VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy
Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace Bratislavská 2166, 407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz, tel. +420412372632
Číslo projektu
CZ.1.07/1.5.00/34.1076
Název projektu
Pro vzdělanější Šluknovsko
Číslo a název šablony
32 - Využití ICT při hodinách občanské nauky
Autor
0204 Mgr. Petra Kolompárová, DiS.
Tematická oblast
Filosofie
Číslo a název materiálu
VY_32_INOVACE_0204_0219 Filosofie období renesance
Anotace
Charakteristika období renesance. Propojení filosofie a poznatků z literatury, umění, vědy a techniky. Žáci pracují ve skupinách a pracují na zadaných úkolech.
Vytvořeno
27.2.2013
Určeno pro
Občanská nauka, 4. ročník, SŠ
Přílohy
Bez příloh
Mgr. Petra Kolompárová, DiS.
Charakteristika období renesance: zrod na konci 13. století v Itálii
(u nás až na přelomu 15. a 16. století) přechod od středověku k novověku důraz na osvobození člověka z pout scholastiky ve jménu humanismu (důraz na hodnoty člověka a pozemský život) znovuzrození antických ideálů důraz je kladen na poznání a vědění vliv získává měšťanstvo (= buržoazie) objevné cesty vznik národních států (absolutistické monarchie)
Samostatný úkol: 1) Jmenuj nejvýznamnější objevné cesty známých
španělských, portugalských či italských mořeplavců. 2) Zmiň znaky renesanční architektury. 3) Najdi některé vynálezy, které byly objeveny právě
v období renesance.
Období renesance: 1. období (13. století – polovina 15. století) zvýšený zájem o člověka a antiku
2. období (polovina 15. století – začátek 16. století) důraz na iracionální poznání (mystika)
3. období (16. století – začátek 17. století) období rozvoje přírodní filozofie = spekulace o přírodě,
kosmu na základě běžného smyslového poznání s použitím matematiky
S renesancí se pojí pojmy: Naturalismus
Senzualismus Racionalismus Panteismus Individualismus
Jak těmto pojmům rozumíš
Antropocentrismus Humanismus Reformace
Využij učebnici, kde najdeš odpovědi na str. 295 – 296.
Změny, ke kterým dochází: 1. Utváří se nový pohled na přírodu.
2. Vznikají různé představy o rozumné, harmonické
(ideální) společnosti – tzv. utopie. 3. Společnost je ovlivněna různými literárními díly.
Nový pohled na přírodu: Mikuláš Koperník (1473 – 1543) polský astronom středem sluneční soustavy není Země, ale Slunce rozpracoval heliocentrickou teorii o pohybu nebeských těles Výrok: „Země se pohybuje kolem své osy a jako ostatní planety se pohybuje kolem Slunce.“
Utopistické představy o ideální společnosti: Niccolo Machiavelli (1469 – 1527) Italský politik, diplomat, spisovatel, historik a vojenský teoretik spis: Vladař – návod, jak se chopit moci a jak si ji udržet. Správný panovník musí mít autoritu, pro její získání musí použít jakýchkoli prostředků, pokud to poslouží blahu země (nikdo jiný se takto chovat nesmí) Výrok: „Vládce by měl být bystrý jako
liška a silný jako lev.“
Významná literární díla: Jan Amos Komenský (1592 - 1670) Byl toho názoru, že když u lidu zmizí nevědomost, války ustanou. Aby došlo k nápravě lidstva, vládnout by měl sbor mudrců. Dílo: Obecná porada o nápravě věcí lidských
Jaká další literární díla pochází z období renesance, o kterých jste se učili v literatuře umění?
ČADOVÁ, Barbara., PETRŽELOVÁ, Jana., ČERMÁKOVÁ, Miroslava. Maturitní otázky občanský a společenskovědní základ. 1. vyd. Praha: Fragment, 2008. 224 s. ISBN 978-80-253-0600-0 DUDÁK, Vladislav., MAREDA, Richard., STODŮLKOVÁ, Eva., ŠOLC, Vladislav. Občanská nauka pro střední odborné školy a studijní obory SOU. Praha: SNP, 2005. 328 s. ISBN 80-7235-233-4 HEJDUK,Jiří. Občanský a společenskovědní základ – filosofie 1. vyd. Kralice na Hané: Computer Media, 2010. 104 s. ISBN 978-80-7402-061-2
SCHLEGELOVÁ, Jaroslava. Základy filosofie 2. část. 1. vyd. Praha: S&M, 1991. 31.s. ISBN 80-900096-4-6 Zdroje obrázky:
http://obrazky.superia.cz/ostatni/ http://www.pdclipart.org/ http://cs.wikipedia.org/
Metodický list
TÉMA: Filosofie období renesance Ročník: 4. Vzdělávací obor: Občanská nauka Tematický okruh: Filosofie Časová dotace: 45 minut Pomůcky: notebook, dataprojektor, učebnice Způsob užití dumu: Vyučující vede výklad za pomoci prezentace, která je promítána studentům prostřednictvím dataprojektoru. Studenti si snímky neopisují, celá prezentace jim je k dispozici na intranetových stránkách školy volně ke stažení. Vyučující zejména usiluje o společnou diskusi o předkládaných informacích. Aktivita studentů je podpořena i zadanými samostatnými úkoly (viz snímek 4, 6 a 10). Cíl: Charakteristika období renesance z hlediska filosofického pohledu člověka na svět.
