ZÁKLADNÍ ŠKOLA MODŘICE, OKRES BRNO – VENKOV Benešova 332
664 42 Modřice
PaedDr. Ludmila Procházková ředitelka školy
1
Výroční zpráva o činnosti školy ve školním roce 2007/2008 1. Základní údaje o škole 1.1. Základní údaje o škole Název školy Adresa školy IČ Bankovní spojení
Základní škola Modřice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Benešova 332, 664 42 Modřice 75023326 27-8635150287/0100
Telefon/fax E-mail Adresa internetové stránky
547216187, fax 547216466
[email protected] www.zsmodrice.org
Právní forma Zařazení do sítě škol Název zřizovatele
příspěvková organizace 27.03.1996 Město Modřice nám. Svobody 93, 664 42 Modřice Základní škola IZO:102 191 042 Školní druţina IZO:118 300 164 Školní jídelna IZO:103 079 874 664 42 Modřice, Komenského 343 600 111 075 Ředitelka: PaedDr. Ludmila Procházková Zástupkyně ředitelky školy: Mgr.Jana Havlíčková Ekonomka: Jarmila Opletalová Příspěvková organizace vykonává činnost základní školy, školní jídelny a školní druţiny. Jako základní škola poskytuje základní vzdělávání. Její činnost se řídí zákonem č.561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), zejména pak ustanoveními Části třetí, Hlavou druhou a prováděcími předpisy ke školskému zákonu. Školní jídelna poskytuje školní stravování. Její činnost se řídí zákonem č. 561/2004 Sb., (školský zákon), zejména pak ustanovením § 119. Poskytuje také stravování zaměstnancům školy a školských zařízení. Školní druţina poskytuje zájmové vzdělávání. Její činnost se řídí zákonem č. 561/2004 Sb., (školský zákon), zejména pak ustanoveními § 118 a prováděcími předpisy ke školskému zákonu.
Součásti školy Odloučená pracoviště školy Identifikátor právnické osoby Vedoucí a hospodářští pracovníci Přehled hlavní činnosti školy (podle zřizovací listiny)
2
1.2. Součásti školy Součásti školy Základní škola Školní druţina Školní jídelna
Kapacita 350 ţáků 50 ţáků 300 jídel
1.3. Školní jídelna Typ jídelny (dle výkazu Z 17-01) ŠJ s kuchyní Celkem
Počet 1
Ţáci 181
Počet strávníků Zaměstnanci 26 263
Ostatní 56
Naše školní jídelna uvaří měsíčně 4500 obědů. Dbáme na to, aby strava byla pestrá, chutná, vyrobená z kvalitních surovin. Sloţením jídelníčku splňujeme tzv. spotřební koš, který je daný zákonem. Snaţíme se do jídelníčku zařazovat i pokrmy, které jsou nové a doposud nepodávané. Obědy doplňujeme moučníky, salátem, ovocem a mléčnými dezerty. Dodrţujeme zásady správné hygieny a při namátkových kontrolách Krajské hygienické stanice nebyly shledány ţádné závady. Ve spolupráci s MÚ Modřice byla školní jídelna i kuchyně zrekonstruována, čímţ se zvýšila kultura stravování a zlepšily se pracovní podmínky zaměstnankyň kuchyně. Školní jídelna je vyzdobena keramickými dekoracemi, které vyrobili naši ţáci v keramickém krouţku. V rámci rekonstrukce byl zaveden pro ţáky i zaměstnance školy čipový terminál, který slouţí ke kontrole úhrady stravného. V této oblasti je velkým přínosem, protoţe nenarůstají dluţné částky za obědy. Školní jídelna provozuje doplňkovou činnost, která spočívá ve vaření obědů pro cizí strávníky, především modřické důchodce. Vycházíme vstříc i sportovním organizacím, neboť při průběhu sportovních turnajů připravujeme stravu pro účastníky. Do budoucna plánujeme vybavení školní jídelny novým nábytkem.
3
1.4. Školský rejstřík (§144 zákona č. 561/2004 Sb., Školský zákon – údaje v rejstříku škol a školských zařízení) Do školského rejstříku se zapisuje s účinností od 1.1.2006: Obor vzdělání podle Klasifikace kmenových oborů vzdělání: č.j.37 457/05-21 k č.j. 37 457/05-21 79-01-C Základní vzdělání 79-01-C/001 Základní škola studium denní délka studia: 9 r. 0 měs. místa poskytovaného vzdělávání nebo školských sluţeb: 1. Benešova 332, 664 42 Modřice 2. Komenského 343, 664 42 Modřice den zahájení činnosti:
28.8.1921
S účinností od 1.1.2006 se do školského rejstříku zapisuje název právnické osoby: Základní škola Modřice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace
1.5. Školská rada Školská rada byla zřízena 30.11.2005. 2. Vzdělávací program školy 2.1. Vzdělávací program vzdělávací program zařazené třídy Základní škola – č.j. 16847/96-2 9 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání „Veselá škola Modřice.“ 2
4
2.2. Nepovinný předmět Název Náboţenství
Počet zařazených ţáků 7
Vyučující Alţběta Grünvaldová
Počet zařazených ţáků 15 17 15 16 11 18 19 15 19 19
Vyučující Martina Ţáková Martina Ţáková Kateřina Koubková Kateřina Koubková Kateřina Koubková Kateřina Koubková Milena Petkovičová Martina Ţáková Kateřina Koubková Jana Havlíčková
13
Ludmila Procházková
15
Martina Ţáková
17
Milena Petkovičová
16
Alţběta Grünvaldová
2.3. Volitelné předměty Název Informatika, 7. A Informatika, 7. B Informatika, 8.r.,h. Informatika, 8.r.,d. Informatika, 9.r.,h. Informatika, 9.r, d. Cvičení z matematiky, 6.r. Cvičení z matematiky, 8.r. Cvičení z matematiky, 9.r. Cvičení z českého jazyka, 9.r. Seminář a praktikum z chemie, 9.r. Seminář a praktikum z fyziky, 8.r. Seminář a praktikum z přírodopisu, 7.r. Environmentální výchova, 7.r.
5
Sportovní výchova, 8.,9. r. Základy administrativy, 7.r. Technické činnosti, 8.,9.r. Sborový zpěv, 8.,9.r. Ruční práce, 8.,9.r.
19 19 15 17 17
Alexandra Látalová Kateřina Koubková Jaroslav Ţák Jaroslav Ţák Milena Petkovičová
Počet zařazených ţáků 11 12 15 11 11 16 6 11 6 12 7 10 20 10
Vedoucí krouţku Eliška Součková Eliška Součková Eliška Součková Jana Šenkýřová Jana Šenkýřová J.Veselá, I.Vaculíková Jana Veselá Jana Svobodová Eva Kuchtová Jana Řehořová Miroslava Grombiříková Jana Řehořová Miroslava Grombiříková Martina Ţáková
2.4. Zájmová činnost - krouţky Název Keramika Keramika Keramika Výtvarně keramický krouţek Výtvarně keramický krouţek Sportovně-turistický oddíl Dyslektický krouţek Dyslektický krouţek Angličtina pro dyslektiky Němčina Zdravotnický krouţek Krouţek šikovných rukou Krouţek ČJ na PC Krouţek stolního tenisu
Na naší škole jsme letos vyučovali podle vzdělávacího programu Základní škola a podle nového Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání „Veselá škola Modřice.“ Oba programy jsme se snaţili propojovat, zejména prvky nového ŠVP vhodně začleňovat do stávajícího programu Základní škola. Ve snaze respektovat individuální zájmy a potřeby dětí jsme se snaţili nabídnout co nejširší spektrum volitelných předmětů a zájmových krouţků.
6
3. Personální údaje 3.1. Členění pracovníků podle věku a pohlaví věk
muţi
ţeny
celkem
%
do 20 let 21 – 30 let 31 – 40 let 41 – 50 let 51 – 60 let 61 – a více celkem
0 0 0 1 0 1 2
0 3 9 17 2 3 34
0 3 9 18 2 4 36
0 8, 34 25,00 50,00 5,55 11,11 100
3.2. Členění pracovníků podle vzdělání a pohlaví Dosaţené vzdělání Základní Střední odborné s výučním listem Úplné střední všeobecné Úplné střední odborné s maturit. Vysokoškolské Vysokoškolské doktorské Celkem
Muţi
Ţeny
Celkem
%
0
3
3
8,34
1
5
6
16,67
0
2
2
5,55
0
8
8
22,22
1
14
15
41,67
0
2
2
5,55
2
34
36
100
7
3.3. Členění pedagogických pracovníků podle odborné kvalifikace Odborná kvalifikace Učitel 1. stupeň ZŠ Učitel 2. stupeň ZŠ Vychovatel Celkem Výuka náboţenství
Splňuje kvalifikaci 5 9 1 15 1
Nesplňuje kvalifikaci 1 1 1 3 0
Celkem
%
6 10 2 18 1
33,33 55,56 11,11 100 100
3.4. Trvání pracovního poměru v organizaci doba trvání do 5 let do 10 let do 15 let do 20 let nad 20 let celkem
počet 19 8 7 1 1 36
% 52,78 22,22 19,44 2,78 2,78 100
3.5. Celkový údaj o vzniku a skončení pracovního poměru pracovníků nástupy a odchody nástup odchod
počet 3 1
Pracovní kolektiv školy je v celku stabilizovaný. Hlavní příčinou změn jsou odchody na MD či změna bydliště. Vysoké zastoupení mají ţeny. Je nutné se zaměřit na pracovníky, kteří nesplňují odbornou kvalifikaci. Aprobovanost ve škole je dobrá s výjimkou cizích jazyků. Kvalitně jsou ovšem odučeny i předměty vyučované neaprobovanými pedagogy. 8
4. Počty ţáků, údaje o přijímacím řízení, zápisu k povinné školní docházce a následném přijetí do školy
4.1. Počty ţáků školy (stavy ke 30.9.2007 dle výkazu o základní škole S3 – 01) třída 1. 2. 3. 4. 5.A 5.B 6. 7.A 7.B 8. 9. Celkem
počet ţáků
chlapci
dívky
26 26 30 19 18 16 19 22 19 31 29 255
11 10 12 5 8 6 7 8 7 15 11 100
15 16 18 14 10 10 12 14 12 16 18 155
počet tříd 1. stupeň 2. stupeň celkem
6 5 11
9
celkový počet ţáků 135 120 255
výjimka z počtu ţáků ne ne ne ne ne ne ne ne ne ano ne
počet ţáků na 1 třídu 22,5 24 23
4.2. Počty ţáků školy (stavy ke 27.6.2008) třída 1. 2. 3. 4. 5.A 5.B 6. 7.A 7.B 8. 9. celkem
počet ţáků
chlapci
dívky
27 26 29 19 18 16 18 22 18 29 29 251
11 10 11 5 8 6 7 8 7 14 11 98
16 16 18 14 10 10 11 14 11 15 18 153
výjimka z počtu ţáků ne ne ne ne ne ne ne ne ne ano ne
4.3. Ţáci se specifickými poruchami učení třída 1. 2. 3. 4. 5.A 5.B 6. 7.A 7.B 8. 9. celkem
dyslexie 0 1 0 1 0 2 1 3 2 1 3 14
dysgrafie 1 4 5 3 5 6 5 7 4 4 10 54
10
dysortografie 0 3 6 4 4 5 6 8 5 5 5 51
dyskalkulie 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2
4.4. Integrovaní ţáci třída 1. 2. 3. 4. 5.A 5.B 6. 7.A 7.B 8. 9. celkem
počet 0 1 2 0 1 3 0 1 2 0 0 10
4.5. Ţáci přijatí do 1. ročníku základní školy pro školní rok 2008/2009 počet dětí přijatých do první třídy 42
počet prvních tříd 2
počet odkladů pro školní rok 2008/2009 5
4.6. Ţáci přijatí do ročníků základní školy během školního roku 2007/2008 ročník počet ţáků
1. 1
2. 0
3. 0
4. 0
5. 0
6. 0
7. 0
8. 0
9. 0
Během školního roku přibyla 1 ţákyně do 1. ročníku a 5 ţáků ze školy odešlo ( 3 ţáci z důvodů dojíţdění a změny bydliště, 1 ţákyně byla umístěna v Diagnostickém ústavu Šumperk, 1 ţák přešel na jinou školu). 11
4.7. Ţáci přijatí ke vzdělávání na střední školy typ školy
počet přijatých ţáků
víceleté gymnázium čtyřleté gymnázium střední odborná škola střední odborné učiliště konzervatoř
7 4 18 7 0
% z počtu ţáků daného ročníku 20,6 13,8 62,1 24,1 0
4.8. Ţáci - cizinci cizinci Ukrajina
cizinci pobývající v ČR přechodně nebo trvale, ţadatelé o udělení azylu a azylanti 2
5. Hodnocení ţáků – výsledky výchovy a vzdělávání 5.1. Celkové hodnocení ţáků – prospěch třída
1. 2. 3. 4. 5.A 5.B celkem 1. stupeň
počet prospěli s ţáků vyznamenáním
27 26 29 19 18 16 135
26 24 26 14 11 9 110
12
prospěli
neprospěli
průměr třídy
opakují ročník
1 2 2 5 7 7 24
0 0 1 0 0 0 1
1,05 1,17 1,22 1,35 1,36 1,61 1,29
0 0 1 0 0 0 1
6. 7.A 7.B 8. 9. celkem 2. stupeň celkem
18 22 18 29 29 116 251
4 8 4 10 5 31 141
14 13 13 19 24 83 107
0 1 1 0 0 2 3
1,89 1,81 2,00 1,90 1,93 1,91 1,60
0 0 0 0 0 0 0
Celkové výsledky hodnocení prospěchu ţáků jsou velmi dobré. Na 1. stupni prospělo s vyznamenáním 72,79 % ţáků, na 2. stupni 27,00 % ţáků.
5.2. Celkové hodnocení ţáků – chování třída 1. 2. 3. 4. 5.A 5.B 6. 7.A 7.B 8. 9. celkem
uspokojivé 0 0 0 0 0 0 1 1 2 1 0 5
13
neuspokojivé 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5.3. Hodnocení výsledků vzdělávání – způsob vyjádření (klasifikačním stupněm, slovně, kombinací obou způsobů
třída
hodnocení klasifikačním stupněm
hodnocení slovní
1. 2. 3. 4. 5.A 5.B 6. 7.A 7.B 8. 9. celkem
27 26 28 19 17 16 18 22 18 29 29 249
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
kombinace slovního hodnocení a klasifikačním stupněm 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 2
5.4. Výchovná opatření – pochvaly třída 1. 2. 3. 4.
pochvaly třídního učitele 1.pololetí 2. pololetí 0 27 0 0 0 15 0 9
14
5.A 5.B 6. 7.A 7.B 8. 9.
1 0 0 0 0 0 2
18 3 0 7 1 3 3
5.5. Výchovná opatření – napomenutí a důtky třída 1. 2. 3. 4. 5.A 5.B 6. 7.A 7.B 8. 9. celkem
napomenutí třídního učitele 1.pol. 2. pol. 0 0 0 1 0 0 2 0 1 0 0 0 1 2 0 1 5 2 0 1 2 0 11 7
15
důtka třídního učitele 1.pol. 2. pol. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 2 0 0 0 5 0 2 2 0 0 10 2
důtka ředitele školy 1.pol. 2. pol. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 2 1 0 0 0 1 1 1 0 1 4 4
5.6. Komisionální přezkoušení ţáků pochybnosti o správnosti hodnocení 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
třída 1. 2. 3. 4. 5.A 5.B 6. 7.A 7.B 8. 9. celkem
opravné zkoušky 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 2
5.7. Počet omluvených a neomluvených hodin
třída
počet hodin
1. 2. 3. 4. 5.A 5.B 6. 7.A 7.B 8. 9.
1209 1539 1131 774 774 663 665 1071 1026 1631 2069
omluvené průměr na počet ţáka za hodin 1. pololetí 44,78 884 59,19 1036 37,70 716 40,74 690 43,00 802 41,44 828 36,94 896 48,68 1788 54,00 1183 56,24 1769 71,34 2977
neomluvené průměr na ţáka za 2. pololetí 32,74 39,85 24,69 36,32 44,56 51,75 49,80 81,27 65,72 61,00 102,65
celkem 0 0 0 0 0 0 0 0 70 0 0
Velký počet zameškaných hodin byl způsobený dlouhodobě nemocnými ţáky. Tato absence byla řádně omluvena zákonnými zástupci ţáků. Zvláštním případem byla absence jedné ţákyně 7.ročníku, která začala hrubě zanedbávat povinnou školní docházku. Škola na vzniklou situaci ihned reagovala oznámením rodičům a na příslušný sociální odbor. K nápravě nedošlo, a proto byla ţákyně umístěna nejprve do DD Hlinky v Brně a posléze do Diagnostického ústavu v Šumperku. V současné době jiţ není ţákyní naší školy.
16
6. Průběh a výsledky vzdělávání 6.1. Hospitační činnost - doplnit pracovník ředitelka školy zástupkyně ředitelky školy ostatní pracovníci celkem
počet hospitací, kontrol 17 31 12 60
Při hospitační činnosti jsme se zaměřili na nedostatky, které vyplynuly z evaluační zprávy Barvy ţivota. Sledovali jsme především způsoby aktivního zapojování dětí do výuky, jejich samostatnost při práci, prostor k sebevyjádření, hodnocení a odstraňování únavy. Děti, zejména na 2.st., nejsou příliš motivovány k práci, chybí větší povzbuzení, pochvala, coţ vnímáme jako slabší stránku věci. Zajímaly nás třídní projekty, prezentace, nenásilné propojování jednotlivých předmětů a také práce s interaktivní tabulí.
17
7. Další vzdělávání pedagogických pracovníků 7.1. Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů Druh studia Školský management Ekologický koordinátor Brána jazyků otevřená Jazykově-metodický kurz AJ pro učitele Jazyky hrou-výuka AJ pro učitele
Počet pracovníků 1 1 1 1 1
7.2. Studium k prohlubování odborné kvalifikace a praxe Oblast
Počet pracovníků 1 2 2
Pedagogika a psychologie
1 1 1 Školská legislativa
1
ZŠ v EU Metodická síť v JMK
1 2
Evaluace školy
1
Výchovné poradenství
1
Projektové záměry pro ESF
1 2 2 1 1 1 1
Informační technologie Školní jídelna Matematika Chemie Český jazyk
2 Cizí jazyky
1 1
Tělesná výchova
1
Environmentální výchova
1
18
Zaměření Stres a jeho zvládání Kritéria školní zralosti – odklad školní docházky Specifické poruchy chování – problémové dítě Šikana ve škole Psychomotorické hry, relaxační cvičení Diagnostika třídních kolektivů Legislativa základní školy, Správní řád, FKSP Konference řed. škol Studijní cesty na ZŠ Vyuţití autoevaluačních technik pro rozvoj školy Pravidelné schůzky vých. poradců Jak psát projekty I. Jak psát projekty II. Vedení školní matriky SAS Školní stravování Co nás ve škole neučili Pokusnictví v RVP Výuka ČJ podle RVP Konference metodiky a didaktiky AJ Metodika anglického jazyka Jazyk a jazyková komunikace Současné trendy a postupy ve výuce florbalu Praktická příprava psaní projektů
BOZP PO
6 1
Další vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) probíhalo podle plánu, některá školení byla přeloţena na podzim 2008. Pedagogové pokračovali v kurzech anglického jazyka, tradičně byl velký zájem o přednášky z pedagogiky a psychologie. Pro příští školní rok bychom uvítali návštěvy školení týkajících se jednotlivých vyučovacích předmětů, jejich výuku a propojování v rámci RVP.
7.3. Samostudium Prázdniny Podzimní prázdniny Vánoční prázdniny Pololetní prázdniny Jarní prázdniny Velikonoční prázdniny Celkem
Počet dnů 2 4 1 3 2 12
Samostudium BOZP a ochrana zdraví ŠVP - doplňky Poţární ochrana Evaluace – profil předmětu Evaluace – klima třídy
8. ICT – plán a standard 8.1. Pracovní stanice – počet k 30.6.2008 Počet Počet ţáků Počet pedagogických pracovníků Pracovní stanice umístěné v počítačových učebnách Pracovní stanice umístěné v nepočítačových učebnách, studovnách, školních knihovnách 19
skutečnost 251 18 19 1
Přenosné počítače Pracovní stanice slouţící k přípravě pedagogického pracovníka na výuku a k jeho vzdělávání Počet pracovních stanic celkem Počet pracovních stanic na 100 ţáků
4 5 29 11,55
8.2. Pracovní stanice – technické parametry Technické parametry stanic Starší 5 let Novější – vyhovuje standardu ICT
počet 13 16
8.3. Lokální počítačová síť (LAN) školy Lokální počítačová síť Počet připojených míst Sdílení dat Sdílení prostředků Připojení do internetu Komunikace mezi uţivateli Bezpečnost dat Personifikovaný přístup k datům
20
Skutečnost 32 ano ano ano ano ano ano
8.4. Připojení k internetu Sluţba Rychlost Agregace Veřejné IP adresy Neomezený přístup na internet Oddělení VLAN (pedagog., ţák) QoS (vzdálená správa) Filtrace obsahu Antispam Antivir
Skutečnost 1 Mb/s 1:5 ano ano ne ano ano ano ano
8.5. Prezentační a grafická technika Skutečnost 2 1 8 3 1
Technika - druh Datový projektor Dotyková tabule Tiskárny Kopírovací stroje Digitální fotoaparát
8.6. Výukové programové vybavení a informační zdroje (licence) Programové vybavení Operační systém Antivirový program Textový editor Tabulkový editor Editor prezentací Grafický editor – rastrová grafika
21
Skutečnost ano ano ano ano ano ano
Grafický editor – vektorová grafika GIF Animáor Webový prohlíţeč Editor webových stránek Klient elektronické pošty Aplikace pro výuku a procvičování psaní na klávesnici Programy odborného zaměření Terasoft Didakta Langmaster Chytrý Honza a kouzelné kolo Matik 6-9 Dynamická geometrie Fyzika zajímavě Mistr rovnic Speedmat
ano ano ano ano ano ne ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano
K 1.6.2007 byl změněn poskytovatel internetových sluţeb a správce počítačové sítě na firmu Mazi – Martin Mahovský. V plánu na další školní rok je vybudování učebny pro skupinovou práci – učebna vybavena dataprojektorem s učitelským počítačem a ostrůvkem 4 aţ 6 počítačů. Výhledově by tato učebna byla zpřístupněna o přestávkách a po vyučování.
22
9. Zájmové vzdělávání 9.1. Školní druţina – dle výkazu o ŠD Z 2-01 Počet ţáků – pravidelná docházka 25 25 50
Oddělení 1. ( třídy) 2. ( třídy) Celkem
Počet vychovatelek 1 1 2
9.2. Materiálně technické vybavení Školní druţina má pro svoji činnost vyčleněny prostory ve školní budově na Komenského ulici. V současné době máme nově vybavenou hernu, pořídili jsme variabilní nábytek – stoly, ţidle, skříňky na stavebnice a řadu nových her. Lze konstatovat, ţe materiálně-technické zabezpečení ŠD je velmi dobré.
10. Ţáci se speciálními vzdělávacími potřebami a mimořádně nadaní ţáci 10.1. Ţáci se speciálními vzdělávacími potřebami Speciální vzdělávací potřeby zdravotní postiţení zdravotní znevýhodnění sociální znevýhodnění
Počet ţáků 77 0 0
23
Forma vzdělávání Individuální individuální integrace vzdělávací plán 67 10 0 0 0 0
10.2. Podmínky pro vzdělávání Podmínky pro vzdělávání ţáků se zdravotním postiţením ano částečně ne provedené změny v úpravě interiéru školy a třídy x uplatňování principu diferenciace a individualizace vzdělávacího procesu při organizaci činností, při stanovování x obsahu, forem i metod výuky umoţňování ţákovi pouţívat potřebné a dostupné pomůcky, vhodné učebnice a učební pomůcky přizpůsobené jeho x individuálním potřebám zohledňování druhu, stupně a míry postiţení nebo x znevýhodnění při hodnocení výsledků uplatňování zdravotního hlediska a respektování individuality x a potřeby ţáka podporování nadání a talentu se speciálními vzdělávacími x potřebami zkvalitňování připravenosti pedagogických pracovníků pro x práci se ţáky se speciální vzdělávacími potřebami působení speciálního pedagoga ve škole, druhého pedagoga x ve třídě, případně asistenta pedagoga spolupráce s rodiči x spolupráce s ostatními školami, které mají zkušenosti se x vzděláváním ţáků se speciálními vzdělávacími potřebami individuální nebo skupinová péče x přípravné třídy x pomoc asistenta x menší počet ţáků ve třídě x pravidelná vazba a komunikace a zpětná vazba x spolupráce s psychologem x
24
11. Akce školy (výjezdy, kurzy, vystoupení, soutěţe, projekty) 11.1. Akce školy Typ akce Výuka plavání
Počet Počet zúčastněných tříd ţáků 2. - 3. 52
Lyţařský výcvik
7. – 8.
26
1., 5.B 4. 5.A
39 34
Poznámka Blučina Suchá Rudná, Jeseníky
Škola v přírodě Svratka Svratka
Školní výlety
Exkurze Jaderná elektrárna Dukovany a vodní elektrárna Dalešice Praha – Parlament ČR,výstava Albrecht z Valdštejna Knihovna J.Mahena v Brně Velká Morava – archeoskanzen Modrá Dolní Věstonice Modřice, firma Gansewinkel Vojkovice, firma Technické muzeum - Mikuláš ÚP Brno - venkov
2.
24
3.
25
6. 7.A 7.B 8. 9.
15 20 17 25 18
8. – 9.
41
8. -9.
42
9.
21
4., 5.A, 5.B, 7.
70
6. – 7. 6. 8. - hoši 7.- dívky 9. 6. 7. 8.
47 16 14 20 25 19 35 25
1. – 9. 1. - 9. 1. – 9. 3. – 5., 7.
20 30 60 20
Hvězdárna a planetárium Brno Ţákovská vystoupení Rozsvícení vánočního stromu Vánoční besídka Školní akademie Den s Deníkem Filmová představení
25
ZOO,Brněnská přehrada, Veveří, Bouzov, Western Boskovice ZOO,Brněnská přehrada, Veveří, Nouzov, Western Boskovice STAN, Březová Prudká STAN, Březová Prudká Jeseníky
Jak je to doopravdy Záhadná astr. proč Ţivá planeta
Pan Včelka Hvězdný prach
1.st. 2.st.
Palace Cinema Olympia Divadelní představení Divadlo Husa na provázku
5. - 6. 7. 5. - 7. 6. - 7. 1. – 2. 1. – 2. 5. 5. 3. – 4. 4. 1.-3.
45 38 90 55 49 40 30 30 45 15 80
Rozum do hrsti Sněhová královna Tajnosti pralesa Romeo a Julie Tetiny na dvorku Tři čuníci Rychlé šípy Malované na skle Čarodějná škola Lovci mamutů Advent-Trnková
9. 6.
25 15
9.
25
9. 6. 8.
26 16 25
Karel Čapek H.CH.Andersen J.Werich a Osvobozené divadlo Bohumil Hrabal V erbu lvice Babička
8.
29
Cyklus přednášek
7. 6. 8. – 9. 8. 8. 8. 7. 5.B 3. – 4., 8. – 9. 4. 5.B
35 16 12 27 25 26 35 16 85 17 18
6.
16
Z vody na souš Nebojte se hmyzu Aranţování květin E.A.Poe B.Němcová E. Oněgin J.A.Komenský Báje a mýty Magic school-AJ Vánoční dilny Skutečný příběh Co vyprávěl starý pařez
1. – 9. 6. – 9. 1. – 5.
230 130 130
Modřice Divadlo B.Polívky ZŠ Modřice
1. – 5.
40
ZŠ Benešova
4., 5.B 5.A, 5.B
34 34
Mahelovo divadlo Divadlo Bolka Polívky
Radost Polárka ZŠ Modřice Centra volného času CVČ Luţánky – literární pořady CVČ Luţánky - Bijásek CVČ Luţánky – sexuální výchova CVČ Luţánky – přírodovědné pořady CVČ Legáto – dramatická výchova CVČ Labyrint – dramatická výchova CVČ Bystrouška Rozmarýnek Koncerty Skupina Réva Poutníci Populární hudba Výstavy Vánoční výstavka keramických výrobků našich ţáků Anthropos Moravské zemské muzeum 26
Radnice a Muzeum Modřice Modřice, výstava zahrádkářů Soutěţe Pythagoriáda Výtvarná soutěţ-Město Modřice Výtvarná soutěţ – Malovaná písnička Recitační soutěţ Pěvecká soutěţ Zdravotnická soutěţ Fotbalový turnaj Mem.Z.Dvořáka-přespolní běh Kinderolympiáda Florbal ZŠ Nohejbal – turnaj základních škol Vánoční laťka Mc Donald Cup Minifotbal Pohár Hrušovan
1. – 9. 1. – 9.
240 240
7. - 8.
47
1. – 5. 1. – 5. 1. – 9. 1. – 5. 7. 6. – 9. 6. – 9. 1. – 5. 6. – 9.
25 20
6. – 9.
6
6. – 4. – 6. – 4. –
9. 5. 9. 5.
4 15 10 15
Pohár rozhlasu
6. – 9.
5
Atletický čtyřboj Vybíjená Brno - venkov Coca Cola školský pohár Sportovní den
6. – 9. 3.- 5. 1. – 9. 1. – 9.
5 15 25 190
Olympiády Český jazyk Anglický jazyk Dějepisná olympiáda Biologická olympiáda Astronomická olympiáda Matematická olympiáda Fyzikální olympiáda 7. – 9. Chemická olympiáda Jiné akce
8. – 9. 6. – 9. 8. – 9. 6. -7. 8. – 9. 8. – 9. 8. – 9. 9.
16 14 6 8 20 7 6 4
„na FEST“
8.- 9.
50
Návštěva Prahy
5. – 9.
35
Praha Jak válčili husité Brněnské pověsti Need for Speed
8. – 9. 4 – 7. 6. 8. – 9.
15 60 16 20
27
6 hoši atletika
fotbal vybíjená lehkoatletické závody
fotbal
Divadelně-záţitkový kurz Divadlo Na Fidlovačce – Muţ z Manchy Vojenské muzeum ZŠ Modřice Procházka Brnem Poč.hra - kvalifikace
Škola za školou Tříkrálová sbírka Dopravní výchova, zdravověda Seiferos-přehlídka dravců Aquapark Vyškov Bruslení
6. – 9. 3. – 5. 1. – 5. 1. – 9. 5.B 5.B
10 125 245 13
ŠD 3. – 4. 2. 2., 3., 5. 1. – 5.
40 48 22 85 125
pravidelné návštěvy Pravěk Z. Miler Advent Velikonoce
6. 7. 8. 6. 2.,6. 8. 3.,4.,5. 2. 7. 6., 7.
15 40 29 16 40 29 50 23 35 60
Beseda – Radim Uzel
9.
25
Beseda – Radek John
9.
26
Co si dáš k pití Já jsem já
9. 9.
24 20
CVČ Luţánky CVČ Luţánky CVČ Luţánky CVČ Luţánky PPP Brno-venkov CVČ Luţánky PPP Brno-venkov PČR PPP Brno-venkov KÚ Brno-venkov Divadlo Bolka Polívky Divadlo Bolks Polívky CVČ Luţánky PPP Brno-venkov
Besedy Knihovna Modřice
Primární prevence Povídání o dospívání - cyklus Jak to mluvíš Sexuální výchova - cyklus Povídání o nekouření Klima třídy Energetická bomba Primární prevence Kapka prevence Kruhy rozhodnutí Beseda o šikaně, záškoláctví
28
Detektiv Packal Modřice ČK Brno
11.2. Mimořádné výsledky a úspěchy ţáků Název akce Fyzikální olympiáda Fyzikální soutěţ Matematická olympiáda Recitační soutěţ Olympiáda z AJ
Jméno Tomáš Hejtmánek Jiří Tománek Pavel Vostrejš David Hlavoň Veronika Kotlánová Lucie Eibelová Eliška Horňáková Matěj Kousalík
Výsledek, umístění 8. místo v okresním kole 9. místo v okresním kole 3. místo v okresním kole 9. místo v okresním kole 1. místo v krajském kole 4. místo v okresním kole 6. místo v okresním kole 3. místo v okresním kole
11.3. Projekty Název Krajina a lidé Normální je nekouřit Třídíme odpad Den Země Evropský den jazyků Holocaust Romantismus Čertovská škola Domácí zvířata Modřice – moje město Pravěk Cestujeme po Evropě Lidské tělo
Účastníci 7. ročník 3. – 4. ročník 1.+ 14 ţáků 7.r. 1. – 9. ročník 3. – 9. ročník 9. ročník 8.ročník 2. – 3. ročník 1. – 2. ročník 5.B 4. ročník 5.A 5.A
29
Poznámka Prezentace na JM kraji MU Ped.fakulta Sport. hry a div. hra pro děti 1.ročníku školní projekt školní projekt školní projekt třídní projekt třídní projekt třídní projekt třídní projekt třídní projekt třídní projekt třídní projekt
12. Prevence sociálně patologických jevů 12.1. Prevence sociálně patologických jevů Komentář Vzdělávání Školní metodik prevence Pedagogičtí pracovníci školy
Seminář metodiků prevence (pí. Cupalová). Pravidelně informováni na poradách a na nástěnce ve sborovně
Školní vzdělávací program Minimální preventivní program
Zaměření na záškoláctví a šikanu, předcházení negativním vlivům na 1. stupni pomocí volnočasových aktivit pro děti. Na druhém stupni se kona jí různé besedy a programy na téma patologické jevy Preventivní výchova ve výuce jednotlivých Prvouka, vlastivěda, přírodověda, rodinná předmětů výchova, občanská výchova, přírodopis, chemie a objevuje se i v jiných předmětech Formy a metody působení na ţáky Přednášky, besedy, výukové programy na téma sexuální výchova, etika, právní výchova a trestní odpovědnost, soutěţe, skupinové práce, prezentace v interiéru školy, výchovné koncerty Organizace prevence Minimální preventivní program Škola má zpracovaný Minimální preventivní program Vyuţití volného času ţáků Škola poskytuje ţákům vyuţití volného času v zájmových krouţcích, činnostech školní druţiny a v jiných akcích školy Průběţné sledování podmínek a situace ve Školní metodik prevence, výchovná škole z hlediska rizik výskytu sociálně poradkyně a ředitelka školy průběţně patologických jevů sledují podmínky výskytu sociálně patologický jevů Uplatňování forem a metod umoţňující Školní metodik má zpracovaný postup pro včasné zachycení ohroţených dětí včasné zachycení ohroţených dětí Poradenská sluţba školního metodika Dvakrát týdně poradenské a konzultační prevence a výchovné poradkyně hodiny určené ţákům, rodičům a pedagogickým pracovníkům Zajištění poradenských sluţeb speciálních PPP Brno, pí. Cupalová pracovišť a preventivních zařízení kurátorka Střediska výchovné péče Vybavení školy odbornými a metodickými Odborná literatura, videokazety, CD, DVD materiály a pomůckami Školní řád Obsahuje zákaz nošení, drţení, distribuci a zneuţívání návykových látek v areálu školy a odpovídající sankce Akce školy pro ţáky k prevenci sociálně Viz Akce školy patologických jevů
30
12.2. Počet výskytu sociálně patologických jevů, které škola řešila Sociálně patologický jev Drogová závislost Alkohol Kouření Kriminalita a delikvence Virtuální drogy (počítač, televize, video) Patologické hráčství (gambling) Záškoláctví Šikanování Vandalismus Násilné chování Xenofobie Rasismus
31
Počet 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0
13. Program enviromentálního vzdělávání, výchovy a osvěty 13.1. Program enviromentálního vzdělávání Komentář Vzdělávání Školní metodik enviromentálního vzdělávání
Pedagogičtí pracovníci školy Školní vzdělávací program Problematika enviromentálního vzdělávání je zpracován v jednotlivých předmětech ŠVP Samostatný předmět enviromentálního vzdělávání Pojmy „vztah člověka k prostředí, udrţitelný rozvoj“ jsou nezbytným učivem při naplňování klíčových kompetencí Organizace enviromentálního vzdělávání Škola má program enviromentálního vzdělávání Spolupráce školy s rodinou, obcí, podnikovou sférou, ostatními subjekty
V minulém školním roce absolvovala Ing. Grunvaldová 250 hodin specializačního studia k výkonu specializačních činností v oblasti EVVO. Studium bylo ukončeno odevzdáním Závěrečné práce. Dějepis, přírodopis, zeměpis, výtvarná výchova, rodinná výchova, občanská výchova EVVO – volitelný předmět Ţáci si osvojí základní pojmy a znalosti v oblasti ţivotního prostředí, učí se chápat společný původ člověk a ostatních tvorů Program je zpracován formou ročního plánu na rok 2008/2009. Dále součástí Závěrečné zprávy je i dlouhodobá koncepce environmentálního vzdělávání. Získané poznatky děti aplikují v rodině, např. třídění odpadů, výběr vhodných potravin pro zdravý ţivotní styl, výběr vhodných čistících a pracích prostředků s minimálním dopadem na ţivotní prostředí. Prezentace prací ve Zpravodaji. Výstavy
Celoškolní aktivity zaměřené na EVVO Třídění odpadů ve škole do plastových nádob zakoupených z grantu MŠMTceloročně Den bez aut – září 2007 Projekt Krajina a lidé – 2007/2008 Den Země – duben 2008 Školní projekt pro první stupeň „ Děti třídit odpad má mysl“, který je uveřejněn ve sborníku Specializačního studia.
Projekty:
Výukové programy
Rozmarýnek – 1. „ Co nám vyprávěl pařez“. 2. „Člověk spotřebitel“ Pálava – Den Země
32
Spolupráce školy s dalšími základními školami, předávání si zkušeností
Vyuţívání středisek a center ekologické výchovy Kontakty s nevládními organizacemi zaměřenými na ekologickou výchovu
Vybavení školy učebními pomůckami pro EVVO Ekologizace provozu školy
M.R.K.E.V. = Projekt se skládá ze šesti klíčových aktivit 1. konzultace a přímá pomoc pedagogickým pracovníkům, základním školám a niţším stupňům gymnázií z celé ČR 2. Orientace v aktuálním dění na poli EV v ČR, různé metody práce, projekty, informace 3. vydávání a distribuce časopisu pro ekogramotnost Bedrník 4. pravidelné rozesílky metodických a informačních materiálů a pomůcek pro realizaci EV pro školy registrované v síti M.R.K.E.V. 5. regionální setkávání pedagogických pracovníků, pracovníků SEV a dalších aktérů EVVO k vzájemné výměně nově nabytých, ale i dlouhodobých zkušeností Lipka, Jezírko u Útěchova, Horní Maršov, Chaloupky, Pálava v Mikulově, Tereza – Praha, ZOO Brno Hnutí Duha – energetika a pomoc při organizaci Dne bez aut (plakáty, letáky a ostatní propagační materiál) Děti Země, Brno – Klub za udrţitelnou dopravu, pomoc při organizování Dne bez aut. ZO ČSOP Veronica, Brno, Ekologický institut. Pavučina – Sdruţení středisek ekologické výchovy, propagační materiály, časopisy, aktuality. EKO – KOM – Tonda obal, třídění odpadů. Zelený balíček – metodika k výuce EVVO Školní zahrada. Projekty proti kouření – metodika, pracovní listy. Třídění odpadů, postupná ekologizace provozu. Školní zahrada – postupná tvorba permakulturní zahrady.
Komentář: Pojmy „vztah člověka k prostředí, udrţitelný rozvoj“ budou nezbytným učivem při naplňování klíčových kompetencí v novém ŠVP: cílem je vybavit ţáky takovými kompetencemi, které jim umoţní realizovat zásady udrţitelného rozvoje v praktickém ţivotě rozvíjet znalostí základních pojmů a procesů v oblasti ekologie a ţivotního prostředí
33
podle tematických plánů ţáky seznamovat s jednotlivými ekosystémy , symbiotickými vztahy ţivých organismů, s negativním působením člověka na ţivotní prostředí a s tím souvisejícími problémy ţivotního prostředí naučit ţáky chápat význam obnovitelných a neobnovitelných přírodních zdrojů cílem ekologického vzdělávání a zařazování projektů do výuky je naučit ţáky kritickému myšlení, schopnosti vybírat podstatné, posuzovat důvěryhodnost informací, schopnost řešení konfliktů k prezentaci globálních problémů jsou vyuţívány nástěnky, příspěvky do Zpravodaje a webové stránky školy na aktuální téma jsou prováděny besedy a různé simulační hry
14. Prevence rizik a školní úrazy 14.1. Počet úrazů Počet záznamů v knize úrazů Počet odeslaných záznamů o úrazech
9 6
14.2. Vyhodnocení úrazů Místo úrazu V hodinách tělesné výchovy V ostatních vyučovacích předmětech Výlety a exkurze Lyţařské kurzy Výuka plavání Přestávky ve škole Školní druţina
2 0 0 2 0 4 1
34
14.3. Prevence rizik Prohloubení preventivních rizik, která škola přijala Opakované poučení o rizicích vyplývajících z pobytu ve škole a nedodrţováním bezpečnostních zásad: fyzická kontrola učeben fyzická kontrola nářadí v tělocvičně Prověrka BOZP – dodrţování lhůt předepsaných kontrol a revizí tech. zařízení, odborné odstranění zjištěných závad Prevence rizik úrazů: Na začátku školního roku: poučení ţáků třídními učiteli o chování a bezpečnosti ve škole poučení učitelů odborných předmětů a seznámení s provozním řádem učeben poučení ţáků při přecházení komunikací při přechodu do ŠJ a ŠD V průběhu roku poučení při rizikových činnostech – vycházky, výlety, ŠvP , LVVZ, atd. Zápis se provádí do předepsaného formuláře a třídní knihy. Ve většině případů šlo jen o drobná poranění, která se nestala příčinou nepřítomnosti ţáka ve škole. Odškodněny byly nebo budou všechny úrazy, které byly ošetřeny lékařem. Nejvyšší počet úrazů se stal v tělesné výchově. Tyto úrazy nebyly způsobeny nedodrţováním pokynů učitele či nekázní, ale většinou špatným uchopením míče, vlastní neobratností apod. Škola má zpracováný plán bezpečnostních rizik pro ţáky, ţáci jsou průběţně – před výukou Tv, F, Ch, Pč, školními akcemi, výlety, prázdninami dle tohoto pokynu poučováni o tom, jak si mají počínat, aby nedocházelo k úrazům. Spolupráce školy s rodiči a dalšími subjekty
35
14.4. Formy spolupráce Formy spolupráce Školská rada Třídní schůzky
Komentář Zaloţena 30. 11. 2005 5 třídních schůzek ročně Výchovná poradkyně, metodička prevence sociálně patologických jevů – dvakrát týdně dvě hodiny Průběţně během školního roku
Konzultace pro rodiče Školní akce pro rodiče
Pro ţáky prvního stupně byl zajištěn kurz angličtiny firmou FORMAT, spol. s r.o. Kurz probíhal ve školní budově na Komenského 343. Podporujeme stále se rozvíjející spolupráci mezi učiteli a rodiči. Rodiče mohou školu navštívit kdykoliv po vzájemné dohodě s vyučujícím, v době konzultačních hodin , na třídních schůzkách nebo v úředních dnech (je-li vhodné, mohou být ţáci přítomni při jednání rodičů a učitele). Organizujeme pro rodiče i širší veřejnost besídky, výstavky, akademii. Vtahujeme rodiče do dění školy, zapojujeme je vedení zájmových krouţků, jezdí s námi jako doprovod na školní akce. Vítáme účast rodičů s dětmi na víkendových akcích – návštěvy divadel, zájezdy do Vídně, lyţařské zájezdy, výlety. O činnosti a aktivitách školy jsou rodiče pravidelně informováni na webových stránkách školy a v modřickém Zpravodaji. Další spolupráce : Osvědčená je mnohaletá spolupráce s Pedagogicko-psychologickou poradnou pro Brno-venkov, která diagnostikuje ţáky se SPU, pomáhá koordinovat práci s ţáky i rodiči, psychologové pak pravidelně navštěvují školu, vedou s dětmi besedy, zjišťují klima třídy, aj. IPS ÚP Brno-venkov zajišťuje programy k volbě povolání pro ţáky 9. ročníků, psychologické testy na PC pomáhají zjistit předpoklady pro další studium a povolání. Ţáci zde získávají informace o situaci na trhu práce. KÚ Brno – venkov, sociální odbor a Středisko výchovné péče pro děti a mládeţ v Brně, pomáhají při řešení výchovných problémů dětí a protidrogové prevenci. Pedagogická fakulta MU – praxe studentů, záměrem je stát se fakultní školou. Pedagogické centrum v Brně – semináře a kurzy pro pedagogické pracovníky. Spolupráce s MŠ Modřice – příprava zápisu do 1. třídy, návštěvy dětí MŠ ve škole za účelem poznání nového prostředí, informační schůzky pro rodiče budoucích prvňáčků, vystoupení a akce ţáků základní školy pro děti z MŠ. Spolupráce se Sokolem Modřice – pronájem sokolovny pro výuku tělesné výchovy, fotbalového hřiště, tenisového kurtu na turnaje ve vybíjené. Spolupráce se ZUŠ Modřice při náboru dětí do hudebních oborů. Starlet Brno – podporujeme vedení tanečních krouţků pro naše ţáky. S MěÚ Modřice – zajišťujeme program na vítání občánků do ţivota. KŠK Modřice - pravidelná vystoupení školního pěveckého sboru u rozsvícení vánočního stromu v Modřicích. Spolupráce s místní knihovnou J. Mahena.
36
Spolupráce s KŠK při Radě města Modřice – pomoc při zajišťování kulturních akcí pro děti – maškarní ples, Den dětí … S Městskou policií v Modřicích – besedy. S dětskou lékařkou MUDr. Holasovou – besedy. S KÚ Brno – venkov, besedy v oblasti protidrogové prevence. Centrum volného času Luţánky. Ekologická sdruţení MRKEV, Lipka Brno, Tereza.
15. Vyřizování stíţností, oznámení a podnětů 15.1. Stíţnosti proti rozhodnutím ředitelky školy podle správního řádu Stíţnosti proti rozhodnuti ředitelky podle správního řádu nebyly podány.
15.2. Stíţnosti proti podmínkám, průběhu a výsledkům vzdělávání Stíţnosti proti podmínkám, průběhu a výsledkům vzdělávání byly podány dvě. U obou je sepsaný protokol.
15.3. Stíţnosti v oblasti pracovněprávních vztahů Stíţnosti v oblasti pracovněprávních vztahů nebyly podány. 16. Údaje o výsle dcích inspekce provedené Českou školní inspekcí Ve školním roce 2007/2008 nebyla ze strany ČŠI provedena ţádná kontrola.
37
17. Další kontroly V roce 2007 se uskutečnila kontrola naším zřizovatelem Městem Modřice se zaměřením na hospodaření s provozními prostředky a na dodrţování rozpočtových pravidel a účelné vynakládání provozních prostředků poskytovaných naší škole zřizovatelem. V 2. pololetí školního roku, tj. v roce 2008 byla uskutečněná kontrola Okresní správou sociálního zabezpečení Brno – venkov zaměřená na vyplácení dávek a kontrolu odvodů. Při kontrole Městem Modřice nebylo zjištěno nehospodárné vyuţívání provozních prostředků. Formální nedostatky byly následně odstraněny. Kontrola OSSZ BV nezjistila ţádné pochybení, a tudíţ nápravná opatření nebyla uloţena. Ve 2. pololetí 2008 byla uskutečněna na naší škole kontrola Krajskou hygienickou stanicí na provoz školní kuchyně a jídelny.Byla zaměřena na dodrţování platných hygienických norem, kontrolu provozu, dodrţování spotřebního koše. Drobné nedostatky byly ihned odstraněny a při následné kontrole nebylo zjištěno ţádné porušení platných předpisů a norem.
18. Rozhodnutí ředitelky Rozhodnutí ředitelky O přijetí ţáka k základnímu vzdělávání O odkladu povinné školní docházky O dodatečném odkladu školní docházky O přestupu z jiné školy O povolení pokračování v základním vzdělávání Celkem
Počet 48 5 0 17
Počet odvolání 0 0 0 0
0
0
70
0
V uplynulém školním roce vydala ředitelka školy rozhodnutí podle § 165 odst. 2 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání dle uvedené tabulky. Proti těmto rozhodnutím nebylo podáno ţádné odvolání.
38
19. Ukazatele rozpočtu a přehled dalších jeho prostředků
19.1. Plnění závazných ukazatelů rozpočtu (v tis. Kč)
Orientační ukazatele
Závazné ukazatele
Ukazatele stanovené krajským úřadem
Stanoveno rozpočtem
Stav k 31.12.2007
9.426
9.426
platy
6.660
6.660
OON
5
5
Limit počtu zaměstnanců
29,05
28.45
Odvody
2.332
2.331
FKSP
133
133
ONIV
296
297
Přímé NIV celkem z toho
Závazné ukazatele
Prostředky poskytnuté a stanovené zřizovatelem Příspěvky NIV
Stanoveno rozpočetem 3.500
Stav k 31.12.2007 3.500
Příspěvek na investice
0
0
Příjmy
880
880
19.2. Plnění dalších ukazatelů rozpočtu (v tis. Kč) Prostředky Peněţní fondy Fond odměn Fond rezervní Fond investiční Účelové prostředky kapitoly MŠMT Prostředky SIPVZ+projekt Další zdroje pouţití fondů Dotace ČEA
Stanoveno rozpočtem
Stav k 31.12.2007
0 0 0
18,900 105,15 264,43
104,90
104,90
640,93 24.00
640,93 24.00
39
20. Finanční vypořádání dotací, vyúčtování a pouţití dalších prostředků 20.1. Finanční vypořádání dotací ze státního rozpočtu podle §6 odst. 1 vyhlášky č. 551/2004 Sb. ( v tis. Kč)
33245
33353
Účelový znak
Ukazatel
Vratka při Poskytnut Pouţito finančním k 31.12.2007 k 31.12.2007 vypořádání
Přímé NIV celkem
9.426
9.426
0
platy
6.660
6.660
0
OON
5
5
0
2.761
0
z toho
Ostatní (pojistné + 2.761 FKSP + ONIV) Státní informační politika
15,00
15,00
0
Projekt Škola ekologické sukcese
89,90
89,90
0
Neinvestiční dotace
9.530,90
9.530,90
0
20.2. Vyúčtování prostředků NIV – sumář (poskytnutých dle § 180 zákona č. 561/2004 Sb.) ( v tis. Kč) Hlavní činnost Ukazatel Náklady
Doplňková činnost Celkem
Rozpočet
Stav Rozpočet k 31.12.2007
Stav k 31.12.2007
14.376,77
14.376,77
171,40
171,40
14.548,17
14.376,77
199,50
199,50
14.576,27
0
28,10
28,10
28,10
Příjmy 14.376,77 (výnosy) Hospodářský 0 výsledek
20.3. Vyúčtování prostředků NIV – podrobný rozpis (poskytnutý podle § 180 zákona č. 561/2004 Sb.) ( v tis. Kč) a.) hlavní činnost Nákladové poloţky
Rozpočet
Potraviny Prádlo, oděv, obuv Knihy, učební pomůcky
40
Stav k 31.12.2007 607,16 6,40 362,81
DHIM Nákup materiálu j.n. Voda Teplo Elektrická energie Plyn Sluţby pošt Sluţby telekomunikací Sluţby peněţních ústavů Nájemné Školení a vzdělávání Nákup sluţeb j.n. Drobné opravy a údrţba Programové vybavení Vybavení ICT Cestovné Odpisy Mzdy Zákonné odvody Zákonné soc. náklady Pojistné Jiné ost. náklady Náklady celkem
14.376,77
Příjmové poloţky
Rozpočet
Příspěvek zřizovatele Úplata za školní stravné Úplata za zájmové vzdělávání Další příjmy MŠMT Zúčtování fondů Příjmy celkem Hospodářský výsledek
3.500 631,96 35,35 37,63 9.530.90 640,93 14.376,77 0
173,20 204,43 28,35 0 229,09 710,85 6,39 124,47 39,21 300,0 38,48 408,03 636,79 37,08 9,90 21,98 712,00 7.056,13 2.467,03 140.80 39,21 16,98 14.376,77 Stav k 31.12.2007 3.500 631,96 35,35 37,63 9.530,90 640,93 14.376,77 0
Příloha: Výkaz zisku a ztrát b.) doplňková činnost – nájmy + cizí strávníci ŠJ Nákladové poloţky
Rozpočet
Potraviny+ost.mat. Spotřeba energií Ostatní opravy
128,35 41,76 1,29
Náklady celkem
171,40
Příjmové poloţky
Rozpočet
Stravování ostatních Nájmy
190,40 9,10 41
Stav k 31.12.2007 128,35 41,76 1,29 171,40 Stav k 31.12.2007 190,40 9,10
Příjmy celkem Hospodářský výsledek
199,50 28,10
199,50 28,10
20.4. Pouţitý peněţní fond Ukazatel Fond dlouhodobého majetku
Rozpočet
Pouţito k 31.12.2007
92,64
92,64
20.5. Návrh na rozdělení zlepšené ho hospodářského výsledku (v tis. Kč) Rozdělení 0 28,10 0 0 28,10
Ukazatel Ztráta z minulých let Rezervní fond Fond odměn Odvod do rozpočtu zřizovatele Celkem
21. Rozbor hospodaření, ukazatele nákladovosti 21.1. Neprůtokové dotace vedené v účetnictví na SU 348 ( v Kč)
Účelový znak
Ukazatel A.1. Neinvestiční dotace celkem Přímé náklady na vzdělávání platy
33353
OON v tom ostatní (pojistné + FKSP + ONIV)
Vráceno v průběhu roku Poskytnuto Pouţito zpět na k 31.12.2007 k 31.12.2007 výdajový účet poskytovatele 9.426.000,-
0
9.426.000,-
9.426.000,-
0
9.426.000,-
6.660.000,-
0
6.660.000,-
5.000,-
0
5.000,-
2.761.000,-
0
2.761.000,-
Průtokové dotace vedené v účetnictví na SU 346
Účelový znak
Ukazatel
Vráceno v průběhu roku Poskytnuto Pouţito zpět na k 31.12.2007 k 31.12.2007 výdajový účet poskytovatele
A.1. Neinvestiční dotace celkem
104.845,-
42
0
104.845,-
33245 33001
Státní informační politika - neinvestice Škola ekologické sukcese
15.000,-
0
15.0500,-
89.845,-
0
89.845,-
A.2 Investiční dotace
0
0
0
A.3. Dotace celkem
0
0
0
21.2. Ukazatele nákladovosti v roce 2007 - sumář
1 2 2a 2b 3
Skutečné náklady k 31.12.2007 v Kč 9 426 000,00 6 665 800,00 5 427 140,00 1 234 860,00 2 761 000,00
3a
278 000,00
Řádek číslo Dotace na přímé náklady na vzdělávání z toho: mzdové prostředky celkem /platy a OON) v tom: na pedagogické pracovníky na nepedagogické pracovníky ONIV z toho: na učebnice, učební pomůcky a školní potřeby na DVPP Přepočtený počet jednotek výkonu Přímé náklady na vzdělávání na jednotku výkonu Mzdové náklady na jednotku výkonu ONIV na jednotku výkonu Náklady na učebnice, učební pomůcky a školní potřeby na jednotku výkonu Přepočtený počet zaměstnanců v tom pedagogičtí pracovníci nepedagogičtí pracovníci Mzdové prostředky na zaměstnance Mzdové prostředky na pedagogického pracovníka Mzdové prostředky na nepedagogického pracovníka
Jednotka Kč Kč Kč Kč Kč Kč
3b 11 000,00 Kč Skutečné výdaje na jednotku výkonu 4 269,66 Osoba ř. 1/ř. 4 34 955,13 Kč / osoba ř. 2/ř. 4 24 716,31 Kč / osoba ř. 3/ř. 4 10 238,82 Kč / osoba ř. 3a/ř. 4
1 030,93
Kč / osoba
Skutečné náklady na zaměstnance 5 28,45 Osoba 5a 19,20 Osoba 5b 9,25 Osoba ř. 2/ř. 5 234 270,65 Kč / osoba ř. 2a/ř. 5 282 663,54 Kč / osoba ř. 2b/ř. 5 133 822,70 Kč / osoba
Vysvětlivky: Jednotka výkonu – 1 dítě, ţák, student, stravovaný, ubytovaný, 1 lůţko podle § 1 vyhl. Čl. 65/2005 Sb., ze zahajovacího výkazu přepočtený na kalendářní rok podle vzorce 2/3 předchozího školního roku a 1/3 stávajícího školního roku Počty zaměstnanců a mzdové prostředky na pedagogické i nepedagogické pracovníky za Statistického výkazu škol (MŠMT) P1-04 přepočtené na kalendářní rok
43
21.3. Ukazatele nákladovosti v roce 2007 - 3113 ZŠ
1 2 2a 2b 3
Skutečné náklady k 31.12.2007 v Kč 8092 779,00 5 698 415,00 4 985 888,00 712 527,00 2 394 364,00
3a
276 000,00
Řádek číslo Dotace na přímé náklady na vzdělávání z toho: mzdové prostředky celkem /platy a OON) v tom: na pedagogické pracovníky na nepedagogické pracovníky ONIV z toho: na učebnice, učební pomůcky a školní potřeby na DVPP Přepočtený počet jednotek výkonu Přímé náklady na vzdělávání na jednotku výkonu Mzdové náklady na jednotku výkonu ONIV na jednotku výkonu Náklady na učebnice, učební pomůcky a školní potřeby na jednotku výkonu Přepočtený počet zaměstnanců v tom pedagogičtí pracovníci nepedagogičtí pracovníci Mzdové prostředky na zaměstnance Mzdové prostředky na pedagogického pracovníka Mzdové prostředky na nepedagogického pracovníka
Jednotka Kč Kč Kč Kč Kč Kč
3b Kč Skutečné výdaje na jednotku výkonu 4 269,66 Osoba ř. 1/ř. 4 30 011,05 Kč / osoba ř. 2/ř. 4 21 131,85 Kč / osoba ř. 3/ř. 4 8 879,20 Kč / osoba ř. 3a/ř. 4
1 023,51
Kč / osoba
Skutečné náklady na zaměstnance 5 22,64 Osoba 5a 17,18 Osoba 5b 5,46 Osoba ř. 2/ř. 5 251 696,78 Kč / osoba ř. 2a/ř. 5 290 214,67 Kč / osoba ř. 2b/ř. 5 130 499,45 Kč / osoba
Vysvětlivky: Jednotka výkonu – 1 dítě, ţák, student, stravovaný, ubytovaný, 1 lůţko podle § 1 vyhl. Čl. 65/2005 Sb., ze zahajovacího výkazu přepočtený na kalendářní rok podle vzorce 2/3 předchozího školního roku a 1/3 stávajícího školního roku Počty zaměstnanců a mzdové prostředky na pedagogické i nepedagogické pracovníky za Statistického výkazu škol (MŠMT) P1-04 přepočtené na kalendářní rok 21.4. Ukazatele nákladovosti v roce 2007 - 3143 ŠD Řádek číslo Dotace na přímé náklady na vzdělávání z toho: mzdové prostředky celkem /platy a OON) v tom: na pedagogické pracovníky na nepedagogické pracovníky ONIV z toho: na učebnice, učební pomůcky a školní
44
1 2 2a 2b 3 3a
Skutečné náklady k 31.12.2007 v Kč 606 515,00 441 252,00 441 252,00 0,00 165 263,00 2 000,00
Jednotka Kč Kč Kč Kč Kč Kč
potřeby na DVPP Přepočtený počet jednotek výkonu Přímé náklady na vzdělávání na jednotku výkonu Mzdové náklady na jednotku výkonu ONIV na jednotku výkonu Náklady na učebnice, učební pomůcky a školní potřeby na jednotku výkonu Přepočtený počet zaměstnanců v tom pedagogičtí pracovníci nepedagogičtí pracovníci Mzdové prostředky na zaměstnance Mzdové prostředky na pedagogického pracovníka Mzdové prostředky na nepedagogického pracovníka
3b 0,00 Kč Skutečné výdaje na jednotku výkonu 4 50,00 Osoba ř. 1/ř. 4 12 130,30 Kč / osoba ř. 2/ř. 4 8 825,04 Kč / osoba ř. 3/ř. 4 3 305,26 Kč / osoba ř. 3a/ř. 4
Kč / osoba
40,00
Skutečné náklady na zaměstnance 5 2,02 Osoba 5a 2,02 Osoba 5b 0,00 Osoba ř. 2/ř. 5 218 441,58 Kč / osoba ř. 2a/ř. 5 218 441,58 Kč / osoba ř. 2b/ř. 5 0,00 Kč / osoba
Vysvětlivky: Jednotka výkonu – 1 dítě, ţák, student, stravovaný, ubytovaný, 1 lůţko podle § 1 vyhl. Čl. 65/2005 Sb., ze zahajovacího výkazu přepočtený na kalendářní rok podle vzorce 2/3 předchozího školního roku a 1/3 stávajícího školního roku Počty zaměstnanců a mzdové prostředky na pedagogické i nepedagogické pracovníky za Statistického výkazu škol (MŠMT) P1-04 přepočtené na kalendářní rok 21.5. Ukazatele nákladovosti v roce 2007 -3141 ŠJ Řádek číslo Dotace na přímé náklady na vzdělávání z toho: mzdové prostředky celkem /platy a OON) v tom: na pedagogické pracovníky na nepedagogické pracovníky ONIV z toho: na učebnice, učební pomůcky a školní potřeby na DVPP Přepočtený počet jednotek výkonu Přímé náklady na vzdělávání na jednotku výkonu Mzdové náklady na jednotku výkonu ONIV na jednotku výkonu Náklady na učebnice , učební pomůcky a školní potřeby na jednotku výkonu
1 2 2a 2b 3 3a
Skutečné náklady Jednotka k 31.12.2007 v Kč 726 706,00 Kč 525 333,00 Kč 0,00 Kč 525 333,00 Kč 201 373,00 Kč 0,00
Kč
3b 0,00 Kč Skutečné výdaje na jednotku výkonu 4 185,66 Osoba ř. 1/ř. 4 3 914,18 Kč / osoba ř. 2/ř. 4 2 829,54 Kč / osoba ř. 3/ř. 4 1 084,63 Kč / osoba ř. 3a/ř. 4
0,00 Kč / osoba
Skutečné náklady na zaměstnance 5 3,79 Osoba 5a 0,00 Osoba
Přepočtený počet zaměstnanců v tom pedagogičtí pracovníci
45
nepedagogičtí pracovníci Mzdové prostředky na zaměstnance Mzdové prostředky na pedagogického pracovníka Mzdové prostředky na nepedagogického pracovníka
5b ř. 2/ř. 5 ř. 2a/ř. 5 ř. 2b/ř. 5
3,79 Osoba 138 610,29 Kč / osoba 0,00 Kč / osoba 138 610,29 Kč / osoba
Vysvětlivky: Jednotka výkonu – 1 dítě, ţák, student, stravovaný, ubytovaný, 1 lůţko podle § 1 vyhl. Čl. 65/2005 Sb., ze zahajovacího výkazu přepočtený na kalendářní rok podle vzorce 2/3 předchozího školního roku a 1/3 stávajícího školního roku Počty zaměstnanců a mzdové prostředky na pedagogické i nepedagogické pracovníky za Statistického výkazu škol (MŠMT) P1-04 přepočtené na kalendářní rok
22. Výsledky inventarizace majetku 22.1. Inventarizovaný majetek k 31.12.2007 (fyzická a dokladová inventarizace) Účet
Název
13 18 21 22 28 111 112 241 243 261 314 316 321 324 331
Software DDNM Stavby SMVSMV DDHM Pořízení materiálu Materiál Běţný účet Běţný účet FKSP Pokladna Poskytnuté provozní zálohy Ostatní pohledávky Dodavatelé Přijaté zálohy Zaměstnanci Ostatní závazky vůči zaměstnancům Soc. a zdrav. pojištění Daně Jiné pohledávky Dohadné účty aktivní Dohadné účty pasivní Pohledávky za zaměstnanci
333 336 342 378 388 389 335
Fyzická inventarizace 37 967,00 145 786,50 37 322 593,00 1 884 683,80 4 655 759,91 0,00 88 374,,73
Dokladová inventarizace
870 819,50 0,00 14 118,93 138 109,00 17 231,00
37 967,00 145 786,50 37 322 593,00 1 884 683,80 4 655 759,91 0,00 88 374,,73 1 180 099,99 52 557,54 37 858,00 870 819,50 0,00 14 118,93 138 109,00 17 231,00
529 226,00
529 226,00
302 624,00 86 840,00 11 100,00 18 926,63 635 094,89 4 169,00
302 624,00 86 840,00 11 100,00 18 926,63 635 094,89 4 169,00
1 180 099,99 52 557,54 37 858,00
Při inventarizaci fyzické i dokladové nebyly zjištěny ţádné rozdíly.
46
Stav
23. Zhodnocení a závěr V letošním školním roce jsme začali v 1. a 6. ročníku pracovat podle nového školního vzdělávacího programu Veselá škola Modřice. Jiţ v přípravě našeho ŠVP a nyní i v počátcích jeho realizace si uvědomujeme, ţe se jedná o významnou systémovou změnu ve vzdělávání.Obtíţnost spočívá v tom, ţe se týká změny myšlení, postojů k vyučování, a to je dlouhodobý proces. Současná doba klade na občany nové poţadavky, které souvisí s rychle se rozvíjejícími ICT technologiemi, nutností komunikace v cizím jazyce atd. Ukazuje se, ţe je třeba částečně upustit od vyučovacích metod, jejichţ dominantním prvkem je pamětné učení, ponechat si osvědčené postupy, uplatňovat nové formy práce, posilovat mezipředmětové vztahy. Snaţíme se připravovat vyváţené, zajímavé a inspirativní hodiny a tím připravovat děti pro praxi. Jsme si vědomi, ţe škola by v dítěti měla rozvíjet touhu po poznání, schopnosti tvůrčího myšlení, individuální tvůrčí schopnosti a mravní cítění. Ve výchovně-vzdělávacím procesu nás potěšily studijní výsledky především ţáků 5. tříd, kteří ve velmi pěkném počtu uspěli v přijímacích řízeních na gymnázia a od příštího školního roku se stanou studenty. Rovněţ velmi dobře uspěli i ţáci 9. ročníku, z nichţ 22 nastupuje po prázdninách do gymnázií a odborných středních škol. Je třeba pochválit děti, které se zapojovaly do projektů environmentální výchovy i do ostatních vědomostních i sportovních soutěţí a olympiád. Na druhé straně jsme však bohuţel byli nuceni řešit i váţnější kázeňské problémy. Obecně lze říci, ţe ač naše škola leţí na periferii Brna, chování a vyjadřování našich dospívajících vnímáme jako stále agresivnější a vulgárnější. Někteří ţáci vědomě ničí hygienická zařízení, vzhled budovy i její okolí, zejména ze strany městského parku. Z toho vyplývají nové náklady na nátěry i jiné opravy interiéru i exteriéru budovy. Věřme, ţe společným působením spolu s rodiči pomůţeme dětem najít správnou cestu a odpovědnost za své konání. Po personální stránce pokračuje stabilizace učitelského sboru, odchody zaznamenáváme pouze z důvodu mateřské dovolené nebo změny bydliště. Učitelé se snaţí vyhovět přáním rodičů a zájmům dětí, zejména na 1. stupni nabízí mnoho volnočasových aktivit. Spektrum zájmových krouţků je opravdu pestré – od cizího jazyka přes pohybové aktivity k rukodělné činnosti a práci v naší keramické dílně. Vyvrcholením mimoškolní činnosti byla vánoční besídka, velikonoční výstavka keramiky a tradiční školní akademie ve společenském sále hotelu Gregor. Úspěchem letošního roku bylo získání grantu MŠMT v oblasti environmentální výchovy. Získané prostředky byly vyuţity především na vybudování učebny v přírodě, coţ mělo velký ohlas nejen mezi učiteli, ale i mezi ţáky. Zbývá ještě zvolit vhodný typ zastřešení a výuka se můţe v podzimních a jarních měsících plně rozběhnout. Kromě dřevěných zahradních stolů a lavic jsme pořídili plastové kontejnery na papír a plasty, zahradnické nářadí, kompostery, lis na PET lahve, dataprojektor, zajištěny jsou výjezdy dětí na přírodovědné a ekolologické akce. Z hlediska materiálního vybavení školy a zlepšení pracovního prostředí opět pokračovaly instalatérské, malířské a natěračské práce. O jarních prázdninách byla vymalovaná stará část budovy na Benešově ulici, školní kuchyně s jídelnou a především bylo vybudováno nové hygienické zařízení pro zaměstnance. V druhé etapě - o hlavních prázdninách - došlo ke zprovoznění plynového přívodu a úpravě hlavního rozvodu plynu do odborných učeben. Dále byl opravený a nově natřený vstup do školy. V této souvislosti bychom chtěli poděkovat paní Marii Brabcové, která nám kaţdoročně bezplatně poskytuje
47
květinovou výzdobu venkovních prostor. V budově na ulici Komenského pokračovaly instalatérské práce - byly instalovány nové WC pro učitele i ţáky a nová umyvadla. V současné době se zpracovává dokumentace k postupné rekonstrukci této školní budovy. Naším velkým přáním je vybudovat i vlastní tělocvičnu. Během školního roku jsme vybavili dvě třídy novými lavicemi a školní druţinu novým variabilním nábytkem a plastovými kontejnery na hračky. Naším záměrem je dovybavit další třídy, vytvořit ve škole relaxační koutky a především zařídit pracovnu – studovnu s moţností mnohostranného vyuţívání ve vyučování i mimo něj. Školní rok 2007/2008 tedy proběhl v rychlém pracovním tempu. Snaţili jsme se dětem vytvořit příjemné prostředí a klidné zázemí pro jejich rozvoj. Velmi si váţíme také toho, ţe o dění na naší škole mají zájem i představitelé města, pravidelně se účastní školních akcí, besídek, výstav, školní akademie, vítají ţáky při slavnostním zahajování školního roku, jsou přítomni jeho zakončení. Věřím, ţe tato spolupráce potrvá i nadále při řešení nových úkolů, které nás v příštím roce čekají.
48
