Základní škola praktická, Základní škola speciální a Mateřská škola, Kladno, Pařížská 2199

Základní škola praktická, Základní škola speciální a Mateřská škola, Kladno, Pařížská 2199 tel/fax: 312 684 369

e-mail:[email protected] www.koralekkladno.cz

O ČINNOSTI ŠKOLY ZA ŠKOLNÍ ROK

2013 - 2014

V Kladně dne 10.10.2014 Ředitelka školy: Mgr.Taťána Semančíková

1

Obsah Úvodník – Slovo ředitelky školy

4

A/ Základní údaje o škole Historie školy Charakteristika školy Komplexní péče zajišťovaná školou Mateřská škola Základní škola praktická Základní škola speciální Projektové vyučování Využívání informačních technologií Zájmové kroužky Školní družina Školní aktivity Škola a rodiče Občanské sdružení Korálek Výchovný poradce Školská rada Materiálně technické vybavení školy a údržba školy

5 6 6 7 10 13 19 24 27 29 31 33 36 37 38 38 40

B/ Přehled oborů vzdělávání a učebních dokumentů

41

C/ Personální zabezpečení činnosti školy

42

D/ Údaje o zápisu k povinné školní docházce a o přijímacím řízení

45

E/ Výsledky vzdělávání žáků

46

F/ Prevence sociálně patologických jevů

47

G/ Další vzdělávání pedagogických pracovníků

49

H/ Aktivity a prezentace školy na veřejnosti Divadelní a filmová představení Výlety Školní akce Soutěže Výstavy Prezentace školy, propagační materiál

52 52 53 53 54 57 59

2

CH/ Údaje o výsledcích inspekční činnosti /ČŠI/ a ostatních kontrol I/

Základní údaje o hospodaření za kalendářní rok 2013 Finanční prostředky získané od institucí a sponzorů školy ve školním roce 2011/12

60 62

68

J/ Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů

69

K/ Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení

70

L/ Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů

70

M/ Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání 71 N/ Doložka

75

O/ Propagace školy v tisku

76

3

Vážení, otevíráte výroční zprávu kladenské školy známé pod názvem „Korálek“.

Proč Korálek? - Tak jako se na nit navléká korálek za korálkem, až vznikne ucelený náhrdelník, tak dětem v naší škole postupně „navlékáme" vědomosti, znalosti, dovednosti a zkušenosti, které potřebují pro svůj praktický život. A stejně tak, jako jsou křehké korálky, je křehká a snadno zranitelná dětská dušička. Učíme děti s úctou a láskou a respektujeme jejich osobnost. Školní rok 2013/14 byl úspěšný. Třídy ZŠP i ZŠS byly naplněny na maximum. Mateřská škola zahájila školní rok v nových prostorách v blízkosti naší školy. V průběhu roku dvě stěny v MŠ oživil svou malbou známý malíř Libor Škrlík. Dokončili jsme dva projekty financované z ESF, s velmi dobrým výsledkem jsme prošli auditem na rovné příležitosti, štěstí nám přálo i u sponzorů, vybavili jsme školu dalšími interaktivními tabulemi a mnoha rozličnými pomůckami, vystavovali jsme v Sládečkově muzeu výtvarné práce žáků za 20 let působení školy, zaznamenali jsme několik úspěchů v soutěžích, podařilo se nám navázat aktivní spolupráci s OS Korálek. Můžeme se pochlubit získáním dvou prestižních cen, a to cenou SMART vzorová škola a cenou European Language Label 2014, na které se podílíme svým partnerstvím. Přeji nám všem, abychom i v dalším školním roce pokračovali v úspěšné práci, a aby nám stále zůstávala naše "Korálková pohoda“.

Mgr.Taťána Semančíková

4

název školy: Základní škola praktická, Základní škola speciální a Mateřská škola, Kladno, Pařížská 2199 adresa: Pařížská 2199, 272 01 Kladno odloučené pracoviště: Pařížská 2249, 272 01 Kladno e-mail: [email protected] www.koralekkladno.cz datová schránka: hgigyqh telefon škola: 312 684 369, 602 394 474 telefon MŠ: 724 325 252 zřizovatel: Statutární město Kladno typ školy: obecní s právní subjektivitou právní forma: příspěvková organizace identifikátor školy: 600 044 661 ředitelka školy: Mgr. Taťána Semančíková e-mail: [email protected] telefon: 606 077 054 Dosažené vzdělání - VŠ Sppg Ve funkci ředitelky: od září 1992 Další vzdělávání v rámci DVPP: zaměřené především na řídící a manažerskou práci studijní program TOŠ, Gender ve školství zástupce ředitele: Mgr. Lenka Šípková e-mail: [email protected] telefon: 606 077 054 Dosažené vzdělání – VŠ Sppg Ve funkci zástupce ředitele: od ledna 1995 Koordinátor školního vzdělávacího programu Další vzdělávání v rámci DVPP: zaměřené především na řídící a manažerskou práci studijní program TOŠ, Gender ve školství škola sdružuje:

1. základní škola praktická 2. základní škola speciální 3. mateřská škola 4. školní družina 5. školní jídelna

Filozofie školy:

Dosáhnout u handicapovaných žáků takového stupně výchovy a vzdělání, aby mohli být zařazeni v co největší míře do života zdravé populace.

5

Škola byla založena v září roku 1991. Provoz byl zahájen v budově Dětského rehabilitačního stacionáře Zvonek, kde ve dvou třídách začínaly s osmi žáky dvě učitelky. Od října se obě třídy přestěhovaly do svého stávajícího sídla, kde tehdy provozovala svou činnost 16. Mateřská škola. Původní záměr zakladatelů byl velkolepý, mělo vzniknout jakési „centrum“, kde by postižené děti měly veškerou péči pod jednou střechou – tedy jak školu, tak i péči zdravotníků a sociální péče. Tento záměr však byl závislý na financování ze tří různých rezortů – školství, zdravotnictví a práce a sociálních věcí. Bohužel doba byla taková, že takové financování nebylo možné. Z původního záměru zůstala pouze speciální škola pro žáky s více vadami, která byla oficiálně zřízena od ledna 1992 odborem školství Města Kladna. Ale i to byl přínos pro rodiče, kteří do této doby měli své děti umístěny v ústavech. Každé dítě má právo na vzdělání a naše škola začala poskytovat vzdělání i dětem s nejtěžším handicapem. Mateřská škola měla útlumový program, každý rok místo jedné třídy MŠ jsme získali dvě místnosti, které po stavebních úpravách daly možnost otevření vždy dvou tříd pro žáky naší školy. Od ledna 1995 škola získala právní subjektivitu. Celou budovu škola získala od školního roku 1997/98. V současné době se ve škole v 11 třídách vzdělává téměř 90 žáků a v mateřské škole ve 2 třídách dalších 25 dětí. Všechny prostory školy jsou využity v maximální možné míře, ale i tak jsou nedostatečné a naší snahou je, abychom za pomoci Města Kladna vyprojektovali a postavili přistavbu. Pravdou je, že i ve své dnešní podobě si škola uchovává téměř rodinný ráz, že se žáci pohybují v příjemném prostředí a vzdělávají je pedagogové, kteří svou práci skutečně vnímají jako poslání.

Do školy docházejí žáci se souběžným postižením více vadami - žáci s lehkou, středně těžkou a těžkou mentální retardací v kombinaci s tělesným postižením, se zrakovým a sluchovým postižením, s těžkou poruchou dorozumívacích schopností, žáci s DMO, epileptici, žáci s autismem, děti po těžkých úrazech, … Ve školním roce 2013/2014 se v jedenácti třídách vzdělávalo 85 žáků. Výuka probíhala ve čtyřech třídách základní školy praktické a v sedmi třídách základní školy speciální, z nichž tři třídy jsou pro žáky s autismem. Do Mateřské školy docházelo do dvou tříd dalších 15 dětí. Celkový počet v základní škole a mateřské škole byl v tomto školním roce 100 žáků a dětí.

6

Nad rámec výchovně vzdělávacího procesu je žákům zajišťována a poskytována další speciální péče:

Psychologická Psychologická a pedagogická vyšetření a odborná poradenství k výchově a vzdělávání žáků SPC při Základní škole, Pařížská 2249 v Kladně zaměřené na mentální postižení SPC při Speciálních školách pro zrakově postižené v Praze 2 SPC při Speciální MŠ pro zrakově postižené v Praze 4 SPC „VERTIKÁLA“ při ZŠS Roosweltova v Praze 6 a s občanským sdružením „APLA“ Praha (pro žáky s autismem). Všechna SPC nám umožňují návštěvy v jejich zařízeních a naopak navštěvují naši školu, sledují žáky přímo ve vyučování nebo s nimi pracují individuálně, konzultují případné problémy, vyšetřují žáky, poskytují pedagogům i rodičům odbornou radu a pomáhají pedagogům při vypracování individuálních vzdělávacích plánů. Některá centra pořádají odborné semináře a kurzy v rámci DVPP.

Rehabilitační Pronájem prostor fyzioterapeutkám v budově školy, které mají možnost rehabilitovat žáky školy v dopoledních hodinách

Logopedická Službu poskytuje klinická logopedka PaedDr. Alena Merunková, která docházela do školy i do mateřské školy jednou za 14 dnů. Pod jejím vedením provádí logopedická cvičení učitelé v řečové výchově, ale i v běžných vyučovacích hodinách a doma rodiče. V letošním školním roce bylo v péči klinické logopedky 34 žáků školy a 7 dětí mateřské školy.

Ergoterapie Předmět speciálně pedagogické péče, který je součástí tělesné výchovy a jsou do ní zařazeni žáci, kteří mají psychický, fyzický či mentální handicap, který v důsledku omezuje jejich funkčnost a samostatnost. Do ergoterapie - individuálního cvičení paže, ruky a prstů byly v letošním školním roce zařazeni žáci dvou tříd základní školy speciální.

7

Individuální cvičení bylo zaměřené na procvičování správného úchopu předmětů různých tvarů, velikostí a materiálu. Důraz byl kladen na cvičení obou rukou a na co nejčastější zapojování slabší ruky do činnosti. Individuální činnost sloužila zároveň i pro zklidnění a soustředění se na práci. Do činností byla zahrnuta i stimulace nohou, kdy bylo žákům umožněno vnímat lýtkem nebo stehnem různé povrchy a materiály. Individuální cvičení byla organizována v rámci hodiny rehabilitační tělesné výchovy a probíhala ve speciální pracovně, kde je k dispozici celá řada pomůcek. V letošním roce se opět podařilo zajistit další nové vhodné pomůcky pro cvičení motoriky rukou. Všechny pomůcky mohou rovněž využívat pí učitelky při dalším vyučování ve třídách nebo mohou pracovnu využívat pro individuální vyučování.

Canisterapie Canisterapie je terapeutická metoda, při které žáci kontaktem se psem získávají přirozený vztah ke zvířeti. S pomocí psa je podporován zájem o činnosti, které mohou být za jiných okolností neoblíbené a je prohlubována pozornost a motivace k přirozenému pohybu. Protože pí učitelka – canisterapeutka byla na MD, probíhala tato jen omezeně. Od května 2014 zahájila naše škola spolupráci s Dobrovolnickým centrem Canisterapie Kladno. Paní Stuchlíková se psem Šagalem navštěvovala 1x týdně dvě třídy – 2.S a 6.S. Děti si se psem hrají, dávají mu pamlsky, češou ho, hladí a tím si odbourávají strach a stres.

Muzikoterapie V letošním roce byli vybraní žáci ze 4 tříd ZŠS a 1 třídy ZŠP zařazeni do individuální a skupinové muzikoterapie. Při terapii žáci verbálně i neverbálně vzájemně komunikovali, aktivně využívali hudební nástroje, tvořili a doprovázeli hudbu, zpívali a hráli si. Velmi dobře přijímali dotekovou terapii, relaxaci i pohybové aktivity. Muzikoterapie sloužila také k didaktickým cílům - rozvoji komunikace a kognitivních procesů - paměti, myšlení, koncentrace a k rozvoji hybnosti. Také plnila i další cíle - podporovala žáky při hudebních aktivitách a rozvíjela jejich tvořivost, muzikálnost a sociální dovednosti. Tvořila a podporovala sebeuvědomění žáků, spokojenost a pohodu. Vytvářela bezpečné prostředí, podporovala dobrý vzájemný vztah mezi žákem a terapeutem. Muzikoterapie se u žáků setkávala s nadšením. V průběhu roku se vytvořila i skupina pedagogů, kteří se věnovali muzikoterapii a vyzkoušeli si různé její techniky. Muzikoterapie splnila svou funkci - pomohla obnovovat fyzické a psychické síly, jež jsou velice potřebné pro výchovný proces. 8

Plavání a hry ve vodě Probíhá v rámci tělesné výchovy, vždy pro skupinku 15 žáků, po celý školní rok jedenkrát měsíčně v kladenském Aquaparku. Bezplatné návštěvy vodních atrakcí i plaveckého bazénu nám umožňuje člen Zastupitelstva Města Kladna pan Lukáš Kubica (Sportovní areály města Kladna). Žáci si oblíbili vodní hry, využívali vířivé koupele a nejvíce se líbily skluzavky, tobogán a návštěva sauny a páry. Zároveň si procvičují sebeobsluhu a dopravní výchovu. Z aquaparku vždy žáci odchází spokojeni a už se těší na příští návštěvu.

Návštěvy Solenky V letošním roce opět dvě třídy ZŠS navštěvovaly Solnou jeskyni - na podzim a na jaře. Pobyt v solném prostředí dětem velice prospívá - zlepšil se u nich zdravotní stav a tím i docházka do školy. Naučili se více soustředit na poslech pohádky, dokáží delší dobu odpočívat a relaxovat. Rodiče jsou velice spokojeni a rádi děti do solné jeskyně se školou posílají.

9

1. oddělení – 8 dětí 2. oddělení – 7 dětí Celkem 15 dětí MŠ “v novém” Školní rok 2013/2014 byl pro MŠ rokem velkých změn. V červnu 2013 se podařilo získat pro naši MŠ nové prostory v Základní škole v Pařížské ulici, které se během prázdnin rekonstruovaly, uklízely a stěhovaly. V září 2013 za účasti primátora Ing. Dana Jiránka proběhlo slavnostní otevření MŠ a děti začínaly v nových, velmi pěkných, ale nepříliš vybavených prostorách. Vybavení do MŠ bylo objednané a čekalo se na jeho dodání. Stěny MŠ započaly učitelky zútulňovat svými malbami a výtvory. V té době byly v MŠ zaměstnány dvě učitelky a jedna asistentka pedagoga na 15 přihlášených dětí, které byly rozděleny do dvou tříd – do třídy pro mladší děti „Myšky“ a pro třídy pro starší děti „Žabky“.

Slavnostní otevření MŠ primátorem Ing. Danem Jiránkem Výchovně vzdělávací činnosti vycházely z ŠVP „Rok v Mateřské škole“. Tento program byl přizpůsoben potřebám každého dítěte. Třídní program byl připravován vždy v rozsahu jednoho týdne k aktuálnímu tématu. Při vzdělávání dětí byly především uplatňovány metody praktické, ale i slovní, nejvíce dialogické a diskusní. 10

Ve třídě byly prostřídávány činnosti zaměřené na zrakovou a sluchovou percepci, logopedii, grafomotoriku a základní matematické představy. Pro udržení pozornosti dětí se činnosti musí často obměňovat a tak se zařazovaly pohybové hry, výtvarné, pracovní a hudební činnosti. Vzdělávání bylo zaměřeno též na sebeobsluhu, hygienu, výchovu k samostatnosti a sebedůvěry. Součástí MŠ je i velmi pěkná zahrada, která ale zpočátku školního roku nebyla uzpůsobena potřebám dětí, a proto se častěji k denním procházkám využíval blízký les. Na procházky se děti vždy velmi těšily a to především proto, že zde mohly pozorovat nejen rostliny, ale i mnoho ptactva a zvěře. Mateřskou školu pravidelně navštěvovala logopedka a fyzioterapeutka.

V polovině školního roku nás oslovil malíř a výtvarník Libor Škrlík, s kterým jsme pod záštitou ČSOB pojišťovny uskutečnili výmalbu prostor MŠ. Jednalo se o unikátní projekt pod názvem “Živá malba”, který spočíval v tom, že obrázky - pohádkové motivy pro děti a zemědělská farma – mají v sobě zakomponovány didaktické prvky. Tento projekt byl přínosem především pro děti s postižením v oblasti zlepšení komunikace a socializace. Patronkou slavnostního otevření “malované školky” byla spisovatelka Bára Nesvadbová, která dětem přečetla i jednu svou pohádku.

Během školního roku si učitelky s dětmi připravily dvě besídky pro rodiče. První z nich se uskutečnila v prosinci a jejím cílem bylo nejen předvedení toho, co se děti v nové MŠ naučily, ale především se jednalo o přátelské a velmi vlídné posezení s rodiči nad vánočním cukrovím. Při této příležitosti si rodiče s dětmi mohli vyzkoušet i zdobení perníků a jablíček. 11

Druhá besídka proběhla na konci května a byla v duchu lidových říkanek a písniček. Na konci besídky byl připravený taneček pro rodiče, který odlehčil slavnostní vyřazování absolventů naší MŠ, kteří již v září nastoupí do školy. Obě besídky měly mimořádný ohlas, a to především díky velké snaze dětí i učitelek. Další akce, které proběhly jsou již tradicí - uskutečnil se karneval a rej čarodějnic, lampionový průvod, několikrát děti navštívily divadlo Lampion. A velký ohlas měl u dětí výlet do pražské ZOO, kterého se MŠ zúčastnila zároveň se školou. Na konci školního roku proběhly i personální změny. Vzhledem k tomu, že se zvýšil počet dětí a jedna z učitelek, která nesplňovala kvalifikační předpoklady pro speciální školství, odešla v květnu do jiného zaměstnání, bylo nutné posílit kolektiv o dvě nové pracovní síly, což se ke konci školního roku podařilo. Učitelky i asistentka pedagoga se během roku účastnily několika vzdělávacích kurzů. Jedna učitelka dostudovala VŠ a získala kvalifikaci speciálního pedagoga. Za největší úspěch považujeme to, že i děti, které měly problémy s docházkou do kolektivu, jsou v MŠ spokojené a přátelská atmosféra panuje nejen s nimi, ale i s jejich rodiči. Ve školním roce 2014/15 chceme pokračovat v tom, co se nám začalo dobře dařit, ale především stabilizovat učitelský kolektiv. Naším cílem je vybavit školní zahradu herními prvky a uzpůsobit ji potřebám dětí tak, aby ji mohly plnohodnotně využívat.

Ve školce byl Ježíšek

Na hradě ve škole

12

2.A – 11 žáků - 1.p.r./6 žáků; 2.p.r./4 žáci; 3.p.r.ZŠS/1 žákyně 3.A – 9 žáků - 3.p.r./5 žáků; 4.p.r./3 žáci; 3.p.r.ZŠS/1 žákyně 5.A – 11 žáků - 5.p.r./7 žáků; 6.p.r./4 žáci 7.A – 7 žáků - 7.p.r./6 žáků; 8.p.r./1 žákyně Celkem: 38 žáků Vzdělávání: - v 1.-8. post. ročníku - Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání „Učíme se pro život“, zpracovaný podle přílohy upravující vzdělávání žáků s LMP. ŠVP„Učíme se pro život“ respektuje sníženou úroveň rozumových schopností žáků, jejich fyzické a pracovní předpoklady i možnosti a umožňuje uplatňování speciálně pedagogických metod, postupů a forem, s jejichž pomocí mohou žáci dosahovat právě takových výsledků, které odpovídají jejich zdravotním, psychickým i fyzickým možnostem. Hlavním cílem vzdělávání žáků v ZŠP je příprava na společenské a profesní uplatnění. Škola by měla být místem, které žákům nabízí tvořivé a motivující prostředí. Charakter práce má žákům umožnit vidět, slyšet, prožít, porovnat, pochopit, ztotožnit se a lépe si zapamatovat vědomosti a osvojit si dovednosti na základě kterých budou rozvíjet a zdokonalovat kompetence užitečné pro život. Vzhledem k různorodosti vzdělávacích potřeb žáků je škola místem, kde se jim dostává kvalitní a kvalifikované výchovně-vzdělávací péče, ale i místem, kam chodí rádi. A k takovým místům naše škola bezesporu patří. K dalším výchovně-vzdělávacím strategiím ZŠP patří i využívání různých zdrojů informací, nových vyučovacích metod a forem výuky, spolupráce s rodiči, ostatními školami a dalšími institucemi, vedení žáků k všestranné a účinné komunikaci, k toleranci a ohleduplnosti k jiným lidem, kulturám a duchovním hodnotám. Vzdělávání v ZŠP není založeno na osvojování co největšího objemu faktů, ale na systematické struktuře základních pojmů a vztahů, které umožní zařazovat informace do smysluplného kontextu vědění a potřebné životní praxe. Ve školním roce 2013/2014 zahrnovala ZŠP 4 kmenové třídy, ve kterých se vyjma 9. ročníku vzdělávali žáci všech ostatních postupných ročníků. Třídu 2.A navštěvovali žáci 1. a 2. p.r., kteří spolu úspěšně spolupracovali. „Prvňáci“ se na školu a školní docházku rychle zadaptovali, „druháci“ je zase kamarádsky do třídního kolektivu přijali. Třídní kolektiv se v průběhu roku obměnil, jeden žák 1. ročníku přestoupil na konci 1. pololetí na jinou školu a jeden žák v druhém pololetí naopak přestoupil na tu naši. Jedna žákyně 1. ročníku má výrazné zdravotní omezení, přesto má v ostatních spolužácích maximální podporu a absolvuje 13

s nimi všechny akce ve škole i mimo školu. Žáci v průběhu školního roku kromě poměrně obtížného osvojování učiva absolvovali mnoho zajímavých akcí. Společně se třídou 3.S pokračovali celý školní rok v projektu s názvem„Děti jako my“. Vyvrcholením již dvouleté spolupráce s pražskou ZŠ Lupáčova bylo společně strávené dopoledne na Kladenském Sletišti v Trampolínovém parku. Zde si žáci obou škol se svými pedagogy i řediteli užili zábavné dopoledne, zhodnotili spolupráci i významné evropské ocenění společně realizovaného projektu. Pochutnali si na pohoštění a plánovali další společné akce i pobyt. Kromě spolupráce s pražskou školou naši žáci koncem roku navštívili Otvovice, kde proběhly společné sportovní i výtvarné aktivity s žáky z místní ZŠ. V průběhu školního roku též žáci 2.A několikrát úspěšně pracovali v sociálně terapeutických dílnách Zahrada, navštívili Aquapark, mnohá divadelní představení realizovaná ve škole, či v divadle Lampion a U zvonu, užili si sportování na Sletišti, atrakce na Matějské a Svatováclavské pouti v Praze.

Třídu 3.A navštěvovalo v letošním školním roce devět dětí, tři žákyně a šest žáků. Během tohoto roku se žáci zúčastnili mnoha akcí, soutěží, exkurzí a výletů. Dvakrát v tomto školním roce vyjeli na školu v přírodě. V prosinci do Kytlice nedaleko Nového Boru, v květnu navštívili Strážovice nedaleko Písku. Na podzim se rozjeli do Prahy na Svatováclavskou pouť, v březnu pak na Matějskou pouť. V prosinci si užili Mikulášskou besídku v Kulihrášku a prohlídku vánočního Kladna. Ze školních akcí Korálku je potřeba zmínit účast na tréninkové jednotce Rytířů Kladno na zimním stadionu a v květnu na závodech v běhu lesním terénem. Několikrát navštívili divadlo Lampion a divadlo U zvonu v Kladně. Žáci se také zúčastnili výukových programů, které organizovalo NSEV nebo Labyrint. V červnu žáci přespali ve škole. Akce byla doplněna výletem na Sletiště, pobytem v Trampolínovém parku, výletem na Kožovu horu s místní rozhlednou a opékáním buřtů na školní zahradě.

14

Ve třídě 5.A se v letošním školním roce vzdělávali žáci žákyně 5. a 6. Postupného ročníku. Výuka byla z velké části založena na praktických dovednostech. Ve výuce byla hojně využívána interaktivní tabule a pro oživení výuky hlasovací zařízení, pomocí kterého si žáci nenásilnou formou opakovali učivo. Někteří žáci třídy již samostatně vytvoří jednoduché programy pro své vrstevníky. Již tradičně byla do výuky zařazena celá řada akcí, ať už třídních nebo společných, ve snaze propojit teoretické znalosti s praktickými ukázkami na výletech a jiných aktivitách.

Malí školní včelaři – Cesta medu

15

Všechny výlety si žáci připravovali s pomocí paní učitelky, učili se tak organizovat svůj volný čas, pracovat s mapou, překonávat překážky, pomáhat menším a slabším, spolupracovat ve skupině. Během roku se žáci zúčastnili různých projektů na prevenci šikany a na podporu kolektivního cítění, pořádali a absolvovali mnoho různých závodů, při kterých se učili toleranci a komunikaci se svými vrstevníky, prohlubovali spolupráci s jinými školami. Je třeba žákům ukázat a nabídnout aktivity, které jim rozšíří nejen vědomosti, ale i dovednosti v různých oborech. Třídu 7.A navštěvovalo 7 žáků, z toho 6 chlapců (7.ročník) a 1 dívka (8.ročník). Prospěchově jde o slabší třídu, kde stále přetrvávají problémy se čtením a tím vznikají potíže s porozuměním hlavně v naukových předmětech. Velmi slabá domácí příprava a nezájem o práci ve škole odpovídá věkovému složení třídy. Věk představuje rovněž velmi specifické projevy chování, které je nutno opakovaně usměrňovat. Ve třídě byla opakovaně udělena důtka třídního učitele a důtka ředitele školy. Žáci projevují výrazný zájem o počítače, rádi pracují ve výukových programech a na interaktivní tabuli. Spolupráce s rodiči se jeví jako slabší, akcí školy se účastnili málo a ani účast na třídních schůzkách nebyla úplná, a tak musela tř. učitelka s rodiči domlouvat individuální termíny.

Zeměpis

Přírodopis

V průběhu školního roku se žáci ZŠP zúčastnili několika výtvarných, dovednostních i sportovních soutěží na úrovni školní, okresní, krajské, celorepublikové i mezinárodní. Svoje zdařilá výtvarná díla a keramické výrobky zasílali prostřednictvím pedagogů do nejrůznějších soutěží, zúčastnili se dovednostního klání na České abilympiádě v Jedličkově ústavu, poměřili své síly v Běhu pro zdraví ve školní soutěži. V mnoha soutěžích dobře reprezentovali školu a získali významná ocenění. 16

Žáci ZŠP úspěšně pracovali ve školních zájmových kroužcích, zde též účinně spolupracovali s žáky ZŠS. V listopadu navštívili žáci ZŠP unikátní výstavu v OC Šestka – „Korunovační klenoty na dosah“, kde mohli shlédnout zdařilé makety korunovačních klenotů, dobového oblečení a vyslechnout si odborný výklad k této tématice. V měsíci listopadu též většina žáků ZŠP se svými třídami navštívila Sládečkovo muzeum, kde probíhala výstava naší školy „Korálek – 20 let výtvarných činností“. V únoru v období ZOH vyjeli starší žáci ZŠP do Olympijského parku v Praze na Letné, který byl vybudován k této příležitosti. Žáci okusili roli olympioniků, vyzkoušeli některé zimní sporty jako biatlon, sjezd i bruslení. Je dobře, že žáci mohli areál navštívit a užít si tam sportovní olympijskou atmosféru. V březnu v rámci spolupráce s občanským sdružením se celá naše škola mohla zúčastnit tréninku kladenských hokejistů „Rytířů“. Vedle tréninku se uskutečnilo též posezení a debata se známými kladenskými hokejisty. Z celého setkání si žáci odnesli spoustu zážitků. I žáci ZŠP společně s ostatními žáky školy podpořili Světový den autismu. Na tzv. “Modrý den” si sami se svými pedagogy nabatikovali trička a vyjádřili při společném setkání významnou podporu osobám s autismem. Tradičně koncem dubna vyjely třídy ZŠP do Naučného střediska ekologické výchovy Kladno – Čabárna. Tak jako v minulých letech si zaměstnanci střediska ve spolupráci se ZŠ Kladno – Švermov nachystali pro žáky bohatý program Dne Země. Žáci vyšších tříd ZŠ a přírodovědného kroužku si připravili několik stanovišť, kterými naši žáci praktických tříd postupně procházeli a plnili zajímavé přírodovědné a ekologické aktivity. Poznávali a přiřazovali přírodniny, obrázky, ohmatávali kůry stromů, procvičovali správné třídění odpadů. Na závěr si žáci prohlédli vodní ptáky v jejich přirozeném prostředí a výběhy s domácími zvířaty. Žáci vyšších tříd ZŠP se účastnili více výukových programů organizovaných NSEV, jako například programy – “Co se děje v trávě”, “Člověk a zvířata” a “Meteorologie”. Všechny programy, které středisko pořádá, jsou velmi dobře připravené, poučné i zábavné. V průběhu šk. roku se uskutečnily pro 4.- 6. ročník ZŠP dvě besedy o pravidlech silničního provozu a chování cyklistů jako účastníků silničního provozu. Žáci řešili dopravní situace ve výukovém programu, snažili se zorientovat ve spleti značek a dopravních předpisů. To vše jim zprostředkovaly lektorky z volnočasového centra Labyrint Kladno.

Dopravní výchova I v letošním školním roce žáci naší školy jedenkrát měsíčně navštěvovali kladenský Aquapark. Bezplatné návštěvy vodních atrakcí i plaveckého bazénu žákům svým vstřícným přístupem umožňuje člen zastupitelstva města Kladna pan Lukáš Kubica (Sportovní areály města Kladna). Každé návštěvy se zúčastnila skupina 15 žáků střídavě z praktických i speciálních tříd. Návštěvy sociálně terapeutických dílen „Zahrada“ se uskutečňovaly i v průběhu letošního školního roku. Třídy ZŠP střídavě s ZŠS jezdily jedenkrát týdně do zařízení pracovat podle 17

svých možností, ověřovat svoje dovednosti a čerpat nové náměty ve čtyřech pracovních dílnách – keramické, textilní, výtvarné a počítačové. Žáci ZŠP se v průběhu školního roku zapojili do tří projektových dnů „Ničeho se nebojíme“. V průběhu těchto projektových dnů si žáci upevňovali a ověřovali důležité vědomosti a dovednosti z oblasti zdravého životního stylu, osobního bezpečí, zdravovědy, požární ochrany, prevence úrazů a bezpečnosti silničního provozu, prevence sociálně patologických jevů. Nezapomenutelným zážitkem pro žáky ZŠP byl na závěr školního roku výlet do pražské ZOO. Za krásného počasí mohli skoro celý den procházet rozsáhlý areál, pozorovat cizokrajná zvířata a užívat si místních hrátek. Na začátku června se žáci zúčastnili velmi dobře organizované oslavy Dne dětí. Na školní zahradě si žáci i se svými rodiči užívali sportovních činností, soutěží, diskotéky, bohatého občerstvení, opékání buřtů, sledovali vystoupení kickboxerů a měli radost z dárkových balíčků. Pro správný výběr budoucího učebního oboru i povolání se starší žáci ZŠP zúčastňují takových akcí a exkurzí, které jim tuto volbu usnadní. V rámci přípravy na své budoucí profesní zaměření v průběhu školního roku spolupracujeme s Odborným učilištěm a Praktickou školou v Kladně Vrapicích. Žáci druhého stupně ZŠP se zúčastnili tradičního Vrstevnického dne a dále Projektového dne zaměřeného na technické obory. Učni prezentovali jednotlivé učební obory a žáci měli možnost si některé činnosti pod jejich vedením vyzkoušet. Školní rok rychle uběhl, žáci si více či méně úspěšně osvojili požadované učivo a prožili společně mnoho pěkných chvil při různých akcích. Vždyť musíme mít na paměti, že prostřednictvím modelových situací, hry a zážitků se nejvíce naučí každý jedinec.

Učíme se od učňů v OU Vrapice

18

1.S - 7 žáků 2.S - 7 žáků 3.S - 7 žáků 6.S - 7 žáků 7.S - 7 žáků 8.S - 7 žáků 9.S - 7 žáků Celkem 49 žáků Vzdělávání: - v 1.- 4. a 7.-10. post. ročníku - Školní vzdělávací program pro základní školu speciální „Učíme se pro život“ – díl I. a díl II. V 5. a 6. post. ročníku – „Vzdělávací program pomocné školy a přípravného stupně pomocné školy“ a “Rehabilitační vzdělávací program pomocné školy”.

19

V ZŠS je nejdůležitějším cílem výchovně vzdělávacího procesu komplexní speciálně pedagogické působení na tělesný a duševní vývoj našich žáků s respektováním jejich individuálních potřeb. Pro uspokojování speciálních vzdělávacích potřeb jednotlivých žáků je potřebná empatie, emociální síla, nápaditost, kreativita všech pracovníků. Pro dobré výsledky vzdělávání je nezbytná spolupráce s rodinou a její přímá podpora, aby se správně rozvíjela osobnost každého žáka.

Veškeré komplexní pedagogické působení všech pracovníků školy na žáky směřuje k tomu, aby se u nich co nejvíce rozvinula samostatnost, soběstačnost, vhodné chování, vyjadřování a mohli se co nejlépe zapojit do běžného, praktického života. Ve vzdělávacím procesu si žáci osvojují základní pracovní a pohybové dovednosti, hygienické a sebeobslužné návyky, poznatky o přírodě a společnosti. Rozvíjí si schopnost orientace v okolním světě, vytváří si osobní vztahy k lidem, k vlastní osobě, k okolnímu prostředí i k správnému společenskému chování. U žáků ZŠS jsou cíleně rozvíjeny komunikační dovednosti ve všech běžných hodinách při všech činnostech i v řečové výchově. Učitelé pracují i s různými formami alternativní a augmentativní komunikace a snaží se najít vhodnou formu dorozumívání pro každého žáka. K dosažení nejlepších výsledků ve vzdělávacím procesu napomáhají různorodé metody práce pedagogů, ale i vhodné kompenzační a didaktické pomůcky a nadstandartně vybavené kabinetní sbírky s moderními didaktickými 20

pomůckami. Kabinetní sbírky se i v letošním roce velice rozrostly. Navíc v rámci vyučování u vybraných žáků probíhala během celého roku logopedie, ergoterapie, muzikoterapie a rehabilitační cvičení. Výuka je pestřejší a zábavnější díky vybavení celé školy a všech tříd ICT technikou. Žáci aktivně využívají PC, PC doplněné dotykovými monitory, interaktivní tabule a iPady. Při výuce využívají nepřeberné množství výukových programů a digitálních učebních materiálů (DUM) vytvořených pedagogy v rámci projektu EU „Kvalitní a efektivní výuka zdravotně postiženého žáka – základní krok do života“. Některé učitelky v letošním roce prošly dalším školením k aktivnímu používání interaktivní tabule, všichni pedagogové byli proškoleni v efektivnějším využití iPADů a tvorbě DUM. Vyučování je proto kreativnější, zajímavější a poutavější.

Žáci různých tříd ZŠS provádějí mnohé aktivity společně, často i s žáky ZŠP. Při společných činnostech budují a rozvíjejí správné mezilidské vztahy, vzájemnou komunikaci, toleranci a pomoc, učí se dodržovat pravidla společenského chování. Společná setkání a akce tříd probíhají ve školních prostorách i na zahradě školy. Jsou to divadelní a hudební představení, hry, soutěže, sportovní aktivity, realizace projektů. Žáci se společně účastní kulturních i sportovních akcí na Sletišti, v kladenském Aquaparku, v Kulihrášku. Společně se účastní „Školní Abilympiády“, kde poměřují své dovednosti s žáky praktické školy v 21

řemeslných a výtvarných dovednostech, ve skládání puzzle a lega. Všechny akce rozvíjejí sociální dovednosti žáků. Dobré vztahy jsme utužovali s rodiči žáků na společných akcích např. “Pečení perníků“, „Kavárna s rodiči“,“Dětský den“, procházky po Lapáku, Ekodny,…. Během školního roku se žáci ZŠS zúčastnili tří celoškolních projektů „Ničeho se nebojíme“. Žáci formou hry získali mnoho zážitků a dovedností, naučili se spolupráci a dalším sociálním dovednostem. Tímto projektem žáci plní „Minimální preventivní program” a “Chování člověka za mimořádných událostí”. V projektu „Děti celého světa“ se žáci dozvěděli mnoho nového o historii, kultuře, tradicích lidí a dětech žijících u nás i na jiných kontinentech. V prosinci rou 2013 skončil projekt EU „Kvalitní a efektivní výuka zdravotně postiženého žáka – základní krok do života“. Žáci ještě 4 měsíce plnili mnoho rozmanitých úkolů ve třech klíčových aktivitách - Člověk a příroda, Zlepšování podmínek pro využívání ICT a Strukturované učení. Poznávali přírodu, získávali nové poznatky, učili se lépe ovládat PC, IT, iPad a další technologie. Byli vyučováni metodou strukturovaného učení. Žáci prokázali, že i přes jejich handicap jsou vnímaví a rádi plní všechny činnosti, pokud jsou uzpůsobené jejich možnostem a schopnostem. V rámci projektu se na podzim zúčastnili přírodovědného pobytu v Českém Ráji – Bartošova Pec. Po celou dobu trvání projektu je všechny aktivity velice obohacovaly, žáci se dozvěděli mnoho nového o přírodě, měli hezké zážitky. Ale i po skončení projektu pokračují v nastartovaných aktivitách a mohou využívat vytvořené pomůcky, programy a didaktické pomůcky. Dalším projektem byl inkluzivní projekt “Děti jako my”. Naši žáci ZŠS i ZŠP spolupracovali při mnoha rozličných akcích s dětmi z pražské ZŠ Lupáčova a spolupráce přesáhla i hranice České republiky, naše děti navštívili i maďarští žáci. Tento projekt byl mimořádně úspěšný, získal 1. místo v mezinárodní soutěži inkluzivních projektů- „Evropská jazyková soutěž LABEL“. Žáci ZŠS navštěvovali Naučné středisko ekologické výchovy – Čabárna. Pracovníci centra připravili pro naše žáky výchovně vzdělávací programy s ekologickým zaměřením, které probíhaly v rámci projektu „Kvalitní a efektivní výuka“. Tradicí se stal „Den Země“, kdy žáci plnili úkoly týkající se naší Země, seznámili se světadíly, malovali přání pro naší zemi, určovali a hledali živočichy v přírodě, vyráběli ptačí budky. Programy jsou velmi dobře přizpůsobeny mentální úrovni, možnostem a schopnostem našich žáků, kteří se z nich dozvěděli poutavou formou mnoho nového o přírodě, zvířatech, ročních obdobích, o životě 22

hmyzu…. Dvě třídy byli i na přírodovědném pobytu NSEV Kladno Čabárna. Při všech akcích si žáci si rozšiřovali znalosti a dovednosti spojené s ochranou přírody a naší planety Země. Ekologii se žáci i rodiči věnovali i při společných Ekodnech – podzimním a jarním úklidu zahrady a okolí školy. Škola také příjemně naplňovala volný čas žáků a vyhledávala a napomáhala rozvíjet jejich vlohy a schopnosti. V zájmových kroužcích – sportovně – turistickém, výtvarném a keramickém, dramatickém, muzikoterapii, Pohodě, Všeználkovi a canisterapii si žáci upevňovali pracovní dovednosti, rozvíjeli svou kreativitu a estetické cítění, hudebnost, vztah k přírodě a zvířatům. Výrobky z výtvarného a keramického kroužku během celého roku posíláme na různé výstavy a soutěže, kde žáci získávali různá ocenění. Během celého školního roku žáci navštěvovali Sociálně terapeutické dílny v areálu Zahrady. Pracovali ve čtyřech dílnách: keramické, textilní, výtvarné a počítačové. Zde využívají celou škálu terapeutických metod, kterými si rozšiřují své pracovní dovednosti i sociální schopnosti. Při návštěvách Aquaparku rozvíjeli nejen své plavecké dovednosti, ale těšili se i z ostatních aktivit, např. ze skluzavky, toboganu, sauny, vířivky… Solnou jeskyni, která je bohatá na minerály a solné prvky, navštěvovaly v letošním roce dvě třídy ZŠS. Prostředí jeskyně nejen že posiluje imunitní systém, ale v neposlední řadě pomáhá našim žákům naučit se odpočívat a relaxovat, a tím se zklidnit. Výuka ve všech třídách ZŠS přechází od ranních komunikačních činností do vyučovacích předmětů daných rozvrhem hodin. Ve třídách, kde jsou žáci s poruchami autistického spectra, je dodržována struktura. Žáci pracují podle denního režimu, který je vizualizován piktogramy. Každá třída si podle potřeb žáků nastavuje realizaci projektů. Žáci v nich poznávali více přírodu, okolí školy, město, region. Chodili na cílené vycházky do okolí, do města (poznávali zimní i jarní přírodu, faunu i floru, pamětihodnosti). Zúčastnili se výletů (Otvovice, Zoo Zájezd), učili se společenskému vystupování (návštěvy divadel, muzea). Ve všech třídách ZŠS je nutností během vyučování vystřídat mnoho různých činností, z

23

důvodů krátkodobé udržitelnosti pozornosti. Do vyučovacích hodin jsou zařazovány jak relaxace, tak pohybové aktivity. Každá třída ZŠS pracuje podle svých metod s přihlédnutím k možnostem a intelektovým schopnostem žáků. Ke všem žákům přistupují pedagogové individuálně a hledají různé metody a pomůcky, které pomáhají ke zlepšení dovedností každého žáka a k posunu v jejich socializaci. Nadstavbou vyučovacího procesu je praktické vyučování mimo školu – škola v přírodě. Žáci si mohli získané poznatky a potřebné jednání(chování) vyzkoušet v jiném, novém, neznámém prostředí. Během roku se někteří žáci ZSŠ i ZŠP vypravili na školu v přírodě do Bartošovy pece, Kytlice, Strážovic, Milíčova. Zde provozovali turistiku, hráli si, sportovali, zpívali, upevňovali si sebeobslužné a sociální dovednosti, poznávali přírodu, seznámili se s životem na vesnici, navštívili různá města a jejich pamětihodnosti. Získali a upevnili si mnoho dovedností. Všechny uplatní, využijí ve škole, ale především v dalším životě. A to je smyslem a cílem výuky v ZŠS.

Projektové vyučování je jednou z mnoha metod vzdělávání v ZŠP ale i v ZŠS. Je založeno na prožitku a má nezastupitelnou úlohu v moderním vzdělávání. Některými tématy žáci plní “Minimální preventivní program” a “Chování člověka za mimořádných událostí”. Zařazením Osobnostní a sociální výchovy a Multikulturní výchovy plní průřezové téma.

“Ničeho se nebojíme” Projektové vyučování na téma “Ničeho se nebojíme” plní úkoly z oblasti Chování člověka za mimořádných situací. Proběhly tři celoškolní projektové dny s tématikou: Dopravní výchova

24

Bezpečnost ve škole i mimo ni

První pomoc

Zdravý způsob života

V ZŠP byla preventivně realizována i témata kouření, alkohol, drogy. Pí učitelky v jednotlivých třídách připravovaly aktivity vedoucí k získání kompetencí převážně v oblastech řešení problémů a komunikaci, tak, aby žák porozuměl obsahu sdělení a přiměřeně reagoval. Cíle projektových dnů jsou naplňovány – jedná se především o získávání a prohlubování dovedností a schopností, využívání dovedností v praxi, spolupráce v kolektivu třídy i mezi třídami nebo o podporu rozvoje odpovědnosti za vlastní jednání. Žáci řešili samostatně běžné životní situace a přiměřeně ke svým možnostem se učili překonávat životní překážky. Žáci 25

praktické školy získávají kompetence k rozpoznání nevhodného a rizikového chování a začínají si uvědomovat jeho možné důsledky. Pí učitelky hojně v aktivitách využívaly formu hry, ať už didaktickou nebo pohybovou. Výukové programy z portálu Záchranného kruhu svou stavbou dobře odpovídají možnostem našich žáků. Poprvé byly rovněž využity deskové hry Záchranného kruhu. Téma Dopravní výchova doplnili žáci 4. a 5.ročníku projektem Dopravní výchova pořádaného SVČ Labyrint, který je realizován ve spolupráci s Centrem služeb pro silniční dopravu a Středočeským krajem. Žáci absolvovali teoretickou přípravu, praktické jízdy na dopravním hřišti a plnili dopravní testy. Po splnění všech částí a úspěšném napsání testu žáci obdrželi „Průkazy cyklisty“.

“Děti celého světa” Projekt „Děti celého světa“ je projektem, který téma čerpá z průřezového tématu „Multikulturní výchova“, blíže se zabývá tématickými okruhy - kulturní rozdíly, etnický původ, multikulturalita, princip sociálního smíru a solidarity, dále čerpá z tématu „Výchova k myšlení v evropských souvislostech“ a zabývá se tematickým okruhem – objevujeme Evropu a svět.

Projektový den na téma: “Děti celého světa“ proběhl v letošním roce ve třídách 2.A, 4.A, 5.A v ZŠP a v 3.S, 6.S, 9.S v ZŠS. Žáci poznali mnoho nového o historii, kultuře a tradicích lidí a dětí žijících u nás i na jiných kontinentech. Dozvěděli se nové informace, nebo postupně rozvíjeli a upevňovali již získané poznatky z předcházejících projektových dnů, které proběhly v minulých letech. Ve všech třídách žáci s pedagogy pracovali zajímavými, poutavými formami učení. Prožili si hezký den a vše si prakticky vyzkoušeli.

26

Žáci poznávali děti různých etnik, jejich domov, cestovali za nimi, hráli na etnické nástroje, zpívali, tančili, hráli si, plnili úkoly, malovali, oblékli se do typických oděvů různých lidí žijících na celé planetě. Společně se sešli na defilé masek dětí všech kontinentů. Dobrou odezvu u všech dětí mělo muzicírování a tanec na etnickou hudbu, kterou si žáci navzájem zahráli a zabubnovali. Projektový den byl velmi zdařilý a pro žáky velice prožitkový.

“Cesta světla” Projektový den „Cesta světla“ se uskutečnil 19. listopadu 2013. V průběhu října a listopadu vyráběly děti v hodinách pracovního vyučování a výtvarné výchovy různé lampičky a lampiony z papíru, kartonu, lina, textilu, keramické hlíny nebo plastu. Střihaly, malovaly, lepily, modelovaly apod. Jejich snažení vyvrcholilo lampionovým průvodem do naší MŠ, kde proběhla přehlídka všech světelných objektů. Akce se jmenovala „Cesta světla“, protože jsme vymýšleli, jak světýlko přenést a připomněli jsme si také, že už se pomalu blíží advent a překrásný čas Vánoc.

27

Výuka PC probíhala ve třech třídách (6.ročníků). Žáci se v hodinách učili praktickým dovednostem, které mohou využít v běžném životě – seznamují se s klávesovými zkratkami, s tvorbou tabulek a grafů, psaním a úpravou textu, tvorbou prezentací, stahováním a úpravou fotografií. V nižších ročnících poznávají funkce na klávesnici, učí se používat pravé tlačítko myši, orientovat se v programu malování a v nových výukových programech. Žáci získávali nové zkušenosti z oblasti internetových aplikací – využití volně stažitelných programů, cílené vyhledávání, seznamovali se s pravidly bezpečného používání internetu a sociálních sítí. Zúčastnili se již tradičně akce Bezpečnější internet, tentokrát na téma „Vytvořme společně lepší internet“. Cílem bylo upozornit na možná rizika online prostředí a neustálý boj proti škodlivému obsahu. Žáci 7. a 8. třídy se zúčastnili mezinárodní výtvarné soutěže „Pod modrou oblohou“ – propojení výtvarné výchovy s počítačem. V této soutěži získala Hana Poštolková Zvláštní cenu poroty, kterou si osobně převzala v Moravské Třebové. I v tomto školním roce naše škola získala prestižní ocenění SMART vzorová škola.

Výuka pomocí ICT

28

Zájmová činnost rozvíjí u žáků zájmy, schopnosti a dovednosti. Ovlivňuje jejich další rozvoj. ZK jsou zaměřeny na praktické činnosti - pracovní, výtvarnou a estetickou výchovu, hudební a dramatickou výchovu, sport a turistiku, nácvik sebeoblužných činností a relaxaci.

ZK výtvarný - …. žáků – žáci, kteří mají zvýšený zájem o výtvarnou výchovu a kteří mají hravý a kreativní přístup k tvořivé práci. Snažíme se žáky v této oblasti rozvíjet, podporovat jejich tvorbu v nových a alternativních technikách a zajistit pro ně ideální pomůcky, materiály a nástroje. Žáci pracují převážně v ateliéru, ale také v plenéru - na zahradě nebo v přírodě v okolí školy. Mají k dispozici malířské stojany pro práci v budově, ale i venku. Práce, které zde vznikají jsou z oblasti malby, kresby, grafiky, ale také koláže a nejrůznější kombinované techniky. V průběhu školního roku žáci navštěvují také výtvarné výstavy – např. v září 2013 jsme se zúčastnili výtvarné výstavy „Mařákovi žáci“ ve Sládečkově muzeu v Kladně. Žáci shlédli krajinomalby z okolí Kladna. Dále jsme se zúčastnili výstavy dětských prací Kladenská veverka a Mezinárodní výstavy Lidice. Návštěva výstav je pro žáky inspirací pro jejich další výtvarnou tvorbu. Dále se zúčastňují mnoha výtvarných soutěží a také práce žáků využíváme i k prodeji na Vánoční a Velikonoční výstavě. Získané prostředky slouží potom na nákup nových, zajímavých nebo speciálních pomůcek. Nejkrásnější díla jsou také součástí výzdoby naší školy.

ZK keramický - 6 žáků - různých věkových kategorií. Nová skupina žáků, která se s keramickou hlínou seznamovala, a každý se podle svých možností zapojoval do práce. Žáci učili modelovat, glazovat. Povedlo se jim mnoho výrobků, které se pak vystavovaly na našich školních výstavách. Některé výrobky byly použity jako dárky a dělají radost ostatním. V keramickém kroužku se žáci věnovali nejen “vyrábění”, ale využívali i různé prvky z arteterapie.

ZK sportovně turistický - 7 žáků - různých věkových kategorií. Kroužek je zaměřen na rozvoj vytrvalostních, obratnostních, rychlostních a silových schopností. Doplňkovou činností je cvičení s hudbou, relaxace s hudbou, posilování s činkami, gumou, cvičení na step bedýnkách. Žáci si upevňují přirozený pohyb – chůzi, běh, skákání, lezení, plazení. Rozvojí si dovednost házení, chytání, prolézání, cvičení s náčiním, cvičení na nářadí. V zimním období je to technika běhu na běžeckých lyžích, bobujeme, rozvíjíme poznatky zimní turistikou. Tyto získané schopnosti a pohybové dovednosti mohou žáci dále rozvíjet a využívat ve sportovních a pohybových hrách - vybíjená, basketbal, přehazovaná, fotbal, florbal, stolní tenis, trampoline, déle při pěší turistice – výlety, orientace v přírodě a atletických disciplínách Překonávání psychických zábran a zvyšování fyzické zdatnosti si rozvíjí při hrách a soutěžích – stopovaná v lesním terénu, hry v přírodě. Ve shodě s věkem, postižením a pohybovými možnostmi vedeme všechny žáky ke sportovnímu pohybu, k řízené pohybové aktivitě a vlastní seberealizaci. Respektujeme celistvost osobnosti žáků, rovnoměrně rozvíjíme 29

psychomotorické I psychické schopnosti a pohybové dovednosti. Součástí všech aktivit je znalost a dodržování jednoduchých pravidel, vzájemný respekt a pomoc, týmová spolupráce.

ZK “Pohoda” - 12 žáků - s těžkým handicapem různých věkových kategorií – 8 žáků navštěvovalo skupinové activity, se 4 žáky pracovala učitelka individuální. Při skupinových aktivitách žáci prošli různými terapiemi a relaxačními aktivitami, které navozovaly pohodové chvíle a posilovaly pozitivní vztahy ve skupině. Nosnou aktivitou byla Muzikoterapie a „Doteková terapie", při kterých byli procvičovány různorodé techniky rušné, spontánní, improvizace, hraní na nástroje, zpívání, hry a relaxace. Akční části se střídaly s klidnými a přecházely do zklidňující psychorelaxace. Pasivní i aktivní formou žáci naslouchali hře, zvukům a zpěvu, spontánně reagovali gesty, zvuky, zpěvem, rytmickými pohyby těla, rukou apod. Aktivně se zapojovali hrou na nástroje, které si sami vybrali. Měli možnost projevit svoje emoce při individuální práci i ve skupině. Při individuální muzikoterapii byli žáci zařazeni v lekci „Jen pro ně“, kdy byl kladen důraz především na uspokojení jejich individuálních potřeb, na spokojenost dětí, uvolnění a relaxaci.

ZK dramatický - 5 žáků

ZŠS. Kroužek je zaměřen na čtení a vyprávění pohádek, příběhů s následným opakováním textu. Žáci kroužek navštěvují velice rádi - prohlíží si knížky i obrázkový material, vypráví si o lidových tradicích velikonoce, vánoce, apod.), pracují i na interaktivní tabuli.

ZK “Všeználek” – 9 žáků ZŠS. Zaměřen na zručnost a různé dovednosti žáků - činnosti, které mají děti rády. Rozvíjeli si svou tvořivost, zvídavost, motoriku, pozorování, kreativitu a to vše formou hry. Na kroužku si stavěli ze stavebnic, skládali puzzle, učili se stříhat, krájet. K vzdělávání a zábavě využívali i interaktivní tabuli. Absolvovali několik procházek do přírody a okolí školy. Nakupovali a vařili jednoduchá jídla.

ZK Ergoterapeutický - 5 žáků autistické třídy 8.S čtyřikrát týdně. Náplní kroužku bylo cílené a smysluplné zaměstnání všech žáků. Byl upřednostňován individuální přístup a zároveň zohledňovány schopnosti a dovednosti každého žáka. Nácvik probíhal v jednotlivých oblastech, se kterými se žáci mohou setkat a setkávají v každodenních činnostech – sebeobsluha - oblékání, svlékání, zapínání patentek a zipu, pracovní činnosti, domácí práce a hry s ergoterapeutickými pomůckami. Největší pokrok a úspěch u žáků byl zaznamenán v sebeobsluze a v nácviku domácích prací. Protože u autistických žáků je velice přínosné opakování známých témat a oblastí, je dobré postupovat pomalu a přidávat další vhodné náročnější aktivity od nácviku až po osvojení. Žáci plnili úkoly s radostí a některé oblíbené i sami vyhledávali.

30

odpolední ŠD - 18 žáků ranní ŠD - 14 žáků Školní družinu navštěvují žáci různých věkových skupin a s různými handicapy. Vychovatelky ŠD se zaměřovaly hlavně na rozvoj samostatnosti při sebeobsluze, sociální integraci, vzájemnou pomoc šikovnějších slabším, rozvoj komunikačních dovedností, smyslového vnímání a motoriky, rozšiřování všeobecného přehledu. To vše prostřednictvím didaktických a námětových her, sportovních aktivit, hudebních a kreativních činností. Chod ŠD je podřízen měsíčnímu a poté týdennímu rozvrhu, který v sobě zahrnuje: -

Činnosti odpočinkové Činnosti zájmové Přípravu na vyučování Ostatní činnosti

V těchto čtyřech oblastech byli naší hlavní náplní didaktické a námětové hry, vycházky do přírody, pobyt na školní zahradě, výtvarné a pracovní činnosti, relaxační a oddechová cvičení, motorická cvičení, sportovní aktivity, poslech hudby, zpěv písní, dramatizace, práce na interaktivní tabuli, hádanky a kvízy, omalovánky, četba a reprodukce pohádek, komunikační kruh, montážní stavebnice, výukové programy, práce s i Pady, sledování zábavných a naučných pořadů pro děti a spousta dalších. Plán ŠD Září - “Zpátky ve škole” Seznámení a přivítání s nově příchozími i stávajícími spolužáky a vychovatelkami v ŠD, Seznámení se školou, zahradou, školním řádem a řádem ŠD, pravidly bezpečnosti při volnočasových aktivitách. Vyprávění zážitků z prázdnin. Říjen - “Počasí se mění” Výtvarné a pracovní aktivity spojené s nástupem nového ročního období – podzimu. Vycházky do lesa a po okolí školy, pozorování přírody a změn v důsledku ochlazování. Sběr přírodních materiálů, úklid školní zahrady (příprava na zimu), výzdoba ŠD.

31

Listopad - “Zima ťuká na dveře” Aktivity spojené s brzkým příchodem zimy – sběr přírodnin a pomoc lesní zvěři. Poučení o bezpečnosti při zimních sportech, prevence před onemocněním. Prosinec - “Těšíme se na Vánoce” Vánoční výzdoba ŠD, výroba drobných předmětů s vánoční tématikou na prodejní výstavu školy, výroba vánočních přání. Seznámení s vánočními tradicemi a zvyky spojenými s příchodem nového roku. Poučení o bezpečnosti při sportech během vánočních prázdnin, prevence před onemocněními. Leden - “Je nám zima” Zimní sporty, vycházky do lesa, pozorování zimní přírody a změn. Aktivity zaměřené na zimní činnostibobování, sáňkování, stavění sněhuláků, koulovačky. Procházky zasněženou krajinou. Únor- “Hrajeme si na sněhuláky” Otužování, předcházení nemocem, význam zdravé výživy, konzumace ovoce a zeleniny, celkový zdravý způsob života. Úklid sněhu na školním pozemku, pozorování přírody na konci zimy. Březen - “Voláme jaro” Seznámení s jarními rostlinami, pozorování přírody na jaře, barvy jara. Aktivity spojené s opakováním zvířat a jejich mládat. Duben - “A jak je to se zvířátky?” Aktivity zaměřené na pozorování přírody – zvířat a rostlin v lese, na poli, na zahradě. Ochrana přírody, rozmnožování zvířat a rostlin. Příprava na čarodějnice a Velikonoce, tradice, výzdoba a dekorace, básničky a písničky s jarní tématikou. Květen - “Příroda a my” Aktivity zaměřené na ochranu přírody, třídění odpadu - úklid školní zahrady a okolí školy. Pozorování změn v přírodě (rostliny, stromy). Poznávání volně žijící zvěře. Červen - “Bezpečně na prázdniny” Činnosti zaměřené na bezpečnost při prázdninových radovánkách, plánování prázdnin, sport, procházky okolní přírodou. Poučení před nebezpečnými situacemi, se kterými se žáci mohou setkat o prázdninách – poranění při sportu, hmyzí kousnutí, klíště, popáleniny od sluníčka, úpal, atd. Všemi aktivitami vychovatelky u žáků dotvářely a rozvíjely klíčové kompetence, čímž pomáhaly naplňovat a uskutečňovat některé z výchovně vzdělávacích oblastí ŠVP „UČÍME SE PRO ŽIVOT”. 32

Ekologie Prolíná životem školy po celý školní rok. Ve škole se již několik let třídí odpad, 2x ročně s pomocí rodičů uklízíme v areálu školy i v jejím blízkém okolí a v lese. Členové NSEV Kladno Čabárna organizovali pro žáky školy mnoho výukových program, hodinových i dopoledních. Tradicí se stal Den Země. NSEV Kladno nabízí žákům přírodovědně a ekologicky zaměřené aktivity vedené formou her, povídání a diskuzí. Další poznatky z environmentální výchovy získávali žáci zapojením se do projektu “Kvalitní a efektivní výuka zdravotně postiženého žáka – základní krok do života”, kde jedna klíčová aktivitou byla “Člověk a příroda”. Velkou měrou k rozvoji vnímání přírody a její ochrany příspívají i přírodovědné pobyty a třídní výlety. Během programů a všech ostatních aktivit je žákům prezentována příroda v mnoha vazbách a souvislostech.

Výjezdové pobyty Přírodovědný pobyt v Bartošově peci v Českém ráji - 30.září - 4.října 2013 – uskutečnil se v rámci projektu EU “Kvalitní a efektivní výuka”. Hlavním cílem 4. přírodovědného pobytu bylo upevňovat získané znalosti o přírodě formou her, vycházek a poznávacích výletů do přírody, čímž podporujeme přirozenou zvídavost žáků a žáci získávají nové vědomosti a znalosti o přírodě. Pedagogové se žáky ověřovali tematický celek „Podzim v přírodě“ - poznávali stromy, přiřazovali ke stromům listy, hledali houby a sbírali přírodniny. Se zvířátky se potkali na kozí farmě v areálu Pěnčín, kde viděli nejen kozy, ale také prasata, ovce, osla, páva, kachny a husy. Další zvířata pozorovali denně při vycházkách do okolí, protože nedaleko penzionu byla další farma, kde ještě navíc byli koně. Téměř všichni žáci vyšlapali na hrad Frýdštejn, na kterém se natáčela scéna s čarodějnicemi z pohádky „O létajícím ševci“. A tak se v jeskyních z dětí staly čarodějnice, čarovaly a proměňovaly se v různá zvířátka. Navštívili jsme i továrnu na výrobu dřevěných hraček v Albrechticích. Tady žáci viděli, jak vznikají jednotlivé komponenty a z nich celé hračky. Největší úspěch měl Krteček a jeho kamarádi. Večer žáci s pomocí pedagogů doplňovali pracovní listy, ve kterých plnili úkoly, které se učili nebo procvičovali během dne. Práci pak vystřídaly aktivity odpočinkové a relaxační – tzv. muzikohraní. Po dobu celého pobytu se prostřídaly činnosti sportovní, turistické, pracovní, výtvarné, hudební, ale i odpočinkové a relaxační. Nechyběly ani soutěže a hry na písku. 33

Přírodovědný pobyt v CEV Kladno – 16.10. - 18.10. 2013. Účast 15 žáků naší školy na přírodovědného pobytu v CEV Kladno. Všichni žáci už byli na pobytu několikrát a i tentokrát se všem akce moc líbila. První odpoledne šli po lesní cestě směrem ke Švermovskému hřbitovu a zpět po cyklotrase směrem od Korei na Ferdinandku. Žáci pozorovali podzimní přírodu, poznávali stromy a keře a sbírali lesní plody (kaštany, žaludy a oříšky). Druhý den měli naplánovaný celodenní výlet do Podholí u obce Kováry. Cílem výletu bylo dojít na určené místo, kde si žáci opekli buřty a zahráli jednoduché hry. Po návratu se navečeřeli a společně si zazpívali. Páteční dopoledne patřilo výrobě krmítek. Žáci byli rozděleni do čtyř skupin a s pomocí učitelů a dvou pracovníků CEV Kladno se učili opracovat dřevo smirkováním a zatloukat hřebíky. Po skončení výukového programu si prohlédli zvířecí obyvatele záchranné stanice AVES. Žáci pojmenovávali domácí zvířata, napodobovali jejich zvuky a hlazením zvířat si procvičovali hmatové vnímání. Celé pobyt zakončili u voliér s dravými ptáky.

ŠvP Kytlice - 2. - 5.12. 2013 - žáci 8.S, 7.A, 5A, 3.A trávili několik předvánočních dní v Kytlicích v Lužických horách. Program byl velmi pestrý. Penzion obklopovala nádherná příroda, kterou žáci využili k mnoha různým hrám. Absolvovali několik turisticko poznávacích výletů - na Tolštejn, do Chřibské, na hrad do České Kamenice, do Dolní Poustevny v části Šluknovského výběžku, k Hraničnímu rybníku, do Jedlové na rozhlednu a do sklárny v Polevsku u Nového boru, kde měli možnost vyzkoušet si, jak se fouká sklo. Po náročných výletech relaxovali v hydromasážním whirpoolu. Večer před odjezdem domů je navštívili čert, Mikuláš a anděl s nadílkou. Pobyt se velmi líbil a domů si vezli plno zážitků. Škola v přírodě v Strážovicích 12. 18.května 2013 - na školu v přírodě žáci zavítali do Strážovic u Mirotic. Okolí lákalo hned od prvního dne k příjemným vycházkám i pro vozíčkáře. Za každým rohem na nás čekala dobrodružství. Navštívili jsme blízskou westernovou pevnost fort Hary, kde si děti vyzkoušely střelbu z pušky, z luku, házení tomahavkem, práskání bičem, jízdu na koni a spoustu dalších aktivit. Na celodenní výlet jsme jeli do Písku. Zrovna zde probíhala akce Cipískoviště . Měli jsme možnost pozorovat sochaře při vytváření 34

soch z písku, projít si zrcadlové bludiště, prohlédnout si výstavu rybářství v muzeu. Obdivovali jsme architekturu v centru města. Nejhezčí setkání však byla se zvířaty na pastvinách, které byly všude kolem našeho zámku, kde jsme byli ubytováni. Největší dík patří provozovatelům zařízení. Setkali jsme se vřelým přijetím a nebývalou ochotou nám ve všem vyhovět. Všechna, snad i nevyslovená přání byla hned splněna a porozumění našim dětem bylo překvapující. Starali se o nás jako bychom byli jejich staří známí a také jsme se tak všichni cítili. Určitě bychom se všichni do Strážovic rádi vrátili. Třídní výlet do Miličova - 2. 6. - 6. 6. 2014 – 6 žáků 8.S doplněné o tři další žáky z jiných tříd. Oproti loňskému roku, kdy jsme odjížděli v době povodní, jsme letos měli slunečné počasí. V úterý došli žáci na Krakovec, který v loňském roce nezdolali ani na druhý pokus a ve středu vyrazili na celý den do přírody. Cílem cesty bylo Hedecko, kde se nachází ekologická farma. Žáci měli možnost seznámit se s životem na venkově a naučnou formou procvičit vědomosti o domácích hospodářských zvířatech a jejich chovu. Z Hedecka pak došli na Uhrovic mlýn, kde mohli pohladit hospodářská zvířata a také se svézt na velbloudech, které na mlýně chovají. Žákům se nejvíce líbilo mládě velblouda jménem Sultán, které se narodilo v březnu a kráva Pampeliška. Během pobytu samozřejmě denně zpívali, opekli si vuřty a ve čtvrtek došlo i na koupání. Třídní výlety pí učitelka upřednostňuje vzhledem k menšímu počtu žáků, a také proto, že žáci s autismem mají problémy s přenášením dosažených dovedností do jiného prostředí. Právě tyto výlety v menším počtu žáků rozvíjí jejich samostatnost, jemnou a hrubou motoriku a samozřejmě i hygienické a sebeobslužné dovednosti. Vedou k osvojení zdravého životního stylu pravidelnou stravou, pitným režimem a vycházkami po okolí.

35

Spokojený rodič je přáním všech pedagogů. Usilujeme o to, aby se problémy řešily společně s námi. K tomu volíme kromě tradičních způsobů (třídní schůzky, pohovory s rodiči, návštěvy pedagogů v rodinách) i netradiční, což jsou různé akce, při nichž se odbourávají bariéry mezi učiteli a rodiči, rodiče se učitelům více otevřou a jednají s nimi bez ostychu a s větší přirozeností. Ekoden s rodiči - 4.listopadu 2013 Rodiče se společně s žáky a pedagogy zapojili do úklidu školní zahrady. Většinou se jednalo o hrabání listí, ale také se plelo rašeliniště a ostatní záhony. Rodičům sedmi žáků naší školy patří velký dík za skutečně vydatnou pomoc. Bez nich bychom tak velký úsek školní zahrady nikdy nezvládli uklidit. Mikulášské perníky - řemeslné dílny rodičů - 5. a 12. listopadu 2013 Pod rukama ochotných maminek a jednoho tatínka se ve dvou listopadových dnech proměnila hora perníkového těsta v překrásně zdobené perníčky. Ty si žáci mohli zakoupit na Mikuláše. V dnešní uspěchané době nám opět rodiče dokázali věnovat svůj čas. Velice si vážíme jejich ochoty. Výroba adventních věnců - vánoční dílny s rodiči - 27.listopadu 2013 Vyrobit adventní věnce, ale i jiné vánoční dekorace pomáhaly maminky naší škole i v letošním roce. Věnce i jiné dekorace se prodávaly ve spolupráci s firmou LEGO v jejich firmě a na Vánoční výstavě ve škole. Velmi si vážíme ochoty a pomoci rodičů, a tímto jim děkujeme za práci a volný čas, který naší škole věnovali. Velikonoční perníky - řemeslné dílny rodičů - 1.dubna 2014 Maminky našich žáků vytvořily znovu na „Řemeslných dílnách“ velké množství tradičních perníčků. Žáci i ostatní návštěvníci si kupovali perníky na velikonoční výstavě. Velice si vážíme zájmu a pomoci rodičů současných i bývalých žáků. Kavárna pro rodiče - 21.3.2014 Kavárna byla již tradičně obohacena o sponzorský dar od paní Soni Šestákové a její kolegyně – darovaly maminkám krásný relaxační zážitek a pohoduv podobě masáže. Možnost nechat se namasírovat měly všechny maminky, příležitost využilo 12 maminek. Ekoden s rodiči - 5. května 2014 Rodiče se spolu s jednotlivými třídami postarali o jarní úklid zahrady. Během akce se všichni prostřídali u ohně a došlo i na zpívání s kytarou. Je škoda, že účast ze strany rodičů je velmi malá. Věříme, že jich na příštím Ekodnu bude víc, vzhledem k počtu všech žáků ve škole. Další akce pro rodiče:  Vánoční a velikonoční besídky  Matějská pouť  Společné třídní akce s rodiči – cvičení v přírodě, malování s rodiči, posezení matek, rozloučení se školním rokem Za zájem, ochotu a pomoc na všech akcích rodičům DĚKUJEME!!!

ke dni

36

Další spolupráce s rodiči probíhá již mnoho let v úrovni školy a Občanského sdružení Korálek, které vzniklo v březnu 2001 a sdružuje hlavně rodiče našich žáků. V letošním školním roce má OS Korálek od dubna 2014 nové vedení. Předsedou se stal pan Miloš Patera. Spolupráce mezi školou a OS se od této doby velmi zkvalitnila. Během dvou měsíců OS pro děti uspořádalo setkání s kladenskými hokejisty – Rytíři Kladno a Den dětí. Ve škole začali sbírat víčka, zpracovali projekt na výstavbu parkoviště ve škole,…… Dort pro děti z Korálku Cíle OS: - Sdružit rodiny, které pečují o dítě se zdravotním handicapem - Pomoci rodinám překonat pocit osamění a bezradnosti v jejich obtížné situaci - Organizovat pro členy sdružení akce a posilovat pocit sounáležitosti Poslání OS: - Zlepšit život rodin se zdravotně handicapovaným dítětem - Zajištovat a realizovat veřejně prospěšnou činnost ve spolupráci se všemi lidmi, kteří mají zájem a potřebu pomáhat zdravotně postiženým dětem a jejich rodičům Věříme, že spolupráce bude v tomto duchu pokračovat.

Den dětí - DĚKUJEME!!!

37

Cílem práce výchovného poradce je pomáhat vystupujícím žákům a jejich rodičům s výběrem dalšího studia či umístěním, poskytnout informace rodičům žáků týkající se jejich vzdělávání a řešit výchovné problémy žáků.  poskytování informací o možnostech dalšího vzdělávání: V tomto školním roce končili školní docházku výhradně žáci speciální školy. Rodiče měli omezené možnosti pro výběr dalšího studia či umístění svých dětí. Poprvé byl přijat jeden žák do Praktické školy ve SOU Kladno Vrapice. Většina ostatních žáků nastupuje do Stacionáře Letohrádek Vendula v Horním Bezděkově. Žáci praktické školy 6. -8. ročníku navštívili opakovaně SOU a aktivně se zúčastnili prezentace učebních oborů. V občanské výchově se zároveň zabývali možnostmi dalšího studia, poznávali jednotlivá povolání a besedovali o předpokladech pro určitá zaměstnání.  řešení výchovných problémů a docházky do školy: Byla řešena nedostatečná a neomluvená docházka do školy, výchovná komise se sešla 3 krát, neomluvené hodiny byly dále předány k řešení na MMK odbor sociálně právní ochrany dítěte. Výchovná komise rovněž řešila i kázeňské problemy, a to kouření žáka při vyučování.

Jednání ŠR byla ve školním roce 2013-2014 dvě: Na zasedání v říjnu ŠR: projednala a schválila výroční zprávu za školní rok 2012-2013 seznámila se s fungováním nově otevřené mateřské školy schválila dodatek č.1č.j.121/2010 ZŠS/1 ke ŠVP „Učíme se pro život“pro Základní školu speciální a přípravný stupeň a dodatek č.2č.j.800/2002ke ŠVP „Učíme se pro život“ pro Základní školu praktickou, a to nový název školy: Základní škola praktická, Základní škola speciální a Mateřská škola, Kladno, Pařížská 2199 předsedkyně školské rady informovala členy o vzniku nového zařízení pro zdravotně postižené Klubíčko Beroun,o.p.s. Projekt Kvalitní a efektivní výuka - Pí Šípková informovala přítomné o činnostech a výsledcích dosažených v 5. a 6. monitorovacím období. Přítomní nahlédli do příruček vzniklých z projektu. Dále informovala o připravovaném projektu v Bartošově peci, kde budou žáci ověřovat tematický okruh Podzim v přírodě Na zasedání v dubnu ŠR: seznámila se se zprávou o hospodaření za rok 2013 Pí ředitelka informovala školskou radu o ukončení Projektu „Kvalitní a efektivní výuka“ k 31.12.2013. Seznámila členy školské rady s problémy projektu: - Zdlouhavá jednání s KÚ – nefunkční korespondence s projektovými manažerkami na KÚ 38

-

-

S oznámením o podezření na nesrovnalost a porušení rozpočtové kázně příjemce. Pí ředitelka vysvětlila přítomným vzniklou situaci – chyba vznikla /platba za přírodovědné pobyty převodem na účet a nikoliv hotově/, ale byla opakovaně schválena kontrolními orgány. Velmi dlouhou dobu se KÚ a MŠMT k chybě vyjadřovalo a projekt mezitím k 31.12.2013 skončil. Dne 8.4.2014 vedení školy podalo na KÚ Odvolání proti oznámením o podezření na nesrovnalost a porušení rozpočtové kázně příjemce a 10.4. zaslalo kopii na MŠMT. Vedení školy musí převést z rozpočtu školy na projektový účet 674 547,-Kč. Vzhledem k nepřítomnosti p.Syblíka, byla dohodnuta osobní schůzka na MMK dne 11.4.2014. Pan Syblík byl na této schůzce se vzniklou situací seznámen. Občanské sdružení Korálek, sdružující rodiče a učitele školy, má nové vedení. V minulých dnech proběhly volby. Sdružení se nyní chystá na změnu statutu, jak přikazuje zákon. Na základě výběrového řízení byla ustanovena nová vedoucí učitelka Kateřina Šíchová a přijata jedna učitelka. V současnosti navštěvuje mateřskou školu 18 dětí. Rodiče jsou spokojeni. Volná místa ještě jsou.

V červnu proběhly doplňující volby do školské rady z důvodu ukončení činnosti pí Jitky Jiroutové zvolené z řad rodičů. Nově byla do školské rady zvolena pí Věra Puppová.

39

Vybavení školy bylo hrazeno z vlastních zdrojů školy, ze sponzorských darů, z projektů EU nebo získané formou věcného daru:

ZŠ 3 x Interaktivní tabule – 2 do školy a jedna do mateřské školy Trampolína zabudovaná do země pro trampolinink těžce postižených žáků včetně pozemních úprav Didaktické a speciální pomůcky Koberce do tří tříd

MŠ Nová MŠ v budově ZŠ Pařížská 2249, Kladno – rekonstrukce stávajících prostor – 2 třídy, 1 jídelna/pracovna, kabinet, kuchyńka, umývárna, záchody, šatny Vybavení tříd Vybavení šaten Vybavení kuchyňky Vybavení umývárny a záchodů

Třída

Jídelna

Třída

Toalety

Šatna

Umývárna

40

Škola poskytuje žákům vzdělání bezplatně, a to obory vzdělání, ve kterých žáci dosáhnou základního vzdělání a základů vzdělání:

Základní škola praktická  Školní vzdělávací program zpracovaný podle přílohy pro žáky LMP „Učíme se pro život“

Základní škola speciální  Školní vzdělávací program pro ZŠS „Učíme se pro život“ – díl I. v 1.- 4. a 7.-10. p.r.  Školní vzdělávací program pro ZŠS „Učíme se pro život“ – díl II. v 1.-4. a 7.-10. p.r.  Vzdělávací program Pomocná škola a přípravný stupeň pomocné školy /MŠMT ČR č.j. 24 035/97-22 s platností od 1.9.1997/ - 5.-6.p.r.  Rehabilitační vzdělávací program pomocné školy / MŠMT ČR č.j. 15 988/2003-24/ - 5.-6.p.r.

Mateřská škola  Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání „Rok v mateřské škole“ V ZŠP i ZŠSvyužívají těžce handicapovaní žáci i alternativních vzdělávacích programů:  Alternativní komunikace / MŠMT ČR č.j. 27 323/95-24 ze dne 15.3.1996/  Od prvního hlasu k prvním slovům / MŠMT ČR č.j. 25 301/95-24 ze dne 15.3.1996/  První čtení - výuka čtení globální metodou / MŠMT ČR č.j. 24 113/97-24 ze dne 17.11.1997/  Vlastní komunikační knihy, iPad – vlastní program na komunikaci

41

Personální analýza školy je zaměřena na věkové složení, délku pedagogické praxe a kvalifikovanost pedagogických pracovníků. Data jsou k 30.6.2014. Počet všech pracovnic školy Učitelky MŠ Učitelky Vychovatelky Asistentky pedagoga Vychovatelky ŠD Provozní zaměstnankyně Ženy na rod.dovolené

Pracovní pozice 2 14 8 7 4 6 4

Přepočtené úvazky 2 14 6,45 4,51 2,52 4,5 4

Pohlaví pedagogických pracovnic školy / fyzické osoby včetně žen na MD Ženy Muži

34 0

Věk pedagogických pracovnic školy / fyzické osoby včetně žen na MD

20-25 26-30 31-35 36-40 41-45 46-50 51- 55 nad 55

1 5 6 3 7 1 5 6

7 6 5 4 3 2 1 0

20-25

26-30 31-35 36-40 41-45

Průměrný věk pedagogických pracovnic je 42,6 let. Většina pracovnic je ve věku nad čtyřicet let. Výhodou je dlouholetá praxe, zkušenosti, přehled, vyhraněné názory, aktivita, snaha učit se stále nové a nové věci. Občas je ale znát fyzická i psychická únava. Mladší pracovnice vnáší do kolektivu chuť do práce, nové nápady a názory.

42

Délka praxe pedagogických pracovnic školy / fyzické osoby bez žen na MD 9

0-5 6-10 11-15 16-20 21-25 nad 25

8

9 8 1 0 4 8

7

0-5

6

6-10

5

11-15

4

16-20

3

21-25

2

nad 25

1 0

Ve škole jsou zastoupeny skupiny pedagogů jak služebně starých, tak i mladých. Pro kolektiv to znamená vzájemnou pomoc, spolupráci, předávání zkušeností, ale i respekt a zvídavost. Kvalifikace pedagogických pracovnic školy / pracovní pozice

30

Kvalifikovaní Nekvalifikovaní

26 9

25 20

15 10

kvalifik. nekvalif.

5 0

Graf je společný pro všechny pedagogické pracovnice školy – pro učitelky, vychovatelky a asistentky pedagoga. Vzhledem k tomu, že jsou ve škole těžce postižení žáci, pracují ve třídách ZŠS zároveň učitelka a vychovatelka, ve všech třídách asistentka pedagoga. Kvalifikovaných je 74%, nekvalifikovaných je 26%. Čtyři pracovnice si doplňují vzdělání - 1 studuje učitelství pro 1.stupeň ZŠ na UJEP v Ústí nad Labem, 1 studuje speciální pedagogiku na UK v Praze v programu celoživotního vzdělávání, 1 pracovníce studuje obor speciální pedagogika na UJAK Praha, 1 předškolní a mimoškolní pedagogiku na SPgŠ v Berouně.

43

Kvalifikace pedagogických pracovnic školy – učitelky, vychovatelky, asistentky pedagoga – fyzické osoby Kvalifikované Nekvalifikované

Učitelky 10 4

Vychovatelky 8 4

Asist.ped. 6 1

Učitelky MŠ 2 0

10 9

8 7

6 kvalifik.

5

nekvalifik.

4 3

Graf upřesňuje počet učitelek, vychovatelek a asistentek pedagoga v naší škole a zároveň odráží procentuální podíl skupin na kvalifikovanosti a nekvalifikovanosti.

2 1

0 učitelky

vych.

asist.ped. učit. MŠ

44

Zápis ZŠP, ZŠS - 7.2.2014 od 8,00 hod. do 16,00 hodin. K přijetí do 1.ročníku pro školní rok 2014/15 se k zápisu dostavilo 7 dětí, z toho 4 poprvé a 3 po odkladu školní docházky. Do ZŠP byli přijati 2 žáci - 2 dívky Do ZŠS /ŠVP I./ byli přijati 2 žáci - 2 chlapci Odklad dostaly na základě doporučení SPC 3 děti – 1 chlapec a 2 dívka /s doporučením docházet do MŠ/

MŠ - 20.3.2014 od 8,00 hod. do 16,00 hodin. K zápisu se dostavili 3 děti. Do MŠ přijaty 3 děti - 3 chlapci Vzhledem k volným místům v MŠ probíhal zápis dále v průběhu celého roku.

Vystupující žáci Ve školním roce 2013/14 ukončilo povinnou školní docházku celkem 8 žáků ze ZŠS. Základy vzdělání získalo 7 žáků - 10. rok šk.docházky ZŠS - 1 chlapec pokračuje ve studiu ve SOU a Praktické škole Kladno Vrapice; 4 žáci nastupují do denního stacionáře Letohrádku Vendula v Horním Bezděkově; 2 žákyně přechází do péče rodiny. Jedna vystupující žákyně nezískala základy vzdělání - 9. rok šk.docházky ZŠS - nastupuje do denního stacionáře Letohrádku Vendula v Horním Bezděkově 9.rok šk.docházky ZŠS - 4 žáci pokračují v plnění školní docházky v 10. ročníku ZŠS 9.rok šk.docházky ZŠP - 1 žákyně v 8.ročníku - rodiče požádali o pokračování v plnění školní docházky v 9.ročníku /zájem o další stadium/. Ředitelka školy žádosti vyhověla. V rámci třídních schůzek , ale i individuálně sjednaných schůzek, výchovný poradce rodiče žáků obou typů škol informuje o možnostech dalšího vzdělávání a případného umístění vystupujících žáků. Ve výběru dalšího uplatnění velmi pomáhají již tradiční návštěvy Veletrhu vzdělávání v DK na Sítné a Vrstevnický den v OU a PŠ Vrapice, kde se žáci názorně v prostorách učiliště seznamují se širokou nabídkou zdejších učebních oborů. Velmi aktivně již druhým rokem spolupracujeme s ÚSP Zahrada v Kladně, ve které jsou „Sociálně terapeutické dílny“pro lidi, kteří nejsou schopni pracovního uplatnění na otevřeném ani chráněném trhu práce. Dílny navštěvuje naše škola 1x týdně a žáci se prostřídávají.

45

Žákům je poskytováno základní vzdělání a základy vzdělání. Pro hodnocení výsledků vzdělávání se využívají tiskopisy vysvědčení pro slovní hodnocení, širší slovní hodnocení, kombinace slovního hodnocení a klasifikace nebo jen klasifikace. Vysvědčení se žákům vydávala na konci 2.pololetí, za první pololetí byly vydány výpisy z vysvědčení. Ve školním roce 2032/14:

Základní škola praktická Ve čtyřech kmenových třídách vzdělávali žáci 1. – 8. postupného ročníku. Všechny postupné ročníky se vzdělávaly podle ŠVP „Učíme se pro život“. Na konci 2. pololetí neprospěla 1 žákyně zařazená do 3.A ZŠP/vyučovaná podle 3.p.r. ZŠS/ přeřazena do 3.p.r. ZŠS, opakuje 3.p.r. Na doporučení SPC Kladno jeden chlapec zařazený do 2.A ZŠP přeřazen do 2.p.r. ZŠS. Ostatní žáci ZŠP prospěli a postupují do vyšších ročníků.

Základní škola speciální V sedmi kmenových třídách se vzdělávali žáci všech postupných ročníků. V 1. až 4. p.r. a v 7. až 10.p.r. se žáci vzdělávali podle ŠVP pro základní školu speciální “Učíme se pro život”- díl I. a díl II., v 5. a 6. p.r. buď podle Vzdělávacího programu pomocné školy nebo Rehabilitačního vzdělávacího programu. Při hodnocení žáků se přihlíží k povaze postižení, k jejich vzdělávacím potřebám a možnostem. Proto se téměř všem žákům upravuje obsah, formy a metody učiva, které jsou zpracovány do individuálních vzdělávacích plánů a žáci tak zažívají ve škole úspěch. Všichni žáci ZŠS prospěli a postupují do vyšších ročníků. Jeden žák zařazený do 3.p.r. ZŠS přeřazen do 3.p.r. ZŠP/opakování ročníku vzhledem k přeřazení/ - doporučení SPC Kladno.

46

Minimální preventivní program Škola poskytuje všeobecnou primární prevenci. Cíle a plán akcí MPP byl plněn v průběhu celého školního roku. Řada aktivit byla aktualizována podle vzniklé situace. Některé naplánované akce neproběhly. Počasí nám neumožnilo uskutečnit společné zimní radovánky na sněhu a tradiční Korálkovou stopu – běh na lyžích. Témata byla zařazována do běžné výuky, projektových dnů i aktivit mimo školu.

ZŠP - ve třídách praktické školy bylo nejdůležitějším cílem vytváření základů etického chování, vztahy mezi vrstevníky a vztahy mezi dítětem a dospělým. Vždy se jedná o předcházení šikaně a záškoláctví. V rámci projektového dne a občanské výchovy, se žáci seznamovali s nebezpečím užívání alkoholu, škodlivosti kouření, užíváním drog a gamblerství. Velká pozornost byla věnována oblasti internetu. Žáci se opakovaně zapojovali do aktivit informujících o nesprávném využívání internetu a porušování pravidel.

Proběhla celá řada akcí – Bezpečnější internet, pravidelné Hry pro život, Jsme kamarádi, Právo pro každý den, Kouření NE, Běh pro zdraví.

47

Žáci se v letošním roce opět zapojili i do 11.kola výtvarné soutěže„Svět očima dětí“ ,kterou pořádá MV ČR. Cílem tohoto preventivně-vzdělávacího projektu je prevence sociálně patologických jevů a zvyšování informovanosti z různých oblastí prostřednictvím tvůrčí činnosti dětí. Do předprofesní přípravy jsme zapojily žáky od 6.ročníku a společně jsme navštívili SOU Kladno Vrapice, kde měli žáci možnost vyzkoušet si různá řemesla.

ZŠS - ve třídách speciální školy se pí učitelky nejvíce soustředily na zdravotní prevenci a rozvoj dovedností vedoucí ke zdravému životnímu stylu – pravidelné sportování, vycházky, soutěže v přírodě, návštěvy Solenky. Další oblastí byla výchova k co největší samostatnosti, vzájemné pomoci, respektu, ke spolupráci v kolektivu třídy. Vytváření dobrého vztahu ke škole a spolužákům a otevřené vztahy s rodiči byly motivem pro společné aktivity tříd a společné aktivity žáků s rodiči, např. společné zpívání, sportování, sportování s rodiči, společné oslavy rodičů a žáků.

48

Každý pracovník má možnost se do DVPP aktivně zapojit a zvyšovat si tak svou kvalifikaci. Vzdělávání pedagogických pracovníků probíhá podle předem vypracovaného plánu, kde je pečlivě zvažován výběr seminářů, především podle potřeb školy a dále podle zájmu jednotlivých pracovníků. Účast na DVPP: Počet seminářů 0 1 2 3 4 5 8 9 11 13 18

Počet pracovníků 1 7 8 4 2 2 1 1 1 1 2

DVPP se v letošním roce nezúčastnily pouze dvě pracovnice školy. Jedna pracovnice nastoupila až v březnu a druhá je vedoucí MŠ, která studuje magisterské studium na VŠ. Nejvyšší účast na DVPP má ředitelka školy, zástupkyně a výchovná poradkyně. Oblasti vzdělávání:

zvyšování kvalifikace: Studium asistenta pedagoga Učitelství 1.stupeň Speciální pedagogika – učitelství SPgŠ – předškolní a mimoškolní výchova

Gender: Gender jako součást školní socializace Význam generově citlivého jazyka Odbourávání generových stereotypů Gendrová korektnost vzdělávacích materiálů Genderově citlivé složení pedagogického sboru Gender mainstreaming Přínosy slaďování pracovního a osobního života Genderově citlivá výuka Podpora specifických skupin osob ve školství 49

Legislativa: Legislativa a Zákoník práce 2014 Spisová služba Hygienické minimum Testování žáků Fond kulturních a sociálních potřeb Cestovní náhrady Metodická činnost pro školní stravování

Vzdělávání a výchova: Český jazyk Možnosti výuky čtení z pohledu jejich výhod a úskalí Tvůrčí psaní Matematika Předmatematická gramotnost v MŠ Podpora matematické gramotnosti na 1. Stupni Matematické prostředí – Krokování, Schody Přírodověda Nejlepší nápady do prvouky od 1.třídy Člověk a jeho svět Jak na přírodovědu Speciální pedagogika Rozvíjení klíčových kompetencí u dětí dle speciálních potřeb Dyslexie a dysortografie prakticky Autismus Výtvarná výchova Kreativní témata ve výtvarné výchově Kreativní techniky a jejich praktické využití

Relaxační techniky: Písně, hrátky se zvířátky Hrajeme si s pohádkami Jóga pro děti

Muzikoterapie: Využití metody IKAPUS Prvky muzikoterapie při práci v MŠ a na 1. Stupni Celostní přístup v muzikoterapii Interakce a doprovod písní pro děti

50

ICT: Elektronická třídní kniha v programu Bakaláři Závěr školního roku v Bakalářích Praktické využití dotykových tabletů Metodika efektivního zapojení IT do výuky Použití vizualizéru v praxi ICT ve školství 2014 Výhodné licencování produktů Microsoft pro školy Konference SMART Home 2014 Power Point 2010

Prevence patologických jevů ve škole: Právní náležitosti v oblasti rizikového chování dětí a mládeže Setkání výchovných poradců s Úřadem práce Dítě z rozvedené rodiny, agresivní dítě Třídnická hodina – práce s třídním kolektivem Agrese a agresivita dětí a mládeže Právo ve škole 2014 Sekty a jejich působení v ČR Kriminalita mládeže Rozvoj charakteru žáků Pracovníci si další vzdělávání hradí z vlastních finančních prostředků. Přesto zájem o vzdělávání je stále velký. Své poznatky a zkušenosti, získané na seminářích, kurzech či školeních uplatňují pedagogové v praxi.

Pracovní výjezd: V letošním roce se pracovní výjezd nekonal vzhledem k rekonstrukci a stěhování MŠ.

51

Prezentace školy na veřejnosti probíhá několika způsoby. Je to především účast na různých soutěžích, pořádáme výstavy, spolupracujeme s Magistrátem města Kladna, s různými firmami /našimi sponzory/, se školami, s nadacemi a dalšími organizacemi, s tiskem,… Během celého školního roku jsou žáci nad rámec celoročních vzdělávacích plánů zapojováni do dalších aktivit. Děti všech ročníků navštěvují loutková, divadelní a filmová představení. Účastníme se výstav, kterými doplňujeme učivo naukových předmětů, pořádáme spousty výletů. Vybíráme takové akce, které jsou vhodné pro typ našeho zařízení, aby se mohly zúčastňovat i děti s těžkým mentálním a tělesným handicapem.

Divadelní a filmová představení: Divadlo Lampion – “Mach a Šebestová” Divadlo Lampion – “O Smolíčkovi Pacholíčkovi” Divadlo Lampion – “O Nosáčovi” Divadýlko z pytlíčku – “Hrátky s odpadky” Divadýlko z pytlíčku – “O princezně Mlsalce” Divadýlko z pytlíčku – “Jak na obra” Divadélko u Zvonu – “O třech prasátkách” Divadélko u Zvonu – “O ošklivé princezně” Kino Hutník – “Planeta Země - Madagaskar” Kino Hutník – “Příběh pradávné Lemurie” Kino Hutník – “Broučci” Hudební vystoupení – “Písničky Jaroslava Uhlíře” Hudební vystoupení kostelního souboru - “Vánoční koncert”

Pohádka “O nosáčovi” – focení s herci

52

Výlety Praha Svatováclavská pouť, Praha Matějská pouť, ZOO Praha, ZOO Zájezd, Kožova hora, výlet do Braškova – Valdeku, Kladno Sletiště - trampolínový park, Praha Olympijský park Letná, Turyňský rybník – Záplavy, Výlet do Otvovic,…… Žáci poznávají nová místa, učí se společenskému chování, komunikaci s veřejností a samostatnosti.

Školní akce Návštěva Sládečkova vlastivědnéh muzea - výstava výtvarných prací, návštěva Sládečkova vlastivědného muzea - Mařákovi žáci, Den bezpečí - Sletiště Kladno, Setkání s Městskou policií a Červeným křížem – Kladno - Sítná, návštěva výstavy “Medové Vánoce v Oáze, návštěva u včelaře - život a užitek včel, návštěva tréninku kladenských hokejistů "Rytířů", Modrý den pro autisty, návštěva výstavy “České korunovační klenoty na dosah”, Průkaz cyklisty – návštěva dopravního hřiště a beseda s lektorkou ze Střediska volného času Labyrint, Den bezpečí pro město Kladno, Veletrh vzdělávání, Vrstevnický den - projektový den technických oborů v OU Kladno Vrapice, trampolíny, bowling, sportování na Sletišti, přespání ve škole, návštěva předvánočního Kladna, návštěva Aquaparku v Kladně,……

Setkání s kladenskými hokejisty Dne 31. března 2014 v rámci spolupráce s občanským sdružením se celá naše škola mohla zúčastnit tréninku kladenských hokejistů "Rytířů". OS zajistilo pozvání nejen na trénink, ale podařilo se nám posedět a popovídat si se známými kladenskými hokejovými reprezentanty. Naše děti si odnesly nejen spoustu zážitků, ale i mnoho reklamních materiálů a fotek s podpisem reprezentantů týmu Rytířů. Malé děti zaujal i úklid ledové plochy a hora sněhu, kterou rolba vysypala před stadionem. To, že si mohly sáhnout a vyzkoušet pár věcí z hokejové výstroje, byl bonus. Všem se akce líbila. Děti nejen, že poděkovaly za dárky, ale také 53

předaly vzpomínkové předměty a vlastní výrobky.Celá škola fandí a drží palce našim kladenským hokejistům.

2. duben - Světový den autismu Světový den autismu podporujeme již řadu let. V naší škole, Základní škole praktické, Základní škole speciální a Mateřské škole, Kladno, Pařížská 2199, vyučujeme žáky se souběžným postižením více vadami, mezi které patří i žáci s autismem. Letošní ročník jsme pojali netradičně, na Modrý den pro autisty jsme si sami nabatikovali trička. Na batikování se podílela opravdu celá škola - všichni žáci, děti z mateřské školy, ale také všichni pedagogičtí i nepedagogičtí pracovníci. Vznikla krásná trika, každé triko je originál a 2.dubna jsme všichni společně vytvořili Modrý den. Naší snahou je podporovat osoby s autismem nejen při Světovém dni autismu, ale každý den při výchově a vzdělávání. Všechny aktivity jsou činnostní, prožitkové a rozvíjí výchovně vzdělávací činnost.

Soutěže Žáci ZŠP i ZŠS se ve školním roce 2013/2014 zapojili do mnoha soutěží – výtvarných, pracovních, dovednostních i sportovních. Soutěže probíhaly na různých úrovních – od školních až po celostátní i mezinárodní. Žáci naší školy svou účastí a několika úspěchy opět prokázali svoji zručnost a kreativitu a úspěšně naši školu reprezentovali. - výtvarné, pracovní a dovednostní „Kladenská veverka“ je mezinárodní výtvarná, literární a fotografická soutěž s dlouhou tradicí. Úroveň soutěžních prací se každoročně zvyšuje, proto umístění v kterékoli části není úplně snadné. Do letošního XXIV. ročníku soutěže došlo 3 970 prací, do užšího výběru jich postoupilo 2 000. Soutěže se zúčastnily i děti z Maďarska, Rumunska, 54

Slovenska, Srbska, Bulharska, Indonésie, Indie a Turecka. Organizátoři mají opravdu radost z velkého zájmu soutěžících o účast a zájem o přírodovědnou a ekologicky naučnou tématiku. Všechny práce poslouží dobrému účelu i po vyhodnocení – jsou vystaveny ve zdravotnických zařízeních, domovech důchodců atd. Letošní ročník pořádalo Město Kladno, Záchranná stanice AVES, Naučné středisko ekologické výchovy Kladno, SZOŠ a VOŠZ Kladno, kino Hutník Kladno. Ve velké konkurenci se našim žákům podařilo úspěšně obstát a umístit se na předních místech kategorie speciálních škol. Oceněnými žáky naší školy jsou – Natálie Puľová a Michal Kocourek (2.A) dále Hana Poštolková a Patrik Štrbka (7.A).

V letošním šk. roce se naši žáci poprvé zúčastnili celostátní umělecké soutěže pro děti do 16 let – „Domácí mazlíčci“. Již II. ročník této s výtvarné, literární a fotografické soutěže vyhlásila Základní umělecká škola Kladno společně s veterinární klinikou Vetlife a dalšími partnery – Českou průmyslovou zdravotní pojišťovnou, Českou spořitelnou a firmami Royal canin a Calibra. Odborná porota letos vybírala z 2000 zaslaných prací. Začátkem června proběhlo v příjemném prostředí Galerie Kladno vyhodnocení soutěže. Dva žáci naší školy – Adam Vodák (2.A) a Kateřina Maternová (3.A) obdrželi za svoje ztvárnění domácích mazlíčků od poroty zvláštní Ocenění a společně se svými rodiči se zúčastnili slavnostního večera, převzali diplomy, ceny a shlédli doprovodný kulturní program „Pod modrou oblohou“– 9. ročník mezinárodní výtvarné soutěže, která propojuje výtvarné aktivity a práci s počítačem. Letošního ročníku se zúčastnilo 130 škol s 1500 výtvarnými pracemi. Soutěž se koná pod záštitou náměstkyně hejtmana Pardubického kraje Ing. Jany Pernicové, dále za osobní podpory našeho prvního kosmonauta Ing. Vladimíra Remka, zástupců spolupracujících firem a vedení města. Zvláštní cena v této soutěži byla udělena žákyni naší školy Haně Poštolkové (7.A), která se osobně zúčastnila předávání cen ve dvoraně Muzea v Moravské Třebové.

1.

„Svět očima dětí“ – 11. kolo soutěže Ministerstva vnitra. Cílem tohoto preventivněvzdělávacího projektu je prevence sociálně patologických jevů a zvyšování informovanosti 55

z různých oblastí prostřednictvím tvůrčí činnosti dětí. Záštitu nad soutěží převzal ministr vnitra Milan Chovanec. Naši žáci do soutěže zaslali několik zdařilých výtvarných prací. Je velkým úspěchem, že Nikita Ivanov a Kateřina Ludvíková (žáci 5.A) se v soutěži umístili a za svou práci získali Ocenění. Slavnostní předání cen vítězům se uskutečnilo koncem června v Majakovského sále Národního domu na Vinohradech, ceny vítězům předali zástupci Ministerstva vnitra. „Víš, co jíš? Zdravě a s chutí“ – celostátní výtvarná soutěž vyhlášená Ministerstvem zemědělství. Na závěr školního roku přišlo vyhodnocení této výtvarné soutěže. Z více než 2500 kreseb komise vybrala vítězné obrázky a dále se rozhodla ocenit drobnými dárky i další zdařilé práce, které nepostoupily do finále a přesto zaujaly originalitou, nápadem a zajímavou metodou zpracování. Z naší školy obdržel jako ocenění Diplom za účast žák Adam Vodák(2.A).

„Česká abilympiáda“ - XIII. ročník celostátní soutěže pro děti a mládež, kterou tradičně vyhlašuje a pořádá Jedličkův ústav v Praze. Abilympiáda - podobnost názvu s olympiádou není náhodná, nejde přímo o sportovní klání, ale o soutěž pracovních dovedností lidí se zdravotním či tělesným postižením. Děti a mládež s nějakým handicapem tu dostávají možnost ukázat své schopnosti a ve vypsaných disciplinách změřit síly s ostatními. Na stupně vítězů letos vystoupili dva žáci naší školy – Marie Kocourková (5.A) 3. místo v korálkování a Adam Vodák (2.A) 3.místo v malbě. I ostatních pět žáků dobře reprezentovalo naši školu, byli to Daniela Prokopová, Michal Kocourek, Patrik Suchý (2.A), Jan Briš (8.S) a Kristýna Vodáková (5.A).

V rámci přípravy na celostátní soutěž „Česká abilympiáda“ proběhly ve škole přípravná školní kola Abilympiády v těchto disciplínách – skládání puzzle, malování, tkaní, korálkování, keramika. Ve skládání puzzle byli ve školním kole nejúspěšnější tito žáci – mladší kategorie – 1. místo Daniel Patera, 2. místo Daniela Prokopová, 3. místo Michal Kocourek (žáci 2.A). Ve starší kategorii obsadil 1. místo Jan Briš (9.S), 2. místo Dominik Mižár, 3. místo Ilona Pražáková (žáci 3.S). Další kolo školní abilympiády proběhlo v disciplíně tkaní a korálkování. V mladších žácích prokázala největší dovednost v korálkování Natálie Puľová (2.A), ve tkaní Michal Pelc (3.A). Mezi staršími žáky se nejlépe v disciplíně korálkování umístila Kristýna Vodáková (5.A), ve tkaní Dominik Mižár (3.S). Ve školním kole v disciplíně malování a keramika žáci vytvořili krásné výtvarné práce. V malování zvítězil Nikita Ivanov, v keramice zvítězil Jiří Křivský (žáci 5.A)

56

- sportovní „Běh pro zdraví“ – školní soutěž ověřující vytrvalost, zdatnost v běhu terénem a podporující zdravý životní styl. Soutěžící byli rozděleni podle věku do několika kategorií – v 1.kategorii nejmladších děvčat se na 1. místě umístila Natálie Puľová (2.A), na 2. místě Daniela Prokopová(2.A), na 3. místě Nikola Prokschová (3.A). Ve 2. kategorii starších děvčat se na 1. místě umístila Marie Kocourková (5.A), na 2. místě Kristýna Vodáková (5.A) a na 3. místě Hana Poštolková (7.A). V nejmladší kategorii chlapců se na 1. místě umístil František Chaloupka, na 2. místě Michal Kocourek a na 3. místě Petr Věříš (žáci 2.A). Ve 2. kategorii chlapců se na 1. místě umístil Michal Beňák, na 2. místě David Sirotek a na 3. místě Lukáš Kohout (žáci 3.A). Ve 3. kategorii chlapců se na 1. místě umístil Nikita Ivanov, na 2. místě Otto Volkmann, na 3. místě Martin Klouček (žáci 5.A). Ve 4. kategorii nejstarších chlapců se na 1. místě umístil Lukáš Kott (5.A), na 2. místě Ladislav Kocourek, na 3. místě Emil Kováč (žáci 7.A).

Žáci naší školy se v průběhu školního roku zúčastnili i několika dalších soutěží: „Požární ochrana očima dětí“ – celostátní výtvarná soutěž vyhlášená Sdružením hasičů Čech, Moravy a Slezska „Nakresli ideálního učitele“ – celostátní soutěž vyhlášená ministrem školství, mládeže a tělovýchovy Marcelem Chládkem „Jaro“ – výtvarná soutěž pro školy z Kladna a okolí vyhlášená Hornickým skanzenem Mayrau ve Vinařicích „7. ročník výstavy prací dětských keramických dílen“ – výstava pořádaná Labyrintem – střediskem volného času, vzdělávání a služeb, Kladno

Výstavy Korálek – 20 let výtvarných činností Výstava se pořádala ve Sládečkově vlastivědném muzeu od 4.10. do 10.11.2013. Vernisáž proběhla 4.října 2013 - vystoupilo hudební trio Jan Hrubý, Sean Barry a Andrea Kudrnová. Výstavu zahájila ředitelka školy Mgr. Taťána Semančíková, ředitel muzea PhDr. Zdeněk Kuchyňka a učitelky výtvarné výchovy Zuzana Hrubá a Venuše Hausner. Na výstavě byly představeny práce žáků, kteří navštěvovali naši školu v průběhu dvaceti let. Jedná se o díla z oblasti malby, kresby, grafiky, ale také práce vytvořené kombinacemi různých technik nebo netradičními přístupy k výtvarné tvorbě. Práce s těmito dětmi je objevnou cestou, protože pedagog musí vždy přihlédnout k jejich postižení a často volit přístupy a techniky, které jsou děti schopny zvládnout. Tak vznikají úplně nové a zajímavé postupy a velmi překvapivé výsledky. Dále se vystavovaly keramické výrobky, prostorové práce z kartonu, sádry a textilu, sochy tesané z itongu atd. Výstavu postupně navštívili všichni žáci naší školy.

57

Výstava 20 let

Vánoční a velikonoční výstava Tradiční vánoční a velikonoční výstavu navštívilo mnoho rodičů i přátel školy. Na vánoční a velikonoční výstavě školy mají žáci možnost prezentovat svoje rukodělné výrobky z hodin pracovního vyučování vážící se k lidovým tradicím. Výstavy se staly tradičním společným sdílením sváteční pohody s rodiči při hudebních vystoupeních žáků.

58

Prezentace školy, propagační materiál školy Trička – trička s logem Korálku Pohledy – sada 4 pohledů, která vznikla z prací žáků naší školy Leták o škole – ucelená informační brožura, která stručně prezentuje školu www.stránky školy - jsou pro žáky, rodiče a širokou veřejnost vypovídajícím informačním prostředkem o činnosti školy a aktuálním dění ve škole. Výstavy - prezentace žákovských i učitelských rukodělných činností Samolepky - publicita projektů EU Televizní natáčení – pořad „Klíč“27.11.2013 – začátek školní docházky Daniely Prokopové http://www.ceskatelevize.cz/porady/1096060107-klic/213562221700018/video/ Tisková konference - publicita projektu EU Tisk - školu prezentujeme v tisku. Na akce zveme novináře, a tak informujeme o činnosti školy i ostatní veřejnost. Tisk je pro školu jedním ze způsobů zviditelnit se veřejnosti.

59

Česká školní inspekce Kontrolu neprováděla.

Magistrát města Kladna 16.4.2014 provedl ve škole Kontrolní den, na kterém seznámil vedení školy a ekonomku s výsledky kontroly hospodaření se svěřenými prostředky. Kontrolou nebyla zjištěna žádná pochybení – hospodaření bylo v pořádku. V roce 2013 vytvořila škola hospodářský výsledek ve výši 81 529,33 Kč z hlavní činnosti a 66 571,45 z doplňkové činnosti. Celkový hospodářský výsledek školy byl 148 100,78 Kč. Po schválení Radou města byl přidělen do rezervního fondu organizace, kde jsou prostředky použity na výdaje nehrazené z rozpočtu školy.

Audit Rovné příležitosti Ředitelka, zástupkyně a jedna učitelka školy prošly v rámci DVPP dvouletým kurzem “Gender ve školství”. Součástí kurzu byl i “Audit Rovné příležitosti” v naší škole. Audit byl zaměřen na několik oblastí a témat, která byla pokrývána v průběhu auditu pomocí různých metod sběru a analýzy. Oblasti a témata auditu: 1. organizační dokumenty 2. nábor, propouštění 3. diverzita pracovních týmů 4. rozvoj a vzdělávání 5. péče o zaměstnané a benefity 6. komunikace, zpětná vazba 7. odměňování, ocenění 8. organizační kultura 9. gender mainstreaming a vztahy s veřejností Analýza dokumentů Interní dokumenty byly zástupkyněmi školy poskytnuty v rozsahu potřebném pro audit. Konkrétně byly poskytnuty následující dokumenty: Koncepční záměry školy Zásady tvorby a použití prostředků FKSP Organizační struktura školy Pracovní řád Provozní řád školy Organizační řád Školní řád Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2011-2012 Vnitřní směrnice pro poskytování osobních ochranných pracovních prostředků 60

Vnitřní platový předpis Personální analýza školy k 30. 6. 2013 Program proti šikanování webové stránky školy www.koralekkladno.cz Samotný audit probíhal od září 2013 s tím, že byl zahájen dotazníkovým šetřením, a šetření na místě a rozhovory byly realizovány především v měsících říjnu a listopadu 2013. Auditní zpráva byla zpracována v průběhu ledna a února 2014. Na auditní zprávu jsme právem hrdé, protože v mnoha případech je naše škola dávána jako „příklad dobré praxe“. Škola získala Osvědčení o úspěšném absolvování Auditu Rovných příležitostí s platností na dva roky.

61

Zpráva o činnosti školy Akce financované zřizovatelem: Součástí naší školy je i mateřská škola pro děti se zdravotním postižením. Ta v roce 2012 dostala výpověď ze svých stávajících prostor v DRS Zvonek a tak nastal problém, kam školku přestěhovat. Magistrát zajistil volné prostory v pavilonu Základní školy v Pařížské ulici. Jedná se o dvě učebny, jídelnu, zázemí pro učitele, výdejnu jídel, sociální zařízení pro děti i pracovníky a prostornou chodbu, ve které je v jedné části umístěna šatna a dále slouží dětem i jako herna.Veškeré prostory byly na náklady zřizovatele zrekonstruovány a vybaveny novým nábytkem a zařízením. Také byly pořízeny do školky nové učební a pracovní pomůcky. Darem se podílela také firma LEGO. Vznikla tak nová a moderní mateřská škola pro 25 dětí. Ve škole proběhla pravidelná revize elektroinstalace, při které byly shledány závady. Tyto neprodleně zřizovatel odstranil. Také závady z pravidelné prověrky BOZP, které se našly na zahradě školy, byly odstraněny. Dále bylo provedeno preventivní vyčištění kanalizace a tukové jímky, aby se zabránilo další havárii. Akce financované školou: V březnu 2013 škola pořídila schodišťovou plošinu do sklepních prostor, protože v těchto prostorách se nacházejí pracovní dílny školy a žáci na vozíčcích se do té doby nemohli práce v keramické a řemeslné dílně účastnit. Investice stála 256 520,- Kč a byla financována z investičního fondu školy a darem 7 500,- Kč od pracovníků firmy ESA. V tomto roce probíhal ve škole projekt spolufinancovaný Evropským sociálním fondem s názvem Kvalitní a efektivní výuka zdravotně postiženého žáka. V rámci projektu byly vybaveny třídy nábytkem na strukturované učení a dalšími učebními pomůckami pro autistické žáky a žáky s těžkým mentálním postižením.

Komentář k významným nákladovým položkám rozpočtu – hlavní činnost MMK ZŠ a) ODPISY Přečerpáno: 9 353,-- Kč V roce 2012 byly zakoupeny 2 interaktivní tabule z Grantu EU Kvalitní a efektivní výuka. Odpisy tohoto majetku jsou hrazeny nejen z rozpočtu školy, ale také ponížením fondu 403 – Transfer na pořízení DM, který v roce 2013 činil 27 768,- Kč. Takže z rozpočtu MMK bylo přečerpáno pouze 9 353,- Kč. Jedná se o nově pořízený majetek, který nebyl zohledněn v odpisovém plánu na rok 2013 – zabudováni trampolíny a interaktivní tabuli. b) DLOUHODOBÝ DROBNÝ HMOTNÝ MAJETEK Přečerpáno: 33 614,60 Kč Nově pořízený majetek: mobilní telefony, křovinořez, elektrické plotové nůžky, záložní zdroj, počítač včetně příslušenství do ředitelny školy, multilicence na antivirový software

62

c) OPRAVY A UDRŽOVÁNÍ Přečerpáno: 38 257,54 Kč Jako každoročně byly prostředky použity na revizi tělocvičného nářadí, čtvrtletní revize výtahů a schodišťové plošiny, revizi a opravu hydrantů a hasicích přístrojů, revize ručního elektrického zařízení a masážní vany. Další použití: opravy kopírek a multifunkčního zařízení, kontrola plynových spotřebičů ve školní kuchyni, oprava sekačky na trávu a křovinořezu, opravy interaktivních tabulí, opravy klavírů, výměna jističů v hlevním rozvaděči, výměna šňůr u lampiček, vybudování čistící zóny v žákovské šatně,oprava sociálního zařízení a oprava myčky na nádobí d) ENERGIE 1. ELEKTRICKÁ ENERGIE Přečerpáno: 9 510,-- Kč 2. PLYN Ušetřeno: 3 701,-- Kč 3. VODA Rozpočet vyčerpán téměř beze zbytku. 4. TEPLO Veškeré náklady na teplo hradí ze svého rozpočtu zřizovatel, který nás měsíčně informuje o spotřebě. V prosinci došlo v opravě regulátorů a výměně nefunkčních hlavic. e) REŽIJNÍ MATERIÁL Ušetřeno : 9 630,75 Kč Příklady nákupů: drogerie, materiál na drobnou údržbu školy, kancelářské potřeby, dálková ovládání na schodišťovou plošinu,papírové ručníky a toaletní papíry na WC žáků, úložné boxy, úklidové hadry, postřiky na plevel, vybavení školní kuchyňky, koě k sekačce, olej a struny do křovinořezu, ubrusovina na stoly ve školních jídelnách, žákovské knížky a další tiskopisy pro potřeby školy, štočky do razítek při změně názvu školy, kalendáře, náplně do polohovacích vaků f) SLUŽBY A PRÁCE VÝROBNÍ POVAHY Ušetřeno: 10 590,-- Kč Příklady čerpání: odvoz odpadu, stočné, čištění koberců, práce na výpočetní technice nad rámec infrastruktury, služby technika PO a BOZP, veškeré služby související s provozem internetové domény, nové zapojení elektrických spotřebičů ve školní kuchyňce, výroba klíčů, čištění kanalizace, semináře a zdravotnická školení pracovníků, technické zhodnocení DDNM a DDNM pod stanovenou hranici, služby spojené s provozem kopírky darované MMK za 3. místo na soutěži www škola Kladno 2012. g) OON + odvody na SZ a ZP Ušetřeno: 23 700,-- Kč Z těchto prostředků jsou vypláceny dohody o provedení práce údržbáře školy a programátora na tvorbu, aktualizaci a inovaci www stránek. Ostatní položky rozpočtu byly čerpány bez významných rozdílů. Položky, které nebyly zohledněny rozpočtem Povinný odvod organizace za neplnění podmínky zaměstnávání osob se zdravotním postižením Uhrazeno: 23 188,-- Kč

63

Zákonné sociální náklady tj. náklady na preventivní prohlídky a ochranné osobní pomůcky Uhrazeno: 1 675,-- Kč

Komentář k doplňkové činnosti Škola nemá vydáno žádné živnostenské oprávnění. Příjmy doplňkové činnosti jsou tvořeny pronájmem prostor pro rehabilitaci a dále tržbami za obědy pro cizí strávníky. Dalšími příjmy jsou tržby z prodeje výrobků našich žáků, které tvoří především ve Výtvarném kroužku a Keramickém kroužku. Tyto škola prodává na tradičních výstavách školy u příležitosti Velikonočních a Vánocích svátků. VÝNOSY prodej vlastních výrobků obědy cizím strávníkům pronájem místností pro dětskou rehabilitaci CELKEM výnosy

13 982,-- Kč 9 571,-- Kč 60 000,-- Kč 83 553,-- Kč

NÁKLADY Zakoupen byl materiál pro Výtvarný kroužek a Keramický kroužek, startovné a cestovní náklady spojené s každoroční účastí žáků na Abilympiádě v Praze a dohody o provedení práce pedagogického doprovodu. Vyplacena byla odměna kuchařce, za práci nad stanovený rozsah. Dále byla opravena keramická pec. CELKEM náklady

16 981,55 Kč

HOSPODÁŘSKÝ VÝSLEDEK

66 571,45 Kč

64

Vývojová tabulka plnění rozpočtu MMK 2011 - 2013

Položka - název

Rozpočet Čerpání 2011 2011

Rozdíl rok 2011

Rozpočet 2012

Čerpání 2012

Rozdíl rok 2012

Rozpočet 2013

Rozdíl Čerpání rok 2013 2013

Knihy, uč.pom., tisk DDHM do 40 000,- Kč + DDNM

10,00

7,37

2,63

9,00

6,27

2,73

10,00

40,00

16,19

23,81

40,00

64,68

-24,68

30,00

63,61 -33,61

Nákup materiálu j.n.

80,00

61,22

18,78

68,00

45,21

22,79

80,00

70,37

Služby pošt a telekom.

4,96

5,04

9,63

25,00

20,58

4,42

16,00

14,78

1,22

18,00

12,76

5,24

130,00

137,50

-7,50

116,00

162,66

-46,66

150,00

139,41

10,59

70,00

139,71

-69,71

87,00

79,12

7,88

95,00

3,00

0,67

2,33

3,00

2,88

0,12

3,00

0,98

2,02

Vydaje na BS

11,00

9,45

1,55

9,00

9,68

-0,68

10,00

10,29

-0,29

Pojistné

27,00

5,95

21,05

9,00

8,73

0,27

10,00

8,34

1,66

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

0,81

-0,81

239,00

244,53

-5,53

259,00

270,98

-11,98

238,00

Ostatní osobní výdaje

40,00

47,15

-7,15

46,00

44,00

2,00

53,00

47,30

5,70

Pojistné ZP, SP

13,00

0,00

13,00

14,00

0,00

14,00

18,00

0,00

18,00

1,00

0,52

0,48

1,00

0,59

0,41

1,00

0,64

0,36

P III - infrastruktura

71,00

70,56

0,44

65,00

70,56

-5,56

71,00

71,15

-0,15

povinný odvod ZPS

0,00

9,33

-9,33

0,00

0,00

0,00

0,00

jiné náklady

0,00

0,34

-0,34

0,00

15,99

-15,99

0,00

760,00

771,07

-11,07

742,00

796,13

-54,13

787,00

Teplo

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

Plyn

10,00

9,76

0,24

9,00

14,63

-5,63

14,00

10,30

3,70

Voda

30,00

22,78

7,22

24,00

28,44

-4,44

27,00

26,60

0,40

Elektrická energie

90,00

92,52

-2,52

83,00

87,50

-4,50

90,00

99,51

-9,51

130,00

125,06

4,94

116,00

130,57

-14,57

131,00

136,41

-5,41

890,00

896,13

-6,13

858,00

926,70

-68,70

918,00

Nákup služeb j.n. Opravy a udržování Cestovné

Prádlo, oděv, obuv Odpisy FRIM

PHM

CELKEM

133,26 -38,26

275,12 -37,12

23,19 -23,19 1,67

-1,67

863,86 -76,86

Energie

CELKEM

Zařízení - celkem celkem

1000,27 -82,27

65

Tabulka příjmů

Druh příjmu dotace MMK dotace ze státního rozpočtu dotace EU sponzorské dary

Kč

komentář

1 482 351,00 13 103 514,00 1 523 210,18 192 000,00

dary z komisí

20 000,00 projekt "Děti jako my"

vlastní zdroje

96 366,00 ŠD, kroužky, energie za cizí obědy, školní akce

doplňková činnost

83 553,00 tržby z pronájmu, tržby za vlastní výrobky, cizí obědy

poplatek MŠ

15 000,00 úplata za MŠ

stravné

297 219,00

úroky, ostatní tržby

142 739,13 úroky, sběr papíru, věcné dary, kvalifikační dohoda

CELKEM

16 955 952,31

66

Tabulka nákladů a výnosů podle jednotlivých středisek Středisko Město - provoz ZŠ Město - provoz MŠ Město - školní jídelna Město - ostatní dotace MMK Město - ostatní akce Město - celkem Státní rozpočet - školapedagogové Státní rozpočet - MŠ pedagogové Státní rozpočet - asistenti pedagoga Státní rozpočet - školní družina Státní rozpočet - škola nepedagogové Státní rozpočet - školní jídelna Státní rozpočet - DVPP Státní rozpočet - celkem Projekt EU - Peníze školám Projekt EU - Kvalitní a efektivní výuka - PN Projekt EU - Kvalitní a efektivní výuka - NN Projekt EU - peníze školám Ostatní zdroje - školní akce Ostatní zdroje - celkem Doplňková činnost Škola - celkem

Náklady Výnosy Zisk Ztráta 1 000 265,09 1 066 155,66 65 890,57 563 712,24 579 351,00 15 638,76 297 219,00 297 219,00 0,00 22 194,00 22 194,00 0,00 136 376,50 136 376,50 0,00 2 019 766,83 2 101 296,16 81 529,33 9 536 003,00

9 536 003,00

0,00

1 012 548,00

1 012 548,00

0,00

1 100 078,00 407 792,00

1 100 078,00 407 792,00

0,00 0,00

788 479,00 296 114,00 0,00 13 141 014,00 248 259,34

788 479,00 296 114,00 0,00 13 141 014,00 248 259,34

0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

1 503 162,24

1 503 162,24

0,00

228 771,31 1 980 192,89 36 983,00 36 983,00

228 771,31 1 980 192,89 36 983,00 36 983,00

0,00 0,00 0,00 0,00

16 981,55

83 553,00

66 571,45

15 214 745,38

15 362 846,16

148 100,78

67

Finanční dary a dotace LEGO Production, Kladno LEGO Production, Kladno RWE Energie a.s., Ústí n. L.

110.000,-Kč 770.000,-Kč 30.000,-Kč

Metrostav a.s., Praha MAREKA SERVICES s.r.o.,, Praha Prima Kladno s.r.o. Nadace Charty 77, Praha

20.000,-Kč 10.000,-Kč 10.000,-Kč 10.000,-Kč

Trask Solutions a.s., Praha Nadační fond Slunce pro všechny, Kyšice Jiří Kupka, fotograf Výtěžek z prodeje fotografií známých umělců.

20.000,-Kč 2.000,-Kč

Celkem :

2.000,-Kč

nákup učebních pomůcek vybavení školy, DVPP realizaci zastřešené a zabudované trampolíny nákup zařízení pro relaxaci žáků neúčelový dar neúčelový dar zastřešení zabudované trampolíny – úhrada samostatnou fakturu neúčelový dar MŠ neúčelový dar neúčelový dar

984.000,-Kč

Věcné dary LK –SALIX s.r.o., Kladno

3.290,-Kč

Celkem :

3.290,-Kč

vybavení lékáren

68

Projekt EU

“Kvalitní a efektivní výuka”

Projekt byl schválen na částku 4. 147 850,74 Kč na realizaci 3 klíčových aktivit v období od 17.2.2012 do 31.12.2013.

Cíl aktivity: Vyučovat žáky metodou strukturovaného učení, která využívá strukturovaného prostoru, časového plánu, vizualizace, pravidelnosti, odměny.

Cíl aktivity: Naučit žáky ovládat PC pomocí dotykového monitoru, speciální klávesnice a speciální myši – tím otevřít žákům přístup k informačním technologiím, podpořit možnost získávat informace a dovednosti v praktických aktivitách.

Cíl aktivity: Realizovat moderní vyučování v prostředí přírody – podporovat přirozenou zvídavost žáků, získávat nové vědomosti a znalosti o přírodě, dokázat přírodu chránit.

69

Strukturované učení Systém strukturované výuky byl zaveden do sedmi tříd. Dvě třídy byly vybaveny novým nábytkem – boxy pro samostatnou práci v lavici, místo pro nácvik individuální činnosti a centrální regál pro strukturované krabice. Výuka probíhá pomocí nástěnných denních režimů s piktogramy pro jednotlivé činnosti. Ve třídách se vyučuje formou strukturovaných krabic, tzv. krabicové úlohy, které vycházejí z Edukačně - hodnotícího profilu a jejich struktura z individuálních možností konkrétního žáka. Na jednotlivé žáky byly zpracovány Edukačně hodnotící profily, které tvoří podklady pro hodnocení vývojové úrovně žáků s poruchou autistického spektra a stanoví vývojové úrovně žáka v jednotlivých oblastech. Na jejich základě se sestavují edukační plány pro konkrétní školní rok. Někteří žáci začali používat ve výuce komunikační knihu, která je vzhledem k individuálním potřebám jednotlivých žáků upravována podle jejich potřeb. Byla zpracovány 2 metodiky: “Aplikace metod strukturovaného učení v praxi“, která popisuje a přibližuje metodu strukturovaného učení tak, jak je uplatňována na naší škole a “Soubor obrázků pro zpracování strukturovaných úloh”, který slouží učitelům jako podklad pro vytváření krabicových úloh pro samostatnou práci v lavici i v samotné výuce k procvičování jednotlivých tematických celků podle ŠVP. Člověk a příroda V rámci aktivity Člověk a příroda v tomto školním roce znamenalo ověřování dalších témat a ukončení projektu. Prvním ověřovaným tématem bylo Ekohraní. Žáci s využitím didaktické hry a výukových programů (DUMů) procvičovali znalosti o správném zacházení s odpadky a o ochraně přírody. Využili již vypracované pracovní listy a DUMy. Vytvořili modely ptáků z odpadového materiálu. Pro další využití vznikla didaktická kartová hra Zdravé a nezdravé prostředí. Součástí tématu byl i Ekoden s rodiči. Cílem bylo uvědomit si nutnost péče o přírodu a provádět praktické činnosti - hrabat, zametat, plít - uklidit školní zahradu před zimou.

Podzim v přírodě

57

Druhým ověřovaným tématem byla Zima v přírodě. Vzhledem k netradiční podobě zimy byly využity činnosti zaměřené na výtvarné ztvárnění zimy, vánoční zvyky a pozorování přírody alespoň s náznaky sněhu – rozvoj slovní zásoby, vlastnosti sněhu. Opět byly využity DUMy, které učitelky samy vytvořily. V rámci školy v přírodě v Kytlici měli žáci možnost seznámit se s přírodou v okolí Děčína (Děčínské stěny, Labe, Hraniční rybník, zimní les v okolí Jedlové). Naskytla se jim jedinečná možnost setkat se v tomto období s ledem, mrazem a sněhem. Prezentaci přírodních produktů žáci poznávali na výstavě Medové vánoce. Včelařská výstava předvedla žákům ukázky chovu včel a včelí produkty. Žáci navázali ve znalostech na výukový program a prakticky si vyzkoušeli výrobu svíček z vosku. Poslední aktivitou je zkompletovaný herbář, který bude sloužit pro doplnění výuky prvouky a přírodovědy. Herbář bude ještě dále doplňován. Vznikla metodika “Inspirativní materiál pro pedagogické pracovníky – 10 tematických celků z přírody pro výuku prvouky/přírodovědy v základní škole speciální”, která provází pedagogy 10 tematickými celky, které jsou úzce provázány s přírodou, kde samotná výuka je realizována především v prostředí přírody. Pedagogové mají možnost využívat vyzkoušenou a prověřenou motivaci výuky, pospané cíle a metody výuky, pracovní listy vytvořené „na míru“ žákům se střeně těžkou a těžkou mentální retardací, výstupy, nápady a náměty na VV a PV,… Projekt přinesl žákům další možnosti způsobů poznávání přírody a významu přírody pro člověka. Tematicky zaměřené dny, vyučovací hodiny či několik dnů poskytlo dostatečný prostor pro netradiční metody a žáci měli umožněno seznámit se s přírodou školní zahrady, polí a lesů okolí Kladna. Samostatnou kapitolou v poznávání přírody byly přírodovědné pobyty. Řada žáků poprvé ve svém životě vyjela mimo město a pod vedením učitelek vlastním prožitkem poznávali domácí zvířata, vodní plochy a jejich vlastnosti, chráněná území,…Aktivity zasáhly do všech oblastí výchovně vzdělávacího procesu. Nešlo pouze o bližší seznámení se s přírodou, ale žáci měli možnosti rozvíjet slovní zásobu, využívali počty, učili se správně chovat v přírodě i mezi sebou, cvičili paměť, zpívali a výtvarně ztvárňovali své osobní, nově získané poznatky. Zlepšování podmínek pro využívání ICT ve výuce Výuka Informačních a komunikačních technologií byla postupně zavedena do všech sedmi tříd Základní školy speciální. Žákům se vytvořily podmínky pro vzdělávání, a to hned několika způsoby. Zakoupením 6 PC Lenovo, na kterých žáci ovládají myš dotykem na monitoru, čímž se zjednodušuje pro žáky práce ve výukových programech a pozornost žáka se soustřeďuje na správný výsledek úkolu, nezabývá se správným umístěním kurzoru v ploše. Dále zakoupením výukových programů * Mentio, * Kon-zen, * Life Tool, * Sada Altík, * Sada Méďa, díky nimž se zefektivnila výuka prakticky všech předmětů vyučovaných ve speciální škole. Pro ještě zajímavější pojetí výuky naši učitelé sami vytvořili a ověřili ve výuce 89 digitálních učebních materiálů, které zahrnují tematické celky: Jaro v přírodě, Příroda a já, Léto v přírodě, Ekohraní, Podzim v přírodě, Vodní království, Zima v přírodě, Mezipředmětové vztahy. Tvořit jednoduché DUM i obrázky učili i žáky. Vzniklo od nich dalších 10 digitálních učebních materiálů z oblasti prvouky a

58

přírodovědy. Dále vytvořili mnoho výtvarných prací na interaktivní tabuli a na iPadech, pomocí nichž trénovali přítlak, tah rukou na tabuli, pravolevou orientaci, grafomotoriku,…. Pro potřeby našich pedagogů vznikly uživatelské dokumentace – „Uživatelská dokumentace Smart Board“, „Uživatelská dokumentace Smart Response LE“, „Uživatelská dokumentace k využití virtuálního úložiště DROPBOX“ – fotogalerie školy, „Uživatelská dokumentace Pracujeme s iPadem“ a „Digitální učební materiál pro prvouku/přírodovědu vytvořený učiteli naší školy“. Žáci, kteří mají autismus nebo středně těžkou či těžkou mentální retardaci, mají postižení celoživotní, které ovlivňuje nejen život postiženého, ale i jeho rodiny. Toto postižení nelze vyléčit. Jediná léčba, která dokáže symptomy poruchy zmírnit a potlačit, je výchova a vzdělávání. Vhodně zvolené metody pomáhají žákům získat a upevnit dovednosti a návyky, usnadňují rozvoj funkční komunikace a tím i porozumění okolnímu světu. Uplatňováním speciálně pedagogických postupů a alternativních metod výuky při realizaci všech tří klíčových aktivit a nákupem nového materiálního vybavení a didaktických pomůcek, se zvýšila kvalita vzdělávání v základní škole speciální. Projekt byl ukončen 31.12.2013. Závěrečnou zprávu k 31.8.2014 škola nemá schválenu. Pro porušení příručky pro přjemce – čerpání výdajů z chybně zařazené položky v rozpočtu škola obdržela dvě oznámení o podezření na nesrovnalost a porušení rozpočtové kázně příjemce podpory na částku 674 547,-Kč a 62 304,-Kč. Proti tomuto oznámení podala škola odvolání s podrobným vysvětlením příčiny nesrovnalostí.

Projekt EU

“EU – peníze školám” Projekt byl schválen na částku 633 925,-Kč na realizaci 5 šablon v období od června 2011 do 31.12.2013. Šablony: Čtenářská a informační gramotnost Cizí jazyky ICT Matematika Přírodní vědy Ve školním roce 2013/14 byla vypracována a ověřena 1 sada pracovních listů a DUM na AJ a 1 sada pracovních listů na ICT na výuku předmětu Základy informatiky. DVPP- seminář počítačová gramotnost - se zúčastnila jedna pracovnice. Cílem projektu bylo v maximální míře dosáhnout zajištění rovných příležitostí žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, prostřednictvím nových metod a nástrojů zkvalitnit vzdělávání žáků v základní škole praktické, rozšířit a doplnit nabídku didaktických materiálů. Uplatňováním alternativních způsobů zlepšit kvalitu vzdělávání, zintenzivnit využití didaktických a speciálních pomůcek, výpočetní techniky a posilovat úlohu motivace. Inovace a zkvalitnění výuky respektovalo sníženou úroveň rozumových schopností žáků, směřovalo 59

k rozvoji Čtenářské a informační gramotnosti, Cizího jazyka – angličtiny, ICT, Matematiky a jejích aplikací a Přírodních věd. Uplatňováním alternativních způsobů vzdělávání se podařilo zlepšit kvalitu vyučování, došlo k rozvoji osobnosti žáků s lehkým mentálním postižením i ke zlepšení jejich komunikačních schopností. Projekt poskytl žákům širokou nabídku nových a kvalitních učebních materiálů. Projekt vycházel z potřeby posílit rozvoj klíčových kompetencí, jako souhrnu vědomostí, dovedností, schopností, postojů a hodnot důležitých pro osobní rozvoj každého člena společnosti. Maximálně podpořil vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením na úrovni, která je pro ně dosažitelná. Pedagogům se otevřely nové možnosti, jak posunout klasické způsoby výuky o krok dále, využívat nové učební strategie, výuku zkvalitnit, zmodernizovat, zpestřit. Žákům umožnil vnímání učiva prostřednictvím více smyslů a usnadnil jim tak pochopení souvislostí a zapamatování vyučované látky. Umožnil jim procvičovat nové poznatky rozmanitou formou, upevňovat nabyté dovednosti a v budoucnosti je efektivně využívat. Školní projekt:

“Děti jako my” Celý projekt „Děti jako my“ je založen na integraci dětí s různou mentální úrovní a sociálním myšlením. To, že to myslíme vážně, je vidět už v naší škole, kde se vzdělávají žáci s různým mentálním postižením. Žáci ze speciální třídy 3.S, kde je výuka zaměřena hlavně na rozumovou a smyslovou výchovu, spolupracují s žáky z praktické třídy 2.A, kde jsou kladeny již vyšší požadavky ve vzdělávání. Tento korálkový kolektiv již druhý rok spolupracuje s dětmi z Pražské školy „Lupáčovka“, která udává technický a jazykový směr. Kamarádi z Prahy učí hravou formou korálkové děti i anglická slovíčka. Přísloví „Příklady táhnou“ zde opravdu zafungovalo. Dítě je dítěti učitelem a dospělí se nestačí divit. Dokonce společně vyhráli prestižní, Evropskou jazykovou cenu Label. Máme být na co pyšni. 26. září 2013 - První setkání našich dětí s pražskými dětmi z Lupáčovky Projekt Děti jako my pokračuje. Kolektiv dětí se rozrostl a díky své myšlence a společné práci proniká do dalších tříd zúčastněných škol. Děti se setkaly v prostorách pražské školy, kde si společně užívaly připravené aktivity a vzpomínaly na zážitky z loňského přírodovědného pobytu. 60

A co všechno se letos uskutečnilo? 11. října 2013 - Projekt 72 hodin Opět jsme se sešli s dětmi z Lupáčovky z Prahy v rámci Projektu 72 hodin. Tomuto setkání předcházela akce „Sběr odpadků“ v okolí naší školy a blízkém lese. Na pomoc přírodě se s námi vypravili i někteří žáci z ostatních tříd. V Lupáčovce jsme si společně pohráli, potěšili, zazpívali a vytvořili krásné ubrusy přátelství. Setkání panovala velmi příjemná atmosféra, dětem se výlet velice líbil.

29. listopadu 2013 – Inkluze “Dětská rozmanitost nemá hranice” Další setkání našich žáků s žáky ze ZŠ Lupáčova bylo obohaceno kamarády z partnerské školy v maďarské Oroshasze. “Krátká zpráva o jednom nevšedním projektu”: Inkluze žáků se speciálními vzdělávacími potřebami je dnes velmi často diskutovaným tématem. Aby se ale pravidelně již čtrnáct měsíců setkávali žáci z praktické a speciální školy se svými vrstevníky, kteří naopak studují ve škole s výraznou jazykovou profilací, je zcela neobvyklé. Pokud k tomu přidáme ještě společné kamarády z partnerské školy v maďarské Oroshasze, máme před sebou naprosto unikátní dopoledne, které proběhlo v posledním listopadovém týdnu v kladenské škole ZŠP, ZŠS a MŠ Kladno, Korálek. Několik hodin plných tvořivé práce ve školních dílnách v rámci projektu “Děti jako my 2013” přivedlo k sobě zcela rozdílné děti z různých prostředí. I přes jazykovou barieru, kterou prolomily svou bezprostředností děti z Korálku, si všichni porozuměli. V dílnách žáci pracovali s různými materiály, např. keramickou hlínou a vyzkoušeli si něco z lidových řemesel. Děti z Korálku připravily pro své kamarády i pár testů z ergoterapie. Testy jim umožnily vyzkoušet si svou zručnost. Celé dopoledne proběhlo v kamarádském duchu. Podobná setkání předznamenávají možné formy vzájemného poznávání založené na soužití různých skupin. Projekt je organizován pod záštitou České komise pro UNESCO a v rámci ACES Akademie středoevropských škol. Obě školy uvítají další partnery, které umožní v tomto projektu pokračovat společnými letními tábory, jak se poprvé stalo v květnu 2013. Právě tato aktivita byla také podpořena Nadačním fondem J. Foglara a Statutárním městem Kladnem.

68

12. prosince 2013 – Návštěva z Prahy Za našimi dětmi přijely kamarádii z Prahy. Po uvítání si návštěvníci prohlédli vánoční výstavu, potom si poslechli vystoupení našich žáků, kteří pro ně rádi zopakovali vánoční besídku. Po představení se děti rozdělily do skupin a další činnosti plnily v jednotlivých pracovních dílnách. Celý den proběhl v přátelském duchu, program se moc líbil.

19. března 2014 – Návštěva v Praze Děti z Prahy nám připravily naučný program. Všichni jsme se těšili. Užili jsme si cestování vlakem i tramvají. Někteří si pamatují i vlakové zastávky. Během cesty si děti prohlížely okolí. Na nádraží jsme si u svačiny vyjmenovali, koho co cestou zaujalo. Po přivítání s pražskými kamarády se skupinky rozběhly po celé škole, kde plnily připravené úkoly, za které dostávaly body formou razítek. Naši žáci překvapili i v doplňování anglických názvů zvířat. Po výborném obědě nás čekalo vyhodnocení a cesta zpět domů. 12. června 2014 – Rozloučení se školním rokem Dne 12. 6. se sešli naši žáci s pražskými kamarády na kladenském Sletišti, kde si společně zaskákali na trampolínách. Děti si užily nejen sportování, ale hlavní důvod setkání byla oslava 1. místa ceny Label, pak shrnutí a zakončení druhého roku trvání našeho projektu a rozloučení se s kamarády před prázdninami. Setkání se zúčastnili i ředitelé obou škol, kteří zajistili výborné občerstvení. Setkání bylo více než příjemné a obě školy si slíbily pokračování projektu, které v příštím školním roce zahájí již v září společným pobytem v Mirakulu. Už teď se všichni těší na další spolupráci. Na konferenci „Kreativně k jazykové výuce“ přebíral tuto prestižní cenu společně s ZŠ Lupáčova Praha náš žák Dominik Mižár. /viz. foto,video – odkaz: http://www.youtube.com/watch?v=s8wdVhFn5zE&feature=player_embedded#t=49

69

Škola nemá akreditaci poskytovat další vzdělávání v rámci celoživotního učení.

“Projektová práce pedagogů” Někteří pedagogičtí pracovníci velmi dobře využívají příležitostí získávat pro školu finanční prostředky i z jiných zdrojů než jsou pravidelné dotace. Sledují vyhlašování grantů na různá témata v mnoha různých institucích, nadacích a firmách. Zpracovávají projekty, kterými pak získáváme finanční prostředky na další zařízení a vybavení školy. Ve školním roce 2013/14 pedagogové vypracovali čtyři projekty, z nichž tři byly úspěšné a škola získala na jejich realizaci finanční prostředky. Jedná se o projekty: “Vybavení tříd nábytkem pro strukturovanou výuku a Léčebné terapie /terapeutické metody/ a zájmová činnost” “Zavádění ICT do výuky handicapovaného žáka, Léčebné terapie /terapeutické metody/ a zájmová činnost a Další vzdělávání pedagogických pracovníků” “Činnost zájmových kroužků” “Speciální zdravotní pomůcky pro žáky školy” – projekt nepodpořen

70

Spolupráce s partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Aquapark Kladno – od září 2010 nám společnost SAMK umožňuje navštěvovat zdarma 1 x měsíčně Kladenský Aquapark. V Aquaparku se střídaly skupiny vždy 15 žáků. Žáci si oblíbili vodní hry, využívali vířivé koupele a nejvíce se jim líbily skluzavky, tobogán a návštěva sauny a páry. Děkujeme! LEGO s.r. – spolupráce probíhá od září 2011 formou podpory finanční i darů v podobě stavebnic LEGA, účastí na různých akcích pořádaných kladenským LEGEM nebo naší školou, vzájemných návštěv,,….. 20. února 2014 proběhla za účasti zástupců LEGA celoškolní akce "Stavíme z LEGA i DUPLA" Do akce se zapojily všechny třídy speciální školy i žáci praktické školy. Postavili krásné stavby – nádraží, hrady, město, farmu, nemocnici, Olympiádu - sportoviště, loď, auta…. Při skládání žáci předvedli svou fantazii a dovedli si navzájem pomáhat a spolupracovat. Rozhodování o vítězích bylo těžké. Všichni si vedli velice dobře, zkonstruovali zajímavé stavby a při stavění byli trpěliví a šikovní. Každý stavitel byl oceněn drobným dárkem. Zvláštní cenu si „vystavěla“ 3.S za Olympiádu Soči 2014. Nejlepší stavitelé se zúčastní celostátní Abilympiády v Praze. Zástupci firmy Lego věnovali všem dětem dárky v podobě lega a celou akci velmi kladně zhodnotili. Děkujeme!

71

ZŠ Otvovice - v říjnu jsme uspořádali společnou pravidelnou akci, sběr kaštanů v Otvovicích na mlýně. Byla to první letošní akce ve spolupráci se ZŠ Otvovice, naší spřátelenou školou. Cílem této akce je sběr kaštanů, které potom vozíme na záchrannou stanici AVES, jako krmivo pro zvířata na zimu a procvičování pracovních činností a pozorování podzimní přírody. Velmi důležité je setkávání s žáky naší spřátelené školy, utužování vztahů a vzájemné spolupráce dětí v nejrůznějších činnostech. Žáci ZŠ Otvovice s paní řiditelkou Hanou Kohoutovou navštívili také naši výstavu ve Sládečkově muzeu a zakoupili výrobky na našich výstavách. Naše škola umožňuje otvovickým žákům pálení keramických výrobků v naší keramické peci. Další akcí bylo červnové setkání v Otvovicích na mlýně. Společně jsme si zahráli, zazpívali a kreslili obrázky s přírodní tématikou. Cílem bylo opět rozvíjet vzájemnou komunikaci mezi žáky, hodnocení sebe i ostatních a spolupráce dětí v hravých a výtvarných činnostech. Naučné středisko ekologické výchovy /NSEV/ Kladno - Čabárna Po celý školní rok 2013/14 naše škola spolupracovala s Naučným střediskem ekologické výchovy Kladno Čabárna, o.p.s. Lektoři si připravili programy, které pro naše žáky vhodně upravují do co nejjednodušší podoby. Zábavnou formou se snažili žáky zaujmout, předat jim důležité informace o přírodě, ekologii a všechny je zapojit do mnoha různých aktivit. „Jak to chodí u mravenců“ - 23. a 25. září 2013 žáci ze spec. tříd navštívili CEV – Čabárna v rámci projektu EU- kvalitní a efektivní výuka. Lektoři si pro děti připravili program – Jak to chodí u mravenců. Poutavou, zajímavou formou se žáci dozvěděli o životě mravenců. Zahráli si na královnu, chůvičky, stavitele, vojáky i hledače potravy. Zvýšili svou sílu pochodem, zanotovali si hezké písničky o mravencích, postavili mraveniště, dozvěděli se, co mravenci mají rádi k snědku.

„Člověk a zvířata“ - 11.listopadu 2013 - hra na Záchrannou stanici. Všichni žáci si vyzkoušeli domlouvat se vysílačkou při záchraně zvířat, rozhodovat se, jak pomoci různým druhům zvířat s různými poraněními a jak postavit záchrannou stanici. Nikdo z nich si nedokázal představit, co všechno se v záchranné stanici odehrává a jak je tato činnost náročná.

72

„Co se děje v trávě“ - 2.dubna 2014 – pro žáky 5. – 8. ročníku praktické školy. Program byl zaměřen na získávání poznatků z oblasti hmyzí říše. Žáci se hravou formou seznámili s různými druhy hmyzu, poznávali stádia jejich vývoje, třídili hmyz do skupin, zahráli si na hmyz. Lektoři velmi vhodným způsobem doplňovali činnosti informacemi o významu hmyzu pro člověka a přírodu.

Den Země - 22.dubna 2014 - naše škola vyjela do NSEV Kladno – Čabárna. Tak jako v minulých letech si lektoři střediska ve spolupráci se ZŠ Kladno – Švermov nachystali pro žáky ZŠP bohatý program. Žáci vyšších tříd ZŠ a přírodovědného kroužku pod vedením Ing. Loňkové připravili několik stanovišť, kterými žáci praktických tříd postupně procházeli a plnili nejrůznější přírodovědné a ekologické aktivity. Poznávali a přiřazovali přírodniny, obrázky, ohmatávali kůry stromů, procvičovali správné třídění odpadů. Na závěr si žáci prohlédli vodní ptáky v jejich přirozeném prostředí a výběhy s domácími zvířaty. Meteorologie - 5. května 2014 – pro žáky 5. – 8. ročníku praktické školy. Žáci se seznámili s pojmy, které se týkají počasí. Do křížovky doplňovali slova podle obrázků, která se týkala přírodních jevů. Díky vzájemné spolupráci si navzájem rozšířili slovní zásobu o mnoho pojmů. Ve skupinách vytvořili podle návodu jednoduchý přístroj na měření síly větru. Před budovou si prohlédli malou meteostanici, kde měří tlak, vlhkost a teplotu vzduchu, nejnižší a nejvyšší teplotu v určitém období, počet srážek apod. Vyzkoušeli si různá měření, předpovídali počasí podle druhů mraků. Téma bylo dost složité, přesto si žáci odnesli hodně informací. Velikonoce pro Aves – tradiční oslavy velikonočních svátků na Čabárně, na které naše dvě učitelky upekly perníčky a s přítomnými dětmi je zdobily. ÚSP Zahrada – ergoterapeutické dílny - v letošním školním roce pokračovala pravidelná spolupráce v podobě návštěv Sociálně terapeutických dílen v zařízení Zahrada. Žáci ZŠS i ZŠP se v návštěvách střídají a jezdí do dílen jedenkrát týdně. Zde pracují v prostředí čtyř pracovních dílen - keramické, výtvarné, textilní a počítačové. Zde využívaly celou škálu 73

terapeutických metod, kterými si rozšiřovaly pracovní i sociální dovednosti. Pod vedením zkušených terapeutek vytvořili krásné výrobky. Na návštěvy dílen se vždy těší. Je to pro žáky možnost, rozvíjet se v jiném prostředí. Děkujeme! Dětské centrum Kulihrášek - Spolupráce ve formě návštěv. 2. prosince 2013 se uskutečnila v Kulihrášku Mikulášská nadílka. Celé dopoledne se neslo ve znamení lidových tradic. Díky paní Soně Šestákové a jejím přátelům mohli žáci naší školy strávit v příjemném prostředí Rodinného centra hezké chvíle plné veselí, zpěvu, tance a překvapení. Nadílku, kterou žákům věnovala, předávali Mikuláš s čertem. Této role se už poněkolikáté zhostily maminky našich bývalých žáků. Děkujeme všem, kteří se podíleli na přípravě tohoto hezkého dopoledne. Děkujeme!

Domov důchodců Kladno - dne 19.6. naši žáci navštívili domov důchodců, kde poprvé vystoupili s hudebním programem a klienty z kladenského domova důchodců velmi potěšili. O vystoupení naši školu požádalo OS Korálek a my jsme velmi rádi vyhověli. Podle reakcí babiček naši žáci určitě všem přinesli nejen písničky, ale i úsměv a radost do jejich všedních dnů. Představení se povedlo. Žáci odcházeli s aplausem v zádech a se sáčkem bonbónů v ruce. A tak jsme navázali spolupráci.

74

ČMOS - ve škole je založena odborová organizace. Jejími členy je téměř třetina pracovníků školy, kteří se aktivně podílejí na výchově a vzdělávání žáků. Dalšími partnery pro školu jsou vzdělávací střediska a instituce, kde spolupráce probíhá na úrovni vzdělávání a dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků.

Výroční zpráva schválena Školskou radou dne 9.10.2014

75

Hokejoví bojovníci pomáhají dobré věci Rytíři Kladno se rozhodli podpořit Speciální a praktickou školu „Korálek“ Kladno v Pařížské ulici. Žáky této školy jsou děti se souběžným postižením více vadami - tedy s postižením fyzickým i psychickým zároveň, např. mentální retardace spojená s tělesnou, zrakovou, sluchovou nebo řečovou vadou, děti s epilepsií, autismem a po úrazech atd. 20.03.2014 - Od startu sezony 2013/14 oceňuje Radegast opravdové hokejové bojovníky, kteří sice nekralují kanadskému bodování, ale týmu svou bojovnou a obětavou hrou výrazně pomáhají. A nyní, po ukončením základní části extraligy, navíc pomáhají i dobré věci. Jejich hokejové artefakty mohou totiž fanoušci získat v jedinečné veřejné aukci uspořádané na dobročinné účely.

K mání tak jsou například zelené helmy vyrobené na míru vítězům Radegast indexu jednotlivých měsíců karlovarskému Michalu Gulašimu, který hned pětkrát v základní části usedl na trůn pro nejobětavějšího a nejbojovnějšího hráče měsíce, a Petrovi Strapáčovi z Vítkovic. Zájemci z řad fanoušků se mohou těšit i na další zajímavé artefakty, které do dražby věnují zbývající nejlepší hráči v rámci Radegast indexu jednotlivých klubů - Jan Výtisk (Bílí Tygři Liberec), David Štich (Slavia Praha), Jan Švrček (Sparta Praha), Jiří Vašíček (ČSOB Pojišťovna Pardubice), Karel Sloboda (Vítkovice Steel), Michal Trávníček (Verva Litvínov), Martin Šagát (Piráti Chomutov), Peter Mikuš (Mountfield Hradec Králové), Vojtěch Mozík (Škoda Plzeň), David Růžička (Rytíři Kladno), Tomáš Linhart (Oceláři Třinec), Bedřich Köhler (PSG Zlín), Michal Kempný (Kometa Brno). Všichni, kteří by rádi získali některý z exkluzivních hokejových předmětů a zároveň přispěli na dobrou věc, mají šanci od 18. do 23. 3. 2014 během veřejné on-line dražby na isport.cz/radegastindex-drazba. O tom, kam výtěžek poputuje, rozhodují jednotlivé extraligové kluby.

76