Základní škola praktická, Základní škola speciální a Mateřská škola speciální Kladno, Pařížská 2199

Základní škola praktická, Základní škola speciální a Mateřská škola speciální Kladno, Pařížská 2199

tel/fax: 312 684 369

e-mail:[email protected] www.koralekkladno.cz

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY ZA ŠKOLNÍ ROK 2010 - 2011

V Kladně dne 8.10.2011 Ředitelka školy: Mgr.Taťána Semančíková

Obsah A/ Základní údaje o škole Charakteristika školy - Komplexní péče zajišťovaná školou - Mateřská kola speciální - Základní škola praktická - Základní škola speciální - Projektové vyučování - Vyuţívání informačních technologií - Zájmové krouţky - Školní druţina - Školní activity - Škola a rodiče - Výchovný poradce - Školská rada - Materiálně technické vybavení školy a údrţba školy B/ Přehled oborů vzdělávání a učebních dokumentů C/ Personální zabezpečení činnosti školy D/ Údaje o zápisu k povinné školní docházce a o přijímacím řízení E/ Výsledky vzdělávání ţáků F/ Prevence sociálně patologických jevů G/ Další vzdělávání pedagogických pracovníků H/ Aktivity a prezentace školy na veřejnosti - Divadelní a filmová představení - Výlety - Školní akce - Soutěţe - Spolupráce - Výstavy - Prezentace školy, propagační material CH/ Údaje o výsledcích inspekční činnosti /ČŠI/ a ostatních control I/ Základní údaje o hospodaření za kalendářní rok 2009 J/ Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů K/ Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoţivotního učení L/ Údaje o předloţených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů M/ Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání N/Propagace školy v tisku

3 4 5 7 8 12 14 16 17 18 20 22 23 24 25 26 27 31 31 32 33 36 36 37 38 41 42 43 43 44 53 53 53 54 55

1

A/ Základní údaje o škole název školy: Základní škola praktická, Základní škola speciální a Mateřská škola speciální Kladno, Paříţská 2199 adresa: Paříţská 2199, 272 01 Kladno odloučené pracoviště: Dánská 2344, 272 01 Kladno e-mail: [email protected] www.koralekkladno.cz zřizovatel: Statutární město Kladno typ školy: obecní s právní subjektivitou právní forma: příspěvková organizace identifikátor školy: 600 044 661 ředitelka školy: Mgr. Taťána Semančíková  dosaţené vzdělání - VŠ Sppg  ve funkci ředitelky od září 1992  další vzdělávání v rámci DVPP zaměřené především na řídící a manaţerskou práci  studijní program TOŠ zástupce ředitele: Mgr. Lenka Šípková  dosaţené vzdělání – VŠ Sppg  ve funkci zástupce ředitele od ledna 1995  Koordinátor školního vzdělávacího programu  studijní program TOŠ  další vzdělávání v rámci DVPP zaměřené na řídící a manaţerskou práci škola sdruţuje:

1. základní škola praktická 2. základní škola speciální 3. přípravný stupeň základní školy speciální 4. mateřská škola speciální 5. školní druţina 6. školní jídelna

filozofie školy: Dosáhnout u handicapovaných ţáků takového stupně výchovy a vzdělání, aby mohli být zařazeni v co největší míře do ţivota zdravé populace.

2

Charakteristika školy Do školy docházejí ţáci se souběţným postiţením více vadami, ţáci s autismem, s těţkou poruchou dorozumívacích schopností, s těţkým tělesným nebo těţkým či hlubokým mentálním postiţením, se zrakovým a sluchovým postiţením, ţáci s DMO, LMD, epileptici, děti po těţkých úrazech. Ve školním roce 2010/2011 se v jedenácti třídách vzdělávalo 84 ţáků. Výuka probíhala ve čtyřech třídách základní školy praktické a v sedmi třídách základní školy speciální, z nichţ jedna třída je pro ţáky s autismem. Do Mateřské školy speciální v DRS „ZVONEK“ docházelo do dvou tříd dalších 15 dětí. Celkový počet v základní škole a mateřské škole byl v tomto školním roce 99 ţáků a dětí.

3

Komplexní péče zajišťovaná školou Nad rámec výchovně vzdělávacího procesu je ţákům zajišťována a poskytována další speciální péče: Psychologická – psychologická a pedagogická vyšetření, psychoterapie a odborná poradenství k výchově a vzdělávání ţáků  SPC při Základní škole, Paříţská 2249 v Kladně zaměřené na mentální postiţení  SPC při Speciálních školách pro zrakově postiţené v Praze 2  SPC při Speciální MŠ pro zrakově postiţené v Praze 4  SPC při Mateřské škole speciální Beroun a SPC pro sluchově postiţené při Speciálních školách pro sluchově postiţené v Praze 5,  SPC „VERTIKÁLA“ při ZŠS Roosweltova v Praze 6 a s občanským sdruţením „APLA“ Praha (pro ţáky s autismem). Všechna SPC nám umoţňují návštěvy v jejich zařízeních a naopak navštěvují naši školu, sledují ţáky přímo ve vyučování nebo s nimi pracují individuálně, konzultují případné problémy, vyšetřují ţáky, poskytují pedagogům i rodičům odbornou radu a vypracovávají pro ţáky individuální vzdělávací plány. Některá centra pořádají odborné semináře a kurzy v rámci DVPP. Rehabilitační - pronájem prostor fyzioterapeutkám v budově školy, které mají moţnost rehabilitovat ţáky školy v dopoledních hodinách Logopedická - sluţbu poskytuje jiţ 3. školní rok klinická logopedka PaedDr. Alena Merunková, která dochází do školy jednou za 14 dnů. Pod jejím vedením provádí logopedická cvičení učitelé v řečové výchově, ale i v běţných vyučovacích hodinách a doma pak rodiče. Ergoterapie – předmět speciálně pedagogické péče, který je součástí tělesné výchovy a jsou do ní zařazeni ţáci, kteří mají psychický, fyzický či mentální handicap, který v důsledku omezuje jejich funkčnost a samostatnost. V letošním školním roce probíhala ergoterapie 2 vyučovací hodiny u ţáků v 5.S, zaměřena na rozvoj motoriky ruky. V průběhu jednotlivých cvičení se zařazovaly činnosti podporující rozvoj jemných motorických schopností, cvičení posilující koncentraci, koordinaci oko-ruka, prokrvení kůţe a stimulaci ruky. Důraz byl kladen na zapojení obou rukou a vyuţití méně funkční ruky k dopomoci. Ţáci vyuţívají celou řadu pomůcek podporujících stimulaci ruky. Vzhledem k tomu, ţe ţáci pracují individuálně jsou cvičení plně přizpůsobena jejich schopnostem a moţnostem. Z projektu “Pomůcky a materiál pro zájmovou činnost” se podařilo doplnit další pomůcky. pro ergoterapii. Ve třech třídách speciální školy, kde se učí podle rehabilitačního vzdělávacího programu, mají jiţ ţáci k dispozici sadu pomůcek podporující hybnost ruky. Canisterapie – podpůrná metoda, která je ve škole vyuţívána ve výuce zejména jako motivační prvek. Pes přináší do školy radost a uvolnění atmosféry. Ţáci jsou motivováni více k pohybu, k udrţení pozornosti a činnostem, které jsou pro ně

4

za jiných okolností nepřitaţlivé a neoblíbené. Nedílnou součástí práce psa v hodinách je polohování , které vyuţíváme pro zklidnění hyperaktivních ţáků, nebo uvolnění křečí u imobilních ţáků. Plavání a plavecký výcvik – v rámci tělesné výchovy je realizován pro všechny ţáky školy po celý školní rok v bazénu v Tuchlovicích. Do bazénu ţáci jezdili v rámci výuky tělesné výchovy. Ţáci byli rozděleni do skupin podle výkonnosti a fyzické zdatnosti. U některých ţáků probíhal plavecký výcvik, při kterém se učili základy plaveckých stylů. U ostatních byla výuka zaměřena na hry ve vodě, otuţování a nácvik sebeobsluhy. Celoroční výcvik ve vodě a nácvik plaveckých dovedností byl ověřen při plaveckých závodech, které naše škola tradičně pořádala pro ţáky základních škol speciálních a praktických dne 24.3.2011

Okresní soutěţe „Hry ve vodě“ se v letošním roce se zúčastnili ţáci z Korálku, ZŠ, ZUŠ a MŠ Stochov, Soukromé školy Slunce Stochov a ZŠ Slaný. Soutěţili v disciplínách: znak s deskou, hra na koně, přenášená, prsa, štafeta - volný způsob a štafeta s deskou. 5

Protoţe se sešlo méně účastníků, tak se po vzájemné operativní poradě rozhodlo, ţe dostanou šanci i náhradníci, ţe je moţnost nominovat v jedné disciplíně více účastníků a ţe kaţdý účastník bude oceněn. Závody probíhaly v nadšené sportovní atmosféře. Moţnost získat odměnu byla pro účastníky silnou motivací. Naši závodníci se umístili 3x na 1. místě, 3x na 2. místě a 1x na 3. místě.

Návštěvy Solenky /solné jeskyně/ - po výborných zkušenostech z minulých školních let, i letos probíhaly pravidelné návštěvy solné jeskyně /ve dvou cyklech - podzim, jaro - vţdy po 12 návštěvách/. Do programu se zapojily jiţ 4 třídy. Úvodní dechová cvičení střídal zpěv rytmických písní a pochod v soli v rytmu písní. Ţáci si postupně zvykali na příšeří, prodluţovala se i doba relaxace, kdy poslouchali pohádky nebo relaxační hudbu. Velkým přínosem je posun kupředu v sebeobsluze, zklidnění, soustředění při poslechu pohádek a hudby, radost a bezprostřední vyjádření vlastních pocitů. Návštěvy působí pozitivně na zdraví ţáků, učitelé zaznamenávají i menší nemocnost při pravidelné účasti ţáků a i proto se k návštěvám solenky přidávají další třídy.

Mateřská škola speciální 1. oddělení – 8 dětí 2. oddělení – 7 dětí Celkem 15 dětí Vzdělávání – Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání – „Rok v mateřské škole“ - stanovuje pro výchovné a vzdělávací činnosti určitý řád a reţim, zároveň ale ponechává dostatečný prostor pro tvůrčí činnost pedagogických pracovníků při vytváření třídních vzdělávacích program, kde plánují všechny činnosti a aktivity. Školní vzdělávací program ponechává rovněţ moţnost provádět změny 6

v denním reţimu, vyţaduje-li tyto změny momentální stav dětí, jejich individuální potřeby, či mimořádné situace v zařízení. Během školního roku se dařilo pomocí zařazování různých prosociálních aktivit vytvořit příjemnou atmosféru plnou důvěry a pohody. Děti jezdily plavat do bazénu v Tuchlovicích, několikrát navštívily představení Divadla Lampion, byly na výletě v Zooparku v Zájezdu u Buštěhradu. Nacvičily a předvedly dvě besídky – první na začátku prosince „Mrazíci a barvičky“ a druhou „Medvědí kapela“, spojenou se slavnostním vyřazením absolventů v polovině června. Většina básniček a písniček v těchto „představeních“ jsou naprostým originálem, protoţe jejich autory jsou samotní pedagogové. Na konci června děti přespaly ve školce, a tím se rozloučily se školním rokem. Akce se zúčastnily téměř všechny děti, coţ svědčí o tom, ţe se jim ve školce líbilo. Hlavním cílem předškolního vzdělávání je citlivě a komplexně působit na osobnost kaţdého dítěte tak, aby se rozvíjelo po všech stránkách s respektováním individuálních zvláštností a potřeb kaţdého z nich. U dětí jsou rozvíjeny schopnosti a talent, dítě se učí tím, ţe konkrétně jedná a samo proţívá vzniklé situace, neboť ctíme myšlenku „Nic není v rozumu, co nebylo dříve ve smyslech.“

Základní škola praktická 3.A – 12 ţáků - 3.p.r./2 ţáci.; 2.p.r./5 ţáků.; 1.p.r./5 ţáků.; 4.A – 10 ţáků – 4.p.r./8 ţáků; 5.p.r./2 ţáci 8.A – 8 ţáků - 8.p.r./4ţ.; 7.p.r./4ţ. 9.A – 7 ţáků Celkem: 37 ţáků Vzdělávání: - v 1.,2.,3.,4.,6.,7.,8. a 9. post. ročníku - Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání „Učíme se pro ţivot“, zpracovaný podle přílohy upravující vzdělávání ţáků s LMP. V 5.post. ročníku – „Vzdělávací program zvláštní školy“. ŠVP„Učíme se pro ţivot“ respektuje sníţenou úroveň rozumových schopností ţáků, jejich fyzické a pracovní předpoklady i moţnosti a umoţňuje uplatňování speciálně pedagogických metod, postupů a forem, s jejichţ pomocí mohou ţáci dosahovat právě takových výsledků, které odpovídají jejich zdravotním, psychickým i fyzickým moţnostem. Hlavním cílem vzdělávání ţáků v ZŠP je příprava na společenské a profesní uplatnění. 3.A – ve třídě 3 post.roč. Výuka ve třídě s více post. ročníky je velmi náročná, ale svým způsobem i zajímavá. Ve třídě společně s vyučujícím pracuje asistent pedagoga, coţ umoţňuje více uplatňovat individuální přístup k jednotlivým ţákům. Ţáci byli vedeni k samostatnosti, toleranci a vzájemné pomoci. Výuka probíhala převáţně skupinově, prolínala se práce v lavici, u interaktivní tabule, u klasické tabule nebo zvoleném koutku třídy. Třídní kolektiv se po celý školní rok utuţoval třídními akcemi a výlety. 4.A - ve třídě 2 post. roč. Tři ţáci přestoupili z běţné základní školy a v průběhu školního roku do třídního kolektivu přibyl ještě jeden ţák. Kolektiv třídy se tedy 7

utvářel od počátku a vzájemné poznávání nebylo vţdy jednoduché. Ve třídě je několik temperativních ţáků, bylo tedy nutno často usměrňovat jejich hlučnost. Objevilo se zde několik výrazných postav, které celý školní rok soupeřily o vedoucí postavení ve třídě. Znalosti a dovednosti ţáků jsou nevyrovnané, ale v hodinách jsou ţáci většinou aktivní a rádi uplatňují své názory. Prospěchově je třída průměrná, nejslabší stránkou je úroveň čtení, na kterou bude zaměřena pozornost v příštím roce. V oblasti volní se u ţáků projevovala netrpělivost a malá vytrvalost. Ţáci se zapojili do projektu Dopravní výchovy pro ţáky 4.ročníků, pořádaného SVČ Labyrint, AMK ČR a KÚ. Měli šanci si prohlubovat znalosti z oblasti dopravní výchovy a procvičit si jízdu podle pravidel na dopravním hřišti. Osm ţáků zvládlo i zkušební test a získali Průkaz cyklisty. Celkově však ţáci 4.A udělali pokrok ve všech oblastech.

8.A - ve třídě 2 post. roč. Do třídy docházelo nejdříve 8 ţáků, ale školní docházku dokončilo pouze 6 ţáků, protoţe se během roku 2 ţáci odstěhovali. Ve třídě se stalo jiţ tradicí, ţe výuka je velmi často realizována ve spojení s výlety, exkurzemi a besedami. Většiny akcí se zúčastňují všichni ţáci ze třídy. Tím dochází k navazování bliţších vztahů ve třídě, ţáci více důvěřují učiteli. Snahou je ţákům ukázat moţnosti volnočasových aktivit. Na výletech se osamostatňují, přebírají za sebe odpovědnost, snaţí se postarat nejen o sebe, ale i o druhé. Někdy se na některé akce třídy záměrně slučují. Např. návštěvu aquaparku realizují vţdy ve spojení s mladšími ţáky – pomoc v šatnách apod. Do lanového centra se zase spojují ţáci z vyšších tříd. Na teambuildingových překáţkách spolu komunikují a spolupracují ţáci, kteří spolu během roku jen těţko vycházejí.

8

Na závěr roku 8.A pravidelně vyjíţdí na vícedenní výlet a přibírá další mladší ţáky. Zde si sami vaří, nakupují, plánují vycházky i dopravu. Mladší ţáky zasvěcují do jejich třídního ţivota. Výuka probíhá ve třídě ve skupinách, často s vyuţitím výpočetní techniky. Ţáci si učivo osvojují nenásilnou formou, učení je pro ně zajímavější. 9.A - dlouhodobě stabilní kolektiv se v pololetí narušil odchodem jedné ţákyně z důvodu přestěhování. Všichni ostatní vystupující ţáci úspěšně ukončili povinnou školní docházku, vybrali si ze široké nabídky učebních oborů OU a PŠ Vrapice a byli I úspěšní v přijímacím řízení. Objevila se situace, ţe ţákem zvolený učební obor /malíř - lakýrník/ se pro malý počet zájemců neotvíral, zvolil si tedy obor náhradní. Absolventy ZŠP připravujeme během školní docházky na svůj další osobní i profesní ţivot, aby dokázali zaujímat správné ţivotní postoje a uměli se samostatně orientovat v okolním světě, projevit vlastní úsudek a vyjádřit názor. I v letošním šk. roce byla další třída ZŠP vybavena interaktivní tabulí. Tabule má také nastavitelnou výšku, pevné rameno s horním osvětlením zabraňujícím stínění a boční rozvírací křídla slouţící na popis i jako magnetická tabule. Tato výborná didaktická pomůcka opět rozšířila moţnost častějšího vyuţívání interaktivní tabule ve škole a postupně je tak odbourávána nutnost stěhování tříd kvůli jejímu vyuţívání. Jiţ třetím rokem všichni ţáci ZŠP pouţívají týdenní plány. Jejich existence je plně zautomatizovaná, osvědčená a funkční. Týdenní plány, které zahrnují přehled učiva a plánovaných akcí a všechny ostatní potřebné informace, hodnocení i sebehodnocení ţáků, jsou pro ţáky, jejich rodiče i vyučující přehledné a kdokoli se v nich jednoduše orientuje. V průběhu celého školního roku se ţáci ZŠP zúčastnili mnoha výtvarných, sportovních, počítačových nebo dovednostních soutěţí na různých úrovních (školních, okresních, krajských, celorepublikových i mezinárodních). I kdyţ je počet ţáků ZŠP nevelký, dobře reprezentovali školu a získali významná ocenění. I v letošním školním roce pokračovala spolupráce mezi třídami ZŠP a Záchrannou stanicí AVES. Předchozí cyklický výukový ekoprogram plněný v učebnách školy však letos nahradily tři tzv. vycházky s průvodcem. Vycházky po naučných stezkách našeho regionu byly skutečně vydařené a poutavé. Průvodce vţdy ţáky seznámil s historií zmíněného území a se zástupci místní flóry a fauny. Při prohlídce naučné stezky se vţdy ţáci seznamovali se vztahy, zákonitostmi a rozmanitostmi přírody tohoto území a s významem ochrany přírody. Jednalo se o velmi blízké lokality /Drvotova naučná stezka, Vinařická horka, Slánská hora/, většina ţáků však byla na těchto místech poprvé. Ve splupráci se Záchrannou stanicí AVES i letos proběhla akce Den Země s AVESEM. Ţáci ZŠP plnili na stanovištích v areálu stanice připravené úkoly přírodovědného a ekologického charakteru. Po skončení aktivit si zde ţáci opět prohlédli klece či výběhy se zvířaty, o které se stanice stará. Ţáci ZŠP se v průběhu školního roku zapojovali do školních projektových dnů “Ničeho se nebojíme”, ve kterých si upevňovali a prohlubovali znalosti z oblasti dopravní výchovy, chování člověka za mimořádných událostí, zdravého ţivotního stylu, zdravovědy, bezpečnosti v běţném ţivotě, prevence úrazů, poţární ochrany atd. V rámci projektového dne proběhla jako kaţdoročně cvičná evakuace celé školy. 9

Uskutečnila se téţ exkurze v HZS Kladno. Návštěva HZS, prohlídka a ukázky poţární techniky ţáky ZŠP velmi zaujala, dala jim nejen moţnost nahlédnout do pracovní činnosti hasičů, ale měla zcela určitě význam pro vědomí ochrany zdraví a majetku i preventivní účinek proti případnému protiprávnímu jednání. Jednotlivé třídy ZŠP se v průběhu školního roku zúčastnili mnoha výletů a akcí, mladší ţáci například vybírali z bohaté nabídky Divadla Lampion a navštívili mnohá pohádková představení, starší ţáci navštívili například Národní muzeum v Praze, Památník v Lidicích, účastnili se multimediální projekce Planeta Země v kině Hutník, pořádali mezi sebou závody na běţkách i v překáţkovém běhu apod. V průběhu letošního školního roku se ţáci ZŠP zúčastňovali nejen pravidelného plaveckého výcviku v Tuchlovicích, ale díky volným vstupenkám ze SAMK /Sportovní areály města Kladna/navštěvovali i Aquapark. Novinkou letošního školního roku byly návštěvy Sociálně terapeutických dílen v zařízení Zahrada. Ţáci ZŠP si do zařízení jedenkrát týdně jezdili ověřovat svoje dovednosti a čerpat nové náměty, pracovali společně se zdejšími klienty v příjemném prostředí čtyř pracovních dílen (keramické, výtvarné, textilní a počítačové).

V únoru se ţáci 8.a 9.ročníku ZŠP zúčastnili besedy s MUDr. Kovářem na téma „Láska ano, děti ještě ne“. Nejen název akce, ale i lékař ţáky velmi zaujal, protoţe poutavě a vtipně objasňoval citlivé údaje z oblasti sexuologie, ochrany před početím a prevence pohlavních chorob. V průběhu šk. roku ţáci ZŠP plnili činnosti z Minimálního preventivního programu, kde si při kolektivních hrách procvičovali svoje praktické dovednosti, zkoušeli proţívat různé role a ověřovali si nutnost spolupráce i komunikace. Cílem minimálního preventivního programu je naučit ţáky zaujímat správné ţivotní postoje, umět si podle svých moţností nastavit ţebříčky hodnot, váţit si sebe i druhých lidí, domova, práce, okolí, umět poznat a odsoudit nesprávné chování a nedat se nalákat k nezdravým aktivitám. Pro správný výběr budoucího učebního oboru i povolání se ţáci 8.a 9. ročníku ZŠP zúčastnili takových akcí a exkurzí, které jim tuto volbu usnadnily. Ţáci navštívili Veletrh vzdělávání v DK na Sítné a seznámili se i s Úřadem práce. I v letošním školním roce se zúčastnili Vrstevnického dne v OU a PŠ Vrapice a názorně se v prostorách učiliště seznámili se širokou nabídkou zdejších učebních oborů. 10

Základní škola speciální 3.S - 6 ţáků 4.S - 6 ţáků 5.S - 6 ţáků 6.S - 8 ţáků 7.S - 7 ţáků 8.S - 6 ţáků 9.S - 8 ţáků Celkem 47 ţáků Vzdělávání: - v 1. a 7. post. ročníku - Školní vzdělávací program pro základní školu speciální „Učíme se pro ţivot“ – díl I. a díl II. V ostatních post. ročnících – „Vzdělávací program pomocné školy a přípravného stupně pomocné školy“ a “Rehabilitační vzdělávací program pomocné školy”. Výchovně vzdělávací činnost pedagogičtí pracovníci zaměřují na sebeobsluţné činnosti a vzájemnou pomoc. Výuka i všechny činnosti a activity směřují k utváření dovedností pro praktický ţivot. Ţáci se učí co největší samostatnosti při sebeobsluze v hygieně, coţ u některých znamená zvládnutí inkontinence, jiní si upevní či se naučí jak si říci při potřebě, ať uţ verbální formou, či některým alternativním způsobem. Dále je kladen důraz na zvládání stolování – co největší samostatnost při příjmu potravy a u schopnějších ţáků prohlubovat schopnost pomoci s přípravou, jako například rozdávání prostírání, příprava hrnků nebo si samostatně dojít pro oběd. Podle moţností jsou ţáci vedeni k tomu, aby si vyhledávali a volili práci samostatně, hledali si vhodné pomůcky, poţádali si o pomoc či radu. U ţáků prohlubujeme schopnosti samostatně komunikovat v běţném ţivotě a uvědomit si potřebu sdělování svých pocitů a potřeb a zároveň i dokázat vyslechnout druhé osoby. Důraz klademe na samostatné vyjadřování jedinců. Komunikaci rozvíjíme jak verbální, u některých ţáků i psanou, tak také alternativní – znakování a komunikační tabulky. Za důleţité povaţujeme osvojování společenských návyků, mezilidských vztahů, dodrţování jednoduchých pravidel, vzájemnou toleranci a pomoc.

11

Při vyučování jsou ţáci vedeni k práci na svých místech - ve svých lavicích. Tím podporujeme výdrţ při práci a zároveň se ţáci stávají samostatní v přípravě na vyučování, při vyndávání měsíčních plánů, ţákovských kníţek a domácích úkolů. Při výuce vyuţívají ţáci počítače, interaktivní tabule, ergoterapeutickou cvičnou prodejnu, relaxační bazének s míčky. …. Ve velké míře jsou při vyučování vyuţívány počítače s kvalitními výukovými programy a interaktivní tabule. V průběhu školního roku se některé třídy účastnily celoškolních projektů „Ničeho se nebojíme“ a „Děti celého světa – Evropa a Česká republika“. Ale mnoho projektových dnů si jednotlivé třídy připravovaly i samostatně, např. „Roční období“, Barevný podzim, …… A právě při projektovém vyučování dochází ke spolupráci různých tříd. Ţáci navštěvovali solnou jeskyni, účastnili se divadelních a hudebních představeních, nově navštěvovali ergoterapeutické dílny „Zahrada“, účastnili se pravidelných vodních hrátek v bazénu Tuchlovice, čtyři třídy byly na pobytu ve Středisku ekologické výchovy Čabárna a několik ţáků si uţívalo na škole v přírodě v Jindřichově v Jizerských horách. Někteří ţáci navštěvovali zájmové krouţky jako např. „Dramatický“, „Hudebně dramatický“, „Výtvarný“, „Koníčka“ a „Canisterapii“.

Projektový den “Barevný podzim” V jedné třídě ZŠS probíhala výuka s prvky Montessori školy. Vţdy na začátku týdne na ranní elipse si ţáci činnost naplánovali na celý týden a v pátek průběh činností hodnotili. Podle svých moţností a schopností si vyhledávali a volili práci samostatně, vybírali si samostatně nebo s dopomocí učitelky pomůcky k výuce. Protoţe ve třídě bylo několik nových ţáků, pomoc učitele byla intenzivnější neţ v minulých letech. Ţáci pracovali se samokontrolou, vzájemným porovnáváním, vzájemnou kontrolou či kontrolou učitelek. Velký důraz byl kladen na posilování soběstačnosti u ţáků. 12

Ve třídě určené pro ţáky s poruchou autistického spectra probíhalo strukturované vyučování, vzhledem k postiţení ţáků se jednotlivé činnosti vykonávají na vymezených místech a ţáci pracují podle denního reţimu, který je vizualizován piktogramy. Denní reţim jim pomáhá v předvídatelnosti jednotlivých činností i v celkové samostatnosti. Jiţ třetím rokem pracují ţáci podle měsíčních plánů, které umoţňují rychlou a snadnou komunikaci mezi školou a rodiči. Ti mají dobrý přehled o probíraném učivu, probíhajících akcích, ale také o potřebách třídy. Do měsíčních plánů se téţ zanáší hodnocení ţáků učiteli – tři druhy Smailíků (usměvavý, neutrální a „mračoun“), ale také se zde hodnotí sami ţáci podle svých schopností například obrázkem nebo samolepkou. Ve 4 třídách, kde jsou vzděláváni ţáci s nejtěţším postiţením, pracovali souběţně tři pedagogičtí pracovníci – učitelka, vychovatelka a asistentka pedagoga. V ostatních 3 třídách pracuje vţdy učitelka a vychovatelka nebo asistentka pedagoga.

Projektové vyučování Projektové vyučování je jednou z mnoha metod vzdělávání v ZŠP ale i v ZŠS. Je zaloţeno na proţitku a má nezastupitelnou úlohu v moderním vzdělávání. V letošním školním roce proběhli tři celoškolní projektové dny „Ničeho se nebojíme“ s tématikou:  Dopravní výchova, Chování člověka za mimořádných situací a evakuace, Poţární ochrana  Zdravý způsob ţivota, Školní řád, Škodlivost kouření, 8. a 9. ročník ZŠP Poruchy přijmu potravy a Nebezpečí alkoholu a drog  Poţární ochrana a Bezpečnost v běţném ţivotě Některými tématy ţáci zároveň plní “Minimální preventivní program” a zařazením Osobnostní a sociální výchovy plní průřezová témata. Přípravy byly jako jiţ tradičně pečlivě připravovány. Pani učitelky tvořivě upravovaly témata podle úrovně ţáků a zařazovaly různé formy práce – pohybové hry, tematické hry, pohádky, hry s písničkami a říkadly, doplňovačky, omalovánky, pracovní listy, volné psaní, testy,… Ve všech třídách byla vyuţívána audiovizuální technika – promítání naučných filmů, vyhledávání na PC, programy na IT, hlasování=testování. Metody a formy práce uplatňované v projektových dnech naplňují ve všech třídách klíčové kompetence stanovené školním vzdělávacím programem. Na podzim je tradičně součástí projektového dne i nácvik evakuace. Organizace hromadného opuštění budovy je vzhledem k rostoucímu počtu imobilních ţáků stále náročnější. Vyvrcholením v letošním roce byla návštěva Hasičského záchranného sboru v Kladně. Ţáci měli moţnost poznat pracoviště, hasiči jim umoţnili poznat některou techniku a trpělivě odpovídali na dotazy ţáků. Projektový den „Děti celého světa“ –na téma: „Evropa a Česká republika“ pro 1. stupeň ZŠP a ţáky 6.,8. a 9.S ZŠS proběhl ve dvou dnech. 13

Projekt „Děti celého světa“ je projektem, který téma čerpá z průřezového tématu „Multikulturní výchova“, blíţe se zabývá tématickými okruhy - kulturní rozdíly, etnický původ, multikulturarita, princip sociálního smíru a solidarity, dále čerpá z tématu „Výchova k myšlení v evropských souvislostech“ a zabývá se tematickým okruhem – objevujeme Evropu a svět.

Ve všech třídách se ţáci poutavou formou dozvěděli mnoho nového o lidech a dětech ţijících na celém světě, v Evropě, v České republice. Přiblíţili si jejich historii, ţivot, kulturu a tradice. V praktické škole proběhl projekt 15. 4. a ve speciální škole 27. 4. 2011. Ţáci si prohlíţeli mapy, knihy, obrazy, fotografie, pracovali s obrázkovým materiálem a mapou, zpívali písničky. Naučili se básničky, namalovali pěkné obrázky, omalovánky. Učili se navzájem spolupracovat a pomáhat si. Projektový den - „Odpady se hromadí“ – projektové vyučování na téma “Recyklace odpadu -ochrana ţivotního prostředí”. Projektový den byl realizován 1.12.2010 společně se ţáky tří tříd - 8.S, 9.S a 3.S. Na příběhu pohádkové krysy Vasilisy se ţáci seznámili s nebezpečím hromadění odpadových materiálů, nutností jejich třídění a recyklace. V praxi si také vyzkoušeli recyklaci papíru a shlédli výukový film. Při projektovém dnu vznikl pracovní list, který mohou vyuţívat další spoluţáci na opakování a upevňování znalostí. Během projektového vyučování vyuţily učitelky mnoha rozmanitých vzdělávacích metod, kterými ţáky velmi zaujaly a motivovaly tak, aby se dobře zapojovali do všech připravených činností. Ţáci prokazovali samostatnost, kreativitu a spolupráci ve skupinách, čímţ dobře zvládli a naplnili průřezové téma OSV. Projekt “Dopravní výchova” - pro ţáky 4. ročníků pořádaný SVČ Labyrint Kladno, AMK ČR a KÚ středočeského kraje. V rámci tohoto projektu se ţáci 4. A sešli dvakrát ve škole, kde pod vedením pracovnice SVČ Labyrint získávali informace o pravidlech silničního provozu. Na modelových situacích řešili dopravní situace, přiřazovali správné dopravní značky a předávali si vzájemně osobní zkušenosti s jízdou na kole a chováním řidičů ostatních dopravních prostředků. Nejvíce se ţáci těšili na návštěvu dopravního hřiště v Kladně 14

Rozdělově. Zde se nejdříve seznámili s jednotlivými křiţovatkami, značkami i teoretickým popisem jízdy podle pravidel. Poté následovala praktická jízda.

Dodrţování pravidel činilo ţákům z počátku velký problem, protoţe většina ţáků se musela soustředit na samotnou jízdu. Dohled vedoucího nácviku byl ale nekompromisní a tak po hodině úporného a opakovaného cvičení se jízda výrazně zlepšila. Druhá, jarní návštěva dopravního hřiště byla jiţ daleko lepší. Projevily se větší znalosti dopravních značek, dopravní situace byly jiţ známé a hlavně šlo všem o získání průkazu cyklisty. Velmi tvrdým oříškem byly testy. Čtení není vţdy na dobré úrovni, proto byly ţákům jednotlivé otázky čteny a sami následně museli označit správnou odpověď. Z 10 ţáků zvládlo písemné testy 8 ţáků a ti dne 16. června 2011 obdrţeli průkaz cyklisty a zároveň i drobné dárky, které zvyšují bezpečnost na silnicích. Celoročního projekt - „Roční období“ – realizován v průběhu celého školního roku ve třídě 9.S. Proběhly čtyři projektové dny - Podzim, Zima, Jaro a Léto, ale samotný projekt prolínal vyučováním po celý rok. Ţáci pracovali s didaktickými pomůckami, obrázky, četli si v časopisech, učebnici, učili se písničky, básničky, hledali na PC... Při projektových dnech ţáci vytvořili vţdy strom daného ročního období a nabídli ostatním třídám, aby ho pomohli dotvořit. Do spolupráce se zapojily všechny třídy ZŠS a strom byl v určeném období správně dokončen. Všechny stromy jsou součástí výzdoby školy

Využívání informačních technologií Letos se v oblasti Informačních a komunikačních technologií v hodinách Základy informatiky vzdělávalo 26 ţáků ze ZŠP a v hodinách Počítače 5 ţáků ze ZŠS. V rámci hodin se ţáci zúčastnili I několika internetových soutěţí. “Saperesoutěţ – Vědět, jak ţít” se týkala zdravého ţivotního stylu. V rámci Dne bezpečnějšího internetu se učitelky se ţáky zapojili do akce “Saferinternet za lepší a bezpečnější prostředí internet” a vyhráli pro školu mobilní telefon. Účast v mezinárodní soutěţi „Pod modrou oblohou“ - vytvoření obrázku v základním programu Malování operačního systému Windows, nám přinesla zvláštní cenu. Počítače jsou vyuţívány i v ostatních předmětech. Pracují na nich i učitelé. Připravují si vlastní programy pro dotykové 15

tabule Smart Board. Samozřejmostí je vyuţívání hlasovacího systému Smart Resonse ve výuce. Díky sponzorům se nám podařilo vybavit počítačovou učebnu 8 novými PC a 3 repasované PC přidat do tříd. Zakoupili jsme další, jiţ pátou interaktivní tabuli a vizualizer. V současné době máme 30 PC zapojených do sítě a k internetu. Z tohoto počtu je 21 PC přístupných ţákům.

Zájmové kroužky Zájmová činnost rozvíjí u ţáků zájmy, schopnosti a dovednosti. Ovlivňuje jejich další rozvoj. ZK jsou zaměřeny na praktické činnosti - pracovní, výtvarnou a estetickou výchovu, hudební a dramatickou výchovu, sport a turistiku . ZK výtvarný a keramický – 6 ţáků - výtvarný a keramický krouţek pracuje jiţ řadu let. V hodinách výtvarné výchovy sledují pedagogové ţáky, kteří ve své tvorbě uplatňují vlastní fantazii a kreativitu. Tyto ţáky se potom snaţíme podněcovat k práci v zájmovém krouţku, aby mohli svoje dovednosti dále rozvíjet. Ve výtvarném krouţku mohou ţáci vyzkoušet nové techniky, kombinovat různé materiály a postupy, ale především navazují na svoje zkušenosti a dovednosti v oblasti malby a kresby a rozvíjejí svůj výtvarný projev, estetické cítění a vnímání a učí se výtvarně pozorovat a následně ztvárňovat svět kolem sebe. V keramické oblasti si ţáci osvojují znalosti o tvaru, učí se modelovat sloţitější plastiky, kachle a nádoby a svoje výrobky povrchově upravit barvítky, engobami nebo glazurou. Během školního roku pořádáme pro ţáky výtvarné dílny nebo kurzy. Zde mají ţáci více času na tvořivé činnosti a také poznávají kulturní a historické památky a učí se získávat vztah k ochraně přírody a ţivotnímu prostředí. Naše škola se zúčastňuje mnoha výtvarných soutěţí, kde ţáci získali jiţ mnoho ocenění. Za velký úspěch povaţujeme například ocenění v mezinárodní soutěţi Lidice, kde se naši ţáci umístňují mezi velkým počtem dětí z celého světa jiţ po několik roků. Keramické výrobky a obrazy zdobí naši školu, ale jejich prodejem na výstavách, aukcích a benefičních akcích také získáváme finanční prostředky na nové pomůcky. ZK hudebně dramatický – 10 ţáků – activity krouţku navazovaly na loňský školní rok. Ţáci pokračovali ve čtení a dramatizaci krátkých pohádek, zpívání písní, nácviku tanečků, pantomimě i v různých hudebně pohybových hrách. Zúčastnili se ve Slaném soutěţe ,,Zpívající plamínky“, kde vystoupili s krátkým programem, kterým pak zahájili i vánoční a velikonoční výstavu ve škole. ZK sportovní a turistický – 18 ţáků – zaměřen na rozvoj rychlostních, vytrvalostních, obratnostních a silových schopností, posilování – běhy, skoky, lezení, plazení, házení,chytání,prolézání, cvičení s různým nářadím a náčiním. Toho pak ţáci vyuţívají při sportovních a pohybových hrách - fotbal, florbal, vybíjená, basketbal, přehazovaná, tenis, stolní tenis, trampolina, při pěší turistice – výlety, orientace v přírodě, poznávání okolí Kladna /mapa, jízdní 16

řád, plánování výletů/ chůze na běţkách, při atletických disciplínách, při plavání a hrách ve vodě, při překonávání psychických zábran a zvyšování fyzické zdatnosti v lanovém centru a hrách a soutěţích – stopovaná, hry na sněhu,… Součástí všech aktivit je znalost a dodrţování jednoduchých pravidel, vzájemný respekt a pomoc, týmová spolupráce,……. Ve shodě s věkem, postiţením a pohybovými moţnostmi jsou všichni ţáci vedeni od sportovního pohybu k řízené pohybové aktivitě a vlastní seberealizaci. Respektována je celistvost osobnosti ţáků, rovnoměrně se rozvíjí jejich psychomotorické i psychické schopnosti a pohybové dovednosti. ZK „Koníček“ – 6 ţáků s těţkým handicapem – společně i individuálně relaxovali při různých činnostech. Nejvíce oblíbenou relaxací byla doteková terapie a vzájemné i individuální masáţe. Po celý rok ţáci zpívali, věnovali se hudbě, hrám s prvky muzikoterapie a józe. Se zájmem pracovali ve výtvatných a pracovních činnostech. Během roku udělali ţáci velký pokrok v dovednostech vzájemných masáţí a relaxace, ve schopnosti uvolnění a odpočinku. Do individuální dotekové terapie a masáţí bylo nad rámec ZK zařazeno 10 hyperaktivních ţáků, na kterých je nejvíce vidět zklidnění při masáţích, uvolnění a spokojenost. ZK dramatický – 4 ţáci s těţkým handicapem - zaměřen na čtení a vyprávění pohádek spojené s následnou dramatizací a s opakováním toho, o čem si četli, vyprávěli, ukazovali. Mnoho pohádek ţáci shlédli i z DVD na interaktivní tabuli a pak malovali, co viděli a co se jim líbilo. ZK canisterapie – 7 ţáků – probíhá jiţ druhým rokem. Ţáci se na práci se psem vţdy velmi těší a týden dopředu zjišťují, který ze dvou psů přijde další týden. Při práci se psem jsme se ţáci učí, jak správně navazovat kontakty se zvířaty, ale i s lidmi. Učí se, jak se ke psům správně chovat, o psím ţivotě, jeho potřebách a o povinnostech lidí, kteří psy vlastní. Porovnávali tělo psa a lidí, jejich odlišné chování a také povinnosti a práva k sobě navzájem. Učili se, jak se správně starat o psa, některé základní druhy psů a jaké jsou mezi nimi rozdíly. Rozvíjeli si jemnou motoriku při hlazení a česání psa, při různých úpravách srsti, nandavání obojků, zapínání různých karabin na vodítku, krmení psa a při spoustě dalších aktivitách. V neposlední řadě se učili společně odpočívat a relaxovat za pomoci psa, ale i bez něj.

Školní družina Školní druţina byla v letošním školním roce rozdělena do dvou skupin. V jedné skupině bylo 9 ţáků a v druhé 10 ţáků z různých tříd, různého věku a s různým handicapem. Ranní druţinu navštěvovalo 13 ţáků. Hlavní cíle, na které se vychovatelky zaměřili:  aktivní vzájemná komunikace formou různých námětových her a písní, které se vztahovaly k různým tématům a obdobím,  vedli jsme ţáky ke vzájemné toleranci a ohleduplnosti, k samostatnosti a samostatnému řešení úkolů,  k rozvoji a utuţování sportovních aktivit,  k rozvoji smyslového vnímání formou smyslových her. 17

Ve školní druţině měli ţáci téměř do dvou hodin „výukový čas“, ve kterém se věnovali různým činnostem a aktivitám: Září: Seznámení se spoluţáky, se školou, s druţinou, s okolím školy, pomůckami, na chování ve škole, na veřejnosti, v tělocvičně, se školním řádem a řádem školní druţiny. Říjen: Podzimní změny v přírodě, typické znaky v podzimu – pozorování přírody při vycházkách, sběr přírodnin, práce s přírodninami. Listopad: Blíţící se zimní období, pozorování změn v přírodě, prevence před onemocněním, příprava na vánoční výzdobu.

Prosinec: Zhotovení vánoční výzdoby. Aktivity zaměřené na vánoční svátky, zvyky a tradice, seznámení se s nimi. Výroba dárků po Leden: Pozorování zimní přírody, péče o lesní zvěř a hry na sněhu. Únor: Masopustní zvyky a hry.

Březen: Charakteristické znaky jarního času. Pozorování probouzející se přírody. Práce s knihou. Prevence před onemocněním. Duben: Velikonoční svátky a seznámení se s velikonočními zvyklostmi. Bezpečné chování a prevence úrazů. Květen: Pozorování změn na rostlinách. Rozlišení hospodářské, domácí, exotické a volně ţijící zvěře. Sportování v přírodě. Červen: Pobyt venku, seznámení se s letními sporty, bezpečnost při letních sportech. Blíţící se prázdniny. 18

Celoročně se ţáci věnovali převáţně turistice, sportovní a tělovýchovné činnosti, pozorovali změny v přírodě ve všech ročních obdobích, sbírali přírodniny a udrţovali čistotu ve svém nejbliţším okolí. Téměř na kaţdý měsíc vymýšleli vychovatelky takové akce, které byly společné pro obě skupiny. Navštívili obchodní centrum Oáza, kde navštívili restauraci – nácvik správného stolování, objednávka, placení a slušné chování; rej čarodějnic – společné čarování, míchání lektvarů, soutěţe, tanec; čertovské rejdění a sportování s pohádkami. Za kaţdého počasí chodily vychovatelky se ţáky na vycházky po okolí a na školní zahradě ţáci vyuţívali hrad Mrakoň, trampolínu, hřiště, pískoviště, lanovku i houpací i šplhací sestavu.

Aktivity ŠD jsou vesměs odpočinkové, rekreační a zájmové, ale protoţe i ve ŠD vychovatelky dotváří a rozvíjí u ţáků klíčové kompetence a pomáhají škole naplňovat a uskutečňovat některé z výchovně vzdělávacích oblastí ŠVP „UČÍME SE PRO ŢIVOT“, plní zároveň funkci výchovnou a vzdělávací.

Školní aktivity Ekologie Prolíná ţivotem školy po celý školní rok. Ve škole se jiţ několik let třídí odpad, 2x ročně s pomocí rodičů uklízíme v areálu školy i v jejím blízkém okolí a v lese. Členové „Záchranné stanice AVES pro zraněné ţivočichy organizovali pro 4 třídy ZŠP a 3 třídy ZŠS výukové programy a Den Země. Nabídli ţákům přírodovědně a ekologicky zaměřené aktivity vedené formou her, povídání a diskuzí. Během programů byla ţákům prezentována příroda v mnoha vazbách a souvislostech. Výjezdové pobyty Canisterapeutický pobyt ve Střelských Hošticích – 11.-18. září 2010 se někteří ţáci naší školy zúčastnili canisterapeutického pobytu pořádaného Integračním centrem Klubíčko, Beroun. Pobyt navazoval na půlroční spolupráci a canisterapeutické aktivity, kterých se děti účastní od ledna 2010. Celý pobyt byl ve znamení 19

práce se psy, kdy kaţdý klient byl se psem alespoň jednu hodinu denně. Canisterapie probíhala kaţdý den po dobu čtyř hodin. Canisterepii vedly dvě canisterapeutky se svými psy. Ve volném čase měl kaţdý moţnost vyuţít četná sportoviště, která jsou v areálu k dispozici. Ţáci chodili na procházky a uţívali si krásných slunečných dnů na čerstvém vzduchu. Všem dětem se s pejsky na pobytu líbilo a měly velkou radost, ţe se s nimi budou setkávat aţ do konce roku 2010. Přírodovědný pobyt - Poslední březnový týden se právě Areál Centra ekologické výchovy Čabárna stal domovem devíti ţákům ze tříd 4.S, 8.S a 9.S. Pracovníci centra připravili pro ţáky nejen kvalitní výchovně vzdělávací programy, jejichţ cílem bylo poznávat přírodu kolem sebe, ale vytvořili i příjemné zázemí pro pobyt v přírodě. Kaţdý den mohli ţáci pozorovat ţivot zvířat v Záchranné stanici i ve volné přírodě. Na závěr pobytu jim bylo umoţněno strávit příjemný večer u táboráku s opékáním špekáčků. Škola v přírodě - 27.5. – 3.6.2011 - ozdravný pobyt v Jindřichově nad Jizerou pro 28 ţáků. Pobyt byl veden ve sportovním a turistickém duchu. Podle svých moţností a schopností realizovali ţáci turistické a poznávací výlety do blízkého i vzdáleného okolí Jindřichova. Krásným výletem byla pro mnohé návštěva ZOO v Liberci. Zpestřením pobytu byla pro zdatné plavce návštěva aquaparku v Jablonci nad Jizerou. Bobová dráha v Janově nad Jizerou o délce 900m s 22 zatáčkami si podmanila snad kaţdého, kdo se odváţil posadit do dlouhých bobů, ovládaných pouze jednou brzdící pákou. Ke krásným slunným dnům patřily i ne příliš dlouhé turistické výlety přírodou Jizerských hor, jejichţ vyvrcholením byla okouzlující přehrada Mšeno, která lákala ke koupání a vodním hrátkám. Turistické výlety na rozhledny v blízkém okolí absolvovali téměř všichni. Svůj svátek – Den dětí - proţili ţáci 1.června na velkém nafukovacím hradě. Den byl dále zpestřen ukázkou aut městké policie, sportovními a pohybovými hrami, opékáním buřtů a pro starší a odváţné zakončen Bobříkem odvahy. Neodlučitelným článkem v programu školy celé školy v přírodě byla canisterapie.

20

Téměř všichni navštívili krásné město Liberec s velmi vysokou ţivotní úrovní. Někteří i dvakrát. Nezapomenutelným záţitkem byl výjezd kabinovou lanovkou na Ještěd a odtud po turistických značkách zpět dolů. Školní výlet do Jičína – 20. – 24.6.2011 – ţáci z 8. a 3. třídy navštívili město Jičín a jeho okolí. Pobyt byl zaměřený nejen na poznávání Českého ráje, ale i na samostatnost, schopnost postarat se o sebe i druhé, plánovat a organizovat si čas. Aktivity byly zaměřené na získání zodpovědnosti za průběh celé akce. Celý pobyt si ţáci plánovali téměř samostatně, jen s malou pomocí učitelů. Ţáci se pokusili vymyslet jak dopravu, tak i jídelníček (měli určenou sumu, kterou mohou pouţít). Celé čtyři dny si uţili naplno - pěšky ušli spoustu kilometrů nejen po Prachovských skalách, cestovali vlakem, koupali se v Jinolických rybnících i v Jičínském aquaparku. Největším záţitkem bylo přespání pod širým nebem. Po celou dobu pobytu si děti samy vařily, připravovaly svačiny a po sobě uklízely. Při hodnocení akce byli všichni hrdí a pyšní, jak se jim jejich výlet podařil.

Škola a rodiče Spokojený rodič je přáním všech pedagogů. Usilujeme o to, aby se problémy řešily společně s námi. K tomu volíme kromě tradičních způsobů (třídní schůzky, pohovory s rodiči, návštěvy pedagogů v rodinách) i netradiční, coţ jsou různé akce, při nichţ se odbourávají bariéry mezi učiteli a rodiči, rodiče se učitelům více otevřou a jednají s nimi bez ostychu a s větší přirozeností. Novinkou pro rodiče byla nabídka kurzu „Dotekové terapie“. Paní učitelky se dvakrát sešly s maminkami našich ţáků, aby je seznámily s psychorelaxační technikou „Dotekové terapie“. Maminky si samy vyzkoušely a proţily relaxační techniku “Doteku”a mohou jí dále předávat svým dětem i celé rodině. Prvního setkání se zúčastnilo 7 maminek, druhého setkání 6 maminek. Velice se jim líbilo zastavení se a chvilka klidu v jejich stereotipním kaţdodenním shonu. Akce byla úspěšná a bude se opakovat I v příštím školním roce.

Kavárna pro rodiče

Zdobení valentinských srdcí

Naopak jiţ tradiční “Řemeslnné dílny pro rodiče” proběhly během tří listopadových dnů, kdy se jedenáct maminek ţáků naší školy postaralo o výrobu mikulášských perníků a ve dvou únorových dnech, kdy opět maminky našich ţáků vyrobily 21

originální perníky ve formě valentinských srdcí. Perníčky byly k zakoupení na vánoční a velikonoční výstavě ve škole a ve Velkém Přítočně. Kavárna pro rodiče byla obohacena o sponzorský dar v podobě masáţí paní Soni Šestákové a jejích tří kolegyň – darovaly maminkách krásný relaxační záţitek a pohodu. Moţnost nechat se namasírovat měly všechny maminky.

       

Další akce pro rodiče: Ekoden – úklid zahrady s opékáním buřtů Kavárny Společné třídní akce s rodiči Vánoční besídky Keramický den Sochání s Václavem Česákem Den Země Malujeme s rodiči

Další spolupráce s rodiči probíhá na úrovni školy a Občanského sdruţení Korálek, které vzniklo v březnu 2001 a sdruţuje hlavně rodiče našich ţáků. Hlavním posláním sdruţení je zajišťovat a realizovat veřejně prospěšnou činnost ve spolupráci se všemi lidmi, kteří mají zájem a potřebu pomáhat zdravotně postiţeným dětem a jejich rodičům. Cílem sdruţení je zajišťovat dětem především volnočasové aktivity. Pokud Pedagogové se i v rámci OSK zapojují do psaní projektových ţádostí – pokud je vyhlášena vyhovující výzva - aby pro ţáky získaly finance na podporu zájmových aktivit. V letošním školním roce se nepodařilo získat ţádné finanční prostředky.

Výchovný poradce Činnost vých. poradce spočívá ve dvou stěţejních oblastech:  první zaměřena na poskytování informací o moţnostech dalšího vzdělávání pro rodiče zajišťuje osobní kontakty a předběţné informace podle zájmů ţáků a rodičů, vyhledává konkrétní učiliště, praktické školy nebo další vhodná zařízení, konzultuje moţnosti s rodiči budoucích absolventů 9. ročníků  Oblast volby povolání byla soustředěna na výběr vhodného učebního oboru nebo vhodné školy. Problém opět nastal u ţáků speciální školy, kde jsou moţnosti volby dalšího vzdělávání velmi omezené. Ţáci praktické školy mají nabídku oborů i učilišť větší. 

Druhá oblast na řešení výchovných problémů  Výchovná poradkyně se musela spolu s vedením školy a třídními učitelkami dlouhodobě věnovat ţákům s problémy v docházce. Tři ţáci měli opakovanou

22

vysokou neomluvenou absenci, problém byl řešen s matkou a následně s MMK odborem sociální péče.  Výchovná komise se sešla 2 krát, 1projednávala neomluvenou absenci, jednou nevhodné chování ţáka.  Na základě konzultace s třídní učitelkou byli rodiče několika ţáků pozváni na jednání do školy, kde s nimi byla konzultována pravidla omlouvání ţáků, která jsou stanovena školním řádem.  Na ţádosti rodičů a ţáků byly výchovnou poradkyní předány kontakty pro další odborná vyšetření ţáků.

Školská rada Školská rada pracovala ve sloţení: za školu Mgr. Lenka Šípková Mgr. Jana Vykouková za zřizovatele Ing. Marcel Hrabě MUDr. Eva Kosinová za rodiče pí Jitka Jiroutová pí Diana Kramperová – zvolena v doplňujících volbách Členové ŠR se ve školním roce 2010-2011 sešli dvakrát: 25.10.2010 - na první schůzce ve školním roce byla projednána a schválena výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2009/10. Výroční zpráva byla schválena bez připomínek. Dále byl podrobně projednán a schválen ŠVP “Učíme se pro ţivot” pro ZŠS díl 1. a ŠVP “Učíme se pro ţivot” pro ZŠS díl 2., podle kterého pracují od září 2010 ţáci 1. a 7. ročníku. Členové školské rady projednali s vedením školy: Výsledky prověření ŠVP pro ZŠP a MŠS Českou školní inspekcí, kdy bylo shledáno vše v souladu se zákonem. Vytvoření cvičného školního obchodu. Zahájení úzké spolupráce s Poskytovatelem sociálních sluţeb Zahrada Kladno. Ţáci všech tříd se budou střídat v návštěvách terapeutických dílen. Změny v evidenci rehabilitace a individuální logopedie. Úprava školy – vybourání a vystavění nové zdi s okny a větráky. 7.4.2011 - Školská rada se seznámila a vzala na vědomí výroční zprávu o hospodaření za rok 2010 . Dále byla školská rada seznámena s výsledky kontrolního dne MMK Informace ředitelky školy: Výsledky dotazníkového šetření, které vyplynulo z nespokojenosti rodičů s průběhem rehabilitace. Rodiče ţádají včasnou informaci o návštěvě lékaře, který předepisuje rehabilitaci. Mají zájem o osobní účast při vyšetřování dítěte. Spolupráce s AVESem, programy pro ţáky ve škole.Velmi dobře připravený Den země ve spolupráci se ZŠ Kladno Motyčín. Informace o výsledcích zápisu. Záměr otevřít další autistickou třídu. 23

Dobrá spolupráce s SPC Paříţská 2249, včasné vyšetřování, pomoc při tvorbě individuálních plánů, přímá práce se ţáky. Informace zástupců ţáků: Pí Jiroutová informovala o chystaných výletech OS Korálek, které se pro členy sdruţení uskuteční zdarma. Pozvání na výlety platí i pro ostatní zájemce, kteří mohou jet za úplatu.

Materiálně technické vybavení a údržba školy Z prostředků Města Kladna byla provedena rekonstrukce jedné stěny na budově školy. Původní luxferové stěna byla i přes odvětrávání stále pokryta plísní, proto se stavěla zcela nová se dvěmi okny, čímţ se dá chodba odvětrávat. Ostatní vybavení školy bylo hrazeno z vlastních zdrojů školy nebo ze sponzorských darů:

Vybavení počítačové učebny 6 novými PC a 6 monitory

Interaktivní tabule

Vizualizer

Didaktické a speciální pomůcky, pomůcky na TV, VV a PV 24

B/ Přehled oborů vzdělávání a učebních dokumentů Škola poskytuje ţákům vzdělání bezplatně, a to obory vzdělání, ve kterých ţáci dosáhnou základního vzdělání:  Základní škola praktická  Školní vzdělávací program zpracovaný podle přílohy pro ţáky LMP „Učíme se pro ţivot“ - v 1.- 4.p.r. a 6.-9. p.r.  Vzdělávací program Zvláštní škola / MŠMT ČR č.j. 22 980/97-22 s platností od 1.9.1997/ - v 5.p.r.  Základní škola speciální  Školní vzdělávací program pro ZŠS „Učíme se pro ţivot“ – díl I. v 1. a 7. p.r.  Školní vzdělávací program pro ZŠS „Učíme se pro ţivot“ – díl II. v 1. a 7. p.r.  Vzdělávací program Pomocná škola a přípravný stupeň pomocné školy /MŠMT ČR č.j. 24 035/97-22 s platností od 1.9.1997/ - 2.-6.p.r. a 8.-10p.r.  Rehabilitační vzdělávací program pomocné školy / MŠMT ČR č.j. 15 988/2003-24/ - 2.-6.p.r. a 8.-10p.r.  Mateřská škola speciální  Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání „Rok v mateřské škole“ V ZŠP i ZŠS vyuţívají těţce handicapovaní ţáci i alternativních vzdělávacích programů:  Alternativní komunikace / MŠMT ČR č.j. 27 323/95-24 ze dne 15.3.1996/  Od prvního hlasu k prvním slovům / MŠMT ČR č.j. 25 301/95-24 ze dne 15.3.1996/  První čtení - výuka čtení globální metodou / MŠMT ČR č.j. 24 113/97-24 ze dne 17.11.1997/  Vlastní komunikační knihy

25

C/ Personální zabezpečení činnosti školy Personální analýza školy Zaměřena na věkové sloţení, délku pedagogické praxe a kvalifikovanost pedagogických pracovníků. Data jsou k 30.6.2011.

Počet všech pracovníků Učitelky 17 Vychovatelky 4 Asistentky pedagoga 8 Provozní zaměstnanci 6 Pohlaví pedagogických pracovníků školy MUŢI ŢENY

0 29

Věk pedagogických pracovníků 20-25 26-30 31-35 36-40 41-45 46-50 nad 50

2 5 1 2 6 3 10

26

12 10

20-25

8

26-30 31-35

6

36-40 41-45

4

46-50

2

nad 50

0

Průměrný věk pedagogických pracovníků je téměř 42 let. Většina pracovnic je ve věku nad čtyřicet let. Výhodou je dlouholetá praxe, zkušenosti, přehled, vyhraněné názory, aktivita, snaha učit se stále nové a nové věci. Občas je ale znát fyzická i psychická únava. Mladší pracovnice vnáší do kolektivu chuť do práce, nové nápady a názory. Délka praxe pedagogických pracovníků 0-5 6-10 11-15 16-20 21-25 nad 25 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

5 6 3 4 2 9

0-5 6-10 11-15 16-20 21-25 nad 25

Ve škole jsou zastoupeny skupiny pedagogů jak sluţebně starých, tak i mladých. Pro kolektiv to znamená vzájemnou pomoc, spolupráci, předávání zkušeností, ale i respekt a zvídavost.

27

Stupeň dosaženého vzdělání pedagogických pracovníků ZŠ SOU SŠ SPgŠ BC VŠ

1 1 8 7 1 11

12 10 ZŠ SOU SŠ SPgŠ BC VŠ

8 6

4 2 0

Z 29 pedagogických pracovníků má středoškolské vzdělání 15 pracovníků - 8 středoškolské všeobecné a 7 střední pedagogickou školu. Vysokoškolské vzdělání má 12 pracovníků – 11 magisterské a 1 bakalářské. Vyhovující stupeň dosaţeného vzdělání pro typ naší školy je pro učitele vysokoškolské studium speciální pedagogiky, pro vychovatele střední pedagogická škola a pro asistenty pedagoga celoţivotní vzdělávání Asistent pedagoga. Asistenta pedagoga má vystudováno 5 pedagogických pracovníků. Kvalifikace pedagogických pracovníků Kvalifikovaní Nekvalifikovaní

17 12

20 15 10

kvalifik.

nekvalif.

5

0

Graf je společný pro všechny pedagogické pracovníky školy – pro učitelky, vychovatelky a asistentky pedagoga. Vzhledem k tomu, ţe jsou ve škole těţce postiţení

28

ţáci, pracují ve třídách ZŠS zároveň učitelka a vychovatelka, v šesti třídách asistentka pedagoga. Procento nekvalifikovanosti je značně vysoké. Nekvalifikovaných je 41% a kvalifikovaných pouze 59%.

Kvalifikace pedagogických pracovníků – učitelky, vychovatelky, asistentky pedagoga

Kvalifikované Nekvalifikované

Učitelky 12 5

Vychovatelky 3 1

Asistent.pedagoga 5 3

14 12 10

8 kvalifik.

6

nekvalifik.

4 2 0 učitelky

vych

asistent ped.

Graf upřesňuje počet učitelů, vychovatelů a asistentů pedagoga v naší škole a zároveň odráţí procentuální podíl skupin na kvalifikovanosti a nekvalifikovanosti.

29

D/ Údaje o zápisu k povinné školní docházce a o přijímacím řízení Zápis – dne 21.1.2011 od 8,00 hod. do 16,00 hodin. K přijetí do 1.ročníku pro školní rok 2011/12 se k řádnému zápisu dostavilo 12 dětí. Do ZŠP byli přijati 2 ţáci - 1 hoch a 1 dívka. Do ZŠS byli přijati 4 ţáci - 3 hoši a 1 dívka. Do přípravného stupně byli přijati 4 ţáci - 3 hoši a 1 dívka. Na základě doporučení byla 2 hochům odloţena školní docházka s doporučením docházet do MŠ speciální v DRS Zvonek Kladno. Vystupující ţáci - ve školním roce 2010/11 ukončilo povinnou školní docházku celkem 9 ţáků – 6 ţáků ze ZŠP a 3 ţáci ze ZŠS. ZŠP - všichni ţáci byli přijati do OU a PŠ Kladno Vrapice, i kdyţ některým ţákům byl učební obor při přijímacím řízení změněn. Na obor Zednické práce byli přijati 2 ţáci, na obor Tesař-truhlář také 2 ţáci, na Elektrotechnické práce 1 ţák a na Práce ve zdravotnických zařízeních 1 ţákyně. ZŠS - ukončili docházku 3 ţáci. 1 ţák pokračuje v Jednoleté PŠ Unhošť, 1 ţák nastupuje do učebního oboru Zedník v OU a PŠ Kladno Vrapice a 1 ţák nastupuje do ÚSP Zahrada v Kladně. V ZŠS pokračují 1 ţákyně a 5 ţáků v plnění školní docházky 10.rokem. V rámci třídních schůzek , ale i individuálně sjednaných schůzek, výchovný poradce rodiče ţáků obou typů škol informuje o moţnostech dalšího vzdělávání a případného umístění vystupujících ţáků. Ve výběru dalšího uplatnění velmi pomáhají jiţ tradiční návštěvy Veletrhu vzdělávání v DK na Sítné a Vrstevnický den v OU a PŠ Vrapice, kde se ţáci názorně v prostorách učiliště seznamují se širokou nabídkou zdejších učebních oborů. Velmi aktivně jsme začali spolupracovat s ÚSP Zahrada v Kladně, ve které jsou „Sociálně terapeutické dílny“pro lidi, kteří nejsou schopni pracovního uplatnění na otevřeném ani chráněném trhu práce. Naši ţáci navštěvují dílny 1x týdně. O umístění ţáků do Zahrady zaznamenáváme i zvýšený zájem od rodičů.

E/ Výsledky vzdělávání žáků Ţákům je poskytováno základní vzdělání. Pro hodnocení výsledků vzdělávání se vyuţívají tiskopisy vysvědčení pro slovní hodnocení, širší slovní hodnocení, kombinace slovního hodnocení a klasifikace nebo jen klasifikace. Vysvědčení se ţákům vydávala na konci 2.pololetí, za první pololetí byly vydány výpisy z vysvědčení. Ve školním roce 2010/11: V ZŠP se ve čtyřech kmenových třídách vzdělávali ţáci 1.,2.,3.,4.,5.,7.,8. a 9. postupného ročníku. Všechny p. r., kromě 5.p.r. se vzdělávaly podle ŠVP „Učíme se pro ţivot“ . Ţáci 5.p.r. podle Vzdělávacího programu zvláštní školy. Na konci 2. 30

pololetí neprospěli 2 ţáci – 1 dívka ze 4. ročníku a 1 chlapec z 5. ročníku – Dívka bude ročník opakovat, chlapec jiţ jednou na prvním stupni ročník opakoval, a proto postupuje do vyššího ročníku. Ostatní ţáci ZŠP prospěli a postupují do vyšších ročníků. Během školního roku byl 1 ţák přeřazen do „Vzdělávacího programu pomocné školy “. V ZŠS se v sedmi kmenových třídách vzdělávali ţáci všech postupných ročníků. V 1. a 7. p.r. se ţáci vzdělávali podle ŠVP pro základní školu speciální “Učíme se pro ţivot”díl I. a díl II., ostatní ročníky buď podle Vzdělávacího programu pomocné školy nebo Rehabilitačního vzdělávacího programu. Při hodnocení ţáků se přihlíţí k povaze postiţení, k jejich vzdělávacím potřebám a moţnostem. Proto se téměř všem ţákům upravuje obsah, formy a metody učiva, které jsou zpracovány do individuálních vzdělávacích plánů a ţáci tak zaţívají ve škole úspěch. Všichni ţáci ZŠS prospěli a postupují do vyšších ročníků.

F/ Prevence sociálně patologických jevů Minimální preventivní program Úkoly v oblasti prevence návykových látek opět prolínaly řadou vyučovacích předmětů, projektových dnů a samozřejmě kaţdodenním ţivotem školy. Plán akcí stanovených minimálním preventivním programem byl splněn a doplněn o další akce, které vyplynuly z aktuální situace. Velkým přínosem se nám jeví “Hry pro život” - hry pro rozvoj spolupráce a komunikaci mezi ţáky. Ţáci 8. a 9. ročníku ztráceli předsudky a na posledních dvou setkáních se plně projevila dvouletá práce s těmito ţáky. Hry pro ţivot jsme v letošním školním roce zařadili i do 4. a 5. ročníku. Kolektiv třídy

byl zcela nový, ve třídě se sešli ţáci z různých škol. V tomto kolektivu je potřeba ještě mnoho práce, ţáci zatím dokazují co zvládnou individuálně a spolupráce se projevuje v menší míře. Kolektiv třídy je výrazně chlapecký a tomu odpovídá velká soutěţivost.

31

Na spolupráci, dobré vztahy a zdravou soutěţivost byly zaměřeny všechny aktivity ZŠS, kde velkým přínosem je spolupráce s rodiči při některých aktivitách. Vzájemně dobré vztahy, bezpečný pocit ve škole a otevřená komunikace s rodiči je hlavním cílem akcí ZŠS. Témata-Zdravý způsob ţivota, Škodlivost kouření, Nebezpečí uţívání drog a alkoholu, Poruchy příjmu potravy byly součástí projektového vyučování Ničeho se nebojíme. Do 4. ročníku byl zařazen program “Kouření NE”, který bude pokračovat v dalších letech. Domníváme se, ţe prevence v oblasti kouření patří do niţších ročníků. V oblasti prevence záškoláctví bylo s několika rodiči jednáno o docházce a způsobu omlouvání. U třech ţáků byla řešena vysoká neomluvená absence s MMK odborem sociálním – oddělení sociálně právní ochrany a prevence. V letošním školním roce jsme vyuţili nabídku Vzdělávací agentury pro mládeţ CAT Ostrava pořádající přednášku určenou pro ţáky 8. a 9. tříd ZŠ, která je součástí Celorepublikové koncepce sexuální výchovy a osvěty pro základní a střední školy. Přednášku s názvem „LÁSKA ANO, DĚTI JEŠTĚ NE“ vedl MUDr. Petr Kovář. Ohlas ze strany ţáků i vyučujících byl velmi pozitivní. Podání tématu bylo přiměřené a přitom nic neskrývalo. Další mimořádnou aktivitou bylo 8. února 2011 zapojení do Dne bezpečnějšího internetu pod heslem"Víc neţ hra, je to tvůj ţivot!" Den organizoval Saferinternet.cz - osvětový projekt, usilující o zvýšení povědomí o bezpečnějším uţívání internetu. Přihlášením a provedenou besedou s praktickými ukázkami bezpečného uţívání jsme postoupili do slosování. Byli jsme vylosováni, výhra pro školu představuje mobilní telefon.

G/ Další vzdělávání pedagogických pracovníků Kaţdý pracovník má moţnost se do DVPP aktivně zapojit a zvyšovat si tak svou kvalifikaci. Vzdělávání pedagogických pracovníků probíhá podle předem vypracovaného plánu, kde je pečlivě zvaţován výběr seminářů, především podle potřeb školy a dále podle zájmu jednotlivých pracovníků. V letošním roce proběhly tyto semináře: zvyšování kvalifikace :  Specializační studium Koordinátor tvorby a realizace ŠVP řídící práce – manaţerská činnost :  Školská legislativa  Evaluace školy  Školní modelové situace, jejich právní řešení  EU peníze školám  EU peníze školám – tvorba DUM  Benefit7 – vyplňování ţádosti  Školská legislativa - mzdy  Rozpočet 2011 32

 Hospitační činnost  Zdravotní školení pro pedagogy  Výjezdní seminář pro ředitele a jejich zástupce ŠVP, vzdělávání a výchova :  Vzděláváním k vyšší profesionalitě  Dyskalkulie  Environmentální výchova  Zdravý ţivotní styl  Podpora matematické gramotnosti na 1. stupni ZŠ  Práce s problémovými ţáky  Agrese a agresivita u dětí a mládeţe  Hry pro zvládání agresivity a neklidu v ZŠ  Tresty a odměny, sociální a citové vydírání dětí  Odměny a tresty ve škole  Empatie a autentičnost  Stres - relaxace PC gramotnost :  Informační a komunikační technologie na 1. stupni ZŠ  Informační a komunikační technologie ve škole  Microsoft Office  AV Média – Smart Board konference protidrogová prevence :  Kompetence školního metodika prevence  Setkání VP se zástupci Úřadu práce  Dokumentace školního metodika prevence  Školní metodik prevence  Co dělat, kdyţ…. pracovní a výtvarná výchova :  Vánoční inspirace  Tvořivé činnosti v cyklu roku  Prostorová tvorba a proměny výchova a vzdělávání těţce postiţených :  Rozvoj ţáků se speciálními vzdělávacími potřebami  Logopedie  Úvod do alternativní a augmentativní komunikace /AAK/ – supervise  AAK  Znak do řeči  Autismus  Ergoterapie  Rozvíjení grafomotoriky v projektech  Trampolínink  Pohybové hry s hudbou  Hudební a taneční výchova  Relaxace pro děti  Hry s padákem, stuhami a šátky 33

 Písnička jako cesta k poznání světa MŠ :  Kroky k efektivní pedagogické komunikaci Pracovníci si další vzdělávání hradí z vlastních finančních prostředků. Přesto zájem o vzdělávání je stále velký. Své poznatky a zkušenosti, získané na seminářích, kurzech či školeních uplatňují pedagogové v praxi. Pracovně odpočinkový výjezd do hotelu Skála v Malé Skále. Výjezdy pořádáme pro zaměstnance školy kaţdoročně vţdy o přípravný týden na zahájení školního roku. Cílem letošního výjezdu bylo: a/zahájení nového školního roku b/ vypracovat roční plán školy - naplánovat společné akce školy a rodičů, třídní akce, soutěţe, výlety, výjezdové pobyty, atd. c/ vypracovat plán DVPP – stanovit priority školy, zvolit témata pro další vzdělávání a samostudia ped. pracovníků, zamyslet se nad tím, jaká specializace ve škole chybí d/ zhodnotit plánování výuky – týdenní a měsíční plány e/ zhodnotit přínos vzájemných hospitací a naplánovat vzájemné hospitace - „Učíme se spolu“ pro další školní rok f/ spolupráce učitelky, vychovatelky a asistentky pedagoga – vzájemná očekávání, přání g/ co ve škole zlepšit, co nového zakoupit h/ zjistit zájem o vedení zájmových krouţků – návrh ZK ch/ výlety - prohlídka okolí – Skalní hrad Vranov, Pantheon

Práce

Relaxace

34

H/ Aktivity a prezentace školy na veřejnosti Prezentace školy na veřejnosti probíhá několika způsoby. Je to především účast na různých soutěţích, pořádáme výstavy, aukce, spolupracujeme s Magistrátem města Kladna, s různými firmami /našimi sponzory/, se školami, s nadacemi a dalšími organizacemi, s tiskem,… Během celého školního roku jsou ţáci nad rámec celoročních vzdělávacích plánů zapojováni do dalších aktivit. Děti všech ročníků navštěvují loutková, divadelní a filmová představení. Účastníme se výstav, kterými doplňujeme učivo naukových předmětů, pořádáme spousty výletů. Vybíráme takové akce, které jsou vhodné pro typ našeho zařízení, aby se mohly zúčastňovat i děti s těţkým mentálním a tělesným handicapem.

Divadelní a filmová představení  Divadýlko z pytlíčku “Královna barev” a “O drakovi”  Divadlo U Zvonu – Tři zlaté vlasy Děda Vševěda  Divadla Lampion – Špalíček pohádek, Kouzelný dárek, Trampoty Brouka Pytlíka, Smolíček Pacholíček, Čertík Fidibus  Zámecká zahrada – Mach a Šebestová, Strašidlo Bublifuk  Kino Praha – Hary Potter  Kino Hutník – Planeta Země 3000  Vánoční koledy – představení studentů ve škole  Divadelní představení „ Putování za Vánoční hvězdou“  Koncert – zpěv vánočních koled

Výlety Návštěva ZOO v Praze, Podzim v Dendrologické zahradě v Průhonicích, Krásný dvůr, Návštěva galerie a památníku Lidice, Roztoky u Prahy – výstava Čtyřlístku, Stanování v Brandýsku s výletem do Vodního parku a záchranné stanice AVES na Čabárně, Výlet do Brandýska – cestování v dopravních prostředcích, Výlet do Nelahozevsi a Otvovic, Svatováclavská pouť v Praze, 35

Výlet do vánoční Prahy, Praţský hrad, Matějská pouť, Výstava Děti dětem, Malování velikonočních vajíček, Turistické poznávání Kladna a okolí, Medvědárium Kladno,… Ţáci poznávají nová místa, učí se společenskému chování, komunikaci s veřejností a samostatnosti.

Školní akce Setkání sněhuláků a sněhulek, Soutěţ ve stavění sněhuláků, Den Země s AVESEM, Malování Velikonočních vajíček, Návštěva obchodního centra „ OÁZA“, Návštěva „ Kulihrášku“, Sportovní dopoledne v areálu „SLETIŠTĚ“, Vodní hry v „AQUPARKU“, Exkurze v zahradnictví, Návštěva besídky ve třídě MŠ „ZVONEK“ , Výstava růţíZahrádkáři, Návštěvy Solenky,

VV dílny v Otvovicích, Drakiáda – výroba a pouštění draků, Čertovské rejdění, Výstava hraček, Vánoční Kladno – Advent, Bowling, Hrajeme si s pohádkou, Z pohádky do pohádky, Zima v lese, Modrý den pro autisty, Přespolní běh – Běh pro zdraví, Sochání s Václavem Česákem, Posezení v pizzerii, kavárně a cukrárně – na závěr školního roku,…

Všechny aktivity jsou činnostní, proţitkové a rozvíjí výchovně vzdělávací činnost.

36

Soutěţe Ve školním roce 2010/2011 se ţáci ZŠP i ZŠS zapojili do mnoha rozmanitých soutěţí – výtvarných, pracovních a dovednostních, pěveckých, sportovně tělovýchovných, a to na různých úrovních – od školních po celostátní aţ s mezinárodní účastí. V těchto soutěţích získali četná ocenění a mnohokrát se v proběhu roku umístili na předních místech. - www.stránky školy  „WWW ŠKOLA KLADNO 2010“ – 8. ročník soutěţe o nejlepší webové stránky kladenských základních a středních škol. Z celkového počtu 14 ZŠ a ZUŠ a 10 středních a vyšších odborných škol byla naše škola mezi 9 oceněnými školami a získala zvláštní cenu za zcela nový design webových stránek – digitální fotoaparát Canon. - výtvarné, pracovní a dovednostní  „Kladenská veverka“ – XXI. ročník mezinárodní výtvarné, literární a fotografické soutěţe. Do letošního ročníku soutěţe bylo přijato 4125 prací, do uţšího výběru postoupilo 2000 prací. Umístění ţáků naší školy – kresba – 1.místo Vít Matějka /9.S/, koláţ - 1.místo Petr Kokoška /9.A/, malba – 3. místo Nikita Ivanov /3.A/, keramika – 1.místo Daniel Uraj /8.A/, 2.místo Pavel Vela /8.A/. Škola ještě získala diplom za svou kolekci prací  39. ročník mezinárodní dětské výtvarné soutěţe LIDICE 2011, letos na téma „Tady bydlím, to jsem já“. Letošní téma soutěţe zaujalo děti i pedagogy natolik, ţe společně přispěli k rekordní účasti co do počtu zaslaných prací - porota jich letos hodnotila 25 450. Je obrovským úspěchem, ţe v této mezinárodní soutěţi získal Zdenek Mizer /9.A/ čestné uznání.  „Děti dětem“ výtvarná soutěţ pro ţáky ZUŠ, MŠ a ZŠ, kterou vyhlásilo Středisko pomoci ohroţeným dětem ROSA. V této soutěţi ze 13 oceněných prací ze ZŠ získala naše škola 3 umístění – Petr Kokoška /9.A/, Natálie Vrabcová /4.A/ a Nikola Prokschová /3.A/. Hodnotiletům výtvarných prací v Ikaros galerii Antik ve Slaném se výtvarné práce natolik líbily, ţe se rozhodli udělit Ceny galerie. Tohoto slavnostního předání cen ve stylovém prostředí Galerie Antik se ţáci školy zúčastnili. Dále se ţáci školy zúčastnili i vernisáţe výstavy „Děti dětem“ v Zámecké galerii města Kladna.  „Hasiči jedou zachraňovat“ – výtvarná soutěţ HZS Středočeského kraje a Labyrintu Kladno pro ţáky ZŠ. V této soutěţi naše škola obdrţela 3 umístění – 1.místo Nikita Ivanov /3.A/, 2.místo Patrik Štrbka /4.A/ a Pavel Vela /8.A/ získal čestné místo.  „Pořádek v parku“ – výtvarná soutěţ Statutárního města Kladna s Naučným střediskem ekologické výchovy Kladno Čabárna. Soutěţící měli za úkol kreslit piktogramy, znázorňující co se do městského parku nehodí, či co je zde zakázáno. Celá škola získala Diplom za účast v této soutěţi a Petr Kokoška /9.A/ získal diplom za účast v soutěţi jako jednotlivec.  „Pod modrou oblohou“ – 6. ročník mezinárodní výtvarné soutěţe. Letošního ročníku na téma „Radost“ se zúčastnilo 287 škol se 3000 výtvarnými pracemi. Je velikým úspěchem celé školy, ţe v letošním ročníku této nevšední a náročné mezinárodní soutěţe získala zvláštní cenu Marie Dašková /9.A/  „Zahrádka v květech očima dětí“ – 18. ročník výtvarné soutěţe Českého zahrádkářského svazu. V této soutěţi získala v kategorii kresba D - 3.místo Kamila Šemelíková / 7.S/. 37

 Keramický den „Sochání s Česákem“ – školní akce, která proběhla dvakrát za školní rok. Ţáci všech tříd a někteří přítomní rodiče vytvářeli z keramické hlíny výrobky podle vlastní fantazie za přítomnosti sochaře Václava Česáka a Soni Šestákové za Čtyřlístek. V podzimním keramickém setkání se po vyhodnocení keramických děl na předních místech umístili – 1.místo Ladislav Kučera /4.A/, 2.místo Sophia Svetec /3.S/ a 3.místo Natálie Feková /3.A/ za 1.kategorii. V druhé kategorii se umístili – 1.místo Zdenek Mizer /9.A/, 2.místo Daniel Uraj /8.A/ a 3.místo Vít Matějka /9.S/. Ve třetí kategorii se umístili – 1.místo Daniel Vlk /9.S/, 2.místo Jiří Jančařík /9.S/ a 3.místo získala Ilona Praţáková /8.S/. Zvláštní ocenění získali Martina Hanzlová, Radek Kocifaj, Kamila Šemelíková a Eliška Sochorová. Na druhém keramickém dnu, který se konal v červnu, opět ţáci všech tříd v jednotlivých pracovních koutcích vytvářeli výrobky tentokrát na téma „Víly, skřítci, skřeti a pohádkové bytosti, pojďte se nám ukázat“. Výtvarná a dovednostní soutěţ byla ještě rozšířena o disciplínu sochání z ytongu. Umístění ţáků ZŠP – 1.místo Pavel Vela /8.A/, 2.místo kolektiv ţáků 9.A, 3.místo Tomáš Fišer /8.A/. Umístění ţáků ZŠS – 1.místo kolektivní práce ţáků 8.S, 2.místo kolektivní práce ţáků 3.S, 3.místo kolektivní práce ţáků 9.S. Ve kategorii sochání z ytongu za velmi zdařilá díla získali ţáci tato umístění – 1.místo Zdenek Mizer /9.A/, 2.místo Lukáš Šuhay /9.A/ a 3.místo Miroslav Šindelář /8.A/. Čestné uznání získala za prostorovou práci z ytongu i Adéla Votrubová /8.A/  V rámci přípravy na celostátní soutěţ „Českou abilympiádu“ proběhlo ve škole přípravné školní kolo Abilympiády 2010. Celkem se soutěţí zúčastnilo 30 ţáků. Ţáci při soutěţi vytvořili hezké výrobky, zdokonalili se ve skládání puzzle a lega, studené kuchyni a cukrářství. Zde se na předních místech umístili ţáci 1.místo Jiří Mesko /4.A/, 2.místo Jan Červenka /4.A/ a 3.místo Zdena Dvořáková /3.A/  „Česká abilympiáda“ - X. ročník celostátní abilympiády pro děti a mládeţ, kterou vyhlašuje a pořádá Jedličkův ústav Praha. Ţáci z celé republiky si přijedou změřit síly v několika disciplínách – skládání lega a puzzle, tkaní na hrábích, studené kuchyni, cukrářství, aranţování květin, korálkování, keramice, malování, malování na sklo, práci se dřevem. Naši školu reprezentovalo pět ţáků a získali tato umístění – v mladší kategorii - malování 1.místo Nikita Ivanov /3.A/, puzzle 1.místo Ilona Praţáková /8.S/. Ve starší kategorii získali ţáci tato umístění – puzzle 1.místo Marie Dašková /9.A/, 4.místo Sophia Svetec / 3.S/ a studená kuchyně 3.místo Pavel Vela /8.A/. - vědomostní  „Den bezpečnějšího internetu 2011“ /„Safer Internet Day 2011“/– do této soutěţe se přihlásilo 76 škol z celé republiky. Naše škola se stala v této soutěţi jedním z výherců, obdrţela poděkování za účast a přispění k osvětě v oblasti bezpečnějšího uţívání internetu a nových technologií. V závěrečném losování cen, které provedl předseda Ústavně právního výboru senátu Parlamentu ČR, JUDr. Miroslav Antl, získala naše škola 3.cenu – mobilní telefon Nokia C3-01.  „Sapere – vědět, jak ţít“ – 1.ročník celostátní soutěţe, kterou vyhlásilo MŠMT pro ţáky 2.stupně ZŠ a všech typů středních škol. Tato soutěţ prověřuje znalosti v oblasti zdravého ţivotního stylu včetně zdravé výţivy. Soutěţe se zúčastnili ţáci 7., 8.a 9.třídy ZŠP. Umístění školního kola – 1.místo Zdenek Mizer /9.A/, 2.místo Jan Čapek /9.A/ a 3.místo Zdeněk Tlustý /9.A/. Na dalších místech se umístili Miroslav Šindelář, Adéla Votrubová a Tomáš Fišer ze třídy 8.A. V rámci této soutěţe proběhli další doprovodné soutěţe, kterých se naši ţáci také zúčastnili. 38

- pěvecké  „Zpívající plamínky“ – 3. ročník okresní pěvecké soutěţe. V této soutěţi pořádané ve Slaném vybojoval pěkné 2.místo Pavel Vela /8.A/. - sportovní a dovednostní  „Hry ve vodě“ – naše škola tradičně vyhlašuje a organizuje okresní soutěţ ve vodních disciplínách pro ţáky ZŠP a ZŠS. V letošním „vodním klání“ získali naši sportovci tato umístění v mladší kategorii – dvojice přenášená – 2.místo Jaroskav Vanický /4.A/ a Sophia Svetec /3.S/, štafeta – 2.místo Jan Červenka a Jaroslav Vanický /4.A/, Kateřina Ludvíková /3.A/ a Sophia Svetec /3.S/. V soutěţi „hra na koně“ získal 3.místo Jan Červenka /4.A/. Ve starší kategorii získali ţáci tato umístění – dvojice-přenášená 1.místo Pavel Vela /8.A/ a Zdeněk Tlustý /9.A/. Ve štafetě volný způsob získala čtveřice chlapců 1.místo Petr Holý, Miroslav Šindelář a Pavel Vela /8.A/ a Zdeněk Tlustý /9.A/. V soutěţi „hra na koně“ získal 2.místo Petr Holý /8.A/.  „Závody na běţkách“ – školní soutěţ pro ţáky 4.-9.ročníku ZŠP. Umístění – starší ţáci - 1.místo Miroslav Šindelář /8.A/, 2.místo Petr Holý /8.A/, 3.místo Vít Matějka /9.S/. Mladší ţáci – 1.místo Jiří Mesko, 2.místo Jakub Šuhay, 3.místo Patrik Štrbka /ţáci 4.A/. Ţákyně – 1.místo Marie Dašková /9.A/, 2.místo Kristýna Janská /8.A/ a 3.místo Hana Poštolková /4.A/.  „Přespolní běh“ – školní sportovní soutěţ v disciplíně přespolního běhu pro ţáky 4.-9.ročníku ZŠP. Umístění – starší ţáci – 1.místo Vít Matějka /9.S/, 2.místo Zdenek Mizer /9.A/ a 3.místo Petr Holý /8.A/. V kategorii mladších ţáků – 1.místo Jan Červenka, 2.místo Jiří Mesko a 3.místo Lukáš Kott /ţáci 4.A/. Umístění v kategorii dívek – 1.místo Natálie Vrabcová /4.A/, 2.místo Marie Dašková /9.A/ a 3.místo Hana Poštolková /4.A/.  „Kopačky drogám“ – 4.ročník okresního fotbalového turnaje. Ţáci školy se zúčastnili tohoto sportovního klání, na předních místech se však neumístili, získali diplom za 6.místo.  „Hry bez hranic“ – tato okresní soutěţ pro ţáky praktických a speciálních tříd byla rozdělena do několika disciplín. Pro naši školu vybojovala 1.místo Adéla Votrubová /8.A/.  „Dopravní soutěţ mladých cyklistů“ – okresní kolo soutěţe v rozsahu okresu Kladno a Mělník proběhlo v ZŠP a DDH ve Slaném. Ve 2.kategorii starších ţáků - Petr Kokoška /9.A/, Jakub Šuhay /4.A/, Adéla Votrubová /8.A/ a Kristýna Janská /8.A/ - obsadili 3.místo Ţáci naší školy se v průběhu školního roku zúčastnili i mnoha dalších soutěţí:  „Příroda kolem nás“  „Kniha a já“ V těchto celostátních soutěţích se výtvarné práce ţáků naší školy neumístily. Další obeslané výtvarné soutěţe:  „Egypt očima dětí z celého světa“  „Ţivot se zvířaty“  „Zpětný odběr – učíme se recyklovat naše elektronické kamarády“  „Tady se to stát nemůţe“ – Památník Terezín  „Vyhrajte vysněnou zahradu od Husqvarny“  „Cestou dvou bratří“ – Den slovanských věrozvěstů Cyrila a Metoděje  „Svatá Aneţka Česká“ Výsledkové listiny těchto soutěţí škola dosud neobdrţela. 39

Spolupráce Čtyřlístek Čtyřlístek tvoří Občanské sdruţení Korálek, Dětské centrum Kulihrášek, Občanské sdruţení Zajíček na koni a Salon Artemiss a vznikl v září 2009. Jmenované organizace aktivně spolupracovaly ve školním roce 2009/10, avšak v loňském školním roce se ţádná aktivní spolupráce nekonala. Se školou aktivně spolupracovala jen paní Soňa Šestáková, která Čtyřlístek zaloţila. Domov sv. Karla Boromejského – „Čtyři světy pod jednou střechou” – Svět starých a nemocných, Svět řeholních sester, Svět civilních zaměstnanců a Svět odsouzených ţen. Spolupráce spočívá ve vzájemných návštěvách, v účasti na koncertech, aukcích,…. Škole byly darovány korálky na navlékání. Dětské centrum Kulihrášek – spolupráce ve formě návštěv. Paní Soňa Šestáková zajistila v Kulihrášku prostory pro pořádání Mikulášské nadílky pro ţáky naší školy. Nechyběl ani zábavný program – odpoledne plné písniček, básniček, tancování, kouzlení s balónky a vystoupení Doktora klauna. n

ZŠ Otvovice - v rámci naší dlouholeté spolupráce jedna jela výlet v letošním školním roce jsme uspořádali výlet jedné třídy ZŠS na Otvovickou skálu. Je to lokalita přírodní step, chráněná krajinná oblast. V otvovické škole dostali ţáci oběd a večer si opekli buřty. Záchranná stanice AVES Kladno pečuje o zraněná zvířata. Pro ţáky členové Avesu připravují výukové programy, Den Země, ţáci navštěvují záchrannou stanici a středisko Čabárna. Přírodovědně a ekologicky zaměřené aktivity jsou vedeny formou her, povídání a diskuzí. Během programů je ţákům prezentována příroda v mnoha vazbách a souvislostech. V rámci Dne Země se ţáci zúčastnili výukového programu, který byl realizován v okolí AVESU a byl připraven ve spolupráci se ZŠ Motyčín. Ţáci naopak pomáhají sbírat pro zvířata kaštany a starý chléb.

40

ÚSP Zahrada – ergoterapeutické dílny - v letošním školním roce začala pravidelná spolupráce v podobě návštěv Sociálně terapeutických dílen v zařízení Zahrada. Ţáci ZŠP i ZŠS si do zařízení jedenkrát týdně jezdili ověřovat svoje dovednosti a čerpat nové náměty, pracovali společně se zdejšími klienty v příjemném prostředí čtyř pracovních dílen - keramické, výtvarné, textilní a počítačové.

Výstavy Vánoční a velikonoční výstava Vánoční výstava probíhala od 7. do 8.12.10 a začala netradičně dvěmi kulturními vystoupeními. První vánoční pásmo zahájil dramatický krouţek pí učitelky Šindelářové a Čurejové. Následovalo vystoupení ţáků 7.S, 8.S, a 3.S pod vedením pí. učitelky Chaloupkové. V obou pásmech se prolínal zpěv, taneční prvky , recitace a hra na hudební nástroje. Kouzelná atmosféra Vánoc za okny byla umocněna hudebně pohybovou improvizací se sněhovými vločkami. Návštěvníci výstavy si odnášeli kromě krásných výrobků i příjemné proţitky - nechyběly ani slzy dojetí. Za účasti velkého mnoţství rodičů se zahájovala 13.4. 11 velikonoční výstava. Spolu s tradičními velikonočními výrobky ţáci připravili rodičům i návštěvníkům výstavy milé překapení v podobě velikonočního pásma – nacvičili písně a říkadla, vycházející z lidových tradic. Kulturní vystoupení rozzářilo na všech tvářích úsměvy i dojetí.

Prezentace školy, propagační materiál školy 41

PF – ţáci vyrobili pro Magistrát města Kladna novoročenky, které zástupci města posílali svým přátelům, partnerům, široké veřejnosti…..

Pohledy – sada 4 pohledů, která vznikla z prací ţáků naší školy Leták o škole – ucelená informační broţura, která stručně prezentuje školu www.stránky Škola má od ledna 2009 nový vzhled www.stránek školy, které jsou pro ţáky, rodiče a širokou veřejnost vypovídajícím informačním prostředkem o činnosti školy a aktuálním dění ve škole. Tisk Školu prezentujeme v tisku. Na akce zveme novináře, a tak informujeme o činnosti školy i ostatní veřejnost. Tisk je pro školu jedním ze způsobů zviditelnit se veřejnosti.

CH/ Údaje o výsledcích inspekční činnosti /ČŠI/ a ostatních kontrol ČŠI ve školním roce 2010/11 neprováděla ve šlole ţádnou státní kontrolu. Magistrát města Kladna ve školním roce 2010/11 provedl jednu kontrolu. 6.4.2011 - kontrola na hospodaření se svěřenými státními prostředky. Kontrolou nebyla zjištěna ţádná pochybení – hospodaření bylo v pořádku. V roce 2010 vytvořila škola hospodářský výsledek v doplňkové činnosti ve výši 30 538,50 Kč. Hospodářský výsledek školy byl přidělen do rezervního fondu organizace, kde jsou prostředky pouţity na výdaje nehrazené z rozpočtu školy a dále do fondu odměn.

42

I/ Základní údaje o hospodaření za kalendářní rok 2009 

Zpráva o činnosti

Akce financované zřizovatelem: Zřizovatel konečně vyslyšel stále se opakující stíţnosti na plesnivějící luxfery a k naší velké radosti měl i dostatek finančních prostředků na opravu. Luxferová stěna byla kompletně vybourána a vyzděna nová zeď, do které jsou zabudována dvě velká okna, takţe je schodiště krásně osvtleno a celý prostor chodby je moţné větrat. Tato jistě nákladná akce byla celá hrazena z prostředků města Kladna. Akce financované školou: Vzhledem k tomu, ţe škola nebyla spokojena se sluţbami firmy Autocont spojenými se zajištěním provozu počítačové techniky ukončila s touto firmou spolupráci a začala spolupracovat s firmou Akermann electronic Praha. Tato firma škole provádí kompletní řešení správy a údrţby IT. Zároveň provedla renovaci stávající techniky, proto byl se souhlasem zřizovatele zakoupen nový server s příslušenstvím v částce 92 922,-- Kč hrazený z investičního fondu školy. Protoţe počítačové software byly od firmy Autocont pouze pronajaté, musela škola zakoupit také nové licence do stávajících počítačů v celkové hodnotě 138 652,-- Kč, které škola hradila částečně z provozních prostředků a částečně z finančních darů. Ţákům i učitelům ve výuce velmi pomáhá moderní technika. Proto se škola snaţí vybavit kaţdou třídu interaktivní tabulí. V roce 2010 jsme pořídili do třídy 4.A. dotekovou interaktivní tabuli, která je kombinovaná s tabulí normální a posuvná, aby na ní mohli pracovat různě velcí ţáci. Tato tabule v částce 157 774,-- Kč byla také se souhlasem hrazena z investičního fondu. Z finančních darů jsme vybavili třídu 6.S novým nábytkem, který byl speciálně vyroben pro naše ţáky. Do třídy byl poloţen i nový koberec. Tito ţáci, kteří jsou většinou na invalidních vozících potřebují nacvičovat chůzi, a proto bylo v prostorách chodby zabudováno madlo na drţení a nácvik chůze. Celková výše nákladů činila 112 258,40 Kč, z čehoţ nadace Konta Bariéry zaplatila dodavateli fakturu v částce 28 680,-- Kč přímo.

43

Komentář k významným nákladovým položkám rozpočtu – hlavní činnost MMK a) ODPISY Přečerpáno: 16 513,-- Kč V odpisovém plánu na rok 2010 bylo počítáno s niţší cenou interaktivní tabule a nebylo počítáno se zakoupením serveru s příslušenstvím. b) DLOUHODOBÝ DROBNÝ HMOTNÝ MAJETEK Ušetřeno: 20 390,-- Kč Byl zakoupen koberec do třídy a otočná ţidle. c) OPRAVY A UDRŢOVÁNÍ Přečerpáno: 43 065,60 Kč Prostředky pouţity na revizi tělocvičného nářadí, čtvrtletní revize výtahů a schodišťové plošiny, revizi a opravu hydrantů a hasicích přístrojů, revize ručního elektrického zařízení a masáţní vany, elektrorevizi pevných rozvodů, opravu kopírky a pračky, ladění a údrţbu klavírů a vymalování kuchyně, chodby a všech toalet. d) ENERGIE 1. ELEKTRICKÁ ENERGIE Přečerpáno: 32 142,-- Kč Špatným stanovením záloh byla chybně spočítána spotřeba roku 2009, coţ se projevilo ve vyúčtování v měsíci březnu 2010. 2. PLYN Ušetřeno: 12 817,29 Kč 3. VODA Ušetřeno: 16 517,20 Kč 4. TEPLO Veškeré náklady na teplo hradí ze svého rozpočtu zřizovatel, který nás měsíčně informuje o spotřebě. Bohuţel většina radiátorů má nefunkční regulátory, coţ brání ve sniţování spotřeby a větší úspoře. e) REŢIJNÍ MATERIÁL Ušetřeno : 13 602,88 Kč Zakoupena byla drogerie na úklid školy a praní prádla, drogerie do myčky nádobí, materiál na drobnou údrţbu školy, kancelářské potřeby, třídní knihy, cartrige a tonery do tiskáren, pohlcovače vlhkosti a náhradní tablety, antibakteriální gely, léky do školních lékárniček, digitální teploměr, gumové rukavice, papírové ručníky a toaletní papíry na WC ţáků, záclony, klasifikační sešity, podlahové lišty, hodiny, vizitky, nátěr, štětce, zakrývací folie, hřbety do krouţkovačky, teploměr do ŠJ, vařečky

44

f) SLUŢBY A PRÁCE VÝROBNÍ POVAHY Přečerpáno: 138 794,60 Kč Příklady čerpání: odvoz odpadu, stočné, čištění koberců, práce na výpočetní technice, sluţby technika PO a BOZP, semináře pro hospodářku ŠJ, ekonomku, ředitelku a zástupkyni. Dále je z těchto prostředků hrazena aktualizace počítačových programů na personální agendu a řídící práci ve škole, školní jídelny, licence na počítačové software, registrace domény, výroba FAB zámků, inzerce ve Zlatých stránkách a vystavení certifikátů. g) SPOJE Ušetřeno: 4 283,51 Kč h) POJISTNÉ Ušetřeno: 6 368,-- Kč ch) CESTOVNÉ Ušetřeno: 431,-- Kč i) OON Přečerpáno: 7 000,-- Kč Z těchto prostředků byly vypláceny dohody o provedení práce údrţbáře školy, na údrţbu zahrady a programátora na tvorbu a aktualizaci www stránek. j) P III – INFRASTRUKTURA Ušetřeno: 14 756,80 Kč Škola v roce 2010 ukončila spolupráci s firmou Autocont a odešla od INDOŠE. V současné době zajišťuje provoz počítačové sítě firma Akermann electronic Praha, s.r.o.

Komentář k fondům organizace a) FOND ODMĚN V roce 2010 nebyl fond odměn tvořen ani čerpán.

Stav FO k 31.12.2010

20 853,64 Kč

b) FOND KULTURNÍCH A SOCIÁLNÍCH POTŘEB Příděl do FKSP činil:

189 434,-- Kč.

Příspěvky z FKSP: závodní stravování rekreace a zájezdy dary a odměny k ŢJ kulturu a sport, rehabilitace vitamíny celkem

24 045,-- Kč 121 200,-- Kč 5 978,-- Kč 15 700,-- Kč 18 500,-- Kč 185 423,-- Kč

Stav FKSP k 31.12.2010

131 316,60 Kč

45

c) REZEVNÍ FOND ZE ZLEPŠENÉHO HOSPODÁŘSKÉHO VÝSLEDKU Příděl do rezervního fondu činil hospodářský výsledek za rok 2009, a to 0,59 Kč z hlavní činnosti a 29 134,46 Kč z doplňkové činnosti. V roce 2010 nebyl rezervní fond ze zlepšeného hospodářského výsledku čerpán.

Stav rezervního fondu HV k 31.12.2010 48 688,88 Kč z toho: z hlavní činnosti z doplňkové činnosti

6 245,84 Kč 42 433,04 Kč

d) REZERVNÍ FOND Z OSTATNÍCH TITULŮ V roce 2010 vzhledem ke změnám zákona o účetnictví a nové účtové osnově došlo k oddělení účtování finančních darů. Finanční dary jsou sledovány a účtovány jako neúčelové nebo účelové. V roce 2010 přijala škola finanční dary v celkové hodnotě 197 600,-- Kč. Finanční dary byly pouţity na: pomůcky pro autistické ţáky nákup počítačových licencí rehabilitační lehátko vybavení třídy 6.S Celkem vyčerpáno:

Stav finančních darů k 31.12.2010

31 708,-- Kč 88 000,-- Kč 21 890,-- Kč 83 578,40 Kč 225 176,40 Kč

353 680,83 Kč

z toho: účelové neúčelové

251 970,83Kč 101 710, -- Kč

Kromě těchto finančních darů nám nadace Konta Bariery poskytla 28 680,-- Kč jako dar na částečnou úhradu skříně do třídy 6.S. Nadace zaplatila fakturu přímo dodavateli.

e) INVESTIČNÍ FOND Investiční fond tvořily v roce 2010 odpisy dlouhodobého majetku ve výši 250 513,-- Kč. Se souhlasem Rady Města Kladna byl fond čerpán na nákup: serveru s příslušenstvím 92 922,--Kč kombinované interaktivní tabule s příslušenstvím 157 774,-- Kč Celkem čerpáno 250 696,--Kč

Stav IF k 31.12.2010

423 140,10 Kč

f) FINANČNÍ FOND VEŘEJNÉ SBÍRKY V roce 2010 neměla sbírka ţádný výtěţek. Finanční prostředky byly uloţeny na samostatném účtu. Příjmy tvořily pouze úroky ve výši 1,70 Kč. Čerpány byly finanční prostředky na poplatky za vedení účtu ve výši 832,-- Kč a 21 376,75 Kč na 46

nákup učebních pomůcek, výukového program a částečnou úhradu pozemní točny na manipulaci s imobilními ţáky Sbírka byla k 30.9.2010 ukončena a vyúčtována Krajskému úřadu Středočeského kraje. Stav finančního fondu veřejné sbírky k 31.12.2010

0,-- Kč

Komentář k ostatním dotacím od zřizovatele a) Dotace na krytí nákladů na ergoterapii žáků ( pomůcky a materiál) poskytnutá dotace: 25 000,-- Kč Dotace byla pouţita na nákup protiskluzové folie, otisky chodidel a dlaní, různě tvarované, veliké a z různých materiálů vyrobené míčky, pyramidy koleček, pěnolíny, kostek, souborů kaţdodenních věcí, mixu štětců, malířské válečky a náprstky. b) Dotace na krytí nákladů na zájmovou činnost v družině poskytnutá dotace: 8 000,-- Kč Zakoupena byla hra, bubínky, hudební nástroje, košíky a modely do dětského obchodu. c) Dotace na krytí nákladů na pronájem tělocvičny poskytnutá dotace: 26 000,-- Kč Tato dotace byla pouţita na pronájem tělocvičny v sousední budově školy. Tělocvična je vyuţívána 2 hodiny týdně pro výuku tělesné výchovy ţáků hlavně k míčovým hrám a výuky cvičení na nářadí a to proto, ţe tělocvična v naší škole není pro tuto výuku přizpůsobená. Tělocvičnu také vyuţíval sportovní a turistický krouţek. Všechny tyto dotace byly beze zbytku vyčerpány a řádně vyúčtovány.

Doplňková činnost KOMENTÁŘ K DOPLŇKOVÉ ČINNOSTI Škola nemá vydáno ţádné ţivnostenské oprávnění. Doplňkovou činnost v naší škole tvoří zejména výrobky našich ţáků a jejich následný prodej. Jedná se především o keramické předměty a výtvarné práce vytvořené na výtvarném a keramickém krouţku. Dále se prodávali vánoční perníčky a adventní věnce a jiţ tradičně jsme se zúčastnili i vánoční výstavy ve Velkém Přítočně. Velký úspěch má také prodej výrobků na školou pořádané velikonoční a vánoční výstavě. Významným příjmem jsou trţby za pronájem prostor pro dětskou rehabilitaci. VÝNOSY prodej vlastních výrobků pronájem místností pro dětskou rehabilitaci CELKEM

11 828,-- Kč 47 120,-- Kč 58 948,-- Kč 47

NÁKLADY Zakoupen byl spotřební materiál: potřeby pro výtvarný krouţek např. vodovky, tuţky, pastelky, glazury, kreslicí kartony, modelovací hmoty, válečky na hlínu. Dále materiál na velikonoční výrobky, dekorace na věnce, náplně do tavných pistolí, látka a potraviny na výrobu perníčků a sáčky na jejich zdobení. Hrazeny byly také cestovní náklady spojené s kaţdoroční účastí ţáků na Abilympiádě v Praze, dohody o provedení práce pedagogického doprovodu, poplatek za kolektivní členství ve Sdruţení pro pomoc mentálně postiţeným Stochov a náklady na vymalování prostor pro rehabilitaci. CELKEM 28 409,50 Kč HOSPODÁŘSKÝ VÝSLEDEK

30 538,50 Kč

 Přímé náklady na vzdělávání MZDOVÉ NÁKLADY: Dotace na mzdy pracovníků školy byly přiděleny škole pod těmito účelovými znaky: účelový znak 33353 8 402 255,-- Kč účelový znak 33015 1 069 430,-- Kč MZDOVÉ NÁKLADY CELKEM:

9 471 685,-- Kč

Veškeré mzdové prostředky byly rozděleny na jednotlivé součásti školy a byly beze zbytku vyčerpány. OSTATNÍ PLATBY ZA PROVEDENOU PRÁCI: OPPP účelový znak 33353

48 000,-- Kč

OPPP CELKEM:

48 000,-- Kč

OPPP byly čerpány na vedení zájmových krouţků. Od ledna do června (po skončení Grantu od Středočeského kraje) probíhaly na škole tyto krouţky: Koníček, vaření, keramický a výtvarný, dramatický, canisterapie, hudebně dramatický, jóga a sportovně turistický. Ve školním roce 2010/2011 pracují ţáci v těchto krouţcích: Koníček, dramatický, hudebně dramatický, sportovní a turistický, výtvarný a keramický. Prostředky beze zbytku vyčerpány. ODVODY: Odvody organizace na sociální a zdravotní pojistné a na povinné odvody do fondu kulturních a sociálních potřeb účelový znak 33353 3 026 516,-- Kč účelový znak 33015 384 996,-- Kč ODVODY CELKEM:

3 411 512,-- Kč

48

OSTATNÍ NEINVESTIČNÍ VÝDAJE: Náhrady za dočasnou pracovní neschopnost Zákonné pojištění organizace Knihy, tisk

35 815,-- Kč 41 748,--Kč 1 761,-- Kč

Knihy do učitelské knihovny: Abeceda, leporelo – Řím, Anglický slovník, knihy o autismu, Obyčejná dobrodruţství, Dějiny českých zemí, Školský zákon s výkladem Učebnice 13 245,70 Kč Angličtiny, Počty pro niţší stupeň, Naše čtení, Dějepisy, Matematiky, Přírodopisy, Písanky, České jazyky, Člověk a jeho svět 2 díly, učebnice na občanskou výchovu a Fyziky Učební pomůcky 23 810,30 Kč Malá jarní pohádka, magma lampa, abecedy, dětské peníze, matematika – kouzelná čísla, krabičky a plastové karty s čísly, makety potravin, ovoce, zeleniny, sýrů, razítka, cvičební kostky Školní potřeby Školní potřeby – 1. třída – účelový znak 33017

DDHM – učební pomůcky

7 800,-- Kč 4 000,-- Kč

6 958,-- Kč

fotoaparát

DDNM

5 830,-- Kč

Multilicence na interaktivní tabule: vyjmenovaná slova, Matematika hrou – slovní a početní úlohy, Cesta do pravěku

Cestovní náhrady Další vzdělávání pedagogických pracovníků

6 543,-- Kč 21 375,-- Kč

ONIV CELKEM: 168 886,-- Kč dotace účelový znak 33353 124 886,-- Kč dotace účelový znak 33017 4 000,-- Kč ostatní výnosy z činnosti 40 000,--Kč Celkově poskytnutá dotace UZ 33353 11 601 657,-- Kč Celkově poskytnutá dotace UZ 33015 1 454 426,-- Kč Dotace UZ 33017 4 000,-- Kč Ostatní výnosy z činnosti 40 000,-- Kč (částečná úhrada za poskytnuté náhrady na studium při nedodrţení smlouvy)

49

Výsledovka po jednotlivých střediscích Středisko Náklady Výnosy Zisk Město - provoz 1 020 981,52 1 020 981,52 Město - školní jídelna 254 945,95 254 949,00 Město - ostatní dotace 59 658,00 59 658,00 Město - ostatní akce 137 176,40 137 176,40 Město - celkem 1 472 761,87 1 472 764,92 Státní rozpočet škola Státní rozpočet mateřská škola Státní rozpočet školní jídelna Státní rozpočet školní druţina Státní rozpočet DVPP Státní rozpočet asistenti pedagoga Státní rozpočet celkem Ostatní zdroje krouţky Ostatní zdroje celkem Doplňková činnost Škola - celkem

10 136 560,00

10 136 560,00

951 443,00

951 443,00

373 952,00

373 952,00

312 035,00

312 035,00

20 395,00

20 395,00

1 305 698,00

1 305 698,00

13 100 083,00

1 290,00

1 290,00

1 290,00

14 602 544,37

3,05

3,05

13 100 083,00

1 290,00

28 409,50

Ztráta

58 948,00 30 538,50 14 633 085,92

30 541,55

50

Finanční prostředky získané od institucí a sponzorů školy ve školním roce 2010/11 Finanční dary: Město Kladno ČEPS a.s., Praha 10 PHILIPS ČR, s.r.o. Praha 5 METROSTAV a.s. Praha MERO ČR, a.s. Kralupy n. Vlt. Prima Kladno s.r.o. Nadace Charty 77 Praha Sochorová válcovna TŢ a.s., Třinec Martin Peroutka, Buštěhrad Filtech IMF s.r.o., Velká Dobrá MAREKA SERVICES s.r.o. Praha 1 BOHEMIA PLAST Group s.r.o. Kladno Lékárna SALIX s.r.o. Kladno Lékárna Centrum Občanské sdruţení Korálek Kalina Vl., Chudenice Arbor plus s.r.o., Kladno AMOND s.r.o., Kladno

40 000,--Kč 100 000,--Kč 30 000,--Kč 30 000,--Kč 20 000,--Kč 20 000,--Kč 15 000,--Kč 15.000,--Kč 10 000,--Kč 10.000,--Kč 5 000,--Kč 5 000,--Kč 5 000,--Kč 4 000,--Kč 4.627,-- Kč 2.000,--Kč 2.000,--Kč 2.000,--Kč

319 627,--Kč

Celkem :

Věcné dary: Statutární město Kladno Nadační fond Slunce pro všechny Celkem :

4.890,- Kč /fotoaparát,pouzdro, karta/ 8.100,--Kč /starší PC/

12 890,--Kč

51

J/ Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Škola je zapojena do projektu “EU – peníze školám”. Projekt byl schválen na částku 633 925,--Kč a bude čerpán na šablony:  Čtenářská a informační gramotnost  Cizí jazyky  ICT  Matematika  Přírodní vědy

K/ Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Škola nemá akreditaci poskytovat další vzdělávání v rámci celoţivotního učení.

L/ Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů Projektová práce pedagogů Někteří pedagogičtí pracovníci velmi dobře vyuţívají příleţitostí získávat pro školu finanční prostředky i z jiných zdrojů neţ jsou pravidelné dotace. Sledují vyhlašování grantů na různá témata v mnoha různých institucích, nadacích a firmách. Zpracovávají projekty, kterými pak získáváme finanční prostředky na další zařízení a vybavení školy. Přestoţe projektů bylo vypracováno v tomto školním roce více, úspěšných projektů, na které škola získala finanční prostředky, bylo osm.

Jedná se o projekty a na ně získané prostředky:  „Vybavení PC učebny novými PC“  „Vizualizér “  „Zvedák pro handicapované“

52

 „Pomůcky a material s vyuţitím v zájmové činosti v oblasti pracovní výchovy“  „Trampolína – zabudování do země“  „Zájmová činnost ve ŠD“  “Vybavení třídy regály na pomůcky”  “PC program Mentio”

M/ Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání. Ve škole je zaloţena odborová organizace. Jejími členy je téměř třetina pracovníků školy, kteří se aktivně podílejí na výchově a vzdělávání ţáků. Dalšími partnery pro školu jsou vzdělávací střediska a instituce, kde spolupráce probíhá na úrovni vzdělávání a dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků.

53

N/ Propagace školy v tisku Soutěţ o nejlepší webové stránky škol má své vítěze Pondělí, 14. Únor 2011 15:46 Zprávy z Kladenska Během dopoledne proběhlo v budově kladenského magistrátu slavnostní vyhlášení a předání cen výhercům soutěţe o nejlepší webové stránky „WWW Škola Kladno 2010“. Slova se ujali sám primátor Dan Jiránek a tajemník Magistrátu Kladno Zdeněk Slepička.

Primátor Dan Jiránek se fotografoval se zástupci vítězných škol Soutěţ, která se uskutečnila jiţ po osmé, si klade za cíl především podpořit učitele a ţáky při tvorbě webových stránek škol, ve vyuţití internetu a jeho moţností. Jak zhodnotil primátor Dan Jiránek, jsou tyto moderní komunikační technologie uţitečným nástrojem nejen pro školy, pro rodiče dětí, ale zejména ţáky samotné. „Jsme si vědomi toho, že tyto moderní technologie budou děti potřebovat i v životě, a později i ve svém zaměstnání, a je důležité, že se kladenské školy v tomto ohledu svým žákům věnují.“ Do soutěţního klání o nejlepší webové stránky se mohly přihlásit všechny základní, střední, vyšší odborné školy v Kladně, včetně uměleckých. Učinilo jich tak 14. Letos byly vyhlášeny celkem tři kategorie, v kaţdé z nich byla oceněna první tři místa a nechyběly ani dvě zvláštní ceny poroty. Jednu z nich – fotoaparát získala naše škola.

54