1 Diplomás pályakövető rendszer - Intézményi kutatás Evangélikus Hittudományi Egyetem

1

Diplomás pályakövető rendszer - Intézményi kutatás 2017 - Evangélikus Hittudományi Egyetem

Diplomás pályakövető rendszer – Intézményi kutatás 2017 Evangélikus Hittudományi Egyetem Készítette: Lukács Máté András

Tartalomjegyzék I) Minta az intézményről ......................................................................................................................... 1 II) Családi háttér ..................................................................................................................................... 3 III) Szakok ............................................................................................................................................... 6 IV) Tanulmányok .................................................................................................................................... 9 V) Egyéb felsőfokú tanulmányok.......................................................................................................... 12 VI) Nemzetközi tapasztatlatok ............................................................................................................. 14 VII) Kapcsolódás a munkavilágához.................................................................................................... 19

I) Minta az intézményről Az Evangélikus Hittudományi Egyetem (EHE) Diplomás pályakövető rendszerének 2017-es hallgatói felmérésében 51 aktív nappali tagozatú hallgató vett részt a 87-ből (a 46 esti tagozatú hallgató nincs benne a mintában). Az Evangélikus Hittudományi Egyetem egy karból áll, nappali tagozaton három szakkal: teológus-lelkész egységes, osztatlan mesterképzés és hittanár egységes, osztatlan mesterképzés és kántor BA szak (2016-ig nappali, utána esti/levelező). A teológus-lelkész és a hittanár szak a Bölcsésztudományokhoz tartozik, a kántor pedig a Művészeti képzési területhez. A kutatásban 40 teológus-lelkész, 10 hittanár és 1 kántor szakos vett részt. Ebből érződik, hogy a fő profilja az egyetemnek a lelkész képzés, a második sorban pedig a hittanár képzés áll.

2


1. ábra A szakok aránya

SZAKOK Hittanár 20% Kántor 2%

Teológus -lelkész 78%

A kitöltők között 27 férfi és 24 nő szerepel. Ez nagyjából jól jellemzi a nemek arányát az egyetem. 2. ábra Nemek aránya

NEM Nő 47%

Férfi 53%

A hallgatók többsége a 1990-es években született. A legöregebb kitöltő 1985-ös születésű. Ez az utolsó tanév, ahova még nem léptek be a 2000-es évek szülöttjei. 3. ábra A születési év

Születési Év 11

12 10 8 5

6 4 2

1

2

1

2

7

6

5 3

5 3

0 1985 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999

Összeg

3


Minden hallgató 2010 után kezdett már a kérdőív alapján. 4. ábra A kezdés éve

Kezdés éve 14 12 10 8 6 4 2 0

2011 13

11 8

2013

7

7

2014 2015

4

1

2012

2016 Összeg

2017

II) Családi háttér A második fejezetben a hallgatók családi hátterét vizsgáltuk. A hallgatók többsége, 36 fő, azaz 53% városból (a város,11 fő és a megyeszékhely, 15 fő együtt számolva) érkezett. A KSH 2011-es népszámlálási adataihoz hasonló tendenciát látunk, de van némi eltérés is. A népesség település szerinti eloszlása országosan: Főváros 17,4%, Város 52,7%, Község 30,52%. 1A tendenciák, arányok hasonlóak, annyi a különbség, hogy az EHE mintájában 7%-kal kevesebben laknak a Fővárosban, és 7%-kal többen a községekben. 5. ábra Lakóhely típusa 14 éves korban

Lakóhely típusa 14 évesen 10% 37%

22%

31% 1) Főváros

1

2) Megyeszékhely

3) Város

4) Község

https://www.ksh.hu/docs/hun/xftp/idoszaki/nepsz2011/nepszelo2011.pdf 2017.11.01. 20:00

4


A hallgatók többsége, 43 fő gimnáziumokból jön, és csak 8 ember jön szakközép iskolából, vagy egyéb középiskolából. 6. ábra Középiskola típus

Középiskola típusa 14%

2%

1) 6,8 osztályos középiskola, kéttannyelvű gimnázium 2) Gimnázium - 5 osztályos, idegen nyelvi előkészítővel 3) Gimnázium hagyományos 4 osztályos

25%

4) Szakközépiskola

14% 45%

5) Egyéb

A szülők iskolai végzettsége hasonló tendenciát mutat egymáshoz képest, de az anyáknak általánosan kicsivel magasabb végzetsége. A szülők nagyobb részt felsőfokú (egyetem, főiskola) végzettséggel rendelkeznek (Apák közül 20 fő, anyák közül 25 fő). Kicsivel kevesebben középfokú (Gimnázium, Szakközép) végzettséggel rendelkeznek (Apák közöl 19 fő, anyák közül 20 fő). Kisebb részt rendelkeznek alapfokú (szakma, 8 általános) végzettséggel (Apák közül 10 fő, anyák közül 5 fő). Összeségében elmondható, hogy a hallgató szülei magasabb vagy középfokú fokú iskolai végzettséggel rendelkeznek. 7. ábra Az apa iskolai végzettsége

Apa iskolai végzettsége 1) Egyetem, tudományos fokozat

4%2%

2) Főiskola

16%

31%

3) Gimnázium 4) Szakközépiskola, technikum 5) Szakmunkásképző, szakiskola (érettségi nélkül)

10%

33% 4%

6) Legfeljebb 8 általános 7) Nem tudja, nem ismerte, nem élt

5


8. ábra Az anya iskolai végzettsége

Anya iskolai végzettség 10%

1) Egyetem, tudományos fokozat

22%

2) Fősikola 3) Gimnázium

33%

6) Nem tudja, nem ismerte, nem élt

27% 2%6%

4) Szakközépiskola, technikum 5)Szakmunkásképző, szakiskola (érettségi nélkül)

A válaszadók családjának anyagi háttere átlagosnak mondható el. Nagyon kevés a két szélső értek, az általánosnál sokkal szegényebb, és a sokkal gazdagabb hátterűek száma is 1-1. 9. ábra A család anyagi helyzete 14 évesen

Család anyagi helyzete 14 évesen 14%

2% 2% 21%

1) Az átlagosnál sokkal jobb 2) Az átlagosnál valmivel jobb 3) Nagyjából átlagos 4) AZ átlagosnál valamivel rosszabb

61%

5) Az átlagosnál sokkal rosszabb

A válaszadók többségének nincs felmenői között hasonló szakterületen dolgozó. Ami meglepő, mert a lelkészek között gyakoriak a lelkész gyerekek. Ha mégis van a felmenők között hasonló szakterületű az a szülők között szokott lenni. 13 főnek van a szülei között hasonló szakterületű, vagyis lelkész vagy hittanár.

6


10. ábra Felmenők hasonló szakterületen

Felmenők hasonló szakterületen 8%

Igen, a szülők és nagyszülők közt is van kapcsolódó szakmájú családtag

4%

Igen, csak a nagyszülők között

18%

Igen, csak a szülők közzött

70%

Nincsnen

III) Szakok A harmadik fejezetben azt vizsgáljuk, hogy a különböző szakoknak milyen sajátos jellemzői vannak. Mivel nappali kántor szakos hallgatóból csak 1 fő van a mintában, ezért a teológuslelkész és hittanár szakot lehet összehasonlítani az elemzésben. A diagramokon jól megfigyelhető, hogy a válaszadók között a hittanár szakon arányaiban inkább nők tanulnak. De a női hallgatók a férfiakhoz hasonlóan ugyan úgy nagyobb részt teológus-lelkész szakon vannak a kutatásban részt vevők között. 11. ábra Nemek-Szakok szerint

Nemek-Szakok szerint 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0

16

Nő 24 8 2

1

Férfi

7


12. ábra Szakok-Nemek szerint

Szakok-Nemek szerint 100% 90% 80% 70% 60% 50%

16 Teológus-lelkész

24

Kántor

40%

Hittanár

30% 20% 10% 0%

8 1 2 Férfi

Nő

Az osztatlan hittanár szak a 2014/2015-os tanévben jelent meg az EHE szakkínálatában. 2014óta minden évben kezdtek hittanár szakon. A 2016/2017-es tanévben több hittanár szakos kezdett, mint teológus-lelkész szakos. A 2017/2017-as tanévre visszaállt az eredeti felállás, hogy a teológus-lelkész szakosok száma van túlsúlyban. De a szakoknál érdemes megvizsgálni a születési éveket is. A 1998-1999-es években szülöttek között magasabb hittanár szakosok száma, mint a teológus-lelkész szakosoké (5 hittanár, 3 teológus-lelkész szakos). Tehát a 2017ben kezdő 10 teológus-lelkész szakos hallgató nagyrészének 98/99 előtt kellett születnie. A születési dátumok nézve érdekes lesz majd megfigyelni, hogyan alakul majd a fiatalabb korosztályban a lelkész szakosok és a hittanárok aránya.


13. ábra Szakok a kezdés éve szerint

Szakok a kezdés éve szerint 14 12 10 8 9

6 7

4 2 0

Teológuslelkész

10

4 1

Kántor

3 6

1 2 1

Hittanár

4 3

2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

8

14. ábra Szokok-születési év szerint

Szakok-Születési év szerint 12 10

10

8 6

5

4 2 0

1

2

1

2

6 4 1

Teológus-lelkész

4 2 1

1

Hittanár

1

1

3 2

2 1

1985 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 Az 51 hallgató közül 7-en vannak csak költségtérítéses/önköltséges finanszírozáson. Érdekes, hogy a hitoktatók mind állami finanszírozáson vannak. A születési évekből kiindulva hipotetikusan ennek hátterében állhat az, hogy a hittanár szakosoknak koruknál fogva ez az első szakja, és még nem használta el az állami féléveit.

9


15. ábra Szakok-Finanszírozás módja szerint

Szakok-Finanszírozás módja szerint 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0

34 Teológus-lelkész 10

6 1

Kántor Hittanár

Érdekes, hogy a teológus-lelkész és a hittanár szakosok között hasonló az aránya a felmenők közti hasonló szakmával rendelkezőknek. 16. ábra Felmenők közti hasonló szakma-Szakok szerint

100%

Felmenők közti hasonló szakma - Szakok szerint

90%

Nincsnen

80% 70% 60%

7

28

Igen, csak a szülők közzött

50% 40% 30% 20% 10%

Igen, csak a nagyszülők között

1

8

2

2 2

Hittanár

Teológus-lelkész

0%

Igen, a szülők és nagyszülők közt is van kapcsolódó szakmájú családtag

IV) Tanulmányok A negyedik fejezetben a hallgatók az intézményhez kapcsolódó tanulmányait vizsgáltuk. A hallgatók többsége nem szakította meg tanulmányait.

10


17. ábra Tanulmányok megszakítása

Tanulmányok megszakítása 20% Igen Nem (üres)

80%

A választ adó hallgatók közel fele jónak mondja az átlagos tanulmányi eredményeit. 18. ábra Az átlagos tanulmányi eredmény

Átlagos tanulmányi eredmény

24%

28%

Jeles, Kivaló Jó Közepes

48%

A kutatásban részt vevő hallgatók nagyrésze tanulmányi eredményeit a többiekhez hasonlónak ítéli meg. Kevés azok száma, akik, sokkal jobbnak vagy rosszabbnak mondanák saját eredményeiket a többiekhez képest.

11


19. ábra Tanulmányi eredmény a többiekhez képest

Tanulmányi eredmény a többiekhez képest Kb. ugyan olyan, mint a többieké

12%

Sokkal jobb, mint a többieké

22%

Sokkal rosszabb, mint a többieké

60%

Valamivel jobb, mint a többieké

2% 4%

Valamivel rosszabb, mint a többieké

A kérdőívet kitöltő hallgató nagy része nem tervez tovább tanulást a következő 2-3 évben. Aki mégis azok legnagyobb számban egységes/osztatlan mesterképzésen képzelik azt el, azt is az EHE-n beül. Más felső oktatási intézményben leginkább egy alapszakot kezdnének el a hallgatók. Érdekes, hogy a doktori iskola vonzza legkevésbé a tanulókat, pedig logikusan az következne egy osztatlan képzés után, amiben a lelkész és a hittanárok szakosok is részt vesznek. 20. ábra Tovább tanulás az elkövetkező 2-3 évben

Tovább tanulás az elkövetkező 2-3 évben Egységes osztatlan/mesterképzés Doktori

10

1

34

2 1

41

Szakirányútovábbképzés

2

3

39

Mesterképzés

2

4

40

Alapképzés Felsőoktatási szakképzés

1 2 0%

7

36

4 10%

39 20%

Igen, a kérdőív alapjául szolgáló intézményben

30%

40%

50%

60%

70%

Igen, más felsőoktatási intézményben

80%

90%

100%

Nem szeretnénk

Az EHE hallgatóiról általánosan elmondható, hogy nem vesznek fel diákhitelt. Összesen 2 fő él ezzel a lehetőséggel, ők is mind szabad felhasználású diákhitellel. Ez azért is érdekes, mert


az jelenti, hogy a mintában szereplő 7 önköltséges finanszírozáson levő hallgató, nem diák hitelből fizeti a tandíjat. 21. ábra Diákhitel

Diákhitel 60

48

50 30

Igen - Szabad felhasználású Diákhitel1

20

Nem - (üres)

40

10

2

0 Összeg

V) Egyéb felsőfokú tanulmányok A ötödik fejezetben a hallgatók egyéb felső fokú tanulmányait vizsgáltuk. Az osztatlan hittanár szak az ELTE-n egy szakpárral együtt működik. Az egyéb párhuzamos tanulmányokat ez a kötelező szakpár határozza meg. Feltehetőleg ezek a diagramon látható egységes osztatlan mesterképzések is. A kántor BA szakon tanuló hallgató valószínűleg az EHE-n végzi ezt a tanulmányait is. Feltehetőleg tehát a Mérnökinformatikus Bsc szakot tanuló hallgató, az, aki egészen más tanulmányokat is végez párhuzamosan. 22. ábra Jelenleg egyéb szak

Jelenleg egyéb szakok 3 1

1 1

1 1

Igen

Történelem tanár

Mérnök informatikus

Matemateka tanár

Kántor

BA/Bsc

Földrajz tanár

3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0

Angol tanár

12

Egységes, osztatlan képzés/osztatlan mesterképzés


A válaszadók közül 8 hallgatónak van már felsőfokú végzettsége. Az ismertek közül mindenkinek bölcsésztudomány területről, de más szakról. 23. ábra Felső fokú végzettség

Felsőfokú végzettség 50 40 30 20 10 0

1

1

1

1

1

1

2

Alapszakos Szabadbölcsé sz…

kántor

Olasz

Pszichológia

Szociológia

Történelem

Ismeretlen

42

Igen

Összeg

Nem

Jól megfigyelhető, hogy a mintában szereplő hallgatók közül az idősebbeknek van felsőfokú végzettsége, hiszen nekik volt már idejük egy másik szakot elvégezni. A 8 felsőfokú végzettséggel rendelkező hallgató közül 7 fő 1985-1993 között született. 1994-1999 között született 34 hallgató közt viszont csak 1 főnek van felsőfokú végzettsége. 24. ábra Felsőfokú végzettség-születési év szerint

Felsőfokú végzettség – születési év szerint 12 10 8 6

2

1

1991

1992

1993

1

3

1999

2

5

1998

1

5

1997

2

3

1996

1

1990

4

1989

2

Igen

6

1995

3

1994

4

0

Nem

11

1985

13

Érdekesség, hogy a mintában szereplő 8 felsőfokú végzettséggel rendelkező hallgató fele 2013ban kezdte meg tanulmányait.


25. ábra Felsőfokú végzettség-a kezdés éve szerint

Felsőfokú végzettség – a kezdés éve szerint 12

11

10

9

8

7

7 Igen

6 4 4

4

Nem

3 2

2

1 1

1

0

2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

VI) Nemzetközi tapasztatlatok A választ adó hallgatók közt az angol és a német nyelvtudás a legerősebb. A hallgatók elsősorban angolul beszélnek a legjobban. Az angol nyelvtudás átlaga 3,57 ötös skálán. Csak 3 ember van, aki egyáltalán nem beszél angolul. 22 fő beszél jól, és 8 fő nagyon jól angolul, ez ki magasló. A német tudás átlaga 2,67 ötös skálán. A német beszélik legtöbben közepesen: 19 fő kicsit, 10 fő közepesen beszél németül. A francia, olasz, spanyol, orosz nyelvtudás alacsony. 1 fő beszél csak kimagaslóan olasz nyelven, feltehetőleg az olasz szakot végzett hallgató. 26. ábra Nyelvtudás átlaga

Nyelvtudás -átlag 4 3

Átlag

14

3,57

2,67

2 1,22

1,18

1,18

1,1

1 0 Angol

Nyelv Német

Francia

Olasz

Spanoly

Orosz

15


27. ábra Nyelvtudás

Nyelvtudás Orosz

44

1 20

Spanyol

44

2 2 10

Olasz

44

3 101

Francia

42

Német Angol

1 2 3 4 5

7 3

4

19

3

10

15

9

4

22

0%

20%

40%

Angol 3 3 15 22 8

Német 7 19 10 9 4

Francia 42 4 2 1 0 1

2

60% Olasz 44 3 1 0 1 3

4

2 10

8 80%

100%

Spanyol 44 2 2 1 0

Orosz 44 1 2 0 0

5

Egyéb idegen nyelveken kevesen beszélnek. Románul feltehetőleg a romániai születési hallgató beszél. A románul és latin nyelven beszélő hallgató is közepes beszéli az adott nyelvet. 28. ábra Egyéb nyelvtudás

Egyéb nyelvtudás 46

50 40 30 20 10

Összeg 1

1

1

latin

Román

(üres)

0 Igen

Nem

A választ adó 51 hallgató közül 11 folytatott felsőfokú tanulmányokat külföldön. A külföldi ösztöndíjas hallgatók fele, azaz 5 fő Németországban tanult. A kérdőívben szereplő EHE

16


hallgatói ezenkívül tanultak még az USA-ban ketten, és 1-1 személy Finnországban, Svájcban, Olaszországban. 29. ábra Külföldi tanulmányok

Külföldi tanulmányok 22%

Igen Nem

78%

30. ábra Külföldi ösztöndíj helye

Ösztöndíjas országok USA 20%

Finnország 10%

Finnország Németország Svájc 10%

Olaszország Svájc

Olaszország 10%

Németország 50%

USA

Külföldi tanulmányokon legnagyobb számban 9 hónapot voltak. Legtöbben pedig, 8-an egy alkalommal voltak külföldi ösztöndíjon. Kétszer és ötször is egy-egy ember volt kint, ketten pedig nem voltak kint egy egész szemesztert.

17


31. ábra Külföldi tanulmányok időtartalom szerint

Külföldi tanulmányok időtartalom szerint 50

40

40 30 20 10

Összeg 1

3

2

2

1

1

1

0 6 9 10 11 12 30 (üres) hónap hónap hónap hónap hónap hónap Igen

Nem

32. ábra Külföldi ösztöndíj hány alkalommal

Külföldön hányszor minimum egy szemeszter- az ösztöndíjasok közt 17% 1-szer

8% 8%

2-szer 5-ször

67%

Nem tanultam

Külföldi tanulmányaikat a legtöbbszámban Erasmussal (négyen) és egyéb nemzetközi pályázatokkal (öten) finanszírozták. Saját, családi finanszírozással nem volt senki sem a válaszadók közül ösztöndíjon.

18


33. ábra Külföldi tanulmányok finanszírozási formája

Külföldi tanulmányok finanszírozási formája Egyéb forrás

1

10

Párhuzamos munkavállás

1

10

Saját, családi finanszírozás 0

11

Egyéb nemzetközi pályázat, ösztöndíj

5

Egyéb hazai ösztöndíj, pályázat,

6

3

A fogadó felsőoktatási intézmény ösztöndíja

8

1

10

Tempus/Erasmus

4 0%

10%

7

20%

Igen

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90% 100%

Nem

Külföldi tanulmányokat a régebb ideje az EHE-n tanuló hallgatók folytattak. Mind a 11 külföldön tanult hallgató 2012-2014 között kezdett. 34. ábra Külföldi tanulmányok a kezdés éve szerint

Külföldi tanulmányok a kezdés éve szerint 14

12 10 8

2

6

13

Nem Igen

4

2

2 0

8

1

2

7

6

7

3

2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 Külföldi szakmai gyakorlatot csak kevesen végeztek a válaszadók közül, összesen négyen. Akik külföldi tanulmányaik alatt folytattak gyakorlatot, mind Németországban voltak. Ketten a külföldi ösztöndíjtól függetlenül végeztek gyakorlatot.

19


35. ábra Szakmai gyakorlat külföldön

Szakmai gyakorlat külföldön Végzett szakmai gyakorlatot Volt ösztöndíjon

4%4%

Végzett szakmai gyakorlatot Nem volt ösztöndíjon

18%

Nem végzett szakmai gyakorlatot Volt ösztöndíjon

74%

Nem végzett szakmai gyakorlatot Nem volt ösztöndíjon

A végzés után a többség, 34 fő nem akar külföldön dolgozni a válaszadók közül. 6 hallgató biztosan szeretne külföldön munkát vállalni, a kutatásban részt vevő tovább 11 személy nem tudja eldönteni. 36. ábra Végzés utáni külföldi munkavállalás

Végzés utáni külföldi munkavállalás 21%

12%

Igen Nem

67%

Nem tudom eldönteni

VII) Kapcsolódás a munkavilágához A hetedik, egyben utolsó fejezetben a hallgatók a munkavilágához való kapcsolódását vizsgáltuk. A válaszadó hallgatók egyik fele, 25 fő valamilyen formában dolgozik, a másik fele, a másik 25 fő pedig nem dolgozik. A dolgozó tanulók fele, 12 fő diákmunkát folytat. Állandó, határozatlan időtartamú munkát csak kevesen, 4 fő végez.

20


37. ábra Jelenleg dolgozók

Jelenleg dolgozók

4%

Igen Alkalmi, időszakos megbízás

8%

Igen Állandó jellegű és határozatlan időtartalmú

24%

50%

Igen Diákmunka, gyakornoki munka Igen Megbízás jellegű (tiszteletdíja, jutalékos) Igen Meghatározott időtartalmú

8%

Nem

6%

A költségtérítéses/önköltséges finanszírozási rendszerben tanuló hallgatók nagy része dolgozik a tanulmányai mellett. Hipotetikusan az önköltséges hallgatóknak a tandíj is egy ok lehet a munka végzésre. 38. ábra Jelenleg dolgozók- a tanulmányok finanszírozása szerint

Jelenlegdolgozók – A tanulmányok finanszírozása szerint 50 40 24

30

Nem

20 10

19

0 Államilag támogatott/állami ösztöndíjas

Igen 1 6 Költségtérítéses/önköltséges

Főfoglalkozású dolgozók, azok között fordul csak elő, akiknek állandó, határozatlan idejű munkája van.

21


39. ábra Főfoglalkozás-Munkaviszony szerint

Munkaviszony – Főfoglalkozás 14 12 10

8 6

12

Főfoglalkozású dolgozónak (aki tanul is) Főfoglalkozású diáknak

4 2

2 2

0

5 3

2

Alkalmi, időszakos megbízás

Állandó jellegű Diákmunka, és határozatlan gyakornoki időtartalmú munka

Megbízás Meghatározott jellegű időtartalmú (tiszteletdíja, jutalékos)

A dolgozók felének kapcsolódik a munkája a tanult szakterülethez (2fő csak a sajáthoz, 10fő a sajáthoz és kapcsolódó szakterületen dolgozik). Feltehetőleg ők a hitoktatásban dolgoznak, vagy más munkát végeznek az egyházban, a más szakterülethez tartozók pedig a diák munkások lehetnek. 40. ábra Munka-Szakterületen végzett tanulmányok

Munka-Szakterületen végzett tanulmányok 12%

8% 1) Csak a a saját szakterület 2) A saját és a kapcsolódó szakterületek 38%

42%

3) Bármilyen szakterület 4) Egy egészen más szakterület

A többség, 33 fő szerint biztosan sikerül majd elhelyezkednie a szakterületen belül. Csak kevesen, 2 fő az, aki nem akar a tanult szakterületen dolgozni.


41. ábra Szakon belüli elhelyezkedés

Szakon belüli elhelyezkedés Biztosan sikerült elhelyezkednem a szakterületen belül

31%

Nem szeretnék a tanult szakterületen elhelyezkedni

65%

4%

Valószínűleg sikerül elhelyezkednem a szakterületen belül

A válasz adók becsült frissdiplomás átlagkeresetének az átlaga 134.347,8261 Ft. A legkisebb összegnek 100.000 Ft-ot becsültek, legnagyobb összegnek 250.000 Ft-ot. A hittanárok kevesebbre becsülik jövőbeli átlagkeresetüket, mit a teológus-lelkész szakosok. A hittanárok 125.000 Ft-ra, a teológus-lelkész szakosok 137.297,2973 Ft-ra becsülik átlagkeresetüket. 42. ábra Becsült friss diplomás átlagkereset

Becsült friss diplomás átlagkereset 14

15 10

9 6

5

2

1

4

2

2

2

2

1

1

Összeg

0

43. ábra Becsült friss diplomás átlagkereset-Szakok szerint

2

3

2

2

1

2

1

170000

180000

200000

250000

6

160000

100000

Kántor

2

1

150000

150000

Hittanár

4

130000

1

125000

1

120000

3

110000

3

100000

1

130000

11

120000

15 10 5 0

140000

Becsült friss diplomás átlagkereset Szakok szerint

100000

22

Teológus-lelkész

Összeg


A válasz adók elégedett friss diplomás átlagkeresetének az átlaga 173.586,9565 Ft. A legkisebb összeg 100.000 Ft, a legnagyobb összeg 300.000 Ft, amivel elégedettek lennének a kutatásban résztvevők. A hittanárok kicsivel magasabb átlagkeresettel lennének elégedettek, mit a teológus-lelkész szakosok. A hittanárok átlagosan 181.875 Ft-tal, a teológus-lelkész szakosok átlagosan 173.984,7838 Ft-tal lennének elégedettek friss diplomásként. 44. ábra Elégedett friss diplomás átlagkereset

Elégedett friss diplomás átlagkereset 12

10 9

10 8 6

4

4

4

Összeg

3

4

2 1

2

2

1

1

1

1

1

1

1

0

45. ábra Elégedett friss diplomás átlagkereset-Szakok szerint

Elégedett friss diplomás átlagkereset Szakok szerint 10 8 6

Kántor

1

2

1

300000

Összeg

1

250000

4

225000

3

220000

1

180000

1

175000

2

170000

1

150000

1

140000

3

125000

250000

Hittanár

1

120000

1

110000

1

100000

1

100000

1

210000

2

200000

2

175000

0

160000

2

9

7

200000

4

150000

23

Teológus-lelkész

A vizsgált hallgatók nagyrészének kimagaslóan a fő motivációja a diplomaszerzéshez a szakmai, intellektuális fejlődés volt. A második legfontosabb motiváció a társadalmi megbecsülés a választ adók körében. Ez a válasz a 2017-ben belépők körében volt a legnépszerűbb, ott a többségnek ez fő ok a diplomaszerzésre, és a többi évhez képest is magas a számuk. Érdekes, hogy a magas jövedelem, és a külföldi munkavállalás a kérdőívben résztvevők között nagyon keveseket motivált csak, pedig azt gondolhatnánk, hogy az egyetemi tanulmányoknak ez két fő mozgatórugója lehet. Az EHE-re tehát nem a magas jövedelem, a

24


jobb életkörülmények elérése miatt jönnek tanulni az emberek. Ezekből az adatokból is érződik, és mondhatjuk hipotetikusan, hogy a teológus-lelkész és a hittanár pálya a hallgatóknak több mint egy szakma, egy hivatás. 46. ábra Motivációk a diplomaszerzéshez

Motivációk a diplomaszerzéshez Szakmai, intellektuális fejlődés Külföoldön munkavállalás Kötetlenebb életmód Vezetői pozíció karrier Társadalmi megbecsülés Magas jövedelem Munkanélküliség elkerülése

41 1

9 49

14

36

4

46 21

29

2

48 17

0%

33

20%

40% Igen

60%

Nem

47. ábra Társadalmi megbecsülés a kezdés éve szerint

Társadalmi megbecsülés – A kezdés éve szerint 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

8 7 6 5 3 2 1

3

4 3

2

Igen Nem

Nem 1

2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

80%

100%

1 Diplomás pályakövető rendszer - Intézményi kutatás Evangélikus Hittudományi Egyetem

Recommend Documents