09 Kladno:

e-mail: [email protected] tel. řed.: 312 681 166 č.j.: 2167/A.9/A-10/09 Statutární město Kladno oddělení školství nám. 17.listopadu 2840 KLADNO 272 63

tel./fax/sekr.: 312 681 165 Kladno: 25.8.2009

Obsah:

1) Základní údaje o škole 2) Charakteristika školy 2.1) Charakteristika 1.stupně ZŠ 2.2) Charakteristika 2.stupně ZŠ 2.3) Charakteristika MŠ 2.4) Školní družina 2.5) Školní jídelna 2.6) Školní informační a studijní centrum 3) Vzdělávání, vzdělávací program, údaje o výsledcích vzdělávání žáků podle cílů stanovených ŠVP 3.1) Vzdělávací program ZŠ 3.2) Dělení tříd 3.2.1) Povinně volitelné předměty 3.2.2) Nepovinné předměty 3.3) Zájmové kroužky 3.4) Další mimoškolní a školní činnosti dětí a dospělých 3.4.1) Občanské sdružení 3.4.2) Žákovský parlament 3.4.3) Plavecký výcvik 3.4.4) Lyžařský výcvik 3.4.5) Škola v přírodě, výjezdy do zahraničí 3.4.6) Patronát nad kojeneckým ústavem 3.4.7) Vánoční koncert, Vánoční trhy 3.4.8) Adoptivní činnost 3.4.9) Den otevřených dveří 3.4.10) Závěrečná školní akademie 3.4.11) Další akce a realizované projekty, mezinárodní projekt COMENIUS 3.5.) Výsledky vzdělávání 3.6.) Účast v soutěžích 3.7.) Péče o žáky se specifickými poruchami učení 3.8.) Údaje o přijímacím řízení 3.9.) Prevence sociálně patologických jevů 3.10.) Výchovné poradenství a spolupráce s PPP 4. Údaje o pracovnících školy 4.1) Přehled 4.2) Další vzdělávání ped.pracovníků

5. Zápis do 1.ročníku 6. Prezentace školy na veřejnosti 7. Spolupráce s odborovými organizacemi 8. Doplňková činnost 9. Evaluace školy 9.1) Vnější evaluace Vnitřní evaluace 9.2) 10. Materiálně technické podmínky 11. Hlavní úkoly na další období a perspektiva školy 11.1) Hlavní úkoly 11.2) Perspektiva školy 12. Základní údaje o hospodaření školy

1.

1. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE Název školy: – Základní škola a Mateřská škola Kladno, Vodárenská 2115 Právní forma: – příspěvková organizace Sídlo:

– Vodárenská 2115, Kladno

Telefon:

– ředitelna – zástup – sekretariát – hospodářka – jídelna – družina – MŠ

Fax:

– 312 681 165

E-mail:

- [email protected] – ředitelka – sekretářka - [email protected] – hospodářka - [email protected] – www.7zskladno.cz

www:

– 312 681 166 – 312 661 620 – 312 681 165 – 312 661 621 – 326 534 659 – 737 527 902 – 312 687 957

Zřizovací listina: – vystavena 7.12.1993 pod evidenčním číslem 406/93 s účinností od 1.1.1994 IČ:

– 487 05 969

Zřizovatel:

– Statutární město Kladno nám. Starosty Pavla 44 Kladno 272 52

Školská rada: - počet členů – 6 - zřízena od 1.1.2006 Zřizovatel:– Bc. Radek Větrovec a p.Lenka Novotná Zákonní zástupci: p.Simona Tesárková a p. Petr Blecha Pedagogičtí pracovníci: Mgr. Martina Mlynárová a Mgr. Šárka Pískačová Vedení školy: – ředitelka – zástupkyně – vedoucí MŠ

- PaedDr. Zuzana Holečková - Mgr. Monika Kosová - Mgr. Martina Mlynárová - p. Dagmar Semencová

Součásti školy: – Mateřská škola Kapacita: - 100 - Základní škola - 700 - Školní družina - 150 - 100 - Školní jídelna mateřské školy - Školní jídelna základní školy - 1050

2.

Základní údaje o součástech školy součást Mateřská škola 1.stupeň 2.stupeň Školní družina Školní jídelna MŠ Školní jídelna ZŠ

počet tříd 4 13 9 5

počet žáků 100 318 256 150 100 + 15 727 + 77

IZO 107 511 339 102 086 915 102 086 915 130 000 451 102 686 335 102 686 335

2. CHARAKTERISTIKA ŠKOLY 2.1- Charakteristika 1.stupně ZŠ Ve školním roce 2008/2009 - počet žáků 318 Žáci 1.stupně mají své kmenové třídy umístěné v přízemí a v 1.patře budovy školy. Dvě třídy jsou ještě v pavilonu nad školní jídelnou. Všechny třídy jsou vybaveny novými žákovskými lavicemi a tabulemi. Do výbavy mnohých patří i televize, videa a DVD přehrávače, počítač či koberec, který využívají k výuce i hrám o přestávkách.V jedné ze tříd v 1.patře je umístěna interaktivní tabule. Na 1.stupni probíhá výuka podle uč.plánů a osnov ZŠ (č.j. 16847/96-2), V 1.třídách a ve 2.třídách vyučují učitelé podle Školního vzdělávacího programu Sedma pro život (č.j. 490-07) Výuka žáků probíhá koordinovaně v jednotlivých ročnících podle daných tematických plánů po jednotlivých předmětech. Paní učitelky se pravidelně scházejí, porovnávají učivo a výsledky svých žáků na metodických schůzkách. Každé pololetí píší srovnávací prověrky (Čj, M) a statisticky je vyhodnocují. Výsledky ukazují, které učivo je třeba s žáky lépe procvičit. K výuce se kromě učebnic využívají mnohé pracovní sešity, které si mohou učitelé s žáky vybrat a objednat. V kabinetě 1.stupně je k dispozici mnoho moderních názorných pomůcek, které škola zakoupila. Ty se využívají v hodinách Prv, Př, Vl, ale i Čj a M. Žáci 1.stupně využívají i literaturu ze školní knihovny, kde si p. učitelky půjčují soubory knih pro mimočítankovou četbu žáků, encyklopedie pro skupinovou práci. Žáci též využívají počítačovou pracovnu, která se stále dovybavuje a modernizuje. Pracují s výukovými programy, seznamují se s prací na internetu. V hodinách je také využívána interaktivní tabule. K práci s touto technikou vyučující tvoří vlastní programy nebo využívají dostupné materiály na CD nebo na internetu. Učitelky na 1.stupni mají většinou vysokoškolské vzdělání, pravidelně navštěvují různá školení a kurzy, kde se seznamují s novými moderními postupy při výchově a vzdělávání žáků, aby svou práci zdokonalovaly. S novými poznatky seznamují své kolegyně na pravidelných schůzkách metodických sdružení.

3. V letošním školním roce se vyučuje podle nově vytvořeného školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání, který jsme nazvali Sedma pro život. Paní učitelky v 1.a 2.třídách intenzivně spolupracovaly, sdělovaly si zkušenosti. Práci podle nového ŠVP pedagogové hodnotili kladně. Své úspěchy zhodnotili i samotní žáci. Zvláštní pozornost věnujeme žákům s poruchami učení. Učitelky vypracovávají spec. individuální plány pro tyto žáky, podle potřeby žáka, upravují požadavky a přihlížejí k jeho možnostem. Pro tyto žáky navíc ve škole fungují i nápravné kroužky – dyslexie, dyskalkulie apod. Ve škole je důležitá spolupráce s rodiči. Připravujeme 5x ročně třídní schůzky, konzultační hodiny dle potřeby, mimo to zveme rodiče na dny otevřených dveří, kde mohou vidět své děti přímo při vyučování. Pořádáme pro rodiče různé besídky a vystoupení. Zvláštní péči věnuje naše škola i budoucím prvňáčkům. V rámci dnů otevřených dveří jsme zvali do naší školy na ukázkové hodiny v prvních třídách žáky mateřských škol. Pořádali jsme pro mateřskou školu herní a sportovní dopoledne, aby se budoucí prvňáčci seznámili s prostředím základní školy. Ve 2.pololetí u nás ve škole probíhá akce „Vesele do školy“, kdy se pravidelně p.učitelky 1.tříd setkávají s budoucími prvňáčky a připravují je na práci školáků. Kromě výuky se p.učitelky věnují svým žákům i odpoledne v různých zájmových kroužcích, uměleckého, sportovního či vzdělávacího zaměření. Důraz klademe na přípravu žáků k výuce cizích jazyků. Děti mohou navštěvovat kroužky Aj, Nj, kde vyučují aprobovaní učitelé, mají k dispozici moderní učebnice, počítačové programy. Povinná výuka Aj začíná již od 3.třídy a probíhá v menších skupinách. Celoroční soužití třídních učitelů a žáků je završeno výjezdy do škol v přírodě, kde se vyučující s žáky i žáci mezi sebou lépe poznají. Naše škola organizuje týdenní ozdravné pobyty v tuzemsku i v zahraničí.

zapsala: Mgr. Kosová Monika

4.

2.2. – Charakteristika 2.stupně ZŠ Ve školním roce 2008/2009 - počet žáků 256 Cíle 2.stupně vycházejí z učebních plánů a materiálů MŠMT ČR. V souladu s novými požadavky vzdělávání v ČR (vycházejí z Národního programu rozvoje vzdělávání v ČR - Bílé knihy a zákona č.561/2004 Sb., O předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání - školský zákon) se učitelé zapojili do přípravy a tvorby ŠVP, čímž aktivně ovlivňují způsoby práce s požadovaným učivem, důsledně pracují na provázanosti a přímé návaznosti znalostí žáka během jeho celé školní docházky. V letošním školním roce se v 6. a 7. ročníku vyučuje podle Školního vzdělávacího programu Sedma pro život, v 8.- 9. ročníku se vyučuje podle vzdělávacího programu Základní škola (č.j. 16847/96-2). Žák ZŠ si pak v průběhu 6. – 9. ročníku postupně osvojuje poznatky z hlavních oborů lidské činnosti. Cílem tohoto osvojení je aktivní práce s poznaným, orientace v oboru a návaznost na obory jiné. Tento prvotní cíl má žákovi přinést usnadnění rozhodnutí, v jakém oboru lidské činnosti se chce po ukončení ZŠ realizovat. Žák se proto musí v průběhu 2.stupně naučit aktivně operovat s osvojenými znalostmi a dovednostmi, měl by umět řešit problémy na něj kladené tím, že umí vyhledat optimální řešení. K tomuto procesu by však mělo docházet úměrně k věku žáka a s ohledem na jeho skutečné možnosti jak v oblasti duševní, tak fyzické či manuální. Cílem vzdělání na 2.stupni ZŠ je mladý člověk, který se dovede orientovat v základních problémech a umí aktivně uplatňovat své znalosti, schopnosti a dovednosti, dokáže také tolerovat a respektovat názory a schopnosti ostatních. Měl by se umět pohybovat v reálném světě bez jakýchkoli předsudků, umět formovat své myšlenky celistvě, umět porozumět ostatním a jednat s nimi.

zapsala: Mgr. Mlynárová Martina

5. 2.3. – Charakteristika mateřské školy Ve školním roce 2008/2009 - počet žáků 100. Provozní doba: 6.30 – 16.15 hod. Kapacita: 100 žáků Počet tříd: 4 Počet tříd a žáků: 4 třídy po 25 žácích

Budova mateřské školy je dvou podlažní, 2 třídy jsou umístěny v přízemí a 2 třídy jsou v patře budovy. MŠ je umístěna uprostřed městského sídliště a náleží k ní rozlehlá školní zahrada, která ja oplocená a vybavená pro tělovýchovné aktivity i odpočinek dětí, včetně pískovišť, hracího domečku, venkovní tabule na malování, mlhoviště a bazénu pro děti. Škola je esteticky i funkčně vybavena, prostorové podmínky jsou dostačující, třídy jsou standardně a účelově vybavené pro spontánní i řízené činnosti dětí. Děti mají k dispozici manipulační, didaktické a mechanické hračky, stavebnice, společenské hry sportovní náčiní. Velký význam a přínos pro děti i rodiče má sloučení MŠ se základní školou. Děti a rodiče mají možnost seznamovat se s prostředím a atmosférou ZŠ prostřednictvím vzájemných kulturních, sportovních a společenských vystoupení, návštěv dětí v 1. třídách ZŠ. Také pedagogové úzce spolupracují, vyměňují si zkušenosti a ředitelka školy se sama zúčastňuje besídek a třídních schůzek v MŠ a informuje rodiče o vstupu dětí do 1. ročníku ZŠ. Díky této spolupráci je zajištěn hladký a bezproblémový přechod dětí z MŠ do ZŠ. Charakteristika vzdělávacího programu Mateřská škola představuje jednu z možností, která nabízí předškolnímu dítěti všestranně zdravé prostředí i vhodné rozvojové podmínky a která pomáhá rodině dítěte obohacovat v průběhu předškolních let jeho denní program. Mateřská škola ve své výchovné a vzdělávací práci usiluje o to, aby první zkušenosti byly stavěny na promyšleném, odborném a lidsky i společensky hodnotném základě, aby čas prožitý v mateřské škole byl pro dítě radostí, příjemnou zkušeností a zdrojem dobrých základů do života i vzdělání. Základ pro výchovně vzdělávací práci tvoří Školní vzdělávací program s ústředním názvem „Svět kolem nás“, který vychází z veřejně zpracovaného programu Barevné kamínky, Kurikulum podpory zdraví, projekt Zdravá školka ( projekt podporovaný zdravotní pojišťovnou MA ) a dále jeho součástí je také sportovní aktivita dětí (základy atletiky, fotbalu, hokejbalu, florbalu, aerobicku). Jeho cílem je vytvoření co nejpestřejší skladby vzájemně se ovlivňujících a prolínajících se oblastí vedoucí k probuzení aktivního zájmu dítěte a chutí dívat se kolem sebe, naslouchat, objevovat a napomáhat v utváření komplexní osobnosti dítěte předškolního věku.

6. I. Záměry: - rozvíjet dítě a jeho schopnosti učení - osvojit si základy hodnot, na nichž je založena naše společnost - získat osobní samostatnost, schopnost projevovat se jako samostatná osobnost - respektovat individuální potřeby a možnosti dítěte ŠVP má zakomponován povinný obsah pěti interakčních oblastí, které reflektují vývoj dítěte, jeho přirozený život, zrání a učení: - oblast biologická - oblast psychologická - oblast interpersonální - oblast sociálně kulturní - oblast environmentální

OBLASTI: a / Oblast: BIOLOGICKÁ Dílčí záměry: Stimulovat a podporovat růst a tělesný vývoj dítěte. Podporovat fyzickou pohodu , zlepšovat tělesnou zdatnost a zdravotní kulturu, rozvíjet pohybové a manipulační dovednosti dětí, učit je sebeobslužným dovednostem a vést je ke zdravým životním postojům. b/ Oblast: PSYCHOLOGICKÁ Dílčí záměry: Rozvíjet duševní pohodu dítěte, psychickou zdatnost, jeho intelekt, řeč, jazyk, poznávací procesy a funkce, jeho city i vůli, stejně tak i jeho sebepojetí a sebevyjádření.

c/ Oblast: INTERPERSONÁLNÍ Dílčí záměry: Utvářet vztahy dítěte k jinému dítěti či dospělému, posilovat, kultivovat a obohacovat jejich vzájemnou komunikaci a zajišťovat pohodu těchto vztahů.

d/ Oblast: SOCIÁLNĚ KULTURNÍ

7. Dílčí záměry: Uvést dítě do společnosti ostatních lidí, do světa kultury a umění, pomoci dítěti osvojit si potřebné dovednosti, návyky a postoje, přijmout základní všeobecné, uznávané společenské, morální a estetické hodnoty a podílet se na utváření společenské pohody.

e/ Oblast: ENVIRONMENTÁLNÍ Dílčí záměry: Založit u dítěte elementární povědomí o okolním světě a jeho dění, o vlivu člověka na životní prostředí počínaje nejbližším okolím až po globální problémy celosvětového dosahu. Vytvořit základy pro otevřený a odpovědný postoj dítěte ( člověka) k životnímu prostředí. Vzdělávací obsah Školní vzdělávací program je sestaven do deseti integrovaných bloků s tematickými celky, zpracovanými podle jednotlivých měsíců, podle podmínek třídy a s ohledem na věkové zvláštnosti dětí. Při zpracování témat.celků byly respektovány požadavky na: a/ Rozvoj osobnosti dítěte - rozvíjí dítě v souladu s jeho schopnostmi a možnostmi - vytváří dostatek podnětů k učení a radosti z něho - posiluje sebevědomí dítěte a jeho důvěru ve vlastní schopnosti - vytváří prostředí pro vzájemné vztahy mezi dětmi - stimuluje rozvoj řeči - seznamuje děti se vším, co je důležité pro život - zdůrazňuje význam vlastních aktivit - vytváří prostředí pohody a radosti z prožitého dne b/ Uplatňování podílu rodičů na vzdělávání dětí v mateřské škole - usiluje o partnerské vztahy s rodiči - odpovídá za umožnění přístupu rodičů ke svým dětem ve třídě - umožňuje rodičům účastnit se na tvorbě programu školy a jeho hodnocení - vede s rodiči průběžný dialog o jejich dětech c/ Provádí hodnocení a využívání zjištěných informací pro další pedagogickou činnost - informace o dětech, co zvládnou, co se podařilo, co umí - vede individuální záznamy o dětech

8. II. Formy vzdělávání: Uskutečňují se během celého dne ve všech činnostech a situacích v MŠ, jsou založeny na přímých zážitcích dítěte, na vyváženosti spontánních aktivit, řízených v menších i větších skupinách, vycházející z dětské volby a zvídavosti a potřeby objevovat. Mají charakter hry, zábavy a zajímavých činností pro děti. Probouzejí aktivní zájem v dítěti a chuť se dívat kolem sebe, naslouchat a objevovat. Vzdělávání pedagogických pracovníků MŠ : -

Jazyk a řeč / Novinky pomůcek a metodických materiálů ve výchovné řeči : Neumanová Radmila Třída plná pohody : Pragerová Eliška Jak si užít netradiční dny v MŠ s pohybem: Mydlilová Ivana Hyperaktivní, hypoaktivní a agresivní dítě v mateřské škole: Kindlová Kateřina Semencová Dagmar Budoucí školní úspěšnost předškoláka: Budoucí školní úspěšnost předškoláka: Krupičková Ludmila Ekoateliér – Praktický kurz tvořivé recyklace: Neumanová Radmila Jazyk a řeč ve Školním vzdělávacím programu pro PV: Ernatová Ladislava

Výtvarné soutěže a projekty: -

Dětské hřiště Hasiči očima dětí Sport očima dětí Zdravá školka - program se zdravotní pojišťovnou MA „Medvídek Nivea“ – celoroční projekt

Zařazování doplňkových aktivit: Kromě základních aktivit, které nabízí ŠVP, zpestřujeme nabídku také o doplňkové aktivity, které se pravidelně opakují v průběhu jednotlivých měsíců školního roku. Jsou to např.: - Plavecký výcvik dětí - Základy sportovních činností – atletiky, fotbalu, florbalu, míčových her - Škola v přírodě, jednodenní výlety - Zápis dětí do MŠ spojený s dotazníkem pro děti a zábavným didaktickým dotazníkem pro děti - Schůzka s rodiči – na začátku školního roku a po zápisu nových dětí - Soutěž o nejhezčího draka - Maškarní, diskotéka, módní přehlídka - Den pro zdraví - Sportovní den - Dětský den

9. -

Soutěže výtvarných prací Slavnosti jara, loučení se zimou Společná brigáda na zahradě Spolupráce s Hasičským sborem Kladno – ukázka: Hasiči v akci Vánoční besídka pro rodiče Besídka na konci školního roku a slavnostní vyřazení absolventů

V rámci spolupráce se ZŠ se již tradičně uskutečňuje: - Návštěva vedení školy a pedagogických pracovníků na schůzce s rodiči v září - Společná Mikulášská oslava - Kytarové vystoupení žáků 2. stupně ZŠ pro děti v MŠ - Návštěva dětí z MŠ ve škole, ukázka práce dětí z 1. tříd - ZŠ připravuje „ Dny otevřených dveří“ pro děti z MŠ a jejich rodiče - Zápis pro děti z MŠ tzv.: „Nanečisto“ - 2. ročník atletických her - 1. ročník cyklistické časovky - Stálá výstava výtvarných prací žáků ZŠ v prostorách MŠ - Spolupráce se spřátelenými státy Polska, Irska a V. Británie

Nové úkoly pro školní rok 2009/2010: 1. Prohlubovat spolupráci a partnerské vztahy s rodiči 2. Rozvíjet řečový projev, jazykové a vyjadřovací schopnosti dětí, prohlubovat a rozvíjet slovní zásobu a posilovat dorozumívací schopnosti a komunikativní dovednosti dětí 3. Zlepšovat tělesnou zdatnost a pohybovou kulturu dětí 4. Zlepšovat společně s rodiči nenásilnou adaptaci dítěte na nové prostředí mat.školy 5. Posilovat zájem rodičů o připravenost dětí, zejména tříletých, při vstupu do MŠ z hlediska samostatnosti v oblékání, v sebeobsluze, v hygienických, společenských a kulturních návycích 6. Využívat ve výchovné práci „Program podpory zdraví v MŠ“ 7. Zdůraznit ve výchovně – vzdělávací činnosti soc.patologické jevy 8. Zaměřit se na komplexní připravenost dětí odcházejících do ZŠ a prohlubovat jejich znalosti před vstupem do 1. třídy 9. Pokračovat v účasti ve výtvarně - dopravním projektu „Medvídek Nivea“ 10. Prohloubit projekt Zdravá školka – se zdravotní pojišťovnou Metal Aliance 11. Pokračovat ve sportovních aktivitách dětí, rozšířit je o další sportovní turnaje a závody

10. 12. Rozšířit výtvarný kroužek o práci s netradičními materiály 13. Zařadit výuku anglického jazyka: Hrajeme si se slovy anglického jazyka pod vedením učitelky K.Kindlové 14. Zapojit se do účasti na akcích pořádaných důležitými a zajímavými institucemi Kladenska – např. exkurze, výtvarné soutěže, sportovní akce / Magistrát města Kladna, Hasičský sbor Kladna, aj. /

zapsala: Semencová Dagmar

2.4 – Školní družina Ve školním roce 2008/09 pracovalo ve ŠD 5 oddělení se 150 žáky. Zájem o ŠD byl však větší, takže přednost při přijímání dětí do ŠD měly děti mladší. Starším dojíždějícím žákům bylo umožněno navštěvovat ŠD alespoň ráno, před vyučováním a nepravidelně dle potřeby.Ve školní družině děti pobývají převážně v době po vyučování, tj. od 11.40 do 15.30 hod., ale využívají i provoz až do 17.00 hod. Ranní provoz je od 6 hod. do začátku vyučování. V rámci ŠD fungoval i výtvarný kroužek pod vedením p. vychovatelky Eleny Barnincové. Školní družina plní funkci odpočinkovou, vzdělávací, poznávací, ale i výchovnou. Vychovatelky si doplňují vzdělání na různých akcích pro pracovníky ŠD, aby mohly nabízet nové formy práce. Již 2.rok pracují vychovatelky s novým ŠVP, který je koncipován tak, aby se stal vychovatelkám souborem námětů pro volnočasové aktivity dětí. Poznatky ze školy i z různých oblastí lidského soužití v průběhu roku dále rozvíjíme a využíváme v různých soutěžích a kvízech v rámci jednotlivých oddělení i celé ŠD. U dětí rozvíjíme jemnou motoriku a zručnost při práci s různými materiály, počínaje sestrojováním z různých druhů stavebnic až po vystřihování, lepení, vyšívání. Mladší děti vyšívají na karton, starší si poradí i se složitější křížkovou technikou na látku. V letošním roce děti velice zaujala práce s netradičním materiálem sádrou. Děti se věnovaly zdobení figurek a plošných obrázků nejen s vánoční a velikonoční tematikou, ale i běžných domácích zvířátek. Během činností děti motivujeme ročními obdobími, tradicemi, životem ve městě. Využíváme sportovní vybavení, hřiště, hračky, počítače, hry. Vychovatelky se též podílejí na výzdobě školy v přízemí - nástěnky s pracemi dětí, zúčastňují se společných akcí jako např.: - příprava dárků na vánoční trhy - výroba dárků k zápisu - Čertoviny - posílení dozoru při výcviku plavání - zapojení do třídění odpadu - děti si vyrobily své EKOKODEXY - seznamování s pohádkami různých národů - ilustrace k pohádkám - účast na projektu COMENIUS - účast na projektu VELIKONOCE - 4.třídy - účast v soutěži „Ze života hmyzu“ a „Společně nám to jde lépe“

11. V letošním roce se v památníku Lidice uskutečnila 1.výstava prací dětí a pedagogů školních družin Středočeského kraje, která byla nazvaná „Nově ve školních družinách“. Také naše ŠD se zúčastnila ukázkami prací dětí a vychovatelek z projektu „Vesnice dříve a dnes“ a ukázkou RVP. Z našich prací nejvíce zaujala obydlí ve starém a novém stylu, včetně zvířat. Na tuto výstavu jsme se byli podívat i s dětmi. V ŠD jsme měli také kouzelníka, jeho vystoupení jsme využili k výtvarné soutěži. Další společná akce byla sportovního charakteru - soutěž v přeskoku lana, házení míčků na cíl, vybíjená mezi třídami a soutěže u příležitosti Dne dětí. Samozřejmě nechyběly diplomy a drobné dárky. Po návratu ze školy v přírodě si děti anonymním hlasováním vybraly svého „Správného kluka či holku“. Zapsala: Věra Sochorová

2.5 – Školní jídelna Kapacita naší jídelny je 1050 strávníků, v současné době se jich zde z řad žáků a zaměstnanců našich i sousední školy stravuje 750. V jídelně je 124 míst u stolů, stravování zde probíhá plynule v době od 11.45 hod do 14.00 hod. Strávníci pro objednávání a výdej stravy používají bezkontaktní čipy a karty. Tyto identifikační média používáme téměř sedm let a jsme přesvědčeni, že jejich použití se osvědčilo a funguje lépe než původní varianta papírových lístků. Objednávání stravy probíhá jak na objednávacích boxech, tak i pomocí internetu. Strávníci volí ze tří jídel, jídelní lístek je vždy v polovině měsíce k dispozici na měsíc následující. Každý den mají strávníci v nabídce jedno doplňkové jídlo v podobě zeleninového salátu, kompotu, ovocného pyré, nebo sezónního ovoce. O spokojenost našich strávníků se starají tři kuchařky a pět pracovnic provozu. V průběhu loňských letních prázdnin prošla kuchyně rozsáhlou rekonstrukcí odpadů a podlah, která byla ku prospěchu našeho zařízení. Došlo zde zcela k novému dispozičnímu uspořádání technického vybavení, se kterým jsou naše paní kuchařky velmi spokojeny. Od příštího školního roku budeme vařit pro nově budovanou mateřskou školu ve Švýcarské ulici a tím nám přibude dalších 120 strávníků, pro zaměstnance naší kuchyně to bude něco nového, protože jsme zde vždy vařili pouze obědy, ranní a odpolední přesnídávky nikoli. Na naše nové strávníky se moc těšíme a věříme tomu, že i našim nejmenším bude naše kuchyně chutnat stejně jako našim stávajícím strávníkům.

zapsala: Bohumila Petříková vedoucí ŠJ

12. 2.6 – Školní studijní a informační centrum Žáci naší školy mohou využívat školní knihovnu pod vedením p.učitelky Mgr. Radky Sokolové. K čerpání informací je i po dohodě přístupná počítačová učebna. Zde si žáci mohou zpracovat různé informace a následně je vytisknout a prezentovat.

3) VZDĚLÁVÁNÍ, VZDĚLÁVACÍ PROGRAM, ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ 3.1 – Vzdělávací program ZŠ Základní škola má 9 ročníků. V 1., 2 a 6., 7. ročníku se vyučovalo podle Školního vzdělávacího programu - SEDMA PRO ŽIVOT č.j. 490/07. V ostatních ročnících probíhala výuka podle učebních plánů a osnov Základní škola č.j. 16847/96-2. 3.2 – Dělení tříd Třídy se dělí pro výuku cizího jazyka. Menší počet žáků tak dovoluje učitelům pracovat se zřetelem na osobnost a individualitu žáků, zejména žáků s poruchami učení. Na druhém stupni se dělí žáci při výuce cizích jazyků, praktických činností, tělesné výchovy a povinně volitelných předmětů.

3.2.1 – Povinně volitelné předměty

Ruský jazyk

7. ročník

Německý jazyk Výtvarné techniky Ekologická výchova Seminář a praktika z informatiky Sportovní výchova Bavíme se anglicky

8.ročník

Informatika Seminář z ekologie Konverzace v anglickém jazyce Tělesná výchova Seminář ze společensko - vědních předmětů Tělesná výchova

9. ročník

Informatika Seminář z ekologie Tělesná výchova Konverzace v anglickém jazyce Seminář z ekologie

3.2.2 – Nepovinné předměty - Anglický jazyk - Cvičení z českého jazyka - Cvičení z matematiky - Německý jazyk 3.3 – Zájmové kroužky Škola kromě povinných předmětů nabízí i smysluplné trávení volného času v mnoha zájmových kroužcích. Jsou rozděleny na čtyři základní oblasti: ( viz tabulka ) a)

NÁPRAVNÉ NÁPRAVNÉ KROUŽKY

název kroužku Dyskalkulie Dyskalkulie Dyslektický kroužek Dyslektický kroužek Dyslektický kroužek Dyslektický kroužek Dyslektický kroužek Dyslektický kroužek Dyslektický kroužek Dyslektický kroužek Dyskalkulie

vyučující Kavalírová Kavalírová Háchová Rulová Rosenkrancová Satýnková Urbanová Lhotáková Hauptmannová Buriánková Mlynárová

děti z .. 1.st. 1.st. 2.A,B 5.C 4.tř. 5.A,B 7.tř. 8.-9.tř. 6.tř. 3.tř. 2.st.

den / čas Pondělí – 12,45 – 13,30 Středa – 13,15 – 14,00 Pondělí – 12,45 – 13,30 Pondělí - 13,15 – 14,00 Úterý – 13,00 – 13,45 Středa – 12,40 – 13,25 Pondělí – 14,15 – 15,00 Pondělí – 14,15 – 15,00 Čtvrtek – 14,00 – 14,45 Středa – 13,00 – 13,45 Středa – 13,45 – 14,30

učebna 10 10 4 107 10 105 202 303 207 208 PC

b)

VZDĚLÁVACÍ VZDĚLÁVACÍ KROUŽKY název kroužku

Ruský jazyk Klub malých debrujárů Ruský jazyk Anglický jazyk Německý jazyk Informatika Angličtina hrou c)

Veselý

6.tř.

Čtvrtek - 14,00 - 14,45

210

Vítková Komancová Šnajdrová Sokolová Vestfálová

6.A 2.B 1.tř. 1.st. 4.tř.

Pondělí - 14,00 - 14,45 Úterý – 12,50 – 13,30 Pondělí - 13,00 - 13,45 Úterý - 13,45-14,30 Pondělí – 13,40 – 15,25

206 110 106 PC PC

učebna 208

s KULTURNÍM ZAMĚŘENÍM ZAMĚŘENÍM

název kroužku Školní časopis Kytara Kytara Hudebně dramatický kr. Keramický kroužek Ruční práce Flétna Sokrates klub Pěvecký kroužek Flétna

d)

Pískačová

děti den / čas z .. 6. B Pondělí - 14,00 - 14,45

vyučující

vyučující Lhotáková Vestfálová Vestfálová Vestfálová Kletečková + Drobná Rosenkrancová Háchová Pašková Prošková Ejemová

děti z .. II.st. od 3.tř. pokr. II.st. I.st. I.+II.st. 2.A II.st. 1. a 2.třídy I.st.

den / čas Pátek – 13,50 – 14,35 hod. Středa - 14,00 – 14,45 hod. Středa - 14,45 – 15,30 hod.

učebna 203 210 210

Úterý - 14,00 - 14,45 hod.

210

Pondělí 15,15 - 16,45 hod. Výt.dílna Pondělí - 13,00 - 14,30 hod. 10 Středa – 12,45 – 13,30 hod. 4 Pondělí – 14,00 – 15,15 106 Středa - 11,40 - 12,35 hod. 9 Stčeda – 13,30 – 14,15 103

se SPORTOVNÍM ZAMĚŘENÍM

název kroužku Florbal Sportovní kroužek

vyučující Urban Zimmermannová

Košíková

Rulfová

Plavání

Rulfová + Bolinová

Sportovní hry Bruslení

Háchová Ejemová

děti z .. 4. - 6.třídy 4. - 6.třídy 1.stupeň dívky 1.stupeň 2.A,B 3.-5.tř.

den / čas učebna Pondělí - 13,40 - 14,25 hod. Tv Pondělí - 14,30 - 15,15 hod. Tv Pondělí/čtvrtek - 15.30-17.00 Úterý - 13,30 - 15,15 hod. Pondělí - 13,40 - 14,25 hod. Úterý – 14,45 – 15,30

Tv bazén 4.ZŠ Tv venku

15. 3.4 – Další školní a mimoškolní činnost dětí a dospělých 3.4.1 - Občanské sdružení Při ZŠ je zřízeno občanské sdružení – Sdružení rodičů žáků při 7. základní škole. Je to dobrovolný spolek rodičů, kteří se aktivně zajímají o výchovu svých dětí. Cílem sdružení je zajišťovat podmínky pro takové aktivity dětí, které podporují rozvoj jejich osobnosti, otevírají mezilidskou komunikaci, učí tvořivosti a vnímání krásy a vedou k harmonii. V tomto školním roce nám z prostředků OS byla zakoupena třetí interaktivní tabule a bylo financováno malování chodeb. Kromě těchto velkých akcí nám OS financuje nákup drobných odměn pro žáky (ŠVP, soutěže, vyřazování žáků,.....). 1.1.2006 byla podle Školského zákona vytvořena Školská rada. Jsou v ní dva zástupci z řad rodičů, dva zástupci z řad pedagogů a dva zástupci magistrátu. Zde byly projednány všechny náležitosti, které vycházejí ze zákona. 3.4.2 – Žákovský parlament Žákovský parlament je tvořen zástupci jednotlivých tříd od 4. do 9. ročníku. V jednotlivých třídách si žáci zvolí svého předsedu, který je zastupuje v žákovském parlamentu. Schůzky se konají 1x za 2- 3 měsíce nebo dle potřeby a požadavků jednotlivých zástupců. Na programu jednotlivých schůzek jsou otázky týkající se provozu školy, akce školy, informace k plánům práce na určité období. V letošním šk. roce se zástupci žákovské rady dohodli na spolupráci mezi první a druhým stupněm a každá třída na 2. stupni si zvolila jednu třídu z 1. stupně, se kterou budou spolupracovat (patronát) a budou jí pomáhat. Během schůzek se řešila řada připomínek a námětů k výuce i k provozu školy, školní jídelny, školního bufetu a pracovního prostředí pro žáky ve škole. Zapsala: Irena Satýnková 3.4.3 – Plavání Také v letošním školním roce jsme pokračovali v tradici a každé úterý pracoval kroužek plavání pro žáky 1. stupně. Velký zájem projevili žáci 1. tříd, kteří se začali učit základům plaveckých dovedností a mnozí z nich překonali strach z vody. Starší žáci zdokonalují a vylepšují plavecké styly. Zapsala: Mgr.Lenka Rulfová 3.4.4 – Lyžařský kurz - 1. a 2.stupeň - 11.1.- 18.1.2009 Již třetí rok jsme absolvovali lyžařský kurz na Friesových boudách v Krkonoších. Kurzu se zúčastnilo 30 žáků a 3 učitelé a 1 zdravotník. Byli jsme opět ubytováni v chatě Babička, kterou jsme měli sami pro sebe. Zde jsme si připravovali snídaně a na obědy a večeře jsme docházeli do hlavní budovy. Strava byla chutná a bylo jí dostatek.

16. Díky vysoké nadmořské výšce zde byl dostatek sněhu a mohli jsme plně využívat místní lyžařský vlek i přilehlé běžecké stopy. Ve středu odpoledne jsme pěší procházkou navštívili boudu Výrovka, kde jsme měli menší občerstvení. Žáci se během pobytu zdokonalili ve svých sjezdových a běžeckých dovednostech, které předvedli v závěrečných závodech ve slalomu, sjezdu a na běžkách. Nejlepší z nich obdrželi diplom a každý dostal za úspěšné absolvování kurzu sladkou odměnu. Poslední výcvikový den byl zakončen karnevalem na lyžích. Žáci poznali, jak proměnlivé je počasí na horách, střídalo se sněžení, mlha, vítr i slunečno. V průběhu kurzu nebyl nikdo zraněn a všichni si jistě odvezli mnoho pěkných zážitků, díky nimž se budou do hor rádi vracet. Zapsala: Mgr.Věra Vyčítalová 3.4.5 – Škola v přírodě, výjezdy do zahraničí Škola v přírodě - Varvažov Termín: 22.5. - 29.5.2009 Vyjelo 185 žáků a 11 pedagogů 1.A 1.B 1.C 2.A 2.B 3.A 3.B

- p. uč. Barnincová Elena - p. uč. Rulfová Lenka - p. uč. Bolinová Radka - p. uč. Háchová Dagmar - p. uč. Kletečková Renata - p. uč. Sokolová Radka - p. uč. Buriánková Jiřina

4.A 4.B 5.A 5.C

- p. uč. Vestfálová Lenka - p. uč. Šnajdrová Miloslava - p. uč. Komancová Pavlína - p. uč. Ejemová Markéta

V tomto školním roce jsme navštívili nový objekt ve Varvažově. Tento objekt leží uprostřed lesů nedaleko města Písek. Areál se nachází v krásné přírodě, která nabízí zajímavé vycházky do okolí. Děti byly ubytovány v chatkách. Vybavení chat bylo velmi skromné. Dětem to vůbec nevadilo, bylo krásné počasí a děti trávily veškerý čas v přírodě. V dopoledních hodinách probíhala výuka hlavně v přírodě. Odpolední program připravovaly vychovatelky. Žáci se celé dopoledne těšili, čím je paní vychovatelky překvapí . Činnost byla velmi pestrá - bojové a orientační závody, vycházky do okolí, sportovní turnaje, opékání špekáčků, karnevaly, diskotéky atd. Letos jsme si objednali celodenní výlet s kombinovanou dopravou. Autobusem na zámek Orlík i s prohlídkou. Z Orlíku jsme pokračovali na Zvíkov lodí a ze Zvíkova jsme se opět vraceli autobusem do Varvažova. Výlet byl velmi zdařilý. Ani letos nezklamaly paní kuchařky s výbornou stravou. Všichni zaměstnanci ŠvP byli ochotní a vstřícní. Už se opět těšíme na další školu v přírodě. Zapsala: Mgr. Miloslava Šnajdrová

17. Škola v přírodě v Chorvatsku 22.5 - 31.5.2009, 29.5. - 7.6.2009 80 žáků z prvního a druhého stupně se zúčastnilo školy v přírodě v chorvatské Podgoře. Ubytováni byli ve třech apartmánových domech - Branka, Lila, Milenka. Ubytování bylo velmi kvalitní. Stravování bylo formou plné penze. Zde v souladu ŠVP poznávali flóru i faunu přímořské oblasti, seznámili se s kulturou i historií dané oblasti a v neposlední řadě si vyzkoušeli v praxi použití anglického jazyka. 3.4.6 – Patronát nad kojeneckým ústavem Žáci pokračovali v patronátu nad kojeneckým ústavem, pro který z dobrovolného vstupného z námi pořádaných akcí a z prodeje svých prací nakoupili přesnídávky a pleny pro malé děti.

3.4.7. – Vánoční koncert, vánoční trhy - prosinec 2008 Tradiční akcí školy se staly vánoční trhy. Ve dnech 8. - 10. prosince přicházely do naší školy stovky návštěvníků, aby si zpříjemnily období adventu. Všechny čekal bohatý program, který si připravili téměř všichni žáci pod vedením svých učitelek a učitelů. Celý program zahájil flétnový soubor „Pištci“ a pěvecká skupina „Song Ladies“ pod vedením Mgr. V. Paškové. Poté následovala pestrá směs vystoupení žáků prvního i druhého stupně. K vidění i slyšení byly nejen tradiční vánoční koledy, ale například dětská opera či taneční představení. Slovo „Vánoce“ nezaznělo pouze v češtině, ale také v angličtině, němčině a ruštině. Svá vystoupení si připravili i žáci z kroužků hry na flétnu a kytaru, klub Sokrates nacvičil anglickou pohádku. Jak už vyplývá z názvu akce „trhy“, hlavním cílem byl prodej drobných dárků. Na jejich výrobě se podíleli všichni žáci a sami je potom také prodávali. Finanční částka získaná z prodeje výrobků a dobrovolného vstupného byla věnována Dětskému domovu v Kladně a oddělení dětské onkologie Fakultní nemocnice Motol. zapsala Mgr. J. Vítková

18. 3.4.8. Adoptivní činnost V letošním školním roce 2008/2009 přebrali žáci 8.B patronát nad adopcí dívky z Indie. Sedmileté S.Akile bylo umožněno další studium díky finanční podpoře 4.900,- Kč. Tato částka byla získána ze sběru padesátníků. Malá Akila, která špatně vidí,se tak mohla věnovat druhému školnímu roku. K podobnému kroku se po vzoru žáků odhodlali i učitelé, kteří adoptovali chlapce B.Kirana Achara - kterému je 11 let. Odezvou na tento čin nám byl poslán dopis od Akily. Ve svém dopise nám děkuje za obdrženou částku ke studiu a píše o tom, jak se jí daří. Studuje úspěšně, zúčastňuje se všech školních a vesnických aktivit, také navštěvuje večerní sportovní třídu. Koncem školního roku jí byl poslán dopis od žáků 8.B. V tomto dopise se zmiňují o tom, jak se daří jim a posílají mnoho pozdravů. zapsal: Dis. Padevět Michal

3.4.9. Den otevřených dveří Třikrát ročně organizujeme den otevřených dveří. Rodiče žáků i rodiče možných budoucích žáků seznamujeme se školou. Rodiče se mohou zúčastnit i výuky svých dětí. 3.4.10. Závěrečná školní akademie 24. června se uskutečnila závěrečná školní akademie v Středočeském divadle Kladno. Je vždy spojena se slavnostním vyřazováním žáků 9.tříd. Žáci se vždy pečlivě připravují, aby dokázali nám i rodičům, že mohou vykročit do života. 3.4.11. Další akce a realizované projekty, mezinárodní projekt Comenius V průběhu školního roku jsme organizovali pro žáky každé třídy několik exkurzí, výstav, kulturních akcí a besed - (přehled v příloze). Čertoviny I v tomto školním roce se konalo tradiční odpoledne pro naše nejmladší spolužáky, kteří byli pozváni v maskách svých oblíbených pohádkových postav na 4. prosince 2008 do tělocvičny školy. Zde je přivítali žáci 9. ročníků v maskách pekelníků. Na jednotlivých stanovištích si žáci 1. – 3. tříd vyzkoušeli svůj postřeh v různých sportovních soutěžích, hádankách a kvízech. Za splněné úkoly dostávali razítka, která si proměňovali za věcné ceny. S výběrem jim ochotně pomáhali žáci z 8. A – členové redakční rady školního časopisu. Nikdo neodešel s prázdnou. Toto velmi pěkné odpoledne bylo zakončeno dětskou diskotékou, na které si společně velcí i malí zatančili. Děti odcházely šťastné a spokojené. Celá akce se velmi povedla a všichni se již těšíme na příští rok. zapsala: Mgr. Lhotáková Martina

19.

Mimoškolní akce název ŠVP – Chorvatsko - Podgora ŠVP – Chorvatsko - Podgora ŠVP - Varvažov Městská knihovna Den Evropy Planetárium Pohádky Pohádky Záchranka Městská knihovna COMENIUS Městská knihovna Planetárium Velikonoce Výchovný koncert Městská knihovna Velikonoční perníčky ZOO STÁTNÍ ZASTUPITELSTVÍ Dopravní výchova Tereza ZOO Městská knihovna Dopravní výchova Městská knihovna Tajný deník A. Molea ve věku 13a3/4 Hasiči ZOO ZOO Lampión ZOO Vlastivědné muzeum Planetárium Slánka Jak je důležité míti Filipa Vlastivědné muzeum Lampión

Doplňující informace Škola v přírodě Škola v přírodě Škola v přírodě Návštěva knihovny alter Naučný pořad Hudební program Hudební program exkurze Návštěva knihovny Výjezd učitelů do Irska Návštěva knihovny Naučný pořad alter koncert Návštěva knihovny Naučný pořad exkurze Naučný pořad Exkurze - EKO Naučný pořad Návštěva knihovny Naučný pořad Návštěva knihovny Divadelní představení Naučný pořad Naučný pořad Naučný pořad Divadelní představení Naučný pořad Naučný pořad Naučný pořad Recitační soutěž Divadelní představení Naučný pořad Divadelní představení

dneŽ 29.5.-7.6.. 22.-31.5. 22.-29.5. 19.5. 14.5. 12.5. 6.5. 5.5. 4.5. 23.4. 22.-27.4. 22.4. 22.4. 8.4. 6.4. 1.4. 1.4. 31.3. 31.3. 27.3. 25.3. 24.3. 23.3. 20.3. 19.3. 18.3. 13.3. 13.3. 12.3. 12.3. 11.3. 4.3. 3.3. 26.2. 25.2. 24.2. 23.2.

třídy 1.-9. roč. 1.-9. roč. I.st. 5.tř. 1.-9. roč. 9.A+B 3.-5.tř. 1.-2.tř. 5.tř. 1.C 1.A,B 2.tř. 1.-9. roč. I. st. 1.A I. st. 4.B,C 9.A 4.A,C 8.tř. 9. tř. 2.A,B 4.B 1.B 8.B 2.B 8.B 2.tř. 3.+5.tř. 8.A 4.C 1.tř. 1.-9. roč. 9. tř. 5.A 1.tř.

Gotika Kouzelník Vlastivědné muzeum Městská knihovna LVVZ Planetárium Alter Deník Planetárium Karlštejn Florbal Hamlet Návštěva lidického památníku ZOO Praha Jupiáda Vánoční trhy ZOO Praha Mikulášské překvapení Čertoviny Zdobení perníčků ZOO Praha Fotografování Čertovinky z naší mateřinky Městská knihovna Městská knihovna Městská knihovna Městská knihovna Dopravní výchova Volba povolání Den otevřených dveří Vývoj divadla Co je to divadlo? Zahradnictví Kamenné Žehrovice Městská knihovna Lampión Karlštejn Dopravní výchova Lampión Deník Dravci Dopravní výchova Předškoláci Městská knihovna Fotografování

Historický pořad Představení pro děti ve šk. družině Naučný pořad Návštěva knihovny Lyžařský výcvikový kurz Naučný pořad Den alternativní výuky Divadelní představení Naučný pořad exkurze Vánoční turnaj Divadelní představení exkurze exkurze Hudební pořad Vystoupení žáků, prodej výrobků exkurze Nadílka Čertovské rejdění v tělocvičně Vánoční tradice exkurze Vánoce Návštěva čertíků z MŠ u 9. tříd Návštěva knihovny Návštěva knihovny Návštěva knihovny Návštěva knihovny Dopravní výchova PPP Návstěva rodičů ve vyučování Hudební pořad Hudební pořad exkurze Návštěva knihovny Divadelní představení exkurze Dopravní výchova Divadelní představení Divadelní představení Ukázka výcviku Dopravní výchova Akce pro žáky MŠ Návštěva knihovny Fotografování tříd

23.2. 18.2. 17.2. 14.1. 11.-18.1. 6.1. 19.12. 19.12. 18.12. 18.12 17.12. 16.12. 16.12. 15.12. 11.12. 8.-10.12. 8.12. 5.12. 4.12. 3.-5. 12. 3.12. 3.12. 2.12. 28.11. 26.11. 25.11. 24.11. 21.11. 18.11. 19.11. 12.11. 12.11. 7.11. 7.11. 5.11. 4.11. 31.10. 31.10. 31.10. 22.10. 15.10. 14.11. 9.10. 8.10.

4.-8. tř. 1.-3. tř. 5.C 4.B,C II. stupeň 3.tř. 1.-9. roč. Žáci 9.B 4. tř. 3. a 5. tř. 7.-9. tř. Žáci 9.A 5.tř. 8.A,B 1.-9. roč. 7.A,B 1. st. 1.-3. tř. 1. st. 8.A 1. st. MŠ – 9.tř. 5.tř. 4.tř. 1.tř. 2.tř. 4.B 9.tř. 1.-9. roč. 6.-9. tř. 4. a 5.tř. Žáci 8.A 4.A 4.A 4. tř. 4.B 1. tř. Žáci 9.B 1.-7. tř. 4.A,C 1.tř. 3.tř. 1.-9. roč.

Sběr papíru Dopravní výchova Comenius Dopravní výchova Lampión Planetárium Loučení s létem ZOO Praha Fotografování ZOO Praha

První v letošním roce Dopravní výchova – dopr. hřiště Mezinárodní projekt Dopravní výchova – dopr. hřiště Divadelní představení Naučný pořad Den alternativní výuky exkurze Fotografování 1. tříd exkurze

6.-10.10. 3.10. 2.-5.10. 1.10. 25.9. 25.9. 23.9. 17.9. 11.9. 9.9.

1.-9. roč. 4.A,B 6 učitelů 4.C 2. tř. 5. tř. 1.-9. roč. 2.tř. 1.roč. 5.tř.

PIŠTCI KLADNO Vánoční trhy na naší ZŠ V předvánočním týdnu adventního období soubor „Pištci Kladno“ zahájil svým vystoupením „Vánoční trhy“ na naší škole. Pištci vystoupili v průběhu konání se trhů první den ještě dvakrát a svým vánočním pásmem snažili zpříjemnit nakupování výrobků dětí naší školy rodiči a veřejností a navodit vánoční atmosféru. Hudební festival : „Písničkou se jaro otevírá“ v Mimoni Pěvecká část souboru „Pištci Kladno“ nazvaná „Song Ladies“ se zúčastnila 21.3.2009 stejně jako loni hudebního pěveckého festivalu v Mimoni v jeho odpolední části, kdy vystupovalo několik dalších ženských, mužských a smíšených souborů, které přijaly pozvání od pořadatelky festivalu Reginy Krchňákové. Úryvky jednotlivých vystoupení a rozhovory se sbormistry jsou k nahlédnutí v mimoňské zpravodajské televizní stanici www.mitel-tv.cz Pískání pro zdraví Soubor „Pištci“ se každoročně účastní dětské celostátní soutěže ve hře na zobcové flétny „Pískání pro zdraví“ v Praze, která se vzhledem k celoevropské ekonomické situaci letos nekonala. Houskus Musicus Cameralis Dne 4.6. 2008 se tradičně konal hudební festival „Houskus Musicus Cameralis“, kterého se soubor zúčastnil již potřetí . Pištci vystoupili tentokrát v dopoledním programu v pořadí jako 8. sbor, takže zbylo dost času na odpolední prohlídku hradu a vyslechnout si soubory v odpolední části festivalu. www.mitel-tv.cz poskytuje možnost k bližšímu nahlédnutí do ukázek jednotlivých vystoupení.

22. Hraní pro rodiče Dne 9.6. v 15:30, tedy 1 hodinu před třídními schůzkami rodičů vystoupily část souboru zvaný „Pikolky“, společně s kytaristy p.uč. Vestfálové a s flétnisty p.uč. Ejemové, aby zahrály skladbičky a potěšily tak rodiče připravující se na třídní schůzky. zapsala: Mgr. Pašková Vítězslava

KROUŽEK KOŠÍKOVÉ pod vedením Mgr. Rulfové Lenky.

Košíková Další tradicí mezi kroužky na naší škole je košíková pro dívky z 1. stupně. Tréninky opět probíhaly 2x týdně vždy 90 minut. V tomto školním roce byla všechna děvčata v kroužku začátečnice. Úspěšný tým z minulých let reprezentuje Kladno na turnajích v Praze a Středočeském kraji. Pro hráčky, které v letošním školním roce s košíkovou začaly, se od ledna pořádá každý měsíc kladenský turnaj pod názvem "Školní liga". Zatím se nám daří turnaj vyhrávat. . Zapsala: Mgr.Lenka Rulfová

LETNÍ A ZIMNÍ DĚTSKÁ REKREACE – v době prázdnin žáků V době jarních i hlavních prázdnin pořádá škola, pod vedením Mgr. Šárky Rosenkrancové, již pravidelně rekreaci pro žáky 1. a 2. stupně. Jarní prázdniny trávíme ve Friesových boudách v Krkonoších a část hlavních prázdnin v Rumburském výběžku na severu Čech. Součástí zimní části rekreace je výcvik na sjezdových i běžeckých lyžích a letos také na snowboardu. V letní části byl pobyt zaměřen na fiktivní cestování časem, kde se děti seznámily s událostmi roků, které končí osmičkou v letopočtu. Obě akce byly velmi úspěšné, ale omezená kapacita míst nemohla uspokojit všechny zájemce.

Zapsala: Mgr. Šárka Rosenkrancová

23. ŠKOLNÍ ČASOPIS Redakční rada školního časopisu „Kladenská sedma“ byla ve školním roce 2008-2009 utvořena z 15 žáků tříd 8.A a 9.B, kteří pracovali v zájmovém kroužku „Školní časopis“. Tento časopis vydává naše škola již 6. rok a opět vyšlo 5 čísel – podzimní, vánoční, zimní, jarní ( velikonoční) a letní. V letošním roce jsme intenzivně spolupracovali i s mateřskou školkou. Každé číslo bylo koncipováno tak, aby vyhovovalo všem věkovým skupinám. Čtenáři si mohli v jednotlivých číslech přečíst novinky ze školky, školy, získali přehled o soutěžích a akcích školy, dozvěděli se o nových projektech, které naše škola v průběhu roku připravila a realizovala. V jednotlivých číslech jsme však nezapomněli ani na tradice a svátky – Vánoce, Velikonoce, Den učitelů, Den dětí a další. V každém čísle jsme přinesli rozhovor ( s žáky, učiteli, s paní vedoucí mateřské školky D.Semencovou). Ptali jsme se na věci, jež zajímaly samotné žáky a přinášely různé pohledy. Pokaždé jsme se věnovali projektu Comenius, do něhož zapojila p.uč.Pašková před dvěma lety i naši školu. Celý rok jsme pak přinášeli novinky o ekoškole, o kterou se na naší škole obětavě stará p.uč.Šindelářová. Měli jsme příležitost ukázat, jak šikovné žáky má naše škola (otiskli jsme mnoho krásných obrázků, povídky, recepty žáků) a jak úspěšně naši školu reprezentují. Tradičně byly součástí každého čísla stránky zábavy, soutěží, křížovek a vtipů. Grafickou stránku časopisu si žáci tvořili zcela sami. Vždy byli velmi nápadití a šikovní. O jednotlivých námětech a článcích společně diskutovali na schůzkách kroužku, ale svým stránkám věnovali i mnoho ze svého volného času. Jejich úsilí bylo odměněno čtenáři, kterým se časopis velmi líbil. Jednotlivá čísla byla vydávána průměrně v počtu 200 výtisků, které byly velmi rychle rozebrány. Odměnou nám byly i velice příznivé ohlasy ze strany rodičů, kteří si jednotlivá čísla i dopředu zamlouvali.

za redakční radu zapsala Mgr. Martina Lhotáková (vedoucí kroužku ve školním roce 2008-2009)

24. COMENIUS PROJEKT 2008/09 ( Polsko, Irsko, Velká Británie a Česká republika) Téma: Pohádky a životní prostředí -

2. rok trvání projektu partnerství škol Produkty v tomto roce vytvořené - finální produkt: Pohádkový slovník ( čtyřjazyčný) - vánoční pohlednice s recepty tradiční vánoční kuchyně v jedn. zemích - vytvoření pohádky se zápletkou o životním prostředí

Druhý rok trvání projektu Comenius byly na programu, kromě uvedených produktů, dva výjezdy do zahraničních škol našich partnerů v rámci splnění závazných mobilit. Setkání učitelů proběhlo v Polsku a Irsku, a ačkoli mobility probíhají po čtyři dny v podobném sledu událostí (uvítací setkání, návštěva školy, školní představení žáků, účast při vyučovacích hodinách, prohlídka města a okolí školy), obě byla rozdílná, což je dáno tradicemi a kulturou jednotlivých evropských zemí. Každý výjezd učitelů byl zpracován do prezentace a umístěn na webové stránky školy, aby bylo kdykoli možné nahlédnout do zajímavostí našich partnerských škol. V říjnu ( 2. 10 - 5. 10. 2008) šest učitelů z naší školy vycestovalo do Polska, města Stargard, kde se nachází naše partnerská škola. Ta soustřeďuje žáky od 1. do 6. třídy, po ukončení šestého ročníku žáci odcházejí na střední školy s různým zaměřením ( typy škol našeho osmiletého gymnázia.) Učebny byly vybavené podle zaměření na hlavní předmět, který se ve třídě učil. Za zmínku stojí velmi pěkná školní knihovna s umístěnými PC a také bazén, který je využíván nejen při tělesné výchově. V prosinci došlo ke vzájemné výměně vánočních pohlednic zhotovených žáky a obsahující recepty typických vánočních jídel přeložených do angličtiny. Tato vánoční pošta se využívala při tzv. „Vánočních hodinách“ anglického jazyka, kdy jsme porovnávali s žáky tradice jednotlivých zemí. Zároveň probíhaly dokončovací práce na našem společném čtyřjazyčném slovníku pohádkových výrazů. Tento „ Pohádkový slovník“, tedy „ Fairy-tale Dictionary“ vznikal postupně už od října 2007, kdy začal na škole existovat „Socrates Club“ pod vedením p. uč Paškové, sestavený s žáků 5., 6., 7. tříd kteří četli klasické pohádky v anglickém jazyce a vybírali vhodná slovíčka do slovníku, zaměřená na pohádkové postavy, kouzelné předměty a pohádkové výrazy. Celkem se seznámili s 11 pohádkami a slovní zásoba byla partnery přeložena do polštiny a irštiny. Některá slovíčka byla obsažena v obrázcích, které namalovali žáci tematicky podle vybraných slovíček, a tak slovník obsahuje obrázky s popisky v češtině, irštině, angličtině a polštině. Slovník je zpracovaný na CD a také vytištěný, svázaný do knihy a je vystaven v Comenius vitríně v přízemí školy. Socrates club také nastudoval pohádku „Tom Nebojsa“ v angličtině „The fearless Tom“, kterou zahrál na vánočních trzích pro hosty a pak jako vánoční představení pro žáky 1. stupně.

25. Únor Naše škola se rozhodla podat další přihlášku spolu se stávajícími partnery a s novou školou z Turecka a pokračovat tak v projektu Comenius s novým tema : „Sport a hudba“. V současné době se čeká na schválení nové smlouvy Národní agenturou v Čechách. Březen V tomto měsíci byl žáky Socrates Club za výtvarné spolupráce p. uč Barnincové a technické spolupráce p. uč. Veselého dotvořen produkt „Ecodevil“ (Ekočert), tedy pohádka se zápletkou o životním prostředí podle kalendáře produktů v projektu. Zpracování bylo volné, my jsme si zvolili komiks ve formě fotoknihy. Žáci pohádku sami vymysleli, jednotlivé obrazy byly nafoceny, s nadepsanými dialogy byl produkt počítačově zpracován a vytisknut. Kniha je opět vystavena v Comenius vitríně v přízemí školy. Duben 14.4. proběhla před třídními schůzkami pro rodiče prezentace práce v projektu Comenius na naší škole. Žáci Socrates Clubu a učitelé angličtiny seznamovali rodiče s produkty, které většinou sami vytvořili a také s produkty našich partnerských škol. V tomto měsíci se také p. uč Vestfálová zúčastnila konference koordinátorů českých škol zapojených do multilateráních projektů Partnerství škol Comenius, která se konala 17.18.4.2009 v Hradci Králové v rámci Comenius Week. Učitelé si vzájemně vyměňovali poznatky z dvouleté práce na projektech prostřednictvím prezentací a názornou ukázkou produktů vytvořených na různá téma. Dny 23.4. – 26.4. 2009 proběhly opět ve znamení mobilit, a to posledních v projektu 2007-09. Setkání se uskutečnilo v irském městečku „Macroom“, poblíž města Cork, kde se nachází chlapecká škola našich kolegů s žáky od 2. do 6. třídy. Dostavilo se šest učitelů z Polska, tři z Británie a čtyři z Čech včetně všech čtyř ředitelů škol. Setkání bylo o to zajímavější, že se odehrálo v nedávno dostavené nové škole, takže jsme mohli zhlédnout budovu školy podle nejnovějších evropských norem, dbajících na zpřístupnění prostorů i tělesně postiženým žákům (např: výtah pro invalidní vozík) a integraci žáků se speciálními potřebami. Také ostatní třídy byly moderně vybavené, v každé byla umístěna interaktivní tabule s ovladači pro žáky. Prohlídka školy však byla na programu až po úvodním představení žáků, kteří si na uvítanou připravili divadelní představení podle irské legendy: „Children of Lir“ (Děti krále Líra). Bylo velmi zajímavé a zábavné, jak si hoši díky kostýmům poradili s pohádkovými postavami, např: princeznou a královnou. Také nám zazpívali typické irské písně a představil se i dechový orchestr pod taktovkou p. ředitele. Výzdoba spočívala i ve vystavení společných produktů a fotografií v projektu Comenius, což nám připomnělo vše, co bylo za dva roky trvání projektu vytvořeno. Květen Prezentace o pobytu učitelů v Irsku byla vytvořena a dána na webové stránky školy, irský koordinátor poslal prezentaci, která znázorňuje celý průběh projektu Comenius, tedy od počátečního setkání původně pěti budoucích koordinátorů na semináři v Dánsku, přes vše, co jsme zažili během dvou let při mobilitách v jednotlivých zemí ( typy škol, žákovská pohádková představení, vyučování žáků atd.) a produkty vytvořené na téma „Pohádky a životní prostředí.“

26. Červen 8.6. Paní uč. Pašková se zúčastnila semináře pro vyplnění „Závěrečné zprávy“ projektu Comenius 2007-09 v Praze, kterou je nutno podat do 30.9. 2009. zapsala: Mgr. Pašková Vítězslava EKOLOGICKÉ PROJEKTY V tomto školním roce jsme na naší škole pokračovali v práci na dvou velkých projektech v oblasti ekologické výchovy. Prvním je Škola v lese - Les ve škole. Na tomto projektu v převážné míře pracovali žáci 7. ročníku v rámci volitelného předmětu Ekologická výchova, ale nejen oni, také žáci 1. stupně – všude tam, kde vyučující mohli jednotlivé tematické celky zařadit do výuky. Druhý projekt – Ekoškola prolíná životem celé školy. Žáci pokračovali v práci, která se týká přeměny školy v ekologicky přátelštější k okolnímu prostředí tak, abychom za sebou nechávali co nejmenší ekologickou stopu. Tomuto jsme se věnovali ve 4 klíčových oblastech života školy: Odpady, Energie, Voda a Prostředí školy. Zvláště k prostředí školy jsme společně jak pedagogové, tak žáci celé školy udělali velký kus práce. Začínáme si uvědomovat, že problémy našeho světa nejsou anonymními problémy mocných, ale každého z nás, neboť každý z nás má sílu změnit alespoň kousek světa, stačí snaha a chuť pomoci, něco dokázat. Cílem obou těchto projektů je prosazovat ve všech činnostech školy princip udržitelného rozvoje. Zaměření výchovy k udržitelnému rozvoji právě na mladou generaci má opodstatnění hlavně proto, že mladí lidé svůj osobní pocit životního štěstí spojují často jen s materiálním bohatstvím. Odborné psychologické i sociologické výzkumy však dokazují, že tomu tak často není. Ve skutečnosti právě bohatí lidé nejsou často paradoxně osobně šťastní. Dalším důvodem pro šíření všeobecného povědomí o principech udržitelného rozvoje je ten, že mladí lidé mají velmi nízké sociální cítění, neboť jsou zaměření jen na sebe. Nedostává se jim schopnosti empatie, tedy vcítění se do pocitu jiných. Bez uplatňování tohoto principu se budou celosvětové problémy prohlubovat. Právě proto je výchova k udržitelnému rozvoji zaměřena na rozvoj všelidských hodnot, jako jsou odpovědnost, ohleduplnost, spolupráce, porozumění, přátelství, pokora, poznání, pochopení jeden druhého. V rámci zastřešujícího projektu Ekoškola se snažíme o obnovení naší školní zahrady. V intencích tohoto projektu bychom rádi obnovili naši školní zahradu tak, aby sloužila jako odpočinková zóna pro naše žáky a zároveň aby se sami žáci na této obnově podíleli. Naším záměrem je vytvořit ve školní zahradě ukázky různých ekosystémů. Jsme přesvědčeni, a naše dosavadní zkušenosti to potvrzují, že aktivní podíl žáků na podobném projektu zvyšuje jejich zájem o problematiku životního prostředí a pozitivně ovlivňuje vztah k živé přírodě. Zahrada a odpočinková zóna v ní bude sloužit k praktické výuce všech souvisejících předmětů všech ročníků naší školy, ať se již jedná o prvouku a přírodovědu na prvním stupni, tak i přírodopisu, ekologické výchovy a praktických činností na stupni druhém. Dále je naším záměrem využívat klidové zóny k neformálním setkáním s rodiči a přáteli školy. Ekoareál nemá tedy jen poznávací funkci. Měl by být především místem k vytváření pěkného vztahu k přírodě. Dále by se měl stát také místem lepšího vzájemného poznání spolužáků, učitelů a v neposlední řadě sebe sama.

27. Základní přínos vidíme zejména v aktivní účasti žáků v celém projektu. Podařilo se nám vzbudit zájem o ekologii u žáků i vyučujících. Také vedení města hodnotí všechny činnosti, které souvisejí s projekty, kladně. Škola se více dostala do povědomí občanů města i rodičovské veřejnosti. Práce na projektech určitě prospěla prostředí ve škole, dětem přinesla nové zkušenosti s různými činnostmi, aktivně je zapojila do života školy. V okolí školy jsme vysázeli 62 nových stromů a keřů, o které se naše děti starají. Podařilo se nám také propojit tyto projekty s projektem Comenius a navázali jsme kontakt s partnerskými školami ve Velké Británii, Irsku a v Polsku, se kterými si vyměňujeme zkušenosti v oblasti environmentální výchovy. Vypracovala: Ing. Markéta Šindelářová DEN EVROPY Projekt, který jsme nazvali Den Evropy, jsme na naší škole realizovali 14. května 2009. Projekt zahrnoval všechny tři tématické okruhy průřezového tématu „Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech“. Jednalo se o celoškolní projekt, který jsme uskutečnili během jediného vyučovacího dne. Na přípravě a realizaci projektu se podíleli třídní učitelé jednotlivých tříd. Netřídní učitelé pomáhali v jednotlivých třídách druhého stupně tak, aby se do projektu zapojila celá škola. Každá třída popř. ročník zpracovávala jednotlivý stát tak, abychom projekt byli schopni realizovat během 3 vyučovacích hodin. Čtvrtá vyučovací hodina byla určena pro prezentaci vytvořeného projektu. Projekt byl prezentován mezi jednotlivými třídami v ročníku na druhém stupni. První stupeň měl prezentaci pojatou jako výstavu svého díla, kdy se během 4. vyučovací hodiny všechny třídy vystřídaly ve všech učebnách a tak všichni viděli práci ostatních. Vlastnímu projektu předcházela asi měsíční příprava, kdy žáci byli rozděleni do skupin a každá skupina si připravovala materiály ke svému tématu, které pak během projektového den zpracovala. Vlastní projektový den jsme pojali jako den modrý, protože vlajka Evropské unie je modrá. Většina žáků proto přišla v modrém tričku. Den jsme zahájili hymnou Evropské unie a rozhovorem o tom, proč je to zrovna Óda na radost. Celé tři hodiny žáci zpracovávali zadané téma a každá skupina vytvořila nástěnný plakát, který se vztahoval k jejich zadanému tématu. Mnozí si připravili nebo přinesli typické pokrmy pro danou zemi, např. řecký salát, belgické pralinky, bagetu, francouzské sýry, tzaziky apod., který potom dávali ostatním ochutnat. Stavělo se z lega (Dánsko, četly se pohádky od Hanse Christiana Andersena). Malovali jsme obrázky podle francouzských impresionistických malířů (Monet). Porovnávali jsme typické zvyky daného státu s našimi, šesté třídy měly pro prezentaci připraveny oděvy ve stylu starořeckých filosofů. Každá třída svůj úkol zpracovala jiným způsobem a o to byla prezentace zajímavější a nikdo se nenudil. Žáci během projektového dne získali mnoho informací a dozvěděli se řadu zajímavostí, které se týkaly Evropské unie a jejích členských států. Se získanými informacemi se naučili pracovat, porovnávat je a navzájem si je předávat. pocvičili se v interpretaci a prezentaci získaných poznatků a v neposlední řadě si tyto poznatky upevnili pomocí prožitku společně strávených chvil. Zapsala: Mgr. Jitka Böhmeová

28. KLUB MALÝCH DEBRUJÁRŮ Také v letošním školním roce 2008/2009 byl zařazen mezi zájmovými kroužky v naší škole Klub malých debrujárů. Je trochu atypický tím, že kluby malých debrujárů jsou zakládány při školách, které poskytují prostory (a vesměs také vedoucí těchto klubů), ale zázemí – ať již finanční nebo jakési know-how poskytuje Asociace malých debrujárů ČR, která má v naší republice již více jak 15letou historii. Jsem členem AMD ČR a vedoucím KMD (nejdříve v předchozím působišti – Buštěhradě) už více jak deset let. Proto mám pocit, že všichni přece musí vědět, kdo to jsou debrujáři. Ale na pocity člověk nemůže dát, proto jenom ve stručnosti vysvětlím, že debrujár je člověk, který si ví rady, který objevuje svět kolem sebe a to prostřednictvím jednoduchých (většinou fyzikálních) pokusů. A je úplně jedno, jestli je to dospělý nebo dítě. Fyzika jako školní předmět může být pro leckteré třeba strašákem se spoustou vzorečků a cizích slov, ale poznávání toho, jak svět kolem funguje, může být i poučná zábava (viz např. televizní pořady Clever, či Brainiac – šílená věda). Na každé schůzce (jednou týdně, 1 hodina) děláme zajímavé pokusy a výrobky, které pomáhají dětem k názornému vysvětlení toho, proč se ta a ta věc děje právě tak a ne jinak. V Asociaci malých debrujárů ČR jsem pověřeným zástupcem pro Středočeský kraj. V minulém roce jsem literárně pomáhal s přípravou celorepublikové soutěže „Šifra Komenského“ (oceněn výkonným výborem). V současné době připravuji „nekonečný“ seriál příběhů, který jsem nazval „Věřte – nevěřte, ale ověřte“. Jednotlivé příběhy, které jsou zakončeny otázkou, zda se mohl příběh stát, či nikoliv, vyúsťují v debrujárský pokus, kterým lze svou odpověď ověřit. Příběhy jsou volně dostupné všem klubům i veřejnosti na internetových stránkách Asociace malých debrujárů. Využití naleznou i ve vyučování fyzice. zapsal: Marek Veselý, vedoucí KMD SOUTĚŽTE SE SEDMIČKOU Celý školní rok 2008/2009 probíhala na internetových stránkách školy soutěž nazvaná „Soutěžte se Sedmičkou“. Soutěží se prolínalo číslo sedm – bylo sedm otázek, naše škola je bývalou 7. ZŠ a navíc byla každá z otázek také zaměřena na číslo sedm (sedm trpaslíků, sedmikráska, sedmihlásek, sedm mudrců, sedm divů světa, apod.). Cílem soutěže bylo podpořit návštěvnost webových stránek školy. Účastnit se mohli žáci školy, ale i jejich rodiče a známí. Otázky byly zadány pouze na webu školy a odpovědi na ně také putovaly k hodnotiteli elektronickou cestou. Několik žáků využilo možnosti kromě odpovědi také nakreslit obrázek vážící se k tématu příslušné otázky. Po každém skončeném kole byli vylosováni dva žáci, kteří obdrželi drobnou cenu věnovanou vedením školy (pastelky, propiska). Trochu statistiky: celkem se zúčastnilo 22 žáků, a to převážně z prvního stupně. Celkový počet odpovědí byl však 57. Z rozdílu je patrné, že mnoho žáků bylo soutěži věrných a účastnilo se mnoha kol. Nemohu posoudit, zda je to málo žáků, či mnoho, protože nemám srovnání (tato soutěž byla první svého druhu). Není to ohromující účast, ale věřím, že aspoň některým žákům a jejich rodičům se webové stránky do podvědomí dostaly a budou je využívat k získávání informací o životě školy. Soutěž připravil: Marek Veselý

29.

3.5. Údaje o výsledcích školy Přehled prospěchu a chování

- v příloze: vypracovala: sekretářka Jana Pešková

37. 3.6. Účast v soutěžích

Naše SOUTĚŽE a OLYMPIÁDY AŠSK celkově Košíková Košíková

sportovní sportovní, okresní kolo sportovní, Kladenská liga

Společně nám to jde líp

výtvarná soutěž, SmK - CDP

POHÁR ROZHLASU POHÁR ROZHLASU

sportovní sportovní sportovní - vrh koulí sportovní, okresní kolo sportovní, oblastní kolo

POHÁR ROZHLASU Malá kopaná Hokejbal Dopravní soutěž mladých cyklistů Dopravní soutěž mladých cyklistů Mc Donald´s Cup Hokejbal Košíková Volejbal Volejbal Velká hasičská soutěž Soutěžíme s Ondřejem Sekorou Středočeský taneční pohár 2009 Vybíjená Pythagoriáda Pythagoriáda Matematický KLOKAN Ze života hmyzu Volejbal Matematická olympiáda Olympiáda z českého jazyka

7.místo 6. místo starší žáci 1. místo mladší žákyně 1. místo 7.B 2. místo 9.A 3. Starší místo starší žáci 4. Starší místo mladší žáci 8. místo celkové 2. místo B.Dere 4. místo starší žáci 3. starší místo žác starší žáci

sportovní, oblastní kolo

2. místo mladší žáci

sportovní, oblastní kolo

5. místo starší žáci

sportovní sportovní, okresní kolo sportovní, Kladenská liga sportovní, okresní kolo sportovní, okresní kolo

3. místo mladší žáci 3. starší místo žác starší žáci 1. místo mladší žákyně 8. místo starší žáci 6. místo starší žákyně 5.místo žáci 2. tříd 8. místo žáci 3. tříd 4. místo žáci 4. tříd

Organizuje Labyrint Výtvarná soutěž MKK

účast

1. stupeň

sportovní

3. místo starší žáci a žákyně

sportovní, okresní kolo vědomostní, okresní kolo

3. místo II.kategorie

vědomostní, okresní kolo vědomostní ekologicky zaměřené sportovní, základní kolo vědomostní, okresní kolo vědomostní

20.-26.m. A.Zaiter 6.místo J.Vávra žáci 2. stupně všichni žáci 1. místo starší žáci 18.místo J.Vávra 15.P.Sýkorová 17.místo

sportovní, Kladenská liga Košíková sportovní, Kladenská liga Košíková Olympiáda z anglického vědomostní, okresní kolo jazyka vědomostní Dějepisná olympiáda RECYKLOHRANÍ Kam s ním Slánka Košíková Košíková Košíková Florbal Florbal Plaveme s EU Košíková Košíková Florbal Košíková

ekologická soutěž literární soutěž - ekologie recitační soutěž sportovní, okresní kolo sportovní, Kladenská liga sportovní, Kladenská liga sportovní Sportovní, školní turnaj sportovní sportovní, základní kolo sportovní, základní kolo sportovní, okresní kolo sportovní, základní kolo

Plavání

sportovní, okresní kolo

Šachy

sportovní, okresní kolo

Stolní tenis

sportovní školní kolo, okresní kolo

Házená Házená

sportovní, okresní kolo sportovní, okresní kolo

Literární soutěž

literární

Florbal Florbal Atletický čtyřboj Olympiáda z anglického jazyka Olympiáda z českého jazyka

sportovní, základní kolo sportovní, okresní kolo sportovní vědomostní

Dějepisná olympiáda Chemická olympiáda Matematická olympiáda Přírodopisná olympiáda Přespolní běh Přírodovědný klokan Nohejbal Kopaná

vědomostní vědomostní vědomostní vědomostní vědomostní

3. místo 1. místo 12. místo 3. místo

mladší žákyně mladší žákyně M.Habrcetl V. Kalná

25. místo V. Hoffmannová 3. místo všichni žáci 7.-9.tř. 2. místo E. Papsuyevich 7.-8. m. starší žákyně 5. místo mladší žákyně 1. místo mladší žákyně 2. místo starší žáci Žá žáci 2. stupně účast mladší žáci a žákyně 4. místo mladší žákyně 3. místo starší žákyně 3. místo starší žákyně 2. místo žáci 8.a9. tř. 6. místo kateg. III. 7. místo kateg. IV. 8. místo Žáci 2. stupně 4. místo Tomáš Malík dvouhra Kovaříková + Cikánová čtyřhra 6. místo starší žáci 4. místo starší žákyně Čestné 7.-9.tř. uznání Evženie Jitka Stará 1. místo dívky 2. stupeň 2. místo chlapci 2. stupeň 5. místo obě kategorie žáci 2. stupně žáci 2. stupně žáci 2. stupně žáci 8.a9. tř. žáci 2. stupně žáci 2. stupně

sportovní vědomostní

7. místo všechny kategorie

sportovní sportovní základní kolo, postup do

4. místo starší žáci

žáci 2. stupně

1. místo starší žáci

Kopaná O putovní pohár MP Kladno

okresního kola sportovní základní kolo sportovní

3. místo mladší žáci 4. místo 4 žáci

40.

3.7. Péče o žáky se specifickými poruchami učení V této oblasti spolupracujeme s Pedagogicko psychologickou poradnou. Žáci s touto poruchou jsou integrováni v běžné třídě. Jedná se o žáky, u kterých je potřeba zvýšeného dohledu a individuálního přístupu. Každý z nich má vypracován individuální vzdělávací plán, ve kterém jsou zohledněny všechny přetrvávající obtíže a v práci s těmito žáky je k nim přihlíženo, aby mohli řádně a s plnými vědomostmi absolvovat naší základní školu. Všichni učitelé jsou buď prostřednictvím výchovné poradkyně a nebo prostřednictvím třídního učitele informováni. Učitelé dělají vše pro to, aby žák mohl nastoupit bez problémů na střední školu a tam řádně studovat. Je zde plná spolupráce s rodiči, nejen na třídních schůzkách, ale také individuálně, dle potřeby ihned, nastane-li nějaký problém. Ve školním roce 2008/2009 pracovaly ve škole 2 výchovné poradkyně – pro 1.a 2.stupeň. Práce s žáky s SPU: 2.st. – 4 žáků s přiznaným normativem - 66 žáků bez normativu 1.st. - 20 s normativem - 46 bez normativu V průběhu školního roku bylo posláno na prvotní nebo kontrolní vyšetření do PPP Kladno 44 žáků z 1.stupně a 11 žáků z 2.stupně. Žákům s přiznaným normativem bylo umožněno navštěvovat dyslektické kroužky. Dyslexie a dyskalkulie Žáci byli vyšetřeni v PPP a na základě zprávy zařazeni do 5 skupin. p. uč. Háchová: - žáci z 2.A,B - žáci z 5.C p. uč. Rulfová: p. uč. Satýnková: - žáci z 5.A,B p. uč. Buriánková: - žáci z 3.A,B p. uč. Rosenkrancová: - žáci z 4.A,B,C 2.st. - dyslektické kroužky: 6.roč. - pí.uč. Hauptmannová 7.roč. - pí.uč. Urbanová 8. a 9.roč. - pí.uč. Lhotáková

V těchto skupinách je nacvičována technika čtení, čtení s porozuměním, nacvičována a upevňována gramatika. Žáci pracují ve skupině, ale i individuálně podle závěrů z poradny. Při práci používáme čítanky a pracovní sešity pro nápravu poruch učení, tabulky Logico s pracovnímu listy, bzučáky a mačkadla, látková písmena.

41.

Dyskalkulie Mgr. Milena Kavalírová: - 1 skupina Mgr. Martina Mlynárová: - 1 skupina

Žáci chodí individuálně po 20 minutách, pracujeme s nimi na základě doporučení z PPP. Zaměřujeme se hlavně na upevňování násobení a dělení, s žáky osmých tříd procvičujeme aktuální učivo.

Mgr. Vyčítalová Věra zapsala: Mgr. Zimmermannová Milada

3.8. Údaje o přijímacím řízení Žáci ukončující školní docházku byli od září do začátku června připravovány na výběr vhodné SOŠ, G nebo SOU.

Průběžně byli seznamováni s jednotlivými nabídkami buď formou besed, návštěvou IPS při ÚP Kladno, společnou návštěvou Prezentací škol a učilišť, informativními materiály, které jim byly předávány.

Počet vycházejících žáků v r. 2008/2009 z 9.tříd – 50 z 8.tříd - 2 z 5.tříd - 5 Celkem - 57 žáků Přehled o umístění žáků: Gymnázium – čtyřleté Gymnázium - osmileté SOŠ SOU

-

9 5 25 18

3.9. Prevence sociálně patologických jevů V dnešní době můžeme zaznamenat, že výskyt sociálně patologických jevů stále narůstá a tento problém se čím dál více dotýká i dětí, které navštěvují ZŠ. Proto je důležité zahájit prevenci již v době základní školní docházky.

42. Na školách se vyskytují problémy záškoláctví, šikany, agresivity dětí, špatného chápání svobody, problémy závislostí na návykových látkách. Škola při předcházení těchto jevů spolupracuje s Policií ČR, odborem péče o dítě Magistrátu Kladno, pedagogicko psychologickou poradnou, CDP a kulturními a sportovními organizacemi. Je vypracován Minimálně preventivní program výchovnou poradkyní, která ho ve spolupráci s ostatními pedagogy realizuje, kontroluje a hodnotí. Škola poměrně dobře čelí výskytu nebezpečí drog, kouření, alkoholu, šikany, rasismu. Je jmenován koordinátor prevence sociálně patologických jevů, který vypracoval Minimálně preventivní program. Boj proti sociálně patologickým jevům probíhá jako součást výuky (besedy), žáci navštěvují se svými pedagogy Centrum drogové prevence. Orientujeme se i na vhodné trávení volného času (kroužky, sportovní aktivity, ŠD,…..). Pro žáky je zřízena schránka důvěry, kam mohou i anonymně sdělovat své případné problémy a žádost o pomoc. Spolupracujeme s PPP.

3.10. Výchovné poradenství a spolupráce s PPP Na škole pracují dva výchovní poradci. Jedna p. učitelka na 1.stupni a druhá na 2.stupni, ta má na starosti i sociálně patologické jevy a profesní orientaci žáků. Škola spolupracuje s PPP a dalšími klinickými psychology, které si pro vyšetření mohou rodiče zvolit. PPP Kladno je pro naší školu organizací, která se podílí vyšetřeními i následnými konzultacemi na integraci žáků. Na žádost školy mohou psychologové této poradny také navštívit školu a vyšetřit žáky přímo zde, konzultovat jednotlivé případy s učiteli, PPP pořádá vzdělávací akce pro učitele. Výchovný poradce vede kartotéku vyšetřených a integrovaných žáků, kterou v průběhu školního roku průběžně aktualizuje. S třídními učiteli projednává další žádosti o vyšetření v PPP, předává jim potřebné informace, spolupracuje na sestavování individuálních vzdělávacích programů integrovaných žáků. Žáky s poruchami učení dále sleduje a vyhodnocuje práci s nimi. Dále se výchovný poradce věnuje sledování problematiky sociálně patologických jevů na škole a zajišťuje preventivní programy. Výchovný poradce svolává výchovné komise, které řeší chování žáků a neomluvenou absenci. Samozřejmou součástí práce výchovného poradce jsou konzultace se žáky a jejich rodiči. zapsala: Mgr. Zimmermannová Milada Mgr. Vyčítalová Věra

43.

4. ÚDAJE O PRACOVNÍCÍCH ŠKOLY 4.1 – Přehled Celkem bylo zaměstnáno 73 pracovníků, z toho 3 na mateřské dovolené.

PRACOVNÍCI ZŠ

55 ( 3 na zkrácený úvazek)

1.stupeň 2.stupeň Vedení školy Školní družina THP pracovníci Úklid + školnice Kuchařky + THP -

13 16 3 5 2 7 9

PRACOVNÍCI MŠ

14

Pedagogičtí pracovníci Úklid + školnice Kuchařky THP pracovníci

-7 -3 -3 -1

44.

4.2. Další vzdělávání pedagogických pracovníků 1) Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů Magisterské studium v oblasti pedagogických věd zaměřených na přípravu učitelů prvního stupně základní školy na Vysoké škole pedagogické, studium bakaláře: -

Michal Padevět Dis. - 3. ročník Markéta Ejemová - 3. ročník Pavlína Komancová - 2. ročník

2) Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů Na základě doporučení metodického sdružení a předmětové komise se studium k prohlubování odborné kvalifikace zaměří zejména na nové poznatky z obecné pedagogiky, pedagogické a školní psychologie, teorie výchovy, obecné didaktiky, vědních, technických a uměleckých oborů a jejich oborových didaktik, prevence sociálně patologických jevů a bezpečnosti a ochrany zdraví, jazykové vzdělávání pedagogických pracovníků, informační technologie.

-

Mgr.Věra Vyčítalová - 2. ročník - vých.poradenství Mgr. Lhotáková M. - 1. ročník - metodik prevence Mgr. Kosová Monika - 2.ročník - studium pro vedoucí pracovníky ve školství Mgr. Mlynárová M. - 1.ročník - koordinátor ŠVP

45. Zaměstnanci školy prošli těmito kurzy a školeními: -

Profesní rozvoj vedoucího pracovníka ve školství ČŠI, plány ministerstva školství - školení ved.pracovníků BOZP + PO SVPP Organizační řád Dokumentace školy Jak napsat projektovou žádost Motivační pokusy v hodinách chemie Autoevaluace Nové metody a formy práce ve výuce s využitím ICT Koordinátor ŠVP Rizikové dítě Integrované tematické vyučování na 1.st. ZŠ Hudba a pohyb dětí Učíme se hrou - dramatická výchova Literatura v lit.výchově podle RVP Geometrie z provázku a překládaného papíru Výtvarné techniky - QVILLINK Jak na prvopočáteční čtení, psaní a počítání Aktivní vyučování v MA pro 1.stupeň Aktivity pro rozvoj koncentrace pozornosti Psychologické aspekty sexuálního zneužívání dětí Integrované dítě v hodinách ČJ - 1.st. Tvořivá škola - činnostní učení - matematika Hudebně pohybové hry Aktivity pro rozvoj koncentrace pozornosti Ozdoby z proužků papíru Hudební nástroje ve výuce HV Na pomoc učitelům ZSV a OV Píšeme knihu, dopis, časopis Jak vyučovat o holocaustu (Terezín) Naši sousedé - diskriminace (různé typy) CDP - šikana Konference M.R.K.E.V. Software ve výuce zeměpisu Výuka v ZOO Vyprávění, příběhy a pohádky v hod. angličtiny Naši sousedé - diskriminace na ZŠ Veletrh nápadů uč. F (13.ročník) Nápady pro vyučování F Jak na to? Hodnocení a sebehodnocení žáků Storytelling - Umění vyprávět příběhy Problematika psychického a fyzického týrání dětí Jan na pravopis SPC - žáci s výuk. problémy Interaktivní tabule a software ve výuce AJ Regionální výstava ŠD

46. -

Informace k ŠVP ŠD Výtvarné techniky - dárkové krabičky Vánoční inspirace - PEDIG Třída plná pohody Setkání vychovatelek ZŠ Prezentační výstava a předávání výrobků metodikem

5. ZÁPIS DO 1. ROČNÍKU Zápis do 1.třídy Zápis budoucích prvňáčků proběhl již osvědčenou formou: žáci vyššího ročníku, letos to byly děti z 8.B ve veselých kostýmech, dělaly malým předškolákům průvodce školou. Než budoucí školáci ukázali paním učitelkám, co už umí a jak připraveni jsou na školní docházku, procházeli se svými velkými kamarády školu. Žáci 8.B je seznámili s interaktivní tabulí, ukázali jim pracovnu PC, kde si budoucí prvňáci mohli zkusit práci s některým dětským výukovým programem. Po splnění požadavků paní učitelek si také mohli zazpívat a zahrát na netradiční hudební nástroje s Pištci. Každý z předškoláků byl za své úsilí odměněn sladkostí a drobným dárkem, které pro ně vyrobily děti z 1.stupně a školní družiny naší školy. K zápisu se ve dnech 23.1 a 24.1.2009 dostavilo celkem 75 dětí se svými rodiči. Přijati byli všichni, jen v 9 případech s odkladem školní docházky o 1 rok. Budoucí prvňáčci vytvořili ve školním roce 2009 – 2010 3 třídy, ve kterých budou vyučovat zkušené paní učitelky. Zapsala: Mgr. Monika Kosová Vesele do školy V tomto školním roce jsme v naší škole opět od února do konce května pracovali s budoucími prvňáčky. První hodina proběhla ihned po zápisu, kdy se děti seznámily se školou. Hodiny, které byly pro děti dobrovolné, probíhaly každé úterní odpoledne a zúčastňovalo se jich přibližně kolem 25 dětí. O děti se staraly paní učitelky: Mgr. Dagmar Háchová, Mgr. Milena Kavalírová, Mgr. Šárka Rosenkrancová. Děti si v průběhu těchto hodin vyzkoušely hry na sluchovou diferenciaci, správné držení tužky, grafomotoriku, říkadla na rozvoj řeči a trénování správné výslovnosti, rozvíjení početních představ, smyslové hry, zpívání, pohybové hry atd. Nejvíce se jim líbilo cvičení v tělocvičně a práce s interaktivní tabulí. Z reakcí budoucích prvňáčků i rodičů bylo patrné, že se do školy již všichni těší. Zapsala: Mgr. Šárka Rosenkrancová 6. PREZENTACE ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI Škola informuje rodiče prostřednictvím stránek www.7zskladno.cz. Pravidelně o škole informuje Kladenský deník i Mladá fronta. Jedná se především o projekty – ekologické, projekt Comenius, adoptivní činnost, vánoční akce,………….. . Pravidelně realizujeme den otevřených dveří.

47. 7. SPOLUPRÁCE S ODBOROVÝMI ORGANIZACEMI Při mateřské škole pracuje odborová organizace. Je uzavřena Kolektivní smlouva a spolupráce probíhá bezproblémově.

8. DOPLŇKOVÁ ČINNOST Kromě hlavní činnosti se škola zabývá i doplňkovou činností. Svou doplňkovou činnost provozuje aniž by omezila nebo narušila hlavní činnost školy. Tuto činnost provozuje na základě živnostenských listů a na základě zřizovací listiny PRONÁJEM NEBYTOVÝCH PROSTOR SPOJENÝ S POSKYTOVÁNÍM I JINÝCH NEŽ ZÁKLADNÍCH SLUŽEB. Tělocvičnu pronajímáme v odpoledních hodinách především různým organizacím, které jsou zaměřeny na děti (fotbal, florbal, košíková, aerobic). Ve večerních hodinách se jedná o dospělé (karate, zápas, fotbal, volejbal....). Tělocvičnu pronajímáme za 170,- Kč na hodinu. Zisk je věnován na obnovu tělocvičny a tělocvičného nářadí. Dále pronajímáme učebny soukromým osobám pro provozování kroužků. V přízemí školy je pronajata místnost pro prodej občerstvení pro žáky a zaměstnance školy.

9. EVALUACE ŠKOLY 9.1 Vnější evaluace Kontrola ČŠI v tomto školním roce na naší škole neproběhla. Dne 18.11.2008 proběhla státní kontrola provedená Státním oblastním archivem v Praze.

9.2 Vnitřní evaluace Vedení školy při své kontrolní a hospitační činnosti především sledovalo: -

efektivní využívání učebních pomůcek vedení třídních knih, katalogových listů, třídních výkazů a ostatních pedagogických dokumentů metody a formy práce využívané při výuce celkovou kvalitu výuky s ohledem na nové potřeby společnosti výkon dozorů pedagogických pracovníků vedení evidence knihy úrazů práce metodických orgánů stav rozpočtu školy kvalitu práce správních zaměstnanců

48. Ve školním roce 2008/09 bylo vedením školy vykonáno 112 hospitací. Konkrétní hospitační činnost s následnou analýzou byla provedena ve všech třídách základní školy. Následně byla ředitelstvím školy sledována náprava zjištěných nedostatků. Celkově školní rok 2008/2009 lze hodnotit jako poměrně úspěšný. Kolektiv pracovníků je stabilizovaný. Rádi bychom dosáhli plné aprobovanosti a zaměstnali více mužů. Podařilo se realizovat velké množství akcí a aktivit ze strany žáků i učitelů. Zlepšila se komunikace mezi žáky a jejich školou. Více bychom si přáli zapojit rodiče do života školy. připravujeme akce společné s nimi a dětmi. Jako zajímavé hodnotíme i dny alternativního vyučování – výuka probíhá mimo areál školy - propojení teorie s praxí. 10. MATERIÁLNĚ TECHNICKÉ PODMÍNKY Základní škola spravuje celkem 3 objekty. Budovu ZŠ, budovu ŠJ a budovu MŠ. V letošním školním roce probíhala na všech objektech běžná údržba. Z větších investic to byla výměna podlahové krytiny v e 3 třídách, nakoupení žákovských stolků a židlí do další učebny, vymalování celé budovy. V budově školní jídelny jsme vymalovali. Došlo k celkové rekonstrukci podlah a odpadů. Bylo zakoupeno několik elektrických přístrojů. 11. HLAVNÍ ÚKOLY NA DALŠÍ OBDOBÍ A PERSPEKTIVA ŠKOLY 11.1 Hlavní úkoly - práce s RVP - zaměření školy – informatika - výtvarné projekty - ekologie - alternativní formy výuky – projektové vyučování, netradiční formy práce - posilování aprobovanosti - důraz na vytváření pozitivních vztahů žák – učitel – rodiče – veřejnost - respektovat názory druhých, učit se v diskusích naslouchat druhým - schopnost komunikovat, argumentovat - učit se toleranci - boj proti násilí, rasismu, drogám s využitím Minimálního preventivního programu - vybavení a prostředí školy postupně zlepšovat podle finančních a technických možností - pomoc dětem se specifickými poruchami učení - zajistit vzdělávací semináře pro učitele a zvýšit tak jejich schopnost včasné diagnostiky možných poruch - zajistit jazykové kurzy a kurzy výpočetní techniky - po odborném vyšetření se individuálně věnovat dětem s lehčím postižením, v závaznějších případech doporučit docházku těchto žáků do specializované školy - vést žáky ke schopnosti vyhledávat a třídit informace - podporovat práci s internetem v pracovně PC ve školní studovně vybavené odbornými publikacemi a počítači

49. 11.2. Perspektiva školy Škola sama musí systematicky zhodnotit svou práci a vyvarovat se při tom neochoty či neschopnosti akceptovat nutnost změn. Získané informace musí využít jako podnět k úsilí o vyšší kvalitu – jen tak může nabízet trvale lepší a rozmanitější vyučování. Jako hodnotících kritérií bude použita míra uspokojování nejdůležitějších potřeb, které má škola naplňovat: -

žáci potřebují podnětné prostředí a vstřícné zacházení, zážitek z radosti, z poznání i ze sociálních kontaktů učitelé potřebují získat profesní osobnostní i sociální jistotu a prostor pro tvořivost rodiče potřebují školu, která se dokáže se všemi srozumitelně dohodnout na tom, co je kvalita ve vzdělávání, co budou jejich děti v životě skutečně potřebovat a jak jim pomáhat.

12. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY – (viz příloha)

56. Chceme být školou otevřenou vůči okolí, připravenou na novou kvalitu spolupráce s rodiči i mimoškolními institucemi, včetně ochoty přijímat konstruktivní kritiku, přátelskou a inspirativní, s vysokými nároky na kvalitu vzdělávacího procesu.

Výroční zpráva projednána na pedagogické radě 28.8. 2009

…………………………… PaedDr. Zuzana Holečková ředitelka školy

Vypracovala: PaedDr. Zuzana Holečková Na vědomí: MM Kladna