Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Obor vzdělávací oblasti: Český jazyk a literatura (jazyková výchova) Ročník: 6. Výstupy - kompetence samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu, se Slovníkem spisovné češtiny a s dalšími slovníky a příručkami
Učivo Obecné poučení o jazyce (jazykové příručky) Zvuková stránka jazyka (spisovná a nespisovná výslovnost)
odliší spisovný a nespisovný jazykový projev Pravopis (lexikální a morfologický) ovládá pravopisné jevy lexikální a morfologické Tvarosloví (ohebné slovní druhy) dokáže rozpoznat ohebné slovní druhy Skladba (základní větné členy) uvědomuje si vztah mezi základními větnými členy Pravopis (shoda přísudku s podmětem)
Průřezová témata, přesahy Na základě výběru textu
Poznámky
Výstupy, kompetence
Učivo Vypravování
osvojuje si základní normy písemného vyjadřování, zvládá jednoduchou grafickou úpravu textu dokáže odlišit a použít přímou a nepřímou řeč rozlišuje subjektivní a objektivní sdělení a komunikační záměr partnera v hovoru odlišuje spisovný a nespisovný projev a vhodně užívá spisovné jazykové prostředky vzhledem ke svému komunikačnímu záměru
Popis Charakteristika Korespondence (vzkaz, pohled, dopis, e-mail) Dialog a monolog v životě
Průřezová témata, přesahy OSV – sociální rozvoj komunikace OSV – osobnostní rozvoj – kreativita OSV – sociální rozvoj – kooperace a kompetice OSV – sociální rozvoj – mezilidské vztahy MV – kritické čtení a vnímání mediálních sdělení
Poznámky
Výstupy, kompetence rozlišuje vyjadřování v próze a ve verších
Učivo Lidová slovesnost (hádanky, říkadla, rozpočitadla, slovní hříčky,…)
přednáší zpaměti literární texty přiměřené věku Pohádky zvládá dramatizaci jednoduchého textu
Průřezová témata, přesahy HV - lidové písně, lidová slovesnost Dě - křesťanství, Židé Dě – starověké Řecko a Řím VV - řecké a římské umění
Poezie a próza s tématem Vánoc (bible) uceleně reprodukuje přečtený text, jednoduše popisuje strukturu a jazyk literárního díla a vlastními slovy interpretuje smysl díla
Řecké báje a pověsti Příběhy odvahy a dobrodružství
MV – kritické čtení a vnímání mediálních sdělení OSV – sociální rozvoj komunikace OSV – osobnostní rozvoj - rozvoj schopností poznávání OSV – sociální rozvoj – poznávání lidí VMEGS – Jsme Evropané VMEGS – Evropa svět nás zajímá
Poznámky
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Obor vzdělávací oblasti: Český jazyk a literatura (jazyková výchova) Ročník: 7. Výstupy - kompetence
Učivo
správně třídí slovní druhy, tvoří spisovné tvary Tvarosloví (ohebné slovní druhy, neohebné slov a vědomě jich používá ve vhodné komunikační slovní druhy) situaci Slovní zásoba (význam slova, slova ovládá pravopisné jevy morfologické jednoznačná, mnohoznačná, synonyma, antonyma, homonyma) rozpoznává a chápe přenesená pojmenování používá samostatně výkladové slovníky pro určení významu slova rozlišuje větné členy, ovládá základní pravopisné jevy syntaktické ve větě jednoduché
Skladba (stavba věty – základní a rozvíjející větné členy)
Průřezová témata, přesahy Poznámky Na základě výběru textu
Výstupy – kompetence dokáže výstižně vyjádřit charakteristické rysy popisované osoby využívá základy studijního čtení – vyhledá klíčová slova, formuluje hlavní myšlenky textu, vytvoří otázky a stručné poznámky, výpisky nebo výtah z přečteného textu; samostatně připraví a s oporou o text přednese referát rozpoznává manipulativní komunikaci v masmédiích a zaujímá k ní kritický postoj
Učivo
Průřezová témata, přesahy
Subjektivní popis
OSV – sociální rozvoj komunikace Charakteristika (přímá, nepřímá) OSV – sociální rozvoj – mezilidské vztahy Referát, recenze (beseda o uměleckém díle), OSV – sociální rozvoj – kooperace reklama a kompetice OSV – osobnostní rozvoj – Výpisky kreativita odborné texty z různých předmětů MV – tvorba mediálního sdělení MV – interpretace vztahu mediálních sdělení a reality MV – kritické čtení a vnímání mediálních sdělení
Poznámky
Učivo
Výstupy – kompetence jednoduše a výstižně charakterizuje hlavní žánry literatury
Eposy
Průřezová témata, přesahy VV, HV - románské, gotické, renesanční a barokní umění
Legendy Kroniky
Dě - Velká Morava, český stát Přemyslovci, Lucemburkové
Literatura doby Karla IV. a husitství
MKV – kulturní diference
formuluje vlastní názory na přečtený text orientuje se v základních literárních pojmech výrazně čte nebo přednáší vhodný literární text Literatura doby renesance a humanismu formuluje ústně i písemně dojmy ze své četby, návštěvy divadelního nebo filmového představení a Barokní literatura názory na umělecké dílo
Poznámky
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Obor vzdělávací oblasti: Český jazyk a literatura (jazyková výchova) Ročník: 8. Výstupy - kompetence má přehled o slovanských a světových jazycích rozlišuje spisovný jazyk, nářečí a obecnou češtinu a zdůvodní jejich užití rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov, rozpoznává přenesená pojmenování, zvláště ve frazémech spisovně vyslovuje česká a běžně užívaná cizí slova určuje druhy vedlejších vět ovládá pravopisné jevy syntaktické ve větě jednoduché
Učivo Obecné poučení o jazyce (skupiny jazyků, rozvrstvení národního jazyka)
Průřezová témata, přesahy Cizí jazyky Na základě výběru textu
Slovní zásoba (obohacování, slova přejatá a jejich skloňování) Tvarosloví (slovesa) Skladba (věta jednoduchá a souvětí)
Poznámky
Výstupy - kompetence odlišuje ve čteném nebo slyšeném textu fakta od Životopis názorů a hodnocení, ověřuje fakta pomocí otázek Výklad nebo porovnáváním s dostupnými informačními zdroji Úvaha uspořádá informace v textu s ohledem na jeho Řečnictví účel, vytvoří koherentní text s dodržováním pravidel mezivětného navazování dorozumívá se kultivovaně, výstižně, jazykovými prostředky vhodnými pro danou komunikační situaci uvědomuje si potřebu spisovné výslovnosti ve veřejném projevu
Učivo
Průřezová témata, přesahy odborné předměty OSV – sociální rozvoj - komunikace OSV – sociální rozvoj – mezilidské vztahy OSV – osobnostní rozvoj – kreativita MV – kritické čtení a vnímání mediálních sdělení MV - vnímání autora mediálních sdělení
Poznámky
Výstupy - kompetence
Učivo
orientuje se v základních literárních směrech 19. st. Klasicismus, osvícenství, preromantismus rozlišuje základní literární druhy a žánry, porovná je i jejich funkci, uvede jejich výrazné představitele
Romantismus
Průřezová témata, přesahy Dě – národní obrození, 2. pol. 19. stol. VV,HV – umělecké směry 2. pol. 19. st. a přelomu 19. a 20. stol.
Národní obrození a 1. pol. 19. století MKV – kulturní diference
rozlišuje literaturu hodnotnou a konzumní, svůj Literatura 2. pol. 19. století názor doloží argumenty Literatura přelomu 19. a 20. stol. porovnává různá ztvárnění téhož námětu v literárním, dramatickém i filmovém zpracování vyhledává informace v různých typech katalogů, v knihovně i v dalších informačních zdrojích
Poznámky
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Obor vzdělávací oblasti: Český jazyk a literatura (jazyková výchova) Ročník: 9. Výstupy - kompetence určuje druhy souvětí využívá znalostí o jazykové normě při tvorbě vhodných jazykových projevů podle komunikační situace
Učivo Obecné poučení o jazyce (původ a základy vývoje češtiny) Slovní zásoba (homonyma, antonyma, odborné názvy) Tvarosloví (vlastní jména a názvy)
rozlišuje významové vztahy gramatických jednotek ve větě a v souvětí v písemném projevu zvládá pravopis lexikální, slovotvorný, morfologický i syntaktický ve větě jednoduché i souvětí
Skladba (souvětí, pořádek slov ve větě, stavba textu)
Průřezová témata, přesahy Na základě výběru textu
Poznámky
Výstupy - kompetence
Učivo
využívá poznatků o jazyce a stylu ke gramaticky i věcně správnému písemnému projevu a k tvořivé Úřední písemnosti práci s textem nebo i k vlastnímu tvořivému psaní Reportáž na základě svých dispozic a osobních zájmů zapojuje se do diskuse, řídí ji a využívá zásad komunikace a pravidel dialogu
Diskuze Výstavba a členění textu
v mluveném projevu připraveném i improvizovaném vhodně užívá verbálních, nonverbálních i paralingválních prostředků řeči zvládá základní normy písemného vyjadřování a grafickou úpravu textu
Průřezová témata, přesahy VDO – občan, občanská společnost a stát MV – tvorba mediálního sdělení MV – interpretace vztahu mediálních sdělení a reality MV – kritické čtení a vnímání mediálních sdělení MV - stavba mediálních sdělení
Funkční styly OSV – osobnostní rozvoj – kreativita OSV – sociální rozvoj – mezilidské vztahy OSV – sociální rozvoj – kooperace a kompetice OSV – sociální rozvoj - komunikace
Poznámky
Výstupy - kompetence tvoří vlastní literární text podle svých schopností a na základě osvojených znalostí základů literární teorie porovnává různá ztvárnění téhož námětu v literárním, dramatickém i filmovém zpracování uvádí základní literární směry a jejich významné představitele v české a světové literatuře rozpoznává základní rysy výrazného individuálního stylu autora
Učivo Literatura 1. pol. 20. století (česká i světová) – meziválečná poezie a próza, odraz války v literatuře
Literatura 2. pol. 20. století – oficiální, exilová a samizdatová česká literatura
Průřezová témata, přesahy VV, HV – umění 20. století OV – problémy lidské nesnášenlivosti Dě – dějiny 20. století
Poznámky
