2
Welkom Beste ouders, Wij zijn blij dat u voor onze lagere school kiest. Wij danken u voor dit vertrouwen en proberen het zeker waar te maken. Wat is de sterkte van onze school? Wij zijn een gemotiveerde ploeg. Wij voeren een open beleid waar inbreng en hulp van ouders gewaardeerd worden. Wij voelen ons gesteund door het feit dat we één van de scholen van Sint-Jan zijn. Ook komen wij graag naar buiten want leren doe je niet alleen in de klas. De ligging bij de Warande met groen en sportterreinen is een droom. Parkeergelegenheid is er op de Graanmarkt en het Verstappenplein, op 50 m van de school. Wij bieden alle mogelijke extra’s: turnleraar, zorgleerkrachten en zorgcoördinator. We voeren een speciek zorgbeleid. Uw kind opvoeden zouden wij graag samen met u doen. Wij hebben het dan ook graag over “onze” kinderen. Bij vragen of problemen staan we klaar om samen naar oplossingen te zoeken. directie en leerkrachtenteam 3
Infobrochure met schoolreglement WELKOM .................................................. ....................................... 3 DEEL 1 Onze school en haar opvoedingsproject ................. 6 1.1 Het Pedagogisch Project ............................................. 6 1.2 Wie is wie? .................................................. ................. 11 DEEL 2 Reglementaire bepalingen ........................................ 19 2.1 Inschrijven van leerlingen en “schoolloopbaan” ... 19 2.2 Dagindeling .................................................. ................ 22 2.3 afwezigheden .................................................. ............ 23 2.4 Te laat komen .................................................. ............ 27 2.5 Contacten ouders-school .......................................... 27 2.6 Onderwijs aan huis .................................................. .. 28 2.7 Getuigschriften basisonderwijs ............................... 29 2.8 Persoonlijke gegevens ............................................... 30 2.9 Onderwijstaal .................................................. ............ 30 2.10 Vrijwilligers .................................................. ................. 30 2.11 Rookverbod - Honden op school ............................. 31 DEEL 3 Interne afspraken .................................................. ..... 32 3.1 Oproep aan onze kinderen ....................................... 32
4
3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 3.13 3.14 3.15 3.16 3.17 3.18 DEEL 4
Ongevallen en schoolverzekering ........................... 35 Geneesmiddelen ................................................... ...... 36 Veilig naar school .................................................. ...... 36 Sport op school .................................................. ......... 37 Zorgverbreding .................................................. ......... 38 Extra-muros .................................................. ............... 38 Schoolonkosten voor ouders ................................... 39 Geldelijke en niet-geldelijke ondersteuning .......... 40 Verjaardagen .................................................. ............. 42 Afhalen en brengen van de kinderen ..................... 43 Rijen .................................................. ............................ 43 Voor- en naschoolse opvang .................................... 44 Verloren voorwerpen ................................................. 45 Schoolverandering .................................................. ... 45 Agenda en rapporten ................................................. 46 Eetzaal .................................................. ........................ 47 Website van de school: www.sintjandiest.be ........ 47 Orde en tuchtmaatregelen ....................................... 48
5
DEEL 1: ONZE SCHOOL EN HAAR OPVOEDINGSPROJECT 1.1 HET PEDAGOGISCH PROJECT AANDACHT VOOR DE CHRISTELIJKE ZINGEVING EN BELEVING
‘Wij willen een school zijn met christelijk-gelovige draagkracht.’ Wij zijn een katholieke school die behoort tot de scholen Sint-Jan, waarbij de Patroonheilige Jan Berchmans een bijzondere plaats inneemt. Wij gaan ervan uit dat je mens wordt in een verbondenheid met anderen, met de wereld en met jezelf. De persoon en de boodschap van Jezus Christus, evenals Jan Berchmans zijn en blijven de fundamentele inspiratiebronnen van ons opvoedingsproject en de toetsstenen om ons denken, ons doen en ons laten te evalueren. ‘Het gewone 6
buitengewoon doen!’ In de godsdienstlessen die door alle leerlingen verplicht gevolgd worden, komt de christelijke levensbeschouwing uitdrukkelijk ter sprake. Het inzicht in de eigen traditie kan verdiept worden door de dialoog met andere levensvisies. Christelijke waarden als verdraagzaamheid, geduld, dankbaarheid, vergevingsgezindheid, dienstbaarheid …trachten wij als schoolteam voor te leven en te laten groeien tot vanzelfsprekendheden.
ZORG VOOR KWALITEITSONDERWIJS: MAXIMALE ONTPLOOIINGSKANSEN VOOR ELK KIND
‘Wij zorgen voor een degelijk en samenhangend inhoudelijk aanbod.’ Wij streven naar kwaliteitsonderwijs en volgen de leerplannen van de Centrale Raad van het katholiek lager onderwijs waarin de eindtermen op een herkenbare manier terug te vinden zijn. De uniekheid van elk kind staat voorop. Ons aanbod is gericht op de harmonische ontwikkeling van de totale persoon: hoofd, hart en handen. We trachten kinderen op deze wijze te brengen tot fundamenteel leren. Daarmee bedoelen we dat kinderen met een grote betrokkenheid inzichten, vaardigheden en houdingen verwerven die hen in staat stellen beter om te gaan met zichzelf, met de wereld en met God. Kinderen moeten de dingen die ze leren, kunnen plaatsen en gebruiken in hun leven. Dat is leren wat zin heeft en zin geeft. Doorheen ons
aanbod brengen we kinderen in contact met zoveel mogelijk componenten uit de maatschappij: de wereld van zingeving de wereld van taal en communicatie de wereld van het muzische de wereld van cijfers en feiten de wereld van de techniek de wereld van het samenleven de wereld van verleden en heden de wereld van het goede In deze maatschappij ontdekkend ervaringen opdoen, plaatst kinderen voor verrassingen en brengt hen tot verwondering en bewondering. Vanuit deze ervaringen willen we kinderen op7
voeden tot zelfstandigheid, samenwerking en verantwoordelijkheid. In ons aanbod is een logische samenhang te vinden. We werken met leerlijnen waarin het ene logisch volgt uit het andere. We bouwen voort op wat kinderen al beheersen. We
zorgen ervoor dat alles wat kinderen leren in de verschillende leergebieden en leerdomeinen zinvol samenhangt. We brengen nieuwe media in de school, werken op een geïntegreerde manier aan ‘leren leren’.
EEN DYNAMISCHE SCHOOL MET DEGELIJKE STRUCTUREN EN AANDACHT VOOR DESKUNDIGHEID
‘Wij kiezen voor een doeltreffende aanpak en een stimulerend opvoedingsklimaat.’ Wij vinden het belangrijk het welbevinden en de betrokkenheid van leerlingen te verhogen door onder andere nieuwe werkvormen te realiseren, kinderen inspraak te geven, zelfstandig werk te bevorderen en groene leerkrachten in te schakelen. We hebben aandacht voor relationele opvoeding en werken aan intercultureel onderwijs. Wij willen de drempel verlagen met onze buurscholen: de autonome kleuterschool, de school voor buitengewoon onderwijs en het secundair onderwijs. We streven naar een verdere uitbouw en verbetering 8
van onze school. Vanuit een grote persoonlijke betrokkenheid op onze school willen we open staan voor vernieuwing op pedagogisch, didactisch en methodisch vlak. We willen onze schoolwerking ondersteunen via degelijke en e ciënte structuren. We streven naar een participatief schoolbeleid met een doordacht personeelsbeleid, een goede administratie, uitbouw van professionele relaties, democratische inspraakorganen en een open informatiebeleid.
RESPECT EN AANVAARDING VAN ELK KIND
‘Wij werken aan de ontplooiing van elk kind, vanuit een brede zorg.’ In onze school staat de persoonlijke ontwikkeling van ieder kind centraal. Onze brede zorg heeft twee dimensies. We hebben aandacht voor de ‘gewone zorgvragen’ van alle kinderen. Ieder kind is anders, uniek en heeft eigen vragen en problemen en mag daarvoor aanspraak maken op de nodige zorg. Wij worden uitgedaagd om het onderwijs zoveel mogelijk af te stemmen op de noden van kinderen, bijvoorbeeld door differentiëren, hoekenwerk en contractwerk. Daarnaast verbreden we onze zorgen voor kinderen wiens ontwikkeling anders verloopt dan verwacht (sneller of trager). Hier stoten we op ‘bijzondere
zorgvragen’. Voor deze bijzondere zorgvragen werken we als school samen met ouders, CLB, externe hulpverleners, enz. We willen het belang dat we hechten aan een houding van zorg voor kinderen die het moeilijk hebben ook overbrengen via onze opvoeding. We willen kinderen gevoelig maken voor de noden van kansarmen en hen een houding van solidariteit bijbrengen. We willen leerlingen leren open staan en respect opbrengen voor het anders-zijn van andere mensen. We willen kinderen informeren over de situatie in de derde en de vierde wereld. We willen hen aanzetten tot gratis inzet en actie. 9
EEN HECHTE SCHOOL- EN KLASGEMEENSCHAP, GEÏNTEGREERD IN DE PAROCHIEGEMEENSCHAP
‘Wij zien onze school als een organisatie maar ook als een gemeenschap’ We kiezen voor een collegiale school waar alle partners één grote, levende gemeenschap vormen die gericht is op geborgenheid en verbondenheid. In de eerste plaats moet ieder kind in de klas een sfeer van geborgenheid, vertrouwen en aanmoediging ondervinden. Dit veronderstelt een positieve relatie tussen de leerkracht en het kind en tussen kinderen onderling. Zo kunnen kinderen een positief zelfbeeld ontwikkelen. We erkennen onze partners in de opvoeding en het onderwijs van kinderen. We respecteren ieders verantwoordelijkheid. We zorgen voor een goede organisatie. Onze school wordt gedragen door het hele team onder de leiding van de directeur. We werken samen, overleggen en streven naar een voortdurende kwaliteitsbewaking en –verbetering. 10
We delen onze zorg voor kwaliteitsvol onderwijs met: de ouders als eerste verantwoordelijken voor de opvoeding van de kinderen. Daarom streven we naar een goede communicatie en een zo groot mogelijke betrokkenheid van ouders bij de school het schoolbestuur dat de eindverantwoordelijkheid draagt voor het schoolbeleid externe begeleiders die ons ondersteunen, vormen en helpen bij onze professionalisering de lokale kerkgemeenschap die verwijst naar de traditie en het geloof van waaruit in de school gewerkt wordt de lokale gemeenschap waarin we gestalte geven aan onze opvoedings- en onderwijsopdracht.
1.2
WIE IS WIE?
SINT-JAN Sint-Jan Basisschool behoort tot de Scholen van Sint-Jan met als maatschappelijke zetel: Mariëndaalstraat 44, 3290 D EST. De scholen Sint-Jan bestaan uit: 1.Sint-Jan Kleuterschool, DEURNE - J. Sweygersstraat 14, 3290 DEURNE, 013/66 77 39; D EST - Peetersstraat 14, 3290 D EST, 013/35 19 23; 2.Sint-Jan Lagere school, Peetersstraat 14, 3290 D EST, 013/35 19 20; 3.Sint-Jan aan de Warande Rode Kruisstraat 13, 3290 D EST, 013/31 13 26; 4.Sint-Jan eerste graad, Mariëndaalstraat 44, 3290 D EST, 013/35 01 80; 5.Sint-Jan 2de en 3de graad ASO, Peetersstraat 14, 3290 D EST, 013/31 12 90; 6.Sint-Jan 2de en 3de graad BSO-TSO Rozengaard z/n, 3290 D EST, 013/35 01 90;
SCHOLENGEMEENSCHAP Sint-Jan Lagere school maakt, samen met Sint-Jan Kleuterschool , Sint-Jan aan de Warande, de Bremberg, de vrije basisschool ZVD Diest, de vrije basisschool ’t Minnepoortje Assent en de vrije kleuterschool De Notelaar Kaggevinne deel uit van: Scholengemeenschap Katholieke Basisscholen Diest (KABADI). ORGANISATIE 1. Het schoolbestuur Het schoolbestuur bepaalt het beleid en de werking van de school. Ons schoolbestuur: V.Z.W. Diocesane Instituten Regio Diest Mariëndaalstraat 44 3290 D EST De voorzitter is de Heer Walter BU JS. De afgevaardigd-beheerder van het schoolbestuur 11
voor onze school is de Heer Hugo CELIS (directeur V.T.I.M). 2. Pedagogische begeleiding Mevr. Sonia Backx 3. Inspectie nspecteur: de Heer P. VANHAUTE Inspecteur: de Heer W. DE HERDT Inspecteur catechese: mevrouw L. CROONENBORGHS 4. De directie Mevrouw Sabine Chetta staat in voor de dagelijkse leiding van Sint-Jan Lagere school. School: 013/35 19 20,
[email protected] 5. L.O.C Het LOC is een wettelijk orgaan dat tot doel heeft economische gegevens en structurele organisatie van de school, professionele belangen van het personeel enz.… op te volgen en te bespreken. Onze 12
LOC maakt deel uit van de overkoepelende LOC Sint-Jan en bestaat uit leden van het personeel en leden van de Inrichtende Macht. De directeur volgt deze vergaderingen als adviseur. Minstens driemaal per jaar zal de LOC van de Scholen Sint-Jan vergaderen.
lelle leerkracht(en), gymleerkracht, zorgleerkracht, zorgcoördinator, afgevaardigde CLB…) om individuele leerlingen of een leerlingengroep te bespreken. Men noemt dit in sommige gevallen ook MDO (multidisciplinair overleg). Ouders kunnen uitgenodigd worden op het MDO.
6. Personeel De leerkrachten verzorgen de opvoeding en het onderwijs van de leerlingen, steunend op het opvoedingsproject en het individueel handelingsplan. Zie personeelslijst in bijlage.
9. Ouderraad De ouderraad wordt verkozen en ondersteunt de werking van de school. Zij helpt ook mee aan het uitbouwen van het imago en vormt een brug tussen ouders en school. Zij vergaderen maandelijks om afspraken, doelstellingen en organisatie van het schoolleven vast te leggen en dit zo positief mogelijk te vertalen. Zij helpen mee bij de schoolse activiteiten.
7. Secretariaat Het secretariaat (013/35 19 20) ondersteunt de administratieve taak van de directeur Verbeeck Bea Huysmans Anja 8. De klassenraad Regelmatig komt de directeur samen met een team van personeelsleden (klasleerkracht, paral-
10. Schoolraad Om het geheel van het schoolse gebeuren bespreekbaar te stellen werd er een overkoepelende schoolraad opgericht binnen de basisscholen van de Scholen Sint-Jan. 13
Voor Sint-Jan Lagere school zetelt in deze raad: Lid personeel: LEEN RODEN, Grasbos 53, 3294 Molenstede 013/29 09 48 Inrichtende Macht: De directeur van Sint-Jan Lagere school. Ouders Lokale gemeenschap: RENE KAMOEN, Papenbroekstraat 164, 3290 Webbekom 013/33 50 66 11. Kinderraad In onze school beschikken wij over een kinderraad, deze is samengesteld uit leerlingen van het 1ste t.e.m. het 6de leerjaar. Aan het begin van elk schooljaar vinden er binnen elke klasgroep verkiezingen plaats. Zo zetelt er van elke klas één democratisch verkozen afgevaardigde in de kinderraad. Ook de directie en de zorgcoördinator zijn aanwezig tijdens deze maandelijkse bijeenkomsten. De zorgcoördinator maakt het verslag en de klas14
verantwoordelijke houdt op zijn beurt a.d.h.v. dit document de eigen klas op de hoogte van de gemaakte afspraken of acties. Op de agenda staan items die voor onze kinderen op school van belang zijn (bv. Speelplaatswerking, enz.). Het is de taak van de kinderraad om spreekbuis te zijn van alle leerlingen. 12. Engagement in verband met het deelnemen aan alle vormen van individuele begeleiding Samenwerking met diensten en specialisten
Vrij CLB Diest-Tessenderlo Vrij Centrum voor Leerlingenbegleiding
Mariëndaalstraat 35 3290 Diest Tel. 013 312729 - Fax. 013 327005 E-mail:
[email protected] www.clbdiesttess.be Het Centrum voor Leerlingenbegeleiding (CLB) heeft als opdracht bij te dragen tot het welbevinden van leerlingen, en situeert de begeleiding van leerlingen op vier domeinen: Het leren en studeren; De onderwijsloopbaan; De preventieve gezondheidszorg; Het psychisch en sociaal functioneren. De school en het CLB hebben een gezamenlijk beleidscontract opgesteld dat de afspraken en aandachtspunten voor de leerlingenbegeleiding vastlegt. De ouders zijn hierover geconsulteerd via de schoolraad. Niet alleen de school, maar ook jij en je ouders kunnen het CLB om hulp vragen.
Het CLB werkt gratis en discreet. De school en het CLB wisselen op contactmomenten relevante gegevens over jou uit die voor de begeleiding op school nodig zijn. Dat gebeurt binnen de grenzen van de deontologie en het beroepsgeheim van de CLB-medewerker. Het CLB noteert deze gegevens, conform de vigerende regelgeving, in jouw multidisciplinair CLB-dossier. Als de school aan het CLB vraagt om een leerling te begeleiden, zal het CLB een begeleidingsvoorstel doen. Als je bekwaam geacht wordt, dat wil zeggen als je voldoende in staat bent om zelfstandig keuzes te maken, zet het CLB de begeleiding slechts voort als je hiermee instemt. Vanaf de leeftijd van 12 jaar vermoedt men dat je bekwaam bent. Als je onbekwaam geacht wordt, dan wordt de begeleiding alleen voortgezet na instemming van je ouders. Jij en je ouders worden maximaal betrokken bij alle 15
stappen van de begeleiding. De regelgever bepaalt daarnaast aan welke regels een begeleidingtraject van het CLB moet voldoen. Onze school wordt begeleid door het Vrij CLB Diest-Tessenderlo. Het CLB legt voor elke leerling waarvoor een begeleiding wordt gestart, één multidisciplinair dossier aan. Ze houdt hierbij rekening met de geldende regels inzake het beroepsgeheim, de deontologie en de bescherming van de persoonlijke levenssfeer.
lingendossier na verloop van 10 dagen na de inschrijving bezorgd worden aan het Vrij CLB DiestTessenderlo. Jij of je ouders hoeven daar zelf niets voor te doen. Bij een inschrijving voor een volgend schooljaar wordt dit dossier pas na 1 september overgedragen.
De regels voor de samenstelling, het bijhouden en de vernietiging van het CLB-dossier, evenals de procedure m.b.t. het recht op toegang en het recht op afschrift zijn door de regelgeving bepaald. Gedetailleerde informatie hierover kan je op het begeleidend CLB bekomen.
Als je dit niet wenst, moet jij (als je bekwaam geacht wordt) of je ouders binnen een termijn van 10 dagen na de inschrijving schriftelijk verzet aantekenen bij het CLB dat de vorige school begeleidt. Ken je het adres van dit CLB niet, dan kan dit worden bekomen in de hoofdzetel of in één van de vestigingen van het Vrij CLB Diest-Tessenderlo. De identi catiegegevens, de vaccinatiegegevens en de gegevens in het kader van de verplichte CLBopdrachten (medische onderzoeken – leerplichtproblemen) worden in elk geval aan het nieuwe CLB bezorgd. Hiertegen is geen verzet mogelijk.
Indien je van een school komt die begeleid wordt door een ander CLB, zal het multidisciplinair leer-
Jij en je ouders zijn verplicht hun medewerking te verlenen aan:
16
De begeleiding van leerplichtproblemen; Collectieve medische onderzoeken en/of preventieve gezondheidsmaatregelen i.v.m. besmettelijke ziekten.
kundige, An Nolmans, arts. De directeur van het CLB is Raf Biesmans.
Je ouders of jijzelf vanaf 12 jaar kunnen, via een aangetekend schrijven aan de directeur van het CLB, verzet aantekenen tegen het uitvoeren van een verplicht consult door een bepaalde arts van het CLB. Binnen een termijn van negentig dagen dient de persoon die verzet aantekent, het verplichte consult te laten uitvoeren door een andere arts van hetzelfde CLB, een arts van een ander CLB of een andere arts buiten het CLB die beschikt over het nodige bekwaamheidsbewijs. In dat laatste geval zijn de kosten ten laste van je ouders.
Hoe kan je de CLB-medewerkers bereiken? Leerlingen en ouders kunnen contact opnemen met het CLB, ofwel via de school ofwel rechtstreeks op het CLB. Het is handig vooraf een afspraak te maken. De hoofdzetel te Diest is geopend op werkdagen van 8.30 uur tot 12.00 uur en van 13.00 uur tot 16.00 uur, op schooldagen op donderdag tot 19.00 uur. Het centrum is gesloten: van 15 juli tot 15 augustus, tijdens de kerstvakantie tijdens de paasvakantie
Het CLB-team in onze school bestaat uit: Lore Vos, voor het psychopedagogische, Nicole Vanderheyden, voor het maatschappelijke, Martine vanbuylen, voor het sociaal verpleeg-
Samenwerking met het Medisch schooltoezicht (MST) Leerlingen van sommige klassen worden medisch onderzocht. De ouders worden hiervan vooraf op de hoogte gebracht. 17
Properheid en zindelijkheid zijn essentieel. Toch kan het gebeuren dat één of andere ziekte plots opduikt of dat de alombekende beestjes (luizen) op bezoek komen. In deze gevallen waarschuwen de ouders best onmiddellijk de leerkracht of directie. Ook als wij het ontdekken verwittigen we MST en al de ouders. We geven brief en folder mee waarop de behandeling vermeld wordt. Als na herhaalde controles blijkt dat er geen of onvoldoende behandeling was, verwijzen wij jullie naar MST, die maatregelen kunnen nemen om verdere besmetting te voorkomen. 13. De beroepscommissie Indien u beroep wenst te doen op de beroepscommissie dient u zich te wenden tot de voorzitter. De voorzitter van de Beroepscommissie Frederik de Merodestraat 18, 2800 MECHELEN 18
DEEL 2: REGLEMENTAIRE BEPALINGEN 2.1 INSCHRIJVEN VAN LEERLINGEN EN “SCHOOLLOOPBAAN” Inschrijvingsbeleid Alle leerlingen zijn bij ons welkom op voorwaarde dat zijzelf en hun ouders loyaal meewerken aan de realisatie van ons opvoedingsproject. Een inschrijving kan pas ingaan na instemming met het pedagogisch project en het schoolreglement. Bij de inschrijving dient een o cieel document te worden voorgelegd dat de identiteit van het kind bevestigt en de verwantschap aantoont. De SISkaart van het kind meebrengen is daarvoor al voldoende. Een inschrijving van een leerling in een school geldt voor de duur van de hele schoolloopbaan van die leerling. Jaarlijks herinschrijven binnen dezelfde school is niet nodig. Om de Gelijke Onderwijskansen van ALLE leerlingen te vergroten zijn er bij inschrijvingen in een
school in gans Vlaanderen nieuwe regels over o.m. de start van de inschrijvingen, het aantal plaatsen in een school, voorrangsperiodes. De belangrijkste regels voor alle basisscholen 1. Elk kind heeft recht op inschrijving in de school van haar/zijn keuze, voor zover er nog plaats is in de school. 2. Inschrijvingsregels gelden alleen voor nieuwe inschrijvingen; voor kinderen die reeds ingeschreven zijn, verandert er niets. 3. Alle scholen laten vooraf weten hoeveel kinderen ze kunnen inschrijven (voor kleuters per geboortejaar, voor anderen per leerjaar). 4. Er zijn afspraken over wanneer een school mag beginnen met inschrijven. 5. Er zijn voorrangsperiodes voor: 19
broers en zussen van kinderen die reeds ingeschreven zijn in de school kinderen van personeel verbonden aan de school indicatorleerlingen en niet-indicatorleerlingen = leerlingen die al dan niet aan bepaalde criteria voldoen. Met deze regel wil men in scholen komen tot een sociale mix, een meer gelijke verdeling van kansarme en kansrijke leerlingen over de scholen heen. Inschrijvingsperiode U kan, na afspraak, het hele jaar door inschrijven voor het lopende schooljaar. Afspraken voor alle basisscholen in Diest nschrijvingen starten op 1 maart 2013 (vanaf 8u30) In alle Diestse basisscholen gelden volgende afspraken voor inschrijvingen van kinderen: (voor alle klassen en leerjaren): van 1 maart 2013 tot en met 15 maart 2013 20
kunnen broers/zussen en kinderen van personeel zich inschrijven. van 16 maart 2013 tot en met 29 maart 2013 kan iedereen zich inschrijven maar om tot een evenwichtige sociale mix in de scholen te komen worden indicatorleerlingen en niet-indicatorleerlingen in deze periode in groepen opgedeeld. Vanaf de eerste schooldag na de paasvakantie, maandag 15 april 2013 kan iedereen vrij inschrijven. Of na telefonische afspraak (013/35 19 21) op de website: http://www.ond.vlaanderen.be/ gok/inschrijvingsrecht/ouders/ LOP Diest: Tel: 0478 58 61 05 E-mail:
[email protected] Toelatingsvoorwaarden Je kind kan pas instappen in het eerste leerjaar indien het aan een van de volgende voorwaarden voldoet:
1. Het kind moet zes jaar zijn voor 1 januari van het lopende schooljaar 2. Het voorgaande schooljaar ingeschreven zijn geweest in een door de Vlaamse Gemeenschap erkende Nederlandstalige school voor kleuteronderwijs en gedurende die periode gedurende ten minste 220 halve dagen aanwezig zijn geweest. 3. Voldoen aan een proef die de kennis van het Nederlands, nodig om het lager onderwijs aan te vatten, peilt. De Vlaamse Regering legt de inhoud van die taalproef vast en het CLB is bevoegd om die taalproef af te nemen. 4. Beschikken over een bewijs dat hij het voorafgaande schooljaar onderwijs heeft genoten in een Nederlands. Bij het bereiken van de leeftijd van zeven jaar, moet de leerling niet meer aan een van de bovenstaande voorwaarden voldoen om zich in te schrijven in het eerste leerjaar. Een jaartje langer in de kleuterschool doorbrengen, vervroegd naar de lagere school komen en een achtste jaar in de lagere school verblijven,
kan enkel na kennisgeving van en toelichting bij de adviezen van de klassenraad en van het CLBcentrum. De ouders hebben het recht af te zien van de individuele CLB - begeleiding en van de equipe die instaat voor het medisch schooltoezicht. Zie ook info CLB. Het decreet basisonderwijs geeft beslissingsrecht aan de ouders waar het gaat over de overgang van het kleuter- naar het lager onderwijs, van het lager naar het secundair en van het gewoon naar het buitengewoon onderwijs. De school beslist autonoom (eventueel in samenspraak met de bevoegde overlegorganen) hoe ze haar lager onderwijs inricht. Weigeren Onze school heeft haar capaciteit vastgelegd op: 1ste leerjaar: 55 leerlingen 2de leerjaar: 42 leerlingen 3de leerjaar: 42 leerlingen 21
4de leerjaar: 44 leerlingen 5de leerjaar: 44 leerlingen 6de leerjaar: 44 leerlingen Eens onze capaciteit bereikt is, wordt elke bijkomende leerling geweigerd. Elke geweigerde leerling krijgt een weigeringsdocument en wordt als geweigerde leerlingen in het inschrijvingsregister geschreven. Dit inschrijvingsregister valt weg op de vijfde schooldag van oktober van het schooljaar waarop de inschrijving betrekking heeft. Schoolloopbaan De klassenraad neemt het besluit over de overgang van de leerling van het ene leerjaar naar het andere. Het individuele recht van de ouders staat hier tegenover het collectieve recht van de school als gemeenschap. Daarin spelen ook de individuele rechten van de medeleerlingen, die eveneens recht hebben op degelijk onderwijs. Bij betwisting is het de school (directie + klassenraad) die na advies van het CLB en na de ouders ge22
hoord te hebben, de beslissing neemt of een kind mag overgaan naar het volgend leerjaar of niet. De klasverdeling gebeurt op het einde van ieder schooljaar enkel door de klassenraad. Leerkrachten weten door observatie ook wat best is voor ieder van hun kinderen. Aan de hand van verschillende criteria wordt bepaald in welke klas het kind volgend jaar gaat zitten. De kinderen worden in heterogene groepen verdeeld, omdat uit onderzoek blijkt dat dit de beste fundering geeft voor het welzijn en het leren van ieder kind. Criteria zijn onder andere: taal, kennen en kunnen, sleutelcompetenties, leer- of gedragsstoornissen, vriendjes, verdeling meisjes – jongens, welbevinden….
2.2 DAGINDELING Lesuren:
08.45 u. 11.30u. 12.30 u. 15.15 u. woensdag: 08.30 u.
12.05 u.
2.3 AFWEZIGHEDEN Engagement inzake voldoende aanwezigheid Leerlingen die ingeschreven zijn in een school en die leerplichtig zijn, moeten regelmatig aanwezig zijn in de school. Leerlingen die onwettig afwezig zijn, verliezen het statuut van regelmatige leerling. Dat heeft gevolgen voor de school (de leerling telt niet meer mee voor de personeelsformatie en voor de toelagen) en voor de leerling zelf als die in het zesde leerjaar zit (hij kan geen getuigschrift basisonderwijs krijgen). De regelgeving bepaalt in welke situaties leerplichtige kinderen gewettigd afwezig kunnen zijn en welke de verplichtingen van de ouders en de school zijn. Op wie is de regelgeving van toepassing? De regelgeving op afwezigheden is van toepassing op leerplichtige kinderen in het gewoon basisonderwijs. De regelgeving is ook van toepassing op leerlingen die, wegens verlengd kleuterschoolbezoek, op zesjarige leeftijd nog in het kleuter-
onderwijs zitten. Zij zijn op basis van hun leeftijd leerplichtig. Ook leerlingen die reeds op vijfjarige leeftijd zijn overgestapt naar het lager onderwijs vallen onder de reglementering. Welke afwezigheden zijn gewettigd? Ziekte Is een kind méér dan drie opeenvolgende kalenderdagen ziek dan is steeds een medisch attest vereist. Dat attest kan afkomstig zijn van een geneesheer, een geneesheer-specialist, een psychiater, een tandarts, een orthodontist en de administratieve diensten van een ziekenhuis of een erkend labo. Consultaties (bvb tandartsbezoek) moeten zoveel mogelijk buiten de schooluren plaatsvinden. Wanneer een kind een chronische ziekte heeft die leidt tot verschillende afwezigheden zonder dat telkens een doktersconsultatie noodzakelijk is (bijv. astma, migraine,...) is het goed contact op te 23
nemen met de school en het CLB. Het CLB kan dan een medisch attest opmaken dat de ziekte bevestigt. Wanneer het kind afwezig is voor die aandoening volstaat dan een attest van de ouders. De school zal het CLB contacteren telkens ze twijfels heeft over een medisch attest. Voor ziekte tot en met drie opeenvolgende kalenderdagen volstaat een briefje van de ouders. Dergelijk briefje kan slechts vier keer per schooljaar door de ouders zelf geschreven worden. Vanaf de vijfde keer is een medisch attest vereist. De ouders verwittigen de school zo vlug mogelijk en bezorgen ook het attest zo vlug mogelijk. Van rechtswege gewettigde afwezigheden. In volgende situaties kan een kind gewettigd afwezig zijn. De ouders moeten een document met ofcieel karakter (1 - 5) of een verklaring (6) kunnen voorleggen ter staving van de afwezigheid. Voor deze afwezigheden is geen voorafgaand akkoord van de directeur nodig. De ouders verwittigen de 24
school vooraf van dergelijke afwezigheden. 1. het bijwonen van een begrafenis- of huwelijksplechtigheid van iemand die onder hetzelfde dak woont als het kind, of van een bloed- of aanverwant van het kind; 2. het bijwonen van een familieraad; 3. de oproeping of dagvaarding voor de rechtbank (bijvoorbeeld wanneer het kind in het kader van een echtscheiding moet verschijnen voor de jeugdrechtbank); 4.het onderworpen worden aan maatregelen in het kader van de bijzondere jeugdzorg (bijvoorbeeld opname in een onthaal-, observatie- en orientatiecentrum); 5. de onbereikbaarheid of ontoegankelijkheid van de school door overmacht (bijvoorbeeld door staking van het openbaar vervoer, door overstroming, ...) ; 6. het beleven van feestdagen die inherent zijn aan de door de grondwet erkende levensbeschouwelijke overtuiging van een leerling (anglicaanse, islamitische, joodse, katholieke, orthodoxe, protes-
tantse godsdienst) Concreet gaat het over: islamitische feesten: het Suikerfeest en het Offerfeest ( telkens 1 dag); joodse feesten: het joods Nieuwjaar (2 dagen), de Grote Verzoendag (1 dag), het Loofhuttenfeest (2 dagen), het Slotfeest (2 laatste dagen), de Kleine Verzoendag (1 dag), het feest van Esther (1 dag), het Paasfeest (4 dagen), het Wekenfeest (2 dagen); orthodoxe feesten: Paasmaandag, Hemelvaart en Pinksteren voor de jaren waarin het orthodox Paasfeest niet samenvalt met het katholieke Paasfeest. De katholieke feestdagen zijn reeds vervat in de wettelijk vastgelegde vakanties. De protestantse en de anglicaanse godsdienst hebben geen feestdagen die hiervan afwijken. Afwezigheden waarvoor de toestemming van de directeur nodig is. Deze categorie afwezigheden verleent de school autonomie om in te spelen op speci eke situaties
die niet altijd door de regelgeving op te vangen zijn. Indien de directeur akkoord is en mits voorlegging van, naargelang het geval, een o cieel document of een verklaring van de ouders, kan de leerling gewettigd afwezig zijn om één van de onderstaande redenen: het overlijden van een persoon die onder hetzelfde dak woont als het kind of van een bloedof aanverwant tot en met de tweede graad. (Voor de dag van de begrafenis zelf is geen toestemming van de directeur nodig. Het gaat hier over een periode die het kind eventueel nodig heeft om emotioneel evenwicht terug te vinden (rouwperiode)). Mits toestemming van de directeur kan zo ook een begrafenis van een bloed- of aanverwant in het buitenland bijgewoond worden. het actief deelnemen aan een culturele of sportieve manifestatie, indien het kind hiervoor als individu of als lid van een club geselecteerd is. Het bijwonen van trainingen komt niet in aanmerking, wel bijv. de deelname aan 25
een kampioenschap/competitie. Het kind kan maximaal 10 halve schooldagen per schooljaar hiervoor afwezig zijn (hetzij achtereenvolgend, hetzij gespreid over het schooljaar). in echt uitzonderlijke omstandigheden afwezigheden voor persoonlijke redenen. Voor deze afwezigheden moet de directeur op voorhand zijn akkoord verleend hebben. Het gaat om maximaal 4 halve schooldagen per schooljaar (al dan niet gespreid). Deze drie categorieën van afwezigheden zijn geen automatisme, geen recht dat ouders kunnen opeisen. Enkel de directeur kan autonoom beslissen om deze afwezigheden toe te staan. De directeur mag onder geen beding toestemming geven om vroeger op vakantie te vertrekken of later terug te keren. De leerplicht veronderstelt dat een kind op
26
school is van 1 september tot en met 30 juni. Afwezigheden van kinderen van trekkende bevolking, in zeer uitzonderlijke omstandigheden. Problematische afwezigheden. Alle afwezigheden die niet opgesomd en gewettigd kunnen worden zoals hierboven beschreven zijn te beschouwen als problematische afwezigheden. De school zal de ouders onmiddellijk contacteren bij elke problematische afwezigheid en deze afwezigheid melden aan het CLB. School en CLB zullen in communicatie met de betrokken ouders een begeleidingsplan opstellen voor de betrokken ouders en hun kinderen. Van zodra het kind meer dan 10 halve schooldagen problematisch afwezig is stelt de school samen met het CLB een begeleidingsdossier op dat ter inzage is voor de veri cateurs.
2.4 TE LAAT KOMEN Door te laat te komen stoort men het klasgebeuren, wat hinderlijk is voor de groep en voor de laatkomer. We vragen daarom aan de ouders te zorgen dat hun kinderen tijdig in de school zijn. Leerlingen die 15 minuten te laat zijn, krijgen van de leerkracht een formulier dat door de ouders moet ingevuld worden. De volgende dag bezorgen zij het formulier aan de klastitularis.
2.5 CONTACTEN OUDERS – SCHOOL Engagement in verband met oudercontact Voor de vorming, de opvoeding en het onderwijs van de kinderen is contact tussen ouders en school onontbeerlijk. Kansen hiertoe worden geboden door middel van oudercontacten. Toch wel even deze belangrijke tip: indien je on-
dervindt dat met zoon/dochter iets fout loopt of dat er vragen zijn, aarzel dan niet om direct contact op te nemen met de school. Probeer in eerste instantie tot gesprek te komen met de leerkracht. Ook de directie is steeds voor u bereikbaar. Aarzel dus niet, en denk er aan dat het dikwijls beter is sommige zaken te voorkomen dan te genezen. Wederzijds kan dit ook gebeuren wanneer de school een gesprek met de ouders noodzakelijk vindt. Hiervoor ontvangt u dan een uitnodiging. Bij de aanvang van de lessen, bij het vormen van de rijen en tijdens het toezicht is het wenselijk de leerkrachten niet te storen in hun taak. Maak hiervoor eerst een afspraak. Bij dringende problemen kan men zich altijd tot de directeur wenden. Oudercontacten Sint-Jan Lagere school: eind augustus: welkomstdag voor alle nieuwkomers begin september: 27
infodag 1steleerjaar t.e.m. 6de leerjaar voor de herfstvakantie: individueel oudercontact eind januari: individueel oudercontact voor de paasvakantie: individueel oudercontact op uitnodiging eind juni: individueel oudercontact Tussentijdse oudercontacten tijdens MDO (=Multidisciplinair overleg met leerkracht, directie en eventueel CLB + zorgleerkrachten);
partij. Beide ouders, samenlevend of niet, staan gezamenlijk in voor de opvoeding van hun kinderen. Wanneer de ouders niet meer samenleven, maakt de school met beide ouders afspraken over de wijze van informatiedoorstroming en de manier waarop beslissingen over het kind worden genomen.
2.6 ONDERWIJS AAN HUIS
Er kan ook een individueel gesprek doorgaan op aanvraag van ouders of leerkracht op een datum die voor alle partijen past.
Leerplichtige leerlingen voor wie het door ziekte of ongeval tijdelijk onmogelijk is om naar school te komen, hebben, onder bepaalde voorwaarden, recht op tijdelijk onderwijs aan huis behalve wanneer het kind verblijft in een ziekenhuis of preventorium.
Echtscheiding: Scheiden is een emotioneel proces. Voor kinderen die deze ‘verliessituatie’ moeten verwerken, wil de school een luisterend oor, openheid, begrip en wat extra aandacht bieden. De school is bij een echtscheiding geen betrokken
Voorwaarden waaraan moet voldaan worden om tijdelijk onderwijs aan huis te kunnen krijgen: meer dan 21 kalenderdagen afwezig zijn wegens ziekte; medisch attest; afstand van woonplaats van het kind tot de
28
school mag maximum 10 km bedragen; ouders moeten een schriftelijke aanvraag doen. Indien aan al deze voorwaarden voldaan wordt, heeft het kind recht op 4 lesuren per week.
2.7 GETUIGSCHRIFTEN BASISONDERWIJS Het schoolbestuur kan op voordracht en na beslissing van de klassenraad een getuigschrift basisonderwijs uitreiken aan de regelmatige leerling uit het gewoon lager onderwijs. De klassenraad oordeelt autonoom of het kind, als regelmatige leerling, in voldoende mate de doelen die in het leerplan zijn opgenomen, heeft bereikt om een getuigschrift basisonderwijs te bekomen. De beslissing van de klassenraad is steeds het resultaat van een weloverwogen evaluatie in het belang van de leerling en deze is bindend.
Het is uitzonderlijk dat dergelijke beslissing door de ouders wordt aangevochten. In voorkomend geval wenden de ouders zich binnen de zeven kalenderdagen tot de directeur die de klassenraad binnen drie werkdagen opnieuw bijeenroept. De betwiste beslissing wordt opnieuw overwogen. De ouders worden schriftelijk verwittigd van het resultaat van deze bijeenkomst. Als de betwisting blijft bestaan, kunnen de ouders aangetekend beroep instellen bij de voorzitter van het schoolbestuur binnen een termijn van zeven kalenderdagen na ontvangst. Het schoolbestuur beslist of de klassenraad opnieuw wordt samengeroepen. De ouders worden schriftelijk op de hoogte gebracht van de beslissing van het schoolbestuur. Iedere leerling die bij het voltooien van het lager onderwijs spijtig genoeg geen getuigschrift basisonderwijs krijgt, heeft recht op een ‘verklaring afgeleverd door de directeur’, met de vermelding dat de leerling de lessen in het laatste jaar van de basisschool regelmatig heeft gevolgd. 29
2.8 PERSOONLIJKE GEGEVENS
2.10 VRIJWILLIGERS
Persoonlijke gegevens van uw zoon of dochter, ons meegedeeld bij de inschrijving, worden op het secretariaat verwerkt. Dit maakt het mogelijk de leerlingenadministratie vlot te laten verlopen. Als ouders hebt u steeds het recht deze gegevens in te kijken en, indien nodig, te verbeteren. Belangrijk is dat elke wijziging in de leefwereld van uw kind tijdig wordt doorgegeven aan de school. Hierbij denken we aan adreswijzigingen, wijziging gezinstoestand, of het volgen van een therapie…
De school maakt bij de organisatie van verschillende activiteiten gebruik van vrijwilligers. De nieuwe wet van 3 juli 2005 betre ende de rechten van de vrijwilligers verplicht o.m. de scholen om aan de vrijwilligers een organisatienota voor te leggen. Omdat elke ouder een schoolreglement ontvangt en voor akkoord ondertekent, kiest de school ervoor om de organisatienota in het schoolreglement op te nemen. Op die manier is elke ouder op de hoogte.
2.9 ONDERWIJSTAAL
Verplichte verzekering De school heeft een verzekeringscontract afgesloten tot dekking van de burgerlijke aansprakelijkheid, met uitzondering van de contractuele aansprakelijkheid, van de organisatie en de vrijwilligers. Het verzekeringscontract werd afgesloten bij MU-
Een positief engagement ten opzichte van de onderwijstaal in de school. De leerlingen worden aangemoedigd om het Nederlands te beheersen 30
TUELLE SA NT-CHR STOPHE VERZEKER NGEN, polisnr. 0004611201398.
2.11 ROOKVERBOD – HONDEN OP SCHOOL
De polis ligt ter inzage op het schoolsecretariaat.
Er geldt een algemeen rookverbod voor iedereen in alle gesloten ruimten op school. In open plaatsen geldt dit verbod op weekdagen tussen 6.30u s morgens en 18.30u s avonds. Tijdens extra-muros-activiteiten is het elke dag verboden te roken tussen 6.30u s morgens en 18.30u s avonds. Bij overtredingen van dit rookverbod kunnen er ordeen tuchtmaatregelen getro en worden. Alle schoolgebouwen zijn rookvrij. Omwille van de veiligheid worden geen honden toegelaten op school.
Vergoedingen De activiteit wordt onbezoldigd en onverplicht verricht. De organisatie voorziet in geen enkele vergoeding voor vrijwilligersactiviteiten. Aansprakelijkheid De school is aansprakelijk voor de schade die de vrijwilliger aan derden veroorzaakt bij het verrichten van vrijwilligerswerk. Ingeval de vrijwilliger bij het verrichten van vrijwilligerswerk de school of derden schade berokkent, is hij enkel aansprakelijk voor zijn bedrog en zijn zware fout. Voor zijn lichte fout is hij enkel aansprakelijk als die hem eerder gewoonlijk dan toevallig voorkomt.
31
DEEL 3: INTERNE AFSPRAKEN 3.1 OPROEP AAN ONZE KINDEREN A. Ik respecteer de leefregels Algemeen Ik doe niet aan een ander wat ik zelf niet graag heb dat men aan mij doet. Ik probeer vriendelijk te zijn. Ik toon respect voor de anderen, scheld niet en gebruik geen bijnamen. De leraar noem ik meester of ju rouw . Andere volwassenen mijnheer of mevrouw . Vechten, ruziemaken of pesten doe ik niet. Ik speel sportief en sluit niemand uit. Anderen aanzetten om iets fout te doen, doe ik niet. Als ik onbeleefd was of iemand pijn deed verontschuldig ik me spontaan. Op school gebruik ik een voorname taal. k spreek Algemeen Nederlands. In de gang, op de trappen en in de deuropening geef ik voorrang. Ik kom op de speelplaatsen niet in de ‘verboden gebieden’. Eerlijk zijn en behulpzaam zijn wordt erg gewaardeerd bij ons op school. Kapsel en kledij zijn verzorgd zonder opvallend of aanstootgevend te zijn. Ik draag zorg voor mijn kledij en mijn schoolgerei. Ik kaft mijn schriften en boeken. 32
In mijn boekentas zit enkel het nodige en is alles netjes geordend. Mijn boekentas staat op de aangeduide plaats. (ook op de speelplaatsen in de rekken) Mijn ets staat netjes in de etsenstalling en is op slot. Een GSM breng ik enkel mee als mijn ouders daar schriftelijk toestemming voor geven. Indien de GSM toch in de klas gebruikt wordt dan dient de leerling deze aan de leerkracht te overhandigen, die deze tot op het einde van de schooltijd (van de voormiddag/namiddag) in bewaring houdt. De leerlingen mogen niet in de klas of op het schooldomein lmen. Andere elektronische toestellen laat ik thuis. Meegebrachte zaken die niet direct met het leren te maken hebben vallen niet onder de verantwoordelijkheid van de school. Veiligheid Ik zorg dat ik tijdig op school ben. Van huis naar school en terug neem ik de kortste of veiligste weg. Onderweg let ik goed op de verkeersregels. Ik verlaat de school nooit zonder toelating. Ik ga rustig van en naar de klassen en op de trappen. Bij alarm volg ik heel nauwkeurig de richtlijnen. Bij een ongeval verwittig ik meteen een volwassene in de school. 33
Tijdens de speeltijden en tijdens de middagpauze blijf ik niet in de klas. Ik speel sportief zonder ruw te zijn. Na bezoek aan het toilet spoel ik door en was ik mijn handen. Ik blijf niet rondhangen in de toiletten en de gangen en ik hou alles netjes. Afval sorteer ik netjes in de geschikte vuilnisbak. Ik werp zeker niets op de grond! Problemen meld ik aan de leerkracht met toezicht. Bij het belsignaal stop ik met spelen en ga rustig naar de rij. Milieu Ik heb goede tafelmanieren, blijf rustig en heb respect. Mijn eten breng ik mee in een brooddoos.(met mijn naam en klas er op) Ik breng alleen gezonde versnaperingen mee. Woensdag is het fruitdag. Blikjes zijn verboden. Brikjes worden afgeraden, wel drink essen (te koop in de school). B. Ik respecteer ook de leerregels In de klas doe ik mijn best om goed mee te werken. Als ik iets niet versta vraag ik om uitleg voor, tijdens of na de les. Ik leer mijn lessen en maak mijn huiswerk. Ik zorg er voor dat ik altijd het nodige schoolgerief mee heb, ook voor het zwemmen en de gymles. Ik geef thuis altijd alle nota’s en brieven van de school af. 34
3.2 ONGEVALLEN EN SCHOOLVERZEKERING De school heeft een polis “Burgerlijke aansprakelijkheid” onderschreven die haar dekt tegen ongevallen aan leerlingen overkomen, waarbij de aansprakelijkheid van de school wordt betwist.
beter thuis gelaten. Op school worden de gevonden voorwerpen bewaard in een kast op de speelplaats. Regelmatig wordt alles ‘tentoongesteld’ op de speelplaats.
Daarbuiten heeft de school ook een ongevallenverzekering afgesloten die lichamelijke schade dekt (ten belope van vastgestelde bedragen) aan de leerlingen overkomen bij ongeval op school of op weg van en naar school, waarbij de leerling zelf aansprakelijk is.
In de school is er een permanente EHBO-post voorzien. Enkele leerkrachten bezitten het nodige EHBO-getuigschrift. Eerste hulp wordt onmiddellijk in de school geboden. Indien nodig wordt een dokter gecontacteerd of nemen we onmiddellijk contact op met het Stedelijk Ziekenhuis.
Aandacht: We vestigen er uw aandacht op, beste ouders, dat uw kind op school en daarbuiten zelf verantwoordelijk is voor zijn/haar schoolgerei, kledij, ets, en al wat uw kind mee naar school neemt. Dit alles valt buiten de schoolverzekering. De school kan in geval van beschadiging, verlies of diefstal nooit verantwoordelijk worden gesteld. Juwelen, armbanden, kettinkjes e.d. worden dus
Wat te doen met de formulieren “ongevallen”? p. 1 wordt door de school ingevuld; p. 2 wordt door de dokter ingevuld; p. 3 wordt door het ziekenfonds ingevuld. De drie ingevulde formulieren worden zo vlug mogelijk aan de school terugbezorgd. De school zal dan de verdere stappen naar de verzekeringsmaatschappij ondernemen. 35
3.3 GENEESMIDDELEN De school aanvaardt enkel medicijnen op voorschrift van de dokter. Hiervoor moet een attest ingevuld en ondertekend worden door de ouder en de behandelende geneesheer. Zonder attest dient niemand op school medicijnen toe, ook niet bij uitzondering. Leraren zijn niet medisch geschoold en zijn volgens de wet strafbaar indien ze dat wel doen. Geef de medicijnen in de originele verpakking en met een volledig ingevuld en ondertekend doktersattest rechtstreeks af op de school. Dus niet via
de boekentas of het kind (attest in bijlage). Een zieke leerling opvangen en zo nodig doorverwijzen: Indien er enkel sprake is van een onschuldig ongemak kan de leerling even bijkomen buiten het klaslokaal. De leerling kan het volgen van de lessen hervatten zodra er beterschap waarneembaar is. Indien de pijn het kind hindert om de lessen nog te volgen zal de school de ouders verwittigen. Zij komen het kind afhalen als ze dat kunnen.
3.4 VEILIG NAAR SCHOOL Als ouders zien we er graag op toe dat onze kinderen veilig naar school gaan. Velen onder ons brengen ze daarom met de wagen. Om deze bezorgdheid niet te laten ontaarden in een verkeerschaos voor de schoolpoort, heeft de ouderraad en de schooldirectie, in samenwerking 36
met het stadsbestuur en de politiediensten, enkele initiatieven ontwikkeld. De ingang van de lagere- en kleuterschool is langs de Sint-Jansstraat gelegen. Laat je wagen zeker achter op de voorziene parkeerplaatsen.
Als je de kinderen enkel wil afzetten, gebruik dan de parking op het Verstappenplein. Van hieruit kunnen de kinderen veilig over het voetpad naar de schoolpoort. De oversteekplaats aan de school wordt beveiligd. Je kan je kinderen afhalen tot 16.00 u. Bij gespreid afhalen is er minder drukte. Misschien is het te overwegen om aan “carpooling” of
zelfs etspooling te doen? Er is bewaking op de speelplaats voorzien tot 16.00 u. Politie zal eveneens sporadisch in de omgeving toezicht houden. GEEF JE KINDEREN HET GOEDE VOORBEELD LEREN DOE JE NIET ENKEL IN DE SCHOOL
3.5 SPORT OP SCHOOL 1. Algemeen Bewegen in belangrijk voor ieder kind. Wij geven uw kind dan ook alle kansen om te sporten. Alle kinderen krijgen twee uur per week bewegingsopvoeding. Deze lessen worden gegeven door een leerkracht L.O. 2. Praktische afspraken Gympakje: een T-shirt met het schoolembleem (VERPLICHT en te verkrijgen in de school)
zwart of marineblauw broekje (te verkrijgen in de school of elders aan te kopen) witte gympjes (turnpanto els) of sportschoenen Zwemmen: Om de vier weken gaan alle klassen zwemmen in het stedelijk zwembad o.l.v. de turnleraar lagere school en de titularissen. Zwemlessen maken deel uit van het leerplan. Alleen om ernstige redenen kan een leer37
ling vrijgesteld worden van de zwemles. Om het omkleden van de kinderen te vergemakkelijken is het wenselijk op de zwemdag sportieve kledij te dragen.
3.6 ZORGVERBREDING Kinderen met leermoeilijkheden of leerachterstand kunnen beroep doen op de zorgleerkrachten. Het geheel van de zorgverbreding wordt gecoördineerd door de zorgcoördinator. Door het Gelijke Kansenbeleid is het mogelijk dat leerlingen in kleinere groepjes begeleid worden. Ouders worden steeds op de hoogte gebracht en/ of vooraf geïnformeerd over de extra begeleiding.
3.7
EXTRA-MUROS
Zee- en bosklassen De leerlingen van het 6de leerjaar gaan op zeeklassen terwijl de jongens en meisjes van het 4de leerjaar op bosklassen gaan. Een spaarformule 38
wordt voorgesteld, doch elke ouder is vrij hiervoor te kiezen. Sportdagen, eendaagse uitstappen, of zwemdagen kan je ook terugvinden in de kalender of worden tijdig meegedeeld. Het is de bedoeling van de school dat alle leerlingen deelnemen aan de extra-muros-activiteiten. Zonder tegenbericht van de ouders neemt elk kind deel aan deze activiteiten. Ouders hebben evenwel het recht om hun kinderen niet mee te laten gaan op extra-muros-activiteiten van een volledige dag of meer, mits zij deze weigering voorafgaand uitdrukkelijk schriftelijk kenbaar maken aan de school. Leerplichtige kinderen die niet deelnemen aan extra-muros-activiteiten moeten wel degelijk aanwezig zijn op school.
3.8 SCHOOLONKOSTEN VOOR OUDERS De maximumfactuur De maximumfactuur voor kinderen in het lager onderwijs wordt opgetrokken naar 70 euro per schooljaar. Het maximale bedrag dat de school mag aanrekenen voor meerdaagse uitstappen over de hele carrière in de lagere school stijgt tot 400 euro. Meerdaagse uitstappen die volledig buiten de schooluren vallen (een reis in de vakantie bijvoorbeeld) vallen niet onder deze maximumfactuur. De bijdrageregeling ouders (kosten die buiten de maximumfactuur vallen) Als school streven we ernaar het onderwijs in onze school zo kosteloos mogelijk te houden. Wij vragen geen inschrijvingsgeld. Bovendien zijn de meeste activiteiten die we inrichten en de schoolbenodigdheden die gebruikt worden voor het nastreven van de eindtermen in onze lagere school kosteloos. Alle tijdschriften, leesboekjes en andere publica-
ties worden geheel vrijblijvend aangeboden. U bent als ouder niet verplicht deze te nemen. Ieder jaar wordt overeengekomen welke onkosten aangerekend worden Deze bedragen kunnen cash aan de leerkracht betaald worden. Ouders die door omstandigheden moeilijkheden hebben met deze bijdrageregeling of betalingsfaciliteiten wensen te bespreken, richten zich tot de directie van de school. Het schoolbestuur beheert een sociaal fonds om ouders in nanciële moeilijkheden te helpen. Richt u in dat geval tot de directeur. Discretie is gewaarborgd. STUDIETOELAGEN Sinds 2008 kunnen ouders van kinderen die jonger zijn dan 12 beroep een aanvraag doen om een schooltoelage te verkrijgen. Dit is afhankelijk van het inkomen. Vraag info of hulp voor die aanvraag 39
op het secretariaat van de school. Hoe meer ouders van die schooltoelagen kunnen genieten hoe meer subsidies en uren de school kan krijgen van de overheid.
Dus het is in ieders belang dat deze schooltoelagen door zoveel mogelijk mensen aangevraagd wordt. Formulieren kan je op het secretariaat bekomen of via www.studietoelagen.be
3.9 GELDELIJKE EN NIET-GELDELIJKE ONDERSTEUNING Bij sponsoring gaat het om geld, goederen of diensten die een sponsor verstrekt aan een schoolbestuur, directie, leraren, niet-onderwijzend personeel of leerlingen, waarvoor de sponsor een tegenprestatie verlangt in schoolverband. Bij het sluiten van een sponsorovereenkomst worden de volgende regels als uitgangspunt gebruikt: Sponsoring moet in overeenstemming zijn met de goede smaak en het fatsoen Sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taak en doelstelling van de school Sponsoring mag niet in strijd zijn met het onderwijsaanbod en de kwalitatieve eisen die een school aan het onderwijs stelt 40
Sponsoring mag de onderwijsinhoud en/of de continuïteit van het onderwijs niet beïnvloeden Sponsoring mag geen aantasting betekenen van de objectiviteit, de geloofwaardigheid, de betrouwbaarheid en de onafhankelijkheid van het onderwijs, de scholen en de daarbij betrokkenen Sponsoring mag geen schade berokkenen aan de geestelijke en/of lichamelijke gesteldheid van leerlingen Het Schoolbestuur is altijd verantwoordelijk voor wat er in schoolverband plaatsvindt; zelfs als het gaat om bijvoorbeeld de oudervereniging die een sponsorovereenkomst aangaat waarbij een tegen-
prestatie wordt gevraagd waarmee ouders of leerlingen in schoolverband worden geconfronteerd. Het schoolbestuur moet ook in zulke gevallen beoordelen of de sponsorovereenkomst verantwoord is. Als de ouders het niet eens zijn met de beslissingen over de sponsoring, kunnen zij daarover een klacht indienen bij de commissie zorgvuldig bestuur: Departement Onderwijs Secretariaat generaal W. Van Belleghem Kamer 5B12 Koning Albert laan 15 1210 Brussel “SCHOOLONKOSTEN” voor ouders Sint-Jan Lagere School. Gratis voor de ouders (= aangekocht door de school) Materialen verplicht aanwezig op school: De school stelt de materialen in voldoende mate ter
beschikking. Dit betekent niet dat dit materiaal voor elke individuele leerling aanwezig moet zijn: Spelmateriaal, bewegingsmateriaal, toestellen, klimtoestellen, rollend en/of glijdend materiaal, boeken, kinderliteratuur, zakrekenmachine, passer, atlas, kompas – kaarten, informatiebronnen, tweetalige alfabetische woordenlijst, muziekinstrumenten. Materialen die verondersteld worden in voldoende mate aanwezig te zijn en in functie staan van het nastreven en/of bereiken van de eindtermen: schrijfgerief, tekengerief, knutsel- en constructiemateriaal, planningsmateriaal, leer- en ontwikkelingsmaterialen, handboeken, schriften, werkboeken en werkblaadjes, fotokopieën, software, ICT-materiaal, multimediamateriaal, meetmateriaal, Een school beslist op basis van haar pedagogisch project welke materialen zij wenst te gebruiken en welke activiteiten ze aanbiedt. Tevens gratis: Bewakingen (7.45u tot 16.00u), gebruik eetzaal, zwemmen. 41
Betalend (cash aan de leerkrachten of per overschrijving) L.O. T-shirt met schoolembleem: 11 Extra activiteiten zoals bijkomende uitstappen, schoolreis, toneel, eco-centrum, schaatsen, sportactiviteiten,….: in totaal maximum 70 per schooljaar Extra muros (via overschrijving) Bosklassen (vierde leerjaar) totaal: 165 (gespreide betalingen: januari, mei, september)
Zeeklassen (zesde leerjaar) totaal: 165 (gespreide betalingen: januari, mei, september) Vrijblijvend (niet verplicht) Tijdschriften: Averbode, andere tijdschriften, leesboekjes, vakantieboeken, … Soep: via een soepkaart van 10. L.O. broekje: 11 Schoolfoto’s
3.10 VERJAARDAGEN In de lagere school hebben wij aandacht voor ieder kind. Zo wordt er aan de verjaardag van uw kind gedacht. De jarige wordt die dag speciaal in het zonnetje geplaatst. Wie jarig is mag die dag een klein ‘aandenken’ meebrengen, maar we respecteren de afspraak: “sober kan ook heel fees-
42
telijk zijn” Snoep en chips is daarom wel “uit den boze!” Wees creatief! Mogelijke alternatieven zijn fruit, cake of… Is het misschien niet beter dat er gedacht wordt aan een boek of dergelijke voor de ganse klas (klasbibliotheek), dan aan een individueel cadeautje?
3.11 AFHALEN EN BRENGEN VAN DE KINDEREN Het brengen van de kinderen verloopt het vlotst als de ouders onmiddellijk afscheid nemen aan het zwarte poortje. Breng de kinderen tijdig. Blijf niet op de speelplaats. Respecteer de afgebakende zone. De leerlingen verlaten de school pas na het belsignaal. De leerlingen mogen, zonder toestemming, de school op geen enkel moment verlaten. Wachtende ouders wachten best op de speelplaats op de voorziene plaats achter de markeringen om
de goede werking niet te hinderen. Zij halen hun kind niet af in de klas of gang. Kinderen en hun begeleiders etsen niet op de speelplaatsen. Auto’s zijn niet toegelaten op de speelplaats, tenzij met uitdrukkelijke toestemming. De hoofdingang van de lagere school is aan de Sint-Jansstraat . De ouders wachten best op de afgebakende ruimte.
3.12 RIJEN Er zijn drie rijen voorzien die de kinderen veilig kunnen thuisbrengen: De rijen vertrekken na schooltijd vanaf de speelplaats: 1. Rij “’t Kliekske” en “De Kliek” brengt de kinderen na schooltijd naar de opvang. ’s Morgens worden de kinderen ook vanuit de
opvang naar school gebracht. 2. Rij “Centrum”. 3. Rij “Hasseltsepoort” gaat tot de Kloosterbergstraat. Meer inlichtingen kunnen altijd verkregen worden bij de leerkrachten of directie. 43
3.13 VOOR- EN NASCHOOLSE OPVANG De poort aan de Sint-Jansstraat gaat om 7.45 u. open en er is ochtendbewaking door onze leerkrachten op de kleine speelplaats. s Avonds kunnen de kinderen tot 16.00 u. onder toezicht blijven op de kleine speelplaats. De stad voorziet voor alle basisscholen in Groot-Diest een opvangcentrum “’t Kliekske”of “De Kliek”. Kinderen die dus langer moeten blijven, worden door de begeleidingsdienst naar “’t Kliekske” of “De Kliek” gebracht. ’s Morgens worden ze van daar naar de school gebracht. t Kliekske is open vanaf 07.00 u. s morgens tot aan de aanvang van de lessen en ’s avonds vanaf het einde der lessen tot 19.00 u. Er is daar
44
tevens kinderopvang tijdens de vakantieperiodes. Meer info rond hun werking vindt u in het centrum zelf: Grauwzustersstraat 10 te 3290 Diest (Peter Dorlandcentrum), 013/32 69 31. OPGELET: er kunnen wachtlijsten zijn! Neem dus snel contact op. Kinderen die niet kunnen opgevangen worden in een buitenschoolse opvang, kunnen maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag van 16.00 u. tot 18.00 u. terecht in onze school. Er wordt een vergoeding gevraagd van 0,90 per begonnen halfuur. Er worden scale attesten afgeleverd. Vraag inlichtingen bij de directie.
3.14 VERLOREN VOORWERPEN Ieder jaar gaat een aantal kledingstukken, brooddozen en andere voorwerpen verloren omdat ze niet gemerkt zijn. Wil daarom steeds duidelijk de naam van uw kind aanbrengen in kledij en op alle persoonlijke voorwerpen. Regelmatig worden alle verloren voorwerpen gedurende een ganse dag op de speelplaats “tentoongesteld”. Wat niet wordt afgehaald wordt geschonken aan een liefdadig doel.
3.15 SCHOOLVERANDERING In de loop van het schooljaar kunt u uw kind inschrijven in een andere school, liefst na voorafgaandelijk contact met de directie. De directeur zal u dan de procedure voorleggen zoals die beschreven wordt in het recente decreet basisonderwijs. Als u na het schooljaar van school wenst te veranderen is het zinvol dit aan de directie te melden. Met dank!
45
3.16 AGENDA EN RAPPORTEN Maak er een goede gewoonte van regelmatig de schoolagenda, huistaken, toetsen en rapporten te controleren. Wij willen absoluut niet overdrijven in het opleggen van taken, lessen en toetsen. We willen een gradatie van eerste naar zesde leerjaar doorvoeren. Eveneens streven wij naar een spreiding van de toetsen over het ganse schooljaar. Toch controleer je best of de huistaken die meegedeeld zijn in de agenda uitgevoerd worden. Tijdens de infoavond van september wordt hierover alle nodige informatie gegeven door de klastitularis. Regelmatig wordt door de titularis een leerlingenevaluatie gemaakt die daarna samen met het zorgteam besproken wordt. Op geregelde tijdstippen krijgt uw kind een rapport of worden de evaluaties met jullie besproken. Hierop vindt u haar/zijn resultaten (met letters/cijfers of woorden) in verband met: 46
verwerken van de leerstof; leerhouding en motivatie; creativiteit; vaardigheden; sociale omgang met leerlingen en leerkrachten. Wij vinden elk onderdeel even belangrijk! Bespreek de resultaten samen met uw kind en geef het rapport mee terug naar school, voorzien van uw handtekening. Wij beschouwen de rapportering als individueel en vergelijken niet met andere kinderen. Een agenda is een belangrijk communicatiemiddel tussen de school en de ouders. U kan erin volgen waarmee uw kind op school bezig is, tevens kan u er mededelingen en bedenkingen naar de leerkracht toe inschrijven. In de agenda worden taken, opdrachten en mee te brengen materiaal genoteerd.
3.17 EETZAAL Leerlingen kunnen hun eigen broodlunch meebrengen. We gebruiken daarvoor een brooddoos! (met naam en klas er op). We vermijden folio te gebruiken. Soep kan genomen worden vanaf de tweede week van september. Je kan een soepkaart op het secretariaat kopen voor 10 Er bestaat ook de mogelijkheid om op maandag een broodje smos te bestellen. De betaling hier-
voor gebeurt cash aan de klastitularis. Er kan gratis water genomen worden van een toestel in de eetzaal. Eigen drank is uiteraard toegelaten. Wij raden aan om ‘gezonde’ dranken mee te geven. Omwille van het milieu vragen wij om de dranken in drinkbussen mee te geven. Je kan deze drinkbussen in de school kopen. Blikjes zijn verboden. Er zijn voldoende drankfonteintjes geplaatst op de speelplaatsen.
3.18 WEBSITE VAN DE SCHOOL: WWW.SINTJANDIEST.BE Geregeld worden foto’s van schoolse activiteiten gepubliceerd op de website van de school. Indien u als ouders niet wenst dat foto’s waarop uw kind(eren) staan, gepubliceerd worden op de website dient u dit steeds voor 10 september
van het lopende schooljaar schriftelijk te melden aan de directie. Naam, adres of telefoon van kinderen worden nooit op de website vermeld. 47
DEEL 4: ORDE EN TUCHTMAATREGELEN Het orde- en tuchtreglement is een middel om de goede gang van zaken in onze opvoedingsgemeenschap te vrijwaren. Wanneer een leerling de goede werking van de school hindert of het lesverloop stoort, kan er een ordemaatregel worden genomen (en/of kunnen er meer bindende gedragsregels worden vastgelegd in een geschreven begeleidingsplan). Mogelijke ordemaatregelen zijn: een verwittiging; strafwerk; een tijdelijke verwijdering uit de les gevolgd door aanmelding bij de directie. Deze ordemaatregelen kunnen genomen worden door elk personeelslid van de school in samenspraak met de directie. 48
Wanneer het gedrag van de leerling werkelijk een probleem betekent voor het verstrekken van het onderwijs en/of het opvoedingsproject van de school in het gedrang brengt, kan er een tuchtmaatregel genomen worden. Mogelijke tuchtmaatregelen zijn: een schorsing: dit houdt in dat de gesanctioneerde leerling gedurende een bepaalde periode de lessen en activiteiten van zijn leerlingengroep niet mag volgen, maar wel op school moet zijn. een uitsluiting: dit houdt in dat de gesanctioneerde leerling de nitief uit de school verwijderd wordt op het moment dat deze leerling in een andere school is ingeschreven en uiterlijk één maand, vakantieperiode niet inbegrepen,
na de schriftelijke kennisgeving van de beslissing van de uitsluiting. In afwachting daarvan bevindt de betrokken leerling zich in dezelfde toestand als de geschorste leerling. Bij het nemen van de beslissing tot schorsing van meer dan één dag of een beslissing tot uitsluiting wordt de volgende procedure gevolgd: 1. de directeur wint het advies in van de klassenraad. 2. de leerling wordt, in aanwezigheid van de ouders eventueel bijgestaan door en raadsman voorafgaandelijk gehoord over de vastgestelde feiten, zij worden hiertoe vijf werkdagen vooraf per brief verwittigd. 3. de ouders hebben inzage in het tuchtdossier van de leerling.
4. de genomen beslissing wordt schriftelijk gemotiveerd en schriftelijk ter kennis gebracht aan de ouders van de betrokken leerling. Tegen tuchtmaatregelen is er geen beroep mogelijk, behalve tegen uitsluiting. Uiterlijk vijf werkdagen na ontvangst van de beslissing tot uitsluiting, kunnen de ouders schriftelijk beroep indienen bij de voorzitter van de beroepscommissie. Het beroep schort de uitvoering van de eerder genomen tuchtbeslissing niet op. De leerling wordt samen met zijn ouders per brief opgeroepen om te verschijnen voor deze beroepscommissie. Uiterlijk vijf werkdagen na ontvangst van het beroep komt deze beroepscommissie dan samen. 49
De ouders hebben inzage in het dossier. De beroepscommissie brengt de ouders binnen de vijf werkdagen per aangetekende brief op de hoogte van haar gemotiveerde beslissing; deze beslissing is bindend voor alle partijen. Een personeelslid van de school kan niet optreden als vertrouwenspersoon. Buitenstaanders mogen het tuchtdossier niet inzien, behalve mits schriftelijke toestemming van de ouders. Wij moeten als school deze procedure vermelden, maar u begrijpt dat wij hopen dat we deze strenge regels nooit zullen moeten toepassen. Laat ons in ieder geval er samen alles aan doen om dit te vermijden. Door het inschrijvingsregister te handtekenen verklaart u zich als ouders mede namens uw zoon of dochter in ieder geval akkoord met ons opvoedingsproject, de voorgelegde afspraken en uw rechten en plichten. 50
Attest medicijnen Naam van de leerling Klas Naam van de ouders Telefoonnummer Naam geneesheer Adres geneesheer Tel. geneesheer Naam medicijn Vorm Dosering Tijdstip/ frequentie Vervaldatum Hoe bewaren ?
Voorzorgen
......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... .........................................................................................................................
datum Handtekening geneesheer 51
