05 Školní řád Vydání: 4

Gymnázium Palackého a Střední odborná škola živnostenská Přerov, s.r.o. Řízený dokument: R 02-GPaSOSZ/05 Školní řád Vydání: 4

Strana 1 (celkem 25)

Dokumentace integrovaného systému R 02-GPaSOSZ/05

ŠKOLNÍ ŘÁD Vypracoval

Schválil

Funkce

Zástupce ředitele

Ředitel školy

Jméno

Mgr. Věra Lačňáková

Mgr. Světlana Daňková

Datum

26. 8. 2015

26. 8. 2015

Podpis Za řízení dokumentu odpovídá: manager IS

Platnost od:

Za revizi dokumentu odpovídá: manager IS

Skartační znak:

1. 9. 2015 A



OBSAH A.

OBECNÁ ČÁST ....................................................................................................................................... 3

1.

ÚČEL A ROZSAH PLATNOSTI .................................................................................................................. 3

1.1 1.2 2. 3. 4. B.

Účel ........................................................................................................................ 3 Rozsah platnosti ..................................................................................................... 3 ODPOVĚDNOST ....................................................................................................................................... 3 DEFINICE, ZKRATKY, POJMY.................................................................................................................. 3 SOUVISEJÍCÍ DOKUMENTACE ................................................................................................................ 3

OBECNÁ ČÁST ....................................................................................................................................... 4

1. 2.

ÚVOD ....................................................................................................................................................... 4 DENNÍ FORMA VZDĚLÁVÁNÍ ................................................................................................................. 4

2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8

Základní ustanovení ............................................................................................... 4 Práva žáků .............................................................................................................. 4 Práva rodičů (zákonných zástupců) nezletilých žáků ............................................ 5 Povinnosti žáků ...................................................................................................... 5 Povinnosti rodičů (zákonných zástupců) nezletilých žáků..................................... 6 Docházka do školy, vnitřní režim školy ................................................................. 6 Chování žáka .......................................................................................................... 8 Všeobecná ustanovení ............................................................................................ 9 3. PRAVIDLA HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ DENNÍ FORMY VZDĚLÁVÁNÍ ................ 10 3.1 Zásady hodnocení ................................................................................................. 10 3.2 Stupně hodnocení ................................................................................................. 10 3.3 Hodnocení žáka .................................................................................................... 11 3.4 Celkové hodnocení žáka ....................................................................................... 11 4. DÁLKOVÁ FORMA VZDĚLÁVÁNÍ ........................................................................................................ 12 4.1 Základní ustanovení ............................................................................................. 12 4.2 Práva žáků ............................................................................................................ 13 4.3 Povinnosti žáků .................................................................................................... 13 4.4 Docházka do školy, vnitřní režim školy ............................................................... 14 4.5 Chování žáka ........................................................................................................ 15 4.6 Všeobecná ustanovení .......................................................................................... 15 5. PRAVIDLA HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ DÁLKOVÉ FORMY VZDĚLÁVÁNÍ.......... 16 5.1 Základní hodnocení .............................................................................................. 16 5.2 Stupně hodnocení ................................................................................................. 16 5.3 Hodnocení žáka .................................................................................................... 16 6. ZÁVĚREČNÉ USTANOVENÍ ................................................................................................................... 17 C.

LIST ZMĚN A REVIZÍ ........................................................................................................................ 18

1. 2. D.

ZMĚNOVÝ LIST ..................................................................................................................................... 18 REVIZNÍ LIST ......................................................................................................................................... 18 PŘÍLOHY

1.

ROZDĚLOVNÍK / ZÁZNAM O SEZNÁMENÍ


A.

OBECNÁ ČÁST

1.

ÚČEL A ROZSAH PLATNOSTI

1.1

Účel


Účelem Školního řádu Gymnázia Palackého a Střední odborné školy živnostenské Přerov, s.r.o., (dále jen „GPaSOŠŽ“) je stanovení organizace a podmínek středního vzdělávání ve školním roce, práv a povinností žáků, způsobů hodnocení žáků.

1.2

Rozsah platnosti Školní řád je závazný pro všechny zaměstnance GPaSOŠŽ, kteří se podílejí na přípravě a realizaci výukového procesu, a pro žáky.

2.

ODPOVĚDNOST

Za zpracování a aktualizaci školního řádu odpovídá ředitel školy ve spolupráci se zástupcem ředitele a s managerem IS.

3.

DEFINICE, ZKRATKY, POJMY

TEV

tělesná výchova

MŠMT ČR

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy České republiky

VOŠŽ

zkratka školy (Vyšší odborná škola živnostenská Přerov, s.r.o.)

Žák

osoba, která se v rámci organizovaného procesu vzdělává (středoškolský student)

Učitel

pedagogický pracovník, na vzdělávaného

Bakaláři

systém počítačových programů, které pokrývají prakticky všechny oblasti školní administrativy

4.

který

koná

přímou

vyučovací

činnost

SOUVISEJÍCÍ DOKUMENTACE

Zákon 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) v platném znění a další legislativa regulující předmět činnosti ve školství R 01-GPaSOSZ Organizační řád R 03-GPaSOSZ Provozní řád


B.

ODBORNÁ ČÁST

1.

ÚVOD


GPaSOŠŽ vydává v souladu s § 30 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) v platném znění a vyhlášky MŠMT ČR č. 13/2005 Sb., o středním vzdělávání a vzdělávání v konzervatoři v platném znění tento školní řád. Školní řád blíže rozvádí ustanovení školského zákona a dalších platných právních předpisů v oblasti školství.

2.

DENNÍ FORMA VZDĚLÁVÁNÍ

2.1

Základní ustanovení o vzdělávání a)

Žákem školy se uchazeč stává na základě:  úspěšného splnění podmínek přijímacího řízení,  podpisem Smlouvy o vzdělávání v neveřejné střední škole,  uhrazením první splátky školného.

b) Veškeré právní vztahy mezi žákem (resp. jeho zákonným zástupcem) a školou jsou upraveny Smlouvou o vzdělávání v neveřejné střední škole a příslušnými právními předpisy. 2.2

Práva žáků Žák školy má právo: a)

na informace týkající se školního vzdělávacího programu školy, údajů uvedených ve zprávě o činnosti školy a na základní údaje o hospodaření školy,

b) na informace o průběhu a výsledcích svého vzdělávání, c)

na kvalitní vzdělávání v souladu se schválenými základními pedagogickými dokumenty,

d) volit a být volen do školské rady, je-li zletilý, e)

na vyjádření vlastního názoru přiměřenou formou, která neodporuje zásadám slušnosti,

f)

předkládat náměty, stížnosti, připomínky třídnímu učiteli a prostřednictvím mluvčího třídy řediteli školy nebo na aktivu žáků,

g) navštěvovat nepovinné předměty podle školního vzdělávacího programu školy, h) ze závažných důvodů být hodnocen v náhradním termínu za podmínek stanovených ředitelem školy, i)

z důvodu pochybností o o komisionální přezkoušení,

správnosti

hodnocení

požádat

j)

požádat o uvolnění z hodin TEV, jsou-li splněny tyto podmínky:

ředitele

školy



- žádost o uvolnění z hodin TEV podaná písemně do 15. 9. (15. 2.); žádost podává zletilý žák, případně jeho zákonný zástupce, na příslušném formuláři, který obdrží od třídního učitele, - písemná žádost musí být doplněna doporučením praktického nebo odborného lékaře, k) využívat služeb výchovného karierního poradce, l)

na projednání závažných otázek týkajících se vzdělávání žáka se školním psychologem,

m) na poskytnutí pomoci v případě, že se ocitne v nesnázích nebo má nějaké problémy, n) na konzultaci s pedagogickými pracovníky, vyžádat si pomoc učitele v případě, že neporozuměl učivu nebo potřebuje doplnit své znalosti, o) na zvláštní péči v odůvodněných případech (v případě onemocnění, zdravot. postižení, mimořádných schopností a talentu), p) na ochranu před všemi formami sexuálního zneužívání a před kontaktem s narkotiky, psychotropními látkami a škodlivými látkami, q) na ochranu před fyzickým nebo psychickým násilím, před projevy rasismu, xenofobie, intolerance, popř. dalšími sociálně patologickými jevy, r)

na ochranu před alkoholismem a jinými toxikomaniemi včetně kouření podle zákona č. 379/2005 Sb. v platném znění,

s)

na život a práci ve zdravém životním prostředí,

t)

účastnit se víkendových akcí pořádaných školou (žáci mladší 18 let se svolením zákonného zástupce),

u) využívat školní hřiště v době velké přestávky a volné hodiny za příznivého počasí, v) využívat studovnu (centrum DIV), knihovnu (VSLG), klubovnu, šatní skříňky, nápojové a svačinkové automaty – v případě, že jsou ve škole umístěny, a školní bufet – v případě, že je v provozu (mino vyučování a pětiminutové přestávky), w) požádat o informaci nebo nezbytnou pomoc všechny zaměstnance školy (administrativní i provozní např. správce budovy apod.). 2.3

Práva rodičů (zákonných zástupců) nezletilých žáků Rodiče (zákonní zástupci) nezletilých žáků mají právo: a)

na informace týkající se školního vzdělávacího programu školy, údajů uvedených ve výroční zprávě o činnosti školy a na základní údaje o hospodaření školy,

b) na informace o průběhu a výsledcích vzdělávání žáků. Právo na informace o průběhu a výsledcích vzdělávání žáků mají právo také rodiče (zákonní zástupci) zletilých žáků, kteří plní vůči zletilým žákům vyživovací povinnost, c)

požádat ředitele školy o komisionální přezkoušení žáka z důvodu pochybností o správnosti hodnocení,

d) volit a být voleni do školské rady.


2.4


Povinnosti žáků Žák je povinen: a)

řádně docházet do školy a řádně se vzdělávat,

b) dodržovat školní řád, provozní řády učeben a tělocvičny, předpisy a pokyny školy k bezpečnosti a ochraně zdraví při práci (BOZP) a ve výuce TEV, s nimiž je seznámen na začátku školního roku, c)

informovat školu o změně zdravotní způsobilosti, zdravotních obtížích nebo jiných závažných skutečnostech, které by mohly mít vliv na průběh vzdělávání,

d) oznamovat škole údaje podle § 28 odst. 2 zákona 561/2004 Sb. v platném znění a další údaje, s nimiž pracuje škola v programu Bakaláři (školní matrika) a které jsou podstatné pro průběh vzdělávání nebo bezpečnost žáka, a změny v těchto údajích, e)

dokládat důvody nepřítomnosti ve vyučování v souladu s podmínkami stanovenými školním řádem,

f)

plnit pokyny učitelů školy vydané v souladu s právními předpisy a školním řádem,

g) dbát na pořádek a úklid svého pracovního místa před odchodem z učebny, h) plnit funkci služby stanovené třídním učitelem (2 žáci na týden), i)

vědomě neničit ani neodcizovat majetek školy, v případě způsobené škody na majetku je žák povinen ji uhradit,

j)

dbát na zásady vzájemné úcty, respektu a důstojnosti všech účastníků vzdělávání a dodržovat pokyny všech zaměstnanců školy,

k) pořídit si identifikační čipovou kartu (ISIC), viditelně ji nosit, l)

nevpouštět do budovy cizí osoby v průběhu vyučování i mimo ně; návštěvy se musí hlásit v kanceláři školy,

m) denně sledovat školní e-mail, n) průběžně sledovat nástěnku s informacemi o organizaci vzdělávání a řídit se zde uváděnými pokyny. 2.5

Povinnosti rodičů (zákonných zástupců) nezletilých žáků Rodiče (zákonní zástupci) nezletilých žáků jsou povinni: a)

zajistit, aby žák docházel řádně do školy,

b) na vyzvání ředitele školy se osobně zúčastnit projednávání závažných otázek týkajících se vzdělávání žáka, c)

informovat školu o změně zdravotní způsobilosti, zdravotních obtížích žáka nebo jiných závažných skutečnostech, které by mohly mít vliv na průběh vzdělávání,

d) dokládat důvody nepřítomnosti žáka ve vyučování v souladu s podmínkami stanovenými školním řádem, e)

oznamovat škole údaje podle § 28 odst. 2 a 3 Zákona č. 561/2004 Sb. (školský zákon) v platném znění a další údaje, které jsou podstatné pro průběh vzdělávání nebo bezpečnost žáka, a změny v těchto údajích.


2.6


Docházka do školy, vnitřní režim školy a)

Žák chodí do školy včas podle rozvrhu hodin. Vchod do školní budovy se pro žáky otevírá v 7:00 hodin a uzavírá dle rozpisu pracovní doby platné pro daný školní rok. Začíná-li vyučování 1. hodinou, přichází do třídy nejpozději v 7:50 hodin. Při vstupu do budovy žák musí použít identifikační čipovou kartou, která mu umožňuje vstup do budovy VOŠŽ/GPaSOŠŽ a také do sousedící budovy Vysoké školy logistiky, o.p.s., kopírovat a tisknout prostřednictvím přednabitého kreditu, využívat služeb knihovny, v případě potřeby se identifikovat zaměstnancům školy (počítačové učebny, atd.). Karty ISIC lze zároveň využít jako potvrzení o studiu a jsou na ni vázány nejrůznější výhody. Žák nesmí vpustit do budovy školy cizí osoby v průběhu vyučování i mimo něj. Návštěvy mají povinnost hlásit se v kanceláři školy.

b) Obuv a svrchní oděv odkládají žáci v příslušné šatní skříňce, k níž si pořídí vlastní visací zámek s klíčem. Pokud žák skříňku neuzamkne, bere na sebe zodpovědnost za případné odcizení uloženého šatstva a obuvi. c)

Začátek a konec vyučovací hodiny není signalizován zvoněním, hodinu zahajuje a končí učitel. Učitelé a žáci dodržují následující časový rozpis: 0. hod. 07:10 – 07:55 7. hod. 13:20 – 14:05 1. hod. 08:00 – 08:45 8. hod. 14:10 – 14:55 2. hod. 08:50 – 09:35 9. hod. 15:00 – 15:45 3. hod. 09:55 – 10:40 10. hod. 15:50 – 16:35 4. hod. 10:50 – 11:35 11. hod. 16:40 – 17:25 5. hod. 11:40 – 12:25 12. hod. 17:30 – 18:15 6. hod. 12:30 – 13:15 13. hod. 18:20 – 19:05

d) Žák se povinně účastní projektového vyučování, adaptačních pobytů, lyžařských kurzů a akcí, které vyplývají z dokumentů školy. Nemůže-li se z vážných důvodů zúčastnit, požádá žák (resp. jeho zákonný zástupce) písemně v dostatečném časovém předstihu ředitele školy o uvolnění. Nebude-li neúčast řádně omluvena, budou zameškané hodiny považovány za neomluvenou absenci. Při účasti na akcích dodržuje režim, který stanoví organizátor akce. e)

V odborných učebnách a tělocvičnách se žáci řídí jejich provozními řády.

f)

Při odchodu z učebny uloží žáci židle na lavice (s výjimkou odborných učeben, ve kterých to neukládá provozní řád) a uklidí si své pracovní místo.

g) V každé třídě stanoví třídní učitel službu (dva žáky), kteří se střídají v týdenních intervalech. Služba zodpovídá za:  řádně zavřená okna,  smazanou tabuli,  zhasnutá světla,  zastavení vody,  zvednutí židlí,  kontrolu úklidu pracovišť spolužáků.



Aby nedocházelo k případným nedostatkům v inventáři, řídí se služba těmito pokyny:  při případném stěhování nábytku (přesouvání židlí) zajistí služba (dle pokynů učitele) vrácení židlí do původní místnosti,  rozbité okno nahlásí služba správci učebny a v kanceláři školy,  poškozenou židli, popř. jiný inventář, odnese žák, který závadu zjistil, na stanovené místo a zároveň nahlásí správci učebny a v kanceláři školy,  z technických důvodů je zakázáno vytahovat žaluzie bez souhlasu učitele,  je zakázáno manipulovat s ventily u ústředního topení,  je zakázáno používat vlastní el. spotřebiče (např. varná konvice). Neplnění povinností služby je posuzováno jako porušení školního řádu. h) Nepřítomnost ve vyučování (absence) musí být omluvena do 3 dnů u třídního učitele (tel. na sekretariát školy 581 218 018, 581 218 019). Vyplněný omluvný list předkládá žák ihned po příchodu do školy třídnímu učiteli (nejpozději do 8 dnů). V případě, kdy celková absence žáka v jednom školním roce přesáhne 120 hodin, žák je povinen omluvný list předkládat nejprve řediteli školy, následně třídnímu učiteli. Nemůže-li se žák zúčastnit vyučování z důvodů předem známých, požádá zákonný zástupce žáka (zletilý žák) o uvolnění z vyučování ředitele školy 1 týden předem (ve výjimečných případech 1 den předem). Ředitel školy rozhodne, zda žáka uvolní. Na dobu nejdéle jednoho dne uvolňuje žáka třídní učitel. Třídního učitele žádá zákonný zástupce (zletilý žák) o uvolnění nejméně jeden den předem. Třídní učitel rozhodne, zda žáka uvolní. Z jedné vyučovací hodiny může žáka uvolnit i učitel daného předmětu, kdy se žák nemůže vyučování zúčastnit. Podmínkou je písemná omluva žáka předem. i)

Nepřítomnost žáka omlouvá zákonný zástupce žáka. Škola může požadovat doložení nepřítomnosti žáka potvrzením od ošetřujícího lékaře. Třídní učitel na základě omluvenky omlouvá žákovu nepřítomnost, případně ověřuje věrohodnost omluvenky (rodiče, lékař). V případě neomluvené absence postupuje třídní učitel (ředitel) podle Metodického pokynu MŠMT ČR k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci a postihu. Neomluvenou nepřítomnost v rozsahu do 10 zameškaných vyučovacích hodin řeší třídní učitel, nad 10 vyučovacích hodin ředitel školy, se zákonným zástupcem žáka nebo zletilým žákem. Za neomluvené hodiny budou uložena tato kázeňská opatření:  1 neomluvená hodina ....................... důtka třídního učitele,  2 neomluvené hodiny .......................... důtka ředitele školy,  3 - 9 neomluvených hodin .................... 2. stupeň z chování,  10 a více neomluvených hodin ............. 3. stupeň z chování. Neprokáže-li žák důvod nepřítomnosti (zápis v omluvném listu, lékařské potvrzení), jeho nepřítomnost ve vyučování třídní učitel neomluví.

j)

Pozdní příchod je chápán jako absence. Učitelé jednotlivých předmětů evidují pozdní příchody žáků do hodin (i po přestávce) zápisem zameškaných minut do třídní knihy.



Třídní učitel pozdní příchody vyhodnotí a vyvodí z tohoto přestupku kázeňská opatření. k) Jestliže se žák neúčastní vyučování po dobu pěti vyučovacích dnů a jeho neúčast není omluvena, upozorní třídní učitel na tuto skutečnost ředitele školy. Ten vyzve písemně žáka (zákonného zástupce), aby neprodleně doložil důvod nepřítomnosti. Zároveň ho upozorní, že jinak bude posuzován, jako by vzdělávání zanechal. Jestliže do deseti dnů od doručení výzvy žák do školy nenastoupí nebo nedoloží důvod nepřítomnosti, posuzuje se, jako by vzdělávání zanechal prvním dnem neomluvené neúčasti. l)

Onemocní-li žák nakažlivou chorobou (nebo se vyskytne u osob v jeho okolí), oznámí to zákonný zástupce (zletilý žák) neprodleně škole.

m) Žák je povinen dodržovat pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků. Zamešká-li žák 25 - 30 % z celkové dotace hodin daného předmětu v daném pololetí, nebo nemá-li splněné všechny požadavky stanovené vyučujícím daného předmětu za dané období, může být žákovi uloženo přezkoušení z učiva za celé pololetí za poplatek 200 Kč. Zamešká-li žák více než 30 % z celkové dotace hodin daného předmětu v daném pololetí, bude žákovi uloženo přezkoušení z učiva za celé pololetí za poplatek 200 Kč. Toto přezkoušení proběhne jako postupová zkouška. Rozsah učiva a termín pro vykonání postupové zkoušky (do hodnotící porady daného pololetí) stanoví vyučující daného předmětu, termín zkoušky schvaluje ředitel školy. O prominutí poplatku za zkoušku může rozhodnout ředitel školy po předložení písemné žádosti s uvedením důvodu, nejpozději den před stanoveným termínem zkoušky. Žák, který na konci druhého pololetí neprospěl nebo nemohl být hodnocen, nepostoupí do vyššího ročníku a může požádat ředitele školy o opakování ročníku. Pokud tak neučiní, přestává být žákem školy posledním dnem příslušného školního roku (31. 8.), až na výjimečné případy (podle § 68 odst. 3 zákona 561/2004 Sb. v platném znění). n) Veškerá sdělení, která jsou zveřejněna na nástěnkách (webu školy, poslaných školním e-mailem) určených k informování žáků školy, jsou pro žáka závazná. Žák je odpovědný za to, že se s obsahem těchto sdělení seznámí a bude se jimi řídit. o) Možnost povolení, průběhu a zrušení individuálního vzdělávacího plánu (IVP) je v kompetenci ředitele školy. Ředitel školy může povolit na základě žádosti zletilého žáka nebo zákonného zástupce nezletilého žáka vzdělávání podle IVP s písemným doporučením školského poradenského zařízení žákovi se speciálními vzdělávacími potřebami, s mimořádným nadáním nebo z jiných vážných důvodů. IVP se vypracovává v písemné formě a stává se součástí osobní dokumentace žáka. V individuálním vzdělávacím plánu je určena organizace výuky, délka vzdělávání žáka při zachování obsahu a rozsahu vzdělávání stanoveného školním vzdělávacím programem a způsob získávání podkladů pro klasifikaci žáka (zejména témata a termíny zkoušek). Neplní-li žák podmínky pro klasifikaci stanovené v individuálním vzdělávacím plánu, není na konci klasifikačního období hodnocen a postupuje se podle ustanovení 3.4 Celkové hodnocení žáka.


2.7


Chování žáka a)

Ve škole i mimo školu dodržují žáci pravidla společenského chování.

b) Žáci čtyřletého vzdělávání během přestávek neopouštějí školní budovu. Školního hřiště využívají o velké přestávce nebo ve volných hodinách. (Nutnost přezutí). Porušení tohoto ustanovení bude považováno za závažný přestupek, z kterého vyvodí třídní učitel kázeňská opatření. c)

O přestávce se chovají tak, aby nedošlo k poškození zdraví a ničení majetku školy.

d) Při přemisťování do odborných učeben a tělocvičny se řídí pokyny příslušných učitelů, řády odborných učeben a tělocvičny. e)

V pětiminutových přestávkách se vzdalují ze třídy pouze v nutných případech.

f)

Ve třídě žáci sedí podle zasedacího pořádku, který stanoví třídní učitel nebo učitel ve své hodině, a nepřemisťují nábytek (židle a stoly).

g) Žáci nosí do školy učebnice a pomůcky podle rozvrhu hodin a pokynů učitelů. Není dovoleno přinášet do školy předměty, které by mohly ohrozit zdraví ostatních nebo způsobit úraz. h) Jízdní kola žáků lze odkládat pouze ve vymezeném prostoru. i)

Pokud žák zjistí ztrátu, zničení nebo poškození majetku školy nebo závadu na zařízení školy, je povinen tuto skutečnost oznámit třídnímu učiteli, zástupci ředitele školy nebo správci budovy.

j)

Při prokázaném zavinění poškození majetku školy je žák povinen uhradit vzniklou škodu v plném rozsahu.

k) Jakékoliv zranění je žák povinen okamžitě hlásit učiteli nebo v kanceláři školy. l)

Žáci mohou odkládat své osobní věci pouze v uzamčené šatní skříňce. Mimo uzamčené šatní skříňky není žákům dovoleno ponechávat své osobní věci bez dozoru. V případě porušení tohoto ustanovení škola neodpovídá za jejich zcizení či poškození.

m) Pokud žák zjistí ztrátu osobní věci, okamžitě ohlásí tuto skutečnost třídnímu učiteli nebo v kanceláři školy. n) Žákům není dovoleno chodit přes trávníky před školou, při přecházení silnice musí dodržovat pravidla bezpečnosti a používat pouze přechod pro chodce. o) Přinášení, distribuce, konzumování alkoholu a jiných toxických návykových látek ve škole i mimo ni je žákovi zakázáno. V případě, že učitel zjistí, že žák jeví známky opilosti nebo je evidentní, že je pod vlivem toxické návykové látky, odvede žáka do kanceláře školy, informuje ředitele školy (zástupce ředitele) a zákonného zástupce žáka. V případě vážných zdravotních potíží je přivolána lékařská pomoc. Doba, po kterou se žák z uvedených důvodů nezúčastní vyučování, bude započítána do neomluvené absence. p) Podle zákona č. 379/2005 Sb. v platném znění o ochraně před alkoholismem a jinými toxikomaniemi v platném znění je žákům střední školy zakázáno kouření v budově školy, na terase, na školním dvoře i na akcích organizovaných školou mimo vyučování. Zákaz kouření platí také v okolí školy, zejména okolo přilehlých panelových domů a prodejen.



q) Jedině ředitel školy (zástupce ředitele) může navrhnout lékařské vyšetření žáka (u žáků mladších 18 let se souhlasem rodičů), zda žák není pod vlivem alkoholu či jiných návykových látek. r)

Žákům není dovoleno bez souhlasu učitele používat v době vyučování mobilní telefon nebo jiné mobilní zařízení (tablet atd..), vypnutý telefon je uložen v tašce. Mobilní telefon lze užívat pouze v době přestávek, je zakázáno zneužívat funkce mobilního telefonu. Osoba, která hodlá pořizovat zvukové záznamy, videozáznamy nebo fotografovat v budově školy je povinna o tom informovat ředitele školy nebo jím pověřeného pracovníka a respektovat při této činnosti jejich pokyny. Toto neplatí v případech, kdy je pořizování těchto záznamů součástí výuky podle platného učebního plánu a použité záznamy budou použity pouze pro potřeby výuky.

s)

Žákům není dovoleno manipulovat s ventily u ústředního topení.

t)

Žákům není dovoleno používat vlastní elektrické spotřebiče (např. varnou konvici).

u) Žákům není dovoleno vyklánět se z oken, pokřikovat na kolemjdoucí a vyhazovat jakékoli předměty z oken. v) Žák je povinen nahlásit třídnímu učiteli (školnímu psychologovi, řediteli školy) projevy vandalismu, šikany, xenofobie, rasismu, intolerance či další projevy sociálně patologických jevů. w) Zvlášť hrubé slovní a úmyslné fyzické útoky žáka vůči ostatním žákům nebo pracovníkům školy se vždy považují za závažné zaviněné porušení povinností stanovených školským zákonem a žák za ně může být vyloučen ze školy. 2.8

Všeobecná ustanovení Žák je zodpovědný za výsledky svého vzdělávání a chování. Chrání své zdraví i zdraví svých spolužáků, věnuje zvýšenou pozornost vytváření příznivého klimatu školy, podporujícího vzájemný respekt a partnerské vztahy mezi učitelem a žákem, sebeúctu, komunikační dovednosti, ale také pocit bezpečí a spoluprožívání. V průběhu vyučování, na všech akcích pořádaných školou a při svém pobytu ve všech prostorách školy (včetně pracovišť mimo budovu školy) zachovává základní pravidla bezpečnosti a ochrany zdraví při práci, pravidla silničního provozu a základní pravidla hygieny, chrání životní prostředí a vybavení školy. Žák svým chováním ve škole, ale i mimo školu, v rámci vyučování i mimo ni respektuje pravidla společenského chování a základní etické a estetické principy mezilidských vztahů. Tím přispívá k vytváření příznivého sociálního klimatu školy a k budování image školy. Žák svým oblékáním a celkovým vnějším vzhledem reprezentuje školu. Při návštěvě kulturních akcí dbá pokynů třídního učitele na vhodné oblečení. Žák dbá na zachování a šíření dobrého jména své školy.



3.

PRAVIDLA HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ DENNÍ FORMY VZDĚLÁVÁNÍ

3.1

Zásady hodnocení Hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání a chování žáků je jednoznačné, srozumitelné, věcné a srovnatelné s předem stanovenými kritérii. Hodnocení je pedagogicky zdůvodněné, odborně správné a doložitelné. Při určování stupně prospěchu v jednotlivých předmětech na konci hodnotícího období se hodnotí kvalita práce a studijní výsledky, jichž žák dosáhl za celé hodnotící období, a přihlíží se k systematičnosti práce žáka po celé hodnotícího období. Při hodnocení učitel uplatňuje přiměřenou náročnost a pedagogický takt vůči žákovi. Jednotlivými stupni hodnocení učitel hodnotí: a) úroveň znalostí žáka v předmětu, b) kvalitu práce žáka v hodině, c) kvalitu mimoškolní (domácí) přípravy žáka, d) schopnosti žáka aplikovat získané poznatky v praxi. Průběh a způsob hodnocení ve vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu – škola bude respektovat závěry a doporučení poradenského zařízení.

3.2

Stupně hodnocení a)

Prospěch žáka v jednotlivých předmětech je hodnocen těmito stupni: 1 – výborný 2 – chvalitebný 3 – dobrý 4 – dostatečný 5 – nedostatečný

Stupeň 1 – výborný – dostane žák, který bezpečně ovládá probrané učivo předepsané školním vzdělávacím program (dále jen ŠVP), projevuje samostatnost, pohotovost a logičnost myšlení, dovede samostatně řešit úkoly a výsledky řešení zobecňovat, vyjadřuje se přesně, plynule a s jistotou. Jeho písemné, grafické a praktické práce jsou po stránce obsahu i vnějšího projevu bez závad. Stupeň 2 – chvalitebný – dostane žák, který ovládá probrané učivo předepsané ŠVP, myslí samostatně a logicky správně, ale ne vždy pohotově a přesně, umí celkem bez potíží řešit úlohy a výsledky řešení zobecňovat, při práci se dopouští jen občas nepodstatných chyb, vyjadřuje se věcně správně, ale s menší přesností a pohotovostí. Jeho písemné, grafické a praktické práce mají po stránce obsahu a vnějšího projevu drobné závady. Stupeň 3 – dobrý – dostane žák, který probrané učivo předepsané ŠVP ovládá v jeho podstatě tak, že na ně může bez obtíží navazovat při osvojování nového učiva, v myšlení je méně samostatný, při řešení úloh se dopouští nepodstatných chyb, které však s návodem učitele dovede odstranit, vyjadřuje se celkem správně, ale s menší jistotou. Jeho písemné, grafické a praktické práce mají po stránce obsahu a vnějšího projevu závady, které se netýkají podstaty.



Stupeň 4 – dostatečný – dostane žák, který má ve znalostech probraného učiva předepsaného ŠVP mezery, takže na tyto znalosti nemůže bez větších obtíží navazovat, při osvojování nového učiva není samostatný v myšlení a při řešení úloh se dopouští podstatných chyb, které napravuje se značnou pomocí učitele, vyjadřuje se nepřesně. Jeho písemné, grafické a praktické práce mají po stránce obsahu i vnějšího projevu větší závady. Stupeň 5 – nedostatečný – dostane žák, který má ve znalosti probraného učiva předepsaného ŠVP takové mezery, že na tyto znalosti nemůže navazovat při osvojování nového učiva. Na otázky učitele neodpovídá správně a úlohy neumí řešit ani s jeho pomocí. Jeho písemné, grafické a praktické práce mají značné závady. b) Chování žáka je hodnoceno těmito stupni: 1 – velmi dobré 2 – uspokojivé 3 – neuspokojivé Stupeň 1 – velmi dobré – dostane žák, který se ve škole i mimo školu projevuje v souladu s právními a morálními normami společnosti a ustanoveními školního řádu. Tento stupeň je možno přiznat i žákovi, který se sice dopustí méně závažných provinění proti školnímu řádu, ale je přístupný výchovnému působení a svoje chyby uvědoměle překonává a napravuje. Stupeň 2 – uspokojivé – dostane žák, který se ve škole i mimo školu sice neprojevuje v rozporu s právními a morálními normami naší společnosti, ale který se dopustí závažnějšího přestupku proti školnímu řádu, nebo v méně závažných případech opětovně porušuje školní řád, a to i po předcházejících napomenutích a po důtce třídního učitele nebo ředitele školy nebo 3 - 9 neomluvených hodin Stupeň 3 – neuspokojivé – dostane žák, jehož chování ve škole i mimo školu je v rozporu s právními i morálními normami naší společnosti a s pravidly soužití, který se dopustí závažného přestupku proti školnímu řádu, popř. proti pravidlům soužití, anebo se opětovně dopustí závažných přestupků proti školnímu řádu, kterými je vážně ohrožena výchova ostatních žáků, a to i při uložení předcházejících kázeňských opatřeních. Tento stupeň dostane též žák, který byl podmíněně vyloučen ze školy nebo 10 a více neomluvených hodin. Dále pokud má žák dvoudenní souvislou neomluvenou absenci ve vyučování nebo sedm a více neomluvených hodin za hodnotící období. Pokud je součet všech neomluvených hodin za hodnotící období vyšší než 15, je hodnocení chování spojena s podmínečným vyloučením. Hodnocení chování žáka navrhuje třídní učitel po projednání s učiteli, kteří ve třídě vyučují, s ostatními učiteli a rozhoduje o ní ředitel po projednání v pedagogické radě. Při zaviněném porušení povinností stanovených školním řádem, lze podle závažnosti tohoto porušení žákovi uložit::  napomenutí třídního učitele,  důtka třídního učitele,  důtka ředitele školy.



Ředitel školy nebo třídní učitel může udělit pochvalu:  pochvalu třídního učitele,  pochvalu ředitele školy. Udělení pochvaly a uložení kázeňských opatření se zaznamenává do dokumentace školy, do školního informačního systému a dává písemně na vědomí zákonným zástupcům. c)

Celkový prospěch žáka je hodnocen:  prospěl s vyznamenáním - není-li v žádném povinném předmětu hodnocen při celkovém hodnocení stupněm horším než chvalitebný, průměr z povinných předmětů nemá horší než 1,50 a jeho chování je velmi dobré,  prospěl - není-li z povinných předmětů hodnocen při celkovém hodnocení stupněm nedostatečný a je-li hodnocen ze všech povinných předmětů,  neprospěl - je-li v některém povinném předmětu hodnocen při celkové klasifikaci stupněm nedostatečný nebo není-li žák hodnocen z některého předmětu na konci 2. pololetí,  nehodnocen - není-li možné žáka hodnotit z některého předmětu na konci 1. pololetí ani v náhradním termínu.

d) Získávání podkladů pro hodnocení  Každý učitel ve svém předmětu hodnotí žáka na základě požadavků, které stanoví pro jednotlivé předměty předmětová komise. Tyto požadavky vycházejí ze školního vzdělávacího programu a rozsahu učiva pro jednotlivé ročníky. Učitel při hodnocení zohlední docházku žáka ve svém předmětu. Na začátku školního roku každý vyučující seznámí žáky s požadavky na hodnocení ve svém předmětu. Podklady pro hodnocení získává učitel zejména těmito metodami, formami a prostředky:  soustavným diagnostickým pozorováním žáka,  soustavným sledováním výkonů žáka a jeho připravenosti na vyučování,  různými druhy zkoušení (písemné, ústní, grafické, praktické, pohybové…),  kontrolními písemnými pracemi a praktickými úkoly,  analýzou výsledků činnosti žáka, ověřováním úrovně mimoškolní přípravy,  vyhodnocením samostatných prací – projektů žáka.  Žák musí získat minimálně čtyři známky v daném předmětu za každé pololetí. U předmětu s hodinovou dotací 1h/týden musí získat žák minimálně tři známky za každé pololetí.  Délka, obsah a forma (postupové, komisionální, opravné) zkoušky musí být oznámena žákovi předem.  Učitel žákovi oznamuje výsledek každého hodnocení. Při ústním vyzkoušení oznámí učitel žákovi výsledek hodnocení okamžitě. Výsledky hodnocení písemných zkoušek nejpozději do 14 dnů.  Učitel je povinen vést soustavnou evidenci o každém hodnocení žáka.


e)


Hodnocení žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Podmínkou zohledňování speciálních vzdělávacích potřeb žáka je předložení odborného posudku vypracovaného školským poradenským zařízením. Tento posudek musí obsahovat závěry odborného vyšetření spolu s interpretací závěrů vyšetření pro vzdělávací potřeby konkrétního žáka. Hodnocení žáků se speciálními vzdělávacími potřebami vychází z doporučení obsažených v odborném posudku. Pro zjišťování úrovně vědomostí a dovedností žáka volí učitel podle možností takové formy a druhy zkoušení, které odpovídají schopnostem žáka a na něž nemá porucha negativní vliv. Vyučující klade důraz na ten druh projevu, ve kterém má žák předpoklady podávat lepší výkony. Při hodnocení se nevychází z prostého počtu chyb, ale především z počtu jevů, které žák zvládl.

f) 3.3

V případě studia cizinců vychází způsob hodnocení ze školského zákona.

Hodnocení žáka Žáci se hodnotí ve všech vyučovacích předmětech uvedených ve školním vzdělávacím programu daného ročníku. Není-li možné žáka hodnotit z některého předmětu, uvede se na vysvědčení u příslušného předmětu místo stupně prospěchu slovo “nehodnocen“. Pokud je žák z vyučování některého předmětu zcela uvolněn, uvede se na vysvědčení u příslušného předmětu místo stupně prospěchu slovo „uvolněn“. V předmětu, ve kterém vyučuje více učitelů, určí výsledný stupeň za hodnotící období příslušný učitel po vzájemné dohodě. Nedojde-li k dohodě, stanoví se výsledek hodnocení rozhodnutím ředitele školy. Na konci hodnotícího období zapíší učitelé příslušných předmětů výsledky celkového hodnocení do systému Bakalář a připraví návrhy na opravné zkoušky a hodnocení v náhradním termínu. Délka, obsah a forma zkoušení vychází z charakteru předmětu a podléhá projednání předmětovou komisí.

3.4

Celkové hodnocení žáka Celkový prospěch žáka zahrnuje výsledky hodnocení z povinných předmětů, povinně volitelných předmětů. Nezahrnuje hodnocení nepovinných předmětů. Stupeň celkového prospěchu se uvádí na vysvědčení. Na konci prvního pololetí se žákovi místo vysvědčení může vydat výpis z vysvědčení. Na konci školního roku se žákovi vydává vysvědčení za 1. i 2. pololetí. a) Nelze-li žáka pro závažné objektivní příčiny hodnotit na konci prvního pololetí, určí ředitel školy pro hodnocení náhradní termín, a to tak, aby hodnocení žáka mohlo být provedeno nejpozději do konce června. Není-li možné žáka hodnotit ani v náhradním termínu, žák se za první pololetí nehodnotí. b) Nelze-li žáka pro závažné objektivní příčiny hodnotit na konci druhého pololetí, určí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín, a to tak, aby hodnocení žáka mohlo být provedeno do 30. září. Do té doby žák navštěvuje podmínečně vyšší ročník. Žák, který nemohl být hodnocen v náhradním termínu, neprospěl.



Je-li žák hodnocen na konci prvního pololetí z některého vyučovacího předmětu stupněm nedostatečný nebo není hodnocen, může pokračovat ve vzdělávání ve druhém pololetí školního roku. d) Je-li žák na konci druhého pololetí hodnocen stupněm nedostatečný nebo není-li hodnocen z některého povinného předmětu, neprospěl. e) Je-li žák na konci druhého pololetí hodnocen nejvýše ze dvou povinných předmětů stupněm nedostatečný, koná opravné komisionální zkoušky. Jejich termín určí ředitel školy tak, aby opravné komisionální zkoušky byly vykonány do 31. srpna, pokud zletilý žák nebo zákonný zástupce nezletilého žáka nedohodne s ředitelem školy dřívější termín. V případě žáka posledního ročníku vzdělávání, vyhoví ředitel školy žádosti o dřívější termín vždy. Ze závažných důvodů může ředitel školy žákovi stanovit náhradní termín opravné komisionální zkoušky nejpozději do konce září následujícího školního roku. Žák, který nevykoná opravnou zkoušku úspěšně, neprospěl. f) Je-li žák na konci druhého pololetí školního roku hodnocen ze tří nebo více povinných vyučovacích předmětů stupněm nedostatečný nebo je v některém předmětu nehodnocen a má-li zájem pokračovat ve vzdělávání, požádá žák (zákonný zástupce) písemně ředitele školy o opakování ročníku. Ten rozhodne, zda žákovi opakování ročníku povolí. g) Žák, který se bez vážných důvodů nedostaví k vykonání opravné zkoušky, je hodnocen ve vyučovacím předmětu, z něhož měl konat opravnou zkoušku, stupněm nedostatečný. h) Jestliže má zletilý žák nebo zákonný zástupce nezletilého žáka pochybnosti o správnosti hodnocení, může do tří pracovních dnů ode dne, kdy se o hodnocení prokazatelně dozvěděl, nejpozději však do tří pracovních dnů od vydání vysvědčení, požádat ředitele školy o přezkoumání výsledků hodnocení žáka. Je-li vyučujícím daného předmětu ředitel školy, lze požádat krajský úřad. Pokud není dále stanoveno jinak, ředitel školy nařídí komisionální přezkoušení žáka, které se koná nejpozději do 14 dnů od doručení žádosti nebo v termínu dohodnutém se zákonným zástupcem žáka. V případě, že se žádost o přezkoumání výsledků hodnocení týká hodnocení chování nebo předmětů výchovného zaměření, posoudí ředitel školy, je-li vyučujícím žáka v daném předmětu výchovného zaměření ředitel školy, krajský úřad, dodržení pravidel pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků. i) Komisi pro přezkoušení žáka jmenuje ředitel školy, eventuálně krajský úřad v případě předmětů, které vyučuje ředitel školy. Komise je tříčlenná, tvoří ji předseda, zkoušející učitel a přísedící. Stupeň hodnocení určí komise většinou hlasů. O komisionální zkoušce se pořizuje protokol o komisionální zkoušce. j) Komise žáka přezkouší neprodleně, nejpozději do deseti dnů. Výsledek přezkoušení oznámí ředitel školy zástupci žáka (zletilému žákovi) prokazatelným způsobem. c)

3.5

Sebehodnocení žáků Sebehodnocení je důležitou součástí hodnocení žáků, slouží jako zpětná vazba ke korekci vlastní činnosti a jako východisko pro další práci žáka. Sebehodnocením se posiluje sebeúcta a sebevědomí žáků. Sebehodnocením se žák učí objektivně, sebevědomě a současně sebekriticky posuzovat své vlastní dovednosti, vědomosti, schopnosti a sociální roli v kolektivu.



Sebehodnocení žáků umožnuje:  nalézt ve vlastní práci klady,  odhalit chyby a posoudit jejich závažnost a příčiny,  najít východisko k nápravě. Vyučující vede žáky k sebehodnocení, stanovuje a objasňuje kritéria, vytváří prostor a podmínky pro jejich sebehodnocení. Vyučující žáky motivuje a zapojuje do hodnocení tím, že:     

působí jako vzor při seznamování žáků se svým hodnocením vysvětluje žákům postup a důvody hodnocení, nechává žáky hodnotit jejich vlastní výkony, pravidelně konfrontuje sebehodnocení žáků se svým hodnocením jejich výsledků, nechává žáky hodnotit výkony spolužáků podle předem daných kritérií, přičemž vždy trvá na odpovídajícím zdůvodnění,  poskytuje doporučení k překonávání neúspěchu.


4.

DÁLKOVÁ FORMA VZDĚLÁVÁNÍ

4.1

Základní ustanovení o vzdělávání a)


Žákem školy se uchazeč stává na základě:  úspěšného splnění podmínek přijímacího řízení,  podpisem Smlouvy o vzdělávání v neveřejné střední škole,  uhrazením první splátky školného.

b) Veškeré právní vztahy mezi žákem a školou jsou upraveny Smlouvou o vzdělávání v neveřejné střední škole a příslušnými právními předpisy. 4.2

Práva žáků Žák školy má právo: a)

na informace týkající se vzdělávacího programu školy a údajů uvedených ve zprávě o činnosti a hospodaření školy,

b) na informace o průběhu a výsledcích svého vzdělávání, c)

na kvalitní vzdělávání v souladu se schválenými základními pedagogickými dokumenty,

d) vyjadřovat se ke všem rozhodnutím týkajícím se podstatných záležitostí jejich vzdělávání, e)

na vyjádření vlastního názoru přiměřenou formou, která neodporuje zásadám slušnosti,

f)

předkládat náměty, stížnosti, připomínky třídnímu učiteli,

g) požádat ředitele školy o prodloužení zkouškového období v případě závažných objektivních příčin, h) v případě pochybnosti o o komisionální přezkoušení,

správnosti

hodnocení

požádat

ředitele

školy

i)

vyžádat si pomoc učitele v případě, že neporozuměl učivu nebo potřebuje doplnit své znalosti,

j)

na ochranu před všemi formami sexuálního zneužívání a před kontaktem s narkotiky, psychotropními látkami a škodlivými látkami,

k) na ochranu před fyzickým nebo psychickým násilím, před projevy rasismu, xenofobie, intolerance, popř. dalšími sociálně patologickými jevy, l)

na život a práci ve zdravém životním prostředí,

m) využívat školní bufet ve stanovené provozní době (mimo vyučování a pětiminutové přestávky), n) na ochranu před alkoholismem a jinými toxikomaniemi včetně kouření podle zákona č. 379/2005 Sb., v platném znění.


4.3


Povinnosti žáků Žák je povinen: a)

řádně docházet do školy a řádně se vzdělávat,

b) dodržovat školní řád, provozní řády učeben, předpisy a pokyny školy k bezpečnosti a ochraně zdraví při práci (BOZP), s nimiž je seznámen na začátku školního roku, c)

informovat třídního učitele o změně zdravotní způsobilosti, zdravotních obtížích nebo jiných závažných skutečnostech, které by mohly mít vliv na průběh vzdělávání,

d) oznamovat škole údaje podle § 28 odst. 2 zákona 561/2004 Sb. v platném znění a další údaje, s nimiž pracuje škola v programu Bakaláři (školní matrika) a které jsou podstatné pro průběh vzdělávání nebo bezpečnost žáka, a změny v těchto údajích, e)

dokládat důvody nepřítomnosti ve vyučování v souladu s podmínkami stanovenými školním řádem,

f)

plnit pokyny učitelů školy vydané v souladu s právními předpisy a školním řádem,

g) dbát na pořádek a úklid svého pracovního místa před odchodem z učebny, h) vědomě neničit ani neodcizovat majetek školy, v případě způsobené škody na majetku je žák povinen ji uhradit, i)

dbát na zásady vzájemné úcty, respektu a důstojnosti všech účastníků vzdělávání a dodržovat pokyny všech zaměstnanců školy,

j)

pořídit si identifikační čipovou kartu, viditelně ji nosit,

k) nevpouštět do budovy cizí osoby v průběhu vyučování i mimo ně; návštěvy se musí hlásit v kanceláři školy, l)

denně sledovat školní e-mail,

m) pravidelně sledovat nástěnku s informacemi o organizaci vzdělávání a řídit se zde uváděnými pokyny. 4.4

Docházka do školy, vnitřní režim školy a)

Žák chodí do školy včas podle rozvrhu hodin. Vchod do školní budovy se pro žáky otevírá v 7:00 hodin a uzavírá dle rozpisu pracovní doby platné pro daný školní rok. Začíná-li vyučování 8. hodinou, přichází do třídy nejpozději v 14:00 hodin. Při vstupu do budovy se žák musí použít identifikační čipovou kartou, která mu umožňuje vstup do budovy VOŠŽ/GPaSOŠŽ a také do sousedící budovy Vysoké školy logistiky, o.p.s., kopírovat a tisknout prostřednictvím přednabitého kreditu, využívat služeb knihovny, v případě potřeby se identifikovat zaměstnancům školy (počítačové učebny, atd.).

b) Začátek a konec vyučovací hodiny není signalizován zvoněním, hodinu zahajuje a končí učitel. Učitelé dodržují následující časový rozpis: 8. hod. ................................ 14:10 – 14:55 9. hod. ................................ 15:00 – 15:45 10. hod. ................................ 15:50 – 16:35 11. hod. ................................ 16:40 – 17:25 12. hod. ................................ 17:30 – 18:15



13. hod. ................................ 18:20 – 19:05 c)

V odborných učebnách se žáci řídí jejich provozními řády.

d) Při odchodu z učebny uloží žáci židle na lavice (s výjimkou odborných učeben, ve kterých to neukládá provozní řád) a uklidí si své pracovní místo. e)

Jestliže se žák neúčastní vyučování po dobu 4 týdnů a jeho neúčast není omluvena, upozorní třídní učitel na tuto skutečnost ředitele školy. Ten vyzve písemně žáka, aby neprodleně doložil důvod nepřítomnosti. Zároveň ho upozorní, že jinak bude posuzován, jako by vzdělávání zanechal. Jestliže do deseti dnů od doručení výzvy žák do školy nenastoupí nebo nedoloží důvod nepřítomnosti, posuzuje se, jako by vzdělávání zanechal prvním dnem neomluvené neúčasti.

f)

Třídní učitel může požadovat, pokud to považuje za nezbytné, doložení nepřítomnosti žáka z důvodu nemoci ošetřujícím lékařem žáka.

g) Onemocní-li žák nakažlivou chorobou (nebo se vyskytne u osob v jeho okolí), oznámí tuto skutečnost žák neprodleně třídnímu učiteli. h) Žák je povinen dodržovat pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků. Učitelé jednotlivých předmětů sledují docházku ve svém předmětu. V případě absence řeší tuto situaci podle pravidel hodnocení výsledků vzdělávání žáků a podmínek hodnocení výsledků vzdělávání daných předmětovou komisí pro jednotlivé vyučovací předměty.

4.5

i)

Podmínkou uzavření hodnocení v daném období je kromě podkladů k hodnocení i účast žáků ve výuce jednotlivých předmětů.

j)

Veškerá sdělení, která jsou zveřejněna na nástěnkách (webu školy, poslaných školním e-mailem) určených k informování žáků školy, jsou pro žáka závazná. Žák je odpovědný za to, že se s obsahem těchto sdělení seznámí a bude se jimi řídit.

Chování žáka a)

Ve škole i mimo školu dodržují žáci pravidla společenského chování.

b) O přestávce se žáci chovají tak, aby nedošlo k poškození zdraví a ničení majetku školy. c)

Při přemisťování do odborných učeben se řídí pokyny příslušných učitelů a řády odborných učeben.

d) V pětiminutových přestávkách se vzdalují ze třídy pouze v nutných případech. e)

Žáci nosí do školy učebnice a pomůcky podle rozvrhu hodin a pokynů učitelů. Není dovoleno přinášet do školy předměty, které by mohly ohrozit zdraví ostatních nebo způsobit úraz.

f)

Při prokázaném zavinění poškození majetku školy je žák povinen uhradit vzniklou škodu v plném rozsahu.

g) Jakékoliv zranění je žák povinen okamžitě hlásit učiteli nebo v kanceláři školy. h) Pokud žák zjistí ztrátu osobní věci, okamžitě ohlásí tuto skutečnost třídnímu učiteli nebo v kanceláři školy. i)

Přinášení, distribuce, konzumování alkoholu a jiných toxických návykových látek ve škole i mimo ni je žákovi zakázáno.


j)


Žákům není dovoleno používat v době vyučování mobilní telefon, vypnutý telefon je uložen v tašce. Mobilní telefon lze užívat pouze v době přestávek, je zakázáno zneužívat funkce mobilního telefonu. Osoba, která hodlá pořizovat zvukové záznamy, videozáznamy nebo fotografovat v budově školy je povinna o tom informovat ředitele školy nebo jím pověřeného pracovníka a respektovat při této činnosti jejich pokyny. Toto neplatí v případech, kdy je pořizování těchto záznamů součástí výuky podle platného učebního plánu a použité záznamy budou použity pouze pro potřeby výuky.

k) Žákům není dovoleno manipulovat s ventily u ústředního topení. l)

Žákům není dovoleno používat vlastní elektrické spotřebiče (např. varnou konvici).

m) Žákům není dovoleno vyklánět se z oken, pokřikovat na kolemjdoucí a vyhazovat jakékoli předměty z oken. n) Žák je povinen nahlásit třídnímu učiteli (školnímu psychologovi, řediteli školy) projevy vandalismu, šikany, xenofobie, rasismu, intolerance či další projevy sociálně patologických jevů. o) Zvlášť hrubé slovní a úmyslné fyzické útoky žáka vůči ostatním žákům nebo pracovníkům školy se vždy považují za závažné zaviněné porušení povinností stanovených školským zákonem a žák za ně může být vyloučen ze školy. 4.6

Všeobecná ustanovení Žák je zodpovědný za výsledky svého vzdělávání a chování. Chrání své zdraví i zdraví svých spolužáků, věnuje zvýšenou pozornost vytváření příznivého klimatu školy podporujícího vzájemný respekt a partnerské vztahy mezi učitelem a žákem, sebeúctu, komunikační dovednosti, ale také pocit bezpečí a spoluprožívání. V průběhu vyučování a při svém pobytu ve všech prostorách školy zachovává základní pravidla bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a chrání vybavení školy. Žák respektuje pravidla společenského chování a základní etické a estetické principy mezilidských vztahů, nenechává bez povšimnutí projevy intolerance, xenofobie nebo rasismu. Tím přispívá k vytváření příznivého sociálního klimatu školy a k budování image školy. Žák svým oblékáním a celkovým vnějším vzhledem reprezentuje školu. Žák dbá na zachování a šíření dobrého jména své školy.

5.

PRAVIDLA HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ DÁLKOVÉ FORMY VZDĚLÁVÁNÍ

5.1

Základy hodnocení Hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání a chování žáků je jednoznačné, srozumitelné, věcné a srovnatelné s předem stanovenými kritérii. Hodnocení je pedagogicky zdůvodněné, odborně správné a doložitelné.



Při určování stupně prospěchu v jednotlivých předmětech na konci hodnotícího období se hodnotí kvalita práce a studijní výsledky, jichž žák dosáhl za celé hodnotící období, a přihlíží se k systematičnosti práce žáka po celé hodnotící období Učitel hodnotí: a) úroveň znalostí a dovedností žáka v předmětu, b) úroveň vyjadřování žáka v předmětu, c) kvalitu domácí přípravy žáka, d) schopnost žáka aplikovat získané znalosti a dovednosti v praxi. 5.2

Stupně hodnocení a)

Prospěch žáka v jednotlivých předmětech je hodnocen těmito stupni: 1 – výborný 2 – chvalitebný 3 – dobrý 4 – dostatečný 5 – nedostatečný

Stupeň 1 – výborný – dostane žák, který bezpečně ovládá probrané učivo předepsané školním vzdělávacím program (dále jen ŠVP), projevuje samostatnost, pohotovost a logičnost myšlení, dovede samostatně řešit úkoly a výsledky řešení zobecňovat, vyjadřuje se přesně, plynule a s jistotou. Jeho písemné, grafické a praktické práce jsou po stránce obsahu i vnějšího projevu bez závad. Stupeň 2 – chvalitebný – dostane žák, který ovládá probrané učivo předepsané ŠVP, myslí samostatně a logicky správně, ale ne vždy pohotově a přesně, umí celkem bez potíží řešit úlohy a výsledky řešení zobecňovat, při práci se dopouští jen občas nepodstatných chyb, vyjadřuje se věcně správně, ale s menší přesností a pohotovostí. Jeho písemné, grafické a praktické práce mají po stránce obsahu a vnějšího projevu drobné závady. Stupeň 3 – dobrý – dostane žák, který probrané učivo předepsané ŠVP ovládá v jeho podstatě tak, že na ně může bez obtíží navazovat při osvojování nového učiva, v myšlení je méně samostatný, při řešení úloh se dopouští nepodstatných chyb, které však s návodem učitele dovede odstranit, vyjadřuje se celkem správně, ale s menší jistotou. Jeho písemné, grafické a praktické práce mají po stránce obsahu a vnějšího projevu závady, které se netýkají podstaty. Stupeň 4 – dostatečný – dostane žák, který má ve znalostech probraného učiva předepsaného ŠVP mezery, takže na tyto znalosti nemůže bez větších obtížích navazovat, při osvojování nového učiva není samostatný v myšlení a při řešení úloh se dopouští podstatných chyb, které napravuje se značnou pomocí učitele, vyjadřuje se nepřesně. Jeho písemné, grafické a praktické práce mají po stránce obsahu i vnějšího projevu větší závady. Stupeň 5 – nedostatečný – dostane žák, který má ve znalosti probraného učiva předepsaného ŠVP takové mezery, že na tyto znalosti nemůže navazovat při osvojování nového učiva. Na otázky učitele neodpovídá správně a úlohy neumí řešit ani s jeho pomocí. Jeho písemné, grafické a praktické práce mají značné závady.



b) Celkový prospěch žáka je hodnocen:  prospěl s vyznamenáním - není-li v žádném předmětu žák hodnocen při celkovém hodnocení klasifikaci stupněm horším než chvalitebný a průměr předmětů nemá horší než 1,50;  prospěl - není-li v žádném předmětu hodnocen při celkovém hodnocení klasifikaci stupněm nedostatečný;  neprospěl - je-li v některém předmětu hodnocen stupněm nedostatečný,  nehodnocen – není-li možné žáka hodnotit z některého předmětu. Celkový prospěch žáka zahrnuje výsledky hodnocení z povinných předmětů, povinně volitelných předmětů. Nezahrnuje hodnocení nepovinných předmětů. Stupeň celkového prospěchu se uvádí na vysvědčení. Vysvědčení se žákovi vydává za každé pololetí, na konci prvního pololetí se žákovi místo vysvědčení vydá výpis z vysvědčení.

5.3

Hodnocení žáka a)

b)

c) d)

e) f) g)

h)

i)

j)

Hlavním podkladem pro hodnocení je zkouška (ústní, písemná) v hodnotícím období. Termíny zkoušek oznámí zkoušející (učitel) nejpozději k termínu poslední konzultace ve svém předmětu. Pokud se žák ke zkoušce nedostaví a není řádně omluven (lékařské potvrzení, potvrzení zaměstnavatele, že žák nemohl být uvolněn ze zaměstnání), je hodnocen v daném předmětu stupněm nedostatečný. Učitel seznámí žáky s požadavky k hodnocení. Tyto požadavky vycházejí ze školního vzdělávacího programu daného oboru vzdělání. Podklady pro hodnocení může získávat průběžně hodnocením kontrolních prací, testů, praktických dovedností, domácích úkolů, ústním zkoušením. Podmínkou hodnocení je 75 % účast ve výuce jednotlivých předmětů (tzn. konzultací). Je-li omluvená absence vyšší než 75 %, vyžádá si žák v příslušném předmětu náhradní práci a zadání úkolů, které z důvodu absence nesplnil. Učitel stanoví termín náhradní práce a odevzdání úkolů a rozhodne o tom, bude-li žáka hodnotit v řádném termínu. Nelze-li žáka pro závažné objektivní příčiny hodnotit ve zkouškovém období, požádá žák neprodleně ředitele školy o prodloužení hodnotícího období. Je-li žák hodnocen na konci 1. pololetí z některého předmětu stupněm nedostatečný, může pokračovat ve vzdělávání ve 2. pololetí školního roku. Není-li možné žáka hodnotit z některého předmětu, uvede se na vysvědčení u příslušného předmětu místo stupně prospěchu slovo „nehodnocen“. Není-li žák hodnocen z některého předmětu na konci 2. pololetí, neprospěl. Je-li žák na konci 2. pololetí hodnocen nejvýše ze dvou předmětů stupněm nedostatečný nebo není-li hodnocen z některého předmětu, vykoná opravné zkoušky do 31. 8. daného školního roku. Ze závažných důvodů může ředitel školy žákovi stanovit náhradní termín opravných zkoušek nejpozději do konce září následujícího školního roku. Žák, který byl u opravné zkoušky neúspěšný, neprospěl. Žák, který na konci druhého pololetí neprospěl nebo nemohl být hodnocen, nepostoupí do vyššího ročníku a může požádat ředitele o opakování ročníku. Pokud



tak neučiní, přestává být žákem školy posledním dnem příslušného školního roku (31. 8.), až na výjimečné případy (podle § 68 odst. 3 zákona 561/2004 Sb. v platném znění). k) Žák, který se nedostaví k vykonání opravné zkoušky a není řádně omluven, je hodnocen ve vyučovacím předmětu, z něhož měl konat opravnou zkoušku, stupněm nedostatečný. l) Žák je povinen na konci zkouškového období do stanoveného termínu odevzdat studijní průkaz ke kontrole třídnímu učiteli.

6.

ZÁVĚREČNÉ USTANOVENÍ

Veškerá sdělení, která jsou zveřejněna v rámci informačního systému školy, jsou pro žáky závazná. Žák je zodpovědný za to, že se s obsahem seznámil a bude se jimi řídit. Součástí školního řádu je příloha: 

Bezpečnost a ochrana zdraví ve škole

Školní řád je účinný od 1. 9. 2015. Ke dni nabytí účinnosti tohoto vydání se ruší předchozí vydání tohoto řádu.


C.

LIST ZMĚN A REVIZÍ

1.

ZMĚNOVÝ LIST

Strana

2.

Datum

Číslo změna / Oprava / Výměna (číslo kapitoly, odstavce apod.)


Podpis

REVIZNÍ LIST

Datum revize Výsledek revize

Revidující odp. osoba Podpis *) – nehodící se škrtněte

Revize č. 1

Revize č. 2

Revize č. 3

Dokument vyhověl – nevyhověl*



05 Školní řád Vydání: 4

Recommend Documents