Školní program environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty / EVVO / Základní škola Milín
2011 - 2016
1. CHARAKTERISTIKA ŠKOLY 1.1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE ŠKOLY Název školy:
Základní škola Milín, okres Příbram
Adresa školy:
Školní 247, 262 31 Milín
IČO :
70 99 88 68
Kontakt :
telefon: 318 691 134 e-mail:
[email protected] internetové stránky: www.zsmilin.org
Ředitelka školy: Mgr. Jana Pižlová Zástupkyně ředitelky : Mgr. Hana Sladovníková Koordinátor EVVO: Mgr. Hana Sladovníková Celkem žáků: 197 Celkem pedagogů: 16 Zřizovatel: Obec Milín Adresa zřizovatele: 11. května 27, 262 31 Milín Kontakt na zřizovatele:
telefon: 318 691 159 e-mail:
[email protected] www.milin.cz
Základní škola Milín se řadí mezi středně velké venkovské školy. Je úplnou školou s 1. - 9. ročníkem, její kapacita je 350 žáků. V současné době se počet žáků pohybuje kolem 200. Ve školním roce 2011/12 školu navštěvuje 197 žáků a ti jsou rozděleni do deseti tříd. Areál školy zahrnuje hlavní budovu, budovu ŠD, tělocvičnu, skleníky, školní pozemek a školní hřiště. Výuka se uskutečňuje ve třinácti třídách (10 kmenových třídách a učebně dějepisu, přírodopisu a hudební výchovy) a jedné počítačové učebně, tělocvičně, školní dílně, na školním hřišti, na školním pozemku, učebně v přírodě. V samostatném objektu se třemi třídami a velkou zahradou se nachází školní družina. Školní jídelna je umístěna v přístavbě hlavní školní budovy. Třídy, tělocvična a ostatní prostory školy i ŠD jsou využívány také k zájmové činnosti. Žáci často v rámci výuky chodí do přírody. V blízkosti školy se nachází les. Velmi často je k výuce využíván školní pozemek, skleníky, učebna v přírodě a okolí školy. V závislosti na získávání dotací z různých grantů a finančních možnostech obce a školy jsou plánovány některé rozsáhlejší úpravy a opravy. Týkají se zateplení budovy a výměny oken, přestavby budovy školy s využitím půdních prostor a dále přestěhování ŠD do budovy školy. Stále aktuální je rekonstrukce podlahy v tělocvičně a modernizace školního hřiště. Na základě získaných grantů a peněz od zřizovatele se nám postupně daří vyměňovat zastaralý školní nábytek ve třídách za nový.
1. 2. ZHODNOCENÍ SOUČASNÉHO STAVU EVVO NA ŠKOLE Od roku 1996 spolupracujeme se sdružením Tereza. Za splnění náročných podmínek projektu Ekoškola získala naše škola nejdříve titul Ekoškola roku 2005 a v roce 2006 mezinárodní titul Ekoškola. Titul je udělován na 2 roky, na podzim 2008 jsme tento mezinárodní titul obhájili. V červnu 2009 se zástupci z naší školy zúčastnili slavnostního předávání v Senátu ČR. Ve školním roce 2010/2011 se nám na podzim podařilo podruhé obhájit mezinárodní titul Ekoškola (Eco – Schools). Titul jsme slavnostně převzali na konferenci 14. 6. 2011 v Národní technické knihovně. Předávání se účastnili žáci z 9. třídy. V mezinárodním projektu Ekoškola postupujeme podle našeho plánu činností, který postupně doplňujeme. Zaměřili jsme se na 5 sledovaných oblastí: voda, energie, prostředí školy, odpady a šetrný spotřebitel.
Činnosti v rámci Ekoškoly : - pravidelné schůzky ekotýmu (zástupci 1. – 9. třídy) - zlepšování prostředí ve škole (odpočinkové koutky na chodbách, nový nábytek ve třídách, výzdoba tříd a chodeb) - sběr papíru – (podzim a jaro) - sběr hliníku – soutěž „Těžíme hliník z našich domácností“ (podzim a jaro) - třídění odpadů ve škole (příloha č. 1) - pořádání Dne Země (příloha č. 1) V loňském roce jsme se zapojili do mezinárodního projektu GLOBE. Dvě vyučující absolvovaly úvodní seminář. V současnosti bychom si chtěli pořídit na školním pozemku žákovskou meteorologickou stanici. Vedení školy trvale vytváří podmínky pro práci koordinátora EVVO. Koordinátor je uvolňován na mimoškolní akce i školení. V rozpočtu školy jsou vyčleněny prostředky na další vzdělávání pedagogů v této oblasti. Environmentální výchova je součástí veškerého života školy, je předmětem pedagogických a provozních porad. Pro zkvalitnění EVVO je vytvořeno kvalitní materiálně technické zázemí. K tomuto účelu byla vybudována učebna přírodopisu. Stále se snažíme o její vybavení moderní technikou. V roce 2008 jsme získali dotaci od MŠMT na vybudování učebny v přírodě (příloha č. 1) na školním pozemku (Projekt „ Hurá z lavic na zahradu“) a na vybavení pomůckami pro pozorování přírody. V roce 2010 jsme získali finance z grantové výzvy Sdružení Tereza na nákup ekologických čistících prostředků. V loňském školním roce jsme podali projekt v rámci grantové výzvy Sdružení Tereza a Provident financial, s.r.o. pro školy zapojené v projektu Ekoškola ZAPojte se! s názvem „Zlepšujeme si prostředí před školou i za školou“ – projekt nebyl podpořen. V grantovém programu RWE Gas Storage jsme byli úspěšní a získali jsme finance na zakoupení nových šaten pro žáky (příloha č. 1).
2. VZDĚLÁVACÍ CÍLE ŠKOLNÍHO PROGRAMU EVVO A VÝSTUPY 2.1. HLAVNÍ CÍLE PROGRAMU EVVO Základním cílem EVVO je přispět k takovým postojům člověka k prostředí, které by vedly k odpovědnému environmentálnímu chování a udržitelnému rozvoji lidské civilizace na Zemi. 2.2. CÍLE PROGRAMU EVVO NA ŠKOLE •
EVVO = všestranné rozvíjení klíčových kompetencí v kontextu vzájemných vztahů mezi člověkem a životním prostředím.
•
Naučit děti pozitivnímu vztahu k přírodě a k životnímu prostředí, vytvářet v nich povědomí o možnostech dopadu lidské činnosti na krajinu a přírodu vůbec.
•
Vytvořit u dětí povědomí o udržitelné spotřebě, naučit je využívat dlouhodobě prověřených zkušeností našich předků.
•
Vytvořit společenství dětí, pracovníků školy, rodinných příslušníků a ostatních občanů, kterým záleží na životním prostředí v jejich obci a jejím okolí.
•
Naučit děti vážit si každého člověka a jeho práce. Pochopit, že každý jedinec má své místo a úkol na této Zemi.
2.3. DÍLČÍ CÍLE PROGRAMU EVVO NA ŠKOLE •
Naučit žáky vnímat přírodu všemi smysly.
•
Upevňovat u dětí znalosti základních principů fungování životního prostředí a vést je k získávání znalostí, dovedností, postojů a návyků k ochraně a zlepšování životního prostředí.
•
Rozvíjet schopnost dětí samostatně zkoumat environmentální problémy a konflikty a vyhodnocovat jejich možná řešení.
•
Naučit žáky efektivně komunikovat o environmentálních problémech, naučit je vnímat různé názory.
•
Naučit děti přijmout na základě získaných znalostí a dovedností taková rozhodnutí, která povedou k environmentálně nejpříznivějším důsledkům.
•
Motivovat děti k rozhodnutí řešit a hledat různé varianty řešení problémů životního prostředí.
•
Podporovat společné mimoškolní aktivity rodičů a dětí.
•
Seznamovat děti s historií regionu, s tradicemi a odkazy našich předků, vést děti k pozitivnímu vztahu k vlastní rodině, rodu, obci a regionu.
•
Vytvářet u dětí potřebu smysluplného využití volného času.
•
Vytvářet ve škole zdravé a pozitivní prostředí.
•
Nacházet pozitivní prvky v každém z lidí, naučit je komunikovat s ostatními lidmi a vést děti k tomu, aby se dokázaly svěřit se svými problémy rodičům a učitelům.
•
Podporovat vzájemnou komunikaci mezi mladšími a staršími dětmi jako prostředek přirozeného předávání zkušeností v dobrém slova smyslu.
•
Vytvořit prostředí, v němž by mohlo každé z dětí zdravým způsobem projevit kladné stránky své osobnosti.
•
Umožnit dětem se speciálními výukovými potřebami aktivní zapojení do všech školních i mimoškolních činností.
•
Umožňovat dětem uspokojení všech biologických a psychických potřeb.
•
Nenásilnou formou a vlastním příkladem vést děti ke zdravému životnímu stylu, k pozitivnímu vztahu k přírodě, k toleranci, k úctě ke všemu živému, ke každému člověku.
2.4. VÝSTUPY ŠKOLNÍHO PROGRAMU EVVO žák •
v průběhu školní docházky si osvojí základní vědomosti o: -
podmínkách života a zákonitostech přírody, o struktuře a funkcích ekosystémů i celé biosféry, významu biodiverzity
-
podmínkách lidské existence, o funkcích ekosystémů z hlediska lidských potřeb a zdrojích pro jejich uspokojování
-
způsobech a možnostech využívání prostředí, dopadech lidské činnosti na životní prostředí, které v různé míře ohrožují podmínky života i zdroje lidských potřeb
-
tom, co je nezbytné učinit, aby se problémy odstranily a aby další vážné a neřešitelné nevznikaly, a to na úrovni lokální, regionální, globální
•
v zájmu života a udržitelnosti rozvoje lidské společnosti si osvojí tvořivý způsob myšlení při řešení každodenních úkolů
•
pochopí nutnost dodržování pravidel a zákonů chování v přírodě a krajině
•
osvojí si používání ekologicky šetrných výrobků v domácnosti a běžném životě
•
třídí odpad, šetří s energií a vodou, neznečišťuje životní prostředí a přírodu
•
má kladný emocionální vztah k přírodě a ke krajině regionu
•
zná přírodní a kulturní hodnoty okolí
•
dodržuje základní principy chování člověka v přírodě
•
uvede příčiny snižování biodiverzity
•
popíše příčiny a důsledky globálního oteplování
•
uvede příčiny znečišťování vody, ovzduší a půdy
•
vysvětlí princip proměn organismů a prostředí v čase
•
formuluje, kriticky zhodnotí své stanovisko k řešení problému a navrhne alternativy
•
vyhledává informace z odborné literatury a dalších informačních zdrojů
K utváření správných názorů a postojů k otázkám udržitelného rozvoje mu napomůže systematické vzdělávání v této oblasti, v mezipředmětové spolupráci, v ověřování si teoretických vědomostí - aktivní účastí žáka v řešení dlouhodobých i krátkodobých projektů, při komplexních exkurzích, praktických cvičeních, na školách v přírodě a ozdravných pobytech apod. 2.5. CÍLOVÉ SKUPINY PROGRAMU EVVO •
žáci
•
učitelé, ředitel
•
provozní zaměstnanci
3. TEMATICKÉ BLOKY VE VYUČOVACÍCH PŘEDMĚTECH A STRATEGIE 3.1. STRATEGIE •
Porozumění, samostatné vyhledávání příkladů v přírodě, propojení s vlastním životem.
•
Realizace projektu, zažít úspěch.
•
Práce s textem, simulační hry, analýza reálných situací, průzkum v terénu.
•
Stanovit výzkumnou otázku, navrhnout základní postup výzkumu, sesbírat, vyhodnotit a uspořádat potřebná data, interpretovat je.
3.2. TEMATICKÉ BLOKY VE VYUČOVACÍCH PŘEDMĚTECH Problematika EVVO na naší škole je začleněna do většiny výukových předmětů v ŠVP -ukázka volitelný předmět – Praktika z biologie a průběžně jsou do výuky zařazovány školní aktivity, které jsou aktualizovány a přizpůsobovány aktuálním možnostem a podmínkám. Průřezové téma Environmentální výchova je zařazeno do předmětů 1. a 2. stupně
3.2.1. •
A/ VÝUKA výuka přírodopisu s ekologickým zaměřením ( ve 4., 5., 6. – 9. ročníku) - podle učebnic s ekologickým zaměřením - Kvasničková, D.- Nakladatelství Fortuna
•
volitelné předměty - Praktika z biologie, Ekologie, Svět kolem nás
•
využívání audiovizuální techniky a počítačových výukových programů (např. Duháček v lese, Cesty lesem, …)
•
průběžné zařazování environmentálních témat do výuky
•
při hodinách informatiky využití PC pro zpracování dat, žákovské prezentace, vyhledávání a zpracování údajů, vytváření příspěvků na internetové stránky školy a do školního časopisu „ Fčelička“
•
pořádání exkurzí – Záchranná stanice ve Voticích, ZOO Praha, ZOO Plzeň, ZOO Jihlava, Botanická zahrada Praha, Planetárium, Hvězdárna, JE Temelín, Národní muzeum, Techmánie v Plzni, Hornické muzeum Příbram
•
pořádání odborných přednášek - třídění odpadů, les a myslivost, životní prostředí, národní parky, drogy, sexuální výchova
•
výukové pořady
•
zakládání herbářů bylin, dřevin, semen
•
výrobky z papíru, přírodních a odpadových materiálů
•
projekty - Ekoškola, GLOBE, Zdravé zuby, Ovoce do škol, Recyklohraní
•
školní projekty - Den Země, Den zdraví, Den bez aut, Mimořádné události
•
vytváření školního časopisu „Fčelička“
•
využití výhodné polohy školy - poznávací vycházky, výuka v přírodě
3.2.2. B/ MIMOVÝUKOVÉ AKTIVITY •
sběrové akce (papír, hliník, baterie, elektrospotřebiče, PET víčka)
•
zájmové kroužky
•
pitný režim ve škole i ve školní družině, školní mléko
•
výtvarné soutěže s přírodovědným zaměřením
•
soutěže Veolia, Eko-kom
•
hřbitov odpadů
•
třídění odpadů ve škole
•
Recyklohraní
•
vysazování stromů
•
Biologická olympiáda – školní a okresní kolo
•
odborné časopisy – NIKA, NAŠE PŘÍRODA, PŘÍRODA, GEO
•
ozdravné pobyty v přírodě pro žáky
•
sledování spotřeby energie a vody ve škole
•
cyklistické a pěší výlety - cykloturistický kroužek, Rosnička
3.3. ZABEZPEČENÍ REALIZACE EVVO NA ŠKOLE •
celoškolní projekty
•
vycházky, exkurze a pobytové akce
•
přírodovědné a výtvarné soutěže
•
spolupráce s Ochranou fauny ČR Votice a sdružením Tereza
•
spolupráce s Obecním úřadem Milín
•
spolupráce s MŠ Milín
•
spolupráce s okolními školami
•
zapojení rodičů a veřejnosti do aktivit školy
•
postupné vybavování učebny přírodopisu pomůckami a IT technikou
•
přebudování školní zahrady na místo pro relaxaci, zábavu i výuku
•
volitelné předměty - Praktika z biologie, Ekologie
4. PROJEKTY EVVO A ŠKOLNÍ AKTIVITY ZAMĚŘENÉ NA ENVIRONMENTÁLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ 4.1.
DLOUHODOBÉ PROJEKTY
Název projektu Třídění odpadů Recyklohraní
Cílové skupiny ekotým žáci 1. – 9. ročník 1. – 9. ročník
Ekoškola
ekotým a všichni žáci, učitelé a provozní zaměstnanci
GLOBE
Rosnička zájmový kroužek
Cíl žák třídí odpad
Časový harmonogram průběžně celý šk. rok
Spolupracujíc í subjekty Rumpold FII RECYCLING EKO-KOM ASEKOL ECOBAT
žák sbírá baterie a vysloužilé elektro všichni usilujeme o ekologizaci provozu školy
průběžně celý šk. rok průběžně po celý šk. rok
TEREZA
žák zkoumá a pozoruje živ.prostředí v okolí školy
průběžně po celý šk. rok
TEREZA
Způsob vyhodnocení vyhlášení výsledků, odměny výběr z katalogu odměn vyhodnocení nejlepších žáků ekotýmu – ve škole, na OÚ vyhodnocení nejlepších žáků ve škole
Třídění odpadů ve škole •
papír – nádoby ve třídách a pravidelné sběrové akce - podzim a jaro, odvoz FII RECYCLING
•
plasty – nádoby na chodbách
•
bioodpad – nádoby ve třídách
•
baterie - box v přízemí, průběžně po celý školní rok
•
malé a velké elektrospotřebiče – průběžně po celý školní rok
•
nebezpečný odpad – v přízemí školy
•
sklo – v přízemí školy
•
nápojové kartony – nádoby na chodbách
•
hliník – nádoby na chodbách a sběrové akce – podzim a jaro – soutěž „Těžíme hliník z našich domácností“
•
PET víčka – nádoby na chodbách, sběr – podzim a jaro, odvoz FII RECYCLING
•
směsný odpad – nádoby ve třídách
Každoročně probíhá školní soutěž – ve sběru papíru, hliníku, baterií, elektrospotřebičů a PET víček. Sběrové akce jsou velmi úspěšné a vždy se jich účastní velké množství žáků naší školy. Finanční výtěžky jsou používány na pořádané výlety či ozdravné pobyty, kterých se účastní nejlepší sběrači a pomocníci. Finance získané ze sběru hliníku jsme použili na zakoupení stojanů na kola a dalších pomůcek pro environmentální výuku. Recyklohraní - zodpovídá Sladovníková V rámci tohoto projektu sbíráme baterie a drobné i velké elektrospotřebiče a plníme vypsané úkoly. Za nasbírané body si žáci vybrali z katalogu odměn: digitální fotoaparát, nabíječku baterií, Flash disk USB, digitální radiomagnetofon, švihadla,... Baterie sbíráme do kartonového zeleného boxu a drobné elektrospotřebiče do červené popelnice. Obě jsou umístěny v přízemí školy u ředitelny. Projekt Ekoškola - zodpovídá ekotým (žáci 1. – 9. ročníku), Sladovníková, Kotrbáčková, Halušková, Toužimská Ekoškola je mezinárodní program, v rámci kterého se žáci učí o environmentálních tématech a zároveň usilují o minimalizaci a třídění odpadů, úspory energie či vody a zlepšení životního prostředí školy a jejího okolí. Zakládají celoškolní pracovní tým, vytvářejí si vlastní ekokodex a analyzují současnou situaci na škole v 5 sledovaných oblastech: energie, voda, prostředí školy, odpady a šetrný spotřebitel. Navrhují zlepšení, která se snaží naplnit. Program je určen pro celou školu. Vede ke spolupráci žáků, učitelů, vedení školy, provozních zaměstnanců a veřejnosti. Účast v programu je hrazena z prostředků školy. Projekt GLOBE – zodpovídá Pižlová, Kotrbáčková GLOBE je dlouhodobý mezinárodní program, který žákům nabízí praktické postupy pro zkoumání a pozorování životního prostředí v okolí školy. Vede ke spolupráci žáků a pedagogů, přirozeně podporuje u žáků zájem o přírodovědné předměty. Vede žáky k využívání výzkumných metod a výsledků vlastního bádání a řešení environmentálních problémů ve svém okolí.
4.2. KRÁTKODOBÉ PROJEKTY - Projekt Den Země - duben - pořádáme každoročně, vždy je zaměřen na určité téma V loňském školním roce byl zaměřen na téma les – rok 2011 Mezinárodní rok lesů, sběry papíru, hliníku, baterií, elektra, PET víček. Proběhla celoškolní výtvarná soutěž na téma les a soutěž o nejlepší sovu (odpadové materiály). Žáci se zúčastnili ekologického výukového pořadu Merlin – „Tajemné sovy“. Každá třída měla za úkol úklid školního pozemku a okolí školy nebo úklid v lesa. - Projekt Evvoluce - „Evvoluci nezastavíš !“- Křížem krážem průřezovými tématy Evvoluce je tříletým projektem Ochrany fauny České republiky. Je podporován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Cílem projektu je pomáhat školám s výukou tzv. průřezových témat. Vyučující se účastní pořádaných seminářů. - Projekt Ekopolis - projekt společnosti Scio – metodická pomůcka zaměřená na environmentální vzdělávání: Ekopolis – přemýšlej o městě - Projekt Zdravé zuby Program na 1. stupni zaměřený na zdravou výživu a správné čištění zubů. - Projekt Ovoce do škol Projekt je zaměřen na žáky 1. až 5. ročníku. Vede je k získávání správných návyků stravování. 5. SYSTÉM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGŮ V OBLASTI EVVO Absolvované semináře jsou např. : - Environmentální výchova a průřezová témata na klíč - Babo raď. - Dobré ráno, Nízká Lhoto. - Ahoj kamarádi, máme vás rádi. -I. a II. setkání koordinátorů EVVO Středočeského kraje - Ekopolis – školení k metodické pomůcce Ekopolis Oblíbené semináře u vyučujících jsou výtvarné dílny zaměřené na přírodní nebo odpadové materiály – např.: Jarní výtvarná dílna – Ekoateliér. V loňském šk. roce absolvovaly dvě vyučující - Program GLOBE – vegetační pokryv. Průběžné environmentální e- learningové studium absolvovala jedna vyučující. Koordinátor EVVO se zúčastňuje školení a seminářů dle aktuálně zasílaných nabídek (Votice, VISK ZDVPP Nymburk, Tereza, kEV … ). Ostatní vyučující se zúčastňují seminářů na základě aktuálních nabídek a svého zájmu.
6. SPOLUPRÁCE KOORDINÁTORA EVVO S VEDENÍM ŠKOLY A OSTATNÍMI PEDAGOGY Povinnosti koordinátora EVVO: •
příprava dlouhodobého programu EVVO
•
příprava ročního plánu EVVO a jeho realizace
•
účast na dalším vzdělávání v této oblasti
•
navazuje kontakty se středisky ekologické výchovy
•
organizuje akce zaměřené na problematiku EVVO
•
podněcuje a přispívá k ekologizaci provozu školy
•
vede evidenci literatury a pomůcek pro EVVO
•
spolupracuje s ostatními vyučujícími a informuje je o připravovaných akcích
•
poskytuje ostatním pracovníkům školy konzultace a podporu v začlenění EVVO do jejich činností
•
zajišťuje pořádání exkurzí
Povinnosti pedagogického sboru: •
sledovat informace a pokyny koordinátora
•
vypracovat náměty do ročního plánu pro svůj předmět
•
podílet se na akcích s tématikou EVVO
Povinnosti vedení školy: •
spolupracuje s koordinátorem EVVO
•
vytváří podmínky pro práci koordinátora
•
umožňuje účastnit se seminářů a akcí zaměřených na EVVO
•
podporuje vzdělávání ostatních pedagogů v oblasti EVVO
•
zajišťuje vybavování školy potřebnými pomůckami
7. SPOLUPRÁCE S RODIČI A VEŘEJNOSTÍ •
třídění odpadů – sběry papíru a hliníku – podzim a jaro
•
získávání sponzorů pro ekologické aktivity
•
zapojování rodičů a veřejnosti do akcí - ankety, dotazníky, přednášky
•
pomoc rodičů s výrobky na jarmark
•
pomoc veřejnosti při úklidu lesa
8. SPOLUPRÁCE S NEZISKOVÝMI ORGANIZACEMI, OSTATNÍMI ŠKOLAMI A DALŠÍMI SUBJEKTY Spolupráce : •
OÚ Milín- koordinace činností v oblasti třídění odpadů a úprava školního pozemku
•
knihovna Milín – společné akce, exkurze, besedy a výukové programy pro ŠD
•
MŠ Milín – pořádání akcí pro děti (Den Země, Mikuláš,..)
•
Ochrana fauny Votice a pobočka Příbram – účast na seminářích
•
kEV – Klub ekologické výchovy - účast na seminářích
•
Podblanické ekocentrum ČSOP ve Vlašimi – zapojení do programů / Expedice 4P/
•
MERLIN
•
Dům s pečovatelskou službou v Solenicích - vánoční vystoupení žáků
•
Stanice pro zraněné živočichy ve Voticích - exkurze
•
Sdružení Tereza - zapojení do projektů Ekoškola a Globe
•
MŠ a ZŠ Tochovice – pořádání akcí pro děti
•
MŠ Pečice – pořádání akcí pro děti – „Děti dětem aneb s odpady hravě“
•
ZŠ a MŠ Hvožďany – společné akce
•
sdružení Za komíny – společné akce
DŮLEŽITÉ KONTAKTY : Sdružení TEREZA Halštatská 17, 110 00 Praha 1, tel.: 224 816 868,
[email protected], www.ekoskola.cz, www.terezanet.cz Ochrana fauny ČR Zámecká ulice P.O.BOX 44, 259 01 Votice, tel.: 317 813 178,
[email protected], www.ochranfauny.cz, www.evvoluce.cz Stanice pro zraněné živočichy Votice Centrum ekologické výchovy – pobočka Příbram, T.G.M 1, Příbram, 262 01, tel.: 603 549 125 Podblanické ekocentrum ČSOP Vlašim Pláteníkova 264, 258 01 Vlašim, tel.: 317 845 169, 317 845 965,
[email protected] www.csopvlasim.cz
9. PREZENTACE AKTIVIT ŠKOLY V OBLASTI EVVO •
pravidelné uveřejňování článků v Milínském zpravodaji
•
uveřejňování v místním regionálním tisku - Periskop, Příbramský deník
•
webové stránky školy – www.zsmilin.org
•
školní informační tabule - před školou
•
nástěnky na chodbách školy
•
školní rozhlas
•
nástěnka ve sborovně
•
plakáty ve škole
•
nástěnka Ekoškoly ve 2. patře
•
výstavky prací žáků v KD Milín
•
ekonástěnky ve třídách a ve školní družině s tématikou EVVO
10. TECHNICKÉ A MATERIÁLNÍ PODMÍNKY •
vytvoření specializované učebny pro výuku ekologického přírodopisu
•
učebna v přírodě
•
vylepšování a postupné přetváření školního pozemku
•
koutky přírody ve třídách
•
vybavování pomůckami pro EVVO
•
odpočinkové koutky na chodbách a ve třídách
•
obnova a údržba tříd
•
nástěnky na chodbách a ve třídách i v ŠD s tématikou EVVO
•
třídění odpadů ve třídách a škole
•
úspory energií - zbytečné svícení, úniky tepla
•
péče o zeleň ve škole a jejím okolí
•
květiny na chodbách a ve třídách
•
odborné časopisy : NIKA, PŘÍRODA, NAŠE PŘÍRODA, GEO
•
literatura zaměřená na environmentální výchovu je uložena v kabinetu Př a školní knihovně
•
kabinet Přírodopisu : DVD - Střední Brdy, Živé srdce Evropy VHS - Lesy perly naší přírody, Les, Pole a louka, Voda
•
školní knihovnu doplňovat průběžně o materiály a odbornou literaturu pro žáky a učitele z oblasti EVVO a ochrany přírody
ZÁVĚR V budoucnu bychom se chtěli zaměřit na pokračování v projektech Ekoškola, GLOBE a Recyklohraní. Pokračovat budeme v třídění a minimalizaci odpadů ve škole. V závislosti na finančních prostředcích budeme usilovat o postupnou úpravu školního pozemku, školního hřiště, tělocvičny a také o zateplení budovy a případnou výměnu oken. Z projektu „Peníze do škol“ zakoupíme interaktivní tabuli, další IT techniku a výukový software.
SEZNAM POUŽITÉ LITERATURY KVASNIČKOVÁ, D. a kol.: Metodická příručka – Ekologický přírodopis – Školní vzdělávací program pro 6. - 9.ročník Základní školy. Nakladatelství Fortuna, Praha 2005. KVASNIČKOVÁ, D. a kol.: Ekologický přírodopis pro 6. – 9. ročník. Nakladatelství Fortuna, Praha 2009. KVASNIČKOVÁ, D. : Metodická příručka k ekologickému přírodopisu na 2. stupni základní školy. Fortuna, Praha 1999. KOLEKTIV AUTORŮ : Rámcový vzdělávací program ZV, VÚP Praha 2004. KOLEKTIV AUTORŮ : Příručka dobré praxe. Ekoškola 2009. Sdružení TEREZA, Praha 2009. KOLEKTIV AUTORŮ : Doporučené očekávané výstupy. Environmentální výchova v základním vzdělávání. VÚP, Praha 2011. Koncepce rozvoje Základní školy Milín, okres Příbram ze dne 1.10. 2008. Koncepce školy – hodnocení za školní rok 2009/10. MATĚJČEK, T. : Ekologická a environmentální výchova. Nakladatelství České geografické společnosti, s.r.o., Praha 2007.
Metodický pokyn MŠMT k zajištění environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty (EVVO) č.j. 16745/ 2008-22. Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Základní školy Milín č.j. 260/07 „ Škola je náš kamarád“. Vlastní hodnocení školy za školní roky 2008/09 a 2009/10. Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2009/10 – ZŠ Milín, okres Příbram. Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2010/11 – ZŠ Milín, okres Příbram. Zpráva o auditu programu Ekoškola (Eco-Schools) – obhajující ze dne 4.5. 2011.
11. ČASOVÝ HARMONOGRAM AKCÍ
PLÁN EVVO NA ŠKOLNÍ ROK 2011 / 2012
Tematické zaměření Prostředí školy
Odpady
Energie
Aktivity
Termín realizace akce
Výzdoba školy dle ročních období
průběžně celý šk. rok
Květinová výzdoba školy
Biodiverzita
Kdo odpovídá všichni vyučující
žáci 1. - 9. ročník
tř.učitelé
/každý měsíc jedna třída/
Šetrný spotřebitel
únor – březen
Ekopředsevzetí
červen 2012
2. st. – vyučující Př, Z, Ch, F, Pč
tř. učitelé žáci 1. - 9. ročník
všichni vyučující, ekotým
Třídění odpadů ve škole
průběžně celý šk. rok
Sběrový týden
říjen 2011
tř. učitelé
Humanitární sbírka
říjen 2011
ředitelka
Sledování spotřeby energie ve škole
2x ročně zima - leden jaro - duben průběžně celý šk. rok
zástupci ekotýmu
koordinátor EVVO
zástupci ekotýmu
koordinátor EVVO
Povodně – Projekt mimořádné události
říjen 2011
6. ročník
vyučující Vv, Pč
březen 2012 říjen 2011
Planeta Země 3000 – Čína – říše mocného draka
listopad 2011
žáci 2. stupně žáci 1. - 3. ročníku žáci 6. – 9. ročníku
vyučující Př, Ch
Den vody 4. říjen Světový den zvířat
1. duben Den ptactva
duben 2012 červen 2012
Sledování spotřeby vody ve škole
Voda
září – červen
Cílová skupina
6. ročník žáci
vyučující 1. st. - Prv vyučující Z
2. st. – vyučující Př
Doprava
Ekosystémy
Vzduch
Poznávací zájezdy v oblasti EVVO pro žáky exkurze, pobytové zájezdy
průběžně po celý šk. rok
žáci 1. - 9. ročníku
všichni vyučující
Výuka na dopravním hřišti
květen 2012
žáci 4. ročníku
tř. uč. 5. ročníku
Školní projekt ekosystémy
říjen 2011 listopad 2011 červen 2012
6. ročník
únor 2012
9. ročník
22. duben projekt Den Země
duben 2012
žáci 1. – 9. ročník
všichni vyučující
Projekt „ Hledání lesního pokladu „
květen 2012
koordinátor EVVO, tř. uč. 3. ročníku
Složení vzduchu
listopad 2011
Plavecký výcvik
únor – duben 2012
žáci 3. ročníku žáci 5.ročníku, 8. ročníku žáci 1. – 4. ročníku žáci 1. – 9. ročníku
Péče o zdraví, poskytování první. pomoci, zdravý jídelníček „Hravě žij zdravě“
Zdraví
Ochrana zdraví Délka života Civilizační choroby Výchovně vzděl. program o dospívání – Čas proměn „ S tebou o tobě“
průběžně po celý šk. rok
vyučující Př
vyučující Pří, CH tř.uč. 1. – 4. ročníku vyučující Prv, Pří, Př
říjen – prosinec 2011
žáci 5. ročníku
vyučující Pří
průběžně po celý šk. rok
žáci 8. ročníku
vyučující Výchova ke zdraví
červen 2012
žáci 8. ročníku
vyučující Výchova ke zdraví
