Základní škola Praha 9 – Černý Most, Bří. Venclíků 1140
V Ý R O Č N Í
Z P R Á V A
o činnosti základní školy za školní rok 2010/2011
Předkládá:
PaedDr. Jaroslav Martanovič ředitel školy
V Praze dne
30. září 2011
Obsah: 1. Přesný název školy dle posledního rozhodnutí o zařazení do školského rejstříku a datum posledního vydání rozhodnutí
str. 3
2. Zřizovatel (název, sídlo)
str. 3
3. Vedení školy
str. 3
4. Charakteristika školy
str. 3
5. Zhodnocení školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání
str. 4
6. Jazykové vzdělávání a jeho podpora
str. 4
7. Pedagogičtí pracovníci
str. 5
8. Věková struktura pedagogických pracovníků
str. 6
9. Další vzdělávání pedagogických pracovníků
str. 6
10. Počet zapsaných dětí pro školní rok 2010/11 a odkladů školní docházky na školní rok 2011/12
str. 7
11. Hodnocení činnosti školních družin a klubů
str. 8
12. Poradenské služby školy
str. 9
13. Spolupráce s rodiči a ostatními partnery, včetně mezinárodní spolupráce, mimoškolní aktivity
str. 11
14. Účast škol v rozvojových a mezinárodních programech
str. 13
15. Zkušenosti s péčí o nadané žáky
str. 13
16. Přípravné třídy, zkušenosti s integrací a dalším začleňováním dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí do ZŠ
str. 13
17. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin, počet dětí cizinců ze států EU a ostatních států (podle jednotlivých zemí), zkušenosti s integrací a dalším začleňováním dětí cizinců do prostředí ZŠ
str. 13
18. Environmentální výchova
str. 14
19. Multikulturní výchova
str. 14
20. Prevence rizikového chování
str. 15
21. Žáci s trvalým pobytem v jiném kraji
str. 16
22. Další údaje o ZŠ, které považujete za důležité
str . 16
23. Příloha – Stanovisko v výsledku hospodaření školy
2
1. Přesný název školy dle posledního rozhodnutí o zařazení do školského rejstříku a datum posledního vydání rozhodnutí Název organizace :
Základní škola, Praha 9 – Černý Most, Bří. Venclíků 1140
Sídlo organizace :
Bří Venclíků 1140/1, 198 00 Praha 9 – Černý Most
Zařazení do sítě škol :
rozhodnutím MŠMT vydaným dne 14. 4. 2006 pod čj. 8347/2006-21
IČ:
63 832 836
IŘŠ:
600 040 496
Škola sdružuje:
IZO: 102301841 IZO: 102473641 IZO: 112800211
Právní forma:
příspěvková organizace
2. Zřizovatel (název, sídlo):
Městská část Praha 14 se sídlem Bří. Venclíků 1073, 198 00 Praha 9 – Černý Most
Základní škola Školní jídelna Školní družina
kapacita 810 žáků kapacita 700 žáků kapacita 150 žáků
3. Vedení školy : Ředitel: e-mail: tel./fax:
PaedDr. Jaroslav Martanovič
[email protected] +420 281 000 033
Zástupkyně ředitele: e-mail: tel./fax:
Mgr. Klára Machová
[email protected] +420 281 000 034
webové stránky školy: www.zsvencliku.cz
4. Charakteristika školy
Základní škola je úplnou základní školou s právní subjektivitou od 1. 1. 1996 a je příspěvkovou organizací. Škola byla zřízena Městskou částí Praha 14, v jejíž budově sídlí. Sídlo školy je v těsné blízkosti stanice metra B Rajská zahrada, v samostatné budově na adrese uvedené v názvu školy. Kapacita školy je 810 žáků, školní družiny 150 žáků a školní jídelny 700
3
obědů. Tato kapacita byla snížena v roce 1995 dislokací soukromého gymnázia Arcus, Praha 9, s.r.o., které má pronajato 10 učeben. Škola má čtyři podlaží. V suterénu jsou umístěny tělocvičny, šatny, kabinet TV, sklady, posilovna a také 4 učebny prvního stupně. V 1. – 3. nadzemním podlaží je umístěno zbylých 17 kmenových učeben, z nichž 2 jsou současně odděleními školní družiny. Kromě kmenových učeben máme vybudované odborné učebny chemie a přírodopisu, fyziky a zeměpisu, jazykovou učebnu a knihovnu. Dalšími odbornými učebnami jsou dvě počítačové učebny (první a druhý stupeň), školní dílny a školní kuchyňka. Škola rovněž vlastní keramickou vypalovací pec. Škola má dvě tělocvičny (velká – charakter tenisové hala, kde je možné provozovat i jiné sporty, především florbal a basketbal; malá tělocvična s litým povrchem vhodným pro volejbal, nohejbal, basketbal, vybíjenou, přehazovanou a podobné sporty) a tři venkovní hřiště (první - víceúčelové hřiště s umělým povrchem pro tenis, volejbal, basketbal, florbal či nohejbal, druhé - antukové je určeno pro softball, který má ve škole dlouholetou tradici, třetí - rovněž víceúčelové hřiště s umělým povrchem, je určeno pro malou kopanou, házenou, nohejbal, ale i basketbal, korfbal). Snahou školy je v budoucnu zatravnit softbalové hřiště (prašnost) a výstavba sportovního atletického areálu, neboť škole dosud chybí atletické hřiště a škola tak nemá vytvořeny podmínky pro plnění učebních osnov. Vybavení školy se neustále zlepšuje (pět interaktivních tabulí /učebna fyzika a zeměpisu, chemie a přírodopisu, cizích jazyků, českého jazyka a dějepisu a dvě učebny sloužící prvnímu stupni/; dataprojektory, který jsou umístěny v jedné ze tříd prvního stupně a učebnách výpočetní techniky 1. a 2. stupně, audiovizuální pomůcky, elektronické klávesy, počítačové programy, názorné pomůcky pro výuku biologie, zeměpisu, fyziky, prvouky a vlastivědy apod.).
5. Zhodnocení školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání
Od školního roku 2006/07 byl se souhlasem MŠMT ověřován vlastní školní vzdělávací program Tvořivá škola na celém 1. stupni. Od následujícího školního roku 2007/08 byl podle školského zákona zaváděn postupně tento školní vzdělávací program na 1. a 2. stupni. V uplynulém školním roce výuka dle tohoto programu probíhala již ve všech ročnících prvního stupně a druhého stupně ZŠ. Zkušenosti s jeho aplikací byly po ukončení výuky vyhodnoceny a program byl na základě podnětů vyučujících upraven.
6. Jazykové vzdělávání a jeho podpora : učitelé (počet učitelů cizích jazyků v členění na učitele s odbornou kvalifikací a bez odborné kvalifikace podle zákona o ped. prac., z celkového počtu učitelů cizích jazyků uvést počet rodilých mluvčích – ve fyzických osobách) a žáci žáci učící se cizí jazyk
žáci učící se cizí
4
žáci učící se cizí jazyk
jazyk jako povinně volitelný předmět 2. stupeň 41
jako povinný předmět AJ NJ FJ ŠJ RJ ostatní
1. stupeň 158
2. stupeň 155
jako nepovinný předmět 1. stupeň
2. stupeň
36
Na škole působilo pět vyučujících anglického jazyka, dvě vyučující s odbornou kvalifikací (40%; zlepšení o 11.4% oproti předchozímu období). Tři vyučující byly absolventky účelových jazykových kurzů (60%). Výuku nezajišťoval žádný rodilý mluvčí. Výuku ruského jazyka zajišťovala jedna vyučující s odbornou kvalifikací. Ve školním roce 2010/2011 byl vyučován jako povinný předmět v 3. – 9. třídách jen anglický jazyk v rozsahu tří vyučovacích hodin. Jako povinně volitelný předmět byla v 7. a 9. ročníku vyučována konverzace v anglickém jazyku (2 hodiny týdně) a ruský jazyk v 8. ročníku (dvě hodiny týdně). Pro prohloubení znalostí anglického jazyka a praktickou aplikaci získaných znalostí bylo žákům osmých a devátých tříd nabízena možnost konverzace s rodilými mluvčími. Škola dále organizovala ve spolupráci s jazykovou školou Lingua Nova přípravnou výuku pro nejmenší žáky (1. a 2. ročník).
7. Pedagogičtí pracovníci (odborná kvalifikace v % podle zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, ve znění pozdějších předpisů – nikoli aprobovanost)
pedagogických pracovníků celkem počet (fyz. osoby) k 31.12.2010
pedagog. pracovníků
pedagog. pracovníků
s odbornou kvalifikací bez odborné kvalifikace
34
19
15
77 % Ve školním roce disponovala škola 29 učiteli 1. a 2. stupně (včetně ředitele školy a jeho zástupkyně) a 5 vychovatelkami školní družiny; celkem tedy na škole působilo 34 pedagogických pracovníků, z nichž 5 pedagogů mělo částečný úvazek.
Odbornou kvalifikaci dle zákona č. 563/2004 Sb. plnilo : odborná kvalifikace (počet celkem / plnících)
% plnění
školní družina (5 / 5)
100
základní škola (29 / 21)
72,4
pedagogičtí pracovníci celkem
73,5
5
(34 / 25)
Z osmi nekvalifikovaných učitelů si dva vyučující doplňovali vzdělání (Pedagogická fakulta), Pět vyučujících pracovali s podmínkou, že do 5 let od nabytí platnosti zákona zahájí/ukončí studium nebo ukončí pracovní poměr. Jedna je výjimka ze vzdělání (nad 50 let).
8. Věková struktura pedagogických pracovníků
věk
méně než 31 - 40
41 - 50
51 - 60
6
11
8
61 – a více
a/nebo 30 počet (fyz.osoby) k 31.12. 2009
6
3
Průměrný věk pedagogických pracovníků
Průměrný věk pedagogických pracovníků školy byl období se snížil o 3,2 roku.
43,5 let; oproti předchozímu
9. Další vzdělávání pedagogických pracovníků
V uplynulém školním roce si svou odbornou kvalifikaci prohlubovalo v různých formách dalšího vzdělávání: Individuální vzdělávání: Vedení školy : 1x Kombinované studium Teorie a praxe školského managementu 1x profesní průprava ZŘŠ 1x Pracovně-právní problematika ve školství 1 1 1 1 1 1 1 1 2
x x x x x x x x x
1x
Vychovatelky: Studium PedF UK – obor vychovatelství Seminář Orffova škola Seminář Artifiletika Seminíř Pohybové a psychomotorické hry v ŠD Seminář Country tance Seminář podzimní hrátky s hudbou Kronika školy Seminář Ekoateliér Celostátní seminář ŠD a ŠK Učitelé: Školní konstelace (Tvořivá škola)
6
1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 2 1 3 1 1
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
konference e-Twinning Akreditovaný kurz pro metodiky prevence na školách Anglický jazyk Jazyky bez barier (AAJ pro dyslektiky) Keramika – zacházení s nebezpečnými látkami magisterské studium Speciální pedagogika konference Dyskorunka 2010 konference metodický portál Čtenářská gramotnost Seminář pro metodiky prevence (PROSPE) – Drop In Prevence úrazů dětí Google pro učitele Zdravě sedět, více vědět Metodika „Katka“ I., II (PROSPE) Specifické poruchy chování podpora pohybové aktivity na úrovni obcí Konference Problémy vzdělávání žáků se SPU Bakalář (jednotlivé modul) studium PedF TU Liberec studium Ped UK Praha kurz Tvořivé školy - Matematika pro 3.třídu kurz Tvořivé školy - Návrat koncovky kurz Tvořivé školy - Informatika pro mírně pokročilé kurz Pedagogická tvořivost v teorii a praxi učitele konference Tvořivých škol Environmentální výchova Školní klima a školní programy minimální prevence Kyberšikana
Společné vzdělávání pedagogických pracovníků: Mgr. Hublová PaedDr. Valtrová PaedDr. Wolfová PaedDr. Wolfová PhDr. Königová
-
Výukové programy v PC učebnách seminář Jak si poradit s puberťákem seminář Specifické poruchy učení seminář Metodika matematiky seminář Problematika žáků s poruchami chování
Škola sloužila jako školící pracoviště Tvořivé školy, dvě vyučující (Mgr. Hublová, pí Červená) jsou republikovými lektorkami tohoto vzdělávacího programu a prezentovaly se na 12 školících akcích (český jazyk, IT a PC pro učitele, interaktivní tabule, …).
10. Počet zapsaných dětí pro školní rok 2011/12 a odkladů školní docházky na školní rok 2011/12 Počet – šk. rok 2011/12 Počet – šk. rok 2012/13
zapsané děti 66 61
přijaté děti 47 51
7
odklady škol. docházky 19 10
Ve školním roce 2010/2011 nastoupilo do prvních tříd 46 dětí a školu opustilo 37 žáků 9. tříd , 3 žáci z 8. Tříd a 10 žáků odešlo na víceletá (osmi a šestiletá) gymnázia.
11. Hodnocení činnosti školních družin a klubů
Školní družina měla 5 oddělení /od 1. 2. 2011 4 oddělení/, z toho pouze jen dvě oddělení v samostatných třídách. Družina byla určena především pro žáky 1. – 4. ročníků. Počet zařazených dětí v : 1.čtvrtletí: 141 dětí 3.čtvrtletí: 126 dětí
2.čtvrtletí: 140 dětí 4.čtvrtletí: 127 dětí
Personální i materiální vybavení školní družiny je na dobré úrovni. Družina má své školní venkovní hřiště a v zimním období využívá i tělocvičny. Velkým nedostatkem je umístění 3 oddělení do kmenových tříd 1. stupně. V loňském školním roce pracovaly ve školní družině tyto kroužky: výtvarný pracovní 2 x sportovní taneční Školní družina organizovala tyto : Společné akce: Návštěvy školní knihovny (1x měsíčně) Návštěvy Městské knihovny (1x za 14 dnů) Drakiáda ve všech odděleních Výtvarné akce: soutěž Stáří očima dětí soutěž Já a můj obvod – Nejkrásnější prázdniny soutěž Voda pro města Kulturní akce: Halloweenská párty čertí diskotéka vánoční besídky jednotlivých oddělení Muzeum hl. m. Prahy – výstava Čtyřlístek Návštěva hasičské zbrojnice Festival tanečních směrů na ZŠ Chvaletická Muzeum hudby – pořad Šaman
8
Předtančení tanečního kroužku na Absolventském plesu ZŠ adventní sezení pěvecká soutěž divadelní představení 2.odd. ŠD – pohádka Honza a čarodějnice o předvedení pohádky v Městské knihovně pro MŠ o předvedení pohádky pro rodiče dětí o předvedení pohádky pro děti ŠD ZŠ Gen. Janouška Sportovní akce: Pochod kolem Prahy 14 Kinderiáda Orientační běh Vycházky do okolí Přátelské utkání v kopané se ŠD ZŠ Chvaletická Bobování u rybníka Aloisov vybíjená se ŠD Generála Janouška Malá kopaná Mc Donal´s Cup Plavecký výcvik 3. odd. ŠD Výlety: Planetárium Exkurze – letiště Letňany Stará Boleslav Hrusice Svíčkárna Šestajovice Vánoční Praha – výstava v Botanické zahradě Večerní Praha Chvalský zámek – výstava pat a mat Hvězdárna Petřín Muzeum MHD - Střešovice Botanicus (Ostrá) Charitativní akce o Malování obrázků pro Mercy a výroba dárkových výrobků na vánoční a velikonoční prodejní výstavu (výtěžek věnován na adopci na dálku Mercy Achieng Opiyo z Keni) Vychovatelky se pravidelně zúčastňovaly na třídních schůzkách. Při řešení drobných potíží fungovala spolupráce s třídními učiteli a speciálním pedagogem. Školní klub nebyl na škole otevřen.
12. Poradenské služby škol (výchovné poradenství, poradenství k volbě povolání, činnost speciálních pedagogů a školních psychologů - jejich počet, spolupráce s PPP, SPC, policií ČR, psychology, sociálními odbory, rodiči případně dalšími subjekty)
9
Na škole působilo školní poradenské pracoviště, které pracovalo ve složení Mgr. Klára Machová Mgr. Petra Pšeničková DiS. Mgr. Jitka Carevová
-
výchovný poradce školní speciální pedagog metodik prevence,
a které společně řešilo vážnější výchovné problémy žáků formou výchovných komisí. Se žáky se specifickými poruchami učení pracovala speciální pedagožka formou reedukací při pravidelních setkáních. pravidelnými konzultacemi s rodiči. Dále se zabývala vyhledáváním žáků se specifickými poruchami učení a prevencí rozvoje těchto poruch. Kariérní poradenství vedla výchovná poradkyně, která se mimo jiné soustředila na pomoc žákům v jejich osobních a studijních problémech a na vhodnou volbu střední školy či učiliště. Pravidelně žáky informovala o aktuálních nabídkách středních škol, distribuovala letáky, organizovala prezentace nabídek a pomáhala s vyplňováním přihlášek. S pedagogicko-psychologickou poradnou koordinovala diagnostickoporadenskou činnost zaměřenou na další vzdělávací dráhu žáka vyšetřením v poradně – profi testy. Výsledky přijímacího řízení na střední školy ve školním roce 20010/2011 : Víceletá gymnázia (osmiletá a
šestiletá)
Dívky
chlapci
celkem
státní
6
0
6
soukromé
4
1
5
Dívky
chlapci
celkem
gymnázia obchodní akademie
1
0
1
2
0
2
zdravotní školy
1
0
1
průmyslové školy
2
8
10
učiliště
4
3
7
ostatní
5
9
14
Střední školy státní a církevní
10
Střední školy soukromé Dívky
chlapci
celkem
gymnázia obchodní akakdemie
0
0
0
0
0
0
zdravotní školy
0
0
0
průmyslové školy
0
0
0
učiliště
0
0
0
ostatní
1
3
4
Všichni žáci byli přijati na školy, které si vybrali, již v prvním kole přijímacího řízení. Výchovná poradkyně dále vedla a evidovala výchovné komise s rodiči problémových žáků, kde se projednávaly zejména problémy výchovného rázu, projevy šikany, násilí, agresivního chování, špatné pracovní morálky, záškoláctví. ZŠ nemá školního psychologa.
13. Spolupráce s rodiči a ostatními partnery, včetně mezinárodní spolupráce, mimoškolní aktivity
Školská rada Školská rada byla zřízena k 1. 1. 2006 podle zákona 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění (dva zástupci zřizovatele, dva zástupci rodičů, dva zástupci školy). Rada bez připomínek schválila Výroční zprávu o činnosti školy za školní rok 2009/10 a výsledek hospodaření v roce 2010. Obec rodičů Od školního roku 1999/2000 pracuje na škole Obec rodičů, která má napomáhat zlepšení spolupráce mezi školou a rodiči. Zástupci z řad rodičů jsou seznamováni s děním na škole a na pravidelná jednání s vedením školy přicházejí se svými podněty. Bohužel se doposud opět nepodařilo tomuto společenství dát rámec sdružení požadovaný MV ČR jeho vzorovým statutem (problémy s vybíráním příspěvků). Škola na zkoušku byla uspořádána pro děti a rodiče budoucích prvňáčků ve spolupráci s mateřskými školami obvodu Žákovský parlament Na škole aktivně pracuje žákovský parlament, jehož hlavním cílem je prohloubit spolupráci mezi vedením školy a žáky. V žákovském parlamentu jsou vždy dva
11
zástupci z každé 5. – 9. třídy, kteří se účastní pravidelných setkání s ředitelem školy popř. jeho zástupkyní. Škola spolupracuje s : Institutem pedagogicko psychologického poradenství Praha Pedagogicko psychologickou poradna pro Prahu 3 a 9 Dyscentrum - organizací nabízející učební pomůcky, informace a vzdělávání nejen pro žáky se specifickými poruchami učení a chování (SPUaCH) Speciálně pedagogickým centrem Zlíchov pro děti s poruchami chování (ADHD, LMD, ...) Logopedií Občanské sdružení PROSPE zabývajícím se specifickou (zejména primární) prevencí Občanským sdružením Triangl zabývajícím se sekundární prevenci Přínosná je spolupráce školy se Soukromým gymnázium Arcus, Praha 9, s.r.o., s nímž organizujeme některé společné akce. Hlavním projektem, do něhož je škola zapojena, je projekt Tvořivá škola – činnostní učení. V rámci projektu máme vyškoleny již dvě lektorky, které školí učitele dalších zapojených škol. V projektu Tvořivá škola jsou proškoleny již všechny učitelky 1. stupně, pedagogové 2. stupně se do projektu postupně také zapojují. Projekt končí v roce 2011. Od školního roku 2009/2010 je škola zapojena do projektu: "Rozvoj školních poradenských pracovišť - Vzdělávání - Informace - Poradenství (RŠPP VIP II) v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurence schopnost. Projekt končí 30. září 2011. Škola se účastní akcí projektu společnosti Člověk v tísni – Jeden svět a pokračuje v Programu primární prevence sociálně patologických jevů, který realizuje společnost PROSPE. Za významnou považujeme s ohledem na poměrně vysoký počet žáků, kteří se nenarodili v naší republice, účast v Emergentním projektu Ministerstva vnitra ČR, v rámci kterého škola zajišťuje bezplatné kurzy českého jazyka jednak pro rodiče našich žáků, jednak pro žáky samé (doučování českého jazyka). Škola samostatně realizovala také vlastní projekty: Školní slavík Absolventský ples pro žáky, kteří ukončí školní docházku, a jejich rodiče Den Země Den Evropské unie Mezitřídní vědomostní soutěž žáků 5. – 9. tříd. Všechny projekty byly určeny především pro žáky 2. stupně a měly prověřit schopnost týmové práce, pomoci vzájemnému poznávání spolužáků, umožnit seberealizaci, dát
12
žákům možnost hledat a zpracovávat informace netradičním způsobem. Mimoškolní aktivity Jsou realizovány převážně formou vlastních zájmových kroužků, které jsou většinou bezplatné (kromě nákupu materiálů a pomůcek) spolupráce s odborem kultury ÚMČ Praha 14 (akce pro děti), DDM Praha 14 zapojení do sportovních a vědomostních soutěží a olympiád v rámci i mimo rámec obvodu (předmětové olympiády, sportovní soutěže v různých sportovních odvětvích)
14. Účast škol v rozvojových a mezinárodních programech
Do mezinárodních projektů se škola zapojila v rámci programu eTwinning, který nabízí možnost najít virtuální partnery po celé Evropě a domluvit si s nimi spolupráci v rámci dílčích projektů : Welcome in our classroom úvodní aktivitou je seznámit se s žáky ostatních tříd zúčastněných zemí. The Meaning of Colours formou obrazů a výstavek uvažovat nad významem barev a barevném vidění, některá témata: Jak by vypadal svět bez barev? (březen) Kapky duhy. Love this song výměna nahraných videí se zpěvem dětské písničky a její naučení Účast v projektu byla ukončena odchodem pí uč. Hublové.
15. Zkušenosti s péčí o nadané žáky
Výrazně nadaní žáci na naší škole nebyli. S nadanějšími žáky pracujeme individuálně. Nejčastěji se však stává, že tito žáci jsou pak úspěšní při přijímacích zkouškách na víceletá gymnázia a odcházejí nám z 5., resp. 7. ročníků a třídy tak ztrácejí své vzory a „tahouny“.
16. Přípravné třídy, zkušenosti s integrací a dalším začleňováním dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí do ZŠ
Škola neměla žádné přípravné třídy. Vzhledem k vysokému počtu žáků ze sociálně slabého prostředí je těmto žákům věnována vysoká pozornost. Všichni vyučující se maximálně snaží usnadnit jim začlenění do třídního kolektivu.
13
17. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin, počet dětí cizinců ze států EU a ostatních států (podle jednotlivých zemí), zkušenosti s integrací a dalším začleňováním dětí cizinců do prostředí ZŠ stát
počet žáků 1 1 1 2 3 2 5 4 10 2 2 1 34
Bulharsko Gruzie Mongolsko Moldavsko Rusko Srbsko Vietnam Slovensko Ukrajina Čína Kazachstán Irak Celkem
Začleňování dětí cizích státních příslušníků, které se zde narodily nebo chodily do mateřské školy, je bezproblémové, protože český jazyk ovládají alespoň na konverzační úrovni. Žáci, kteří se přistěhovali ze zahraničí, však mají značné jazykové problémy. Protože děti cizinců zatím nemají povinnost absolvovat po příjezdu do ČR startovní jazykový kurz českého jazyka, přicházejí do školy s těžkým jazykovým handicapem. Klasifikační řád sice umožňuje toleranci obtíží v prvním roce docházky do české školy, ale neznalost jazyka se druhotně projevuje i ve všech ostatních předmětech a v některých případech i v chování. Snažíme se těmto žákům pomoci zvýšenou individuální péčí ze strany všech vyučujících. Účastí v Emergentním projektu Ministerstva vnitra ČR získala škola finanční prostředky na bezplatné kurzy českého jazyka jednak pro rodiče našich žáků, jednak pro žáky samé (doučování českého jazyka).
18. Environmentální výchova
Byla realizována zejména v rámci předmětů : prvouka, zeměpis, přírodopis, chemie, fyzika, český jazyk a pracovní činnost. V rámci oslav Dne země se žáci zúčastnili obvodní akce pořádané ÚMČ Praha 14 a 4. a školních aktivit pořádaných při této příležitosti. 2. ročník se zúčastnil akce „Sázení stromků“ pořádané MHMP a Lesy ČR.
14
Žáci byli vedeni k třídění odpadu. Ve školním roce 2009/2010 naše škola pokračovala v třídění odpadů na papír a plasty a organizovala sběr papíru. Dále bylo uskutečněno podzimní cvičení v přírodě. Vybraní žáci z 1. a 2. stupně se zúčastnili soutěže Zelená stopa.
19. Multikulturní výchova
Probíhá v rámci předmětů anglický jazyk, občanská výchova, dějepis, výchova k občanství, zeměpis, český jazyk a výtvarná výchova. Je zde dán prostor pro smysluplné diskuse, utváření postojů a názorů, získávání dovedností a schopností tolerantního a vstřícného chování vůči lidem ostatních ras, národností a jazyků. Velmi úspěšný byl projekt Den Evropské unie, který seznámit děti se zeměmi EU formou prezentací, kulturním představením, oblékáním, her apod.
20. Prevence rizikového chování
Program prevence rizikového chování běží na škole již třetím rokem. Realizátorem je občanské sdružení PROSPE. V jednotlivých ročnících (4. – 8.) tj. v 11 třídách, proběhly programy primární prevence s následnými možnými konzultacemi. Lektoři byli před každým programem v kontaktu s třídním učitelem a pružně reagovali při přípravě programu na změny ve třídě. Na konci každého pololetí proběhla hodnotící schůzka, ze které byl škole zaslán zápis. V rámci programu se uskutečnila beseda pro rodiče na téma Jak se domluvit s „puberťákem“? , kterou vedla PhDr. V. Masáková. Dále PaedDr. L. Valtrová vedla na stejné téma seminář pro pedagogy. Pedagogové školy vyplnili anonymní dotazník, který připravila pí J. Štosková z MČ Pha 14. Informace z tohoto dotazníku využije supervizí tým MČ k tomu, aby program primární prevence probíhal v dalších dvou letech co nejlépe. Přednášky pro žáky Většina plánovaných přednášek se uskutečnila, pouze Interaktivní hra HIV/ AIDS se z časových důvodů nepodařilo zrealizovat. Uskutečnily se přednášky na téma : Gynekologie – 6. ročník – dívky Život neslyšících – II. Stupeň Láska ano, děti ještě ne. – 8. + 9. ročníky MUDr. Kovář Úvod do problematiky extremismu - 8. + 9. ročníky Bc. Lebeda Drogy I. – 5. ročník MP Praha 15
Šikana a násilí v dětských kolektivech – 6. ročník Kriminalita dětí I. - 7.ročník Drogy II. – 8. ročník Základy právního vědomí I. – 9. ročník
MP MP MP MP
Praha Praha Praha Praha
Preventivní aktivity Adaptační program pro žáky 6. ročníků – TU, říjen 2010 LVVZ pro žáky 7. ročníků - p.uč. Brůna, březen 2011 Poznávací zájezd do Míšně – žáci II.stupně, prosinec 2010 Turistický výlet do Českého ráje – žáci II. stupně, květen 2011 Noc ve škole – 8.B Jednodenní výlety žáků Školy v přírodě Na tyto aktivity navazovaly další školní akce – pravidelné třídnické hodiny, školní parlament, schránka důvěry a další výjezdní akce. V rámci programu se řeší navozené modelové situace. V průběhu celého školního roku byly vyhledávány problémové projevy chování žáků a vedeny výchovné pohovory ve spolupráci s výchovnou poradkyní, metodikem prevence a speciální pedagožkou (kouření na školním WC, hrubé výrazy vůči spolužákům, nevhodné chování mezi žáky ve ŠD). Do protidrogové prevence a prevence proti patologickým jevům jsou aktivně zapojeni všichni pedagogičtí pracovníci školy, kteří řeší s žáky jejich osobní problémy, vzájemně se informují a spoluprací vytvářejí podmínky pro včasné zachycení problému a jejich řešení. Dva třídní kolektivy pracovaly preventivně na zlepšení vztahů mezi žáky za pomoci obvodního metodika prevence a sdružení Triangl.
21. Žáci s trvalým pobytem v jiném kraji
Školu navštěvovali 3 žáci ze Středočeského kraje.
22. Další údaje o ZŠ, které považujete za důležité (naplňování cílů a priorit apod.)
V loňském školním roce byly vypracovány tři projekty: 1. Emergentní projekt Ministerstva vnitra na podporu výuky žáků – cizinců a jejich rodičů v českém jazyce. 2. Projekt VIP Kariéra byl zpracován za účelem získání finanční podpory na činnost školního speciálního pedagoga. Výsledkem je získání smlouvy na 16
působení speciálního pedagoga ve škole do 30. 9. 2011 za účelem kompenzace specifickým poruch učení žáků. 3. Den Evropské unie seznámit děti se zeměmi EU formou prezentací, kulturním představením, oblékáním, her apod. Na škole pracovaly tyto kroužky : Vedené vyučujícími Ruční práce PC klub Klub mladého diváka Divadelní kroužek (jen 1. pololetí) Aerobic Škola na zkoušku Florball Klub čitelného psaní (Comenia script) Cvičení z českého jazyka a matematiky (5. ročník) Cvičení z českého jazyka a matematiky (4. ročník) Přírodovědný / zdravovědný kroužek Keramika I Keramika II Doučování z českého jazyka a matematiky (3. ročník) Šikovné ruce Sborový zpěv Pořádané jinými organizacemi Šachy Aikido Anglický jazyk (1. třída) Anglický jazyk (2. třída) Basketbal dívky - TJ Slovanka Basketbal chlapci – TJ USK Praha Softbal – TJ Spectrum Výuka hudby o klavír o housle Charita V rámci výchovy našich dětí k lidské sounáležitosti podporujeme keňskou dívku MERCY ACHIENG OPIYO. Finanční prostředky její rodiny jsou velmi skromné a rodina by tak nemohla platit její školní docházku.
17
Škola se zapojila do humanitární velikonoční sbírky společnosti ADRA na pomoc postižené Haiti. Výtěžek posloužil obnově zemětřesením zničené země.
Přílohou výroční zprávy je rozbor hospodaření školy.
Výroční zpráva byla projednána, doplněna a schválena na pedagogické poradě dne 13. října 2010.
Výroční zpráva projednána ve Školské radě dne 14. října 2010.
18
