírajících. Dále se zaměřuje na procvičování jednotlivých fází ošetřovatelského procesu. Předpokládané výsledky modulu: Student dokáže vysvětlit pojem holismus podstatu holistického pohledu na člověka, holistické teorie na základě anamnestických údajů diagnostikuje potřeby nemocného/klienta stanoví cíle ošetřovatelské péče a vypracuje plán v mezích svých pravomocí dokáže uspokojit základní potřeby nemocného zhodnotí výsledky ošetřovatelského plánu Obsah modulu: Přednášky: 1. Ošetřovatelský proces - získávání informací, hodnocení psychických a sociálních potřeb pacienta - klienta. 2. Vysvětlení pojmu holismus a podstaty holistického pohledu na člověka, holistické teorie vzniku chorob. 3. Funkční model zdraví Marjory Gordon, typologie a definice 4. Ošetřovatelská diagnostika, formulování ošetřovatelských diagnóz. 5. Stanovení cílů, plánování ošetřovatelské péče. 6. Realizace plánované ošetřovatelské péče, denní záznamy, dokumentace. 7. Hodnocení ošetřovatelské péče. 8. Týmová spolupráce 9. Navázání spolupráce s rodinou. Cvičení 1. Ošetřovatelská anamnéza bio- psycho- sociálních potřeb pacienta / klienta, 2. Tvorba ošetřovatelských diagnóz - řešení modelových situací. 3. Práce s NANDA- diagnostickými systémy, vyvozování a zpracovávání ošetřovatelských diagnóz. 4. Cíle a očekávané výsledky ošetřovatelské péče 5. Realizace ošetřovatelských plánů. 6. Zhodnocení výsledků ošetřovatelských plánů, práce s dokumentací. 7. Řešení a rozbory modelových situací Doporučené postupy výuky: přednášky, diskuze, samostatná práce studentů – problémové úkoly, projekt, cvičení
79
Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání. Doporučená literatura: FARKAŠOVÁ, D. a kol.: Ošetrovatelstvo - teoria. Osveta Martin, 2001 DOENGES, E. M., MOORHOUSE, M. F.: Kapesní průvodce zdravotní sestry. Praha:Grada Publishing, 1996 KOZIEROVÁ, B., ERBOVÁ, G., OLIVIEROVÁ, R.: Ošetrovatelstvo 1. a 2. Martin: Osveta, 1995 LEMON.: Lerning Material on Nursing 1. - 5. díl. IDVPZ Brno, 1986 MAREČKOVÁ, J.: Ošetřovatelské diagnózy v NANDA doménách. Grada Praha, 2006 MASTILIAKOVÁ, D.: Holistické přístupy v péči o zdraví. Brno, IDVPZ, 1999 MASTILIAKOVÁ, D.: Potřeby člověka a ošetřovatelská diagnostika. Studijní opory. Ústav ošetřovatelství, FPF Slezské univerzity v Opavě, Opava 2007 PACOVSKÝ, V.: Ošetřovatelská diagnostika. Karolinum UK Praha, 1985 TRACHTOVÁ, E.: Potřeby nemocného v ošetřovatelském procesu. Brno:IDVPZ, 1999 T. HEATHER HERDMAN.: Ošetřovatelské diagnózy. Praha, Grada, 2010
80
3.34 Ošetřovatelské postupy Název modulu: Kód modulu: POP/OSP Ošetřovatelské postupy Nominální délka: 70 hodin (20/50) Ukončení: KZ, ZK Typ modulu: povinný teoreticko- praktický Platnost od: 1.9.2011 Vstupní PZP/ANA, PZP/ FYZ, PZP/PAT, PZP/OLT, POP/OPP, OPR/CH1, předpoklady: OPR/I1 Stručná anotace vymezující cíle: Předmět je koncipován jako teoreticko-praktický. Obsah předmětu tvoří jádro profesionálních dovedností všeobecných sester a patří ke komplexu základních odborných předmětů. Na základě teoretických znalostí učí ošetřovatelskou techniku výkonů a postupy ošetřovatelských intervencí. Důraz je kladen na dodržování postupů lege artis ve shodě s nejnovějšími vědeckými poznatky a rozvojem technologií. Jednotlivé ošetřovatelské postupy a techniky jsou vyučovány ve shodě s principy ošetřovatelského procesu a holistického pojímání ošetřovatelské péče. Předpokládané výsledky modulu: Student prakticky ovládá výkony spadající do náplně všeobecné sestry odůvodní zvolený ošetřovatelský postup u klienta/ pacienta pracuje samostatně, bezpečně a přesně, dodržuje zásady profylaxe a asepse zabezpečuje a řeší uspokojování bio-psycho-sociálních potřeb pacienta/klienta umí zacházet se zdravotnickými prostředky zná dodržuje zásady BOZP adekvátně řeší problémové situace identifikuje aktuální a potenciální potřeby pacientů/klientů používá zdravotnickou dokumentaci aktivizuje klienta/pacienta ke spolupráci využívá znalosti ošetřovatelského procesu Obsah modulu: 1. péče o prostředí pacienta/klienta, ošetřovací jednotka a její vybavení, klasifikace základních ošetřovacích jednotek 2. péče o nemocniční lůžko, pomocná zařízení lůžka 3. vyšetřovací a léčebné polohy 4. prevence nozokomiálních nákaz, bariérový systém ošetřovatelské péče, dezinfekce, sterilizace 5. zdravotnická dokumentace 6. péče o hygienu dětí a dospělých 7. ošetření klienta s proleženinami, opruzeninami, prevence 8. sledování fyziologických funkcí 9. péče o výživu dětí a dospělých 10.povinnosti sestry při vyprazdňování moče a stolice u dětí a dospělých 11.péče o odpočinek a spánek u dětí a dospělých 12.péče o pohodlí klienta 13.mobilita pacienta/klienta, zajištění tělesné a duševní aktivity, rehabilitační ošetřovatelství, koncept bazální stimulace 14.příjem, překlad, propuštění klienta 15.vizita 16.péče o tělo zemřelého 17.perorální aplikace léků
81
18.místní aplikace léků 19.oxygenoterapie 20.parenterální aplikace léků 21.infuzní terapie 22.transfuze 23.odběr biologického materiálu 24.chirurgické ošetřovatelské postupy¨ 25.péče o rány, management ošetřovaní ran 26.péče o klienta se stomií, management ošetřování stomií Doporučené postupy výuky: demonstrace, cvičení v odborné učebně spojené s nezbytným výkladem, semináře, práce s odbornou literaturou, simulace reálných situací, řízené samostudium Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání. Doporučená literatura: ČERVINKOVÁ, E. a kol.: Ošetřovatelské diagnózy. Brno: IDVPZ 2000. DOENGES, M.E., MOORHOUSE,M.: Kapesní průvodce zdravotní sestry. Praha: Grada Publishing, 2001. ISBN 80-247-0242-8 Kolektiv autorů.: Průvodce ošetřovatelskou dokumentací od A do Z. Praha: Grada Publishing. KOZIEROVÁ, B.: Ošetrovatel’stvo 1,2, Martin: Osveta, 1995, ISBN 80-217-0528-0 KRŠKOVÁ, A. Ošetrovatelské techniky. Martin: Osveta 2001. s. 804. ISBN 80-8063087-9. MIKŠOVÁ,Z., FROŇKOVÁ,M., HERNOVÁ,R., ZAJÍČKOVÁ, M.: Kapitoly z ošetřovatelské péče I. Praha: Grada Publishing, a.s.. 2006.ISBN 80-247-1442-6 MIKŠOVÁ,Z.,FROŇKOVÁ,R., ZAJÍČKOVÁ,M.: Kapitoly z ošetřovatelské péče II. Praha: Grada Publishing,a.s.. 2006. ISBN 80-247-1443-4 TRACHTOVÁ,E.: Potřeby nemocného v ošetřovatelském procesu. Brno: IDVZP 2001. ISBN 80-7013-324-4 Zákon č. 123 / 2003 Sb., o zdravotnických prostředcích, v platném znění včetně prováděcích předpisů.
82
3.35 Multikulturní ošetřovatelství Název modulu: Kód modulu: POP/MUO Multikulturní ošetřovatelství Nominální délka: 12 hod /8/4) Ukončení: KZ Typ modulu: povinný teoreticko-praktický Platnost od: 1.9.2011 Vstupní předpoklady: Stručná anotace vymezující cíle: Předmět se zabývá kulturou minoritních skupin. Zdůrazňuje transkulturní přístup sestry v ošetřovatelském procesu. Předpokládané výsledky modulu: Student zná odlišnost a specifické požadavky cizinců na ošetřovatelskou péči dokáže uspokojit ošetřovateské potřeby k nemocných/klientů z jiného kulturního či etnického prostředí Obsah modulu: 1. Transkulturní ošetřovatelství a globalizace zdravotní péče, význam zaměření, historická hlediska 2. Multikulturní výchova, její cíle a současné trendy 3. Ošetřovatelský proces v multikulturním ošetřovatelství 4. Specifika nejčastějších etnických a náboženských komunit v České republice 5. Rysy nejčastějších náboženství, spiritualita v ošetřovatelství 6. Komunikace v multikulturním ošetřovatelství a její alternativy 7. Výživa v multikulturním ošetřovatelství Doporučené postupy výuky: přednášky, cvičení, řízené samostudium Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání. Doporučená literatura: IVANOVA, K., ŠPIRUDOVÁ, L., KUTNOHORSKÁ, J.: Multikulturní ošetřovatelství I., Praha: Grada,2006-08-30 KOZIEROVÁ, B., ERBOVÁ, G., OLIVIEROVÁ, R.: Ošetrovaťelstvo, Martin: Osveta, 1995. ISBN 80-217-0528-0 LEHMANNOVÁ, Z.: Výchova pro mezikulturní komunikaci a její úloha v současném světě. Hradec Králové, Gaudeamus, 1999. ŠIŠKOVÁ, T.: Menšiny a migranti v České republice. Praha Portál 2001. ŠPIRUDOVÁ, L.: Multikulturní ošetřovatelství ve vzdělávání sester na SZŠ a VZŠ. Olomouc, skripta UP, 2002 ŠPIRUDOVÁ, L., TOMANOVÁ, D., KUDLOVÁ, P.: Multikulturní ošetřovatelství II., Praha: Grada, 2006
83
3.36 Výzkum v ošetřovatelství Název modulu: Kód modulu: POP/VYO Výzkum v ošetřovatelství Nominální délka: 16 hodin ( 6/10) Ukončení: KZ Typ modulu: povinný teoreticko-praktický Platnost od: 1.9.2011 Vstupní Absolvování modulů POP/TOS), PZP/ISZ předpoklady: Stručná anotace vymezující cíle: Předmět je koncipován jako teoreticko-praktický a předpokládá aplikaci znalostí a dovedností získaných v ostatních ošetřovatelských a humanitních předmětech. Předpokládá určitou úroveň schopnosti kreativity. Naučí studenty základům kritického vědeckého myšlení: pochopení potřeby a významu vědeckého přístupu v ošetřovatelské praxi. Naučí je základním krokům výzkumného procesu, výběru vhodných metod, zpracování a vyhodnocování výsledků. Předpokládané výsledky modulu: Student umí vysvětlit přínos výzkumu v ošetřovatelství vymezí oblasti výzkumu, pozná jednotlivé etapy výzkumu popíše metodiku výzkumu, vysvětlí základní pojmy dokáže aplikovat vhodné výzkumné metody v ošetřovatelství umí se zapojit do výzkumného ošetřovatelského projektu interpretuje výsledky výzkumu a získané údaje Obsah modulu: 1. Charakteristika vědeckého výzkumu a ošetřovatelského výzkumu 2. Podíl sestry na výzkumné činnosti 3. Historie ošetřovatelského výzkumu 4. Terminologie ve výzkumu 5. Fáze ošetřovatelského výzkumu 6. Metodologie výzkumu 7. Realizace výzkumu 8. Prezentace výsledků výzkumné činnosti, publikování výsledku výzkumu 9. Etické principy vědecké práce v ošetřovatelství Obsahem cvičení jsou zejména: metody výzkumu, zpracování výsledků výzkumu, prezentace výsledků výzkumu Doporučené postupy výuky: přednášky, semináře, diskuze, práce s literaturou a jinými zdroji informací, počítačové analýzy datových souborů, prezentace analýzy odborných článků, výsledků výzkumu, řízené samostudium Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání.
84
Doporučená literatura: BÁRTLOVÁ, S.: Vybrané metody a techniky výzkumu zjišťování spokojenosti pacientů. Brno, IDVPZ, 2000. ISBN 80-7013-311-2. BÁRTLOVÁ, S., SADÍLEK, P., TÓTHOVÁ,V.: Výzkum v ošetřovatelství.Brno: NCONZO, 2005. ISBN 80-7013-416-X. FARKAŠOVÁ, D. kol.: Výskum v ošetrovateľstve. Martin: Osveta, 2002. ISBN 80806311-5 GREENHALGH, T.: Jak pracovat s vědeckou publikací. Praha: Avicenum, 2003. ISBN 80-247-0310-6. MEŠKO, D.: Akademická příručka. Martin: Osveta, 2004. ISBN 80-8063-150-6 WILSON, K., BUTTERWORTH,T.: Strategické dokumenty pro všeobecné sestry a porodní asistentky /4/. Povědomí o výzkumu v praxi sestry a porodní asistentky. Praha: MZČR, 2002.
85
3.37 Komunitní péče Název modulu: Nominální délka: Typ modulu: Vstupní předpoklady:
Kód modulu: POP/KOP Komunitní péče 18 hodin (8/10) Ukončení: ZK povinný teoreticko-praktický Platnost od: 1.9.2011 Absolvování modulů – PZP/OLT, PZP/ETI, POP/TOS, PZP/KOM, PZP/VEZ , PZP/OVZ, PZP ZZS, PZP/KLP, PZP/ANA, POP/TOS, POP/OSP, OPR/CH1, OPR/I1 Stručná anotace vymezující cíle: Předmět je koncipován jako teoreticko-praktický celek. Zaměřuje se na zdraví lidí v komunitě. Studenti pochopí význam pojmu komunita, její hlavní sociální funkce v uspokojování potřeb lidí a její hierarchii: jedinec-rodina-obvod-město-kraj-stát-národ-svět. Uvědomí si nutnost zdravého společenského a přírodního prostředí v komunitě pro život jednotlivců a jejich rodin. Naučí se ošetřovaní pacientů/klientů ve vlastních sociálních podmínkách. Předpokládané výsledky modulu Student charakterizuje ošetřovatelství v primární sféře v ČR charakterizuje ošetřovatelství v komunitní péči v ČR ve srovnání s jinými zeměmi specifikuje ošetřovatelské modely aplikované v komunitní péči, hospicové péči popíše rozvoj domácí péče, její formy a spektrum poskytovaných služeb v domácí péči vysvětlí právní a ekonomické podmínky poskytování domácí péče uvede postup a podmínky přijetí klienta do domácí péče, popíše přípravu první a následných návštěv u klienta, vedení dokumentace popíše rozvoj hospicové péče u nás, ve světě charakterizuje formy hospicové péče Obsah modulu: 1. Ošetřovatelství v primární péči v ČR – práce sestry 2. Rozvoj komunitní péče ve vyspělých zemích a v ČR 3. Cílové skupiny komunitní péče: péče o matku a dítě, občany se zdravotním handicapem, seniory, národnostní menšiny, ohrožené skupiny (bezdomovci, nezaměstnaní, toxikomani) aj. 4. Ošetřovatelské modely aplikované v komunitní péči 5. Etické a právní aspekty poskytovatelů komunitní péče 6. Management domácí péče: právní rámec, financování, marketing, materiálně technické zabezpečení, organizace a řízení, dokumentace 7. Práce s klienty v domácí péči – příprava a průběh návštěv 8. Hospicová péče – rozvoj u nás a ve světě - formy hospicové péče, aplikované modely hospicové péče 9. Péče o klienta v terminálním stádiu, péče o mrtvé tělo 10. Ošetřovatelský proces u klienta/pacienta v komunitní, domácí a hospicové péči zhodnocení a posouzení aktuálního stavu, aktuální a potenciální ošetřovatelské diagnózy, plánování ošetřovatelské péče, realizace, vyhodnocení Doporučené postupy výuky: cvičení, semináře, diskuze, exkurze do agentury domácí péče, interview s klientem, pacientem a jeho rodinou, demonstrace, procvičování dovedností
86
Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání. Doporučená literatura: DOENGES, E. , MOORHOUSE, M.: Kapesní průvodce sestry. Praha: Grada, 2001. ISBN 80-247-0242-8. JAROŠOVÁ, D.: Úvod do komunitního ošetřovatelství. Grada, 2007 KOMÁREK, L. a kol.: Podpora zdraví a prevence v primární péči. Praha: Státní zdravotní ústav, 1997. MAREČKOVÁ, J., JAROŠOVÁ, D.: NANDA domény v posouzení a diagnostické fázi ošetřovatelského procesu. Ostrava: Ostravská univerzita, 2005, ISBN 80-7368-058-0 MISCONIOVÁ, B.: Stručný průvodce domácí péčí. Praha: Asociace domácí péče, 1995. MISCONIOVÁ, B.: Nejčastější otázky spojené s komplexní domácí péčí. Praha: Asociace domácí péče, 1997. TRACHTOVÁ, E.: Potřeby nemocného v ošetřovatelském procesu. Brno: IDVPZ, 2001. ISBN 80-7013-324-4.
87
3.38 Rehabilitační ošetřovatelství Název modulu: Kód modulu: POP/REH Rehabilitační ošetřovatelství Nominální délka: 24 hod (8/16) Ukončení: ZK Typ modulu: povinný teoreticko-praktický Platnost od: 1.9.2011 Vstupní Absolvování modulů – PZP/OLT, PZP/ETI, POP/TOS, PZP/ANA, předpoklady: PZP/FYZ, PZP/PAT, POP/OSP, OPR/CH1, OPR/I1 Stručná anotace vymezující cíle: Předmět je koncipován jako teoreticko-praktický celek. Je součástí komplexu předmětů ošetřovatelství a rozšiřuje teoretické poznatky a praktické dovedností z fyzioterapie, která je nezbytnou součástí podpory zdraví a prevence vzniku komplikací při onemocnění. Těžiště leží v prevenci imobilizačního syndromu. Studenti budou schopni identifikovat nutnost spolupráce s fyzioterapeutem, zajišťovat jednotlivé intervence stanovené fyzioterapeutem v rámci komplexní ošetřovatelské péče a společně s fyzioterapeutem hodnotit jejich efekt. Předpokládané výsledky modulu: Student zná zásady rehabilitačního ošetřovatelství ovládá polohování nemocných, pasivní a aktivní kondiční cvičení, dechová cvičení edukuje k sebeobsluze zvládá manipulaci s pacientem a jeho vertikalizaci nacvičuje s nemocným kondiční chůzi s využitím kompenzačních pomůcek Obsah modulu: 1. Úvod do rehabilitačního ošetřovatelství, historie, základní pojmy 2. Léčebná, sociální a pracovní rehabilitace. 3. Role zdravotní sestry při rehabilitaci nemocných, pasivní a aktivní rehabilitace 4. Zásady polohování, použití pomůcek - praktické provedení polohování u různých diagnóz /periferní parézy, centrální parézy, para-kvadruparézy či plegie, amputace, stavy po úrazech a operacích/ 5. Nácvik sedu 6. Dechová rehabilitace 7. Vertikalizme 8. Nácvik chůze 9. Nácvik sebeobsluhy Doporučené postupy výuky: přednášky, cvičení, stáž na rehabilitačním oddělení Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání. Doporučená literatura: KŘÍŽ, V.: Rehabilitace a její uplatnění po úrazech a operacích. Avicenum, Praha 1986 VOTAVA, J.: Ucelená rehabilitace osob se zdraotním postižením. Karolinum, Praha 2003 KLUSOŃOVÁ, E., PITNEROVÁ, J.: Rehabilitační ošetřování pacientů s těžkými poruchami hybnosti, IDVPZ, Brno 2000 PALÁT, M.: Dýchacia gymnastika, Obzor, Bratislava 1968 KVAPILÍK, J., PAVLŮ, D.: Základy masáže, Scientia Medica, Praha 1994
88
3.39 Ošetřovatelská péče o nemocné v interních oborech Název modulu:
Ošetřovatelská péče o nemocné v interních oborech Nominální délka: 162 hodin (66/96)
Kód modulu: Ukončení:
OKO/INT
KZ, KZ, ZK Typ modulu: povinný teoreticko-praktický Platnost od: 1.9.2011 Vstupní Absolvování modulů - PZP/ANA, PZP/PAT, PZP/FYZ, PZP/KLP, PZP/OLT, předpoklady: PZP/BICH, PZP/BFY , PZP/RAD , PZP/FAR , POP/OPP, POP/OSP, PZP/VYZ Stručná anotace vymezující cíle: Předmět je koncipován jako teoreticko-praktický celek. Je součástí komplexu předmětů z klinického ošetřovatelství. Charakterizuje klinické stavy v interním lékařství z hlediska ošetřovatelské péče a potřeb pacientů změněných v souvislosti s interními chorobami, jejich etiologii, symptomatologii a diagnostiku při onemocněních dýchacího ústrojí, oběhového ústrojí, nemocích krve, zažívacího traktu, ledvin a močových cest, poruchách metabolismu a výživy, endokrinologických onemocněních, onemocněních pohybového aparátu, imunologicky podmíněných chorobách, akutních otravách, infekčních onemocněních. Seznamuje se specifikami diagnostiky oboru, léčby a ošetřovatelské péče nemocných v interních oborech. Předpokládané výsledky modulu: Student objasní patofyziologii, etiologii, symptomatologii, diagnostiku a terapii vybraných skupin onemocnění zná charakteristické příznaky akutních onemocnění jednotlivých orgánů, orgánových soustav i organismu jako celku je schopen pozorovat a hodnotit fyziologické funkce a jejich změny v závislosti na akutním stavu při sledování klienta uplatňuje přímé pozorování i přístrojovou techniku dokáže klasifikovat kategorii stáří, specifikovat změny ve stáří v oblasti fyzické, psychické a sociální, vysvětlí zvláštnosti klinického obrazu, průběhu chorob a zvláštnosti farmakoterapie ve stáří popíše vyšetřovací metody vztahující se ke konkrétnímu onemocnění, zná postup přípravy klienta k vyšetření realizuje ošetřovatelský proces u klienta/pacienta je schopen odebrat ošetřovatelskou anamnézu, formulovat ošetřovatelské diagnózy, stanovit cíle ošetřovatelské péče a naplánovat strategie a intervence nutné k k jejich vyřešení je schopen zhodnotit stav klienta/pacienta, vyhodnotit plnění stanovených cílů ošetřovatelské péče a předávat informace dalším členům zdravotnického týmu je schopen edukovat klienta/pacienta v závislosti na základním onemocněním a na věku je schopen vyrovnávat se ze zátěžovými situacemi a adekvátně je řešit zná a respektuje právní a etické a společenské normy ve vztahu ke klientům/pacientům s interními, neurologickými, onkologickým a přenosnými chorobami a ke klientům v intenzivní péči zvládá komunikaci s klientem/pacientem, vzhledem k základní diagnóze a věku orientuje se v psychosociální a etické problematice u klienta/ pacienta v geriatrii orientuje se v život zachraňujících výkonech diskutuje o specifických problémech pacienta/klienta v oblasti psychické a sociální 89
popíše hygienicko-epidemiologická opatření v prevenci přenosných chorob Obsah modulu: 1. Patofyziologie, etiologie, symptomatologie, diagnostika a terapie u základních skupin onemocnění a. ve vnitřním lékařství: b. onemocnění dýchacího systému c. onemocnění srdce a cév d. onemocnění trávicího systému e. onemocnění ledvin a močových cest f. onemocnění krve a krvetvorby g. onemocnění pohybového systému h. onemocnění žláz s vnitřní sekrecí i. akutní stavy ve vnitřním lékařství 2. v neurologii: a. poruchy vědomí b. cévní onemocnění mozku c. neuroinfekce d. záchvatovitá onemocnění mozku e. Parkinsonova choroba f. roztroušená mozkomíšní skleróza g. onemocnění periferní nervové soustavy h. smrt mozku a dárcovství orgánů 3. v onkologii: a. klinická klasifikace zhoubných nádorů b. patologie nádorů, diagnostika c. způsoby terapie onkologických onemocnění 4. u náhlých stavů: a. šok b. respirační insuficience a umělá plicní ventilace c. septický stav d. syndrom získaného selhání imunity. Ošetřovatelský management 1. Základní a. posouzení aktuálního stavu klienta/pacienta v závislosti na základní diagnóze b. aktuální a potenciální potřeby, stanovení ošetřovatelské diagnózy c. cíl ošetřovatelské péče d. realizace ošetřovatelského procesu e. vyhodnocení 2. zvláštnosti ošetřovatelství v geriatrii a. klasifikace stáří z pohledu ontogenetického vývoje b. psychické, fyzické, sociální zvláštnosti ve stáří, hodnotící škály užívané v jednotlivých c. oblastech d. alternativní přístupy v péči o klienta v geriatrii e. etická problematika péče o starého člověka, problematika osamělého, týraného a f. zneužívaného klienta/pacienta, sociální problematika péče o seniory g. ošetřovatelský proces u klienta/pacienta v geriatrii h. zhodnocení a posouzení aktuálního stavu, aktuální a potenciální ošetřovatelské diagnózy, 90
i. plánování ošetřovatelské péče, realizace, vyhodnocení j. zvláštnosti edukace klienta/pacienta seniora 3. zvláštnosti ošetřovatelství v onkologii a. prevence nádorových onemocnění b. zvláštnosti ošetřovatelské péče v závislosti na způsobu léčby klienta/pacienta c. s onkologickou diagnózou d. psychosociální a etická problematika nádorových onemocnění 4. zvláštnosti ošetřovatelství v intenzivní péči a. ošetřovatelské intervence u specifických diagnostických a léčebných postupech v intenzivní péči, alternativní způsoby monitorování fyziologických funkcí Doporučené postupy výuky: přednášky, cvičení a semináře v podmínkách klinické praxe, diskuze, demonstrace, simulace reálných situací Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání. Doporučená literatura: ČERVINKOVÁ,E.: Ošetřovatelské diagnózy. Brno: IDV PZ 2001. ISBN 80-7013- 332-5. DOENGERS, M. E., MOORHOUSE, M. F.: Kapesní průvodce zdravotní sestry. Praha: Grada 2001. ISBN 80-247-0242-8. KALINA, M. Akutní neurologie. Praha: Triton 2000 KALVACH, Z. Geriatrie. Praha: Grada, 2004. ISBN 80-247-0786-1 KLENER, P. a kol. Vnitřní lékařství I. Praha: Informatorium, 2000. ISBN 80-86073-53-X KLENER, P. a kol. Vnitřní lékařství II. Praha: Informatorium, 2001. ISBN 80-86073-76-9 KOLÁŘ, J. Kardiologie pro sestry v intenzivní péči, Praha: Akcenta. 1998 MAREČKOVÁ, J;JAROŠOVÁ, D. NANDA domény v posouzení a diagnostické fázi ošetřovatelského procesu.Ostrava: Ostravská univerzita, 2005. ISBN 80-7368-058-0 ŠEVČÍK,P. a kol. Intenzivní medicína. Praha: Galén, 2000. ISBN 80-7262-042-8 TRACHTOVÁ, E . Potřeby nemocného v ošetřovatelském procesu. Brno: IDVZP 2001. ISBN 80-7013-324-4 VORLÍČEK,J. a kol. Praktická onkologie, Praha: Grada Avicenum, 2002, ISBN 80-70-13-130-6
91
3.40 Ošetřovatelská péče o nemocné v chirurgických oborech Název modulu:
Kód modulu: OKO/chIR Ošetřovatelská péče o nemocné v chirurgických oborech Nominální délka: 162 hodin (66/96) Ukončení: KZ, KZ, ZK Typ modulu: povinný teoreticko-praktický Platnost od: 1.9.2011 Vstupní Absolvování modulů – průběžně: PZP/ANA, PZP/PAT, PZP/FYZ, předpoklady: PZP/KLP, PZP/BICH, PZP/BFY , PZP/RAD , PZP/FAR, PZP/OLT, POP/TOS, POP/OPP, POP/OSP, PZP/VYZ Stručná anotace vymezující cíle: Předmět je koncipován jako teoreticko-praktický celek. Je součástí komplexu předmětů z klinického ošetřovatelství. Seznamuje s klinickými stavy a onemocněními v chirurgických oborech z hlediska ošetřovatelské péče a potřeb pacientů změněných v souvislosti s chirurgickým onemocněním. Charakterizuje klinické stavy, jejich etiologii, příznaky, diagnostiku a léčbu v břišní a hrudní chirurgii, cévní chirurgii a kardiochirurgii, urologii, neurochirurgii, ortopedii a traumatologii, plastické chirurgii a při popáleninách. Součástí předmětu jsou základy z anesteziologie. Předpokládané výsledky modulu: Student chápe specifické zaměření chirurgie a orientuje se v metodách, které obor používá je schopen se orientovat v terminologii, kterou obor používá k popisu lientova/pacientova problému zná základní postupy chirurgického znecitlivění zná imobilizační postupy používané v chirurgii popíše vyšetřovací metody vztahující se ke konkrétnímu onemocnění, zná postup přípravy klienta k vyšetření objasní patofyziologii, etiologii, symptomatologii, diagnostiku a terapii vybraných skupin chirurgických onemocnění realizuje ošetřovatelský proces u klienta/pacienta s chirurgickým onemocněním je schopen odebrat ošetřovatelskou anamnézu, formulovat ošetřovatelské diagnózy, stanovit cíle ošetřovatelské péče a naplánovat strategie a intervence nutné k jejich vyřešení je schopen zhodnotit stav klienta/pacienta, vyhodnotit plnění stanovených cílů ošetřovatelské péče a předávat informace dalším členům zdravotnického týmu je schopen zhodnotit stav pacienta/klienta přímým pozorování a při použití monitorovací techniky orientuje se v život zachraňujících výkonech dokáže spolupracovat při rehabilitaci a reedukaci klienta/pacienta po chirurgickém výkonu zná a respektuje právní a etické a společenské normy ve vztahu ke klientům/pacientům s chirurgickými, traumatologickými, ortopedickými, neurochirurgickými, onkologickými chorobami a ke klientům v intenzivní péči Obsah modulu: 1. Chirurgická propedeutika a. anestézie a analgezie, chirurgická rána, antisepse a asepse, chirurgické infekce b. předoperační příprava a pooperační péče, chirurgické komplikace pooperačních c. stavů,péče o pacienta/klienta na JIP, chirurgický šok, embolizace, ARDS, velké krevní
92
2.
3.
4. 5. 6.
7.
d. ztráty, DIC, poruchy stability vnitřního prostředí Patofyziologie, etiologie, symptomatologie, diagnostika a terapie u základních skupin a. chirurgických onemocnění b. krku a štítné žlázy c. hrudníku, mléčné žlázy d. břicha a trávicí trubice e. končetin f. ledvin a močových cest g. srdce a cévního systému h. náhlé příhody břišní i. skeletu Traumatologie a. polytraumata b. popáleniny Ortopedie Transplantologie Neurochirurgie a. úrazy mozku b. nemoci a úrazy míchy Onkologie a. klinická klasifikace zhoubných nádorů b. patologie nádorů, diagnostika c. způsoby terapie onkologických onemocnění
Ošetřovatelský management 1. Základní a. posouzení aktuálního stavu klienta/pacienta v závislosti na základní diagnóze b. aktuální a potenciální potřeby, stanovení ošetřovatelské diagnózy c. cíl ošetřovatelské péče d. realizace ošetřovatelského procesu e. vyhodnocení 2. Zvláštnosti ošetřovatelství v onkologii a. prevence nádorových onemocnění b. zvláštnosti ošetřovatelské péče v závislosti na způsobu léčby klienta/pacienta c. s onkologickou diagnózou d. psychosociální a etická problematika nádorových onemocnění 3. Zvláštnosti ošetřovatelství v intenzivní péči a. povinnosti sestry při specifických diagnostických a léčebných postupech v intenzivní b. péči, alternativní způsoby monitorování fyziologických funkcí Doporučené postupy výuky: přednášky, cvičení a semináře v podmínkách klinické praxe, diskuze, demonstrace, simulace reálných situací Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání.
93
Doporučená literatura: DOENGES, E., MOORHOUSE, M.: Kapesní průvodce sestry. Praha: Grada, 2001. ISBN 80-247-0242-8. HOCH,J., LEFFLER,J.: Speciální chirurgie. Praha: MAXDORF, 2001,2003. ISBN 8085912-06-6 MAREČKOVÁ,J., JAROŠOVÁ,D.: NANDA domény v posouzení a diagnostické fázi ošetřovatelského procesu.Ostrava: Ostravská univerzita, 2005, ISBN 80-7368- 058-0 SMRČKA, M.: Poranění mozku. Praha: Grada Publishing. 2001. ISBN 80-7169-820-2 ŠEVČÍK, P.: Intenzivní medicína. Praha: Galén, 2000. ISBN 80-7262-042-8 TRACHTOVÁ, E.: Potřeby nemocného v ošetřovatelském procesu. Brno: IDVZP, 2001. ISBN 80-7013-324-4. VORLÍČEK, J. a kol.: Praktická onkologie. Praha: Grada Avicenum, 2002, ISBN 80-70-13-130-6 ZEMAN, M. a kol.: Chirurgická propedeutika. Praha: Grada, 2003. ISBN 80-7169-705-2.
94
3.41 Ošetřovatelská péče o dítě Název modulu: Nominální délka: Typ modulu: Vstupní předpoklady:
Kód modulu: OKO/PED Ošetřovatelská péče o dítě 96 hodin (32/64) Ukončení: KZ, ZK povinný teoreticko-praktický Platnost od: 1.9.2011 Absolvování modulů – průběžně: PZP/ANA, PZP/PAT, PZP/FYZ, PZP/KLP, PZP/BICH, PZP/BFY , PZP/RAD , PZP/FAR, PZP/OLT, POP/TOS, POP/OPP, POP/OSP, PZP/VYZ Stručná anotace vymezující cíle: Předmět je součástí komplexu předmětů z klinického ošetřovatelství. Je koncipován jako teoreticko-praktický celek. Seznamuje studenty s vývojem zdravého i nemocného dítěte, s péči o zdraví dítěte, prevencí onemocnění a nemocemi dětského věku v celém spektru klinických oborů. Důraz je kladen na odlišnosti individuálních potřeb dětí a způsob jejich uspokojování, výchovy dětí, prevence, diagnostiky a léčby onemocnění, včetně odlišnosti multidisciplinární péče v oblasti ambulantní, jednodenní i lůžkové péče, včetně péče o děti do 3 let věku v zařízeních kolektivní péče. Předpokládané výsledky modulu: Student popíše vyšetřovací metody a dokáže je vysvětlit dítěti, objasní patofyziologii, etiologii, symptomatologii, diagnostiku a terapii základních skupin onemocnění v pediatrii se zaměřením k věkovým zvláštnostem, popíše hygienicko-epidemiologická opatření v prevenci přenosných chorob, ošetřuje samostatně děti v rámci ošetřovatelského procesu, je schopen zjistit ošetřovatelskou anamnézu, formulovat ošetřovatelské diagnózy, stanovit cíl ošetřovatelské péče a naplánovat ošetřovatelské strategie a intervence nutné k jejich vyřešení, je schopen zhodnotit celkový stav dítěte , vyhodnotit splnění cílů ošetřovatelské péče a předávat informace dalším členům zdravotnického týmu, umí vhodným způsobem vést dětského klienta k dodržování léčebného režimu, je schopen edukovat klienta/pacienta v oblasti přenosných chorob, zná a respektuje právní a etické normy ve vztahu ke klientům/pacientům s přenosnou chorobou. Obsah modulu: Medicínský management 1. Vývoj zdravého dítěte 2. Změny ve vývoji dítěte 3. Patofyziologie, etiologie, symptomatologie, diagnostika a terapie u základních skupin onemocnění a. dýchacího systému b. zažívacího systému c. diabetes mellitus u dětí d. srdce a oběhového systému e. ledvin a močových cest f. přenosné choroby g. náhlé příhody v dětském věku Ošetřovatelský management
95
1. posouzení aktuálního stavu klienta/pacienta v závislosti na základní diagnóze 2. aktuální a potenciální potřeby, stanovení ošetřovatelské diagnózy 3. cíl ošetřovatelské péče 4. realizace ošetřovatelského procesu 5. vyhodnocení Doporučené postupy výuky: přednášky, cvičení a semináře v podmínkách klinické praxe, demonstrace, simulace reálných situací Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání. Doporučená literatura: DOENGES, E., MOORHOUSE, M.: Kapesní průvodce sestry. Praha: Grada, 2001. ISBN 80-247-0242-8. HORAŽĎOVSKÝ, J.: Přenosné choroby. České Budějovice: Jihočeská univerzita. 2001. ISBN 80-7040-496-5 MAREČKOVÁ, J., JAROŠOVÁ, D.: NANDA domény v posouzení a diagnostické fázi ošetřovatelského procesu. Ostrava: Ostravská univerzita, 2005, ISBN 80-7368-058-0 MIHÁL, V. a kol. Vybrané kapitoly z pediatrie I. díl. Olomouc: UP, 1998. ISBN 80-7067-849-6. MIHÁL, V. a kol.: Vybrané kapitoly z pediatrie II. díl. Olomouc: UP, 1998. ISBN 80-7067-850-X. NIESSEN, KARL-HEINZ a kol.: Pediatrie. Praha: Scientia Medica, 1996. ISBN 80-85526-29-8. ŠEVČÍK, P.: Intenzivní medicína. Praha: Galén, 2000. ISBN 80-7262-042-8 TRACHTOVÁ, E.: Potřeby nemocného v ošetřovatelském procesu. Brno: IDVZP, 2001. ISBN 80-7013-324-4. VOLF, V., VOLFOVÁ, H.: Pediatrie. Praha: Informatorium, 1996. ISBN 80-85427-87-7.
96
3.42 Ošetřovatelská péče o nemocné v gynekologii a porodnictví Název modulu:
Kód modulu: OKO/GYP Ošetřovatelská péče o nemocné v gynekologii a porodnictví Nominální délka: 48 hodin (16/32) Ukončení: ZK Typ modulu: povinný teoreticko-praktický Platnost od: 1.9.2011 Vstupní Absolvování modulů – průběžně: PZP/ANA, PZP/PAT, PZP/FYZ, předpoklady: PZP/KLP, PZP/BICH, PZP/BFY , PZP/RAD , PZP/FAR, PZP/OLT, POP/TOS, POP/OPP, POP/OSP, PZP/VYZ Stručná anotace vymezující cíle: Předmět je koncipován jako teoreticko-praktický celek. Je součástí komplexu předmětů z klinického ošetřovatelství. Seznamuje studenty s péči o zdraví ženy podle jejího věku. Charakterizuje klinické stavy gynekologických onemocnění z hlediska ošetřovatelské péče a potřeb pacientů změněných v souvislosti s onemocněním, jejich etiologii, symptomatiku, diagnostiku a léčbu. Dále seznamuje studenty s diagnostikou těhotenství a preventivní péčí o těhotnou ženu a s porodem. Důraz je kladen na odlišnosti individuálních potřeb žen a jejich uspokojování podle věku, včetně zdravého sexuálního života. Seznamuje s odlišnostmi multidisciplinární péče v oblasti různých forem zdravotních služeb. Předpokládané výsledky modulu: Student popíše vyšetřovací metody a dokáže je vysvětlit klientce/pacientce (adekvátně věku) objasní patofyziologii, etiologii, symptomatologii, diagnostiku a terapii základních skupin gynekologických onemocnění a v porodnictví realizuje ošetřovatelský proces u klientky/pacientky s gynekologickým nemocněním a v porodnictví, respektuje její věkové, kulturní a osobnostní odlišnosti je schopen zjistit ošetřovatelskou anamnézu, formulovat ošetřovatelské diagnózy, stanovit cíl ošetřovatelské péče a naplánovat ošetřovatelské strategie a intervence nutné k jejich vyřešení , respektuje multikulturní specifika klientek je schopen zhodnotit celkový stav klientky/pacientky, vyhodnotit splnění cílů ošetřovatelské péče a předávat informace dalším členům zdravotnického týmu Obsah modulu: Medicínský management 1. Poruchy anatomie a fyziologie rodidel; vyšetřovací metody, etický a multikulturní aspekt 2. Patofyziologie, etiologie, symptomatologie, diagnostika a terapie u základních skupin gynekologických onemocnění a. záněty a sexuálně přenosné choroby b. onkologická onemocnění 3. Plánované rodičovství a. lékařské, etické a právní aspekty b. antikoncepční metody, c. interrupce, sterilizace ženy a muže, asistovaná reprodukce 4. Fyziologické a patologické těhotenství a porod 5. Šestinedělí - fyziologické, patologické 6. Akutní příhody v gynekologii a porodnictví Ošetřovatelský management 1. posouzení aktuálního stavu klienta/pacienta v závislosti na základní diagnóze
97
2. aktuální a potenciální potřeby, stanovení ošetřovatelské diagnózy 3. cíl ošetřovatelské péče 4. realizace ošetřovatelského procesu 5. vyhodnocení Doporučené postupy výuky: přednášky cvičení, semináře, diskuze výuka v podmínkách klinické praxe procvičování dovedností simulace reálných situací Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání. Doporučená literatura: ČECH, E. Porodnictví. Praha: Grada, 1999. ISBN 80-7169-355-3. DOENGES, E., MOORHOUSE, M.: Kapesní průvodce sestry. Praha: Grada, 2001. ISBN 80-247-0242-8. KUDELA, M. a kol.: Základy gynekologie a porodnictví. Olomouc: UP, 2000. ISBN 80-7067-603-5. MAREČKOVÁ, J., JAROŠOVÁ, D.: NANDA domény v posouzení a diagnostické fázi ošetřovatelského procesu.Ostrava: Ostravská univerzita, 2005, ISBN 80-7368-058-0 MOTLÍK, K.: Patologie v ženském lékařství. Praha: Grada, 2001. ISBN 80-4169-460-6. ŠEVČÍK, P.: Intenzivní medicína. Praha: Galén, 2000. ISBN 80-7262-042-8 TRACHTOVÁ, E.: Potřeby nemocného v ošetřovatelském procesu. Brno: IDVZP, 2001. ISBN 80-7013-324-4.
98
3.43 Ošetřovatelské péče o nemocné s duševními poruchami Název modulu:
Kód modulu: OKO/psY Ošetřovatelské péče o nemocné s duševními poruchami Nominální délka: 24 hodin (6/18) Ukončení: ZK Typ modulu: povinný teoreticko-praktický Platnost od: 1.9.2011 Vstupní Absolvování modulů – průběžně: PZP/ANA, PZP/PAT, PZP/FYZ, předpoklady: PZP/KLP, PZP/BICH, PZP/BFY , PZP/RAD , PZP/FAR, PZP/OLT, POP/TOS, POP/OPP, POP/OSP, PZP/VYZ Stručná anotace vymezující cíle: Předmět je koncipován jako teoreticko-praktický celek. Je součástí komplexu předmětu klinického ošetřovatelství. Seznamuje s klinickými stavy z hlediska ošetřovatelské péče a potřeb pacientů změněných v souvislosti s psychickými poruchami, které významně ovlivňují zdraví a kvalitu života člověka. Informuje o multidisciplinárním přístupu k péči o duševní zdraví a psychiatrických stavech. Objasňuje odlišnosti individuální péče v zařízeních různých forem zdravotních služeb. Předpokládané výsledky modulu: Student definuje známé příčiny duševních onemocnění zná principy vyšetřovacích metod a dokáže osvětlit jejich podstatu a nároky na klienta/pacienta v návaznosti na lékařskou informaci objasní patofyziologii, etiologii, symptomatologii, diagnostiku a terapii základních psychiatrických onemocnění realizuje ošetřovatelský proces u klienta/pacienta s psychiatrickým onemocněním je schopen zjistit ošetřovatelskou anamnézu, formulovat ošetřovatelské diagnózy, stanovit cíl ošetřovatelské péče a naplánovat ošetřovatelské strategie a intervence nutné k jejich vyřešení je schopen zhodnotit celkový stav klienta/pacienta, vyhodnotit splnění cílů ošetřovatelské péče a předávat informace dalším členům zdravotnického týmu je schopen odpovídajícím způsobem edukovat pacienta/klienta s psychiatrickým onemocněním, eventuálně edukovat jeho rodinu a sociální okolí je informován o funkci záchranné sítě, krizové intervence, možnostech domácí a jiné alternativní péče u klienta s duševním onemocněním Obsah modulu: Medicínský management 1. Právní a etické aspekty péče o duševně nemocné 2. Patofyziologie, etiologie, symptomatologie, diagnostika a terapie u základních skupin psychiatrických onemocnění a. organicky podmíněné duševní poruchy b. duševní poruchy a poruchy chování vyvolané užíváním psychoaktivních látek c. schizofrenie d. afektivní poruchy e. poruchy osobnosti f. poruchy příjmu potravy g. akutní stavy Ošetřovatelský management 1. posouzení aktuálního stavu klienta/pacienta v závislosti na základní diagnóze
99
2. aktuální a potenciální potřeby, stanovení ošetřovatelské diagnózy 3. cíl ošetřovatelské péče 4. realizace ošetřovatelského procesu 5. vyhodnocení Doporučené postupy výuky: přednášky, cvičení a semináře v podmínkách klinické praxe, demonstrace, simulace reálných situací Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání. Doporučená literatura: DOENGES, E., MOORHOUSE, M.: Kapesní průvodce sestry. Praha: Grada, 2001. ISBN 80-247-0242-8. JANOSIKOVÁ, E. H., DAVIESOVÁ, J. L.: Psychiatrická ošetrovateľská starostlivosť. Martin: Osveta, 1999. ISBN 80-8063-017-8. MAREČKOVÁ, J., JAROŠOVÁ, D.: NANDA domény v posouzení a diagnostické fázi ošetřovatelského procesu. Ostrava: Ostravská univerzita, 2005, ISBN 80-7368-058-0 RABOCH, J., PAVLOVSKÝ, P.: Psychiatrie. Praha: TRITON, 2001. ISBN 80-7254-156-0 ŠEVČÍK, P.: Intenzivní medicína. Praha: Galén, 2000. ISBN 80-7262-042-8 TRACHTOVÁ, E.: Potřeby nemocného v ošetřovatelském procesu. Brno: IDVPZ, 2001. ISBN 80-7013-324-4. VYMĚTAL, J. a kol.: Obecná psychoterapie. Praha: Grada, 2004. ISBN 80-247-0723-3.
100
3.44 Ošetřovatelská péče o nemocné v neurologii Název modulu: Nominální délka: Typ modulu: Vstupní předpoklady:
Kód modulu: OKO/NEU Ošetřovatelská péče o nemocné v neurologii 30 hod (6/24) Ukončení: KZ povinný teoreticko-praktický Platnost od: 1.9.2011 Absolvování modulů – průběžně: PZP/ANA, PZP/PAT, PZP/FYZ, PZP/KLP, PZP/BICH, PZP/BFY , PZP/RAD , PZP/FAR, PZP/OLT, POP/TOS, POP/OPP, POP/OSP, PZP/VYZ Stručná anotace vymezující cíle: Předmět je koncipován jako teoreticko-praktický celek. Je součástí komplexu předmětů z klinického ošetřovatelství. Seznamuje s klinickými stavy z hlediska ošetřovatelské péče a potřeb pacientů změněných v souvislosti s onemocněními, které postihují nervový systém a které výrazně ovlivňují kvalitu života člověka. Informuje rovněž o multidisciplinárním přístupu a odlišnostech individuální péče v oblasti různých forem zdravotní péče. Předpokládané výsledky modulu: Student zná principy vyšetřovacích metod a dokáže osvětlit jejich podstatu a nároky na klienta/pacienta objasní patofyziologii, etiologii, symptomatologii, diagnostiku a terapii základních neurologických onemocnění realizuje ošetřovatelský proces u klienta/pacienta s neurologickým onemocněním je schopen zjistit ošetřovatelskou anamnézu, formulovat ošetřovatelské diagnózy, stanovit cíl ošetřovatelské péče a naplánovat ošetřovatelské strategie a intervence nutné k jejich vyřešení je schopen zhodnotit celkový stav klienta/pacienta, vyhodnotit splnění cílů ošetřovatelské péče a předávat informace dalším členům zdravotnického týmu je schopen odpovídajícím způsobem edukovat pacienta/klienta s neurologickým onemocněním, eventuálně edukovat jeho rodinu a sociální okolí Obsah modulu: 1. Charakteristika oboru 2. Základní vyšetřovací metody 3. Cévní mozkové příhody 4. Epilepsie 5. Kraniocerebrální poranění 6. Infekční onemocnění mozku a mozkových obalů 7. Demyelinizační onemocnění CNS 8. Vertebrogenní onemocnění 9. Svalová a degenerativní onemocnění 10. Demence 11. Parkinsonova choroba Doporučené postupy výuky: přednášky, cvičení a semináře v podmínkách klinické praxe, demonstrace, simulace reálných situací Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání. Doporučená literatura: TYRLÍKOVÁ, P.I.: Neurologie pro sestry, Brno: IDVPZ, 1999. SEIDL, Z., OBENBERGER, J.: Neurologie pro studium i praxi. Grada, 2004. 101
KÁŠ, S. Neurologie v běžné lékařské praxi. Grada, 1997. MÁDLOVÁ, I. a kol. Příručka pro ošetřování pacienta s CMP. Praha, ČAS, 1998
102
3.45 Ošetřovatelská péče o nemocné s onkologickými chorobami Název modulu:
Kód OKO/ONK modulu: Ukončení: KZ Platnost 1.9.2011 od: Vstupní Absolvování modulů – průběžně: PZP/ANA, PZP/PAT, PZP/FYZ, předpoklady: PZP/KLP, PZP/BICH, PZP/BFY , PZP/RAD , PZP/FAR, PZP/OLT, POP/TOS, POP/OPP, POP/OSP, PZP/VYZ Stručná anotace vymezující cíle: Předmět je koncipován jako teoreticko-praktický celek. Informuje o významu primární a sekundární onkologické prevence, o etiologických a predispozičních faktorech a o statistickém výskytu jednotlivých druhů nádorových onemocnění. Seznamuje s odlišnostmi a charakterem pracoviště pro péči a léčbu onkologicky nemocných. Poskytuje informace o jednotlivých klinických stavech z hlediska ošetřovatelské péče a potřeb pacientů změněných v souvislosti s onkologickým onemocněním, které významně ovlivňují kvalitu života onkologicky nemocného člověka a jeho rodiny. Předpokládané výsledky modulu: Student zná principy vyšetřovacích metod a dokáže osvětlit jejich podstatu a nároky na klienta/pacienta objasní patofyziologii, etiologii, symptomatologii, diagnostiku a terapii onkologických onemocnění realizuje ošetřovatelský proces u klienta/pacienta s onkologickým onemocněním je schopen zjistit ošetřovatelskou anamnézu, formulovat ošetřovatelské diagnózy, stanovit cíl ošetřovatelské péče a naplánovat ošetřovatelské strategie a intervence nutné k jejich vyřešení je schopen zhodnotit celkový stav klienta/pacienta, vyhodnotit splnění cílů ošetřovatelské péče a předávat informace dalším členům zdravotnického týmu je schopen odpovídajícím způsobem edukovat pacienta/klienta s onkologickým onemocněním, eventuálně edukovat jeho rodinu a sociální okolí Obsah modulu: 1. onkologie a její náplň 2. rizikové faktory vzniku zhoubných nádorů, primární prevence, klasifikace TNM 3. anamnéza a klinické vyšetření u onkologického pacienta, význam pro stanovení ošetřovatelské diagnózy 4. možnosti léčby zhoubných nádorů 5. základy radioterapie, účinek ionizujícího záření 6. protinádorová chemoterapie způsoby aplikace cytostatik, zvláštnosti ošetřovatelské péče v průběhu chemoterapie 7. zásady primární a sekundární prevence plánování protinádorové chemoterapie 8. nežádoucí účinky protinádorové chemoterapie, jejich prevence a léčba 9. ošetřovatelská péče u nemocných v terminálních stádiích nádorového onemocnění 10. paliativní terapie, zvláštnosti ošetřovatelské péče Doporučené postupy výuky: přednášky, cvičení a semináře v podmínkách klinické praxe, demonstrace, simulace reálných situací Ošetřovatelská péče o nemocné s onkologickými chorobami Nominální délka: 24 hod (6/18) Typ modulu: povinný teoreticko-praktický)
103
Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání. Doporučená literatura: KLENER, P. : Klinická onkologie, Galén , 2002. VORLÍČEK, J, ABRAHÁMOVÁ, J., VORLÍČKOVÁ,H. a kol: Klinická onkologie pro sestry. Grada, 2006 KLENER, P.: Protinádorová chemoterapie,Galén,Praha,1996. MACHÁČEK, J.,ĆWIERTKA, K.: Základy radiační a klinické onkologie,Vydavatelství UP Olomouc,1996
104
3.46 Paliativní péče Název modulu: Nominální délka: Typ modulu: Vstupní předpoklady:
Kód modulu: OKO/PAP Paliativní péče 24 hod (6/18) Ukončení: KZ povinný teoreticko-prsktický Platnost od: 1.9.2011 Absolvování modulů – průběžně: PZP/ANA, PZP/PAT, PZP/FYZ, PZP/KLP, PZP/BICH, PZP/BFY , PZP/RAD , PZP/FAR, PZP/OLT, POP/TOS, POP/OPP, POP/OSP, PZP/VYZ Stručná anotace vymezující cíle: Předmět je součástí komplexu předmětů z klinického ošetřovatelství. Je koncipován jako praktický celek a úzce navazuje na předmět Ošetřovatelská péče o nemocné s onkologickými chorobami. Seznamuje studenty s novými službami a typy zařízení, která spadají do oblasti následné péče, v nichž je poskytována individuální ošetřovatelské péče nevyléčitelně nemocným a umírajícím. Studenty vede k pochopení hospicové péče, která zajišťuje nemocným důstojné umírání, smíření a klidnou smrt, včetně opory jejich nejbližším příbuzným. Předpokládané výsledky modulu: Student vysvětlí důvody a možnosti paliativní péče ve zdravotnickém, sociálním, hospicovém zařízení a domácím prostředí zná symptomy umírání a smrti vhodně komunikuje s nevyléčitelně nemocnými a jeho rodinnými příslušníky Obsah modulu: 1. Základní definice a východiska paliativní péče. 2. Umírání, smrt, příprava na smrt, duchovní a spirituální péče 3. Symptomy pokročilých stádií nemoci a možnosti jejich mírnění (somatické, psychosociální). 4. Specifické ošetřovatelské postupy u pokročile nemocných. Porozumění existenciálním a duchovním aspektům prožívání pokročilého onemocnění. Etický a právní rámec péče o pokročile nemocné v ČR. 5. Komunikace v pacientem a jeho rodinou v kontextu pokročilého a terminálního onemocnění. 6. Hospicová péče, typy hospicové péče, indikace k hospicové péči potřeby umírajících a jejich blízkých duchovní a spirituální péče Doporučené postupy výuky: přednášky, diskuze, brainstorming, cvičení s použitím modelových situací, odborná stáž v zařízení hospicové péče Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání. Doporučená literatura: HAŠKOVCOVÁ, H.: Thanatologie: nauka o umírání a smrti,Praha: Galén,2000. ISBN: 978-80-7262-471-3 MISCONIOVÁ, B.: Péče o umírající - hospicová péče. Praha, NCDP ČR 2000 O´CONNOR, M., ARANDA, S. et al,: Paliativní péče pro sestry všech oborů,Praha, Galén.2005 SLÁMA, O., KABELKA, L., VORLÍČEK, J.: Paliativní medicína pro praxi. Praha: Galén, 2007. SVATOŠOVÁ, M.: Hospice a umění doprovázet. Kostelní vydří: Karmelitánské 105
nakladatelství pro APHPP, 2008 VORLÍČEK, J.: Paliativní medicína ( Druhé přepracované a doplněné vydání),Grada Praha,2006, ISBN: ISBN 80- 247-1716
106
3.47 Ošetřovatelská péče o seniory Název modulu: Nominální délka: Typ modulu: Vstupní předpoklady:
Kód modulu: OKO/SEN Ošetřovatelská péče o seniory 30 hod (6/24) Ukončení: KZ povinný teoreticko-praktický Platnost od: 1.9.2011 Absolvování modulů – průběžně: PZP/ANA, PZP/PAT, PZP/FYZ, PZP/KLP, PZP/BICH, PZP/BFY , PZP/RAD , PZP/FAR, PZP/OLT, POP/TOS, POP/OPP, POP/OSP, PZP/VYZ Stručná anotace vymezující cíle: Předmět je součástí komplexu předmětů z klinického ošetřovatelství. Je koncipován jako teoreticko-praktický celek. Seznamuje studenty s involučními změnami, zdravotním stavem a onemocněními ve vyšším věku z hlediska ošetřovatelské péče a potřeb seniorů změněných v souvislosti s onemocněním. Důraz je kladen na odlišnosti individuálních potřeb lidí vyšších věkových skupin a způsob jejich uspokojování, včetně odlišnosti multidisciplinární péče o seniory v oblasti ambulantních a lůžkových zdravotních služeb. Předpokládané výsledky modulu: Student se orientuje v základních pojmech stáří, gerontologie a geriatrie zná problematiku stárnutí a stáří umí poradit při zajištění zdravotních a sociálních služeb a ošetřovatelské péče ve stáří objasní zvláštnosti chorob ve stáří a potřeby seniorů je schopen aplikovat získané poznatky při ošetřovatelském procesu u geriatrického pacienta stanoví ošetřovatelskou anamnézu, ošetřovatelskou diagnostiku, plánování ošetřovatelské péče, ošetřovatelské intervence, zhodnocení efektu poskytované péče Obsah modulu: 1. Stáří, gerontologie, geriatrie 2. aspekty stárnutí biologické, psychické a sociální 3. specifika geriatrické péče, zvláštnosti chorob ve stáří, potřeby 4. ošetřovatelská problematika u geriatrického pacienta s onemocněním interního charakteru 5. ošetřovatelská problematika u geriatrického pacienta s chirurgickým onemocněním 6. ošetřovatelská problematika u geriatrického pacienta s onemocněním respiračního systému 7. hodnotící a měřící techniky v geriatrické ošetřovatelské praxi, vhodnost využití 8. u geriatrického pacienta 9. zdravotní a sociální služby pro seniory Doporučené postupy výuky: přednášky, cvičení - řešení kazuistik z klinické geriatrické praxe, řízené samostudium
107
Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání. Doporučená literatura: PACOVSKÝ, V.: O stárnutí a stáří. Vyd. 1. Praha, Avicenum, 1990. ISBN 80-201-00768. KALVACH, Z.: Geriatrie a gerontologie. 1. vyd. Praha, Grada, 2004. ISBN 80-2470548-6 MIKŠOVÁ, Z.: Kapitoly z ošetřovatelské péče 1. Praha, Grada, 2006. ISBN 80247-1442-6 TOPINKOVÁ, E. Geriatrie pro praxi. Praha, Galén, 2005. 270 s. ISBN 807262-365-6 VENGLÁŘOVÁ, M.:Problematické situace v péči o seniory :příručka pro zdravotnické a sociální pracovníky. Praha, Grada, 2007. 96 s. ISBN 978-80-247-2170 DOENGES, Marilynn
108
3.48 Ošetřovatelská péče v oftalmologii Název modulu: Nominální délka: Typ modulu: Vstupní předpoklady:
Ošetřovatelská péče v oftalmologii 18 hod (6/12)
Kód modulu: Ukončení:
OKO/OFT *KZ
povinný teoreticko-praktický Platnost od: 1.9.2011 Absolvování modulů – průběžně: PZP/ANA, PZP/PAT, PZP/FYZ, PZP/KLP, PZP/BICH, PZP/BFY , PZP/RAD , PZP/FAR, PZP/OLT, POP/TOS, POP/OPP, POP/OSP, PZP/VYZ Stručná anotace vymezující cíle: Předmět je koncipován jako teoreticko-praktický. Rozšiřuje medicínské poznatky z oblasti klinického ošetřovatelství. Důraz je kladen na preventivní péči o zrak a zabránění vzniku vážnějšího zrakového postižení. Dále seznamuje s klinickými stavy z hlediska ošetřovatelské péče a potřeb pacientů změněných v souvislosti s očním onemocněním a seznamuje studenty s odlišnostmi multidisciplinární péče o nemocné a zrakově postižené v rámci ambulantních a lůžkových zdravotních služeb. Předpokládané výsledky modulu: Student zná principy vyšetřovacích metod a dokáže osvětlit jejich podstatu a nároky na nemocného/klienta v návaznosti na lékařskou informaci objasní patofyziologii, etiologii, symptomatologii diagnostiku a terapii onemocnění realizuje ošetřovatelský proces u nemocného /klienta s oftalmologickým onemocněním je schopen zjistit ošetřovatelskou anamnézu, formulovat ošetřovatelské diagnózy, stanovit cíl a naplánovat ošetřovatelské strategie intervence nutné k jejich vyřešení je schopen vyhodnotit celkový stav nemocného/klienta, splnění cílů ošetřovatelské péče a předávat informace dalším členům zdravotnického týmu je schopen edukovat nemocného/klienta v mezích svých kompetencí o léčbě a režimových opatřeních je schopen pomoci a poskytnout radu nemocnému/klientovi s oftalmologickým onemocněním o činnosti poradenských center a kompenzačních pomůckách. Obsah modulu: 1. Anatomie oka 2. Vyšetřovací metody v oftalmologii 3. Vrozené vady oka 4. Zánětlivá onemocnění oka 5. Refrakční vady a brýlová korekce 6. Poranění oka, enukleace 7. Katarakta, glaukom 8. Onemocnění rohovky a sítnice 9. Moderní operační přístupy Doporučené postupy výuky: Přednášky, cvičení – kazuistiky, stáž na specializovaném pracovišti
109
Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání. Doporučená literatura: KRAUS, H.: Kompendium očního lékařství, Praha, Grada, 1997 HYCL,J., TRYBUČKOVÁ, L.: Atlas oftalmologie. Triton 2008 RŮŽIČKOVÁ, E.: Glaukom. Triton 2006 ROZSÍVAL, P.. Infekce oka. Grada 2003 TŘEŠKA, V. a kol.: Propedeutika vybraných klinických oborů. Praha, Grada 2003. ISBN 80-247-0239-8.
110
3.49 Ošetřovatelská péče v otorinolaryngologii Název modulu: Nominální délka: Typ modulu: Vstupní předpoklady:
Ošetřovatelská péče v otorinolaryngologii Kód modulu: OKO/ORL 12 hod (6/6) Ukončení: * KZ povinný teoreticko-praktický Platnost od: 1.9.2011 Absolvování modulů – průběžně: PZP/ANA, PZP/PAT, PZP/FYZ, PZP/KLP, PZP/BICH, PZP/BFY , PZP/RAD , PZP/FAR, PZP/OLT, POP/TOS, POP/OPP, POP/OSP, PZP/VYZ Stručná anotace vymezující cíle: Předmět je koncipován jako teoreticko-praktický. Rozšiřuje medicínské poznatky z oblasti klinického ošetřovatelství. Důraz je kladen na preventivní péči o sluch a zabránění vzniku vážnějšího sluchového postižení. Dále seznamuje s klinickými stavy z hlediska ošetřovatelské péče a potřeb pacientů změněných v souvislosti s onemocněním a seznamuje studenty s odlišnostmi multidisciplinární péče o nemocné s poruchami sluchu a onemocněním sluchových orgánů v rámci ambulantních a lůžkových zdravotních služeb. Předpokládané výsledky modulu: Student zná principy vyšetřovacích metod a dokáže osvětlit jejich podstatu a nároky na nemocného/klienta v návaznosti na lékařskou informaci objasní patofyziologii, etiologii, symptomatologii diagnostiku a terapii onemocnění realizuje ošetřovatelský proces u nemocného /klienta s otorinolaryngickým onemocněním je schopen zjistit ošetřovatelskou anamnézu, formulovat ošetřovatelské diagnózy, stanovit cíl a naplánovat ošetřovatelské strategie intervence nutné k jejich vyřešení je schopen vyhodnotit celkový stav nemocného/klienta, splnění cílů ošetřovatelské péče a předávat informace dalším členům zdravotnického týmu je schopen edukovat nemocného/klienta v mezích svých kompetencí o léčbě a režimových opatřeních je schopen pomoci a poskytnout radu nemocnému/klientovi s otorinolaryngickým onemocněním o činnosti poradenských center a kompenzačních pomůckách. Obsah modulu: 1. Anatomie a fyziologie sluchového a rovnovážného ústrojí 2. Vyšetřovací metody v otolaryngologii 3. Vrozené poruchy sluchu, hluchota 4. Zánětlivá onemocnění v otorinolaryngologii 5. Nádorová onemocnění v otorinolaryngologii 6. Poruchy hlasu a řeči 7. Poruchy sluchově rovnovážného ústrojí 8. Úrazy a cizí tělesa v otorinolaryngologii, epistaxe 9. Vzdělávání a pracovní uplatnění neslyšících, zákon o znakové řeči Doporučené postupy výuky: přednášky, cvičení, řízené samostudium, výuka v podmínkách klinické praxe Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání. Doporučená literatura: ASTL, J.: Otorinolaryngologie a chirurgie hlavy a krku pro bakaláře, obor ošetřovatelství. Praha, Karolinum, 2002. ISBN 80-246-0325-X.
111
HYBÁŠEK, I.: Otorinolaryngologická propedeutika. Praha, SPN, 1989. TŘEŠKA, V. a kol.: Propedeutika vybraných klinických oborů. Praha, Grada 2003. ISBN 80-247-0239-8. UCHYTIL, B., SMILEK, P., KOSTŘICA, R.: Vyšetřovací metody a základní diagnostika v otorinolaryngologii. Praha, Triton, 2002. ISBN 80-72541-90-0.
112
3.51 Ošetřovatelská péče v dermatovenerologii Název modulu: Nominální délka: Typ modulu: Vstupní předpoklady:
OKO/DER Ošetřovatelská péče v dermatovenerologii Kód modulu: 12 hod (6/6) Ukončení: * KZ povinný teoreticko-praktický Platnost od: 1.9.2011 Absolvování modulů – průběžně: PZP/ANA, PZP/PAT, PZP/FYZ, PZP/KLP, PZP/BICH, PZP/BFY , PZP/RAD , PZP/FAR, PZP/OLT, POP/TOS, POP/OPP, POP/OSP, PZP/VYZ Stručná anotace vymezující cíle: Předmět je koncipován jako teoreticko-praktický celek. Je součástí komplexu předmětů z klinického ošetřovatelství. Seznamuje studenty s klinickými stavy z hlediska ošetřovatelské péče a potřeb pacientů změněných v souvislosti s onemocněními postihujícími kůži a pohlavní orgány a seznamuje studenty s odlišnostmi multidisciplinární péče v rámci ambulantních a lůžkových zdravotních služeb. Předpokládané výsledky modulu: Student zná principy vyšetřovacích metod a dokáže osvětlit jejich podstatu a nároky na nemocného/klienta v návaznosti na lékařskou informaci zná patofyziologii, etiologii, symptomatologii, diagnostiku a terapii dermatovenerologických onemocnění realizuje ošetřovatelský proces u nemocného/klienta s dermatovenerologickým onemocněním je schopen zjistit ošetřovatelskou anamnézu, formulovat ošetřovatelské diagnózy, stanovit cíl ošetřovatelské péče a naplánovat ošetřovatelské strategie a intervence nutné k jejich vyřešení je schopen zhodnotit celkový stav nemocného/klienta a vyhodnotit splnění cílů Obsah modulu: 1. Dermatovenerologická propedeutika – epidermopoéza, morfologie a funkce kožních adnex, epidermální bariérový komplex, projektivní funkce kůže. 2. Vyšetřovací metody v dermatovenerologii. 3. Pyodermie, virová, mykotická a parazitární onemocnění kůže. 4. Dermatitidy a ekzematická onemocnění. 5. Psoriasis vulgaris. 6. Kožní névy, prekancerózy a nádorová onemocnění kůže 7. Onemocnění mazových žláz. 8. Sexuálně přenosná onemocnění, prevence a profylaxe pohlavních chorob, bariérová péče, psychosociální a právní aspekty. Doporučené postupy výuky: přednášky, cvičení, řízené samostudium, výuka v podmínkách klinické praxe Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání. Doporučená literatura: RESL, V. a kol.: Dermatovenerologie. Učební texty pro bakalářské studium. Praha, Karolinum, 2002. ISBN 80-24604-56-6 TŘEŠKA, V. a kol.: Propedeutika vybraných klinických oborů. Praha, Grada 2003. ISBN 80-247-0239-8. VOSMÍK, F. a kol.: Dermatovenerologie. Praha, Karolinum, 2001.ISBN 80-71846-33-3. ZÁRUBA, T.: Dermatovenerologie. Praha, Scientia medica, 1994. ISBN 80-8552-63-1.
113
3.52 Ošetřovatelská péče ve stomatologii Název modulu: Nominální délka: Typ modulu: Vstupní předpoklady:
Kód modulu: OKO/STO Ošetřovatelská péče ve stomatologii 12 hod (6/6) Ukončení: * KZ povinný teoreticko-praktický Platnost od: 1.9.2011 Absolvování modulů – průběžně: PZP/ANA, PZP/PAT, PZP/FYZ, PZP/KLP, PZP/BICH, PZP/BFY , PZP/RAD , PZP/FAR, PZP/OLT, POP/TOS, POP/OPP, POP/OSP, PZP/VYZ Stručná anotace vymezující cíle: Předmět je koncipován jako teoretický. Rozšiřuje medicínské poznatky v oblasti profesionálního klinického ošetřovatelství v oblasti péče o dutinu ústní. Seznamuje s preventivní péči ve stomatologii u dětí a dospělých a nejčastějšími klinickými stavy a onemocněními dutiny ústní. Předpokládané výsledky modulu: Student popíše vyšetřovací metody a dokáže na ně připravit nemocného/klienta objasní patofyziologii, etiologii, symptomatologii, diagnostiku a terapii základních stomatologických onemocnění realizuje ošetřovatelský proces u nemocného/klienta se stomatologickým onemocněním je schopen zjistit ošetřovatelskou anamnézu, formulovat ošetřovatelské diagnózy, stanovit cíl ošetřovatelské péče a naplánovat ošetřovatelské strategie a intervence nutné k jejich vyřešení je schopen zhodnotit celkový stav nemocného/klienta a vyhodnotit splnění cílů je schopen odpovídajícím způsobem edukovat nemocného/klienta se stomatologickým onemocněním Obsah modulu: 1. Vývojové vady ve stomatologii. 2. Zánětlivá onemocnění v dutině ústní. 3. Nádorová onemocnění. 4. Úrazy čelistí a zubů. 5. Zubní kaz. 6. Parodontologie. Doporučené postupy výuky: přednášky, cvičení v podmínkách klinické praxe, řízené samostudium Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání. Doporučená literatura: KILIAN, J. a kol.: Základy preventivní stomatologie. Praha. Karolinum, 1996. ISBN 80-7184-145-5 MAZÁNEK, J.: Stomatologie. Praha, Triton, 1999. ISBN 80-7254-032-7. TŘEŠKA, V. a kol.: Propedeutika vybraných klinických oborů. Praha, Grada 2003. ISBN 80-247-0239-8.
114
3.53 Ošetřovatelská praxe Název modulu:
Kód modulu:
Ošetřovatelská praxe
Nominální délka: Typ modulu: Vstupní předpoklady:
OPR/CH1 OPR/I1 Z 1.9.2011
196 hodin (0/196) Ukončení: povinný praktický Platnost od: Absolvování modulů – průběžně: PZP/ANA, PZP/PAT, PZP/FYZ, PZP/KLP, PZP/BICH, PZP/BFY , PZP/RAD , PZP/FAR, PZP/OLT, POP/TOS, POP/OPP, POP/OSP, PZP/VYZ Stručná anotace vymezující cíle: Modul je koncipovaný jako praktický. Cílem modulu je nácvik a osvojení ošetřovatelských činností v realizaci ošetřovatelského procesu a uspokojování individuálních potřeb nemocných v rámci praktické výuky v zařízeních primární a sekundární zdravotní péče. Předpokládané výsledky modulu: Studující: pracuje v rozsahu činností kompetence všeobecné sestry (v návaznosti na vyhlášku č. 424/2004 Sb. a její novelizace č. 55/2011 Sb. o činnostech zdravotnických pracovníků a jiných odborných pracovníků) zajišťuje základní a specializovanou ošetřovatelskou péči prostřednictvím ošetřovatelského procesu. Přitom zejména může: o vyhodnocovat potřeby a úroveň soběstačnosti pacientů, projevů jejich onemocnění, rizikových faktorů, a to i za použití měřicích technik používaných v ošetřovatelské praxi (například testů soběstačnosti, rizika proleženin, měření intenzity bolesti, stavu výživy), o sledovat a orientačně hodnotit fyziologické funkce pacientů, to je dech, puls, elektrokardiogram, tělesnou teplotu, krevní tlak a další tělesné parametry, o pozorovat, hodnotit a zaznamenávat stav pacienta, o zajišťovat a provádět vyšetření biologického materiálu získaného neinvazivní cestou a kapilární krve semikvantitativními metodami (diagnostickými proužky), o provádět odsávání sekretů z horních cest dýchacích a zajišťovat jejich průchodnost, o hodnotit a ošetřovat poruchy celistvosti kůže a chronické rány a ošetřovat stomie, centrální a periferní žilní vstupy, o provádět ve spolupráci s fyzioterapeutem a ergoterapeutem rehabilitační ošetřování, to je zejména polohování, posazování, dechová cvičení a metody bazální stimulace s ohledem na prevenci a nápravu hybných a tonusových odchylek, včetně prevence dalších poruch z mobility, o provádět nácvik sebeobsluhy s cílem zvyšování soběstačnosti, o edukovat pacienty, případně jiné osoby v ošetřovatelských postupech a připravovat pro ně informační materiály, o zajišťovat činnosti spojené s přijetím, přemisťováním a propuštěním pacientů, o provádět psychickou podporu umírajících a jejich blízkých a po stanovení smrti lékařem zajišťovat péči o tělo zemřelého a činnosti spojené s úmrtím pacienta, o vykonávat bez odborného dohledu na základě indikace lékaře činnosti při poskytování preventivní, diagnostické, léčebné, rehabilitační, neodkladné a 115
dispenzární péče. Přitom zejména připravuje pacienty k diagnostickým a léčebným postupům, na základě indikace lékaře je provádí nebo při nich asistuje, zajišťuje ošetřovatelskou péči při těchto výkonech a po nich; zejména může: o podávat léčivé přípravky s výjimkou nitrožilních injekcí nebo infuzí u novorozenců a dětí do 3 let a s výjimkou radiofarmak; pokud není dále uvedeno jinak, o zavádět a udržovat kyslíkovou terapii, o provádět screeningová a depistážní vyšetření, odebírat biologický materiál a orientačně hodnotit, zda jsou výsledky fyziologické, o provádět ošetření akutních a operačních ran, včetně ošetření drénů, o provádět katetrizaci močového měchýře žen a dívek nad 10 let, pečovat o močové katétry pacientů všech věkových kategorií, včetně výplachů močového měchýře, o provádět výměnu a ošetření tracheostomické kanyly, zavádět nazogastrické sondy pacientům při vědomí starším 10 let, pečovat o ně a aplikovat výživu sondou, případně žaludečními nebo duodenálními stomiemi u pacientů všech věkových kategorií, o provádět výplach žaludku u pacientů při vědomí starších 10 let, o pod odborným dohledem lékaře může: o aplikovat nitrožilně krevní deriváty, o asistovat při zahájení aplikace transfuzních přípravků a dále bez odborného dohledu na základě indikace lékaře ošetřovat pacienta v průběhu aplikace a ukončovat ji. Obsah modulu: Realizace ošetřovatelských činností a intervencí v nepřímém i přímém kontaktu s pacientem v návaznosti na osvojené poznatky z modulu ošetřovatelské postupy. 1.Realizace základní ošetřovatelské péče: - hygienická péče, úprava lůžka, - péče o pomůcky, - prevence opruzenin a dekubitů, - polohování nemocného. 2. Péče o výživu - podávání jídla, - příprava stravy, krmení, - hydratace nemocných. 3. Péče o vyprazdňování - sledování odchodu stolice a moče, - nácvik defekace, klyzma, - sledování diurézy. 4. Péče o inkontinentní pacienty - Hygienické návyky. 5. Sledování fyziologických funkcí - měření tělesné teploty, krevního tlaku, pulzu a dechu, - zjišťování hmotnosti, výšky a tělních obvodů, - zjišťování a posuzování stavu vědomí. 6. Vizita - příprava pomůcek k vizitě, - příprava nemocného, - asistence při převazech a ošetřování akutních a chronických ran. 7. Odběry biologického materiálu - příprava dokumentace a pomůcek,
116
fyzická a psychická příprava pacientů, odběr materiálu na biochemické, mikrobiologické, imunologické, hematologické, cytologické, bioptické a sérologické vyšetření. 8. Podávání léků - podávání léků dýchacím a zažívacím ústrojím, kůží, do tělních dutin, - aplikace kyslíku. 9. Aplikace léků injekcemi - aplikace injekcí pod kůži, do svalu, - asistence při aplikaci transfuzních přípravků. 10. Psychická a fyzická aktivace pacienta - uspokojování psychických a sociálních potřeb, - rehabilitace. 11. Příjem, překlad, propuštění, úmrtí pacienta - asistence a ošetřovatelské intervence. 12. Perioperační péče: - předoperační péče, - intraoperační péče, - pooperační péče, - hodnocení a monitorace pooperačních komplikací. 13. Transfuze - druhy transfuzí, - potransfuzní komplikace. 14. Péče o stomie: - kolostomie, ileostomie, apod., - gastrostomie, urostomie, tracheostomie. 15. Punkce: - hrudní, - břišní, - sternální, - lumbální, - punkce kloubů. 16. Péče o centrální žilní vstupy 17. Seznámení s vyšetřovacími metodami a příprava nemocných na vyšetření: - radiodiagnostika, - endoskopie, - elektrografické metody, - funkční metody. 18. Péče o nemocné po implantaci kardiostimulátoru. 19. Seznámení s hemodialýzou a jinými eliminačními technikami. 20. Péče o nemocné s imobilizačním obvazem. 21. Péče o nemocné po amputaci. -
Ošetřovatelská praxe probíhá na pracovišti poskytující primární a sekundární zdravotní péči interních a chirurgických oborů určené dětským a dospělým nemocným. Doporučené postupy výuky: Výuka v přirozených podmínkách klinické praxe v přímém kontaktu s klientem. Demonstrační postupy, konzultace. Odborná praxe je realizována skupinově nebo individuálně pod vedením odborné učitelky. Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání Doporučená literatura:
117
Kozierová, B., Erbová,G., Olivieriová, R. : Ošetrovateľstvo 1, 2 Martin: Osveta, 1995 Trachtová, E.: Potřeby nemocného v ošetřovatelském procesu. Brno: IDVZP, 2001 ISBN 80-7013-324-4. Mikšová, Z.: Ošetřovatelský proces. Vsetín, 1993 Musilová, M.: Vybrané kapitoly z ošetrovateľstva. Martin, 1993 Staňková, M .: České ošetřovatelství 1. - 10.díl . Brno, 1998 - 2002 Červinková, E. a kol. : Ošetřovatelské diagnózy. Brno, 2001 Doenges, E., Moorhouse,M : Kapesní průvodce sestry. Praha: Grada, 2001. ISBN 80-2470242-8.
118
3.54 Odborná praxe Název modulu: Nominální délka:
Odborná praxe 1440 hod OOP v 1. – 3. ročníku 160 hod OOP/IND v 1. a 2. ročníku Povinný - praktický
Kód modulu:
ODP/(CHIR , INT, PED, GYP,IPE, PSY, KOP, DLO)
Ukončení:
Z,Z,Z,Z, ZK,Z
Typ modulu: Platnost od: 1.9.2011 Vstupní Průběžné absolvování modulů uvedených v učebním plánu předpoklady: Anotace předmětu: Odborná praxe je koncipována jako praktický předmět, probíhá podle plánu praktické výuky na VOŠ a na VŠ formou blokové výuky (přičemž jeden blok trvá vždy nejméně 1 týden). Umožňuje studentům aplikovat v podmínkách zdravotnických zařízeních teoretické vědomosti a praktické dovednosti, které získali studiem teoreticko-praktických disciplín v učebnách a laboratořích školy. Poskytuje prostor pro zdokonalování zručnosti, dovedností a návyků, učí studenty samostatnosti, odpovědnosti a práci v týmu. Uskutečňuje se formou přímé či nepřímé péče o pacienty/klienty, v souladu s platnou legislativou a podle plánu praxe na zdravotnických pracovištích pod vedením odborného pedagogického pracovníka, akademického pracovníka vysoké školy nebo mentora odborné praxe (školitele odborné praxe) ze zdravotnického zařízení. Pedagogický pracovník praktického vyučování vyučuje v takové oblasti odborné praxe, ve které je odborníkem se způsobilostí k výkonu zdravotnického povolání bez odborného dohledu a zároveň v této oblasti odpovídá za dohled při praxi studentů. Výkony prováděné na odborné praxi jsou zaznamenány do Záznamníku výkonů a jiných odborných aktivit všeobecné sestry LOGBOOK (dále jen Záznamník výkonů), který připravuje vysoká škola a vyšší odborná škola. Záznamník výkonů obsahuje souhrnné informace o přípravě a průběhu praktické výuky a sleduje jednotlivé kompetence a ošetřovatelské intervence, kterých má student/ka dosáhnout v rámci studijního plánu. Zdravotnická pracoviště a zařízení sociální péče pro výuku odborné praxe musí splňovat legislativní požadavky, jejichž platnost a dodržování je smluvně zajištěno. Týdnům praktické výuky předchází odpovídající výuka teoretických předmětů. 1. ročník 1. ročník: praxe v zimním semestru vychází z koncepčního modelu hlavních determinant zdraví SZO, je orientována jednak na oblast podpory zdraví a prevence vzniku onemocnění a jednak na nácvik a osvojení ošetřovatelských, diagnostických a terapeutických činností v ambulantních a lůžkových zdravotních službách. Studenti se seznámí se strukturou služeb v rámci ambulantní péče, s jednotlivými formami ošetřovatelské péče a pomoci, včetně druhů zařízení v rámci tohoto typu péče. Naučí se zhodnotit prostředí (materiální a společenské) ve kterém lidé žijí, rizika pro jejich zdraví, seznámí se s druhy onemocnění, která se v daném prostředí vyskytují, s potřebou preventivních opatření a naučí se využívat metody zdravotní výchovy individuální i skupinové. Naučí se základním ošetřovatelským dovednostem na základních odděleních v rámci lůžkových služeb. V letním semestru je praxe orientována na oblast lůžkových služeb. Studenti se seznámí se strukturou nemocničních služeb a jejich odbornými odděleními. Naučí se zhodnotit prostředí (materiální a personální), které odpovídá potřebám jedince, zdokonalí se v hodnoceni individuálního zdravotního stavu a potřeb klientů z hlediska ošetřovatelské péče.
119
semestr letní
individuá lní praxe
Celkem
počet týdnů 2
počet hodin 80
2
80
4
160
pracoviště
způsob ukončení
prevence drogové závislosti, dětský stacionář, terénní péče interní oddělení, GaRC, NMSKB Praha – oddělení lůžek následné péče
Zápočet. Podmínky ukončení. Obhajoba ošetřovatelské dokumentace vedené podle zásad oš. procesu u zvoleného pacienta, předložení dokladu o absolvování praxe se stručným hodnocením z pracoviště.
podle volby studentů se souhlasem ročníkové vedoucí
2. ročník Praxe je orientována na oblast ambulantních a lůžkových služeb. Studenti se seznámí se strukturou nemocničních služeb a jejich odbornými odděleními; dále se seznámí se službami a zařízeními, kde jsou poskytovány následné a dlouhodobé lůžkové zdravotní služby. Prohlubují schopnost zhodnotit prostředí (materiální a personální), které odpovídá potřebám jedince, zdokonalí se v hodnocení individuálního zdravotního stavu a potřeb klientů/pacientů z hlediska ošetřovatelské péče. počet týdnů 4 4
počet hodin 160 160
letní
2 2 2 2
80 80 80 80
chirurgické obory interní obory dětské obory gynekologickoporodnické obory
individuál ní praxe
2
80
podle volby studentů se souhlasem ročníkové vedoucí
18
720
semestr zimní
Celkem
pracoviště
způsob ukončení
interní obory chirurgické obory septické i aseptické,
Zápočet. Podmínky ukončení: obhajoba ošetřovatelské dokumentace vedené dle zásad ošetřovatelského procesu u zvoleného pacienta, předložení dokladu o absolvování praxe se stručným hodnocením z pracoviště. Zápočet. Podmínky ukončení: obhajoba ošetřovatelské dokumentace vedené dle zásad ošetřovatelského procesu u zvoleného pacienta, praktickoteoretický zápočet na standardní ošetřovatelské jednotce obhajoba ošetřovatelské dokumentace vedené dle zásad ošetřovatelského procesu u zvoleného pacienta, předložení dokladu o absolvování praxe se stručným hodnocením z pracoviště.
120
3. ročník Praxe je orientována na oblast ambulantních, lůžkových a domácích služeb. Studenti se naučí poskytovat péči ve vlastním sociálním prostředí klientů/pacientů, dále pak se seznámí na základních i speciálních ošetřovacích jednotkách s metodou ošetřovatelského procesu. Prohloubí si znalosti a praktické dovednosti při poskytování individuální ošetřovatelské péče pacientům/klientům v zařízeních následné a dlouhodobé lůžkové zdravotní služby. semestr zimní
letní
počet týdnů 2 2 3 3
počet hodin 80 80 120 120
2 3 3
80 120 120
pracoviště
způsob ukončení
interní obory intenzivní péče neurologie, psychiatrie komunitní péče
Zkouška v klinických podmínkách v přítomnosti dvou odborných učitelek, obhajoba ošetřovatelské dokumentace vedené podle ošetřovatelského procesu u dvou pacientů. Hodnocení z pracoviště. Zápočet. Podmínky ukončení: obhajoba ošetřovatelského procesu u tří pacientů a jejich komplexní ošetřovatelské dokumentace, předložení dokladu o absolvování praxe se stručným hodnocením z praxe.
intenzivní péče neurologie, psychiatrie další lékařské obory
Celkem
18 720 Předpokládané výsledky předmětu: Student poskytuje komplexní ošetřovatelskou péči o klienta/pacienta metodou ošetřovatelského procesu. pracuje v rozsahu činností kompetence všeobecné sestry (v návaznosti na vyhlášku č. 424/2004 Sb. a její novelizace č. 55/2011 Sb. o činnostech zdravotnických pracovníků a jiných odborných pracovníků) základní a specializovanou ošetřovatelskou péči prostřednictvím ošetřovatelského procesu. Přitom zejména může: vyhodnocovat potřeby a úroveň soběstačnosti pacientů, projevů jejich onemocnění, rizikových faktorů, a to i za použití měřicích technik používaných v ošetřovatelské praxi (například testů soběstačnosti, rizika proleženin, měření intenzity bolesti, stavu výživy), sledovat a orientačně hodnotit fyziologické funkce pacientů, to je dech, puls, elektrokardiogram, tělesnou teplotu, krevní tlak a další tělesné parametry, pozorovat, hodnotit a zaznamenávat stav pacienta, zajišťovat herní aktivity dětí, zajišťovat a provádět vyšetření biologického materiálu získaného neinvazivní cestou a kapilární krve semikvantitativními metodami (diagnostickými proužky), provádět odsávání sekretů z horních cest dýchacích a zajišťovat jejich průchodnost, hodnotit a ošetřovat poruchy celistvosti kůže a chronické rány a ošetřovat stomie, centrální a periferní žilní vstupy, provádět ve spolupráci s fyzioterapeutem a ergoterapeutem rehabilitační ošetřování, to je zejména polohování, posazování, dechová cvičení a metody bazální stimulace s ohledem na prevenci a nápravu hybných a tonusových odchylek, včetně prevence dalších poruch z mobility, 121
provádět nácvik sebeobsluhy s cílem zvyšování soběstačnosti, edukovat pacienty, případně jiné osoby v ošetřovatelských postupech a připravovat pro ně informační materiály, orientačně hodnotit sociální situaci pacienta, identifikovat potřebnost spolupráce sociálního nebo zdravotně-sociálního pracovníka a zprostředkovat pomoc v otázkách sociálních a sociálně-právních, zajišťovat činnosti spojené s přijetím, přemisťováním a propuštěním pacientů, provádět psychickou podporu umírajících a jejich blízkých a po stanovení smrti lékařem zajišťovat péči o tělo zemřelého a činnosti spojené s úmrtím pacienta, přejímat, kontrolovat a ukládat zdravotnické prostředky a prádlo, manipulovat s nimi a zajišťovat jejich dezinfekci a sterilizaci a jejich dostatečnou zásobu. pod odborným dohledem všeobecné sestry se specializovanou způsobilostí nebo porodní asistentky se specializovanou způsobilostí v oboru, v souladu s diagnózou stanovenou lékařem může vykonávat činnosti při poskytování vysoce specializované ošetřovatelské péče, může vykonávat bez odborného dohledu na základě indikace lékaře činnosti při poskytování preventivní, diagnostické, léčebné, rehabilitační, neodkladné a dispenzární péče. Přitom zejména připravuje pacienty k diagnostickým a léčebným postupům, na základě indikace lékaře je provádí nebo při nich asistuje, zajišťuje ošetřovatelskou péči při těchto výkonech a po nich; zejména může: podávat léčivé přípravky s výjimkou nitrožilních injekcí nebo infuzí u novorozenců a dětí do 3 let a s výjimkou radiofarmak; pokud není dále uvedeno jinak, zavádět a udržovat kyslíkovou terapii, provádět screeningová a depistážní vyšetření, odebírat biologický materiál a orientačně hodnotit, zda jsou výsledky fyziologické, provádět ošetření akutních a operačních ran, včetně ošetření drénů, provádět katetrizaci močového měchýře žen a dívek nad 10 let, pečovat o močové katétry pacientů všech věkových kategorií, včetně výplachů močového měchýře, provádět výměnu a ošetření tracheostomické kanyly, zavádět nazogastrické sondy pacientům při vědomí starším 10 let, pečovat o ně a aplikovat výživu sondou, případně žaludečními nebo duodenálními stomiemi u pacientů všech věkových kategorií, provádět výplach žaludku u pacientů při vědomí starších 10 let, pod odborným dohledem lékaře může: aplikovat nitrožilně krevní deriváty, asistovat při zahájení aplikace transfuzních přípravků a dále bez odborného dohledu na základě indikace lékaře ošetřovat pacienta v průběhu aplikace a ukončovat ji. Obsah modulu: Realizace ošetřovatelských činností a intervencí v nepřímém i přímém kontaktu s klientem, pacientem v návaznosti na osvojené poznatky z modulu ošetřovatelské postupy, ošetřovatelský proces a potřeby člověka. Doporučené postupy výuky: skupinová výuka vedená odbornou učitelkou, mentorem pracoviště primární a sekundární zdravotní péče ( pracoviště interních a chirurgických oborů )
122
Požadavky na mentora: Splňuje způsobilost k výkonu povolání v souladu s platnou legislativou, má minimálně 2 roky praxe v oboru, je odborníkem se způsobilostí k výkonu zdravotnického povolání bez odborného dohledu a orientuje se v oblasti pedagogiky. Mentor doprovází a podporuje studenta v jeho učebním procesu v průběhu odborné praxe, a to v souladu s náplní pedagogických dokumentů, koordinuje praktickou výuku, spolupracuje s učiteli ošetřovatelství, rozšiřuje si teoretické poznatky v oboru ošetřovatelství a pedagogiky, zúčastňuje se vzdělávacích seminářů, regionálních konferencí, meetingů zaměřených na vedení odborné praxe a její hodnocení. Hodnocení výsledků studentů: Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání. Doporučená literatura: ADAMS, B., HEROLD, C.: Sestra a akutní stavy od A do Z. Praha, Grada, 1999. ISBN 80-7169-893-8 DOENGES, E. – MOORHOUSE, M. Kapesní průvodce sestry. Praha: Grada, 2001. ISBN 80247-0242-8. Kolektiv autorů. Průvodce ošetřovatelskou dokumentací od A do Z. Praha: Grada Publishing, 2002. ISBN: 80-247-0278-9. KOZIEROVÁ, B., ERBOVÁ, G.: Ošetrovateĺstvo 1 a 2. Martin: Osveta, 1991. ISBN: 80-217-0528-0. MAREČKOVÁ, J., JAROŠOVÁ, D.: NANDA domény v posouzení a diagnostické fázi ošetřovatelského procesu. Ostrava: Ostravská univerzita, 2005, ISBN 80-7368-058-0 MIKŠOVÁ, Z., FROŇKOVÁ, M., ZAJÍČKOVÁ, M.: Kapitoly z ošetřovatelské péče I. – V. díl Valašské Meziříčí. NALIOS, 2002 - 2004 STAŇKOVÁ, M.: České ošetřovatelství č. 4, Jak provádět ošetřovatelský proces. 1. vydání. Brno.IDVPZ, 1999. ISBN: 80-7013-282-3. STAŇKOVÁ, M. České ošetřovatelství č. 6, Hodnocení a měřicí techniky v ošetřovatelské praxi. Brno: IDVPZ, 2001. ISBN: 80-7013-323-6. TRACHTOVÁ, E. Potřeby nemocného v ošetřovatelském procesu. Brno: IDVZP, 2001. ISBN 80-7013-324-4. VAŠÁTKOVÁ, I. a kolektiv. Ošetřovatelská dokumentace v nemocnici. 1. vydání. Brno: IDVPZ, 2001. ISBN: 80-7013-327-9. Další literatura podle specifikace jednotlivých pracovišť. Ošetřovatelské standardy jednotlivých pracovišť.
123
4 Zajištění vzdělávacího programu 4.1 Materiálně technické podmínky pro výuku Škola má celkem 17 specializovaných učeben, které jsou účelově vybaveny a rozlišeny podle vyučovaného předmětu: Počet učeben, (označení) 3 (OU 35, OU 36, OU 37)
Určeno pro výuku Ošetřovatelství, klinické ošetřovatelské dovednosti, klinická propedeutika, první pomoc a medicína katastrof
1 (U 32)
Anatomie a fyziologie, patologie a patofyziologie,
1 (U 44)
Biochemie, biofyzika, farmakologie, mikrobiologie, epidemiologie a ochrana veřejného zdraví Psychologie, komunikace v ošetřovatelství,
1 (U 41)
1 (U 43) 1 (U 27)
Rehabilitační ošetřovatelství Jazyková laboratoř
Jazykové učebny pro 3 (U 3, U 23, výuku anglického jazyka, U 25) německého jazyka, ruského jazyka
Vybavení Nemocniční polohovací lůžka, noční stolky, pracovní stoly, vozíky se zdravotnickými pomůckami a materiálem, cvičné figuríny dospělých a dětí pro běžnou ošetřovatelskou péči a resuscitaci. Jedna učebna je déle doplněna pomůckami pro porodní asistenci, další učebna pomůckami k intenzivní péči. Modely lidských koster, anatomický rozebíratelný model – svaly, orgány, anatomické obrazy, pomůcky pro anatomická cvičení, 1 počítač, dataprojektor, promítací plátno, interaktivní tabule Mikroskopy a imitace mikroskopických preparátů, fyzikální pomůcky, 1 počítač, dataptojektor, promítací plátno. Učebna s kobercem a prostorem pro provádění relaxačních cvičení, video, televizor, radiomagnetofon, videokamera pro natáčení videotréninku, další pomůcky a materiál k výuce. Rehabilitační lehátka a pomůcky k nácviku sebeobsluhy Ovládací pult s magnetofonem, sluchátka na studentských pracovištích, 5 počítačů s instalovaným programem digitálního magnetofonu. Televizor, video, DVD přehrávač, slovníky a základní učebnice.
124
Počet studentských míst V každé učebně 12
34
34
17
17 17
V každé učebně 17
2 (U 21, U 27)
4
Informační a komunikační technologie
Ostatní předměty
multimediální učebny (U 20, U 24, U 38, U 48)
1 (U 39)
17 počítačů, 1 tiskárna, dataprojektor, promítací plátno, server. Všechny PC jsou napojené na internet a mají nainstalované legální programové vybavení. K dispozici jsou i počítačové výukové programy pro cizí jazyky aj. Každá učebna je vybavena interaktivní tabulí, dataprojektorem, promítacím plátnem, obrazovým event. dalším materiálem
Stupňovitá posluchárna
17
V každé učebně 34
70
Technická úroveň uvedených učeben je dobrá, audiovizuální a interaktivní technika je doplňována podle potřeb a finančních možností školy, učební pomůcky včetně materiálu jsou doplňovány průběžně. V současné době škola vlastní 201 videokazet, 12 CD programů a 19 DVD s odbornou zdravotnickou tematikou. Materiální vybavení školy je na velmi slušné úrovni, kromě specializovaných učeben mají studenti k dispozici tělocvičnu s posilovnou, školní prádelnu pro praní ochranných oděvů, odpočinkovou místnost, nápojové a potravinové automaty. Šatna v kladenské nemocnici je vybavena kuchyňkou.
4.2 Vybavení výpočetní technikou V budově školy je realizován rozvod lokální počítačové sítě strukturovanou kabeláží o rychlosti 100 Mb/s; vybraná zařízení (servery) s rychlostí 1000 Mb/s. Tato síť podporuje všechny služby uvedené v metodickém pokynu (sdílení dat, sdílení prostředků, připojení k Internetu, komunikace mezi uživateli, bezpečnost dat i personifikovaný přístup k datům. Do lokální počítačové sítě jsou připojeny všechny kabinety, sekretariát školy, studijní oddělení, ředitelna, knihovna a vybrané učebny. V odpočinkovém koutě na chodbě ve 2. patře a na chodbě v 1.patře mají žáci a studenti nepřetržitý přístup k 5 PC a internetu. V učebně ICT č.21 je 17 PC a v učebně č.27 je 13PC. Celkový počet počítačů ve všech učebnách je 40ks. V kabinetech vyučujících je 14 PC, administrativním pracovníkům slouží 4 PC. Servery (router, HP, Intranet – 1x OS Windows jinak Linux) jsou 4. Programové vybavení Řešení - žák
Řešení - pedagog
Grafický editor Tabulkový editor
Word 2003,WordPad Notepad Malování, Corel 12 Excel 2003
Ukládání dat
CD, File server, USB
Word 2003, WordPad Notepad Malování, Corel 12 Excel 2003 CD, File server, USB, DVD-RW Internet explorer,
Aplikace Textový editor
Webový prohlížeč
Internet explorer,
125
Možnost tisku žák/učitel Ano/ano Ano/ano Ano/ano Ano/ano Ano/ano
Mozilla Firefox, Chrome WWW rozhraní pro volně dostupné e-mailové služby x
Mozilla Firefox, Chrome
FrontPage 2003
FrontPage 2003, PSPad
Ne/ano
Antivirový program
NOD32 Business Edition
NOD32 Business Edition
x
Výukové programy
Encyklopedie Diderot, Lang Master aj. Internet, Intranet
Encyklopedie Diderot, Lang Master aj. Internet, Intranet
Klient elektronické pošty Poštovní schránka Editor webových stránek
Informační zdroje
Outlook Express Outlook 2003 Mail server
Ano/ano x
Ano/ano Ano/ano
Škola věnuje velkou pozornost moderním informačním technologiím a efektivitě jejich využívání. Převážná většina vyučujících s multimediální technikou ve výuce pracuje. V současné době máme v učebnách 3 interaktivní tabule, 11 multiprojektorů, 3 vizualizéry. Žáci a studenti školy mají přístup do učebny výpočetní techniky od 7.30 do 18 hodin v době, kdy v ní neprobíhá výuka a v hojném počtu tuto možnost využívají. 3 počítače mají k dispozici nepřetržitě v odpočinkovém výklenku na 2. patře a 2 počítače na chodbě v 1. patře . V každém kabinetu vyučujících je počítač napojený na internet s tiskárnou. Všichni učitelé mají svoji školní e-mailovou adresu. Probíhá zástavba bezdrátové WiFi technologie v prostorách 1. patra školní budovy.
4.3 Školní knihovna Ve školní knihovně je celkem 15 981 svazků. Odborná literatura je v počtu 8 091 svazků, beletrie v počtu 7 890 svazků. Odborná literatura je průběžně aktualizována převážně z nakladatelství, Grada Publishing, Portál, Fortuna, Karolinum. Z periodik škola odebírá odborné časopisy Sestra, Florence, Zdravotnické noviny, Dimenze, Ošetřovatelství, Porodní asistentka, Intenzivní péče, Psychologie dnes. Veškeré knižní publikace jsou uloženy v PC programu Lanius. Výpůjční doba je 1 měsíc a lze ji úměrně prodloužit. Součástí knihovny je studovna pro cca 15 studentů. Knihovna i studovna jsou otevřeny v pracovních dnech mimo pátku od 7.30 do 16.00 hod, v pátek do 14 hod a v případě potřeby i mimo výpůjční dobu. Knihovna je zapsaná v evidenci knihoven MK ČR pod č. 3150/2002.
126
.
4.4 Personální zabezpečení kvality vzdělávacího programu Na výuce oboru diplomovaná všeobecná sestra se podílejí interní vyučující: Vyučující
Titul
Rok narození
Blumensteinová Ilona
MUDr
1959
Drechslerová Jana Dymešová Pavlína
Mgr Mgr
1970 1982
Hradecká Jana Kimličková Monika
Bc Mgr.
1947 1974
Kolář Jan
Mgr
1974
Matoušek Radek
Ing
1967
Mikešová Petra
Mgr
1980
Vzdělání
LF UK, DPS PF UK FTVS + PřF UK BIO, TEV FF UK Praha ANJ UK Praha, 3. LF Zdravotní vědy UK FTVS Praha PF UK, ANJ OBN ČVUT Praha ICT, správa PC sítě UK, LF Plzeň Ošetřovatelství UK, 1. LF Praha Ošetřovatelství
Vyučované předměty
Délka ped. praxe v rocích
PZP/ANA, PZP/FYZ, PZP/PAT, PZP/FAR, PZP/KLP, OKO/INT
9
PZP/BICH. PZP/GEN
13
PZP/CJA
5
OPRCH1, OPRI1
15
POP/REH PZP/CJA
7 8
PZP/ISZ
5
PZP/ZDP, PZP/KOM, PZP/VYZ, POP/OPP, OKO/PAP OPRCH1, PZP/PSY, POP/PRP, POP/TOS, POP/OPP,POP/OSP PZP/ZDS, PZP/OVZ
18
6
4
Moravuszová Lenka Oliveriusová Ludmila
Mgr Mgr
1972 1954
Schveinertová Markéta
RNDr
1974
PF UK Praha – anglický jazyk
PZP/OVZ
8
Svobodová Jitka
Bc.
1978
UK, LF Plzeň Ošetřovatelství
OPRCH1
6
Taubrová Hana
Mgr
1949
Uhrová Jana
Mgr
1969
Vaňásková Šárka
Mgr
1966
Včelák Pavel
Mgr
Veselá Zora
PhDr
1945
Zacharovová Jitka
Mgr
1952
FF UK, OSE PZP/SOC PED FF UK, PED - PZP/VEZ, PZP/VYZ, OSE ABSS POP/MUO, POP/KOP, OKO/PSY OKO/NEU PF MU, NEJ - PZP/CJN RUJ MFF UK, MAT, PZP/BFY FYZ UJAK Bratislava, PZP/CJN NEJ - RUJ PřF UK, BIO - PZP/BICH, PZP/GEN, CHE PZP/OLT
1951
PřF UK Praha
27 16
18 34 39 31
Na výuce se dále podílejí lékaři – specialisté a další uvedení externí spolupracovníci: Externí pedagogický pracovník
Bartošová Lenka Brádková Hana
Titul
Rok narození
Kvalifikace – dosažený stupeň vzdělání, obor
Výuka předmětu
Zaměstnavatel
MUDr. MUDr.
1962 1974
LF UK Praha LF UK Praha
PZP/HEM OKO/NEU
ON Kladno a.s.
127
Civín Jaroslav
JUDr
1948
Právnická fakulta UK Praha
PZP/ZPO
důchodce, dříve MZ ČR
Földesová Jana
MUDr
1972
1.LF UK Praha – dermatovenerologie
OKO/DER
soukromý lékař Kladno
Hajnová Milena
stud. VŠ
1956
RS – vrchní sestra gynekologickoporodnického odd.
OKO/GYP
ON Kladno a.s.
1977
RS – vrchní sestra urologického odd.
OKO/CHIR
ON Kladno a.s.
Husinecká Eva Krčková Ivana
Ing
1974
VŠE Praha
PZP/EKO
Úřad práce Kladno
Lehká Věra
MUDr
1966
LF UK Praha – oftalmologie
OKO/OFT
soukromý lékař Kladno
Lyer Petr, primář pediatrického odd.
MUDr
1962
LF UK Praha – pediatrie
OKO/PED
ON Kladno a.s.
Málková Jarmila
Bc.
1976
RS vrchní sestra onkologie
OKO/ONK
ON Kladno a.s.
Mendlová Soňa.,
Mgr
1967
FF UK Praha PED – OSE hlavní sestra
PZP/MAN
ON Kladno a.s.
Mrázková Helena
Mgr
1954
FF UK – Praha ošetřovatelství
OKO/PED
ON Kladno a.s.
Nedvěd Jan
MUDr
1966
LF UK Praha – primář onkologie
OKO/ONK
ON Kladno a.s.
Procházka David
Bc
1981
VŠ Praha radiologický asistent
PZP/RNM
ON Kladno a.s.
Roth Jan
MUDr
1948
LF UK Praha
OKO/GYP
soukromý lékař Kladno
Shivairová Olga
PhDr., PhD
1977
FF UK Praha
PZP/ETI, PZP/FIL
SZŠ a VOŠZ Kladno
Sirotek Petr
MUDr
1960
LF UK Praha
OKO/CHIR
soukromý lékař Kladno
Strádalová
MUDr.
1958
LF UK Praha mikrobiolog
PZP/MIM
KHS SK
1964
SZŠ a VOŠZ Kladno RS – stan. sestra int. odd.
OKO/INT
ON Kladno a.s.
Šmejkalová Pavlína
Švarcová Jana
MUDr
1973
LF UK stomatologie
OKO/STO
soukromý lékař Kladno
Tomáš Petr
Mgr
1977
1.LF UK – OSE vrchní sestra psychiatr, odd.
OKO/PSY
ÚVN Praha 6 Střešovice
Zetová Erika
Mgr
1961
FF UK pedagogika ošetřovatelství
PZP/ZPE, POP/VYO
Dětský domov Kladno
128
S externími pedagogickými pracovníky jsou uzavírány dohody o provedení práce či dohody o pracovní činnost Kód PZP/CJA PZP/CJN PZP/ETI PZP/FIL PZP/ZPO PZP/MAN PZP/EKO PZP/VEZ PZP/ZZS PZP/OVZ PZP/PSY PZP/ZDP PZP/ZPE PZP/KOM PZP/SOC PZP/ANA PZP/FYZ PZP/PAT PZP/BFY PZP/MIM
Název modulu Cizí jazyk
Vyučující Jan Kolář, Pavlína Dymešová Šárka Vaňásková, Zora Veselá Olga Shivairová Olga Shivairová Jaroslav Civín
Etika Filozofie Zdravotnické právo ve vztahu k ošetřovatelství Management Ekonomika a pojišťovnictví Veřejné zdravotnictví Zdravý životní styl Ochrana veřejného zdraví Obecná a vývojová psychologie Zdravotnická psychologie Základy pedagogiky a edukace v ošetřovatelství Komunikace Sociologie Anatomie Fyziologie Patologie Biofyzika Mikrobiologie a imunologie
Soňa Mendlová Ivana Krčková Jana Uhrová Lud. Oliveriusová Lud. Oliveriusová Lenka Moravuszová Petra Mikešová Erika Zetová
PZP/BICH Biochemie PZP/HEM Hematologie PZP/GEN Genetika PZP/FAR Farmakologie PZP/VYZ Výživa a dietetika PZP/KLP Klinická propedeutika PZP/RNM Radiologie a nukleární medicína PZP/OLT Odborná latinská terminologie PZP/ISZ Informační systémy ve zdravotnictví ABSS Absolventský seminář Povinné oborové předměty kategorie A 1. První pomoc POP/PRP 2. Ošetřovatelství: POP/TOS -Teorie ošetřovatelství POP/OPP -Ošetřovatelský proces a potřeby člověka POP/OSP -Ošetřovatelské postupy POP/MUO -Multikulturní ošetřovatelství POP/VYO -Výzkum v ošetřovatelství POP/KOP -Komunitní péče POP/REH -Rehabilitační ošetřovatelství 3. Ošetřovatelství v klinických oborech: OKO/INT -Ošetřovatelská péče o nemocné v interních oborech OKO/CHIR -Ošetřovatelská péče o nemocné v
129
Petra Mikešová Hana Taubrová Ilona Blumensteinová Ilona Blumensteinová Ilona Blumensteinová Pavel Včelák Marie Strádalová Jitka Zacharovová Jitka Zacharovová, Jana Drechslerová Jitka Zacharovová Ilona Blumensteinová Jana Uhrová, Petra Mikešová Ilona Blumensteinová David Procházka Jitka Zacharovová Radek Matoušek Jana Uhrová Jitka Svobodová, Lenka Moravuszová Jitka Svobodová, Lenka Moravuszová Petra Mikešová, Lenka Moravuszová Jitka Svobodová, Lenka Moravuszová Jana Uhrová Erika Zetová Jana Uhrová Monika Kimličková Ilona Blumensteinová, Jana Hradecká, Pavlína Šmejkalová Petr Sirotek, Jana Hradecká,
chirurgických oborech -Ošetřovatelská péče o dítě -Ošetřovatelská péče o nemocné v gynekologii a porodnictví OKO/PSY -Ošetřovatelská péče o nemocné s duševními poruchami OKO/NEU -Ošetřovatelská péče o nemocné v neurologii OKO/ONK -Ošetřovatelská péče o nemocné s onkologickými chorobami OKO/PAP -Paliativní péče OKO/SEN -Ošetřovatelská péče o seniory OKO/OFT -Ošetřovatelská péče v oftalmologii OKO/ORL -Ošetřovatelská péče v otorinolaryngologii OKO/DER -Ošetřovatelská péče v dermatovenerologii OKO/STO -Ošetřovatelská péče ve stomatologii 4. Odborná ošetřovatelská praxe: OPRCH1 -chirurgické oddělení OKO/PED OKO/GYP
OPRI1
-interní oddělení , LDN, ošetřovatelská lůžka pro seniory
ODP/CHIR
-chirurgické oddělení
ODP/INT
-interní oddělení , LDN, ošetřovatelská lůžka pro seniory
ODP/PED ODP/GYP ODP/IPE ODP/PSY ODP/KOP ODP/DLO ODP/IND
-dětské oddělení -gynekologicko porodnické oddělení -intenzivní péče -neurologie, psychiatrie -komunitní péče -další lékařské obory
Eva Husinecká Petr Lyer, Helena Mrázková Jan Roth Milena Hajnová Petr Tomáš, Jana Uhrová Brádková Jana Uhrová Nedvěd Jarmila Málková Petra Mikešová Jana Hradecká Marie Lehká Homérová Jana Földesová Jana Švarcová Jana Hradecká Jitka Svobodová Lenka Moravuszová Jana Hradecká Jitka Svobodová Lenka Moravuszová Jana Hradecká Jitka Svobodová Lenka Moravuszová Jana Hradecká Jitka Svobodová Lenka Moravuszová Helena Mrázková Milena Hajnová
registrované sestry Jana Uhrová Jana Uhrová registrované sestry
registrované sestry
4.5 Ekonomické zabezpečení vzdělávacího programu Ekonomické zabezpečení vyplývá z normativních příspěvků na provozní a neinvestiční výdaje a účelové dotace. Z těchto prostředků škola pokrývá veškeré náklady a hospodaří s vyrovnaným rozpočtem. Z mimorozpočtových zdrojů škola získává další finance vzdělávací doplňkovou činností a výběrem školného od studentů VOŠ. V uvedené tabulce je finanční rozvaha na 3 roky studia pro ideální stav schváleného počtu studentů. Škola může otevírat dvě třídy o počtu 30 studentů ročně, což se daří, ale v průběhu
130
prvního období zhruba polovina z nově přijatých studentů školu z různých důvodů opustí. Zpravidla se počet studujících ve všech ročnících pohybuje kolem 80 – 90 studentů ročně. Počet žáků V Kč cca ONIV přímé (platy, odvody):
60
120
180
ONIV provozní: přímé: Celkem:
2 436 848 877 266 28 320 3 342 434
4 873 696 1 754 532 56 640 6 684 868
7 310 544 2 631 798 84 960 10 027 302
Pedagogičtí pracovníci: Nepedagogičtí pracovníci: Celkem:
6,429 1,705 8,134
12,858 3,41 16,268
19,287 5,115 24,402
4.6 Spolupráce s odbornou praxí Praktické vyučování a odborná praxe tvoří podstatnou část studijních povinností studujících. Kromě manuální zručnosti rozvíjí další schopnosti zásadního významu, např. komunikaci s lidmi v obtížné životní situaci, toleranci, trpělivosti, sebeovládání, schopnosti rychlého rozhodování, spolehlivosti a zodpovědnosti – nezbytných předpokladů profesionality. Odborná praxe je plněna v různých typech zdravotnických zařízení (nemocnicích, ordinacích praktických lékařů, poliklinikách, ústavech sociální péče, domovech seniorů, dětských domovech, lázeňských zařízeních apod.) pod odborným vedením kvalifikovaných učitelek či zdravotníků. Výuka odborných medicínských předmětů je převážně zajišťována zdravotníky specialisty. Souvislou několikatýdenní odbornou praxi plní studenti v místě svého bydliště, v zařízeních, která si sami vybírají a škola schvaluje. I v těchto zařízeních konají odborné učitelky namátkové kontroly a od dozírajících zdravotníků získávají písemné podklady pro hodnocení studenta a zkvalitnění výuky. Exkurze či stáže na úzce specializovaných pracovištích škola zajišťuje v pražských fakultních nemocnicích.
4.7 Spolupráce s vysokými školami Pro zkušenosti s výukou na vyšší odborné škole a kvalitní profesní přípravu studujících byla škola před třemi roky oslovena fakultou tělesné výchovy a sportu Univerzity Karlovy, aby se spolupodílela na výuce studijních oborů fyzioterapie. Po schválení akreditační komisí se naše škola stala odloučeným pracovištěm UK FTVS a v akademickém roce 2006 – 2007 byl otevřen první ročník bakalářského studia fyzioterapie. Další vysokou školou, se kterou zdravotnická škola úzce spolupracuje je ČVUT – fakulta biomedicínského inženýrství. Spolupráce spočívá ve vzájemném poskytování lektorských služeb a specializovaných učeben. Učitelé zdravotnické školy se podíleli na tvorbě zdravotnických studijních programů pro FBMI Kladno.
4.8 Zahraniční spolupráce Spolupráce se zahraničními školami probíhá v posledních pěti letech se soukromou školou sociálních služeb SENIVITA, Kirchenplatz 1, Ebermannstadt, Bayern. Výměnné stáže v rozsahu jednoho týdne jsou realizovány každoročně.
131
4.9 Vyjádření profesní organizace a úřadu práce K realizaci oboru Diplomovaná všeobecná sestra na Střední zdravotnické škole a Vyšší odborné škole zdravotnické v Kladně se kladně vyjádřilo vedení kladenské nemocnice a Úřadu práce – viz přílohy.
132
