vzw Media Aktie Kuregem-Stad

vzw Media Aktie Kuregem-Stad ////////////////////////////////////

Eén jaar Maks

Inleiding In 2012 ging Maks weer met vele talenten aan de slag. Werkzoekenden kwamen bij Kurasaw Tewerkstelling terecht voor sollicitatietraining, loopbaanoriëntatie, beroepsopleiding of een cursus “Werk zoeken met de computer”. 73 jongeren genoten van het Discover your talent-programma: een project waarbij trajectbegeleiding door vrijwilligers uit het bedrijfsleven centraal staat. Dit Discover your talentprogramma kreeg vanaf september 2012 een erkenning als pilootproject van Actiris. KureghemNet, het open computerleercentrum van Maks vzw zette zijn beste beentje voor om de digitale kloof te overbruggen. Vele wijkbewoners vonden de weg naar een eerste computercursus en een duizend driehonderd mensen deden beroep op het open atelier. In dit atelier, dat op weekdagen van 16u tot 18u open is, mag je vrij een computer en internet gebruiken. Animatoren helpen je indien nodig. Maar dat is niet alles. KureghemNet werkt naast digitale inclusie ook aan allerhande mediawijsheidsprojecten. Dit zijn projecten waarbij de deelnemers zelf een mediaproductie maken. Koplopers waren hier de Creakids die een filmpje maakten op basis van beroemde schilderijen (https://vimeo.com/groups/165591/ videos/49021553).

2

Maks vzw — Eén jaar Maks

Creakids is het wekelijks creatief atelier voor kinderen van 6 tot 12 jaar. Ook een aantal vrouwen uit de buurt lieten zich niet kennen. Zij realiseerden digitale story’s rond partnergeweld. Mannen uit de buurt bekeken deze filmpjes en maakten antwoordfilmpjes (https://vimeo.com/56918908)

Dit project is laureaat voor de E-award die op 22 maart 2013 in het Vlaams Parlement wordt uitgereikt. Maar dat is nog niet alles. Tientallen jonge gamedesigners (8-16 jaar) werkten in de vakanties aan het ontwerp van games.

Dit project loopt in het kader van Experimenteel Jeugdwerk Vlaanderen. Het draagt de naam Gamelabbxl. De medewerkers van KureghemNet organiseerden een zevental schoolprojecten in Brusselse scholen tijdens de schooluren en 1 project na de schooluren. KureghemNet werkte in 2012 aan 1 groots project: de opening van een nieuwe openbare computerruimte in Molenbeek. Ook werkte Maks vzw mee aan de voorbereiding van de opening van het nieuwe kenniscentrum mediawijs.be dat in maart 2013 officieel de deuren opent. KureghemNet is medeverantwoordelijk voor één van de speerpuntprojecten. Kurasaw Productions, het grafisch bureau verzorgde tientallen drukwerken, websites en films voor partners, overheden en wijkorganisaties. Maks, erkend als Plaatselijk Initiatief voor de Ontwikkeling van Werkgelegenheid – PIOW, begeleidde dit jaar ook 22 doelgroepmedewerkers, vernieuwde zijn label voor kwaliteitszorg, werkte aan een diversiteitsplan. Dit dankzij een enthousiaste en gemotiveerde ploeg medewerkers, overheden en sponsors die in ons geloven en een Raad van Bestuur die achter ons staat. Inleiding

3

Inhoudstafel Inleiding

| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |

Inhoudstafel

| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |

2012 in één oogopslag Kurasaw Tewerkstelling: 400 werkzoekenden begeleid

| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |

2 4 7

8 Actief Zoeken naar Werk: 181 werkzoekenden begeleid | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 8 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |

Socio-professionele inschakeling | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 8 Beroepsoriëntatie (BUBP): | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 8 Informaticacursus: 2 opleidingen met in totaal 26 cursisten | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 8

Discover and Present Your Talents:73 jongeren begeleid KureghemNet Kurasaw Productions

9 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 10 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 11

Deel 1. Maks Kwaliteitszorg en diversiteit Feest in de straat Gemeenteraadsverkiezingen voor buitenlandse kiezers

| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |

| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |

13

14 15 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |16 Voorbereiding | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |16 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |

| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |

Uitwerking | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |16 Resultaten | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |16

Wijkcontract Partners, sponsors en hoogstaand bezoek Opleiding en tewerkstelling

17 17 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |18 KureghemNet | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |19 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |

Opleiding | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |19 Kurasaw Productions | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |21 Discover and Present Your Talents | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 22

Deel 2. Maks en zijn projecten KureghemNet

| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |

27

29 CreaKids:De ketten klikken duchtig voort | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 29 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |

Iedereen mee met de PC: Cursussen

| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |

32

Gamelabbxl: leren spelen met technologie | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 35 Intergenerationele projecten – computerlinken tussen generaties: jong en oud in elkaars voetspoor | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 39 Project 1: Media4me – De ontdekking van België door jong en oud | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 39 Project 2: Computerlinken tussen jong en oud | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 43 Mediawijs in de klas | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 45 Mediawijs in de klas: Een andere kijk op reclame | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 48 Open atelier: niet zomaar een internetcafé | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 50 Vrouwentongen en mannenpraat: digitale stories over geweld tegen vrouwen | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |51 Van stresserende naar bruisende ICT speelweken | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 54

Kurasaw Productions

59 Geleverd werk | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 59 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |

Is een klant van Kurasaw Productions een tevreden klant? | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |61

Kurasaw Tewerkstelling

63 Actief Zoeken naar Werk: op zoek naar een nieuwe baan | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 63 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |

Loopbaanoriëntatie voor werkzoekenden | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 65 Werk zoeken met de computer

| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |

67

Beroepsopleiding met aandacht voor de persoonlijke ontwikkeling en loopbaanplanning van de werkzoekenden | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 69

De DVD naar werk

| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |

Besluit en toekomstplannen

| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |

73 75

6


2012 in één oogopslag

2012 in één oogopslag

7

Kurasaw Tewerkstelling: 400 werkzoekenden begeleid Actief Zoeken naar Werk: 181 werkzoekenden begeleid 147 werkzoekenden in individuele begeleiding 34 werkzoekenden volgen een groepstraining Resultaat van de groepen: 61,6 % vinden werk

Socio-professionele inschakeling 70 werkzoekenden 2 beroepsopleidingen en 2 vooropleidingen Nederlands 59,3% doorstroom naar werk

Beroepsoriëntatie (BUBP): 118 mensen doorverwezen naar Actiris met de vraag om een actieplan 60 keerden terug met een actieplan om de begeleiding te starten. 17 personen volgden groepssessie 43 individueel Resultaat: 56 personen definieerden een project: 96,6%

Informaticacursus: 2 opleidingen met in totaal 26 cursisten Resultaat:

4 personen volgen een beroepsopleiding 6 personen vinden werk 4 personen volgen een taal- alfabetiseringscursus 53% doorstroom

8


Discover and Present Your Talents: 73 jongeren begeleid 2 groepen/18 jongeren (18-25jaar) namen deel aan digitale portfoliostage/18 jongeren Werk: 6 personen Beroepsopleiding: 4 personen Discover your talent-dag: 14 februari 55 jongeren Aan het werk 18 personen Start beroepsopleiding:24 personen Totaal: 73 jongeren begeleid, 24 aan het werk, 28 in een opleiding 76% doorstroom

Discover and Present Your Talents: 73 jongeren begeleid — 2012 in één oogopslag

9

KureghemNet 279 nieuwe leden waaronder 95 absolute beginners 1334 deelnemers open atelier (1/3 heeft geen computer thuis) Organisatie 18 cursussen Creakids KureghemNet:op jaarbasis 137 aanwezigen (347.5 contacturen) Creakids buitenschools Veeweyde: 21 kinderen nemen deel 5 speelweken met 69 kinderen 6 schoolprojecten van 15u 2 intergenerationele projecten: 14 senioren en 18 jongeren Vrouwentongen en mannenpraat: 19 digitale story’s rond partnergeweld Gamelab: 47 jongeren volgden een gamestage en maakten een stage Gamelab: 417 deelnemers aan Gamelab-toonmomenten

10


Kurasaw Productions 17 kaarten 3 logo’s 3 jaarverslagen + 2 brochures Kuregem 17 magazines + 2 sjablonen voor andere magazines 2 films 4 websites 2 nieuwsbrieven 14 folders 11 affiches 2 DVD’s Een foto-ontwerp voor een banner 1 didactisch spel 2 kranten 4 brochures

Kurasaw Productions — 2012 in één oogopslag

11

12


Deel 1. Maks

Deel 1. Maks

13

Kwaliteitszorg en diversiteit In 2009 verkreeg Maks zijn eerste kwaliteitsopstap, maar het ESF voerde geen audit uit. In 2012 diende de kwaliteitsopstap hernieuwd te worden. Vermits de ploeg van eenheidsverantwoordelijken binnen Maks relatief nieuw is binnen de organisatie, maakten we van de gelegenheid gebruik om aan de hand van dit kwaliteitsdossier de kennis van de organisatie te vergroten. Gedurende 5 denkdagen zaten de verantwoordelijken bijeen om te praten rond beleidslijnen, personeelsbeleid, personeelsen klantentevredenheid, financieel beleid en communicatie. Het waren werkvergaderingen: we werkten aan de actualisatie van documenten, namen de niet gekende documenten onder de loep en hielden de werking van onze organisatie onder een vergrootglas. Eind december dienden we het dossier in. In februari 2013 kregen we een audit en werden we de trotse bezitter van een ESF-label. Maks heeft een diversiteitsplan. In dit plan willen we voornamelijk werken aan het onthaalbeleid van nieuwe medewerkers. Een werkgroepje met medewerkers kwam bijeen om het onthaal te analyseren. Ze kwamen tot de conclusie dat een onthaalfilmpje een leuk instrument zou zijn. Tijdens verschillende denkdagen werkte het volledige personeel aan de inhoud van de film. In december 2011 maakten we met kleimannetjes en -vrouwtjes

14


stopmotionfilmpjes over diversiteit bij Maks vzw. In juni 2012 maakten de medewerkers een powerpointpresentatie over Maks vzw aan de hand van verschillende foto’s over de werking. Objectief van deze presentatie: aan de buitenwereld laten zien dat Maks mensen van 6 jaar tot 99 jaar opleidt. In december 2012 werkten we verder aan de film. Medewerkers werden in 6 groepjes verdeeld. Ze kregen elk 2 opdrachten: de realisatie van een mindmap rond één van de beleidslijnen van Maks en de realisatie van een publiciteitsaffiche rond dezelfde beleidslijn.

Feest in de straat Jaarlijks organiseert Maks vzw een event in de straat. In 2012 viel dit op 12 mei. De gemeente sloot de straat af voor verkeer en samen met een aantal partners zorgden we voor animatie. Buurtsport zorgde voor een trampoline en een tumble for fun. KIK zorgde voor schminkanimatie en Femma – intercultureel verkocht thee en pannekoeken. Maks verzorgde de muziek, digitale animatie in

huis en buitenshuis. Buitenshuis kregen de kinderen de mogelijkheid om robots te maken met oude computeronderdelen, digitale en analoge spelen te spelen, binnenshuis stond de WII. Kurasaw verzorgde ook een stand rond de verkiezing van buitenlandse kiezers. Op het feest waren ongeveer 200 aanwezigen, wel voornamelijk jongeren.

Feest in de straat — Deel 1. Maks

15

Gemeenteraadsverkiezingen voor buitenlandse kiezers Voorbereiding Een aantal van onze werknemers – personen die behoren tot de doelgroep van buitenlandse kiezers – vergaderden samen om te praten over de realisatie van een filmpje en een concept van een affiche en folder. Op basis van deze vergadering hebben de grafisten in opleiding van Kurasaw Productions aan verschillende concepten gewerkt.

Uitwerking Deze concepten hebben ze aan verschillende buurtbewoners getoond en uiteindelijk is de keuze gevallen op één bepaald concept. Dit concept bestond uit een folder, een affiche en bijbehorend filmpje. De filmpjes zijn in onze beide onthalen (Kurasaw Tewerkstelling, G Moreaustraat 36 en KureghemNet, G Moreaustraat 110) sinds begin mei tot eind juli 2012 van 9u ‘s morgens tot 17u s’avonds getoond. Ook op ons wijkfeest van 12 mei is het filmpje een hele dag getoond en zijn er folders uitgedeeld. Consulenten en onthaalbediendes hebben intern een opleiding gekregen om mensen te helpen om zich in te schrijven. Deze actie heeft ook

16


ons personeel aan het denken gezet en verschillende personeelsleden (een vijftal) heeft zich in zijn eigen gemeente ingeschreven.

Resultaten Alle folders en affiches zijn in de wijk verspreid. Het filmpje heeft gedurende 3 maanden elke weekdag van 9u tot 17u in beide onthaalruimtes gedraaid. Er zijn ongeveer 600 personen bereikt met de actie. Ongeveer 120 personen zijn langs gekomen met de vraag naar informatie. 42 personen hebben de documenten ingevuld om zich te registreren als kiezer.

Wijkcontract Maks heeft een samenwerkingsovereenkomst met de gemeente Anderlecht voor 2 wijkcontracten, Kanaal Zuid en Scheut. Het gaat hier om de realisatie van publiciteit voor wijkbewoners: het jaarlijks schrijven en layouten van de 2 wijkcontractkranten en

1 pamflet voor Kanaal Zuid en het layouten van de krant voor het wijkcontract Scheut. Het zijn de grafisten van Kurasaw Productions die het layoutwerk doen. De tekst wordt aangeleverd door de klantenverantwoordelijke van Kurasaw Productions, die ook de wijkvergaderingen volgt.

Partners, sponsors en hoogstaand bezoek Maks heeft een hele reeks partnerships in de wijk. Alhambra, Cosmos, KIK, Medikuregem, Huis der Gezinnen, Samenlevingsopbouw, GC De Rinck, Netwerk Anderlecht zijn diegenen waar we het meest mee samenwerken. Op lokaal vlak werken we ook samen met de gemeente Anderlecht. Kurasaw Tewerkstelling is partner van Actiris voor de trajectbegeleiding, de loopbaanoriëntatie en de socioprofesionele inschakeling van werkzoekenden. Kurasaw Tewerkstelling is ook partner van VDAB op het vlak van opleiding. Verder zijn overlegvergaderingen tussen de tewerkstellingspartners en koepelvergaderingen opgezet door Tracé Brussel (zonale en interzonale commissie). KureghemNet neemt dan weer deel aan de vergaderingen van het Vlaams Steunpunt Nieuwe geletterdheid en CABAN (Brussels netwerk computercentra). Op Europees vlak is KureghemNet erkend als telecentre.

KureghemNet werkt ook veel projecten uit in opdracht van de VGC (ICT jeugdatelier, speelweken, begeleidingspartner onderwijs, samenlevingsinitiatieven) en het project Gamelabbxl is erkend als experimenteel jeugdwerk bij de Vlaamse overheid.

Wijkcontract — Deel 1. Maks

17

In 2012 is het open computerleercentrum erkend als pilootptroject bij Welzijnszorg, dit voor een periode van 2 jaar. In september startten de onderhandelingen met iMinds voor het indienen van een project als partner van het kenniscentrum Mediawijs.be. Het geheel werd afgesloten op het einde van het jaar en in 2013 gaat Maks dan ook van start als partner in het kenniscentrum Mediawijs.be. Op 28 augustus kreeg Maks vzw bezoek van twee Vlaamse Ministers, Pascal Smet bevoegd voor Jeugd en Onderwijs en Ingrid Lieten, Het werkbezoek handelde over tewerkstelling van 18-25 jarigen. 4 jonge medewerkers van Maks vzw vertelden hun levensverhaal. Eén deelnemer van het project “discover your talent” vertelde over het project. Na de uitleg werkten Minister Lieten

en Minister Smet mee aan de realisatie van een stopmotionfilmpje rond het zoeken van werk. Je kan dit filmpje bekijken op http://vimeo.com/groups/165591/ videos/48521487

Opleiding en tewerkstelling In de verschillende projecten van Maks vzw zijn doelgroepmedewerkers aan het werk, in totaal 22 voltijdse equivalenten. Het gaat om 10 werkzoekenden in doorstroomprogramma. 5 medewerkers willen desktoppublisher en 5 medewerkers willen multimedia-animator worden. Er zijn ook 6 medewerkers in een gesco-contract als multimedia-animator (5 voltijdse equivalenten). Naast deze medewerkers die een contract hebben bij Maks vzw zijn er ook collega’s die in het kader van een samenwerkingsovereenkomst met het

18


OCMW werken (artikel 60 sociale economie). Ze werken en scholen zich bij als onthaalbediende, administratief bediende, PC technicus, desktoppublisher, multimediaanimator of logistiek personeel. Onze collega’s in opleiding doen op de werkvloer ervaring op en hebben een begeleider die hen van dichtbij opvolgt. Soms volgen ze indien nodig buitenshuis opleiding of organiseren we op de werkvloer een gezamenlijke opleiding. Hieronder vindt U een overzicht van de tewerkstelling en de opleiding.

KureghemNet In KureghemNet zijn in 2012 drie nieuwe mensen aan een DSP-traject assistent multimedia-animator begonnen. Twee personen beëindigden hun contract in het voorbije jaar. Twee nieuwe personen begonnen in januari. Eén stopte op het einde van de proeftijd: informatica was niets voor hem en hij wou terug naar de diamantsector. Hij volgt nu avondles als diamantslijper. Een nieuwe persoon begon in mei. Eén collega in doorstroomprogramma stopte het programma om een opleiding netwerkbeheer te volgen. Twee collega’s die multimedia-animator in gesco-statuut waren, werden ontslagen. Ze hadden beide heel wat problemen om het werk ernstig te nemen. We vervingen ze door een jonge vrouw met ervaring in een Brusselse Chiro en een iets oudere man met video-ervaring het Brusselse gemeenschapsleven.

Opleiding KureghemNet werkt rond 3 pijlers: het versterken van ICT-vaardigheden, het aanleren of bijschaven van animatie- en lestechnieken en (ped)agogische kwaliteiten (altijd in de bredere context van mediawijsheid) en tenslotte het verbeteren van de tweede landstaal. Naast groepslessen Nederlands op de werkvloer voor 5 personen kregen 2 onthaalbediendes een intensieve cursus, aangepast aan persoonlijke noden. Ze kregen van augustus tot november respectievelijk 20 en 32 uur persoonlijke

begeleiding van een leerkracht van de VDAB. Twee personen volgen ook 60 uur Frans op maat en twee personen volgden een vorming ‘duidelijke taal’ die je helpt om duidelijk te spreken tegen mensen die nog niet zo goed Nederlands spreken. Om onze medewerkers beter te leren omgaan met meertalige kinderen, organiseerde KureghemNet een vorming “Alaboemsasa”. Deze vorming gaat over speelse taalstimulering in de vrije tijd. Drie personen kregen een cursus Gimp en Scribus van hun collega, met een gastlezing vanuit Kurasaw Productions. Tijdens teammomenten maakten we ook tijd vrij om stil te staan bij verschillende workshops en technieken. Stopmotion kwam zo aan bod. De collega’s in opleiding maakten een stopmotion die ze daarna op het team voorstelden aan de andere teamleden. De top of the bill was de opleiding Gamemaker. Medewerkers van KureghemNet en Kurasaw Productions werkten gedurende zes opeenvolgende dagen onder begeleiding van een lesgever aan twee computerspellen: eentje rond tewerkstelling en eentje rond de digitale kloof. Concept uitwerken van het spel, personages tekenen, geluidseffecten invoegen, achtergronden maken, programmeren in Gamemaker,... dit was het programma van de vorming. 8 personen volgden een opleiding websites maken (Wordpress). Een medewerker van Jeugdwerknet gaf deze workshop die een hele dag duurde. Dezelfde medewerkers volgden ook een live webcast inleiding tot Windows 8. Opleiding en tewerkstelling — Deel 1. Maks

19

Intern bekijken we met de medewerkers ook welke stappen ze individueel kunnen zetten: we hebben leerdvd’s met Joomla, Wordpress, Adobe Première Elements, Gimp, Inkscape en Scribus. Wanneer de medewerkers dit aankunnen zetten we ze ook aan om gebruik te maken van het webleren van de VDAB, dit om de Officepakketten onder de knie te krijgen. We kopen ook heel wat boeken die de medewerkers kunnen inkijken en gebruiken. Vaak is het ook zo dat collega’s in opleiding

20


een observatiestage doen bij de collega’s die meer ervaring hebben. Stap voor stap krijgen ze de mogelijkheid om zelf stukken van de les te geven. Externe studiedagen zijn ook belangrijk voor het personeel: we gingen onder andere naar studiedagen van de digitale week, digitale inclusie en Gamehub, naar de jongerenmediadag, naar een vorming Kodu, naar Rewics. Twee medewerkers volgden een opleiding als buurtfotograaf bij Infor-Femmes en werkten mee aan een tentoonstelling over de buurt. Een andere medewerker nam deel aan een filmproject ‘Respect in the city’ georganiseerd door Gemeenschapscentrum De Pianofabriek. Op het vlak van didactiek namen we ook initiatieven: een stagiaire onderwijskunde coachte een lesgeefster, een directrice van een basisschool gaf een lezing rond straffen en belonen. Een animatrice ging naar een bijscholing van Trip Lokaal rond spelen in de stad. In het najaar volgden 3 animatoren en 3 animatoren in opleiding een instructorcursus van 30 uur. Deze cursus rond mediawijsheid werd ontwikkeld met JES, Jeugdwerknet en KureghemNet ontwikkeld. Hiervoor gingen ze een weekend naar Gent en kwamen nog eens twee zaterdagen samen in Brussel. Op het programma stond groepsdynamica, active reviewing, mediawijs stadsspel, hoe steek ik een vorming in elkaar, In 2012 hebben twee onthaalbediendes gewerkt onder artikel 60, één van hen was ook cursist

geweest in onze VDAB-beroepsopleiding. Beiden volgden een module Nederlands van 120 uur. De twee onderhoudsmedewerkers werken ook onder artikel 60. Beiden volgden eerst onze basiscursus informatica voor werkzoekenden en één van hen volgde een module Nederlands van 120u. De andere onderhoudsmedewerker begon pas eind 2012 en zal in de loop van 2013 een alfabetiseringscursus volgen. Een PC-technicus volgde een opleiding Nederlands en een andere PC technicus volgt een avondopleiding webdesign.

Kurasaw Productions Eind 2011 starten 4 nieuwe medewerkers in een doorstroomprogramma. In februari startte de laatste medewerker in doorstroomprogramma. In september 2012 startte 1 medewerker in een artikel 60 contract. 2 medewerkers stroomden uit: 1 startte als dokwerker in de haven van Antwerpen en een andere stapte in een opleiding AutoCad. Tijdens de selectieprocedure voor de aanwerving van nieuwe medewerkers worden competenties van de medewerkers in kaart gebracht en een opleidingsplan opgemaakt. Eén medewerker had een studie grafische technieken in het vijfde jaar afgebroken. We voerden de discussie om in tweedekansonderwijs een A2 diploma te halen. Deze medewerker volgt in het tweedekansonderwijs de opleiding webdesigner. Een andere medewerker had in zijn thuisland

een opleiding gevolgd als grafist en had toch wel wat ervaring. Hij volgde een opleiding als webdesigner bij Syntra en een opleiding Frans. De man praat immers enkel Nederlands. Twee andere collega’s in opleiding volgden voor hun contract een opleiding bij CF2M als desktoppublisher. Ze verbeterden via oefeningen en een opleidingsprogramma hun kennis van het programma Indesign en volgden een opleiding Typografie online bij Cepegra. Beiden volgen ook cursus Nederlands. In maart en april volgde de hele ploeg een opleiding Game-ontwerp van 6 dagen. Ze kregen les en kregen de opdracht om in groep een game te ontwerpen. Eén persoon volgde een opleiding Adobe Premiere Pro en een module Nederlands van 120u.

Opleiding en tewerkstelling — Deel 1. Maks

21

Discover and Present Your Talents De dag was zeer verrijkend, ik heb veel geleerd, vooral wat betreft het sollicitatiegesprek. Ik heb geleerd dat ik me moet voorbereiden, hoe je lastige vragen van werkgevers kan beantwoorden en dat je presentabel moet zijn. Ik ben me dat nu beter bewust, ik kreeg een bagage mee, ik heb geleerd om mijn kwaliteiten te durven benoemen en om voorbeelden te geven. Ik ben heel blij dat ik aanwezig was op deze dag. Bilal Ondertussen heeft Bilal werk gevonden als veiligheidsagent.

Wat? “Discover your Talent” is een initiatief van Maks vzw en Business and Society. Vier bedrijven (Microsoft, Apco Worldwide, Freshfield Bruckhaus Deringer en Infrabel), leden van Business & Society Belgium, namen in 2012 deel aan het project. Het doel van deze samenwerking is de organisatie van verschillende concrete acties die leiden tot tewerkstelling van werkzoekende jongeren tussen 18 en 25 jaar. Vrijwillgers uit de bedrijven komen 2 maal een CV-schrijf workshop geven en organiseren de discover your talentdag. Tijdens de discover your

22


talentdag kunnen de jongeren deelnemen aan allerhande workshops rond het zoeken naar werk: een simulatie-sollicitatie interview, het herwerken van hun CV, een spel spelen rond talenten, een facebook pagina maken om je kansen op het vinden van werk te vergroten. Naast deze dagen met vrijwilligers namen een aantal jongeren ook deel aan een trainingsessie waarin ze een digitale portfolio maakten. Tijdens deze trainingsessie werken ze rond zichzelf, de talenten en competenties en dachten ze na over wie ze zijn en over hun toekomst.

Met wie? De ‘Discover your talent’-dag is een ontmoeting tussen een 60-tal vrijwilligers van de vier deelnemende bedrijven en een 60-tal Brusselse werkzoekende jongeren tussen 18 en 25 jaar. De digitale portfolio sessies richten zich tot groepen van 8-10 werkzoekende jongeren tussen 18 en 25.

Waarom? Het doel van deze dag is het bouwen van bruggen tussen de bedrijfswereld en de werkzoekenden, om zo jongeren te helpen om vaardigheden te ontwikkelen die nodig zijn om een job te vinden en te behouden. Belangrijk in deze ontmoeting is dat de professionals de jongeren leren kennen en zich realiseren dat ze een job willen. Dit om het negatief zelfbeeld dat men vaak heeft van de jongeren uit Kuregem te ontkrachten. Voor de jongeren is het dan weer enorm belangrijk dat ze hun netwerk vergroten met volwassenen die hen dichter bij de bedrijfswereld kunnen brengen.

Wanneer? De ‘Discover Your Talent’-dag werd ging door op 14 februari 2012. De 2 CV dagen gingen door in de loop van januari. Na de discover your talent dag konden een aantal jongeren ook deelnemen aan een trainingsessie voor het maken van een digitale

portfolio. Dit gebeurde in de eerste jaarhelft dankzij een financiële steun van SD-Worx, in de tweede jaarhelft dankzij de steun van Actiris.

Waar? De Kelders van Kuregem en de lokalen van Maks vzw, G Moreaustraat 110

Resultaat Dankzij deze dag en de individuele begeleiding vonden 18 jongeren werk en 24 volgden een opleiding.

Evaluatie ‘Discover your Talent’ was opnieuw een succes. De jongeren waren tevreden over de inhoud van de workshops. Ze vonden het ook leerrijk om gemotiveerde werknemers van verschillende bedrijven te ontmoeten. De deelnemende jongeren voelden zich voorbereid en gemotiveerd om werk te vinden. De thema’s van de workshops waren aangepast aan de noden van de werkzoekenden. Na afloop van de dag waren de deelnemers er zich meer van bewust dat niet enkel een diploma belangrijk is, maar dat ook attitudes en uitstraling meespelen tijdens het sollicitatiegesprek. Op het einde van de dag vertrokken de deelnemers met nuttige informatie en een goed CV op een USB-stick (aangeboden door Infrabel). Verder kregen de jongeren een ‘competentieDiscover and Present Your Talents — Deel 1. Maks

23

certificaat’. Het moment waarop dit certificaat werd overhandigd, was een moment waarop de jongeren extra in de aandacht werden geplaatst. Voor velen onder hen was het de eerste keer dat zij een certificaat ontvingen. De ervaring was ook verrijkend voor de vrijwilligers van de deelnemende bedrijven. Door het in contact brengen van de bedrijfswereld met jonge werkzoekenden, vielen vele vooroordelen bij beide groepen weg. Aan de ene kant dachten de vrijwilligers dat zij agressieve en moeilijke jongeren zouden ontmoeten, maar merkten zij dat de jongeren erg gemotiveerd waren om aan de slag te gaan. Aan de andere kant leerden de jongeren de werknemers kennen als behulpzaam, bemoedigend en helemaal niet zo afstandelijk.

En nu? Vanaf september 2012 breidde het project verder uit dankzij de goedkeuring als pilootproject door ACTIRIS onder de naam “Discover and present your talent”. Eén deel van de omkadering bestaat erin om te werken rond zichzelf: de eigen competenties, talenten en het realiseren van een kleine persoonlijke presentatie aan de hand van een digitale portfolio. Ze werken ook rond de toekomst en bepalen welke job ze graag zouden uitoefenen. Gedurende een week werken ze zelf aan de Prezi-presentatie op basis van allerlei oefeningen. Dit versterkt ook de ICT vaardigheden.

24


Naast de digitale portfolio kunnen de jongeren instappen in het ‘Discover your talent’programma.

Dit programma bestaat uit 3 onderdelen: • een training van twee namiddagen door vrijwilligers uit het bedrijfsleven, met een CV als resultaat; • de deelname aan de ‘Discover your talent’-

dag, een dag waarin vrijwilligers uit bedrijven een training geven rond sollicitatievaardigheden; • een programma van mentorship, waarbij een mentor uit de bedrijfswereld, in samenspraak met de trajectbegeleider van Maks vzw, 10 uur vrijwilligerswerk spendeert om met 1 jonge werkzoekende een stappenplan uit te stippelen. Dit stappenplan is een plan om een job te vinden of een plan om studies/school/ opleiding te hervatten indien de jongere de nodige arbeidsattitude of competenties nog niet (voldoende) heeft. 30 werkzoekenden kunnen genieten van dit programma. Na deze 3 onderdelen worden de jongeren ook nog gedurende 7 maanden individueel begeleid door de trajectbegeleider van Maks vzw. Het einddoel is om 80 werkzoekende jongeren te begeleiden. In oktober en december werden 2 digitale portfolio-groepen georganiseerd en 18 jongeren hebben hieraan deelgenomen. 6 Van hen hebben werk gevonden en 4 anderen volgen vanaf januari 2013 een opleiding.

Knelpunten We zouden nog tot een betere samenwerking kunnen komen met de verschillende organisaties/partners die jongeren zouden kunnen doorsturen. Daarnaast is er ook de realiteit: bijna 50% van de ingeschreven werkzoekende jongeren waren niet aanwezig op de ‘Discover your talent’-dag zelf. Dit is een werkpunt voor volgend jaar.

Discover and Present Your Talents — Deel 1. Maks

25

26


Deel 2. Maks en zijn projecten

27

28


KureghemNet CreaKids: De ketten klikken duchtig voort CreaKids doet de kinderen nieuwe werelden ontdekken. Toen we het filmpje met de schilderijen vertoonden op de vrijetijdsmarkt van de Voorzienigheidsschool, riepen de kinderen eerst luid alle namen van de kinderen die ze in de film herkenden. Maar gaandeweg ging de bewondering steeds meer naar film zelf: ‘Hoe hebben jullie dat gedaan?’, ‘Mogen wij ook zo’n filmpje maken?’…

Wat? CreaKids is het creatief computeratelier van KureghemNet op woensdagnamiddag. Kinderen uit het Nederlandstalig basisonderwijs komen er 2½ uur per week werken aan filmpjes, clips, stripverhalen, games en allerlei andere producten gemaakt met behulp van camera’s en computers. Elke maand is er een nieuw project: op 3 of 4 namiddagen leren de kinderen werken met gratis computerprogramma’s waarmee ze nadien ook zelf thuis aan de slag kunnen gaan. • Januari 2012: MAKE MY MUSIC, muziek componeren op de computer, met de gratis proefversie van FruityLoops. • Februari: STOPMOTIONFILMPJE, met creatieve geluidsband. Over nachtlawaai, geïnspireerd

op eerder filmpje dat we maakten met Basisschool Vierwinden. • Maart: TV-MAKS – REPORTAGES MAKEN. De kinderen gingen in Kuregem de straat op, interviewden elkaar en voorbijgangers over afval in de straat. • April: ROBOTS MAKEN uit recyclage computermateriaal. Knutselen m.b.v. tangen, schroevendraaiers en een lijmpistool. En je leert de binnenkant van je PC kennen. • Mei: KORTFILM MET GREENSCREEN, waarbij de kinderen — met de techniek van het groene scherm — gingen rondwandelen in beroemde schilderijen. Zie http://vimeo.com/49021553 • Juni: PREZI, de kinderen maakten een persoonlijke Prezi-presentatie waarin ze ook werken van het afgelopen schooljaar CreaKids verwerkten. • September: PIXTON – Maak je eigen stripverhaal. Gratis online tool, waarmee je gemakkelijk je eigen stripheld, achtergronden en tekstbalonnen kunt maken. • Oktober: ZELF EEN COMPUTERSPEL MAKEN, met de software GameMaker: een platformspel met effecten als zwaartekracht en geanimeerde sprites. • November: ANIMATIEFILMS en FLIPBOEKJES. De kinderen ontdekten de basis van film en maakten wonderschijven en flipboekjes met zichzelf in de hoofdrol. KureghemNet — Deel 2. Maks en zijn projecten

29

• December: DIGI-ME, DIGI-YOU, een project rond mondeling erfgoed. De kinderen interviewden hun moeder, vader, tante… over de migratiegeschiedenis van hun familie, en maakten er een digital story bij (deze CreaKids maakt deel uit van een ruimere project met steun van de VGC – Jeugd en Erfgoedcel Brussel. Slotpresentatie op de Erfgoeddag van 21/04/2013). Dit jaar organiseerden we — op vraag van het oudercomité van Basisschool Veeweide in Anderlecht — ook twee reeksen CreaKids in de Veeweidestraat. Op donderdagen van 15u30-17u15: • 24 mei: een game maken met de online GameStudio van Het Klokhuis (NL) • 31 mei + 7 juni: een eenvoudige game maken met GameMaker

30


• 14 juni: een eenvoudig stopmotionfilmpje maken Op woensdagen van 14-16u: • 10 en 17 oktober: een stopmotionfilmpje maken met creatieve geluidsband • 24 en 31 oktober: een digital story maken met foto’s, muziek en geluiden

Met wie? Kinderen uit het Nederlandstalig basisonderwijs, deels uit de buurt rond KureghemNet, maar ook van scholen waar we eerder schoolprojecten deden (deze kinderen worden door hun ouders gebracht en gehaald). In de Veeweideschool waren het enkel leerlingen uit de opvang van die school.

Waarom?

Knelpunten

Bij CreaKids leren kinderen dat ze de computer ook kunnen gebruiken om zelf iets te maken: ze ontwikkelen er hun creativiteit en zelfvertrouwen en worden er ook mediawijzer van.

We proberen zoveel mogelijk – binnen de activiteiten – de groep te splitsen in 6-9 en 10-12 jaar. Alle leeftijden samen, maken de activiteit soms wat wild. Daar komt bij dat we in KureghemNet erg krap behuisd zijn en voor CreaKids geen vast lokaal hebben. Soms zaten we met 13 kinderen en 2 volwassenen in onze kleine studio. Het is ook nodig om af en toe een pauze te nemen, maar bij gebrek aan speelruimte buiten gaan we dan naar één van de parkjes in de buurt. Daarmee verliezen we dan wel steeds (activi)tijd.

Waar? In de lokalen van KureghemNet en het WOKhuis, in de lokalen van GBS Veeweide..

Wanneer? Elke woensdag van 13u30 tot 16u.

Evaluatie CreaKids is onze digitale speeltuin, zowel voor de kinderen als voor onze animatoren. Veilig binnen de muren van KureghemNet kunnen we experimenteren met nieuwe software en nieuwe activiteiten. Voor onze animatoren in opleiding is het een ideale eerste werkervaring, waarna we dezelfde activiteiten ook kunnen gaan aanbieden in scholen en jeugdhuizen. Door te werken met een project per maand, werken de kinderen op korte termijn aan een duidelijk eindresultaat. Dit motiveert hen enorm. Het concept slaat zo aan, dat ook de Franstalige kinderen die bij KureghemNet over de vloer komen, ons blijven vragen voor een ‘CreaEnfants’ (maar daar krijgen we helaas geen subsidies voor). KureghemNet — Deel 2. Maks en zijn projecten

31

Aan het eind van dit schooljaar willen we ook een toonmoment organiseren voor de ouders, zoals we dat ook steeds doen bij speelweken. Dit is een belangrijk moment voor zowel de kinderen als hun ouders.

Iedereen mee met de PC: Cursussen Een deelnemer vertelt: “Ik woon hier in de buurt en ben blij dat ik jullie heb leren kennen. Ik heb al verschillende keren geprobeerd om een basiscursus informatica te volgen in andere instellingen, maar het ging vaak te snel voor mij en dus haakte ik al gauw af. Hier zijn de lesgevers vriendelijk en geduldig en wordt alles rustig en duidelijk uitgelegd en herhaald. Er is aandacht voor mensen die niet onmiddellijk mee zijn. En het is handig voor mij want ik woon op 5 minuten wandelen.”

Wat? Ook dit jaar bood Kureghemnet een breed gamma aan cursussen aan, zowel in het Nederlands als in het Frans. Er is ons basispakket ‘ik begin’; ‘ik ga verder’ en ‘ik ga door’, waarin je wegwijs gemaakt wordt in de beginselen van de computer en de basispakketten van Office, maar er zijn ook meer gevorderde cursussen zoals ‘web’ of ‘PC techniek’. De meest populaire cursus is nog steeds onze start-cursus ‘ik begin’ waarin je de eerste stappen zet met de computer: verkennen van muis en klavier, bureaublad, iconen en vensters,... In 2012 schreven 48 mensen zich

32


in voor deze cursus. 29 Mensen schreven zich ook in voor de vervolg-cursus ‘ik ga verder’, een verdiepende cursus voor beginners met de basisprogramma’s en het internet. 18 Mensen namen deel aan de vervolmakingscursus ‘ik ga door’ waarbij de lesgever verder ingaat op het officepakket. Ons aanbod van 3 niveaus basiscursussen dat doorheen het jaar een aantal keer werd aangeboden is in totaal goed voor 3/4 van ons totaal aantal inschrijvingen voor cursussen, een duidelijk signaal dat onze missie om zo veel mogelijk mensen hun eerste stappen te laten zetten in het gebruik van een computer een prioriteit moet blijven.

Waar? Onze cursussen gaan meestal door in de lokalen in de Georges Moreaustraat 110. Zo zijn er ‘het atelier’ (18 plaatsen), ‘de klas’ (12 plaatsen) en ‘de studio’ (6 plaatsen). Toch worden wij regelmatig gecontacteerd om op verplaatsing vormingen te geven zoals onder andere gebeurde door de gemeente Anderlecht voor een PC-initiatie voor senioren in het sociaal restaurant “Colombophiles”. Ook tijdens de digitale week organiseerde KureghemNet in samenwerking met SBB een aantal workshops in Brusselse bibliotheken. In dat geval voorziet de klant computers of brengen we zelf een laptopklas met een beamer mee. In 2012 zette KureghemNet ook de eerste stappen voor het oprichten van een OCR in Molenbeek, in samenwerking met het gemeentebestuur, dienstencentrum Randstad en het CIBG. Hier kunnen vanaf maart 2013 ook lessen georganiseerd worden.

Maatwerk voor een bepaalde of bestaande groep, in samenwerking met een andere organisatie is vaak de beste manier om goede cursussen te organiseren. Dit jaar organiseerden wij onder andere basiscursussen op maat van de stewards van Atrium en — zoals al enkele jaren het geval is — ook de module informatica voor een opleiding kantoorbediende in samenwerking met Kurasaw Tewerkstelling en VDAB. Onze leden komen voor 70% uit Anderlecht zelf

Wie? De doelgroep voor basiscursussen bevindt zich voornamelijk in de leeftijdsklasse 25-55, gevolgd door 55+, maar regelmatig schrijven zich ook mensen in die jonger zijn dan 25. Dit toont onder andere dat we voorzichtig moeten omspringen met veronderstellingen en er niet op rekenen dat alle jongeren ‘digital natives’ zijn en dat we rekening moeten houden met de complexe breuklijnen die de digitale kloof uitmaken. KureghemNet — Deel 2. Maks en zijn projecten

33

en de meeste mensen daarvan ook uit Kuregem. De overige mensen komen voornamelijk uit de omringende gemeenten in het Brussels Gewest. Een aantal mensen komen ook uit de Vlaamse rand, uit gemeenten zoals Dilbeek en Sint-Pieters-Leeuw. Wij staan uiteraard open voor iedereen, maar investeren bij promotie in verhouding wel meer in het bereiken van kansengroepen in onze directe omgeving.

Waarom? In de zomer van 2012 deden wij een enquête in de Kuregem om te peilen naar de nood aan informatica-cursussen. Ook daaruit blijkt dat er vooral nood is aan absolute basiscursussen voor kortgeschoolden, maar toch ook dat er vraag is naar creatieve activiteiten en cursussen voor mensen die wel al met een computer kunnen werken en specifiekere competenties willen verwerven zoals de finesses van het werken met Word of Excel, webdesign, fotoen videomontage, desktoppublishing, … Toch merken we in de praktijk dat we in verhouding intensiever moeten gaan werven om cursussen voor dit laatste doelpubliek te vullen.

Resultaat In 2012 schreven wij 279 nieuwe leden in. Naast deze nieuwe leden hebben wij ook een heel aantal vaste leden die terugkomen voor de verschillende cursussen en parcours, ons open atelier of voor de creatieve projecten die worden georganiseerd.

34


Evaluatie Door de complexiteit en diversiteit van onze doelgroepen komt het er voor KureghemNet op aan om zo goed mogelijk de individuele noden van mensen te begrijpen en hen op een relevante en laagdrempelige manier in hun dagelijkse leven te laten aansluiten op de digitale kennismaatschappij. Wij zijn daarom constant in de weer om ons aanbod en onze lessen bij te schaven. Wij doen ook ons uiterste

best om onze gebruikers te voorzien van upto-date en voldoende performant IT-materiaal. Computers die intensief gebruikt worden zijn echter al snel aan vervanging toe en bovendien zijn we genoodzaakt om bepaalde evoluties (zoals op termijn ook het overschakelen op windows 8) goed te voorzien en in een meerjarenplan op te nemen. Het is enigszins een uitdaging om dit met bescheiden middelen te realiseren, maar toch slaagt ons enthousiaste en creatieve team er jaar na jaar in om dit te doen.

jongeren een thema kiezen en analyseren en dit vertalen naar een spelidee: met protagonisten en antagonisten, mogelijke oplossingen en bonussen. Het project geeft jeugdhuizen de kans om ICT en multimedia te integreren in hun bestaande activiteiten, met aandacht voor creatieve productie, mediawijsheid en burgerschap. Voor meer info en voorbeelden kan u altijd terecht op onze website gamelabBXL.be.

Gamelabbxl: leren spelen met technologie Toen ik hoorde dat we zelf een game gingen maken, dacht ik: ‘Oh nee, daar heb ik geen zin in!’. Maar toen de mensen van Gamelab hier waren, veranderde mijn idee hierover. Ik dacht dat het erger ging zijn, dan het eigenlijk was. Na een tijd kreeg ik ook echt respect voor degene die het project kwamen geven. Het werk dat ze leveren is echt prachtig! Ik had zelf nooit verwacht dat ik er zo goed in ging zijn. Het is veel leuker dan je op voorhand denkt. Sofie, deeltijds onderwijs. Groep Intro, Aalst

Wat? In GameLab BXL bedenken en maken jongeren uit Brusselse en Vlaamse jeugdhuizen hun eigen computergames. De inspiratie voor het scenario halen zij uit hun eigen wijk en leefwereld. Voor het maken van de game moeten de KureghemNet — Deel 2. Maks en zijn projecten

35

Met wie? In 2012 richtten we ons vooral op het publiek van de WMKJ´s (maatschappelijk kwetsbare jongeren) en vormingswerkers. Alsook experimenteerden we samen met de begeleiders van Kureghemnet en Kurasaw Productions om samen een game te maken.

Waarom? De cursisten komen op die manier in contact met een digitale wereld die ze vooraf niet kenden. Ook komt er een specifieke taal bij kijken, zoals sprites, objecten, paden en bijhorende multimedia zoals geluiden en beelden. Al spelend komen cursisten makkelijk tot de werking van de software, en maken ze kennis met eenvoudige tot moeilijke technologische processen die een game met zich meebrengt. We hebben tot nu toe succes in de continuïteit van de cursisten in de cursus, wat bewijst dat deze nieuwe leerstof hen aanspreekt.

Waar? Jongeren van jeugdhuizen en deeltijdse vorming in Brussel en Gent maakten gezamenlijke games.

Wanneer? Januari GamelabBxl bezoekt het jeugdhuis Centrum West

36


Jongeren uit het jeugdhuis kwamen in de eerste week van de kerstvakantie een week samen om een game te maken. De verschillende games behandelen het thema van properheid in de buurt. Vuil in de straat. De wijk Molenbeek kampt met een probleem. Er wordt teveel vuil gedumpt over het hele grondgebied. De vuilnismannen doen hun best om telkens per drie zakken het vuil te transporteren naar de vuilcontainers. Ook in de rondrijdende vuilniswagens kan vuil worden gedumpt. Maar het moet snel gaan want de katten krabben de zakken open en bij contact geven die nog meer werk (verliest de vuilnisman zijn lading). Als de vuilnisman een bewoner tegenkomt wordt hij uitgescholden dat hij zijn werk niet doet. In het spel verliest hij een leven. Proper Molenbeek. Het opruimen van vuilnis geeft je de mogelijkheid om naar een ander stadium te gaan. Het ongedierte is de vijand die je bij aanraking een leven kosten. Indien je op tijd een bommetje doet ontploffen zetten ze het op een lopen, want dan ben jij het die hen kan verslaan en punten verzamelen. Februari Krokusvakantie op KureghemNet. Tijdens de speelweek op Kureghemnet kwamen jongeren een game maken. Hierbij de resultaten: Gronden vruchtbaar maken. In dit spel is het de bedoeling om dorre gronden vruchtbaar te maken. Een paar regenbuien laten je een waterpartij aanleggen en geven je toegang tot andere plantages. Als je enkele plantjes in het spel vergaart kan je plantages aanleggen. Die verschillen van boomplantages tot groentetuinen.

Duurzaam bouwen. In dit spel gaat men aan het bouwen in een virtuele wereld. Door stukjes hout te verzamelen kan men meubelen maken in het huis. Nieuwe bomen aanplanten doe je door stukjes blad en water te verzamelen. WMKJ Peterbos De meisjes van Peterbos hebben een reeks spelletjes bedacht en gemaakt over hun wijk. In elke room moet één van de meisjes een opdracht uitvoeren voor een volwassene uit de buurt. Maar onderweg komen ze obstakels tegen. Lukt het hen om hun missie uit te voeren? Samen maakten ze 6 rooms voor het spel. Maart 17 Maart was de actiedag van D’broej in de zaal Darkom, in het centrum van Brussel. Tegelijkertijd toonden jonge gamedesigners hun gemaakte spelen aan leeftijdsgenoten. Deze konden ze op hun beurt de verschillende spelen uitproberen. April- Paasvakantie Kureghemnet 2012 Voedingsdriehoek. Jongeren bedachten een gezamenlijk spel rond de voedingsdriehoek. De makers bedachten ieder een game waarbij ze elk een onderdeel van de voedingsdriehoek belichtten. Tegelijkertijd geven de games tips hoe je best omgaat met ieder voedingselement. Op zaterdag 21 april begon de digitale week en zorgde KureghemNet samen met Walala, Walalou en Cosmos voor spelplezier op het wijkfeest in het Dauwpark. Jong en oud kregen de kans om samen oude en nieuwe spelen uit alle hoeken van de wereld te ontdekken. Ook de computerspelletjes die de jongeren van

GameLabBXL zelf maakten kregen een plaatsje. De prijzen werden uitgereikt door de Brusselse minister van Jeugd, Bruno Delille. Op 28 april sloten we de digitale week af met een spetterend game-evenement voor alle leeftijden. In de gamezone konden jongeren computerspelletjes ontdekken die Brusselse jongeren maakten in GameLabBXL. In verschillende workshops kon je leren hoe je zelf een spel maakt. Ouders en jeugdwerkers KureghemNet — Deel 2. Maks en zijn projecten

37

konden tijdens korte lezingen en interessante animaties ook alles te weten komen over jongeren en gaming, mediawijsheid en de vele mogelijkheden van een game-project binnen het jeugdwerk. In totaal namen 60 personen deel. Mei De jongeren in opleiding bij Kurasaw Productions en Kureghemnet maakten samen een game. Het concept van de digitale kloof is de rode draad doorheen het spel. In een eerste fase dien je er voor te zorgen dat je genoeg geld hebt om internet te betalen. Vervolgens koop je een computer en ´volg´ je cursussen. In een laatste stadium kom je bij multimedia waar de verschillende tools ter beschikking staan. September De website werd in deze periode in een nieuw kleedje gezet en aangepast. Oktober Voor het eerst ging GamelabBxl naar Vlaanderen. Als eerste stad was Gent aan de beurt. De jongeren van vzw Jong werkten gedurende 4 sessies rond de problematiek die zij belangrijk vonden.

Resultaat Jongeren kunnen hun afgewerkte games (met trots) delen met hun vrienden: op evenementen worden de games — hoe eenvoudig ook — met veel plezier gespeeld. GameLab kan gebruikt worden voor het bereiken van veel verschillende doelstellingen: de jongeren brengen in groep een problematiek in beeld en zoeken samen oplossingen, ze leren burgerschap en

38


emanciperen zichzelf, ze zijn creatief bezig, werken aan een eindproduct en hebben ondertussen ook plezier in het werkproces. We worden veel gevraagd om het project te komen voorstellen en de resultaten te tonen (op evenementen, studiedagen...), de games worden veel gedownload > het idee spreekt veel jongeren en jeugdwerkers aan.

Evaluatie In dit project werken we met jongeren uit kansengroepen: door samen te werken met de juiste partners in Brussel, Aalst en Gent, hadden we direct toegang tot een hele reeks van jeugdhuizen. Deze vaardigden ieder een groepje jongeren af naar de activiteiten. Door vanaf het begin te werken aan één groepsgame konden de jongeren die zich onzekerder voelden in het programmeren van games, zich aan de anderen optrekken. Hierdoor haakten er minder jongeren af dan in het eerste projectjaar. Het is gemakkelijk om variaties te maken op basisspelletjes, zodra een game daarvan afwijkt is extra kennis van GameMaker nodig en animatoren in het jeugdwerk hebben niet altijd de tijd om zich daarin te scholen. Het maken van een game vraagt tijd en doorzettingsvermogen. Jongeren in WMKJ’s en andere jeugdhuizen zoeken vooral ontspanning en losse (meer vrijblijvende) activiteiten.

Knelpunten We hebben nog te weinig uitgewerkte methodieken waarmee jongeren of jeugdwerkers zelfstandig aan de slag kunnen: een tutorial is al snel te lang en technisch (stap voor stap een spel maken) en wordt door jongeren niet ter hand genomen, ze willen intuïtief experimenteren

Intergenerationele projecten – computerlinken tussen generaties: jong en oud in elkaars voetspoor Wat? Dit jaar organiseerden wij 2 grote intergenerationele projecten: Het eerste was Media4me, gekoppeld aan een project van Dienstencentrum Cosmos en Jeugdhuis Alhambra uit Kuregem (met steun van de Belgacom Foundation).

Een tweede project was het maken van een intergenerationele game (met steun van Samenlevingsinitiatieven VGC). Hiervoor werkten we samen met de Jeugdhuis VMJ en Dienstencentrum Randstad uit Molenbeek. Jong en oud in elkaars voetspoor – soms op ontdekkingstocht door België, soms op de mm² van een doolhofspel in GameMaker.

Project 1: Media4me – De ontdekking van België door jong en oud Voor de expositie moesten er foto’s geselecteerd worden met een evenwichtige verdeling tussen de 5 uitstappen en waarop alle deelnemers wel eens te zien waren. Voor het maken van de affiches was de vrijheid veel groter. De oudere van Cosmos koos voor haar affiche de foto’s die voor haar de meeste schoonheid hadden: een speciale kadrage, prachtige kleuren… De jongere van Alhambra koos dan weer de foto’s waarop je zag hoe de jongeren de ouderen hielpen om de trappen van een museum te beklimmen. Dat was voor hem het beeld dat het project helemaal samenvatte. Een intergenerationeel project waarbij senioren van Cosmos en jongeren van Alhambra een vijftal uistappen maakten in Brussel, Vlaanderen en Wallonië, om zo meer te leren over de geschiedenis van hun land en ook: over de vele migranten die door de eeuwen heen aan die geschiedenis hebben bijgedragen. Maks vzw was hierbij de multimedia-partner: KureghemNet — Deel 2. Maks en zijn projecten

39

de deelnemers maakten op alle uitstappen foto’s en filmden met flipcamera’s. Bij KureghemNet leerden zij die foto’s te bewerken, ze klaar te maken voor een expositie en maakten zij flyers en affiches voor het afsluitend evenement. Binnen het Media4me-project — dat deel uitmaakte van een ruimer Europees project — werkten wij samen met de vzw LINC, de organisatoren van de Digitale Week in Vlaanderen. We organiseerden met hen een reeks vormingen voor de animatoren van Cosmos en Alhambra, om hen ICT-vaardigheden bij te brengen en hen mediawijzer te maken. Twee animatoren van KureghemNet leerden hen op 3 dinsdag namiddagen (3 uur per sessie) werken met: • Fototoestellen en flipcamera’s (tips om goede beelden te maken) • Picasa (foto’s bewerken en organiseren op de computer) • GIMP (fotomontage, affiche maken) • Prezi (foto’s verwerken in een presentatie) Daarbij was er ook aandacht voor de manier

hoe zij hier met hun doelpublieken mee aan de slag kunnen gaan. Vervolgens organiseerden wij samen met hen — tussen de uitstappen door — vergelijkbare multimediasessies met de senioren en jongeren (2 uur per sessie).

Met wie? Een vaste groep van 10 senioren van Cosmos en 10 jongeren van Alhambra. Op de uitstappen gingen er vaak veel meer mensen mee: personeelsleden van Cosmos en hun familieleden, jongeren van La Petite Maison Vincentienne… Aan de vorming voor de animatoren namen 2 personeelsleden van Cosmos en 2 van Alhambra deel, plus 1 medewerker van LINC vzw.

Waarom? Onze intergenerationele projecten leveren steeds weer prachtige resultaten: het is duidelijk dat de behoefte aan contact — zowel voor de jongeren als voor de ouderen — zeer belangrijk is. Maar uit zichzelf zetten ze niet die stap. Deze projecten — met een stevig deel multimedia — zijn hiervoor ideaal. In een ontspannen sfeer ontstaat er een band tussen generaties en tussen buren. Door samen te werken aan een multimedia product, wordt de ervaring nog beklijvender. De deelnemers zijn steevast zeer trots op hun eindproduct, vaak hun eerste multimedia-ervaring.

Waar en wanneer? Het project liep van februari tot en met oktober 2012:

40


24 februari

Kennismaking met gezamenlijke lunch in Cosmos? Voorstellen bedenken voor mogelijke uitstappen, research met behulp van internet

28 februari

Vorming 1 voor animatoren Cosmos/Alhambra (gebruik apparatuur + Picasa)

6 maart

Vorming 2 voor animatoren Cosmos/Alhambra (GIMP fotobewerking)

27 maart

Vorming 3 voor animatoren Cosmos/Alhambra (Prezi presentatie)

2 april

Workshop 1 met deelnemers (jongeren en senioren) – fototoestellen en flipcamera’s

3 april

Uitstap 1 – Afrikamuseum Tervuren + Islamitisch centrum Brussel

6 april

Uitstap 2 – Dinant (citadel + boottocht)

18 april

Workshop 2 met deelnemers – Prezi maken

1 mei

Uitstap 3 – Antwerpen (stad en haven)

23 mei

Workshop 3 met deelnemers – Picasa foto’s bewerken en organiseren

21 juni

Uitstap 4 – Marcinelle (oude mijnsite) + Charleroi (kanaaltocht)

25 juni

Uitstap 5 – Ieper (monumenten Wereldoorlog I)

19 september

Workshop 4 met deelnemers – foto’s selecteren voor expo + affiche/flyer ontwerpen

26 september

Workshop 5 met deelnemers – affiches/flyers afwerken

31 oktober 29 november

Slotpresentatie met expositie in Zaal Cosmos Presentatie van het project tijdens studiedag Media4Me project (Hallen van Schaarbeek) KureghemNet — Deel 2. Maks en zijn projecten

41

Resultaat • 5 uitstappen doorheen heel België waar de deelnemers enorm van hebben genoten • 3 vormingssessies met animatoren (‘train the trainer’) • 4 multimediaworkshops met senioren en jongeren • Een expositie van 20 foto’s, afgedrukt op groot formaat en geplakt op panelen > deze expo kan nu rondreizen. • 2 affiches en 2 flyers gemaakt door de senioren en jongeren zelf • Maar vooral: opnieuw een ervaring waarbij buren van verschillende generaties en afkomsten elkaar beter hebben leren kennen en nu gemakkelijker met elkaar in contact blijven.

Evaluatie Het intergenerationele deel van het project was zeer geslaagd. Hoewel de groep per uitstap varieerde, was er toch een basisgroep die het hele proces heeft meegemaakt. Het is ook gelukt om met de deelnemers op een participatieve manier de locaties van de uitstappen te kiezen, de reizen voor te bereiden en er een uitgebreid fotoverslag van te maken. Uit de vele honderden foto’s heeft de groep zelf de 20 foto’s van de expositie gekozen. Één senior en één jongere maakten zelfs een zeer geslaagd affiche en flyer. Van het Media4me-deel van dit project hadden we meer verwacht. De tijd die de animatoren

42


van Cosmos en Alhambra hiervoor konden vrijmaken was zeer beperkt. De 3 sessies van 3 uur waren te beperkt om de technische ICTvaardigheden op te doen en te reflecteren over het gebruik van multimedia binnen hun dagelijkse werking. Zij hebben hun eerste stappen gezet om te leren werken met multimedia, maar voelen zich er duidelijk nog onzeker in. Bij de workshops met de deelnemers lieten de animatoren van Cosmos en Alhambra daarom het initiatief over aan de meer ervaren animatoren van KureghemNet.

Knelpunten Het grote knelpunt was: tijd. Multimedia wordt steeds belangrijker in het socio-cultureel werk, maar wordt vaak nog gezien als iets ‘dat erbij komt’. Onbekend maakt onbemind en vaak worden de mogelijkheden nog niet gezien om ICT juist te gebruiken om je doelstellingen te realiseren. Je kunt er je doelpubliek sociaal weerbaarder en mediawijzer mee maken. De toegang tot en het leren gebruiken van ICT zijn zeer belangrijk in de strijd tegen sociale uitsluiting. Maar dat vraagt een investering van tijd. Dat hebben we ook gemerkt bij ons tweede intergenerationeel project (zie onder) met de jongeren van VMJ en de senioren van Randstad: toen hun eindproduct — een game — vastere vorm kreeg, groeide het enthousiasme en werd er extra tijd vrijgemaakt om de groepen nog eens samen te brengen en de game te vervolmaken.

Project 2: Computerlinken tussen jong en oud Ilyas vraagt aan Andrea waarom ze telkens de straat oversteekt als ze jongeren ziet aankomen. Andrea reageert verontwaardigd: Ik ben al vaak bestolen door gasten zoals jij. Na het project zegt Andrea: Ik heb geen schrik meer van die gasten. Hopelijk zijn er meer zoals zij. Ilyas zegt: Ik wist niet dat ouderen overvallen werden en dat dat zo’n impact heeft. Jongeren moeten meer zorg dragen voor ouderen.

Wat? In het project Jong en Oud, ´The Game´ leren jongeren en ouderen uit Molenbeek elkaar kennen door samen een computergame te bedenken. Inspiratie voor het scenario halen zij uit discussies rond hun eigen wijk en leefwereld. Door interactie op gezamenlijke uitstappen kwamen de jongeren en ouderen met elkaar in contact en werden duurzame banden gesmeed.

Met wie? Jongeren van het jeugdhuis Vereniging Marokkaanse jongeren en senioren van het dienstencentrum Randstad, allebei organisaties uit Molenbeek. De groep had een tiental deelnemers van iedere leeftijdsgroep. De jongeren namen de zorg op voor ´hun´ouderen, en omgekeerd. Gezien ze in elkaars buurt wonen ontmoeten ze mekaar geregeld op straat. Er deden een achttal jongeren mee en 4 senioren.

Waarom? De activiteiten zijn gericht op ontmoeting van de twee groepen die elkaar nauwelijks kruisen, het creëren van een band, van een wil om beter samen te leven. Met dit project komen we tegemoet aan de groeiende noden zoals de ingrijpende veranderingen die het gezin kent, de diversiteit in de samenleving en de afname van bepaalde vormen van solidariteit. Het project is er op gericht de sociale cohesie en het intergenerationeel samenleven te Molenbeek te bevorderen.

Waar? De activiteiten vertrekken vanuit de locaties van de partnerorganisaties, seniorencentrum Randstad of het jeugdhuis, VMJ-AJM D’broej. KureghemNet — Deel 2. Maks en zijn projecten

43

Wanneer? Het project liep van februari tot en met februari 2013. We geven hier enkel de activiteiten in 2012 weer. De voorbereidingen liepen van februari tot juni 2012. Het project werd in een participatieve methode opgezet voor beide organisaties.

September

Kennismaking met dienstencentrum Randstad. Gezamenlijke lunch en voorstelling van iedere organisatie met een presentatie

september

Fotograaf voor één dag. Inleiding in de digitale fotografie. Ouderen van het dienstencentrum fotograferen elkaar. Nadien werden de foto´s geprojecteerd en geprint.

Oktober

44

Het project zal in 2013 beëindigen. Zo zullen de jongeren nog een paar keer samen komen om het spel af te werken. Om de inhoud van het verder uit te diepen worden discussietafels opgezet rond de meest prangende problemen in de wijk. De presentatie van het spel gebeurt op 27 februari, op het slotmoment.

Foto´s worden in Scribus, een vrij programma , verwerkt tot een kleine poster. Posters en foto´s worden verspreid.

29/10

Daguitstap. Jongeren en ouderen gaan samen op uitstap naar de Beekse Bergen. Onderweg helpen ze elkaar om vraagstukken op te lossen.

24/11

Daguitstap. Jongeren en ouderen ontdekken samen Molenbeek, ieders Molenbeek.

2/01

Vorming rond de techniek van een game maken.

3/01

Jongeren maken eten voor de senioren, nadien vinden discussietafels plaats rond de thema´s die veelvuldig voorkomen. Mobiliteit, veiligheid, netheid en vrije tijd.


Resultaat

Evaluatie

• 3 uitstappen waarbij de doelgroepen elkaar beter leren kennen, en de vooroordelen verdwenen. Ze hebben respect voor elkaars leeftijd en groepen waartoe ze behoren • 2 vormingssessies rond problemen en mogelijke oplossingen in de wijk. Ze kunnen nu openlijk problemen met elkaar overleggen en praten over oplossingen die hen aangaat. • 4 multimediaworkshops met jongeren in 2012 om tot een spel te komen • Poster als resultaat van de fotosessie. • Een digitaal spel dat handelt over mobiliteit, transport, vrije tijd en veiligheid. • Maar vooral: een ervaring waarbij buren van verschillende generaties en afkomsten elkaar beter hebben leren kennen en nu gemakkelijker met elkaar in contact blijven. Het was een groep niet elkaar niet kenden vóór dit project. Nu helpen ze elkaar.

Het project is een uitdaging op meerdere vlakken. Vooreerst zijn er de vooroordelen die iedere groep heeft van de andere bij de aanvang van het project. De leefwereld van jongeren en ouderen is zo gescheiden en toch hebben ze veel gemeenschappelijke punten, zoals: geen deelname aan de actieve bevolking, weinig financiële middelen, leven binnen hun leeftijdsgroep. De openheid van beide groepen was fantastisch. Dit uitte zich in het feit dat ze voor elkaar zorgden, een geschenkje of een koekje meebrachten voor de andere.

Knelpunten De groep had het soms moeilijk om elkaar te ontmoeten, vanwege de data en weinig vrije tijd. Jongeren hebben de school en de examens die het hen niet makkelijk maakt qua vrije tijd. De ouderen bleken ook een overvolle agenda te hebben.

Mediawijs in de klas Wat? Met de steun van de Vlaamse Gemeenschapscommissie (onderwijs) organiseerde KureghemNet ook in 2012 mediawijze workshops in een aantal scholen in Brussel. Mediawijs ben je als je ICT-tools op een creatieve manier gebruikt om een film, een KureghemNet — Deel 2. Maks en zijn projecten

45

geluidsfragment, een blog, een presentatie, een game te maken. Kortom, een mediaproductie te realiseren. Als je zelf een mediaproduct maakt, leer je ook nadenken welk effect jouw productie op de kijker of speler heeft. Als je dan later ook kijker of speler bent, bekijk je andermans productie met andere ogen. We komen in de klas voor 5 halve dagen en werken samen met de leerlingen naar een creatief eindresultaat over een thema dat in afspraak met de school werd vastgelegd. We deden ook een mediawijsproject in het kader van naschoolse opvang.

Met wie? We werkten in 2012 samen met een aantal lagere scholen uit Anderlecht (GBS ‘t Rad, GBS Kameleon, de Voorzienigheidsschool en GBS Veeweide) en twee secundaire scholen (St. Guido te Anderlecht en de Toverfluit te Molenbeek). Bij Kameleon werkten we met de OKAN-klas. In de secundaire scholen werkten we met zevende jaar BSO.

Waarom? Omdat we geloven dat het noodzakelijk is om de mediawijsheid van onze kinderen en jongeren te vergroten om zo hun leer- en ontwikkelingskansen te vergroten. Dit met nadruk om de leerlingen die van thuis uit minder kansen hebben om met deze media om te gaan. Door een brede aanpak stimuleren we tevens de taalontwikkeling van de leerlingen, alsook de projectmatige samenwerking.

46


Wanneer? De samenwerkingen gingen voornamelijk in het voorjaar 2012 door, aan het eind van het schooljaar.

Resultaat Twee klassen maakten een heus TV-journaal over hun school. Ze leerden reportagetechnieken en interviewden directie, leerkrachten, medeleerlingen en mensen op straat over speelruimte op school, over eindexamens, over verkeerssituaties. Voor de OKAN-klas uit de Kameleonschool was dit best wel moeilijke opdracht... maar iedereen was erg tevreden en trots op het resultaat. Negentien leerlingen van St. Guido maakten ter voorbereiding van hun uitstap naar Auschwitz een digitale story over de tweede wereldoorlog. Hiervoor gingen ze een aantal monumenten en het museum van de weerstand bezoeken en spraken ze met overlevenden. Daarna schreven ze een scenario en combineerden ze beelden en geluid tot een eigen montage. Het project liet een diepe indruk na en werd gepresenteerd in de vorm van een DVD. De 7de jaars van de Toverfluit gingen dan weer aan de slag rond zichzelf op de arbeidsmarkt. Ze dachten na over hun competenties, kwaliteiten en verbeterpunten en projecteerden zichzelf in de toekomst. Hiervan maakten ze een creatieve CV in vorm van een Prezipresentatie.

Evaluatie

Knelpunten

Zowel leerlingen als leerkrachten zijn meestal zeer enthousiast over de workshops. Ook voor onze animatoren in opleiding is het een zeer verrijkende ervaring. Vorig jaar rezen er enkele vragen over de werkwijze en de samenwerking vanuit enkele scholen, maar daar hebben we in 2012 een antwoord op kunnen bieden door een betere communicatie en een duidelijker contact. De meeste scholen boekten dan ook nieuw project voor het komende schooljaar. Volgend jaar zullen we ook een formeel evaluatieformulier hanteren bovenop de mondelinge feedback.

Duidelijke afspraken maken met de leerkrachten is een belangrijke boodschap. Doordat er soms gewerkt werd met tussenpersonen (directie, gemeente) verliep niet alle communicatie zoals het had kunnen lopen. Een voorbeeld hiervan was een directrice die op het laatste moment de klas wisselde naar een OKAN-klas, waardoor de workshop bijna een valse start nam omdat zowel de leraar als onze animatoren onvoorbereid waren. Naar schooljaar 2013-2014 toe willen we meer over het hele jaar plannen en nadenken over een ander betalingssysteem,

KureghemNet — Deel 2. Maks en zijn projecten

47

waarbij meer scholen toegang kunnen hebben tot deze workshops. Er zullen ook concrete afspraken gemaakt worden met algemene directie Onderwijs en Vorming van de Vlaamse Gemeenschapscommissie om het aanbod nog beter af te stemmen.

Met wie? SOS Jeunes, 15 Jongeren die zich in een risicosituatie bevinden als schoolverlaters.

Mediawijs in de klas: Een andere kijk op reclame Ik had geen idee dat er zoveel werd nagedacht om een affiche te maken. Ik kijk nu met een andere blik naar reclameboodschappen, zoals de opbouw, de teksten en hoe het geheel is gemonteerd. Bart

Wat? Aan de hand van een thema werken jongeren aan een affiche. Ze krijgen inzicht in de verschillende grafische elementen om een boodschap over te brengen. Ze krijgen een basis van desktoppublishing aan de hand van een concrete oefening. De inhoud van de vorming gaat vooral over vormgeving, zoals typografie, gebruik van foto´s en de opbouw van een affiche. De jongeren krijgen verschillende affiches te zien die ze dan beoordelen op tekst, slogan, de opbouw, witruimtes en beeldmateriaal. Ze boordelen de boodschap en of die in een oogopslag duidelijk overkomt. Ze krijgen inzicht hoe reclame werkt en strategisch is opgebouwd.

Waarom? Jongeren worden mediawijs gemaakt doordat ze zelf de trucjes van een reclamebureau leren kennen, om zo de aandacht van de kijker te beïnvloeden. Tegelijkertijd leren ze een affiche plannen en technisch uitwerken in een professioneel grafisch programma. We gebruiken GIMP, als software. Een gratis programma dat sterk aanleunt bij een professioneel programma. Jongeren leren met deze oefening hoe ze een affiche technisch lay-outen, maar ook hoe de inhoud best wordt omschreven om een boodschap over te brengen.

Waar? Bij Kureghemnet in de computerklas

48


Wanneer? 3 halve dagen in mei en 3 halve dagen in het najaar

Resultaat Iedere cursist maakte een eigen affiche.

Evaluatie Het was opmerkelijk hoe het woord ´stop racisme´ bij 70% van de deelnemers voorkwam in hun affiche. De groep toonde grote interesse in de vorming. Diegenen met weinig voorkennis op gebied van informatica hadden het moeilijk om te volgen op gebied van het technische gebruik van het grafisch programma. Enig voorkennis is nodig.

Knelpunten De inhoudelijke opdracht en de begeleiding kwam van SOS Jeunes. Ze gaven de opdracht aan de jongeren om een affiche te maken van een politieke partij. KureghemNet was in eerste instantie enkel ingehuurd om het technische deel te verzorgen. Er bleek te weinig tijd vrijgemaakt om de jongeren een duidelijk beeld van de visie te laten weergeven en dit te vertalen in een correcte affiche. Naar volgend jaar toe zal Kureghemnet ook het inhoudelijk deel op zich nemen.


49

Open atelier: niet zomaar een internetcafé Wat? Ook in 2012 konden mensen terecht in onze grootste klas (het atelier) tijdens het open atelier op werkdagen van 16-18u (behalve op vrijdag en in de vakanties). Er zijn regels, maar iedereen doet waar hij zin in heeft. Mensen komen langs om te werken, om gebruik te maken van Microsoft Office, om te mailen, om huiswerk te maken en te printen, om hun reis te boeken, … maar toch vooral om te ontspannen. Er wordt veel naar youtube gekeken, Facebook staat bijna overal open, er wordt gechat en veel online games gepeeld. Kinderen ontmoeten er hun vriendjes na school om samen te spelen of te babbelen. Er is een altijd een rustig geroezemoes, maar bijna nooit lawaai. Daar zorgen onze animatoren voor, streng maar rechtvaardig. Er zijn ook mensen die in onze basiscursussen zitten. Ze komen oefenen of vragen hoe dat ook weer zat met dat ‘opslaan als...’ Af en toe zit er een geconcentreerde autodidact. Hij wil geen cursus, maar zelfstandig leren door te doen, af en toe heeft hij een vraag. De animatoren zijn er altijd om te helpen. Volwassenen betalen €4 per jaar, kinderen €2.

Met wie? Doorgaans zijn er meer kinderen dan volwassenen, maar zij zijn slechts één derde van het totaal aantal mensen ingeschreven voor

50


het open atelier. Kinderen en jongeren komen gewoon vaker. Ongeveer 8% van de mensen die zich inschreven zijn senioren. De permanentie wordt meestal gedaan door een animator samen met een animator in opleiding.

Waarom? Ongeveer één derde van onze nieuwe leden in 2012 verklaarde thuis geen internet of computer te hebben. In veel gezinnen is er maar één computer, wat de toegang ook beperkt. Voor een heel aantal mensen is het atelier dus de handigste en goedkoopste manier om toegang te krijgen tot de informatiesnelweg. Het is bovendien ook een relatief veilige omgeving voor kinderen om te surfen omdat er steeds animatoren aanwezig zijn om te helpen en een oogje in het zeil te houden.

Resultaat In totaal kreeg het atelier dit jaar 1334 mensen over de vloer.

Evaluatie Het atelier is een succes, al is het binnen ons team ook een punt van discussie. De meningen verschillen over hoe actief de rol moet zijn van de animator bij omkaderen van de gebruikers.

Vrouwentongen en mannenpraat Digitale stories over geweld tegen vrouwen Meer dan vier jaar dat ik mijn verhaal niet heb verteld. Dat was zoals een slechte herinnering die ik niet meer naar boven wilde laten komen. Tijdens die 4 jaar werkte ik veel als poetsvrouw en deed ik er alles voor zodat mijn kinderen gelukkig zouden zijn. Maar een paar maanden geleden ben ik ziek geweest en kreeg ik ziekte-uitkering. Ik was depressief en ik wist niet wat ik wilde doen. Ik kwam bij Kurasaw Tewerkstelling om mij in te schrijven voor een cursus Nederlands, zo bleef ik niet thuis om

niks te doen. Maar ik was te laat. Ik vertelde dat ik iets wilde volgen. De consulente vertelde mij dat er een activiteit is bij KureghemNet waar vrouwen hun verhaal kunnen brengen met de computer. Ik ontmoette de begeleidster van dit project en ze toonde me een filmpje van een vorige deelneemster. Ik was erg emotioneel geraakt en ik wilde dat ook doen. Ik ben blij dat ik aan het project deelgenomen heb. Ik wilde geen dag missen om mijn filmpje af te maken. Dat heeft een positief effect gehad op mij, ik heb aangename kennismakingen gehad. Ik voel mij goed en ik voel dat mijn batterij opgeladen is. Ik heb de indruk dat ik mijn leven opnieuw in mijn hand kan nemen. Dankzij mijn digitale storytelling heb ik gezien dat ik in staat ben om alles te doen wat ik wil, zelfs filmregisseur! Ik wil een opleiding volgen om een echt beroep te hebben en met volle teugen van het leven genieten. Karima


51

Wat? Met financiële steun van de cel ‘Gelijke kansen en diversiteit’ van het Brussels Hoofdstedelijk Gewest, hebben we een zeer speciaal project op poten gezet. Onder begeleiding van 3 animatrices van Maks vzw/KureghemNet maakten 3 groepen vrouwen korte filmpjes over het geweld dat zij hebben meegemaakt in hun leven: in hu relaties en familie, in hun land van herkomst... Zij gebruikten hiervoor de techniek van digital storytelling. Met foto’s, teksten op beeld, geluiden, muziek en vooral: hun eigen vertelstem, maakten zij een persoonlijk filmpje van enkele minuten. Vervolgens gingen twee mannelijke animatoren van KureghemNet aan de slag met een groep mannen om vanuit hun standpunt een antwoord te formuleren op de filmpjes van de vrouwen.

Met wie? 19 volwassenen: 14 vrouwen en 5 mannen van verschillende leeftijden. Afkomstig uit verschillende landen, vooral uit West- en Oost Europa, uit Afrika en maar bijvoorbeeld ook iemand afkomstig uit Cuba.

Waarom? Via het maken van een digitale story kunnen de vrouwen hun verhaal bespreekbaar maken en — in eerste instantie — delen in een groep van vrouwen. De onderlinge solidariteit helpt hen om hun verhaal te verwerken. Door er vervolgens

52


een filmpje over te maken, met foto’s van het internet en klei- en Playmobilpoppetjes, kunnen ze hun verhaal met wat afstand bekijken en nadenken over de vraag: hoe nu verder? Het project heeft voor de deelnemende vrouwen een therapeutisch effect, tegelijkertijd leren ze werken met multimedia en stijgt hun zelfvertrouwen. Bij het schrijven van het project, leek het ons interessant om ook een groep mannen aan het woord te laten. Hoe komen mannen tot het gebruik van geweld in hun relaties tot anderen, met name vrouwen? De mannen grepen de kans gretig aan, ook zij vroegen zich af: waarom zijn de mannen altijd de slechterik in het verhaal?

Waar en wanneer? 4 projecten in de periode september-december 2012. Elke maand een nieuwe groep, de vrouwen eerst, de mannen ter afsluiting. Per groep waren er 8 sessies van 3 uur, in de lokalen van KureghemNet en het WOKhuis. Maar in de beginfase hebben we met de vrouwen ook gewerkt in lokalen van Curohall de: waar ze in rust en privacy konden praten over hun ervaringen en werken aan hun scenario’s.

Resultaat Het project is beëindigd: we hebben een DVD met filmpjes. Het was zeer zinvol, zowel voor de begeleiders als voor de deelnemers. Beiden kwamen er sterker uit, op inhoudelijk vlak ten aanzien van het eigen levensverhaal. Andere vrouwen melden zich aan om te kunnen deelnemen. Op het toonmoment vroegen verschillende mensen of ze de DVD mochten gebruiken in zelfhulpgroepen.

niet op de hoogte dat er hulpverlening bestaat op het vlak van partnergeweld. Het was ook een project waarbij de hele ploeg van KureghemNet betrokken was. Iedereen wilde helpen en meewerken aan het project omdat het zo’n belangrijk thema is en een bijzondere uitstraling heeft.

Knelpunten 8 werkzittingen (van elk 3u) was niet genoeg. Sommige deelneemsters werkten nadien individueel hun filmpjes verder af. Anderen (6) konden niet altijd aanwezig zijn en daardoor hebben zij hun filmproject niet kunnen beëindigen.

Evaluatie Het project was redelijk zwaar voor onze begeleiders. De verhalen van de deelnemers waren zware verhalen. We riepen soms de hulp in van de psychologe Kurasaw Tewerkstelling om een soort intervisie te houden met de begeleiders. Voor een aantal vrouwen was het de eerste keer dat ze hun verhaal vertelden aan een vreemd iemand. Ze waren ook KureghemNet — Deel 2. Maks en zijn projecten

53

Van stresserende naar bruisende ICT speelweken Victor was zo enthousiast over de speelweek dat hij tijdens het toonmoment zelfs zijn grootouders overtuigde om zich in te schrijven in een basiscursus informatica. Natuurlijk zien we hem ook in 2013 terug. De mama van Esther is dan weer blij dat we een centrum zullen openen in Molenbeek. Zo kan Esther, naast de vakantiestages, ook naar het Creakidsmoment komen op vrijdag na school. En ook een animator die vorig jaar nog stellig beweerde niet met kinderen te willen werken, biedt nu spontaan met plezier aan delen van activiteiten te willen leiden.

Wat? Elke vakantie komen kinderen samen in KureghemNet om zich uit te leven met media. Het is een laagdrempelig project aan zeer democratische prijs dat gesteund wordt door VGC jeugd in het kader van vakantieinitiatieven. Per stage is er een ander thema en een andere techniek. We maakten games over gezonde voeding en over het verbouwen van grond, animatiefilmpjes over het leven van elke dag, trailers voor thrillers, reportages over het dierenasiel en nog veel meer. In de namiddag is er een uitstap voorzien of een sportactiviteit in samenwerking met Buurtsport. Deze stages zijn ook een uitstekende gelegenheid voor onze animatoren in opleiding om praktijkervaring op te doen. Samen met een ervaren begeleider leren ze het vak en nemen

54


ze verantwoordelijkheden op als animator, ieder volgens een eigen traject. Hierdoor kunnen we ook veel aandacht aan ieder kind geven.

totaal

omnio

jongens

meisjes

Kerst

19

14

12

7

Krokus

15

11

8

7

Pasen

17

8

12

5

Zomer

11

4

4

7

Herfst

7

4

4

3

Met wie? De kinderen die komen zijn een mix van kinderen die dicht in de buurt wonen en kinderen uit andere gemeentes, voornamelijk Brussels Gewest. 60% van de kinderen zijn ingeschreven met een omnio-statuut, d.w.z. dat hun ouders steuntrekkend of werkzoekend zijn. We werken met twee groepen: een groep 6 tot 9-jarigen en een groep 10 tot 12 jarigen. Tijdens de paas- en zomervakantie werken we ook met jongeren uit het secundair onderwijs.


55

Waarom?

Wanneer?

Omdat we geloven dat het belangrijk is dat kinderen al van jongs af aan bezig zijn met media en computers op een leuke, creatieve manier. We stimuleren jongeren om de computer en het internet niet enkel te gebruiken als een consumptie-artikel, maar er zelf hun creativiteit op uit te leven. Daardoor leren ze ook een aantal nieuwe computervaardigheden en worden ze een stuk mediawijzer, omdat ze inzicht krijgen in hoe filmpjes, publiciteitsfoto’s en games worden gemaakt.

Op 5 momenten: tijdens de tweede week van de kerstvakantie, tijdens de krokusvakantie, de eerste week van de paasvakantie, de eerste week van de zomervakantie en de herfstvakantie

Waar? De kinderen werken in computerlokalen op KureghemNet of in de lokalen van WOK. Tijdens de pauzes en om te sporten maken we gebruik van de speelplaats en de sportzaal van de Voorzienigheidsschool en de eetruimte van Excelsior.

56


Resultaat Aan het eind van iedere speelweek is er een feestelijk toonmoment waarop de kinderen hun resultaat presenteren aan hun ouders, familie en vrienden. Er is een projectie op groot scherm in het atelier gevolgd door een hapje, een drankje en een informele babbel. Elk kind krijgt ook een DVD om hun filmpje, hun game of fotomontage thuis terug te bekijken of te spelen. De filmpjes worden ook op ons vimeokanaal gepost, met toestemming van de ouders.

Evaluatie Vorig jaar waren er nog vele animatoren onzeker over het omgaan met kinderen. Hierdoor was er nogal wat stress en ziekte en waren de speelweken soms een bron van verwarring en frustratie onder de animatoren. In 2012 werd er volop ingezet om hierin verbetering te brengen. In de wervingscriteria werd ‘graag omgaan met kinderen’ een belangrijke factor en om onze animatoren een duwtje in de rug te geven organiseerden we dit jaar naast een hele hoop kleine interne initiatieven ook een 4 dagen durende kadervorming in samenwerking met JES en Jeugdwerknet. Ook de organisatorische omkadering van de speelweek werd met groot succes door een andere medewerker in handen genomen. Met resultaat: speelweken zijn nu bruisende, leerrijke en spannende momenten waarop heel het team bijdraagt aan het verloop en de het eindresultaat van de kinderen.

En stap voor stap bouwen we nu verder. Ook met kleine veranderingen. Over gezonde voeding bijvoorbeeld: we deden tijdens de herfstvakantie 2012 een test om tijdens het de presentatie de chips en koeken te vervangen door fruitbrochetten... wat een geslaagde zet bleek.

Knelpunten Net zoals voor de Creakids zijn de ruimtes van KureghemNet niet altijd ideaal, waarvoor we nog steeds geen ideale oplossing gevonden hebben. Onze voornaamste bezorgdheid is momenteel het aantal deelnemers. Vorig jaar ging het aantal deelnemers in stijgende lijn, maar in het schooljaar 2012-2013 liep het aantal inschrijvingen fel terug. We vermoedden dat dit te maken zou kunnen hebben met het feit dat er officiële vakantiedagen vallen in het midden van zo’n speelweek en dat ouders dan misschien makkelijker kunnen regelen om een dag vrij te nemen, zodat hun kinderen niet per se een week op stage kunnen. We zullen in 2013 een telefonische enquête houden bij de ouders die hun kinderen de afgelopen jaren inschreven om hun tevredenheid te peilen en hen ook te bevragen over de mogelijke drempels of net reden waarom ze hun kinderen wel of net niet meer lieten deelnemen. (Zijn de uren van de opvang lang genoeg? Willen de ouders inschrijven op thema eerder dan techniek? Weten alle ouders dat ze een fiscaal attest krijgen en weten ze wat ermee te doen? ...) We zullen onze speelweken hieraan aanpassen. KureghemNet — Deel 2. Maks en zijn projecten

57

58


Kurasaw Productions Ook dit jaar werkte het grafisch bureau Kurasaw Productions heel wat producten af voor klanten. Kurasaw Productions werkt met een ploeg van 7 medewerkers in opleiding. 5 werkzoekenden werken er in het kader van een doorstroomprogramma en 2 personen die genoten van een leefloon werken er in het kader van een samenwerkingsovereenkomst met het OCMW (artikel 60 sociale economie).

Camelia vaderwerking: ontwerp en druk affiche en folder Cosmos: maandblad Cosmopolis (12X) + 1 Flyer Cultureghem: ontwerp logo Curieus Anderlecht: druk folder Den Diepen Boomgaard: herdruk folder

Geleverd werk

Discover your talent:

Hieronder vindt U het lijstje van klanten en afgeleverd werk.

presentatiemapjes, T-shirts, website, folders digitale portfolio A5, affiches digitale portfolio A3, folder A5 en affiche 2013

Dienstencentrum Aksent:

GC De Rinck:

ontwerp en druk uitnodigingskaart

ontwerp 7 flyers, 2 folders,

Bio in Brussel:

2 presentatiebrochures, nieuwjaarskaart, affiche

ontwerp website en productkaart

Dienstencentrum Ellips:

Buurtsport Brussel:

ontwerp logo, uitnodigingskaart

layout en druk jaarverslag en nieuwjaarskaart

Febisp:

Buurtwerk Chambery:

Ontwerp foto en layout sociale economie

ontwerp sjabloon maandblad dienstencentrum,

Fora:

layout en druk jaarverslag

Affiche A2

Brazzkuke:

Gamelabbxl:

website en gids asielzoekers,

ontwerp website, layout en druk

dvd menu asielzoekers

folder en uitnodigingskaart Kurasaw Productions — Deel 2. Maks en zijn projecten

59

Gemeente Anderlecht: ontwerp en druk wijkcontractkrant Kanaal Zuid en Scheut Dienstencentrum Harmonie: ontwerp sjabloon maandblad Huis der Gezinnen: 1 folder, 2 flyers, 3 affiches Kuregem: Brochures deel 1 en deel 2 in Nederlands en in Frans, aanmaak promoaffiche KureghemNet: 2 brochures, 3 folders, 3 affiches A3, duplicatie DVD (menu+boekje) Kurasaw Tewerkstelling : Menu DVD Gids naar Werk, Montage film “Gids naar Werk”, Hoes en uitnodigingskaart voor de voorstelling. Link= Brussel: ontwerp website Maks vzw: presentatiemap, Jaarverslag, nieuwjaarskaart, affiche en folder gemeenteraadsverkiezingen voor buitenlanders, ontwerp nieuwsbrieven Mikst vzw: ontwerp website, ontwerp en druk presentatiebrochure

60


MediKuregem: ontwerp en druk affiche en folder anticonceptie, ontwerp en druk nieuwsbrief, ontwerp en druk kerstkaart Museum Verzet: film met interviews ex-weerstanders NFTE: uitnodigingskaart School Zonder Racisme: ontwerp spel Café Coloré (mapje, speelkaarten en handleiding) Sedif: ontwerp en druk pedagogisch dossier, affiche

Is een klant van Kurasaw Productions een tevreden klant? Na het afleveren van het werk, belt de klantenverantwoordelijke de klant op en vraagt naar feedback. Meestal zijn de klanten tevreden. Dit jaar klaagden drie klanten over te lange deadlines en gebrek aan communicatie. Dit lag mede aan een wissel van de klantenverantwoordelijke en het wegvallen van een stafmedewerker door langdurige ziekte. De andere stafmedewerkers was genoodzaakt om alles over te nemen, wat het overschrijden van bepaalde afgesproken deadlines tot gevolg had.

VGC: Film sportdienst, Kortinggids VGC

Kurasaw Productions — Deel 2. Maks en zijn projecten

61

62


Kurasaw Tewerkstelling Actief Zoeken naar Werk: op zoek naar een nieuwe baan Wat? Met de werking Actief zoeken naar werk (AZW) begeleiden we laaggeschoolde en/of langdurige werkzoekenden naar een opleiding of een baan. De begeleidingen gebeuren in groep of individueel. Er is ook een zoekruimte waar werkzoekenden op woensdagen terecht kunnen om zelfstandig of met hulp van de consulente te solliciteren. De werkzoekende en de consulente overlopen samen de verschillende fases van de begeleiding en volgen een vaste methodologie die het profiel van de werkzoekende bijschaaft om werk te zoeken.

Waarom? Het doel van de werking is de werkzoekende te versterken om zich op te arbeidsmarkt te begeven. We werken aan motivatiebrieven en cv’s maar ook aan het zelfbeeld, attitudes en motivatie van de werkzoekende. Een groepsdynamiek helpt een werkzoekende zich meer bewust te worden van zijn kwaliteiten, werkpunten en het vermogen tot samenwerking.

Waar en wanneer? De individuele begeleidingen zijn verspreid over het hele jaar en gaan door in de zoekruimte of in de open werkruimte van Kurasaw Tewerkstelling. De groepsacties vinden plaats in de zoekruimte van kurasaw Tewerkstelling.

Met wie?

Resultaat

De deelnemers bestaan vooral uit kortgeschoolde en/of langdurig werkzoekenden. Ze zijn meestal afkomstig uit de wijk Kuregem of omgeving (gemeenten Anderlecht en Molenbeek). Ze komen bij onze werking terecht via de RVA of Actiris of melden zich spontaan aan. Voor het rekruteren van de groepen organiseren we infosessies.

In totaal begeleidden we in 2011 181 werkzoekenden waarvan 34 personen voor de groepsactie 147 kwamen voor individuele begeleiding daarvan genoten 80 personen van meer dan één actie en 67 volgden maar één actie. De werkzoekenden die slechts één actie doorlopen zijn meestal werkzoekende die autonoom werken en naar de zoekruimte komen en om geen verdere begeleiding vragen.

Kurasaw Tewerkstelling — Deel 2. Maks en zijn projecten

63

De volgende tabel toont de resultaten voor de laatste groep van 2011 en voor de drie eerste groepen van 2012. De resultaten voor de laatste groep zijn nog niet definitief omdat deze groep pas eind september startte. 21/11-22/12/11 5 weken 2011

27/2- 1/3/12 jongeren

26/3-30/3/12 instrumenten

21/5-22/6/12 5 weken

Op zoek

2

2

3

4

Opleiding

1

1

1

1

Werk

4

6

4

3

Zonder nieuws

1 1

Andere type hulpmaatregelen

Totaal Positieve

8

9

8

9

uitstroom

5/8

7/9

5/8

4/9

resultaat

62,5%

77,7%

62,5 %

44%

Wat de resultaten voor de groepen betreft zien we dat we 61,6% positieve uitstroom behalen.

Evaluatie Dit jaar begeleidden we opnieuw een groot aantal werkzoekenden. De minimumvereisten voor al de groepen werden behaald en de resultaten zijn over het algemeen zeer positief. Voor één groep van 5 weken waren de resultaten onvoldoende. Het was vooral moeilijk om de laaggeletterde of analfabete werkzoekenden in die groep te begeleiden. Bij hen is een niveau van zelfstandigheid bereiken bij het solliciteren een grote uitdaging.

64


Knelpunten De methodiek die Actiris oplegt aan de AZW partners is gedeeltelijk achterhaald. Het gebruik van e-mail, internet en dergelijke komen niet aan bod. Op de vergaderingen binnen het netwerk van partners werd dit meermaals op tafel gelegd, maar voorlopig met maar weinig reactie. We zijn vragende partij om met hen en andere partners te zoeken naar een opgefriste versie van de methodologie. Als we 208 werkzoekenden niet zelf hebben kunnen begeleiden en moeten doorverwijzen, dan wijst dat op een ontzettend grote vraag naar begeleiding. We kunnen die zelf niet opvangen en ook andere partners kennen dezelfde

problemen. We hopen dat de begeleiding van Brusselse werkzoekenden de aandacht en middelen krijgt die ze nodig hebben.

Loopbaanoriëntatie voor werkzoekenden Wat? De “Begeleiding bij de uitwerking van een beroepsproject” is bedoeld voor mensen die omwille van verschillende redenen geen beroepsproject hebben of dat willen herzien. Tijdens de begeleiding gaan de werkzoekenden en de consulent samen na welk beroep of functie het beste bij de vaardigheden, opleidingsniveau en eigenschappen van de persoon past.

Voor wie? Deze begeleiding word aangeraden aan werkzoekenden die nood hebben aan een beroepsproject. Soms moet de persoon een nieuwe beroepsoriëntatie zoeken wegens veranderingen in de arbeidsmarkt (er is geen vraag op de arbeidsmarkt naar haar beroep of ze heeft haar beroep lang niet uitgevoerd). In andere gevallen beschikt de persoon over een opleiding en/of ervaring uit het buitenland die moeten aangepast worden aan de realiteiten van de Belgische arbeidsmarkt. Andere aanvragen komen van vrouwen van buitenlandse afkomst die weinig of nooit buitenshuis gewerkt hebben.

Waarom? Zonder een realistisch beroepsproject heeft de zoektocht naar werk weinig kans op succes. Via de begeleiding kan de persoon een duidelijk professioneel profiel opstellen, want potentiële werkgevers zoeken medewerkers die hun competenties en mogelijkheden goed kennen en die zeker zijn over hun beroepskeuze. Een beroepsproject is ook noodzakelijk bij de keuze van een opleiding die de kansen op werk verhoogt.

Waar en wanneer? De begeleiding wordt gedaan in individuele sessies of in groepsbegeleiding. Een individuele begeleiding bestaat uit gemiddeld 6 gesprekken van een à twee uur. De groepsbegeleidingen duren 6 dagen en gaan door in de zoekruimte van Kurasaw Tewerkstelling. Tijdens groepen is er meer ruimte voor discussie en leren mensen uit hun professioneel isolement te raken door in contact te komen met andere werkzoekenden.


65

De individuele gesprekken zijn meer een dialoog tussen de consulente en de persoon in begeleiding. Het doelpubliek verkeert vaak in een fragiele situatie en daarom zien ze het meestal niet goed zitten om daarover in groepen te spreken.

Resultaat Op het einde van de begeleiding is het belangrijk om de opeenvolgende stappen van het parcours van de persoon te concretiseren. Hoewel het eindresultaat meestal de formulering van een beroepsproject is, proberen wij met de persoon de concrete stappen te zetten naar de realisatie van het project. Wij helpen dus niet alleen met het aanstippen van opleidingen of hulpdiensten, maar proberen de persoon daadwerkelijk in te schrijven voor de opleiding of, indien mogelijk dat ze via ons in contact komt met een AZW dienst of consulent. In totaal werden 3 groepen samengesteld met in totaal 17 deelnemers. Daarnaast zijn er nog 43 individuele begeleidingen geweest. Van de 60 personen die in begeleiding waren hebben er 56, dus 96,6% een project gedefinieerd.

Evaluatie Er zijn de problemen met de actieplannen die blijven aanslepen, waardoor de consulente slechts ongeveer de helft van de personen die ze heeft doorverwezen terug ziet. Dat zijn op jaarbasis voor een halftijdse werkkracht

66


een zeer groot aantal uren die gaan aan het informeren, opvolgen en rekruteren van kandidaten. We hopen dat Actiris de werkwijze onder de loep neemt en maatregelen treft die het functioneren kan verbeteren. Dit jaar is ons opgevallen dat het zeer moeilijk blijft om kandidaten voor groepsbegeleidingen te vinden. Kandidaten hebben een voorkeur voor de individuele begeleiding. De voordelen worden misschien nog niet voldoende uitgelegd aan de werkzoekenden en we gaan in 2013 proberen om meer kandidaten voor de groepen warm te maken omdat deze zinvol zijn en hen beter kan helpen uit hun isolement te raken dan de individuele begeleiding.

Werk zoeken met de computer

Met wie?

“Wat ik leerde tijdens de cursus kon ik onmiddellijk gebruiken om te solliciteren. Op die manier vond ik voor het eerst werk als interim bij Daoust. En het stopte hier niet bij, want daarna vond ik ook twee andere jobs van bepaalde duur via e-mail. De informaticacursus die ik volgde, nam mij mee naar een stap in de richting van mijn integratie in de samenleving.” “Ik was erg tevreden om iets nieuws te ontdekken waar ik voordien geen aandacht voor had. Ik ben erg fier. Ik zeg dit omdat de cursus ons een zekere zelfzekerheid gaf.”

De opleiding richt zich tot werkzoekenden met geen of weinig informaticakennis. We bereiken vooral personen die reeds een ander traject volgen in het kader van AZW, SPI-opleiding of BUBP. Inwoners uit de gemeente Anderlecht krijgen voorrang bij de inschrijving. 26 personen nemen deel aan de cursus: 17 vrouwen en 9 mannen. De jongste deelnemer is 21 jaar, de oudste 57 jaar. 24 personen starten met de eerste module. 15 van hen stromen door naar de tweede module. Twee deelnemers stappen in vanaf de tweede module, zij hebben reeds een basiskennis informatica.

Wat? Een basiscursus informatica, gevolgd door een opleiding ‘hoe zoek ik werk met de computer?’ Tijdens een eerste module maken deelnemers kennis met verschillende aspecten van een computer: het gebruik van muis en toetsenbord, het openen en opslaan van documenten, … Ze leren bovendien een tekst typen in Word en informatie zoeken op het internet. In de loop van de tweede module leren de cursisten specifieke vaardigheden voor het zoeken naar werk: een cv typen, een motivatiebrief wijzigen, werkaanbiedingen raadplegen, een opleiding zoeken, een e-mail sturen naar een werkgever, een wegbeschrijving zoeken op het internet, … Voor de organisatie van deze opleiding werkt Kurasaw Tewerkstelling samen met het PWA van Anderlecht en KureghemNet.

Waarom? Voor heel wat stappen in je zoektocht naar werk, maak je gebruik van een computer: een motivatiebrief en cv sturen via e-mail, zich inschrijven op de website van een interimbureau, werkaanbiedingen zoeken op het internet, … Werkzoekenden zonder ICT-kennis vallen dus vaak uit de boot. Ze zijn te vaak afhankelijk van de hulp van een trajectbegeleider. Met de organisatie van een ICT-basisopleiding werkt MAKS mee aan het verhogen van hun zelfredzaamheid. Voor langdurig werkzoekenden vormt hun deelname een eerste stap naar hun (re-) integratie op de arbeidsmarkt. Voor laaggeschoolden kan de opleiding bovendien een voorbereiding zijn op een beroepsopleiding. Kurasaw Tewerkstelling — Deel 2. Maks en zijn projecten

67

Waar? De lessen gaan door in een lokaal bij KureghemNet. Tijdens en na de cursus worden deelnemers individueel begeleid bij Kurasaw Tewerkstelling. Sommigen onder hen komen er bijvoorbeeld wekelijks naar de zoekruimte.

Wanneer? De eerste basisopleiding vindt plaats in het voorjaar, de tweede in het najaar. Elke opleiding bestaat uit twee modules van telkens 14 lesdagen van 3u. De lessen gaan door in de namiddag, gedurende vier dagen per week.

Resultaat Na afloop van beide opleidingen volgen vijf personen een beroepsopleiding (als administratief medewerker, verzorgster en verkoper). Vier deelnemers vinden in 2012

68


werk (als schoonmaker, afwasser, postbode en magazijnier). Twee cursisten volgen eerst een beroepsopleiding en vinden daarna een job (als verkoopster en huishoudhulp). Vier andere personen volgen een intensieve taalof alfabetiseringscursus. Sommigen zijn na de opleiding volledig autonoom, bij anderen merken we dat zij reeds enkele stappen zelfstandig uitvoeren, maar dat zij nog steeds nood hebben aan begeleiding. Zij komen bijvoorbeeld op woensdag naar de zoekruimte waar zij deels zelfstandig, deels met begeleiding, werk zoeken.

Evaluatie 13 deelnemers volgen het traject tot op het einde. Personen die vroegtijdig afhaken, hebben hier verschillende redenen voor: medische en familiale moeilijkheden, werk gevonden of de start van een andere opleiding. Van enkele personen krijgen we geen nieuws.

Deelnemers die de opleiding tot op het einde volgen, vullen een evaluatieformulier in. Hun reacties zijn positief. Zowel werkzoekenden zonder enige voorkennis, als personen met al een basiskennis, geven aan dat zij heel wat nieuwe dingen leren. Vaak wordt opgemerkt dat de opleiding te kort is. Zonder vervolg en zonder verdere oefeningen bestaat het gevaar dat de leerstof snel te vergeten.

Beroepsopleiding met aandacht voor de persoonlijke ontwikkeling en loopbaanplanning van de werkzoekenden “Het belangrijkste in het leven is niet waar je nu bent, maar in welke richting je je begeeft”. (O.W.Holmans)

Wat? We organiseren tweemaal per jaar in samenwerking met de VDAB en Actiris een beroepsopleiding administratief bediende. Deze wordt voorafgegaan door een vooropleiding die uit twee modules Nederlands bestaat. Dit betekent dat de beroepsopleiding start vanaf het niveau 2.1.

Wat houdt de opleiding in? - een beroepsopleiding met nadruk op Nederlands en informatica - een intensieve begeleiding van de cursisten tijdens en na de opleiding met aandacht voor motivatie, arbeidsattitudes, zelfvertrouwen, …

Knelpunten We merken dat het taalniveau van verschillende deelnemers van de opleiding in het najaar erg zwak is. Dit heeft invloed op het verloop van de lessen. Volgend jaar willen we tijdens de intakegesprekken nog meer aandacht besteden aan de talenkennis van de kandidaten, zonder hierbij de zwaksten uit het oog te verliezen.

Wie? We werken met langdurige werkzoekenden. Kandidaten moeten bij aanvang een goed niveau Frans hebben. Enige ervaring in de dienstverlening aan klanten vormt een voordeel.


69

Wanneer?

Waarom?

De vooropleiding Nederlands van het voorjaar ging van start op 09.01.2012 en liep tot 20.04.2012 op alle werkdagen van 9u tot 12u40; 240u. Na de vooropleiding werd de VDAB vervolgopleiding voorzien. De beroepsopleiding startte op 23.04.2012 en liep tot 29.06.2012 door. Op het einde van deze opleiding liepen onze cursisten een stage van ongeveer 1 maand. Tijdens deze beroepsopleiding zijn de cursisten alle dagen van de week bezig geweest van 9u tot 16u; 30 uur per week. In het najaar loopt de vooropleiding Nederlands van 03.09.2012 tot 30.11.2012 doorging. Van 03.12.2012 tot 01.03.2013 loopt de beroepsopleiding. De stage start vanaf maart. We vermelden ook een groep die In het najaar 2011 gestart is met de beroepsopleiding en die de beroepsopleiding tot op 02.03.2012 volgde. Uiteraard worden deze en andere ex-cursisten die een cursus bij ons hebben gevolgd, verder in hun zoektocht naar werk gecoacht.

De arbeidsmarkt is dynamisch en veeleisend waardoor ons opleidingspakket zich voortdurend aan de inzichten en vereisten van de arbeidsmarkt aanpast. De bedoeling is dat de werkzoekenden zich verder ontwikkelen om voldoende kansen te hebben op de Belgische arbeidsmarkt. Talen en communicatie, handelsdocumenten en recente pc-pakketten krijgen extra aandacht. Daarnaast stimuleren we hun persoonlijke ontwikkeling (sociale vaardigheden, een correcte attitude, e.a.). Ons doel is immers om onze cursisten zo goed mogelijk te begeleiden naar werk of een gekwalificeerde opleiding.

70


Evaluatie Alle sessies starten dit jaar volgens de planning. De basismodules zijn dezelfde gebleven: communicatieve en sociale vaardigheden, kantoortechnieken Nederlands en ICT. Het accent van de administratieve verwerking van de documentenstroom verschuift naar het logistieke proces en naar commerciële verrichtingen. De modules zijn nu beter op elkaar afgestemd door middel van regelmatige ontmoetingen en vergaderingen tussen lesgevers, stagebegeleiders en de trajectbegeleider. Een administratief bediende wordt tegenwoordig door werkgevers anders ingezet dan vroeger. Om hieraan te beantwoorden, stellen we tijdens de opleiding iedere cursist een computer ter beschikking en leren we hen wat werkgevers van een

werknemer verlangen. Tijdens de opleiding leren cursisten vooral praktische vaardigheden aan en in mindere mate theorie, bvb.: in korte tijd op praktische wijze gebruik maken van de computer en met beperkte kennis Nederlands in staat zijn om een telefooncentrale te kunnen bedienen. Naast een waaier met tips en voorbeelden kregen onze cursisten dit jaar een cursus met praktische instrumenten voor telefonische gesprekken, commerciële correspondentie en algemene communicatie. Het aantal praktische oefeningen met handelsdocumenten werd aanzienlijk vergroot. Deze nieuwe aanpak maakt het de cursisten makkelijker om praktische vaardigheden aan te leren. Tegelijkertijd voelen we de invloed van meerdere remmende factoren die de verloop van onze opleidingen verhinderen: - er is steeds minder werk voor schoolverlaters en laaggeschoolden op de Brusselse arbeidsmarkt, wat hun motivatie, inzet en leervermogen omlaag haalt. - heel wat jobs zijn tijdelijke en interim-jobs, waardoor mensen in een onzekere situatie terechtkomen. - 95% van onze cursisten zijn van vreemde origine, die niet vertrouwd zijn met de normen en waarden van België en die niet over voldoende sociale en communicatieve vaardigheden beschikken (46% van de werkzoekenden beheerst onvoldoende kennis Frans). - 84% van onze cursisten heeft geen beroepservaring in België en heeft een gebrek aan zelfvertrouwen en assertiviteit.

- 92% van onze opleidingen zijn vrouwen die veel moeilijkheden ondervinden bij het herpakken van hun carrière. Het merendeel van onze vrouwelijke cursisten draagt een hoofddoek wat ook een bijkomend probleem is bij het zoeken naar een stageplaats of werk omdat dit de kansen om werk te vinden sterk beperkt, zeker in onthaalfuncties. - buitenlandse diploma’s en ervaring worden zelden erkend. - het grote tekort aan kinderopvang blijft een grote hindernis bij het zoeken naar werk. - wegens diverse sociale en persoonlijke problemen volgden weinig personen dit jaar het volledige leertraject. - het omzetten in de praktijk van een werksituatie (of stageplaats) van wat ze in de lesmodules hebben geleerd blijkt voor veel deelnemers moeilijk. Oefening baart kunst We bieden werkzoekenden dankzij ons opleidingspakket nieuwe kansen aan. Ondanks ongunstige evoluties op de arbeidsmarkt proberen we de invloed van deze en andere negatieve factoren te verminderen door de cursist in spe zo goed mogelijk te wapenen. Hierbij verwachten we natuurlijk ten eerste een hoge inzet en motivatie. Ten tweede sporen we kandidaten aan om richtingen te kiezen die beter bij de behoeftes van de arbeidsmarkt aansluiten. Vanaf het begin van de opleiding staan we samen met de cursisten stil bij vaardigheden die ze nodig hebben op hun toekomstige werkplaats. Een deel van het studiemateriaal is in zakelijk Frans opgesteld, Kurasaw Tewerkstelling — Deel 2. Maks en zijn projecten

71

de rest in eenvoudig Nederlands. De rol van de begeleidster SPI werd ook herzien. Doordat de consulente tegelijk ook als lesgeefster fungeert, kan de begeleiding intensiever en efficiënter verlopen en leiden tot een hechte vertrouwensband. Omdat administratieve beroepen voortdurend in beweging zijn en veel tewerkstellingsmogelijkheden aanbieden raden we onze cursisten aan om hun niveau Nederlands verder op te krikken.

72


Resultaten In totaal volgden het afgelopen jaar 70 personen minstens één onderdeel van ons opleidingspakket. Het volledige traject werd door 28 personen doorlopen. Het aantal personen die gestopt of niet geslaagd zijn is flink gestegen (18 personen) maar geen enkele persoon verliet de beroepsopleiding. Van de groep die in het najaar 2011 in de opleiding stapte, werken er momenteel 5 personen op basis van COD, één persoon is gestart met een contract OBD maar direct gestopt, één persoon werkt regelmatig via interim opdrachten, 2 personen werken halftijds via PWA-contracten en volgen tegelijkertijd een intensieve cursus Nederlands, 3 personen schrijven zich in voor een andere gekwalificeerde opleiding. Van de laatste groep begint één persoon al te werken tijdens de opleiding, 4 personen krijgen een contract op de stageplaats aangeboden, één persoon bemachtigt een baan na haar stage. Twee personen waren ingeschreven voor een beroepsopleiding bij VDAB die spijtig genoeg niet kon starten wegens een tekort aan gepaste kandidaten. De resultaten bij het sluiten van de begeleidingsacties van deze groep zijn: 7 personen zijn aan het werk, één persoon leert een knelpuntberoep in het kader van een beroepsopleiding, 6 personen volgen een intensieve cursus Nederlands en gaan verder door met solliciteren. Het levert een positief resultaat van deze twee groepen bedraagt 59.3% (inclusief opleiding, regelmatige interimopdrachten, samenwerking met het PWA en het volgen van een intensieve taalcursus).

De DVD naar werk Wat?

Waar en wanneer?

Op 26 januari 2012 stelden we in Zinnema met trots onze tweetalige DVD naar werk voor aan een publiek van trajectbegeleiders. We toonden en bespraken met hen hoe we zelf gebruik maken van de DVD bij de begeleidingen van Kurasaw Tewerkstelling. De trajectbegeleiders kregen elk een exemplaar mee naar huis. Eind 2012 zagen we dat we haast door onze voorraad van Gidsen naar werk zitten, die al jarenlang gebruikt worden door Brusselse organisaties die werkzoekenden begeleiden. We contacteerden de VGC en konden afspreken dat er een nieuwe druk van 10 000 exemplaren komt in het voorjaar van 2013.

26 januari 2012 in Zinnema in Anderlecht

Resultaat Er zijn al ongeveer 100 DVD’s verspreid bij diverse trajectbegeleiders.

Evaluatie

Ongeveer 40 Franstalige en Nederlandstalige trajectbegeleiders uit het Brusselse werkveld.

We horen van meerdere partners dat er op zeer verschillende manieren wordt gebruik gemaakt van onze DVD, zowel bij scholieren als bij iets oudere werkzoekenden, mensen in werkervaringstrajecten en dergelijke. De gidsen naar werk zijn ingeburgerd onder Brusselse tewerkstellingsactoren. De aanpak die op maat is van het doelpubliek wordt door meerdere partners verspreid en ook gebruikt bij hun begeleidingen.

Waarom?

Knelpunten

Na maandenlang werken, was onze DVD eindelijk afgewerkt en hebben we deze ook al zelf kunnen testen bij verschillende groepen

We zouden nog meer reclame voor onze DVD mogen maken, bijvoorbeeld via onze nieuwe website die in de loop van 2013 online zal komen. Er zal een fragment uit de DVD te zien zijn en een bestelbon voor de geïnteresseerden.

Met wie?

De DVD naar werk — Deel 2. Maks en zijn projecten

73

74


Besluit en toekomstplannen Je wandelde zojuist doorheen het Maksjaar. Van zebrapad naar zebrapad, symbool voor de brugfunctie die Maks heeft. We brengen werkzoekenden via trajectbegeleiding en werkplekleren naar de arbeidmarkt. We leiden digibeten naar computerkennis. Groepen van allerlei slag brengen we bij elkaar en werken zo aan sociale cohesie in de wijken. Belangrijk dit jaar waren de pilootptojecten. Vrouwentongen, een project waarbij vrouwen slachtoffer van partnergeweld hun verhaal vertelden kreeg binnenshuis en buitenshuis enorm veel bijval. Het project is één van de 10 laureaten van de E-award. Het project Gamelab trok naar Vlaanderen en werd daar ook een succes. In Brussel pakte gamelab uit met een primeur: een intergenerationele game “Mooiebeek en Molenbeau”. Het project Creakids trok de aandacht met een filmpje op basis van beroemde schilderijen. Samen met de gemeente Molenbeek en CIBG werkten we aan de voorbereiding van de opening van het nieuwe computerleercentrum in Molenbeek, 1080 pc. In december 2012 kreeg Maks vzw ook het nieuws dat ze als partner waren geselecteerd voor het nieuwe Vlaamse kenniscentrum Mediawijs.be, dat in maart 2013 de deuren opent. Discover your talent, een project dat we reeds 2 jaar samen met de bedrijfswereld organiseren, kreeg een erkenning De DVD naar werk — Besluit en toekomstplannen

75

vanwege Actiris tot 2014. Eind december zette Discover Your talent ook een bijzonder resultaat voor: 76% van de jongeren tussen 18 en 25 jaar werden dankzij dit project aan werk of een opleiding geholpen. Dit terwijl deze groep NEETS valt bestempeld wordt als onbemiddelbaar. Jaar na jaar proberen we door nieuwe projecten te bewijzen dat onze structuur een erkenning nodig heeft, zodanig dat we aan kwaliteit kunnen bouwen en niet steeds in een financiële onzekerheid zitten. Deze vraag richten we steeds weer naar de VGC overheid, daar we een Brusselse en Nederlandstalige organisatie zijn. Jaar na jaar staan we er weer, met nieuwe projecten, die Brussel en Kuregem doen bruisen. Creatief in het vooruitbrengen van kansengroepen. Naar een betere doorstroom op de arbeidsmarkt. Met de computer van digitale inclusie naar mediawijsheid. Dit dankzij een gemotiveerd en geëngageerd team, Met sponsors en overheden die vertrouwen hebben in ons

Bedankt – Maart 2013

76


Met dank aan de vele sponsors en subsidiegevers VGC onderwijs voor ICT onderwijsprojecten VGC Opleiding tot Werken voor de Discover your talent-dag VGC jeugd voor Creakids, wekelijks ICT atelier en de ICT speelweken VGC Samenlevingsinitiatieven

Vlaamse Gemeenschap, experimenteel jeugdwerk Vlaamse Gemeenschap, diversiteitsplan

Brussels Hoofdstedelijk Gewest, erkenning PIOW Actiris voor de partnerships AZW, BUBP en Methodologisch kader VDAB, voor de opleiding Nederlands en Kantoorautomatisering

Gemeente Anderlecht

SD Worx Welzijnszorg Oever

U kan ook helpen Stort uw gift op IBAN nummer van de Koning Boudewijnstichting: BE 10 0000 0000 0404 - BPOTBEB1 met vermelding 197/0320/00031. De Koning Boudewijnstichting bezorgt u een fiscaal attest.

5

vzw Media aktie kUregeM-Stad G. Moreaustraat 110 – 1070 Brussel // T: 02 555 09 90 // [email protected] // www.maksvzw.be

Met de vier deelprojecten // kurasaw tewerkstelling Trajectbegeleiding T: 02 520 78 46 [email protected] www.kurasaw.be

// kureghemnet Open computerleercentrum T: 02 520 36 71 [email protected] www.kureghemnet.org

// kurasaw productions Grafisch bureau T: 02 555 09 94 [email protected] www.kurasawproductions.be

// 1080pc Buurtdienst informatica T: 02 555 09 90 [email protected] www.1080pc.be

V.U.: Véronique De Leener | Layout: Kurasaw Productions – www.kurasawproductions.be

vzw Media Aktie Kuregem-Stad

Recommend Documents