září 2006 Střední škola přírodovědná a zemědělská Nový Jičín

Střední škola přírodovědná a zemědělská Nový Jičín

září 2006

1. Charakteristika školy

1.1. Úvod Zemědělské školství v Novém Jičíně - Žilině má dlouholetou tradici. Školu se podařilo otevřít na základě usnesení Moravského zemského sněmu z 30. prosince 1866. Potřeba odborného vzdělání se postupem doby rozšiřovala. Byla otevřena hospodyňská škola a zimní hospodářská škola. Hodnotíme-li činnost střední zemědělské školy v Novém Jičíně do roku 1945, je nutno uvést, že do této doby byla nositelem zemědělského pokroku, rozšiřovatelem zemědělských zkušeností, má ohromné zásluhy na zvelebení kravařského skotu, rozmnožování kvalitních odrůd obilovin apod. Škola měla ohlas i za hranicemi Rakouska-Uherska. Vývoj školy po roce 1945 byl velmi pestrý a zrcadlil rychlé změny, jimiž procházela naše společnost. Byly zaváděny nové formy vzdělávání zemědělské mládeže. V roce 1958 byla otevřena Střední zemědělská technická škola (SZTŠ), denní, čtyřletá s maturitou. Studijními obory byly obor Pěstitelství a obor Chovatelství. Později byl zaveden obor Pěstitelství - chovatelství. Od 1. 9. 1985 se mění název školy na Střední zemědělskou školu (SZeŠ). Ve školním roce 1993/94 došlo k zavedení studijního oboru Agropodnikání se zaměřením zemědělská výroba a obchod a služby. Od 1. září 1994 bylo zahájeno dvouleté nástavbové studium pro absolventy tříletých učebních oborů. Později bylo otevřeno i v dálkové formě. Od 1. 9 . 1998 se mění název školy na Střední zemědělská škola a Střední odborné učiliště zemědělské, Nový Jičín, U Jezu 7 (SZeŠ a SOUz). Od 1. 9. 1999 dochází ke změně zařazení do sítě škol na základě rozhodnutí MŠMT ČR č.j. 22 789/99-21, kterým se povolují studijní obory pro Střední zemědělskou školu (studijní obor Agropodnikání) a pro SOU (učební obor - Opravář zemědělských strojů) a studijní obor - Podnikání v oborech (dálková forma, nástavbové studium). Od 1. 9. 2000 je nově zařazen další zemědělský studijní obor Rostlinolékařství. Novým zřizovatelem školy ke dni 1. července 2001 se stal Moravskoslezský kraj, 28. října 117, 702 18 Ostrava, IČ:70890692. Dnem 1. září 2003 byl zaveden další studijní obor – Ochrana a obnova životního prostředí. Je to obor nezemědělský, lyceálního typu. Od 1. 1 . 2006 se mění název školy na Střední škola přírodovědná a zemědělská, Nový Jičín, příspěvková organizace (SŠPřZe). .

1.2. Základní informace 1.2.1. Název školy Střední škola přírodovědná a zemědělská, Nový Jičín, příspěvková organizace Identifikátor zařízení 600 016 871 IČO 00 601 608 DIČ CZ00601608 2

Příspěvková organizace s právní subjektivitou Škola sdružuje (stav do 23.2.2006): Střední zemědělská škola Střední odborné učiliště Školní jídelna Domov mládeže Stav od 24.2.2006:

IZO 102 244 995 IZO 110 500 261 IZO 103 120 319 IZO 103 120 301

Střední škola Školní jídelna Domov mládeže

IZO 102 244 995 IZO 103 120 319 IZO 103 120 301

(Formální změna zařazení – součásti Střední zemědělská škola a Střední odborné učiliště se sdružují do součásti Střední škola.)

1.2.2. Základní informace zveřejněné podle požadavku zákona 106/1999 Sb. ve znění pozdějších předpisů Ředitelem školy je RNDr. Jiří Trávníček. Byl jmenován do funkce dne 1. března 1992 náměstkem ministra školství, mládeže a tělovýchovy ČR v souladu s ustanovením § 12 odst. 4 pís. d) zákona ČNR 564/1990 Sb. a podle ustanovení § 65 zákona 167/1991 Sb. (zákoníku práce) dekretem č.j. 10 476/92. Vymezení pravomoci a působnosti ředitele školy podle zákona 561/2004 Sb.(školský zákon): Ředitel řídí právnickou osobu vykonávající činnost školy, plní povinnosti vedoucího organizace a jmenuje a odvolává své zástupce. Ředitel odpovídá za splnění učebních plánů a učebních osnov, za odbornou a pedagogickou úroveň výchově vzdělávací práce školy nebo školního zařízení a za efektivní využívání svěřených hospodářských prostředků; odpovídá za vytvoření podmínek pro činnost školské rady, pro výkon školní inspekce a přijetí následných opatření, kontroluje práci pedagogických pracovníků a ostatních pracovníků a studijní výsledky žáků. Ředitel odpovídá za zpracování a zpřístupnění veřejnosti výroční zprávy o činnosti školy a výroční zprávy o hospodaření školy a předkládá tyto zprávy školské radě. Ředitel je povinen účastnit se jednání školské rady, je-li jí přizván. Ředitel školy zajišťuje, aby zákonní zástupci nezletilého žáka a zletilí žáci byli informováni o průběhu vzdělávání a výchovy žáka. Ředitel školy a školského zařízení a)

rozhoduje ve všech záležitostech týkajících se poskytování vzdělávání a školských služeb, pokud zákon nestanoví jinak, b) odpovídá za to, že škola a školské zařízení poskytuje vzdělávání a školské služby v souladu s tímto zákonem a vzdělávacími programy uvedenými v §3, c) odpovídá za odbornou a pedagogickou úroveň vzdělávání a školských služeb, d) vytváří podmínky pro výkon inspekční činnosti České školní inspekce a přijímá následná opatření, e) vytváří podmínky pro další vzdělávání pedagogických pracovníků a pro práci školské rady, pokud se podle tohoto zákona zřizuje, f) zajišťuje, aby osoby uvedené v zákonní zástupci žáka byli včas informovány o průběhu a výsledcích vzdělávání dítěte, žáka nebo studenta, g) zajišťuje spolupráci při uskutečňování programů zjišťování výsledků vzdělávání vyhlášených ministerstvem, 3

h) odpovídá za zajištění dohledu nad dětmi a nezletilými žáky ve škole a školském zařízení. Ředitel školy zřizuje pedagogickou radu jako svůj poradní orgán, projednává s ním všechny zásadní pedagogické dokumenty a opatření týkající se vzdělávací činnosti školy. Při svém rozhodování ředitel školy k názorům pedagogické rady přihlédne. Pedagogickou radu tvoří všichni pedagogičtí pracovníci školy. Pracovník pověřený vyřizováním stížností a poskytováním informací: Ing. Věra Nováková tel.: 556 706 301, 706 302, fax: 556 706 302, E-Mail: [email protected] Ředitel školy rozhoduje o právech a povinnostech v oblasti státní správy v těchto případech (odkazy na zákon 561/2004 Sb): přeřazení žáka nebo studenta do vyššího ročníku podle §17 odst. 3 a povolení individuálního vzdělávacího plánu podle §18 , b) přijetí ke vzdělávání ve střední škole podle §59 a následujících, vyšší odborné škole podle §93 a následujících a v konzervatoři podle §88 , c) přestupu, změně oboru vzdělání a přerušení vzdělávání podle §66 a §97 , d) opakování ročníku po splnění povinné školní docházky podle §52 odst. 6 , §66 odst. 7 a §97 odst. 8 , e) podmíněného vyloučení a vyloučení žáka nebo studenta ze školy nebo školského zařízení podle §31 odst. 2 a 4 , f) uznání dosaženého vzdělání podle §70 a §100 , g) povolení a zrušení individuálního vzdělávání žáka podle §41 a)

Proti rozhodnutí ředitele školy se lze odvolat do 15 dnů, nestanoví-li zvláštní předpisy jinak (zákon č. 71/1967 Sb.). Odvolání se podává krajskému úřadu v Ostravě, ul. 28. října 117, 702 18, prostřednictvím ředitele školy. Odvolání proti rozhodnutí o nepřijetí žáka ke studiu se podává do 8 dnů. Ředitel školy se řídí těmito základními předpisy : Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon). Zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů. Nařízení vlády č. 689/2004 Sb., o soustavě oborů vzdělání v základním, středním a vyšším odborném vzdělávání. Vyhláška MŠMT č. 442/1991 Sb., o ukončování studia ve středních školách a učilištích, ve znění zákona č. 138/1995 Sb. a vyhlášek č. 235/2003 Sb. a č. 672/2004 Sb. Vyhláška MŠMT č. 671/2004 Sb., kterou se stanoví podrobnosti o organizaci přijímacího řízení ke vzdělávání ve středních školách. Vyhláška MŠMT č. 12/2005 Sb., o podmínkách uznání rovnocennosti a nostrifikace vysvědčení vydaných zahraničními školami. Vyhláška MŠMT č. 13/2005 Sb., o středním vzdělávání a vzdělávání v konzervatoři. Vyhláška MSMT č. 16/2005 Sb., o organizaci školního roku. Vyhláška MŠMT č. 47/2005 Sb., o ukončování vzdělávání ve středních školách závěrečnou zkouškou a o ukončování vzdělávání v konzervatoři absolutoriem. Vyhláška MŠMT č. 107/2005 Sb., o školním stravování. Předpisy jsou k nahlédnutí u ředitele školy a některé z nich také na www.zemskolanj.cz. Jsou vystaveny také na www.msmt.cz. 4

Výroční zpráva o činnosti školy a výroční zpráva o hospodaření jsou veřejně přístupné a jsou k dispozici u ředitele nebo zástupce školy v pracovních dnech od 8 do 13 hodin. Při vyřizování stížností, podnětů a oznámení se postupuje podle § 2 odst. 1 vyhlášky č. 150/1958 Ú.1. Přijímání stížností: Ing. Věra Nováková tel.: 556 706 301, 706 302, fax: 556 706 302, E-Mail: [email protected] Postup při vyřizování žádostí o poskytnutí informace stanovený zákonem č. 106/1999 Sb.: • • •

žadatelem může být každá fyzická nebo právnická osoba žádost o informaci se podává ústně nebo písemně žádost o poskytnutí informací poštou přijímá pracovník školy pověřený evidencí pošty Ředitel školy je oprávněn požadovat úhradu skutečných nákladů spojených s vyhledáváním informací, pořízením kopií, odesláním žadateli apod. Zpravidla jsou to náklady na kopírování (1,50 Kč za jednu stranu ), příp. práce s vyhledáváním a zpracováním (100,-Kč za jednu hodinu práce).

1.3. Vyučované obory Střední škola:

kód oboru 41-41-M/001
délka studia:
způsob ukončení studia:
forma studia:

název oboru Agropodnikání 4 roky maturitní zkouška, dosažení středního vzdělání s maturitní zkouškou denní

kód oboru 16-01-M/005
délka studia:
způsob ukončení studia:
forma studia:

název oboru Ochrana a obnova životního prostředí 4 roky maturitní zkouška, dosažení středního vzdělání s maturitní zkouškou denní

kód oboru 78-42-M/006
délka studia:
způsob ukončení studia:
forma studia:

název oboru Přírodovědné lyceum 4 roky maturitní zkouška, dosažení středního vzdělání s maturitní zkouškou denní

kód oboru 64-41-L/515 název oboru Podnikání v technických povoláních
délka studia: 2 roky (denní forma), 3 roky (dálková forma)
způsob ukončení studia: způsob ukončení studia: maturitní zkouška, dosažení středního vzdělání s maturitní zkouškou
forma studia: denní a dálková

5




podmínky přijetí: úspěšně dokončený tříletý učební obor, výuční list týká se učebních oborů těchto skupin – 21, 22, 24, 26, 27, 28, 29, 31, 32, 33, 36, 37, popřípadě obor obsahově příbuzný, příbuznost posoudí ředitel školy.

kód oboru 64-41-L/524 název oboru Podnikání
délka studia: 2 roky (denní forma)
způsob ukončení studia: maturitní zkouška, dosažení středního vzdělání s maturitní zkouškou
forma studia: denní
podmínky přijetí: úspěšně dokončený tříletý učební obor, výuční list Střední odborné učiliště: kód oboru 41-55-H/003
délka přípravy:
učební obor určen:
způsob ukončení:
forma studia

název oboru Opravář zemědělských strojů 3 roky pro hochy závěrečná zkouška, dosažení středního vzdělání s výučním listem denní

kód oboru 64-41- L/518 Podnikání v oborech zemědělství a lesního hospodářství
délka studia: 3 roky (dálková forma)
způsob ukončení studia: maturitní zkouška, dosažení středního vzdělání s maturitní zkouškou
forma studia: dálková
podmínky přijetí: úspěšně dokončený tříletý učební obor, výuční list kód oboru 64-41-L/521 Podnikání v oborech obchodu a služeb
délka studia: 2 roky (denní forma), 3 roky (dálková forma)
způsob ukončení studia: maturitní zkouška, dosažení středního vzdělání s maturitní zkouškou
forma studia: denní, dálková
podmínky přijetí: úspěšně dokončený tříletý učební obor, výuční list

1.4. Charakteristika oborů s ohledem na profil absolventa 78-421-M/006 Přírodovědné lyceum – obor schválen MŠMT č.j. 18 559/04-23 s platností od 1. 9. 2005 počínaje prvním ročníkem Absolvent studijního oboru přírodovědné lyceum je připraven ke studiu jak na vysokých školách, tak v oborech vyšších odborných škol zaměřených na biologii, chemii, životní prostředí, potravinářství, zemědělství apod. Absolvent byl vzdělán tak, aby získal vědomosti, dovednosti a návyky potřebné nejen pro terciární, ale i pro celoživotní vzdělávání a uplatnění se na trhu práce. Pokud absolvent nebude pokračovat ve studiu, může se uplatnit, vzhledem k získaným obecně odborným poznatkům z oblasti ekologie, chemie, geografie, informačních a komunikačních technologií, potravinářství, zemědělství apod., v činnostech laboratorního i provozního charakteru, dále v administrativní a správní činnosti zejména v oblastech příslušné profilace. Může si také doplnit

6

kvalifikaci pro výkon povolání v rámci dalšího vzdělávání formou kvalifikačních či rekvalifikačních kurzů.

16-01-M/005 Ochrana a obnova životního prostředí – obor schválen MŠMT č.j. 31 432/96-71 s platností od 1. 9. 1997 počínaje prvním ročníkem Studijní obor je koncipován tak, aby jeho absolventi byli připraveni ke studiu na vysokých a vyšších školách nebo své odborné vědomosti a dovednosti mohli uplatnit v praxi. Studiem tohoto oboru žáci získávají všeobecné i základní odborné znalosti týkající se odborné terminologie, jsou seznámení s problematikou vzniku a vývoje života na zemi, jsou schopni vyhodnocovat změny životního prostředí, vliv toxických látek a další negativní vlivy na životní prostředí, orientují se v zákonech a předpisech o ochraně přírody. Absolventi jsou schopni sledovat a vyhodnocovat změny týkající se životního prostředí, zabývat se prevenci negativních vlivů. Informace z oblasti životního prostředí používat při plnění administrativních, organizačních i odborných úkolů, při podnikatelské nebo osvětové činnosti. Absolventi, kteří se nerozhodnou pro další studium se mohou uplatnit:
jako pracovníci referátů životního prostředí měst, obcí
jako pracovníci chráněných krajinných oblastí, národních parků
v institucích ochrany přírodního prostředí
v různých podnicích, v útvarech a laboratořích, které se zabývají znečištěním životního prostředí, odpadovým hospodářstvím apod.

7

41-41-M/001 Agropodnikání – obor schválen MŠMT č.j. 25057/2000-23 s platností od 1. 9. 2000 počínaje prvním ročníkem Studijní obor je koncipován tak, aby jeho absolventi byli schopni se znalostí široké problematiky zemědělské výroby vykonávat činnosti v technicko hospodářských funkcích pro odvětví zemědělství, zejména při pěstování rostlin a chovu zvířat. Pro tyto činnosti získají odbornou průpravu, zejména na úseku technologických procesů při pěstování rostlin a chovu zvířat, ekonomiky a organizace zemědělské produkce. Obor je koncipován tak, aby žáci mohli vykonávat i činnosti související s ochranou životního prostředí, životem na venkově, zpracováním zemědělské produkce a se službami pro zemědělství. Vzhledem k širokému rozsahu vzdělání mají absolventi možnost uplatnit se nejen v oblastech zemědělské prvovýroby, ale i v dalších oblastech výrobní a nevýrobní sféry spjaté se zemědělstvím. Jsou připraveni k vykonávání funkcí technickohospodářských pracovníků, k vedení živností a podnikatelské činnosti v oblasti prvovýroby, služeb pro zemědělství a zpracování zemědělské produkce, tvorby a ochrany životního prostředí a obnovy venkova. V rámci zaměření které škola vytváří zařazováním výběrových předmětů, poskytuje absolventům užší specializaci při zachování společného základu umožňujícího absolventovi přizpůsobovat se měnícím se podmínkám na trhu práce. Obor je koncipován tak, aby umožnil využít větší variability obsahu vzdělání a tím zohlednit zájmy žáků, požadavky zemědělství v daném regionu a na trhu práce. V rámci tohoto oboru máme dvě zaměření: a) zemědělská výroba Absolvent zaměřený převážně na činnosti provozního charakteru je schopen se uplatnit jako:
zemědělský technik
soukromě hospodařící zemědělec
pracovník provozních úseků zpracovatelského průmyslu
pracovník výpočetního střediska podniku či firmy zajišťující obsluhu výpočetní techniky
poradce organizací i podnikatelů pro zemědělství (po několikaleté praxi) Součástí jeho kvalifikace je řidičské oprávnění skupin T ,B (povinně), A a C (volitelně).

8

b) obchod a služby Absolvent převážně zaměřený na činnosti v oblasti podnikání a služeb je schopen uplatnit se jako:
podnikatel nebo pracovník na úseku provozu a služeb pro zemědělství
pracovník inspekce kvality zemědělských výrobků
pracovník ekonomických úseků zpracovatelského průmyslu
účetní nebo administrativní pracovnice
pracovník výpočetního střediska podniku či firmy zajišťující obsluhu výpočetní techniky
poradce organizace i podnikatelů pro zemědělství ( po několikaleté praxi) Součástí jeho kvalifikace je řidičské oprávnění skupin T ,B (povinně), A a C (volitelně).

41 - 55 - H / 003 Opravář zemědělských strojů – obor schválen MH č.j. 714 054/93-74 s platností od 1. 9. 1993 počínaje prvním ročníkem Jen pro hochy, není vhodný pro uchazeče se ZPS. Absolvent tohoto učebního oboru umí se znalosti základů zemědělské výroby provádět technickou údržbu, seřizování a opravy traktorů, samojízdných strojů a mechanizačních prostředků používaných v technologických procesech pěstování rostlin a chovu hospodářských zvířat. Umí provádět jednoduché renovace součástí, demontáže, výměny podskupin a částí strojů a zařízení. Umí svařovat elektrickým obloukem, plamenem a řezat kyslíkem, řídit motorová vozidla v rozsahu řidičského oprávnění skupiny C. Zná obsluhu diagnostických přístrojů a zařízení a umí využívat výsledků diagnostických prohlídek ke zvyšování provozní spolehlivosti a hospodárnosti zemědělské techniky. Absolvent se umí orientovat v základních vztazích své profese k životnímu prostředí a v zásadách jeho ochrany před možnými negativními vlivy. Zná zásady a předpisy ochrany, bezpečnosti a hygieny práce, předpisy protipožární ochrany a umí zacházet s protipožárním zařízením. Učební obor připravuje absolventy pro výkon dělnického povolání opravář zemědělských strojů a zařízení užívaných v zemědělství.

9

64-41-L/515 Podnikání v technických povoláních – obor schválen MŠMT č.j. 28679/97-71 s platností od 1. 9. 1998 počínaje prvním ročníkem Studijní obor prohlubuje rozšiřuje znalosti, které žáci získali ve tříletém učebním oboru. Toto rozšíření a prohloubení je zaměřeno především do oblasti administrativně ekonomickém s cílem připravit absolventa pro zvládnutí podnikatelských aktivit. Po ukončení studia je absolvent připraven pro podnikatelské činnosti zejména v oboru své prvotní profesionalizace. 64-41-L/518 Podnikání v oborech zemědělství a lesního hospodářství 64-41-L/521 Podnikání v oborech obchodu a služeb – obory schváleny MŠMT č.j. 17 277/93-23 s platností od 1. 9. 1993 počínaje prvním ročníkem Studijní obor prohlubuje a rozšiřuje znalosti, které žáci získali ve tříletém učebním oboru. Toto rozšíření a prohloubení je zaměřeno především do oblasti administrativně ekonomické s cílem připravit absolventa pro podnikatelskou dráhu. Po ukončení studia je absolvent připraven pro podnikatelské činnosti zejména v oboru své profese.

64-41-L/524 Podnikání – obory schváleny MŠMT č.j. 21 236/2004 -23 s platností od 1. 9. 2005 počínaje prvním ročníkem Charakteristika oboru je obdobná jako u předcházejících vyučovaných oborů – Podnikání v …. 10

1.5. Vybavenost školy plně odpovídá zaměření školy


škola má 14 kmenových tříd, z toho ve čtyřech učebnách je instalováno video, v jedné je instalována barevná čtecí kamera s možností promítnutí grafiky na televizní obrazovku, ve třech učebnách jsou multimediální dataprojektory (ve dvou případech napojené na PC síť a internet). Navíc má škola 2 jazykové učebny, 2 učebny výpočetní techniky vybavené počítači s napojením na internet, 3 učebny pro výuku praxe a strojírenských předmětů, 4 laboratoře (chemické, biologická a pro odborné zemědělské předměty), tělocvičnu s posilovnou, 2 venkovní hřiště, cvičiště pro výuku autoškoly. Kromě školní budovy má samostatnou budovu domova mládeže s aulou, budovu pro školní stravování, garáže, sklady a budovu se dvěma byty. Pro odborný výcvik učňů slouží mechanizační hala, je vybudována kovárna, soustružna a kovodílna. Odborný výcvik probíhá také na odloučeném pracovišti v Suchdole n. O. Na pracovišti jsou 4 mechanizační haly, 3 vybavené kovodílny, 2 učebny pro odborný výcvik, 1 praktická učebna pro autoškolu, autocvičiště, hala pro uskladnění strojů, mycí rampa s odlučovačem ropných látek. Část výuky odborného výcviku probíhá v mechanizačním středisku VFU v Brně, ŠZP v Novém Jičíně – Žilině, kde se provádí opravy zemědělských strojů a traktorů.




škola je také vybavena dopravními i některými mechanizačními prostředky pro zajištění praktických cvičení a nácviku praktických dovedností. Máme 3 osobní automobily, všechny jsou upraveny pro výuku autoškoly, 1 minibus, 9 traktorů – z toho 3 pro výuku autoškoly, 1 malotraktor, 7 traktorových přívěsů, nákladní automobil LIAZ pro výuku autoškoly, sklízecí mlátičku a další zemědělské stroje.




škola je v dostatečném množství i kvalitě vybavena pomůckami pro jednotlivé předměty. Provádí se jejich postupná inovace.

Škola je napojena na internet satelitním spojem. Vlastní internetovou doménu zemskolanj.cz škola využívá pro umístění webových stránek i pro elektronickou poštu. Všechny budovy areálu v Novém Jičíně jsou propojeny počítačovou sítí, po ní probíhá většina komunikace a předávání dokumentů.
Ve školním roce 2005/06 se staly především tyto změny oproti roku předchozímu: − rozšíření počítačové sítě do zbývajících budov v areálu školy v Novém Jičíně − pořízení dvou dataprojektorů − plně byl pro autoškolu využíván nový osobní automobil Ford Fiesta − další dvě učebny byly vybaveny novým školním nábytkem − byla dokončena obměna šatnových skříněk − v jedné počítačové učebně provedena obměna PC za modernější.


11




Přehled některých akcí s uvedením nákladů:

název akce

v tis Kč

r.2005 malování kuchyň malování budovy laboratoří malování části budovy školy nátěry oken ve druhé části hl. budovy A linoleum v šatnách TV nové skříňky do šaten parkety v učebně budova A nové vybavení 2 tříd – lavice a židle dataprojektory

25 55 79 46 16 139 23 119 71

r.2006 výměna ústředního topení – správní středisko nátěry oken budova D malování škola a část DM nové šatnové skříňky 65 ks výměna vchodových dveří Px osvětlení tělocvičny včetně projektu oprava el. instalace učebny počítačů na DM

53 61 88 301 24 209 58

12

1.6. Tabulky – stavy žáků Stavy žáků k 30.9.2005 Ročník 1.

1. 2. 3. Celkem 1.

Počet tříd 1 1 1 1 1 1 1 1 4 3 1 1 1 1 3 1

2.

1

SZeŠ 2. 3. 4. Celkem

SOU

SZeŠ SOU

2.

3.

1

1

Celkem

2 2

SŠPřZe CELKEM

12

Obor AGP OOŽP PŘL AGP OOŽP AGP OOŽP AGP AGP OOŽP PŘL

Opravář zem. strojů Opravář zem. strojů Opravář zem. strojů Opravář zem. strojů Denní nást. studium Podnikání Denní nást. studium Podnikání v TP Podnikání v oborech obchodu a služeb Dálkové nást. studium Podnikání v TP Podnikání v ob. zemědělství a les. hosp. Podnikání v oborech obchodu a služeb Dálkové nást. studium Podnikání v TP Podnikání v obor. zemědělství a les. hosp. Podnikání v oborech obchodu a služeb nástavbové studium denní nástavbové studium dálkové

Komentář: počty integrovaných a zdravotně postižených žáků:

13

0

Hoši 13 4 6 8 9 8 4 8 37 17 6 22 17 23 62

Dívky 18 23 18 14 22 22 23 17 71 68 18 -

Celkem 31 27 24 22 31 30 27 25 108 85 24 22 17 23 62

22

8

30

11

1

12

2

9

11

11

1

12

2

1

3

2

11

13

8

2

10

0

1

1

2 35 25 182

10 18 26 201

12 53 51 383

2. Přehled učebních plánů a jejich schválení 41-41-M/001 Agropodnikání denní studium absolventů základní školy Vydalo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy České republiky dne 22. 6. 1993, čj. 18875/93-23 s platností od l. září 1993 počínaje prvním ročníkem. Schválilo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy České republiky dne 9. 8. 2000, č.j. 25057/2000-23 s platností od l. září 2000 počínaje prvním ročníkem. 16-01-M/005 Ochrana a obnova životního prostředí denní studium absolventů základní školy Schválilo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy České republiky dne 29. listopadu 1996, č.j. 31 432/96-71 s platností od 1. září 1997 počínaje prvním ročníkem. 78-42-M/006 Přírodovědné lyceum denní studium absolventů základní školy Schválilo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy České republiky dne 16. června 2004, č.j. 18 559/04-23 s platností od 1. září 2005 počínaje prvním ročníkem. 45 - 55 - H / 003 Opravář zemědělských strojů tříletý učební obor, denní studium Vydalo MŠMT ČR dne 6. srpna 1993, č.j. 714 054/93-74 s platností od 1. září 1993 počínaje prvním ročníkem. 64-41-L/524

Podnikání

denní a dálkové studium pro absolventy tříletých učebních oborů Vydalo MŠMT ČR dne 14. července 2004 č.j. 21 236/2004-23 s platností od 1.9.2005 počínaje prvním ročníkem. 64-41-L/… Podnikání v oborech ... denní a dálkové studium pro absolventy tříletých učebních oborů Vydalo MŠMT ČR dne 24. ledna 1994 č.j. 10 913/94-23 s platností od 1.9.1994 počínaje prvním ročníkem. 64-41-L/515 Podnikání v technických povoláních denní a dálkové studium pro absolventy tříletých učebních oborů Schválilo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy České republiky dne 14. 10. 1997, č.j. 28679/97-71 s platností od l. září 1998 počínaje prvním ročníkem. Učební plán pro obor Agropodnikání i Podnikání v oboru je doplněn učebními osnovami hlavních odborných předmětů. Na základě osnov stanovených MŠMT ČR ( pro všeobecné a odborné předměty) učitelé každoročně zpracovávají pro jednotlivé předměty a ročníky tématické plány, takže dochází k propojení tématických plánů s cíli učebních osnov.

14

3. Údaje o pracovnících školy, jejich kvalifikaci, způsobilosti a praxi 3.1. Provozní zaměstnanci Poř. číslo 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

14. 15.

Pracovní zařazení hospodář vedoucí ŠJ účetní sekretářka, pomoc. učet. hl.kuchařka kuchařka pomocná síla v kuchyni údržbář školnice uklízečka uklízečka uklízečka uklízečka Suchdol n/O, Nový Jičín 1.9. – 30.9.2005 uklízečka v Suchdole n/O 3.10.- 16.12.2005 3.1. – 30.6.2006 topič v Suchdole n/O 10.10.05- 28.4.2006

Délka praxe 37 32 38 3 35 27 27 40 34

Velikost úvazku 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 0,50

0,25 1,00

3.2. Pedagogičtí pracovníci Poř. číslo

1. 2.

3.

4.

Pracovní zařazení (Ř, ZŘ, interní, externí) Interní od 25.8.2005 Interní od 25.8.2005 Interní, vedoucí Px Interní

Kvalifikace

Aprobace

Úvazek

PF MU Brno

BIO, CHE

1,00

1

VŠB-TU Ostrava, ek. fakulta, DPS nemá VŠZ Brno, argon.f., DPS

ekonomické předměty

1,00

10

odborné 0,57 předměty své kvalif. MAT, CHE 1,00

14

PF Ostrava 15

Délka ped. praxe (roky)

(12) 8

5.

Interní

6.

Interní

7.

Interní, metodik ICT Interní do 30.6.2006 Interní

8. 9.

10. 11. 12.

13.

14. 15. 16.

17. 18.

19.

20. 21. 22. 23. 24.

SPSŠ Kopřivnice učitel MOV Profesní osvědčení učitel OVY FTVS UK Praha TEV, BRV

VŠB Ostrava, eko.fakulta, DPS UP Olomouc, přírod.fakulta Filoz. fak. OU, fil. fak. MU Brno, ped. fak. MU Brno Interní UP Olomouc, syst. od 25.8.2005 biologie a ekolog. Interní, prePF Ostrava, ventista SPJ JEP Olomouc Interní Slezská Univerzita Opava, Obch. podn. fak. Karviná Interní, VŠZ Brno, zoovýchovný tech.obor, poradce Státnice AJ, DPS Interní Západočeská univ. od 25.8.2005 v Plzni, fak. pedag. Interní VŠB Ostrava, zástupce řed. eko.fakulta, DPS Interní UP Olomouc, fak. od 25.8.2005 tělesné kultury do 31.7.2006 Interní VŠZ Brno, zootech.fak., DPS Interní VŠZ Brno, do 30.6.2006 PEF,státnice NJ, DPS nemá Interní VŠZ Brno, zootech. fakulta, státnice AJ, DPS Interní VŠZ Brno,fyto fakulta,DPS Ředitel UJEP Brno,přírod. Fakulta Interní VŠ dopravy a spood 25.8.2005 jů v Žilině, DPS Interní Ostravská univerziod 30.8.2004 ta Interní UP Olomouc, peod 25.8.2005 dag. fak.

16

0,43 (9) 0,5 (16) 1,00

10 23

EKO,UCT, MAM MAT,TEV

0,81

10

1,00

39

ČJL, ruský jazyk

1,00

7

BIO, EKL

1,00

7

BIO, základy zem. výroby ekonomické předměty

1,00

33

1,00

2

zemědělské 0,86 předměty, PX

14

(17)

(18) OBN, FYZ

1,00

1

EKO,UCT, MAM TEV, BIO

0,38 1,00

1

CHO,PX

1,00

9

zemědělské předměty

1,00

13

zemědělské předměty

1,00

14

PRO,OCR, PX CHE,BIO

1,00

16

0,19

22

ekonomické předměty ČJL, španělský jaz. CJL, NEJ

1,00

1

1,00

1

1,00

1

11 (8)

(4)

25.

Interní

26.

Interní

27.

Interní

28.

Interní

29.

30. 31. 32.

Externí

Externí Externí Externí

33.

Externí

34.

Externí

35. 36. 37. 38.

39.

Externí Externí Externí Externí

Externí

SZTŠ Krnov, obor mechan., vyučen opravář zem. str., svářečský kurz, DPS SOUZ Lipník n/B – mat. zkouška SZTŠ NJ SZTŠ Krnov, obor mechan.v učeb. oboru Opravář, svářečský kurz, DPS Staveb. fak. VUT Brno, DPS, státní zkouška ANJ Přír. fak. univerzity J.E.Purkyně-Brno VŠZ Brno, zootech.obor, DPS Gymnázium Val.Mezříčí, fil.fak. OU - studuje Fil. fak UP Olomouc VŠZ Brno, PEF, DPS, Funkční studium pro ZŘ Praha VŠZ Brno, mech. fakulta, DPS UP Olomouc, přír. fakulta UP Olomouc, přírod. fak. PF Ostrava, SJŠ Ostrava, státnice NJ UÚVPP Praha, Ped. sem. pro učit. zem. škol Čáslav, DPS

17

učitel OV

1,00

7

(35) učitel OVY 1,00 uč. jízdy MOV učitel OVY 1,00 uč. jízdy MOV učitel OV 1,00

3 14 7

(35) ANJ

0,13

x (3)

MAT

0,31

x (6,5)

CHO,PX, BIO NEJ

0,38

25 (8)

0,33

x (7)

CJL

0,24

ekonomické předměty

0,24

x (5) x (5)

stroj. předm.

0,43

x (9)

TEV, ZEM

0,43

x (9)

MAT

0,33

x (7)

RUJ, OBN, NEJ

0,19

Učební praxe

Blok Px

x (4)

x

3.3. Aprobovanost výuky a volitelné předměty všeobecně vzdělávací předměty předmět všeobecné ČJL OBN, ZSV ANJ, KAJ NEJ, KNJ ZŠJ MAT TEV, SH ZEP, GEF DĚJ FYZ Celkem

počet vyučovacích hodin celkem Vyučováno odborně 36,2 36,2 10,3 10,3 55,7 52,7 53,7 28,8 2 2 32,9 32,9 47 47 9 9 9 7 15,5 15,5 271,3 241,4

% 100 100 94,61 53,63 100 100 100 100 77,78 100 88,98

odborné předměty povinné BIO, BIS, GEO, EKL CHE,CHS GEO, EKL, OŽP ZAM, STZ STT, STR POČ, IKT, SAP PRO, OCR CHO, CHD EKO, EKP, EKN KOR, PSS, TAD, PEK UCT, UCP MAM, CHF ZZE, ZEK, ZOU, MYS ZBO, ZRP, ZŽP,ZOP PSY, PRN OVY PX, IPX TEC, TKR ZSZ, ZAA, TOP,TDO MOV Celkem – odborné

27 25 6 5 3 43,4 12 14 20,2 14,3 18,2 10,2 7 10 10,2 100 15 2,5 10 9 362

27 25 6 5 3 28,5 12 14 17,2 4 11,2 2,6 7 10 10,2 70 13 2,5 10 0 278,2

100 100 100 100 100 65,67 100 100 85,15 27,97 61,54 25,49 100 100 100 70 86,67 100 100 0,0 76,85

Celkem

633,3

519,6

82,05

18

NABÍDKA VOLITELNÝCH A NEPOVINNÝCH PŘEDMĚTŮ: Ročník První Druhý Třetí

Volitelné předměty Nepov. předměty SH KNJ, KAJ, MAS, ZOU, MAM, ZŠJ, MYS, SAP KNJ, KAJ, MAS, ZOU, MAM, ZŠJ, MYS, SAP -

Čtvrtý

CHD, SAP, CHS, MAS, KNJ, KAJ, EZE, ZOU

-

4. Údaje o přijímacím řízení pro školní rok 2006/2007 Obory

SzeŠ Agropodnikání Ochrana a obnova životního prostředí Přírodovědné lyceum Podnikání Podnikání SZeŠ celkem: SOU Opravář zeměděl. strojů SOUz celkem: Škola celkem:

Forma studia

denní denní denní denní dálková

denní

Počet žáků přihlášených

Počet žáků přijatých celkem

z toho žáků přijatých na základě odvolání

34 45

24 30

0 1

42 51 92 264

15 32 33 134

0 3 4 8

35

23

0

35 299

23 157

0 8

Komentář k oboru: Agropodnikání, Ochrana a obnova životního prostředí, Přírodovědné lyceum: V rámci přijímacího řízení na školní rok 2006/2007 byly vypsány 4. kola. Žáci byli přijímáni bez přijímacích zkoušek, podle prospěchu z vybraných předmětů (ČJ, CJ, MAT, PŘI, FYZ, CHE ) z 8. ročníku a 1. pololetí 9. ročníku ZŠ a podle výstupního hodnocení ze ZŠ. Komentář k učebnímu oboru Opravář zemědělských strojů: Učni byli přijímáni bez přijímacích zkoušek, podle prospěchu z 8. ročníku a 1. pololetí 9. ročníku ZŠ a výstupního hodnocení ze základní školy. Komentář k oboru Podnikání: Přijímací zkoušky proběhly formou všeobecného testu, žáci byli přijímáni podle bodového hodnocení tohoto testu.

19

5. Přehledné údaje o výsledcích výchovy a vzdělávání

Prům. počet zameškaných hodin na žáka/rok

AGP OOŽP PŘL OZS nástavba denní dálková

101 81 23 63

6 16 5 2

1 8 0 3

3 0 0 3

91 57 18 55

3 2 0 2

2 0 0 0

2 4 1 0

142,4 118,5 118,9 138

1,9 0,6 0 0,6

47 52

1 6

4 6

2 1

40 39

2 1

0 1

10 0

222,6 21,5

15 0

Celkem

367

36

22

9

300

10

3

17

126,98

3,02

Obor

z prospěch . důvodů z důvodů chování, absence z jiných důvodů

Počet žáků – prospěli

Počet žáků - ukončení studia v průb. šk. roku

Počet žáků – neprospěli

Počet žáků studujících s vyznamenáním Počet neklasifikovaných žáků

Počet žáků celkem

Studijní výsledky k 31.8.2006

omluv.

neoml.

Komentář: Ukončení studia - jiné důvody zahrnují přestupy na jinou školu, ukončení studia na vlastní žádost, bez uvedení důvodu a přerušení studia (1 žák – nástavba denní).

Výsledky maturitních a závěrečných zkoušek - jarní termín 2006 Obory Počet Poč.žáků Poč. žáků Počet Počet žáků - matur. žáků žáků (závěr.) prospěli - neprocelkem zkouška s vyznam prospěli spěli AGP Podnikání – denní forma Podnikání – dálk. forma Opravář zem. strojů SZeŠ a SOUz celkem

25 23 23 23 94

20 18 23 22 83

3 2 2 3 10

14 12 18 18 62

3 4 3 1 11

Počet žáků neprospěli opak. celé zkoušky 0

Komentář AGP: Z 25 žáků nešlo k mat. zkoušce v jarním termínu 5 žáků z důvodů neuzavřené klasifikace za 2. pololetí (neklasifikace, neprospěch). Komentář – Podnikání - denní nástavbové studium: Z 23 žáků nešlo k mat. zkoušce v jarním termínu 5 žáků z důvodů neuzavřené klasifikace za 2. pololetí (neklasifikace, neprospěch). Komentář – Podnikání - dálkové nástavbové studium: Z 23 žáků konali všichni žáci maturitní zkoušku v jarním termínu .

20

Komentář – závěrečné zkoušky: Z 23 přistoupilo k závěrečným zkouškám 22 žáků. Jeden žák nekonal závěrečné zkoušky v červnu 2006 z důvodů neuzavřené klasifikace (zdravotní důvody) za 2. pololetí 2005/2006 – žák požádal o opakování třetího ročníku.

Opravná zkouška

Výsledky maturitních a závěrečných zkoušek – září 2007 Obory Počet žáků Počet žáků, Počet žáků, ____________ celkem kteří prospěli kteří prospěli Název školy s vyznam. Náhradní AGP 4 0 1 termín Podnikání … - de 1 0 0 AGP 3 0 3 Podnikání … - de 4 0 4 Podnikání … - dá 3 0 3 OZS 1 0 1 SZeŠ a SOUz celkem 16 0 12

Počet žáků, Počet žáků kteří neproopravná spěli zkouška 3 3 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4

Komentář : Náhradní termín: Pro žáky, kteří nekonali maturitní zkoušku v řádném termínu (v květnu 2006) byl stanoven náhradní termín: 11.9. 2006 – praktická zkouška 14.9.2006 – ústní zkouška Z oboru AGP se k náhradnímu termínu nedostavila 1 žákyně – z důvodu nevykonání opravné zkoušky za 2. pololetí 4. ročníku. Z 5 žáků z AGP konali maturitní zkoušku v září 4 žáci - 3 neprospěli z jednoho předmětu, 1 žák prospěl. V nástavbovém studiu Podnikání ….. (denní forma) z 5 žáků uzavřel klasifikaci za 2. pololetí a k maturitní zkoušce přistoupil 1 žák – při MZ neprospěl z jednoho předmětu. Žáci, kteří neprospěli z jednoho předmětu mohou konat opravnou zkoušku – termín zkoušky je stanoven na 12. prosince 2006. Opravná maturitní zkouška z jednoho mat. předmětu se konala 12.9.2006. Zkoušku konalo 10 žáků – všichni u zkoušky prospěli. Závěrečné opravné zkoušky se konaly 18.9.2006 – k ústní zkoušce přistoupil 1žák, u zkoušky prospěl.

5.1. Charakteristika vyučování předmětů „praxe“ a „odborný výcvik“ Učební Px 1.ročníku AGP: v rozvrhu hodin připadaly 2h týdně učební praxe na jednoho žáka. Praxe byla rozvržena do celků po 4h jednou za dva týdny a celistvého šestidenního bloku v měsíci červnu po 6 hodinách denně. Svým charakterem se členila na čtyři oblasti získávání základních zemědělských - převážně manuálních - dovedností. V 1. oblasti základní manuální práce v rostlinné výrobě včetně základů zeměměřičství a údržby zeleně, ve 2. oblasti na základní dílenské dovednosti 21

potřebné pro péči o stroje, nářadí a zařízení, ve 3. oblasti nacvičování základních prací v živočišné výrobě a ve 4. oblasti základy obsluhy zemědělské mechanizace. Učební Px 2.ročníku AGP byla organizována v blocích, tedy 10 učebních dnů po 6 hodinách. Učební praxe byla rovněž rozdělena na tři oblasti. V 1. oblasti nacvičování základních manuálních prací v živočišné výrobě, ve 2. oblasti nacvičování technologických postupů v rostlinné výrobě za použití mechanizace a ve 3. oblasti získávání základních dovedností při zacházení se stroji v rostlinné i živočišné výrobě. Učební Px 3.ročníku AGP byla rovněž organizována v blocích. Tato praxe byla uspořádána do šestihodinových bloků v celkovém počtu 9 pro třídu. Zaměření již směřovalo k přípravě na otázky, které by mohly být součástí praktické maturitní zkoušky. Jednalo se o témata prohlubující znalosti a dovednosti v rostlinné a živočišné výrobě a zacházení se zemědělskou technikou. Učební praxe 4.ročníku AGP proběhla formou bloků v celkové délce 13 učebních dnů po šesti hodinách. Výuka byla směrována na praktické procvičení především maturitních témat podle studijního zaměření. Z toho 7 dnů byla tradičně vyučována tzv. plánovací praxe na rozhraní pololetí. Zbývající dny učební praxe se konaly v podzimním dvoudenním a jarním čtyřdenním předmaturitním bloku. Materiální a technické zabezpečení praxe AGP: využívá se převážně pracovišť ve škole, na školním dvoře a cvičných pozemcích o rozloze 1,08 ha v těsné blízkosti školy, na kterých se provádí základní nácvik polních prací. Vybavení zemědělskou technikou sestává ze tří traktorů (Z 8011, Z6911), 1 malotraktoru T4K12 a příslušných nesených, návěsných a přívěsných strojů a nářadí k uvedeným traktorům. Připojením střediska odborného výcviku v Suchdole nad Odrou se rozšířila kapacita techniky. Technika v majetku školy není nová a technicky zastarává. Část výuky byla proto provedena na pracovišti VFU Brno školního zemědělského podniku Kunín, které k výuce praxe poskytlo vlastní moderní techniku. Výuku rovněž doplňovaly exkurze (viz kap. 7.1.). Pro praktické vyučování byla poměrně často využívána možnost dopravy žáků na externí pracoviště pomocí devítimístného minibusu Renault Trafic, který je ve vlastnictví naší školy. Minibus řídili vždy příslušní vyučující. Tímto se rozšiřují možnosti poznávání novější techniky a technologií na externích pracovištích praxe. Mimo vlastních školních prostor využíváme především středisek a farem patřících VFU Brno ŠZP v Novém Jičíně. Mezi špičková pracoviště, zejména po stránce odborné a technologické úrovně se jistě právem řadí jak středisko živočišné výroby Šenov, tak zejména i po stránce nové výstavby farma 2 v Kuníně. V závodě Žilina jsme navštěvovali plemenný chov masného skotu, výkrm prasat a chov koní pro skokové soutěže. Na vysoké chovatelské i technologické úrovni je chov prasat (Šenov, Žilina). Základem úspěšné chovatelské činnosti je jistě kvalitní, vyspělé a výborně technicky i technologicky vybavené pěstování rostlin (Kunín, Bartošovice). Rovněž bylo využito možnosti praktické výuky v Agrosumak a.s. Suchdol n/O.,kde dosahují nejlepších výsledků v rámci kraje v užitkovosti mléčného skotu. Odborná individuální praxe AGP, OOŽP Pracoviště: 1. a 2.ročníky: ŽV Šenov, Ing.Mička; Agrosumak Suchdol n/O, p.Ficbauer; RV – Šlechtitelská stanice Hladké Životice, Ing.Čapka; Zahradnictví Bártek, Fulnek-Jerlochovice; Zahradnictví Myslikovjan, Frenštát p.R.,Botanická zahrada Štramberk,p.Pavlík; Stanice pro záchranu volně žijících živočichů Bartošovice, p.Orel; Český svaz ochránců přírody Studénka, Ing.Silber; Chráněná krajinná oblast Poodří, Mgr.Bartoš

22

3. a 4.ročníky: VFU ŠZP Žilina, Kunín; Pekárna Bartoň, p.Houzar; Obchod potravinami Hruška; Velkoobchod a maloobchod Barvy Laky Jana Krotilová NJ, Sportovní stáj Hermelín, p.Vaníček. Odborná prázdninová praxe Probíhá v závěru školního roku popř. v době hlavních prázdnin. Každý žák 3.r. čtyřletého studia a 1.r. nástavbového studia absolvuje 10 dnů této praxe. Pracoviště, se kterými škola uzavírá smlouvu, si vybírají žáci s ohledem na možné budoucí uplatnění na tomto nebo podobném pracovišti. Odborný výcvik na SOUz V uplynulém školním roce se vyučovaly všechny ročníky tj. 1., 2. a 3 ročník učebního oboru „Opravář zemědělských strojů“. Výuka 1. ročníku proběhla na odloučeném pracovišti v Suchdole n.O. Žáci 2. a 3. ročníku absolvovali řidičský kurs pro skupiny „T,B,C“. Mimo naší výuky odborného výcviku v dílnách v Novém Jičíně proběhl také svářečský kurs zajištěný ve svářečské škole pana Víchy ve Fulneku. Jedna skupina měla výuku smluvně zajištěnou v dílnách VFU ŠZP NJ, závodu Žilina.

6. Údaje o výsledcích kontrol Českou školní inspekcí nebyla ve sledovaném školním roce provedena žádná kontrola.

7. Údaje o dalších aktivitách 7.1. Akce navazující na výuku 7.1.1. Školní tématické dny a odborné exkurze 21. – 23.9.2005 Vlastivědná exkurze 3.U FIN, ŽIŽ 3.U – 16 žáků Žáci bydleli v turistické chatě Brian na Horní Bečvě. Podnikli vycházku do okolí s výstupem na vrchol Kladnaté. Odpoledne uspořádali turnaj v nohejbale. Druhý den se zúčastnili celodenního výletu – Martiňák, Pustevny a Radhošť. 27.9.2005 Odborná exkurze OOŽP – odpady, CHKO KRK, BIS, JAN 2.B – 23, 3.B – 19 žáků Akce byla časově velmi náročná. První bod programu byla skládka v Životicích. Ing. Hajník vedl výklad o skládkách, vedení evidence a skladování. Následovala třídící linka odpadů v Kopřivnici opět s výkladem a 23

informacemi o vedení evidence. Poté se studenti absolvovali prohlídku s výkladem v jeskyni Šipka ve Štramberku. Exkurze byla zakončena ve Studénce – rezervace „Kotvice“. 13. – 15.10.2005 „Lippays Days“ v maďarské Nyíregyháze ŠKR, MLE, WAL 1.C – 2, 2.A – 1, 3.B – 2 žáci Studenti předvedli počítačovou prezentaci naší školy a krátce představili české zemědělství. Kromě toho soutěžili v přípravě typického českého jídla a přispěli do kulturního programu, když tančili ve valašských krojích. Akce ukázala, že studenti dovedou uplatnit své jazykové schopnosti a umí pracovat v týmu. Učitelé se účastnili prezentací jednotlivých škol a odborných referátů k vědeckým pracím. Byly navázány kontakty s dalšími školami – z Rumunska a především ze slovenského Kežmarku. 25.10.2005 – Den exkurzí – všichni žáci a učitelé Exkurze v Zetoru Brno ŠTE, KŘI 3.U – 12 žáků V Zetoru byli žáci seznámeni s výrobním programem. Hlavní mistr výroby provedl žáky výrobní linkou a vhodným způsobem je seznámil s výrobou traktorů, s problematikou výroby a výstupní zkušebnou. Včelařské muzeum Chlebovice TICH 2.B – 7 žáků, 3.B – 1 žák, 4.A – 4 žáci Žáci absolvovali prohlídku muzea s odborným výkladem. Přednáška obsahovala tato témata – biologie včely, produkty, praktické včelaření, nemoci včel a problémy včelařů. Odborná exkurze OOŽP Jeseníky MOH, POP 1.A – 1, 1.B – 7, 1.C – 4, 2.A – 3, 2.B – 9, 3.B – 2 žáci Žáci navštívili elektrárnu Dlouhé stráně, muzeum ručního papíru a zámeckou zahradu ve Velkých Losinách. Exkurze v elektrárně umožnila studentům seznámit se s využitím obnovitelného zdroje energie a porozumět základním principům elektrárny. Poznatky z ostatních míst exkurze měly spíše historický charakter. Poznávací exkurze do Vídně ŠKR, WAL 1.B – 4, 2.A – 4, 2.N – 5, 3.A – 5, 3.B – 7, 4.A – 11, 2.B – 2 žáci Na této akci obdrželi studenti množství informací o spolkové zemi Dolní Rakousy (historie i současnost, zemědělství, vinařství, ekonomické podmínky, péče o životní prostředí). Ve Vídni studenti navštívili hlavní pamětihodnosti centra města s výkladem. Hodnotná byla také procházka sídlem Schönbrunn – zahrady a glorieta. Vlastivědná exkurze Ostrava KUS, BRO 1.A – 11, 1.B – 3, 2.A – 5, 2.B – 2, 1.U – 6, 1.N – 1, 4.A – 1, 3.B - 1 Studenti se během 3 exkurzí seznámili s evropskými památkami v areálu Miniuni, s mořskými živočichy v akváriích a s Ostravou a jejím okolím na vyhlídkové věži radnice. Součástí byla také vycházka ke Slezskomoravskému hradu. Exkurze do koncentračního tábora Osvětim JAK, VÍT 2.N – 7, 3.A – 16, 2.U – 1, 3.B – 4, 4.A – 4, 1.N – 7, 1.C – 4 žáci Žáci absolvovali prohlídku koncentračního tábora v Osvětimi, kde se mohli na vlastní kůži vžít do pocitů vězňů. Mohli využít vědomostí z předmětů: literární výchova, historie, základy společenských věd a občanská nauka. Exkurze Ostroj a.s. Opava ČEP, JAH 1.U – 10 žáků Žáci byli seznámení s historií a výrobním programem. Absolvovali prohlídku výrobních hal a jejich zařízení, strojního vybavení, technologických postupů při výrobě hydromotorů a automobilových součástí.

24

Štramberk a okolí FIN, ŽIŽ 1.A – 2, 1.B – 11, 2.A – 1, 2.B – 3, 2.U – 2, 3.B – 5, 1.N – 7 žáků Akce splnila výchovné i výukové cíle, žáci se seznámili s historií našeho okolí a navštívili tato místa: Muzeum Novojičínska – expozice Štramberk, Trúbu, muzeum Zdeňka Buriana a Jeskyni Šipka. Exkurze automobilové muzeum Kopřivnice RAŠ, MLE 1.N – 5, 2.A – 5, 1.A – 1, 2.B – 3, 3.B – 6, 2.N – 6 žáků Studenti absolvovali individuální prohlídku muzea, někteří využili i anglické verze výkladu. Hornické muzeum Ostrava KRK, TÁB 1. – 4. ročník – 15 žáků Žáci absolvovali prohlídku výstavní budovy, kde si poslechli výklad z historie dolů. Dále pokračovali důlní expozici, kde sfárali těžní klecí do podzemí. Následovala prohlídka důlních chodeb, imitací důlních pracovišť a předvádění důlních strojů v provozu. 27.3.2006 Interview s hercem a architektem D. Vávrou v Jaroměři MOH 3.B – 4 žáci Na akci se podařilo získat cenné materiály do seminární práce studentů 3.B. Materiály budou sloužit jako jeden z podkladů pro dokument o bývalém Městském koupališti v Novém Jičíně. 28.3.2006 Konzultace SOČ a exkurze na UP Olomouc, katedra ekologie a životního prostředí JAN 2.B – 2, 3.B – 2 žáci Studenti získali potřebné informace k vypracování SOČ, konzultovali své výsledky. Dohodli se na zaslání dalších materiálů i další mapování. Účastnili se přednášky 4. ročníku ochrany a obnovy životního prostředí o zoogenofondu. Získali tak i představu o vysokoškolských přednáškách a studiu na UP. 27. – 29.4.2006 Studentský evropský čtyřboj v anglickém jazyce - Kežmarok MLE, JAN 1.A – 1, 3.B – 2 žáci Soutěž „Náš evropský dům“ byla koncipována jako vědomostní test o základních geografických charakteristikách zúčastněných států v angličtině. Další soutěž „S klávesnicí do světa“ studenti připravovali prezentaci na PC svého státu – opět v angličtině. Předposlední soutěž byla „Tvořivá hodinka“ na téma „Proč chodím právě na svou školu“. Cílem bylo vytvořit plakát. Poslední soutěž byla v šikovnosti, pohotovosti a zručnosti. Cílem celé akce bylo navázat nové kontakty a uvědomit si potřebu studia jazyků. 22.5.2006 Odborná exkurze – Geologický pavilon VŠB a Botanická zahrada OU v Ostravě JAN, BIS 1.B – 23 žáků Prohlídka exponátů geologického pavilonu doplnila a shrnula učivo předmětu geologie v 1. ročníku oboru Ochrana a obnova životního prostředí. Žáci se vyslechli systematické dělení nerostů i hornin, shlédli ukázky paleontologických sbírek, seznámili se i se zajímavostmi a osobnostmi našeho kraje. V botanické zahradě si žáci ujasnili systematické zařazení rostlin, shlédli část dřevin, trvalek, vodních rostlin, rostlin vřesoviště a také rostliny tropů a subtropů ve sklenících. 22.5.2006 Odborná exkurze pro OOŽP a PŘL KRK, VIT, MOH 1.C – 24 žáků, 2.B – 27 žáků Nejprve žáci absolvovali prohlídku střediska ochrany přírody Českého svazu ochránců přírody Bystřička. Pan Orálek je seznámil s prací a historií ČSOP. Poté se přesunuli do Rožnova pod Radhoštěm, kde navštívili SZeŠ s odborným výkladem – školní statek, chov skotu a koní a výcvikové středisko psů. Zájem vyvolala prohlídka golfového hřiště, ukázka i praktický nácvik hry. Následovala exkurze ve svíčkárně s ukázkou výroby svíček a prohlídkou expozice. Nakonec žáci absolvovali naučnou stezku „Hradisko“. 25

23.5.2006 Výstava ENVI – Brno KRK, JAN, BIS 1.B – 20 žáků, 2.B – 25 žáků Žáci si prohlédli expozice a exponáty, zúčastnili se doprovodných programů i expozic na volných plochách. Velmi hodnotná byla ukázka protipovodňových opatření, která se konala poprvé v ČR. 5. – 9.6.2006 Ekologický kurz – Horní Lomná KRK, JAN 2.B – 28 žáků Nutná součást výuky biologie a ekologie – praktická i teoretická. Kurz probíhá v CHKO a ekologickém středisku s odbornými pracovníky formou terénních cvičení, besed a praktických činností. 6.6.2006 Exkurze na hvězdárnu ve Valašském Meziříčí MOH 1.C – 7, 1.B – 1, 2.A – 1 žák Studenti vyslechli přednášku o Marsu a měsíci doplněnou projekcí trojrozměrných fotografií. Následovala prohlídka dalekohledu a kopule hvězdárny. Vzhledem k nepřízni počasí se nekonalo pozorování hvězdné oblohy. 7.6. – 8.6.2006 Exkurze Jeseníky POP, MOH 3.B – 17 žáků Cílem akce bylo seznámit studenty s jednou z nejhezčích oblastí Jeseníků a tou je údolí Bílé Opavy. Během pochodu naučnou stezkou se studenti seznamovali místní florou a faunou, a také s ochranným režimem, který je uplatňován v CHKO. Druhý den studenti viděli Petrovy kameny. Poté pokračovali přes hlavní hřeben Jeseníků k Červenohorskému sedlu. 11.6. – 15.6.2006 Sportovně turistický kurz FIN, KRK, VÁŇ, POP 3.A – 17, 3.B – 18 žáků Kurz proběhl podle plánu, vzhledem k ideálnímu počasí se podařilo splnit plánované činnosti. Žáci odjeli společně na kolech od školy do Jánských koupelí. Během kurzu absolvovali i horolezecký výcvik. 23.6.2006 – Den sportu – všichni žáci a učitelé

Uskutečnil se v areálu školy. Byl věnován mezitřídním sportovním soutěžím ve volejbale, kopané, ringu, stolním tenisu a v netradičních sportovních disciplínách. Nejlepší výkony byly oceněny sladkou odměnou a diplomem. 26.6.2006 MLE, ŠKR, WAL 3.B – 16 žáků Žákům byl podán výklad o historii i současnosti města. Při této exkurzi bylo navštíveno staré Koupaliště, okolí Tonaku, bývalé Hückelovy vily, náměstí s nejvýznamnějšími památkami, Žerotínský zámek, Hotel Praha, Smetanovy sady, Mendlův památník a Španělská kaple. Vlastivědná exkurze Nový Jičín

26.6.2006 Exkurze v Teplicích nad Bečvou DOL, BIS 2.A – 19 žáků Studenti absolvovali prohlídku propasti, jeskyní, lázní Teplice nad Bečvou s odborným výkladem vyučujících.

26

26. – 28.6.2006 Exkurze v Budišově nad Budišovkou KUS, VÁŇ 1.N – 19 žáků Akce byla zaměřena na poznávání přírody v okolí Budišova nad Budišovkou, navštívili i přehradu Kružberk a muzeum břidlice, kde si vyslechli přednášku a s ukázkami.

7.1.2. Zahraniční praxe našich studentů V letošním roce byl pro skupinu našich žáků schválen Národní agenturou Leonardo Da Vinci projekt mobility s názvem „Ekologické zemědělství jako součást ochrany životního prostředí“. Projekt připravil vedoucí učitel praxe ing. Karel Čepička. Projekt byl připraven formou stáže pro celkem šest žáků, přičemž z naší školy se jej účastnili 4 žáci a to Petra Benáková, Lenka Dobiášová, Tomáš Drozd ze třetího ročníku oboru „Ochrana a obnova životního prostředí se zaměřením na cestovní ruch“ a Eliška Galiová z druhého ročníku téhož oboru. Zbylá dvě místa byla nabídnuta Masarykově střední škole zemědělské v Opavě, která je obsadila vlastními žáky. Zahraniční praxe byla šestitýdenní a proběhla v termínu od 2. července do 13. srpna 2006. Místem konání praxe byly ekologicky hospodařící statky v Horním Rakousku v okrese Rohrbach. Žáci byli rozdělení po jednom na jednotlivých statcích a v průběhu týdne (pondělí-sobota) vykonávali práce spojené s krmením a ošetřováním zvířat, přípravou krmiv (silážování, sušení sena, šrotování zrna atp.), dojení krav a koz, zpracování mléka na sýr, sečení a údržba zelených ploch, údržba pořádku a čistoty na statku. Dívky se kromě toho staraly o domácnost, hlídaly děti, vařily. Ve volných dnech (neděle) byly uskutečněny odborné exkurze zaměřené na historii a kulturu navštívené země a životní prostředí ve volné krajině, ve městech. Za tímto účelem žáci navštívili města Salzburg, Linz, Passau, Neustadt a přírodní rezervace Königssee a Hoher Dachstein. Na těchto stážích se žáci seznamovali s ochranou vod, ovzduší a přirozené flóry a fauny v rezervacích, které jsou mimochodem turisticky velmi navštěvované, proto je jejich ochrana dosti náročná. Hodnota vlivu stáže na žáky byla ověřena vstupním a výstupním testem. Výsledek testů prokázal dosti vysoké zdokonalení zúčastněných jak v otázce ekologické odbornosti, tak i znalosti dějin a místopisu navštívené země a jazyka. Tento projekt byl realizován s podporou Evropského společenství. Komise EU není zodpovědná za obsah výše zveřejněných informací a jejich použití.

27

7.2. Mimoškolní aktivity 7.2.1. Účast v soutěžích Sportovní soutěže za školní rok 2006/2007 Děvčata SŠPřZe Nový Jičín, která soutěžila ve třináctém ročníku Interligy zemědělských škol ve volejbale se umístila na 1. místě. Soutěžilo se letos stejně jako v předešlých ročnících i ve zručnosti v řízení motorových vozidel traktor a osobní auto. Družstvo naší školy se umístilo v prvním kole na 1. místě a ve druhém kole na 2. místě. Výsledky letošního ročníku (polské školy se letos neúčastnily): 1. SŠPřZe Nový Jičín 2. SZeŠ Rožnov pod Radhoštěm Družstvo dívek naší školy se zúčastnilo okresního kola středoškolských her v odbíjené a obsadilo 5. místo. Družstva chlapců se zúčastnila těchto okresních kol středoškolských her a umístila se: * sálová kopaná účast v okresním kole * kopaná účast v okresním kole * volejbal dívky 5. místo * basketbal chlapci 5. místo * šplh D + CH účast v okresním kole Škola uspořádala mezitřídní turnaj v kopané hochů,odbíjené dívek a volejbalový maratón studentů. Volejbalový turnaj zaměstnanců zemědělských škol. Dne 16.11.2005 uspořádala SZeŠ a SOUz Nový Jičín 8. ročník turnaje smíšených družstev zaměstnanců zemědělských škol ve volejbale. Turnaje se zúčastnilo 5 družstev. Umístění: 1. Bruntál 2. Nový Jičín 3. Olomouc 4. Rožnov 5. Opava Turnaj měl velice dobrou sportovní a společenskou úroveň. Dvacetičtyřhodinový volejbalový maratón smíšených družstev se uskutečnil z iniciativy žáků 22.6.2006. Škola zajistila pedagogický dozor a zázemí akce. V prosinci proběhla mezitřídní soutěž o nejlepší vánoční výzdobu učebny. Do soutěže se přihlásila většina tříd a žáci vytvořili opravdu krásné dekorace. Odměnou pro vítěze byl dort, pro ostatní hezké sváteční prostředí v předvánočním čase. Dvoučlenné družstvo žáků SOUz (Fusek, Kühnel) reprezentovalo školu v soutěži dovedností pro obor strojní mechanik (zámečník), kde se posuzovaly jak všeobecné (teoretické) znalosti, tak i praktické dovednosti. Soutěže pořádané VÚM Nový Jičín se zúčastnilo pět škol. Naši žáci obsadili 28

v soutěži družstev první místo a prokázali tak své kvality. Mezi jednotlivci byl Jan Kühnel rovněž první. Účast v soutěžních kolech Středoškolské odborné činnosti se stala na naší škole už tradicí a proto i letos jsme poslali své zástupce do okresního kola. Tato soutěž má pevně stanovená kritéria účasti (teoretická a praktická část zpracovaná v písemné a elektronické podobě, shrnutí výsledku zkoumání, posudek oponenta a konečná prezentace a obhajoba práce před komisí). Kategorie jsou podle oblasti zaměřené do soutěžních oborů . Biologii prezentovala práce studenta 3.B - M. Šimečka (hnízdění čápa) Ochranu životního prostředí prezentovala práce studentky 3.B – M. Ciché (funkce a význam stanice pro záchranu živočichů). Zemědělství prezentovala práce studentek 2.B – L. Boháčové a D. Maškové (monitoring bobra evropského). Dne 10. 4. 2006 proběhlo okresní kolo SOČ ve Frenštátě a všechny práce postoupily do krajského kola. Dne 10. 5. 2006 pak v Opavě proběhlo krajské kolo. V oborech kde byly zastoupeny naše práce bylo přihlášeno od pěti do deseti soutěžích z celého Moravskoslezského kraje a i přes silnou konkurenci se umístila práce L. Boháčové a D. Maškové na prvním místě a v kategorii postoupila do celostátního kola soutěže. Na druhém místě byla ve své kategorii práce M. Ciché a postoupila do celostátního kola. Na pátém místě ve své kategorii se umístila práce M. Šimečka. Dne 10.6.2006 proběhlo v Karlových Varech celostátní kolo této soutěže. Určitě všichni soutěžící byli plni očekávání z nadcházející atmosféry této slavnostní celostátní události. V reprezentativních prostorách hotelu PUPP za účasti těch nejlepších z republiky proběhlo nejen soutěžení, ale hlavně výměna zkušeností a názorů mezi mladými vědeckými nadšenci. Toto třídenní soustředění provázely i odborné přednášky a exkurze. Pro naše účastníky to byl nejenom nevšední zážitek, ale i nová velká zkušenost. Vedení školy děkuje všem soutěžícím za reprezentaci školy a přeje jim zdar v další práci. Proběhly i každoroční sportovní kurzy – lyžařský na Kohútce (Javorníky) a sportovně turistický v Janských Lázních. Všem žákům, kteří reprezentovali školu v soutěžích a projektech, děkujeme. 7.2.2. Mezinárodní kontakty Udržovány jsou kontakty se školami v maďarské Nyíregyháze a v rakouském Linzi. Novým potenciálním partnerem je škola v rumunské Livadě. V červnu 2006 se ředitelé zemědělských škol v Novém Jičíně a Rožnově p.R. setkali s kolegy z Liptovského Mikuláše a Kežmarku. Dohodli další spolupráci při pořádání Interligy.

29

7.2.3. Využívání internetu žáky Žáci mohou v odpoledních hodinách využívat internet. Dozorem je pověřený pedagogický pracovník. Zájemci získávají hlubší informace z oblastí, na které se zaměřují, zdokonalují se v práci s počítačem.

7.3. Prevence sociálně patologických jevů – – – – –

– – – –

– –

–

probíhá na úrovni vyučovacích předmětů CJ, BIO, PSY, OBN, PRA ,TEV, ČJL, EKO protidrogové postoje a zásady jsou posilovány i v dalších předmětech, vhodným začleněním do učiva dle tématických plánů v návaznosti na osnovy výuky je poukazováno na negativní dopad civilizačních chorob, závislostí a sociálního chování pro jednotlivce i celou společnost k posílení zdravého životního stylu je areál školy, jeho sportoviště, tělocvična a další prostory školy využívány také o přestávkách a mimo vyučování v rámci mezinárodních projektů (Rakousko, Slovensko, Polsko, Maďarsko, Rumunsko) zúčastnění studenti měli možnost při volné diskusi probrat problematiku soc. pat. jevů v jiných zemích a názory vrstevníků na ně součástí programu Interliga (ČR, PL, SK) je nejenom soutěžení, ale i volná diskusní tribuna zúčastněných a organizátorů školní kurzy, odborné exkurze a vycházky mají kromě výchovného působení také posílit osobnostně volní vlastnosti studentů ke všem projevům sociálně patologických jevů, které se vyskytnou během školního roku, se přistupuje individuálně se zřetelem na osobnost mladého člověka a jeho sociální zázemí při dalších sportovně kulturních setkáních studentů (tématické dny ředitele školy, předvánoční soutěžně kulturní akce studentů školy) je posilováno vědomí soutěživosti, samostatnosti a zdravého životního stylu v rámci interního řádu školy vytváříme podmínky pro nekuřácké prostředí snažíme se podchytit i další možnosti vzniku nežádoucích jevů rozborem a vyhodnocením neomluvených hodin, případnou detekci alkoholu na pracovištích, kde s ohledem na BOZP je to nevyhnutelné konkrétní akce, které v tomto roce proběhly: beseda s lékařem o pohlavně přenosných chorobách a pohlavním životě mládeže (2. roč.) cyklus programů zaměřených na problematiku soc. pat. jevů (2. roč. – 10 hod.) v rámci BIO

beseda s mluvčí policie ČR z NJ o sociálně patolog. jevech regionu 4. roč.

cyklus besed k problematice kouření s pracovníkem OHS NJ 1. a 2. roč.

akce týden bez cigaret pro 1. roč. v rámci lyžařského kurzu

„Rady začínajícím milencům“ komponovaný program o plánovaném rodičovství

k dlouhodobému dopadu zneužívání návykových látek bylo doporučeno studentům sledování TV seriálu „o závislých osobách“ a jejich výpovědích o životě s drogou. K tomuto tématu pak zpětně byla vedena diskuse.

„S tebou , o tobě“... pohlavní hygiena

beseda s psychologem

v rámci programu Centra primární prevence (RENARKON) jsme pro 5 ročníků zařadili blokový program z jejich nabídky





30











o orientaci na trhu práce besedovali s pracovníci Úřadu práce s končícími ročníky v oboru OOŽP jsme zařadili blok monotématických odborných besed s cílem formovat myšlení a postoj studentů a tak se vyhnout sociálně patologickým jevům (CHKO, Stanice pro záchranu živočichů, Natura 2000, Bobři u nás, týdenní ekologický kurz). projekt Emil (veřejná sbírka pro handicapované děti) a projekt Šance (veřejná sbírka – pomoc pro děti ulice) - žáci naší školy se aktivně zapojili do obou projektů.

7.4. Poskytování informací podle zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím V letošním školním roce byly vydány Školní zpravodaje číslo 24 a 25, které byly rozeslány rodičům všech žáků a byly také předány všem pracovníkům školy. Zpravodaje byly rovněž zveřejněny v plném znění na webových stránkách školy (http://www.zemskolanj.cz/zpravodaj1.htm). Většina informací o škole byla zveřejněna na webových stránkách školy na adrese www.zemskolanj.cz. Stránky byly pravidelně aktualizovány. Výroční zpráva o poskytování informací Tato zpráva je vydána podle požadavku zákona č. 106/1999 Sb. Základní informace, jejichž zveřejnění požaduje zákon č. 106 / 1999 Sb., jsou vyvěšeny ve vestibulu školy na nástěnce a zveřejněny na internetových stránkách školy. Obsah zprávy podle §18 zákona: a) počet podaných žádostí o informace a počet vydaných rozhodnutí o odmítnutí žádosti: - v daném období žádné informace nebyly požadovány. b) počet podaných odvolání proti rozhodnutí: - odvolání se týkala nepřijetí ke studiu pro školní rok 2006/07, v přijímacím řízení. Na odvolací řízení bylo podáno 8 odvolání proti nepřijetí ke studiu, bylo vyhověno všem. c) opis podstatných částí každého rozsudku soudu ve věci přezkoumání zákonnosti rozhodnutí povinného subjektu o odmítnutí žádosti o poskytnutí informace a přehled všech výdajů, které povinný subjekt vynaložil v souvislosti se soudními řízeními o právech a povinnostech podle tohoto zákona, a to včetně nákladů na své vlastní zaměstnance a nákladů na právní zastoupení: - žádné nebyly d) výčet poskytnutých výhradních licencí, včetně odůvodnění nezbytnosti poskytnutí výhradní licence - žádné nebyly e) počet stížností podaných podle §16a , důvody jejich podání a stručný popis způsobu jejich vyřízení: - žádné nebyly f) další informace vztahující se k uplatňování zákona: - nejsou.

31

8. Další vzdělávání pedagogických pracovníků

Typ kurzu, semináře Postupy podle vyhlášky 416/2004 USC a PO Nový zákon o sil. provozu Doškolovací kurz LVVZ Celostátní seminář pro učitele matematiky Ekologická konference Seminář pro cvičné učitele Proškolení uč. chemie

Školící instituce Český a moravský účetní dvůr, s.r.o., Pardubice VENICE MUSIC PRODUCTION, Praha KVIC Nový Jičín Centrum celoživotního vzdělávání Jezerka o.p.s., Pardubice Středisko ekolog. výchovy, Ostrava Česká zemědělská univerzita, Praha Krajské zařízení pro DVPP a inf. centrum N. Jičín ISU, Praha

Praktický průvodce novinkami v účetnictví a daních Supervizní doškolení zdravot- Krajské zařízení pro DVPP a inf. níků centrum N. Jičín PROFESSIONAL BODYGUARD Prevence a ochrana pro ZŠ,SŠ ACADEMY, Praha Novela zákona 361/2000 Sb. Profesionální společenství autoškol ČR, Jablonec n.Nis Nový správní řád Fakta v.o.s, vzděl. zařízení, Žďár nad Sázavou PO a BOZP REDCOCK a.s., Ostrava Školení – práce se stroji Bezpečnost a ochrana zdraví při práci a poskytování služeb v oblasti poradenství, škol. a kont. činnost – Jiří MAREL Anglický jazyk NIDV Praha – Národní projekt Brána jazyků Doplnění aprobace ANJ, NEJ Ostravská univerzita Podzimní škola pro středoškol- FEL ČVUT Praha, VŠCHT Praské učitele ha Seminář Malé granty AISIS o.s., Kladno EUROMANAŽER Krajské zařízení pro DVPP a inf. centrum N. Jičín Celkem

32

Cena Jméno účastníka 1371,- 1 učitel 1937,- 1 učitel 4700,- 2 učitelé 700,- 1 učitel 400,- 2 učitelé 150,- 1 učitel 200,- 1 učitel 2910,- 3 učitelé 420,- 1 učitel 2400,- 1 učitel 600,- 1 učitel 950,- 1 učitel 440,- 2 učitelé 300,- 1 učitel

0,- 2 učitelé 0,- 2 učitelé 0,- 3 učitelé 0,- 2 učitelé 1 učitel 29 učitelů

9. Informace o doplňkové činnosti Povolena: ŽÚ OkÚ Nový Jičín, čj. 788/96/008920, ev.č. 380401-23667-00, od 13.5.1995 ŽÚ MěÚ Nový Jičín, čj. ŽÚ/406/93/1843 J/UV, od 6.5.1993 Provozována v oboru: Hostinská činnost Ubytovací služby Finanční efekt: Hospodářský výsledek z DČ činí k 31.12.2005: hostinská činnost - ŠJ zisk 65 617 Kč ubytování - DM zisk 5 913 Kč celkem zisk 71 530 Kč Zhodnocení této činnosti z hlediska hospodářského efektu v tomto roce je součástí výroční zprávy o hospodaření za rok 2005. Způsob využití: Zisk z doplňkové činnosti za rok 2005 byl převeden do rezervního fondu.

33

10. Školní stravování Vedoucí školní jídelny: Dagmar Petřeková

A B C

žáci SZeŠ 131 123 105

žáci SOUz 15 13 13

zaměstnanci 38 40 41

cizí strávníci 107 105 109

A - počty strávníků k 31.10.2005 - viz statist. výkaz 17-01 B - počty strávníků k 30.3.2006 C - počty strávníků k 30.6.2006

Pracovníci

stav k 30.6.2006

Celkem: z toho:

fyzický stav: vedoucí ŠJ kuchaři prac. provozu

4 1 2 1

přepočtený stav:

3,45 0,75 1,80 0,90

Komentář: Kapacita ŠJ - varná dle statist. výkazu 17-01 a zřizovací listiny Počet míst ve školní jídelně

200 60

Školní jídelna nemá celodenní provoz. Pro cizí strávníky porcujeme jídlo do jídlonosičů. Vedoucí školní jídelny má vlastní úvazek doplněn o jiné práce pro školu (likvidace cestovních příkazů pro žáky i zaměstnance, občasnou obsluhu telefonní ústředny, evidence úrazů a jejich administrativní likvidace). Finanční normativ k 30.6.2006: pro žáky SŠ a dospělé.…..19,00 Kč….(od 1.3.2000 – až dosud).

34

11. Závěry a cíle pro školní rok 2006/2007 Od 1. ledna 2006 byl změněn název školy. Nový název lépe vystihuje změnu zaměření školy (doplnění o orientaci na přírodovědné obory). Je však potřebné pokračovat v propagaci školy pro kvalitní nábor žáků. Přijímací zkoušky v hodnoceném školním roce neprobíhaly, uchazeči byli přijímáni především podle prospěchu na ZŠ. Tato forma přijímacího řízení není optimální, je však nevyhnutelně nutné přizpůsobit postup konkurenčním školám. To byl také důvod zrušení zkoušek. Při hodnocení výuky budeme pokračovat v používání evaluačních prostředků (testy SCIO, Maturita nanečisto). Výsledky budou použity pro evaluaci podle požadavku školského zákona. V oblasti dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků máme stále rezervy. Je třeba sestavit ucelený vzdělávací program a uskutečnit jej přímo ve škole s celým kolektivem pedagogických pracovníků. Sami učitelé chtějí především akce zaměřené na problémové jevy, kromě tohoto tématu chceme podpořit i inovativní přístupy. Je potřeba rovněž příprava na tvorbu školního vzdělávacího programu. Pracovalo se intenzivně na rozšíření témat biologických, chemických cvičení, na zajištění dalších pracovišť praxe (se zaměřením na ochranu přírody a cestovní ruch). Úkol přetrvává i do dalšího roku. Rozvíjí se i výuka cizích jazyků. Dva učitelé si doplňují kvalifikaci studiem angličtiny a němčiny na FF Ostravské univerzity, další aprobovaní učitelé jsou přijati. Přesto zůstává problém s aprobovaností výuky angličtiny, nutno dále řešit. Pro další školní rok nabízíme i volitelnou výuku španělštiny, bude otevřena jedna studijní skupina ve třetím ročníku. Byl ověřen nový způsob rozřazení studentů do skupin podle stupně zvládnutí jazyka. Nový způsob se osvědčil: je sice velmi náročný na organizaci výuky, žáci se ale učí ve vyrovnanějších skupinách. Je zajištěna prostupnost skupinami (v případě rychlého pokroku nebo zaostávání žáka). Systém rozhodně uplatníme i v následujícím roce u dalšího ročníku. Materiální vybavení školy i údržba nemovitého majetku vzhledem k dlouhodobému podfinancování rozpočtu není na odpovídající úrovni. Přesto došlo k pokroku v údržbě školy i ve vybavení pomůckami a nábytkem (viz odpovídající kapitolu). Nadále nutno pokračovat v drobnější údržbě, na velké opravy však rozpočet školy nestačí. Letos jsme řešili vybavení šaten nábytkem, zdokonalení vnitřní počítačové sítě, pořízení dalších dvou učitelských počítačových stanic s dataprojektory, nátěry oken. V příštím roce je nutno pokračovat v obnově školního nábytku. Pro období 2006-08 škola získala finanční prostředky na obnovu a doplnění počítačové techniky formou dvou schválených projektů SIPVZ. Další učebny vybavit dataprojektory, protože se jedná o univerzální výukový prostředek nahrazující řadu starších prostředků (diaprojektor, zpětný projektor, video) a umožňující využívat téměř neomezené informační zdroje internetu (obrázky, schémata, vi35

deozáznamy, prezentace, …). Pro využití dataprojektorů zpracovat množství vlastních výukových prezentací (především v rámci zmíněných projektů SIPVZ). Ve školní roce 2006/07 je nutno připravit návrhy projektů, které by mohly získat podporu z fondů EU. První výzvy k předkládání projektů v novém programovém období se očekávají v polovině roku 2007. Získání finanční podpory z těchto zdrojů je nutno považovat za jednu z priorit. Bylo by vhodné dořešit využívání venkovního tělovýchovného areálu. V odpoledních hodinách a o víkendech mají zájem o hřiště děti z okolí, problémem je zajištění dozoru a financí na údržbu. Hřiště využívá v odpoledních hodinách i Dětský domov v Novém Jičíně. Nutno jednat s městem Nový Jičín a zjistit i možnost podpory z fondů EU.

12. Zveřejnění zprávy o činnosti Zpráva bude zveřejněna na webových stránkách školy. Ve škole je jeden výtisk zprávy k nahlédnutí. Zprávu je možné kopírovat nebo z ní pořizovat výpisy. Zpráva je veřejným dokumentem, platí pro ni v plném rozsahu ustanovení zákona 106/1999 Sb.

13. Projednání zprávy o činnosti Zpráva byla projednána na poradě zaměstnanců dne 5.10.2006. Školské radě zpráva byla předložena k projednání dne 18.10.2006.

30. září 2006

36