ZŠaMŠ Kladno: 1.9

e-mail: [email protected] tel. řed.: 312 681 166 č.j.: 1534/2011/ZŠaMŠ Statutární město Kladno oddělení školství nám. 17.listopadu 2840 KLADNO 272 63

ID-DS: 9s3gjbs tel./fax/sekr.: 312 681 165 Kladno: 1.9. 2011

Obsah: 1) Základní údaje o škole 2) Přehled oborů vzdělání 3) Personální zabezpečení činnosti školy 4) Údaje o zápisu k povinné školní docházce 5) Údaje o výsledcích vzdělávání žáků 6) Prevence sociálně patologických jevů 7) Další vzdělávání pedagogických pracovníků 8) Aktivity školy a její prezentace na veřejnosti 9) Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI 10) Základní údaje o hospodaření školy 11) Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů 12) Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání

1.

1. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE Název školy: – Základní škola a Mateřská škola Kladno, Vodárenská 2115 Právní forma: – příspěvková organizace Sídlo:

– Vodárenská 2115, Kladno

Telefon:

– ředitelna – zástup – sekretariát – hospodářka – jídelna – družina – MŠ - V – MŠ - F

Fax:

– 312 681 166 – 312 661 620 – 312 681 165 – 312 661 621 – 326 534 659 – 737 527 902 – 312 687 957 – 734 504 811 – 312 681 165 - [email protected] - [email protected] - [email protected]

E-mail:

– ředitelka – sekretářka – hospodářka

www:

– www.7zskladno.cz

Dat.schr.:

– 9s3gjbs

Zřizovací listina: – vystavena 7.12.1993 pod evidenčním číslem 406/93 s účinností od 1.1.1994 IČ: – 487 05 969 DIČ: – CZ - 487 05 969 Zřizovatel:

– Statutární město Kladno nám. Starosty Pavla 44 Kladno 272 52

Školská rada: - počet členů 6 - zřízena od 1.1.2006 Zřizovatel: Ing.Radek Větrovec a p.Lenka Novotná Zákonní zástupci: p.Simona Tesárková a p. Petr Blecha Pedagogičtí pracovníci: Mgr. Martina Mlynárová a Mgr. Šárka Pískačová

Vedení školy: – ředitelka – zástupkyně I.st. – zástupkyně II.st. – vedoucí MŠ Vodárenská – vedoucí MŠ J.Foglara

- PaedDr. Zuzana Holečková - Mgr. Monika Kosová - Mgr. Martina Mlynárová - p. Dagmar Semencová - p. Martina Richterová

2.

Součásti školy: – Mateřská škola Kapacita: - 190 – Základní škola - 700 – Školní družina - 180 – Školní jídelna mateřské školy - 100 – Školní jídelna základní školy - 1170

Základní údaje o součástech školy počet tříd součást Mateřská škola Vodárenská 4 Mateřská škola J.Foglara 4 1.stupeň 14 2.stupeň 10 Školní družina 6 Školní jídelna MŠ Školní jídelna ZŠ Školní jídelna - výdejna

počet žáků 100 90 329 247 180 100 1170 90

IZO 107 511 339 107 511 339 102 086 915 102 086 915 130 000 451 102 686 335 102 686 335 181 020 262

Charakteristika 1.stupně ZŠ Ve školním roce 2010/2011 - počet žáků 331 Žáci 1.stupně mají své kmenové třídy umístěné v přízemí a v 1.patře budovy školy. Tři třídy jsou ještě v pavilonu nad školní jídelnou. Všechny třídy jsou vybaveny novými žákovskými lavicemi a tabulemi. Do výbavy mnohých patří i televize, videa a DVD přehrávače, počítač či koberec, který využívají k výuce i hrám o přestávkách. V jedné ze tříd v 1.patře a v jedné v přízemí jsou umístěny interaktivní tabule. Na 1.stupni probíhá výuka v 1.- 4.ročníku podle Školního vzdělávacího programu Sedma pro život (č.j. 490-07). V 5. třídách ještě podle učebních plánů a osnov ZŠ (č.j. 16847/96-2). Výuka žáků probíhá koordinovaně v jednotlivých ročnících podle tematických plánů po jednotlivých předmětech. Paní učitelky se pravidelně scházejí, porovnávají učivo a výsledky svých žáků na metodických schůzkách. Každé pololetí žáci píší srovnávací prověrky (Čj, M), které učitelky statisticky vyhodnocují. Výsledky ukazují, které učivo je třeba s žáky lépe procvičit. K výuce se kromě učebnic využívají mnohé pracovní sešity, které si mohou učitelé s žáky vybrat a objednat. V kabinetě 1.stupně je k dispozici mnoho moderních názorných pomůcek, které škola zakoupila. Ty se využívají v hodinách Prv, Př, Vl, ale i Čj a M. Žáci 1.stupně využívají i literaturu ze školní knihovny, kde si p. učitelky půjčují soubory knih pro mimočítankovou četbu žáků, encyklopedie pro skupinovou práci. Žáci též využívají počítačovou pracovnu, která se modernizovala. Žáci pracují s výukovými programy, seznamují se s prací na internetu. V hodinách jsou také využívány interaktivní tabule. K práci s touto technikou vyučující tvoří vlastní programy nebo využívají dostupné materiály na CD nebo na internetu. V hodinách anglického jazyka využívají žáci 4. a 5.tříd také PC učebnu – pracují s výukovým programem, který doplňuje používanou učebnici a také výukové programy dostupné na internetu. Vyučující na 1.stupni mají většinou vysokoškolské vzdělání, pravidelně navštěvují různá školení a kurzy, kde se seznamují s novými moderními postupy při výchově a vzdělávání žáků, aby svou práci

3. zdokonalovali. S novými poznatky seznamují své kolegy na pravidelných schůzkách metodických sdružení. V letošním školním roce se pokračuje ve výuce podle nově vytvořeného školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání, který jsme nazvali Sedma pro život. Vyučující v 1.-4. třídách intenzivně spolupracovali, sdělovali si zkušenosti. Práci podle nového ŠVP pedagogové hodnotili kladně. Své úspěchy zhodnotili i samotní žáci. Zvláštní pozornost věnujeme žákům s poruchami učení. Učitelé vypracovávají speciální individuální plány pro tyto žáky, podle potřeby žáka, upravují požadavky a přihlížejí k jeho možnostem. Pro tyto žáky navíc ve škole fungují i nápravné kroužky – dyslexie, dyskalkulie apod. V jedné třídě třetího ročníku pomáhá třídní učitelce se vzděláváním žáka se speciálními vzdělávacími potřebami asistentka pedagoga. Díky pomoci této specializované pracovnice dosahuje žák výrazně lepších výsledků ve vzdělávání. Ve škole je důležitá spolupráce s rodiči. Připravujeme 5x ročně třídní schůzky, konzultační hodiny dle potřeby, mimo to zveme rodiče na dny otevřených dveří, kde mohou vidět své děti přímo při vyučování. Pořádáme pro rodiče různé besídky a vystoupení. Zvláštní péči věnuje naše škola i budoucím prvňáčkům. Zveme do 1.tříd naší školy žáky MŠ. Budoucí školáci tak poznají své o rok starší budoucí spolužáky, seznámí se s prostředím základní školy a vyzkoušejí si práci ve třídě pod vedením paní učitelky. Ve 2.pololetí u nás ve škole probíhá akce „Vesele do školy“, kdy se pravidelně p.učitelky budoucích 1.tříd setkávají s budoucími prvňáčky a připravují je na práci školáků. Kromě výuky se pedagogové věnují svým žákům i odpoledne v různých zájmových kroužcích, uměleckého, sportovního či vzdělávacího zaměření. Důraz klademe na přípravu žáků k výuce angličtiny. Děti mohou navštěvovat kroužky Aj, kde vyučují aprobovaní učitelé, mají k dispozici moderní učebnice, počítačové programy. Povinná výuka Aj začala v tomto školním roce již od 1.třídy a probíhala v rámci pilotního projektu Vzdělávacího institutu Středočeského kraje SUPER NATURE. Díky tomuto velmi úspěšnému projektu jsme upravili náš ŠVP a výuku angličtiny budeme již nadále realizovat už od 1.ročníku. Paní učitelky, které vyučují Aj v 1.ročníku absolvovaly speciální školení a v jejich výuce se objevují moderní metody a postupy a výuka Aj je tak efektivnější a také přístupnější malým školákům. Celoroční soužití třídních učitelů a žáků je završeno výjezdy do škol v přírodě, kde se vyučující s žáky i žáci mezi sebou lépe poznají. Naše škola se zúčastnila týdenního ozdravného pobytu v krásném podhůří Lužických hor.

zapsala: Mgr. Kosová Monika

4.

Charakteristika 2.stupně ZŠ

Ve školním roce 2010/2011 bylo na druhém stupni základní školy 245 žáků (dle S 3-01).V letošním školním roce se na druhém stupni základní školy vyučovalo podle Školního vzdělávacího program Sedma pro život (cíle vycházejí z učebních plánů a materiálů MŠMT ČR). Žák si pak v průběhu 6. – 9. ročníku postupně osvojuje poznatky z hlavních oborů lidské činnosti. Cílem tohoto osvojení je aktivní práce s poznaným, orientace v oboru a návaznost na obory jiné. Tento prvotní cíl má žákovi přinést usnadnění rozhodnutí, v jakém oboru lidské činnosti se chce po ukončení ZŠ realizovat. Žák se proto musí v průběhu 2. stupně naučit aktivně operovat s osvojenými znalostmi a dovednostmi, měl by umět řešit problémy na něj kladené tím, že umí vyhledat optimální řešení. Cílem vzdělání na 2. stupni základní školy je mladý člověk, který se dovede orientovat v základních problémech a umí aktivně uplatňovat své znalosti, schopnosti a dovednosti, dokáže také tolerovat a respektovat názory a schopnosti ostatních. Měl by se umět pohybovat v reálném světě bez jakýchkoli předsudků, umět formovat své myšlenky celistvě, umět porozumět ostatním a jednat s nimi. V letošním školním roce poprvé opouštěli naši školu žáci, kteří byli na druhém stupni vzděláváni již pouze podle našeho školního vzdělávacího programu. Proto jsme velmi pozorně ověřovali a hodnotili úroveň dosažení klíčových kompetencí právě těchto žáků. Jednou z forem tohoto ověřování bylo zavedení obhajob absolventských prací žáků. zapsala: Mgr. Mlynárová Martina

Charakteristika Mateřské školy Vodárenská 2472 Ve školním roce 2010/2011 - počet žáků 100. Provozní doba: 6.30 – 16.15 hod. Kapacita: 100 žáků Počet tříd: 4 Počet tříd a žáků: 4 třídy po 25 žácích Počet učitelů: 7 Počet provozních zaměstnanců: 7

Budova mateřské školy je dvou podlažní, 2 třídy jsou umístěny v přízemí a 2 třídy jsou v patře budovy. MŠ je umístěna uprostřed městského sídliště a náleží k ní rozlehlá školní zahrada, která ja oplocená a vybavená pro tělovýchovné aktivity i odpočinek dětí, včetně pískovišť, hracího domečku, venkovní tabule na malování, mlhoviště a bazénu pro děti.

5.

Škola je esteticky i funkčně vybavena, prostorové podmínky jsou dostačující, třídy jsou standardně a účelově vybavené pro spontánní i řízené činnosti dětí. Děti mají k dispozici manipulační, didaktické a mechanické hračky, stavebnice, společenské hry sportovní náčiní. Velký význam a přínos pro děti i rodiče má sloučení MŠ se základní školou. Děti a rodiče mají možnost seznamovat se s prostředím a atmosférou ZŠ prostřednictvím vzájemných kulturních, sportovních a společenských vystoupení, návštěv dětí v 1. třídách ZŠ. Také pedagogové úzce spolupracují, vyměňují si zkušenosti a ředitelka školy se sama zúčastňuje besídek a třídních schůzek v MŠ a informuje rodiče o vstupu dětí do 1. ročníku ZŠ. Díky této spolupráci je zajištěn hladký a bezproblémový přechod dětí z MŠ do ZŠ. Charakteristika vzdělávacího programu Mateřská škola představuje jednu z možností, která nabízí předškolnímu dítěti všestranně zdravé prostředí i vhodné rozvojové podmínky a která pomáhá rodině dítěte obohacovat v průběhu předškolních let jeho denní program. Mateřská škola ve své výchovné a vzdělávací práci usiluje o to, aby první zkušenosti byly stavěny na promyšleném, odborném a lidsky i společensky hodnotném základě, aby čas prožitý v mateřské škole byl pro dítě radostí, příjemnou zkušeností a zdrojem dobrých základů do života i vzdělání. Základ pro výchovně vzdělávací práci tvoří Školní vzdělávací program s ústředním názvem „Svět kolem nás“, který vychází z veřejně zpracovaného programu Barevné kamínky, Kurikulum podpory zdraví, projekt Zdravá školka ( projekt podporovaný zdravotní pojišťovnou MA ) a dále jeho součástí je také sportovní aktivita dětí (základy atletiky, fotbalu, hokejbalu, florbalu, aerobiku). Jeho cílem je vytvoření co nejpestřejší skladby vzájemně se ovlivňujících a prolínajících se oblastí vedoucí k probuzení aktivního zájmu dítěte a chutí dívat se kolem sebe, naslouchat, objevovat a napomáhat v utváření komplexní osobnosti dítěte předškolního věku.

I. Záměry: -

rozvíjet dítě a jeho schopnosti učení osvojit si základy hodnot, na nichž je založena naše společnost získat osobní samostatnost, schopnost projevovat se jako samostatná osobnost respektovat individuální potřeby a možnosti dítěte

ŠVP má zakomponován povinný obsah pěti interakčních oblastí, které reflektují vývoj dítěte, jeho přirozený život, zrání a učení: - oblast biologická - oblast psychologická - oblast interpersonální - oblast sociálně kulturní - oblast environmentální

6. OBLASTI: a / Oblast: BIOLOGICKÁ Dílčí záměry: Stimulovat a podporovat růst a tělesný vývoj dítěte. Podporovat fyzickou pohodu, zlepšovat tělesnou zdatnost a zdravotní kulturu, rozvíjet pohybové a manipulační dovednosti dětí, učit je sebeobslužným dovednostem a vést je ke zdravým životním postojům. b/ Oblast: PSYCHOLOGICKÁ Dílčí záměry: Rozvíjet duševní pohodu dítěte, psychickou zdatnost, jeho intelekt, řeč, jazyk, poznávací procesy a funkce, jeho city i vůli, stejně tak i jeho sebepojetí a sebevyjádření. c/ Oblast: INTERPERSONÁLNÍ Dílčí záměry: Utvářet vztahy dítěte k jinému dítěti či dospělému, posilovat, kultivovat a obohacovat jejich vzájemnou komunikaci a zajišťovat pohodu těchto vztahů. d/ Oblast: SOCIÁLNĚ KULTURNÍ Dílčí záměry: Uvést dítě do společnosti ostatních lidí, do světa kultury a umění, pomoci dítěti osvojit si potřebné dovednosti, návyky a postoje, přijmout základní všeobecné, uznávané společenské, morální a estetické hodnoty a podílet se na utváření společenské pohody.

e/ Oblast: ENVIRONMENTÁLNÍ Dílčí záměry: Založit u dítěte elementární povědomí o okolním světě a jeho dění, o vlivu člověka na životní prostředí počínaje nejbližším okolím až po globální problémy celosvětového dosahu. Vytvořit základy pro otevřený a odpovědný postoj dítěte ( člověka) k životnímu prostředí.

Vzdělávací obsah Školní vzdělávací program je sestaven do deseti integrovaných bloků s tematickými celky, zpracovanými podle jednotlivých měsíců, podle podmínek třídy a s ohledem na věkové zvláštnosti dětí. Při zpracování témat.celků byly respektovány požadavky na: a/ Rozvoj osobnosti dítěte - rozvíjí dítě v souladu s jeho schopnostmi a možnostmi - vytváří dostatek podnětů k učení a radosti z něho

7. -

posiluje sebevědomí dítěte a jeho důvěru ve vlastní schopnosti vytváří prostředí pro vzájemné vztahy mezi dětmi stimuluje rozvoj řeči seznamuje děti se vším, co je důležité pro život zdůrazňuje význam vlastních aktivit vytváří prostředí pohody a radosti z prožitého dne

b/ Uplatňování podílu rodičů na vzdělávání dětí v mateřské škole - usiluje o partnerské vztahy s rodiči - odpovídá za umožnění přístupu rodičů ke svým dětem ve třídě - umožňuje rodičům účastnit se na tvorbě programu školy a jeho hodnocení - vede s rodiči průběžný dialog o jejich dětech c/ Provádí hodnocení a využívání zjištěných informací pro další pedagogickou činnost - informace o dětech, co zvládnou, co se podařilo, co umí - vede individuální záznamy o dětech

II. Formy vzdělávání: Uskutečňují se během celého dne ve všech činnostech a situacích v MŠ, jsou založeny na přímých zážitcích dítěte, na vyváženosti spontánních aktivit, řízených v menších i větších skupinách, vycházející z dětské volby a zvídavosti a potřeby objevovat.

Mají charakter hry, zábavy a zajímavých činností pro děti. Probouzejí aktivní zájem v dítěti a chuť se dívat kolem sebe, naslouchat a objevovat.

Vzdělávání pedagogických pracovníků MŠ: Profesní vzdělávání ped.prac./několik etap/ - p. Semencová Školení zdravotníků – p. Krupičková, Pragerová Jak předejít vyčerpání, syndrom vyhoření – p. Neumanová Jaro a jeho kouzelné bytosti, skřítci a víly / Mrkvička / - p. Kindlová, Mydlilová

Výtvarné soutěže a projekty: -

Hasiči očima dětí Sport očima dětí Zdravá školka - projekt se zdravotní pojišťovnou MA Schauma školkám – výtvarný projekt Ekologický projekt „ Mrkvička“

8. Zařazování doplňkových aktivit Kromě základních aktivit, které nabízí ŠVP, zpestřujeme nabídku také o doplňkové aktivity, které se pravidelně opakují v průběhu jednotlivých měsíců školního roku. Jsou to např. - Plavecký výcvik dětí - Základy sportovních činností – atletiky, fotbalu, florbalu, míčových her - Škola v přírodě, jednodenní výlety - Zápis dětí do MŠ spojený s prohlídkou MŠ - Schůzka s rodiči – na začátku školního roku - Soutěž o nejhezčího draka - Maškarní, diskotéka, módní přehlídka - Den pro zdraví - Sportovní den - Dětský den - Cyklistická časovka - Výlety - Soutěže výtvarných prací - Slavnosti jara, loučení se zimou - Spolupráce s Hasičským sborem Kladno – ukázka: Hasiči v akci - Spolupráce s Policií ČR – ukázka práce se psy, policejní akce - Vánoční besídka pro rodiče - Besídka na konci školního roku a slavnostní vyřazení absolventů V rámci spolupráce se ZŠ se již tradičně uskutečňuje: -

Návštěva vedení školy a pedagogických pracovníků na schůzce s rodiči v září Společná Mikulášská oslava Kytarové vystoupení žáků 2. Stupně ZŠ pro děti v MŠ Návštěva dětí z MŠ ve škole, ukázka práce dětí z 1. Tříd ZŠ připravuje „ Dny otevřených dveří“ pro děti z MŠ a jejich rodiče Zápis pro děti z MŠ tzv.: „Nanečisto“ 3. Ročník atletických her 3. Ročník cyklistické časovky Stálá výstava výtvarných prací žáků ZŠ v prostorách MŠ Spolupráce se spřátelenými státy Polska, Irska a V. Británie

Akce MŠ Na začátku školního roku se děti ze 3. a 4. třídy zúčastnily plaveckého výcviku, který byl v patronaci zdravotní pojišťovny MA. Následovala nejrůznější divadelní a kouzelnická představení pro děti, dále hudební vystoupení a přijel také fotograf. Rodiče se mohli na třídních schůzkách seznámit se ŠVP a TVP, provozem, akcemi školy a se spoluprací s naší kmenovou základní školou. Paní učitelky ze základní školy hovořily o připravenosti dětí a vstupem do školy. Paní učitelka Kindlová pokračovala s výukou anglického jazyka pro předškoláky. Děti ze základní školy si připravily pro naše děti kytarové vystoupení. Zúčastnili jsme se výtvarných soutěží a v rámci tříd jsme soutěžili o nejsympatičtějšího draka.

9.

V prosinci nechyběla ani Mikulášská oslava za vydatné pomoci našich školáků a vedení školy. Nezapomněli na nás ani na vánoce a přišli nám zazpívat vánoční koledy. Tradičně jsme si vánoční náladu vylepšili vánoční besídkou pro rodiče a posezením u stromečku a rozdáváním vánočních dárků. Dostatek sněhu nám umožnil další soutěž o nejhezčí Sněhulenku. Pro předškolní děti proběhl v základní škole zápis nanečisto a také pro rodiče byla připravena prohlídka školy. Následovala módní přehlídka pro děti, aneb, co má maminka a tatínek zapomenutého v šatníku, dále karneval, diskotéka pro děti,práce s netradičním materiálem, další výstava . V rámci ekologického projektu Mrkvička jsme třídili odpad a založili Zahrádku, kde jsme sázeli bylinky, starali se o ně a také jsme je přidávali do našeho zdravého jídelníčku. Proběhl zápis dětí do mateřské školy, opět jsme zapsali více dětí, než nám dovoluje kapacita školy. Jaro jsme oslavili velikonočními svátky a společnou brigádou na zahradě školy. Pro nově přijaté děti byla připravena prohlídka mateřské školy a školní zahrady. Strážníci z Městské Policie v Kladně předali dětem bezpečnostní vestičky, výstražnou blikačku, terčíky a poučili děti o bezpečném chování v dopravním provozu. Zúčastnily jsme se výtvarné soutěže Shauma školkám. V rámci MS v ledním hokeji měly děti možnost se nechat vyfotografovat v dresu, s přilbou a hokejkou našich hokejistů. Fotografování se uskutečnilo v budově ZŠ. Proběhly nejrůznější sportovní činnosti. Florbal, fotbal, základy lehké atletiky, h a uspořádali jsme společně se ZŠ již třetí ročník cyklistické časovky. Následoval projekt zdravotní pojišťovny MA , kde děti dostaly další vitamínové balíčky, včetně zdrav. čajů a ochranných opalovacích krémů. V květnu jsme odjeli s dětmi na školu v přírodě do Kaniny, která měla název: „ Letní olympijské hry – boj trosečníka „. V červnu proběhl sportovní den a také 3. ročník atletických her, tentokrát jsme je uspořádali na zahradě mat.školy. Den Dětí jsme oslavili na zahradě MŠ s hudební skupinou L. Růžičky. Děti zpívaly, tančily, soutěžily, zpívaly na mikrofon včetně paní učitelky Radky. Za své výkony dostávaly sladkosti a drobné dárky. Na závěr školního roku jsme připravili pro rodiče besídky a slavnostní vyřazení absolventů.

Nové úkoly pro školní rok 2011/2012 1. Prohlubovat spolupráci a partnerské vztahy s rodiči 2. Rozvíjet řečový projev, jazykové a vyjadřovací schopnosti dětí, prohlubovat a rozvíjet slovní zásobu a posilovat dorozumívací schopnosti a komunikativní dovednosti dětí. 3. Zlepšovat tělesnou zdatnost a pohybovou kulturu dětí 4. Zlepšovat společně s rodiči nenásilnou adaptaci dítěte na nové prostředí mat.školy 5. Posilovat zájem rodičů o připravenost dětí, zejména tříletých, při vstupu do MŠ z hlediska samostatnosti v oblékání, v sebeobsluze, v hygienických, společenských a kulturních návycích. 6. Využívat ve výchovné práci „Program podpory zdraví v MŠ“ 7. Zdůraznit ve výchovně – vzdělávací činnosti soc.patologické jevy. 8. Zaměřit se na komplexní připravenost dětí odcházejících do ZŠ a prohlubovat jejich znalosti před vstupem do 1. třídy. 9. Zúčastnit se výtvarného projektu „Schauma školkám“ 10. Prohloubit projekt Zdravá školka – se zdravotní pojišťovnou Metal Aliance 11. Pokračovat v ekologickém projektu: „ Mrkvička“ 12. Pokračovat ve sportovních aktivitách dětí, rozšířit je o další sportovní turnaje a závody 13. Rozšířit výtvarný kroužek o práci s netradičními materiály

10.

14. Zařadit i v letošním školním roce výuku anglického jazyka: Hrajeme si se slovy angl.jazyka- pod vedením učitelky K.Kindlové. Zapojit se do účasti na akcích pořádaných důležitými a zajímavými institucemi Kladenska – např. exkurze, výtvarné soutěže, sportovní akce (Magistrát města Kladna, Hasičský sbor Kladna, Policie ČR, aj.).

Zapsala: Semencová Dagmar

Charakteristika školy J.Foglara 2343 Typ školy: Provozní doba: Kapacita MŠ: Počet tříd: Počet pedagogických prac.: Počet provoz. zaměstnanců:

Mateřská škola celodenní 6,30 – 16,30 hod. 90 dětí 4 6 4

Mateřská škola byla nově otevřena 1.9. 2010 po kompletní rekonstrukci. V budově původní mateřské školy bylo již několik let kadeřnictví, pedikéra a působiště zde mělo také učiliště sklenářů. Proto bylo nutné provést stavební úpravy tak, aby budova plně vyhovovala všem požadavkům a normám pro mateřskou školu. Kapacita mateřské školy je 90 dětí. Tři třídy mají kapacitu 25 dětí a jedna je menší, pro 15 dětí. Mateřská škola se nachází uprostřed sídlištní zástavby, součástí mateřské školy je ale velká zahrada, která prošla také celkovou rekonstrukcí a poskytuje dětem dostatek volného pohybu. Vzhledem k poloze mateřské školy uprostřed sídliště je pro pobyt venku využívána převážně zahrada, ale také na vycházkách poznáváme okolí MŠ. Jelikož byla mateřská škola nově otevřená, byly zápisem přijaty převážně děti malé. Děti byly rozděleny do heterogenních tříd tak, aby byl ve všech stejný poměr chlapců a dívek, ve všech stejný počet dětí všech věkových kategorií. 1) Dlouhodobá koncepce mateřské školy, hodnocení programu Vzhledem k věkovému složení dětí jsme vytvářely ŠVP zatím jen na jeden školní rok. Program byl zaměřen hlavně na adaptaci dětí do nového, pro ně neznámého prostředí, ale zaměřili jsme se také na předškoláky, kterých je sice málo, ale právě proto jsme měli možnost individuálního přístupu k nim, aby byly dostatečně připravené na vstup do základní školy. Smyslem bylo provázet děti prvními kroky života mimo rodinu, pomoci jim porozumět sobě i světu kolem sebe. Snažili jsme se, aby se děti cítily v naší mateřské škole v bezpečí, aby jim byl dopřán pocit volnosti, možnost vlastního rozhodování. Děti mají možnost vlastního výběru hraček, nabízené činnosti včetně volného pohybu. K tomu musí být vytvořena pravidla. Děti se na jejich spoluvytváření podíleli tak, aby jim byla srozumitelná, a jsou znázorněna jako piktogramy na viditelném místě. Tato pravidla byla průběžně upravována a doplňována.

11. Důležitá je hlavně podnětnost prostředí, na jehož realizaci se děti samy podílejí doplňováním interiéru vlastními kresbami a výrobky. Postupně jsme všechny prostory MŠ dovybavovali nábytkem, vhodnými hračkami, pomůckami, náčiním na cvičení, audio a video technikou, hudebními nástroji aj, tak, aby měly děti možnost si vybrat, bylo jim vše snadno dostupné. Upřednostňujeme kvalitu nad kvantitou. V programu jsme vycházeli z RVP a také uplatňovali prvky z inovovaného modelového programu Zdravá MŠ (1995), kterým je Kurikulum podpory zdraví v mateřské škole z r. 2000, neboť si myslíme, že zdraví je jedna z nejdůležitějších hodnot v životě každého člověka. Společně podporujeme duševní pohodu, postupujeme tak, aby se děti cítily bezpečně, dobře naladěně a vyrovnaně, ve shodě se sebou samými, důvěřovaly si. Systematickou individuální prací s dětmi se učitelky snaží získat pro činnost pasivní děti, povzbuzují jejich sebevědomí, podporují chuť k pohybu. Volí postupy k tomu, aby byly děti zdravě sebevědomé, nečinilo jim problémy rozhodování, byly nebojácné, aktivní v překonávání překážek. Respektujeme individuální zvláštnosti a osobnost každého dítěte. Pocit vzájemné důvěry posiluje vědomí dítěte, že může spontánně a tvořivě prožít s kamarády chvíle, které mu přinášejí silné vlastní prožitky. Uspořádání dne vychází z potřeb dětí a rodičů. Řízenou programovou činnost zařazujeme kdykoli během dopoledne, zároveň umožňujeme spontánní činnosti. Pravidelně jsou zařazovány také řízené pohybové aktivity, zdravotní cviky, pohybové chvilky a je dán dětem prostor pro vlastní pohybové aktivity dětí. Veškeré činnosti respektují osobní dispozice dítěte, což znamená, že se s dětmi pracuje individuálně, v menších nebo větších skupinách. Děti se mohou volně pohybovat po třídě. Způsob organizace her, aktivit, experimentování, skupinových, individuálních a frontálních činností umožňuje vlastní tempo, dostatek času, což napomáhá získávat samostatnost a nezávislost. Mateřská škola je odloučeným pracovištěm Základní školy Vodárenská, ředitelkou této MŠ je tedy PaedDr. Zuzana Holečková. Vedením mateřské školy je pak pověřena Martina Richterová – vedoucí mateřské školy. MŠ má funkční informační systém. Důležité informace směrem k zaměstnancům mateřské školy jsou sdělovány při každodenním kontaktu s nimi, na krátkých operativních poradách nebo plánovaných pedagogických nebo provozních poradách, které jsou plánovány několikrát do roka. Z těchto porad jsou vyhotoveny zápisy s jasně danými úkoly a termíny pro další práci. Směrem k veřejnosti a rodičům jsou informace poskytovány formou nástěnek v MŠ, na úřední desce mateřské školy, internetových stránkách, třídních schůzkách a jiných společných setkání s rodiči – jako jsou besídky, společné akce atd. Vedoucí MŠ provádí kontrolní činnost různou formou - náhodnými vstupy v jednotlivých třídách i formou plánovaných hospitacích, předem oznámeným pedagogům. Vzdělávání pedagogů probíhalo v letošním roce formou samostudia. Školní knihovna je proto postupně doplňována novými publikacemi (odbornou literaturou), k dispozici je také časopis Informatorium. Vedoucí MŠ Martina Richterová se zúčastnila semináře vedeného lektorkou Mgr. Zuzanou Bečvářovou – Kvalita, strategie a efektivita v řízení MŠ a Semináře pořádaného nadací PROMĚNY – Zahrada hrou. Zároveň jsme podali žádost o nadační příspěvek na obnovu (založení) zahrady MŠ. Hlavně z důvodu, že máme problém s povrchem zahrady, který je převážně jílovitý a drží se tu dlouho po dešti voda. Vzhledem k nerovnosti se tu tvoří velké louže. Jednotliví zaměstnanci se spolupodílí na řízení mateřské školy tak, aby zde vládla oboustranná důvěra, tolerance a pocit sounáležitosti. Jednotliví pracovníci mají jasně stanoveny povinnosti a kompetence. Na základě zhodnocení všech aspektů budeme společně přistupovat k novelizaci ŠVP pro další období.

12. 2) Akce Pro tento školní rok vzhledem k věkovému složení dětí jsme nepořádali žádné kroužky ani školu v přírodě. Do školního programu jsou zahrnuty v dostatečné míře všechny oblasti, výtvarné, pracovní, hudební i pohybové činnosti. Spolu se zřizovatelem jsme uspořádali Slavnostní otevření mateřské školy den před zahájením školního roku. Byl zajištěn doprovodný program pro děti formou vystoupení a soutěží zajištěné agenturou MYŠ a MAŠ. Během roku pak několik divadelních představení v mateřské škole (divadlo „Úsměv“, představení Lídy Helligerové, ukázka dravých ptáků na školní zahradě, Klaun Pepino, a další). Proběhly také akce pořádané učitelkami – Pyžamový den, Vánoční besídky pro rodiče, Pálení čarodějnic, oslava Dne dětí se soutěžemi na školní zahradě, Hawai party, Slavnostní rozloučení se školáky. Dvakrát jsme také navštívili loutkové divadlo „Lampion“. Jedno představení se hrálo v zámecké zahradě Kladenského zámku. 3) Obsah vzdělávání Obsah vzdělávání vycházel z RVP. Vytvořily jsme tematické celky, které se vztahují k celkové myšlence programu.Učitelky při své práci používaly různé formy a metody práce, hlavně formu prožitkového učení. K naplnění cílů si připravily v třídních programech činnosti, které dětem nabízely. Prolínaly se v nich všechny oblasti vzdělávání (oblast biologická – dítě a jeho tělo, oblast psychologická – dítě a jeho psychika, oblast interpersonální – dítě a ten druhý, oblast sociálně kulturní – dítě a společnost, i oblast environmentální – dítě a svět) 4) Celkové zhodnocení Cílem evaluace je zjistit, zda mateřská škola plní své úkoly a funkce podle ŠVP a RVP PV. Nejdůležitějším kritériem pro nás je, zda se děti cítí ve škole spokojeně, bezpečně a mají plnohodnotný program, zda jsou s fungováním školy spokojeni rodiče, zda pedagogičtí pracovníci, ale i ostatní zaměstnanci mají radost ze své práce. Zaměstnanci nyní zpracovávají dotazník. Zpětnou vazbou pro celou mateřskou školu je to, že mají rodiče o naši mateřskou školu zájem, a že se k nám děti hlásí i mimo školu. Podle hodnocení z hospitací a záznamů hodnocení v jednotlivých třídách se nám daří naplňovat dílčí cíle z RVP pro předškolní vzdělávání, cíle ŠVP a TVP, které si učitelky vybraly. Činnosti, které jsme realizovali, máme zapsány v třídní knize. Společně je kolegyně na třídě porovnávají s dílčími cíli ŠVP, TVP – zpracovávají informace na co jsme zapomněli, co budeme dále chtít rozvíjet, k čemu se budeme vracet, co procvičovat, komu co konkrétně dělalo potíže a proč. Budeme vybírat optimální řešení a jeho provedení – co s tím uděláme, na co se zaměříme, jak budeme dále postupovat, co by se dalo udělat jinak a to zahrneme do vytvoření nové verzi ŠVP pro další období. Úkoly pro další období: -

Dále zlepšovat a zkvalitňovat podmínky pro vzdělávání – vybavenost didaktickými pomůckami, především pak pro předškolní děti Vést nadále děti k samohodnocení, aby samy uměly vyjádřit, co se jim povedlo, co ne a proč, co by udělaly jinak Zařadit kroužek anglického jazyka (podle zájmu rodičů) s využitím zkušené firmy Nabídnout rodičům pohybový kroužek „zumba pro děti“, který povede zkušená instruktorka přímo v MŠ

13. -

-

Na základě navýšení učitelek ( od září nastoupí kvalifikovaná učitelka na poloviční úvazek) využít třídu pro 15 dětí jako předškolní, vzhledem k danému počtu předškoláků a zaměřit se tak na jejich dobrou připravenost pro vstup do 1. třídy ZŠ Využívat i třídu berušek na odpolední odpočinek a činnosti. Zapojit se znovu do projektu Zdravá školka – se zdravotní pojišťovnou Metal Aliance Prohlubovat spolupráci a partnerské vztahy s rodiči, posilovat jejich zájem o MŠ Zlepšovat nadále tělesnou zdatnost a pohybovou kulturu dětí Zaměřit se na rozvíjení řečového projevu, jazykových a vyjadřovacích schopností dětí Vypracovala: Martina Richterová Vedoucí mateřské školy

Školní družina Ve školním roce 2010/11 došlo k navýšení kapacity ŠD na 6 oddělení se 180 žáky. Zájem o ŠD byl přesto větší, takže přednost při přijímání dětí do ŠD měly děti mladší. Starším dojíždějícím žákům bylo umožněno navštěvovat ŠD alespoň ráno, před vyučováním a nepravidelně dle potřeby.Ve školní družině děti pobývají převážně v době po vyučování, tj. od 11.40 do 15.30 hod., ale využívají i provoz až do 17.00 hod. Ranní provoz je od 6 hod. do začátku vyučování, skupiny do 8,45 hod. Vychovatelky Renata Kletečková a Bohumila Drobná vedou keramický kroužek. Žáci se učí pracovat s keramickou hlínou a jsou rozděleni do 2 skupin podle věku. Školní družina plní funkci odpočinkovou, vzdělávací, poznávací, ale i výchovnou. Vychovatelky si doplňují vzdělání na různých akcích pro pracovníky ŠD, aby mohly nabízet nové formy práce. Do práce se s chutí zapojily i 2 nové vychovatelky. Vychovatelky pracují podle ŠVP, který je souborem námětů pro volnočasové aktivity dětí. Poznatky ze školy i z různých oblastí lidského soužití v průběhu roku dále rozvíjíme a využíváme v různých soutěžích a kvízech v rámci jednotlivých oddělení i celé ŠD. U dětí rozvíjíme jemnou motoriku a zručnost při práci s různými materiály, počínaje sestrojováním z různých druhů stavebnic až po vystřihování, lepení, vyšívání. Mladší děti vyšívají na karton, starší si poradí i se složitější křížkovou technikou na látku. V letošním roce děti velice zaujala práce s netradičním materiálem sádrou. Děti se věnovaly zdobení figurek a plošných obrázků nejen s vánoční a velikonoční tematikou, ale i běžných domácích zvířátek. Další netradiční technikou byla práce se slaným těstem. Žáci z něj vyráběli vánoční svícny a ozdoby. Během činností děti motivujeme ročními obdobími, tradicemi, životem ve městě. Využíváme sportovní vybavení, hřiště, hračky, počítače, hry. Vychovatelky se též podílejí na výzdobě školy v přízemí - nástěnky s pracemi dětí, zúčastňují se společných akcí jako např.: - příprava dárků na vánoční trhy - výroba dárků k zápisu - Čertoviny - posílení dozoru při výcviku plavání - zapojení do třídění odpadu - seznamování s pohádkami různých národů - ilustrace k pohádkám - účast na projektu - celodružinová dopravní soutěž a soutěž o knihách V letošním roce jsme navštívili s žáky loutkové divadlo. Pro žáky jsme též uspořádali karneval se soutěžemi. Žáci z II.stupně připravili pro I.stupeň DISCO PARTY – ze ŠD se zúčastnili téměř všichni.

14. U příležitosti Dne dětí proběhly soutěže v jednotlivých odděleních s drobnými odměnami. Ve II. pololetí nás nejvíc zaměstnával celodružinový projekt Pohádkové bytosti. Tento projekt byl rozdělen na 6 témat: Vodníci, Skřítci, Čarodějnice, Draci, Princezny a Strašidla. Každé oddělení zpracovalo 1 téma. Tento projekt včetně fotografické dokumentace je použit pro výstavu ŠD v Lidicích, která byla zahájena od 15.června na dobu 3 měsíců. Rodiče se snažíme informovat o činnosti ŠD krátkými zprávami na webových stránkách školy.

Vypracovala: Sochorová Věra vedoucí ŠD

Školní jídelna Kapacita naší jídelny je 1200 strávníků, v současné době se jich zde z řad žáků a zaměstnanců našich i sousední školy stravuje 700. V jídelně je 124 míst u stolů, stravování zde probíhá plynule v době od 11.45 hod do 14.00 hod. Strávníci pro objednávání a výdej stravy používají bezkontaktní čipy a karty. Tyto identifikační média používáme již řadu let a jsme přesvědčeni, že jejich použití se osvědčilo a funguje lépe než původní varianta papírových lístků. Objednávání stravy probíhá jak na objednávkových boxech, tak i pomocí internetu. Strávníci volí ze tří jídel, jídelní lístek je vždy v polovině měsíce k dispozici na měsíc následující. V nabídce máme doplňkové jídlo v podobě zeleninového salátu, kompotu, ovocného pyré, nebo sezónního ovoce a zeleniny. O spokojenost našich strávníků se starají tři kuchařky a pět pracovnic provozu. Jde nám hlavně o kvalitu podávaných pokrmů, dbáme na dodržování výživových norem. Pro několik dětí připravujeme i dietní stravu, na jejíž dodržování je kladen veliký důraz. Jsme rádi, že můžeme vyjít vstříc i dětem se specifickou úpravou jídla. Speciální úpravu pokrmů provádíme i pro děti v mateřské škole. Pro mateřské školy se námi zhotovené pokrmy dováží. Malým strávníkům podáváme stravu vyváženou a bohatou na všechny důležité živiny.

zapsala: Bohumila Petříková vedoucí ŠJ

15.

2. PŘEHLED OBORŮ VZDĚLÁNÍ Základní škola má 9 ročníků. V 1.- 4. a 6.- 9. ročníku se vyučovalo podle Školního vzdělávacího programu - SEDMA PRO ŽIVOT č.j. 490/07. V 5. ročníku probíhala výuka podle učebních plánů a osnov Základní škola č.j. 16847/96-2.

Vzdělávací program ZŠ Zaměření školy – ekologická oblast – výuka angličtiny od 1.třídy – možnost volby německého nebo ruského jazyka ve volitelných předmětech Dělení tříd Třídy se dělí pro výuku cizího jazyka. Menší počet žáků tak dovoluje učitelům pracovat se zřetelem na osobnost a individualitu žáků, zejména žáků s poruchami učení. Na prvním stupni se v druhém pololetí dělili žáci 1.B na M a žáci 2.A a 2.B na Čj. Na druhém stupni se dělí žáci při výuce cizích jazyků, praktických činností, tělesné výchovy a povinně volitelných předmětů.

17.

PŘEHLED KROUŽKŮ - školní rok 2010/2011 a)

NÁPRAVNÉ KROUŽKY název kroužku

vyučující

děti z ..

den / čas

učebna

Dyslektický kroužek

DylZ Rulfová

3.r.

Po – 14.00 – 14.45 hod.

107

Dyslektický kroužek

DylZ Komancová

4.r.

St – 11.50 – 12.35 hod.

110

Dyslektický kroužek

DylZ Buriánková

5.r.

Po – 12.45 – 13.30 hod.

102

Dyslektický kroužek

DylZ Háchová

2.r.

Dyslektický kroužek

DylZ Hauptmannová

8.r.

Po – 12.40 – 13.05 hod. St – 11.50 – 12.10 hod. Po – 14.00 – 14.45 hod.

207

Dyslektický kroužek

DylZ Lhotáková

7.r.

Po – 14.00 – 14.45 hod.

203

Dyslektický kroužek

DylZ Pískačová

6.r.

Po – 14.00 – 14.45 hod.

208

Dyslektický kroužek

DylZ Urbanová

9.r.

St – 14.00 – 14.45 hod.

PC

Dyslektický kroužek

DylZ Satýnková

4.A

St – 13.15 – 14.00 hod.

105

Kavalírová

4.B

St – 11.50 – 12.20 hod.

5

5.A.

Út – 12.45 – 13.30 hod.

5

3.B

St – 13.15 – 13.45 hod.

10

Dyskalkulie

b)

DykZ

4

VZDĚLÁVACÍ KROUŽKY

Ruský jazyk

RjZ

Vítková

6.r.

Po – 14.00 – 14.45 hod.

203

Angličtina hrou

AhZ Rosenkrancová

2.C

Čt – 12.30 – 13.15 hod.

10

Reading club

RcZ Pašková

4.,5.,6. r. St – 14.00 – 15.10 hod.

208

Pracujeme s interaktivní tabulí

PITZ Kubištová

1.r.

Po – 14.00 – 14.45 hod.

9

Pracujeme s interaktivní tabulí

PITZ Rosenkrancová

2.r.

Po – 13.15 – 14.00 hod.

105

Pracujeme s interaktivní tabulí

PITZ Satýnková

3.r.

St – 14.00 – 14.45 hod.

105

Pracujeme s interaktivní tabulí

PITZ Ejemová

4.r.

Pá – 11.50 – 12.35 hod.

105

Pracujeme s interaktivní tabulí

PITZ Sokolová

5.r.

Út – 13.40 – 14.25 hod.

206

Matematika

MZ

Böhmeová

7.r.

Út – 13.45 – 14.30 hod.

206

Matematika

MZ

Böhmeová

6.r.

Pá – 11.40 – 12.35 hod.

207

9.r.

St –

7.00 – 7.45 hod.

210

2.A,B

St – 12.45 – 13.30 hod.

105

II.st.

Dle nabídky představení

D

8.B

nepravidelně

208

I. i II. st. St – 14.00 – 14.50 hod.

205

Cvičení z matematiky Angličtina hrou Klub mladého diváka c)

CMaZ Veselý AhZ Kosová KmdZ Satýnková

s KULTURNÍM ZAMĚŘENÍM Pískačová

Školní časopis

ŠčZ

Kytara – mírně pokročílí

KyZ Vestfálová

Kytara - pokročilí

Kyz

Vestfálová

I. i II. st. Po – 14.00 – 14.45 hod.

302

Hudebně dramatický kroužek

HdkZ Vestfálová

II.st.

Po – 15.00 – 15.45 hod.

302

Hudebně dramatický kroužek

HdkZ Vestfálová

II.st.

St – 15.00 – 15.45 hod.

205

Keramický kroužek

KerZ Kletečková, Drobná

I.st.

Po – 15.15 – 16.45 hod.

VD

Hudebně dramatický kroužek

HdkZ Kubištová

1.r.

St - 13.15 – 14.00 hod.

103

1.r.

Út – 12.45 – 13.30 hod.

106

I.st.+7.C St – 14.00 – 14.45 hod.

103

I. st. St - 14.30 – 16.00 hod. II. St. Čt – 15.30 – 17.00 hod. I.st.+6.A Po – 14.30 – 16.00 hod.

Vv Vv Vv

Flétna

FlZ

Hadrbolcová

Flétna

FlZ

Ejemová

Výtvarný kroužek

VvZ Barnincová

Dramatický kroužek

DrkZ Barnincová

Dramatický kroužek

DrkZ Vestfálová

d)

1.r.

St – 12.45 – 13.30 hod.

106

se SPORTOVNÍM ZAMĚŘENÍM

Košíková

KošZ Rulfová

Plavání

PlaZ Rulfová, Bolinová, Šnajdrová AeZ Reichlová

Aerobic

3. – 5.r. Po, Čt – 15.00 – 17.00 h.

Tv

I.st.

Út – 13.30 – 15.15 hod.

Tv

1.r.

St – 14.35 – 15.20 hod.

TV

zapsala: Mgr. Mlynárová Martina

3. PERSONÁLNÍ ZABEZPEČENÍ ČINNOSTI ŠKOLY Celkem bylo zaměstnáno 86 pracovníků, z toho 2 pracovnice na mateřské dovolené a 2 pracovníci na dohodu o pracovní činnosti. Pracovníci ZŠ

vedení školy učitelé I. stupeň učitelé II. stupeň školní družina THP pracovníci úklid + školnice školní jídelna celkem

celkem

ženy

3 14 19 4 2 7 11 60

3 14 16 4 2 7 11 57

muži

3

3

19. Pracovníci MŠ

pedagogové úklid + školnice školní jídelna údržbář DPČ celkem

celkem

ženy

muži

13 5 4 2 24

13 5 4 0 22

2 2

Věk pedagogických pracovníků základní školy

učitelé ZŠ

rok narození

1 2 2 1 1 1 1 1 2 4 2 1 1 2 3 1 2 1 2 2 1 2 36

1938 1950 1952 1953 1957 1958 1960 1961 1962 1963 1964 1965 1966 1968 1969 1971 1972 1973 1974 1976 1978 1981 celkem

věk k 1.1.2011 73 61 59 58 54 53 51 50 49 48 47 46 45 43 42 40 39 38 37 35 33 30

celkem 73 122 118 58 54 53 51 50 98 191 47 46 45 86 126 40 156 38 74 70 33 60 1689

CELKEM PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKU ZŠ - UČITELÉ: 36 PRUMĚRNÝ VĚK K 1.1.2011: 46,916666

20.

Věk pedagogických pracovníků mateřské školy

učitelé MŠ

rok narození

věk k 1.1.2011

celkem

1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 13

1956 1958 1959 1960 1962 1965 1968 1971 1974 1973 1975 celkem

55 53 52 51 49 46 43 40 37 38 36

55 53 52 153 49 46 43 40 37 38 36 602

CELKEM PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKU MŠ: 13 PRUMĚRNÝ VĚK K 1.1.2011: 46,307692 Zapsala: Frýdová Lenka DiS. hospodářka školy

4) ÚDAJE O ZÁPISU K POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE A NÁSLEDNÉM PŘIJETÍ DO ŠKOLY Zápis do 1.ročníku Zápis budoucích prvňáčků proběhl již osvědčenou formou: žáci vyššího ročníku, letos to byly děti z 8.B ve veselých kostýmech, dělali malým předškolákům průvodce školou. Než budoucí školáci ukázali paním učitelkám, co už umí a jak připraveni jsou na školní docházku, procházeli se svými velkými kamarády školu. Ti je seznámili s interaktivní tabulí, ukázali jim pracovnu PC, kde si budoucí prvňáci mohli zkusit práci s některým dětským výukovým programem. Po splnění požadavků paní učitelek si také mohli zazpívat a zahrát na netradiční hudební nástroje s Pištci. Každý z předškoláků byl za své úsilí odměněn sladkostí a drobným dárkem, které pro ně vyrobily děti z 1.stupně a školní družiny naší školy. K zápisu se ve dnech 21.1. a 22.1.2011 dostavilo celkem 78 dětí se svými rodiči. Přijati byli všichni, jen ve 12 případech s odkladem školní docházky o 1 rok. Budoucí prvňáčci vytvoří ve školním roce 2011 – 2013 3 třídy, ve kterých budou vyučovat zkušené paní. Zapsala: Mgr. Monika Kosová

21. Vesele do školy Po zápisu do budoucích prvních tříd byla v březnu 2011 zahájena práce s budoucími prvňáčky. Pravidelně každou středu odpoledne se scházelo okolo 30 dětí. Pod vedením pí. uč. Kavalírové, Rosenkrancové a Rulfové se budoucí prvňáci seznámili s prostředím školy. Hodiny probíhaly v učebně budoucí první třídy a v učebně s interaktivní tabulí. „Předškolička“má za úkol přiblížit dětem prostředí školy, zbavit je strachu z neznámého prostředí. Na začátku se objevili i slzičky, které velmi rychle zmizely. Aktivity jsme zaměřili na rozvoj zrakového a sluchového vnímání, na rozvíjení početních představ, na rozvoj motoriky. Velkou pozornost jsme věnovali správnému držení tužky. S dětmi jme procvičovali říkadla, písničky, trénovali správnou výslovnost. Někteří z budoucích prvňáčků se do školy již velmi těší.

Zapsala: Mgr. Milena Kavalírová Návštěva předškoláků v naší škole V prvním měsíci nového kalendářního roku 2011 se k nám do školy a především do třídy 1.C a 1.D vydali malí předškoláci na svou možná první návštěvu. Děti prvních tříd měly připravené básničky, písničky, nejrůznější hry a snažily se předškolákům pobyt v naší škole co nejvíce zpříjemnit. Učitelé se zase snažili zjistit, jak moc jsou předškoláci připraveni na své první kroky do první třídy. I naši žáci si našli cestu zpět do mateřské školky a to při příležitosti nejrůznějšího vystupování. Kroužek kytar a dramatický kroužek pod vedením p.uč. Vestfálové vystoupil na podzim s pásmem lidových písní a básní o zvířatech v MŠ Vodárenská, MŠ Lacinova a MŠ Foglarova. Před Vánoci pak s pásmem vánočních písní, koled a povídáním o vánočních zvycích v MŠ Vodárenská a MŠ Foglarova.

Zapsal: Dis. Michal Padevět

5) ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Údaje o přijímacím řízení Počet vycházejících žáků v r. 2010/2011 z 9.tříd - 49 z 8.tříd - 4 z 5.tříd - 3 Celkem - 56 žáků

Přehled o umístění žáků: Gymnázium – čtyřleté Gymnázium - osmileté SOŠ SOU

22. -

12 3 28 13

NÁZEV ŠKOLY

OBOR

Gymnázium Kladno, nám. E. Beneše 1573 Gymnázium Chomutov, Mostecká 3000 EDUCAnet – Soukromé gymnázium Kladno VOŠ a SOŠ pedagogická a gymnázium, Evropská 33, Praha 6

Gymnázium Gymnázium Gymnázium

8 1 1

Gymnázium

2

Předškolní a mimoškolní pedagogika Restaurátorství a konzervátorství Informační technologie Zdravotnický asistent

1

3

1

1

1 2

1 2

4 2 1

6 1

2 1

2 1

1

1

1

1

1

1

2

2

2 1 1 1

2 1 1 1

1

1

1 1 1 1 3 1 1 2 2

1

VOŠ grafická a SPŠ grafická, Hellichova 22, Praha 1 SPŠ a VOŠ J. Palacha 1840, Kladno SZŠ a VOŠ zdravotnická, Havířská 1141, Kladno SPŠ stavební a OA, C. Boudy 2954, Kladno Stavebnictví Obchodní akademie SPŠ sdělovací techniky, Panská 856/3, Technické lyceum Praha 1 SPŠ Elektrotechnická,Ječná 30, Praha 2 Informační technologie Masarykova SŠ chemická, Křemencova 12, Aplikovaná chemie Praha 1 OA Dr. E. Beneše, Smetanovo nám. 1200, Obchodní akademie Slaný Soukromá OA Stodůlky, Kuncova 1580, Obchodní akademie Praha 5 Anglo-německá OA, Bělohorská 182, Ekonomika a podnikání Praha 6 Trivis – SŠ veřejnoprávní a VOŠ, Libčická Veřejnoprávní ochrana 399/8, Praha 8 Hotelová škola, Vršovická 43, Praha 10 Hotelnictví SŠ hotelová, Floriánské nám.305, Kladno Hotelnictví SOŠ a SOU Podbořany, kpt. Jaroše 862 Gastronomie OA, SŠ pedagogická a Jaz. škola, U Předškolní a mimoškolní stadionu 486, Beroun 2 pedagogika SŠ pedagogická Futurum, Předškolní a mimoškolní Hornoměcholupská 873, Praha 10 pedagogika 1. KŠPA, Holandská 2531, Kladno Informační technologie SOŠ a SOU, nám. E. Beneše 2353, Kladno Aranžér Sociálněsprávní činnost Kuchař - číšník SOŠ a SOU, U Hvězdy 2279, Kladno Cukrář Pekař Truhlář SŠ služeb a řemesel, J. Šípka 187, Stochov Kuchař - číšník Soukromé SOU kadeřnické, Korunní 586, Kadeřník Praha 2 OU a Praktická škola, Vrapická 53, Kladno Pečovatelské práce

POČET CELKEM PŘIJATÝCH PŘIJATÝCH

1

8 1 1

3

5 2 2 1

vypracovala: Mgr. Vyčítalová Věra

23.

Volba povolání Žáci 9.tříd jsou na začátku školního roku informováni o možnosti absolvovat testy k VP v PPP, kterých se část žáků zúčastnila. Žákům byly dány k dispozici přehledy všech škol. Byla poskytnuta pomoc při výběru volby povolání a při vyplňování přihlášek na SŠ. Byla jim doporučena návštěva dnů otevřených dveří jednotlivých škol. Problematika volby povolání je začleněna do vyučovacího předmětu Člověk a svět práce v 8. a 9.třídách.

Přehled prospěchu a chování

- v příloze: vypracovala: sekretářka Jana Pešková

24. 6.) PREVENCE SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ Prevence rizikového chování V dnešní době se výskyt rizikového chování stále více dotýká i žáků ZŠ, proto je důležité zahájit prevenci již v době základní školní docházky. Současné školství se potýká hlavně s problémy záškoláctví, šikany, agresivity dětí, závislostmi na návykových látkách či se špatným chápáním svobody. Škola poměrně dobře čelí výskytu nebezpečí drog, alkoholu, šikany, rasismu, xenofobii. Je jmenována koordinátorka rizikového chování, která vypracovala Minimálně preventivní program.Boj s rizikovým chováním probíhá jednak jako součást výuky, jednak v rámci mimoškolních aktivit. Mladší žáci se s problémy seznamují v jednotlivých vyučovacích předmětech, problematika rizikového chování je součástí RVP školy, nebo při jednotlivých besedách s oslovenými odborníky, žáci 6. – 9.ročníků si spolu se svými třídními učiteli vybrali z nabídky programů Centra drogové prevence ty oblasti, které je nejvíce oslovily. CDP spolu s metodičkou prevence Mgr. Janou Vožechovou, která pracuje v Pedagogickopsychologické poradně, také pořádá pravidelné besedy na přání učitelů, kde se debatuje s přizvanými odborníky, vyměňují se zkušenosti a čerpají nové inspirace pro práci s dětmi. V rámci mimiškolních aktivit se orientujeme na vhodné trávení volného času, kdy žákům nabízíme různé kroužky, sportovní aktivity, ŠD, diskotéky apod. Během celého školního roku probíhala také velmi úzká spolupráce třídních učitelů, výchovného poradce a metodika prevence. Společně úspěšně řešili výchovné i výukové problémy žáků. Přínosné jistě je, že s žádostmi o pomoc při řešení problémů a konfliktů přicházeli nejen učitelé, ale i samotní žáci a rodiče. Této důvěry si velmi ceníme. Pro všechny žáky školy je zřízena též anonymní schránka důvěry.

Zapsala Mgr. Martina Lhotáková

7) DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ 1) Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů Magisterské studium v oblasti pedagogických věd zaměřených na přípravu učitelů prvního stupně základní školy na Vysoké škole pedagogické, studium bakaláře: -

Michal Padevět Dis. – 5.ročník - UJEP Bc. Pavlína Komancová – 1.ročník Masarykova universita spec. Pedagogicka

2) Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů Ing. Šindelářová Markéta Mgr.Ilona Sadílková

– koordinátor EKO – UK Praha, Přírodovědecká fakulta 1.ročník – Doplňující pedagogické studium chemie

25.

Na základě doporučení metodického sdružení a předmětové komise se studium k prohlubování odborné kvalifikace zaměří zejména na nové poznatky z obecné pedagogiky, pedagogické a školní psychologie, teorie výchovy, obecné didaktiky, vědních, technických a uměleckých oborů a jejich oborových didaktik, prevence sociálně patologických jevů a bezpečnosti a ochrany zdraví, jazykové vzdělávání pedagogických pracovníků, informační technologie.

3) Zaměstnanci školy prošli těmito kurzy a školeními: -

Profesní rozvoj vedoucího pracovníka ve školství BOZP + PO Jak vyučovat finanční gramotnost Finanční gramotnost v praxi Aktivizace žáků v chemii Metodický seminář pro učitele informatiky Environmentální výchova a průřezová témata Relaxace pro děti Diskalkulie Super Nature 2 – AJ Intenzivní kurz využití interaktivní tabule Chci se učit pracovat na interaktivní tabuli – začátečníci Chci se učit pracovat na interaktivní tabuli – pokročilí Jak vyučovat o holokaustu Veletrh nápadů - Fyzika Učitelská angličtina Peníze školám Komplexní řešení šablon Koordinátor ŠVP Tvořivá škola - Český jazyk Tvořivá škola – Činnostní učení v Matematice pro 1.roč. Vlastní hodnocení činnosti v zájmovém vzdělávání I.

4) Další vzdělávání v rámci celoživotního učení – škola 21 Profesní vzdělávání Rozvoj profesních kompetencí pedagogických pracovníků ve středočeském kraji. Téměř celý pedagogický sbor (35 pedagogů) se účastní profesního vzdělávání pedagogů. Tento projekt je realizován Vzdělávacím institutem Středočeského kraje a je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Časová dotace je celkem 60 hodin. Výuka je realizována v 8 šestihodinových blocích přímo na škole a v 1 dvoudenním výjezdním bliku ve školícím středisku v Nesuchyni.

26. Obsah: Modul I A) Moderní přístupy ke vzdělávání – jak rozvíjet klíčové kompetence vzdělávání B) Autoevaluace vzdělávání – jak hodnotit klíčové kompetence ve vzdělávání žáků Modul II A) Osobnostní psychosociální rozvoj učitele – jak zkvalitnit osobnost učitele B) Charakteristiky vzdělávání dětí a dospívajících – psychologický pohled na vzdělávání dětí a dospívajících a jejich učení Modul III A) Týmová práce učitelů – jak se naučit pracovat v týmu B) Kooperativní učení – jak zvládnout a rozvíjet kooperativní učení Modul IV A) Motivace a vzdělávání – jak účinně motivovat žáky ve vzdělávání B) Komunikace ve vzdělávání – jak rozvíjet komunikaci ve vzdělávání žáků Modul V A) Kázeň ve vyučování – jak vytvářet a zkvalitňovat kázeň ve vyučování, jak řešit konflikty ve vzdělávání B) Mravní hodnoty a postoje (Étos školy) – jak rozvíjet mravní hodnoty, postoje a jednání (mravní profil učitele a žáka).

8) AKTIVITY ŠKOLY A JEJÍ PREZENTACE NA VEŘEJNOSTI Škola informuje rodiče prostřednictvím stránek www.7zskladno.cz. Pravidelně o škole informuje Kladenský deník i Mladá fronta. Jedná se především o projekty – ekologické, projekt Comenius, adoptivní činnost, vánoční akce,………….. . Pravidelně realizujeme den otevřených dveří. Občanské sdružení Při ZŠ je zřízeno občanské sdružení – Sdružení rodičů žáků při 7. základní škole. Je to dobrovolný spolek rodičů, kteří se aktivně zajímají o výchovu svých dětí. Cílem sdružení je zajišťovat podmínky pro takové aktivity dětí, které podporují rozvoj jejich osobnosti, otevírají mezilidskou komunikaci, učí tvořivosti a vnímání krásy a vedou k harmonii. V tomto školním roce nám rodiče pomohli s úpravou šaten u tělocvičny a s vymalováním schodiště. Kromě těchto velkých akcí nám OS financuje nákup drobných odměn pro žáky (ŠvP, soutěže, vyřazování žáků....) 1.1.2006 byla podle Školského zákona vytvořena Školská rada. Jsou v ní dva zástupci z řad rodičů, dva zástupci z řad pedagogů a dva zástupci magistrátu. Zde byly projednány všechny náležitosti, které vycházejí ze zákona.

27. Žákovský parlament

I v tomto školním roce pracoval na naší škole žákovský parlament. Scházeli se v něm vždy 2 zástupci jednotlivých tříd 5. – 9. ročníku. Tito zástupci byli zvoleni na začátku školního roku svými třídami. Schůzky se konaly na začátku každého měsíce a projednávaly se otázky provozu školy, akcí školy, chování žáků, náměty a připomínky z řad samotných žáků. Řadu podnětných nápadů se za přispění samotných žáků podařilo úspěšně realizovat. ŽP velmi úzce spolupracoval i s Ekotýmem, který na naší škole působí. Zástupci tříd posléze o všech závěrech a záměrech informovali své spolužáky. Velmi dobře se uplatnila myšlenka přenést část zodpovědnosti na samotné žáky, kteří si takto uvědomí, jak odpovědná činnost to je. zapsala Mgr. Martina Lhotáková

Výchovné poradenství a spolupráce s PPP Na škole pracuje jeden výchovný poradce a jeden metodik prevence sociálně patologických jevů. Škola spolupracuje s PPP a dalšími klinickými psychology, které si pro vyšetření mohou rodiče zvolit. PPP Kladno je pro naší školu organizací, která se podílí vyšetřeními i následnými konzultacemi na integraci žáků. Na žádost školy mohou psychologové této poradny také navštívit školu a vyšetřit žáky přímo zde, konzultovat jednotlivé případy s učiteli, PPP pořádá vzdělávací akce pro učitele. Výchovný poradce vede kartotéku vyšetřených a integrovaných žáků, kterou v průběhu školního roku průběžně aktualizuje. S třídními učiteli projednává další žádosti o vyšetření v PPP, předává jim potřebné informace, spolupracuje na sestavování individuálních vzdělávacích programů integrovaných žáků. Žáky s poruchami učení dále sleduje a vyhodnocuje práci s nimi. Výchovný poradce pomáhá žákům s výběrem střední školy, pro případné zájemce organizuje profi vyšetření v PPP. Výchovný poradce svolává výchovné komise, které řeší chování žáků a neomluvenou absenci. Samozřejmou součástí práce výchovného poradce jsou konzultace se žáky a jejich rodiči. Metodik prevence se věnuje sledování problematiky sociálně patologických jevů na škole, zajišťuje preventivní programy zejména v Centru drogové prevence a úzce spolupracuje s výchovným poradcem.

Zapsala: Mgr. Vyčítalová Věra

28.

Naše soutěže a olympiády Název akce

termín

doplňující info

účastníci

Pohár rozhlasu

18.5.2011

běh 60 m vrh koulí štafeta 4x60 m

2. místo 3. místo 3. místo

M.Bakalár, 8.B P.Vaněčková, 8.B žáci

Pohár rozhlasu

17.5.2011

hod míčkem skok daleký

1. místo 3. místo

D.Jirotka, 6.A K.Rudková, 7.C

Hasičská soutěž

11.5.2011

okresní kolo

2. místo

4. třídy

Košíková

9.5.2011

školní liga

1. místo

dívky 1.stupeň

McDonald Cup

28.4.2011

základní kolo turnaje v kopané

4. místo

1.-3.třídy

McDonald Cup

28.4.2011

základní kolo turnaje v kopané

1. místo

4.-5.třídy

Volejbal

12.4.2011

okresní kolo

5. místo

dívky 7.-9.třídy

Košíková

10.4.2011

školní liga

1. místo

dívky 1.stupeň

Soutěž najdi.seznam.cz

29.3.2011

školní kolo

Olympiáda z anglického jazyka

29.3.2011

krajské kolo

24.3.

okresní kolo

21.3.2011

okresní kolo

7.-8.místo

A.Kulišová, 9.A

Košíková

18.3.2011

okresní kolo

5.-6.místo

žákyně 8.-9.třídy

Slánka

16.3.2011

okresní kolo recitační soutěže text

1. místo

V.Vestfál, 7.A

Košíková

12.3.2011

školní liga

1. místo

Recitační soutěž

2.3.2011

školní kolo

dívky 1.stupeň žáci 1. stupně - postupují J.Cvrčková, 1.B, E.Sojková, 3.A a A.Srpová, 5.A žáci 2. stupně postupují V.Vestfál, 7.A a T.Kroupová, 8.B

Soutěž Pod modrou oblohou

29.2.2011

Olympiáda z anglického jazyka

16.2.2011

okresní kolo

1. místo 8. místo

V. Kalná, 9.B M.Kovařík, 7.A

Vybíjená

15.2.2011

základní kolo, postup do okresního kola

3. místo

chlapci 1.stupeň

Košíková

30.1.2011

školní liga

1. místo

dívky 1.stupeň

leden

školní kolo

Pythagoriáda Olympiáda z českého jazyka

Pythagoriáda

6.-9.tř. 5. místo

V.Kalná, 9.A

21.-29.místo V.Samec, 8.B 40.-47.místo T.Reichlová, 8.A

žáci 6.-8.tříd

Olympiáda z anglického jazyka

leden

Olympiáda z českého jazyka Chemická olympiáda Matematická olympiáda Ikaros galerie Antik

školní kolo

žáci 2. stupně

leden

školní kolo

žáci 2. stupně

leden ledenbřezen

školní kolo

žáci 2. stupně

prosinec

žáci 2. stupně

školní kolo výtvarná soutěž

Cena galerie

Florbal

14.12.2010 okresní kolo

Basketbal

14.12.2010

základní kolo, postup do okresního kola

1. místo

Florbal

7.12.2010

základní kolo, postup do okresního kola

1. místo

Basketbal

Házená

6.12.2010

2.12.2010

základní kolo, postup do okresního kola

5. místo

4. místo

S.Kubátová, 6.A D. Souček 6.A, Š.Sagan 7.A, D.Malý 7.A, D.Patera 7.A, V.Vestfál 7.A, T.Blahovec 7.A, L.Zábranský 6.B, D.Vorlíček 6.B, M.Štalmach 7.C, D.Seget 7.C, R.Polívka 7.C, T.Berka 7.C D.Seget 7.C, R.Polívka 7.C, Š.Sagan 7.C, T.Blahovec 7.A, D.Šindelář 7.A, D.Patera 7.A, M.Kovařík 7.A, D.Souček 6.A, M.Dia 6.A, D.Jirotka 6.A D. Souček 6.A, Š.Sagan 7.A, D.Malý 7.A, D.Patera 7.A, V.Vestfál 7.A, T.Blahovec 7.A, L.Zábranský 6.B, D.Vorlíček 6.B, M.Štalmach 7.C, D.Seget 7.C, R.Polívka 7.C, T.Berka 7.C A.Paroubková 8.A, N.Rilingová 8.B, L.Holubová 9.A, K.Horáková 9.A, A.Kulišová 9.A, K.Mikulová 9.A, Š.Mikulová 9.A, K.Seuberthová 9.B, K.Pospíšilová 9.B, A.Vrňáková 9.B, J.Erbová 9.B

okresní kolo

3. místo

A.Paroubková 8.A, N.Rilingová 8.B, L.Holubová 9.A, Š.Mikulová 9.A, K.Seuberthová 9.B, K.Pospíšilová 9.B, A.Vrňáková 9.B, K.Herdová 7.C, K.Rudková 7.c, P.Vaněčková 8.B, K.Jirkovská 9.A, A.Lets 9.A

5. místo

S.Janjičová 9.B, A.Kulišová 9.A, E.J.Stará 9.A

Chemická soutěž žáků základních škol

1.12.2010

Masarykova střední škola chemická Praha

Dějepisná olympiáda

listopad

školní kolo

Florbal

23.11.2010

okresní kolo

Čeština je i můj jazyk

22.11.2010

Přírodopisný klokan

říjen

literární soutěž pořírodovědná soutěž

Chemická soutěž

25.10.2010

školní kolo

2. místo

děti z 2.stupně K.Kožíšková 6.A, D.Kožíšková 6.A, G.Bayerová 6.A, N.Tonová 7.B, M.Musilová 7.B, G.Landová 7.B, K.Rudková 7.C, K.Herdová 7.C, E.Štěpánková 7.B, D.Fedorková 7.B děti z 8.-9.tř.

školní kolo postup do okresního kola

děti z 2.stupně starší žačky

Florbal

25.10.2010

okresní kolo

3. místo

Stolní tenis

20.10.2010 okresní kolo

1. místo 2. místo 3.místo

Stolní tenis

12.10.2010 školní kolo

A.Paroubková 8.A, M.Bryndová 8.A, P.Vaněčková 8.B, K.Seuberthová 9.B, K.Pospíšilová 9.B, Veselá 9.A, Š.Mikulová 9.A, K.Mikulová 9.A, A.Lets 9.A, Kulišová 9.A, K.Jirkovská 9.A Tomáš MALÍK, 8.A družstva Filip STREJC,7.A Dominik SEGET, 7.C žáci 2. stupně

Malá kopaná

5.10.2010 základní kolo, postup do okresního kola

2. místo

žáci 8.-9. třídy

Atletický čtyřboj

4.10.2010 okresní kolo

4. místo 10. místo

st. žáci 8.-9.tř. st. žákyně 8.-9.tř.

Přespolní běh

30.9.2010 okresní kolo

5. místo 6. místo 13. místo 9. místo

ml. žáci 6.-7.tř ml. žačky 6.-7.tř. st. žáci 8.-9.tř. st. žákyně 8.-9.tř.

Malá kopaná

22.9.2010 základní kolo, postup do okresního kola

1. místo

žáci 6.-7. třídy

Mezistátní utkání ČR - SR

18.9.2010 atletika

1. místo

Marek BAKALÁR, 8.B

17.9.2010 literární soutěž

4. místo

Pavla DUFKOVÁ, 6.A

Náš kraj Nohejbal

16.9.2010 okresní kolo

5. místo

Ondřej HAVELKA 8.A, Miroslav PÁCEK 8.B, Richard POLÍVKA 7.C, Dominik SEGET 7.C, Marek TYBAN 8.A

O pohár ředitele městské policie

15.9.2010 10. ročník

3. místo

Charlotte PETROVÁ 7.C, Kristýna RUDKOVÁ 7.C, Tomáš BERKA 7.C, Václav VESTFÁL 7.A

MISTROVSTVÍ ČESKÉ REPUBLIKY v atletice

3x300 m žáci

1. místo Marek BAKALÁR, 8.B MISTR REPUBLIKY

60 m žáci

1. místo Marek BAKALÁR, 8.B MISTR REPUBLIKY

12.9.2010 4x60 m žáci 150 m žáci

3. místo

Marek BAKALÁR, 8.B

1.místo Marek BAKALÁR, 8.B MISTR REPUBLIKY

zapsala: Mgr. Mlynárová Martina

31.

Péče o žáky se specifickými poruchami učení, chování a mimořádně nadané žáky V této oblasti spolupracujeme s Pedagogicko psychologickou poradnou. Žáci s touto poruchou jsou integrováni v běžné třídě. Jedná se o žáky, u kterých je potřeba zvýšeného dohledu a individuálního přístupu. Každý z nich má vypracován individuální vzdělávací plán, ve kterém jsou zohledněny všechny přetrvávající obtíže a v práci s těmito žáky je k nim přihlíženo, aby mohli řádně a s plnými vědomostmi absolvovat naší základní školu. Všichni učitelé jsou buď prostřednictvím výchovné poradkyně a nebo prostřednictvím třídního učitele informováni. Učitelé dělají vše pro to, aby žák mohl nastoupit bez problémů na střední školu a tam řádně studovat. Je zde plná spolupráce s rodiči, nejen na třídních schůzkách, ale také individuálně, dle potřeby ihned, nastane-li nějaký problém. Ve školním roce 2010/2011 pracovala ve škole 1 výchovná poradkyně – pro 1.a 2.stupeň. Práce s žáky s SPU a SPCH 2.st. – 1 žák s individuální integrací v ZŠ – 73 žáků bez integrace 1.st. – 14 žáků s individuální integrací v ZŠ - 56 bez integrace

32. V průběhu školního roku bylo posláno na prvotní nebo kontrolní vyšetření do PPP Kladno 38 žáků z 1.stupně a 8 žáků z 2.stupně a 21 žáků na Profi vyšetření ohledně volby střední školy. Žákům se specifickými vývojovými poruchami učení bylo umožněno navštěvovat dyslektické kroužky. Dyslexie a dyskalkulie Žáci byli vyšetřeni v PPP a na základě zprávy zařazeni na 1.st.do: - dyslektických kroužků: p. uč. Háchová p. uč. Rulfová p. uč. Satýnková p.uč. Komancová p. uč. Buriánková

- žáci z 2.třídy - žáci z 3.třídy - žáci ze 4.třídy - žáci ze 4.třídy - žáci ze 5.třídy

- dyskalkulie: p. uč. Kavalírová

- žáci z 3.-5.třídy

Na 2.stupni pracovaly tyto dyslektické kroužky: 6.roč. - pí.uč. Pískačová 7.roč. - pí.uč. Lhotáková 8.roč. - pí.uč. Hauptmannová 9.roč. - pí.uč. Urbanová

V těchto skupinách je nacvičována technika čtení, čtení s porozuměním, nacvičována a upevňována gramatika. Žáci pracují ve skupině, ale i individuálně podle závěrů z poradny. Při práci používáme čítanky a pracovní sešity pro nápravu poruch učení, tabulky Logico s pracovnímu listy, bzučáky a mačkadla, látková písmena. Koncem školního roku 2009/2010 byla diagnostikována dyskalkulie u jedné žákyně, pro kterou bude zřízen kroužek v příštím roce. V tomto roce nebyl diagnostikován žádný mimořádně nadaný žák.

Zapsala: Mgr. Vyčítalová Věra Pasování na čtenáře Žáci všech našich 1. tříd se letos ve školním roce 2010/2011 zúčastnili projektu „Poprvé do školy – poprvé do knihovny“, který je v červnu završen „Pasováním prvňáků na čtenáře“. V průběhu školního roku třikrát navštívili ÚPDK Kladno. Seznámili se s knihovnou prostřednictvím lekce Sova Rozárka. Výchova ke čtenářství probíhala systematicky a přiměřeně jejich věku. Při spoustě aktivitách (hádanky, křížovky, úryvky ze současných knih, dramatizace pohádek) žáci použili dovednosti získané při výuce ve škole. V závěru složili Slib čtenáře a rodiče i představitele města potěšili pěkným vystoupením. Zapsala: Mgr. Kubištová Marcela

33. Plavání Jednou z tradic naší školy je úterní kroužek plavání pro žáky 1. stupně. V letošním školním roce nastoupilo 90 žáků do 1.tříd a jedna třenina z nich se přihlásila do kroužku plavání. Mnozí prvňáčci navazovali na své plavecké dovednosti, které získali při plavání v MŠ, ale byly i takové děti, které teprve musely překonávat svůj strach z vody. Paní učitelky si je rozdělily do družstev podle výkonnosti a všichni se naučili mnoho nového, vody se pak nikdo už nebál. Ve výkonnostně nejlepším družstvu byli žáci, kteří úterní kroužek navštěvovali již v minulých letech. Své získané dovednosti v plaveckých stylech zdokonalovali a učili se další náročnější styly. Všem se plavání moc líbí, otužují a upevňují si své zdraví. Zapsala: Mgr.Lenka Rulfová Košíková Děvčata od 2. do 5.tříd měla možnost navštěvovat kroužek košíkové. Tréninky probíhaly 2x týdně /pondělí a čtvrtek /. Většina dívek hraje basketbal již několik let, ale přihlásily se i nové hráčky, které se velice dobře zapojily, rychle se naučily driblovat, dvojtakty, přihrávky a hlavně dobře střílet a dávat koše. Podařilo se opět vytvořit výborný tým, a proto naše děvčata pokračují v tradici uplynulých let a víkendové turnaje „Školní ligy“ vyhrávají. Porážejí nejen týmy kladenských škol, ale také týmy z Prahy a Dobřichovic. Zapsala: Mgr.Lenka Rulfová Lampiónový průvod „SVĚTLUŠEK“ Lampiónový průvod se uskutečnil již potřetí v pátek 12. listopadu 2010 a byl určen pro žáky 1. – 3. tříd naší školy a také malé kamarády z mateřských školek. Nebyl to ale jen tak obyčejný průvod s lampióny, protože jeho součástí byla také charitativní pomoc nevidomým – proto v názvu „SVĚTLUŠKA“. Všechny třídy prvního stupně se moc snažili vyrobit ty nejkrásnější „světlušky“, které jsme nabídli k prodeji. Výtěžek, Kč 2.160,- poputuje na konto Nadačního fondu Českého rozhlasu „SVĚTLUŠKA“. Sešli jsme se tento páteční podvečer v nečekaně hojném počtu dětí a rodičů a vydali se na cestu do okolí školy. Teprve potom jsme mohli vidět ty nejrozmanitější tvary a barvy lampiónů a také rozzářené oči všech dětí. Závěr patřil písničkám za pomoci paní učitelky Vestfálové a také sladké odměně, když jsme s všichni loučili na školním hřišti. Průvod „SVĚTLUŠEK“ se všem líbil a už se těšíme na příští rok, kdy tuto zdařilou akci určitě zopakujeme. Zapsala: Radana Bolinová

Maskot Středočeských vodáren Třída 5.B reagovala na výzvu Středočeských vodáren a zapojila se do soutěže „Hledá se maskot“. V hodině výtvarné výchovy každý žák ztvárnil svoji představu maskota. Nejvíce návrhů bylo – tvar kapky. Maskot se však musel vyrobit trojrozměrně, takže jsme museli vyřešit problém, jak tuto kapku vyrobit. S tím pomohla paní učitelka a žáci v hodině praktických činností tuto kapku vytvořili. Nyní zbývalo jen maskota pojmenovat, vymyslet básničku a slogan. Ze všech návrhů byla vybrána – Kapinka – jako pojmenování maskota a z několika básniček byla vytvořena jedna a jeden slogan.

34. Dne 8.června jsme se zúčastnili vyhlášení regionálního kola této soutěže v kině Hutník. Každá zúčastněná třída měla za úkol maskota přivézt, stručně ho představit, sdělit jak vznikal, přednést básničku apod. V poměrně velké konkurenci jsme obsadili krásné 2.místo. Měli jsme obrovskou radost. Jako třída jsme obdrželi diplom a každý žák třídy knihu. Slogan: Jedna věc je jistá, chci být stále čistá! Básnička: Já jsem hodně malinká, jmenuji se Kapinka. Šetřete se mnou mladí, staří, ať se vám zde dobře daří! Zapsala Mgr. Buriánková Jiřina

Ekologické projekty 7. ZŠ školní rok 20010/2011

V tomto školním roce jsme na naší škole pokračovali v práci na dvou velkých projektech v oblasti ekologické výchovy. Prvním je Škola v lese - Les ve škole. Na tomto projektu v převážné míře pracovali žáci 7. ročníku v rámci volitelného předmětu Ekologická výchova, ale nejen oni, také žáci 1. stupně – všude tam, kde vyučující mohli jednotlivé tematické celky zařadit do výuky. Druhý projekt – Ekoškola prolíná životem celé školy. Žáci pokračovali v práci, která se týká přeměny školy v ekologicky přátelštější k okolnímu prostředí tak, abychom za sebou nechávali co nejmenší ekologickou stopu. Tomuto jsme se věnovali ve 4 klíčových oblastech života školy: Odpady, Energie, Voda a Prostředí školy. Zvláště k prostředí školy jsme společně jak pedagogové, tak žáci celé školy udělali velký kus práce. Začínáme si uvědomovat, že problémy našeho světa nejsou anonymními problémy mocných, ale každého z nás, neboť každý z nás má sílu změnit alespoň kousek světa, stačí snaha a chuť pomoci, něco dokázat. Cílem obou těchto projektů je prosazovat ve všech činnostech školy princip udržitelného rozvoje. Zaměření výchovy k udržitelnému rozvoji právě na mladou generaci má opodstatnění hlavně proto, že mladí lidé svůj osobní pocit životního štěstí spojují často jen s materiálním bohatstvím. Odborné psychologické i sociologické výzkumy však dokazují, že tomu tak často není. Ve skutečnosti právě bohatí lidé nejsou často paradoxně osobně šťastní. Dalším důvodem pro šíření všeobecného povědomí o principech udržitelného rozvoje je ten, že mladí lidé mají velmi nízké sociální cítění, neboť jsou zaměření jen na sebe. Nedostává se jim schopnosti empatie, tedy vcítění se do pocitu jiných. Bez uplatňování tohoto principu se budou celosvětové problémy prohlubovat. Právě proto je výchova k udržitelnému rozvoji zaměřena na rozvoj všelidských hodnot, jako jsou odpovědnost, ohleduplnost, spolupráce, porozumění, přátelství, pokora, poznání, pochopení jeden druhého. V rámci zastřešujícího projektu Ekoškola jsme obnovili naší školní zahradu. Podařilo se nám vybudovat odpočinkovou zónu pro naše žáky a zároveň se sami žáci na této obnově podíleli. Naším záměrem je vytvořit ve školní zahradě ukázky různých ekosystémů. Jsme přesvědčeni, a naše dosavadní zkušenosti to potvrzují, že aktivní podíl žáků na podobném projektu zvyšuje jejich zájem o problematiku životního prostředí a pozitivně ovlivňuje vztah k živé přírodě. Zahrada a odpočinková zóna v ní bude sloužit k praktické výuce všech souvisejících předmětů všech ročníků naší školy, ať se již jedná o prvouku a přírodovědu na prvním stupni, tak i přírodopisu, ekologické výchovy a praktických činností na

35. stupni druhém. Dále je naším záměrem využívat klidové zóny k neformálním setkáním s rodiči a přáteli školy. Ekoareál nemá tedy jen poznávací funkci. Měl by být především místem k vytváření pěkného vztahu k přírodě. Dále by se měl stát také místem lepšího vzájemného poznání spolužáků, učitelů a v neposlední řadě sebe sama.

Základní přínos vidíme zejména v aktivní účasti žáků v celém projektu. Podařilo se nám vzbudit zájem o ekologii u žáků i vyučujících. Také vedení města hodnotí všechny činnosti, které souvisejí s projekty, kladně. Škola se více dostala do povědomí občanů města i rodičovské veřejnosti. Práce na projektech určitě prospěla prostředí ve škole, dětem přinesla nové zkušenosti s různými činnostmi, aktivně je zapojila do života školy. V okolí školy jsme vysázeli 62 nových stromů a keřů, o které se naše děti starají. Podařilo se nám také propojit tyto projekty s projektem Comenius a navázali jsme kontakt s partnerskými školami, se kterými si vyměňujeme zkušenosti v oblasti environmentální výchovy, podařilo se nám znovu obhájit mezinárodní titul Ekoškola, tento je oceněním naší soustavné práce a jistě zvyšuje prestižnost a povědomí široké veřejnosti o naší škole. Zpracovala: Ing. Markéta Šindelářová Projekt Lidice V březnu zpracovali žáci 1. projekt „Lidice“. Kromě všeobecně známých informací o lidické tragédii získali i další, např. o nově připravovaném filmu, o osobě pana Laše, který byl přivezen z terezínského ghetta a pohřbíval zastřelené muže. Na závěr sestavili otázky pro zprostředkovaný rozhovor s paní Vachterovou, jednou z posledních žijících lidických žen, která jim poskytla odpovědi..

Na 2. projektu „Historie kladenských Židů“ pracovali v dubnu. Od příchodu prvních Židů v polovině 19.st., způsobem jejich života se dostali do 20.st., kde se zaměřili na rodinu Bondyů /dosud je na Kladně stejnojmenné železářství/, sestavili i rodokmen této rodiny. Na závěr popsali transporty do Terezína a čísla odsunutých a přeživších. Žáci vyhledávali informace v knihách, na internetu, pracovali s materiály, které získala jejich paní učitelka Hauptmannová na semináři „Jak vyučovat holocaustu“. Oba projekty jsou zpracovány úměrně ke věku 13letých dětí, pro žáky byly přínosné. Zapsala: Mgr. Hauptmannová Daniela Klub mladého diváka Ve školním roce 2010 – 2011 jsme opět zařadili do zájmových útvarů pro žáky 7.tříd kroužek klubu mladého diváka. V kladenském divadle jsme viděli během školního roku 6 divadelních představení nejrůznějšího žánru. Žákům 7. ročníku se jednotlivá představení velmi líbila a kladně hodnotili výběr repertoáru. V příštím školním roce bychom chtěli v tomto zájmovém kroužku pokračovat. Zapsala: Irena Satýnková

36. Lyžařský kurz 2011 Ve dnech 9.-16.1.2011 naše škola uskutečnila lyžařský kurz v Krkonoších na Friesových boudách. Kurzu se zúčastnilo 40 žáků z 3.- 8.tříd. O výuku lyžování se postaraly kvalifikované lyžařské instruktorky paní učitelky Vyčítalová, Bolinová a Rosenkrancová. Vedoucí kurzu byla p.uč. Sokolová a zdravotníkem p.uč. Urban. Počasí i sněhové podmínky letos vyšly a všechny děti si dobře zalyžovaly. K dispozici jsme měli svůj vlek asi 1 km dlouhý, který byl hned za chatou. Jídlo bylo dobré a ubytování jsme měli na chatě „Babička“. Z lyžařského kurzu se všichni vrátili spokojení a hlavně zdraví.

Jednodenní lyžařský zájezd do Bedřichova pro žáky a rodiče - 5.3.2011. Do Bedřichova v Jizerských horách jsme vypravili jeden plný autobus, počasí bylo pěkné a sněhové podmínky vyhovující. Někteří využili místní sjezdové tratě a někteří vyrazili na běžky. Akci zorganizovala p.uč. Sokolová. Doprava byla částečně zaplacena z fondu Rady rodičů. Výlet se všem velice líbil. Zapsala: Mgr. Sokolová Radka

Škola v přírodě, výjezdy do zahraničí ŠvP - Sklárna u Žihle Termín: 16.5. - 25.5.2011 Vyjelo 201 žáků a 12 pedagogů. 1.A 1.B 1.C 1.D 2.tř. 2.tř. 3.A 3.B 3.C

- p. uč. Kubištová Marcela - p. uč. Šnajdrová Miloslava - p. uč. Vestfálová Lenka - p. uč. Padevět Michal - p. uč. Rosenkrancová Šárka - p. uč. Háchová Dagmar - p. uč. Satýnková Irena - p. uč. Rulfová Lenka - p. uč. Bolinová Radana

4.tř. 5.A 5.B

– p. uč. Ejemová Markéta - p. uč. Sokolová Radka - p. uč. Buriánková Jiřina

V tomto školním roce jsme navštívili nový objekt – Sklárna u Žihle. Tento objekt leží uprostřed lesů. Okolní příroda je velmi hezká a nabízí zajímavé vycházky a výlety do okolí.Děti byly ubytovány ve zděných budovách..

37. V dopoledních hodinách byla výuka. Učili jsme se hlavně ve třídách a některé třídy v klubovnách. Většina výuky však probíhala v přírodě, protože bylo velmi pěkné počasí.. Odpolední program připravovali vychovatelé. Chodili s dětmi do lesa na vycházky, plnili s nimi zajímavé soutěže a hry. Pro 1. třídy si připravili pěkný karneval v maskách. Celodenní výlet si objednaly p. učitelky podle svých potřeba zájmu.. Téměř všichni zaměstnanci ŠvP byli ochotní a vstřícní. Už se opět těšíme na další školu v přírodě a doufáme, že se sluníčko bude na nás znovu usmívat.

Zapsala: Mgr. Miloslava Šnajdrová

ŠvP - výjezd do zahraničí - ŠPANĚLSKO – hotel Caprici, Santa Susanna Termín: 27.5. - 5.6.2011 Vyjelo 93 žáků prvního i druhého stupně. Děti byly ubytovány ve 2 – 4 lůžkových pokojích. Ubytování a strava byly na výborné úrovni. Počasí nám moc nepřálo, ale i tak si užili moře. Nenásilnou formou poznávali flóru a faunu středomoří. Procvičili a zdokonalovali si jazykovou vybavenost. Byli na jednodenním zájezdu v Barceloně a středověkém opevnění Tosso. Žáci se chovali velmi pěkně, dokonce jsme byli personálem hotelu pochváleni.

Vánoční koncert, vánoční trhy Ve dnech 6. – 8.12. se i letos konaly každoroční vánoční trhy. Na podzim děti vyráběly v hodinách výtvarné výchovy a pracovních činností dárečky, které byly nabízeny v jednotlivých prodejních stáncích. Stejně jako loni se role prodavačů ujali žáci 5. tříd pod vedením svých paní učitelek. Stalo se tradicí, že je zde stánek s perníčky paní Jelínkové, která nás je učí zdobit na Vánoce i na Velikonoce. Součástí trhů byla také krásná vystoupení jednotlivých tříd 1. stupně, kytarového kroužku, kroužku flétniček, Reading clubu, souboru Pištci a dalších. Tato vystoupení si děti připravily, aby předvedly návštěvníkům, co se dokáží naučit a zároveň tím navodily příjemnou vánoční atmosféru. Programem nás provázeli Kamila s Hankou ze 7. C. Zapsala: Komancová Pavlína

Adoptivní činnost V letošním školním roce 2010/2011 přebrali žáci 7.A s paní učitelkou Mgr.Petrou Reichlovou patronát nad adopcí dívky z Indie. Osmileté S.Akile bylo umožněno další studium díky finanční podpoře 4.900 Kč. Tato částka byla získána z prodeje výrobků na vánočních trzích. Malá Akila, která špatně vidí se tak mohla věnovat dalšímu školnímu roku. Učitelé dále podporovali studium chlapce B. Kirana Achala, kterému je 12 let. Zapsala: Mgr. Jitka Böhmeová

38. Charitativní akce Prodejem pohledů a tetování s motivy koní jsme vybrali 3 240,- Kč. Tyto finanční prostředky pomohou Občanskému sdružení CHRPA (Centrum přípravy koní pro hiporehabilitaci) na nákup krmiva pro koně a hipoterapii. Rovněž jsme se zapojili do prodeje výrobků Fondu Sidus. Zde jsme vybrali 5 920,- Kč. Tyto prostředky posloužily olomoucké a motolské nemocnici na nákup hraček pro nemocné děti. Zapsala: Mgr. Jiřina.Buriánková

Lékárničky V měsíci březnu proběhla charitativní akce pod názvem „Jedna lékárnička pomůže 2x“, kterou zorganizovaly paní učitelky Ejemová Markéta a Komancová Pavlína se svými dětmi. Celkem se vybralo 267 ks lékárniček a jako nejlepší sběrači se ukázaly děti z 1.B, které přinesly celkem 76 ks lékárniček. Všechny lékárničky jsme odevzdali do nadace ADRA, která je dále odeslala do Keni. Zapsala: Mgr. Ejemová Markéta Den otevřených dveří 16.11.2010 V tento den měli rodiče našich žáků, rodiče budoucích prvňáčků i další zájemci opět možnost být přítomni dění na naší škole. Naše hosty uvítali žáci 5.ročníků a nasměrovali je do tříd, jejichž žáky a vyučující chtěli hosté vidět. Více než 150 návštěvníků využilo možnosti účastnit se výuky ve třídách 1. stupně. Viděli běžné vyučovací hodiny, práci s interaktivní tabulí, hodinu tělesné výchovy v tělocvičně a v odpoledních hodinách navštívili i naší keramickou dílnu, aby viděli, jak pod vedením paní vychovatelky Kletečkové děti vytvářejí malá keramická dílka. Rodiče budoucích prvňáčků, kteří si školu pro své dítě teprve vybírají, byli seznámeni s provozem naší školy, při prohlídce školní budovy viděli vybavení školy i organizaci výuky a seznámili se se vším, co naše škola svým žákům nabízí. Často budoucí školáci rodiče doprovázeli a tak přímo ve třídách viděli, na co se mohou od září těšit. Zapsala: Mgr. Kosová Monika

Závěrečná školní akademie Dne 28. června stejně jako každý rok proběhlo v kině Hutník slavnostní vyřazování žáků devátých tříd. Celkem 46 dětí, tedy spíše slečen a mladých pánů, pečlivě nacvičovalo nástupní polonézu, aby se svým rodičům, prarodičům, známým či kamarádům předvedlo v tom nejlepším světle. Slunečný podvečer se skutečně vydařil a slzičky dojetí na straně žáků i obou třídních celou akci jen umocnily. Věřme, že se stejně dobře všem deváťákům povede i na středních školách a učilištích, kam se v září chystají. Zapsala: Mgr. Pískačová Šárka

39. Čertoviny I v tomto školním roce se konalo tradiční odpoledne pro naše nejmladší spolužáky, kteří byli pozváni v maskách svých oblíbených pohádkových postav do tělocvičny školy. Tentokrát spolupracovala vedoucí vychovatelka Věra Sochorová s paní uč.Mgr.Danielou Hauptmannovou. a žáci 8.A a 8.B. Osmáci připravili pro naše malé žáky 13 stanovišť, kde žáci ze ŠD plnili úkoly, např. střílení na branku, chůze s knihou, skládání puzzlí, odpovědi na otázky, skákání přes švihadlo, hod na koš. Za splněné úkoly dostávali razítka, která si proměňovali „v obchodě“ za věcné ceny. S výběrem jim pomáhali opět starší žáci, kteří „obchod“ obsluhovali. Všichni byli v maskách čertů a andělů a tak si všichni užili mnoho legrace. Tu a tam se objevily slzičky, když se nějaký prvňáček bál masky čerta. Přesto všechny děti odcházely šťastné a spokojené. Nikdo neodešel s prázdnou. Celá akce se povedla a všichni se již těšíme na příští školní rok.

zapsala: Věra Sochorová V průběhu školního roku jsme organizovali pro žáky každé třídy několik exkurzí, výstav, kulturních akcí a besed - (přehled v příloze).

40.

Školní doplňkové akce Název akce Vyřazování absolventů 9. tříd Badmintonová hala Památník J.Lady - Hrusice Rádio Relax Národní technické muzeum Zahrada Absolventské práce Planetárium Koněprusy, Křivoklát R.A.K. Muzeum železnic - Lužná u Rakovníka Rádio Relax Královská cesta Plaváček ZOO Plzeň Předání titulu Ekoškola IQ park Liberec Terezín Zidovské město Comenius Padesátka Městská knihovna Vesmír kolem nás Městská knihovna Španělsko - Santa Susana Sklárna Krušovice Krušovice Divadelní představení Nelegální drogy Divadelní představení Všechno, co opravdu potřebuji znát, jsem se naučil v MŠ Hurvínek na pouti Den Země Městská knihovna Hurvínkova dobrodružství Diskotéka Zdobení velikonočních perníčků ZOO Praha O sluníčku, měsíčku a hvězdičkách Zahradnictví Starkl ZOO Praha Ukázky malování kraslic ZOO Praha Městská knihovna Kročehlavy Diskotéka ZOO Praha ZOO Praha Městský soud Putování smůly za štěstím

doplňující info kino Hutník Kralupy nad Vltavou exkurze exkurze exkurze Divadlo Labyrint obhajoby exkurze exkurze taneční revue exkurze exkurze exkurze Divadlo Lampion exkurze v TM v Praze exkurze exkurze exkurze návštěva zahraničních učitelů oslava 50. výročí otevření školy Pasování na čtenáře - 3.část Planetárium Praha Pasování na čtenáře - 3.část ozdravný pobyt škola v přírodě exkurze do pivovaru exkurze do pivovaru ZUŠ Preventivní aktivita v CDP ZUŠ SD Kladno Divadlo Spejbla a Hurvínka alternativní den v rámci Ekoškoly Pasování na čtenáře - 2.část Divadlo Spejbla a Hurvínka pro žáky 1.stupně v tělocvičně Lidové tradice prakticky exkurze Planetárium Praha exkurze exkurze lidové tradice exkurze Beseda o Josefu Ladovi pro žáky 2.stupně v tělocvičně exkurze exkurze účast na přelíčení představení divadla Lampión

termín

účastníci

28.6. 27.6. 24.6. 22.6. 22.6. 22.6. 20.-22.6. 21.6. 16.6. 16.6. 15.6. 15.6. 15.6. 15.6. 14.6. 14.6. 14.6. 13.6. 13.6. 9.-12.6. 9.6. 8.6. 7.6. 7.6. 27.5.-5.6. 16.-25.5. 20.5. 13.5. 28.4. 28.4. 27.4. 26.4.

9.A,B 8.A 2.A,B 9.A 3.B 1.A,B,C, 4.B 9.A,B 9.A,B 1.třídy 1. a 2.st. 6.A,C 9.B 7.A 2.A,B 7.B,C 8.tř..tř. 7.-9.tř..tř. 7.+9.tř. 8.tř.

26.4. 20.4. 18.,19.4. 19.4. 19.4. 14.,18.19.4. 18.4. 13.4. 5.4. 31.3. 31.1. 23.3. 23.3. 22.3. 15.3. 15.3. 10.3. 10.3.

1.-9.tř. 1.A,C,D 2.třídy 1.B 2.-9. tř. 1. stupeň 9.tř. 7.tř. 2.A,3.tř. 8.A 2.B,C 7.-9.tř. 1.-3.tř. 1.-9.tř. 1.tř. 4.A,B 1.-5.tř. 1.st. 6.B 1.třídy 8.+9.tř. 8.B 1. stupeň 9.B 2.tř. 6.-9.tř. 6.C, 7.A,B 4.A 9.A,B 5.tř.

ZOO Praha Dopravní výchova ZOO Praha Městská knihovna Kročehlavy Nelegální drogy a jiné návykové chování Sexualita Komunikace a naše třída Co učil čáp na rybníce Mám se ráda Kocour Mikeš Betlémy Betlémy Betlémy Zdobení perníčků Vánoční trhy Mikulášské překvapení pro žáky 1.-5.tř. Čertoviny

exkurze Teoretická výuka + test exkurze Beseda o Václavu Čtvrtkovi Preventivní aktivita v CDP Preventivní aktivita v CDP Preventivní aktivita v CDP Planetárium Praha Preventivní aktivita v CDP Představení divadla Lampion Výstava betlémů na Karlštejně Výstava betlémů na Karlštejně Výstava betlémů na Karlštejně Lidové vánoční tradice Vánoční program pro rodiče Mikulášská nadílka

Profi vyšetření žáků 9.tříd Sběr papíru Komunikace a naše třída Sólo pro Kašpárka Komunikace a naše třída Nelegální drogy a jiné návykové chování Dopravní výchova Mám se ráda Česká republika Lampiónový průvod pro Světlušku Dětský hrdina Ekocentrum Tereza Komunikace a naše třída Vystoupení kytarového kroužku

PPP Kladno

Městská knihovna Středisko ekologické výchovy - Čabárna Pracovní výjezd učitelů Veletrh vzdělání Hasičský záchranný sbor Kladno Dopravní výchova Městská knihovna Sládečkovo muzeum

Máme rádi dobrodružství exkurze Irsko - projekt Comenius exkurze s žáky 9.tříd exkurze Praktická výuka na dopravním hřišti Pasování na čtenáře - 1.část Výukový pořad - Projdi se Kladnem

21.10. 19.10. 13.-17.10. 11.10. 11.10. 11.10. 7.X 6.10.

Dopravní výchova

Praktická výuka na dopravním hřišti

5.10.

4.B

Městská knihovna

Pasování na čtenáře - 1.část

5.10.

1.A,B

Světový rock

koncert

4.10.

6.-9.tř.

Legální drogy

Preventivní aktivita v CDP

1.10.

6.C

Loučení s létem

akce sportovně, ekologicky a vědomostně zaměřená ( živé exempláře ocelota a krajty )

24.9.

1.-9.tř.

Mach a Šebestová

Divadlo Lampion

20.9.

4.třídy

Pohyby Země

Planetárium Praha

15.9.

5.třídy

Babička školnice

Maňáskové divadlo

14.9.

1.,2.,3.třídy

Legální drogy

Preventivní aktivita v CDP

10.9.

6.A

9.3. 3.3. 1.3. 1.3. 11.2. 9.2. 3.2. 2.2. 12.1. 22.12. 21.12. 20.12. 15.12. 13.-15.12. 6.-8.12. 3.12. 2.12.

1.12. 22.-26.11. Preventivní aktivita v CDP 25.11. Představení Divadla marionet 24.11. Preventivní aktivita v CDP 23.11. Preventivní aktivita v CDP 19.11. Teoretická výuka 19.11. Preventivní aktivita v CDP 18.11. zeměpisný pořad 16.11. kulturní a charitativní akce 12.11. tématická beseda v Městské knihovně 11.11. vzdělávací pořad pro členy Ekotýmu 3.11. Preventivní aktivita v CDP 2.11. spolupráce s MŠ 20.+25.10.

1.C,2.C,3.A 4.A,B 7.C, 8.A 3.tř. 9.A 9.B 6.C 3.tř. 7.B 1.-3,.tř. 1.B,2.C 1.A,3.B 3.A,C 1. stupeň 1.-9.tř. 9.tř. 1.-3.tř. 9.tř. 7.A 1. stupeň 8.A 9.A 4.A,B 7.C 6.-9.tř. 1.-3.tř.,MŠ 4.A,B 4.A 6.B 5.A,B 7.C 9.A,B 3.třídy 4.A 1.C,D 4.A

zapsala: Mgr. Mlynárová Martina

42.

“ Pištci Kladno“ (Pištci, Song Ladies, začátečníci ) šk. rok 2010/11 Vánoční trhy na naší ZŠ V adventním období se konaly na naší škole vánoční trhy, na kterých tradičně vystoupilo flétnové sdružení pištců. Flétničky obohacovaly nakupování vánočních výrobků hned druhý den a našim rodičům – návštěvníkům zahrály své koledy dvakrát, aby si poslechli i později příchozí. Hudební festival : „Písničkou se jaro otevírá“ v Mimoni dne 5.3.2011 Letos pěvecká část souboru „Pištci Kladno“ nazvaná „Song Ladies“ se pouze jela podívat na hudební festival s cílem načerpat inspiraci. Bylo slyšet hodně zajímavých pěveckých vystoupení, takže návštěva opravdu splnila svůj účel. Houskus Musicus Cameralis Dne 2.6. 2011 se necelý soubor zúčastnil popáté hudebního festivalu „Houskus Musicus Cameralis“, tradičně pořádaného na hradě Houska. Pištci vystoupili v dopoledním programu. Vystoupení bylo oslabené vzhledem k účasti některých pištců na škole v přírodě. I tak se hraní podařilo a odjíždělo se z festivalu s dobrým pocitem zúčastnit se znovu i příští rok. Opět se točilo a jednotlivé útržky z festivalu se mohou shlédnout na stanici místní televize v Mimoni: www.mitel-tv.cz Výročí 50 let trvání naší školy Dne 9.6. 2011 proběhla v areálu školy mimořádná akce na počest 50 let existence naší školy, na které vystoupili žáci jednotlivých tříd z 1. stupně a také pištci se podíleli zahráním několika skladeb na zpestření programu. Hurá na prázdniny Dne 21.6. 2011 se konala jako každým rokem akce města Kladna “ Hurá na prázdniny“. Přestože byla uspořádaná přesně na první letní den, počasí tomu neodpovídalo a z důvodu vydatného deště byla akce zrušena. Nicméně pištci stačili shlédnout představení některých zájmových kroužků, ale na naše vystoupení již nedošlo. Budeme se těšit na příští školní rok, kdy se snad podaří oslavit jeho konec řádně, a to zahráním několika skladeb! zapsala: Mgr. Pašková Vítězslava

„Reading club“( kroužek žáků 5. – 6. tříd zaměřený na čtení a dramatizaci pohádek v anglickém jazyce) Vánoční trhy na naší ZŠ O vánočních trzích vystoupil Reading club i letos, a to s pohádkou „ The best pizza“ ( Nejlepší piza.) Představení se uskutečnilo v tělocvičně, kde se odehrály i zmíněné trhy a děti skutečně předvedly pěkný herecký i pěvecký výkon.

43. 50 let výročí školy Dne 9.6. 2011 se Reading club podílel svým vystoupením na oslavách výročí 50 let trvání školy, na kterém vystoupil s pohádkou „ The little Kids“ ( O kůzlátkách). Pohádka byla úspěšně nazvučena, dětem bylo dobře rozumět a diváci ocenili představení a snahu dětí patřičným potleskem.

zapsala: Mgr. Pašková Vítězslava Zimní dětská rekreace – v době jarních prázdnin žáků Již tradičně v období jarních prázdnin vyjíždějí děti naší školy na rekreační pobyt do Krkonoš na Friesovy boudy. Mnoho žáků s námi jezdí již několik let, ale každoročně nám přibudou i nováčci, kteří se s námi naučí lyžovat. Samozřejmostí je seznámit děti detailně s historií a současností místa pobytu. Rovněž pak zajišťujeme i bezpečnost dětí při celém pobytu a snažíme se, aby si vždy odvezly pěkné zážitky a načerpaly sílu do dalšího školního období. Zapsala: Mgr. Šárka Rosenkrancová Školní časopis V průběhu školního roku redakční rada složená z 12 žáků třídy 8.B připravila 4 čísla již 8. ročníku Kladenské sedmy. Jedná se o školní časopis, který je mezi žáky velmi populární, zvláště soutěžní stránky, ale i ty ostatní si vždy zasloužily přečtení. V nich se objevily články o celoškolních projektech Ekoškola a Comenius, zajímavosti ze života školy, z její historie, ale také zprávičky o úspěších našich žáků v různých soutěžích. za redakční radu zapsala Mgr.Pískačová Šárka (vedoucí kroužku ve školním roce 2010-2011)

50. výročí otevření budovy školy 9. června proběhly závěrečné oslavy 50. výročí otevření budovy školy. V průběhu celého školního roku si žáci připomínali tradice a události spojené s populární „Sedmičkou“. V závěrečném velkém kulturním programu, který připravili především žáci 1. stupně, se diváci mohli průběžně vrátit do jednotlivých desetiletí a připomenout si události spojené nejen se školou, ale hlavně s tehdejší dobou a společností. Podle ohlasů se program všem divákům líbil, a proto nešetřili potleskem. Celý program nadšeně rovněž sledoval primátor města Kladna, pan inženýr Dan Jiránek, který nad programem převzal záštitu a ze svého fondu poskytl škole dotaci na jeho přípravu.

zapsala Mgr.Pískačová Šárka

44.

9) ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKČNÍ ČINNOSTI PROVEDENÉ ČŠI V tomto školním roce jsme ČŠI nebyli hodnoceni.

10) ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY Náklady hrazené z MMK Základní škola V roce 2010 hospodařila základní škola s dotací 1 841 000,- Kč. V tomto roce jsme zakoupili skříně do školní družiny, interaktivní tabuli do 1.třídy, plechové skříně do kabinetu chemie, školní jídelnu jsme vybavili pracovními stoly a do kabinetů učitelů jsme zakoupili 10 kancelářských stolů. Z výpočetní techniky dva nové notebooky pro zástupkyně školy. Část nákladů byla hrazena z rezervního fondu a část také z poplatků za školní družinu. Mateřská škola Vodárenská V roce 2010 hospodařila mateřská škola s dotací 626 052,-Kč. Velkou část nákladů tvořila spotřeba tepla celkem 515 342,-Kč. Vyměnili jsme linoleum a koberec ve třídě, zakoupili dvě myčky nádobí do kuchyně. Část nákladů byla hrazena z dotace na neinvestiční výdaje. Z fondu reprodukce jsme zakoupili interaktivní tabuli do čtvrté třídy MŠ. Mateřská škola J.Foglara 1.9.2010 byla otevřena nová mateřská škola. Veškeré akce spočívaly ve vybavení a zařízení nové mateřské školy. V roce 2010 hospodařila mateřská škola s dotací 611 535,- Kč. Největší část nákladů tvořila spotřeba tepla, celkem 386 535,-Kč. Dotaci na otevření nové mateřské školy jsme obdrželi ve výši 1 639 625,-Kč, z těchto peněz jsme nakoupili učební pomůcky - hračky pro děti, vybavili jsme mateřskou školu nábytkem, zakoupili tři televize a tři pianina do tříd. Také jsme zakoupili dva notebooky s tiskárnou a kopírovací stoj, vybavili jsme výdejnu MŠ - várnicemi, termovárnicemi, vozíky na vodní lázeň, chladničkami. Část nákladů byla hrazena z příspěvku na neinvestiční výdaje. Zřizovatel přispívá dle svých možností na běžný provoz školy (energie, topení, odpisy, opravy, spotřební materiál, služby spojené s provozem školy). Škola dostává přiměřené množství finančních prostředků na přímé náklady zejména na platy. Na učební pomůcky bychom potřebovali mnohem více. Vedení školy má o čerpání finančních prostředků přehled a pravidelně o hospodaření informuje zaměstnance školy.

45. Náklady ze státního rozpočtu: V roce 2010 obdržela základní škola s mateřskou školou ze státního rozpočtu celkovou dotaci ve výši 25 322 594,- Kč. Z této částky byly uhrazeny platy – 18 276 406,- Kč, OPPP – 33 300,- Kč, odvody – 6 225 300,-Kč, FKSP 365 528,-Kč a ONIV – 422 060,- Kč. Největší podíl na ONIV tvoří zákonné pojistné a náhrada nemoci za zaměstnance, výuka plavání, semináře a nákup učebnic a učebních pomůcek.

11) ZAPOJENÍ ŠKOLY DO ROZVOJOVÝCH A MEZINÁRODNÍCH PROGRAMŮ

Projekt Comenius – partnerství škol Ve školním roce 2010/2011 pokračovala naše účast v dvouletém projektu Comenius – partnerství škol. Partnerskými školami byly: Raynville Primary School Leeds (Velká Británie) a St.Colman Boys´ National School Macroom (Irsko). Název společného projektu zní „Učíme se pomocí dramatu, hudby a sportu“. Cílem je navzájem si s partnerskými školami představit různé formy dramatických, hudebních a sportovních aktivit, které vhodně doplňují výuku a rozvíjejí u žáků kreativní schopnosti. Součástí projektu jsou zahraniční mobility , při kterých dochází k návštěvě partnerských škol. Produkty V průběhu školního roku bylo vytvořeno několik produktů: Sports and games we play in our school (Sportovní hry na naší škole) – booklet, ve kterém je představeno deset sportů a her, oblíbených žáky naší školy. Pravidla v anglickém jazyce jsou doplněna fotografiemi a ilustracemi Eating for healthy (Jídlem ke zdraví) – zásady zdravého stravování v anglickém jazyce ,představené formou „pyramidy zdravé výživy“. Water in drama and music (Voda v dramatu a hudbě) – DVD s hudebně-dramatickým představením na téma „voda“, které žáci předvedli rámci projektu Den Země. 50 years of our school (50 let naší školy) – DVD s hudebně-dramatickým ztvárněním padesátileté historie školy v dobovém kontextu. Během školního roku došlo k výměně vánočních přání, vytvořených žáky zúčastněných škol. Partnerské školy také zaslaly produkty, týkající se společného projektu. Mobility Ve dnech 13.-17.října 2010 se konal pracovní výjezd 6 pedagogů do irské školy St´Colmans boys´ national school Macroom. Během návštěvy žáci partnerské školy předvedli hudebně-dramatické vystoupení a představili irský sport hurling. Přínosnou zkušeností byla účast našich učitelů na výuce. Škola integruje žáky se speciálními potřebami, pro které jsou upraveny učebny a k dispozici mají několik asistentek. Ve dnech 9. -12. června 2011 naše škola hostila 9 učitelů z partnerských škol. V rámci návštěvy zhlédli hudebně-dramatický pořad k 50.výročí založení školy a prohlédli si budovy mateřské a základní školy. Součástí návštěvy byla i účast na výuce. Vzhledem k tématu projektu byly představeny různé aktivity ve výchovách hudební a tělesné.

46. Během pracovní návštěvy měli učitelé možnost poznat odlišný způsob vzdělávání, vyměnit si zkušenosti z práce na projektu a zlepšit své jazykové schopnosti. Semináře 20.května 2011 se Mgr.Vítková zúčastnila setkání koordinátorů českých škol zapojených do projektů Partnerství škol Comenius, pořádané agenturou NAEP.

Prezentace projektu O průběhu projektu jsou poskytovány informace na webových stránkách školy (v části Comenius corner), ve školním časopise a v informační vitríně ve vestibulu školy. Vzhledem k ukončení projektu ke dni 31.července 2011 bude vypracována „ Závěrečná zpráva o projektu“ a zaslána Národní agentuře pro evropské vzdělávací programy. Zapsala: Mgr. Jana Vítková koordinátorka projektu

Projekt Super Nature – rozšíření výuky AJ od 1.ročníku V tomto školním roce jsme zahájili výuku anglického jazyka (AJ) v 1.třídách. Využili jsme grantového projektu „Rozšíření výuky AJ od 1. ročníku“, do kterého bylo ve Středočeském kraji zahrnuto 13 škol. Garantem tohoto projektu je Vzdělávací institut Středočeského kraje, na financování se podílí ESF a ČR. Výuka probíhala 2 hodiny v týdnu ve všech prvních třídách. Tři vyučující byly proškoleny, aby zvládly učit metodou Helen Doron, která je autorkou učebnic Super Nature. Tato metoda je založena na výuce pomocí pohybu, písniček, říkadel a příběhů, ve kterých je kladen důraz na vztah k přírodě a mezilidské vztahy. Žáci kromě učebnice a sešitu dostali také CD, které měli poslouchat každý den doma, třídní učitelé pak pouštěli toto CD i během přestávek či hodin výtvarné výchovy, čímž se vytvořilo tzv.anglofonní prostředí a žáci tak mnohem lépe ovládali novou slovní zásobu i výslovnost. Zavedení výuky AJ touto metodou bylo v našich prvních třídách velmi úspěšné. Žáci byli velmi aktivní a hodně se toho naučili, rodiče nadšení.

Zapsala: Vestfálová Lenka Projekt NOVÁ SEDMA PRO ŽIVOT

V lednu 2011 prošel procesem hodnocení a byl schválen projekt NOVÁ SEDMA PRO ŽIVOT z výzvy Peníze do škol. V průběhu dubna 2011 až září 2013 budeme čerpat 2 766 262 Kč. Cílem projektu je prostřednictvím nových metod a nástrojů docílit zlepšení stavu vzdělávání na naší základní škole. Zkvalitnění a zefektivnění výuky bude dosaženo dalším metodickým vzděláváním

47. pedagogických pracovníků, tvorbou a následným používáním nových metodických pomůcek a učebních materiálů ve výuce. Zvýšení efektivity práce se žáky ve vybraných prioritních tématech bude probíhat individualizací výuky prostřednictvím dělení hodin nebo podporou při vzdělávání žáků se SVP a žáků mimořádně nadaných. Prioritní témata:
finanční a matematická gramotnost
přírodovědná gramotnost
rozvoj digitálních technologií Za získané finanční prostředky chceme:
Individualizovat výuku žáků – v rámci projektu vzniknou nové volitelné předměty – Matematicko-fyzikální seminář a praktika, Seminář a praktika ze zeměpisu, Seminář a praktika z přírodopisu, Příprava k přijímacím zkouškám z matematiky, Příprava k přijímacím zkouškám z českého jazyka
Zapojit učitele do DVPP v oblasti matematické a finanční gramotnosti
Vytvořit řadu digitálních materiálů, které budou učitelé vzájemně sdílet
Zařídit novou kombinovanou učebnu chemie a fyziky
Zmodernizovat učebnu přírodopisu
Připojit pomocí nových PC všechny třídy k Internetu
Vytvořit digitální učebnu
Nakoupit řadu moderních vyučovacích pomůcek Zapsala: Mgr. Martina Mlynárová

12. ÚDAJE O SPOLUPRÁCI S ODBOROVÝMI ORGANIZACEMI A DAŠLÍMI PARTNERY PŘI PLNĚNÍ ÚKOLŮ VZDĚLÁVÁNÍ

Při mateřské škole pracuje odborová organizace. Je uzavřena Kolektivní smlouva a spolupráce probíhá bezproblémově. Partnery školy, se kterými škola nejčastěji spolupracuje, jsou Statutární město Kladno, Krajský úřad Středočeského kraje, Labyrint, Mateřská škola Vodárenská. Dále spolupracujeme s Pedagogicko psychologickou poradnou, Červeným křížem, Policií České republiky, městskou policií a dalšími složkami integrovaného záchranného systému.

Školská rada schválila Výroční zprávu o činnosti školy 2009/2010 dne 12.10.2010 (viz zápis jednání).

Výroční zpráva projednána na pedagogické radě 31.8. 2011 …………………………… PaedDr. Zuzana Holečková ředitelka školy Vypracovala: PaedDr. Zuzana Holečková Na vědomí: MM Kladna