Základní škola Karviná-Nové Město tř. Družby 1383

Základní škola Karviná-Nové Město tř. Družby 1383

Dodatky ke školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání Č.j.: ZS-Dr/393/2013 Tyto dodatky školního vzdělávacího programu jsou platné od 1. 9. 2013. Zbytek školního vzdělávacího programu zůstává v podobě platné od 1. 9. 2007 (pro 8. a 9. ročník) a od 1. 9. 2012 (viz Harmonogram zavádění nového školního vzdělávacího programu do výuky). První školní vzdělávací program č.j. ZS – Dr/177/2007 projednala školská rada dne 31. 8. 2007 a je platný od 1. 9. 2007. Druhý školní vzdělávací program č.j. ZS – Dr/434/2012 projednala školská rada dne 29. 8. 2012 a je platný od 1. 9. 2012.

Školská rada projednala dodatky ke školním vzdělávacím programům dne 27. 8. 2013. Mgr. Petr Bičej – předseda školské rady

________________________________

Mgr. Iveta Ondruchová – člen školské rady

________________________________

Šándorová Helena – člen školské rady

________________________________

Identifikační údaje Název programu Dodatky ke školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání Předkladatel

Základní škola Karviná – Nové Město tř. Družby 1383 tř. Družby 1383/1, 735 06 Karviná – Nové Město

Ředitel školy

Mgr. Jan Pavelka

Tel.(fax.)

596 311 317

Email

[email protected]

Webové stránky

www.zs-druzby.cz

IČO

48 00 44 72

IZO

048 004 472

REDIZO

600 135 900

Koordinátor ŠVP

Mgr. Květuše Zmrzlíková

Zřizovatel

Statutární město Karviná Fryštátská 72/1 733 24 Karviná – Fryštát IČO

V Karviné dne 27. 8. 2013

00 29 75 34

Mgr. Jan Pavelka ředitel školy

Dodatky ke školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání č.j. ZS – Dr 177/2007, č.j. ZS – Dr 434/2012 Těmito dodatky reaguje ŠVP pro ZV na změny RVP ZV ve verzi platné od 1.9.2013 vydané MŠMT v roce 2013. Obsah: 1. Dodatky k osnovám předmětu anglický jazyk 2. Dodatky k osnovám předmětu konverzace v anglickém jazyce 3. Dodatky k osnovám předmětu matematika 4. Dodatky v oblasti dopravní výchova k osnovám předmětů prvouka, přírodověda a výchova ke zdraví nebyly nutné, všechny změny už jsou zakomponovány ve stávajícím ŠVP 5. Dodatky v oblasti finanční gramotnost k osnovám předmětů prvouka, přírodověda a občanská výchova 6. Dodatky v tématu korupce k osnovám předmětu občanská výchova 7. Dodatky v tématu obrana vlasti k osnovám předmětu občanská výchova 8. Dodatky v oblasti ochrana člověka za mimořádných situací k osnovám předmětů přírodověda a výchova ke zdraví 9. Dodatky v oblasti ochrana zdraví a sexuální výchova k osnovám předmětů prvouka, přírodověda a výchova ke zdraví Další povinný cizí jazyk je vzhledem k vysokému procentu žáků z nízkého sociokulturního prostředí /dlouhodobě průměrně 90 %/ nahrazen předmětem konverzace z anglického jazyka s časovou dotací 2 hodiny v 7. až 9. ročníku, který slouží k docvičování a prohlubování znalostí a komunikačních schopností z předmětu anglický jazyk (§ 16 zákona č. 561/2004 Sb., Školský zákon v platném znění). Ve školním roce 2013/2014 bude tento předmět dočasně vyučován v 8. ročníku s tříhodinovou dotací a bude pokračovat se stejnou časovou dotací i ve školním roce 2014/2015 v 9. ročníku. Proto bylo nutné upravit i časovou dotaci některých předmětů v uvedených ročnících v učebních plánech podle harmonogramu postupného zavádění povinného předmětu konverzace z anglického jazyka /viz změny v učebním plánu/. Změna učebního plánu II. stupeň, harmonogram zavádění do výuky - 9. ročník ve školním roce 2013/2014 beze změny - 8. ročník ve školním roce 2013/2014 konverzace v AJ 3 hodiny, fyzika 1 hodina, volitelný předmět 1 hodina, zeměpis 1 hodina , 9. ročník ve školním roce 2014/2015 konverzace v AJ 3 hodiny, volitelný předmět 2 hodiny, přírodopis 1 hodina - 7. ročník ve školním roce 2013/2014 konverzace v Aj 2 hodiny, dějepis 1 hodina, zeměpis 1 hodina, 8. ročník ve školním roce 2014/2015 konverzace v AJ 2 hodiny, zeměpis 1 hodina, fyzika 1 hodina 9. ročník ve školním roce 2015/2016 konverzace v AJ 2 hodiny, volitelný předmět 2 hodiny

1.1

Dodatek k ŠVP – Změna učebního plánu II. stupeň

Pro 8. ročník v roce 2013/2014 (a 9. ročník 2014/2015) Povinné předměty

6. ročník

7. ročník

8. ročník

9. ročník

Minimální dotace

Disponibilní čas. dotace

Český jazyk a literatura

Čj

5

5

5

5

15

5

Anglický jazyk

Aj

3

3

3

3

12

-

Konverzace z anglického jazyka

KAj

-

-

3

3

6

Matematika

M

5

5

5

5

15

5

Informatika

Inf

1

-

-

1

1

1

Dějepis

D

1

2

2

2

11

1

Občanská výchova

Ov

2

1

1

1

Fyzika

F

2

2

1

1

Chemie

Ch

-

-

2

2

21

-

Přírodopis

Př

2

1

2

1

Zeměpis

Z

1

2

1

1

Hudební výchova

Hv

1

1

1

1

10

-

Výtvarná výchova

Vv

2

2

1

1

Výchova ke zdraví

Vz

1

1

-

-

10

1

Tělesná výchova

Tv

3

2

2

2

Pracovní činnosti

Pč

-

1

1

1

3

-

29

28

30

30

98

13

Volitelné předměty Technické práce

Tp

-

2

1

2

Ekologické praktikum

Ep

-

2

1

2

Výpočetní technika

Vt

-

2

1

2

Sportovní hry Vedení domácnosti a příprava pokrmů

Sh

-

2

1

2

-

-

2

Vd

29

5 30

31

32

122

1.2

Učební plán II. stupeň

Pro 7. ročník v roce 2013/2014 (8. ročník 2014/2015 a 9. ročník 2015/2016 atd.) Povinné předměty

6. ročník

7. ročník

8. ročník

9. ročník

Minimální dotace

Disponibilní čas. dotace

Český jazyk a literatura

Čj

5

5

5

5

15

5

Anglický jazyk

Aj

3

3

3

3

12

-

Konverzace z anglického jazyka

KAj

-

2

2

2

6

Matematika

M

5

5

5

5

15

5

Informatika

Inf

1

-

-

1

1

1

Dějepis

D

1

1

2

2

11

-

Občanská výchova

Ov

2

1

1

1

Fyzika

F

2

2

1

1

Chemie

Ch

-

-

2

2

21

-

Přírodopis

Př

2

1

2

2

Zeměpis

Z

1

1

1

1

Hudební výchova

Hv

1

1

1

1

10

-

Výtvarná výchova

Vv

2

2

1

1

Výchova ke zdraví

Vz

1

1

-

-

10

1

Tělesná výchova

Tv

3

2

2

2

Pracovní činnosti

Pč

-

1

1

1

3

-

29

28

29

30

98

12

Volitelné předměty Technické práce

Tp

-

2

2

2

Ekologické praktikum

Ep

-

2

2

2

Výpočetní technika

Vt

-

2

2

2

Sportovní hry Vedení domácnosti a příprava pokrmů

Sh

-

2

2

2

-

2

2

Vd

29

6 30

31

32

122

Dodatek k osnovám vyučovacího předmětu ANGLICKÝ JAZYK 3. ročník Výstup ŠVP Žák: POSLECH S POROZUMĚNÍM Rozumí jednoduchým pokynům a větám, přiměřeně na ně reaguje. Rozumí známým slovům z jednotlivých osvojovaných témat. Rozlišuje výslovnost odlišných hlásek na základě poslechu. Doplní chybějící slova do krátkých vět a rozhovorů na základě poslechu. Nakreslí obrázek na základě poslechu krátké informace. Pochopí obsah a smysl jednoduché, pomalé a pečlivě vyslovované konverzace dvou osob s dostatkem času pro porozumění. Seřadí políčka v kresleném seriálu podle významu. MLUVENÍ Dokáže pozdravit při setkání a loučení. Vyjadřuje souhlas a nesouhlas. Rozumí známým slovům z jednotlivých osvojovaných témat. Zopakuje výslovnost jednotlivých hlásek. Rozlišuje výslovnost odlišných hlásek. Vyslovuje foneticky správně v rozsahu osvojené slovní zásoby. Reaguje na jednoduché otázky, týkající se jeho osoby. Naučí se zpaměti jednoduchou říkanku, básničku, písničku.

Učivo

reakce na pokyny a příkazy identifikace a pojmenování předmětů za pomoci obrázků rozlišení v-f, g-h, b-p, d-t a dalších hlásek na konci slova pravidelně se tvořící množné číslo podstatných jmen, osobní a přivlastňovací zájmena přídavná jména small-big, long-short, happy-sad,…

Průřezová témata

Poznámky

OSV/1

jednoduché otázky What?,Who?,Where?, How?,…

dramatizace

poslech krátkých autentických textů, porozumění jednoduchým příběhům pozdravy a rozloučení představování se a představování ostatních identifikace a pojmenování předmětů za pomoci obrázků nácvik výslovnosti jednotlivých hlásek rozlišení v-f, g-h, b-p, d-t a dalších hlásek na konci slova nácvik výslovnosti tematické slovní zásoby otázka, zápor, vyjádření libosti a nelibosti a dovednosti říkanky a písničky k jednotlivým tematickým celkům: Numbers, Coulors, Animals,…

MKV/4

dramatizace

třídní besídka

ČTENÍ S POROZUMĚNÍM, PSANÍ Čte nahlas foneticky správně v přiměřeném rozsahu slovní zásoby. Orientuje se v textech a křestních jménech. Dokáže číst dlouhé a krátké slabiky ve slovech. Rozlišuje znělé a neznělé hlásky v jednotlivých slovech. Ovládá pravopis osvojených slov a vět. Reaguje na jednoduché otázky, týkající se jeho osoby. Seřadí políčka v kresleném seriálu podle významu. Roztřídí slova podle používání neurčitého členu. Doplní chybějící slova do krátkých vět a rozhovorů na základě poslechu.

slovní zásoba z tematických celků: Greetings, Commands, Numbers 110, Toys, Animals, Family, Face, Colours hlasité čtení autentických textů a křestních jmen rozlišování výslovnosti /i/ a /i:/, /u/ a /u:/, rozlišování výslovnosti /p/ a /b/, /d/ a /t/ psaní jednoduchých slov a vět na základě osvojené slovní zásoby otázka, zápor, vyjádření libosti a nelibosti a dovednosti tiché čtení autentických textů, porozumění jednoduchým příběhům neurčitý člen a/an,určitý člen the pravidelně se tvořící množné číslo podstatných jmen, osobní a

miniprojekty

Přiřadí krátký text ke správnému obrázku a naopak.

přivlastňovací zájmena čtení textů

Dodatek k osnovám vyučovacího předmětu ANGLICKÝ JAZYK 4. ročník Výstup ŠVP

Učivo


Poznámky

OSV/2

miniprojekty: Days and months Christmas Easter,Our neighbours

Žák: POSLECH S POROZUMĚNÍM Rozumí známým slovům a větám se vztahem k osvojovaným tématům.

slovní zásoba jednotlivých tématických celků

Vybere a přiřadí správná slova k obrázkům na základě poslechu.

pokyny, příkazy, krátké instrukce

Srovná události, jak za sebou následovaly (obrázky, slova, krátké jednoduché věty) na základě poslechu. Vybere a přiřadí chybějící slova v jednoduché konverzaci, na základě obsahu a smyslu. Pochopí obsah a smysl jednoduché, pomalé a pečlivě vyslovované konverzace dvou osob s dostatkem času pro porozumění. Vybere správnou odpověď na otázku. Doplní chybějící slova do jednoduchého textu na základě poslechu. Rozumí na základě poslechu, kde se nacházejí jednotlivé osoby, zvířata a věci. MLUVENÍ Dokáže pozdravit a představit se. Dokáže rozlišovat jednotné a množné číslo, ústně popsat, kde se nacházejí jednotlivé věci a osoby na základě osvojené slovní zásoby. Dokáže hláskovat své jméno a jednoduchá slova. Rozlišuje grafickou a mluvenou podobu slova. Aktivně se zapojí do jednoduché konverzace. Dokáže odpovědět na jednoduché otázky, užívá krátké odpovědi. Zopakuje jednotlivá slova a krátkou informaci na základě poslechu. Vyjmenuje členy rodiny, určí jejich pohlaví. Zformuluje ústně krátké blahopřání. Plní a zadává jednoduché příkazy. Reprodukuje a obměňuje mikrodialogy. Naučí se říkanku, básničku, písničku. Pojmenuje jednotlivé osoby, zvířata a předměty podle obrázků a ústně

skladba věty jednoduché-nutnost vyjádřit podmět v anglické větě osobní a přivlastňovací zájmena tvoření jednoduchých vět a spojování jednoduchých vět do krátkého textu krátké odpovědi: Yes,…No,… jednoduchá písemná sdělení: popis, omluva, určení předmětu ve třídě prepositions of place základní pozdravy, reprodukce a obměna pamětně osvojeného mikrodialogu použití vazby there is/there are, členu určitého a neurčitého čtení tištěných a psaných textů, abeceda -spelling odvození významu slova z kontextu, tvoření slov, slova stejného a opačného významu pozdrav, poděkování, představení otázky typu: What?, Who?, Where?, How?,…užití sloves TO BE, TO HAVE, TO LIKE v přítomném čase technika čtení- vázání slov, znělost, neznělost osobní a přivlastňovací zájmena, přivlastňovací pád blahopřání slovní hry jednoduchý dialog, jazykové a slovní hry reprodukce říkanky, básně, písně slovní zásoba základních tématických okruhů

popíše jejich vzhled, barvu a velikost. Mluví o tom, co má rád, kde se nachází. Vyjadřuje své nálady a pocity a dokáže pojmenovat pocity jiných lidí. Reprodukuje a obměňuje mikrodialogy. Reprodukuje ústně obsah přiměřeně obtížného textu a jednoduché konverzace.

What do you like…? Do you like..? Yes, I do. No, I don't. otázka a zápor pomocí "do" (ve vztahu se slovesem like) přídavná jména:happy, sad, hungry, thirsty…,zájména, , sloveso "TO BE", "TO HAVE" jednoduchý dialog, jazykové a slovní hry dramatizace krátkého příběhu, pohádky

ČTENÍ S POROZUMĚNÍM, PSANÍ Vybere a přiřadí správná slova k obrázkům a dokáže je přečíst. Rozumí krátkému příběhu na základě hlasitého čtení. Vyhledá nebo nakreslí obrázek k přečtenému textu. Srovná události, jak za sebou následovaly (obrázky, slova, krátké jednoduché věty) na základě čtení. Vyhledá v jednoduchém textu potřebnou informaci na základě čtení. Čte nahlas a foneticky správně slova a jednoduché připravené texty obsahující známou slovní zásobu. Doplní chybějící slova do jednoduchého textu. Zformuluje krátké písemné blahopřání. Vyplní své základní údaje do formuláře. Napíše gramaticky správně jednoduchou větu. Napíše podle vzoru - nápovědy krátký text. Vybere a přiřadí správnou odpověď na sdělení v písemné formě.

pokyny, příkazy, krátké instrukce pevný pořádek slov v jednoduché anglické větě základní podoba vět oznamovacích a tázacích skladba věty jednoduché-nutnost vyjádřit podmět v anglické větě čtení hlasité i tiché, čtení s porozuměním slovní zásoba základních tematických celků:Coulors, School things, Numbers 1-20, Furniture, Animals, Family, Clothes, Human body,… jednoduchá písemná sdělení: popis, omluva, určení předmětu ve třídě blahopřání opis a přepis slovní zásoby jednotlivých tematických celků, formulář pořadí slov v anglické větě opis a přepis slovní zásoby jednotlivých tematických celků vytváření a psaní jednoduchých otázek a odpovědí

OSV/2


Učivo


Poznámky

OSV/1

miniprojekty: Communitation

Žák: POSLECH S POROZUMĚNÍM Rozumí známým slovům a jednotlivým větám se vztahem k osvojovaným tématům. Vyhledá v jednoduchém textu potřebnou informaci na základě poslechu. Obměňuje slova v krátkých textech na základě poslechu. Vyhledá v jednoduchém textu potřebnou informaci. Dokáže rozumět obsahu a smyslu jednoduchých autentických materiálů (časopisy, obrazové a poslechové materiály). Obměňuje krátké texty se zachováním smyslu textu. Srovná události, jak za sebou následovaly (obrázky, slova, krátké jednoduché věty) na základě poslechu. Vyhledá nebo nakreslí obrázek jako ilustraci k dané konverzaci.

slovní zásoba jednotlivých tématických celků: School, Countries, Numbers 1-100, Colours, Parts of the body,Time, Family, Personal information, Favourite things, Pets,… odlišnosti českého a anglického slovosledu množné číslo podstatných jmen: pravidelné, nepravidelné odlišnosti českého a anglického slovosledu porovnávání smyslu textů poslech s porozuměním skladba věty jednoduché-nutnost vyjádřit podmět v anglické větě porozumění textu (kresba obrázku)

MLUVENÍ Opakuje foneticky správně jednotlivá slova a krátké věty. Sestaví gramaticky a formálně správně jednoduché ústní sdělení. Aktivně se zapojí do jednoduché konverzace, odpoví na otázky, týkající se jeho osoby. Pozdraví a rozloučí se s dospělým i kamarádem. Poskytne požadovanou informaci na základě osvojené slovní zásoby. Reprodukuje ústně obsah přiměřeně obtížného textu a jednoduché konverzace. Sestaví gramaticky a formálně správně jednoduché ústné sdělení. Dokáže zazpívat několik písní. Převypráví informaci, krátký příběh nebo část pohádky.

nácvik intonace-oznam.věta, yes/no otázky,wh-otázky slovní zásoba z tematických celků slovní zásoba z tématických celků pravidla komunikace v běžných každodenních situacích-pozdrav, poděkování, představení,… reakce na otázky, čas, směr, polohu reakce na otázky, čas, směr, polohu telefonní rozhovor, omluva, popis, dopis,… písně k jednotlivým tematickým celkům minidramatizace krátkých textů a pohádek

ČTENÍ S POROZUMĚNÍM, PSANÍ Přiřadí jednotlivé informace k obrázkům a naopak. Dokáže odvodit význam nových slov za pomoci obrázků a kontextu krátkého textu.

Letter to my friend English in the world

pořádek slov ve větě, synonyma, antonyma, opozita, kontext četba textů

MKV/3

Používá dvojjazyčný slovník. Sestaví příběh z obrázků podle přiloženého textu. Čte nahlas foneticky správně jednoduché texty obsahující známou slovní zásobu. Čte potichu i nahlas jednoduché texty a vyhledá v nich potřebnou informaci. Sestaví gramaticky a formálně správně jednoduché písemné sdělení. Vyplní své základní údaje do formulářů. Najde správná slova, která písemně doplní na vynechaná místa v krátkém textu. Obměňuje slova v krátkých písemných textech. Vytvoří písemnou odpověď na otázku nebo určitý druh sdělení. Sestaví gramaticky a formálně správně větu: oznamovací, otázku, odpovědi na otázku (kladnou, zápornou) a rozkazovací. Dokáže najít chyby v jednoduchých větách nebo v krátkém textu a opravit je. Reprodukuje písemně obsah přiměřeně obtížného textu a jednoduché konverzace. Dokáže rozumět obsahu a smyslu jednoduchých autentických materiálů (časopisy, obrazové a poslechové materiály) na základě čtení. Vyhledá nebo nakreslí obrázek jako ilustraci k dané konverzaci na základě čtení.

četba autentických textů a pohádek volný překlad četba textů z učebnice čtení textů a orientace v nich slovní zásoba z tematických celků jednoduchá sdělení, omluva, žádost, popis, umístění osob a věcí, určení polohy předmětů,… určování času, předložky, přivlastňovací a ukazovací zájmena množné číslo podstatných jmen: pravidelné, nepravidelné otázky typu: What is…? Whose is..? Who is..?.. přítomný čas, modální slovesa CAN, MUST čtení krátkých textů s porozuměním reakce na otázky, čas, směr, polohu porovnávání smyslu textů porozumění textu (kresba obrázku)


Učivo


Žák: POSLECH S POROZUMĚNÍM Dokáže rozumět jednoduché a zřetelně vyslovované promluvě a konverzaci. Demonstruje jednotlivé pokyny týkající se školního prostředí a dokáže na ně reagovat. Dokáže rozumět textu písně. Vybere a správně doplní vynechaná slova v jednoduchém textu. Uspořádá do správného pořadí jednotlivé části krátkých textů nebo písně na základě poslechu. Rozpozná a demonstruje pokyny týkající se školního prostředí.

oslovení, reakce na oslovení, pozdrav, přivítání, představování, omluva, poděkování, žádost o pomoc, přání, nakupování, popis osob, věcí a míst, jednoduché informace v telefonní konverzaci pokyny: Come here, Close your book, Don't look,. jednoduché písně práce s krátkým a autentickým textem porozumění jednoduchému textu na základě poslechu Classroom English

MLUVENÍ

Reprodukuje, co komu patří. Reprodukuje a formuluje časové informace. Pojmenuje a vyjádří vlastními slovy jednoduché každodenní činnosti. Hovoří o tom, co kdo má a nemá rád, o běžných denních činnostech, ptá se na ně. Gramaticky správně tvoří přítomný čas vybraných sloves. Aktivně se zapojí do jednoduché konverzace, pozdraví a rozloučí se s dospělým i kamarádem. Pojmenuje, co kdo může nebo umí udělat.

Nakupování: základní gramatické struktury, základní vztahy mezi slovy ve větě, sloveso HAVE GOT (plné i krátké tvary), množné číslo podstatných jmen, otázky typu How many., How much… časové otázky a odpovědi na ně: What's the time? It's …, What day is it? Přítomný čas prostý v oznamovací větě a v otázce Zápor a otázka přítomný čas prostý (do/does, don't/doesn't), základní gramatické struktury, slovosled tematické okruhy: Rodina, Škola, Volný čas a záliby použití sloves: go, do, like, collect, play,…. pravidla komunikace v běžných každodenních situacích - pozdravy, představování sloveso CAN v oznamovací větě, otázce a v záporu

Objedná si jídlo a pití v kavárně nebo v restauraci.

sloveso MUST v oznamovací větě, otázky typu Can I have…? Do you want anything to drink?, Do you like..?

Počítá v rozsahu 1- 100.

číslovky 1-100

VMEGS/1,2

Poznámky

Hovoří o zvycích, obvyklých činnostech a o tom, co právě dělá. Vyjádří vlastními slovy, kde jsou umístěny věci a osoby, dokáže tvořit otázky na umístění, o druhu a vzhledu věcí a odpovídá na ně.

přítomný čas prostý v porovnání s přítomným časem průběhovým v oznamovací větě, v otázce a v záporu základní gramatické struktury a typy vět, základní vztahy-umístění: Where is/ Where are…,There is/ There are…, sloveso TO BE ve všech osobách a číslech, otázky typu What's this?, Who's this?

ČTENÍ S POROZUMĚNÍM, PSANÍ

Vybere a správně doplní vynechaná slova v jednoduchém textu.

tematické celky: Rodina, Školní předměty, Volný čas a záliby, Domov, Náš byt nebo dům, Město, Nákupy a Oblečení práce na komunikačním projektu, popis rozličných věcí a osob, písemné vypracovaní vlastního rozvrhu hodin, popis různých míst,… práce s krátkým a autentickým textem

Popíše podle obrázku osoby a vzájemně je porovná, přiřadí správné obrázky k popisům a naopak.

popis osoby: He's tall and slim. He wears glasses. He has got a short brown hair and…

Vybere, přiřadí a pojmenuje jednotlivé obrázky z tematických celků. Písemně, gramaticky správně tvoří a obměňuje jednoduché věty a krátké texty.

V textech vyhledá známé výrazy, fráze a odpovědi na otázky.

četba textů jednotlivých tematických okruhů, četba autentických textů: pohlednice, dopis, mail, krátké informace v časopisech práce s textem a mapou

Používá dvojjazyčný slovník.

četba jednoduchých textů

Čte nahlas plynule a foneticky správně texty přiměřeného rozsahu.


Učivo


Poznámky

Žák: Projekty:Můj mazlíček, Rok v mém životě, Nemoci

POSLECH S POROZUMĚNÍM

Dokáže rozumět jednoduché a zřetelně vyslovované promluvě a konverzaci. Demonstruje jednotlivé pokyny týkající se školního prostředí a dokáže na ně reagovat. Dokáže rozumět textu písně. Vybere a správně doplní vynechaná slova v jednoduchém textu. Uspořádá do správného pořadí jednotlivé části krátkých textů nebo písně na základě poslechu. Rozpozná a demonstruje pokyny týkající se školního prostředí.

oslovení, reakce na oslovení, pozdrav, přivítání, představování, omluva, poděkování, žádost o pomoc, přání, nakupování, popis osob, věcí a míst, jednoduché informace v telefonní konverzaci

VMEGS/1,2

pokyny: Come here, Close your book, Don't look,. jednoduché písně práce s krátkým a autentickým textem, porozumění textu porozumění textu přiměřené obtížnosti na základě poslechu Classroom English

MLUVENÍ Reprodukuje, co komu patří. Reprodukuje, formuluje a interpretuje časové informace. Pojmenuje jednotlivé aktivity a každodenní činnosti v životě lidí. Hovoří o tom, co kdo má a nemá rád, o běžných denních činnostech, ptá se na ně. Gramaticky správně tvoří minulý čas prostý vybraných sloves. Se aktivně zapojí do jednoduché konverzace, pozdraví a rozloučí se s dospělým i kamarádem. Pojmenuje, co kdo může nebo umí udělat. Objedná si jídlo a pití v kavárně nebo v restauraci.

Nakupování: základní gramatické struktury, základní vztahy mezi slovy ve větě, sloveso HAVE GOT (plné i krátké tvary), množné číslo podstatných jmen, otázky typu How many., How much… časové otázky a odpovědi na ně: What's the time? It's …, What day is today? Přítomný čas prostý a minulý čas prostý v oznamovací větě a v otázce Zápor a otázka přítomný čas prostý (do/does, don't/doesn't), základní gramatické struktury, slovosled tematické okruhy: Rodina, Škola, Volný čas a záliby použití nepravidelných sloves: go, do, buy, write, eat,… pravidla komunikace v běžných každodenních situacích - pozdravy, představování sloveso CAN v oznamovací větě, otázce a v záporu sloveso MUST v oznamovací větě, otázky typu Can I have…? Do you want anything to drink?, Do you like..?

OSV/2

VMEGS/1, 2 MDV/4

OSV/2 MKV/4

Rozlišuje v ústním projevu rozdíly mezi základními a řadovými číslovkami.

základní číslovky 1-100, řadové číslovky a jejich použití ve vyjádření data: Dates, Months

Stručně reprodukuje obsah přiměřené obtížného textu, promluvy a konverzace.

přítomný čas prostý v porovnání s přítomným časem průběhovým v oznamovací větě, v otázce a v záporu základní gramatické struktury a typy vět, základní vztahy-umístění: Where is/ Where are…,There is/ There are…, sloveso TO BE ve všech osobách a číslech , otázky typu What's this?, Who's this? This/that/these/those odvodí význam podobných slov v kontextu, převypravuje krátký příběh nebo část pohádky

Jednoduchým způsobem se domluví v běžných každodenních situacích.

Everyday English

Dokáže pojmenovat jednotlivé členy rodiny a vést jednoduchou konverzaci o ostatních lidech.

tematický celek Rodina: základní gramatické struktury, slovosled, Physical description - using adjectives

Hovoří o zvycích, obvyklých činnostech a o tom, co právě dělá. Vyjádří vlastními slovy, kde jsou umístěny věci a osoby, dokáže tvořit otázky na umístění, o druhu a vzhledu věcí a odpovídá na ně.

MKV/4 VMEGS/1, 2 OSV/2 MDV/4 MDV/4 VMEGS/1, 2

ČTENÍ S POROZUMĚNÍM, PSANÍ

Vybere a správně doplní vynechaná slova v jednoduchém textu.

tematické celky: Friends and family, Personal details, Physical descriptions, Colours, Clothes, Sports, Numbers, Classroom objects, Prices, Shopping, Months, The weather, Habits and hobbies, Animals, Parts of the body, Pets, Health, Doctors and dentists práce na komunikačním projektu, popis rozličných věcí a osob, písemné vypracovaní vlastního rozvrhu hodin, popis různých míst,… práce s krátkým a autentickým textem

Popíše podle obrázku osoby a vzájemně je porovná, přiřadí správné obrázky k popisům a naopak.

popis osoby: He's tall and slim. He wears glasses. He has got a short brown hair and…

Vybere, přiřadí, popíše jednotlivé obrázky z tematických celků.

Písemně, gramaticky správně tvoří a obměňuje jednoduché věty a krátké texty.

Čte nahlas plynule a foneticky správně texty přiměřeného rozsahu. Čte a rozumí obsahu autentických materiálů s využitím vizuální opory. Sestaví jednoduché písemné sdělení týkající se situací souvisejících s životem v rodině, škole a probíranými tematickými celky. V textech vyhledá známé výrazy, fráze a odpovědi na otázky. Používá dvojjazyčný slovník, vyhledá informaci nebo význam slova ve vhodném výkladovém slovníku.

četba textů jednotlivých tematických okruhů, četba autentických textů: pohlednice, dopis, mail, krátké informace v časopisech základní gramatické struktury: osobní a přivlastňovací zájmena, větný zápor a otázka, číslovky, vyjádření přítomnosti, změna stavu, schopnosti a dovednosti,… napsání neformálního dopisu, pohlednice, sestavení jednoduchého dotazníku, napsání jednoduchého sdělení práce s textem a mapou četba autentických textů

VMEGS/1, 2

MDV/4

VMEGS/1, 2

MDV/4 MDV/4


Učivo


Poznámky

Žák: POSLECH S POROZUMĚNÍM

Porozumí obsahu příběhu slyšeného v minulosti.

Porozumí obsahu jednoduchých textů v učebnicích a obsahu autentických materiálů s využitím vizuální opory. Rozumí jednoduché a zřetelně vyslovované promluvě a konverzaci. V textech vyhledá známé výrazy, fráze a odpovědi na otázky. Dokáže porozumět zeměpisnému popisu jednotlivých zemí a světadílů s využitím vizuální opory. Rozumí rozhovoru dvou osob na dané téma.

miniprojekty: "Život v minulosti" "Můj oblíbený recept" "Moje země" "Valentine's day" "Volný čas" "Zábava"

jazykové prostředky a funkce: Past simple tense of verb "TO BE", regular verbs, irregular verbs

tematické okruhy slovní zásoby: Health, Doctors and dentists, School zdvořilé společenské fráze, dát radu, doporučit způsob řešení problému, vyjádřit zamýšlenou, jistou i obecnou budoucnost pomocí "going to" (chystat se) předložky a spojky ve větách, tvary sloves minulého času v kladných a záporných větách jazykové prostředky a funkce: porovnání stejných věcí/kvalit, popisná přídavná jména tematické okruhy slovní zásoby

OSV/3

MLUVENÍ Tvoří a klade otázky a dokáže na ně odpovědět. Popíše činnosti, které dělá pravidelně ve volném čase. Popíše osobu na základě osobních údajů a osobních věcí. Vypráví příběh podle obrázků v minulém čase s důrazem na správnou výslovnost. Řekne, která jídla a nápoje má rád / nerad. Vyžádá si jednoduchou informaci. Dokáže popsat pracovní postup (příprava jídla - recept) s důrazem na správnou výslovnost.

kladná věta a otázka v minulém čase, zápor v minulém čase jazykové prostředky: sloveso "muset/mít povinnost", frekvenční příslovce, příslovce s koncovkou -ly komunikační situace:popis, dotazy a odpovědi výslovnost koncovky -ed u sloves v minulém čase, výslovnost nepravidelných sloves v minulém čase,oslabená výslovnost slov ve větě tematické okruhy slovní zásoby: Food and drinks, In the restaurant, Recepies komunikační situace: In the restaurant, Shopping přízvuk ve frázích, rozlišování stejné a rozdílné hlásky, výslovnost některých specifických hlásek "č" a "dž"

OSV/2

OSV/2

Porovná místa, věci, osoby na základě jejich podobnosti a dokáže pojmenovat rozdíly. Dokáže pojmenovat nejznámější země světa s důrazem na správnou výslovnost. Tvořivým způsobem si ověřuje znalost slovní zásoby. Sestaví jednoduché ústní sdělení týkající se situací souvisejících s životem v rodině, škole a probíranými tematickými okruhy. Vytvoří část příběhu na základě daných informací a zahraje ho. Dokáže si domluvit schůzku s kamarádem.

jazykové prostředky: Comparatives and superlatives of adjectives, porovnání za pomoci as…as, so…than, … přízvuk ve slovech, výslovnost "th" language twisters tematické okruhy slovní zásoby. Entertaiment, Daily routine, Free time, Customs, Records, Countries and continents, Clothes scénky, dramatizace komunikační situace. Date with my friend, Entertaiment in my life,….

VMEGS/1,2

ČTENÍ S POROZUMĚNÍM, PSANÍ V textech vyhledá známé výrazy, fráze a odpovědi na otázky. Sestaví jednoduché písemné sdělení týkající se situací souvisejících s životem v rodině, škole a probíranými tematickými okruhy. Dokáže napsat seznam nákupu a objednat si jídlo v restauraci. Napíše, která jídla a nápoje má rád / nerad. Napíše krátký dopis nebo delší vzkaz svému kamarádovi nebo učitelovi. Vyhledá specifické informace v delším čteném textu. Dokáže popsat pracovní postup (příprava jídla - recept) s důrazem na vyjádření množství. Odvodí pravděpodobný význam nových slov z kontextu textu. Používá dvojjazyčný slovník, vyhledá informaci nebo význam slova ve vhodném výkladovém slovníku. Dokáže porozumět zeměpisnému popisu jednotlivých zemí a světadílů s využitím vizuální opory.

předložky a spojky ve větách, tvary sloves minulého času v kladných a záporných větách tematické okruhy slovní zásoby. Entertaiment, Daily routine, Free time, Customs, Records, Countries and continents, Clothes jazykové prostředky: vyjádření množství potravin, Articles, Countable and uncountable nouns tematické okruhy slovní zásoby: Food and drinks, In the restaurant, Recepies dopis příprava jídla podle receptu

VMEGS/1,2 OSV/2

Pokyny, imperative, countable and uncountable nouns používání předpon a přípon četba autentického materiálu, časopisů a novin jazykové prostředky a funkce: porovnání stejných věcí/kvalit, popisná přídavná jména

Porovná místa, věci, osoby na základě jejich podobnosti a dokáže popsat rozdíly.

jazykové prostředky: Comparatives and superlatives of adjectives, porovnání za pomoci as…as, so…than, …

Popíše činnosti, které dělá pravidelně ve volném čase.

jazykové prostředky: sloveso "muset/mít povinnost", frekvenční příslovce, příslovce s koncovkou -ly

Písemně, gramaticky správně tvoří a obměňuje jednoduché věty a krátké texty.

určování slovních druhů, stavba rozvité věty, předložky, zájmena, zájmena v předmětu

VMEGS/1,2


Učivo

Rozumí obsahu jednoduchých slyšených textů nebo autentických materiálů s využitím vizuální opory nebo bez ní. Reaguje adekvátně na aktuální situace z každodenního života. Rozliší, kde se budovy, věci nebo místa nachází.

předložky a spojky ve větách, pravidla pořadí slov ve větě, tvoření přídavných jmen příponami, stupňování příslovcí Everyday English komunikační situace: lokalizace místa nebo objektu jazykové prostředky: přídavná jména a přirovnání, zájmena osobní a přivlastňovací, Tenses - Present tense, Past tense, Present perfect simple, minulé příčestí, předložky a příslovce


Poznámky

Žák: POSLECH S POROZUMĚNÍM

Rozumí jednoduché a zřetelně vyslovované promluvě a konverzaci. Rozumí rozhovoru dvou osob na dané téma.

tematické okruhy slovní zásoby

V textech vyhledá známé výrazy, fráze a odpovědi na otázky.

Jazykové prostředky: podstatná jména,tvary sloves minulého,přítomného, budoucího a předpřítomného času v kladných a záporných větách

VMEGS/2

MLUVENÍ

Představí sebe a své blízké, popíše stručně své nejbližší okolí.

Sestaví jednoduché ústní sdělení týkající se situací souvisejících s životem v rodině, škole a probíranými tematickými okruhy. Dokáže popsat nejdůležitější události ve svém životě, popíše pocity z události.

komunikační situace: představení sebe a svého okolí

základní vztahy - existenciální, prostorové, časové, kvalitativní a kvantitativní tematické okruhy slovní zásoby: Family and friends, Personalities, Activities,… komunikační situace: životní události, popis události za pomoci adjektiv, Feelings,.

miniprojekty: Family, Free time, School subjects, Interesting country, Our future, Message about some accident, Capital of my country, My dream town, Guidebook of our town, Famous people of my country,….

Tvoří a klade otázky související s událostí nebo činností v minulosti. Dokáže stručně vyjádřit prostřednictvím jednoduché konverzace, co se chystá dělat a co má a nemá rád. Vede rozhovor o svých kvalitách a zálibách.

jazykové prostředky: Past simple tense s použitím "ago", používání zájmen, rozlišení muže a ženy v podstatném jméně jazykové prostředky: Present tense simple and countinuos, "-ing" forma pro "mít rád", vyjádření budoucnosti a popis budoucích plánů (chystat se něco dělat) "going to", výrazy s "have", spojování vět tematické okruhy: Free time, School subjects, Technology,…

Reaguje adekvátně na aktuální situace z každodenního života. Everyday English Dokáže odpovědět na dotazy o své budoucnosti a ústně popíše představy o budoucí čas v souvislosti s nabídkou a rozhodnutím ní. komunikační situace: nabídky, návrhy a rozhodnutí, předpovědi, Dokáže nabídnout a navrhnout určitý druh služby. tematické okruhy slovní zásoby: Transport, My future, Jobs, Livings,… jazykové prostředky:Past tense continuos, předložky ve spojení s Popíše průběh minulého děje a dokáže udávat přesné časové údaje. časovým údajem a s dobou jednoduché sdělení - oslovení, pozdravy, představování, omluva, Jednoduchým způsobem se domluví v běžných každodenních situacích. poděkování, prosba, žádost o pomoc, přání, zpráva, rozhovor, interview Ústně popíše místnost a situaci v ní, přiřadí správné obrázky k jednotlivým tematické okruhy: Houses and flats, Rooms in the house, Furniture textům. and things in the house, Times Vysvětlí, jak se dostat na určené místo.

Zdůvodní své stanovisko či názor v rozhovoru s jednou nebo více osobami. Vyjádří svou otázku pomocí specifického výrazu.

Present perfect simple tense s "někdy" a "nikdy"

Neformálním způsobem vyjádří nutnost nebo potřebu něco udělat.

Everyday English

Vyjmenuje školní pravidla, co se smí a nesmí ve škole dělat.

VMEGS/1

popis směru cesty, určitý a neurčitý člen komunikační situace a typy textů: osobní rozhodnutí, odmítnutí návrhu, filmová anotace, popis historické události, domluva a uspořádání záležitostí, osobní rada,… slovesa must, can, have to, may, need,tematické okruhy slovní zásoby: School komunikační situace: osobní rada, osobní problémová situace

Stručně reprodukuje obsah přiměřeně obtížného textu, promluvy i konverzace nebo srozumitelně převypráví přečtený příběh.

VMEGS/2

Tvořivým způsobem si ověřuje znalost slovní zásoby.

Language Twister

Jednoduchým způsobem se domluví v běžných každodenních situacích.

rozvoj slovní zásoby

MDV/5

OSV /1

ČTENÍ S POROZUMĚNÍM, PSANÍ Orientuje se a aktivně používá dvojjazyčný slovník, vyhledá informace nebo četba autentického materiálu, časopisů a novin, internetové význam slova ve vhodném výkladovém nebo tematickém slovníku. zpravodajství, úvod do fonetické abecedy v anglickém slovníku

MDV/1, 5

Dokáže písemně popsat nejdůležitější události ve svém životě, popíše pocity z události. Dokáže odpovědět na dotazy o své budoucnosti a písemně popíše představy o ní. Odvodí pravděpodobný význam nových slov z kontextu textu. Sestaví jednoduché písemné sdělení týkající se situací souvisejících s životem v rodině, škole a probíranými tematickými okruhy. Rozumí obsahu jednoduchých textů v učebnicích a obsahu jednoduchých čtených textů nebo autentických materiálů s využitím vizuální opory nebo bez ní. Dokáže písemně nabídnout a navrhnout určitý druh služby. Čte nahlas plynule a foneticky správně texty přiměřeného rozsahu. Napíše jednoduché texty týkající se průběhu minulého děje a dokáže udávat přesné časové údaje. Vyhledá specifické informace v novinovém článku nebo na internetu za pomoci otázek nebo příkazů. Popíše místnost a situaci v ní, přiřadí správné obrázky k jednotlivým textům. Rozliší a popíše, kde se budovy, věci nebo místa nachází. Písemně vysvětlí, jak se dostat na určené místo. Čte a rozlišuje informace o dopravních značkách a informativních cedulích a rozumí jejich sdělení. Adekvátně používá a kombinuje čísla, rozlišuje vyjádření míry, délky, váhy, časového rozpětí či údaje. Písemně vyjádří svou otázku pomocí specifického výrazu. Neformálním způsobem vyjádří nutnost nebo potřebu něco udělat.

komunikační situace: životní události, popis události za pomoci adjektiv, Feelings,. budoucí čas v souvislosti s nabídkou a rozhodnutím neznámá slova v textu, předpony, přípony tematické okruhy slovní zásoby: Family and friends, Personalities, Activities,…

MDV /1

práce s textem, předložky a spojky ve větách, pravidla pořadí slov ve větě, tvoření přídavných jmen příponami, stupňování příslovcí komunikační situace: nabídky, návrhy a rozhodnutí, předpovědi, tematické okruhy slovní zásoby: Transport, My future, Jobs, Livings,… výslovnost samohlásek a souhlásek, dvojhlásek a trojhlásek, tichých hlásek, nepřízvučných hlásek, intonace v anglické větě jazykové prostředky:Past tense continuous, předložky ve spojení s časovým údajem a s dobou

VMEGS/1

Everyday English tematické okruhy: Houses and flats, Rooms in the house, Furniture and things in the house, Times. komunikační situace: lokalizace místa nebo objektu popis směru cesty, určitý a neurčitý člen frázová slovesa, tematické okruhy slovní zásoby: dopravní značky, informativní cedule a nápisy čísla nad 100, zájmena složená s "nějaký", "nijaký", "jakýkoliv" Present perfect simple tense s "někdy" a "nikdy" Everyday English

VMEGS/1

Dodatek k osnovám vyučovacího předmětu KONVERZACE V ANGLICKÉM JAZYCE Charakteristika vyučovacího předmětu Vzdělávací obor Konverzace v anglickém jazyce umožňuje žákům osvojit a hlavně prohloubit si základy komunikativní kompetence v anglickém jazyce. Jeho cílem je upevňování a rozvíjení výuky v předmětu anglický jazyk /viz speciální vzdělávací potřeby žáka podle § 16 školského zákona č. 561/2004 Sb./ Výuka je zaměřena na rozvoj základů řečových dovedností s důrazem na poslech s porozuměním a na ústní vyjadřování. Pozornost se ovšem věnuje také čtení a jednoduchému písemnému projevu. Cílem je poskytnou žákům nástroj komunikace při kontaktu s lidmi z různých částí světa, ale i pro práci s počítačem, internetem atd. Proto klademe důraz na rozvoj základních komunikačních dovedností, kterým podřizujeme i výuku gramatické části vzdělávacího oboru. Některá průřezová témata prolínají výukou neustále (Osobnostní a sociální výchova – tematický okruh Sociální rozvoj, tematický okruh - Morální rozvoj, Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech – tematický okruh Evropa a svět nás zajímá, Objevujeme Evropu a svět, Multikulturní výchova – tematický okruh Multikulturalita). Jiná jsou naplňována prostřednictvím jednotlivých hodin nebo prostřednictvím miniprojektů. Předmět je vyučován od 7. ročníku, vymezenou časovou dotaci má 2 hodiny týdně. Ve vyučovacím předmětu Konverzace v anglickém jazyce využíváme pro utváření a rozvoj klíčových kompetencí zejména strategie, které zahrnují formy práce podporující rozvoj učení, projektovou práci, řešení problémů, interakci, vnímání souvislostí a získávání správných pracovních a učebních návyků. Vzdělávací obsah vzdělávacího oboru Konverzace v anglickém jazyce bude dočasně ve školním roce 2013/2014 realizován v 8. ročníku s tříhodinovou týdenní dotací. V příštím školním roce 2014/2015 bude vzdělávací obsah vzdělávacího oboru Konverzace v anglickém jazyce realizován v 9. ročníku rovněž s tříhodinovou týdenní dotací. Zároveň od školního roku 2013/2014 bude předmět Konverzace v anglickém jazyce od 7. ročníku postupně realizován v jednotlivých školních letech s dvouhodinovou týdenní dotací.

Výchovné a vzdělávací strategie

Ke kompetencím k učení: vedeme žáky k pochopení důležitosti schopnosti komunikovat v cizím jazyce pro další studium a praktický život propojujeme probraná témata a jazykové jevy za pomocí učitele nebo samostatně žáci vyhledávají nástroje k odstraňování problémů při komunikaci analyzujeme a procvičujeme novou gramatiku v kontextu psaného nebo slyšeného textu vedeme žáky k sebehodnocení.

Ke kompetencím k řešení problémů: umožňujeme žákům řešit jednoduché problémové situace v cizojazyčném prostředí rozvíjíme schopnost mluvit v cizím jazyce s cizím člověkem učíme žáky využívat všechny prostředky a opsat obsah myšlenky, chybí-li slovní zásoba žáci pracují na projektech, při kterých využívají znalosti i z jiných předmětů vedeme žáky k porovnávání výsledků své práce se spolužáky vyhodnocování práce učíme žáky vyhledávat informace z různých zdrojů zadáváme žákům texty, které simulují různé problémové situace v životě

Ke kompetencím komunikativním: vedeme žáky k porozumění jednoduchému sdělení v cizím jazyce učíme žáky rozumět promluvě i přiměřenému textu vedeme žáky k využívání dovedností osvojených v dalším k navazování kontaktů či vztahů s jinými lidmi žáci procvičují gramatické struktury a slovní zásobu simulací běžných situací a tím jsou vedeni k efektivnímu a logickému vyjadřování se učíme žáky sdělovat informace o svých názorech a pohledech na svět prostřednictvím projektů

Ke kompetencím sociálním a personálním: učíme žáky v jednoduchých situacích vyžádat si nebo poskytnout radu a pomoc v cizím jazyce dbáme o dodržování (v anglicky mluvícím prostředí) zásad slušného chování, vzájemné tolerance a vzájemné ohleduplnosti vedeme žáky ke spolupráci v cizojazyčně hovořící společnosti na jednoduchém úkolu učíme žáky pracovat na úkolech ve dvojici nebo v týmu, a tak ovlivňovat kvalitu společné práce

rozvíjíme individuální schopnosti a potřeby žáků necháváme žákům při práci s učebnicí dostatečný prostor k jejich individuálním projevům, které neohrozí příjemnou atmosféru hodiny podporujeme u žáků sebedůvěru a sebeúctu

Ke kompetencím občanským: umožňujeme žákům získat představu o zvycích a svátcích v anglicky mluvících zemích a porovnávat je se svátky a zvyky u nás v České republice čtením vhodných textů seznamujeme žáky s různým chováním lidí, s různými názory, projevy a hodnotami vedeme žáky k vyjadřování svých postojů k dění ve svém okolí prohlubujeme odpovědnost za svou práci, která je projevem znalostí, názorů, jasného a srozumitelného vyjadřování, kreativity a snahy každého žáka

Ke kompetencím pracovním: učíme žáky samostatně pracovat s dvojjazyčným slovníkem vedeme žáky k získávání informací z různých oblastí humanitních a přírodních věd dáváme jim dostatek příležitostí samostatně nebo ve skupině pracovat při realizaci projektů v rámci vyučovacího předmětu i v rámci školních projektů vedeme žáky k práci na úkolech, při kterých projeví kromě své iniciativy, představivosti a schopnosti spolupracovat s ostatními také smysl pro správné načasování dílčích úkolů vedeme žáky k přesnému rozplánování si jednotlivých etap práce

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu KONVERZACE V ANGLICKÉM JAZYCE 7. ročník Výstupy Žák POSLECH S POROZUMĚNÍM Rozumí krátkému příběhu na základě hlasitého čtení. Rozumí jednoduchým pokynům a adekvátně na ně reaguje. Vybere správnou odpověď na otázku. Srovná události, jak za sebou následovaly (obrázky, slova, krátké jednoduché věty) na základě poslechu. Pochopí obsah a smysl jednoduché, pomalé a pečlivě vyslovované konverzace dvou osob s dostatkem času pro porozumění. MLUVENÍ Dokáže pozdravit a představit se. Užívá pozdravy a zdvořilostní fráze. Zopakuje jednotlivá slova a krátkou informaci na základě poslechu. Dokáže odpovědět na jednoduché otázky, užívá krátké odpovědi. Aktivně se zapojí do jednoduché konverzace. Pojmenuje jednotlivé předměty podle obrázků. Ústně popíše vzhled, barvu a velikost osob, zvířat a věcí. Určí a ústně popíše, co je na obrázku. Reprodukuje ústně obsah přiměřeně obtížného textu a jednoduché konverzace. Ústně zformuluje krátké blahopřání. Naučí se říkanku, básničku, písničku. ČTENÍ S POROZUMĚNÍM, PSANÍ Rozumí krátkému příběhu na základě hlasitého čtení. Srovná události, jak za sebou následovaly (obrázky, slova, krátké jednoduché věty) na základě čtení nebo poslechu. Vybere a přiřadí správná slova k obrázkům a dokáže je přečíst. Čte nahlas a foneticky správně slova a jednoduché připravené texty obsahující známou slovní zásobu. Vyhledá v jednoduchém textu potřebnou informaci na základě čtení. Rozlišuje grafickou a mluvenou podobu slova.

Učivo

pokyny, příkazy, krátké instrukce pevný pořádek slov v jednoduché větě pamětně osvojení mikrodialogu pevný pořádek slov v jednoduché větě skladba věty jednoduché,základní podoba vět oznamovacích a tázacích pozdravy a osobní a přivlastňovací zájmena tvoření jednoduchých vět a spojování jednoduchých vět do krátkého textu základní pozdravy, reprodukce a obměna pamětně osvojeného mikrodialogu slovní zásoba základních tematických celků: Rodina, Domov, Škola, Číslovky, Volný čas technika čtení - vázání slov, znělost, neznělost čtení hlasité i tiché, čtení s porozuměním odvození významu slova z kontextu, tvoření slov, slova stejného a opačného významu rozkazovací způsob pozdrav, poděkování, představení krátké odpovědi: Ano, …Ne,… užití sloves být, mít, mít rád v přítomném čase slovní zásoba základních tématických okruhů reprodukce čteného a slyšeného textu jednoduchá písemná sdělení: pozdrav, omluva, žádost, určení předmětu ve třídě osobní, přivlastňovací a ukazovací zájmena blahopřání, krátký dopis opis a přepis slovní zásoby jednotlivých tematických celků, adresa, formulář


OSV/2

MKV/4

Poznámky

Vybere správnou odpověď na otázku. Popíše vzhled, barvu a velikost osob, zvířat a věcí. Určí a písemně popíše, co je na obrázku. Doplní chybějící slova do jednoduchého textu. Rozlišuje psanou a zvukovou podobu slov. Písemně zformuluje krátké blahopřání. Vyplní své základní údaje do formuláře. Vybere a přiřadí správnou odpověď na sdělení v písemné formě. Napíše podle vzoru - nápovědy krátký text.

pořadí slov ve větě opis a přepis slovní zásoby jednotlivých tematických celků, krátký dopis, popis osoby, zvířete, věci, vytváření a psaní jednoduchých otázek a odpovědí dramatizace krátkého příběhu, pohádky, slovní hry, reprodukce v cizím jazyce

1

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu KONVERZACE V ANGLICKÉM JAZYCE 8. ročník Výstupy Žák POSLECH S POROZUMĚNÍM Rozumí krátkému příběhu na základě hlasitého čtení. Rozumí známým slovům a jednotlivým větám se vztahem k osvojovaným tématům. Srovná události, jak za sebou následovaly (obrázky, slova, krátké jednoduché věty) na základě poslechu. Pochopí obsah a smysl jednoduché, pomalé a pečlivě vyslovované konverzace dvou osob s dostatkem času pro porozumění. Vyhledá v jednoduchém textu potřebnou informaci na základě poslechu. Na základě poslechu přiřadí jednotlivé informace k obrázkům a naopak. Dokáže najít chyby v jednoduchých větách nebo v krátkém textu na základě poslechu. MLUVENÍ Opakuje foneticky správně jednotlivá slova a krátké věty. Sestaví gramaticky a formálně správně jednoduché ústní sdělení. Vytvoří odpověď na otázku nebo určitý druh sdělení. Sestaví gramaticky a formálně správně větu: oznamovací, otázku, odpovědi na otázku (kladnou, zápornou) a rozkazovací. Aktivně se zapojí do jednoduché konverzace, odpoví na otázky, týkající se jeho osoby. Pozdraví a rozloučí se s dospělým i kamarádem. Poskytne požadovanou informaci na základě osvojené slovní zásoby. Ústně obměňuje krátké texty se zachováním smyslu textu. Sestaví gramaticky a formálně správně jednoduché ústné sdělení. Dokáže zazpívat několik písní. ČTENÍ S POROZUMĚNÍM, PSANÍ Vyhledá v jednoduchém textu potřebnou informaci. Dokáže odvodit význam nových slov za pomoci obrázků a kontextu. Roztřídí slova podle jejich významu do jednotlivých významových skupin. Přiřadí jednotlivé informace k obrázkům a naopak.

Učivo

slovní zásoba jednotlivých tematických celků: Škola, Číslovky 1-100, Části těla, Rodina, Osobní údaje, Oblíbené věci, Zvířata, Volný čas, Nemoci… četba textů odlišnosti českého a cizojazyčného slovosledu rozšiřování slovní zásoby pořádek slov ve větě, synonyma, antonyma, opozita, kontext četba autentických textů a pohádek volný překlad četba textů z učebnice, časopisů nácvik intonace – oznamovací věta, otázky orientace v textu slovní zásoba z tematických celků jednoduchá sdělení, omluva, žádost určování času, předložky přivlastňovací a ukazovací zájmena otázky typu: Co je…? Kdo je…? Kde je…? přítomný čas, minulý čas, budoucí čas čtení krátkých textů s porozuměním slovní zásoba z tematických celků pravidla komunikace v běžných každodenních situacích-pozdrav, poděkování, představení,… reakce na otázky, čas, směr, polohu porovnávání smyslu textů poslech s porozuměním telefonní rozhovor, omluva, popis, dopis,… písně k jednotlivým tematickým celkům

2


OSV/2

MKV/3

Poznámky

Používá dvojjazyčný slovník. Sestaví příběh z obrázků podle přiloženého textu. Čte nahlas foneticky správně jednoduché texty obsahující známou slovní zásobu. Čte potichu i nahlas jednoduché texty a vyhledá v nich potřebnou informaci. Sestaví gramaticky a formálně správně jednoduché písemné sdělení. Vyplní své základní údaje do formulářů. Najde správná slova, která doplní na vynechaná místa v krátkém textu. Vytvoří písemnou odpověď na otázku nebo určitý druh sdělení. Sestaví gramaticky a formálně správně větu: oznamovací, otázku, odpovědi na otázku (kladnou, zápornou) a rozkazovací. Dokáže najít chyby v jednoduchých větách nebo v krátkém textu a opravit je. Písemně poskytne požadovanou informaci na základě osvojené slovní zásoby. Na základě čtení dokáže rozumět obsahu a smyslu jednoduchých autentických materiálů (časopisy, obrazové materiály). Obměňuje krátké texty se zachováním smyslu textu. Sestaví gramaticky a formálně správně jednoduché písemné sdělení.

3

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu KONVERZACE V ANGLICKÉM JAZYCE 9. ročník Výstupy Žák POSLECH S POROZUMĚNÍM Pochopí obsah a smysl jednoduché, pomalé a pečlivě vyslovované konverzace. Demonstruje jednotlivé pokyny týkající se školního prostředí a dokáže na ně reagovat. Dokáže rozumět textu písně na základě poslechu. V textech vyhledá známé výrazy, fráze a odpovědi na otázky na základě poslechu. Vybere a správně doplní vynechaná slova v jednoduchém textu. Dokáže najít chyby v jednoduchých větách nebo v krátkém textu na základě poslechu. Uspořádá do správného pořadí jednotlivé části krátkých textů nebo písně na základě poslechu. MLUVENÍ Se aktivně zapojí do jednoduché konverzace, pozdraví a rozloučí se s dospělým i kamarádem. Počítá v rozsahu 1 – 100, rozlišuje základní a řadové číslovky. Tvoří a klade otázky o druhu a vzhledu věcí a odpovídá na ně. Dokáže pojmenovat jednotlivé členy rodiny a vést jednoduchou konverzaci o ostatních lidech. Reprodukuje, co komu patří. Vybere, přiřadí a pojmenuje jednotlivé obrázky z tematických celků. Reprodukuje, formuluje a interpretuje časové informace. Pojmenuje a vyjádří vlastními slovy jednoduché každodenní činnosti. Hovoří o tom, co kdo má a nemá rád, o běžných denních činnostech, ptá se na ně. Stručně reprodukuje obsah přiměřené obtížného textu, promluvy a konverzace. Jednoduchým způsobem se domluví v běžných každodenních situacích. Objedná si jídlo a pití v kavárně nebo v restauraci.

Učivo

pravidla komunikace v běžných každodenních situacích- pozdravy, představování představí se a zeptá se, kdo je kdo číslovky 1-100 otázky typu Co je to?, Kdo je to? jednoduché písně přítomný čas, minulý a budoucí čas v oznamovací větě, v otázce a v záporu slovní zásoba tematických celků pokyny a příkazy ve škole tematický celek Rodina: základní gramatické struktury, slovosled procvičování porozumění textu Nakupování: základní gramatické struktury, základní vztahy mezi slovy ve větě, sloveso mít (vlastnit) množné číslo podstatných jmen, otázky typu Kolik., Za kolik … tematické celky: Rodina, Školní předměty, Volný čas a záliby, Domov, Náš byt nebo dům, Město, Nákupy a Oblečení časové otázky a odpovědi na ně: Kolik je hodin? Je …, Jaký den je dnes? přítomný, minulý, budoucí a předpřítomný čas v oznamovací větě a v otázce zápor a otázka přítomný, minulý, budoucí a předpřítomný čas, tematické okruhy: Rodina, Škola, Volný čas a záliby odvodí význam podobných slov v kontextu, převypravuje krátký příběh nebo část pohádky základní pravidla komunikace

4


OSV/2 VMEGS/1,2 MKV/4 MDV/4

MKV/3

Poznámky

Popíše podle obrázku osoby a vzájemně je porovná, přiřadí správné obrázky k popisům a naopak. Hovoří o zvycích, obvyklých činnostech a o tom, co právě dělá. Porozumí textu písně a interpretuje ji. ČTENÍ S POROZUMĚNÍM, PSANÍ Čte nahlas plynule a foneticky správně texty přiměřeného rozsahu. Čte a rozumí obsahu autentických materiálů s využitím vizuální opory. V textech vyhledá známé výrazy, fráze a odpovědi na otázky. Odvodí pravděpodobný význam nových slov z kontextu textu. Používá dvojjazyčný slovník, vyhledá informaci nebo význam slova ve vhodném výkladovém slovníku. Sestaví jednoduché písemné sdělení týkající se situací souvisejících s životem v rodině, škole a probíranými tematickými celky. Vybere a správně písemně doplní vynechaná slova v jednoduchém textu. Sestaví gramaticky a formálně správně větu: oznamovací, otázku, odpovědi na otázku (kladnou, zápornou) a rozkazovací. Dokáže najít chyby v jednoduchých větách nebo v krátkém textu a opravit je. Písemně poskytne požadovanou informaci na základě osvojené slovní zásoby.

slovesa muset, moci, smět v oznamovací větě, otázky typu Co si dáte…? Chcete něco k pití? Co budete jíst? popis osoby, přídavná jména, opozita, synonyma četba textů jednotlivých tematických okruhů, četba autentických textů: pohlednice, dopis, mail, krátké informace v časopisech tradice, zvyky svátky práce s textem a mapou význam slov v kontextu (tematické okruhy) četba autentických textů napsání neformálního dopisu, pohlednice, sestavení jednoduchého dotazníku, napsání jednoduchého sdělení práce s krátkým a autentickým textem oslovení, reakce na oslovení, pozdrav, přivítání, představování, omluva, poděkování, žádost o pomoc, přání, nakupování, popis osob, věcí a míst, jednoduché informace v telefonní konverzaci školní pokyny a příkazy v cizím jazyce interpretace a dramatizace jednotlivých písní procvičování porozumění textu

5

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu KONVERZACE V ANGLICKÉM JAZYCE (školní rok 2013/2014) 8. ročník Výstupy Žák POSLECH S POROZUMĚNÍM Rozumí jednoduchým pokynům a adekvátně na ně reaguje. Vybere správnou odpověď na otázku. Rozumí krátkému příběhu na základě hlasitého čtení. Rozumí známým slovům a jednotlivým větám se vztahem k osvojovaným tématům. Srovná události, jak za sebou následovaly (obrázky, slova, krátké jednoduché věty) na základě poslechu. Pochopí obsah a smysl jednoduché, pomalé a pečlivě vyslovované konverzace dvou osob s dostatkem času pro porozumění. Vyhledá v jednoduchém textu potřebnou informaci na základě poslechu. Na základě poslechu přiřadí jednotlivé informace k obrázkům a naopak. Dokáže najít chyby v jednoduchých větách nebo v krátkém textu na základě poslechu. MLUVENÍ Dokáže pozdravit a představit se. Užívá pozdravy a zdvořilostní fráze. Zopakuje foneticky správně jednotlivá slova a krátkou informaci na základě poslechu. Pojmenuje jednotlivé předměty podle obrázků. Ústně popíše vzhled, barvu a velikost osob, zvířat a věcí. Určí a ústně popíše, co je na obrázku. Reprodukuje ústně obsah přiměřeně obtížného textu a jednoduché konverzace. Ústně zformuluje krátké blahopřání. Vytvoří odpověď na otázku nebo určitý druh sdělení. Sestaví gramaticky a formálně správně větu: oznamovací, otázku, odpovědi na otázku (kladnou, zápornou) a rozkazovací. Aktivně se zapojí do jednoduché konverzace, odpoví na otázky, týkající se jeho osoby.

Učivo

slovní zásoba jednotlivých tematických celků: Škola, Číslovky 1-100, , Části těla, Rodina, Osobní údaje, Oblíbené věci, Zvířata, Volný čas, Nemoci… četba textů odlišnosti českého a cizojazyčného slovosledu rozšiřování slovní zásoby pořádek slov ve větě, synonyma, antonyma, opozita, kontext četba autentických textů a pohádek volný překlad četba textů z učebnice, časopisů nácvik intonace - oznam. věta, otázky orientace v textu slovní zásoba z tematických celků jednoduchá sdělení, omluva, žádost určování času, předložky přivlastňovací a ukazovací zájmena otázky typu: Co je…? Kdo je.? Kde je.?.. přítomný čas,minulý čas, budoucí čas čtení krátkých textů s porozuměním slovní zásoba z tematických celků pravidla komunikace v běžných každodenních situacích-pozdrav, poděkování, představení,… reakce na otázky, čas, směr, polohu porovnávání smyslu textů poslech s porozuměním telefonní rozhovor, omluva, popis, dopis,… písně k jednotlivým tematickým celkům

6


OSV/2

MKV/3, 4

Poznámky

Poskytne požadovanou informaci na základě osvojené slovní zásoby. Ústně obměňuje krátké texty se zachováním smyslu textu. Dokáže zazpívat několik písní. Naučí se říkanku, básničku, písničku. ČTENÍ S POROZUMĚNÍM, PSANÍ Rozumí krátkému příběhu na základě hlasitého čtení. Srovná události, jak za sebou následovaly (obrázky, slova, krátké jednoduché věty) na základě čtení nebo poslechu. Čte nahlas a foneticky správně slova a jednoduché připravené texty obsahující známou slovní zásobu. Rozlišuje grafickou a mluvenou podobu slova. Vybere správnou odpověď na otázku. Popíše vzhled, barvu a velikost osob, zvířat a věcí. Určí a písemně popíše, co je na obrázku. Písemně zformuluje krátké blahopřání. Vyplní své základní údaje do formuláře. Vybere a přiřadí správnou odpověď na sdělení v písemné formě. Napíše podle vzoru - nápovědy krátký text. Dokáže odvodit význam nových slov za pomoci obrázků a kontextu. Roztřídí slova podle jejich významu do jednotlivých významových skupin. Přiřadí jednotlivé informace k obrázkům a naopak. Používá dvojjazyčný slovník. Sestaví příběh z obrázků podle přiloženého textu. Čte potichu i nahlas jednoduché texty a vyhledá v nich potřebnou informaci. Sestaví gramaticky a formálně správně jednoduché písemné sdělení. Vytvoří písemnou odpověď na otázku nebo určitý druh sdělení. Sestaví gramaticky a formálně správně větu: oznamovací, otázku, odpovědi na otázku (kladnou, zápornou) a rozkazovací. Písemně poskytne požadovanou informaci na základě osvojené slovní zásoby. Na základě čtení dokáže rozumět obsahu a smyslu jednoduchých autentických materiálů (časopisy, obrazové materiály). Obměňuje krátké texty se zachováním smyslu textu. Sestaví gramaticky a formálně správně jednoduché písemné sdělení.

pokyny, příkazy, krátké instrukce skladba věty jednoduché,základní podoba vět oznamovacích a tázacích tvoření jednoduchých vět a spojování jednoduchých vět do krátkého textu základní pozdravy, reprodukce a obměna pamětně osvojeného mikrodialogu technika čtení - vázání slov, znělost, neznělost čtení hlasité i tiché, čtení s porozuměním odvození významu slova z kontextu, tvoření slov, slova stejného a opačného významu užití sloves být, mít, mít rád v přítomném, minulém a budoucím čase reprodukce čteného a slyšeného textu jednoduchá písemná sdělení: pozdrav, omluva, žádost, určení předmětu ve třídě osobní, přivlastňovací a ukazovací zájmena blahopřání, krátký dopis,formulář opis a přepis slovní zásoby jednotlivých tematických celků, krátký dopis, popis osoby, zvířete, věci, vytváření a psaní jednoduchých otázek a odpovědí dramatizace krátkého příběhu, pohádky, slovní hry, reprodukce v cizím jazyce

7

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu KONVERZACE V ANGLICKÉM JAZYCE (školní rok 2014/2015) 9. ročník Výstupy Žák POSLECH S POROZUMĚNÍM Pochopí obsah a smysl jednoduché, pomalé a pečlivě vyslovované konverzace. Demonstruje jednotlivé pokyny týkající se školního prostředí a dokáže na ně reagovat. Dokáže rozumět textu písně na základě poslechu. V textech vyhledá známé výrazy, fráze a odpovědi na otázky na základě poslechu. Vybere a správně doplní vynechaná slova v jednoduchém textu. Dokáže najít chyby v jednoduchých větách nebo v krátkém textu na základě poslechu. Uspořádá do správného pořadí jednotlivé části krátkých textů nebo písně na základě poslechu. MLUVENÍ Se aktivně zapojí do jednoduché konverzace, pozdraví a rozloučí se s dospělým i kamarádem. Počítá v rozsahu 1 – 100, rozlišuje základní a řadové číslovky. Tvoří a klade otázky o druhu a vzhledu věcí a odpovídá na ně. Dokáže pojmenovat jednotlivé členy rodiny a vést jednoduchou konverzaci o ostatních lidech. Reprodukuje, co komu patří. Vybere, přiřadí a pojmenuje jednotlivé obrázky z tematických celků. Reprodukuje, formuluje a interpretuje časové informace. Pojmenuje a vyjádří vlastními slovy jednoduché každodenní činnosti. Hovoří o tom, co kdo má a nemá rád, o běžných denních činnostech, ptá se na ně. Stručně reprodukuje obsah přiměřené obtížného textu, promluvy a konverzace. Jednoduchým způsobem se domluví v běžných každodenních situacích. Objedná si jídlo a pití v kavárně nebo v restauraci.

Učivo

pravidla komunikace v běžných každodenních situacích- pozdravy, představování představí se a zeptá se, kdo je kdo číslovky 1-100 otázky typu Co je to?, Kdo je to? jednoduché písně přítomný čas, minulý a budoucí čas v oznamovací větě, v otázce a v záporu slovní zásoba tematických celků pokyny a příkazy ve škole tematický celek Rodina: základní gramatické struktury, slovosled procvičování porozumění textu Nakupování: základní gramatické struktury, základní vztahy mezi slovy ve větě, sloveso mít (vlastnit) množné číslo podstatných jmen, otázky typu Kolik., Za kolik … tematické celky: Rodina, Školní předměty, Volný čas a záliby, Domov, Náš byt nebo dům, Město, Nákupy a Oblečení časové otázky a odpovědi na ně: Kolik je hodin? Je …, Jaký den je dnes? přítomný, minulý, budoucí a předpřítomný čas v oznamovací větě a v otázce zápor a otázka přítomný, minulý, budoucí a předpřítomný čas, tematické okruhy: Rodina, Škola, Volný čas a záliby odvodí význam podobných slov v kontextu, převypravuje krátký příběh nebo část pohádky základní pravidla komunikace

8


OSV/2 VMEGS/1,2 MKV/4 MDV/4

MKV/3

Poznámky

Popíše podle obrázku osoby a vzájemně je porovná, přiřadí správné obrázky k popisům a naopak. Hovoří o zvycích, obvyklých činnostech a o tom, co právě dělá. Porozumí textu písně a interpretuje ji. ČTENÍ S POROZUMĚNÍM, PSANÍ Čte nahlas plynule a foneticky správně texty přiměřeného rozsahu. Čte a rozumí obsahu autentických materiálů s využitím vizuální opory. V textech vyhledá známé výrazy, fráze a odpovědi na otázky. Odvodí pravděpodobný význam nových slov z kontextu textu. Používá dvojjazyčný slovník, vyhledá informaci nebo význam slova ve vhodném výkladovém slovníku. Najde správná slova, která doplní na vynechaná místa v krátkém textu. Vytvoří písemnou odpověď na otázku nebo určitý druh sdělení. Dokáže najít chyby v jednoduchých větách nebo v krátkém textu a opravit je. Sestaví gramaticky a formálně správně větu: oznamovací, otázku, odpovědi na otázku (kladnou, zápornou) a rozkazovací. Sestaví jednoduché písemné sdělení týkající se situací souvisejících s životem v rodině, škole a probíranými tematickými celky. Vybere a správně písemně doplní vynechaná slova v jednoduchém textu. Sestaví gramaticky a formálně správně větu: oznamovací, otázku, odpovědi na otázku (kladnou, zápornou) a rozkazovací. Písemně poskytne požadovanou informaci na základě osvojené slovní zásoby.

slovesa muset, moci, smět v oznamovací větě, otázky typu Co si dáte? Chcete něco k pití? Co budete jíst? popis osoby, přídavná jména, opozita, synonyma četba textů jednotlivých tematických okruhů, četba autentických textů: pohlednice, dopis, mail, krátké informace v časopisech tradice, zvyky svátky práce s textem a mapou význam slov v kontextu (tematické okruhy) četba autentických textů napsání neformálního dopisu, pohlednice, sestavení jednoduchého dotazníku, napsání jednoduchého sdělení práce s krátkým a autentickým textem oslovení, reakce na oslovení, pozdrav, přivítání, představování, omluva, poděkování, žádost o pomoc, přání, nakupování, popis osob, věcí a míst, jednoduché informace v telefonní konverzaci školní pokyny a příkazy v cizím jazyce interpretace a dramatizace jednotlivých písní procvičování porozumění textu

9

Dodatek k osnovám vyučovacího předmětu PRVOUKA z oblasti finanční gramotnost

2. ročník Výstup ŠVP

Učivo


Poznámky


Poznámky

Žák: pozná české mince a bankovky odhadne cenu základních potravin a celkovou cenu nákupu zkontroluje, kolik peněz je vráceno při placení

finanční gramotnost

Dodatek k osnovám vyučovacího předmětu PRVOUKA z oblasti finanční gramotnost


Učivo

Žák: uvede příklad využití platební karty porovná svá přání a potřeby se svými finančními možnostmi sestaví jednoduchý osobní rozpočet objasní, jak řešit situaci, kdy jsou příjmy větší nebo menší než výdaje na příkladech objasní rizika půjčování peněz uvede příklady základních příjmů a výdajů domácnosti na příkladu vysvětlí, jak reklamovat zboží


10

Dodatek k osnovám vyučovacího předmětu OBČANSKÁ VÝCHOVA z oblasti finanční gramotnost


Učivo

Průřezová Poznámky témata

Žák: uvede příklady vlastnictví a objasní zásady jeho ochrany, včetně ochrany duševního vlastnictví uvede příklady příjmů a výdajů domácnosti vysvětlí rozdíl mezi pravidelnými a jednorázovými příjmy a výdaji rozliší zbytné a nezbytné výdaje v konkrétní situaci sestaví jednoduchý rozpočet domácnosti na příkladech vysvětlí rozdíl mezi vyrovnaným, schodkovým a přebytkovým rozpočtem navrhne, jak řešit situaci, kdy jsou příjmy větší nebo menší než výdaje vysvětlí zásady hospodárnosti na rozpočtu domácnosti vysvětlí, k čemu slouží bankovní účet uvede příklady různých způsobů hotovostního a bezhotovostního placení posoudí výhody a rizika hotovostního a bezhotovostního placení v konkrétní situaci na příkladech objasní přednosti a rizika používání platebních karet




Učivo

Žák: na příkladech objasní rozdíly mezi debetní a kreditní platební kartou na příkladu vysvětlí rozdíl mezi úrokem placeným a přijatým na příkladech objasní možnosti úspor, investic či spotřeby při nakládání s volnými finančními prostředky

11






Učivo

Žák: porovná nabídku finančních produktů pro zhodnocení volných finančních prostředků hledá možnosti, jak řešit deficit na straně příjmů a výdajů uvede možnosti půjčení chybějících finančních prostředků porovná nabídku finančních produktů pro půjčení chybějících finančních prostředků uvede možnosti různých typů pojištění na příkladu vysvětlí, jak nabídka a poptávka ovlivňuje cenu na příkladu vysvětlí způsoby, jak se stanovuje cena vysvětlí, co je inflace a jaký je její vliv na reálnou hodnotu peněz popíše postup při reklamaci výrobku nebo služby


Dodatek k osnovám vyučovacího předmětu OBČANSKÁ VÝCHOVA z oblasti korupce


Učivo

Žák: uvede příklady korupčního jednání diskutuje o příčinách, důsledcích a řešení korupčního jednání v konkrétních situacích

Stát a hospodářství korupce

12


Poznámky

Dodatek k osnovám vyučovacího předmětu OBČANSKÁ VÝCHOVA z oblasti obrana vlasti


Učivo


Poznámky


Poznámky

Žák: popíše situace, kdy je třeba bránit stát ( navrhne, jak může pomoci v konkrétním případě ohrožení na příkladu uvede povinnosti občana při obraně státu

Stát a právo Obrana státu

Dodatek k osnovám vyučovacího předmětu OBČANSKÁ VÝCHOVA z oblasti obrana vlasti


Učivo

Žák: na příkladech objasní národní i mezinárodní úkoly Armády ČR uvede příklady zahraničních misí Armády ČR

Globální svět Obrana státu

13

Dodatek k osnovám vyučovacího předmětu MATEMATIKA


Učivo


Poznámky


Poznámky

Žák: vysvětlí a znázorní vztah mezi celkem a jeho částí vyjádřenou zlomkem na příkladech z běžného života využívá názorných obrázků k určování 1/2,1/4, 1/3, 1/5, 1/10 celku porovná zlomky se stejným jmenovatelem (poloviny, čtvrtiny, třetiny, pětiny, desetiny)

celek, část, zlomek polovina, čtvrtina, třetina, pětina, desetina čitatel, jmenovatel, zlomková čára.

Dodatek k osnovám vyučovacího předmětu MATEMATIKA


Učivo

Žák: vyjádří celek z jeho dané poloviny, čtvrtiny, třetiny, pětiny, desetiny žák sčítá a odčítá zlomky se stejným jmenovatelem (poloviny, čtvrtiny, třetiny, pětiny, desetiny) pomocí názorných obrázků a tyto početní operace zapisuje vysvětlí a znázorní vztah mezi celkem a jeho částí vyjádřenou desetinným číslem na příkladech z běžného života přečte, zapíše, znázorní desetinná čísla v řádu desetin a setin na číselné ose, ve čtvercové síti nebo v kruhovém diagramu znázorní na číselné ose, přečte, zapíše a porovná celá čísla v rozmezí – 100 až + 100

celek, část, zlomek

nalezne reprezentaci záporných čísel v běžném životě

měření teploty, vyjádření dlužné částky

čitatel, jmenovatel, zlomková čára desetinné číslo, porovnávání desetinných čísel

číselná osa (kladná a záporná část)

14

Dodatek k osnovám vyučovacího předmětu PŘÍRODOVĚDA z oblasti ochrana člověka za mimořádných situací


Učivo


Poznámky

Žák: v modelových situacích prokáže schopnost vhodně reagovat na pokyny dospělých a jednat Bezpečné chování v rizikovém prostředí v souladu s pravidly ochrany

Dodatek k osnovám vyučovacího předmětu VÝCHOVA KE ZDRAVÍ z oblasti ochrana člověka za mimořádných situací


Učivo

Žák: v modelových situacích volí vhodné způsoby jednání, které směřují k adekvátní ochraně, ZraněníOchrana jedince při mimořádné události spolupracuje na přípravě a hodnocení takových modelových situací ohrožení pro mladší spolužáky

15


Poznámky

Dodatek k osnovám vyučovacího předmětu PRVOUKA z oblasti zdraví a sexuální výchova


Učivo


Poznámky

Žák: ví, kdy použít čísla tísňového volání – 112, 150, 155 a 158 v modelové situaci použije správný způsob komunikace s operátory tísňové linky Tísňové volání dokáže použít krizovou linku a nezneužívá ji

Dodatek k osnovám vyučovacího předmětu PŘÍRODOVĚDA z oblasti zdraví a sexuální výchova



Učivo

Poznámky

Žák: charakterizuje na příkladech rozdíly mezi drobným, závažným a život ohrožujícím zraněním Zranění v modelové situaci určí život ohrožující zranění

Dodatek k osnovám vyučovacího předmětu VÝCHOVA KE ZDRAVÍ z oblasti zdraví a sexuální výchova


Učivo

Žák: vysvětlí, proč zákon stanovuje věkovou hranici pro beztrestný pohlavní styk charakterizuje odpovědné sexuální chování vysvětlí, které hygienické postupy a preventivní činnosti podporují reprodukční zdraví charakterizuje zásady odpovědného chování v oblasti sexuality na elektronických médiích; uvede postup v konkrétních modelových případech Sexuální výchova vymezí a vysvětlí rizika předčasného a nechráněného pohlavního styku spojuje význam sexuality/pohlavnosti především s perspektivním vztahem, manželstvím, založením rodiny, plánovaným rodičovstvím

16


Dodatek k osnovám vyučovacího předmětu PŘÍRODOVĚDA z oblasti ochrana člověka za mimořádných situací



Učivo

Poznámky

Žák: v modelových situacích prokáže schopnost vhodně reagovat na pokyny dospělých a jednat Bezpečné chování v rizikovém prostředí v souladu s pravidly ochrany

Dodatek k osnovám vyučovacího předmětu VÝCHOVA KE ZDRAVÍ z oblasti ochrana člověka za mimořádných situací


Učivo

Žák: v modelových situacích volí vhodné způsoby jednání, které směřují k adekvátní ochraně, spolupracuje na přípravě a hodnocení takových modelových situací ohrožení pro mladší ZraněníOchrana jedince při mimořádné události spolužáky

17


Poznámky

Základní škola Karviná-Nové Město tř. Družby 1383

Recommend Documents