Základní škola Ústí nad Orlicí, Bratří Čapků 1332

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ

Základní škola Ústí nad Orlicí, Bratří Čapků 1332

Platnost dokume ntu: 2. verze dokumentu je platná od 5. 9. 2012 pod č. j. 115/2012/Re (projednána a schválena Školskou radou dne 4. září 2012)

Touto verzí se ruší základní verze ŠVP ŠD ze 3. 9. 2007 s č. j. 130/2007/Re i jeho následný dodatek č. 1 (č. j. 218/2011/Re).

V Ústí nad Orlicí dne 5. září 2012

........................................ ředitel(ka) školy

Dodatek č. 1b k 2. verzi dokumentu (č. j. 188/2013/Re) reagující na změny v Rámcovém vzdělávacím programu pro základní vzdělávání (projednán a schválen Školskou radou dne 29. srpna 2013)

V Ústí nad Orlicí dne 30. srpna 2013

........................................ ředitel(ka) školy

ŠD je součástí ZŠ. Nachází se ve druhém podlaží samostatné budovy. Každé z pěti oddělení má svoji místnost, vybavenou vhodným mobilním nábytkem, který odpovídá vzrůstu žáků. Místnosti jsou dostatečně velké, místa pro hry a odpočinek jsou zútulněna koberci. Dvě samostatné místnosti poskytují vyžití – Wii hry, XBOX a sledování televize a videa. Kromě vlastních učeben využíváme prostory školy: tělocvičnu, počítačovou učebnu, sportovní areál, školní dvůr s pískovištěm a dětským koutkem, cvičnou kuchyňku. U vstupu do školy máme informační skříňku pro rodiče. Zde se prezentují i jednotlivá oddělení svými výtvory a výtvarnými pracemi. Činnost a výchovné působení vychovatelek v jednotlivých odděleních zaměřujeme na regeneraci sil dětí po vyučování, na posílení sebevědomí, rozvíjení kreativity, na seberealizaci, radost a hru, na komunikaci a sociální kontakty.

CÍLE VÝCHOVNĚ-VZDĚLÁVACÍ PRÁCE Školní družina je důležitý výchovný partner rodiny a školy. Zájmové vzdělávání ve školní družině naplňuje svými specifickými prostředky obecné cíle vzdělávání dané školským zákonem. Jedná se zejména o:  rozvoj žáků  jeho učení a poznání  osvojování základů hodnot, na nichž je založena naše společnost  získávání osobní samostatnosti a schopnosti projevovat se jako samostatná osobnost působící na své okolí  nespecifická primární prevence sociálně nežádoucích jevů Jednotlivé vzdělávací cíle jsou slučovány do rozvíjených kompetencí. Prostřednictvím volnočasových aktivit jsou posilovány a rozvíjeny: 1. kompetence k učení 2. kompetence k řešení problémů 3. kompetence komunikativní 4. kompetence sociální a interpersonální 5. kompetence občanské 6. kompetence k trávení volného času

OBSAH A FORMY ČINNOSTI Posláním školní družiny je motivovat, podporovat a vést děti k rozvoji osobnosti smysluplným využitím volného času a to širokou nabídkou aktivit v bezpečném prostředí s profesionálním týmem. Činnost a výchovné působení vychovatelek v jednotlivých odděleních zaměřujeme na regeneraci sil dětí po vyučování, na posílení sebevědomí, rozvíjení kreativity, na seberealizaci, radost a hru, na komunikaci a sociální kontakty. Děti jsou rozděleny do pěti oddělení. V jednotlivých odděleních spojujeme děti různých věkových skupin, což se jeví jako výhodné – starší pomáhají mladším. Ve školní družině probíhá pravidelná činnost, zahrnující činnosti ze všech výchovných a vzdělávacích oblastí- Místo kde, žijeme, Lidé kolem nás, Lidé a čas, Rozmanitost přírody a Člověk a jeho zdraví. Družina umožňuje žákům odpočinkové činnosti klidové i aktivní a přípravu na vyučování. V průběhu dne nabízí spontánní aktivity. Příležitostné akce jsou zpravidla určeny pro všechna oddělení a jsou zahrnuty v celoročním plánu akcí ŠD. Základním prostředkem činnosti ŠD je hra založena na zážitku účastníků, která obohacuje jejich sebepoznání, rozšiřuje jejich vědomosti a dovednosti, navozuje kladné emoce. Dobře navozené hry přinášejí pozitivní výsledky. Při veškerých činnostech ve družině vycházíme ze zásad požadavků volného času – dobrovolnosti, zajímavosti a zájmovosti, aktivity a seberealizace, citlivosti a citovosti.

ČASOVÝ PLÁN Doba provozu školní družiny je uvedena ve vnitřním řádu školní družiny. O příležitostných akcích jsou rodiče informováni na webových stránkách školní družiny, na nástěnce a v notýscích. Plán je sestaven na dobu jednoho vzdělávacího cyklu. Obsahuje výběr možných činností, ze kterých budou vychovatelky volit podle aktuálního složení žáků v oddělení, s nímž pracují. Tvořivě reagují na změny i na různou skladbu žáků. Součástí časového plánu je i plán evaluace školní družiny. Evaluační plán – evaluační procesy budou probíhat na úrovni týmové – provádí kolektiv vychovatelek, které hodnotí svou vlastní činnost. Pro další období stanoví společně postup a provádí úpravy ŠVP. Evaluace práce ŠD se bude zabývat:  Činností školní družiny  Prací jednotlivých oddělení  Působením činností a vychovatelek na jednotlivé žáky Hodnotící kritéria:  Podmínky činností – vybavení pro realizaci činnosti  Organizace činností – motivace, využívaní zásad pedagogiky volného času  Činnost vychovatelky – komunikace a pestrost činností

 Zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví Na základě hodnocení a analýzy provádíme změny ŠVP. Cenná je pro nás i zpětná vazba, zjištění, jak je družina vnímána rodiči a na veřejnosti.

PODMÍNKY MATERIÁLNÍ Ve vybavení školní družiny máme dostatek her, hraček, sportovního náčiní, potřeby pro výtvarné a rukodělné činnosti, knihy – dětská beletrie, naučná literatura, počítač. Dvě samostatné místnosti poskytují vyžití – Wii hry, XBOX a sledování televize a videa. Na výzdobě, která je mobilní se podílí všichni žáci, využíváme výsledky jejich tvořivosti. Žáky vedeme k šetrnému zacházení s veškerým zařízením. Kromě vlastních učeben využíváme prostory školy: tělocvičnu, počítačovou učebnu, sportovní areál, školní dvůr s pískovištěm a dětským koutkem, cvičnou kuchyňku. U vstupu do školy máme informační skříňku pro rodiče. Zde se prezentují i jednotlivá oddělení svými výtvory a výtvarnými pracemi.

PODMÍNKY PERSONÁLNÍ Pedagogické působení zajišťuje pět plně kvalifikovaných vychovatelek, z nichž jedna se specializuje na výtvarné činnosti, jedna na rukodělné, jedna na esteticko-výchovné působení, jedna na enviromentální činnosti a jedna na tělovýchovné činnosti. Odborné zaměření si budou dále prohlubovat v akreditovaných kurzech a samostudiem.

EKONOMICKÉ PODMÍNKY ŠD je poskytována za úplatu, část této úplaty se do ŠD navrací. Dále je z rozpočtu školy pravidelně přidělována částka na zakoupení hraček, pomůcek a dalšího materiálního vybavení.

PODMÍNKY BEZPEČNOSTI A OCHRANY ZDRAVÍ Podmínky pro hygienické a bezpečné působení ŠD:  Vhodná struktura režimu žáků s dostatkem relaxace a aktivního pohybu  Vhodný stravovací a pitný režim  Zdravé prostředí užívaných prostor  Ochrana žáků před úrazy  Výrazné označení nebezpečných předmětů a částí užívaných prostor  Dostupnost prostředků první pomoci

Psychosociální podmínky:  Klidné prostředí  Respekt k potřebám jedince a jeho osobním problémům  Věková přiměřenost a motivující hodnocení  Ochrana žáků před násilím a šikanou  Podmínky pro spoluúčast žáků na životě školy a družiny  Včasná informovanost žáků a jejich rodičů o činnosti školní družiny

CELODRUŽINOVÉ AKCE ŠD  Podzimní výstava výrobků žáků  Geomag s rodiči  Beseda s myslivcem, sběr lesních plodů  Týden tvořivosti  Mikulášské a vánoční besídky  Programy ekocentra Paleta  Karneval  Družina má Talent  Návštěva hřebčína Karlen v Dlouhé Třebové  Rej čarodějnic  Jízda zručnosti na kole  Naučná stezka Cakle  Soutěž v malování na dlaždice  Dětský den – soutěže  Hasiči – předvedení techniky  Psovodi – praktická ukázka  Městská policie a záchranáři – beseda s praktickými ukázkami

PRACOVNÍ NÁPLŇ A POVINNOSTI VYCHOVATELKY Do pracovní náplně vychovatelky patří:  Zajišťovat výchovně vzdělávací práce se žáky dle zásad psychohygieny a stanoveného denního režimu družiny, navozenými činnostmi kompenzovat únavu ze školního vyučování  Dodržovat BOZP, dbát na bezpečnost činností s žáky, dbát na čistotu a ochranu životního prostředí při činnosti ŠD  Vytvářet pestrou a zajímavou skladbu činností a pro tyto činnosti nalézat v denní skladbě vhodný časový prostor, využívat svou odbornou přípravu a zaměření  Navozovat radostnou atmosféru a komunikační prostředí, posilovat v dětech kladné city, vytvářet pocit bezpečí, zvolenými činnostmi posilovat v dětech sebevědomí, vytvářet z žáků dobrý kolektiv  Upevňovat hygienické návyky a podporovat dodržování pravidel společenského chování  Navozovat a rozšiřovat předchozí znalosti a dovednosti získané ve škole  Průběh činností zaznamenávat do pedagogické dokumentace  Na výchovně vzdělávací činnost být řádně připravena  Průběžně komunikovat s rodiči  Aktivně se podílet na prevenci sociálně patologických jevů v ŠD  Prezentovat výsledky činnosti ŠD  Zúčastňovat se aktivně pedagogických porad, školení a schůzí dle plánu školy, spolupracovat s třídními učitelkami, výchovným poradcem Náplň práce vychovatelek je upravena podle potřeb školy a s ohledem na místní specifika.

PODMÍNKY PRO VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ SE SPECIFICKÝMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI Žákům, se speciálními vzdělávacími potřebami je podle stupně a charakteru jejich znevýhodnění při jejich začleňování do volnočasových aktivit věnována průběžná zvláštní pozornost. Vychovatelé ŠD vytvářejí nezbytné podmínky pro práci s dětmi se speciálními vzdělávacími potřebami, sdělují si důležité informace o těchto dětech s třídními učiteli 1. stupně. Ctí individuální potřeby těchto dětí, vzájemně se o nich informují na pracovních schůzkách školní družiny, na řešení výchovných a vzdělávacích problémů spolupracují s rodiči žáků.

PODMÍNKY PRO PŘÍJÍMÁNÍ , PRŮBĚH A UKONČOVÁNÍ VZDĚLÁVÁNÍ O přijetí žáka k činnosti družiny se rozhoduje na základě písemné přihlášky (zápisního lístku). O zařazení do školní družiny rozhoduje ředitel školy (zohledňuje dojíždějící děti). Ředitel školy může žáka také vyloučit ze ŠD a to při soustavném porušování schváleného řádu žákem.

VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY 1. OBECNÁ USTANOVENÍ Na základě ustanovení §30, odst. 1/zákona 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání /školský zákon/ a ve znění pozdějších předpisů vydávám tuto směrnici. Směrnice je součástí školního vzdělávacího programu pro školní družinu: 2. PRÁVA A POVINNOSTI ŽÁKŮ A JEJICH ZÁKONNÝCH ZÁSTUPCŮ Dítě má právo: 

využívat služeb školského zařízení



na výchovu a vzdělání, jež směřuje k rozvoji jeho osobnosti



na odpočinek a volný čas



účasti na hrách přiměřených jeho věku

Dítě je povinno 

dodržovat vnitřní řád a předpisy k ochraně zdraví a bezpečnosti, s nimiž bylo seznámeno



udržovat pořádek v prostorách školní družiny, včetně sociálních zařízení



respektovat zákaz manipulace s technickým vybavením (okna, elektroinstalace)



plnit pokyny pedagogických pracovníků



ohlásit vychovatelce, cítí-li se nemocné nebo se zraní



na ulici při vycházkách dodržovat dopravní předpisy



dodržovat pitný režim, nápoje si hradí rodiče.



chovat se ve školní jídelně podle pokynů vychovatelky



ve školní družině se chovat slušně a kolektivně, šetřit svěřený majetek - hračky, knihy, nábytek.

Zákonní zástupci mají povinnost: 

přihlásit dítě do družiny prostřednictvím vyplněného zápisního lístku, stejně tak postupují i v případě odhlášení dítěte



omluvit nepřítomnost dítěte v družině, odchylky od docházky dítěte, nebo pokud má dítě odejít z e ŠD jinak či s jinou osobou, než je uvedeno na zápisním lístku. V takovém případě sdělí rodiče tuto skutečnost družině písemně



vyzvednout si dítě do konce provozu školní družiny, v opačném případě vychovatelka kontaktuje kurátora



vyzvedávat si děti prostřednictvím domácího telefonu u vchodu školy



jestliže dítě svévolně poškodí nebo zničí majetek ŠD věc opravit nebo nahradit

3. PODMÍNKY ZAJIŠTĚNÍ BEZPEČNOSTI A OCHRANY ZDRAVÍ DĚTÍ A JEJICH OCHRAN Y PŘED

SOCIÁLNĚ

PATOLOGICKÝMI

JEVY

A

PŘED

PROJEVY

DISKRIMINAC E,

NEPŘÁTELSTVÍ NEBO NÁSILÍ 

dle zákona 258/ 2008 Sb. o ochraně veřejného zdraví z hlediska prevence je nutné prohlížet svým dětem často vlasy. Při nálezů vší:1) nahlásit tuto skutečnost škole, 2) omluvit dítě z výuky na dobu nutnou k jeho odvšivení

Pokud vši objeví učitel, uvědomí telefonicky rodiče a ten si dítěte odvede domů (jedná se o infekční onemocnění). 

bezpečnost a zdraví dětí je zajištěna stálým dohledem vychovatelek.



vychovatelka si osobně převezme děti od učitelky po skončení vyučování na ch odbě školy před třídami. Pokud se žák zdrží ve třídě (doučování, služba, kroužek), odpovídá za něho učitelka a poté ho osobně předá vychovatelce. Po odpoledním vyučování přivede učitelka děti do ŠD, pokud má vychovatelka v oddělení již jiné děti.



zákonní zástupci si děti vyzvednou prostřednictvím zvonku u hlavních dveří, na své děti čekají v šatnách. Z hygienických důvodů nechodí do tříd ŠD.



veškerý kontakt s rodiči se provádí formou písemnou (důvěrníček) nebo ústní, po domluvě i mimo pracovní dobu



změna docházky, odhlášení dítěte nebo nepřítomnost se omlouvá pouze písemně. Telefonicky se žádné omluvy nepřijímají



o nemoci či zranění dítěte informuje vychovatelka telefonicky rodiče a domluví se na dalším postupu (případném vyzvednutí dítěte)



děti jsou formou her a činností vedeny k přátelství, kamarádství a vzájemnému respektu. Jsou pravidelně poučovány o bezpečném chování



dítě nesmí bez dovolení opouštět třídu, při odchodu na toaletu se nikde nezdržuje



při vycházkách dodržují děti dopravní předpisy pro chodce. Při přecházení vozovky vkročí vychovatelka do vozovky jako první a poslední ji opouští. Používá bezpečnostní terč

4. PODMÍNKY PROVOZU ŠKOLNÍ DRUŽINY 

o přijetí dítěte do ŠD rozhoduje ředitel školy (upřednostňuje dojíždějící děti)



školní družina je v provozu následovně: ranní družina od 6.15 do 8.00 hod., odpoledne do 16.30 hod., v době prázdnin v průběhu školního roku 7.00 – 15.00 hodin



oddělení ŠD se naplňuje nejvýše do počtu 30 žáků denně přítomných



rozsah denního provozu ŠD a rozvrh činnosti stanovuje ředitel školy. Podmínky spojování oddělení po 15.00 hod. jsou v závislosti na pracovní době vychovatelky a to do počtu maximálně 25



vychovatelka si osobně převezme děti od učitelky po skončení vyučování na chodbě školy před třídami



oddělení využívají tělocvičnu, školní hřiště, školní dvorky, sportovní třídy ve ŠD a učebnu českého jazyka pro 1. stupeň



podepsané oblečení a boty odkládají děti v šatně školy, uzamčené do 15.00 hodin. Aktovku odkládají do regálu na chodbě ŠD nebo ve třídě. Vychovatelka, která má službu, odvádí v 15 hodin děti do šatny, kde má dozor. V šatně, na WC a ve třídě udržují žáci pořádek



mobilní telefony nebo finanční obnos nenechávají žáci v aktovce na chodbě, předají je vychovatelce, která je při odchodu na hřiště nebo na vycházku, uzamkne ve třídě



v době řádných prázdnin v průběhu školního roku je zajišťován provoz ŠD po dohodě se zřizovatelem a rodiči. V době mimořádných prázdnin je činnost ŠD zajištěna s případným omezením podle pokynů hygienika



ŠD může zřizovat zájmové kroužky a další činnosti (např. výlety, exkurze, sportovní a kulturní akce atp.), které jsou uskutečňovány mimo stanovenou provozní dobu ŠD. Členství v těchto kroužcích není vázáno na zápis do ŠD. Tyto činnosti mohou být poskytovány za úplatu

4. ÚPLATA ZA POBYT DÍTĚTE VE ŠD 

úplata za pobyt dítěte ve ŠD je stanovena Pokynem ředitele školy včetně dodatků. Celková částka činí 200,- Kč/ měsíc. Tato částka platí i pro každé další zapsané dítě v případě docházky sourozenců.



Výši úplaty může ředitel snížit nebo od úplaty osvobodit, jestliže a) účastník nebo jeho zákonný zástupce je příjemcem opakujících se dávek pomoci v hmotné nouz i podle zákona o pomoci v hmotné nouzi, b) účastníkovi nebo jeho zákonnému zástupci náleží zvýšení příspěvku na péči podle zákona o sociálních službách, nebo c) účastník svěřený do pěstounské péče má nárok na příspěvek na náhradu potřeb dítěte podle zákona o státní sociální podpoře a tuto skutečnost prokáže řediteli.

ČASOVÝ PLÁN

ZÁŘÍ TÉMATICKÉ OKRUHY Místo, kde žijeme

Lidé kolem nás

DRUHY ČINNOSTI - seznamujeme se s režimem ŠD, odchody - orientujeme se ve škole a v okolí - seznamujeme se - se zaměstnanci školy - čteme na pokračování - vytváříme logo každého oddělení

ČÍSLA KOMPETENCE 1,3, 5 1, 2, 6 1, 3 2, 3 1, 3, 6

- učíme se sebeobsluze, rozvíjíme návyky správného stolování - hrajeme kolektivní hry, poznáváme nové kamarády, jejich jména, zájmy, narozeniny - učíme se toleranci a pořádku a organizaci ŠD - bavíme se o svatováclavské tradici, připomínáme Den české státnosti - navštěvujeme filmové představení, seznamujeme se s pravidly slušného chování v kině, hodnotíme projekci

1, 2, 5, 6

- popisujeme denní režim – povinnosti a zábava - aktivně odpočíváme – stolní hry, kvízy, kreslení …… - hrajeme postřehové a paměťové hry - rozeznáváme roční období, rok, den, hodinu - vyprávíme pověsti, lidové pranostiky

1, 2, 3, 6

Rozmanitosti přírody

- učíme se třídit odpad - pozorujeme změny v přírodě - poznáváme ovoce a zeleninu, houby - využíváme nasbírané přírodniny

1, 2, 3, 5 1, 3, 4 1, 3 2, 4, 6

Člověk a jeho zdraví

- odpočíváme, relaxujeme - připomínáme zásady správné výživy, vyprávíme si o zdravém životním stylu - dodržujeme pitný režim - dodržujeme bezpečnost při činnostech, předcházení úrazům - chodíme ven, vycházka, školní hřiště, dvory - hrajeme pohybové hry

6 1, 3, 5

Lidé a čas

3, 4, 6

3, 4, 5 1, 3 3,5,6

1, 2 5, 6 1, 2, 3 1, 3

1, 3 1, 3 6 2, 3, 6

ŘÍJEN TÉMATICKÉ OKRUHY Místo, kde žijeme

Lidé kolem nás

Lidé a čas



DRUHY ČINNOSTI - zdobíme ŠD - čteme pohádky, vymýšlíme vlastní konce - stavíme z konstruktivních stavebnic

ČÍSLA KOMPETENCE 6 2, 3 2, 3, 6

- učíme se sebeobsluze, rozvíjíme návyky správného stolování - hrajeme společenské hry - seznamujeme se s pravidly slušného chování - navštěvujeme filmové představení, seznamujeme se s pravidly slušného chování v kině, hodnotíme projekci

1, 2, 5, 6

- povídáme si o posvícení, tradicích, zvycích - hrajeme smyslové a didaktické hry - připomínáme si 28. říjen - čteme, vyprávíme pověsti, lidové pranostiky

1, 3, 6

- pozorujeme změny v přírodě - pracujeme s přírodninami, připravujeme podzimní výstavu - poznáváme a porovnáváme stromy (téma výtvarně zpracováváme) - soutěžíme ve sběru lesních plodů, které předáme mysliveckému sdružení - beseda s myslivcem

2, 6 1, 2, 6

- odpočíváme a relaxujeme - besedujeme o osobní hygieně a jejím významu - dodržujeme pitný režim - dodržujeme bezpečnost při činnostech, předcházení úrazům - chodíme ven, vycházka, školní hřiště, dvory - hrajeme pohybové hry

6 1, 3

1, 3, 6 1, 2, 3, 4, 5 3,5,6

1, 2, 3 1, 3 1, 3

1, 2, 6 1, 5 1, 3

1, 3 1, 3 6 2, 3, 6

LISTOPAD TÉMATICKÉ OKRUHY Místo, kde žijeme

Lidé kolem nás

Lidé a čas



DRUHY ČINNOSTI - domov a rodina, vyprávíme o životě v naší rodině - popisujeme cestu do školy a ze školy - popisujeme náš domov (volné výtvarné zpracování)

ČÍSLA KOMPETENCE 3, 4, 5 1, 2, 4 2, 3, 4

- vyrábíme strom života - vyprávíme a popisujeme, jak trávíme volný čas s rodiči (volné výtvarné zpracování) - představujeme povolání rodičů, úvahy o budoucím povolání - čteme, vyprávíme pověsti, lidové pranostiky - rozvíjíme a upevňujeme návyky sebeobsluhy - seznamujeme se s pravidly slušného chování - rozvíjíme návyky správného stolování - navštěvujeme filmové představení, seznamujeme se s pravidly slušného chování v kině, hodnotíme projekci

3, 4, 5 4, 6

- hrajeme smyslové a didaktické hry - čteme, vyprávíme pověsti, lidové pranostiky - připomínáme si den sv. Martina

1, 2, 3 1, 3

- pozorujeme změny v přírodě - poznáváme zvířata ve volné přírodě, příprava na přezimování - blahodárný vliv bylinek na lidský organismus

2, 6 1, 2, 3

- upevňujeme hygienické návyky (kašel, kýchání…) - dodržujeme pitný režim - dodržujeme bezpečnost při činnostech, předcházení úrazům - chodíme ven, vycházka, školní hřiště, dvory - hrajeme pohybové hry

1, 2, 3

3, 6 1, 3 1, 2, 5, 1, 2, 3, 4, 5 1,2,5,6 3,5,6

1, 3

1, 2, 3, 6

1, 3 1, 3 6 2, 3, 6

PROSINEC TÉMATICKÉ OKRUHY

DRUHY ČINNOSTI

ČÍSLA KOMPETENCE 2, 3 3, 4, 6 1, 6 6

Místo, kde žijeme

- čteme na pokračování - zdobíme školní družinu – adventní čas - pečeme a zdobíme vánoční perníčky - navštěvujeme vánoční výstavu

Lidé kolem nás

- pořádáme vánoční besídku - rozvíjíme sociální cítění a povídáme si o významu dobročinných a charitativních činností - seznamujeme se s pravidly slušného chování - učíme se sebeobsluze, rozvíjíme návyky správného stolování - navštěvujeme filmové představení, seznamujeme se s pravidly slušného chování v kině, hodnotíme projekci

3, 4, 6 3, 5

- čteme, vyprávíme pověsti, lidové pranostiky - hrajeme smyslové a didaktické hry - zpíváme vánoční koledy

1, 3


- pozorujeme změny v přírodě - sledujeme stopy zvěře ve sněhu

2, 6 1, 2, 3


- odpočíváme a relaxujeme - dodržujeme pitný režim - dodržujeme bezpečnost při činnostech, předcházení úrazům - chodíme ven, vycházka, školní hřiště, dvory - hrajeme pohybové hry

6 1, 3 1, 3

Lidé a čas

1, 2, 3, 4, 5 1,2,5,6 3,5,6

1, 2, 3 1, 3, 5

6 2, 3, 6

LEDEN TÉMATICKÉ OKRUHY

DRUHY ČINNOSTI

ČÍSLA KOMPETENCE 3, 4, 6

Místo, kde žijeme

- připravujeme družinu na den otevřených dveří

Lidé kolem nás

- vyrábíme dárečky pro budoucí žáky prvních tříd - besedujeme o prožitých svátcích - seznamujeme se s pravidly slušného chování - povídáme si co je to plýtvání (jídlem, penězi, energií, jak šetříme tyto hodnoty) - učíme se sebeobsluze, rozvíjíme návyky správného stolování - navštěvujeme filmové představení, seznamujeme se s pravidly slušného chování v kině, hodnotíme projekci

4, 5

- čteme, vyprávíme pověsti, lidové pranostiky - hrajeme námětové hry

1, 3

- pozorujeme změny v přírodě - krmíme ptáčky, vyrábíme pro ně krmítka - zkoumáme vodu a její skupenství, provádíme jednoduché pokusy

2, 6 1, 2, 3, 4

- odpočíváme a relaxujeme - vystřihujeme obrázky jídel – zdravá a nezdravá jídla (třídění) - dodržujeme pitný režim - dodržujeme bezpečnost při činnostech, předcházení úrazům - chodíme ven, vycházka, školní hřiště, dvory - hrajeme pohybové hry

6 1, 2, 3, 6

Lidé a čas



3, 4, 6 1, 2, 3, 4, 5 4, 5 1,2,5,6 3,5,6

1, 2, 3

1,2,3,6

1, 3 1, 3 6 2, 3, 6

ÚNOR TÉMATICKÉ OKRUHY Místo, kde žijeme

Lidé kolem nás

Lidé a čas



DRUHY ČINNOSTI - připravujeme celodružinový projekt s geografickou tématikou - vyrábíme masky, Dětský Karneval

ČÍSLA KOMPETENCE 1, 2, 3, 4, 5, 6 1, 2, 6

- seznamujeme se s pravidly slušného chování - celodružinové soutěžní odpoledne Družina má talent - učíme se sebeobsluze, rozvíjíme návyky správného stolování - navštěvujeme filmové představení, seznamujeme se s pravidly slušného chování v kině, hodnotíme projekci

1, 2, 3, 4, 5

- čteme, vyprávíme pověsti, lidové pranostiky - hrajeme smyslové a didaktické hry

1, 3

- pozorujeme změny v přírodě - všímáme si klimatických a geografických odlišností jednotlivých kontinentů (zvířata, obyvatelstvo, podnebí….) - účastníme se programu Eko- centra Paleta

2, 6 1, 2, 3, 4, 5, 6

- zajímáme se o lidské tělo a jeho funkce - odpočíváme a relaxujeme - dodržujeme pitný režim - dodržujeme bezpečnost při činnostech, předcházení úrazům - chodíme ven, vycházka, školní hřiště, dvory - hrajeme pohybové hry

1, 2, 3 6 1, 3 1, 3

2, 3, 4, 6 1,2,5,6 3,5,6

1, 2, 3

1, 2, 3

6 2, 3, 6

BŘEZEN TÉMATICKÉ OKRUHY Místo, kde žijeme

Lidé kolem nás

Lidé a čas



DRUHY ČINNOSTI - plánujeme návštěvu knihovny a muzea - připomínáme si svátky jara (velikonoce), zdobíme třídu - navštěvujeme velikonoční výstavu

ČÍSLA KOMPETENCE 3, 5 3, 4 6

- besedujeme o oblíbených knihách - tvorba knihy (obal) - učíme se sebeobsluze, rozvíjíme návyky správného stolování - navštěvujeme filmové představení, seznamujeme se s pravidly slušného chování v kině, hodnotíme projekci

3, 5 2, 3, 6 1,2,5,6

- čteme, vyprávíme pověsti, lidové pranostiky - hrajeme smyslové a didaktické hry - připomínáme si den narození J. A. Komenského – Den učitelů

1, 3

- pozorujeme změny v přírodě - vyprávíme si o domácích zvířatech a jejich mláďatech - pozorujeme klíčení semínek

2, 6 1, 2, 3

- odpočíváme a relaxujeme - dodržujeme pitný režim - dodržujeme bezpečnost při činnostech, předcházení úrazům - chodíme ven, vycházka, školní hřiště, dvory - hrajeme pohybové hry - pečujeme o svůj zevnějšek, povídáme si o péči o náš chrup (správná technika čištění zubů)

6 1, 3 1, 3

3,5,6

1, 2, 3 1, 2, 3

2, 6

6 2, 3, 6 1,2,3

DUBEN TÉMATICKÉ OKRUHY Místo, kde žijeme

DRUHY ČINNOSTI - uspořádáme dopravní soutěž -seznamujeme se s pravidly silničního provozu - zaměříme se na povinné vybavení cyklisty - besedujeme se zástupci Policie ČR

ČÍSLA KOMPETENCE 1, 2, 4, 5 1, 2, 4, 5 1, 2, 5 3, 5

Lidé kolem nás

- připomínáme si Svatojakubskou noc 4, 5 (30. dubna – pálení čarodějnic), volné výtvarné zpracování - učíme se sebeobsluze, rozvíjíme návyky 1,2,5,6 správného stolování - navštěvujeme filmové představení, 3,5,6 seznamujeme se s pravidly slušného chování v kině, hodnotíme projekci

Lidé a čas

- čteme, vyprávíme pověsti, lidové pranostiky - hrajeme smyslové a didaktické hry

3, 5


- pozorujeme změny v přírodě - učíme se chránit přírodu – Den Země - malujeme, stříháme - pozorujeme život u rybníka, vývoj žab

2, 6 3, 5, 6 1, 2, 6 1, 2, 3


- odpočíváme a relaxujeme - dodržujeme pitný režim - dodržujeme bezpečnost při činnostech, předcházení úrazům - chodíme ven, vycházka, školní hřiště, dvory - hrajeme pohybové hry - učíme se čísla rychlé pomoci (150, 155, 156, 158, 112) - povídáme si o správném vybavení lékárny

6 1, 3 1, 3

2, 3, 6

6 2, 3, 6 1, 5 1, 3

KVĚTEN TÉMATICKÉ OKRUHY Místo, kde žijeme

Lidé kolem nás

Lidé a čas



DRUHY ČINNOSTI - pořádáme soutěž v malbě na chodník (křída) - hry na pískovišti (stavby)

ČÍSLA KOMPETENCE 2, 6 2, 3,

- jak se žilo na hradech a zámcích - vyrábíme dárky pro maminky – Den matek - učíme se sebeobsluze, rozvíjíme návyky správného stolování - navštěvujeme filmové představení, seznamujeme se s pravidly slušného chování v kině, hodnotíme projekci

1, 2, 3, 6 3, 4, 6

- připomínáme si den osvobození, konec války - čteme, vyprávíme pověsti, lidové pranostiky - hrajeme smyslové a didaktické hry

1, 5

- pozorujeme změny v přírodě, výtvarně zpracováváme - seznamujeme se s životem na statku (jak se vyrábí mléko, chléb)

2, 6

- základy první pomoci, učíme se ošetřovat drobná poranění - odpočíváme a relaxujeme - dodržujeme pitný režim - dodržujeme bezpečnost při činnostech, předcházení úrazům - chodíme ven, vycházka, školní hřiště, dvory - hrajeme pohybové hry

1, 3, 4, 5,6

1, 2, 5, 6 3,5,6

3, 5 2, 3, 6

1, 3

6 1, 3 1, 3 6 2, 3, 6

ČERVEN TÉMATICKÉ OKRUHY Místo, kde žijeme

DRUHY ČINNOSTI - hodnotíme, co se nám líbí – nelíbí v ŠD - prohlížíme místa vycházky (Cakle, Wolkerovo údolí) - povídáme si s dětmi o nebezpečných situacích a jevech (drogy, neznámí lidé, alkohol) – využití DVD Neplechovi

ČÍSLA KOMPETENCE 2 2, 5, 6 1, 2, 3, 4, 5, 6

Lidé kolem nás

- povídáme si o vhodných a nevhodných 1, 2, 3, 4, 5, 6 pořadech pro děti, upozorňujeme na nebezpečí při práci s internetem (sociální sítě) - učíme se sebeobsluze, rozvíjíme návyky 1,2,5,6 správného stolování - navštěvujeme filmové představení, 3,5,6 seznamujeme se s pravidly slušného chování v kině, hodnotíme projekci

Lidé a čas

- oslavujeme Den dětí - čteme, vyprávíme pověsti, lidové pranostiky - hrajeme námětové hry

6 3, 5


- povídáme si o domácích mazlíčcích - poznáváme exotická zvířata - pozorujeme změny v přírodě, výtvarně zpracováváme

1, 3 1, 3 2, 6


- odpočíváme a relaxujeme - dodržujeme pitný režim - dodržujeme bezpečnost při činnostech, předcházení úrazům - chodíme ven, vycházka, školní hřiště, dvory - hrajeme pohybové hry

6 1, 3 1, 3

2, 3, 6

6 2, 3, 6

EVALUAČNÍ A AUTOEVALUAČNÍ PLÁN ŠKOLNÍ DRUŽINY Cíle

Indikátory - kritéria

Nástroje

Čas (četnost)

Odpovědná osoba

Plnění cílů ŠVP ŠD Zhodnocení práce ŠD Úroveň výchovného procesu Klima – SWOT analýza

plnění klíčových kompetencí propojenost s ŠVP ZŠ příprava na práci v jednotlivých odděleních individuální přístup k dětem aktivita, iniciativa činnost kroužku první pomoci

zprávy plány činnosti dokumentace dotazníky (pro děti)

1 x ročně

vedoucí vychovatelka vychovatelky koordinátor ŠVP ředitel

Propagace ŠD na veřejnosti Spolupráce s rodičovskou veřejností Spolupráce s dalšími institucemi

mikulášské a vánoční besídky vystoupení v domově důchodců články v tisku spolupráce s OIK, HZS, ČČK, Policií ČR a Městskou policií

dotazníky (pro rodiče) výstavy

průběžně

vedoucí vychovatelka vychovatelky

Výchovné problémy a jejich řešení (prevence šikany, kázeňských problémů, ADMS a pod.)

spolupráce s třídními učiteli 1. stupně a výchovnými poradci

rozhovory zprávy z PPP dokumentace

průběžně

vedoucí vychovatelka

Materiální podmínky pro činnost ŠD

vybavování ŠD nábytkem, hračkami, pomůckami, potřebami a materiály k činnostem využívání venkovních prostor psychohygienické podmínky (BOZP, PO, ...)

podklady k rozpočtu hodnotící zprávy

1 x ročně

vedoucí vychovatelka ředitel

přehledy a zprávy o činnosti ŠD zprávy KHS

1 x ročně 1 x 2 roky

vychovatelky vedoucí vychovatelka ředitel

Lidské zdroje

Organizace činnosti ŠD Plnění zásad pedagogiky volného času vedení pedagogické dokumentace

kvalifikovanost vychovatelů zastupování sebehodnocení a vlastní rozvoj vychovatelů spolupráce s vedením školy, vzájemná spolupráce

plán vzdělávání

2 x ročně

plán DVPP

1 x ročně

dotazník vytváření plánu akcí

průběžně

soulad mezi učebním plánem a rozvrhem výchovné práce vnitřní řád ŠD informační systém školy motivace, pestrost činností

porady vedení přehledů plán akcí kontroly pedagogické dokumentace

1 x ročně 2 x ročně

vedoucí vychovatelka ředitel ředitel vedoucí vychovatelka vychovatelky ředitel vedoucí vychovatelka ředitel ředitel vedoucí vychovatelka

Základní škola Ústí nad Orlicí, Bratří Čapků 1332

Recommend Documents