2015 — 2016
1. Algemene informatie 1.1 Welkom Wij wensen uw kleuter of lager schoolkind hartelijk welkom op onze school. Onze basisschool Sint-Benedictus wil uw kleuter of leerling een belangrijke basis geven voor zijn of haar opvoeding, vorming en voorbereiding op het verdere leven. Wij zetten ons daarvoor als team ten volle in zodat uw kind zich goed voelt, zich volledig kan ontplooien en een goed schooljaar mag doormaken. Dit proberen wij te bereiken in een school met een hart voor iedereen, met speciale aandacht en zorg voor de mogelijkheden van elk kind. Uw kleuter zal zich onmiddellijk thuis voelen en komt in een boeiende wereld terecht: er zijn gezellige kleuterklassen die ruim voorzien zijn van aangepaste spelen en materiaal, er is een groene zone met zandbad, een speeltuin, netbalvelden en een openluchtklas. In het lager krijgt het leren vanzelfsprekend voorrang. Aangepaste handboeken en vernieuwde middelen (computer, contract– en hoekenwerk, ipads, smartgames…) Een school met een helpen ons elk kind optimale kansen tot ontwikkeling te bieden. Daarnaast wordt echter ook heel wat aandacht gegeven aan voor iedereen christelijke opvoeding, creativiteit, beweging en motoriek, zelfstandigheid, vriendschap en sociale omgang. Optimale kans tot ontwikkeling
Wij rekenen daarbij op een nauwe samenwerking tussen school en gezin (school- en oudercomité) en tussen ouders en leerkrachten. Bij vragen en problemen staan wij altijd klaar om samen een oplossing te zoeken.
1.2 Structuur Onze basisschool bestaat uit 2 vestigingsplaatsen: de hoofdschool de pezelwijkschool In de hoofdschool is er kleuter en lager onderwijs, de wijkschool heeft enkel kleuterklassen.
Boeschepestraat 16 8970 Poperinge 057/ 33 80 18
Basisschool Sint-Benedictus
@
[email protected]
Pezelstraat 1 8970 Poperinge 057/ 33 62 08
benedictientje.kbrp.be
We trachten zoveel mogelijk bereikbaar te zijn. Hieronder vind je onze contactgegevens. Directeur Mevr. Kathy Ghekiere:
[email protected] Leerkrachten: de lijst met emailadressen ontvang je bij aanvang van het schooljaar.
1
1.3 Organisatie van de school Schoolbestuur Het schoolbestuur is de eigenlijke organisator van het onderwijs in onze school. Zij is de verantwoordelijke voor het beleid en de beleidsvorming en schept de noodzakelijke voorwaarden voor een goed verloop van het onderwijs. Op 1 september 2003 startte de officiële werking van de nieuwe inrichtende macht voor de scholengemeenschap. De scholengemeenschap omvat de basisscholen Abele, Proven, Reningelst, Roesbrugge, Woesten, Vleteren, Westouter, Watou, Sint-Benedictus, Sint-Franciscus en De Klimrank (bijzonder lager onderwijs). De scholengemeenschap heeft zijn zetel in de Bruggestraat 14 te Poperinge en gaat door onder de naam: “V.Z.W. Katholieke Basisscholen Regio Poperinge”. De algemene directeur is Mevr. An Tillie. De voorzitter is de Heer Bart Vallaeys. Hij zetelt in de interne beroepscommissie in geval van tijdelijke uitsluiting.
@
[email protected]
057/30 92 19
http://www.kbrp.be
Oudercomité Een goede samenwerking tussen de ouders en de leerkrachten bevordert het schoolgebeuren in ruime mate. Tijdens het schooljaar komt het oudercomité 4 keer samen met de directie, de beleidsondersteuner, de pedagogische coördinator en enkele leerkrachten. In de vergaderingen is er een wederzijdse uitwisseling van informatie en worden vragen rond het schoolgebeuren beantwoord. Jaarlijks organiseren wij o.a. de fietstocht, de kaarting en de kinderfuif. Hierdoor wordt onze kas gespijsd waarmee we dan materiaal voor de kinderen kunnen aankopen. Ook de steun voor de bosklas, boerderijklas en avonturenklas is mooi meegenomen voor alle ouders. Het bekostigen van de auteurs is ook voor onze rekening. Dagelijks bestuur: Voorzitter Bart Lips Secretaris Els Debuysere Penningmeester Nancy Vanexem Leden Dries Wyffels, Eveline Desmet en Griet Adriaen E-mail:
[email protected]
2
Schoolraad De schoolraad krijgt een ruime inspraak in het schoolleven via advies- en overlegbevoegdheden. Voorzitter: directie Mevr. K. Ghekiere Afgevaardigde van schoolbestuur: Zr. Mariette Wullus en Hr. J. Delanote Afgevaardigden van de personeelsleden: Mevr. J. Louwagie en Mevr. M. Goeman Afgevaardigden van de ouders: Lobke Dequidt en Eveline Desmet Afgevaardigde van de lokale gemeenschap: Mevr. R. Dejonghe en Mevr. P. Neuville
Beroepscommissie Bij uitsluiting van een leerling wordt advies gevraagd aan: Vicariaat voor onderwijs Beroepscommissie basisonderwijs H. Geeststraat 4 8000 Brugge
Leerlingenraad Op school hebben wij een leerlingenraad. Deze wordt samengesteld met leerlingen uit de 3de graad, verkozen via een intern klasgebeuren. Per klas zijn er 2 leerlingen aanwezig. Eén keer per trimester komt de raad samen. De verantwoordelijke leerkrachten zijn de directeur en de beleidsondersteuner.
1.4 Inschrijvingen Onze school heeft GEEN capaciteitsprobleem en kan zeker alle leerlingen inschrijven. Bij de inschrijving wordt de voorlegging van een officieel document gevraagd dat de identiteit van het kind bevestigt en de verwantschap aantoont. (trouwboekje, geboortebewijs, identiteitsstuk, …) Kleuters mogen pas ingeschreven worden vanaf de dag dat ze 2 jaar en 6 maanden oud zijn. Vanaf het schooljaar 1996-1997 worden ze pas in de school toegelaten vanaf de instapdatum na hun inschrijving. Indien het organisatorisch haalbaar is, kan een nieuwe peuter op vraag van de ouders instappen bij dezelfde kleuterjuf als van het oudere broertje of zusje. De instapdatum is de eerste schooldag na één van de zes vakantieperiodes volgend op de dag dat ze 2 jaar en 6 maanden oud zijn (dit is de eerste schooldag na de zomer-, de herfst-, de kerst-, de krokus- en de paasvakantie en na hemelvaart). Daarnaast is er ook de instapdatum van 1 februari. Voor kleuters dient schriftelijk bevestigd te worden dat het kind niet in een andere school is ingeschreven. Kleuters zijn niet leerplichtig.
3
De maximum capaciteit voor onze basisschool bedraagt : voor de campus pezelschool : 101 kleuters voor de campus hoofdschool : 191 kleuters en 441 lagere schoolkinderen Eens onze capaciteit bereikt is, wordt elke bijkomende leerling geweigerd. Elke geweigerde leerling krijgt een mededeling van niet-gerealiseerde inschrijving en wordt als geweigerde leerling ingeschreven. De volgorde van geweigerde leerlingen in het inschrijvingsregister valt weg op de vijfde schooldag van oktober van het schooljaar waarop de inschrijving betrekking heeft. Voor de instappertjes blijft de volgorde van het inschrijvingsregister behouden tot de 30ste juni van het schooljaar waarop de inschrijving betrekking had. Wanneer je kind beschikt over een verslag dat toegang geeft tot het buitengewoon onderwijs, schrijft de school in onder ontbindende voorwaarde. Vervolgens organiseert de school overleg met de ouders, de klassenraad en het CLB, over de aanpassingen die nodig zijn om de leerling mee te nemen in het gemeenschappelijk curriculum of om de leerling studievoortgang te laten maken op basis van een individueel aangepast curriculum. Indien na het overleg de school de disproportionaliteit van de aanpassingen bevestigt, wordt de inschrijving ontbonden op het moment dat deze leerling in een andere school is ingeschreven en uiterlijk 1 maand, vakantieperioden niet inbegrepen, na de kennisgeving van de bevestiging van de disproportionaliteit. Wanneer je kind niet beschikt over een verslag dat toegang geeft tot het buitengewoon onderwijs, maar tijdens de schoolloopbaan de nood aan aanpassingen voor hem/haar wijzigt en de vastgestelde onderwijsbehoeften van die aard zijn dat voormeld verslag nodig is, organiseert de school een overleg met de klassenraad, de ouders en het CLB. Op basis van dit overleg en nadat het verslag werd afgeleverd, beslist de school om de leerling op vraag van de ouders studievoortgang te laten maken op basis van een individueel aangepast curriculum of om de inschrijving van de leerling voor het daaropvolgende schooljaar te ontbinden. In september van het jaar waarin uw kind 6 jaar wordt, is het leerplichtig en wettelijk verplicht om les te volgen. Ook wanneer het nog op die leeftijd in het kleuteronderwijs blijft, is het dus net als elk ander leerplichtig kind onderworpen aan de controle op het regelmatig schoolbezoek. Een jaartje langer in de kleuterschool doorbrengen, vervroegd naar de lagere school komen of een achtste jaar in de lagere school verblijven kan enkel in samenspraak en na advies van directeur en CLB. De leerlingen zijn verplicht om alle vakken en vakonderdelen te volgen. Wegens gezondheidsredenen kunnen er, in samenspraak met de directeur, eventueel aanpassingen gebeuren. Toelatingsvoorwaarden eerste leerjaar Om toegelaten te worden tot het gewoon lager onderwijs moet een leerling zes jaar zijn voor 1 januari van het lopende schooljaar. Als hij nog niet de leeftijd van zeven jaar heeft bereikt of zal bereiken voor 1 januari van het lopende schooljaar, moet hij bovendien aan een van de volgende voorwaarden voldoen:
het voorgaande schooljaar ingeschreven zijn geweest in een door de Vlaamse Gemeenschap erkende Nederlandstalige school voor kleuteronderwijs en gedurende die periode gedurende ten minste 220 halve dagen aanwezig zijn geweest; voldoen aan een proef die de kennis van het Nederlands, nodig om het lager onderwijs aan te vatten, peilt. De Vlaamse Regering legt de inhoud van die taalproef vast. Het CLB waarmee de school waar de betrokken leerling zich aanbiedt een beleidscontract heeft, is bevoegd die taalproef af te nemen; beschikken over een bewijs dat hij het voorafgaande schooljaar onderwijs heeft genoten in een Nederlandstalige onderwijsinstelling uit een lidstaat van de Nederlandse Taalunie.
Met uitzondering van de leeftijdsvereiste is deze regeling niet van toepassing op leerlingen die worden ingeschreven in Franstalige scholen in de rand- en taalgrensgemeenten die deel uitmaken van het Nederlandse taalgebied.
4
Een leerling die 5 jaar wordt vóór 1 januari van het lopende schooljaar kan in het lager onderwijs ingeschreven worden, op voorwaarde dat hij tijdens het voorafgaande schooljaar was ingeschreven in een door de Vlaamse Gemeenschap erkende Nederlandstalige school voor kleuteronderwijs en gedurende die periode ten minste 185 halve dagen aanwezig was geweest. Een leerling die 5 jaar wordt vóór 1 januari van het lopende schooljaar en die tijdens het voorafgaande schooljaar niet was ingeschreven in een door de Vlaamse Gemeenschap erkende Nederlandstalige school voor kleuteronderwijs, kan in het lager onderwijs worden ingeschreven op basis van een taalproef. Screening niveau onderwijstaal: Onze school moet voor elke leerling die voor het eerst in het lager onderwijs instroomt een taalscreening uitvoeren. Indien onze school op basis van de resultaten van de screening het nodig acht, wordt een taaltraject voorzien dat aansluit bij de specifieke noden van het kind.
2. De organisatie van de schooluren 2.1 Dagindeling
Voormiddag: van 8.40 tot 11.50 uur (woensdag tot 11.45 uur) Namiddag: van 13.15 tot 15.55 uur (vrijdag tot 15.05 uur)
2.2 Opvang
‘s Morgens: Vanaf 7.30 uur in hoofd- én wijkschool. Het tarief bedraagt € 0,39 per begonnen kwartier. Vanaf 8 uur is de opvang gratis.
Na schooltijd: gratis
€ 0,39 / 15 min.
€ 2 / 15 min.
ma, di en do
tot 16.15 uur
tot 17.30 uur
na 17.30 uur
woe
tot 12.00 uur
tot 12.30 uur
na 12.30 uur
vr
tot 15.25 uur
tot 16.40 uur
na 16.40 uur
(in geval van overmacht)
Tijdens de opvang blijven de kinderen altijd op de speelplaats onder toezicht! Als deze opvang niet volstaat, kunt u gebruik maken van de IBO (buitenschoolse opvang in de Rekhofstr). In geval van overmacht, kunt u uitzonderlijk beroep doen op de laattijdige opvang. Hier wordt een extra tarief voor aangerekend: 2 euro per begonnen kwartier.
2.3 Vakanties/vrije dagen
Herfstvakantie: van 2 tot en met 8 november 2015 Kerstvakantie: van 21 december 2015 tot en met 3 januari 2016 Krokusvakantie: van 8 tot en met 14 februari 2016 Paasvakantie: van 28 maart tot en met 10 april 2016 Zomervakantie: van 1 juli tot en met 31 augustus 2016 Vrije dagen: woensdag 14 oktober, maandag 29 februari en woensdag 4 mei.
5
2.4 Studie
Voor L3 t.e.m. L6 van 16.15 tot 17 uur (vrijdag van 15.25 tot 16.10 uur) Voor 1 studiebeurt wordt 1,17 euro aangerekend. Inschrijven in de studie is noodzakelijk, want het is de school die tijdens de studie verantwoordelijk is voor de leerlingen. Hoe? De klastitularis noteert in het begin van het schooljaar wie er op welke dagen de studie zal volgen. We schenken ruime aandacht aan de aanwezigheid van de leerlingen via een sluitend computersysteem. Wie om een of andere reden niet in de studie aanwezig kan zijn, moet dit met een ondertekend briefje van de ouder(s) of voogd wettigen. Zomaar uit de studie wegblijven kan niet. !! GEEN studie voor vakantie of verlengd weekend. De studie duurt tot 17 uur boven op de muzische zolder. Daarna begeleidt de leerkracht de leerlingen tot aan het kruispunt van de Deken De Bolaan.
2.5 Maaltijden
's Middags kan uw kind het middagmaal gebruiken op school. U heeft de keuze: - uw kind brengt boterhammen en drank mee; - uw kind brengt boterhammen mee; - uw kind neemt warme maaltijd op school. Iedere kl/ll krijgt 3 badges voor de periode van 1 schooljaar. Bij verlies of vernietiging van deze 3 ex. wordt een bijdrage aangerekend van 1 euro/stuk. Iedere kl/ll krijgt 1 sleutelhanger voor de periode van 1 schooljaar. Bij verlies of vernietiging van dit ex. wordt een bijdrage aangerekend van 2 euro/stuk. We veronderstellen dat ouders heel bewust kiezen voor een gezonde drank en frisdrank weren uit het menu van de boterhameters. Dit schooljaar werken we verder via het gezondheidsbeleid naar een gezonde schoolomgeving! Voor kinderen die 's middags op school blijven, vragen wij voor het toezicht een kleine vergoeding van 0,50 euro per dag. Kinderen die 's middags naar huis gaan, betalen geen middagtoezicht maar zijn pas vanaf
12.50 uur terug op school.
2.6 Contacten ouders — school
Heen- en weerschrift De kleuterleidster gebruikt het heen- en weerschriftje om berichten te schrijven of een bericht in te kleven. Schoolagenda Alle leerlingen zijn in het bezit van een schoolagenda. Alle huistaken en mededelingen staan daarin vermeld. Rapporten Ongeveer om de acht weken krijgt uw kind een rapport mee: 30 okt, 27 nov (jaargem.), 17 dec (rapportbespr.), 26 feb, 27 mei (+jaargem.) en 27 juni (rapportbespr.). Het eerste leerjaar wijkt hiervan af: 30 okt, 18 dec, 4 feb (rapportbespr.), 25 maart, 27 mei en 27 juni (rapportbespr.).
6
De toetsen worden systematisch afgenomen, verbeterd en kort nadien meegegeven ter ondertekening. In het rapportenmapje vind je een leeswijzer terug met informatie omtrent de leerlingenevaluatie. Proefwerken Op het einde van het 1ste trimester (voor het L1 is dat begin februari) en het 3de trimester zijn er proefwerken in het lager. De ouders krijgen telkens de gelegenheid de rapporten te bespreken met de klastitularis. Op afspraak Het is altijd mogelijk de leerkracht van uw kind te spreken na het maken van een afspraak. Dit mag evenwel niet tijdens de lessen doorgaan. Infoavond Voor alle kleuters en leerlingen van het lager wordt er bij het begin van het schooljaar een infoavond georganiseerd. Er is jaarlijks ‘opendeur’ in de peuterklas en in het eerste leerjaar in het 3de trimester.
2.7 Contact met CLB 1. Contactgegevens en bijkomende info Vrij CLB Poperinge 057 33 43 28 Rekhof 22
[email protected] 8970 Poperinge www.clb-poperinge.be
Meer weten? www.ond.vlaanderen.be/clb www.vclb-koepel.be
2. Het CLB-team van de school Eveline De Coster
Arts
[email protected]
Els Dehouk
Psycholoog
[email protected]
Sandra Pyck
Maatschappelijk werker
[email protected]
Emilie Warszawski
Verpleegkundige
[email protected]
Hans Vandelannoote
Directeur
[email protected]
Per uitzondering kunnen omwille van specifieke deskundigheden andere CLB-medewerkers ingeschakeld worden. 3. Wat doet het CLB? Naar leerlingen en ouders toe onderscheiden we twee luiken in onze werking, nl. een verplicht aanbod en een leerlingenaanbod. Daarnaast speelt het CLB ook een rol in schoolondersteuning. Het verplicht aanbod Het CLB staat in voor het uitvoeren van het ‘medisch onderzoek’ op gezette tijdstippen. In het eerste kleuter, eerste leerjaar en derde leerjaar gebeuren beperkte medische onderzoeken (gerichte consulten). Tijdens deze onderzoeken - die op school doorgaan - worden een aantal zaken nagegaan die op deze leeftijd belangrijk zijn voor de ontwikkeling van jullie kind. In het tweede kleuter en vijfde leerjaar gebeuren meer uitgebreide medische onderzoeken op het CLB. Deze worden algemene consulten genoemd. In de aanloop van deze medische onderzoeken zal je een brief krijgen met meer uitleg en een vragenlijst om in te vullen. Binnen het verplicht aanbod heeft het CLB ook een opdracht in de opvolging van de leerplicht (spijbelen). Tot slot behoren ook de maatregelen in het geval van besmettelijke ziekten (ook profylactische maatregelen genoemd) tot het verplichte luik van het CLB-aanbod.
Zowel de medische onderzoeken, de activiteiten in verband met de opvolging van de leerplicht en de profylactische maatregelen kunnen in principe niet door de leerling of zijn ouders worden geweigerd. Het leerlingenaanbod Het CLB werkt vooral ten behoeve van individuele leerlingen met een hulpvraag en biedt antwoorden op problemen binnen de vier volgende begeleidingsdomeinen.
7
We geven telkens enkele voorbeelden. Leren en studeren: vb. problemen met aandacht of werkhouding, bij het leren lezen of rekenen… Onderwijsloopbaan: vb. studiekeuze, info over het onderwijslandschap… Gezondheid: vb. het toedienen van vaccinaties, problemen bij eten, slapen en de ruime gezondheid, vragen over relaties en seksualiteit… Welbevinden: vb. omgaan met verlies, faalangst, moeilijk gedrag, vragen over opvoeding… In onze activiteiten zullen we de hulpvraag beluisteren en analyseren om daarna samen met jullie na te gaan welke stappen we kunnen zetten. Dit kan een observatie van je kind zijn, een onderzoek, het afnemen van een vragenlijst, enz. 4. Hoe werkt het CLB? Het CLB werkt onafhankelijk, gratis en discreet. Zowel ouders, leerlingen als de school kunnen het CLB om hulp vragen. Het centrum maakt zijn werking bekend aan de ouders. Dit gebeurt via een folder die minstens meegegeven wordt aan de leerlingen van de 1ste kleuterklas en van het 1ste leerjaar, en bij elke begeleiding die wordt opgestart. Elke school wordt door één CLB begeleid. Als leerling of ouder kan je je CLB dus niet vrij kiezen. Als een leerling van school verandert, behoudt het CLB zijn bevoegdheid en verantwoordelijkheid ten aanzien van die leerling tot de leerling is ingeschreven in een school die onder de verantwoordelijkheid van een ander CLB valt. 5. Ouders, CLB en school Als zich op school of in de klas een (vermoeden van een) probleem voordoet, kan het gebeuren dat de school informatie inwint bij het CLB voor tips of over mogelijke verklaringen. Hierbij kunnen ook gegevens uit het CLB-dossier van jullie kind doorgegeven worden aan school. Het betreft echter alleen die gegevens die belangrijk kunnen zijn voor het functioneren in de klas. Elke verdere stap die het CLB zet, zal pas gebeuren nadat jullie ingelicht zijn en toestemming hebben gegeven. Het CLB heeft ook recht op relevante informatie die over de leerlingen in de school aanwezig is (vb. leerlingvolgsysteem, schooldossier…), net zoals de school recht heeft op de relevante informatie over de leerlingen in begeleiding. Ze houden allebei bij het doorgeven en het gebruik van deze informatie rekening met de geldende regels inzake het beroepsgeheim, de deontologie en de bescherming van de persoonlijke levenssfeer. 6. Een multidisciplinair CLB-dossier Het multidisciplinair dossier van uw kind bevat alle relevante sociale, psychologische en medische gegevens die over uw kind op het centrum aanwezig zijn. Als de leerling van school verandert, wordt dit dossier doorgestuurd naar het nieuwe begeleidende CLB. Er bestaat maar één CLB-dossier en dit dossier is in principe een ondeelbaar geheel. Daarom wordt het bij schoolverandering in één zending overgemaakt. Er wordt hierbij een wachttijd van 10 dagen gerespecteerd. Tijdens deze periode kan je als ouder verzet aantekenen tegen het doorgeven van de sociale en psychologische (niet-verplichte) gegevens. Je kan geen verzet aantekenen tegen de overdracht van de volgende (verplichte) gegevens: identificatiegegevens, vaccinatiegegevens, gegevens in het kader van leerplichtbegeleiding, algemene en gerichte consulten en de nazorg hiervan. Het verzet moet schriftelijk en gemotiveerd worden ingediend bij de directeur van het CLB. Indien je verzet aantekent, verzendt het vorige CLB enkel de verplicht over te dragen gegevens samen met een kopie van het verzet. Het bewaart de gegevens waartegen verzet werd aangetekend tot 10 jaar na het laatste contact. 7. Kinderrechten en ouderrechten Aan kinderen (en hun ouders) worden binnen de jeugdhulp verschillende rechten toegekend. In de CLB-context zijn de belangrijkste hieronder verwoord. Als de school aan het CLB vraagt om leerlingen te begeleiden, zal het CLB slechts de begeleiding opnemen indien de ouders en/of de leerling vanaf 12 jaar hiermee instemmen.
8
De ouders (en de handelingsbekwame leerling vanaf 12 jaar) kunnen CLB-begeleiding weigeren. Als ouders (of handelingsbekwame leerlingen vanaf 12 jaar) bezwaren hebben tegen een arts het CLB, dan kan in overleg een andere arts worden aangeduid. In dit geval zijn de kosten ten laste van de ouders. Bij weigering van de schoolarts en/of een andere teamlid moet dit schriftelijk en gemotiveerd ingediend worden bij de directeur van het CLB. Ouders en handelingsbekwame kinderen (men neemt aan dat dit meestal vanaf 12 jaar is) kunnen inzage krijgen in het dossier. Ouders en handelingsbekwame kinderen krijgen inspraak bij het uittekenen van het begeleidingsaanbod.
Voor meer informatie over kinderrechten verwijzen we naar www.kinderrechten.be.
3. Ons pedagogisch project Kinderen en jongeren onderwijzen en opvoeden in deze tijd betekent, meer dan ooit, de huidige samen-leving onder ogen durven zien, luisteren naar het kind en naar het evangelie, om het opvoedingsproces tot een goed einde te brengen. Om vandaag een duidelijker inzicht te krijgen, in wat opvoeding in een eigentijdse school moet zijn, dienen we een duidelijk beeld te hebben van een maatschappij waarin de jonge mens leeft. Deze maatschappij betekent voor de opgroeiende generatie een uitdaging en een opgave. Daarom willen wij allen, leerkrachten en ouders, directie en schoolbestuur, meewerken aan één en hetzelfde doel : de hoogste kansen bieden aan de ons toevertrouwde kinderen om hen zo goed mogelijk voor te bereiden op de uitdagingen van de maatschappij! Wij willen hen helpen opgroeien door hun hele persoonlijkheid (hoofd – handen – hart) alle nodige ontwikkelingskansen te bieden.
3.1 Uitgangspunt: Wij streven naar een onderwijs waar wij “de weg wijzen” naar …, waar wij voor elk kind een stevige basis leggen voor opvoeding, vorming en voorbereiding op hun verdere leven. Een school waarin aandacht wordt besteed aan de totale opvoeding van het kind om in de maatschappij te kunnen functioneren: de verstandelijke vorming, affectieve groei en sociale bewogenheid.
Het hoofd Eén van de belangrijkste doelstellingen van de school -zoniet de belangrijkste- is het geven van goed onderwijs. Het leerplan is de leidraad en helpt ons om de wettelijke eindtermen en doelstellingen te realiseren. Dit streven naar kwaliteitsonderwijs wordt methodisch en didactisch ondersteund door zoveel mogelijk verantwoorde hedendaagse leermiddelen en inzichten. De onmiddellijke leefwereld van de kinderen is hierbij steeds het uitgangspunt. We geloven in een jaarklassensysteem: kinderen van eenzelfde geboortejaar zitten samen in de klas ongeacht hun capaciteiten. Toch is het noodzakelijk om ieder kind kansen aan te bieden op eigen niveau en tempo de leerstof te verwerken. Dit noemen we differentiatie.
9
Differentiatie binnen de klas: differentiatie Binnen de klas zorgen de leerkrachten voor een maximum aan differentiatie, onder andere door hoeken- en contractwerk. Er wordt rekening gehouden met wat de noden van de leerlingen op dat ogenblik zijn zowel op het vlak van inhoud als tempo en dit zowel in de klas als bij het huiswerk. Daarbij wordt de leerkracht ondersteund door de zorgleerkracht en staan ook de computerklas en de ipads ter beschikking. Differentiatie buiten de klas: Op school wordt er geopteerd voor zowel niveaulezen als tutorlezen. De zorgleerkracht zorgt ervoor dat alle kinderen tot het einde van het derde leerjaar getest worden op leesniveau. Dit noemt men tutorlezen. Bij niveaulezen blijven leerlingen in hun eigen leerjaar om in groepjes bij elkaar te helpen bij het lezen. Ook zorgt de zorgleerkracht voor kinderen met een tijdelijke leerachterstand. Ze biedt vooral hulp in de klas of haalt af en toe kinderen uit de klas om een probleem bij te werken in de zorgklas.
De handen
We schenken ook aandacht aan de muzische vaardigheden en talenten van de kinderen. Dit gebeurt in de lessen: muziek drama beeld (= tekenen / knutselen) media muzisch taalgebruik bewegingsexpressie
In de laatste graad wordt er ook eens een namiddag doorgebracht in de secundaire school om eens van de praktijklessen te proeven: koken, houtbewerking, …
Het hart Een school is een gemeenschap waarin ieder lid even waardevol is. De leerlingen leren zorg dragen voor zichzelf maar ook voor andere kinderen. Klasgenootjes bijstaan tijdens taken, groepswerken of handvaardigheden is slechts één van de aspecten waaraan wij hierbij denken. Jongere kinderen helpen in de refter, kleuters begeleiden naar het toilet, kleuters in de speeltijd aanzetten tot het spelen met voor hen voorzien materiaal, … Om het “samen spelen” en het welbevinden te verhogen is er een speelplaatswerking. Op regelmatige tijdstippen worden er leuke spelletjes georganiseerd door de leerkrachten van de werkgroep speelplaatswerking. Dit gebeurt over de middag om de lange middagpauze te overbruggen. Er wordt ook bewust gekozen in de school voor openluchtklassen: bosklassen in het 2de leerjaar boerderijklassen in het 3de leerjaar openluchtklassen de avonturenklassen in het 6 leerjaar.
Kinderen leren er elkaar en de leerkrachten op een andere manier kennen en moeten er voortdurend met elkaars verschillen omgaan. Deze sociale vaardigheden moeten natuurlijk ook geleerd worden aan de leerlingen. Dit gebeurt via verschillende thema’s sociale vaardigheden per jaar.
10
Dezelfde thema’s komen elk jaar terug met een verdere verdieping of verwerving van de vaardigheden. De thema’s zijn ook terug te vinden op grote borden op de speelplaats.
3.2 Onze school als gemeenschap en organisatie Om de leerlingen ten volle te laten ontplooien moeten wij als organisatie ook het goede voorbeeld tonen en een rots zijn waarop de leerlingen kunnen bouwen. De school stelt zich kindvriendelijk op. De leerlingen kunnen zich terugtrekken in een gezellige klasruimte waar op een creatieve manier gewerkt kan worden door een enthousiast team onder leiding van de directie. We werken samen, overleggen en streven naar een voortdurende kwaliteitsbewaking en natuurlijk ook –verbetering. Er is sprake van zowel een horizontale als verticale samenwerking:
Horizontaal
De parallelklassen houden op regelmatige basis overleg zodat er in de verschillende klassen van één leerjaar gewerkt wordt aan dezelfde inhouden.
Verticaal
De inhouden van de verschillende jaren zijn op elkaar afgestemd. Bij de overgangsjaren wordt er extra aandacht besteed aan de leerlingen zodat ze goed begeleid worden (derde kleuter eerste leerjaar; zesde leerjaar secundair onderwijs). Bij de overgang van het derde kleuter naar het eerste leerjaar worden er verschillende klas- en jaaroverschrijdende activiteiten georganiseerd waarbij de kleuters als eens proeven van het eerste leerjaar. Ook de kleuters van de wijkschool krijgen uitgebreid de kans om de ‘grote school’ te leren kennen. Tijdens de overgang van het zesde leerjaar naar het secundair onderwijs wordt er gebruik gemaakt van de BASO-fiche. Er wordt gestreefd naar continuïteit in de verschillende werkvormen: doorheen de verschillende leerjaren werken de leerlingen met dezelfde methodes van taal, wiskunde, Frans, wero, … Wij staan als team natuurlijk niet alleen in onze taak. We delen onze zorg voor kwaliteitsvol onderwijs met: A. De ouders als actieve participanten Vanuit de school wordt een nauw contact met de ouders bevorderd. Dit uit zich onder andere in een semestrieel oudercontact en de informele gesprekken voor of na de lessen. Een oudercomité vertegenwoordigt de ouders als groep en is door zijn vele initiatieven ten gunste van de kinderen en van de school geïntegreerd in de schoolgemeenschap. Via de schoolraad hebben zij een adviserende stem in het beleid van het schoolgebeuren. B. De leerlingen zelf spelen natuurlijk een ontzettend belangrijke rol, tenslotte gaat het om hun eigen ontplooiing. Daarom is er op school ook een leerlingenraad. Zij brengen de dingen die leven onder de leerlingen naar voor. Zij hebben ook een adviserende stem in het beleid van het schoolgebeuren. C. Het schoolbestuur Zij dragen de eindverantwoordelijkheid voor het beleid van de school. D. Externe begeleiders De school werkt samen met verschillende externe begeleiders. Zij ondersteunen, helpen en vormen ons bij onze professionalisering. (CLB - BO - logopedisten - De Klinker - kinesisten - GONbegeleiding - navormingen…) E. De lokale kerkgemeenschap Ze verwijst naar de traditie en het geloof van waaruit in de school wordt gewerkt. De priester komt regelmatig in de klassen, er worden eucharistievieringen gegeven die de kinderen helpen verzorgen. Ook steunen de kinderen enkele initiatieven die vanuit de gemeenschap georganiseerd worden. F. De lokale gemeenschap waarin we gestalte geven aan onze opvoedings- en onderwijsopdracht. G. De gemeenschap van de zusters Benedictinessen zijn de oprichters van onze school.
11
3.3 Gelijke Onderwijs Kansen Gelijke kansen voor alle kinderen Werken aan gelijke onderwijskansen is een belangrijke opdracht voor elke school. Kansen bieden aan elke leerling om tot maximale ontplooiing te komen, ongeacht zijn of haar herkomst of geslacht, behoort tot één van de grootste uitdagingen van ons onderwijs. Enkele mogelijkheden zijn: het introduceren van het programma Kurzweil voor kinderen met dyslexie; kangoeroeklas: uitdagende activiteiten voor meerbegaafden; introductie van de Franse methode Oh lala vanaf 3de kleuter tot en met 4de leerjaar; niveaurekenen in het 1ste leerjaar; individuele spellingmappen op maat na foutenanalyse van LVS. We streven naar onderwijs dat aan alle leerlingen gelijke kansen tot maximale ontplooiing biedt; waarin de leerervaringen en leeractiviteiten van leerlingen centraal staan: leerlingen motiveren tot het aangaan van intense leeractiviteiten, en hen opvolgen en ondersteunen om die leerervaringen uit te diepen. Dit is de cruciale taak van de leerkracht. “De leerkracht doet ertoe!” dat oog heeft voor hoe leerlingen, en met name kwetsbare leerlingen, op het onderwijsaanbod reageren, en via gerichte differentiatie, ondersteunende maatregelen, en zo nodig ook gepaste remediëring, kwetsbare leerlingen extra hulp biedt; waarin breed wordt geëvalueerd, d.w.z. waarin niet alleen technische deelvaardigheden en cognitieve ontwikkeling worden getoetst, maar ook socio-emotionele en affectieve aspecten van het leerling-zijn; waarin elke leerling telt, elke leerling zichzelf kan zijn en zichzelf kan worden.
3.4 Zorg Het zorgbeleid wordt gedragen door het zorgteam in samenspraak met de directie, de beleidsondersteuner en de leerkrachten. Dit team bestaat uit: de zorgcoördinator (A): Trees Verdonck
[email protected] / 057 30 06 52 de zorgleerkracht kleuter (B): Nathalie Christiaens
[email protected] de zorgleerkracht lager (C): Greet Maerten
[email protected] de beleidsondersteuner (D): Hilde Lejeune
[email protected] / 057 33 29 13 de pedagogisch coördinator (E): Joke Dejonghe
[email protected] Hun kantoor is gevestigd in de Boeschepestraat 10.
3.5 Revalidatie / Logopedie Ouders moeten toestemming vragen aan de directeur om hun kind therapie te laten volgen tijdens de lesuren. Om een beslissing te kunnen nemen, moet de school over een dossier beschikken dat minstens de volgende elementen bevat: Een verklaring van de ouders waaruit blijkt dat de revalidatie tijdens de lesuren moet plaatsvinden. Een medisch attest waaruit de noodzakelijkheid, de frequentie en de duur van de revalidatie blijkt.
12
Een advies van het CLB dat motiveert waarom de revalidatie tijdens de lesuren vereist is. Revalidatie op initiatief van de ouders kan enkel tijdens de schooluren als er een gemotiveerd verslag is. De toestemming van de directie is verplicht.
3.6 Multi Disciplinair Overleg Op verschillende tijdstippen doorheen het schooljaar zijn er MDO’s gepland. Hierbij zijn de directie, de klastitularis, een CLB-medewerker en het zorgteam aanwezig. De bedoeling is om kinderen met een probleem te signaleren en te bespreken hoe een handelingsplan kan opgesteld worden om efficiënt hulp te bieden. Twee keer per jaar worden er ook LVS-toetsen afgenomen voor wiskunde en spelling. Dit zijn toetsen die de resultaten van de kinderen vergelijken met een standaardgroep. Voor de leerlingen die bij de spellingsproef in de D- en E-zone zitten wordt er een spellingsmap opgemaakt om aan de specifieke problemen te werken.
4. Schoolreglement 4.1 Getuigschrift einde basisonderwijs De school stelt tegen 20 juni een lijst op van de leerlingen die op 30 juni het lager onderwijs zullen voltooien. De klassenraad beslist, in samenspraak met het CLB, welke leerlingen het getuigschrift behalen en welke niet. Het getuigschrift basisonderwijs wordt uitgereikt aan de regelmatige leerlingen die in voldoende mate die doelen uit het leerplan die het bereiken van de eindtermen beogen, hebben bereikt. Leerlingen die het advies 1B (beroepsonderwijs) krijgen, behalen hun getuigschrift niet. De leerlingen die geen getuigschrift behalen, krijgen een attest met de vermelding dat ze het laatste jaar de lessen regelmatig hebben gevolgd. In dit attest geeft de klassenraad de motivatie waarom geen getuigschrift wordt toegekend.
1
Procedure tot het uitreiken van het getuigschrift
De school zal gedurende de hele schoolloopbaan van uw kind communiceren over zijn leervorderingen. Ouders kunnen inzage in en toelichting bij de evaluatiegegevens krijgen. Indien na toelichting blijkt dat de ouders een kopie wensen, dan kan dat. De kosten die hiervoor gevraagd worden, zijn terug te vinden in de bijdrageregeling. Of een leerling het getuigschrift krijgt, hangt af van de beslissing van de klassenraad. De klassenraad gaat na of de bereikte leerplandoelen voldoende in aantal en beheersingsniveau zijn om het vervolgonderwijs in de A-stroom van het secundair onderwijs succesvol aan te vatten. Daarbij zal de groei die de leerling doorheen de schoolloopbaan maakte, en de zelfsturing die hij toont, zeker een rol spelen. Na 20 juni beslist de klassenraad of uw kind al dan niet het getuigschrift basisonderwijs kan krijgen. De beslissing wordt uiterlijk op 30 juni aan de ouders meegedeeld. De ouders worden geacht de beslissing omtrent het getuigschrift basisonderwijs uiterlijk op 1 juli in ontvangst te hebben genomen. Bij niet ontvangst, wordt het getuigschrift geacht op 1 juli te zijn ontvangen. De voorzitter en alle leden van de klassenraad ondertekenen het schriftelijk verslag.
2
Beroepsprocedure Let op: wanneer we in dit punt spreken over ‘dagen’, bedoelen we telkens alle dagen (zaterdagen, zondagen, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend); wanneer we spreken over directeur, hebben we het over de directeur of zijn afgevaardigde.
13
1. 2. 3. 4. 5.
Ouders die een beroepsprocedure wensen op te starten, vragen binnen drie dagen na ontvangst van de beslissing tot het niet uitreiken van het getuigschrift basisonderwijs, een overleg aan bij de directeur. Dit verplicht overleg met de directeur vindt plaats ten laatste de zesde dag na de dag waarop de rapporten werden uitgedeeld. Van dit overleg wordt een verslag gemaakt. Na het overleg beslist de directeur om de klassenraad al dan niet opnieuw te laten samenkomen om het niet toekennen van het getuigschrift basisonderwijs te bevestigen of te wijzigen. De directeur of de klassenraad brengen de ouders met een aangetekende brief op de hoogte van de beslissing. Binnen drie dagen na ontvangst van de beslissing van de directeur of van de klassenraad kunnen ouders via een aangetekende brief beroep indienen bij de voorzitter van het schoolbestuur. vzw Katholieke Basisscholen Regio Poperinge t.a.v. Bart Vallaeys Bruggestraat 14 8970 Poperinge Het verzoekschrift moet aan de volgende voorwaarden voldoen. • Het verzoekschrift is gedateerd en ondertekend. • Het verzoekschrift bevat het voorwerp van beroep met feitelijke omschrijving en motivering waarom het niet uitreiken van het getuigschrift basisonderwijs betwist wordt.
6.
7. 8.
Hierbij kunnen overtuigingsstukken toegevoegd worden. Wanneer het schoolbestuur een beroep ontvangt, zal het een beroepscommissie samen stellen. In de beroepscommissie, die het beroep behandelt, zitten zowel mensen die aan de school of het schoolbestuur verbonden zijn als mensen die dat niet zijn. Het gaat om een onafhankelijke commissie die de klacht van de ouders grondig zal on der zoeken. De beroepscommissie zal steeds jou en je ouders uitnodigen voor een gesprek. Jullie kunnen je daarbij laten bijstaan door een vertrouwenspersoon. In de brief met de uitnodiging zal staan wie de leden van de beroepscommissie zijn. De beroepscommissie streeft in zijn zitting naar een consensus. De beroepscommissie zal de betwiste beslissing ofwel bevestigen ofwel het getuigschrift basisonderwijs toekennen ofwel het beroep gemotiveerd afwijzen wegens het niet na leven van de vormvereisten. Het resultaat van het beroep wordt uiterlijk op 15 september via een aangetekende brief door de voorzitter van de beroepscommissie aan de ouders ter kennis gebracht.
3
Hoe inschrijven in het middelbaar
Leerlingen met een getuigschrift basisonderwijs, kunnen zich inschrijven in het secundair onderwijs A-stroom (TSO, KSO en ASO). Leerlingen met een getuigschrift basisonderwijs die zich tóch willen inschrijven in het secundair onderwijs B-stroom (BSO), hebben een attest van het CLB nodig. Dit attest dient gekoppeld te zijn aan een gesprek en advies dat het CLB geeft. Leerlingen die geen getuigschrift basisonderwijs halen, moeten zich inschrijven in het secundair onderwijs B-stroom. Willen ze zich toch inschrijven in de A-stroom, dan kan dit enkel na goedkeuring van een toelatingsklassenraad van de secundaire school waar ze zich willen inschrijven. Leerlingen kunnen op basis van leeftijd instappen (12 jaar) in het secundair onderwijs B-stroom zonder dat zij een 6de leerjaar gevolgd hebben. Deze leerlingen hebben met andere woorden geen getuigschrift basisonderwijs (bv. Leerlingen uit het 5de leerjaar die al eens een jaar overzaten).
14
4.2 Zittenblijven De school beslist, in overleg en in samenwerking met het CLB dat onze school begeleidt, of je kind kan overgaan naar een volgende leerlingengroep. Wil de school dat je kind een jaar overdoet, dan is dit omdat ze ervan overtuigd is dat dit voor je kind de beste oplossing is. De genomen beslissing wordt ten aanzien van de ouders schriftelijk gemotiveerd en mondeling toegelicht. De school geeft ook aan welke bijzondere aandachtspunten er in het daaropvolgende schooljaar voor je kind zijn. De school neemt deze beslissing dus in het belang van je kind. Het is de school die beslist in welke leerlingengroep je kind, die in de loop van zijn schoolloopbaan van school verandert, terechtkomt. Leerlingengroepen kunnen heringedeeld worden op basis van een gewijzigde instroom. (Bijvoorbeeld in de kleuterschool na een instapdatum). Indien het advies tot overzitten door de ouders niet wordt gevolgd, kunnen we niet garanderen dat de leerling in het volgend schooljaar zal bijgewerkt worden door de zorgleerkracht.
4.3 Onderwijs aan huis Als je kind vijf jaar of ouder geworden is voor 1 januari van het lopende schooljaar en meer dan 21 dagen ononderbroken afwezig is wegens ziekte of ongeval heeft onder bepaalde voorwaarden recht op tijdelijk onderwijs aan huis, synchroon internetonderwijs of een combinatie van beiden. De ouders moeten hiertoe een schriftelijke aanvraag indienen bij de directeur en een medisch attest toevoegen waaruit blijkt dat het kind onmogelijk naar school kan gaan, maar wel onderwijs kan krijgen. Bovendien moet het kind op 10 km of minder van de school verblijven. De directeur zal dan op zoek gaan naar een leerkracht om 4 lestijden per week onderwijs aan huis te geven. De school maakt afspraken met deze leerkracht om de lessen af te stemmen op de klas van het kind. De school kan in overleg met de ouders contact opnemen met de vzw Bednet. Dit biedt de mogelijkheid om van thuis uit via een internetverbinding live deel te nemen aan de lessen. De school en de ouders maken concrete afspraken over opvolging en evaluatie. Ook ouders van chronisch zieke kinderen kunnen dergelijke aanvraag indienen, maar voor deze kinderen gelden er andere voorwaarden. Met vragen hierover kan je steeds terecht bij de directeur.
4.4 Afwezigheden 1
Wegens ziekte
Kleuteronderwijs Er is geen leerplicht, afwezigheid moet niet gewettigd worden door medische attesten. Gelieve wel de klastitularis of de directie in te lichten.
Lager onderwijs Is je kind méér dan 3 opeenvolgende kalenderdagen ziek, dan is een medisch attest verplicht. Is je kind minder dan 3 opeenvolgende kalenderdagen ziek, dan volstaat een door de ouders ondertekende verklaring. Die tref je achteraan in de schoolagenda van de leerlingen. Maak hier zeker gebruik van! Dergelijk briefje kan slechts 4 keer per schooljaar. Is je kind chronisch ziek, dan nemen de ouders contact op met de school en het CLB. Consultaties (zoals bijvoorbeeld een bezoek aan de tandarts) moeten zoveel mogelijk buiten de schooluren plaats vinden.
15
2
Bij veelvuldige afwezigheid (vanaf de vijfde keer in hetzelfde schooljaar) kan voor elke afwezigheid een medisch attest worden gevraagd. Bij niet-gewettigde afwezigheden wordt de gemeenschapsinspectie verwittigd.
Andere afwezigheden
Soms moet een kind om een andere reden afwezig zijn. De ouders bespreken dit op voorhand met de directie. Het betreft hier afwezigheid wegens: het overlijden van een persoon die onder hetzelfde dak woont of van een bloed- en aanverwant tot en met de tweede graad; het actief deelnemen in het kader van een individuele selectie of lidmaatschap van een vereniging of culturele en/of sportieve manifestaties; de deelname aan time-out-projecten; in echt uitzonderlijke omstandigheden afwezigheden voor persoonlijke redenen voor maximum 4 al dan niet gespreide halve dagen per schooljaar.
Opgelet: Het is niet de bedoeling dat aan ouders toestemming gegeven wordt om vroeger op
vakantie te vertrekken of later uit vakantie terug te keren. De leerplicht veronderstelt dat een kind op school is van 1 september tot en met 30 juni.
3
Problematische afwezigheden
De school vindt de aanwezigheid van je kind belangrijk. Dit heeft immers gevolgen voor het verkrijgen en behouden van de schooltoelage. Alsook voor de toelating tot het eerste leerjaar van het secundair onderwijs. De school verwittigt de ouders van elke niet-gewettigde afwezigheid. Na meer dan 10 halve dagen problematische afwezigheden stelt de school samen met het CLB een begeleidingsdossier op. De ouders worden uitgenodigd voor een gesprek. Na 30 halve dagen problematische afwezigheden verwittigt de school het Agentschap voor Onderwijsdiensten.
4.5 Te laat komen Te laat komen stoort het klasgebeuren. Ouders zien er op toe dat hun kind tijdig vertrekt. Leerlingen die te laat zijn, geven de reden daarvan door aan de klastitularis. Wie regelmatig te laat komt, kan hiervoor een sanctie krijgen.
4.6 Betalingen 1
Wijze van betaling
Betalingen gebeuren maandelijks met domiciliëring. Deze manier van betalen is het meest praktisch voor de leerkrachten in de klas. Ook voor de ouders biedt het tal van voordelen. We maken een uitzondering voor de uitstappen in de junimaand voor de lagere afdeling, hiervoor brengen de leerlingen cash geld mee. Ouders zijn, ongeacht hun burgerlijke staat, hoofdelijk gehouden tot het betalen van de schoolrekening. Dat betekent dat we beide ouders kunnen aanspreken om de volledige rekening te betalen. We kunnen dus niet ingaan op een vraag om de schoolrekening te splitsen. Als ouders het niet eens zijn over het betalen van de schoolrekening, bezorgen we jullie beiden een identieke schoolrekening. Zolang die rekening niet volledig betaald is, blijven beide ouders elk het volledig resterend saldo verschuldigd, ongeacht de afspraken die ze met elkaar gemaakt hebben.
2
Bij wie kan je terecht i.v.m. betalingsmoeilijkheden?
Indien je problemen ondervindt met het betalen van de schoolrekening, kan je contact opnemen met de administratieve dienst van de school. Het is de bedoeling dat er afspraken worden gemaakt over een aangepaste betalingswijze. Wij verzekeren een discrete behandeling van je vraag.
16
Indien we vaststellen dat de schoolrekening geheel of gedeeltelijk onbetaald blijft zonder dat er financiële problemen zijn of omdat de gemaakte afspraken niet worden nageleefd, zal de school verdere stappen ondernemen. Ook dan zoeken we in eerste instantie in overleg naar een oplossing. Indien dit niet mogelijk blijkt, kunnen we overgaan tot het versturen van een aangetekende ingebrekestelling. Vanaf dat moment kunnen we maximaal de wettelijke intrestvoet aanrekenen op het verschuldigde bedrag. Achteraan vindt u een lijst met een raming van de financiële bijdragen die we kunnen vragen.
4.7 Lessen bewegingsopvoeding
Turnen Voor de wekelijkse turnles dragen de leerlingen een T-shirt met het logo van de school, een kort (zwart) broekje en gymschoenen. Wil alle kledingstukken naamtekenen, a.u.b.!! Zwemmen (Schooljaar 2015-16 niet van toepassing) De jongens zwemmen met short of zwembroek, de meisjes met badpak. Leerlingen die niet aan de zwemles kunnen deelnemen, dienen op school of in het zwembad aanwezig te zijn. Sport = sportieve kledij de lln. kleden zich niet om en sporten bij droog weer buiten. De leerlingen komen naar school in sportieve kledij. Voor eigen veiligheid en die van de medeleerlingen: geen oorbellen, horloges en kettingen tijdens turn– en sportlessen.
4.8 Ongevallen en verzekering De leerlingen zijn verzekerd tegen alle ongevallen op school en op weg naar en van de school, langs de kortste weg. Gelieve dan onmiddellijk de directeur te verwittigen en de nodige formulieren door de dokter te laten invullen. Materiële zaken (kledingstukken, fiets, …) zijn niet verzekerd! Geef geen waardevolle zaken mee met uw kind! Omniumverzekering: De Raad van Bestuur van de Scholengemeenschap heeft een omniumverzekering voor de losse medewerkers aan schoolse activiteiten (uitstap, schoolfeest,…) afgesloten. Naast de verzekering voor lichamelijke letsels is ook de auto van de chauffeurs omnium verzekerd, naar rato van de leeftijd van de auto.
4.9 Kinderen brengen en afhalen Kleuter: Mogen wij u vragen uw kind bij de deur aan de kleuterleidster toe te vertrouwen en niet binnen te gaan in de klas. U moet begrijpen dat er daar nog talrijke andere kleuters de aandacht van de leidster vragen. Gelieve uw kleuter tijdig te brengen en zeker VOOR 9 UUR. Dit is belangrijk voor de aanstipping in het aanwezigheidsregister en de organisatie in de klas. De ouders die hun kleuter komen afhalen na de klas kunnen in de gang (Boeschepestraat 16) wachten op het belsignaal. !! Aandacht !! Ouders die een andere ingang gebruiken (Westouterstraat), wachten tot het eerste belsignaal (15.55 uur) vooraleer ze het schooldomein betreden.
17
Lager: Zodra de bel gaat om 8.40 uur zijn leerkrachten niet meer beschikbaar voor de ouders. Mogen we dan ook aandringen om niet op de speelplaats te komen. Als er ziektebriefjes, zwemgerief… moeten afgegeven worden, dan kan dit in het HOOFDBUREAU. Voor de veiligheid van de kinderen mogen er geen huisdieren op de speelplaats. “Kiss & drive” -zone In de Boeschepestraat bevindt zich vlak voor de school aan weerszijden van de straat een “kiss & drive” zone. Deze parkeerstrook dient voor het uitstappen of instappen van kinderen, het is dus geen parkeerstrook! Gelieve daar rekening mee te houden want bij overtreding kan een bekeuring volgen. “Kiss & go” In overleg met het oudercomité vragen wij met aandrang om niet mee te gaan tot op de speelplaats en niet aan de poort te blijven staan.
4.10 Rijen Elke klasdag zijn er 's middags en 's avonds rijen begeleid door een leerkracht. Een rij is noodzakelijk voor de veiligheid van de kinderen in het drukke verkeer. !! NIEUW !! Leerlingen die GEEN rijen volgen en alleen naar huis gaan, dienen een schriftelijke bevestiging van de ouders in te dienen op het bureau. Leerlingen die niet wonen waar de rijen voorbijkomen, sluiten aan bij de rij die het dichtst bij hun woning komt. Ze verlaten samen met de rij de school en zetten hun weg naar huis alleen verder. Rij 1 Boeschepestraat, Babbelaarstraat, Casselstraat, Gasthuisstraat tot aan de Pottestraat. Rij 2 Boeschepestraat, Burg. Bertenplein, Garenstraat en Grote Markt tot aan de hoek van de Veurnestraat. Rij 3 Benedictijnenstraat, Westouterstraat via de Bellestraat naar de Havermuis. Rij 4 Benedictijnenstraat, Westouterstraat, Deken De Bolaan tot aan de Polenlaan. Rij 5 Boeschepestraat, OLV-Kruisstraat, Casselstraat tot aan de Koestraat. Rij 6 Fietsers worden via de Benedictijnenstraat begeleid tot aan de Westouterstraat. Rij 7 Boeschepestraat, Deken De Bolaan, Rekhof tot aan de Hopsakee. Gelieve geen buggy’s mee te geven.
4.11 Fietsen Leerlingen die met de fiets naar school komen, rijden enkel binnen langs de poort in de Benedictijnenstraat en plaatsen hun fiets in het fietsenrek.
18
Bij het begin van het nieuwe schooljaar krijgen de kinderen een ander fietsnummer. Dat van het jaar ervoor wordt vervangen.
4.12 Fluojasjes Stad Poperinge en de politie Arro Ieper overhandigen in september aan alle eersteklassers van de Poperingse lagere scholen een fluojasje met als doel de verkeersveiligheid van de zwakke weggebruikers te verhogen. Alle leerlingen (fietsers, voetgangers en autogebruikers) zijn verplicht dagelijks hun jasje te dragen. Ouders dienen verloren en zwaar beschadigde fluojasjes ter vergoeden (kostprijs is € 5).
4.13 Snoep en drinkfontein Wij vragen met aandrang de kinderen geen snoep mee te geven naar school. Droge koeken als betterfood, vitabis, wafels… worden niet als snoep beschouwd. In het kader van Groene School zijn we enkele jaren terug gestart met het gebruik van de drinkfontein. Hiermee beogen wij een vermindering van afval en het gebruik van gezonde drank. De kinderen van het kleuter brengen flesjes water mee (naam opschrijven) die terug meegaan naar huis wanneer ze leeg zijn. De kinderen van het lager drinken uit de drinkfontein. Eventueel mag een herbruikbare drinkbus meegebracht worden. Tutti Frutti De school neemt deel aan het project tutti frutti. Wij vragen aan de ouders dat zij op woensdag geen koek maar telkens een stuk fruit meegeven. Zo willen wij het eten van fruit stimuleren bij de kinderen. Verjaardag Wie jarig is, mag iets meebrengen naar de klas om samen op te eten. We verkiezen een cake, een wafeltje of een stukje fruit. Wij vragen met aandrang GEEN uitnodigingen voor verjaardagsfeestjes op school te laten uitdelen. Kinderen die niet uitgenodigd worden zijn hierdoor erg teleurgesteld.
4.14 Hygiëne en ziekte Er wordt gelet op de lichamelijke zindelijkheid en netheid van de leerlingen, alsook op de kledij. De kledij dient verzorgd te zijn. Gelieve uw kind bij ziekte thuis te houden om besmetting van andere kinderen te voorkomen.
1
Toedienen van medicatie op school
Wanneer een leerling ziek wordt op school, dan zal de school niet op eigen initiatief medicatie toedienen. Wel zullen de ouders of een andere opgegeven contactpersoon verwittigd worden en zal hen gevraagd worden de leerling op te halen. Wanneer dit even niet mogelijk is, zal de school een arts om hulp verzoeken. In uitzonderlijke gevallen kan een ouder aan de school vragen om medicatie toe te dienen aan een kind. Deze vraag moet bevestigd worden door een schriftelijk attest van de dokter dat de juiste dosering en toedieningswijze bevat. Andere verpleegkundige handelingen of medische behandelingen, andere dan via orale (via de mond) of percutane (via de huid) weg, via oogindruppeling of oorindruppeling, mogen niet worden gesteld door ongekwalificeerd schoolpersoneel. Samen met de ouders zoeken we naar een
samenwerking met verpleegkundigen, zoals de diensten van het Wit-Gele Kruis.
19
2
Kriebelteam
Ons kriebelteam bestaat uit een aantal vrijwillige ouders/grootouders die op regelmatige basis alle kinderen op luisjes controleren. Dit gebeurt op vaste momenten na elke vakantie (grote vakantie, kerstvakantie, paasvakantie) en een week voor de openluchtklassen. Enkel als er een melding komt van de ouders, gebeurt een tussentijdse controle. Indien u neten of luisjes vaststelt bij uw kind, graag melden bij de beleidsondersteuner in huis 10 zodat wij de andere kinderen uit de klas ook kunnen controleren. De discretie wordt gewaarborgd. De controle wordt aangekondigd met een sticker in het agenda/heen-en weerschrift. Gelieve op die momenten te zorgen dat er geen gel in het haar is en dat de haren netjes gewassen en gekamd zijn. Wanneer er neten/luisjes worden vastgesteld bij uw kind, graag bij meisjes met lang haar een staart of vlecht te maken om de verspreiding tegen te gaan. Op onze schoolsite kunt u een filmpje vinden over hoe u op de juiste manier de nat-kam-methode toepast.
4.15 Orde en netheid De kinderen moeten alle lokalen van de school, de speelplaats en de speel- en turnzaal net houden: alle papiertjes, fruit en ander afval in de vuilnisbak. Zowel de kleuter- als de lagere klassen krijgen een beurtrol om de speelplaats net te houden. Wij doen in school ook een inspanning om afval te sorteren en in te zamelen. Papier en drankkartonnetjes verzamelen wij in speciale bakken en worden meegegeven met het ophaalcircuit. Ook de ouders kunnen een bijdrage leveren om onze afvalberg te verminderen. Sommige verpakkingen (folie, plastiek…) kan u vermijden als u koekjes, boterhammen of andere etenswaren meegeeft in een doosje.
4.16 Verloren voorwerpen Op school hebben wij heel wat verloren voorwerpen. Ook brooddozen raken de leerlingen gemakkelijk kwijt! Begin september wordt door de klasleerkracht van het lager elke brooddoos voorzien van klas en nummer. Indien je kind meerdere brooddozen gebruikt, naamteken die dan zeker ook. Alle genaamtekende spullen worden steeds teruggegeven aan die leerlingen. Mogen we daarom met grote aandrang vragen om alle losse zaken te naamtekenen!
4.17 Voorkomen Een verzorgd uiterlijk geeft altijd een goede indruk. Schoolkledij is geen vrijetijdskledij. Zijn verboden: neuspiercing of andere opvallende piercings zijn niet toegestaan; gekleurde haarlokken en extreem opvallende haarsnit.
4.18 Veiligheid Het is de leerlingen verboden gevaarlijke voorwerpen/speelgoed mee te brengen. Ze zorgen ervoor dat ze op de speelplaats niets beschadigen en geen ruiten breken. Aangerichte schade moet
vergoed worden!
20
Tijdens de speeltijd blijven de leerlingen onder toezicht op de speelplaats. Om de speelplaats te verlaten, moet er toestemming gevraagd worden.
4.19 Privacy 1
Verwerken van persoonsgegevens
De school verwerkt persoonsgegevens van alle ingeschreven leerlingen met behulp van de computer. Dat is nodig om de leerlingenadministratie en de leerlingenbegeleiding efficiënt te organiseren. Om gepast te kunnen optreden bij risicosituaties, verwerkt de school ook gegevens betreffende de gezondheidstoestand van sommige leerlingen, maar dat gebeurt enkel met de schriftelijke toestemming van de leerlingen of hun ouders. De privacywet geeft je het recht te weten welke gegevens de school verwerkt en het recht deze gegevens te laten verbeteren als ze fout zijn of ze te laten verwijderen als ze niet ter zake dienend zijn.
!! Gsm-nummers van ouder(s)/voogd van leerlingen worden NIET via school vrijgegeven.
2
Overdracht van leerlingengegevens bij schoolverandering
Bij een schoolverandering worden leerlingengegevens overgedragen aan de nieuwe school onder de volgende voorwaarden: De gegevens hebben enkel betrekking op de leerlingspecifieke onderwijsloopbaan en de overdracht gebeurt enkel in het belang van de persoon op wie de onderwijsloopbaan betrekking heeft. Ouders kunnen - op verzoek - deze gegevens inzien. Ouders die niet wensen dat deze gegevens doorgegeven worden kunnen zich tegen de overdracht verzetten. Ze brengen de directie binnen de tien kalenderdagen na de schoolverandering hiervan schriftelijk op de hoogte. Gegevens die betrekking hebben op schending van leefregels door je kind zijn nooit tussen scholen overdraagbaar.
3
Publiceren van foto’s
De school publiceert geregeld foto’s of beeldopnamen van leerlingen op de schoolsite of de klasblog. De beeldopnamen gebeuren steeds met respect voor wie op de beelden staat. We gaan ervan uit dat je geen bezwaar hebt tegen de publicatie van de beeldopnamen die te maken hebben met de activiteiten van onze school. Mocht je daar toch bezwaar tegen hebben, dan kan je dat op elk moment van het schooljaar melden aan de directie. We zullen het bezwaar respecteren en geen beelden van je kind meer publiceren.
4
Recht op inzage en toelichting
Ouders hebben recht op inzage in en toelichting bij de leerlingengegevens, waaronder de evaluatiegegevens, die verzameld worden door de school over hun kind. Indien na de toelichting blijkt dat de ouders een kopie willen, kan dat. De kosten die hiervoor gevraagd worden, zijn terug te vinden in de bijdrageregeling. De school kan geen gegevens doorgeven die betrekking hebben op medeleerlingen.
4.20 Ouderlijk gezag 1
Zorg en aandacht voor het kind
Voor kinderen die een echtscheiding doormaken, wil de school een luisterend oor, openheid, begrip en extra aandacht bieden.
2
Neutrale houding tegenover de ouders
De school is bij een echtscheiding geen betrokken partij. Beide ouders, samenlevend of niet, staan gezamenlijk in voor de opvoeding van hun kinderen. Zolang er geen vonnis van de rechter is,
21
houdt de school zich aan de afspraken gemaakt bij de inschrijving. Is er wel een vonnis, dan volgt de school de afspraken zoals opgelegd door de rechter.
3
Afspraken in verband met informatiedoorstroom naar de ouders
Wanneer de ouders niet meer samenleven, maakt de school met beide ouders afspraken over de wijze van informatiedoorstroming en de manier waarop beslissingen over het kind worden genomen. !! Gescheiden ouders dienen zelf initiatief te nemen om dubbele info te verkrijgen (brieven, rapport…). Alles gebeurt via email door de betrokken klasleerkracht.
4
Co-schoolschap
Het kind tijdens het schooljaar op twee plaatsen school laten lopen, afhankelijk van bij welke ouder het verblijft, kan niet. Om de verbondenheid met de klasgroep en de continuïteit van het leren te garanderen, weigert de school mee te werken aan het co-schoolschap.
4.21 Rookverbod In alle gesloten ruimten op school geldt er een algemeen rookverbod voor iedereen. In open lucht geldt op de schoolterreinen een rookverbod tussen 6.30 u. ’s morgens en 18.30 u. ’s avonds.
4.22 Gsm Gsm is verboden op school. In héél uitzonderlijke omstandigheden kan er toestemming van de directie bekomen worden. Ouders schrijven een gemotiveerde en ondertekende brief. Deze wordt bewaard op het hoofdkantoor.
4.23 Eén– of meerdaagse schooluitstappen
(Extra-muros-activiteiten)
Eendaagse uitstappen: De ondertekening van dit schoolreglement geldt als toestemming voor deelname aan de eendaagse uitstappen. Indien de ouders de toestemming bij een eendaagse extra-muros-activiteit weigeren, dienen zij dat vooraf aan de school te melden. Leerlingen die niet deelnemen aan extra-murosactiviteiten dienen op de school aanwezig te zijn. Wie instapt na 1 januari, gaat niet mee op schoolreis met de peuter - eerste kleuterklas. Er kan wel opvang voorzien worden in de school voor deze peuters. Meerdaagse uitstappen: Bij een meerdaagse extra-muros-activiteit is een afzonderlijke schriftelijke toestemming van de ouders vereist. Het streefdoel is dat alle leerlingen deelnemen aan de extra-muros-activiteiten. Leerlingen die niet deelnemen aan extra-muros-activiteiten dienen op de school aanwezig te zijn. Om de prijs te drukken, houden we een koekjesverkoop in het 3de en een pannenkoekenverkoop in het 6de leerjaar. De korting wordt berekend volgens het verkochte aantal.
4.24 Iets vergeten? Na 16 uur worden er GEEN sleutels meegegeven aan leerlingen die studeerboeken vergeten zijn in de klas! Zelfdiscipline en organisatie zijn basisattitudes die we als school willen stimuleren.
22
4.25 Eerbied voor materiaal De kinderen mogen alle leerboeken, schriften en andere materialen gratis gebruiken zowel op school als thuis. Zowel ouders als kinderen engageren zich om zorgzaam om te gaan met het schoolmateriaal. Stelt de school vast dat het materiaal opzettelijk wordt beschadigd of veelvuldig verloren gaat, dan kan de school de gemaakte kosten voor aankoop van nieuw materiaal aanrekenen aan de ouders.
4.26 Belonen en straffen Wij willen de leerlingen zoveel mogelijk in een positief klimaat opvoeden. Alle vormen van waardering en beloning zijn de beste stimulans om een kind goed te laten presteren. Elke klastitularis stelt samen met zijn leerlingen een gedragscode (klasafspraken) op. Negatief gedrag moet bestraft worden. Een verwittiging of waarschuwing is in veel gevallen voldoende om dit gedrag te verbeteren. Bij herhaalde verwittigingen volgt een passende straf, gekoppeld aan een strafkaart.
1
Ordemaatregelen
Mogelijke ordemaatregelen zijn: een verwittiging in de agenda een strafwerk een tijdelijke verwijdering uit de les met aanmelding bij de directie Strafkaart We hanteren het systeem met gele en rode kaarten. Deze kunnen uitgedeeld worden door elke leerkracht en toezichter en kan door niemand betwist worden. Tegen een ordemaatregel is er geen beroep mogelijk. De klastitularis meldt dit aan de ouders via de agenda van het kind en laat de agenda ondertekenen. Er wordt een zinvolle straf gegeven in verhouding tot de gemaakte fout. De 3de gele kaart binnen één schooljaar wordt een “rode kaart”. De leerling mag één week lang niet deelnemen aan de muzische vakken, de sportlessen en de computerles. Een rode kaart wordt gemeld aan de zoco en de directie. Een éénmalige zware fout kan in afspraak met de directie ook een rode kaart opleveren. Dit is echter zeer uitzonderlijk. Gedragskaart Als kinderen een veelvuldig negatief gedrag vertonen kan een gedragskaart soms een oplossing bieden. Dit gebeurt altijd in overleg met de zoco. Pesten Pesten wordt op onze school niet getolereerd. Wanneer pestgedrag wordt vastgesteld gaat de school als volgt te werk: 1. gesprek met het slachtoffer 2. afhankelijk van het gesprek en het pestgedrag volgt: - een afname van een sociogram - de opstart van de no-blame-methode - werken met een gedragskaart -… Meer info vind je op de schoolsite onder de rubriek “Zorg”. Voor kinderen waar ordemaatregelen geregeld voorkomen, wordt in overleg met ouders en CLB een begeleidingsplan opgemaakt. Wanneer het gedrag van je kind, ook met een begeleidingsplan, een probleem wordt voor het verstrekken van onderwijs of om het opvoedingsproject te realiseren, kan er een tuchtmaatregel genomen worden.
23
2
Tuchtmaatregelen
Wanneer het gedrag van een leerplichtige leerling in het lager onderwijs een gevaar of ernstige belemmering vormt voor de goede werking van school of voor de fysieke of psychische veiligheid en integriteit van zichzelf, van medeleerlingen, personeelsleden of anderen, dan kan de directeur een tuchtmaatregel nemen. Let op: wanneer we spreken over directeur, hebben we het over de directeur of zijn afgevaardigde. Mogelijke tuchtmaatregelen zijn: een tijdelijke uitsluiting van minimaal één schooldag en maximaal vijftien opeenvolgende schooldagen; een definitieve uitsluiting. Preventieve schorsing als bewarende maatregel In uitzonderlijke situaties kan de directeur of zijn afgevaardigde bij het begin van de tuchtprocedure beslissen om je kind preventief te schorsen. Deze bewarende maatregel dient om te kunnen nagaan of een tuchtsanctie aangewezen is. De beslissing tot preventieve schorsing wordt schriftelijk en gemotiveerd meegedeeld aan de ouders van de betrokken leerling. De directeur bevestigt deze beslissing in de brief waarmee de tuchtprocedure wordt opgestart. De preventieve schorsing gaat onmiddellijk in en duurt in principe niet langer dan vijf opeenvolgende schooldagen. Uitzonderlijk kan deze periode eenmalig met vijf opeenvolgende schooldagen verlengd worden, indien door externe factoren het tuchtonderzoek niet binnen die eerste periode kan worden afgerond. De directeur motiveert deze beslissing. Procedure tot tijdelijke en definitieve uitsluiting Let op: wanneer we in dit punt spreken over ‘dagen’, bedoelen we telkens alle dagen (zaterdagen, zondagen, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend.) Bij het nemen van een beslissing tot tijdelijke en definitieve uitsluiting wordt de volgende procedure gevolgd: 1. De directeur wint het advies van de klassenraad in en stelt een tuchtdossier samen. In geval van een definitieve uitsluiting wordt de klassenraad uitgebreid met een vertegenwoordiger van het CLB die een adviserende stem heeft. 2. De leerling, zijn ouders en eventueel een vertrouwenspersoon worden per aangetekende brief uitgenodigd voor een gesprek met de directeur. Een personeelslid van de school of van het CLB kan bij een tuchtprocedure niet optreden als vertrouwenspersoon van jou en je ouders. Het gesprek zelf vindt ten vroegste plaats op de vierde dag na verzending van de brief. 3. Intussen hebben de ouders en hun vertrouwenspersoon inzage in het tuchtdossier, met inbegrip van het advies van de klassenraad. 4. Na het gesprek neemt de directeur een beslissing. Deze beslissing wordt schriftelijk gemotiveerd en binnen een termijn van vijf dagen aangetekend aan de ouders van de betrokken leerling bezorgd. De beslissing vermeldt de beroepsmogelijkheden. Als ouders geen inspanning doen om hun kind in een andere school in te schrijven, krijgt de definitieve uitsluiting effectief uitwerking na één maand (vakantiedagen niet meegerekend). Is het kind één maand na de schriftelijke kennisgeving nog niet in een andere school ingeschreven, dan is onze school niet langer verantwoordelijk voor de opvang van de uitgesloten leerling. Het zijn de ouders die erop moeten toezien dat hun kind aan de leerplicht voldoet. Het CLB kan mee zoeken naar een oplossing. Ten gevolge van een definitieve uitsluiting het huidige, het vorige of het daaraan voorafgaande schooljaar kan het schoolbestuur de betrokken leerling weigeren terug in te schrijven. Opvang op school in geval van preventieve schorsing en (tijdelijke en definitieve) uitsluiting Wanneer je kind tijdens een tuchtprocedure preventief geschorst wordt of na de tuchtprocedure tijdelijk wordt uitgesloten, is je kind in principe op school aanwezig, maar neemt die geen deel aan de activiteiten van zijn leerlingengroep. De directeur kan beslissen dat de opvang van je kind niet haalbaar is voor de school.
24
Deze beslissing wordt schriftelijk en gemotiveerd bekend gemaakt aan de ouders. In geval van een definitieve uitsluiting heeft de uitgesloten leerling één maand de tijd om zich in een andere school in te schrijven. In afwachting van deze inschrijving is je kind in principe op school aanwezig, maar neemt die geen deel aan de activiteiten van zijn leerlingengroep. De directeur kan beslissen dat de opvang van je kind niet haalbaar is voor de school. Deze beslissing wordt schriftelijk en gemotiveerd bekend gemaakt aan de ouders.
3 Beroepsprocedures tegen tuchtmaatregelen Beroepsprocedure na een tijdelijke uitsluiting Ouders kunnen tegen de beslissing tot tijdelijke uitsluiting beroep aantekenen. De procedure gaat als volgt: 1. Binnen vijf dagen na ontvangst van de beslissing tot tijdelijke uitsluiting kunnen ouders schriftelijk beroep indienen bij de voorzitter van de interne beroepscommissie. 2. De interne beroepscommissie komt samen binnen vijf dagen na ontvangst van het beroep. De leerling en de ouders worden opgeroepen om te verschijnen voor deze interne beroepscommissie. 3. Intussen hebben de ouders inzage in het dossier. 4. De interne beroepscommissie brengt de ouders binnen vijf dagen per aangetekende brief op de hoogte van haar gemotiveerde beslissing. Deze beslissing is bindend voor alle partijen. Beroepsprocedure na een definitieve uitsluiting Ouders kunnen tegen de beslissing tot definitieve uitsluiting beroep aantekenen. De procedure gaat als volgt: 1. Binnen vijf dagen na ontvangst van de beslissing tot definitieve uitsluiting kunnen ouders via een aangetekende brief beroep indienen bij de voorzitter van het schoolbestuur. vzw Katholieke Basisscholen Regio Poperinge t.a.v. Bart Vallaeys Bruggestraat 14 8970 Poperinge Het verzoekschrift moet aan de volgende voorwaarden voldoen. Het verzoekschrift is gedateerd en ondertekend. Het verzoekschrift bevat het voorwerp van beroep met feitelijke omschrijving en
motivering waarom het niet uitreiken van het getuigschrift basisonderwijs betwist wordt. Hierbij kunnen overtuigingsstukken toegevoegd worden. 2.
3.
Wanneer het schoolbestuur een beroep ontvangt, zal het een beroepscommissie samenstellen. In de beroepscommissie, die het beroep behandelt, zitten zowel mensen die aan de school of het schoolbestuur verbonden zijn als mensen die dat niet zijn. Het gaat om een onafhankelijke commissie die de klacht van de ouders grondig zal onderzoeken. De beroepscommissie zal steeds jou en je ouders uitnodigen voor een gesprek. Jullie kunnen je daarbij laten bijstaan door een vertrouwenspersoon. In de brief met de uitnodiging zal staan wie de leden van de beroepscommissie zijn. het gesprek gebeurt ten llaatste tien dagen nadat het schoolbestuur het beroep heeft ontvangen. De schoolvakanties schorten de termijn van tien dagen op.
4.
De beroepscommissie streeft in zijn zitting naar een consensus. De beroepscommissie zal de betwiste beslissing ofwel bevestigen ofwel vernietigen ofwel het beroep gemotiveerd afwijzen wegens het niet naleven van de vormvereisten.
5.
De voorzitter van de beroepscommissie zal de gemotiveerde beslissing binnen een ter mijn van vijf dagen met een aangetekende brief aan de ouders meedelen. De beslissing is bindend voor alle partijen.
Het beroep schort de uitvoering van de beslissing tot uitsluiting niet op.
25
4.27 Engagementsverklaring Ouders hebben hoge verwachtingen van de school voor de opleiding en opvoeding van hun kinderen. Onze school zet zich elke dag in om dit engagement waar te maken, maar in ruil verwachten we wel de volle steun van de ouders. Daarom maken we in onderstaande engagementsverklaring wederzijdse afspraken. Zo weten we duidelijk wat we van elkaar mogen verwachten. Deze afspraken gelden voor de hele periode dat je kind bij ons is ingeschreven. Ouders en school zullen op afgesproken momenten de engagementen en het effect ervan evalueren. Onze school kiest voor een intense samenwerking met de ouders. We doen dat omdat we partners zijn in de opvoeding van uw kind. Het is goed dat u zicht hebt op de werking van de school. Daarvoor plannen we een aantal infomomenten op school. We willen u op geregelde tijden informeren over de evolutie van uw kind. Dat doen we schriftelijk en mondeling via de rapporten en besprekingen. We organiseren ook geregeld individuele oudercontacten. Bij het begin van elk schooljaar laten we u weten op welke data die doorgaan. Wie niet op het oudercontact kan aanwezig zijn kan een gesprek aanvragen op een ander moment. Als u zich zorgen maakt over uw kind of vragen hebt over de aanpak dan kan u op elke moment zelf een gesprek aanvragen met de leerkracht van uw kind. (via e-mailadres) Wij verwachten dat u zich als ouder samen met ons engageert om nauw samen te werken rond de opvoeding van uw kind en steeds ingaat op onze uitnodigingen tot oudercontact. Wij engageren ons om steeds te zoeken naar een alternatief overlegmoment indien u niet op de geplande oudercontactmomenten kan aanwezig zijn. Aanwezig zijn op school en op tijd komen. De aanwezigheid van uw kind op school heeft gevolgen voor het verkrijgen en behouden van de schooltoelage en voor de toelating tot het eerste leerjaar. Daartoe moeten wij de afwezigheden van uw kind doorgeven aan het departement onderwijs en aan het CLB. Wij verwachten dat uw kind dagelijks en op tijd op school is. Wij verwachten dat u ons voor 08.30 uur verwittigt bij afwezigheid van uw kind. Het CLB waarmee wij samenwerken staat in voor de begeleiding bij problematische afwezigheden. U kan zich niet onttrekken aan deze begeleiding. U kan steeds bij ons terecht bij problemen. We zullen samen naar de meest geschikte aanpak zoeken. Individuele leerlingenbegeleiding. Onze school voert een zorgbeleid. Dit houdt ondermeer in dat we gericht de evolutie van uw kind volgen. Dit doen we door het werken met een leerlingvolgsysteem. Sommige kinderen hebben op bepaalde momenten nood aan gerichte individuele begeleiding. Andere kinderen hebben constant nood aan individuele zorg. We zullen in overleg met u als ouder(s)/voogd vastleggen hoe de individuele begeleiding van uw kind zal georganiseerd worden. Daarbij zullen we aangeven wat u van de school kan verwachten en wat wij van u als ouder verwachten. Wij verwachten dat u ingaat op onze vraag tot overleg en de afspraken die we samen maken opvolgt en naleeft. Positief engagement ten aanzien van de onderwijstaal. Onze school is een Nederlandstalige school. Niet alle ouders voeden hun kind op in het Nederlands. Dit kan ertoe leiden dat hun kind het wat moeilijker heeft bij het leren. Wij als school engageren er ons toe alle kinderen zo goed mogelijk te begeleiden bij hun taalontwikkeling. Wij verwachten van de ouders dat ze positief staan ten aanzien van extra initiatieven en maatregelen (taaltraject en/of taalbad) die de school neemt om de taalachterstand van hun kind weg te werken en dat ze er alles aan doen om hun kind, ook in de vrije tijd, te stimuleren bij het leren van Nederlands.
26
Bijdrageregeling (besproken op de schoolraad) VERPLICHT
VRIJBLIJVEND
Openluchtklassen: onder voorbehoud met tussenkomst oudercomité Richtprijzen: Bosklassen L2 € 40 Boerderijklassen L3 € 80 Avonturenklassen L6 € 110 Gymkledij: een t-shirt met het logo van onze school, kan enkel op school gekocht worden € 10
Prijzen warme maaltijden: kleuters: 1ste graad: 2de graad: 3de graad: Klasfoto:
€ 2,65 € 2,80 € 2,90 € 3,00 richtprijs € 2,50
Studie:
Jeugdauteur 2-3de graad: gratis (tussenkomst oudercomité)
Richtprijzen: Schoolreizen kleuter: afhankelijk van bestemming € 15 tot € 20 Schoolreizen lager: afhankelijk van bestemming € 15 tot € 25 Middagtoezicht: Fluojasje: Kosten kopies:
€ 0,50 €5 € 0,50/blad
(enkel bij opvraging van leerlinggegevens, na mondelinge toelichting)
maximumfactuur kleuter: lager:
€ 45 € 85
openluchtklassen: max. € 410 In alle scholen van de scholengemeenschap wordt gestreefd naar het maximum gebruik van de maximumfactuur. Elke school heeft de vrijheid om de invulling van deze maximumfactuur zelf te bepalen.
28
€ 1,17/beurt
Inhoudstafel 1. Algemene informatie 1.1 1.2 1.3 1.4
1
welkom ........................................................................................................................................................................................... 1 structuur ......................................................................................................................................................................................... 1 organisatie van de school ............................................................................................................................................. 2 inschrijvingen............................................................................................................................................................................ 3
2. De organisatie van de schooluren 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7
5
dagindeling ................................................................................................................................................................................. 5 opvang ........................................................................................................................................................................................... 5 vakanties / vrije dagen .................................................................................................................................................... 5 studie................................................................................................................................................................................................ 6 maaltijden ................................................................................................................................................................................... 6 contact ouders - school ................................................................................................................................................... 6 contact met clb ....................................................................................................................................................................... 7
3. Ons pedagogisch project 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6
9
hoofd - handen - hart ....................................................................................................................................................... 9 onze school als gemeenschap en organisatie .............................................................................................11 gelijke onderwijskansen ............................................................................................................................................. 12 zorg ................................................................................................................................................................................................ 12 revalidatie / logopedie ................................................................................................................................................. 12 multidisciplinair overleg .............................................................................................................................................. 13
4. Schoolreglement 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11 4.12 4.13 4.14 4.15 4.16 4.17 4.18 4.19 4.20 4.21 4.22 4.23 4.24 4.25 4.26 4.27
13
getuigschrift einde basisonderwijs ...................................................................................................................... 13 zittenblijven .......................................................................................................................................................................... 15 onderwijs aan huis ........................................................................................................................................................... 15 afwezigheden ........................................................................................................................................................................ 15 te laat komen ........................................................................................................................................................................ 16 betalingen ................................................................................................................................................................................. 16 lessen bewegingsopvoeding ................................................................................................................................... 17 ongevallen en verzekering ...................................................................................................................................... 17 kleuters brengen en afhalen ................................................................................................................................... 17 rijen ............................................................................................................................................................................................... 18 fietsen ......................................................................................................................................................................................... 18 fluojasjes ................................................................................................................................................................................... 19 snoep en drinkfontein ................................................................................................................................................. 19 hygiëne en ziekte ............................................................................................................................................................. 19 orde en netheid ................................................................................................................................................................ 20 verloren voorwerpen ................................................................................................................................................. 20 voorkomen ........................................................................................................................................................................... 20 veiligheid ................................................................................................................................................................................ 20 privacy ....................................................................................................................................................................................... 21 ouderlijk gezag ................................................................................................................................................................... 21 rookverbod .......................................................................................................................................................................... 22 gsm................................................................................................................................................................................................. 22 één- of meerdaagse schooluitstappen .......................................................................................................... 22 iets vergeten? ...................................................................................................................................................................... 23 eerbied voor materiaal................................................................................................................................................ 23 belonen en straffen ..................................................................................................................................................... 23 engagementsverklaring................................................................................................................................................ 26
Bijdrageregeling .............................................................................................................................................................................................. 28 Inhoudstafel ........................................................................................................................................................................................................ 29
29
