1 3

Z Á K L A D N Í Š K O L A D O L O P L A Z Y, O K R E S O L O M O U C

Výroční zpráva ZŠ Doloplazy z a š k o l n í r o k 2 0 1 2 /1 3

V Doloplazích dne 20. srpna 2013 Zpracovala Mgr. Bc. Jana Štefanová, ředitelka školy

Tato výroční zpráva byla projednána a schválena Školskou radou dne 24.10.2013. 1 Z á k l a d n í š k o l a D o l o p l a z y, V ý r o č n í z p r á v a z a r o k 2 0 1 2/1 3

1) Základní charakteristika školy Název školy, právní forma: Základní škola Doloplazy, okres Olomouc, příspěvková organizace Sídlo: Doloplazy 145, 783 56 Doloplazy Zřizovatel školy: Obec Doloplazy Ředitelka školy: Mgr. Bc. Jana Štefanová Součásti školy: školní družina, školní jídelna Kontakt: tel: 734 396 961, e-mail: [email protected] web: zsdoloplazy.cz, twitter: twitter.com/zsdoloplazy

2) Školská rada Ve školním roce 2012/13 proběhly nové volby do školské rady. Předseda: Mgr. Miroslav Bílek; členové: Mgr. Marie Zahrádková, MUDr. Hana Slámová

3) Vzdělávací programy školy Školní vzdělávací program ZŠ Doloplazy, Tvořivá škola, č.j. 27/08

4) Údaje o organizaci školy Počet žáků k 30.9.2012 1. ročník: 15 2. ročník: 19 3. ročník: 12 4. ročník: 10 5. ročník: 8 Individuální vzdělávání: 1 Škola celkem: 64 žáků Školní družina k 31.10.2012: 25 žáků Školní jídelna k 31.10.2012: 60 žáků

5) Údaje o pracovnících školy Ředitelka školy: Mgr. Bc. Jana Štefanová Metodik prevence: Mgr. Marie Zahrádková Metodik ICT: Mgr. Jaromír Navrátil Třídní učitelé: 1. třída: Mgr. Kateřina Samojlovičová – pedagogická praxe, 27 roků 2. třída: Mgr. Marie Zahrádková – pedagogická praxe, 24 roků 3. třída: Mgr. Bc. Jana Štefanová – pedagogická praxe, 20 roků 4., 5. třída: Mgr. Jaromír Navrátil – pedagogická praxe, 27 roků Vychovatelka ŠD: Ilona Zlámalová – pedagogická praxe, 26 roků 2 Z á k l a d n í š k o l a D o l o p l a z y, V ý r o č n í z p r á v a z a r o k 2 0 1 2/1 3

Věková struktura pedagogických pracovníků k 31.8.2013: věk počet z toho žen

do 30 let 0 0

31-40 let 0 0

41-50 let 1 1

51-60 let 4 3

nad 60 let 0 0

Průměrný věk pedagogických pracovníků základní školy: Kvalifikace pedagogických pracovníků (odborná a pedagogická způsobilost podle vyhlášky 139/1977 Sb.) k 31.8.2013: Kvalifikovaní pracovníci: 5 Nekvalifikovaní pracovníci: 0 Nepedagogický úsek: Školnice: Hana Hyžíková Pracovnice obchodního provozu (výdej stravy a úklid): Ivana Strejčková

6) Organizační schéma školy Ředitelka školy - vedoucí zaměstnanec podle §124 odst. 3 zákoníku práce, II. stupeň řízení. ŘEDITELKA ZÁKLADNÍ ŠKOLY

UČITELÉ I. STUPNĚ

VYCHOVATELKA ŠD

ŠKOLNICE UKLÍZEČKA

VÝDEJ STRAVY UKLÍZEČKA

7) Údaje o zápisu do 1. třídy Zapisovaní žáci: 18 Zapsaní žáci: 18 Žádosti o odklad: 3 Žádost o přestup do ZŠ Doloplazy: 1 Přestup na jinou školu: 1 Celkový počet žáků 1. třídy: 16

3 Z á k l a d n í š k o l a D o l o p l a z y, V ý r o č n í z p r á v a z a r o k 2 0 1 2/1 3

8) Údaje o umístění žáků 5. třídy na 2. stupeň ZŠ Slovanské gymnázium: 1 ZŠ Heyrovského Olomouc - třída s rozšířenou výukou jazyků: 1 ZŠ sv. Voršily Olomouc: 2 ZŠ Tršice: 4

9) Výsledky výchovy a vzdělávání Celkové hodnocení a klasifikace žáků (stav k 31.8.2013) Ročník 1. 2. 3. 4. 5. Celkem za školu

Počet žáků 15 19 13 10 8

děvčata 7 8 6 3 5

chlapci 8 11 7 7 3

Prospělo s vyznamenáním 15 19 11 4 5

65

29

36

55

0 0 0 0 0

Omluvené hodiny 383 1250 191 299 375

Neomluvené hodiny 0 0 0 0 0

0

2498

0

Prospělo

Neprospělo

Opakuje

0 0 1 6 3

0 0 0 0 0

10

0

Hodnocení vzdělávacích výsledků Skutečnost, že všech 64 žáků školy prospělo, přináší výpověď o tom, že přístup ke vzdělávání na škole je kvalitní. Soustavné sledování a vyhodnocování činností každého žáka, a v případě jakýchkoliv začínajících problémů včasné a pedagogicky správné kroky, jsou základem tohoto výsledku. Ve školním roce 2012/13 začala škola spolupracovat se ZŠ Vrané nad Vltavou, pilotní školou pro individuální vzdělávání pro 1. i 2. stupeň a s asociací domácího vzdělávání. Za každé pololetí pedagogové školy prozkoušeli celkem 32 žáků z celé oblasti severní Moravy. Výsledkem celoroční práce s dětmi individuálního vzdělávání byl nárůst počtu našich žáků v počtu 12 dětí pro školní rok 2013/14. ČŠI - Národní šetření výsledků žáků v počátečním vzdělávání – 5. třídy Hodnocení ZŠ Doloplazy: Český jazyk: 68% Anglický jazyk: 80% Matematika: 54%

Hodnocení chování, pochvaly a kázeňská opatření

2. stupeň z chování 3. stupeň z chování napomenutí třídního učitele důtka třídního učitele důtka ředitelky školy pochvala třídního učitele pochvala ředitelky školy

1. pololetí 0 0 0 0 0 12 0

2. pololetí 0 0 5 3 1 5 18 4

Z á k l a d n í š k o l a D o l o p l a z y, V ý r o č n í z p r á v a z a r o k 2 0 1 2/1 3

Ve školním roce 2012/13 převládlo množství pochval nad počtem kázeňských opatření, z čehož vyplívá, že pedagogové školy využívají kázeňská opatření včas a s rozvahou.

10) Údaje o prevenci sociálně patologických jevů Naše škola se zabývá prevencí sociálně patologických jevů. Údaje o této činnosti a plánování této činnosti je zakotveno v důležitých dokumentech školy – Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání ZŠ Doloplazy, Minimálně preventivní program, směrnice školy apod. Na škole působí tým zabývající se danou problematikou (ředitelka školy - výchovná poradkyně, metodik prevence, výchovná komise složená ze všech pedagogů školy). Dále spolupracujeme s odborným pracovištěm PPP v Olomouci, s mateřskou školou Doloplazy, ZUŠ Olomouc a dalšími pracovišti. Prevenci sociálně nežádoucích jevů věnovali pedagogové pozornost převážně v předmětech prvouka, čtení, pracovní vyučování, tělesná a výtvarná výchova. K probíraným tématům patřily především vztahy ve třídě, šikana, styk s cizími lidmi, rasismus, krádeže, vandalismus, ochrana zdraví, chování ke zvířatům a postiženým lidem. Kromě toho, že se vyučující zabývali přímou primární prevencí, zaměřili se i na posilování pozitivních jevů v dětském kolektivu. Hlavně na rozvíjení dobrých vztahů a na spolupráci v kolektivu, toleranci, ochotě pomoci. Děti se učily vyjadřovat vlastní názor a naslouchat druhým. Učily se, jak a s kým trávit volný čas. Výchovný poradce zabezpečuje: - evidenci dětí s SPU, evidenci integrovaných žáků - pomoc při tvorbě individuálních vzdělávacích plánů - spolupráci s PPP Školní metodik prevence zabezpečuje: - přípravu programů pro školu zaměřených na specifickou i nespecifickou primární prevenci - seznamuje s výsledky mapování vztahů v třídních kolektivech - nabídku programů a přednášek s tématikou primární prevence třídním učitelům a zabezpečení těchto programů - poskytnutí materiálů s odbornými informacemi o dané problematice všem učitelům

11) Zajištění bezpečnosti, rozbor úrazovosti žáků Rozbor úrazovosti ve školním roce 2012/13: třída 1. 2. 3. 4. 5. Celkem škola

děvčata 0 1 0 0 0

chlapci 1 0 0 1 0

celkem 1 1 0 1 0

1

2

3

Úrazy ve škole nebyly vážnějšího charakteru a jejich neúmyslnou příčinou - zápolení při hodinách tělesné výchovy - 1 úraz, další úrazy byly způsobeny ve třídě o přestávce - 1 úraz a v době školní družiny - 1 úraz. Žáci byli řádně poučeni o bezpečnosti, znovu byli poučeni taktéž po úrazech. 5 Z á k l a d n í š k o l a D o l o p l a z y, V ý r o č n í z p r á v a z a r o k 2 0 1 2/1 3

12) Další vzdělávání pedagogických pracovníků DVPP bylo ve školním roce 2012/13 spojeno s dobíhajícím projektem Peníze do škol. název Come and share the world Pojďme si číst v angličtině Hrnčířina, žádná dřina – Andělé a andílci Keramika II

počet účastníků 2 1 1 1

13) Údaje o kontrolách, výsledky kontrol a inspekční činnosti České školní inspekce Ve školním roce 2012/13 neproběhla na škole inspekční činnost ČŠI. Na škole byly realizovány tyto kontrolní činnosti: 20.11.2012 - Veřejnoprávní finanční kontrola obce Doloplazy 14.5.2013 - Krajská hygienická stanice Olomouc 6.6.2013 - Veřejnoprávní finanční kontrola obce Doloplazy 13.6.2013 – BOZP – roční kontrola

14) Výkon státní správy Výčet rozhodnutí ředitelky školy podle § 165 odst. 2 zákona č.561/2004 Sb., Školský zákon ve znění pozdějších předpisů a počet odvolání proti tomuto rozhodnutí k 31.8.2013. druh správního rozhodnutí přijetí žáka k základnímu vzdělávání dle § 46 zamítnutí žádosti o odklad povinné školní docházky dle § 37 přestup žáka dle § 49, odstavce 1 povolení individuálního vzdělávání dle § 41 zamítnutí žádosti o povolení individuálního vzdělávacího plánu dle § 18

počet rozhodnutí 18 0 8 11 0

počet odvolání 0 0 0 0 0

15) Zapojení školy do soutěží Práce s nadanými žáky byla ve školním roce 2012/13 realizovaná zejména formou přípravy a účasti na soutěžích. Matematický klokan – republiková soutěž – bez umístitele Recitační soutěž, oblastní kolo Tršice – Jurčíková, 2. místo; Kubját, 1. místo Floristická soutěž škol – Flora Olomouc – Magnová, 2. místo; Tomečková, 4. místo Zapojení školy do sportovních soutěží: Největšího úspěchu dosáhl výběr 9 žáků a žákyň 3. - 5. tříd v soutěži Zlatý Masters - republikový pohár ministra školství v baseballe, kdy naše škola obsadila celkové 2. místo v republice. Do turnaje škol se 6 Z á k l a d n í š k o l a D o l o p l a z y, V ý r o č n í z p r á v a z a r o k 2 0 1 2/1 3

škola probojovala přes soutěž Školní Masters - republikový pohár ministra školství v baseballe, kdy naše škola vybojovala 1. místo v oblasti Morava Sever. Pohár ministra školství ve florbale - okresní kolo – děvčata 3. místo, chlapci – 4. místo McDonald´s Cup - okrskové kolo škol ve fotbale – 7. místo , 8. místo Preventan Cup - okresní kolo soutěže škol ve vybíjené – 6. místo (celkově 10 škol) Sportovní hry Mikrogegion Bystřička – 2 x 2. místo, 1 x 3. místo, celkové 3. místo (celkově 9 ZŠ)

16) Projekty Zvyšování kvality V roce 2010 se škola zapojila do projektu Peníze školám. Od 1.9.2010 v rámci tohoto projektu jsme realizovali projekt Zvyšování kvality. Hlavním cílem projektu bylo vytvoření podmínek pro rozvoj znalostí a dovedností žáků v oblasti čtenářské a informační gramotnosti, zvyšování kvality výuky cizích jazyků na ZŠ a podpora vzdělávacích aktivit pedagogických pracovníků. Projekt byl zakončen v únoru 2013. Projekt Rodiče vítáni V 2. pololetí školního roku 2012/2013 vstoupila naše škola do projektu Rodiče vítáni. Hlavním cílem celorepublikového projektu je zlepšit komunikaci mezi školou a rodiči. Spolupráce a komunikace s rodiči a také oboustranná vstřícnost a tolerance jsou opravdu důležitou součástí dobrého fungování školy. Proto je nám tento projekt sympatický a jeho myšlenky blízké. Ovoce do škol Základním cílem projektu je přispět k trvalému zvýšení spotřeby ovoce a zeleniny, vytvořit stravovací návyk ve výživě dětí, bojovat proti epidemii dětské obezity a zvrátit klesající spotřebu ovoce a zeleniny. Z účasti v projektu plyne kromě využití dotovaného ovoce a zeleniny (1 x měsíčně) povinnost doprovodných opatření, která podpoří efektivitu projektu a svou povahou povedou ke změnám stravovacích návyků. Jde především o tyto formy a metody práce: dny zdraví ve škole, soutěže, školní projekty, přednášky na téma zdraví, exkurze apod. Projekt Dopravní výchova Ve školním roce 2012/13 začala škola spolupracovat s panem Roskem, majitelem autoškoly v Doloplazích, který žáky učí vždy ve druhém pololetí školního roku Dopravní výchovu v projektových dnech. Tento projekt je zakončený praktickou výukou na dopravním hřišti, kde žáci aplikují své teoretické znalosti z předmětů prvouka, vlastivěda a z projektové výuky do praxe. Školní projekty: Historická Olomouc (projektový den 4. a 5. třídy) Halloween (projektový den) Zdravá pětka (projektový den zaměřený na zdravou výživu) BESIP – pan Voldán Den Země (projektový den – úklid obce) Noc s Andersenem (spojený s návštěvou obecní knihovny Doloplazy a s přespáním ve škole) Sběr papíru (celkem 12 tun) Sběr plastových vršků pro nemocné děti (Lukášek z Olomouce) Sběr textilu, oděvů, obuvi a hraček Útulek pro psy a kočky – příspěvek 900 Kč ze získaných peněz ze sběru papíru Adopce (sponzoring) Vlka arktického – ZOO Kopeček – příspěvek 2 000 Kč ze získaných peněz ze sběru papíru 7 Z á k l a d n í š k o l a D o l o p l a z y, V ý r o č n í z p r á v a z a r o k 2 0 1 2/1 3

Vánoční a Velikonoční dílny (organizátor SRPŠ a spolek Olešnica) Školní soutěž Superstar talent, Piškvorky, Člověče nezlob se

17) Zlepšování podmínek ve vzdělávání Ve školním roce 2012/13 byla považována za největší investiční akci rekonstrukce sociálního zařízení v 1. poschodí, dále vybavenost tříd novým nastavitelným nábytkem pro 1., 2. a 3. třídu školy a zakoupení myčky do školní kuchyně.

18) Činnost školní družiny Ve školním roce 2012/13 byla plně využita kapacita školní družiny v počtu 25 žáků, z toho 11 děvčat a 14 chlapců. Výchovná a vzdělávací práce byla v souladu s ŠVP ŠD. I přes kázeňské problémy některých žáků lze činnost školní družiny hodnotit za úspěšnou. K hlavním akcím ŠD patřily návštěva jízdárny v Doloplazích, Halloween (ve spolupráci s rodiči) a vánoční a velikonoční dílny. třída 1. 2. 3.

počet žáků 12 10 3

19) Zájmová a mimoškolní činnost, Centrum volnočasových aktivit Zájmová činnost: Ve školním roce 2012/13 žáci pracovali v těchto zájmových kroužcích: Flétna – počet žáků: 6 Ruština – počet žáků: 5 Keramika – počet žáků: 20 Logopedie hrou – počet žáků: 24 Dramatický kroužek – počet žáků: 35 Počítače nejen pro zábavu – počet žáků: 10 Florbal – počet žáků: 20 Sportovní hry – počet žáků: 18 Kroužky byli placené a zaštiťované SRPŠ ZŠ Doloplazy. Mimoškolní činnost: Divadlo Hudby Olomouc Vlastivědné muzeum Olomouc Obecní knihovna Doloplazy Školní výlet – Přerov (1. - 3. třída), Bílá Opavice (4. a 5. třída), Dolní stráně (5. třída) Centrum volnočasových aktivit: Cvičení na gymballech Záměrem školy je otevřít školu všem. Během měsíce května škola nabídla zdarma veřejnosti celkem 6 ukázkových hodin cvičení na gymballech pod vedením zkušené lektorky z Olomouce Mgr. Evy Novotné, kterého se zúčastnilo celkem 60 cvičenců. Ve školním roce 2013/14 bychom rádi nabízeli tuto aktivitu pravidelně pro všechny zájemce. 8 Z á k l a d n í š k o l a D o l o p l a z y, V ý r o č n í z p r á v a z a r o k 2 0 1 2/1 3

VU3V Od března 2013 škola začala úzkou spolupráci s Univerzitou Palackého v Olomouci (Filozofická Fakulta Univerzita 3. věku) a s Českou zemědělskou Univerzitou v Praze, Suchdol (Provozně ekonomická fakulta Univerzita 3. věku). V červnu škola oslovila starosty obcí Mikroregionu Bystřička se záměrem nabídky studia pro seniory Virtuální Univerzity 3. věku (VU3V). S prací se seniory a s otevřením letního semestru VU3V chce škola začít v září 2013. Hlavní cíle Univerzity třetího věku: bio-psycho-sociální” rozvoj člověka, adaptace na měnící se životní a společenské podmínky (technologie), mezigenerační dialog. VU3V je založena na využití nových komunikačních technologií a internetu, má prvky distančního vzdělávání a e-learningu a je didakticky přizpůsobena charakteristickým specifikům cílové skupiny seniorům se zájmem o vzdělávání na vysokoškolské úrovni. Virtuální U3V je určena především pro vzdělávání seniorů v regionech, kteří se z různých důvodů nemohou zúčastňovat přednášek U3V prezenční formou v sídlech vysokých škol a univerzit (vzdálenost, zdravotní a časové důvody, finanční náročnost na dopravu apod.).

20) Ekonomická část Příjmy číslo řádku 1 2 3 4 5 6 7 8 9

ukazatel Přímé výdaje na vzdělávání (krajský úřad) Příspěvek na provozní a mzdové náklady školy (zřizovatel) Příspěvek na provoz školní družiny od zákonných zástupců žáků Příjmy z hospodářské činnosti Projekt Peníze do škol (čerpáno ze zálohy) Ostatní - úroky - čerpání fondů (dary) Ostatní výnosy – knihy žáci Příjmy celkem

skutečnost 2012/13 v Kč 2 872 400, 00 1 233 000, 00 4 000, 00 7 875, 00 163 062, 00 7 395, 85 7 479, 00 22 425, 50 4 317 637, 35

Výdaje číslo řádku 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

ukazatel Neinvestiční výdaje celkem (bez výdajů na přímé vzdělávání) Neinvestiční výdaje z prostředků na přímé vzdělávání v tom: prostředky na platy zaměstnanců prostředky na DVPP prostředky na DVPP - OON odvody včetně FKSP + zákon. pojištění ostatní neinvestiční výdaje - učebnice - učební pomůcky - ochranné pomůcky - obědy zaměstnanci Projekt Peníze do škol VHČ Výdaje celkem HV

skutečnost 2012/13 v Kč 1 166 686, 45 2 872 400, 00 2 064 400, 00 1 375, 00 30 000, 00 728 824, 00 13 497, 00 20 683, 00 1 993, 00 11 628, 00 163 062, 00 698, 00 4 202 846, 45 + 114 790, 90 9

Z á k l a d n í š k o l a D o l o p l a z y, V ý r o č n í z p r á v a z a r o k 2 0 1 2/1 3

21) SWOT analýza S (STRENGTHS) - Silné stránky (skutečnosti, které přinášejí výhody jak zákazníkům – žákům a zákonným zástupcům, tak pedagogům) - škola rodinného typu - malý počet žáků ve třídách (vhodné pro nápravu výchovně-vzdělávacích problémů některých dětí, např. LMD) - žáci nemusejí dojíždět - image školy na veřejnosti - individuální přístup učitele k žákovi - kvalitní vzdělávání žáků individuálního vzdělávání - dobré klima školy, vstřícný vztah mezi učiteli a žáky, učiteli a zákonnými zástupci - přátelská a neanonymní atmosféra - větší volnost ve výuce odbourává časovou tíseň, větší propojenost mezi jednotlivými předměty, důraz na zdravý životní styl - dobré vztahy mezi mladšími a staršími žáky - dobrá komunikace mezi rodiči a školou - dobrá komunikace a spolupráce se SRPŠ a zřizovatelem, obcí Doloplazy - škola bez šikany - pravidelné srovnávací testování při výstupu žáka ze školy - práce na různých projektech – projekty Rodiče vítáni, Ovoce do škol - pravidelný plavecký kurz - účast školy v dobročinných sbírkách - využití počítačů a Internetu při výuce, volný přístup na vysokorychlostní Internet pro žáky i veřejnost, informační webové stránky školy - vedení školy má zájem o rozvoj školy, o žáky, o názory rodičů - ochota učitelů konzultovat se zákonnými zástupci v kteroukoli dobu - třídní schůzky učitel – žák – zákonný zástupce - výuka cizích jazyků - přístup učitele, žáka a zákonného zástupce dohromady - pozitivní přístup učitele ke vzdělávání žáků - pomoc a individuální doučování žáků - snaha o kvalitní přípravu žáků - škola vede žáky k samostatnosti - kvalitní personál celé školy - malý počet pedagogů (všichni se znají a umí si vyjít vstříc) - ochota pracovníků školy ke změnám - kvalita učitelského sboru – týmová spolupráce - mužský prvek ve výchově a vzdělávání - plně odborně kvalifikovaný učitelský sbor - kreativita mnoha pracovníků školy - ochota převážné části učitelského sboru „učit se“ - pěkné a zdravé prostředí pro vzdělávání a aktivity žáků - vybavenost školy – třídy, sociální zařízení - zapojení školy do dění obce - dodržování tradic školy - kvalitní práce SRPŠ pro školu - kvalitní nabídka mimoškolních akcí pro žáky, rodiče i veřejnost – rozvoj osobnosti dětí mimo vyučování, 10 Z á k l a d n í š k o l a D o l o p l a z y, V ý r o č n í z p r á v a z a r o k 2 0 1 2/1 3

vzájemné poznávání, propojenost školy a rodiny - pestrý výběr zájmového vzdělávání - kroužků - kvalitní aktivity mimo školu – výlety, kultura, sport - zákonní zástupci mají přehled o celodenní aktivitě svého dítěte - kvalitní sportovní činnost ve škole i mimo školu - zapojování žáků do soutěží, reprezentace školy a obce v soutěžích - pravidelné uskutečňování dnů otevřených dveří

W (WEAKNESSES) - Slabé stránky (věci, které škola nedělá dobře, nebo ty, ve kterých si ostatní školy vedou lépe) - špatná spolupráce některých zákonných zástupců se školou a jejich neochota spolu účastnit se akcí školy – nevyužití kreativního potenciálu zákonných zástupců - omezené finanční zdroje na rozvoj, provoz a údržbu - stále se snižující počet žáků - malá tělocvična - internetové stránky školy - škola bez vlastního hřiště a prostor k pohybu venku - spojování výuky 2 tříd při malém počtu dětí ve třídách - sponzoring školy

O (OPPORTUNITIES) - Příležitosti (skutečnosti, které mohou zvýšit poptávku nebo mohou lépe uspokojit zákazníka – žáka či zákonného zástupce, zaměstnance a přinést úspěch) - otevřená škola - image školy na veřejnosti - vzdělávání žáků individuálního vzdělávání - tvorba vlastního školního vzdělávacího programu - dobrá spolupráce a komunikace se zřizovatelem, obcí Doloplazy – podpora zázemí a činnosti školy - propojenost a dobrá spolupráce MŠ a ZŠ Doloplazy – snadný přechod žáků z MŠ do ZŠ - ochotná práce SRPŠ pro školu - nové směry ve vzdělávání – důraz na kompetence - rozvíjení talentu žáků - zaměření na práci s dětmi z problémových poměrů - kreativita učitelů - práce s žáky se specifickými poruchami učení - volný přístup žáků k počítačům a internetu - přístup k žákům a spolupráce s nimi - školní projekty pro žáky, rodiče, širší veřejnost - velké množství mimotřídních a mimoškolních akcí - prezentace školy


T (THREATS) - Hrozby (skutečnosti, trendy, události, které mohou snížit poptávku nebo zapříčinit nespokojenost zákazníků žáků, zákonných zástupců, zaměstnanců atd.) - výběr školy podle uvážení zákonných zástupců - přednost dle dopravní dostupnosti, zaměstnání zákonných zástupců, bydliště prarodičů či nezájem o vesnický rodinný typ školy a preferování školy ve městě - nedůvěřivý postoj veřejnosti k vesnickým školám - přirozený úbytek školní populace (demografický vliv) - spojování ročníků

Stanovené priority školy - naplněnost školy, udržení provozu - udržení stávajícího kvalitního pedagogického sboru a jeho odbornost - vzdělávání žáků individuálního vzdělávání - rozšiřovat a zkvalitňovat spolupráci se zákonnými zástupci žáků individuálního vzdělávání - pravidelně představovat činnost školy formou dnů otevřených dveří - podporovat další vzdělávání pedagogických pracovníků, zejména v oblasti projektového vyučování, tvořivé dramatiky a práce s dětmi s poruchami učení - vzdělávat se, pracovat na sobě, a tak zvýšit naše vlastní šance na přežití na „školském“ trhu - udržet dobrou spolupráci se zákonnými zástupci, veřejností, zřizovatelem, SRPŠ, Školskou radou a MŠ - dle poptávky přizpůsobovat aktivity školy, zájmové vzdělávání a další nabídky - klást důraz na výuku cizích jazyků - rozvíjet i nadále v mezích možných finančních prostředků práci s výpočetní a audiovizuální technikou, využívat při výuce nejen výukové programy, ale i internet - stavět na dobrých vztazích mezi učiteli a dětmi, pomocí dětí více zapojovat zákonné zástupce - klást důraz na postupnou změnu postojů, nových forem i obsahu vzdělávání v souvislosti s vlastním ŠVP - pravidelně provádět auto evaluaci školy i žáků, její prezentaci, práci s výsledky - informovat zákonné zástupce, veřejnost, zřizovatele a další příznivce školy o činnostech školy - prezentovat školu, budovat image a informovat o nabídkách školy - získávat nové sponzory

Závěr analýzy SWOT Z celkových výsledků SWOT analýzy, které jsme získali po vyhodnocení všech jejích složek, vyplývá, že naše škola je plně srovnatelná s jakoukoliv školou jiného typu (úplnou, městskou, s větší kapacitou). Postupnými kroky se daří upevnit její postavení a konkurence schopnost na trhu, výrazně zlepšit její image, nabídku aktivit a výchovně vzdělávací proces. Škola je silně ohrožena úbytkem populace a myšlením zákonných zástupců, kteří neprojevují zájem o vesnický rodinný typ školy a preferují školy městské. Prognóza dalšího vývoje organizace je při zachování současných podmínek dobrá.


22) Klima školy Klima školy bylo zpracováno na základě vyhodnocení dotazníkové ankety v roce 2013 z pohledu žáků, zákonných zástupců a učitelů. Cílem byla auto evaluace a analýza výchozího stavu školy. Respondenti pomocných nástrojů analýzy byli žáci - celkový počet 64, zákonní zástupci - celkový počet 52 a 5 učitelů. V tabulce jsou prezentovány výsledky aritmetických průměrů vybraných položek. Nižší hodnoty (menší než 2,2) odpovídají pozitivnímu vnímání klimatu školy.

Vybrané aspekty klimatu školy Název škály Spokojenost se stavem školy – vybavení, výzdoba, hygiena Pozitivní hodnocení učitelů – podpora učitele Spokojenost se službou poskytovanou dítěti – učí ho dobře Spokojenost ve škole Negativní hodnocení učitelů Neúspěch /nezájem dítěte připisovaný škole Ocenění žáků Pozitivní hodnocení učení ve škole Strach dítěte ze školy Vnímaná opora a vztahy se spolužáky Spokojenost s vedením školy Celkové hodnocení klimatu školy

žáci 1,2 1,2 1,5 1,3 1,4 1,2

rodiče 1,3 1,4 1,3 1,4 1,1 1,3

učitelé 1,1 1,2 1,5 1,1 1,0 1,2

Souhrnné hodnocení školního klimatu Žáci a učitelé byli v celkovém vnímání školy pozitivnější o jednu desetinu než rodiče. Celkově lze Klima školy hodnotit za velmi pozitivní, do budoucna je třeba více se zaměřit na větší důvěru dětí v práci učitelů a vztahy mezi spolužáky.

23) Zhodnocení a závěr výroční zprávy za rok 20102/13 Za nejdůležitější výstupy školního roku 2012/2013 považuji: - vzdělávací výsledky žáků lze označit jako kvalitní - vnitřní klima školy je velmi pozitivní, nekonfliktní, vstřícné a pomáhající - rodičovská i odborná veřejnost respektuje výsledky práce školy - spolupráce se zřizovatelem a dalšími rozhodujícími partnery (MŠ, okolní málotřídní školy, poradny atd.) kromě dobré komunikace a spolupráce jsou charakterizovány i vzájemnou důvěrou - škola má dobře nastaveny rozhodující parametry (počet tříd, pedagogů, počet vyučovaných hodin i další provozní náklady), takže vykazuje ekonomickou stabilitu - škola postupně získává svou image a svými výsledky je porovnatelná s ostatními školami jiného typu (úplné, městské, s větší kapacitou).


24) Předložení výroční zprávy Výroční zpráva o činnosti Základní školy Doloplazy za školní rok 2012/2013 byla projednána na pedagogické radě dne 31. srpna 2013 a následně předložena Školské radě. Po projednání Školskou radou bude zaslána zřizovateli školy, kterým je obec Doloplazy.

25) Zveřejnění výroční zprávy Výroční zpráva o činnosti školy bude uložena k nahlédnutí u ředitelky školy.


1 3

Recommend Documents