1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan

: SMK Muhammadiyah Pakem

Kelas/ Semester

: X TGB / 1

Mata Pelajaran

: Dasar Kompetensi Kejuruan

Tahun Pelajaran

: 2016/ 2017

Materi Pokok

: 1. Teknik perataan tanah 2. Teknik pemasangan bouwplank 3. Teknik pemberian as pondasi,tembok dinding dan kolom struktur 4. Teknik pemasangan batu bata pada dinding tembok

Pertemuan ke

:1-5

Alokasi Waktu

: 7 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI SMK KELAS X : KI 1

: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2

:

Menghayati

dan

mengamalkan

perilaku

jujur,

disiplin,

tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3

: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural berdasarkan

rasa ingintahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan

wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan

kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada

bidang kajian yang spesifik sesuai

dengan bakat dan minatnya untuk

memecahkan masalah. KI 4

: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah

abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menalar pekerjaan konstruksi batu dan beton.

B. KOMPETENSI DASAR 1.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. 1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur kebutuhan manusia terhadap kebutuhan yang berkaitan dengan ilmu bangunan.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi. 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksankan percobaan dan melaporkan hasil percobaan pada bidang penyediaan kebutuhan akan ilmu bangunan sebagai cerminan kehidupan dan pergaulan di masyarakat. 3.10

Menyimpulkan penggunaan macam pondasi berdasarkan spesifikasi teknis dan kebutuhan.

4.6

Menalar jenis dan fungsi struktur bangunan sesuai karakteristiknya.

4.10

Menalar penggunaan macam pondasi sesuai spesifikasi teknis dan kebutuhan

C. INDIKATOR PENCAPAIAN INTI 1. Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah dalam pelajaran Konstruksi Bangunan. 2. Mampu

mentransformasikan

diri

dalam

berperilaku

jujur,

tangguh

menghadapi masalah kritis dan disiplin dalam melakukan belajar pengertian kosntruksi bangunan. 3. Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan dalam belajar pengertian Kontruksi Bangunan. 4. Mengidentifikasi pekerjaan perataan tanah 5. Menentukan tinggi duga lantai/peil ±0,00 pada bangunan 6. Menyebutkan as pondasi,tembok,kolom struktur 7. Memahami pelaksanaan pemasangan pondasi. 8. Memahami pelaksanaan pekerjaan dinding.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah selesai proses pembelajaran, siswa mampu : 1.

Bekerjasama dan toleran terhadap perbedaan yang terjadi pada kehidupan.

2.

Melalui kegiatan diskusi dan kerja kelompok, siswa dapat menalar pekerjaan konstruksi batu dan beton.

3.

Memahami teknik perataan tanah

4.

Memahami teknik pemasangan bouwplank

5.

Memahami pelaksanaan pemasangan pondasi.

6.

Memahami pelaksanaan pekerjaan pemasangan batu bata pada dinding tembok.

E. MATERI 1. Teknik perataan tanah. Perataan tanah dapat dilakukan dengan berbagai cara salah satunya yaitu dengan cut and fill atau penimbunan. Perataan tanah ini digunakan bertujuan untuk menentukan tinggi duga lantai 0,00. 2. Teknik pemasangan bouwplank Bouwplank berfungsi untuk menentukan titik as bangunan sesuai dengan gambar denah bangunan yang diperlukan untuk penentuan alur/arah pondasi dan juga sebagai dasar level/peil penentuan tinggi lantai. 3. Teknik pemberian tanda as pondasi,tembok dinding,dan kolom struktur A. Pelaksanaan pemasangan pondasi. Langkah-langah dalam pelaksanaan pemasangan pondasi adalah sebagai berikut : Menyiapkan adukan mortar/spesi. Adukan merupakan campuran yang terdiri dari semen portland, agregat (pasir) dan air. Pasir harus bersih dan layak untuk menghilangkan partikel yang terlalu kasar atau terlalu halus (berukuran antara 0,15 - 5 mm). Pasir tidak boleh mengandung lumpur lebih dari 5%, bahan organik, garam, minyak, dan sebagainya.

B. Memasang pondasi batu belah/batu kali Persyaratan batu belah sebagai bahan konstruksi pondasi adalah batu tersebut mempunyai permukaan yang kasar, berukuran ± 25 cm, bersih dari segala kotoran. Batu belah yang permukaannya halus kurang baik dipakai sebagai bahan pondasi, sehingga harus dipecah terlebih dahulu agar didapatkatkan permukaan yang kasar. Demikian juga dengan batu belah yang berpori sebaiknya tidak digunakan untuk bahan konstruksi pondasi. Permukaan batu yang kasar akan membuat ikatan yang kokoh. Pada umumnya tampang lintang dari badan pondasi batu belah berbentuk trapesium dengan lebar sisi bagian atas paling sedikit 25 cm, sehingga didapatkan susunan batu yang kokoh. Sebelum dipasang, batu belah harus disiram air terlebih dahulu. Bila tanah dasar pondasi banyak mengandung air, maka sebelum pondasi dipasang harus disusun terlebih dahulu pasangan batu kosong yang diisi pasir pada rongga-rongganya.

(Sumber : Teknik Konstruksi Bngunan Gedung Sederhana Jilid 1)

Bentuk Konstruksi pondasi batu pecah antara lain adalah seperti berikut :

(Sumber : Teknik Konstruksi Bngunan Gedung Sederhana Jilid 1)

Bila kondisi lapisan tanah banyak mengandung air, maka

sebelum

badan pondasi dipasang terlebih dahulu

disusun

pasangan

batu

kosong yang diisi pasir pada ronggarongganya. Susunan batu kosong tersebut dinamakan aanstamping, yang berfungsi sebagai drainase untuk mengeringkan air tanah yang terdapat di sekitar badan pondasi.

4. Teknik pemasangan batu bata pada dinding tembok A. Pelaksanaan Pekerjaan Dinding Dinding adalah bagian bangunan yang sangat penting perannya bagi suatu konstruksi bangunan. Dinding membentuk dan melindungi isi bangunan baik dari segi konstruksi maupun penampilan artistik dari bangunan. Ditinjau dari bahan mentah yang dipakai, dinding bangunan dapat dibedakan atas: 

Dinding Bata Kapur



Dinding Bata Heubel atau Celcon



Dinding Partisi



Dinding Batako



Dinding Batu Bata

B. Memasang Dinding Batu Bata a. Aturan Pemasangan Dengan aturan pemasangan batu merah kita menghubungkan batu merah asing-masing bersama mortar menjadi suatu kesatuan yang juga dapat menerima beban. Siar-siar vertikal selalu diusahakan agar tidak merupakan satu garis, harus bersilang, seperti terlihat pada gambar berikut. Siar vertikal pada umumnya kita pilih sebesar 1 cm dan siar horizontal setebal 1,5 cm. Jika dibedakan pengaturannya, ada beberapa kemungkinan, yaitu:

Aturan batu memanjang

Aturan batu melintang

(1/2 batu) dengan tebal

Aturan Batu Memanjang

dinding 11 cm atau 11,5

melintang bersilang

cm

Aturan batu Gothik. Aturan batu menyilang

Aturan batu belanda

Semua nya pada tebal dinding 23-24 cm.

b. Cara pemasangan batu bata 

Sebelum pemasangan, batu bata perlu dibasahi lebih dahulu atau direndam sebentar di dalam air.



Sesudah lapisan pertama pada lantai atau pondasi dipasang, maka disiapkan papan mistar yang menentukan tinggi lapisan masingmasing,sehingga dapat diatur seragam.



Untuk lapisan kedua dan yang berikutnya pada batu masingmasing diletakkan adukan (mortar) pada dinding yang sudah didirikan untuk siar yang horisontal dan pada batu merah yang akan dipasang pada sisi sebagai siar vertikal.



Sekarang batu merah dipasang menurut tali yang telah dipasang menurut papan mistar sampai batu merah terpasang rapat dan tepat. Dengan sendok adukan, mortar yang tertekan keluar siarsiar dipotong untuk digunakan langsung untuk batu merah berikutnya.



Pada musim hujan dinding-dinding pasangan batu merah yang belum kering harus dilindungi terhadap air hujan.

c. Macam Pasangan Batu Bata Tembok memanjang setengah batu.

Tembok sudut setengah batu dengan satu batu.

Tembok pertemuan setengan batu

Pasangan bata persilangan setengah batu

Tembok persilangan satu bata dengan ikatan tegak

Tembok pada pertemuan tegak lurus satu bata ikatan silang

Tembok batu bata dengan ikatan tegak

C. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan

: Saintifik (Scientific)

Metode

:

1. Ceramah. 2. Diskusi kelompok 3. penugasan D. MEDIA PEMBELAJARAN 1.

Lembar Kerja Siswa

2.

Buku Bahan Ajar

E. SUMBER BELAJAR 1. Frick, Heinz. Ir. 1980. Ilmu Konstruksi Bangunan Kayu 1. Kanisius 2. Frick, Heinz. Ir. 1980. Ilmu Konstruksi Bangunan Kayu 2. Kanisius 3. Frick, Heinz. Ir. 1980. Rumah Sederhana. Kanisius 4. Gunawan, Rudy. Ir. 1978. Pengantar Ilmu Bangunan. Kansius. 5. Frick, Heinz. Ir dan Stiawan, Pujo. 2002. Ilmu Konstruksi Perlengkapan dan Utilitas Bangunan. Kanisius 6. Edward T White. (Graphic Vocabulary for Architectural Presentation) 7. Dian Ariestadi. 2008. Teknik Struktur Bangunan Jilid 1 – 3. BSE PSMK Depdikbud. 8. Tamrin, A.G. 2008. Teknik Konstruksi Bngunan Gedung Sederhana Jilid 1 9. IBG I, II, III 10. Paket dari depdikbud

F. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan ke-1 ALOKASI KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

WAKTU

1. Guru memberi salam dan ketua kelas

15 Menit

memimpin

untuk

berdoan

bersama

sebelum pelajaran dimulai. Pendahuluan

2. Guru memberikan gambaran mengenai ilmu bangunan gedung. 3. Guru

menginformasikan

tujuan

pembelajaran yang harus dicapai. Mengamati Inti

1. Guru menyampaikan secara singkat garis besar tentang ilmu bangunan gedung

240 menit

2. Peserta didik melakukan pengamatan terkait

dengan

ilmu

bahan

bangunan. 3. Mengamati berbagai jenis pekerjaan bangunan gedung. Menanya 1. Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topic yang berkaitan dengan ilmu bangunan gedung. 2. Dengan tanya jawab, dan arahan dari guru peserta didik menentukan masalah

yag

akan

dibahas

berhubungan dengan pengertian, ruang lingkup, dan tujuan ilmu bangunan gedung. Mengeksplorasi 1. Melakukan pencarian informasi dari buku/sumber

lainnya

tentang

pengertian, ruang lingkup, dan tujuan ilmu bangunan gedung. 2. Guru

membimbing/mengarahkan

peserta didik didalam melakukan pencarian informasi . Mengasosiasi  Mengkategorikan data/informasi dan menentukan selanjutnya

hubungannya, disimpulkan

dengan

urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan ilmu bangunan gedung. Mengkomunikasikan 

Mempresentasikan pemeriksaan

hasil

tentang pengertian,

ruang lingkup, dan tujuan dari ilmu bangunan gedung.

1. Siswa

dengan

bimbingan

guru 30 menit

menyimpulkan materi. 2. Guru memberikan soal latihan sebagai tugas mandiri. Penutup

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan ke-2 ALOKASI KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

WAKTU


15 Menit

memimpin

untuk

berdoan

bersama

sebelum pelajaran dimulai. 2. Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang akan Pendahuluan

dipelajari. 3. Memotivasi peserta didik agar semangat mempelajari ilmu bangunan gedung 4. Guru memberikan gambaran mengenai teknik perataan tanah 5. Guru

menginformasikan

tujuan

pembelajaran yang harus dicapai. Mengamati 1. Guru

240 menit menyampaikan

materi

mengenai pengertian, fungsi, dan tujuan serta teknik dan langkahlangkah teknik perataan tanah. 2. Membaca Inti

bahan

bacaan

terkait

dengan teknik perataan tanah 3. Mengamati alat-alat apa saja yang digunakan untuk perataan tanah 4. Mengamati

langkah-langkah

apa

yang dilakukan untuk perataan tanah.. Menanya

 Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topic yang berkaitan dengan perataan tanah. Mengeksplorasi  Melakukan

pengumpulan

data

tentang teknik perataan tanah. Mengasosiasi  Mengkategorikan data/informasi dan menentukan selanjutnya


dengan

urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan teknik perataan tanah. Mengkomunikasikan 

Mempresentasikan pemeriksaan

tentang

hasil teknik

perataan tanah.

1. Siswa

dengan

bimbingan

guru

menyimpulkan materi.

30 menit

2. Guru memberikan soal latihan sebagai tugas mandiri. Penutup

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.


DESKRIPSI KEGIATAN

WAKTU


15 Menit

memimpin untuk berdoan bersama sebelum pelajaran dimulai. Pendahuluan

2. Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari sebelumnya. 3. Memovitasi peserta didik mengenai pentingnya ilmu bahgunan gedung.

4. Guru memberikan gambaran/garis besar mengenai pemasangan bouwplank. 5. Guru

menginformasikan

tujuan

pembelajaran yang harus dicapai. 240 menit

Mengamati 1. Guru menyampaikan secara singkat tentang

pengertian

langkah-langkah

mengenai pemasangan

bouwplank 2. Peserta didik melakukan pengamatan materi yang disampaikan. Menanya 1. Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topic yang berkaitan bouwplank. 2. Diskusi

kelompok

pengertian,

tujuan,

mengenai teknik

dan

langkah - langkah pemasangan bouwplank. Mengeksplorasi Inti

 Melakukan

pengumpulan

data/mencari pengertian,

informasi tujuan,

tentang

teknik,

dan

langkah – langkah pemasangan bouwplank. Mengasosiasi  Mengkategorikan data/informasi dan menentukan selanjutnya


dengan

urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan

teknik

pemasangan

bouwplank. Mengkomunikasikan 1. Mempresentasikan

hasil

pemeriksaan tentang tujuan, teknik, dan langkah-langkah pemasangan

bouwplank. 2. Guru melakukan konfirmasi secara bersama-sama dengan peserta didik mengevaluasi secara umum hasil dari tugas peserta didik. 1. Siswa

dengan

bimbingan

guru 30 menit


3. Guru

menyampaikan

pembelajaran

pada

rencana pertemuan

berikutnya.


DESKRIPSI KEGIATAN

WAKTU


15 Menit

memimpin

untuk

berdoan

bersama

sebelum pelajaran dimulai. 2. Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari sebelumnya. 3. Memovitasi peserta didik mengenai Pendahuluan

pentingnya ilmu bahgunan gedung. 4. Guru memberikan gambaran/garis besar mengenai fungsi dan teknik pemberian as pondasi,tembok dinding dan kolom struktur. 5. Guru

menginformasikan

tujuan


Mengamati 1. Guru menyampaikan secara singkat tentang pengertian mengenai Teknik Inti

pemberian

as

pondasi,tembok

dinding dan kolom struktur 2. Peserta didik melakukan pengamatan materi yang disampaikan.

Menanya 1. Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topic yang berkaitan dengan teknik pemberian as

pondasi,tembok

dinding

dan

kolom struktur. 2. Diskusi

kelompok

pengertian,

tujuan,

pemberian

as

mengenai dan

teknik

pondasi,tembok

dinding dan kolom struktur. Mengeksplorasi  Melakukan

pengumpulan

data/mencari

informasi

tentang

pengertian, tujuan, teknik pemberian as

pondasi,tembok

dinding

dan

kolom struktur, dan langkah – langkah pekerjaannya. Mengasosiasi  Mengkategorikan data/informasi dan menentukan selanjutnya


dengan


teknik

pemberian

as

pondasi,tembok dinding dan kolom struktur Mengkomunikasikan 1. Mempresentasikan

hasil

pemeriksaan tentang tujuan dan teknik pemberian as pondasi,tembok dinding dan kolom struktur. 2. Guru melakukan konfirmasi secara bersama-sama dengan peserta didik mengevaluasi secara umum hasil dari tugas peserta didik.

1. Siswa

dengan

bimbingan

guru 30 menit


3. Guru

menyampaikan

pembelajaran

rencana

pada

pertemuan

berikutnya.


DESKRIPSI KEGIATAN

WAKTU


15 Menit

memimpin

untuk

berdoan

bersama

sebelum pelajaran dimulai. 2. Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari sebelumnya. Pendahuluan

3. Guru memberikan gambaran/garis besar mengenai teknik pemasangan batu bata pada dinding tembok 4. Guru

menginformasikan

tujuan


Mengamati 1. Guru menyampaikan secara singkat tentang pengertian mengenai jenis, langkah-langkah

dan

teknik

pemasangan batu bata pada dinding tembok 2. Peserta didik melakukan pengamatan Inti

materi yang disampaikan. Menanya 1. Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topic yang berkaitan dengan teknik pemasangan batu bata pada dinding tembok. 2. Diskusi pengertian,

kelompok tujuan,

mengenai teknik

dan

langkah - langkah pemasangan batu bata pada dinding tembok. Mengeksplorasi  Melakukan

pengumpulan

data/mencari pengertian,

informasi tujuan,

tentang

teknik,

dan

langkah – langkah pemasangan batu bata pada dinding tembok. Mengasosiasi  Mengkategorikan data/informasi dan menentukan selanjutnya


dengan

urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan Teknik pemasangan batu bata pada dinding tembok Mengkomunikasikan 1. Mempresentasikan pemeriksaan

hasil

tentang

pengertian,

tujuan, Teknik, dan langkah-langkah pemasangan batu bata pada dinding tembok. 2. Guru melakukan konfirmasi secara bersama-sama dengan peserta didik mengevaluasi secara umum hasil dari tugas peserta didik. 1. Siswa

dengan

bimbingan

guru 30 menit


3. Guru

menyampaikan

pembelajaran berikutnya.

pada

rencana pertemuan

G. PENILAIAN 1.

Teknik dan Bentuk Instrumen

Teknik

Bentuk Instrumen 1. Lembar Pengamatan Sikap dan

1. Pengamatan Sikap

Rubrik

2. Portofolio

2. Panduan Penyusunan Portofolio

3. Tes Tertulis

3. Tes Uraian.

2.

Lembar Pengamatan Sikap

No.

Aspek yang Dinilai

3 2 1 Keterangan

Mengagumi seluruh panca indera pada diri 1

manusia sebagai alat indera ciptaan Tuhan YME yang tidak ternilai harganya

2

Memiliki rasa ingin tahu(curiosity) Menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab

3

dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok

3. No

Lembar Penilaian Sikap Aspek yang Dinilai

Rubrik 3

:Menunjukkan

ekspresi

kekaguman pada panca indera terhadap terkait

materi dengan

verbal

yang

pelajaran ungkapan

menunjukkan

rasa syukur terhadap Tuhan YME. Mengagumi seluruh panca indera pada 2. :Belum 1

secara

diri manusia sebagai alat indera ciptaan

menunjukkan

Tuhan

kekaguman

harganya

YME

yang

tidak

ternilai

syukur

pada

eksplisit ekspresi

atau

ungkapan

panca

indera,

namun menaruh minat terhadap keseluruhan kegiatan belajar mengajar. 1. :Belum menunjukkan ekspresi kekaguman pada panca indera, atau menaruh minat terhadap belum

menunjukkan

kekaguman

terhadap

keseluruhan kegiatan belajar mengajar dengan verbal yang menunjukkan

rasa

syukur

terhadap Tuhan YME. 3.

: Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, terlibat aktif dalam kegiatan belajar mengajar.

2. : Menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat 2

Menunjukkan rasa ingin tahu (curiosity)

aktif

ketika

diminta

atau

disuruh. 1. : Tidak menunjukkan antusias dalam

pengamatan,

sulit

terlibat aktif dalam kegiatan kelompok

walaupun

telah

didorong untuk terlibat. 3.

: Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang

bisa

dilakukan,

berupaya tepat waktu. Menunjukkan tanggungjawab 3

ketekunan dalam

belajar

dan 2. dan

: Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun

bekerja baik secara individu maupun

belum menunjukkan upaya

berkelompok.

terbaiknya. 1.

: Tidak berupaya sungguhsungguh menyelesaikan

dalam tugas,

tugasnya tidak selesai

dan

4.

Soal Uraian Pertemuan ke-1 Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar! a. Sebutkan dan jelaskan pekerjaan-pekerjaan bawah bangunan? b. Apa yang dimaksud dengan ilmu bangunan gedung? Pertemuan ke-2 Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan teknik perataan tanah? 2. Jelaskan fungsi dari perataan tanah? 3. Teknik apa sajakah yang digunakan didalam perataan tanah 4. Jelaskan langkah-langkah untuk perataan tanah? Pertemuan ke-3 Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Apa yang dimaksud dengan bouwplank? 2. Jelaskan tujuan dari pembuatan bouwplank? 3. Sebutkan peralatan apa saja yang digunakan untuk pembuatan bouwplank? 4. Jelaskan langkah-langkah pembuatan bouwplank? Pertemuan ke-4 Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Gambarkan konstruksi pondasi batu kali? 2. Sebutkan macam-macam bahan mentah yang dipakai untuk dinding bangunan? 3. Jelaskan perbedaan dinding bangunan dilihat dari bahan mentah yang dipakai? 4. Sebutkan macam-macam pasangan bata ? Pertemuan ke-5 Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Sebutkan alat-alat yang digunakan untuk membuat pasangan dinding batu bata? 2. Sebutkan dan jelaskan langkah-langkah pemasangan batu bata? 3. Sebutkan dan jelaskan apa saja yang harus diperhatikan didalam pembuatan dinding batu bata? 4. Sebutkan dan jelaskan teknik-teknik didalam pemasangan dinding batu bata ?

PEDOMAN PENSKORAN JAWABAN DAN PENGOLAHAN NILAI

1. Nilai 4 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban 2. Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban 3. Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban 4. Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban

Contoh pengolahan nilai IPK

No. Soal

Skor Penilaian

1.

1

3

2.

2

3

3.

3

4

4.

3

4

5.

4

3

Nilai

Nilai perolehan KD pengetahuan : rerata dari nilai IPK (17/20) * 100 = 81,00

RUBRIK PENSKORAN Komponen

Indikator/Penilaian Unjuk Kerja

Skor

Penilaian Hasil

Siswa mampu menjelaskan pekerjaan ilmu bangunan

4

gedung 5 item pekerjaan. Siswa mampu menjelaskan pekerjaan ilmu bangunan

3

gedung 4 item pekerjaan. Siswa mampu mampu menjelaskan pekerjaan ilmu

2

bangunan gedung 3 item pekerjaan Siswa mampu mampu menjelaskan pekerjaan ilmu

1

bangunan gedung 2 item pekerjaan.

Sleman, Juli 2016

Disusun Oleh,

Guru Mata Pelajaran,

Ibnu Yudho Nugroho

H. Bambang Sudibyo, S.Pd

NIM. 13505241008

NBM. 593.740


Satuan Pendidikan


Kelas/ Semester

: X TGB/ 1

Mata Pelajaran

: Ilmu Bangunan Gedung

Tahun Pelajaran

: 2016/ 2017

Materi Pokok

: 1. Teknik pembuatan bentuk atap 2. Teknik pembuatan langit-langit dan pemodelannya

Pertemuan ke

:6-7

Alokasi Waktu

: 7 x 45 menit



KI 2

:

Menghayati

dan

mengamalkan

perilaku

jujur,

disiplin,






wawasan








B. KOMPETENSI DASAR 1.3 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. 1.4 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur kebutuhan manusia terhadap kebutuhan yang berkaitan dengan ilmu bangunan. 2.3 Menunjukkan perilaku ilmiah dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi.

2.4 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksankan percobaan dan melaporkan hasil percobaan pada bidang penyediaan kebutuhan akan ilmu bangunan sebagai cerminan kehidupan dan pergaulan di masyarakat. 3.1 Menganalisis bentuk-bentuk atap konstruksi gedung 4.2 Menalar bentuk-bentuk atap konstruksi gedung


mentransformasikan

diri

dalam

berperilaku

jujur,

tangguh

menghadapi masalah kritis dan disiplin dalam melakukan belajar pengertian kosntruksi bangunan. 3. Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan dalam belajar pengertian Kontruksi Bangunan. 4. Menyebutkan bentuk atap sesuai daerah asal 5. Mengidentifikasi langit-langit

D. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah selesai proses pembelajaran, siswa mampu : 1. Bekerjasama dan toleran terhadap perbedaan yang terjadi pada kehidupan. 2. Melalui

kegiatan

diskusi

dan

kerja

kelompok,

siswa

dapat

mengidentifikasi bagian -bagian atas bangunan (atap dan langit - langit). 3. Memahami teknik pembuatan bentuk atap. 4. Memahami teknik pembuatan langit – langit dan pemodelannya.

E. MATERI Konstruksi Atap 1.

Pendahuluan

Atap merupakan bagian dari struktur bangunan yang berfungsi sebagai penutup/pelindung bangunan dari panas terik matahari dan hujan sehingga memberikan kenyamanan bagi penggunan bangunan. Struktur atap pada umumnya terdiri dari tiga bagian utama yaitu: struktur penutup atap, gording dan

rangka kuda-kuda. Penutup atap akan didukung oleh struktur rangka atap, yang terdiri dari kuda-kuda, gording, usuk, dan reng. Beban-beban atap akan diteruskan ke dalam fondasi melalui kolom dan/atau balok. Konstruksi atap memungkinkan terjadinya sirkulasi udara dengan baik. Lebih detail bagianbagian atap seperti gambar.

Gambar. Struktur Atap Sederhana

2.

Bentuk-Bentuk Atap

a.

Atap Limasan/Perisai

(a)

(b)

Gambar. Tampak Muka (a) dan Tampak Samping (b)

(i-i)

(ii-ii)

Gambar. Potongan Bujur (i-i); Potongan Melintang (ii-ii)

Gambar. Tampak Muka

b.

Atap Pelana

Gambar. Tampak Muka (a) dan Tampak Samping (b)

(i-i)

(ii-ii)

Gambar. Potongan Bujur (i-i); Potongan Melintang (ii-ii)

c.

Atap Gerigi (Gergaji)/ Sawteeth

Gambar. Atap Gerigi atau Gergaji

d.

Atap Joglo

Gambar. Joglo Tanpa Soko Guru (a) dan Joglo dengan Soko Guru (b)

3.

Bagian-Bagian Atap

Bagian-bagian atap terdiri atas: gording, jurai, usuk, reng, penutup atap dan bubungan:

Gambar. Konstruksi Atap 3D

a.

Gording

Gording membagi bentangan atap dalam jarak-jarak yang lebih kecil pada proyeksi horizontal. Gording meneruskan beban dari penutup atap, reng, usuk, orang, beban angin, beban air hujan pada titik-titik buhul kuda-kuda. Gording berada di atas kuda-kuda, biasanya tegak lurus dengan arah kuda-kuda. Gording menjadi tempat ikatan bagi usuk, dan posisi gording harus disesuaikan dengan panjang usuk yang tersedia. Gording harus berada di atas titik buhul kuda-kuda, sehingga bentuk kuda-kuda sebaiknya disesuaikan dengan panjang usuk yang tersedia. Gording kayu memiliki dimensi; panjang maksimal 4 m, tinggi 12 cm dan lebar 10 cm. Jarak antar gording kayu sekitar 1,5 sampai dengan 2,5 m.

b.

Usuk/Kaso

Usuk berfungsi menerima beban dari penutup atap dan reng dan meneruskannya ke gording. Usuk terbuat dari kayu dengan ukuran 5/7 cm dan panjang maksimal 4 m. Usuk dipasang dengan jarak 40 sampai dengan 50 cm antara satu dengan lainnya pada arah tegak lurus gording. Usuk akan terhubung dengan gording

dengan menggunakan paku. Pada kondisi tertentu usuk harus dibor dahulu sebelum dipaku untuk menghindari pecah pada ujung-ujung usuk.

c.

Reng

Reng berupa batang kayu berukuran 2/3 cm atau 3/5 cm dengan panjang sekitar 3 m. Reng menjadi tumpuan langsung penutup atap dan meneruskannya ke usuk/kaso. Pada atap dengan penutup dari asbes, seng atau sirap reng tidak digunakan. Reng akan digunakan pada atap dengan penutup dari genteng. Reng akan dipasang pada arah tegak lurus usuk dengan jarak menyesuaikan dengan panjang dari penutup atapnya (genteng).

d.

Jurai

Pada pertemuan sudut atap terdapat batang baja atau kayu atau frame-work yang disebut jurai. Pengertian lain dari jurai adalah garis sambungan antara bidang atap yang satu dengan bidang atap yang lainnya. Menutut bentuknya jurai dibedakan menjadi jurai dalam dan jurai luar. Jurai dalam merupakan balok kayu yang diletakan miring menghadap kedalam. Jurai dalam ini berfungsi sebagai pertemuan dan tumpuan antara balok gording dengan balok gording lainnya serta dudukan papan talang. Kayu yang diguakan sebagai jurai dalam berukuran 8 cm x 12 cm atau 8 cm x 15 cm. Jurai luar adalah sambungan yang menonjol kearah luar.

e.

Penutup Atap

Penutup atap adalah elemen paling luar dari struktur atap. Penutup atap harus mempunyai sifat kedap air, bisa mencegah terjadinya rembesan air selama kejadian hujan. Sifat tidak rembes ini diuji dengan pengujian serapan air dan rembesan. Struktur penutup atap merupakan struktur yang langsung berhubungan dengan beban-beban kerja (cuaca) sehingga harus dipilih dari bahan-bahan yang kedap air, tahan terhadap perubahan cuaca. Struktur penutup yang sering digunakan antara lain; genteng, asbes, kayu (sirap), seng, polycarbonat, plat beton, dan lain-lain.

1)

Genteng dan Bubungan

Menurut bahan material terdapat genteng beton dan genteng tanah liat (keramik). Sedangkan menurut bentuknya, genteng terdiri atas genteng biasa (genteng S), genteng kodok, genteng pres silang. Sedangkan untuk bentuk genteng karpus terdiri atas genteng setengah lingkaran, genteng segitiga, dan genteng sudut patah.

Gambar. Genteng Biasa (Genteng S)

Gambar. Genteng Kodok

Gambar. Genteng Pres Silang

(a)

(b)

(c)

Gambar. Bubungan Setengah Lingkaran (a); Bubungan Segitiga (b); Bubungan Sudut Patah (c)

2)

Penutup Atap Kayu (Sirap)

Bahan yang banyak digunakan pada rumah tradisional Indonesia berbahan dasar kayu. Sirap yang terbentuk dari potongan-potongan kayu tipis yang disusun 3 atau 4. Potongan kayu ini kemudian dipaku ke multiplek yang melapisi rangka atap. Atap genteng sirap berbahan baku kayu ulin, kayu jati dan sebagainya. Bentuknya berupa lembaran tipis dengan panjang 40-60 cm, lebar 7-20 cm, dan tebal3-5 mm. Genteng sirap dipasang dengan susunan berlapis sehingga tidak terdapat celah yang memungkinkan air meresap ke bawah. Pemasangan atap sirap dengan sudut kemiringan 25-40

Gambar. Penutup Atap Kayu (Sirap)

Keunggulan genteng sirap jika dibandingkan dengan genteng jenis lain antara lain bobotnya ringan, kuat, dan kokoh menahan beban yang berat; tidak menyerap panas sehingga ruangan dibawahnya terasa sejuk dan dingin; serta setelah disusun maka mempunyai nilai keindahan yang tinggi setelah disusun atau digunakan dirumah tinggal. Namun, pemasangan atap genteng sirap membutuhkan waktu yang lama. Apabila bocor, sulit untuk ditentukan letak atau posisi kebocorannya. Selain itu,karena berasal dari bahan kayu yang jarang didapatkan dipasaran, harganya pun menjadi relatif mahal.

3)

Penutup Atap Seng

Seng adalah salah satu sekian banyak bangunan yang sering digunakan sebagai penutup atap. Ukuran seng datar yang digalvanisir ( disepuh ) berkisar 915 mm x 1830 mm dengan beberapa macam tebal yang kurang dari 1mm. Jika seng terkena air hujan yang banyak mengandung garam akan mudah berkarat, lagipula oleh jatuhnya air hujan akan menimbulkan suara yang gaduh, serta tidak bersifat isolasi panas maupun dingin artinya bila udara di luar panas / dingin maka dalam ruangan akan terasa lebih panas / dingin. Kelebihannya bobotnya rendah, harganya murah, pemasangannya mudah sekaligus dapat menghemat biaya

Gambar. Penutup Atap Seng

4)

Penutup Atap Asbes

Atap asbes berasal dari campuran semen dan bahan serat yangdipadatkan. Bentuk dan ukurannya beragam dengan tipe gelombang, antara laingelombang 5½, gelombang 6½, dan gelombang 14. Harga genteng asbes cukup murah dipasaran dan menghemat biaya dalam pemasangan karena penggunaan kayu untuk rangka atap lebih sedikit (tidak memerlukan usuk dan reng) serta keunggulan: pemasangannya mudah dan cepat.

Gambar. Penutup Atap Asbes

Akan tetapi, atap dari asbes memiliki kekurangan pertama yaitu menyerap panas sehingga ruangan dibawahnya terasa panas. Agar tidak mudah ditumbuhi lumut dan tahan lama, sebaiknya atap genteng asbes dicat dengan cat khusus genteng. Sudut kemiringan dalam pemasangan konstruksinya adalah 15-25. Kekurangan kedua, asbes dapat membahayakan tubuh. Jika ada bagian yang rusak, sehingga serat – seratnya bisa lepas, ini menjadi bebabahaya karena sulit untuk mendeteksi bagai manakah yang dikatakan rusak. Kondis lain yang sangat beresiko adalah saat asbes dipotong atau diperbaiki. Ketika di potong akan mengeluarkan serpihan-serpihan yang berupa serbuk, yang sangat berbahaya bagi paru-paru.

Beberapa Penyakit Akibat Asbes: 1. Asbestosis yaitu luka pada paru-paru hingga menyebabkan kesulitan bernapas dan dapat mengakibatkan kematian. 2. Mesothelioma adalah sejenis kanker yang menyerang selaput pada perut dan dada, mesothelioma baru muncul gejalanya setelah 20 – 30 tahun sejak pertama kali menghirup serat asbes. 3. Kanker paru-paru, di negara-negara maju, asbes putih digolongkan sebagai karsinogen ( bahan penyebab kanker).

Cara Mengurangi Efek Negatif Asbes 1. Jika atap menggunkan asbes, gunakanlah plafon untuk mecegah debu dan serat asbes jatuh kedalam rumah. 2. Ganti asbes setiap 5 tahun sekali, walaupun tidak ada tanda-tanda rusak. 3. Saat mengerjakan asbes, gunakan alat penutup hidung. 4. Buatlah ventilasi yang baik, ventilasi yang baik akan mengurangi efek gas radon yang terkandung di dalam asbes. 5. Mengecat asbes bukan solusi untuk mencegahnya asbes terhirup oleh tubuh, asbes yang rusak walaupun dicat tetapakan menimbulkan dampak yang sama. Atap adalah penutup atas suatu bangunan yang melindungi bagian dalam bangunan dari hujan maupun salju. Bentuk atap ada yang datar dan ada yang miring, walaupun datar harus dipikirkan untuk mengalirkan air agar bisa jatuh ke tanah. Fungsi atap yang paling penting yaitu menghindari air hujan agar tidak masuk kedalam bangunan, menerima panas sinar dan menahan suhu agar tetap sejuk diruang dan menyerap panas tersebut. Atap mempunyai fungsi menahan beban sendiri yaitu beban kuda-kuda dan bahan pelapis berarah vertikal kemudian meneruskannya pada kolom dan pondasi. Fungsi lainnya yaitu menahan tekanan angin yang berarah horizontal. Bahan pembuatan struktur atap terdiri dari 3 macam bahan yaitu kayu,baja,dan baja ringan. 1. Teknik pembuatan atap : 

Mengamati mengenai bentuk – bentuk atap sesuai culture asal daerahnnya.



Mengamati susunan dan bentuk rangka atap



Mengamati macam – macam bentuk dan bentang kuda - kuda



Menghitung panjang jurai luar dan jurai dalam dengan proyeksi.



Menentukan cara meletakkan jurai luar dan jurai dalam.

2. Teknik pembuatan langit – langit dan pemodelannya Langkah-langah dalam pelaksanaan pembuatan langit – langit dan pemodelannya adalah sebagai berikut :



Mengamati pentingnya pemasangan langit – langit agar ruangan lebih indah.



Mengamati cara – cara pemasangan rangka plafond sesuai macam – macam bahannya.



Mengamati cara –cara pemasangan penutup plafond sesuai macam – macam bahannya.



Menentukan model bentuk langit – langit



Menentukan tambahan pelajaran berupa partition.



Mengamati cara – cara pemasangan rangka partition sesuai dengan macam – macam bahannya.



Mengamati cara memasang penutup partition sesuai dengan macam – macam bahannya.

F. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan


Metode

:

1. Diskusi dan ceramah. 2. Diskusi kelompok 3. Penugasan

G. MEDIA PEMBELAJARAN 1. Lembar Kerja Siswa 2. Buku Bahan Ajar

H. SUMBER BELAJAR 1. Frick, Heinz. Ir. 1980. Ilmu Konstruksi Bangunan Kayu 1. Kanisius 2. Frick, Heinz. Ir. 1980. Ilmu Konstruksi Bangunan Kayu 2. Kanisius 3. Frick, Heinz. Ir. 1980. Rumah Sederhana. Kanisius 4. Gunawan, Rudy. Ir. 1978. Pengantar Ilmu Bangunan. Kansius. 5. Frick, Heinz. Ir dan Stiawan, Pujo. 2002. Ilmu Konstruksi Perlengkapan dan Utilitas Bangunan. Kanisius 6. Edward T White. (Graphic Vocabulary for Architectural Presentation) 7. Dian Ariestadi. 2008. Teknik Struktur Bangunan Jilid 1 – 3. BSE PSMK Depdikbud. 8. Tamrin, A.G. 2008. Teknik Konstruksi Bngunan Gedung Sederhana Jilid 1 9. IBG I, II, III 10. Paket dari depdikbud

I. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan ke-6 ALOKASI KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

WAKTU


15 Menit

memimpin untuk berdo’a bersama sebelum pelajaran dimulai. 2. Guru memberikan gambaran mengenai Pendahuluan

penggunaan

peralatan

serta

kelengkapan gambar teknik. 3. Guru

menginformasikan

tujuan

pembelajaran yang harus dicapai. Mengamati 1. Membaca

240 menit bahan

bacaan

terkait

dengan ilmu bangunan gedung. 2. Mengamati berbagai jenis atap dan langit – langit bangunan gedung. Menanya Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topic yang berkaitan

dengan

bagian

atas

bangunan. Mengeksplorasi Inti

1. Melakukan pengumpulan data tentang bagian-bagian atas bangunan gedung (atap dan langit-langit). 2. Mengamati mengenai bentuk2 atap sesuai cultur asal daerahnya 3. Mengamati susunan dan bentuk rangka atap 4. Mengamati macam2 bentuk dan bentang kuda2 5. Mengnghitung panjang juari luar danjurai dalam dengan proyeksi 6. Menentukan cara meletakkan jurai luar dan jurai dalam Mengasosiasi

Mengkategorikan

data/informasi

dan

menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan ilmu bangunan gedung. Mengkomunikasikan Mempresentasikan

hasil

pemeriksaan

tentang berbagai

jenis

bagian atas

bangunan.

1. Siswa dengan bimbingan guru 30 menit

menyimpulkan materi. 2. Guru memberikan soal latihan Penutup

sebagai tugas mandiri.


DESKRIPSI KEGIATAN

WAKTU


15 Menit

memimpin

untuk

berdo’a

bersama

sebelum pelajaran dimulai. 2. Guru memberikan gambaran mengenai Pendahuluan

penggunaan peralatan serta kelengkapan gambar teknik. 3. Guru

menginformasikan

tujuan

pembelajaran yang harus dicapai. Mengamati 1. Membaca

240 menit bahan

bacaan

terkait

dengan teknik pemasangan langitlangit dan juga pemodelannya. 2. Mengamati berbagai jenis atap dan Inti

langit – langit bangunan gedung. Menanya Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topic yang berkaitan

dengan

bagian

atas

bangunan. Mengeksplorasi 1. Melakukan pengumpulan data tentang bagian-bagian atas bangunan gedung langit-langit / plafond. 2. Mengamati pentingnya pemasangan langit2 agar ruangan lebih indah 3. Mengamati cara2 pemasangan rangka plafon susuai macam2 bahannya 4. Mengamati cara2 pemasangan penutup plafon sesuai macam2 bahannya 5. Menentukan model bentuk langit2 6. Menentukan tambahan pelajaran berupa partition 7. Mengamati cara2 pemasangan rangka partition sesuai dengan macam2 bahannya 8. Mengamati cara memasang penutup partition sesuai dengan macan2 bahannya

Mengasosiasi Mengkategorikan

data/informasi

dan

menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan ilmu bangunan gedung. Mengkomunikasikan Mempresentasikan hasil pemeriksaan tentang berbagai jenis bagian atas bangunan.

1. Siswa

dengan

bimbingan

guru

menyimpulkan materi. 2. Guru memberikan soal latihan sebagai Penutup

tugas mandiri.

30 menit

J.

PENILAIAN 1. Teknik dan Bentuk Instrumen Teknik


1. Pengamatan Sikap

Rubrik

2. Portofolio


3. Tes Tertulis

3. Tes Uraian.

2. Lembar Pengamatan Sikap No.

Aspek yang Dinilai

3

2

1

Keterangan



2


3


3. Lembar Penilaian Sikap No

Aspek yang Dinilai

Rubrik 1. :Menunjukkan

ekspresi

kekaguman pada panca indera terhadap materi pelajaran terkait dengan ungkapan verbal yang

1

Mengagumi seluruh panca indera pada

menunjukkan

diri manusia sebagai alat indera ciptaan

syukur terhadap Tuhan

Tuhan harganya

YME

yang

tidak

ternilai

rasa

2. YME. 3. :Belum secara eksplisit menunjukkan kekaguman

ekspresi atau

ungkapan syukur pada panca

indera,

namun

menaruh minat terhadap

keseluruhan

kegiatan

belajar mengajar. 4. :Belum

menunjukkan

ekspresi

kekaguman

pada panca indera, atau menaruh minat terhadap belum

menunjukkan

kekaguman

terhadap

keseluruhan

kegiatan

belajar mengajar dengan verbal

yang

menunjukkan

rasa

syukur terhadap Tuhan YME. 1. :

Menunjukkan

rasa

ingin tahu yang besar, antusias, terlibat aktif dalam kegiatan belajar mengajar. 2. :

Menunjukkan

rasa

ingin tahu, namun tidak terlalu 2


antusias,

dan

baru terlibat aktif ketika diminta atau disuruh. 3. : Tidak menunjukkan antusias

dalam

pengamatan, terlibat

sulit

aktif

kegiatan

dalam

kelompok

walaupun

telah

didorong untuk terlibat. 1. : Menunjukkan tanggungjawab 3

ketekunan dalam

belajar

dan dan

bekerja baik secara individu maupun berkelompok.

Tekun

dalam

menyelesaikan dengan yang

hasil bisa

tugas terbaik

dilakukan,

berupaya tepat waktu. 2. : Berupaya tepat waktu dalam tugas,

menyelesaikan namun

belum

menunjukkan

upaya

terbaiknya. 3. :

Tidak

berupaya

sungguh-sungguh dalam menyelesaikan dan

tugas,

tugasnya

tidak

selesai

4. Soal Uraian Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Gambarkan konstruksi kuda – kuda dengan bentang 8 m? 2. Sebutkan macam-macam bahan yang dipakai untuk bagian atas bangunan? 3. Jelaskan perbedaan jurai luar dan jurai dalam ? 4. Sebutkan macam-macam model langit – langit

PEDOMAN PENSKORAN

Siswa menjawab benar semua

10

Skor nomer 1

3,0

Skor nomer 2

2,0

Skor nomer 3

3,0

Skor nomer 4

2,0


A. Nilai 4 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban B. Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban C. Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban D. Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban


No. Soal

Skor Penilaian

1.

1

3

2.

2

3

3.

3

4

4.

3

4

5.

4

3

Nilai


RUBRIK PENSKORAN

Komponen


Skor

Siswa mampu menjelaskan jenis dan fungsi atap bangunan

4

Penilaian Hasil

gedung 5 item pekerjaan. Siswa mampu menjelaskan jenis dan fungsi atap bangunan

3

gedung 4 item pekerjaan. Siswa mampu mampu menjelaskan jenis dan fungsi atap

2

bangunan gedung 3 item pekerjaan Siswa mampu mampu menjelaskan jenis dan fungsi atap

1

bangunan gedung 2 item pekerjaan.

Sleman,

Juli

2016

Disusun Oleh,


Ibnu Yudho Nugroho


NIM. 13505241008

NBM. 593.740


Satuan Pendidikan


Kelas/ Semester

: X TGB / 1

Mata Pelajaran

: Ilmu Bangunan Gedung

Tahun Pelajaran

: 2016/ 2017

Materi Pokok

: 1. Teknik perhitungan pondasi 2. Teknik penggambaran bentuk pondasi sesuai jenis tanahnya 3. Teknik pemasangan jenis pondasi

Pertemuan ke

: 8 - 12

Alokasi Waktu

: 7 x 45 menit



KI 2

:

Menghayati

dan

mengamalkan

perilaku

jujur,

disiplin,






wawasan








B. KOMPETENSI DASAR 1.5 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. 1.6 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur kebutuhan manusia terhadap kebutuhan yang berkaitan dengan ilmu bangunan.

2.5 Menunjukkan perilaku ilmiah dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi. 2.6 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksankan percobaan dan melaporkan hasil percobaan pada bidang penyediaan kebutuhan akan ilmu bangunan sebagai cerminan kehidupan dan pergaulan di masyarakat. 3.1 Menerapkan konsep dan prinsip statika serta kondisi tanah dalam perencanaan pondasi. 3.3

Memahami parameter tanah untuk perencanaan kedalaman pondasi berdasarkan daya dukung tanah (tanah keras).

4.1 Menyaji pekerjaan pondasi untuk konstruksi bangunan. 4.3 Menyaji pembuatan pondasi berdasarkan parameter tanah berdasarkan hasil uji laboratorium melalui diskusi.


mentransformasikan

diri

dalam

berperilaku

jujur,

tangguh

menghadapi masalah kritis dan disiplin dalam melakukan belajar pengertian kosntruksi bangunan. 3. Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan dalam belajar pengertian Kontruksi Bangunan. 4. Mampu menentukan daya dukung tanah 5. Menghitung ukuran lebar dasar pondasi 6. Menyebutkan macam-macam pondasi

D. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah selesai proses pembelajaran, siswa mampu : 1. Bekerjasama dan toleran terhadap perbedaan yang terjadi pada kehidupan. 2. Melalui kegiatan diskusi dan kerja kelompok, siswa dapat melakukan perhitungan untuk menentukan daya dukung tanah. 3. Menghitung ukuran lebar dasar pondasi. 4. Menyebutkan bentuk pondasi. 5. Menyebutkan macam-macam pondasi

E. MATERI 1. Teknik perhitungan menentukan daya dukung tanah : 

Mengamati jenis-jenis tanah yang berbeda-beda, berlainan tingkat kekerasannya maka beda pula daya dukung tanahnya.



Menghitung cara mencari daya dukung tanah dengan uji sondir



Mengamati lapisan tanah dengan cara pengeboran.



Menentukan tanah lembek σ tanah kurang dari 1 kg/cm2.



Menentukan tanah berpasir sampai tanah pasir σ tanah sama dengan dari 1 kg/cm2.



Menentukan tanah cadas σ tanah lebih besar dari 1 kg/cm2

2. Teknik perhitungan pondasi 

Menghitung untuk mendimensi lebar bawah pondasi yang aman.

3. Teknik penggambaran pondasi 

Mengamati bentuk pondasi tepi.



Mengamati bentuk pondasi singgetan/tengah.



Mengamati bentuk pondasi pagar bumi



Mengamati bentuk pondasi tangga.

4. Teknik pemasangan jenis pondasi 

Menentukan teknik pemasangan pondasi yag sesuai dengan penggunaannya.



Menentukan pondasi langsung.



Menentukan pondasi tidak langsung atau dengan tiang pancang.



Menentukan pondasi beton tumbuk.



Menentukan pondasi perkuatan plat beton.



Menentukan pondasi sumuran.



Menentukan pondasi cakar ayam.

F. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan


Metode

:

1. Diskusi dan ceramah. 2. Diskusi kelompok 3. Penugasan

G. MEDIA PEMBELAJARAN 1. Lembar Kerja Siswa 2. Buku Bahan Ajar

H. SUMBER BELAJAR 1. Frick, Heinz. Ir. 1980. Ilmu Konstruksi Bangunan Kayu 1. Kanisius 2. Frick, Heinz. Ir. 1980. Ilmu Konstruksi Bangunan Kayu 2. Kanisius 3. Frick, Heinz. Ir. 1980. Rumah Sederhana. Kanisius 4. Gunawan, Rudy. Ir. 1978. Pengantar Ilmu Bangunan. Kansius. 5. Frick, Heinz. Ir dan Stiawan, Pujo. 2002. Ilmu Konstruksi Perlengkapan dan Utilitas Bangunan. Kanisius 6. Edward T White. (Graphic Vocabulary for Architectural Presentation) 7. Dian Ariestadi. 2008. Teknik Struktur Bangunan Jilid 1 – 3. BSE PSMK Depdikbud. 8. Tamrin, A.G. 2008. Teknik Konstruksi Bngunan Gedung Sederhana Jilid 1 9. IBG I, II, III 10. Paket dari depdikbud

I. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan ke-8-9 ALOKASI KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

WAKTU


15 Menit

memimpin untuk berdo’a bersama sebelum pelajaran dimulai. 2. Guru Pendahuluan

memberikan

mengenai

gambaran

teknik

perhitungan

pondasi. 3. Guru

menginformasikan

tujuan

pembelajaran yang harus dicapai. Mengamati

240 menit

1. Mengamati Inti

bentuk

berbagai pondasi

jenis sesuai

dan jenis

tanahnya. 2. Menganalisis

pondasi

rumah

sederhana dan teknik menghitung pondasi rumah sederhana Menanya Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topic yang berkaitan dengan pondasi. Mengeksplorasi 1. Melakukan

pengumpulan

data

tentang jenis-jenis tanah dan daya dukung tanahnya. 2. Membuat

rencana

lebar

bawah

pondasi yang aman. 3. Mendesain bentuk pondasi sesuai dengan jenis tanahnya. 4. Menghitung lebar dan tinggi pondasi serta daya dukung tanahnya. Mengasosiasi  Mengkategorikan data/informasi dan menentukan selanjutnya


dengan


merencanakan

pondasi

bangunan gedung. Mengkomunikasikan 

Mempresentasikan

hasil

perhitungan dan desain pondasi yang aman sesuai dengan jenis tanahnya.

1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan

materi

tentang

pondasi. Penutup

2. Guru memberikan soal latihan sebagai tugas mandiri.

30 menit

Pertemuan ke-9-10 ALOKASI KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

WAKTU


15 Menit

memimpin

untuk

berdo’a

bersama


2. Guru memberikan gambaran mengenai teknik penggambaran pondasi. 3. Guru

menginformasikan

tujuan


240 menit

1. Mengamati

berbagai

bentuk pondasi

jenis

dan

serta dimensi

pondasi. 2. Menggambar secara

dimensi

skalatis

sesuai

pondasi dengan

perhitungan yang telah dilakukan sebelumnya Menanya Mengkondisikan

siswa

untuk

secara aktif bertanya tentang topic yang berkaitan dengan pondasi. Mengeksplorasi Inti

1. Melakukan

pengumpulan

data

tentang jenis-jenis tanah dan daya dukung tanahnya. 2. Membuat

rencana

lebar

bawah

pondasi yang aman. 3. Menghitung dimensi lebar bawah pondasi 4. Menggambar pondasi yang benar sesuai perhitungan dimensi yang didapat. Mengasosiasi  Mengkategorikan dan

menentukan

data/informasi hubungannya,

selanjutnya disimpulkan dengan


merencanakan

pondasi


Mempresentasikan

hasil


1.

Siswa

dengan

bimbingan

guru

30 menit

menyimpulkan materi tentang pondasi. Penutup

2. Guru memberikan soal latihan sebagai tugas mandiri.

Pertemuan ke-11-12 ALOKASI KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

WAKTU


15 Menit

memimpin

untuk

berdo’a

bersama


2. Guru memberikan gambaran mengenai teknik perhitungan pondasi. 3. Guru

menginformasikan

tujuan


240 menit

1. Mengamati berbagai jenis dan bentuk pondasi sesuai jenis tanahnya. 2. Mengamati teknik pemasangan pondasi

Inti Menanya

Mengkondisikan

siswa

untuk

secara aktif bertanya tentang topic yang berkaitan dengan pondasi. Mengeksplorasi

1. Melakukan

pengumpulan

tentang

teknik

data

pemasangan

pondasi 2. Menjelaskan

langkah-langkah

pembuatan pondasi rumah satu lantai. Mengasosiasi  Mengkategorikan dan

data/informasi

menentukan

hubungannya,

selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan

merencanakan

pondasi


Mempresentasikan

hasil


1. Siswa

dengan

bimbingan

guru

menyimpulkan materi tentang pondasi. 2. Guru memberikan soal latihan sebagai Penutup

tugas mandiri.

30 menit

J. PENILAIAN 1. Teknik dan Bentuk Instrumen Teknik


1. Pengamatan Sikap

Rubrik

2. Portofolio


3. Tes Tertulis

3. Tes Uraian.

2. Lembar Pengamatan Sikap No.

Aspek yang Dinilai

3

2

1

Keterangan



2


3


3.

Lembar Penilaian Sikap

No

Aspek yang Dinilai

Rubrik 1.

:Menunjukkan ekspresi kekaguman pada panca indera terhadap materi pelajaran terkait dengan ungkapan verbal yang menunjukkan

Mengagumi seluruh panca indera pada 1

diri manusia sebagai alat indera ciptaan Tuhan

YME

yang

tidak

ternilai

rasa

syukur terhadap Tuhan 2.

YME.

3.

:Belum secara eksplisit menunjukkan

harganya

ekspresi

kekaguman

atau

ungkapan syukur pada panca

indera,

namun

menaruh minat terhadap keseluruhan

kegiatan

belajar mengajar. 4.

:Belum

menunjukkan

ekspresi

kekaguman

pada panca indera, atau menaruh minat terhadap belum

menunjukkan

kekaguman

terhadap

keseluruhan

kegiatan

belajar mengajar dengan verbal

yang

menunjukkan

rasa

syukur terhadap Tuhan YME. 1. :

Menunjukkan

rasa

ingin tahu yang besar, antusias, terlibat aktif dalam kegiatan belajar mengajar. 2. :

Menunjukkan

rasa

ingin tahu, namun tidak terlalu 2


antusias,

dan

baru terlibat aktif ketika diminta atau disuruh. 3. : Tidak menunjukkan antusias

dalam

pengamatan, terlibat

sulit

aktif

kegiatan

dalam

kelompok

walaupun

telah

didorong untuk terlibat. 1. :

Tekun

dalam

menyelesaikan dengan Menunjukkan tanggungjawab 3

ketekunan dalam

belajar

bisa

terbaik

dan

yang

dan

berupaya tepat waktu.

bekerja baik secara individu maupun berkelompok.

hasil

tugas

dilakukan,

2. : Berupaya tepat waktu dalam tugas,

menyelesaikan namun

menunjukkan

belum upaya

terbaiknya. 3. :

Tidak

berupaya

sungguh-sungguh dalam menyelesaikan dan

tugas,

tugasnya

tidak

selesai

2. Soal Uraian Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Sebutkan jenis-jenis tanah sesuai dengan tingkat kekerasannya ! 2. Jelaskan tentang : a. Pondasi langsung b. Pondasi tidak langsung c. Pondasi tiang pancang d. Pondasi beton tumbuk e. Pondasi perkuatan plat beton f. Pondasi sumuran g. Pondasi cakar ayam 3. Gambarkan bentuk pondasi rumah sederhana yang aman !

PEDOMAN PENSKORAN

Siswa menjawab benar semua

10

Skor nomer 1

3,0

Skor nomer 2

2,0

Skor nomer 3

3,0

Skor nomer 4

2,0


A. Nilai 4 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban B. Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban C. Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban D. Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban


No. Soal

Skor Penilaian

1.

1

3

2.

2

3

3.

3

4

4.

3

4

5.

4

3

Nilai


RUBRIK PENSKORAN

Hasil


Skor

Siswa mampu menjelaskan 5 jenis dan fungsi dari pondasi

4


3


2


1

Siswa mampu menghitung dimensi pondasi sebanyak 4 soal dengan benar Siswa mampu menghitung dimensi pondasi sebanyak 3 Hasil

soal dengan benar Siswa mampu menghitung dimensi pondasi sebanyak 2 soal dengan benar Siswa mampu menghitung dimensi pondasi sebanyak 1 soal dengan benar

Siswa mampu menggambar pondasi dan menjelaskan 5 komponen pekerjaan pondasi. Siswa mampu menggambar pondasi dan menjelaskan 4 Hasil

komponen pekerjaan pondasi. Siswa mampu menggambar pondasi dan menjelaskan 3 komponen pekerjaan pondasi. Siswa mampu menggambar pondasi dan menjelaskan 2 komponen pekerjaan pondasi.

4

3

2

1

4

3

2

1

Sleman,

Juli

Disusun Oleh,


Ibnu Yudho Nugroho


NIM. 13505241008

NBM. 593.740

2016

1

Recommend Documents