Welkom in Wegwijzer. Beste ouders, van harte welkom!

Welkom in Wegwijzer

Beste ouders, van harte welkom ! Met deze afsprakennota willen wij jullie een overzicht geven van de gang van zaken op onze school. Ze bevat, naast heel wat nuttige inlichtingen, het schoolreglement met de afspraken waaraan wij ons houden. Door jullie medewerking slagen we nog beter in het realiseren van een eigen schoolklimaat. Bij vragen en problemen staan we klaar om samen naar de beste oplossing te zoeken .

1 Afsprakennota Wegwijzer schooljaar 2009 - 2010

Inhoud Hoofdstuk 1: Situering van onze school ....................................... 1.1. Bereikbaarheid .....................................................................p.4 1.2. Ons schoolbestuur.................................................................p.4 1.3. De scholengemeenschap HaDiLee.......................................p.5 1.4. Ons personeel........................................................................p.5 1.5. De pedagogische begeleiding .............................................p.5 1.6. De schoolraad .......................................................................p.5 1.7. De oudervereniging ..............................................................p.6 1.8. Een beetje geschiedenis ........................................................p.8 1.9. Ons zorgbeleid ....................................................................p.10 1.10. Ons pedagogisch project.......................................................... a. Situering van de onderwijsinstelling ...........................p.11 b. Fundamentele uitgangspunten.....................................p.11 c. Visie op basisonderwijs ...............................................p.12 Hoofdstuk 2: Onze kleuterafdeling............................................... 2.1. Wanneer mag uw kind naar de kleuterschool ...................p.16 2.2. Indeling ..............................................................................p.16 2.3. Onze visie .........................................................................p.17 2.4. Het dagverloop....................................................................p.18 2.5. Uw peuter voor het eerst naar school ...............................p.18 2.6. Praktische afspraken ...........................................................p.21 Hoofdstuk 3: Onze lagere afdeling................................................ 3.1. Indeling .............................................................................p.24 3.2. Lesrooster ...........................................................................p.24 3.3. Onze visie ...........................................................................p.24 3.4. Goed om te weten ..............................................................p.25 3.5. Huiswerk in onze school ....................................................p.28


Hoofdstuk 4: Algemene bepalingen .............................................. 4.1. Inschrijving van de leerling ...............................................p.30 4.2. Godsdienstkeuze - zedenleer ..............................................p.30 4.3. Leerplicht en toelatingsvoorwaarden .................................p.31 4.4. Ouderlijk gezag in onderwijsaangelegenheden..................p.32 4.5. Bezoek tijdens de schooluren ...........................................p.32 4.6. Samenwerken met CLB......................................................p.33 4.7. E.H.B.O. en medicatie ........................................................p.36 4.8. Schoolveranderen ...............................................................p.37 4.9. Zittenblijven of overgaan ...................................................p.37 Hoofdstuk 5: Praktische afspraken .............................................. 5.1. Bijdrageregeling ................................................................p.39 5.2. Contact ouders- school ......................................................p.40 5.3. Kinderopvang in ‘t Clubke ...............................................p.42 5.4. Middagmaal ........................................................................p.42 5.5. Taalgebruik en omgangsvormen ......................................p.43 5.6. Stijl......................................................................................p.43 5.7. GSM gebruik ....................................................................p.43 5.8. Tijdschriften en andere educatieve uitgaven......................p.44 5.9. Toegankelijkheid van de school .........................................p.44 5.10. Vakanties en vrije dagen .................................................p.45 5.11. Veiligheid .........................................................................p.45 5.12. Gezondheid en milieuzorg ..............................................p.46 5.13. Verlaten van de school .....................................................p.47 5.14. Verzekeringen...................................................................p.47 5.15. Verloren voorwerpen .......................................................p.48 5.16. Schoolbusvervoer .............................................................p.48

De wijzigingen wijzigingen t.o.v. de afsprakennota van vorig jaar zijn aangeduid met een verticale streep.


Hoofdstuk 1: Situering van onze school 1.1. Bereikbaarheid

Wegwijzer en Puur Natuur vormen administratief één school met één directie en zijn de vestigingsplaatsen van: Gesubsidieerde gemeentelijke basisschool Schoolstraat 14 1601 Ruisbroek 02/ 378.07.43 fax: 02/ 377.81.70 E-mail: school.wegwijzer @ sint-pieters-leeuw.be secretariaat.wegwijzer @ sint-pieters-leeuw.be http://www.basisschool-wegwijzer.be directie: Bea De Vogel Vestigingsplaats 1 : Basisschool Wegwijzer ( locatie directiebureau ) Schoolstraat 14 1601 Ruisbroek 02/ 378.07.43 Verantwoordelijke leerkracht bij afwezigheid van de directie: mevr. Tineke Coeck Vestigingsplaats 2 : Kleuterschool Puur Natuur Gaasbeekstraat 2 1600 Oudenaken 02/ 532.42.22 Verantwoordelijke leerkracht: mevr. Anke Debraekeleer 1.2. Ons schoolbestuur Gemeentebestuur van Sint-Pieters-Leeuw Pastorijstraat 21 1600 Sint-Pieters-Leeuw 02/ 371.22.11


Voor vragen i.v.m.onderwijs in de gemeente, kun je steeds terecht bij : - Dhr. Fons Geeroms, Schepen van Onderwijs. Op afspraak - 02/371.22.01 - De onderwijsdienst op het gemeentehuis - 02/371.22.83 1.3. De scholengemeenschap HaDiLee : De school maakt deel uit van de scholengemeenschap HaDiLee, gevormd in 2003 door een overeenkomst tussen de gemeenten Halle, Dilbeek en Sint-Pieters-Leeuw. 1.4. Ons personeel : Elk schooljaar ontvangen de ouders een namenlijst van het personeel. 1.5. De pedagogische begeleiding : Het schoolbestuur en het personeel laten zich begeleiden door het Onderwijssecretariaat van de Steden en Gemeenten van de Vlaamse Gemeenschap (OVSG vzw.) tel. 02/506.41.50 De pedagogisch adviseur, Walter Jong, is de contactpersoon voor onze school. 1.6. De schoolraad : In de schoolraad zetelen vertegenwoordigers van de geledingen ouders, leraren en lokale gemeenschap voor alle instellingen van het gemeentelijk basisonderwijs. De schoolraad heeft advies- en overlegbevoegdheid over een groot aantal onderwijsaangelegenheden. Samenstelling: Voorzitter: Dhr. Danny Januarius Secretaris: Mevr. Eva Wauters Vertegenwoordiger van ons onderwijzend personeel: Mevr. Eva Wauters Vertegenwoordiger van onze ouders: Geen 5 Afsprakennota Wegwijzer schooljaar 2009 - 2010

Vertegenwoordigers van de lokale gemeenschap: Dhr. Kurt Annendijck Mevr. Marie-Jeanne Meert Dhr. Bruno Vandevelde

1.7. De oudervereniging : In Basisschool Wegwijzer is er de Vriendenkring waarvan ouders van leerlingen en sympathisanten de leden zijn. De Vriendenkring is lid van KOOGO ( Koepel van Ouderverenigingen van het Officieel Gesubsidieerd Onderwijs) Ravensteingalerij 27 bus 8 1000 Brussel 02 512.88.74 fax. 02 502.12.64 Het huidige dagelijks bestuur : Voorzitter : Sabrina Lambrechts Secretaris : Miranda Lambrechts Haar doelstellingen : - de school propaganderen - winstgevende activiteiten organiseren in samenwerking met het schoolteam, die een belangrijke financiële tussenkomst mogelijk maken; de voornaamste bijdragen zijn: boerderij-, sport- en sneeuwklassen, een derde van de toegangsprijzen bij didactische uitstappen; - helpende hand bij schoolse en buitenschoolse activiteiten ; - ouderparticipatie aanmoedigen en vernieuwende ideeën aan het schoolteam voorstellen.


Beste vrienden, Tijdens het schooljaar worden er verschillende nevenactiviteiten georganiseerd zoals uitstappen, toneel, gezond ontbijt, boerderij-, sport- en sneeuwklassen, enz… Bij elk van deze activiteiten draagt de Vriendenkring zijn steentje bij onder de vorm van een financiële bijdrage of door gewoon een handje mee te helpen. Allemaal leden zijn gemotiveerde personen die naast hun drukke, dagelijkse bezigheden nog wat tijd vrijmaken voor de school. Maar deze groep kan niet alleen een eetfestijn, schoolfeest of opendeurdag organiseren. Bijgevolg zijn wij steeds op zoek naar helpende handen! Sterke papa’s, bereidwillige mama’s, dynamische opa’s en oma’s zijn van harte welkom ! We nodigen u graag uit op één van onze bijeenkomsten, waarvan u de datum vindt in Wegwijzernieuws. Lukt het niet om eens langs te komen, kunnen we dan toch op uw medewerking rekenen bij één van de volgende gelegenheden? U kan uw naam opgeven via de directie en/of iemand van de Vriendenkring. Alvast bedankt en graag tot binnenkort!


1.8. Een beetje geschiedenis Van dorpsschool voor onze bedovergrootmoeders tot de huidige basisschool Het gebouw in de Schoolstraat werd ingehuldigd in 1908 en bood lager onderwijs aan meisjes, met een bewaarschool voor kleuters. In de jaren zestig werd ook de jongensschool uit de Kerkstraat naar hier overgebracht. Jongens en meisjes bleven wel apart leren en spelen, tot in 1971 het gemengd onderwijs ingevoerd werd. De jongste decennia leverde het schoolbestuur grote inspanningen voor het aantrekkelijk en comfortabel houden van het oude schoolgebouw dat heel wat verbouwingen en opfrisbeurten onderging. De allereerste generatie schoolmeisjes, die de bedovergrootmoeders van het huidige jonge schoolvolkje konden zijn, zouden hun schooltje nog amper herkennen. Enkel de oorspronkelijke traphal en de prachtige aula bleven behouden. We leven in een snel veranderde samenleving. Deze veranderingen hebben ook effect op onze school. Dit merken we aan onze klasgroepen met een grote verscheidenheid aan kinderen. Niet alleen door de tot op heden, relatief kleine instroom van allochtonen, maar ook door de diversiteit binnen de autochtonen. Kunnen omgaan mét en inspelen óp deze verschillen is zeer belangrijk. Onze leerkrachten beseffen dat hun taak sterk is gewijzigd. Kennisoverdracht is niet meer hun enige en belangrijkste opdracht! Belangrijke inbreng van ouders en grootouders In Wegwijzer hechten we heel veel belang aan goede contacten met ouders en grootouders. Voor een babbel aan de schoolpoort maken we tijd. Sommige ouders en grootouders steken zelfs af en toe een handje toe bij schoolse activiteiten en helpen de energieke Vriendenkring op het jaarlijkse eetfestijn, schoolfeest en andere organisaties. Deze activiteiten laten toe de schoolrekening tot een minimum te beperken.


Toen onze school 100 jaar bestond.


1.9. Ons zorgbeleid Elk kind is anders. Elk kind leert anders. Elk kind heeft recht op zorg. Sommige kinderen vragen meer zorg dan anderen. Gelijke onderwijskansen “Gelijke kansen voor elk kind” is in Wegwijzer geen loze slogan. De kinderen komen naar school met een rugzakje waarin hun achtergronden netjes verpakt zijn: hun gezondheid, hun culturele achtergrond, de opleiding van de ouders, hun thuissituatie. En elk rugzakje is anders. Daarmee houden we rekening om het welbevinden. “het zich goed in zijn vel voelen” en de betrokkenheid van elk kind te vergroten. Want hoe hoger de mate van welbevinden en van betrokkenheid, hoe beter een kind “leert” binnen zijn eigen mogelijkheden. We streven er elke dag naar dat elke bezoeker aan Wegwijzer zo de sfeer van “het zich-goed-voelen” kan opsnuiven. Beleidsplan Op 1 september 2008 startte een nieuwe 3-jarige gok-cyclus. Het schoolteam werkt acties uit waarbij we oog hebben voor de socioemotionele opvoeding van onze kinderen en de ouderbetrokkenheid. Thuistaal niet Nederlands Onze school krijgt van het Ministerie van Onderwijs extra lestijden om een betere omkadering in te richten voor kinderen die nood hebben aan stimulering van de Nederlandse taal.


1.10. Ons pedagogisch project a. Situering van de onderwijsinstelling Onze scholen behoren tot het officieel gesubsidieerd onderwijs. Het schoolbestuur is het gemeentebestuur van Sint-Pieters-Leeuw. Als openbare instelling staat onze school open voor alle kinderen, welke ook de levensopvatting van de ouders is. De vrije keuze van de cursus godsdienst of niet-confessionele zedenleer is gewaarborgd. Dit pedagogisch project bepaalt de aard van het onderwijsaanbod binnen onze school. Van de leraren wordt geëist dat ze volgens de richtlijnen van dit pedagogisch project onderwijs verschaffen. Alle andere participanten worden verondersteld het pedagogisch project te respecteren.

b. Fundamentele uitgangspunten Onder fundamentele uitgangspunten wordt verstaan: principiële houdingen die onze school heeft t.a.v. mens en maatschappij. Wat voor een mens, wat voor een maatschappij beogen wij met de opvoeding en het onderwijs? 1. Openheid: de school staat ten dienste van de gemeenschap en staat open voor alle leerplichtige jongeren, ongeacht hun filosofische of ideologische overtuiging, sociale of etnische afkomst, sekse of nationaliteit. 2. Verscheidenheid: de school vertrekt vanuit een positieve erkenning van de verscheidenheid en wil waarden en overtuigingen, die in de maatschappij leven, onbevooroordeeld met elkaar confronteren. Zij ziet dit als een verrijking voor de gehele schoolbevolking. 3. Democratisch: de school is het product van de fundamenteel democratische overtuiging, dat verschillende opvattingen over mens en maatschappij in de gemeenschap naast elkaar kunnen bestaan.


4. Socialisatie: de school leert jongeren leven met anderen en voedt hen op met het doel hen als volwaardige leden te laten deelhebben aan een democratische en pluralistische samenleving. 5. Emancipatie: de school kiest voor emancipatorisch onderwijs door alle leerlingen gelijke ontwikkelingskansen te bieden overeenkomstig hun mogelijkheden. Zij wakkert zelfredzaamheid aan door leerlingen mondig en weerbaar te maken. 6. Totale persoon: de school erkent het belang van onderwijs en opvoeding. Zij streeft een harmonische persoonlijkheidsvorming na en hecht evenveel waarde aan kennisverwerving als aan attitudevorming. 7. Gelijke kansen: de school treedt compenserend op voor kansarme leerlingen door bewust te proberen de gevolgen van een ongelijke sociale positie om te buigen. 8. Medemens: de school voedt op tot respect voor de eigenheid van elke mens. Zij stelt dat de eigen vrijheid niet kan leiden tot de aantasting van de vrijheid van de medemens. Zij stelt dat een gezonde leefomgeving het onvervreemdbare goed is van elkeen. 9. Europees: de school brengt de leerlingen de gedachte bij van het Europese burgerschap en vraagt aandacht voor het mondiale gebeuren en het multiculturele gemeenschapsleven. 10. Mensenrechten: de school draagt de beginselen uit die vervat zijn in de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens en van het Kind, neemt er de verdediging van op. Zij wijst vooroordelen, discriminatie en indoctrinatie van de hand. c. Visie op basisonderwijs De fundamentele uitgangspunten zijn het kader waarbinnen men kwalitatief onderwijs in onze scholen wil realiseren. Het is evident dat de fundamentele uitgangspunten die het schoolbestuur vastlegt, gerelateerd moeten worden aan de ontwikkelingsdoelen en eindtermen, als minimaal verplicht na te streven en/of te bereiken einddoelen. Vanuit dit pedagogisch project werkt het lerarenteam op zodanige wijze aan de realisatie van de vooropgestelde doelen, dat er recht wordt gedaan aan de kenmerken van goed basisonderwijs. 12 Afsprakennota Wegwijzer schooljaar 2009 - 2010

Kwaliteit voor de school betekent dus meer dan de mate waarin en de wijze waarop doelen worden gerealiseerd. De kwaliteit van de school uit zich op de eerste plaats in het dagelijks pedagogisch klimaat, het samenlevingsmodel dat de school uitbouwt, de leef- en werkcultuur die er heerst. Om de kwaliteit van ons onderwijs te optimaliseren streven we ernaar om de volgende kenmerken in te bouwen: - samenhang; - totale persoonlijkheidsontwikkeling; - zorgverbreding; - actief leren; - continue ontwikkelingslijn.

De geboorte van Toeka


Samenhang Alle leergebieden worden zoveel mogelijk geïntegreerd benaderd. Kinderen beleven en ervaren de realiteit immers niet in vakjes. Totale persoonlijkheidsontwikkeling De school heeft aandacht om een evenwichtig vormingsaanbod na te streven waarbij alle ontwikkelingsdomeinen aan bod dienen te komen. Dit impliceert dat ook de sociale/emotionele ontwikkeling voldoende vulling moet krijgen. Daarbij is de sociale interactie tussen leraren leerlingen en leerlingen onderling van essentieel belang. Er moet voldoende ruimte en tijd aangeboden worden om met elkaar te communiceren en samen te werken. Een open, ongedwongen sfeer met respect voor elk individu impliceert ook een respectvolle omgang met elkeen van de groep. Zorgverbreding De school houdt rekening met de persoonlijkheidsverschillen van elk individu en biedt optimale groei- en leerkansen om het maximaal te laten ontplooien in zijn eigen persoonlijkheidsgroei en ontwikkeling. Deze verschillen komen tot uiting in de eigen leef- en thuissituatie waar sociale en emotionele aspecten bijdragen tot de eigenheid van elk individu. Het aansluiten en afstemmen op deze individuele mogelijkheden biedt kansen op integratie en het goed functioneren binnen de groep. Actief leren De school creëert een positief klimaat waarbij elk kind naast specifieke kennis ook zelfstandig en op creatieve wijze vaardigheden en denkhandelingen kan ontwikkelen. De school verstrekt een creatief aanbod waarbij het kind spontaan kan anticiperen en reflecteren om leerattitudes te verwerven. De school stelt het kind centraal om via eigen interesse en leergierigheid zich te kunnen ontwikkelen in alle domeinen en leergebieden.


Continue ontwikkelingslijn De school dient rekening te houden met persoonsgebonden behoeften, beperkingen en mogelijkheden om leerinhouden gefaseerd en weloverwogen in groeistadia aan te bieden. Het streven naar een constante invulling en aanpassing van het schoolverloop, eigen aan het individu, waar thuis- en schoolervaringen gekoppeld dienen te worden aan schoolspecifieke initiatieven.

VDAB- doedag voor het zesde leerjaar

De doelen uit het pedagogisch project worden concreet uitgewerkt via de leerplannen van O.V.S.G. in de volgende leergebieden lichamelijke opvoeding muzische vorming taal (ook tweede taal) wereldoriëntatie wiskundige initiatie en wiskunde en voor het lager onderwijs leergebiedoverschrijdende thema’s: leren leren sociale vaardigheden ICT 15 Afsprakennota Wegwijzer schooljaar 2009 - 2010

Hoofdstuk 2: Onze kleuterafdeling

2.1. Wanneer mag uw kind naar de kleuterschool? Kleuters kunnen pas worden ingeschreven in de school vanaf de datum dat ze de leeftijd van twee jaar en zes maanden bereiken. We verwachten dat de kleuter zindelijk is. Als ze jonger zijn dan drie jaar, mogen ze pas een eerste keer naar school komen op één van de wettelijke opgelegde instapdata, nl.: de eerste schooldag na een vakantie, op 1 februari en op de maandag na Hemelvaartsdag. Dit schooljaar zijn deze data: 1 september 2009 1 februari 2010 17 mei 2010 9 november 2009 22 februari 2010 4 januari 2010 19 april 2010

2.2. Indeling Onze kleuterschool beschikt over vijf lokalen, een speel- en een rustruimte. Om ervoor te zorgen dat elke klasgroep ongeveer evenveel kinderen heeft, werken we met gemengde leeftijdsgroepen. Werken met gemengde leeftijden werkt erg inspirerend. Jongere kinderen zien oudere kinderen bezig met hun werk, wat leidt tot nieuwe ideeën over hun eigen werk. Dit geldt ook omgekeerd. Oudere kinderen helpen de jongere kinderen. De leerkracht kan het kind laten aansluiten bij het niveau welke het best bij haar/hem aansluit. Onze jongste kleuters (2,5 en 3-jarigen) zijn de kabouters. De 4-jarigen zijn de rakkers en de 5-jarigen zijn de reuzen. Doorheen de klaswerking worden de groepen door kleuren herkend. We inspireerden ons op de verkeerslichten: rood, oranje en groen.


De kabouters zijn rood, de rakkers oranje en de reuzen groen. Na groen mag je over naar de lagere school. De juf van de jongste kleuters krijgt hulp van een kinderverzorgster . De zorgjuf werkt mee in de klas bij de oudste kleutergroepen, observeert en remedieert.

2.3. Onze visie Onze kleuterpraktijk vertoont elementen van zowel het traditioneel-, het ervaringsgericht en het ontwikkelingsgericht onderwijs, waarbij getracht wordt zoveel mogelijk nieuwe activiteiten en materialen aan te bieden die aansluiten op wat bij de kleuter lééft om de betrokkenheid van alle kleuters te verhogen. Naast het ontwikkelen van de basisvaardigheden, richten we ons vooral op het sociaal-emotionele. Het kind moet “ zich goed voelen”! De relatie tussen kleuterleidster - ouder is eveneens van groot belang.

Fruit kopen in de buurtwinkel


2.4. Het dagverloop Vanaf 7u. is er opvang in ’t Clubke (refter) of op de speelplaats. De school begint om 8u.35. De kleuters die op school te laat aankomen nemen afscheid van hun mama of papa aan het secretariaat. Om 9u.50: het gezond tienuurtje ( geschild en in stukken gesneden fruit of een boterham) Knijpzakjes met yoghurt of compote zijn niet toegelaten, alsook soepele zakjes met drank. Om 10u.15: speeltijd Om 11u.45: middagmaal onder toezicht van de juf; De ouders die hun kleuter op de middag komen halen, wachten tot het belsignaal aan de hoofdingang van de school. De activiteiten in de namiddag starten om 13u.10 met een pauze om 14u.25. De kleuters kunnen dan een koekje eten. Om 15u.30 eindigen de schoolactiviteiten. Er is opvang tot 18u. Opgelet: op woensdag is de school uit om 12u.10! Tweemaal per week krijgen de kleuters bewegingsopvoeding van de juf L.O. Om de twee weken gaan de reuzen zwemmen. 2.5. Uw peuter voor het eerst naar school Bereid uw kind goed voor: Laat uw kind af en toe enkele uren of zelfs een dag bij familie vertoeven (zonder uw aanwezigheid). Zo leert het dat u telkens terugkomt en raakt het niet meer zo gemakkelijk in paniek wanneer u weggaat. Kom eens met uw peuter naar de ingang van de school om andere schoolgangertjes te zien binnengaan of buitenkomen of breng uw kleuter mee om broer, zus of buurkind af te halen. Zo wordt het schoolgaan een verlangen. Wen uw kind aan het uur van opstaan. Wanneer het pas vanaf de eerste schooldag vroeg moet opstaan kan het vermoeid raken.


“Zelfredzaamheid” is heel belangrijk Thuis kan u uw kleuter al leren: - zelf de jas aan en uit te trekken - zelf de broek op te trekken na het toiletbezoek - zelf de schooltas/ de brooddoos te openen en te sluiten - zelf een zakdoek te nemen en hun neus te snuiten Je kan je kleuter en de kleuterleidster een handje helpen door: - gemakkelijke kleren - kleren die goed te wassen zijn (ondanks de schilderschorten komen er soms nog verfvlekken op de kleren) - schoenen die goed stevig aan de voeten zitten. Veters met een extra knoop dichtstrikken. - een lus in de jas die het ophangen gemakkelijker maakt Gooi oude, maar nog bruikbare, broeken en onderbroekjes niet weg, maar geef ze mee naar school als reservekledij. Wil U na een ongelukje-in-de-broek de kleren van de klas gewassen terugbezorgen. “Zien eten, doet eten" en honger hebben de peuters tijdens de speeltijd ook. (zelfs als ze thuis beweerden om "niets te eten op school") Stop in de schooltas dus een hapje voor het tienuurtje. Dat mag best een boterham of stuk een geschild stuk fruit zijn en voor de namiddag een koek. Dit wordt liefst verpakt in een doos zonder papiertjes. Stel de juf niet voor als ‘boeman’, de peuters moeten van haar niet bang worden. Vertel uit boeken en laat je kleuter kijken in boekjes over "naar school gaan" over "afscheid nemen"… Ga samen met je kleuter een schooltasje kopen, zodat de schooltas reeds een vertrouwd voorwerp is. Dit geeft je kleuter een stukje "veilige thuis" mee naar school. Bij het kiezen van de schooltas zou het praktische moeten primeren: kies een schooltas die de kleuter zelf kan openen dichtdoen en waarin voldoende plaats is voor een boterhammendoos, een heen- en weerschriftje. (A5 formaat)


Op stap met een zelfgemaakte lampion

En dan … eindelijk naar school: Voor sommige kinderen kan het een houvast zijn een knuffel van thuis, fopspeen (tutje) of troostdoek in de schooltas te hebben. Vaak geven die troost of rust bij een verdrietig moment of pijn. U mag uw peuter tijdens de eerste schoolweek om 8.35 u. aan de klasdeur afzetten. Te lang afscheid nemen, is voor de kleuter vaak moeilijk. Vanaf de tweede schoolweek moet er afscheid genomen worden aan de groene poort en mogen de ouders niet meer op de speelplaats blijven staan. bij het afscheid nemen van mama of papa of wie hem lief is, weent een kleuter wel eens. Een goede raad: omhels hem even, laat hem vlug over aan de toezichtster of de kleuterleidster en ... na enige tellen heeft hij zijn verdriet vergeten. U bent ook zenuwachtig, of prikkelbaar ? Toon het vooral niet, want het is mogelijk dat uw kind daardoor ook zelf bang wordt. Heel wat kinderen houden op met huilen wanneer ze hun papa of mama niet meer zien. 20 Afsprakennota Wegwijzer schooljaar 2009 - 2010

2.6. Praktische afspraken Kom tijdig naar school zodat de kleuter het onthaalmoment niet mist. De jassen van de kleinsten en van de tweede kleuterklas worden aan de kapstok in ’t Clubke gehangen en de schooltassen aan de stoeltjes van hun vaste plaats gehangen. De kinderen van de 3e kleuterklas hangen hun jas en schooltas in de gang aan de klas. Wil u a.u.b. een lus in de jas naaien want uw peuter leert alleen zijn jas weg te hangen bij zijn kenteken en hij/zij zal wel ontmoedigd zijn als dat niet lukt omdat hij geen lusje vindt. Alles van een naam of kenteken voorzien, want er zijn meerdere kleuters met eenzelfde jas of schooltas. Het heen- en weerschriftje is een boekje waarin de juf briefjes steekt over het klasgebeuren of berichtjes via Wegwijzernieuws die jullie als ouder aanbelangen. Jullie kunnen er ook gebruik van maken om een briefje voor ons er in te steken. Het heen- en weerschriftje van de kleinsten en de 2e kleuterklas plaatst men in een houten bakje in ’t Clubke en het schriftje van de 3e kleuterklas steekt men in het vakje aan de kapstok. Handteken het heen- en weerschriftje steeds bij het leegmaken ervan. Met speelgoed, dat meegebracht wordt van thuis, spelen ook andere kleuters graag. Denk er dus aan, het kan verloren of stuk gaan. Geweren of miniatuurwapens worden uit de klas geweerd omdat die aanleiding zijn tot vechten en ruzie. Bij ziekte moet uw kind geen afwezigheidsbriefje meebrengen, vermits het niet leerplichtig is. Toch is het wenselijk voor de juf dat u de school verwittigt bij langdurige afwezigheid al was het maar uit veiligheidsoverwegingen. Leerplichtige kinderen in de 3e kleuterklas moeten wel een afwezigheidsbriefje meebrengen! Dit briefje wordt de eerste dag dat ze terug op school zijn aan de klastitularis of op het secretariaat afgegeven. Geen snoep of koeken met chocolade aan de buitenkant meegeven a.u.b.


Voor de les bewegingsopvoeding: de kleuters dragen gemakkelijke kleren. lange haren worden samengebonden. enkel vanaf de 3e kleuterklas wordt er specifieke kledij gevraagd met de naam van het kind: o broekje met witte of school T-shirt of turnpakje; o witte turnpantoffels; o alles in een handige draagzak. Er is een stalplaats voor kleuterfietsen en buggy’s bij het bureau van de directie. Veiligheid! Jonge kinderen kennen de gevaren op straat niet. Ze zijn impulsief, ze spelen graag, ze kunnen de snelheid van het gevaar niet inschatten . Doe ze daarom zelf naar school, kom ze zelf afhalen!


Sluit steeds de poort! En ... op de stoep: hou de kleuter aan de hand en nooit langs de gevaarlijke straatkant.


Hoofdstuk 3: Onze lagere afdeling 3.1. Indeling De leerlingen worden onderverdeeld in 6 leergroepen. Voor lichamelijke opvoeding en de levensbeschouwelijke vakken worden aparte leermeesters ingezet. Onderricht in de Franse taal staat op het lesrooster (3 lestijden) vanaf het 5e leerjaar. Alle leerjaren krijgen naschools Franse les (van 15u.05 tot 15u.30) . Leerlingen kunnen ook tijdens dit moment extra stimulans krijgen van de Nederlandse taal. 3.2. Lesrooster 8u.35 tot 12u.10 Middagmaal en pauze: 1 uur 13u.10 tot 14u.50 Onderbreking tot 15u.05 Facultatieve les Frans / Ndl. tot 15u.30 3.3. Onze visie Vermits het lager onderwijs een voortzetting is van het kleuteronderwijs, trachten we de klaspraktijk hierop te richten. In de lagere school wordt eveneens stapsgewijs aan een vernieuwde aanpak gewerkt. In de lagere klassen krijgen de kinderen regelmatig de kans om naargelang hun interesses en mogelijkheden uit een


aanbod hun keuze te maken en in een “hoek” zelfstandig te werken óf met de hulp van de leerkracht. Niet alle leerlingen bereiken op hetzelfde moment dezelfde lees- en rekenvaardigheid. Toch streven we ernaar dat alle leerlingen op het einde van het 2e leerjaar de nodige basisvaardigheden beheersen om de lagere school zonder problemen te kunnen doorlopen.

3.4. Goed om weten gebruikte methoden : voor aanvankelijk lezen: Veilig leren lezen (nieuwste versie) voor Nederlands: Kameleon voor wiskunde: Rekensprong De leerlingen dragen zorg voor de leer- en werkboeken. Bij het kaften wordt er geen kleefband op de boekomslag bevestigd, dit om beschadiging te vermijden bij het verwijderen van de kaft. De leerlingen zorgen ervoor dat alle boeken en schriften het hele jaar door een verzorgde omslag hebben. hoeken- en contractwerk zijn gehanteerde werkvormen die de zelfstandigheid en de zelfsturing van de kinderen stimuleren en waar met het bereikte niveau van de kinderen rekening gehouden wordt. de zorgverbredingsleerkracht begeleidt de leerlingen met kleine leerproblemen meestal in de klas samen met de klastitularis. Soms wordt er in kleine groepjes gewerkt. didactische uitstappen : actieve waarnemingen ter ondersteuning van ons wereldgeoriënteerd onderwijs. studie : van 16u.00 tot 16u.30 Op woensdag en vrijdag wordt er geen studie voorzien. Gelieve de kinderen zo weinig mogelijk tijdens de studie te komen halen. Het stoort hen in hun concentratie. 25 Afsprakennota Wegwijzer schooljaar 2009 - 2010

Nazicht van de huistaak door de ouders blijft echter noodzakelijk en wenselijk; op deze manier toont u interesse voor uw kind. maandelijks bibliotheekbezoek op maandag. Pas op! Bij verlies van een boek moeten de ouders de kostprijs van dat boek aan de bibliotheek vergoeden. lichamelijke opvoeding: Kledij uitsluitend bestemd voor deze lessen: blauwe of zwarte short met witte of school T-shirt, sportsokken of geen sokken, turnpantoffels of sportschoenen, die eveneens uitsluitend voor deze lessen dienen. Ze blijven dus in de klas. Nieuwe turnpantoffels best eerst aanpassen, want deze maten komen niet altijd overeen met gewone schoenmaten. Voor de zwemles op vrijdag: badpak of zwembroek ( bermuda of zwemshort zijn verboden in het zwembad); badmuts is niet langer verplicht, zwembrilletje mag; een grote en een kleine handdoek. Afspraken: - lange haren worden voor de lessen L.O. samengebonden. - juwelen en uurwerken blijven in de klas (of nog liever thuis); worden ze beschadigd of geraken ze zoek, dan kan de school hier niet verantwoordelijk voor gesteld worden. - Bij sportongeschiktheid delen de ouders dit schriftelijk aan de L.O.-leraar mee. Bij een langere periode is een doktersattest vereist. Andere activiteiten: twee sportdagen, ijsschaatsen, inlineskaten, fietsbehendigheid, deelname aan zwemmarathon.


Openluchtklassen: om de twee jaar o voor het 1e en 2e leerjaar: boerderijklas o voor het 3e en 4e leerjaar: sportklasweek ingericht in een BLOSO-sportcentrum. o voor het 5e en 6e leerjaar: sneeuwschool tijdens het 2e trimester De betaling dient volledig in orde te zijn voor de dag van vertrek. Indien niet neemt het kind niet deel aan de openluchtklassen en worden er eventuele annulatiekosten van de organisatie aan de ouders doorgerekend. Kosteloos basisonderwijs: Het materiaal dat nodig is voor het bereiken van de eindtermen wordt gratis ter beschikking gesteld van de leerlingen. Als het kind door haar/zijn onzorgvuldig gedrag het materiaal beschadigt of verliest dienen de ouders nieuw aan te kopen. Te laat komen: Door occasionele omstandigheden kan het gebeuren dat uw kind te laat in de school komt. Alhoewel we hiervoor begrip hebben, weten we dat te laat komen in veel gevallen kan voorkomen worden door tijdig te vertrekken. Te laat komen stoort in hoge mate de lessen. Je kind mist een deel van de les, waardoor er achterstand kan ontstaan, buiten de verantwoordelijkheid van de klastitularis. Elke klastitularis houdt per leerling een overzicht bij van de dagen en de reden van het te laat komen. Steeds na een derde keer te laat aankomen, krijgen de leerlingen van de lagere school een opvoedende taak.


3.5. Huiswerk in onze school Wij vinden huiswerk zinvol. Waarom ? 1. We willen aan ouders laten zien wat onze kinderen allemaal doen in de klas. Onze kinderen brengen zo een stukje school mee naar huis. 2. We zien huiswerk als een extra inoefening van de geziene leerinhoud. 3. Via hun huiswerk leren onze kinderen zelfstandig werken. Op die manier bereiden we hen stapje per stapje voor op het werken in het secundair onderwijs. 4. Huiswerk geeft onze anderstalige kinderen de kans om na een schooldag nog even met de Nederlandse taal bezig te zijn. Wat verwachten we van de ouders ? ⌦ aanbieden van goede omstandigheden waarin huiswerk kan gemaakt worden: een rustige sfeer, wat plaats, licht … ⌦ interesse tonen door samen de opdrachten in de schoolagenda te overlopen en de agenda voor gezien te paraferen; ⌦ al eens meeluisteren als het kind hardop leest; ⌦ voor sommige kinderen van het eerste leerjaar kan het nodig zijn om zelf tijd vrij te maken om toezicht te houden bij het maken van het huiswerk; ⌦ al eens een les opvragen; ⌦ controleren of het huiswerk gemaakt is; ⌦ belangrijke problemen zo vlug mogelijk signaleren aan de leerkracht. Wat verwachten we niet ? - extra oefeningen geven als iets nog niet goed begrepen is 28 Afsprakennota Wegwijzer schooljaar 2009 - 2010

- het huiswerk verbeteren; indien wel : met een groene balpen - dat de kinderen langer werken dan voorzien

Enkele afspraken: - Maandag, dinsdag en donderdag zijn onze vaste huiswerkdagen. Vooraf geplande taken of lessen worden op woensdag gemaakt. - We schatten dat de kinderen gemiddeld 10 minuten ( 1e en 2e leerjaar), 15 minuten ( 3e en 4e leerjaar), 30 minuten ( 5e en 6e leerjaar) werken aan hun huiswerk. - De opdrachten kunnen heel divers zijn : wiskundeopdrachten, taal, opzoekwerk, maar lezen komt elke dag terug. - Kinderen uit dezelfde klas kunnen een verschillend huiswerk krijgen. - Als het huiswerk niet in orde is zonder geldige reden, moet het tegen de volgende dag gemaakt worden ,en vanaf het 3e leerjaar, samen met een extra taak(je). Bij ernstige problemen neemt de leerkracht contact op met de ouders. Een kind heeft ook nog veel behoefte aan spel, aan vrije tijd. Na een dag van goed werken gunnen we dit graag elk kind.


Hoofdstuk 4: Algemene bepalingen

4.1. Inschrijvingen van de leerling De inschrijving gebeurt na een kennismakingsgesprek aan de hand van de SIS-kaart van het kind en de identiteitskaart. De ouders vervolledigen de inschrijvingsfiche om een administratief dossier te kunnen aanleggen. Ze handtekenen het inschrijvingsregister. Bij de eerste inschrijving ontvangen de ouders deze afsprakennota (informatie en schoolreglement) en volgende formulieren : - het inschrijvingsregister - instemming met het schoolreglement en de afsprakennota. - keuzeformulier godsdienst – zedenleer ( enkel lagere school). - verklaring betreffende leerlingen gelijke onderwijskansen. - inschrijvingsformulier toezicht tijdens de schoolvakanties. Kleuters kunnen ingeschreven worden het schooljaar voorafgaand aan het schooljaar waarin de kleuter 2 jaar en 6 maanden wordt vb. een kleuter wordt op 1 september 2009 2,5 jaar. Deze kleuter kan ten vroegste tijdens de maand september 2008 aangemeld / ingeschreven worden. 4.2. Godsdienstkeuze - zedenleer In de kleuterschool wordt geen godsdienst -zedenleer keuze gemaakt. Bij de eerste inschrijving van een leerplichtig kind bepalen de ouders bij ondertekende verklaring of hun kind een cursus in één van de erkende godsdiensten of een cursus in de niet-confessionele zedenleer volgt. Bij het begin van elk nieuw schooljaar kan deze keuze wijzigen. Indien de ouders deze keuze willen wijzigen vragen ze een formulier 30 Afsprakennota Wegwijzer schooljaar 2009 - 2010

bij de directeur en bezorgen hem dit na uiterlijk acht kalenderdagen vanaf 1 september.

Op uitstap naar het bos

4.3. Leerplicht en toelatingsvoorwaarden Alle kinderen zijn welkom ! Van de ouders van kinderen met een andere dan een Nederlandstalige culturele achtergrond verwachten we dat ze actief inspanningen doen om de schooltaal van hun kinderen te gebruiken en te begrijpen. Er worden regelmatig initiatielessen Nederlands voor anderstaligen ingericht door het gemeentebestuur van Sint-PietersLeeuw. Lager onderwijs Een kind is leerplichtig en wordt toegelaten tot het lager onderwijs op 1 september van het kalenderjaar waarin het de leeftijd van zes jaar bereikt. 31 Afsprakennota Wegwijzer schooljaar 2009 - 2010

Het lager onderwijs duurt in principe zes jaar.

Afwijkingen - Ouders kunnen hun kind één jaar langer in het kleuteronderwijs houden of één jaar vroeger het lager onderwijs laten beginnen. Deze beslissing kunnen de ouders pas nemen nadat ze het advies van zowel de klassenraad als het CLB-centrum hebben ingewonnen. Deze afwijking blijft beperkt tot één jaar. Dit zijn leerplichtige leerlingen. De ouders dienen dan ook alle wettelijke verplichtingen daaromtrent te volgen. - Ouders kunnen hun kind een zevende of achtste jaar in het lager onderwijs laten blijven. Voor de toelating tot het achtste jaar is een gunstig advies van de klassenraad en een advies van het CLB-centrum noodzakelijk. - Ouders van een leerplichtig kind van vreemde nationaliteit moeten ervoor zorgen hun kind daadwerkelijk onderwijs volgt vanaf de zestigste dag na de inschrijving in het vreemdelingen- of bevolkingsregister. 4.4. Ouderlijk gezag in onderwijsaangelegenheden Bij de eerste inschrijving van het kind melden de ouders aan de directeur of zij al dan niet het ouderlijk gezag over het kind gezamenlijk uitoefenen. Indien de directeur een vermoeden heeft dat de ouders het ouderlijk gezag niet gezamenlijk uitoefenen of dat een van de ouders handelt zonder toestemming van de andere ouder kan hij nadere informatie en eventueel een ondertekende verklaring vragen waarin de ouders de juiste informatie inzake uitoefening van het ouderlijk gezag verschaffen. De directeur geeft in dergelijke gevallen een overzicht van de respectievelijke bevoegdheden aan beide ouders. 4.5. Bezoek tijdens de schooluren Om de lessen zo weinig mogelijk te storen, vragen we om tijdens de schooluren niet rechtstreeks naar de klassen of de speelplaats te gaan, maar steeds langs te gaan op het secretariaat. 32 Afsprakennota Wegwijzer schooljaar 2009 - 2010

4.6. Samenwerken met een CLB De school werkt samen Gemeenschapscommissie.

met

het

CLB

van

de

Vlaamse

Een CLB of Centrum voor Leerlingenbegeleiding is een dienst waarop leerlingen, ouders, leerkrachten en schooldirecties beroep kunnen doen voor informatie, hulp en begeleiding bij: - het leren - studie- en beroepskeuze - preventieve gezondheidszorg - het emotioneel en sociaal welzijn In een CLB werken pedagogen, psychologen, maatschappelijke werkers, schoolartsen en verpleegkundigen. Waarvoor kan je als ouder terecht bij een CLB? Enkele voorbeelden: Je zit met vragen over je kind dat: kind dat: - niet speelt zoals andere kleuters - slecht spreekt - niet mooi en vlot schrijft - moeilijk leest - het met rekenen zo moeilijk heeft - leerhulp nodig heeft - schrik heeft om naar school te gaan - niet kan stilzitten - vaak zo moe is - erg gespannen en zenuwachtig is

of je wil eens praten over je - nog in bed plast - weinig vriendjes heeft - thuis of op school dikwijls lastig is - gepest wordt op school - andere kinderen plaagt - bepaalde medische problemen heeft of ook: - wat kiezen na het zesde leerjaar? - ik wil informatie over inentingen, ontwikkelingsproblemen, het bijzonder onderwijs,


hulpverleningsdiensten in de streek, … Wat is er eigen aan de CLB-begeleiding? De begeleiding waarvoor een CLB instaat vertoont een aantal typische kenmerken: - het belang van de leerling staat centraal. Daarom werkt het CLB vanuit een totaal onafhankelijke positie. - de verschillende teamleden werken samen, elk vanuit hun eigen deskundigheid. - alle tussenkomsten zijn vertrouwelijk. - de dienstverlening is gratis. - de werking van het CLB is vraaggestuurd: een CLB gaat in op vragen van ouders, leerlingen en leerkrachten, daarnaast kan een CLB ook begeleidingsactiviteiten voorstellen. Hoe neem je contact op met een CLB? Je kan de medewerkers via de school of op het centrum bereiken. De school zal de namen van de CLB-medewerkers van de school meedelen in het begin van het schooljaar. Adres: Technologiestraat 1 - 1082 Brussel ( St.-Agatha-Berchem) tel. 02/482.05.72 – fax.. 02/482.05.68 In hoever is CLB-begeleiding verplicht? - door in te schrijven in een bepaalde school, kies je ook automatisch voor de begeleiding door het CLB waarmee die school samenwerkt. - de werking is vraaggestuurd vanuit ouders, leerlingen en schoolteam. Begeleiding gebeurt na overleg met de ouders. - de CLB-begeleiding is wel verplicht bij spijbelgedrag en bij de systematische medische onderzoeken in bepaalde leerjaren.


Als ouder heb je de plicht de schooldirectie of de CLB-arts onmiddellijk op de hoogte te brengen zodra zich een geval van besmettelijke ziekte in het gezin voordoet. Het gaat om volgende besmettelijke ziekten: - buiktyfus - salmonellose( diarree door salmonella) - Shigellose ( diarree door shigella) - Hepatitis A en B ( geelzucht) - Difterie ( kroep) - Poliomyelitis ( kinderverlamming) - Meningitis door meningokokken ( hersenvliesontsteking) - Tuberculose - Kinkhoest - Schurft - Schimmelinfecties van de huid - Hoofdluizen Bij bovenstaande ziekten is een bewijs van behandeling of een bewijs van genezing nodig vooraleer uw kind weer naar school mag komen. -

Streptokokken angina en roodvonk ( scarlatina) Mazelen Bof (dikoor) Rubella ( rode hond) Varicella ( waterpokken) Impetigo ( besmettelijke huidziekte) Parelwratten ( mollusca contagiosa)

Voor deze ziekten moet uw kind het voorziene aantal dagen thuisblijven. Met een attest van genezing kan het eventueel vroeger terugkomen naar school.


- HIV: hier geldt de aanbeveling dat de behandelende arts van het kind contact opneemt met de arts van het CLB om de preventieve maatregelen af te spreken. Ofwel breng je als ouder zelf de school of de CLB-arts / CLBverpleegkundige op de hoogte ofwel laat je dit doen door de behandelende arts. Volgende informatie moet zeker worden doorgegeven: - naam, klas en school van het kind - de besmettelijke ziekte - naam, adres en telefoonnummer van de behandelende arts 4.7. E.H.B.O. ( Eerste Hulp Bij Ongevallen) en medicatie Om ongelukken te vermijden mag de school bij wet geen medicijnen aan kinderen geven. Kleine wonden worden verzorgd door personeelsleden die een cursus E.H.B.O. volgden. Indien nodig wordt er contact opgenomen met de ouders→ de huisarts → een andere dokter → de hulpdiensten. Enkel voorgeschreven medicijnen met het ingevulde attest van de school worden aan je kind gegeven. Het ingevulde attest zoals bij het begin van het schooljaar aan de ouders wordt meegegeven: Naam van het kind: …………………………………………………………………………….. Klas: ……………………………………………………………………………………………. Mag de lessen bijwonen, maar dient de volgende medicatie in te nemen tijdens de schooluren: Benaming medicatie: ………………………………………………………………………….. Op welk tijdstip en hoeveel: …………………………………………………………………… Wijze van bewaring: op kamertemperatuur – in de koelkast De medicatie dient steeds in de originele verpakking met de daarbij horende bijsluiter te worden meegebracht. Het medicijn dient steeds voorzien te zijn van de naam van het kind. Ouder(s): Datum: Handtekening(en):


4.8. Schoolveranderen Schoolverandering kan steeds in de loop van het schooljaar. Elke schoolverandering tussen de eerste dag van september en de laatste schooldag van juni moet schriftelijk meegedeeld worden aan de directie van de oorspronkelijke school. De mededeling gebeurt via een formulier( te verkrijgen op het secretariaat): - ofwel bij aangetekend schrijven - ofwel overhandigd aan de directeur. In dat geval geeft zij de ouders een gedateerd ontvangstbewijs. De schoolverandering is rechtsgeldig de eerste schooldag na datum van poststempel of ontvangstbewijs. De oude school zal de nieuwe school het aantal dagen met ongewettigde afwezigheden meedelen voor leerplichtige kinderen. Schoolverandering van het gewoon naar het buitengewoon basisonderwijs kan onmiddellijk zodra de ouders over een inschrijvingsverslag beschikken. De nieuwe school volgt dezelfde procedure als hierboven. 4.9. Zittenblijven of overgang Op onze school kan zittenblijven nog voorkomen. Af en toe moeten we als team en ouders tot de conclusie komen dat alle extra inzet op een bepaald ogenblik onvoldoende resultaat geeft. Zittenblijven gebeurt alleen wanneer de leerprestaties en de ontwikkeling van het kind opvallend achterblijven ten opzichte van deze van de meeste klasgenoten en wij verwachten dat het zittenblijven positief effect zal hebben. Als een kind een tweede jaar in dezelfde klasgroep zit, hoeft het niet alles weer opnieuw te doen.


In de kleuterklas zal het kind dan uitdagend ontwikkelingsmateriaal aangeboden krijgen op zijn niveau. Een kind dat overzit in het 1e leerjaar en de letters al kent, kan bijvoorbeeld de eerste maanden al doorgaan met een volgende fase van het lees- en schrijfproces. Hierdoor krijgt het meer zelfvertrouwen en plezier in het naar school gaan. Doel van het zittenblijven is dat het kind daarna de basisschool gewoon kan doorlopen. Als een kind op een bepaald deelgebied zwak blijft scoren en hiervoor de eindtermen waarschijnlijk niet zal bereiken, kan het eventueel met een aangepast programma werken. Dergelijk besluit heeft vanzelfsprekend gevolgen voor het behalen van een A-attest op het einde van de basisschool. De klassenraad is het best geplaatst om te oordelen over de overgang van het kind naar een andere klasgroep. Het besluit wordt steeds genomen in overleg met de ouders. Bij betwisting is het de klassenraad die de eindbeslissing neemt. Wanneer het echter de overgang van de laatste kleuterklas naar het eerste leerjaar betreft, zijn het de ouders die de beslissing nemen. In dit geval verklaren de ouders zich schriftelijk niet akkoord met het advies van de klassenraad en het CLB. Wanneer het zorgcontinuüm niet volstaat om het kind voldoende ontwikkelingskansen te bieden, kan een gerichte en verantwoorde doorwijzing naar het buitengewoon onderwijs plaatsvinden. Hiervoor is een inschrijvingsverslag, opgesteld door het CLB, vereist. Uiteindelijk beslissen de ouders over de overgang naar het buitengewoon onderwijs.


Sint en Piet

Hoofdstuk 5: Praktische afspraken 5.1. Bijdrageregeling De schoolrekening wordt op het einde van de maand geïnd via facturatie. Deze rekening betaalt u via de bijgevoegde overschrijving of via domiciliëring. Gezinnen met meerdere kinderen kunnen de globale som storten. Bedragen kleiner dan 5 euro kunnen op het secretariaat geregeld worden. Ons rekeningnummer : 001-0993685-93 De maximumfactuur bedraagt: in het kleuteronderwijs: max. 20 euro in het lager onderwijs: max. 60 euro Deze maximumfactuur omvat kosten gemaakt voor eendaagse pedagogische activiteiten zoals zwemmen, museumbezoek, theater,… Eén derde van de gemaakte didactische kosten wordt door de Vriendenkring betaald. Gratis busvervoer wordt ingelegd door het schoolbestuur. De maximiumfactuur voor meerdaagse uitstappen bedraagt € 360. Sport T-shirt met logo van de school, vrijblijvend aan te kopen vanaf 3e kleuterklas: 11 EUR 39 Afsprakennota Wegwijzer schooljaar 2009 - 2010

Tarieven van de vaste kosten 1. Kinderopvang: is fiscaal aftrekbaar - het ochtendtoezicht begint om 7 uur en hiervoor is er geen ouderbijdrage verschuldigd.

- voor het toezicht op woensdagnamiddag wordt de ouderbijdrage als volgt vastgesteld : ►tot 14 uur: - 1,25 EUR voor een eerste kind - 0,65 EUR voor een tweede kind van eenzelfde gezin ►vanaf 14 uur: - 2,50 EUR voor een eerste kind - 1,30 EUR voor een tweede kind van eenzelfde gezin - altijd gratis voor een derde kind van eenzelfde gezin - voor het avondtoezicht vanaf 16u.30 wordt de ouderbijdrage als volgt vastgesteld : - 1,25 EUR voor een eerste kind - 0,65 EUR voor een tweede kind van eenzelfde gezin - gratis voor een derde kind van eenzelfde gezin - tijdens vakantieperiodes : - 2,50 EUR per dag en per kind - 2,00 EUR vanaf het tweede kind van hetzelfde gezin. 2. Ouderbijdrage schooleetmalen onder voorbehoud van mogelijke prijsherziening : - 2,75 EUR voor de leerlingen van het lager onderwijs - 2,25 EUR voor de leerlingen van het kleuteronderwijs - 0,60 EUR voor de soep - drank: bronwater: 0,25 EUR sinaasappel- of appelsap: 0,50 EUR melk: 0,30 EURO choco: 0,35 EURO - voor het middagtoezicht is de ouderbijdrage vastgesteld op 0,25 EUR per dag en per kind. Kinderen die naar huis gaan eten en vóór 12u.55 op school zijn 40 Afsprakennota Wegwijzer schooljaar 2009 - 2010

betalen 0,25 EURO remgeld. 5.2. Contact ouders – school. Schriftelijke communicatie Kleuterafdeling: Kan elke dag via het heen- en weerschrift = Kleuterdagboek. Drie keer per schooljaar wordt een kleuterrapportje meegegeven. Lagere afdeling: Agenda van de leerling. Opgave van huistaken, lessen, nota’s en korte mededelingen bevinden zich in de schoolagenda. Bij nazicht geeft u blijk van de interesse die u draagt voor het schoolleven van uw kind. Wij vragen u om de agenda dagelijks te paraferen. U kan natuurlijk ook gebruik maken van deze agenda om de leerkracht iets te melden. Rapportering Als eerste verantwoordelijke voor de opvoeding van uw kind heeft u het recht informatie over de vorderingen en de gedragingen van uw kind op school. Ook de leerlingen willen weten welke leerresultaten zij hebben bereikt en hoe hun prestaties worden beoordeeld. Het rapport geeft hiervan een overzicht: De rapportering gebeurt over 5 korte perioden en wordt door de klastitularissen opgemaakt met het computerprogramma “DOELPUNT”. De leerlingen krijgen eveneens een afzonderlijk sportrapport. De meegeefdata zullen in september meegedeeld worden. Na inzage van het rapport tekent u het voor gezien. Mondelinge communicatie - begin september organiseren we een klassikaal oudercontact voor alle klassen van de school. Hierin wordt de werking van de klas en de school uitgelegd. - vervolgens worden er drie individuele ouderavonden (november – maart – juni) ingericht. Het praktisch organiseren van een 41 Afsprakennota Wegwijzer schooljaar 2009 - 2010

oudercontact is geen sinecure. Gelieve respect te hebben voor de gemaakte afspraak door tijdig aanwezig te zijn. - voor de kleuters van de derde klas is er in maart een gesprek voorzien omtrent de bereikte schoolrijpheid en de overgang naar het eerste leerjaar. - voor de leerlingen van het zesde leerjaar wordt een individueel oudercontact georganiseerd in samenwerking met het CLB. - voor tussentijdse contacten wordt vooraf een afspraak vastgelegd met de betrokken leraar. - Ouders, die geen of onvoldoende Nederlands begrijpen, brengen een tolk mee of maken gebruik van de tolkouders die op vrijwillige basis samenwerken met de school. 5.3. Kinderopvang in ’t Clubke Er is kinderopvang vanaf 7u. tot 18u., ook op vrije dagen en tijdens de kleine schoolvakanties. 5.4. Middagmaal De leerlingen kunnen zowel een lunchpakket meebrengen, als een warm middagmaal gebruiken. De warme maaltijden worden bezorgd door een traiteur en bestaan uit soep, een hoofd- en nagerecht. Het maandelijks menu wordt meegegeven en is eveneens te raadplegen aan de ingang. Aan tafel, zowel in de boterhammenrefter als bij de warme maaltijden, streven we nette en goede eetgewoonten na.


5.5. Taalgebruik en omgangsvormen Algemeen Nederlands is onze omgangstaal. We vragen uitdrukkelijk aan de ouders om een voorbeeld te zijn voor hun kinderen en deze afspraak te respecteren. Het is echter even belangrijk dat u als ouder uw kind kunt begeleiden in zijn onderwijstaal. Een taal leer je door met die taal om te gaan, te luisteren, te spreken. Kinderen met lichte leerproblemen krijgen het zelfs nog moeilijker indien deze onderwijstaal hun tweede of zelfs derde taal is. We verwachten dat de ouders die kiezen voor Nederlandstalig onderwijs actief inspanningen doen om de taal te begrijpen en te gebruiken. We gebruiken geen scheldwoorden en krachttermen, ook niet bij het spel. We streven een correct taalgebruik na. De leerkrachten spreken we aan met “juf /meester + voornaam”. 5.6. Stijl 43 Afsprakennota Wegwijzer schooljaar 2009 - 2010

De school heeft het recht om aanstootgevende kledij, excentrieke versieringen en rages niet toe te laten. 5.7. GSM gebruik De leerlingen van de lagere school die een GSM meebrengen, voor de weg naar school en terug naar huis, zetten deze volledig uit van bij hun aankomst op school tot hun vertrek. De school is niet verantwoordelijk voor verlies, beschadiging of diefstal van het toestel. Op één- of meerdaagse uitstappen wordt de GSM niet toegelaten.

5.8. Tijdschriften en andere educatieve uitgaven De leerlingen kunnen intekenen op verschillende abonnementen. Folders hiervoor worden in de school verspreid. Begin schooljaar krijgen jullie een intekenlijst. Alhoewel deze uitgaven interessant en leerrijk zijn voor de kinderen, bestaat er geen enkele verplichting tot aankoop.


Lezen is leuk

5.9. Toegankelijkheid van de school De hoofdingang van de school geeft toegang tot de speelplaats van de lagere school en blijft tijdens de lesuren toegankelijk. Voor en na de schooluren verschaft de kleuterpoort toegang tot de school. De poort is gesloten tijdens de schooluren.

5.10. Vakanties en vrije dagen 1. Hervatting der lessen: dinsdag 1 september 2009. 2. Herfstvakantie: van maandag 2 tot en met zondag 8 november 2009. 3. Wintervakantie: van maandag 21 december 2009 tot en met zondag 3 januari 2010. 4. Krokusvakantie: van maandag 15 tot en met zondag 21 februari 2010. 45 Afsprakennota Wegwijzer schooljaar 2009 - 2010

5. Lentevakantie: van maandag 5 april tot en met zondag 18 april 2010. 6. Vrije dagen: woensdag 11 november 2009; donderdag 13 mei 2010; vrijdag 14 mei 2010; maandag 24 mei 2010. 7. Facultatieve vrije dagen: - maandag 5 oktober 2009 - maandag 15 maart 2010 8. Zomervakantie: begint op woensdag 1 juli 2009. 9. Pedagogische studiedagen: - woensdag 16 september 2009 - vrijdag 29 januari 2010

5.11. Veiligheid!!! Met een paar eenvoudige vuistregels van het Belgisch Instituut voor Verkeersveiligheid kunnen tragische ongelukken voorkomen worden: algemeen: o Reacties van kinderen zijn ONVOORSPELBAAR. o VERKEN samen met uw kind de veiligste route. o Laat uw kind TIJDIG vertrekken. o Maak uw kind duidelijk dat de straat GEEN SPEELTERREIN is.

met de auto: • KLIK uw kind VAST. • STOP NIET om het even waar: blokkeer het doorgaande verkeer niet, maar parkeer liefst in de omgeving en zeker niet op het voetpad of op het zebrapad. • In- en uitstappen aan de kant van het VOETPAD


• Het éénrichtingsverkeer en de 30km-zone in de schoolomgeving zorgt voor meer veiligheid aan de schoolpoort. • De busparkeerplaats mag gebruikt worden als zoentje-en-weg zone ter hoogte van de poort van de lagere school. Dit is GEEN parkeerplaats voor andere voertuigen dan de schoolbus. met de fiets: • Leerlingen van het 5e en 6e leerjaar die voldoende rijvaardig zijn en op méér dan 500 m van de school wonen, kunnen met de fiets naar school. • Jongere leerlingen moeten door hun ouders of een andere volwassene begeleid worden • TOON uw kind waar het best afstapt, hoe het best oversteekt. • KIJK regelmatig de fiets NA zodat die volledig in orde is. • Dragen van een fluo-vestje en een veiligheidshelm is aan te raden. te voet: • Geef steeds het veilige VOORBEELD. • Om gezien te worden draagt uw kind wenselijk een FLUOVESTJE. 5.12. Gezondheid en milieuzorg Omdat we streven naar gezonde tussendoortjes zijn chips, kauwgom, chocolade, snoep, frisdrank en cola op school uitdrukkelijk verboden. Als tussendoortje in de voormiddag brengen we een boterham, voorgesneden fruit of rauwe groenten mee; in de namiddag kan een koekje. Om de afvalberg op school te verminderen worden papiertjes en andere verpakkingen niet meer toegelaten. Maak gebruik van een (boterhammen)doos! Voor de veiligheid verbruiken we geen drankblikjes (snijden!) en glazen flessen. Een goed sluitende drinkbus wordt aangeraden. 5.13. Verlaten van de school 47 Afsprakennota Wegwijzer schooljaar 2009 - 2010

Ouders of grootouders wachten hun kleuter op aan de kleuterpoort. Indien de leerlingen van de lagere school niet afgehaald worden aan de schoolpoort, verlaten ze de school in begeleide rijen. De begeleidster van de ene rij zet de kinderen over de Fabriekstraat, de andere over de Boomkwekerijstraat. De ouders dienen steeds schriftelijk een aanvraag te richten aan de directie indien hun kind de school moet verlaten buiten de voorziene regeling. 5.14. Verzekeringen De schoolverzekering, door het schoolbestuur ingetekend bij Ethias, dekt elk ongeval van de leerlingen: - op de normale weg van en naar de school, niet noodzakelijk de kortste, maar wel de veiligste weg. - tijdens de lesuren. - tijdens alle activiteiten door de school georganiseerd, ook deze die buiten de schooluren vallen. Voor elk ongeval dient de arts het geneeskundig attest op het aangifteformulier in te vullen. Dit formulier is op de school voorradig. De verzekering keert het verschil uit tussen uw onkostenrekening en de terugbetalingen van uw ziekenfonds. Vraag daar de nodige formulieren. Die brengt u dan in de school binnen. Voor schade aan kledingstukken is er geen vergoeding voorzien. 5.15. Verloren voorwerpen Kinderen verliezen al eens iets. Als dit voorwerp of kledingstuk gemerkt is, wordt het - als het gevonden wordt - terugbezorgd. Voor hardnekkige naamloze verliezers worden de verloren voorwerpen één keer per trimester tentoongesteld met het oudercontact. Daarna worden ze aan een behoevende organisatie geschonken. 5.16. Schoolbusvervoer 48 Afsprakennota Wegwijzer schooljaar 2009 - 2010

Er zijn momenteel geen gebruikers van het schoolbusvervoer. Mogelijkheid te bespreken met het schoolbestuur. Tarieven van De Lijn en het busreglement, met richtlijnen voor de leerlingen en de ouders, zijn op het secretariaat beschikbaar. Vervoerbewijzen en tarieven zijn ook te raadplegen op www.delijn.be/vervoerbewijzen/


Welkom in Wegwijzer. Beste ouders, van harte welkom!

Recommend Documents