Vzdělávací program. Přehled tematických bloků vzdělávacího programu Se Sluníčkem poznáme, to co ještě neznáme

ČESKO-ANGLICKÁ Přírodovědná Školička Sluníčko Duchcovská 1038/5, Teplice Tel.:+420 777 173 232, + 420 777 700 178 www.rcslunicko.cz email:[email protected]

Vzdělávací program Přehled tematických bloků vzdělávacího programu Se Sluníčkem poznáme, to co ještě neznáme Všechny tematické bloky jsou vedeny v českém a anglickém jazyce.

Tematický blok č.1 – Člověk to jsem já sexuální výchova moje tělo kamarádi zdraví záchranný kruh rodina city a prožitky smysly pomocníci moderního života Záměr bloku: Prostřednictvím vlastního “Já“ zkoumat fyzické, psychické a charakterové vlastnosti člověka, důsledky jeho chování, péče o tělo a zdraví. Sexuální potřeby,potřeba přátelství a komunikace mezi dětmi. Přijímání zodpovědnosti za svá rozhodnutí a činy. Umět se nejen samostatně rozhodnout, ale i přijmout kolektivní rozhodnutí. Používat dorozumívací prostředky jako je řeč, řeč těla, mimiku a gestikulaci v pozitivním smyslu slova. Cíle bloku a formy plnění: Rozvíjet schopnosti, které jsou důležité pro navozování vztahu k ostatním lidem a vytváření povědomí o mezilidských a morálních hodnotách Uvědomění si vlastního těla, ovládání pohybového aparátu a tělesných funkcí,podpora zdraví Rozvoj komunikativních dovedností osvojení si věku přiměřených praktických dovedností Posilování přirozených poznávacích citů – radost z poznání,poznání citové samostatnosti Posilování prosociálního chování – ve vztahu k ostatním lidem(rodina,škola,herní skupina) Rozvíjet schopnost žít ve společné skupině a přijímat uznávané hodnoty Rozvoj, zpřesňování a kultivace smyslového vnímání,přechod od konkrétně názorného myšlení k slovně logickému(pojmovému),rozvoj a kultivace paměti,představivosti a fantazie Osvojení si poznatků důležitých k podpoře zdraví,osobní pohody,prostředí,užívání všech smyslů Ochrana osobního soukromí a bezpečí Vytváření základů pozitivních postojů ke světu,k životu


Rozvoj úcty k životu ve všech formách,pozornost ke stavu životního prostředí Činnosti: Sebeobslužné činnosti, režimové momenty,pohybové chvilky,pobyt venku Při námětových hrách,třída plná kamarádů a pohody Formou prohlídky,návštěv,výletů a exkurzí při výtvarných a pracovních činnostech – kreslení,malování, modelování,lepení,střihání,vytrhávání,využívání různých výtvarných technik ranní kruh,elipsa,pokusy,experimenty,manipulace s různými materiály pozorování,pokusy a objevy moje tělo,to jsem „Já“,smysly – k čemu je máme pohybové aktivity – rozvoj hrubé motoriky,základních lokomočních pohybů – chůze, běh, lezení skoky a přeskoky,překážkové dráhy,hody a chytání míče,drobné náčiní každodenní hygiena,čistění zubů,oblékání vyprávění,záchranný kruh,dramatizace,četba příběhů didaktické hry,grafomotorika,logopedická cvičení environmentální výchova ,třídění odpadu vyřizování vzkazů,zdvořilostní návyky výroba dárků,společné oslavy je nám dobře ve své rodině – dárky pro nejbližší Příprava na vstup do školy – pravolevá orientace,předmatematické představy, Rozvoj jemné motoriky – navlékání,třídění,skládání,grafomotorická cvičení

Tematický blok č.2 – Příroda roční období jaro ,léto, podzim,zima domácí zvířata hospodářská zvířata domácí mazlíčci exotická zvířata čas a jeho měření – kalendář vesmír stromy a keře ptáci,plazi hmyz rostliny,květiny v lese ochrana přírody ekologie Záměr bloku: Umožnit dětem pomocí všech smyslů poznávat tajemství přírody. Její krásy v oblasti živé i neživé přírody. Rozvíjet fantazii a představivost pomocí výtvarných a pracovních činností. Vnímat svět přírody v celé jeho bohatosti a rozmanitosti, pestrost a pozoruhodnost všech jejich krás.


Vnímat, že je nutné přírodu chránit, pečovat o ni, pomáhat zvířatům i životnímu prostředí, ve kterém žijeme. Učit se chápat, že přírodu ke svému životu nutně potřebujeme. Poznávat a celistvě vnímat roční období, která nám nabízejí spoustu aktivit a činností možných prožívat v přírodě. Pracovat s přírodními materiály a vnímat všemi smysly jejich barvy, tvary a vůně. Cíle bloku a formy plnění: Prohlubování vztahu k přírodě,přijímání zodpovědnosti za její ochranu Pojmenovat několik savců,ptáků,plazů,stromů listnaté X jehličnaté,keře,houby apod. Poznat a pojmenovat zvířata a jejich mláďata (domácí,volně žijící,exotická) Rozvoj jazykových dovedností,komunikativních slov,osvojování si dovedností předcházejícím čtení a psaní Získávání schopností záměrně řídit svoje chování a ovlivňovat vlastní situaci Osvojování si poznatků o vesmíru a jeho zákonitostech Časoprostorová orientace,pravolevá orientace Předmatematické představy,seznamování s počtem a s čísly,číselnou řadou Vytváření povědomí o sounáležitosti s přírodou a vážit si života ve všech podobách Pracovat s kalendářem – čas, dny v týdnu,měsíce,roční období Poznávat podmínky potřebné k životu –rostliny,stromy,zvířata,lidé V oblasti neživé přírody poznávat počasí,vliv na krajinu Rozvíjet pohybových dovednosti pomocí přírodních překážek Přenášení činností do přírody Činnosti dramatizace,recitace,vystoupení pro rodiče a veřejnost hudební činnosti,výtvarné a pracovní činnosti grafomotorika,sluchové a hmatové hry,didaktické hry,manipulační činnosti encyklopedie,atlasy,internet,interaktivní tabule hra na lékaře,didaktická hra oblékáme se, kultura stolování, výzdoba prostředí, výtvarné a pracovní činnosti,pokusy poznávat stromy a keře v přírodě materiály záchranného kruhu,pokusy,experimenty,pozorování, příběhy s dětským hrdinou Pohybové chvilky,bobování,sáňkování básně,písně,veršované pohádky,hra s loutkou, hra s písmeny a s čísly,geometrické tvary divadelní představení,knihovna,exkurze příběhy se zvířecím hrdinou,puzzle didaktické hry,pantomima pozorování,úklidové práce,čistota při práci,sebeobsluha cizí jazyk,hudební činnosti,rýmy,výtvarné činnosti,pantomima,masky hláskování,cvičení fonematického sluchu,jazykové chvilky,logopedická prevence námětové hry,vedoucí úloha,spolupráce,přijímání rolí

Tematický blok č.3 – Místo kde žiji


domov mateřská školy půjdu do školy umím se chovat cestujeme letíme a plujeme rodná země planeta Země kde pracují rodiče činnosti lidí významné budovy významné osobnosti Záměr bloku: Tento blok se zabývá sociálními situacemi, do kterých se děti postupně dostávají a učí se je poznávat, orientovat se v nich a žít v kolektivu s ostatními dětmi a lidmi. Učit se vstupovat do nových sociálních skupin, jako je mateřská škola, třída, režim dne. Učit se samostatnosti a odvaze, řešit samostatně nové situace, učit se požádat o pomoc, poděkovat, podpořit druhého, získat si nové kamarády. Poznávat rozdíly mezi domácím prostředím a školou. Poznávat práci lidí, vážit si výsledků práce své i ostatních. Poznávat rozmanitosti světa. Cestujeme, poznáváme jiná města, místa naší krásné země. Znát její symboly, osobnosti. Vzájemně se k sobě pěkně chováme a používáme k tomu hezká slova. Pomocí záchranného kruhu poznáváme práci těch co nás chrání a pomáhají nám. Cíle a formy plnění Rozvíjet a posilovat v dětech zájem o učení Rozvoj kultivace mravního vnímání – zdvořilostní návyky Poznávání sebe sama,rozvoj pozitivních citů k okolnímu světu Rozvoj řečových schopností a dovedností,písmeno,tvary,barvy Osvojování si elementárních poznatků o přírodě,vytváření povědomí o vlastní sounáležitosti s přírodou Rozvoj komunikativních dovedností a kultivovaného projevu v návaznosti na předčtenářskou gramotnost Rozvíjení poznatků,schopností a dovedností umožňující pocity,získané dojmy a prožitky vyjádřit Vytváření povědomí o existenci jiných kultur Posilování prosociálních postojů – tolerance,respektu,přizpůsobivosti Posilování pozitivních vztahů k rodině a prostředí ve kterém dítě žije Rozvoj komunikativních dovedností,rozvoj tvořivosti,posilování prosociálního chování Rozvoj předmatematických a matematických představ,orientace v prostoru a ploše Ovládání pohybového aparátu a tělesných funkcí – hygienické návyky Navozování nových vztahů a přátelství s dětmi i učitelkami


Činnosti: hra na školu,hra s písmeny,prohlížení učebnic pro 1.třídu experimenty,pokusy,hry s obrázky,herbář hra s loutkou,hra na divadlo,divadelní představení, návštěva knihovny výtvarné a pracovní činnosti,zvládání daného úkolu,vůle,sebevědomí pracovní dílna,spolupráce s rodinou recitace,hudebně pohybové činnosti, pohybové hry,využití vhodných aktivit v přírodě počet do deseti,číslice,metodické listy, grafomotorika pohybové hry,závodivé hry, hry s vodou,otužování,delší vycházky návštěva policie,záchranky,psovoda apod. výlety a delší vycházky do okolí a do přírody společné oslavy narozenin,pasování na školáky

Tematický blok č.4 – Svátky a tradice roční období Halloween Sv. Martin Sv. Mikuláš Vánoce Sv. Valentin MDŽ Velikonoce svátek matek Svátek otců MDD besídky a vystoupení kultura divadlo Záměr bloku: Seznámit se s tradicemi a zvyky, využívat je k obohacení života dětí. Využívat je k rozvoji schopností dítěte k toleranci a respektu k tradicím a zvykům jiných kultur. Učit se vyjádřit své emoce, učit se společnému prožívání přípravy oslav a svátků. Rozvoj fantazie a tvořivosti, vnímání atmosféry radosti a pohody. Uvědomění si jedinečnosti okamžiku, jeho krásy a emočního prožitku. Jedinečnost a krása našich lidových tradic,které postupně vymírají a mizí. Uvědomení si jejich důležitosti a krásy. Cíle a formy plnění: Osvojování si elementárních poznatků o existenci různých národů a kultur Mít povědomí o tom, že svět lidí může být různorodý a pestrý Rozvoj psychické a fyzické zdatnosti


Rozvoj komunikativních dovedností Osvojování si jednoduchých poznatků o světě a životě,důležitých pro vytváření elementárního povědomí i o přírodním, kulturním a technickém prostředí rozvoj smyslového vnímání dětí – používání netradičních nástrojů umět používat i moderní techniku techniku Vnímat význam spolupráce na přípravách oslav a svátků povědomí o tom,že každé roční období má své oslavy a svátky poznávání jiných kultur a jejich tradic a svátků vyjádření svého názoru,zaujetí,zdůvodnění „proč?“ Činnosti Výtvarné a pracovní činnosti,dárky,adventní věnec besídky,společné akce s rodiči – workshopy námětové hry,didaktické hry,psychomotorické hry,puzzlehudebně pohybové činnosti,tanec,poslech koled a písní pohádky,dramatizace,poslech pohádek a vhodných textů hrajeme si s podzimem – draci papíráci zimní čarování – hry s barvou, pokusy jarní hrátky se zvířátky kreslíme a vyrábíme – lampiony,dýně,přání,ozdoby,vajíčka,květiny,… čtení pohádek a příběhů o strašidlech a pohádkových bytostech (čerti, čarodějky, duchové a bubáci apod.) karnevalové veselí v mateřské škole,výroba škrabošek konec školního roku

Tematický blok č.5 Cizí jazyk – Angličtina barvy – colors zvířata – animals domov – home tělo - body škola – school jídlo - food tradice – traditions roční období – seazons příroda – nature Záměr bloku: Prostřednictvím vlastní zkušenosti, poznáním a dovedností poznávat i jiné jazyky a kultury. Učit se žít v multikulturní společnosti,kde se setkáváme s dětmi z jiných národů a národností.Dorozumět se bez násilí a brutality pomocí slov, laskavosti a přátelství. Zajímat se o obyvatele planety s jiným životním stylem. Uvědomovat si úžasný moment porozumění a dorozumění se pomocí jiného jazyka a dalších dorozumívacích prostředků.


Cíle a formy plnění: vytváření povědomí o existenci jiných kultur možnost poznání jiného jazyka nežli je rodný jazyk rozvoj sluchových dovedností předčtenářská gramotnost, pracuje na poslechu mluvení a výslovnosti,pokud je již více zběhlé i v rodném jazyce učí se pohybem vyjádřit význam anglických slov na základě pozorování pracuje s geometrickými tvary,řadí je a rozlišuje sestavuje obrázky,pojmenuje je,dramatizuje,zpívá vhodné dětské písně tak jako v rodném jazyce rýmuje a rytmizuje nová zajímavá slova Činnosti: didaktické hry metodické listy pohybové hry a činnosti,zpěv a rytmizace při výtvarných činnostech – kreslí,vybarvuje,lepí interaktivní tabule,manipulace,skládání,doplňování,loto,pexeso,domino při práci s materiály OUP

Okruhy elementárních poznatků: 1. Dítě a jeho tělo: Lidské tělo a jeho části(hlavní smyslové orgány a jejich funkce, včetně pohlavních), jeho vývoj a změny (narození, růst těla a jeho proměny), zdravé životní návyky (pohybové činnosti a sport, zdravá výživa, příprava pokrmů, potraviny), ochrana osobního zdraví (péče o čistotu a zdraví, ochrana před škodlivými látkami a vlivy, návykovými látkami a závislostmi, prevence onemocnění), ochrana bezpečí (varování před úrazy, nebezpečím hrozícím při hrách, v dopravních situacích, při setkávání s cizími lidmi, věcmi a jevy), sebeobsluha (hygiena, stolování, oblékání, úklid), věci kolem nás (předměty denní potřeby, hračky, pracovní pomůcky, jejich užívání). 2. Dítě a jeho psychika: Dorozumívání mezi lidmi (zvuky, gesta, řeč, věty, písmena, čísla, symboly), sdělování (knížky, film, divadlo), předměty a jejich vlastnosti (velikost, barva, tvar, materiály, chutě, vůně, zvuky, funkce předmětu), elementární časové pojmy a souvislosti (teď, dnes, včera, zítra, ráno, večer, jaro, léto, podzim, zima, dny v týdnu, měsíce, rok), lidé a jejich vlastnosti (fyzické a psychické vlastnosti, dovednosti, schopnosti, city, vlastnosti dané pohlavními rozdíly), každý je jiný (přirozená různost lidí), já (individuální charakteristiky, osobnost, právo být sám sebou).


3. Dítě a ten druhý: Vztahy mezi lidmi (kamarádství, přátelství, vztahy mezi oběma pohlavími, cizí lidé, ochrana osobního bezpečí), rodina (funkce rodiny, členové rodiny a vztahy mezi nimi, život v rodině, rodina ve světě zvířat), pravidla vzájemného chování (doma, v mateřské škole, na veřejnosti, herní pravidla) 4. Dítě a společnost: Svět lidí, kultury, umění, práce, společenské role (dítě, dospělý, rodič, učitelka, role dané pohlavím či zaměstnáním), pravidla vzájemného styku (ohleduplnost, tolerance, spolupráce), mravní zásady, práce, pracovní činnosti a role (pracovní předměty, pomůcky, nástroje, jednoduché pracovní úkony a činnosti, řemesla, povolání, zaměstnání), kultura a umění (kultura prostředí, ve kterém dítě žije, lidové zvyky, tradice, svět výtvarného a dramatického umění, svět hudby, svět sportu, jak se lidé baví), rozmanitost lidského světa (naše vlast, jiné země, národy a kultury, multikultura). 5. Dítě a svět: Životní prostředí, svět přírody, vědy a techniky. Prostředí, v němž dítě žije (dítě, domov, škola, obec, okolí domova, okolí školy, život a dění v obci – doprava, ulice, obchody, lékař, důležité instituce, nákupy) příroda živá a neživá (rostliny, živočichové), přírodní jevy a děje (podnebí, počasí, roční období, změny v přírodě), látky a jejich vlastnosti (voda a vzduch, nerosty, kovy, suroviny, přírodní materiály a jejich vlastnosti, umělé materiály), životní prostředí a jeho ochrana (vliv člověka na životní prostředí, na okolní krajinu, péče o okolí a životní prostředí, ochrana přírody), věda technika (technické přístroje,se kterými se dítě setkává), co je nebezpečné(nebezpečné předměty, přístroje, kontakt se zvířaty, s látkami ohrožujícími zdraví, běžné přírodní a povětrnostní jevy, situace hromadně ohrožující), rozmanitost přírody a světa a jeho řád (země, hory, řeky, pohoří, světadíly, planeta Země, vesmír). Učitelky si vybírají z těchto okruhů a nabízí je dětem, aby měly příležitost se s příslušnými poznatky setkat, seznámit se s nimi, ale v plném rozsahu si je nemusí zapamatovat. Pro učitelky jsou povinné.

Vzdělávací program. Přehled tematických bloků vzdělávacího programu Se Sluníčkem poznáme, to co ještě neznáme

Recommend Documents