ZÁKLADNÍ ŠKOLA SEDMIKRÁSKA

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI A HOSPODAŘENÍ 2014/2015

ZÁKLADNÍ ŠKOLA SEDMIKRÁSKA obecně prospěšná společnost

–––––––––––––––––––––– HESLOVITĚ O ŠKOLE –––––––––––––––––––––– –––––––––––– 16 žáků ve třídě, individuální přístup k žákům ––––––––––––– ––––––––––––– učení v souvislostech, projektové vyučování ––––––––––––– ––––––––––––––– klasické a alternativní metody výuky ––––––––––––––– ––––––––––– slovní hodnocení, sebehodnocení, známkování ––––––––––– –––––––––– hra, tvorba, fantazie, výpravy do přírody a měst ––––––––––


OBSAH úvodem 1. charakteristika organizace 1.1 identifikační údaje 1.2 vývoj organizace 1.3 základní údaje o škole a součástech, které sdružuje – rok 2014/2015 1.4 vzdělávací program školy 1.5 hodnotové pilíře školy 2. inovace vzdělávacích programů – zavádění nových metod výuky a vzdělávání 2.1 projektové vyučování 2.2 výpravy po České a Slovenské republice 2.3 ročníkové práce 2.4 školní družina a zájmové útvary 3. údaje o pracovnících školy 3.1 kmenoví zaměstnanci školy v roce 2014/2015 3.2 zajištění výuky z hlediska odborné a pedagogické způsobilosti 3.3 nepedagogičtí pracovníci ve školním roce 2014/2015 3.4 údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků a ostatních pracovníků 4. údaje o žácích 4.1 zapsaní a zařazení žáci a děti ve školním roce 2014/2015 4.2 výsledky a vzdělávání 4.3 hodnocení žáků 4.4 počty žáků přijatých ke studiu do středních škol a umístění absolventů 4.5 hodnocení výsledků výchovného působení 5. integrace znevýhodněných žáků 5.1 asistence pedagoga 5.2 integrovaní žáci 5.3 reedukace 6. významné výchovně-vzdělávací akce, události a mimoškolní aktivity 6.1 soutěže a přehlídky – počty zúčastněných žáků v roce 2014/2015 7. publicita, veřejná jednání, ohlasy 8. zdroje financování 8.1 příklady úspěšných projektů 9. údaje o výsledcích inspekce provedené ČŠI 10. zpráva o hospodaření 10.1 výsledovka 10.2 rozvaha 10.3 zpráva auditora 11. závěr

2


Ze zápisu

STRUČNĚ ÚVODEM

––– Deštivý začátek školního roku 2014/2015 pojala Základní škola Sedmikráska jako slavnostní začátek plavby lodí. Žákyně a žáci si nejprve poskládali papírový model plavidla, který pak poslali vstříc neznámým vodám v připravených bazéncích. ––– Pro rodiče, kteří měli zájem o vzdělávání svých dětí na Sedmikrásce, byl uspořádán den otevřených dveří, během kterého měli možnost prohlédnout si školu, podívat se do tříd nebo se třeba seznámit s učiteli. ––– Zápis dětí do budoucí první třídy se nesl v duchu varieté, takže jsme na jednotlivých stanovištích mohli potkat tanečnice, akrobaty, klauny i kouzelníky. Počet uchazečů o vzdělávání na ZŠ Sedmikráska, o.p.s., opět překročil počet žáků, které škola může přijmout. ––– Kromě klasicky pojatých školních slavností se uskutečnila také jedna méně obvyklá. V předvánočních dnech vyrazila celá škola na Hradisko, kde planul oheň a zněly kytary a zpěv. ––– Na jarní slavnost natočili pro změnu učitelé a žáci prvního stupně rekonstrukci husitské bitvy (v souvislosti s výročím upálení Jana Husa). Šot z natáčení se objevil též v regionálním vysílání televize. ––– Na jaře se také ve spolupráci s kolegyněmi z rožnovské ZUŠ v rožnovské městské knihovně uskutečnil večer s verši amerického básníka Shela Silversteina. V rolích recitátorů a hudebníků vystoupili také žáci i učitelé Sedmikrásky. 3

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI A HOSPODAŘENÍ 2014/2015 ––– V květnu se pak kompletní pedagogický sbor sešel v prostředí bystřického Santova na pracovním setkání, kde se rekapitulovaly dřívější záměry a výsledky působení Sedmikrásky a kde se také nastiňovaly nové cesty, jimiž by se škola mohla ubírat v budoucnu. ––– Na samém prahu prázdnin pak cestovala Sedmikráska i v čase. V táborové osadě u města Štramberk se totiž odehrála další škola v přírodě, která byla letos laděna jako pravěký tábor. ––– ZŠ Sedmikráska, o.p.s., se během roku 2014/2015 zapojovala také do projektů EU. Část učitelského sboru se v rámci Výzvy 56 zúčastnila jazykového vzdělávání v zahraničí. A kromě toho se odehrálo také další dovzdělávání pedagogických pracovníků v práci s výpočetní technikou (konkrétně s dotykovými technologiemi) v rámci projektu Učitelé online. ––– A na závěr stručného shrnutí jedna důležitá praktická informace. Vedení školy úspěšně vyjednalo prodloužení nájemní smlouvy s městem Rožnov pod Radhoštěm, takže ZŠ Sedmikráska, o.p.s., bude i nadále využívat stávající prostory pavilonu Základní školy Pod Skalkou.

1. CHARAKTERISTIKA ORGANIZACE 1.1 Identifikační údaje Název: Základní škola Sedmikráska, o.p.s. Organizační forma: obecně prospěšná společnost Statutární orgán – ředitel: Mgr. Pavel Sumec Manažer: Ing. Jaroslav Polášek Předseda správní rady o.p.s.: Pavel Štorek Předseda školské rady: Bc. Martina Kovářová Datum založení organizace: 1. 9. 1993 Datum zařazení do sítě škol: 1. 9. 1993 Datum poslední aktualizace: 5. 11. 2012 Škola sdružuje: 1. Základní škola – cílová kapacita 190 žáků 2. Školní družina – cílová kapacita 50 žáků Adresa: Bezručova 293, 756 61 Rožnov pod Radhoštěm, kraj Zlínský Telefon kancelář: 575753923 Telefon ředitelna: 571117317 e-mail: [email protected] web: http://www.sedmikraska.cz DIČ: CZ25853708 IČO: 25853708 IZO: 049582071 Oddíl a vložka o.p.s. v obchodním rejstříku: oddíl O, vložka číslo 113 Den zápisu: 7. 3. 2000 Datum poslední aktualizace: 27. 7. 2011 Bankovní spojení: č.ú. 164779815/0300 ČSOB, a.s. – obchodní síť IPB, pobočka Rožnov p.R.

4


Spolu na vánoční slavnosti

Správní rada obecně prospěšné společnosti Jméno

funkce

délka působení

Pavel Štorek

předseda

10 let

Jakub Jalůvka

člen

10 let

Bohdan Kyšák

člen

6 let

V roce 2014 a 2015 proběhla 3 jednání, na kterých byli členové správní rady informováni o postupu vedení při organizaci školy, výsledcích vzdělávání, fundraisingové politiky, realizaci evropských projektů a společně plánovali procedurální kroky vedoucí k uzavření nové nájemní smlouvy. SR schválila rozpočet a výsledky hospodaření Sedmikrásky za rok 2014. Dozorčí rada obecně prospěšné společnosti Jméno

funkce

délka působení

Marek Brzobohatý

předseda

6 let

Ingrid Stavárková

členka

6 let

Oldřich Kramoliš

člen

10 let

Počet jednání: 3 x ročně. Členové dozorčí rady byli srozuměni s výsledkem auditu hospodaření školy za rok 2014.

5

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI A HOSPODAŘENÍ 2014/2015 Školská rada ZŠ Sedmikráska, o.p.s. Jméno

funkce

délka působení

Martina Kovářová

předsedkyně

7 let

Jolana Sobotková

členka

1 rok

Petr Kopecký

člen

4 roky

Ve školním roce 2014/2015 se uskutečnily volby nové školské rady. Při následných jednáních v nové sestavě byli členové informováni o postupu vedení při organizaci školy, přípravě nové nájemní smlouvy, výsledcích vzdělávání, úpravách ŠVP a realizaci EU projektů. Školská rada se dále zabývala PR Sedmikrásky, klimatem školy a novým možnostem komunikace s rodiči žáků.

1.2 Vývoj organizace 1993 Vznikla Nadace Sedmikráska – základní škola nového charakteru. Charakterizovala ji atmosféra partnerského a rovnoprávného vztahu mezi žáky a učiteli, užívání slovního hodnocení, vzdělávání s rozšířenou výukou estetických výchov, možnost integrace žáků s určitým znevýhodněním. Sedmikráska byla zařazena do Sítě škol Ministerstva školství České republiky (dále MŠMT ČR). 1998 Původní záměr, který počítal pouze s výukou na 1. stupni, byl z iniciativy rodičů a učitelů pozměněn. Sedmikráska se rozšířila o ročníky II. stupně. 1999 Vzdělávací služby byly rozšířeny o služby sociální (osobní asistence a re-edukační a relaxační programy pro žáky se specifickými potřebami). 2000 Sedmikráska se stala úplnou devítiletou základní školou, s právní subjektivitou obecně prospěšné společnosti. Správní rada o. p. s. jmenovala nové vedení školy. 2001 MŠMT ČR a Ministerstvo práce a sociálních věcí České republiky oficiálně uznali kvalitu poskytování vzdělávacích a sociálních služeb. Sedmikráska změnila sídlo organizace. 2002 Ostravská univerzita, Univerzita Palackého v Olomouci a Univerzita Pardubice s naší školou uzavřely smlouvy o pedagogické praxi studentů pedagogických a filozofických fakult. 2003 Vzdělávání a výchova na Sedmikrásce byly finančně podpořeny z programu Evropské unie Phare Access 2000. Škola slavila desáté výročí založení školy. 2004 Sedmikráska přestěhovala sídlo a druhý stupeň základní školy do prostor ZŠ Pod Skalkou v Rožnově pod Radhoštěm. Správní rada, vedení, učitelé a žáci školy začali spolupracovat na změně koncepce a celkové podoby školy. 2005 Příprava dlouhodobé nájemní smlouvy s Městem Rožnov p. R. a ZŠ Pod Skalkou. 2006 Dlouhodobá nájemní smlouva se ZŠ Pod Skalkou. 2007 Tvorba Školního vzdělávacího programu ZŠ Sedmikráska.

6

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI A HOSPODAŘENÍ 2014/2015 2008 Realizace projektu Můžeme být spolu podpořeného Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR. Tvorba hodnotových pilířů školy. 2009 15. výročí založení školy. Ukončení tříletého mezinárodního projektu Comenius – partnerství škol ČR, Slovenska, Francie a Anglie. 2010–2011 Realizace projektu Můžeme být spolu II. podpořeného Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR. 2011–2012 Realizace projektu Spolu podpořeného Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR. 2012–2013 Realizace projektu Jinou cestou a projektu Sedmikráska podpořeného Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR. 2013–2014 Realizace projektu Sedmikráska podpořeného Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR. Dětský filmový festival Jinou cestou – autorské snímky žáků a učitelů Sedmikrásky. 2014–2015 Nová nájemní smlouva na dobu neurčitou s Městem Rožnov pod Radhoštěm. Pracovní setkání pedagogického sboru na Santově. Téma: minulost, přítomnost a budoucnost Sedmikrásky. Současný zřizovatel – OBECNĚ PROSPĚŠNÁ SPOLEČNOST Původní Nadace Sedmikráska ukončila podle zákona o přeměně nadací svou činnost. Škola byla od března 2000 zapsána v rejstříku obecně prospěšných společností, vedeného Krajským obchodním soudem v Ostravě, pod názvem SEDMIKRÁSKA – Soukromá základní škola o. p. s. V roce 2004 byl změněn název školy na Základní škola Sedmikráska, o.p.s. Zřizovatel školy, obecně prospěšná společnost, je právnickou osobou a ze zákona poskytuje veřejnosti obecně prospěšné služby za předem stanovených a pro všechny uživatele stejných podmínek. Její hospodářský výsledek nesmí být použit ve prospěch zakladatelů, členů jejích orgánů nebo zaměstnanců a musí být upotřeben na poskytování obecně prospěšných služeb, pro které byla o. p. s. založena. V tomto případě ke vzdělávání na úrovni základní školy.

Hledání nových cest (Santov)

7

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI A HOSPODAŘENÍ 2014/2015 1.3 Základní údaje o škole a součástech, které sdružuje Povinná školní docházka našich žáků je zajištěna v objektu pavilonu D, ZŠ Pod Skalkou počet tříd

počet žáků

z toho chlapci

z toho dívky

počet žáků na třídu

1. stupeň

5

80

37

43

16

2. stupeň

4

55

27

28

13,75

školní družina

1

48

22

26

48

1.4 Vzdělávací programy školy vzdělávací program

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Sedmikráska

poskytovaný obor vzdělávání 79-01-C/01 Základní škola, studium denní, délka studia 9 let

školní rok 2014/2015 v ročnících

počet žáků

1.–9.

135

1.5 Hodnotové a koncepční pilíře školy Vycházíme z úcty k člověku, přírodě, Zemi a Vesmíru, a proto: ––– ohleduplnost a slušnost musí doprovázet každý osobní zájem, ––– aktivitě a činorodosti dáváme přednost před spotřebou, opravdovosti a osobitosti před konformitou, ––– podporujeme vytrvalost, houževnatost, odhodlání překonávat překážky, oproti rezignaci či sebelítostí, ––– zkušenosti, dovednosti a postoje shledáváme stejně významné jako informace a vědomosti, ––– odpovědné nakládání se svým nadáním a vzděláním považujeme za jednu z cest, jak zabránit zneužití lidského poznání, Ve škole: ––– umožňujeme individuální přístup k žákům (16 žáků v průměru na třídu), ––– hodnotíme žáky v prvních šesti ročnících slovně, v 7. ročníku známkou doprovázenou slovním hodnocením, v 8. a 9. ročníku známkou, ––– integrujeme znevýhodněné žáky do běžné třídy, ––– do výuky zařazujeme projektové cykly, ––– nabízíme nepovinné zájmové kroužky a výpravy do přírody i měst, ––– 4 × do roka pořádáme slavnosti školy, ––– podporujeme zapojení rodičů do dění ve škole. Vedeme žáky k: ––– nabytí a uvědomění si vnitřní potřeby vzdělávat se ––– rozvoji sebevědomí a schopnosti sebehodnocení 4P ––– ––– ––– –––

přirozenost pokora pospolitost přátelství

8


2. INOVACE VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ, ZAVÁDĚNÍ NOVÝCH METOD VÝUKY A VZDĚLÁVÁNÍ Cílem naší školy je rozvoj všech složek osobnosti dítěte – rozumové, pohybové, estetické, praktických a sociálních dovedností. Tohoto cíle chceme dosáhnout účinnými formami výuky, snahou co nejvíce přiblížit učivo žákovi. K tomuto účelu používáme rozličné metody, především skupinové a projektové vyučování, žákovské diskuze a fóra, výpravy po České a Slovenské republice, ročníkové práce a nabízíme širokou škálu zájmových útvarů. Výuka ve školním roce 2014/2015 byla obohacena o využívání mobilní iPad učebny, interaktivních tabulí a učitelských dotykových zařízení Dell.

2.1 Projektové vyučování Na určité období je vybráno učiteli a žáky téma (dříve např. Graffiti, Čaj, Cesta chleba, Little Star, Detektivní film, Španělský den, Den vody, Zdravení, Husité, Pravěk). Cílem je hledat návaznost učiva mezi předměty, propojení, aby žák nedostával izolované informace, ale hledal souvislosti. Jsou vybrány 2–3 hlavní myšlenky tématu, které by měli být žáci schopni v závěru daného období samostatně zformulovat, objasnit. Učitelé hledají, čím by mohli za svůj předmět k tématu přispět; zapojení všech předmětů není podmínkou. Je využíváno co nejvíce praktických zkušeností – besedy s lidmi, promítání, exkurze, pokusy, pozorování v přírodě apod.).

2.2 Výpravy po České a Slovenské republice Výuka prvouky, přírodovědy, vlastivědy přírodopisu a zeměpisu – poznávání přírodních, historických a vlastivědných témat prožitkovými metodami. Žáci vyšších ročníků pak mohou absolvovat exkurze do reálných provozů vybraných řemesel a pracovních prostředí, které jim napomohou při rozhodování o budoucím studiu nebo při volbě povolání. Výpravy se zúčastňují 2–4 žáci a učitel, trvá 2–3 dny a obsahově se zaměřuje na jednotlivé kapitoly probíraného učiva. Spaní je zajištěno ve stanech, tělocvičnách nebo v podobných finančně nenáročných objektech, stravování a vaření si členové výpravy s pomocí učitele zajišťují a připravují sami, obvyklá doprava je vlakem, autobusem nebo pěšky. Během roku se žáci z jednotlivých tříd prostřídají, ze svých záznamů z cest následně vypracovávají zprávy a referáty, připravují pokusy, pozorování a výkladové panely, dokumentují fotografiemi nebo video snímky.

2.3 Ročníkové práce Žáci 5. a 9. ročníku vypracovávají v průběhu roku ročníkové práce. Téma si mohou zvolit sami (po poradě s učitelem), nebo si vybírají z témat nabízených učiteli jednotlivých předmětů. V průběhu roku postup práce konzultují s učitelem; ročníková práce je slovně ohodnocena. Žáci prezentují ročníkové práce před učiteli a rodiči.

Prezentace ročníkových prací

9

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI A HOSPODAŘENÍ 2014/2015 2.4 Školní družina a zájmové útvary Školní družina Vychovatel

Věková skupina

Ludmila Doležalová, Pavla Jalůvková

I.–III. třída

Zájmové útvary Kroužek (učitel)

Věková skupina

Rostliny (Jitka Skotnicová)

II.–IV. třída V.–IX. třída

Psaní všemi 10 (Jitka Skotnicová)

V.–IX. třída

Tanec (Erika Černá)

I.–V. třída

Info-foto (Jaroslav Polášek)

V. – IX. třída

Turistika (Jiří Krajča)

III. – IX. třída

Pohybovky (Pavel Sumec)

III. – V. třída

Keramika 1 (Markéta Holišová)

II. – V. třída

Keramika 2 (Martina Sumcová)

I. – III. třída

Malování (Lucie Oharková)

I. – V. třída

Rukodělný kroužek (Martina Sumcová)

V. – IX. třída

Výtvarka (Martina Sumcová)

I. – V. třída

Kytara (Daniel Stibor, Ladislav Krajča)

III. – IX. třída

Angličtina pro nejmenší 1 (Jana Báčová)

I. třída

Angličtina pro nejmenší 2 (Jana Báčová)

II. třída

Keramika pro dospělé (Markéta Holišová)

dospělí, počet 6–10

3. ÚDAJE O PRACOVNÍCÍCH ŠKOLY Tým zaměstnanců je sestaven z kvalifikovaných učitelů, specializovaných pracovníků, odborníků z praxe, speciálního pedagoga, školního psychologa a asistentů pedagoga. Pedagogové odpovídají za kvalitní výuku, jejíž rámec základního vzdělání svou prací často obohacují a přesahují. To je patrné z jedinečného vedení znevýhodněných žáků, reedukačních programů a individuálních plánů pro jejich zařazení do běžné třídy, v přípravě projektového vyučování, na vlastivědných a přírodovědných výpravách po České a Slovenské republice, při tvůrčích hudebních, výtvarných a literárních dílnách, kde se mezi sebou setkávají žáci z různých tříd a učí se tak komunikaci a spolupráci. Jsou oporou žákům při přípravě a prezentacích u ročníkových prací nebo na slavnostech Sedmikrásky, které slouží zároveň jako celoškolní setkávání žáků, rodičů a další veřejnosti a poskytují možnost nahlédnout do dění ve třídách. Všichni učitelé se dále průběžně vzdělávají; každoročně se zúčastňují akreditovaných seminářů, výukových programů, workshopů a dalších pedagogických aktivit. Avšak také nepedagogičtí pracovníci školy, manažer, účetní, asistentka a uklízečka tvoří náš tým. Bez nich by provoz školy nefungoval, i oni podporují svojí činností, dovednostmi a znalostmi v oblasti ekonomické, správní i údržby Sedmikrásku.

10

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI A HOSPODAŘENÍ 2014/2015 3.1 Kmenoví zaměstnanci školy v roce 2014/2015 Mgr. Pavel Sumec

ředitel školy, HV, Informatika, Pohybovky

Ing. Jaroslav Polášek

manažer, Fotokroužek, Zájmová informatika

Helena Jurečková

účetní, asistentka

Ing. Martina Novosádová

projektová manažerka, asistentka

RNDr. Ivana Procházková

zástupce ředitele, M, F, Volba povolání, výchovná poradkyně

Mgr. Pavel Sedlák

předměty ve I. třídě, TV II. stupeň

Mgr. Jan Mikolajek

předměty v V. třídě, TV II. stupeň, reedukace

Mgr. Magda Štěpánková

předměty v II. třídě

Ing. Jiří Krajča

předměty ve III. třídě, Turistický kroužek, koordinátor EVVO

Mgr. Ladislav Krajča

předměty ve IV. třídě, Informatika, Kytara, školní web

Ludmila Doležalová

vychovatelka ve školní družině, reedukace

Mgr. Jan Nesvadba

Anglický jazyk III.–IX. třída, Cvičení z AJ

Mgr. A. Markéta Holišová

Dějepis, TV II. stupeň

Mgr. Jolana Sobotková

Zeměpis, Matematika, Cvičení z matematiky, reedukace

Bc. Daniel Stibor

Český jazyk, Hudební výchova, Práce s textem, reedukace, Kytara, knihovna

Mgr. Gabriela Brezinová

Chemie, Přírodopis, koordinátor EVVO

Petr Jakub

Španělský jazyk v VII.–IX. třídě

Mgr. Veronika Mičolová

Výtvarná výchova a pracovní činnosti, Občanská výchova, Výchova ke zdraví, metodik prevence

Martina Sumcová

asistentka pedagoga, Keramika, Rukodělný kroužek

Jitka Skotnicová

asistentka pedagoga, Rostlinky

Pavla Jalůvková

asistentka pedagoga, asistentka vychovatelky ve školní družině

Lucie Oharková

asistentka pedagoga, Malování

PhDr. Andrea Bernátková

školní psycholog

Libuše Juřicová

uklízečka

Pedagogičtí pracovníci ve školním roce 2014/2015 počet fyzických osob

přepočtené úvazky

Interní pracovníci

23

19,71

Externí pracovníci *

1

0,2

* Ing. Jana Báčová – Angličtina pro I. a II. třídu (zájmový útvar)

11


Technika ve výuce

Další údaje o pedagogických pracovnících ve školním roce 2014/2015 Pedagogický pracovník

Pracovní zařazení, funkce

Úvazek

Stupeň vzdělání, obor, aprobace

Délka pedagog. praxe v letech

1

ředitel, učitel HV, Informatika

1

VŠ – učitelství pro I. st. ZŠ, HV

23

2

učitelka na II. stupni ZŠ – M, Z

1

VŠ – zeměpis, matematika

23

3

učitel na I. st. ZŠ v III. třídě

0,95

VŠ – technic., ped. minimum

21

4

učitel na I. stupni ZŠ ve IV. třídě

1

VŠ - učitelství pro I. st. ZŠ

19

5

učitelka na II. stupni ZŠ – M, F

1

VŠ – technic., ped. minimum

18

6

vychovatelka ŠD, speciální pedagog

0,9 + 0,1

SŠ

16

7

učitelka na II. st. ZŠ - P, CH, Vz, Př

0,68

VŠ – ochrana krajiny, ped. min.

15

8

učitelka na I. stupni ZŠ ve II. třídě

1

VŠ - učitelství pro I. st. ZŠ

14

9

učitel na II. stupni ZŠ – ČJ, HV

1

VŠ – Bc, lit. věda

12

10

učitelka na II. stupni ZŠ – VV, PČ, OV, VZ

0,77

VŠ - VV, OV

12

11

učitelka na I. stupni ZŠ – AJ

0,14

SŠ

3

12

učitel na II. stupni ZŠ - AJ

0,81

VŠ – Mgr., AJ

11

13

asistentka pedagoga ve III. třídě

1

SŠ – akreditovaný kurz

11

14

učitelka na II. stupni ZŠ – D, TV, Vl

0,55

VŠ – dějiny umění

7

15

učitel na II. stupni ZŠ – ŠJ

0,27

SŠ

4

12

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI A HOSPODAŘENÍ 2014/2015 16

asistentka pedagoga ve II. třídě

1


7

17

asistentka pedagoga v VII. třídě

1


7

18

asistentka pedagoga v IX. třídě, vychovatelka ve ŠD

0,8+0,2

ZŠ – akreditovaný kurz

7

19

učitel na I. stupni ZŠ ve V. třídě, TV

1

VŠ – učitelství pro I. st. ZŠ

5

20

školní psycholog

0,1

VŠ – psychologie

5

3.2 Zajištění výuky z hlediska odborné a pedagogické způsobilosti v % Požadovaný stupeň vzdělání

100

Aprobovanost výuky

80

Pedagogové, kteří nemají potřebnou odbornou kvalifikaci dle zákona o pedagogických pracovnících č. 563/2004 Sb., byli přijati ke kombinovanému studiu na vysokých školách.

3.3 Nepedagogičtí pracovníci ve školním roce 2014/2015

Interní pracovníci

počet fyzických osob

přepočtené úvazky

4

2,95

Externí pracovníci 0

0

Další údaje o nepedagogických pracovnících ve školním roce 2014/2015 Ostatní pracovníci

Pracovní zařazení, funkce

Úvazek

Stupeň vzdělání, obor

1

manažer školy

1

VŠ – technická

1

účetní – asistentka

0,75

SŠ – rekvalifikace

1

projektová manažerka, asistentka

0,5

VŠ – obchodní

1

uklízečka

0,7

SŠ

13

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI A HOSPODAŘENÍ 2014/2015 3.4 Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků a ostatních pracovníků školy (výčet studií, kurzů, seminářů a stáží, kterých se pracovníci zúčastnili)

Globální výchova – Poznáváme svět Specifické vývojové poruchy učení – 3 učitelé Jak motivovat nemotivovaného žáka – J. Svoboda Zdravotnický kurz První pomoc – asistentky pedagoga Zpracování hudby na PC Seminář motivace a sociální potřeby Konference iCON – Apple ve vzdělávání Kurz keramiky (raku a netradiční keramické techniky) Microsoft Excel 2010 pro pokročilé Školení pedagogického týmu v rámci projektu Učitelé Online – dotyková IT zařízení ve výuce Jazykové kurzy anglického a španělského jazyka na Maltě a ve Španělsku Teambuilding pedagogického týmu ZŠ Sedmikráska – Belanské Tatry BOZP školení zaměstnanců Cyklické školení pro mzdové účetní Finanční náklady na DVPP činily 247 023,- Kč (spolufinancováno z fondů ESF).

4. ÚDAJE O ŽÁCÍCH Žáci jsou partnery a jedinečnými osobnostmi – spoluvytvářejí a naplňují hodnotové a koncepční pilíře Sedmikrásky. Úmluva o právech dítěte je pak tím nejlepším rámcem pro vztahy mezi žáky a učiteli.

4.1 Zapsaní a zařazení žáci a děti v 2014/2015 a v 2015/2016 Zapsaní do 1. třídy 2013/2014

Počet žádostí Nastoupili do o odklad 1. třídy 2014/2015

Zapsaní do 1. třídy 2014/2015

Počet žádostí Nastoupí do o odklad 1. třídy 2015/2016

20

4

21

5

16

16

4.2 Výsledky výchovy a vzdělávání Celkový prospěch žáků ve škole za uplynulý školní rok 2014/2015 Ročník

Počet žáků celkem

Prospělo s vyznamenáním

Prospělo

Neprospělo

Hodnoceno slovně

1.

16

15

1

0

16

2.

16

16

0

0

16

3.

16

10

6

0

16

4.

16

9

7

0

16

5.

16

9

7

0

16

Celkem 1. stupeň 80

59

21

0

80

6.

14

8

6

0

14

7.

12

8

4

0

12

8.

16

9

7

0

0

9.

13

7

6

0

0

Celkem 2. stupeň 55

32

23

0

26

Škola celkem

91

44

0

106

135

14

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI A HOSPODAŘENÍ 2014/2015 4.3 Hodnocení žáků 1.

Učitelé hodnotí žáky: v 1.–6. ročníku slovně, v 7. ročníku se známkuje se slovním komentářem, v 8.–9. ročníku se známkuje; kromě zápisů v žákovské knížce mají rodiče možnost prohlédnout si konkrétní výsledky žáků – pro každého žáka je vedeno portfolio jeho prací s komentáři.

2.

sebehodnocení žáků (velmi důležitá součást hodnocení; žáci mají příležitost lépe a konkrétněji si uvědomit své silné i slabší stránky, učí se samostatně si stanovit cíle, jichž by měly dosáhnout).

Na I. stupni hodnotící hodiny (klima třídy) a týdenní zápisy (probírané učivo + chování). Na II. stupni sebehodnotící formuláře po uzavření etapy učiva v jednotlivých předmětech a komunitní kruhy (klima třídy, vztahy). Na II. stupni pololetní hodnocení učitelů žáky. 4 x za rok probíhaly třídní schůzky a konzultace s rodiči. Dotazníky pro žáky, rodiče a zaměstnance školy s důrazem na atmosféru školy, vztahy, chování (Pro-školy.cz – Klima tříd a Klima školy – dělali žáci). Vědomosti, logické schopnosti a praktické dovednosti 5. a 9. ročníků jsou pravidelně prověřovány akreditovanými testy SCIO, Kalibro apod. Testování, dotazníky 2014/2015 9. ročník Scio – podzim 2014 Výsledky v českém jazyce byly špičkové, škola patří mezi 10% nejúspěšnějších škol v testování. V matematice a anglickém jazyce byly výsledky nadprůměrné (lepší jak 80% ). Z výsledků testu OSP (obecné studijní předpoklady) vyplynulo optimální využití studijního potenciálu, znalosti v jednotlivých předmětech dokonce převyšovaly předpoklady. Cílem bylo zjistit stav vědomostí a dovedností budoucích absolventů a připravit se na přijímací zkoušky. 5. ročník Scio – jaro 2015 Výsledky v matematice a českém jazyce byly nadprůměrné, lepší než 70 % zúčastněných škol. Z výsledků testu OSP (obecné studijní předpoklady) vyplynulo optimální využití studijního potenciálu, znalosti v jednotlivých předmětech dokonce převyšovaly předpoklady. 9. ročník - Výběrové zjišťování výsledků žáků v počátečním vzdělávání - červen 2015 Přírodovědný přehled – průměrná úspěšnost žáků školy 70% Společenskovědní přehled - průměrná úspěšnost žáků školy 66 % Dotazníkové šetření B3 klimatu tříd v 2.– 9. ročníku Probíhá v jednotlivých třídách na podzim a na jaře, v případě řešení problémů i opakovaně. Po vyhodnocení dotazníků je k dispozici celkový obraz atmosféry a vztahů ve třídě - jak se žáci ve třídě cítí, jak spolu kamarádí nebo nekamarádí, jestli je někdo odstrčený, apod. Třídní učitel spolu s výchovným poradcem, školním psychologem a dalšími učiteli včetně vychovatelek a asistentek pedagoga využívá těchto poznatků pro zlepšení vztahů jak mezi žáky navzájem, napříč školou i učiteli.

15


16


17


18

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI A HOSPODAŘENÍ 2014/2015 4.4 Přehled žáků přijatých ke studiu do středních škol a umístění absolventů v roce 2014/2015 5. ročník Gymnázium Rožnov p. Radhoštěm - osmileté studium Gymnázium Rožnov p. Radhoštěm - osmileté studium 9. ročník

Gymnázium Rožnov p. Radhoštěm Gymnázium Rožnov p. Radhoštěm Gymnázium Rožnov p. Radhoštěm Gymnázium Rožnov p. Radhoštěm Gymnázium Rožnov p. Radhoštěm Gymnázium Rožnov p. Radhoštěm Gymnázium Rožnov p. Radhoštěm Gymnázium Rožnov p. Radhoštěm Gymnázium Rožnov p. Radhoštěm Gymnázium a Střední průmyslová škola elektrotechniky a informatiky, Frenštát pod Radhoštěm, obor gymnázium Obchodní akademie a VOŠ Valašské Meziříčí, obor Informační technologie Střední umělecká škola Ostrava, obor Grafika a animace Střední uměleckoprůmyslová škola s.r.o. Frýdek – Místek, obor Grafický design Střední zdravotnická škola a vyšší odborná zdravotnická škola Zlín, obor Zdravotnický asistent Integrovaná střední škola - Centrum odborné přípravy a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Valašské Meziříčí, obor: Kuchař - číšník Hotelová škola, Frenštát pod Radhoštěm, obor: Kuchař - číšník

4.5 Hodnocení výsledků výchovného působení Na škole je zřízeno školní poradenské pracoviště. Informace jsou dostupné na webu školy, kontakty jsou i v žákovských knížkách. Poradenské služby ve škole jsou zajišťovány výchovným poradcem, školním metodikem prevence a školním psychologem. Jednotlivé problémy byly mapovány ve spolupráci s pedagogickým sborem, řešení pak hledáno spolu s odbornými institucemi jako PPP, SPC a organizacemi podporujícími pomáhající profese, zabývající se klimatem ve školách apod. V tomto školním roce se jednalo o problematiku kyberšikany, vztahů mezi vrstevníky, náznaků záškoláctví, neúspěchů ve studiu, nebezpečí pyrotechniky. V žádném z řešených případů ve škole nedošlo na kázeňský postih. Snížené stupně z chování na konci školního roku 2014/2015 Počet

% ze všech žáků školy

2 – uspokojivé

0

0

3 – neuspokojivé

0

0

19

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI A HOSPODAŘENÍ 2014/2015 Neomluvené hodiny za školní rok 2014/2015 Počet

% ze všech zameškaných hodin

1. pololetí

0

0

2. pololetí

0

0

za školní rok

0

0

5. INTEGRACE ZNEVÝHODNĚNÝCH ŽÁKŮ ...každý člověk není jen on sám, je také jedinečným, zcela zvláštním, ve všech případech důležitým a podivuhodným bodem, v němž se kříží jevy světa, jen jedinkrát takto a už nikdy znovu. Proto je příběh každého člověka důležitý, věčný, božský a proto je každý člověk, dokud nějak žije a plní vůli přírody, úžasný a hodný veškeré pozornosti. (Demian, Hermann Hesse) Integrace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami je postavena na soužití žáků znevýhodněných zdravotně, sociálně či výukově spolu s žáky, jež podobné problémy nemají. Nevzniká však oddělený kolektiv„problémových“ žáků, znevýhodnění žáci chodí do třídy spolu s ostatními žáky a jsou jejich rovnocennými partnery. Integrovaní žáci získávají uznání za svůj přínos k jakékoliv lidské činnosti právě pro svou odlišnost (nehledě na to, že sami žáci mezi sebou nacházejí častěji více společného než odlišného). Projekt integrovaného vzdělávání ZŠ Sedmikráska se integraci znevýhodněných žáků věnuje systematicky již od roku 1993. Po několika letech hledání pedagogicky únosné míry (vyvážení třídního kolektivu, volby vhodných pedagogických metod, finanční limity…) jsme dospěli do současného stavu, kdy při přijímání každého žáka bereme zřetel na kolektiv dané třídy a naše reálné možnosti. Je možné integrovat jen žáky s takovým znevýhodněním, pro které můžeme zajistit odpovídající péči (některé druhy znevýhodnění, jež vyžadují práci asistenta pedagoga, popřípadě využití zvláštních prostor a pomůcek, nejsme dosud schopni z finančních a organizačních důvodů uskutečňovat). Také počet integrovaných žáků musí být zvládnutelný (nemělo by být narušeno vzdělávání žáků neznevýhodněných). Styl práce s integrovanými dětmi: ––– žákům se speciálními vzdělávacími potřebami je vypracován individuální vzdělávací plán (s přihlédnutím ke konkrétnímu znevýhodnění je z učiva daného ročníku vybrána látka, již má žák šanci zvládnout); ––– žáci se spolu se speciálními pedagogy několikrát týdně účastní tzv. reedukací (hodin, v nichž jsou znovu, individuálně a úměrně tempu žáka, opakovány a upevňovány základy učiva); ––– žáci mohou také navštívit školního psychologa. Příklady individuálního přístupu 9 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a s individuálním vzdělávacím plánem na II, stupni ZŠ navštěvovalo místo výuky španělského jazyka předmět cvičení z anglického jazyka.

5.1 Asistence pedagoga Role a postavení asistenta pedagoga vychází z idejí Národního plánu vyrovnávání příležitostí pro občany se zdravotním postižením a z doporučení mezinárodních deklarací a norem považovat za přirozené a prioritní umístění dítěte s postižením v prostředí běžné školy se speciálně-pedagogickou podporou. Asistence pedagoga žákům výrazně fyzicky či smyslově postiženým napomáhá k nerušenému anebo aspoň uspokojivému průběhu komunikativního procesu – jak pro výměnu informací, osvojování poznatků a dovedností, společnou činnost, výuku, tak pro uspořádávání mezilidských vztahů. Možnost komunikace

20

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI A HOSPODAŘENÍ 2014/2015 je jednou ze základních potřeb člověka, bez uspokojivých komunikativních dovedností je člověk izolován. Osobní asistent se dále stará o dopravní a pracovní obslužnost klienta, v době dlouhodobé nemoci žáka spolupracuje s rodinou a zastává svou roli i v jeho domácím prostředí. V případě naší školy spadá pracovní náplň asistenta mnohdy i k volnočasovým aktivitám klientů, k víkendovým a relaxačním pobytům. Asistent pedagoga má stanovenou pevnou pracovní dobu – 8 hodin denně, jež koresponduje s rozvrhem hodin a požadavky klientů. Ve školním roce 2014/2015 byly u nás zaměstnány 4 asistentky pedagoga – poskytovaly péči 4 žákům s diagnózami: autismus, imobilita, epilepsie, dyspraxie a specifická porucha učení.

5.2 Integrovaní a mimořádně nadaní žáci zdravotní postižení, vady řeči

1

zdravotní postižení tělesné (lehké)

3

zdravotní postižení, s více vadami a autismus

2

zdravotní postižení, vývojové poruchy učení

5

Žáci s IVP celkem

11

Kromě žáků s IVP navštěvovalo ve školním roce 2014/2015 Sedmikrásku 11 žáků se zdravotním znevýhodněním (žáci, kteří mají rovněž speciální vzdělávacím potřeby). Speciální pedagogové SPC a PPP hodnotili kvalitu poskytovaných služeb a soulad se standardy a potřebami žáků se speciálními vzdělávacími potřebami kladně.

5.3 Reedukace Jedná se o 25–45 minutové vyučovací jednotky, na kterých se 1–2 x týdně při individuálních sezeních setkávají speciální pedagog, logoped, popřípadě školní psycholog spolu s jedním nebo dvojicí žáků, jež mají vzhledem ke svému znevýhodnění vzdělávací nebo výchovné problémy a za pomocí speciálních re-edukačních metod a kompenzačních pomůcek pomáhají tyto jednotlivé případy řešit.

6. VÝZNAMNÉ VÝCHOVNĚ-VZDĚLÁVACÍ AKCE, UDÁLOSTI A MIMOŠKOLNÍ AKTIVITY Celoškolní akce Slavnostní zahájení školního roku – Lodičky Světluška – Sedmikráska podporuje projekt Nadačního fondu Českého rozhlasu založený na solidaritě a dobré vůli lidí, kteří se rozhodli darovat nevidomým trochu světla Běh za zdravím - běh žáků a učitelů v rožnovském parku Podzimní slavnost - celoškolní setkání v kině Panorama Bruslení v rámci tělesné výchovy napříč třídami Mikuláš – deváťáci pro I. stupeň Předvánoční slavnost – Zpívání u ohňů na Hradisku Celoškolní PF Filmový festival Jeden svět – mezinárodní festival dokumentárních filmů o lidských právech, který pořádá společnost Člověk v tísni Letní rekondiční pobyt u Štramberku – pravěká témata, sport, turistika, hry a výuka v přírodě Jarní slavnost - celoškolní setkání v kině Panorama Ročníkové práce - prezentace a obhajoba pro rodiče a spolužáky (žáci 5. a 9. ročníku) Večer s verši amerického básníka Shela Silversteina v městské knihovně

21


Vodácká výprava na řece Moravě

22

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI A HOSPODAŘENÍ 2014/2015 Vodácké výlety žáků, sourozenců, rodičů a učitelů – splouvání českých a moravských řek Závěrečná letní slavnost na Střelnici – vítání budoucích prvňáčků – tentokráte na „svatební“ téma, rozloučení se školou, s absolventy… I. stupeň víkendové akce s rodiči vodácké výpravy (Opava, Bečva) adventní spirála a vánoční besídky Malý svět techniky U6 v Ostravě Divadlo loutek v Ostravě beseda s rysem „Blonďákem“a jeho chovateli dramatická lekce „Čarodějův učeň“ návštěva baletního představení Louskáček v Zubří zimní bruslení a turnaj škol v ledním hokeji turnaj škol v házené předplavecká a plavecká výuka Den v maskách Masopust – masopustní průvod do knihovny a na městský úřad Velikonoce - pletení tatarů a zdobení vajíček Večerní škola – ukázkové hodiny pro rodiče beseda se spisovatelkou Lenkou Rožnovskou natáčení filmu Husité třídní výlety (statek na Hradisku, Hlaváčky, Lešná, Ostrava, Praha...) cyklovýlety (Prostřední Bečva, Valašské Meziříčí, Kamenárka...) „Co přináší řeka“ – vzdělávací pořad CHKO besedy v knihovně (Komiks, Tvorba prezentací, Kočky...) výpravy (Cimburk, Slovenský ráj, Pulčínské skály...) II. stupeň besedy v knihovně (Čtení s porozuměním...) exkurze do planetária v Brně – rozšiřující výuka o Vesmíru Planeta 3000 – multimediální pořad o zeměpisných zajímavostech Indonésie vodácká výprava na řece Moravě návštěva představení Gymnázia v Rožnově p/R Svět techniky – výstava v Ostravě Exkurze do Vodňan – rozšiřující výuka přírodopisu, téma „voda“ a její fauna a flóra vzdělávací exkurze na Střední škole zemědělské a přírodovědné v Rožnově p/R výlety s žáky (Javornické vrchy, Olomouc, předvánoční večery se spolužáky

6.1 Soutěže v roce 2014/2015 Sport: házená 1. třída hoši – 1. místo v turnaji házené Vanda Štůsková diamantový odznak OVOV (odznak vítězů olympijské všestrannosti), 3. místo v krajském kole a nominovala se do celorepublikového finále. Výtvarná soutěž Lidice: Čestná uznání: Kacler Ferdinand, Novák Vít,Ptáčková Aneta, Študentová Petra, Urban Matouš, Holiš Jan Čestné uznání - kolektivní práce dětí “Duhoví skřítci” Lajšnerová Anna, Sumcová Kristýna, Sumcová Viktorie, Sumec Matěj

23


Pozdrav z pravěku

Medaile za fotografie Jančová Natálie Kovářová Anna Matematický klokan: Anna Lajšnerová – nejúspěšnější řešitelka ve školním kole (nejvyšší počet dosažených bodů) napříč kategoriemi Logická olympiáda: David Ličko a Vojtěch Křištof – účast v krajském kole

7. PUBLICITA, VEŘEJNÁ JEDNÁNÍ, OHLASY Kabelová televize Beskyd – reportáž „Husité“ Články v celoplošných denících Články ve Spektru Rožnovska, realizace evropských a školních projektů Informační nástěnka v areálu pošty v Rožnově p. Radhoštěm Materiály v rámci publicity projektu Jinou cestou a Učitelé Online Výroční zpráva o činnosti a hospodaření Webové stránky školy www.sedmikraska.cz Prezentace školy ve Valašském muzeu v přírodě, výtvarná dílna při starodávném jarmarku Prezentace školy ve firmě OnSemiconductor, prodej výrobků z řemeslné a výtvarné dílny Sedmikrásky

24


8. ZDROJE FINANCOVÁNÍ –––

Dotace MŠMT, KU Zlín na neinvestiční výdaje jsou nejvýznamnějším finančním zdrojem naší organizace, jako subjektu působícího v resortu školství. Škola na každý školní rok uzavírá smlouvu o základní a zvýšené dotaci (podle zákona č. 306/1999 Sb., o poskytování dotací soukromým školám, předškolním a školským zařízením). Uzavření smlouvy o poskytnutí dotace je vázáno na splnění řady požadavků ( zařazení školy do sítě škol MŠMT, správné vyúčtování dotací, předložení kladného výroku auditora, průměrné a lepší hodnocení České školní inspekce atd.). Dotace slouží především na úhradu mzdových nákladů a příslušných odvodů zaměstnanců organizace, popř. na zajištění základních školních pomůcek.

––– Školné je zdroj finančních prostředků získaný od rodičů žáků. Jeho výše je citlivě stanovena tak, aby nepůsobil výrazně jako překážka pro vzdělávání žáků z různých sociálních a profesních struktur. Výše školného činí 11 000,- Kč za rok, sourozenci platí 9 000,- Kč, vzrůstající náklady jsou kompenzovány aktivitou v dárcovství a grantových řízeních. Školné slouží k úhradě velké části provozních nákladů školy: nájmů objektů, energií, správy školy a části kompenzačních a výtvarných pomůcek. ––– Grantová řízení – Průběžně se zúčastňujeme grantových řízení pro neziskový sektor v sociální, vzdělávací a kulturní oblasti, neboť se jedná o velmi důležitý zdroj financování organizace s trvale rostoucím podílem na celkovém rozpočtu. Tento finanční zdroj společně s dárcovstvím umožňuje zajistit více, než jen nutný provoz – umožňuje rozvoj, obohacení naši činnosti o nové prvky, nebo lepší zajištění aktivit probíhajících. V posledních letech se jedná například o následující úspěšná grantová řízení: Konto Bariéry Nadace Charty 77, Nadace Děti – kultura – sport, město Rožnov pod Radhoštěm, Krajský úřad Zlín, OPVK EU. ––– Dárcovství – Pro ZŠ SEDMIKRÁSKA, o.p.s. jako neziskovou organizaci je dárcovství také nezbytná součást finančních zdrojů. Na získávání finančních zdrojů dárcovstvím se v současnosti podílí ředitel a manažer školy za podpory správní rady školy. Úspěšnost závisí především na aktivitě vedení společnosti a časovému prostoru vyčleněnému této činnosti. Podpora úspěšných podnikatelských subjektů (zejména v regionu) svědčí o prospěšnosti práce a jistých schopnostech vedení organizace. Pro tuto práci ale není vytvořen dostatečný prostor a zasluhuje si profesionalizaci a zvětšení akčního rádia oslovených potenciálních dárců. –––

Vedlejší činnost představuje nový druh příjmu do rozpočtu organizace a souvisí s řemeslnou dílnou školy. Pod vedením odborných pedagogů vznikají v arteterapeutických dílnách a zájmových útvarech výrobky převážně z přírodních materiálů. Na akcích pro veřejnost a prostřednictvím prodejní plochy se u části této tvorby realizuje prodej. Jedná se o doplňkový zdroj příjmů a kromě motivace samotných žáků k další tvorbě se získají finanční prostředky pro pokrytí části nákladů spojených s touto činností (materiál, energie).

8.1 Příklady úspěšných projektů Osobní asistence, kompenzační pomůcky, dopravní obslužnost a zvyšování kvalifikace pedagogů v projektu inkluzivního vzdělávání žáků se specifickými potřebami z evropského programu ACCESS, rozpočtové linie Phare 2000-02-01. Řemeslná dílna Předmětem projektu byla rekonstrukce sklepních prostor objektu ve Viganticích na řemeslnou a arteterapeutickou dílnu ve školním roce 2001/2002. Hlavním dárcem tohoto projektu byl stavební firma HBReal kom. spol. Studijní návštěva, zahraniční partner Předmětem projektu bylo získání a výměna zkušeností s partnerskou organizací v zahraničí. Projekt byl financován z programu Socrates Arion. Dokument natočený dětmi Předmětem projektu bylo natočení dokumentu o dětech na Sedmikrásce samotnými dětmi. Spolu s odbornou pomocí filmaře a s použitím technického filmařského zázemí se podíleli na scénáři, natáčení, výrobě a veřejné projekci vlastního filmu. Projekt byl financován z KÚ Zlínského kraje.

25


Zn: „Ideál“

Domov a Příběhy dvou generací Společné projekty rožnovských seniorů a našich žáků. Vznikly bulletiny se zachycenými příběhy babiček a dědečků, výstava výtvarných prací na téma Domov a dokumentární film. Comenius Tříletý partnerský zahraniční projekt. ZŠ Sedmikráska spolu se dvěmi anglickými školami, jednou slovenskou a jednou francouzskou školou vydala dětskou knížku, deskovou hru, napsala scénář nové divadelní pohádky Little Star, představení odehrála a natočila na DVD. Můžeme být spolu Dvouletý projekt spolufinancovaný z ESF a státním rozpočtem ČR. Klíčové aktivity projektu: inkluzivní vzdělávání, školní psycholog, kompenzace interaktivní výukou, učebnice angličtiny, školní klub, partnerství škol, DVPP. Můžeme být spolu II Během 21 projektových měsíců na škole proběhly klíčové aktivity zaměřené na integraci znevýhodněných žáků, práci s nadanými žáky, zavedení a ověřování nových metod hodnocení žáků, inovaci školního vzdělávacího programu v oblasti průřezových témat, zlepšení klimatu tříd, spolupráci školy a rodiny v oblasti volnočasových aktivit a další vzdělávání pedagogických pracovníků. Materiálně byly vybaveny třídy včetně učebny Informatiky, částečně jsme odstranili stávající bariéry pro imobilní žáky a učitelé a pracovníci projektu se dále vzdělávali. Spolu - Základní škola Sedmikráska realizovala od července 2011 do června 2012 projekt SPOLU. Projekt byl podpořen Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Název SPOLU je zkratkou složenou ze slov označujících pět klíčových aktivit: Setkávání, Příklady dobré praxe, Odlišnosti, Leporela a Učení mimo lavice. Projekt pokračoval v 5 systematické práci ZŠ Sedmikráska zaměřenou na práci se znevýhodněnými a nadanými žáky. Tentokrát jsme se zaměřili na shromáždění a sdílení příkladů dobré praxe, podporu asistenčních a psychologických služeb, prevenci šikany a využití dostupných nástrojů zabraňujících předčasnému odchodu žáků ze systému vzdělávání. Rozšířili jsme nabídku aktivit žáků ve volném čase, pomáhali znevýhodněným žákům a rozšířili možnosti cest k učení pro žáky nadané. Část projektu byla věnována i dovybavení učeben a školních prostor. Dalším vzděláváním jsme zvýšili kompetence pedagogů k rovnému přístupu ve vzdělávání. Na projektu se podílelo 21 zaměstnanců Sedmikrásky. Projekt trval od 1. 7. 2011 do 30. 6. 2012. Jinou cestou – (2012–2014) projekt zahrnoval klíčové aktivity REEDUKACE, TERAPIE, KOMUNIKACE A EFEKTIVNÍ UČENÍ A RODIČE ŽÁKŮ SE SVP. Učitelé Online (2014 – 2015) Hlavním cílem tohoto partnerského projektu bylo zvýšení kompetencí více než 500 pedagogických pracovníků ze 30 základních a 7 středních škol při integraci informačních a komunikačních technologií do výuky a výchovně-vzdělávacích činností školy.

26


9. ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKCE PROVEDENÉ ČŠI (Poslední provedené kontroly ze strany ČŠI)

Termín konání poslední inspekce: 7. 9. 2011

27


28


29


10. ZPRÁVA O HOSPODAŘENÍ 10.1 VÝSLEDOVKA VÝNOSY

v Kč

Provozní dotace Zlín

7 064 077

Příjem školné, školní družina a škola Příjem plavecká výuka Příjem kroužky

1 395 900 51 600 125 230

Tržby z prodeje škola

17 240

Provozní dotace grant EU Šablony Provozní dotace EU Učitelé on line

153 726 426 849

Účelová dotace asistent pedagoga

533 040

Úroky VÝNOSY CELKEM NÁKLADY

1 740 10 679 246

Spotřeba materiálu – učebnice

100 657

Spotřeba materiálu – učební pomůcky, SW

57 953

Spotřeba materiálu – PC

72 616

Spotřeba materiálu – školní akce Informační technologie – HW

26 953 408 698

Spotřeba pitný režim, předplatné

7 629

Drobný hmotný majetek ostatní

101 857

Spotřeba materiálu režijní a integrace

147 224

Spotřeba materiálu celkem

1 048 752

Opravy a údržba, revize

66 289

Spotřeba energie elektřina, voda, teplo

178 350

Cestovné zaměstnanci, správa

35 289

Cestovné zaměstnanci pedagogové

8 569

Cestovné celkem

43 858

Ostatní služby - doprava

45 221

Ostatní služby - nájem

115 610

Ostatní služby - telefony

61 093

Ostatní služby - plavecká škola

72 699

Audity, právní pomoc, ICT, letní škola

329 859

Ostatní služby lektorné, poštovné, propagace

238 391

Ostatní služby celkem

896 470

Mzdové náklady

6 346 052

Zákonné sociální pojištění

2 037 175

Ostatní soc. pojištění, vedení účtů

13 200

Jiné ostatní náklady Opravné položky NÁKLADY CELKEM

12 696 19 100 10 688 317

HOSPODÁŘSKÝ VÝSLEDEK

- 9 071

10.2 ROZVAHA

stav účtu k 1. 1. 2014

AKTIVA

stav účtu k 31. 12. 2014

v tis. Kč

v tis. Kč

77

77

0

0

II. Dlouhodobý majetek celkem

694

694

Samostatné movité věci a soubory movitých věcí

617

617

Drobný dlouhodobý hmotný majetek

0

0

Ostatní dlouhodobý hmotný majetek

0

0

Nedokončený dlouhodobý hm. majetek

0

0

A. DLOUHODOBÝ MAJETEK CELKEM I. Dlouhodobý nehmotný majetek celkem

30

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI A HOSPODAŘENÍ 2014/2015 III. Dlouhodobý finanční majetek celkem

0

0

IV. Oprávky k dlouhodobému majetku celkem

617

617

Opráv. k samost. movit. věcem a souborům mov. věcí

617

617

Oprávky k drobnému dlouhodobému hm. majetku B. KRÁTKODOBÝ MAJETEK CELKEM I. Zásoby celkem II. Pohledávky celkem

0

0

1125

972

0

0

293

19

Poskytnuté provozní zálohy

25

0

Ostatní pohledávky

16

38

0

0

0

0

Pohledávky za zaměstnanci Jiné pohledávky Dohadné účty aktivní

252

0

III. Krátkodobý finanční majetek celkem

829

950

2

12

Účty v bankách

829

938

Peníze na cestě

-2

0

IV. Jiná aktiva celkem

3

3

Náklady příštích období

3

3

Pokladna

Příjmy příštích období

0

0

1202

1049

v tis. Kč

v tis. Kč

A. VLASTNÍ ZDROJE CELKEM

365

356

I. Jmění celkem

688

688

Vlastní jmění

547

547

Fondy

141

141

-323

-332

X

-9

AKTIVA celkem PASIVA

II. Výsledek hospodaření celkem Účet výsledku hospodaření Výsledek hospodaření ve schvalovacím řízení

-36

X

Nerozdělený zisk, neuhrazená ztráta min. let

-287

-323

B. CIZÍ ZDROJE CELKEM

837

693

I. Rezervy celkem

0

0

Rezervy

0

0

II. Dlouhodobé závazky celkem

0

0

III. Krátkodobé závazky celkem

837

693

Dodavatelé

118

48

Ostatní závazky

0

0

Zaměstnanci

0

0

200

210

Závazky ze sociálního zabezpečení a zdr. zabezpečení Daň z příjmů

0

0

Ostatní přímé daně

25

30

Závazky ze vztahu ke státnímu rozpočtu

73

0

Závazky ze vztahu k rozpočtů org. ÚSC

0

0

411

395

Dohadné účty pasivní

10

10

IV. Jiná pasiva celkem

0

0

Výdaje příštích období

0

0

1202

1049

Jiné závazky

PASIVA celkem

Poznámka: Výsledovka a rozvaha charakterizuje hospodaření v účetním období – to je kalendářní rok 2014. Věrnost účetních výkazů je ověřena nezávislým auditorem v příloze zprávy o hospodaření. Veškerá činnost byla využita ve prospěch hlavní činnosti o.p.s. Zprávu o hospodaření zpracoval: Ing. Jaroslav Polášek, manažer

31

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI A HOSPODAŘENÍ 2014/2015 10.3. Zpráva auditora

32


33


11. ZÁVĚR Děkujeme za podporu, materiální a finanční pomoc úřadům a ministerstvům, nadacím, fondům, sponzorům a příznivcům školy. MÚ Rožnov pod Radhoštěm KÚ Zlín firma Stroza Cestovní a dopravní kancelář A21 firma MONTEZI MIGER - reklamní agentura Continental Automotive Czech Republic OnSemiconductor Czech Republic stavební firma MÁTL & KYŠÁK Evropský sociální fond a MŠMT ČR

Velké poděkování patří také všem spolupracujícím organizacím, dobrovolníkům, rodičům, žákům a přátelům, kteří nám v tomto roce pomáhali.

Datum zpracování zprávy: 02. 10. 2015 Datum projednání na pedagogické radě: 05. 10. 2015 Datum schválení správní radou: 08. 10. 2015 Datum schválení školskou radou: 08. 10. 2015

Razítko školy a podpis ředitele:

34

ZÁKLADNÍ ŠKOLA SEDMIKRÁSKA

Recommend Documents