Základní škola Vsetín, Trávníky 1217
Vsetín 2005
Základní škola Vsetín, Trávníky 1217 Matouše Václavka 1217 755 01 VSETÍN
Kontakty Telefony (pevná linka):
Telefony (mobilní): Fax: E-mail: Webové stránky:
na
školu
ředitelna 571 415 462 kancelář ekonomického zástupce 571 415 461 kancelář školní jídelny 571 415 463 školní družina 571 415 460 T-mobile Philips 604 277 727 T-mobile Nokia 604 277 933 kancelář ekonomického zástupce 571 415 461
[email protected] + každý vyučující má zřízenu svoji vlastní e-mailovou adresu, která je podobná – místo „skola“ má každý své příjmení www.zs-travniky.cz
Organizace
školního
roku
01. 09. 2005 zahájení školního roku 26. a 27. 10. 2005 podzimní prázdniny 23. 12. 2005 – 02. 01. 2006 vánoční prázdniny 31. 01. 2006 ukončení I. pololetí 03. 02. 2006 pololetní prázdniny 07.02. – 08.02. 2006 zápis do I. ročníku 20. – 26. 02. 2006 jarní prázdniny 13. – 14. 04. 2006 velikonoční prázdniny 30. 06. 2006 ukončení II. pololetí 01. 07. – 31. 08. 2006 hlavní prázdniny ******************************************************************************** 01. 09. 2005 - 31. 01. 2006 I. pololetí školního roku 01. 02. 2006 - 30. 06. 2006 II. pololetí školního roku
Plán třídních schůzek a pedagogických rad 30. 08. 2005 01. 09. 2005 20. 09. 2005 22. 09. 2005 15. 11. 2005 12. 01. 2006 19. 01. 2006 18. 04. 2006 08. 06. 2006
Úvodní pedagogická rada Třídní schůzky rodičů žáků I. ročníku Úvodní třídní schůzky Volby do Školské rady Čtvrtletní pedagogická rada Třídní schůzky Třídní schůzky Pololetní pedagogická rada Čtvrtletní pedagogická rada (3. IV) Třídní schůzky Třídní schůzky
20. 06. 2006 23. 06. 2006
Závěrečná pedagogická rada Slavnostní pedagogická rada
Vedení školy Ředitel Statutární zástupce ředitele Zástupce pro I. stupeň Ekonomický zástupce Výchovný poradce Vedoucí školní družiny Vedoucí školní jídelny Vedoucí správních zaměstnanců
Mgr. Libor Slováček Mgr. Ladislava Ficová Mgr. Dagmar Hlochová Dagmar Lucbauerová Mgr. Dagmar Macháčková Jarmila Jakobová Bc. Renata Mikuláštíková Jaroslav Gerža
Třídní
Třída Ch D 1. 1.A 8 1.B 12 1.C 12 2.A 13 2.B 8 3.A 14 3.B 15 4.A 14 4.B 13 4.C 19 5.A 15 5.B 16 2. 6.A 8 6.B 11 stupeň 6.C 10 7.A 12 7.B 11 7.C 11 8.A 11 8.B 13 8.C 17 9.A 9.B 9.C
Cel kem 14 22 12 24 10 22 11 24 15 23 14 28 14 29 15 29 15 28 9 28 15 30 14 30 13 21 11 22 10 20 13 25 15 26 18 29 16 27 16 29 12 29
učitelé
Třídní učitel Sabina Ottová Marie Rozkovcová Miluše Makyčová Anna Ptáčková Šárka Šuláková Eva Kreplová Regina Straškrabová Anna Katrušáková Andrea Frňková Marie Pohunková Hana Londinová Jana Nováková Zuzana Pavlůsková Lenka Húšťová Tomáš Pařízek Vladislava Hrtáňová Lucie Jirkovská Věra Geržová Táňa Nersesjan Darina Hlaváčová Yveta Turečková
27 Eva Svobodová 30 Lenka Michálková 29 Drahomíra Konvičková
Žáků Zaměření v roč. Učebna HV ŠD VV 50 69 54 HV ŠD VV 48 51 HV 12 VV 57 10 HV 24 VV 7 86 11 HV 3 VV 60 6 HV 207 VV 226 64 203 210 214 80 213 227 225 85 204
14 16 17
13 14 12
1.stupeň 2.stupeň
159 151
158 163
317 314
317 314
Celkem
310
321
631
631
87
231 32 230
Další
pedagogové
Mgr. Květoslava Krčmářová, Daniela Machalcová, Mgr. Jarmila Sivalová, Bc. Lucie Srovnalíková, Mgr. Jaroslava Šerá, Mgr. Libuše Valigurová, Mgr. Radana Vařejková Externí: Ing. Ivan Svoboda (dohoda), Mgr. Libor Vakrčka (dohoda)
Poradci Výchovný poradce 1. - 2. ročník 3. - 5. ročník Český jazyk Anglický jazyk Německý jazyk Dějepis Občanská a rodinná výchova Matematika Zeměpis Přírodopis Chemie Fyzika Hudební výchova Výtvarná výchova Pracovní činnosti Tělesná výchova Metodik prevence Styk s médii (PR) ICT koordinátor Koordinátor EVVO
Správci Národní škola (kabinet I. stupně) Výchovné poradenství Český jazyk Cizí jazyky Dějepis Občanská a rodinná výchova Zeměpis Matematika Fyzika Chemie Přírodopis Tělesná výchova Výtvarná výchova
pro
předměty Mgr. Dagmar Macháčková Mgr. Marie Rozkovcová Mgr. Jana Nováková Mgr. Drahomíra Konvičková Mgr. Yveta Turečková Bc. Lucie Srovnalíková Mgr. Jarmila Sivalová Mgr. Drahomíra Konvičková Mgr. Dagmar Macháčková Mgr. Vladěna Hrtáňová Mgr. Libuše Valigurová Mgr. Lenka Michálková Mgr. Eva Svobodová pí uč. Zuzana Pavlůsková Mgr. Lucie Jirkovská Mgr. Tomáš Pařízek Mgr. Tomáš Pařízek Mgr. Taťána Nersesjan Mgr. Lenka Michálková Mgr. Věra Geržová Mgr. Darina Hlaváčová
s b í r e k, s k l a d ů, k a b i n e t ů Mgr. Regina Straškrabová Mgr. Šárka Šuláková Mgr. Dagmar Macháčková Mgr. Drahomíra Konvičková Mgr. Yveta Turečková Mgr. Jarmila Sivalová Mgr. Drahomíra Konvičková Mgr. Vladěna Hrtáňová Mgr. Taťána Nersesjan Mgr. Eva Svobodová Mgr. Lenka Michálková Mgr. Libuše Valigurová Mgr. Tomáš Pařízek Mgr. Lucie Jirkovská
Hudební výchova Dílny Pěstitelství Vaření Domácí nauka Učebnice pro 1. a 2. ročníky Učebnice pro 3. - 5. ročníky Učební pomůcky pro I. stupeň Výtvarné pomůcky pro I. stupeň Učebnice pro II. stupeň Učební pomůcky pro II. stupeň Výtvarné pomůcky pro II. stupeň Žákovská knihovna Učitelská knihovna Kultura - I. stupeň Kultura - II. stupeň Zdravotník - I.stupeň Zdravotník - ŠD Zdravotník – II. stupeň Sklad CO
pí uč. Zuzana Pavlůsková Mgr. Tomáš Pařízek Mgr. Libuše Valigurová Mgr. Darina Hlaváčová Mgr. Yveta Turečková Mgr. Marie Rozkovcová Mgr. Eva Kreplová Mgr. Šárka Šuláková Mgr. Regina Straškrabová po dohodě vyučující předmětů pí uč. Dana Machalcová Mgr. Lucie Jirkovská Mgr. Jana Nováková Mgr. Dagmar Konvičková Mgr. Regina Straškrabová Mgr. Darina Hlaváčová Mgr. Marie Pohunková Mgr. Anna Pechalová Mgr. Tomáš Pařízek p. Jaroslav Gerža
Vychovatelky Śkolní družina: Vedoucí vychovatelka Vychovatelka Vychovatelka Vychovatelka Vychovatelka
Jarmila Jakobová Dagmar Voreková Michaela Vráželová Iveta Žáková Jana Nedbalová
Školní klub: Vychovatelka
Eva Mičkalová
Vzdělávací 1. - 9. ročník
program
Základní škola č. j. 16847 / 96-2 (2.C, 4.C, 5.C, 6.C, 7.C, 9.C)
Třídy s rozšířeným vyučováním hudební výchovy Základní škola č. j. 21969 / 96-22 (1.A, 2.A, 3.A, 4.A, 5.A, 6.A, 7.A, 8.A, 9.A) Třídy s rozšířeným vyučováním výtvarné výchovy Základní škola č. j. 21970 / 96-22 (1.B, 2.B, 3.B, 4.B, 5.B, 6.B, 7.B, 8.B, 9.B)
Cíl školy 1. Širším zaměřením školy na rozvíjení estetické a tělesné výchovy posílit citovou stránku osobnosti dítěte a zlepšovat vzájemné vztahy mezi dětmi a jejich vztah k dospělým, starším a potřebným lidem. 2. Soustavně posilovat postavení ZŠ Vsetín, Trávníky 1217 tak, aby se stala opravdovou nositelkou vzdělání a kultury v obci a podílela se aktivně na životě města Vsetína. 3. Systematicky usilovat o integraci dětí s vývojovými vadami a poruchami učení, nižším intelektem, všem našim žákům vytvářet nestresové a příjemné prostředí.
Dlouhodobý
rozvoj
školy
Základní směry vývoje: 1. Práce ve vzdělávacím programu Základní škola s modifikací na další rozvoj hudební a výtvarné výchovy ve vybraných třídách, rozvoj osobnosti žáků školy s ohledem na jejich individuální schopnosti, budování vědomí národní identity, tolerance k ostatním lidem a národům a respektování lidských práv 2. Stabilizace a omlazení pedagogického sboru, dosažení co nejvyšší odborné kvalifikace pedagogických pracovníků, jejich další rozvoj a vzdělávání 3. Odstranění provozních, bezpečnostních a hygienických nedostatků, které dlouhodobě ztěžují práci a provoz školy, rozšiřování vybavení odborných pracoven, vytváření vhodnějších učebních a pracovních podmínek jak žákům, tak zaměstnancům školy
Výchovný
proces
Výchovný proces bude prolínat po celou dobu školního roku veškerou činností zaměstnanců školy, nejen pedagogických pracovníků. Bude vytvářet základy pro morální formování mladého člověka, předpoklady pro jeho zařazení a uplatnění se v moderní společnosti, využití jeho schopností, dovedností, zájmů a talentu, formování jeho zdravého sebevědomí a občanských postojů. Pedagogičtí pracovníci budou spolupracovat co nejúžeji s rodiči a všemi institucemi, které se žáky pracují a přicházejí do kontaktu. Znalost rodinného prostředí a poměrů, v nichž dítě vyrůstá, by měla napomoci anulovat rušivé vlivy v jeho vývoji. Vstřícný přístup k žákům, dobré vztahy v pracovním kolektivu, klid a rozvážnost napomohou k vytváření optimalizace atmosféry kladně ovlivňující pobyt ve školním prostředí. Významným faktorem je soustavná prevence v oblasti drogových závislostí a působení proti šikaně. Zvýšenou pozornost budou pedagogové věnovat dětem a mládeži s problémovým vývojem a s rizikovým chováním, jejich rodinnému prostředí, budou navazovat kontakty s rodiči těchto žáků. V případě výchovných problémů spolupracují učitelé především s rodiči dítěte, které jsou povinni informovat o vzniklé situaci, s vychovatelkami školní družiny a školního klubu, dále s výchovným poradcem školy a pracovníkem školy zodpovědným za provádění a koordinaci
preventivních aktivit v oblasti prevence zneužívání návykových látek. Pokud nelze problémy řešit v rámci rodiny a školy, obrací se pedagogičtí pracovníci o odbornou pomoc k výchovným poradcům školy, Pedagogicko-psychologické poradně, k příslušným dětským lékařům, k oddělením péče o mládež sociálního odboru, eventuálně k Městské policii či Policii České republiky. Pedagogický pracovník - preventista - spolupracuje s „peery“, žáky speciálně vycvičenými pro činnost se svými vrstevníky v oblasti protidrogové prevence, sleduje všechny trendy vývoje v protidrogové tématice a prakticky je uvádí do života školy a seznamuje se svou činností a činností „peerů“ ostatní kolegy. Při spolupráci s rodiči a se členy Rodičovského sdružení při ZŠ Vsetín, Trávníky budeme usilovat o vytváření dobrých vztahů mezi školou a rodičovskou veřejností a zvýšení prestiže učitelské práce. Třídní učitelé provádějí v rámci třídních schůzek již od 1.ročníků ve spolupráci s kurátory oddělení péče o mládež u Městského úřadu Vsetín seznámení rodičů se známkami projevů drogových závislostí, upozorňují na možná nebezpečí hrozící mládeži v různých oblastech denního života a seznamují je s preventivními opatřeními. Se zvyšujícím se počtem žáků rómského etnika i jiných národností budeme usilovat o jejich začlenění mezi běžnou žákovskou populaci, o výchovu všech žáků k toleranci a rasové snášenlivosti. I když právě u těchto žáků je nutný soustavný individuální přístup a každodenní pomoc jednotlivých vyučujících, ve spolupráci s rodiči se budeme snažit důsledně uplatňovat rozhodný postoj v otázce plnění základních povinností vůči vlastnímu dítěti. Významný podíl výchovné práce leží na učitelkách I. stupně, které musí usilovat o to, aby dětem nahradily rodičovskou lásku a péči v době, kdy je malý člověk z dosahu domova. Mají nejvýraznější podíl na formování jeho osobnosti a postojů. Učitelé 2.stupně na jejich výchovnou práci navazují. Řeší nové problémy, kterými mládež prochází v období puberty. Důsledně je budou vést k odpovědnému chování, zdravé sebedůvěře a samostatnosti. Všichni pedagogičtí pracovníci školy se budou podílet na vzdělávání žáků v oblasti zdravého životního stylu a svým dobrým příkladem je povedou k získání vhodných postojů. Specifickou péči věnují pedagogičtí pracovníci žákům se zdravotním postižením. Žákům, u nichž byly Pedagogicko-psychologickou poradnou diagnostikovány poruchy učení, je věnována individuální péče.
Vyučovací
proces
Vyučovací proces se bude řídit výše uvedenými vzdělávacími programy, podle nichž si vyučující zpracují plán práce v jednotlivých předmětech pro školní rok 2005/2006. Pedagogičtí pracovníci budou při výuce akceptovat následující : - diferenciovaný přístup k žákům podle jejich schopností a zájmů - promítnutí moderních prvků výuky - získávání nových poznatků, jejich uplatňování, prezentování vlastních postojů a názorů - rozvíjení zdravého sebevědomí žáků, jejich osobnosti, výchova k sebekritičnosti, nestrannému hodnocení, ke snaze vedoucí k nápravě vlastních chyb či omylů - multikulturní výchovu, snahu o odstraňování projevů rasismu - cílevědomý rozvoj jazykových schopností žáků ve všech vyučovacích předmětech - umožnění široké seberealizace žáků při pobytu ve školním prostředí Vedení školy bude dbát na: - optimální zajištění aprobované výuky v co největším počtu vyučovacích hodin - soustavné další sebevzdělávání všech pedagogických pracovníků a) studium pedagogického tisku, pedagogické a odborné literatury
b) využití prostředků DVPP pro další vzdělávání c) doplnění pedagogického vzdělání u neaprobovaných pracovníků (studium I. Žáková – NŠ) d) rozšíření jazykového vzdělání a aprobace e) zajišťování optimálních výchovných a pracovních podmínek žáků i pracovníků Pedagogičtí pracovníci na I. stupni - vytváření stimulujícího prostředí pro pobyt a výuku dětí ve škole, navázání co nejužšího kontaktu s nimi i jejich rodiči, získání poznatků o prostředí, v němž vyrůstají a jež je ovlivňuje - přípravu vyučovacích hodin směřovat k co nejširšímu zvládnutí učiva v průběhu vyučování - průběžné opakování nově získaných poznatků, soustavné procvičování a doučování učiva u zaostávajících žáků - soustavná práce se zdravotně postiženými dětmi - multietnická výchova - návrhy na pedagogicko-psychologickou diagnostiku v PPP Vsetín Pedagogičtí pracovníci na II. stupni - postupný přechod k náročnějším formám práce se zvyšující se zátěží ve vyšších ročnících - výchova k samostatnosti, schopnosti rozhodovat se, řešit obtížné situace, reagovat na podněty zvenčí - vytváření prostoru pro iniciativu, řešení problémů souvisejících s výukou i problémovými situacemi v třídním kolektivu - soustavné rozvíjení talentu a zájmů žáků ve vyučovacím procesu i mimo něj - promyšlená a soustavná profesionální orientace žáků třídními učiteli za pomoci výchovného poradce školy a všech ostatních pedagogů, dále Pedagogicko-psychologické poradny a případně i Úřadu práce v úzké návaznosti na spolupráci s rodiči.
Úkoly pro pedagogické pracovníky školy - promyšlená příprava vyučovacích hodin na základě vzdělávacího programu, vypracovaných plánů celoroční činnosti, metodických pokynů, odborných poznatků a situace v jednotlivých třídách - soustavná výchovná činnost - spolupráce se všemi pracovníky školy a rodiči žáků při výchovné a výukové činnosti - spolupráce s institucemi organizujícími mimoškolní činnost - spolupráce s výchovným poradcem, s preventistou školy, s PPP, odborem péče o dítě při MěÚ Vsetín, sociálním oddělení MěÚ Vsetín a Policií ČR - hodnocení a klasifikace podle platných předpisů MŠMT ČR - využívání dostupných didaktických pomůcek a techniky - další vzdělávání, sledování aktuálních poznatků - dodržování všech zákonů, vyhlášek a pokynů platných ve školské sféře
Úkoly nového školního roku a) výchovně vzdělávací oblast - rozvíjet osobnosti žáků při realizaci vzdělávacího programu Základní škola s modifikací na další rozvoj hudební a výtvarné výchovy ve třídách s rozšířenou výukou těchto předmětů
-
-
podporovat program rozšířené výuky tělesné výchovy se zaměřením na plavání, diskutovat o profilaci dalších sportů ve spojitosti s naší školou (gymnastika, volejbal, stolní tenis…) rozvíjet individuální schopnosti a dovednosti žáků v rámci výuky volitelných a nepovinných předmětů vytvořit žákům příjemné a nestresové prostředí, umožnit žákům prezentování jejich vlastních názorů a postojů snažit se postupně integrovat žáky se sníženým intelektem a speciálními poruchami učení aktivně zapojit žáky do projektů a programů zaměřených na prevenci sociálně patologických jevů jako jsou „Peer“, „Spolu“, „Dokážu to?“ apod. snažit se včas podchytit problémové žáky z hlediska prospěchu i chování a žáky pocházející ze slabšího sicioekonomického prostředí snažit se vytipovat mimořádně nadané žáky a umožnit jim individuální rozvoj osobnosti (viz Vyhláška č.73/2005 Sb.) snažit se předcházet projevům záškoláctví, šikanování, vandalismu, xenofobie, rasismu a intolerance u žáků aktualizovat a doplnit Školní řád začlenit jednotlivé okruhy vzdělávací oblasti Výchova k volbě povolání do vzdělávacího programu (předměty jako občanská, rodinná výchova, praktické činnosti, vol. předmět Volba povolání apod.) dle metodického pokynu MŠMT z března 2003 zařadit tematiku Ochrana člověka za mimořádných událostí do obsahu vzdělávání ve všech ročnících ZŠ v rozsahu 6h za rok (rozpis v ŘŠ) dle metodického pokynu MŠMT z května 2005 dochází s platností od 1. září 2005 k navýšení počtu vyučovacích hodin v 6. ročníku o 1 hodinu diskutovat o zařazení předmětu Práce na počítači do praktických činností již od 6. ročníku umožnit žákům efektivněji využívat učebnu výpočetní techniky jak v průběhu vyučovacího procesu, tak i po vyučování (využití výukových programů ve výuce, možnost práce na PC a s internetem v odpoledních hodinách – problém se zajištěním dozoru) snažit se více využívat výukové programy v rámci jednotlivých předmětů jak na I., tak i na II. stupni
b) personální oblast - stabilizovat pedagogický sbor, včas zajistit náhradu za odcházející učitele, zvýšit zastoupení mužů v pedagogickém sboru - vytvořit základní předpoklady, materiální a psychohygienické podmínky pro zajištění kvalifikované výuky - umožnit zaměstnancům dále rozvíjet své vědomosti a dovednosti, podporovat jejich účast při studiu na univerzitách, na akcích DVPP, v kurzech, školeních a seminářích (viz Vyhláška č.317/2005 Sb.- začlenění ped. zaměstnanců do kariérních stupňů) - vyškolit další část zaměstnanců v práci s počítačem a internetem v rámci projektu SIPVZ (základní, pokročilá i specifická úroveň) c) materiálně technické a pychohygienické podmínky - pracovat na vylepšení vzhledu a estetizaci vnitřních prostor a okolí školy - přiměřeně investovat do oprav a údržby budov, snažit se vylepšit vybavení učeben, kabinetů a kanceláří (nový nábytek, počítače)
-
provádět další nákladnější investice a ve spolupráci s MěÚ Vsetín se připravit na rekonstrukci školní jídelny poskytnout všem vyučujícím finanční příspěvek ve výši 100,- Kč na začátku školního roku na zakoupení základních kancelářských potřeb doplnit učebnu VT o další audio/video techniku (vizualizér, video, DVD, ozvučení) nainstalovat další počítače do kabinetů, inovovat počítače ve ŠK efektivně využívat multimediálního vybavení ve sborovně školy při výuce rozšířit síť vnitřních telefonních linek do všech kabinetů umožnit žákům větší zainteresovanost na jejich kmenové učebně tím, že většinu výuky stráví žáci ve svých kmenových třídách rozšířit prostory školního klubu zlepšit hygienické podmínky ve ŠD a také pro zaměstnance správního úseku
d) řízení školy a vzájemná informovanost - zefektivňovat informační toky ve škole - poskytnout učitelům veškeré materiály související s výkonem jejich povolání (kolektivní smlouva, pracovní řád, organizační řád, provozní řád, školní řád, nabídka vzdělávacích akcí apod.) - účelně a věcně řídit pedagogické rady, provozní a pracovní porady - zvolit zástupce žáků do školního (i dětského) parlamentu a zahájit jeho činnost, v každé třídě zřídit třídní samosprávu - vytvořit se žáky tým, který by pravidelně vydával školní časopis (možná i internetová verze) - průběžně spolupracovat se základní organizací odborových svazů - zefektivnit práci metodických sdružení a předmětových komisí - zefektivnit kontrolní práci ve škole (hospitace, dozory, prověrky) e) hospodaření školy - efektivně využívat přidělené finanční prostředky jak od zřizovatele, tak i od KÚ Zlín - určit si priority a vhodně sestavit rozpočet školy na rok 2006 - zaměřit se na úsporné využívání všech energií - cíleně investovat finanční prostředky na žákovské akce z fondu Rodičovského sdružení f) bezpečnost a ochrana zdraví při práci - zajistit pravidelné proškolení všech zaměstnanců - umožnit všem zaměstnancům absolvovat periodickou lékařskou prohlídku u školního lékaře-preventisty a toto důsledně kontrolovat - seznámit všechny žáky se školním řádem, provést poučení o bezpečnosti - dodržovat bezpečnostní předpisy a termíny revizí - snažit se o prevenci v úrazovosti žáků - doplnit obsah lékárniček a vyvěsit seznam jejich umístění g) spolupráce školy s veřejností - snažit se o propagaci a dobré jméno školy na veřejnosti - zintenzívnit kontakty školy s jednotlivými médii (regionální tisk a TV) - pravidelně aktualizovat internetové stránky školy - snažit se prohloubit spolupráci školy s rodiči, vyhledávat potencionální sponzory
-
včas, komplexně a objektivně informovat rodiče o prospěchu a chování jejich dětí spolupracovat se všemi institucemi, které navazují na systém základního vzdělávání (MŠMT, OŠMS Zlín, MěÚ, RŠ, PPP, ALCEDO, sociální odbor, policie) spolupracovat s výborem Rodičovského sdružení, nadále pokračovat ve vzájemných sportovních utkáních
Materiálně technické úkoly do 31.12.2005 -
průběžné odstraňování běžných závad vybavení jedné učebny novým nábytkem instalace prolézaček před budovou ŠD rekonstrukce sociálního zařízení pro učitele v II. patře hl. budovy výměna vstupních dveří (k prvním třídám a do chodby k jídelně) drobné stavební úpravy v hlavní budově a areálu školy (schodiště) oprava a nátěry oken v hl. budově a ŠD malování učeben v hl. budově a ŠD doplňování vybavení kabinetů PC
-
příprava na rekonstrukci školní kuchyně vybavení další učebny novým nábytkem oprava sociálního zařízení u chodby k jídelně doplňování vybavení kabinetů PC oprava vadných oken, nátěry drobné opravy podle finančních možností školy malování učeben, kabinetů a kanceláří dle finančních možností postupná výměna PVC v učebnách
do 30.6.2006
Plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků §1 vyhlášky č. 317/2005 Sb. o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků … rozlišuje tyto druhy DVPP: 1. Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů 2. Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů 3. Studium k prohlubování odborné kvalifikace 1. Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů: a) b) c) d)
studium v oblasti pedagogických věd studium pedagogiky studium pro asistenty pedagoga studium pro ředitele škol Mgr. Libor Slováček - „Funkční studium II“, PedF, SCVU, UP Olomouc - předpoklad ukončení: říjen 2005 e) studium k rozšíření odborné kvalifikace Bc. Lucie Srovnalíková - magisterské studium německého jazyka, FF MU Brno - předpoklad ukončení: červen 2006 2. Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů: a) studium pro vedoucí pedagogické pracovníky Mgr. Ladislava Ficová - „Funkční studium I“, PedF, SCVU UP Olomouc - předpoklad zahájení: podzim 2005 b) studium pro výchovné poradce Mgr. Dagmar Macháčková - II. stupeň vých. poradenství, PedF, UP Olomouc - předpoklad zahájení: leden 2006 c) studium k výkonu specializovaných činností 3. Studium k prohlubování odborné kvalifikace: -
průběžné vzdělávání jedná se o jednorázové semináře nebo kurzy rozložené na více etap, které zpravidla nabízejí NIDV Praha, SSŠ Uh. Hradiště a ALCEDO Vsetín pedagogové jsou přihlašování dle potřeb školy, popř. dle vlastního zájmu a) semináře k řízení školy b) semináře a kurzy k RVP/ŠVP c) semináře k prevenci sociálně patologických jevů - Mgr. Táňa Nersesjan d) semináře a kurzy k HV, VV a TV - týdenní kurzy pro vyučující HV organizované Čes. hudební společností - Mgr.Anna Katrušáková, Zuzana Pavlůsková e) školení v práci s počítačem v rámci SIPVZ - proškolení v úrovních Z, P1, P2 a S f) jazykové vzdělávání (AJ, NJ) - roční jazykové kurzy organizované Pedagogickým centrem Zlín - JN - Mgr. Věra Geržová, Jarmila Jakobová,
Dagmar Voreková - JA – Mgr. Yveta Turečková g) ostatní semináře a kurzy 4. Podpora profesních aktivit pedagogických pracovníků mimo přímou činnost ve škole - předsednictví ve výchovné a vzdělávací komisi při MěÚ Vsetín - Mgr. Taťána Nersesjan - členství v Zastupitelstvu města Vsetína - Mgr. Taťána Nersesjan
