1
1. Voorwoord ‘Statuut’ is een deftig woord en betekent letterlijk ‘dat wat is vastgesteld’. Voor leerlingen is het prettig te weten wat er van hen in de school wordt verwacht. En wat ze van de school, de medewerkers en hun medeleerlingen kunnen verwachten. Voor de school en de medewerkers is het goed te weten waar ze de leerlingen aan kunnen houden. En ook waar ze door de leerlingen op aangesproken kunnen worden. Voor iedereen in de school is het noodzakelijk dat deze rechten en plichten zijn vastgesteld. Vandaar het leerlingenstatuut. Voor duidelijkheid over wat kan en mag, voor een goede verhouding tussen leerlingen en leraren, voor goed onderwijs in de school. Het leerlingenstatuut is, nadat op 17 mei 2011 instemming is verleend door de voltallige medezeggenschapsraad, op 20 april 2011 vastgesteld door de directie.
Apeldoorn, 6 juni 2011
2
3
3. Respecteerregels
2. Inhoudsopgave 1.
Voorwoord
3
2.
Inhoudsopgave
4
3.
Respecteerregels 5 Regels over het onderwijs 6 Het geven van onderwijs door docenten 6 Het volgen van onderwijs door leerlingen 6 Huiswerk 7 Onderwijstoetsing 7 Rapporten 9 Overgangsnormen 9 Schoolexamen, centraal examen 10
4. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6. 4.7. 5. 5.1
11
Leerlingen en personeel houden zich aan de ‘respecteerregels’ van de school. Op Sprengeloo: praat ik met je. Ik gebruik geen geweld - niet met handen of voeten, niet met woorden of gebaren - dat maakt me sterk. vraag ik naar je motieven en gevoelens. Voor racisme en vooroordelen is geen plaats. luister ik naar je. Dit betekent dat discrimineren overbodig is, ik probeer je te begrijpen. accepteer ik dat je anders bent. Ik spreek je niet aan op je uiterlijk of op je seksuele geaardheid.
Vrijheid van meningsuiting Richtlijnen voor staken, demonstreren en actievoeren
11
6. 6.1. 6.2.
Inspraak Klankbordgroep Medezeggenschapsraad
12 12 12
7. 7.1. 7.2.
Privacy Leerlingenregistratie Seksuele intimidatie
13 13 13
bescherm ik je eigendommen. Ik steel, verniel of verstop ze niet.
8.
Disciplinaire maatregelen
14
Kortom, op Sprengeloo respecteer ik je. Ik geef je ruimte om te leven, te leren, te werken.
9.
Geschillen
16
overtuig ik je met eerlijke argumenten. Dus niet met intimidatie, manipulatie of ander verbaal geweld. vertrouw ik je. Daarmee weet jij dat ongewenst ook ongewenst is, nee ook nee is en ‘kappen nou’ betekent ‘nu stoppen’.
Bijlagen
4
Computercode voor leerlingen
17
5
4. Regels over het onderwijs 4.1.
Het geven van onderwijs door docenten
4.1.1. De leerlingen hebben er recht op dat de docenten zich inspannen om goed onderwijs te geven. Het gaat hierbij om zaken als: ·· een redelijke verdeling van lesstof over de lessen; ·· een goede presentatie en duidelijke uitleg van de lesstof; ·· ruimte voor vragen over de lesstof; ·· keuze van geschikte schoolboeken; ·· aansluiting van het opgegeven huiswerk bij de behandelde lesstof. 4.1.2. Als er klachten zijn over de kwaliteit van het onderwijs, wordt dat gemeld bij de mentor die gepaste actie onderneemt. 4.1.3. Is deze actie naar het oordeel van de leerling(en) niet afdoende, dan kan de leerling contact opnemen met de afdelingsleider. 4.1.4. Klachten over de persoonlijke relatie tussen docenten en leerlingen worden met de mentor (leerjaar 1 en 2 ) of coördinator (leerjaar 3 en 4) besproken. 4.2.
Het volgen van onderwijs door leerlingen
4.2.1. De leerling is verplicht mee te werken aan een ordelijk verloop van de les en de uitvoering van opdrachten. 4.2.2. De leerling zorgt ervoor de voor de les benodigde materialen bij zich te hebben. 4.2.3. De leerling is verplicht de lessen te volgen die op zijn lesrooster staan.
6
4.2.4. De leerling dient zich te houden aan de ‘afspraken voor leerlingen’ op Sprengeloo. Deze worden door de mentor aan het begin van het schooljaar bekendgemaakt (zie ook de website www.sprengeloo.nl). 4.3
Huiswerk
4.3.1. De docenten die lesgeven aan een bepaalde klas of groep, streven naar een redelijke verdeling van het huiswerk. 4.3.2. De leerlingen zijn verplicht het opgegeven huiswerk te maken. 4.3.3. De leerling die het huiswerk niet heeft kunnen maken, meldt zich van tevoren met opgaaf van redenen bij de vakdocent. 4.3.4. Indien de reden voor de vakdocent niet aanvaardbaar is, kan hij de leerling een gepaste straf opleggen. Een leerling straffen door hem een laag cijfer te geven is niet mogelijk. Zie voor beroepsmogelijkheid 8.3. 4.3.5. Huiswerk dient duidelijk te worden opgegeven, bijvoorbeeld door het op het bord te schrijven, of in de planners te vermelden (teletop). 4.3.6. Bij ziekte onderneemt de leerling actie om het opgegeven huiswerk te achterhalen en in te halen. 4.4.
Onderwijstoetsing
4.4.1. Toetsen kan op de volgende manieren: a. Voorbereide Repetities (VR) b. Schriftelijke overhoringen c. Mondelinge overhoringen d. Presentaties n.a.v. gelezen boeken, werkstukken, en dergelijke e. Praktijkopdrachten
7
4.4.2. Een overhoring betreft de lesstof van een les of enkele lessen en de docent zorgt ervoor dat de vragen in schriftelijke vorm aangeboden worden, tenzij het een dictee betreft. 4.4.3. Van een overhoring, repetitie en werkstuk moet van tevoren duidelijk zijn hoe het cijfer meetelt bij het vaststellen van het rapportcijfer. Voor leerjaar 3 en 4 geldt dat dit is beschreven in het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA). 4.4.4. Van een werkstuk moet van tevoren bekend zijn aan welke normen het moet voldoen, wanneer het gereed moet zijn en wat de gevolgen zijn van te laat of niet inleveren. 4.4.5. Toetsing van vaardigheden zoals opstellen, tekstanalyses en luisteroefeningen die buiten de behandelde lesstof vallen, mogen onvoorbereid gegeven worden. 4.4.6. Een repetitie bevat een bepaald deel van de afgeronde en behandelde lesstof en mag niet onredelijk groot zijn. 4.4.7. Een repetitie wordt tenminste een week van tevoren opgegeven (alleen met instemming van klas of groep kan hiervan worden afgeweken). 4.4.8. De docent moet de uitslag van een repetitie of overhoring uiterlijk binnen 10 lesdagen bekend maken en het behaalde cijfer in Magister invoeren. 4.4.9. Een toets wordt na de beoordeling door de docent met de leerlingen besproken. Daarbij worden de juiste antwoorden en/of oplossingen toegelicht.
8
4.4.10. Wie het niet eens is met de beoordeling van een toetsing, neemt eerst contact op met de docent. Komt de leerling er met de docent niet uit, dan wendt hij/zij zich tot de mentor (leerjaar 1 en 2 ) of coördinator (leerjaar 3 en 4). 4.4.11. Een leerling is in principe verplicht een gemiste toetsing in te halen. Het initiatief daarvoor ligt bij de leerling. 4.4.12 De onderwijstoetsing van de bovenbouw staat jaarlijks beschreven in het programma van toetsing en afsluiting (PTA). De onderwijstoetsing van de onderbouw staat jaarlijks beschreven in het leerstofprogramma (LSP). 4.5.
Rapporten
4.5.1. Een rapport geeft de leerling een overzicht van zijn prestaties voor alle vakken over een bepaalde periode. 4.5.2. Er verschijnen per cursusjaar 3 cijferrapporten (Kerst, Pasen, overgang). De ouders kunnen via Magister op de hoogte blijven van een actueel cijfergemiddelde. Elke leerling heeft een eigen inlogcode. 4.5.3. Een cijfer op het cijferrapport wordt vastgesteld op grond van minimaal twee becijferde onderwijstoetsen of opdrachten. 4.6.
Overgangsnormen
4.6.1. De overgangsnormen staan vermeld op de website, www.sprengeloo.nl 4.6.2. In uitzonderingsgevallen is voorwaardelijke toelating tot een bepaald leerjaar mogelijk. Duidelijk moet zijn onder welke voorwaarden voorwaardelijke plaatsing definitief kan worden.
9
4.7.
Schoolexamen, centraal examen
4.7.1. Aan het begin van het derde leerjaar, maar uiterlijk 1 oktober, wordt aan de leerlingen van het derde leerjaar het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) bekendgemaakt. Dit programma bevat regels over de wijze van toetsen van kennis en vaardigheden van de examenkandidaten. Ook bevat het regels over de wijze waarop het cijfer van het schoolexamen wordt vastgesteld. Leerlingen van het vierde leerjaar kunnen een erratum ontvangen. Op de website zijn de PTA’s opgenomen die gelden voor steeds twee cohorten leerlingen.
4.7.2. Aan het begin van het derde leerjaar, maar uiterlijk 1 oktober, wordt aan de leerlingen het examenreglement bekendgemaakt. Dit reglement bevat regels over de wijze waarop het examen wordt afgenomen, de wijze waarop de cijfers worden vastgesteld, regels over verzuim bij examens, onregelmatigheden, herexamen en over mogelijkheden om tegen beslissingen over het examen bezwaar te maken. Dit reglement is ook te vinden op de website. 4.7.3. Een toetsrooster wordt minimaal twee weken voor de toetsperiode bekendgemaakt.
10
5. Vrijheid van meningsuiting Leerlingen en personeel zijn vrij om op een respectvolle manier hun mening te uiten. 5.1 Richtlijnen voor staken, demonstreren en actievoeren door leerlingen 5.1.1. O p basis van grondwettelijke bepalingen en door Nederland ondertekende internationale overeenkomsten hebben leerlingen het recht te staken, te demonstreren of op andere wijze actie te voeren met het doel hun mening kenbaar te maken over (voorgenomen) maatregelen en besluiten. 5.1.2. Kaders waarbinnen deze rechten uitgeoefend kunnen worden: 1. De leerling moet als belanghebbende rechtstreeks of binnen redelijke tijd bij de maatregel of het besluit betrokken zijn. 2. Vanwege de wettelijk vastgestelde aansprakelijkheid van ouders dienen minderjarige leerlingen een schriftelijke akkoordverklaring van ouders te overleggen. 3. Om de schoolleiding in de gelegenheid te stellen organisatorische maatregelen te treffen, dient de staking of andere actie minimaal vier werkdagen van tevoren bij de afdelingsleiding aangekondigd te zijn. 4. Stakende of demonstrerende leerlingen moeten zich zo gedragen dat voor nietstakende leerlingen het onderwijsproces ongestoord door kan gaan. 5. Stakende of demonstrerende leerlingen dragen zelf de gevolgen van hun acties (de lessen en toetsen gaan gewoon door).
11
5.1.3. 1. De schoolleiding is niet wettelijk aansprakelijk voor handelingen van leerlingen tijdens de acties. 2. Van grootschalige acties doet de schoolleiding mededeling aan de ouders en de onderwijsinspectie. 3. De schoolleiding treft geen disciplinaire maatregelen tegen leerlingen die van bovengenoemde rechten gebruikmaken en die zich bewegen binnen de vastgestelde kaders.
6. Inspraak 6.1.
Klankbordgroep
De leerlingen kunnen voor hun belangen opkomen via de klankbordgroep. Deze groep kan de leiding adviseren en geraadpleegd worden over aangelegenheden die voor leerlingen van belang zijn.
6.2.
Medezeggenschapsraad
Medezeggenschap van leerlingen, ouders/ verzorgers en personeel is bij wet geregeld via de WMS. Het (G)MR-reglement is te verkrijgen via het bevoegd gezag. Ook leerlingen en ouders maken deel uit van de (G)MR.
12
7. Privacy 7.1.
Leerlingenregistratie
7.1.1. Gegevens van leerlingen die door de school zijn geregistreerd zijn voor de leerling en indien hij minderjarig is ook voor zijn ouders/verzorgers, in te zien en op verzoek te wijzigen. 7.1.2. Deze gegevens zijn alleen toegankelijk voor hen die hiervoor van de directie toestemming hebben gekregen (directie, decanen, mentoren, docenten en personeel dat een administratieve taak uitvoert).
7.1.3. Gegevens worden alleen aan anderen dan in punt 7.1.2. verstrekt indien dit in het belang Is van het onderwijs aan de betrokken leerling, indien er een wettelijke plicht voor bestaat of met toestemming van de betrokken leerling (of ouders/ verzorgers bij minderjarigheid). 7.2.
Seksuele intimidatie
7.2.1. De centrale directie stelt een procedure vast, waarlangs seksuele intimidatie kan worden gemeld en waardoor er passend op seksuele intimidatie kan worden gereageerd. 7.2.2. De klachtenprocedure seksuele intimidatie maakt deel uit van het algemene klachtenreglement en is te vinden op onze website.
13
8. Disciplinaire maatregelen 8.1.
8.2.
8.3.
8.4.
8.5.
14
De leerling die de in de school geldende regels niet nakomt kan een disciplinaire maatregel worden opgelegd. Zo’n maatregel kan worden opgelegd door een docent, een mentor, een coördinator, de afdelingsleider of de directeur en wordt zo mogelijk getoetst aan de wettelijke voorschriften. Disciplinaire maatregelen kunnen zijn: - maken van strafwerk - uit de les verwijderd worden - nablijven - gemiste lessen inhalen - opruimen van gemaakte rommel - corveewerkzaamheden uitvoeren - geschorst worden - definitief van de school verwijderd worden. Bij het opleggen van een maatregel moet er sprake zijn van een redelijke verhouding tussen de ernst van de aanleiding en de zwaarte van de maatregel. Indien een leerling meent dat hem ten onrechte een maatregel door een docent is opgelegd, kan hij dit aan de mentor/coördinator/ afdelingsleider ter beoordeling voorleggen. Een leerling die de les verstoort, is verplicht de les te verlaten zodra de docent hem dit opdraagt. Hij moet zich melden bij het centrale meldpunt. Indien een leerling meent dat hem ten onrechte een maatregel door de coördinator / afdelingsleider is opgelegd, kan hij dit aan de directeur ter beoordeling voorleggen.
8.6.
Een leerling die bij herhaling de schoolregels overtreedt of die zich schuldig maakt aan ernstig wangedrag, kan door of namens de directie worden geschorst (intern of extern) of definitief van de school worden verwijderd.
8.7.
Het schorsingsbesluit wordt schriftelijk aan de leerling en aan zijn ouders medegedeeld, met opgave van redenen. Indien een leerling langer dan een dag wordt geschorst, meldt de directie dit bij de inspectie met opgave van redenen. Een leerling wordt ten hoogste voor één week geschorst.
8.8.
Indien de directie een leerling definitief van school wil verwijderen, stelt zij eerst de leerling en zijn ouders in de gelegenheid om zich hierover uit te spreken. Deze kan / kunnen zich eventueel laten bijstaan door een derde persoon. De directie dient ook eerst overleg te voeren met de inspectie.
8.9.
Tijdens de procedure tot verwijdering kan een leerling worden geschorst.
8.10. Een leerling kan niet in de loop van het schooljaar worden verwijderd op grond van onvoldoende resultaten. 8.11. Indien een leerling meent dat hem ten onrechte een maatregel door de directie is opgelegd, kan hij dit aan de klachtencommissie ter beoordeling voorleggen. 8.12. Het besluit tot definitieve verwijdering wordt schriftelijk aan de leerling en aan zijn ouders medegedeeld, met opgave van redenen. Voorts geeft de directie daarbij aan dat er om herziening van het besluit kan worden gevraagd en hoe dit moet gebeuren. Indien een leerling definitief wordt verwijderd, meldt de directie dit bij de inspectie, met opgave van redenen.
15
8.13. Een verwijderde leerling en zijn ouders kan/ kunnen binnen 30 dagen nadat hij definitief is verwijderd, aan de directie om herziening van het besluit tot verwijdering vragen. De directie stelt de leerling en zijn ouders in de gelegenheid om de adviezen of verslagen die op de beslissing betrekking hebben, in te zien. De directie beslist zo spoedig mogelijk op het verzoek, maar niet later dan 30 dagen na ontvangst ervan.
9. Geschillen
Indien leerlingen, personeelsleden en aan de school verbonden organen menen dat het leerlingenstatuut onjuist of onzorgvuldig wordt toegepast, dienen zij het geschil op te lossen met de betrokken personen met wie het geschil is gerezen. Indien blijkt dat het onderling oplossen van het geschil redelijkerwijs niet is gelukt, kan het geschil worden voorgelegd aan de klachtencommissie. Deze commissie beoordeelt het geschil en adviseert het bevoegd gezag op welke wijze het kan reageren.
Zie voor het klachtenreglement onze website.
16
Bijlage Computercode voor leerlingen De computer is een geweldig middel om informatie te zoeken en een prachtig communicatiemiddel. Er kleven echter ook gevaren aan het gebruik ervan. Hierover gaan de onderstaande tips, waarschuwingen en regels. Het is belangrijk dat je bewust met de computer omgaat. Bij ons op school is respect voor een ander belangrijk, en ook daarover gaat dit stuk. Tips en Waarschuwingen Wees voorzichtig online Je gedrag op de elektronische snelweg bepaalt hoe veilig je bent. Je kunt veel problemen voorkomen door niet te zoeken naar seks, geweld, discriminatie, racisme. Als er toch iets op je scherm komt waar je van schrikt, waarschuw op school dan de mediathecaris of je leraar. Thuis waarschuw je je ouders en klik je het eventueel weg. Geef nooit persoonlijke informatie door ·· Je echte naam, adres, (mobiele) telefoon-nummer, je bankpas, maar ook foto’s van jezelf of je familie laat je niet zomaar overal slingeren. Dus ook niet op internet, want je weet nooit wat anderen daarmee doen. Dat geldt ook voor de naam van je school en de namen van vrienden en bekenden. Voor je het weet, breng je hen in problemen. ·· Je password is alleen van jou. Vertel het aan niemand. Want voor je het weet, is het bij iedereen bekend. En je geeft natuurlijk ook niet als password je geboortedatum, want dat ligt wel erg voor de hand! ·· Wees zuinig met het geven van je e-mailadres (en dat van school) en 06-nummer. Bel ook nooit naar iemand die je zijn nummer geeft. Met een nummerherkenning geef je immers meer informatie dan je denkt.
17
Tip 1: Kies een e-mailadres dat niet je eigen voor- en achternaam volledig weergeeft. Tip 2: Neem een apart e-mailadres voor het aanmelden op sites. Zodoende kun je allerlei junkmail gewoon negeren en als je box volloopt een nieuw adres nemen. Je blijft voor je vrienden gewoon bereikbaar op je andere adres. Maak geen afspraak met internetvrienden Afspraken met vrienden die je via internet hebt leren kennen, kunnen gevaarlijk zijn; je weet immers nooit zeker met wie je chat. Een ontmoeting afspreken doe je alleen als je: ·· een volwassene hebt verteld dat je een onlinecontact persoonlijk gaat ontmoeten; ·· niet alleen gaat en voor eigen vervoer zorgt; ·· afspreekt op een openbare plek, waar veel mensen zijn (café, restaurant…); ·· thuis laat weten waar je bent. Stop met chatten als het vervelend wordt of als jij je niet meer veilig voelt. Praat er met anderen over; blijf er niet mee zitten! Meld het ook als je onbeschofte of gemene e-mail- of Hyvesberichten ontvangt. Er zijn twee reacties mogelijk: ·· Verwijder volgende e-mails van dezelfde afzender zonder ze te openen. Als de daders geen reactie krijgen, is de lol er voor hen snel af. ·· Het is handig om een ‘printscreen’ te maken als je daders wilt vervolgen. Een printscreen is een plaatje van wat er op dat moment op je scherm te zien is. Soms is het mogelijk hiermee de daders te achterhalen. Bovendien kan een printscreen dienen als bewijs voor de politie. Je kunt een printscreen maken met de toets [Print Screen], soms [Shift + Print Screen] of soms [Alt + Print Screen]. Daarna open je
18
Word en hier klik je rechtermuisknop [plakken]; dan staat het in je Word-bestand. Deze kan je opslaan. Tip 3: Reageer in elk geval niet op pestmail. Hulp Neem bekenden in vertrouwen als je op het internet iets tegenkomt wat je vreemd, vervelend, smerig, beledigend of bedreigend vindt. Beschouw het niet als gewoon, maar meld het bij je ouders, docent, de mediathecaris, mentor of afdelingsleiding. Je kunt ook terecht bij de vertrouwenspersonen mevrouw van de Haar en meneer Wessels. Als je thuis iets dergelijks tegenkomt, kun je dat ook melden op www.meldpunt.nl Op deze site staat veel informatie en links. Regels Omdat we een veilige school willen zijn, hebben we een aantal regels waaraan je je moet houden. We gaan uit van respect voor anderen. Behandel anderen zoals jij behandeld wilt worden. 1. Je mag geen gemene, vervelende, bedreigende, seksueel getinte, racistische, discriminerende of anonieme e-mails, sms-jes, foto’s of berichten via msn o.i.d. versturen. Het anonieme karakter van zulke mailtjes zorgt ervoor dat het slachtoffer niet weet waar hij/zij aan toe is en daardoor geen verweer kan geven. Wij beschouwen dit als pesten. Je mag zulke berichten niet vanuit school verzenden en ook niet naar school (door)sturen. 2. Thuis kun je wellicht chatten; op school mag je dat niet. 3. Mailen mag alleen op school als dit onderdeel is van een opdracht van school. 4. Op school mag je geen pornosites, racistische sites, discriminerende sites, geweldsites, beledigende sites of aanstootgevende sites bezoeken.
19
Controle Mediathecarissen en leraren hebben het recht om op jullie beeldscherm mee te kijken. Dit is, als je je gewoon aan de hierboven vermelde regels houdt, geen inbreuk op je privacy. Het meekijken gebeurt ook via een computerprogramma, dat jouw beeldscherm op het beeldscherm van de mediathecaris/leraar te zien geeft. Er worden door dit systeem ook logfiles bijgehouden. In het geval dat je de regels overtreedt, beslist het hoofd mediatheek of je leraar, in overleg met de afdelingsleiding, over de te treffen maatregelen.
20
21
Bezoekadres Sprengenweg 81 7314 PH Apeldoorn De ingang is aan de Prinses Beatrixlaan. Postadres Sprengeloo Postbus 2939 7301 EH Apeldoorn T (055) 357 53 00 F (055) 355 95 24 E
[email protected] I www.sprengeloo.nl
